【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。（难点）
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。
2、课件《七彩风》。
3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的？
2、风吹过的时候会有什么变化？
3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？
二、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。
师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。
师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。
提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。
师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？
5、尝试仿编散文。
师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）
三、幼儿自由绘画创作。
师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。
四、集体评议幼儿的作品。
师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。
五、总结评价。
【活动反思】
整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，根据本班幼儿的发展水*和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。
小百科：七彩，拼音qī cǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
活动目标：
1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、 节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、 导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、 出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、 引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学*《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学*这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学*两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在*时生活中看到的一样啊？
7、 让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学*
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
活动目标：
1、学*按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。
活动准备：
图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里），
活动过程：
（一）激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“小老鼠”图，问：
它们是些什么样的小老鼠？
2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？
出示有关表示时间、地点的图片。
（二）、教师示范性地按一种思路进行讲述，学*用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。
1、教师示范讲述“西瓜船”故事。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学*按时间、地点、人物、事件进行讲故事。
3、通过提问，进一步了解讲故事的先后顺序。
4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。
（三）、幼儿分组编讲故事。
指导幼儿编讲故事，鼓励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编情况。
（四）幼儿完整讲述故事。
1、请幼儿讲述。
讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。
2、让幼儿自和讲述，和前者有所不同。
3、肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
【活动目标】
1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
2、学*词语：万紫千红、五颜六色。
3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。
幼：事先积累有关春天的感性经验。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、最*我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
二、师幼共同阅读大图书。
（一）阅读封面
1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们*时看到的有什么不一样。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（二）阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样？
2、师生一起阅读内容。
3、小结
（三）阅读3月12日——植树节
3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（四）阅读3月18日———鲜花盛开
1、你们认识这些美丽的花吗？
2、小结
（五）4月3日——难忘风筝
又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
三、想象和创作。
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。
2、幼儿交流分享。（幼儿教育）
【活动反思】
这首作品是在改革开放的背景下创作的，1992年首演，受到广泛好*，后被用作大型文献纪录片《***的主题曲》。
本课首先出现了《春天的故事》这首歌的歌词，同时出现了改革开放的一组插图：并且提了两个问题，1。一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事。2。“故事”给中国带来了那些变化？
我在处理这个教学问题时先把《春天的故事》这首歌放给学生听并看插图思考课本提出的问题。
这样处理有以下优点：学生一上课就听歌可以提高学生的上课积极性活跃课堂气氛容易使学生对课本问题发生兴趣同时使课堂结构多样话不在枯燥、乏味。
一、活动目标：
1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：
（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？
2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？
（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师讲述PPT4。
3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？
4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！
5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做？表扬他们。
（三）交流阅读故事后的感受。
1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？
2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？
3、你喜欢猴子吗，为什么？
（四）结束，延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？
——性格多变的“小活宝”作文汇总五篇
我家有对“活宝”，他们就是我的“香肠”老妈和“小心地滑”老爸。想听听他们两老人家的“名人事迹”吗？不妨我和一起去看看吧！
一次，我走路看天发呆，“哗――”我一看，醋被打倒了，还洒了一地。老妈和老爸闻声而来，看见了“罪犯”我和“被害人”醋罐，还有“证人”表哥。现在我家的“家庭法院”开工了。先来看一下记录：
罪人：我
被害人：醋罐
证人：表哥
告罪人：表弟
原告：老妈
被告：我
法官：老爸
法官说话了：“......”
原告说：“......”
我说：“......”
证人：“......”
罪犯说：“......”
“法官”老爸见“法院”这招不灵，改为“口水战”。
“你干嘛打倒醋罐......”
“......我冤枉呀！我冤！冤！冤......”
“你还狡辩，还敢叫冤......”
最后，祖国的“小苗苗”“冤死”在了这对“活宝”夫妻的“口水”下！
哎！
我家的“活宝”呀！
我们班有个“活宝”，他有一双小小的眼睛，弯弯的大嘴，每天都要傻笑傻笑，他的耳朵很好，他坐在第一组，上课的时候坐在第七组的人在讲一个秘密，他听到了，告诉了老师。他很搞笑如果不出意外我们班每天最少也得笑五次。
有一次，上音乐课，音乐老师没有叫我们唱歌，而他却唱了，音乐老师很是生气就罚他把这首歌单唱一遍给全班听，而他却一点儿也不害怕，站在座位上用很娘炮的声音唱给大家听，唱完了歌音乐老师被气走了，而我们全班的男生笑着说：“你要不要脸啊？你可是男生呀，话音刚落全班笑的`更激烈了。那时候整个教学楼都可以。听到我们班的笑声。
又有一次，他乱动我东西，还把我的东西给玩坏了，我那时候很是生气，正当我要冲进办公室的时候他拉住了我恳求的说：“求求你了别告诉老师，不然我会没命的。”他刚说完我有点同情就让他给我写一份一百字的道歉信。然后我就原谅他了。
他虽然有时很讨厌，但如果我们班没有他那或许就没有了真正的笑容了。
我有一对可爱的小“活宝”，那便是我的两只小螃蟹，尽管这件事已经过去很久，可是那对小“家伙”的样子，还清晰地印在我脑海中。
那两只小螃蟹全身呈青绿色，椭圆形的壳上有一张笑脸，两眼细长，壳的两边长着八条爪子，而正前方则长着一对毛茸茸的大钳子，走路竟然是“横行霸道”。
