我读完《窃读记》这篇文章后，我思考着一个问题，为什么她要偷读，为什么她要窃读，这一系列的问题都从我的脑海中浮现出来。
她每天放学都要要人多的地方里去窃读，她觉得这书是离不开我们的，她能为自己往后的生活打拼出一番事业来。 就拿我们的事业来说吧，虽然这时我没有长大，但这时间说过去就过去，眼睛一眨我们都长大了。要有我们一片天空要有一块自己的生活空间，这时我们要为我们的将来拼打，要为我们的将来创造一个更好的生活环境。
虽然那个窃读的小女孩没有钱买书来看，但她能不花钱去学到知道，那就是为她的爸妈挣钱。又能学到新的知识，又能给爸妈省了买书钱，那不是一举二得吗?
贫苦的小孩子要读书、爱读书、想读书，而往往有钱的孩子不读书，不要读、不想读，这是一片先明的对比。
我们一定要爱读书，珍惜读书，《窃读记》把我们的心放在学*上。要做一个爱读书、爱看书的好孩子。
书，在读了几遍后，就应该找到文中的中心点，再去思考文中的人物做了些什么;他们都是些怎样的人，然后，再看看书中有什么疏漏的，你可以补充，或把文章续写下去，我们还可以再翻开书本来品味，欣赏你最喜欢的那些部分，并想一想自己为什么喜欢它们，然后，我们再去读一读其它部分，并从中找找，有没有我们以前没有注意到的东西，把这一切都做完，我们就可以拿出本子，记录下书中所有价值的东西，他又是怎样的人，他又经历了什么，这难道不是一种很好的读书方法吗?
书里的智慧，可以哺育一个人的灵魂，也可以改变一个人，它能把我们带进书的王国里遨游，也可以带我们领略人世间的真谛，书是我们的心灵窗户，你可以把它关上，让自己目光短浅，也可以把它打开，让自己阅历丰富。
学完《窃读记》这篇文章之后，我的心久久不能*静下来，文章告诉了我父一个受益一生的道理：书，是要靠自己读出来的!
开学第一周，老师教了我们一篇课文叫《窃读记》，学了这篇课文我受到了很大的启发。
《窃读记》这篇课文主要讲述了作者放学后到巷子里的书店去读书，里面生动的'描写了作者因找到书的急切，作者看到书后的贪婪阅读，知趣离开书店，想尽一切办法在窃读书，尝到窃读的苦头与因为没有钱做白日梦的事情，充分体现了作者多么热爱读书，所以我从中受到的启发就是我们要热爱读书。
读好书，读书好，好读书。这是冰心奶奶告诉我们的，而今天，也是林海英奶奶告诉我们的，她告诉我们要把书读好，要热爱读书如果她不这么说这么做，不会像现实中那样热爱读书，那么她就不会有她现在的名誉，她就还是那个曾经穷困，连家都不能回的弱者，一辈子穷困。而在现实中她热爱读书，主动学*，用自己所有的休闲时间来读书，只要她一直坚持下去，她的进步将永无止境，她会从穷困变得富裕，她将能立刻用自己的肩背将家扛回故乡，永远举世闻名。
主动人生成大器，你个人的未来在于你自己的付出。如果你付出得多，理所当然你得到的知识就多，如果你付出得少，你得到的知识就少。比如在学*中，你总是上课开小差，作业不认真完成，不喜欢读书，那么你就不会进步永无止境了，而是智商停留在哪里，此时，与你在一起成长的同学，却在努力读书，创造自己的未来，这样20年以后，你还不改掉你的坏毛病，那一切都迟了，或许你只能露宿街头，甚至冻死在寒冷的夜里，让坐在办公室里20年前的同学嘲笑，但回到20年前，如果你恍然大悟，听说了并明白了主动人生成大器这句话的内涵，要自己来创造自己的未来，那么，你将会学*上升，进步永无止境。如果你坚持奋斗下去，那么20年后的今天，或许你在国外享受度假生活，或许你在办公室里与曾经的同学讲述着20年前的美好时光，看主动人生成大器，努力学*将会给你带来多少幸福生活啊！
热爱读书，主动读书，学*就可以改变你的未来，让你时时幸福，这是林海英奶奶告诉我们的启示，让我们一起努力读书，努力学*，主动人生成大器，让我们大家一起来创造属于我们的明天吧！
——六年级的窃读记优秀读后感 (菁华3篇)
新学期开始了，翻开语文书，第一页就是窃读记这篇课文，这篇课文是我深深受益。
