发包人(甲方)：(全称)
承包人(乙方)：(全称)
依照《中华人民共和国合同法》及其他有关规定，遵循*等、自愿、公*、诚实信用的原则，甲乙双方就本装饰装修工程施工的发包与承包事项经协商一致，签订本合同。
1、工程概况
1.1 工程名称：酒店装饰工程
1.2 工程地点：
1.3 工程内容：
1.4 承包范围：
1.5 承包方式：固定单价，乙方包工、包材料
1.6 工程结构：框架结构。
1.7 装饰装修施工面积：建筑面积 *米。
2、工程质量
2.1 本工程质量应达到国家、专业的质量检验标准、设计标准或双方约定的其他标准。
2.2 室内环境约定标准：《民用建筑工程室内环境污染控制规范》。
2.3 施工质量验收标准：《建筑工程施工质量验收统一标准》以及相配套的相关工程质量验收规范、标准。
3、工期
3.1 总工期：日(为日历工期，不包括春节休假日)。
3.2 开工日期： 年 月 日。
3.3 竣工日期： 年 月 日。
3.4 延期开工：乙方不能按期开工的，应提前2日以书面形式通知甲方，如甲方2日内未做出答复的，视为同意延期开工，具体开工日期将另行约定。如甲方不同意延期开工的，则工期不顺延;如因甲方原因需延期开工的，应征得乙方同意，由此造成的损失由甲方承担，并相应顺延工期。
3.5 暂停施工(停工)：甲方要求乙方暂停施工的，应在24小时内向乙方提出处理意见，乙方应妥善保护已完工工程。如甲方未能按时提出处理意见的，乙方可继续施工，由此造成的损失由甲方承担。乙方要求复工的，甲方应在12小时内予以答复。甲方未能按时答复的，乙方可自行复工。
3.6 工期顺延
3.6.1 发生以下情况的，工期顺延，乙方不承担责任：
(1)甲方未能按合同约定提供开工条件的。
(2)工程量增加、设计变更的。
(3)甲方未按时验收隐蔽工程的。
(4)甲方未按时供应合同约定由甲方提供的材料和设备。
(5)由于非乙方原因停水停电累计48小时以上不能施工的。
(6)甲方未按时支付工程款的。
(7)因甲方或甲方代表坚持错误指令而导致工期延误的。
(8)不可抗力和其他非乙方原因造成停工的。
3.6.2 出现以上情况时，乙方应及时以书面形式通知甲方。因乙方原因导致工期延误的，由乙方承担责任，工期不顺延。
3.7 工期提前
3.7.1 提前竣工的条件应是采取可行的新技术措施，任何违反工艺标准、偷工减料等行为不得作为提前竣工的手段。如果甲方要求提前竣工，双方应签订提前竣工协议，且甲方应在2日内批准乙方修订的进度计划及新技术措施，并为赶工提供必要的条件。
3.7.2 提前竣工协议应包含以下内容：
(1)提前的时间。
(2)乙方采取的技术措施。
(3)甲方为实行新技术措施提供的条件。
(4)实行新技术措施增加的费用。
4、设计
4.1 设计图纸及技术文件的提供方式。由乙方提供施工需要的设计图纸。竣工后给甲方提供一份竣工图纸。
4.2 设计变更
4.2.1 甲方要求变更设计时，应在该分部或分项工程施工3日前通知乙方。乙方应立即停止对涉及部分的施工及准备活动。
4.2.2 已完工程设计变更造成乙方返工的损失，由甲方承担。
4.2.3设计变更应由甲方代表办理洽商确认手续，乙方应变更施工进度计划，送甲方批准，同时调整工程价款。
4.2.4涉及设计变更的，设计图纸提供方应给出变更设计图纸及材料样品，以作计价及施工依据。
5、工程价款
5.1 本工程价款：
5.2 本工程价款约计：人民币元 ，包含乙方为本工程和参与本工程施工作业人员的保险费和为完成本工程所采取的措施费。具体总数以竣工决算为准。
5.3 本工程价款可在出现下列情况时调整：
(1)甲方确认的工程量增减。
(2)甲方确认的设计变更或工程洽商。
(3)符合“3.6.1”约定的其他工期顺延条件之一的。
(4)双方约定的其他增减或调整。
5.4 工程价款支付
5.4.1工程首付款
5.4.1.1 乙方应在完成全部隐蔽工程后，向甲方提供相关质量验收合格记录，经监理方认可，甲方向乙方支付工程总价%的首付款，首付款金额为 .00元，金额大写： 元整。支付时间为工程中期验收合格5个工作日内。甲方未按约定支付首付款的，乙方可书面通知甲方，如甲方在接到通知后5个工作日内仍不能支付，乙方可暂停施工。
5.4.1.2 工程中期的标准是：隐蔽工程全部完成，经监理方验收合格。
5.4.1.3 工程首付款的拨付应包括洽商款项(如设计变更、工程量增减等)。
5.4.1.4 乙方未经监理同意超出设计图自行增加的工程量和因乙方原因返工增加的工程量不予计量。
5.4.1.5 经乙方书面同意并明确延期付款日期后，甲方可延期付款;甲方延期付款应计算自确认延期5日后起算的应付工程款利息(按同期银行贷款利率计算)。
5.4.2 工程竣工验收合格，移交甲方使用，乙方向甲方提供施工质量证明文件、竣工结算审计结束及完整的结算资料，经甲方和监理审核确认无误后5个工作日内，甲方向乙方支付工程总价的50%。支付时间为乙方提供全部工程资料5个工作日内。甲方保留工程总价5%为保修押金。本保修金在乙方按照约定完成工程保修后5个工作日内向乙方支付。
6、材料设备供应
6.1 本工程由甲方供应的材料等,乙方须在施工进度计划中明确订货时间和进场时间，并及时跟踪甲方是否在约定的时间内订货、进场。
6.2 本工程由乙方采购的材料、设备、成品、半成品，应按照约定材料样品标准进行采购，提供材料设备产品的质量、环保合格证明，并对所购材料设备质量负责。如果采购的材料与样品不一致，甲方和监理单位有权要求乙方更换，如果更换后还与样品不一致，甲方有权与乙方解除施工合同，由此发生的一切损失乙方自负。因乙方原因给甲方的损失由乙方承担。
6.3 甲方供应和乙方采购的材料设备按约定到达指定地点前应通知对方，双方应对材料、设备进行共同验收。甲方供应的材料设备经验收合格后，乙方负责保管。
* 本工程中的主要材料应由双方选定样品样本。样品样本应经双方验收后封存，作为材料供应和竣工验收的实物标准。
6.5 双方所提供的工程主要材料应符合国家质检总局发布的《室内装饰装修有害物质限量标准》。
7、双方派驻本工程项目的代表
7.1 甲方派驻本工程项目的代表为 。
7.2乙方派驻本工程的项目经理为 ，是乙方在本工程项目中的代表。
7.3 双方派驻本工程施工场地的代表，按照本合同约定行使各自派出方的权利，履行派出方的义务。
7.4 甲方代表在授权范围内向乙方项目经理发出的任何书面形式的条件和指令，项目经理应予执行。
8、双方权利
8.1 甲方权利
8.1.1 有权根据工程需要撤换派驻施工场地的代表，但应提前3日书面通知乙方。撤换后代表的权责不变。
8.1.2 有权监督乙方履行各项合同义务。
8.1.3 有权审批乙方编制的施工进度计划。
8.1.4 有权对工程质量、施工进度进行监督，参加材料、设备验收、隐蔽工程验收、分部分项工程验收、竣工验收。
8.2 乙方权利
8.2.1 有权根据工程需要撤换派驻本工程施工场地的代表，但应提前3日书面通知甲方，撤换后代表的权责不变。
8.2.2 有权监督甲方履行各项合同义务。
8.2.3 乙方代表认为甲方代表的指令不合理时，有权在收到甲方代表指令后24小时内向甲方代表提出修改指令的书面报告，如甲方代表坚持执行原指令的决定，乙方代表应予执行，但由于指令错误而发生的费用和给乙方造成的损失由甲方承担。
9、双方义务
9.1 甲方义务
9.1.1 按约定向乙方支付工程款。
9.1.2 协助乙方办理施工许可证及其他施工所需的审批证件。
9.1.3 组织乙方和设计单位、监理单位进行图纸会审和技术交底工作。
9.1.4 提供施工场地，并清除影响施工的障碍物及承担乙方在不腾空场地条件下施工的相应措施费用。
9.1.5 提供房屋主体结构，水、电、暖风机电设备的技术资料。
9.1.6 提供施工所需水、电，保证施工期间的需要。
9.1.7 协调施工场地进行交叉作业的各专业施工单位间的关系，保障工程有序进行。
9.1.8 严格执行*生产和环境保护的有关规定。
9.1.9 在原有建筑物中进行装饰装修工程，要保证建筑结构的安全，并不得有下列行为：
(1)随意改动房屋主体和承重结构。
(2)破坏地面，层面防水层和拆改热、暖、燃气等管道设施。
(3)强令乙方违章作业施工的其他行为。
凡必须涉及以上所列内容的，应有涉及改动方案的设计图纸，并对安全使用性出具书面说明。
9.2 乙方义务
9.2.1 制定并组织落实施工进度计划。
9.2.2 遵守*有关主管部门对施工场地交通、施工噪音、环境保护和安全生产等管理规定。
9.2.3 施工中发现有任何影响履行本合同的情形和事项以及其他隐患时，应及时书面通知甲方，以便甲方及时做出处理，未履行该义务的，承担由此造成的责任和损失。
9.2.3 安全施工
9.2.3.1 应按有关规定，严格安全防护和防火措施，并承担由于管理不善造成的人员及财产损失。非乙方责任造成的损失，由相应责任人承担。
9.2.3.2 必须为本工程和参与本工程施工作业的人员上保险，在本工程施工过程中出现的安全事故和乙方施工人员的人身安全事故引发的费用和责任全部由乙方承担。
9.2.3.3 按工程及安全需要提供看守和警卫、维修施工使用的照明、围栏，在动力设备、高压线路、地下管线、易燃易爆、有毒有害地段以及临时交通要道附*施工时，应与甲方协商安全防护措施，经甲方同意后实施，防护费用由甲方承担。
9.2.3.4 在未腾空和继续使用的.建筑物内施工的，应制定专用安全和防火措施，以确保建筑物内财产和人身安全。以上措施应报甲方同意，并由甲方承担相应费用。
9.2.4 已竣工工程在未正式交付甲方之前，负责工程成品保护工作。
9.2.5 负责施工场地的清洁，符合环境卫生管理的有关规定。
10、工程验收
10.1 隐蔽工程验收：具备隐蔽条件的工程部位，乙方应在自检合格后24小时内以书面形式通知甲方代表(监理工程师)验收，验收合格并经甲方代表(监理工程师)在检验纪录上签字后，乙方才可进行隐蔽和继续施工。
10.2 竣工验收
10.2.1 工程具备竣工验收条件的，乙方应按国家竣工验收的有关规定向甲方提供竣工验收报告、竣工资料、竣工图纸。甲方应在收到报告后7日内组织验收，并在验收后2日内书面通知乙方同意或提出修改意见，双方根据修改工程量的多少约定修改期限。乙方应按甲方意见进行修改并承担因自身原因造成的修改费用。
10.2.2 甲方逾期未组织验收或提出修改意见的，视为工程合格同意验收，应办理竣工结算手续。
10.2.3 竣工日期为乙方送交竣工验收报告，并经甲方和监理方确认验收合格的日期，竣工日期也视为保修起始日期。
10.2.4 工程未经竣工验收或竣工验收未通过的工程，甲方不得使用;如甲方强行使用,则视为竣工验收合格,由此发生的质量责任及其他责任均由甲方自行承担。
10.2.5 因特殊原因部分工程暂时不能竣工的，双方可签订甩项竣工协议处理。
10.2.6 竣工结算：竣工报告经甲方同意后，乙方按国家有关规定或合同约定向甲方递交竣工结算报告及完整的结算资料。甲方自收到报告和结算资料之日起15个工作日内进行审核确认，按合同约定向乙方支付工程尾款，同时甲、乙双方办理工程交接手续。甲方无正当理由逾期未办理竣工结算的，应承担乙方相应的保管费和利息损失。
11、违约责任
11.1 甲、乙方不能按合同约定履行自己的各项义务时应承担相应的违约责任，包括支付违约金、赔偿因违约给对方造成的经济损失。
11.2 甲方不能按时支付工程预付款、工程进度款、竣工结算款的，每延误一日应向乙方支付迟延部分工程款3‰的违约金。
11.3 由于乙方责任延误工期的，每延误一日乙方应向甲方支付合同金额3‰的违约金;乙方向甲方支付延期违约金的同时，应向甲方额外支付因乙方原因造成的甲方支付监理方的延期监理报酬。
11.4 由于乙方责任导致工程质量和室内环境污染控制不达标的工程，乙方对工程质量不合格的部位应进行彻底返工修理，对室内空气质量不达标的应进行全面综合治理，由于以上原因造成工程延期交付的视同延误工期。
11.5 违约方承担违约责任后，除符合以下情况而中止合同外，双方均应继续履行合同，以保持工程的连续性和已施工程的完好：
(1)合同已无法履行。
(2)甲、乙方协议停止施工。
(3)调解要求停止施工。
(4)仲裁要求停止施工。
(5)法院要求停止施工。
12、其他：
有关保险、担保、保修等内容，双方可以书面形式另行约定，作为本合同附件。
13、不可抗力：
因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或全部免除责任，但法律另有规定的除外。一方因不可抗力不能履行合同时，应及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应在合理期限内提供证明。
14、争议解决方式：
本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决或申请调解解决;协商或调解解决不成的，按下列第(1)种方式解决：
(1)依法向工程所在地人民法院提请诉讼。
(2)提交仲裁委员会仲裁。
15、合同的生效：
本合同经甲乙双方签字盖章之日起生效。
16、本合同正本一式三份，甲乙双方各执一份;副本 份，甲方 份，乙方 份。
17、补充约定：
甲方(签章)： 乙方(签章)：
地址： 地址：
代表人： 代表人：
联系电话： 联系电话：
开户银行： 开户银行：
账号： 账号：
签订时间： 签订时间：
签订地点： 签订地点：
合同编号： 签约地点：
甲方： 乙方：
地址： 地址：
联系人：联系人：
电话： 电话：
传真： 传真：
甲乙双方本着精诚合作，互惠互利的原则，就甲方委托乙方代理（乙方为甲方及其客户提供国内货物运输，分拨及其相关信息服务业务）第三方物流服务签订如下合同：
一、权利义务
1.甲方权利义务
1.1甲方应根据需要提前通知乙方发货信息情况；如甲方临时加单，应提前2小时通知乙方。
1.2甲方应提供必要的货物信息与乙方。因甲方申报不实或者遗漏重要情况，造成乙方损失或费用支出的，甲方应当承担赔偿责任。
1.3货物运输需要办理审批、检验等手续，甲方可委托乙方代为办理，但必须提供所需的相关资料并承担全部费用。
1.4甲方应当按照国家或行业标准的'要求包装货物。
1.5甲方若对乙方物流服务费用有疑问，有权要求乙方解释。
1.6货物发运后，甲方有权过问货物运输情况。
1.7在合同执行中，若乙方运输服务屡次不能满足甲方的要求，甲方有权终止合同。
2.乙方权利义务
2.1乙方承诺对承担的甲方国内/国际货物的物流服务予以权利保障，保证足够运力，保证优质服务
2.2乙方应该按照约定按时、如数运抵甲方指定的收获单位或收货人
2.3乙方接到甲方通知应及时安排收货运输事宜。乙方应协助甲方做好装货查验工作，查验无误应填写装货验收单或其他单据，如发现货物短缺损坏，应即使通知甲方有关人员。
2.4乙方对运输过程中货物的毁损灭失承担损害赔偿责任。但乙方对下列原因造成的货物毁损、灭失，不承担损害赔偿责任：（1）不可抗力，经甲方调查确认；
（2）货物本生的缺陷或由于包装不善；（3）甲方违反国家有关法令，致使货物被有关部门查扣弃置或作其它处理以及甲方、收货人的过错造成的；（4）货物运抵甲方指定的收货单位或收货人，并经收货人签字确认没有货损的。
2.5乙方对甲方货物必须保持外包装好，否则，如发现短缺损坏，则有乙方承担相应的赔偿，赔偿额为短缺或损坏部分的甲方与客户所签订的合同金额。
2.6如运输途中遇到困难，乙方须即使通知甲方，以便甲方确定到货时间及采取相应的措施。
2.7如货物在物流服务中出险，乙方须及时通知甲方，但相关责任全部由乙方自行承担。
2.8若非国家政策调整的原因导致乙方物流成本大幅度增加，在合同有效期内乙方不得以其它任何借口向甲方提出增加运费单价的要求，甲方对乙方提出的涨价要求可不予处理。
二、合同期限
本合同期限自 年 月 日起至 年月日止，有效期为一年。
三、物流服务费用及付款方式
1、 甲方应在合同期限内依据本合同的价格表（以下称“附件”）向乙方支付相关服务费用。
2、服务费用采取月结天的结算方式，甲方在收到乙方帐单后一个星期内应将帐款核对完毕，并应在结算期内的服务费以支票、承兑汇票或银行转帐方式支付给乙方。乙方应提前提供客户签收单和运输及其费用发票给甲方。
3、签订合同前，乙方应向甲方缴纳 元保证金，因乙方原因造成甲方损失的，甲方有权在保证金中扣除，合同终止，保证金剩余部分甲方予以退还。
四、保密条款
（一）双方理解本合同（包括任何附件）所涵盖的商业关系的性质及具体事项构成保密和专有的信息。对任何该等信息的披露将可能对双方造成竞争性损害。因此，任何关于甲方和/或乙方的成本、程序、货物的数量、种类、运送目的地、客户等其它详情或乙方获得的有关另一方的商业活动的信息任何时候都应该作为保密信息，未经该另一方事先明确表示书面同意，一方不得向任何其它第三人透露，否则构成违约，违约方应就所有由于其未能履行其在本条款下的义务而给另一方造成的损害、成本和费用向另一方做出补偿，受害另一方有权决定是否终止履行本合同。
（二）、本保密条款的保密期限为本合同后三年，并不因本合同的无效或撤消而终止。
六、合同的解除
本合同期满前，双方不得无故单方面解除合同。双方如遇特殊原因需提前解约，应提前三十日以书面形式通知对方。
八、法律适用及争议的解决
1．本合同的签署、生效、解释、执行、修改、终止应遵守中华人民共和国的法律。
2．在合同履行过程中发生的争议，双方应协商解决，如协商不成，则提交合同签定地点的人民法院裁决。
九、修改与补充
1．本合同未尽事宜，双方可另行签定补充协议或附件，补充协议或附件作为合同的组成部分，具有同等法律效力。
2．本合同的任何修改或补充均应得到双方的书面确认，并自双方授权代表签字盖章之日起生效。
3．在修改未获得双方书面确认前，本合同的条款仍然有效。
十、其它
1．本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效。
2．本合同有效期为一年。双方在合同到期时均无终止意向的，则本合同自动顺延一年。
3．本合同终止后，双方应继续履行合同终止前合同约定的双方尚未履行完毕的一切责任和义务
4．本合同附件为合同不可分，割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
5．本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
项目名称：委托单位：承接单位：
合同编号：签订日期：设 计 咨 询 合 同
合 同 书
委托单位： （以下简称甲方） 承接单位：（以下简称乙方）
甲方委托乙方承担 经双方协商一致，签订本合同，并严格履行。
第一条 签订本合同的依据
1.1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市规划法》、*《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。 1.2 云南省昆明市有关城市规划和建设工程勘察设计管理法规和规章。
第二条 本合同委托的'具体内容 2.1 项目名称：2.2 设计内容及深度：
规划/建筑方案设计咨询（达到与工程设计对接深度）
2.3 设计规模：
第三条 甲方应向乙方提交的有关资料及文件
第四条 乙方应向甲方交付的项目成果 交付日期： 合同签订约 天。
第五条 项目收费及付款程序
建筑方案设计取费标准为 15元/*方米，经双方商定本项目总收费为 万元。 5.2 收费支付进度详见下表：
合同签定后三日内支付定金万元；
规划/建筑设计方案经甲方及当地规划管理部门审定后三日内支付万元； 乙方完成与工程设计单位技术交接后三日内结清尾款。
第六条 甲方责任
6.1 甲方应按本合同第三条规定，向乙方提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。
6.2 甲方须协助配合乙方进行现状调查和相关资料收集。 6.3 甲方自行承担超出所规定数量的成果的制作费用。
* 甲方须按本合同第五条规定，按时向乙方支付项目费用。由于甲方原因拖延支付设计费，则按本合同约定金额每日千分之五支付乙方违约金。
6.5 甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。
6.6 甲方采用乙方方案后，在项目推广宣传中，注明“建筑方案:Gauee建筑设计（意大利）”。
6.7 甲方在设计费支付完成后，设计成果属于甲方。
第七条 乙方责任
7.1 乙方应按甲方的委托和提供的有关文件、基础资料，依据国家、省、市现行有
关法规和技术规范、标准进行规划设计。
7.2 乙方应按本合同第二条和第四条规定的内容、进度、份数，向甲方提交质量合格的设计成果。
7.3 乙方应积极配合甲方进行方案汇报、成果评审、报批工作及现场服务。 7.4 乙方应对景观设计、样板房设计提出建议。
7.5未经甲方同意，乙方不得将本项目的设计文件出版、向第三方转让或用于本合同以外的项目。
第八条 其他
8.1 由于不可抗拒因素致使合同无法履行时，发生不可抗力因素的一方应在不可抗力因素发生后五个工作日内向对方发出书面通知，双方应及时协商解决，并订立终止合同履行协议。
8.2 本合同在履行过程中发生争议，双方负责人应及时协商解决。协商不成时，可依法向昆明市人民法院起诉。
8.3 本合同经双方法定代表人或委托代理人签字并加盖双方公章后生效， 一式4份，双方各执2份。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。 8.4 本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，或协商解决。
发包方(以下简称甲方)：
联系电话：
承包方(以下简称乙方)：
联系电话：
本工程设计： 联系电话：
施工负责人： 联系电话：
根据《中华人民共和国民法典》及其它有关法律、法规，结合本市装饰装修的特点，
甲、乙双方在*等、自愿的基础上协商一致，就乙方承包甲方发包的装饰装修工程(以下
简称工程)的有关事宜，达成如下协议：
第一条 工 程 概 况
1.1工程地点 。
1.2工程承包方式，双方商定采取下列第 种承包方式。
(1) 乙方包工、包全部材料。(详见报价单)。
(2) 乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(详见报价单)。
(3) 乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(详见报价单)
1.3工程期限 天
开工日期 年 月 日
竣工日期 年 月 日
1.4合同价款：本合同工程造价为(人民币) 元。
金额大写：
详见附表：工程报价书(工程涉及所有内容均以报价书为据，包干使用，自负盈亏)
第二条 甲 方 工 作
2.1由甲方业主，负责合同履行及与乙方接洽，对工程质量、进度进行监督检查，办理施工所涉及的各种申请批件及工程验收、变更登记手续和其他事宜。甲方其他家庭成员对工程的意见均需通过甲方代表与乙方洽谈。
2.2开工前三天，乙方负责提供*面布置图、水电图给甲方，方便甲方及时办理好入场手续，为乙方入场施工创造条件，包括：搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具陈设归堆、遮盖，以不影响施工为条件。
2.3甲方无偿负责提供水源、电源为乙方使用，并承担相关费用。
2.4负责协调乙方与邻里之间的关系，协助乙方做好现场保卫、消防、垃圾处理等工作，并承担相应费用。
2.5如确需拆改原建筑物结构或设备管线，甲方委托乙方负责到有关部门办理相应的审批手续，并承担相应费用。
第三条 乙 方 工 作
3.1乙方，负责合同履行，严格执行工程的安全操作规范、防火规范、施工规范及质量标准，按期保质完成工程。
3.2严格执行施工规范、安全操作规程，安全、环境保护规定并做好施工现场管理。
3.3保护好施工现场的家具和陈设，保证厨卫上、下水管道的畅通，处理好由于施工带来的扰民问题及与周围单位(住户)的关系。
3.4施工期间乙方因工程需要需使用该场地，乙方负责承担做好施工现场的保卫及消防等项工作。保证施工现场的清洁，做好施工现场治安保卫、清洁及垃圾处理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前负责对现场一切设施和工程成品进行保护。
第四条 工 程 变 更
工程项目及做法如需变更，双方必协商一致，由甲方代表与乙方签定书面变更单，支付增减项目价差之后再施工，同时调整相关费用及工期。凡甲方私自与乙方工人商定更改施工内容所引起的一切后果，甲方自负;给乙方造成损失的，甲方应予赔偿。
第五条 材 料 供 应
5.1按合同约定由甲方提供的主材详见主材报价单，需要按时供应到现场，双方共同验收并办理交接手续。由甲方提供的材料、设备发生了质量问题或规格差异，对工程造成质量问题或损失，责任由甲方承担。
5.2按合同约定由乙方提供的材料、设备，如不符合质量要求或规格有差异，应禁止使用.
同时,由乙方选用的各类材料的品牌、规格、价格、质量，必须由甲方确认.如果甲方要求对材料提高挡次，其超出确认价格部分由甲方负责支付。
第六条 工 程 工 期
6.1因以下原因造成工期延误，工期相应顺延：
(1) 经双方协商发生的工程量变化或设计变更;
(2) 不可抗力;
(3) 停水停电累计八小时以上，工期相应顺延;
(4) 甲方同意工期顺延的其他情况。
6.2甲方要求比合同约定的工期提前竣工时，应征得乙方同意，支付乙方加班费并签定工期变更协议。
6.3因甲方未按约定完成其应负责的`工作(含款项)而影响工期的，工期相应顺延;因甲方提供的材料、设备质量不合格而影响工程质量的，返工费由甲方承担，工期相应顺延;甲方未按期支付工程价款，合同工期相应顺延，以拖延付款累计天数为延期竣工时间。
*因乙方责任不能按期开工或无故中途停工而影响工期的，工期不顺延;因乙方原因造成工程质量存在问题的，返工费用由乙方承担，工期不顺延。
第七条 质 量 标 准
7.1本工程施工质量按下列第____(1)___项标准执行：
(1) 以施工图纸、设计变更的内容和《青岛市住宅装饰工程质量验收标准》。
(2) 签定工程报价书的项目与甲乙双方签定认可的设计图纸。
7.2施工过程中双方对工程质量发生争议，申请由有管辖权的相关部门对工程质量予以认证，认证所需费用采取"谁提出谁垫付"的原则。经认证，工程质量不符合合同约定标准的，认证所需费用由责任方承担，工程质量符合合同约定标准的，认证所需费用由甲方承担。
7.3整个过程使用墙面材料和地板、衣柜、蓄物柜、书柜等材料必须符合国家规定的环保标准。
第八条 工 程 验 收 、价 款 结 算 及 保 修
8.1甲、乙双方应及时办理隐蔽工程和竣工后表面工程的检查与验收手续，甲方不按时参加隐蔽工程和竣工后表面工程验收，乙方可自行验收，甲方对验收结果视为接受。
8.2双方约定在施工过程中分为下列两个阶段对工程质量进行验收：
(1) 隐蔽工程验收(水电、防水工程)
(2) 竣工后表面工程验收，乙方应提前二天通知甲方参加验收，阶段合格后应填写工程验收单(见附表四：工程验收单)
8.3工程竣工后，乙方应通知甲方验收，甲方自接到验收通知后一周内组织验收，并办理验
收移交手续。如果甲方在规定时间内未能组织验收，需及时通知乙方，另定验收日期，但甲方应承认竣工工期。
8.4工程竣工验收合格后，甲方应在一周内结清尾款，从竣工验收合格起计算，每超逾期一天甲方按合同未付价款的1%累计计算向乙方支付违约金。
8.5本工程自验收合格双方签字之日起隐蔽工程保修期为五年，墙体表面工程保修期为二年。验收合格签字并结清尾款后，填写工程保修单。
8.6验收不合格，乙方负责返工;甲方未经乙方同意擅自提前入住或收回钥匙，视为自动交房并合格竣工。
8.7因甲方自购材料或甲方要求乙方使用的材料未达到国家标准而出现的工程质量问题， 乙方不负责保修。
8.8因甲方原因工程价款未结清，乙方不负责保修。
第九条 安 全 生 产
9.1乙方在施工期内应严格遵守《建筑安装工人安全技术规范》和《建筑安装工人安全操作规范》，注意施工安全。
9.2乙方应主动在施工前联系物管部门、了解施工场地电源线布网设计，并严格遵守相关规范施工,如果由此发生和火灾，或冒险作业发生事故乙方应承担一切经济损失。
9.3由于乙方在施工生产过程中违反有关安全操作规程、消防条例，导致发生冶安安全人生安全、火灾事故，乙方应承担由此引发的经济损失，并承担相应法律责任。
第十条 工 程 价 款 支 付 方 式(报价书中未列项目不包含在此工程价款内)
合同生效后，甲方按下表中的约定向乙方支付工程款：
支付次数
支付时间
清辅支付金额
占总金额的%
主材支付金额
占总金额的%
第一次
合同签订：
%
%
第二次
水电完工，木工瓦工进场前：
%
%
第三次
木工瓦工完工、漆工进场前：
%
%
第四次
工程完工验收完一周内:
%
%
注：支付时间按工种进度为准; 合计：
第十一条 违 约 责 任
11.1合同双方当事人中的任一方因未履行合同约定或违反国家法律、法规，受到罚款或给对方造成损失均由责任方承担相关责任。
11.2因一方原因，造成合同无法继续履行时，应及时通知对方，办理合同终止协议，并由责任方赔偿对方由此造成的经济损失。
11.3本合同生效后甲乙双方应严格履行合同所规定的各项条款，不得擅自变更或解除合同，否则违约方将支付对方合同价款20%的违约金，并承担因此造成的经济损失。
甲方责任：
A、未办理任何手续，乙方有权拒绝拆改原有建筑结构及设备管线，甲方强行要求乙方拆改原有建筑结构及管线，由此发生的损失或事故(包括罚款)由甲方负责承担损失。
B、按合同规定的时间和要求提供原材料、设备、场地、资金、技术资料以及由甲方引起的其他原因等，导致工程无法正常顺利进行，除工期得以顺延外，还应偿付乙方因此造成的停工、误工的实际损失。
C、工程未经验收，甲方提前使用，出现质量问题，由甲方承担责任。
D、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同约定款项，每逾期一天，按未付款额的1%支付违约金。
乙方责任：
A、妥善保护甲方提供的设备及现场堆放的家具、陈设和其他物品，如有损坏，应照价赔偿。
B、未经甲方同意，乙方擅自拆改变更原有建筑结构或设备管线、设计方案，由此发生的损失或事故(包括罚款)，由乙方负责并承担全部损失。
C、由于乙方原因，工程质量达不到约定的质量标准，乙方负责返工，工期不予顺延。
D、因乙方原因，造成工期延误使工程不能及时完成，乙方应按每拖延一天支付甲方工程价款0.5‰的违约金。
E、因乙方保卫工作不当造成材料丢失，被盗，造成损失由乙方全部赔偿并承担相应的法律责任。
第十二条 争 议 解 决 方 式
双方发生争议协商解决不成时，按下列第___1 ____种方式解决：
1、 青岛市人民法院申请仲裁。
2、 当地有管辖权的人民法院起诉。
第十三条 具 体 事 项 说 明 及 规 定
13.1各个小区或楼盘不论以任何形式收取装饰公司的保证金、电梯费，装修管理费和工人出入证费等所有费用，如产生以上相关费用均由甲方自理。乙方负责出具相关手续。
13.2因工程施工而产生的垃圾，由乙方负责运出施工现场，并负责将垃圾运到指定地点。如要求将垃圾运到垃圾场，则甲方负责支付从指定地点运到垃圾场的垃圾清运费用(人民币)_______元(此费用不在工程价款内)。
13.3施工期间，甲方将进户门钥匙___1__把交给乙方代表_____ __负责保管。
13.4乙方按合同约定和规范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以书面形式通知乙方，事后要求，乙方不予办理。
13.5甲方交款必须转到合同签字人名下，私自将款项交与工长及施工人员带来的全部经济损失均由甲方承担，包括给乙方带来的经济损失。
第十四条 附 则
14.1本合同经甲、乙双方签字后生效。
14.2本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具同等法律效力。
合 同 附 件：
附表一：清辅报价单
附表二：主材报价单
第十五条 其 他 约 定 条 款
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
甲 方： 乙 方：
甲方代理人： 委托代理人：
年 月 日 年 月 日
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、合同内容及要求：
二、设计与制作费用：
设计与制作费用总计为：人民币￥×元，（大写：元整）。
三、付款方式：
1、甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的50%即人民币￥×元，（大写：）。
2、乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币￥×整（大写：）。
四、设计与制作作品的时间及交付方式：
乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。
五、知识产权约定：
1、甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
2、甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。
六、双方的权利义务：
甲方权利：
1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。
2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见；
3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权；
甲方义务：
1、甲方有义务按照合同约定支付相关费用；
2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方；
乙方权利：
1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考；
2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项；
3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品：
乙方义务：
1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计与制作。
2、乙方需按照合同约定按时交付设计制作作品。
七、违约责任：
1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的'，应当支付全额的设计费用。
2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
八、合同生效：
本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字合同一份，具有同等法律效力。本合同自签字盖章之日起生效。
甲方（盖章）：
乙方（盖章）：
甲方代表签名：
乙方代表签名：
地址：
地址：
电话：
电话：
传真：
传真：
开户：
帐号：
日期：×年×月×日
日期：×年×月×日
合同编号：TP20111208
签订日期： 年 月 日 甲方：天津天品商标事务所有限公司
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
甲方为乙方提供logo设计，服务内容如下：
注：企业商标logo设计，可为文字、英文或图形设计 （文字和英文名称须由甲方提供），
以上价格仅为满足其中一种设计要求的约定金额。
为了使甲方为乙方提供更优质的在线设计服务，请细心阅读以下条款，这些条款规定了甲方与乙方之间的权利与义务：
一、 关于知识产权约定
甲方对版权的理解和定义是以《 中华人民共和国著作权法》 、 《中华人民共和国商标法》及《中华人民共和国商标法实施条例》为依据。
1、甲方对设计完成的作品享有著作权。乙方将委托设计的所有费用结算完毕后，甲方可将
作品著作权转让给乙方（需另行签订转让合同）。但甲方享有署名权并保留用于参展，评选，展示的权利。乙方付清所有设计费后，甲方不得把此设计方案交给任何第三方使用。
2、乙方在未付清所有委托设计费用之前，甲方设计的作品著作权归甲方，乙方对该作品不享有任何权利。
3、乙方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用甲方设计的作品而导致的侵权，甲方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。
4、结款后最终设计稿的一切版权（包括图案与名称）归乙方所有，甲方的设计师在为乙方设计过程中所设计的非最终设计稿(例如初稿)的稿件及其设计理念的版权，归甲方所有。
二、关于初稿提供
1 、所有的初稿都是通过且只通过互联网提供。在甲方与乙方达成设计协议后，并在收到乙方的总金额的50%（即 500 元，大写伍佰元 整）时，甲方就会开始为乙方设计。在整个过程中，乙方均可以通过网络形式观看到初稿及修改稿，特殊情况下，如果乙方要求，源文件甲方也可以刻盘以邮寄方式送达但是产生的费用由乙方承担，此外，甲方不提供其它形式制作的稿件（包括纸质或其它材料做成的稿件）。
2 、在收到乙方的预付款后，甲方将会在设计套餐相应的工作日内完成初稿供与选择，如果甲方不能及时提供，甲方将无条件地将乙方的预付款全额退回。
3 、根据乙方选择的设计套餐，将由甲方分配若干相应专业设计师专职完成你的设计任务，设计师分配的权利归甲方所有。
4 、在收到初稿后的 10 日内（含第 10 日），乙方必须向甲方提供修订请求。否则，甲方视乙方默认甲方所提供的初稿已经无需进行修改，并且认为该设计项目已经完成。这时，乙方必须将余下的款项付清。
三、关于稿件的修订
1 、所有修改稿件都是通过且只通过互联网提供。甲方会提供1—3 个修改版本供乙方选择。双方同意，修改的目的是在初稿的基础上更进一步完善。如果要作重大改变涉及到重新设计初稿（如由于乙方自己的原因，需要更改名称和其它重大修改），甲方保留每个加修 1000 元的权利。
2、 当客户选定初稿后，又做重大改变（如由于乙方自己的原因，又想选择别的设计初稿进一步修改），甲方保留每返工一次加收 500 元的权利。
3 、如果乙方在确认设计稿件最终完成后，没有在接下来的二十个工作日内（含第二十日）将余款结清，甲方保留通过法律程序向乙方索回余下款项及由此造成的一切损害的权利。 4 、如果乙方同意购买甲方提供的不同稿件中的两个稿件时，第二个设计图须另加收设计费全款50%。
5 、修改的周期视其修改的复杂程度及乙方要求的变化及设计计划而定，最多不超过 5 个工作日。
6 、乙方在收到稿件的任何过程中，如果在 10 日内（含第 10 日）没有回应及再次作出修改的请求，这表明乙方已经确认了设计稿为最终样式，而甲方也认为这种设计项目已经最终完成。
四、关于最终稿的提供
1 、当乙方确认最终稿完成后，根据设计文件的'类型，乙方将会得到设计源文件之一（AI、EPS、PSD）；以及图片格式之一（JPG、GIF）。最终稿件的提供都是通过且只通过互联网提供。甲方会向乙方提供最终稿的电子稿件，不提供其它形式制作的稿件。源文件提供包括见相应的设计套餐。
2 、只有甲方在收到乙方余下的款项后，甲方才会将最终稿传给乙方。如果在 7 日内，乙方没有对是否收到文件做出回应，甲方有权认为乙方已经收到该文件。
3 、甲方不承担上述几种格式在乙方自己的电脑上支持或兼容中所涉及的硬件或软件的技术问题的责任，但乙方可以通过本网站所设的其它栏目或以电子邮件的方式获得帮助。
甲方不接受除了 LOGO 设计和甲方已经在本合同之外的其它要求。但对于乙方的某些特殊要求，甲方会尊重乙方的选择，并且尽量配合完成。
五、关于违约责任
协议在下述情形下可以解除：
（1）自协议签订之日起，甲方已经展开设计工作，如乙方提出终止协议，乙方支付给甲方的设计定金，甲方不退还；如甲方提出终止合同，乙方支付给甲方的设计定金，甲方退还给乙方。
（2）在甲方提交给乙方的设计初稿得到乙方认可后的时间里，甲方已经全面展开印刷应用的设计制作工作，乙方如提出终止协议，乙方需要支付甲方全额的设计费用。
六、关于争议解决
凡因订立，解释，履行本协议时所发生的与本协议有关的一切争议，双方应通过友好协商解决；当事人不愿协商解决或者协商不成，可由一方提交该方所在地法院处理。
本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，本合同自签字盖章之日起生效。（合同未尽事宜，双方本着友好原则进行协商）。
甲方盖章
甲方签字
日期 乙方盖章乙方签字日期
合同编号：
委托方(甲方)：
承接方(乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》以及其他有关法律、法规规定的原则，结合室内装饰的特点，经甲、乙双方友好协商，甲方委托乙方承担室内装饰设计，并达成如下协议(包括本合同附件和所有补充合同)，以便共同遵守.
