冬雪没有春天的细雨那样贵如油，没有夏天的烈日那样激情奔放，也没有秋天的气候那样宜人。但那皑皑白雪对人类的益处也是大有所在，何况在皑皑白雪的大地上欣赏玉树琼花也是一件美妙的事呢！
俗话说“瑞雪兆丰年”，这可不是子虚乌有，是有一定科学依据的！雪能蓄水抗旱，因为雪降落到地面上形成一个覆盖面，防止水分流失，而春天雪融化后渗进土壤里为来年提供更多的水分。因此，遇到旱年也不怕了！学还能有效地防寒保温。因为新雪密度小，缝隙中的空气是热的不良导体，所以雪能有效抑制热量散发，也能阻止冷空气侵入，使地表温度不会过低。雪后，由于雪覆盖在地表，阻挡了空气流通，使一部分生活在地表层的害虫窒息而死，从而使农物产量提高。雪还能大量吸附空气中的游离气体生成氮化物，随着雪水的渗透，在土壤中形成氮肥，大幅度提高土壤的肥力，使农作物的产量和质量得到了很好的保障和提高。难怪人们说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
雪对人的身体也有好处。据《本草纲目》记载，雪水可以解毒，治疗瘟疫，还有治疗烫伤、冻伤的单方。用雪水洗澡可以起到舒筋活血的作用，长期饮用雪水可以延年益寿，这是深山老林中的`老人长寿“秘诀”之一。饮用烧好的雪水可以降低血液中的胆固醇含量，防止冠心病、肥胖、动脉硬化等多种疾病。学对我们的益处那么大，我们怎么会不喜爱它呢？
啊！这美丽的祥瑞的雪！
冬雪没有春天的细雨那样贵如油，没有夏天的烈日那样激情奔放，也没有秋天的气候那样宜人。但那皑皑白雪对人类的益处也是大有所在，何况在皑皑白雪的大地上欣赏玉树琼花也是一件美妙的事呢！
俗话说“瑞雪兆丰年”，这可不是子虚乌有，是有一定科学依据的！雪能蓄水抗旱，因为雪降落到地面上形成一个覆盖面，防止水分流失，而春天雪融化后渗进土壤里为来年提供更多的水分。因此，遇到旱年也不怕了！学还能有效地防寒保温。因为新雪密度小，缝隙中的空气是热的不良导体，所以雪能有效抑制热量散发，也能阻止冷空气侵入，使地表温度不会过低。雪后，由于雪覆盖在地表，阻挡了空气流通，使一部分生活在地表层的害虫窒息而死，从而使农物产量提高。雪还能大量吸附空气中的游离气体生成氮化物，随着雪水的渗透，在土壤中形成氮肥，大幅度提高土壤的肥力，使农作物的产量和质量得到了很好的保障和提高。难怪人们说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
雪对人的身体也有好处。据《本草纲目》记载，雪水可以解毒，治疗瘟疫，还有治疗烫伤、冻伤的单方。用雪水洗澡可以起到舒筋活血的作用，长期饮用雪水可以延年益寿，这是深山老林中的'老人长寿“秘诀”之一。饮用烧好的雪水可以降低血液中的胆固醇含量，防止冠心病、肥胖、动脉硬化等多种疾病。学对我们的益处那么大，我们怎么会不喜爱它呢？
啊！这美丽的祥瑞的雪！
前天晚上，妈妈对我说，明天小雨转中雨，这才刚入春，按常识来说春天下中雨不太可能，反之，春天多毛毛细雨，再加上天气预报又有误报的可能，于是，我就自信的说到：“那肯定是阴转小雨了。”
到了昨天，一上午，天就一直很阴，我知道，这是暴风雨前的字静上午天阴，下午就开始下，一开始下的不大，我想一、两个小时之后就会停吧，错，这样就大错特错，后面发生的事可谓是“啪啪”打我的脸，两个小时后雨势非小没大，天更黑了，有一种“黑云压城城欲摧”的感觉，雨避哩啪啦的打到地上，溅到一朵朵水花，有的雨顺着风势，打到了窗户上，让窗外的世界披上了一层神秘的面纱，听着雨声，心里舒服了许多，也不知道为什么，特别喜欢听雨声。
天渐渐黑下去，雨声小了许多，还以为雨停了，就没多想，没想到爸爸回家时却说外面下的`是冰霉，不会吧，赶紧停下手中的活，去院子里看一眼，哇！是真的院子的地面已经全白了，给了我一个大大的surprise，这不是冰雹，已经变成了雪，下雪了今年的第一场雪，这场雪来的大突然了，雪越下越大，整个天地都变成了一片雪白，晚上九点时，院里的雪已经堆积的可以盖过脚背了，心里无比的兴奋。
这就是今年第一场雪，一场突如其来的雪，好喜欢这样一场雪。
那在天空中飞舞着的花朵，是谁?孕育了一个冬天的花儿，是谁?你准备了一个晚上，飘啊飘，飘到地上。你站在地上看着初遇你的人们惊呀的神情，有没有在一旁偷偷地笑?当你被孩子们堆成各式各样的小人、形状，你是什么心情?