文中讲林海音小时候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小时候家里很穷，买不起书。她没放学回家，就急匆匆的跑向书店去读书，我想，大概我们会家是去吃饭吧!他用急切的脚步走向书柜，用她的双眼去找她的书，却迟迟找不到，她告诉我们她是多么爱看书，并且告诉我们窃读时的那种复杂心理，告诉我们她喜欢下雨天，因为她可以在书店看书，她非常地高兴。我们应该学*林海音那种爱读书的样子，不应该不读书。
就像是文章中最后一句话，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的，也是在爱里长大的。
开学第一周，老师教了我们一篇课文叫《窃读记》，学了这篇课文我受到了很大的启发。
《窃读记》这篇课文主要讲述了作者放学后到巷子里的书店去读书，里面生动的'描写了作者因找到书的急切，作者看到书后的贪婪阅读，知趣离开书店，想尽一切办法在窃读书，尝到窃读的苦头与因为没有钱做白日梦的事情，充分体现了作者多么热爱读书，所以我从中受到的启发就是我们要热爱读书。
读好书，读书好，好读书。这是冰心奶奶告诉我们的，而今天，也是林海英奶奶告诉我们的，她告诉我们要把书读好，要热爱读书如果她不这么说这么做，不会像现实中那样热爱读书，那么她就不会有她现在的名誉，她就还是那个曾经穷困，连家都不能回的弱者，一辈子穷困。而在现实中她热爱读书，主动学*，用自己所有的休闲时间来读书，只要她一直坚持下去，她的进步将永无止境，她会从穷困变得富裕，她将能立刻用自己的肩背将家扛回故乡，永远举世闻名。
主动人生成大器，你个人的未来在于你自己的付出。如果你付出得多，理所当然你得到的知识就多，如果你付出得少，你得到的知识就少。比如在学*中，你总是上课开小差，作业不认真完成，不喜欢读书，那么你就不会进步永无止境了，而是智商停留在哪里，此时，与你在一起成长的同学，却在努力读书，创造自己的未来，这样20年以后，你还不改掉你的坏毛病，那一切都迟了，或许你只能露宿街头，甚至冻死在寒冷的夜里，让坐在办公室里20年前的同学嘲笑，但回到20年前，如果你恍然大悟，听说了并明白了主动人生成大器这句话的内涵，要自己来创造自己的未来，那么，你将会学*上升，进步永无止境。如果你坚持奋斗下去，那么20年后的今天，或许你在国外享受度假生活，或许你在办公室里与曾经的同学讲述着20年前的美好时光，看主动人生成大器，努力学*将会给你带来多少幸福生活啊！
热爱读书，主动读书，学*就可以改变你的未来，让你时时幸福，这是林海英奶奶告诉我们的启示，让我们一起努力读书，努力学*，主动人生成大器，让我们大家一起来创造属于我们的明天吧！
今天，我学了一篇课文名叫《窃读记》原本以为这个意思是“偷书”原来，这里面的作者，林海音她十分喜欢读书。可是那时候的她，常常光顾而不购买书本。店主发现后，大怒。经常训责和驱赶林海音。可林海音她不放弃。她常想出一些“小计划”而潜入书店，她常为了书而饥肠辘辘、腰酸腿疼。可见她是多么的爱读书。联想到这儿，我的脸不知不觉红了起来，活像个半红半白的苹果。
以前，我不懂得书的重要性，整天顾着玩，什么事情也不担忧。有时的我，受到老师和家长的强迫，我才极不情愿，又百般无奈地去书店看书。我到了书店，左顾右盼。觉得没意思。就随便走了几圈，便拿着零花钱，跑到小吃店，吃了那些三无食品。儿时的我和现在的我都不爱品尝智慧大餐，只会愚钝的浪费。
读了《窃读记》这一篇课文，我感受到书籍是什么感觉和书籍的芳香，从此我要改掉这个不爱读书的坏*惯，做一个和林海音一样有知识的人。这篇文章使我终生受用。
——五年级上册语文窃读记读后感 (菁华3篇)
在刚开学的第一节语文课上，我和同学们一起津津有味地读一篇课文——《窃读记》。
这篇短文主要写了作者林海音小时候买不起书，就经常去书店里窃读，收获了快乐和知识，后来她成为了著名的作家。
当我读到“那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该有多好啊”的时候，心有感触。我的家境比林海音小时候好多了，在家里有许多内容丰富的课外书，我的学校的图书馆和班上的图书角都有五花八门的课外书，供我们随时阅读。我们现在的书店对小孩子和大人都开放，不用像林海音那样偷偷摸摸、担惊受怕地去窃读。和林海音比起来，我太幸福了。
