红领巾奖章活动设计方案(5)份

　　红领巾奖章活动设计方案 1

　　活动背景

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的.时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　具体分段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　图片

　　小学低年级

　　知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

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　　小学中高年级

　　初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　红领巾奖章评比细则

　　“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合第三实验小学办学特色，特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。

　　（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　（二）特色章：行雅章、艺雅章、小读者章

　　（三）星级章：个人一星、集体一星

　　红领巾奖章实施程序

　　一、定章

　　基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　特色章：行雅章、艺雅章、小读者章；

　　星级章：

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　4、每个年级每一学年设6枚个人一星章，集体一星章3枚。

　　二、争章

　　少先队员在学*完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；

　　一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　红领巾奖章活动设计方案 2

　　一、组织机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx

　　组员：中队辅导员

　　二、参与人员

　　少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员

　　三、奖章设置

　　奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　四、实施流程

　　星级章

　　（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

　　1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、学*之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考达优秀的少先队员。

　　（二）中队：集体一星章

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　（三）获章标准：

　　基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

　　红星章

　　具体考核标准：

　　1、对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。

　　红旗章

　　目标：接受教育高举队旗跟党走

　　具体考核标准：聚焦热爱***，热爱祖国，热爱人民，接受***教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育

　　火炬章

　　目标：接受教育热爱少先队

　　具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学*知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄

　　特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　　德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

　　学*之星章：有学*的好奇心与求知欲，能独立完成学*任务，努力克服学*中的困难；有良好的学**惯，掌握有效的.学*方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学*意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

　　体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生*惯。

　　美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

　　劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

　　进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

　　（三）争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（四）考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　2、考章记录：采用中队活动簿。

　　（五）颁章：

　　一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

　　五、工作要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　红领巾奖章活动设计方案 3

　　为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和山东省少工委办公室关于印发《山东少先队“红领巾奖章”评选推进方案》的通知要求，诸城市教体局《关于“红领巾奖章”评选推进的指导意见》，现制定《诸城市实验小学“红领巾奖章”评选实施方案》。

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的'每一次进步。

　　二、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。

　　（一）红领巾基础章：

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

　　——向阳章。聚焦热爱***教育

　　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　——立德章。聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章、劳动意识培养，劳动实践等

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）红领巾特色章：

　　学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。

　　——才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。

　　——创新章。热爱科学，有创新意识等。

　　——好*惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为*惯。

　　——学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读*惯；自主学*，争做学*的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学*；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学*成果棒。

　　（三）红领巾星级章：

　　学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。

　　个人：个人一星章——卓越（优秀）学生

　　中队：集体一星章——卓越（优秀）中队

　　四、红领巾奖章评比细则

　　详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。

　　五、考章办法与要求

　　1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公*、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　——定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　——考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　——颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　——护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学*先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　红领巾奖章活动设计方案 4

　　活动背景

　　贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，学校少工委结合我校综合素质评价体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，以增强少先队员光荣感，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。

　　争章目的

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队组织给予少先队员的一种荣誉。开展“红领巾奖章”争章活动让队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章活动，让队员们：

　　确立成长进步的新目标

　　发现自己的潜能

　　看到自己的进步

　　找到自己的不足

　　奖章设置及实施程序

　　定章

　　基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。

　　特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。

　　星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。

　　1、基础章

　　个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的队员中间产生。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。

　　获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。

　　2、特色章

　　特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充。根据学校的特点，将特色章总体设置为鸿雁章，往下根据不同特色活动特性设置不同的名称，如：鸿雁章——自信。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和1枚特色章后方可申报一星章。

　　3、星级章

　　学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。

　　星级章逐级向上申报推选

　　定章|确定目标

　　大队

　　每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。

　　天鸿小学“红领巾奖章”争章活动面向全体少先队员和准备加入中国少年先锋队的少年儿童开展，按照小学低年级、中年级、高年级三个学段设定每个争章活动的实施方案，规范开展争章活动。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合假期实践活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育等。

　　中队

　　学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。

　　争章

　　围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大、中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。

　　要求

　　争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规*惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。

　　考章、颁章

　　按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。

　　程序

　　成果展示。将实践记录、制作作品以线下或者线上（综合素质评价*台）的方式进行提交。

　　课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。

　　奖章授予。各中队结合队员表现，授予相应奖章。

　　审核评定。考章结果报校大队部核定。

　　记录

　　采用红领巾争章记录卡、综合素质评价*台记录。

　　基础章

　　由中队辅导员颁发。

　　特色章

　　按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。

　　一星章

　　学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。

　　护章

　　学校大、中队

　　建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。

　　辅导员

　　积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。

　　少先队员

　　珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学*，努力实践，向上向善。队员们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。已获得奖章的队员，要珍惜荣誉，并继续积极争章。“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。

　　少先队员们、辅导员们、家长们，天鸿小学“红领巾争章”活动一直在进行着！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！

　　红领巾奖章活动设计方案 5

　　一、组织机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx

　　组员：中队辅导员

　　二、参与人员

　　少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员

　　三、奖章设置

　　奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　四、实施流程

　　星级章

　　（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

　　1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、学*之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考达优秀的少先队员。

　　（二）中队：集体一星章

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　（三）获章标准：

　　基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

　　红星章

　　具体考核标准：

　　1、对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。

　　红旗章

　　目标：接受教育高举队旗跟党走

　　具体考核标准：聚焦热爱***，热爱祖国，热爱人民，接受***教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育

　　火炬章

　　目标：接受教育热爱少先队

　　具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学*知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄

　　特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　　德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

　　学*之星章：有学*的好奇心与求知欲，能独立完成学*任务，努力克服学*中的困难；有良好的学**惯，掌握有效的学*方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学*意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

　　体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生*惯。

　　美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

　　劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

　　进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

　　（三）争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（四）考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　2、考章记录：采用中队活动簿。

　　（五）颁章：

　　一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

　　五、工作要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾奖章活动设计方案(5)份扩展阅读

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展1）

——红领巾奖章活动方案范文10份

　　红领巾奖章活动方案 1

　　为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：

　　一、活动时间：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活动主题：

　　请党放心强国有我

　　三、参加对象：

　　全体学生

　　四、活动内容：

　　1、立志章

　　参加全国少工委“红领巾爱学*”主题学*活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学*”即可开始学*。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学*观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。

　　2、传承章

　　寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：

　　①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。

　　②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。

　　③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。

　　3、健体章

　　寒假期间，关注北京20xx冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。

　　4、劳动章

　　（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照片原图横版。）

　　（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）

　　5、节约章

　　（1）积极参与“垃圾分类”学*宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。

　　（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。

　　（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。

　　6、阅读章

　　利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好*惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。

　　以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。

　　五、活动要求：

　　1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的'班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。

　　3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。

　　4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。

　　队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。

　　红领巾奖章活动方案 2

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公*、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：乐碧云

　　副组长：郎敏华、曹锋、於力、

　　成员：詹曼、各班班主任、任课老师

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

　　四、章目设置（见附件）

　　五、争章细则

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

　　六、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公*、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公*、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

　　护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学*先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的'健康成长，加速成才。

　　七、其他

　　结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

　　红领巾奖章活动方案 3

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的`队员中产生。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　二、奖章设置

　　“红领巾奖章”围绕***对少先队员提出的“从小学*做人、从小学*立志、从小学*创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

　　三、获章标准

　　红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

　　四、实施步骤

　　正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

　　xxx小学少先队少先队员奖章评比细则

　　一、道德品质好：（20分）

　　1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

　　2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

　　3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

　　4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

　　二、遵纪守法好：（20分）

　　1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

　　2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

　　3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

　　4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

　　三、勤奋学*好：（20分）

　　1、学*目的性明确，学*态度端正；（5分）

　　2、认真预*、认真上课、认真复*、认真作业、认真考试；（5分）

　　3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

　　4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

　　四、体育卫生好：（20分）

　　1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

　　2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

　　3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

　　4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

　　5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生*惯；（4分）

　　五、文明礼貌好：（20分）

　　1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

　　2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

　　3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

　　4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

　　备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

　　1、期中、期末考试作弊者；

　　2、经常欺负同学、惹事生非者；

　　3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

　　4、经常拖欠作业者。

　　红领巾奖章活动方案 4

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的'进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、组织机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　组员：中队辅导员

　　参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员

　　三、争章种类

　　结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章

　　四、争章目标及使用方法

　　1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

　　2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。

　　五、工作流程

　　(一)定章

　　争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、

　　特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

　　星级章：个人星级章、集体星级章

　　争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

　　争章含义：

　　立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育***道德，觉践行社会主义核心价值观。

　　健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

　　勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

　　书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

　　科技创新章：获得各级各类科技类奖。

　　个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

　　集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

　　获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

　　争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

　　争章目标：培育新时代好少年。

　　（二)争章

　　根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学*中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学*；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

　　(三)考章

　　主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

　　(四)颁章

　　印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

　　(五)护章

　　在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

　　六、个人星级章评选（一星章）

　　各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

　　七、个人星级章评选（二星章）

　　从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

　　八、红领巾奖章集体二星章

　　查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

　　八、优秀少先队员

　　从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。

　　红领巾奖章活动方案 5

　　根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　一、参与人员

　　少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员

　　二、实施对象

　　全体少先队员

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序：定章，争章，考章，颁章

　　1、定章：

　　（1）基础章，共12类奖章：

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　一、二年级队员：每学期自选至少2个。

　　三至六年级队员：每学期自选至少3个。

　　（2）特色章

　　我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

　　中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　五、具体要求

　　1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

　　4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

　　红领巾奖章活动方案 6

　　一、活动背景：

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构：

　　组长：xxx（校长）

　　副组长：xxx（少工委主任）

　　参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　三、实施对象

　　全体少先队员

　　四、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的.标准，即可获章。

　　五、实施程序

　　1、定章：

　　(1)基础章

　　一年级：文明章、向**、学军章

　　二年级：乐学章、体锻章、孝敬章

　　三年级：自护章、环保章、好作风章

　　四年级：艺术章、赞祖国章、学法章

　　五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

　　(2)特色章

　　一年级：善心章

　　二年级：善行章

　　三年级：善学章

　　四年级：善问章

　　五年级：善思章

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

　　(3)星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动簿

　　颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　六、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　七、各年级奖章获章标准

