1、 共眠一舸听秋雨，小簟轻裘各自寒。——朱彝尊《桂殿秋》
2、 梦难成，恨难*。不道愁人不喜听，空阶滴到明。——万俟咏《长相思》
3、 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
4、 人生弹指事成空，断魂惆怅无寻处。——李之仪《踏莎行》
5、 楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。——吴文英《风入松》
6、 都来此事，眉间心上，无计相回避。——范仲淹《御街行》
7、 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
8、 江水添将愁更满，茫茫直与长天远。——屈大均《鹊踏枝》
9、 不知何事萦怀抱？醒也无聊，醉也无聊。——纳兰性德《采桑子》
10、 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
11、 嫣然摇动，冷香飞上。——姜夔《念奴娇》
12、 劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。——赵秉文《青杏儿》
13、 断魂还逐晚潮回，相映枝头红更苦。——郑文焯《玉楼春》
14、 生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。——李清照《凤凰台上忆吹箫》
15、 豆蔻梢头旧恨，十年梦屈指堪惊。——秦观《满庭芳》
16、 年年今夜，月华如练，长是人千里。——范仲淹《御街行》
17、 醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。——蔡松年《鹧鸪天》
18、 只有关山今夜月，千里外，素光同。——谢逸《江神子》
19、 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
1.如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
2.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
3.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
4.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
5.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
6.相恨不如潮有信，相思始觉海非深。－白居易《浪淘沙》
7.生生的两端，我们彼此站成了岸 。
8.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
9.看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
10.就这样吧，从此山水不相逢。
11.既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。
12.今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路。
13.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
14.也许是前世的.姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨。
15.总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
16.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
17.只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
18.举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
19.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
20.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
21.尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
22.谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
23.你若撒野 今生我把酒奉陪。
24.人生若只如初见 当时只道是寻常。
25.心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
译文
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
注释
⑴凌寒：冒着严寒。
⑵遥：远远地。知：知道。
⑶为（wèi）：因为。暗香：指梅花的幽香。
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在*古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
画堂春
纳兰容若
一生一代一双人，争教两处销魂？
相思相望不相亲，天为谁春。
浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，
若容相仿日牛津，相对忘贫。
一剪梅·舟过吴江
蒋捷
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风去飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
一剪梅
唐寅
雨打梨花深闭门。忘了青春，误了青春。
赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。
愁聚眉峰尽日颦。千点啼痕，万点啼痕。
晓看天色暮看云。行也思君，坐也思君！
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久坐长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦如芙蓉浦。
系腰裙
张先
惜霜蟾照夜云天，朦胧影画勾阑。
人情纵似长情月，算一年年。又能得、几回圆。
欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。
东池始有新荷绿，尚小如钱。问何日藉，几时莲。
虞美人
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧楼下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
钗头凤
陆游
红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳，
东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，
错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透，
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，
莫，莫，莫！
钗头凤
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，遇见心事，独语栏杆，
难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢，
瞒，瞒，瞒！
——唯美的古诗词 40句菁华
1、梦难成，恨难*。不道愁人不喜听，空阶滴到明。——万俟咏《长相思》
2、楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。——吴文英《风入松》
3、留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
4、劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。——赵秉文《青杏儿》
5、断魂还逐晚潮回，相映枝头红更苦。——郑文焯《玉楼春》
6、伤心脉脉难诉风剪寸寸柔肠黄泉碧落两茫茫情短恨长天涯海角宿双双忘断柔肠醉笑来生定莫相负。
7、花落花开开不休上善若水水自流
8、红颜远，相思苦，几番意，难相付。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾!
