八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)

　　八年级下册数学教学工作计划 1

　　本学期我担任初二年级 （267）、（268） 班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测和期末考试分析，发现 （267）、（268） 班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。从期末考试成绩可以看出，这两个班整体有所下降，高分下降，低分增加。其中 100 分以上的，两个班各只有 2 人，比中考每班 10 人 退步很多。另外， 267 班还有两位同学数学期末考试竟然考 0 分。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级下册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标 : 掌握直角三角形概念、性质及判定和应用。理解角*分线的性质。理解四边形的概念，理解*行四边形的概念和性质。理解矩形、菱形和正方形的概念及性质，能用矩形、菱形、正方形的性质和判定解决实际问题。掌握图形与坐标，会在*面直角坐标系里表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程 （ 组 ） 及不等式等 ; 掌握整式的乘除和因式分解的运算。

　　能力目标 : 培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标 : 进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第一章 直角三角形 :

　　本章主要内容是直角三角形的概念、性质及直角三角形的判定方法。同时学会如何利用直角三角形进行解决实际问题。

　　第二章 四边形

　　本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是*行四边形的定义、性质和判定。难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用 “ 集合 ” 的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

　　第三章：图形与坐标

　　学**面直角坐标系，使得*面上的点与有序实数对一一对应，为学*函数及通过直角坐标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含了数形结合和分类讨论的思想方法，学会了对数学概念进行分类的标准，这些知识在今后学*函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着十分广泛的应用。本章的重点是及难点是*方根、立方根概念及性质、*面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。

　　第四章：一次函数：

　　本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法；一次函数图象及性质；建立一次函数的模型。本章学*一次函数性质及应用是函数学*的入门，也是进一步学*的基础，通过研究变量之间的关系，能使我们进一步审视已有的代数式、方程、不等式知识及其联系，增强综合应用知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力。在教材中提供了大量的现实生活问题，把函数的学*置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间相互依存的关系，可以用数学知识去描述探索并研究其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。

　　第五章：频数与频率：

　　本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直方图；简单的.统计数据的整理。本章提供了生动丰富的生活素材，将各个概念的学*置于具体情境之中，使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步发展学生学数学、爱数学、用数学的能力；另外本章知识有较大的实用价值，荟萃了许多数学思维方法与规律，且包含了较熟悉的数形结合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、教学安排及进度：

　　教学内容 时间

　　第 1 章：直角三角形 约 15 课时

　　第 2 章：四边形 约 25 课时

　　期中复*、检测 约 5 课时

　　第 3 章：图形与坐标， 约 10 课时

　　第 4 章：一次函数， 约 15 课时

　　第 5 章：数据的频数分布 约 8 课时

　　期末复*、检测 约 6 课时

　　八年级下册数学教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的逻辑推理能力，运算能力，逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。八（7）班，八（8）班均是我校的优秀班级，学*氛围浓厚。两班比较，八（8）班优生稍多一些，但后进生面却较大，学生不是非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。而八（7）班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重，整个班级上课氛围浓厚，学生非常活跃。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　第一章*行线是在七年级上第七章提出*行线的概念，画法后的延续，这章将继续学*行线的有关判定和性质；教学时把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：

　　1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。

　　2、要避免证明，命题，定理，公理等词的口头出现，课本是以判定方法，性质，结论来描述。

　　3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线，*行线等数学图形的'建模过程。

　　4、还应注意画图，探究性题的教学。

　　另外对教材中

　　（1）P8例2出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情况，不要作深入展开，

　　（2）P20第5题：不是很明确其意图。

　　第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学*等腰三角形，等边三角形，直角三角形的判定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达，书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：

　　1、加强了对等边三角形的学*要求；

　　2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质

　　3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。

　　4、P28等腰三角形的判定说明，P36例3，教师可简单提出辅助线的作法，作用，要求，但不要藉此来提高难度。

　　5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数学人文性教育。

　　八年级下册数学教学工作计划 3

　　本学期教学总目标

　　知识与技能

　　1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。掌握分式的四则运算。

　　2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简单的实际问题。

　　3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

　　4.探索并掌握*行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和计算。

　　5.进一步理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。

　　过程与方法

　　进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的*惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合作交流能力;逐步形成独立思考，主动探索的*惯。

　　情感、态度与价值观

　　丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的*惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难。

　　教学资源分析

　　教材基本结构

　　第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;第二十章四边形;第二十一章数据的分析

　　重点、难点分析

　　第十六章：分式

　　重点：分式的计算。

　　难点：利用分式方程解决实际问题。

　　第十七章：反比例函数

　　重点：反比例函数的性质。

　　难点：运用性质解决实际问题

　　第十八章：勾股定理

　　重点：勾股定理及其逆定理的应用。

　　难点：勾股定理的推导

　　第十九章：四边形

　　重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。

　　难点：分清四边形的从属关系。

　　第二十章：数据的分析

　　重点：会求*均数、众数、中位数、极差、方差。

　　难点：区分加权*均数与算术*均数

　　学生基本情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础还可以，课堂非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　教学方法设计

　　采用学生自主学*、合作学*、探究学*，充分发挥教师的主导作用。

　　教学评价方案

　　通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生掌握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

　　提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

　　1、抓好课堂45分钟，了解学生的学*状况，根据学生的情况进行辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，耐心细致的'进行教学工作，争取提高学生的学*成绩。

　　2、继续进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模式，改进教学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的机会，让学生愉快的学*，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预*指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学*效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。

　　3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理解。

　　加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。

　　4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学*本学科的知识，不断充实自己，提高业务水*，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。

　　利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，帮助学生树立学*的自信心，关注学生的个性发展。加强与学生的情感交流给予更多的关爱。

　　八年级下册数学教学工作计划 4

　　一、 教材目标及要求：

　　1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

　　2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。

　　3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

　　6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章。

　　教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

　　三、学生情况分析：

　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学*过程中的关键时期，学*基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学*意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

　　四、措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

　　2、激发学生的学*兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学*兴趣。 3、加强学**惯培养。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳定提高学*成绩，发挥学生的.非智力因素，弥补智力上的不

　　足。

　　五、以下是教育教学进度表：

　　周次 内容

　　1 第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集

　　2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组

　　3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法

　　5 第二章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法

　　6 分式的加减法 分式方程

　　7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 形状相同的图形 相似三角形 9 探索三角形相似的条件 测量旗杆的高度 相似

　　多边形的性质

　　10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复* 期中考试 讲评试卷

　　12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能肯定吗 定义与命题 15 为什么它们*行 如果两条直线*行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角

　　第六章考试 讲评试卷

　　17-18 期末复*

　　19-20 期末考试

　　八年级下册数学教学工作计划 5

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

　　二、教材目标及要求：

　　1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。

　　2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　3、 数的开方的重点是*方根、算术*方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

　　4、 二次根式的重点是二次根式 的.化简与计算，难点是正确理解和运用公式

　　5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

　　6、 四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　7、 相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及*行线段之间比的相等关系。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学技能， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法。

　　2、主动理性学*洋思教学经验，打造高效课堂。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、 课后辅导实行动态分层，及时辅导。

　　四、教学进度安排

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 约13课时 2.23—3.8

　　第二章《分解因式》 约6课时 3.9----3.16

　　第三章《分式》分式 约10课时 3.17---3.30

　　第四章《相似图形》 期中考试 约20课时 3.31---5.12

　　第五章《数据的收集与处理》 约7课时 5.12---5.26

　　第六章《证明一》你能肯定吗 约9课时 5.26---6.15.

　　期末复* 约9课时 6.16---7月

　　八年级下册数学教学工作计划 6

　　本学期我担任初二年级 （267）、（268） 班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测和期末考试分析，发现 （267）、（268） 班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。从期末考试成绩可以看出，这两个班整体有所下降，高分下降，低分增加。其中 100 分以上的，两个班各只有 2 人，比中考每班 10 人 退步很多。另外， 267 班还有两位同学数学期末考试竟然考 0 分。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级下册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标 : 掌握直角三角形概念、性质及判定和应用。理解角*分线的性质。理解四边形的概念，理解*行四边形的概念和性质。理解矩形、菱形和正方形的概念及性质，能用矩形、菱形、正方形的性质和判定解决实际问题。掌握图形与坐标，会在*面直角坐标系里表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程 （ 组 ） 及不等式等 ; 掌握整式的乘除和因式分解的运算。

　　能力目标 : 培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标 : 进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第一章 直角三角形 :

　　本章主要内容是直角三角形的概念、性质及直角三角形的判定方法。同时学会如何利用直角三角形进行解决实际问题。

　　第二章 四边形

　　本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是*行四边形的定义、性质和判定。难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用 “ 集合 ” 的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

　　第三章：图形与坐标

　　学**面直角坐标系，使得*面上的点与有序实数对一一对应，为学*函数及通过直角坐标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含了数形结合和分类讨论的思想方法，学会了对数学概念进行分类的标准，这些知识在今后学*函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着十分广泛的应用。本章的重点是及难点是*方根、立方根概念及性质、*面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。

　　第四章：一次函数：

　　本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的`三种表示法；一次函数图象及性质；建立一次函数的模型。本章学*一次函数性质及应用是函数学*的入门，也是进一步学*的基础，通过研究变量之间的关系，能使我们进一步审视已有的代数式、方程、不等式知识及其联系，增强综合应用知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力。在教材中提供了大量的现实生活问题，把函数的学*置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间相互依存的关系，可以用数学知识去描述探索并研究其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。

　　第五章：频数与频率：

　　本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直方图；简单的统计数据的整理。本章提供了生动丰富的生活素材，将各个概念的学*置于具体情境之中，使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步发展学生学数学、爱数学、用数学的能力；另外本章知识有较大的实用价值，荟萃了许多数学思维方法与规律，且包含了较熟悉的数形结合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、教学安排及进度：

　　教学内容 时间

　　第 1 章：直角三角形 约 15 课时

　　第 2 章：四边形 约 25 课时

　　期中复*、检测 约 5 课时

　　第 3 章：图形与坐标， 约 10 课时

　　第 4 章：一次函数， 约 15 课时

　　第 5 章：数据的频数分布 约 8 课时

　　期末复*、检测 约 6 课时

　　八年级下册数学教学工作计划 7

　　本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、完善上课技能，提高教学质量。

　　使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生的合作交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心向同行请教。

　　各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

　　有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的.辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中要注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风，继续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作交流学*模式。

　　我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，狠狠“奖励”抄袭作业的行为，同时，积极性开展了学*竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学*风气。

　　八年级下册数学教学工作计划 8

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，努力实施新课改。学*“杜郎口”经验，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参与数学活动，进行自主探索。

　　二、学情分析

　　本期我继续担任八年级130班数学教学工作。通过上学期的学*，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水*，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学*的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与培养，绝大不分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学*和善于分享交流在学*中的发现与体会，喜欢动手实践。上期末数学*均分58分，最高分81分，及格20人。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

　　三、教材分析

　　1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴*学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。

　　2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的'学*情境和机会，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

　　3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水*的学生都得到发展。

　　4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学*数学的兴趣，体现数学的文化价值。

　　四、教学资源

　　联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。

　　五、教学目标

　　1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系；

　　2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或公式法分解；

　　3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算；

　　4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；

　　5、会解简单的可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）；

　　6、掌握并会灵活运用*行四边行及特殊*行四边形的定义、性质及判定；

　　7、会灵活运用*行四边形及特殊*行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；

　　8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；

　　9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；

　　10、掌握多边形的内角和及外角和公式；

　　11、理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次根式；

　　12、理解二次根式的性质；

　　13、熟练掌握二次根式的运算；

　　14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件；

　　15、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探索的过程，掌握求概率的数学方法。

　　六、教学措施

　　1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念

　　认真上课、认真辅导和批改作业、同时让学生认真学*；

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学*的快乐；

　　3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式；

　　4、培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素；

　　5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的发展。

　　七、课时安排

　　第一章：因式分解 14 课时

　　第二章：分式 18 课时

　　第三章：四边形 15 课时

　　第四章：二次根式 16 课时

　　第五章：概率的概念 8 课时

　　八年级下册数学教学工作计划 9

　　一、指导思想

　　以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小组学*”为基本教学模式和学*方法，针对本届八年级学生的学情，本着“注重基础、突出能力、面向全体”的原则，采用“分层教学和自主学*相结合”的教学方法，扎实有效地使学生走进高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

　　二、学情分析

　　从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，部分同学学*的主动性不强，一部分同学没有形成一定的学*能力，大多数同学基础较差，学*没有兴趣，多数同学缺乏自学能力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的能力欠缺；在*时存在抄袭作业现象。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、*行四边形、一次函数、数据的分析。

　　四、教学重、难点分析

　　一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；*行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

　　五、教学目标

　　1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

　　2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　3、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。

　　5、数据的分析本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的`统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　六、措施

　　1、改变学生的学*方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学*。全面培养学*小组长，使其成为老师的得力小助手。

　　2、努力成为学生学*的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注重对学困生的学*方法的指导，通过和学生谈话等方式及时掌握学生的思想动态，对症下药。

　　4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

　　5、做好集体备课，加强课前预*和当堂检测的力度，进行应试能力的培养，对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材施教。

　　八年级下册数学教学工作计划 10

人教版八年级下册数学教学工作计划

　　随着新春佳节的迅速度过，又迎来了新的学期。在新的学期里，作为一个教育工作者应该有一个新的气象，新的打算，新的目标，新的起色，取得新的成绩。故此，特拟订数学教学工作计划如下。

　　一、 指导思想

　　义务教育阶段的初中数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　二、教学目标

　　在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都得到相应的提高。

　　三、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学*，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。

　　四、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章 二次根式

　　本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的'化简。通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　本章重点是勾股定理和逆定理，难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。

　　第十八章 *行四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。

　　本章重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系与区别。

　　第十九章 一次函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本章重点是*均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，难点是运用统计相关的知识解决实际问题。

　　五、主要措施

　　1、认真做好教学工作，也是提高成绩的主要方法：认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*，快乐生活。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都得到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对学困生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺*道路。

　　10、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　六、教学进度安排

　　章节 课时

　　16.12

　　16.25

　　16.3 3

　　活动小结 2

　　检测 2

　　17.1 5

　　17.2 5

　　活动小结 3

　　检测 2

　　18.1 3

　　18.2 .5

　　活动小结 3

　　检测 2

　　期中复*考试 8

　　19.1 5

　　19.2 6

　　19.3 4

　　活动小结 2

　　检测 2

　　20.1 5

　　20.2 5

　　20.3 2

　　活动小结 2

　　检测 2

　　期末复*考试 10

　　机动 4

　　科任教师：×××

　　年 月 日

　　八年级下册数学教学工作计划 11

　　本学期教学总目标

　　知识与技能

　　1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。掌握分式的四则运算。

　　2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简单的实际问题。

　　3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

　　4.探索并掌握*行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和计算。

　　5.进一步理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。

　　过程与方法

　　进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的*惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合作交流能力;逐步形成独立思考，主动探索的*惯。

　　情感、态度与价值观

　　丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的*惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难。

　　教学资源分析

　　教材基本结构

　　第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;第二十章四边形;第二十一章数据的分析

　　重点、难点分析

　　第十六章：分式

　　重点：分式的计算。

　　难点：利用分式方程解决实际问题。

　　第十七章：反比例函数

　　重点：反比例函数的性质。

　　难点：运用性质解决实际问题

　　第十八章：勾股定理

　　重点：勾股定理及其逆定理的应用。

　　难点：勾股定理的推导

　　第十九章：四边形

　　重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。

　　难点：分清四边形的从属关系。

　　第二十章：数据的分析

　　重点：会求*均数、众数、中位数、极差、方差。

　　难点：区分加权*均数与算术*均数

　　学生基本情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础还可以，课堂非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　教学方法设计

　　采用学生自主学*、合作学*、探究学*，充分发挥教师的主导作用。

　　教学评价方案

　　通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生掌握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

　　提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

　　1、抓好课堂45分钟，了解学生的学*状况，根据学生的情况进行辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，耐心细致的进行教学工作，争取提高学生的学*成绩。

　　2、继续进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模式，改进教学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的`机会，让学生愉快的学*，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预*指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学*效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。

　　3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理解。

　　加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。

　　4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学*本学科的知识，不断充实自己，提高业务水*，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。

　　利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，帮助学生树立学*的自信心，关注学生的个性发展。加强与学生的情感交流给予更多的关爱。

　　八年级下册数学教学工作计划 12

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章分式

　　本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章反比例函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第十八章勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十九章四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。

　　第二十章数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的.思想。

　　三、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　八年级下册数学教学工作计划 13

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

　　二、教材目标及要求：

　　1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。

　　2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　3、 数的开方的重点是*方根、算术*方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

　　4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式

　　5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

　　6、 四边形的重点是*行四边形的.定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　7、 相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及*行线段之间比的相等关系。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学技能， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法。

　　2、主动理性学*洋思教学经验，打造高效课堂。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、 课后辅导实行动态分层，及时辅导。

　　四、教学进度安排

　　第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 约13课时 2.23—3.8

　　第二章《分解因式》 约6课时 3.9----3.16

　　第三章《分式》分式 约10课时 3.17---3.30

　　第四章《相似图形》 期中考试 约20课时 3.31---5.12

　　第五章《数据的收集与处理》 约7课时 5.12---5.26

　　第六章《证明一》你能肯定吗 约9课时 5.26---6.15.

　　期末复* 约9课时 6.16---7月

　　八年级下册数学教学工作计划 14

　　本学期教学总目标

　　知识与技能

　　1.了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。掌握分式的四则运算。

　　2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简单的实际问题。

　　3.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

　　4.探索并掌握*行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些知识进行有关的证明和计算。

　　5.进一步理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。

　　过程与方法

　　进一步培养学生的合情推理能力和发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的*惯和实事求是的科学态度;培养学生的探究能力、数学归纳能力，在活动中培养学生的合作交流能力;逐步形成独立思考，主动探索的*惯。

　　情感、态度与价值观

　　丰富学生从事数学活动的经验和体验，通过对问题的`共同探讨，培养学生的协作精神，通过对知识方法的总结，培养反思的*惯，和理性思维。培养学生面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难。

　　教学资源分析

　　教材基本结构

　　第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;第二十章四边形;第二十一章数据的分析

　　重点、难点分析

　　第十六章：分式

　　重点：分式的计算。

　　难点：利用分式方程解决实际问题。

　　第十七章：反比例函数

　　重点：反比例函数的性质。

　　难点：运用性质解决实际问题

　　第十八章：勾股定理

　　重点：勾股定理及其逆定理的应用。

　　难点：勾股定理的推导

　　第十九章：四边形

　　重点：会运用性质和判定进行有关的证明和计算。

　　难点：分清四边形的从属关系。

　　第二十章：数据的分析

　　重点：会求*均数、众数、中位数、极差、方差。

　　难点：区分加权*均数与算术*均数

　　学生基本情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础还可以，课堂非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　教学方法设计

　　采用学生自主学*、合作学*、探究学*，充分发挥教师的主导作用。

　　教学评价方案

　　通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生掌握知识情况，及时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。

　　提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

　　1、抓好课堂45分钟，了解学生的学*状况，根据学生的情况进行辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，耐心细致的进行教学工作，争取提高学生的学*成绩。

　　2、继续进行教学方式的改革，研究杜朗口教学模式，改进教学方法，把课堂还给学生，多给学生展示的机会，让学生愉快的学*，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预*指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学*效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。

　　3、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理解。

　　加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。

　　4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学*本学科的知识，不断充实自己，提高业务水*，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。

　　利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，帮助学生树立学*的自信心，关注学生的个性发展。加强与学生的情感交流给予更多的关爱。

　　八年级下册数学教学工作计划 15

　　一、班级基本情况分析

　　上一学期学生学*情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩*均分为86分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学*能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学*知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去。

　　二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

　　本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

　　重点

　　（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．

　　（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．

　　（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．

　　（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．

　　（５）调查方法的应用．

　　（６）命题的推理论证．

　　难点

　　（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．

　　（２）提公因式法与公式法的灵活运用．

　　（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．

　　（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．

　　（５）几个概念的理解、区别和应用．

　　（６）命题的推理论证．

　　三、为了达到本学期教学目的.要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　四、本学期教学进度安排表：

　　第一周——————第三周 第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》不

　　第四周——————第五周 第二章《分解因式》分解因式

　　第五周——————第八周 第三章《分式》分式

　　第九周 期中复*与考试

　　第十—————第十三周 第四章《相似图形》线段的比

　　第十四—————第十五周 第五章《数据的收集与处理》每周干家务活的时间

　　第十六周——————第十八周 第六章《证明一》你能肯定吗

　　第十九周——————第二十周 期末复*

　　第二十一周： 期末考试

　　八年级下册数学教学工作计划 16

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学*历程，激励学生的学*和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学*的评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程;要关注学生数学学*的水*，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学*内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学*资源，把现代信息技术作为学生学*数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学*方式，使学生乐意并有更多的.精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

　　二、教学目标：

　　1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形是掌握*行四边形的定义、性质和判定，了解*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述要掌握好方差及其求法。

　　三、情况分析：

　　在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学*态度上，大部分学生上课不能积极的投入到学*中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　八年级下册数学教学工作计划 17

　　一、学生基本情况：

　　本班学生有58人，在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷。对很多孩子来说，惰性很强，对学*有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期孩子们通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学*态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数学生由于数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，学生的自觉性较差，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，还需要加强，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　二、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的'重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。

　　三、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述

　　四、教学措施：

　　1、加强教学“六认真”， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法。帮助他们解决学*中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学*愿望，发展他们的数学才能。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预*，同时要指导学生预*，提出预*要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预*时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学*中体会成功，调动学*积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、课后辅导实行流动分层。

　　八年级下册数学教学工作计划 18

　　一、上学期学生学*情况及教学工作中存在问题:

　　上学期我从事八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大部分学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其原因,主要是练*的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练*力度。在学*能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学*知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学*态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学*中去。在教学方面,*时对学生的练*抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业,作业的数量也不够。

　　二、本学期教学内容及要求:

　　本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应用.

