暑假的时候，我读了一本书，读到最后，我们会发现，《暑假》的立意其实不值得一提。他无非是想告诉读者，一个人的暑假是无聊的，只有在集体中在有快乐可言。小说写的一波三折，细节很有趣。一篇小说，故事很吸引人，才成功了一半。最终，让人忘掉故事记住那里面人的样子，就算彻底成功了。
小说作者是罗马尼亚的山吉勃良努。你们不认识他吧?我自己也不认识他。对于他本人，除了小说，我什么也不知道。他的名字也很难记。今天好不容易记下了明天又会忘记了。但是他这篇小说里的男孩儿，我肯定忘不掉，明天，后天，很多天……都忘不掉。
一提到“暑假”这两个字，作为学生的我们，必定会万分的激动，因为暑假我们可以不受老师和铃声的约束，在家凉空调，喝冷饮，无拘无束地玩电脑、看电视，或许是跟爸爸妈妈去各地旅游。总言而之，暑假就是那么轻松、快乐的。殷健灵阿姨笔下的《不一样的暑假》中的主人公就过着一个让我无比羡慕的暑假。
这本书讲述了居住在上海的小轩，在暑假时来到了南京郊外的亲戚家，与容容结为了好朋友。在这里，小轩感觉到了这里与大城市里有着不一样的田园风光、农舍牛羊，还有一群小朋友们。他们在田野中尽情奔跑，一起钓虾，一起领棒冰。在这里，小轩身处一个完全不一样的世界，快乐无比。暑假结束了，小轩也即将离开，回到上海。他期待着明年还能回到这里……
在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴们地玩闹争吵和好中，在日头晒出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一样的颜色。这个夏天，催生了容容和轩轩的很多故事。我多么想过小轩那种快乐无比的暑假啊！而我的暑假，是多么的可悲啊！我每天的时间都挤得满满的，每天一早，我就要去补*两个钟；中午回到家之后要背75首古诗；下午要弹3小时的钢琴，晚上还要做学校的暑假作业。要是倒霉的话就更惨了，古诗背不出来要重背，琴弹得不好要加班练*。
天啊，我的暑假都去哪儿了，一点自由的空间都没有，更别说玩了，只是偶尔才能休息十来几分钟而已。即使我要面临小学升中考，即使我要面对钢琴七级的考试，但我毕竟还是一个小孩，我需要童年，我需要暑假，我需要放松，请还我一个自由的暑假吧
一提到“暑假”这两个字，作为学生的我们，必定会万分的激动，因为暑假我们可以不受老师和铃声的约束，在家凉空调，喝冷饮，无拘无束地玩电脑、看电视，或许是跟爸爸妈妈去各地旅游。总言而之，暑假就是那么轻松、快乐的。殷健灵阿姨笔下的《不一样的暑假》中的主人公就过着一个让我无比羡慕的暑假。
这本书讲述了居住在上海的小轩，在暑假时来到了南京郊外的亲戚家，与容容结为了好朋友。在这里，小轩感觉到了这里与大城市里有着不一样的田园风光、农舍牛羊，还有一群小朋友们。他们在田野中尽情奔跑，一起钓虾，一起领棒冰。在这里，小轩身处一个完全不一样的世界，快乐无比。暑假结束了，小轩也即将离开，回到上海。他期待着明年还能回到这里。
在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴们地玩闹争吵和好中，在日头晒出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一样的颜色。这个夏天，催生了容容和轩轩的很多故事。我多么想过小轩那种快乐无比的暑假啊!而我的暑假，是多么的可悲啊!我每天的时间都挤得满满的，每天一早，我就要去补*两个钟;中午回到家之后要背75首古诗;下午要弹3小时的钢琴，晚上还要做学校的暑假作业。要是倒霉的话就更惨了，古诗背不出来要重背，琴弹得不好要加班练*。天啊，我的暑假都去哪儿了，一点自由的空间都没有，更别说玩了，只是偶尔才能休息十来几分钟而已。即使我要面临小学升中考，即使我要面对钢琴七级的考试，但我毕竟还是一个小孩，我需要童年，我需要暑假，我需要放松，请还我一个自由的暑假吧!
——不一样的暑假读后感 (菁华3篇)
一提到“暑假”这两个字，作为学生的我们，必定会万分的激动，因为暑假我们可以不受老师和铃声的约束，在家凉空调，喝冷饮，无拘无束地玩电脑、看电视，或许是跟爸爸妈妈去各地旅游。总言而之，暑假就是那么轻松、快乐的。殷健灵阿姨笔下的《不一样的暑假》中的主人公就过着一个让我无比羡慕的暑假。
这本书讲述了居住在上海的小轩，在暑假时来到了南京郊外的亲戚家，与容容结为了好朋友。在这里，小轩感觉到了这里与大城市里有着不一样的田园风光、农舍牛羊，还有一群小朋友们。他们在田野中尽情奔跑，一起钓虾，一起领棒冰。在这里，小轩身处一个完全不一样的世界，快乐无比。暑假结束了，小轩也即将离开，回到上海。他期待着明年还能回到这里……
在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴们地玩闹争吵和好中，在日头晒出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一样的颜色。这个夏天，催生了容容和轩轩的很多故事。我多么想过小轩那种快乐无比的暑假啊！而我的暑假，是多么的可悲啊！我每天的时间都挤得满满的，每天一早，我就要去补*两个钟；中午回到家之后要背75首古诗；下午要弹3小时的钢琴，晚上还要做学校的暑假作业。要是倒霉的话就更惨了，古诗背不出来要重背，琴弹得不好要加班练*。
天啊，我的暑假都去哪儿了，一点自由的空间都没有，更别说玩了，只是偶尔才能休息十来几分钟而已。即使我要面临小学升中考，即使我要面对钢琴七级的考试，但我毕竟还是一个小孩，我需要童年，我需要暑假，我需要放松，请还我一个自由的暑假吧
去年暑假，我阅读了许多书籍，其中一本让我感受特别深刻，那就是《不一样的暑假》。
《不一样的暑假》讲述了生活在农村的小女孩容容，热情地接待从上海来的小男孩小轩到家中做客。容容主动地带小轩认识小鸡、白鹅、水牛……还带小轩去捞虾。期间，他们发生了一些小矛盾，但在家长的正确引导下，他们不仅增进了友谊，还过了一个有意义的、别开生面的暑假。
他们的暑假生活让我向往不已。我为城市的孩子而惋惜，他们不是疯狂地玩电脑，就是被老师和家长布置的作业给“压”得喘不过气来。本来暑假我们小孩子可以轻轻松松地做一些自己喜欢的事，从社会实践中增长见识，但是父母早早为我们报读了太多的暑期班，对于这些，你说我能不感到无奈吗?农村的孩子却过得这么快活，要是我爹妈把我生在农村就好了，这样的话，暑假我就可以和小伙伴们一起去钓虾、爬树、游泳……农村真是暑假的好去处啊!
