今天是我们教学的第一天，虽然教学过程十分的辛苦，但我却感觉十分的幸福。因为孩子们好像很喜欢我哦，大家都亲切的叫我婷姐姐，老是粘着我问东问西的。所以相对于其他的志愿者来说，我有了更多的和小朋友们相处的机会。和他们的相处，让我收获良多。
在我们的教学点，有一个专门供孩子们看书和学*的阅览室。所以我们开设了阅读课。今天，我教学的内容就是阅读课，阅读课被安排在下午第二节。因为高年级的同学们希望我们对他们的暑假作业进行辅导，所以高年级的孩子就在教室里学*。我就带着其他的小朋友去阅览室看书。因为孩子们不是集中在一起上课的，所以我其中的一个任务就是统计孩子的人数，在教学点旁边有很多的池塘，所以孩子们的安全问题的形势十分的严峻，孩子们在这里学*，安全是第一位的，我们应确保他们的安全，让家长和孩子都放心，所以我们每节课都会对上课的人数进行统计。在上阅读课之前，我本来以为孩子们应该很喜欢看书，但后来我发现喜欢看书的孩子并不多，应该是阅览室藏书很少的原因，里面适合小朋友看的书就更少了，再加上阅览室里有一台电视机，很多小孩都想看电视。为了调动孩子们的积极性，我就去找了一些适合不同年龄段的孩子看的书，分别分发给他们，但效果并不是很好，很多孩子还是不愿意看书。不过还是有令我感动的事情，其中有几个小孩一直很认真的坐在座位上看书，还请我帮他们找书了，认真看书的孩子真可爱啊！
经过这一天的教学和孩子们的相处，我其实感触挺多的。在这些孩子中，我发现很多的.小孩存在一定的心理问题，他们都用各自不同的表现方式来保护着自己小小的自尊心和隐藏自己的想法和心声。作为一个同样来自农村的孩子，我也是这样成长过来的，所以我十分理解他们的情况和了解他们的心境。在学校我也接触过很多城市里的小孩，发现他们在很多方面和农村里小孩是有不同的。因为生长环境的差异，导致了他们的性格有很多的不同。相对来说，农村里的小孩会更淳朴一些，对我们这些来自外面的志愿者都有很大的好奇心，他们喜欢粘着我们，问东问西。他们很单纯的用自己的行动和语言来表达着他们对我们的喜爱，没有掩饰和修饰，一切按照自己的性子来，如未经雕琢的玉石一般，纯粹自然。对于我们这些在大学中见惯勾心斗角的人来说，这份纯粹令人感动和欣慰。在今天的教学中，今天我发现我有挺多不足的地方，在和孩子的相处中，我老是赖不住性子，不能充分考虑孩子的行动和想法，对于调皮的孩子过于严肃和情绪化。因为孩子们年龄和心智的不成熟，我们应该给予调皮和心理存在问题的小孩更多的关注和帮助。今天就有一个小孩，十分的调皮，对我们十分的不礼貌，老是表现出一幅无所谓的表情，但我能感觉到他是在用自己的行动来隐藏自己的自卑，但我当时却没意识到，摆了脸色给他看，批评了他，还表现出了对他的不满意。后来想想觉得自己的行为挺过火的，一点都不像一个志愿者和教育者的所做所为。虽然我们在这里呆的时间并不长，但因为小孩对我们的好奇和崇敬，他们在潜移默化中还是会受到我们的影响的，所以我们的都十分重要，不仅会对他们现在产生影响，甚至有可能影响他们的一生。作为一个志愿者，希望我们给予孩子们的都是正面的东西，我们应该尽量隐藏自己的情绪，对所有的孩子都一视同仁，尽量照顾每一个孩子的感受，让他们都有一种参与感，而不是被忽视的、可有可无的人。孩子们的内心是很脆弱和敏感的，我们应多多照顾他们的内心，好好和孩子进行沟通，了解孩子，帮助孩子，这才是我们做志愿服务的最终目的。
寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，两岁的光阴即将匆匆漏尽。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，二年的支教时光是否让自己变得成熟，但二年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教学方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
回顾二年来自己的工作和表现，能够赢得汶上中心小学师生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的`安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅！短暂的经历给人的记忆往往是永恒的。我敬佩汶上中心小学领导和老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们――才是我真正学*的榜样。在汶上中心小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了二年的支教工作，现总结如下：
一、降低重心，把自己当做汶上中心小学的一名普通教师
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进汶上中心小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个*凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与老师打成一片，认真听课、评课，上好示范课和做好专题报告，不搞特殊化。*时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“汶上中心小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“汶上中心小学”的身份去争取？？这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为汶上中心小学的领导和老师能够接受、理解我而高兴，为我能够融入汶上中心小学这个集体而高兴。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
初去汶上中心小学时，中心校的老师共同听了一节我的示范课，在授课后，我对自己并不是很满意，课后，中心校的教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学*机会。
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导汶上中心学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水*有了很大的提高。
应中心校领导和老师的委托我还做了多场专题报告，比如“如何培养小学生的数学语言”，“如何制作教学课件”，”小学数学学*最佳心态的构成”等多场专题报告，效果较为显著，为进一步提高学校教育教学工作起了较为明显的作用，受到了中心校领导和老师们的一致好评。
三、认真听课、评课，精心指导教师的教学工作
（一）是“听”，按照学校的安排，我把一完小所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何培养小学生的数学语言”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等多次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，起到了较好的示范作用。
（三）是“跟”，汶上一完小为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。二年来，我随堂听课达60节，评课、指导课达15多节，说课达10多节，几位青年教师的课堂教学水*有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。上个世纪xx年代，央视名嘴白岩松曾对自己的工作、人生经历进行归纳、总结时用一句值得玩味的“痛并快乐”加以总括，显而易见，这句带有阶段性总结的话隐含的是对人生价值的思考。回顾自己两年来的支教工作，我想借用他的话语并稍加修改以“快乐的经历”作为自己一年来工作的注解是最为合适不过。二年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些*淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
忘不了，三个月前在市教育宾馆会议厅里，那个支教教师的表彰会；忘不了，市教育局领导们的热情洋溢的讲话；忘不了，临行前，一小校长的谆谆教诲和殷切希望；更忘不了，来到西江，教育组领导和学校校长的热情招待。转眼间，我在西江高桥小学支教已快一学期了。半学年的支教，使我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状。认识到了农村小学教育工作的困难与艰辛，体味到了农村小学教师的酸甜苦辣。下面是我半学年来支教工作的几点体会和收获。
一、亲临一线，做一名普通的教师
记得刚到高桥小学的时候，学校孙校长和负责教学工作的肖主任对我们异常热情和礼貌，不仅为我们特殊照顾省去了我们周一上午和周五下午的课程，还让我们先选任教的科目，并且每周教学时数我们也是全校最少的。过度的热情不得不引起我思考一个问题：自己的角色该如何定位？我只是一名普通的教育工作者，所不同的是我穿着支教的外衣来的。这就注定了我在此地的不*凡那么我一定要做在受援学校教育教学整体水*提高上还起到一些促进性作用的`教师。
为了让自己普通起来。首先，我服从领导工作安排，担当三、四年级数学教学兼四年级英语教学。由于换了新的教学环境，面对农村的学生，教学手段和教学方法都不能照搬以前的，但我很快调整了自己的心态，及时走上了正轨；其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给我的各项工作任务；第三，与群众打成一片，不搞特殊化。在学校，利用工作之余与老师聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求。第四，树立主人公意识，凡是涉及到学校利益的事，我总是从高桥小学这个角度去考虑如何做。过了一段时间，我与当地教师和群众的关系变得更融洽了。
二、虚心请教，认真学*
在支教的工作中难免会有不足之处，所以，我时刻提醒自己要随时随地向其他经丰富的老师请教和学*，虚心听取他们的意见和建议。在支教生活中，我始终坚持读书看报，通过各种渠道学*党的路线方针政策，了解国内外大事，关注国际形式。在向老师学*的同时，我还注意向学生学*，使得教与学相得益彰。我深知教育应以学生为本，不应脱离学生这个主体而谈教育，所以在教学过程中我很重视学生的感受。经常向他们询问情况，及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好地解决问题，真正做到教学相长！
三、关注学生，认真教学
在支教初期，我感到很不适应，因为农村学生绝大多数为留守学生，在家没有父母辅导，并且入学早，给教学带来很大难度，我及时调整方法，从基础知识抓起，不盲目提高。不仅学*新授知识，还利用课余时间带领学生复*旧知识。数学教学我还能有迹可循，但英语教学对于我来说可是盲人摸象了。因为以前，我从未担任过英语教学，不过既然是学校领导的分工，我还是决定以最大的努力来完成。在与学校孙校长商量后，我采用了DVD模式来教学。在学的过程中来教，不仅丰富了自己的英语知识，也摸清了英语教学的环节。经过一段时间的努力，我所任教的四年级在全乡期中测评中，竟然取得了第一名的好成绩。
四、潜心投入，做名符其实的高桥人
半学年来，高桥小学的领导和老师们都没有把我当外人看，在生活上处处关心，工作上时时过问。我也不会把自己当外人看，学校里的事，只要是我力所能及的，我都会全身心投入，努力把它做好。
回想半年来的支教工作，虽然条件计较艰苦，但我都能一一克服。我觉得我的支教工作是幸福和充实的。因为我踏踏实实工作过，全心全意付出过，老老实实学*过，用尽爱心奉献过&&
支教是工作，也是交流，更是学*。一学期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些*淡，但是我认为，它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔。
20xx年7月24日，作为全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动重点团队的华南师范大学再次来到四川绵阳市三台县参与重建工作。我有幸以我校灾区志愿服务团副队长的身份参与到队伍活动中，现在我将对本人在灾区的一系列工作作出如下总结：
一、在队长孙键老师的指导下，协助队长统筹服务团的工作。
队伍活动包括几大项：
1、支教：作为服务团的主项，支教部分是我们队伍重力打造的一项，主要分为两部分，一是在服务点开设华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营，一是参与了三台县青少年宫的授课活动。
2、文体：为了丰富服务地学生的精神生活，特别策划了文体板块的活动。内容包括两大项，一是开展趣味游园嘉年华；二是为当地群众送电影。活动得到了当地群众大力支持和广泛好评。
3、爱心帮扶：走访去年的贫困生档案库，并在去年的基础上扩大了档案库的学生数量。
二 、负责支教板块活动的全面开展
作为主项支教板块的负责人。组织支教部分活动的开展，具体工作内容如下：
1、组织开设20xx年华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营。包括招生、管理制度的制订等。
2、具体安排暑期小学生素质拓展训练营的进度。安排课程、课程质量的检查、为任课老师提出意见建议、并有意识地对暑期班的同学进行品德教育等。
3、根据实际情况对计划的`活动进行具体调整。灵活应对天气因素等造成的突**况，对教学活动进行调整。
4、策划教学成果汇报会。为了对为期半个多月的支教活动进行实质性的总结，并对当地**、领导、群众的支持和帮助表示感谢，队伍特别策划了一场成果汇报会。本人根据计划对各课程项目汇报节目的排练进行监督，并尽力为各任课老师提供帮助。
三 、协助音乐课的教学
同时辅助音乐课的授课，音乐课的主教老师由服务团的带队老师孙键老师担任，我作为助教，配合主教员的授课活动，在主教员不方便时代替主教员上课。
四、调动队员情绪，激发团队力量
本队伍队员全部为我校学生干部精英骨干，在志愿服务的态度积极，行动迅速。但毕竟服务时间长达半个多月，加上当地环境恶劣，无论是生理方面还是心理上都承受了极大的压力，作为服务团副队长，积极鼓励队员乐观面对一切。
五、其他
以团队一员的普通身份，配合队伍的其他活动，并随时准备队长的调配，只要队员有需要，一定尽力协助。并参与其他板块的活动，例如出外调研等。
六、工作小结
（1）较好履行了副队长的副手职责，协助队长开展工作。
（2）与队伍成员结成良好的团队关系，有力地凝聚了团队力量。
（3）在队长和全体成员的支持配合下，全面统筹的能力提升较大。
（4）带领服务团全体成员对队伍服务情况进行总结并形成详细材料递交上级组织。
（5）不足方面，在细节问题的处理上还需要更多的技巧和更细致的思考。
（6）现在仍代表服务团与校方保持联系，继续关注三台县的教育事业发展。
七、心得体会
四川，在地震发生前，这个名字显得那么地陌生！只知道，那里有美丽的九寨沟；只知道，那里走出一个李白；只知道，那里有诗圣走过；只知道，那里叫天府之国……太多太多的美丽发生在那里了，这一切，让人不敢想像，这片圣土被地震无情地蹂躏过！
重新奔赴灾区，是一个使命，是一个宣言。我们一行，带着学校几万大学生的满腔热血，千里迢迢而来！为的是，为灾区送去一丝关爱；为的是，为灾区奉献绵薄之力；为了灾区同胞，我们不畏艰难！
于我来说，身处灾区，感触良多。半个多月的服务，失去的是休息的时间，但得到的是灵魂的历练！
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20__年8月，我校选拔马保*、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春*进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李*、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。
20xx年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：
一、措施得力成效显著
这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学*，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。
二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量
半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之经过考核发现，半年来支教教师在*凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。
三、强化管理，受援学校工作扎实到位
支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水*整体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核资料，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学*笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的.教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教教师以专题讲座的形式，把自我宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学*交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践**同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展
在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改本事进一步增强，推动了农村教育质量的稳步提升。
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20__年8月，我校选拔马保*、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春*进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李*、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。
20xx年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：
一、措施得力成效显著
这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学*，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。
二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量
半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之经过考核发现，半年来支教教师在*凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的`认可和家长的好评。
三、强化管理，受援学校工作扎实到位
支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水*整体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核资料，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学*笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教教师以专题讲座的形式，把自我宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学*交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践**同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展
在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改本事进一步增强，推动了农村教育质量的稳步提升。
20xx年7月11日，一个不*常的日子。我们xx华南师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了，我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发，一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜，让我们收益终身。也正是为了这9天9夜，我们26个队员做了无数的前期工作。
那么，扪心自问，我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收获了什么呢?我做了什么?还记得那还是4月末，自强社就开始组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完，我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修改，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。
任何一个细节我们都不放过，任何一个问题我们都要指出，任何一个不足我们都要改进。到7月份真正下乡了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带领了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多，几乎每天都在熬夜，但每天都不累，因为学生都很开心。
学生开心是对老师最大的肯定。我有什么不足?沟通不够!不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的准备工作中，很多事情都应该多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一起实施的，但是我感觉我和组员们的沟通很少，一直都不了解组员的需求，这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就应该多沟通，多互相了解，多互相关心。
最后，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下，还是我自己的问题啊!准备不充分!俗话说，不打没准备的仗，但是即使有准备，但准备不好，还是会打败仗的。
现在前期工作的准备中，由于期末考试临*，我把很多心思放在备考中去了，很多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好准备，导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有准备好仪器和药品的数量，所以导致有点混乱，这都是准备不充分惹的祸啊!我的不足固然有很多，也正是因为这些不足，让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往，还是跟学生的交往，都教会了我很多很多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要注意身份与角色，要多站在他人的角度想问题……这些道理，也许有些我以前已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。
我学到了很多教学的技巧。作为师范生，尽管我以后未必会当老师，但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中，我既是任课老师，又是一名班主任老师，这不但让我学到了很多教学的技巧，还让我学到了作班主任的职责，特别是学生给我提的意见，教会了我许多许多：做老师要有老师模样，讲话要大声……在我们开设的兴趣班中，我还上了我们的专业课：信息技术课，我跟我的专业又迈*了一步了。这一切，都在提升着我的师范技能。我学到了如何更好的开展工作。
不管在准备阶段还是下乡阶段，我们都有很多的工作，虽然下乡期间我们都很辛苦，我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵，但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通，要有调理，准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务，我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊，也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候，同学们都哭了。看着同学们的留言，看着同学们的祝福，看着同学们的不舍，我知道，我们之间已经结下了深深的友谊，就像我们的5年之约那样，永远藏在我们心底。
20xx年7月20日，我们怀着不舍离开了xx中学，我们的下乡之旅似乎就结束了，但是我想，我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切，都将伴随我们一生，影响我们一生。
按照学校的安排，我荣幸地来到xx市第二外国语学校，度过了为期4个月的实*支教生活。在实*支教期间，我得到了一次较全面、较系统的锻炼，不仅掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。
在工作上，我认真负责，注重理论联系实际，将所学的课堂知识有效地运用于实际的教学工作中，积极去解决工作中遇到的困难。
首先，在教学工作方面，我可以认真独立地完成备课和教学设计工作，虚心听取支教同学和指导老师的意见，不断完善和改进自己的课堂教学。并且经常去听其他老师的课，学*他们的`教学技巧，并认真做好了听评课记录，还利用空余时间对学生进行培优补差工作，观摩了班主任的课堂和班级管理工作。我认真地设计每一个教学步骤和环节，我会在课下认真批改作业，并且要求每一个学生都要做最后的订正。我所教的两个班级也在期中考试中取得不错的成绩。经过一个学期的教学工作实践后，我在教态、板书设计等方面都有了极大的提高，但同时也还存在一些问题，如临场应变能力较差。我会虚心向其他老师请教，弥补自己在教学工作中的不足。
其次，在班主任工作方面，我能虚心向班主任――肖老师请教班级管理方法，积极主动地协助肖老师工作，管理班级的能力有所提高。我能认真负责地做好班主任常规管理工作，在学生大课间、体育锻炼、做眼保健操、团队活动的时候，我都会积极到场，管理好班级；在学校体育节、艺术节等活动中，我也积极做好班主任工作。此外，我还经常去女生宿舍，了解她们的作息情况；我还根据班内的实际情况召开了主题班会。我所负责的班级一直以来表现都不错，在艺术节的歌唱比赛中也获得了初一级组的第一名。
最后，在团委工作方面，我很荣幸能够在团委工作，负责广播台和校道展板的工作。跟进广播台的相关工作，收集相关资料；检查要做成展板的资料和展板设计者沟通，这些工作锻炼了我的沟通能力，也让我更细心。
在生活上，我待人诚恳，严格遵守支教学校的各项规章制度。与一起实*支教的同学们守望相助，同舟共济。实*期间未曾出现过无故缺勤的现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽。
面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水*，为自己的未来打拼出一片精彩。
一、支教目的
对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学*环境的恶劣等等;也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。
奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实*这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。
锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切;锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。
二、支教过程及内容
1、20xx年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。面试通过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11―14名不等，分别前往**、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏**自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。
2、20xx年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。这里是兰州，海拔20xx米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。这里是一切开始的地方，我们启程。
20xx年7月21日，我们出发赶往宁夏海原县，公交车缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄，铺满西瓜的沙地。下午我们抵达关桥乡，略做休整之后，散往各自队伍所在小学，关桥、贺堡、方堡……
3、方堡小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在这里度过20天的支教时光，实在是一件非常幸福的事情，这也是我们所有人的想法。
在来支教之前，我们了解到，孩纸们是自愿报名上课的，心里总是十分忐忑，想着孩纸们万一不愿意学*，我来上课，岂不是很尴尬，但是当我真的见到他们的时候，我才知道自己错了，那是一张张渴望的脸庞，那是一面面灿烂的笑容，那是一双双纯真的眼睛，在后来的日子里也十分的明显的感觉到了不同于城里孩子的淳朴与自然，都说一方水土养一方人，我想大概如此。
在抵达当天的下午我们进行了学生的报名活动，总共报名约300名学生，次日开始上课。
在教学上，我主要负责的是初中及五年级的教学任务，主授语文、历史等。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及接受水*准备了不同的内容。初中的班级中包含了初一至初三各个年级段的学生，因此主要教授一些文言文的知识，完成语文阅读的技巧，以及一些我们常用的典故故事，经典名句进行详细的讲解教学;五年级的学生则秉着寓教于乐的精神，多讲故事，通过一个一个的故事丰富他们的知识的同时又教授他们很多的道理。整个过程让我觉得十分的幸福。
初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，这里的学生都十分的渴望学*渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学*的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与现在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。
当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，五年级的学生上课纪律较差一直需要纠正，开始的时候非常费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题曾经一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。
其次，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子几乎没有机会学*到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高，另外，语文缺乏必要的积累，必要的学*方法让他们的作文显得很不堪，为此我们队员专门在进城的时候给他们带回了很多的课外书籍，如经典散文、古诗词名句赏析等，我也每天给他们布置一个小篇幅的作文，锻炼他们的写作能力。
最后，通过我们的了解，很多孩子都上不完小学就可能退学，即使在我们的.教授过程中也有很多孩子不来上课，原因则是家里干活需要帮助，这让我们心里十分难受，为此叹息，为此扼腕。在这里几乎每家都至少有3个孩子，最多的有9个，惊叹之于自然十分担心他们的家庭环境，每年有大量的学生因为家庭原因退学，同样也因为整体贫困的原因，这里的学生家里很多都有人卧病在床失去劳动能力，本着能够帮助多少帮助多少的原则，我们帮助着他们，甚至有队员单独和一些特别困难的家庭建立联系，愿意资助学生上学，这里的一切让人感慨万千。
在生活上，我主要负责队员的饮食起居问题，负责做饭，了解队员的身体状况及心理状况等，并将问题及时反馈给队长;初到宁夏由于水土不服，包括我自己在内有多名队员患上不同程度的感冒，万幸的是最终慢慢适应之后都恢复了健康。我们所处的小学由于各处支援条件还不错，我们住在教室宿舍内，不用打地铺，不用睡教室，相比于其他队伍的情况而言已是非常的幸福。*时的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段时间之后才能使用;主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒等。每周进县城的时候会带一些肉和青菜回来由于能够储存时间不长，通常第一天吃完，之后几天都过着素食生活，主要靠着鸡蛋补充营养。但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心，即使天气再炎热，也不能停止我们前进的脚步，因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。因为这里的一切没有想象中的美好。我们每个人都很清楚自己力量的微薄，但我们更清楚这并不是放弃的理由，我时常会想起那个小男孩在落潮后的海边检小鱼扔回海里的故事，谁在乎呢?这条小鱼在乎。
5、支教结束，完成支教总结、安全到家。
三、支教收获
首先，在实*过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。
在这里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少都不会比亲眼所见更有感触。体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么有一种幸福叫做知足。
认识了许多来自全国各自各所高校志愿者，我们一起生活，一起欢笑，一起流泪，相互学*，相互借鉴，相互勉励，为了更好的完成支教任务而共同奋斗，携手共进，建立非常深厚的友谊。同时这段时光，也必将在我们的记忆中留下美好的印象，这份情谊也必将天长地久。
体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。
201年9月，我到达xx小学这个我要生活半年的地方，开始了我的顶岗支教生涯。望着五（4）班门口的班牌时我激动又紧张。从踏进这个教室的这一刻起，我由一个坐在位子上听的学生转变为站在讲台上授的老师。