一、甲方委托室内设计的地址：湖北省XX公司办公大楼
设计内容：一层大厅、三层中型会议室、四层经理办公区、五层大会议室
建筑面积约1200*方米。
二、经双方协商，甲方委托乙方室内设计，乙方收取设计费共计人民币38800元。计币叁万捌仟捌佰元整。
四、全套图纸完成后，甲方如有更改意见，再与乙方设计师沟通。乙方根据协商方案，绘制更改图纸，由双方签字确认,施工过程中设计师应有四次去现场放样及指导施工，以达到设计效果，如施工方另有要求设计师出现场，则按800元/天，每次2-3人收取费用。
五、如甲方或业主方推翻已确认施工方案，另行设计按每*方米60元收取设计费。
六、违约责任：
2、乙方延期30天以上未完成设计图的，甲方有权解除合同，乙方应退还甲方的设计费用，并承担设计费总价30%的违约金。
3、乙方无故终止合同，除退还甲方所交的设计费用外，还应按合同规定的设计费总价的.30%作为违约金付给甲方。甲方如要求乙方修改图纸，图纸完工时间由双方另行约定。
七、设计合同经双方签字认可后，甲方必须按合同约定支付设计费。如甲方中途反悔，乙方不再退还已收取的设计费。
八、本合同中如有未尽事宜，由双方协商解决，也可向武汉市室内装饰行业协会申请调解或向消费者协会投诉。当事人不愿通过协商、调解解决，或协商、调解不成时，可以按本合同约定(将以下不选定的解决方式划去)：
(1)向乙方所在地仲裁委员会申请仲裁;
(2)向乙方所在地人民法院提起诉讼。
九、本合同中包括附件、补充协议，经甲、乙双方签字或盖章后生效。
十、本合同一式两份，双方各执一份。
甲方签字(盖章)：乙方签字(盖章)：
地址：地址：
电话：电话：
日期：日期：
签定合同地址：
甲方：_________
乙方：_________
甲乙双方经友好协商，就主页制作事宜达成如下协议：
一、甲方委托乙方制作甲方网站的主页，乙方应按照甲方的要求制作主页，并达到甲方满意的效果。该网页内含有/不含有后台管理系统。
二、主页制作费用
1.首页设计，制作费：_________元;
2.内页设计，制作费：_________元;
3.gif多层动画设计，制作费：_________元;
4.flash页面设计，制作费：_________元。
三、付款
合同签订后当日，甲方应当预付_________元定金。
网页制作费用共计人民币：_________元整，应在验收期完成后_________天内交付。
四、验收标准
1.甲方可以通过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。
2.主页无文字拼写及图片(以甲方提供的材料为标准)错误。
3.验收合格，甲方以书面文字传真方式签收。验收期限为_________。
五、甲方权利义务
1.提供有关企业的电子文字材料及图片，以及其他相关文件，应保证材料完整，图片清晰。甲方必须保证提供的信息内容真实可靠，不得发布虚假信息，信息内容必须符合中华人民共和国有关的法律和法规。
2.甲方有权根据网站*面设计图提出修改意见。
3.甲方有权要求乙方按照双方商定的网站结构，在双方约定的时间内，完成合同中规定的内容。
4.按时支付网页设计制作费用。
5.依合同约定时间使用主页。
6.甲方付清应付乙方的全部款项后，甲方正式享有网页的全部使用权。
7.甲方应对网页的源代码进行备份。因甲方未对网页的源代码进行备份而发生源代码损坏丢失等，乙方无法为甲方恢复，也对此不负责任。
六、乙方权利义务
1.乙方依据双方商定的网站结构，在双方约定的时间内，完成规定的内容。
2.乙方对甲方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律责任。
3.在制作过程中，对甲方陆续提出的修改要求，乙方应尽力协助实现，对有可能影响双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出合理的延期请求，由双方协商确定具体时间。
4.由于甲方未及时提供资料而导致乙方工作不能按时完成，乙方不负任何责任，并有权向甲方提出延期要求，延期时间由双方协商确定。
5.乙方负责在验收期内，如果甲方需要修改主页，可以免费进行较小的改动。
6.乙方负责对甲方进行操作培训，该培训可以以任何方式进行，如电话，传真，面授等，培训内容仅限于乙方所提供的服务的内容，如邮件的使用，源代码及数据库的备份，网站后台管理的使用等。培训内容不包括网页制作等相关内容。
七、违约责任
1.由不可抗力因素(地震，台风，洪水，*行为及其它非乙方人力所能预见或避免的因素)造成本协议无法执行，乙方不承担任何责任。
2.甲方违约或拒不付费时，乙方有权不退还定金，有权向甲方提出索赔，具体额度由双方协商确定，由此造成的损失由甲方负责。
3.乙方违约或没有按照合同规定按时完成，甲方有权拒绝付款，由此造成的损失，乙方自行承担。
八、声明及保证
甲方：
1.甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。
2.甲方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方的`法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
乙方：
1.乙方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。
2.乙方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4.乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
九、保密
双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该商业秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。
一方违反上述保密义务的，应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
十、不可抗力
本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、*行为等。
如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时，遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方，并应在_________天内，提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料，双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。
十一、通知
1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等方式)传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2.各方通讯地址如下：_________。
3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相应责任。
十二、争议的处理
1.本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。
2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：
(1)提交_________仲裁委员会仲裁;
(2)依法向人民法院起诉。
十三、解释
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。
十四、补充与附件
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充协议。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
十五、合同效力
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
授权代表(签字)：_________授权代表(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
签订地点：_________签订地点：_________
工程名称：_________工程地点：_________合同编号：_________（由设计人编填）设计证书等级：_________委托方：_________设计方：_________...
工程名称：_________
工程地点：_________
合同编号：_________（由设计人编填）
设计证书等级：_________
委托方：_________
设计方：_________
委托方委托设计方承担_________规划设计，工程地点为_________，经双方协商一致，签订本合同，并共同履行。
第一条 本合同签订依据
1．1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市规划法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》、《城市规划设计计费指导意见》和相关设计收费标准。
1．2 国家及地方有关规划设计管理法规和规章
1．3 规划项目批准文件
1．4 其他：_________
第二条 设计依据
2．1 委托方给设计方的委托书或设计中标文件
2．2 委托方提交的基础资料
2．3 设计方采用的主要技术标准是：
□《城市规划编制办法》
□《城市用地分类与规划建设用地标准》（gbj137-90）
□《村镇规划标准》（gb50188-93）
□《城市居住区规划设计规范》（gb50180-93）
□《城市道路交通规划设计规范》（gb50220-95）
□《武汉市城市建筑规划管理技术规定》
□《武汉市城市市政公用和其他工程设施规划管理技术规定》
其他：_________
第三条 合同文件的优先次序
构成本合同的文件可视为是能互相说明的，如果合同文件存在歧义或不一致，则根据如下优先次序来判断：
3．1 合同书
3．2 中标函（文件）
3．3 委托方要求及委托书
3．4 投标书
第四条 本合同项目的名称、规模、阶段及设计内容（根据行业特点填写）
名称：_________
规模：□用地_________□人口_________□其他_________
阶段：□区域规划□总体规划□分区规划□控制性详细规划□修建性详细规划□专项规划□其他
设计内容：_________
第五条 委托方向设计方提交的有关资料、文件及时间
□地形图纸_________（比例尺_________）
□地形图电子文件（□光盘□软盘）
□其它资料_________
□时间_________
第六条 设计方向委托方交付的设计文件、份数、时间
□蓝图_________套
□彩图_________套
□说明书或文本_________套
□时间_________
第七条 费用
7．1 根据本合同第1．1条款的相应规定，经双方商定，本合同的设计费用预算为_________万元。
7．2 双方在规划设计审查后，按批准的规划设计规模核算设计费。规划设计间如遇规模或内容调整，则设计费也应做相应调整。
第八条 支付方式
8．1 本合同生效后三天内，委托方支付设计费总额的_________％，计_________万元作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。
8．2 设计方提交_________设计文件后三天内，委托方支付设计费总额的_________％，计_________万元；之后，委托方应按设计方所完成的规划工作量比例，向设计方支付总设计费的_________％，计_________万元，设计成果完成后，委托方结清设计费，不留尾款。
8．3 费用支付方式，经双方协商为：_________。
第九条 双方责任
9．1 委托方责任
9．1．1 委托方按本合同第五条规定的内容，在规定的时间内向设计方提交基础资料及文件，并对其完整性、正确性及时效性负责。委托方不得要求设计方违反国家有关标准进行设计。委托方提交上述资料及文件超过规定期限15天以内，设计方按本合同第六条规定的交付设计文件时间顺延；委托方交付上述资料及文件超过规定期限15天以上时，设计方有权重新确定提交设计文件的时间。
9．1．2 委托方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成设计方设计返工时，双方除另行协商签订补充协议（或另订合同）、重新明确有关条款外，委托方应按设计方所耗工作量向设计方支付工费。在未签订合同前委托方已同意，设计方为委托方所做的各项设计工作，委托方应支付相应设计费。
9．1．3 在合同履行期间，委托方要求终止或解除合同，设计方未开始设计工作的，不退还委托方所付订金，已开始设计工作的，委托方应根据设计方已进行的实际工作量，支付设计费；不足一半时，按该阶段设计费的一半支付；超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。
9．1．4 委托方必须按合同规定支付定金，收到定金作为设计方设计开工的标志。未收到定金，设计方有权推迟设计工作的开工时间，且交付文件的时间顺延。
9．1．5 委托方应按本合同规定的金额和日期向设计方支付设计费，每逾期支付一天，应承担应支付金额千分之二的逾期违约金，且设计方提交设计文件的时间顺延。逾期超过30天以上时，设计方有权暂停履行下阶段工作，并书面通知委托方。委托方的上级或设计审批部门对设计文件不审批或本合同项目停缓，委托方均应支付应付的设计费。
9．1．6 委托方要求设计方比合同规定时间提前交付设计文件时，须征得设计方同意，不得严重背离合理设计周期，且委托方应支付赶工费。
9．1．7 委托方应为设计方派驻现场的工作人员提供工作、生活及交通等方面的便利条件及必要的劳动保护装备。
9．1．8 设计文件中选用的国家规范、部门及地方规范由委托方负责解决。
9．1．9 承担本项目外国专家来设计方办公室工作的接待费（包括传真、电话、复印、办公等费用）。
9．2 设计方责任
9．2．1 设计方应按国家规定和合同约定的技术规范、标准进行设计，按本合同第六条规定的内容、时间及份数向委托方交付设计文件（出现9．1．1、9．1．2、9．1．4、9．1．5规定有关交付设计文件顺延的.情况除外）。并对提交的设计文件的质量负责。
9．2．2 设计合同有效年限为_________年，超期后如仍须执行时，合同双方进行延期确认。
9．2．3 设计方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。设计方根据规划行政主管部门的审批意见对设计文件进行调整补充。
9．2．5 由于设计方原因，延误了设计文件交付时间，每延误一天，应减收该项目应收设计费的千分之二。
9．2．6 合同生效后，设计方要求终止或解除合同，设计方应双倍返还委托方已支付的定金。
9．2．7 设计方交付设计文件后，按规定参加有关上级的设计审查，并根据审查结论负责不超出原定范围的内容做必要调整补充。
第十条 保密
双方均应保护对方的知识产权，未经对方同意，任何一方均不得对对方的资料及文件擅自修改，复制或向第三人转让或用于本合同项目外的项目。如发生以上情况，泄密方承担一切由此引起的后果并承担赔偿责任。
第十一条 争议解决方式
11．1 本合同在履行期间，双方发生争议可采取协商解决或向当地规划行政主管部门申请调解。
11．2 当事人不愿通过协商、调解或协商、调解不成时，双方同意以第_________种方式解决：向武汉仲裁委员会申请仲裁；向_________人民法院提起诉讼。
第十二条 合同生效及其他
12．1 委托方要求设计方派专人长期驻项目现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订技术咨询服务合同。
12．2 设计方为本合同项目的服务至规划材料上报为止。
12．3 委托方委托设计方承担本合同内容以外的工作服务，另行签订协议并支付费用。
12．4 由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
12．5 本合同双方签字盖章即生效。一式四份，委托方二份，设计方二份。
12．6 本合同生效后，按规定应到市城市规划行政主管部门规定的审查部门备案。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。
12．7 双方认可的来往传真、电报、会议纪要等，均为合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
12．8 未尽事宜，经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
委托方（盖章）：_________ 设计方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________
委托代理人（签字）：_________ 委托代理人（签字）：_________
项目经理（签字）：_________ 项目经理（签字）：_________
住所：_________ 住所：_________
邮政编码：_________ 邮政编码：_________
电话：_________ 电话：_________
传真：_________ 传真：_________
开户银行：_________ 开户银行：_________
银行帐号：_________ 银行帐号：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
规划行政主管部门备案（盖章）：_________
备案号：_________
经办人：_________
备案日期：_________年_________月_________日
[1][2][3] 周记
·黑龙江省城市规划设计合同(20xx-09-03)
甲方：《xxxxxxxx》摄制组(以下简称甲方)
乙方：__(以下简称乙方)
现就甲方聘任乙方为_______集电视连续剧《xxxxxxxx》美术设计师，甲、乙双方根据国家有关法律规定，本着*等、自愿、协商的原则订立聘用条约如下：
一、甲方同意聘用乙方为甲方摄制《xxxxxxxx》(以下简称本剧)担任美术设计工作，乙方同意接受甲方聘用。今后如更改本剧名称，不影响本合同的有效性。
受聘日期：________________________至___________________。
二、乙方认可甲方提供的剧本，对其人物情节设置及片长无异议。乙方同意拍摄中导演、制片人有权对人物台词、剧情作出适当增删调整。甲方在后期剪辑中可对本剧长度进行调整，长度的变化不影响本合同的有效性。
三、乙方保证以自由身份签署本合约，除本合约外，绝无任何其他合约之约束。如本合约的签署引起任何第三方合约纠纷，乙方负完成责任及承担一切后果，与甲方无涉。
四、乙方自签约之日起，至完全履行本合约规定的一切责任为止，须全职为本片服务，未经甲方许可不得参与任何第三者(包括原单位、任何公司、私人或团体)的工作(包括义务性质的占用时间)。乙方在本合约期内从事第二职业或兼职工作，不论是否对合同工作造成影响都视为乙方违约，乙方应负违约责任。
五、乙方对本剧的美术创作及美工组人员、器材管理负领导责任。乙方应以富有创造性的工作，及时组织美术人员为置景和道具部门提供加工制作的设计蓝图，保证实现导演的创作意图，并与制片部门密切协同不间断保障拍摄用景。创作中如乙方与甲方或导演有分歧时，应以甲方和导演的意图为准。
六、由乙方负责和经手的全部本剧设计资料、图纸，其所有权均归甲方，甲方可随时调阅、复制。本剧停机后5日内乙方负责安排本组人员将全部资料、图纸交回甲方。甲方有权对乙方的工作进行检查和评议。
七、本片属甲方出品，甲片拥有一切有关权益，包括本剧的影视播映权、广播权、音像复制权、改编汇编权、及信息网络传播权、一切在本片中人物造型、对白、剧照及文字材料等的全部版权权益。甲方有权决定如何处理本片有关的一切权益。
八、甲方对美工人员有聘用和辞退权及奖惩权。乙方有权对本组人员的聘用等提出建议，甲方应予以认真考虑，但乙方不得对甲方的最终决定提出异议。
九、乙方有在本片中署名的权利。如乙方在本剧组工作时间超过50%的拍摄量时，甲方保证在本剧完成片字幕中完整表现乙方“美术”的工作职务(署名的位置及先后由甲方决定)。如乙方因故未能在本剧本达到50%的拍摄量时，甲方除付给乙方应得酬金外，可决定是否给乙方在本剧中署名。
九、如乙方按照本合约规定履行所有义务，甲方同意付予乙方：
1.每集________元，合计_______元。以上酬金包括筹备阶段和拍摄阶段的所有工作(含*日和节假日的加班费)。该酬金不含乙方个人所得税。
2.付酬方式：
(1)合同签订时，甲方付乙方总酬金的10%，即：_______________元;
(2)___年___月___日前，再付乙方总酬金的10%，即：___________________元;
(3)开拍后3日内，付乙方总酬金的20%，即：_______________元;
(4)全剧拍摄过半时付乙方总酬金30%(说明：拍摄进度按事拍页数和剧本总页数相比计算)，即____________元;
(5)其余30%的酬金在本剧拍摄停机，乙方将负责的剧组器材、账务、资料交接完毕后当日内付清。即：____________元。
以上所涉及酬金不含乙方个人所得税。
3.__乙方在合同期间，因工作发生的食宿费用、交通费用、通讯费用按照摄制组标准在剧组报销。乙方的往返差旅费、转乘时的住宿费、途中补助费由甲方另行支付乙方，其费用标准按*有关规定执行。
4.__如在后期制作中制片人对片长、集数作出增删调整，甲乙双方同意本合同酬金不再追加或扣减。
5.__乙方不得以任何借口向甲方索要本合同协议以外的报酬。如因乙方原因造成停拍或中途换人、乙方应赔偿甲方实际损失费。
十一、本合同期限内，乙方必须自行负担属于个人的一切开支，不得借甲方或本片名义做任何借贷、经营及令甲方及本片名誉上及财务上遭受损失。由乙方经手，授权或承诺有关本片的费用，必须按剧组规定得到甲方批准。
十二、乙方在本合约期限内，应认真履行剧组的各项规章制度，随时保持在位，如因事外出，应特别注意向剧组提供行踪去向，使甲方在任何时间内不论日夜能与乙方去得联系。
十三、鉴于影视制片工作周期的不稳定性，双方同意，如甲方因故需延聘乙方时，应提前通知乙方。延聘期的乙方劳务报酬按延聘日期由甲、乙双方另行协商。
十四、未经甲方制片人允许，乙方不得在任何情况下擅自停止工作。甲方对乙方单方违约行为除停付酬金外，还将追究由此给甲方造成的一切损失。
十五、甲方必须保证乙方必要的食宿条件，及时付给稿酬，对乙方基本权益受到损害时，甲方应给予及时修正和经济上的赔偿，如因甲方的原因为能按时给付乙方酬金时，甲方按应付款数额的同期贷款利息付乙方滞纳金赔偿。
十六、有下列情形之一的'，甲方可以解除本合同：
1.乙方严重违反劳动纪律或剧组规章制度的;
2.乙方严重失职、营私舞弊、贪污腐化、对甲方利益造成重大损失的;
3.乙方被依法醉酒刑事责任的。
十七、甲方在乙方聘用期内，为乙方购买意外伤害保险和意外伤害医疗保险，在此期间因甲方原因造成的人身意外伤害，按保险公司有关规定赔偿。其他医疗费用由乙方自理。如果乙方违反规章制度而造成的事故，一切费用和责任均由乙方承担。
十八、因个人情况或个人身体健康原因，不能履行本合同时，乙方应向甲方提交本人书面报告和/或市级以上医院诊断证明。甲方根据情况决定是否准予乙方休息。
十九、甲方特别声明：按照电视剧组工作的特殊性，合同期内一律不过节假日，乙方应予理解和服从。
二十、合约一式两份。由甲、乙双方各执一份，本合约立即生效。甲、乙双方一切意愿均明列在本合约中，除此并无任何口头协议。如本合约未尽事宜，双方本着协商精神予以解决，如遇不可抗拒的因素，本合约将顺延。除本合同由特别约定的情况相爱，任何一方违约，应承担合同总价款5%的违约金并赔偿因此给对方造成的经济损失。如因本合约引起法律纠纷，应首先由双方本着真诚合作、互相谅解、友好协商的精神解决。协商解决不成时，任何一方有权向本合同甲方所在地人民法院起诉解决。
二十一、剧组规章制度和财务制度作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。甲、乙双方签署本合同同时，甲方已将剧组规章制度和财务制度交给乙方，乙方已经明了剧组规章制度和财务制度的内容并承诺严格遵守。
1.《______》剧组管理规定;
2.《______》剧组财务管理规定;
3.甲方代表的签约资格证明;
4.乙方身份证复印件
甲方：_____________
_乙方：
代表(签章)__________
代表(签章)：
年月日
年月日
订立合同双方：
委托方： (以下简称甲方) 设计方： (以下简称乙方)
甲乙双方现就甲方委托乙方进行室内装饰装修设计一事，经协商同意，达成协议如下：
第1条 工程概况
1.1房屋结构和面积：厅厨卫; 总建筑面积 *方米。
1.2装修后的使用用途：
第2条 设计内容和范围
双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的'第 种方式，具体以乙方签发给甲方的设计委托书或根据乙方口头设计委托内容而整理并签字确认的纪要为准。
第3条 甲方向乙方提交的有关设计基础资料
甲方最迟应于 年 月 日以前，向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋*面图;(4)设计委托书;
(5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片; (7)设计说明等第 项设计基础资料，以作为乙方设计的依据。
第4条 设计收费
4.1双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);(3)专业施工图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元)的第 种方式。
4.2上列设计费合计为元整)。
第5条 设计的阶段及其期限与设计费的支付
5.1定金的支付：本合同生效后，由甲方向乙方支付设计费的 以作为定金。
5.2设计的第一阶段：乙方在收到甲方提交的有关设计资料并在实地勘测后10日内，提出设计构想，并形成设计方案*面图(或创意透视草图)，由甲方审阅确认后，须向乙方支付设计费的 %, 即 元。
5.3设计的第二阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括*面布置图、天花(砌墙、地台)*面图、效果图及物料样板，由甲方确认后，须向乙方支付设计费的 ，即
5.4设计的第三阶段：乙方在收到5.3项设计费后20日内，完成所有图纸、设计、包括立、剖面图、大样图及物料清单等。
5.5设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见，乙方将视修改量的大小另行收取设计修改费(其中涉及设计方案的修改，每次不低于1000元)。
5.6外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等，除了按有关规定提供食宿、交通、办公条件外，须向乙方支付1000元/天的费用。
5.7经甲乙双方确认的图纸、物料清单，由乙方加盖公章后有效。否则，应为无效，即不对其后果承担任何责任。
第6 甲方责任
6.1按本合同第3条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，并对其完整性、真实性负责。其中，如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;如果因提交的资料有误或对其提交资料提出修改，而导致设计返工，须另付设计修改费。
6.2对未经甲方确认或未付清设计费的图纸不得索取带走。
6.3施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。否则，因此而产生的后果，尤其是影响房屋结构、采暖、给排水、强弱电效果等不良后果，均由甲方承担。
*未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则，按本合同第 9.3 项承担违约责任。
6.5按时足额地向乙方支付设计费用。
第7条 乙方的责任
7.1按本合同约定的时间、项目向甲方交付设计成果。
7.2施工中，乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，其期限为90天。如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后，仍需乙方设计师提供技术服务，则须按 1000 元/天的标准向乙方支付费用。
7.3因设计错误造成工程质量事故损失的，除应及时采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。
7.4对甲方提出的有违反设计规范、标准的要求，应予以拒绝。
7.5参加本工程的竣工验收。
第8条 合同的变更和解释
8.1本合同生效后，如果任何一方非经与对方协商同意，不得变更和解除合同。
8.2双方就合同变更和解除达成一致后，应制作补充协议，并由双方签字或盖章生效。
第9条 违约责任
9.1本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，进行到何阶段，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的，不论是否已经开始设计工作的，则应双倍返还已经收取的定金。
9.2甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，应按设计费总额的2‰的比例，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的，守约方有权暂时中止履行本合同，
并书面通知违约方。
9.3甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果，向第三方转让的，须一次性向乙方支付2万元的违约金。
第10条 争议的解决方式
10.1本合同在履行期间发生争议时，双方应协商解决。协商不成的，任何一方可向施工现场所在地有管辖权的法院提起诉讼解决。
第11条 其他
11.1甲方需要乙方安排设计人员配合加工订货、对外谈判、制定施工技术方案、外出技术考察等，所需费用由双方另行商定。 11.2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传，并对装修全过程的进展、竣工状况进行拍摄记录存档。
11.3本合同经双方签字或盖章并在甲方向乙方支付定金当日生效。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。
甲方： 联系电话：
乙方：
联系人：
联系电话：
年 月 日
甲方（屋主）：
乙方（施工方）：
甲方雇佣乙方装修甲方位于市区路号小区内号房屋，甲乙双方应共同遵守以下条款：
一、装修项目及价格
（一）水电安装
水路：包括两个卫生间、厨房、阳台的'水路、燃气管路的敷设安装。
电路：由甲方指定增设的室内开关、插座以及灯具的安装。
价格：水电安装费用总价为元整（含人工费、沙子水泥材料费以及建筑垃圾倒放费等）。
（二）地面、墙面贴砖
1、地面客厅、餐厅、两个卫生间、厨房、阳台以及过道等，单价为元/*方米（含人工、水泥砂浆、辅料，不含主材砖）。
2、墙面：两个卫生间、厨房、三个房间飘窗以及厨卫门窗包封等，单价为元/*方米（含人工、水泥砂浆、辅料，不含主材砖）。
3、碰角：所贴墙面直角对接处，单价为元/米（含人工、水泥砂浆、辅料，不含主材砖）。
4、踢脚线：餐厅、客厅以及过道处等，单价为元/米（含人工、水泥砂浆、辅料，不含主材砖）。
5、其他：贴砖所遇到水电管路等的接头、底盒需要钻洞、开槽时，不发生费用；三根管道的包封、批灰以及厨房门洞、大门旁鞋架洞的批灰共元；门窗包封时按实际碰角长度计算（即单价为元/米，含人工、水泥砂浆、辅料，不含主材砖）。
（三）砌灶台
灶台总长度约米（以实际尺寸为准），灶台面宽0.55—0.6米，混砖结构、单价为元/米（含人工、水泥砂浆、钢筋、辅料、贴砖、台面贴石材，不含主材砖及柜门）。
（四）阳台封窗
阳台封窗采用铝合金窗，厚度mm的南南铝材，厚度0、5mm的玻璃，南面白色透明六扇、西面花色三扇、北面花色两扇。
单价为元/*方米（含安装费、材料费）。
（五）地面找*
三个房间用水泥砂浆找*，与客厅贴砖后高度相对找*、单价为元/*方米（含人工、水泥砂浆、辅料）。
二、具体要求
（一）乙方自己准备专业工具和人员、乙方人员在装修过程中，要遵守小区物业管理，不得占用甲方房屋生活、起居，并注意人身安全、如果因乙方自己的过失和错误，造**身和财产的损失，由乙方自己承担。
（二）装修前，乙方事先确认既有装修设施的状况；材料使用前，确认材料无质量问题，否则验收时所发现的新生缺陷和质量问题，由乙方承担全部责任并负责赔偿。
（三）乙方在装修过程中必须按标准的工艺和程序进行，不得偷工减料，不得污损、毁坏甲方屋内（包括地面、墙面）和周围环境的任何设施，如果造成不可复原的损坏，乙方要承担赔偿和修复的全部费用、（四）乙方：带贴砖施工用的水泥、砂子、工具施工，在完工时清理干净施工场所因施工产生的建筑垃圾到指定位置。
三、施工期限：年月日至年月日，如不能按期完成，每天将处罚金五十圆。
四、质量标准：施工质量要符合安全要求，装修质量不得低于同一施工类型的装修标准，双方认可、工程竣工验收合格后，3个月内因乙方施工出现质量问题，乙方负责无偿返工维修。
五、付款方式：工程完工后，经甲方验收，如符合以上施工项目和设计要求，三天内付清乙方费用95%、为确保工程质量，暂扣10%押金，90个工作日内无任何问题，将余额支付乙方。
六、其它问题：本协议未尽事宜，由双方协商解决、本协议一式两份，甲乙方各执一份，具有相同效应、本协议自双方签字之日起生效。
甲方：乙方：
签字（盖章）：签字（盖章）：
联系电话：联系电话：
年月日年月日
——设计合同 (菁华12篇)
外包成为企业降低成本、提升核心竞争力的重要战略选择之一，然而服务生产中接包方的投入力度，特别是以知识、核心技术、人力资源为代表的知识性生产要素均为私有信息，难以观测验证。在外包中具有信息优势的接包方可能存在机会主义行为，即发包方和接包方的信息不对称可能引发外包服务项目执行中道德风险和逆向选择问题；另外，成员的.风险偏好是影响外包企业行为的一个重要因素。因此，如何在不完全信息下考虑双方风险偏好时制定有效的外包合同来激励接包方积极参与并透露其私有信息，对提高外包服务项目成功率，实现发包方与接包方的双赢是需要首先考虑的问题。
己有学者针对上述问题作了一些研究，并取得一定的成果。文献研究存在不可约定的质量水*及隐藏质量成本情况下的最优合约配置，但未考虑双方的风险偏好；文献设计了不对称信息下的服务外包合约，但仅考虑ASP的风险偏好；为消除不对称信息的影响，文献研究非对称信息下供应链的信息分享机制，但只考虑了零售商的风险偏好；文献探讨了参与双方的风险偏好组合下服务生产过程中存在道德风险的契约设计问题；文献研究发包方、接包方为风险中性和风险厌恶型时，引入保险机制对发包方、接包方收益的影响，但是在对称信息下作的研究；文献设计了销售商的风险偏好不对称下的销售激励契约，但仅考虑了销售商的风险偏好。
上述文献探讨外包合同是在信息对称、单一信息非对称或是仅考虑作为代理人的接包方的风险偏好下作的研究，但实际中作为委托人的发包方也有风险偏好。因此本文考虑道德风险和逆向选择并存时，参与双方不同风险偏好组合的合同设计问题，分析非对称信息和双方的风险对双方的影响。研究表明，非对称信息和发包方风险偏好因素改变了传统委托代理理论的一些结论。
从委托代理理论出发，研究双重信息非对称下参与人不同风险偏好下的外包合同设计问题，探讨了非对称信息和双方的风险态度对激励合同的影响。研究表明，在相同风险偏好组合下，双重信息非对称时发包方的期望收益低于道德风险时的情形，而拥有私有信息的接包方的收益增大且努力程度和激励强度降低，体现了信息的价值；不同风险偏好组合下的双方策略和收益由双方风险偏好和非对称信息共同决定。
本文仅考虑参与双方是完全理性时的线性合同，且未探讨风险喜好的情况，若考虑双方的公*偏好及非线性合同，则双方的策略和收益不知将会发生怎样的变化。因此，未来的研究将考虑参与双方的公*偏好倾向和风险喜好的情形。
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、合同内容和要求：
1._______________________________公司标志设计
2．_______________________________公司vi导入、vi执行、及vi手册的整理
二、费用
vi设计及vi手册的整理：费用共计人民币￥_____万元(大写：_________)（rmb）（以上费用含设计费和vi手册印刷装订费，装订vi手册共计________份）
三、付款方式
1、本合同签订后，甲方即向乙方支付合同总费用50%，即人民币￥____万元整（______万元整），
2、vi手册整理完成；印刷装订前甲方需向乙方支付合同余款，
即人民币￥_______________万元整（￥______________________元整），
四、双方的责任与义务.
1．乙方应按甲方要求按质按量完成相关策划设计工作。
2．乙方需在规定时间二○○____年____月____日至二○○______年____月____日完成甲方公司vi手册的整理工作，并报予甲方签字认可。
3．甲方有责任全力配合乙方开展本合同所规定的工作，并根据乙方需要提供相关资料。
因版权、文责所引发的法律责任，经济纠纷由甲方承担。
五、知识产权约定
1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权转让给甲方（需另行签订转让合同）。
2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。
六、违约责任
本合同签订后，甲乙双方均应全面的履行本合同；
因vi设计工作是十分艰巨的，不仅需要经过大量调研工作，更需一流设计师的创作，乙方在开始着手设计时就已经在全面的履行合同，鉴于此，甲方承诺如提前终止合同，仍承担向乙方支付全部合同款的义务（甲乙双方一致同意终止的除外）。
乙方如违约提前终止合同，所收取的费用应全部退还甲方。
七、甲乙双方如因履行本合同发生纠纷，应当友好协商解决，协商不成的，甲乙双方任何一方均可向北京仲裁委员会提请仲裁解决。
合同附件为本合同一部分，本合同壹式两份，甲乙双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效，具有同等的法律效力。
备注：
甲方（盖章）：乙方（盖章）：
甲方代表签名：乙方代表签名：
地址：地址：XX市XX区慧忠北里409号
电话：电话：010-64840316
传真：传真：010-64840316-803
日期：日期：
一、课程设置
四川工业管理职业学院法律文秘专业立足于高职院校主要培养高素质技
能性法学人才的培养目标，根据这一指导思想，《合同法法》课程定位于高职法律类专业设置的一门必修的实践性很强的专业主干课。通过该课程的系统学*，能够培养学生具有一定的法律专业素质，成为适应基层企事业单位、律师事务所、社会团体法律事务工作需要的高素质技能型人才；更好为人民、为社会主义现代化建设服务。
二、课程总目标
本课程是法律文秘专业的专业主干课程，是一门理论性和实践性相结合的学科，该课程的开设，旨在通过对合同法理论及其实际应用的研究和学*，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。
概言之，教学目标有二：
一是合同法基本知识的掌握；
通过本课程的学*，使学生了解、掌握合同法的基本概念、基本原则、合同的分类、合同订立的相关规定；学*合同的内容和形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全与担保以及各种具体的有名合同，能够使学生把理论知识运用于实践生活中去。
二是实践能力的培养。因此，课程教学设计的重点应围绕这两个目标进行。
三、重点、难点章节及内容
合同法是法学理论体系的一个重要学科，具有完整的学科体系。合同法学课程主要包含合同法的原则、合同的分类、合同的订立、合同的内容与形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全与担保、合同的变更、合同的解除以及15中有名合同。本课程一共有29章，其中的重点章节有：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十三章、第十五章、第十七章、第十八章、第十九章。
其中重点难点部分主要在第三章合同的订立以及订立的程序，第五章合同的效力，认真区分合同成立与生效的区别，第六章中双务合同履行中的抗辩权的使用，第七章合同的保全，第八章合同的担保，第十五章买卖合同，第十七章赠与合同。
四、实践环节和内容总体设计
（一）《合同法》是法学专业的专业必修课，在课程教学设计前必须清楚地了解学生对教学及考核的要求，仔细研究教学大纲和教材，熟悉教学内容，明确教学的重点和难点。
（二）了解该课程目前有哪些资源？是否可用？什么内容？形式怎样？等等，当然还必须掌握它们的使用方法。
（三）了解教育对象（学生）的需求和基本情况。开展了问卷调查，主要涉及学生的年龄、学*动机、希望采取的学*方式、上网的条件、对多媒体技术运用的熟练程度、可供自主学*的时间、教学建议等。在调查的基础上，再进行课程设计或对课程设计进行修改补充。
（四）《合同法》课程教学设计的主要内容
首先，课前充分备课，并将涉及这一讲的相关教学材料（如重点和难点辅导文本、教学案例、相关课件等）预先熟悉，这样可以有利于教学环节的顺利进行。其次，上第一次课时，设置课程导学环节，重点向学生介绍课程的特点、教与学的进度安排、课程的媒体资源及学*方法等，并告之法学大专毕业的学生必须先修法理学、民法学等课程。通过课程导学，学生对课程情况及教学模式有了大致的了解，有助于其根据实际需要制定自己的学*计划。
第三，在整合利用教学媒体资源的基础上，将每一讲的课程内容分解成不同模块，明确重、难点讲解部分和学生自学部分。例如：“合同的订立”这一章所涉及的知识点较多，在辅导时，我将这些知识点先梳理出来，将之划分为不同模块。其中，合同成立与生效、要约与要约邀请的区别、要约和承诺的法律效力、格式合同及缔约过失责任为重点讲解，其余部分以学生自学为主，学生可以通过看文字教材，上网看课件并完成书后自测来掌握这部分内容。
第四，运用案例教学法，调动其学*的主动性和课堂参与性，形成师生互动。
主要做法是：在每次辅导课前，需给学生布置预*任务，主要是预*重点、难点部分，并根据课程的内容对学生提出不同要求，或要求学生记学*笔记，提出自学中发现的疑难问题，或者在上课时预先准备两个典型案例，要求学生或自行分析或利用学*小组进行讨论。如果是前者，则在辅导课上归纳学生的疑难问题，结合知识点的讲解重点答疑；如果是后者，则在上辅导课时，先与学生一起查看讨论的`情况，也可请学*小组的代表上讲台介绍案例讨论情况，并对不同观点进行归纳，以了解学生的预*效果，在此基础上，再结合知识点的讲解对两个案例进行讲评。为了检验讲课效果，可再准备1~2个案例让学生在课堂上讨论。最后，在本次辅导课结束之时，再给学生布置自学任务和下一讲的预*任务。
（五）根据课程特点，组织多种形式的课程实践活动
《合同法》是一门实践性很强的课程，为了使学生的理论学*与实践有机地结合起来，本课程的实践教学环节是不可少的。本课程的实践教学活动每学期一般安排两次，并且在设计时充分考虑到了**业余学*的特点，一是尽量利用网络虚拟环境；而是尽量安排在双休日进行。
具体形式有以下几种：
１．组织网上综合案例讨论或专题讨论网上讨论一般在合同法总则部分的内容辅导结束后进行，因为在这一时间，课程的重点、难点基本已讲完，需要对前面的学*进行回顾、总结，案例和论题的选择也要涵盖前面的内容。案例的数量不宜太少，也不宜太简单，一般六个左右，尽量选择司法实践中的判例，否则达不到实践的目的。在讨论前，教师提前将要讨论的案例和论题挂在学生班级群上，并要求各个学*小组预先准备，在讨论时，教师要始终参与，并积极引导。
２．利用实践基地，组织学生参与法律咨询、法院听庭等
为配合课程实践，我们与法院、律师事务所等单位联系，建立了相应的实践基地。每学期，我们会与实践基地联系，安排1~2次的实践活动。比如到法院听庭，我们一般是遵循自愿原则，并采取一些鼓励措施，如提高形成性考核成绩，在活动结束后，要求学生写出活动报告互相交流。
３．组织模拟法庭
结合同学们在上学期已经学*了民事诉讼法，可以组织同学们进行一次有关因为合同纠纷引发的诉讼，这样既可以巩固之前所学的民事诉讼法相关程序性知识也可以加强合同法知识的掌握。
当然，上述几种形式的活动，可以根据实际情况选择一种或几种，学生也可以根据自己的情况选择参与其中的一种或几种。
五、《合同法学》课程教学设计的预期目的
（一）学生对该课程的学*兴趣明显提高，参与意识增强
通过网上讨论和学*小组活动的开展，学生普遍觉得这种学*方式比较新颖、自主，能调动自己的学*积极性，感到《合同法》课程的学*比较有趣，收获较大。在每次组织网上实时讨论时，学生都表现出很高的积极性，学生掌握了必需的学*技能，自主学*能力得到提高。
通过自主学*的引导和强化，学生逐渐养成了课前预*、主动思考的*惯，掌握了上网寻找课程学*信息和资源的方法，知道在碰到学*中的困难时该任何寻求帮助。
（二）学生的法律思维能力和实践能力得到了锻炼
通过案例讨论等一些课程实践活动的组织，学生明显感到了自己书本知识的学*和实践存在的一些差距，觉得这些实践活动弥补了学*中的不足，锻炼了自己的法律思维能力和实践能力。
六、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
七、可利用的教学方法（落实到章节）
建设单位（甲方）：
布展施工单位（乙方）：
依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、及其他有关法律、行政法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的`原则，双方就本规划展示馆布展工程的相关事宜协调一致，订立本合同。
一、工程概况
1、工程名称：
2、工程地点：
3、承包范围：展厅布展设计及施工
4、建筑面积：约*方米
5、承包方式：包工包料、设计施工一体化
6、工程内容：
布展设计施工一体化：含展厅多媒体设施、展板、图片的制作、安装和完善，以及配套工程的安装，局部吊顶、地面面层的铺饰，模型制作及配套灯光、流媒体及互动软件制作、多媒体放映片及设备，LOGO设计表现制作等。
布展项目内容是由乙方所提供的，经甲方认可的设计方案、工程造价清单所示的内容，为本合同签订的依据。
合同生效后，乙方在15日内完成方案设计优化，报甲方审核。
二、合同工期
1、开工日期：年月日
2、竣工日期：年月日
3、合同工期总日历天数X天。
三、质量标准
布展质量标准：合格
四、合同价款
金额（大写人民币）：XXXXX元整。
（小写人民币）￥：XXXXX元
五、付款方式
1．合同签订后七日内应预付项目总款的30%。
2、方案优化通过发包人审核、施工人员进场正式开工后一周内，支付合同价款25%。
3、内装饰主体工程过半、隐蔽工程、布线工程初步完工，电子设备进场，待甲方在上海对模型初步验收合格后进场安装前，经甲方核对签认，支付乙方项目总款的30%。
4、布展工程竣工验收达到合格标准后，经甲方核对签认后7日内支付乙方项目总款的10%，审计结算后付至合同价款的98%。
5、工程余款为项目总款的2%，作为工程质量保证金，本工程布展施工含多媒体（虚拟、数字影院）、模型、展板等自竣工验收之日起，保修期为壹年，投影、液晶电视等设备的保修期以该产品保修期限为准（投影仪灯泡等易耗品除外）、保修期满后两周内支付。
六、组成合同的文件
1、本合同协议书
2、补充协议书
3、中标通知书
4、招标文件、投标书及其附件
5、本合同专用条款；
6、本合同通用条款，通用条款原则采用《建设工程施工合同》范本（GF—1999—0201）中《第二部分通用条款》（因本工程内容为布展设计和施工，如发生不能适用于该通用条款的事宜时，甲、乙双方协商解决）。
7、标准、规范及相关技术文件。
8、施工图纸。
9、明确双方权利，义务的记要、协议。
10、工程报价单或预算书。
11、原标书，中标方案投标文件中提及的内容要求双方有关本工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。
七、甲方工作
1、开工前4天向乙方进行现场交底，清除现场影响施工的障碍物，并说明使用注意事项、协助办理布展施工所涉及的各种申请、批件等手续。
2、指派为甲方驻工地代表，负责合同履行、对项目质量、进度进行监督检查，协助办理验收、变更、登记手续和其他事宜。
3、甲方有权利在正式开工前就乙方所提供的设计方案、施工图、工程量清单进行修改和确认，并在合同签订一周内向乙方提供符合制作要求的展览所需图片及相关资料，经乙方整理设计完善，文字方案需经甲方确认、如因甲方方案确认工作的延误，不应由乙方承担责任。
进场前甲方需向乙方提供施工所需的临水、临电接口。
4、在施工中如有因甲方的原因所产生的工程量增加、变更等情况，乙方向甲方递交工程量签证单，甲方应在回执上签署姓名和收到时间，自甲方收到之日起二日内应给予认可或有关意见，二日内没有认可或书面意见，则视为该手续已被认可。
八、乙方工作
1、参加甲方组织的施工图或做法说明的现场交底，拟定施工方案和进度计划，交甲方审定。
2、指派为乙方项目经理，负责合同履行、按要求组织施工，保质、保量、按期完成任务，解决由乙方负责的各项事宜。
3、甲方提供给乙方的布展所需的图片和文字材料，因乙方整理和设计的原因影响工期，责任由乙方承担，工期不顺延，并处以合同价款每日千分之五的罚金。
4、在施工中如有因乙方的原因所产生的工程量增加、变更等情况，由乙方承担费用。
5、严格执行施工规范、防火安全规定、环境保护规定、严格按照图纸或作法说明进行施工，做好各项质量检查记录。
6、施工中未经甲方同意或有关部门批准，不得随意拆改原建筑物结构及各种设备管线。
7、承担施工安全保卫工作及非夜间施工照明的责任和要求：本合同实施过程中，承包人应对现场人员的安全、现场秩序、工程保护、环境保护、消防、用电等负责，并就工地围墙、照明、防护、标志、警告信号、门卫人员等作出具体安排、确保施工安全无事故，承担由此引起事故责任所造成的损失、需承包人办理的有关施工场地交通、环卫和施工噪音管理等手续：执行通用条款，承包人协助发包人办理相关手续，因承包人原因造成的罚款由承包人承担、施工场地清洁卫生以及其他方面的要求：按标准化现场要求办理，做好文明施工，保持场地整洁卫生，所发生费用由承包人承担。