我也认认真真地读书了，但还没有做到像林海音那样如饥似渴地读书，她一读书，就忘记吃饭。你说她读得多么专心呀！而且她一读书就是几个钟头，多么长的时间呀！我才不会一下子读那么长时间，最多也只是一个钟头，因为中途我要休息，而且我读得也不会像她那样仔细。我真欣赏她。
当我读到“我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着”时，我感受到林海音永远也满足不了读书的需求。但是，我不会像她那么急忙打开书，我慢慢来，还躺在舒服的沙发上，吸着美味可口的果汁，多享受呀！我还会慢慢品味书中蕴含的知识和智慧。我不用害怕被书店老板发现，因为这是我的家。
当我读到“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大”时，体会到吃饭和读书都很重要，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是心灵。一个人有知识和智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
《窃读记》这篇课文的道理使我终身受益。
《窃读记》是台湾作家林海音的作品。在这篇散文中作者回忆了自己童年时期随父母来到北京，住在城南的一条胡同里读书的生活：由于贫困买不起自己喜欢的书，只能偷偷地到书店里看书。她藏身在大人中间，想尽一切办法读书的经历中，体会到了读书的百般滋味。文中，字里行间都能感受到她对读书的热爱，对知识的渴望。
“一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味。”每读到这里，我脑海里便浮现出来一个小女孩手捧着书，站在书店一角，压着心中的不安，如饥似渴读书的样子。情不自禁地联想到自己借书来读的时候，那心情也是：自己没有书，好不容易向人借到一本，心里十分高兴，可又夹杂着几分担忧。高兴的是终于借来了自己喜欢的书，担忧的是怕时间太紧，唯恐到了还书的时间还没有读完。因为心中担忧着那本书“今日存，明日去”，于是趁着书还在自己手中，便抓紧时间，快读，细读，专心读。与此相反，家中的书，反到是倒是久置于书架，不曾多翻。总想着，这是自己的书，只要自己愿意，随时随地都可以取来读。心中不急，时间自然也就放松了。今天想：“今日事多，明日再读。”明日又想：“晚读一天也不打紧，后天再读吧。”就这样日复一日，书仍在书架上睡大觉。
想来，不管是窃读也好，借读也罢，都是提醒我们，要时时带着受人督催的心理读书。在读书时，要有一种唯恐时间不多，时不再来，唯恐失去读书机会的紧迫感，这样才更能体会到读书的不易，拿到书后就舍不得让它离开，而能够专心读，认真读，快读，多记，收到更好的读书效果了。
以前，在姐姐家翻到一本书。里面有一篇文章叫《窃读记》。
《窃读记》主要讲了林海音童年时因没钱买书，所以只好在书店里窃读，窃读的滋味让林海音感到快乐也感到惧怕。
我印象最深的一句会话是：“急忙打开一本书，一页，两页……我像一只饿狼，贪婪地读着……”林海音把自己比作一只饿狼，贪婪的阅读，犹如饿狼扑食，写出了自己对知识的那种强烈的渴求。
将自己与林海音一比，我很惭愧。*时，我们要买对自己有帮助的书，爸爸妈妈会不同意吗？不会。他们一听，马上买，一分钟也不耽搁。可我们会像林海音一样爱书，渴望书吗？有的也只是走马观花或只看头，不读尾；有的也只是家长逼着看唉)；还有的则连看也不看。看！这就是我们与林海英的区别。
我有一个同学：肖世均。他是班里学*最差的一个，作业不做，成绩当然也不会好。老师见了头疼。我们能说他是弱智吗？不能。他只是不努力，如果他有林海音的一半努力，说不定现在成绩最好的是他，老师的宠儿是他。
我们是吃饭长大的，也是应该是读书长大的。吃饭提供给我们身体所需的物质营养，而读书则能提供给我们丰富的精神营养，这两种营养一缺一不可。古今中外的伟人无不与书结下不解之缘。让我们一起遨游于知识的海洋，与书为友，与书同行吧！
——六年级语文《窃读记》的教学反思 (菁华3篇)
在《窃读记》的教学中，我从课题入手，以记字为线，串起课文，扣住窃读，体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味。
