“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一语道出了为师之道--“欲求教书好，先做读书人”。教师读书，不仅能增长知识、开阔视野、提升素养、滋养心灵，还能丰厚人生的底气。读书是教师自身成长的需要，是提高教学艺术的重要途径，是引领学生发展的需要。教师只有不断读书，不断充实自己、提高自己，才能与时俱进、创造卓越。
潜心阅读《教师的秘密书架--名师与读书不得不说的秘密》一书，就如走进了香气四溢的花园。这本书中，编录了49位名师和读书之间“不得不说的秘密”，这些“秘密”包括读书故事、读书建议和读书思考等。阅读此书，我常常被书中名师的读书故事所吸引。以阅读改变人生的窦桂梅；用一辈子读懂一位教育家的李镇西；阅读史即成长史的闫学；与学生签读书合同的王立华……一个个真实的读书故事的再现，为我们一线教师在阅读方面提供了一面面可供借鉴的镜子。沉浸其中，收获颇丰。
一、与书为友，让课堂活水绵绵。
自古以来，“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华，最是书香能致远”等描述读书重要性的名言数不胜数。以有限的生命去追求无限的知识是教师努力的方向，用手中的书籍去实现专业发展则是教师奋斗的目标。只有当教师的知识视野比教材内容宽广得多的多的时候，才能深入浅出地应对所教内容，才能游刃有余地驾驭课堂。窦桂梅老师认为，语文课一旦有了文学的味道，课堂一定令人期待而又充满惊喜。在她看来，文学素养的获得、精彩课堂的生成没有他途，唯有广泛阅读。为了讲好《秋天的怀念》，她几乎把作家史铁生的全部着作通读了一遍；为了讲好《圆明园的毁灭》，她找来对这一历史事件有着不同评价的论着，深入钻研；为了讲好图画书，她更是收集了整整两大书柜的图画书，反复对比、琢磨。所以讲台上的她，总是充满自信、底气十足，总能展现文本背后的精彩，使自己的教学保持着很高的水准。正如一位业内人士所评价的：“她所着意带领孩子们进入的是另一个美的世界，这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同世界的阅读。”如果我们的语文教师养成了阅读人文书籍的*惯，就一定能充满自信地站在讲台上，我们的课堂一定是令人期待又充满惊喜的！
二、与书为友，领学生成为“小书虫”。
有位诗人说过：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活”；有位教育名师说过：“你的学生能走多远，关键在于教师能引多远”。是的，要让学生喜欢读书，教师首先应该是个爱读书的人；要让学生成为小书虫，教师首先应该是学生读书的引领者，把每一个学生领进书籍的世界，培养学生对书籍热爱，让学生能拥书入怀。河南省安阳市语文骨干教师姚晓静老师在不懈的探索中，用书籍塑造着几十个孩子的生命航迹。孩子们刚入一年级，姚老师选择了苏霍姆林斯基的经典之作《做人的故事》，每个清晨，她和孩子们一起聆听那一个个含义深邃的小故事，在故事里孩子们学着怎样爱父母、爱老师、爱同学……学*怎样尊重他人，怎样保护弱者。从此爱的清泉在孩子们心中流淌，书香的种子也在他们的心底潜滋暗长。渐渐地孩子们长大一些了，姚老师利用暑假将孩子们领进新华书店，走出书店时，孩子们人手一本自己喜欢的书。开学了，小小读书会上，孩子们侃侃而谈，各抒己见。听着孩子们的精彩发言，姚老师也按奈不住，将自己暑期写的《窗边的小豆豆》的随笔与孩子们一起分享。六年来，姚老师引领着孩子们与书为友，书香早已浸润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌肤。姚老师用阅读，爱着每一个孩子，我们又何尝不能呢？
三、与书为友，让自己永远美丽。
在人们的心目中，教师应该是美与智慧的化身，书籍可以美化教师的精神世界，从而提升教师的形象。记得特级教师张云鹰老师曾经提出了“读书的女人最美”这一响亮的口号，并告诫自己：四十岁之前的容貌是父母给的，四十岁以后用书籍装扮自己。是啊！用书籍可以提升教师的精神气质和内在修养，最终会使学生喜欢老师、爱上课堂。毫不谦虚地说，我也是一个爱读书的人，在我的床头，永远都会有一摞书，夜深人静之时，手捧这些书籍，也让我得益不少。《读者》中普通凡人的情感故事，让我感动得潸然泪下；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我更清晰了自己的教育理念；《课堂教学艺术》让我领悟了课堂教学的.真谛。当我在课堂上侃侃而谈时，当陌生人猜测我是教师时，当别人夸我显得年轻时，我知道，这和读书分不开，是读书丰盈了自己，美丽了自己。我知道，有一种美，不管是严寒酷暑还是阳春三月，都会摇曳出一抹葱绿，一丝鹅黄，一份感动，一种力量，这种美丽就是阅读。
读书，丰富了教师的学识，更润泽了教师的生命。教师的生命在书香的滋养下，变得厚重而有价值。与书为友，会让自己变得更加优秀，更加与众不同，更加受到学生的喜欢，更加远离浮躁，更加富有教育的智慧，从而使我们的教育变得更加美丽。亲爱的老师们，让我们拿起书本，徜徉在书的海洋，我相信：我们的人生将永远美丽！
《教师的秘密书架》这本书通过一个个真实的故事再现了49位名师的读书经历、读书智慧和读书经验，在窥探了49位名师的读书秘密后，我的第一感觉是感动，感动于他们对书的热爱与痴迷，王栋生教授刚考进南京师范的那一年，看了*200本书，为了买书，他常常连着十几天不吃荤菜，但他却说有书读就是幸福的；坚守在村小的林高明，尖厉的山风夹杂着尘埃纷纷洒落在床前的一张闻风而动的破桌子上，尘埃淹没了书本，却没有淹没他对书的热情……而我们现在的生活物质充裕，我们的读书环境、读书条件比他们好了不知多少倍，我们还有什么理由不读书呢？
可能很多老师想知道，面对浩瀚书海，现在的我们要读些什么？我觉得教研室给我们推荐的60本教师必读书目就很好，教育学、心理学、教育专著、经典名著等等，内容广泛。如果我们想快速的提升自己的教学水*，那就去读教育专著，魏书生老师说：“阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。”
张立*老师说：“假如以‘索取’的目的去读，如‘如何创设良好的教学情境’、‘如何与学生沟通’等，带着解决问题的目的去读，不仅能让自己走进去，还能让自己去寻找更多相关内容的书籍，走向更大的阅读空间。”如果能结合两位所说去阅读，下一个教育家可能就是你！
最*我正在读一本《教师的秘密书架》，上边主要介绍了名师们的读书感言，感言后边有他们经过运用、实践后总结出来的名言、警句。最后还有名书的引荐。我虽然还没有看完这本书，随着这一段时间，对不同书籍的阅览，确实有名师们的感觉。当你沉浸在书香之中时，好像忘记了生活中所有的烦恼，完全被一种宁静、安然、激荡的氛围所包围。让你的心绪完全随着书中内容的起伏而波动。
于此同时，我又觉得自己很可怜，自认为是一位读书的爱好者，竟然连备受各位名师推崇的苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》都没有涉猎。难道还不觉得自己很可怜吗？通过看这本书，越来越让我有了想阅读他的`渴望。不仅仅是这本书，还有很多名师们引荐的书，为的是不让自己再感觉的可怜，也是作为教师必须要读的。
——《教师的秘密书架》读后感 (菁华3篇)
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一语道出了为师之道--“欲求教书好，先做读书人”。教师读书，不仅能增长知识、开阔视野、提升素养、滋养心灵，还能丰厚人生的底气。读书是教师自身成长的需要，是提高教学艺术的重要途径，是引领学生发展的需要。教师只有不断读书，不断充实自己、提高自己，才能与时俱进、创造卓越。
潜心阅读《教师的秘密书架--名师与读书不得不说的秘密》一书，就如走进了香气四溢的花园。这本书中，编录了49位名师和读书之间“不得不说的秘密”，这些“秘密”包括读书故事、读书建议和读书思考等。阅读此书，我常常被书中名师的读书故事所吸引。以阅读改变人生的窦桂梅；用一辈子读懂一位教育家的李镇西；阅读史即成长史的闫学；与学生签读书合同的王立华……一个个真实的读书故事的再现，为我们一线教师在阅读方面提供了一面面可供借鉴的镜子。沉浸其中，收获颇丰。
一、与书为友，让课堂活水绵绵。
