煤机幼儿园的数学“大树房子”设计环环相扣，内容也是由浅入深，幼儿的思维一直是在积极地参与状态，如果老师能把生活中幼儿的知识经验和本节课联系起来就更能体现数学的内在价值了；市实验的音乐欣赏“狩猎波尔卡”老师通过图谱帮助幼儿记忆理解音乐，而且老师语言及肢体动作夸张，把幼儿引入了狩猎的遐想空间，不过幼儿的感知体验的少了，没有充分体现幼儿的学；绿东村幼儿园的音乐游戏“好玩的圈圈”内容浅显易懂，老师在图谱的设计上没有突出重难点，借助图谱解决什么问题。音乐欣赏“小小建筑师”老师为幼儿提供了游戏材料，幼儿通过参与体验，感知音乐所表达的内容，但老师对音乐中难点的把握不够准确；如何一幼的舞蹈“快乐的跳吧”让幼儿在欣赏、尝试、参与、表演的过程中主动获取知识经验，充分体现了幼儿的学 ；六一幼儿园的歌唱活动“爱我你就抱抱我”老师的设计偏离了音乐学科价值，有点像语言课。
金水区省直一幼的歌唱活动“会跳舞的小雨点”老师设计承上启下，解决问题的方法灵活，如果留给幼儿更多的练*（创作后）时间会更好，那样每一位幼儿都会有成就感；新建幼儿园的音乐游戏“小金鱼”，老师课堂亲和力强，和幼儿很好的融入，整节课老师引领幼儿在不知不觉中学会了好几种游戏的玩法，幼儿很高兴的和老师一起玩游戏，体现了幼儿积极主动地参与意识；教工幼儿园的音乐欣赏活动“火车游戏”老师在课堂教学活动中，轻松自如的和幼儿玩在一起，非常和谐，幼儿也能在老师的要求下主动地获取对音乐的感知，并能在游戏中体现，整节课下来老师是轻松的，幼儿是愉悦的，整个氛围非常让人享受。市实验南阳路园的歌唱活动“睡得甜甜”课程设计很好，教学内容很美，但教具准备不是太好，粘贴不牢固影响了整个课堂的效果，老师的衣服有一些短不便于课堂教学。省实验幼儿园的语言“自由自在”老师的整体素质很好，而且课堂设计大胆，就是在学科特点的把握上体现得不够；海文幼儿园的数学“集合和交集”前半部分和后半部分出现了概念性的偏离，前半部分是整体与部分，后半部分是分类，老师对教材的分析和活动的设计没有进一步的思考，另外一节课的内容太多，时间把握得不够好。
两天下来，专家评委都对活动进行了点评，从评为的点评中，引领了我们在教学活动中各领域之间的相互渗透固然重要，但各个学科的价值体现要有，而且进一步帮助老师们挖掘了对纲要目标的解读，老师在选择教材、分析教材、制定目标、活动设计时应更深一步的进行思考，充分挖掘和体现课堂教学的价值所在。两天下来，我收获了很多，幼儿成长是孩子自己的事情，作为老师应以接纳的心态去看待幼儿成长过程中每一个过程失败或成功，作为一个业务园长面对青年教师的成长也应如此。
11月15日在市幼儿园听了青年教师观摩课，又听了其他教师的评课及议课，自我感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。
在学*中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复*5以内的数》，教师经过设置活动情境，使幼儿在不一样环节中复*巩固以内的数。
第二节课是中班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以游戏引出课题，孩子们经过观察、想象，讲述自我对图片的理解，再根据自我的理解重新排序、讲述，教师进取启发幼儿根据实际经验进行联想、创编，激发幼儿对小雨点的兴趣，再经过小组合作创编故事结尾，最终，伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动，从而到达首尾呼应。
第三节课是小班的社会活动《走*衡木》，在开始部分，教师以游戏《走*衡木》引出课题，在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性，引发幼儿思考：小朋友们在团体活动时应当怎样做？幼儿分组讨论，教师适时指导，讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述，并经过再次活动，让幼儿亲身体验，从而到达对幼儿良好品德培养的目的。
在观摩课中，所有的教师在讲课时的表情，动作都很丰富，教师在课上只起到引导作用，幼儿是活动的主体。在上课时教师首先要有生动的语言，相信能激起**的兴趣的故事，更能引起幼儿的兴趣。，小班的教育中教师要随时指导幼儿学*，提升幼儿的语言表达力，活动中，教师不是单纯的讲，而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范，让幼儿感受到教师对他们的关注。教育活动中注意各个各环节的衔接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出一些出乎自我意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这种行为，而是将它们结合到自我的教育中，充分发挥随机教育的作用，充分发挥幼儿的想象力，语言表达力。另外，幼儿的理解本事较弱，所以，教师在讲解时要深入浅出，让幼儿充分理解，这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行，充分调动幼儿的活动幼儿进取性和主动性。
经过这次观摩学*，作为一个骨干教师，不能坐井观天，我要向青年教师学*，取长补短，努力改正自我教学中的不足，提升自我的教学潜能，进一步提高自我的教学水*。
观看了南师大博士生导师虞永*教授关于婴幼儿早期教育的专题报告，虽然，虞教授这次讲座的主题是针对0~3岁婴幼儿早期教育，但是仔细回味，我觉得其中的理念也同样适合我们3―6岁的幼儿教育，让大家受益良多。
讲座中提出看待幼小儿童的眼光，必须具有以下三种眼光:一是专业的眼光，要有专业知识和技能、态度的准备，这种准备是科学教育的起点。二是亲情的眼光，要有慈爱、欢喜之情，有心灵的接*和契合，有一种真正的依恋。三是发现的眼光，只“看到”幼儿，那是常人的眼光，在幼儿的表现里发现他的能力、渴望、需要，并以此作为课程的根源。这对有教师提出了严格的要求，我们必须不断学*，不断提高自身的素质，才会具备这样的眼光。
讲座中又重点分析了看待儿童的三种不同的眼光:第一种是缩小的眼光，不能正确看待儿童的存在，无视儿童本身的价值，更看不到儿童的惊人和伟大之处。第二种是普通的眼光，知道儿童的存在，看到儿童的表现，但没有在意儿童行为的意义，看不到细节。第三种是放大的眼光，这是对儿童教育者的特殊要求，在意儿童的每一个细节，关注儿童的点点需要，为他们创造一个适宜的环境。作为老师一定要具有一双“慧眼”，要善于读懂孩子的每一个举动、每一个眼神。他说:“脑子里能浮现每个孩子的行动细节的老师，才是好老师。”
观看虞永*教授讲座视频最大的感受就是，我们幼儿教师都要成为教育的有心人。既要潜心研究教育教学中出现的各种问题，包括教学的方式方法是否得当，课程的材料、内容是否适合幼儿，对幼儿具有吸引力。还要积极创设有益于孩子快乐成长的环境，包括了美观实用的硬环境，更包括温馨如家的软环境。总之，只有真正爱孩子、爱幼教的老师，才能潜心于幼教，才能真正成为一名合格的幼儿教师。
自从08年底听了王春英科长的新课程培训，就一向异常关注她的讲座。今日最终很荣幸地再次聆听。08年底，她的新课程培训让我很受益，点点滴滴的细节无不折射出她细微之处的智慧。今日的讲座却是高屋建瓴，从深层次上，从心灵的深度带给我们深深的思考。她的美国之行，三个案例、六个本事以及关于美国早期教育理论的介绍开阔了我的视野，也让我从一个教育者的角度反观自我的教育行为和教育理念。
在这其中，让我感触最深的一点，是美国教育鼓励学生构成自我的观点。
一个人的教育观点，是一个教育者做教育的核心点。它看不到，摸不着，却影响我们最深，进而，影响孩子也最深。然而我们中间许多我，最欠缺的恰恰是这一点。
蒙台棱利，奥尔夫，多元智能，华德福……当一股股教育潮流、教育理念影响和冲击我们的视野，为我们打开一个多元的幼儿园教育理念之窗。从中我们能够尽情地吸收、汲取，为我所用。它们开拓了我们的视野，打通我们的教育理念，帮忙我们多层次、全方位地认识孩子，教育孩子。
然而这些，都要以“有自我的教育理念”为前提。很多时候，我们明白蒙台棱利倡导什么，奥尔夫倡导什么，明白杜威主张什么，明白卡尔威特主张什么，我们明白多元智能的核心理念，了解五指教育的前因后果，甚至，我们都能够成功地开展蒙氏课，奥尔夫课。可是我们却常常忘记了，什么是自我的教育观，自我的教育风格，自我的教育理念。
拿来主义，以本土为基础，广泛吸收外来的资源为我所用。可是如果失去了本土这个基础，我们明白的越多，了解的越多，我们就会越发的无所适从。不难想象，如果没有了自我的教育观打底，今日我们学了蒙氏，觉得蒙氏挺好，明天我们学了奥尔夫，学得奥尔夫不错，后天学了赏识教育，觉得赏识教育可行……学来学去，当这些教育理念有相悖的地方出现时，我们都不明白什么是对的，什么是适合自我孩子的，哪些东西是我们真正需要的。
这样，拿来主义就变成邯郸学步。
此刻，还不晚，让我们先建构起属于自我的教育观。
也许，这时我们已经远离学校，没有人帮忙我们建构，但至少有一点我们必须能做到：那就是每一天上幼儿园之前，先问问自我：我的教育观是什么？我要干什么？之二：乐乐种树
老课也能讲出新意来。
这是我对这节课最深的感触。
语言活动，以故事为主的，这是一节太常规的课了，想要突破，似乎是不太容易的事。
然而可贵的是，教师没有落入俗套，故事不是以老式的方法呈现给孩子，而是给了孩子充分思考的空间。“小熊会说什么？”“你有没有更好的表达方式？”这些回应替代了过去的“好不好”“对不对”，巧妙地把球抛回给孩子。
让孩子乐于理解，很重要。
“一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”
这部纪录片选取了一个非常好的拍摄素材。幼儿园其实也是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。
影片中采用了采访的方式，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。
主题深度上来看，张以庆曾认为：“孩子是快乐的，童年是美好的。”但在他14个月细腻、敏感与冷静的观察、等待、体验后才发现，幼儿园与**社会完全重合，孩子们被“公共媒体渗透、被社会格式化、被商业化与外来文化深深影响。”纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的面貌，折射了每一个社会人的形象。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。而当他们长大，做了父母，他们又将同样的观念延续给他们的孩子，一代又一代。这是一个循环的过程。
内容上很是创新，没有一个人会想去拍摄幼儿园，并且愿意在幼儿园中拍摄一年之久。大家都认为幼儿园是个单纯幼稚美好的一片净土，谁也不会认为孩子们会有任何世俗的想法。只有张以庆不这么认为，虽然他拍摄的内容和他最初的想法并不一致，但是他认为：“选题天然流露出来的承载能力是最为可贵的。”
镜头质量很高，很多细节都被他用镜头记录了下来，这需要很敏捷的跟拍技术，因为在孩子的世界里，谁也不知道下一秒会发生什么。他所关注的都是普通人，*常人，并且很理性的把自己变成一个旁观者，尽量不带任何个人色彩。
画面编辑很独特。整个片子只记录幼儿园室内的生活，室外的生活全部用模糊的镜头带过，给人一种想象的空间。幼儿园的整体色彩不是五彩缤纷的，反而有一点点灰色的色调，片中部分镜头衔接，导演明显是有自己意图导向的。所以容易让部分观众反感，觉得幼儿园的小朋友不该是这样的。
音乐音效的设置上，《茉莉花》贯穿全片，此歌曲先后在香港回归祖国*交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。在*以及国际具有极高的知名度，在*及世界广为传颂，是*文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“*的第二**”。听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，仿佛在向世人诉说：“《茉莉花》的故乡——*不止前进着。”
先说两句题外话。从头哭到尾啊。从一开始什么都没有，不知道为什么就开始哭。
后来断断续续的一直不停哭，到最后的时候岂止是泣不成声啊，完完全全就是小时候那种受了天大的委屈，哭得上气不接下气的那种。
果然对小朋友完全没有抵抗力啊。
果然我一直想看没有辜负我的期望啊。
还有，梵高的《星空》是不是有魔力啊。迄今为止我最喜欢的这两部影片，全是建立在小孩子与星空的心灵交流中的。
（先插一句，打破了我这篇文的温情氛围。NND，吓死我了那个公车上的老奶奶！转换生死！要不要换啊！换你个头啊！要不要这么吓人啊！！！）
可能我们都忘记了。也可能我们都记得。一定是他们还活在我的全身的细胞里，才会让我在看到那些纯真的脸庞，那些为了朋友奋不顾身的神情，那些一起说过的梦想，一起做过的约定……
就算吵过架，也马上会和好的吧。还是先上车比较重要，嗯？
就算刚刚打过架，可是还是会以大局为重，我的一个手势你们就明白，我可以牺牲自己让你们走到最后一站。
早熟的孩子从小就要比别人过得苦，世界里是少一些色彩的吧。可是，朋友的一句信任的话就可以让我用我的勇气为你奋不顾身，让我也傻一次，下一次，我们一起坐云。
就算被大队伍落下了，我们也不害怕，我们相信这个世界，相信他们会代替我走到我们都想要的地方。
谢谢你，谢谢你们的努力。丢了蓝色的蜡笔不要紧，用一张透明的糖纸我就能看到最蓝的天。
我们会看到最柔弱的生命。为了小猫，我会战胜我的恐惧。
我们的眼睛里总是充满了新奇，我们会让路边的风筝飞上天，我们可以在冰水里玩，然后排排坐在路边晾我们的小脚丫。
死亡就是一片漆黑，一点光都没有。不过，只要找到梵高，就不会那么黑了，他也不会那么害怕了。那么，我们一起吧。不过，只许小孩哦。
不要以为我们什么都不懂，其实我们都懂的。你们骗了我们我们都知道，我们只是没有戳穿。
我们比谁都勇敢。我们说好的，不会哭。你看，我做到了。
你的梦想是什么？我们，一起实现吧？
我们都有过幼稚园啊。都有过自己珍贵的东西。所以，请原谅我，我不能让开。
再见了，我们的的幼儿园。就算长大，就算长大，我们也一直会是好朋友，永远，永远，也不会忘却。
再见了，我的幼儿园。
尽管我在长大，尽管我在长大。
可我会记得，
“在这里度过了无数的日日夜夜
不知笑了几次 不知哭过了几次
不知感了多少次冒
和我亲爱的朋友们一起在这玩耍
不管走到哪
不管在哪跌倒
不管在哪受了伤”，
我都会记得你们给我的力量。
——《幼儿园》观后感 (菁华9篇)
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏,孩子们慢慢加入并安静下来,老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学*，老师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的.影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段老师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次！
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼!一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学*。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了！!