一、以记字为线，串起课文。记，即记叙文，有六要素：时间、地点、人物、事情、经过、结果。抓住这六个要素，就理清了课文的线索。
二、扣住窃读，理解课文重点，体味作者窃读的滋味。
1、重视学生的自读自悟，体验文本的语言特色。课堂上让学生直面文本，品读重点词句，充分感受小女孩在窃读过程中饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。并结合文中语句，联系自身感受概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。然后再次研读课文，以“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”为散发点，从具体语句中咀嚼作者是怎样写出窃读的滋味，体会作者动作和心理描写的细腻传神。
2、关注学生言语现象，让学生学“语”*“文”。语文教学的主目标是促进儿童的.语言发展，老师在教学过程中引导学生在欣赏、品悟课文语言的基础上，进行交流。交流中充分体现了高段语文的表达特点，不是片言只语，零敲碎打，而是活用课文的语言进行大段语言铺陈叙述，从而实现课文语言向学生自身语言的内化，在这过程中，训练了语感，培养语文素养。
3、教师做好“组织者”和“引导者”的角色，引领着学生思维和话题的走向，使课堂问题讨论焦点化，始终围绕“窃读的感受”展开。
这篇文章的语言朴实无华，生动感人。在教学的过程中我注重引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生绘声绘色地朗读课文。用悟读、赏读、品读等形式引导学生班情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的欢乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。同在朗读的过和中，让学生找出动作和心理描述的语句，在读中就学生体会到作者对读书的渴望。经过读这些语句，学生也积累了一些好词好句，品味出这样写的好处。
另外，在教学时可引导学生在读懂课文时，结合生活实际，谈谈对课文最终一句话的理解，仔细揣摩你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的深刻含义，并受到启发。课后，我还组织学生开展了“我与书”交朋友的读书活动。学生做了一些读书名言的.书签、写了一些读书的体会等活动。学完课文后，学生读书的兴趣也浓，在课前五分钟的时间里，学生都争着介绍自我昨晚看过的书籍。
许多课文都有着作者独特的视角，需要我们去敏锐地洞察。文中所蕴含着的写作特色更是可以让人收获连连。尤其是一些微妙的心理带来的不仅仅是感动，更是一种水到渠成的文字的魅力。课文《窃读记》便是如此，它记叙了作家林海音小时候窃读的心理和乐趣。一个热爱读书的女孩儿，因为家庭与社会的原因，只好偷偷地去书店看书。她的快乐，她的惧怕，都在字里行间，都在她的言语行动中表现得淋漓尽致，让人身临其境。通过教学，学生也被深深感染了。于是，我适时地抓住机会，问同学们在学*压力巨大的如今，在整天被家长老师催着啃语文数学的现在，是否也有窃读课外书的经历呢?学生们跃跃欲试，都畅言了自己运用种种办法来偷看课外书的经历。如藏在课桌里看，裹在语文书里看，躲在被窝里看……于是，我让学生也来写写自己窃读的经历与滋味吧!“我拿起了那本书，心里好像有两个小人儿在打架：‘看!’‘不准看!’‘看!’‘不准看!’……我的心飞快地跳动着，但我已经控制不住自己了。”“我灵机一动，拿起手电筒，向床上一跃，把被子一掀，我一钻，再一盖，打开手电筒津津有味地读了起来。”“有时我还会再玩一些小把戏，嘴里无声地乱读一些东西，有时我也会望望天花板，仿佛我在背课文。”……是啊，学生有了感受，一篇篇具有自己独特体悟的文章也就运应而生了。文字给学生带来了惊喜，带来了感受，带来了情感，让他们在文字的王国里尽情地遨游。如此，学生的情感得以喷发，那他笔尖的文字能不流泻下那一幕幕的感人情景吗?