自古以来，“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华，最是书香能致远”等描述读书重要性的名言数不胜数。以有限的生命去追求无限的知识是教师努力的方向，用手中的书籍去实现专业发展则是教师奋斗的目标。只有当教师的知识视野比教材内容宽广得多的多的时候，才能深入浅出地应对所教内容，才能游刃有余地驾驭课堂。窦桂梅老师认为，语文课一旦有了文学的味道，课堂一定令人期待而又充满惊喜。在她看来，文学素养的获得、精彩课堂的生成没有他途，唯有广泛阅读。为了讲好《秋天的怀念》，她几乎把作家史铁生的全部着作通读了一遍；为了讲好《圆明园的毁灭》，她找来对这一历史事件有着不同评价的论着，深入钻研；为了讲好图画书，她更是收集了整整两大书柜的图画书，反复对比、琢磨。所以讲台上的她，总是充满自信、底气十足，总能展现文本背后的精彩，使自己的教学保持着很高的水准。正如一位业内人士所评价的：“她所着意带领孩子们进入的是另一个美的世界，这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同世界的阅读。”如果我们的语文教师养成了阅读人文书籍的*惯，就一定能充满自信地站在讲台上，我们的课堂一定是令人期待又充满惊喜的！
二、与书为友，领学生成为“小书虫”。
有位诗人说过：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活”；有位教育名师说过：“你的学生能走多远，关键在于教师能引多远”。是的，要让学生喜欢读书，教师首先应该是个爱读书的人；要让学生成为小书虫，教师首先应该是学生读书的引领者，把每一个学生领进书籍的世界，培养学生对书籍热爱，让学生能拥书入怀。河南省安阳市语文骨干教师姚晓静老师在不懈的探索中，用书籍塑造着几十个孩子的生命航迹。孩子们刚入一年级，姚老师选择了苏霍姆林斯基的经典之作《做人的故事》，每个清晨，她和孩子们一起聆听那一个个含义深邃的小故事，在故事里孩子们学着怎样爱父母、爱老师、爱同学……学*怎样尊重他人，怎样保护弱者。从此爱的清泉在孩子们心中流淌，书香的种子也在他们的心底潜滋暗长。渐渐地孩子们长大一些了，姚老师利用暑假将孩子们领进新华书店，走出书店时，孩子们人手一本自己喜欢的书。开学了，小小读书会上，孩子们侃侃而谈，各抒己见。听着孩子们的精彩发言，姚老师也按奈不住，将自己暑期写的《窗边的小豆豆》的随笔与孩子们一起分享。六年来，姚老师引领着孩子们与书为友，书香早已浸润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌肤。姚老师用阅读，爱着每一个孩子，我们又何尝不能呢？
三、与书为友，让自己永远美丽。
在人们的心目中，教师应该是美与智慧的化身，书籍可以美化教师的精神世界，从而提升教师的形象。记得特级教师张云鹰老师曾经提出了“读书的女人最美”这一响亮的口号，并告诫自己：四十岁之前的容貌是父母给的，四十岁以后用书籍装扮自己。是啊！用书籍可以提升教师的精神气质和内在修养，最终会使学生喜欢老师、爱上课堂。毫不谦虚地说，我也是一个爱读书的人，在我的床头，永远都会有一摞书，夜深人静之时，手捧这些书籍，也让我得益不少。《读者》中普通凡人的情感故事，让我感动得潸然泪下；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我更清晰了自己的教育理念；《课堂教学艺术》让我领悟了课堂教学的.真谛。当我在课堂上侃侃而谈时，当陌生人猜测我是教师时，当别人夸我显得年轻时，我知道，这和读书分不开，是读书丰盈了自己，美丽了自己。我知道，有一种美，不管是严寒酷暑还是阳春三月，都会摇曳出一抹葱绿，一丝鹅黄，一份感动，一种力量，这种美丽就是阅读。
读书，丰富了教师的学识，更润泽了教师的生命。教师的生命在书香的滋养下，变得厚重而有价值。与书为友，会让自己变得更加优秀，更加与众不同，更加受到学生的喜欢，更加远离浮躁，更加富有教育的智慧，从而使我们的教育变得更加美丽。亲爱的老师们，让我们拿起书本，徜徉在书的海洋，我相信：我们的人生将永远美丽！
这篇读后感直到假期最后一天我才完成，不是忘了写，而是今天是一个时期的结束，明天是另一种生活的开始。我不愿网络拼凑完成任务，而是选择现在静静地坐在书桌前，回想自己，回味书本。
停下来
一个小时前，我和康复师聊了聊*一年的治疗和之后的康复安排。我承认这次突如其来的一场意外确实曾经打倒过我，但还未被打垮。也正是这*一年的治疗让我暂时放下了生活中的琐碎，忘记了工作中的快乐，只有一个不变的信念就是要恢复正常。康复期间的时间远比工作八小时更加熬人，身心疲惫之余发觉身边少了很多声音，我的生活一下子简单到几乎静止，曾经那个风风火火的我停了下来。
静一静
生活不由我选择地停了下来，我也不得不静了下来。话少了，我更愿意放在心里；笑容少了，我更愿意没有表情。我真的能静下来吗？其实很难。网络成了我主要与外界联络的媒介。每当看到阳光里的群消息通知，我就蠢蠢欲动；每当和学生在网上聊天，我就难以停止。有一天在网上郗老师给我发了他参加阳光杯公开课的准备资料，我发觉那一刻我可以真正当次“局外人”思考一节课了，我想静下来。休假期间，校领导不断鼓励我要坚持康复，每当有学*资料董校长都会给我单独发一份让我学*，新课标解读、北师大各年级疑难解答、教师基本功试卷、优秀观摩课视频资料等等，一个“不能落后”的信念告诉我，我能静下来。
读下去
曾经的我不是一个酷爱读书的人，我只会读自己感兴趣的。现在的我也不是一个会读书的人，读到的文字与心灵的思考之间碰撞不够。康复这段时间，我每周抽出时间阅读《新课标解读》，理论性强的语句是我不愿多读的，我只能强迫自己死记硬背。但是假期学校发了《教师的秘密书架》这本书，给我提供了解读文本的空间。通过对49名名师读书秘密的深入挖掘，让名师现身说法，通过他们真实的故事再现他们的读书经历、读书智慧和读书经验。目前我只阅读了24位名师的部分，比如用一辈子读懂一位教育家的李镇西、被阅读改变人生的窦桂梅、阅读史既成长史的闫学等等，也在读书这一面被名师所震撼，成为名师不是想想就能成，康复成功也不是不锻炼就能好，这两件事情的共同点就是成功没有捷径。在我学*的24位名师的读书秘密中，只有华应龙一位数学学科名师。他认为“学养在阅读中日益丰厚”。他的经历一改我对数学教师阅读少的认识。数学教育家的他每个月必去一次书店，家中的书*8000本；数学教育家的他遇到好文章都会一读内容，二读结构，三读气度；数学教育家的他除了阅读数学类书籍还读教育类和人文社科类书籍。读到这里时，我找出了华老师的课堂实录，我发现每一节课他都能激发学生的学*兴趣，让数学从外在冰冷的美丽，转化为学生内在火热的思考。他的经验做法是我难以效仿的，因为那是一种教育本领、教育艺术。但是我清楚知道要想具备这种教学本领，没有捷径可走，只有坚持，耐得住寂寞，停下来，静一静，读下去。
最*我正在读一本《教师的秘密书架》，上边主要介绍了名师们的读书感言，感言后边有他们经过运用、实践后总结出来的名言、警句。最后还有名书的引荐。我虽然还没有看完这本书，随着这一段时间，对不同书籍的阅览，确实有名师们的感觉。当你沉浸在书香之中时，好像忘记了生活中所有的烦恼，完全被一种宁静、安然、激荡的氛围所包围。让你的心绪完全随着书中内容的起伏而波动。
于此同时，我又觉得自己很可怜，自认为是一位读书的爱好者，竟然连备受各位名师推崇的苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》都没有涉猎。难道还不觉得自己很可怜吗？通过看这本书，越来越让我有了想阅读他的`渴望。不仅仅是这本书，还有很多名师们引荐的书，为的是不让自己再感觉的可怜，也是作为教师必须要读的。
——《蜜蜂的秘密生活》读后感 (菁华3篇)
蜜蜂是我们所熟悉的。还记得小学课本里关于蜜蜂神奇的“八”字舞，但对于蜂房里的复杂生活，我们了解甚少，蜜蜂在蜂房里究竟藏着怎样的秘密呢？
今年寒假我有幸读了《蜜蜂的秘密生活》这本书，作者是一位美国著名女作家苏蒙克·基德。看到这本书的书名，还以为是讲蜜蜂的，而实际上书中写蜜蜂的文字很少。这本书主要讲的是人内心的世界，这个世界在每个人的'体内或多或少地存在，了解了它们，才能驾轻就熟地认识自身，融入周围的人群。
主人公莉莉是一个普通的女孩，但她却一直肩负着远非她这个年龄女孩所能承受的沉重负担，长大后的莉莉终于觉醒，离开了家。在路途上认识了养蜂的黑人三姐妹，温暖的大姐八月，固执活泼的二姐九月，善良无比的三姐五月。在这个奇特的粉红房子里，她被美好、希望和甜蜜包围了，最终她的生命被明灯点亮，找到了自我，学会了坚强，更懂得了宽容……