9、千盅酒，难醉我，银河畔织女投梭。步月歌，临三江碧水，踏浪凌波。金莲落，随荡荡烟波，流遍那红尘紫陌。
10、不是没有喜悦欢欣，不是没有退让挣扎，奈何身在九重，自有挣不脱的恩怨，纵广有四海，却藏不住一点真心。
11、。自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。－徐干《室思》
12、此情可待成追忆，只是当时已惘然。－李商隐《锦瑟》
13、相思***多少，地角天涯未是长。－张仲素《燕子楼》
14、问世间，情是何物，直教生死相许。－元好问《摸鱼儿二首其一》
15、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。－李商隐《无题》
16、一寸相思千万绪，人间没个安排处。－李冠《蝶恋花》
17、今夕何夕，见此良人。－佚名《诗经唐风绸缪》
18、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？－曹雪芹《枉凝眉》
19、结发为夫妻，恩爱两不疑。－苏武《结发为夫妻》
20、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。－戴叔伦《相思曲》
21、换我心，为你心，始知相忆深。－顾敻《诉衷情》
22、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
23、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
24、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《鹊踏枝》
25、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》
26、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
27、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
28、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》
29、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
30、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙》
31、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？——曹雪芹《枉凝眉》
32、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
33、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。——白居易《长恨歌》
34、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
35、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
36、也许是前世的.姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨。
37、落花人独立，微雨燕双飞-晏几道《临江仙二首其二》
38、一场寂寞凭谁诉算前言，总轻负-柳永《昼夜乐》
39、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪-范仲淹《苏幕遮》
40、情之所钟生死可弃
——优美的古诗词内容 (菁华3篇)
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
晏殊
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。
——古诗词爱情唯美的句子 50句菁华
1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首》
2、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
3、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》
4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——唐·李商隐《锦瑟》
5、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
6、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
7、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
8、红豆不堪看，满眼相思泪。——牛希济《生查子·新月曲如眉》
9、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》
10、无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
11、青绫被，莫忆金闺故步。——晁补之《摸鱼儿·东皋寓居》
12、是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》
13、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
14、相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》
15、写不了相思，又蘸凉波飞去。——朱彝尊《长亭怨慢·雁》
16、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。——张籍《征妇怨》
17、长相思，在长安。——李白《长相思·其一》
18、思君如明烛，煎心且衔泪。
19、心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
20、金凤玉露一相逢，便胜却人间无数．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
21、相见争如不见，有情何似无情。－司马光《西江月》
22、我愿化身石桥，受那五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，只求你从桥上走过
23、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。－柳永《昼夜乐》
24、既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路
25、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
26、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
27、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
28、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
29、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。－白居易《长恨歌》
30、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
