我喜欢红色的玫瑰花，还喜欢宝石蓝的铃铛花，但是我最喜欢白色的冰花。
冰花真美啊！美丽、神奇。
瞧！那窗上的冰花象芦苇草，还象一棵棵高大挺拔的大树。冰花是神奇的。因为它是伟大的雕刻家创作的艺术品，它千姿百态，错落有致。看着看着，我仿佛来到了海底世界。看那小鱼还在睡觉呢！不会儿一只大鱼游过来说：“花花快起来，别睡了，大鯊鱼来了。”花花说：“我不信。”“不信你看那些住在海底的村民怎么都没了呢？”花花说：“我信我信，鱼大伯我们快跑吧！”于是大鱼就带着小花花游走了。因为大鯊鱼来了，我也跑了出来。嘿大鯊鱼怎么不见了呢？原来是我把里层窗户打开了，窗花也化了。
多么美丽、神奇的冰花呀！每到冬天便降落在千家万户的窗户上，它没有玫瑰花的绚丽，没有铃铛花的芳香，然而，每当我看到它，喜爱之情便油然而生。它给我带来了无限乐趣。
今天早晨一起床，就感觉到天气格外的冷，我不由自主地朝窗外望去，啊！窗上全是透明的冰花，真是美丽极了。
温度真的是一个伟大的雕刻家，风就是它的刻刀。使每一块玻璃都形成了各种各样漂亮的冰花，远远地看去，冰花好像是连绵起伏的群山，太阳公公害羞似的躲在群山后面不出来。
啊！走*一看，我才知道，这些冰花的形状真是太漂亮了，远远胜过太阳公公它自己，难怪它要躲在群山后面。我仔细的看了半天，发现有的冰花像瀑布，有的像动物、有的像人物、有的像花朵、还有的像骑着马的王子，准备去营救公主……。啊！那边还有一组冰花呢！它们像一束束羽毛，又像一束束松枝，真是些巧夺天工的`银水晶，你可以找到任何图形，只要你能想到的，在这上面都能抽象出来，大自然的鬼斧神工将这些窗上的冰花雕琢的如此的精妙绝伦……真是美妙极了，令我无限感慨……正想着呢，妈妈在叫我，你怎么还没起床，这时的我才感觉有点冷，哇噻！我怎么还没穿衣服，这时，我才恋恋不舍地从幻想的境界里走了出来。
冰花虽小，但只要我们去利用，就会出现奇迹。在不久的将来，可能会出现冰花书、冰花笔、冰花纸，甚至可能会有冰花食品……我在这里想入非非，妈妈又在叫我啦。
彤云聚，北风寒，六出冰花自天悬。烟霭遮云幕，乳霞闭重天。入手化作泪，着地幻为棉。屋舍为之成玉宇，亭榭因之变琼檐。仰首送目，飘飘洒洒，漫天飞舞如落英；凭栏瞻顾，纷纷扬扬，遍地素状闪寒星。
雪之气，洒脱飘逸；雪之性，冰洁玉清。摄日月之华光，凝九天之大象。穷极八荒之寒凌，采尽亘古之玄晶。源出*之精义，根自女娲之神息。曾浸秋士碧血，尝染思妇泪滴。纯净不秽，莹洁无暇。飘落轻无声，卷地不留痕。祁寒更洁不自傲，温煦甘愿冰骨消。携上苍之福祉，泽世间之生灵。乃祥运之征，乃丰年之兆。寒麦得其眷顾而享春意，冻枝得其灵韵而塑新颜。冬来山川尽寂寥，风过雪落，满目银装俏。更有红梅一朵，为雪破唇笑，报春早。
彤云聚，北风寒，谁持素练舞翩跹？白雪自有真情义，天地鉴。观雪之迷离，兼济天下者望来年而不忧民之饥；赏雪之劲舞，独善其身者展华章而不虑思之枯。琼花飞入户，佳朋围炉抒胸臆；冰霰映眼帘，挚友对酒乐心曲。烹雪沦茗，放歌人生；托雪言志，生命如诗：如雪纯真，做玉壶冰心之人；如雪无私，成博爱宽纳之事。坦坦荡荡，透透亮亮，过一生。
此为雪歌，歌以咏志，毋忘也。
你知道吗？拿到一本书，当你还没有正式翻开阅读时，最吸引你的会是什么呢？对了，就是封面！今天就让我带着大家一起来看一看《鲁冰花》的封面，猜一猜这本书会讲什么有趣的故事。
在这本书的的封面上，我相信大家都认为最最最醒目的就是那三个大艺术字——“鲁冰花”，被漂亮地写在了这本书最醒目的地方。看到了这三个字，就好像看到了一朵朵鲜艳的花儿们。
这本书上还有一个重点，就是画面里那些紫色的鲁冰花。紫色让我感觉有一种冷冰又不祥的感觉，总觉得有什么不好的事情会发生；它还给了我一种很神秘的感觉，不知道故事里隐藏了些什么呢？
画面里还有一个小男孩，他正背着斗笠，瞭望着远方的雪山，好像在思考什么，神神秘秘的，带着点忧伤。
后来我才了解到，原来这个小男孩名叫“古阿明”，虽然他家境贫穷，但是他从小就是个绘画天才。可是因为救助小猫，他却不幸感染疾病，又因为没有及时救助，而过早地离开了这个美丽的世界。他像鲁冰花一样，自生自灭。
大家觉得《鲁冰花》这本书好看吗？
凝视着窗上的冰花，好一片纯净洁白的世界，那么清纯无污，像极了的心境，心中很清静。
那一片片嵌在窗上冰花形态各异，千姿百态，不禁勾起了我的遐想。令我浮想联翩，幻想自己在一片辽阔的的雪域上，赏着一望无际的雪景，望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失涛涛。一切雪景尽收眼底。那冰花，像一个翩翩少女，摆弄着柔美的舞姿；像一匹奔驰的骏马，在宽阔无边的雪域上尽情的驰骋。是那样的美轮美奂，像是一个画家精心雕刻出来的美景，但又比雕刻出来的更要美。
在阳光的照耀下，那些冰花都闪着神奇的色彩，变幻出一个多彩的世界，而我就是这个世界的主宰。我用手在窗上的冰花上勾勒着，勾勒出一幅幅美丽的图案来，多么美妙啊！冰花覆盖着窗户，窗外的世界被冰花模糊了，给人一种与世无争但又荣耀大地的感觉。在我的世界里，有冰花的陪衬，优雅而恬静，这是一幅自然镶嵌的美景，是大自然美的产物，它也是无需经雕琢加工而成的。它是最富有艺术价值的，需要我们用一双慧眼去赏识它的价值所在。
如此充满诗情画意的冰花，怎能不令人陶醉其中呢！赏冰花，真是乐哉，乐哉，悠悠乐道！
——冰花作文300字 (菁华5篇)
清晨，我迷迷糊糊的睁开双眼，缓缓地走到窗前。我的目光不知被什么吸引了，我仔细一看，哇！多么美妙的`冰花呀！
几块小小的玻璃升窗上绘满了各种各样的花纹。右下角是一片茂密、挺拔的树林，往左看有一片丛生的热带灌木丛，与他相接的是铺满地的花草，娇美欲滴，千姿百态。仔细分辨一下：这可能是迎春，这个可能是梅花呵，这还有一棵竹子！
哎，那是什么？一只羚羊在灌木丛中穿梭，它长着一对锋利的角，那逼真的神态就像要伸出来了一样，我似乎还隐隐约约的听到了他的声音，好神奇的一幅画呀！
这是谁的心灵手巧，在这寒冷的冬季描绘出这样的一幅绝妙的作品？又是谁这么体贴入微，给我的房间里增添了如许风雅？原来是聪颖的东姑娘！她用神笔摹尽了世间的奇花异草，又用是妙手雕成了晶莹可爱的冰花。它开在窗上，香在我心里。
可是好景不长，温暖的阳光刚好照在我的窗上，冰花就这样悄悄的消失了。我惋惜的看着窗台上遗留下的一滴滴纯净的小水珠。难道是冰花的生命如此短暂吗？我多希望它能永远陪伴着我。