　　一年级获章标准

　　文明章

　　1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

　　2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之

　　3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲

　　4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。

　　向**

　　1、热爱***教育

　　2、热爱生活，热爱班集体、积极向上。

　　学军章

　　1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识****，会唱**，知道国庆节；

　　2、认真参加每周的升旗仪式，知道**、**上五颗星星的含义

　　3、利用国庆假期，拍一张与**的合影；

　　4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　善心章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　二年级获章标准

　　乐学章

　　1、养成一个学*的好*惯，并在队会中分享；

　　2、查找两句爱学*爱科学的名言，记录在心情日记中；

　　3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；

　　4在科学课上观察一个科学现象，学*做观察记录。

　　体锻章

　　能说出三名自己喜爱的运动员

　　2、能说出五种以上的运动项目

　　3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；

　　4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。

　　孝敬章

　　懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事

　　2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样

　　3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

　　4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。

　　善行章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　三年级获章标准

　　自护章

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则

　　2、说出三种不健康食品，会识别保质期

　　3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；

　　4、在生存训练课和紧急疏散演练演*中，展示一项安全逃

　　生技能，学会自护本领。

　　环保章

　　1、热爱大自然，爱护花草树木

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、参与假日小队文明一条街活动；

　　4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

　　好作风章

　　1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解

　　2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样

　　3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先

　　队员好作风

　　4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。

　　善学章

　　1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；

　　2、每天为家里做一件好事活动

　　3、每天与父母亲交流一次活动。

　　四年级获章标准

　　艺术章

　　1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；

　　3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；

　　4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　　赞祖国章

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化

　　2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；

　　4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。

　　学法章

　　1、在辅导员老师指导下，学*《未成年人保护法》

　　2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法

　　3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享

　　4、参加中队组织的一次模拟法庭活动

　　善问章

　　1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动；

　　2、为班级做一件好事活动

　　3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　　五年级获章标准

　　志愿者章

　　1、能准确说出队礼的含义

　　2、寻访一位身边的优秀党员；

　　3、在队会中讲述一位优秀***员为人民服务的故事

　　4、参加一项为人民服务的公益实践活动。

　　星星火炬章

　　1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

　　2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称

　　3、学*和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故

　　4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。

　　先锋章

　　1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

　　2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　善思章

　　1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动

　　2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动

　　3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

　　红领巾奖章活动方案 7

　　活动背景

　　贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，学校少工委结合我校综合素质评价体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，以增强少先队员光荣感，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。

　　争章目的

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队组织给予少先队员的一种荣誉。开展“红领巾奖章”争章活动让队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章活动，让队员们：

　　确立成长进步的新目标

　　发现自己的潜能

　　看到自己的进步

　　找到自己的不足

　　奖章设置及实施程序

　　定章

　　基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。

　　特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。

　　星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。

　　1、基础章

　　个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的队员中间产生。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。

　　获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。

　　2、特色章

　　特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充。根据学校的特点，将特色章总体设置为鸿雁章，往下根据不同特色活动特性设置不同的名称，如：鸿雁章——自信。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和1枚特色章后方可申报一星章。

　　3、星级章

　　学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。

　　星级章逐级向上申报推选

　　定章|确定目标

　　大队

　　每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。

　　天鸿小学“红领巾奖章”争章活动面向全体少先队员和准备加入中国少年先锋队的'少年儿童开展，按照小学低年级、中年级、高年级三个学段设定每个争章活动的实施方案，规范开展争章活动。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合假期实践活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育等。

　　中队

　　学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。

　　争章

　　围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大、中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。

　　要求

　　争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规*惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。

　　考章、颁章

　　按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。

　　程序

　　成果展示。将实践记录、制作作品以线下或者线上（综合素质评价*台）的方式进行提交。

　　课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。

　　奖章授予。各中队结合队员表现，授予相应奖章。

　　审核评定。考章结果报校大队部核定。

　　记录

　　采用红领巾争章记录卡、综合素质评价*台记录。

　　基础章

　　由中队辅导员颁发。

　　特色章

　　按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。

　　一星章

　　学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。

　　护章

　　学校大、中队

　　建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。

　　辅导员

　　积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。

　　少先队员

　　珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学*，努力实践，向上向善。队员们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。已获得奖章的队员，要珍惜荣誉，并继续积极争章。“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。

　　少先队员们、辅导员们、家长们，天鸿小学“红领巾争章”活动一直在进行着！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！

　　红领巾奖章活动方案 8

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。

　　2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　（一）基础章章目共设3个类别

　　红星章：聚焦热爱***教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　（二）星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　（三）“红领巾奖章”五步走

　　第一步定章

　　1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。

　　2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的.环节，以此制定争章计划。

　　第二步争章

　　1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

　　2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学*实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。

　　第三步考章

　　1、少先队组织都可以实施考章。

　　2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

　　3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。

　　第四步颁章

　　1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。

　　2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

　　第五步护章

　　少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学*，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

　　红领巾奖章活动方案 9

　　一、指导思想

　　根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“美。礼雏鹰争章”争章行动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强**育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、考章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、考章：

　　（1）各中队每个月评出达到目标的.获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

　　（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；

　　（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

　　（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

　　（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

　　4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　向阳章

　　目标：

　　爱国主义教育

　　传承红色基因

　　具体考核标准：

　　1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

　　3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　6、树立远大理想，坚定理想信念。

　　智慧章

　　目标：

　　好好学*

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答问题；

　　2、作业按时认真完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写规范整洁；

　　5、热爱学*，对学*感兴趣；

　　6、在学*上，积极热心帮助同学；

　　7、积极参与小组合作学*；

　　8、勤学好问，勇于探索。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺负同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　健体章

　　目标：

　　锻炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、认真参加班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做广播体操；

　　4、认真做眼保健操；

　　安全章

　　目标：

　　遵章守纪

　　安全至上

　　具体考核标准：

　　1、1530安全教育，掌握基本安全常识；

　　2、完成安全*台；

　　3、认真参加安全演练；

　　环保章

　　目标：

　　热爱劳动

　　节约环保

　　具体考核标准：

　　1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

　　2、宣传并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；

　　4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人

　　学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国**》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》；

　　2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）；

　　3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探索和实践；

　　5、积极学*传统艺术，感悟民族文化。

　　红领巾奖章活动方案 10

　　中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学*中国特色社会主义和***的学校，是建设社会主义和***的预备队。

　　为贯彻落实《**中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和***《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　一、组织领导

　　为了确保“红领巾争章”活动公*、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。

　　二、实施对象

　　学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。

　　以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。

　　达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强**育过程，注重意识培养。

　　达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长。

　　在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　四、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　五、实施办法

　　以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章

　　各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章

　　（1）争章尽可能与学生日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、颁章

　　由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章

　　颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　六、争章设置

　　本学期争章活动分为两个阶段：

　　低年级：一~三年级

　　高年级：四~七年级

　　每个阶段设置具体要求和细则。

　　各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。

　　七、“红领巾奖章”章样图案及说明

　　（一）基础章

　　“红领巾奖章”基础章整体采用**红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。

　　1、红星章

　　向阳章：

　　在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。

　　传承章：

　　传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。

　　立德章：

　　在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育***道德，践行社会主义核心价值观。

　　立志章：

　　在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人**系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

　　2、红旗章

　　梦想章：

　　伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。

　　小主人章：

　　敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。

　　团结章：

　　手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。

　　健体章：

　　踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。

　　3、火炬章

　　奉献章：

　　携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。

　　劳动章：

　　扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。

　　勇敢章：

　　驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　节约章：

　　手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的`良好*惯。

　　（二）星级章

　　“红领巾奖章”星级章整体采用**红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。

　　（三）特色章

　　雷锋章（特色章）

　　具体考核标准：

　　1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。

　　2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。

　　3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。

　　阅读章（特色章）

　　具体考核标准：

　　1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。

　　2、参加学校的一次阅读主题活动。

　　3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。

　　八、“红领巾争章”具体活动细则

　　红星章主要是聚焦热爱***教育；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）

　　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二。）

　　九、实施程序

　　1、基础章（必修：每学期必须争得4枚）

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　2、特色章（选修：每学期必须争得1枚）

　　雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动）

　　阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧）

　　雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、**队、值日生干部、播音员、主持人）

　　每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章（4+1）

　　3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）

　　个人：个人一星章(每学年评一次）

　　中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）

　　每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。

　　通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展2）

——红领巾奖章活动实施方案(10)份

　　红领巾奖章活动实施方案 1

　　为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下：

　　一、招募对象

　　1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。

　　2、博物馆、**六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。

　　3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。

　　4、新闻媒体、自媒体播音主持人。

　　5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。

　　6、喜欢学*研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。

　　7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。

　　8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水*素质的青少年。

　　二、招募条件

　　1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学*活动。

　　2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。

　　3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。

　　三、招募程序

　　1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。

　　2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在xxx市融媒体中心官方*台、xxx干部学院公众号公布。

　　3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为xxx兼职红色宣讲员。

　　四、管理使用方式

　　1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理，同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。

　　2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。

　　3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。

　　4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作，将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。

　　报名截止时间：20xx年xx月xx日

　　请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。

　　联系人：兰老师

　　联系电话：xxx

　　电子邮箱：xxx

　　红领巾奖章活动实施方案 2

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的'思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动*惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在*凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在*凡的工作岗位上，做着不*凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好*惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

　　红领巾奖章活动实施方案 3

　　一、活动背景

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。

　　二、工作目标

　　通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和***道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　三、实施原则

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。

　　2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。

　　5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　四、领导机构

　　组长：党总支**、校长、少工委主任

　　副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

　　五、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员

　　六、实施对象：

　　全体少先队员

　　七、具体分阶段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　小学低年级

　　了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　小学中高年级

　　初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　八、奖章类别

　　奖章分为基础章(必修章)、特色章(选修章)和星级章(进阶章)三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　九、实施程序