31、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。－佚名《诗经．邶风．击鼓》
32、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
33、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
34、何处合成愁，离人心上秋。
35、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。
36、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
37、君在天一涯，妾身长别离。
38、*人家微雨后，收红豆，树底纤纤抬素手。
39、宜有词仙，拥素云黄鹤，与君游戏。
40、欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
41、情殇惊破夜空，情场遭际遇秋风，情阑情伤，滴泪哭泣。
42、恨到归时方始休，月明人倚楼。
43、梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
44、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。
45、莫道佳人总是痴，惺惺怜俐没便宜。只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。
46、相思莫共花争发，一寸相思一寸灰。
47、问君何事轻离别，一年能几团圞月。
48、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
49、天与短因缘，聚散常容易。
50、但见泪痕湿，不知心恨谁。
——唯美古诗词 50句菁华
1、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
2、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
3、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心，却道故人心易变。 骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。 何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。——《木兰辞》纳兰性德
4、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅，来世你渡我，可愿？
5、一样花开一千年，独看沧海化桑田。一笑望穿一千年，几回知君到人间。
6、一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。
7、飞花飘絮，霓裳翩翩起舞，几多情愫心飞扬。广袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脱尘器。
8、长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，带人待人相惜。
9、、月上柳梢头，人约黄昏后。
10、、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
11、、落花人独立，微雨燕双飞。
12、绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。
13、见与不见，心之所见。念与不念，镜花水月。食色性也，虚惘红尘。静观如是，尘起缘灭。
14、0、时间无限丹青手，一片伤心画不成。高蟾《金陵晚望》
15、1、那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
16、8、人强健，青尊素影，长愿相随。
17、1、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。高适《除夜作》
18、4、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》
19、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
20、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
21、俏也不争春，只把春来报。——《卜算子·咏梅》
22、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
23、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐
24、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头却上心头。——《月满西楼》李清照
25、两个人终于不再错过。携手问年华，看岁月流逝。风云潇洒。残阳退没
26、醉眼看别人成双作对，无人处暗弹相思泪。
27、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
28、心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追
29、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
30、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
31、独坐窗台对镜容颜沧桑，人扶醉月依墙
32、万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。
33、橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
34、只身步步海天涯、路无归、霜满颜。
35、繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。
36、非学无以广才，非志无以成学。
37、天行健，君子以自强不息。
38、相思相见知何日，此时此夜难为情。
39、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
40、人生似幻化，终当归空无。
41、少欲则心静，心静则事简。
42、盛年不重来，一日难再晨。
43、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。
44、送君如昨日，檐前露已团。
45、结发为夫妻，恩爱两不疑。
46、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患死于安乐》
47、林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重? 自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢》
1、落叶他乡树，寒灯独夜人。马戴《灞上秋居》
48、山河拱手，为君一笑 。
49、十里*湖霜满天，寸寸青丝愁华年。对月形单望相护，只羡鸳鸯不羡仙。 徐客电影〈倩女幽魂〉
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》
50、既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。
