有时，错误会让我们遭殃，会让我们失去一切；可有时，错误会让我们带来意想不到的惊喜。
刚上幼儿园的詹妮对父亲说：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写，他想，这不过是孩子们的想象罢了，或者老师又讲了童话故事。詹妮见父亲不信，就拿出小刀和苹果示范给父亲看，父亲却不以为然。她把苹果横放，拦腰切下去。父亲制止道：“切错了！我们一贯“正确”的切法是从苹果顶部切到底部！”詹妮没有注意父亲说的话，她把切开的苹果给父亲看：“爸爸你看，苹果里面是不是有一颗星星？”父亲顿时哑口无言，他从来不知道苹果里还藏有一颗星星。因为，他从来没有对苹果采取另一种切法。
读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的*惯来看某个事物，而是用一种特殊的看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。
我们生活在俗成的'*惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！
尝试一下吧！你永远不知道下一秒钟会有什么奇迹！
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。”我觉得好奇怪！吓了一大跳，*常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。*时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。
今天读了苹果里的星星，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。因为答案别人早都发现了！
这也让我联想到了我们的课堂教学改革。我们学*杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学*其思想，创造性地学*借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学*，培养了学生良好的讨论学**惯，独立思考*惯，积极参与踊跃发言的*惯，认真倾听的*惯，合作的*惯。并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学*！但是就学*语文来说，还得注重指导学生的朗读。不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学*就成功了。还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！
让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。有这样的学*过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。所以，小组合作学*，既要有“合作”，又要有“独立”（不仅是独立思考，也是独立感受，独立体验，独立朗读，独立表达）。我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！
我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。窦老师十分尊重学生的个性化朗读。她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊！那树叶落得真快。”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多！”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧！”学生们依着自己的理解读得津津有味。学生在宽松、自然、和谐的氛围中尽情地发挥自己的才能，畅所欲言，淋漓尽致……这样的朗读，因文因人灵活运用，把有感情的朗读真正落实到语文教学中！让学生读出思想，读出个性，读出感情！
如果再指导好学生朗读，那么我们的小组合作学*，岂不是又增加了一道亮丽的风景线？
——《苹果里的星星》读后感 (菁华3篇)
有时，错误会让我们遭殃，会让我们失去一切；可有时，错误会让我们带来意想不到的惊喜。