8、材料设备供应：承包人采购材料设备的约定：均由承包人采购，承包人按照布展施工图设计要求进行材料采购，必须符合设计要求及有关规范要求的合格产品、所有主要设备和材料的选购，须报发包人同意，方可进行采购和安装。
9、开工前，乙方向甲方提供五套图纸，并按发包人要求提供开工申请报告、总进度计划、设备、材料供应总计划、工程竣工验收后一个月内，乙方负责将竣工资料整理成册，送交甲方。
10、设计变更须有设计方的设计变更通知单，并经发包人认可、现场签证须发包人项目负责人签字。
九、关于工期的约定
1、因甲方未按合同约定完成工作，影响工期，工期顺延。
2、因乙方责任，不能按期开工或中途无故停工，影响工期，工期不顺延，并处以合同价款每日千分之五的罚金、给甲方造成的其他损失的由乙方承担。
3、因甲方设计变更或非乙方原因造成停电、停水、停气及不可抗力因素影响，导致停工8小时以上（一周内累计计算），工期相应顺延。
十、竣工验收及价款结算约定
1、工程具备竣工验收条件，乙方按国家布展工程竣工验收有关规定，向甲方提供竣工资料及竣工验收报告，甲方自接到竣工报告单后7日内组织验收，并在验收后7日内给与认可或提出整改意见，乙方按意见要求进行整改，并承担自身原因造成的整改费用。
2、工程竣工验收通过，甲方应签发接受证书，乙方送交竣工验收报告日期为实际竣工日期。
3、布展工程未经验收或竣工验收未通过的，乙方负责监管馆内各种钥匙及设备控制，甲方不得擅自使用馆中任何设备，甲方强行使用时，发生的质量问题及其他问题由甲方承担责任，并视为甲方对竣工验收报告已被认可、根据高院法释[20xx]14号第十三条、第十四条规定的解释，以使用之日为竣工日期，视为甲方验收合格通过。
4、由于乙方原因造成工程质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不顺延，并处以合同价款每日千分之五的罚金、非乙方因素造成的布展工程质量事故，责任由甲方承担，工期相应顺延。
5、本合同价款采用（1）（2）（3）方式确定。
（1）采用固定总价格合同，合同价款中包括的风险范围：
a、合同执行期内，国家有关工程建设的政策变化；
b、合同执行期内，投标材料价格的市场变化；
c、合同执行期内，施工临时停电、停水造成的停工；
d、合同执行期内，因客观原因造成承包人停工、窝工；
e、合同执行期内可能发生的其他费用，包括市政、市容、环保、交通、治安、绿化、占道等；
f、投标时漏算、少计的工程量。
风险费用的计算方法：
（2）风险范围以外合同价款调整方法：施工阶段经甲方签证同意的设计变更，按如下原则处理：如果工程量清单有适用于变更工程的单价时，可参照工程量清单中已有的价格确定；原清单中只有类似变更工程的价格，可以参照类似价格变更合同价款；合同中没有适用或类似变更工程的价格，可参照20xx年版《XX省建筑工程消耗量定额》、20xx年《XX省建筑工程消耗量定额XX市价目表》及其配套的费用文件；20xx年版《XX省安装工程消耗量定额》、20xx年《XX省安装工程消耗量定额XX市价目表》及其配套的费用文件，《XX省建筑工程量计算规则》、《XX省安装工程量计算规则》，费率执行费用定额规定范围的下限，或以甲方及监理单位的签证价格结算。
（3）施工过程中如无变更或增减项目，此合同价即为最终结算价；如有大的改动或增减，甲乙双方需另外签定增补协议，结算时在原合同的基础上进行相应增减，即结算价=合同价±增减项。
十一、违约责任
1、本合同中关于发包人违约的具体责任如下：
⑴发包人要求比合同约定的工期提前竣工时，应征得承包人同意。
⑵因发包人未按合同约定完成工作，影响工期，工期顺延。
2、本合同中关于承包人违约的具体责任如下：
⑴因承包人责任，不能按期开工或中途无故停工，影响工期，工期不顺延。
⑵承包人未能按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工，则承包人按每延误一天支付合同总价的0、05%，并承担发包人由此而造成的相关损失。
⑶因承包人原因本工程质量验收达不到协议书约定的质量标准，则无条件返工至协议书约定的质量标准。
3、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的：
（1）提交有关主管部门调解；
（2）依法向XX仲裁委员会提请仲裁。
4、本工程不允许承包人有任何形式的转包和未经允许的分包，否则发包人有权终止合同，一切损失由承包人承担、如某些专业工程承包人自行施工质量不能令发包人满意，发包人同意承包人做分包处理，承包人应做好分包人的管理工作。
十二、技术培训及质量保修责任
1、承包人在不收取任何形式培训费用的情况下，对发包人的管理、技术人员提供设备使用的相关培训、设备定期的维护保养检查、进行理论知识、实际操作技能和排除故障的指导、承包人派出的培训人员，应对所提供的设备具有3年以上的安装和维修经验。
2、属于保修范围和内容的项目，乙方应在接到修理通知之日后7天内派人修理、承包人如不在约定期限内派人修理，发包人可委托其他人员修理，保修费用从质量保修金内扣除。
3、发生须紧急抢修事故（如上水跑水、暖气漏水漏汽、燃气漏气等），承包人接到事故通知后，一小时到达事故现场抢修、非承包人施工质量引起的事故，抢修费用由发包人承担。
4、在国家规定的工程合理使用期限内，由于工程质量和其他由于承包人的责任造成的对第三人人身和财产损害的，承包人应承担损害赔偿责任及其其他责任。
5、模型出现任何故障，乙方应在接到通知后12小时之内到达现场，并及时解决，保证不影响模型的正常展出、如有重大接待任务承包人派专人现场值班全程操控。
十三、合同生效
合同订立时间：年月日
合同订立地点：XX，本合同双方约定自签订之日后生效，一式四份各持两份、本合同履行完成后自动终止。
双方有关展馆布展的洽商、变更等书面协议书或文件视为本合同的组成部分。
十四、其他未尽事宜双方另行协商
甲方：（公章签字）乙方：（公章签字）
法人（代理人）：法人（代理人）：
日期：年月日日期：年月日
委托单位：（以下简称“甲方”）
设计单位：（以下简称“乙方”）
由于 原因，致使甲乙双方于 年 月 日
签订的 家庭居室装饰设计合同， 以下简称“原合同”）不能继续履行，双方
协商后达成以下协议：
一、乙方已完成设计工作包括：
二、合同费用结算：原合同的设计费总额为元（币种为 人
民币 ）。根据乙方设计工作实际完成情况和原合同中对设计费的约定，甲方应付
共计元，甲方已付元，甲方应付未付 元（大写：元整），除此之外甲方无需支付乙方任何其他费用。
三、甲方拥有包括设计成果在内的本项目资料的著作权。甲方保留在本项目
中继续使用、深化该设计、或将设计成果提交其他第三方设计单位参考的权利。
四、自双方签字盖章之日起本协议生效、原合同终止。
五、本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份。
甲方：（盖章）乙方：（盖章）
法定代表人： 法定代表人：
委托代理人： （签字） 委托代理人： （签字）
协议签订日期：20xx年x月x日
签约地点：
项目名称：____________________
委托方(甲方)____________________
设计方(乙方)__________________________
经甲乙双方协商,根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国著作权法》有关规定.甲方将位于__________________项目的景观工程设计委托给乙方,并达成如下协议:
一、设计周期
此项目设计周期天,本合同自______年____月____日至______年____月____日。
二.乙方的景观设计工程
根据项目的特点乙方的设计工作分：概念及初步设计阶段、深化扩初设计阶段、施工图设计阶段。
根据乙方的设计进度各个阶段的时间安排如下：
设计阶段：第一阶段
设计内容：概念及初步设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
设计阶段：第二阶段
设计内容：深化扩初设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
设计阶段：第三阶段
设计内容：施工图设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
甲方对以上各阶段的设计如作修改，应向乙方补给相应的设计时间。
三.乙方的详细工作任务
1、概念设计，初步设计阶段
·概念设计阶段
甲方将项目总体规划方面的情况告之乙方，乙方根据甲方确认的项目总体规划和甲方对景观设计的初步设想，开展概念设计，确立总体景观设计的主题，能够和项目总体规划有机的结合，内容如下：
a)概念设计说明;
b)总体景观设计概念分析图和组团分析图;
c)总*面图;
d)主要景观区域的分布图，可用图片的形式来表达。
·初步设计阶段
(1)乙方根据经甲方确认的概念设计及其意见，开展方案深化设计(进一步表达方案的构思和内容)。
a)方案设计说明和主要植物品种的说明;
b)景观方案彩色部总*面图，其中包括道路铺装、绿化;
c)景观结构分析以及景观立体模式分析;
d)项目各级景点和景区的*面、立面和文字说明;
e)用以表达主要景点(经与甲方商定)的彩色效果或图片：主入口、中心道路、景观小品;
f)项目景观道路设计图，提供*面和文字说明。
2、深化扩初阶段
扩初设计是为了控制景观设计的细部效果，并根据甲方确认的总体环境规划，完成分区的细化及深化设计工作。
该阶段的设计成果包括：
1.总技术说明：
2.项目园境规划*面图(彩色)，以及分区放大*面图：
3.3-5张a3彩色透视正式图，用以表达方案确认后的景点透视效果;
4.各种户外空间小品的资料、部分大样图象提供局部透视或参考图片);
5.提供各种铺装大样和地面停车处理方式;
6.各种水体设计的资料及部分大样图和说明，包括部分景观节点详图;
7.园林照明系统、排水系统、喷灌系统组织的布置图及部分大样图、灯具的选型图;
8.绿化栽种区域地带的地形整体，垂直分布图;
9.植物品种和布置图及观赏特性(主要景观树木的选型图和选择苗木的艺术要求);
10.提供物料表及各种材料、颜色资料。
3、施工图设计阶段
该阶段的设计成果包括：
1.硬园景布置图
2.灌溉布置图
3.户外标高图
4.园林建筑界面之立、剖面图
5.水体*、剖面及施工大样设计图
6.各种小品的*、立面及施工大样图
7.各种室外选材之布置图及施工大样图
8.设计说明及物料表
9.材料明细表
10.植物技术指标
11.硬园景定线图及工程做法表
12.水电设计的施工图
四.报酬及其支付方法
参照国家及河南省规划设计收费有关标准，经双方协商确定本项目的景观设计单价为*方米。景观的计价面积为：总规划用地面积减去规划用地内建筑单体的总基础面积。即：总规划用地面积*方米减去规划用地内建单体的总基础面积*方米等与*方米。则项目的总设计费=总景观设计面积乘以设计单价。
本项目实际确定的景观设计费总计：______________元整。
五、甲方的权利和义务
·权利
1.在乙方进行景观设计的每个阶段,甲方有权以书面形式提供建议。
2.乙方进行景观设计的每个阶段工作完成后,甲方组织会审验收。
·义务
1.甲方应向乙方提供设计所需的项目建设规划方案及项目的技术资料(包括设计所需设计院的总图.设计所含的所有专业电子版图纸)。
2.在乙方进行设计过程中，甲方应保持与乙方的充分沟通，定时会审图纸。
3.甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，否则甲方向乙方补偿合同额50%的修改费。
六.乙方的权力和义务
·权利
1乙方发现甲方不能及时提供设计所需的图纸及其他技术图纸时，乙方有权解除合同并赔偿乙方损失。
2乙方基于本合同完成的设计成果著作权归乙方，不经乙方同意甲方不得将本次工程设计成果转让给第三方或用于其它方面和项目。
3如果甲方不能按合同约定向乙方支付设计费时，乙方有权终止设计。其间造成的延误的`工期及其他损失由甲方承担，并支付乙方损失(按合同额的2倍)。
·义务
1.乙方要按时按量完成甲方交给的设计方案，乙方不能擅自改变设计内容。
七.违约责任
1.如果乙方未能按照合同要求日期进行景观设计工作，赔偿甲方的损失。
2.甲方如果不能按约定要求与乙方交换意见，定期会审方案，图纸及甲方多次修该设计造成乙方工作延误，乙方可以解除合同，甲方支付乙方违约金。
3.甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时，甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，如果甲方执意要改变方案，应向乙方补偿相应的设计费。
八.其他
九.本合同一式4分，甲乙双方各执两份。合同双方盖章签字后方可生效。
甲方：__________________乙方：__________________
法人：__________________法人：__________________
日期：______年____月____日日期：______年____月____日
委托代表人：__________________委托代表人：__________________
开户行：__________________开户行：__________________
账号：__________________帐号：_________________
委托方：（以下简称甲方） 承运方：（以下简称乙方）
根据《中华人民共和国合同法》及货物运输的有关规定，甲乙双方经过充分协商，现就乙方向甲方提供运输服务事宜达成一致，特签订本合同共同遵守。
第一条 服务范围
乙方为甲方提供下列的服务项目中第 1、4项的承运服务：
1、货物全国门到门运输。
2、承运货物的分拣、包装。
3、仓储（费用另计）。
4、代办保险（保费由甲方承担）。
第二条 服务期限
从 年月日起至年 月 日止，本合同到期后双方继续合作的，需另签订承运合同。
第三条 服务受理
1、乙方通过电话、传真、E-mail或系统对接等方式接受甲方委托。
2、达成委托后，甲方应按乙方要求及时将运输所需全部手续移交给乙方（所运货物需办理审批、检验手续的，应一并移交）。
3、乙方接受甲方委托后应及时办理收取货物手续，按服务收费标准开具运单，及办理保险手续（在甲方提出保险要求并由甲方支付保险费时）。
第四条：费用与结算：
1、乙方按照经双方确认的收费标准及收费内容进行收费，运价按照《物流配送价格表》之规定执行（详见合同附件1）。
2、费用结算方式
甲方按月与乙方进行结算。乙方以收货人签收的送货单作为运费结算的依据进行运费结算，如不能提供签收单的，由乙方提供保证函，确认该批货品已安全送达收货人，如收货人提出异议的，由乙方负举证责任，乙方如不能提供有效证据证明客户收到货时，由乙方按附件2《货物赔偿标准》的标准承担赔偿责任。
3、费用结算时间与付费
乙方与甲方的费用结算期是对每月 日至 日（或30日）的业务费用进行结算，甲方收到乙方所提供的《费用月结对账单》明细后3个工作日内与乙方进行核对和确认，如有异议，应于收到账单后3个工作日内以书面形式提出，3个工作日内不反馈信息，视同确认。确认后，乙方应在5个工作日内向甲方提供费用发票，同时甲方以现金、支票等方式向乙方付清款项。
4、甲方采用由收货人或第三方付费时，应当向乙方提供保函，并承担因收货人
或第三方拒绝付费时支付该运费及其他费用的责任。
5、甲方不得以部分款项有争议为由拖延其它无争议部分款项的按时支付。对有
争议的部分，经双方核对并对付费金额达成一致意见后，甲方需于商议付款日结清该部分款项。
第五条 双方的权利义务
一、甲方的权利义务
1、甲方有权要求乙方按委托的时间、地点、方式将货物运送到目的地。
2、在未办理提货、发货手续之前，甲方有权变更或取消委托内容，因此而产生的费用由甲方承担。
3、甲方有权要求乙方提供甲方所委托业务的进展情况，服务过程中的信息，甲方应保守合作期内知道的所有乙方的商业秘密。
4、甲方自己包装时，有义务按国家有关承运货物包装标准进行包装。
5、甲方应按合同约定时间同乙方进行结账，在乙方完成约定的物流运输任务后，甲方不得以各种理由为由拖欠服务费用。
6、甲方特殊要求乙方专人押送、特殊包装、绕道行驶、配备器材等额外产生的费用，由甲方另行支付。
7、甲方委托承运的货物必须符合国家的安全规定及其它要求，甲方不得交寄国家禁止寄递以及侵犯他人权利的物品；甲方应保证其交寄的货物符合国家产品质量、卫生许可等相关规定；如因上述原因导致乙方被相关部门处罚或对他人赔偿或被收货人侵害，由甲方承担全部责任。
二、乙方的权利义务
1、乙方应按合同要求及时为甲方提供安全运送货物服务。
2、乙方有为甲方保守商业秘密的义务，并向甲方反馈信息。
3、乙方提供的服务车辆必须牌照齐全有效，技术状况良好,确保安全驾驶。
4、在甲方违约的情况下，乙方有权暂停执行甲方所委托的业务并有权要求甲方
承担违约责任。
5、乙方有权按合同约定向甲方收取服务费。
6、当乙方发现货物的包装、体积等不符合运输要求时，乙方有权要求甲方改正直至拒绝承运，但因包装导致的丢失破损乙方不承担责任。
7、乙方保留因特殊原因（运输市场波动、油价上涨）而调整运价的权力，并通知甲方且须双方协商一致方可改动。
第六条 货物保险
本合同采用下列第 2 项保险方式：
1、甲方不委托乙方办理保险。
2
第七条 违约责任
一、甲方责任
1、甲方未按约定的时间和要求备好货物，货物晚点责任由甲方承担。
2、对于甲方自行包装货物，因包装不当造成的.损失或在交接时货物外包装完好，而内装货物毁损、短少或灭失的损失由甲方承担。
3、由于甲方错误提供收货人地址、收货人姓名或联系电话等信息，导致货物运送延误等损失，甲方承担责任。
二、乙方责任
1、因乙方责任将货物错送或错达收货人，应将货物无偿运到指定的收货人，并承担因此给甲方造成的经济损失。
2、非因乙方原因导致甲方指定的收货人迟延或拒绝收货造成的损失，与乙方无关。
3、乙方与操作项目相关的工作人员必须接受甲方的相关业务培训，以保证按照要求完成相关工作。
4、甲方委托乙方保险货物发生事故，乙方负责对甲方按声明价值进行理赔。
5、乙方负责制作每天的《运输跟踪表》，将运输信息及时通知甲方，并保证异常情况能及时处理。
6、乙方为甲方提供仓储服务，每日制作《库存日报表》，及时向甲方汇报库存情况。
三、下列情形，造**员伤亡和设备损坏的，甲方承担赔偿责任：
1、在委托的货物中故意夹带危险货物品和其它易腐蚀、易污染货物以及禁、限运货物等行为。
2、由于货物包装缺陷产生破损，致使其他货物或运输工具、机械设备被污染腐
蚀、损坏、造**员伤亡的，甲方应承担赔偿责任。
3、因甲方匿报货物品名、重量等，造成航空、铁路及国家安检部门对乙方的罚款及费用。
4、甲方错用包装、储运标志所造成的货物损失的。
5、当收货人收货签收后，该货物的灭失、短少、变质、污染、损坏等一切风险随之转移到收货人处，乙方不再承担责任。
第八条：其它
1、因乙方管理不当，造成货物破损或灭失的，由乙方按附件2《货物赔偿标准》的标准承担赔偿责任，（因货物的自然属性合理损耗或性质变化除外）。
2、在合同执行期间，任何一方不得擅自变更或解除本合同。如确有特殊原因不能继续履行或需变更时，要变更或解除本合同的一方必须提前一个月以书面形式通知对方，经协商并达成一致后，方可变更或解除。合同的提前终止，不影响双方于合同终止前已产生的权利和义务。
3、由于不可抗力事故直接影响合同的履行或者不能按约定的条件履行时，遇不可抗力事故的一方应立即将事故情况书面通知对方，并提供事故详情及合同不能履行、或者部分不能履行、或者需要延期履行的理由及相关证明，由双方按照事故对履行合同的影响程度，协调确定解除合同、或部分免除履行合同的责任、或延期履行合同。
4、甲乙双方若有需要改变公司名称、联系方式或需搬迁离开原所在地以及其它可能影响本合同执行的变更时，均应于变更之日起5个工作日内以书面形式通知对方，否则须由变更方承担给对方造成损失的责任。
第九条 本合同在履行中如发生争议时，双方应协商解决，协商不成时，任何
一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第十条 乙方向甲方提供的《物流配送价格表》、《运输服务考核办法》及其他
与运送有关的操作规程均被视为本合同不可分割的一部分，与本合同具有同等效力。当本合同没有约定时，以乙方工作单背书条款为准；当合同乙方工作单背书条款发生冲突时，以本合同为准。
第十一条 本合同一式四份，甲方执贰份，乙方执贰份，合同附件与本合同具备
同等法律效力，自签订之日起生效。
附则：甲乙双方需向对方提供营业执照副本复印件。
甲 方： 乙方：
法人代表或委托人：法人代表或委托人： 地 址： 地 址： 电 话： 电 话： 传 真：
签字日期。
签约地点：
传 真： 签字日期：
编 号：
日 期：
项目名称：建设单位：
委托人： （下称甲方）
受托人：（下称乙方）
甲方委托乙方承担项目室内装饰陈设设计、定制、采购、摆放工作，经双方协商一致签订本合同如下：
第一条 工程地点
第二条 工程项目
第三条 工程内容
饰品、饰画、地毯、窗帘、绿植 ，详见软装报价清单。
第四条 工作周期
1、采购及定制阶段：合同签订乙方收到甲方的预付款后，个工作日内完成所有采购及定制工作。
2、安装摆放阶段：采购及定制阶段完成后，乙方收到甲方现场所有硬装饰施工全部完成、并退场，现场清洁完毕的确认函后三天内，完成安装、摆放工作。
3、工程周期：个工作日（从合同签订及甲方支付款项之日起计算）。
第五条 工程费用
本项目工程费用总计（大写）：为人民币（报价明细见附件） 该工程费用中已包含：
(1) 设计、管理、采购成本费
(2 ) 税金
(3) 5人次差旅费用
第六条 费用给付进度
1、本合同签订之日起三天内，甲方预付费用总金额的70%，即人民币万元整；
2、货到现场甲方接收并付给乙方费用总金额的20%即人民币万元整；
3、摆放安装工作完成并于双方交接验收，验收通过后，甲方在七天内付清余款10%，即人民币 元整。
第七条 货物接收及摆放过程配合
一、货物接收存放
1、乙方采购货物到达项目所在地城市，甲方协助乙方安排接收和运输货物；
2、甲方严格按照货单上件数点收，并按箱上的户型代码进行分类摆放（如果箱上有易碎和勿压标签，请不要压住看不见，如上面有画箭头的，请按箭头方向放）；
3、甲方提供离施工现场最*的场地将货品安全存放，待乙方到达现场时，再进行拆箱；
4、乙方在收到甲方现场硬装饰施工已全部完毕且所有施工人员全部退场并清洁干净的确认函后，到达现场进行摆放工作。
二、甲方在乙方摆放过程中的配合：
1、须确保所有无关人员全部清离现场，且在摆放的过程中禁止非工作人员进出；
2、负责安排搬运工人、开箱工人做第一个程序的工作；
3、负责安排木工、电工在现场协助乙方顺利进行安装摆放工作；
4、负责安排保洁工在摆放过程随时跟随配饰人员清洁物品、环境的卫生；保安看管货品，以保证所有的物品不会丢失；
5、所有工人在工作中不得擅自离开自己的工作岗位，除非征得乙方配饰人员同意；
6、甲方派一个相关主要负责人跟进摆放的整个过程，协助乙方处理一些突发事件。
第八条 甲方责任及权利：
1、甲方应按本合同第六条规定的金额和时间给付进度款，甲方延迟支付费用应按日以未付额的千分之一支付乙方违约金；
2、甲方需派一名主要负责人跟踪项目整个过程，直到项目结束；若该负责人因特殊原因不能跟踪到底而需换其他人接替时，甲方应书面通知乙方，并负责督促前负责人清晰交接该项目整个细节给下一负责人；
3、如因甲方原因导致工程不能如期完成，乙方不承担任何责任；
4、本合同生效后，甲方无正当理由提出中止或解除合同，应赔偿乙方损失，并承担本工程总价款10％的违约金，乙方不退还已付款；
5、配饰现场开放期间，甲方应负责保护好软装工程成果，如有人为损坏，乙方应协助更新，甲方承担相关费用。
第九条 乙方责任及权利
1、如甲方未及时给付进度款或回复确认函，乙方有权向后顺延工作进度，顺延时间不计入本合同约定的`工期内，如超过合同规定时间5天以上，乙方有权停止相关工作并重新确定工作周期； 乙方在收到甲方支付款后，延迟到货应按日以未付额的千分之一支付甲方违约金。
2、本合同生效后，乙方无正当理由解除合同，应退还甲方上一阶段已付款并承担本工程总价款10％的违约金，并赔偿一切给甲方造成的损失。
3、因遇不可抗力之因素而造成延迟的，乙方不承担责任。
4、因甲方在确认方案报价后要求变更而造成延迟的，乙方不承担责任。
第十条 质量保证及验收
1、双方按约定的要求内容（甲方确认的方案、设计图等）作为验收依据，装饰效果以甲方确认为准，乙方应尽力协调，并根据甲方意见及时作调整，变更完善。
第十一条 其它事项
1、本协议在履行过程中发生纠纷，甲、乙方应及时协商解决。协商不成时，可向甲方所在地人民法院起诉。
2、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议作为附件，补充协议与本合同具有同等效力。
3、本合同于双方履行完毕各自义务后自动终止。
4、本合约书一式贰份，甲乙双方各持壹份，具有同等法律效力。
第十二条 附件
附件一：软装饰工程报价表一份，软装设计图一份。
甲方：
法定代表人：
（签字）
委托代理人：
（签字）
地址：
电话：
传真：
日期：年月日 乙方：
法定代表人：
（签字）
委托代理人：
（签字）
地址：
电话：
传真：
开户银行：
银行帐号：
日期：年月日
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、合同内容及要求：
二、设计与制作费用：
设计与制作费用总计为：人民币￥times。元，（大写：元整）。
三、付款方式：
1、甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的50%即人民币￥times。元，（大写：）。
2、乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币￥times。整（大写：）。
四、设计与制作作品的时间及交付方式：
乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。
五、知识产权约定：
1、甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
2、甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。
六、双方的权利义务：
甲方权利：
1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。
2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见。
3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权。
甲方义务：
1、甲方有义务按照合同约定支付相关费用。
2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方。
乙方权利：
1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考。
2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项。
3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。
乙方义务：
1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计与制作。
2、乙方需按照合同约定按时交付设计制作作品。
七、违约责任：
1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的`费用无权要求退回。甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。
2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
八、合同生效：
本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字合同一份，具有同等法律效力。本合同自签字盖章之日起生效。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
甲方代表签名： 乙方代表签名：
地址： 地址：
电话： 电话：
传真： 传真：
开户：
帐号：
日期：
项目名称：____________________
委托方(甲方)____________________
设计方(乙方)__________________________
经甲乙双方协商,根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国著作权法》有关规定.甲方将位于__________________项目的景观工程设计委托给乙方,并达成如下协议:
一、设计周期
此项目设计周期天,本合同自______年____月____日至______年____月____日。
二.乙方的景观设计工程
根据项目的特点乙方的设计工作分：概念及初步设计阶段、深化扩初设计阶段、施工图设计阶段。
根据乙方的设计进度各个阶段的时间安排如下：
设计阶段：第一阶段
设计内容：概念及初步设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
设计阶段：第二阶段
设计内容：深化扩初设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
设计阶段：第三阶段
设计内容：施工图设计
设计时间：20______年____月____日至20______年____月____日
会审时期：20______年____月____日
甲方对以上各阶段的设计如作修改，应向乙方补给相应的设计时间。
三.乙方的详细工作任务
1、概念设计，初步设计阶段
·概念设计阶段
甲方将项目总体规划方面的情况告之乙方，乙方根据甲方确认的项目总体规划和甲方对景观设计的初步设想，开展概念设计，确立总体景观设计的主题，能够和项目总体规划有机的结合，内容如下：
a)概念设计说明;
b)总体景观设计概念分析图和组团分析图;
c)总*面图;
d)主要景观区域的分布图，可用图片的形式来表达。
·初步设计阶段
(1)乙方根据经甲方确认的概念设计及其意见，开展方案深化设计(进一步表达方案的构思和内容)。
a)方案设计说明和主要植物品种的说明;
b)景观方案彩色部总*面图，其中包括道路铺装、绿化;
c)景观结构分析以及景观立体模式分析;
d)项目各级景点和景区的*面、立面和文字说明;
e)用以表达主要景点(经与甲方商定)的彩色效果或图片：主入口、中心道路、景观小品;
f)项目景观道路设计图，提供*面和文字说明。
2、深化扩初阶段
扩初设计是为了控制景观设计的细部效果，并根据甲方确认的总体环境规划，完成分区的细化及深化设计工作。
该阶段的设计成果包括：
1.总技术说明：
2.项目园境规划*面图(彩色)，以及分区放大*面图：
3.3-5张a3彩色透视正式图，用以表达方案确认后的景点透视效果;
4.各种户外空间小品的资料、部分大样图象提供局部透视或参考图片);
5.提供各种铺装大样和地面停车处理方式;
6.各种水体设计的资料及部分大样图和说明，包括部分景观节点详图;
7.园林照明系统、排水系统、喷灌系统组织的布置图及部分大样图、灯具的选型图;
8.绿化栽种区域地带的地形整体，垂直分布图;
9.植物品种和布置图及观赏特性(主要景观树木的选型图和选择苗木的艺术要求);
10.提供物料表及各种材料、颜色资料。
3、施工图设计阶段
该阶段的设计成果包括：
1.硬园景布置图
2.灌溉布置图
3.户外标高图
4.园林建筑界面之立、剖面图
5.水体*、剖面及施工大样设计图
6.各种小品的*、立面及施工大样图
7.各种室外选材之布置图及施工大样图
8.设计说明及物料表
9.材料明细表
10.植物技术指标
11.硬园景定线图及工程做法表
12.水电设计的施工图
四.报酬及其支付方法
参照国家及河南省规划设计收费有关标准，经双方协商确定本项目的景观设计单价为*方米。景观的计价面积为：总规划用地面积减去规划用地内建筑单体的总基础面积。即：总规划用地面积*方米减去规划用地内建单体的总基础面积*方米等与*方米。则项目的总设计费=总景观设计面积乘以设计单价。
本项目实际确定的景观设计费总计：______________元整。
五、甲方的'权利和义务
·权利
1.在乙方进行景观设计的每个阶段,甲方有权以书面形式提供建议。
2.乙方进行景观设计的每个阶段工作完成后,甲方组织会审验收。
·义务
1.甲方应向乙方提供设计所需的项目建设规划方案及项目的技术资料(包括设计所需设计院的总图.设计所含的所有专业电子版图纸)。
2.在乙方进行设计过程中，甲方应保持与乙方的充分沟通，定时会审图纸。
3.甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，否则甲方向乙方补偿合同额50%的修改费。
六.乙方的权力和义务
·权利
1乙方发现甲方不能及时提供设计所需的图纸及其他技术图纸时，乙方有权解除合同并赔偿乙方损失。
2乙方基于本合同完成的设计成果著作权归乙方，不经乙方同意甲方不得将本次工程设计成果转让给第三方或用于其它方面和项目。
3如果甲方不能按合同约定向乙方支付设计费时，乙方有权终止设计。其间造成的延误的工期及其他损失由甲方承担，并支付乙方损失(按合同额的2倍)。
·义务
1.乙方要按时按量完成甲方交给的设计方案，乙方不能擅自改变设计内容。
七.违约责任
1.如果乙方未能按照合同要求日期进行景观设计工作，赔偿甲方的损失。
2.甲方如果不能按约定要求与乙方交换意见，定期会审方案，图纸及甲方多次修该设计造成乙方工作延误，乙方可以解除合同，甲方支付乙方违约金。
3.甲方对乙方提交的概念和初步设计方案审核确认后，在乙方进行深化设计时，甲方不得推翻原来的概念和初步设计方案而重新设计，如果甲方执意要改变方案，应向乙方补偿相应的设计费。
八.其他
九.本合同一式4分，甲乙双方各执两份。合同双方盖章签字后方可生效。
甲方：__________________乙方：__________________
法人：__________________法人：__________________
日期：______年____月____日日期：______年____月____日
委托代表人：__________________委托代表人：__________________
开户行：__________________开户行：__________________
账号：__________________帐号：_________________
发包方：__________________(以下简称甲方)
承包方：__________________(以下简称乙方)
甲乙双方依照《中华人民共和国合同法》及有关法律法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，就园林绿化工程施工事项协商一致，订立本合同。
一、工程概况
工程名称：___________________________
工程地点：___________________________
工程内容：园路、廊架、六角亭、花坛、小品、苗木栽植、草坪铺植等。
二、合同工期
开竣工日期：工期日历天数_________天，开工日由甲方签署工程开工报告之日为准。
三、质量标准
达到《城市绿化施工及验收规范》和工程施工图标准。
四、合同价款
___________________________整(_________元)
五、双方责任
1、甲方驻现场全权代表人姓名：_________
如代表易人，甲方应提前七天通知乙方，后任继续承担前任应负的责任和承诺。
2、甲方工作
甲方应完成以下工作，如造成延误，承担所发生的经济支出，赔偿乙方有关损失。工期相应顺延。
(1)提供现场施工用水接口、电源接头。
(2)向乙方提供或指明施工现场的地质和地下管网线路资料，保证数据真实准确。
(3)在开工前三天之内，向乙方提供经核准的场地内管线资料及相关图纸两套。
(4)组织图纸会审，向乙方进行技术交底，提出技术要求和验收效果。
(5)协调施工现场周边关系。
3、乙方驻现场全权代表人姓名：_________
如代表易人，乙方应提前七天通知甲方，后任继续承担前任应负的责任和承诺。
4、乙方工作
乙方应履行以下责任，如造成工期延误和工程损失，应对甲方的损失给予赔偿。
(1)施工期间，乙方负责内接挂表，并承担全部施工水、电费用。
(2)乙方负责配合甲方、土建施工单位消除地面架空和地下障碍物、地下障碍物、地下管线、邻里建筑物、构筑物的保护。
(3)应向甲方提供工程进度及施工计划报表，在工程质量合格前提下，甲方监理核定形象进度，进度款方可支付。
(4)保护施工现场整洁、符合文明施工等有关规定。
六、施工组织设计和工期延误
1、施工组织设计
乙方应在工程开工前3天，向甲方提交施工组织设计(或施工方案)。甲方收到后_______天内予以批准，乙方必须按已批准的施工组织设计组织施工，接受甲方代表和监理的检查监督。
2、在施工过程中，如遇下列情况，应顺延工期。
(1)由于人力不可抗拒的灾害;
(2)设计变更和工程量调整;
(3)一周内，非乙方原因停水、停电造成停工累计超过_______小时;
(4)经甲、乙方同意的其它情况。
七、质量与验收
1、乙方应认真按照标准、规范和设计要求组织施工，随时接受甲方、监理的检查检验。
2、凡隐蔽工程部位，乙方预检后，提前通知甲方，甲方按时组织验收，合格后，乙方才能继续施工。
3、中期验收：
(1)_______年_______月组织中期验收，验收前_______天，乙方须按照甲方要求，提交中期验收报告和中期验收资料(包括工程结算资料)两套。
(2)甲方在收到乙方中期验收报告后_______天内，组织验收。甲方无正当理由不组织验收和验收后_______天内不予批准验收报告，且又提不出修改意见，可视为中期验收报告已被批准。
(3)中期验收报告批准后，进入结算审计阶段。
4、竣工验收：
(1)_______年_______月组织竣工验收，验收前_______天，乙方须按照甲方要求，提交竣工验收报告和竣工资料两套。
(2)甲方在收到乙方竣工验收报告后_______天内，组织验收。甲方无正当理由不组织验收和验收后_______天内不予批准验收报告，且又提不出修改意见，可视为竣工验收报告已被批准。
(3)竣工验收报告批准后_______天内，甲方办理工程竣工结算。
5、乙方施工工程质量，应达到《_______绿化施工及验收规范》标准，经验收不合格，乙方进行返工、修改并承担所发生的费用。
八、支付方式
1、本工程结算方式为审计结算，结算依据为《_______省建筑工程消耗量定额及统一基价表(_______版)》，不足子目部分参照《_______省园林绿化工程定额(_______版)》。
2、工程款支付
(1)乙方进场开工前，甲方按合同价向乙方预付工程款_______%。
(2)_______年_______月份中期验收合格后，结算审计完毕后_______天内，甲方向乙方支付结算价的_______%；_______年_______月竣工验收合格后，_______天内付清全部余款。
九、安全文明施工
乙方按有关规定安全文明施工，采取严格的安全防护措施，承担由于自身安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用。非乙方责任造成的伤亡事故，由责任方承担责任和有关费用。
十、养护和保修
绿化工程养护期、园林建筑和水电安装工程保修期均为一年，截止_______年_______月。
养护保修期内，因乙方栽植和养护不当致使苗木死亡，乙方须补种补栽相同品种和规格的苗木，园林建筑水电安装工程质量出现问题，乙方在_______天内派人修理。
养护保修期内，乙方不负责治安管理，非乙方原因造成的苗木毁损、被盗、死亡和园林建筑水电设施毁损，乙方不负责任，但甲方要求乙方补种补栽和修复，乙方应按原样补种补栽和修复，甲方承担由此发生的费用。
十一、违约、索赔和争议
违约：
1、甲方代表不能及时给出必要指令、确认、批准，不按合同约定履行自己的各项义务，支付款项发生其他使合同无法履行的行为，应承担违约责任，乙方可向甲方索赔。
2、乙方不能按合同工期竣工或发生其他使合同无法履行的行为，应承担违约责任。
3、双方约定，在履行合同过程中产生争议时通过协商、调解解决。协商、调解不成时，双方同意由_______市仲裁委员会仲裁。
十二、本合同一式_______份，双方各执_______份。未尽事宜协商解决。
十三、其他条款
乙方负责协调场区周边关系，如与周边其他人发生矛盾纠纷与甲方无任何关系。
甲方(签章)：______________ 乙方(签章)：______________
法人代表：_______________ 法人代表：_______________
设计协议合同书
甲方：___ ___
乙方：___________ ______
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、合同内容和要求：
1．______ ______公司标志设计；企业品牌核心文化
梳理、提升：企业品牌文化梳理、提升
2．_____公司VI导入、VI执行、及VI手册的整理。
二、费用
企业品牌核心文化梳理、提升：企业品牌文化梳理、提升以及VI
设计及VI手册的整理：费用共计人民币￥___23000_____元（大写：_
贰萬叁仟________）（RMB）（以上费用含设计费和VI手册印刷装订费，
装订VI手册共计___2___份）
三、付款形式
1．VI手册顺利完成；印刷装订前甲方需向乙方付出合约款项，即我国法定货币￥____23000______元整（￥__23000___元整）。
付款方式：
通过互联网服务*台：猪八戒，雇佣甲方进行托管项目款至*台上面。款项分二次支付。前期签合同之日甲方先支付乙方项目款50% 11500元定金，最终按甲方要求修改完成之后甲方再支付剩下尾款 11500 元（乙方需提供对应的收据）。
四、双边的责任与义务．
1．乙方应按甲方要求按质按量完成有关设计工作。
2．乙方需在规定时间___20xx___年__7__月__15__日至___20xx___年__8 _月__15_日完成甲方VI手册的设计，并报予甲方确认签名许可。
3．甲方有责任全部精力合适乙方开展本合约所规定的办公，并依据乙方需求供给有关资料。
因版权、文责所导发的法律责任，经济纠葛由甲方承当。保险通
五、双方责任：
1、甲方应及时提供与制作项目有关的素材，由于甲方提供材料所引起的版权等法律问题由甲方承担责任。
2、甲方依照付款方式按时向乙方支付设计制作费用，乙方收到甲方支付的50%+50%之后，乙方应将为甲方所设计的图片一套完整的交付给甲方。
3、乙方按照甲方的设计要求设计。
4、乙方需按时提供给甲方的图片：AI*面图等格式源文件
5、双方均有就本合同对外保密的责任，双方在合作过程中知悉对方的商业秘密负有保密责任,并不得通过任何方式向第三方泄露。
六、修改：
1、在乙方交初稿之后，如甲方有修改要求，乙方必须根据甲方的修改意见进行修改；
七、知识产权约定
1．乙方对预设完成的作品享有巨著权。甲正要拜托预设的全部花销结算完结后，乙方可将作品巨著权出让给甲方（需另行订立出让合约）。
2．甲方在未付清全部拜托预设花销之前，乙方预设的作品巨著权归乙方，甲方对该作品不享有不论什么权益。
3．甲方在余款未付清之前自作主张运用还是改正运用乙方预设的作品而造成的侵权，乙方有权根据《中华百姓民主国巨著权法》追究其法律责任。
六、违约责任
本合约订立后，甲乙双边均应各个方面的履行本合约；因VI预设办公曲直常困难而繁
重的，不止需求通过数量多调查研究办公，更需一流预设师的创编，乙方在着手开始预设时就已经在各个方面的履行合约，鉴于此，甲方许诺如提早终止合约，仍承当向乙方付出所有合约款的义务（甲乙双边完全一样答应终止的不计算在内）。
乙方如违约提早终止合约，所交来的花销应所有交还甲方。
八、甲乙双边如因履行本合约发生纠葛，应该友善协商解决，协商不了的，甲乙双边不论什么一方均可向_____法律__仲裁委员会提请仲裁解决。
合约附件为本合约一小批，本合约壹式两份，甲乙双边各持一份，自双边签名盖章之日起发生效力，具备同样的法律效劳。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：________
甲方代表（签名）：_____ 乙方代表（签名）：__ __ _
——《荷花》教学设计 (菁华12篇)
教学目标：
1、会认3个生字，会写12个生词。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学*边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点： 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点： 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、课前交流
1、谈话。
夏日炎炎，荷花盛开。那一方方美丽的荷花池，就成为人们纳凉消暑的好去处。老师像你们这么大的时候，最喜欢在暑假里到农村的荷花塘去玩儿。那时候，村子的房前屋后、小路两旁、稻田一角，凡是有水的地方，几乎都种满了荷花，也装满了孩子们的快乐。我喜欢摘一片荷叶，举着它当作伞，既遮阳又挡雨；有时拧掉它的芯，留下边，套进脖颈，当作衣服的荷叶边。一片普通的荷叶，被我们玩出很多花样。翻莲花、打莲蓬就更不用说。孩子们，你见过哪里的荷花，它长得什么样子？
2、全班交流。
请5、6个孩子说说自己在哪里见过荷花池，荷叶、荷花长得什么样子。
二、直接导课。
1、导课。
这节课我们就来学*《荷花》，作者叶圣陶。
2、板书课题。
请孩子们跟老师一起板书课题。
3、齐读课题。
4、简介叶圣陶。
【出示课件】
三、初读课文，了解主要内容。
1、激疑。
这篇课文写的是：哪里的荷花，长得什么样子呢？请孩子们自由朗读课文，注意把字音读准，长句子多读几遍，来把握句子间词语的关系，掌握正确的停顿方法。
2、孩子们自由朗读课文，教师巡视。
四、检查初读情况。
1、检查生字词的掌握情况。
【课件出示】
（1）找四个孩子以开火车的形式横向读词语，读时注意指导三个生字“胀”“翩”“挨”的正确读音和“莲蓬”中“蓬”、“衣裳”中“裳”的轻音读法，以及“仿佛”中“佛”的多音读法。
【三个生字有动画强调】
（2）小组比赛读。
找四个小组开火车比赛读词语，要指导读出每个词语的情感色彩。
（3）男孩、女孩接力读。
2、检查对课文主要内容的了解。
（1）提问。
叶圣陶给我们介绍的是哪里的荷花，长得什么样子呢？请你合上课本，用自己的话说说。
（2）找3、4个孩子说说，引导其他孩子注意倾听别人的发言，并进行适当的补充。
五、精读课文，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。
（一）抓住：“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命张力；三种姿势的特写，体会荷花的娇艳美。
1、谈话。
请孩子们打开课本，默读课文，用“──”标出叶圣陶写的是哪里的荷花的语句，用“〓〓〓〓〓〓”标出荷花样子的语句。
2、学生默读，教师巡视。
3、全班交流。
（1）抓住“冒”字体会荷花蓬勃向上的生命张力。
【课件出示】
①利用查字典的方法，引导孩子们理解“冒”字在语句中的意思。
【课件出示】
②根据语句这个语境，孩子们得出“冒”字应该选取第一个意思，在此基础上让学生联系生活经验，用手势模仿荷花在挨挨挤挤的荷叶中冒出来，找找“冒”字的同义词。（冲出来、钻出来、露出来……）
③用同义词替换的方法，引导孩子们体会作者“冒”字用的巧妙。
【课件出示】
首先，通过查字典，联系生活经验，引导孩子们找到三个近义词之间的相同点与不同点。
【课件出示】
相同点：都含有显现出来的意思。
不同点：◆冒──方向单一，向上、向外。
钻──方向多，钻出来、钻进去、钻下去（钻井、钻探）
露──没有太强的方向感。
结论：从方向的方面说，“冒”字更准确，更形象地写出荷花的蓬勃向上的方向感。
冒──冒泡、冒烟、冒火，根据生活经验，物体会发生体积变大的变化。
钻、露──物体没有体积变化。
结论：从物体体积变化的方面说，“冒”字更生动地描摹出荷花的生命张力。
总之，“冒”字传神地写出荷花在挨挨挤挤的荷叶中冒出来的蓬勃向上的生命张力，充分地表现出荷叶、荷花的多，给人白绿相间的颜色美感，表达出作者的振奋之感、惊喜之感。
其次，指导孩子们朗读。
【课件出示】
（2）抓住荷花的三种姿势的特写，体会荷花的娇艳美。
【课件出示】
以多种形式的读，体会荷花的娇艳美。重点指导孩子们读准重音，表达清晰。如“两三片”“嫩黄色”“花骨朵儿”“饱胀”“破裂”的重读，清晰地表达荷花的娇艳欲滴以及各个姿势的特写美。
【备注：全班交流的这两个重点模块，顺序可依据孩子们的学情而适时调整，指导朗读时也可以调整教材的顺序。如下面的课件所示：】
（二）抓住“我”的动作词句，引导孩子们体会荷花的动态美及作者丰富的想象力。
1、谈话。
孩子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了什么？
【这是一道开放性的问题，孩子们的思维发散与否，由上面的环节来决定。这个问题，起到过渡的作用，既可检验以上环节的学*效果，又可引起下文。因此，要多找几个孩子敞开心扉来谈。】
2、叶圣陶此时又想到了什么呢？
可以让学生直接回答，因为有初读的基础。【叶圣陶想到自己也变成了一朵荷花。】
3、点拨学生用“○”画出“我”这朵荷花的动作词语。
4、学生默读，圈画。
5、全班交流。
（1）通过朗读，体会荷花的动态美。
【课件出示】
（2）通过开放性思维，体会荷花与虫的对话情趣。
【课件出示】
（3）配视频课件朗读。
六、资料袋。
【课件出示】
荷花，有很多的别名，如睡莲、出水芙蓉。荷花的颜色大部分是红色、白色或粉红色的。荷花的根卧在河泥里，一般看不见它。
荷花是非常有实用价值的植物，古时候荷叶是用来包东西的材料，除此之外，荷叶还可以药用，藕可以食用，看来荷花是很有用的花了。
但荷花真正为人们所喜爱，却不是它的实质，而是它的精神──清高的精神。周敦颐在《爱莲说》中曾写道：莲，花之君子者也。荷花出自污泥，却能守住自己的洁白，这正是值得我们学*的地方。
历史上也有很多人像荷花一样。
如数千年前的贤君舜，就生活在恶劣的环境里，他的继母和哥哥是品质格差的人，但舜保持着自己高尚的品格，终于名垂千古。
再说*代的孙中山，当时*陷入了殖民状态，环境也非常恶劣，而孙中山却远渡重洋，为革命奔走呼号，终于成为*革命的先驱。
而著名的小提琴家帕格尼尼，受着教会的欺压，被指控是魔鬼，音乐会也受到妨碍，但他仍坚强地完成了自己不朽的乐章。
他们即使生活在黑暗之中，也能发出自己的光芒，这不正是荷花的精神所在么。