唯美古风古韵的`诗词(2)
——古诗词 (菁华5篇)
学*目标
1.认识7个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
课前准备
1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生*和创作情况。
2.课文插图。
A 案
第一课时 乡村四月 四时田园杂兴
由题入手，弄清题意
1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是*舌音。
3.指名朗读，相互学*，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
背诵，积累语言
自学《四时田园杂兴》
1.按照学*《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学成果。
4.背诵。
第二课时 渔歌子
激情导趣，理解课题
1.教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
2.你知道什么是词吗？
教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
3.你了解或背诵过词吗？试着背一背。
反复吟诵，理解词义
1.自由读词，练*读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。
2.谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？
3.默读词，画出词中描写的各种景物。
4.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学*古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。
5.全班交流：
交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？
词中出现了哪些颜色？
指导朗读，想象画面
1.教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，*红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。
2.教师范读，体会诗情画意。
3.学生练读，想象整体画面。
4.指名朗读，教师指导。
5.同桌互读，相互欣赏。
积累运用，拓展延伸
1.有感情地背诵《渔歌子》。
2.背一背你喜欢的词。
3.默写两首古诗。
一、课件演播，引入课题。
师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？
⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。）
⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。
师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。）
师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。（师板书课题“1.古诗词三首”）
[设计意图]课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学*兴趣；开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。
二、借助注释，自读明义。师：我们今天先学*第一首诗《独坐敬亭山》。
⒈简介作者及敬亭山。
我们今天学*的是唐代诗人李白的诗。亭，读tíng ,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。
敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。
⒉教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。
3.学生借助注释，初步了解诗句意思。
4.交流：
（1）学了古诗，你明白了哪些内容？
（2）你还有哪些内容不明白？提出来讨论。
［设计意图］鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。
三、介绍背景，探究其义。
1．教师介绍李白作诗背景。（这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。）
2．再读古诗，自问互问。师：通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问。
3．全班再读，教师追问。
（1）“独”坐是“谁”独坐？
（2）读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？
（3）本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？
（4）“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。（只有）
（若学生已经问过上述某些问题，此环节的问题就可以删减。若学生未能深入，教师需要再追问）
［设计意图］教师介绍诗人作诗背景，让学生能透过诗句的字里行间体会诗人内心的感情；教师“追问”的目的，既是引导学生深入体会诗义诗境诗情，又是检测反馈学生的学*效果。
四、诵读尝试，背诵默写。
1．通过探究，我们明白了诗意诗境，你头脑中有一幅什么样的图画呢？（什么样的人，什么样的景，什么样的情？）能不能试着读一读，用你的声音的快慢、轻重来塑造这些画面？
2．试读后，用铅笔在重读的字词下划“Δ”，在长音后划“/”，再读给同桌听。
3．全班交流，教师点拨（学生擦掉自己用铅笔标注的错误记号，再用钢笔把正确的重音、长音标示出来）。学生作标记后再诵读。
4．背诵古诗，默写古诗。
卜算子·咏梅
朝代：宋代 作者：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1).故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2).两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3).竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4).不入虎穴，焉得虎子。
5).一朝被蛇咬，十年怕井绳。
6).海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
7).路遥知马力，日久见人心。
8).策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
9).好山好水看不足，马蹄催趁月明归。
10).无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
11).乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
12).虹随余雨散，鸦带夕阳归。
13).明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
14).落花人独立，微雨燕双飞。
15).三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