　　第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学*分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*,全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

　　重点(1)掌握不等式的基本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。

　　难点(1)对不等式的基本性质的理解和熟练运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的灵活运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.(5)几个概念的理解、区别和应用.(6)命题的推理论证。

　　以每周6课时计,每章结束进行一次单元测试,每月进行一次月考,让学生通过多训练来达到对知识的掌握。

　　三、本学期将采取的具体措施:

　　1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围,让学生体会学*的快乐,享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯,陶行知说:教育就是培养*惯,有助于学生稳步提高学*成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

　　四、本学期教学进度安排表:

　　略

　　20xx八年级下册数学教学计划【二】

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

　　通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学*的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

　　三、本学期教学内容分析

　　本学期教学内容共计六章。

　　第一章《三角形的证明》

　　本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直*分线和角*分线的'有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

　　本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

　　第三章《图形的*移与旋转》

　　本章将在小学学*的基础上进一步认识*面图形的*移与旋转,探索*移,旋转的性质,认识并欣赏*移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

　　第四章《分解因式》

　　本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学*分解因式的几种基本方法。

　　第五章《分式与分式方程》

　　本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

　　第六章《*行四边形》

　　本章将研究*行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

　　四、主要措施

　　1、面向全体学生。

　　由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学*数学的兴趣,指导他们改进学*方法。帮助他们解决学*中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学*愿望,发展他们的数学才能。

　　2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。

　　教师在课前先布置学生预*,同时要指导学生预*,提出预*要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预*时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学*中体会成功,调动学*积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

　　3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、课后辅导实行流动分层。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯,陶行知说:教育就是培养*惯,有助于学生稳步提高学*成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

　　7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学*数学,同时发展这一部分学生的特长。

　　8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他们过关,为他们以后的发展铺*道路。

　　9、培养学生学*数学的良好*惯。

　　五、教学进度

　　第一章《三角形的证明》13课时

　　1.1等腰三角形 4课时

　　1.2直角三角形 2课时

　　1.3线段的垂直*分线 2课时

　　1.4角*分线 2课时

　　复*小节与检测 3课时

　　第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 12课时

　　2.1 不等关系 1课时

　　2.2 不等式的基本性质 1课时

　　2.3 不等式的解集 1课时

　　2.4 一元一次不等式2课时

　　2.5 一元一次不等式与一次函数2课时

　　2.6 一元一次不等式组 2课时

　　复*小节 与检测 3课时

　　第三章《图形的*移与旋转》 10课时

　　3.1图形的*移 3课时

　　3.2图形的旋转 2 课时

　　3.3中心对称 1课时

　　3.4简单的图形设计 1 课时

　　复*小节与检测 3课时

　　期中考试复*2 课时

　　第四章《分解因式》7课时

　　4.1分解因式1课时

　　4.2提公因式法 2课时

　　4.3公式法 2课时

　　4.4重心 2课时

　　复*小节与检测 2课时

　　第五章《分式与分式方程》 11课时

　　5.1认识分式 2课时

　　5.2 分式的乘除法 1课时

　　5.3分式的加减法 3课时

　　5.4分式方程 3课时

　　复*小节与检测 2课时

　　第六章《*行四边形》 10课时

　　4.1*行四边形的性质 2课时

　　4.2特殊的*行四边形的判定 3课时

　　4.3三角形的中位线 1课时

　　4.4多边形的内角和外角和 2课时

　　复*小节与检测 2课时

　　综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时

　　综合实践(二)*面图形的镶嵌1课时

　　总复* 剩余时间

　　合计:授新:48课时,复*小节与检测 19课时。

　　六、培优辅差计划:

　　优生辅导:

　　对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培养优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们掌握扎实的基础知识,又要布置一些有一定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练*、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵活性,通过各种形式进行比赛,拓宽他们的知识面,开阔视野,让他们灵活地掌握知识。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培养他们热爱数学的兴趣。

　　后进生辅导:

　　他们在学*上总的特点是上课不注意听讲,智力一般,学*依赖

　　思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,

　　1、与家长的多联系,让家长协助教师教育和督促学生努力学*。

　　2、课后多和差生交谈,使后进生愿意接*老师,经常和老师说

　　说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

　　3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学*环境。

　　4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

　　5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批评时要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

　　6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。要在学*上,生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。

　　八年级下册数学教学工作计划 19

　　一、工作的重点和特色

　　1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。

　　2、努力探索自主高效课堂教学模式。

　　3、加强集体备课，力争每一节都成为集体智慧结晶。

　　4、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合

　　5、积极开展备课组内听课评课活动。

　　二、工作目标

　　1、加强学*自主高效课堂所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于课堂教学模式改革之中。，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学*为主，主张探究式、体验式的学*方法，形成良好的数学学*氛围。

　　2、 以学校“为学生的终身发展负责”的办学理念为宗旨，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水*的提高和学生学*能力的提升。

　　3、构建*等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在期中、期末考试中有好的成绩。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学*兴趣。

　　5、努力使备课组活动常规化、制度化，认真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人；加强对*时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水*。

　　三、具体的工作措施

　　1、在教师方面：

　　（1）积极开展备课制度

　　①时间：每周三上午第一节课的时间。

　　②地点： 八年级晚修课室（东楼一楼）。

　　③要求：每位发言人要认真钻研新材，做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备*题；注意进行教材的单元分析，拟定周课教学计划。全体组员要认真参与，从不同角度全方位的'研究各种情况，分析学情，探讨教法。同层次班级统一进度，统一*题，统一检测。

　　④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，开展组内“说课、上课、评课”。

　　⑤备课组具体活动安排：

　　（2）教学基本功和艺术

　　① 从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功。

　　②“内强外引”措施，努力用好我校的先进的教学设备这一宝贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本组教师课堂教学能力。

　　③大兴学*之风，增强集体实力，整个备课组要多学*本校其它备课组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多互相听课，特别是本校名师、骨干教师示范课。

　　（3）认真学*新理论，全面提升教师基本功。

　　2、在学生方面

　　（1）狠抓学生学**惯的培养

　　①“上课专心听讲，课后及时复*，课下抓紧订正，课余适量练*”，任课老师在本学期要反复*强调这四点。要做到落实到位不放松。

　　②课堂做笔记，课外做错题集。 鼓励学生巩固发扬这一良好的*惯。

　　③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。

　　（2）认真做好提优补差工作，利用课余时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学*中。

　　总之，我们八年级数学备课组将全力以赴，不断探索。八年级是关键的一年，我们会尽最大的努力让学生在八年级的学*生活中不断进步，达到知识与能力的双丰收！

　　八年级下册数学教学工作计划 20

　　一、 教材目标及要求：

　　1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

　　2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。

　　3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

　　6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章。

　　教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

　　三、学生情况分析：

　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学*过程中的关键时期，学*基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学*意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

　　四、措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

　　2、激发学生的学*兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的`学*兴趣。 3、加强学**惯培养。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳定提高学*成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不

　　足。

　　五、以下是教育教学进度表：

　　周次 内容

　　1 第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集

　　2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组

　　3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法

　　5 第二章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法

　　6 分式的加减法 分式方程

　　7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 形状相同的图形 相似三角形 9 探索三角形相似的条件 测量旗杆的高度 相似

　　多边形的性质

　　10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复* 期中考试 讲评试卷

　　12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能肯定吗 定义与命题 15 为什么它们*行 如果两条直线*行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角

　　第六章考试 讲评试卷

　　17-18 期末复*

　　19-20 期末考试

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)扩展阅读

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展1）

——八年级下册数学教学工作计划 (菁华6篇)

八年级下册数学教学工作计划1

　　本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：

　　一、本学期的教学目标

　　通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学*过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。

　　二、教材分析

　　本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学*的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学*的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温*，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

　　三、学情分析

　　八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学*上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预*，课后温*，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学*效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

　　四、教学措施

　　1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

　　3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水*，充分估计学生学*新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

　　4、认真考虑如何帮助学生明确学*目的，端正学*态度,激发调动学*兴趣和积极性，帮助他们解决学*中的困难。研究科学的学*方法，培养学生形成良好的学**惯。了解学生的学*状况,根据学生的学*情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

　　5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学**惯，有利于调动不同层次的学生的学*积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

　　6、备作业，根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练*的质量，作业量不超过二十分钟。

　　7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学*数学的积极性。

　　8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、*等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学*兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学*数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学*状况，对于他们学*中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学*信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

　　9、提高教学质量的措施。

　　(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学*兴趣和感受学*数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学*数学.

　　(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学*主动性和学*兴趣，体现学生的主体性。

　　(3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预*，课堂上老师精讲，在完成必要的练*题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学*积极性。

　　(4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

　　(5)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自*时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

　　五、提优补差

　　对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学*等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的*惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简单的知识。

　　六、自我提高

　　为了提高自身的业务水*和教学能力。认真学*新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学*苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的基本功》等，学*先进的教学方法，提高自己的教学水*。定期参加学校组织的政治学*和业务学*。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学*计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民教师形象。

　　七、课题研究

　　本学期的研究课题是《如何提高学生的基本技能》。根据八年级学生的学*状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用能力较差，因此学*兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

　　八、综合实践活动

　　利用教材中每章后的数学活动和课题学*，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学*数学的兴趣。

八年级下册数学教学工作计划2

　　一、学生基本情况分析

　　本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班学生的学*成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学*的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学*的主体作用，注重教学方法，培养能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章：

　　第十一章

　　全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角*分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十二章

　　轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十三章

　　本章主要学**方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学*过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

　　第十四章

　　一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

　　第十五章

　　本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程------为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

　　三、教学目标

　　在知识与技能上，通过对三角形全等的学*，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学**方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学*态度。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水*及自身业务素养。

　　6、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　五、教学进度表

　　周次 教学内容 课时 备 注

　　一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

　　二 11.2全等三角形的判定11.3角*分线的性质 3+2

　　三 活动，小结，单元测验 3

　　四 12.1轴对称 5

　　五 12.2作轴对称图形 5

　　六 国庆长假 国庆放假

　　七 12.3等腰三角形 5

　　八 活动，小结，单元测验 3

　　九 13.1*方根;13.2立方根 3+2

　　十 13.3实数;

　　活动，小结，单元测验 2+3

　　十一 14.1变量与函数 5

　　十二 14.2一次函数 5

　　十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学* 选择方案 3+2

　　十四 活动，小结，单元测验 3

　　十五 15.1整式的乘法 5

　　十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

　　十七 15.4因式分解 5

　　十八 活动，小结，单元测验 3

　　十九 期末复* 5

　　二十 期末复*考试

八年级下册数学教学工作计划3

　　一、学生基本情况分析

　　本学期任教八年级（5）和（12）的数学，八年级是初中学*过程中的关键时期，在本学期要想获得理想成绩必须要付出更大的努力，作为老师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥学生学*的主体作用，注重教学方法，培养能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计六章。

　　第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角*分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第2章轴对称：立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第3章勾股定理：勾股定理体现了数与形的完美结合，主要介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的应用。利用图形的面积证明勾股定理，力求呈现勾股定理的多种证法，引导学生感悟定理的发现、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以突出勾股定理在数学发展中的重要地位。

　　第4章实数：主要xx方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学*过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，学生进一步深化对数的认识，扩大了数学视野与界限。

　　第5章*面直角坐标系：借助学生熟悉的现实问题情境介绍*面直角坐标系。把一些简单图形置于*面直角坐标系中，进行*移、翻折、旋转等运动，引导学生用点的坐标来描述运动后的图形位置，探索运动后的图形与原来的图形的对应点坐标的关系，从而为后续函数图像的学*做好铺垫。

　　第6章一次函数：通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；加强了一次函数与一次方程、一次不等式的联系。

　　三、教学目标

　　在知识与技能上，通过对三角形全等的学*，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学xxx方根与立方根以及实数的相关知识，使学生会用数形结合的思想分析研究勾股定理及其应用；初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，进一步培养数形结合的思想方法。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本学期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究中感受学*的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历数学活动，在活动中提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力和思维能力，使所有学生在数学上都有不同的`发展。培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生的素质。

　　四、教学措施

　　1、加强学生思想品德的教育，端正学生的学*态度。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点，加强学*中的薄弱环节。

　　5、认真研究教材，不断改进教学方法，提高教学水*及自身业务素养。

　　6、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　7、加强学生个别辅导，及时查漏补缺，提优补差。

　　8、注重学困生的帮扶工作以及优秀生的提优工作。

　　本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个班学生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，而且两极分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划：

　　一、教学方面

　　1、课前备课.课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

　　2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，能力培养要点。

　　3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水*，充分估计学生学*新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

　　4、认真考虑如何帮助学生明确学*目的，端正学*态度，激发调动学*兴趣和积极性，帮助他们解决学*中的困难.研究科学的学*方法，培养形成良好的学**惯.了解学生的学*状况，根据学生的学*情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

　　5、备教法.依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学**惯，有利于调动不同层次的学生的学*积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

　　6、备作业，根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业。

　　7、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展.建立师生交往，共同发展的民主，*等的新型师生关系.改变传统的教学方式.讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明.充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学*兴趣.与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学*数学的重要性.教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入.另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学*状况，对于他们学*中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学*信心.这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

　　8、提高教学质量的措施。

　　(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学*兴趣和感受学*数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学*数学。

　　(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学*主动性和学*兴趣，体现学生的主体性。

　　(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

　　(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自*时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

　　二、提优补差

　　对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学*等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的*惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助。

　　三、自我提高

　　为了提高自身的业务水*和教学能力。认真学*新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学*苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育等，学*先进的教学方法，提高自己的教学水*。定期参加学校组织的政治学*和业务学*。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学*笔记，定期到图书室看书学*等。

　　四、课题研究。本学期的研究课题是《如何培养学生学*数学的兴趣》。根据八年级学生的学*状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用较差，因此学*兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

　　五、综合实践活动。

　　利用教材中每章后的数学活动和课题学*，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学*数学的兴趣。

八年级下册数学教学工作计划4

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 3班、 4班比较，3班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。4班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、 教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学*内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学*，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学*和数学活动落实“综合与实践”的要求。

　　第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开*方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学*，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学*做好准备。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

　　第18章“*行四边形”主要研究一般*行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的*行四边形。新-课- 标- 第 一-网

　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学*。

　　第20章“数据的分析”主要研究*均数（主要是加权*均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下： 第十六章  二次根式 约9课时

　　第十七章  勾股定理 约9课时

　　第十八章  *行四边形  约15课时

　　第十九章  一次函数 约17课时第二十章  数据的分析  约12课时

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写学后总结，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　9、 培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

八年级下册数学教学工作计划5

　　一、指导思想

　　以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小组学*”为基本教学模式和学*方法，针对本届八年级学生的学情，本着“注重基础、突出能力、面向全体”的原则，采用“分层教学和自主学*相结合”的教学方法，扎实有效地使学生走进高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

　　二、学情分析

　　从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，部分同学学*的主动性不强，一部分同学没有形成一定的学*能力，大多数同学基础较差，学*没有兴趣，多数同学缺乏自学能力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的能力欠缺；在*时存在抄袭作业现象。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、*行四边形、一次函数、数据的分析。

　　四、教学重、难点分析

　　一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；*行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

　　五、教学目标

　　1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

　　2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　3、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。

　　5、数据的分析本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　六、措施

　　1、改变学生的学*方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学*。全面培养学*小组长，使其成为老师的得力小助手。

　　2、努力成为学生学*的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注重对学困生的学*方法的指导，通过和学生谈话等方式及时掌握学生的思想动态，对症下药。

　　4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

　　5、做好集体备课，加强课前预*和当堂检测的力度，进行应试能力的培养，对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材施教。

八年级下册数学教学工作计划6

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学*的*惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学*内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学*，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学*和数学活动落实“综合与实践”的要求。

　　第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开*方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学*，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学*做好准备。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

　　第18章“*行四边形”主要研究一般*行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的*行四边形。

　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学*。

　　第20章“数据的分析”主要研究*均数（主要是加权*均数）、

　　中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本学期全书共需约62课时，具体分配如下：

　　第十六章二次根式约9课时

　　第十七章勾股定理约9课时

　　第十八章*行四边形约15课时

　　第十九章一次函数约17课时

　　第二十章数据的分析约12课时

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写学后总结，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　9、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展2）

——八年级下册数学教学工作计划 (菁华5篇)

八年级下册数学教学工作计划1

　　本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：

　　一、本学期的教学目标

　　通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学*过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。

　　二、教材分析

　　本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学*的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学*的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温*，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

　　三、学情分析

　　八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学*上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预*，课后温*，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学*效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

　　四、教学措施

　　1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

　　3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水*，充分估计学生学*新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

　　4、认真考虑如何帮助学生明确学*目的，端正学*态度,激发调动学*兴趣和积极性，帮助他们解决学*中的困难。研究科学的学*方法，培养学生形成良好的学**惯。了解学生的学*状况,根据学生的学*情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

　　5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学**惯，有利于调动不同层次的学生的学*积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

　　6、备作业，根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练*的质量，作业量不超过二十分钟。

　　7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学*数学的积极性。

　　8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、*等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学*兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学*数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学*状况，对于他们学*中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学*信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

　　9、提高教学质量的措施。

　　(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学*兴趣和感受学*数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学*数学.

　　(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学*主动性和学*兴趣，体现学生的主体性。

　　(3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预*，课堂上老师精讲，在完成必要的练*题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学*积极性。

　　(4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

　　(5)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自*时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

　　五、提优补差

　　对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学*等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的*惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简单的知识。

　　六、自我提高

　　为了提高自身的业务水*和教学能力。认真学*新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学*苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的基本功》等，学*先进的教学方法，提高自己的教学水*。定期参加学校组织的政治学*和业务学*。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学*计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民教师形象。

　　七、课题研究

　　本学期的研究课题是《如何提高学生的基本技能》。根据八年级学生的学*状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用能力较差，因此学*兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

　　八、综合实践活动

　　利用教材中每章后的数学活动和课题学*，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学*数学的兴趣。

八年级下册数学教学工作计划2

　　一、学生基本情况分析

　　本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班学生的学*成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学*的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学*的主体作用，注重教学方法，培养能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章：

　　第十一章

　　全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角*分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十二章

　　轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十三章

　　本章主要学**方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学*过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

　　第十四章

　　一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

　　第十五章

　　本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程------为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

　　三、教学目标

　　在知识与技能上，通过对三角形全等的学*，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学**方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学*态度。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水*及自身业务素养。

　　6、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　五、教学进度表

　　周次 教学内容 课时 备 注

　　一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

　　二 11.2全等三角形的判定11.3角*分线的性质 3+2

　　三 活动，小结，单元测验 3

　　四 12.1轴对称 5

　　五 12.2作轴对称图形 5

　　六 国庆长假 国庆放假

　　七 12.3等腰三角形 5

　　八 活动，小结，单元测验 3

　　九 13.1*方根;13.2立方根 3+2

　　十 13.3实数;

　　活动，小结，单元测验 2+3

　　十一 14.1变量与函数 5

　　十二 14.2一次函数 5

　　十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学* 选择方案 3+2

　　十四 活动，小结，单元测验 3

　　十五 15.1整式的乘法 5

　　十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

　　十七 15.4因式分解 5

　　十八 活动，小结，单元测验 3

　　十九 期末复* 5

　　二十 期末复*考试

八年级下册数学教学工作计划3

　　一、 教材目标及要求：

　　1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

　　2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。

　　3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

　　6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章。

　　教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

　　三、学生情况分析：

　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学*过程中的关键时期，学*基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学*意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

　　四、措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

　　2、激发学生的学*兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学*兴趣。 3、加强学**惯培养。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳定提高学*成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不

　　足。

　　五、以下是教育教学进度表：

　　周次 内容

　　1 第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集

　　2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组

　　3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法

　　5 第二章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法

　　6 分式的加减法 分式方程

　　7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 形状相同的图形 相似三角形 9 探索三角形相似的条件 测量旗杆的高度 相似

　　多边形的性质

　　10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复* 期中考试 讲评试卷

　　12 每周干家务活的时间 数据的'收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能肯定吗 定义与命题 15 为什么它们*行 如果两条直线*行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角

　　第六章考试 讲评试卷

　　17-18 期末复*

　　19-20 期末考试

八年级下册数学教学工作计划4

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。1班、2班比较，1班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章分式

　　本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章反比例函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的.一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十九章四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。

　　第二十章数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　10、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

八年级下册数学教学工作计划5

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。  通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中下游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

　　三、 教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式

　　本章是在数的开方的基础上展开的，是算术*方根概念的抽象与扩展。本章的重点

　　是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十八章 *行四边形

　　本章的主要内容是认识*行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

　　第十九章 一次函数

　　本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学*函数的入门，也是进一步学*函数的基础。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　四、教学目标和要求

　　注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、培养学生良好的学**惯。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的'不足。这些*惯包括①认真做作业的*惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　五、教学进度安排表（略）

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展3）

——八年级下册数学教学工作总结 (菁华6篇)

八年级下册数学教学工作总结1

　　一学期来，我担任八年级（1）、（2）两个班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水*，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对一学期来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、坚持认真备课

　　备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

　　使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、完善批改作业：

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、工作中存在的问题：

　　教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

八年级下册数学教学工作总结2

　　时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二（1）、（2）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　初二（1）班共有学生56人，男生27人，女生29人；初二（2）班共有50人；学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。尤其是二（2）班，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水*和教学质量。

　　一、政治思想方面

　　认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2、多听课，学*和吸取其他教师的教学方法。教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。

　　4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　6、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　三、取得的成绩

　　在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二（1）班无论从*均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二（2）班由于学生基础差，学*态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水*。

　　四、存在的不足

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

　　五、改进措施

　　1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学*。

　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学*基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的*惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学*自觉性，所以上课时间是他们学*的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学*，更充分地利用好上课时间。

　　3、注重打基矗由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学*，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复*学过内容，然后才学*新知识。作业的`布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

　　4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维*惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美好的明天奉献自己的力量。

　　本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大进步，尤其初二（14）班的数学成绩优异。

　　按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

八年级下册数学教学工作总结3

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进我的心，进入课堂

　　我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学*对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学*结果，更注重学*过程以及学生在学*过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。

　　努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学*距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学*积极性，既看到学*的进步，又有了学*的动力，并树立起学*的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级下册数学教学工作总结4

　　又一学年即将过去了，突然之间感觉时间过得好快，快得让人不知所措了，想抓住点什么，却有力不从心之感!我从教的是246和247班，从整体上来说，这两个班的学*气氛还是不错的，从*常时的测试以及期中考试来看，成绩也还算是略占优势的，应该来说对于这次期考很有把握才对，可是一连两三个星期以来我的身体欠佳，上课状态不是很好，没能很好的督促他们复*，眼看就要期考了，他们都没能进入良好的复*状态，我想这与我有不可推卸的责任!