雪啊!你是猜不透我初遇你的情景的，但现在是这样。
2021年的这第一场雪，来地那么决绝、那么突然。你不像有些雪那样不休不止，你不像有些雪那样不是时候，你也不像有些雪那样落地即逝。
在妈妈说起你时，我就断定今天一定是有趣的一天。你这雪啊!不是倾佩琉璃，也不是默默无闻。
进入校园，你的身影随处可见，我于是捧起了你，我捧着你那冰冷的身体。教室内、操场上，都有人在提起你。
上课时，你在阳光的沐浴下慢慢地融化，朗朗的读书声伴随着你一同逝去了。
在你还健在的时候，我们和你一起玩着。我们堆雪人、笑着、闹着。我们打着雪仗，跑着、跳着。
雪，你知不知道，你因孩子们而美丽，你装点着城市。你知不知道，你带给孩子们快乐，笑声在弄巷里回荡。我想，这些你是知道的。
“为什么?”你反问着。“因为孩子们因你而快乐。”
这些我都知道，终于，你融化了，太阳普照着大地，绿色遍满山坡，孩子们在上学路上笑着，太阳照在脸上，对你只有回忆!
今天是弟弟阳历生日，也是2021年下的第一场雪。
听邻居阿姨说：半夜三点多的时候就已经下雪了。积雪大概都有5cm深了。今天早上，我走在上学的路上，感到了几丝寒意，一阵刺骨的寒风吹起了地上的积雪，吹进了我的鼻子，吹进了我的后背，我禁不住打了一个结结实实的寒颤，冷得我上牙和下牙打架打个不停，我走了一路，想了一路：要是不下雪该多好，也不至于这么冷！
我走到大厅门口势头，发现头上，身上……全部都是雪。我心想：妹妹就不用再堆雪人了，把我加工加工就成一个雪人了。
下雪虽然冷，但是也能给我们带来很多乐趣。下午放学我和妹妹还有她班同学王子矗一起打雪仗。我眼疾手快，抓起一把雪就往王子矗身上扔。哈哈，他被我砸中了大腿，他也毫不示弱，拿起刚才他推的大雪球，向我们扔来，我和妹妹躲过了那一击，他还是疯狂的扔，吓得我和妹妹只好躲在门后面。他扔累了，我跑过去把一个雪球揉碎，并用我的绝招——天女散花，把球扔到天空中雪花又垂直降落下来，他赶快带上帽子才挡住那一击，我又揉碎一个雪球，还没等他完全把帽子放下来，我就用了天女散花之功，把雪弄进了脱衣服里，他只叫：凉，好凉！
早晨时，我感受到了雪是刺骨的寒冷。这场比赛让我体会到了下雪的快乐！
积雪，好像一条奇妙的地毯，铺盖在大地上，使地面温度不致因冬季的严寒而降得太低。积雪的这种保温作用，是和它本身的特性分不开的。
我们都知道，冬天穿棉袄很暖和，穿棉袄为什么暖和呢?这是因为棉花的孔隙度很高，棉花孔隙里填充着许多空气，空气的导热性能很差，这层空气阻止了人体的热量向外扩散。覆盖在地球胸膛上的积雪很像棉花。雪花之间的孔隙度很高，就是钻进积雪孔隙里的这层空气，保护了地面温度不会降得很低。当然，积雪的保温功能是随着它的密度而随时在变化着的。这很像穿着新棉袄特别暖和，穿着旧棉袄就不太暖和的情况。新雪的`密度低，贮藏在里面的空气就多，保温作用就显得特别强。老雪呢，像旧棉袄似的，密度高，贮藏在里面的空气少，保温作用就弱了。
为什么物体里贮藏的空气越多，保温效果越强呢?