今天抽空去参加了幼儿园的家长半日活动，去了解一下阳阳*日里在园的生活情况。妈妈发现阳阳在很多方面比以前有所进步，但是还是存在不少的缺点，需要妈妈的努力去帮阳阳改进这些缺点。
早晨八点，妈妈带着阳阳来到幼儿园。活动了一会儿，小朋友们开始吃早点心，点心是曲奇饼干和牛奶，阳阳很快将饼干吃完了，由于牛奶有点烫，阳阳喝得比较慢，但是比起上学期，阳阳有所进步，能把早点吃完了，还能自觉地去把小盘子和小杯子放好。可是比起其他小朋友，阳阳的速度还是比较慢。
吃完点心后小朋友们自由活动一会儿，阳阳老是粘着妈妈，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，这一点也是阳阳需要改进的，独立性不强，比较粘人。不过当放起音乐时，阳阳知道这是将“玩具宝宝”送回家的音乐，马上将看到一半的书放回了书架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。
接下来，是学本领的时间。老师开始给小朋友们上课，今天的课程内容是教小朋友们一首小狗的歌，同时锻炼小朋友们去运用和组织歌词，并用到不同的`小动物身上。当老师提问时，很多小朋友都积极举手，可是阳阳没有一次举手的，他默默地坐在自己的位子上，后来钱老师请阳阳出来和其他小朋友们一起表演，一开始阳阳有点不乐意，不过很快就适应了，跟着张老师一起做动作。这点妈妈很欣慰，因为阳阳进步了，我看到阳阳整节课虽然不积极举手，但是他在认真听讲。这学期也经常会回家唱一些学会的歌，背一点儿歌，说明阳阳开始适应幼儿园的生活，能认真学本领了，不再是一个自说自话，没有纪律性的小宝宝了。不过妈妈希望阳阳以后能主动举手回答老师的问题。
最后，张老师给我们家长开了一次简短的家长会，让我们了解到这学期小朋友们的进步，以及我们家长应该在生活和学*上注意哪些方面。听了张老师介绍罗福霖小朋友的进步经验，妈妈觉得很惭愧，妈妈知道阳阳在动手能力、自理能力方面很薄弱，可是妈妈没有坚持花时间及精力帮阳阳改进这些方面，导致阳阳进步缓慢。
经过这次的活动，妈妈也看到了阳阳的许多进步及不足，同时，也反省一下自己，觉得在很多方面妈妈做得不够，需要和阳阳一起改进，让我们一起努力，希望下学期我们阳阳能取得更大的进步。
我喜欢参加幼儿园组织的活动，原因是多方面的，尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与，但我也是乐意的，因为我在活动中见证了孩子的成长!
这次秋季运动会我有幸成为主持之一，还真有些许的紧张，我不知道其他几位家长心情如何?要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦!运动会上孩子们尽情的玩，无论是单手限时拍球，还是左右手限时拍球，个个都是认真对待，看得出来，每位小朋友都想展现自己的实力。结果肯定不一样，拍得多的，应该是家里练过了，反正王禹铮是在家练过的。练过和没练过其结果不一样，所以，要培养孩子，真的多陪陪他们!
运动会开始之前，运动员们在音乐中随老师做操表演，我也跟着做了，好像有不止3套操，动作挺全的，我跟的有点乱，可小朋友们都在认真地随老师做，虽然动作不完全到位，但也为他们能做出这么多的操感到自豪!
我还发现小朋友们在升**仪式中是庄严的，在**声中，**徐徐升起，我没有听见孩子们的声音，我也没敢回头看他们，我感觉到孩子们幼小的心灵中有了民族和国家这概念吧!
这次运动会是成功的，孩子们很高兴，因为整个下午有自己的家长陪着在幼儿园快乐的活动，活动着老师们精心安排下的项目，他们是幸福的，对各位家长也是难忘的，因为能多多的见证孩子在幼儿园中的表现，哪些方面需要努力，孩子之间一比便知。
十年育树，百年育人，教育问题在如今各更为重要，听听北大实行的校长实名推优制，虽说咱们不逼孩子这辈子非怎样怎样，可是认真参照那些校长推优的人选，各个都是非凡!做人不容易，做父母的不容易，做教师的更不容易。想想孩子自小就是在集体中，和小朋友，和同学一起，教师永远是领航人。我崇拜教师们，而我却畏惧教师这个行业，因为教师需要付出太多，除了心血还要耐心，还要科学的方法……又发现自己有那么多的不是!
再次感谢各位老师，是你们的爱心和耐心，带给孩子们快乐和有序，留给每个家庭更多永恒的瞬间!
谢谢老师们!
看完影片《再见了，我们的幼儿园》，我深深地被一群小朋友的善良与童真打动。
康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣五个小朋友为了和一个病重的小朋友洋武说再见，开始了“离家出走”，第一次没有家人的陪同，自己买票坐火车，开始了漫漫寻人之行。路中，被流浪老爷爷吓得扔下前一秒还吃得香甜无比的玉米，“哒哒哒”地跑走了。孩子太容易相！信别人了，现在想起这一幕来仍让人忍俊不禁。
康娜为洋武模仿了毕园式，久违的欢声笑语终于让洋武拨开心底的阴霾，感动了门外的老师和家长，也让我看得热泪盈眶。
“在这里度过了无数的日日夜夜不知笑了几次不知哭过了几次。不知感了多少次冒，和我亲爱的朋友们一起在这玩耍，不管走到， 不管在哪跌倒不管在哪受了伤”
影片到最后，幼儿园的小朋友们在毕园式上用稚嫩的声音唱起了这首歌，脸上挂着天真的笑，为他们的好朋友洋武能健康成长感到开心。
这部电影的内容和*几天的社会热点不谋而合。小朋友的安全与成长是社会各界人士所重视的，我认为，万里老师的不经意吐露就很有道理：不能怕小朋友们麻烦，就简单粗暴地把他们锁进“箱子”里。应该要给幼儿园小朋友们一个安全的成长环境，也要适度地保护他们。
真的希望能有更多的人可以看看这部影片，让孩子好好的愉快地度过属于他们的童年。
“或许是我们的孩子，或许就是我们自己……”《幼儿园》这部纪录片拍摄的是一群幼儿园的孩子们，但其实这也是一个社会的缩影，透过镜头我们可以看到一群天真无邪的孩子们一起嬉戏、打闹，也可以看到他们的无奈与孤独，半夜睡觉却要被老师拖起来上厕所，在班上孩子们都被家长接走了只有自己还在等妈妈时的焦虑，并且常常发生乖巧懂事的孩子被娇生惯养的打到鼻腔流血，随性豁达的被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。
很多时候我们都是被选择地塞进了一个圈子，迫于现实收起了自己的与众不同，使同处一个圈子的个体趋于规则化。例如片子开头几分钟的“第一顿饭”，有个小男孩说“吃完回家”，在幼儿园的第一个午觉依旧在哭，因为他还没有适应这个新环境，但是最后还是屈服了，因为他无力改变他回不了家的现实。又比如马玉兰这个幼儿园的“害人精”，她和其他的小孩子不太一样，不爱遵守幼儿园的规则，她经常在上课时发出声音，在课桌上随意乱画，在大家坐着唱歌时却一个人站着，甚至还想把脚抬起来放在课桌上。
导演张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。在孩子们午睡醒来时，有像小胖子一样一件一件穿好衣服的，有坐在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有陈志鹏穿衣服一次次尝试反复脱掉最后还是耐心的穿好了衣服的，我们能依靠的只有我们自己。印象最深刻的是一个小男孩放板凳的场景，在老师提醒“换方向，调个面”后，他依旧不能放好板凳，接下来的时间他都在与这个板凳作斗争，但老师也只是口头提醒了一下，并没有帮助这个孩子落实于实际行动，这也像极了这个大社会，最后画面定格在了他回头想要寻求帮助。
当然，除却这些让人看了有些伤感的画面，也还是有属于孩子们的天真无邪。“一叶知秋”场景里面，一片叶子也能玩的很开心；会大方地分一个肉丸子给同学；会说“我长大了要当科学家”；会说“在四岁时恨日本人恨的流鼻血”；也会摇头晃脑地说“幼儿园永远是春天”...他们是快乐的，而观看他们的我们在慢慢长大变成熟这个过程中可能已经失去了童真。
《幼儿园》这部纪录片，国际评委认为这是一部“寓言式”的作品，既完美地展现了童年生活本身，又非常清晰地展示了儿童世界是**世界价值观的折射，让全世界每一位观众都能产生共鸣。不同年龄段的看这部纪录片看到的找寻的也是不同的，那些都是曾经的我们，将来还会是我们的孩子，孩子的孩子……
金秋十月，硕果累累。在今天这个晴朗的日子，奔着共同的目的，我们一群心里带着激动和好奇来自不同岗位和职业的爸爸妈妈们，一起走进了太华幼儿园中二班，共同来参加宝贝们的公开课观摩活动。公开课不仅是作为一项促进幼儿教学工作的手段，也是家长通过这个窗口来了解孩子在幼儿园的学*生活情况，更是老师和家长相互沟通学*的桥梁。
我按照老师的要求准时到校，首先映入眼帘的是吃过早饭的孩子们在老师的带领下正在户外散步，八点四十左右老师在轻音乐声中带领孩子们走蒙氏线，在愉快的气氛中让孩子自由选择座位。黄老师开始讲课《豆豆的礼物》没想到的是老师的教学方式是如此的生动有趣，循序善诱。先让孩子们帮豆豆把礼物分类，由浅入深的接触到数字，循序渐进的使孩子们明白了简单的数数并认识了数字，这样很抽象的数字被老师用一个个有趣的`场景、画面、道具、故事情节串联起来，在很轻松的氛围中教会宝贝们认识数字并让孩子动手亲自体会多媒体教学。始终让宝贝们动静结合，可以最大限度的吸引宝贝们的注意力。再加上色彩鲜艳的图片、生动有趣的模型、老师就像魔术师一样，在非常轻松快乐的游戏中教授知识，把每一位宝贝的积极性都最大限度的调动了起来。宝贝们始终是热情高涨的在学*，连家长们都会情不自禁的融入到其中。
吕老师上的儿歌《泥蛋》也不甘示弱，先从故事导入再从一张图片引导孩子仔细观察并说出图片上的内容最后由老师补充。接着老师提问孩子们都情绪高涨争先恐后抢着回答，孩子们始终是在一片欢乐的氛围中边学边玩，在这样气氛活跃又轻松的课堂上课，孩子们怎么能不爱学*呢？
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎了根。
十点十分左右是户外活动时间，看着宝贝们有模有样，整齐有序，认认真真的跟着老师一起做操，不管宝贝们的动作是不是到位，可欢乐的笑声始终陪伴着宝贝们。最后是亲子游戏和互动游戏，欢乐的时光总是短暂的，不知不觉半天的公开课就要结束了，那温馨动人的场面相信会久久的温暖着每一位家长的心。
总之，通过这次公开课观摩活动，让我们家长零距离的接触了幼儿园生活，对宝贝们在园生活有了不同程度的了解，真的希望多多组织这样的活动，让我们的幼儿园越办越好，让我们的宝贝们越来越开心！
想到天使，脑海里出现的便是那些拥有温暖笑容，洁白羽毛的形象。她们总能让人轻轻丢开莫名的烦恼，获得宁静的心情。
当孩子笑时，那最纯真的真实的声音提示我们天使降临人间了。
当孩子哭时，那通透的泪滴顺着面颊而下，让人心碎又心疼，忍不住伸出双手轻拭她们的泪珠。
看日本电影《再见了，我们的幼儿园》看到最后哭了，这部影片反映了孩子们最纯真的友谊。这部影片讲的是一位叫洋武的小朋友得了绝症离开了幼儿园，住在医院里。面临毕业，他的好朋友康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣一起从幼儿园溜走，乘电车到好远好远完全陌生的地方去看洋武的故事。
看完这部影片我一直都努力回想自己的幼儿园，可是我们是否还记得我们的孩童时期呢，那个不知道忧伤为何物，不知道烦恼为何物的时期？再见了，我们的幼儿园。成长迫使我们说出这句令人伤感的话。
也或许在六七岁年纪的我们是欢乐地说出这句话，笑着挥别一起玩耍一起午睡的小伙伴们，期盼的是背上大一号的书包成为原本自己羡慕不已的一年级学生。但是在经历了漫长的岁月后，我却发现这是一次悲伤的告别。
我们告别了无忧无虑，告别了喜笑于形，告别了可以无所顾忌地面对世界的姿态。当我们走向成长，走向成熟，我们可以做的只是眼睁睁地看着天使从我们身体中离去，看着他落在另一个美好的生命中。原以为成长可以带我们成为掌握自己命运的人，不用被爸妈大吼，不用因为贪玩没写作业而挨批，不用成为被嫌弃幼稚而无法与哥哥姐姐玩耍。但是在我们自以为已经成熟时，摆出一派大人的姿态时，外界的批评蜂拥而来，生活在网络时代的我们就这么莫名中了枪倒地难起。
成长让我们愤世嫉俗，让我们大声呐喊，让我们疯狂挥洒生命。可是成长也让我们受伤，让我们疼痛，让我们慢慢看透一切。我们在朋友的背叛中学会有所保留，我们在受伤时学会把伤口藏好把眼泪藏起，我们在利益复杂的关系中学会了圆滑，学会了树起盾牌写上“生人勿*”。渐渐地，我们似乎已经忘记了曾在某个阳光温暖的午后，一颗糖的分享而获得的好朋友，一本漫画引起争执后在眼泪鼻涕中相视一笑又继续打闹的日子。回想起来，那似乎是很久以前的倒影了，虚幻且难以触碰。
天真远离我们了，纯真远离我们了，无忧无虑远离我们了，可是我们却开始怀念了。怀念那个看什么都是大大的，做什么都只是听妈妈的话，吃完一碗饭嘴角沾着饭粒然后“再来一碗”的夏日。
“再见了，我们的幼儿园”。含着泪却笑着说。即便是如此怀念，我还是勇敢地面对残酷的成长，因为只有成长了，才可以拥有力量去守护下一个天使的微笑。
“再见了，我们的幼儿园”。微苦却也微甜地挥别吧！
幼儿园，多么遥远而又熟悉的记忆啊，那是最纯真的年代，也是最值得回忆的年代。虽然看着幼儿园好像离我们的记忆很遥远，但那是记忆最初萌芽的时候，虽然幼稚，但很多事还是依稀存在于我的脑海中。
都说小孩子和动物是最令导演头疼的两个，而却有人能够聚焦于小孩，拍摄出《幼儿园》这样的纪录片，听起来着实令人敬佩。本片拍摄于20xx年，历时14个月，真实记录了湖北一幼儿园小班、中班和大班孩子们的生活。没有剧本创作，拍摄场景也没有选择明显的主题，基本上是拍一段小班拍一段中班拍一段大班然后又拍小班。
影片活动从镜头上来讲，场景多用长镜头，摇镜头虚焦镜头、*拍极少俯拍、统一交叉叠化转场大量运用中远景，特写多用固定镜头，极少推拉，使影片风格统一、画面切换流畅、情节发展自然、情绪变化*稳）。此外，《幼儿园》讲述的还是一个完整的故事，从小班讲到小孩子幼儿园毕业，真实还原了小孩子一个完整的幼儿园故事，若干年后的今天，这群孩子已经长成我们这般大的年纪，回忆起来应该是感慨万千的吧。
多年之后，观看《幼儿园》会引起许多共鸣。影片中一个男孩子左顾右盼地守侯家长，这也是我们每天遇到的事情。小时候，我的家离幼儿园很遥远，每天父母需要骑行很远的距离来接我放学，由于工作繁忙，接我时迟到是常有的事，但有幼儿园老师和小伙伴的陪伴，现在想来心里还是暖暖的。此外，片中小孩子之间的大闹也是常有的事，但多年之后，如果有一个从小打到大的小伙伴，岂不是一种幸事？
我喜欢参加幼儿园组织的活动，原因是多方面的，尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与，但我也是乐意的，因为我在活动中见证了孩子的成长!