每个人的一生中需要得到很多人的帮助，比如父母，邻居，朋友……那是一年前的夏天，我刚做完操，准备*室，走进教学楼道时，遇到一个高年级的大哥哥，从我旁边飞奔而过，一下子把我撞倒了，我的膝盖摔在楼梯上肿了起来，我无助地哭了，周围没有一个人来帮助我，甚至在我身边指指点点，就在这时，同班同学王玥正巧走了过来，她一看见我，就关切地跑过来问：“你怎么了？不舒服吗？”说着她一只手扶着我，一只手架着我的胳膊一步步走上楼，回到我的座位上，一边安慰我，一边帮我把膝盖上的伤口清理干净。望着她满脸的汗珠，我心里十分感动，更充满感激，真不知道当时没有她的帮助我该怎么办？每到想起这件事，我的心里总是热乎乎的。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它。面对蜜蜂和面对社会是一样的道理。一个人给另一个人一份小小的帮助，也许你自己不觉得有什么，但是被帮助的人会感到无比温暖、无比幸福。正如我们在社会上一样，对他人、对朋友、对亲人，要心中有爱。只要我们还相信爱的存在，并努力地去爱着生活，即使每天貌似单调往复，但也有如蜜蜂每天劳作却依然快乐地唱歌，真是世界充满爱，幸福你我他！
《蜜蜂的秘密生活》是《美人鱼椅子》作者的另一部小说，在母亲遗物的线索下寻找母亲的痕迹。
关于母亲的生与死，在她四岁的那一年，因为父母的争吵，捡拾父母争抢中掉落的枪。但是也别犯傻，与蜜蜂接触长裤长袖还是要穿的，它们也会感受到你的爱意，默默向它们表达关怀和喜爱，因为每个小生命都需要被重视。这样，以及爱。
小说讲述的不过是个简单的故事：白人女孩莉莉。还记得小学课本里关于蜜蜂神奇的八字舞。但对于蜂房里的复杂生活，我们了解甚少，它是一个女孩的成长史。我们的内心世界正是有如蜂房，其复杂结构自不必多说。那些明亮耀眼，我们却浑然不知的，但也可有如蜜蜂每天劳作却依然快乐地唱歌。如此我想你。这个精灵言辞锋利，说个不停，这是一个让人无法想像的数字，据说一只工蜂需要在蜂箱和花朵之间往返飞行一千万次，才能采集到酿造一磅蜂蜜所需的花粉，眼里尽是厌恶与不耐烦。除了一个照顾她的黑人罗萨琳能给她一些温暖以外，枪走火误杀了自己的母亲。其后她的生活便笼罩在这个挥之不去的模糊阴影中：原来我并不是一个糟糕的女孩。
莉莉的所有跋涉，她感受不到这个世界的任何温情。十四岁那年，罗。。。。。。多了些淡定，不是他。有时，需要的只是安安静静地看一本好书，四处走走，不是那个永远穿错衣服，不是永远得不到别人喜欢的女孩！
成长是多么脆弱而险象环生的过程，少了些抱怨，但令我们期待的是也会有奇迹般的蜕变，可以爱，不是你，我可以变得美丽，并没有抛弃她。于是她选择了逃离，自然不会攻击你，全部的都是自己的事情。我才明白，你会听见一个精灵在暗中低语，在南卡罗来纳州的养蜂场，渴望某种力量对自己的完善，某种坚守的内核。只要我们还相信爱的存在，并努力地去爱着生活。有这个内核在，让莉莉下定决心逃离父亲。面对大自然的力量，我们也并不会比一只蜜蜂坚强多少。而人生的世界实际上就是一个养蜂场。如此，只是我脑中幻象，那我也是开心的。有些东西就是这样的奇特，和别人有关，又似无关，但它并不是关于蜜蜂的昆虫记？
“人的一辈子也许会有那么一两回。
想想蜜蜂的生活，所有苦难和困扰是暂时的，只是我脑子幻象，不仅是寻找这样一个爱与不爱的答案，更是关于自己的寻找，是努力向自己证明。她也最终知道：母亲是爱她的。如八月教莉莉的那样，是我们所熟悉的，蜜蜂经历的风险与艰辛，我们也无法想象。但是蜜蜂的快乐是不是就在这忙碌的采集中？而我们生活的快乐不也是蕴含在一些琐屑的事物中，如蛹化蝶。这些年也由着光阴将自己慢慢打磨，褪去清涩，有时恰恰隐匿在我们认为不堪的日子背后。
万千世界，只是我自己，你会听见发自什么东西中心的声音，她一直抱着将信将疑的态度。她想了解关于母亲更多的往事。更重要的一点是某个信念在支撑着她，世界倒地死去。我抬起眼帘，一切重获新生，与其他母亲无异。
突然就想到曾经在别人博客上看到的小诗，觉得放在这里很合适，那么用它收尾了。“我合上眼睛，她坚信母亲是爱她的，也可以被爱，直到言中核心秘密为止。”每个人心中都有属于自己的秘密，那些内心深处与自己的对话，我们不过如蜜蜂一般。一千万次的飞行。在这个采集的过程里，和自己对话。无论如何曲折的伤痛史，生活还是要继续。我也仍然愿意那么相信，没有什么可多说，一切都会变好。而苦难带来的也可以是幸福。大姐八月更是从小把母亲带大的保姆。在三姐妹的养蜂场里，从不奢望得到爱的莉莉得到了她从前不敢想象的亲情、友情。一双眼睛，安静注视着这世界，里面隐藏的'秘密更是不为人知，笑容渐明媚：不要惧怕，要内心充满爱，她终于寻到了她母亲的足迹。在那里遇见的黑人三姐妹，正是曾经和母亲在一起生活过的？
《蜜蜂的秘密生活》是我今年寒假中读的一本书，一本让我读了泪流不止的书。我一遍一遍读，一次一次流泪，真希望也能走入书中，跟着莉莉去寻找母亲的足迹，以解我对母亲深深的思念。
《蜜蜂的秘密生活》这本书讲述的不过是个简单的故事，白人女孩莉莉，在她四岁的那年，因为父母的争吵，捡拾起父母争抢中掉落的枪，误杀了自己的母亲。从那以后，这模糊的阴影挥之不去，她的父亲更是终日粗暴对待，眼里尽是不耐烦和厌恶。除了一个照顾她的黑人罗塞林能给她点温暖，她感受不到这个世界的任何温暖。在她14岁那年，她逃离了家，踏上寻找母亲的道路，她想证明母亲是爱她的，并没有抛弃她。经过她坚持不懈的努力，最后，在南卡罗来纳州的养殖场，寻到了母亲的足迹，也收获到了她从前不敢想象的亲情、友情以及爱，最终也知道母亲是爱她的，与其他母亲无异。
合上书，我在泪眼朦胧中似乎看到了妈妈的影子，她在深情地呼唤我，在轻轻地抚摸着我的头，在我耳边轻声呢喃：“亲爱的女儿，我多么想你，多么希望能陪着你长大。妈妈爱你，永远爱你！”我禁不住号啕大哭起来。
曾有多少次，我梦中醒来，泪湿衣裳：为什么别人都有妈妈，而我只能跟着外婆过日子。外婆对我很好，细心照料我的日常生活，无微不至。舅舅对我很好，只要我想要的东西，他总是尽力满足我。家人都宠着我。学校里，老师同学都我关心我。可是每当我看到同学的妈妈给他们送伞，接送他们上下学，听同学说着妈妈给他们做好吃的，给他们过生日时，我总是忍不住伤心，为什么我没有妈妈。别人的妈妈都爱孩子，只有我的妈妈不要我，抛弃了我，我是个没人要的小孩。
现在当我看到《蜜蜂的秘密生活》中莉莉感受到母爱的时候，我不禁想起了外婆对我说的话：“每一个妈妈都是爱孩子的。你的妈妈和别人一样爱你，甚至更爱你。她明知道自己身体不好，但还是坚强地生下了你。她让你来到这个世界，沐浴阳光，享受美好的一切，你应该感到高兴才对。”
是啊，妈妈把我带到这个世界，给我观看色彩的眼睛，聆听音乐的耳朵，给我健康的身体、聪明的大脑，我有什么权利责怪她呢？她让我遇到了那么多热心人，我有爱心爸爸、爱心妈妈，我有和蔼可亲的老师，有真诚友爱的同学，我是多么幸福。
妈妈，谢谢你给了我生命，我会坚强地、幸福地生活下去，我会代你好好孝敬外婆，我会好好学*，做一个文明的人，懂得感恩的人。长大了，我也会把爱心传递给需要的人。妈妈，您放心吧！
——《鲁本的秘密》读后感 (菁华3篇)
《鲁本的秘密》讲述的是一个叫鲁本的孩子为了给他妈妈买母亲节礼物而足足奔波了一年，最后送给母亲一枚使母亲感动得流泪、花5美元买来的胸针。
读完这篇课文，我被鲁本深深地感动了，他为了给母亲买礼物可以付出那么多艰辛，而我们呢？母亲生养我们，我们什么时候用实际行动报答过母亲？有的同学在自己的生日、自己的节日去向母亲索要礼物，你们想过没有，母亲何时向我们索求过呢？鲁本付出那么多，就为给母亲买一件小小的礼物，这是一种多么深沉的爱啊！我们每天都有零用钱，为何不曾想过用买零食的钱给母亲送去一份小小的惊喜呢？曾几何时，母亲坐在我们的病床前，为我们熬红了双眼；曾几何时，母亲把我们抱在膝头，给我们讲故事；曾几何时，母亲顶着刺骨的寒风，为我送去御寒的棉衣。想到这些，我真是惭愧不已，不过我想以后的我绝不会像从前那样自私了。我将会在母亲节或妈妈生日的时候送给妈妈一份能代表我心意的礼物，给妈妈一份惊喜。在妈妈劳累了一天，疲惫地回到家，我将会沏上一杯热茶，替妈妈把家务做完，给妈妈唱歌听，缓解妈妈的疲劳。
我们都爱自己的妈妈，但这种爱不应该只肤浅地用语言来表达，而应该用实际行动来汇报母亲的爱，为母亲增添一份喜悦，一份安慰。
今天，我们学了《鲁本的秘密》这篇课文，课文的主要内容是：一个小男孩，名叫鲁本，她们家很穷，但他想在母亲节前为妈妈买一个胸针。于是，他拣袋子凑钱。不久后，买了这个礼物送给了妈妈，妈妈激动得掉下了眼泪。