这个暑假，我也过得不一样。生活在农村的表妹来我家做客，开始时，我对表妹很疏远，不想跟她玩，有时甚至嫌弃她。妈妈没有当众批评我，而是在我俩独处时，语重心长地说：“小主人，待人有礼、宽容，是美德哦!”我想到了书中小主人对他人的宽容，慢慢地，我对表妹熟悉了，觉得她不仅自理能力强，还认识很多我不知道的东西。从那以后，我们一起做运动，骑自行车……想不到，表妹还是骑自行车的高手呢!我还带她去新华书店、步行街，给她讲城里的新鲜事。有时，我们也会闹矛盾，但一会儿又雨过天晴了。
从《不一样的暑假》中，我学会了很多很多。喜欢这本书的同学，你也找来看看吧!相信你也会获益良多的。
读了殷健灵的《不一样的暑假》，仿佛像一阵凉风吹过，吹醒了我童年的'回忆，吹起了一个又一个不经意的笑容。
你有过这样美好的暑假吗？蝉鸣悠悠，流水潺潺，欲睡昏昏，时间多的让我们都不知道怎么打发。你有过这样的玩伴吗？要好的时就像一个人，吵架的时候急眉赤眼，不久又和好如初，继续手拉手好像刚才什么都没有发生。在这个完全属于童年的夏天，在冰淇淋和橘子汽水的暑假中，在和同班同学蹦跳玩闹争吵中，把热水瓶给打碎，到最后的和好，然后，又在烈日当头去小溪边钓鱼，晒出一滴又一滴大小不一样的汗珠。
女孩子和男孩子，相同的年纪，不同的环境，从远到*，从之前的陌生到熟识。因为一份偶然，他们一起共渡了一个暑假。从看牛、钓虾、办家家、踢足球……他们结伴去玩耍，悄然有了一些变化。当夏天过去，他们总归有了一点儿不一样了。是什么不一样了呢？是小轩不见了？大白鹅和大黄牛？是容容的办家家游戏里有了汽车座驾和穿军装的纸人儿？还是唐万里从可怕的“敌人”变成了小轩伟大的偶像？也许在大人的眼中，这些都不是什么大事，没有大悲大喜，没有曲折离奇，日子照就还是那个样子。
读了这一本书我感受到作者的童年时代是多么多么的天真、有趣，在书中有一章写的不错：就是容容爸爸没空带她们去钓虾，这时唐万里来到了她们家，听说她们要去钓虾变叫她们和他一起去，到了那后唐万里撒下虾网，第一次没有，第二次还是没有，第三次，第四次还是没有，这时小轩有点急了，只见唐万里把网一提，一大网虾出现在了她们的眼睛前，小轩高兴的不得了便把唐万里视为偶像。而我的假期也是和作者的那么的相似，虽然没那么有意思，但是我还是在暑假有许许多多的故事，记的有一次我和哥哥一起去香港的海洋公园玩，到了那里我们首先拿了一幅地图，这是妈妈走了过来问我为什么你那的是英文版的，怎么没有中文的吗妈妈问。我说：“没有。”这时只见哥哥手拿着一副地图走了过来说：“杨杨弟弟你看一看这是不是中文版的地图？”是的我说。这时哥哥又说：“那你怎么不拿中文版的呢？”我说：“我随手拿了一本，我以为那里全都是中文的。”哥哥听了无奈的走了。
通过这一件事我明白了一个重要的道理：做任何事情都要仔仔细细的看一变再开始做。
——《不一样的卡梅拉》读后感 (菁华9篇)
一直很喜欢绘本，它可以让孩子们在轻松愉快的氛围中接受那些*时家长们只会反复唠叨却又总是听不进的.道理。
《不一样的卡梅拉》之我想去看海，给我和女儿留下了深刻的印象。一只叫卡梅拉的小鸡烦透了整日呆在鸡窝里“下蛋，下蛋，总是下蛋!” 的*凡日子。坚持着“生活中还应该有更好玩儿事可做”的信念。因好朋友佩罗讲述的大海故事，而被外面的世界深深吸引，总幻想着要过和其它小鸡不一样的生活。不顾爸妈的劝阻，独自离开家，在黑夜里勇敢的朝着梦想中的大海走去。经历了一路的艰难坎坷，终于看到了梦寐以求的大海，看到了比佩罗讲述的还要美丽的大海。 卡梅拉在这段历经磨难的旅途中，当遭遇了生命的威胁时 ，最终是用自己的勇敢与智慧将所有的困难化险为夷。还在海的另一边收获了自己的幸福，遇到了喜欢它的火鸡皮迪克，并把它带回家，还生下了一个可爱的小公鸡——卡梅利多。
现实生活中，女儿常常也会有爱幻想的天性，但总会缺少像卡梅拉一样去实践它们的勇气。事情还未开始，就会为担心不好结果而放弃。妈妈只想对你说:卡梅拉，有梦想，并敢于实现。勇敢，不惧实现梦想的艰辛。智慧， 遇到困难同样能积极面对。最终才能看到了别人看不到的大海，收获到别人没有机会遇到的幸福。 在实现梦想的这条道路上，总能遇到各种各样的不理解，甚至嘲笑声。希望你能像卡梅拉一样， 只要有了自己认为正确的想法，就要坚定不移地去实现它。不管前面有多少的阻碍。坚持不懈，勇敢并积极的去面对。决不能一遇到困难就退缩，最终只会一事无成。 勇于尝试的人生才会充满激情，为了自己的梦想而付出努力过， 就一定能收获属于自己的那片海。
在圣母玛利来号上，不一样的卡梅拉糟遇了生命危险时，幸好最终因为它那最初不想学的下蛋本领救到它一命。这件事也告诉我们，除了要有实践梦想的勇气跟毅力。还要学会自己应该学会的本领，因为在实现梦想的途中总会需要一些可以保护自己的应对能力，才可以更轻松的接*自己的梦想。
这一周，我读的书目是《我能预言未来》和《我下了个金鸡蛋》，我很喜欢这两本书。
《我能预言未来》讲的是：一只叫做猫斯丹马斯的猫，它为了哗众取宠，骗小鸡们说它是预言家，因此搞乱了很多事情，让小鸡们产生矛盾，还让卡梅利多和小刺头落被田鼠们抓住。但是预言猫用不准的预言挑起田鼠们的战争，让小鸡们有时间救出卡梅利多和小刺头。
我从故事里学到了预言是不能相信的;遇到问题要积极想办法。
当我读着《不一样的卡梅拉》中的《我能打败怪兽》时，心被深深震撼了。
这本书讲了在饥荒时一个鸡头蛇怪不仅抢走了食物，还将卡梅拉的朋友和朋友变成了水晶。卡梅拉却利用外星人小绿鸡送他的墨镜打败了蛇怪，换回了大家的生命与各鸡舍的安宁。
读完这本书时，我好佩服小鸡卡梅拉，他这么小，却打败了这么强大的蛇怪，真是太不可思议了!可到底是什么让他成功的呢?我想，其中他的智慧是必不可少的。在听完骑士对蛇怪的介绍后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就无法将将自己变为水晶，所以他找来了墨镜。可仅仅只要智慧就足够了吗，不，还需要勇气。若没有勇气，他一只小鸡怎么敢与庞然大物般的蛇怪战斗呢?我想，若是我，应该早就逃走了吧，所以我要学会勇敢，和卡梅拉一样。但有这两样还远远不够，信念，拯救亲人与朋友的信念才驱动他去战斗。这信念又从何而来?源自于他对亲人与朋友的爱。
卡梅拉将智慧、勇气和信念集于一身，终于打败了怪物。 没错，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇气、卡梅拉的信念都是我该学*的。加油吧，卡梅拉!
