“双高计划”是引领职业教育新一轮重大改革的排头兵、领头雁。中央财政每年引导资金20余亿元，带动大量资源、资金向职业教育聚集。据了解，“双高计划”立项建设的253个高水*专业群面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业，有力支撑了国家现代化经济体系和区域经济社会发展。展望未来，职业教育必将大有作为，成就更多“技能改变人生”的精彩故事。
《楚怡・百年荣光》是一部纪录片，也是一本立德树人的生动教材。这部纪录片把"楚怡精神"挖掘得很深刻――有源泉、有历程、有传承，更有未来。一百多年前，著名教育家陈润霖怀揣"教育救国""工业救国"的梦想，创办了楚怡工业学校。历经岁月变迁与考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。"楚怡精神"有一种巨大的精神力量，激励人勇毅奋进、立志报国，是每一个从事职业教育的工作者都应该牢记和践行的。"楚怡精神"是"心忧天下，敢为人先"的湖湘精神在职业教育领域的具体实践。陈润霖先生将爱国情怀落实到毕生办教育的报国行动上，影响了无数学子。
纪录片《楚怡・百年荣光》观看结束后，深受感动，并表示中国教育的发展离不开教师们的努力，因此，教师们会在今后的教育工作中坚持育人为本、德育为先的理念。牢牢把握教育的基本方向，共筑中国教育的美好未来。让我们在这些火把的光辉照耀下，奋勇前行！
看完《楚怡・百年荣光》这部记录片后，我内心翻涌出说不出的感动与惊喜，我深深地被片中体现的“爱国、求知、创业、兴工”的“楚怡”职教精神深深感动和鼓舞。
一百多年前，著名教育家陈润霖怀揣”教育救国””工业救国”的梦想，创办了楚怡工业学校。历经岁月变迁考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。
我作为衡东职业中专里的一份子，将在学校制定推行的五有成长目标里传承楚怡精神，不断提高自己，完善自己，并努力学*好自己的专业课。
在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南职业教育发展有什么样的联系?为何现在要弘扬楚怡传统?2月28日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡・百年荣光》纪录片首次放映，展现“楚怡”的前世、今生以及未来。
20世纪初，中国职业教育开始萌芽，著名教育家陈润霖于1909年长沙筹办了楚怡工业学校，次年正式开学。
“爱国、求知、创业、兴工”。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与*代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为*代职业教育的先行者与翘楚。
导演组采访到了93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋等一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。”省教育厅副厅长王仁祥说，拍这部纪录片除了想激发职教师生的自豪感、责任感和归属感之外，更多的是想展示职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人勇于选择职业教育，成就出彩人生。
令人称道的是，这部纪录片完全出自职业教育人之手。总制片来自湖南工业职业技术学院，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
“让湖南职教人讲湖南职教自己的故事，更有感情，也更激励人。”省教育厅职业教育与**教育处处长崔书芳说，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。
楚怡・百年荣光纪录片首映式在长沙举行。观影结束后，很多职教代表纷纷留言，表示深受触动、备受鼓舞，未来将会学*并发扬“楚怡精神”，勇担职业教育的使命和责任，为湖南高质量发展培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠。
一百多年前，著名教育家陈润霖怀揣“教育救国”“工业救国”的梦想，创办了楚怡工业学校。历经岁月变迁与考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。
“历史是最好的教科书，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”在首映式上，省教育厅副厅长王仁祥指出，办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解“我们从哪里来”，才能走好“我们到哪里去”这条路。这也是拍摄《楚怡・百年荣光》这部纪录片的初心之所在。
《楚怡・百年荣光》全景式地展现了“楚怡”精神百余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值，是一部汇集湖南职业教育成果大展示、经验大总结的优秀作品。湖南职教人可以此为起点，接力讲好湖南职教故事，丰富“楚怡精神”的时代内涵，诠释新时代职业教育风采。
据悉，本片由湖南省教育厅出品、监制、策划，是一部由“百人职教团队”完成的纪录片。其中总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院;总撰稿来自湖南教育报刊集团有限公司。撰稿组和编导组的成员大部分来自湖南大众传媒职业学院。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
十年树木，百年树人。楚怡工业学校的百年，有坎坷不易，有艰苦奋斗，有人才辈出，有声名远播……综合而言，楚工的百年，是荣光的百年。这一百年，是一段很长的历史。作为局外人，观看楚怡工业学校的百年历程，可以用跌宕起伏来形容。与传统的教学相比，职业教育从一开始就征途坎坷，生源少，经费少，办学条件艰苦，还时不时受到外敌入侵的威胁。而作为教育者，当时楚工的创办人――陈润霖先生，他渴望以教育为基石，为振兴中华贡献一份力量，于是乎陈校长创办了楚怡工业学校，并集结了一批志同道合、身怀民族大义与扎实专业知识之士，一同实现了从教育救国到职教强国。
“楚怡”二字取自“惟楚有才，怡然乐育”，这几个字也很好地诠释了楚怡工业学校的办学理念。陈润霖先生在聘任教师上，选择有实践经验者。他认为有实践经验的教师在授课时不仅能传授知识，更能加入经验之谈，这样学生自然兴趣更浓，实现乐育的目标；同时，他本人也完全融入学生当中，跟学生打成一片，他认为通过这种方式才能真正把自己的那种理念关系传给下一代，一代接一代，这个国家才有希望由弱变强。这种教学理念让我深有体会――在英语教学课堂上，跟学生形成互动，站在他们的立场思考，或者说以课堂内容联系与学生相关的、抑或他们感兴趣的生活实际，寓学于乐！
——《楚怡・百年荣光》观后感实用五份
没有坚定的文化自信，没有文化事业的繁荣兴旺，决不会有中华民族伟大复兴。身在此山中，上下而求索。我们每个人，都应当深沉地追问我们国家、我们民族的灵魂栖于何处。
新时代中国的故事更加精彩，新时代的文化文艺工作者、哲学社会科学工作者更当讲信仰、讲情怀、讲担当，把握时代脉搏，走进人民群众，立德立言立功。
人民是历史的创造者，一切成就和荣耀都属于伟大的人民群众。文艺工作者和哲学社会科学工作者只有明白了为谁创作、为谁立言，才能让自己的作品和研究成果有吸引力、影响力和生命力。到群众去，面对面“望闻问切”调查研究，找出病根对症下药；扎根人民，真正做到“角色扮演”，创作的作品才不会曲高和寡、无关风月；拜人民为师，与群众同劳动共思考，哲学社会科学成果就能经得起实践和历史的检验。
文化文艺工作者、哲学社会科学工作者还要明大德、立大德，坚持用明德引领风尚。拿起笔，就有了以文化人、以文育人、以文培元的使命，就要起到启迪思想、陶冶情操、温润心灵的作用。所以一要坚定理想信念，把共和国红色的基因一代代延续。二要在作品里生动形象的告知世人美与丑、善与恶、对与错。最重要的是在有了影响力后保持洁身自好、抵住诱惑，言为士则、行为世范。
有了大作品，才有大家大师。文化文艺工作者、哲学社会科学工作者只有远离浮躁，笃定恒心、倾注心血，才能创作出叫得响、传得开、留得住的精品力作。
优秀的文化作品要与人民群众紧紧地结合在一起，优秀的文化工作者要勇于发出时代的心声。只有汇聚全民族的智慧和力量，广泛凝聚共识、牢固价值认同，才能为党和人民继续前进提供强大的精神激励。
今天，我们前所未有地靠*世界舞台的中心，前所未有地接*实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的能力和信心。”新时代的文化创作者，如果不能在舞台中心发出中国声音，不能为新时代的奋斗者鼓与呼，那么就将有愧于这个时代。
在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南职业教育发展有什么样的联系?为何现在要弘扬楚怡传统?2月28日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡・百年荣光》纪录片首次放映，展现“楚怡”的前世、今生以及未来。