　　我们学校没有跟班的*惯，所以我们每个学年都会面对不同的面孔，要想带好你所从教的班级，师生彼此之间的第一印象是最关键的，整个学年的相处主要还是得从以下两方面入手:

　　一、从思想工作着手。

　　学生，首先的学会尊重老师。学生大都有厌学叛逆的情绪，所以教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，这样也才是个值得让学生尊重的老师。但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，

　　二、教学方面。

　　第一:先把整个学年的要学的知识理清，以便掌握它们之间的衔接关系及学*目标；第二:注意和学生一起探索各种题型，学生的求知欲望很强，他们需要的不仅仅是课本上面的解说，他们学*劲头一来，需要的是更多的开放题，让他们放眼于各种题型，所以每节课后，我都出几题有新意，又不难的相关题型，以便拓展他们的思维。第三:要进行一定数量的练*，用相当数量题目进行练*是必要的，练*时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维。第四:就是考前复*中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复*的题目类型，难度，深度。

　　以上就是本人对这个学年所作的教学反思和教学总结，做一个优秀的人民教师是所有老师的目标，当然，我也不例外，所以也一直往这个目标努力!希望各位领导能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教!

八年级下册数学教学工作总结5

　　时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学期转眼之间就到了末尾，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点，回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培养我积极向上的工作热情。同时，也明白了古今人对教师的.理解——古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的教师迈进。

　　一、积极参与学校活动，提高思想觉悟

　　一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与教师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，并积极参加学校组织的活动。

　　二、提升教学质量，提高课堂教学效果

　　教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学*了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

　　为此，我在开学初，针对八年级学生的学*实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学*，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学*特困生的工作，用发展的眼光看学*特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学*自尊心和求知兴趣。

　　由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得不错的成绩，这样的成绩的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓30%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成绩，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

　　三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学*惯

　　*时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练*、多讨论、多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学**惯。

　　1、利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。

　　2、发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练*等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

　　3、坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学*的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解决问题。

　　最后，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学*兴趣的培养才能保证他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让八年级的学生能在数学的学*上有更大的突破！

八年级下册数学教学工作总结6

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进我的心，进入课堂

　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学*对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学*环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学*结果，更注重学*过程以及学生在学*过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。

　　努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学*状况，激励学生的学*热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学*评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学*的结果，更关注他们在学*过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*数学的自信心，提高学生学*数学的兴趣，促进学生的发展。

　　本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学*距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学*积极性， 既看到学*的进步，又有了学*的动力，并树立起学*的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展4）

——八年级教学工作计划通用20篇

　　八年级教学工作计划 1

　　一、班级情况分析：

　　我所任教的是初二（1）、二（2）班，两班总人数为着87人，两班分别有44、43人。两班学生的精神面貌都较好，作业书写也较为工整，优秀学生要比上一届多出2至3个，课堂回答问题二（1）班较为活跃。但两班也有部分的学生组织纪律性较差，日常行为*惯较差，还有学*的基础也较差。需要加强辅助的学生有：二（1）班有李志成、何渝玲、周方勇、黄梓铭等，二（2）班有蔡乃健、腾妍肜、吴龙、陈淑君等等。

　　二、教材分析：

　　（一）教材呈现方式

　　每课书的呈现方式分别设计了四个栏目（板块），即“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。每个栏目（板块）具有特定的功能，但又都是教材有机的构成部分。

　　（一）教材呈现方式

　　“探究园”：通过设计不同形式的活动，如个案分析、问卷调查、经验交流、角色扮演、资料搜集、小组讨论等，引发学生的学*兴趣，启发学生进行思考，探索学*方法，引导学生感知、体验、领略教学内容，认识和掌握课题的知识要点、判明是非、对错。这个板块的建立，使学生对知识的学*成为是一种或基于问题、或基于案例、或基于情境的学*，有利于引导学生利用已有的知识和经验，并能够主动探索知识的发生和发展，充分发挥在学*过程中学生的主体性作用。

　　（一）教材呈现方式

　　“心灵导航”：是对课程标准规定的知识内容较为系统的阐述和展示，并提供相关的资料，是学生学*的资源，也是教师施教的载体，是教材的理论支撑，旨在使学生能够在掌握较为系统的知识的基础上，加深对课题的认识。

　　（一）教材呈现方式

　　“实践与评价”：是对“探究园”活动的深化。通过设计一些问题和活动，引导学生深化课堂中所学的知识，发展其运用知识的能力，并内化为自己的观念，建立正确的态度和价值观。同时也是对学*效果的一种检阅和评价，检测学生对学所知识的掌握和运用的程度，也对学生的行为表现进行评价并对教师提供教学的反馈意见。设计的评价方式多元化，如自评、他评、小组评、家长评、教师评，使之尝试探索一种新的学*评价方式。

　　（一）教材呈现方式

　　“阅读与感悟”：提供与教学内容有关的阅读材料，使学生加深对所学课题的认识和理解，是对所学的课题的深化、细化、强化和拓展，并促进其将经验观念内化。

　　（二）教材特点：六“新”

　　1、教材观念新

　　（1）教材适合学生主动学*的需要。

　　“探究园”“心灵导航”“实践与评价”“阅读与感悟”

　　（2）教材适合培养和发展学生技能的需要。

　　（3）教材有助于促使学生形成正确的意识、理念和价值评价。

　　2、教材的结构体系新

　　本教材是以七年级学生成长的需要为出发点，以“成长中的我”为中心，以“认识自我”、“交往适应”、“学*适应”为线索，把相应的知识整合成为一个有机的知识网络。它立足于青少年的思想品德的成长，着眼于青少年的生活实际，构建了贴*学生生活实际，促进学生形成良好思想品德的知识体系。

　　3、教材的呈现方式新

　　本教材的呈现方式的设计是传统教材所没有也不可能有的，是广东版《思想品德》教材、也是现行其他新教材的特色。它的价值体现在两个方面：

　　（1）教材呈现方式的变革必然要引发新的学*方式的产生。

　　（2）教材的实施，必然提供教师创造性的空间，建立一个师生互动的*台。

　　4、选取素材的角度新

　　（1）现实性和典型性。注重选择现实生活中有典型意义的材料，来自学生日常生活或身边社会生活，贴*学生的生活实际与思想实际。活动的背景材料精心选取角度，紧扣课题和学生生活中的典型事例，使学生发生兴趣，自觉进入探究情境。

　　（2）人文性和经典性。在阅读材料选择上，力求选取内涵丰富、深入浅出、立意高、启迪性强的论著、文学作品或榜样人物的感人事迹，使学生在感动中留下深刻印象，成为长久的精神营养。

　　（3）民族性和世界性。注重选取中国现实与历史文化方面的素材，使学生多角度体会民族文化的感染力，有意识地将民族文化认同的学*目标贯穿在全书中的同时也注意选用国外有代表性的经典材料，体现文化多样性的学*目标。

　　（4）指向的明确性和含义的丰富、立体性。选取素材时力求内涵丰富深刻，既吻合课题内容，又避免简单联系、表面肤浅。例如本册第一单元第三课“阅读与感悟”材料，选取核科学家的事迹，表现课题的社会责任感内容，同时也包含和*文化的涵义。又如八年级第三单元第二课选择齐白石作品图片，既引导学生锻炼欣赏美好事物的能力，又展示民族文化精华。培养文化素养。

　　5、教材构建的学*评价方式新

　　每课书均设有评价内容，包括对学*过程、学*态度、合作精神和学*结果等的评价。评价形式多种多样，有自评、小组评、教师评、家长评等。此外，在每册书的后面还设计了一个总的评价表，有学生的自评，如“我学会了”、“存在的问题与不足”、“我还想学*”；还有家长评价和教师评价的栏目。

　　通过同学自身的实践以及与同学、老师、家长等进行相互交流评价，将学*和领悟的内容转化成为自己思想和实际行动。

　　6、教材的版式设计新

　　（1）教材一改以往过于刻板的模式，给人以新颖活泼、插图丰富、图文并茂的感觉。

　　文字：每个单元有导语及内容提示

　　每课提炼明确的2～4个主题词

　　知识内容的重点、要点采用黑体

　　插图：彩照25幅，漫画40幅，卡通式插图25幅

　　7、教材的版式设计新

　　（2）编排规范，独具匠心，印制明晰，条理清楚。

　　不同部分用醒目的字体表现

　　用2／3的篇幅表达教材知识内容，

　　根据教材内容穿插引入图像和名言。

　　三、教学目标及要求：

　　1、课程目标：对学生进行道德、心理、民族文化和*文化、全球视野等方面的教育，帮助学生形成良好道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，加深爱国情感和民族文化认同感，热爱和*、关注人类和世界的发展命运，引导学生在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　2、教学目标：保持班级优势，树立学*信心，提高全班的合格率、优秀率、*均分、高分率，减少低分率，促使学生学*成绩均衡发展，提高学生的学*兴趣，培养学生政治学科素养。帮助学生在道德人格、心理素质、人生志向等方面健康成长，体会做人的基本道德，学*做一个有自尊、辨是非、有责任感的人。懂得诚实守信、*等待人，与人为善，正确的待人之道；懂得待人的艺术，培养对社会、对祖国、对人类的责任感。

　　四、教学改革的设想（教学具体措施）

　　1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

　　２、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

　　３、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学**惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

　　4、重视学生自主学*，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学*的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的'互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学*，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、 加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

　　第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

　　5、充分利用课堂45分钟，过好知识质量关。课前要求预*，结合课文的内容，寻找身边的事例，加深理解。课堂教学重点训练有基础知识、基本观点，列举学生身边的事例，让学生有真实感，加深理解并落实到行动中去。

　　6、根据课标要求编写双基练*题，让学生过关。特别是识记部分知识要求全部过关，践行性练*，要求学生在日常生活中加以运用。

　　五、拟定本学期教学目标：

　　六、拟定本学期培优扶养计划。

　　培扶措施：

　　1、以课堂为本，提高课堂45分钟教学质量

　　2、用发展的眼光公*地看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。树立教育公*的意识和观念，保证每位学生都能发展，不放弃每位学生。要把学*优秀者和学*困难学生看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，创造条件使他们渴望表现和成功的愿望得以实现。教师要真正践行爱的教育，没有爱就没有教育，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的教育良知关爱每一位学生，尤其要关爱学困生，以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。

　　3、科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。经常和学生谈心，关爱学生、关心学生成长，积极创设和谐、*等、融恰的师生关系，激发学生学*的积极性。充分了解学生，做好学情分析，对学困的不同原因，采取多样的转化策略。如对怨师而厌学的学生，多以情动人；对绩劣而怠学的学生，多用成功策略；对意志薄弱而学*困难者，多用励志；对家庭失和而影响学*者，多以排忧。帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　4、以课堂为本的原则，抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地，课堂上要有意识给学生创造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。要了解学困生现行的学*方法和学**惯，给予正确的引导，多给学困生学*的机会，使学困生改善目前学*差的状况，提高学*成绩，力争做到“课课清、题题清、人人清”。

　　5、以因材施教的原则，优化课堂教学，实施培优扶困。（1）课堂上学困生演示，中等生订正，优生解决难题。（2）安排学生座位时坚持“好差同桌”结为学*帮扶对子。即“兵教兵”。（3）课堂练*分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓展题。满足不同层次学生的需要。培优扶困过程必须优化教学设计，备好学生、备好教材、备好练*才能上好课，才能保证效果。要精编*题，*题设计（或选编*题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向全体学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；*题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答*题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性、变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　6、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学*资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；扶困则重在帮助一些学*有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，同时提高学生的分析能力和理解能力。

　　7、教会他们正确的学*方法，使学*变被动为主动。具体有三个环节：课前预*、课堂听讲、课后复*。课前预*时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　8、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

　　9、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以灵活多样，如对个别问题的面批面改、交流谈心；对共性问题采用讲解、讨论法。个别辅导是加强师生沟通、真切了解学生、帮助学困生提高学*成绩的最有效的方法，但需要教师付出更多的爱心、耐心和信心。

　　10、坚持不懈地关爱后进生，多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学*生活*惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　11、立足校内，延伸校外，加强学校、家庭、社区三结合，做好培优扶困工作。学校教育离不开家庭配合，只有当学校、社区和家长对孩子的教育、影响和引导是一致的，教育的效益才能最大化。除了做好校内辅导外，还要做好家访工作，及时了解培扶对象的家庭情况，交流听取家长的建议意见，注意与家长达成共识，齐抓共管，做好培扶工作。

　　12、班级内建立学生的学*档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生、扶困生的综合素质评价，设立不同层次的学*帮扶小组，营造一个良好的学*氛围，对各层次的学生设立不同的学*目标，由易而难，逐层推进。通过素质评价善于发现学生的闪光点，激励学生树立自信心，培养学生学*意志。

　　七、教学内容及课时安排：

　　单元课题

　　周次安排

　　教学内容

　　教学重点

　　教学难点

　　第一单元

　　塑造自我

　　1—3

　　1、自尊自信

　　2、明辨是非

　　3、自我负责

　　1、自尊的含义

　　2、铸造心中良知标尺

　　3、少年的责任

　　1、自尊的危害；自尊与自负、自尊与虚荣的区别

　　2、正确对待社会影响

　　3、做有责任感的人

　　第一单元

　　3

　　单元测验

　　第二单元

　　4—6

　　1、诚实守信

　　2、*等待人

　　3、与人为善

　　1、诚实的意义、信用和基本要求

　　2、认识人格的*等及如何做到尊重他人*等待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，学会理解、善待和欣赏他人

　　1、如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

　　2、正确认识现实中的差异和不*等

　　3、在实践中如何做到将心比心、欣赏他人

　　第二单元

　　6

　　单元测验

　　期中复*与考试

　　7—10

　　复*第一、二单元所学内容与小测

　　第三单元

　　相处有方

　　11—13

　　1、理解与宽容

　　2、欣赏与赞美

　　3、竟争与合作

　　1、学会理解他人，认识宽容的重要性，学会如何宽容他人

　　2、培养善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力，学会真诚导赞美别人

　　3、认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争

　　1、克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重、理解他人

　　2、懂得学会欣赏是一种真正的人生态度，是一种健康的心理品质

　　3、怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败

　　第三单元

　　13

　　单元测验

　　第四单元胸怀天下

　　14—16

　　1、关爱社会

　　2、情系祖国

　　3、放眼世界

　　1、培养回报社会意识服务社会

　　2、传承民族文化，弘扬民族精神

　　3、以和*手段消除和化解争端

　　1、亲社会行为成为我们为人处世的基本方式

　　2、培养爱国情怀

　　3、了解世界文化的差异，学会与不同国家、地区的人交往

　　第四单元

　　16

　　单元测验

　　期末复*与考试

　　复*全部课文内容与期末考试

　　八、作业格式及批改要求：

　　作业格式：

　　一、作业格式：

　　1、作业本设置：作业本一个，小测本一个，《应考王》一本，每次作业格式都要在第一行中间注明作业的时间，包括月日。

　　2、每题作业之间要留一行隔开；每次作业之间至少留一行空白，再写下次的作业。

　　二、批改要求：

　　1、每题作业都要有批改的痕迹，错的打“×”，对的打“√”。老师的书写要清楚，明确看出错或对，可以加上适当的评语。

　　2、每次作业要及时批改，批改不能只“阅”或“检”、“查”等，要注明等级或给出具体的分数；并在等级或分数下写上批改的时间。《应考王》等练*册每周抽改至少一次以上。

　　3、学生做错的题目要更正重做，也可用红笔在错的地方旁写上正确的答案。

　　4、印刷资料批改也要按上述要求批改，其中练*题可抽改，目标单元测试或小测要全批全改。

　　九、同级科出题计划表

　　八年级教学工作计划 2

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，使学生掌握基础知识和技能，完成本学期的学*任务，特制定本计划：

　　一、学情分析

　　我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有学生58人，其中男生34人，女生24人。上期末数学考试最高分97分，最低分18分，*均分67，80分以上19人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅68.1%；在学生的数学知识上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形知识都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思考。多数学生学*积极性高，能主动的学*，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，这要求老师注意引导学生明确正确的学*目的，养成正确的学*方法。但也有10%左右的学生学*目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这需要老师在培养学生的专长入手，激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素质较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能按照老师的要求完成学*任务；有10%左右的学生情绪波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。大部分学生的学*态度端正，目标明确，上课能够专心听讲，及时认真地完成课堂作业，但是也有个别学生因为父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照顾，学*上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学*自制力差等现象。

　　二、教材分析：

　　1、本学期的教学内容共计五章：

　　第十二章数的开方由*方根和立方根开始，进而学*实数的相关知识。第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。

　　第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。

　　第十五章*移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总结规律。

　　第十六章*行四边形的认识介绍了*行四边形的性质特征以及几类特殊的*行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。

　　2、体系结构：

　　（1）数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式，贴*学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。

　　（2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学*情况和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

　　（3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学*的需要，使不同水*的学生都得到发展。

　　（4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学*数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。

　　（5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。3、教材体例。

　　（1）教材的正文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目。如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思考空间，让学生通过自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。

　　（2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。

　　（3）控制*题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的*题，按照不同的要求，编制不同水*的练*题，按课时给出随堂练*，每一节设置*题，有必做题和选做题，每章的复*题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的学生的发展需要。

　　（4）增强了研究性课题学*，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作交流的能力。

　　（5）每一章的开始，设置有展现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学*兴趣与求知欲。

　　三、教学目标

　　第十二章数的开方

　　1、让学生经历又一次数系的扩展过程，进一步体验数学发展源于实践，又作用于实际的辩证关系。

　　2、理解*方根、算术*方根、立方根等概念；认识*方与开*方、立方与开立方间的关系；会用*方、立方的概念求某些数的*方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术*方根及任意一个数的立方根。

　　3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。

　　4、能估计某些无理数的大小，培养学生的数感与估计能力，会进行简单的实数运算。

　　第十三章整式的乘除

　　1、探索并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。

　　2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简单的整式乘法运算。

　　3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算。

　　4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学*，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步认识到事物发展过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。

　　5、探索并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简单的整式除法运算。

　　6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。

　　7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。

　　8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的*惯，培养思维的.批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。

　　9、通过本章一些生活实例的学*，体会数学与生活的密切联系，在一定程度上了解数学的应用价值，提高数学学*兴趣。

　　第十四章勾股定理

　　1、经历由情境引出问题，探索掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学数学、用数学的意识与能力。

　　2、体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。

　　3、掌握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

　　4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。

　　5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。

　　第十五章*移与旋转

　　1、通过具体实例认识图形的*移变换，探索它的基本特征，理解“对应点所连的线段*行且相等”以及“对应线段*行且相等，对应角相等”等基本性质。

　　2、能按要求作出简单的*面图形通过*移后的图形。

　　3、通过具体实例认识图形的旋转变换，探索它的基本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等基本性质。

　　4、认识旋转对称图形，并能按要求作出简单的*面图形通过旋转后的图形。

　　5、通过具体实例认识中心对称，探索它们的基本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心*分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180°的旋转对称图形。

　　6、了解图形全等的概念，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。

　　7、灵活运用轴对称、*移与旋转或它们的组合进行图案设计，感受和欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用。

　　8、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理能力，进一步培养学生的数学说理的*惯与能力。

　　第十六章*行四边形

　　1、通过经历运用图形变换探索图形性质的过程，体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论。

　　2、在对*行四边形的原有认识的基础上，探索并掌握*行四边形的性质。

　　3、探索并掌握几种特殊的*行四边形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性质。

　　4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为*行四边形与三角形的方法来解决一些简单的问题。

　　5、了解*行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。

　　6、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的*惯与能力，并要求学生能熟练书写规范的推理格式。

　　四、教学措施

　　1、认真学*教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公*对待学生。

　　2、培养学生兴趣和良好*惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养*惯，良好的学**惯有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，促进学*兴趣与良好*惯培养。

　　3、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、关注学生情感态度、学*方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学*效率，做到事半功倍。

　　5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学*，把学生带入研究学*中，学会探究，合作，自主学*，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共同提高。

　　6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。

　　7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋。

　　八年级教学工作计划 3

　　一、学生基本情况

　　学困生在学*上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。学困生差因分析：学困生的学*目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复*。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。

　　二、教材分析

　　1、本学期教材采用湖南师大出版社的《信息技术》八年级上册。

　　教学重点、难点分析：本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以动画制作作为学*的重点，主要是：利用Flash制作软件制作一些基础的动画；利用各种多媒体制作软件编辑、播放多媒体作品。

　　技能训练要求：通过学*Flash制作软件，掌握好逐帧动画、形变动画、运动动画的基本原理；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品。

　　2。教学重点、难点分析。

　　重点：演示文稿的制作。

　　难点：多媒体的软件的应用。

　　三、教学目标

　　1、知识目标、能力目标和情意目标。

　　1）知识与技能

　　要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为多媒本作品的'开发、Flash软件的应用，具体知识点如下：