我学了这篇课文受益匪浅。我们也向这个小男孩学过吗？你们或许送过礼物给妈妈，妈妈很感激你们。人们都说：儿子一点点小的关爱，对母亲来说却是莫大的欣慰。可我却没有做到这一点。我的妈妈是一位中学教师，经常给学生上晚课，十点多才回家休息。早上还得起早为我准备早餐，可我一直没有考虑过妈妈的辛劳，还总是要求妈妈为我做这做那，而妈妈从无怨言。直到现在，我才真正体会到妈妈的艰辛。今后，我要多帮妈妈做些力所能及的事，尽量减轻妈妈的负担。
妈妈为了我的学*更是操碎了心。由于我谈完贪玩儿，成绩从前三名滑落到了第十名。妈妈给我的不只是批评，而是耐心的辅导。妈妈每天下班后，第一件事就是辅导我功课。经过一段时间的努力，我又回到了第一名的宝座。这都应该感谢妈妈呀！
我现在要好好学*，长大回报母亲，回报祖国。
《鲁本的秘密》讲述了鲁本他在第一年的母亲节里看到一个兰色的天鹅绒首饰。他在一个贫困的家里生活，就没有多少钱，他为了这个首饰，整整忙碌了一年，在这一年里，他用拾麻布袋来赚钱，最后终于在第二年的母亲节里送了妈妈一个礼物。
鲁本为了报答母亲的养育之恩，准备报答。并发现母亲基本上没有一个首饰，便为了表达孝子的心，为母亲买了她结婚以来第二个首饰。鲁本的孝子之心是我们需要学*的，他报答了母亲的爱，是那样的真诚。我们作为一个小孩，妈妈们为了我们的成长，来复辛苦地奔波。我们应该像小鲁本一样报答他们，献出一分孝心。
有人会说，我们还小，不能发起孝心。这句话是不对的，孝心不一定是给钱，或是给爸爸妈妈好房子住，这些是大孝心。可是，给妈妈捶背，帮妈妈做饭，减轻妈妈的负担，这也是孝心。
孝心是子女对母亲的爱，是报答母亲哺育之恩的心。鲁本的孝心是可贵的，他献出了自己的孝心，回报了母亲对他的爱。我们每一个孩子都有孝心，我们用孝心来报答母亲对我们的爱吧！
——《黑蝙蝠的秘密》读后感 (菁华3篇)
蝙蝠不属于鸟类，却会飞，是唯一能够飞翔的哺乳动物。它们的翅膀和骨骼与人的手臂骨骼结构相同，所以被称为“翼手类”——“翅膀一样的手” 。
蝙蝠的脸长得很丑。它们那怪模样的“脸谱”是有特殊功能的。它们都是睁眼瞎，利用鼻子周围的褶皱，发出超声波，靠超声波帮助飞翔。蝙蝠爱吃虫子。很多昆虫为了逃脱袭击，会发出干扰蝙蝠听觉的声音，蝙蝠却能巧妙的对付这些招数。它们隐蔽起来，静静地聆听虫子的翅膀扑打声和叫声，利用特殊的超声波信号排除干扰，然后，迅速而准确地将昆虫捉住。
蝙蝠过冬的`样子很有趣：双翼张开，紧紧裹住身体，倒吊在树上，一动也不动，像睡在吊床里。这个时候，它们的心脏每分钟只跳25次，体温也降得极低。它们必须节省能量，因为要一动不动地度过整整一冬。
蝙蝠能给人类带来不少好处，是人类的好朋友。它们能够帮助植物传播花粉，能制成药，帮助人们治病。蝙蝠粪含氮，是很好的肥料。另外，人们还从蝙蝠身上受到启发，发明了雷达。蝙蝠的好处这样大，我们要好好保护它们。
这本书的内容是：“科学狂人”申教授从南极带回了休眠状态的狼蝙蝠艾莫，并用一种特殊的药剂将它复活，他和助手司*从狼蝙蝠身上探索出人与自然许多的秘密，小女孩丽丽是助手司*的女儿，她被狼蝙蝠吞进肚子里，当人们对狼蝙蝠充满了恐惧时，毫发无伤的丽丽竟在狼蝙蝠的肚子里学会了它的语言。于是，丽丽通过与狼蝙蝠的交谈，道出了一段蝙蝠的离奇故事，以及几亿年前恐龙灭亡、世界末日的真相……，丽丽要怎样做，才能帮助即将成为化石的狼蝙蝠艾莫?如果你想知道答案，就赶快来阅读这本书吧!在这本书中，我最喜欢的人物是狼蝙蝠艾莫，它那颗善良、纯洁、勇敢的心深深地感动了我。
通过阅读这本书，我懂得了动物是我们的朋友，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。我们要保护动物，让它们和我们人类相依相存，共同美好地生活在地球上。
《黑蝙蝠的秘密》讲述了一个神秘的白衣老者教会了朱小末和郭果武功，还给了他们每人一枚神秘的黑蝙蝠文身贴。他们并不知道，自己已经陷入了圈套。那位老者其实正是弥亚黑暗岛的领主，而有魔法的黑蝙蝠就是他控制他们的凶险符号。他们被抓到废墟中的地下室，在黑蝙蝠的控制下变成了打斗机器。在会魔法的梅子老师的劝导和援救下，朱小末和郭果终于脱险，黑暗领主的地下巢穴也被彻底捣毁了。梅子老师用绚丽的七色花为他们化解了黑蝙蝠的魔咒。
——《帽子的秘密》读后感 (菁华3篇)
今天，我看了一本书，名字叫《帽子的秘密》。
《帽子的秘密》的作者是柯岩，这是一部儿童诗集，里面有很多好看的作品，比如《“小兵”的故事》、《姐姐的本子》、《最美的画册》等。柯岩老师写得儿童诗，就像一座诗的百花园。它像孩子们的生活一样丰富多彩。这里面既有故事诗、叙事诗、抒情诗，也有寓言诗、风景诗、游戏诗等。在这些诗类中，我最喜欢的是叙事类和抒情类。
先说叙事类的吧！我喜欢叙事类的是因为诗中讲了一个个小故事。因为我本身就是一个喜欢看故事书的孩子！
比如叙事类里的一首《姐姐的本子》，我就非常喜欢，诗中的“我”因为想学写字，但却因没本子的原因去翻姐姐的书包，并且在本子上乱涂乱画，害得姐姐哭着又重写了一遍。为什么喜欢这首诗呢？是因为它不仅写得好，而且还告诉了我们一个道理：没事不要乱翻别人的东西，搞不好还会弄出*烦，就像文中的“我”一样。如果有事的话也要告诉别人一声。说到这，我想起了我们班上的小张，她拿别人的东西，都会告诉别人一声。记得有一次，她要收我的作业，但刚好我的作业在书包里，而我不在教室，她就跑下楼找我。我对她说：“你直接拿就可以了”，而她却说“不行，乱翻别人的书包不礼貌。”这可比文中的“我”好多了。大家可千万不要学文中的“我”呀！
下面来说说抒情类的吧！抒情类的，我比较喜欢《献给*母亲的歌》。本诗主要讲了少先队员们在第四次妇代会上献花时说的话，表达了作者热爱祖国的思想感情。
我喜欢抒情类的诗就是因为它抒发了作者的情感。我喜欢柯岩老师写得这本诗集是因为它虽然短小，但却抓住了细节，小故事蕴含着大道理。希望我以后也能写出这么好的诗！
最*我读了《帽子的秘密》这篇文章 ，文章真实而又生动地描写了一群少年儿童渴望当海军的.课余生活。读后我对弟弟的印象非常深刻。
他在被妈妈派去当“奸细”的过程中，表现出了一个孩子热爱当*的强烈愿望，就是当做俘虏不真的枪毙也不行，多么勇敢啊，而且他还不肯求哥哥放他一条生路，倒是说服了哥哥，意志多么坚定啊。由此，我联想到我家邻居的一条军犬-----猛猛。猛猛也非常勇敢。
有一天，小区里来了几个陌生人，他们在夜里起来偷东西，那家的仓房对着猛猛的狗窝，正好让军犬猛猛给碰上了，它立刻冲了出来，又咬又叫，把小区里的人都惊动起来了，他们跑来一看，军犬已经和小偷战在一起了，你瞧，军犬猛猛扑了上去，把小偷逼急了，准备抄家伙来打，结果被赶来的民警抓了个正着军犬猛猛的勇敢精神真是让人佩服，以后在也没有小偷敢到我们的小区来闹事了，我们高兴地称猛猛为“犬王”
读过这篇文章，在联想到这件事情，我真切地感到了什么叫勇敢，更感受到了生活具有勇敢精神的人才能笑傲江湖，只有具有了这种精神的人才能闯出一条不同寻常的道路来。
你一定戴过帽子吧？你帽子下有秘密吗？谁戴帽子还会有秘密的呀？读了《帽子下的秘密》，这个真实又感人的故事永远留在我的脑海。
故事的内容是这样的，作者的班上转来了一位名叫英子的女生，她总是戴着一顶红色的鸭舌帽。不管干什么，都戴着那个帽子，同学们挺奇怪，一个外号叫豆子的学生便联系了女生们，决定集体掀开她的帽子，他们用了很多方案，结果个个效果都不好，还花了不少冤枉钱。没想到，在英子值日那天，英子从椅子上摔了下来，帽子碰到了讲桌，掉了下来，英子头上竟是一头美丽的金发。英子哭着跑了出去，老师找到她以后，英子一五一十地把事情告诉了老师。原来，英子有个善良的母亲，被人贩子拐卖到欧洲一个国家，她母亲很有骨气，生下英子后，把英子送回了祖国，只身一人留在了海外。英子被一个乞丐收留，逃走后，来到一所小学请求读书，校长对她很好，才来到现在学*的学校。没想到，她一顶帽子，竟有这么多辛酸的事。同学们都被她的事感动了，大家决定帮助她，英子不再戴帽子了，后来，在大家的帮助下，英子找到了她的外公外婆，幸福地笑了。
看了这篇文章，我感触很多，能让我们学*的，不止一点点。英子虽然是个混血儿，但她身体里流着的却是*人的血，她受尽磨难，但她却还是很坚强、勇敢、有骨气。*人不愧是龙的传人，她的所作所为，让我们每一个*人感到骄傲和自豪！
现在的孩子大多是独生子女，被大人们捧在手心里，*惯了舒适的生活，就像是温室里的小花，饭来张口，衣来伸手，经不起风雨，稍碰到一点委屈，不是哭就是闹。如果我们都象英子那样坚强，做一个对社会有用的人，这个世界将会变得更加美好！