一开始与学生的接触让我百感交集。开学第一天我摸了摸底，让学生们每人写十条“我是一个怎样的人”，这才发现孩子们的生活环境比我想的要复杂许多。班里学生普遍家庭贫困，有父母离异的，有单亲的，有留守的……这些因素多少影响着学生的性格。“我是一个内向的人”“我不爱说话”是多数学生对自己的描述。孩子没有父母在身边陪伴会变得寡言少语，也有可能会走向另一个极端：缺少父母的关爱而更加叛逆、不服管教。班上有部分学生上不听讲不回答问题，后也不做作业，考试就乱写一通……下面就根据我半年实*支教生活中遇到的比较特殊的一位学生进行分析。
小鑫，他是我最先认识的学生之一，表现“突出”到不得不注意。他常常笑得很张狂，和另外两个学生一起，简直就是“无敌三人组”。他们不扫地不交作业还爬校门，明知大队部严抓买零食还是要吃，午休时以上厕所的名义在操场上晃晃荡荡，打架打到别的家长找到学校理论……各种状况应接不暇，我这个班主任实在是头疼！
一次考试结束，我找他了解情况。被单独拎出的他还是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一脸桀骜不驯。在这次谈话中，我惊奇地发现他四年级语能考到优秀，还热爱运动，是班上的体育委员。在和他母亲的电话中了解到家庭和睦，他懂事听话会做家务，还会照顾读三年级的小妹妹。原他不是我一直以为的坏孩子，我看到的仅仅是某些时候的他!只是刚开学这个月母亲工作忙，在家里对他督促没有以往这么上心，在新班级从新同学这儿染上一些坏*惯，又看我是实*的老师，才出现了我眼见的这副模样。
我想：既然他曾经不差，那就更不应该毁在我手上，不能再让他放纵下去。我下定决心要让他摒弃这个糟糕的自己，但一腔热忱常常被浇冷水。学语常要听写词语，不及格重新听写时他偏要跑，我只好让他在墙角的座位上，攥着他左手一个一个报给他。看他考试成绩还是没点起色时，我也很气愤地用激将法，说再好的刀不磨也会生锈，别以为你多聪明，你就是懒，有能耐你考个给我看看。为了脱离那些坏*惯，把他安排成年级第一的学霸的同桌，但用心良苦也不见什么成效。他上进的过程充满了反复。我又接着和他母亲当面沟通了几次，发现他挺听他妈妈的话，于是我提出家长必须每天对着翼校通信息逐项检查家庭作业的建议，他母亲欣然答应了。渐渐的，我看见他的改变了，至少会把语本塞在手提袋里带回家了，作业都会认真做了，看在家真是个听妈妈话的乖孩子。他母亲打电话询问他在校表现时，我也是把他的点滴进步分享出，因为我知道他也在一旁，听到我对他的肯定。
我曾经在班上说过这样一个故事，一位妇人向心理学家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理学家笑着说，这样就不用担心会退步了，就像在谷的人，只有朝上走这条路，只要不停就一定能到达顶。说完这个故事，班上的人都安安静静地看着我。此时正值期末复*期间，我认真地看了看当初的“无敌三人组”，接着对班上的所有同学说：“期末复*了，我和你们待在一起的'日子越越少，希望你们每一个人都不要放弃，即使现在很糟糕也不要放弃。我对你们有十足有耐心，我对你们有信心，也希望你们对自己有信心，相信你们可以做回原本就该是优秀的自己！”
最后两次复*卷，他都考了八十分以上。另外两个虽然考试没摆脱不及格，但上都很专心地听写，也会举手到黑板上做练*了。曾经甘愿在底的他们，现在在一点点往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老师家长都会给他们空间和时间，耐心看着他们成长，他们一定可以做到的，不是吗？
通过这个学期的支教实*，我愈发的感受到了学生没有绝对的好坏之分，每一个学生都是一个隐形的天使，需要你去发现。“用学生心灵深处的能，照亮学生的精神世界，是最节省能的方法。”老师不应该总是刺激某个学生有多“差”，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我，真心的对他说：“我对你有信心，加油！”
有一种生活，你没有经历过就不明白其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不明白其中的欢乐;你没有拥有过，就不明白你有多幸运。在这个支教过程中，我痛并欢乐着。
在教学上，我因为缺少经验，所以一开始备课不够完整，课堂组织本事不行。我发现自我的问题后就不断地进行反思，寻找一些改善的方法，并进取认真学*指导教师是如何管理。在听课过程中，我会把指导教师一些好的教学技巧详细地记录下来，然后认真地总结归纳。在备课时，我会认真地查找资料，或参考网上的优秀教学视频，把教师激励学生的方法记录下来。我也会备完课后，把PPT，教学理念，教学办法告诉指导教师，寻求指导教师的提议。因为指导教师是一位教学经验十分丰富的教师，在教学方面必须能给予我专业的指导。在上课的时候，我就根据学生的具体情景，灵活地运用这些技巧。例如：我不明白如何上第一节课，于是备课后会请指导教师指导并提出哪些需要修改的地方。在听了另一位指导教师的课后，我初步了解到如何上一年级英语课。要根据一年级学生的学*情景，心理活动等特征，进行课件活动设计。不要只是枯燥无味地讲知识点，让学生死记硬背知识点，让学生听得无聊乏味，学*热情不高，我也讲得十分的辛苦，都是在熬时间。设计课堂时要让学生在学生在玩中学，动静结合，发挥学生的主体地位，分小组进行讨论交流学*。改变了教学的方式之后，学生的学*态度比较认真，我讲得也很有信心，整体来说，教学效果也比较好。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应当有活力、有职责心、有智慧。一个有活力的教师，能使学生感受到***的存在，感受到向上的力量。有职责心意味着对自我负责、对学生负责、对学校负责。对自我负责，体此刻对待自我的`工作认真、敬业、投入;对学生负责，体此刻对待自我的学生坦诚、友善、包容、公正;对学校负责，体此刻把自我当作学校的主人，把自我的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自我的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识;一个有智慧的教师还是一个有本事的人，他拥有高强的思维本事、流畅的语言表达本事、独特的创造本事。总之，一个高素质的教师，能以活力燃烧活力，以智慧启迪智慧。以职责心滋养职责心;一个高素质的教师，能以活力感染学生，促进学生的成长;能以智慧感化学生，促进学生的发展;能以职责心感动学生，促进学生的完善。
教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应当主动地发展自我。一是要善于学*，不断地丰富自我。要向前人学*、向同时代的人学*，异常要向同事学*;要学*他人的理论;要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自我的思想观点。二是要勇于探索，不断地超越自我。要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思，不断地完善自我。要及时地、深入地反思自我的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自我。四是要敢想敢做，不断地构成自我。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自我的灵感和思想，在创造性的工作中构成自我的教育教学风格。是指一个人对工作的使命感和职责感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和职责感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践;更表现为在细节上下功夫
在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比较活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。于是，我在听课过程中，更加注重学*指导教师管理班级的技巧的方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制;发挥榜样的作用;不断提高教育教学本事，树立威严。我灵活地运用这些技巧，逐渐地，在班级管理方面，我的本事有所提升。
作为一名大学生，必须走向社会，把自我所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的本事。这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信心地应对未知的困难。
10月20日上午，我们青志干事带领班级志愿小分队在阳光社区服务中心进行爱心支教，整个过程带给我不少的感慨与收获
在支教前我看认为支教是一个服务他人奉献自我得*台，但支教后，我发现，支教带给我们得远远不只是这些。支教更是一个实践自我，提高自我得*台。
支教中既有欢乐也有艰辛，既有付出也有收获。小朋友的欢声笑语仿佛让我们看到了多年前的自己，看到在父母的无微不至的关怀下，老师的苦口婆心的教导下，茁壮成长的我们。小朋友的任性让我们体会到当年教导我们的父母，老师的感受，让我更加理解父母和尊师，让我明白感恩的重要性，让我明白付出并非都为了收获。
每当小朋友在我们的解答后露出真挚的笑容时，一股满足感，一股幸福感和一股存在感油然而生。在支教时，但遇到解决不了的问题时，志愿者们会相互讨论，共同探讨，最终得出结论，显然合作的重要性体现于此。在讲解题目之时，有时小朋友理解起来有些困难，这需要我们的`耐心与坚持，需要我们学会将自己的想法转换为他人容易理解的言语，需要我们将抽象的东西形象化，在这个过程中，我们的表达沟通能力从某种程度上得到了提升，我们也多了一份耐心与坚持。
支教也是一个交友的*台，在支教过程中，志愿者互相交流中也建立了友谊，支教中我认识了不少新的朋友，这也是一种收获吧！
支教总的来说是一件特别有意义的事，支教在传递爱心的同时提高了自我。希望在这一年的志愿者活动中，我能得到更多的锻炼，实现自我价值，得到更多的自我提升，让自己更加成熟！
从8月30日去到实*学校开始，我们就进入了期待已久的实*支教生活。一个月过去了，现在就9月份的实*支教工作及生活作一个总结。
首先，我先对实*支教生活作一下总结。我们一到桃园中学就立刻投入到宿舍的清洁卫生扫除工作中，因为我们住的宿舍在假期经过装修翻新，所以扫除工作用时还蛮久的，用了3个多小时才把宿舍卫生搞好。总体来说，宿舍环境还不错，宿舍楼前后是包干区范围，由学生负责打扫，卫生搞得不错。住宿条件相对来说还是很好的，虽然一开始宿舍没有配备烹饪用具，但在学校总务处的支持和帮助下，一切的宿舍用品都备齐，为我们的实*支教生活带来了很大的方便。*时的午餐我们都到教师饭堂吃，晚餐的话，有时我们会在宿舍煮，或到饭堂去打饭。用餐条件还可以，我们不用担心用餐方面的事情。在学校领导老师的帮助下，我们也很快地适应了实*学校的作息安排，这也为我们的实*支教工作带来了方便，让我们减少了生活上的困扰，从而更好地投入到实*支教工作当中。
另外，我再说说实*支教工作方面。8月30日当天下午，我们和在校教师参加了教师艺术沟通讲座，陈坤讲师主要讲了教育空间、沟通秘诀两大方面的内容，听完此次讲座，我觉得受益匪浅，特别是关于沟通秘诀这一方面，陈讲师谈到了几个学会：学会批评、学会用“心”、学会表扬、学会做“人”、学会学*。教育不只是传道授业，也是一个和学生沟通交流、育人的过程。经常听说当老师累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作为教师，职业心理素质是很重要的，而我们也要做好身份的转变及思想上的转变，以教师的标准来要求自己，这也是做好支教工作的必要准备吧。
得知了指导老师是谁后，我在级长的帮助下找到了我的办公桌，为了尽快和同级组的老师熟悉起来，我很用心地写下并记住同一办公室甚至同级组的老师的名字，尽量做到一看到同一级组的老师就能马上喊出“某（姓）老师”，从而拉*距离并让老师们留下好的印象。在介绍会议之前，我就找到了我的化学科的指导老师并和他进行了简单交流，增进大家的熟悉度，为后面的工作交流做好基础准备。熟悉环境，了解了实*学校情况和各项常规工作后，我就正式地投入到实*支教工作中。
在实*支教工作上，我始终保持着积极主动的态度，专业教学跟岗见*，包括跟随指导老师听课、说课、批改作业、学困生辅导工作等；班主任工作跟岗见*，包括了解班级情况、跟随班主任指导老师常规管理及班会课等；参加班主任会议、级组会议及帮忙级组工作。在工作中遇到问题，能自己解决的就自己解决，解决不了的就主动请教指导老师，并积极与指导老师交流心得体会，从中学*。因为我跟的班是好班，班上的学生大多是态度好学*好的，没有很大的问题出现，初期的问题主要是学生在搞卫生时的积极性不高、集体合作意识不强和晚修期间话多这两个问题。在每次的劳动前，班主任就做好各处包干区各项任务的人员安排并找好负责人，让负责人做最后的卫生检查，我也会到各包干区检查情况，有需要时指导学生完成清洁任务。针对学生晚修期间话多这一问题，我发现后，虽然有在班上声明要他们安静，几次下来还是没有得到解决，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的时候，让班上同学不记名投票选出班上最多话的同学，提出不可投空白票的要求，并在投票后当众宣布投票结果，把票数最高的两名女生和两名男生叫到办公室进行指导教育并罚他们去做义务劳动，好让他们起好带头。我便在旁学*班主任指导老师指导教育学生的方法方式，吸取一下指导老师的经验以备用。
专业教学跟岗见*方面，跟随指导老师听课、帮忙准备演示实验的仪器用品，跟随同科组的老师听课，学*不同老师的上课形式与风格。我认真批改学生的作业，指出学生在作业中出现的问题并进行辅导，适时与专业指导老师进行作业上的交流；认真按学校要求，做好作业情况的登记，向班主任反映作业缺交的情况，让班主任帮忙督促学生补交作业。好班的作业情况良好，差班的`主要是缺交的情况较为严重，需要班主任帮忙督促。我提前备好课，主动向专业指导老师争取上课的机会，在第四周，我初次上了两个课时的课，课后与指导老师交流并进行反思。
在班主任工作上，我除了帮忙班上常规管理外，我还帮忙布置班上课室的文化氛围，收集打印资料，设计布置格局，安排学生各项布置的任务并指导完成，效果还算可以，仍有很多改进的空间。这给了我一次好的与学生交流的机会，也是一次锻炼与体验。班级的文化氛围建设，反映的是班级的态度和精神面貌，班上的同学都应参与其中，为班级的文化建设出一份力。但实际上并不是每位同学都参与布置工作，其中的沟通交流和工作分配就要做好，才能顺利地完成班级文化氛围的布置任务。
很荣幸地，我们在学校领导、**的指导帮助下，进入到团委学生会指导工作，我们也很乐意地加入这项工作，同时也给了我们一个很好的锻炼机会。我们参加了团委学生会的相关会议及工作，包括XX年桃园中学学生会成立仪式，我负责会上的摄影工作，以及桃园中学“点燃学*激情”演讲会，其中我负责指导学生会志愿部的成员进行会场的布置、会场秩序的维持、会后会场清理工作。此次工作完成情况还不错，让演讲会在有秩序的情况下开展，会场的清理工作也做得不错，得到了主办方和学校的肯定。这是一个好的开始，我以后将更用心地学*并积极地参与学生会工作，与学生会成员一同成长。
以上是我对实*支教初期工作的小结与体会。
在苏xx老师的指导下，我掌握了很多关于班级管理的技能，真正的班级管理经历是对教育学理论的实践。苏老师在班级管理方面经验丰富，在他的指导下，我深刻的认识到班级化建设的重要性。
高一1班从一开始学生比较懒散、班干不管事到学生能够自主管理班级，并于10月份获得优秀班集体、10月份和11月份2次获得明班集体，这离不开苏老师和我的共同努力。也非常感谢苏老师对我的信任，从一开始，他就对学生说有两个班主任，我们对班级共同负责。他很*等地对待我，会听取我的一些想法，给我指明哪些是有利于班级管理的，哪些对高一的学生说还不太可行。现对我们的一些管理方法总结如下：
首先，在常规管理方面，从早读到晚修，以及间的管理，我们都会到班管理，特别是晚修时间，可以解决同学们一天的疑惑，这使得我和同学们迅速熟络起，关心同学是领导好班级的基础，学生信任你才会服从领导。开学初，基于级部总的指导思想，对学生的管理从严，注重对学生的良好的行为*惯和学**惯的培养。在高一（1）班，我们与学生共同制定了班级公约，使学生的行为表现与德育分挂钩，奖惩分明，德育分扣分的同学要在班会上表演节目。这对学生的行为*惯起到很好的规范作用，所以，在10月份之后，高一（1）班学生在德育方面表现良好，进一步获得优秀班集体。这为后面各项工作奠定了良好的班级氛围。
其次，是建立有效的学*小组管理制度。每6个学生组成一个学*小组，为了保证公*，小组的在位置中的位置每两周轮换一次。每两周就会统计一次德育分，小组内的位置就由德育分决定，德育表现良好的.同学可以选择组内的位置，还可以选择自己的同桌。这在同学之间形成了良性竞争，不仅行为表现进步明显，学*成绩也突飞猛进。如右图，期中考（1）班的学生大部分同学取得了较大幅度的进步。
得益于以上班级管理制度的有效运行，在20xx年11月份，苏老师外出学*的10天由我独立管理班级，班级正常运行，且能够及时落实学校和级部下达的各项通知。
在此期间，我独立顺利地召开了家长会，建立起良好的家校合作关系。
另外，我指导的学生节目“欢乐共舞”也在学校的艺汇演中获得了二等奖，整个过程从节目的编排到音乐，到训练的跟班，我都尽量参加。在整个过程中，我也很开心看到学生的成长、看到他们对于音乐舞蹈的热爱、看到他们的创新，收获了很多感动！
当然，在班级管理中，我学到的还有很多。比如，苏老师会让同学们在微信群中搜集一些关于正能量的故事、成功案例等的推送，然后整理成班刊，在班级中传阅，这对于学生性格和*惯的培养都起到很好的促进作用。另外，在（1）班，我们采取激励教育，对于认真负责的劳动委员，在班级表扬并树立其足够的威信，由于榜样的力量，后，学生都非常主动，有学生主动担任值日班长，管理晚修纪律。所有的这些都建立在与学生充分的沟通交流上，由于我在学校住宿，所以间时间，晚修下后，我都会多了解学生的想法，反映给苏老师，然后再一起商量对策，虽然很累很累，但是看到后整个班级的转变，就一切都是值得的！
首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与XX市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。
只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学*和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在*时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到柳家中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是在高中实*，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学*热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自*课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学*态度真是有着天壤之别。
我的专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见*班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的`关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。
从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。柳家中学位于北镇柳家乡柳东村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比较圆满的完成了支教任务。
同时，通过这次活动，我也学到了很多。我来到柳家中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该考虑做点事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。
当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。
支教三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。
教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立*等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学*有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学*热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。
所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。
我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活*惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。
当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。
同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。三个月的实*让我明白了很多对道理，感谢实*给了我如此多的心得。
这里的一切, 都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。在路上,当学生亲切地喊到:”老师好!”,我感到孩子是多么可爱; 当把科学的交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值……
在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学*和工作中获益匪浅。在这里，我们苦过、累过，却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水*。
支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也知道自己水*有限，今后必须加强学*和锻炼，不断完善和提高自己，为真正做一个出色的人民教师做准备。
有一种生活，你没有经历过就不明白其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不明白其中的欢乐;你没有拥有过，就不明白你有多幸运。在这个支教过程中，我痛并欢乐着。
在教学上，我因为缺少经验，所以一开始备课不够完整，课堂组织本事不行。我发现自我的问题后就不断地进行反思，寻找一些改善的方法，并进取认真学*指导教师是如何管理。在听课过程中，我会把指导教师一些好的教学技巧详细地记录下来，然后认真地总结归纳。在备课时，我会认真地查找资料，或参考网上的优秀教学视频，把教师激励学生的方法记录下来。我也会备完课后，把PPT，教学理念，教学办法告诉指导教师，寻求指导教师的提议。因为指导教师是一位教学经验十分丰富的教师，在教学方面必须能给予我专业的指导。在上课的时候，我就根据学生的具体情景，灵活地运用这些技巧。例如：我不明白如何上第一节课，于是备课后会请指导教师指导并提出哪些需要修改的地方。在听了另一位指导教师的课后，我初步了解到如何上一年级英语课。要根据一年级学生的学*情景，心理活动等特征，进行课件活动设计。不要只是枯燥无味地讲知识点，让学生死记硬背知识点，让学生听得无聊乏味，学*热情不高，我也讲得十分的辛苦，都是在熬时间。设计课堂时要让学生在学生在玩中学，动静结合，发挥学生的主体地位，分小组进行讨论交流学*。改变了教学的方式之后，学生的学*态度比较认真，我讲得也很有信心，整体来说，教学效果也比较好。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应当有活力、有职责心、有智慧。一个有活力的教师，能使学生感受到***的存在，感受到向上的力量。有职责心意味着对自我负责、对学生负责、对学校负责。对自我负责，体此刻对待自我的工作认真、敬业、投入;对学生负责，体此刻对待自我的学生坦诚、友善、包容、公正;对学校负责，体此刻把自我当作学校的主人，把自我的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自我的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识;一个有智慧的教师还是一个有本事的人，他拥有高强的思维本事、流畅的'语言表达本事、独特的创造本事。总之，一个高素质的教师，能以活力燃烧活力，以智慧启迪智慧。以职责心滋养职责心;一个高素质的教师，能以活力感染学生，促进学生的成长;能以智慧感化学生，促进学生的发展;能以职责心感动学生，促进学生的完善。
教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应当主动地发展自我。一是要善于学*，不断地丰富自我。要向前人学*、向同时代的人学*，异常要向同事学*;要学*他人的理论;要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自我的思想观点。二是要勇于探索，不断地超越自我。要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思，不断地完善自我。要及时地、深入地反思自我的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自我。四是要敢想敢做，不断地构成自我。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自我的灵感和思想，在创造性的工作中构成自我的教育教学风格。是指一个人对工作的使命感和职责感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和职责感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践;更表现为在细节上下功夫
在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比较活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。于是，我在听课过程中，更加注重学*指导教师管理班级的技巧的方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制;发挥榜样的作用;不断提高教育教学本事，树立威严。我灵活地运用这些技巧，逐渐地，在班级管理方面，我的本事有所提升。
作为一名大学生，必须走向社会，把自我所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的本事。这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信心地应对未知的困难。
从8月30日去到实*学校开始，我们就进入了期待已久的实*支教生活。一个月过去了，现在就9月份的实*支教工作及生活作一个总结。
首先，我先对实*支教生活作一下总结。我们一到桃园中学就立刻投入到宿舍的清洁卫生扫除工作中，因为我们住的宿舍在假期经过装修翻新，所以扫除工作用时还蛮久的，用了3个多小时才把宿舍卫生搞好。总体来说，宿舍环境还不错，宿舍楼前后是包干区范围，由学生负责打扫，卫生搞得不错。住宿条件相对来说还是很好的，虽然一开始宿舍没有配备烹饪用具，但在学校总务处的支持和帮助下，一切的宿舍用品都备齐，为我们的实*支教生活带来了很大的方便。*时的午餐我们都到教师饭堂吃，晚餐的话，有时我们会在宿舍煮，或到饭堂去打饭。用餐条件还可以，我们不用担心用餐方面的事情。在学校领导老师的帮助下，我们也很快地适应了实*学校的作息安排，这也为我们的实*支教工作带来了方便，让我们减少了生活上的困扰，从而更好地投入到实*支教工作当中。
另外，我再说说实*支教工作方面。8月30日当天下午，我们和在校教师参加了教师艺术沟通讲座，陈坤讲师主要讲了教育空间、沟通秘诀两大方面的内容，听完此次讲座，我觉得受益匪浅，特别是关于沟通秘诀这一方面，陈讲师谈到了几个学会：学会批评、学会用“心”、学会表扬、学会做“人”、学会学*。教育不只是传道授业，也是一个和学生沟通交流、育人的过程。经常听说当老师累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作为教师，职业心理素质是很重要的，而我们也要做好身份的转变及思想上的转变，以教师的标准来要求自己，这也是做好支教工作的必要准备吧。
得知了指导老师是谁后，我在级长的帮助下找到了我的办公桌，为了尽快和同级组的老师熟悉起来，我很用心地写下并记住同一办公室甚至同级组的老师的名字，尽量做到一看到同一级组的老师就能马上喊出“某（姓）老师”，从而拉*距离并让老师们留下好的印象。在介绍会议之前，我就找到了我的化学科的指导老师并和他进行了简单交流，增进大家的熟悉度，为后面的工作交流做好基础准备。熟悉环境，了解了实*学校情况和各项常规工作后，我就正式地投入到实*支教工作中。
在实*支教工作上，我始终保持着积极主动的态度，专业教学跟岗见*，包括跟随指导老师听课、说课、批改作业、学困生辅导工作等；班主任工作跟岗见*，包括了解班级情况、跟随班主任指导老师常规管理及班会课等；参加班主任会议、级组会议及帮忙级组工作。在工作中遇到问题，能自己解决的就自己解决，解决不了的就主动请教指导老师，并积极与指导老师交流心得体会，从中学*。因为我跟的班是好班，班上的学生大多是态度好学*好的，没有很大的问题出现，初期的问题主要是学生在搞卫生时的积极性不高、集体合作意识不强和晚修期间话多这两个问题。在每次的劳动前，班主任就做好各处包干区各项任务的人员安排并找好负责人，让负责人做最后的卫生检查，我也会到各包干区检查情况，有需要时指导学生完成清洁任务。针对学生晚修期间话多这一问题，我发现后，虽然有在班上声明要他们安静，几次下来还是没有得到解决，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的时候，让班上同学不记名投票选出班上最多话的同学，提出不可投空白票的要求，并在投票后当众宣布投票结果，把票数最高的两名女生和两名男生叫到办公室进行指导教育并罚他们去做义务劳动，好让他们起好带头。我便在旁学*班主任指导老师指导教育学生的方法方式，吸取一下指导老师的经验以备用。
专业教学跟岗见*方面，跟随指导老师听课、帮忙准备演示实验的仪器用品，跟随同科组的老师听课，学*不同老师的上课形式与风格。我认真批改学生的作业，指出学生在作业中出现的问题并进行辅导，适时与专业指导老师进行作业上的交流；认真按学校要求，做好作业情况的登记，向班主任反映作业缺交的情况，让班主任帮忙督促学生补交作业。好班的作业情况良好，差班的主要是缺交的情况较为严重，需要班主任帮忙督促。我提前备好课，主动向专业指导老师争取上课的机会，在第四周，我初次上了两个课时的课，课后与指导老师交流并进行反思。
在班主任工作上，我除了帮忙班上常规管理外，我还帮忙布置班上课室的`文化氛围，收集打印资料，设计布置格局，安排学生各项布置的任务并指导完成，效果还算可以，仍有很多改进的空间。这给了我一次好的与学生交流的机会，也是一次锻炼与体验。班级的文化氛围建设，反映的是班级的态度和精神面貌，班上的同学都应参与其中，为班级的文化建设出一份力。但实际上并不是每位同学都参与布置工作，其中的沟通交流和工作分配就要做好，才能顺利地完成班级文化氛围的布置任务。
很荣幸地，我们在学校领导、**的指导帮助下，进入到团委学生会指导工作，我们也很乐意地加入这项工作，同时也给了我们一个很好的锻炼机会。我们参加了团委学生会的相关会议及工作，包括XX年桃园中学学生会成立仪式，我负责会上的摄影工作，以及桃园中学“点燃学*激情”演讲会，其中我负责指导学生会志愿部的成员进行会场的布置、会场秩序的维持、会后会场清理工作。此次工作完成情况还不错，让演讲会在有秩序的情况下开展，会场的清理工作也做得不错，得到了主办方和学校的肯定。这是一个好的开始，我以后将更用心地学*并积极地参与学生会工作，与学生会成员一同成长。
以上是我对实*支教初期工作的小结与体会。
xx年7月24日，作为全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动重点团队的华南师范大学再次来到四川绵阳市三台县参与重建工作。
我有幸以我校灾区志愿服务团副队长的身份参与到队伍活动中，现在我将对本人在灾区的一系列工作作出如下总结
一、在队长孙键老师的指导下，协助队长统筹服务团的工作。
队伍活动包括几大项
支教：作为服务团的主项，支教部分是我们队伍重力打造的一项，主要分为两部分，一是在服务点开设华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营，一是参与了三台县青少年宫的授课活动。
文体：为了丰富服务地学生的精神生活，特别策划了文体板块的活动。内容包括两大项，一是开展趣味游园嘉年华;二是为当地群众送电影。活动得到了当地群众大力支持和广泛好评。
爱心帮扶：走访去年的贫困生档案库，并在去年的基础上扩大了档案库的学生数量。
二 、负责支教板块活动的全面开展
作为主项支教板块的负责人。组织支教部分活动的开展，具体工作内容；
组织开设xx年华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营。包括招生、管理制度的制订等；
具体安排暑期小学生素质拓展训练营的进度。安排课程、课程质量的.检查、为任课老师提出意见建议、并有意识地对暑期班的同学进行品德教育等；
根据实际情况对计划的活动进行具体调整。灵活应对天气因素等造成的突**况，对教学活动进行调整。
策划教学成果汇报会。为了对为期半个多月的支教活动进行实质性的总结，并对当地**、领导、群众的支持和帮助表示感谢，队伍特别策划了一场成果汇报会。本人根据计划对各课程项目汇报节目的排练进行监督，并尽力为各任课老师提供帮助。
三 、协助音乐课的教学
同时辅助音乐课的授课，音乐课的主教老师由服务团的带队老师孙键老师担任，我作为助教，配合主教员的授课活动，在主教员不方便时代替主教员上课。
四、调动队员情绪，激发团队力量
本队伍队员全部为我校学生干部精英骨干，在志愿服务的态度积极，行动迅速。但毕竟服务时间长达半个多月，加上当地环境恶劣，无论是生理方面还是心理上都承受了极大的压力，作为服务团副队长，积极鼓励队员乐观面对一切。
五、其他
以团队一员的普通身份，配合队伍的其他活动，并随时准备队长的调配，只要队员有需要，一定尽力协助。并参与其他板块的活动，例如出外调研等。
七、工作小结
(1)较好履行了副队长的副手职责，协助队长开展工作。
(2)与队伍成员结成良好的团队关系，有力地凝聚了团队力量。
(3)在队长和全体成员的支持配合下，全面统筹的能力提升较大。
(4)带领服务团全体成员对队伍服务情况进行总结并形成详细材料递交上级组织。
(5)不足方面，在细节问题的处理上还需要更多的技巧和更细致的思考。
(6)现在仍代表服务团与校方保持联系，继续关注三台县的教育事业发展。
八、心得体会
四川，在地震发生前，这个名显得那么地陌生!只知道，那里有美丽的九寨沟;只知道，那里走出一个李白;只知道，那里有诗圣走过;只知道，那里叫天府之国……太多太多的美丽发生在那里了，这一切，让人不敢想像，这片圣土被地震无情地蹂躏过!
