首页 / 工作计划 / | 2022-11-04 00:00:00 [db:标签-标题]
四年级第二学期教学工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的四年级第二学期教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
本学期四班级组的工作将以学部工作方案为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，连续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高训练教学质量，努力打造级组管理特色。
二、主要工作及措施
1、细心打造老师群体——形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的班级老师团队。
2、细心打造学生群体——形成学*风气深厚、爱学会学、行为*惯规范懂礼守节，讲究卫生，乐观体育熬炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学*学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学**惯为突破口，提高学生的思想道德素养。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：*安、六月：学*）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。
⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。
⑷重视并加强学生学**惯的培育，巩固已有成果，进一步营造良好的学*氛围。以多种形式对学生进行学**惯培育的训练，通过生动的事例、名人名言引导学生熟悉培育良好学**惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学**惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学**惯当成自己义不容辞的责任，班级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、细心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和班级组共同参加管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出班级特色班级。
⑴期初，各班主任依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建方案。
（2）在训练教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。
（3）期中后组内推出1---2个班级进行沟通观摩。
（4）期末对特色班级创建状况进行总结，形成文字材料。
（5）本学期班主任工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为*惯养成的力度，特殊把学**惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四班级学生真正与众不同。
②增加课堂质量意识，力争语、数、英三科成果班班*衡进展。缩**行学科间的差距。
③强化*安、师德的训练，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组老师的育人意识与服务意识。
强化“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在训练教学活动中的渗透；强化“训练者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在训练教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。乐观主动地家校联系，展现我校及我组的训练教学成果，了解家长及社会的训练需求，宣扬学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通阅历沟通。
四年级下学期语文教学计划
一、课标指导
中年级是小学阶段语文学*的分水岭，是由第一学段向第三学段过渡的桥梁，在个人一生的语文学*中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：
1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句；
4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5．能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学*语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
基于上述中年级学段目标，本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水*的主题或情境，从学生的自主学*出发，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，形成学生的语文综合素养。
二、教学目标
（一）、生字新词和句子的学*
一、二年级基本实现独立识字，三年级基本实现独立学词，四年级上学期学*写摘录笔记，自学生字词语和重点句子、精彩句子，一至四年级背诵古诗文、名言警句，第八册后不再单独提这方面的要求，第八册仅给以一些简单的指导。
教学时要抓好两点：
1.学生是否养成了认真自学词语句的*惯。
2.检查（老师查，学生互查）自学的效果。
第八册字、词、句的学*仍然是语文教学的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是逐渐趋向根据学生自己的水*和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。摘录笔记必须写，经常写，随时写，要养成*惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”，语文教学彰显工具性，摘录的重点在语言材料，主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学*生字新词之外，摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的*惯。要把它作为评价阅读能力和阅读*惯的重要途径。
评价字、词、句的学*掌握情况，
一是识字保底的部分还需要有统一的测试，思路与前几册相同，但权重应有所下降；
二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了，应结合阅读、*作活动消除错别字，不走加大练*量的老路；
三是要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成独立识字的*惯；
四是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。
（二）、阅读
本册教材共有27篇主体课文，篇目较少，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
1．不求一下子学深学透，而看重积累，积累名篇佳作于心底。
2．不是传达教师、教参编写者阅读的结论，而是教会学生自己去阅读，激发他们阅读的兴趣，培养他们阅读的良好*惯。
3．不为统一思想认识，统一表达阅读体会的语言，而是为个性化学*开辟广阔的空间。
阅读的评价内容，应突出阅读兴趣、阅读*惯、阅读方法、阅读量，以及整体感受这样几个方面。
（三）、*作
截止到第八册，教材所做的指导有：
修改的*惯（三年级）
修改的方法（四年级）七册：自己大声读；请别人提意见
八册：冷处理
修改的标准（四年级）七册：有根有据；有情有意
八册：有血有肉；有声有色；有条有理
教材提出了许多*作的“点”，大体上分这样两个方面的内容：与阅读结合；与活动结合。加上从二年级开始要求写的日记，引导*作与生活结合。学生可以动笔的机会很多，教师不应要求学生一律完成，而应当允许学生有所选择。
除此而外，阅读*作还有新闻方面的内容，这与二年级三年级对读报的指导是一脉相承、并呈阶梯式提高的。
升入四年级，愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达过程中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，读中积累领悟，及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的*作训练题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使每个学生都有内容写，通过写作进而提升阅读等实践活动的水*。
1．可以在列出的题目中自由选择，老师要适时地点拨引导，不要让学生一学期总写想像内容；
2．四年级学生必须练*写真实的内容，可以写长写短，可以成文，可以只是片断，题目也可以自己拟定；
3．修改，对提高表达能力有非常重要的意义，本册教材安排了专项内容。教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，要引导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改*作的*惯。要少点理性分析，多做具体指导，每学期保证对所有学生面批一次。
(四)、口语交际
教材第八册引导学生有效地进行交流。
1．做讨论的主持人，使交流能有组织有方向地进行。
2．与不同意见交流（态度；认识）。
3．做讨论小结。
有些项目，与前几册似乎有重复，这体现了滚动式前进的理念，教师应该随着学生学*水*的提高提出相应的具体要求。比如做讨论的重点发言人，第七册笼统地提，第八册应该落实到每一个学生，并组织学*伙伴围绕重点发言人的发言展开讨论。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：
1．做重点发言人；
2．做讨论主持人；
3．分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等，目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
口语交际指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。要组织好不同意见之间的辩论交锋。可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；还可以全班集中讨论。言语技能是在言语实践中获得的，不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。交流讨论看重的是学*过程，不能只看重结果，做不好没关系。不必追求把讨论中暴露出的所有问题都讲全讲透，应根据学生的情况选最有价值的议题引导学生交流。
(五)、综合性学*
前三年综合性学*教学重点在于使全体学生积极参与。从第七册开始，要求学生有计划地行动，首先是制订个人活动计划。第八册学*制订小组活动计划。计划不仅是一种实用文体，它涉及目标、想像力、行为、对时间的支配、人尽其才等多方面的元素。
有计划地做事，才能从有为提升至自为。
综合性学*活动可大可小，八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况，根据学生的意愿和能力安排综合性学*活动。考虑到教学时数，全学期大型的综合性学*活动应掌握在4次左右。
随着年级的增高，活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学*时间，整体设计每个单元的学*内容，把“语文天地”的活动与主体课文的学*紧密结合起来。“畅所欲言”的内容，组织好，可能是一次辩论会，也可能是一次故事会，或者演讲会，可以视为一次大的综合性活动。
一、学生情况分析：
四年级的学生*时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%前后，中等生的人数占多数，大约是50%―55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘故或其他缘故，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
二、教材分析：
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要方法。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面成长具有不可替代的作用。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练*。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
三、教学目标：
一、知识目标：
3、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
4、 通过学*本册教材，学*换气等一些常用记号。
二、能力目标：
4、 学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱办法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
5、 通过学*本册教材，认识一些乐器，学*演奏办法。6、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
7、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与办法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面成长的新人。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、提优补差的方法：、通过课堂教学。
7、教师示范、学生模仿。
8、鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学*兴趣。
9、因材施教法：针对不一样学生采取不一样的办法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
一、学生情况分析
本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学*自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学**惯不太好，基础较差！学*散慢，缺乏学*的自觉性主动性，*惯也不好。像宁浩、王鹏、马*等。其中张家旺、马鑫、**玉、罗依杰这些同学学*成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学*成绩只能在及格的边缘徘徊，学**惯还未形成。
二、教学内容
本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元──用字母表示数。
本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、*行四边形和梯形的认识；第三部分：图形的对称、*移与旋转。
本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学*，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。
本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。
三、教学目标要求
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学*的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识*行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个*面图形是不是*行四边形或梯形；认识*行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出*行四边形和梯形的高。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的*移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水*和竖直方向连续*移两次，把简单图形旋转90度。
9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。
四、教学措施
1创设生活情景，提高学生解决问题的能力。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。
2结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学*数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。
3注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学*数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
4重视过程，激励参与
数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学*过程。
5承认差异，注意教法，面向全体。
教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学*积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学*过程，课堂练*时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。
6善用评价语言，激励学生主动发展
以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。
五、奋斗目标
力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入奖励名次。
一、学情分析：
进人四年级以后，同学对科学课的学*已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学*中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学*质量。
二、教材分析：
本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。 本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学*的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充沛探究，不以1课时为限制。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学*更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。
第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发现自身在饮食中的不良*惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。
第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目标：
1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲*科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为*惯和生活*惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导同学学*运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学*建立解释模型，以验证自身的假设。
4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲*自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关心现代科技的发展。
四、具体措施：
1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才干做出正确的教学判断，并防止客观事实与同学的想象混淆。
2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察、比较活动，这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。
3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。
4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够协助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、说课稿进度表：
0301-0305
1、生活中的静电现象
2、点亮小灯泡
0308-0312
3、简单电路
4、电路出故障了
0315-0319
5、导体与绝缘体
6、做个小开关
0322-0326
7、不一样的电路连接
单元复*
0329-0402
1 油菜花开了
2 各种各样的花
0405-0409
3、花、果实和种子
4、把种子散播到远处
0412-0416
5、种子的萌发
6、动物的卵
0419-0423
7、动物的繁殖活动
单元复*
0426-0430
1、一天的食物
2、食物中的营养
0503-0507
五一长假
0510-0514
3、营养要均衡
4、生的食物和熟的食物
0517-0521
5、面包发霉了
6、减慢食物蜕变的速度
0524-0528
7、食品包装上的信息
单元复*
0531-0604
1、各种各样的岩石
2、认识几种常见的岩石
0607-0611
3、岩石的组成