20世纪80年代以来，*许多城市为适应两个文明建设的需要，相继开展了市花的评选活动，先后推举荷花为市花的城市有山东济南市、济宁市、湖北孝感市、洪湖市、河南许昌市、广东肇庆市、江西九江市等7市。90年代澳门回归前制定特区的区旗、区徽，也选用荷花为图案。这是因为这些城市和特区的历史渊源，民风*俗、情操陶冶与荷花**相关。尽管他们遥隔数千里，发展的道路各异，然而，人们对荷花的喜爱心态却一脉相承，只是情韵各异。
济宁市荷花栽培约有二千年的历史。现今济宁市的荷花新品种已达六十余种。
七、拓展延伸。
【课件出示】
八、作业超市。
【课件出示】
九、板书设计。
3荷花
两三片全花骨朵
穿站舞停站
冒
参考文献：
1、人教版教师教学用书小学语文三年级下册
2、引导想象学*语言陶冶情感──《荷花》教学建议
丰际萍人教网小学语文教师中心
3、《荷花》（第一课时）教学设计王崧舟
4、《叶圣陶简介》人教网小学语文教师中心
设计思想：
在阅读教学中创设美好的情境，帮助学生理解，丰富学生的积累。
教学过程：
一、导入课文，交流收集的文字资料或图片。
师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗（出示古诗《晓出静慈寺送林子方》画面文字课件）大家想读吗？（学生自由读）好！尽情地读吧！看看这首诗中描绘的是什么美景？（读、交流、板书：荷花）
师：（出示荷花国画的课件）同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！那，你对荷花了解多少呢？
交流课前收集的资料：课前老师请同学们预*课文并收集了有关荷花的资料，能给大家介绍一下吗？谁第一个来？
生汇报。老师询问资料来历，并适时鼓励。适时展示图画，并指名说说“荷花、荷叶、藕、莲蓬、莲子”在什么地方。
师小结：请教别人、请教书本是一种非常好的学*方法！上网查资料也是现代人常用的一种快捷的学*方法，很好！）
二、激发兴趣，引导学生进一步整体感知课文内容。
1、过渡揭题
师：正是由于荷花非常美丽，所以历代许多文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学*的课文——荷花（读题）
2、检查预*
师：对于这篇课文你在课前读了几遍？（询问两名学生）
评价：很好！（课前是该认真预*！多读课文也是一种非常好的预*方法。）
3、激发读书兴趣：你想把这篇课文读给大家听吗？
自主选择自然段读就挑你最喜欢的那个自然段读！
（配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字词，读词）
学*生字词（课件出示生字词）
评价读书情况：刚才读课文谁读得最好？
4、（激发竞争意识读书）他读得这么好，就没有人能超过他？
师：这么多的同学都想读？老师给同学们一次机会，请你用自己喜欢的方式读一读课文，读出自己的感受来！（轻声自由读、朗读、同桌合作读）
（学生初谈感受）
三、抓二、三自然段中的重点语句，让学生入情入景，欣赏荷花的美丽，激起对大自然的热爱之情。
1、配乐范读，创设并引导学生进入情境。（师配乐朗读有关课文，学生闭目体会荷花池的美景）同学们，你们似乎看到了什么？（学生交流各自想象出的画面）
师：（课件出示荷花池的画面）同学们，这里就是作者所看到的一池的白荷花呢！让我们一起随着画面再来欣赏一番吧！看的时候可以随意地赞美，可以随意地做写动作。
师：同学们，看到这一池的荷花，听到你们发自内心的赞美，可见你们显然都已被荷花迷住了！是啊，真美！
师：就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧！随机出示相关文字（指导有感情地读、学生自由地有感情地读课文）
（指导理解内容，手势演示）师：同学们，刚才你看到了几种姿态的白荷花？
生：3种
生：多种
师：它们分别是什么样子的？同学们，你们的双手就能组成一朵朵美丽的荷花，不信，就试试吧！（指名试）师背诵句子
生：（演示或生生合作表演）加强对文字的理解。
师：评价——你们真聪明！
（指点理解“一朵有一朵的姿势”）同学们，你们都只看到三种姿态的荷花吗？
师：（指点想象）一池的荷花还会有哪些姿态呢？请根据你的想象同样用手势表示出来！（见机指导语言表述）
生评价：哇！这么多的荷花，真是各有各的姿态！
5、词语积累（指两名学生欣赏眼前这手势演示的一池荷花，询问：你想用什么词语来形容？）生：千姿百态（相机板书）
6、再读课文，加深感悟师：同学们，让我们再读读课文第二三自然段，相信你会有更深的感受！（自由读、指名读）
7、指导学生质疑：师：这两段话你读懂了吗？有疑问吗？（红线打出句子）
生：“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！”什么意思？
师：让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画，你们都看到了什么？觉得怎么样？
小组讨论解疑。是啊！这画家的本领——（可真了不起！）这画家是谁？
师：小结——是啊，除了“大自然”这位画家具有这样的魔力外，还会有谁呢？
指导读好这句话。
小结指点学*方法：你们真是学*的主人，既能自己提出问题，又能通过读书、讨论解决问题，真是好样的！
四、学*第四、五自然段。
1、深入情境（出示课件）师：荷花真美！让我们起立，像作者那样久久地、深情地看着它们！（停顿片刻）
课件（画面配老师的动情朗读）“我忽然觉得自己……我是在看荷花呢！”
2、（学生变换角色描述）师：（请学生坐下）同学们，你现在变成谁了？看到或仿佛看到了什么？
（说话训练）还有哪些小动物会对你这朵荷花说些什么？（青蛙……）
3、小结并指导读书。
生：看到这么美的荷花，我们不由得像作者一样，被眼前的美景陶醉了，仿佛自己也变成了一朵美丽的荷花！
师：让我们再来扮演一下这美丽的花仙子，读一读最后两个自然段！
五、回归全文，升华感情，丰富积累。
师：总结——美的景致总让人流连忘返，美的文章总让人百读不厌，叶圣陶老先生用一篇不足400字的短小美丽的文章，写活了一池荷花！字里行间，流露出了他对荷花的赞叹，对大自然的热爱！（见机处理：指导学生读书）
（学生运用课前积累的诗文赞美荷花）同学们，课前你们还积累了许多赞美荷花的诗词或文章吧？请试着用其中的一些内容来赞美一下这眼前的荷花，行吗？
六、布置作业。
师：同学们，课后请你们：
1、继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
如果你觉得有更合适的作业，也可以自主选择完成另外的作业，还可以将你认为很有价值的作业推荐给老师或同学！
教学反思：
本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学*积极性，注重调动学生多种感官进行学*，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。
、
【教学设计】
《荷花》是一篇写景的记叙文，作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。
本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此，运用电教媒体形成优化的教学过程，在解决教学重点的同时，既可培养学生的观察力，又可在突破教学难点时强化对学生想象能力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次的欣赏，让学生得以美的享受，美的熏陶。从而在轻松愉悦的学*氛围中，培养学生听、说、读的技能，提高他们观察、想象以及赏析词句的能力。
【教学目标】
１、引导学生感受荷花的美，并启发学生展开想象，发展学生观察、想象能力。
２、引导学生理解文章的结构层次，训练学生有条理的表达能力。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学方法说明】
１、围绕训练目标，创设情境、引导情趣：
为使学生对满池荷花有真情实感，特设计宽银幕投影，以增强空间效果。用轻柔的音乐和描述性的语言使学生置身于美丽动人、风姿妩媚的荷花池旁。初步的观赏，激起学生的求知欲，继而图文对照，帮助学生理清第三段的脉络：荷花已经开了不少了→荷叶→荷花→一朵有一朵的姿态。并按这一顺序显示相应的情境，指导学生读文赏析。
２、借助情境，理解词句：
凭借电教画面，让学生边看边思，从形象到抽象，理解词句含义，体会作者遣词造句的精确。课文里有一句：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字，学生难以正确理解，难于用语言表达清楚。若设计卡通式的动景，让学生观看荷花从荷叶丛中渐渐往上生长的过程，从而领会到“冒”是往上升，是在荷叶的缝隙间长出来，体会其长势。进而再与“钻”比较，进一步体会作者用词的精妙。通过电教媒体的辅助，不仅使学生正确理解词句，从静态中体会荷花强大的生命力，而且活跃思维，增强美感，理解词语在语言环境中的作用。
３、神化意境，陶冶心情，朗读升华：
课文第四节，作者想象了荷花的动态美，是全文的难点。其中“我仿佛是一朵白荷花，穿着雪白的衣裳在翩翩起舞”一句，更难领会。采用一幅神化的意境：满池荷花的静景配以仙女翩翩起舞的动景，让学生观赏，使学生理解作者看荷花的心情和神情，再通过一个口头句式训练：“我（）地看着满池荷花……”让学生自己感受表述。并再次面对荷花的特写镜头，诵读课文，在神化般的意境中，增强美感，陶冶学生的身心。本课建议安排两教时。
【教学过程】
一、出示课题，创设情境，学*第一段
１、揭示课题：《荷花》
２、创设情境，让学生置身荷花池旁。
（教师同时打开三架投影机，使宽银幕上的满池荷花刹那间展现在学生面前，激发学生学*兴趣）
３、学*第一段：
⑴读第一段，思考：为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？
⑵指导朗读，要求学生把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的一种迫切心情读出来。
二、观美景，入意境，品词句，学*第二段（重点）
１、师：我们应该按照什么顺序来欣赏呢？
（听录音，指导看投影）
２、图文对照，理解词句：
⑴荷叶是什么样的呢？轻声读课文，划出描写荷叶的句子。让学生观察画面，理解“挨挨挤挤”，抓住词语体会荷叶的数量多，形状大，颜色美。
⑵观看荷花从荷叶丛中“冒”出来的录像并找出课文中相应的句子。通过卡通式的动景使学生理解“冒”的意思，与“钻”进行比较，知道“冒”显示出荷花生机勃勃，具有强大的生命力。
⑶在诵读、观察的基础上对一池亭亭玉立的荷花进行赏析。
（运用电教画面，让学生在欣赏中对“只有展开两三片花瓣，全展开的，含苞待放的荷花”表示自己的感受，从而进一步领会满池荷花给人们带来的美的享受）
⑷写荷花为什么还要写荷叶呢？将画面上荷叶覆盖住，出现在眼前的是一朵朵荷花，让学生理解荷叶可以衬托荷花的美。
３、欣赏满池荷花的组合美：
⑴师：为什么“我”看看这一朵很美，看看那一朵也很美呢？
⑵观赏姿态各异的荷花，结合朗读指导。通过观看录像，让学生展开想象的翅膀，充分表达自己对荷花的喜爱，使学生爱美的情感得到升华。
４、为什么说这是一幅活的画？
结合上下文理解。
教学目标：
1、理解课文，感受荷花的美丽，有爱美的情绪和热爱大自然的感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美词句。
3、文中取法，能写一篇小练笔。
教学重点：理解课文，感受荷花的美丽，撇杨爱美的情绪和热爱大自然的感情。
教学重点：理解“一池荷花是一大幅活的花”。
教学流程：
一、导语
同学们，你们见过荷花吗？今天我们我们继续学*第三课《荷花》，
二、解读学*目标。
首先读一下学*目标。
三、自读课文，思考问题，文章主要是写什么的？你感觉到作者对荷花是怎样的感情？
四、每一段具体是怎样写荷花的？用看插图和想象画面的方法想一想，结合重点词句说一说，然后读出作者喜爱的感情。
每段可以结合以下提示说一说。
第一段：看荷花的原因
第二段：挨挨挤挤、冒、有的......有的......有的......
第三段：活的画
第四段：结合我的想象，假如我是荷花，我会想什么？
第五段：结果，从陶醉中回到现实
五、三分钟背诵。你喜欢哪部分，把背下来。
六、展示背诵
七、总结课文写作方法
从课文中你学会了怎样的写作方法，想一想，说一说。
八、写小练笔
1、用我们学到的写作方法写一种你喜欢的花，五分钟后展示。
2、当堂反馈所写内容。
教学目标：
1、学*课文1-3段，初步感受荷花的美丽
2、学*生字新词，练*概括1-3段段意
教学重难点：
重点：概括1-3段段意
难点:
概括1-3段段意，感受荷花的美丽
课前准备：
挂图、幻灯
教学过程：
一、揭题
1、出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？
2、听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）
二、学*字词
1、自学生字新词
2、检查反馈：
字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵
字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽
提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解
3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句
4、齐读课文，读出你想表现的感觉。
三、学*1-3段
1、默读1-3段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？
（清香、形态、姿势）
2、学*第一段
读，找出写荷花香气很诱人的词？
概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）
3、学*第二段
指名读，标好句号
划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）
写了哪几种不同的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。
课文用什么词把三部分连接起来的？（有的……有的）
这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？（2）
荷花已经开了不少。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？
（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。）
划出写荷叶的句子
这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。
这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？（荷叶茂盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。
小结，这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？
（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）
感情朗读
概括段意？（荷花形状各异，十分美丽。）
3、学*第三段
理解姿势：姿态
看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）
为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？
（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。）
感情朗读
概括段意？（白荷花的姿势很美。）
4、读1-3段
四、作业
1、背诵第二段
2、看图仿写
白荷花一朵有一朵的姿势，有的（），有的（），有的（）。
板书：
清香
荷花
形态
形状各异
姿势
千姿百态
教材解析：
《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对“美”的追求。同时，要引导学生注意作者是怎样用准确、生动的语言描写景物的。让学生在自由自在、轻松愉快的氛围中有所创新。
课前准备：
教师准备：
1、课文重点句段的课件。
2、荷塘的挂图及风光图片。
学生准备：
1、预*生字新词。
2、搜集关于荷花的资料。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、古香古色赏荷花
1、导语：同学们，宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。（课件出示古诗《晓出净慈寺送林子方》画面文字、配乐古筝曲《出水莲》。）大家想读吗？（齐答）你能看出这首诗中描绘的是什么美景吗？（学生读、交流；教师板书：荷花。）
2、（课件出示荷花国画的图片。）同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！你对荷花了解多少呢？
3、交流：课前老师请同学们预*课文并搜集了有关荷花的资料，谁能给大家介绍一下呢？（生汇报。师询问资料来历，并适时鼓励。适时展示图画，并指名说说“荷花、荷叶、藕、莲蓬、莲子”分别是什么。）
4、小结：看来，在学*中遇到不懂的问题请教别人、请教书本是一种非常好的学**惯！上网查资料也是现代人常用的一种快捷的学*方法。
5、过渡：正是由于荷花非常美丽，所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，今天让我们一起走进课文——《荷花》。（生齐读题目。）
设计意图：课堂导入出示微课：配图的古诗《晓出净慈寺送林子方》，国画的选配再加上民族音乐的协调配合，从声音、图像、文字等角度调动学生的感官，增加学生对荷花的感性认识，为下文的学*做好铺垫。
二、初读课文扫障碍
1、检查预*：这篇课文同学们在课前读了几遍？（询问两名学生，适时鼓励评价：课前应该认真预*！熟读课文也是一种非常好的预*方法。）
2、激发读书兴趣：同学们想把这篇课文读给大家听吗？请同学们选择喜欢的自然段来美美地读一读吧！（配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字、词。）
3、小组合作学*生字、词。
（1）小组成员轮流指读、正音。注意读准“花瓣儿、花骨朵儿”的儿化音。
（2）选择重点字识记：“蓬”在“莲蓬”一词中读轻声。“胀”是翘舌音。区别形*字：“姿”和“资”；“佛”和“拂”；“蹈”和“稻”。
（3）强调“蓬”的写法。（课件演示“蓬”的书写。）
（4）教师选择1～2个生字范写，学生练写。教师把字写得好、坐姿正确的学生照片在大屏幕上展示，增强榜样的力量。
（5）在合作探究的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个自然段中不理解的词语，如：
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
清香：清淡的香味。
饱胀：形容饱满。
破裂：（完整的东西）出现裂缝；开裂。
姿势：身体呈现的样子。
4、激趣竞赛读：同学们对文中的生字词掌握得很好，把这些字词回归到课文中，同学们是不是能读得更流畅、更生动呢？老师给同学们一次机会，请你用自己喜欢的方式读一读课文，读出自己的感受来！（学生轻声自由读、朗读、同桌合作读、小组轮读。）
设计意图：古人云：“书读百遍，其义自见。”因此，在初学时就要让学生多读课文、读通课文，带着要求读文，边读文边思考，读透课文，从而在精读课文、品读课文时，能够对课文感悟、理解得更深刻、透彻。
三、再读课文理清层次
1、过渡：叶圣陶爷爷说过这样一句话：“作者思有路，遵路识斯真。”意思是说，作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的，文章是有思路可循的。我们阅读欣赏文章的时候，要遵循作者的思路，才能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。
这篇文章作者是怎样观赏荷花的呢？又是怎样描写的呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2、小组讨论。
3、预设：课文共5个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”“再赏荷姿”“幻化荷花”三部分。
4、小结：文章叙述、描写、抒情为一体，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。
5、配乐齐读全文。
设计意图：这篇文章，可以分为“看荷花”和“想荷花”两部分或者“初闻荷香”“再赏荷姿”“幻化荷花”三部分，划分的方法不是唯一的，但是学会概括文章内容是需要引导的，这里只是起到了抛砖引玉的作用。带着两个问题读文，实则是引导学生把握思路、理清脉络，这是学*语文方法的引导，为下文的学*做好了铺垫，同时明确了下节课的目标。
四、布置作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、用“询问家长、老师，上网查询”等方法收集古代咏荷的名句。
3、背诵自己喜欢的段落。
设计意图：语文教学应该是一种引领和熏陶，通过多渠道激发学生的学*兴趣，学生的文化积淀将会更加厚重。通过古诗文对荷花的描写与本文对荷花的描写进行对比，感受课文中学生可以描述的荷花之美。
设计理念：
课文如画，课堂如诗。依靠录像、音乐等媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。听中想象，化语为画，读中想像，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。
教学过程：
一．录像导入，直观激趣，进入课文情境。
导语：今天我们将继续学*叶圣陶爷爷写的，齐读课题――《荷花 》。 想不想亲眼看看荷花？看之前，老师有个小小的建议，你可以指指点点，可以和身边的伙伴讨论交流，看完后，请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。
1、播荷花录像。
2、描述自己最喜欢的那朵荷花。
二、读悟结合，突破重点，学*第2小节。
是啊，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，眼前的这一池荷花简直就是一大幅画，叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢？还是让我们一起来读读课文吧。
1、自由读第2小节，划出你认为最美的句子，多读几遍，说说自己的感受。
2、交流收获，结合指导朗读。
a、板画理解“挨挨挤挤”。
b、换词，体会“冒”（播白荷花图片，想像：这些白荷花从大圆盘之间冒出来干什么呢？）
c、表演品味荷花的三种姿态。
课文中一共描写了几种姿态的荷花？连起来读一读（师板画）。
3、指名读书，其余同学合上书，用心倾听，边听边想像画面。说说你看到了一幅怎样的画？
4、根据板画背诵第2自然段。
三、以演促读，读中想像，学*第4小节。
过渡：听着听着，想着想着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段，美吗？想读吗？那就美美地读吧，可爱的荷花仙子们。
1、指名个别读。（配乐朗读，其他学生随音乐翩翩起舞）
2、数人齐读，边听边配以动作。
3、语言训练：
蜻蜓蜻蜓，你刚才跟荷花仙子说什么啦？
小鱼小鱼，你刚才跟荷花仙子说什么啦？
还有，其它的小家伙都躲到哪儿去了，你不想跟荷花姐姐说些什么吗？
4、熟读成诵。
四、挖掘文旨、扩展廷伸，实践中求发展。
过渡：过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花哩。看，这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起，你知道这位了不起的画家是谁吗？
1、说说画家是谁？
2、展示数幅各色荷花图片，引导学生说说你还有哪些好办法来夸夸荷花，夸夸大自然。
3、交流。
设计反思：
《荷花》一文语言清新，颇有美感，值得品味与积累。因此，设计时，我以“画”为线索贯穿整课，扣住课文的第二与第四两个重点段，引导学生进行品味，直到熟读成诵。
在设计品读二、四自然段时，又根据两段课文的文字特点，采用了不同的方式。在指导学*第2自然段时，让学生先自读自悟，在交流反馈中，充分发挥教师的主导作用，艺术地学生品词品字，并结合进行朗读指导。做到以读促悟，以悟助读，读悟结合，将读定位于“精读与品读”，从而扎实地训练学生的语感。依文而作的板画则成为指导学生背诵该段的线索。
在学*第四自然段时，先以范读诱情。且根据学生的年龄特点，融表演于朗读之中。积极创设情境，抓住文中的空白之处，展开想像，进行语言训练，在童话世界里孩子的童心得以彰显。在形式多变的朗读中，学生乐此不疲，背诵也水道渠成。
三、五小节，则成为整个课时的过渡语，在课中反复出现，让学生在不知不觉中铭刻于心，整个设计也显得自然流畅，浑然一体。资料提供者：
教材分析：
《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。本文先从正面(1至3自然 )对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔(第4至5)自然段)通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和我对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。
本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思。课文第3、4自然段段意的概括有一定的难度，课后题4以把句子补充完整的方式进行训练，较适合学生现有的水*，的以，在*时的教学中，我们应该根据学生现有水*和已有的能力，采取灵活有效的方法。
本文第2自然段中围绕哪一句话来写新老教材有一定的出入。我认为新教材中的教材分析有一定的说服力。第2自然段不能简单地理解为一般的按总分结构来写的，而要从分析4、5、6三句话围绕哪一句话来写的进行分析，指导学生理解是围绕白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。来写的，写出了三种不同形状的荷花。再进行荷叶的分析。
教学目标：
1、了解荷花的美丽，感受作者热爱大自然的思想感情。
2、学会本课9个生字，理解8个新词的意思。
3、能按要求把句子补充完整，能按提示分析指定的句子。
4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。
5、能背诵课文第2、4自然段。
教学重点：
1、初步学会概括自然段段意的方法。
2、在朗读中体会荷花的美丽。
教学难点：
第4自然段意的概括。
教学准备：
1、课前请美术老师指导学生进行荷花的图画。
2、投影仪、小黑板等。
第一课时
教学目标：
1、学*课文第1--3自然段，初步感受荷花的美丽。
2、学*生字新词，练*概括1--3自然段的段意。
3、在课文的学*中结合绘画，培养学生表现美的能力。
教学重点：
1、初步学会概括自然段的段意。
2、在朗读中体会荷花的美丽。
教学难点 ：
在朗读中体会花荷花的美丽。
教学过程：
一、谈话揭题。
我们学过的古诗很多，谁能背背已学过的古诗。对于已学的古诗中我们能不能背一首描写荷花的古诗。
1、出示荷花图。设问：小朋友，你们看了图上的荷花有什么感受？同学们想不想用自己的画笔画出今天我们要学的古诗呢？ 1/3 1 2 3 下一页 尾页
板书课题。
二、初知课文内容。
1、听课文录音，说说课文哪几个自然段直接在写荷花的美丽。
2、听清课文中生字新词的读音。
三、检查
1、自学课文，读准课文中的生字和新词。
挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀
破裂 姿势 翩翩起舞 舞蹈
以最快的速度记住自已认为最难的字词，说说自己是怎样记住的。(莲蓬、舞蹈重点词语来讲解。指导学生在图中找一找莲蓬 ，说说字的结构，指导书写。)
2、说说课文共有几个自然段。
3、课文是从哪几个方面直接写荷花的美丽？
四、学*课文第1--3自然段。
我们学*画画，首先自己要有一个整体的构思，今天的课文已经告诉我们应该从几个方面来构思。请同学们默读课文1至3自然段，说说这三个自然段分别从哪三个方面来描写荷花的特点。(清香、形状、姿势)
1、学*第一自然。
(1)齐读这一段话。思考：这一段话写出了荷花的什么特点？这段话中的哪个词语说明荷花的香气很诱人？
(2)如何概括这一段话的主要意思。
复*单元学*提示：用什么，怎么样。来概括。(小黑板出示单元学*提示)
练*：(小黑板出示)
A、清早，我到公园玩。
B、我一到公园，就闻到荷花的香味。
C、我赶紧向荷花池跑去。
(3)如果用图画来表示清香，我们该如何体现呢？
先闻到了荷花的清香，接下来，我们向荷花池边跑去，去看一看如诗中描写的那样接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。的荷花。
2、学*课文第二自然段。
（1）教师范读第2自然段，学生标上句子序号。
思考：哪几句话直接在写荷花的形状？(4、5、6)
（2）写了哪几种荷花的形状？(全开、刚开、末开)
从图中找出这三种荷花的形状。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页
（3）课文是用什么词把这3 种形状连接起来的？(有的------有的------有的)
（4）指导读
（5）看起来，荷花已经开了不少，而且形态各异，那么，这三句话是围绕哪一句话写的呢？
辨析：
A、荷花已经开了不少、
B、白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
主要是在写冒出来的形状，应采用第二句。
（5）理解白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。，说说这句话中哪个词语用得好，好在什么地方？
引导学生体会冒，写出了荷叶的茂盛，又写出了荷花的婷婷玉立。在画上体现荷花的三种不同的形态。
设问：课文只是写了荷花吗？如果我们这样的图你认为好看吗？还应该画上什么？课文中有没有写到，课文是如何来描写荷叶的呢？
（6）学*第二句话。
小黑板出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
找出描写荷叶又多又密的词语( )，表示荷叶颜色的词语( )，写荷叶形状的词是( )。(在理解句子中理解挨挨挤挤词语的意思。)
（7）这段话主要是写荷花，为什么要写荷叶？(荷叶茂盛，荷花又美；碧绿的大圆盘衬托着雪白的荷花，使荷花更美。)
教学设计理念：
借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学*语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学*，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，发展学生的能力，培养创新精神。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。
2、理解课文内容，体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点：
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
教学准备：
多媒体课件、剪纸荷花头饰
教学过程：
一、复*生字，激趣导入
1、复*生字
2、播放荷花录象，并配上优美的音乐，形象感知。
3、谈谈感受：看完录象，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗？
4、教师引入课文。
二、潜心品读，领悟美感
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确、读流利，画出分别描写荷叶、荷花的句子。
2、学生自由发言，说出自己喜欢的句子。
3、重点理解“白荷花在这些大圆盘间冒出来。有的……有的……有的……”
4、教师把学生的发言小结，指导朗读。
三、再创想象，理解重难点
1、理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”
2、融情入景，体会作者丰富的想象，想象自己就是一朵荷花……如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么呢？（充分激发学生想象力）
四、拓展延伸，课后作业：（自主任选一项完成）
画一幅荷花图
五、板书：
3、荷花
荷叶大、绿、多、密
看到
荷花有的…有的…有的…美
《荷花》第二课时课堂实录2
复*生字
师：今天我们继续学*《荷花》，（板书课题，齐读）炎炎夏天，正是荷花盛开的季节，想跟老师到公园里看看荷花吗？
播放视频
师：你们看得都入迷了，荷花美啊？我们看到的荷花这么美，那么叶圣陶先生看到的荷花又是怎样的呢？现在我们自由朗读课文，看看课文哪个自然段最具体地写了荷花，并且画出荷叶和荷花的句子。
课文哪个自然段最具体地写了荷花的美呢？第二自然段
在第二自然段中，哪个句子是描写荷叶的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘”
这是一个什么句子？真聪明，是比喻句。谁来说说把什么比作什么呢？
荷叶挨挨挤挤，说明了什么？
谁想读一读？读了这句话，除了知道荷叶密，还知道了什么？
（板书：荷叶，密，大，圆，绿）
好，同学们真会读书。我们继续看屏幕的两句话，一起来读读，注意观察，它们有什么不同？
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这两句话，你觉得哪一句用得好呢？为什么呢？噢，原来冒字突出了白荷花的生机勃勃，富有生命力。
谁可以把白荷花的这种生机勃勃读出来？男女赛读。看来你们读得都很生动，不分上下。
课文那些句子是具体描写荷花的呢？
有的……有的……有的……
描写了荷花哪几种姿势？谁来说说。
我们一起来看看屏幕，这种是？这种是？这种是？
荷花的姿势真美，让我也想读一读。老师范读。
谁能把荷花的姿势美读出来？
（真响亮，你的声音真好听，你读得真流利，你读得太美了，把我们都吸引了。掌声送给他）小组赛读
其实我们的手掌就像荷花的花瓣一样，现在我们一站起来，边朗读，边做手势，感受荷花的姿势美。
第三自然段过渡：看着这一池白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；作者发出了这样的感叹：（屏幕显示）齐读。
出示句子：如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
读到这里，老师心里就有疑问了，作者眼前的是什么？为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢？我们一起来讨论讨论。
过渡：面对这么一大幅活的画，作者深深地迷住了，课文是怎么说的呢？我们一起来读读第四个自然段。
读到这里，我们知道，作者已经深深地被美丽的荷花吸引了，这个时候作者的内心发生了怎样的变化呢？他好像看到了什么？听到了什么呢？
想象一下，如果你也变成了荷花，除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我讲话呢？会说些什么呢？在纸上空白的地方写下来。
（你的想法真特别，你的想象力真丰富，你想象得真奇妙，你真爱动脑筋）
过渡：过了一会儿，作者才发现自己不是荷花，是在看荷花呢!他怎么会忘记自己是在看荷花的呢？
荷花真美啊，让我们每一个人都深深地陶醉了。同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的。让我们热爱荷花，热爱大自然吧！
课后作业。
一、听写生词，复*导入。
1、老师与同学一起听写（在家里已复*好的同学给大家读词）。课下请会默写的同学督促写错字的同学修改（个别字重点强调）。
2、导入新课，请同学们读课文，说出不懂的地方。
二、学*文章，品评语言。
师：刚才同学们读了课文，你有那些不明白的地方？
于海洋：“莲蓬”是什么意思？
师：请同学们找到这句话后齐读。结合课文插图解释“莲蓬”意思--莲花开过后的花托，里面有莲子。
王政勋：“翩翩起舞”是什么意思？
师：请同学们找到这句话，朗读后做动作理解。
李泽齐：就是在空中跳起优美的舞蹈。
师：你理解的不错。仅仅在空中跳起优美的舞蹈吗？
李晓然：在地面上跳起优美的舞蹈。
师：也可以。那么这两个同学的意思合起应该怎么说？
李西：就是跳起优美的舞蹈。
师：说得非常好！请同学们做做这个动作理解一下这个词。谁还有不懂的地方？（巡视后没有再举手的了。）你感到哪些地方写得优美？
金起明：开始朗读“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花......告诉我昨夜做的好梦......”通过这一段描写，我觉得作者被眼前美丽的荷花迷住了，他也想变成一朵荷花，加入到里面。”
师：你说得真好！可从你的语气中，你被眼前的景色迷住了没有？（没有。）你再试读一遍好不好？（练读，较有感情。）通过他刚才的阅读，你们被这美丽的荷花迷住了没有？（没有。）。嗯，请同学们闭上眼，边听老师朗读边想象画面。
生：老师读完后，睁开眼学着老师的语气练*朗读课文。
师：谁能告诉我，假如你是一只蜻蜓，清早看到这么美丽的荷花，会告诉它什么？如果你是一条小鱼，从这么美丽的荷花脚下游过时，会对荷花说些什么？（同学们纷纷举手踊跃发言）。
师：同学们想象的真丰富！我想你肯定是被这一池美丽的荷花陶醉了。作者为什么会被荷花陶醉？除了你们觉得这个地方写得好外，还有哪些地方写得好？
呼文妍：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤......马上要破裂似的。”通过这一段，我看出作者写荷花的样子非常详细，就好像我们也看到了一样。
毕凯鹏：这段话里作者把荷叶想象成了一个个碧绿的大圆盘。
师：你们说得都非常好！下面请同学们感情练读一下这一段。一会儿咱们要合上课本画一画这一段中荷叶、荷花的样子。（学生练读课文。）
师：指名四个同学到黑板上分别画出文章中作者所描写的荷叶及三种荷花的样子。其他同学在下面画。
生：开始画画。画完后根据课文内容排出顺序，指导有感情地朗读、背诵（读出荷花充满活力的语气）。
师：这么美的荷花各有各的姿势，所以作者说：“如果把眼前的这一池荷花看作一幅活的画,那画家的本领可真是了不起。”谁能根据课文中的语句和自己的想象，具体说说你看到的是一幅怎样的画面？
徐海歌：这一池荷花长得很旺盛，有生命力，像一幅画。
师：你理解的不错。还有吗？请同学们想想：荷花先从花骨朵，长成展开两三瓣花瓣的样子，最后再全都展开，并露出嫩黄色的小莲蓬。这荷花的绽开过程也就是什么？
毕凯鹏：荷花绽开的过程就是它的成长过程。
师：说得真好！叶圣陶爷爷和某些同学一样，思想爱开小差。不过，个别同学在课堂上是胡思乱想，他是被眼前美丽的荷花陶醉了，所以，想做一朵荷花。下面请同学们再自由读一遍课文，仔细体会、想象一下荷花的美丽。
生：自由朗读课文。（剩余几分钟时间背诵）
自评：
通过和其他老师探讨和学*网上的一些教案，现在上课终于又有了一点儿眉目。鉴于孩子们记挂着要去看电影（第二节课刚下就站队），所以，课堂效果感到不错。下午教研活动观看了靳家言老师执教的《珍贵的教科书》，感到又受益匪浅。看完后再叙吧。
教学目标：
1、学会“冒”字，能联系上下文、借助生活积累理解词句的意思，体会“挨挨挤挤”、“冒出来”等词语在句中表达的意思，并学会运用。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文
3、了解荷花、荷叶特点的一般写法，感受荷花的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
教学准备：
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教学过程：
一、创设情境导入。
1、上节课我们初读了《荷花》一课，荷花给你留下了什么印象？
（荷花给人留下的第一印象就是：清香）评价：荷花的姿态令你难忘。荷花很香，还没看到花就先闻到了香味，荷花是洁白无瑕的。你关注到了荷花的颜色……
总结过渡：千言万语汇成一句话就是荷花很美，同学们，叶老是怎样具体描写荷花的美的?让我们深入走进文本，再次欣赏叶老笔下的荷花。
二、品读感悟
请大家在小组内共同学*课文。请看学*要求
1、请同学们默读课文。
2、自己画出描写荷花美的词语或句子，在旁边写下感受。
3、小组成员交流自己的观点和感受。
三、交流分享。
预设一：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
说说你的感受。我找到的句子是_____,从挨挨挤挤这个词看出荷叶很多，一个挨着一个。
出示图片，读词语：关于这一点谁有其他的感受：
生：荷叶很茂密
生：荷叶像亲密无间的朋友一样。
总结：像亲密无间的朋友！理解得多好哇！在叶圣陶的眼里荷叶是有生命，有感情的，真好，你读读这个词。
生活当中你见过哪些场面或者事物是挨挨挤挤地呢？联系生活中挨挨挤挤的场面，学以致用。
关于这一句谁有补充？
我从“碧绿”这个词感受到荷叶特别绿，带着你的感受读一读，借机指导朗读。
我从大圆盘这个词感受到荷叶很圆，很漂亮，你；来读一读？
预设二：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
说说你的感受。引出“冒”字。讲“冒”的的写法，范写。
根据字典上“冒”的意思，选择在本句中“冒”的意思；“冒”字可以换成什么字？放到句子中读一读。
体会怎样地长出来才叫冒？在对比中学*作者用词的准确性。
预设三：有的才展开两三片……马上要破裂似的。
说说你的感受，品读荷花的不同姿态。
预设四：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。
从这一句我知道了荷花的姿态是千姿百态，特别美。带着感受读一读，在这里作者把每一朵荷花的姿态都进行详细描写了吗？为什么？
小结：大家在写作的时候就可以仿照叶老的写法，选择有特点，有代表性的内容详细描写，其他略写。
既然荷花是千姿百态的，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗？
拓展练*
生：我能想象到荷花从荷叶中长出来，歪着脑袋的样子！
生：我还知道荷花翘着嘴巴的样子！
小结:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
预设五：同学们，你们知道这位画家是谁吗？
预设一：大自然。
a,大自然确实是伟大画家，鬼斧神工，看……图画，
b,看了大自然画了这么多美丽的图画，有什么想说的呢？
大自然真了不起呀!齐读第三自然段
学*课文第四自然段
1、在学生结束读书后，教师立即播放音乐，配乐范读第四自然段
2、我感觉大家都陶醉了，谁来做我们第一朵荷花！谁来做第二朵荷花？第三朵在哪里？指名读第四自然段：
3、同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，谁又会来告诉你，他有什么快乐呢？请写在练*纸上。
生：（音乐响起，学生独立写话。）
会有蝌蚪游过来，告诉我他找到妈妈了。
会有小蜜蜂飞过来，对我说：“荷花姐姐，你们真好看，真香。”
会有小鸟飞过来，告诉我外面的世界很精彩。
会有小青蛙跳到荷叶上，告诉我他捉害虫的故事。
师：总结：人成了花，花成了人。真是如痴如醉呀！
齐读第四自然段
其实很多文人墨客都喜欢描写荷花。
作业：任选其一
1、我要把文中精彩的语句摘抄下来，读一读，背一背。
2、我要继续搜集关于荷花的美文、故事，传说，歌曲……，进一步了解荷花。
3、我要模仿《荷花》的写法，写写我喜欢的一种植物。
一、教学要求：
1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。
二、教学过程：
（一）创设情境感受美
1、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的.翅膀到荷花池边去看一看。
2、交流，说说自己的感受。
3、过渡：大家都把荷花形容得这么美，那作者是怎么描写荷花的呢？请大家轻声读读课文，把你认为能表现荷花美的句子画出来。
（二）研读感悟品味美
1、学*课文2—3自然段
（1）交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿？能说出理由更好。
①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”
这句话写出了荷花什么样的特点呢？你是从哪些词语中体会到的？
相机理解“挨挨挤挤”
（播放课件：欣赏荷叶）体会荷叶多、大、绿、圆的美。
指导朗读这句话。
②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中“冒”字可以换成哪些字呢？（钻、长、穿、顶、抽……）
作者没有用“钻、顶、长……”而用“冒”是为什么呢？请大家再读读这前后几句话，想想，怎样的“长”才叫“冒”？（快速地长，使劲地长……）
你能读出快速地，使劲地感觉吗？
③有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
课件展示荷花图片，引导学生抓住“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态，感受荷花的勃勃生机。
指导朗读，将体会到的美在朗读中表现出来。
指名读，齐读。
④反复读第三自然段，说说你读懂了什么？
（这句话既赞美了荷花，又赞美了大自然，因为只有大自然才能创造出这“活的画”）
谁来夸夸这位了不起的画家？
（2）多美的荷花呀，让我们捧起书再来美美地读读课文。
生齐读2—3自然段。
2、学*课文第四自然段。]
过渡：面对这么美的荷花，作者有什么样的感受呢？请大家轻声读课文第四自然段。
（1）现在，让我们闭上眼睛，静静地，静静地，用心去听，去感受荷花的世界。
播放乐曲，学生边听音乐，边展开想象。
（2）说说自己好像看到了什么，听到了什么？
（3）想象一下，如果你也变成了荷花，还有哪些小动物来告诉你什么？
（4）指导朗读：轻声读读课文，想想怎样才能读好这句话？
生自由读。
（5）谁愿意来读这段话，老师为他配上音乐。
三、积累延伸升华美
1、如果此时你就站在荷花池前，你会怎样赞赏荷花？此时此刻，你最想干什么？
（1）想当主持人的，去绘声绘色地美读课文，背诵课文。
（2）想当画家的，去画一画你心中的荷花，并配上精彩的解说词。
（3）想当作家的，去积累文中的美词佳句，用你的妙笔仿写一种你喜欢的花。
（4）想当研究员的，去查找资料，研究荷花的根、茎、叶，看看有什么新发现。
……
2、教师总结：荷花是从河底的淤泥中生长出来的，但它开得洁白、清雅、秀丽。人们不仅喜爱荷花的美丽，更欣赏它出污泥而不染的品质。
——数学教学设计 (菁华12篇)
教学理念：
《数学课程标准（实验稿）》将数学内容分为四个领域，其中包含了“实践活动与综合运用”。这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然。开展数学实践活动，有利于培养学生的学*兴趣，促进学生个性、特长等自主和谐发展，从而有利于全面提高学生的数学素质。
一、教材分析：
《旅游中的数学》是一节专题性的数学实践活动课，《数学新课程标准》中指出在本学段中，让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的一些简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学*情感。同时指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”本节课设计时，我就是以这些理念为依托，根据我校将要举行“走进大自然”为主题的春游情境，让学生在春游情境中学*、理解、巩固、应用数学知识（乘法）。让学生去经历数学问题从提出到解决的整个过程，经历探讨解决问题的不同策略及在众多策略中的最优化。体验到合作的重要和真正的自主学*。从而体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
二、学*目标：
1、知识与技能。
（1）让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
（2）引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。
（3）经历“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学，并且在解决如何“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略，引导学生要用合理搭配的理念，懂得合理选择的重要性。
2、过程与方法。
（1）在合作交流的学*过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学*的能力。
（2）培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学*数学的信心，感受到学*数学的乐趣。
3、情感态度价值观。
在活动中感悟数学的价值，感受数学源于生活，用于生活，激发学生学*数学的兴趣。
三、教学重点：
让学生学会发现并解决中的一些数学问题。
四、教学难点：
在解决问题时，学生能根据需要选择比较合理的策略。
五、教学观念：
本课时学生通过经历“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学，并且在解决如何“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略，
并复*两位数乘法。最后，在“用餐”活动中，引导学生要用合理搭配的理念，懂得合理选择的重要性，复*应用小数的加减法。
六、教学过程
活动一：说一说
1、师：同学们，在这春意盎然、万物复苏的春天里，清明节也快到啦，正是旅游的好时光。你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？你是怎样去的？
2、让学生说一说。
3、师：同学们这么喜欢出去旅游,陈老师教的班级的40名同学将要去长隆欢乐世界旅游。可是要计划旅游得考虑的数学问题还真不少，你们愿意帮解决这些问题吗？
板书：旅游中的数学