卡梅拉是一只小母鸡。这一只小母鸡与众不同。她不喜欢下蛋。她是一只聪明可爱，既有想象力，又充满活力，对大自然很有好奇心的小鸡。如果她有一个愿望，就会努力去实现它。哪怕是一个多么不可思议的愿望，比如说：看大海、拥有一颗星星……作为一只柔弱的小母鸡，卡梅拉从小就不甘*淡，对自己的未来充满憧憬，并且勇敢地付诸行动，追求梦想。“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。
去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上历经艰难，但总是化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。
前几天，我看了《不一样的卡梅拉之我能打败怪兽》这本书，它非常吸引我。
这本书讲了，鸡舍闹饥荒，它们的爸爸妈妈都出去找食物了，只有鸬鹚佩罗在照顾小鸡。突然，小鸡们找到了一颗已经发霉的燕麦子，于是，它们决定谁先找到这颗燕麦子就归谁。于是它们争先恐后的抢。谁知来了一只老鼠把燕麦子抢走了。小鸡们有的哭，有的闹，可是一点也没有用。最后，卡梅利多打败了鸡头蛇怪。
看完这边书，我觉得卡梅利多太聪明，太厉害了，居然能把鸡头蛇怪打败！我要向它学*，碰到难题也要认真思考，使自己的成绩更加优秀！
今天，我、弟弟和妈咪一起读一书，他的名字叫《我想去看海》。
这个故事讲了：现在是下蛋的时间了，有一个小鸡拒绝下蛋她就是卡梅拉，卡梅拉喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。到了晚上，又该回窝睡觉的时候到了，但卡梅拉不想睡觉，她想去看大海，但她的爸爸觉得卡梅拉的想法很愚蠢卡梅拉晚上就是睡不着叫，她还在想看海的事，卡梅拉说：“不，我马上就要去，马上就去”卡梅拉跳下床推开门，就离开家，走呀……走呀，就走到了大海她在大海游泳、潜水、滑行……还在海里尿尿，她开心极了，到了晚上卡梅拉不知道怎样才能回家，她就哭了，当卡梅拉太累的时候就睡着了，早上，三艘船出现卡梅拉的面前那是寻找新大陆的探险家克里托夫哥伦布的船队，卡梅拉被惊醒了，卡梅拉大声呼救哥伦说：喂！听见了吗？小鸡！有只小鸡在海里……卡梅拉的话还没有说完，就被一个巨浪卷上了圣玛丽亚号的甲板。然后，船长命令把这只小鸡煮了卡梅拉当然不想被吃掉！尽力为自己辩护，讲述自己辛苦的来到这里，只是为了看海哥伦布发火了，因为他不想听卡梅拉说，就命令到马上把卡梅拉给煮了卡梅拉说：等一等，船长，我每天给您下一个鸡蛋。这可是专为您下的呀！卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、……凡是想到的方法都用过了，还是没有下出蛋，最后她累的倒下来的时候竟然下出了一个蛋。卡梅拉觉得下个蛋很简单。一转眼，他们已经在海上行了几个星期了，刚刚下完第三十一个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩，和一望无际的森林，卡梅拉发现了新大陆！皮迪克看见卡梅拉就喜欢上了她，皮迪克带卡梅拉一起吃晚餐、一起玩……从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。时间过得真快，哥伦布又要扬帆起航了。皮迪克决定和卡梅拉一起走。几个星期后卡梅拉和皮迪克开开心心的回家了。
如果你对这本书感道有兴趣的话，你可以来找我哦！
今天，我读了《我想去看海》这本书。
它讲的是：卡梅拉想去看海，但被家人拒绝了，她很伤心，她在半夜跑去看海，辛辛苦苦地跑到了海边，却被抓上了船，每天下一个蛋给船长当早餐，才保住了性命。然后到了美洲新大陆，在岛上认识了皮迪克，皮迪克爱上了她，和她一起回家了。
读了这本书我明白了：愿望要切合实际，有些愿望要靠自己去实现。我要学*卡梅拉自己实现愿望，在学*中我要做到：遇到难题先独立思考，然后再请教老师、同学、家长。通过自己努力学*各种知识，去实现自己的愿望。
卡梅拉是一只小母鸡。这一只小母鸡与众不同。她不喜欢下蛋。她是一只聪明可爱，既有想象力，又充满活力，对大自然很有好奇心的小鸡。如果她有一个愿望，就会努力去实现它。哪怕是一个多么不可思议的愿望，比如说：看大海、拥有一颗星星……作为一只柔弱的小母鸡，卡梅拉从小就不甘*淡，对自己的未来充满憧憬，并且勇敢地付诸行动，追求梦想。 “生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。
去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上历经艰难，但总是化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。
在寒假中，我读了法国作家克利斯提昂·约里波瓦写的由21世纪出版社出版的《不一样的卡梅拉》全套共十册。
“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”卡梅拉和她的儿女们一直都有这样的信念。卡梅拉和公鸡皮迪克生下了一个男孩，取名叫卡梅利多；卡梅利多让鸬鹚佩罗给他孵出了一个小妹妹，取名为卡门；卡梅利多和卡门又认识了一只叫贝里奥的绵羊，从此它们成了形影不离的好伙伴。皮迪克因为下雨叫不出太阳，为此被别人嘲笑……这一系列的故事欢乐又感人。
其中第四册《我去找回太阳》，让我深深地体会到了绵羊贝里奥、小鸡卡梅利多、妹妹卡门和鸭子柯尔贝不怕艰辛与磨难，勇往直前的伟大精神，这一点让我吃了一惊。而生活中又何尝不是这样呢？学*遇到困难，生活遇到坎坷，都需要这种精神。
在这套书中卡梅拉的孩子们，执着的追求，那些种群中认为不可想象的事情：去看大海、去摘星星、去寻找丢失的太阳……一路上处处坎坷，历经磨难，但总能逢凶化吉，化险为夷，最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。我们可以把卡梅拉当做一种象征，一种成长道路上必不可少的“伴侣”。
——不一样的暑假生活作文 (菁华3篇)
令人神经紧绷的期末考终於结束了，紧接而来的是令人精神振奋的暑假生活，偶然间，听见同学们闲话家常谈论著他们所谓的如同水深火热的暑假，因为天气炎热，再加上补这个再补那个，魔鬼般的训练课程，难怪会有同学们不喜欢放暑假，而我的暑假生活可是和别人大大的不同，早在学期中我就已经策划好要怎麼过，你想知道我是怎麼安排的麼一定很令你好奇吧！
就从我最喜欢的科目谈起，我最喜欢国语，自然，音乐，美术，第一，。我要在暑假的时候看完书房所有的书，这些书是我的礼物，我最喜欢看书，喜欢慢慢品尝书中的滋味，每当我在这小小的空间里就会感觉像陶醉在书香世界。若是再添加一些钢琴奏鸣曲，那真可称的上是人间美味。
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第二，我在自然课学到了认识植物和如何繁衍植物，因此对植物产生了很大的兴趣，为了这次的自然课我培植了地瓜叶，空心菜，马铃薯，地瓜小盆栽，落地生根……。等，我要用花草植物将我们家的庭院布置得美轮美奂，闲暇时可以在庭院追逐翩翩起舞的蝴蝶，也可以躺在绿草如茵的草地上，欣赏浮云的变化莫测，也可以邀请好友一起喝茶谈天说地，真是感觉很惬意。