重新奔赴灾区，是一个使命，是一个宣言。我们一行，带着学校几万大学生的满腔热血，千里迢迢而来!为的是，为灾区送去一丝关爱;为的是，为灾区奉献绵薄之力;为了灾区同胞，我们不畏艰难!
于我来说，身处灾区，感触良多。半个多月的服务，失去的是休息的时间，但得到的是灵魂的历练!
时间飞快的流逝，大学的第一学期的生活也过了一大半，我们去xxx小学支教的活动也画上了完美的句号。那些或美好或生气或惊讶的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。
初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参加了xxx支教团队，有幸成功进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师………”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责！
当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，学前班孩子识字能力有限，学*一首歌需要先将歌词朗诵给他们听，需要新颖的背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的.神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是那几个小女孩，聪明且认真配合，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢有讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在*时的课堂上，我们会在教小朋友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。
最难忘的是本学期的最后一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的纸鹤和百合花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱………”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊……。”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。
为了支持农村基层教育，全面提高支教大学生素质，根据县**、县教育局关于大学生顶岗实*支教工作的有关文件的部署要求，本学期我校接纳了伊犁师范学院六名大学生到校顶岗支教。他们是：哈帕尔、古力纳孜、吴新芹、黄霞、白捷、王娟宏。按照县教育局文件精神，我校对支教大学生的生活、学*、工作进行了细致的安排。在生活上关心照顾，在教学工作中严格要求，悉心指导。通过一学期的学*、工作和生活，支教的六名大学生增加了教育教学实践经验，培养了艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志。同时也把新的知识、新的理念、新的精神风貌带给了我们学校。我校以高度的热情和认真负责的精神，落实顶岗支教工作，顺利完成了本学期的教学任务，真正实现了教育教学上的互利和双赢。现将本项工作总结如下：
一、以树立大学生服务意识和实*培训为核心。我们在工作中，始终遵循教师成长规律，以培养创新精神和实践能力为标准，着力体现大学生顶岗实*支教的特点，实事求是，结合农村教育的现状和要求，大胆使用，关心照顾，悉心指导。我们遴选有多年教学经验的老教师、骨干教师作为指导教师，一对一，结对子。互相学*，互相帮助。老教师的思想、感悟、体会、经历向参加支教的大学生表达了农村基层教育需要知识，更需要无私的服务行动和奉献精神这一观念，大学生把新的知识、新的理念、新的精神风貌也带给了我们学校。学校在教学工作中严格要求他们，从教学设计的书写，作业的批改、讲评，课外辅导，上课，说课，评课、议课等方面做起。除大学生和辅导老师的经常性互听课外，校长、教导处组织了多次不定期的听课活动，并进行深入的交流和探讨。对大学生的“教师三本”同本校教师一样进行定期检查，并热心指导。通过这次活动帮助支教大学生树立起服务农村教育的精神，为他们成为高素质、高水*，具有自主发展能力、终身学*和创新能力，具有现代教育思想和改革创新意识的教育工作者奠定良好的基础。
二、在生活上关心照顾，在教学上严格要求。六位大学生到达我校后，学校组织有关人员召开了专题会议，对他们的学*生活和工作进行了细致的安排，确定了在生活上关心照顾和教学上严格要求大胆使用的准则。后勤方面，学校给他们安排有专门宿舍，并提供了崭新折叠床和日常生活用品，伙食免费，校长多次到宿舍对大学生们的生活和工作了解情况征求意见。教学工作中，支教学生和本校教师实行相同的管理办法。9月份，支教学生到达我校后，教导处对大学生支教工作进行了研究安排，决定先由指导教师上课，支教学生听课，通过课后评议后支教学生再登讲台的方法。经过了为期四周的以学*各科课程标准，熟悉教材、学生，听老教师讲课为主要内容的适应性学*和培训后，我们将七、八年级两个班的.地理、历史、小学五年级数学、四年级语文、信息技术等科目的教学任务交给了大学生，促使他们放手教学。但放手不是放任，学校要求指导教师和主管领导随时随堂听课，注重教学过程管理，以发现问题及时解决。同时指出，支教教师的教学成绩既是大学生的成绩也是指导教师的成绩，以避免放任自流。通过我们的努力，指导教师的教学经验和支教大学生的新知识、新理念得到了有机结合，期中考试中大学生所带班的教学成绩都有良好表现。
三、建立专门档案，促进大学生成长。根据大学生实*支教的特点，从上学期开始，我们就建立健全了大学生支教专门档案，包括大学生来源，所学专业，家庭住址，特长爱好，联系电话等。还对他们的教学业务进行了全程监管。对教学设计的撰写，如何说课，如何评课、议课，批改作业应注意的问题都进行了专门的指导。要求大学生同他教师一样参加学校会议，参加教研活动，参与听、说、评课活动，并对他们的工作进行定期检查。并把支教教师的教研记录，会议记录，互听课笔记，期中、期末的教学成绩归入专门档案，作为评价的主要依据。
四、收获与感悟。作为支教的大学生，他们一方面有全新的现代教育理念和丰富的专业知识及创新意识，但还没有做好艰苦奋斗的思想准备。我们支持大学生的顶岗实*支教工作，目的就是为了使其能够了解农村的教育现状，从而有针对性的进行学*，从知识上和思想上都做好准备。所以，我们按照教育局的安排从大学生的使用、管理和指导上都着重体现出了这一特点。一学期将要过去了，他们说，顶岗支教是短暂的，但学*是长期的。我们希望，支教学生在今后走上工作岗位后，一定要保持不断学*的信念，进一步加强师德培养，进一步增强创新意识，在实际工作中提高自身的能力和素质。
一学期以来，支教大学生以他们丰富的专业知识，先进的教育理念，全新的精神面貌，给我们学校注入了新的活力。他们和学生打成一片，深受学生欢迎，他们和老教师一道探讨教法，研究学法，取长补短，共同进步，受到领导和教师的肯定和好评。在今后的工作中我们将一如既往，全力支持大学生支教工作。给他们提供更为广阔的天地，给他们提供施展才华的舞台。
当看到黑板上学生用歪歪斜斜的用粉笔写着的“我们爱你们，教师!”天明白那一刻我有多感动。看着那一张张纯真的脸，所有的疲惫都消失了。我不舍，我舍不得离开这群可爱的孩子，突然发现时间过得好快，一周就这样过了。我敢肯定这是我十九年来做的最有意义的一件事。这是我大学新的征程的重要一步。
还记得为了“三下乡”出发前的准备，还记得带着期望，满怀活力地从遵义坐了五个小时的客车到达我们实践活动的地点―余庆县花山苗乡。一路上，我在想未来一周我将怎样做，我想像花山的样貌。七月十三号午时五点半。最终到达花山。花山和我想象中差别很大，以前看电视上那些支教的地方都是异常贫困的，花山颠覆了这一形象。她的新农村建设十分漂亮，那里的烤烟。那里的苦丁茶享誉国内外。那里的荷花正在盛开。那里的**花巨资打造了世界第一长龙――飞龙。
七月十四号，我们为支教活动进行招生。看着那里的人好像不是很多，当时就想，要是能招到四五十个就算成功了。经过我们逐户下去招生，才三个多小时就有五十多个学生来学校登记了，因为告诉过他们如果今日没时间，能够明天来学校登记直接上课就行了。预计有六七十个学生我们就停止招生了。午时有些同学来到学校和我们的队员一齐，打扫明天要用的教室，然后我们做游戏，告诉他们明天早上八点半上课。晚上开会决定。还是举行一个比较正式的开学典礼。大家忙到十二点过才会宿舍休息。
七月十五号。七点二十我们就来到办公室，我们都以为够早了，没想到的是学生已经来了很多了，有学生还对我说：教师，我六点就起床了。他们的活力真的很高，我也被带动了。举行了开学典礼，接下来就是上课，我担任由四到六年级的学生组成的班主任。我做了自我介绍，还在黑板上写下了上课时间。讲了课程安排，强调了纪律和安全问题。发现我们班大多数学生都很乖很听话，也有个别男生有点野。我对他们有点严格，我怕一松懈他们会什么都收获不了，我怕结果让所有人失望。
接下来这几天就是上午上课，午时走访发放从学校带来的`宣传资料，做问卷调查，向农民学*农业知识，晚上开会，准备第二天的活动。
早上起床感觉累的骨头都散架了一样。但当我走进教室，一个小女生把一个小蛋糕送给我的时候，午时走访，当把资料发到一个奶奶手里并给她讲解完，离开的时候，她说你们辛苦了!我回馈给她一个笑脸，并告诉她：只要真正能给你们带来点什么，我们不辛苦。当看到被我和善良的农民阿姨收完晒干的木板时，看到她脸上的笑，我知足了。或许，这就就是动力吧。
十七号午时在师姐的爸爸(陈伯伯)的带领下，我们来到飞龙湖，我被这湖边的世界的一长龙震撼，我被这的荷花吸引，我感叹新农村的发展。
十八号，他们给我唱了学生们明天都要去赶香会，所以这是最终一天上课了。他们给我唱了《国家》，唱了《感恩的心》，我给他们唱了《期望》，我通知明天有节目的同学今日午时三点来教室练*一下。放学了，很多同学都留下来和我一齐扫教室。扫完就去吃饭了。
因为通知了他们要来教室，我午觉都没睡，两点四十就来了，没想到这次他们还是比我早，一走进教室小女生就拉着我的手说：教师，我们两点就来了。她指着黑板对我说：教师那是我们写的――“我们永远爱你们，教师!”突然舍不得离开了，我爱这群孩子，我爱这种生活。那一刻，我的眼睛湿了，是感动，是高兴，为我这么久来的努力，为我的付出得到了收获，付出爱收获爱。
就要离开了，但我的心永远在那里，亲爱的孩子，永远祝福你们。20__三下乡，我的志愿者行动迈开了第一步，我明白这只是起点，路还长。选择了，我就会尽全力。“永远更党走，青春献祖国”。我相信，红丝带永不褪色!志愿者活动将永无止境。
——大学生支教工作总结 (菁华6篇)
大学的第一个暑假悄然而至，许多同学都纷纷提着大包小包带着一份喜悦高高兴兴的踏上回家之路。他们都有自己早就规划好的属于自己的假期，都有使自己梦想中愉快的假期生活。但我也不例外，我自然也有属于自己那份独特而又难忘的暑假前期规划。并且我感受到我是过的既充实又快乐的。
的确，付出也是一种快乐。学校里不久几乎人去楼空了，当别人带上行李满意上路之时，我也兴奋的开始了十五天的支教生活。当我的朋友带点炫耀的给我讲回家是如何好怎样的开心，我有时也会感到些许感慨，可是我从不羡慕他们。因为我有我自己满意的生活，有我自己的快乐。不错，岁月总是在你不经意间溜走，转眼间十多天一会就过去了，留下了美好的回忆与眷恋，同时也诠释着我快乐的又一段时光。
每天，算好时间，很早的，出了寝室。一路上我呼吸着早晨清新迷人的空气，陪伴我的是柔和的阳光，软绵绵，夏日里，居然阳光每天都是如此。花草树木抒写着使它愉悦诗篇参合着小鸟悦耳的歌声，自然地美用音乐和修饰符向我展示着它的勃勃生机。世界都微笑着，我也心跳去体会着。我神清气爽的带上包去支教，虽然时间有点早，很庆幸，每一天清晨都这样有规律的愉快出发。不知是运气好，还是因为时间刚好合适。到校门口的车老是不厌其烦地在那里等我了，我也是刚到。我"急忙"上了车。想着尽快到支教家庭。大概十几分钟之后，我又高兴地吃上了一碗热呼呼的稀饭再加上点馒头和包子，这是我每天早上吃早饭的地方，离支教家庭也很*。虽然有时也会很匆忙，但时间总是恰好和我算的差不多。就这样，我每天"轻松的到了支教家庭.......