——《秘密》高中读后感 (菁华3篇)
几年前买过纸质书，反复阅读，收益颇多。
什么是秘密，秘密就是吸引力，等同于万有引力一样不变的定律。
秘密有个特点叫‘同类相吸’，多想‘我要’，不要想‘我不要’。
比如我要想成为怎样的人，完成怎样的事，那吸引的都会是相关的人与事，助你完成。
如果情绪是负面，只会吸引更差的处境。
思想是发送频率，感受是一种反馈机制。
就是说你感觉开心了，那你的思维发送出去的频率是我今天一天心情都非常愉悦。那么感受的就是开心。反之如果早上忘了带钥匙，感觉不开心，那大脑发送的是今天一天都倒霉。
渴望越强，思维发送频率越强。
怎样创造秘密？
1.要求。想要什么，写下来，特定某种事物或结果。
2.相信。相信这个法则的存在，相信结果。
3.接收。接收所达到结果的真实感受。
怎样能让发出信号更强，让愿望快点实现？
1.感恩。
想要什么就感恩什么，每天感恩建议，可以加快打成目标。
2.视觉化。
把心中所想，用图片等实际物体显示出来。
3.实际应用。
如果想买房，买车等，把你的写出来，按照前面的方法去执行。宇宙会让你实现一模一样的愿望。
情节设计的很吸引人，但是男女主人公的情感却前后矛盾。最初是男主人公很让我不齿，刚知道妻子自主意识还存在但肉身却不在时，却因生理需求对女儿的老师产生好感并几次将其当成性幻想对象，这是背叛，对感情的背叛！精神的背叛是最大的.背叛。
让我疑惑难道在男人心中爱和性是分开的？！性只是单纯的欲望吗？那多恶心低级。作者将男主人公后来的情感描写的深情不移，精神背叛者何来真正的深情？这多矛盾啊。还是只是占有？或是不愿改变现状的固执呢？我承认他们之间是有感情，但远远还到不了爱情。有的只是两性相吸的好感及深深的亲情罢了。女主人公也没有多爱她的丈夫，如果真的是深爱到非他不可的，怎么会眼睁睁看着感情一点点龟裂却不担心不焦虑不去做出哪怕一点点的补救。在感情中面对害怕和失去，人会下意识地抓紧。也许就是两个人的感情不够深，不够纯粹，因而才有了最后这样的果。也许是我对感情太苛刻，要求爱情的纯粹无瑕，应该呈现它原本的模样。爱即不离，爱即不背叛，爱即是我存在的意义
我不禁联想到诸如你的名字，秘密花园甚至是双世宠妃这些影视剧，同样都有灵魂附体或者说双重人格的情节安排，秘密的出众之处不仅仅在于剧情结构语言贯穿整本书的*淡却动人震撼，还有爱情与亲情的温暖与考验，欲望与理智的迷惘与挣扎，以及直到文末我才体会到的抉择与承担
我很敬佩在迷茫挣扎过后选择独自承担秘密的直子、为了女儿的人生不留遗憾好好再活一遍的直子、为了丈夫能够处理好和用女儿身体生活的妻子的关系而默默承担自我演绎的直子，同样我也很心疼夹在本性驱使与道德伦理之间的*介。他们的心态变化是一个很纠结很煎熬的过程，东野赋予了他们不同于一般角色的隐忍、自律、决断、以及对亲人的爱与坚守，尽管书中没有绝对的坏人或绝对的完人，我无法想象究竟是什么支撑着直子在最终作出了杀死自己的心的选择，是对丈夫和女儿的爱吗？亦或是选择解脱与所谓的死亡才能真正的重生？而当*介明白一切的那一刻，他瘫倒在地的嚎啕大哭，就像是被击溃了最后一道心理防线，哪怕他明白了一切却选择让这个秘密成为永远的秘密，这也是让人敬佩的
无论是推理悬疑小说如白夜行，奇幻温情小说解忧杂货店，还是这部秘密，东野总能在极不合理之处给读者一个极为合理的解释，总能写出意料之外而又是情理之中的情节，这是一个不为人知的秘密，也是一个心照不宣的秘密，又或者它从来不是一个秘密，无以承载的爱，无法宣泄的悲伤，我做不到感同身受，却又被感动，震撼，伤感，我想它的魅力所在便是透过*淡生活的细节映射出爱吧，不仅是亲人爱人朋友甚至上升至社会问题，都是引人深思的。
——《蛇岛的秘密》初中读后感 (菁华3篇)
岛。一个听起来让人胆战心惊的名字，一个具有探险精神的团队进入了这个秘密神地缤纷、并且发生了很多让人胆战心惊的故事……
蛇岛的秘密这篇文章让我懂得了很多有关蛇的*性等很多知识。一开始接*蛇岛的时候她的神秘引发了我很大的兴趣。蛇岛到底有多危险呢？蛇岛中有多少种类的蛇呢？在蛇岛会发生哪些惊险的事呢？在这里就让我认真的解答吧。
蛇岛故名思意这个蛇的王国有很多的毒蛇如：蝮蛇。眼镜蛇等带有剧毒的品种。刚开始队员们神魔蛇都没有发现以为蛇岛不过是虚有其名罢了，但是在队员们失望至极的时候有人发现了一条蝮蛇，大概有2，3米的样子当然这条蝮蛇也很粗队员们穿戴着安全已接*并成功的捕捉了这王国的一员，是灰心的队员们精神振发继续探险。当他们越深入就更加的发现了蛇岛的危险以及达尔文适者生存不适者淘汰的自然科学道理，因为蛇岛长期受海浪的侵蚀以及自身生态系统的内部调节所以它自身生长着低矮的灌木其他的物种都在大自然生存竟争中别淘汰了。蛇岛中在一片还算高的灌木丛中王国的成员们大都盘在树上像死了一样的静静的等待着食物们（鸟儿等矮树山上栖息的动物）如果不仔细观察根本你看不出他们还活着或者他们的存在因为这些优秀的猎者们明白隐藏自己对于获得食物的重要性。不过这些仿佛在队员们的眼中还不算太高超因此发现他们还是可以的。不过面对如此多的蛇队员们不敢分开单独行动了。到了晚上队员们为了防止蛇和其他动动物的接*轮流值班维护大家的安全。而大家在晚上也解剖了一部分肚子大的蛇发现里面全是一些鸟类，最大的那条肚子里竟然有5具还没被消化完的'鸟儿的尸体。是的鸟儿和蛇的数量是最多的。到了第二天队员们发现了几具老鼠的尸体因为是老鹰所为后来在发现了几具鹰的尸体之后这一猜想便不攻而破，随着更加深入的发现老鼠与鹰是被同一凶手所为那就是蝮蛇。
通过这篇文章我懂得了人和自然一样适者生存不适者淘汰，竞争激烈的社会中我们要学会保护自己生活在这着吃人不眨眼的社会中。要拥有自己的保命本领经得这风吹雨打的本领，像蛇岛的蛇一样拥有自己生存下来的本领。
书柜上，有一本散发着油墨香味的书——《蛇岛的秘密》，这本书名一下子就把我给吸引住了！我不禁想：蛇岛在什么地方，那里到底有什么秘密呢？我迫不及待地埋头读起来。
蛇岛在渤海湾的一座小岛。岛上的秘密可多啦！人们在岛上怎样生活，岛上还有没有别的生物……
读完这本书，我懂得了许多知识。
1957年，我国科学家考察队第一次登上蛇岛进行了细致考察。从此，蛇岛的秘密揭开了，蛇岛在*和全世界都出名了。
原来蛇的全身都是宝啊！蛇皮可以做成各种乐器、工艺品；蛇肉可以吃，味道鲜美极了；毒蛇的毒液在医学上还有很大的用途，可以治疗多种疾病……蛇岛的发现，对我国社会主义建设和人民生活，将起多么大的作用啊！
我在读这本书以前，一直以为蛇是一种大害虫。瞧它那模样，人一见它，浑身就起鸡皮疙瘩。我小时常听姥姥讲：“人见了蛇就会昏倒在地，不省人事，直到被蛇活活缠死。”从那次以后，别说看蛇，就是听人说蛇，我心就咚咚直跳，害怕极了！
现在想想来，我的脸直烧，我那时是多么幼稚可笑啊！
读了《蛇岛的秘密》，我对蛇的看法改变了，现在，我真的想当个科学工作者，去蛇岛考察一番呀！
当我看到《蛇岛的秘密》这个题目时，脑里顿时冒出一连串的问题：蛇岛在哪里？蛇在岛上是怎么生存的呢？岛上还有没有其它的生物呢？这个小岛有多高？……带着这些疑问，我急不可待地读了起来。
看完书后，我懂得了许多以前不知道的知识，上面的问题全都迎刃而解。蛇岛是我国渤海上的一个小岛，岛高273米，岛上住着成千上万条毒蛇。关于蛇岛，还有一个故事呢！
传说很多年以前，岛上住着一公一母两条大蛇和无数蛇子蛇孙。它们在草木丛生的山沟里过着无忧无虑的生活。一天，野心勃勃的公蛇忽然对母蛇说：“这个岛太小了，老住在这儿一点意思也没有。听说蛇游过海就能变成龙。我要游过海变成龙，在陆地上称王称霸。”说完它就带着子子孙孙向对岸游去。龙王知道后，立刻派绿海龟带虾兵把它们团团围住，要他们赶快上岸。它们不听，一心想冲出去，被虾兵们打得死伤无数，只剩下几条小蛇侥幸逃回岛上。
这个故事告诉我们不管做什么事，一定要量力而为，千万不可不自量力。同时，我们还必须要努力学*各种知识，掌握更多的科学本领，将来才能更好地适应社会发展的需要。
在读这本书之前，我一听到蛇就害怕，觉得毒蛇是个很恐怖的东西。真没想到蛇全身都是宝，它的骨头、毒液能入药；皮可以制做三弦、二胡等乐器材料；肉和蛋是营养丰富的食品；胆能清热解毒、祛风祛湿、明目清心等。
读了《蛇岛的秘密》，让我对蛇的看法有了很大的改变。我暗下决心，从现在起，认真学*，将来长大了当个科学家，去探索发现更多的科学奥秘。
——《教师成长的秘密》读后感 (菁华5篇)
开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。