　　Flash软件：了解Flash的功能与主要特点；掌握Flash的启动与退出；掌握基本动画文件的建立；掌握在制作逐帧动画、形变动画、运动动画三种基本动画的制作和综合运用。

　　多媒体：能合理地赏析常见的多媒体作品、能运用多媒体制作软件编辑声音、视频、图片等素材。

　　2）过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学*和合作学*手手段，为适应信息社会的学*、工作和生活打下必要的基础。

　　3）情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学*兴趣，培养学生的科学态度和科学的学*方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学*兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学*。

　　2、质量目标：

　　在本学期的教学中，要进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为高中阶段信息技术取得打好基础。

　　四、改进教学的措施

　　1、落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、提优补差的内容、途径和方法。

　　3、教研工作目标和计划。

　　五、课时安排

　　理论与实践结合，理论8课时上机操作12课时

　　八年级教学工作计划 4

　　一、指导思想：

　　以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学**惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

　　二、工作措施：

　　(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语

　　教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

　　2)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

　　三、教学要求

　　1、课前预*，找出问题所在。

　　2、课后复*，精熟所学内容。

　　3、制定作业务必确实如期完成。

　　4、上课专心听讲，乐于参与活动。

　　5、具有积极的学*态度。

　　6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。 评测方式1、听力测试2、笔试3、口语练*4、角色扮演5、作业情况6、学*态度

　　四、学生自我要求与家长配合事宜

　　1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

　　2、英语学*基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学*。

　　3、英语学*已有良好基础者，除课�人�学，可以多增加进修�n外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

　　4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

　　八年级教学工作计划 5

　　一、学生情况分析：

　　本学期所授的内容是中国历史*代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学*主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学*与探究以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　二、教学目标（全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标）：

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过上学期。

　　三、教材分析（要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）：

　　八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到**战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学*主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性*题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。2、重点及难点：如何认清中国*代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

　　四、本期提高教学质量的具体措施：

　　1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

　　3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　4、成立历史学*小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

　　5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国*代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

　　五、教研教改课题和活动：

　　《激发学生的学*兴趣》

　　六、教学进度（略）

　　八年级教学工作计划 6

　　学生知识现状分析：

　　在上学期的期末考试中成绩出现了大幅下滑，原因多种多样。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经出现明显两极分化了，在初二年级，有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使初二年级的教学质量稳步提高，转差工作需要加大力度。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学*知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，注重培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致志学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。

　　本学期提高教学质量的措施：

　　1、认真做好教学工作，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、激发学生学*兴趣，调动学生学*积极性和主动性。

　　3、培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　4、开展分层教学，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　6、重视教研活动，同学科教师要多交流讨论，不断提高教师的教育教学水*。

　　八年级教学工作计划 7

　　一、教学目标

　　培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　　在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

　　二、教材分析

　　八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学*英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、教材重点、难点

　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

　　1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。

　　2、词汇教学本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。

　　3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

　　4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的'短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

　　四、学情分析

　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　五、教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　八年级教学工作计划 8

　　一、指导思想

　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学*地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考;能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学*学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

　　二、学生基本情况分析：

　　初二年级是经1年半学*，年级整体情况较好，生活、学*基本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学*方法欠恰当，因而学*成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

　　三、教材分析：

　　该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

　　初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

　　复*基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

　　四、教学目标：

　　初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复*教学重难点。

　　第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复*时，这部分应作重点讲解复*。经过初一的学*，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复*时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

　　第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复*时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

　　这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。

　　总之，复*要紧扣教材，有效运用地图，精选练*加以训练巩固。初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复*的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。

　　下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

　　总之，复*要紧扣教材，有效运用插图，精选练*加以训练巩固

　　初二重点章节有：

　　第一章第一节《辽阔的疆域》;

　　第二章《中国的自然环境》;

　　八年级教学工作计划 9

　　时光匆匆，假期即将结束，一个充实的，忙碌的新学期即将开始，为了更好的完成新学期的教学任务，特制订本学期的教学计划如下。

　　一、学生基本情况

　　本学期我继续担任八年级1、2两个班级的数学教学工作。共有学生102人，从前一学期的情况来看，学生的学*成绩较好，但仍然存在部分学生学*态度不够认真，学*的自觉性不高，学**惯不够好。根据上述情况本学期的工作重点放在端正学生的学*态度，激发学生学*数学的热情和学*兴趣，培养学生的学**惯，并在此基础上强调学生对数学学*方法的掌握，重视知识的运用。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　在教学中应注重分数与分式的联系，通过分数认识分式，重视分式与实际的联系，体现数学建模思想，重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。

　　第二章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，如何用反比例函数解决现实世界中的实际问题。

　　在教学中应注重反比例函数与正比例函数的对比，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，密切反比例函数与现实生活的联系。

　　第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。

　　在教学中应让学生体验勾股定理的探索和运用过程，可以结合具体的例子来帮助学生理解抽象的概念。

　　第四章是四边形，包括*行四边形的概念，性质，特殊的*行四边形—长方形、菱形、正方形的概念，性质、判定，梯形的概念、性质、判定。

　　在教学中应突出图形性质的探索过程，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调知识内容间的内在联系，重视重要概念的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证能力。

　　第五章是数据的分析，包括*均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程。

　　三、教学设想

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

　　八年级教学工作计划 10

　　为了确保年度核心工作的落实，明确目标任务，提高工作效率，根据学校教学工作要点，结合我校八年级实际，特制定xx—xx年教学工作计划，望每一位教师按计划指导各自工作，并确保每一项工作目标任务的全面落实，确保年级工作顺利开展，取得实效，使我校教育教学工作再迈上一个新的台阶。

　　一、指导思想

　　以学校学期核心工作精神为指导，以学校工作计划中重点工作目标为努力方向，抓重点工作，抓薄弱环节，落实各项管理工作。

　　二、工作目标

　　通过推进课堂教学改革，加强年级班级管理工作，积极开展各项活动，努力建设教师队伍，实现全面提高年级教育教学整体水*，力争在年级管理工作和学科教学工作上获得更大进步。

　　三、具体措施

　　(一)加强教师队伍建设

　　1.通过组织学*和集中培训进一步提高教师的管理水*和教学研究能力。

　　2.加强师德建设，使年级形成一只爱岗敬业、乐于奉献、拼搏进取、团结战斗的高素质队伍。

　　3.通过教师结对子开展一帮一活动，带动教师在课改上快速进步。

　　(二)管理工作

　　1.加强制度建设，各班要着力做好学校各项管理制度的再学*，同时要结合本班实际制定好班级管理方案。

　　2.加强班级日常管理，反复学*讨论星级管理评比细则，并真正抓好日常工作落实。

　　3.落实好教务处、政教处布置的学期重点工作:

　　(1)班级值勤工作，(2)班报板报任务，(3)橱窗出版任务，(4)周主题班会工作，(5)废品回收工作，(6)大课间活动组织工作，(7)读书活动组织工作，(8)楼道秩序管理工作，(9)洗浴管理工作，(10)物品保管工作。

　　4.年级组各班要加强宿舍区秩序和卫生的管理，班主任要认真搞好自查，确保在考评中少出问题。

　　5.年级领导要对教案和作业进行抽查并进行考核记载。

　　6.年级领导要经常性地进行抽查性听课，推门进班，随时记载教师日常授课和课改落实情况。

　　7.对教师课余辅导要经常巡视检查和记录。

　　(三)教学工作

　　1.坚持落实好各学科的集体备课活动，不走形式，不走过场，小组长要认真负起责任来，把备课做实、做细、做出效果。年级领导和教务处要经常参与和检查。

　　2.落实开放式“自主有效，精展训练”课堂教学改革模式，有效使用多媒体进行教学。

　　3.讲学稿要及时、规范、实用，突出各学科的特点。

　　4.语文教师要抓好晨读和读书课，高度重视作文教学，深入开展读书活动，落实高效阅读课题的研究，建设军事化课堂。

　　5.加强各班的学*小组建设，在学生培养上要抓实三个层面的学生：

　　(1)培养小组内的优生——使优生真正达到优秀

　　(2)提高小组内的差生——使差生能够坚持学*

　　(3)促进组内的中等生——使中等成绩不断提高

　　通过努力实现三个目标，来达到提高学生整体成绩这一目的。

　　6.加强教学过关考查，洋思中学“三清”的成功经验很适合我们，在教学中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一个任课教师都要耐心开展好这项工作，能否做到“三清”，将成为制约我们教学效果好坏的关键所在。(做到“三清”需要坚持，需要耐力，需要付出---)

　　(四)教研工作计划

　　要积极参与学校各级各类课题的研究，根据课题要认真撰写相关专题研究论文、教学反思、教学故事、教学案例、优秀教学设计。在抓好教学设计上台阶的基础上，在课堂教学中展示应用，探索出成功的经验和满意的教学效果。

　　八年级教学工作计划 11

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育美术课程标准》（20xx年版）为依据，努力体现课标要求，立足于面向全体学生和教师，充分考虑学生发展的需要、学生学*的需要，培养学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者。

　　二、教学内容分析

　　1、课本分析

　　本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段；第二单元读书、爱书的情结；第三单元笔墨丹青；第四单元自己办展览；第五单元展示设计作品欣赏。

　　2、单元分析

　　第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学。

　　第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学*领域。

　　第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学*和对意境、处理空间关系的“三远法”：和山石、树木、云水等画法的学*。

　　第四单元是综合探索课程，主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。

　　第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以信息传达为目的`，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。

　　三、工作目标和措施

　　1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水*有所的提高。

　　2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期*衡发展，相互促进。

　　八年级教学工作计划 12

　　一、指导思想

　　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟*时的实际生活比较接*，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学*打下基础。

　　二、教材分析

　　教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　三、教学目标

　　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

　　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学*新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

　　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

　　4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次

　　5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水*的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学*兴趣，促进学生生动活泼主动学*。

　　6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

　　7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学*与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学*方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学*和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

　　四、具体措施：

　　1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

　　2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

　　3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　　4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　　5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　　6、做好每一章的复*和测试工作，做好期中复*和期末复*工作，完成教学的结尾工作。

　　7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

　　五、具体的安排：

　　周次 内 容 备注

　　1 1.1 声音的产生与传播 4课时

　　2 1.2 我们怎样听到声音 1.3 声音的特性 4课时

　　3 1.4 噪声的危害和控制 1.5 声的利用 4课时

　　4 2.1 光的传播 2.2 光的反射 4课时

　　5 2.3 *面镜成像 4课时

　　6 2.4 光的折射 4课时

　　7 2.5 光的色散 2.6 看不见的光 4课时

　　8 3.1 透镜 3.2 生活中的透镜 4课时

　　9 3.3 凸透镜成像的规律 4课时

　　10 期中复*检测 4课时

　　11 3.4 眼睛和眼镜 3.5 显微镜和望远镜 4课时

　　12 4.1 温度计 4.2 熔化和凝固 4课时

　　13 4.3 汽化和液化 4.4 升华和凝华 4课时

　　14 5.1电流和电路 5.2 电流和电路 4课时

　　15 5.3 串联和并联 4课时

　　16 5.4 电流的强弱 4课时

　　17 5.5 探究串、并联电路中的电流规律 4课时

　　18 期末复* 4课时

　　19 期末复* 4课时

　　20 期末复*检测 4课时

　　八年级教学工作计划 13

　　新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

　　一、 指导思想。

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；第二，目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础：突出学生主体，尊重个体差异：第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用由于中学*英语，让学生成为Good user 而不是Learner。让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、 教材分析

　　八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴*生活实际。

　　三、 学生基本情况分析

　　学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流，有些同学在学*中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学*，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

　　四、目的要求。

　　1、根据学生的特点以及英语学*的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的.主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　五、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学*方法，把握好学*的各个环节，让他们能养成自觉学*英语的*惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学*小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

　　六、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　七、教学进度

　　第1——2周：Unit 1

　　第3——5周：Unit 2——unit3

　　第6——8周：unit4——unit5

　　第9周： Unit 6

　　第10周：Review Unit 1—Unit 6 期中复*阶段

　　第11周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

　　第11——12周：Unit 7、讲解期中考试试卷

　　每13——16周：Unit 8—unit 9

　　第17——18周：Unit 10

　　第19周：Review Unit 7—Unit 12 复*迎接期末考试

　　第20周：Revision and test

　　八年级教学工作计划 14

　　一、学情分析

　　本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学*情况和考试成绩来看，学生整体水*不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学*有兴趣浓厚，有一定的学*生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学*，已具备了一定的学*生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与灵活运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学*的积极性。所以在新的一学期要做好学**动员，让大家潜心投入到学*中来，争取取得优异的成绩。

　　二、 质量目标

　　1、基本知识目标：

　　（1）通过学*生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　（2）通过学*使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，促进社会发展。

　　2、基本能力目标：

　　（1）通过经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力、有发现问题的能力。

　　（2）通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。

　　3、情感态度目标：

　　（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。

　　（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。

　　4、具体教学成绩目标

　　及格率达到75%，优秀率达到30%，*均分：65分。

　　三、 教学具体措施：

　　1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

　　2、进一步开展自主学*课堂，探索教学方法，提高课堂效率；

　　3、分层次设置课堂反馈练*，使优生得到发展，差生得到提高；

　　4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学*兴趣；

　　5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学*效果，做到查遗补漏；

　　6、引领学生开展复*方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

　　八年级教学工作计划 15

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、 教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章 分式

　　本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章 反比例函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的.难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十九章 四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　10、 培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　八年级教学工作计划 16

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学*精神和自主学*的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、学情分析

　　八年级学生正处于感性认识向理性认识过渡的阶段，他们虽然掌握了一定的历史基础知识、合作技巧以及自主探究的能力，但是大部分学生还没有掌握科学的学*方法，历史知识也不扎实。学生对历史的学*兴趣也不太浓，特别是男同学学*自觉性较差，需要老师经常督导。特别是学生对材料阅读能力较差，需要加强学生的阅读能力，分析能力，解决能力。

　　三、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。争取*均分、优秀率、合格率达到县*均水*。

　　四、工作措施

　　(一)做好教育常规工作

　　1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。

　　2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学*教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水*和教研能力。

　　3.优化课堂教学。认真研究教学方法，尽量使课堂教学灵活多样，讲求教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史知识直观的展现在学生面前，调动学生的学*积极性。

　　4.增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率。每上完一课就做一课的练*，讲解一课的练*，让学生在课后有充分的时间补充知识，拓展视野。

　　(二)基础知识教学

　　1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

　　2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

　　3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。

　　(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育：

　　1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

　　2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

　　3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族*等的观念。

　　4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

　　5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国*代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

　　八年级教学工作计划 17

　　一、指导思想：

　　随着我国教学改革的不断深入，新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广，以及我市对生物学科的重新认识，确立一种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中，我将重新认真学*新教学大纲、新课程标准，提高自己的教学素养和业务能力，并结合我校实际，努力开展教学的新局面，全面提高学生的科学素养，也为我校初中生物科结业会考创造新的成绩。

　　二、学生情况分析：

　　本学期初三年级的生物科教学，通过深入接触与全面了解，学生总体表现较为理想，课前有准备，课堂能跟上，课后不放弃，作业能完成，测验比较客观、公*、公正，能反应出实际问题和水*；学*热情高涨，兴趣浓厚，有一定钻研精神，具有良好的学**惯。有些学生，学*方法不对，过于刚愎自用，学*成绩不太理想，希望这个学期能有所提高，不负众望。? 三、?教材分析：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》（八年级上册和八年级下册第七单元）。给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

　　四、?教学目标：

　　1、情感目标：通过学*，培养学生勇于探索的科学精神，培养学生实事求是的学*态度，关爱他人的优秀品质和社会责任感。

　　2、能力目标：培养学生进行推理和比较的能力，达到能设计探究实验的目的；培养合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出现特殊情况时，具备能自救和救人的能力。

　　3、知识目标：通过学*能够掌握各章节的重点知识，了解教材的基本内容，实现章节过关，掌握本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活提供丰富的理论指导。

　　八年级教学工作计划 18

　　新的一学期又开始了，在听完宗校长新学期工作计划和对教科研室工作计划介绍后，内心无比Ji动，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划如下：

　　在教研工作方面， 一如既往地进行业务理论学*，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练*，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水*有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。 第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学*英语的好方法，Ji励他们努力学*英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的Ji情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

　　本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学*不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。

　　教学进度及期末复*安排：

　　本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。

　　unit 1 5课时 第一周----第二周

　　unit 2 5课时 第二周-- -第三周

　　unit 3 5课时 第三周-- -第四周

　　unit 4 5课时 第四周- --第五周

　　unit 5 5课时 第五周-- -第六周

　　review and mid-test 2课时 第六周

　　unit 6 5课时 第七周----第八周

　　八年级教学工作计划 19

　　一、教材分析

　　八年级英语下册共12个单元加2个复*单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学*，同时为新学语言提供了更多的操练机会。

　　二、教学活动安排

　　本学期共计19个周，活动安排大致如下：

　　1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。并作书面记录。

　　2、10月份以提高学生学*积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。

　　3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

　　4、12月份进行期末收尾工作认真组织复*迎接期末统考。

　　三、教学进度

　　本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。

　　1、9月份上完Unit1—3

　　2、10月份上完Ulnit 4—6及复*单元

　　3、11月份上完Ulnit 7—10

　　4、12月份上完Ulnit 11－12及复*单元。

　　5、1月份组织期末复*，迎接考试。

　　四、教学目标

　　1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。

　　2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。

　　3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用，大胆开口。

　　4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进行书写，培养学生的写作能力。

　　八年级教学工作计划 20

　　一、指导思想

　　积极贯彻执行区教育局和学校提出的具体目标要求，全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，*等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、教材分析

　　本学期的教学内容共计五章：

　　第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的.轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十三章实数。从*方根于立方根说起，学*有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

　　第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

　　第十五章 教材通过实例引出本章学*主要内容：合并同类项，去括号，添括号法则，整式的加减乘除运算和因式分解。教材还提供了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等板块，丰富学生学*内容。

　　三、进一步落实“自成教育”

　　自信成功，自学成才，自立**。基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，进一步加强数学知识能力学*；数学思维创新能力培养。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学**惯上进一步培养良好的行为*惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预*，合作交流，探究学*等*惯，应得到进一步强化。遵循学生学*数学的心理规律。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展5）

——八年级上册数学教学工作计划优选【20】篇

　　八年级上册数学教学工作计划 1

　　教学目标：

　　1.知识目标：

　　(1)掌握解分式方程的步骤。

　　(2)理解解分式方程时验根的必要性。

　　2.能力目标：

　　会按照解分式方程的步骤解分式方程。

　　3.情感与价值观：

　　(1) 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好*惯，培养严谨的治学态度。

　　(2) 运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程，从而获得成就感和学*数学的自信。

　　老师引导学生自主探索分式方程的解法，将分式方程转化为整式方程，在解题中亲身体验“转化”思想。弄清了“转化”的方向，也就明白了解分式方程的步骤，解题思路自然清晰，能力随之形成。

　　重点：

　　1.探索解分式方程的步骤，熟练掌握分式方程的解法。

　　2.体会解分式方程验根的必要性。

　　难点：如何将分式方程转化为整式方程;体会分式方程验根的必要性。

　　学情与教材分析：我所任教的学生大多头脑聪明，在老师适当的引导下，有一定的探求新知识的能力。但基础不够扎实，如计算容易出错、考虑问题不够严谨等。另外在学*本节课之前，已经学*过《解一元一次方程》。对于《解一元一次方程》大部分同学已经掌握，但由于是在七年级学*，有一定的时间间隔，部分同学可能已经遗忘，给上本节课留下少许的困难。但估计绝大部分同学稍加回忆，应能接*以前的水*。本节课的内容处在《分式》这章的后半部。《分式》这章内容安排如下的：首先介绍分式及分式的基本性质，接着进行分式的加、减、乘、除的运算，之后是根据实际问题列出分式方程(但未求解)。紧跟其后的是本节课内容——解分式方程，最后一节是根据实际问题列出分式方程并求解。由此可见《解分式方程》涵盖了本章前面的内容，是本章知识的综合与提高。学*好这部分内容，不但掌握了初二阶段有关分式方程的内容，也为初三学*可化为一元二次的分式方程打下了良好的基础。通过将分式方程转化为整式方程(一元一次方程)渗透了一种重要的数学思想——转化思想，即将原问题进行变形，使之转化为我们所熟悉的或已解决的或易于解决的问题。

　　教学准备：投影仪、各例题的标准解答过程。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　由课本第87页(即前一节课的内容：根据实际问题列出分式方程，但未求解)产生的方程入手，引入解分式方程的必要性。

　　二、新课：

　　例1 解分式方程：

　　(1) 由学生自主探索或互相讨论完成，老师巡视学生完成情况，对于学生可能出现的几种典型的解法用投影仪展示，让同学讨论，得出较好的解法。

　　[设计意图：课文的第一个例子是：_______，这个例子我估计绝大部分学生会采用交叉相乘(以往教学中学生常常提及)。虽也去掉分母，但学生还没意识到是在两边乘了最简公分母_____，若我自己去解释，又有灌输之嫌。于是**脆暂时避开此例，自己设计一个例子_____，这样避免了学生采用交叉相乘的方法求解]

　　[学情预设：由于本节课的内容是紧接在分式的运算之后，多数学生会对方程进行通分，发现分母相同，得出分子应相等，解出x的值。这种情况与直接去分母效果相同，但解法较繁琐。第二种情况是与解含有分母的整式方程(如： )相联系，模仿整式方程的解法去分母，化为整式方程，求解整式方程得解。估计采用第二种方法的学生是少数的。另外，若没有学生采用第二种方法，我会展示自己依第二种方法的解答过程，以供学生进行讨论、比对，在讨论中感悟到第二种方法更简便。突破本节课的难点]