........这一段日子我都给过的很开心，当然更充实。社区志愿者活动、聚餐、交流等同时也丰富了我们的暑假支教生活，更增添了许多快乐和喜悦。也许是对时光的敏感，每当岁月缓缓流过之时，我可能有点感伤，但更多的是让我更深刻的体会到了时间的短暂和宝贵。现在对时间消逝我没有了太多的惋惜和所谓的伤感。因为我明白了有失既有得，过去了但留下了快乐，留下了难忘的回忆，留下了难以用言语表达的感动，留下了无悔。就像这段日子的点点滴滴和深切的感受，已经在我的脑海里深深储存。
一直都喜欢一句话"人生就像旅行，不是在乎目的地，而在乎的是沿途的风景和看风景的心情"。是的，曾经有过汗水，曾经累过，也付出了感动了快乐了。这过程中不是说短短的文字就能描述清楚和透彻的。当然，支教的任重而道远以及感受与收获需要包括我在内的志愿者真正认真努力去体会的。
在过于将*一年的支教生活中，我总的感到是繁忙、温馨、富厚多彩。
1、繁忙，是我支教生活的常态。
我每天早晨8：20起床，吃完早饭在办公室给高三学生补*数学至9：40，然后趁着没课批改听写和作业，备点课。我一周有15节课、4节晚自*和1节早自*，上课量并不算大，因此我可以将本身的业余光阴全用于给学生补课，而备课，主要就挪在了周末。
为了能在办公室多些光阴办工，我们仨天天都将午饭打回办公室吃。午饭后算是我一天最悠闲的时候，我可以听着歌备点课，中午2：40左右可以睡20分钟午觉，3点至3：40给高一学生补*物理。
我的课主要集中在下午，可能因为学生与我的年龄差距不大，所以我的讲堂对照活泼，每节课都能让学生笑着听。7点吃晚饭，7：50给高一学生温*化学至9点上晚自*。11点晚自*停止后给高二学生温*英语至11：40，然后再备课至12点。回宿舍后洗漱，写写日记，一般1点左右睡觉。
如此卖力的教书，旁人可能会感觉我自讨苦吃，不懂得享受生活；不过我不这样觉得，我感觉做一件本身喜欢做的事，无论多累，那也是愉快的。观着学生们求知的眼神，你会感觉这一切都是值得的。我喜欢跟学生交朋友，逗他们笑，领着他们徜徉知识的海洋。我偶尔会给他们弥补课外知识、议论时事。我来这里不求名声、不求享乐，只求能努力将学生教好，培养他们的学**惯、为他们建立学好各科的信心。
周六补完上午的课，我会赶回达坂城吃午饭，因为机关食堂的炊事比学校的好的多。午饭后回到宿舍，一般我会先洗个澡，然后狠狠地睡一觉，将一周积累出的疲惫全睡失落，睡醒了就去洗衣服。
幸运的话，李春清和杨涛周末会在宿舍，杨涛喜欢唱歌、听歌、观视频，李春清喜欢上网，我喜欢观书备课。因此，常常是我和李春清在忙着本身事情的同时，让杨涛点些好听的歌给我们听。李春清有女朋友，而且在组织部工作，经历富厚、左右逢源，电脑技巧高超，因此我镶傩蛩请教问题，这一年来他对我的影响照样挺大的。
周六晚上晾的衣服，周日早晨一般会干了大部分，剩下没干的我会把它晾在我床架上，然后就背上我的书包（这是我在宿舍唯一的行李）去吃早饭，他俩一般都还在睡觉。
吃完饭我会选择在达坂城区当局3楼的会议室自*，这里有时会有常委开会，因此有时我得去食堂备课，甚至有时因为没有地方备课而提前回到学校。不过通常我对照幸运，能吃完午饭再回学校，这样我能多吃一餐机关食堂的好饭。
2、温馨，装点着我的生活。
颠末1年的相处，我和雅岚、宇萍渐渐“在矛盾中走向了统一”，用她俩的话说，我成了她俩的闺蜜。我给她俩打豆浆喝，她俩替我打饭吃；日间一起在办公室工作，深夜一起回宿舍。每周一起去饭铺加次餐，每月谋整齐次旅游，一起出去逛逛……4月28日我们仨在55中学组织了首届“一站到底”知识角逐，取得了圆满胜利，这算是我们互助取得的一项重大成果吧。
颠末1年的相处，学生们渐渐喜欢上了我这位“生动好动的”小先生，可能因为我自我表现的太多了，导致他们误以我什么都邑，所以找我问什么问题的都有。凡是其他先生不上的课，我都愿意给学生上，学生们也分外喜欢听我的课，我想，当先生最高兴的事，应该便是学生们能在讲堂上与本身高兴地互动。分外让我冲动的是，学生们有时会劝我要注意休息，还分享零食给我吃，在食堂打饭的时候让我先打……
固然每周只有一天在达坂城，但舍友永远是那么贴心。如今春清走了，真让我惦念，回去后我必然要去山东找他玩。支教团固然跟其他志愿者有区别，但我感觉我们的配合点比不合点多，我们都属于志愿者人人庭，霉畚一起参加运动，我都感到分外高兴，只是这样的机会并不多。我感到这批志愿者都分外好，个个都那么和气而又各有特色，固然我们的缘分只有1年，但我已感觉挺知足。
3、富厚多彩，尽显芳华的标致。
支教的时光有如时间似箭，一不当心，就到了该说离其余时候了。回顾往事，若干好多愉快、若干好多冲动，从7月底一起在新疆大学军训、观表演，到8月中旬去西沟乡采雪菊；从8月初分配在教导局工作，到9月初来到55中学教历史；从8月中旬在达坂城打羽毛球，到11月底在盐湖参加乒乓球比赛；从8月中旬去天池看瀑布，到10月初去敦煌观戈壁；从第一次得到教师节礼物，到第一次当活动会裁判；从参加“天山放歌行”合唱比赛，到与学生欢庆元旦；从高考誓师大会，到现在的最后时光；从清明蝶谷行，到五一游吐鲁番……光阴从不减慢它的脚步，只有我们的记忆，能让美好的时光永远定格。
离支教期停止只有不到2个月光阴了，接下来的光阴，我要死守岗位，将每天16h的工作井然有序地完成，陪着高三的学生参加高考，赞助高一的学生通过学考，督匆匆高二的学生筹备高考。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
能坚持到今日，感觉很不容易。因为忙，以往不止一次地想要放弃了，但咬咬牙，又硬着头皮坚持下来了。
在出发之前，感觉什么都没有准备好，甚至连PPT都是午睡之前临时改的，试讲根本毫无意义。可是自认为自我的应变本事很好，能够不用备课，可是到真正上课的时候才发现，其实我太高估自我了。
去到清风实验学校，第一个念头就是找小炜。不明白他是不是在这个学校读。给他发了信息，但没有回复。
我们上课的班级是初一（三）班，学生都很活跃。我们一进教室就有一大帮学生涌向讲台，问我们是哪个学校的，要给他们上什么课，带来的书能不能送给他们，等等。一向到上课铃响了，他们还没能安静下来。之后小倩吼了两声，他们才慢慢安静下来。之后开始我们的自我介绍，然后讲课。
一进教室，就有一大帮学生涌向讲台，问我们是哪个学校的，要给他们上什么课，带来的书能不能送给他们等等。一向到上课铃响了，他们还没能安静下来。根据我的确定，这帮学生必须很活跃。由此，我在心里有了一点底。
上课时，先是由小倩给他们朗诵环保诗，讲解垃圾的危害和分类。她把整个班的气氛给调动起来了，很多学生抢着举手回答问题，很是活跃。
接下来是由我来给他们演示小实验，用废弃塑料瓶和塑料袋制作密封夹。原本计划请学生上台演示，但似乎这个实验太简单，他们都不感兴趣，所以提前进入了海报设计环节。在这个环节之中，把他们分成小组之后，每个小组都讨论得很热烈，各抒己见，像炸开了锅一样。但也有少部分同学静静地呆在角落里，一语不发。估计他们是那些*时不怎样喜欢发言的同学。我留意到了最前面的一位女生和最终排的两个男生，在别的同学都踊跃讨论发言的时候，他们只是静静地坐在自我的座位上，做自我的事或看着别人。我在暗想着该怎样激起他们的勇气，让他们参与到活动中来。
走下去巡视指导的时候，很多学生都进取地向我介绍他们的想法。有几个女生很有创意，给我介绍了很多废物利用的例子和DIY点子，比如用塑料瓶制作霓虹灯，用报纸擦纱窗……可是当我叫她们上讲台介绍时，她们又胆怯了。几分钟之后，我叫每个小组派代表上台写下他们的标语，让他们解释。可是他们写的都很简单，并且写完就下去了，根本没有机会交流。突**景下，我竟然忘记了要对他们的标语进行点评，一心只想着下一个环节，怕时间不够。有一个女生画画很好，短短几分钟她就画出了一幅雏形的海报。这幅海报的主人公是一位漫画女生，手中拿着一个矿泉水瓶，旁边的垃圾箱写着“可回收”字样。叫她上讲台讲解，她吞吞吐吐的，不敢说话。我只好给她解围，让全班同学鼓掌，并让她回到座位上继续画。
在知识竞答的时候，所有人都举手了，包括坐在最终排的那位男生，看得出来，他是鼓了很大的勇气才举的手。我想着要给他一次答题的机会，到比较简单的一道题时，他们都使劲地举高手臂，好让我看到。但由于问题有限，只能尽量满足每个角落的学生，顾及全班，所以我喊了他。看到他举手回答，全部同学似乎都很惊讶，齐刷刷向后看，期待着他的回答。他涨红了脸，喊出了A。他一说完，所有人都沸腾了，带着嘲笑的口吻，喊出了不一样意见，否决掉他的答案。我点击答案C出来后，他垂头丧气地坐下了。确实，好不容易举了一次手却答错了，他该有多尴尬。在之后的问题中，再也没有见到他举手……好在所有竞答题目都答完之后，还剩很多书签。于是，我走下去分发给那些进取举手回答问题的同学。他也像其他同学一样，努力地伸出手，渴望着要得到书签。自然而然地，我给了他一张，算是对他的鼓励。很多没有得到书签的同学都吵着闹着抱怨着。在走到那位画画的女生面前时，所有的书签已经发完，而她依然在埋头画她的海报，似乎对周围发生的一切并不怎样感兴趣。看到她这样，心里真的很过意不去。在下课的时候，我走到她面前，问她可不能够把那幅画送给我。她惊讶地抬起了头，受宠若惊，不好意思地说：“我还没画完……”
不要紧的，我只想拿回去留念一下。”“那你回去再把这一部分涂黑就能够了！”她说，笑了，笑得很灿烂。
在给他们班主任点评的时候，她指出了我们好的方面，说：“你们这节课上得不错，利用图片展示、实验、海报和知识竞答等活动，循序渐进，效果很不错，但也有一些不足。首先，在学生写下宣传语之后，你没有及时给出评价，这样，你的这个环节就起不了什么作用了。第二，你在结束时没有较深入地总结。在竞答后面，你能够插入一个总结性的PPT，然后让学生发表感言，这样效果会更好一些。”“我想到要评价了，可是他们写得都太简单，不懂该怎样点评。”“你能够从语言手法来，比如比喻呀、押韵呀这些。”教师诚恳地提出了她的意见和提议。
经过这次支教，我收获了很多。
一、在课堂上，教师必须尽量照顾到每个学生，让他们融入到课堂中来。
二、对于比较活跃的学生，要给予必须的精神奖励；对于*时不经常举手发言的学生，必须要适时地加以引导，如果他们举手了，不管答对还是答错，都要及时表扬，让他们重拾信心。
三、如果课堂上有学生提出自我的创意，必须要及时地鼓励他们与同学分享，既可活跃课堂气氛，又可激发学生的创新意识和探究精神。
四、对于课堂上学生提出的观点、想法，必须要及时地给予评价，最终做出总结。
感觉仅有跟学生在一齐，我才会这么开心。经历这次活动，我更深刻地认识到，自我是再也离不开讲台了的。
在苏xx老师的指导下，我掌握了很多关于班级管理的技能，真正的班级管理经历是对教育学理论的实践。苏老师在班级管理方面经验丰富，在他的指导下，我深刻的认识到班级化建设的重要性。
高一1班从一开始学生比较懒散、班干不管事到学生能够自主管理班级，并于10月份获得优秀班集体、10月份和11月份2次获得明班集体，这离不开苏老师和我的共同努力。也非常感谢苏老师对我的信任，从一开始，他就对学生说有两个班主任，我们对班级共同负责。他很*等地对待我，会听取我的一些想法，给我指明哪些是有利于班级管理的，哪些对高一的学生说还不太可行。现对我们的一些管理方法总结如下：
首先，在常规管理方面，从早读到晚修，以及间的管理，我们都会到班管理，特别是晚修时间，可以解决同学们一天的疑惑，这使得我和同学们迅速熟络起，关心同学是领导好班级的基础，学生信任你才会服从领导。开学初，基于级部总的指导思想，对学生的管理从严，注重对学生的良好的行为*惯和学**惯的培养。在高一（1）班，我们与学生共同制定了班级公约，使学生的行为表现与德育分挂钩，奖惩分明，德育分扣分的同学要在班会上表演节目。这对学生的行为*惯起到很好的规范作用，所以，在10月份之后，高一（1）班学生在德育方面表现良好，进一步获得优秀班集体。这为后面各项工作奠定了良好的班级氛围。
其次，是建立有效的学*小组管理制度。每6个学生组成一个学*小组，为了保证公*，小组的在位置中的位置每两周轮换一次。每两周就会统计一次德育分，小组内的位置就由德育分决定，德育表现良好的同学可以选择组内的位置，还可以选择自己的同桌。这在同学之间形成了良性竞争，不仅行为表现进步明显，学*成绩也突飞猛进。如右图，期中考（1）班的学生大部分同学取得了较大幅度的进步。
得益于以上班级管理制度的有效运行，在20xx年11月份，苏老师外出学*的10天由我独立管理班级，班级正常运行，且能够及时落实学校和级部下达的各项通知。
在此期间，我独立顺利地召开了家长会，建立起良好的家校合作关系。
另外，我指导的学生节目“欢乐共舞”也在学校的艺汇演中获得了二等奖，整个过程从节目的编排到音乐，到训练的跟班，我都尽量参加。在整个过程中，我也很开心看到学生的成长、看到他们对于音乐舞蹈的热爱、看到他们的创新，收获了很多感动！
当然，在班级管理中，我学到的还有很多。比如，苏老师会让同学们在微信群中搜集一些关于正能量的故事、成功案例等的推送，然后整理成班刊，在班级中传阅，这对于学生性格和*惯的培养都起到很好的促进作用。另外，在（1）班，我们采取激励教育，对于认真负责的劳动委员，在班级表扬并树立其足够的威信，由于榜样的力量，后，学生都非常主动，有学生主动担任值日班长，管理晚修纪律。所有的这些都建立在与学生充分的沟通交流上，由于我在学校住宿，所以间时间，晚修下后，我都会多了解学生的想法，反映给苏老师，然后再一起商量对策，虽然很累很累，但是看到后整个班级的转变，就一切都是值得的！
4月12日早上7点半在大学城出发了，大概到了12点才到达了灵山村。一路上风景如画，让人如痴如醉，像在作梦一样，想一直作下去。
中午，我们中大的四人还有华立青年志愿者和广州工商学院的同学一起在一个孩子家里吃午饭。大概一点左右，肖叔带我们到各个学堂，让我们了解一下周围的情况。孩子们都很热情的跟我们打招呼，我们一起打篮球、打羽毛球还有跳绳，和他们在一起的时光真的很快乐很无忧。
当天下午两点，肖叔举行了一个小小的授红领巾仪式欢迎我们这些新来的支教老师。孩子们帮我们系上红领巾，那一刻，我感觉很神圣庄严，似乎从此我和孩子有了一种不可分割的联系和肩负了一种责任。
小小仪式结束后，肖叔让我们正式的开始给孩子们上课了。孩子们用期待的眼神看着我们，似乎在期待着我们能给他们带来些快乐和有用的东西。我们先作了自我介绍，因为之前我们商量好自己先给自己起一个孩子容易记住的名字，在作自我介绍中我想让孩子叫我大海姐姐，而且我还具体讲解了大海的意思，然后我问孩子们：“你们希望自己是大海里的什么啊？或者大海里面有些什么？”孩子们马上热烈起来，有说贝壳，有说鲨鱼，有说泥沙更有说海水……孩子们的知识还挺丰富的。之后我说：“姐姐希望自己是大海，你们是大海里面的美丽的事物，姐姐能包容你们，保护你们，带给你们快乐。”这样，我想让孩子们能深刻的记住我。志浩让孩子叫他猫仔哥哥，还孩子叫丹宁为丹丹姐姐，叫晓光为小光哥哥。
自我介绍后我们开始正式讲课，我们先玩一个叫“大风吹”的游戏，由于这个游戏需要宽阔一点的场所，而外面有下着雨，教室明显有点小了，玩的时间不长，以为课室里有桌椅，把撞伤了孩子们，所以我们很快就结束了。接着有丹宁讲课，丹宁之前准备的游戏似乎也没有让孩子很感兴趣，只好临时又想出了也新游戏—猜谜语，孩子们一下子来劲了，都争着出谜语，孩子自己有很多谜语，而其他孩子也很聪明，很快就猜出谜底了，不过孩子很开心。在这过程中，孩子有时会很积极的想出各种答案，也许在其他人眼里答案只有一个，但是为了激发孩子的动力和提升孩子们的自信心，我说：“只要你们能说明自己的理由，你们的答案都是对的，每个人都有自己的心中的答案，每个人都有自己独特的一面。”孩子们听了之后，马上又说出了许多答案，我都给与了他们赞许。小光教的食物链也挺吸引孩子的，孩子们思想活跃，能说出许多的动物，他们并没有我们本来想像的那样无知。猫仔哥哥和后面的男孩子玩得很欢，帮他们拍照，把他们的注意力从我们的课堂里吸引过来了，其实他挺有男孩子缘的，男孩特别粘他。
和孩子们上课的时间似乎总是很短暂，两个小时很快就过去了，孩子给我们也带来了很多意想不到的东西，孩子跟我们说他们希望我们能给他们带来快乐和知识。也许就是那样的简单但我们却很难做到。
上完当天的课，肖叔带我们到另一个孩子家里吃饭，肖叔自己买了青菜和鱼，我们还去摘了枇杷和木瓜。那天的晚饭吃得特别香特别甜。孩子们也来找我们玩，但是黑夜也完全笼罩着整个山村了，肖叔不让孩子这么晚了还不回家，因为孩子家长会担心的。雨依然淅沥沥的下着，泥路洼洼坑坑的，孩子们还在我们的后面依依不舍，孩子们脸上的悲伤让我心里很痛很不忍心叫他们离开。
那天晚上，我们还有商学院的同学一起在天台上聊天，玩游戏还有讲了自己的一些经历。其实我们每个人都有自己独特的经历和体会，只有沟通才会互相理解。我们都很开心，肖叔也讲了一些自己的一些经历，让我们很难忘。
第二天，我们很早就起床了，我们中大四人还有商学院的一个同学（宇柯）一起到一个孩子家里吃早餐——瘦肉粥，很香很好吃。吃完早餐后，我们就开始上课，因为我们只有一个小时左右的上课时间，所以我们不能把每个人自己准备的课程都教给孩子了。宇柯先教孩子们一首《感恩的心》的手语，看出来孩子们很喜欢有手语的歌。聪明的孩子很快就学会了，接下来，我们让孩子说说自己的理想，长大要做一个什么样的人，孩子们都很积极的发言，原来他们都有自己的梦想，我们给每个孩子一张纸条，让孩子在纸上写上自己为了理想该怎样做。我感觉很欣慰，看到孩子们人认真地思考，我想即使有些孩子还写不出来，但至少他们以后会努力的。在最后，我们还教了孩子一首歌，让孩子们分成两队，比比看谁唱得好。孩子们都很努力的唱，也许他们都希望自己队能赢，所以认真地学唱，本来一些男孩子不敢开口的，也被感染了，放声歌唱。后来，我们给孩子们分了些糖果。
最怕离别，却总要有离别的一刻。孩子们的眼里写满可不舍，我们有何尝不是有万分的不忍呢？
这是我们大概的一些过程经历，我们这一次灵山之旅中遇到了许多的困难，不过苦中有乐。其实我们有很多做的不足的地方：
1、我们的课程做得不够具体充分，很多外在因素没有考虑周到。例如，天气、场地条件等。以后我们一定要多考虑几个方案，以防不备之需。
2、课堂秩序问题，在上课的过程中，没有讲课的同学一定要配合其他同学维持秩序，而不要引开孩子的注意力。例如，我们这次，由于有同学拍照，引起了孩子的极大兴趣，和无心上课了。我们的团队意识也不够强，没有发挥团队精神，缺乏默契。
3、我们不够主动的和孩子在课后交流，也没有充分的发挥自己的才能，和肖叔还有其他学校的同学多交流。几点建议：
1、同学们最好课程方案考虑详细具体一点，多准备写节目，可以随手拿出来用。
2、送礼物给孩子，礼物一定要相同均匀，不能多分少给。
3、自我介绍，最好有一个孩子容易记的名字。
4、对孩子多一些表扬赞美的话，多发现孩子的优点并告诉他。和孩子真诚的交流，适当的感情投入。
5、课堂上要多注意一些特别调皮和沉默的孩子，作好相应适当的处理。
6、多带件比较厚的大衣，晚上当被子盖，山村晚上会很冷的，裤子要穿长裤，以防蚊子咬。
自xx年07月06日以来，我上了3节课程，分别是静电实验、古诗鉴赏与空气电池。其实，在收到课程任务的那一刻，我感觉压力满满，原因之一是学生从中班到初一，年龄层次跨度大，原因之二是该如何用简单的知识让他们理解深层的内容，抓住他们的兴趣点呢?带着这两个问题，我思考了很久，查阅了许多资料，加入自己的创想去备课。
第一堂静电实验课，我以静电宝宝的口吻录音，用直观的效果，让同学们觉得静电就在身边。利用塑料尺、纸片、胡椒粉和食盐设计相关静电实验，促进他们探索生活。第二堂课是古诗鉴赏课，带大家学*胡令能的《小儿垂钓》。第三堂空气电池课，也利用自我探索让学生们感知科学的奇妙，并利用简单的板书绘画帮助孩子们理解电池原理。
我认为支教是一种选择，当身边的伙伴开启假期模式时，我却依然坚守在我的岗位为大家服务，但我不遗憾、不后悔，我认为这是一件非常有意义的事情，每当我看到孩子们求知的眼神，看到他们灿烂的笑容，收到他们亲手做的花朵与泥彩时，便幸福满满，一扫疲惫，我想这就是教师的一种责任与魅力吧。
教师的责任与魅力还远远不止这些，当孩子打闹奔跑时，你要维护正义，保障安全;当他们上课不认真听时，你要管理劝阻，融入他们;当他们有疑难问题时，你要学会引导，帮助他们探索。每一分每一秒，你的弦是紧绷的。母亲看到向来夜猫子的我，周末回到家倒头就睡，便笑着说我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是异常丰富与饱满的，因为我收获了孩子们质朴的友谊与自我的成长，支教行还在继续，我将会依然携着热情享受这短短的9天时光!