这是因为空气是不良导体的缘故。我们知道，任何一个物体，它本身都能通过热量，这种能够通过热量的性能，称作物体的导热性。在自然界常见的几种物质中，空气的导热性最差。所以物体里容纳的空气越多，它的导热性就越差。由于积雪里所能容纳的空气量变化幅度较大，因此，积雪的导热系数变化幅度也较大。一般刚下的新雪孔隙大，保温效应最好，到春天融雪后期，积雪为水所浸渍，这时它的导热系数就更接*于水了，积雪的保温作用便趋于消失。
这就是雪的保温作用。
——书的作用作文 (菁华3篇)
"书中自有黄金屋"这句话是真的，虽说，你在书中得不到真正的黄金，但是，你可以在书中找到快乐，并且领会书中的精华，这对于我们来说，才是真正的黄金。
就好比<<毛毛>>这本书中的女主——毛毛，她是一位不知年龄，来自何方的小女孩儿，她拥有常人所没有的"灵敏听力"，她可以只用倾听的方式就能解决朋友们的问题和纷争。正是因为她，让朋友们互相理解对方和认识自己的过错。但是，好景不长，城市里的人被无处不在的灰先生蒙骗，醉心追求所谓合理化，机械化的生活，于是，毛毛冒着生命危险去拯救曾经关心与爱护她的朋友，并取得了最后的胜利！势单力薄的小女孩儿竟然能战胜灰先生？因为她的精神力量远远超出物质的诱惑，这就是毛毛的制胜法宝。但有时，我们也应该学学灰先生“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘛！
像主人公毛毛这样拥有临危不惧，坚持不懈的精神就是我们应当学*的，这就是金子。“不管怎么样，只要有你要守护的人或东西，你就会变得无所畏惧！”这就是我从中学到的，也就是我说的“精华”。
我曾问幼儿园老师一个问题：书是有什么用呢？老师用慈祥的眼光对我说：书的作用那可多着呢，你慢慢探索，终有一天你会知道的。那天过后，我在想书真的有很多吗？
后来我走进了小学，老师给我们分发课本。我们拿起课本，开始看看老师给我们发的课本新不新，破不破。但是我想大家这么关心课本的外表，也不看看里面的里面的内容。我就翻开了课本，看着上面的课文，每篇都写得栩栩如生，我看了如饥似渴，就一直看下去。直到了下课，同学们的呼喊把我唤醒了。同学们还没叫醒我之前，他们说我好像被定住了似的。他们这样说，我觉得这书好像有神奇的魔力，让我沉迷地看了四十分钟。也许，书的作用真的.很多。之后我一直从书店里买小说，我对每一本小说都视为宝，都让自己欣赏，不让别人发现。
我觉得一本书都是有自己的作用和价值的。例如《钢铁是这样炼成的》这种小说写下来，不但可以提高写作水*，还可以让人收获美好的心灵和勇敢的性格。我较喜欢百科类书，例如《十万个为什么》。这种书最适合青少年看，可以让他们知道一些科学常理和自然知识。一些想要提高成绩的同学应该看《如何提高学*效率》这本书。这本书里面有说到学*不要太紧张、要认真。这本书可以让同学有效地认识到自己学*上的错误，从而做到改正。
书是可以陪伴人一生的朋友。请你们珍惜手中的书，只有你认真观察就会明白它的作用。因为名人每天都有一个小时的读书时间，我们是学生最少也有半个小时的读书时间。书是人类进步的阶梯，我要努力学*，以后更好地回报社会。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话形容得特别贴切。在我的心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开知识之门，开阔我的视野，引导我认识这个美丽的世界。
在我刚刚咿呀学语的时候，我就和书结下不解之缘。爸爸用图片教我学唐诗宋词，妈妈用图片让我认识植物和动物。后来我上了小学，接触了更多的书本。每当发新书的时候，我都迫不及待地从老师手里接过新书，像一匹饿狼，贪婪地读了起来……
我爱读书是因为我可以在书里学到很多知识。当我把作业做完后，就一头扎进书里，在知识的海洋里遨游。书房里，书架上摆放着一本本五彩缤纷的书。法布尔的《昆虫记》激起我对昆虫的兴趣；房龙的《地球的故事》令我对地球有了一种好奇心；高士其的《细菌的世界历险记》让我仿佛自己就是一个小细菌……还有许多书不停地吸引着我的眼球，让我流连忘返。最后，我踮起脚尖，从书架上拿了一本伊林的'《十万个为什么》。