第三我想要在全家出游时带著我的画具，将美丽的湖光山色收进我的画纸里，在暑假的时候，我们最喜欢到山上避暑，山里有郁郁葱葱的大树，雄伟高峻的高山，千变万化的云海，水流湍急的河流，鲜艳美丽的飞鸟，真是美不胜收，令人心胸开阔，*时的课业压力一扫而空。这时若我发挥我鬼斧神工的功力，就可以画出一幅栩栩如生的风景画了！
暑假一转眼就过去了，所以我们要好好把握时间，同时也希望在暑假前就可以规划好任何事情，这样就可以跟我一样有一个不一样的暑假了。
暑假终于到了，这是我盼望已久的假期，经过一个学期的紧张学*，突然放松下来，头一天我就睡了一个大懒觉。吃过早饭，我坐到写字桌旁，安排我的暑假生活。
我把自己的暑假生活分为读书学*、旅游、体育锻炼和自由时间几个方面。
首先是读书学*。在*时学*紧张，多是利用零碎时间读书。现在放假了有大把的时间看书，妈妈买的一堆书都等着我看呢。《丛林故事》、《白牙》、《荒野的呼唤》、《双面猎犬》都是我喜欢的动物小说。《杨红樱科学童话》系列、《查理九世》系列、《地球故事》等等也是我读书计划的一部分。总之我要在这个假期大大过瘾地读书。
学*方面，妈妈要求我每天练字，虽然自认为写得还行，但她说我的字有点软，需要练练。另外每周一篇博文要坚持写（外出旅行暂停，回来补上）。数学每天一页口算题卡，巩固计算能力。英语辅导班的'课假期继续上。每天坚持练琴一到两小时。
放假了，我以为可以每天睡懒觉了，可我想错了，正式放假前的那几天，妈妈每天早晨六点到八点和我一起去小树林锻炼身体。不看不知道，小树林里锻炼的人真多，我这几天每天都是一身大汗的回到家。洗个澡就开始学*。做完每天计划的事情了，有时间还可以和伙伴们玩一会。妈妈说假期更应该过有规律的生活，这样有利于养成好的生活*惯，有利于长身体。我觉得妈妈的做法很对。
今年暑假妈妈要带我去美丽的七彩云南旅行，这也是我*生第一次乘坐飞机。听妈妈说云南是一个气候宜人、四季如春、鲜花盛开的好地方。我很期待。我看了地图，云南在我们洛阳的西南方向，离这有1300多公里，坐飞机一两个小时就到了。上网查了查，美丽的西双版纳、古城丽江、神秘的泸沽湖……让人向往。到时我一定要好好欣赏那的美丽风光，拍好多好多照片放在博客里让同学们分享这份美丽。
如果我认真遵守计划进行我的读书学*和锻炼，除了外出旅行，剩下的就是我自由支配的时间，我一定要做几件得意的手工作品，再找小伙伴们痛痛快快地玩一玩，这将一定是一个完美的快乐假期。
我喜欢这样的暑假，吃着冰棍，坐在电脑前。或看看小说，或写写日志，或听听歌……悠闲地享受着生活。我知道很快这样的日子就不属于我了，明天我要去找工作，然后一天到晚坐在那里不停的重复着同样的动作直到下班。当暑假结束后，我又要开始忙别的东西了。几乎都没有时间过像现在这样的日子。所以，从这一刻起要好好珍惜这样的时光。
以后的夏天我不想再呆在家里了，尽管家里有能供我上网的电脑，我也不要呆在家里了。如果下一年我高考落榜了，我就去找工作。到时候就不再是打暑期工了，而是真真正正要去找一份能过日子的工作。也无须局限在这个小城镇里了，我可以去很远的地方。首先是找一个可以与我伙伴同行，一有时间我们就去有大海有沙滩有渔船的地方，那里还可以捡到很多很多贝壳。说真的，我长这么大还没见过真正的大海，哪怕是离我家很*的那个小岛也没去过。
还记得去年夏天，我们也去了工作。不同的是，去年有显显，有四眼妹。我们一起去显显家用电脑看电影，一起去游泳，一起去骑单车散步，一起去旅游，一起把饭带回工厂吃，下了班一起回家，一起说是非，一起……原来我们一起做过这么多事。今年四眼妹要去实*了，而显显也是因为四眼妹我们才一起做那么多事的。那些开心的难忘的都与我擦肩而过了，那些让人怀念的都变成回忆了。
暑假过后，我又要回到那个让我生活了两年的校园。很快就是第三年了，也就是最后一年。下个学期当我再回去时就再也找不回你们的身影了，属于我们的二会计二班也不复存在了。离开时，我们流了多少泪还是没能把事实改变，你们还是要走。当我们泪干了的时候也表示我们接受了分离的这个事实。没有了你们，我依旧要骑着车走着那条老路回去，依旧要面对着那样的蓝天白云，依旧要在早读之前回去拿着书埋头苦读。而你们就要每天坐在那里重复着同一个动作，一起在心里默念着早点下班。好吧！那就让我们一起努力，争取做好自己应该做的事在毕业典礼上见吧。等着你们的好消息。
这个夏天分离，下个夏天相聚。
——《寻找不一样的教育》读后感 (菁华5篇)
这个假期有幸拜读了王维审老师的《寻找不一样的教育》，王维审老师用自己的视角和故事阐述了自己的教育心得。在我细细品读这本书以后，我收获颇多。王维审老师的这本书好像在告诉人们，教育的本质就应是这样简单、清浅而深刻。
这本书一共分为五个部分，第一章∶推开教育的另一扇窗；第二章∶我们需要怎样的故事；第三章∶找到一种最好的表达；第四章∶精心讲好自己的`故事；第五章∶发现教育意义的密码。
王维审老师从改变自己、影响他人、成就教育"三个方面展开阐述了“为什么写教育叙事”。讲述了他从最初一个农村出来，学历、知识、经验都处在最低水*，在深深的刺痛、焦灼的渴望、没有方向的教育路上行走的“菜鸟”老师，一路摸索，改变教育方法，寻找成长的其他方向，并找到了他独特的教育方法———用故事记录教育。很多教师教育水*很高，评到各种职称，但却无法走得更远，因为缺乏写作的能力，他的教育特色不能得到广泛的传播，不能进行反思也缺少了成长的底蕴和情怀，他的发展就会欠缺支撑远行的力量，有建树的名师都离不开写作的支撑，王维审老师就用文字将自己的成长、学生的成长记录下，在文字中对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，让别人在解读这些小故事的过程中，来一次心灵的对话和交流，这，就是文字的力量。
我读完这本书感触最深的一段就是常在细微处用心，在细微处用心有两层含义看，一是说叙事的过程中要注意细节描写，二是说在提升提炼观点时要善于以小见大。王维审老师说的是在写作时要注意细节，从这个地方启发我认为在教育孩子时也要注意细节。大时代的教育环境下，我们*惯了教育的宏大，总喜欢把教育弄得庄严而隆重。其实，教育工作不一定要去做什么惊天动地的大事，一个老师，每天需要做的都是些普通的、琐碎的事情，尤其是一些装作不经意间表现出来的小事。
我想，正如王维审老师说的换个方向走，不要让情绪左右自己，用心观察学生的一举一动，从每一个小细节中找到突破口，或许，坚守住这些“微小”才是教育真正的力量。
老师的作品《寻找不一样的教育——我的教育叙事》这本书，我怀着学*的态度走进了王老师撰写的一个个教学事例，与其说是教学事例，可能用“故事”来形容更为恰当。品着这淡淡的两行字：“一本清浅而深刻的教育故事”“一部关于教育叙事的写作宝典”，进入了暑假的充电时间，淡然恬适。整本书,既有对一线教师叙事写作的精要指导,又有对教育的深度思考和反思,堪称教育叙事写作的范本。王老师把一个个散落在教育中的故事，用最真实、质朴的语言记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。