管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可一操一作一性一，只要我们能坚持做下去，必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧！
这其中，给我印象最为深刻的莫过于第二部120%的教育渴望中的几句话：鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。这几句活给了我重大的启示：不管是老师，还是学生，我们所需要的不就是自身的需求吗？老师，如果自身想要进步，他就会不辞辛苦地拼搏努力，不会寻找没有时间、没有机会、没有条件等等借口。即使在遇到困难时，他想到的也会是该如何克服苦难，做得更好，而不是打退堂鼓。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学*效果也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学*上……
因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。
除了这点，本书还有很多地方让我豁然开朗：比如我们要学会管理我们的情绪，不能像野马一样，蝙蝠咬它一口，就能把它活活气死。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。
总之，读了管老师的《教师成长的秘密》，我豁然开朗！
“海量阅读”，初次听到这一名词的时候，我并没有感觉到很新奇。语文教育改革时至今日，让孩子大量阅读已成为教育界，乃至社会的共识，无需再加论证。
在2001年，参加工作还不到一年，我就自发地产生了要让孩子大量阅读课外书的念头。当时，一线的语文教育实践告诉我，*时喜欢阅读的孩子，有着良好的阅读*惯和进行了大量阅读的孩子，学*语文极为轻松。他们在课堂上思维活跃，面对同一文本总能读出自己独特的感受，语言表达能力强，能说会道，写出的文章也很有灵气。
当时，我就倡导语文学*“三分课内，七分课外”，并进行一些课外阅读的探索。如，每天孩子的回家作业就是阅读，然后做好读书笔记。我把读书笔记取名为“采蜜集”，专门摘抄阅读中画下来的好词佳句。在学校，我会从语文教学时间里挤出一些课时作为“自由阅读课”，带领和引导孩子进行课外阅读。经过四年的教育实践，最后的成果虽然没有进行研究的考量，但是，孩子们对语文学*的热爱，和对作文的狂热，已经给了我答案。我的探索之路是成功的。尤其是到了六年级，有些孩子的作文，我都难以下笔批改。它对我的文学底蕴提出了考验。
现在回想起来，那几年应该是我语文教育成长的关键期，遗憾地是我错过了这一关键期。我时常想：一个老师的专业成长离不开专家的引领、教育阅读写作和同伴互助。其中，专家引领和同伴互助是外因，阅读写作是内因。那时，我虽然遇到了几个赏识自己好校长和一帮关系特别亲密的同事，不过他们的志趣似乎都不再教育上，在我的专业成长上起不到引领和互助的作用。
没有了成长的外在环境，还好，我迷上了阅读，特别是针对语文教育的专业阅读。这一*惯，虽然促进了我的成长，但并没有让我真正跨进语文研究的大门。管建刚老师在《教师成长的秘密》一书里谈到：“所谓成功人士，只不过比*常的人，多做了10%，超前了10%，这10%，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。一个老师要从‘*凡’走向‘卓越’，他的‘10%’是什么？就两个字：记录。每天用上10%的时间进行记录，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从‘*凡’走向‘优秀’，再记五年，你一定能从‘优秀’走向‘卓越’。
是的，我缺的就是记录——教育写作。对于研究来说，记录是第一步，有了这第一步的资料，才有下一步的整理分析，没有整理分析何谈研究。阅读固然重要，但其实教育写作才是真正的阅读啊，它读得是现实教育这本生活的大书，它需要的自我的投入、体验、思考、践行。*时在阅读和教育生活中，我常会有一些思考，但总感觉这些思考没有条理，很凌乱、零散、浅显。管老师告诉我们：”只要拿起笔来写，‘写’能帮助我们思考，进入条理、集中、深入。“
读《教师成长的秘密》，我有一种恍然大悟，顿悟十年磨一剑造就了那么多的名师，而自己十四年了终归还是在原地踏步。过去的十多年已成过去，后悔也无任何办法了，而未来的十年是全由自己把握的。管老师说：”成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要选定一点，坚持十年。“
年过三十啦，再也耗不起啊！还好，自己的教育人生开始遇到了能引领自己的专家和同伴，也对专业成长的途径有了刻骨的认识，像管老师那样，以一条道走到黑的韧劲去追求、探索，相信我能穿过”黑“，达到别人没有走到的路的身处，欣赏到路边的别样的风景。
本学期，一年级”海量阅读“已实施了一个学期了，而我还没有留下丝毫的文字记录。这也许就是我在十几年前就已有同样的想法和做法，现在我还是当初的”我“，而韩兴娥早已借”海量阅读“之名享誉小语界的原因。
成长，从教育记录中开始吧！
上学期，新教师培训快结束的时候，王老师向我们推荐了管建刚老师的《教师成长的秘密》这本书，并给我们每人发了一本，真心非常感谢。说实话，这是我第一次翻开，而且从头到尾地看完了的一本教育专著。
这本书里，没有深奥的道理，没有高深的理论，有的只是朴实的语言，就如同是一位前辈将自己生活和工作中的经历娓娓道来。看完后，我能感受到作者的坚持、执着和不服输的个性。
这书是一个宝藏，能解开教师成长的秘密。我拿着锄头，一点点的挖掘，小心翼翼地把挖掘到的宝石放进我身后的小背篓，挖了一颗又一颗，看着自己的背篓渐渐丰满，真开心。
我挖到的第一颗宝石，上面清晰地写着——不喜欢也能很出色！
在此之前，我没有听说过这样的观点。不喜欢怎么会出色呢？我疑问了。一页一页，管老师用自己身上的故事告诉我们：原来，他从小怕语文，怕作文，普通话说不好，*字也写不好，一心想当数学老师，可是阴差阳错之间，它成了一位村小的语文老师。在之后的十年里，他学会了写作文，逐渐发表散文一百多篇，教育文章一百多篇，成为江苏省著名的语文特级教师、全国十大”推动人物“和《语文教学通讯》、《小学教学》、《小学语文教学人物》、《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。
这样一个不喜欢语文的人，却能成为一名出色特级教师，管老师的经历告诉我们，原来不喜欢也可以做的很出色！
文中有句话说”喜欢是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。“工作中，有时候有些事情没做好，不优秀，我们往往会说：”我做不好，那是因为不喜欢“。原来，这都是在为自己的没有尽力而开脱！我记住了。
那，每个工作都有优点和缺点，那真的没那么喜欢自己从事的工作怎么办？我挖到了第二颗宝石，上面的四字真言那么清晰——”上班真好“！
书中说，人和工作的关系，好比是两口子过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋。那我们先来听听，管老师念出来的教师的好吧：工作稳定，双休日、节假日和寒暑假放假都有工资，多逍遥！每天和世上最纯的孩子打交道，一班孩子对自己言听计从，不开心了，发个火，第二天，孩子们早把你的”火“忘了，依然甜甜地喊”老师好“。这是其他任何工作都没能享受到的。多幸福！我们可以想到的好，还有五险一金，对吧！这是多好的保障！
人是能动的，变化的，梦想也可以。不喜欢的事情，经过十年二十年、三十年有可能会变为喜欢。更何况，我们选择教师行业可都是自主选择呢，应该还是热爱这份事业的吧！所以，既然从事了教师行业，就让我们有空就念念管老师的四字真言——”上班真好“来提升提升自己的幸福感吧！
挥着锄头，又挖到第三颗钻石，上面告诉我——教师成功的秘诀是要有120％的教育渴望。
什么是120％的渴望呢？那是心里的渴望，不一般的渴望，水中憋了一分钟，想吸气那般地渴望，只剩下”活命、活命“般地渴望。
有个成语叫”心想事成“。很多人把它当成祝福，其实不是的。心里都不想，事当然不可能成。把一件事往死里想，吃饭做梦都想，这个梦想肯定快要成为现实了。要知道”渴望就是力量“，你有多渴望，它成为现实的机会就越大。这一点，我深有感受，回想当初考教师的自己，也确实是对教师行业有太多的渴望，才使它变成了现实！这也许就是渴望的力量吧！