这次秋季运动会我有幸成为主持之一，还真有些许的紧张，我不知道其他几位家长心情如何?要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦!运动会上孩子们尽情的玩，无论是单手限时拍球，还是左右手限时拍球，个个都是认真对待，看得出来，每位小朋友都想展现自己的实力。结果肯定不一样，拍得多的，应该是家里练过了，反正王禹铮是在家练过的。练过和没练过其结果不一样，所以，要培养孩子，真的多陪陪他们!
运动会开始之前，运动员们在音乐中随老师做操表演，我也跟着做了，好像有不止3套操，动作挺全的，我跟的有点乱，可小朋友们都在认真地随老师做，虽然动作不完全到位，但也为他们能做出这么多的操感到自豪!
我还发现小朋友们在升**仪式中是庄严的，在**声中，**徐徐升起，我没有听见孩子们的声音，我也没敢回头看他们，我感觉到孩子们幼小的心灵中有了民族和国家这概念吧!
这次运动会是成功的，孩子们很高兴，因为整个下午有自己的家长陪着在幼儿园快乐的活动，活动着老师们精心安排下的项目，他们是幸福的，对各位家长也是难忘的，因为能多多的见证孩子在幼儿园中的表现，哪些方面需要努力，孩子之间一比便知。
十年育树，百年育人，教育问题在如今各更为重要，听听北大实行的校长实名推优制，虽说咱们不逼孩子这辈子非怎样怎样，可是认真参照那些校长推优的人选，各个都是非凡!做人不容易，做父母的不容易，做教师的更不容易。想想孩子自小就是在集体中，和小朋友，和同学一起，教师永远是领航人。我崇拜教师们，而我却畏惧教师这个行业，因为教师需要付出太多，除了心血还要耐心，还要科学的方法、、、、、、又发现自己有那么多的不是!
再次感谢各位老师，是你们的爱心和耐心，带给孩子们快乐和有序，留给每个家庭更多永恒的瞬间!
谢谢老师们!
——幼儿园观后感 (菁华5篇)
7月14日晚上，我园在莱茵学院大礼堂隆重举行了以“一起成长●一起分享”为主题的毕业典礼。与其说是一场毕业典礼，不如说是老师、孩子和家长们之间的一场感情的洗礼。毕业典礼有欢快的舞蹈、舞台剧、音乐剧、情景剧等。活动在园长毕业赠言中拉开序幕，接着毕业班孩子时而唱、时而吹笛子来表演《毕业歌》，接下来是每班孩子们为了欢送毕业的小朋友而举行的文艺表演。孩子们表演的节目内容很丰富、很精彩。看到舞台上的孩子们的表现，个个都像可爱的小精灵，真的好美，看到他们这么棒，我相信在场的每位家长都和我一样为孩子的精彩表现而感到高兴。孩子们，你们是最棒的，你们是我们一生的骄傲…
整场节目，孩子们很兴奋，老师们很紧张，家长们很激动。这次活动，无论从场地还是时间上都体现了幼儿园老师们的良苦用心，从演出时的化妆，节目的服装，表演的动作到舞台的设计，无不显示着老师们的辛勤的付出。
在此，我想感谢幼儿园的所有老师们，是你们，让我们欣赏到这样一场精彩的文艺汇演;是你们，给我们的孩子创设了一个展示自己的*台;是你们，让我们的孩子变得更加自信更加有活力。亲爱的老师们DD你们辛苦!
当柔缓的背景音乐轻轻的响起，毕业班的孩子们用饱含深情的话语道出了心底的无限感激和依依不舍之情。接着园长和家长代表为毕业班孩子们颁发了毕业纪念册。看着老师和孩子们那种伤感的.表情，相信在场的每位家长特别是毕业生的家长都会感慨万分：感慨孩子三年的成长;感慨孩子即将失去无忧无虑的幼儿园生活;感伤孩子们将和自己朝夕相处了三年的朋友们的分离……但无论多么留恋和不舍，这一切将成为历史，必须得面对分离，在离别中成长，体会感动，学会珍惜。
最后一首《唱得响亮》把所有的演员和老师们带出来了，她们用手语祝福毕业的孩子们，在人生路上越飞越高，越唱越响!
《幼儿园》刚开始时，小孩子抓着妈妈，不让妈妈走的画面让我想起了我幼儿园的时候，也是抓着妈妈不让她走。《幼儿园》以这个场景为开头，一开始就能抓住观众的感情，引发观众的共鸣。《幼儿园》这部有影响力的纪录片在技术方面肯定是很成熟的，在剪辑、情节的连贯性方面都很好，极具观赏性。中间时不时穿插地对小孩子的采访也设计地很好，能让观众更深入地了解孩子。
《幼儿园》中有个场景让我印象深刻，当时幼儿园的其他小朋友都被家长接走了，最后的一个小朋友一直在焦急地等待着。镜头对于这个小朋友神态的特写、内心独白的描述都很到位，能够抓住观众的情感，让人不由地为他心急。
在我看来，《幼儿园》这部纪录片表现地不只是孩子的幼儿园生活，也能反映一些现实问题。从对孩子的采访中可以感觉到孩子们对日本的讨厌，孩子们的这种想法应该是受身边的大人影响的，那个年代*民众还普遍对日本存在敌视、偏见，还不能以理性客观的态度看待日本，即使是现在也不能完全做到。大人对孩子的影响是潜移默化的，有些孩子在采访中会说出一些比较现实的话。可以感觉地出《幼儿园》里的孩子家境应该都是不错的，父母可能工作繁忙，也可能是想让他们接受更好的学前教育，让他们全托在幼儿园，孩子肯定不喜欢一直待在幼儿园的。纪录片里不时有孩子数着日子盼望着回家的镜头，可以感觉到他们对于回家的渴望。我个人觉得，幼儿园的孩子不应该进全托班，他们还小，需要父母的关爱和陪伴。
看完影片《再见了，我们的幼儿园》，我深深地被一群小朋友的善良与童真打动。
康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣五个小朋友为了和一个病重的小朋友洋武说再见，开始了“离家出走”，第一次没有家人的陪同，自己买票坐火车，开始了漫漫寻人之行。路中，被流浪老爷爷吓得扔下前一秒还吃得香甜无比的玉米，“哒哒哒”地跑走了。孩子太容易相！信别人了，现在想起这一幕来仍让人忍俊不禁。
康娜为洋武模仿了毕园式，久违的欢声笑语终于让洋武拨开心底的阴霾，感动了门外的老师和家长，也让我看得热泪盈眶。
“在这里度过了无数的日日夜夜不知笑了几次不知哭过了几次。不知感了多少次冒，和我亲爱的朋友们一起在这玩耍，不管走到， 不管在哪跌倒不管在哪受了伤”
影片到最后，幼儿园的小朋友们在毕园式上用稚嫩的声音唱起了这首歌，脸上挂着天真的笑，为他们的好朋友洋武能健康成长感到开心。
这部电影的内容和*几天的社会热点不谋而合。小朋友的安全与成长是社会各界人士所重视的.，我认为，万里老师的不经意吐露就很有道理：不能怕小朋友们麻烦，就简单粗暴地把他们锁进“箱子”里。应该要给幼儿园小朋友们一个安全的成长环境，也要适度地保护他们。
真的希望能有更多的人可以看看这部影片，让孩子好好的愉快地度过属于他们的童年。
《幼儿园》刚开始时，小孩子抓着妈妈，不让妈妈走的画面让我想起了我幼儿园的时候，也是抓着妈妈不让她走。《幼儿园》以这个场景为开头，一开始就能抓住观众的感情，引发观众的共鸣。《幼儿园》这部有影响力的纪录片在技术方面肯定是很成熟的，在剪辑、情节的连贯性方面都很好，极具观赏性。中间时不时穿插地对小孩子的采访也设计地很好，能让观众更深入地了解孩子。
《幼儿园》中有个场景让我印象深刻，当时幼儿园的其他小朋友都被家长接走了，最后的一个小朋友一直在焦急地等待着。镜头对于这个小朋友神态的特写、内心独白的描述都很到位，能够抓住观众的情感，让人不由地为他心急。
在我看来，《幼儿园》这部纪录片表现地不只是孩子的幼儿园生活，也能反映一些现实问题。从对孩子的采访中可以感觉到孩子们对日本的讨厌，孩子们的这种想法应该是受身边的大人影响的，那个年代*民众还普遍对日本存在敌视、偏见，还不能以理性客观的态度看待日本，即使是现在也不能完全做到。大人对孩子的影响是潜移默化的，有些孩子在采访中会说出一些比较现实的话。可以感觉地出《幼儿园》里的孩子家境应该都是不错的，父母可能工作繁忙，也可能是想让他们接受更好的学前教育，让他们全托在幼儿园，孩子肯定不喜欢一直待在幼儿园的。纪录片里不时有孩子数着日子盼望着回家的镜头，可以感觉到他们对于回家的渴望。我个人觉得，幼儿园的孩子不应该进全托班，他们还小，需要父母的关爱和陪伴。
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏,孩子们慢慢加入并安静下来,老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学*，老师的方法真是好啊!第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦!从此要学会感恩!接下来段老师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次!
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼!一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学*。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了!!
——《幼儿园》观后感 (菁华9篇)
观看了南师大博士生导师虞永*教授关于婴幼儿早期教育的专题报告，虽然，虞教授这次讲座的主题是针对0~3岁婴幼儿早期教育，但是仔细回味，我觉得其中的理念也同样适合我们3―6岁的幼儿教育，让大家受益良多。
讲座中提出看待幼小儿童的眼光，必须具有以下三种眼光:一是专业的眼光，要有专业知识和技能、态度的准备，这种准备是科学教育的起点。二是亲情的眼光，要有慈爱、欢喜之情，有心灵的接*和契合，有一种真正的依恋。三是发现的眼光，只“看到”幼儿，那是常人的眼光，在幼儿的表现里发现他的能力、渴望、需要，并以此作为课程的根源。这对有教师提出了严格的要求，我们必须不断学*，不断提高自身的素质，才会具备这样的眼光。
讲座中又重点分析了看待儿童的三种不同的眼光:第一种是缩小的眼光，不能正确看待儿童的存在，无视儿童本身的价值，更看不到儿童的惊人和伟大之处。第二种是普通的眼光，知道儿童的存在，看到儿童的表现，但没有在意儿童行为的意义，看不到细节。第三种是放大的眼光，这是对儿童教育者的特殊要求，在意儿童的每一个细节，关注儿童的点点需要，为他们创造一个适宜的环境。作为老师一定要具有一双“慧眼”，要善于读懂孩子的每一个举动、每一个眼神。他说:“脑子里能浮现每个孩子的行动细节的老师，才是好老师。”
观看虞永*教授讲座视频最大的感受就是，我们幼儿教师都要成为教育的有心人。既要潜心研究教育教学中出现的各种问题，包括教学的方式方法是否得当，课程的材料、内容是否适合幼儿，对幼儿具有吸引力。还要积极创设有益于孩子快乐成长的环境，包括了美观实用的硬环境，更包括温馨如家的软环境。总之，只有真正爱孩子、爱幼教的老师，才能潜心于幼教，才能真正成为一名合格的幼儿教师。
今天抽空去参加了幼儿园的家长半日活动，去了解一下阳阳*日里在园的生活情况。妈妈发现阳阳在很多方面比以前有所进步，但是还是存在不少的缺点，需要妈妈的努力去帮阳阳改进这些缺点。
早晨八点，妈妈带着阳阳来到幼儿园。活动了一会儿，小朋友们开始吃早点心，点心是曲奇饼干和牛奶，阳阳很快将饼干吃完了，由于牛奶有点烫，阳阳喝得比较慢，但是比起上学期，阳阳有所进步，能把早点吃完了，还能自觉地去把小盘子和小杯子放好。可是比起其他小朋友，阳阳的速度还是比较慢。
吃完点心后小朋友们自由活动一会儿，阳阳老是粘着妈妈，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，这一点也是阳阳需要改进的，独立性不强，比较粘人。不过当放起音乐时，阳阳知道这是将“玩具宝宝”送回家的音乐，马上将看到一半的书放回了书架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。
接下来，是学本领的时间。老师开始给小朋友们上课，今天的课程内容是教小朋友们一首小狗的歌，同时锻炼小朋友们去运用和组织歌词，并用到不同的小动物身上。当老师提问时，很多小朋友都积极举手，可是阳阳没有一次举手的，他默默地坐在自己的位子上，后来钱老师请阳阳出来和其他小朋友们一起表演，一开始阳阳有点不乐意，不过很快就适应了，跟着张老师一起做动作。这点妈妈很欣慰，因为阳阳进步了，我看到阳阳整节课虽然不积极举手，但是他在认真听讲。这学期也经常会回家唱一些学会的歌，背一点儿歌，说明阳阳开始适应幼儿园的生活，能认真学本领了，不再是一个自说自话，没有纪律性的小宝宝了。不过妈妈希望阳阳以后能主动举手回答老师的问题。
最后，张老师给我们家长开了一次简短的家长会，让我们了解到这学期小朋友们的进步，以及我们家长应该在生活和学*上注意哪些方面。听了张老师介绍罗福霖小朋友的进步经验，妈妈觉得很惭愧，妈妈知道阳阳在动手能力、自理能力方面很薄弱，可是妈妈没有坚持花时间及精力帮阳阳改进这些方面，导致阳阳进步缓慢。
经过这次的活动，妈妈也看到了阳阳的许多进步及不足，同时，也反省一下自己，觉得在很多方面妈妈做得不够，需要和阳阳一起改进，让我们一起努力，希望下学期我们阳阳能取得更大的进步。
“或许是我们的孩子，或许就是我们自己……”《幼儿园》这部纪录片拍摄的是一群幼儿园的孩子们，但其实这也是一个社会的缩影，透过镜头我们可以看到一群天真无邪的孩子们一起嬉戏、打闹，也可以看到他们的无奈与孤独，半夜睡觉却要被老师拖起来上厕所，在班上孩子们都被家长接走了只有自己还在等妈妈时的焦虑，并且常常发生乖巧懂事的孩子被娇生惯养的打到鼻腔流血，随性豁达的被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。
很多时候我们都是被选择地塞进了一个圈子，迫于现实收起了自己的与众不同，使同处一个圈子的个体趋于规则化。例如片子开头几分钟的“第一顿饭”，有个小男孩说“吃完回家”，在幼儿园的第一个午觉依旧在哭，因为他还没有适应这个新环境，但是最后还是屈服了，因为他无力改变他回不了家的现实。又比如马玉兰这个幼儿园的“害人精”，她和其他的小孩子不太一样，不爱遵守幼儿园的规则，她经常在上课时发出声音，在课桌上随意乱画，在大家坐着唱歌时却一个人站着，甚至还想把脚抬起来放在课桌上。
导演张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。在孩子们午睡醒来时，有像小胖子一样一件一件穿好衣服的，有坐在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有陈志鹏穿衣服一次次尝试反复脱掉最后还是耐心的穿好了衣服的，我们能依靠的只有我们自己。印象最深刻的是一个小男孩放板凳的场景，在老师提醒“换方向，调个面”后，他依旧不能放好板凳，接下来的时间他都在与这个板凳作斗争，但老师也只是口头提醒了一下，并没有帮助这个孩子落实于实际行动，这也像极了这个大社会，最后画面定格在了他回头想要寻求帮助。
当然，除却这些让人看了有些伤感的画面，也还是有属于孩子们的天真无邪。“一叶知秋”场景里面，一片叶子也能玩的很开心；会大方地分一个肉丸子给同学；会说“我长大了要当科学家”；会说“在四岁时恨日本人恨的流鼻血”；也会摇头晃脑地说“幼儿园永远是春天”...他们是快乐的，而观看他们的我们在慢慢长大变成熟这个过程中可能已经失去了童真。
《幼儿园》这部纪录片，国际评委认为这是一部“寓言式”的作品，既完美地展现了童年生活本身，又非常清晰地展示了儿童世界是**世界价值观的折射，让全世界每一位观众都能产生共鸣。不同年龄段的看这部纪录片看到的找寻的也是不同的，那些都是曾经的我们，将来还会是我们的孩子，孩子的孩子……
看完《幼儿园》这个纪录片之后，我的感触很大。纪录片的开始就是孩子们上幼儿园的第一天与父母分离的场面。许多的孩子都不愿意离开父母，这就是一种分离焦虑的表现。孩子长时间与父母呆在一起，所以第一次长时间分离的时候，孩子就会表现的比较焦虑。纪录片中的小孩子就是在与父母分离时不断地哭闹。
在幼儿园的第一顿饭，有一个小女孩的饭泼了，但是她刚开始的时候只是很冷静地看着自己满身的饭菜，很久之后才反应过来向老师求助。由于长时间受到父母无微不至的照顾，所以小孩子们都不懂得如何照顾自己。第一天在幼儿园睡午觉的时候，还有的男孩哭闹着“我要回家”，甚至吃晚饭的时候还依然叫喊着“我要回家”。但是难熬的第一天过去之后，小朋友们就开始适应幼儿园的生活。与小伙伴的相处变得融洽，即使小男生们之间会有一些矛盾甚至是打架行为，但是还是很快就可以再次玩在一起。
小朋友们在幼儿园可以学到很多东西。视频中就有一个小男孩在午睡起床后自己穿衣服，还有一个小男孩坐在椅子上不停地擦拭着自己的鞋子。他们不但学会了如何自理，还学会了相互照顾。同时他们也学会了要关注时事，在说到“9.11”事件时，那个小男生还表现出怜悯之心，对受难的人们表示同情。
还有就是孩子们单纯的心灵是那么的可敬。有一句话让我印象特别深刻，那就是当记者问一个小朋友“快乐、钱和，选择哪一样给自己做礼物”的时候，小男生毫不犹豫就选择了快乐，他说“钱是买不到快乐的”，看来还是小孩子比较单纯，没有被凡尘污染。
还有就是在看*足球队比赛的时候，孩子们各抒己见，有的小朋友就表现出强烈的爱国情怀，而有一个小朋友则说出自己的观点。“童言无忌”，那个小朋友并不看好*队，确实*足球队并不优秀，小孩子并没有盲目的支持*队，而是根据自己看到的时间情况说出自己的想法，这是我们缺少的。有一个小女生在对日本这个我们曾经的宿敌做出评价时也是很客观的，她能够正确的认识中日之间的矛盾，知道哪些日本人是不好的，哪些日本人是好的，并没有像某些极端的人那样将日本人一视同仁，都将他们看做*的敌人。
小孩子并不是我们想象中的那么无知，即使他们的年纪还小，但是他们还是有着对这个世界的自己的看法。
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏,孩子们慢慢加入并安静下来,老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学*，老师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段老师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次！
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼!一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学*。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了！!