16).大漠沙如雪，燕山月似钩。
17).一雁下投天尽处，万山浮动雨来出。
18).横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
19).铁马夜嘶千里月，雕旗秋卷万重山。
20).草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
21).*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
22).遍身罗绮者，不是养蚕人。
23).23、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
〖让学生在探究中学*与发展·因势利导，促进发展·开拓思路，培养探究问题的能力
求知欲是从问题开始的。在探索研究的过程中，学生的学*是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。学生亲身参与研究，会从中获得相关的诸多知识，从而给学生以主动探究、自主支配的时间和空间，使之逐步形成发现问题和解决问题的能力。
例如，在教学《清*乐·村居》一文时，有学生对“无赖”一词的理解产生了疑问，许多学生说小儿“空闲，不干事，不成器”。如果教师只是简单地告诉学生答案，则学生的观察与思维的能力就得不到训练与提高。此时，教师让学生来给有关的画面配解说词，并要求学生仔细观察画面，体会“无赖”的正确含义。学生在观察中讨论发现，“小儿”趴在地上边剥莲蓬边品尝的神态是多么的可爱啊！哦，原来“无赖”在这儿是“年幼顽皮”的意思啊！并体会出诗人对小儿的喜爱之情，而并无贬义。就这样，学生在亲身研究中开拓了思路，获得了相关的知识，从而在主动探究中逐步培养了研究问题和解决问题的能力。
〖让古诗教学诗意盎然· 把握诗意讲解的“度”·对古诗的整体把握、融会贯通应注意点拨，引导自悟
龄前 古诗的整体把握重在了解诗序、结构、表达等多方面的特色，并不同于熟背全诗翻译。如同唱歌，会唱出每个音符并不一定就能传神，需要将其旋律、情感起伏、华彩乐段自如表现才会有绕梁三日的回味。教师在教学古诗时需要找到埋于诗中的“线”，才有利于学生串起粒粒珠贝。窦桂梅老师在教学《清*乐·村居》时，先让学生感受并描述一幅幅画面，再借助“溪”把画面连起来，让诗人领着读者去村子中走去看。诗词画面的“分”“合”，实际上是带着学生在反复涵咏，整合头脑中的情境。在情境中，学生不仅能读懂诗词，更能体会到诗词独特的韵味。
〖量体裁“文” 因“材”施教·尝试之二：查找替换·字的辨析
教学《清*乐·村居》这首词时，有学生把“卧剥莲蓬”理解为“俯下身子”，我引导他看插图，学生豁然明白，应解释成“伏下身子”。我继续让学生对这两个音*形异的字辨析，如果不参照插图，究竟哪一个字更合适？很快，学生争鸣出了“伏”，能形象的体现小儿的天真、可爱。
〖浅谈小学语文教学导语妙用·创设情境、自然导入
一堂课就是一次演出，演员是老师，观众是学生。演出中，导入新课是第一幕，如何演好第一幕，如何在第一幕中让你的观众被你的台词所吸引, 并产生共鸣，这就需要创设情境。创设情境，是指用形象的语言把某个场合的情形和景象描绘出来，使学生通过联想与想象，获得生动鲜明的感受。
我曾经在引导学生欣赏古诗《清*乐·村居》一诗时先随着悠扬舒缓的音乐，欣赏几幅功力非凡的国画。我设计了这样的导语：告别了都市的高楼大厦、喧嚣与繁华，今天我们将一同去感受美好的乡间生活。接着给学生播放课件：一组国画，加上老师委婉动听的叙述：“国画是我国传统的绘画艺术，它讲究用墨的浓淡，线条的疏密，有时它还留有许多空白，给人以无限的遐想，国画上一般还题上字，盖上印章，使之成为一幅完美之作。画是一种含蓄深刻的语言，（播放课件：村居图）下面请同学们看看这幅图上画的内容，展示在学生眼前的是一幅宁静、闲适的乡村风景图，图上雅致、清新的田园生活．”一下子深深地吸引了学生。学生屏息凝视，从那专注的眼神看出他们已经沉浸在画面所描绘的情景之中。不难看出，学生已经完全进入了诗词所描写的意境。
古诗词的教学由于作者写作时间的特殊性，在教学中，首先应根据诗词所表达的不同意境来设计不同的导语或情境，使学生很快与诗词所描绘的意境产生一种和谐的心向，这样也有助于他们展开想象，感情的升华。设计好富有感染力的教学导语，是培植审美心境的第一步。而导语的情绪色彩应和诗词的情感色彩声气暗通。
〖小学古诗文教学困惑与对策·我们的探索·探索古诗文课堂教学，让学生入情入境，走进古诗·将创新引入古诗教学·将古诗改写成小故事
有些古诗文本身就是一幅图，图中描写着一个动听、美妙的故事。像我们刚刚学过的词《清*乐·村居》，词的第二节“大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这就是一幅很美的乡村生活图，课堂上我对学生进行启发，引导他们观察课文的插图，从人物的神态、动作、语言、心理活动等入手，大胆拓展开来去想象图画上面以及背后的故事，课堂上我点名一两名学生口头说故事，全班同学点评，在这个引导的基础上，再将这个题目以小作文的形式进行布置，从作业情况来看，各有特色，效果非常不错。
〖浅议教后记·记学生理解
学生的理解对于学*语文至关重要，语文着重要培养学生的理解与*作能力。在课堂上，我总是耐心地听学生对于问题的理解，有一次我在教《清*乐·村居》时，朗读到最后一句话时“溪头卧剥莲蓬”，有同学举手说：“老师，你读错了，“bāo”应读第一声，“pèng”应读轻声。”他还振振有词，磁带上也是这样读的。我觉得这个理解提得很好，并把它记了下来。回到办公室和同事商量，他们有的对此不屑一顾，有的在议论纷纷。还是组长有办法，他提出：“bāo 应读第一声，蓬应从词的*仄要求来看，也应该是读第二声，而非轻声。”大家一致表示同意。
〖浅谈小学语文阅读教学·读是培养认真阅读*惯的需要·学生要透彻理解文章
语言是记录思相想的载体，是物化了的思想，而文字又是记录语言的符号。小学语文课文大多是生动的情境或丰富曲折的故事，或动人心弦的场面，或包含着耐人寻味的意蕴。对文章的朗读，就是将语言文字还原成形象的生活，再现文中的情境与图景，思想与内内涵。
为了达到这样一种朗读的境界，就有必要让学生对朗读的内容进行深入的理解，通过还原与再造，让学生的眼前，展现由文字所描绘的人、物、景等等，让学生在头脑中形成鲜明的情境，以形象的过程演绎文字的内容。可以让学生通过已有的生活经验，把自己经历过的或体验的情境与文字联系起来，形成形象，或是通过文字在进行丰富的想象，或通过多媒体的辅助等，当读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，便让学生想象那是一种怎样的境界，学生读着读着就会入情入境，还可以利用一段音乐，调动学生的想象与联想，如《清*乐·村居》在导入课题时，让学生先听一首很舒缓恬适的音乐，然后再问学生：从音乐中能听到什么？这样做，学生对田园生活有一种初步的感受，所以在初读时也能读得有声有色。对于朗读来说，是一种非常有利的条件，在指导学生朗读时，让学生在音乐声中朗读，学生会更加容易地进入境界，更容易达到朗读的要求。
〖中高年级古诗词教学要培养那些学**惯·在“读诗（词）句，晓诗（词）意”中让“释、换、猜、调、补”成为*惯
试看新课改下古诗词教学对诗（词）句的理解，不管是名师课堂，还是一线教师的普通课堂，大都利用多媒体、注释等粗知大意，不求直译（古今词义对译）。长期这样教学，何谈翻译古诗词、理解古诗词的能力？在中高年级古诗词教学中要坚持训练学生用“释、换、猜、调、补”的学*方法直译古诗词，让其成为学**惯，终身受用。
１、释──看注释：
这是学*古诗文的常用方法。在教学中我们要时时提醒学生利用这一学*资源，直译诗句。
２、换──古今词对换：