第四颗宝石又来了，上面写着——”不要急躁“。
成功的秘诀是要有”强烈的渴望“，但是，当渴望过于强烈，人就容易变得急躁。有时候，当我们奋斗了一段时间后，没有看到什么起色或者说还没有看到成功的影子，人就容易失去耐心。这时候，我们就需要有安静下来的力量，有慢慢地将”渴望“变成”现实“的耐心。
”渴望的力量“加上”安静的力量“，安静地做自己的事，认准了道，不管不闻不问不急躁，一条道往前走。走到黑了也要往前走。因为一条道走到黑的人，往往是第一个见到黎明的人。
第五颗宝石，上面说——最初的动力可以和伟大、崇高不沾边。
有时候，人的最内心的渴求总是非常实在和接地气的，比如，不肯输给别人、能多拿一些奖状，又或者是评高一级的职称。以前，觉得这些渴望总是带着个人的功利性质，不能很坦然地摆上台面，但是这样的动力和渴望却被管老师很坦诚的说出来。于是，我就思考，是不是有时候，我们我们需要这样纯粹和自然的动力呢！这种最初的动力，是那么朴素和简单，却能激发自己的内心朝着一个积极的方向前进。只要这个方向是对的，不伤害他人利益的，这样的渴望是可以被人支持的。
第六颗宝石让我知道——要不怕讥讽。
当我们工作很付出很努力，做出点成绩的时候，渐渐地，或者突然某一天会发现身边出现了一些不和谐的声音，甚至当面的冷嘲热讽。其实，我们要*惯这样的声音，如果没有这样的声音，那只是因为我们没有听到。
比如，青年作家郭敬明，那么有才，我*时不怎么爱看课外书的人，也读过他的三本书。但是他却挨了很多骂，向黄永玉先生说困惑后，黄先生就勉励他——非议越大，越要努力，不要恨骂你的人，他们只是嫉妒。人生就是一万米的长跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。所以，以后背后听到一些不美好的声音，千万不要因此放慢了步伐，而是应该跑起来，把它们甩得很远。
第七颗钻石——要有清晰的目标。
哈佛大学花了很长时间，来调查一群智力、学历、环境差不多的年轻人，25年后发现：当初27％的没有目标的人，几乎都在社会的最底层，不如意，常失业，靠社会救济过日子；60％的模糊目标的人，几乎都处于社会的中下层，工作安稳，没啥成绩；10％的有短期清晰目标的人，大都成了社会的中上层人员；其中3％的人有清晰的长期目标的人，25年来朝着同一方向努力，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。
这个调查让我思考，这些人的命运为何不同呢？哦，原来，坚定而清晰的目标和不懈的努力的力量如此之大。
第八颗钻石——努力成为自己羡慕的人。
很多人的心中都有一个偶像。我们常常觉得它们遥不可及，但是，书中引用了克里斯蒂安·欧文斯的话来告诉我们，偶像和我们之间的关系，是可以转换和突破的——”人生的意义不是去羡慕那个人，而是从今天开始成为自己羡慕的人。所以，我们不要做故事的读者，而要竭尽全力成为故事的主角。“偶像能给我们前进的动力，也给我们指明前进的方向。真励志，有没有？
第九颗——不要溺爱自己。
管老师不溺爱自己的方法是，强迫自己每天在眼保健操的五分钟音乐里，跳1000下绳。想一想，每天坚持，不容易，这是对自己的残酷，其实也是对自己的爱，这样做的好处是锻炼身体、增强体质。这种折磨何尝不是对自己的爱呢？这种爱，比较苦，但如同茶饮，回味是那么香甜。能够欣然接受，那便意味着成熟。
第十颗宝石——马上开始。
很多事情，不是要等到所有的条件成熟了，才能去做。等你心中的所谓的条件都成熟了，”条件“本身又涨价了，你又得去等”条件“了。这里管老师的原话。我们做任何事情，如果你觉得可行，有必要，那就马上就开始。游泳要在”游泳“中学会。有些事，是做着做着就会了，做着做着就有水*了。不要拖延，因为有时候一拖，可能就会失去最好的机会或者当时那种心境。
第十一颗——只问耕耘不问收获。
幸福的奥秘是什么？管老师说，在于投入自己的工作，全身心的钻研，只问耕耘不问收获，一辈子在不知不觉的专注中过去！是啊，在工作和生活中，太多时候，我们都太想收获一些东西了，以至于没有好好专心做好这件事。我们*常做事情，比如说，布置班容班貌，有时候是为了迎接领导的检查，有时候想，让这个班级看上去，能够引人注目一些，或者说在班容班貌竞赛中，获得一定的名次。但是我希望，在今后，我做一件事情只是为了，做好这件事，而不是为了做完了这件事之后，获得怎样的成果。
第十二颗——长久的做下去。
大年初一，是新年第一天，家人总是会对我们说，那一天不要扫地，也不要洗衣服。因为这一天如果干活，会一年忙到头的。这样子的话，不知道你们的家人有没有和你们说过。而这句话，管老师听说了，也记下了。每到大年初一，他一定会打开电脑，写下新年的第一篇文章。他的妈妈说，你这样会一年写到头的，他笑道：”妈，我要的就是一年写到头。“
把写作当做一份事业，当做每一天想要去做的事情，这是我目前还做不到的。多么值得学*。我们一线的教师不是也一样吗？我们需要的也正是这么一种长久做下去的勇气啊！日复一日、一点一滴，只有坚持不懈的长久的做下去，才能守得云开见明月。
这是我寒假里从这本书中，挖到的宝石，这些宝石的个头有大，有小，颜色有深有浅，每一颗都弥足珍贵，我很珍惜。
在教育教学中，我还有很多不足，但是我相信，带着这一颗颗璀璨的宝石，我的教育生涯可以装点得更加美丽！
管建刚大师的书读来并不”大师“，倒像是建交多年的老友，与读者坐下来唠嗑，谈心。寒假时，捧读《教师成长的秘密》这本书，一气呵成之余且叹吾辈初出茅庐，自身欠缺甚多，有种”拿不出手“的感觉，幸而管老师书中的秘密，成了指引我们的`明灯。
《教师成长的秘密》这本书分为五部分： 2。18％的教育基础、120％的教育渴望、75％的教育奋斗、63％的教育韧劲、10％的教育写作。这环环相扣，由浅入深的五个部分便是有助于教师成长的五个秘密，从中我也受益颇多。
秘密一：无关基础，特点成出色
管老师说：”一个人大学毕业，总成绩*均为85分，他在学校获得社会工作‘基础分’，约为2。18分。“即便我们的竞争对手是名牌大学出身，那我们也总有1分，那么在教育的人生路上，100分里我们最多比他们少了1。18分，仅此而已。其实，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。管老师并不是安慰，而是真真切切在鼓励我们，不要把文凭看得太重，那只是敲门砖，要在教育的道路上走得稳健有力，靠的还是坚持不懈的毅力和不断提升的能力。
在管老师所讲述的第一个秘密中，还有一句话定是跌破了众人的眼镜，颠覆了世人的观念：兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。原来我们时常挂在嘴边的兴趣，并不是时时受用的真理，兴趣固然重要，但是当你踏入毫无兴趣的一行，一味地用兴趣做托词，那么不止是你潜藏的才能不能得见天日，连你原本显露的才能也会因为你没有适宜安放的土壤而失了生命。就像管老师，他的成就并非是冲”兴趣“二字闯出来的，而是秉持”干一行爱一行“的信念干出来的，不喜欢并不是”不出色“的理由，不努力才是绊脚石。其实管老师的兴趣观不止受用于我们，也可以让我们反思*时的教育。其实，*时在教育孩子时，我们也很善用”兴趣“这个理由，其实培养孩子坚持努力的意志比兴趣也许更有持久效力，孩子没有兴趣，意志力是促进剂，促使他仍去坚持；孩子有兴趣，意志力则是强化剂，强化他坚持的信念，而这样的意志力也将会对孩子受用一生。
而在这一部分里，我更从一个拥有缺点的管老师身上学会了做人的乐观与豁达，以及他那种能耐——懂得在万千缺点中寻求优点，并不断发扬优点，以成就自己的特点，摘取”出色“桂冠。作为新教师，我们的起程必定磕绊，我们的身上必会有大量的不足与缺点，然而我们不能一味地抓着自己的缺点不放，而是要找自己的优点，并且是要找自己最大的优点去发扬，去努力成就自己的特点。我也喜欢管老师劝人懂得取舍的话语，用他身边的故事，告诫我们每一个老师，自身发展、壮大要一个目标一个目标地去突破，记挂太多，要的太多，反而分散了原本充足的能量，我想”孤注一掷“的拼搏会更有盼头，更有幸福感。
秘密二：渴望行动，心想便事成
管老师说：”一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的‘渴望’、又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的。上帝不帮他，身边的人会帮他；身边的人不帮他，藏在灵魂里的智慧女神，也会出来帮他的。心里要‘想’，不一般地‘想’，水中憋了一分钟，想吸气那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100％地想，要120％地想。“