师:要去长隆欢乐世界这么远的地方,我们不能说去就去,我们需要考虑哪些问题? （教师整理思路）预设： 租车问题、门票问题、游玩问题，这节课我们重要来研究租车、门票、用餐、租房。 活动二：租车
老师经过咨询得到了一些信息。出示租车情境图。
每辆120元，限乘客12人。
每辆160元，限乘客18人。 师生40人去旅游。
1、师：根据获得的信息，你能提出什么问题？怎样解答？
2、教师根据学生的提问，筛选并板书问题。
3、学生独立设计租车方案。
4、4 人小组讨论交流各自设计的方案。
5、全班交流评议，引导学生列表解决问题：列表
5、师：同学们充分发挥自己的聪明才智，设计出了这么多的租车方案，真了不起！这么多种方案，你愿意选择哪种方案？说说理由。哪种方案最合算呢？为什么？
7、小结：车上的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空位必须尽可能少，而且价钱要最便宜这样的方案最省钱。
8、师：怎样很快找到这些方案，尽量避免重复、遗漏或错误呢？（列表法）
乘车出发，经过2小时便可以到达长隆欢乐世界，这就是大门口，现在我首先需要（ 购买门票 ）
活动三： 购买门票
**票40元，学生票30元，团体票每人25元（20人以上可购买团体票）40人怎样买票最合算？需要多少元？
（1） “限乘”的含义？购买多少张团体票？
（2） 生独立完成
（3） 汇报说理由，怎样买票最合算？（团体票）
长隆欢乐世界非常漂亮，让我们一起先来看看宣传片吧。（视频）游玩了一天，估计大家肚子也饿了，现在我们需要（用餐） 活动四：用餐（合理配菜）
1、参观完长隆欢乐世界，大家一定会饿了，我们要到快餐厅来解决吃饭问题。（出示课件）怎么样，丰富吧？
(1) 假如老师到这家快餐店，我打算配的菜是：（），你觉得合理吗？
（2） 交流。为什么这样吃？
（3）你想怎样吃？把你所选的食物记录下来，填在表格中。
（4）汇报、小结：注意营养搭配、节俭。
活动五、租房
晚饭后，天色已晚，大家也一定累了，我们立即需要订酒店租房，下面是酒店房间的一些信息。（出示信息图）
(1) 你从图上发现了那些数学信息？
（2） 住房需要注意些什么？怎样住才最合算？
（3）学生小组独立设计租车方案，填在表格中。
（4）师：同学们充分发挥自己的聪明才智，设计出了这么多的租房方案，真了不起！这么多种方案，你愿意选择哪种方案？说说理由。 生：我喜欢第二种方案，因为这种方案花的钱最少，而且所有的房间刚好住满了，没有浪费。
生：我喜欢第五种方案，因为我觉得三人间住得要舒服些。
生：我喜欢第一种方案，因为这种方案花的钱不是很多，而且还有一个空床，可以放行李。
师：这么多种方案哪种方案最合算呢？
生：还是第二种方案，它最省钱！
总结：少空床。
活动六、活动延伸、设计旅游计划
师：同学们，在今天的旅游学*中你有什么感想？有什么收获吗？ 生：谈收获
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，在现实生活中，要根据实际情境，灵活选择最佳方案，从小要养成勤俭节约的好*惯。请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
六、板书设计：
旅游中的数学
租车租房用餐
空位少空床位少 荤素搭配 花钱少 最省钱主副食搭配
《旅游中的数学》练*纸
1、租车：一共40人去旅游，怎样租车最省钱？
每辆120元，限乘客12人。每辆160元，限乘客18人。
2、购票（怎样买票最省钱？一共需要多少元？）
3、用餐方案
你想吃什么？共需多少元？请你填写下表
4、租房
（1）4人间：80元，3人间66元。21名男生住宿，怎样租房最合算？
教学目标：
1、通过过河的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
3、通过小组合作学*培养学生合作学*的意识和注意倾听别人意见的*惯。
教学重点：
1、探索带有小括号的两步混合运算的运算顺序，并能够正确地进行计算。
2、结合具体的情境，正确地列出算式解决问题。
教学难点：
掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序，体会小括号的作用。
教具准备：
课件-过河
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：春天到了，春暖花开，小草钻出了地面，嫩嫩的绿绿的，那是春天的眉毛；野花一朵两朵，那是春天的眼睛，冲出家门奔向田野，去找春天，这时候正是春游的好季节。
你瞧，希望小学的同学们正去了，他们来到河边正要乘船过河了，在乘船过河的时候，他们发现并提出了一个数学问题，让我们一起去看一看好吗？
2、老师出示情境图，学生观察并说一说：希望小学的同学们提出了一个什么数学问题？
3、结合学生的回答导入新课：这节课我们就在解决“希望小学过河需要几只船”的问题中继续学*混合运算。板书课题：过河-混合运算。
二、自主学*新知。
（一）搜集数学信息，理解题意。
1、学生观察情境图，说一说图中都有哪些数学信息？
先同位之间说一说，再指定个别学生回答。图中的数学信息有：男生29人，女生25人，一只船最多只能坐9人。
2、让学生结合自己搜集的数学信息和问题，完整地复述题意。
希望小学有男生29人，女生25人，他们要乘船过河，一只船最多坐9人，需要几只船？
（二）解决问题。
1、学生独立列式计算。
2、把自己的想法在小组内交流，教师参与个别小组的学*讨论。（重点说自己的分析思路和做法）
3、班内汇报交流。
学生可能出现的算法有：1）29+25=54人 54÷9=6（只）
2）29+25÷9
3）29÷9=3（只）……2（人）25÷9=2（只）……7（人）
需要6只船或需要7只船。
老师有针对性地进行展示，让汇报的小组先说一说自己的想法，其余小组可以对他们的回答进行质疑问难，让学生在相互质疑问难中理解算式的正确性与错误性。
4、探索带有小括号的混合运算的顺序。
1）老师提问，要求需要几只船，我们应该先求什么，再求什么？
指定学生回答，老师根据学生的回答板书：
a、先求乘船的一共有多少人：
29+25=54(人）
b、再求需要几只船？
54÷9=6（只）
2）在算式29+25÷9的基础上，老师适当引入小括号。
老师讲解：根据前面学*的运算顺序，一个算式中有除法又有加法要先算除法，根据上面的分析，我们又要先求出乘船的一共有多少人，怎么办呢？老师给你们带来了一个新朋友，它会帮你们这个忙的，你们想认识它吗？它就是小括号，板书（ ），让学生读一读。
3）老师在算式29+25÷9 中 加入小括号，使算式为：（29+25）÷9，然后告诉学生加了小括号，我们就可以先算括号里的，边说边板书：
（29+25）÷9
=54÷9
=6（只）
4）让学生给上面的算式命名，老师结合学生的回答揭示课题：有小括号的混合运算。
5）提问：有小括号的混合运算，要先算什么，再算什么？学生回答后，老师小结并板书：有括号的混合运算要先算小括号里面的。
6）完成课本上的有关填空。
三、巩固拓展应用。
1、说一说先算什么，再算什么，再脱式计算。（老师课件出示）
5×（36-29） （83-35）÷6
学生独立完成后，先自查，再同位之间互相检查。
2、比一比，算一算。
94-25+19
94-（25+19）
学生先标出先算的一步，再计算，算完后，说一说小括号有什么作用。
3、解决问题：原来有14块蛋糕，又买来6块，把这些蛋糕*均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几块？
学生独立列式解决后，让学生说自己的分析思路。
四、师生总结概括。
1、老师提问：本节课我们学*了什么？你有什么收获？（指定学生回答）
2、学生小组内说一说自己的学*表现。
五、作业：
脱式计算
（45-20）÷5
72÷（45-36） （78-22）÷8
63÷（24-1）
板书设计：
有小括号的混合运算
a、先求乘船的一共有多少人？综合算式：
29+25=54(人）
（29+25）÷9
b、再求需要几只船？
=54÷9
54÷9=6（只）
=6（人）
答：需要租6只船
北师大版数学二年级《过河》教学设计之一由收集及整理,转载请说明出处
北师大版数学二年级《过河》教学设计之一
教学目标：
1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
2、了解奥运会知识，体验学*乐趣，总结学*方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
教学重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。
教学难点：灵活解决问题和位置的猜测。
教学方法：观察、发现法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、温故互查
1、搜集有关奥运的数学信息，并与同学*小组的同学交流。
2、应用所学的知识，试着解决奥运会上的“射击项目”的数学问题。小组合作完成。
二、情景导入呈现目标
同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当*在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的**声在你耳边响起，作为一名*人你们激动吗……”出示主题图，引入新课，出示本节课的教学目标。产生质疑，引入新课。
三、探究新知
1、做课本第79页的“田径项目”中的数学问题，并将自己的想法在小组内交流。
2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？
3、小组汇报交流
四、课堂总结
通过本节课学*，有什么收获？独立思索小组交流总结方法教师点拨
五、当堂训练
完成80页“跳水”“射击”中的数学问题。
独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。
六、知识拓展
下面是校达标运动会上50米短跑男生成绩记录表。姓名李明胡军郑浩王乐乐陆兵
成绩（秒)9.238.989.019.119.05
（1）、根据表中的信息，你能提出什么数学问题并解答？
（2）、和你好朋友比赛一下，并记录下来。
教学内容：
人教版教材六年级下册第67页及相关内容。
教学目标：
1.综合知识解决生活中常见的有关自行车里的数学问题。
2.经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与运用”的问题解决的基本过程。
3.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学*知识的热情。
教学重点：通过实践活动，研究普通自行车的速度与其内在结构的关系，研究变速自行车能变化出多少种速度的组合数
教学难点：研究普通自行车的前、后齿轮数与它们的转数的关系。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来探究自行车里的数学。
二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系
提出问题
自行车蹬一圈，走多远？
分析问题
方法一：直接测量（误差大）
方法二：计算法
解决问题
自行车行进原理
探究车轮转动的圈数与什么有关？
探究前齿轮转一圈，后齿轮转几圈
合作探究
前齿轮转动一个齿，后齿轮转动几个齿？前齿轮走过2个齿呢？5个齿呢?
你发现了什么规律？
汇报交流
前后齿轮转动的什么数是相等的？
结论：前齿轮齿数×前齿轮转数=后齿轮齿数×后齿轮转数
后齿轮转数=前齿轮齿数/后齿轮齿数
建立数学模型
自行车蹬一圈走的距离=前齿轮齿数/后齿轮齿数×车轮周长
运用知识
自行车车轮直径是0.8米，前轮是48个齿，后轮是16个齿，蹬一圈自行车跑多少米？（
三、研究变速自行车能变出多少种速度
观察变速自行车
变速自行车一般有多个前齿轮多个后齿轮，例如这款变速自行车有2个前齿轮，6个后齿轮。
合作探究
出示书上表格，小组合作交流，并完成表格填写
思考：蹬同样的圈数，前、后齿数比是（ ）的组合使自行车走得最远，为
什么？
汇报交流
自行车蹬一圈走的距离= 齿数比 ×车轮的周长，当车轮周长一定时，前齿轮数齿数：后齿轮数齿数的比值最大时，自行车走的最远。
四、课堂小结师：同学们，通过今天的`实践活动，你又有哪些新的收获呢？
教学课题：
《长方形和正方形的周长》
教材内容：
义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册42-43页。
教学目标：
知识与能力： 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形的周长计算方法。
过程与方法：使学生通过观察.测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
情感态度与价值观：使学生在学*活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。
教学重点：
探索掌握长方形和正方形的周长的计算方法。
教学难点：
运用周长计算方法解决具体问题。
教具学具：
多媒体课件、不同形状的卡片、尺子等测量工具。
教学方法：
教法：遵循“激-----导----探---放”的原则创设教学情境，通过课件演示，交流感受、互动合作等方式教学。
学法：“玩中学”、“趣中练”，以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作，共同探究的学*模式。
教学过程
一、设疑激趣，引入新课。
在动物王国里，有对有趣的好朋友。它们是小灰兔(显示)和小黄狗(显示)。它们俩都说自己跑得快，这不今天就来比赛来了。小灰兔围着这个花坛跑一圈(动画演示)，小黄狗则围着这片宁静的湖面跑一圈(动画演示)。结果小黄狗跑得慢，可是它却不服气，说：“不公*，因为我跑得路远”。小灰兔却说：“不对，不对，我跑得路才远呢!因为长方形还比正方形长呢!”小黄狗说：“我跑的正方形还比长方形宽呢!” 它们吵了起来。
引导：看来，如果没人来帮帮忙，它们可会无休止地吵下去了。同学们，你们来猜一猜，到底谁跑得路多些?
引导：它们俩可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得他们俩赛跑的路线与我们所学的哪一个数学知识有关?
揭题：你想得真快!老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。(揭题出示)
[教学意图：通过创设生动有趣的数学情境，设置悬念，充分调动学生学*的积极性和主动性。创造性的使用了教材，让学生学*生活中的数学，通过信息技术与学科整合，充分发挥网络资源的优势，使教材“活”起来。]
二、合作学*，探索新知。
(一)长方形的周长。
1.提问：什么是周长?周长指的是哪里?举例说明。
你们有什么好办法能知道这两个图形的周长?
(生可能回答：用绳子绕一圈，量一量绳子的长度;先量出每一步的长度，看看走了多少步，一乘就知道了;量出长.宽各是多少，再计算。)
谈话：你们的办法可真多，接着问：是要量出所有的四条边的长吗?为什么只量长和宽就可以呢?
2.提问：老师采用了你们的办法，量出了长方形的长是 8米(显示)，宽是4米(显示)，请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少。可以独立思考，也可以小组讨论完成。
3.学生用自己的方法计算。
4.引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意来展示一下。
5.学生利用实物投影展示。要求说清这样做的道理。
教师利用课件形象直观的演示可能有这三种：
(1)8+4+8+4=24(米)这是把长方形的四条边一条一条加起来。依次相加求周长。
(2)8×2=16(米)，4×2=8(米)，16+8=24(米)。根据长方形对边相等的道理，用2条长的和加2条宽的和 求周长。
(3)8+4=12(米)12×2=24(米)。根据一条长加一条宽的和就是长方形的一半，那么两个(长+宽)的和就是长方形的周长了。
有的学生还想出了第4种，第5种方法……
【教学意图：在探索长方形周长的过程中，我注意发挥学生的主体作用，运用多媒体技术的优势，全景的展示图形的变化过程，快捷地与学生互动、交流，让学生感悟解决问题策略的多样化。】
6.比较这几种不同的算法。
接着，我让学生比较这几种算法，哪种方法最简单?通过比较，找出区别，暗示性的让学生注意策略的最优化。
【教学意图：肯定学生的各种算法，但不要求学生一定要用哪种方法，同时注意优化算法，把“算法多样化与优化”融为一体。体现了“不同的人学不同的数学”的思想。】
7.举例应用知识：黑板4.1 课桌100.40 打印纸30.20等。
(二)正方形的周长
长方形的周长已经解决了，那正方形游泳池的周长该怎么算呢?我们来看，当长方形的长与宽相等时，就变成了正方形，(件演示长方形变为正方形)正是小黄狗跑的游泳池的图形。已知正方形的边长是6米，四条边都相等，那算出他的周长就很容易了。
学生汇报。说说道理，四边都相等，可以快速的求出6×4=24米，运用 边长×4来求正方形的周长。
【教学意图：多媒体技术形象直观的动态演示，由长方形转变为正方形，展现了知识间的内在联系。变抽象为直观，既加深了对知识的理解，又取得动感、美感、直观、易学的效果。】
(三)小节
通过开始的猜想，然后我们用多种方法验证，最后得出结论，原来，两人走得一样多。
三、知识应用、深入研究。
利用课件出示一系列丰富多彩的活动：
活动一、计算小兔子长方形奖状框的周长。巩固了学生对长方形周长计算的应用能力。
活动二、计算小兔子正方形手帕的周长。巩固了正方形周长的计算方法。
活动三、求菜地篱笆的长。一块长方形菜地，一面靠墙，三面围篱笆，求篱笆的长。课件出示长方形菜地图。
【教学意图：这一项练*提高了练*题的层次。通过出示课件图片使学生形象直观的感受到，具体问题具体分析。学会灵活应用。训练学生多元化、多角度地思考问题的能力。】
活动四、求不规则图形的周长。领奖台正面这样一个不过则的图形该怎样求它的周长呢?学生思考交流，让学生注意看，好好想，课件演示图形变化过程。当图形变成长方形的时候，学生们计算图形周长。
【教学意图：这个环节的教学，采用“看图形—找策略—看演示—想算法”的教学步骤。在数与形的对应，图于式的诠释中，学生清晰的领会到了解题的思路和方法，使学生的空间观念得到进一步的发展。】
四、知识拓展、动手实践。
动手测量.计算长方形的周长必须知道长和宽的长度，那正方形呢?这儿有几个长方形和正方形的卡片，现在请你用量一量、算一算的方法先动手量出需要的数据，再计算出它的周长。
(生拿出准备好的长方形卡片、铅笔、记录纸、尺子或三角板等进行操作)
【教学意图：这一个环节的目的是在锻炼学生的动手操作能力，和用数学的能力。通过学生的实际操作，所学的知识学生印象最为深刻，也理解的最为透彻。】
五、总结回顾，评价反思。
谈话：今天这节课你学得开心吗?能把你今天的收获与大家一起分享吗?
六、布置作业，课外延伸。
回家后请选择你喜欢的物体，比如数学课本，测量并计算出它的面的周长。
教学目标
1、知识与技能：
使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题。
理解三角形的稳定性，并能用其解释生活中的实际例子。
2、过程与方法：
让学生通过旧知迁移新知识的方法来学*小数连乘、乘加、乘减的计算。
3、情感态度与价值观：
培养学生认真审题的好*惯。
教学重难点
1、教学重点
小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
2、教学难点
正确地计算小数的连乘、乘加、乘减*题。
教学工具
多媒体，口算卡片、小黑板
教学过程
教学过程设计
1、复*准备，揭示课题
[1]复*准备：
1、口算。（出示口算卡片）
1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0
0.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.4
2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×6030×7+85250×4—200
⑴让学生说说每道题的运算顺序；
⑵小结：
①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶让学生算出结果并集体订正。
[2]导入新课：
师：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减题的计算方法，其实，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就来学*小数的连乘、乘加、乘减。
板书第4节连乘、乘加、乘减
2探究新知，解决问题
[3]自主探索
师：在本节课的开始，老师给大家带来一个问题，希望同学们帮忙解决。
情景图出示
（1）指名学生读题。
（2）师：题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？
指名学生回答
（3）学生尝试练*。
学生板演：0.9×0.9×100
=0.81×100
=81（*方米）
[4]交流汇报
师：对于这个问题，大家有什么不明白的地方吗？
生：这个算式是先算什么，再算什么？（先算0.9×0.9，再乘100.）
生：0.9×0.9是什么意思？（求的是一块砖的面积）
生：为什么要用0.9×0.9呢？不可以用0.9×100吗？（因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。）
生：再乘100呢？求的是什么？（100块砖能够铺地的面积。）
师：同桌之间互相说一说每一步求的是什么？
3、扩展提高
师：在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。
根据学生的回答，板书。
板书
乘法交换律：ab=ba
乘法结合律：a（bc）=（ab）c
乘法分配律：a（b+c）=ab+ac
师：出示3组算式：下面每组算式左右两边的结果相等吗？
0.7×1.21.2×0.7
（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）
（2.4+3.6）×0.52.4×0.5+3.6×0.5
师：每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？自己计算一下，验证一下你的结论对不对？
引导学生比较两组算式的结果，得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
板书整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
（1）自主探究
师：出示例题：0.25×4.78×4.
师：引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗？你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗？
（2）巩固练*
50×0.13×0.2、1.25×0.7×0.8、0.3×2.5×0.4
学生独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。
（3）难点释疑
师：出示题目0.65×201.
师：你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？
0.65×201
=0.65×（200+1）
=0.65×200+0.65（乘法分配律）
=130+0.65
=130.65
（4）趣味练*
狐狸卖香蕉：
卖水果的狐狸波利称水果时总缺斤短两，熊猫菲菲打算惩治他一下。这一天菲菲来狐狸波利这儿买香蕉。“香蕉一元钱一斤，您买多少啊？”波利很热情。“我买一百斤，不过得麻烦您把它们全部剥好，我给您每斤香蕉皮5角钱，每斤香蕉肉5角钱，行吗？”狐狸波利想：5角钱加上5角钱，还是每斤一元钱。便爽快地答应了。熊猫菲菲把钱付了，可是狐狸波利盯着自己的钱，总感觉有问题，却又不知问题出在哪里？同学们，你们能帮波利找出问题出在哪里了吗？
提示：假设熊猫菲菲买的香蕉皮有a斤，香蕉肉有b斤，a+b=100（斤），那么应付的钱数为：
0.5×a+0.5×b
=0.5×（a+b）
=0.5×100
=50（元）
所以熊猫菲菲少付了50元，让狐狸吃了亏。
六层灯塔：一个六层塔，每一层点灯的盏数都是它的上一层的3倍，已知最顶层点了2盏灯，求这座塔共点了多少盏灯？
[5]小结
师：你认为在做连乘*题时应注意什么？
教师引导学生小结：
小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的，今后我们在进行小数四则运算的时候一定要先搞清楚运算顺序再计算。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
4、巩固应用，内化提高
1、课堂练*
“做一做”
⑴指名学生说一说每题的运算顺序。
⑵独立计算出结果。
⑶师辅导有困难的学生，集体订正。
⑷做乘加题注意什么？
提示：要先计算乘法再计算加法。
参考答案：72×0.81+10.47.06×2.4—5.7
=58.32+10.4=16.944—5.725.8
=68.72=11.244
[2]巩固练*
⑴出示：50.4×1.95—1.83.76×0.25+25.8
=50.4×0.1=0.094+25.8
=5.04=25.894
⑵怎样判断它对不对？
①先看它的运算顺序是否正确；
②再看它的计算结果是否正确。
⑶根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
⑷集体订正。
参考答案：50.4×1.95—1.8
=50.4×0.1
=5.04
运算的顺序错误了，应该先算乘法，再算减法。正确的算式应为：
50.4×1.95—1.8
=98.28—1.8
=9*8
第二题3.76×0.25+25.8的乘法部分计算错误了，应为：
3.76×0.25+25.8
=0.94+25.8
=26.74
2、综合练*：
看谁算得快。（分组比赛）
19.4×6.1×2.33.25×4.76—7.818.1×0.92+3.93
参考答案：
19.4×6.1×2.33.25×4.76—7.818.1×0.92+3.93
=118.34×2.3=15.47—7.8=16.652+3.93
=272.182=7.67=20.852
3、用简便方法计算7.用简便方法计算。
（1）*×1.25×12.5
=8×0.8×1.25×12.5
=（8×1.25）×（0.8×12.5）
=10×10
=100
（2）15.12—6.82—8.18
=15.12—（6.82+8.18）
=15.12—15
=0.12
（3）0.76×0.43+0.24×0.43
=（0.76+0.24）×0.43
=1×0.43
=0.43
（4）5.86×0.4×0.5×0.5：
=5.86×0.4×（0.5×0.5）
=5.86×0.4×0.25
=5.86×（0.4×0.25）
=5.86×0.1
=0.586
课后小结
师：谈一谈通过这节课的学*你收获了什么？你觉得这节课表现得怎么样？你对自己的表现满意吗？
本课主要知识点：
1、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的
2、先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的。
3、整数乘法的运算定律也可以应用到小数乘法中。
4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
师：这节课我们学*了小数的连乘、乘加和乘减的计算，知道了小数的混合运算顺序和整数的运算顺序是一样的，在计算中我们可以把整数的乘法运算规律运用到小数乘法中，使我们的运算更加简便。
板书
第一章小数乘法
第1节连乘、乘加、乘减
1、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的
2、先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的。
3、整数乘法的运算定律也可以应用到小数乘法中。
4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
一、设计思想
新课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学*中的困难。本课要让学生经历一些简单的实际问题抽象为数学问题的过程，通过本课的学*，初步学会选择有用信息进行简单的、有条理的思考，在与同伴的合作中解决问题。
二、教材分析:
"用数学"在前面已经结合教学内容进行了多方面的教学，知识没有用标题的形式明确给出。在这里出现"用数学"的标题，目的是让学生知道数学知识是为了解决问题，进一步培养学生应用数学的意识和自觉性。第七题是用"停车场"的画面展开的，描述了停车场上已经停放了9辆汽车，同时还有6辆车正在开进停车场，要解决的是"现有几辆车"的问题。这类问题，学生首次接触，学*起来有一定的难度。因此，本课的复*重点是培养学生合理使用各种信息解决问题的意识。复*难点是文字信息的处理，依靠关联词语理清解题思路。
三、学情分析
学生已经能够根据情境图给出的资源解决一些简单的问题，但对于捕捉文字信息尚有困难。因此在原有知识的基础上，教师须指导学生展开想象的翅膀，挖掘出形象图外的信息资源，学会解答用比较抽象的文字表示条件和问题的题目。
四、教学目标
1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
3、创设情境，在游戏中感知数学，在数学中体会成功的喜悦。
五、教学重难点
培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
六、教学策略与手段
复*"用数学"第117页第7题时教师出示没有文字的情境图，让学生自己观察，并说出发现了什么。也可以让学生分小组讨论，引导学生提出问题。接着出示图中两为小朋友的对话，理解"又开来了6辆"这话的含义，告诉学生，图上开来的汽车没有画出来，应该根据图上小朋友告诉我们的条件来解决问题。
七、课前准备
课件:停车场情境图，堆雪人图和妈妈儿子对话图。
八、教学过程
(一)复*导入
1、指名口算
10-75-46-27-38-018-10
17-718-52+134+106+927-20
8+50+015+45-55+720+9
2、填未知数
(1)6+()=1114-()=10
讨论:，括号里该填几?怎么想?指名回答。
(2)练*
9+()=138+()=1512-()=2
5-()=47-()=1()+7=14
学生做完后，问是怎样想的。
(二)创设情景
1、出示书上第117页的第7题。
(1)学生观察，分组讨论，说说发现了什么?
(2)引导学生思考:根据这幅图，你能提出什么问题?
(3)问:为什么开来的汽车有一辆没有画完整?看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗?
(4)引导学生看书中的小朋友是怎么说的?
(5)问:现在有几辆车?你会列式吗?学生说教师板书:9+6=15(辆)
(6)问:如果把"又开来了6辆"这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗?四人小组说一说，然后派代表说。
（三）巩固练*新题
出示"堆雪人图"，书上第121页第11题。
问:你们喜欢堆雪人吗?
分组说一说这幅图的意思?(要求口头编出一道应用题。)
你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗?
列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么?
2、出示"对话图"，书上第121页第12题。
(1)分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情?
(2)引导学生看图，结合文字理解内容。
(3)根据问题列式计算，并说说你是怎样算的?
(4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?
（四）教师总结
1、小朋友，今天我们学*了"用数学"，大家能够根据图上的意思解答问题了。现在老师出一道题目，你还会做吗?(出示下题)
2、从你们身边的事物中找一找，根据"9+7"的算式，提出两个条件和一个问题。想一想，怎么编?可以与同伴交流，也可以与老师、爸爸妈妈讨论，看谁编得好。
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》 第134～135页。
教学目标：
1.能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。
2.以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
3.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。
教学难点：
脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。
教、学具准备：
教师用具：卡片、5个药瓶
学生用具：卡片
教学过程：
一、初步认识“找次品”的基本原理
1.创设情景，自主探索。
(1)出示钙片，提出问题：这里有3瓶钙片，其中有一瓶少了3片，你能用什么办法把它找出来吗?
(2)独立思考。教师鼓励大胆设想，积极发言。
(3)全班汇报。教师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称(你选择用什么称来称)、用天*称(教师不急于让学生说出最佳方案，给全班学生留出思考空间，但是可帮助发言学生阐述天*的工作原理和特点：天*大家都见过吗?有两个托盘，如果两个托盘里的物品重量相等，天*就保持*衡，如果不相等，重的一端就会……轻的一端就会……)。
2.自主探索用天*找次品的基本方法。
(1)引导学生探索利用天*找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天*找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶?
(2)独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。教师指导交流方法：一个一个地讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也可以边讲边演示，让对方可以更清楚……
(3)全班汇报。一个一个地称出重量(利用砝码);利用推理(教师手托实物模拟天*帮助演示，强调全面考虑可能出现的结果：你说的是“如果”，那还可能出现什么情况?说明什么?)……
教师小结：利用天*找到这瓶钙片有多种方法，可以在天*上用砝码称出每瓶的重量再进行比较;还可以在天*两端各放一瓶，根据天*是否*衡来判断哪一瓶是少的：如果天**衡，说明剩下的一瓶似的少的;如果天*不*衡，说明上扬的一端的是少的。
3.揭示课题。
综合比较几种方法(打开瓶子数一数、用手掂掂、用盘秤称、用天*称……)，哪一种更加快速、准确?(天*)
在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的，轻一点或是重一点，利用天*能够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。(板书课题：找次品)接下来我们再请天*来帮帮忙。
二、初步认识“找次品”的基本解决手段和方法
1.创设情景，自主探索。
(1)出示问题，引导学生利用学具自主探索：现在有5瓶钙片，其中有一瓶比较少，怎样利用天*把这瓶钙片找出来呢?我们可以拿出5个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶?
(2)独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。指导学生在交流中比较方法。
(3)全班汇报。较复杂的方法教师帮助板书示意图。教师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找?可能出现什么情况?说明什么?
(4)对几种方法的梳理、比较：“分成几份?每份数量是多少?至少需要称几次就一定能找出来?
(5)教师小结：在天*的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以……还可以……。除了利用学具，还可以画出这样的示意图来帮助我们思考。
三、解决9个零件问题，归纳出找次品的最优方法
1.出示问题：有9个零件，其中有一个是次品(次品重一些)，你能用天*把它找出来吗?
教师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进行分析，看看至少需要几次就一定能找出次品。
2.自主探索。在有一定结果以后请一个学生上台展示方法，教师帮助梳理分法：分成几份?每份各是多少?至少需要几次就一定能找出次品?
3.反思自己的分法并在小组内交流。教师指导交流重点：看看我们的分法有什么不同?分成了几份?每份是多少?至少需要几次就能保证找出次品?提示学生把可能出现的结果考虑全面。
4.全班汇报。教师引导学生阐述：分成几份?怎么分?怎样找出次品?至少需要称几次就一定能找出次品?边汇报边板书示意图。
5.教师先引导学生观察、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品?这种分法有什么特点?
小结：把9个零件分成3部分，并且*均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。
四、推测多个零件找次品的解决办法
提出猜测：那么，是否在所有的找次品问题中，这样*均分成3份的方法能保证找出次品而且所需次数一定最少呢?我们来猜一猜。
学生猜测。
要验证猜想我们再来试一下。如果有12个零件，其中一个是次品，按刚才我们的猜想应该怎么分称的次数就最少而且一定能找出次品?(*均分成3份，即4，4，4)。迅速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就一定能找出次品?
学生汇报：3次。
我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法?(2 2 8)(3 3 6)(5 5 2)(6 6)……
学生选择一种分法在纸上进行分析。
全班汇报，引导学生比较：有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品?
小结：这样看来在利用天*找次品的时候，把待测物品分成3份，并且*均分的方法能保证找出次品而且称的次数一定最少。
五、巩固练*
完成P136练*二十六的第二题：
有15盒饼干，其中的14盒质量相同，另有一盒少了几块，如果能用天*称，至少几次可以找出这盒饼干?
独立思考，在纸上进行分析。
全班汇报。教师指导学生在汇报时重点阐述：分成几份?每份是多少?至少需要几次就可以找出这盒饼干?
小结：在解决找次品问题的时候，我们把待测物品分成3份，并且*均分的方法能够准确快捷地找出次品。
六、拓展训练
刚才我们我们分析的9、12和15都是刚好可以*均分成3份的数，假如遇到不能*均分成3份的数，例如10个、11个……又该怎么分呢?大家猜猜，可以大胆地试一下，看看哪种分法能保证找出次品而且称的次数最少。我们下节课继续研究这个问题。
教学目标：
1、认识扇形统汁图的特点和作用，能从扇形统汁图读出必要的信息,为决策服务。
2、结合教学渗透理想主义教育，引导学生养成良好的生活、学**惯，使学生感受统计的意义和作用。
3、通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。
教学重点：
认识扇形统汁图，能从扇形统汁图读出必要的信息。
教学难点：
结合统汁图正确进行数据分析，为决策服务。
教学过程：
一、提出学*目标
1、创设情境，导入新课
师：同学们，在校运会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目，有的同学也取得了很好的成绩，大家都来说一说自己最喜欢什么体育项目呢？班长来统计一下
生1：我喜欢跳绳。
生2：我喜欢足球。
生3：我喜欢打乒乓球。
生4：我喜欢短跑。
……
师：刚才班长已经把你们喜欢的体育项目都记下来了，那我们可以对这些原始数据做何处理呢？
生1：制成统计表
生2：制成条形统计图
……
师：大家说得非常好，我们今天再来学*一种新的统计图——扇形统汁图，大家想从中学会些什么呢？
2、提出学*目标
（1）认识扇形统汁图的特点和作用。
（2）从扇形统汁图能读出什么样的信息。
二、展示学*成果
1、小组内个人展示
学生独立自学教科书第106~107页上的内容和做一做（教师相机进行指导，收集学生的学*信息，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）
完成后在小组内按学困生——中等生——优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难
2．全班展示（以小组为单位）
（1）汇报扇形统汁图的特点和作用。
（2）从扇形统汁图能读出什么样的`信息？
（生自由说）
（3）牛奶中的数学问题。
看图，并计算出，每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？
（4）错例展示。
(每一小组在展示过程中，其它小组均能进行质疑。）
三、激发知识冲突
边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：
1．针对同学的展示，学生自由质疑问难。
2．教师引导学困生提出问题：同学们，你在学*中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？
四、拓展知识外延
1、生活中的数学。
（1）、 练*二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
（2）、 练*二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）
2、小小统计员
（1）统计自己家中每月的生活费支出情况，根据所学知识试着制作成扇形统汁图。
（2）进行数据分析，为家庭开支的使用提出合理化建议。
教学目标
1。使学生理解和掌握一个数连续乘两个一位数，改成乘这两个一位数的积；或者把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。
2。培养学生分析、判断的能力，增强使用简便算法的择优意识。
教学重点
简便算法的算理。
教学难点
简便算法方法的选择。
教学过程
一、复*准备。
1。口算
2。板演
商店有5盒手电筒，每盒12个，每个电筒卖6元，一共可以卖多少元？
（要求学生列综合算式，用两种方法解答。）
第一种方法：
第二种方法：
答：一共可以卖360元。 答：一共可以卖360元。
引导学生比较，由于这两种解法结果相同，因此，可以用等号连接起来。
教师明确：三个数相乘，除了从左到右依次相乘外，可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。
教师提问：在这道题里哪种算法简便，为什么？
（第二种算法后两个数相乘得整十数，因此，第二种算法简便。）
教师明确：我们可以利用这一规律，把一个数连续乘两个一位数，改写成乘这两个一位数的乘积，比较简便。（板书课题：乘法的简便算法）
二、学*新课
（一）教学例1：
1。组织学生讨论：
（1）这道连乘题依次计算你觉得怎样？
（2）怎样算比较简便，你是怎样想的？
这道连乘题如果依次计算，不容易口算得出结果。如果把后两个因数相乘，正好是10，再和第一个因数相乘，就可以很快地用口算算出得数。
根据学生回答，教师板书：
2。教师质疑：
这道题怎样计算简便？为什么不改成 ？
3。练一练
（二）出示例2：
1。教师谈话：有时我们可以把刚才总结的规律反过来用，也就是一个数乘两位数，改写成连续乘两个一位数，计算比较简便。
2。组织学生讨论：
口算不容易算出结果，我们可以把16改写成哪两个一位数相乘？
全班交流，学生可能回答： 。
根据学生回答，教师板书：
提问：第二种方法把它改写成 或 哪种简便？（显然前者简便，因此我们采用前一种。）
3。练一练
订正时提问：
（1）计算 时，为什么不改写成 ？
（2）计算 时，为什么不改写成 ？
教师明确：我们要有目的地把两位数改写成两个一位数相乘，使第一个一位数与被乘数相乘时得整十。
三、巩固反馈
1。用简便算法计算下面各题。
注意检查： 这题是否按原题直接依次计算，比较简便。
2。同学们乘汽车去参观博物馆。每辆汽车坐45人，用3辆汽车送了2次才把所有的同学送走。去参观的同学一共有多少人？（用两种方法解答）
3。商店运回1500千克水果糖，每10千克装一袋，每10袋装一箱，可以装多少箱？（用两种方法解答）
四、课堂小结
今天你学到了哪些知识？你有什么收获？你还知道哪些简算方法吗？
五、课后作业
1。用简便算法计算下面各题。
12×2×5 22×6×5 15×2×3
25×5×2 13×5×8 35×4×5
11×5×4 26×4×5 25×4×6
2。用简便算法计算下面各题。
15×16 35×14 22×25 24×15
25×12 18×15 45×14 55×12
板书设计
探究活动
讨论会
活动目的
1。使学生了解多种乘法简便运算的方法。
2。通过挑选较好的方法来培养学生的观察、比较能力。
3。通过口述简算过程培养学生的口头表达能力。
讨论题目
计算16×25有多少种简便算法？哪种方法更好？
讨论过程
1。教师出示讨论题，学生分组讨论。
2。每组选派代表说出本组的讨论结果，并口述简算过程。教师同时记录。
3。教师与全体学生共同评价，选出比较简单的一（几）种方法。
参考方法
方法1：16×25
＝（10＋6）×25
＝10×25＋6×25
＝250＋150
＝400
方法2：16×25
＝（4×4）×25
＝4×（4×25）
＝4×400
＝400
方法3：16×25
＝（16÷4）×（25×4）
＝4×100
＝400
方法4：16×25
＝（4×4）×（5×5）
＝（4×5）×（4×5）
＝20×20
＝400
方法5：16×25
＝（20－4）×25
＝20×25－4×25
＝500－100
＝400
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第六单元《统计与可能性》第75页中的《体育中的数学》——《队列中的数学》。
学*目标：
知识目标:结合实例，探索队列中蕴涵的数量关系，尝试数学与多学科的整合。
技能目标：培养学生的综合实践能力，发展数学思维。
情感目标：通过解决问题，让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。
教学重点:探索队列中蕴涵的数量关系。
教学难点:培养学生的综合实践能力，发展数学思维
教学过程：
一、创设情境：
师：孩子们，王老师给你们带来了一段精彩的视频，咱们一起来看一看吧！（演示课件）
师：这段视频展示的是20xx年我国庆祝建国60周年时所举行的隆重的阅兵仪式。就在这些整齐的队列中蕴藏着许多的数学问题，今天这节课我们就一起来研究“队列中的数学”。——板书课题
二、探索发现：
1、动手设计
师：笑笑她们班正在准备参加学校举行的队列比赛，老师为了编排队形伤透了脑筋。她们班共有48名同学，聪明的孩子们，我们一起来做一回小小设计师，帮她们设计一个队形吧！
师：请听要求：1、用小圆代表同学;2、看谁画得又快又好。听清楚了吗？动手画一画吧。
师：孩子们，都画好了吗？我们邀请几位设计师来展示一下他的作品吧！（投影展示）
师：说说你设计的队形吧。
师：6×8和8×6排法相同吗？
（板书：每行人数行数）
2、完成表格
师：3（4）班的孩子可真踊跃，都想发表意见。这样吧，我们在四人小组内交流交流，看看你们这组能写出多少种不同的排列方法。课件出示活动要求：4人小组交流排法，组长记录完成表格。
3、汇报交流
师：王老师刚才收集了几个小组的表格，一起来看看吧！（投影展示）
师：能说说你更喜欢哪种？为什么？
师：是呀，我们在找寻排列方法时，要按照一定的顺序去找，这样就不会出现漏数了。
4、理解方队
师：刚才笑笑给我打电话了，说学校有一项加分要求，就是排成方队的话可以加2分。（课件出示）
师：你知道什么叫“方队”吗？（课件出示方队概念）
师：那48人能正好排成一个方队吗？笑笑她们也正发愁呢？那你有什么好办法呢？请先在4人小组内说一说吧！
（生分小组讨论）
师：谁想说一说自己的想法？
师：你们真棒！想出了这么多的方法，我们至少应该增加几人！或者至少减少几人呢！
（板书：至少增加1人至少减少12人）
师：那么，哪两个相同数相乘的积最接*48？对，那我们就排成7×7的方队。
三、课堂反馈：
1、师：孩子们，咱们班有多少人？那如果我们想要排成方队，你有什么好的建议吗？
师：增加的人从哪儿来？那我们就邀请听课的老师和我们一起组成方队吧！那减少的人呢？就去做小老师吧！
师：真是太感谢你们了！给我们班出了这么多的好主意，我代表我们班的同学谢谢你们！
2、（课件出示）师：笑笑在队列的变换时站在一个小方队的中间，她的前、后、左、右都各有2名同学，你知道这个方队一共有多少人吗？请你在本上画一画吧。（生动手）
师：谁来展示一下？能说说你是怎样想的吗？
四、课堂小结：
师：我们班上的孩子爱动脑，会思考，而且遵守上课纪律，为了奖励大家，老师还为大家准备了一段非常有趣的录像。（视频展示）
师：看了这个有创意的队列表演，大家感兴趣吗？如果你们对这回家们也试着设计一个有创意的队列吧。
板书：
队列中的数学
每行人数行数
68
86
……
至少增加1人至少减少12人
7×7＝496×6＝36
48+1＝4948-12＝36
教学目标：
①掌握对数函数的性质。
②应用对数函数的性质可以解决：对数的大小比较，求复合函数的定义域、值域及单调性。
③注重函数思想、等价转化、分类讨论等思想的渗透,提高解题能力。
教学重点与难点：
对数函数的性质的应用。
教学过程设计：
⒈复*提问：对数函数的概念及性质。
⒉开始正课
1、比较数的大小
例1比较下列各组数的大小。
⑴loga5.1,loga5.9(a>0,a≠1)
⑵log0.50.6,logЛ0.5,lnЛ
师：请同学们观察一下⑴中这两个对数有何特征?