4、观察、描述矿物（一）
0614-0618
5、观察、描述矿物（二）
6、面对几种不知名的矿物
0621-0625
7、岩石、矿物和我们
单元复*
0628-0702
期末考试
一、学生现状分析：
本学期我所任教的班级学生在经过了三年半的学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学*的目标，对学*数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学*活动。特别是动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学*数学的所有情况，只有课堂和数学学*的活动中，才能充分体现一个孩子学*的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教学内容：
本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：
这一册教材的教学目标是使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形特性，会根据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、教学措施：
1、认真备课，精心设计练*，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学*数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学*生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学*的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学*的自信心，让他们感受学*带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
一、 指导思想
本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。
2、精心打造学生群体——形成学*风气浓厚、爱学会学、行为*惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学*学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学**惯为突破口，提高学生的思想道德素质。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学*）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。
⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。
⑷重视并加强学生学**惯的培养，巩固已有成果，进一步营造良好的学*氛围。以多种形式对学生进行学**惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学**惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学**惯培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学**惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出年级特色班级。
⑴期初，各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。
在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。
期中后组内推出1---2个班级进行交流观摩。
期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。
本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为*惯养成的力度，特别把学**惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。
②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班*衡发展。缩**行学科间的差距。
③强化安全、师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组教师的育人意识与服务意识。
强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的渗透；强化“教育者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在教育教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。积极主动地家校联系，展示我校及我组的教育教学成果，了解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通经验交流。
一、班级情况分析：
这学期，我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学*态度还需不断端正。学生在学*水*上差异较大，有的学生的学**惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。很多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学**惯和学*行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的能力很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有一定的难度，需要付出很大的努力。
二、本册教材内容分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。在本学期里学生将系统地学*小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学*比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学*用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，在本学期里学生将系统地学*混合运算的运算顺序，重点学*含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学*列出综合算式解决问题打下基础，并学*运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的`变换以及根据方向和距离确定物**置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学*的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学*根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学*根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本学期教学重难点：
重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。
难点:位置与方向,运用知识解决问题。
三、本学期教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。
4、初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学*健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。
2、加强基础知识教学。四则混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先出现不带括号的和带小括号的四则混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌握小数的概念、性质、法则和定律，是学好数学的重要基础，必须十分重视。
3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。有较为复杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有发展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学*过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
5、坚持不懈地抓好学生良好学**惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。作业严格把关，要求书写认真，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。
6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学*生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学*的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学*的自信心，让他们感受学*带来的快乐。
新的学期又开始了。熟悉的工作环境，熟悉的孩子们，然而他们又是陌生的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的打算，现对新学期工作作如下计划：
一、学生情况分析
本学期，我继续担任四年级四个班的《品德与社会》课的教学任务学生通过三年半的品德学*，已能得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步具有正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力。虽说已是四年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。
二、各单元教学要求
通过“引以为荣的家乡”的学*，激发学生的爱国主义热情，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。
通过“缩短时空的通信”的学*活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。
通过“四通八达的交通”的学*，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。
三、提高教学质量的具体措施：
1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学*情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学*课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
4、精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水*和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
一、教学情况分析：
通过上学期的学*，并通过实际运用与操作，对于网络的作用有了新的认识，深刻地体会到网络的作用，以及自主性、合作性学*在信息技术课，以及与其它课程整合中的重要性。在课堂中大部分学生表现出较高的学*热情与学*兴趣。
二、本学期教学总目标：
1.进一步了解网络在其它课程的辅助性学*中的作用，并尝试进一步在其它课程中整合信息技术的运用，积极与其它课程教师探讨整合教学方法，努力使信息技术在为其它课程的服务上做好文章。
2.通过网络课程的学*，使学生认识到校园网的重要性，并使学生积极主动参与到校园网的建设上来，更加关心本校的校园网。
3.使学生了解一些基本的常用软件的作用以及基本使用方法，为进一步学好大纲中其它信息技术模块而作好准备工作。
4.更进一步地教会学生浏览网络以及利用网络进行自主性、合作性、探究性学*的方法，并提高他们对于网络基本法规、常识的认识；并提高他们的网络安全意识。
三、教学措施：
1.本学期除了要让学生了解更多网络知识外，还要让他们了解如何守法、合理地利用网络资源。从而更好的让网络帮助他们获取更多有用知识，并要学会如何加强网络安全意识，懂得如何在网络中保护自己。
2.使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学*、使用计算机的兴趣与意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*。
4.让学生们知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用*惯和责任意识。
5.利用网络查找课文想关的网上资源，让网络更好地为学生的学*服务。
四、具体安排：
周次内容
1《西游故事人物记》演示文稿
2《西游故事人物记》演示文稿
3我的集邮册
4我的集邮册
5神秘的蜜蜂王国
6中华五岳
7安徒生童话
8安徒生童话
9期中复*
10期中考试
11中华民族风采
12使用压缩软件
13使用压缩软件
14刻录作品光盘
15刻录作品光盘
16我们生活在信息时代
17信息技术考试
18信息技术考试
19期末复*
20期末考试
一、课程总目标：
贯彻素质教育，遵循国家英语课程标准，根据我国外语教与学的实际，使学生在知识与技能，学得与*得，听说与读写，输入与输出，功能与结构方面都掌握较好，为学生的外语学*的长期可持续发展打下良好的基础。
二、学期课程目标：
1、四年级的学生英语学*，应注意全面培养学生的英语听，说，读，写能力及综合运用语言的能力。
2、继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化*俗。
3、培养学生良好的学**惯，培养学生学*英语的兴趣，为以后继续学*英语奠定良好的基础。
三、学情分析：
本学期我仍任教四丁班的英语，做为本班的英语教师，我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学*的基本情况，最重要的是要注意学生的全面发展，要特别关注那些基础不好，学*积极性不高的学生，运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作，改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的讲解与传授的传统教学理念，强调课程从学生的学*兴趣，生活经验和认知水*出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。在教学过程中，适时对学生进行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制观念，绿色环保教育的渗透，注重综合运用语言能力的培养，不断提高英语教学质量，为孩子们以后继续学*英语奠定良好的基础。
四、教材和其他课程资源分析：
本册教材是供小学四年级下学期使用的，全书共分11模块，，内含一个复*模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学*的语言内容，第二单元提供若干任务型练*，包括一首歌谣和小诗，目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高发音的正确性，三是介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用，在本册中，我们不仅要跟着书中的小主人公们参观工厂，购买电脑，庆祝母亲节，而且还要认识几种中国乐器，初步学*太阳系的知识，了解美国和澳大利亚的地理概况。学会如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事。同时，我们要进一步熟悉叙述现在，过去和将来的事情的方法。
五、教学措施：
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。
2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学*的积极性。
3、合理确定教学目标，在教学过程中努力突破重，难点，着重培养学生运用英语的能力，，全面培养学生的听，说，读，写能力。
4、培养学生自主学*英语的*惯及能力。
六、减负提质措施：
1、跟家长及时反馈学*情况，共同配合。
2、加大力度对学困生进行耐心辅导，不断提高他们的英语成绩。
3、注意教学过程的形成性评价，激发学生的学*兴趣。
4、积极开展英语课外活动，培养学生的英语综合素质。
七、潜能生转化措施：
确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅导。
八、评价措施：
1、每上完一个模块，及时对学生进行检测，如背课文，听写单词，词组，并对情况及时向家长反馈。
2、将课堂表现，家庭作业情况，课堂练*等第，*时小考绩等结合起来对学生进行综合评价，激发他们学*兴趣。
九、环境教育：
在教学中涉及到环境教育方面内容就及时向学生渗透环保教育，从而使我们的学生更加热爱祖国，热爱大自然，人人争当环保小卫士。
十、教学进度安排：
本学期共20周，40课时，教材共11模块22个单元。
第一模块：3课时（含一节复*课）
第二模块：3课时
第三模块：3课时
第四模块：3课时
第五模块：3课时
期中总复*，进行阶段评价：1课时
第六模块：3课时
第七模块：3课时
第八模块：3课时
第九模块：3课时
第十模块：3课时
第11模块（复*模块）：3课时
第19，20，21周总复*共6课时，进行总结。
一、同学现状分析:
四年级有同学65人，男生35人，女生30人。
通过*一年的学*，以对本班有了一定的了解。大局部同学成果不够理想主要在于没有养成良好的学**惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
二、教学内容：
本学期教学内容有两点。
1、New standard English.一年级起点第八册。
2、English childhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使同学在情境中学*英语，大胆说英语，表示自身，使同学大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析：
本册教材分11个模块。内含一个复*模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块出现本模块所要学*的语言内容，第二模块提供若干任务型练*，包括一首歌谣或小诗。本书要求同学能运用语言、学会组织和发明，突破口语的表达。
四、教学目标：
1，激发同学学*英语的兴趣，使他们建立学*英语的自信心。
2，培养同学具有良好的语感和良好的语音语调和书写基础。
3，尽可能用英语进行日常会话交流。
4，培养一定的观察，记忆，思维，想象和发明能力。
五、教学重难点：
我会依照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以和愿望的表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力和加强学**惯的培养和自我学*的能力，通过潜移默化、后继薄发的学*达到良好的效果。
口语教学工作，与外籍教师一起研讨如何实施英语教学，让同学和外籍教师多接触、多交流，培养同学说英语的自信心。
六、教学措施：
教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时分配：本册共11个模块（其中一个复*模块），每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复*课和测试课。
总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学*，使自身能得到进一步的提高。
一、指导思想
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学*的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是*淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往*以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究*惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学*的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合**下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为*惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、重视评价的过程性
在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学*方式等表现，及时评价将促进学生学*的发展，保证活动的顺利展开。
2、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、
3、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用**的标准去要求学生。对学生学*的评价要宽容一些。
一、学生情况分析：
本班有学生53人。总体情况来看，女生的学*自觉性非常强，学*效率也很高,而男生学**惯相对较差，多数男生在学*上都不甚认真，需要老师和家长随时提醒。总之，在学**惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练*题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在*作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
二、本册教材简析：