冰花，使我知道：不要留恋以前的美好生活，要努力让明天更美好！
今天早上,天气很冷，我家窗户玻璃上结满了冰花。
那冰花美极了，真像一幅山水画！虽然整个画面是一片洁白，但仔细观察，冰层冻得薄厚不同，形成了各种图案。窗户的左边是一片茂密的树林，树木挺拔直立，中间还有一条弯弯曲曲的小路通向远方。右边远处是一座座陡峭的银山，山崖层层叠叠，银光闪闪。山脚下是一大片盛开的银花，花儿微笑着，闪闪发亮。上边好像白色的天空，均匀的布满了无数星星，又像一颗颗珍珠在闪烁着，下边是一片*坦的草原，那小草密密的，里面还点缀着几块银色的小石块，偶尔还有几朵小野花。
不知不觉，太阳升起来了，起先照到冰花上，一下子光芒四射，刺得我眼睛也睁不开，闭闭眼睛，一会儿冰花松散了，从最上边开始融化了，逐渐流下了水滴，把这样一幅美丽的画给破坏了。我真想把它留住，可又无可奈何。
点评：
文章结构简单明了，语言生动形象，想象贴切合理，在你笔下，简单的冰花，变成了一幅美丽山水画，栩栩如生，仿佛有了生命，文章的'最后你又抒发了冰花融化时的不舍和无奈之情，使得文章结构更加完整，内容更加充实。
冬爷爷是一位心思灵敏的能工巧匠，把窗户精心打扮了一番，在玻璃上印下了美丽的图画，*添了几分韵味。
清晨，我揉着惺忪的睡眼，无力地拉开窗帘，惊奇地发现窗户上出现了美丽的冰花，是那么的神奇。
你瞧，那是*地图雄鸡的形状，屹立在窗户上。仔细一看，呀！那不是黑龙江吗？它象一只展翅高飞的天鹅，一个个城市划分的井然有序，在天鹅的颈下，我又发现了黑龙江的一棵硕大珍珠---哈尔滨。这里有哈尔滨市民忙碌的身影，那是一位清洁工拿着笤帚认真地扫雪呢！可她身旁长着的杨柳却郁郁葱葱。
冰花是那样的恬静。
瞧，这是一幅桂林山水的图画。高耸的山峰、*静的湖面，悠悠的小船一切尽收眼底。用手一摸，呀！不见了。山峰上似乎还站着一个人，服装怪怪的，头上还梳着一个长长的辫子，背着手俯视着这美丽如画的桂林山水，多么宁静、多么惬意。
多么神奇、恬静的冰花啊！这就是冬爷爷的成功之作，带给我美的享受。
今天，我读到了一本《鲁冰花》。一拿出书，它的封面就把我给吸引住了——上面画着一个开满鲁冰花的茶园，一条清澈见底的小河，还有一个背着篮子的小朋友。我想，他就是古阿明吧！
我在最后看到了阿明的介绍：他是一个非常爱画画的孩子。我想，他肯定是特意到这儿来画画的，这里的花开得那么美丽，谁会不想来这里画画呢？
鲁冰花谢了，留下一粒粒种子，明年又会开出一片黄色花朵……我越看越入迷，仿佛沉浸在“书海”之中。
阿明的画曾经得过大奖，可是他在救一只小猫的时候被染上了病毒，因此早离人世，没有看到自己的成功。
《鲁冰花》这一个故事吸引了许多读者的注意，还有同名的'歌曲和电影，我觉得这本书足以成为一本名著，让更多的人读到。
早晨，风停了，我起床去拉窗帘的时候，发现玻璃窗上结了一层美丽、透明的冰花。温度真的是一个伟大的雕刻家，风就是它的刻刀。使每一块玻璃都形成了各种各样漂亮的冰花，远远地看去，冰花好像是连绵起伏的群山，太阳公公害羞似的躲在群山后面不出来。你看，那块玻璃的冰花好似层层叠叠的高山。那山坡上似乎长满了青草，还有茂密的松林。*处，一棵松树伸出手臂，显得苍劲有力。山顶上，一位*叔叔，手握着钢枪，笔直地挺立在那里。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的'山峰，山脚下一只孔雀在开屏，似乎在向我展示自己的美丽。它的旁边，又像是树枝，又像是鹿角……我在欣赏着、想象着。一会儿，太阳出来了，阳光照在玻璃上，冰花渐渐的融化了，瞧，小精灵们摇身一变变成了小水滴，流淌下来；那些还没有流下的水珠，在阳光的照耀下，还闪闪发光呢！
诺，风又来了，像妈妈那温暖的手掌轻抚着那水珠，水珠便像会“飞”了一般，从这边，滑向那边；从这里，滑向那里；从上边，滑到下边；从左边，滑到右边。就像淘气的小朋友在滑冰场，穿着溜冰鞋在欢快地奔跑一般，快活极了，这场景真有点迷人呐！
——冰花作文600字 (菁华5篇)
我现在还深深的记着那个晚上，这是我生命中最难忘的时刻，因为我懂得了什么是感恩，懂得了父母对我的爱和背后的辛酸，这是最好的感恩教育，我明白了爱应该如何表达。
看着他们述说着、哭着，我的泪水也不由自主地涌出来。当鲁冰花的音乐响起的时候，我想起了儿时妈妈一句一句的叫着我唱这首歌曲。我仿佛看到了妈妈打着节拍、抱着我，和我一起合唱那首鲁冰花，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花，天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花，家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯……多美富有感情的歌词、美妙的旋侓呀！
当我听到他们说，爸爸我爱你，然后在爸爸的脸上亲一口的时候我仿佛看到了小时候和爸爸亲昵的.样子，搂着爸爸的脖子，使劲儿的在他怀里撒欢。用那红红的樱桃小嘴在他脸上轻轻地亲一口，然后我们都笑了。
可是现在呢，我早已经厌烦了那首鲁冰花，听的久了也就腻了，正像面对爸爸一样，我已经无语了，我已经说不出来小时候的话了，但是，我内心深处还是那样爱我的爸爸妈妈，从来都没改变过，只是，我现在无法表达自己的爱。
感恩教育正好把我打醒，让我想起，我对爸爸妈妈做的种种错事，那些事错的一塌糊涂，回想起来真是后悔，我实在是太让爸爸妈妈伤心了。感恩教育让我彻底悔悟，我不该顶撞爸爸妈妈，他们是为了我好，爸爸妈妈，对不起，你们能原谅我吗？我请你们原谅我，原谅我犯下的种种伤害你们的错事。原谅我好吗？
我知道了感恩，同时我也懂得了爱。爱，就要大声地喊出来；爱，就要勇敢地说出来；爱，就要真诚的做出来。爸爸妈妈，我爱你们。
一株鲁冰花开在了美国郊外的草地上，风微微地吹着，鲁冰花也开得异常鲜艳亮丽。可惜，再漂亮又有什么用，在它身边是片毫无生机的杂草。它感到孤单寂寞。
一天，一位年老的太太走过它身边，戴着一顶老式的女士遮阳帽。她惊异地发现，那株鲁冰花的花瓣就像她的帽子一样，淡蓝色，花瓣稍往里卷。她的内心涌出一股暖流。兴奋之余，她用手刨开泥土，把这一株鲁冰花带回了家。鲁冰花第一次有了一些希望。