想到天使，脑海里出现的便是那些拥有温暖笑容，洁白羽毛的形象。她们总能让人轻轻丢开莫名的烦恼，获得宁静的心情。
当孩子笑时，那最纯真的真实的声音提示我们天使降临人间了。
当孩子哭时，那通透的泪滴顺着面颊而下，让人心碎又心疼，忍不住伸出双手轻拭她们的泪珠。
看日本电影《再见了，我们的幼儿园》看到最后哭了，这部影片反映了孩子们最纯真的友谊。这部影片讲的是一位叫洋武的小朋友得了绝症离开了幼儿园，住在医院里。面临毕业，他的好朋友康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣一起从幼儿园溜走，乘电车到好远好远完全陌生的地方去看洋武的故事。
看完这部影片我一直都努力回想自己的幼儿园，可是我们是否还记得我们的孩童时期呢，那个不知道忧伤为何物，不知道烦恼为何物的时期？再见了，我们的幼儿园。成长迫使我们说出这句令人伤感的话。
也或许在六七岁年纪的我们是欢乐地说出这句话，笑着挥别一起玩耍一起午睡的小伙伴们，期盼的是背上大一号的书包成为原本自己羡慕不已的一年级学生。但是在经历了漫长的岁月后，我却发现这是一次悲伤的告别。
我们告别了无忧无虑，告别了喜笑于形，告别了可以无所顾忌地面对世界的姿态。当我们走向成长，走向成熟，我们可以做的只是眼睁睁地看着天使从我们身体中离去，看着他落在另一个美好的生命中。原以为成长可以带我们成为掌握自己命运的人，不用被爸妈大吼，不用因为贪玩没写作业而挨批，不用成为被嫌弃幼稚而无法与哥哥姐姐玩耍。但是在我们自以为已经成熟时，摆出一派大人的姿态时，外界的批评蜂拥而来，生活在网络时代的我们就这么莫名中了枪倒地难起。
成长让我们愤世嫉俗，让我们大声呐喊，让我们疯狂挥洒生命。可是成长也让我们受伤，让我们疼痛，让我们慢慢看透一切。我们在朋友的背叛中学会有所保留，我们在受伤时学会把伤口藏好把眼泪藏起，我们在利益复杂的关系中学会了圆滑，学会了树起盾牌写上“生人勿*”。渐渐地，我们似乎已经忘记了曾在某个阳光温暖的午后，一颗糖的分享而获得的好朋友，一本漫画引起争执后在眼泪鼻涕中相视一笑又继续打闹的日子。回想起来，那似乎是很久以前的倒影了，虚幻且难以触碰。
天真远离我们了，纯真远离我们了，无忧无虑远离我们了，可是我们却开始怀念了。怀念那个看什么都是大大的，做什么都只是听妈妈的话，吃完一碗饭嘴角沾着饭粒然后“再来一碗”的夏日。
“再见了，我们的幼儿园”。含着泪却笑着说。即便是如此怀念，我还是勇敢地面对残酷的成长，因为只有成长了，才可以拥有力量去守护下一个天使的微笑。
“再见了，我们的幼儿园”。微苦却也微甜地挥别吧！
6月10至12日，迎泽区教育局组织区内的所有幼儿园骨干参观了本区三处示范幼儿园，这三处幼儿园的办园水*和办园理念给自己留下了深刻的印象，现将自己观园后的感受汇报如下：
1、省委幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具*特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。再有老师们手工创造性的制作了体育器械和教玩具等都留下了深刻的印象。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。
幼儿园的总体师资队伍素质高，观看了教师公开课最吸引我的是他们的美工制作。在老师的引导下孩子们自己动手用生姜很生动的制作了各种形象物品。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，这次美工公开课将幼儿
的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
2、三晋幼儿园
走进三晋幼儿园感受到十年时间的发展，但是始终展现的事创新的概念，体现了园所团体的意识、环境、内涵。尤其区角的创设新颖独特，符合孩子的发展；园务管理细致有很规范的规则制度，家长工作方式方法也很多，并且能引进高端先进的课程，为孩子的发展全方位打基础。
3、康乐
来到康乐幼儿园，能充分感受到这所幼儿园历史的悠久，处处展现出厚重、内涵；走进教室看到的却是活泼的气氛；安全教育的在这里充分得到展现、1、自我保护、2、应急自救、3、安全教育周等等，在教学中利用日常的一些活动（日常海选等）及家庭教育指导将幼儿与家长教育理念很完善的落实。
通过这次参观学*，提升了本人在办园理念上的更进，在今后的工作中，给孩子创设一个美丽的多彩的活动空间，坚持本园教学特色，并为孩子提供更宽更广的空间，让孩子们在宽松的环境下自由快乐的成长。
先说两句题外话。从头哭到尾啊。从一开始什么都没有，不知道为什么就开始哭。
后来断断续续的一直不停哭，到最后的时候岂止是泣不成声啊，完完全全就是小时候那种受了天大的委屈，哭得上气不接下气的那种。
果然对小朋友完全没有抵抗力啊。
果然我一直想看没有辜负我的期望啊。
还有，梵高的《星空》是不是有魔力啊。迄今为止我最喜欢的这两部影片，全是建立在小孩子与星空的心灵交流中的。
（先插一句，打破了我这篇文的温情氛围。NND，吓死我了那个公车上的老奶奶！转换生死！要不要换啊！换你个头啊！要不要这么吓人啊！！！）
可能我们都忘记了。也可能我们都记得。一定是他们还活在我的全身的细胞里，才会让我在看到那些纯真的脸庞，那些为了朋友奋不顾身的神情，那些一起说过的梦想，一起做过的约定……
就算吵过架，也马上会和好的吧。还是先上车比较重要，嗯？
就算刚刚打过架，可是还是会以大局为重，我的一个手势你们就明白，我可以牺牲自己让你们走到最后一站。
早熟的孩子从小就要比别人过得苦，世界里是少一些色彩的吧。可是，朋友的一句信任的话就可以让我用我的勇气为你奋不顾身，让我也傻一次，下一次，我们一起坐云。
就算被大队伍落下了，我们也不害怕，我们相信这个世界，相信他们会代替我走到我们都想要的地方。
谢谢你，谢谢你们的努力。丢了蓝色的蜡笔不要紧，用一张透明的糖纸我就能看到最蓝的天。
我们会看到最柔弱的生命。为了小猫，我会战胜我的恐惧。
我们的眼睛里总是充满了新奇，我们会让路边的风筝飞上天，我们可以在冰水里玩，然后排排坐在路边晾我们的小脚丫。
死亡就是一片漆黑，一点光都没有。不过，只要找到梵高，就不会那么黑了，他也不会那么害怕了。那么，我们一起吧。不过，只许小孩哦。
不要以为我们什么都不懂，其实我们都懂的。你们骗了我们我们都知道，我们只是没有戳穿。
我们比谁都勇敢。我们说好的，不会哭。你看，我做到了。
你的梦想是什么？我们，一起实现吧？
我们都有过幼稚园啊。都有过自己珍贵的东西。所以，请原谅我，我不能让开。
再见了，我们的的幼儿园。就算长大，就算长大，我们也一直会是好朋友，永远，永远，也不会忘却。
再见了，我的幼儿园。
尽管我在长大，尽管我在长大。
可我会记得，
“在这里度过了无数的日日夜夜
不知笑了几次 不知哭过了几次
不知感了多少次冒
和我亲爱的朋友们一起在这玩耍
不管走到哪
不管在哪跌倒
不管在哪受了伤”，
我都会记得你们给我的力量。
我是火电一公司金太阳幼儿园蒙中二班许家宝的家长<姥爷薛献绪>20xx年10月19日在幼儿园听了几节课，感受很深，幼儿园观摩课观后感。觉得效果很好。首先是课堂组织得好，无论是小班、中班、还是大班
、各班的课堂都非常出色。上课前，先是优美动听的音乐，在音乐的伴奏下孩子们跟着节拍、迈着轻松优美的步子缓缓慢行，逐个找到自己的位置坐下。这一过程老师没有语言训导，孩子们没有嬉戏打闹。
在这不到两分钟的时间内，孩子们由动到静，个人与集体的完美统一，并迅速进入了一个良好的学*活动状态之中。给每位前来听课的家长留下了较为深刻的印象。接下来是课堂教学活动，课堂上每位上课的老师都体现了言行规范，端庄大方并根据所教班级孩子们的年龄和接受能力的特点，自制教具，以提高孩子们的学*兴趣和效果。
如蒙中二班的李老师，在教“春夏秋冬”四个汉字时，李老师课前精心准备了一副“春夏秋冬”四季图。老师利用生动、直观的图，向学生展示了一年四季不同的景象，并及时把“春夏秋冬”四个字分别位于四个季节图中进行联想记忆，是孩子们在轻松愉快中学得了汉字。又如蒙中一班的杨老师，用听声音数数地方法连孩子们的注意力，用手掌作画，让孩子们看画像什么？
激发培养孩子们的思维想象能力等，效果都非常好。又如学前班的杨老师，“看图说话课”杨老师用自制的各种图形和形状，不仅让孩子们通过直观认识了各种图形和形状，而且还让孩子们自己动手、动脑自己制作各种图形及图形和相互变化。这样不仅激发了孩子们的学*兴趣，而且也开发了孩子们的动手动脑的能力和*惯。
总之，通过听课及对金太阳幼儿园校园的参观，最大的感受是：火电一公司金太阳幼儿园重视环境优美，重视师资队伍建设，重视对孩子素质、能力培养，重视幼儿园长远规划发展。我们把孩子送到这里为孩子的人生和健康发展将打下良好基础。谢谢金太阳幼儿园的领导和全体教职员工！
一、导进
我们都知道导进部分是一节课的一个亮点，观后感《幼儿园观摩课观后感》。怎样引起孩子们的爱好，怎样让你的这节课赢在起跑线上？导进起着举足轻重的作用。作为幼教界的领头人，其他幼儿教师的偶像的应老师和顾老师的课的开始部分，将会怎样设计？毋庸置疑，那肯定是别具一格了。
首先，1、说说顾老师的导进
一张美丽的图片展示在大家眼前，给人线人一新的感觉。甜蜜的声音+美丽的图片=十全十美的导进，我想这足以证实，顾老师的课开始部分就非常值得大家学*。
2、说说应老师的导进
应老师的导进，简单、明了。开头点题。用一堆萝卜巧妙地引出了小兔子、老爷爷，给我留下了深刻的印象。
二、活动过程
活动过程是整节课的骨架，活动过程的设计、实施以及教师个人素质，在这个环节展现的淋漓尽致。如何使你的整节课达到***？怎样实现你预定的教学目标？怎样让孩子即把握知识又能够在一个轻松愉快的环境中度过？带着这些疑问，我们往应老师和顾老师的课里找一下答案。
1、 首先，《鲜花彩虹》以熊奶奶生病，小动物们往看看熊奶奶这个故事为线索，采用了提问法，如：熊奶奶他怎么了？交际法，让孩子们交流一下自己的想法。还有情景表演法等多种教学方法。另外，整节课层层深进、结构清楚。题目设置难中有易，而且选材新奇都值得我们鉴戒。
2、 其次，《鸭子骑车记》整个故事体现了鸭子勇于挑战的精神。多次重复：“我行、我行、我一定行”。对孩子个性的塑造，以及自信心的培养有很大帮助，说到这里，我真想说说自己在上课过程中也遇见过，孩子自信心不足的情况。听了这节课之后对我的启发很大。
3、 还有，《小兔分萝卜》以一个回本故事为主干，巧妙地让孩子接触了4、5的分合式，不得不说应老师教学经验非常丰富，而且应老师生动的语言，灵活的把我教育时机，让知识从生活中来，又在生活中展开，让我深受启发，不仅如此，应老师与孩子之门带给我们一种***、同等，应老师的一个动作让我心灵为之一震，每次和孩子交流时都弯下腰，试问自己是不是保证每次说话都尊重孩子了。
4、 第四，《像狼一样嚎叫》更能体现出应老师自身的聪明。将自由安闲表现的非常完美，将一个深刻的道理简单化。让孩子们不仅玩的开心，而且还明白了有了规则才能更好的自由安闲这个道理。
三、结束部分
两位老师的课在结束时都给人意犹未尽的感觉。我想这才体现出他们的课独占的魅力。
总之，一上午的学*，使我更进一步熟悉到我要每时每刻留意生活中的点点滴滴，使我明白生活之中到处都有学问这个道理。
——《幼儿园》观后感 (菁华5篇)
下午，我们有幸聆听了虞永*专家的讲座——适宜性理念与幼儿园课程建设。虞教授强调了适宜性的概念——是指教育、课程对学*者的适宜性特征，能反映学*者的发展特点和学*特点，能满足学*者的需要，能促进学*者在原有水*基础上不断发展的教育和课程才是具有适宜性的教育和课程。强调适宜性是促进发展而不是跟随发展;强调追求适宜性是一种历史责任。
同时与我们重温了《纲要》中的适宜性精神。阐述了课程就是三个故事的循环，即要了解幼儿的古老故事——幼儿的原有经验，既而呈现现代的故事——选择并实施能促进幼儿发展的课程，最后成为孩子们的个人故事。
其中也强调了呈现相关故事需要我们教师的智慧，从知幼儿——知所有幼儿——敏感的心灵——保存童趣的心灵——愿意不断反思的心灵，强调了一个教师观察孩子的重要，强调了教师反思的重要——没有反思就不会有进步。最后作了美国《0——8岁幼儿发展适宜性方案》精神说明，他勉励我们应继续学*《纲要》，从实际出发，建设好课程。
两个半小时的讲座如此短暂就这么稍纵即逝了，但它留给了我很大的启发与借鉴。选择适宜性的课程确实应从幼儿出发，从了解幼儿开始，而了解幼儿，要从观察幼儿开始，正如虞教授所倡议，每天花5分钟时间观察幼儿，你将得到令人惊奇的孩子们的新信息。我想，如果我们老师能坚持着这么做，那么，成功将在不远处等着我们，不是吗?当然，观察了，包括要坚持反思，要有一颗敏感的心灵去感悟孩子的内心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的意愿，并且根据孩子们的现有兴趣、原有经验巧妙地提供与实施适合孩子发展的课程与教育，做到及时满足孩子的所需，使孩子的学*从原有的经验走向新的高度。
《纲要》指出，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《纲要》指出，教师应尊重幼儿在发展水*、能力、经验、学*方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功……老师们，适宜性的精神在《纲要》中随处可见，让我们仔细重研新《纲要》的精神，真正做到从幼儿实际出发，尽自己的一份力量，不断开发与完善我们的班本课程，让适宜性更多地充溢于我们的课程与教育!