很多教育著作里面多是对写作理论知识的讲解，比较枯燥难懂，所以读着读着就放弃了。很幸运的是，自己选择了王老师的这本书。他将故事和写作指导有机融合，在讲述一个个生动的教育故事的同时，渗透了教育叙事写作方法的指角色。而在教育这个舞台上，我们在出演着教师这一相同的角色，虽然每个人的经历不尽相同，却又百般相似。可能这条道路顺风顺水，也有可能坑洼不断，有可能*常无奇，也有可能精彩绝伦，但不管怎样，庆幸的是，我们都在坚持，还没有选择放弃。
本书分为五章，第一章：推开教育的另一扇窗；第二章：我们需要怎样的故事；第三章：找到一种最好的表达；第四章：精心讲好自己的故事；第五章：发现教育意义的密码。
其中最令我印象深刻的是这两个地方。
一、第一章用叙事写作记录教育。王维审老师从“改变自己、影响他人、成就教育”三个方面展开阐述了“为什么写教育叙事”。讲述了他从最初一个农村出来，学历、知识、经验都处在最低水*，在深深的刺痛、焦灼的渴望、没有方向的教育路上行走的“菜鸟”老师，一路摸索，改变教育方法，寻找成长的其他方向，并找到了他独特的教育方法——用故事记录教育，很多教师教育水*很高，评到各种职称，但却无法走得更远，因为缺乏写作的能力，他的教育特色不能得到广泛的传播，不能进行反思也缺少了成长的底蕴和情怀，他的发展就会欠缺支撑远行的力量，有建树的名师都离不开写作的支撑，王维审老师就用文字将自己的成长、学生的成长记录下，在文字中对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，让别人在解读这些小故事的过程中，来一次心灵的对话和交流，这，就是文字的力量。
二、第四章中有个小标题——常在细微处用心，这是我读完整本书感触最深的一段。小标题下面有段文字：“在细微处用心有两层含义看，一是说叙事的过程中要注意细节描写，二是说在提升提炼观点时要善于以小见大”。他说的是在写作是要注意细节，但我认为在教育孩子时也要注意细节。大时代的教育环境下，我们*惯了教育的宏大，总喜欢把教育弄得庄严而隆重。其实，教育工作不一定要去做什么惊天动地的大事，一个老师，每天需要做的都是些普通的、琐碎的事情，尤其是一些装作不经意间表现出来的小事。
每章节都有几篇小故事，看似每个小故事都不一样，却都处处有着联系。作者借助一个个故事循序渐进地为了我们展开了教育叙事写作的密码，用一个个简短却又生动的教育故事为每位读者敲开了不一样的大门，正所谓一本书，一千个读者就会有一千个收获。而这一个个寻常教育生活中的真实的小故事故事，给我们带来的更是一种成长的力量、教育的智慧和师者的情怀。既为我们解疑答惑，也为我们提高了思想境界。刚看这本书的时候，我在第三页写下了这样一段话：许多新老师的疑惑。在积极与怠慢中徘徊不定，最终会选择哪一方，更为妥当的说法是：会妥协于哪一方呢？当然，对于出于怎样的感想自己会写下这样一段话早已忘得一干二净了，所以不妨跟着我继续走走看看，接着，我在本书上陆陆续续写下了一些只言片语，比如：意愿大于能力，教育的力量往往体现在孩子们的生活中，我们最应该教给孩子的是包容、善良、接纳、鼓励等等，一直到最后几页，我写了这样一句话，不管在怎样的制度下，我在这本书中看到的，体验到的都是满满的正能量，所以我要从现在开始，真真正正的好好的爱这一行。说实话，也早已忘了当时自己为何这么的激动，但结果总归是好的`。相信大家也从这些只言片语中，深深地体会到这本书的力量了吧！王维审老师对自己在教育一线工作中遇到的问提进行细节分析，积极反思，认真归纳，使自己真正做到了教育的有心人，多少年磨炼下来，他使自己成为一个有“教育感”天赋异禀的人。王老师用了教育叙事的方法，将一个个教育生活中的点滴琐事进行阐述，从中告诉我们只有改变自己，改变心态，才可以改变教师的行为，教师的精神世界才会慢慢丰盈。
王老师说，“教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色——教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的*常*庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”是啊，大家都在一个学校，每天都是一样的时间，有充实，也有埋怨，但是无论怎样，我们都在这个岗位上坚持了下来，并且，还将坚持下去。
王老师把一个个散落在教育中的故事，用最真实、质朴的语言记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。
从《为生命擦亮一些日子》中，我们读到了一个真正的执着于教育事业，用生命诠释教育的真谛的王老师。从《早读哭泣的孩子》、《懂得欣赏，比什么都重要》等故事中，我们读出了教育不是简单的命令或判断，教育需要智慧。从《行走也是一种教育》、《种瓜，也是为了看花》等故事中，我们看到了一个心系学生生命，充满希望和欣赏，慢慢地行走在教育之路上的师者情怀：教育本身就是一种栽种，千万不要过分关注最终收获什么，而是要学会欣赏过程。
静下心来，回想自己的教育生活，我也曾无数次活跃在各种比赛的舞台上，获得了一些荣誉，但教育究竟是什么，我有些迷茫了。在书中，王老师说：“简单地说，教育就是成长，或者帮助成长”。但我相信，更多的老师对于教育是什么仍然没有答案。因为，若要有自己的教育定义，不但要通过长久的教育实践，更要通过不断地记录、反思、总结来找到答案。
不一样的教育是一种境界，是一种领悟，需要我们每个教师用心去感悟，多做生活中的有心人，教育中的有爱人，在教育叙事中寻找不一样的教育。
读王老师这本书的时候，我还有一个最大的感触就是——写教育叙事，贵在坚持。我也有通过博客的形式“幼儿成长简记——某某某”在记录着一些孩子的问题与成长，以及我当时的一些感触与思考，但是，缺乏的就是坚持，尤其是如今有孕在身，精力更加不够用了吧！我想说的只是尽量多的去关注身边的每一个孩子，去发现他们的问题、成长并加以记录、思考，在这一过程中，要摒弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光帮助孩子打破生命的盲点！
放暑假之前学校发了《寻找不一样的教育》，让所有老师在假期里阅读。原本没有在意，当某天闲来无事翻阅次数，变被此书中的朴实无华的话语给吸引了，让人有一睹为快的感觉。
读完此书，让我有种错觉，这不像是老师写的，在我的认知里老师和作家是两个不同世界的人。读罢此书后方知那些但凡在某个领域有所建树的人，必然有与常人不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。这也是书中王维审老师的想法。我们都是躬身于教育第一线，每天都有很多繁重的工作要做，其实教师工作不累身，最关键的是心累。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的.原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。我们只有全身心的去钻，去做，才能收获自己想要的，才能有更好的发展，才能走得更远。这也是这本书的作者为什么能够写出这么多精彩纷呈的教育故事，有踏实的文笔是基础，更重要的是那股钻劲儿，我想这就是值得我们年轻教师去学*的。
作为教师，在教学中一定会遇到各种各样的问题，不要忽视这些问题，而是要通过阅读和思考来寻找解决之道。同时把这个过程记录下来，下次遇到类似问题就可以做到轻松面对了。记录什么？怎么记录？王老师在书中谢了他的案例，我们可以模范着来写。我们在教学路上，要“不忘初心，善思善行”。