每天放学后，我都要给他们吃饭，他们吃菜叶、面条、肉、饼干渣等。我投放食物之后，别的小螃蟹争先恐后地扑上去吃了，双方互不相让，可我那两只小螃蟹却懂得谦让，别人不动，他俩什么也不吃，直到别人动口，他俩才会动口。由于他俩太谦让了，像亲兄弟亲姐妹一样，每次看他们吃饭都要半小时以上。总是谦让，太浪费时间，我等得不耐烦了，便多放了一些食物进去。好了，这样大家都有份，就不用再让了。
吃饱之后，他俩开始玩耍了，他们最爱玩的就是翻跟头了，每次我把他俩弄得八脚朝天时，他俩总是毫不费力地就翻了过来。
玩累了，就睡觉。他俩太要好了，连睡觉也要面对面，睡觉时嘴里还冒泡泡，有时候吹的泡泡能有身体一半大，望着这对可爱的小“活宝”，我不禁想到动物们原来也会友好相处呀！
是啊，友好相处，真的十分美好！
班中活宝，多如牛毛，容我介绍一二吧！
“哭帝”程琰：一头短黑发，圆脸蛋架副眼镜，瘦高身材，该是文质彬彬吧？谁知道他的泪腺如此发达。这不，老师刚批评了一句，他竟又哇哇大哭起来，像个婴儿似的，*时精光四射的黑眸子批量“生产”金豆豆，让人一看就觉得“良心不安”，心里发酸。 不过，“哭帝”却是老师最信赖的小助手之一，因为他做事认真负责呗！
“暴力女”张心怡：“走开!”一声怒咤传来，谁能想到，这惊天地“吓”鬼神的吼声是从张心怡这个外表文文弱弱的小女孩口中发出的。你别看她外表好欺负，其实，她是一个不折不扣的“惹不起”。有次，我的脚不小心碰到了她，她二话不说，一顿“老拳”打在我身上。当然，她也有善良一面，有时我课本没带，她也十分自然地把课本推到中间，和我一起看。
“深沉男”朱勇哲：一下课，大家嘻哈打闹，“深沉男”朱勇哲特另类。不论何时，他总带着一张看不出喜怒的脸。深沉男不仅语数好，最让我们头疼的英语也特好，还能写一手好字，让人可羡慕啦！
这些活宝，在老师眼里那可都是真宝贝。你看那一张张奖状：文明班级、板报优秀班级、文艺汇演一等奖……连老师们都说：咱们这些活宝，还真给力！
“丑八怪咿呀咿呀呀呀……”听到这声魔音，我不禁翻了个白眼。
这就是我的表妹――徐晨。她一头乌黑浓密的长发，圆胖的脸蛋上嵌着一双黑亮的眼睛，高挺的鼻子下面是一张能说会道的嘴巴。
妹妹今年十一岁了，从今年开始了她的追星之路。她的偶像便是薛之谦，薛之谦的许多歌她都会唱，比如《丑八怪》
《我好想在哪见过你》……每次去她家，都会听见他那魔性的声音。听多了，也就形成了“徐晨魔音防侵入法”！
徐晨不但是一个歌迷，还是一个小书迷！她的经典形象便是戴着耳机，抱着一本书在那里看，而当我叫她时，也要叫很多次她才能听到。
那一次，舅妈叫她去买一瓶酱油，叫了好几次她才听到，连忙应了几声：“好好好！”不一会儿，便出了门。过了二十几分钟，她抱着一桶花生油回来了，舅妈问她：“我让你买酱油呀，你怎么买了花生油？”“什么！你不是让我买油吗？”“哎~你肯定是又忙着看书没听清我说话吧！”妹妹调皮的吐吐舌头，又跑到沙发戴上耳机抱着那本书开始看了。
也许是看多了书的问题，她经常会冒出几句话把姥姥一家逗得哭笑不得，真是我们家的活宝呀！
——描写夏天的作文：多变的夏天汇总五篇
夏天是一年之中最热、最有特色的季节，我对它的爱多过恨。有了它，我可以做很多事、赏很多景；有了它，我才能得到历练，才能感受到秋的凉爽。
晴朗的夏天像我的爸爸，太阳是爸爸毒辣的目光，蝉鸣虫叫是爸爸的唠叨或烦人的嚷嚷声。这时我像怕爸爸一样怕夏天。下雨天的夏天像老师，雨声如老师的话语，可以冲洗掉我身心的燥热；雷鸣像老师发火时的声音，让我们不敢动弹。这时，我沐着天然之浴，不怕风吹雨打。雨后的夏天像妈妈，天上的彩虹是妈妈的脸，风儿是妈妈的轻轻叮咛，地上的泥泞是妈妈爱的亲热粘贴。
早上的夏天像温暖的春天，不让人觉得热，又有升级后的绿。晨练后的我浑身舒畅，在一天中最惬意的时刻，大口吮吸着新鲜的空气。傍晚的夏天像有生机的秋天，不会让我浑身出汗，又能让我欣赏到荷花静静放、晚霞染红天的美艳。小河中的夏天像冰箱里的保鲜室，不让我热，亦不让我冷。我在小河中玩耍、欢笑，丝毫不觉得夏天不畅。停电的晚上的夏天像黑暖箱，那时的我浑身出汗，无法入眠。山水里的夏天像天然的晾房，爽风**、绿伞遮阴，让我觉得夏天变了模样……
夏天是个有故事的季节，夏天中与我有关的故事有很多，它们让我欢乐、给我警示、让我难忘。我曾在夏天时到乡下的外公外婆家放过牛、割过草、看过瓜，那其中的.快乐永刻在我的心窝。我曾在夏天的大雨中淋病过，在小河中差点儿见“如来”，因吃瓜果、雪糕泻过肚，在树上捉蝉摔下来过……这其中的危险给我警示，让我知道了安全很重要。我还帮外婆家收获成熟的麦子，第一次穿着花裙子在舞台上表演，在云露山的大瀑布面前感受难以言状的壮美，把荷叶放在头上当雨伞在雨中狂奔，院子里的葡萄喜获丰收自己吃得牙都酸掉了……这些难忘的瞬间让我回味无穷。
夏天是火热的。它的热、风、雨、荷、河、虹让我忘不了。感谢夏，它给我提供了与春秋冬不一样的风景、感受。夏天已经过去，我回味着在空调下吃雪糕的情景，那感觉怎一个舒爽了得！
烈日尽情的泼洒着光与热，榨干了土地的最后一滴血，土地不得不张开几条口子来喘气。树木不堪日晒，以往充满水分的皮肤变得干燥了，花儿卷起了娇嫩的花瓣，风儿也没了气力，不知躲在哪个角落乘凉。
人们都窝在家里，，一点出去的念头都没有。打开门一股股热浪便扑面而来，仿佛要把人吞食在无尽的暖流中。路边上，人们撑起了凉棚，打起了太阳伞，“扑哧扑哧”扇着扇子，小狗耷拉着脑袋，伸长了舌头，喘着粗气，*时聒噪的知了似乎被晒得没了精神，只是偶尔传出几声有气无力的叫声。躁动的灰尘在干燥的空气中起伏不定，道路也因阳光照射而呈现出一种昏黄的感觉，
这种炎热的日子，饮品和多汁水果自然是大受欢迎。你可以经常在路上看到，几个人捧着大块西瓜狠狠的咬上几口，红色的果汁迸溅而出，在嘴里打几个旋儿，西瓜就从喉咙急转直下，冰凉的感觉也从口腔一路滑道肠胃，整个人都倍儿精神。
作文三：最爱夏日活动
夏天是个炎热的季节，有些人可能觉得热呼呼、全身懒洋洋，但是我却偏爱夏天，因为夏天很适合去两个地方。
一个是位于隔壁村的蒜头糖厂。糖厂里有多种口味的冰棒、冰淇淋，不仅可以解馋，更可以消暑。傍晚时，我会和爸爸妈妈骑自行车到糖厂，不仅可以运动强身，还可以在当地的长寿桥上吹着晚风、欣赏落日美景，真是一大享受。
第二个地方是住家附*的活水养生馆。夏天一到，妈妈就会带我去游泳、玩水，我喜欢浮躺在水面上，漂呀漂的真是舒服。养生馆里还有一个360度旋转滑梯，享受由上往下边旋转边溜的快感，真是让人回味无穷。
夏天的盛产水果是西瓜，西瓜切块吃或是打成冰冰凉凉的西瓜汁，都是绝佳的消暑圣品，尤其放学回到家，来一杯现打的西瓜汁，顿时暑气全消、舒畅无比。
盛夏时节，四处可听见蝉儿的鸣叫声，那就像一首天然的乐曲一样。此时微风轻轻吹过大树，树叶树枝轻轻的摇摆着，就像跟着蝉儿的乐曲翩翩起舞，真是和谐！
美好的夏天，一年只有一次，我一定要好好享受。
“卖棒冰了，卖棒冰了……”转眼望去，一个约摸十六七岁的小姑娘微笑着高声叫卖，她矮矮的个子，皮肤黑里透红，是个乡下小姑娘，此时的我站在那块阴凉处脸上火辣辣的，怎么，站在阴凉处还至于那么热吗？不，不是的，是那个卖棒冰的小姑娘让我的思绪回转到去年的夏天。
骄阳似火，无情地炙烤着大地，我与好朋友去龙山公园打水仗，一到那儿，“哎呀，是谁这么缺德，湖心里竟有好多废纸、棒冰纸，这么浑浊的水怎么玩呀？”我不禁埋怨起来，“唉！今天倒霉透了，既然来了，就坐一会儿吧！”我俩在石块旁坐了下来。“卖棒冰了，卖棒冰了。”随着一声叫卖声，我转过身去，看见一个年纪与我相仿的小姑娘，矮矮的个子，皮肤黑里透红，一看便知道是从乡下来打工赚钱的。“口好渴，要不要吃棒冰？”我对好朋友说。“好呀！”我向那个小姑娘走去，她冲我淡淡一笑，亲切地问我要什么棒冰，我要了两根布丁棒冰，付了钱，一把拆开棒冰纸，扔在草坪里潇洒而去。“喂，大姐姐。”“是在叫我吗？我可没欠她什么呀？”百思不得其解的我转过身去，只见那个小姑娘脸颊通红的，憨厚地对我说：“大姐姐，棒冰纸扔在草坪了很不卫生的，瞧，那儿有个垃圾箱。”说着用手指了指不远处。“她的脸更红了，眉头皱成了“川”字，赶紧跑过去去捡棒冰纸，暖暖的夏风吹来，棒冰纸落在了湖里，她又跑过去，站在湖边缘，弯下腰，把棒冰纸捡了起来，试图又去捡湖心里的可捡不到，只好缩回手站起来把棒冰纸扔进了垃圾箱，又微笑着卖棒冰去了……已记不清是几月几日，但小姑娘的叫卖声不断地在我耳边回旋，小姑娘的微笑在我脑海了浮现。
又一个夏天，是否还有那么一个无知的小孩呢？一阵暖风吹来，我如梦初醒，走过去，从又一个夏天的小姑娘那儿买了棒冰，轻轻咬下，咬出了夏的气息。
路旁的大树绿了，一望无际的草地上各色的野花开了红的像宝石，紫的像玛瑙。从远处看像一幅美丽的风景画十分艳丽；花儿们单独看像一位婷婷玉立的仙女使人陶醉；这些仙女引来了成群结队的蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。此刻的美景告诉人们初夏来临了。
清晨小鸟唱起歌来，宣报新的一天即将到来。天边水天相接的地方，露出了一丝微微的亮光。渐渐地，天空中出现了一块颜色淡红的云。这时，一个小亮点映入我的眼帘。起初这小亮点缓缓蠕动，好像怕羞似的总是不露出它的真面目。过了一会儿，这亮点慢慢地扩大，亮度也逐渐加强，成了红彤彤的“小火球”徐徐地上升。它的外层是橘红色，中间是绯红色，内层是又红又亮的日心。
中午，太阳放射出夺目的亮光。顿时，整个世界金币辉煌。湖水清澈见底*静似明镜。水中的鱼儿?小虾追逐嬉戏。十分讨人喜爱!杨柳姑娘在湖中梳洗着她那翡翠般的头发，使人心旷神怡心情舒畅。是个“人间天堂”。在湖边可以听到蟋蟀作家的新专辑。天空中的鸟儿是舞者，水里的动物是观众。只听蟋蟀演奏了优美的《月光曲》鸟儿们不甘示弱跳起了优美的华尔兹。夺得观众朋友们的喜爱，赢得了连绵不断的掌声演出结束了大家消失在草丛中。
傍晚下起了倾盆大雨。雨像断了线的珠子一样“噼里啪啦”的争先恐后的来到美丽的人间，它们像特种部队训练有素嘴里念着：一二一，一二一。它们跑向干旱的地区救援，干枯的禾苗抬起头来，干裂的大地肥沃起来到处一片生机勃勃的景象。这时雨声风声雷声和在一起成为一支交响乐，这歌不是张杰，不是周杰伦的。它不属于任何一位明星！它是大自然的儿女们编奏的，那是世界上独一无二的歌！我们应该仔细地聆听，将它变为一种艺术。
太阳出来了，天空出现了一道美丽的彩虹，它像一座友谊之桥，使思乡的路不再漫长。雨后任何的地方都有大自然的气味。
小小的气球，鼓起来了
花园里的小雏菊，有我童年的养分。浅蓝的天空，云朵正在休息，缓缓地呼吸着。阳光下，我毫不厌倦地为花儿洗澡。因为妈妈说过，我会和小花一起长大。于是，我的嘴角挂上了意味不明的微笑。怀着小小的喜悦，我想象着：小小的气球在微微地颤动，等到绿叶开始唱歌，花朵相互亲吻，寂寞的知了也沉睡了。它便要鼓起来，飘走。在这炎炎的夏日，去寻找一个可以停留的游泳池。
气球微笑面对，日益的膨胀
同样是酷热难耐的夏天，时间与场景却在变换。老师变着音调唱催眠曲。我预备和周公会面的时候，同桌打开了话匣子。就在一番兴致勃勃地谈论之后，是理所当然地被叫到回答没有听到题目的问题。此时，躁热夏天里，教室墙壁漆片掉落，阳光直射后又发生折射的玻璃窗，还有夹杂着各种异味的空气，都安静地等待着，只有时间无声无息地潜行。一阵尴尬的沉默之后，同桌也被叫起来回答同一个问题，依旧沉默。然而，老师太过聪明的话语却打破了宁静的一切：“男女同学不要太亲密了，现在的孩子啊(叹气)。”于是，这个季节里所有浮华的生物都开始躁动。我隐忍着，假装没有听见身后不怀好意的窃窃私语把头埋得越发低，时刻提防着心中狂怒低吼的小怪兽冲出胸膛。或许，这才是整个夏天最难熬的时刻。即使是双双坐下，也谁都没有再说话。即使都明了不必在意老师的讽刺，却还是被奇怪的心思纠缠，以至于整个耳根都红了。刚才的话题不会在继续了，而我却不经意地发现了游泳池里的气球。它像是在微笑，但没有人在意它日益膨胀的身体。