今天晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多，幼儿园观后感。
作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友和你们一起玩，有很多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。
今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸，观后感《幼儿园观后感》。我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。
宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心和爱心，更多的理解和信任。
宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学*和调整。不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。不仅要学*怎样做好一个妈妈，更不要忘记学*做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。
周一业务学*，幼儿园组织观看了上海市二期课改课堂教学课例——大班谈话活动：屋顶上的秘密录像，以下是观后感：
1、活动准备
本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对屋顶的形状、瓦片和老虎窗进行的观察，发现了一些关于屋顶的有趣的现象，于是本节活动应运而生。教师准备了具有代表性的图片引导孩子观察并展开积极的讨论，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。另外，教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个具有典型代表的屋顶引导孩子观察发现特别的屋顶，这正符合前苏联教育家维果茨基的最*发展区教育理论，引发了孩子们极大的学*热情和探索愿望，使教学过程不断地碰撞出思维火花。
2、过程设计
本节活动主要分为两个环节：
1、回忆交流屋顶上的不同设施。
2、发现感受一些有趣的屋顶。3讨论设计幼儿园屋顶*台重在设计。教师创设了一个*等互动的谈话氛围，充分利用每一次对话每一个细节，让幼在与教师互动中进行有意义的学*。
在环节一中幼儿的相互解答不但激发了孩子们的积极参与性，让孩子们在观察推理判断中不断调动已有的认识经验和生活经验来“猜测”，在孩子们猜的过程中整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为孩子学*的乐园，发展的摇篮。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言，关注孩子的语言表达，丰富孩子的经验。
环节二中，教师引导孩子发现感受屋顶与人们生活的关系，继续挖掘孩子的观察以及分析、比较等思维能力。并且教师具有熟练的驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。当发现孩子们听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，老师机智地让孩子逐步听明白，在听的过程中不断明确听的目的，教师能有效地回应了来自幼儿大量不确定的生成内容，充分反映了教师的现场互动能力。最后教师的总结“屋顶的设计是与屋里的人和事相联系的，不是随便造的”承上启下，让整节活动的目标更加明确，具有画龙点睛的作用。
环节三，让孩子为自己的幼儿园设计屋顶，激发了孩子的主人翁意识的同时刺激了孩子的想象、创造能力。整个活动中幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。
3、该活动目标清晰，层次分明，重点突出，整个互动充分体现了对幼儿的发展价值。
另外该活动能够很好地延伸出一节关于规则的活动，这也体现了教师的巧妙设计。
正如《纲要》所说：幼儿是学*的主导者，教师应给予支持、引导和启发作用。真正优质的集体教学活动，评价其价值的一个最核心的要素，就是看他对幼儿的发展与成长的作用与意义。所以，这是一节很成功的教学活动。
由于我园处于乡镇农村，很难看到活动中的散热器、冷却塔之类物品，但江心洲的屋顶也是别具一格的，是难得的教育资源。高高低低的屋顶错落有致，如同一幅画，画中屋檐下的鸟窝、屋顶上的雕刻、形状各异的`屋顶、高耸的烟囱等正是孩子们学*的有效资源。教师要善于挖掘、思索。
那些是我们的过去，是我们孩子的未来。
看到张以庆的《幼儿园》，每件事情都不是连贯的，它并不以某一个小孩或者某几个小孩为主角。如果非要说的话，这部纪录片的主角是有许多个，但是总的来说，都是一个形象，那就是幼儿园的小孩子。它的故事情节如此支离破碎，然而却让观众的印象很是深刻，因为它表现的就是在幼儿园中发生的事情，是上过幼儿园的人都会有过的经历。那一个个长镜头的组合以及关于孩子们镜头的特写，还有镜头的运动来表现了孩子们在幼儿园的表现，让我不禁想起了幼儿园那些支离破碎的记忆。这部纪录片的主题我最终还没能确定下来，是表现人性本善还是人性本恶？是表现社会对孩子的影响吗？也许只是幼儿园这个小社会？还是全都有？但是，可以确定的是，它一定表现了幼儿园那些小孩子的本性。
虽然这部作品的主题不大明确，但是它的叙事结构还是颇为清晰的。这部作品的叙事角度，是以一般纪录片常用的纯客观叙事的角度，讲述幼儿园的故事。但由于这部纪录片并不以某一个人为主角，而是以多件没有清晰的时间线和因果关系的事情穿插而成的，因此可以定为它是以缀合式团块结构的叙事模式来讲述故事，根据小孩子的衣服，我们也可以判断其叙事的时间是以夏秋冬春夏的方式来走的。 在我看片子的过程中，令我印象最深的细节应该就是那些背景的音乐，在这部纪录片中，除了现场收的声音乐声还有幼儿园念的歌曲，只有那首《好一朵美丽的茉莉花》和口琴的音乐让我印象最深。第一次出现的《茉莉花》背景音乐是在他们第一次午睡，在马上要睡着和睡熟的时候出现。我忽然想起了以前在学校住宿的时候，睡醒了老师会播的音乐。口琴的音乐和《茉莉花》都不是很欢快的，而是充满一种淡淡的哀伤。那是我曾想快快长大的日子，想快点变成大人，快点成年，快点老去的时候。而当我真正到了那个时候，我开始还念过去，那种大家都在一起玩，一起睡觉，不开心就哭，哭完就好了的童年。
看《幼儿园》的时候，我发现了那些小孩子竟然是如此的现实而又天真。他们知道要恨日本人，骂美国人，知道有爱，知道*足球，评论起来也像个大人一样能说出一套一套的话。但他们也会很直率的不开心就打，你打我我打你的，却也会歧视，孤立别人。最终，我也想起来一些自己在幼儿园的片段，其实我们在幼儿园的时候就显示出了自己的价值倾向，只不过那时候更坦率。
这部纪录片中，有很多很多关于孩子们的特写镜头，孩子明明白白的表现出了有摄像机这种东西在拍着他们，他们会不自觉地去看它。而在那些单独插入的对孩子的访谈中，那些孩子都是那么的成熟。让我无话可说。
话说在我看这部纪录片的每一分钟，我都有记录下他们所做的所有事情。因此我也记下了很多纪录片所用长镜头拍摄下来的东西，如第一次上幼儿园的孩子的哭闹，吃饭、午睡时的孩子。让我印象比较深的长镜头有两个：一个是一个孩子在把椅子放好，却一直失败的场景，他把椅子翻了一次，却依旧放不好，也意识不到问题在哪里。这让我着急万分，后来却又释然，钻牛角尖却不放弃的孩子，也是很可爱的。一个是通常都是最后一个被接走的孩子陈志鹏，这个长镜头是以一种*拍的方式去拍的，他老是在回头看摄像机，或许是看活动室的另外一个门，那一种踌躇，那一种期待过后的失望，让我想起了在求学生涯中，同是几乎老在最后被接走的自己的心情，总是在怕，怕家人不再接自己了，但其实心里知道不会被抛下，却还会恐慌的难以言喻的心情。
那些不会再来的过去，那些泛黄的记忆，伴随着音乐慢慢地远去吧。
一贯的日本温馨小清新。看了之后我都有做幼儿园教师的冲动了，想要教这么一群有爱的小孩子~恩，我是指到日本教~
可能与学社会学和教育学有关，我注意到很多电影主题之外的东西。如：教会孩子感恩，不仅是在毕业的时候，年长的姐姐哥哥表达自己的祝福，年幼的弟弟妹妹表达自己的感谢——郊游时伸出的手，一起吃饭等等，还包括在日常生活中，家长每次送孩子必定再三鞠躬拜托，教师必定也在三鞠躬回应。
再比如说他们考试的内容十分日常十分有用——教怎么坐电车怎么买票，不要和陌生人讲话等等。就如同英国的学前教育的几条标准一样，有一条是短裤和衬衣盖住的地方别人不能碰；危险的时候可以毁坏家具；可以撒谎，但是是对坏人等等。第一条在电影中只是提到了一下子，我深有感触。我们的幼儿园考试的都是数字、汉字、拼音，涉及到日常生活的应该很少~
另外，日本的交通果然很发达。在十分偏僻贫瘠的小镇或者小乡村都有电车通过。通过镜头短暂的站牌，可以看出他们的交通线是密集的便捷的，也应该也是小孩子可以通过自己乘车一天之内到达一个很远的地方的原因之一吧。
再次，日本的小孩子果然要早熟一些爱美一些。之前在网上经常见到关于日本小女孩的“潮”的装扮，现在看来，这是事实。讨论着高跟鞋，唇膏什么的，我记得我上小学三年级的时候才意识到这些的。他们穿的都很讲究，不管是衣服还是背的小包包亦或是零钱包，都体现着小孩子的天真可爱，也很有美感。恩，我以后要是有个女儿的话，也一定把她打扮的漂漂亮亮。
他们很不怕冷。再跑到了小海线之后，那个俊君还是穿着光腿的短裤到处跑呢~想想电视剧里经常有的“日本小孩滑雪还光腿穿着短裙”的画面，原来是真的。不穿秋裤、不穿毛裤不要紧吗？
最后最后，他们的学校真的好有意思。我也多么希望我的任何一个毕业典礼不只是和老师合照和同学吃散伙饭通宵唱K这么简单呐~羡慕他们的任何一个毕业季~
电影中，女老师向康娜说起那个没有脚的小孩不能游泳不允许被提起的故事启发了我——到底怎么样的才是尊重？是明知有缺陷但却装作不存在视而不见，还是正视缺陷将其视为*常？我想我会选择后者。那些善意的关切，关心的回避，真的是一种“我果然是和别人不一样”的伤害。
——幼儿园观看防溺水视频观后感 (菁华3篇)
*几年，随着生活水*的提高，家庭锻炼意识的转变，很多家庭带孩子游泳的现象更趋频繁。*两年频繁发生幼儿和中小学生的溺水事故，这些事故均发生在校外或节假日，发生在脱离家长和老师监护管理的时段，给家庭、社会及幼儿园造成了很多的不良影响，为了深入贯彻安全教育精神，确保幼儿安全，长塘幼儿园于五·一放假前组织开展了以“防溺水安全教育10分钟”为主题的安全教育课。
活动课上，老师告诉小朋友们禁止到河边游泳、散步；教小朋友怎样认识防溺水标志；给幼儿讲授发生溺水的急救知识以及现场模拟演*如何抢救溺水者。小朋友通过老师的讲解和示范，学到并掌握了“防溺水”的相关安全常识，提高了幼儿及家长的防溺水安全意识和自救互救能力。幼儿园在显眼的位置也定期更新了防溺水安全横幅，提示家长随时关注和学*。同时通过印发《防溺水告家长书》给每一位幼儿家长或监护人，告知他们必须肩负起监护人的责任和义务，在放学后、周末或节假日里加强对幼儿的安全监管。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我园将始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于学前教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，让安全教育牢记在每一位教师心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天！ 防溺水比泰山还安全。频频发生的溺水事件也值得深思。纵观第一起溺水事件，不难发现，不仅有预防溺水设施的缺失和遗漏，还有溺水学校、高校学生对预防溺水知识的普遍缺乏。尤其是在紧急情况下缺乏自我保护和救生手段。防止燃烧。防溺水安全重在“防”字，重在提高中小学生的防溺水意识，提高其防溺水技能。
学校要加强预防溺水安全知识的宣传教育，通过观看幻灯片、参观图片展、用事实说话、以个案示人等方式，让广大大、中、小学生对预防溺水有直观、生动的认识，从而牢记于心。同时，要定期、不定期组织防溺水安全演练，模拟涨水场景，让学生到场。通过现场指导，教会学生预防溺水的基本技能和救生要点。当然，预防溺水的安全不是单个部门就能解决的，要建立学校、家庭、社会三位一体的机制。
*要充分发挥职能作用，加大湖泊、泊位、河流、池塘、大坝安全警示标志设置，实现全覆盖，加大巡查力度，确保全天候覆盖。学校要充分发挥防汛安全主体作用，提高学生防汛安全意识和技能。这是学生在家庭生活中休息的另一个主要场所。除了在学校的学生，学生们的很多业余时间都是在家里度过的，溺水发生的时间也是在节假日和暑假期间。原因是父母的监督不到位，事情发生时后悔也来不及。家长要肩负起责任，加强对孩子的监管，时刻教育提醒孩子远离洪水。备用大于阻塞。目前，由于溺水事件频发，学生家长谈水变色、禁止游泳已成为共识。不游泳不亚于堵源截河。正确的方法应该是疏通，教孩子学会游泳，掌握一些基本的游泳技能，不要成为旱鸭子和负重者，这样才能从源头上最大限度地预防和减少溺水。
溺水比老虎还凶猛。但是，当我们面对频发的溺水事件时，我们不仅要扼腕叹息，更要积极行动起来，共同筑起防止溺水的生命屏障，让溺水远离儿童，防止溺水事件重演。
在观看了《珍爱生命―防汛防溺水主题班会》后，我受益匪浅。
它讲诉了一个个无知的小孩溺水的事件。他的家长便整天以泪洗脸，整天揣着一颗受到重创的心，在学生生死亡事件中溺水是一个“罪犯”。*年来意外死亡的孩子*五万。五万，多么惊人的一个数字啊！
但是这段视频也告诉了我们如何防御方意外死亡的发生，也说明了一个问题，虽然你受到一定程度的伤害，但只要你仔细想，最大受害人不是你本人，而是你的父母，辛苦的吧你抚养长大，而你呢，却用这样的行为来报答他们吗。你的一举一动父母都牵挂在心，只要你一个动作就可以把他们送入地狱。珍惜你自己，就是报答他们的最好的一种方式。
老子曾经说过一句话“安全之行，始于足下”。为了你们的父母，你们一定要珍爱自己的生命。不要让你的父母忍受一些心上面的巨大疼痛，也许你不懂，真的很痛！
这，告诉了我们青少年应该做一些安全的行为，爱惜自己一辈子一次的生命。当然，别人要做一些不爱惜生命的事或十分危险的事应该要阻止他，多学*一些安全知识，要提高自己的安全意识，选择适当的环境。做事先考虑后果，这样才能是我们的生活更美好。
在幼儿园里我们看了有关防溺水的视频。
如果溺水了首先要保持冷静，屏住呼吸，放松身体，使自己浮上来。记住掉进水里的时候千万不要挣扎，不然会使自己沉入水中。浮出水面一定要呼救。
如果在水中小腿因为排肠及筋挛而抽筋，首先深吸一口气，把脸浸入水中，将痉挛(抽筋)下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指跷起来，持续用力，直到剧痛消失，抽筋自然也就停止了。
如果发现有溺水者，第一时间要打120，接着把他救上岸来，打开气道管，给予呼吸和心脏按压。
再下水前要做热身运动，不然的话，手，大腿，小腿，会抽筋
所以我们以后要注意安全。
——《幼儿园》观后感通用十篇
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今日幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘教师用手打着节奏，孩子们慢慢加入并安静下来，教师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘教师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易理解“相邻数”这比较难懂的知识。课上教师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的进取性。看着孩子们一个个认真的样貌，在游戏中学*，教师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段教师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是经过问题“我从哪里来”的影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段教师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段教师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快欢乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达本事，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动趣味的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段教师只叫了她一次！