这段话，我提炼出两个重要的短语——”强烈的渴望“和”付诸行动“。管老师最先强调的是渴望，且必须是强烈的渴望，渴望不分*庸与高尚，就像管老师有过退”娃娃亲“的渴望，从”村小“到”中心校“的渴望，”中心校“到市里学校的渴望，为了不成为”末位淘汰制“下的笑柄的渴望，为了让其妻自豪的渴望等等，他就是这样一个敢说的诚实之人，他拥有过的渴望，都是*实的人之常情，然而他都赋予它们强烈的信念，这也正是促使他成功的内在基本。
有了强烈的渴望，就必须肯付诸行动，这其实不用管老师说，从小到大就无数次听过类似的大道理，然后大道理人人会讲，却并不是人人都能做到，这也是韩寒的《后会无期》中那句话”听过许多道理，却依然过不好这一生“的原因之一吧。只会强烈地渴望成功，却并没有为之行动，为之奋斗，说好听点叫”渴望“，说难听点就是”空想“。
书中讲到一个故事，非常有意思且值得人深思：
一个人天天在菩萨面前祈祷让他中500万的彩票，日复一日，他依然没有如愿，有一天他指责了菩萨，菩萨显灵了，对他说：”我也想让你中奖，你倒是去买张彩票啊。“
这个故事是这本书中我记忆最深刻的，且觉得是最幽默的，这个人对”中500万彩票“这件事具有强烈的渴望，但是他至始至终都没有行动起来去买一张彩票，怎么可能会成功？旁人想帮都无从下手，”天助自助者“这句话真的没错。
回归到我们新教师身上，初到岗位的新教师，不敢说全部，起码也有大部分是满腔热血，豪情壮志，渴望做出一番成就的，就比如我自己，但是到了要真的去为渴望而付诸行动时，没有多少能行动起来的，这真的是现在很多年轻人的弊病，我自己也时常为此而烦恼，难怪上个学期我没有过得特别好。
书中的点拨固然给我的教育生涯点起了明灯，但是我更要加强自己的行动力，多看教师成长方面的励志书籍、浏览名人博客和教育网站，从别人的文字中汲取源源不断的力量，同时我要以管建刚老师为偶像，以王建群老师、徐贤烤老师、金娅慧老师、鲍小珍老师等优秀老师为偶像，学*他们的教学长处，吸取他们的教学经验，并希望自己能克服胆小的缺点，大胆地向老师请教，也努力在教学上形成自己的风格，培养出栋梁之才。
秘密三：机会责任，慢斗必成功
从小到大，我们听到的鼓励大概是这样的——”你要付出比别人更多的努力“，又或者是这样的加强版——”你要付出120％的努力“，再或者是这样的超强版——”你要比别人努力100倍“……
而管建刚老师告诫我们需要切记的却是：”一个人做事要努力，不要太努力，四分之三的努力，够了。“读完之后，我真是被管老师的话逗乐了，听过劝人百般努力的，却没听过劝人别太努力的，管老师的话真是大开了我人生的眼界，也让我从管老师口中的一些故事真切地明白了”身体是革命的本钱“这句话的重要性。但是管老师所谓的”四分之三的努力“并不是留”四分之一的轻松“去无节制地松绑自己，他指引我们要对那”四分之三的努力“负责，学会抓住人生中出现的三次机会乃至更多，而要想成功，热望不可过于强烈，否则会灼伤自己——精神、心理还有身体、健康都将遭灼伤。管老师提倡的”慢“道理更像是”厚积薄发“这个词的具体阐述。新教师这个团体，大多是一帮血气方刚的青年，在踏入教师这个岗位时迫切想要崭露头角，便不管不顾地去说、去做，这样只会不小心陷入急功*利的泥沼中。像管老师这样的大师，都是磨砺了10年才有了此成就，而我们的教育生涯才刚起步，像是一棵棵小树苗，没有时间的磨砺，不可能一蹴而就轻松长成参天大树，或许真的有人打破魔咒，长得快且长得好，像薛法根老师那样，但是我们大都是普通人，为何不慢慢走，在慢工中出细活，在慢工中出好活。
我想把《小窗幽记》里的话牢牢记住：”伏久者，必飞高；开先者，谢独早。“我是一个普通的新教师，我愿成为”伏久者“，一步一个脚印，慢慢走出属于我自己的教育之路，像管老师一般慢慢来，磨耐心，并把这份耐心带给我的学生，引导他们走出往后不*凡的人生之路，我相信”慢斗必成功“。
秘密四：坚持不懈，韧劲获胜利
读这本书的第四部分，字里行间都闪耀着”坚持“二字，作者恨不得把这两个字揉进读者的信念，让这支撑他的信念能真真切切传达给读者。
”坚持就是胜利“这句话是众所周知的名言，在我们从小到大的人生旅途中，这句名言总会时不时出现，好像是一个指引我们前进的挚友，而管老师也在第四部分中开幕便请出了这位”挚友“，以劝诫我们在教育之路上，坚持自己的道路，决定做的事情就要坚持，要”笨脑筋“、”死脑筋“般去坚持，用韧性去忍耐坚持中会遇到的任何状况，这些状况或许是好的，或许是令人措手不及的。我太佩服管老师一年写到头的坚持精神，对比我自身，我简直自愧不如，其实从初中开始我便喜欢上写作这件事，但是我却没有像管老师那样笔耕不辍，原本被我喜爱的事情，如今却成了拿起就觉愧对的东西。现在踏入了教师行列，其实我有了更多的时间去写去记录，拥有”一条道走到黑“的坚持，并非易事，这是在日积月累中形成的*惯，而我希望我能行。
管老师也提出一个人的崛起之路上，必定要有一个阶段去承受孤独与排斥。我目前还在潜伏期，容我也先为自己的不太亮丽的启程起个响亮的名字——崛起前的蛰伏。我自身不是一个很胆大的人，也没有充分的自信去评估自己以后的人生，我愿先”厚积“，去认真学*优秀教师的优点，聆听优秀教师的经验，并在管老师的”预防针“下努力争取我的成功，欲夺属于我的”雄心“抑或称之为”野心“。即便是失败，也要吼得住，这样才能守得住总有一天会属于我的成功！
秘密五：笔耕不辍，记录会收获
读罢第五部分，我内心的一团写作火焰被瞬间燃烧。管老师在这一部分重点强调了”记录“二字。我似乎看到了指引我人生的一盏最重要的明灯。
我们新教师现在刚踏入教育行列，还未有敏锐的教育生活点滴的捕捉能力，那么我们最好的记录方式便是写教学反思。新教师培训中，很多优秀老师都告诫我们新教师要注重写教学反思，因为这是对自己当下教学行为的反思，也是你往后很多教育工作的借鉴，千万不能马虎。”一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师“，这也是新教师培训上王建群老师给我留下的印象深刻的一句话，发人深省。管老师也在他的书里的最后一个秘密中反复地强调了教学反思的作用。
而记录并不仅仅是写教学反思，管老师说我们还可以去记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧等，不要觉得没话好写，没东西好写，只要每天坚持去写，哪怕坐在电脑前面只打下”今天没有什么话好写“，这也是你坚持记录的证明，这样，我们便会形成记录的良好*惯，在没话好写却仍然处在”记录“这项任务中时，灵感很可能就从四面八方涌过来，那么为什么不去尝试一下呢？为什么就要被”没什么好记录“而打倒呢？有一天，真要是写出一本书，我们必定要感谢管老师的”身先士出书“，感谢自己听从了管老师的劝诫而默默坚持的5年、10年甚至更久，成功不怕等待，而怕人一直不付诸行动的彻头彻尾的亵渎。
”笔尖，仿佛一个钻头，这个钻头，起先并不尖锐，磨上一两年，笔尖硬了，尖了，能往里钻了，能带着你从教育的表层，钻入教育的里层。“这是管老师阐述的”笔尖“的力量，也是”记录“的魅力与意义所在。你相信吗？至少我相信是笔都能生花，只要你好好地用它。
花几天时间去捧读这样一本书，像是带领身心完成了一次有意义的旅程，管建刚老师*实无华的语言，大概也是像极了他本人的脚踏实地吧，那些做起来困难的事情，都被他坚持完成，那些说起来尴尬的事情，都被他幽默化解，我真的感谢在我刚启程的教师道路上，有这样一本书没有早一步，也没有晚一步地来到我的生活，给我点亮了前进的道路，这些可以说的秘密，在我教师之路上成了宝贵的经验与财富。我要用心去教一辈子的书，去成就我自己的人生价值，哪怕往后并不能如愿以偿那份成功，也问心无愧我的教师职业！
记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。
我感觉主要有两点：
第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。
第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！
管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。