“嘭”再见了。孩子气
时间是向前奔跑的白马，忘记了休息。于是，回忆与现实就成了向不同方向延长的射线，注定不能交汇。夏天又来参加舞会了，穿上了不一样的裙子。看吧，她不也长大了。小小的气球肚皮鼓鼓的，“嘭”炸开了。再见了，随风流逝的我的孩子气。
——多变的雨作文汇总五篇
雨是多变的，雨是纯洁的，雨是丰富多彩的，它像精灵一般可爱，一年四季的雨各有各的特色。
春雨是软绵绵的，一下就是好几天。停停落落如此反复着，但也不会使人感到厌倦，它有时像牛毛，轻轻地飘落下来，斜打在脸上，凉丝丝的打在脸上，有时像线条似的，轻轻地落进水中，有时的朦朦细雨，沾在衣服上，快要湿的感觉。细雨过后，空中是朦胧一片，眼前的景色若隐若现。看似渺小的细雨，但它却可以滋润土地。它就像一个懵懂的少年。
夏雨是个急性子，说来就来，说走就走，刚才还是艳阳高照，突然就下起了倾盆大雨，没过多久它又会急着走到别处去。它的突然来到，减压了夏日里的炎热，洗涤了地面的尘埃，使空气如此的清新，还可以闻到一阵清香。也让地里经受几日炎热的庄稼喝足水来。它就像一位大嫂，看似风风火火，其实她十分的善良和细心。
秋雨是个和蔼可亲的大娘，它知道它的到来有时会给人们带来麻烦，所以它会提前叫乌云伯伯去通知人们，当人们看到乌云，就会马上准备好接待秋雨的到来，便会对着天空莞尔一笑，这里秋雨也会欣然地笑着，开心的落在地面了。
冬天的雨像个老奶奶，她知道它十分的严厉，大多人都不太喜欢它，她的位置也会被别人代替的，所以她想把自己最美的一面送给大家。于是她变成又漂亮的雪花。孩子们开心的跌到外面玩雪，用手接住雪花，这是雪花奶奶流下了开心的眼泪。
雨是如此的多变又可爱，你爱这不一样的雨吗？爱就用心去体会，享受它的好吧！
有人喜欢云，有人喜欢雪，有人喜欢彩虹，也有人喜欢星星。可我和他们不同，我喜欢雨。我喜欢一年四季的雨。只要你静下心来看，就会发现它们有着独特的美。
春雨就像妈妈温柔的手，轻轻抚摸着，唤醒了沉睡的小草，从地面上探出了一个个机灵可爱的小脑袋。我坐在窗边，欣赏着这美丽的景色。雨滴顺着屋檐渐渐滑到了窗户的边框上，发出了“滴答，滴答，滴答”的`声响，就像小雨滴在一架钢琴上翩翩起舞，奏出了一曲“雨点乐”。
急躁的夏雨和细柔的春雨就有所不同了。六月的天，孩子的脸――说变就变。夏雨一下，天气便闷了下来，所以大家都不怎么喜欢夏雨。但我觉得，夏雨虽闷，却别有一番韵味。夏天的雨下得豪爽，雨滴很大，砸在身上还有点儿疼呢！
秋天的雨和夏天的雨完全不同。它下得凉爽。它被人们称为“丰收雨”。因为秋雨一下，就意味着丰收的季节又将来临，稻梁果子成熟了，所以，秋雨里夹杂着一股香甜的丰收味儿。
和秋雨比起来，冬雨就冷得多了。一到冬天，雨滴伴随着风打在脸上，就像绵针儿扎脸，叫人疼痛不已。地上还会凝结出一层薄冰。走路的人们一不小心就会摔个大马趴。这冬雨，越下越冷。有时冻得人手脚冰凉，直打哆嗦。
我爱雨，一年四季的雨。无论是温柔的、急躁的、凉爽的还是冰冷的。我都喜欢，因为它给人带来了不同的美。
今天,下了一场变化无常,时大时小的雨。
我站在窗边，欣赏着拥有自主意识的雨。它有时“哗啦啦”倾盆而下，将行人的伞敲打的`噼啪作响；有时又“润物细无声”的悄悄而来，让万物都得到滋润。
它又也有情绪，雨速是它情绪变化的体现。心情好时，就是黄河奔涌般的狂风骤雨；心情舒畅时，就是潺潺溪流般的柔风细雨。
它一会化身成魔鬼，疯狂击打着每一样东西，一会又便变身为天使，抚慰着受到惊吓生物的心灵。
这所有一切雨的变化，统统映入了我的眼帘，它无时无刻不再演绎着它的双重雨格——冷漠无情和温和柔情。
它下小了......它下大了......雨也像天上的白云一样的瞬息万变。也许也是它发泄情绪的一种方式。循环往复，落下的雨水终究会再次凝聚成雨，再次洒满人间，再一次宣泄它的情绪。
听，那“哗啦啦”的雨声小了；看，雨停了，取而代之的是五彩缤纷的彩虹。
它，一直没有停止它的演绎......
雨随量的变化有许多相悖的.别名：
雨少时，羞怯吝啬，它叫甘霖；
雨多时，张扬慷慨，它叫猛兽；
唯有不多不少且踽踽独行时，雨才显出其温柔浪漫的气质。
雨很情绪化，不同的季节披不同的面纱：
春天的雨，丝丝缕缕，催醒万物复苏，它是希望；
夏天的雨，倾泄如注，带来清凉温润，它是惬意；
秋天的雨，淅淅沥沥，悲戚落花枯叶，它是惆怅；
冬天的雨，凝神敛气，幻化圣洁雪花，它是洗礼。
雨很怕孤独，喜结伴出游，却往往交友不慎，且意志力差，极易被邪恶挟持。一旦与雷电和风暴结伴，便为非作歹、涂炭生灵，显出其狰狞可怖的嘴脸。
雨有地域歧视，欺河海怕内陆，劣迹斑斑。最*一次劣行，便是被一个叫莫拉克的恶魔蒙蔽，潜入我台湾高雄等地，与泥沙和石头狼狈为奸，淹没村庄、丧尽天良。**上下捶胸顿足，泪飞化作倾盆雨！
唉，又是雨，有情是雨，无情也是雨，功过是非难诉说，道是无情却有情。
雨是司空见惯的。春天，她羞羞答答，比油还珍贵；夏天，她泼泼辣辣，发育丰满；秋天，她伴着秋风断人心肠；冬天，她幻作琼花“装点”人间。
在清晨，毛毛细雨一滴一滴地下着，“滴滴答答”声音真是沁人心脾。小雨滴们滴滴答答仿佛演奏着动听的歌曲。被雨滋润着的泥土，也仿佛成了热情的观众，不停地鼓掌和尖叫。睁开朦胧睡眼，以为是滴答的闹钟，越听越觉得不是，越听越想起来去看看是什么发出的这美妙的声音。啊！原来是可爱的小雨滴！
到了中午，温柔的小雨滴变得暴躁了，“哗哗啦啦”地大叫着。孩子们放学要回家吃饭了，他们穿着雨衣在路上一蹦一跳地走在路上，看见一个小水坑，就踩上一脚，就像在玩“打地鼠”的游戏一样。
到了下午，雨滴好像生气了，因为孩子们在用脏脚踩踏了它。所以雨滴召集了自己的亲朋好友，下了一场倾盆大雨。小河和池塘里的水不停地往外喷，地上的水也是越积越多。
到了傍晚，孩子们要放学了，可雨还没有停止。雨好像知道自己错了，便稍微降了一点，这样孩子们也可以安心回家了。雨可真懂我们的想法啊，谢谢你亲爱的雨滴们。
雨，帮农民浇灌了田野，帮人们清洗了房屋，更是洗涤了我们的心灵。
——林肯的励志故事汇总五篇
在竞选总统前夕，林肯在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。
那个参议员说：「林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。」
尽管那是个非常重视种族和等级的社会，但毕竟林肯已经获得竞选总统的资格，因此所有在场的人都惊呆了，并想看看林肯是如何应付这个尴尬的场面的。只见林肯转过头看着那个傲慢的参议员，他的眼神中没有一丝仇恨和激怒，林肯诚恳的说：「我非常感谢你使我记起了我的父亲。他已经过世了。我会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那样好。据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。」然后，他又对所有的参议员说：「对参议院的任何人都一样，如果你们穿的鞋子是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但有一件事是可以肯定的，他的手艺是无人能比的。」说到这里，林肯流下了思念的泪水。
一片短暂的寂静之后，真诚的掌声响起，而且经久不息。所有嘲笑林肯和看他笑话的人都无地自容。林肯依靠自己高贵的人格当上了美国总统。
后来，有人对林肯总统对待政敌的态度颇有微词：「你为什么要试图让他们成为朋友呢？你应该想办法去打击、消灭他们才对。」「当我们成为朋友时，难道我不是在消灭政敌吗？」林肯总统温和地说。
美国10位「最伟大总统」排行榜上，林肯稳居第一。
在林肯当律师时，有一次，他得悉朋友的儿子小阿姆斯特朗被控为谋财害命，已初步判定有罪。他以被告律师的资格，到法院查阅了全部案卷。知道全案的关键在于原告方面的一位证人福尔逊，因为他发誓说在10月18日的月光下，清楚地目击小阿姆斯特朗用枪击毙了死者。对此，林肯要求复审。在这场精彩的复审中，有以下一段对话。 林肯问证人：你发誓说看清了小阿姆斯特朗? 福尔逊：是的。 林肯：你在草堆后，小阿姆斯特朗在大树下，两处相距二三十米，能认清吗? 福尔逊：看得很清楚，因为月光很亮。 林肯：你肯定不是从衣着方面看清他的吗? 福尔逊：不是的，我肯定看清了他的脸，因为月光照亮了他的脸。
林肯：你能肯定时间是在11时吗? 福尔逊：充分肯定，因为我回屋看了钟，那时是11时15分。 林肯问到达里，就转过身来，发表了一*惊人的谈话：“我不能不告诉大家，这个证人是一个彻头彻尾的骗子。他一口咬定10月18日晚上11时在月光下看清了被告的脸。请大家想想，10月18日那天是上弦月，晚上11时月亮已经下山，哪里还有月光?退一步说，也许他时间记得不十分精确，时间稍有提前。但那时，月光是从西往东照，草堆在东，大树在西，如果被告的脸面对草堆，脸上是不可能有月光的!”大家先是一阵沉默，紧接着掌声、欢呼声一起进发出来。福尔逊傻了眼。
记者：据我所知，上两届总统都曾想过废除黑奴制，《**黑奴宣言》也早在他们那个时期就已起草，可是他们都没拿起笔签署它。请问总统先生，他们是不是想把这一伟业留下来，让您去成就英名？
林肯：可能有这个意思吧。不过，如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气，我想他们一定非常懊丧。
记者还没来得及问下去，林肯的马车就出发了，因此，他一直都没有弄明白林肯的这句话到底是什么意思。直到1914年，林肯去世50年了，这名记者才在林肯致朋友的一封信中找到了答案。在信里，林肯谈到幼年的一段经历：
我父亲在西雅图有一处农场，地面有许多石头。正因为如此，父亲才得以用低价买下它。有一天，母亲建议把上面的`石头搬走。父亲说：“如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们都是一座座小山头，都与大山连着。”
有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖一块块石头。不长时间就把它们弄走了。因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
林肯在信的末尾说，有些事情人们之所以不去做，只是因为他们认为不可能。而许多的不可能，只存在于人的想象中。
的确，我们每个人都有一大堆的愿望，但是很难实现，影响我们做出选择的因素有时很简单，那就是勇气。有人或许要说，已经失败了多次，再试也是徒劳无益，殊不知，只要坚持“往下再挖一英尺”就可以“柳暗花明”。
1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下决心要当政治家，当州议员。可怜的是，他既无经济实力又没有什么名气，当然竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。
为了能够在以后的竞选中处于有利地位，接着林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了，在以后的一年多的时间里，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。
随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：“可能我要在政坛上*步青云了!”