上午的最终一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼！一转眼，这节课要结束了，段教师在最终还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅仅看到了女儿的提高，也看到了她的不足。另外一个感觉就是教师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，教师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在简便愉快中让孩子学*。今后我会进取配合教师的工作，多和教师交流，让孩子在健康欢乐中成长。在此，还要感激教师，段教师、刘教师，你们辛苦了！！
那些是我们的过去，是我们孩子的未来。
看到张以庆的《幼儿园》，每件事情都不是连贯的，它并不以某一个小孩或者某几个小孩为主角。如果非要说的话，这部纪录片的主角是有许多个，但是总的来说，都是一个形象，那就是幼儿园的小孩子。它的故事情节如此支离破碎，然而却让观众的印象很是深刻，因为它表现的就是在幼儿园中发生的事情，是上过幼儿园的人都会有过的经历。那一个个长镜头的组合以及关于孩子们镜头的特写，还有镜头的运动来表现了孩子们在幼儿园的表现，让我不禁想起了幼儿园那些支离破碎的记忆。这部纪录片的主题我最终还没能确定下来，是表现人性本善还是人性本恶？是表现社会对孩子的影响吗？也许只是幼儿园这个小社会？还是全都有？但是，可以确定的是，它一定表现了幼儿园那些小孩子的本性。
虽然这部作品的主题不大明确，但是它的叙事结构还是颇为清晰的。这部作品的叙事角度，是以一般纪录片常用的纯客观叙事的角度，讲述幼儿园的故事。但由于这部纪录片并不以某一个人为主角，而是以多件没有清晰的时间线和因果关系的事情穿插而成的，因此可以定为它是以缀合式团块结构的叙事模式来讲述故事，根据小孩子的衣服，我们也可以判断其叙事的时间是以夏秋冬春夏的方式来走的。在我看片子的过程中，令我印象最深的细节应该就是那些背景的音乐，在这部纪录片中，除了现场收的声音乐声还有幼儿园念的歌曲，只有那首《好一朵美丽的茉莉花》和口琴的音乐让我印象最深。第一次出现的《茉莉花》背景音乐是在他们第一次午睡，在马上要睡着和睡熟的时候出现。我忽然想起了以前在学校住宿的时候，睡醒了老师会播的音乐。口琴的音乐和《茉莉花》都不是很欢快的，而是充满一种淡淡的哀伤。那是我曾想快快长大的日子，想快点变成大人，快点成年，快点老去的时候。而当我真正到了那个时候，我开始还念过去，那种大家都在一起玩，一起睡觉，不开心就哭，哭完就好了的童年。
看《幼儿园》的时候，我发现了那些小孩子竟然是如此的现实而又天真。他们知道要恨日本人，骂美国人，知道有爱，知道中国足球，评论起来也像个大人一样能说出一套一套的话。但他们也会很直率的不开心就打，你打我我打你的，却也会歧视，孤立别人。最终，我也想起来一些自己在幼儿园的片段，其实我们在幼儿园的时候就显示出了自己的价值倾向，只不过那时候更坦率。
这部纪录片中，有很多很多关于孩子们的特写镜头，孩子明明白白的表现出了有摄像机这种东西在拍着他们，他们会不自觉地去看它。而在那些单独插入的对孩子的访谈中，那些孩子都是那么的成熟。让我无话可说。
话说在我看这部纪录片的每一分钟，我都有记录下他们所做的所有事情。因此我也记下了很多纪录片所用长镜头拍摄下来的东西，如第一次上幼儿园的孩子的哭闹，吃饭、午睡时的孩子。让我印象比较深的长镜头有两个：一个是一个孩子在把椅子放好，却一直失败的场景，他把椅子翻了一次，却依旧放不好，也意识不到问题在哪里。这让我着急万分，后来却又释然，钻牛角尖却不放弃的孩子，也是很可爱的。一个是通常都是最后一个被接走的孩子陈志鹏，这个长镜头是以一种*拍的方式去拍的，他老是在回头看摄像机，或许是看活动室的另外一个门，那一种踌躇，那一种期待过后的失望，让我想起了在求学生涯中，同是几乎老在最后被接走的自己的心情，总是在怕，怕家人不再接自己了，但其实心里知道不会被抛下，却还会恐慌的难以言喻的心情。
那些不会再来的过去，那些泛黄的记忆，伴随着音乐慢慢地远去吧。
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏,孩子们慢慢加入并安静下来,老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学*，老师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了*常养成*惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的.影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段老师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次！
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼!一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学*。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了！!
6月10至12日，迎泽区教育局组织区内的所有幼儿园骨干参观了本区三处示范幼儿园，这三处幼儿园的办园水*和办园理念给自己留下了深刻的印象，现将自己观园后的感受汇报如下：
1、省委幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。再有老师们手工创造性的制作了体育器械和教玩具等都留下了深刻的印象。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。
幼儿园的总体师资队伍素质高，观看了教师公开课最吸引我的是他们的美工制作。在老师的引导下孩子们自己动手用生姜很生动的制作了各种形象物品。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，这次美工公开课将幼儿
的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
2、三晋幼儿园
走进三晋幼儿园感受到十年时间的发展，但是始终展现的事创新的概念，体现了园所团体的意识、环境、内涵。尤其区角的创设新颖独特，符合孩子的发展；园务管理细致有很规范的规则制度，家长工作方式方法也很多，并且能引进高端先进的课程，为孩子的发展全方位打基础。
3、康乐
来到康乐幼儿园，能充分感受到这所幼儿园历史的悠久，处处展现出厚重、内涵；走进教室看到的却是活泼的气氛；安全教育的在这里充分得到展现。
1、自我保护。
2、应急自救。
3、安全教育周等等，在教学中利用日常的一些活动（日常海选等）及家庭教育指导将幼儿与家长教育理念很完善的落实。
通过这次参观学*，提升了本人在办园理念上的更进，在今后的工作中，给孩子创设一个美丽的多彩的活动空间，坚持本园教学特色，并为孩子提供更宽更广的空间，让孩子们在宽松的环境下自由快乐的成长。
感激幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动，给我们供给了一次很好地向同行学*机会！经过观摩实验幼儿园教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
《纲要》指出：幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次资料的主要依据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现，在本次活动中我经过激趣导入、欣赏理解和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所理解的教学活动。
1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选资料以及整个设计过程，贴合幼儿的年龄特征和认知水*，并且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的叫声”的童谣引入激发幼儿学*童谣的兴趣。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛，经过展示与童谣资料相关的vcd，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中，经过提问——欣赏——朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很容易地理解了童谣的资料，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的资料。
3、从教学方法方面看。为了避免单调重复的学*，加深幼儿对童谣的练*和巩固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学*童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的兴趣。“普通话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的肢体语言，充分调动了孩子参与学*的主动性和进取性，师幼互动较好。在活动中，我还采取了问答的形式，和孩子一问一答来学*这首童谣，并且没有运用到任何道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好模仿、好表现，学*情绪也是很高的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了趣味的语句，同时还能提高孩子们的语言表达本事。
在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具辅助手段，唤起听音乐的兴趣。其实在第一次欣赏时，教师就介绍了大大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作，以此作为孩子们表演动作的准备。之后在欣赏时利用音乐节奏感设置情境，帮忙他们进入音乐欣赏的情景，把注意力吸引到听音乐中来。与此同时我们能够用语言来引导、提示孩子们，这样他们就能够把感受、体验及联想到的情节与资料用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知abaj结构的钢琴曲
对于中班的幼儿来说，经过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体
验和感受团体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
由此可见，我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境，能帮忙他们更好的理解音乐，表现音乐，发展对音乐的感知本事。大班《口编8的加法应用题》为了让数学活动变得简便趣味，陈教师异常设计了情节模式：去菜地摘蔬菜的过程，学*口编8的加法应用题。整个活动丰富趣味味，教学准备做的很充分，教师的语言暗示也到位，让幼儿由浅入深，简便地获得知识。不仅仅完成了教学目标也贴合了《纲要》中所指出的：“教育活动资料的组织应充分研究幼儿的学*特点和认真规律，寓教育于生活和游戏中。”
幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟**社会是重和的，这不得不引起我们每个**的深思。
当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的问题回答的如此“圆满”。但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们**的世俗在他们身上留下的烙印。
当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。
我们不难看到，孩子们在**的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的'表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。
导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。我们看到的是看似*凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。
整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比*时低矮的世界，该片采取*视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。这样不仅剔除了**的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。
刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是**世界的折射。
《幼儿园》的第一幕是一个小孩第一次上幼儿园，他哭着闹着找妈妈，撕心裂肺，哭得面目狰狞。我想到我第一次上幼儿园，应该也是这般情景，不禁觉得好笑。现在的我身处异乡，几个月不回家也不会如此想爸爸妈妈，只是偶尔会触景生情，怀念家里的种种，但转眼就又奔向了忙碌，流泪想家的情景怕是再难重现了。
片中还讲到日本的问题。有小孩会说日语，会唱日文歌，有小孩说日本鬼子是最坏的一种人。我当时心里疙瘩了一下，很好奇作为家长会怎么跟小孩说这么一个敏感的问题。从小孩的回答来看，他们都觉得日本鬼子很坏，都觉得日本鬼子应该得到报应。所幸的是他们并不会认为所有日本人都是坏人。我想这些都是小孩耳濡目染从爸爸妈妈那里得到的结论。我并不反对小孩应该接受一些历史的教育，只是认为大人不应该将自己的观念灌输给小孩。
一开始看这部片子，真的是认为这部片子充满了温馨和爱意。越往下看，却又一种笑不出来的感觉，茉莉花这首歌*时听得挺悦耳的，此时听来却又一种悲凉的感觉。有影评说“幼儿园里小孩子的社会，就是现实社会的映射、微缩，是大人世界与小孩子纯真天真秉性的一种奇怪的组合。”我突然明白了这种悲凉从何而来。我们通常都认为小孩是单纯天真的，是无忧无虑的。但他们还这么小，就知道民族仇恨，就知道中国足球队差劲，就知道弱肉强食。突然有一种感觉，像是我们这些世俗的大人在无形中玷污了小孩的纯洁。
而幼儿园的老师，粗暴的动作和直白的语言让我有一种压抑的感觉，他们像是机器人，麻木不仁。经常出现的恐吓反而让我觉得孩子是无辜的，孩子被吓坏了，以后必然也会循规蹈矩地按照世上大部分人那样生活，坚持所谓的善良，正直和坚强，摒弃邪恶，罪恶。可是，善良和邪恶却从来没有一个明显的界限。这样下去，孩子终究也会变成机器人，不敢突破底线，变成了*庸的人当中的一个。幼儿园这部片拍的很杂乱，都是一些生活情景的叠加。我想每一个人都从这部片里得到一些不一样的看法。就像我，我并不认为我所看到的都是一些美好的东西，我觉得有很多东西需要我们去反省，对自己，或是对孩子。就如片头所说，或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
5月20日上午，未来强者幼儿园新华园热闹非凡，今日幼儿园举行公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样的心态准备好参加此项活动。
今日闺女起床异常早，因为明白我要和她一齐去上课十分兴奋，*时到学校其他小朋友都开始排队准备吃饭了，而今日是第一个到教室的，她也想让我看到最好的一面。
*时，我就十分关心孩子在幼儿园的各方面，例如生活、学*、交往等，不爱说话的女儿在上幼儿园后有了十分大的改变，这让我十分放心。暗暗庆幸自我当初的选择是正确的。
等孩子们吃完早饭我们走进了教室，孩子们看到我们异常的兴奋，瞬间炸开了锅，随着刘教师用手打着节奏，孩子们安静下来了，刘教师开始了讲课——《国学颂》第一十三课，刘教师先让孩子们看图片，让孩子们对课本上的知识有更深刻的理解。
喝奶粉的时间到了，小朋友们自觉得排队，喝完后自我去水房把杯子洗干净、漱口，这让我们看到了*常养成*惯是多么的重要。喝完奶后刘教师的第二节课美术开始了，先是经过问题“章鱼有几条腿”、“它生活在哪里”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达本事，看到孩子们争先恐后的回答问题，我也被这生动趣味的课堂气氛感染了，孩子们拿起画笔经过教师的指引一步一步把章鱼画了出来，最终粘上了五颜六色的脚，看到自我的作品孩子们都很开心。
孩子们下楼做操的时间到了，穿衣服、排队、下楼一切都井然有序，广播响起来了孩子们紧握拳头先进行庄严宣誓，紧之后是各种舞蹈有：水果王国、恰恰恰、加加油等孩子们跳的可开心了，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