20世纪初，中国职业教育开始萌芽，著名教育家陈润霖于1909年长沙筹办了楚怡工业学校，次年正式开学。
“爱国、求知、创业、兴工”。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与*代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为*代职业教育的先行者与翘楚。
导演组采访到了93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋等一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。”省教育厅副厅长王仁祥说，拍这部纪录片除了想激发职教师生的自豪感、责任感和归属感之外，更多的是想展示职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人勇于选择职业教育，成就出彩人生。
令人称道的是，这部纪录片完全出自职业教育人之手。总制片来自湖南工业职业技术学院，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
“让湖南职教人讲湖南职教自己的故事，更有感情，也更激励人。”省教育厅职业教育与**教育处处长崔书芳说，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。
据介绍，该纪录片将进入各中高职院校的课堂，并在湖南部分媒体和网络*台播出，可供各地各校师生集中观看。
“双高计划”是引领职业教育新一轮重大改革的排头兵、领头雁。中央财政每年引导资金20余亿元，带动大量资源、资金向职业教育聚集。据了解，“双高计划”立项建设的253个高水*专业群面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业，有力支撑了国家现代化经济体系和区域经济社会发展。展望未来，职业教育必将大有作为，成就更多“技能改变人生”的精彩故事。
《楚怡・百年荣光》是一部纪录片，也是一本立德树人的生动教材。这部纪录片把"楚怡精神"挖掘得很深刻――有源泉、有历程、有传承，更有未来。一百多年前，著名教育家陈润霖怀揣"教育救国""工业救国"的梦想，创办了楚怡工业学校。历经岁月变迁与考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。"楚怡精神"有一种巨大的精神力量，激励人勇毅奋进、立志报国，是每一个从事职业教育的工作者都应该牢记和践行的。"楚怡精神"是"心忧天下，敢为人先"的湖湘精神在职业教育领域的具体实践。陈润霖先生将爱国情怀落实到毕生办教育的报国行动上，影响了无数学子。
纪录片《楚怡・百年荣光》观看结束后，深受感动，并表示中国教育的发展离不开教师们的努力，因此，教师们会在今后的教育工作中坚持育人为本、德育为先的理念。牢牢把握教育的基本方向，共筑中国教育的美好未来。让我们在这些火把的光辉照耀下，奋勇前行！
看完纪录片《楚怡・百年荣光》，有一种感动，在我心中蔓延，那是"归国后不愿为官，愿以兴办教育为己任"的教育情怀，从起点到终点，磨血兴学，不改初心，在苦难中坚持，在辗转中求生。有一种骄傲，在我心中绽放，那是"东方的曙光，空谷的足音"，是"惟楚有材，怡然乐育"。湖南青年陈润霖创办的楚怡中等工业学校成为当时全国职业教育的典范，教育成果惠及全国。
有一种信念，在我心中扎根，那是‘楚怡精神’，代代相传"。衡南县职业中等专业学校有幸成为衡阳市第一批成功申报楚怡品牌学校的中等职业学校，未来将会充分挖掘"楚怡精神"这座职教人的精神富矿，带领全校师生学*并发扬"楚怡精神"，将"教育救国，学以致用"的爱国情怀；"自动、自学、自治"的学*精神；"为干而学，从干中学"的实践精神融入学校发展的血脉中，助力"楚怡"火种燎原，助推职业教育兴盛！
在看《楚怡・百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。
这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
——教育纪录片《楚怡・百年荣光》观后感实用5份
百年荣光，荣光百年！回首，往事如风；珍惜当下，拥抱未来！一万年太久，只争朝夕！
在过去的一年里，在湖南省职教界，“楚怡精神”每每被推崇。何为楚怡精神？它与湖南职教教育有何联系？为何要弘扬楚怡精神？笔者从3月26日晚上11点40分在湖南都市频道观看了《楚怡百年荣光》这部职教纪录片的首播。通过该纪录片全景式地展现“楚怡”精神百余年对湖南教育职业教育的影响，详细描述了楚怡的前世、今生和未来，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义和价值，是一部汇集湖南职业教育成果的大展示、经验大总结的优秀之作。
“爱国、求知、创业、兴工”这是楚怡学校创办者陈润霖秉承的办学理念，正是这8个字，百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人砥砺前行。当镜头出现了“93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会获得者曾锡朋、91岁的国家经济师曹三*……”他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。拍摄者用真实镜头、质朴的语言、高品质的影视记录，回望历史，打动人心。
正如片中省教育厅副厅长王仁祥所说的“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物，因为只有真正了解’‘我们从哪里来，才能走好我们到哪里去’的这条路”。这部纪录片不仅可以激发职教人的自豪感、责任感和归属感，还兼备着展现当代职业教育的办学特色，以此改变公众对职业教育的看法，吸引更多人投身职业教育，成就出彩人生。
值得称道的是，这部记录片开创了国内职业教育的先河，这部记录片完全出自职教人之手。总制片是湖南工业职业技术学院，总导演来自湖南大众传媒职业技术学院，有20所职业院校参与该片的制作。在新的历史阶段上，职教人以纪录片为原点，用心用情用力持续讲好职教故事，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建新时代职业教育价值体系。
3月26日，全国第一部职业教育纪录片《楚怡・百年荣光》在湖南正式公开播映。一百多年前，湘籍著名教育家陈润霖怀揣“教育救国”“工业救国”的梦想，创办了楚怡工业学校。
历经岁月变迁与考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。
《楚怡・百年荣光》全景式地展现了“楚怡”精神百余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值，是一部汇集湖南职业教育成果大展示、经验大总结的优秀作品。同时，湖南还将在此基础上进一步挖掘职教典型，讲好职教故事，丰富“楚怡精神”的时代意义，让“楚怡精神”更鲜活、更立体，不断擦亮湖南职业教育的品牌。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡・百年荣光》纪录片举行首映式，一大 批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现 这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡・百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的.历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这 条路。这也是我们拍摄《楚怡・百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷�B麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷�B麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
看完纪录片《楚怡・百年荣光》，有一种感动，在我心中蔓延，那是"归国后不愿为官，愿以兴办教育为己任"的教育情怀，从起点到终点，磨血兴学，不改初心，在苦难中坚持，在辗转中求生。有一种骄傲，在我心中绽放，那是"东方的曙光，空谷的足音"，是"惟楚有材，怡然乐育"。湖南青年陈润霖创办的楚怡中等工业学校成为当时全国职业教育的典范，教育成果惠及全国。
有一种信念，在我心中扎根，那是‘楚怡精神’，代代相传"。衡南县职业中等专业学校有幸成为衡阳市第一批成功申报楚怡品牌学校的中等职业学校，未来将会充分挖掘"楚怡精神"这座职教人的精神富矿，带领全校师生学*并发扬"楚怡精神"，将"教育救国，学以致用"的爱国情怀；"自动、自学、自治"的学*精神；"为干而学，从干中学"的实践精神融入学校发展的血脉中，助力"楚怡"火种燎原，助推职业教育兴盛！
在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南职业教育发展有什么样的联系?为何现在要弘扬楚怡传统?2月28日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡・百年荣光》纪录片首次放映，展现“楚怡”的前世、今生以及未来。