生：这两个对数底相等。
师：那么对于两个底相等的对数如何比大小?
生：可构造一个以a为底的对数函数，用对数函数的单调性比大小。
师：对，请叙述一下这道题的解题过程。
生：对数函数的单调性取决于底的大小：当0调递减，所以loga5.1>loga5.9;当a>1时，函数y=logax单调递增，所以loga5.1
板书：
解：Ⅰ)当0
∵5.1<5.9loga5.1="">loga5.9
Ⅱ)当a>1时，函数y=logax在(0，+∞)上是增函数，
∵5.1<5.9∴loga5.1
师：请同学们观察一下⑵中这三个对数有何特征?
生：这三个对数底、真数都不相等。
师：那么对于这三个对数如何比大小?
生：找“中间量”，log0.50.6>0，lnЛ>0，logЛ0.5<0;lnл>1，log0.50.6<1，所以logЛ0.5 板书：略。 师：比较对数值的大小常用方法： ①构造对数函数，直接利用对数函数的单调性比大小， ②借用“中间量”间接比大小， ③利用对数函数图象的位置关系来比大小。 2、函数的定义域,值域及单调性。 函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解有关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题：二是在问题的研究中，通过建立函数关系式或构造中间函数，把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质，达到化难为易，化繁为简的目的。函数与方程的思想是中学数学的基本思想，也是历年高考的重点。 1.函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。 2.方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。方程思想是动中求静，研究运动中的等量关系; 3.函数方程思想的几种重要形式 (1)函数和方程是密切相关的，对于函数y=f(x)，当y=0时，就转化为方程f(x)=0，也可以把函数式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。 (2)函数与不等式也可以相互转化，对于函数y=f(x)，当y>0时，就转化为不等式f(x)>0，借助于函数图像与性质解决有关问题，而研究函数的性质，也离不开解不等式; (3)数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点处理数列问题十分重要; (4)函数f(x)=(1+x)^n(n∈N)与二项式定理是密切相关的，利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题; (5)解析几何中的许多问题，例如直线和二次曲线的位置关系问题，需要通过解二元方程组才能解决，涉及到二次方程与二次函数的有关理论; (6)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用布列方程或建立函数表达式的方法加以解决。 ——《古诗》教学设计 (菁华12篇) 【教学目标】 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 【教学重点】 有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。 【信息资料】 生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。 【课时安排】 2课时。 第一课时 〖切入举偶 1、挖掘积累： 由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学*古诗的兴趣。 2、图片导入： 出示课文插图： 图上画的是什么？ 学生用自己的语言描绘观察到的内容。 师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学*两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。 （板书课题） 先来学*《草》。 〖对话*台 一、自学 1、自读古诗《草》，注意读准字音。 2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音荣烧。 二、感悟 1、自由读古诗，思考： 自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？ 2、小组内互相交流讨论不懂的地方，如： 离离、岁、枯、荣等词语的理解。 3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨： 离离：可以让学生看看课件，说说草长得怎么样。从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。 岁：可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，一岁就是一年。 尽：可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的'草根。 4、出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是枯？什么时候是荣？ 学生是学*的主人，让他们在自主品读的基础上交流学*所得和所惑，充分尊重了学生的主体地位，培养了合作意识。 三、朗读 １、自由读： 你喜欢小草吗？为什么？ （喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力） ２、多种形式朗读： 指名读──配乐读──竞赛读。 在充分地诵读中感受诗歌的韵律美和节奏美。 四、背诵 １、情境背诵： 教师创设把《草》背给家人听的情境，引导学生背诵。 如：离离原上草我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？ ２、师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。 根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，既训练了形义较难的字，又理解了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言。 五、练* １、填空： 离离______，一岁一____。野火______，春风______。 篱落疏疏一径深，______________。_____________。飞入无处寻____。 ２、按要求分类： 未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿 独体字： 左右结构： 上下结构： 上中下结构： 半包围结构： 六、书写 １、学*书写枯 、荣、烧三个字，重点指导： 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽。 木：横要短，撇捺伸展开。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。 ２、学生练*书写，教师巡视指导，评议展示。 第二课时 〖对话*台 一、回顾 背诵古诗《草》。 二、自学 按照以前的学*步骤自学古诗《宿新市徐公店》： １、读： 读准字音，把古诗读通顺。 ２、想： 想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ ３、说： 在学*小组内说说自己的学*收获。 三、交流 １、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。 ２、班级交流，弄懂全诗的大致意思。 四、朗读 １、自由读： 你对暮春时节的景色有什么新的发现？ ２、指导读： 孩子在捉蝴蝶时是什么心情？ （高兴、喜悦） 找不到时又是什么心情？ （失望） 引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。 ３、竞赛读： 小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。 ４、评价读： 谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？ 诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的朗读，利于学生体会诗人情感，培养语感。 五、背诵 同桌互背、指名背、挑战背、齐背。 六、拓展 １、把这首古诗编成一个小故事。 ２、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。 给学生提供二度创作的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。 ３、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。 古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的*惯，逐步提高学生的人文素养。 七、写字 学*其它几个生字，重点指导： 未──可以先复*一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长，撇捺要舒展。 宿──宝盖不宜太宽。 八、评价 １、学生练*书写，自我评价： 在自认为写得满意的字上做标记。 ２、小组内展示交流，互相评价： 根据组内建议把不满意的字再写几个。 有意识地引导学生自评、互评，使学生学会评价 ，在互相学*、借鉴、欣赏同进步。 〖词语解释 离离：草木长的得很茂盛的样子。 枯：枯萎。 尽：完、全。 宿：投宿。 篱落：稀稀落落的样子。 径：小路。 寻：寻找。 〖相关链接 相传《赋得古原草送别》是白居易十六岁时作的一首应考*作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加赋得二字，作法与咏物诗类似。《赋得古原草送别》就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 〖阅读在线 《春日》（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《清明》（杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 《游园不值》（叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 教学目标： 1认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 教学重点： 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 教学难点： 品味优美而又富有意蕴的语言。 教学准备： 1生字卡片、图片、古典音乐。 2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时（乞巧） 谈话导入，激发兴趣 同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师和你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的记忆中，积累了哪些和*传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。 同学们在*时学*古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？ 学*古诗有很多的好方法！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教。那就带着这些好方法，再来学*一首和*传统节日有关的古诗吧！（板书课题。） 初步感知 1．请同学们读出课题。（学生读题。）看看这个“乞”字，同学们在书写时注意什么呢？（板书：乞——气。乞字中间少一横。）同学们在书写的时候，可一定要注意，再读读课题。（学生读题。） 2．这首诗是唐代诗人林杰写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学*的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，（谓心到、眼到、口到。）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。（学生练读，指名读） 3．正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵——霄，用点标出来。）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头。）那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空。）字典真是我们学*上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准字音。（学生齐读古诗。） 4．找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号。 交流反馈： 1．汇报读懂了什么？了解了古诗的大概意思。 2．还有什么不懂的吗？ 1．要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？ 谁来说一说。（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七。） 2．（指诗第一行）在七月七日这天晚上，当时的情景怎样？（学生自由说说，借机理解“碧霄”） 在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星。）能背诵杜甫的《牛郎织女》吗？ 它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读。） 3．是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。可以看看课后资料袋里是怎么说的？ 原来她们是在向织女乞巧啊！说说对织女了解多少啊？ 织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的`云锦啧啧称奇啊！少女们各个都羡慕，羡慕得不得了，它们羡慕什么呢？（织女的巧手。） 你们羡慕吗？（羡慕。）你们羡慕什么啊？（织女的巧手。）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日 ——乞巧节。（古代家有女孩，总希望她像织女一样心灵手巧，所以乞巧节又名女儿节出示古诗“幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。”） 4．想象古人在过乞巧节的心情与情景，再读读三、四行。（学生再次读。）闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！ 反馈 1．你怎么知道人很多？ 2．她们穿了多少条红丝呢？ 3．数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）再诵读诗句。 拓展感悟： 1．诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？ 2．同学试背。 今天我们学*的是一首和*传统节日——乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。哪些同学还搜集了一些和七夕有关的古诗，读读看，你对哪首感兴趣？读给大家听！（《拜新月》、《开元天宝遗事》、《迢迢牵牛星》、《七夕》……） 第二课时（嫦娥） 复* 1．比赛背诵《乞巧》。 2．听写“乞、巧、霄、渡”4个字。 3．出示课题《嫦娥》。 体会 1、根据课前搜集的信息资料讲故事，体会丰富想象。 2．从神话故事中，你体会到什么？（板书：丰富的想象） 3、其实诗人的想象也挺丰富的。（自由读诗，体会想象意境） 自学 1．按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。 2．默读质疑。这首诗题为嫦娥，却着墨不多，通篇看到的都是云天幻景，说说你的所见。（读句子联系注解读懂字面意思。） 3、看到这样的景象，你会想到什么？那么嫦娥呢？（借助重点词语理解嫦娥孤单寂寞的处境） 4、除了，这渺渺云天，皎皎河汉，嫦娥还能见着什么吗？她最想见的会是什么呢？（后羿，人间幸福美满的生活呀。）小结：当她每晚只能看到（学生接读）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”，当她想亲人却又见不到亲人，只能日复一日，年复一年的面对（学生接读）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”。 5、她会怎么想呢？（让学生反复吟诵前两句诗句，感受当时嫦娥彻夜不眠，辗转反侧的处境，想象说话以引出下文理解嫦娥苦闷的心情。）出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（她为什么后悔呢？再次联系上文，通篇理解诗句，引起共鸣。） 6．有感情朗读诗。 （1）生练读。 （2）师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。 7．古人常借诗句来抒发自己的情感，表达自己的某种心情，你觉得作者借《嫦娥》表达了什么？（师简介李商隐：因为政治原因，李商隐的爱情、婚姻生活很是不幸。）借此理解诗人正是借助嫦娥的处境来抒发自己的苦闷。再说，我们常把月亮称为嫦娥，猜想一下，当夜色渐浓，诗人面对当空的一轮皓月会想些什么呢？（引发学生换位思考，反嚼诗句，深入诗景，体会诗意。）。8、拓展：说不定天上嫦娥的“云母屏风”此时在作者屋里就只是（绳床瓦灶，破桌烂凳……）当一灯如豆，夜凉如水时，诗人他（孤单、寂寞）就步出庭院，发出（再诵古诗，反复品味。涵咏） 9、同是一轮明月，诗人张九龄会说：（ ）；诗人李白会说：（ ）还有那些诗人也会在明月夜抒**怀呢？课外再去找找吧。 10、完成作业。 课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。 一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。 教学目标： 1、认识“所、牧”等12个生字。会写“诗、林”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、培养学生阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。 教学重点： 在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。 信息资料： 1、每个学生自做一份本课生字小卡片。 2、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画材料。 3、搜集整理以前读、背过的古诗。 教学时数：两课时 第一课时 切入举偶： 1、挖掘积累：小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。 2、观察描绘：出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？是什么季节？你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？ 对话*台： 学*古诗《所见》 初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。） 1、出示诗句，让会读背的学生领读，教师相机指导。 2、抓住生字和难点音，强调读准。如“所”读*舌音、“捕”的声母是“b而不是p”等。 3、自由练读，力求会背。 （真实、扎实应是语文教学的不懈追求，启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；抓住字词，扎实训练，夯实基础。） 细读（抓住重点字词，了解诗句大意。） 1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？ 2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。学生可能有出的问题，如：“樾、意欲”的含义等。教师应在充分引导学生观察，讨论的基础上，得出问题的`答案。 3、引导学生结合插图和自己的理解，粗略讲讲诗意，教师适当点拨指导。 （引发自主学*，师生互动学*交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。） 诵读（反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。） 1、采用范读、领读、对读、齐读等形式，引导学生感悟诗句的韵律，停顿等。 2、自由练读，体会感悟。 3、借助插图，以及古筝曲，创设意境。教师运用语言进行描绘，引导学生入情入境，加深理解。 4、背诵诗句。 （抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。） 写字（自主写字，提高学生观察能力和书写水*。） 1、重点指导学生认为难写的字，可让学生参与指导范写，为大家讲解。如“木”字旁的写法等。 2、学生练*，教师巡视指导。本节课可重点指导写“诗、林、童”。 第二课时 对话*台： 学*古诗《小池》 回顾（引导学生回顾上节课的内容和学*方法，为学新知做准备。） 1、指名背诵《所见》，并试着用自己的话说说诗句的内容。 2、回想一下，上节课我们是怎样学*的？ （激发学生，回顾体验，简要概括也学*方法，为学*《小池》做准备。 自学（尝试自学，合作交流，培养能力。） 1、引导学生小组合作学*，教师帮助学生分配角色，分解任务，明确方法。 2、教师巡视，了解小组学*情况，以吸收反馈，调整教学。 （依据课标的要求，正确处理师生的角色关系，处处以学生为主，引导学生在小组学*中学会学*、学会合作、学会交流，在自读自悟中，不断积累，不断迁移。教师则根据学生各方面的特点，注意指导、引导、诱导、辅导。这样能充分调动学生各种感官参与学*，主动地，生动地学*，从而有效地达到“教是为了不教”的目的。） 汇报（各组汇报交流，发现共性问题，强调重点问题。） 1、由各组派代表陈述本组学*情况及学*收获，可引导学生当小老师，到黑板前讲解。如：字音“柔”应为rou不是you，多音字“露”的两个读音，以及词语的意思。“细流”“树阴”等。 2、教师引导学生互相评价，同时抓住共性问题。如“毕竟”“惜”“无穷”等，采用“读、看、想、议”等方法，帮助学生理解。 3、让学生用自己的话，说说诗句的大意，并谈谈自己的感受。 诵读（坚持以读为本，促进学生感悟。） 1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵。 2、出示画面，引导观察，播放音乐，引导学生读背。特别要注意指导学生读出诗的韵味。注意韵尾“流、柔、头”的读法。 实践（创意表现，促进理解，发展个性。） 1、引导学生结合着自己的阅读理解，观察感受，谈一谈对夏天的印象。 2、用自己喜欢的方式，表现夏天。如语言描述、绘画、背诵诗歌等均可。 3、交流评议。 写字（自主选择难点字，提高书写能力。） 重点指导“黄、立、闭”，教师大胆放手，相机示范，引导学生评价。 学*目标 1、认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 课前准备 1、生字卡片、教学挂图、古典音乐。 2、收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 第一课时 谈话导入，激发兴趣 1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？ 2、同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。 3、板书课题，理解“乞巧”。 a、认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。 b、联系课后资料袋理解“乞巧”。 自主学*，初步感知 1、自由朗读，读正确、读流利这首诗。 2、同桌互读互查。 3、出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔） 4、尝试读出诗的节奏韵味。 再读感悟，品味诗意 1、学生自读自悟。 2、小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。 3、全班交流，吟诵诗句。 练说促背，趣味识记 1、教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学*了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计 2、小组练*。 3、进行比赛。 识字写字 1、自主识字，仔细观察怎样写好字。 2、教师范写“乞、霄”，学生练写。 拓展阅读 阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。 第二课时 复*导入 1、比赛背诵《乞巧》。 2、听写“乞、巧、霄、渡”4个字。 3、出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。 自主学*，感悟诗意 1、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。 2、默读质疑。 3、按自己喜欢的方式感悟诗。 a、可查字典理解字词来理解诗句。 b、联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。 c、可小组合作，也可独立自悟。 4、有感情朗读诗。 a、生练读。 b、师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。 背诗比赛 1、练*背诵。 2、组内比赛。 3、各组随机抽查比赛。 识写生字 1、认读生字。 2、指导书写。教师范写“屏”。 拓展练* 同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。 【教学目标】 １、学会生字，能借助注释理解生词； ２、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理； ３、背诵古诗，默写《题西林壁》。 【课时目标】 〖第一课时〗 １、借助字典弄请词句的意思； ２、明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理： 观察角度不同，观察效果不同。 ３、培养学生互助学*的能力； ４、通过学*古诗教给学生学*古诗的方法。 〖第二课时〗 １、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 ２、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。 ３、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。 ４、能发表对诗的独特见解。 ５、学会一类生字豚。 （设计理念：树立问题的探究观，强化学生的问题意识，引导和启发学生善于以现问题，勇于提出问题，勤于分析问题，乐于解决问题。引导学生动手、动口、动脑，发展学生的创新精神和实践能力。学生爱动是他们的天性，老师要允许学生动一动、说一说、想一想。学生才会从自己的实践中学会知识，也会从实践中得到创新。） 【教学重点】 理解诗中所含哲理，培养学生互助学*的能力。 【教学难点】 理解诗中所含哲理，培养学生互助学*的能力。 【教学准备】 风景画、录像、实物投影仪、实物三棱柱。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一教时 一、复*古诗的学*步骤及学*方法 学*步骤：初读感知→理解诗题→理解诗句→品读悟意境→熟读成诵 二、按学*步骤学*《题西林壁》 １、初读感知，读通读正确： 学生自己喜欢的方式读读，读通读正确，然后抽读。 ２、了解作者，理解读题： ⑴让学生课前查阅苏轼有关资料，课上互相交流。 ⑵结合注释理解读题目的意思 ３、重点引导学生理解读句意思。 ４、重点引导学生理解诗句意思： ⑴分组合作学*，在组内各自交流自己对诗句的理解，理解诗句时，既要借助注释，又要联系上下文，既要联系课文插图，又要补充诗中没有的一些词句。 ⑵全班交流。 ５、品读悟意境： ⑴启发谈话悟意境：作者浏览了庐山，不只是看，而是细心观察庐山的特点：横看成岭侧成峰，远*高低各不同，用心思考，为什么同样是庐山，却有不同的面目呢？经过思考，作者发现其中的奥秘：只缘身在此山中。这首诗写了庐山的千姿百态，身处山中也难以看清它的真实面目，你从中悟出了一个什么道理？ ⑵对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。 三、品读诗名，读书读意 １、反复练*古诗。 ２、指名朗读，读后评价。 ３、学生齐读。 ４、熟读成诵。 第二教时 一、复*第一首古诗 １、指名背诵读诗。 ２、指名说诗。 二、读诗，整体感知 １、自由读，教师指导检查读诗情况。 ２、个别读。 ３、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。 ４、完成课后练*１： 提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以什么方法解决：查字典咨询老师，同学讨论。 三、再读诗，感语交流 １、仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。 ２、重点理解： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思。 ３、学*先抑后扬的写法： 山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬。 ４、感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语言表述。 四、熟读成诵 采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。 五、合作，探究学*再次感悟诗的意境 １、小组内讨论《游山西村》表达了作者什么样的情感？ 诗的首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了山西村丰收之年的景象，让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴。表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情。 诗的次联描绘了山间水畔的美景，写景中寓含丰富哲理，越出了自然景色描写的范围，表达了作者对人生的不同感悟。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之所以留传几百年，是因为这不是诗人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理，可以让学生根据自己的体会理解，不必求同。 ２、结合资料丰富对陆游的认识组内口头交流自己收集的资料： ⑴生卒年代； ⑵生活时代人品介绍； ⑶著名作品； ⑷自己的见解。 ３、班内交流提升对诗的认识： 说说你找到的有关本课，作者的一切资料。要说得尽量流利，完整，不罗嗦。针对同一类话题，相互补充。训练归纳总结的能力。 教师针对学生发言作适当说明，要尊重学生的认知差异，相机点拨即可。 六、制作“陆游小档案” 教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式。可配画，编目录，题写前言，后记，也可做成本周的综合学*资料。 第二教时 一、复*第一首古诗 １、指名背诵读诗。 ２、指名说诗。 二、读诗，整体感知 １、自由读，教师指导检查读诗情况。 ２、个别读。 ３、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。 ４、完成课后练*１： 提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以什么方法解决：查字典咨询老师，同学讨论。 三、再读诗，感语交流 １、仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。 ２、重点理解： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思。 ３、学*先抑后扬的写法： 山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬。 ４、感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语言表述。 四、熟读成诵 采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵 五、合作，探究学*再次感悟诗的意境 １、小组内讨论： 《游山西村》表达了作者什么样的情感？ 诗的首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了山西村丰收之年的景象，让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴。表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情。 诗的次联描绘了山间水畔的美景，写景中寓含丰富哲理，越出了自然景色描写的范围，表达了作者对人生的不同感悟。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之所以留传几百年，是因为这不是诗人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理，可以让学生根据自己的体会理解，不必求同。 ２、结合资料丰富对陆游的认识组内口头交流自己收集的资料： ⑴生卒年代； ⑵生活时代人品介绍； ⑶著名作品； ⑷自己的见解。 ３、班内交流提升对诗的认识： 说说你找到的有关本课，作者的一切资料。要说得尽量流利，完整，不罗嗦。针对同一类话题，相互补充。训练归纳总结的能力。 教师针对学生发言作适当说明，要尊重学生的认知差异，相机点拨即可。 六、制作“陆游小档案” 教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式。可配画，编目录，题写前言，后记，也可做成本周的综合学*资料。 教学目标： 1、学会本课生字，理解诗句的意思 2、有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。 教学过程 一、创设情景、激qing导入。 1、激发想象： 2、揭题 3、教师范读。 二、引导自学，学有所得。 1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学*特点选择适合自己的方法来进行学*。学生交流自己设计的学*方法。 2、教师推荐学法 1）、熟读中理解题意、诗意。 2）、借助字典，资料来理解题意，词意，是否讲出重点词的意思。 3）、由词到句串讲诗意。 4）、熟读成诵。 5）、提出疑问，合作解决。 3、学生自学、教师参加入学*小组中，适时引导。 4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行。可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意，熟读成诵，解疑问难。教师还要提出认真听取他人汇报的要求（1、学会聆听，找出优点。2、不足之处，加以补充。3、取人之长，补己之短）学生在及时的补充及评讲的过程中对古诗内容有了更深入的理解，为进一步欣赏古诗作好铺垫。 三、欣赏古诗，体会意境。 1、过渡：刚才我们初步的学*了这首古诗，并且了解了这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗？ 2、学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定。 3、教师提出建议，课件二（诗歌审美三法：第一法、读中感受诗歌韵律美。第二法、想象中感受诗歌画面美。第三法、用心体会诗歌意境美。） 4、学生分组合作学*。 5、进行审美收获的汇报交流。 （1），学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情朗读古诗。 （2）、学生汇报通过想象，我仿佛看到美丽的画面。教师引导学生展示自己的学*成果。喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象，从而感受画面美。 （3）、感受西湖的人性美。课件三（观看美女西施），让学生用自己的语言来形容一下她的美，注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的美，同时教师要渗透正确的审美思想，使学生从小树立起正确的审美价值观。 引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢？ 课件四（观看西湖晴天、雨天时两种不同的风光），引发学生进行积极的联想，不难答出用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言。 （4）、感悟意境，体会情感。空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体会到什么样的意境呢，你想说些什么。 再引导学生进一步体会到诗人的感受和我们一样，饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时可以适时补充杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊的爱恋之情。 （5）、有感情的配乐朗读 四、课外延伸：朗读描写西湖的诗词 五、师生互相交流学*的收获。 教学目标： 1、学会11个生字（其中1个多音字“泊” ）及新词。 2、了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 3、朗读、背诵、默写课文。 教学重点：朗读、背诵课文，想象诗歌描绘的景象。 教学难点：想象诗歌描绘的景象。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会《绝句》中的生字新词，会背诵和默写全诗。 2、使学生学生理解《绝句》这首诗的诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学重点：想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学难点：想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、导入：今天，我们一起来学*一首古诗叫绝句 。这首诗是唐代伟大的诗人杜甫写的。 二、新授： 1、按照正确的读音，把诗歌读正确、流利。 2、小组互相读一读，评议。 3、指名读，纠正读音。 4、自学生字。 （1）出示“鹂（li）鹭（lu）泊（bo）”等三个字，让学生通过查字典，弄清各宇的音、形，义。 （2）学生通过查字典弄明白“黄鹏，白鹭，泊”等词语的意思。 （3）听写检查。 三、理解诗意。 1、小组合作，结合注释理解诗句的意思。 2、汇报。 （1）说一说每一句写的是什么情景？这个景色是在*处？还是在远处？为什么？ （2）教师小结：这首诗为我们展示了一幅美丽的图画。下面我们从远处来看这幅景，（出示图这幅图画展示了一派和*安静的环境。为什么杜甫喜欢这个环境呢？那时，国家刚刚*息了安史之乱，人民要求过和*安宁生活的愿望实现了。 四、指导朗读，加深理解，指导背诵。 五、复*巩固，背诵并默写。 六、作业：默写这首诗。 教学反思：本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。 第二课时 教学目标： 1、学会《咏柳》中的生字新词，会背诵和默写全诗。 2、使学生学生理解《咏柳》这首诗的诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学重点：想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学难点：想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、导入：今天我们这节课再学一首古诗《咏柳》。 二、新授： 1、按照正确的读音，把诗歌读正确、流利。 2、小组互相读一读，评议。 3、指名读，纠正读音。 4、自学生字。 （1）边读边把课后的6个生字画出来，读准音，利用字典或注释理解词义。 （2）小组互相检查。 （3）听写。 三、理解诗意。 1、诗人是怎么赞美柳树的呢？自由读一读，用自己喜欢的方式画一画。 2、小组合作，结合注释理解诗句的意思。 3、汇报。 （1）指名读第一二句，你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥） （2）诗人从远处看到柳树，发出了感叹，如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （3）指名读。老师指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （4）全班看读这两句。 （5）自学第三、四句。 四、指导朗读，加深理解，指导背诵。 五、复*巩固，背诵并默写。 六、作业：1、默写古诗《咏柳》。 2、课下自己试着说一说古诗的大意，并试着画一画 教学反思：语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在《咏柳》这一课的教学中，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点，在课前，通过让学生收集有关柳树的图片，激发学生学*本课的热情。在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学*兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。 另外，我让学生在学诗歌中练*写话，让学生借助自己所收集的图片，先说后写，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生想说什么就写什么。 【教学目标】 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。 【教学重点、难点】 识字写字，朗读感悟。 【教学准备】 1、字词卡片。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句。 【教学时间】两课时。 【教学过程】 第一课时 一、切入举偶 1、诵诗导入： 同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学*《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？ 2、看图导入： 出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学*《古诗两首》。 二、对话*台 1、初读： ⑴借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 ⑵同桌互读，圈出不理解的词语。 ⑶小组合作学*，轮读交流自己的理解。 2、研读： ⑴教师范读，引导学生体会情感，想像画面。 ⑵看画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 ⑶自由读，边读边看插图，理解诗意。 ⑷汇报交流诗意。 ⑸多种方式朗读。 ３、诵读： ⑴出示图画，指名配乐朗读。 ⑵学生自由练读。 ⑶赛读，比一比看谁读得最有感情。 ⑷用自己喜欢的方式背诵。 ４、写字： ⑴出示要写的字： 首、刘、枝、记，学生认读。 ⑵学生观察字形，交流怎样书写。 ⑶教师示范，学生评价。 ⑷学生练*，小组展示，欣赏评价。 （写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。） ５、拓展： 你喜欢哪个季节，说说为什么？ 不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。 第二课时 一、对话*台 １、复*： 多种方式认读古诗（一）中的生字。 ２、挑战背诵古诗（一）。 （活泼多样的复*方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。） ２、自学： ⑴出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学*。 ⑵按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。 ⑶汇报： 说说学懂了什么，还有什么地方不明白。 ⑷师生合作解决问题。 ３、细读： ⑴学生自由练读，想像画面。 ⑵指名读，读后评价。 ⑶教师有感情地范读，学生评点。 ⑷学生找学*伙伴一起练读。 ４、诵读： ⑴让学生感受枫叶满山的美丽情景。 ⑵挑战读，比一比谁读得最有感情。 ⑶观看插图，练*背诵。 ５、写字： ⑴出示生字： 枫、于，学生认读， ⑵观察字形，说说怎样识记和书写。 ⑶教师示范，提示重点笔画，如： “枫”字的“木”字旁的捺变成点等。 ⑷学生练*，小组点评。 观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。 ６、练*与拓展： ⑴出示课后“我会填”，引导学生填写。 ⑵诵诗会，学*伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 学*目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：会写本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 教学准备 媒体资源：视频《瀑布》，教学课件《古诗两首：望庐山瀑布 绝句》 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、播放视频，情景导入 播放视频《瀑布》，设疑，同学们知道这是什么吗？ 今天，我们来看一看，唐代大诗人李白是怎么样来写瀑布的。 二、学*古诗《望庐山瀑布》 1、板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（pù）。 2、简介作者。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 3、播放教学课件中“课文诵读”部分，学生听读课文。 4、解题 （1）“望”是什么意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。 讨论：遥看： 川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落） 这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 4、用自己的话说说全诗的意思。 5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落） 6、诵读诗文，背诵诗文。 望庐山瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟， 遥看︱瀑布‖挂︱前川。 飞流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱银河‖落︱九天。 五、指导书写 “遥”、“瀑”写得左窄右宽。 “疑”：右上方是“匕”，不是“”。 练*用钢笔描红。 以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学*》辅助进行。 第二课时 一、复*上一节内容 1、背诵《望庐山瀑布》。 2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？ 3、播放课件中的“诗文赏析”部分，学生拓展学*相关内容。 二、学*第二首古诗《绝句》 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思 1、先播放课件中绝句的“课文诵读”部分，学生先听读，然后再自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、通过查字典，理解词义及诗句的意思。 四、精读诗句，想象画面 1、学*第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ 指导学生读出舒畅愉悦的心情。 2、学*三、四两行诗句。 指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪） 诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦） 诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？ 谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。 4、总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ （2）小结：这首诗先写*景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附*各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。 5、指名朗读，练*背诵。 读的时候要注意停顿和重音。 反复练读。 练*背诵。 五、指导书写。 “鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。 以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学*》辅助进行。 六、作业 1、用钢笔描红。 2、背诵课文。 3、抄写词语。 教学反思： 教学设计： 教学目标 ： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学*古诗的兴趣。 4．学*利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 教学过程 ： 第一课时 学*目标： 学*《绝句》这首诗。 教学步骤 ： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入 新课。 今天我们再来学*两首诗：9 古诗两首 （二）自学《绝句》 1．读题、解题，作者简介。 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 2．教师范读。 强调多音字：行（háng）泊（bó） 3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含（hán）：包含。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。 （新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。） （观看彩图，诵读全诗，想像画面。） （整首诗描绘了草堂附*明媚秀丽的景色。） 5．反复诵读，体会感情。 （1）指导朗读。 我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。 （2）教师范读。 （3）学生朗读。 两个/黄鹏//鸣/翠柳， 一行/白鹭//上/青天。 窗含/西岭//干秋雪， 门泊/东吴//万里船。 （4）全诗表达作者什么感情？（抒发了作者对*静生活的向往。） （三）体会写法 诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。 （教师总结：古诗是四个不相连属的句子，一句便是一幅图画，短短四句写景，有层次，有远*，声情并茂。而且黄翠白绿，众彩缤纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，具有形式美和音乐美。） （四）背诵全诗，体会美感 （五）布置作业 1．练说诗意。 2．默写全诗。 第二课时 学*目标： 学*《早发白帝城》这首诗。 教学步骤 ： （一）复*导入 1．背诵《绝句》。 2．用自己的话说说这首诗的意思。 （二）创设情境，交代学*方法 1．给学生演示《早发白帝城》音乐鉴赏的视频资料。 2．交代学*方法。 （1）今天，老师要教大家一种新的学*方法“五读法”来学*古诗。什么叫“五读法”？又该怎样运用“五读法”来学*古诗呢？ （2）出示“五读法” 一读通，咬准音；二读懂，知大意；三读精，解词义；四读会，达意境；五会读，有感情。 （三）指导学*《早发白帝城》 1．揭题，解题。 （1）“发”在这里的读音和意思是什么？（fa）（出发） （2）读了这个题目知道了什么？你还想知道什么？ （早上从白帝城出发） （早上从白帝城出发去哪里？怎么走的？） 在学*这首诗时就会解决我们的疑问。 （3）这首诗主要内容是什么？ 2．学生按照“五读法”开始学*诗句 （1）一读通，咬准音。 ①正字：朝（zhāo）还（huán）重（chóng） ②字形：帝（上中下结构），辞（左右结构），猿（左右结构） （2）二读懂，知大意。 朝：早晨。 辞：辞别、离开。 还：返回。 啼不住：不停地叫。 轻舟：轻快的小船。 万重山：一重又一重的大山。 （3）三读精，解词义。 通读全诗，根据每句诗所写的内容，给诗分层。每层写了什么内容？ （这首诗分两层意思来写，第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间；第二层写长江*的景色。） ①指名读第一、二句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，读后你知道了什么？ （知道了作者早晨从白帝城出发，一天的时间就到了千里之外的江陵城。） ②作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出来？ （诗人早晨从白帝城出发。从“朝”和“彩云间”这两个词语中可以看出来，当诗人离开白帝城时，天上彩霞一片。表示他心情是很愉快的。） “彩云间”一词，除了写出时间，还写出了白帝城的什么特点？（很高） 教师讲解：白帝城在今四川省奉节县城东白帝山上，所以作者讲在“彩云间”。 ③从白帝城到江陵有多远？诗人乘船走了多长时间？从诗歌的哪些词语中可以看出来？ （从白帝城到江陵有1200多里远，诗人乘船只用一天时间就到达江陵了。） 诗中的“千里”，“一日”都是虚指，以空间之远与时间之短作悬殊对比，说明船开得很快。 ④小结：这两行诗，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗读时，除了要把顺水行船速度极快的意思表达出来，还要表达诗人的心情同飞舟一样轻快。 ⑤指导朗读。 朝辞/白帝//彩云/间，千里/江陵//一日/还。 ⑥第二层是写长江*的景色，作者抓住了什么来写。 （抓住“猿声”和“万重山”来写。） ⑦作者为什么要写“猿声”和“万重山”？ 明确：当年长江三峡，都是高山峻岭，悬崖峭壁。猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声，一声接一声，声声不断地传播开去。李白乘船顺水而下时，在*猿猴的啼叫声中，轻快的小船已经穿过一重又一重的大山。作者在这里用猿猴的啼叫声和重重高山突出行船的轻快和沿途景色的壮丽。 ⑧指导朗读（注意把“快”的意思读出来） */猿声//啼不住，轻舟/已过//万重山。 3．学生用自己的话讲述诗歌每句的意思。（分组讨论，指名说） （早晨，作者离开了仿佛在彩云中间的白帝城，远隔千里的江陵，只要一天的时间就到了。*猿猴的啼叫声，一声接一声还没停下来，轻快的小船已经穿过一重又一重高山。） 4．引导学生体会诗的`意境和诗人的感情。 （1）学生边看《早发白帝城》的影碟，边听师范读古诗。 （2）谈话：这首诗的作者是唐代伟大的诗人李白，当年他受到牵连，被判罪，流放到贵州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一个白帝城的地方，忽然传来皇帝要释放他的命令，你们想想看，李白的心情怎样？（十分高兴） 李白在释放后写了这首诗，不但描写了长江*雄伟壮丽的景色，而且表达了自己经过艰难岁月之后，被释放的喜悦心情。 （3）为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达？ ①顺水行船（客观）；②心情愉快，急切盼归（主观）。 （4）指导有感情地朗读。 我们再读这首诗，不但要从字面上理解诗意，还要体会诗人的感情。 （5）学生有感情地背诵全诗。 （四）布置作业 读李白和杜甫的诗，然后利用队会时间开一个班级诗会，看谁知道得多，理解得准确。 教案点评： 重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后达到熟练背诵的目的。在背诵的基础上，帮助学生理解重点词语和诗句，让学生结合对词语的理解，自己去理解整首诗歌的意思。最后，老师再结合诗歌内容帮助学生理解诗歌写作上的一些特点。针对这种教学思路，同时设计了配合教案的多媒体演示课件，用来辅助老师教学。 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2． 学会本课2个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3． 体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题，导入新课。 1．齐读课题。 2．思考：读后你知道了什么？（这课书要学*两首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学*的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗两首”指的是哪两首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？） 3．师：这两首古诗分别是明代、元代著名的诗歌。诗人分别是于谦和王冕。通过学*古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学*古诗的方法，以便能够独立学*更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。 二、指导预*。 1．借助汉语拼音读准字音：洗砚池 千锤万击 焚烧 乾坤 2．朗读古诗。 3．联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。 4．分组交流自己查找到的有关资料。 5．检查预*。以读准字音、质疑为重点。 三、学*《石灰吟》。 1．检查预*效果及自学能力。 （1）指名读。（读后评读） （2）填空练*：《石灰吟》这首诗是（明代）诗人（于谦）所做。 2．教师点拨。 （1）知诗人，解诗题。 《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(1398—1457)钱塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、军事家和诗人。传说这是于谦12岁时的作品。 （2）抓字眼，明诗意。 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。” 千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。 若等闲：好像很*常的事情。 这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很*常淡然，好像很*常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。 （3）想意境，悟诗情。 a．诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？（经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得**常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。 b．这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。） c．诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。） d．朗读全诗。 3．总结全诗： （1）这首诗描写了什么？有什么特点？ （2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 4．指导学生练*朗读。 5、总结回忆古诗的学*方法：请大家回忆我们是怎样学*《石灰吟》这首古诗的？（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。） 五、作业： 1．背诵《石灰吟》。 2．运用学*古诗的方法自学后一首古诗，提出不懂的问题。 第二课时 一、复*旧知。 1．指名背诵《石灰吟》。 2．汇报自学预*的情况。 （1）强化学*古诗的方法。 （2）询问学生在自学中遇到的问题。 二、学*《墨梅》 1．了解诗人解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？ （2）《墨梅》作者：元代著名画家王冕。 王冕（公元1287——1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。 （3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。） （4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？） 2．讲解诗意。 （1）教师范读。 （2）指名学生读。 （3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。） （4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 a．指名试读。 b．理解字义。 洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练*书法，池水因此变成黑色。 淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 c．理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。） d．进一步理解。 这两句诗写了梅的什么特点？（突出了它淡淡的色彩。） 从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗？ e．教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （5）用学*前两句的方法学*后两句。 a．指名试读。 b．理解字义。 清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。 乾坤：天地，人间。 c．诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。） d．进一步理解：墨梅还有什么特点？（清香的气味） 这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。） 诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。） 3．朗读全诗。 三、总结复*。 1．分组朗读两首古诗。体会诗人所表达的思想感情。 （1）用什么样的感情读？（语调停顿、语速都应该以据诗人所表达的情感而定。） （2）练*朗读。（自由读、指名读、评读。） 2．结合本课的学*，谈谈这两首古诗的写作特色。（这两首诗的特点是语言质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹，但表现力极强，表达了诗人发自肺腑的思想感情，诗意极浓。这样的诗是达到了很高境界的诗。） 四、作业。 1．朗读背诵古诗。 2．运用归纳的学*古诗的方法，自己选择一首古诗，试着自学。 《墨梅》写作背景 梅的创始，和文学有密切关系，先是北宋林和靖、苏东坡等诗人热情地歌颂梅花的丰神和风骨，使人们对梅花产生了无限珍爱的感情，“无声之诗”的画继之而起，侮花也就成为画坛上盛极一时的题材了。 当时对画梅最有创造和贡献的当推释仲仁和扬补之。仲仁又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。 王冕正是接受了华光、扬、汤一派的传统，孜孜不倦地学*梅花谱和梅花篇，在这基础上，发挥了他的艺术才能。 王冕的墨梅，是和他的思想感情分不开的。 这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 此诗最大的特点是托物言志。 诗先在一、二句描绘墨梅的形象，然后在三、四两句写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇妍，但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。 王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体，字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。 课前思考： “千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。” 千锤万击：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。 若等闲：好像很*常的事情。 这两句诗的意思是经受千锤万击才出深山，烈火烧炼也很*常淡然，好像很*常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。 这两首古诗的写作特色。 这两首诗的特点是语言质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹，但表现力极强，表达了诗人发自肺腑的思想感情，诗意极浓。这样的诗是达到了很高境界的诗。 课后反思： 墨梅是一首题画诗，诗人抓住了墨梅淡淡的色彩、清香的气味进行描写。这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。 由于学生对这首诗早已熟读能诵，所以学*很轻松，同时还进行了拓展和积累。 课后反思： 如果说对于本篇课文的教学有什么要说的，我觉得对于六年级的学生来讲，两节课就学这些太少。我们要补充一些典型的托物言志的诗，丰富学生的积累，而且要会灵活应用。 梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 青松 * 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 竹石 郑板桥 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. 课后反思： 在网站上看见了关于咏物诗的内容，对自己很有启发，和大家共享： 咏物诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物，大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。 鉴赏咏物诗，要注意从以下几个角度去掌握。 ①欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，即意象分析。 古人说写咏物诗要做到“不即不离”，就是说既不停留在事物的表面（不滞于物），又要切合所咏之物的特点（曲尽其妙）。古人激赏林和靖的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，就是因为作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清的神态品格。 ②把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 咏物诗既是托物言志，就要表达自己寄托的感情。陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要用心体味。 由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被诬入狱的骆宾王，发出的是“雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身居高位的虞世南，表达的.却是“居高声自远，端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，表达自己独特的感情。 当然，并不是所有的咏物诗都含有作者明确的寄托，但不管有没有寄托，一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。 ③分析咏物诗的写作技巧。 咏物诗托物言志，在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 具体描写上，咏物诗通常运用侧面烘托的手法。如陆龟蒙《白莲》：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见？月晓风清欲堕时。”就是用“月晓风清”的背景，写出白莲独特的气质、神韵来。 【优秀教案说明】 通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充沛发挥同学的主体作用，调动同学学*的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。 古诗教学，首先要打破保守的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给同学独立考虑、发挥想象的空间。因此，在备课时，要紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从同学已知入手，研讨未知。强调同学的积极参与和全程参与（课前、课中、课后）。在两首诗的教学中，适时地布置自学环节，鼓励同学利用工具书查解字词，给同学创立自读自悟的机会。在交流自学效果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为同学间的自我启迪，从而充沛地让同学自主学*，自悟，自得。 第二首古诗相对而言易于理解，局部同学在学前就有接触。就本课而言，有学*第一首诗的基础，所以应发挥这一优势，调动同学的各种感官，深入诗文的意境，让同学对古诗词有升华理解和再发明的空间。在课堂上，设计了让同学用自身喜欢的方式自学两首古诗，如说一说、读一读、画一画。这样，从同学学*的需求动身，尊重同学的个性差别，激发同学在轻松愉快的学*氛围中积极参与的兴趣，令同学利用各种方式加深了对诗文的理解，更为同学品味诗句意境和理解后的再发明架起了一座桥。 在古诗教学中落实素质教育，不只要体现同学的主体地位，还要发挥教师的主导作用。同学对某些难点会形成不同意见，发生分岐的理解。他们是争辩会的辩手，讨论会的论者，教师则是争辩会的*，既要鼓励同学的独立见解，又要在重点、难点之处，适时点拨指导，恰当地梳理问题，使同学在从辩到悟的过程中获得提高。如，第二首诗中“含”的意思在全诗中至关重要，对同学来讲，在带入句中理解时又堪称难点。在教学中，对“含”字的理解要走几个回合。“含”的本意是包括，但理解至此只能是本义，教师要协助学在字的本义与诗句意境的融合中加深对“含”的认识。根据图画想一想诗人的位置，想一想诗人凭窗眺望的情境，从而升华对“含”的认识。 就古诗学*而言，教师还要注意引导同学依诗句的意思展开想象，入情入境，加强有感情的朗读。如在第一首诗中引情入境，激情朗读，大体可分五步：第一，自读自学诗文，初步想象景象；第二，教师配乐范读，同学感知瀑布的气势；第三，同学边理解边想象边朗读，依据诗句在头脑中形成画面，读出气势；第四，欣赏有关庐山瀑布景象的录像片，诗画结合，引导同学融入意境；第五，结合图像和理解达到变感情朗读为有发明性的朗诵。 在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养同学收集、处置信息的能力。如，课前，让同学查阅有关李白、杜甫两位诗人的资料。课后，收集两位诗人的其他诗篇，使同学由此和彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大同学信息量的交流。这样做，可充沛发挥语文课本为工具书的作用，不只加大了教学密度，而且进一步激发了同学学*古诗的兴趣。 【教学设计与研讨】 师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。 （同学纷纷自由背诵） 以旧引新，激发兴趣。 师：谁愿意先背一首？ 生：“泉眼无声惜细流……” 师：你能告诉大家背的是哪一首吗？ 生：《小池》。 师：背得不错。谁能比他的声音更宏亮？ 生：“春种一粒粟……” 师：你背的是哪一首？ （生深思） 师：谁来提示他？ 生：他背的是《古风》。 师：对，背诗还要记住诗名。还有谁想背？ 生：我背《早发白帝城》。“朝辞白帝彩云间……” 师：刚才听了几个同学的背诵，她的声音是最洪亮的。 （同学举手踊跃，又一位同学背诵） 师：不错。今天我们还能学*两首古诗，一首李白的，一首杜甫的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解？ 注意了课内外结合，教师的着眼点不只仅是学会这两首古诗。 生：杜甫被人们称为“诗圣”。 师：李白呢？ 生：李白被称为“诗仙”。 师：人们对他们的诗篇喜爱之极，所以给他们这样的称号。还知道别的吗？ 生：我知道李白多少岁死的……（众人笑） 师：应该说病逝。 生：李白是６１岁病逝的。 师：虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇。还了解些什么？ 生：我知道李白写了九百多首诗。 师：流传至今的大约有九百九十多首。知道杜甫吗？ 生：杜甫一生不得意。 师：他一生是在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，这在他一生中也是很少见的。这一次，李白畅游庐山，写下了《望庐山瀑布》。（同时板书） 师：我们已经学过《瀑布》一课，在叶圣陶先生的笔下，瀑布好像是一座珍珠的屏。李白是怎么描写庐山瀑布的呢？请同学拿出自学提纲。（打出投影片）谁来读一读？ 生读自学提纲。自学提纲： １、读一读这首诗，想一想庐山瀑布给你留下了怎样的印象？ ２、借助字典或联系诗句理解词语的意思，如“生”“遥”“川”“疑”等，并说说诗句的意思。 ３、记下不懂的问题。 师：打开书，翻到５１页。依照自学提纲一步一步地学，学完一道题再学一道题。 （同学自学，老师巡视指导） （同学又读，有了进步，群体练读） （公开课上再次给读得不够的同学以时间，让其练读，注意到了同学的差别，教风朴实） 师：就这样边说边读，还有读懂的内容吗？ 生：我把整首诗都读懂了。 师：可以说印象最深的那句。 生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。 师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗？ 启发同学注意听，和时发现同伴的.优点。同时，不追求统一的答案，注重词汇的积累和运用。 生：……“飞”，他说的是飞快的意思。 师：不错，对刚才那位同学的解释有不同的想法吗？ 生：“三千尺”并不是真有三千尺那么高，它是夸张。 师：那你想怎么说？ 生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。 师：他也有一个词补充得好…… 生：“好像”！ 师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗？ 生：“好似”。 生：“可能是”。 生：“如同”。 生：“就像是”。 师：都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自身读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。 （同学自由练读，指名读，老师范读，同学再次练读） 师：谁再试试？ 生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 师：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。 师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里，诗人为什么用上了“疑”字呢？（板书：疑） 生：不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。 师：对，这不由使我们想到了李白的另一首诗，《静夜思》中，好像也有这样的笔墨。“床前明月光……” （温故而知新。这里不但扎实地解决了“疑”字，而且通过运用，使同学感悟到李白诗词的风格，有利于提高同学的欣赏水*） 生：（一起接背）“疑是地上霜。” 师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。想象这景象，自身带着感情读一读这首诗。 （同学自身有感情地读） 师：刚才同学们交流了读懂的内容，还有什么不懂的吗？ 生：为什么这里说“疑是银河落九天”，而不说“像是银河落九天”？ 师：谁帮他解决？ 生：因为“疑”就是像的意思。 师：（转向提问的同学）你比较一下，同一个意思，用哪个字好呢？可以读一读，体会一下诗人的想象力。 生：用“疑”更好。 生：为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”？ 这两个问题提得多好！质疑环节得到落实。值得称誉的是，对同学的提问，老师发动全班同学考虑，解答，不代替代替。 师：这是一个值得考虑的问题，大家怎么想？（板书：生） 生：因为这里还有发生的意思，所以用同学的“生”。 师：对，可以综合着理解，先发生而后升起。明白了吗？ （同学会意点头） 师：随着大家的想象，我们眼前就出现了这样的景象，千丈青山衬着一道银白的瀑布，这瀑布飞腾奔涌，倾泻直下。这么壮观的景象只有远望才干一览无余。那么该怎样读这首诗呢？请你们想象这景象，自身放开声音读一读。 （同学自由练谈，指名读） 师：你们想不想亲眼看一看这景象？ 生：（齐喊）想！ （放录像，同时点出画面中的“生紫烟”、“挂前川”） 师：现在，你们面前就是庐山瀑布，你们想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？（再次练读） 师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。 （同学有表情带动作地练读统背，后集体背诵） 师：通过读诗，我们看到了一很壮美的图画。那么《绝句》又会把我们带入到怎样的情景中呢？你们自身读几遍第二首诗，一边读一边展开想象。（同学自由练读） 师：对于这首诗，同学们可以用自身喜欢的方式来学*。比方能用自身的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画，还有什么别的方法都可以试一试。 这一环节彻底放开了同学，让同学自主选择最喜欢的方式学*，受到他们的欢迎。 （同学选择各自喜爱的方式自学《绝句》，老师巡视指导） 师：画画的同学可以继续画，选用其他方式的同学能先汇报一下吗？ 生：我用说的方式。两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。终年不化的积雪…… 师：谁能帮助？ 生：应该说远处的西岭上有终年不化的积雪。 师：（转向前—同学）可以这么说吗？ 生：可以。 师：请你继续。 生：门口停泊着要到万里之外的东吴去的船只。 师：不错。其他同学想一想，假如把“含”字的意思加进去，可以怎么说？ 生：在翠绿的柳树上，有两只黄鹏在自由自在地唱歌…… 师：描述得非常生动。 生：一行白鹭悠闲地飞上了蔚蓝的天空。从窗口望去，远处的西岭上有终年不化的积雪，门前停泊着要到万里之外的东吴去的船只。 师：（赞许地点头）理解得好。谁知道“含”的本义是什么？ 生：（抢着答）包括！ 师：刚才这个同学的描述好在哪儿？ （把评价的权利交给同学，同时加深了理解） 生：他说得自然生动，不死板。 师：对，这样解释就把诗的意境描述出来了。还有用其他方式汇报的吗？ 生：我用读的方式…… 师：画画的同学停下笔来，我们一块儿来欣赏。 生：（大声）“两个黄鹂鸣翠柳……” 师：两只小鸟欢叫跳跃，这句诗该怎么读呢？你们试一试。 （同学自由练读） 师：谁愿意展示一下？（一生读） 师：对前两句，有没有不同的读法？ 生：（轻快地）“两个黄鹤……” 师：（赞许地）好啊！连诗人愉快的心情都读出来了。大家再试一试。（同学再次自由练读） 师：这景象在同学的笔下也已经画了出来。谁来展示？ （实物投影展示一同学的简笔画） 这几个回合中，老师的激励语言很精彩，同学学得很开心。 师：请你用诗句描绘一下你的画。 生：（指着画上的景物）这是“两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是“窗含西岭千秋雪”，这是“门泊东吴万里船”。 师：那诗人在哪儿呢？（众人笑） 生：（深思片刻）诗人应该在房子里。 师：干什么呢？ 生：在望着窗外的景象做诗。 师：（满意地点头）你真正理解了“窗含”的意思。 师：假如我们给这幅画添上颜色，可以加上哪些颜色呢？ 生：柳树可以添上绿色。 师：什么样的绿？ 生：翠绿。黄鹤可以加上黄色。 师：好，这样的色彩才够明快。再看诗句，还有没有？ 生：天要画成蓝色，白鹭和积雪是白色的。 生：船是土黄色的。 生：房子是…… 师：千万种颜色都画得出来，你们再看诗句，诗中有什么是画不出来的呢？（同学们深思） 生：黄鹂的叫声画不出来！ 师：对，这是听不到的。继续找。 生：“一行白鹭上青天”中白鹭飞时的动作画不出来。 师：诗人不是画家，但仅仅用了二十八个字，就画出了一幅有动有静，有声有色，绚丽多彩的图画，这就是诗的想力。咱们来一次画配诗，同学们可以用诗句来描绘这幅画。 ——委托设计合同 (菁华12篇) 签订时间：_________ 委托方(甲方)：_________ 受托方(乙方)：_________ 依据国家有关法律及相关规定，本着诚实信用，互惠互利原则，经双方协商一致，特订立本合同，以求共同遵守。 一、委托事项 二、委托设计费用： 设计费用总共为：人民币___元，(大写：___)。 三、付款方式： 1、甲方需在年月前支付年度设计费人民币___元，(大写：___)。 四、乙方设计作品的时间、交付方式： 1、乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。 2、乙方以方式交付设计的作品。 五、知识产权约定： 1、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。 2、甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。 六、双方的权利义务： 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2、甲方有权对乙方所设计的.作品提出修改意见; 3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权;甲方义务： 1、甲方有义务支付合同约定的相关费用; 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方; 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考; 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项; 乙方义务： 1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计。 2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。 七、违约责任： 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 八、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;协商不成的，依法向人民法院起诉，由方所在地人民法院管辖。 本合同自双方法定代表人或委托代理人签字并盖章之日起生效。 本合同一式份，由甲、乙双方各执份。具有同等法律效力。 委托方(盖章)：______ 受托方(盖章)：______ 法人代表：______ 法人代表：______ 法人代表(授权)：______ 代理人：______ 法人代表(授权)：______ 代理人：______ 地址：_________ 地址：______ 电话：______ 电话：______ 开户行：______ 开户行：______ 账号：______ 账号：______ 营业执照号：______ 营业执照号：______ 税号：______ 税号：______ 财务电话：______ 签订日期： 年 月 日 财务电话：______ 签订日期： 年 月 日 甲方：_________ 乙方：_________ 依据《民法典》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计印刷事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行： 一、委托事项 二、付款方式 1、甲方需在合同签订之日起两个工作日内将委托设计印刷总费用的50%付给乙方（乙方收到甲方的款项后作为设计的开始时间）。 2、设计印刷完成后，甲方需在一天内签名或盖章确认（以传真方式确认同样有效），确认后甲方应当即付清设计印刷费用的全部余款。 三、设计印刷的时间 1、乙方需在____个工作日内设计出甲方的初稿；_____个工作日内设计出甲方的正稿（由甲方原因耽误的时间，完稿时间应顺延） 2、印刷完成的时间为_________工作日（由甲方原因耽误的时间，完稿时间应顺延）。 四、知识产权约定 1、乙方对设计印刷完成的作品享有著作权。甲方将委托设计印刷的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权转让给甲方。 2、甲方在余款未付清之前对该作品不享有任何权利，甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 五、双方的权利义务 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见。 3、甲方在付清所有设计印刷费用后有权要求签订著作权转让合同，以享有设计作品的所有权利。 甲方义务： 1、甲方按照合同约定支付相关费用。 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方。 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考。 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项。 3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。 乙方义务： 1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计印刷。 2、乙方需按照合同约定按时交付设计印刷作品。 六、违约责任 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计印刷费用。 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 七、不可抗力因素 甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行合同时，由双方协商解决，确实无法调节，则有仲裁机关或根据民法典办理。 八、合同生效 本合同需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日。 本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字（盖章）合同一份，均具有同等法律效力。 甲方（盖章）：________ 乙方（盖章）：________ 甲方代表签名：________ 乙方代表签名：________ 地址：________________ 地址：________________ 电话：________________ 电话：________________ 传真：________________ 传真：________________ _________年____月___日 ________年____月____日 订立合同双方： 委托方： (以下简称甲方) 设计方： (以下简称乙方) 甲乙双方现就甲方委托乙方进行室内装饰装修设计一事，经协商同意，达成协议如下： 第1条 工程概况 1.1房屋结构和面积：厅厨卫; 总建筑面积 *方米。 1.2装修后的使用用途： 第2条 设计内容和范围 双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的第 种方式，具体以乙方签发给甲方的设计委托书或根据乙方口头设计委托内容而整理并签字确认的纪要为准。 第3条 甲方向乙方提交的有关设计基础资料 甲方最迟应于 年 月 日以前，向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋*面图;(4)设计委托书; (5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片; (7)设计说明等第 项设计基础资料，以作为乙方设计的依据。 第4条 设计收费 4.1双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);(3)专业施工图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元)的第 种方式。 4.2上列设计费合计为元整)。 第5条 设计的阶段及其期限与设计费的支付 5.1定金的支付：本合同生效后，由甲方向乙方支付设计费的 以作为定金。 5.2设计的第一阶段：乙方在收到甲方提交的有关设计资料并在实地勘测后10日内，提出设计构想，并形成设计方案*面图(或创意透视草图)，由甲方审阅确认后，须向乙方支付设计费的 %, 即 元。 5.3设计的第二阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括*面布置图、天花(砌墙、地台)*面图、效果图及物料样板，由甲方确认后，须向乙方支付设计费的` ，即 5.4设计的第三阶段：乙方在收到5.3项设计费后20日内，完成所有图纸、设计、包括立、剖面图、大样图及物料清单等。 5.5设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见，乙方将视修改量的大小另行收取设计修改费(其中涉及设计方案的修改，每次不低于1000元)。 5.6外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等，除了按有关规定提供食宿、交通、办公条件外，须向乙方支付1000元/天的费用。 5.7经甲乙双方确认的图纸、物料清单，由乙方加盖公章后有效。否则，应为无效，即不对其后果承担任何责任。 第6 甲方责任 6.1按本合同第3条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，并对其完整性、真实性负责。其中，如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;如果因提交的资料有误或对其提交资料提出修改，而导致设计返工，须另付设计修改费。 6.2对未经甲方确认或未付清设计费的图纸不得索取带走。 6.3施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。否则，因此而产生的后果，尤其是影响房屋结构、采暖、给排水、强弱电效果等不良后果，均由甲方承担。 *未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则，按本合同第 9.3 项承担违约责任。 6.5按时足额地向乙方支付设计费用。 第7条 乙方的责任 7.1按本合同约定的时间、项目向甲方交付设计成果。 7.2施工中，乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，其期限为90天。如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后，仍需乙方设计师提供技术服务，则须按 1000 元/天的标准向乙方支付费用。 7.3因设计错误造成工程质量事故损失的，除应及时采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。 7.4对甲方提出的有违反设计规范、标准的要求，应予以拒绝。 7.5参加本工程的竣工验收。 第8条 合同的变更和解释 8.1本合同生效后，如果任何一方非经与对方协商同意，不得变更和解除合同。 8.2双方就合同变更和解除达成一致后，应制作补充协议，并由双方签字或盖章生效。 第9条 违约责任 9.1本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，进行到何阶段，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的，不论是否已经开始设计工作的，则应双倍返还已经收取的定金。 9.2甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，应按设计费总额的2‰的比例，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的，守约方有权暂时中止履行本合同， 并书面通知违约方。 9.3甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果，向第三方转让的，须一次性向乙方支付2万元的违约金。 第10条 争议的解决方式 10.1本合同在履行期间发生争议时，双方应协商解决。协商不成的，任何一方可向施工现场所在地有管辖权的法院提起诉讼解决。 第11条 其他 11.1甲方需要乙方安排设计人员配合加工订货、对外谈判、制定施工技术方案、外出技术考察等，所需费用由双方另行商定。 11.2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传，并对装修全过程的进展、竣工状况进行拍摄记录存档。 11.3本合同经双方签字或盖章并在甲方向乙方支付定金当日生效。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。 甲方： 联系电话： 乙方： 联系人： 联系电话： 年 月 日 甲方：______________ 乙方：______________ 依据国家有关法律、法规和本市有关规定，双方在自愿、*等和协商一致的基础上，就甲方委托乙方承担别复式房设计、空间前期所有相关工作事宜，经双方协商一致，签订本合同，以便共同遵守。 甲方委托乙方设计：复式房装饰设计及选材、设计面积30000㎡，设计地点：______________。 一、协议执行的.时间安排及付款方式 1、合同设计费金额为￥_________元。（_________元）（不含税） 注：如产生差旅食宿费由甲方另行负担（包含来回机票、每人一天800元标准计算）。 2、合同签订后，乙方在收到甲方_________元（30%）的设计预付款后协议生效，乙方在7天内出*面布置图设计，*面布置图设计由甲方签字确认后，在20内出效果图（门厅，走道等15—20张效果图）方案。 3、效果图方案设计由甲方签字确认后支付_________元（40%），乙方在20天内出内出整体施工图交给甲方确认后支付_________元（30%）。 二、在合约执行过程中，若遇到问题，双方应本着互利协作的原则友好解决。 1、因甲方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，而要求乙方对设计作修改，以致造成乙方设计需返工时，以面积计算改动10%以内乙方不另收费，改动10%以上，甲方应按乙方所耗工作量向乙方增付同比例设计费。 2、乙方严格遵循协议时间，甲方会积极配合，尽快确认乙方选送的设计方案。 3、合同生效并支付预付款后，若因乙方自身原因要求终止或解除合同，乙方应双倍返还预付款。 4、甲方应保护乙方所提供的设计方案和文件，未向乙方付清设计费或未经乙方书面同意，甲方对乙方交付的设计资料及文件不得擅自进行实际应用、修改、复制或向第三人转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，甲方应负法律责任，乙方有权向甲方提出索赔。 5、乙方交付设计资料及文件后，须经甲方的设计审查，并根据结论负责对不超出原定范围的内容做必要修改补充。 6、乙方应保护甲方的知识产权，不得向第三方泄露、转让甲方提交的图纸、数据等技术经济资料。如发生以上情况并给甲方造成经济损失，甲方有权向乙方索赔。 7、甲方应按本合同第二项的金额和时间按时向乙方支付设计费，逾期超过7日以上时，乙方有权暂停履行下阶段工作。 8、此合同不含施工监理，但乙方须向甲方详细解释设计内涵和施工工艺，以利甲方监理施工。 本合同一式贰份，甲乙双方各执一份，合作过程中双方若有争议，应积极协商解决，如协商不成，甲、乙双方均可向已方所在地人民法院提起诉讼。 甲方：______________乙方：______________ 法人代表：______________法人代表：______________ 户名：______________ 银行：______________ 银行帐号：______________ 联系电话：______________ _______年_______月_______日_______年_______月_______日 甲 方： 乙 方： 经甲、乙双方协商，就甲方委托乙方进行网站建设达成共识，双方理解并认可本协议的所有内容，同意承担相应的责任和义务，忠实履行本协议。其内容如下： 第一条、甲方权力和义务 1、甲方应向乙方提供网站建设必要的资料，并派人负责与乙方联络、协调、验收，有问题双方及时沟通。 2、甲方网站资料（如图片、文章信息等资料）由甲方提供。 3、甲方应从协议签署之日起，按本协议中所规定的费用和付款方式支付给乙方相应的费用。 4、甲方网站内容应符合*现行法律，不得要求乙方设计开发违反国家法律的内容，甲方对上述操作所引起的后果以及产生的影响承担全部责任。 5、网站项目完成后，甲方享有委托乙方设计开发的网页（包含文字、图片及其组合）版权。 6、甲方享有网站程序及源码的使用权，不得以任何形式公布程序、文件源码，不得复制、传播、出售程序和源码等。 第二条、乙方权力和义务 1、乙方负责甲方网站建设，其中包括页面设计、程序开发、调试、功能性测试、安全性测试。 2、乙方在技术上保证网站程序顺利完成并稳定运行。 3、乙方应严格按照双方确定的频道、栏目及方案完成网站程序设计开发工作，并及时如实向甲方通报开发设计进度。 4、在方案实施过程中，甲方对乙方已经完成的网站频道、栏目和内容需要进行修改，经双方协商，再对内容进行修改，其费用另行支付；修改范围超过总页面数量的30%，超过费用按页面单价计算。 5、乙方对甲方所提供的文字、图片资料、效果图、方案和所知的商业秘密进行保密，不得透露提供给第三方。 6、乙方开发的网站源码只提供给甲方使用，乙方不得提供给第三方。 7、乙方不得有损甲方形象、声誉的行为。 8、在网站开发完成后，乙方向甲方提供网站全部程序源码、管理帐号等相关信息。 9、在甲方验收、乙方交付网站成品后，乙方不负责后期网站维护及资料更新，如甲方需要乙方负责后期网站维护及资料更新，具体费用另计。 第三条 开发设计进度和费用结算 1、总开发周期XX 2、自协议签署之日起，甲方预付乙方网站开发总费用的50%即 做为网站开发定金，乙方收到订金后投入开发设计工作，设计完成经甲方验收合格后，七天内付给乙方总费用的50%即 ； 3、乙方设计完成后，随即报请甲方验收，甲方在三个工作日内检查完毕，有问题乙方做出程序的相应调整。 第四条 违约责任 1、在协议有效期内，所依据的客观情况发生重大变化或因不可抗力而造成一方不能履行协议规定的责任和义务，不视为违约, 可以变更本协议相关内容或者终止协议的履行。 2、甲方应按照协议规定及时向乙方支付相应的网站开发费用，逾期不支付，应每日向乙方支付过期所涉及费用1％的违约金，最高违约金额为所涉及费用的总金额。付款延迟十个工作日以上，乙方有权终止协议，由此造成的`损失由甲方承担。 3、乙方应保证按照协议规定的条款将频道栏目程序交付甲方使用，若因乙方原因在协议规定时间内没有完成，造成时间延误，应给予甲方所涉及频道费用1％/日违约金，最高违约金为所涉及频道费用总金额。 4、任何一方违约，另一方均有权解除本协议；任何一方欲解除本协议，应提前通知对方；甲方提前解除协议的，无权要求乙方返还已支付的费用，并付清应给乙方的费用；乙方无故解除协议的，全额退还甲方已支付费用，本协议其他条款对协议的解除另有条款的，从其条款。 5、如果本协议任何条款根据现行法律被确定为无效或无法实施，本协议的其他所有条款将继续有效。在此情况下，双方将以有效的条款替换该条款，且该有效条款应尽可能接*原条款和本协议相应的精神和宗旨。 6、由于甲方审核时间过长或需要调整、修改的内容过多，造成不能按期完成设计工作，不视为乙方违约，同时要支付给乙方由此产生的费用，整个设计周期相应延长，具体费用另行协商。 第五条 协议有效期 协议有效自20xx年 月 日 到20xx 年 月 日止 第六条 其它 1、本协议共三页，一式两份，附件份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。 2、甲乙双方对本协议的订立、解释、履行、效力等发生争议的，应友好协商解决；协商不成的，向乙方主要营业地（北京市海淀区）人民法院起诉。 3、如有未尽事宜，双方可签署补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。 4、本协议经双方授权代表签字并盖章，自签订日起生效。 甲 方： 代 表：日 期： 乙 方： 代 表： 日 期： 设计方(甲方):________ 委托方(乙方):________ 签订日期：________ 依据《中华人民共和国民法典》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行： 一、合同内容及要求： 二、设计与制作费用： 设计与制作费用总计为：人民币￥________元(大写元整)。 三、付款方式： 1、甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的________%，即人民币￥_________元，设计合同(大写：________元整)。 3、乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币￥__________元整(大写：__________元整)。 四、设计与制作作品的时间及交付方式： 乙方需在年月日前完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。 五、知识产权约定： 1、甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。 2、甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。 六、甲方的.权利义务： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见; 3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权; 4、甲方有义务按照合同约定支付相关费用; 5、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方; 七、乙方的权利义务： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考; 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项; 3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品： 4、乙方需按照甲方的要求进行作品设计与制作。 5、乙方需按照合同约定按时交付设计制作作品。 八、违约责任： 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 九、合同生效： 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。本合同自签字盖章之日起生效。 甲方(盖章)：________ 乙方(盖章)：________ 甲方代表签名：________ 乙方代表签名：________ _____年_____月_____日 _____年_____月_____日 合同编号：项目名称：委托单位(甲方)设计单位(乙方) 委托方(甲方)：设计方(乙方)： 根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及现行的有关工程勘测、设计管理法规及规章，双方遵循*等、自愿、公*和诚信的原则，就本项目协商一致，订立本合同并共同遵照执行。 一、项目概况 二、项目内容 三、设计周期 1、设计总周期：天2、设计进度控制及时间要求： 四、设计费用及付款方式 1、本合同总价款为设计单价实际核算方式为：2、设计阶段设计费支付进度及付款方式： 1.2.3.设计费用以(现金、支票)方式支付 五、甲方责任 1、甲方应委托全权代表与乙方在本工程期间保持联络协调。 2、甲方按本合同时间要求，向乙方提供相关文件资料(具体见附表)，并对其完整性、正确性及时限性负责;若甲方提供文件资料不及时，则乙方提交设计时间可相应顺延;乙方对甲方提供的文件资料认为不符合要求应于收到的日内书面回复，并提出具体要求，否则视为甲方提供的文件资料符合要求。 3、合同生效后，如甲方无故要求终止或解除合同，已开始工作的，甲方应根据乙方已进行的实际工作量支付相应的费用。 4、方案设计明显不能体现甲方意图或经过修改后仍达不到甲方要求，甲方有权终止或解除合同，甲方除有权不再支付费用外，乙方还应退还甲方支付的全部费用和相应文件资料; 5、甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意甲方对乙方的设计成果和文件不得向第三方转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，乙方有权索赔; 5、甲方应按本合同第四条的规定向乙方支付设计费用。 六、乙方责任 1、乙方应根据甲方的要求及提供的资料制定出计划书及项目进度表，并明确对甲方的具体技术、服务承诺，作为合同的附件。 2、本合同规定的内容、时间、份数及要求向甲方提供符合深度要求的设计文件，如不符合甲方要求，应无偿修改直至甲方满意，因此造成的甲方损失及进度计划延误由乙方全额承担相关责任。 3、合同生效后，乙方应在设计过程中主动前往甲方现场进行调研，并为甲方相关材料、设施的选定提供建议和意见，做好对甲方的设计服务工作，并对设计方案施工提供指导。 4、合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍承担甲方损失费用;5、乙方的设计方案应符合现行国家及地方法规，并遵循甲方设计任务书的要求，乙方对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充，所发生的费用由乙方承担,,因此造成的质量责任由乙方承担，并赔偿甲方的全部损失。 6、由于乙方的原因，延误了按本合同规定的设计文件交付时间，每延误一天，应减收该项目的全部设计费的，延误天，仍不能交付，甲方有权解除合同，乙方按标准对甲方赔偿。 7、乙方负责进行必要的工程设计以及设计后期的技术服务和技术咨询。乙方应从专业的角度对设计方案进行优化分析，尽量降低工程造价，得到甲方认可后，甲方按标准奖励。 8、因乙方设计原因造成工程浪费或返工，造成损失占该设计工程总造价5%以上的，由乙方负责赔偿。 9、乙方不得向第三方扩散、转让向甲方提交的设计成果，如发生以上情况，甲方有权索赔。 10.由于甲方未及时提供基础资料造成乙方工作中断的，乙方可相应顺延设计文件提交期限。 11.乙方提交相关的设计成果后，应根据甲方的要求及时参加设计评审，并根据审查结论的要求进行必要的调整修改，并按规定的时限提交相应的文件、资料，并向甲方进行技术交底，处理有关设计问题并参加项目竣工验收。 七、其他约定 1、乙方到现场调研、汇报费等一切开支以及税费自理，甲方根据项目实际 情况尽量向乙方提供工作便利。 2、甲乙双方在工程设计中均以文字形式进行文件往来。 3、乙方为甲方进行保险，受益人为甲方，保险单作为本合同附件。八、附件： 1、本协议经双方签章后生效。 2、本协议一式四份，双方各执两份，具有同等法律效力。 3、因执行本协议发生争议，双方应协商解决，协商不成，由甲方所在地人民法院裁决。 委托方单位名称：设计方单位名称：法定代表人：法定代表人：授权代表(签字)：授权代表(签字)：年月日年月日 合同编号：134190 合同编号：___________ 甲方：_____________________________ 乙方：_____________________________ 现就甲方所委托的_________设计事项，乙方接受设计委托，就委托设计事项，双方经协商一致，并依据《中华人民共和国合同法》，签订本合同，双方承诺信守执行： 一、委托事项 _______________________________________________________ 二、付款方式 1。甲方需在合同签订之日起两个工作日内将委托设计总费用的_______%付给乙方，原则上，乙方收到甲方的款项后作为设计的开始时间。 2。设计完成后，甲方需在三天内签名或盖章确认（以传真方式确认同样有效），确认后甲方应即付清设计费用的全部余款。 三、设计的时间根据本合同附件1的设计套餐内容和相对应的工作方式，甲方选定委托设计形式，按照甲方所选，乙方应在_____个工作日内，遵照甲方对委托设计所提出的意向和理念设计出初稿并交于甲方审定，在甲方审定意见基础上，乙方应在_______工作日内完成终稿设计（由甲方原因耽误的时间，完稿时间应顺延）。 四、知识产权约定 1。乙方对设计完成的作品享有著作权，甲方在将委托设计的所有费用结算给乙方后，乙方所设计的作品的著作权将自动转给甲方。 2。