1835年他订婚了。未婚妻在仕途上帮他出谋划策，在感情上更是他的精神支柱。但就离结婚还差几个月的时候，未婚妻染病不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。1836年，他得了神经衰弱症。
1838年，林肯觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议长，但他失败了。1843年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。
林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世、竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放弃——这些对你来说重要的事情?
林肯是一个聪明人，他具有执著的性格，他没有放弃，也没有想”失败会怎样?
1846年，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他，价目表结果很遗憾，他落选了。
为了这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州**把他的申请退了回来，作出的解释是：“作本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能潢足这些要求。”
接连又是两次失败。
在这种情况下你会坚持继续努力吗?你会不说“我失败了”?然而，作为一个聪明人，林肯没有服输。1854年，他竞选参议员，但失败了;两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败;又过了两年，他再一次竞选参议员 ，还是失败了。
林肯尝试了11次，可只成功了2次，一直没有放弃自己的追求，一直在做自己生活的主宰，他注定要成为一个伟人。1860年，他终于当选为美国总统。
林肯的遭遇你我都曾经历。因为他是一个聪明人，面对困难，他没有退却、没有逃跑，而是坚持着、奋斗着。他压根就没有想过要放弃努力，他不愿放弃，所以他成功了。
林肯是一位非常有人格魅力的总统。他在职期间，一天，陆军部长斯坦顿突然怒气冲冲地走进来，大叫："那个该死的史密斯!他说我偏袒手下，竟然在大庭广众之下侮辱我!""他说了什么?"林肯问。"别提了，您没看见我已经气得浑身发抖了吗?"斯坦顿部长的胡子一翘一翘地，胸膛快速地起伏。"亲爱的，坐下来，你打算怎么办?""我吗?我是不会善罢甘休的。您看着吧，总有一天我要好好教训那个傲慢的小子!"
林肯笑了，说："我看，您是该狠狠骂他一顿，不如写一封信回敬他。""对!总统先生，您的建议太好了，我马上就写。"很快，一封措辞尖锐的信写好了，里面把史密斯骂了个狗血喷头。"您看，怎么样?"斯坦顿得意洋洋地把信拿给林肯。
林肯津津有味地看了一遍，说："写得真不错!您现在心里舒服些了吧?""是啊，还是您的办法好。"斯坦顿一边说，一边让秘书去拿信封。"拿信封做什么?"林肯问。"寄给史密斯啊?难道让我亲自送过去?"斯坦顿瞪大了眼睛。"真是胡闹!"林肯一把抢过这封信，随手扔进了壁炉。"我让您写这封信，是为了*息您的怒火，现在您把想说的话都说出来了，心情也好了，这信的使命也就达成了，当然要毁掉。"斯坦顿似乎还有些摸不着头脑，看看林肯总统，再看看已经变成灰烬的信，有些不知所措。
林肯拍了拍斯坦顿的肩膀，说："我生气的时候就是这么做的，写信的目的是为了*息自己的怒火而已。您要知道，不满情绪堆积在心里是有害的，但鲁莽的反击或发泄给别人也都不是上策。现在如果心中还有不满，您就再写一封，然后烧掉，如果心情舒畅了，就回去继续工作吧。"
工作中、生活中我们经常会遇到好多不满的事。最好是当不满的情绪过后再来处理事情，因为在坏情绪下，我们的做法常常是不理智的，自己也会后悔。不满情绪堆积在心里是有害的，但鲁莽的反击或发泄给别人同样是有害的，也可能会让事情变得更糟糕，所以遇事冷静镇定，不要感情用事!
——《多变的颜色》教案汇总5篇
【活动目标】
1、感知颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡 西瓜 葡萄 橘子 城门图片。
3、油画棒。
4、轻音乐。
【活动过程】
一、 导入，感知色彩美
1、出示颜色宝宝红黄蓝。
2、介绍什么是三原色。
教师：现在屏幕上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！（告诉幼儿红黄蓝是三原色）
二、情境游戏探索色彩美、
1、创编故事感受颜色的神奇、
2、打开城门了解颜色多变的方法、
（1）开第1一3扇门城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说："我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？（幼儿举手回答并能把城门涂上红色。）
（2）开第4—6扇门师：现在我们已经涂上了几种颜色？几扇门？还差几种颜色？（幼儿答出已经有了三种颜色，还差三种颜色、）可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能变出其它三种颜色呢？
归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。（附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。蓝和黄，手拉手，变变变，变绿色。）小朋友们真聪明，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》、
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色，逐步将其它三扇门的颜色填满——打开城门、孩子们很高兴，欢呼着。主人说现在你们可以进入果园了。
三、进入果园，寻找色彩美。
1、果园里的果实真多，很想吃呀！咦，果园的主人给大家准备了一些礼物，小朋友们快来看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你们说说西瓜、葡萄、橘子分别是什么颜色？
2、那我们也能自己给它们涂上漂亮的颜色了吧！（发给孩子们没有颜色的这三种水果，引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果）
3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。）
四、作品展示 欣赏色彩美速度快的涂的好的给予奖励。
五、结束
今天我们学会了用红、黄、蓝颜色中红黄混合变成桔色、红蓝混合变成紫色，蓝黄变成绿色的方法、今后我们就可以画出五颜六色的图画。现在我们跟颜色宝宝说再见吧！
【活动反思】
1、在此基础上，还可以给幼儿提供透明的.小瓶，将红、黄、蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2、用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体
3、在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4、此活动可以分多此进行，并在活动区中复*巩固。
一、教材分析：
《多变的颜色》是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第13册的教学内容。“设计·应用”领域中“设计”是基础，“应用”是学*的主旨所在。初中阶段的“设计·应用”与小学相比，教学目标递进为“进行创意和设计”，去掉了“简单”二字，指向了思维活动和操作实践全过程的要求——形成设计意识。从牛顿揭开光色之谜作为切入点，让学生了解色彩基本常识，多方位、多渠道地启发和引导学生观察与尝试，合理利用各种材料进行色彩构成练*，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。这课的教学，不仅为今后的“设计·应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型·表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。
二、学生分析：
七年级学生通过小学六年的美术学*，对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知，如三原色，三间色及三要素等基础知识，但对色彩知识的了解不全面、不系统。如学生在运用色彩进行设计时缺乏主动意识，需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。教师通过和学生的问答，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理性认识，抓住色彩的三原色、三间色等已有知识点拓展开去，让学生通过观察、分析、探究和协作练*，结合自己的生活经验进行大胆创新。
三、教学目标与重难点
知识与技能目标：通过观察色彩现象和学*掌握色彩的三原色、三间色及三要素等基础知识，能应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
过程与方法目标：通过观察、模仿和协作练*初步掌握色彩渐变的方法，培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。
情感、态度与价值观目标：学会运用色彩的渐变方式表达自己的.感受与情感；培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
教学重点：在了解色彩基本常识的基础上，应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
教学难点：利用媒材进行设计和表达。
四、教学理念：
色彩在日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，每个人都积累了独特的对色彩的感知能力。本课采用直接感知的方法，通过大量色块、实物及多媒体的展示，充分调动学生视、听等感官，利用形象性、直观性、真实性等优势，体现美术教学以视觉教育为中心的理念。本课的教学流程为：感知色彩导入课题——观察比较导思学*、协作体验创意设计——交流评价情感表达——课后拓展知识延伸。课堂层层推进，使学生自觉地将学*与生活经验相结合，从而应用色彩进行创意设计，表达情感。学法方面遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与、尽情表达情感，学会自主探究和合作学*。
五、课时和课前准备
课时：一课时，本节课为《多变的颜色》的第一课时。
课前准备：课前按十人一组围坐分组。
教具：15*15厘米的各种色块120张左右；光的色散实验装置；脸谱设计线描稿；各种颜色的卡纸；水粉工具材料；多媒体课件等。
学具：水粉工具材料，双面胶、固体胶、剪刀、铅画纸等。
六、教学过程与设计意图
（一）课前场景布置：
教师提前5分钟在教室内布置丰富多彩的色彩作品，张贴在教室墙壁或悬挂在黑板两侧
（二）感知色彩，导入课题
1、从老师和自己喜欢的颜色导入。
师：猜一猜老师最喜欢的颜色有哪些？
生：绿色，因为常看到你穿绿色的衣服、还有鞋；
很民间的颜色，如蓝色和白色，你有很多蓝印花布、蜡染之类的民族味很浓的服饰
白色、黑色……（笑声）
师：现在请同学们谈谈自己最喜欢的色彩，说明原因。
生：天蓝色，宽广，象天空的颜色，又象大海的颜色，我喜欢；
粉色，很女孩，很青春，也很雅致；
黑色和白色，简单，朴素大方，永恒的颜色……（不时地发出一些议论的声音）
【活动目标】：
1、感知颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】：
1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡、西瓜、葡萄、橘子、城门图片。
3、油画棒。
4、轻音乐。
【活动过程】：
一、导入，感知色彩美
1、出示颜色宝宝红黄蓝。
2、介绍什么是三原色。
教师：现在屏幕上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！（告诉幼儿红黄蓝是三原色）
二、情境游戏探索色彩美
1、创编故事感受颜色的神奇。
2、打开城门了解颜色多变的方法。
（1）开第1一3扇门
城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说："我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？（幼儿举手回答并能把城门涂上红色。）
（2）开第4—6扇门
师：现在我们已经涂上了几种颜色？几扇门？还差几种颜色？（幼儿答出已经有了三种颜色，还差三种颜色、）可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能变出其它三种颜色呢？
归纳小结
两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。（附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。蓝和黄，手拉手，变变变，变绿色。）小朋友们真聪明，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》。
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的'新颜色，逐步将其它三扇门的颜色填满——打开城门、孩子们很高兴，欢呼着。主人说现在你们可以进入果园了。
三、进入果园，寻找色彩美。