睁开眼，面前依旧冷清，只是有了一些野花。女主人把它种在了一片肥沃的土地上，悉心地浇水、施肥。每天里里外外地进出，汗水一滴一滴地落在鲁冰花的花瓣上，随着鲁冰花感激的泪水一起流入根部。谢谢，谢谢，鲁冰花满心谢意却开不了口。唯一能报答女主人的就是茁壮成长。可事与愿违，那一夜，台风来了。残忍的台风吹倒了一切生命，只剩下鲁冰花了。不能倒下，不能倒下，我还没有对女主人说一声谢谢呢！它凭它瘦弱的身躯抵挡了一次又一次的袭击。最后一次异常猛烈，鲁冰花所剩无几的花瓣已没有能力保护它的茎了，好像要被连根拔起。不要，不要！它在心里一次又一次地呐喊，可台风完全不理会，“呜……呜……”台风怒吼着，如同一个巨大的野兽朝它扑来，它却安然无恙，为什么呢？因为女主人挡在了它的面前。蓝色的帽子被风吹走，消失在视野中。台风停止，女主人也倒下了。鲁冰花想向她说声谢谢也来不及了。
多年以后，一次偶然的'机会，这个州的州长发现这里开满了蓝色的鲁冰花，一顶老式的蓝色女式遮阳帽飘飘然落了下来，州长似乎明白了这背后的故事，把州花改成了蓝色的鲁冰花，而那顶遮阳帽也一直陪在鲁冰花旁边。
清晨醒来，发现风停了，也许，她也累了吧！昨天，刮了一天的风，虽然风力不大，但是那种裹挟而来的寒冷足以让每一个人的心窒息。
昨天，站在户外，我把双手笼在袖子里，手指也几乎冻僵。帽子上的毛边已经凝结了一层细细的冰花，我知道，那是我的体温在变冷变硬。我迎着风站着，感受着刺骨的严寒，但却没有一丝胆怯。鼻尖已经红了吧！我想应该是这样的。我的眼睛也已经感到有点酸了。一路向北，我艰难地迈动我的双腿，我能够感受到风带给我的阻力，她在逼迫我往回走，逼迫我背转身，屈服她的威力。我行走着，身体被风吹得有点歪斜，有时候，感觉有一双无形的大手在捂着我的口鼻，使我几乎透不过气来。耳边，没有多大的风声，但是，那种隐在的力量却在我耳边呐喊，好像在嘲笑我的不自量力和不自知。
我几乎寸步难行了。但是，我终究没有停下我的脚步。我艰难地走着，迈动我沉重的双腿。
终于到了转弯的地方了，拐角处，我禁不住停下脚步，回望那段逆风而行的路，真的有点后怕。似乎窒息和绞杀就在身边时刻等候我放弃，一旦我做出了决定，一旦我放弃了自己的坚持，也许他们真的就蜂拥而上了。
今天，终于风停了。太阳还是像往常一样，对我笑了。拉开窗帘，光明就像久违的老朋友一样和我打着招呼。天空照样没有春天的明朗，可是，却不再是灰蒙蒙的。光秃秃的树枝依旧丫杈于寂寞的天空下，但是，没有了悲哀，只有宁静。几只觅食的麻雀从窗前掠过，我看不清它们的眼神，但是，扑棱棱展翅而过的音响却真实地在耳边回荡着。玻璃窗上，已经有了一层薄薄的冰花，在早晨阳光的映照下，闪烁着星星般灿烂、晶莹的光辉，只是没有夜空的黑暗反衬，显得更加靓丽了。
坐在屋子里，依旧穿着外出的衣服：棉衣、帽子、围巾，一切都在，我的双手依然冰冷，敲击键盘的时候，依然感到僵硬，但心里没有了那种寒意，帽子上也没有了冰花，我知道，我的冰花应该是跑到窗子上去了。
有一种花，它虽然没有鲜艳的色彩，却依然美丽如画；有一种花，它虽然没有扑鼻的芳香，却依然亮丽多姿。它——就是奇异迷人的冰花。
北国的冬夜，狂风肆虐，漫天飞雪。温暖的小屋与寒冷的室外，造成强烈的温差，可叹那薄薄的窗玻璃，抵挡着来自两股力量的冲击，非但没有破碎，反而营造了孕育冰花的肥沃土壤。
清晨，当我们拉开柔软的丝绒窗帘，一朵朵美妙的冰花便在我们的眼前诞生了。带着一种好奇，我细心地凝视起来，竟意外地发现，这所有的冰花竟千差万别，一朵一样。每一朵都带着自己的风采，跃然于窗上。在这里，我看到了郁郁葱葱的南国椰林，看到了傲然挺拔的北国翠柏，看到了散发着粮果馨香的田园，看到了涓涓流淌的小河溪水，但更多的却是那世上罕见的花卉，一朵朵，一簇簇。有的含苞乍蕾，有的昂首怒放。真是奇花异木，姿态万千，让人不禁惊叹于大自然的鬼斧神工！
天渐渐亮了，再看那一朵朵冰花也变得流光溢彩，万蕊吐翠。看着看着，我仿佛走进了远古的伊甸园，醉卧于与世隔绝的桃花园中。这时，偶尔从窗缝挤进一丝清风，扑面而来，我似乎闻到了一股袭人的幽香，难道这是从那一朵朵冰花上散发出来的吗？
冰花，因为你，寒冷的冬天才富有诗意；也因为你，人们的生活才更充实。你陶冶着人们的心灵，孕育了春天的生机。透过这一片晶莹的花木，我仿佛看到了盛开在祖国大地上的各种鲜花：有那火红的钢花，黑亮的煤花，耀眼的科技花，还有责任田里拖拉机泛起的土花，和着精神文明之花，它们争奇斗艳，竞相开放，点缀着祖国的锦绣山河。
啊，多么奇异的冰花，多么美丽的祖国！
泪水在落下的那一刻也凝成了冰花。
丰梢上的雪欲坠了。冷风穿透身体的包裹肆虐地闯荡，月光像虫茧一样喘不出气来。
落雪了。天外很冷，心也很冷。有些话想说出口却被深埋在了底处。抬起头看着衣架上那张单薄的毛皮，是谁将爱凝成了雪的毛衣为我添上？可惜你已消失了在这雪的迷茫中。
饮一杯热茶吧。披上这张单薄的毛皮来寻回你的足迹。
天外很冷，心也很冷。雪花飘飘落落，闪烁着冷淡的月光。旧时的庭院被覆盖满了苍白，枯树下围火的炉子摸起来却依然是像你的心那般滚烫。
借一下你的肩膀。我想偎依在你的身边。你不也是这样想的吗。
你那双结满了茧的手紧紧地抱住了我，你抚摸着我的脸，虽然是那么粗糙，那么宽厚，却也是那么温柔，那么细腻。
我们一起喝着冬天里你为我煮热的牛奶，一起看白雪编织的美妙舞姿，一起听树叶被叮冷得发抖的声音。
雪愈下愈大了。丰梢上的雪坠落了。狠狠地砸在了身上，感觉很冷很冷，却一句话也说不出来。
轻拍了身上的雪花，在路途中跌跌撞撞地迷失。曾是你携着我的双手前行，失去了你的存在，我还是不懂得坚强吗？而我却一直都在想念着你的模样，是那么体贴，那么温暖。
微微抬气头。雪很美，确实很美。而我却是现在才发觉的。没有星星陪伴的冷月，也不曾叹过一声。而我，还是当初那样柔弱吗？
饮一杯热酒吧。我的奶奶。您在天堂也是一直在想念着我吧。很冷。我的心很冷很冷。你好狠心哪，我可是每天都在梦中寻找您的一切。您是否也在思念着我，思念着我的心怀十分急切。
让流星去划破星空吧。让我许下可以再陪您度过那般美好的冬天的愿望。
泪。渐渐湿满了眼。它落下了，凝成了纯白的冰花。落在了烤火的炉子上，融化了，逝去了。别了吧，亲爱的老人。您的外孙每天都在为您祈福。别了吧，旧时的庭院，没有了您的存在我的雪也凋谢了。
——冬天的冰花作文 (菁华3篇)
今天早晨一起床，就感觉到天气格外的冷，我不由自主地朝窗外望去，啊！窗上全是透明的冰花，真是美丽极了。