——窃读记700字小学六年级优秀作文范文5份
“时候不早了，可以去睡觉了！”耳边响起了妈妈的声音。我正沉浸在书的世界中，丝毫没听见妈妈说的话。妈妈叫了三遍后，终于不耐烦了，走到床前，夺过我手中的书，厉声说道：“我跟你说话你听进去没有？可以睡觉了！”
我极不情愿的放下书。忽然，我心生一计。我装模作样地铺好被子，睡起觉来。妈妈看见我睡了，满意的点了点头，走出了房间。过了一会儿，客厅的灯关了。这正是一个大好机会，我立刻翻身下床，打开灯捧起书读了起来。深夜，我才慢慢地放下书，进入了梦乡……
这是我首次窃读时的经历。自此以后，我常常等到家人睡觉时，捧起书读起来。每次我读完书，就感觉像气球加足了气、汽车加足了油一样，浑身都是劲儿。这时候，瞌睡鬼就找上我了。每次看完书，我都能又快又好的进入梦乡。那一年当中，除了上学的日子，我几乎每天都会读完一本书。而在这些看书的日子当中，我窃读的天数差不多都快有一个月了。有一次，我正在读一本引人入胜的小说，睡觉时间到了。我便使用惯用的技俩——窃读。但很不巧，这次被妈妈给发现了。原来，这次妈妈没睡着。过了一会儿，她走出房间喝水，却发现我房间灯火通明。她推门一看，原来我正在看书呢。
你可想而知妈妈见到我时有多么生气。她狠狠地训斥了我一顿，并罚我一个礼拜不准看书，否则后果十分严重。我好不容易熬过了一个礼拜，决定再也不“窃读”了。可是，一个礼拜后，当我看到那本书放在床头柜时，又情不自禁的拿起它，慢慢品读起来。读完了那本书后，我又感觉充满了活力。我像往常一样进入了梦乡。这一次，我做的梦比往常要更快乐。因为，我又读完了一本书。每读一本书，我都会做一个这样的梦。莎士·比亚说的没错，“书籍是全世界的营养品”。
阳光雨露滋润着娇艳的花，好书哺育我一天天。书带我进入了一个奇妙的境界，它仿佛是一只小船，带领我在知识的海洋里遨游；它又好像是一双神奇的翅膀，引领我在自由与快乐的天空飞翔。
今天，我在书架上偶然看到了一本书《查理与巧克力工厂》，嗯，这一定是爸爸给我买的新书。我蹑手蹑脚地走过去，小心翼翼地把书拿下来。我想：“书籍是人类进步的阶梯，看一会儿书在做作业也不迟嘛！”我翻开书的第一页，书中的故事像磁石一样吸引着我，我如饥似渴地阅读着。这是，我听到了脚步声，*了，更*了，我记住书的页码，赶紧把书放回书架。我拿起英语书装模作样地读起来“Hi，Yang Ming……”爸爸看了满意地点点头，走开了。我又拿起书津津有味地看起来，我看得太入迷了，全然不知脚步声越来越*，危险正在悄悄降临。这时，爸爸说：“你在干什么啊？”他的声音已经变得温柔而危险了。我吞吞吐吐地说：“没……没什么。”爸爸又说：“没干什么最好。”爸爸的语气让我忍不住打了个寒颤。“我要去睡觉了，你慢慢做。”爸爸的语气恢复到*常，他说完，还朝卧室走去，走进去，然后关上了门。