随后进行了各种体育游戏活动，我们和孩子玩的不亦乐乎。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅仅看到了孩子们都能按照教师的要求上厕所、洗手，并且也感觉到教师们的辛苦，幼儿教师这个职业的神圣，她们要有极大的耐心和爱心。在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学*热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。
在教学过程中，教师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在简便愉快中让孩子学*。今后我们会积极配合教师的工作，多和教师交流，让孩子在健康欢乐中成长。
在此，还要感激教师，你们辛苦了！
看完这部电影，我觉得从一个旁观者的角度来说，我们可能也接受不了电影中老师的一些做法，比如说有个叫玉兰的小姑娘，一看就能看出她是属于班里不安分的孩子，老师就把她的名字挂在嘴边，对她进行训斥。我们能从她走出教室的镜头里，看出她的无奈、不快乐和淡淡的惆怅。可是现实中，我们何尝不是那样呢，对于破坏常规的孩子，不断地点名，不断地批评。也许我们也忘了，要培养的是一个个个性鲜明的人，另外也会觉得有些无奈，因为我们的大环境并没有摆脱应试教育的模式，养成好的学**惯才能有好的.学*成绩，于是围绕*惯注重常规教育。相比较而言，国外就比我们自由开放的多，他们的孩子长大后也更有创造性，所以改变大环境，素质教育真正从下而上实现了，也许我们的孩子也更快乐了，老师们也会少很多的无奈。
联系实际，在以后的教育教学中，应该以快乐为本，让孩子们每天快乐的学*和生活，多点尊重和理解，希望在给予孩子们快乐的同时自己也能收获快乐！
上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们供给了一次很好地向同行学*机会！经过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
在本次的观摩活动中，3位教师设计游戏课均教学目标明确，所选资料以及整个设计过程，贴合幼儿的年龄特征和认知水*，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。并且3位教师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学*的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯教师选择了幼儿熟悉的小青蛙，孩子们的兴趣一下就提起来了，在整个过程中，冯教师讲解动作要领时清楚，并且能多次的强调。在练*“从高处往下跳”这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来展示，在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作，十分的细心。为了避免枯燥的纯动作练*，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在整个活动中都很进取的参与，看着孩子们的高涨的活动兴趣，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带给幼儿们。在大班体育游戏里，程教师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性，在游戏中，程教师在讲清楚过程后请幼儿示范，发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法，更好的激发
了幼儿的主动性。在音乐游戏活动中，罗教师用幼儿熟悉
的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易到难，在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的欢乐，教师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗教师选择的这个音乐简洁，让幼儿很容易理解，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学*和探索的。
总的说来，经过这次观摩课的学*，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我必须能快步前进的。
——幼儿园做智慧父母讲座观后感实用五篇
带着一份对学*的渴望和对教育的执着，我很荣幸地参加了高里教育办公室举办的班主任“家庭教育专业化课程”学*班。本次的远程课程学*，对我个人来说是一次难得的机会。上级为我们搭建了一个高层次的学台。借助这个*台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。非常感谢学校领导给我这次学*的机会。在本次培训中，我认真学*，使我的思想受到了强烈冲击，使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和感受是：这我人生中一笔最珍贵的财富。现将我的心得和体会写出来与大家分享。
班主任作为一位管理者，是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化水*、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学*现代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
首先我在不断学*家庭教育专业化课程过程中，能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们可以面对面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题。因为，家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，家庭教育具有学校教育不可替代的作用。这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作才能起到事半功倍的'效果。所以，明智的班主任应该放低姿态，放*心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。
学*中让我认识到，班主任是能够开展好家庭教育指导工作的，最重要的原因：一是家长都是爱孩子的，无论学历高低，只是缺少家庭教育科学知识，但为了孩子健康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一起，一定会让我们学*与生活更加精彩，因为学*家庭教育科学知识就是与智者同行，与大师同在，这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅神奇，更是神圣，当我们被这神奇与神圣感化后，我们几乎所有的一切都在发生着变化——变化一：开始学会了用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅如此，我们还学会用这“五爱”看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现，当我们自身的育人素养提升后，我们面对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化，学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。
变化二：自从学*家庭教育以后，我的教育理念也在发生着变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化，这是十分可喜的。现在感觉学*家庭教育的心得，教育很深。
学*家庭教育是一项艰难的路程，但我相信现在积累的宝贵经验会在将来有一定的用途。在育人方面我首先改变了很多，尽可能多鼓励和赞赏孩子们，孩子们在一天天变化着……在学*家庭教育上我已经尝到了甜头，虽然是一点点，但是我感到很欣慰。非常感谢上级给我们广大教育工作者指明了一条光明之路，使我感到这条路越走越宽。
通过在家长学校的学*，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学*，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个*衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的*惯比分数更重要。
第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学*，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为*惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的*惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学*效率。
第四关于孩子成才的看法。通过学*，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的.新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自*时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学*的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。
这是一门让人印象深刻的课程，课上的我有会心一笑，有热泪盈眶，也有深刻反思。成长是一件痛苦的事，成长意味着不停地蜕变，每一次蜕变都是一次化茧成蝶，都需要经历艰辛困苦。但成长也不只有痛苦，它还有努力过后的充实和喜悦。
在孩子成长过程中，如何做好父母的角色，是一大难题，大到没有具体标准，千人千面、千变万化，其中有主观个体，也有客观条件。大多数父母的教育方式都是对原生家庭教育方式的延伸。然而在国家飞速发展，政治、经济、文化日新月异的今天，我们却还是很少为教育孩子去做计划和提升自己。我也是这样的，所以在教育孩子过程中常感到迷惘，事情的两面性常使我矛盾，让我不知如何去教导孩子。
所幸这次的课程让我收获了非常有用的三个观点，我准备在实践中充分应用起来，它们分别是：
赞美孩子。赞美是永恒的`法宝，孩子的每一点进步，我都要热情地夸奖他、赞美他，不要再因为害怕他骄傲自满而吝啬自己的赞美和喜悦。我还要学*如何发现孩子的优点，学*自然、热情地赞美孩子的每一点进步；
理解孩子。孩子们都有一颗善良、敏感、脆弱的心，我要学会控制自己的情绪，语气温和地和孩子沟通，以正确的方式引导孩子走出成长期的困惑和迷惘；
创造温馨和谐的家庭氛围。家庭中，父亲就像一台机器的硬件，母亲是软件，但连接它们的不是电，而是爱，有爱的家庭就有温度。有温度的家让孩子安心，孩子更爱家，就会想为家庭努力、进取。
包容孩子的不完美，让孩子从容、快乐地成长。不苛刻、不焦虑，用微笑感染孩子，用爱浇灌，用心坚持，就终会见彩虹！我们是孩子未来的原生家庭，我们要为他们的未来，学*做好父母！
前不久，网曝一位80后的富二代杀害90后妻子的新闻，让人非常震惊，也很值得我们深思，现在大多是独生子女的时代，对于如何教育好他们，社会、学校和家庭都责无旁贷。巴金曾说过：“孩子成功教育从好*惯培养开始。”一种良好的家庭教育，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所学校，父母却是孩子终生的老师，家庭教育的影响力至关重要。女儿今年三岁半了，她的成长教育成为我们家最大、最难的家庭作业，作为父母，谁都有一颗望子成龙、望女成凤的心，虽然自己知道女儿在同龄人中不是最好，但我希望通过家庭教育让她会变得更好。
一、注重综合素质教育
思想品德教育对小孩子来说是至关重要的，一个人只有拥有高尚的品德、良好的情操才能为人生打下坚实基础。今年3月份在学雷锋的活动月里，当看到幼儿园的走廊上挂着雷锋的头像时，我就告诉她“这个叔叔最喜欢帮助别人了，你要向他学*哦！”虽然她听得似懂非懂，但从生活的细节中我会试着让她明白如何去帮助别人，比如买东西时我让她帮我提小袋子、打扫住房楼梯时帮我倒水等她力所能及之事。在我们谆谆教育下，女儿在学校里能够尊重老师、团结同学，和小朋友们友好相处，并且常常自豪地说：“我有好多的同学，有五个是我最好的朋友。”
二、注意学*方式方法
每天我总要抽时间看看女儿班上的博客，看看她每天在幼儿园的学*和生活情况，回家后不时的考考她，看她在幼儿园的学*情况如何，找出她的缺点，要求老师帮忙改正。上个学期女儿胆子较小，通过家园共同教育，这个学期自信了很多，上课也敢举手发言了。
在家里我深信寓教于乐，不强制她去读书，毕竟还是孩子，而是投其所好让她看《儿童早教新方法》、《小小智慧树》、《双语不用教》等她喜欢的碟片，让她从动画游戏中学*或者玩玩具时告诉她如何简单的数数方法。
三、重视感恩教育
每年三八妇女节，幼儿园都会开展感恩教育亲子活动，这个活动非常有意义，当活动中女儿抱着我说：“妈妈，我爱你”时我会热泪盈眶，也许她并不明白其中涵义，但我听后却感触颇深，结婚九年才迎来了她，刚出生时听力、智力筛查都没过关，现在她身心都健康，让我很欣慰，我不奢望她有多么的出人头地，但她必须拥有一颗感恩的心。
小时候，因上班没空都是由爷爷奶奶带，老人对小孩过于溺爱，喜欢的食物让她独享，养成了自私的*性。现在慢慢长大懂事了，我们就给她讲“孔融让梨”的故事，每次吃东西的时候，她会先给爷爷奶奶和爸爸妈妈一部分，并且还说：“有食物要大家分享”。
四、加强自理能力培养
女儿从小体质较差，很容易生病，特别在天气寒冷的时候，总担心她自己穿衣时间太长会受凉都不让她穿，自己包办太多从而导致她上个学期依赖性太强而什么也不会做。这个学期，我试着放手让她做，她的`自理能力比以前强了很多，都主动要求自己洗脸、涮牙、脱衣服，偶尔会有裤子前后、鞋子左右穿反的现象，肯自己动手我就很欣慰了。
以前女儿吃饭爱挑食，喜晕不喜素，没有喜欢吃的菜就不主动吃，等着大人喂，我就告诉她小白兔最爱吃萝卜和白菜，现在她慢慢地不那么挑食了并且也能主动自己吃饭了。
五、率先垂范，做好自身教育
*时，我们总要求孩子这样做那样做，可自己却不做好表率。有一晚临睡前我把鞋子随意脱放，而女儿把我乱放的鞋子摆放后说：“老师说了睡觉前要把鞋子放好。”自己顿时汗颜，曾几何时我们总在要求小孩，而放松自己，比如，我们要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里，而自己却随意乱扔垃圾；规定小孩晚上几点钟睡觉，自己却在看电视。父母没有从严要求自己，又怎能给孩子做好好的榜样呢？
女儿有一天问我：“妈妈我做错事的时候你打我，你做错了是不是也要打你自己呢？”我一时语塞，只好说我做错事了下次改正。是啊！“人无完人，孰能无过”，当小孩子不听话或做错事的时候，我们只会打骂，没有换位想一想她们更需要的是夸奖和鼓励，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸奖和鼓励的。
作为父母，我们将用爱心、耐心教育好她，尽最大的努力为她营造良好的成长环境。
一、罗森塔尔效应给我的启发
今天晚上观看了《如何做新时代智慧型父母》直播讲座，看完以后感触颇深！直播老师讲述了什么是罗森塔尔效应，我从这个实验当中得出一个结论，那就是作为教师，我们要对学生学生抱有更高期望，而且要有意无意地通过态度、表情、体谅，给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，多给学生以鼓励激发他们学*的热情，以达到我对孩子的期望！
二、《水知道答案》的启示
《水知道答案》，这个故事让我知道了语言暴力的危害，也让我知道了语言的神奇力量。我们要多表扬鼓励孩子，孩子才会越来越优秀！父母对孩子的语言植根在孩子的心中！多给予孩子肯定的、正面的、激励性的语言！孩子不会成为我们想象的样子，孩子只会成为我们嘴中的样子！
三、找到优点，无限赞美
每个孩子都有自己的`优点和缺点，我们要找到孩子的优点及时的赞美，无限的赞美。记住一定要及时啊，不要等到事情过后再去赞美，那这种赞美就失效了！今年，我发现我们班有一个小伙儿特别爱劳动，每天他都会去倒垃圾桶，我看到了都会对他说声谢谢，并告诉他，校园因为他变得更加干净了！他特别开心，现在他把教学楼一楼的垃圾桶几乎全包了！还得意洋洋的跟同学们说：“校园很美丽，有我的功劳呀！”