1、果园里的果实真多，很想吃呀！咦，果园的主人给大家准备了一些礼物，小朋友们快来看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你们说说西瓜、葡萄、橘子分别是什么颜色？
2、那我们也能自己给它们涂上漂亮的颜色了吧！（发给孩子们没有颜色的这三种水果，引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果）
3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。）四、作品展示欣赏色彩美速度快的涂的好的给予奖励。
五、结束今天我们学会了用红、黄、蓝颜色中红黄混合变成桔色、红蓝混合变成紫色，蓝黄变成绿色的方法、今后我们就可以画出五颜六色的图画。现在我们跟颜色宝宝说再见吧！
教学反思
1、在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红、黄、蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2、用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体。
3、在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4、此活动可以分多此进行，并在活动区中复*巩固。
活动分析：
我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然*得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；二、围绕“海绵宝宝”的求助，教师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色；三、幼儿练*配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。
活动目标：
1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。
2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。
活动过程：
（一）、以“海绵宝宝”的求助引出课题
昨晚我做了一个“海绵宝宝”的梦，海绵宝宝在梦里告诉我说：蟹老板要他完成一项工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海绵宝宝听说我们中一班的小朋友特别聪明，于是就请章鱼哥帮忙送了一个橙色的神秘口袋来我们班。（让我们来找找这个神秘口袋在那里，哦!在这里“神秘口袋”。）让我们来看看口袋里到底装了些什么，（有红、黄、蓝三种广告色、蜡笔、水彩笔，还有纸条裹好的一些轮廓画。）哟！还有一张纸条。纸条上说：中一班的小朋友，我是海绵宝宝，蟹老板拿了这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给顾客们，蟹老板说了顾客最喜欢橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的西瓜，你们愿意帮我的忙吗？
1、复*三原色。
2、个别幼儿大胆尝试配色
（二）、做变色游戏
1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”
教师：将红和黄混在一起，变成橙色。
将红和蓝混在一起，变成紫色。
将黄和蓝混在一起，变成绿色。
（教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？）
2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。
（要求轻涂，不超过轮廓线。）
（三）、幼儿实验配色，并涂画
1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。
2、个别配好的幼儿口述，教师示范用蜡笔配色涂画。（要求涂抹均匀，不要超过轮廓线。）
3、幼儿继续练*配色并涂画，教师随机指导。（发现问题及时指出！）
4、幼儿作品欣赏
（四）教师小结，结束活动
今天，我们通过帮“海绵宝宝”的.忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝非常感谢你们，他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮，你们高不高兴呀！看这是什么？海绵宝宝带给你们的礼物，哇！美人志！（好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神秘口袋里，因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们马上就要来了。交了的小朋友，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色？呆会儿告诉我！[好！现在第一组的上来交-----]）
活动反思：
色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
【活动目标】
1、感知颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡西瓜葡萄橘子城门图片。
3、油画棒。
4、轻音乐。
【活动过程】
一、导入，感知色彩美
1、出示颜色宝宝红黄蓝。
2、介绍什么是三原色。
教师：现在屏幕上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！
二、情境游戏探索色彩美。
1、创编故事感受颜色的神奇。
2、打开城门了解颜色多变的方法。
开第1一3扇门城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说："我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？
开第4—6扇门师：现在我们已经涂上了几种颜色？几扇门？还差几种颜色？可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能变出其它三种颜色呢？
归纳小结两种颜色搭配的'方法，用儿歌的形式记住。小朋友们真聪明，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》。
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色，逐步将其它三扇门的颜色填满——打开城门。孩子们很高兴，欢呼着。主人说现在你们可以进入果园了。
三。进入果园，寻找色彩美。
1、果园里的果实真多，很想吃呀！咦，果园的主人给大家准备了一些礼物，小朋友们快来看看吧！你们说说西瓜、葡萄、橘子分别是什么颜色？
2、那我们也能自己给它们涂上漂亮的颜色了吧！
3、涂一涂
四、作品展示欣赏色彩美速度快的涂的好的给予奖励。
五、结束
今天我们学会了用红、黄、蓝颜色中红黄混合变成桔色、红蓝混合变成紫色，蓝黄变成绿色的方法。今后我们就可以画出五颜六色的图画。现在我们跟颜色宝宝说再见吧！
【教学反思】
1、在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红。黄。蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2、用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体
3、在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4、此活动可以分多此进行，并在活动区中复*巩固。
——多变的狐狸作文优选【五】份
小白兔学*很认真，他总是很准确的回答山羊老师提出的问题。狐狸的学*稍差一些，所以，他一见到小白兔，就很客气的打招呼，问一声好。小白兔也总是以礼相答。
过了几天，小白兔由于生病，学*成绩下降，落到了狐狸的后面。病好后，他又高兴的背着书包上学去。路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇!”小白兔主动跟狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见似的，仍旧向前走。
“怎么了?狐狸，你不认识我了吗?”小白兔跟上前去问，他接着说：“我是你的同学小白兔呀!”
“谁知道你是哪里的一只小白兔，竟敢和我狐狸称同学，哼!真不害羞，走开，离我远点。”狐狸不屑一顾的回答。
小白兔感到很委屈，他一声不响的来到学校，开始努力学*起来。
又过了几天，小白兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，小白兔兔又遇上了狐狸。
“啊!小白兔，你好呀!我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在小白兔的一旁，亲热地对小白兔说。
但是，小白兔走开了，他不愿意再和多变的狐狸交朋友了。
大家请不要像那只狐狸一样啊!否则我也会像小白兔一样不愿意和你交朋友。
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的多变的狐狸作文，欢迎大家分享。
一提起狐狸，很多人就会想起《狐假虎威》这个成语，总是联想起“狡猾”、“奸诈”这些词语，认狐狸都是坏蛋。但是，寒假里老师布置我们重读丛书里的经典文章，使我改变了这种看法。这次我更加仔细地读了“我不是只坏狐狸”这组文章，我看到了很多不一样的狐狸。
《小狐狸买手套》这个故事中讲了一只可爱的`小狐狸去城里买手套，它伸错了手，最终还是买了一双手套。读了这个故事，我看到了狐狸可爱的一面，我觉得文章里的狐狸妈妈就像我的妈妈一样爱自己的孩子，我也觉得那只小狐狸很可爱，我很想把它抱在怀里。
《狐狸和马》这个故事讲的是一只小狐狸运用自己的智慧帮助老马回到主人身边的故事，从中我看到了一只聪明、乐于助人的狐狸。读完这个故事，我就感觉这只小狐狸就像我们班的张晋同学，因为张晋同学聪明、可爱，很爱帮助同学。
《小狐狸阿权》写的是小狐狸阿权的故事。这只小狐狸虽然淘气，但是它很善良，也能知错就改，它看到兵十的妈妈病了，就想方设法帮助兵十，它的善良深深感动了我。这是我最喜欢的一只小狐狸。我觉得它跟我很像。我也很淘气，也很善良，我也爱帮助别人，我犯了错也能知错就改，所以我最喜欢的就是它了。
老师说过，一篇文章，不同的人读，看法不一样。就是同一个人在不同的时间读，心中的感觉也会不同。现在，我才明白老师的话是对的。寒假里重读经典文章，我才知道世上的狐狸不只是狡猾的，原来它们还有许许多多的其他性格。
有一只狐狸总是做坏事，森林里的动物都远离他，狐狸感到很寂寞。
有一次，狐狸生病了，可是没有一个人来看他，他想从河边跳下去，结束自己的.生命。
可是，狐狸刚要跳河的时候，狗看到了，说：“你为什么要跳河呀？”狐狸难过地说：“我生病了，也没有人来看我。”狗说：“你呀做的坏事太多，所以没有人来看你。”狐狸听了狗的话，就去给他们道歉。
于是，狐狸来到猫的家，敲敲门，猫出来了，对猫说：“对不起，我不应该偷你的鱼吃。”猫不相信狐狸，摇摇尾巴就回到了屋子里。狐狸又来到了鸡家，敲敲门，鸡出来了，对鸡说：“对不起，我不应该偷你的蛋。”可是，鸡也不相信狐狸的话。
狐狸垂头丧气地回去了，狗看见了，又问：“怎么样？”狐狸说：“我给他们道歉了，可是他们不相信我。”狗说“不能只道歉，要为他们做点什么。”
听了狗的话，狐狸就去给猫捉了一些鱼，给了鸡一些鸡蛋，他们知道狐狸改过自新了，就原谅了狐狸。
从此以后，狐狸就有了很多朋友。
一提起狐狸，很多人就会想起《狐假虎威》这个成语，总是联想起“狡猾”、“奸诈”这些词语，认狐狸都是坏蛋。但是，寒假里老师布置我们重读丛书里的经典文章，使我改变了这种看法。这次我更加仔细地读了“我不是只坏狐狸”这组文章，我看到了很多不一样的狐狸。
《小狐狸买手套》这个故事中讲了一只可爱的小狐狸去城里买手套，它伸错了手，最终还是买了一双手套。读了这个故事，我看到了狐狸可爱的一面，我觉得文章里的狐狸妈妈就像我的妈妈一样爱自己的孩子，我也觉得那只小狐狸很可爱，我很想把它抱在怀里。
《狐狸和马》这个故事讲的是一只小狐狸运用自己的智慧帮助老马回到主人身边的故事，从中我看到了一只聪明、乐于助人的狐狸。读完这个故事，我就感觉这只小狐狸就像我们班的张晋同学，因为张晋同学聪明、可爱，很爱帮助同学。
《小狐狸阿权》写的是小狐狸阿权的故事。这只小狐狸虽然淘气，但是它很善良，也能知错就改，它看到兵十的妈妈病了，就想方设法帮助兵十，它的善良深深感动了我。这是我最喜欢的一只小狐狸。我觉得它跟我很像。我也很淘气，也很善良，我也爱帮助别人，我犯了错也能知错就改，所以我最喜欢的就是它了。
老师说过，一篇文章，不同的人读，看法不一样。就是同一个人在不同的时间读，心中的感觉也会不同。现在，我才明白老师的话是对的。寒假里重读经典文章，我才知道世上的狐狸不只是狡猾的，原来它们还有许许多多的其他性格。
小白兔学*很认真，他总是很准确的回答山羊老师提出的问题。狐狸的学*稍差一些，所以，他一见到小白兔，就很客气的打招呼，问一声好。小白兔也总是以礼相答。
过了几天，小白兔由于生病，学*成绩下降，落到了狐狸的后面。病好后，他又高兴的`背着书包上学去。路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇!”小白兔主动跟狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见似的，仍旧向前走。
“怎么了?狐狸，你不认识我了吗?”小白兔跟上前去问，他接着说：“我是你的同学小白兔呀!”