　　1、定章

　　(1)基础章(必修：每学期必须争得3枚)

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　(2)特色章(选修：每学期必须争得2枚)

　　小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)

　　(3)星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)

　　个人：个人一星章(每学年评一次3+2)、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)

　　中队：集体一星章(参考学校制定的评比标准)

　　每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)

　　从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。

　　参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的`队员将在五、六年级中评选。(荣获区级优秀少先的优先)

　　红领巾奖章评比细则

　　(一)基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章

　　1-3年级获章标准

　　向阳章

　　争章目标

　　聚焦热爱***教育；

　　获章标准

　　1、完成“六知六会一做”。

　　2、知道党的名称、党的生日，认识**、**。

　　3、知道新中国是由***创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。

　　4、积极参与“红领巾爱学*”网上主题队课，将学*截图发至中队群。

　　传承章

　　争章目标

　　聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　获章标准

　　1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。

　　2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。

　　3参加一次红色实践活动。

　　4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。

　　立德章

　　争章目标

　　聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　获章标准

　　1、会讲3个美德故事

　　2、学*并遵守《小学生守则》

　　3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。

　　4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。

　　立志章

　　争章目标

　　聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　获章标准

　　1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。

　　2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。

　　3、参加一次理想信念主题队课。

　　梦想章

　　争章目标

　　聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　获章标准

　　1、制作一张中国梦的画或手抄报。

　　2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。

　　3、知道祖国首都、祖国的生日、**、**等。

　　4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。

　　小主人章

　　争章目标

　　聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　获章标准

　　1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。

　　2、可以画出常见交通标志和安全标志。

　　3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。

　　4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。

　　团结章

　　争章目标

　　聚焦集体主义教育；民族团结教育等。

　　获章标准

　　1、知道集体、团结的概念。

　　2、知道我国有56个民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。

　　3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。

　　健体章

　　争章目标

　　聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　获章标准

　　1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。

　　2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。

　　3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。

　　奉献章

　　争章目标

　　聚焦岗位服务教育；志愿服务等。

　　获章标准

　　1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。

　　2、可以讲出1-2个学*雷锋的小故事。

　　3、知道雷锋精神有哪些。

　　4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。

　　劳动章

　　争章目标

　　聚焦劳动意识培养；劳动实践等。

　　获章标准

　　1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

　　2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。

　　3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。

　　勇敢章

　　争章目标

　　聚焦担当、刻苦、拼搏、

　　奋斗精神培养；学*英雄，争做先锋教育等。

　　获章标准

　　1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。

　　2、画1副英雄画像或者出1份学*先进的手抄报。

　　3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。

　　节约章

　　争章目标

　　聚焦勤俭节约、艰苦朴素

　　意识培养等。

　　获章标准

　　1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。

　　2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。

　　3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。

　　小石榴籽章

　　争章目标

　　聚焦民族团结进步教育，

　　践行守望相助理念。

　　获章标准

　　1、诵读关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。

　　2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。

　　3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。

　　4、有一个手拉手小伙伴。

　　小蒙古马章

　　争章目标

　　聚焦德育教育，

　　关注品德养成。

　　获章标准

　　1、学*《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。

　　2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。

　　3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。

　　小创客章

　　争章目标

　　聚焦智育教育，

　　培养创新精神。

　　获章标准

　　1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。

　　2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。

　　3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。

　　2、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：根据各年级获章细化标准，有*时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　十、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。

　　十一、个人一星章

　　一学获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。

　　集体一星章获章标准

　　(按中队数30%的比例评选)

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、积极参加区、市组织的特色章争章活动

　　5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。

　　红领巾奖章活动实施方案 4

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动*惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在*凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在*凡的工作岗位上，做着不*凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好*惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

　　红领巾奖章活动实施方案 5

　　一、指导思想

　　树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

　　二、领导机构

　　（名单见附件）

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

　　四、“红领巾争章”内容

　　（一）基础章

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

　　向阳章：聚焦热爱***教育等。

　　传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　立德章：聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

　　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：学*勤奋努力，积极进取，学*方法正确，成绩优异。

　　2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

　　3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为*惯。

　　4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

　　5.融阅章：爱读书，爱学*

　　6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

　　7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

　　基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

　　五、本学期红领巾奖章设置

　　本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　根据20xx年建党100周年“学党史 强信念 跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

　　1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

　　基础章的章目每班每类设15枚。

　　2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

　　特色章的章目每班每类设10枚。

　　3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

　　每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

　　六、争章标准

　　（一）基础章

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星级奖章获章标准

　　1.个人一星级获章标准

　　（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（3）能为中队队员服务；

　　（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

　　2.集体一星章获章标准

　　（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　七、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公*、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

　　护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

　　3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学*先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　红领巾奖章活动实施方案 6

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动*惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在*凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在*凡的工作岗位上，做着不*凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好*惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

　　红领巾奖章活动实施方案 7

　　一、活动背景

　　树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。

　　二、领导机构

　　组长：xxx（党总支**、校长、少工委主任）

　　副组长：xxx（少先队大队辅导员）

　　组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

　　——向阳章。聚焦热爱***教育；

　　——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　——立德章。聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　特色章：

　　特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。

　　星级章：

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求及获章标准

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的'考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　6、各班获章标准：

　　本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(1—2年级)、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

　　一、二年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　三至六年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　争章细则

　　向阳章

　　一年级

　　1、画一幅画像。

　　2、写一句心里话。

　　二三、四年级

　　1、能说出党的名称、党的生日。知道是***创立了新中国；

　　2、能认识和分辨**，团旗，队旗。

　　3、能说出每一面旗帜的基本含义。

　　五、六年级

　　1、会唱《没有***就没有新中国》，并懂得歌中的道理。

　　2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。

　　3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。

　　小主人章

　　一年级

　　1、观看《中小学生守则》宣传教育片。

　　2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。

　　3、知道传染病有哪些。

　　二年级

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。

　　2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。

　　3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。

　　三、四年级

　　1、认真观看全国青少年普法宣传片。

　　2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。

　　3、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　五、六年级

　　1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。

　　2、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　3、积极参加学*法律知识。

　　劳动章

　　一年级

　　1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。

　　2、学会整理书包。

　　3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。

　　二年级

　　1、学会系鞋带。

　　2、学会用笤帚和拖把打扫教室。

　　3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。

　　三、四年级

　　1、学会削苹果皮和土豆皮。

　　2、学会叠衣服。

　　3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。

　　五、六年级

　　1、学会擦玻璃。

　　2、学会淘米煮饭。

　　3、学会洗碗。

　　4、会洗衣服。

　　小达人章

　　1、会唱校歌。

　　2、能说出校风、校训。

　　3、能够自觉爱护校园。

　　4、积极参与学校组织的各项活动。

　　红领巾奖章活动实施方案 8

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　一、定章

　　1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　2、星级章：

　　个人一星章

　　二、争章

　　少先队员在学*完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的.少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；

　　一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　红领巾奖章活动实施方案 9

　　为深入贯彻落实《**中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员的光荣感，确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实，让学生度过一个有意义的寒假，特设立此活动。

　　一、活动时间

　　20xx年xx月xx日-xx月xx日

　　二、参加人员

　　全体同学

　　三、设争奖章类别及争章标准

　　健体章

　　争章标准：根据本年级体育寒假作业的锻炼项目，坚持打卡24天以上的，获健体章“达标”等级评价。

　　（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况，选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。）

　　传承章

　　争章标准：根据学生参与活动情况，可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下：

　　1、传承好家风，弘扬好家训（必做）

　　“家庭”是社会的细胞，是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上，作为争章活动的开始。

　　2、听爸爸妈妈讲红色故事，让红色基因、革命薪火代代相传。（选做）

　　假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事，致敬革命先烈，礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事，并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想，即达成此项活动。

　　3、百善孝为先，孝为德之本。（选做）

　　孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。过年了，同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾，在假期期间，通过帮忙干家务，为父母长辈按摩等方式尽孝心，打卡14天即达成此项活动。

　　4、传承好年俗。（必做）

　　春节，是中国人心中最重要的传统节日，也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”，学*优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。

　　老师的推荐：

　　（1）剪纸（必做）

　　中高年级学生可利用假期学*剪纸艺术，将个人作品贴在A4纸上，不能贴的交成品，参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。

　　（2）贴（写）春联（选做）。

　　无联不成春，有联春更浓。春节前夕写春联，贴春联，贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福，更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联，也可以尝试动笔写一写哟。

　　（3）包饺子（选做）

　　过年吃饺子是北方人的*俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年，原来“交子”的`谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝，包饺子就意味着包住了福运，包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满，留下了幸福*安。同学们试着包包饺子吧。

　　（4）做贺卡，拍拜年视频。（选做）

　　春节是中国人最看重、最具仪式感的节日。拜年是必不可少的文化之一，面对严峻复杂的疫情防控形势，“少出行、少流动，非必要不外出”再次成为人们日常防疫的重要举措，同学们何不利用好家里的手机，拍一段拜年视频，或者做一张贺卡，把自己的祝福送给大家呢？

　　（5）做花灯（选做）

　　正月里来正月正，正月十五闹花灯。灯笼，一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜，最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼，在月圆之夜穿梭于灯河人流之中，是否会留下虎年别样的回忆？同学们尝试一下吧。

　　（6）其他

　　五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭，有非常多的优秀年俗等着同学们去学*，大家可以选择自己感兴趣的年俗，传承它，保护它，一起来争当传承年俗的小能手。

　　以上推荐完成四项即达成此活动。

　　评价标准：在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下，完成其他任意一项活动，获得传承章“达标”等级评价；完成全部活动，获得传承章“良好”等级评价。

　　（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况，选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。）

　　学生的健康成长需要学校和家庭共同努力，希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动，做好指导与监督，共同见证孩子的成长。

　　红领巾奖章活动实施方案 10

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、组织机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　组员：中队辅导员