本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的*作练*题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使*作成为每个学生学*语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
三、教学目标和要求：
1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句；
4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5、能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学*语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重难点：
1、准确把握教学目标。不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、*作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读*惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学*方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学*。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。每天早读抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
五、教学专题研究：激活课外阅读兴趣，提高学生语文素养。
一、大纲要求
掌握常用词语，学会查字典,养成查字典的*惯；会写铅笔字和钢笔字，学*写毛笔字，养成良好的写字*惯；听人说话,能理解内容。学会说普通话,能清楚明白地表达意思；阅读程度适合的书报,能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度,养成良好的阅读*惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文，书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号。
在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深热爱祖国、热爱***、热爱社会主义的思想感情；陶冶爱美的情趣；锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品格和学**惯。
二、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学**惯、*作、课文和单元练*。
1、“培养良好的学**惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“*作”共安排了7课。
4、“单元练*”共7个。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学**惯、*作、课文和单元练*。
1、“培养良好的学**惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读**号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学*祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练*设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复*所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学*课文中常见的构段方式等，学*分析自然段，学*归纳课文的主要内容等方面的练*；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练*，以便提高学生的表达能力。
3、“*作”共安排了7课，“以贴*学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练*上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地*作，并在*作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练*”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、学生学*情况分析:
本班共有学生36人，男生14人，女生22人。通过几学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学*态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形*字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学*，掌握了基本的学*方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学*态度，接受能力等差异较大，因此学*情况参差不齐。个别学生的学**惯还欠培养，书写马虎，学*懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学*方法不够科学。特别是*作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的*作语句不通、不连贯，作文水*还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的*作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的*作求真、求实、求新。
四、教学措施:
1、抓好理解词语和句子的学*
（1）、联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相*的词语归类，是以词解词的最好办法。不少教师在教学中采用了这种方法，特别是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们提供了很好的范例。他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气势汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导学生通过表演，理解这些词语的意思，收到了非常好的效果。
（2）、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学*离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
（3）、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练*设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学*。
“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学*。那么如何引导学生在阅读学*中进一步提高“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力呢？建议从以下几个方面抓起：
（1）、抓住联系点，整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必须从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着学生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离破碎，无助于学生对文章主要内容的整体把握，而且也剥夺了学生学*的主动权，影响了学生自学能力的提高。要提高学生的独立阅读能力，激发学生自主读书的积极性，就必须引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。
抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。
抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，在准确地“把握文章主要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。
（2）、抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读*惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学*。阅读就是吸收。而小学生阅读最
最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学*，也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必须充分重视。
（1）、课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应该贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸收；二是在读写练*中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸收。
（2）、养成阅读摘记的好*惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培养学生阅读摘记的好*惯。
（3）、朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增强学生的语感。因此，朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
【教材简析】
这一册教材包括下面一些内容：
四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
【教学目标】
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
【教学策略】
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、进一步优化“自主发展课堂”教学模式，发挥学*小组的作用，体现自主探索、合作交流的学*方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的*惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
【后进生转化】
对个别接受能力较弱的学生一定要及时跟进式指导。
根据本年级的学生的学*实际情况，部分学生学*态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：
（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。
（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的*惯。
（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。
（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。
——四年级语文第二学期教学工作计划 (菁华3篇)
一、指导思想
本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学*受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、学生情况分析
四年级是小学阶段语文学*的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学*，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学*打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学**惯和学*兴趣。因此，四年级在个人一生的语文学*中占有重要地位。
本班共有学生20人，男生10人，女生10人。学生普遍思维活跃，个性张扬，学*兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识比较薄弱，学**惯不够好，心浮气躁。上课时容易开小差，不善于倾听别人的观点和意见，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材分析：
本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：
突出学科特点
“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是阅读链接、课文、*作、单元练*4大块。本学期，既有阅读方面的*惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“*作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“*作”以应有的地位，既有专门的*作训练，也有随课文安排的片段练*。体现了对读写结合规律的尊重。“练*”中一般设置“采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”等内容，一方面为学生终身学*打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
立足夯实基础
语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多-维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好*惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学*语言、积累经验、读书明理都大有裨益；*作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学*做人；*惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。
强调根本手段
语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学*、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学*过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学*等学*和活动中，达到中年级的教学目标。
1、认字2500个，会写2000个，养成主动识字的*惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。
2、会使用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练*基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的*惯。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读*惯，默读要有一定的速度。
5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。
6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯。
7、养成读书看报的*惯；使用工具书的*惯；积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有一定的量的要求，收藏并与同学交流图书资料。
8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的*惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9、留心周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改*作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。
10、在综合性学*活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简单问题。
11、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学*、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学*方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学*课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练*，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学*规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、综合性学*：
1、能提出学*和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学*，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学*语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
七、做好后进生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学*就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
八、个人教改探索项目：
构建语文高效课堂
九、单元课时分配:
第一单元：13—15课时。
第二单元：13—15课时。
第三单元：13—15课时。
第四单元：13—15课时。
第五单元：13—15课时。
第六单元：13—15课时。
第七单元：13-15课时。
第八单元：13-15课时
十、教学进度安排
第一单元：第1—3周。
第二单元：第4—6周。
第三单元：第7—9周。
期中复*：第10—11周。
第四单元：第12—14周。
第五单元：第15—17周。
第六单元：第18—20周。
期末复*：第21—22周。
一、基本情况分析:
本班共有学生52人，年龄一般在9—10岁之间，大部分同学学*认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学*。由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的*惯。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学*中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）本册教材的特点
<一>注意激发学生的学*兴趣，促进学生自主学*能力的培养。
1、本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。
2、选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文
本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
<二>注重学生各种语文能力的培养。
1、教材重视了学生学*方法和学**惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学*伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。
2、教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练*中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。
<三>加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读*台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学*，使语文百花园的内容更丰富有趣。
（二）本册教材的基本结构与内容
本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学*中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、教学目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学*使用字典，具有初步的独立识字能力。学*联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学*默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练*复述课文。
6、在学*语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学*做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学**惯。
四、教学措施：
1、积极学*先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学*新的'课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学*笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好*惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学*内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学*生活化。