“谁知道你是哪里的一只小白兔，竟敢和我狐狸称同学，哼!真不害羞，走开，离我远点。”狐狸不屑一顾的回答。
小白兔感到很委屈，他一声不响的来到学校，开始努力学*起来。
又过了几天，小白兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，小白兔兔又遇上了狐狸。
“啊!小白兔，你好呀!我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在小白兔的一旁，亲热地对小白兔说。
但是，小白兔走开了，他不愿意再和多变的狐狸交朋友了。
大家请不要像那只狐狸一样啊!否则我也会像小白兔一样不愿意和你交朋友。
——班长是只“多变猫”作文汇总五篇
都说齐天大圣有七十二变，而我们班的班长郭飞，既不是孙悟空，也不是什么妖魔，却也有七十二变的本 领。大家说，他可真是只多变猫。
上课调皮捣蛋的同学都说：“郭飞真是只厉害猫!” 有时候上作业辅导课，老师有亊儿没来，就让同学 们自己温*功课。一些调皮的同学就想大闹天宫了，有
说话的、打闹的、下座位的……可是如果遇上郭飞，那些同学的计划就会泡汤。首先，郭飞会走上讲台进行一 番劝告：“别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你
们也不想一想，现在是闹的时候吗?老师上完课已经够 辛苦的了，你们不去认真复*功课，而在这里捣乱，老 师知道了，会多伤心呀!谁不想玩儿?我也想玩儿呀，要
玩儿下课咱们一块儿玩儿……”调皮的同学觉得他说 得有道理，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，郭飞管这些调皮鬼还挺有招儿吧!
可一下课他就变了样儿。“大姐，给点儿嘛，就一根 儿。”这句话，可是郭飞经常说的。你猜他想干什么?向女生们要麻辣土豆条儿吃。看，一个班干部上课管人每次QQ上跟姐聊，心理都是很开心的，我自然是的常客啦，我也推荐你访问：。
时还义正词严，一下课就成了这个样儿!下面还有 呢—女同学看郭飞可怜巴巴的，就勉强同意了，可刚 把麻辣土豆条的袋子撕开，郭飞就飞一般地把手**
袋子里，一抓就是一大把，然后迅速逃到安全的地方， 兴高采烈地去吃那些抢来的土豆条儿。见郭飞这么馋, 大家送他一个外号—馋猫。
一到上课，郭飞便变成了一只聪明猫。记得有一次 上社会课，老师问我们澳大利亚、意大利和阿根廷的首 都，同学们都想不出来，可郭飞却高高地举起了手。老
师让他回答，他不但答出澳大利亚的首都是堪培拉，意 大利的首都是罗马，阿根廷的首郫是布宜诺斯艾利斯， 还说明了这些国家所在的洲。老师对他称赞不已，同学
们更是佩服得五体投地。课后，同学们问郭飞怎么知道 这么多地理知识，郭飞调皮地说：“我有孙将空翻筋斗 的本领，那天我一下子翻上了天，在云端观察了那些国
家，然后就把它们的首都和位置记在脑子里了 !”瞧，郭 飞这只调皮的“地理猫”!
“郭飞，你讨厌不讨厌?"这句话是女生们经常对郭 飞说的。每当放学，他就爱挡在几个想回家的女生面前，
不让她们通过，嘴里还说着：“一夫当关，万夫莫开!，’女 生们气急了，就联合起来把郭飞“揍”一顿。可他被教训过了，还是笑嘻嘻的，真让人觉得有点儿不对劲儿。吃
到苦头了吧，坏猫!
郭飞是只多变猫。有时会变成学识渊馎的历史猫、 地理猫;有时会变成让人头疼的馋猫、坏猫;有时会变 成一只马马虎虎的粗心猫……像他这样活泼可爱的多
变猫，谁见了能不留下深刻的印象呢?
都说齐天大圣有七十二变，而我们班的班长郭飞，既不是孙悟空，也不是什么妖魔，却也有七十二变的本 领。大家说，他可真是只多变猫。
上课调皮捣蛋的同学都说：“郭飞真是只厉害猫!” 有时候上作业辅导课，老师有�~儿没来，就让同学 们自己温*功课。一些调皮的同学就想大闹天宫了，有
说话的、打闹的、下座位的……可是如果遇上郭飞，那些同学的计划就会泡汤。首先，郭飞会走上讲台进行一 番劝告：“别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你
们也不想一想，现在是闹的时候吗?老师上完课已经够 辛苦的了，你们不去认真复*功课，而在这里捣乱，老 师知道了，会多伤心呀!谁不想玩儿?我也想玩儿呀，要
玩儿下课咱们一块儿玩儿……”调皮的同学觉得他说 得有道理，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，郭飞管这些调皮鬼还挺有招儿吧!
可一下课他就变了样儿。“大姐，给点儿嘛，就一根 儿。”这句话，可是郭飞经常说的。你猜他想干什么?向女生们要麻辣土豆条儿吃。看，一个班干部上课管人每次QQ上跟姐聊，心理都是很开心的，我自然是的常客啦，我也推荐你访问：。
时还义正词严，一下课就成了这个样儿!下面还有 呢―女同学看郭飞可怜巴巴的，就勉强同意了，可刚 把麻辣土豆条的袋子撕开，郭飞就飞一般地把手**
袋子里，一抓就是一大把，然后迅速逃到安全的地方， 兴高采烈地去吃那些抢来的土豆条儿。见郭飞这么馋, 大家送他一个外号―馋猫。
一到上课，郭飞便变成了一只聪明猫。记得有一次 上社会课，老师问我们澳大利亚、意大利和阿根廷的首 都，同学们都想不出来，可郭飞却高高地举起了手。老
师让他回答，他不但答出澳大利亚的首都是堪培拉，意 大利的首都是罗马，阿根廷的首郫是布宜诺斯艾利斯， 还说明了这些国家所在的洲。老师对他称赞不已，同学
们更是佩服得五体投地。课后，同学们问郭飞怎么知道 这么多地理知识，郭飞调皮地说：“我有孙将空翻筋斗 的本领，那天我一下子翻上了天，在云端观察了那些国
家，然后就把它们的首都和位置记在脑子里了 !”瞧，郭 飞这只调皮的“地理猫”!
“郭飞，你讨厌不讨厌?"这句话是女生们经常对郭 飞说的。每当放学，他就爱挡在几个想回家的女生面前，
不让她们通过，嘴里还说着：“一夫当关，万夫莫开!，’女 生们气急了，就联合起来把郭飞“揍”一顿。可他被教训过了，还是笑嘻嘻的，真让人觉得有点儿不对劲儿。吃
到苦头了吧，坏猫!
郭飞是只多变猫。有时会变成学识渊�A的历史猫、 地理猫;有时会变成让人头疼的馋猫、坏猫;有时会变 成一只马马虎虎的粗心猫……像他这样活泼可爱的多
变猫，谁见了能不留下深刻的印象呢?
都说齐天大圣有七十二变，而我们班的班长郭飞，既不是孙悟空，也不是什么妖魔，却也有七十二变的本领。大家说，他可真是只多变猫。
上课调皮捣蛋的同学都说：郭飞真是只厉害猫！有时候上作业辅导课，老师有亊儿没来，就让同学们自己温*功课。一些调皮的同学就想大闹天宫了，有说话的、打闹的、下座位的……可是如果遇上郭飞，那些同学的计划就会泡汤。首先，郭飞会走上讲台进行一番劝告：别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你们也不想一想，现在是闹的时候吗？老师上完课已经够辛苦的了，你们不去认真复*功课，而在这里捣乱，老师知道了，会多伤心呀！谁不想玩儿？我也想玩儿呀，要玩儿下课咱们一块儿玩儿……调皮的同学觉得他说得有道理，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，郭飞管这些调皮鬼还挺有招儿吧！
可一下课他就变了样儿。大姐，给点儿嘛，就一根儿。这句话，可是郭飞经常说的。你猜他想干什么？向女生们要麻辣土豆条儿吃。看，一个班干部上课管人时还义正词严，一下课就成了这个样儿！下面还有呢—女同学看郭飞可怜巴巴的，就勉强同意了，可刚把麻辣土豆条的袋子撕开，郭飞就飞一般地把手**袋子里，一抓就是一大把，然后迅速逃到安全的地方，兴高采烈地去吃那些抢来的土豆条儿。见郭飞这么馋，大家送他一个外号—馋猫。
一到上课，郭飞便变成了一只聪明猫。记得有一次上社会课，老师问我们澳大利亚、意大利和阿根廷的首都，同学们都想不出来，可郭飞却高高地举起了手。老师让他回答，他不但答出澳大利亚的首都是堪培拉，意大利的首都是罗马，阿根廷的首郫是布宜诺斯艾利斯，还说明了这些国家所在的洲。老师对他称赞不已，同学们更是佩服得五体投地。课后，同学们问郭飞怎么知道这么多地理知识，郭飞调皮地说：我有孙将空翻筋斗的本领，那天我一下子翻上了天，在云端观察了那些国家，然后就把它们的首都和位置记在脑子里了！瞧，郭飞这只调皮的地理猫！
郭飞，你讨厌不讨厌？这句话是女生们经常对郭飞说的。每当放学，他就爱挡在几个想回家的女生面前，不让她们通过，嘴里还说着：一夫当关，万夫莫开！，’女生们气急了，就联合起来把郭飞揍一顿。可他被教训过了，还是笑嘻嘻的，真让人觉得有点儿不对劲儿。吃到苦头了吧，坏猫！
郭飞是只多变猫。有时会变成学识渊馎的历史猫、地理猫；有时会变成让人头疼的馋猫、坏猫；有时会变成一只马马虎虎的粗心猫……像他这样活泼可爱的.多变猫，谁见了能不留下深刻的印象呢？
都说齐天大圣有七十二变，而我们班的班长郭飞，既不是孙悟空，也不是什么妖魔，却也有七十二变的本领。大家说，他可真是只多变猫。
上课调皮捣蛋的同学都说：“郭飞真是只厉害猫!”有时候上作业辅导课，老师有�~儿没来，就让同学们自己温*功课。一些调皮的同学就想大闹天宫了，有说话的、打闹的、下座位的……可是如果遇上郭飞，那些同学的计划就会泡汤。首先，郭飞会走上讲台进行一番劝告：“别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你们也不想一想，现在是闹的时候吗?老师上完课已经够辛苦的了，你们不去认真复*功课，而在这里捣乱，老师知道了，会多伤心呀!谁不想玩儿?我也想玩儿呀，要玩儿下课咱们一块儿玩儿……”调皮的同学觉得他说得有道理，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，郭飞管这些调皮鬼还挺有招儿吧!