　　参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员

　　三、争章种类

　　结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章

　　四、争章目标及使用方法

　　1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

　　2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。

　　五、工作流程

　　(一)定章

　　争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、

　　特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

　　星级章：个人星级章、集体星级章

　　争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

　　争章含义：

　　立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育***道德，觉践行社会主义核心价值观。

　　健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

　　勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

　　书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

　　科技创新章：获得各级各类科技类奖。

　　个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

　　集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

　　获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

　　争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

　　争章目标：培育新时代好少年。

　　（二)争章

　　根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学*中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学*；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

　　(三)考章

　　主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

　　(四)颁章

　　印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

　　(五)护章

　　在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

　　六、个人星级章评选（一星章）

　　各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

　　七、个人星级章评选（二星章）

　　从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

　　八、红领巾奖章集体二星章

　　查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的`班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展3）

——红领巾奖章颁奖活动方案范文五份

　　红领巾奖章颁奖活动方案 1

　　一、活动背景

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和共青团贵州省委贵州省教育厅贵州省少工委关于印发《贵州省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定关索一小“红领巾奖章”实施细则。

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、参与人员

　　我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、章目设置

　　基础章、特色章、星级章

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　xxxx——xxxx学年度“红领巾奖章章目设置

　　一、二年级

　　第一学期

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：

　　第二学期

　　基础章：立德章、梦想章、奉献章

　　特色章：

　　三、四年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：

　　第二学期

　　基础章：立德章、梦想章、秦献章

　　特色章：

　　五、六年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：

　　第二学期

　　基础章：立德章、梦想章、幸献章

　　特色章：

　　备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

　　基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。

　　红星章——向阳章、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱***教育；传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章——梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育和体育锻炼。

　　火炬章——奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。

　　（2）特色章

　　特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。

　　六、实施程序

　　我校以注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，充分调动少年儿童的潜能为目标，在日常的学*、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。

　　(一)定章：

　　1、基础章：突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布：分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，分别是：红星章设定为向阳章、立德章；红旗章设定为梦想章、小主人章；火炬章设定为奉献章，劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。

　　2、特色章：我校大队部根据工作实际，国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法，是基础章的有益补充。

　　我校特色章设定为：（待讨论商定）

　　每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。

　　3、星级章：“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%（例如：有45名少先队员参与争章，一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　(二)争章：

　　我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章*台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。

　　大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的'中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。

　　组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。

　　(三)考章：

　　量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　①具体章评定：

　　由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(0分-0。8分、0分-1分、0分-2分)、良好(0。9分-1。5分、1。1分-2分、2。1-4分)、优秀(1。6分-2分、2。1分-3分、4。1-5分)等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。

　　②基础章评定：得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。（例：或向阳章和立志章即可获得一枚红星章）

　　③星级章评定：学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。

　　④考章形式：争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。)

　　⑤考章记录：各中队队员每人一本争章手册进行记录。

　　(四)颁章：

　　基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。

　　(五)护章：

　　1、下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队委、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　2、我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。

　　七、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　八、各年级“红领巾奖章”获章标准

　　“红领巾奖章”争章活动在我校统实施后，我校将“红领巾奖章”获得情况作为各级少先队荣誉，如：“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等评选的重要依据，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人(集体)，才具备参评资格。

　　通过“红领巾奖章”争章活动的开展，让我校的队员们在活动中学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的和个人才，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，做***事业的接班人。

　　红领巾奖章颁奖活动方案 2

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。

　　2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　(一)基础章章目共设3个类别

　　红星章：聚焦热爱***教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　(二)星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　(三)“红领巾奖章”五步走

　　第一定章

　　1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。

　　2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。

　　第二步争章

　　1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

　　2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学*实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。

　　第三步考章

　　1、少先队组织都可以实施考章。

　　2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

　　3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的'队员盖上相应的奖章，予以鼓励。

　　第四步颁章

　　1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。

　　2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

　　第五步护章

　　少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学*，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

　　红领巾奖章颁奖活动方案 3

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。

　　2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　(一)基础章章目共设3个类别

　　红星章：聚焦热爱***教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　(二)星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　(三)“红领巾奖章”五步走

　　第一定章

　　1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。

　　2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。

　　第二步争章

　　1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

　　2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学*实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。

　　第三步考章

　　1、少先队组织都可以实施考章。

　　2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

　　3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。

　　第四步颁章

　　1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，2022年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。

　　2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

　　第五步护章

　　少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学*，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

　　红领巾奖章颁奖活动方案 4

　　红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体队员的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径，为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立“俊声”红领巾广播站。

　　一、广播站性质

　　广播站是在少先大队的领导下、由少先队负责日常管理的重要舆论宣传部门，是宣传党的路线、方针、政策，配合学校中心工作、教育引导学生的重要舆论宣传阵地。它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。

　　我们的宗旨是：办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。

　　二、广播站基本任务

　　（一）宣传党的基本路线、方针和政策，宣传学校的改革、发展和建设。

　　（二）在少先队的正确领导下，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，坚持以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人的基本原则，为学校的改革和发展，为广大队员思想道德素质和科学文化素质的提高而服务。

　　三、栏目介绍

　　广播站名称为“俊声”广播站，共设置了以下几个栏目

　　新闻组

　　《新闻直通车》栏目：校园新闻、学校新风尚、中队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬***。

　　科技组。

　　《少儿百科园》栏目：介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野。

　　文学组。

　　《校园七彩树》栏目：这是专门为爱好写作的队员们设置的，你可以给我们推荐自己或别人写的好文章，也可以向队员推荐散文、诗歌等优秀的`儿童文学作品哦！（诗歌亦可，不少于两首）

　　文艺组。

　　《礼仪小课堂》栏目：介绍礼仪小故事，校园礼仪，个人礼仪，传统礼仪知识。

　　卫生组。

　　《小小保护伞》栏目：给您介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育队员们能增强自我防范意识，提高自我保护的能力，能够健康、快乐地成长！

　　四、广播计划

　　（一）播出时间。每周一至周五下午（14：10——14：20）开始，时长：10分钟。

　　（二）播出人员。以栏目组分组，每组播音员2名。

　　（三）广播员每天下午大课间来广播室报道，拿稿准备。第二天广播的同学来办公室准备第二天的广播内容。

　　注：周五准备好周一的广播稿，各栏目组可以互换栏目进行播报。

　　（四）广播小组成员安排

　　五、稿件来源及活动要求

　　（一）广播稿源

　　1、由各中队队员投稿。

　　2、由各中队的队员交稿，由班主任审稿，然后由通讯员向广播站投稿。

　　（二）活动要求

　　1、广播站各栏目内容采编，将面向全校师生，希望老师们、同学们积极踊跃投稿。

　　2、稿件在第一行写上班级、姓名、栏目、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。

　　3、被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。

　　六、奖励

　　（一）每周评选出投稿积极者以及班级，在广播站通告表扬，并计入班级量化积分。

　　（二）奖项设置

　　1、集体奖：根据各班的投稿情况将评选“优秀投稿班级”。

　　2、个人奖：根据稿件的质量和数量，期末将评出“优秀投稿员”、“优秀通讯员”及“优秀播音员”。

　　七、结束语

　　亲爱的队员们，我们衷心地祝愿“俊声”广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和队员们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。“俊声”广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心呵护它吧！

　　红领巾奖章颁奖活动方案 5

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动*惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在*凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在*凡的工作岗位上，做着不*凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好*惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展4）

——红领巾奖章争章活动方案(精选10篇)

　　红领巾奖章争章活动方案 1

　　为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：

　　一、活动时间：

　　二、活动主题：

　　请党放心强国有我

　　三、参加对象：

　　全体学生

　　四、活动内容：

　　1、立志章

　　参加全国少工委“红领巾爱学*”主题学*活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学*”即可开始学*。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学*观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。

　　2、传承章

　　寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：

　　①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。

　　②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。

　　③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。

　　3、健体章

　　寒假期间，关注北京20xx冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。

　　4、劳动章

　　（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照满片原图横版。）

　　（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）

　　5、节约章

　　（1）积极参与“垃圾分类”学*宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。

　　（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。

　　（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。

　　6、阅读章

　　利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好*惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。

　　以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。

　　五、活动要求：

　　1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。

　　3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。

　　4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。

　　队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。

　　红领巾奖章争章活动方案 2

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、红领巾奖章的类别

　　（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　2、定章：

　　（1）基础章

　　一年级：向阳章、小主人章、劳动章

　　二年级：向阳章、团结章、劳动章

　　三年级：立志章、小主人章、劳动章

　　四年级：接力章、团结章、劳动章

　　五年级：立志章、团结章、节约章

　　六年级：立志章、小主人章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（2）特色章

　　一年级：文明礼仪章

　　二年级：守纪章

　　三年级：文明礼仪章

　　四年级：守纪章

　　五年级：安全章

　　六年级：文明礼仪章

　　每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　3、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　5、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

　　红领巾奖章争章活动方案 3

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的.队员中产生。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　二、奖章设置

　　“红领巾奖章”围绕***对少先队员提出的“从小学*做人、从小学*立志、从小学*创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

　　三、获章标准

　　红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

　　四、实施步骤

　　正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

　　xxx小学少先队少先队员奖章评比细则

　　一、道德品质好：（20分）

　　1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

　　2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

　　3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

　　4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

　　二、遵纪守法好：（20分）

　　1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

　　2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

　　3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

　　4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

　　三、勤奋学*好：（20分）

　　1、学*目的性明确，学*态度端正；（5分）

　　2、认真预*、认真上课、认真复*、认真作业、认真考试；（5分）

　　3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

　　4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

　　四、体育卫生好：（20分）

　　1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

　　2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

　　3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

　　4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

　　5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生*惯；（4分）

　　五、文明礼貌好：（20分）

　　1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

　　2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

　　3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

　　4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

　　备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

　　1、期中、期末考试作弊者；

　　2、经常欺负同学、惹事生非者；

　　3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

　　4、经常拖欠作业者。

　　红领巾奖章争章活动方案 4

　　为激励我系学生用好“学*强国”*台的兴趣和学*热情，营造浓厚的学*氛围，提升全系文化建设的`水*，根据我系实际情况，决定开展 “学*之星”的评选活动，具体评比活动方案如下：