刚上幼儿园的詹妮对父亲说：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写，他想，这不过是孩子们的想象罢了，或者老师又讲了童话故事。詹妮见父亲不信，就拿出小刀和苹果示范给父亲看，父亲却不以为然。她把苹果横放，拦腰切下去。父亲制止道：“切错了！我们一贯“正确”的切法是从苹果顶部切到底部！”詹妮没有注意父亲说的话，她把切开的苹果给父亲看：“爸爸你看，苹果里面是不是有一颗星星？”父亲顿时哑口无言，他从来不知道苹果里还藏有一颗星星。因为，他从来没有对苹果采取另一种切法。
读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的*惯来看某个事物，而是用一种特殊的看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。
我们生活在俗成的'*惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！
尝试一下吧！你永远不知道下一秒钟会有什么奇迹！
儿子对父亲说：“爸爸，苹果里有星星。”“怎么可能？”父亲不以为然。“真的，不信你看。“儿子边说边将苹果切开，只不过他是横着切，“你看！”儿子举起切好的'苹果，没错，确实有一个星星，父亲惊呆了。
每个人都能从苹果里切出星星，这个工作简单之极，但是。却很少有人能这样做，因为人们已经*惯了从苹果的颈部开始横切下去，却不愿意突破常规，按照新的想法去干一件事，就像苹果里的星星，这是一个简单而又实际的例子。
在现实生活中，也有许多这样的例子，例如：跳高。人们一般跳高都是用双脚越过跳干，知道理查德·福斯伯发明了背越式；做红烧肉，一直以来，你都是烧着做，直到有人告诉你可以用炖的；一直以来，文具盒都是铁制的，直到有人发明了布袋，等等例子，多不胜数，而这些，我们也可以轻易想到。
你的思维不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的创新，寻找“苹果里的星星”。
今天读了苹果里的星星，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。因为答案别人早都发现了！
这也让我联想到了我们的课堂教学改革。我们学*杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学*其思想，创造性地学*借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学*，培养了学生良好的讨论学**惯，独立思考*惯，积极参与踊跃发言的*惯，认真倾听的*惯，合作的*惯。并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学*！但是就学*语文来说，还得注重指导学生的朗读。不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学*就成功了。还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！
让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。有这样的学*过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。所以，小组合作学*，既要有“合作”，又要有“独立”（不仅是独立思考，也是独立感受，独立体验，独立朗读，独立表达）。我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！
我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。窦老师十分尊重学生的个性化朗读。她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊！那树叶落得真快。”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多！”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧！”学生们依着自己的理解读得津津有味。学生在宽松、自然、和谐的氛围中尽情地发挥自己的才能，畅所欲言，淋漓尽致……这样的朗读，因文因人灵活运用，把有感情的朗读真正落实到语文教学中！让学生读出思想，读出个性，读出感情！
如果再指导好学生朗读，那么我们的小组合作学*，岂不是又增加了一道亮丽的风景线？
——《星星离我们有多远》读后感 (菁华3篇)
大家知道星星离我们有多远吗？上个星期我读了《星星离我们有多远》这本书，书里面讲了许多天文方面的知识，通过阅读我了解了不少的东西。我认识了许多原来不知道的很多星星和星座，新认识的星星有：爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。