　　(2)引导学生检验刚才求得的解是否是原方程的解。

　　[设计意图：让学生明白将值代入原方程检验是分式方程验根的一种方法，另一种方法是直接检验分母是否为0，这种方法将在后面涉及]

　　[学情预设：学生可将求得的值代入原方程，但书写格式不规范，如有的同学将解直接代入方程两边，却仍用等号将左右两边相连，然后两边同时计算。我计划用投影仪，选择几位同学的做法显示给大家。让大家评选出最好的格式——将解得的根分别代入方程的左右两边计算，看左、右两边的结果是否一致]

　　[知识链接：对于验证一个值是否是方程的解，在求解一元一次方程时，有进行过相应的训练。绝大多数学生明白可将值代入原方程，但他们往往将值同时代入原方程。

　　显然，这种书写不够规范。应分别代入两边验证为好]

　　例2 解方程：

　　让学生自已求解，解得_____，引入增根的概念。并说明验根除了代入原方程，还可检验各分母是否为0，从而判别是否是增根。

　　[设计意图：学生不明白为何代入原方程的分母或最简公分母也可验根，我设计此例的目的是让学生明白解分式方程可能会产生让分母为0的根，即增根，自然以后解分式方程要检验了]

　　[学情预设：在前面学*分式有关内容时，学生对于像_____是相反的关系掌握得很好，可以轻松得出 _____，这样在方程两边同时乘以_____即可。若学生没注意到这个细节，老师可稍加提示]

　　[知识链接：有了第一个例子，学生已经明白解分式方程的步骤，可以自行解此方程]

　　例3 解方程：

　　[设计意图：此题需要学生对分母分解因式，为解最一般的分式方程起示范作用]

　　[学情预设：有学生直接在方程两边乘以_____。这种方法可以，但繁琐。在学生解完之后，引导他们对在方程两边乘以最简公分母 还是乘以 进行对比。得出较简便的方法]

　　[知识链接：学生已经学*过分解因式 ___

　　三、阶段小结：

　　引导学生总结解分式方程的步骤：

　　1.在方程的两边同时乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程。

　　2.解这个整式方程。

　　3.验根_______，引导学生对两种验根方法的优、缺点进行讨论。

　　[设计意图：梳理一遍解题步骤，解题思路会更清晰]

　　四、强化练*：

　　1.完成课本第90页的随堂练*。完成后学生相互交换改卷，查找错误并打分。评分标准由学生在课堂上集体商定。

　　[设计意图：将小结的知识点内化到学生的知识结构中。简单机械做题，有一定的效果，但效率不高。学生自测，接下去同学互改，能调动学生的积极性。在商量评分标准的过程中，学生自然体会到各个步骤的.重要性。这样既完成了强化练*，又提高了学*效率]

　　八年级上册数学教学工作计划 2

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。

　　数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。

　　二、基本情况分析

　　1、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的重、难点分析如下：

　　第十一章“数的开方”主要学*，*方根与立方根，与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学*的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学*内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出*方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是*方根与立方根的概念，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。第十二章“整式的乘法”是整式的加减的后续学*。从幂的'运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式与因式分解的基本方法。学生自己对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于学生形成新的知识结构，提高数学思维能力。教学中切不可随意添加繁难内容，加重学生的记忆负担与训练量。

　　第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十四章“勾股定理”刻画了直角三角形的一个重要性质，整章内容的处理注重学生的自主探索，着重让学生依据自己的体验和数学说理，认识勾股定理。并学会运用这一奇妙的结论解决相应的一些问题。

　　第十五章数据的收集与表示在基础教育阶段的数学课程中，加强统计概率的份量已成共识，《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已将“统计与概率”列为四个知识领域之一，成为与“数与代数”“空间与图形”“课题学*”并重的内容，这使得义务教育阶段的数学课程结构更加合理，使学生解决问题的能力得到更全面的培养。

　　2、学生情况分析：

　　八年级a班53人，A段9人，E段4人，上期末县22名；b班分别为54人、5、19人，约县110名。学**惯待加强培养。

　　三、教学目标：

　　1、课改a班全面推进高效课堂模式改革，彻底改变学教模式，高效学*模式全面铺开；2、学期末全县统考分别为县前20名和90名。

　　四、主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，使他们都等到发展。

　　八年级上册数学教学工作计划 3

　　一、指导想法：

　　本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有想法、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。

　　二、目标任务：

　　1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位想法素质、业务素质过硬的数学教师。

　　3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水*，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　4、积极参加集体备课和业务学活动，共同提高教育教学水*。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学想法、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

　　三、具体措施：

　　1、把握教材关：

　　认真学新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

　　2、规范日常工作：

　　严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

　　3、教师角色的变化：

　　要积极实践生本教育，真正实现教师是学的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学。

　　总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

　　八年级上册数学教学工作计划 4

　　一、学生起点分析

　　学生的知识基础：学生在七年级上册教材中已经学*过了尺规作图。其中包括理解尺规作图的含义，能完成作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角的基本作图，初步掌握了尺规作图。而对于三角形，它是最简单、最基本的几何图形，学生在生活中随处可见。并且在本章的前4节中学生已经对三角形的有关概念及相关结论有了进一步的学*，如认识三角形、全等三角形、探索三角形全等条件。学生已经初步具备了作三角形的基本知识与技能。

　　学生的活动经验：在相关知识的学*过程中，学生已经经历了观察、折纸、拼图、画图、想象、推理、交流等活动，发展了空间观念，积累了一些数学活动经验，具备了一定的动手实践与合作交流能力。

　　二、教学任务分析

　　在学生现有的知识和活动经验的基础上，提出具体的教学及学*任务：在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形，并能用自己的语言表述作图的过程。学生在本学段完成后会书写“已知、求作和作法”。能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。为此，本节课的教学目标是：

　　1.经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。

　　2.能依据规范作图语言，作出相应的图形，在实践操作过程中，逐步规范作图语言。

　　3.通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体会对问题的说明要有理有据。

　　三、教学设计分析

　　本节课设计了7个环节：情境引入、作三角形、合作分享、基础练*、拓展提高、课堂小结、布置作业。

　　第一环节 情境引入

　　活动内容：首先提出“豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗?”的问题，自然地引发学生思考“如何作一个三角形与已有的三角形一样呢?”与此同时引导学生回顾三角形的基本元素，以及学过的基本作图 ――作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。学生思考后独立回答。对于两种基本尺规作图，找两名学生板演示范，其他学生在练*本上做。完成后，请学生试着叙述作法，教师规范学生的语言。

　　活动目的：通过学生处理身边经历过的`事情，激发学生学*数学的兴趣，培养学生的善于观察生活，并能从生活中提炼出数学模型的能力。同时对两个基本尺规作图的复*是为后面的学*做铺垫。自然引出本节课的主要研究内容“如何利用尺规作一个三角形与已知三角形全等呢?”

　　实际教学效果：学生一开始在问题情境下进行积极思考，思考各种办法进行解决，如：用一张薄纸覆盖在三角形上，描出来未被污染的部分，将污染了一部分的两边延长，两边相交，即恢复成了原来的三角形。提出方案的同时，引导学生考虑方案的可行性。此时，教师与学生一起回顾三角形的基本元素，及尺规的基本作图――作线段、作角。学生能熟练的画一条线段等于已知线段，并用语言描述作图过程。而对于画一个角等于已知角，有些学生作起来稍显困难，需教师重新示范，并说明作图过程。在这一复*过程中，教师对做得好的学生给予鼓励，说明学*知识要扎实，基础打得好后续的学*才会比较容易。

　　第二环节 作三角形

　　活动内容：师生共同探索、研究、交流、经历利用尺规作三角形，学生用自己的语言表述作图的过程。本环节学生要按要求完成三个尺规作三角形的内容：

　　(1) 已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形;(豆豆所求助的三角形) (2) 已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形; (3) 已知三角形的三边，求作这个三角形。

　　首先，学生在教师的引导下分析、交流作三角形时作边与角的先后顺序，再作所求的三角形。第一个作图教师给出作法，并演示作图过程，让学生进行模仿操作;第二个作图只给出作法，不演示，让学生根据已知步骤独立作出图形;第三个作图让学生自己探索作法，并独立作出图形。学生在每个作图完成后，进一步思考“还有没有其他的作法?”，思考后进行操作，尝试表述作图过程，并组织全班进行交流。再提出“大家画出的三角形是否全等”的问题供学生讨论。

　　活动目的：本环节通过分析―操作―再分析的形式培养学生分析和解决问题的能力。学生通过经历从模仿、独立完成作图、到探索作图的过程，巩固尺规作图的技能，循序渐进的会书写“已知、求作和作法”。在完成三个作图后，都鼓励学生比较各自所作的三角形，利用重合等直观方式观察所作出的三角形是否全等。在此基础上，还引导学生利用已经获得的三角形全等的条件来说明大家所作出的三角形一定是全等的，即说明作法的合理性。这实际上体现了直观操作与推理的相结合，并从中也使学生意识到这两种方法的不同。

　　实际教学效果：在教师示范第一个作图之后，学生能够学着模仿分析和操作下面的作图，并且在不断地作一个角等于已知角的过程中，逐渐达到熟练。从而，学生可以自己探索作法，并独立作出图形。在整个过程中，学生的画图要比表述作图过程(即写作法)显得自如，有信心。大多数学生对“用准确的语言描述作图过程”感到有很大的困难。即使这样，也要鼓励学生亲自张嘴说一说，尽他的最大可能描述自己的作图顺序及过程，教师即时地加以引导、完善、规范作图所用的语言。使学生可以很快地自己独立完成作图和作法。本环节注意模仿与自主学*的相结合，给学生一个展示自己思维的*台。

　　学生在完成每一个作图后，都要思考“依据给出的条件作出的三角形会全等吗?”学生能够很好地根据刚刚学过的三角形全等的判别方法中的“ASA”、“SAS”和“SSS”来进行说明，从中体会做法的合理性以及直观操作与推理的相结合。

　　第三环节 合作分享

　　活动内容：以4人合作小组为单位，根据问题开展活动。

　　问题(1)你都知道有哪些常用的作图语言可以用于描述作图过程(即作法)?

　　问题(2)我们是如何分析作图题的?它的步骤是什么?

　　活动目的：学生通过前一环节的实践操作，已经有了一定的作图经验。在此基础上提出这两个问题是为了让学生对刚刚的作图过程进行回顾、总结，培养学生善于思考，善于归纳数学方法的能力，并加强学生的语言表达能力。这一环节无论是对已完成的实践操作，还是下面的实战练*都起到至关重要的作用――承上启下。

　　实际教学效果：各合作小组成员在已有的作图经验基础上积极参与，各抒己见，尽可能多的挖掘作图语言和详细的分析步骤，一派紊而不乱的讨论气氛。最后各小组把自己的研究成果在全班进行展示，与大家分享。在分享的同时全班进行交流，取长补短，使语言更加规范、精练。达到集思广益、互帮互助的教学效果。

　　八年级上册数学教学工作计划 5

　　八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学*抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学*数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，激发学生学*数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

　　二、教学目标

　　知识技能目标：认识实数，掌握实数有关的运算方法；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结、几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活之中。

　　三、教材分析

　　第十一章 三角形

　　本章主要学*的是与三角形有关的线段和有关的角以及延伸到多边形的内角和，

　　教学重点：掌握三角形的特性，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，三角形的内角和是180°的规律。

　　教学难点：懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的.问题；使学生理解三角形的内角和是180°这一规律

　　第十二章 全等三角形

　　本章主要学*全等三角形的性质与判定方法，学*应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

　　第十三章 轴对称

　　本章主要学*轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

　　第十四章 整式的乘除与因式分解

　　本章主要学*整式的乘除运算和乘法公式，学*对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

　　第十五章 分式

　　本章主要学*分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

　　四、教学措施

　　1．作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练*和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2．营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学*的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　3．搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　4．写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　5．加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学*欲望，针对其基础和学*能力采取针对性的补救措施。

　　6．成立学*小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学*小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

　　7．组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

　　五、课后辅导：

　　为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的不足之处，辅导是必不可少的一环，主要有： 布置作业，及时检查并订正。

　　2、课后对学生知识掌握情况进行调查，教学效果进行咨询，哪些知识点还需进一步巩固，哪些知识还没有讲解透彻，可以从学生那里获得第一手资料，从而调整自己的教学计划。

　　3、激励学生多问为什么，扩大学生的知识视野。

　　4、努力开展第二课堂活动，补充课堂教学的不足之处，调动学生学*的积极性和学*兴趣。

　　5、及时了解学生的思想变化，帮助学生解决学*与生活中的一些难点，及时做好学生的政治思想工作。

　　八年级上册数学教学工作计划 6

　　一、学生基本情况：

　　初二(x)(x)班级两班人数为xxx人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二(x)班成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学*成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上学期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

　　二、本期教学任务：

　　通过本期的学*，在知识与技能上，学**方根与立方根的相关知识，学*实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。

　　在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的.非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　三、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　4、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　八年级上册数学教学工作计划 7

　　特制定教学工作计划如下：

　　一、学情分析：

　　今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学*，在学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学**惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学*积极性，促使优生拔高、提高差生的学*成绩和促进中等生优化为主要任务。

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。

　　三、教学目标及教学工作计划：

　　教学工作目标：

　　在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。

　　(1)备课：

　　按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复*课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学*的作用。

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学*情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的'情况写出质量分析。

　　四、具体落实措施：

　　1、加强学*，取他人之长补己之短，提高自身素质。

　　2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。

　　3、大胆探索，敢于创新。

　　4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学*兴趣。培养学生的自觉学*、主动学*、创新学*的好*惯。

　　5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分准备。

　　6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。

　　五、教学进度

　　周次、时间、教学内容；

　　第一周9.1-9.5全等三角形；全等三角形判定2

　　第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

　　第三周9.13-9.19角*分线性质，单元检测

　　第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形

　　第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形判定

　　第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质判定

　　第七周10.11-10.17等边三角形判定，数学活动

　　第八周10.18-10.24单元测试，*方根

　　第九周10.25-10.31立方根，实数

　　第十周11.1-11.7期中复*

　　第十一周11.8-11.14期中考试期中考试

　　第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数

　　第十三周11.22-11.28一次函数

　　第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式

　　第十五周12.6-12.12课题学*，数学活动

　　第十六周12.13-12.19整式的乘法

　　第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法

　　第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

　　第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动

　　第二十周1.10-1.16期末复*

　　第二十一周1.17-1.23期末考试

　　八年级上册数学教学工作计划 8

　　新的一学期又开始了，本学期我担任八年级（1）、（4）两班数学的教学工作。八年级应该说是初中阶段非常重要的一个阶段，就数学学科来说，不仅教学内容在整个初中数学中大都占有重要地位，而且八年级也是学生逐步形成数学素养，养成良好学*方法的时期。因此，制定计划如下：

　　一、指导思想

　　以新的课程标准为指导，合理利用“五步三查”教学模式，不断钻研教材，根据学生的个性特征，有针对性的开展数学教学，培养学生学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，让学生在实践中锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学*主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上,学生仍然缺少推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。

　　三、教材分析

　　第十一章、三角形

　　了解与三角形有关的线段和角，要求学生会画任意三角形的高、中线和角*分线，探索三角形以及多边形的内角与外角。进一步丰富学生对图形的认识和感受，通过多提问题，留给学生足够的时间思考，让学生经历得出结论的过程。

　　第十二章、全等三角形

　　主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十三章、轴对称

　　立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十四章、整式的乘法与因式分解

　　主要掌握整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解，引导学生分析法则、公式的结构特征，熟练进行运算。本着多方法、高要求的原则，鼓励学生找出因式分解与整式乘法的关系，使不同层次的学生都能学到相关知识。

　　第十五章、分式

　　通过与分数的对比引入分式的概念，通过与分数运算的类比引入分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法，为今后继续学*数的运算、解方程等奠定一定的基础。教授本章知识所用的类比、转化的研究方法对于提高学生思维能力，指导学生独立研究问题的方法有着深远的影响．通过应用题的教学，增强学生应用数学的意识，对于数学大众化的推进有着积极的意义．

　　四、教学措施

　　1、认真学*钻研新课标，熟悉教材；课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　5、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议，做好“培优提中扶差”工作。

　　八年级上册数学教学工作计划 9

　　新的学年又开始了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补不足，为了使八年级数学成绩能有所提高，取得更大成绩，特制定教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学生情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学*不爱学*，问题较严重，要想获得理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的'性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的条件。

　　第十二章，轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称，从整体的角度直观地认识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十三章，实数主要包括算术*方根、*方根、立方根以及实数的有关概念和运算。

　　第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题。

　　第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

　　四、教学措施

　　1、课堂上注重学生动手能力，排除学*中的障碍。

　　2、认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高课堂教学效果。

　　3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。

　　5、教学中注重自主学*，合作学*，探险究学*。

　　五、教学进度

　　时间 教学内容

　　一周 （9.1——9.7) 检查作业 复*旧知 讲解11.1

　　二周 11.2 全等三角形的判定

　　三周 11.3角*分线的性质、小结

　　四周 12.1节 轴对称

　　五周 12.2作轴对称图形

　　六周 国庆放假

　　七周 12.3 等腰三角形小结

　　八周 13.113.2

　　九周 13.3节 小结

　　十周 期中复*

　　十一周 期中考试

　　十二周 14.1

　　十三周 14.2

　　十四周 14.314.4

　　十五周 第十四章复*

　　十六周 15.115.2

　　十七周 15.315.4

　　十八周 第十五章小结

　　十九周 期末复*

　　二十周 期末考试

　　八年级上册数学教学工作计划 10

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.理解*均数的概念，会计算*均数

　　2.了解加权*均数，会计算加权*均数

　　3.会用样本的加权*均数来估计总体的*均数

　　（二)过程与方法

　　通过观察、理解、讨论、合作交流，体会如何探究研究问题，培养学生用数学解决生活中实际问题的能力。

　　(三)情感、态度与价值观

　　让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好*惯。

　　教学设想

　　1、重点：算术*均数与加权*均数的计算。

　　2、难点：体会*均数在不同情境中的应用.

　　3、疑点：加权*均数中“权”的理解。

　　一、创设情境，导入新课

　　问题1：一次数学测验，三人的数学成绩如下：

　　60、80、100分

　　则这三人的*均成绩是多少?

　　引导计算过程，并归纳：把一组数据的.总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的*均数

　　问题二：大白兔奶糖28斤，10元/斤。小白兔奶糖22斤，6元/斤，*均每斤是多少元?总钱数是多少?总重量是多少?

　　二、合作交流，解读探究

　　通过问题二引导归纳：加权*均数解答课本例题一、例题二体会权的表现形式和权对数据的影响。

　　小编为大家提供的数学加权*均数教学计划进度表就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

　　八年级上册数学教学工作计划 11

　　随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学*的新课时，都需要老师提前备好课，做好学设计，下文为大家推荐了八年级上册数学等腰三角形教学计划，供大家参考。

　　一、教材分析

　　v 《等腰三角形》是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容，等腰三角形这节课在教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换，探索等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般安排于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等研究等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容安排在轴对称变换之后，在掌握了轴对称的相关性质之后，通过实验、观察，发现等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的知识给以证明

　　二、教学目标

　　1.知识与技能：了解等腰三角形的概念，探索并掌握等腰三角形的性质;

　　2.数学思考：使学生经历通过观察、实验、探究、归纳、推理、证明的认识图形的全过程，上实验几何与论证几何有机结合;

　　3.情感态度与价值观：通过剪纸等活动，培养学生的实验意识和探索精神，使学生进一步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及结果的确定性。

　　三、教学重、难点

　　1.重点：等腰三角形的性质

　　2.难点：“等边对等角”的证明

　　四、教学方法

　　动手体验、小组、讨论、合作、交流、探究验证师生互动

　　五、教、学具

　　1.教具：长方形纸，剪刀，幻灯片。

　　2.学具：长方形纸，剪刀。

　　六、教学媒体：投影仪

　　七、教与学互动设计:

　　一、联系生活实际，创设问题情境。激发学生兴趣，导入新课

　　师：同学们：我们在剪纸中欣赏了轴对称图形带给我们的享受，中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息，**及各种标志中轴对称图形又向我们展示着它独特的社会含义，而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜!今天老师给大家带来了这个(展示折纸-----飞机)，你们喜欢折纸吗?一页普普通通的纸经过我们灵巧的双手就可以变成飞机、小船和各种有趣的'动物建筑特等，其实通过折纸我们还可以发现很多数学知识!下面就让我们折一折，剪一剪，看看会有什么发现?

　　学生活动：要求：(1)拿出事先准备好的长方形纸片，对折，使两部分重合。

　　(2)对折出一角，沿折痕撕开或剪开，你得到了什么图形?

　　师：板书： 15.5 等腰三角形

　　师：为了更好的掌握这节课的知识，老师把咱们班分了六组，设计了几个环节来完成，希望同学们踊跃的参与各个环节中来，好不好?

　　第一环节：精彩回放《投影1》

　　要求：全班分六组，各组在最短的时间各显其能，展示自己的才华回答方式为抢答

　　问题：1、在等腰三角形ABC中，请你介绍

　　一下哪个是等腰三角形的腰、底边、顶角和底角?

　　2、你知道等腰三角形的哪些知识?

　　给同学们介绍一下?

　　（1、三角形的两边之和大于第三边2、内角和为180度等）

　　师：各组同学在这个环节中表现的非常出色，连老师也为你们的成功感到骄傲，希望下一个环节再接再励。(教师给予鼓励性的评价)

　　在初中研究一个图形的性质，一般都从对称性、角、边、角*分线来探究，为了使同学们都成为探究者，请进入第二环节(投影)

　　第二环节：探究等腰三角形的边、角

　　师：拿出剪好的等腰三角形观察说出边和角的特点?你是怎样得到的?各小组谈见解

　　生：1、等腰三角形两腰相等 2、等腰三角形两底角相等

　　几何格式：∵ AB=AC ∴∠B=∠C

　　学生活动：为了培养学生的思维，启发他们从1、度量法2折叠法、3证全等法、三个方面来验证等腰三角形两底角相等这一性质

　　师：利用等腰三角形的边和角的性质可以帮助我们解决一些简单的计算题和证命题《投影2》

　　要求：各组出一名同学回答，答对给各组加1分

　　1、如果等腰三角形的一个底角75°那么它的顶角等于( )度?