20世纪初，中国职业教育开始萌芽，著名教育家陈润霖于1909年长沙筹办了楚怡工业学校，次年正式开学。
“爱国、求知、创业、兴工”。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与*代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为*代职业教育的先行者与翘楚。
导演组采访到了93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋等一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。”省教育厅副厅长王仁祥说，拍这部纪录片除了想激发职教师生的自豪感、责任感和归属感之外，更多的是想展示职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人勇于选择职业教育，成就出彩人生。
令人称道的是，这部纪录片完全出自职业教育人之手。总制片来自湖南工业职业技术学院，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
“让湖南职教人讲湖南职教自己的故事，更有感情，也更激励人。”省教育厅职业教育与**教育处处长崔书芳说，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。
据介绍，该纪录片将进入各中高职院校的课堂，并在湖南部分媒体和网络*台播出，可供各地各校师生集中观看。
——楚怡百年荣光的观后感实用五份
人生有很多第一次，但真正令人难以忘怀的屈指可数。参加2022年湖南省职业教育工作会议是我成为职教人的第一次，观看纪录片《楚怡·百年荣光》是我从事职业教育以来最为激动的一次。
岁月更迭，薪火相传。作为湖南环境生物职业技术学院的新任院长，我要向陈润霖先生学*，矢志不渝、艰苦奋斗，传承“楚怡精神”，努力建设一批“楚怡”高水*专业，将我院建成“楚怡高水*院校”，培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠，助力湖南高质量发展。
看完纪录片《楚怡·百年荣光》，有一种感动，在我心中蔓延，那是“归国后不愿为官，愿以兴办教育为己任”的教育情怀，从起点到终点，磨血兴学，不改初心，在苦难中坚持，在辗转中求生。有一种骄傲，在我心中绽放，那是“东方的曙光，空谷的足音”，是“惟楚有材，怡然乐育”。湖南青年陈润霖创办的楚怡中等工业学校成为当时全国职业教育的典范，教育成果惠及全国。有一种信念，在我心中扎根，那是“‘楚怡精神’，代代相传”。
衡南县职业中等专业学校有幸成为衡阳市第一批成功申报楚怡品牌学校的中等职业学校，未来将会充分挖掘“楚怡精神”这座职教人的精神富矿，带领全校师生学*并发扬“楚怡精神”，将“教育救国，学以致用”的爱国情怀；“自动、自学、自治”的学*精神；“为干而学，从干中学”的实践精神融入学校发展的血脉中，助力“楚怡”火种燎原，助推职业教育兴盛！
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。
这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
“咀嚼着身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”的文化文艺工作者往往“将眼光收得极*”，只在一己悲喜，溺于“顾影自怜”或“顾影自恋”，成为无病**的悲观者;或只看一个现象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成为讥馋社会的抱怨者，最终都将难以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我们正身处一个伟大的时代，每天都上演着震撼人心的奇迹，每天都涌现着可歌可泣的人物。文化文艺工作者“跳出身边的小小的悲欢”，融入人民生活，关注社会发展，感悟时代情怀，更好地用中国理论解读中国实践，为国家立心，为民族立魂，意义重大。
要“跳出身边的小小的悲欢”，必须谨遵文章给出的根本指示，以赤诚之心走进实践深处，以热诚之眼观照人民生活，以真诚之态表达人民心声，把眼光从身边的小盆景移向人民群众的大风景，不断地拓展大视野，提升大境界，表达大情怀。
“议论吐为仁义辞，文章散作生灵福”。只有血管里溶入了人民的血液，笔管里才能流淌出对人民的情感。文化文艺工作者务必坚定地站稳人民立场，“跳出身边的小小的悲欢”，因人民悲喜，为人民放歌。
——《楚怡·百年荣光》学生观后感 (菁华3篇)
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”清明前夕，中央广播电视总台华语环球节目中心特别推出以“致敬英雄”为主题的大型纪录片《国家荣光》(第一季)，弘扬崇敬英雄、学*英雄的社会正气，让英雄精神薪火传承。
《国家荣光》(第一季)将推出20位英雄人物，其中有*派往共产国际的第一位使者张太雷、断肠明志的红军师长陈树湘、《永不消逝的电波》主人公原型李白、飞机失事时用身体保护实验数据的“两弹一星”元勋郭永怀以及“逐梦海天的强军先锋”张超等人，他们是*自*代以来千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表，是民族的英雄，国家的荣光。
为了鲜活立体地塑造人物，节目组走访国内26个省市自治区，前往俄罗斯、新加坡、马来西亚等国，挖掘最新披露的档案资料，采访逾百位专家学者和亲历者，以史实为基，超越人们熟知的故事深挖内情、解析疑团，不仅讲述事迹，更着力探寻英雄行为的动因和人物的成长轨迹，彰显伟大寓于*凡的人性之光。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”清明前夕，中央广播电视总台华语环球节目中心特别推出以“致敬英雄”为主题的大型纪录片《国家荣光》(第一季)，弘扬崇敬英雄、学*英雄的社会正气，让英雄精神薪火传承。
《国家荣光》(第一季)将推出20位英雄人物，其中有*派往共产国际的第一位使者张太雷、断肠明志的红军师长陈树湘、《永不消逝的电波》主人公原型李白、飞机失事时用身体保护实验数据的“两弹一星”元勋郭永怀以及“逐梦海天的强军先锋”张超等人，他们是*自*代以来千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表，是民族的英雄，国家的荣光。
为了鲜活立体地塑造人物，节目组走访国内26个省市自治区，前往俄罗斯、新加坡、马来西亚等国，挖掘最新披露的档案资料，采访逾百位专家学者和亲历者，以史实为基，超越人们熟知的故事深挖内情、解析疑团，不仅讲述事迹，更着力探寻英雄行为的动因和人物的成长轨迹，彰显伟大寓于*凡的人性之光。
3月26日，全国第一部职业教育纪录片《楚怡·百年荣光》在湖南正式公开播映。一百多年前，湘籍著名教育家陈润霖怀揣“教育救国”“工业救国”的梦想，创办了楚怡工业学校。
历经岁月变迁与考验，学校在艰苦卓绝中弦歌不断，培养了3000多名经世济用之才，是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。
《楚怡·百年荣光》全景式地展现了“楚怡”精神百余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值，是一部汇集湖南职业教育成果大展示、经验大总结的优秀作品。同时，湖南还将在此基础上进一步挖掘职教典型，讲好职教故事，丰富“楚怡精神”的时代意义，让“楚怡精神”更鲜活、更立体，不断擦亮湖南职业教育的品牌。
——《楚怡·百年荣光》观后感 (菁华5篇)
山林乡村，羊肠小路，一个清瘦的年轻人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留给大家一个孤独又坚定的背影……
这是纪录片《楚怡百年荣光》中的一幕。那个令无数人感动的年轻人，正是1909年创办了湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)的湖南新化人陈润霖。
2月28日，在2022年全省职业教育工作会议上，《楚怡百年荣光》也进行了首映，全景式再现了湖南职教楚怡精神，激励大家传承楚怡精神，助推职业教育高质量发展，持续讲好湖南职教故事。
《楚怡百年荣光》由湖南省教育厅出品、监制、策划。2021年3月，湖南省教育厅职业教育“楚怡行动计划”出台，拉开了《楚怡百年荣光》纪录片制作的序幕。其中，总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校)，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院……据不完全统计，有超过二十所职业院校的在校学生参与了制作。该纪录片的总导演、制片人是湖南大众传媒职院副校长雷珺麟。在接到这个任务时，她格外兴奋。