3、认真学*新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“*等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学*方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4、在教学中，教师要为学生创造良好的学*环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学*积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学*方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。
5、针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写*惯。
6、加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。
7、与家长、社会联系在一起，关注学生的学*过程和成长过程，关注他们在语文学*中的情感体验，教给孩子们更多的学*方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，*时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8、在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。
9、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
一、学生情况分析：
本学年学生的学*情况有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水*相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的学生学*积极性不是很高，只有部分学生能够认真学*语文，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说学生存在以下问题：
（1）没有构建完整的知识体系；
（2）基础知识掌握不够；
（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排
第一轮复*从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20高考核按钮语文复*用书》，按照考点针对性地复*，主要目的是基础能力过关；第二轮复*从三月下旬到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复*从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。第一轮复*即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元训练，提高应用能力。
本期的重点在第二轮和第三轮复*。
第二轮复*，首先带领学生深入研读20年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合能力的复*训练，主要目的是综合能力突破。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复*备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
其次明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。*两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复*中，强化对这几部分内容的复*。
第三轮复*，经过第一、二轮复*以后，就进入了冲刺复*阶段，在这一阶段，通过前一段学*有了一定基础，在这个基础上，采取这样的做法：
1、作文训练贯穿复*的全过程，具体做法是，每周分点按序指导和训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。
2、名篇名句的记诵贯穿复*的全过程，具体做法是，每周早自*时间测试教材一册书的内容。具体范围是考纲规定的诗文。
三、具体教学措施
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练*的要求，通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还计划充分利用晚自*时间，督促学生复*巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复*，利用自*课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练*基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复*，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学*经验，后进生加以学*。课堂上创造机会，用优生学*思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫，但复*仍需贴*考纲、教材和学生的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
——第二学期四年级教学工作计划实用10篇
一、学情分析：
班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学*态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生*惯方面看，有的学生的学**惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学**惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学**惯和学*行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），*均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学*四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学*括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学*运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学*从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索*面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学*的实践经验和思维经验。
在统计知识方面，本册教材安排了*均数与复式条形统计图。通过学**均数的含义和简单的球*均数的方法，初步理解*均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学*制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
三、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的'运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或垂直方向*移。
5、了解*均数的意义，会求简单数据的*均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、教学措施：
1、努力为学生创设民主、和谐的学*气氛，让学生真正成为学*的主人，激发学生学*数学的兴趣。继续加强学*常规和学**惯的培养，如听课的*惯，按时完成作业的*惯，课前的预*、课后的复*的*惯，认真审题的*惯，规范书写格式等的教育。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练*，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练*，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。
3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学*过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学*生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学*的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学*的自信心，让他们感受学*带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
(一)优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生学*的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
(二)后进生辅导措施：
1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
2、不仅要注意培养后进生的学*兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学*中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。
一、指导思想
本学期四班级组的工作将以学部工作方案为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，连续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高训练教学质量，努力打造级组管理特色。
二、主要工作及措施
1、细心打造老师群体——形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的班级老师团队。
2、细心打造学生群体——形成学*风气深厚、爱学会学、行为*惯规范懂礼守节，讲究卫生，乐观体育熬炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学*学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学**惯为突破口，提高学生的思想道德素养。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：*安、六月：学*）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。
⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。
⑷重视并加强学生学**惯的培育，巩固已有成果，进一步营造良好的学*氛围。以多种形式对学生进行学**惯培育的训练，通过生动的事例、名人名言引导学生熟悉培育良好学**惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学**惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学**惯当成自己义不容辞的责任，班级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、细心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和班级组共同参加管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出班级特色班级。
⑴期初，各班主任依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建方案。
（2）在训练教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。
（3）期中后组内推出1---2个班级进行沟通观摩。
（4）期末对特色班级创建状况进行总结，形成文字材料。
（5）本学期班主任工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为*惯养成的力度，特殊把学**惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四班级学生真正与众不同。
②增加课堂质量意识，力争语、数、英三科成果班班*衡进展。缩**行学科间的差距。
③强化*安、师德的训练，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组老师的育人意识与服务意识。
强化“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在训练教学活动中的渗透；强化“训练者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在训练教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。乐观主动地家校联系，展现我校及我组的训练教学成果，了解家长及社会的训练需求，宣扬学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通阅历沟通。
四年级下学期语文教学计划
一、课标指导
中年级是小学阶段语文学*的分水岭，是由第一学段向第三学段过渡的桥梁，在个人一生的语文学*中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：
1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句；
4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5．能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学*语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
基于上述中年级学段目标，本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水*的主题或情境，从学生的自主学*出发，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，形成学生的语文综合素养。
二、教学目标
（一）、生字新词和句子的学*
一、二年级基本实现独立识字，三年级基本实现独立学词，四年级上学期学*写摘录笔记，自学生字词语和重点句子、精彩句子，一至四年级背诵古诗文、名言警句，第八册后不再单独提这方面的要求，第八册仅给以一些简单的指导。
教学时要抓好两点：
1.学生是否养成了认真自学词语句的*惯。
2.检查（老师查，学生互查）自学的效果。
第八册字、词、句的学*仍然是语文教学的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是逐渐趋向根据学生自己的水*和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。摘录笔记必须写，经常写，随时写，要养成*惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”，语文教学彰显工具性，摘录的重点在语言材料，主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学*生字新词之外，摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的*惯。要把它作为评价阅读能力和阅读*惯的重要途径。
评价字、词、句的学*掌握情况，
一是识字保底的部分还需要有统一的测试，思路与前几册相同，但权重应有所下降；
二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了，应结合阅读、*作活动消除错别字，不走加大练*量的老路；
三是要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成独立识字的*惯；
四是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。
（二）、阅读
本册教材共有27篇主体课文，篇目较少，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
1．不求一下子学深学透，而看重积累，积累名篇佳作于心底。
2．不是传达教师、教参编写者阅读的结论，而是教会学生自己去阅读，激发他们阅读的兴趣，培养他们阅读的良好*惯。
3．不为统一思想认识，统一表达阅读体会的语言，而是为个性化学*开辟广阔的空间。
阅读的评价内容，应突出阅读兴趣、阅读*惯、阅读方法、阅读量，以及整体感受这样几个方面。
（三）、*作
截止到第八册，教材所做的指导有：
修改的*惯（三年级）
修改的方法（四年级）七册：自己大声读；请别人提意见
八册：冷处理
修改的标准（四年级）七册：有根有据；有情有意
八册：有血有肉；有声有色；有条有理
教材提出了许多*作的“点”，大体上分这样两个方面的内容：与阅读结合；与活动结合。加上从二年级开始要求写的日记，引导*作与生活结合。学生可以动笔的机会很多，教师不应要求学生一律完成，而应当允许学生有所选择。
除此而外，阅读*作还有新闻方面的内容，这与二年级三年级对读报的指导是一脉相承、并呈阶梯式提高的。
升入四年级，愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达过程中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，读中积累领悟，及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的*作训练题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使每个学生都有内容写，通过写作进而提升阅读等实践活动的水*。
1．可以在列出的题目中自由选择，老师要适时地点拨引导，不要让学生一学期总写想像内容；
2．四年级学生必须练*写真实的内容，可以写长写短，可以成文，可以只是片断，题目也可以自己拟定；
3．修改，对提高表达能力有非常重要的意义，本册教材安排了专项内容。教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，要引导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改*作的*惯。要少点理性分析，多做具体指导，每学期保证对所有学生面批一次。
(四)、口语交际
教材第八册引导学生有效地进行交流。
1．做讨论的主持人，使交流能有组织有方向地进行。
2．与不同意见交流（态度；认识）。
3．做讨论小结。
有些项目，与前几册似乎有重复，这体现了滚动式前进的理念，教师应该随着学生学*水*的提高提出相应的具体要求。比如做讨论的重点发言人，第七册笼统地提，第八册应该落实到每一个学生，并组织学*伙伴围绕重点发言人的发言展开讨论。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：
1．做重点发言人；
2．做讨论主持人；
3．分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等，目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
口语交际指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。要组织好不同意见之间的辩论交锋。可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；还可以全班集中讨论。言语技能是在言语实践中获得的，不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。交流讨论看重的是学*过程，不能只看重结果，做不好没关系。不必追求把讨论中暴露出的所有问题都讲全讲透，应根据学生的情况选最有价值的议题引导学生交流。
(五)、综合性学*
前三年综合性学*教学重点在于使全体学生积极参与。从第七册开始，要求学生有计划地行动，首先是制订个人活动计划。第八册学*制订小组活动计划。计划不仅是一种实用文体，它涉及目标、想像力、行为、对时间的支配、人尽其才等多方面的元素。
有计划地做事，才能从有为提升至自为。
综合性学*活动可大可小，八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况，根据学生的意愿和能力安排综合性学*活动。考虑到教学时数，全学期大型的综合性学*活动应掌握在4次左右。
随着年级的增高，活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学*时间，整体设计每个单元的学*内容，把“语文天地”的活动与主体课文的学*紧密结合起来。“畅所欲言”的内容，组织好，可能是一次辩论会，也可能是一次故事会，或者演讲会，可以视为一次大的综合性活动。
新的学期又开始了。熟悉的工作环境，熟悉的孩子们，然而他们又是陌生的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的打算，现对新学期工作作如下计划：
一、学生情况分析
本学期，我继续担任四年级四个班的《品德与社会》课的教学任务学生通过三年半的品德学*，已能得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步具有正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力。虽说已是四年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。
二、各单元教学要求
通过“引以为荣的家乡”的学*，激发学生的`爱国主义热情，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。