　　一、评选对象范围：

　　已注册“学*强国”学**台，且有学*积分的财经商贸系全体学生。

　　二、评选活动时间及地点

　　积分截止时间：20xx年6月5日12：00

　　报名截止时间：20xx年6月7日16：00

　　报名地点：xxx

　　三、评选标准

　　在“学*强国”*台上，学*积极性高、表现突出、学*积分稳定靠前、且活跃度较高的学生。

　　四、评选办法

　　1、按照自愿报名原则，报名时，本人须出具实名积分页面，并留下本人班级、姓名、联系方式等。

　　2、系部根据报名整体情况，按积分排名，评选出积分前五名同学为“学*之星”，评选出全系积分前三十名的学生，系部将给予表彰，并颁发奖品。

　　五、评选活动结果

　　按照最终成绩积分排序，共评出一等奖5个，二等奖10个，三等奖15个。

　　红领巾奖章争章活动方案 5

　　一 、 评选宗旨

　　为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生乐于学*，也乐于帮助他人学*。我班从本月开始将进行勤奋学*之星之星的评选活动。

　　二、 评选对象：

　　1.1班

　　三、评选时间：

　　4月1日到4月30日

　　四、评选标准

　　原则上班级之星的评选活动每周1次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真执行，班委认真核实。

　　1、 学*目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

　　2、 善于分析，勤于总结，具有良好学**惯。

　　3、 学*成绩突出，各科学**评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或*时测验）中，总分必须在全班10名以内。

　　4、 能够主动帮助他人一起提高学*成绩，至少有一名帮扶对象。

　　5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

　　6、 积极配合班级提升班级的学*氛围。

　　五、 评选办法及表彰：

　　经过学生自主报名（或由班委提名），在勤奋学*之星评选委员

　　会进行投票选举表决。评委会人员组成：班主任，科任老师1名代表，班委3名代表，学生2名代表。

　　将评选结果在班级公布，做好记录，在期末进行表彰。

　　六、准备材料

　　1. 填写“勤奋学*之星”申报表

　　2. *期生活照一张

　　红领巾奖章争章活动方案 6

　　为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下：

　　一、招募对象

　　1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。

　　2、博物馆、**六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。

　　3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。

　　4、新闻媒体、自媒体播音主持人。

　　5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。

　　6、喜欢学*研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。

　　7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。

　　8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水*素质的青少年。

　　二、招募条件

　　1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学*活动。

　　2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。

　　3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。

　　三、招募程序

　　1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。

　　2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在xxx市融媒体中心官方*台、xxx干部学院公众号公布。

　　3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为xxx兼职红色宣讲员。

　　四、管理使用方式

　　1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理，同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。

　　2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。

　　3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。

　　4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作，将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。

　　报名截止时间：20xx年xx月xx日

　　请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。

　　联系人：兰老师

　　联系电话：

　　电子邮箱：

　　红领巾奖章争章活动方案 7

　　一、评选的指导思想

　　为张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性，促进和激励学生健康快乐地成长，依据学校确定的“一所有梦想的学校，一个梦想可以实现的地方”的办学愿景，以“有情有礼有志有恒”为培养目标，学校通过完善评优制度，扩大优秀学生的比例，丰富优秀学生的内涵，来激发学生追求优秀、创造优秀的活力和内驱力，进而使广大学生全面提高自身素质，充分发展个性特长。

　　二、“优秀学生”评选内容及条件

　　优秀学生分为“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”。

　　类别

　　奖项名称及名额

　　评选条件

　　评选负责人

　　综合类优秀学生

　　学*标兵

　　2/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动*惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。

　　B学*好。学*目的明确，学*态度端正。有良好的学**惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生*惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

　　班主任

　　优秀学生干部

　　2/班

　　A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

　　B学*态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学*成绩良好。

　　C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

　　D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

　　E作为队干部能以身作则，勇挑工作重担，不拈轻怕重，为中队发展向老师提出合理化建议，是老师的得力助手。

　　F能坚持锻炼身体，积极参加学校举行的各类活动，表现突出。

　　班主任

　　三好学生

　　不多于8人/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动*惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。

　　B学*好。学*目的明确，学*态度端正。有良好的学**惯，能坚持说普通话，独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生*惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　班主任

　　个性特长类优秀学生

　　国学达人

　　热爱国学，能熟练背诵国学经典，传播国学精神、了解熟知国学内涵，并做到知行合一。

　　班主任

　　礼仪达人

　　热爱集体，文明守纪，诚信待人，乐于助人，学校里的好学生，家里的好孩子，社会上的好少年。

　　班主任

　　服务达人

　　能随时随地为他人着想，帮助他人，为集体做贡献。

　　班主任

　　合作达人

　　具有健康的心理和健全的人格，能以宽广的胸怀接纳人，善于与不同性格的人相处，常把快乐带给大家。具有较强的团队意识，在各类活动中都能表现出良好的组织能力和合作精神。在合作和竞争的环境中能不断地成长和发展。

　　班主任

　　环保达人

　　穿戴整洁，勤洗澡、换衣、理发、洗头、剪指甲等：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾；看见校园内有杂物能主动捡起来扔进垃圾桶里；看见乱扔乱抛垃圾的现象敢于及时上前制止；爱好一草一木，不乱踩乱摘花草树木；爱护校园门窗、桌凳，不随意涂抹刻画或者拖拽；节约用水，节约用电，珍惜纸张，不用少用一次性制品，对垃圾和废旧电池等分类整理，不吃野生动物，爱惜粮食；热心环保公益活动，积极参与环保宣传活动，积极参与制作废弃物品小制作小发明。

　　班主任

　　阅读达人

　　喜欢阅读，能经常主动阅读课外书，知识面广，词汇丰富，能在*作中运用阅读中积累的词句，语言表达能力突出。

　　语文老师

　　艺术达人

　　具有良好的音乐或美术素养（包括书法），能通过欣赏音乐、欣赏美术作品或从事的文艺活动中陶冶自己的情操。积极参加班级环境布置，音乐美术竞赛等各类艺术活动，且在艺术活动中表现突出。

　　音乐、美术老师

　　书法达人

　　喜欢书法、画画、练字，经常参加黑板报、墙报等活动，要求*时作业书写工整，在师生中有一定影响，并获得校级以上荣誉。

　　语文老师

　　运动达人

　　坚持参加科学锻炼，身体素质良好，在组织班级体育活动中或校、区运动会上有较好表现。

　　体育老师

　　创意达人

　　爱学*，勤思考，思维活跃，思路开阔，知识面广。在集体活动的过程中经常有新点子，并产生良好的效果和影响。积极参加校内校外各类科技活动，并能获奖。

　　班主任

　　三、“优秀学生”评选范围

　　一至六年级全体在校学生。

　　四、评选方式

　　由各班班主任老师在利用班会课时间在班内组织学生进行“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”的评选，具体步骤是根据学生的自荐与全班学生公推相结合，先推荐“个性特长类学生”，再推荐“综合类优秀学生”，然后全班学生公开投票决定评选结果。大队部将对各班的评优过程的规范性进行检查。同时，专职老师对自己负责的评优项目进行评选，并把评选结果经过级报给自己所执教班级的班主任老师。

　　五、奖励办法

　　学*标兵和优秀学生干部

　　（1）每学期每班推荐各2人。

　　（2）全校张榜公布，发奖状，奖品，写入素质报告册，记入档案。

　　三好学生和个性特长类优秀学生

　　（1）每学期每班推荐名额为班级人数的60%，其中三好学生的推荐名额为8人以内。

　　（2）全校张榜公布，写入素质报告册，记入档案，其中三好学生发奖状和奖品。

　　六、评选时间

　　每学期期末

　　说明：

　　1、学*标兵和优秀学生干部每班推荐各2人。

　　2、三好学生的推荐名额为8人以内（50人以上推荐10人），班级优秀达人每项不超过2人。

　　红领巾奖章争章活动方案 8

　　一、指导思想

　　以培养品学兼优高素质人才为宗旨，从新课程的基本理念出发，借助我校的实际情况，充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动，让学生主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。使他们学会学*，学会服务，学会创造，学会生活，最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。

　　二、实施原则

　　随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况，特制定以下原则：

　　1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动，变“明星制”为“群星制”；在学生个体争章的同时设立集体荣誉章，充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质，为个体和集体独立发展提供良好的环境。

　　2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。每学年有针对性抓好2～3枚章的落实。

　　3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行，定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。

　　4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据，各班可结合班级具体情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。

　　三、活动要求

　　根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况，本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排，特制定4枚基础章：苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容：

　　四、实施方法

　　雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。

　　1、定章。通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的'目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。

　　2、争章。从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。

　　3、考章。这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。

　　4、颁章。奖章是反映队员品格，能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队**时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。

　　五、奖励

　　1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

　　2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。

　　红领巾奖章争章活动方案 9

　　一、指导思想

　　依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。

　　2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。

　　3、强**育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

　　4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施方法

　　以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　(1)争章尽可能与同学日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　基础章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：基础章的有益补充

　　“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　红星章

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；喜欢人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；

　　2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大抱负，坚决抱负信念。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺侮同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。

　　聪慧章

　　目标：

　　好好学*

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答问题；

　　2、作业按时专注完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写规范洁净；

　　5、喜欢学*，对学*感爱好；

　　6、在学*上，积极热心援助同学；

　　7、积极参与小组合作学*；

　　8、勤学好问，勇于探究。

　　健体章

　　目标：

　　熬炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、专注参与班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、专注做广播体操；

　　4、专注做眼保健操；

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人，学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国**》《中国少年先锋队队歌》；