如我在教学新课标人教版教材五年级下册《古诗词三首》《牧童》一诗，理解“草铺横野六七里”中的“铺”时，我先让学生，学生找到词条“把东西展开或铺*”，联系诗句大致理解意思后，再让学生给“铺”组词，学生很快想到了铺天盖地（把古代汉语中的单音节词“铺”换成了现代汉语的多音节词“铺天盖地”），一下子就理解了草长得茂盛，草野辽阔的意境。
３、猜──联系上下文推测古诗（词）中词语的含义：
如我在教学新课标人教版教材五年级下册《古诗词三首》《清*乐·村居》这首词，理解“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”中的“卧”时，我让学生联系上下文推测其含义，有的说是“躺”，有的说是“趴”，双方争持不下。于是，我让学生联系生活实际展开辩论，结果是既可解释为“躺”，也可解释为“趴”，两个意思都表现了儿童天真、顽皮的天性。
４、调──调换顺序：
即古诗词句中的词序有时与现代汉语语句的`叙述顺序不同，需要调换才能正确直译。如在教学新课标人教版教材五年级下册《古诗词三首》《牧童》一诗，理解“笛弄晚风三四声”时，应调换为“晚风笛弄三四声”，翻译为“晚风中牧童吹笛嬉戏，不时传来悠扬的笛声，笛声时续时断”。
〖中高年级古诗词教学要培养那些学**惯·在“寻诗（词）眼，悟诗（词）情”中让“寻、想、悟、诵”成为*惯
这是古诗词教学的第三步，也是最关键的一步。教师要在学生理解诗词句子意思的基础上，引导学生从全诗（词）寻找诗（词）眼，紧扣诗（词）眼想象诗（词）的意境，体会诗词理与情，在正确、流利地朗读基础上，有感情地朗诵、背诵全诗。如我在教学新课标人教版教材五年级下册《古诗词三首》中《舟过安仁》一诗，（通过“知诗人，解诗题；读诗句，晓诗意”的学*，理解了诗句意思后）到最后一步“找诗眼，悟诗情”，学生找到了诗眼“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”中的“使”时，我首先让学生把“使”换成“让”，体会诗句中是用“使”，还是用“让”更能表现其意境。学生联系前面学*中对“使风”的理解（即借风），进行了一次“使”好，还是“让”好的讨论。通过争论，学生最后一致认为还是原文的“使”好，其理由是：这是诗人看到孩童异常的行为，就开始认真地观察、思考，结果恍然大悟：怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！这里的“使”是“借、利用”的意思，是“利用伞借风顺风顺水行船”；而“让”的意思是“指使、容许或听任”的意思，没有“借、利用”的意思。这个“使”字，把渔童玩耍中透出的天真烂漫、聪明顽皮的天性写活了。然后，指导学生通过有感情地朗读，再现儿童天真烂漫、聪明顽皮的天性，品出这首古诗表现出来的古代儿童独特的生活情趣。最后，要求学生背诵这首古诗，并把它改写成３００字左右的记叙文。这一训练过程，不但体味了诗人杨万里用“使”的精妙，而且玩赏吟诵了“张伞借风行船”的美妙意境与精妙诗句，培养了学生“寻诗眼，想诗境，悟诗情，诵诗文”的能力。这样坚持几年、十几年即可形成*惯。
——唯美古诗词 100句菁华
1、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
2、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
3、生生的两端，我们彼此站成了岸 。
4、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
5、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!——《鹊桥仙》秦观
6、问世间情是何物，直教生死相许。 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧*楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。 天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。——《雁邱词》元好问
7、思君如百草，凌乱逐春生。 思君如满月，夜夜减清辉。 玲珑骰子安如豆，入骨相思知不知。 思君令人老，岁月忽已晚。
8、看那天地日月，恒静无言，青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
9、三生情殇，流沙而逝；一生情缘，只为伊人憔悴。陌上独舞，染起情怀，晚风眠，君生死不弃。残念成殇，寒雨声，但为伊人碎。冷夜里，找不到你的安慰，只怪当初誓言太美，让相思成病。注定痴醉今生，落花雨季，为什么，你不在身旁，留我一人，将思念化成灰。
10、时光好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
11、飞花飘絮，霓裳翩翩起舞，几多情愫心飞扬。广袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脱尘器。
12、烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此时此生，但付君心。
13、秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。
14、菱花铜镜凉，眉添黛料香，魂飞散，只盼望，君健在安康。
15、灯花伤，落地成灰一行行，归处，青山莽莽云雾徜徉。 影成双，可惜两地各尽觞，独将此身此心俱埋葬。
16、丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。
17、念君化烛，泪尽相思灼，旧时堂燕今朝何漂泊。
18、山随*野尽，江入大荒流。李白《渡荆门送别》
19、、烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》
20、、采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明《饮酒其五》
21、、有三秋桂子，十里荷花。柳永《望海潮东南形胜》
22、、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。张旭《桃花溪》
23、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆江南词三首》
24、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐《夜雨寄北》
25、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅其一》
26、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
27、、同心而离居，忧伤以终老。
28、、月上柳梢头，人约黄昏后。
29、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
30、天长地久有时尽，次恨绵绵无绝期。
31、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
32、秀色掩今古，荷花羞玉颜。
33、真的猛士敢于直面自己未化妆的脸。
34、流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌。浮生谁能一笑过，明灭楼台上灯火。
35、林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重? 自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢》