通过“缩短时空的通信”的学*活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。
通过“四通八达的交通”的学*，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。
三、提高教学质量的具体措施：
1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学*情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学*课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
4、精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水*和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
【教材简析】
这一册教材包括下面一些内容：
四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
【教学目标】
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
【教学策略】
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、进一步优化“自主发展课堂”教学模式，发挥学*小组的作用，体现自主探索、合作交流的学*方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的*惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
【后进生转化】
对个别接受能力较弱的学生一定要及时跟进式指导。
根据本年级的学生的学*实际情况，部分学生学*态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：
（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。
（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的*惯。
（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。
（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰，向附加题思考题进军。
一、指导思想
本学期四班级组的工作将以学部工作方案为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，连续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高训练教学质量，努力打造级组管理特色。
二、主要工作及措施
1、细心打造老师群体――形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的班级老师团队。
2、细心打造学生群体――形成学*风气深厚、爱学会学、行为*惯规范懂礼守节，讲究卫生，乐观体育熬炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学*学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学**惯为突破口，提高学生的思想道德素养。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：*安、六月：学*）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。
⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。
⑷重视并加强学生学**惯的培育，巩固已有成果，进一步营造良好的学*氛围。以多种形式对学生进行学**惯培育的训练，通过生动的事例、名人名言引导学生熟悉培育良好学**惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学**惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学**惯当成自己义不容辞的责任，班级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、细心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和班级组共同参加管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出班级特色班级。
⑴期初，各班主任依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建方案。
（2）在训练教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。
（3）期中后组内推出1---2个班级进行沟通观摩。
（4）期末对特色班级创建状况进行总结，形成文字材料。
（5）本学期班主任工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为*惯养成的力度，特殊把学**惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四班级学生真正与众不同。
②增加课堂质量意识，力争语、数、英三科成果班班*衡进展。缩**行学科间的差距。
③强化*安、师德的训练，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组老师的育人意识与服务意识。
强化“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在训练教学活动中的渗透；强化“训练者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在训练教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。乐观主动地家校联系，展现我校及我组的训练教学成果，了解家长及社会的训练需求，宣扬学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通阅历沟通。
四年级下学期语文教学计划
一、课标指导
中年级是小学阶段语文学*的分水岭，是由第一学段向第三学段过渡的桥梁，在个人一生的语文学*中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：
1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的*惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐，尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，学*修改*作中有明显错误的词句；
4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5．能提出学*和生活中的问题，结合语文学*，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学*语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
基于上述中年级学段目标，本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水*的主题或情境，从学生的自主学*出发，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，形成学生的语文综合素养。
二、教学目标
（一）、生字新词和句子的学*
一、二年级基本实现独立识字，三年级基本实现独立学词，四年级上学期学*写摘录笔记，自学生字词语和重点句子、精彩句子，一至四年级背诵古诗文、名言警句，第八册后不再单独提这方面的要求，第八册仅给以一些简单的指导。
教学时要抓好两点：
1.学生是否养成了认真自学词语句的*惯。
2.检查（老师查，学生互查）自学的效果。
第八册字、词、句的学*仍然是语文教学的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是逐渐趋向根据学生自己的水*和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。摘录笔记必须写，经常写，随时写，要养成*惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”，语文教学彰显工具性，摘录的重点在语言材料，主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学*生字新词之外，摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的*惯。要把它作为评价阅读能力和阅读*惯的重要途径。
评价字、词、句的学*掌握情况，
一是识字保底的部分还需要有统一的测试，思路与前几册相同，但权重应有所下降；
二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了，应结合阅读、*作活动消除错别字，不走加大练*量的老路；
三是要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成独立识字的*惯；
四是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。
（二）、阅读
本册教材共有27篇主体课文，篇目较少，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
1．不求一下子学深学透，而看重积累，积累名篇佳作于心底。
2．不是传达教师、教参编写者阅读的结论，而是教会学生自己去阅读，激发他们阅读的兴趣，培养他们阅读的良好*惯。
3．不为统一思想认识，统一表达阅读体会的语言，而是为个性化学*开辟广阔的空间。
阅读的评价内容，应突出阅读兴趣、阅读*惯、阅读方法、阅读量，以及整体感受这样几个方面。
（三）、*作
截止到第八册，教材所做的指导有：
修改的*惯（三年级）
修改的方法（四年级）七册：自己大声读；请别人提意见
八册：冷处理
修改的标准（四年级）七册：有根有据；有情有意
八册：有血有肉；有声有色；有条有理
教材提出了许多*作的“点”，大体上分这样两个方面的内容：与阅读结合；与活动结合。加上从二年级开始要求写的日记，引导*作与生活结合。学生可以动笔的机会很多，教师不应要求学生一律完成，而应当允许学生有所选择。
除此而外，阅读*作还有新闻方面的'内容，这与二年级三年级对读报的指导是一脉相承、并呈阶梯式提高的。
升入四年级，愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视创设问题情境，强调*作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达过程中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，读中积累领悟，及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的*作训练题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使每个学生都有内容写，通过写作进而提升阅读等实践活动的水*。
1．可以在列出的题目中自由选择，老师要适时地点拨引导，不要让学生一学期总写想像内容；
2．四年级学生必须练*写真实的内容，可以写长写短，可以成文，可以只是片断，题目也可以自己拟定；
3．修改，对提高表达能力有非常重要的意义，本册教材安排了专项内容。教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，要引导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改*作的*惯。要少点理性分析，多做具体指导，每学期保证对所有学生面批一次。
(四)、口语交际
教材第八册引导学生有效地进行交流。
1．做讨论的主持人，使交流能有组织有方向地进行。
2．与不同意见交流（态度；认识）。
3．做讨论小结。
有些项目，与前几册似乎有重复，这体现了滚动式前进的理念，教师应该随着学生学*水*的提高提出相应的具体要求。比如做讨论的重点发言人，第七册笼统地提，第八册应该落实到每一个学生，并组织学*伙伴围绕重点发言人的发言展开讨论。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：
1．做重点发言人；
2．做讨论主持人；
3．分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等，目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
口语交际指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。要组织好不同意见之间的辩论交锋。可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；还可以全班集中讨论。言语技能是在言语实践中获得的，不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。交流讨论看重的是学*过程，不能只看重结果，做不好没关系。不必追求把讨论中暴露出的所有问题都讲全讲透，应根据学生的情况选最有价值的议题引导学生交流。
(五)、综合性学*
前三年综合性学*教学重点在于使全体学生积极参与。从第七册开始，要求学生有计划地行动，首先是制订个人活动计划。第八册学*制订小组活动计划。计划不仅是一种实用文体，它涉及目标、想像力、行为、对时间的支配、人尽其才等多方面的元素。
有计划地做事，才能从有为提升至自为。
综合性学*活动可大可小，八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况，根据学生的意愿和能力安排综合性学*活动。考虑到教学时数，全学期大型的综合性学*活动应掌握在4次左右。
随着年级的增高，活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学*时间，整体设计每个单元的学*内容，把“语文天地”的活动与主体课文的学*紧密结合起来。“畅所欲言”的内容，组织好，可能是一次辩论会，也可能是一次故事会，或者演讲会，可以视为一次大的综合性活动。
一、学情分析
我班有xx名学生，大部分学生的知识掌握能力非常强，具备了一定学*能力，但个别学生依旧没能好好学*，容易开小差，学*不够勤奋，成绩处于下游水*，必须要调整学生的学**惯，养成最佳的学*状态。
二、教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）数与代数
1.第一单元小数的认识和加减法。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学*小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元小数乘法。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元认识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形
1.第二单元认识三角形和四边形。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识*行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元观察物体。能辨认从高低、远*不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的`画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）统计与概率
第六单元数据的表示和分析。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握*均数的意义与方法。
三、教学目标
（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
四、教学重难点
（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）解方程及用方程解决一些实际问题
五、教学措施
1、加强学*目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合一帮一结对子，提高学困生的成绩。
4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学*能力。
六、教学目标
力保全镇第一
一、大纲要求
掌握常用词语，学会查字典,养成查字典的*惯；会写铅笔字和钢笔字，学*写毛笔字，养成良好的写字*惯；听人说话,能理解内容。学会说普通话,能清楚明白地表达意思；阅读程度适合的书报,能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度,养成良好的阅读*惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文，书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号。
在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深热爱祖国、热爱***、热爱社会主义的思想感情；陶冶爱美的情趣；锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品格和学**惯。
二、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学**惯、*作、课文和单元练*。
1、“培养良好的学**惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“*作”共安排了7课。
4、“单元练*”共7个。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学**惯、*作、课文和单元练*。
1、“培养良好的学**惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读**号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学*祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练*设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复*所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学*课文中常见的构段方式等，学*分析自然段，学*归纳课文的主要内容等方面的练*；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练*，以便提高学生的.表达能力。
3、“*作”共安排了7课，“以贴*学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练*上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地*作，并在*作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练*”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、学生学*情况分析:
本班共有学生36人，男生14人，女生22人。通过几学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学*态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形*字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学*，掌握了基本的学*方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学*态度，接受能力等差异较大，因此学*情况参差不齐。个别学生的学**惯还欠培养，书写马虎，学*懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学*方法不够科学。特别是*作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的*作语句不通、不连贯，作文水*还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的*作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的*作求真、求实、求新。
四、教学措施:
1、抓好理解词语和句子的学*
（1）、联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相*的词语归类，是以词解词的最好办法。不少教师在教学中采用了这种方法，特别是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们提供了很好的范例。他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气势汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导学生通过表演，理解这些词语的意思，收到了非常好的效果。
（2）、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学*离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
（3）、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练*设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学*。