据悉，由于一些历史和现实原因，职业院校被公众认为是成绩差的学生才会选择就读的院校。有着十余年行业经验并投身职教17年的雷珺麟一直有个梦想，就是用影视影像纪录职业教育，呈现职业教育中感动的人、感动的事，不一样的人才、不一样的职教人。因此，她召集了职教领域同样怀着职教梦想的同事、同仁，在短短不到一周时间，便组建了*三十人的核心主创团队，一个月后完成了百余人的纪录片执行团队的招募。
在团队组建之初，雷珺麟告诉大家：“这是湖南职教领域第一次拍摄关于职业教育的纪录片，这部纪录片必将成为湖南职教发展史上具有纪念意义的事件。拍好楚怡纪录片，是我们作为职教人、作为传媒人，当仁不让的责任。希望我们用这部作品，能向大家呈现职业教育培养出的国家栋梁、大国工匠、能工巧匠，也希望我们能用这部作品证明我们自己。因为，英雄不问出处。”
在整个采访拍摄过程中，93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*等一大批扎根各行各业的楚工校友走进纪录片，*年来湖南职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子讲述奋斗故事。据了解，接下来，《楚怡百年荣光》将通过媒体向公众展播。导演组更希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，统一认识，形成职教热点话题，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。让更多人勇于选择热爱自己选择的职业，让楚怡百年荣光再现当代*。
在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南职业教育发展有什么样的联系?为何现在要弘扬楚怡传统?2月28日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片首次放映，展现“楚怡”的前世、今生以及未来。
20世纪初，*职业教育开始萌芽，著名教育家陈润霖于1909年长沙筹办了楚怡工业学校，次年正式开学。
“爱国、求知、创业、兴工”。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与*代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新*建设时期贡献巨大的人才，成为*代职业教育的先行者与翘楚。
导演组采访到了93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋等一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。”省教育厅副厅长王仁祥说，拍这部纪录片除了想激发职教师生的自豪感、责任感和归属感之外，更多的是想展示职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人勇于选择职业教育，成就出彩人生。
令人称道的是，这部纪录片完全出自职业教育人之手。总制片来自湖南工业职业技术学院，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
“让湖南职教人讲湖南职教自己的.故事，更有感情，也更激励人。”省教育厅职业教育与**教育处处长崔书芳说，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。
据介绍，该纪录片将进入各中高职院校的课堂，并在湖南部分媒体和网络*台播出，可供各地各校师生集中观看。
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。
这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大 批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现 这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这 条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的`是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大 批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现 这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这 条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的'老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
——教育纪录片楚怡百年荣光的观后感实用五份
陈润霖，中国*代化教育家，实业家，新化三杰之一。是他开创了中国职业教育的先河，拉开了职业教育的帷幕。1905年陈润霖从日本留学毕业后，回来中国，发誓要以教育改变中国落后的面貌，大力发展实业教育，于是创办了楚怡工业学校。他贯彻了湖湘文化，做到了“敢为天下先”，实现了教育救国的宏愿，是他点燃了湖南职业教育的星星之火。
楚怡学校建立之初，条件艰苦，但师生们毫无怨言，反而热情高涨。陈润霖先生把重工业学为第一要务，确定了要“为干而学，在干中学”的教育理念，认真思考了中国实业教育的发展之路，并确定要矢志不渝地把实业教育发展下去。有一天，日本的敌机轰炸长沙，把在长沙的楚怡工业学校炸毁，陈润霖先生毅然地把实验器材船渡到新化，这一事件也更加坚定了陈润霖先生的想法，把职业教育走到底!
楚怡学校重视教师资源，注重学*与实践并行，重视学*实训与动手能力，聘任有实践经验者来楚怡教学，楚怡学校的学生也因此得到很大的提升，同时学校也为湖南公路建设作出了巨大贡献。学校高度重视教育，学生的知识与技能得到提升，也在各个领域为社会做出贡献!
作为当代青少年，作为一名中职学生，我们也应该明白教育兴国的道理，走好职业教育发展道路，要学*与实践并行，努力学*，造福社会!
看完纪录片《楚怡·百年荣光》，有一种感动，在我心中蔓延，那是“归国后不愿为官，愿以兴办教育为己任”的教育情怀，从起点到终点，磨血兴学，不改初心，在苦难中坚持，在辗转中求生。有一种骄傲，在我心中绽放，那是“东方的曙光，空谷的足音”，是“惟楚有材，怡然乐育”。
湖南青年陈润霖创办的楚怡中等工业学校成为当时全国职业教育的典范，教育成果惠及全国。有一种信念，在我心中扎根，那是“‘楚怡精神’，代代相传”。衡南县职业中等专业学校有幸成为衡阳市第一批成功申报楚怡品牌学校的中等职业学校，未来将会充分挖掘“楚怡精神”这座职教人的精神富矿，带领全校师生学*并发扬“楚怡精神”，将“教育救国，学以致用”的爱国情怀；“自动、自学、自治”的学*精神；“为干而学，从干中学”的实践精神融入学校发展的血脉中，助力“楚怡”火种燎原，助推职业教育兴盛！
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
《楚怡·百年荣光》这部纪录片展示了湖南职业教育的发展历程，让我们湖南职教人充满自豪感。“楚怡精神”是“心忧天下，敢为人先”的湖湘精神在职业教育领域的具体实践。陈润霖先生将爱国情怀落实到毕生办教育的报国行动上，影响了无数学子。我们要继承和发扬陈润霖先生的爱国精神和实干精神，为全省“三高四新”战略的践行贡献职教力量。
山林乡村，羊肠小路，一个清瘦的年轻人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留给大家一个孤独又坚定的背影……
这是纪录片《楚怡百年荣光》中的一幕。那个令无数人感动的年轻人，正是1909年创办了湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)的湖南新化人陈润霖。
2月28日，在2022年全省职业教育工作会议上，《楚怡百年荣光》也进行了首映，全景式再现了湖南职教楚怡精神，激励大家传承楚怡精神，助推职业教育高质量发展，持续讲好湖南职教故事。
《楚怡百年荣光》由湖南省教育厅出品、监制、策划。2021年3月，湖南省教育厅职业教育“楚怡行动计划”出台，拉开了《楚怡百年荣光》纪录片制作的序幕。其中，总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校)，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院……据不完全统计，有超过二十所职业院校的在校学生参与了制作。该纪录片的总导演、制片人是湖南大众传媒职院副校长雷珺麟。在接到这个任务时，她格外兴奋。
据悉，由于一些历史和现实原因，职业院校被公众认为是成绩差的学生才会选择就读的院校。有着十余年行业经验并投身职教17年的雷珺麟一直有个梦想，就是用影视影像纪录职业教育，呈现职业教育中感动的人、感动的事，不一样的人才、不一样的职教人。因此，她召集了职教领域同样怀着职教梦想的同事、同仁，在短短不到一周时间，便组建了*三十人的核心主创团队，一个月后完成了百余人的纪录片执行团队的招募。
在团队组建之初，雷珺麟告诉大家：“这是湖南职教领域第一次拍摄关于职业教育的纪录片，这部纪录片必将成为湖南职教发展史上具有纪念意义的事件。拍好楚怡纪录片，是我们作为职教人、作为传媒人，当仁不让的责任。希望我们用这部作品，能向大家呈现职业教育培养出的国家栋梁、大国工匠、能工巧匠，也希望我们能用这部作品证明我们自己。因为，英雄不问出处。”