36、2、*生不下泪，于此泣无穷。李白《江夏别宋之悌》
37、0 、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
38、6、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
39、9、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
40、3、绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。
41、8、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
42、2、今夜扁舟来决汝，死生从此各西东。王安石《别鄞女》
43、、*青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门山》
44、1、夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》
45、9、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。杜甫《秋兴八首其一》
46、2、当时明月在，曾照彩云归。晏几道《临江仙梦后楼台高锁》
47、4、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》
48、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》
49、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
50、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
51、为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
52、*青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》
53、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》
54、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
55、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
56、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
57、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》
58、举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌四首·其一》
59、长恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易《大林寺桃花》
60、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
61、月上柳梢头，人约黄昏后。 朱淑真〈山查子〉
62、相思***多少，地角天涯未是长。——《燕子楼》张仲素
63、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦! ——赵必豫
64、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——《玉楼春》晏殊
65、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 ——张先
66、最痛苦思念的诗句：无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——《玉楼春》晏殊
67、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 ——李白
68、长夏逝去，山野间的初秋悄然涉足。
69、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
70、忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。
71、万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。
72、我自是年少，韶华倾负。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。
73、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
74、你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
75、橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
76、那首情歌有关风月、却无关你我。
77、如花美眷也敌不过似水流年。
78、夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。
79、惜分长怕君先去，直待醉时休。
80、暧暧远人村，依依墟里烟。
81、兼听则明，偏信则暗。
82、少欲则心静，心静则事简。
83、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
84、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。
85、此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。
86、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？
87、莫等闲，白了少年头，空悲切。
88、泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。
89、十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。
90、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
91、奇文共观赏，疑义相与析。
92、俏也不争春，只把春来报。——*《卜算子·咏梅》
93、读陆游咏梅词，反其意而用之。——*《卜算子·咏梅》
94、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》
95、我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》
96、*芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
97、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
98、梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》
99、无言独上西楼，月如钩。
100、0、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。林则徐《赴戍登程口占示家人其二》
1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
