• 含反义词的成语(5)份

  •   无中生有、前呼后拥、反败为胜、先人后己、

      半信半疑、欺上瞒下、有恃无恐、实事求是、

      聚精会神、死气沉沉、心不在焉、虚无缥缈、

      一成不变、生龙活虎、津津有味、颠沛流离、

      南征北战、有勇无谋、开天辟地、惊天动地、

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  • 难受的反义词范文5份

  •   中文发音:难受[nán shòu]

      词语解释:1、身体感觉不佳。2、心中不舒服;不痛快。

      反义词:舒服、痛快、舒适

      用难受造句

      1、看不到你,我真的好难受!

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  • 郑重的反义词优选【五】篇

  •   中文发音:郑重其事[zhèng zhòng qí shì]

      词语解释:形容说话做事时态度非常严肃认真

      反义词:掉以轻心、视若等闲、敷衍了事、马马虎虎

      用郑重其事造句

      1、眼保健操结束了,班长郑重其事地宣布:“贾子玉,两次犯纪,扣分……”

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  • 清楚的反义词优选【5】份

  •   1.to be clear about2.clear; lucid3.plain; distinct; clear; obvious; evident

      1. 清晰;明白;有条理。

      后蜀 何光远 《鉴戒录·蜀门讽》:“ 蒋贻恭 本 江 淮 人,无媚世之谄,有咏人之才。全 蜀 士流,莫不畏惧。初见则言词清楚,不称是非,后来则脣吻张皇,便分丑美。”《儒林外史》第四五回:“等我把这件事料理清楚了,来接大哥。” 夏丏尊 叶圣陶 《文心》五:“ 大文 ,先把你的案头整理清楚。” 浩然 《艳阳天》第十一章:“ 马连福 说:‘分麦子的事儿不是早就说清楚了,你们怎么一个劲地穷嘀咕!’”

      2. 清朗。

      宋 罗烨 《醉翁谈录·烟花品藻》:“不随红紫争妍媚,清楚精神自一家。”

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  • 大班语言说反义词教案范文五份

  •   【活动目的】

      1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

      2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

      3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

      【活动准备】

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  • 反义词中班语言教案范文五份

  •   一、教学目的:

      1、让幼儿初步练*使用反义词语和相对的话。

      2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

      二、教学准备:

      挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

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  • 幼儿园的中班教案:反义词范本5份

  •   设计意图:

      语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

      活动目的

      1,对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

      2,发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性

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  • 幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思合集5篇

  •   【活动目标】

      1、初步理解反义词的含义。

      2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索。

      3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

      4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

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  • 幼儿园反义词(精选五篇)

  •   活动目标

      1、使幼儿初步理解反义词的含义。

      2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性

      3、让幼儿初步练*使用反义词和相对的话。

      4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

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  • 坚硬的反义词汇总5篇

  • 看到石头会想到什么,一般是坚硬、光滑之类的吧,我们来看看不坚硬的东西。

      柔软、柔韧、软弱、绵软、松软、酥软、柔弱、软和

      坚硬 [jiān yìng][释义] 又结实又硬:~的山石。

      柔软 [róu ruǎn][释义] 1.软和;不坚硬 2.[织物]质地柔韧、柔顺。

      柔韧 [róu rèn][释义] 柔软而坚韧。

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  • 同意的反义词通用五篇

  •   同意,指跟别人的想法相似,与别人的意见相同。

      一、【反义词】

      反对,否决,回绝,拒绝,禁绝,驳斥

      二、【词语注音】

      tóng yì

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  • 一年级反义词(五)份

  •   一、设计意图

      设计这节活动,意在让学生在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中学生经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

      设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

      同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

      在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

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  • 一年级的反义词实用五篇

  •   请写出下面字的反义词:

      旧――()冷――()早――()

      长――()甜――()慢――()

      黑――()*――()前――()

      冷淡――()黑暗――()南――()

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  • 进步的反义词通用5篇

  •   1、向前行步。

      ①《敦煌变文集·张义潮变文》:“ 陈元弘 进步向前,称是‘ 汉 朝使命,北入 回鹘 充册立使’。”

      ②《西游记》第五十回:“可叹行人难进步,皱眉愁脸把头蒙。”

      ③《再生缘》第二一回:“君王三呼忙进步,重重顿首谢天颜。”

      2、谓人或事物向前发展,比原来好。

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