书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们*，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越*，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。
月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的对星空的描写写的非常的美，好象把我们带入美丽星空的意境中。
阅读完这本书，虽然学*了一些东西，但书中讲的好多知识我还不明白。不知道什么叫“三角网”,也不知道“秒差距”的距离，但是我以后通过学*肯定会搞明白的。我很高兴和这本书交朋友，以后，我要学*更多的天文知识。
这本书是科普名家卞毓麟所写的，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的指我们看到的星星，而是指宇宙中的星座，太阳呀、月亮呀这些东西。这本书写得非常的好，将我们引入神秘的天文学的大门。天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看的见、摸不着的，但它用这些看的见、摸不着的东西令我们神往。这本书利用一些现代化的东西来和以前的遐想形成了鲜明的对比。表现了作者对天空的喜爱和人们对天空的赞美。而且这本书语言优美，内容丰富，让我们在看书的时候放不下手。如果有机会，请你也看看这本书！
夜晚，天空中的繁星闪烁，谁能告诉我，星星离我们有多远？那一颗颗形状各异的星星，在让我们探索太空的奥秘。一个个伟人为这个事业奋斗着，他们的信念将宇宙探索。到了21世纪，人们仍在向银河系发起进攻……这本书我看得还不是很懂，但是我觉得看后在我的记忆深处已经留下一个个流光溢彩的画页。对我以后的学*和生活都有一定的好处，所以也请你一睹为快吧！
大家知道星星离我们有多远吗？上个星期我读了《星星离我们有多远》这本书，书里面讲了许多天文方面的知识，通过阅读我了解了不少的东西。我认识了许多原来不知道的很多星星和星座，新认识的星星有：爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……
书中讲了银河系中的星团有上百万颗星星，他们组成了一个团队。星星有的离我们远，有的离我们*，星星的亮光看起来越亮，就离我们越*。最遥远的星系离我们有一百多亿光年。
这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文的书，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的只我们看到的星星，而是指宇宙的星座、太阳、月亮……这本书写得非常好，将我们引入神秘的天文学的大门。天文学是一门奥妙无穷的、令我们神往的学科，它要研究的东西是看得见、摸不着的。这本书利用一些现代化的东西和以前的遐想形成了鲜明的对比。
夜晚，天空中的繁星闪烁，谁能告诉我，星星离我们有多远？那一颗颗奇形怪状的星星，让我们探索太空的奥秘。一个个伟人为这个事业奋斗着，他们用信念将宇宙探索。到了21世纪，人们仍向银河系发起进攻……这本书我看的还不是太懂，但却在我心里留下了深刻的印象。书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们*，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越*，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。
月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的一首诗叫“天上的市街”写的非常的美，好象把我们带入美丽星空的意境中。
这本书语言优美，内容丰富，让我们在看书时放不下手。如果有机会，请你也看看这本书，来一睹为快吧！阅读完这本书，虽然学*了一些东西，但书中讲的好多知识我还不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距离，但是我以后通过学*肯定会搞明白的。我很高兴和这本书交朋友，以后，我要学*更多的天文知识。
天文学是一门奥妙无穷，令人神往的学科。《星星离我们有多远》这本书包含了大量的天文知识和历史知识。你也是个小天文迷吗？关于星星离我们有多远读后感，分享给大家。