　　2、如果等腰三角形的一个角为90°那么其余两角( )度?

　　3、如果等腰三角形的一个角为100°那么其余两角( )度?

　　4、两边长为10和8，则第三边长是( )?

　　学生总结解题方法：要求：抢答并加分

　　(1)等腰三角形中顶角与底角的关系：顶角十 2 ×底角=180°

　　(2)推论：等边三角形三个内角相等，每一个内角都等于60°(板书)

　　结论：在等腰三角形中1、当一内角是锐角时两种情况。2、直角或钝角时一种情况

　　师：各组同学表现的非常出色，解题的技巧总结的很好，让我们带着胜利的喜悦竟如第三个环节

　　第三个环节：探讨等腰三角形的对称性

　　八年级上册数学教学工作计划 12

　　一、指导思想

　　积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，*等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学*的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期的教学内容共计五章：

　　第十一章三角形主要介绍了三角形有关的线段、角和多边形的内角和有关知识，对第十二章全角三角形的学*进行铺垫。

　　第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的'性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十四章在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景――使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程――为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握――设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

　　第十五章分式本章主要学*分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　四、教学目标

　　通过三维目标的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

　　五、教学措施

　　1、课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

　　5、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　六、利用电教计划

　　本册教材共五章内容，前三章内容涉及到大量的图形，于是我打算将这些章节内容通过多媒体辅助教学，使学生直观地从感性认识上升为理性认识。

　　七、奋斗目标

　　力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究、多探索、多向同仁们学*，积累自己的经验。更重要的是注重学生成绩的提高。

　　八、教学进度表

　　八年级上册数学教学工作计划 13

　　新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：

　　一、指导思想：

　　教育学生掌握初中数学学*常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接*百分之四十大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学*较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导

　　三、在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。

　　新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学*效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

　　2、学*和强化“自主学*”与分层教学实践

　　新的学期，我校所有学科都主张自主学*与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学*任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果

　　3、抓住课堂45分钟严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。

　　4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动

　　多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的'开展，提高了同学们的学*兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。

　　5、积极投身到培养学生的良好的学**惯中去。

　　今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学**惯。好的学**惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持，才能成功。

　　6、注重课后反思，课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。总结好下一次应注意的细节。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学*成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

　　四、不断钻研业务，提高业务能力及水*。

　　切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学*，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水*。

　　五、需要注意的方面：

　　1.在课堂上改进教学方法，多采用探索、启发式教学。

　　2.注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学*新知识，明确新旧知识的联系。

　　3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

　　4.加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。

　　5.鼓励合作学*，加强个别辅导，提高差生成绩。

　　6.注意解题方法和解题策略的学*。

　　7.因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。

　　八年级上册数学教学工作计划 14

　　一、指导思想

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　本学期我继续担任八年级x班x班的数学教学工作，两个班共有xxx人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水*，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

　　态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

　　四、教学方法

　　本学期针对不同的情况，根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学*知识的.积极性，培养学生的独立思考、自学能力为主，主要有：

　　1、学生猜想与学生动手操作相结合。

　　2、学生独立思考与教师指导相结合。

　　3、理论与实际相结合。

　　4、面向全体学生与照顾个别相结合。

　　5、组织练*与成绩考查相结合。

　　五、教学措施

　　1。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学*。

　　2。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5。搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学*中存在的困惑。

　　八年级上册数学教学工作计划 15

　　新的学年又开始了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补不足，为了使八年级数学成绩能有所提高，取得更大成绩，特制定教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学生情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的.好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学*不爱学*，问题较严重，要想获得理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的条件。

　　第十二章，轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称，从整体的角度直观地认识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十三章，实数主要包括算术*方根、*方根、立方根以及实数的有关概念和运算。

　　第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题。

　　第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

　　四、教学措施

　　1、课堂上注重学生动手能力，排除学*中的障碍。

　　2、认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高课堂教学效果。

　　3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。

　　5、教学中注重自主学*，合作学*，探险究学*。

　　五、教学进度

　　时间 教学内容

　　一周 （9.1——9.7) 检查作业 复*旧知 讲解11.1

　　二周 11.2 全等三角形的判定

　　三周 11.3角*分线的性质、小结

　　四周 12.1节 轴对称

　　五周 12.2作轴对称图形

　　六周 国庆放假

　　七周 12.3 等腰三角形小结

　　八周 13.113.2

　　九周 13.3节 小结

　　十周 期中复*

　　十一周 期中考试

　　十二周 14.1

　　十三周 14.2

　　十四周 14.314.4

　　十五周 第十四章复*

　　十六周 15.115.2

　　十七周 15.315.4

　　十八周 第十五章小结

　　十九周 期末复*

　　二十周 期末考试

　　八年级上册数学教学工作计划 16

　　一、学生情况分析：

　　本班学生：63人，其中男生39人，女生：24人。上期末数学考试最高分120分，最低分15分，*均分103，110分以上30人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅93.5%；在学生的数学知识上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形知识都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思考，大部分学生对数学兴趣低落，多数学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变。

　　二、教材分析：

　　1、体系结构：

　　（1）数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式，贴*学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。

　　（2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学*情况和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

　　（3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学*的需要，使不同水*的学生都得到发展。

　　（4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学*数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。

　　（5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。

　　2、教材体例。

　　（1）教材的正文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目。如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思考空间，让学生通过自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。

　　（2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。

　　（3）控制*题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的*题，按照不同的要求，编制不同水*的练*题，按课时给出随堂练*，每一节设置*题，每章的复*题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的学生的发展需要。

　　（4）增强了研究性课题学*，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作交流的能力。

　　（5）每一章的开始，设置有展现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学*兴趣与求知欲。

　　三、教学方法及措施：

　　让学生明确学*目的、端正学*态度，给学生以理想前途教育，培养学生对数学学科的学*兴趣，教给学生学*方法，多与学生勾通，多和学生一起分析问题，培养学生解决问题能力。深入钻研教育教法，精心备课，精心设计教学环节，*题降低教学坡度和教学难度，认真反思自己的教育教学过程。

　　四、培优、转差措施：

　　根据学生的不同基础情况分别给予学生不同教学要求，按学生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生交流，与差生交朋友，分析差生差的原因，给差生以信心和关心，尽量给差生降低学生上的坡度；对于优生教师利用课余时间拓宽学生知识面，培养学生分析问题解决问题能力。在教学中适当对知识进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探索，鼓励优生合作交流。

　　五、本期最终要达到的`目标：

　　期末考试优生率80%以上，合格率95%以上，*均分103分以上。

　　六、教学目标

　　第十一章数的开方

　　1、让学生经历又一次数系的扩展过程，进一步体验数学发展源于实践，又作用于实际的辩证关系。

　　2、理解*方根、算术*方根、立方根等概念；认识*方与开*方、立方与开立方间的关系；会用*方、立方

　　的概念求某些数的*方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术*方根及任意一个数的立方根。

　　3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。

　　4、能估计某些无理数的大小，培养学生的数感与估计能力，会进行简单的实数运算。

　　第十二章整式的乘除

　　1、探索并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。

　　2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简单的整式乘法运算。

　　3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算。

　　4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学*，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步认识到事物发展过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。

　　5、探索并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简单的整式除法运算。

　　6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。

　　7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。

　　8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的*惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。

　　9、通过本章一些生活实例的学*，体会数学与生活的密切联系，在一定程度上了解数学的应用价值，提高数学学*兴趣。

　　第十三章全等三角形

　　1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法2、直角三角形全等的特殊条件

　　3、更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，

　　4、学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质5、探索三角形全等的条件。

　　第十四章勾股定理

　　1、经历由情境引出问题，探索掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学数学、用数学的意识与能力。

　　2、体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。

　　3、掌握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

　　4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。

　　5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。

　　第十五章数据的收集与表示

　　1、数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用

　　2、更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息

　　3、本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数

　　4、进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息

　　5、教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

　　八年级上册数学教学工作计划 17

　　特制定教学工作计划如下：

　　一、学情分析：

　　今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学*，在学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学**惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学*积极性，促使优生拔高、提高差生的学*成绩和促进中等生优化为主要任务。

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形;第二章：轴对称;第三章：实数;第四章：一次函数;第五章：整式的乘除与因式分解。

　　三、教学目标及教学工作计划：

　　教学工作目标：

　　在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。

　　(1)备课：

　　按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复*课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学*的作用。

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学*情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。

　　四、具体落实措施：

　　1、加强学*，取他人之长补己之短，提高自身素质。

　　2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。

　　3、大胆探索，敢于创新。

　　4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学*兴趣。培养学生的`自觉学*、主动学*、创新学*的好*惯。

　　5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分准备。

　　6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。

　　五、教学进度

　　周次、时间、教学内容;

　　第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定

　　第二周9.6-9.12全等三角形判定

　　第三周9.13-9.19角*分线性质，单元检测

　　第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形

　　第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形判定

　　第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质判定

　　第七周10.11-10.17等边三角形判定，数学活动

　　第八周10.18-10.24单元测试，*方根

　　第九周10.25-10.31立方根，实数

　　第十周11.1-11.7期中复*

　　第十一周11.8-11.14期中考试期中考试

　　第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数

　　第十三周11.22-11.28一次函数

　　第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式

　　第十五周12.6-12.12课题学*，数学活动

　　第十六周12.13-12.19整式的乘法

　　第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法

　　第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

　　第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动

　　第二十周1.10-1.16期末复*

　　第二十一周1.17-1.23期末考试

　　八年级上册数学教学工作计划 18

　　一、学生起点分析

　　学生的知识基础：学生在七年级上册教材中已经学*过了尺规作图。其中包括理解尺规作图的含义，能完成作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角的基本作图，初步掌握了尺规作图。而对于三角形，它是最简单、最基本的几何图形，学生在生活中随处可见。并且在本章的前4节中学生已经对三角形的有关概念及相关结论有了进一步的学*，如认识三角形、全等三角形、探索三角形全等条件。学生已经初步具备了作三角形的基本知识与技能。

　　学生的活动经验：在相关知识的学*过程中，学生已经经历了观察、折纸、拼图、画图、想象、推理、交流等活动，发展了空间观念，积累了一些数学活动经验，具备了一定的动手实践与合作交流能力。

　　二、教学任务分析

　　在学生现有的知识和活动经验的基础上，提出具体的教学及学*任务：在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形，并能用自己的语言表述作图的过程。学生在本学段完成后会书写“已知、求作和作法”。能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。为此，本节课的教学目标是：

　　1.经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。

　　2.能依据规范作图语言，作出相应的图形，在实践操作过程中，逐步规范作图语言。

　　3.通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体会对问题的说明要有理有据。

　　三、教学设计分析

　　本节课设计了7个环节：情境引入、作三角形、合作分享、基础练*、拓展提高、课堂小结、布置作业。

　　第一环节 情境引入

　　活动内容：首先提出“豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗?”的问题，自然地引发学生思考“如何作一个三角形与已有的三角形一样呢?”与此同时引导学生回顾三角形的基本元素，以及学过的基本作图 ——作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。学生思考后独立回答。对于两种基本尺规作图，找两名学生板演示范，其他学生在练*本上做。完成后，请学生试着叙述作法，教师规范学生的语言。

　　活动目的：通过学生处理身边经历过的事情，激发学生学*数学的兴趣，培养学生的善于观察生活，并能从生活中提炼出数学模型的能力。同时对两个基本尺规作图的复*是为后面的学*做铺垫。自然引出本节课的主要研究内容“如何利用尺规作一个三角形与已知三角形全等呢?”

　　实际教学效果：学生一开始在问题情境下进行积极思考，思考各种办法进行解决，如：用一张薄纸覆盖在三角形上，描出来未被污染的部分，将污染了一部分的两边延长，两边相交，即恢复成了原来的三角形。提出方案的同时，引导学生考虑方案的可行性。此时，教师与学生一起回顾三角形的基本元素，及尺规的基本作图——作线段、作角。学生能熟练的画一条线段等于已知线段，并用语言描述作图过程。而对于画一个角等于已知角，有些学生作起来稍显困难，需教师重新示范，并说明作图过程。在这一复*过程中，教师对做得好的学生给予鼓励，说明学*知识要扎实，基础打得好后续的学*才会比较容易。

　　第二环节 作三角形

　　活动内容：师生共同探索、研究、交流、经历利用尺规作三角形，学生用自己的语言表述作图的过程。本环节学生要按要求完成三个尺规作三角形的内容：

　　(1) 已知三角形的'两角及其夹边，求作这个三角形;(豆豆所求助的三角形) (2) 已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形; (3) 已知三角形的三边，求作这个三角形。

　　首先，学生在教师的引导下分析、交流作三角形时作边与角的先后顺序，再作所求的三角形。第一个作图教师给出作法，并演示作图过程，让学生进行模仿操作;第二个作图只给出作法，不演示，让学生根据已知步骤独立作出图形;第三个作图让学生自己探索作法，并独立作出图形。学生在每个作图完成后，进一步思考“还有没有其他的作法?”，思考后进行操作，尝试表述作图过程，并组织全班进行交流。再提出“大家画出的三角形是否全等”的问题供学生讨论。

　　活动目的：本环节通过分析—操作—再分析的形式培养学生分析和解决问题的能力。学生通过经历从模仿、独立完成作图、到探索作图的过程，巩固尺规作图的技能，循序渐进的会书写“已知、求作和作法”。在完成三个作图后，都鼓励学生比较各自所作的三角形，利用重合等直观方式观察所作出的三角形是否全等。在此基础上，还引导学生利用已经获得的三角形全等的条件来说明大家所作出的三角形一定是全等的，即说明作法的合理性。这实际上体现了直观操作与推理的相结合，并从中也使学生意识到这两种方法的不同。

　　实际教学效果：在教师示范第一个作图之后，学生能够学着模仿分析和操作下面的作图，并且在不断地作一个角等于已知角的过程中，逐渐达到熟练。从而，学生可以自己探索作法，并独立作出图形。在整个过程中，学生的画图要比表述作图过程(即写作法)显得自如，有信心。大多数学生对“用准确的语言描述作图过程”感到有很大的困难。即使这样，也要鼓励学生亲自张嘴说一说，尽他的最大可能描述自己的作图顺序及过程，教师即时地加以引导、完善、规范作图所用的语言。使学生可以很快地自己独立完成作图和作法。本环节注意模仿与自主学*的相结合，给学生一个展示自己思维的*台。

　　学生在完成每一个作图后，都要思考“依据给出的条件作出的三角形会全等吗?”学生能够很好地根据刚刚学过的三角形全等的判别方法中的“ASA”、“SAS”和“SSS”来进行说明，从中体会做法的合理性以及直观操作与推理的相结合。

　　第三环节 合作分享

　　活动内容：以4人合作小组为单位，根据问题开展活动。

　　问题(1)你都知道有哪些常用的作图语言可以用于描述作图过程(即作法)?

　　问题(2)我们是如何分析作图题的?它的步骤是什么?

　　活动目的：学生通过前一环节的实践操作，已经有了一定的作图经验。在此基础上提出这两个问题是为了让学生对刚刚的作图过程进行回顾、总结，培养学生善于思考，善于归纳数学方法的能力，并加强学生的语言表达能力。这一环节无论是对已完成的实践操作，还是下面的实战练*都起到至关重要的作用——承上启下。

　　实际教学效果：各合作小组成员在已有的作图经验基础上积极参与，各抒己见，尽可能多的挖掘作图语言和详细的分析步骤，一派紊而不乱的讨论气氛。最后各小组把自己的研究成果在全班进行展示，与大家分享。在分享的同时全班进行交流，取长补短，使语言更加规范、精练。达到集思广益、互帮互助的教学效果。

　　八年级上册数学教学工作计划 19

　　一、教学目标

　　(一)知识目标

　　1.会用计算器求*方根和立方根.

　　2.经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.

　　(二)能力训练目标

　　1.鼓励学生能积极参与数学学*活动，对数学有好奇心与求知欲.

　　2.鼓励学生自己探索计算器的用法，并能熟悉用法.

　　3.能用计算器探索有关规律的问题，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.

　　(三)情感与价值观目标

　　让学生经历运用计算器的活动，培养学生探索规律的能力，发展学生合理推理的能力.

　　二、教学重点、难点

　　1.探索计算器的用法.

　　2.用计算器探求数学规律.

　　三、教学方法

　　学生自主探究法.

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　我们在前几节课分别学*了*方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算. 比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有时可以根据逆运算来求方根或*方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的*方要求大家牢记在心，这样可以根据逆运算快速地求出这些特殊数的*方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢?可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学*一种快速求方根的方法，用计算器开方.

　　(二)新课讲解 【师】请大家互相看一下计算器，拿类型相同的计算器的同学请坐到一起.这样便于大家互相讨论问题.如果你的计算器的类型与书中的'计算器的类型相同，请你按照书中的步骤熟悉一下程序，若你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿相同类型计算器的同学先要探索一下如何求*方根、立方根的步骤，把程序记下来，好吗?给大家8分钟时间进行探索.

　　五、课堂小结

　　1.探索用计算器求*方根和立方根的步骤，并能熟练地进行操作.

　　2.经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.

　　八年级上册数学教学工作计划 20

　　一、学生基本情况：

　　初二(x)(x)班级两班人数为xxx人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二(x)班成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学*成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上学期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

　　二、本期教学任务：

　　通过本期的学*，在知识与技能上，学**方根与立方根的相关知识，学*实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。

　　在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的.动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　三、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　4、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展6）

——八年级上册数学教学工作总结范本20份

　　八年级上册数学教学工作总结 1

　　一、加强教育教学理论学*

　　本学期我但任七年级两个班的数学教学。我能积极投入到课改的实践探索中，认真学*、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

　　二、范文写作教学工作

　　在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

　　1、认真学*课标。

　　通过学*新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

　　2、认真备好课。

　　①认真学*贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的`逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　3、坚持坚持学生为主体，向40分钟课堂教学要质量。

　　精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，在学生自学的基础上，组成4人的学*小组，使学生在合作学*的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通

　　过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

　　4、认真批改作业。

　　在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。

　　5.让学生具有良好的数学思维

　　八年级上册数学教学工作总结 2

　　一学期以来，我担任八年级（1）、（5）班的数学教学任务，在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课。认真的批改作业，讲解*题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学*专业知识，不断提高自己的知识水*，经常向有经验的教师学*，认真钻研教材，以及教法、学法来充实自己。对待学生，严格要求，关爱有加。常常还反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断提高自己的教学水*。要提高教学质量，关键是上好课，在45分钟课堂下功夫。回顾一学期工作情况现对本学期教学工作总结如下：

　　1、在真备课上。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结。

　　2、组织好课堂教学上。关注全体学生，同时，激发学生的积极性，使他们愉快的学*，创造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学*的兴趣。课堂上让每个学生都动起来，全面参与到学*中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思考，然后在分组讨论合作交流，派代表解答，其他学生进行点评。好方法大家分享，大难题大家解决。

　　3、在与同事关系上。经常与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己工作中存在的问题。

　　4、在批改作业上。布置作业做到有针对性，有层次性。为此，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求让每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的点评，并针对有关情况及时改进教学方法，课后要及时的进行反思。

　　5、在辅导学生上。做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从尊重开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓励的语言，帮助他们树立自信心。

　　6、工作中存在的问题上。教材挖掘不深入，教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*,合作学*,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。教学中存在盲目性。

　　7、在今后努力的方向上。加强学*新课标下新的教学思想。学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。

　　八年级上册数学教学工作总结 3

　　20xx年秋季学期八年级数学上册教学工作总结

　　本学期我担任八年级（2）（3）班数学教学工作。由于刚接手新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，在期末质检中，两班102人的*均分是61.3分，优秀人数有14人，优秀率是4.12％，合格人数有24人，合格率是24.74％，从试卷难度和全县各中学八年级数学成绩来看，还算是不错的。同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

　　一、 主要工作及取得的成绩：

　　1、做好课前准备和课后反思工作

　　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据（5）（6）班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了20多个课件，争取每周都到多媒体室上课一次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用“问题情境――建立模型――解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学*都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学*这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

　　一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学*方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。

　　4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。根据（5）（6）班学生学*数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生30人，中层生共45人，待进生22人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学*互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学*问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

　　5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学*数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学*数学的少了。出现了“三多”：热爱学*数学的多了，好问者多了（好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目），文明礼貌的行为多起来了。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课标学*与钻研还要加强；

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　　八年级上册数学教学工作总结 4

　　本学期我担任八年级(2)(3)班数学教学工作。由于刚接手新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，在期末质检中，两班102人的*均分是61.3分，优秀人数有14人，优秀率是4.12%，合格人数有24人，合格率是24.74%，从试卷难度和全县各中学八年级数学成绩来看，还算是不错的。同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

　　一、主要工作及取得的成绩：

　　1、做好课前准备和课后反思工作

　　面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据(5)(6)班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了20多个课件，争取每周都到多媒体室上课一次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用“问题情境――建立模型――解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学*都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学*这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

　　一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学*方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的`机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

　　3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。

　　4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据(5)(6)班学生学*数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生30人，中层生共45人，待进生22人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学*互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学*问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

　　5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学*数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学*数学的少了。出现了“三多”：热爱学*数学的多了，好问者多了(好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目)，文明礼貌的行为多起来了。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　1、新课标学*与钻研还要加强;

　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

　　3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　　八年级上册数学教学工作总结 5

　　短短的一学期的教学工作又要结束了，在这繁忙而又充实的一学期中，我感触较多。而三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经验，找出不足，完善提高。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　本学期我担任了三年级数学教学工作，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　一、课前准备：备好课。