在整个采访拍摄过程中，93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*等一大批扎根各行各业的楚工校友走进纪录片，*年来湖南职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子讲述奋斗故事。据了解，接下来，《楚怡百年荣光》将通过媒体向公众展播。导演组更希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，统一认识，形成职教热点话题，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。让更多人勇于选择热爱自己选择的职业，让楚怡百年荣光再现当代中国。
为了激励大家传承湖南职教楚怡精神，助推职业教育高质量发展，商贸物流学院于3月27日晚自*组织全体在校班级观看了《楚怡·百年荣光》主题纪录片。
在纪录片中，一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，以及*年职教培养出来的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子，用一个个自身经历的鲜活故事，记录下湖南职业教育发展的历史。
这个纪录片的初衷是希望能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，统一认识，形成职教热点话题，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。让更多人勇于选择热爱自己选择的职业，让楚怡百年荣光再现当代中国。
商贸学子感受颇多，他们将通过征文方式记录下了他们内心的震撼，他们将毅然肩负起自己的责任，为学校创建“双一流”高校和升本奉献自己的力量。
——楚怡·百年荣光观后感汇总5篇
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的.环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。
这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。
这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
“咀嚼着身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”的文化文艺工作者往往“将眼光收得极*”，只在一己悲喜，溺于“顾影自怜”或“顾影自恋”，成为无病**的悲观者；或只看一个现象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成为讥馋社会的抱怨者，最终都将难以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我们正身处一个伟大的时代，每天都上演着震撼人心的奇迹，每天都涌现着可歌可泣的人物。文化文艺工作者“跳出身边的小小的悲欢”，融入人民生活，关注社会发展，感悟时代情怀，更好地用中国理论解读中国实践，为国家立心，为民族立魂，意义重大。
要“跳出身边的小小的.悲欢”，必须谨遵文章给出的根本指示，以赤诚之心走进实践深处，以热诚之眼观照人民生活，以真诚之态表达人民心声，把眼光从身边的小盆景移向人民群众的大风景，不断地拓展大视野，提升大境界，表达大情怀。
“议论吐为仁义辞，文章散作生灵福”。只有血管里溶入了人民的血液，笔管里才能流淌出对人民的情感。文化文艺工作者务必坚定地站稳人民立场，“跳出身边的小小的悲欢”，因人民悲喜，为人民放歌。
今天上午班委们组织我们观看了有关《楚怡·百年荣光》的视频，《楚怡·百年荣光》全景式的展示了“楚怡”精神百年余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值，是一部汇集湖南教育成果大展示、经验大总结的优秀作品。
同时，湖南还将在此基础上进一步挖掘职教典型，讲好职教故事，丰富“楚怡精神”的时代意义，让“楚怡精神”更鲜活、更立体，不断擦亮湖南职业教育的品牌。“爱国，求知，创业，兴工。”的楚怡精神影响着一代又一代人。中国在不断地向前发展，我们不仅仅是教育救国，还要工业救国。在当今时代，“天河一号”、“蛟龙600”的出现，证明着中国的创造力更强，让更多的产品都留下“中国制造”的名字。陈润霖他是职业教育里“不朽的`丰碑”，而在不久的将来，我们的国家会培养出更多的“大国工匠”。一代人有一代人的担当，一代人有一代人的使命。作为当代新青年，我们要肩负起历史给予我们的重任。
陈润霖先生筚路蓝缕，磨血兴学，毕其一生践行了中国职教人的初心使命，“楚怡”是中国职教领域永远的丰碑。
作为新时代的'职教人，传承“楚怡精神”，就要传承其舍己为国的担当、初心不改的信念、“怡然乐育”的情怀、立德树人格局和“干学结合”方法，不断增强学生的爱国之情、强国之志、报国之技，为中华民族伟大复兴培养高素质技术技能人才。
——《楚怡·百年荣光》观后感优选【5】篇
百年荣光，荣光百年！回首，往事如风；珍惜当下，拥抱未来！一万年太久，只争朝夕！
在过去的一年里，在湖南省职教界，“楚怡精神”每每被推崇。何为楚怡精神？它与湖南职教教育有何联系？为何要弘扬楚怡精神？笔者从3月26日晚上11点40分在湖南都市频道观看了《楚怡百年荣光》这部职教纪录片的首播。通过该纪录片全景式地展现“楚怡”精神百余年对湖南教育职业教育的影响，详细描述了楚怡的前世、今生和未来，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义和价值，是一部汇集湖南职业教育成果的大展示、经验大总结的优秀之作。
“爱国、求知、创业、兴工”这是楚怡学校创办者陈润霖秉承的.办学理念，正是这8个字，百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人砥砺前行。当镜头出现了“93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会获得者曾锡朋、91岁的国家经济师曹三*……”他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。拍摄者用真实镜头、质朴的语言、高品质的影视记录，回望历史，打动人心。
正如片中省教育厅副厅长王仁祥所说的“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物，因为只有真正了解’‘我们从哪里来，才能走好我们到哪里去’的这条路”。这部纪录片不仅可以激发职教人的自豪感、责任感和归属感，还兼备着展现当代职业教育的办学特色，以此改变公众对职业教育的看法，吸引更多人投身职业教育，成就出彩人生。
值得称道的是，这部记录片开创了国内职业教育的先河，这部记录片完全出自职教人之手。总制片是湖南工业职业技术学院，总导演来自湖南大众传媒职业技术学院，有20所职业院校参与该片的制作。在新的历史阶段上，职教人以纪录片为原点，用心用情用力持续讲好职教故事，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建新时代职业教育价值体系。
《楚怡百年荣光》全景式地展现了“楚怡”精神百余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值，是一部汇集湖南职业教育成果大展示、经验大总结的优秀作品。它传承、发扬了“爱国、求知、创业、兴工”的“楚怡”职业教育精神，提升了广大职教师生对湖南职教史的认知了解与湖南职教人的身份认同。这部纪录片除了激发我们职教师生的自豪感、责任感和归属感外，更多地展示了职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人选择职业教育，成就出彩人生。
观影结束后，大家纷纷就“楚怡”职业精神发表自己的感想。党总支**谭立志作总结发言。他表示，我们要真正了解“我们从哪里来”，才能知道“我们到哪里去”。他希望大家深切领会新时代“楚怡”精神实质，继续努力拼搏，培养更多德才兼备的职业人才。
或许是这个民族仰望得太久，或许是这方热土积蓄得太深，一支烛火，一支秉承劳苦大众翻身求**热望的烛火，一支急待结束积贫积弱重振华夏雄风的烛火终于点燃了!
这支烛火是一个政党的灵魂。1921年7月23日，***第一次全国代表大会在上海法租界望志路举行，会议的最后一天改在浙江嘉兴南湖的游船上举行。从那时起，这艘红色游船上就点燃了照亮中国历史漫漫长夜的一支烛火。
在接*一个世纪的奋斗历史上，***高举着这支烛火，过激流、越险滩，战胜了一个又一个*常人难以战胜的困难，取得了一个又一个*常人不敢想象的胜利。
纵观99年风雨历程，党与人民休戚与共、息息相通。岁月不能忘记，党的“八七”会议，笼罩在腥风血雨之中，而土地革命的决策，竟在一夜间唤醒了亿万农民;党领导的武装力量被冠以“人民子弟兵”的称号，从此这支军队就所向披靡。”并恭恭敬敬地把手举到帽檐下。领袖跟人民是这样亲*的关系，那么，还有什么样的力量能够阻挡我们事业的成功呢?