——大学生支教工作总结 (菁华5篇)
去年xx爱心社招新的时候我听说进了这个社团就有机会参与暑期支教，当时一听可以支教，我顿时就产生了兴趣，毫不犹豫的加入了xx。时间过得很快，一年过去了，我不敢相信我真的参与了支教，实现了一年前的这个愿望。
最早知道支教这个词语是多年前在电视上了解到的，一些有志青年为了祖国教育的发展将自己大好的青春年华奉献给那些偏远山区或贫困农村。从那时起我就对支教产生了一个概念，我认为这是非常光荣的，心甘情愿从事支教工作的教师们是非常值得敬佩的。如今我经过xx众多报名者层层的筛选，也获得了参与支教的机会，这个机会我自然格外的珍惜。
出发前的两个月我们每个人都认真准备教案，开支教培训会。在一次培训会上我们每个人都上台做了试讲，其实那次试讲大多数人的表现并不好，但没想到在后来真正的课堂上，所有人讲课都很棒。当时写教案的那些天还正好是考试前的复*阶段，既要复*，又要写教案。我准备了整整15节的教案，其实只用了一半。现在想想，那些天上课，复*，写教案，还真的挺辛苦的。
7月5日是我们出发的日子，大家在学校大门集合一起走向火车站，其实那个时候谁也没有想到，一起生活了15天以后，大家成为了再也分不开的一家人。严格来说，这算是我第一次去农村工作和生活，条件比我预想中还要艰苦，不过这对我来说不是什么问题，虽然我从小在城里长大，没有吃过什么苦，但是我的适应能力和自理能力还是很强的。
我们支教的地点在xx市xxx县xx乡xx村xx小学，第一天到这里的时候这里的条件之差的确是大家都没有想到的，水要从地底下一点一点抽，通往厕所的路杂草丛生，一看就是很多年没人打理过了。办公室出奇的脏，经过我们认真地打理以后这里就成为了我们未来两周办公和睡觉的地方了。有一间废弃的房间里面堆了很多张破床，上面挂满了蜘蛛网，我们男生把床一张张抬出来然后认真地清洗了几遍搬到了给女生腾出的一间屋子，男生就睡办公室的桌子了。
一切安顿好了以后当地有很多孩子来找我们玩，我们耐心地陪他们玩，跟他们聊天，这些孩子大部分后来都成了我们的学生。
由于第一天到那儿，食材和器具不是很齐全，但是我还是为大家做了第一顿饭。虽然我经常做饭，但这是我第一次给这么多人做饭。接下来我们如期展开了招生宣传工作，走访了附*的.几个村子，给学生和家长们宣传了我们此行的目的和计划。消息在村子里传播的很快，一天后来报名的孩子特别多，超出了我的想象。由于我们的师资力量有限，桌子板凳也比较匮乏，因此招了174个学生的时候我们就停止了招生，后来包括往后的好几天里都陆续有很多孩子想要报名，但是我们实在没有能力收更多的学生，都被我们谢绝了。其实看着那些孩子们求知的眼神，我们心里特别难受。
正式上课的那天早上，我们所有老师在全体学生面前做了宣誓，这是激励我们自己，也是对孩子们的保证。
当我第一次踏上真正的讲台时，我惊奇的发现我竟然一点也不紧张，我感觉自己就是一名真正的人民教师，面对着自己的学生们，很自然的讲完了第一节课。我的上课风格就是简单，严肃，该笑的时候笑，该凶的时候凶，因此孩子们对我是既敬又畏。
生活上我们这些人分为三组，每日分工不同。由于这个团队里我最会做饭，所以大家都亲切的喊我大厨。我们组第一次做饭的时候，我与xx、xx、xx完美的配合，为大家做出了烧茄子，烧土豆，土豆丝，番茄鸡蛋。大家吃着都连声叫好，从此，其他两组做饭也延续了我的风格。由于其他人都不怎么会做饭，所以很多天我都在全程指导他们做饭。非常令人欣慰的就是所有人从一开始的不会做饭都学会了做饭，无论做的好坏，每回吃饭大家都能把菜一扫而光。
第一次赶集令我印象深刻，因为这是我第一次赶农村的早集。早上五点二十就得起床，然后和xx坐着张探开的电动三轮车去隔壁的隔壁村赶集。由于农村的集是每两天一次，所以我们一次要买两天的菜，还要买上50个馒头。农村的菜真的很便宜，但是账要记得特别清。
初期的教学工作进展的还算顺利，只不过低年级的孩子不好带，高年级的孩子很省心。这其实是正常现象。后来北航的4位同志来了，令我们意想不到的是他们很快就跟我们融入到一起了，什么地域差异，什么文化差异，到这儿来都完全不存在了，很快大家都成了一家人。
教学期间，家访工作也顺利的展开了。我先后共参加了三次家访，家访的目的就是我们不能仅仅了解学生在学校的情况，还要了解学生的家庭背景、环境以及学生在家是如何学*和生活的。只有这样，我们在学校时才能更好更准确的教育和引导学生。当然，家访对象的选择也是有科学的，毕竟两周的时间我们进行家访的次数有限，所有我们尽量选择那些聪明，懂事，有上进心的学生作为家访对象。几次家访过后，我们发现了三个共同点，无论这些学生的家庭条件怎么样，父母对孩子的学*不够重视。有些父母经常出去打工，对孩子的学*不管不问，有些是父母虽然在家，但是孩子回家以后是否学*或者学的怎么样，一概不过问。还有一点就是这些孩子都没有一个像样的特长，也不爱阅读课外书籍，家长也从来不去培养孩子这些东西。最后一点看似不起眼其实很重要，这里的家长很少甚至可以说从来不会鼓励孩子，但却都很擅长打骂孩子。这样就会造成孩子没有学*动力，缺乏自信，胆小怕事，缺乏魄力。所以我们总会尽量给学生家长们讲很多道理，再拿我们自己的成长经历举例子来说服他们，让他们在观念上有一个改变。这样孩子在学校好好学*，回到家以后父母也关心他们的学*，再进行一些赏识教育，只有这样孩子才能逐渐优秀。
说到家庭教育，那里的家长对孩子们的*惯和礼貌问题恐怕从来没有教育过。刚开始的时候，孩子们进出校门是不下车的，而且在校园里随便骑随便停放。这就需要我们耐心的引导和教育了。从上课第一天起就给孩子们强调进出校门要下车，校园里不允许骑车，车子统一在一片空地上摆放好，放学时骑自行车的学生要等其他同学走了以后才能按秩序把车推走。还有上学放学时要给老师说老师好和老师再见。孩子们很聪明也很听话，只用了一天的时间便做到了这几点，我们老师们也很欣慰。还有就是也许以前的老师没有管过他们，上课的时候孩子们总是爱拖鞋，然后把脚翘到凳子上，发言不举手，坐在下面乱嚷嚷。这些坏*惯除了我们没有人会去纠正他们，所以我们必须在这短短的两周里规范他们的行为，让他们养成一系列好的*惯。“少成若天性，*惯成自然”，孩子们还小，模仿能力极强，我们教给他们的规矩以及帮助他们养成的*惯他们一生都不会忘掉，而且*日里我们的好*惯和礼貌他们也都能看在眼里，言传身教，以后孩子们一定能做的比以前好的多。相信让孩子们养成一系列好的*惯以及学会礼貌待人对他们以后走上社会是莫大的帮助，无论从事什么工作，在社会上扮演什么样的角色，礼貌和好的*惯都是不可或缺的。
我们此行每个人的角色都是老师，但我们一行19个人，每个人都有着不同的教学风格和教学方法。说到这里我是由衷的佩服xx，他身为大（2）班（五，六年级）的班主任，自身又是一个非常认真的人，而且作为xx的社长，又有着很多的经验和经历，所以他带班的风格和方法我是看在眼里，佩服在心里。从一开始他就现在学生们面前树立起了一个严肃的形象，上课是上课，上课就是严肃的，下课了想和老师怎么玩这完全就是另一回事了。还有就是主题班会，每天下午的最后一节课都是课外活动，但是xx往往会在教室给学生们开班会。给大家印象最深的两次班会一次让孩子们懂得了坚持，当你坚持坚持再坚持一直到实在坚持不了的时候你就已经成功了。另一次是让孩子们懂得了自信和勇气的重要，xx用他的话语和行动赋予了孩子们自信和勇气。现在你在全班面前唱歌需要勇气，需要自信，将来走上社会当你站在更大的舞台上就需要更多的自信和勇气。还有一天的课外活动，xx把他们班的学生都带到了教室外面的草地上，也叫上了我和xx与孩子们一起做游戏。几个游戏做下来，我们和孩子们都是又热又累又开心。但是当我了解到张探要让孩子们做哪些游戏的时候就明白了，原来他又是要教会孩子们几个宝贵的东西，主动承认错误，团队合作的重要性以及互相信任队友。xx总是能用妙趣横生的班会和开心的游戏来教会孩子们很多人生道路上很宝贵的东西，这是令我感触最深的，也是令我钦佩的原因。
这里的孩子非常非常的喜欢我们，为什么？因为我们是对他们最好的，最负责任的人。他们以前的老师，他们的父母在这方面也许做的真的不如我们。所以这些孩子们都把我们当成亲哥哥，亲姐姐。每到下课和课外活动的时候孩子们就拉着我们让我们唱歌，跳舞，做游戏。每次都会出一身汗，气喘吁吁。这时我感觉我达到了人生的巅峰。这里有着太多的留守儿童，他们缺乏父母的关爱，现在我们是他们的老师，我们就要尽可能的多陪伴他们，多关爱他们。在有限的时间里，除了教给孩子们知识，更多的是带给他们更多的关爱。这也是我们作为志愿者的初衷。
为了将正确的教育理念带给更多的学生家长，在这次支教工作结束前一天，我们召开了家长会。除了xx的开场白和总结以及xx校长的讲话，四个班主任，一个xx代表以及我总共六位老师做了发言，给家长们灌输了很多教育理念，诸如关心孩子学*，重视孩子兴趣的培养，赏识教育，家庭氛围的熏陶，对留守儿童的关爱等等这些家长以前不曾重视到的东西。我们已经做到了我们该做的，希望家长们通过家长会能够明白些什么，做一些改变。孩子就像小树苗，家长对孩子的关爱就像肥料，关爱一词包含了很多，所以只要肥料加的够，小树苗定能茁壮成长。
在支教工作的最后一天，我们办了一场师生联欢会，也算是告别会。因为这次联欢会，我学会了跳广场舞，感谢张昕，没想到中老年人跳的广场舞他竟然会跳，七个人跟他学广场舞只用了不到两天的时间。因为那天的天气非常不好，一会儿下雨一会儿停的，所以联欢会办的没有预期的顺利，但还是达到了预期的效果。学生们和老师们交叉着表演节目。一首倔强，边跳边唱，释放出了激情，并给予了自己更多的自信。最后所有的节目都结束以后，我们把所有的学生都集中在**杆下，我们面朝学生站成两排，音响里放起了张震岳的《再见》。唱着唱着所有人都忍不住的哭了，学生们哭成一片，我们老师们轻抹眼泪，强颜欢笑，告诉学生们放学了，都回家吧，但这次没有学生愿意走。晚上我们开总结大会的时候还是有很多学生在学校门外喊我们，我们听见这一声声呼喊，心如刀绞。
7月20日是真正的分别，所有人都要分开。又来了很多学生哭着不让我们走，但是我们必须得走，不回头，不回头的走下去。15天，我们成了学生们最爱的老师。15天，我们成了真正相亲相爱的一家人。再见，天时小学。再见宅门张村。再见，柘城。再见，商丘。再见，可爱的孩子们。再见，亲爱的家人们。
还记得我做饭时刘艺和xx为我擦汗，和xx一起炸土豆饼，午休时和xx一起谈教学，大家一起**杆下谈人生，晚上一起看星星，周日商丘地中海浪漫游，一起家访的路，一起赶集的路，一起做饭，一起吃饭，一起刷碗，一起开会，一起谈论，一起哭，一起笑……所有这些弥足珍贵的记忆都深深地刻在了我的脑海里，回到家以后，所有人都在思念着彼此，回忆着我们一起15天的生活。也许随着时间的流逝，我们的激情都会逐渐褪去。但是我们19个人永远是相亲相爱的一家人。或许不曾想起，但却从未忘记。
暑假期间，在赵迎华老师的带领下，我们笑然小分队一行七人来到了秦皇岛卢龙县大刘庄中学。在这里，我们进行为期一周(7月13日至7的月20日)的暑期社会实践活动，在学生的积极配合，该校的大力支持和老师们的指导和帮助下，实践活动内容丰富多彩，实践效果十分明显。
在这次的实践活动中，我始终被一些精神感动着，下面把我的一些体会总结如下：
一、被困的只有物质，而不是精神
在我们到达大刘庄中学之前，就已经知道那是一座比较贫困的学校，当我们坐了一个多小时的火车，又坐着颠簸的三轮汽车来到这个学校的时候，它在尘雾中的矮小还是给了我一个小小的震撼，一条土路把我们引向它，揭开它深藏在朴实艰苦之下的面纱，我们到达的时候正值学生放学，一个个面带疑惑的眼神，不加掩饰的注视着我们这群“不速之客”。
在与学生接触之前，我们有幸见到了校长，一个朴实的像是普通农民的中年男人，对我们的到来表示了欢迎，给了我们又一种难言的感动。
在教师宿舍，我第一次看到，农村教育的艰苦，一间十*见方的屋子，几张陈旧的单人床，一张布满岁月痕迹的木桌，还有就是一顶吊扇，床上的布置的简单的，尽管有些老师也如我们一般的年纪，但她们没有布偶，没有化妆镜，她们的床单上自然也没有维尼小熊。
据那里的老师介绍，冬天还是靠生火炉取暖，在校住宿的老师也没有暖气，吃水要到很远的地方去打，老师们为了给孩子批改作业，冬天的手是冻了的，我无法想像，在一间间低矮的办公室里，老师们是用什么样的精神去延续知识的。
走进简陋的教室，看到破旧的桌椅，才知道学*条件的艰苦。连投影仪都是奢侈品，黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有着黑色裂痕的，还有那因为冬天生火而熏黑的墙壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里没有电扇，一顶都没有，由于房屋低矮，通风效果也不好，就是这样的条件，冬天冷，夏天热。
我们的到来，引起孩子们一阵骚动，她们好奇，她们求知，她们用渴望的眼睛看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。
孩子们安静地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而闪烁，对知识的热爱震撼我的心灵。当我听说，这群孩子之中有县里的第一名，区里的第一名的时候，我的心又一次震撼，孩子的脸庞是质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，他在提醒着我，艰苦的环境，只能带来物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去，渴望知识与力量的心是不会被困住的!
二、带来的不仅是物质，更重要的是一种精神的传递
实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一周的时间，我们不能带去更多的知识，但我们要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。
课，我们用心去上，从作文指导到阅读训练，从英语语法到数*算，从美术训练到音乐爱好，我们想把我们知道的都告诉孩子们。而且，我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必须通过自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的东西带回来，建设家乡。
我们给孩子们带去了一些辅导教材，从他们的甜美的笑容和渴望的眼神中我们读出，我们带来的不是这些廉价的物质，而是一种精神，是知识的传递，是奋斗的热情!
三、我们的思考
暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分的不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学*过，这次我看到了，我听到了，我也感受到了。
虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的神经，如今，我们又回到了校园，我们还是*凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报!
我是4月18日来到双小的，转眼间，一学期就要结束了，回顾两个多月的工作生活学*情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，双小人的热情感动了我，与双小老师的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。
一、调整心态，积极面对。
毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为双小人迎接我的是一张纸真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，赵校长对我一学期的工作做了整体安排，我没有什么意见。
我承担四（2）班的语文教学任务，上教学研讨课两节，做课堂教学评价和课堂教学设计方面的专题讲座各一次。赵校长给我的任务不轻。我都答应下来，作为一个教师担任班级的语文教学任务，并不是难事，上教学研讨课也不是难事，因为这都是我们的职责，难的事情是让我对教学评价和教学设计做讲座，而这两个问题可以说就是语文教学的核心问题，尤其是教学评价的课堂教学评价的问题，更是核心中的核心问题，即使是教育教学领域的专家，要说好这件事也不是一件容易的事，我当然不敢马虎。在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍，并上网查阅资料，为自己的工作，也为自己的责任做好充分的准备，我像一个扬帆的船，努力向前。
二、研讨交流，学*提升。
我上了两节教学研讨课——《特殊的葬礼》两课时。从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。武永校长评价我的课是——朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂面。xx校长评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是双小人对我的褒扬，是双小人对我的要求。在与老师们的交流中我也吸取了双小老师不少好的经验。结合课例，我在六月上旬，做了一个关于课堂教学评价的专题讲座，说是讲座其实也是不敢的，我把赵校长给我的题目做了一个小小的变动——《漫谈课堂教学评价》，这样我也有话说了，也不是那么学术气味浓了，讲座的过程轻松愉快，因为很多个案都是我亲身经历过了，也是我自己通过思考形成的一些看法，所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞，因为有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中，很多老师与我进行了交流，并向我提出了问题，我都给他们进行了解答，提出了我个人的看法，令我感动的是，很多老师在讲座结束之后，依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中，我明显感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教学工作，不敢马虎。
一个教师的主要工作就是教学，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，我接手四（2）班的语文教学工作，首先从学**惯学*态度开始抓起，从学生的作业——写字开始。越细小的地方，越是我们容易忽略的地方，越是务虚的地方，越容易成为我们教育的盲点。但这些地方恰恰是教育的核心和关键，我就从最细小的地方开始，从最务虚的地方开始的。比如在我们班级我提倡做彬彬有礼的有教养的人，从不随地吐痰开始，这一点我们班级做到了，班级的地面上很少有痰迹了。
我认为是一个了不起的进步。但练字也好，行为*惯和学**惯的养成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的两个月就能形成的，所以我也略微感到遗憾，希望这样的教育能够延续下去。课堂教学，我总是花费不少的时间针对学生的实际情况精心设计，提高课堂的效率，即是所谓的有效教学。
时间过得好快，转眼间一个学期就快要过去了，自己的实*支教生活马上就要画上句号了，仅有的一次实*支教机会啊。来到了忻州师院，就听说在大三的时候要下乡扶贫定岗，实*支教，当然也听说了许多学长学姐对支教活动的看法，有的说支教的半年是大学生活中最有意义的一部分，最充实的一部分，你会学到很多你在学校学不到的东西，下去要好好珍惜那仅有的一次支教机会；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆块、白菜、睡硬床板、有时候还得受气，在村里不能上网，打电话还得上山找信号实*支教，有的人过得很充实，有的人却只知道抱怨叫苦而错过了锻炼自己的机会。
生活本来就是在逆境中成长，在风雨中成长，乘着年轻，有朝气，多经历一些风雨，真的对自己很有用。支教生活短短的一个学期，短短的四个月，自己失去了许多时间，但是也懂得了很多东西，不管是教学经验，还是人际交流的学问，或是做人的一些道理，觉得自己多多少少在长大，自己在慢慢得长大你！9月3号，坐上接送实*支教生的大巴，一上车，自己肩上便觉得担子很重，自己真的要做一名老师了，这是多么神圣的工作，曾经是自己的理想。教书育人，授人知识、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是压力。一个乳臭未干的大学生小子下乡支教你，什么经验都没有，“下去支教会不会教不好而误人子弟，下去会不会与当地人发生冲突，怎样做好一名教师，怎样和学生家长沟通，怎样讲好每一节课，怎样让学生学好考下好成绩”，许多问题浮现在脑海中。带着一片迷茫和神圣的责任来到盂县二中，与带队老师匆匆告别又来到了南娄中学，觉得自己来到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的环境，陌生的工作，好在当地的老师比较热情。
匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下环境，第二天校长给分配了所教课程，我带初一的历史课，专业对口。第二天便着手准备备课，当自己真正的拿起笔写一份真正的教案的时候，却又无从下手。“第一节课怎么讲啊，跟孩子们认识的时候该说些什么，一向寡言少语的我万一站在讲台上打结巴没话说了怎么办，自己可是老师啊，必须给孩子们留下好的第一印象，将来才有可能在学生当中扮演好老师的角色，管理好学生，教好学生”，想想这些，真的好难，做一名老师真的好难。第三天开始正式上课，本学校是学案教学，得写学案，自己借了一份学案看了一下，觉得也挺简单，担当自己拿起笔准备学案时又觉得笔好沉，“哪些地方该写，哪些地方不该写，万一给孩子们短缺了知识点怎么办”，觉得什么地方都该写，真的是一字值千金啊，因为教师要对孩子们负责。要给孩子们上课了，站在讲台上的感觉很神圣，但第一节课便又发现了很多问题：课堂上学生不注意听讲，有的还捣乱，有的学生貌似在听课，其实早已形神分离；有的学生听话，有的班乱的课都讲不下去，课堂上光处理学生就够了，四个班的进度便有了差距，又该怎样去合理调节这种差距；学生的很多面孔多的记不住，怎样去认识他们，该怎样去管理；自己的学期计划怎么安排，一节课分几个课时讲才适合，进度该怎样安排一个个问题接踵而至，哎，整个支教过程就要在问题中度过了！当自己真的成为老师，心中背负责任的时候，你会觉得当一名老师也不容易啊。
生活可能就是这样，发现问题，解决问题，提升自己。万事开头难，但你不去做永远只是停留在想象中觉得很难，你不去思考，想办法解决问题，问题依然是问题。当你真正去做了，想办法把一个个问题解决了，你会发现，原来自己也行，原来自己在慢慢地长大。支教的生活马上就要接*尾声了，我也在当中得到了锻炼和成长。现就一学期来的工作做一总结：
1、政治思想方面
我能够认真学*落实教育方面的方针、政策，坚定自己的政治立场，服从学校领导和带队老师的各项安排，在自己的工作岗位上认真工作，认真向各位老师请教，学*有关教学管理和实际教学的经验，让他们给予自己指导。能够跟上学校的计划安排，积极实行新课程改革，到阳泉十二中学*参观，在校认真听课，向其他老师学*怎样在课改的脚步中和同学们共同学*，共同进步。
2、教学工作方面
通过自己去听课，其他老师给予很多指导，自己也一步步的讲课实践，孩子们给自己提出建议和期望，我在具体教学和教学管理过程中学到了很过的东西。
在具体教学方面，孩子们给予我许多建议指导，作业经常完成不起，很大程度在于一次性布置太多，要分开，每节课少留点，这样同学们就能做起作业；课堂上背诵记忆的东西，当天要抽查，课下布置的作业第二天一定要去检查，并要及时处理作不好的学生，不能培养孩子们的惰性；课堂上不要讲得太快，每一堂课板书都要认真去写，做到善始善终；课堂上多留一些时间让学生去发挥，让他们讨论、思考，展示自己的思考成果，并且要给予鼓励等等，我学到很多东西，我和孩子们共同进步。
在学生管理方面，在实际教学中，最重要的、最难的不是向同学们传授知识，一个大学生对于中小学教育，知识储备是足够的，而重要的是管理好学生！很多老师给予我指导，我明白了无论做什么，都要靠自己，自己要亲自去管理学生，处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他们去处理，这样自己永远也管理不好；教育孩子们，不能够体罚，使用暴力，体罚真的很愚蠢，自己要去慢慢的去感化、教化学生，让他们自己明白认识到自己的错误，然后自己去改正；怎样去处理学生之间的矛盾，应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出来，在老师的监督下让他们双方自己处理，认识错误，向对方道歉并且明白做人的道理；课堂上捣乱的、不好好听讲的、做小动作的一定要及时处理，叫去办公室，但要课下去处理，注意节省大部分同学的时间等等。只有管理好学生才能为学生提供正常学*的环境，只有真正管理好学生，一个老师的能力才会得到真正的提高！
3、在生活方面
在支教的的过程中，无论是带队老师还是学校老师都给予了生活上的关心和问候，在寒冷的冬季有了温馨之感。长期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的这一个学期，生活上基本没有问题，能够保障自身安全、不给组织添麻烦、能够正常从事教学。在学校时就听返校支教生说，下去吃得不好，天天吃土豆块，白菜，下去可能要自己生炉子，有的人会抱怨。但是，扶贫支教，本来就是下来支援贫穷地方的教育，条件越是苦一点，将来到了社会上越是会好一点，风雨之后是彩虹，苦累之后自己得到的是锻炼，得到的是硕果累累的经验和能力。一个学期的历练，我学会了很多东西，长大了许多。
4、在心得体会方面
在支教的过程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，万事开头难，但有些事情总是要开头的，关键就在于自己去不去做。去做了，去尝试了，去一次一次努力了，你会发现，原来自己也可以做到，原来自己也行。只有去做了，才能发现问题，只有去想了，思考了，才能想出解决的办法，生活当中的事就是这样，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，没有什么是不可能的，当你站在一个新台阶上的时候，向下望望走过的台阶，你觉得自己也行，值得骄傲，在长大！