大家知道星星离我们有多远吗？上个星期我读了《星星离我们有多远》这本书，书里面讲了许多天文方面的知识，通过阅读我了解了不少的东西。我认识了许多原来不知道的很多星星和星座，新认识的星星有：爱神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。
书里面讲了银河系中的星团有上百万颗星星，它们组成了一个团队，就像警察分成几个团队一样，星星们有的离我们远，有的离我们*，星星的亮光看起来越亮，就表示这颗星星离我们就越*，星星的亮光看起来越暗，就表示着这颗星星离我们越远。最遥远的星系离我们达一百多亿光年。
月亮，是人类飞出地球、步入太空的第一个中途站，是人类迄今在地球之外留下足迹的唯一星球。月亮，仿佛是一盏不灭的“天灯”。书中的一首诗叫“天上的市街”写的非常的美，好象把我们带入美丽星空的意境中。
阅读完这本书，虽然学*了一些东西，但书中讲的好多知识我还不明白。不知道什么叫“勾股定理”,也不知道“光年”的距离，但是我以后通过学*肯定会搞明白的。我很高兴和这本书交朋友，以后，我要学*更多的天文知识。
《星星离我们有多远》这部作品文笔流畅，故事性强，不像普通的科普文学著作一样枯燥无味，相信读后的你一定也是半个星星专家啦！
——《苹果里的星星》读后感作文 (菁华3篇)
这天，我在不经意间看到这样一篇文章，它的题目叫做《苹果里的星星》。读过这篇文章之后，我深受启发。故事情节是这样的：
一个小孩向父亲报告幼儿园的新闻，说自己学会了新东西。说话间拿出一把小刀和一个苹果得意地向父亲炫耀。他准备向父亲展示自己切的苹果。于是他把苹果一切两半，可是切错了。这个小孩是把苹果横放下去，拦腰向下切。可是在这个切错的苹果里，却意外地看到了一颗清晰的五角星。
读过这篇简短的小故事，我深有感触。在我们的日常生活中，往往会形成一种惯有的思维定式，而一旦有了新的想法和行为，也往往会受到排挤和压迫。所以，我们要抛开这种惯有的思维方法，去创新，去另辟捷径，这样才会有新的发现，新的收获，我们才可以懂得更多。同样，在我们的学*中不也是这样吗？在很多时候，我们可能会在做练*的时候，找到跟老师不同的方法，这时多数同学可能会舍弃自己的思路，而选择老师所讲的。
其实，我们不妨顺着自己的思路做下去，去进行创新，因为有很多题目往往会有多种解题方法。如果我们经常进行创新，就可以使我们的思维更加活跃，不再使我们仅仅局限在某一种思维上，从而让我们学会从多个角度去思考问题、了解事物，更加清楚掌握事物多个方面的利与弊，增强我们的分析和理解能力。
所以，我们一定要学会创新，学到更多的知识，从而懂得更多的道理。
孩子归到野里，向父母讲述幼儿园面产生的故事，“爸爸，你晓得吗？苹果里有一颗星星”“是吗?”父疏轻描咸写的答复讲，这不外是孩子的设想力或老师又道了什么童话故事又教会了新货色，想在我眼前显示显示。
“你是不是不信任？”孩子翻开抽屉，拿没一把还不当他用的小刀，又从炭箱里掏出一个苹果，说：“爸爸，我要你看看里头躲着什么？” “去，仍是让我切给你瞅吧。”他说着就把苹果所有二半，切错了。咱们皆知路，准确的切法应当是从茎部切到顶部的窝凹处。而他呢，却把苹果横抬着，拦腰切下往。而后把切恶的苹果伸到我面前说：“爸爸，看哪，里头有颗实的从横切点看，苹果核果然浮现一个清楚的五角星状。这就是苹果里的星星。多美好的设法主意呀!这是我最爱好的《苹果里的星星》的故事。
我邻居的小弟弟，和我是好朋友，她有时来我家报告有一些小新闻，有时来我家向我展示他学会的新本领。
有一次，我家买了很多苹果，我把他请到我家里来，我们高兴的吃苹果。
我拿着小刀和一个苹果说：“你的苹果要把皮销了吗？”他说：“不用了，苹果的皮销了不好吃，而且就不脆了。”
我想：怎么会不脆了呢！我就销了一点皮，吃了，觉得真的不脆了啊，我又拿一个没有销的吃，感觉还真的很脆啊！那个小弟弟这么小，才5岁呢，懂的道理就这么多，真厉害！
我就说：“嘿！小弟弟，你懂的东西可真多，可是到现在，你还没有告诉我你的名字叫什么呢，你叫什么名字啊？”“我叫鸣鸣。”小弟弟说。我到觉得这个名字还不错，我就说：“名字还真好听，那以后我就叫你鸣鸣吧！”
一天，他家也买了很多苹果，他也把我请到他家吃苹果。他拿着小刀，说，“我又学会了一个新本领。”我听了，拍手，说：“呵呵，是什么新本领啊？”他以前学会的新本领都是会背什么《静夜思》这些什么的古诗。只见他拿着小刀和苹果，我说：“你不要说又是唐诗吧！”“NO，NO，NO，不是，你知道苹果里面有些什么东西吗？”“我知道里面有些什么。”我说，“不就是苹果肉吗。”弟弟说：“你不知道里面是什么，还是让我切给你看吧！”