温度真的是一个伟大的雕刻家，风就是它的刻刀。使每一块玻璃都形成了各种各样漂亮的冰花，远远地看去，冰花好像是连绵起伏的群山，太阳公公害羞似的躲在群山后面不出来。
啊！走*一看，我才知道，这些冰花的形状真是太漂亮了，远远胜过太阳公公它自己，难怪它要躲在群山后面。我仔细的看了半天，发现有的冰花像瀑布，有的像动物、有的像人物、有的像花朵、还有的像骑着马的王子，准备去营救公主。啊！那边还有一组冰花呢！它们像一束束羽毛，又像一束束松枝，真是些巧夺天工的银水晶，你可以找到任何图形，只要你能想到的，在这上面都能抽象出来，大自然的鬼斧神工将这些窗上的冰花雕琢的如此的精妙绝伦……真是美妙极了，令我无限感慨……正想着呢，妈妈在叫我，你怎么还没起床，这时的我才感觉有点冷，哇！我怎么还没穿衣服，这时，我才恋恋不舍地从幻想的境界里走了出来。
冰花虽小，但只要我们去利用，就会出现奇迹。在不久的将来，可能会出现冰花书、冰花笔、冰花纸，甚至可能会有冰花食品……我在这里想入非非，妈妈又在叫我啦。
清晨，风停了，我起床去拉窗帘时，发现了玻璃上结了一层冰花。它们有各种各样的图案，可美了。
你看，那块玻璃上的冰花，似层层叠叠的高山。那高山的斜坡上似乎长满了草，还有茂密的松林。*处，一棵松树伸出了手臂，显得苍劲有力。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的山峰，山脚下，一只孔雀在开屏，似乎要向我展示自己的美丽。在它的旁边，有一些又像树枝，又像鹿角，又像海底白色的珊瑚的东西……
我在欣赏着，想象着，太阳升起来，阳光照在玻璃上，冰花很快就融化成一些小小的水珠，流淌下来，那些还没有流下来的小水珠，被阳光一照，还闪闪发光呢！
古往今来，有不少文人墨客都描写过雪花纷飞，百花齐放的场景，而雪的搭档——冰，却默默无闻。冰，虽然不如雪曼妙，不如花多姿，它的美，却也独有一番韵味。那如果将冰之美与花之艳结合起来，又会是什么景象呢？想到这里，我欣喜万分，立刻开始了我的实验——冰花DIY。
首先，我将从外面采来的桃花、樱花、迎春花等清洗干净，放在了一边。然后，我找来几个小塑料球，在球顶端剪一个小洞，将水倒入。接下来，就是实验最重要的一步了，那就是放花。我小心翼翼，大气都不敢喘，历尽千辛万苦，终于完成了这一重要环节。通过实验，我还摸清了放花的门道：放花时，不能“一口吃个胖子”，一次放太多，否则不仅会“打水惊波”，水花四溅，球内的花朵也会穿插交错，混乱不堪。花朵儿们争强好胜，都想露出自己那张清秀的脸庞，你挤我，我挤你，最后谁也露不出正脸，这可都是我惨痛的教训啊！
我将这些水球放入冰箱，冷冻24小时后，就取出了它们。美丽的冰花球，终于做好了！我就像《闻官军收河南河北》中“漫卷诗书喜欲狂”的杜甫一般欣喜若狂，开始仔细观察。只见几颗晶莹剔透的“水晶球”中，五彩斑斓的美丽花朵正“迎风绽放”：白的，白得清纯，白得透彻；黄的，黄得耀眼，黄得闪亮；粉的，粉得倩丽，粉得简约；紫的，紫得娇艳，紫得惊艳全场……这一个个风光旖旎的小小世界，使我瞬间觉醒：“噢，原来冰可以这么亮，这么美；花可以这么靓，这么艳，而这冰与花的融合又是这么奇，这么静，这么精妙绝伦。”不知不觉间，我的心中变得晴空万里，绿草如茵，百花争艳……
冰花是会融化的，但心花却会代代相传，永驻人间！
——冰花教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、复*巩固生字，生词。理解生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，认识冰花的特征，培养学生热爱自然的感情。
教学重点：朗读、识字写字
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复*
1、读下面的字，先写笔顺，再组一个词。见、他、丰、从、说、时
2、课文中的词，你认识吗？惊奇 柔嫩、牡丹、送给、冬爷爷、它、他、她
3、放到别的词中还认识吗？惊弓之鸟、惊天动地、奇怪、柔和、温柔、嫩绿、丹田、丹顶鹤、这里、冬天、冬瓜、送礼、送信
二、指导学生有感情地朗读课文。
1、回忆课文讲了一什么事？
2、读第一自然段，说说小童是在什么时候、什么地方看到冰花的。交流后，请学生读书时强调这些地方。
2、学*第二自然段
先引导学生进入情境，小童第一次发现玻璃窗上还会有冰花，想想他当时什么表情，心里是怎么想的？你就是小童，很想让妈妈也分享你的发现，你怎么叫妈妈？反复指名读，直到读出惊奇的语气。
小童和妈妈仔细地欣赏着冰花，指名读第2、3句，其他学生想象句子中的情景。看课件理解“像宽大的树叶、像柔嫩的小草、像丰满的牡丹”，顺势指导朗读。看图想象，冰花还有什么样的，用像（ ）的句式。图为像挺拔的大树，像美丽的喷泉，像飘动的雪花，像汹涌的大海。教师小结：冰花真是千姿百态。
课文中为什么用“一束束、一朵朵”，而不用“一束、一朵”？
“晶亮、洁白”看图理解。
再指导读第二自然段。
小结：学了这段我们知道了冰花非常漂亮，千姿百态，晶亮洁白。
3、学*第三自然段
小童是上看动脑筋的孩子，像大科学家牛顿一样爱问问题。他怎么问妈妈？指导好问句句尾要上扬。分角色读。
对妈妈的这种回答，你满意吗？拓展知识：冰花的形成。
三、拓展延伸，激发学生探索自然的兴趣
冰花是冬爷爷送给我们的一份珍贵的礼物，吸引了许多好奇的孩子。冬爷爷的礼物远远不止这些，你还知道些什么？（雪、雾、雾淞、腊梅……）
小结：大自然里有无穷无尽的稀奇事等着我们去发现呢，不爱观察的小朋友可看不到它。
四、指导写字：他、时、说
板书设计
10、冰 花
清 晨
玻璃窗上
千姿百态
晶莹洁白
教学要求：
1、复*汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文主要内容。
教学重难点：
1、认识并学会生字，能在田字格中规范书写、
2、指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。
教学过程：
一、导入揭题
1、板书：“花”小朋友，这个字读什么？
你*时都见过哪些花？
（雪花、菊花……）
2、这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。