支教的一个学期过去了，在当中有欢笑，也有委屈，有成果，也有问题，但更多的是责任，对孩子们、对自己要负责任。对于学生，望着孩子们渴望求知的眼眸，我们要做好一名老师，做好学生的引路人，传授知识和做人的道理，对于自己，要做好一名实*支教生，顺利完成自己的支教任务。支教过程中我做了一些工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，学校领导也给予了我无微不至的关怀。
支教是一首歌，歌中有快乐也有辛酸，支教是一条河，河中荡漾的是知识、经验和做人的道理。在支教中我们得到了锻炼，苦累之后是硕果累累。我自信，我奋斗，我去想，我去做，支教，我们在成长，我们在长大！
一个月来的支教终于结束了，现在回想起来真是别有一番风味，下面谈谈我支教的总结和心得体会。
这次支教除了认识了一帮朋友，其实相当于旅游和度假的，因为教书的时间实在太短了，我们知道的状况很多，但实在能做的和所做的很少，这次支教有很多做的不足，不单在于组织者（组织的混乱就不用多说了，我之前也写过邮件，提过意见，但都是石沉大海，这篇总结估计也只是给他们的一个形式，有没有人看还是个大疑问，不客气的说，我基本没看见组织者中做事认真靠谱，先思考后行动的，我是抱着一腔热血，对支教、对大学生公益联盟这个组织的未来，但我xx从开始写邮件申请，到培训认识了解，到后来支教过程中对组织的认识，一直发现组织并没有人知道应该怎么做，我佩服的是组织者的激情和执行力，但没有思考的激情就有点是激进了，有点像没头苍蝇了，很诚恳的说，如果这样下去，没有一年组织就会灭亡的。），作为志愿者的我们很多事情根本也没有思考好：为什么要来支教，出于何目的，你想要教孩子们什么？很多同学只是出于一腔热情，最后连自己来干什么的都不知道，这就是盲目。拿我自己来说，也不是想的很清楚，当时是困惑于自己的未来，困惑于对价值和自由的思考，外加自己不安分的心而出来的，但也是在这个过程中我学会了一些东西：
1、作为队长，面对任何混乱或*静的局面，要帮助队员认清做事正确的方向和意义。而作为一个组织者和领导者，一定要能统观大局，大处着眼，小处着手。有时候，并不需要做太多的行动和决策，要认真的先在心里考虑和思考，但做出决策就要坚决果断的执行。
2、支教的意义不单在于教会孩子们什么，同时也在于教会自己什么。我生水痘离开学校前对大家说：“好好教学。”并不是我想让大家在短短几天教会孩子们什么，只是看到大家在给孩子们上完半天课后的反应，我觉得我们自己没能用心体会一些东西，也没能用行动告诉那些看着我们支教的老师应该以什么样的心态和形式教学。我很遗憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家应该先自己去思考和体会一些东西，包括怎样教学，应该发挥自己的积极性和xx创造性。我有些自己的想法，可惜生病都没能实施，没在开学前就告诉大家，是因为我觉得不可能叫每个队员按我的思路、风格教学，那是不可能的，我们队每个人都是很有特色的。但我发现第一个半天教下来，大家并没有以虚心的态度来思考应该怎样跟孩子沟通和教学，而只是在描述孩子们的现状和抱怨，我发现我错了，我的一些理念反而会被有些队员认为作为队长我什么都没做，所以我反思的结果是：作为“队长”，如果你有想说的，要思考后及时开口，因为并不是每个人都能深刻理解你的，如果你一直低调沉默，就可能被放弃话语权，而话语也是影响人的有力武器。
3、支教的意义不单是教孩子们开心，教孩子们认识外面的世界，教孩子们懂得表达自己，表达爱和感恩，教孩子们一定要认真好好地学*……其实教孩子的同时，我们也应该学会付出与无私的爱，学会如何面对孩子，学会不因贫贱富裕、聪慧愚笨而宽容*等的接受孩子，学会*静的伸出手，学会从孩子天真稚嫩的脸上看见美好的未来和世界的和*，从孩子身上学*我们已经渐渐失去的真实、纯洁（见日志）……来支教，并不是因为孩子们穷，我们想来看看穷人是怎样生活的，想来体验一下穷的日子到底是怎样过的，来支教是因为*有十三亿人，只要有一亿人，哪怕是百分之一的人被人认为是落后低贱的，我们就还是一个落后的民族；来支教是想告诉那些在抱怨的人，为什么一直抱怨而不去尝试改变；来支教是想告诉自己，不要以为自己有多了不起和高尚，你能做的和改变的事情太少了；来支教是想让自己慢慢学会以一颗成熟的心态面对人生的坎坷……
4、这次支教使我切身体会到是先有经济再有教育的，而不是先有教育再有经济的，以前在经济和教育这个问题上争论，完全是扯淡。孩子的一句话，让我印象很深刻：“我爸爸妈妈姐姐都出去打工了，我要照顾妹妹和奶奶，所以不能上学。”老师吃饭时说：“这边的孩子下午四点半回家就是放牛，复*是啥呀，从没这个概念。”“这边孩子的命运大部分都只有一个，十六七岁时出去打工，我们这个村从来没出过大学生，最多就上到个高中”……没有经济的发展，便始终解决不了山里教育的问题（孩子们上学饭都吃不到，没钱，回家放牛还来不及呢，上个学_____得跑两三个小时的山路，最远的地方连县城都没去过，在他脑海
里就只有大山），或者说很难很难，只能让孩子远离家乡去求学，而这又是一般家庭无法允许的，另一个办法就是让一批志愿者固定蹲点，但这需要志愿者付出长时间的牺牲，又是很难做到的。所以，只有经济能拉动教育，但教育好了，这个地方还是没有经济，因为就像前面说的，这个地方资源少，很难有吸引力，只能靠社会的救济发展，这又如何是发展之计。
5、跟孩子们沟通的方式不在于理念，更在于体验和寓教于乐，跟他们沟通是件很快乐的事情，要用缓慢的语速，引导的语言，参与式的体验让他们慢慢的放开自己，学会表达。
总的来说，这次支教对我来讲又是一次宝贵的经历，就像我申请支教时说的，为什么来参加这次支教，因为阿甘会选择，富兰克林会选择，所以我也会选择，为的是多经历人生，在不一样的经历中思考，思考后再去尝试新的旅程，这样的过程让我慢慢思考、体会到价值和自由的真正含义。如果我坚守用我的思想、理念去影响和帮助所能帮之人，用我的智慧来创造价值，改善耗散的体系，那我正在做，并且我明白前面还有很长的路要走。
——义务支教工作总结 (菁华3篇)
回顾：
时间过的真快！一个学期就这样过去了。回顾这个学期，义教队孩子的报名整理、面试工作的准备、入学考试试卷的准备与整理、义教队老师与孩子的匹对、家访、家访反馈、教学调查与反馈、动员大会、培训会等义教队的一系列活动，我都有积极参与到其中，但大部分的活动处于被动协助的位置，却没有做到问心无愧，留下更多的是遗憾，发现了问题，却没有及时反应和及时处理，对于自己的本分工作，没有还很好实行和处理，而是实实在在地充当了一位空想家。身为教研组组长之一，本是负责义教队教学方面的工作，跟进老师的教学情况，解答老师难题，提高教学质量。然而，这个学期以来，为着繁杂的学*而劳碌着，对于义教队的工作，更多处于被动协助角色，还没有完全从一位义教队老师到干部的角度转换过来。教学工作的跟进，还没有完全落实下来，与队员的沟通，还是比较少，没能真正为老师们解决到教学方面的难题，更多的是停留在想法上而没有真正落实。对此深感抱歉。
发现问题：
根据几次的莘园与员工公寓的走访、与个别队员的沟通、教研组员的总结与反映。得到以下问题。但是，由于我的疏忽，很多方面没有得到及时的处理与改善。
1、老师与家长的沟通有所欠缺：
孩子来了，老师没到或老师来了，孩子没到，这种现象在莘园经常会有发生，员工公寓那边比较少。主要问题是与家长缺少沟通。老师没空，要及时告知孩子和家长，并跟组长请假，再找时间补回来。叮嘱好如果孩子没空，要求家长联系老师。
2、老师教学过于被动：
义教队是一项义务性的工作，义务并不代表随意。我们有责任给孩子带来进步，我们也希望在帮助别人的同时自己也从中得到提升，我们不是保姆，不是简单地帮助孩子完成作业，也不要被孩子拖着鼻子走。我们在与孩子的相处中，成为他们的好朋友的同时，也要树立一定的威信。每个老师，每次义教前，都应该有一个备课的过程，如何来充分利用两个小时的时间来根据孩子的学*强弱，针对性给予辅导复*，还有给孩子的生活给予正确的知道。当然，更多的是根据实际情况来安排。但并不是一味去依赖孩子的提问和帮忙做作业而丝毫没有计划没有准备。
3、准时问题：
在莘园上课的老师，要注意准时问题。不要让孩子在教室上等，如果因为某事要推迟到，要及时跟值班老师联系。在员工公寓上课的时间，因为不受莘园开放的限制，在保持每周两个小时的教学时间的基础上，可以通过与孩子的协商而改动上课时间，但要记得告知组长或值班老师，方便考勤。考虑安全问题与便于教研组的教学跟进，建议大家还是按规定的时间来。
3、出勤问题：
考勤，不是不相信你们，只是让义教队的教学工作能更好地开展。大家会因为学业繁忙、社团其他工作、身体不适、临时没空等等很多原因，部分老师请假、缺课。但是却没有与孩子和家长沟通好，也没有告知值班老师。影响很不好。这关系到我们个人的责任、形象问题也关系到义教队的整体形象与声誉问题。希望大家对此重视。请假一定要慎重，要与家长孩子联系好，也要告知组长或值班老师。长期的请假一定要告知干部，我们会及时寻找解决方法。
4、教学跟进问题：
在教学方面的跟进，身为主要负责人，没有主动去落实和完善，深感抱歉。通过教学反馈与队员的反映，；老师和孩子普遍相处良好。只是有个别的特殊的小孩，比较难以相处。譬如：仰秋、凌飞、逍飞、建*、宏峰等，比较难搞，当任老师需要付出更多的努力。教研组应该对此进行特别的跟进，与老师共同商量对策来解决问题。只是考虑到教研组组员大部分为兼任老师，比较难以安排，这个计划便在这个学期搁浅了。下个学期，这方面一定要有所改善，使教研组变得名符其实。
5、教研组执勤问题：
教研组组员，大部分有兼任老师。多了一项任务，多了一项责任，我希望你们也能多一份收获与成长。可是，从莘园执勤本上的执勤反馈来看，还是让我有所失望的。大部分只是写着教学气氛不错，还好等一些表面的信息。是真得没有问题，还是没有主动去发现去了解呢？老师是怎样上课的？老师有没有备课？老师够不够主动？方法好还是不好？需要借鉴还是需要改善？有哪些存在的问题？孩子的配合程度？有那些建议？等等。其实有很多问题可以发掘的，可以去思考的。可是，我没有看到。当然，我也没发挥到引导的的作用。员工公寓的执勤，老师都蛮认真尽责的，也善于去发现问题。但还是缺乏敏感度，有好多问题没有得到重视和及时解决。而我却没有及时去跟进，深感抱歉。
展望：下个学期的计划（主要是教学方面的计划）
我说过，我们教研组的一些工作仍处于探索时期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的问题并不是在否定我们老师的努力，大部分老师都是相当用心尽责的，老师们的'努力，我们都记在心里。可是，为了义教队工作能进一步完善，问题的提出为我们提出前进很努力的方向。我们一起加油。
针对以上的问题，我暂时提出一些想法，希望经过完善在下学期能落实到位。
1、教学计划准备：
相信经过一年的时间，老师们对孩子学*上强弱或生活上的*惯都有所了解，寒假期间，大家每人回去准备一份下个学期的教学计划，包括对孩子生活行为*惯的指导。寒假回来上交给各组长或助理。教研组会根据老师们的教学计划进行教学跟进，及时提出教学建议，一起交流改进。
2、教学跟进：
教研组针对老师们的教学计划，通过对孩子的了解，进行分析探讨，与老师共同完善教学方法。提高教学质量。对于特殊孩子要特别关注与跟进。
3、教学形式的创新：
教学形式不仅仅是一对一的家教形式，也可以根据实际情况来灵活改动。兴趣小组形式，科目分栏形式、年级分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出来，附在教学计划里。
4、交流会；
希望在学期初举行一个交流会，交流教学心得，探讨解答教学疑难问题。
我们一起努力，相信我们义教队明天会更好！
为期十几天的支教生活停止了，带着眷恋，带着不舍，踏上返程。窗外依旧是炙热如烤，窗内汗津津的我*静的回想着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西状况是我入大学以来的梦想，所以这次的湘西支教让我兴致勃勃，我彷佛明白了热血青年，固然本身大概达不到那境界，但也是强烈的向往着，居心在尽力着。如果说刚去报名时的我仅是满腔热血的话，那颠末了一系列的培训后的我，则是一个多了许多的理性的大学生。十几天的支教毫不能彻底转变什么，可是我们的念头如何，我们的动身点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。
一切筹备停当，我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村子民和小朋友们的好奇的眼神及村子长支书的热情，这无疑给我们注入了尽力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的讲堂，带去另一种关心，带去一个轻松愉快的暑假。十四个人的团队，十四个人的家，每项运动，每个人都邑介入，教授教化，走访，做饭，买菜等等。我们开始了真正的支教生活。
我来自农村子，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的安静，让我倍感亲切，好像是回到了家一样，很快的，我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里，村子长为我们送来了柴炉，锅，碗等炊具，然则说到做饭的时候，才意识到我们没有盐，没有油，没有米，没有火，几乎每个人都弥补了一番，一列票据，所缺的器械还真不少，赶快的支配人到镇上去大购物。到第二天做饭时问题又来了，十四个人，要下若干米了，要炒若干菜了?结果第一顿稀饭，几乎成了饭，每个人都笑着说：“继承摸索继承摸索!”观来当好一个家真是不容易，妈妈有多费力了?夏天时大汗淋漓，冬天又要忍受冰凉砭骨的水，相信通过这次的支教运动，不仅是我，每个人都邑加倍深刻的理解了父母的艰辛，会加倍珍惜，加倍酷爱往后的生活了。
此外，这是一次全新的体验，我要成为了一名先生，站在讲台上，向小朋友流传知识。还记得高二时的讲堂上，我向先生和同学说我的抱负是做幼师，来由是喜欢孩子的纯正璀璨，想让他们在教导的初期就产生对学*的积极态度，养成优越的*惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远，然则我还始终记得，而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前，我就尽力的思考，怎样能力让学生喜欢我的课，怎样能力让他们学的更好更快，上网搜索材料，筹备教案并记下一些活泼讲堂氛围的措施;去姨妈家时，加倍把稳正在上幼儿园的小表妹，观她的讲义，问她先生上课都有什么内容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才发明本身筹备的那些讲堂知识根本就不能用在他们身上，三四五六年级的学生几乎都是在同一个动身点。我不得不重新斟酌本身的教授教化内容，另一方面我还得斟酌我们的主要目的是引起学生的学*兴趣，分外是对付三四年级的孩子，英语基础上是才入门，如果才发蒙就失去了兴趣，那我便是罪魁祸首了!所以在第一堂课上，我就向他们对照了英语学*和苗语学*，希望打消他们的“英语难”的障碍，然后在每堂课上或做些小游戏，或唱英语儿歌，课后部署一些有趣的作业。在*常的生活中，总是让他们教我说苗语，然后我就“趁便”地奉告他们英语说法。我们都是既是先生又是学生，观着他们认真的学，热心的教，我很高兴，这种融洽的氛围是我想要的。或许我做的不是很好，然则霉畚可以或许在轻松的情况下度过40分钟，没有让他们感觉无聊，我已经很满足了。
当了十几年的学生，做了十几天的先生，角色的转换，换来了更多的是理解。以前总感觉先生跟我们说的“先生的心愿便是观到本身的学生都有前程”之类的话是那样假，听多了甚至感觉反感了。然则现在，那些话倒是我想对这些学生说的，我希望他们每个人都能康健愉快的发展，可以或许大胆的面对艰苦，可以或许不停像现在一样，充溢活力，积极向上。我挂念他们，我们走后，他们的学*，他们的生活，会是什么样子了?我想到了我的先生们，无论严厉或慈祥，都是居心的倾注了他们的所有，让我在温馨的氛围里学*生活，让我感想感染到他们的温暖，现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教运动中，在队里我是日常记录员，在教授教化中我仅需教英语，而且课程支配不多，所以我的任务是对照轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子打仗，了解孩子，然则一个团队的抉择，必要每个人去遵守和屈服。我只有在*常的工作之余，居心的谛听，居心的感想感染。霉畚的例会上，我一边听一边记录，分外是在各班主任陈诉请示各班级环境的时候，队友们都是如此的细心，很多在我观来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后获得人人的看重，我受到了很大的震撼。不合的生活情况，不合的`发展情况，每个人观问题的条理，观问题的深度都是截然不合的，这样的讨论，这样的交流，聚拢了每个人的细腻，让我的视野加倍的坦荡，而且确实让我对孩子的了解多了许多。
依照我们的规定，每天都必要进行走访的，一方面是为了了解学生的家庭，学*，生活状况，另一方面对白叟的生活状况进行查询访问。我走访的次数不是许多，可是霉畚都感慨颇多。小朋友很热心，霉畚都协助带路，给我们讲他们的趣事，还像小大人一样，提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况广泛不是很好，留在家的大部分是白叟，每天忙完田里的活，回家后还得照顾孩子，做家务，异常费力。而他们的生活费及孩子的教导抚养费几乎都由这些白叟承担。现在依然清晰地记得那一幕，走在路上，白叟背着背篓，低着头在爬坡。有点心酸，农村子的生活虽然比不上城市，年轻人出外谋生很多也是为生活所迫，留守白叟更是已经成为一种广泛的现象，可是那些后代本可以做得更好的，寄些生活费，多多关切一下孩子，即使是电话里简短的几句话，都可以替白叟们分忧的，至少可以让他们在精神上不感孑立。想起了在家的爷爷奶奶和外婆，爸爸妈妈在我六岁的时候就出外打工，至今还在为生活奔走，每年只在过年的时候能力回来，我和妹妹不停跟爷爷奶奶住，现在我们姐妹两也出来念书了，霉畚打电话回家都能感想感染都他们的欣喜，简单的问候也是强心剂。生活苦点，累点，他们已经*惯了，也不在乎，可是心灵的孤独是必要孩子去关注的，我真希望那些年轻人能给白叟们多一些关切，可以或许承担更多的责任。
而在这十几天里，另一种感情则是滥觞于队友。每天我们穿戴队服，带上工作牌，在规定的光阴起床，在规定的光阴吃饭，在规定的光阴上课，一起发明问题，办理问题，互帮合作。没有其他的娱乐，我们就自娱自乐，饭桌上是最美好的回忆，我们的活力也尽展在人人的面前。除了高兴的笑，我更是劳绩许多，团队精神，宽容，忍让，赞赏，过细，可爱，各类品质，各类态度，让我观到不一样的生活，让我感觉年轻的我们本来可以像这样，像那样的活。大概我们十四个人再也不会有这样的机会相聚，然则这份感情是我永远都不会忘记的。都说“患难见真情”，我们一起奋斗的日子同样让我们彼此铭刻。
为期十几天的支教生活停止了，带着眷恋，带着不舍，踏上返程。窗外依旧是炙热如烤，窗内汗津津的我*静的回想着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西状况是我入大学以来的梦想，所以这次的湘西支教让我兴致勃勃，我彷佛明白了热血青年，固然本身大概达不到那境界，但也是强烈的向往着，居心在尽力着。如果说刚去报名时的我仅是满腔热血的话，那颠末了一系列的培训后的我，则是一个多了许多的理性的大学生。十几天的支教毫不能彻底转变什么，可是我们的念头如何，我们的动身点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。
一切筹备停当，我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村子民和小朋友们的好奇的眼神及村子长支书的热情，这无疑给我们注入了尽力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的讲堂，带去另一种关心，带去一个轻松愉快的暑假。十四个人的团队，十四个人的家，每项运动，每个人都邑介入，教授教化，走访，做饭，买菜等等。我们开始了真正的支教生活。
我来自农村子，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的安静，让我倍感亲切，好像是回到了家一样，很快的，我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里，村子长为我们送来了柴炉，锅，碗等炊具，然则说到做饭的时候，才意识到我们没有盐，没有油，没有米，没有火，几乎每个人都弥补了一番，一列票据，所缺的器械还真不少，赶快的支配人到镇上去大购物。到第二天做饭时问题又来了，十四个人，要下若干米了，要炒若干菜了?结果第一顿稀饭，几乎成了饭，每个人都笑着说：“继承摸索继承摸索!”观来当好一个家真是不容易，妈妈有多费力了?夏天时大汗淋漓，冬天又要忍受冰凉砭骨的水，相信通过这次的支教运动，不仅是我，每个人都邑加倍深刻的理解了父母的艰辛，会加倍珍惜，加倍酷爱往后的生活了。
此外，这是一次全新的体验，我要成为了一名先生，站在讲台上，向小朋友流传知识。还记得高二时的讲堂上，我向先生和同学说我的抱负是做幼师，来由是喜欢孩子的纯正璀璨，想让他们在教导的初期就产生对学*的积极态度，养成优越的*惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远，然则我还始终记得，而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前，我就尽力的思考，怎样能力让学生喜欢我的课，怎样能力让他们学的更好更快，上网搜索材料，筹备教案并记下一些活泼讲堂氛围的措施;去姨妈家时，加倍把稳正在上幼儿园的小表妹，观她的讲义，问她先生上课都有什么内容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才发明本身筹备的那些讲堂知识根本就不能用在他们身上，三四五六年级的学生几乎都是在同一个动身点。我不得不重新斟酌本身的教授教化内容，另一方面我还得斟酌我们的主要目的是引起学生的学*兴趣，分外是对付三四年级的孩子，英语基础上是才入门，如果才发蒙就失去了兴趣，那我便是罪魁祸首了!所以在第一堂课上，我就向他们对照了英语学*和苗语学*，希望打消他们的“英语难”的障碍，然后在每堂课上或做些小游戏，或唱英语儿歌，课后部署一些有趣的作业。在*常的生活中，总是让他们教我说苗语，然后我就“趁便”地奉告他们英语说法。我们都是既是先生又是学生，观着他们认真的学，热心的教，我很高兴，这种融洽的氛围是我想要的。或许我做的不是很好，然则霉畚可以或许在轻松的情况下度过40分钟，没有让他们感觉无聊，我已经很满足了。
当了十几年的学生，做了十几天的先生，角色的转换，换来了更多的是理解。以前总感觉先生跟我们说的“先生的心愿便是观到本身的学生都有前程”之类的话是那样假，听多了甚至感觉反感了。然则现在，那些话倒是我想对这些学生说的，我希望他们每个人都能康健愉快的发展，可以或许大胆的面对艰苦，可以或许不停像现在一样，充溢活力，积极向上。我挂念他们，我们走后，他们的学*，他们的生活，会是什么样子了?我想到了我的先生们，无论严厉或慈祥，都是居心的倾注了他们的所有，让我在温馨的氛围里学*生活，让我感想感染到他们的温暖，现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教运动中，在队里我是日常记录员，在教授教化中我仅需教英语，而且课程支配不多，所以我的任务是对照轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子打仗，了解孩子，然则一个团队的抉择，必要每个人去遵守和屈服。我只有在*常的工作之余，居心的谛听，居心的感想感染。霉畚的例会上，我一边听一边记录，分外是在各班主任陈诉请示各班级环境的时候，队友们都是如此的细心，很多在我观来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后获得人人的看重，我受到了很大的震撼。不合的生活情况，不合的发展情况，每个人观问题的条理，观问题的深度都是截然不合的，这样的讨论，这样的交流，聚拢了每个人的细腻，让我的视野加倍的坦荡，而且确实让我对孩子的了解多了许多。
依照我们的规定，每天都必要进行走访的，一方面是为了了解学生的家庭，学*，生活状况，另一方面对白叟的生活状况进行查询访问。我走访的次数不是许多，可是霉畚都感慨颇多。小朋友很热心，霉畚都协助带路，给我们讲他们的趣事，还像小大人一样，提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况广泛不是很好，留在家的大部分是白叟，每天忙完田里的活，回家后还得照顾孩子，做家务，异常费力。而他们的生活费及孩子的教导抚养费几乎都由这些白叟承担。现在依然清晰地记得那一幕，走在路上，白叟背着背篓，低着头在爬坡。有点心酸，农村子的生活虽然比不上城市，年轻人出外谋生很多也是为生活所迫，留守白叟更是已经成为一种广泛的现象，可是那些后代本可以做得更好的，寄些生活费，多多关切一下孩子，即使是电话里简短的几句话，都可以替白叟们分忧的，至少可以让他们在精神上不感孑立。想起了在家的爷爷奶奶和外婆，爸爸妈妈在我六岁的时候就出外打工，至今还在为生活奔走，每年只在过年的时候能力回来，我和妹妹不停跟爷爷奶奶住，现在我们姐妹两也出来念书了，霉畚打电话回家都能感想感染都他们的欣喜，简单的问候也是强心剂。生活苦点，累点，他们已经*惯了，也不在乎，可是心灵的孤独是必要孩子去关注的，我真希望那些年轻人能给白叟们多一些关切，可以或许承担更多的责任。