　　2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；

　　3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

　　5、积极学*传统艺术，感悟民族文化。

　　环保章

　　目标：

　　喜欢劳动，节省环保

　　具体考核标准：

　　1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；

　　2、宣扬并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；

　　4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务。

　　红领巾奖章争章活动方案 10

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学*，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生*惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的.各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公*、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：

　　1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展5）

——小学红领巾奖章活动方案（精选十篇）

　　小学红领巾奖章活动方案 1

　　为进一步提高学生的普通话语言表达水*，增强学生的语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学*必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美”全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。

　　一、招生新对象：

　　三——五年级队员

　　二、招新要求：

　　1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的不良记录；

　　2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳；

　　3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强；

　　4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。

　　三、招聘程序：

　　1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式；

　　2、核查报名学生的报名资格；

　　3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。

　　4、公布录用人员名单。

　　四、时间安排：

　　1、报名时间：xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。

　　2、面试安排：星期二（xx）中午12：30。

　　3、面试地点：少先队室。

　　你是否想振长翅冲九天，扬云帆济沧海？

　　你是否欲一展青春的风采，一试智慧才华？

　　来吧！这里——红领巾广播站，在这里你将得到属于自己的一块土地，一片天空，由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望！

　　小学红领巾奖章活动方案 2

　　一、活动背景

　　树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。

　　二、领导机构

　　组长：xxx（党总支**、校长、少工委主任）

　　副组长：xxx（少先队大队辅导员）

　　组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（中队辅导员）

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的'标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

　　——向阳章。聚焦热爱***教育；

　　——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　——立德章。聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　特色章：

　　特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。

　　星级章：

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求及获章标准

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　6、各班获章标准：

　　本期争章活动分为二个实施阶段：低年级（1—2年级）、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　小学红领巾奖章活动方案 3

　　一、 活动目的：

　　为了加强和改进小学生的思想政治教育，丰富校园文化，使全校学生都能参与到志愿者服务活动中来；加深我校学生对志愿服务工作的认识和理解：志愿服务是“送人玫瑰，手有余香”，从而让整个校园充满芳香；更为了追寻三月的足迹，在红三月里，掀起向雷***学*的高潮。

　　二、指导思想

　　“用雷锋文化构建五色校园，用雷锋精神培养五型少年”，进一步将雷锋精神细化，教育队员向雷锋学*，做个懂奉献、肯钻研、知感恩、甘*凡、善团结的新时代雷锋娃，进一步推动我校的精神文明建设。

　　三、活动口号：

　　“一二三四五，金木水火土，赤橙黄蓝绿，人生五线谱。”

　　赤色：如同火热太阳的颜色，寓意雷锋的奉献精神。

　　橙色：像温暖大地的颜色，雷锋*凡的爱岗敬业精神。

　　黄色：接*金属的颜色，寓意雷锋刻苦学*的“钉子”精神。

　　蓝色：大海的颜色，寓意雷锋的亲和力及向心力。

　　绿色：属于树木山林的颜色，寓意雷锋感恩、反哺的情感。

　　四、活动内容：

　　（一）让雷锋精神体现于日常行为中

　　1.进行“一贯制”的雷锋人格教育。各班实施推行《高新第二小学学生在校一日礼仪常规》，利用班级评比栏，长期在班级开展评比活动。

　　2.各年级围绕学雷锋活动出一期黑板报，3月份四、五年级出一期学*雷锋的手抄报。

　　3.六年级进社区开展“送爱心”主题队会，让学生懂得爱，懂得感恩。

　　4.让雷锋的三件宝贝“针线包、储蓄盒、节约箱”活起来。各班开展“宝贝复活”主题活动：

　　a.培养责任意识，增长生活技能。每天帮家长做一件事情。

　　b.各班可在宣传阵地栏开设“小雷锋道德银行”。（责任存款、道德储蓄等）不断积蓄队员良好的'行为*惯和道德品质。

　　c.各中队设立“节约箱”，回收废旧物品，净化环境，主动节约能源

　　（二）让学雷锋成为孩子心中的追求。

　　1. 利用升旗仪式、红领巾广播站、电子滚动屏、宣传栏及各班黑板报等宣传阵地做好宣传工作。

　　2.利用班会课，四、五年级学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。一、二年级学生观看雷锋电影，制作雷锋名言书签。

　　3.各班利用每天课外阅读时间，开展读雷锋书籍、讲雷锋故事的读书活动。

　　4.开展“保护环境、爱我校园”活动，清理学校及周边白色垃圾、墙面“牛皮癣”、卫生死角；开展爱绿、护绿、添绿活动：

　　a、时间：2月29日下午2:30——4：30（视具体情况而定）

　　b、地点：校门口南北主干道、学校内环境卫生

　　c、参与人员：3——6年级全体学生

　　d.准备工作：以班级为单位各自备清洁工具，并拿上班牌、队旗。

　　e.任务安排：

　　1——3年级整理打扫班级及清洁区环境卫生。

　　校门口以南至310国道东西两侧（六三班）

　　校门口以北至高新大道东侧（六一班）

　　校门口以北至高新大道西侧（六二班）

　　校门口里主干道两侧、行政楼周围、（五一班）

　　小广场及前面两侧花坛、干道，教学楼北地面及花坛（五二班）

　　风雨楼四周干道、花坛，风雨楼西面座椅(五三班)

　　教学楼校园地面及花坛（五四班）

　　艺术楼与教学楼之间干道及两侧花坛（四一班）

　　艺术楼南面花坛及南门干道（四二班）

　　小操场地面、乒乓球台及操场东面座椅（四三班）

　　大操场地面及南面座椅（四四班）

　　f、注意事项：

　　1.活动过程中务必谨慎小心，安全第一。

　　2.在与他人交流过程中，注意礼貌问题，言行举止要体现志愿者的爱心形象。

　　五、活动总结

　　1、塑造身边的学*典型，班级内评选 “学雷锋小标兵”，并长期持续有效地开展学雷锋活动。

　　2、学校将利用红领巾广播站，将各班学雷锋活动情况予以通报。

　　小学红领巾奖章活动方案 4

　　一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：陈标

　　副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学*。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准（见附件）

　　小学红领巾奖章活动方案 5

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。

　　2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　（一）基础章章目共设3个类别

　　红星章：聚焦热爱***教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　（二）星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　（三）“红领巾奖章”五步走

　　第一步定章

　　1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。

　　2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。

　　第二步争章

　　1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

　　2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学*实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。

　　第三步考章

　　1、少先队组织都可以实施考章。

　　2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的.实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

　　3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。

　　第四步颁章

　　1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。

　　2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

　　第五步护章

　　少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学*，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

　　小学红领巾奖章活动方案 6

　　一、指导思想

　　为落实《**中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强**育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的'同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　　1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　　3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　二、走*奖章之基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。

　　传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　立德章。聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学*英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　具体考核标准：

　　1、在保证学*成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　　2、能熟练歌唱：《中华人民共和国**》《中国少年先锋队队歌》；

　　3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；

　　4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；

　　请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”

　　小学红领巾奖章活动方案 7

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学*，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生*惯及良好的`心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公*、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　小学红领巾奖章活动方案 8

　　红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。

　　一、实施对象

　　一至九年级全体队员

　　二、奖章类别

　　奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及特定的标准，即可获章。

　　三、实施程序

　　1、定章：

　　每个中队争七枚章。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　按时间分：有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　4、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。

　　四、实施进度

　　各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。

　　五、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。

　　六、各章具体考评实施细则

　　1、”礼仪章”考评标准：

　　(1)敬师长，对师长用尊称。

　　(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

　　(3)进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。

　　2、”卫生章”考评标准：

　　(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的`小房间。

　　(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。

　　(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。

　　3、”友谊章”考评标准：

　　(1)与同学相处和睦，互相帮助。

　　(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

　　(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。

　　4、”自学章”考评标准：

　　(1)各科学*态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学*，上课纪律得到任课老师的认可。

　　(2)所有考试学科成绩都是优。

　　(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现

　　5、”自律章”考评标准：

　　(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。

　　(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。

　　(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个

　　(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。

　　6、”自理章”考评标准：

　　(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)

　　(1)会洗背心、短裤或衣服。

　　(2)会热饭菜、烧开水。

　　(3)会叠衣服、包书皮。

　　(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。

　　(5)会布置美化居室。

　　(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。

　　7、”自护章”考评标准：

　　(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

　　(2)认识危险标志，远离危险区。

　　(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

　　(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

　　本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。

　　小学红领巾奖章活动方案 9

　　一 、 评选宗旨

　　为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生乐于学*，也乐于帮助他人学*。我班从本月开始将进行勤奋学*之星之星的评选活动。

　　二、 评选对象：

　　xx

　　三、评选时间：

　　4月1日到4月30日

　　四、评选标准

　　原则上班级之星的评选活动每周1次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真执行，班委认真核实。

　　1、 学*目的.明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

　　2、 善于分析，勤于总结，具有良好学**惯。

　　3、 学*成绩突出，各科学**评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或*时测验）中，总分必须在全班10名以内。

　　4、 能够主动帮助他人一起提高学*成绩，至少有一名帮扶对象。

　　5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

　　6、 积极配合班级提升班级的学*氛围。

　　五、 评选办法及表彰：

　　经过学生自主报名（或由班委提名），在勤奋学*之星评选委员会进行投票选举表决。评委会人员组成：班主任，科任老师1名代表，班委3名代表，学生2名代表。

　　将评选结果在班级公布，做好记录，在期末进行表彰。

　　六、准备材料

　　1. 填写“勤奋学*之星”申报表

　　2. *期生活照一张

　　小学红领巾奖章活动方案 10

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。

　　2、强**育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。

　　3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的'各类活动去争取。

　　2、争章：

　　(1)争章尽可能与学生日常行为*惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”

　　3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾满分奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。