可一下课他就变了样儿。“大姐，给点儿嘛，就一根儿。”这句话，可是郭飞经常说的。你猜他想干什么?向女生们要麻辣土豆条儿吃。看，一个班干部上课管人时还义正词严，一下课就成了这个样儿!下面还有呢―女同学看郭飞可怜巴巴的，就勉强同意了，可刚把麻辣土豆条的袋子撕开，郭飞就飞一般地把手**袋子里，一抓就是一大把，然后迅速逃到安全的地方，兴高采烈地去吃那些抢来的土豆条儿。见郭飞这么馋,大家送他一个外号―馋猫。
一到上课，郭飞便变成了一只聪明猫。记得有一次上社会课，老师问我们澳大利亚、意大利和阿根廷的首都，同学们都想不出来，可郭飞却高高地举起了手。老师让他回答，他不但答出澳大利亚的首都是堪培拉，意大利的首都是罗马，阿根廷的首郫是布宜诺斯艾利斯，还说明了这些国家所在的洲。老师对他称赞不已，同学们更是佩服得五体投地。课后，同学们问郭飞怎么知道这么多地理知识，郭飞调皮地说：“我有孙将空翻筋斗的本领，那天我一下子翻上了天，在云端观察了那些国家，然后就把它们的首都和位置记在脑子里了!”瞧，郭飞这只调皮的“地理猫”!
“郭飞，你讨厌不讨厌?"这句话是女生们经常对郭飞说的。每当放学，他就爱挡在几个想回家的女生面前，不让她们通过，嘴里还说着：“一夫当关，万夫莫开!，’女生们气急了，就联合起来把郭飞“揍”一顿。可他被教训过了，还是笑嘻嘻的，真让人觉得有点儿不对劲儿。吃到苦头了吧，坏猫!
郭飞是只多变猫。有时会变成学识渊�A的历史猫、地理猫;有时会变成让人头疼的馋猫、坏猫;有时会变成一只马马虎虎的粗心猫……像他这样活泼可爱的多变猫，谁见了能不留下深刻的印象呢?
我的班长叫张曼，在班里是只人人叫绝的“多变猫”。
她*时扎着一个小辩子，两道淡淡的眉毛，高高的翘起的鼻子上架着一副180度的大眼镜。
别看她长得温文尔雅，可她的性格是会变的哟！
第一变：知识猫
有一次，我们学*课文《春天》，作者是朱自清，老师要我们介绍朱自清，全班顿时鸦雀无声，只有张曼的`手高高的举着，老师让她回答时，她竟然一字不漏地把朱自清的资料全说出来，真是一只名不虚传的“知识猫”。
第二变：小馋猫
别看她上课时像一个“小博士”，可一到下课，她就如一只馋嘴的小猫似的，赖在女主人身后要炸土豆条吃，当女生们经不住她的软磨硬泡时，张曼就立即“狮子大开口”，狼吞虎咽地把土豆条一扫而光，然后再一蹦一跳地去搜寻下一个目标。
第三变：爱书猫
我的班长是只“爱书猫”，她*日里嗜书如命，几乎是书不释手，有一次，张曼看书入了迷，竟忘记了去食堂吃饭，后来，她只得买一个面包充饥，张曼一只名不虚传的“爱书猫”吧！
我们的班长真是只“多变猫”。
——多变的云作文范文五份
云，想你对它并不陌生吧！天空中到处飘着那千姿百态的云彩，但你可有仔细关注过那千变万化的云呢？
早上的云是洁白的，看起来软绵绵的。它也很调皮，喜欢变来变去，有时变成兔子，可一眨眼又变成一个大蘑菇，又过了一会儿，就什么也不是了。我生气的说：“云儿呀！你就不能让我们多看一会儿呀！”云却像不答应我一样，飞走了。
到了中午，云的变化更多了。有的像海星，有的像在奔跑的梅花鹿，有的像一匹匹奔驰的骏马，真是千姿百态，栩栩如生！
傍晚，天边出现了火烧云，天空就像被几个爱画面的小精灵涂成一幅五彩缤纷的画。它们泼洒出许多漂亮的色彩，有半红半橙的，有半黄半橙的，有半紫半红的，五颜六色的，真是好极了！
我喜欢云，喜欢云的变化多端、绚丽多彩！你喜欢它吗？
在大自然里，我最喜欢的景物就是那洁白如玉的云。云的姿态千变万化，惹人喜爱。
早上的时候，天上的云雪白雪白的，在蓝天的`映衬下显得格外美丽。它们就像一团团柔软可口的棉花糖，让人看了就忍不住想咬上一口。它们在空中慢慢地飘啊飘，又像是一群群蚂蚁在辛苦的觅食。
中午的云变化极多，一会儿像一只小白兔踩着祥云在空中遨游，难道是嫦娥仙子的玉兔跑出来啦？一会儿又变成一只大鲨鱼，张着大嘴巴，好像在说：“有没有人想跟我比赛游泳？”一眨眼，它又变成了一只大象，甩着长长的鼻子，好像在说：“有没有人来和我比力气呀？”转眼间，大象就变成了一只豹子，它好像在和别的云儿赛跑，正在向前奔跑……
傍晚的云更美丽了，就像一个调皮的小画家，不小心把调色盘撞翻了，把天空染得绚丽多彩。有的半紫半黄，有的半灰半白，有的金灿灿的，有的红彤彤的，还有梨黄、茄子紫……美丽极了！
我喜欢这些千姿百态、栩栩如生的云！你喜欢它们吗？
云，是多变的。有时，像一只活泼的小白兔，蹦来蹦去；有时，像一条长龙，在天空中翱翔；有时，像一头可爱的小猪，正在睡觉呢……千姿百态、变化无常的云看起来像奶油，又像一串串香甜的棉花糖，美味极了。
一个阳光明媚的早上，天空湛蓝湛蓝的，像蓝色的绸缎。我起床，伸了一个懒腰，对着窗外看。但见天空上飘过各种各样的云朵。我发现，一只可爱的.小狗，正静静地看着我，好像在向我要骨头吃。没过多久，小狗又变了一个样子，凶猛地盯着我，对我“汪汪”地叫，好像要把我吃了。好恐怖啊！一眨眼功夫，小狗就悄然消失了，它是想和我玩捉迷藏啊！
我瞪大了双眼，扫视着每一朵白云，突然看见一头雄狮，在向我吼叫，吼完就飞快地跑了，不知跑到了哪里。一会儿，眼前出现了一只雪白的小绵羊。它正奇怪地看着我，竟然对我笑了笑，好像在和我打招呼：“早上好，你起床这么早啊！”然后，它又睡起大觉来。但没过多久，恐怖的事情发生了，一只雪白的狮子张开血盆大口向绵羊扑来。原来，刚才那头狮子是来找食物啊！绵羊见了急速狂奔，但还是成了狮子的早餐了。
蔚蓝的天空中，飘着悠闲的白云。啊！白云，你们真是天生的魔术师啊！
如果同学们仔细观察，会发现夏天的白云是最美的，我就在这里给你们讲一讲吧．有一天我仰望天空，看见了一些有趣的图案．
有一座亭子，头是尖尖的是一个三角形，下面是四根 粗状的'柱子支撑着，还有三张长凳椅，上面有几位白云变成的＂老爷爷，老奶奶＂正在说笑呢．过了两三秒，亭子里坐着的老爷爷，老奶奶不见了，是不是回家去了呢？我左想右想，这时亭子不见了，我正在那闷呢．
突然，一只小猫出来了，尖尖的耳朵，三根长长的胡须，爪子非常锋利，正在追赶一只小老鼠，这时，小猫咪渐渐变大，变成一只大老虎，成了百兽之王，那只小老鼠成了老虎的猎物，追着追着，猎物不知哪里去了，老虎也不见了．
还有那只小象......真可爱．
白云又象这个，又象那个，真是看也看不尽．我爱夏天，更爱夏天的白云．
——幼儿园中班教案：多变的剪纸（精选五篇）
教学目标：
1、学*用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
核心要素：
对称构图、手指灵活
教学准备：
1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。
2、装饰有对称图案的实物和图片。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。
2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。
二、剪纸：
1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。
（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案）。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。
（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。
（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。
2、请幼儿选择一种图案，学*用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。
三、展示：
幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。
区域活动：
在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学*和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。
活动名称：剪纸：窗花
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学*用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们*时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
活动设计背景
剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。
活动目标
1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
2、学会制作简单的'剪纸。
3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
2、难点：学会制作简单的剪纸。
活动准备
过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带
活动过程
1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说。
2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。
3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学*剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形。（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）
6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评。
教学反思
大班的孩子们理解能力和学*能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学*制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
一、设计思想：
中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
二、教材分析：
本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、学情分析：
三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的 经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学*，其教学目的不仅仅是对剪纸的学*和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学*。
四、 教学策略：
（1）学生初步学*剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术
的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。
（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。
五、 教学过程：
教学目标：
1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练*，学*剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。
教学过程：
（一）导入
看一看
l、教师出示南京剪纸作品。
“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？
出示简直图片
“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
出示课题：剪纸
（二）新授
出示图片
请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类：
1、贴在窗户上——窗花
2、贴在门上——门签
3、用于喜庆——喜花
4、用来祭祀——祭纸
结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸
1、象征吉祥的团花
2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸
3、北京奥运会福娃剪纸
比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论
教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动
不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：
简练概括，夸张传神
善用比喻，寓意谐音
构思大胆，幽默取巧
富于装饰，印物赋形
出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？
“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。
阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。
综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）第17课 剪纸
剪纸方法：阴剪
阳剪