1942年，华侨领袖陈嘉庚访问延安。
如果我们把人民比作大地，那么一个政党与人民似乎存在一种供给的关系。只要大地岿然不动，这个政党就力量无穷!古希腊神话里有一则故事：有一个英雄叫做安泰，他是一个大力神。然而他的力量却是来源于大地。只要安泰脚不离开大地就天下无敌，任何人都休想战胜他。而在一次搏斗中他的敌人知道了他力量的源泉，就先设法使他脱离地面，然后轻而易举地击败了他。***曾用这故事来比喻党与人民的关系，延安时期是我们党与人民群众联系最紧密的时期，因而，我们尽管面临着十分险恶的局面，却仍然捷报频传，歌声阵阵……
“咀嚼着身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”的文化文艺工作者往往“将眼光收得极*”，只在一己悲喜，溺于“顾影自怜”或“顾影自恋”，成为无病**的悲观者;或只看一个现象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成为讥馋社会的抱怨者，最终都将难以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我们正身处一个伟大的时代，每天都上演着震撼人心的奇迹，每天都涌现着可歌可泣的人物。文化文艺工作者“跳出身边的小小的悲欢”，融入人民生活，关注社会发展，感悟时代情怀，更好地用中国理论解读中国实践，为国家立心，为民族立魂，意义重大。
要“跳出身边的小小的悲欢”，必须谨遵文章给出的根本指示，以赤诚之心走进实践深处，以热诚之眼观照人民生活，以真诚之态表达人民心声，把眼光从身边的小盆景移向人民群众的大风景，不断地拓展大视野，提升大境界，表达大情怀。
“议论吐为仁义辞，文章散作生灵福”。只有血管里溶入了人民的血液，笔管里才能流淌出对人民的情感。文化文艺工作者务必坚定地站稳人民立场，“跳出身边的小小的悲欢”，因人民悲喜，为人民放歌。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大 批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现 这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这 条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
——楚怡百年荣光优秀心得体会汇总5篇
人生有很多第一次，但真正令人难以忘怀的屈指可数。参加2022年湖南省职业教育工作会议是我成为职教人的第一次，观看纪录片《楚怡·百年荣光》是我从事职业教育以来最为激动的一次。
岁月更迭，薪火相传。作为湖南环境生物职业技术学院的新任院长，我要向陈润霖先生学*，矢志不渝、艰苦奋斗，传承“楚怡精神”，努力建设一批“楚怡”高水*专业，将我院建成“楚怡高水*院校”，培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠，助力湖南高质量发展。
93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋、91岁的国家级经济师曹三*……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。今日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片举行首映式，一大批扎根各行各业的楚工校友，以及*年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解。
“爱国、求知、创业、兴工”，1909年，著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时秉承的办学信念，正是这8个字。百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。如何更好地传承楚怡精神?也正式为了实现这份初衷，省教育厅组织拍摄了《楚怡·百年荣光》纪录片。省教育厅副厅长王仁祥说：“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。这也是我们拍摄《楚怡·百年荣光》这部纪录片的初心之所在。”
不过，更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”。纪录片总制片来自湖南工业职业技术学院(“楚工”继承院校);总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员也是来自全省各职业院校的老师及校友，据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
在该纪录片的总导演、制片人、湖南大众传媒职院副校长雷珺麟看来，纪录片创作是对湖南职教改革的生动践行，也打造了湖南职教师生的实训*台。其拍摄计划既是一份专业的拍摄实施计划，更是一份产业深度参与制订的实践教学方案。“超过30名行业一线专家参与指导，超过百余名职教师生参与创作，超过20所职业院校、上千名在校师生参与拍摄，我们通过纪录片探索了‘课堂+工作室、课堂+项目、课堂+岗位’的实践教学模式。”据统计，纪录片实地取景15处，拍摄跨度3个月，采访领导、专家、校友等三十余人，拍摄素材超过13000GB，最终完成成片质量约5GB。同时，团队进行了《楚怡的故事》系列短视频策划及制作，全程由职业院校校友、师生创作，走访7个拍摄地，出镜14名讲述人，完成短视频制作60条。“我们希望用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，呈现鲜活的故事，记录湖南职业教育发展的历史。纪录片中，记录着百年来职教人的不懈探索，记录着时代浪花中的湖南职教学子。”雷珺麟说，希望纪录片能够引发社会各界和群众对湖南职业教育的关心与关注，增强社会对职业教育的认同感，增强职教师生职业的自豪感、责任感和归属感，让湖南职教精神的种子，在全省职教院校师生中落地生根。
据了解，该纪录片开创了全国职教领域纪录片的先河，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。该纪录片还将在湖南部分媒体和网络*台播出，各地各校将组织师生集中观看，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建湖南职业教育价值体系。
百年荣光，荣光百年！回首，往事如风；珍惜当下，拥抱未来！一万年太久，只争朝夕！
在过去的一年里，在湖南省职教界，“楚怡精神”每每被推崇。何为楚怡精神？它与湖南职教教育有何联系？为何要弘扬楚怡精神？笔者从3月26日晚上11点40分在湖南都市频道观看了《楚怡百年荣光》这部职教纪录片的首播。通过该纪录片全景式地展现“楚怡”精神百余年对湖南教育职业教育的影响，详细描述了楚怡的前世、今生和未来，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义和价值，是一部汇集湖南职业教育成果的大展示、经验大总结的优秀之作。
“爱国、求知、创业、兴工”这是楚怡学校创办者陈润霖秉承的办学理念，正是这8个字，百年来，楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人砥砺前行。当镜头出现了“93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会获得者曾锡朋、91岁的国家经济师曹三*……”他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。拍摄者用真实镜头、质朴的语言、高品质的影视记录，回望历史，打动人心。
正如片中省教育厅副厅长王仁祥所说的“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物，因为只有真正了解’‘我们从哪里来，才能走好我们到哪里去’的这条路”。这部纪录片不仅可以激发职教人的自豪感、责任感和归属感，还兼备着展现当代职业教育的办学特色，以此改变公众对职业教育的看法，吸引更多人投身职业教育，成就出彩人生。
值得称道的是，这部记录片开创了国内职业教育的先河，这部记录片完全出自职教人之手。总制片是湖南工业职业技术学院，总导演来自湖南大众传媒职业技术学院，有20所职业院校参与该片的制作。在新的历史阶段上，职教人以纪录片为原点，用心用情用力持续讲好职教故事，深切领会新时代楚怡职教精神实质，构建新时代职业教育价值体系。