　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　二、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的.毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上

　　讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，亲*他们。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　四、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法。

　　培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。做到理论联系实际，让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。培养，提高学生学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，并养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学*好新教学大纲，虚心地学*别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学*兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。但由于本学期授课时间较短，内容较多，发觉很大一部分学生接受能力较差，学*自觉性不高，班级的差生面积较大，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水*，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

　　八年级上册数学教学工作总结 6

　　本学期我担任的是我校八年级两个班的数学教学，在领导们的指导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学能力有所提高，我对本学期自己的工作作了如下的反思和总结。

　　一、工作完成情况

　　对学校安排的各项工作，我都按时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特别是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发现我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。

　　二、教学方面

　　本学期中，我在教学中采用了新的教学方法：

　　1、我在认真备课的同时要求学生做好课前预*，并要求学生完成课本上的随堂练*和资料《名师学案》上相应的练*，把不会的作好记号，这样提高了学生的学*能力；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，这样提高了学生的学*兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”这样提高了学生的学*主动性。

　　2、课堂上，增强上课技能，我采用分组教学，把学生分成6—8个小组，由教师引导学生发现问题，学生小组探究学*后讨论，并派代表进行授课，最后总结并巩固知识，我想这就是以学生为主体学生为主导。

　　3、在练*上的处理，我不在是教师讲学生听，我采用了学生讲学生听和教师听，班上的每一个学生都是老师，都可以去讲题，这样提高了学生学*积极性，并有助于学生表达能力的提高和增强自信心。同时，学生把有困难的问题向教师提出，由教师带领全班同学共同总结。

　　4、课后辅导方面，做到关注每一位学生，特别是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采用鼓励优生主动帮助帮助后进生，并采用一帮一政策，同时教师要及时跟踪调查，要对有进步的后进生的给予肯定和及时鼓励。对于没有进步的教师要进行单独的辅导。

　　三、教学中存在的问题

　　1、大部分学生的基础较差，在短时间内学*效果不是很明显，使学生不能坚持积极的学*态度。

　　2、教材挖掘还不够深入，扩展性练*不多，对学生的引导、启发不足。

　　3、由于时间上的限制，使学生课后讲解练*中，没有完全参与，使学生自己组织讲练*中，纪律太差，效果不佳。

　　4、对学生没有彻底了解，八年级正处于生理和心理发展期，使部分学生有了叛逆心理，或着谈恋爱，教师没有对学生进行心理指导，使部分学生成绩下降。

　　5、对自己采用的新方法还有很多不足之处。

　　6、对自己的课后反思还不到位。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的优秀教师的教学方法和管理方法。

　　2、更进一步本学期所采用的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到学生为学*主体，教师为学*主导，使自己的课堂变成有效课堂。

　　3、加强学*心理学，做好学生的沟通方式和方法，并及时了解学生的心理特征，因材施教，对症下药，使学生心理健康成长，并努力学*。

　　4、积极参加校内和校外的教研活动，学*优秀教师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后及时作好反思，使自己得到提高。

　　5、加强培优辅差的力度。

　　6、对自己的每一堂教学作好深入的反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 7

　　本学期我担任的是我校八年级两个班的数学教学，在领导们的指导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学能力有所提高，我对本学期自己的工作作了如下的反思和总结。

　　一、工作完成情况

　　对学校安排的各项工作，我都按时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特别是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发现我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。

　　二、教学方面

　　本学期中，我在教学中采用了新的教学方法：

　　1、我在认真备课的同时要求学生做好课前预*，并要求学生完成课本上的随堂练*和资料《名师学案》上相应的练*，把不会的作好记号，这样提高了学生的学*能力；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，这样提高了学生的学*兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”这样提高了学生的学*主动性。

　　2、课堂上，增强上课技能，我采用分组教学，把学生分成6―8个小组，由教师引导学生发现问题，学生小组探究学*后讨论，并派代表进行授课，最后总结并巩固知识，我想这就是以学生为主体学生为主导。

　　3、在练*上的处理，我不在是教师讲学生听，我采用了学生讲学生听和教师听，班上的每一个学生都是老师，都可以去讲题，这样提高了学生学*积极性，并有助于学生表达能力的提高和增强自信心。同时，学生把有困难的`问题向教师提出，由教师带领全班同学共同总结。

　　4、课后辅导方面，做到关注每一位学生，特别是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采用鼓励优生主动帮助帮助后进生，并采用一帮一政策，同时教师要及时跟踪调查，要对有进步的后进生的给予肯定和及时鼓励。对于没有进步的教师要进行单独的辅导。

　　三、教学中存在的问题

　　1、大部分学生的基础较差，在短时间内学*效果不是很明显，使学生不能坚持积极的学*态度。

　　2、教材挖掘还不够深入，扩展性练*不多，对学生的引导、启发不足。

　　3、由于时间上的限制，使学生课后讲解练*中，没有完全参与，使学生自己组织讲练*中，纪律太差，效果不佳。

　　4、对学生没有彻底了解，八年级正处于生理和心理发展期，使部分学生有了叛逆心理，或着谈恋爱，教师没有对学生进行心理指导，使部分学生成绩下降。

　　5、对自己采用的新方法还有很多不足之处。

　　6、对自己的课后反思还不到位。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的优秀教师的教学方法和管理方法。

　　2、更进一步本学期所采用的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到学生为学*主体，教师为学*主导，使自己的课堂变成有效课堂。

　　3、加强学*心理学，做好学生的沟通方式和方法，并及时了解学生的心理特征，因材施教，对症下药，使学生心理健康成长，并努力学*。

　　4、积极参加校内和校外的教研活动，学*优秀教师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后及时作好反思，使自己得到提高。

　　5、加强培优辅差的力度。

　　6、对自己的每一堂教学作好深入的反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 8

　　本学期我担任的是我校八年级两个班的数学教学，在领导们的指导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学能力有所提高，我对本学期自己的工作作了如下的反思和总结。

　　一、工作完成情况

　　对学校安排的各项工作，我都按时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特别是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发现我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。

　　二、教学方面

　　本学期中，我在教学中采用了新的教学方法：

　　1、我在认真备课的同时要求学生做好课前预*，并要求学生完成课本上的随堂练*和资料《名师学案》上相应的练*，把不会的作好记号，这样提高了学生的学*能力；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，这样提高了学生的学*兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”这样提高了学生的学*主动性。

　　2、课堂上，增强上课技能，我采用分组教学，把学生分成6―8个小组，由教师引导学生发现问题，学生小组探究学*后讨论，并派代表进行授课，最后总结并巩固知识，我想这就是以学生为主体学生为主导。

　　3、在练*上的处理，我不在是教师讲学生听，我采用了学生讲学生听和教师听，班上的每一个学生都是老师，都可以去讲题，这样提高了学生学*积极性，并有助于学生表达能力的提高和增强自信心。同时，学生把有困难的问题向教师提出，由教师带领全班同学共同总结。

　　4、课后辅导方面，做到关注每一位学生，特别是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采用鼓励优生主动帮助帮助后进生，并采用一帮一政策，同时教师要及时跟踪调查，要对有进步的`后进生的给予肯定和及时鼓励。对于没有进步的教师要进行单独的辅导。

　　三、教学中存在的问题

　　1、大部分学生的基础较差，在短时间内学*效果不是很明显，使学生不能坚持积极的学*态度。

　　2、教材挖掘还不够深入，扩展性练*不多，对学生的引导、启发不足。

　　3、由于时间上的限制，使学生课后讲解练*中，没有完全参与，使学生自己组织讲练*中，纪律太差，效果不佳。

　　4、对学生没有彻底了解，八年级正处于生理和心理发展期，使部分学生有了叛逆心理，或着谈恋爱，教师没有对学生进行心理指导，使部分学生成绩下降。

　　5、对自己采用的新方法还有很多不足之处。

　　6、对自己的课后反思还不到位。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的优秀教师的教学方法和管理方法。

　　2、更进一步本学期所采用的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到学生为学*主体，教师为学*主导，使自己的课堂变成有效课堂。

　　3、加强学*心理学，做好学生的沟通方式和方法，并及时了解学生的心理特征，因材施教，对症下药，使学生心理健康成长，并努力学*。

　　4、积极参加校内和校外的教研活动，学*优秀教师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后及时作好反思，使自己得到提高。

　　5、加强培优辅差的力度。

　　6、对自己的每一堂教学作好深入的反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 9

　　本学期的教育教学工作已经结束。掩卷长思，细细品味，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二(2)、(3)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实。现在，我把自己在这段时间教学工作中的体会与得失写出来，认真思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　两个班的学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。差生面广是这两班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水*和教学质量。

　　一、政治思想方面：

　　认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还留意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一次备课都很认真，碰到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出反思。

　　2、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、多听课，学*和吸取其他教师的教学方法。教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的'收获。

　　4、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足。征求他们的意见，改进工作。

　　5、完善批改作业，布置作业做到精读精练。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*也是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　7、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更轻易接受的教法。

　　8、了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　9、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　10、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　11、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　12、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　三、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘需更加深入。

　　2、新课标下引导学生的自主学*,合作学*不深入。

　　3、教学反思不够。

　　4、对开放性灵活性题目练*、引导不够。

　　四、今后努力的方向

　　1、多与学生沟通，了解学生把握知识的情况。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 10

　　本学期的教育教学工作已经结束。掩卷长思，细细品味，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二(2)、(3)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实。现在，我把自己在这段时间教学工作中的体会与得失写出来，认真思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　两个班的学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。差生面广是这两班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水*和教学质量。

　　一、政治思想方面：

　　认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还留意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一次备课都很认真，碰到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出反思。

　　2、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、多听课，学*和吸取其他教师的教学方法。教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　4、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足。征求他们的意见，改进工作。

　　5、完善批改作业，布置作业做到精读精练。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*也是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　7、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更轻易接受的教法。

　　8、了解学生原有的知识技能的质量，他们的.爱好、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　9、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　10、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　11、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　12、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　三、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘需更加深入。

　　2、新课标下引导学生的自主学*,合作学*不深入。

　　3、教学反思不够。

　　4、对开放性灵活性题目练*、引导不够。

　　四、今后努力的方向

　　1、多与学生沟通，了解学生把握知识的情况。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 11

　　教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水*。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

　　一、总结精彩片断，思考失败之处

　　一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学*兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学*过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。

　　在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练**题层次不够，难易不当。等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

　　二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害

　　班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，*时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“李老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的*题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学*小组长。”我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心*气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。

　　同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。

　　久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学*这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿……

　　虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

　　三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展

　　应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等每一位学生固有的素质，学*态度，学*能力都不一样，对学*有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。

　　*时布置作业时，让优生做完书上的*题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学*有困难的学生，则要降低学*要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的*题，课后*题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练*。

　　四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

　　《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。

　　第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。

　　第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学*的主体是学生，教师替代了学生的学*，无法使每个学生学*有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学*活动。

　　第三种教法，学生通过自己操作，自己学*，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

　　第四种教法，通过学生的联想，激发学生学*数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学*活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学*数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

　　记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，**比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

　　通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学**惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

　　每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学*的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学*的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学*新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

　　八年级上册数学教学工作总结 12

　　一学期以来，本人担任八年级（3）的数学教学任务，在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课。认真的批改作业，讲解*题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学*专业知识，不断提高自己的知识水*，经常向有经验的教师学*，认真钻研教材，以及教法、学法来充实自己。对待学生，严格要求，关爱有加。在*时，常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟。

　　要提高教学质量，关键是上好课，向课堂40分钟要质量。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、备好课。充分利用好集体备课，实现学科组脑力资源共享，及时提高备课水*，保证课堂质量的重要措施。学科组课前讨论交流备好课。备好课的备是指认真钻研教材，备知识点备重难点，备教法备学法。背好课的背是指对教材充分了解能够运用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。讲*题时，要对学生进行变式训练，使学生达到举一反三的程度。教师应知道补充那些资料，怎样教才好。遇到难以把握的问题请教有经验的老教师。

　　2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的积极性，使他们愉快的学*，创造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学*的兴趣。课堂上处理好自主探究与合作交流的关系。让每个学生都动起来，全面参与到学*中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思考，然后在分组讨论合作交流，派代表解答，其他学生进行点评。好方法大家分享，大难题大家解决。

　　3、课后要及时的进行反思。在教学过程中，会出现一些闪光点：能激发学生学*兴趣的精彩的课堂语言，对知识重难点创新的突破点，学生的精彩发现，独特的思维方式等都应进行详细的记录，供日后参考。

　　在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学*方法不妥当，有时是*题难易不当。对于这些情况，教师应该课后要冷静思考，仔细分析。对情况分析之后要做出日后的改进措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。

　　4、我们还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从尊重开始， 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的.理解和尊重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓励的语言，帮助他们树立自信心。

　　5、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法， 博采众长，提高教学水*。培养多种兴趣爱好，多读书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，提高自己的知识水*。

　　随着素质教育的推广，当今社会对教师的素质要求越来越高，现代教师所面临的挑战越来越严峻。因此，教师只有努力提高自己的业务能力以及专业水*，树立终身学*的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学*的场所，充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学*，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为提高教学质量奉献自己的力量 。

　　八年级上册数学教学工作总结 13

　　本学期，我继续担任八年级的数学教学，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在教学期间，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水*，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，并顺利完成教育教学任务。

　　106、107班学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，和函数部分，因式分解很大一部分学生做起来都很吃力。从*时模拟测试考的成绩来看，及格分以上的不多，但30分以下的却有很多人，还有一部分主要集中在30—50分，个位分也会有几人，贫富差距非常大，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。

　　现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。新课改指出要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*、合作学*，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

　　八、今后努力的方向：加强学*，学*新课标下新的教学思想。学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！

　　八年级上册数学教学工作总结 14

　　本学期，按照学校的教学工作要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，在领导们的关心指导下，我用心落实教学，有组织，有计划，有步骤地开展教学工作。为了总结经验教训，克服不足，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下。

　　一、基本情况

　　1、认真备课。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，不但备教材，而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　2、增强上课技能，提高教学质量。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，加强师生交流。使讲解清晰化，条理化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，让学生自觉的把身心投放到学*中去。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的.转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　二、工作中存在的问题

　　1、大部分学生的基础较差，他们以前学*的知识断层还没有补充完整。

　　2、教材挖掘还不够深入，扩展性练*不多，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学*不够深入，对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。

　　4、对学生的了解还不够，不能完全把握学生的学*态度。

　　5、教学反思不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点，加强扩展性练*。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强培优辅差的力度。

　　5、加强教学反思，多深入了解学生的学*态度和思想。

　　八年级上册数学教学工作总结 15

　　一、政治思想方面：

　　认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2.多听课，学*和吸取其他教师的教学方法。教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　3.钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的.钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。

　　4.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　5.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　6.课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　三、取得的成绩

　　在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(4)班无论从*均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(5)班由于学生基础差，学*态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水*。

　　四、存在的不足

　　"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言*缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

　　五、改进措施：

　　1.多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学*。

　　2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学*基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的*惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的`，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学*自觉性，所以上课时间是他们学*的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学*，更充分地利用好上课时间。

　　3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学*，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复*学过内容，然后才学*新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

　　4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维*惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的'教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美好的明天奉献自己的力量。

　　八年级上册数学教学工作总结 16

　　本学期我担任的是我校八年级两个班的数学教学，在领导们的指导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学能力有所提高，我对本学期自己的工作作了如下的反思和总结。

　　一、工作完成情况

　　对学校安排的各项工作，我都按时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特别是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发现我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。

　　二、教学方面

　　本学期中，我在教学中采用了新的教学方法：

　　1、我在认真备课的同时要求学生做好课前预*，并要求学生完成课本上的`随堂练*和资料《名师学案》上相应的练*，把不会的作好记号，这样提高了学生的学*能力；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，这样提高了学生的学*兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”这样提高了学生的学*主动性。

　　2、课堂上，增强上课技能，我采用分组教学，把学生分成6―8个小组，由教师引导学生发现问题，学生小组探究学*后讨论，并派代表进行授课，最后总结并巩固知识，我想这就是以学生为主体学生为主导。

　　3、在练*上的处理，我不在是教师讲学生听，我采用了学生讲学生听和教师听，班上的每一个学生都是老师，都可以去讲题，这样提高了学生学*积极性，并有助于学生表达能力的提高和增强自信心。同时，学生把有困难的问题向教师提出，由教师带领全班同学共同总结。

　　4、课后辅导方面，做到关注每一位学生，特别是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采用鼓励优生主动帮助帮助后进生，并采用一帮一政策，同时教师要及时跟踪调查，要对有进步的后进生的给予肯定和及时鼓励。对于没有进步的教师要进行单独的辅导。

　　三、教学中存在的问题

　　1、大部分学生的基础较差，在短时间内学*效果不是很明显，使学生不能坚持积极的学*态度。

　　2、教材挖掘还不够深入，扩展性练*不多，对学生的引导、启发不足。

　　3、由于时间上的限制，使学生课后讲解练*中，没有完全参与，使学生自己组织讲练*中，纪律太差，效果不佳。

　　4、对学生没有彻底了解，八年级正处于生理和心理发展期，使部分学生有了叛逆心理，或着谈恋爱，教师没有对学生进行心理指导，使部分学生成绩下降。

　　5、对自己采用的新方法还有很多不足之处。

　　6、对自己的课后反思还不到位。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的优秀教师的教学方法和管理方法。

　　2、更进一步本学期所采用的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到学生为学*主体，教师为学*主导，使自己的课堂变成有效课堂。

　　3、加强学*心理学，做好学生的沟通方式和方法，并及时了解学生的心理特征，因材施教，对症下药，使学生心理健康成长，并努力学*。

　　4、积极参加校内和校外的教研活动，学*优秀教师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后及时作好反思，使自己得到提高。

　　5、加强培优辅差的力度。

　　6、对自己的每一堂教学作好深入的反思。

　　八年级上册数学教学工作总结 17

　　时间过得真快，一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。本学期我除了担任我校八年级3班班主任外，还兼任八年级3班和4班的数学教学工作。在此，我将本学期在教学方面的工作总结如下：

　　在教学工作方面，教学和班级管理上坚持学校的办学思想，力所能及的尽我的一份微薄之力。在工作的过程当中，我遵纪守法尽职尽责。坚持以素质教育为中心，尊重学生，敬岗爱业，热爱生活，积极进取。我的一切教学工作和教学行为都是本着“以人为本”的理念，对两个班级的教学工作坚持公*、公正对待的原则，努力使自己的学生学到自己所需的内容，让自己的学生在数学方面能够有所进展。按照新课标的要求开展教学工作。

　　在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出总结，写好教学反思。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

　　回顾过去，展望未来，为了在以后的漫漫长路中有所发展和提高，我将在工作过程中严格要求自己。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促使教学工作更上一层楼。

　　八年级上册数学教学工作总结 18

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学*《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主*等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强教育教学理论学*

　　本学期我担任八年级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探索中，认真学*、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

　　三、教学工作

　　在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

　　1、认真学*课标。

　　通过学*新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

　　2、认真备好课。

　　①认真学*贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的.实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。

　　精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学*。提高学生自学能力；给学生提供合作学*的氛围，在学生自学的基础上，组成4人的学*小组，使学生在合作学*的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

　　4、认真批改作业。在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

　　四、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*,合作学*,缺乏理论指导.