我松了一口气，拿起书又看了起来。我仿佛进入了旺卡先生的巧克力工厂，看到了巧克力河和薄荷糖草地，见到了奥帕伦帕人，还坐在了硬糖小船上。忽然，有个幽灵般的声音从我身后传来：“可爱的小朋友，你在干什么呀？”我被吓了个半死，手中的书店掉到了地上，我哇哇大叫：“啊！有鬼啊！”边叫边把笔往后一抛，笔在空中划过一道弧线，不偏不倚地砸中了“鬼”的脑门。我捡起书，转过头一看，哪有什么鬼，这分明是爸爸。我暗想：“糟了！”果然，我被爸爸说得无地自容，恨不得找条地缝钻进去。
我的窃读生涯也到此结束。但，俗话说得好：读万卷书，行万里路。
书陪我度过了十年光阴，已经成为我生活中必不可少的一部分。我和书的故事还会继续下去，因为，我爱看书。
“唉”我叹了一口气，一边哀号不断。为什么呢？因为我最*都太忙了，没时间读书，使我的情绪非常低落。
一天又一天，一天又一天，我都没有看书，我的心里痒痒的而且浑身难受。我实在受不了了。所以，我想出了一个冒险的好方法——那就是“切读”。
一个皎阳似火晌午，我正在书房“窃读”读我最爱的《三国演义》。没过多久，我就听到从楼梯上“咔嚓”的声音。我顿时像热锅上的蚂蚁一样团团转。我在心里急切的想着：“怎么办呢，要是被老妈发现我没在写暑假作业，一定会给我一顿竹笋炒肉的”。忽然，我急中生智，把书藏在放被子的柜子里，但是，关上门的瞬间被老妈发现了，我慌张不已。这时，老妈问道：“儿子，你在下面偷鸡摸狗干嘛？”我急忙道：“嗯……捡……铅笔。”随着，老妈就走了。我长呼了一口气，又从柜子里拿出《三国演义》，津津有味的看了起来。这时，门猛然被老妈“??”一声打开，我慌张地又想要把书藏起来，可是我太急了，书“咚”一声掉在了地上。我脖子后面“嗖嗖”直抽凉气，闭上眼等着老妈的“制裁”。老妈果然怒发冲冠，把书从地上捡起，整了整衣服上的灰尘，接着便嗷嗷大叫：“从今天起，这本书永远消失。”此时，我的心里就像有一万匹野马从我心中掠过。我愤怒不已，决定重振“窃读”计划。
我偷观察，只见《三国演义》被藏在衣柜的保险箱里，“6、3、4，好极了！”我便偷偷走到衣柜，输入保险箱密码，保险箱“叭”的一声开了。我把《三国演义》拿了出来，因为我过于兴奋，书掉到了地上，捡起来立马奔进厕所，坐在马桶上，又看了起来。我又听到了脚步声，可是我丝毫不慌，因为我锁上门了，结果，老妈把厕所门一下子打开了，我顿时后悔，后悔我动作太慢，没有及时锁上门锁。接着老妈又没收了我的书，计划又“流产”了。
唉，我什么时候才能好好读一会儿呢？
书，一个令我刻骨铭心的字眼，一处能使我敞开心扉的地方，也是一段不为人知的往事……在我记忆的长河中，几乎每一个角落里都藏着书的影子，而最让我难忘的还是那一件事。
我第一次接触小说是在上中班的时候，一本不太厚的《绿野仙踪》深深地吸引了我。看着封面上的红发女孩桃乐丝和黑乎乎的小狗托托，我一下子就陷入了问题漩涡：他们要去哪里？他们会遇见什么样的人？在他们身上究竟会发生什么事儿？我实在是忍不住了，于是我迫不及待地打开书，可还没翻几页呢，妈妈的催促声便犹如噩耗一般传进我的耳朵：“妍雨，准备睡觉啦！”好一个晴天霹雳啊！“讨厌！”我小声地嘀咕道。就在这个时候，我无意中瞄到了床头边的小台灯，一个好主意窜上我的心头。“好嘞，就这么办吧！”我自言自语。