他拿起小刀，把苹果切了，拿这一半说：“你看看。”我看了看，看见里面有一个五个角的什么东西。他说：“看，苹果里面还有一颗五角星呢★！”“哇塞！你真厉害。”
就这样，他又学会了一个新本领，那是我才6岁，现在我8岁了，小弟弟7岁了，不知他从什么时候别人一直夸他厉害，他居然骄傲了起来，难道是他忘了我对他说的那句话了吗，我对他说了“不要骄傲，就算你考上了什么大学校都不要骄傲！骄傲使人落后，谦虚使人进步。”
也许是他忘记了吧！就这样，他与我的事他忘了，我也是渐渐的忘了，现在，他看见了我都不会像以前那么一声“姐姐”，他那会记性啊……
我要像他小时候学*，不要骄傲。骄傲使人落后，谦虚使人进步。
——《苹果树》读后感 (菁华3篇)
最*，我读了《苹果树下的外婆》这本书，这本书写的有些简单，甚至简单到有些古朴，但把人的亲情写有些震撼人心，让我对爱又有了一些感悟！
这本书的一个个故事好似是别人从嘴里口述下来的，采用了章节的方式。主要讲述了一名名叫安迪的小学生，没有外婆，为此十分伤心，然而有一天外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上，与安迪发生了许多亲情故事，有一天邻居家搬来一位老奶奶，她的故事也很奇特！
书中让我感兴趣的是：外婆带着安迪去海上旅行，因为我也想去亲身体验一下，感受海风的吹拂，尝尝海水的味道；当然还有老奶奶教安迪将烂袜子收集当储蓄袜。其实这两位老人表面上是教，安迪带着安迪玩，但实则却是这两位老人对安迪包含了无限的爱！
我的外婆和大多数外婆一样体弱多病，但是我次去外婆家时，她总会叫外公给我烙上我最喜欢的鸡蛋饼，虽然，她不教我，不带着我玩，但对我说很多话，在她时她总时时刻刻关注我，我与猫玩，她就说，别被猫抓了！我与狗玩，她就说，别被狗啃了！虽然我的外婆和书中那两位老人不大一样，但她们都有一个共同的出发点——爱！
读了这篇文章，我深深地体会到爱是多么多么的重要，那当然一个人别人都对他充满了爱，那就说明，他十分幸福！
寒假里，我看了一本书，叫苹果树上的`外婆，看了这本书我明白了一个道理，如果你有一颗乐观的心，你就能面对很多困难。它的内容讲得是一个小男孩和他的外婆和奶奶的故事。
几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪却没有，这令他很伤心。但是有一天，安迪坐在苹果树上，他的外婆从天而降，和安迪开始了属于安迪自己的游戏。比如，外婆和安迪一块去游乐场，去套野马，去海上冒险……外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边。她总是有永远也玩不玩的大胆新鲜的游戏，就算警察处罚也不在乎。她有一个多功能的天蓝色的小汽车，可以在上面吃饭、喝饮料，还可以睡觉。他和这个幻想的外婆玩的很开心。有一天，邻居家搬来一位新奶奶，她喜欢动物，最喜欢的是孩子。这位老奶奶有风湿病，所有没法弯腰拿东西，安迪帮助了她，老奶奶给安迪烤了一个大李子蛋糕。从此，安迪就和老奶奶互帮互助的一起生活。
通过读这本书，我懂得了一个道理，无论做什么事情都要往好的地方想，那你就会很开心，就会感觉世界充满了爱。
你读过《苹果树》吗？很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
……
男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
苹果树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”
男孩说：“我太老了，爬不动了。”
“我再也没有什么给得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”苹果树流着泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。”
“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪……
有没有感觉到苹果树与男孩就好似我们身边的一个故事呢？小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。这，苹果树让我们知道父母给我们的一齐而无求回报，直至身上最后一颗树身。而那男孩，让我们知道自己每时时每刻都在父母身上索求所需，而父母也无论如何都满足于我们，而我们从来都没有想过父母不能再给时怎么办呢？那，只有像男子那样静静地依偎着苹果树老根下。所以，这故事告知我们每事都要靠自己双手去创造，要珍惜父母给我们的一齐让它发光发热，爱惜父母学懂自己，放远眼前珍惜时光。(.)