板书：冰（bing）
谁能把这个字读准？指名读，正音，齐读。
3、齐读课题：冰花
4、看了题目你想知道些什么呢？（板书）（时间？样子？谁？漂亮吗？）
二、 初读课文
1、你们想知道的可真多，下面，让我们借助拼音来把课文读一读，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。相信你们一定能在课文中找到答案。
2、看来课文同学们读的都不错了，要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准？
（课件出示字词，指名读，开火车读，请读得准的学生领读。）
3、 把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。
4、学生自由读文，教师个别指导。
5、课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节：指名读，领读。
6、读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？（三个）
三、细读课文
解决第一个问题
1、刚才有同学问什么时间看见的冰花，谁来告诉大家，课文第几段告诉了我们？
2、同学回答，你能给我们读一读吗？
3、冰花美吗？你怎么知道的？那我们应该怎样读呢？谁起来给大家读一读？
解决第二个问题
1、刚才有同学想知道冰花是什么样子的，请同学们自己读一读第二段，然后想想，哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来。
2、（指名回答：我发现许多同学已经做好了，并且用他们明亮的眼睛望着老师。谁来说说：哪一句写出了冰花的样子？（生答）大家跟他划的句子一样吗？（生答：一样）那就一起来读一读吧！（齐读）
①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美）
② 老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。
③ 嗯，比刚才读得有进步。谁能读得比他更美？
④ 你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美一点儿吗？
⑤ 我们现在来进行一次比赛，比一比是男同学读得好，还是女同学读得好。
评价：男生棒；女生美。
⑥听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽。
⑦ 学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。
⑧ 我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美。
齐读（真棒，一起鼓掌，向自己祝贺）。
3、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢？
4、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）——啊！真漂亮！让我们一起来看看当时的情景 播放课件。
5、多美的冰花呀！让我们也来学着课文的样子，用自己的话来夸一夸冰花吧。
（说话练*）出示： “啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像（ ）的（），一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”
五、欣赏质疑，迁移训练
过渡——这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？刚才有同学想知道这个问题，你找到答案了吗？
（1）自己读读第三段，哪句话告诉我们冰花是怎么来的？
（2）齐读：（课件）是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
（3） 其实呀，老师告诉大家：
（课件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成的。
跟着老师小声读一遍。
这两句话表示的意思是一样的，妈妈是把老师的话换了一种说法。读一读大屏幕上老师的话，再读一读课文中妈妈的话，你喜欢哪一句？（生答）
（3）妈妈的话说得很有意思，再读妈妈的话。
（4）我们*时也可以把有些话说得更有趣一些。其实呀，冬爷爷还给我们送来了很多礼物呢！你们看——（课件）
在小组内读一读，讨论一下，怎么把话说得有趣一些。
六、朗读全文，入境悟情（配乐）
七、总结、作业
我们的课上到这里，我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的。到时候，你可以用彩笔把它画下来，或者用数码相机把它拍摄下来，也可以用一两句话写下它的样子，让美丽的冰花永远留在你身边。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
课前准备：课件
教学过程：
一、谈话揭题，复*导入
1．冬天的夜里，正当我们做着甜甜的梦的时候，冬爷爷悄悄地给我们送来了一份特别的礼物，那就是“冰花”，多美的冰花呀！一起美美地读课题。
2．上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，词语宝宝，瞧，现在它们都排着队站在这儿了，你们还认识它们吗？谁来和它们打招呼？
丰见他从说时
晶亮洁白一朵朵一束束
宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹（指读，齐读）
3．下面我们就去细细地欣赏这种奇特的花。
二、品读课文，感悟美丽
第一自然段
1．出示第一自然段指名读，找找小童看见了什么？指名回答
2．一朵朵是几朵？（一朵？两朵？三朵？……许多朵！冰花真……（板书：多）指名读，评价。老师面对着小朋友50张笑脸，我们可以说？（一张张笑脸）很多很多条鱼我们可以说？（一条条鱼）你还能说出一些像这样的词语吗？