终于，家里的灯全都熄灭了，我探出头，再一次确定其他人都已经回房，并且已经关上房门后，我才悄悄地关上房间门，蹑手蹑脚地走回床边，小心翼翼地摸出我藏在枕头底下的《绿野仙踪》，打开小台灯，趴在床上津津有味地看了起来。当看到桃乐丝因为离开家而暗自伤心时，我的心仿佛跟随着她的心一起坠入低估；当看到她和托托结识了第一个伙伴稻草人时，我高兴得都快说不出话来了。我看的实在是太投入了，以至于忘记了妈妈的存在。
突然，“咔嚓”一声，门把手不知被谁扳动了，我意识到大事不妙，立刻把书藏在枕头下，还没来得及关掉小台灯，妈妈就已经板着一副苦瓜脸站在了我的面前。她的眼睛犹如一把无情的利剑，直刺我的心底，仿佛能够看透我在想些什么。她严肃地对我说：“把书放回书架上！”我不敢反抗，只好乖乖地把书放回书架。见我这么听话，妈妈的语气稍微*缓了一点：“下次不准再这样了啊，睡觉！”随着“砰”的关门声，妈妈走了。我又俏俏地爬起来，从书柜上翻出那本书，继续如饥似渴地读着……直到第二天醒来，我还是紧紧地搂着那本书。
书，对我来说是一份无价之宝。它就好比是我进步的阶梯，是我造梦的摇篮，同时也是一盏明亮的路灯，在我迷茫与堕落之时，为我指明前进的方向……
傍晚时分，落日的余晖透过树枝，显得斑驳陆离。当一抹阳光射进一家书店时，原本雪白的墙壁在光线的照射下，镀出一道灿烂的金边。
这时，门口出现了一个小女孩，她来回踱步，几经踌躇之后跨进了店门。书店里，顾客熙熙攘攘的，有的精心挑选着自己心仪的书；有的把自己不想看的书放回书柜里；有的一边和朋友互相推荐书籍，一边挑选着书籍……几乎所有的顾客都在做自己的事情，你忙你的，我忙我的，对小女孩的到来毫不知情。
小女孩衣着缟素，穿着雪白色长袖的衬衫，天蓝色长裙，扎着深红色蝴蝶结.她谙练地从一排排书架中抽出一本书，津津有味的读了起来。小女孩像一匹饿狼，捧着书，俨然像在享受饕餮盛宴，又似品味着馥郁的香醪，甘之若饴，也如品尝着玉盘珍馐，脸上泛起一阵阵幸福的红晕。她有时候被书中的欢乐气氛感染了，不禁哑然失笑，又突然间醒悟过来，看看四周的顾客，没发现，这才长叹一口气，对自己的冒失尴尬的笑了笑，又再次遄行在书的海洋里；她有时候被书中的悲状感动了，不由黯然伤神、悒悒不欢、泪落如珠；有时看到不认识的字、词则会一脸的迷惘，做下标记，回家查一查字典，《说文解字》……当小女孩的手上拥有了书籍，周边的顾客仿佛消失了，振聋发聩的嘈杂声，聒噪声，客人的讨价还价声好像消失了，时间似乎停留在了那个时候，不再流动，整个世界宛如只剩下小女孩，还有在她手中捧着的一本书，一杯香醇，一顿盛宴，也是，一阕乐章……
当书店的日光灯倏地亮了起来时，当最后的一米阳光消逝在远方时，当月亮嵌进天幕，当月光射进书店，原本热闹非凡、人影幢幢的书店只剩下稀稀落落的几名顾客和正要打烊的店员时，小女孩恋栈般的放下书，走出书店，不时回过头来继续望着书店，又转过头，迎着皎洁的月光，消失在那个黑黢黢的街角……