　　根据我班实际，补充的班级特色章：

　　小主人章

　　目标：遵守纪律礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗

　　4、不打架、欺负同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　经典诵读章

　　目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养

　　争章标准：

　　1、每天认真晨读指定的国学内容。

　　2、每周会背指定的唐诗宋词。

　　3、能熟读每月的经典国学节选。

　　运动健将章

　　目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄

　　争章标准：

　　1、认真参加班级每月联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做广播体操

　　4、认真做眼保健操；

　　5、能坚持亲子户外运动。

　　书写章

　　目标：

　　1、激发书法兴趣

　　2、书写整齐规范。

　　争章标准：

　　1、每天坚持按书法老师要求练字。

　　2、每周完成一张书法作品。

　　3、各科作业书写规范整齐。

　　4、积极参加书法实践活动。

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展6）

——购买红领巾奖章方案范文五份

　　购买红领巾奖章方案 1

　　为贯彻落实《**中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》等文件精神，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建少先队员阶梯式成长激励体系。根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校实际情况，制定《香华实验学校红领巾奖章实施方案》。

　　一、争章范围

　　全体少先队员、一年级预备队员

　　二、争章原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，如社会实践活动、社区活动等，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，如体育节、艺术节、语言文化节、科创节、学生常规评比等等项目，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、红领巾奖章类别

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通小学1-6年级。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。基础章设红星章、红旗章、火炬章三个章目，由全国少工委制定颁布，基础章为12枚。

　　红星章包括向阳章、传承章、立德章、立志章。红星章寓意少先队员在党的关心爱护下茁长成长，用实际行动传承红色基因，践行社会主义核心价值观。

　　红旗章包括梦想章、小主人章、团结章、健体章。红旗章寓意少先队员追逐梦想，团结一心，积极锻炼强健体魄，是建设社会主义现代化强国的生力军。

　　火炬章包括奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。火炬章寓意少先队员积极为集体、社会做好事，积极参与劳动实践，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的好*惯。

　　特色章由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设置，作为基础章的有益补充。少先队员们可以自愿参加特色章活动。

　　结合学校的特色活动，暂设以下特色章：悦读章、创新章、才艺章

　　1、悦读章：在学校语言文化节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　2、创新章：在学校科创节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　3、才艺章：在学校体艺节中，积极参与音乐、美术学科的各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，每年评选一次。学校少工委每学年颁发一次一星章。在获得本年级设定全部基础章的少先队员中产生，获章人数不得超过具有参评资格人数的30%。

　　香华实验学校一星章评价标准：

　　1、一学年来获得基础章和特色章达到中队前15名。

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、大队委抽考考章优秀的少先队员。

　　四、争章方式

　　学校少工委指导大队确定学期争章方案，制定争章计划，明确争章细则要求，大队指导中队辅导员开展争章活动，充分利用少先队活动课、学校的各项活动，指导队员和预备队员开展争章活动。

　　每次争章活动后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章（贴纸或印章），每年五月份，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交大队部审核，根据一星章评比标准，学校少工委确定一星章人选，在第二学期最后一个升旗仪式上进行表彰。

　　香华实验学校少工委和大队部会持续开展“红领巾争章”活动，在活动中不断成长，不断完善。少先队员们，让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！

　　购买红领巾奖章方案 2

　　一、“学*之星”的定位：

　　“学*之星”是以学*为终身目标、以“勤学”求“善教”的好教师；是具有崇高师德、充满社会责任感和使命感的教师；是学术知识广博，专业技能熟练，教学水*较高的好教师；是热爱教育、善于合作，个性得到较为充分发展，具有自身特长的好教师。

　　二、“学*之星”的要求：

　　（一）学会做人

　　1、具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度，为人堂堂正正、襟怀坦荡、积极乐观。

　　2、具有高度的工作责任感，为人师表，关爱每一位学生。

　　3、具有积极向上、搏击进取、虚怀若谷、荣辱不惊的心态。

　　（二）学会做事

　　1、教学工作认真、负责、有实效，努力达到轻负优质的要求。敢于实践，勇于提炼自己的教学经验，具有自己教育教学的理念和见解，能充分发挥自己的特长为教育教学服务。

　　2、具有教育组织、学生管理、活动开展、心理疏导等教育专业能力，育人效果明显。

　　3、有自己的科研课题，能实实在在地开展教育科学研究，并有一定的研究成果，一学期至少有一篇相关的专题小结（论文）。

　　（三）学会求知

　　1、20xx年前学历达到本科毕业，养成终身学*的*惯，不断更新教育教学理念。

　　2、一学期学*教育教学著作不少于2本，在校以上范围内作一次有质量的学*专题讲座。

　　3、加强各类知识的学*，注重文理知识的融会贯通，逐步做到一专多能的技能结构。

　　（四）学会共处

　　1、善于与他人合作，与同事团结和谐相处，乐于帮助他人，善于学*别人的优点。

　　2、能处理好个人和集体的利益关系，积极参加各项集体活动。

　　三、“学*之星”的评选程序：

　　1、成立“学*之星”评选小组，负责“学*之星”的审核。

　　2、向评选小组提出书面申请，根据自己师德、教育、教学、科研等方面作小结，并提供有关材料。

　　3、评选小组根据个人申报、实绩考评、专题答辩、学生座谈等方式进行审核，并张榜公示。

　　4、“学*之星”享受一年20xx的奖励。（每年一评）

　　此方案提交教代会讨论，经审议通过后执行。

　　购买红领巾奖章方案 3

　　一、活动背景

　　为落实***、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、基本原则

　　1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　5、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。

　　6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。

　　7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　1、争章

　　①争章尽可能结合与学生日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　③充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　2、考章

　　量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。

　　3、颁章

　　①基础章和特色章：采用灵活多样的考章办法（结合校园）。有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　②星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。

　　5、护章

　　下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　五、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　六、争章考核细则

　　基础章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章

　　星级章：乐学章尚善章

　　奖章类别

　　红星章

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红星章具体考核标准：

　　1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；热爱人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大理想，坚定理想信念。

　　健体章

　　1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。

　　2、能在学校的体育测验中达标。

　　3、认真做好广播操、眼保健操，经常进行体育锻炼。

　　小主人章

　　1、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

　　2、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

　　3、主动学*科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。

　　4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。

　　环保章

　　1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。

　　2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。

　　3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。

　　4、宣传并做好垃圾分类。

　　5、爱惜粮食，节水、节电。做节能小先锋。

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保障。

　　智慧章

　　1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。

　　2、热爱学*，对学*感兴趣。

　　3、有良好的阅读*惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。

　　4、在学*上制定学*计划，并积极热心帮助同学。

　　5、勤学好问，勇于探索。

　　思源章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”

　　购买红领巾奖章方案 4

　　一、活动背景

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。

　　二、工作目标

　　通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和***道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　三、实施原则

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。

　　2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。

　　5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　四、领导机构

　　组长：党总支**、校长、少工委主任

　　副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

　　五、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员

　　六、实施对象：

　　全体少先队员

　　七、具体分阶段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　小学低年级

　　了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　小学中高年级

　　初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　八、奖章类别

　　奖章分为基础章(必修章)、特色章(选修章)和星级章(进阶章)三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　九、实施程序

　　1、定章

　　(1)基础章(必修：每学期必须争得3枚)

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　(2)特色章(选修：每学期必须争得2枚)

　　小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)

　　(3)星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)

　　个人：个人一星章(每学年评一次3+2)、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)

　　中队：集体一星章(参考学校制定的评比标准)

　　每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)

　　从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。

　　参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的`队员将在五、六年级中评选。(荣获区级优秀少先的优先)

　　红领巾奖章评比细则

　　(一)基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章

　　1-3年级获章标准

　　向阳章

　　争章目标

　　聚焦热爱***教育；

　　获章标准

　　1、完成“六知六会一做”。

　　2、知道党的名称、党的生日，认识**、**。

　　3、知道新中国是由***创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。

　　4、积极参与“红领巾爱学*”网上主题队课，将学*截图发至中队群。

　　传承章

　　争章目标

　　聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；***教育等。

　　获章标准

　　1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。

　　2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。

　　3参加一次红色实践活动。

　　4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。

　　立德章

　　争章目标

　　聚焦***道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　获章标准

　　1、会讲3个美德故事

　　2、学*并遵守《小学生守则》

　　3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。

　　4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。

　　立志章

　　争章目标

　　聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　获章标准

　　1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。

　　2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。

　　3、参加一次理想信念主题队课。

　　梦想章

　　争章目标

　　聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　获章标准

　　1、制作一张中国梦的画或手抄报。

　　2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。

　　3、知道祖国首都、祖国的生日、**、**等。

　　4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。

　　小主人章

　　争章目标

　　聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　获章标准

　　1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。

　　2、可以画出常见交通标志和安全标志。

　　3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。

　　4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。

　　团结章

　　争章目标

　　聚焦集体主义教育；民族团结教育等。

　　获章标准

　　1、知道集体、团结的概念。

　　2、知道我国有56个民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。

　　3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。

　　健体章

　　争章目标

　　聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　获章标准

　　1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。

　　2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。

　　3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。

　　奉献章

　　争章目标

　　聚焦岗位服务教育；志愿服务等。

　　获章标准

　　1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。

　　2、可以讲出1-2个学*雷锋的小故事。

　　3、知道雷锋精神有哪些。

　　4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。

　　劳动章

　　争章目标

　　聚焦劳动意识培养；劳动实践等。

　　获章标准

　　1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

　　2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。

　　3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。

　　勇敢章

　　争章目标

　　聚焦担当、刻苦、拼搏、

　　奋斗精神培养；学*英雄，争做先锋教育等。

　　获章标准

　　1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。

　　2、画1副英雄画像或者出1份学*先进的手抄报。

　　3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。

　　节约章

　　争章目标

　　聚焦勤俭节约、艰苦朴素

　　意识培养等。

　　获章标准

　　1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。

　　2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。

　　3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。

　　小石榴籽章

　　争章目标

　　聚焦民族团结进步教育，

　　践行守望相助理念。

　　获章标准

　　1、诵读关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。

　　2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。

　　3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。

　　4、有一个手拉手小伙伴。

　　小蒙古马章

　　争章目标

　　聚焦德育教育，

　　关注品德养成。

　　获章标准

　　1、学*《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。

　　2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。

　　3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。

　　小创客章

　　争章目标

　　聚焦智育教育，

　　培养创新精神。

　　获章标准

　　1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。

　　2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。

　　3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。

　　2、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：根据各年级获章细化标准，有*时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　十、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。