“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学*。那么如何引导学生在阅读学*中进一步提高“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力呢？建议从以下几个方面抓起：
（1）、抓住联系点，整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必须从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着学生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离破碎，无助于学生对文章主要内容的整体把握，而且也剥夺了学生学*的主动权，影响了学生自学能力的提高。要提高学生的独立阅读能力，激发学生自主读书的积极性，就必须引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。
抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。
抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，在准确地“把握文章主要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。
（2）、抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读*惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学*。阅读就是吸收。而小学生阅读最
最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学*，也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必须充分重视。
（1）、课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应该贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸收；二是在读写练*中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸收。
（2）、养成阅读摘记的好*惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培养学生阅读摘记的好*惯。
（3）、朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增强学生的语感。因此，朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
一、教学情况分析：
通过上学期的学*，并通过实际运用与操作，对于网络的作用有了新的认识，深刻地体会到网络的作用，以及自主性、合作性学*在信息技术课，以及与其它课程整合中的重要性。在课堂中大部分学生表现出较高的学*热情与学*兴趣。
二、本学期教学总目标：
1.进一步了解网络在其它课程的辅助性学*中的作用，并尝试进一步在其它课程中整合信息技术的运用，积极与其它课程教师探讨整合教学方法，努力使信息技术在为其它课程的服务上做好文章。
2.通过网络课程的学*，使学生认识到校园网的重要性，并使学生积极主动参与到校园网的建设上来，更加关心本校的校园网。
3.使学生了解一些基本的常用软件的作用以及基本使用方法，为进一步学好大纲中其它信息技术模块而作好准备工作。
4.更进一步地教会学生浏览网络以及利用网络进行自主性、合作性、探究性学*的方法，并提高他们对于网络基本法规、常识的认识；并提高他们的网络安全意识。
三、教学措施：
1.本学期除了要让学生了解更多网络知识外，还要让他们了解如何守法、合理地利用网络资源。从而更好的让网络帮助他们获取更多有用知识，并要学会如何加强网络安全意识，懂得如何在网络中保护自己。
2.使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学*、使用计算机的兴趣与意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学*。
4.让学生们知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用*惯和责任意识。
5.利用网络查找课文想关的网上资源，让网络更好地为学生的学*服务。
四、具体安排：
周次内容
1《西游故事人物记》演示文稿
2《西游故事人物记》演示文稿
3我的集邮册
4我的集邮册
5神秘的蜜蜂王国
6中华五岳
7安徒生童话
8安徒生童话
9期中复*
10期中考试
11中华民族风采
12使用压缩软件
13使用压缩软件
14刻录作品光盘
15刻录作品光盘
16我们生活在信息时代
17信息技术考试
18信息技术考试
19期末复*
20期末考试
一、班级情况分析：
这学期，我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学*态度还需不断端正。学生在学*水*上差异较大，有的学生的学**惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。很多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学**惯和学*行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的能力很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有一定的难度，需要付出很大的努力。
二、本册教材内容分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。在本学期里学生将系统地学*小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学*比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学*用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，在本学期里学生将系统地学*混合运算的运算顺序，重点学*含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学*列出综合算式解决问题打下基础，并学*运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物**置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学*的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学*根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学*根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本学期教学重难点：
重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。
难点:位置与方向,运用知识解决问题。
三、本学期教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。
4、初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学*健康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。
2、加强基础知识教学。四则混合运算，是在三步计算的基础上扩展到四步,先出现不带括号的和带小括号的四则混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌握小数的概念、性质、法则和定律，是学好数学的重要基础，必须十分重视。
3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。有较为复杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有发展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学*过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
5、坚持不懈地抓好学生良好学**惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。作业严格把关，要求书写认真，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。
6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学*生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学*的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学*的自信心，让他们感受学*带来的快乐。
一、指导思想
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学*的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是*淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往*以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究*惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学*的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合**下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为*惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、重视评价的过程性
在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学*方式等表现，及时评价将促进学生学*的发展，保证活动的顺利展开。
2、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、
3、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用**的标准去要求学生。对学生学*的评价要宽容一些。
——四年级语文第二学期教学工作计划（精选5篇）
一、学生情况分析：
本学年学生的学*情况有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍然存在水*相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的学生学*积极性不是很高，只有部分学生能够认真学*语文，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说学生存在以下问题：
（1）没有构建完整的知识体系；
（2）基础知识掌握不够；
（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排
第一轮复*从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20高考核按钮语文复*用书》，按照考点针对性地复*，主要目的是基础能力过关；第二轮复*从三月下旬到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮复*从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。第一轮复*即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元训练，提高应用能力。
本期的重点在第二轮和第三轮复*。
第二轮复*，首先带领学生深入研读20年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合能力的复*训练，主要目的是综合能力突破。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复*备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
其次明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。*两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复*中，强化对这几部分内容的复*。
第三轮复*，经过第一、二轮复*以后，就进入了冲刺复*阶段，在这一阶段，通过前一段学*有了一定基础，在这个基础上，采取这样的做法：
1、作文训练贯穿复*的全过程，具体做法是，每周分点按序指导和训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。
2、名篇名句的记诵贯穿复*的全过程，具体做法是，每周早自*时间测试教材一册书的内容。具体范围是考纲规定的诗文。
三、具体教学措施
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练*的要求，通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还计划充分利用晚自*时间，督促学生复*巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复*，利用自*课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练*基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复*，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学*经验，后进生加以学*。课堂上创造机会，用优生学*思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫，但复*仍需贴*考纲、教材和学生的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高同学的学*兴趣，引导同学主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学*方式，发展同学的发明性思维，形成良好的人文素养。
二、同学情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，同学基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助同学自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止同学厌烦枯燥的乐理知识的学*，采取游戏的方式让同学边玩边学。
三、教材分析：
本册教材共分为八课，每一课包括聆听、扮演、编创与活动三局部。其中聆听的歌（乐）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，编创与活动共八次。本册教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学*音乐的兴趣贯穿于始终。并且从教育理念上，强调了“以同学发展为本”，面向全体同学，但也兼顾个别同学的个性发展。
四、教学目标：
1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学*、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
3、认真完成课后的综合训练，通过练*逐渐提高同学的.听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学*为歌曲创编多种形式的伴奏。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大同学的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。
五、工作措施：
1、认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合同学的认识规律，教同学动形象，激发同学的学*兴趣，让小朋友们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系同学，经常征求同学对老师的意见，不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
一、教材简析：
本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学*、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练*等各方面拓宽并深化了学*内容。本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
二、学情分析：
我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学**惯，语文综合学*能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水*来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村，留守儿童较多，缺少父母的管教约束，他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。
三、教材目的和要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学*普通话
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的*惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预*课文，初步养成预*的*惯。
4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水*；教会学生修改自己的*作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学*自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生们的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学*提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生们掌握学*方法。
一、指导思想
本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学*受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、学生情况分析
四年级是小学阶段语文学*的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学*，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学*打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学**惯和学*兴趣。因此，四年级在个人一生的语文学*中占有重要地位。
本班共有学生20人，男生10人，女生10人。学生普遍思维活跃，个性张扬，学*兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识比较薄弱，学**惯不够好，心浮气躁。上课时容易开小差，不善于倾听别人的观点和意见，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材分析：
本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：
突出学科特点
“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是阅读链接、课文、*作、单元练*4大块。本学期，既有阅读方面的*惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“*作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“*作”以应有的地位，既有专门的*作训练，也有随课文安排的片段练*。体现了对读写结合规律的尊重。“练*”中一般设置“采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”等内容，一方面为学生终身学*打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
立足夯实基础
语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多-维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的.对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好*惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学*语言、积累经验、读书明理都大有裨益；*作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学*做人；*惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。
强调根本手段