当然我们在表扬孩子的时候，一定不仅仅要注重结果，也要注重表扬的过程这样才能达到赞美有效！不过一味的赞美也会让孩子变得飘飘然，如果孩子有小许错误，我们也要学会适当的批评！
总之，教育孩子要多给予孩子赞美，多给予孩子微笑。作为一名教育者，一定不要吝啬自己的赞美语言哟！
——《幼儿园》纪录片观后感汇总五篇
《幼儿园》刚开始时，小孩子抓着妈妈，不让妈妈走的画面让我想起了我幼儿园的时候，也是抓着妈妈不让她走。《幼儿园》以这个场景为开头，一开始就能抓住观众的感情，引发观众的共鸣。《幼儿园》这部有影响力的纪录片在技术方面肯定是很成熟的，在剪辑、情节的连贯性方面都很好，极具观赏性。中间时不时穿插地对小孩子的采访也设计地很好，能让观众更深入地了解孩子。
《幼儿园》中有个场景让我印象深刻，当时幼儿园的其他小朋友都被家长接走了，最后的一个小朋友一直在焦急地等待着。镜头对于这个小朋友神态的特写、内心独白的描述都很到位，能够抓住观众的情感，让人不由地为他心急。
在我看来，《幼儿园》这部纪录片表现地不只是孩子的幼儿园生活，也能反映一些现实问题。从对孩子的采访中可以感觉到孩子们对日本的讨厌，孩子们的这种想法应该是受身边的大人影响的，那个年代中国民众还普遍对日本存在敌视、偏见，还不能以理性客观的态度看待日本，即使是现在也不能完全做到。大人对孩子的影响是潜移默化的，有些孩子在采访中会说出一些比较现实的话。可以感觉地出《幼儿园》里的孩子家境应该都是不错的，父母可能工作繁忙，也可能是想让他们接受更好的学前教育，让他们全托在幼儿园，孩子肯定不喜欢一直待在幼儿园的。纪录片里不时有孩子数着日子盼望着回家的镜头，可以感觉到他们对于回家的渴望。我个人觉得，幼儿园的孩子不应该进全托班，他们还小，需要父母的关爱和陪伴。
幼儿园是一个特殊的地方，基本每个人都在那个地方度过了几年光阴，都在那里欢笑，哭泣，成长。现今的幼儿园不断有问题爆料在社会上，例如前不久曝光的三色幼儿园事件，让人们对幼儿园的现状不断担忧，上节课观看了张以庆导演的纪录片《幼儿园》，再对比如今让人感概万分。
张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”这是导演对自己作品的解释。在我看来，这也是导演创作本片想极力表达的一点：审视过去。
俗话是“横看成岭侧成峰”，不同的人看不同的事物所联想的也不同，儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。给了观众更多的联想空间。
这部纪录片多条线索联合，并采用了丰富的转场方式，在我看来最大的特色在于导演采用了*拍的方式，在面对**时采用了仰拍的方式，所以镜头的视角就是孩子所看到的世界，这让本片的画面感十分强烈，朴实*和，却又不失乐趣。
幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟**社会是重和的，这不得不引起我们每个**的深思。
当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的问题回答的如此“圆满”。但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们**的世俗在他们身上留下的烙印。
当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。
我们不难看到，孩子们在**的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。
导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。我们看到的是看似*凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。
整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比*时低矮的世界，该片采取*视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。这样不仅剔除了**的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。
刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是**世界的折射。
这部纪录片前后观看了有四五遍了，然而每次都有不同的体验与收获，纪录片《幼儿园》体会最大的就是，深刻认识到我们所学的理论知识的不足，离开了实践的理论必将浮于空洞。
纪录片一开始便呈现给我们，幼儿第一天入园的情景，哭声一片，简直有惊天动地之势。在校内上分享了这一视频，很多朋友都说看到这些孩子哭的实在是太可怜了，心里真不是滋味。可能因为学了这个专业，我反而没这么深切的体验，更多的将这看做是一个正常现象。一些幼儿有分离焦虑症，哭闹不适应是一个必经的过程。
重要的是我们应该如何对待这些幼儿，是真的当成正常现象置之不理么?我想不然。毕竟声嘶力竭地哭，对幼儿的健康不见得是什么好事，我们还是要采取一些措施帮助幼儿。首先我觉得纪录片中教师对幼儿采取的欺骗策略是不正确的，骗他们不哭就打电话给妈妈，或叫妈妈来接他们，这只能起一时作用，等幼儿发现妈妈没有来会哭得更厉害。我们要做的应是努力引导幼儿适应新的环境，而不是跟幼儿一起逃避问题。我们可以通过转移幼儿的注意力来分散他们的焦虑情绪，比如幼儿喜欢小动物，让他去饲养角喂喂小动物，让幼儿玩玩喜欢的游戏，以逐渐转移其注意力。之所以哭闹焦虑，归根结底还是幼儿缺乏安全感的表现，幼儿园可以办亲子班，让家长陪同幼儿来园一段时间帮助幼儿适应新环境，还可以允许幼儿带其心爱的玩具来园。我们队这样的幼儿一定要有爱心和耐心，不能置之不理更不能加以恐吓威胁，适当的时候抱抱幼儿，亲抚他们也能使他们*静下来。
幼儿多方面尚未发展全面，就更多的需要我们的帮助。纪录片中第一顿饭，小女孩将饭菜泼了一身，怯怯地叫着老师"泼了"。此刻的老师应当立即去帮助幼儿处理一下，提供适当的帮助并鼓励她学会自己用餐。
夕阳下，昏黄的教室中，一个小男孩在一排凳子前反复尝试，怎么也不能将自己的椅子倒扣上面。他翻来覆去地尝试着，这时老师在后面提示"反过来，掉个面"，小男孩听到声音后急切扭头并立刻将椅子转了个面，然而仍旧没有成功。画面定格在小男孩无止境的尝试中。任何一个人看到这个情景都会心酸，可以想象这个孩子心里是多么渴望得到帮助。对于一个理解能力尚处于象征性段的幼儿，言语的指导是远远不够的，为什么我们不能亲身示范一下呢?
纪录片中还有很多，另外从纪录片中我们也可以看出小中大班幼儿的差别，小班幼儿主要与老师的沟通较多，同伴之间的交往还是很少的。到了中班，同伴交往增多，伴随而来的冲突和攻击性行为也在增多。纪录片中有一个中班的小男孩即是一个典型的例子，在连续打伤几个同伴后，老师威胁将其送回小班。这种做法实际是很不理智的，老师应当做的是引导幼儿化解冲突，而不是带领其他幼儿去孤立打人的幼儿。更不能随意给幼儿贴标签，说他就是个坏孩子，幼儿有攻击性行为必然是有其原因的，老师应了解原因帮助幼儿去克服。期待的作用是强大的，只要我们相信每个幼儿都是好的，他们都能很好的发展。
幼儿园教育固然重要，但是家庭教育同样重要，否则就会造成"5+2=0"的现象，即幼儿园5天加上家里的2天等于零。父母是幼儿的第一任老师，很多时候父母才是影响幼儿最大的人。纪录片中关于"爱"的一个调查不禁让人心寒。"你有没有想对谁说我爱你呀?""没有""妈妈对你说过爱你么""没有""你为什么不好意思说""我觉得那个恶心"…诚然中国传统文化重于含蓄内敛，但是何以我们的孩子如此冷漠?又是什么价值观让我们的孩子觉得爱是个恶心的东西?还有个小男孩说："我爸爸妈妈都很忙，我妈妈忙着去医院做美容，我爸爸忙着接人家吃饭…"，也许我们会觉得很可笑，但是孩子不会这样想，他们内心可能充满了失落与孤独。对于他们而言，父母的爱是无可替代的。片中还有一个等妈妈来接的小男孩，前瞻后顾的神情，噙满泪水的眼睛，等待的焦急与失落。对于他而言，看着同伴一个个被父母接走，心里该是多么彷徨。有时候，我们的父母也该深刻的反思，不要一味斥责幼儿园的失职，想一想作为父母自己做的够不够。
培养一个幼儿需要一个社会的力量。无论是幼儿园还是家庭或者社会，都应给我们的孩子以爱和尊重，套用一句常说的话，孩子是我们的未来。未来的我作为一名幼师，我相信我不会忘记自己今日所看所感，不会忘记自己所学的专业知识，一定努力为孩子，做到最好。
“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”——这是纪录片《幼儿园》一开头的两行字幕，前一句是片子中所拍摄的、清晰可见的客观事物，而后一句便是站在摄影机后、坐在剪辑台前的编导想要通过片子来表达的主观思想。可以说，张以庆的《幼儿园》是一部通过对真实记录画面的重构，从而恰如其分地渗透创作者主观倾向的纪录片。
这部片子的细节将孩子们的内心世界展现得淋漓尽致，也让观众体会到了孩子们有趣、纯真的一面。入托第一天哭闹的小男生、第一顿饭时泼饭的小女孩、睡觉时千奇百怪的睡姿，都尽显小朋友们的天真无邪。同时，导演还捕捉到了穿衣服、系鞋带和摆凳子等一些细节。这些细节都表现了孩子们内心的执着，也反映了大人们对于事业或生活的执着追求。
在这部片子中，采访占据了很大的戏份。心算高才生熊经纬、参加了四个补*班的冯梦然都是被采访的对象。他们小小年纪便被父母施以重压，借他们批判了家长们“望子成龙”的心理。同时，当记者问及孩子们对“爱”的理解时，孩子们有的觉得“爱”是恶心的象征，有的认为“爱”是种难以启齿的东西。其实，孩子们的内心并非完全纯真洁净，他们有时会存在邪恶的歪念，他们扭曲了“爱”美好的含义。记者也问了孩子们一些关于政治事件的看法，孩子们各抒己见，有些孩子很有智慧，但立场却极易改变。这一点也与大人们极为相似，编导通过孩子们天真无邪的话语来反映大社会中的种种，从一个孩子的眼里观察整个社会的精神面貌。
值得一提的是导演对光线的刻意安排和追求，每一个细节都追求最好的光线效果，将孩子们的世界展现得柔美、动人。如教室里上课从窗外透射进室内的柔和光线洒在孩子们身上、空空的教室下单独一个小孩子坐在那里的光线安排、一个小女孩站在门缝边上向外看，光线从外洒满孩子的脸颊、一个小女孩扒着百叶窗的光线安排、夜晚月光洒向熟睡的孩子们的身上......这些细节上的光线追求使得画面变得柔和曼妙，容易触动观众的神经，描绘给大家的是一个美好的孩子们的小小世界。
——幼儿园老师防溺水观后感(5)份
昨天，我观看了《珍爱生命，预防溺水》这个教育节目，让我懂得许多预防溺水的知识，也强烈地感受到生命的脆弱，更需要我们好好地去呵护。
在观看中，好多的警示教育牢记在我的心中：不要在刚下过雨后就沿着河边走，因为路滑一不小心就会发生溺水事故；不要自个儿偷偷去小河边玩水或去钓鱼虾；也不要在双休日或节假日自己去游泳，一定要早大人的监护下，到正规的游泳池里游泳……
听着这些警言，我不禁想起去年夏天我差点被淹死的场景。那天我们去八水游泳池游泳。我是个旱鸭子，所以只得套着游泳圈在浅水区里玩耍、嬉戏。过了一会儿，我看水很浅，就把游泳圈一扔，试着轻轻地跳跃。没想到，脚底一滑，“扑通”一声，整个人栽倒在水里，只觉得身体不停地沉下去，连呛了几口水，好难受。妈妈在岸上大叫，都急哭了。妈妈的朋友发现了，一把抱住我。现在想起来还害怕呢！从那时候起，我就要求妈妈让我去学游泳，多一种保护自己的本领。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。让我们从自己身边的点点滴滴做起，做好自身安全。
随着夏季的到来，湾甸坝的天气一天比一天热了，防溺水成了幼儿园安全工作的重中之重，为了提高幼儿的安全防范意识，增强家长对防溺水知识的重视，湾甸乡中心幼儿园开展了防溺水安全教育活动。
班级内开展了主题班会，老师们以观看溺水视频、图片、讲故事等多种形式对孩子进行教育，让孩子做到六不一会。小朋友通过老师的讲解基本掌握了防溺水的相关知识。
对家长进行幼儿防溺水知识的传授，家长是幼儿的监护人。通过层层签订承诺书让家长明确监护人应尽的义务和职责。承诺书的签订率达到了100%。
大一班郭继超小朋友在**下进行了珍爱生命，预防溺水为主题的讲话，生动形象地告诉小朋友防溺水的重要性。讲话结束后值周教师进行小结，丰富了全园老师和小朋友们在日常生活中预防溺水的知识。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我园将始终坚持把幼儿的安全教育工作放在首位。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，杜绝溺水事故的发生。
在我们这里，每年有学生死于溺水事故。这一个个悲惨的事件，一个个生命的离去，都使我们为此感到十分的惋惜。我们看到了那一个个溺水者的遗体，使我们感到悲伤；看到了他们的家长，那悲痛欲绝、撕心裂肺哭泣的情景，更使我们倍感伤痛。这一个个悲惨的案件，不是天灾，而是人祸，是他们自己缺乏安全意识，而最终造成不可挽回的惨痛。
有时候的危险往往就是我们不经意间所发生的，所以酿成了那一个个惨不忍睹的事件。正处于青春年少的我们，还拥有着无数美好的时光，去探索未知的东西，在无穷美妙的世界里，你会看到光辉，灿烂的前景。然而有些同学，随着天气的逐渐变热，往往会抱着一些侥幸的心理，去没有安全设施，在没有家长的带领下，和无救护人员的水域游泳。同学们你们可知道，虽然河水能为我们解凉，满足一时的快感，但是看似温柔的河水里，却处处暗藏杀机。俗话说得好“不怕一万只怕万一”，万一遇难了，家长又该怎么办，这样悄无声息的走了，可否想过父母，我想那时最伤心的只有父母。世界上什么药都有，但是没有的就是后悔药，如果到了那时，再后悔也是于事无补。
我们不愿看到一个个生命随着河水的流去而逝去，我们更不愿看到那悲痛欲绝的父母，那白发人送黑发人的凄惨场面。当然，真正的安全是需要我们自己去注意，提高意识，才能真正使我们生活在一个安全的世界里。远离那危险的河道，**安安度过每一分每一秒，跟溺水事件说拜拜。
今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味。我知道了许多关于安全的小常识，也明白了生命可贵，我们应当好好呵护。
我们先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。这个片段讲的是两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们用正确的方法救了小男孩。看到这里我心想：溺水现象的发生大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳，才造成的。所以我们千万不能去这种地方游泳。这样是非常危险的。
我还看到了一个镜头：一个男孩子准备下水游泳，朋友奉劝他别下去，可他根本听不进去，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒，他真是拿生命开玩笑!
看到这一刻，我真是为他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”这一句话到处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，生命是珍贵的，更是脆弱的!如果我们不好好爱惜，那就是浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要去游泳的时候怎么不想想，这样的区域游泳安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所以，在炎热的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同学们，珍爱生命吧!它只有一次，不要在危险的地方游泳，随时你都可能失去生命，安全小常识一定要牢记，这样，我们每天才会过着安全、幸福、安康的生活!
现在正处于夏季，气候炎热，许许多多的同学为了缓解炎热带来的不舒适，在遇到不熟悉的水域时，马上跳了下去，仅仅为了一时的清凉，葬送了自己的生命。目前，户外游泳已经成了中小学生身亡的头号杀手，年年都有不计其数的人死于他的魔爪，给很多家庭带了无尽的痛苦。
为了我们更加安全的度过炎热的夏天，更多了解关于溺水与安全，今天老师特地给我们看了很多关于溺水的视频资料，都是以往的`溺水事故。溺水的人也大都是十三四岁的中小学生，有些是因为没有安全意识，在不熟悉的水域游泳，另一些是因为结伴出行，看到同伴溺水因而采取了不正确的救援方式。这些溺亡的人们不但让自己失去了生命，花样年华过早凋谢，也给自己家庭和社会带来了伤害和打击，把自己的亲人置于巨大的悲痛之中。在播放实例的的时候片中更再三的强调我们要注意安全，热天不要在水源边玩耍，更一定不能在没有救护人员的情况下私自结伴游泳，从而避免悲剧的发生。
人的生命只有一次，我们要对生命抱有敬畏之情，为了不让活着的家人留下心灵的创伤，为了家庭更加幸福，社会更加安定，让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水。