　　十一、个人一星章

　　一学获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。

　　集体一星章获章标准

　　(按中队数30%的比例评选)

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、积极参加区、市组织的特色章争章活动

　　5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。

　　购买红领巾奖章方案 5

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学*，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生*惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公*、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的`行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展7）

——小学红领巾奖章评选活动方案(精选5篇)

　　小学红领巾奖章评选活动方案 1

　　红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。

　　一、实施对象

　　一至九年级全体队员

　　二、奖章类别

　　奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章-星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及-定的标准，即可获章。

　　三、实施程序

　　1、定章：

　　每个中队争七枚章。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　按时间分：有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　4、颁章：

　　颁章-般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。

　　四、实施进度

　　各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。

　　五、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。

　　六、各章具体考评实施细则

　　1、”礼仪章”考评标准：

　　(1)敬师长，对师长用尊称。

　　(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

　　(3)进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。

　　2、”卫生章”考评标准：

　　(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。

　　(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。

　　(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁_上。

　　3、”友谊章”考评标准：

　　(1)与同学相处和睦，互相帮助。

　　(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

　　(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。

　　4、”自学章”考评标准：

　　(1)各科学*态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学*，上课纪律得到任课老师的认可。

　　(2)所有考试学科成绩都是优。

　　(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现

　　5、”自律章”考评标准：

　　(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。

　　(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个

　　(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。

　　6、”自理章”考评标准：

　　(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)

　　(1)会洗背心、短裤或衣服。

　　(2)会热饭菜、烧开水。

　　(3)会叠衣服、包书皮。

　　(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以_上。(5)会布置美化居室。

　　(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持-一个学期。

　　7、”自护章”考评标准：

　　(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

　　(2)认识危险标志，远离危险区。

　　(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

　　(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

　　本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。

　　小学红领巾奖章评选活动方案 2

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、红领巾奖章的类别

　　（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　2、定章：

　　（1）基础章

　　一年级：向阳章、小主人章、劳动章

　　二年级：向阳章、团结章、劳动章

　　三年级：立志章、小主人章、劳动章

　　四年级：接力章、团结章、劳动章

　　五年级：立志章、团结章、节约章

　　六年级：立志章、小主人章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（2）特色章

　　一年级：文明礼仪章

　　二年级：守纪章

　　三年级：文明礼仪章

　　四年级：守纪章

　　五年级：安全章

　　六年级：文明礼仪章

　　每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　3、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　5、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的.表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

　　小学红领巾奖章评选活动方案 3

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。

　　2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　（一）基础章章目共设3个类别

　　红星章：聚焦热爱***教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；***教育等。

　　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　（二）星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　（三）“红领巾奖章”五步走

　　第一步定章

　　1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。

　　2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。

　　第二步争章

　　1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。

　　2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学*实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。

　　第三步考章

　　1、少先队组织都可以实施考章。

　　2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

　　3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。

　　第四步颁章

　　1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。

　　2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。

　　第五步护章

　　少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学*，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。

　　小学红领巾奖章评选活动方案 4

　　为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：

　　一、活动时间：20xx。xx。xx——xx。xx

　　二、活动主题：请党放心强国有我

　　三、参加对象：全体学生

　　四、活动内容：

　　1、立志章

　　参加全国少工委“红领巾爱学*”主题学*活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学*”即可开始学*。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学*观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。

　　2、传承章

　　寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：

　　①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。

　　②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。

　　③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。

　　3、健体章

　　寒假期间，关注北京2022冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。

　　4、劳动章

　　（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照片原图横版。）

　　（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）

　　5、节约章

　　（1）积极参与“垃圾分类”学*宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。

　　（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。

　　（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。

　　6、阅读章

　　利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好*惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。

　　以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。

　　五、活动要求：

　　1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。

　　3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。

　　4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。

　　队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。

　　小学红领巾奖章评选活动方案 5

　　一、“红领巾奖章”特色章：

　　红领巾奖章“防疫小达人”章

　　二、争章要求：

　　本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：

　　一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

　　二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

　　三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。

　　三、活动时间：20xx年8月

　　四、争章对象：1-5年级全体少先队员

　　五、争章内容：

　　20xx年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些*凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。

　　（一）争做“疫情防控宣传员”。

　　通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　（二）争做“健康运动小达人”。

　　队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　（三）争做“居家劳动小能手”。

　　在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学*一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动*惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

　　注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。

红领巾奖章活动设计方案(5)份（扩展8）

——红领巾奖章颁发仪式活动方案合集五篇

　　红领巾奖章颁发仪式活动方案 1

　　中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学*中国特色社会主义和***的学校，是建设社会主义和***的预备队。

　　为贯彻落实《**中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和***《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学*的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　一、组织领导

　　为了确保“红领巾争章”活动公*、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。

　　二、实施对象

　　学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。

　　以我校具体条件和每个队员的实际水*为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。

　　达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强**育过程，注重意识培养。

　　达标训练要注重思想意识的培养和行为*惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长。

　　在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　四、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　五、实施办法

　　以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章

　　各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章

　　（1）争章尽可能与学生日常行为*惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、颁章

　　由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章

　　颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的'此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　六、争章设置

　　本学期争章活动分为两个阶段：

　　低年级：一~三年级

　　高年级：四~七年级

　　每个阶段设置具体要求和细则。

　　各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。

　　七、“红领巾奖章”章样图案及说明

　　（一）基础章

　　“红领巾奖章”基础章整体采用**红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。

　　1、红星章

　　向阳章：

　　在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。

　　传承章：

　　传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。

　　立德章：

　　在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育***道德，践行社会主义核心价值观。

　　立志章：

　　在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人**系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

　　2、红旗章

　　梦想章：

　　伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。

　　小主人章：

　　敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。

　　团结章：

　　手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。

　　健体章：

　　踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。

　　3、火炬章

　　奉献章：

　　携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。

　　劳动章：

　　扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。

　　勇敢章：

　　驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　节约章：

　　手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好*惯。

　　（二）星级章

　　“红领巾奖章”星级章整体采用**红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。

　　（三）特色章

　　雷锋章（特色章）

　　具体考核标准：

　　1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。

　　2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。

　　3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。

　　阅读章（特色章）

　　具体考核标准：

　　1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。

　　2、参加学校的一次阅读主题活动。

　　3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。

　　八、“红领巾争章”具体活动细则

　　红星章主要是聚焦热爱***教育，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）

　　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二。）

　　九、实施程序

　　1、基础章（必修：每学期必须争得4枚）

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　2、特色章（选修：每学期必须争得1枚）

　　雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动）

　　阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧）

　　雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、**队、值日生干部、播音员、主持人）

　　每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章（4+1）

　　3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）

　　个人：个人一星章（每学年评一次）

　　中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）

　　每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。

　　通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！

　　红领巾奖章颁发仪式活动方案 2

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、红领巾奖章的类别

　　（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　2、定章：

　　（1）基础章

　　一年级：向阳章、小主人章、劳动章

　　二年级：向阳章、团结章、劳动章

　　三年级：立志章、小主人章、劳动章

　　四年级：接力章、团结章、劳动章

　　五年级：立志章、团结章、节约章

　　六年级：立志章、小主人章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（2）特色章

　　一年级：文明礼仪章

　　二年级：守纪章

　　三年级：文明礼仪章

　　四年级：守纪章

　　五年级：安全章

　　六年级：文明礼仪章

　　每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　3、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　5、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

　　红领巾奖章颁发仪式活动方案 3

　　指导思想

　　贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：

　　活动方案

　　一、组织机构

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx

　　组员：中队辅导员

　　二、参与人员

　　少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员

　　三、奖章设置

　　奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　四、实施流程

　　星级章

　　（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

　　1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、学*之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考达优秀的少先队员。

　　（二）中队：集体一星章

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　（三）获章标准：

　　基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

　　红旗章

　　目标：接受教育高举队旗跟党走

　　具体考核标准：聚焦热爱***，热爱祖国，热爱人民，接受***教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育

　　火炬章

　　目标：接受教育热爱少先队

　　具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学*知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄

　　特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　　德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

　　学*之星章：有学*的好奇心与求知欲，能独立完成学*任务，努力克服学*中的困难；有良好的学**惯，掌握有效的学*方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学*意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

　　体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生*惯。

　　美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

　　劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

　　进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

　　（三）、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（四）、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、考章形式：按时间分，有*时考、抽查考、阶段考。

　　2、考章记录：采用中队活动簿。

　　（五）颁章：

　　一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

　　五、工作要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　红领巾奖章颁发仪式活动方案 4

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和***远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的*台，贴*少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　二、奖章设置

　　“红领巾奖章”围绕***对少先队员提出的“从小学*做人、从小学*立志、从小学*创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

　　三、获章标准

　　红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

　　四、实施步骤

　　正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

　　红领巾奖章颁发仪式活动方案 5

　　为严格落实国家的“双减”相关政策，发挥”红领巾奖章”的作用，让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假，结合我校实际，现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排：

　　一、活动时间：

　　20xx年xx月xx——20xx年xx月xx

　　二、活动主题：

　　请党放心强国有我

　　三、参加对象：

　　全体学生

　　四、活动内容：

　　1、立志章

　　参加全国少工委“红领巾爱学*”主题学*活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学*”即可开始学*。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学*观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。

　　2、传承章

　　寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下：

　　①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。

　　②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。

　　③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。

　　3、健体章

　　寒假期间，关注北京20xx冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。

　　4、劳动章

　　（1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。（上交打卡表及劳动时照片，照片原图横版。）

　　（2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。）

　　5、节约章

　　（1）积极参与“垃圾分类”学*宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。

　　（2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。

　　（3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。

　　6、阅读章

　　利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好*惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。

　　以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。

　　五、活动要求：

　　1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。

　　3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。

　　4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。

　　队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。