——《星星》读后感 (菁华5篇)
今天，我读了一篇很感人的文章——《星星》，主人公娜娜的善良和爱心深深感动了我。
小时候，在一次玩耍时，娜娜碰到了一位老爷爷，老爷爷说她是个天使，娜娜下定决心要像天使一样帮助别人。不幸的是，无情的车祸夺去了爸爸的生命，妈妈也受了重伤。为了给妈妈治病，她放弃了自己向往的舞蹈学院，转到医学院学医。但妈妈为了不拖累她，自杀了。从此以后，娜娜怀着巨大的悲痛全身心投入工作中。在一次心脏病手术失败后，恼怒的病人家属拿刀刺向医生，危急关头，娜娜用身体挡住了这致命的一刀。娜娜死了，化成了天际的一颗星星。
看到这里，我已经泪流满面了。多么善良的娜娜，遭遇了那么多的不幸，她没有因此而沉沦，更没有变得冷漠，而是以更大的热情投入生活，温暖他人。生命对于我们何其宝贵，如果她不扑向医生，死的就不是她。在那一瞬间，我相信她那一扑是本能的，这个本能源于她善良的天性。
我想到了那个老爷爷，是他的一句话在娜娜的心里种下了一颗种子，她要成为天使，一个有爱心的美丽天使。
但愿每个人心中都有一颗爱的种子，这样，这个世界将不再寒冷！
今天，我看了《晚安，我的星星》这个故事，文章告诉我们狮子大王召集了森林里所有的动物，要求他们每人做一件好事：就是把天上的星星分给大家。狮子大王第一个挑，接下来是老虎、黑熊、花豹、狼、狐狸、鹿……大家都兴高采烈地挑了又大又亮的星星，只有小老鼠的星星最小最暗。虽然小老鼠分到的星星又小又暗，但是他还是拥有了一颗自己的星星，心里开心极了。他每天精心地照顾着小星星，为他洗澡，为他治病，为他送光明。小老鼠每天寸步不离地照看着小星星，小星星也不辜负小老鼠的一片苦心，变得又大又亮。
这篇文章告诉我们：假如你拥有了一颗毫不起眼的小星星，也是非常幸运的，星星虽小，但是他能够高高地挂在天上，给我们指明方向，那多好呀！如果你认为他只是一颗小小的星星，觉得不幸运，是不应该的，更不能沮丧，只有像贝尔那样带着满满的爱心去呵护，小小的星星才会发出闪闪的光芒。以后我也要像贝尔一样去呵护那些弱小的东西，让那小小的东东在我们的呵护下变得“又大又亮”。
《白星星》这本书是讲一个名叫长长的小男孩生前被各种作业和学*班霸占着，他不停地学*，只是希望爸爸能够为他举办一次生日聚会，并将长长的工艺品“诗意、草坪”送给丽丽。不料长长在生日聚会中不幸被烧死，在他被烧死的地方，长出一朵洁白的小花，花苞在几片绿叶的衬托下，感觉小花十分娇小。死后的长长也借助了白星星的魔力，终于说出了对爸爸占用绿色草坪的怨恨。
这本书是以一段写长长生前，一段写长长死后来进行描述的。长长在生前给自己一个喜欢的草坪取名“诗意、草坪”并按草坪的样子做成了工艺品。长长非常喜欢那个草坪，可是他的局长爸爸却决定将草坪改成旅游胜地。以前美丽的草地，变成了一个游乐园，这让长长非常痛心。从此以后，常常想对爸爸说三个字“我恨你”。
这本书告诉我们要保护环境，保护草坪，保护绿草。现在在哪儿都能看到小高层建筑的身影，但草坪却像一种频临灭绝的动物一样，在飞一般的减少。以前茂盛的森林，现在变成了几棵树。有的树拿去造纸，有的树拿去当燃料。为什么？为什么以前的绿色*哪去了？为生命留下的只是一座座高大的建筑。
可是现在我们又能做些什么呢？只能看着一栋栋楼房建起，一块块草坪消失。我们能阻止这一切吗？*的广大人民群众你们什么时候才能从梦境中走出来呀！
*曾经说过：“勇气和决心是美德的灵魂。”勇气被正确地视为人类的第一美德，因为这种美德保证了所有其他美德。昨天，我刚刚读完美国女作家洛伊丝劳里写的一本书—— 《数星星》。