在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南职业教育发展有什么样的联系?为何现在要弘扬楚怡传统?2月28日，由湖南省教育厅出品、监制、策划的《楚怡·百年荣光》纪录片首次放映，展现“楚怡”的前世、今生以及未来。
20世纪初，中国职业教育开始萌芽，著名教育家陈润霖于1909年长沙筹办了楚怡工业学校，次年正式开学。
“爱国、求知、创业、兴工”。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与*代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为*代职业教育的先行者与翘楚。
导演组采访到了93岁的国家发明奖获得者宋才飞、90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋等一大批扎根各行各业的楚怡工业学校校友，用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“办好湖南职业教育，首先要了解湖南职业教育的历史，熟悉湖南职业教育发展史上的重大事件和重要人物。因为只有真正了解‘我们从哪里来’，才能走好‘我们到哪里去’的这条路。”省教育厅副厅长王仁祥说，拍这部纪录片除了想激发职教师生的自豪感、责任感和归属感之外，更多的是想展示职业教育的精彩，以此改变大家对职业教育的偏见，吸引更多人勇于选择职业教育，成就出彩人生。
令人称道的是，这部纪录片完全出自职业教育人之手。总制片来自湖南工业职业技术学院，总导演、制片人来自湖南大众传媒职业技术学院，撰稿组、编导组的成员绝大部分也来自该校。整部纪录片的摄像、灯光、美术、音乐、后期等各组主要成员则是来自全省各职业院校的老师及校友。据不完全统计，全省超过20所职业院校的在校学生参与了纪录片制作。
“让湖南职教人讲湖南职教自己的故事，更有感情，也更激励人。”省教育厅职业教育与**教育处处长崔书芳说，接下来，湖南将以纪录片为原点，持续讲好湖南职教故事，总结湖南职教典型经验、成果，强化湖南职教宣传品牌。
据介绍，该纪录片将进入各中高职院校的课堂，并在湖南部分媒体和网络*台播出，可供各地各校师生集中观看。
看完纪录片《楚怡·百年荣光》，有一种感动，在我心中蔓延，那是“归国后不愿为官，愿以兴办教育为己任”的教育情怀，从起点到终点，磨血兴学，不改初心，在苦难中坚持，在辗转中求生。有一种骄傲，在我心中绽放，那是“东方的曙光，空谷的足音”，是“惟楚有材，怡然乐育”。
湖南青年陈润霖创办的楚怡中等工业学校成为当时全国职业教育的典范，教育成果惠及全国。有一种信念，在我心中扎根，那是“‘楚怡精神’，代代相传”。衡南县职业中等专业学校有幸成为衡阳市第一批成功申报楚怡品牌学校的中等职业学校，未来将会充分挖掘“楚怡精神”这座职教人的精神富矿，带领全校师生学*并发扬“楚怡精神”，将“教育救国，学以致用”的爱国情怀；“自动、自学、自治”的学*精神；“为干而学，从干中学”的实践精神融入学校发展的血脉中，助力“楚怡”火种燎原，助推职业教育兴盛！
在看《楚怡·百年荣光》这部纪录片时，我几次感动落泪。作为职教人，我听过类似“职业教育处在低潮期”“办好职业教育困难重重”这样的言论，自己在工作过程中也吃过苦、受过委屈。但在这部纪录片里，当我看到陈润霖先生在艰苦卓绝的情形下依然坚持兴办职业教育，在那样艰苦的环境中，依然培养出了科学家、艺术家后，我觉得我们现在遇到的困难算不上是困难了。这部纪录片给我们湖南职教人提振了信心。职业教育前途广阔，我们要自立自强，努力克服困难，更要志存高远，担起为国家培养人才的责任。
——百年潮中国梦观后感优选【五】份
五集电视政论片《百年潮·中国梦》以其纵论古今、大气磅礴的风格，以及对"中国梦"的多维度深度解读，留下自己对于中国梦的理解和憧憬。该片从以***同志为***的新一届***集体参观《复兴之路》展览切入，从"百年追梦""中国道路""中国精神""中国力量""筑梦天下"五个方面，很好地回答了什么是中国梦、为什么要实现中国梦、怎样实现中国梦、中国梦对中国的意义、中国梦对世界的意义等一系列重大问题。整部片子大气磅礴、雄浑深厚，既有政治与思想的高度和深度，又有文学与艺术的精度和力度，堪称中国梦宣传的精品力作。
中国梦是要让国家富强、民族振兴、人民幸福。百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝精神的民族同样没有前途。只有自强不息坚定梦想的奋斗才会有当今强大的中国。******说过"让每个人人生出彩之梦，是每个人和祖国一起成长的梦。"年轻人的未来决定国家的未来，年轻人的"中国梦"汇成整个国家的"中国梦"。所以我们更应该坚定梦想，自强不息的去奋斗去拼搏，完成自己的中国梦。 人因梦想而勇敢，我们因梦想而成长。在如今梦想又被提及，并且成为一个很真实的话题，是******的号召，将我们原本谈论的话题一下拉到现实，并且鼓励我们前进。
公司积极组织新入员工观看了《百年潮·中国梦》，让我们深刻了解自己的国家，乃至了解整个国家的中国梦。也使我们加深了对"中国梦"的理解。梦想是太阳，不像一个世纪那样遥远，也不是可望而不可即的，它已经从地*线上蹦出，万道朝霞正照耀在我们的眼前，激励我们勇往直前。看完《百年潮·中国梦》这个片子，我不仅知道了中国梦诞生、提出的背景和核心内容，还听到片尾一句振奋人心的话："一个国家处于上升期的标志之一，是这个国家开始拥有她的‘造梦’能力。个人"中国梦"推动社会"中国梦"，是一个聚沙成塔的过程，也是社会前行动力逐渐凝聚的过程，中国梦凝聚了几代中华儿女的奋斗。
一百多年来，中华民族追梦的'过程，步履蹒跚，涕泪交零，但追求"中国梦"的意志和决心从来没有动摇过，中华民族从来没有停下追梦的脚步，正是由于这些先觉者的前赴后继，"中国梦"才在新的时代葳蕤绽放，蓬勃生春。中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民，是顺应时代前进潮流、促进世界和*发展的和*梦。
中国梦高度升华了***的执政理念，是当下中华民族和中国人民理想的集中体现，具有深刻的蕴涵。中国梦是理想与现实、共性与个性、世情与国情、静态与动态、合力与张力、求同与存异、刚性和柔性、国富和民福的统一，它深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律、***执政规律的认识。可纵向从过去、现在、未来，横向从经济、政治、文化、社会、生态与人的全面发展相结合，构建由强盛中国梦、法治中国梦、文明中国梦、和谐中国梦、美丽中国梦与幸福中国梦组成的“5+1”立体结构的中华民族伟大复兴的中国梦。 要系统探索有效实现中国梦的路径，并构建保障系统，推动中国梦的实现。
“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，一句句简明易懂，又蕴含着中华文化的口号，随着国家*****提出的“中国梦”，出现在电视中、网络中和生活中。这不仅仅体现了中国在走属于自己的中国特色社会主义道路，更展现了一种进步，伴随时代的发展，对未来中国的发展更加清晰明确。此时，我们站在离实现“中国梦”最*的地方。
岁月长河将我们从刚刚的兴起带到现在的强大，中国梦的提出顺应了时代的需求。中国梦是要富强国家、振兴民族、幸福人民。没有梦想的民族是可悲的，只有自强不息坚定梦想的奋斗才会有更加强大的中国。对于“中国梦”，******下了一个明确的定义：“实现中华民族的伟大复兴就是中华民族*代最伟大的中国梦”。所以我们要坚定梦想，自强不息的奋斗、拼搏，顺应中国梦的要求。
“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。梦想实现不易，复兴之路艰辛。但在我党努力的'发展和大力的推动下，我们国家的经济实力以呈现突飞猛进的态势，引起了世界的震惊。经济基础决定上层建筑。有了可以站稳脚跟的经济基础，我们国家在*些年也努力地发展文化产业，使得更多的外国友人开始了解、学*，并且认同和赞赏我们国家的文化。国家的发展就是实现中国梦的进程。对于我们个人而言，我们每个人的梦想，自我价值的实现，构成了我们的中国梦。作为当今社会的大学生，我们努力学*本领，锻炼能力，在社会中实现自身价值，提升道德修养，使社会和谐，就在渐渐地实现着我们的中国梦。
梦想是一个人对于幸福的希望，梦想是一个民族对于未来的憧憬，梦想一个国家对于发展的期盼。