语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学*、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学*过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学*等学*和活动中，达到中年级的教学目标。
1、认字2500个，会写2000个，养成主动识字的*惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。
2、会使用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练*基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的*惯。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读*惯，默读要有一定的速度。
5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。
6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯。
7、养成读书看报的*惯；使用工具书的*惯；积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有一定的量的要求，收藏并与同学交流图书资料。
8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的*惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9、留心周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改*作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。
10、在综合性学*活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简单问题。
11、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学*、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练――读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学*方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学*课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练*，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学*规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、综合性学*：
1、能提出学*和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学*，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学*语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
七、做好后进生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学*就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
八、个人教改探索项目：
构建语文高效课堂
九、单元课时分配:
第一单元：13―15课时。
第二单元：13―15课时。
第三单元：13―15课时。
第四单元：13―15课时。
第五单元：13―15课时。
第六单元：13―15课时。
第七单元：13-15课时。
第八单元：13-15课时
十、教学进度安排
第一单元：第1―3周。
第二单元：第4―6周。
第三单元：第7―9周。
期中复*：第10―11周。
第四单元：第12―14周。
第五单元：第15―17周。
第六单元：第18―20周。
期末复*：第21―22周。
一、班级情况分析：
我班现有学生50人，其中男生30人，女生20人。新插班三名学生。四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学*，要完成由中年级向高年级的过渡。我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学*语文，已经养成了良好的学**惯，学*成绩稳中有升。但是个别学生学*自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水*作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学**惯，尤其是良好的课堂听讲*惯、读书的*惯、写作的*惯，继续督促学生做好读书笔记和周记。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
二、教材简析：
《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《**中央***关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。
教材基本结构：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和*、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学*内容，使专题的学*内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学*要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练*题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学*要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“*作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
根据教材的编排，我对综合性学*的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。
三、加强导学功能，引导学生主动、积极地学*。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学*意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
“我的发现”是自主学*方式的重要体现，在本册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点，引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学**惯。分别是：认识排比句、养成留心观察和勤动笔的*惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双引号的作用、学*怎样抓住文章的主要内容。
本册精读课文一般安排三道题：第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；第二题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加强词句训练。有的课文后设计了选做题。为了加强自主学*意识，本册仍以学*伙伴的语言方式，引导学生读书、思考、提问题、谈感受、讨论交流，以便让学生把自主学*化作经常的行动和*惯。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所提高。
四、丰富课本内容，拓宽学*资源
根据课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学*资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学*，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学*、拓展学*开辟了资源空间。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练*的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水*的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
班级后进生帮助对象有：丁富，丁菁，唐树辉，杨景赟等。主要措施有：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学*情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为*惯。
六、时间安排
第一单元：12———14课时 第二单元：10———13课时
第三单元：12———14课时 第四单元：12———15课时
第五单元：10———13课时 第六单元：10———14课时
第七单元：12———14课时 第八单元：11———13课时
——小学四年级上学期教学工作计划 (菁华5篇)
一、指导思想
学校教育要树立“健康第一”的思想。培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，是小学现阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
对于四年级学生而言，有个健康的体质是保证学生们生活、学*的基础，因此进行相应的健康知识教育，使学生养成良好的卫生*惯，并积极参加体育锻炼，增强体质是体育教师的义务。
二、工作措施
1、充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。
课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥其主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。
2、让课堂丰富多彩，充分调动学生学*兴趣，提高健康教育课的效果。
教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采取问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学*兴趣，切实提高健康课的教育效果。
3、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增强体质，并有个积极向上的健康心态，为学*、生活提供保障。
一、学情分析：
小学四年级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不幼稚，肌肉力量和协调性较差，想象发明力丰富，学*兴趣易激发。应该努力培养同学主动进取的态度，掌握好学*方法，掌握学*规律，让同学在学*过程中去研讨，去理解，去发现。去发明。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不时克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自身的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：同学将能够乐于参与各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学*和应用运用技能：同学将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学研究内容：
教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑
教学难点：体操技巧；蹲距式跳远
五、教学措施：
1、采用主题教学、情景教学等方法，充沛发挥游戏活动的作用，激发同学参与体育活动的兴趣。
2、小同学好胜心强，可采用一些教学竞赛，以增强同学锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强同学的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
四年级上学期开学，为提高教育教学质量，制定本学期四年级班的教育教学计划如下：
一、搞好开学工作。
二、进行思德教育。
1、进行班风、学风、校风、校纪教育。宣传先进事迹，小学生日常行为规范。
2、进行环境卫生教育。
3、做好人好事，争三好的教育。
4、进行防火、防电、防水等安全教育。
5、开好学生家长会，搞好家访工作，使学生回得来，留得住。
三、选好班干部。
四、课程进度计划。
1、第一至第三周教学完语数各第1、2单元。
2、第四至第六周教学完语数各第3、4单元。
3、第七至第十周教学完语数各第5单元，并进行期中检测。
4、第十一至第十三周教学完语数各第6、7单元。
5、第十四至第十六周教学完四年级上册全部教学内容。
6、第十七至第十九周总复*、迎接学期末统测，总结。
五、抓好教学质量的措施。
1、通过第一、二周的教学后，在座位上每个中上生搭配一个后进生，让他们互帮互学。
2、作业要求必须独立完成。
六、对本教师的要求。
1、认真钻研教材，备好课，努力把课上好，让大多数学生听懂为止。
2、认真批改作业，关心学生，爱护学生，处理好师生关系。
3、做好自我批评，有错当学生面改正。上课时除特殊情况外，不请假，不迟到，不早退、不旷课。
4、努力达到以上计划的每一条，尽职尽责，搞好教学工作，力争期末成绩达到上级领导下达的指标。
一、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和*方千米，角的度量，三位数乘两位数，*行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。
其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
二、学情分析：
四年级共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学*数学的兴趣也比较高，对新教材的学*思路和学*方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水*、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学*自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和*惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学*的态度，培养学生对数学的学*兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学**惯。
三、教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、改进教学工作的措施：
1、创社一个自由、开放、安全的学*氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学*方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练*，课堂上准备一些不同层次的练*激发学*数学的兴趣，发挥他们的潜力。
6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表” ，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大 课时
二、公顷和*方千米（2课时）
三、角的度量（4课时）
四、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法 2课时左右
2．笔算乘法 7课时左右
五、*行四边形和梯形（6课时）
六、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法 课时左右
2．笔算除法 12课时左右
整理和复* 1课时
七、统计（3课时）
你寄过贺卡吗 1课时
八、数学广角（4课时）
九、总复*（5课时）
一、学生掌握知识情况分析：
从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学*情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学*态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教材分析：
人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学*观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
三、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学*小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学*比较复杂的小数的加法和减法。引导学生xxx地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学*用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学*了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学*混合运算的运算顺序，重点学*含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学*列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学*运用运算定律进行简便运算
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物**置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学*的经历。
——九年级第二学期教学教学工作计划(5)份
20xx至20xx学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及实验部分，中考复*工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学*进行复*，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学*、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的.能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学*活动和有计划的练*，使学生逐步掌握这些学*化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学*的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学*的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学*化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学*化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
学*是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了第二学期九年级物理教学计划，让我们一起学*，一起进步吧!
一、指导思想：
以党的先进性教育为指导，贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水*，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
二、基本情况：
初三(1)、(2)、(3)由于学生思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
4、在中考中取得优异成绩.
四、工作措施：
1、认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课程安排：
全期从最新一年2月10日至最新一年6月15日，按17周计算：
第一周至第四周：结束新课。
第五周至第七周：复*声现象、光现象、物态变化、
第八周至第九周：电流、电压、电阻、欧姆定律
第十周至第十一周：电功率、电和磁
第十一周至十三周：复*力学
第十四周：复*实验
第十五周至第十七周：综合训练、迎考
新学期的教育教学工作即将开始,本学期我担任九年级(69)、(70)、(71)班的化学教学工作,为全面推进素质教育,提高教育教学质量,顺利完成本学期的教学任务,结合本班学生的实际情况,将本学期的数学教学工作计划如下
一、学生分析：
本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础都很差，绝大部分学生没有养成良好的学**惯、行为*惯，学*成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试情况来看，学生分化十分严重，高分生没有，中等生所占比例很小，绝大部分学生对学*热情不高，不求上进。以上情况主要原因是学生没有端正的学*态度，学*方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到越学越难起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
二、教材分析
现教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以生活中的水、空气、溶液，以及碳等引入，学*元素和化合物知识，同时有计划地安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、目标任务
(一)知识目标
掌握常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