而在这十几天里，另一种感情则是滥觞于队友。每天我们穿戴队服，带上工作牌，在规定的光阴起床，在规定的光阴吃饭，在规定的光阴上课，一起发明问题，办理问题，互帮合作。没有其他的娱乐，我们就自娱自乐，饭桌上是最美好的回忆，我们的活力也尽展在人人的面前。除了高兴的笑，我更是劳绩许多，团队精神，宽容，忍让，赞赏，过细，可爱，各类品质，各类态度，让我观到不一样的生活，让我感觉年轻的我们本来可以像这样，像那样的活。大概我们十四个人再也不会有这样的机会相聚，然则这份感情是我永远都不会忘记的。都说“患难见真情”，我们一起奋斗的日子同样让我们彼此铭刻。
——大学生支教实*工作总结实用10份
当看到黑板上学生用歪歪斜斜的用粉笔写着的“我们爱你们，教师!”天明白那一刻我有多感动。看着那一张张纯真的脸，所有的疲惫都消失了。我不舍，我舍不得离开这群可爱的孩子，突然发现时间过得好快，一周就这样过了。我敢肯定这是我十九年来做的最有意义的一件事。这是我大学新的征程的重要一步。
还记得为了“三下乡”出发前的准备，还记得带着期望，满怀活力地从遵义坐了五个小时的客车到达我们实践活动的地点―余庆县花山苗乡。一路上，我在想未来一周我将怎样做，我想像花山的样貌。七月十三号午时五点半。最终到达花山。花山和我想象中差别很大，以前看电视上那些支教的地方都是异常贫困的，花山颠覆了这一形象。她的新农村建设十分漂亮，那里的烤烟。那里的苦丁茶享誉国内外。那里的荷花正在盛开。那里的**花巨资打造了世界第一长龙――飞龙。
七月十四号，我们为支教活动进行招生。看着那里的人好像不是很多，当时就想，要是能招到四五十个就算成功了。经过我们逐户下去招生，才三个多小时就有五十多个学生来学校登记了，因为告诉过他们如果今日没时间，能够明天来学校登记直接上课就行了。预计有六七十个学生我们就停止招生了。午时有些同学来到学校和我们的队员一齐，打扫明天要用的教室，然后我们做游戏，告诉他们明天早上八点半上课。晚上开会决定。还是举行一个比较正式的开学典礼。大家忙到十二点过才会宿舍休息。
七月十五号。七点二十我们就来到办公室，我们都以为够早了，没想到的'是学生已经来了很多了，有学生还对我说：教师，我六点就起床了。他们的活力真的很高，我也被带动了。举行了开学典礼，接下来就是上课，我担任由四到六年级的学生组成的班主任。我做了自我介绍，还在黑板上写下了上课时间。讲了课程安排，强调了纪律和安全问题。发现我们班大多数学生都很乖很听话，也有个别男生有点野。我对他们有点严格，我怕一松懈他们会什么都收获不了，我怕结果让所有人失望。
接下来这几天就是上午上课，午时走访发放从学校带来的宣传资料，做问卷调查，向农民学*农业知识，晚上开会，准备第二天的活动。
早上起床感觉累的骨头都散架了一样。但当我走进教室，一个小女生把一个小蛋糕送给我的时候，午时走访，当把资料发到一个奶奶手里并给她讲解完，离开的时候，她说你们辛苦了!我回馈给她一个笑脸，并告诉她：只要真正能给你们带来点什么，我们不辛苦。当看到被我和善良的农民阿姨收完晒干的木板时，看到她脸上的笑，我知足了。或许，这就就是动力吧。
十七号午时在师姐的爸爸(陈伯伯)的带领下，我们来到飞龙湖，我被这湖边的世界的一长龙震撼，我被这的荷花吸引，我感叹新农村的发展。
十八号，他们给我唱了学生们明天都要去赶香会，所以这是最终一天上课了。他们给我唱了《国家》，唱了《感恩的心》，我给他们唱了《期望》，我通知明天有节目的同学今日午时三点来教室练*一下。放学了，很多同学都留下来和我一齐扫教室。扫完就去吃饭了。
因为通知了他们要来教室，我午觉都没睡，两点四十就来了，没想到这次他们还是比我早，一走进教室小女生就拉着我的手说：教师，我们两点就来了。她指着黑板对我说：教师那是我们写的――“我们永远爱你们，教师!”突然舍不得离开了，我爱这群孩子，我爱这种生活。那一刻，我的眼睛湿了，是感动，是高兴，为我这么久来的努力，为我的付出得到了收获，付出爱收获爱。
就要离开了，但我的心永远在那里，亲爱的孩子，永远祝福你们。20__三下乡，我的志愿者行动迈开了第一步，我明白这只是起点，路还长。选择了，我就会尽全力。“永远更党走，青春献祖国”。我相信，红丝带永不褪色!志愿者活动将永无止境。
这是一件很幸运的事情，在这次三下乡中我进了支教组，并在这十天里担任班主任。农民春天辛勤地播种，秋天收获硕果累累。这一次的班主任之旅确实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等，我都有所收获。
育人理念之悟。人的思想是独特的，对每件事情的'见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”是某校育人的理念与根本。其实一开始我也不怎样理解这句话。经过这十天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“**”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康**的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。
我们三下乡的支教对象是小学生，他们是一群正在成长的孩子，也是**的基础阶段。孩子们的模仿和学*本事是超强的。班主任的工作有点异常之处，就是常与学生接触，所以班主任的行为举止显得尤为重要。班主任不经意间做了某个动作，都会被学生模仿；无意说出的一句话也会影响到学生心灵塑造、人格构建和人生观引导。所以作为班主任应秉承正确的育人理念，才会有可能做到学生**、成才的良好导师。
成师之路并不简单，首先的要求就是要求教师有必须的知识。教师常被称赞为知识的传播者，试问一下没有知识谈何传播。且不说学生问了一个难度稍大的问题，你答不出来的尴尬。作为一名教师倘若没有渊博的知识，何以教学生学*更多的知识。教学不仅仅有知识要求，还有素质要求。例如你是教低年级的学生，你也不要抱着小孩子随便教教就行的心态。追求知识是没有年龄的大小的，只要对知识有渴望，只要他愿意学，作为教师的你就应当认真地教学。作为班主任的我，常在课堂上走动，时常会遇到学生问我各课的问题。而我总会耐心地讲解。倘若学生问你关于其他学科的问题，你答不上来却骂骂学生蠢或笨，这样你就不是以为合格的教师。教师不仅仅是要求有知识，这我们应当谨记的事情。
学生能学到什么，不仅仅在于自身地勤奋学*，也与教师的教学方式有关联。好的教学方法，课堂气氛不仅仅好，并且学生也会学到很多知识。在这方面，我深有体会。三下乡的课堂，如果你有空能够去听请他人讲课。*常其他教师上课，有空的我都会坐在教室最终面听课，一方面是作为班主任要帮忙维持课堂纪律，另一方面也为吸收好的教学方法。经过观察发现，当教师的讲课方式枯燥无味时，学生一般都不会听的，而是做自我的事情。作为教师看到没学生在听课，教学热情也会减退的，一节课下来，教师是草草讲完了，可是学生通常是一无所获的。所以教学方式是很重要的。
还记得我听过一节英语课，那是一节十分成功的课堂。他们的英语教师利用多媒体制作课件，利用儿歌的方式教学。一开始就吸引了全班学生的兴趣，就连*常最调皮，最不愿意学*的学生都认真地学*起来。学生们还学以致用，第二天来学校还把昨日学到的知识用来跟教师交流呢，学*效果超过预期。
实*主题：爱撒山林，关注山村希望
实*地点：满城县刘家台乡黄龙寺村
实*时间：XX年7月8日―12日
实*人员：华北电力大学环境学院学生
队长：崔帅
一、实*背景简介
刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村，大学生暑期实*支教报告。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水*普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。
由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学*条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。
二、前期准备
1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实*活动的决心。
2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。
3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化，实*报告《大学生暑期实*支教报告》。
4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学*、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。
5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。
6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花*一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。
6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。
三、日程安排
7月8日――支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿
7月9日――为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏
7月10日――召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学*散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。
7月11日――队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。
7月12日――组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。
7月13日――召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。
四、实*日志
短期教学可以开阔学生的视野，给孩子带来新的课堂模式，但更像是一种假期实践，主要受益者是大学生自己。在长期的教学中，用心教学能在更大程度上帮助学生。20xx年7月，经过短暂的教学，感觉自我意识有所提升。
我觉得条件艰苦的地方更需要我们，更有发挥的空间。队里很多球员都是广东人，他们要克服很多困难才能适应昌都的气候条件。此外，绝大多数在*原地区一年一次都努力工作，身体无法应付，不感冒的球员，也在贵州陆续“招”上来。
生病，想家，不*惯吃饭。但我觉得这些都不算什么。生活条件和原来的差距越大，当老师的想法就越坚定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象着泥泞的操场，风雨交加的教室，衣衫褴褛的孩子。但是开学后，她面前的一切都是不可思议的：现代化的教学楼，多媒体投影仪等。而完善的硬件设施促使我重新思考支持教育的意义。
经过仔细的观察和参观，我觉得我们教学的意义就是带来了和教学设备一样先进的理念。在我看来，支持教育除了帮助学生提高学业之外，就是“支持心灵”，“给孩子一片故乡之外的广阔天空”。
村子前面的山挡住了孩子们的远视。我和同伴们“出发”、“实验班”、“讲座”等活动，给他们带来了一个孩子不理解的世界。贵州作为一所支持教育的学校，地处城乡结合部，学生家庭情况复杂，留守儿童和单亲家庭比例高。有些父母对孩子的要求是“做个好人，不要闹”。我和支部的其他成员一起坐了几个小时的“迷你摩托车”，一路“溜达”到学生家里，和父母分享我的成长经历，改变他们对孩子的教育观念。
在我看来，我能做的，就是努力做另一双让孩子望向山外的眼睛。清远村的第一节课感觉还可以，但是自我评价只有60分。主要是有些事情没有说出来，有些事情在课堂上有些紧张的时候会不自觉的掉下来。有不适合孩子年龄的东西要准备，以后要采取的形式要更直观，互动性更强。
我真的很爱他们，努力对他们好。我从心底里为我的学生感到难过。我不知道有多少次被孩子们的热情所感动。有一次，我在操场上散步，一个小学生走过来递给我一块糖：“老师，给你。”我说我不吃，孩子非要给我。于是我小跑着拒绝，孩子们围着操场追我。收到糖后，我主动提出给他拍张照。小学生拒绝我就像我拒绝吃糖一样，他们又在操场上互相追逐。此刻，我的手机相册里还有那张小脸。昏暗的光线下，我看不清孩子的脸是紧张还是开心。
"所有的力量相互作用。"有人说，从清远回来后，我好像变了一个人。我也评价过以前的自己是个“莽撞少年”，当了老师教书后，长大了。
从清远回来后，被学生感染了，所以更加珍惜学*的机会，也坚定了进一步学*的想法。此时此刻，我依然坚持和学生交换微信，回复他们学*上的困惑，偶尔成为一名“正能量导师”。对我来说，无论是这群孩子，还是曾经当过老师的学校，都是他记忆中不可磨灭的一部分。
一、实践目的
为了响应国家鼓励高校学生到农村支教，弥补农村教师资源短缺，促进农村教育发展的号召，锻炼自己理论联系实际的实践能力。我于今年六月中旬报名参加了赴省县小学的支教实践小分队。
二、实践前的准备工作
为了圆满的完成支教活动，我对我所教的国学做了详细的准备工作。经过仔细的遴选，我选择了教授小学生易记能懂的《朱子家训》。它不仅能让孩子们学到国学知识，还能让孩子们明白做人的道理。我对《朱子家训》的每个字都注了音，并且查了每个字的意思，还对每一句话都做了完整的解释，并准备一些恰当的小故事以备在课堂上引用。由于小学地处祖国西部的贫瘠土地上的布依族聚集地，经济不是很发达，我们为孩子们筹集了一些学*用具，比如书包，文具盒，铅笔之类的用品。
三、实践过程
我随小队于月15日从x出发，经过三十多个小时的奔波，在17日中午到达了小学，在当地**和村民的热情接待下住进了离学校很*的一个村民家里。稍事休息，我们就对小学进行了实地参观。熟悉了我将要教学的地方。接着我们小队开会对支教期间的课程做了详细的安排，并就队员的要遵守的各种准则做了进一步的明确，强调了安全问题。
月16日早晨八点，全体队员、全校老师及被支教的学生举行了开学典礼，每一位支教队员都做了自我介绍。我向同学们简单的介绍了什么是国学，并就我要讲的内容告知了同学们。令我惊奇的是这里的孩子有很强的接收能力，他们的质朴、踏实、和聪慧给我留下了深刻的印象。我暗下决心，一定不要辜负这些可爱的.孩子们，一定要教给孩子们知识和做人的道理。同时，我了解到小学包括校长在内总共7名教师，一共有一百四十多个孩子。由于师资的短缺，几乎每一位老师都能教语文、数学、音乐、体育等各种科目，老师们的辛苦可想而知。我也不失时机的向老师们请教了一些教学方法，并向老师询问了我刚认识的几个孩子的学*和生活情况。
在我的国学课上，由于学生没有教材，我就在黑板上工整的抄下了我要讲的《朱子家训》的内容，并就一些生字做了注音，让同学们先抄到笔记本上。我用标准的普通话给学生们读一遍，接着让学生们读一遍，然后我开始一个字一个字的解释每一个字的意思，再串讲每一句话的意思。并询问同学们是否懂了，如果同学们懂了，我就随机抽查一个学生，教他给我们讲讲这个句子的意思，抽查三个同学都回答得很好，我就让同学们再读一遍；如果同学们说没有懂，我就继续讲，并用自己准备的小故事和通俗易懂的语言来尽量是孩子们明白句子的意思，知道孩子们弄懂为止。同时，我还就每句话在生活中我们该怎么做让孩子们自由讨论，努力让孩子们学有所用。我还注意在教学过程中反思自己的行为和教学方法，并随时调整和改进。
在最后的毕业典礼上，我们为孩子们送上了祝福并分发了学*用品，在依依不舍中和孩子们道了别。
四、实践活动给我的影响和思考
通过这次支教实践活动，我提高了自己与别人的沟通能力，并让我获得了教育别人的方式和方法，更让我对一些问题有了自己的思考：就欠发达地区师资力量的短缺问题，我认为有如下解决办法：
一、中央财政应该有明确的加大对欠发达地区的教育财政的投入；
二、高薪聘请有志于为欠发达地区教育贡献自己力量的优秀高校毕业生；
三、当地**应该拿出相应的政策，加大对教育的投入。
就经济欠发达地区对孩子们的教育重视问题，我认为：
一、加大宣传力度，让家长认识到教育对孩子的重要性；
二、唤醒孩子们的自己的意识，经常给孩子们播放一些发达地区同龄人的学*宣传片；
三、加大对教师的培训力度，让教师对外面的世界有一个清楚的认识。
五、结束语
在此，特别感谢省县农业局给予的全力支持，感谢驾欧乡**给予的帮助，感谢中心小学给予的帮助，感谢小学全体老师的厚爱，感谢村民的热情款待，并衷心的祝愿所有的孩子们健康成长。
按照学校的安排，我荣幸地来到xx市第二外国语学校，度过了为期4个月的实*支教生活。在实*支教期间，我得到了一次较全面、较系统的锻炼，不仅掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。
在工作上，我认真负责，注重理论联系实际，将所学的课堂知识有效地运用于实际的教学工作中，积极去解决工作中遇到的困难。
首先，在教学工作方面，我可以认真独立地完成备课和教学设计工作，虚心听取支教同学和指导老师的意见，不断完善和改进自己的课堂教学。并且经常去听其他老师的课，学*他们的教学技巧，并认真做好了听评课记录，还利用空余时间对学生进行培优补差工作，观摩了班主任的课堂和班级管理工作。我认真地设计每一个教学步骤和环节，我会在课下认真批改作业，并且要求每一个学生都要做最后的订正。我所教的两个班级也在期中考试中取得不错的成绩。经过一个学期的教学工作实践后，我在教态、板书设计等方面都有了极大的提高，但同时也还存在一些问题，如临场应变能力较差。我会虚心向其他老师请教，弥补自己在教学工作中的不足。
其次，在班主任工作方面，我能虚心向班主任——肖老师请教班级管理方法，积极主动地协助肖老师工作，管理班级的能力有所提高。我能认真负责地做好班主任常规管理工作，在学生大课间、体育锻炼、做眼保健操、团队活动的时候，我都会积极到场，管理好班级；在学校体育节、艺术节等活动中，我也积极做好班主任工作。此外，我还经常去女生宿舍，了解她们的作息情况；我还根据班内的实际情况召开了主题班会。我所负责的班级一直以来表现都不错，在艺术节的歌唱比赛中也获得了初一级组的第一名。
最后，在团委工作方面，我很荣幸能够在团委工作，负责广播台和校道展板的工作。跟进广播台的相关工作，收集相关资料；检查要做成展板的资料和展板设计者沟通，这些工作锻炼了我的沟通能力，也让我更细心。
在生活上，我待人诚恳，严格遵守支教学校的各项规章制度。与一起实*支教的同学们守望相助，同舟共济。实*期间未曾出现过无故缺勤的现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽。
面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水*，为自己的未来打拼出一片精彩。
今年暑假，我们xx社团在xx市xx区xx村，进行了为期五天的义务支教活动。
在这五天的支教生活中，我们的位置是特殊的，因为我们是教师，更确切的说是班主任，几乎所有的学生最厌恶的就是班主任，几乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艰难，更加复杂，累的不仅仅是身体更是心，回想自我求学的这几年，我发自内心的想对自我的教师说一声，你们辛苦啦。
五天只是人生的一刹那，五天能够在虚无中度过，五天也能够改变人的一生，支教的五天中，我逐渐学会了换位思考，懂得了什么事职责。
当教师的幸福感，是那将*五十多个学生给我的，他们对教师的热情与尊重，给我感触很深，五天内我们能给孩子们的知识实在有限，但我感觉最重要的不仅仅是给他们知识，更要引领他们正视自我，让他们去掌握学*的方法。
当我第一次走进那个不像教室的教室，我很担心，怕他们害羞，怕他们陌生，怕他们不配合，之后才发现，一切担心都是剩余的，农村的孩子总是能够和一个人迅速打成一片，用无所顾忌的眼光打量你，吸引你，让你莫名的心动。
在此次支教过程中，我了解到村里孩子上学很不方便，条件艰苦，师资力量薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满足孩子上学的条件，五队的许阔同学，上小学时，一学期单班主任就换了三个，试问这样学生如何较快融入到学*中去，因为每个教师的教学方法都不一样，学生需要去适应，可是一个学期也就短短的四个月，换三个班主任学生更不无法调整，在给他们辅导功课时，我发现他们的基础很薄，书本上的知识都是一知半解，这就是我为什么重视教育他们学*方法的原因，拥有正确的方法，他们理解知识时会更快，更有效果，没有教师时他们也能够进行很好的自学。
造成目前这种状况的原因我觉得有三个：
1、教育水*落后
当地教师水*不高，教学态度不认真，不能拓宽学生知识面，课本上的知识不能让学生完全理解，在支教中我发现，那些在外参加过补*班的学生，知识面和理解本事都不错。
2、学*环境
当地的学*环境没有像我们念书时那种大的竞争性，学生的潜力没有被开发出来，同时我问过学生，他们*均每个班有五十人，这也大大超过了我们原先的数量，这样多的人数，教师根本无法对他们进行有效的辅导，以至于他们基础知识薄弱。同时我还了解到，他们当中有很多人属于单亲家庭，或者父母外出打工，这给孩子心理造成大的阴影，对他们学*成绩有较大影响。
3、学生自身
在执教中我发现学生并没有利用他们能够利用的资源去了解他们该明白该掌握的知识，并且，当我在支教第一天第二节课讲学*方法重要性时，竟没有引起他们大的重视，可见他们对自我已经抱有一个满足的态度，对目标梦想并没有去过多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同学将他们的才能表现了出来，他们热爱学*，有自我的特长，并勇敢的发挥了出来，这使我看到了期望，我相信只要给他们创造条件，让孩子们多接触外面的世界，拓宽他们的知识面，就能激发他们的潜能。
虽然支教过程中也发生一些意料之外的状况，但我们都努力克服了，同时也增强了我们应对突发事件的本事，最终圆满的完成了我们的支教活动。
在自我的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自我的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参加了。在3月14日与同学帅xx、贾xx还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英中学。
经过2个小时的颠簸，午时一点钟我们最终到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京市第一所专门为农民工子女创办的中学，致力于解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的.第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，教师带领这几个同学到门口迎之后我们，教师的热情，学生们真挚的眼神，都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。
我们这次担任的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导教师。先了解了他们目前的学*情景，以及主要纠结的问题。对他们进行了一一解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自我的理解，把他们带入正确的解题思路上。然后又根据自我多年的做题经验，帮他们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一齐很开心，感觉时间很快，一转眼就要离开他们了。临别他们写了自我的愿望，梦想。回来路上，陷入沉思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学*，找个好工作，把父母接到城里来。那时候的自我充满了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑，苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是决定努力一把，闯一下，努力学*，进取回答教师的问题，上课多与教师互动。一步步的努力下，毕业的时候被提前录取了。
期间除了学*问题，他们还很详细的问了高中，大学的生活，他们对未来充满了期望。经过努力，相信他们必须能实现自我的梦想。有了梦想，才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛，我一一解答他们的问题，告诉他们未来掌握在自我手里。必须要利用好此刻的资源，用成绩在证明自我。虽然都是农民子弟，可是相信他们经过努力必须能够实现自我的愿望，也必须会让家人过上好日子。
从今年的八月末到十二月末，我在xx区xx中学度过了为期4个月的实*支教生活。在实*支教期间，我得到了一次较全面、较系统的锻炼，不仅掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，增强了自己的责任意识，为以后步入社会积累了一定的经验和教训，四个月的锻炼也即将结束了，现将本学期的支教工作总结如下。
在支教的四个月时间，我怀着谦虚谨慎的工作态度，勤奋好学，按时完成支教学校下达的各项任务，也协助其他老师完成相关的学科工作。我在支教工作上注重理论联系实际，将所学的课堂知识有效地运用于实际的教学工作中，灵活地解决工作中遇到的困难。