3．是一朵朵怎样的冰花呢？出示词卡“晶亮的冰花”指名读，那晶亮又是什么样的呢？小朋友瞧，这就是一朵朵晶亮的冰花（看图），生活中你还看到哪些东西也是晶亮的呢？指名回答。观看水晶和露珠的图片，那我们可以说：冰花像（）一样晶亮。像水晶、钻石一样晶莹透亮的冰花，多么美丽呀，现在老师相信你一定能读得更美了。再次出示词卡“晶亮的冰花”指名读，冰花这么美，现在，我们把这个词宝宝放入句子中，一起来读第一小节。齐读。
第二自然段
（一）发现冰花，惊奇万分
1．引读：小童睁开眼，忽然看到玻璃窗上的冰花，他有什么反应呢？
2．小朋友们，喊和我们*时说话一样吗?有什么不一样?——（喊的声音很大）
3．那小童为什么要喊呢?他当时心情怎样？（因为他很惊奇,他很想让妈妈知道他看见冰花了。)（好奇，奇怪，高兴，兴奋……）
4．惊奇是什么意思呀？你一般在什么情况下会惊奇呢？（遇到自己意想不到的事情，看到自己从没看到过的东西。比如说：看魔术表演的时候，常常觉得很惊奇；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也会惊奇；看到校园里银杏树的叶子一夜间全掉光了，小朋友也很惊奇……）
理解了词语的意思再读句子，就会更精彩。谁来试着惊奇的喊一喊？（指名喊，评价）指读，想喊的站起来。引读：他惊奇的喊着----（学生读）
（二）细看冰花，感悟多美
1．冰花到底是什么样的呢，居然让小童这么惊奇。自读课文第二小节。
交流
2．引读：小童看到的冰花，像——，像——，像——。出示句子，快去读一读：
这就是像宽大的树叶一样的冰花，它宽不宽，大不大？谁来把它读出来，你读得不大，像细细的竹叶，你再来，恩，像手掌一样大了，谁再读，已经像荷叶了，呀，都可以当伞了，男生一起来。
——冰花教学设计 (菁华3篇)
教学目标：学会本课6个生字，认识10个二类字。理解课文，了解冰花的特点。能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好*惯。
教学重点、难点：反复诵读课文，体会冰花的千姿百态、美丽动人。理解课文第三自然段中小童与妈妈的对话，初步明白冰花形成的原因。
教学构想：在课上组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动朗读课文，让学生读得流利，读得有趣，读得人情入境。第二自然段讲冰花的美丽是全文的重点，紧紧扣住“——像——的比喻句式，让学生联系生活，展开想像，大胆练说。冰花形成的原因放手让学生自主质疑，各抒己见，互相补充。
教学准备：多媒体课件、小黑板、生字词卡片。
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：学*课文内容，能有感情的朗读课文。教学书写部分生字。
学生学*过程：
一、质疑激趣、引题导入：
今天老师要和大家还要来一起欣赏一种花。（板书“冰”）齐读课题
你们见过冰花吗？有什么小问号对着冰花提一提。让我们到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文：
1、请小朋友借助拼音读课文，遇到难读的字、词、句一定要多读几遍。（学生自由读书）
2、检查自读情况
（1）多媒体出示词语：清晨晶亮惊奇柔嫩丰满睡觉送给带拼音认读，去拼音认读。
（2）多媒体出示词语：看见妈妈漂亮牡丹时候玻璃窗
课文中还有几句比较长的句子，挺难读的。请小朋友们先自己练*朗读，然后挑你最喜欢的一句读给大家听。
出示：
①小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
②它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
3、小结：小朋友们自己读句子读得真好。课文能读了吗？（指名分段读课文）
三、讲授新课：
1、师配乐描绘：大雪下了整整一夜，第二天早上，小童看见了什么？
多媒体出示第一自然段
课文描写得美吗？想读吗？
2、读着读着你知道了什么？刚才提出的问题解决了哪些？句中哪个词引起你的注意？（一朵朵、晶亮）
出示一朵冰花，师：几朵？（一朵）够不够？……几朵？够不够？（两朵）……三朵……许多朵！冰花真……（多、美）
老师面对着小朋友45张笑脸，我们可以说？（一张张……）城市里到处是高楼大厦，我们可以说？（一幢幢……）公园里的银杏树真多呀，我们可以说/（一棵棵……）
晶亮是什么样儿？读读词、看看图、再想一想？出示图片，师：怎么样？再来读一读，你觉得冰花晶亮得像什么一样？生活中你还看到哪些东西也是晶亮的？
3、引读：小童和我们一样，可是第一次看到这么美丽的冰花。于是，他……（1）生活中你们什么时候会感到惊讶？而小童就是见到了他从未见过的奇妙景象，太惊讶好奇了，谁来试试？（2）你们此刻就是小童，也见到了冰花这一奇妙景象，太惊讶了，喊一声呀！
4、冰花究竟有多美？我们下堂课再来学*。
四、教学生字见、他
见：与哪个词很相像？（贝）帮他找找朋友（学生组词练*）
谁能根据贝的笔顺来说说见的笔顺？老师示范书写，学生描红、独立书写。
他：我们以学过一个她，是什么旁？看书上笔顺图，自学笔顺。
师范写，学生描红、独立书写。
作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：
冰花
课后反思：
第二课时
教学内容：复*课文内容，书写生字。
学生学*过程：
一、复*：
指名分自然段朗读课文。
二、精读感悟，理解课文。
（一）教学第二自然段。
1、品读感情。
冰花有多漂亮呢?大家瞧!
冰花有多漂亮呢?大家瞧!(演示句子：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。)
(1)自由读。用朗读来表达内心的喜爱之情。
(2)理解“宽大…‘柔嫩…‘丰满…‘一束束…‘一朵朵”的意思。
(3)让我们一起由衷地赞美吧：啊，真漂亮!(指导有感情地读好这句话。)
(4)用赞美、惊叹的语气读好第二自然段。
2．展开想像，大胆练说。
(1)观察画面，想像冰花漂亮的形态。
(2)(演示句式：冰花真漂亮!像——的——，像——的——，像——的……)学生自由说。指名说。教师适时指导点评。
3．质疑问难，合作学*。
玻璃窗上开了这么漂亮的冰花，真是奇了!如果你是文中的小童，心里会有什么疑惑?