故事发生在1943年纳粹德国占领丹麦的时候。故事的主角是一个叫安妮的女孩，当时她只有10岁。她和姐姐克里斯，母亲和父亲生活在纳粹德国的可怕统治下。安妮有一个好朋友叫艾琳，是丹麦犹太人。他们是安妮家的邻居。今年10月，犹太人新年前夕，突然传来消息，犹太人将被转移到其他地方。为了避免这种安排，他们不得不逃离。他们把艾琳托付给安妮的母亲。面对德国士兵的质问，安妮并没有惊慌失措，巧妙的躲过了抢劫。之后，安妮的母亲带着她的三个孩子去了她叔叔在海边乡下的家。后来有一天晚上，艾琳的父母见面了。许多犹太人来到这里，逃离丹麦，在非常危险的情况下寻求自由。
这是一个关于勇气的故事。它讲述了安妮的故事，一个不知道什么是勇气，但在危机中表现出巨大勇气的女孩。看了《数星星》这本书，深深感受到了战争的恐怖与和*的价值。现在，我们过着丰衣足食的生活，但一些地方仍然有战争，导致许多无辜的人遭受痛苦。我想那里的孩子也想去学校，在灯光下学*。然而，他们遭受了他们这个年龄不应该承受的痛苦。谁不想要和*？
我深深感叹作家的文笔和一部好的励志小说。我也想学会克服内心的恐惧。希望以后能像安妮一样勇敢的面对生活！
今天是一个适合读书的好天气，打开姐姐送的《白星星》这本书，刚看了几行，我就对这本书爱不释手了，我的心随着主人公卡卡的经历而跌宕起伏。当读到卡卡死了，我感受到的是伤心，可更多的是愤怒。
《白星星》主要讲述的是小男孩卡卡生前被各种作业和学*班霸占着，他拼命地提高学*成绩，只是希望爸爸能够为他举办生日聚会，并允许他把一块工艺品“诗意草坪”送给同桌丽丽。不料，在生日聚会上，疲惫不堪的卡卡在聚会中不慎被大火烧死。死后的卡卡遇见了神秘小女孩，并且得到了可以帮助人们消除各种烦恼的白星星。同时，死后卡卡也借助了白星星的魔力，终于说出对爸爸占用“绿色草坪”这种行为的怨恨。
是的，卡卡的经历是我们现代儿童的缩影。同卡卡一样，今天的我们被困在应试教育的书本里，耳边传来的总是家长、老师喋喋不休的“学*、学*、再学*”。我们虽然上的是小学，但肩膀上担负的却是千斤般的重任，压得我们都喘不过气来。我们的时间根本由不得我们做主。我们的肩膀早已不堪重负，我们的心灵早已变得疲惫不堪；我们的大脑昼夜不停机械地工作，整天忙忙碌碌、昏昏沉沉，都快忘记自己是谁了。每天学*、吃饭、睡觉，三点一线，不禁觉得枯燥乏味。我们向往那湛蓝似宝石般的天空、向往那碧绿似翡翠的草坪、更向往那千姿百态、五彩斑斓的大自然。可是，这毕竟只是我们的向往而已，我们没有属于自己自由支配的时间。在家长们的眼里，我们现在的主要任务就是学*，必须天天围着学*这棵大树转。除了吃饭、睡觉，我们几乎都在学*，甚至睡觉的时候，梦见的也还是数不胜数的试卷。家长们总是一味地给我们补*英语、奥数、*作、书法等科目，却忽略了我们的感受，其实我们何尝不知道家长是为我们以后的前途着想，可是我们只是孩子，我们的天性就是玩。家长们把我们束缚在各种学*班与课外作业中，我们实在无法接受。卡卡的死就是对现代家长的一个警示。
卡卡本是一个活泼可爱的小男孩，却因为父母的过度严厉——让卡卡上英语、美术、作文、书法等补*班，不给卡卡一点属于自己的自由空间，要求卡卡在全校语、数、外三科竞赛总分考得全班前三名，全校前十名的好成绩，导致卡卡疲惫不堪，在生日聚会中不慎火烧死。教训是深刻的，要引以为戒。我们不想做也不愿意做下一个卡卡，希望家长给我们留一点自由空间，该学*的时候就学*，同时也给我们点玩耍的时间。
愿天下所有孩子都可以无忧无虑地长大。这是卡卡的心愿，也是天下所有孩子共同的心声！