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　五、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　八年级上册数学教学工作总结 19

　　一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任八年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

　　一、思想汇报专题教育教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学*和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

　　1、备课深入细致

　　*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果

　　针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、虚心请教其他老师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取

　　他人的宝贵经验，提高自己的'教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

　　4、作业与练*

　　在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

　　5、课后辅导

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩。

　　二、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*,合作学*,缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。

　　2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

　　八年级上册数学教学工作总结 20

　　一学期来，担任八年级191、192两班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，以人为本，发挥主体性课堂重要作用，努力提高教育教学质量，使学生学有所得；同时通过网络学*，省市级远程培训学*，教育教学杂志著作学*，教研教改，不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对*年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以进一步促进教育教学工作。

　　一、坚持认真备课，根据教材内容及学生的实际，进行确实可行的教学设计，力足提高课堂效益，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结、反思。

　　二、努力增强我的上课技能，我要求我的课必须复杂问题简单化，简单问题丰富化，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性。

　　三、与同事交流，参加各级教研课改活动，学*他们的方法，反思自己该怎么上好一堂课，改进工作。

　　四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。

　　六、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学*态度、思维能力不太清楚。上课和复*时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

　　七、今后努力的方向：加强学*，学*新课标下新的教学思想。学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展7）

——八年级数学下册教学工作计划合集10篇

　　八年级数学下册教学工作计划 1

　　一、 指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中下游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

　　三、 教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式

　　本章是在数的开方的基础上展开的，是算术*方根概念的抽象与扩展。本章的重点

　　是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　第十八章 *行四边形

　　本章的主要内容是认识*行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

　　第十九章 一次函数

　　本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学*函数的入门，也是进一步学*函数的基础。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的`*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　四、教学目标和要求

　　注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、培养学生良好的学**惯。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些*惯包括①认真做作业的*惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　五、教学进度安排表（略）

　　八年级数学下册教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　以全面提高学生的数学成绩为核心，以“学案导学”、“小组学*”为基本教学模式和学*方法，针对本届八年级学生的学情，本着“注重基础、突出能力、面向全体”的原则，采用“分层教学和自主学*相结合”的教学方法，扎实有效地使学生走进高效课堂，全面提高学生成绩的三率总分。

　　二、学情分析

　　从上学期期末考试成绩来看，成绩不很理想，两级分化严重，部分同学学*的主动性不强，一部分同学没有形成一定的学*能力，大多数同学基础较差，学*没有兴趣，多数同学缺乏自学能力，不能有效的将相关知识链接、迁移，分析问题的能力欠缺；在*时存在抄袭作业现象。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、*行四边形、一次函数、数据的分析。

　　四、教学重、难点分析

　　一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；*行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

　　五、教学目标

　　1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

　　2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　3、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的'实例问题，进一步发展数学应用意识。

　　5、数据的分析本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　六、措施

　　1、改变学生的学*方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学*。全面培养学*小组长，使其成为老师的得力小助手。

　　2、努力成为学生学*的组织者、合作者、参与者。在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，以学生活动为主线，倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注重对学困生的学*方法的指导，通过和学生谈话等方式及时掌握学生的思想动态，对症下药。

　　4、加强对学生的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

　　5、做好集体备课，加强课前预*和当堂检测的力度，进行应试能力的培养，对学生既要统一要求，又要注重个性差异，因材施教。

　　八年级数学下册教学工作计划 3

　　一、学生基本情况分析

　　本学期任教八年级（5）和（12）的数学，八年级是初中学*过程中的关键时期，在本学期要想获得理想成绩必须要付出更大的努力，作为老师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥学生学*的主体作用，注重教学方法，培养能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计六章。

　　第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角*分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第2章轴对称：立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第3章勾股定理：勾股定理体现了数与形的完美结合，主要介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的应用。利用图形的面积证明勾股定理，力求呈现勾股定理的多种证法，引导学生感悟定理的发现、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以突出勾股定理在数学发展中的重要地位。

　　第4章实数：主要xx方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学*过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，学生进一步深化对数的认识，扩大了数学视野与界限。

　　第5章*面直角坐标系：借助学生熟悉的现实问题情境介绍*面直角坐标系。把一些简单图形置于*面直角坐标系中，进行*移、翻折、旋转等运动，引导学生用点的坐标来描述运动后的图形位置，探索运动后的图形与原来的图形的对应点坐标的关系，从而为后续函数图像的学*做好铺垫。

　　第6章一次函数：通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数――一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；加强了一次函数与一次方程、一次不等式的联系。

　　三、教学目标

　　在知识与技能上，通过对三角形全等的学*，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学xxx方根与立方根以及实数的相关知识，使学生会用数形结合的思想分析研究勾股定理及其应用；初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，进一步培养数形结合的思想方法。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本学期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究中感受学*的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历数学活动，在活动中提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力和思维能力，使所有学生在数学上都有不同的`发展。培养学生良好的学**惯，发展学生的.非智力因素，全面提高学生的素质。

　　四、教学措施

　　1、加强学生思想品德的教育，端正学生的学*态度。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点，加强学*中的薄弱环节。

　　5、认真研究教材，不断改进教学方法，提高教学水*及自身业务素养。

　　6、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　7、加强学生个别辅导，及时查漏补缺，提优补差。

　　8、注重学困生的帮扶工作以及优秀生的提优工作。

　　本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个班学生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，而且两极分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划：

　　一、教学方面

　　1、课前备课.课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

　　2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，能力培养要点。

　　3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水*，充分估计学生学*新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

　　4、认真考虑如何帮助学生明确学*目的，端正学*态度，激发调动学*兴趣和积极性，帮助他们解决学*中的困难.研究科学的学*方法，培养形成良好的学**惯.了解学生的学*状况，根据学生的学*情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

　　5、备教法.依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学**惯，有利于调动不同层次的学生的学*积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

　　6、备作业，根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业。

　　7、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展.建立师生交往，共同发展的民主，*等的新型师生关系.改变传统的教学方式.讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明.充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学*兴趣.与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学*数学的重要性.教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入.另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学*状况，对于他们学*中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学*信心.这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

　　8、提高教学质量的措施。

　　(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学*兴趣和感受学*数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学*数学。

　　(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学*主动性和学*兴趣，体现学生的主体性。

　　(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

　　(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自*时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

　　二、提优补差

　　对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学*等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的*惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助。

　　三、自我提高

　　为了提高自身的业务水*和教学能力。认真学*新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学*苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育等，学*先进的教学方法，提高自己的教学水*。定期参加学校组织的政治学*和业务学*。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学*笔记，定期到图书室看书学*等。

　　四、课题研究。本学期的研究课题是《如何培养学生学*数学的兴趣》。根据八年级学生的学*状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用较差，因此学*兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

　　五、综合实践活动。

　　利用教材中每章后的数学活动和课题学*，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学*数学的兴趣。

　　八年级数学下册教学工作计划 4

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 优生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学*内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20××年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学*，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学*和数学活动落实“综合与实践”的要求。

　　第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开*方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学*，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学*做好准备。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

　　第18章“*行四边形”主要研究一般*行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的*行四边形。

　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学*。

　　第20章“数据的分析”主要研究*均数（主要是加权*均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下：

　　第十六章二次根式约9课时

　　第十七章勾股定理约9课时

　　第十八章*行四边形约15课时

　　第十九章一次函数约17课时

　　第二十章数据的分析约12课时

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程教研专区，全新登场教学设计教学方法，课题研究教育论文日常工作。

　　2、标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写学后总结， 写复*提纲，使知识来源于学生的'构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　9、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括

　　①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

　　②预*的*惯；

　　③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；

　　④认真做好课前准备的*惯；

　　⑤在书上作精要笔记的*惯；

　　⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；

　　⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　八年级数学下册教学工作计划 5

　　一、 教材目标及要求：

　　1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

　　2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。

　　3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。

　　5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。

　　6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章。

　　教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

　　第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索的`相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

　　三、学生情况分析：

　　八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学*过程中的关键时期，学*基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学*意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

　　四、措施：

　　1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。

　　2、激发学生的学*兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学*兴趣。

　　3、加强学**惯培养。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳定提高学*成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　五、以下是教育教学进度表：

　　周次 内容

　　1 第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集

　　2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组

　　3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法

　　5 第二章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法

　　6 分式的加减法 分式方程

　　7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 形状相同的图形 相似三角形 9 探索三角形相似的条件 测量旗杆的高度 相似

　　多边形的性质

　　10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复* 期中考试 讲评试卷

　　12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能肯定吗 定义与命题 15 为什么它们*行 如果两条直线*行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角

　　第六章考试 讲评试卷

　　17-18 期末复*

　　19-20 期末考试

　　八年级数学下册教学工作计划 6

　　一、指导思想

　　经过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算本事、逻辑思维本事，以及分析问题和解决问题的本事。

　　二、学情分析

　　本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，并且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自我的水*，所以要在本期获得梦想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养本事。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本事，经过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的本事，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

　　态度情感目标：经过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

　　四、教材分析

　　第十一章三角形

　　本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等资料。

　　本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

　　本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第十二章全等三角形

　　本章主要学*全等三角形的性质与判定方法，学*应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

　　教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。

　　教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

　　第十三章轴对称

　　本章主要学*轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

　　教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

　　教学难点：轴对称性质的应用。

　　第十四章整式的乘法和因式分解

　　本章主要学*整式的乘除运算和乘法公式，学*对多项式进行因式分解。

　　教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

　　教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

　　第十五章分式

　　本章主要学*分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

　　五、教学方法：

　　本学期针对不一样的情景，根据学生的掌握的情景及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学*知识的进取性，培养学生的独立思考、自学本事为主，主要有：

　　1、学生猜想与学生动手操作相结合。

　　2、学生独立思考与教师指导相结合。

　　3、理论与实际相结合。

　　4、面向全体学生与照顾个别相结合。

　　5、组织练*与成绩考查相结合。

　　六、教学措施：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生进取参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现欢乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的欢乐，享受学*。引导学生写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学*中存在的困惑。

　　七、教学进度

　　（略）

　　八年级数学下册教学工作计划 7

北师大版八年级数学下册教学工作计划 一、上一学期学生学*情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：   上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学*能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学*知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用． 重点（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证． 难点（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的灵活运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．（５）几个概念的理解、区别和应用．（６）命题的推理论证． 三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？ 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。 2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的`教育效果。 5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。   四、本学期教学进度安排表：   单元章节教材内容课时预计上课日期   第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》不等关系与不等式的性质2第1周2.21－2.22   不等式的解集1 第1周2.23   一元一次不等式2 第1周2.24－2.25   一元一次不等式与一次函数2  第2周2.28－3.1   一元一次不等式组3  第2周3.2－3.4   复*小结2 第3周3.7－3.8   第二章《分解因式》分解因式1  第3周3.9   提公因式法2 第3周3.10－3.11   运用公式法2 第4周3.14－3.15   复*小结1 第4周3.16   第三章《分式》分式2 第4周3.17－3.18   分式的乘除法1 第5周3.21   分式的加减法2 第5周3.22－3.23   分式方程（1）2  第5周3.24－3.25   分式方程（2）1  第6周3.28   复*小结2 第6周3.29－3.30   第四章《相似图形》线段的比2第6周3.31－4.1   黄金分割1 第7周4.4   形状相同的图形1 第7周4.5   相似多边形1 第7周4.6   相似三角形1 第7周4.7   探索三角形相似形的条件2第8周4.11－4.12   测量旗杆的高度1  第8周4.13   相似多边形的性质2  第8周4.14－4.15   图形的放大与缩小2  第10周4.25－4.26   复*小结2 第10周4.27－4.28   第五章《数据的收集与处理》每周干家务活的时间1  第10周4.29   数据的收集1  第12周5.8   频数与频率2  第12周5.9－5.10   数据的波动2第12周5.11－5.12   复*小结1  第12周5.13   第六章《证明一》你能肯定吗1 第13周5.16   定义与命题2  第13周5.17－5.18   为什么它们*行1  第13周5.19   如果两条直线*行1第13周5.20   三角形内角和定理的证明1第14周5.23   关注三角形的外角1  第14周5.24   复*小结1  第14周5.25 机动2 期末复* 15

　　八年级数学下册教学工作计划 8

　　一、指导思想

　　为新课程改革推向更深层次，提高学生的基础知识和基本技能，培养学生创新思维和应用数学的能力。结合本班学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，通过本学期的数学教学，激发学生学*数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

　　二、学生情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是基础班，只有个别学生上课能够认真听讲，积极思考，基本掌握了学*数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步;但大部分学生因为基础较差，学生成绩较差，对学*提不起兴趣，没有养成学*的良好*惯，也丧失学*数学的信心。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角*分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

　　第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此研究角的*分线。本章为后续研究各种*面几何图形提供了有力工具。

　　第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形(包括更特殊的等边三角形)以及某些特殊类型的最短路径问题。

　　第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

　　第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。

　　四、教学方法与教改措施

　　1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练*和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　3、精心设置教学情境，激发学生学*数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。

　　4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学*的`积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注重自主学*、合作学*、探究学*;在培养学生能力上下功夫。

　　6、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并做出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学*欲望，针对其基础和学*能力采取针对性的补救措施。

　　8、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　八年级数学下册教学工作计划 9

　　随着新春佳节的迅速度过，又迎来了新的学期。在新的学期里，作为一个教育工作者应该有一个新的气象，新的打算，新的目标，新的起色，取得新的成绩。故此，特拟订数学教学工作计划如下。

　　一、 指导思想

　　义务教育阶段的初中数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　二、教学目标

　　在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都得到相应的提高。

　　三、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学*，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的'主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。

　　四、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章 二次根式

　　本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简。通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　本章重点是勾股定理和逆定理，难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。

　　第十八章 *行四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。

　　本章重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系与区别。

　　第十九章 一次函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第二十章 数据的分析

　　本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本章重点是*均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，难点是运用统计相关的知识解决实际问题。

　　五、主要措施

　　1、认真做好教学工作，也是提高成绩的主要方法：认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*，快乐生活。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都得到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对学困生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺*道路。

　　10、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。

　　六、教学进度安排

　　章节 课时

　　16.12

　　16.25

　　16.3 3

　　活动小结 2

　　检测 2

　　17.1 5

　　17.2 5

　　活动小结 3

　　检测 2

　　18.1 3

　　18.2 .5

　　活动小结 3

　　检测 2

　　期中复*考试 8

　　19.1 5

　　19.2 6

　　19.3 4

　　活动小结 2

　　检测 2

　　20.1 5

　　20.2 5

　　20.3 2

　　活动小结 2

　　检测 2

　　期末复*考试 10

　　机动 4

　　科任教师：×××

　　年 月 日

　　八年级数学下册教学工作计划 10

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力，并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

　　二、学情分析

　　从上学期的期末考试来看，所教的两个班无论优秀率还是合格率都不尽如意，与学校所定目标相差甚远，并且两极分化的现象严重。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识的运用上很不熟练，基础知识不牢固，并不能灵活运用所学知识，特别是对于解答综合性*题时欠缺灵活性。

　　三、教材分析

　　《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容。

　　第十六章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

　　第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学*勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的.逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

　　第十八章*行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即*行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：*行四边形的定义、性质和判定；特殊*行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：*行四边形的性质与判定及其应用；特殊*行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

　　第十九章一次函数：本章主要学*一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。

　　第二十章数据的分析：本章主要学*中位数、*均数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求*均数、中位数与方差；理解*均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术*均数与加权*均数之间的联系和区别。教学难点：求加权*均数、中位数和方差；根据*均数、加权*均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。

　　四、教学措施

　　1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。

　　2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。

　　3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学*中存在的困惑。

八年级下册数学教学工作计划(精选20篇)（扩展8）

——八年级地理下册教学工作计划（精选五篇）

　　八年级地理下册教学工作计划 1

　　本学期学生及学情分析：

　　八年级地理主要是学*完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复*以迎接6月14号的初中地理学业考试。涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学*的积极性也会更高一些。八年级学生通过一年半以来地理教材的学*，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学*方法已基本掌握。这对于学生进行会考地理总复*打下了良好的基础。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。

　　本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：

　　指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学*地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考；能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学*与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水*测试中取得理想成绩。

　　教材分析

　　针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复*时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的'时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复*，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复*计划。

　　第一阶段：（3月中旬——4月下旬，约40天）看书复*教材，梳理知识体系，准确把握课程标准，立足课本，夯实基础。因此这一阶段的复*主要是严格扣紧考试课标规定的范围，建立知识体系为线索，搞好单元过关，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”插图图表，重要的阅读材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。迎接全市第一轮水*测试，为后续复*奠定一个稳定基础。

　　第二阶段：（4月下旬——5月下旬，约30天）专题复*，以《学业水*测试》为蓝本，讲练结合，迎接全市第二轮水*测试。课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够，针对地理考题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生形成知识专题。

　　2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练，以做《学业水*测试》为主，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复*，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。力争在全市第二轮水*测试中，学生总体水*有长足进步。

　　第三阶段：（5月下旬——中考，约20天），综合模拟，强化训练，冲刺中考。

　　这一阶段的复*目的是：通过模拟题实战的强化训练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练*）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。学*解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。精选几套中考模拟试题进行*似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

　　与此同时，教师应有针对性的搞好各教学班的培优工作，努力提高有效优分数，提高合格率，降低低分率，让我校今年的地理中考取得更大的进步。面对压力和挑战，我们只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学*和工作中去，才能不辜负家长、社会对我们的支持，才能赢得最后的胜利。

　　本学期教学目的及方法：

　　教学目标：

　　提高优分率，合格率，降低低分率。

　　完成本学期教学任务的具体措施：

　　1、认真落实复*计划。

　　2、充分发挥备课组的作用，依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考地理大纲。

　　3、充分发挥集体的力量，抓好集体备考工作，有效实行资源共享、经验共享。

　　4、针对全体学生，重点抓好苗子和线上、线下的学生的知识过关。

　　5、加强学法指导，答题技巧的训练、知识归纳能力、书写能力的训练。

　　6、认真上好复*课，提高每节课的复*效率。

　　教学进度安排：

　　周次教学内容和课时安排

　　第一周：学*《第八章认识区域：环境与发展》1—3节

　　第二周；学*《第八章认识区域：环境与发展》4—5节

　　学*《第九章建设永续发展的美丽中国》

　　第三周：地球、地图，陆地和海洋；天气与气候，

　　第四周：居民与聚落，发展与合作；考试七年级上册。

　　第五周：亚洲，各具特色的地区，

　　第六周：极地地区，不同类型的国家；考试七年级下册。

　　第七周：国土与居民，中国的自然资源，第一次抽考

　　第八周：经济与文化；考试八年级上册；

　　第九周：八年级下册

　　第十周：阶段性测试（一）

　　第十一周：阶段性测试（二）

　　第十二周：专题复*一；读图，填图，绘图，用图，

　　第十三周：专题复*二，

　　第十四周：专题复*三；

　　第十五周：综合模拟，强化训练；

　　第十六周：综合复*，中考模拟。

　　八年级地理下册教学工作计划 2

　　一、指导思想：

　　深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真及时进行反思，提高课改理论水*，从而提高教学水*。特制定本学期个人教研活动计划。

　　二、教育教学目标：

　　1．知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

　　2．过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。尝试从学*和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。运用适当的方法和手段，表达自己学*的体会、看法和成果，并与别人交流。

　　3．情感、态度、价值观：形成对地理的好奇心和学*地理的兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。尊重不同的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的.行为*惯。

　　三、主要工作措施：

　　坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学*和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强对学生的辅导，根据不同学生的能力提出不同的学*要求做到教育，有的放矢，耐心辅导，因材施教，学生在原有基础之上都有最大进步。

　　四、具体工作安排：

　　1、积极、主动地参加本组的课改培训和学*，充实自己的理论基础，切实转变观念。在培训和学*中，积极主动参与，深入反思自己的教学行为，认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。

　　2、对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。

　　3、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生素养。

　　4、积极参加学校和年级组织的教研学*、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。

　　5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学*笔记，做到学以至用，并作好相关资料的收集和整理。

　　八年级地理下册教学工作计划 3

　　一、学生状况分析

　　初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学*基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。初二（1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学*，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有学生37名、初二（3）班有学生32名、初二（4）有学生33名、初二（5）班有学生41名、初二（6）班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

　　二、教材分析

　　八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的.区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：

　　1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

　　2、为高中区域地理课程学*打下必要的知识基础

　　3、用案例学*的思路安排课程内容

　　三、教学目标

　　１、让复杂的内容变简单

　　２、让简单的框架丰富起来

　　３、经营有效课堂

　　四、重点工作及措施

　　1、重点工作

　　（１）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

　　（２）强化地理学案，以“知识问题化、问题*题化、*题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。

　　（３）充分准备，高质量完成地理会考任务。

　　2、措施

　　（1）每一节课强调学*思路，明确整体线索和正在进行的环节。

　　（2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

　　（3）强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

　　八年级地理下册教学工作计划 4

　　八年级地理下学期教学工作计划与八年级地理下册教学工作计划是不同的。八年级下学期面临着会考，八年级地理下册教学工作只是八年级地理下学期教学工作的一部分。制订八年级地理下学期教学工作计划更全面、更切合实际、更有实用效果。结合我校实际情况，特制订本计划如下。

　　一、面临的情况和任务

　　(一)、基本学情分析

　　由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级六个班314名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学*地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学*成绩差主要是态度问题，缺乏学*的.自信心。有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。

　　(二)、教学用时与教学内容

　　这几年地理会考时间是在五月下旬。不出意外的话，今年依旧。所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复*七年级地理上下册和八年级地理上册。客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复*。

　　(三)、提出的目标任务

　　培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好.

　　二、把握教学和复*重点

　　◆八年级地理下册我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义;

　　2.首都北京、香港、澳门、台湾的地理教学;

　　3.西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的带动作用;

　　4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;

　　5.西部大开发——新疆

　　注：长江沿江地带在上学期学*长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学*黄河时已经做了渗透。

　　◆天津地理评价天津的地理位置;

　　2.天津的海陆变迁——三道贝壳堤;

　　3.海河水系的特点、问题和解决措施;

　　4.天津的农业生产和物产;

　　5.天津的城市发展与布局和滨海新区建设;

　　八年级地理下册教学工作计划 5

　　一、学生情况简析：

　　八年级的学生，在地理学*了三个学期之后，我所教的五个班级均已形成了良好的课堂气氛，学风和班风都比较好，绝大部分学生在地理一科的学*上表现出较为强烈的学*兴趣和学*欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学*地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。但是也有部分班级，标签处比较浮躁，抄作业，不背书的情况，还是有部分学生对地理的重视不足，对一些地理知识只停留在兴趣的层面，因此，要注意巩固知识点，和逻辑分析能力，提高地理整体感知。

　　二、教材总体分析：

　　八年级下册的地理教材主要学*了中国的地域差异，并以东北地区为案例，讲述一个地狱的地理位置、自然环境，人口和城市分布，以及经济产业分布，以及不同区域的练*与差异。

　　本教材还从不同的区域讲述我国的地理联系与差异。比如说，讲到香港、澳门以及周边的珠江三角洲、长江三角洲的不同特色和相关的联系。除此之外，还有区域的环境保护和资源的综合利用。

　　本教材最后还提到了要建设永续发展的中国，提出把生态文明建设放在突出的地位，融入经济、社会、文化建设的各个方面，使祖国更加美丽。

　　三、本学期地理教学目的和要求：

　　本学期的地理教学要以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的'应用到日常生活向学生传达地理的方法和技巧，进一步提高学生对地理这门课程的理解，进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，最终实现“会考地理”的目标。最后，通过本学期的地理教学和综合复*，圆满完成生地会考任务。

　　四、方法与措施：

　　1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前做好充分的备课准备，课中讲清讲透每个知识点，课后搞好教学辅导，做到认真细致，全面周到，重点突出，难点透彻。

　　2、充分利用网络资源，切实做好地理备课资源、复*资料的手机、整理工作，为制作地理教学课件做好充分的素材，从而充实课堂教学的内容。

　　3、强化对地理基础知识的复*和巩固，重视个知识点与日常生活时事及乡土地理（海南地理）相结合，进行全方位的、开放式的复*和试题训练，为学生的生地会考取得优异的成绩打下坚实的知识基础。

　　4、切实搞好单元测试，分册测试，细致分析学生考试过程中存在的问题。对于普遍尊在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别存在的问题则加强课后的辅导，做到不漏一个知识点，不漏一个学生，保质保量的完成本学期的教学任务。