(1)指名读第三自然段。
(2)冰花形成的原因是什么?(学生各抒己见。)
(3)妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢?这些美丽的冰花只送给小童一个人吗?(组内合作交流。)
(4)教师小结：只要我们留心观察周围的生活，将会发现更多奥秘。
三、学写生字。
1．(出示生字卡片：从说时。)记忆字形。
2．讲解并范写。
从：左窄右宽，左低右高左低右高。左边的“人”最后一笔是点。
说：左窄右宽，左低右高，写好“言”字旁。“兑”上面点低撇高。
时：“日”字旁。左窄右宽，左低右高。
3．在田字格里书写生字四遍，并各组一个词。
作业设计：
留心观察冰花，看看能不能在生活中找到你的新发现。
画一画。将文中多姿多态的冰花用手中的画笔描绘出来。
板书设计：
见 他 丰 从 说 时
课后反思：
教材分析：
本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。课文共有三个自然段。第一自然段，写小童清晨醒来看见了一朵朵“冰花”。第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花了以及冰花是什么样子的。第三自然段写妈妈回答小童这冰花是哪里来的。课文充满了童贞童趣，语言生动形象，富有想象力。
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复*巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
3、通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重难、点：
1、字音方面，指导学生读准清、醒、晶、冰、惊、丰等后鼻音，晨、窗、真、树、柔、束、睡等翘舌音，以及看见、玻璃窗、妈妈、漂亮、牡丹、哪儿、爷爷、时候等词语中的轻声音节。
2、字形方面，指导学生仔细观察半包围结构的字的特点，学会在田字格中正确书写“辶”的字。
3、朗读方面，指导学生通过反复朗读，展开想象来理解课文内容。体会冰花的晶亮洁白、千姿百态。
第一课时
一、揭题激趣 教师谈话。
二、初读指导
1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
点名读，相机正音。
开火车读，去掉拼音读。
指名3人分自然段朗读课文。
三、精读训练
1、学*第一自然段。
（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？
（2）提问，相机板书：晶亮。
（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？
（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。
（5）过渡。
2、学*第二自然段。
（1）点名读第二自然段。
（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
小童为什么觉得惊奇？
你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？
（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。
四、指导写字
1、出示并认读生字。
2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。
3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。
4、学生在《*字册》上练*描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时
一、回顾课文，导入新课：
1、复*轻声和词组
2、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？
（晶亮；一朵朵。学生答对，齐读第一自然段。鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。）
冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底有多美。
二、讲授新课：
㈠设置情境，导入新课：
1、出示：音乐、图画。
2、师：大雪下了整整一夜。清晨太阳慢慢地升起来了，人们渐渐地从睡梦中醒来了。伸个懒腰，向窗外望去……赶快睁开小眼睛，看见了什么？
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
课前准备：课件
教学过程：
一、谈话揭题，复*导入
1．冬天的夜里，正当我们做着甜甜的梦的时候，冬爷爷悄悄地给我们送来了一份特别的礼物，那就是“冰花”，多美的冰花呀！一起美美地读课题。
2．上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，词语宝宝，瞧，现在它们都排着队站在这儿了，你们还认识它们吗？谁来和它们打招呼？
丰见他从说时
晶亮洁白一朵朵一束束
宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹（指读，齐读）
3．下面我们就去细细地欣赏这种奇特的花。
二、品读课文，感悟美丽
第一自然段
1．出示第一自然段指名读，找找小童看见了什么？指名回答
2．一朵朵是几朵？（一朵？两朵？三朵？……许多朵！冰花真……（板书：多）指名读，评价。老师面对着小朋友50张笑脸，我们可以说？（一张张笑脸）很多很多条鱼我们可以说？（一条条鱼）你还能说出一些像这样的词语吗？
3．是一朵朵怎样的冰花呢？出示词卡“晶亮的冰花”指名读，那晶亮又是什么样的呢？小朋友瞧，这就是一朵朵晶亮的冰花（看图），生活中你还看到哪些东西也是晶亮的呢？指名回答。观看水晶和露珠的图片，那我们可以说：冰花像（）一样晶亮。像水晶、钻石一样晶莹透亮的冰花，多么美丽呀，现在老师相信你一定能读得更美了。再次出示词卡“晶亮的冰花”指名读，冰花这么美，现在，我们把这个词宝宝放入句子中，一起来读第一小节。齐读。
第二自然段
（一）发现冰花，惊奇万分
1．引读：小童睁开眼，忽然看到玻璃窗上的冰花，他有什么反应呢？
2．小朋友们，喊和我们*时说话一样吗?有什么不一样?——（喊的声音很大）
3．那小童为什么要喊呢?他当时心情怎样？（因为他很惊奇,他很想让妈妈知道他看见冰花了。)（好奇，奇怪，高兴，兴奋……）
4．惊奇是什么意思呀？你一般在什么情况下会惊奇呢？（遇到自己意想不到的事情，看到自己从没看到过的东西。比如说：看魔术表演的时候，常常觉得很惊奇；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也会惊奇；看到校园里银杏树的叶子一夜间全掉光了，小朋友也很惊奇……）