综合法
教材分析：
剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目标出发，引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。
几点注意：
一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。
二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。
三、在活动最后环节，教师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。
活动目标：
1、引导幼儿学*看剪纸示意图和画剪纸图样。
2、继续学*对边折剪——树叶。
3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。
活动重难点：
能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。
活动准备：
【经验准备】
已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步的感知；学过简单的楼空剪得方法。
【物质准备】
1、秋天的电视画面、树叶照片若干
2、树叶的剪纸示意图若干
3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀
活动过程：
一、导入活动
1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。
2、你见过怎么样的树叶？
根据幼儿回答出示相应形状的实物树叶（将不同形状的树叶一一贴在板上）了解树叶的外形。
二、交代活动内容，教师指导剪纸方法
今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！
1、出示长方形的纸，引导幼儿讨论怎样剪树叶。
怎样才能较快地剪出一片树叶？（学*在对边折纸的基础上画半个树叶的外形）
个别幼儿上来尝试画和剪——教师根据幼儿情况进行讲解
2、你还会画其他形状的树叶吗：观察——尝试——示范
3、出示另一张实物树叶，幼儿讨论怎样画图示。
观察——尝试——示范
4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由讨论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更漂亮？然后提出自己的一些设想。
5、教师做简单示范。
三、幼儿操作，教师巡回指导
三组颜色：红色、绿色、黄色
1、鼓励能力强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。
2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。
红色树、绿色树、黄色树
3、帮助能力弱的幼儿完成作品
4、提醒幼儿保持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。
四、讲评幼儿的作品，展示作品
1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。
2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的积极性和认真的态度。
3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起幼儿兴趣，为开展下一次活动做好铺垫。
通过电视画面导入，让幼儿一下子进入美丽秋天的意境，激起幼儿对树叶的浓厚兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节清晰简单利用剪纸示意图让幼儿清晰地了解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时遇到的问题并及时想办法解决。
在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展示活动亮点的环节：在这里利用讨论、看示范环节让幼儿充分了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照顾幼儿个体差异，根据幼儿的能力进行指导，让幼儿间开展互助。
讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生机。
——老鼠嫁女的故事汇总五篇
很久很久以前，有一个老鼠爸爸，它想要将自己的女儿嫁给世界上最厉害的人。于是老鼠爸爸，走着走着，看见了太阳，它对太阳说：“你是世界上最厉害的人，请问您愿意娶我美丽的女儿吗？”太阳说：“不对！不对！云比我更厉害，因为它能遮住我的光。”
原来是云呀！我得找它去！老鼠爸爸看见云对它说：“您好，云先生，您应该是世界上最厉害的人，请问您愿意娶我美丽的女儿吗？”云说：“不对！不对！风比我更厉害，因为它能把我吹到任何地方。”
原来是风呀！我得找它去！老鼠爸爸对风说：“您好，风先生，请问您愿意娶我美丽的女儿吗？”风说：“不对！不对！墙比我更厉害，因为它一出现我就过不去了！”
原来是墙呀！我得找它去！老鼠爸爸看见墙对它说：“您好，墙先生，您应该是世界上最厉害的人，请问您愿意娶我美丽的女儿吗？”墙说：“不对！不对！最厉害的其实是你们老鼠！”
老鼠爸爸很开心，它终于知道世界上最厉害的人了，就是老鼠。突然，老鼠爸爸说：“不对！不对！猫最厉害。”于是老鼠爸爸决定把自己的女儿嫁给了猫。最后它们过上了幸福快乐的生活。
老鼠嫁女
老鼠先生有一位十分可爱的女儿，随着年龄渐渐地长大，鼠爸爸整日想给女儿找个好丈夫。“喂，孩子她妈，谁是最出色的呢？谁来做我们的女婿呢？”“对呀，如果能让世界上最伟大的太阳先生做女婿，那必须是世上最幸福的啦！”鼠妈妈说，“请求您，世界上最伟大的太阳，娶我可爱的女儿做新娘吧！”太阳听见了，笑眯眯地说：“谢谢你们，可世界上还有比我厉害的。”鼠爸爸急忙问：“那是谁呢？”“是云先生啊。”太阳正说着，黑云压来，遮住了太阳。鼠爸爸说：“世界上最伟大的云先生啊，请娶我可爱的女儿为妻吧！”黑云摆手说：“世界上最伟大的不是我，风可比我厉害多了。”这时吹来一阵风，呀，云被风吹得无影无踪了！鼠爸爸又为女儿向风求婚。“不，不，墙先生比我强，任我怎样吹，他都纹丝不动。”说着，风又吹了一下，只是墙先生毫不惊惶，微笑站立。鼠爸爸又兴奋地向墙先生为女儿求婚。“真的不是这样，鼠先生最厉害了。”正说着，墙先生大叫起来：“哎哟，好疼啊！”只见角落里一只老鼠正在啃啮墙角。鼠爸爸明白了，立刻将女儿嫁给了这只老鼠。从此，老鼠们一向过着幸福快乐的生活。
小朋友，这个故事是说，不要有过高的要求，快乐就在我们身边，赶快去寻找快乐吧！
有一个洞，里面住着老鼠爸爸和老鼠妈妈，里面还有一只老鼠姑娘。有一天老鼠爸爸和老鼠妈妈正商量着要嫁老鼠姑娘，老鼠爸爸说：“要嫁就嫁给最厉害的人。”他们想啊想终于想到了太阳能照亮大地，太阳才是最厉害的。
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去找太阳，老鼠爸爸说：“太阳你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”太阳笑呵呵的说：“我不是最厉害的，乌云一来就把我挡住了。”
老鼠爸爸去找乌云问：“乌云你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”乌云说：“我不是最厉害的，大风一来，就会把我吹走了。”
老鼠爸爸跑去找大风问：“大风你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”大风摆摆手说：“我不是最厉害的，围墙一来，我就过不去了。”
老鼠爸爸又跑去找围墙说：“围墙你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”围墙笑呵呵的说：“我不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害的，把我的墙都能打个洞。”
老鼠爸爸想了想大笑着说：“老鼠才是最厉害的。”老鼠爸爸又想了一会儿说：“老鼠也不是什么都不怕的，老鼠最怕猫，原来猫才是最厉害的。”
老鼠爸爸去找猫说：“猫你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”猫偷笑着说：“我愿意。”
老鼠爸爸把女儿嫁给了猫，过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看自己的女儿，他们找了找没有找到，就去问猫：“我的女儿呢？”猫说：“我担心别人欺负她，就把她藏在了肚子里。”
老鼠爸爸和老鼠妈妈讨论应该将女儿嫁给谁？老鼠爸爸说：“那肯定要嫁给最厉害的人！”那谁是最厉害的人？
老鼠爸爸先跑去问太阳，太阳想了想，说：“我觉得云很厉害，可以将我的阳光挡住！”
老鼠爸爸接着去找云，云说：“我觉得风更厉害，它可以一下子将我吹跑！”
老鼠爸爸又去找风，风说：“我觉得墙更厉害，每次我吹过，它都纹丝不动！”
老鼠爸爸又去找墙，墙害怕地说：“我觉得你们老鼠更厉害，每次都将我们咬得千疮百孔！”
老鼠爸爸得意地想，原来最厉害的是我们！不过我们老鼠最怕猫了，那最厉害的应该是猫才对！于是，老鼠爸爸决定将女儿嫁给猫，他们用大红花轿，敲锣打鼓的将女儿送嫁给猫，猫可高兴了，一口将老鼠们都吃进了肚子。
远古的时候，玉皇大帝派猫通知牛、老虎等动物上天接受排行。老鼠偷听到猫的传话后，偷偷上了天庭，而且是第一个来的，糊涂的玉皇封之为十二生肖的第一名。猫反而被挤出生肖的排行，从此猫与鼠结下了深仇，成了势不两立的天敌。
有一对相貌丑陋的老鼠夫妇。他们对自己的相貌感到十分自卑，所以他们就整天呆在又湿又暗的洞穴里很少外出。虽然这对老鼠夫妇的相貌丑陋，可他们却生了一个如花似玉的女儿。因为这个女儿是他们唯一的孩子，所以老鼠夫妇把她视为掌上明珠。
时间过得很快，老鼠夫妇眼看着女儿一天天的长大，一晃就到了该谈婚论嫁的年龄。可是该把如花似玉的女儿嫁给谁呢?可不能把一朵鲜花插在牛粪上啊!为了女儿的婚事老鼠夫妇费尽了心思。
“谁最强大，谁最有能力就把女儿嫁给谁。给女儿找个好婆家做父母的也能跟着沾光，也能过上荣华富贵的日子。简直一举两得!”鼠妈妈突然想到了这个好主意。
心动不如行动，老鼠夫妇决定现在就一起出洞为女儿找如意郎君去。老鼠夫妇走出洞外，阳光刺得他们好半天才睁开眼睛，他们抬头仰望，发现金灿灿的太阳挂在天空。老鼠夫妇心想，太阳照到哪里哪里就有温暖和光明，他一定是这世界上最强大、最有能力的。于是他们就对太阳说：“太阳啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”太阳听后笑着说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕乌云，乌云能遮挡住我的光芒。”
于是老鼠夫妇就去找乌云，他们走了一会儿，就碰见一大块乌云从空中压了过来。他们就对乌云说：“乌云啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连太阳都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”乌云听后皱起眉头说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕风，一阵风过来就会把我吹散。”
于是老鼠夫妇又找到了风。“风啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连乌云都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”风听后耸了耸肩膀说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕墙，一堵墙就可以挡住我的去路。”
于是老鼠夫妇又找到了一堵漂亮的墙。“墙啊!你一定是这世界上最强大的，就连风都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”只见墙面色惊慌，浑身颤抖地说：“求求你们千万不要靠*我，难道你们不知道我最怕你们老鼠吗?如果我娶了你们的女儿，不出一个月她就会把我钻得满身是洞，不出一年她就会把我给钻塌。”老鼠夫妇听了墙的话之后，互相指着对方的鼻尖说：“原来我们才是这世界上最强大的?不，我们也不是最强大的，我们怕猫。猫跟我们有过节，正好可以用亲事缓和关系。我们不如把漂亮的女儿嫁给猫吧。”可是他们又不敢直接去找猫，于是就请鸭媒婆向猫提亲，没想到猫很痛快地答应了这门婚事。
鼠女嫁猫的消息很快传开了，十里八村的老鼠们都来帮丑老鼠家准备婚事。因为他们都知道丑老鼠家与猫结了亲，巴结丑老鼠家就等于向猫讨好。
鼠女出嫁这天，天空格外晴朗。送亲的队伍排成浩浩荡荡的长队，吹喇叭的、抬花轿的、敲锣打鼓的，欢天喜地好不热闹。经过一番折腾，老鼠们终于把新娘子送到了猫的住处。
可是迎亲的队伍在门外等了好久也不见新郎的踪影，就在老鼠们纷纷议论的时候，猫突然窜了出来，把大家吓一跳。“嘻嘻，我那美丽的新娘呢?”猫叫道。鼠夫妇从惊吓中缓过神来，对着笑容说：“原来是女婿呀，新娘在这儿呢~”说着他们把女儿往前推，就在这时，意想不到的事情发生了，猫一口就把新娘吃进肚子了!所有的老鼠们吓得四下逃窜(拼命逃跑)，
老鼠夫妇当场昏了过去。他们如此贪慕虚荣和势利眼，竟然把女儿送上天敌的门，现在后悔不已也没用了。