这部记录片用一种深入浅出而又条理清晰的叙述方式，全方位地解读了中国梦的内涵与实质，并用一种“壮阔、雄厚、豪迈”的叙述风格，把中国梦内涵的时代呐喊与历史张力，以一种润物细无声般的爱国主义情感流露，在一帧帧的画面中，抒发出伟大民族复兴进程中每个人所必须感受的历史深度与思维宽度。
为13亿中国人描绘了一幅“中国梦”波澜壮阔的愿景。“何为中国梦?我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族*代最伟大的中国梦，因为这个梦，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样的一个夙愿，他一线了中华民族和中国人民的整体利益，他是每一个中华儿女的一种共同的期盼。”
“中国梦”并不是凭空出现的，他对我们中华民族来说，具有深远的历史意义和现实价值，我们要实现“中国梦”，就必须正确认识他的深层内涵。第一，“中国梦”是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，这种精神是凝心聚力的“兴国之魂，强国之魄。”党永远是正确的，只有跟党走，个人才有出路。第二，“中国梦”的民族伟大复兴，并不是中国称霸世界之梦，而是和世界其他国家一起共同发展，走向和*，繁荣之梦。第三，“中国梦”既时宏观的，也是微观的，它既是国家的，也是个人的。正如所阐述的那样：“人人共享有人生出彩的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”
我们现在正在走，并将一直走下去的中国特色社会主义道路，坚持和发展中国特色社会主义，汽试同中国梦的精神实质一脉相承。“圆梦诚可期，坚信自有时”。纵览中国*代百年风云变幻，坚持中国道路，弘扬中国精神，汇聚中国力量，实现中国梦想，正式一个风起云涌，潮起潮落的历史过程，中国梦，这个在历史的潮头不断涌现的名字，中国人民已经为之奋斗已*百年，走出一条清晰可辨，不会逆转，永不动摇的*坦大道。正如**在历史关头所庄严宣告的“我们处在民族复兴的关键时期，比任何历史时期都更加接*实现中华民族复兴这个目标“也是越*目标，越要全力以赴向前冲;也是困难重重，越要咬牙坚持不放弃;越是靠*重点，越要聚精会神跑好最后一公里。
让我们在全面建设小康社会的征程中大步迈进，为祖国实现“中国梦”贡献青年人的智慧和力量。
人因梦想而勇敢，我们因梦想而成长。在如今梦想又被提及，并且成为一个很真实的话题，是***的号召，将我们原本谈论的话题一下拉到现实，并且鼓励我们前进。而观看《百年潮·中国梦》也使我对“中国梦”的理解更为深刻。
以同志为***的***，坚持和发展中国特色社会主义，鲜明实现中华民族伟大复兴的中国梦，反映了*现代以来一代又一代中国人的美好夙愿，进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展路径，指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标，坚定了***的执政理念，为中国特色社会主义理论注入了新的内涵，对于团结全国各族人民有着深远的意义。
伟大的中华文明五千多年来生生不息。从伏羲明道到精卫填海，从女娲补天到大禹治水;从始皇统一到汉唐盛世，从富庶大宋到繁华明代;勤劳的华夏子孙向世界展现中国智慧，中国精神。我们拥有着物华天宝的“天朝上国”，让世人钦慕、万国敬仰。但只沉迷当下不进取，不奋斗，狂妄自大便会丧失所拥有的一切，历史给了我们多么现实的教训，我们也不能再浑浑噩噩的去面世，只有自力更生，艰苦奋斗才会有发展，才会有进步，所以当时***发现了存在的问题，领导我们发现问题，运用正确的思想结合中国的实际，真正解决当时的疾苦，从而**了新中国，解救了困境中的中国人民，实现中华民族的伟大复兴。
岁月长河将我们从刚刚的兴起带到现在的强大，所以面对的问题也从一开始的简单到现在的复杂化，所以中国梦的提出也正好符合当下的要求。
中国梦是要让国家富强、民族振兴、人民幸福。百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝精神的民族同样没有前途。只有自强不息坚定梦想的奋斗才会有当今强大的中国。***说过“让每个人人生出彩之梦，是每个人和祖国一起成长的梦。”年轻人的未来决定国家的未来，年轻人的“中国梦”汇成整个国家的“中国梦”。所以我们更应该坚定梦想，自强不息的去奋斗去拼搏，完成自己的中国梦。
梦想是太阳，不像一个世纪那样遥远，甚至也不像甲子前可望而不可即，它已经从地*线上蹦出，万道朝霞正照耀在我们的眼前，激励我们勇往直前。
洋溢中国风格和中国气派
这种中国风格和中国气派，体现在该片对“中国道路”“中国精神”和“中国力量”的诠释中。中国梦必须具有中国特色、打上中国烙印，才会洋溢中国风格、中国气派，才会是中国梦。这个特色和烙印，就是中国特色社会主义道路。要实现中国梦，就要高举中国特色社会主义旗帜，就要坚持中国特色社会主义道路。否则就不是中国梦，而是他乡梦。该片通过展示***大半个世纪的追寻与探索，通过展示中国人民世代的逐梦和奋斗，通过展示社会主义道路与制度的优越性，阐述了坚持中国特色社会主义道路的重大意义和伟大成果，让我们懂得了中国特色社会主义道路是***带领全国各族人民在不懈探索和艰苦奋斗中一步一个脚印踏出来的，是对中国发展奋斗的历史和实践经验的科学总结，是中国人民的意愿和选择，是中国梦的主心骨和中轴线。要实现中国梦，就不能改变中国特色社会主义这一基本颜色，就不能偏离中国特色社会主义这个根本方向;改变或偏离，就会事与愿违，就难以美梦成真，甚至导致死路一条。只有走中国特色社会主义道路，才会连接过去、立足当下、通向未来，才能疾行在追梦圆梦之旅中、振兴复兴之路上。
有了正确的追梦方向和目标，还要有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这种精神就是中国精神。精神是一个国家和民族的骨头、脊梁和魂魄。有精神的国家和民族，才是生生不息、战无不胜的国家和民族。一个国家和民族的精神雄强伟岸，这个国家和民族的生命才会雄强伟岸;一个国家和民族的精神枯萎飘零，这个国家和民族的生命就会枯萎飘零。有了精神，就有了追梦的源泉和动力，就有了圆梦的坐标和斗志。反之，就失去了源泉和动力、坐标和斗志。该片纵论古今、延揽八方，深刻阐述了中国精神的精髓，阐述了中国精神给中华民族带来的巨大变化。中国精神，就是中华民族传统美德与时代追求的精神结晶。自力更生、艰苦奋斗，发愤图强、励精图治，勤劳朴实、勤俭节约，居安思危、忧国忧民，勇敢正直、善良仁厚，敬老爱幼、尊师重教，精诚团结、诚实守信等中华美德的集合，构成了中国精神的主干。
*日，观看了五集电视政论片《百年潮？中国梦》，感受到了其大气磅礴的赤子情怀和雄浑豪迈的中国气派，更深刻领悟了亿万国人正在努力追寻的中国梦。 该片从"百年追梦"、"中国道路"、"中国精神"、"中国力量"、"筑梦天下"五个方面，很好地回答了什么是中国梦、为什么要实现中国梦、怎样实现中国梦、中国梦对中国的意义、中国梦对世界的意义等一系列重大问题。该片始终把历史、现实和未来纵向连接，始终把中国和世界横向交融，始终以中国为出发点，放眼世界、胸怀人类，彰显了中国梦造福世界的终极关怀。 梦是火之焰，是水之波，是自由的象征，而自由源于民族的激情和自信。（）"中国梦"不但标志着***执政的新理念，也是中华民族新的自我认知。"中国梦"的核心理念正如******所言，是"人人共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会"。是的，人人都有做梦的权利，人人都有实现梦想的自由。
为什么"中国梦"一经提出，就迅速被接纳并成为巨大的精神导向？因为她契合了人们心内的渴望，她像一声春雷，顷刻之间响彻神州大地，也涌入每一个中国人的心头，让你感到春天般的温暖，也让你感到生机和活力。"中国梦"弹响了每一个中国人内心深处的那根沉睡了百年的琴弦，不能不让你从心底涌起感动。"中国梦"多么富有想象力和诗意的字眼，怎能简单的理解为几个枯燥的数字，她不是GDP，不是"翻几番"，甚至也不完全等同于"全面小康"的蓝图，而在于更为深远的层面。她是中华民族的一声叹息，它是一种期待，更是一种呼唤，它是"天行健，君子以自强不息"的民族精神，是中华民族千年不衰的力量源泉。
岁月的长河将我们从兴起带到现在的强大，面对的问题也从一开始的简单到现在的复杂多变，但中国人的"中国梦"一直在前行。她是春天的花蕾，即将绽放出美丽的花朵；她是已经挣脱黑暗的束缚冉冉升起太阳，万道朝霞正照耀着我们，激励我们勇往直前。