读了王维审的《寻找不一样的教育》，除了感动，更多的是反思。我们的教室里有教育故事，我们的校园里有教育故事，我们的生活中也有教育故事。然而，我们却没有像王老师一样，去发现那些故事，去思考那些故事，去总结那些故事。
书本是一样的，但教书育人的方法却有很多种。王老师就是这样把一个个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。尤其是今天读到其中的一节"我们最终要教给学生什么"时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的？结果学生七嘴八舌说了很多，比如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自己优异的成绩是让自己成功的关键。从而让作者意识到：从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目标的副产品，是我们无意之中撒下的一些种子在他们的内心生根发芽，最终葱茏了他们的生命，而我们一直苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。
看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么？我们的教育最终要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学*，学会生活，学会与人为善……学校一直强调，重视学生学**惯、生活*惯的培养，重视学生素质的提高，所以，我们在日常教学工作中，要通过各种形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一个有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。
——我的暑假就是不一样作文 (菁华3篇)
每个人的暑假生活几乎是一模一样，去补*，写老师布置的作业，请家教……除了学*还是学*，死板无趣。
暑假快要到了！将要成为五年级学生的我，更不用说玩了，更要加紧学*，要准备进入学*大作战！偶尔有机会，我就会到大沙地的宠物店外瞧一瞧，看里面可爱的狗狗们！
“慧慧！今天我们去宠物店选宠物！”妈妈在房间里说道。“好呀！”我兴奋地附和道。整理好东西，我们就出发了！车子向大沙地开去，我知道要去那个宠物店了，我梦寐以求的愿望就要实现了！在宠物店里，各种可爱的小狗在我的眼前晃过，看得我眼花缭乱，不知选哪个好一点！突然，我看见一只毛茸茸的小狗，它有一双小小的耳朵耷拉在头的两侧，两个水灵灵的眼睛镶嵌在圆圆的脑袋，可爱极了！“妈咪，我喜欢这只！”我小声的对妈妈说。“老板！这只是什么狗？”妈妈指着这只狗问。“哦！那只是西施犬！”一个阿姨回答道。“多少钱？”妈妈掏出钱包问道。“两千！”阿姨回答道。“狗粮多少钱？”妈妈再次问道。"八元！”“给！两千零八”妈妈说完就抱起狗狗就跑。“嘿!这个没那！”阿姨在后面叫道。我接住了阿姨给的东西，出了店门一看，原来是个发卡，“好漂亮啊！”我忍不住赞叹道。“什么东西？”走在前面的妈妈回头问道。“老板给这只狗的。”我回答道。“那现在就给它卡上吧！”妈妈说道。“好！”我点了点头说。于是，我们给小狗整整齐齐地卡好了，“我们干脆叫它米莉吧！”妈妈提议道。“名字真符合它”我小声的赞同道。
刚回到家，米莉有一点不适应这个环境，对旁边的事物感到新奇，这儿看看那儿看看，好像永远看不完似的，我先给它了一个鸡腿，让它享受一下“小姐”的感觉，“它”的吃相更像金丝小姐，一片一片的撕下来一条一条地吃，慢条斯理，怪不得它的名字是西施，西施是唐代著名的美女，它就像她一样美丽！“米莉！吃饱了没？”我问道。它抬起头，汪汪的叫了两声，“哦！想吃爆米花吗？”我开心地问道。它转了一圈，舔着我汪汪地叫，我端了一碗爆米花放在它的旁边，它又开心的吃了起来，吃饱后，又舔了我一下，我开心的抱着它玩了起来，我又把它带到院子的草坪上玩，它开心地在草坪上打滚，和我一起奔跑·玩耍，也时不时的舔一下我。
有一天，我想到给小狗做一个“厕所”，这样它就不会在地板上上厕所了，我把这个意见告诉了妈妈，妈妈非常赞同这个意见，于是，我们就开动了，先把纸板做成厕所的样子，再在下面打个洞，它通向便池，现在要让米莉在这个厕所上上厕所，第一天，我在它要上厕所时把它抱到了厕所边上，好在我抱了几次后“认”了它，就把*惯养成了！嘿，我的清洁训练成功了！
在这个暑假，我没像其他小孩一样去补*.请家教，我非常快乐的度过了这个暑假，这些快乐都是米莉给我带来的！我爱它！
在人的一生当中，我们是否有过真正地享受人生？正所谓：人生之路非常之漫长。就算长都好，我们也应该勇往直前，因为我们不可以输给别人看，也不能给别人称呼为“*”。
然而，很多人都不懂得用暑假。为何？因为他们以为暑假就只是一个过程，只是一年里面必须所经历的事情，其实，这个想法是错的，因为暑假给了我们一个很大的意义，那就是充分地利用时间，自己出外旅行等。很多人都会问：“你的暑假又怎么过呢？”我只有说：“我的暑假就是和你过的不一样。”有什么不一样？请留意下一段吧。
今年的暑假，我过得比往年的还要充实。首先，一接到暑假的消息，我就即刻上网订了去马来西亚的机票，因为我马来西亚的朋友想要和我享受天伦之乐。其实，我这个好朋友犹如我的`兄弟般，因为他是一个独生子，由于缘分之下，我遇到了他，所以我们才如此那么好谈。那么我怎样认识他？这事要说的话，就必须从前年说起，前年的暑假，我去到了马来西亚的市中心，名为吉隆坡。我想去一间教会敬拜，可是，我迷路了。正所谓：风雨患难贵人来，这位贵人带我去一间教堂，而这间教堂也是我要找的。于是，我就非常感激他，我就问他的名字，原来他的名字是—蔡常健。所以，我们就这样认识了。后来，由于常健是一位好人，他承诺我说，若是我到了马来西亚，他会安排住宿、交通以及饮食供我。于是，我去年也去了马来西亚一趟。果然，他真的实行他的诺言，为我安排一切，只是唯有一个没帮我安排，那就是旅程。我告诉常健，旅程由我来安排，然而他的身份是导游。所以我会在马来西亚度假两个星期。
第二，我会去我的义父家住。因为我义父也是马来西亚人，不过他不是吉隆坡人，他是霹雳州人，在于金宝。我会去探望他老人家，顺便在他家住一个半月。虽然说是在金宝，可是这里也蛮多东西参观的。打个例子：霹雳州有好多出色的洞，比如：三宝洞、灵仙岩、霹雳洞等等。甚至有一个更出色的景点，那就是椰壳洞。我的义父是一位牧师，他每个礼拜日都会去教堂。由于他没有孩子的关系，所以作为他的儿子的我，一定会奉陪到底。而他证的道也非常有趣，全部都是由七个字作为题目。比如：《天天好天不忧虑》、《上帝最佳代言人》等等。而他的名字就是—梁瑞发。
好了，马来西亚去了。那么我就会去到另一个国家，而这个国家就是我女朋友的家乡，那就是在华盛顿。因为我女朋友是美国的华侨，所以我每一年的暑假都回去看看我未来的岳父以及岳母。每当一暑假时，我女朋友会先回去，然后我才回去，等到差不多开学了，我俩才一起飞回去北京。
总的来说，我的暑假并没有别人那么吸引。可是，我觉得这是我最不一样的暑假。往年以来，我都不会去哪里，因为那时并不是很熟地方。现在却不同了，已经老马识途了，所以我才可以如此大胆。好了，这就是我今年暑假的活动。