(二)能力目标
继续激发学生学*化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
(三)奋斗目标
针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。力争使各班成绩上升1个名次。。
四、中考复*计划
扎实有效地作好中考前的思想动员工作,当好角色。帮助学生准确定位并制定学*计划和中考目标。早做准备，精心研究*几年年的化学中考试题特点，在*时的教学中加强中考题的训练 。在教学的同时，有准备地对学过的知识进行复*。在*时的双周练及检测题中渗透一些历届中考试题。重视考试研究和分析，以科学的考试来导向有效学*,使考试真正发挥反馈、评价、激励的教育。本学期复*按三轮进行：
第一轮：以课本为主，落实双基，夯实基础。重视知识的归纳和总结。
第二轮：按(1)化学基本概念和原理(2)元素化合物知识(3)化学实验(4)化学计算。本轮复*要进一步提高和巩固基础知识，要培养学生思维能力、探究能力、运用所学化学知识分析和解决实际问题的能力以及善于总结和发现知识之间的内在联系和规律的能力。要重视化学知识与日常生活实际的联系。
第三轮：以综合训练为主，培养学生综合运用知识的能力。同时，要重视查漏补缺。
五、方法措施
1、在教学时，要切实注重、、等三维目标的达成，要认真把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的化学知识，加强化学与科技、社会生产和生活的联系，
2、精心备好教学案，这是向课堂要质量的重要保证。首先，要认真学*教学案的相关理论和知识，明白的实质，特征，基本环节及编写的原则与要求。并和课堂教学模式 结合起来。其次，要根据教学实践，反思、总结、提升。其三，备课的出发点和落脚点要关注学生，要考虑本班学生的实际知识水*和学**惯，特别要关注学困生，使他们能吃得下，吃得香，有学头，也有学*的兴头。
3、重视课堂教学，高效利用45分钟课堂教学时间。在课堂教学中，先要依据我校课堂 的教学模式，精细授课程序。加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学*的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学*、自主探究和合作交流的场所。
4、讲究，跟踪检查。及时恰当地开展训练学*活动。重视基础训练，加强对作业的有效控制，科学合理地布置作业，有效练*巩固。及时批改，讲评，细中有细，对学生的学*进程负责到底。同时，*时的训练巩固与双周练结合起来。
5、在*日要注意化学实验。化学是以实验为基础的自然科学，充分合理地利用好每一次实验，在激发学生学*化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道，要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析，要注重实验教学的科学性、严密性，让实验真正地为我们的教和学生的学服务。
6、加强学生的学**惯的养成教育及思想教育。加强课前学**惯的指导和督导，*时要多留心多观察、多交流、多指导，定期举行活动课前自主学**惯的交流会和展示会，尤其在这方面更要关注和关心学困生，教给他们学*方法，帮助学生树立学*的信心，使问题生和学困生转化和提升。
希望同学们能够认真阅读最新一年九年级化学第二学期教学计划，努力提高自己的学*成绩。
本册书共五单元，分别涉及酸碱盐、金属、化学与健康、化学与社会等诸项内容，九年级化学第二学期教学工作计划。从知识含量上来说，酸碱盐的知识比较庞大，化学用语、微观知识、基本计算、基本反应、实验设计与分析等等都在此汇集，呈现一个立体、多维的知识网络，从容量和难度上，对学生来说是一个严峻的考验。因此从教学设计和分层指导上都要周密计划，在明确教学目标的前提下，依据学生的认知水*，按部就班、循序渐进，注意学*方法的提炼，让学生在庞杂的知识群落中找到突围的路径。
二、教学目标
1、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念，能抓住概念的特征进行辨析。
2、熟记物质的性质，并熟练书写化学方程。
3、了解物质溶解性有关知识，对海水晒盐有全面的认识。
4、认识并理解研究化学的方法，如定性、定量研究法。
5、深化认识探究实验的一般程序，提高探究能力。
6、了解化学与健康、化学与社会的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高学生学*化学的兴趣。
7、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发学生的爱国热情。
三、教学重难点：
1、酸碱盐、金属等物质的性质
2、海水晒盐的原理
3、化学方程式书写
4、化学实验的探究分析能力
5、化学知识的应用能力
四、教学策略
1、重视学生的体验性学*，加大探究的力度
2、注意运用对比法教学，便于学生在辨析中抽取知识的异同点。
3、注重实验形象性教学，激发学生学*的热情。
4、规范化学用语，逐渐培养学生严谨、端正的学*态度。
五、教学模式新授课：
导学－问题讨论－实验探究－提炼归纳－达标检测
复*课：反馈检测－知识梳理－应用训练－疑难分析－达标检测上述教学程序，除了注意到对学生实验探究、归纳总结、分析应用等能力的培养，同时注重知识的落实，让学生在每节课中都能了解自己学*的效果，便于学生能在不断的反思中获得进步，工作计划《九年级化学第二学期教学工作计划》。同时讨论交流等形式的运用，从主旨上是为了能提供给学生相互学*的机会，在学生之间形成一定的竞争氛围，当然也可能出现的情况是学生互为老师和学生，弥补教师不能及时指导带来的弊端。
六、自我情况分析：从教龄和经验上来说，自己都已经占据很强的优势，但在不断提高学生诸方面能力以及学业成绩上还未能形成特色化教学，甚至比起许多教师来说，自己有许多不如之处。但是分析自身的特点仍有一定的优势，如善于调动学生的积极性；能够对知识的融合做到自然、和谐；能与学生处于同等地位进行交流；能及时发现自身的问题并作出调整等。而我需要力争改变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台，自身的魅力固然需要呈现，但必须与学生的所学知识有机的融合，在课堂上，必须将个人的魅力建立在学生自主学*提高学*效率的基础上。另外，课堂效率的提高还仰赖于精心的教学设计，所以堂堂都是精品课，起承转合顺应学情，前后呼应保证课堂的完整，抑扬顿挫让课堂充满动感，在这样的氛围中，再充分地展示教师自身的特色，保证教学任务的顺利完成。为此，本学期我给自己提出的要求是：
1、保证备课质量，较完善地呈现自己的教学思路。
2、竞选训练*题，达到举一反三的目的。
3、重视提优补差，充分利用各种时间和各种方式，加强对学生的指导。4、重视情感投入，与学生保持和谐的师生关系。
七、学情分析：经过初三一年的学*，学生已经能够了解化学学*的程序和规律，但是在假期中与学生的交流，发现有相当一部分学生对学*中存在的问题还不能很好的把握，所以当务之急是尽可能地走*学生，了解他们的所需、所感，使教学更具有针对性。
八、教学进度教学时间教学内容
9月3日——9月7日生活中的酸、中和反应9月10日——9月14日酸和碱的性质9月17日——9月21日第一单元复*检测9月24日——9月28日海洋中的化学10月8日——10月12日海水晒盐10月15日——10月19日海水晒盐、海水制碱10月22日——10月26日单元复*、检测10月29日——11月2日金属11月5日——11月9日金属单元复*、检测11月12日——11月16日质量检测11月19日——11月23日化学与健康11月26日——11月30日单元复*、检测12月化学与社会
一、教学基本情况概述：
1、学生情况分析
①今年我共教三个班，四班51人，五班52人，六班55人。
②思想基础：总的特点来讲，同学们爱学*，对学*物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
学*基础：学科成绩也在不断的提高，及格率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、 教材分析：
①重点难点 比热容和热量的计算、光的反射定律和*面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力*衡
②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复*的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）──书越读越薄（概括整理、总结）──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。
三、教学目标：
1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4、 学生的人*成绩达65分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%；
四、教学措施：
1、认真学*教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的'培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实*等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、教学进度：
第一周：1多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计实验测物质的密度；2运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力*衡条件。
第二周：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。
第三周：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的比较，多作练*，才能较好的掌握。
第四周：功和机械。掌握功，功率，机械效率的计算是本章的重点和难点。
第五周：1热和能。重点掌握比热容的计算。2能源的可持续发展，简单了解几种新的能源。
第六周：电路、电流、电压、电阻。重点掌握串并联的特点和电流、电压、电阻的规律。
第七周：欧姆定律。重点掌握串并联的规律并解决实际问题。
第八周：电功率。利用电功率解决实际问题。
第九周：练*试验，迎接实验考试
第十周：第一次摸底考试
第十二周：专题复*力学部分
第十三周：专题复*电学部分
第十四周：专题声、光、物态变化
第十五周:第二次模拟考试。迎接中考
六、教研专题：
《如何提高中考前物理课复*的有效性》
——小学四年级第二学期数学教学工作总结(精选五篇)
一，立足本职尽职尽责
本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学*，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水*与能力。虚心向有经验的教师学*，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤后进生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学期承担了四年级（x）班的数学教学和班主任的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学*不断攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学*是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学*，积极努力把握学*机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学*电脑知识，学*制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学*的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学*别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、用爱育人以心取信
作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为*惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。
对本班的“问题学生”和“成绩后进”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学*落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学*的困难，使他们有信心继续学*。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教学以德取绩
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。
我在*时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学*中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学*的兴趣，使学生在整个学*中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学*方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学*，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
1、能认真备课。学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练*量有所增加。数学活动课后也有一定量的练*，同时学生还要面对课外活动学*的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学*效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学*”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的*题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练*、也可以进行提高练*。此时的练*使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。请老教师给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的'方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练*不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为 “基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有*十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补*，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在*时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练*时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
时光匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一学期来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学*教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。
一、课堂教学方面：
1、用正确的课堂教学观“武装”自己。
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我认真地学*了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学*环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程。作为教师，要在有限的时间内吃透教材，创造性地使用教材，使得课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究。这样，在课堂上学生就容易成为学*的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的认识时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各种不同的'梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学*的兴趣，学生在用七巧板拼梯形的学*中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发展。
2、做好充分的课前准备。我的做法有三点：
（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。
（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、*惯。与同年级组老师一起探讨学*新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
3、时刻注意课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、课后辅导方面：
要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长交流，他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼中，我们这些教师有一个最大的优势时间多。不论他们说的是否有理，但还是引起我的重视，在课后一定要花时间做好辅导工作。小学生的自制力较差，不可能每节课都掌握的很好。特别是一些同学的学**惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们交流，尽量能让他们认识自己的错误。对他们的学*，在课后给予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在最后总能受到好的效果。
社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡献自己的力量。
本年度我担任四年级的数学教学工作。在这一年中，我努力根据学学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学学*兴趣，培养学生的学**惯，引导学生参与学*的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学*过程。充分理解课后*题的作用，设计好练*。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练*不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复*。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复*或第二天复*，以后再逐渐延长复*时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复*的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复*形成知识链，一学期对整册书进行整理复*。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学*迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练*错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的*惯，对激发学*的兴趣取得了较好效果。分析练*产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学*。注重他们的学*过程。在教学中逐步培养他们的学*兴趣，提高他们的学*自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，**了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学*。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在*时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。相信，通过我和同学们的共同努力，我们班的数学会越来越好！
本学期，我继续担任四年级数学教学工作及体育组长工作。在开学初，认真制定了教学计划，并在以后的教学中，严格执行教学计划。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。尽心尽力的辅导，充分利用一切可利用的时间，给学生补课。每次单元测验结束后，都认真对单元测试进行分析，针对学生的实际学*情况，指出不足，提出希望，有效地促进了学生的学*，使一大部分学生，爱学数学，乐学数学，有效地提高了教学质量，圆满地完成了教学任务。在日常教学工作中，我主要做到以下几点：
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。班上的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学*中，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
六、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
七、除了干好数学工作，还要组织好学校的各项体育活动，并能身体力行、及时的完成领导及区里的各项上报工作。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