甲方在余款未付清之前对该作品不享有任何权利，甲方在余款未付清之前如擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 3。未被甲方采用的设计方案，知识产权仍归乙方。 五、双方的权利义务 甲方义务： 1。甲方按照合同约定支付相关费用； 2。甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方； 甲方权利： 1。在乙方设计初稿之前，甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2。在乙方设计初稿之后、和在按甲方选定的委托设计形式中规定的设计流程中，甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见； 乙方义务： 1。乙方需按照甲方的要求进行作品设计。 2。乙方需按照合同约定按时交付设计作品。 乙方权利： 1。乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考； 2。乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项； 3。乙方有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。 六、违约责任 1。甲方在乙方已开始展开委托设计、但设计作品初稿完成之前单方面终止合同的，所预付的费用无权要求退回；甲方在乙方委托设计作品初稿完成后单方面终止合同的，应当支付全额的设计费用。 2。乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 七、不可抗力因素 甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行合同时，由双方协商解决，确实无法调节，则由仲裁机关或根据合同法办理。 八、合同生效 本合同需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日； 本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字（盖章）合同一份，均具有同等法律效力； 本合同附件具有同等效应；合同未尽事宜，由甲乙双方协商解决。 甲方（盖章）：_____________ 乙方（盖章）：____________ 甲方代表签名：_____________ 乙方代表签名：____________ 地址：_____________________ 地址：____________________ 电话：_____________________ 电话：____________________ 传真：_____________________ 传真：____________________ 日期：_____________________ 日期：____________________ 甲方：商业设计委托合同书 乙方：深圳市麦尔思设计有限公司 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就公司商业设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行： 一、委托之事项： □画册设计□海报设计□广告设计□包装设计□网页设计其他xxxxxxxxxxxxxxxx 二、委托设计费用： xxxxxxxxxxxxxxxxxx总价为：人民币xxxxxxxxxxxxxx元，(大写：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx) 三、付款方式： 1、甲方需在合同签订之日起两个工作日内将委托设计总费用的40%通过电汇或银行转账到乙方公司帐户(乙方收到甲方的银行划帐凭据后作为设计的开始时间)。 2、设计稿完成后，甲方需在三天内签名或盖章确认(以传真方式确认同样有效)，如果在7个工作日内甲方没有给乙方任何回复，将视为甲方已经确认了设计稿，确认后甲方应当即付设计费用的全部余款(总费用的60%)。 四、乙方设计作品的时间、交付方式： 1、乙方需在xxxxxx个工作日内设计出甲方xxxxxxxxxx设计(委托事项)的初稿。设计完成的时间为xxxxxx个工作日左右，(由于甲方的因素导致乙方延误交付设计稿，责任由甲方自负)。 2、乙方以电子稿交付方式交付设计的作品，乙方在收到甲方余款结清后的有关凭据后一个工作日内通过网络或邮寄快递的方式把标志电子稿交予甲方。 五、知识产权约定： 1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权转让给甲方。但乙方保留用于参展、参赛评选的权利。 2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。 3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 六、双方的权利义务： 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。 2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见; 甲方义务： 1、甲方按照合同约定支付相关费用; 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方; 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考; 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项; 3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品：乙方义务： 1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计。 2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。 七、违约责任： 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的40%费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 八、合同生效 本合同下载打印需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日。 本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字(盖章)合同一份，均具有同等法律效力。 甲方(盖章)：乙方(盖章)： 甲方代表签名：乙方代表签名： 地址：地址： 电话：电话： 日期：日期： 甲方： 乙方： 一、合同内容和要求 为对甲方企业的整体品牌视觉作长远的规划及有效的执行，经甲乙双方协商，一致通过达成以下协议： 1、甲方委托乙方全权为其公司导入企业品牌视觉识别系统(即vis系统)，并确认乙方为甲方品牌视觉顾问 2、vi设计项目见合同附件 二、费用: 视觉识别系统设计的费用为人民币：___________元(大写： ___________________元整), 三、付款方式: 1、合同费用分________次付清(合同总金额大写：______________________________________元整)。 2、本合同签订后，甲方即向乙方支付合同总金额的50%，即人民币___________元(大写： 元整) 3、vis手册整理完成;并报予甲方签字认可，甲方确认后需及时支付合同余款(总金额的50%)(乙方在收到甲方余款后，两天内交付所有vis相关电子文件及vis印刷手册)。 四、双方的责任与义务: 1、乙方需在规定时间二○○___年____月____日至二○○___年____月____日完成甲方公 司vi手册的整理工作，并报予甲方签字认可。(乙方在收到甲方余款后，两天内交付所有 vis相关电子文件及vis印刷手册)。 2、甲方有责任配合乙方开展本合同所规定的工作，并根据乙方需要提供相关资料，因甲方提供资料所引起的版权、文责法律责任、经济纠纷等由甲方承担。 五、知识产权约定: 1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方即向甲方出具该作品的书面使用权证明书，对选用的作品方案所有权(包括著作权)归甲方; 未选用的其它作品方案所有权仍归乙方所有。 2、甲方在未付清所有委托设计相关费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。 3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的`侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 六、违约责任: 1、本合同签订后，甲乙双方均应全面的履行本合同。 2、因vi策划设计是乙方智力成果整体的体现，其工作特点并没有明显的阶段性，乙方在开始着手策划时就已经在全面的履行合同，鉴于此，如甲方单方面提前终止合同，仍承担向乙方支付全部合同款的义务(甲乙双方一致同意终止的除外)。 3、乙方如提前终止合同，则所收取的费用应全部退还甲方。 七、其它补充条款: 八、合同生效: 1、甲乙双方如因履行本合同发生纠纷，应当友好协商解决，协商不成的，甲乙双方任何一方均可向乙方所在地仲裁委员会仲裁解决。 2、本合同下载打印需由甲乙双方签字盖章后方可生效，生效日期以双方最后签字日期为准。 3、本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字(盖章)合同原件一份，双方所持合同均具有同等法律效力。 甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 委托方： 身份证/营业执照号码： 联系地址： 联系电话： 受托方： 联系地址： 联系电话： (委托方和受托方，以下合称双方，独称一方。) 鉴于：委托方与受托方于_____年____月____日签订《上海市商品房预售合同》(下称《预售合同》)，约定委托方向受托方预购上海市杨浦区闸殷路889弄盛世豪园(下称盛世豪园二期)_____幢____号____层_____室(下称该房屋)。 双方根据有关法律规定，经友好协商一致，就委托方委托受托方对该房屋进行装修以及其他事宜，达成如下协议，以资遵守。 第一条 关于该房屋装修之委托 1. 委托方不可撤销地委托受托方按照本协议附件一规定的《装修设计*面示意图》及附件二规定的《装修和设备标准》对该房屋进行装修。委托方承诺，前述委托是独家的，委托方不得另外委托任何第三方对该房屋进行装修外，也不得自行对该房屋进行装修。 2. 受托方有权选聘受托方认为合适的任何装修公司对该房屋进行装修，并且无需经委托方同意或认可，但本协议下该房屋装修工程的保修责任仍由受托方根据本协议规定承担。 第二条 装修工程款 双方确认和同意除委托方应当根据《预售合同》支付《预售合同》下的全部购房款之外，委托方无需就该房屋的装修工程向受托方支付任何价款。 第三条 装修质量及保修 1. 受托方承诺按照本协议附件一的《装修设计*面示意图》及附件二的《装修和设备标准》对该房屋进行装修。如该房屋的装修、设备标准达不到本协议附件一及附件二规定的标准，委托方有权要求受托方按实际的装修、设备与约定的装修、设备差价0.5倍给予补偿。 2. 委托方同意在该房屋装修施工过程中，如因装饰材料、设备生产、供应、采购等方面的原因，导致该装修不能满足本协议附件二规定的，受托方有权按实际情况以同等品质建筑材料及设备代替。 3. 在委托方遵守《上海市新建住宅质量保证书》、《上海市新建住宅使用说明书》的前提下，受托方对于该房屋装修工程(但该房屋内的所有电器和设备除外，电器和设备的保修期和保修办法按本条第4款执行)的保修期为2年(下称保修期)，保修期自受托方完成该房屋装修并将装修后的该房屋移交给委托方之日或者按照本协议约定视同移交给委托方之日的第二日起计算。 4. 在保修期内若因该房屋装修工程的质量问题发生装修损坏的，委托方有权要求受托方免 费修复。但双方同意，对于该房屋内的电器设备，包括但不限于：厨房电器、卫浴五金、照明电器、空调、地暖、弱电设备以及其他电器和设备等，均由电器、设备厂商或供应商直接提供保修服务，具体保修方法及保修期以电器、设备厂商或供应商提供的保修文件为准，受托方应将该等保修文件完整交接给委托方。 5. 双方进一步同意： 1) 本协议所指修复是指受托方在保修期内对该房屋的装修工程出现的质量问题进 行修复、更换(但正常损耗、人为因素等原因造成的问题不在保修范围之内)，以达到本协议约定的标准。同时，委托方已获知并同意，受托方选用的某些材质因矿物成分、密度等原因，将可能存在纹理颜色的差别。 2) 如因委托方的责任、使用不当、曾经改动或因其他不可归责于受托方的事由而出现 的装修损坏或问题，受托方均不承担任何保修责任和其他责任。但受托方可在委托方承担修复费用的前提下，为委托方安排修复。 3) 委托方同意和认可： (1) 天然石材是含有不同色调和纹理的，由于其复杂的矿物成 份和其中混合的杂质，会呈现出颜色差别和斑点; (2) 木材是含有纹理和不同色调的天然材料，因此在筛选和安装中其颜色和纹理不会完全一致; (3) 光源、玻璃等易耗品的任何损坏不属于保修范围。双方同意，若发生以上任何情况均不属于质量问题，受托方不承担任何保修责任。 4) 若因非受托方原因导致无法采用各项装修、设施、设备的品牌、材料、颜色时，受 托方将使用同等品质、档次的材料、颜色予以替代。 5) 因天然石材和花岗岩的硬度等原因易出现细微裂纹等情况，为保证石材自然色泽等 效果，委托方同意受托方进行修复、抛光等处理。 6) 该房屋内的墙纸、软包、木饰面、墙砖、地砖等，均以实际装修结果为准。 7) 该房屋内的局部结构、管道、线路、接口、开关、插座、可视对讲、小五金等因设计优化的需要，具体安装位置将由受托方自主做适当调整，均以实际装修结果为准。 8) 受托方有权在不违反本协议的前提下，对本协议及其附件未明确规定的部位、装修 标准和情况，按照受托方认为合适的方式进行装修处理，委托方认可和接受该等装修处理。 6. 委托方知悉并同意，该房屋所在楼盘的样板房仅作为商品房装修后的空间布局展示，不作为，也不得被视为，该房屋的装修装饰标准。前述的样板房内的布艺装饰、家用品、家具、灯饰用品等仅作为用品摆放指导，不包含在受托方的装修范围内。 第四条 关于该房屋的验收、交付和移交装修 1. 委托方不可撤销地委托授权上海方达物业经营公司(以下简称为方达公司)代为办理下列全部事项：(1) 代为接收受托方发出的交付该房屋通知;(2) 代为根据《预售合同》约定的标准对该房屋进行验收(下称毛坯房验收(3) 代为认可和接受该房屋的验收结果;(4) 代为接收和接受受托方交付的该房屋;(5) 代为将该房屋交给受托方进行改造和装修;(6) 代为签署上述事项所涉及的全部法律文件，包括但不限于房屋交付书等;代为签收上述事项所涉及的相关法律文件，包括但不限于：新建住宅质量保证书、新建住宅使用说明书等。 2. 方达公司代理委托方进行验收、接收和接受该房屋后，将代理委托方保管该房屋的钥匙以及其他相关物品，并将该房屋移交受托方进行改造和装修。 第五条 装修期限、装修工程验收、装修后移交以及物业服务费用 1. 双方同意，受托方将在委托方将该房屋移交给受托方进行装修后的个月内完成 该房屋的装修，并将装修后的该房屋移交给委托方。 2. 该房屋装修完成后，受托方应当通知委托方对该房屋的装修工程进行验收和移交(下称首次通知)，验收的标准为本协议及其附件规定的装修标准。如果委托方在收到首次通知后未在首次通知规定的期限内办理该房屋装修工程的验收和移交手续并且签署验收和移交确认书的，则受托方有权再通知委托方一次，以催告委托方前来办理该房屋装修工程的验收和移交(下称催告通知)。若委托方未在催告通知规定的期限内前来办理该房屋装修工程的验收和移交手续并签署验收和移交确认书的，视为委托方已经完成该房屋装修工程的验收和移交并且认可和接受该房屋装修工程符合本协议及其附件的规定，受托方已按照本协议 第五条第1款规定完成了该房屋的装修并将装修后的该房屋移交给委托方。 3. 自装修后的该房屋移交给委托方或者根据本协议约定视同移交给委托方之日的下一个月的第一日起，该房屋的物业服务费用由委托方承担和缴纳，并且该房屋装修工程的灭失和毁损的风险亦由委托方承担。委托方不得以任何理由要求延长该房屋装修工程的保修期。 4. 若委托方于验收交接该房屋的装修工程过程中提出对该房屋装修工程的书面整改要求，或者如果该房屋的装修不符合本协议约定的，委托方不得以任何理由不接受该房屋的装修工程，委托方仍应当立即接受装修后的该房屋并且受托方不承担延期移交装修后的该房屋的违约责任。但是受托方应当根据本协议约定的标准及时自行或通过第三方对该房屋装修工程进行整改。 第六条 特别约定 1. 委托方承诺，委托方不得因为本协议的`任何争议或者本协议的签订、变更或解除而解除 《预售合同》或要求向受托方退还该房屋。 2. 如果委托方尚有《预售合同》项下应付而未付的购房款，则受托方有权相应顺延移交装修后的该房屋，并且本条并不损害受托方根据适用法律规定和《预售合同》而享有的任何权利和救济。如果受托方根据前述规定决定顺延移交装修后的该房屋的，则自该等顺延期间开始之日的前一日起，该房屋的物业服务费由委托方承担和缴纳，并且该房屋装修工程的灭失和毁损的风险亦由委托方承担。 3. 如本协议因《预售合同》无效、被撤销、解除或终止而终止的，委托方不得根据本协议向受托方提出任何权利要求或主张。 4. 委托方已经充分知悉和了解，该房屋所在楼盘经上海市地名管理办公室注册的标准地名为盛世豪园，推广名为盛世御珑湾，其《建设工程规划许可证》记载的建设项目名称为盛世豪园(原市光路300号地块)二期，其建设工程施工许可证记载的工程名称为盛世豪园(原市光路300号地块)二期项目，其预售许可证记载的楼盘名称为盛世豪园，其在本协议及委托方签署的其他合同中可以称为盛世豪园二期。委托方完全接受该房屋所在楼盘的名称并且不得向受托方提出任何权利要求或主张。 5. 委托方充分知悉和理解： (1)在《预售合同》签订之前，该房屋已经满足《预售合同》 规定的交付条件; (2)上海方达物业经营公司(以下简称为方达公司)已经对该房屋进行验收，根据方达公司的验收结果，该房屋符合《预售合同》规定的要求和标准;且 (3)在签订《预售合同》之前，受托方已经对该房屋进行装修。委托方在此完全接受、认可和同意，该房屋符合《预售合同》规定的要求和标准，受托方将不会对此提出任何异议或权利要求。委托方完全认可和接受经该房屋根据本协议进行装修后的结果和后果。 第七条 违约责任 1. 若受托方未按照本协议第五条第1款规定的期限完成该房屋的装修并向委托方移交装修后的该房屋的，则每逾期1日，受托方应当向委托方支付违约金人民币200元。 2. 如遇不可抗力或非受托方的原因导致受托方无法于本协议规定的时间前完成该房屋的装修并向委托方移交装修后的该房屋的，受托方无需对此承担任何违约责任。 第八条 其他 1. 因本协议产生的或者与本协议有关的任何争议，双方应友好协商以求解决。如协商不成的，该争议应当提交房屋所在地有管辖权的人民法院管辖。 2. 本协议自双方签订本协议并且《预售合同》生效之日起生效。如《预售合同》无效、被撤销、解除或终止的，本协议自动终止。本协议与《预售合同》有矛盾或冲突的，以本协议为准。 3. 本协议一式叁份，每一方各执壹份，方达公司执壹份，具有同等效力。 甲方(盖章)：__________________ 乙方：_________________________ 代表人(签字)：________________ 身份证号码：____________________ _________年________月_______日 _________年________月_______日 甲方： 乙方： 甲方委托乙方承担工程施工图深化设计，经双方协商一致，签订以下合同。 第一条 本合同依据下列文件签订： 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。 第二条 本合同设计项目的内容：名称、规模、阶段、投资及设计费等见下表。 第三条 甲方人应向乙方提交的有关资料及文件： 第四条 乙方应向甲方交付的设计资料及文件： 第五条 本合同设计收费估算为___ ____元人民币。设计费支付进度详见下表。 说明： 1.提交各阶段设计文件的同时支付各阶段设计费。 2.在提交最后一部分施工图的同时结清全部设计费，不留尾款。 3.实际设计费按初步设计概算(施工图设计概算)核定，多退少补。实际设计费与估算设计费出现差额时，双方另行签订补充协议。 4.本合同履行后，定金抵作设计费。 第六条 双方责任 6.1甲方人责任： 6.1.1甲方按本合同第三条规定的内容，在规定的时问内向乙方提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责，甲方不得要求设讨人违反国家有关标准进行设计。 甲方提交上述资料及文件超过规定期限5天以内，乙方按合同第四条规定交付设计文件时间顺延;超过规定期限5天以上时，乙方有权重新确定提交设计文件的时问。 6.1.2甲方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成乙方设计需返工时，双方除需另行协商签订补充协议(或另订合同)、重新明确有关条款外，甲方应按乙方所耗工作量向乙方增付设计费。在未签合同前甲方已同意，乙方为甲方所做的各项设计工作，应按收费标准，相应支付设计费。 6.1.3甲方要求乙方比合同规定时间提前交付设计资料及文件时，如果乙方能够做到，甲方应根据乙方提前投入的工作量，向乙方支付赶工费。 6.1.4甲方应为派赴现场处理有关设计问题的工作人员，提供必要的工作生活及交通等方便条件。 6.1.5甲方应保护乙方的投标书、设计方案、文件、资料图纸、数据、计算软件和专利技术。未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计资料及文件不得擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，甲方应负法律责任，乙方有权向甲方提出索赔。 6.2乙方责任： 6.2.1乙方应按国家技术规范、标准、规程及甲方提出的设计要求，进行工程设计，按合同规定的进度要求提交质量合格的设计资料，并对其负责。 6.2.2乙方按本合同第二条和第四条规定的内容、进度及份数向甲方交付资料及文件。 6.2.3乙方交付设计资料及文件后，按规定参加有关的设计审查，并根据审查结论负责对不超出原定范围的内容做必要调整补充。乙方按合同规定时限交付设计资料及文件，本年内项目开始施工，负责向甲方及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收。在一年内项目尚未开始施工，乙方仍负责上述工作，但应按所需工作量向甲方适当收取咨询服务费，收费额由双方商定。 6.2.4乙方应保护甲方的知识产权，不得向第三人泄露、转让甲方提交的产品图纸等技术经济资料。如发生以上情况并给甲方造成经济损失，甲方有权向乙方索赔。 第七条 违约责任： 7.1在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;已开始设计工作的，甲方应根据乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。 7.2甲方应按本合同第五条规定的金额和时间向乙方支付设计费，每逾期支付一天，应承担支付金额千分之二的逾期违约金。逾期超过3天以上时，乙方有权暂停履行下阶段工作，并书面通知甲方。甲方的上级或设计审批部门对设计文件不审批或本合同项目停缓建，甲方均按7.1条规定支付设计费。 7.3乙方对设计资料及文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于乙方员错误造成工程质量事故损失，乙方除负责采取补救措施外，应免收直接受损失部分的设计费。损失严重的根据损失的程度和乙方责任大小向甲方支付赔偿金，赔偿金由双方商定为实际损失的'%。 7.4由于乙方自身原因，延误了按本合同第四条规定的设计资料及设计文件的交付时间，每延误一天，应减收该项目应收设计费的千分之二。 7.5合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍返还定金。 第八条 其他 8.1甲方要求乙方派专人留驻施工现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订补充协议或技术咨询服务合同。 8.2乙方为本合同项目所采用的国家或地方标准图，由甲方自费向有关出版部门购买。本合同第四条规定乙方交付的设计资料及文件份数超过《工程设计收费标准》规定的份数，乙方另收工本费。 8.3本工程设计资料及文件中，建筑材料、建筑构配件和设备。应当注明其规格、型号、性能等技术指标，乙方不得指定生产厂、供应商。甲方需要乙方的乙方员配合加工定货时，所需要费用由甲方承担。 8.4甲方委托设计配合引进项目的设计任务，从询价、对外谈判、国内外技术考察直至建成投产的各个阶段，应吸收承担有关设计任务的乙方参加。出国费用，除制装费外，其它费用由甲方支付。 8.5甲方委托乙方承担本合同内容之外的工作服务，另行支付费用。 8.6由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。 8.7本合同发生争议，双方当事人应及时协商解决。也可由当地建设行政主管部门调解，调解不成时，双方当事人同意由________经济合同______仲裁委员会仲裁。双方当事人未在合同中约定仲裁机构，事后又未达成仲裁书面协议的，可向人民法院起诉。 8.8本合同一式____ ____份，甲方___ ___份，乙方___ _ _份。 8.9本合同经双方签章并在甲方向乙方支付订金后生效。 8.10本合同生效后，按规定到项目所在省级建设行政主管部门规定的审查部门备案。双方认为必要时，到项目所在地工商行政管理部门申请鉴证。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。 8.11本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往电报、传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。 甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 ——设计合同 (菁华6篇) 合同是组织与组织间所订协议的法律表现形式，是现代商业社会中最重要的商务文件，体现着相关方对于合作在法律和道德意义上的双重承诺。 合同是商业关系的完整表达，包含对方信息、标的信息、财务信息、权利义务信息和违约责任信息等等，在双方的慎重谈判下得以敲定并具有长期法律效力。 企业的大多数战略决策与成本节约策略都反映在与合作伙伴所签订的合同当中。 随着全球经济的发展、法律法规要求不断增加和商业关系的日趋复杂化，合同的复杂程度也达到了前所未有的高度。 目前主流的企业管理系统，如OA、ERP、财务管理软件等，往往无法满足企业对于“合同”这样一个包含完整商务信息的业务凭证的由始至终的监控过程，更不能对合同相关数据进行及时准确地预测、归集和分析，致使企业面临严重的管理瓶颈。 合同管理方案概述 销售合同管理门户——合同管理门户，通过合同管理门户可将领导层关注的信息进行呈 现。 准备阶段—产品信息——对公司销售的产品可建立相应的档案，在进行合同审批或执行时可直接调用产品信息，即快捷方便，同时也保证了规范性，便于统计查询。 审核阶段—合同审批——通过产品档案表，将产品信息关联到销售合同审批表中。 审核阶段—折扣审批——在合同审批的过程中，审批流程可根据条件自动选择相应的路由节点，确保销售部门严格执行销售政策与制度。 审核阶段—合同类型——在发起合同审批时，可按照不同的类型确定是否要求发起者必须上传合同附件。 执行阶段—收款管理——项目收款与项目档案关联，每有一笔收款，该信息就会自动写入到合同档案中，确保合同档案信息科实时更新。 执行阶段—查询统计——查询统计可快速的帮助用户查询或统计相关的数据，并可以图表的形式进行展现。 归档阶段—合同归档——合同执行完成后，可归档到知识中心进行管理。 合同归档管理可按照年份、类型等不同维度进行管理，同时可赋予其相应的权限。 甲方（委托方）： 乙方（受托方）： 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就公司标志设计事项，双方经协商一致，签订本合同，并信守执行 一、设计内容： 甲方委托乙方为其公司设计标志____个，产品商标____个。 二、委托设计费用： 公司标志设计单价为人民币公司产品商标设计单价为人民币元整； 总价为：人民币￥_______元整，（大写：__________________） 三、付款方式： 1、甲方需在合同签订之日起两个工作日内将委托设计总费用的50％即￥_______元整, 通过现金支付或银行转账到乙方公司帐户。乙方收到甲方的银行划帐凭据后作为标志设计的开始时间。 2、标志设计完成后，甲方需在三天内签名或盖章确认（以传真方式确认同样有效），确认后甲方应当即付标志设计费用的全部余款。 四、乙方设计作品的时间、交付方式： 1、乙方需在_______个工作日内设计出甲方公司的标志初稿。 单个标志设计完成的时间为_______个工作日左右。 2、乙方以电子稿交付方式交付设计的作品，乙方在收到甲方余款结清后的有关凭据后一个工作日内通过网络或邮寄的方式把标志电子稿交予甲方。 五、知识产权约定： 1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权转让给甲方（需另行签订转让合同）。 2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。 3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 六、双方的权利义务： 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方的设计更符合甲方企业文化内涵。 2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见； 3、甲方在付清所有设计费用后有权要求签订著作权转让合同，以享有设计作品的所有权利； 甲方义务： 1、甲方按照合同约定支付相关费用； 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方； 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考； 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项； 3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品： 乙方义务： 1、乙方需按照甲方的'要求进行作品设计。 2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。 七、违约责任： 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的30%费用无权要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。 八、合同生效 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，均具有同等法律效力。 甲方（盖章）： 乙方（盖章）：枣庄万众企业策划有限公司 代表签名：代表签名： 日期：日期： 委托方： (以下简称甲方) 设计方： (以下简称乙方) 甲乙双方现就甲方委托乙方进行室内装饰装修设计一事，经协商同意，达成协议如下： 第1条 工程概况 1.1 1.2房屋结构和面积：厅厨卫; 总建筑面积 *方米。 1.3装修后的使用用途： 第2条 设计内容和范围 双方商定采取：(1)由乙方提供设计方案，即室内装饰装修效果图设计;(2)专业(土建及结构、给水、排水、采暖、消防、机电、强弱电等)施工图设计的第 种方式，具体以乙方签发给甲方的设计委托书或根据乙方口头设计委托内容而整理并签字确认的纪要为准。 第3条 甲方向乙方提交的有关设计基础资料 甲方最迟应于 年 月 日以前，向乙方提交如下：(1)地形图;(2)地质资料;(3)房屋*面图;(4)设计委托书;装饰设计合同(5)根据口述整理的设计委托纪要;(6)房屋结构照片; (7)设计说 明等第 项设计基础资料，以作为乙方设计的依据。 第4条 设计收费 4.1双方商定采取：(1)按房屋建筑面积的比例，计取设计费;(2)室内各部位装饰装修效果图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元);(3)专业施工图设计 元/份(每增加一份加收成本费 元)的第 种方式。 4.2上列设计费合计为元整)。 第5条 设计的阶段及其期限与设计费的支付 5.1定金的支付：本合同生效后，由甲方向乙方支付设计费的 以作为定金。 5.2设计的第一阶段：乙方在收到甲方提交的有关设计资料并在实地勘测后10日内，提出设计构想，并形成设计方案*面图(或创意透视草图)，由甲方审阅确认后，须向乙方支付设计费的 %, 即 元。 5.3设计的第二阶段：乙方在收到5.2项设计费后的15日内，完成施工图设计，包括*面布置图、天花(砌墙、地台)*面图、效果图及物料样板，由甲方确认后，须向乙方支付设计费的 ，即 5.4设计的第三阶段：乙方在收到5.3项设计费后20日内，完成所有图纸、设计、包括立、剖面图、大样图及物料清单等。 5.5设计修改费：甲方对一经确认的任何一个阶段的设计提出修改意见，乙方将视修改量的大小另行收取设计修改费(其中涉及设计方案的修改，每次不低于1000元)。 5.6外出差旅费:如果甲方需要乙方派员到外地(大连市区以外)参加会议、指导、处理设计或施工中的问题等，除了按有关规定提供食宿、交通、办公条件外，须向乙方支付1000元/天的费用。 5.7经甲乙双方确认的图纸、物料清单，由乙方加盖公章后有效。否则，应为无效，即不对其后果承担任何责任。 第6条 甲方责任 6.1按本合同第3条约定的时间、项目向甲方提交设计基础资料，并对其完整性、真实性负责。其中，如果逾期提交，乙方完成设计的时间随之顺延;如果因提交的资料有误或对其提交资料提出修改，而导致设计返工，须另付设计修改费。 6.2对未经甲方确认或未付清设计费的图纸不得索取带走。 6.3施工中，甲方未经乙方同意不得修改图纸。否则，因此而产生的后果，尤其是影响房屋结构、采暖、给排水、强弱电效果等不良后果，均由甲方承担。 *未经乙方同意，不得将乙方投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等设计成果，向第三方转让或用于本合同外的项目。否则，按本合同第 9.3 项承担违约责任。 6.5按时足额地向乙方支付设计费用。 第7条 乙方的责任 7.1按本合同约定的时间、项目向甲方交付设计成果。 7.2施工中，乙方将指派设计师到现场进行解释图纸和技术交底，并不定期地进行跟踪、指导，协助解决技术上的问题，其期限为90天。如果甲方在该期限内要求设计师常驻施工现场进行配合、指导或在该期限届满后，仍需乙方设计师提供技术服务，则须按 1000 元/天的标准向乙方支付费用。 7.3因设计错误造成工程质量事故损失的，除应及时采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。 7.4对甲方提出的有违反设计规范、标准的要求，应予以拒绝。 7.5参加本工程的竣工验收。 第8条 合同的变更和解释 8.1本合同生效后，如果任何一方非经与对方协商同意，不得变更和解除合同。 8.2双方就合同变更和解除达成一致后，应制作补充协议，并由双方签字或盖章生效。 第9条 违约责任 9.1本合同在履行期间，属甲方单方要求解除合同的'，如果乙方尚未开始设计工作的，则不退还已收取的定金;如果乙方已开始设计工作的，进行到何阶段，就按该阶段金额比例(不论该阶段的设计量是否达到)向乙方支付设计费。属乙方单方要求解除合同的，不论是否已经开始设计工作的，则应双倍返还已经收取的定金。 9.2甲方逾期交付设计费和乙方由于自身原因逾期交付设计设计成果的，应按设计费总额的2‰的比例，由违约方向守约方支付逾期违约金。逾期超过15日以上的，守约方有权暂时中止履行本合同，并书面通知违约方。 9.3甲方未经乙方同意，将乙方的投标书、设计方案、图纸、数据、计算软件等商业秘密和设计成果，向第三方转让的，须一次性向乙方支付2万元的违约金。 第10条 争议的解决方式 10.1本合同在履行期间发生争议时，双方应协商解决。协商不成的，任何一方可向施工现场所在地有管辖权的法院提起诉讼解决。 第11条 其他 11.1甲方需要乙方安排设计人员配合加工订货、对外谈判、制定施工技术方案、外出技术考察等，所需费用由双方另行商定。 11.2乙方在设计及装修施工的过程中，可不必征得甲方许可，在施工现场从事设计业务方面的广告宣传，并对装修全过程的进展、竣工状况进行拍摄记录存档。 11.3本合同经双方签字或盖章并在甲方向乙方支付定金当日生效。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。 委托人（甲方）： 代表人： 设计人（乙方）： 设计证书等级： 为了明确责任，共同完成_____________________建设项目的设计任务，根据《合同法》的相关规定，经甲乙双方充分协商，特签订如下协议，以便共同遵守。 一、设计工程概况 1、工程名称： 2、工程规模： 3、工程地点： 4、承包方式： 二、甲方的义务 1、甲方应在______年______月______日以前，向乙方提交经过批准的设计任务书，工程选址报告，以及能满足初步设计要求的勘察资料，需要经过科研取得的技术资料。 2、甲方在_____年______月______日施工图设计前，应提供经过批准的初步设计文件和能满足施工图设计要求的勘察资料，施工的条件，以及有关设备的技术资料。甲方对上述资料必须保证质量，不得随意变更。 3、在工程开工前，甲方应组织有关施工单位，与乙方进行设计技术交底；工程竣工后，甲方应通知乙方参加竣工验收。 4、甲方应及时足额的支付设计款。 5、甲方必须保证乙方的设计文件，不得擅自修改；未经乙方同意，甲方不得复制，重复使用或擅自扩大建设范围。甲方有义务保护乙方的设计版权，不得再进行营利性活动。 三、乙方的义务 1、乙方必须根据批准的设计任务书或上一阶段设计的批准文件，以及有关设计技术经济协议文件，设计标准，技术规范，规程，定额等提出勘察技术要求和进行设计，提交符合质量的设计文件。 2、初步设计经上级主管部门审查后，在原定任务书范围内的必要修改，乙方应负责承担。 3、设计单位对所承担设计任务的建设项目应配合施工单位进行施工前技术交底，解决施工中的有关设计问题，负责设计变更和修改预算，参加隐蔽工程验收和工程竣工验收。 四、设计的修改和停止 1、甲方出于设计需要要求乙方修改工程的设计的，须经乙方同意，另行协商设计文件的`交付时间，并增付设计费。 2、原定任务书如有重大变更而重作或修改设计时，须具有设计审批机关或设计任务书批准机关的意见书，经双方协商，另订合同。已经进行了的设计，费用仍须支付。 3、甲方有正当理由要求中途停止设计时，应及时书面通知乙方，已付设计费不退，并按该阶段的实际耗工日，增付和结清设计费，看实际需要，决定是否终止合同关系。 五、设计费和交付办法 1、本设计合同生效后_________天内，甲方应向乙方交付相当于设计费的20％的定金，设计合同履行后，定金抵作设计费。 2、第一阶段：乙方向甲方提交初步设计方案后_________天内，甲方应向乙方支付_________％的设计费。 3、第二阶段：乙方向甲方提交施工图文件后_________天内，甲方应向乙方结清全部设计费。 六、奖惩与违约责任 1、在合理的工程投资控制数内，由于乙方采用先进技术或合理建议而节省了工程投资，按照节约的投资数额从中提取_________％奖励乙方。 2、由于甲方不能按期、准确提供有关设计资料，致使乙方无法进行设计或造成设计返工，乙方除可将设计文件交付日期顺延外，还应由甲方按乙方实际损失工日，以每日_________元计算增付设计费。 3、甲方不按照合同规定的时间向乙方支付定金和设计费，应根据银行关于延期付款的规定，向乙方偿付违约金。 4、由于乙方的原因，延误设计文件的交付时间，每延误_________天，乙方应向甲方偿付相当于设计费的_________％，作为违约金（甲方可在设计费中扣除）。 5、因乙方设计质量低劣引起返工，应由乙方继续完善设计任务，并扣除相应设计费。 七、其它 1、本合同自双方签字后生效，双方义务履行完毕后失效。 2、本合同正本一式_______份，甲乙双方各执_______份，送工程所在地建设单位留存_______份。 3、本合同如有未尽事宜，需双方共同协商，协商一致的，作出补充协定。补充协定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。 4、在合同履行过程中如生纠纷，双方应及时协商解决。协商不成时，双方可申请优选部门调解，调解不成的，也可以直接工程所在地人民法院起诉。 甲方： 地址： 联系人： 联系方式： 签订时间：______年______月______日 乙方： 地址： 联系人： 联系方式： 签订时间：______年______月______日 工程名称：___________ 工程地点：___________ 合同编号：___________ （由设计人编填） 设计证书等级：_________ 发包人：____________ 设计人：____________ 签订日期：___________ 中华人民共和国* 国家工商行政管理局监制 二0xx年三月 发包人：______________________________ 设计人：______________________________ 发包人委托设计人承担______________________工程设计，工程地点为______________________，经双方协商一致，签订本合同，共同执行。 第一条 本合同签订依据 1.1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》和《建设工程勘察设计市场管理规定》。 1.2 国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。 1.3 建设工程批准文件。 第二条 设计依据 2.1 发包人给设计人的委托书或设计中标文件 2.2 发包人提交的基础资料 2.3 设计人采用的主要技术标准是：__________________________________________________________ 第三条 合同文件的优先次序 构成本合同的文件可视为是能互相说明的，如果合同文件存在歧义或不一致，则根据如下优先次序来判断： 3.1 合同书 3.2 中标函（文件） 3.3 发包人要求及委托书 3.4 投标书 第四条 本合同项目的名称、规模、阶段、投资及设计内容（根据行业特点填写） ______________________________________________________ 第五条 发包人向设计人提交的有关资料、文件及时间 ______________________________________________________ 第六条 设计人向发包人交付的设计文件、份数、地点及时间 ______________________________________________________ 第七条 费用 7.1 双方商定，本合同的设计费为___________万元。收费依据和计算方法按国家和地方有关规定执行，国家和地方没有规定的，由双方商定。 7.2 如果上述费用为估算设计费，则双方在初步设计审批后，按批准的初步设计概算核算设计费。工程建设期间如遇概算调整，则设计费也应做相应调整。 第八条 支付方式 8.1 本合同生效后三天内，发包人支付设计费总额的20%，计____________万元作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。 8.2 设计人提交______设计文件后三天内，发包人支付设计费总额的30%，计___________万元；之后，发包人应按设计人所完成的施工图工作量比例，分期分批向设计人支付总设计费的50%，计___________万元，施工图完成后，发包工结清设计费，不留尾款。 8.3 双方委托银行代付代收有关费用。 第九条 双方责任 9.1 发包人责任 9.1 发包人按本合同第五条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，并对其完整性、正确性及时限负责。发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。 发包人提交上述资料及文件超过规定期限15天以内，设计人按本合同第六条规定的交付设计文件时间顺延；发包人交付上述资料及文件超过规定期限15天以上时，设计人有权重新确定提交设计文件的时间。 9.1.2 发包人变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，或所提交资料作较大修改，以致造成设计人设计返工时，双方除另行协商签订补充协议（或另订合同）、重新明确有关条款外，发包人应按设计人所耗工作量向设计人支付返工费。 在未签订合同前发包人已同意，设计人为发包人所做的各项设计工作，发包人应支付相应设计费。 9.1.3 在合同履行期间，发包人要求终止或解除全同，设计人未开始设计工作的，不退还发包人已付的定金；已开始设计工作的，发包人应根据设计人已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付；超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。 9.1.4 发包人必须按合同规定支付定金，收到定金作为设计人设计开工的标志。未收到定金，设计人有权推迟设计工作的开工时间，且交付文件的时间顺延。 9.1.5 发包人应按本合同规定的金额和日期向设计人支付设计费，每逾期支付一天，应承担应支付金额千分之二的逾期违约金，且设计人提交设计文件的时间顺延。逾期超过30天以上时，设计人有权暂停履行下阶段工作，并书面通知发包人。发包人的上级或设计审批部门对设计文件不审批或本合同项目停缓建，发包人均应支付应付的设计费。 9.1.6 发包人要求设计人比合同规定时间提前交付设计文件时，须征得设计人同意，不得严重背离合理设计周期，且发包人应支付赶工费。 9.1.7 发包人应为设计人派驻现场的工作人员提供工作、生活及交通等方面的便利条件及必要的劳动保护装备。 9.1.8 设计文件中选用的国家标准图、部标准图及地产标准图由发包人负责解决。 9.1.9 承担本项目外国专家来设计人办公室工作的接待费（包括传真、电话、复印、办公等费用）。 9.2 设计人责任 9.2.1 设计人应按国家规定和合同约定的技术规范、标准进行设计，按本合同第六条规定的内容、时间及份数向发包人交付设计文件（出现9.1.1、9.1.2 、9.1.4、9.1.5 规定有关交付设计文件顺延的情况除外）。并对提交的设计文件的质量负责。 9.2.2 设计合理使用年限为___________年。 9.2.3 负责对外商的设计资料进行审查，负责该合同项目的设计联络工作。 9.2.4 设计人对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。由于设计人设计错误造成工程质量事故损失，设计人除负责采取补救措施外，应免收损失部分的设计费，并根据损失程度向发包人支付赔偿金，赔偿金数额由双方商定为实际损失的___________%. 9.2.5 由于设计人原因，延误了设计文件交付时间，每延误一天，应减收该项目应收设计费的千分之二。 9.2.6 合同生效后，设计人要求终止或解除合同，设计人应双倍返还发包人已支付的定金。 9.2.7 设计人交付设计文件后，按规定参加有关上级的设计审查，并根据审查结论负责不超出原定范围的内容做必要调整补充。设计人按合同规定时限交付设计文件一年内项目 开始施工，负责向发包人及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收。在一年内项目尚未开始施工，设计人仍负责上述工作，可按所需工作量向发包人适当收取咨询服务费，收费额由双方商定。 第十条 保密 双方均应保护对方的知识产权，未经对方同意，任何一方均不得对对方的资料及文件擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同项目外的项目。如发生以上情况，泄密方承担一切由此引起的后果并承担赔偿责任。 第十一条 仲裁 本合同在履行过程中发生的.争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，按下列第___________种方式解决： （一）提交___________仲裁委员会仲裁； （二）依法向人民法院起诉。 第十二条 合同生效及其他 12.1 发包人要求设计人派专人长期驻施工现场进行配合与解决有关问题时，双方应另行签订技术咨询服务合同。 12.2 设计人为本合同项目的服务至施工安装结束为止。 12.3 本工程项目中，设计人不得指定建筑材料、设备的生产厂或供货商。发包人需要设计人配合建筑材料、设备的加工订货时，所需费用由发包人承担。 12.4 发包人委托设计人配合引进项目的设计任务，从询价、对外谈判、国内外技术考察直至建成投产的各个阶段，应吸收承担有关设计任务的设计人员参加。出国费用，除制装费外，其他费用由发包人支付。 12.5 发包人委托设计人承担本合同内容以外的工作服务，另行签订协议并支付费用。 12.6 由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。 12.7 本合同双方签字盖章即生效，一式___________份，发包人___________份，设计人___________份。 12.8 本合同生效后，按规定应到项目所在地省级建设行政主管部门规定的审查部门备案；双方认为必要时，到工商行政管理部门鉴证。双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。 12.9 双方认可的来往传真、电报、会议纪要等，均为合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。 12.10 未尽事宜，经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。 发包人名称： 设计人名称： （盖章） （盖章） 法定代表人：（签字） 法定代表人：（签字） 委托代理人：（签字） 委托代理人：（签字） 项目经理：（签字） 项目经理：（签字） 住所： 住所： 邮政编码： 邮政编码： 电话： 电话： 传真： 传真： 开户银行： 开户银行： 银行帐号： 银行帐号： 建设行政主管部门备案： 鉴证意见： （盖章） （盖章） 备案号： 经办人： 备案日期： 年 月 日 鉴证日期： 年 月 日 甲方(委托方)： 乙方(受托方)： 就甲方委托乙方电子产品设计、加工事宜，经双方友好协商，签订本合同： 一、设计工作： 1、电子产品的设计工作依照《电子产品委托设计单》(附件1)的内容进行。由甲方填写上述设计单并经双方签字确认。 2、在设计开始前，乙方应将电子产品最终量产后的价格核算给甲方，可分生产批量报价。 3、电子产品的技术标准及质量标准以双方确认的产品设计说明及相关文件为准，验收标准根据不同产品制定，具体内容在《电子产品委托设计单》中详细说明。 4、如遇到特殊原因导致产品设计生产的有关方面发生变动，调整一方应及时提前通知对方，在征得对方同意的前提下可对生产做相应的修改。 5、设计中涉及的模具、治具、研发、打样等费用由乙方承担。 二、设计工作的交付及验收： 1、设计工作需要交付以下设计成果及相关资料： 样板3块(实物)、产品使用说明书(电子档)、BOM表(电子档)、测试方法(电子档)等。 2、上述设计成果应按《电子产品委托设计单》中约定的日期在甲方指定地点交付(南京市内)，运输费用由乙方承担。 3、乙方必须确保按《电子产品委托设计单》中约定的交付期交付，若乙方不能按期交付，则甲方有权单方面终止此次设计生产工作，该次设计已发生的费用由乙方自行解决。乙方不得以此为由阻碍耽误甲方其他电子产品的设计生产工作。 4、甲方收到乙方交付的设计资料后，在5个工作日内完成验收。验收合格后由甲方出具《电子产品委托设计验收单》(附件2)。如验收不合格则由甲方将不合格项及修改意见、修改时间通知乙方(以邮件形式)。乙方在收到甲方不合格判定后5个工作日内提出异议，如在5个工作日内没有回复，则默认接受甲方提出的异议，并按照甲方要求修改设计。 三、生产加工工作： 1、电子产品的生产依据《电子产品委托加工单》(附件3)的内容进行。由甲方填写上述加工单并经双方签字确认。 2、设计生产中用到的辅助性生产工具、仪器仪表、辅料、耗材等均由乙方负责。 3、产品生产工艺及外购物料技术参数(如PCB工艺，SMT工艺、MI工艺、物料参数等)均按《加工工艺文件》的内容执行，不得随意更改，如更改须得到甲方同意。 4、电子产品的生产可使用有铅工艺，如需要用到无铅工艺则甲方应在《电子产品委托加工单》标明，否则乙方可按照有铅工艺生产。 5、产品生产所使用的`物料由乙方负责采购，但必须使用正规厂家生产的电子元器件，如使用无铅工艺的物料，乙方需提供物料的XXX报告。 四、加工产品的交付与验收 1、产品应按《电子产品委托加工单》中约定的交货日期在甲方指定地点交货，运输费用由乙方承担。 2、乙方必须确保按《电子产品委托加工单》中约定的交货期交货。若乙方不能按《电子产品委托加工单》中规定的时间交货，乙方每延期交货1天按该订单总额的1%支付给甲方违约金，逾期10天仍未交货，乙方按该批次订单总额的双倍支付违约金。 3、在乙方交货后由甲方在5个工作日内按照《电子产品委托加工单》中的质量标准、《电子产品委托设计单》中约定的功能以及国家相关标准(IPC-A-610D)相关内容进行验收并出具《电子产品加工验收单》(附件4)。 4、验收合格的产品计入交付产品总数，验收不合格产品由甲方通知乙方负责处理，乙方须在10个工作日内将不合格品自行处理，超期后甲方对不合格产品不承担保管责任。乙方应在5个工作日内将不合格品数补给甲方。 5、产品包装要求，以《电子产品委托加工单》约定为准。 6、乙方生产加工的产品保修期为1年，保修期内在非人为损坏的情况下由乙方维修。保修期外可适当的收取维修费用。 7、如因设计原因造成的产品缺陷由乙方负责变更设计。并负责维修不良品。 五、加工费用及支付方式： 1、双方根据《电子产品委托设计单》的约定，确认每批次产品的加工费用，并在《电子产品委托加工单》上注明。 2、每月5号前乙方应将上月交货清单发给甲方对账。甲方在5个工作日内核对完成并通知乙方开出增值税发票。收到发票后，甲方于本月25日前结清上月货款。 3、如发生发票未开，票据开错等非甲方原因造成的不能付款，责任乙方自行承担。并不得以此为由耽误甲方后续生产。否则甲方按延期交货处理。 六、知识产权保护： 1、本合同所涉及的所有设计成果的知识产权归甲方所有，乙方不得擅自以任何形式用于一切盈利或者非盈利性活动。 2、甲方提供给乙方用于设计、加工的所有相关图纸、图片、说明等资料的产权归甲方所有，乙方不得擅自以任何形式用于一切盈利或者非盈利性活动。 3、乙方有为甲方进行商业保密的义务，如果由于乙方过失造成甲方商业秘密泄漏，乙方应承担一切后果。 4、乙方如有违反本款第1、2、3条约定，乙方赔偿因此给甲方造成的一切损失。 七、合同生效、变更及违约责任： 1、本合同自双方签字并加盖企业公章之日起生效。 2、合同签订后任何一方如对合同内容提出修改，需经双方一致同意认可后方可修改，修改完双方签字确认后生效。 3、本合同中所述的零件《电子产品委托设计单》、《电子产品委托设计验收单》、《电子产品委托加工单》、《电子产品加工验收单》是本合同不可分割的合法附件，签订后不得随意更改其内容和约定，如有特殊原因确需更改需经双方一致同意认可。 4、在执行本合同的过程中如双方发生争议应尽可能友好协商解决，如协商不成则可由任意一方提请司法程序解决。 5、本合同一式2份，双方各持1份。 甲方：乙方： (盖章) (盖章) 甲方代表签字：乙方代表签字： 签字日期：年月日
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