在教学工作方面，从九月中旬到十二月中旬，我接手了两个初二班级的政治学科教学，主要工作围绕听课和上新课。通过听老师讲课，我才真正了解到，在实际情况中怎么操作教学。除了备课，在课堂上怎么联系新旧知识，怎么引入社会的事实材料，用课本的观点分析，怎么按学生的情况安排不同的教学内容，怎么去调动学生的积极性等等的问题。我认真钻研教材、教法，虚心向指导老师师及经验丰富的老师请教，经常参加听课和评课活动，经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己无论在教态、板书设计、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。从最开始走进课堂都战战兢兢，讲课会脸红，对着PPT讲课到现在能在课堂上按自己的节奏开展内容讲授，组织课堂活动，并在公开课上的表现获得科组老师的认xx更好的改进教学指导建议。这些一点一滴的进步，都离不开老师的指导以及自身的不断努力。在学校进行的两次月考中，我所教的班级， 初二(2)班和初二（9）的政治成绩都获得了很大的进步，尤其是后进生的部分，基本无不及格的学生。
在班主任工作方面，我担任初二（2）班副班主任一职，协助指导班主任易老师进行班级管理，从中也收获了很多管理学生和建设班级的经验，管理班级的能力也相应地得到提高。在*时我能认真负责地做好班主任常规管理工作，包括早读，早操，午休，自*课，卫生检查还有其他特殊事项的安排。另外还根据班内的实际情况开展了一些小型的班会。我所负责的班级一直以来表现优秀，除了在同等级的班级中成绩靠前，在其他活动也表现出色，如十月份获得校运会的一等奖，十二月篮球赛第五名等奖项。
在生活上，我待人诚恳，作风朴实，严格遵守支教学校的各项规章制度。与一起前往支教的同学们互帮互助注重团队合作。实*期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，与支教学校的老师和学生建立了深厚的情感。面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水*，为自己的未来打拼出一片精彩。
实*主题：爱撒山林，关注山村希望
实*地点：满城县刘家台乡黄龙寺村
实*时间：XX年7月8日—12日
实*人员：华北电力大学环境学院学生
队长：崔帅
一、实*背景简介
刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村，大学生暑期实*支教报告。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水*普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。
由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学*条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的'现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。
二、前期准备
1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实*活动的决心。
2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。
3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化，实*报告《大学生暑期实*支教报告》。
4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学*、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。
5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。
6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花*一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。
6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿
7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏
7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学*散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。
7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。
7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。
7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。
四、实*日志
——大学生支教工作工作总结实用五篇
为了支持农村基层教育，全面提高支教大学生素质，根据县**、县教育局关于大学生顶岗实*支教工作的有关文件的部署要求，本学期我校接纳了伊犁师范学院六名大学生到校顶岗支教。他们是：哈帕尔、古力纳孜、吴新芹、黄霞、白捷、王娟宏。按照县教育局文件精神，我校对支教大学生的生活、学*、工作进行了细致的安排。在生活上关心照顾，在教学工作中严格要求，悉心指导。通过一学期的学*、工作和生活，支教的六名大学生增加了教育教学实践经验，培养了艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志。同时也把新的知识、新的理念、新的精神风貌带给了我们学校。我校以高度的热情和认真负责的精神，落实顶岗支教工作，顺利完成了本学期的教学任务，真正实现了教育教学上的互利和双赢。现将本项工作总结如下：
一、以树立大学生服务意识和实*培训为核心。我们在工作中，始终遵循教师成长规律，以培养创新精神和实践能力为标准，着力体现大学生顶岗实*支教的特点，实事求是，结合农村教育的现状和要求，大胆使用，关心照顾，悉心指导。我们遴选有多年教学经验的老教师、骨干教师作为指导教师，一对一，结对子。互相学*，互相帮助。老教师的思想、感悟、体会、经历向参加支教的大学生表达了农村基层教育需要知识，更需要无私的服务行动和奉献精神这一观念，大学生把新的知识、新的理念、新的精神风貌也带给了我们学校。学校在教学工作中严格要求他们，从教学设计的书写，作业的批改、讲评，课外辅导，上课，说课，评课、议课等方面做起。除大学生和辅导老师的经常性互听课外，校长、教导处组织了多次不定期的听课活动，并进行深入的交流和探讨。对大学生的“教师三本”同本校教师一样进行定期检查，并热心指导。通过这次活动帮助支教大学生树立起服务农村教育的精神，为他们成为高素质、高水*，具有自主发展能力、终身学*和创新能力，具有现代教育思想和改革创新意识的教育工作者奠定良好的基础。
二、在生活上关心照顾，在教学上严格要求。六位大学生到达我校后，学校组织有关人员召开了专题会议，对他们的学*生活和工作进行了细致的安排，确定了在生活上关心照顾和教学上严格要求大胆使用的准则。后勤方面，学校给他们安排有专门宿舍，并提供了崭新折叠床和日常生活用品，伙食免费，校长多次到宿舍对大学生们的生活和工作了解情况征求意见。教学工作中，支教学生和本校教师实行相同的管理办法。9月份，支教学生到达我校后，教导处对大学生支教工作进行了研究安排，决定先由指导教师上课，支教学生听课，通过课后评议后支教学生再登讲台的方法。经过了为期四周的以学*各科课程标准，熟悉教材、学生，听老教师讲课为主要内容的适应性学*和培训后，我们将七、八年级两个班的地理、历史、小学五年级数学、四年级语文、信息技术等科目的教学任务交给了大学生，促使他们放手教学。但放手不是放任，学校要求指导教师和主管领导随时随堂听课，注重教学过程管理，以发现问题及时解决。同时指出，支教教师的教学成绩既是大学生的成绩也是指导教师的成绩，以避免放任自流。通过我们的努力，指导教师的教学经验和支教大学生的新知识、新理念得到了有机结合，期中考试中大学生所带班的教学成绩都有良好表现。
三、建立专门档案，促进大学生成长。根据大学生实*支教的特点，从上学期开始，我们就建立健全了大学生支教专门档案，包括大学生来源，所学专业，家庭住址，特长爱好，联系电话等。还对他们的教学业务进行了全程监管。对教学设计的撰写，如何说课，如何评课、议课，批改作业应注意的问题都进行了专门的指导。要求大学生同他教师一样参加学校会议，参加教研活动，参与听、说、评课活动，并对他们的工作进行定期检查。并把支教教师的教研记录，会议记录，互听课笔记，期中、期末的教学成绩归入专门档案，作为评价的主要依据。
四、收获与感悟。作为支教的大学生，他们一方面有全新的现代教育理念和丰富的专业知识及创新意识，但还没有做好艰苦奋斗的思想准备。我们支持大学生的顶岗实*支教工作，目的就是为了使其能够了解农村的教育现状，从而有针对性的进行学*，从知识上和思想上都做好准备。所以，我们按照教育局的安排从大学生的使用、管理和指导上都着重体现出了这一特点。一学期将要过去了，他们说，顶岗支教是短暂的，但学*是长期的。我们希望，支教学生在今后走上工作岗位后，一定要保持不断学*的信念，进一步加强师德培养，进一步增强创新意识，在实际工作中提高自身的能力和素质。
一学期以来，支教大学生以他们丰富的专业知识，先进的教育理念，全新的精神面貌，给我们学校注入了新的活力。他们和学生打成一片，深受学生欢迎，他们和老教师一道探讨教法，研究学法，取长补短，共同进步，受到领导和教师的肯定和好评。在今后的工作中我们将一如既往，全力支持大学生支教工作。给他们提供更为广阔的天地，给他们提供施展才华的舞台。
短期教学可以开阔学生的视野，给孩子带来新的课堂模式，但更像是一种假期实践，主要受益者是大学生自己。在长期的教学中，用心教学能在更大程度上帮助学生。20xx年7月，经过短暂的教学，感觉自我意识有所提升。
我觉得条件艰苦的地方更需要我们，更有发挥的空间。队里很多球员都是广东人，他们要克服很多困难才能适应昌都的气候条件。此外，绝大多数在*原地区一年一次都努力工作，身体无法应付，不感冒的球员，也在贵州陆续“招”上来。
生病，想家，不*惯吃饭。但我觉得这些都不算什么。生活条件和原来的差距越大，当老师的想法就越坚定。
支教就是“扶心”。在支持教育之前，我想象着泥泞的操场，风雨交加的教室，衣衫褴褛的孩子。但是开学后，她面前的一切都是不可思议的：现代化的教学楼，多媒体投影仪等。而完善的硬件设施促使我重新思考支持教育的意义。
经过仔细的观察和参观，我觉得我们教学的意义就是带来了和教学设备一样先进的理念。在我看来，支持教育除了帮助学生提高学业之外，就是“支持心灵”，“给孩子一片故乡之外的广阔天空”。
村子前面的山挡住了孩子们的远视。我和同伴们“出发”、“实验班”、“讲座”等活动，给他们带来了一个孩子不理解的世界。贵州作为一所支持教育的学校，地处城乡结合部，学生家庭情况复杂，留守儿童和单亲家庭比例高。有些父母对孩子的要求是“做个好人，不要闹”。我和支部的其他成员一起坐了几个小时的“迷你摩托车”，一路“溜达”到学生家里，和父母分享我的成长经历，改变他们对孩子的教育观念。
在我看来，我能做的，就是努力做另一双让孩子望向山外的眼睛。清远村的第一节课感觉还可以，但是自我评价只有60分。主要是有些事情没有说出来，有些事情在课堂上有些紧张的时候会不自觉的掉下来。有不适合孩子年龄的东西要准备，以后要采取的形式要更直观，互动性更强。
我真的很爱他们，努力对他们好。我从心底里为我的学生感到难过。我不知道有多少次被孩子们的热情所感动。有一次，我在操场上散步，一个小学生走过来递给我一块糖：“老师，给你。”我说我不吃，孩子非要给我。于是我小跑着拒绝，孩子们围着操场追我。收到糖后，我主动提出给他拍张照。小学生拒绝我就像我拒绝吃糖一样，他们又在操场上互相追逐。此刻，我的手机相册里还有那张小脸。昏暗的`光线下，我看不清孩子的脸是紧张还是开心。
"所有的力量相互作用。"有人说，从清远回来后，我好像变了一个人。我也评价过以前的自己是个“莽撞少年”，当了老师教书后，长大了。
从清远回来后，被学生感染了，所以更加珍惜学*的机会，也坚定了进一步学*的想法。此时此刻，我依然坚持和学生交换微信，回复他们学*上的困惑，偶尔成为一名“正能量导师”。对我来说，无论是这群孩子，还是曾经当过老师的学校，都是他记忆中不可磨灭的一部分。
201年9月，我到达xx小学这个我要生活半年的地方，开始了我的顶岗支教生涯。望着五（4）班门口的班牌时我激动又紧张。从踏进这个教室的这一刻起，我由一个坐在位子上听的学生转变为站在讲台上授的老师。
一开始与学生的接触让我百感交集。开学第一天我摸了摸底，让学生们每人写十条“我是一个怎样的人”，这才发现孩子们的生活环境比我想的要复杂许多。班里学生普遍家庭贫困，有父母离异的，有单亲的，有留守的……这些因素多少影响着学生的性格。“我是一个内向的人”“我不爱说话”是多数学生对自己的描述。孩子没有父母在身边陪伴会变得寡言少语，也有可能会走向另一个极端：缺少父母的关爱而更加叛逆、不服管教。班上有部分学生上不听讲不回答问题，后也不做作业，考试就乱写一通……下面就根据我半年实*支教生活中遇到的比较特殊的一位学生进行分析。
小鑫，他是我最先认识的学生之一，表现“突出”到不得不注意。他常常笑得很张狂，和另外两个学生一起，简直就是“无敌三人组”。他们不扫地不交作业还爬校门，明知大队部严抓买零食还是要吃，午休时以上厕所的名义在操场上晃晃荡荡，打架打到别的家长找到学校理论……各种状况应接不暇，我这个班主任实在是头疼！
一次考试结束，我找他了解情况。被单独拎出的他还是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一脸桀骜不驯。在这次谈话中，我惊奇地发现他四年级语能考到优秀，还热爱运动，是班上的体育委员。在和他母亲的电话中了解到家庭和睦，他懂事听话会做家务，还会照顾读三年级的小妹妹。原他不是我一直以为的坏孩子，我看到的仅仅是某些时候的他!只是刚开学这个月母亲工作忙，在家里对他督促没有以往这么上心，在新班级从新同学这儿染上一些坏*惯，又看我是实*的老师，才出现了我眼见的这副模样。
我想：既然他曾经不差，那就更不应该毁在我手上，不能再让他放纵下去。我下定决心要让他摒弃这个糟糕的自己，但一腔热忱常常被浇冷水。学语常要听写词语，不及格重新听写时他偏要跑，我只好让他在墙角的座位上，攥着他左手一个一个报给他。看他考试成绩还是没点起色时，我也很气愤地用激将法，说再好的刀不磨也会生锈，别以为你多聪明，你就是懒，有能耐你考个给我看看。为了脱离那些坏*惯，把他安排成年级第一的学霸的同桌，但用心良苦也不见什么成效。他上进的过程充满了反复。我又接着和他母亲当面沟通了几次，发现他挺听他妈妈的话，于是我提出家长必须每天对着翼校通信息逐项检查家庭作业的建议，他母亲欣然答应了。渐渐的，我看见他的改变了，至少会把语本塞在手提袋里带回家了，作业都会认真做了，看在家真是个听妈妈话的乖孩子。他母亲打电话询问他在校表现时，我也是把他的点滴进步分享出，因为我知道他也在一旁，听到我对他的肯定。
我曾经在班上说过这样一个故事，一位妇人向心理学家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理学家笑着说，这样就不用担心会退步了，就像在谷的人，只有朝上走这条路，只要不停就一定能到达顶。说完这个故事，班上的人都安安静静地看着我。此时正值期末复*期间，我认真地看了看当初的“无敌三人组”，接着对班上的所有同学说：“期末复*了，我和你们待在一起的日子越越少，希望你们每一个人都不要放弃，即使现在很糟糕也不要放弃。我对你们有十足有耐心，我对你们有信心，也希望你们对自己有信心，相信你们可以做回原本就该是优秀的自己！”
最后两次复*卷，他都考了八十分以上。另外两个虽然考试没摆脱不及格，但上都很专心地听写，也会举手到黑板上做练*了。曾经甘愿在底的他们，现在在一点点往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老师家长都会给他们空间和时间，耐心看着他们成长，他们一定可以做到的，不是吗？
通过这个学期的支教实*，我愈发的感受到了学生没有绝对的好坏之分，每一个学生都是一个隐形的天使，需要你去发现。“用学生心灵深处的能，照亮学生的精神世界，是最节省能的方法。”老师不应该总是刺激某个学生有多“差”，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我，真心的对他说：“我对你有信心，加油！”
在过于将*一年的支教生活中，我总的感到是繁忙、温馨、富厚多彩。
1、繁忙，是我支教生活的常态。
我每天早晨8:20起床，吃完早饭在办公室给高三学生补*数学至9:40，然后趁着没课批改听写和作业，备点课。我一周有15节课、4节晚自*和1节早自*，上课量并不算大，因此我可以将本身的业余光阴全用于给学生补课，而备课，主要就挪在了周末。
为了能在办公室多些光阴办工，我们仨天天都将午饭打回办公室吃。午饭后算是我一天最悠闲的时候，我可以听着歌备点课，中午2:40左右可以睡20分钟午觉，3点至3:40给高一学生补*物理。
我的课主要集中在下午，可能因为学生与我的年龄差距不大，所以我的讲堂对照活泼，每节课都能让学生笑着听。7点吃晚饭，7:50给高一学生温*化学至9点上晚自*。11点晚自*停止后给高二学生温*英语至11:40，然后再备课至12点。回宿舍后洗漱，写写日记，一般1点左右睡觉。
如此卖力的教书，旁人可能会感觉我自讨苦吃，不懂得享受生活;不过我不这样觉得，我感觉做一件本身喜欢做的事，无论多累，那也是愉快的。观着学生们求知的眼神，你会感觉这一切都是值得的。我喜欢跟学生交朋友，逗他们笑，领着他们徜徉知识的海洋。我偶尔会给他们弥补课外知识、议论时事。我来这里不求名声、不求享乐，只求能努力将学生教好，培养他们的学**惯、为他们建立学好各科的信心。
周六补完上午的课，我会赶回达坂城吃午饭，因为机关食堂的炊事比学校的好的多。午饭后回到宿舍，一般我会先洗个澡，然后狠狠地睡一觉，将一周积累出的疲惫全睡失落，睡醒了就去洗衣服。
幸运的话，李春清和杨涛周末会在宿舍，杨涛喜欢唱歌、听歌、观视频，李春清喜欢上网，我喜欢观书备课。因此，常常是我和李春清在忙着本身事情的同时，让杨涛点些好听的歌给我们听。李春清有女朋友，而且在组织部工作，经历富厚、左右逢源，电脑技巧高超，因此我镶傩蛩请教问题，这一年来他对我的影响照样挺大的。
周六晚上晾的衣服，周日早晨一般会干了大部分，剩下没干的我会把它晾在我床架上，然后就背上我的书包(这是我在宿舍唯一的行李)去吃早饭，他俩一般都还在睡觉。
吃完饭我会选择在达坂城区当局3楼的会议室自*，这里有时会有常委开会，因此有时我得去食堂备课，甚至有时因为没有地方备课而提前回到学校。不过通常我对照幸运，能吃完午饭再回学校，这样我能多吃一餐机关食堂的好饭。
2、温馨，装点着我的生活。
颠末1年的相处，我和雅岚、宇萍渐渐“在矛盾中走向了统一”，用她俩的话说，我成了她俩的闺蜜。我给她俩打豆浆喝，她俩替我打饭吃;日间一起在办公室工作，深夜一起回宿舍。每周一起去饭铺加次餐，每月谋整齐次旅游，一起出去逛逛……4月28日我们仨在55中学组织了首届“一站到底”知识角逐，取得了圆满胜利，这算是我们互助取得的一项重大成果吧。
颠末1年的相处，学生们渐渐喜欢上了我这位“生动好动的”小先生，可能因为我自我表现的太多了，导致他们误以我什么都邑，所以找我问什么问题的都有。凡是其他先生不上的课，我都愿意给学生上，学生们也分外喜欢听我的课，我想，当先生最高兴的事，应该便是学生们能在讲堂上与本身高兴地互动。分外让我冲动的是，学生们有时会劝我要注意休息，还分享零食给我吃，在食堂打饭的时候让我先打……
固然每周只有一天在达坂城，但舍友永远是那么贴心。如今春清走了，真让我惦念，回去后我必然要去山东找他玩。支教团固然跟其他志愿者有区别，但我感觉我们的配合点比不合点多，我们都属于志愿者人人庭，霉畚一起参加运动，我都感到分外高兴，只是这样的机会并不多。我感到这批志愿者都分外好，个个都那么和气而又各有特色，固然我们的缘分只有1年，但我已感觉挺知足。
3、富厚多彩，尽显芳华的标致。
支教的时光有如时间似箭，一不当心，就到了该说离其余时候了。回顾往事，若干好多愉快、若干好多冲动，从7月底一起在新疆大学军训、观表演，到8月中旬去西沟乡采雪菊;从8月初分配在教导局工作，到9月初来到55中学教历史;从8月中旬在达坂城打羽毛球，到11月底在盐湖参加乒乓球比赛;从8月中旬去天池看瀑布，到10月初去敦煌观戈壁;从第一次得到教师节礼物，到第一次当活动会裁判;从参加“天山放歌行”合唱比赛，到与学生欢庆元旦;从高考誓师大会，到现在的最后时光;从清明蝶谷行，到五一游吐鲁番……光阴从不减慢它的脚步，只有我们的记忆，能让美好的时光永远定格。
离支教期停止只有不到2个月光阴了，接下来的光阴，我要死守岗位，将每天16h的工作井然有序地完成，陪着高三的学生参加高考，赞助高一的学生通过学考，督匆匆高二的学生筹备高考。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
从8月30日去到实*学校开始，我们就进入了期待已久的实*支教生活。一个月过去了，现在就9月份的实*支教工作及生活作一个总结。
首先，我先对实*支教生活作一下总结。我们一到桃园中学就立刻投入到宿舍的清洁卫生扫除工作中，因为我们住的宿舍在假期经过装修翻新，所以扫除工作用时还蛮久的，用了3个多小时才把宿舍卫生搞好。总体来说，宿舍环境还不错，宿舍楼前后是包干区范围，由学生负责打扫，卫生搞得不错。住宿条件相对来说还是很好的，虽然一开始宿舍没有配备烹饪用具，但在学校总务处的支持和帮助下，一切的宿舍用品都备齐，为我们的实*支教生活带来了很大的方便。*时的午餐我们都到教师饭堂吃，晚餐的话，有时我们会在宿舍煮，或到饭堂去打饭。用餐条件还可以，我们不用担心用餐方面的事情。在学校领导老师的帮助下，我们也很快地适应了实*学校的作息安排，这也为我们的实*支教工作带来了方便，让我们减少了生活上的困扰，从而更好地投入到实*支教工作当中。
另外，我再说说实*支教工作方面。8月30日当天下午，我们和在校教师参加了教师艺术沟通讲座，陈坤讲师主要讲了教育空间、沟通秘诀两大方面的内容，听完此次讲座，我觉得受益匪浅，特别是关于沟通秘诀这一方面，陈讲师谈到了几个学会：学会批评、学会用“心”、学会表扬、学会做“人”、学会学*。教育不只是传道授业，也是一个和学生沟通交流、育人的过程。经常听说当老师累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作为教师，职业心理素质是很重要的，而我们也要做好身份的转变及思想上的转变，以教师的标准来要求自己，这也是做好支教工作的必要准备吧。
得知了指导老师是谁后，我在级长的帮助下找到了我的办公桌，为了尽快和同级组的老师熟悉起来，我很用心地写下并记住同一办公室甚至同级组的老师的名字，尽量做到一看到同一级组的老师就能马上喊出“某（姓）老师”，从而拉*距离并让老师们留下好的印象。在介绍会议之前，我就找到了我的化学科的指导老师并和他进行了简单交流，增进大家的熟悉度，为后面的工作交流做好基础准备。熟悉环境，了解了实*学校情况和各项常规工作后，我就正式地投入到实*支教工作中。
在实*支教工作上，我始终保持着积极主动的态度，专业教学跟岗见*，包括跟随指导老师听课、说课、批改作业、学困生辅导工作等；班主任工作跟岗见*，包括了解班级情况、跟随班主任指导老师常规管理及班会课等；参加班主任会议、级组会议及帮忙级组工作。在工作中遇到问题，能自己解决的就自己解决，解决不了的就主动请教指导老师，并积极与指导老师交流心得体会，从中学*。因为我跟的班是好班，班上的学生大多是态度好学*好的，没有很大的问题出现，初期的问题主要是学生在搞卫生时的积极性不高、集体合作意识不强和晚修期间话多这两个问题。在每次的劳动前，班主任就做好各处包干区各项任务的人员安排并找好负责人，让负责人做最后的卫生检查，我也会到各包干区检查情况，有需要时指导学生完成清洁任务。针对学生晚修期间话多这一问题，我发现后，虽然有在班上声明要他们安静，几次下来还是没有得到解决，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的时候，让班上同学不记名投票选出班上最多话的同学，提出不可投空白票的要求，并在投票后当众宣布投票结果，把票数最高的两名女生和两名男生叫到办公室进行指导教育并罚他们去做义务劳动，好让他们起好带头。我便在旁学*班主任指导老师指导教育学生的方法方式，吸取一下指导老师的经验以备用。
专业教学跟岗见*方面，跟随指导老师听课、帮忙准备演示实验的仪器用品，跟随同科组的老师听课，学*不同老师的上课形式与风格。我认真批改学生的作业，指出学生在作业中出现的问题并进行辅导，适时与专业指导老师进行作业上的交流；认真按学校要求，做好作业情况的登记，向班主任反映作业缺交的情况，让班主任帮忙督促学生补交作业。好班的作业情况良好，差班的主要是缺交的情况较为严重，需要班主任帮忙督促。我提前备好课，主动向专业指导老师争取上课的机会，在第四周，我初次上了两个课时的课，课后与指导老师交流并进行反思。
在班主任工作上，我除了帮忙班上常规管理外，我还帮忙布置班上课室的文化氛围，收集打印资料，设计布置格局，安排学生各项布置的任务并指导完成，效果还算可以，仍有很多改进的空间。这给了我一次好的与学生交流的机会，也是一次锻炼与体验。班级的文化氛围建设，反映的是班级的态度和精神面貌，班上的同学都应参与其中，为班级的文化建设出一份力。但实际上并不是每位同学都参与布置工作，其中的沟通交流和工作分配就要做好，才能顺利地完成班级文化氛围的布置任务。
很荣幸地，我们在学校领导、**的指导帮助下，进入到团委学生会指导工作，我们也很乐意地加入这项工作，同时也给了我们一个很好的锻炼机会。我们参加了团委学生会的相关会议及工作，包括XX年桃园中学学生会成立仪式，我负责会上的摄影工作，以及桃园中学“点燃学*激情”演讲会，其中我负责指导学生会志愿部的成员进行会场的布置、会场秩序的维持、会后会场清理工作。此次工作完成情况还不错，让演讲会在有秩序的情况下开展，会场的清理工作也做得不错，得到了主办方和学校的肯定。这是一个好的开始，我以后将更用心地学*并积极地参与学生会工作，与学生会成员一同成长。
以上是我对实*支教初期工作的小结与体会。