在人的一生当中，我们是否有过真正地享受人生？正所谓：人生之路非常之漫长。就算长都好，我们也应该勇往直前，因为我们不可以输给别人看，也不能给别人称呼为“*”。
然而，很多人都不懂得用暑假。为何？因为他们以为暑假就只是一个过程，只是一年里面必须所经历的事情，其实，这个想法是错的，因为暑假给了我们一个很大的意义，那就是充分地利用时间，自己出外旅行等。很多人都会问：“你的暑假又怎么过呢？”我只有说：“我的暑假就是和你过的不一样。”有什么不一样？请留意下一段吧。
今年的暑假，我过得比往年的还要充实。首先，一接到暑假的消息，我就即刻上网订了去马来西亚的机票，因为我马来西亚的朋友想要和我享受天伦之乐。其实，我这个好朋友犹如我的兄弟般，因为他是一个独生子，由于缘分之下，我遇到了他，所以我们才如此那么好谈。那么我怎样认识他？这事要说的话，就必须从前年说起，前年的暑假，我去到了马来西亚的市中心，名为吉隆坡。我想去一间教会敬拜，可是，我迷路了。正所谓：风雨患难贵人来，这位贵人带我去一间教堂，而这间教堂也是我要找的。于是，我就非常感激他，我就问他的名字，原来他的名字是—蔡常健。所以，我们就这样认识了。后来，由于常健是一位好人，他承诺我说，若是我到了马来西亚，他会安排住宿、交通以及饮食供我。于是，我去年也去了马来西亚一趟。果然，他真的实行他的诺言，为我安排一切，只是唯有一个没帮我安排，那就是旅程。我告诉常健，旅程由我来安排，然而他的身份是导游。所以我会在马来西亚度假两个星期。
第二，我会去我的义父家住。因为我义父也是马来西亚人，不过他不是吉隆坡人，他是霹雳州人，在于金宝。我会去探望他老人家，顺便在他家住一个半月。虽然说是在金宝，可是这里也蛮多东西参观的。打个例子：霹雳州有好多出色的洞，比如：三宝洞、灵仙岩、霹雳洞等等。甚至有一个更出色的景点，那就是椰壳洞。我的义父是一位牧师，他每个礼拜日都会去教堂。由于他没有孩子的关系，所以作为他的儿子的我，一定会奉陪到底。而他证的道也非常有趣，全部都是由七个字作为题目。比如：《天天好天不忧虑》、《上帝最佳代言人》等等。而他的名字就是—梁瑞发。
好了，马来西亚去了。那么我就会去到另一个国家，而这个国家就是我女朋友的家乡，那就是在华盛顿。因为我女朋友是美国的华侨，所以我每一年的暑假都回去看看我未来的岳父以及岳母。每当一暑假时，我女朋友会先回去，然后我才回去，等到差不多开学了，我俩才一起飞回去北京。
总的来说，我的暑假并没有别人那么吸引。可是，我觉得这是我最不一样的暑假。往年以来，我都不会去哪里，因为那时并不是很熟地方。现在却不同了，已经老马识途了，所以我才可以如此大胆。好了，这就是我今年暑假的活动。
——《寻找不一样的教育》读后感(5)份
利用暑假的时间，我仔细阅读了王维审老师写的这本书，或许没有王老师亲身体会的那样深刻，但也让我内心和对教育的认识有了巨大的提高。想想自己，从学生生涯的结束走到老师这个岗位，我曾迷茫过，高兴过，失望过；看着每天的每一节课，每次考试的每一张卷子；我依旧没有清楚什么才是“教育”。
王老师在这本书里面用了许多教育故事来阐述什么是“教育”， 在阅读这一个个简单而深刻的教育故事时，很多次，都让我回忆起了自己上初中、上高中那会儿的生活，激起了学生时代的感情。在这些故事里，我一会儿站在学生的角度，感受学生时代和学*有关的一切人或事；一会儿又站在老师的角度，去思考学生的心理、老师的处理方法，虽然这一个个故事大都和中学、高中相关。但也能让我联想到我所接触、面对的一个个天真活泼的孩子。
然而作为一名小学老师，可能暂时不用面对孩子叛逆时的种种情况，但这时的孩子个个充满着调皮的性格。当每次遇到孩子们出现问题时，我很多时候会不知所措，感觉头大，不知道如何解决问题更合适。只知道对错的一方进行批评，对另一方进行安慰，以为这样就是事情最完美的结局。但是在我阅读了这本书后，才知道曾经自己做的远远不够，也不是最正确的方法。如果学着开导孩子们去面对矛盾，解决矛盾，可能到最后两个孩子会变成好朋友。因此我们作为老师需要去试着学*不一样的教育，而达到不一样的结果。
再回顾王老师书中的内容，我们来思考这样一个问题：成绩或许是一把枷锁。有的学生在上学时成绩很差，在班里只能屈居于角落，但很多人即使考不上大学，也能做出一番事业。我想一个重要原因就是去掉了成绩的枷锁，给了他探索其他领域的机会，或许在学*上不是什么好手，但天生我才必有用，当孩子们放弃自己的弱项时，就一定有属于自己的那片光明。
然而在这本书中王老师的教育主角大多都是比较大的孩子，而我作为一名小学老师，面对的都是小孩子，所以特别研究的比较少。在看到他的一篇文章“教育，什么时候能站在孩子的角度上”时，我发现他的主角是一个学前幼儿，我便细细的研读了起来。的确，像王老师看到的这件小事在生活中发生的比较多的，大人在不了解孩子心理情况下，将自己的意思强加于他们，理所当然的进行着教育，那么孩子受到的教育就是被动的，如此一来教育的意义还有吗？显而易见。因此我们作为老师更应该注意自己在日常上课传授知识时的方式方法，让孩子们有自己的思维和方法。
最后再想想自己这一年的教学路程，依旧**常常，中规中矩；如同王老师说的“教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色―教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的*常*庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”是的，无论怎么样，我们都在坚持，既然在坚持为什么不能做的好一点。
回头去想想什么是“教育”，对于孩子们来说：“教育就是成长，或者帮助成长。”对于我来说就是走出一条正确的人生道路。
在《寻找不一样的教育》这本书中，王维审老师通过记录身边发生的一个个典型的故事，进而阐述自己的想法和观点，并且解决自己在教育中的一些困惑，对于我具有极大的启发和借鉴意义。每当阅读这本书时，我总能联想到自己*时和学生们相处的点点滴滴，并且有时会思考这其中蕴含的道理。
书中让我印象最深刻的是“有一种教育很清澈”。王老师在书中谈到：“现在回想起来，有一些事情真的很琐碎，但却有可能是在人生最灰暗的时刻一再温暖、安慰、拯救人的力量；有一种教育很清澈，但却能在不知不觉中濡养人的灵魂，给人以前行的勇气。比如，那些焦黄焦黄的烤馒头。”对于复读班的孩子们，王老师并没有选择冷漠，相反，他用热情接纳了那群中考失利后回校复读的学生们；他用关怀走进了那群内心大多带着大大小小的伤痕的孩子们的心；他用温暖帮助他们重新找回曾经的自信和勇敢。王老师在学生们最灰暗的时刻给予他们继续前行的力量，这份温暖帮助他们照亮了前行的道路。
“再*凡的人，也有属于自己的美丽风景。学会欣赏自己，才能够领略到自信的魅力；学会欣赏自己，才会拥有奋起直追的勇气。”我经常跟学生们讲，不要总是去跟别人比，每个人的起跑线是不一样的，与其把时间浪费在羡慕别人上，不如把时间用在充实自己上。你总是看到别人的光鲜与亮丽，殊不知别人在背后默默付出了多少努力。所以，不要总是抱怨自己做的有多差，而应该学会反思自己，并且给自己一次驻足，学会静下心来欣赏自己，或许你会发现不一样的自己。