理解了词语的意思再读句子，就会更精彩。谁来试着惊奇的喊一喊？（指名喊，评价）指读，想喊的站起来。引读：他惊奇的喊着----（学生读）
（二）细看冰花，感悟多美
1．冰花到底是什么样的呢，居然让小童这么惊奇。自读课文第二小节。
交流
2．引读：小童看到的冰花，像——，像——，像——。出示句子，快去读一读：
这就是像宽大的树叶一样的冰花，它宽不宽，大不大？谁来把它读出来，你读得不大，像细细的竹叶，你再来，恩，像手掌一样大了，谁再读，已经像荷叶了，呀，都可以当伞了，男生一起来。
——冰花作文300字 (菁华6篇)
清晨，我拉开窗帘，发现窗子的玻璃上结满了厚厚的一层冰花。这些冰花的`样子各有不同，有的像画家画的一幅热带风景画：大大的芭燕叶子伸展开来。有的像树木茂密的森林，笔直的树千一棵挨一棵，有的像一幅山水画，悬崖峭壁上，野菊花一丛一丛。
为什么同一扇窗子上却结出不同的冰花呢？为什么窗子上部的冰花多是“森林画”或“山水画”呢？为什么窗子下部多是“热带风光”呢？
我仔细地观察起来。原来结“芭蕉”的全是因为上玻璃胶泥的原因，是凤儿从玻璃边隙里吹进来，水气就朝风儿吹的方向，有顺序地结成了“大芭蕉叶”。从“芭蕉’叶脉上可以看出空气在玻璃上流动的方向。
窗子上部结“森林画”，结“山水画”是因为屋内上部水气多，暖空气多，水气附着在玻璃上的机会多，多到了顺玻璃下淌的程度遇冷后便成了一棵棵“树木”，一座座“悬崖峭壁”，一丛丛“野菊花”了。
大自然真是个艺术师。
你知道吗？拿到一本书，当你还没有正式翻开阅读时，最吸引你的会是什么呢？对了，就是封面！今天就让我带着大家一起来看一看《鲁冰花》的.封面，猜一猜这本书会讲什么有趣的故事。
在这本书的的封面上，我相信大家都认为最最最醒目的就是那三个大艺术字——“鲁冰花”，被漂亮地写在了这本书最醒目的地方。看到了这三个字，就好像看到了一朵朵鲜艳的花儿们。
这本书上还有一个重点，就是画面里那些紫色的鲁冰花。紫色让我感觉有一种冷冰又不祥的感觉，总觉得有什么不好的事情会发生；它还给了我一种很神秘的感觉，不知道故事里隐藏了些什么呢？
画面里还有一个小男孩，他正背着斗笠，瞭望着远方的雪山，好像在思考什么，神神秘秘的，带着点忧伤。
后来我才了解到，原来这个小男孩名叫“古阿明”，虽然他家境贫穷，但是他从小就是个绘画天才。可是因为救助小猫，他却不幸感染疾病，又因为没有及时救助，而过早地离开了这个美丽的世界。他像鲁冰花一样，自生自灭。
大家觉得《鲁冰花》这本书好看吗？
我以前没有注意过冰花，今年冬天，忽然发现，冰花是这么美丽。
清晨，爸爸带我们到野外去看冰花。村子里，树上，人家的柴门上……都结满了冰花。来到野外，啊！冰花无处不在:山坡上，路边的小草上，田野里，水渠边到处都结满了美丽的冰花。真像是在冰花的世界，冰花的'海洋。各种各样的冰花呈现在我的眼前，那冰花就像是艺术家用白玉精琢细刻的一般，玲珑剔透，有的像珊瑚，有的像玉兰，有的像白菊，有的像雪松，毛茸茸，亮晶晶。
我高兴极了，弯腰采了一朵小冰花，放在鼻子旁闻一闻，一股清凉的气味，沁人心脾。放在舌头上尝一尝，冰凉冰凉的冰水，透人肺腑。一夜间竟开了这么多的冰花，这些冰花如玉一般美丽。一定是天女下到凡间来，一片一片的送给大地。
我一边观看，一边赞叹，忽然眼前一亮，看到一朵特别漂亮的冰花。我想我要把那朵冰花踩回去，给妹妹看一看。我把它采下来，回到家放在桌子上，过了一会儿，冰花融化了，慢慢的滴下水珠来，我望小水珠，默默无语。
我忽然觉得冰花虽然可爱。但它只能看，不能摸，种不成，移不成，试问，有什么能比冰花更骄傲呢？
清晨，我拉开窗帘，发现窗子的玻璃上结满了厚厚的一层冰花。这些冰花的样子各有不同，有的像画家画的一幅热带风景画：大大的芭燕叶子伸展开来。有的像树木茂密的森林，笔直的树千一棵挨一棵，有的像一幅山水画，悬崖峭壁上，野菊花一丛一丛。
为什么同一扇窗子上却结出不同的冰花呢？为什么窗子上部的冰花多是“森林画”或“山水画”呢？为什么窗子下部多是“热带风光”呢？
我仔细地观察起来。原来结“芭蕉”的全是因为上玻璃胶泥的原因，是凤儿从玻璃边隙里吹进来，水气就朝风儿吹的方向，有顺序地结成了“大芭蕉叶”。从“芭蕉’叶脉上可以看出空气在玻璃上流动的方向。
窗子上部结“森林画”，结“山水画”是因为屋内上部水气多，暖空气多，水气附着在玻璃上的机会多，多到了顺玻璃下淌的程度遇冷后便成了一棵棵“树木”，一座座“悬崖峭壁”，一丛丛“野菊花”了。
大自然真是个艺术师。
我以前没有注意过冰花，今年冬天，忽然发现，冰花是这么美丽。
清晨，爸爸带我们到野外去看冰花。村子里，树上，人家的柴门上……都结满了冰花。来到野外，啊！冰花无处不在:山坡上，路边的小草上，田野里，水渠边到处都结满了美丽的冰花。真像是在冰花的世界，冰花的海洋。各种各样的冰花呈现在我的眼前，那冰花就像是艺术家用白玉精琢细刻的一般，玲珑剔透，有的像珊瑚，有的像玉兰，有的像白菊，有的像雪松，毛茸茸，亮晶晶。
我高兴极了，弯腰采了一朵小冰花，放在鼻子旁闻一闻，一股清凉的气味，沁人心脾。放在舌头上尝一尝，冰凉冰凉的冰水，透人肺腑。一夜间竟开了这么多的冰花，这些冰花如玉一般美丽。一定是天女下到凡间来，一片一片的送给大地。
我一边观看，一边赞叹，忽然眼前一亮，看到一朵特别漂亮的冰花。我想我要把那朵冰花踩回去，给妹妹看一看。我把它采下来，回到家放在桌子上，过了一会儿，冰花融化了，慢慢的滴下水珠来，我望小水珠，默默无语。
我忽然觉得冰花虽然可爱。但它只能看，不能摸，种不成，移不成，试问，有什么能比冰花更骄傲呢？
早晨，风停了，我起床去拉窗帘的时候，发现玻璃窗上结了一层美丽、透明的冰花。温度真的是一个伟大的雕刻家，风就是它的刻刀。使每一块玻璃都形成了各种各样漂亮的冰花，远远地看去，冰花好像是连绵起伏的群山，太阳公公害羞似的躲在群山后面不出来。你看，那块玻璃的冰花好似层层叠叠的高山。那山坡上似乎长满了青草，还有茂密的松林。*处，一棵松树伸出手臂，显得苍劲有力。山顶上，一位*叔叔，手握着钢枪，笔直地挺立在那里。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的'山峰，山脚下一只孔雀在开屏，似乎在向我展示自己的美丽。它的旁边，又像是树枝，又像是鹿角……我在欣赏着、想象着。一会儿，太阳出来了，阳光照在玻璃上，冰花渐渐的融化了，瞧，小精灵们摇身一变变成了小水滴，流淌下来；那些还没有流下的水珠，在阳光的照耀下，还闪闪发光呢！
诺，风又来了，像妈妈那温暖的手掌轻抚着那水珠，水珠便像会“飞”了一般，从这边，滑向那边；从这里，滑向那里；从上边，滑到下边；从左边，滑到右边。就像淘气的小朋友在滑冰场，穿着溜冰鞋在欢快地奔跑一般，快活极了，这场景真有点迷人呐！