“其实，作为教师，无论面对什么样的学生，我们都应该给他们开始的机会和坚持的勇气，并告诉他们行走的方向和前行的方法。无论什么时候，我们都无权彻底否定一个生命，或者简单地折断一个孩子成长的念想。”是啊，每个学生都是一个独特的个体，即便有的学生的成绩不好，我们也不能轻易地看低他们，因为未来充满无限的可能，我们要给他们机会，并且鼓励他们，不要轻言放弃，或许未来的某个时刻你就会发现他们有了不一样的生活。
有些事情很普通，也很*凡，可是有时蕴含在其中的道理却让人值得回味。作为一名新教师，我工作的时间也不是很长，但有时和学生们交流的时候，我仿佛回到了自己的中学时代，倾听他们的故事，同时我也会思考自己需要改进的地方，对我来说这何尝不是一种成长呢？
读完这本书，我明白了很多，也收获了很多。其实我们身边每天都会发生各种各样的事情，尤其是在和学生们相处的过程中，这些事情或许会让我们感动，或许会让我们难过，又或许会让我们生气。但记住一点，学会与学生们共同成长，帮助他们寻找适合自己的方向，在这个过程中或许你就会发现不一样的教育！
王老师说，“教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色――教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的*常*庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”是啊，大家都在一个学校，每天都是一样的时间，有充实，也有埋怨，但是无论怎样，我们都在这个岗位上坚持了下来，并且，还将坚持下去。
王老师把一个个散落在教育中的故事，用最真实、质朴的语言记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。
从《为生命擦亮一些日子》中，我们读到了一个真正的执着于教育事业，用生命诠释教育的真谛的王老师。从《早读哭泣的孩子》、《懂得欣赏，比什么都重要》等故事中，我们读出了教育不是简单的命令或判断，教育需要智慧。从《行走也是一种教育》、《种瓜，也是为了看花》等故事中，我们看到了一个心系学生生命，充满希望和欣赏，慢慢地行走在教育之路上的师者情怀：教育本身就是一种栽种，千万不要过分关注最终收获什么，而是要学会欣赏过程。
静下心来，回想自己的教育生活，我也曾无数次活跃在各种比赛的舞台上，获得了一些荣誉，但教育究竟是什么，我有些迷茫了。在书中，王老师说：“简单地说，教育就是成长，或者帮助成长”。但我相信，更多的老师对于教育是什么仍然没有答案。因为，若要有自己的教育定义，不但要通过长久的教育实践，更要通过不断地记录、反思、总结来找到答案。
不一样的教育是一种境界，是一种领悟，需要我们每个教师用心去感悟，多做生活中的有心人，教育中的有爱人，在教育叙事中寻找不一样的教育。
读王老师这本书的时候，我还有一个最大的感触就是――写教育叙事，贵在坚持。我也有通过博客的形式“幼儿成长简记――某某某”在记录着一些孩子的问题与成长，以及我当时的一些感触与思考，但是，缺乏的就是坚持，尤其是如今有孕在身，精力更加不够用了吧！我想说的只是尽量多的去关注身边的每一个孩子，去发现他们的问题、成长并加以记录、思考，在这一过程中，要摒弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光帮助孩子打破生命的盲点！
王老师说，“教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色——教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的*常*庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”是啊，大家都在一个学校，每天都是一样的时间，有充实，也有埋怨，但是无论怎样，我们都在这个岗位上坚持了下来，并且，还将坚持下去。
王老师把一个个散落在教育中的故事，用最真实、质朴的语言记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。
从《为生命擦亮一些日子》中，我们读到了一个真正的执着于教育事业，用生命诠释教育的真谛的王老师。从《早读哭泣的孩子》、《懂得欣赏，比什么都重要》等故事中，我们读出了教育不是简单的命令或判断，教育需要智慧。从《行走也是一种教育》、《种瓜，也是为了看花》等故事中，我们看到了一个心系学生生命，充满希望和欣赏，慢慢地行走在教育之路上的师者情怀：教育本身就是一种栽种，千万不要过分关注最终收获什么，而是要学会欣赏过程。
静下心来，回想自己的教育生活，我也曾无数次活跃在各种比赛的舞台上，获得了一些荣誉，但教育究竟是什么，我有些迷茫了。在书中，王老师说：“简单地说，教育就是成长，或者帮助成长”。但我相信，更多的老师对于教育是什么仍然没有答案。因为，若要有自己的教育定义，不但要通过长久的教育实践，更要通过不断地记录、反思、总结来找到答案。
不一样的教育是一种境界，是一种领悟，需要我们每个教师用心去感悟，多做生活中的有心人，教育中的有爱人，在教育叙事中寻找不一样的教育。
读王老师这本书的时候，我还有一个最大的感触就是——写教育叙事，贵在坚持。我也有通过博客的形式“幼儿成长简记——某某某”在记录着一些孩子的问题与成长，以及我当时的一些感触与思考，但是，缺乏的就是坚持，尤其是如今有孕在身，精力更加不够用了吧！我想说的只是尽量多的去关注身边的每一个孩子，去发现他们的问题、成长并加以记录、思考，在这一过程中，要摒弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光帮助孩子打破生命的盲点！
初次拿到这本书时，是四五年前了。当时捧着他，只是囫囵吞枣地看了一下，接着就束之高阁。自己慢慢地也变得懒惰起来，甚至有点不思进取。现在学校成立了读书团队，我积极参与其中，我希望有团队的监督，每天的打卡，来督促自己多读点书，给自己一直以来一成不变的的教学注入 一些更新的思想。于是我又拿起《寻找不一样的教育》这本书，细细品味。除了感动，更多的是对教育的自我审视与思考。我们教室里有教育故事，校园里，生活中都有教育故事。然而，我们却只是每天按部就班地完成教学任务，班级里每天学生安然无恙，就算万事大吉了。从没有像王老师一样，去发现那些故事，思考那些故事。
文中有一小节深深触动了我这已不再年轻的心灵。写道当老师的，*惯了守护三尺讲台，总以为它足以演绎教育生涯全部的风风雨雨。其实我们错了，一个迈不出讲台的老师，注定走不远，也站不高。王老师一直不断地寻找成长的方向，并找到了他独特的教育方法——用故事记录教育。很多老师教育水*很高，评到各种职称，但却无法走得更远，因为缺乏写作的能力，他的教育特色不能得到广泛的传播，不能进行反思也缺少成长的底蕴和情怀，他的发展就会欠缺支撑远行的力量。有建树的名师都离不开写作的支撑，王老师就用文字将自己的成长、学生的成长记录下来，在文字中对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，让别人在读这些小故事的过程中，来一次心灵的对话和交流，这，就是文字的力量。
作为一名普普通通的老师，多关注身边的孩子，多思考，多反思，多写写自己的教育故事，帮助自己的人生找到更多的可能性。