我把《十万个为什么》放在书桌上，聚精会神地看着，读着。从中我知道了：死海为什么没有鱼？为什么人可以浮在水面上？因为死海的海水含盐量比普通的大海海水的含盐量高，浮力比较高，使海中的鱼不能生存，因此，人可以浮在水面上……
书像一艘小船，能带着你穿梭知识的海洋；书像一轮明月，能照亮你的心灵；书像一位良师益友，能告诉你人生的道理。读书吧，朋友们！让书温暖你的心田，让书香伴我们成长。
——雪的作用作文汇总10篇
屋外，鹅毛大雪随心洗礼着世界，把世界变得一片雪白，黑暗的天空里，连星星、月亮都冷得不敢出来。
这世界没有一丝希望。
我拖着沉重的步子，垂头丧气地来到了楼下，那盏昏暗的、摇摇晃晃的路灯被厚厚的雪压着，喘不过气来。我坐在路灯旁的木椅上，心里边一点也不好受。自从上了六年级，我的心也被冰雪覆盖了，我不知道学*还有什么意义，我是在为家长学*还是为老师学*？每一天，我都像个学*的机器，连周末也不能松懈，一大堆补*班，哎，我好想放弃！
我头昂着，望着黑暗的天空，快哭了出来，泪在眼眶里打转，是那么的迫不及待，是那么地想要夺眶而出……
“喵——喵——”
几声虚弱的、细微的猫叫声突然响彻在我的耳边，好像在呼唤我。我转身低下头，向雪地里望了望，只见一只毛色漆黑的小奶猫正颤抖地躺在雪地里，它的呼吸很缓慢，原本深邃的蓝色大眼此时也变得有些灰暗，但它的眼神里却充满着“活下去”的倔强……
我急忙从椅子上下来，俯身抱起小猫，当我的双手触碰到那团柔软的、瑟瑟发抖的小东西时，我的眼泪终于掉落下来。小猫全身冰冷冷的，爪子都快冻成了冰棍，胡须也耸了下来，但我却明显地可以感觉到它的心跳，是那种坚强的、充满力量的、律动的心跳！
我摘下了围巾，用围巾将小猫裹了一层又一层，然后才小心翼翼地将它放在了木椅子的下面，然后——
我转身回屋，并且面对微笑，我知道，我已经看到了春天！
“下雪了”不知是谁喊了一声，随着，班上发出了雷鸣般的欢呼声，大家向班上唯一两扇能开的窗户涌去，“哎呀！你别挤我！”“烦人！”在人群中夹杂着几个不耐烦的声音。
一下课，我便奔到走廊上，伸出手，一个个雪花乖乖地落在我的手中，凉凉的，带点儿寒意，我正想仔细看看，可是，顽皮的雪花却披上了隐身衣，让我怎么找都找不到，我抬起头，天上没有白云，云娃娃换上了灰色的外套，雪花下着，渐渐由小变大。放学时下得可真厉害，把已经戴上帽子想防御他们的我吵得心烦意乱，它们却在我的帽子上开起了舞会，一会儿欢快的跳，一会儿轻轻的跳。到家时，我发现天已经微微泛出的红昏还带了些黄色。
这场雪下了一天一夜。
早晨起来发现小区里已是白茫茫的一片了，只是隐约看出了小路的线条。我兴奋极了，穿好衣服，跑下了楼，只见天空还没有大亮，四周也很安静，一阵风吹来，我突然感到很冷。走在被白雪覆盖的小路上，每走一步，就“沙沙沙沙”的响，过了一会儿，东方破晓，天边现出了一抹鱼肚白，我看了看手表，啊？已经七点了！我急忙跑上楼。雪白的小路上出现了一串串脚印。
走在上学的路上，我发现每个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容。
啊！2021年的第一场雪！是你勾画了人们脸上快乐的笑容，是你补充了我脑海中失去的色彩！2021年第一场雪，我爱你！
灰蒙蒙的云不满了天空，冷风嗖嗖地吹着，一条条白线从天上落下来—这是2021年的第一场雪，我们都已经期盼好久了!
隔窗望去，雪花纷纷扬扬，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着;，更似轻盈可爱，跳着芭蕾舞的小女孩，站在辽阔的大地上跳着美丽、诱人的舞蹈;也似许多小精灵，为大地铺上一层毛绒绒、雪白色的地毯。
雪似糖，但不甜;雪似味精，但不鲜;雪似盐，但不咸。
我站在雪中，雪花调皮的和我玩耍，落在我的脸上、肩上、手上……我静静的享受着和它们玩耍的乐趣。
走在路上，道路如月光轻洒，树枝如桃花绽放，绵绵的柳絮在天空中游荡，甜甜的白糖从天空而降;肮脏的垃圾堆、稀稀的泥坑，都被冰天雪地给覆没了，每一个角落都是雪白雪白的，真漂亮!
雪，给我们带来了无穷的乐趣，白茫茫的雪，代表了冬季的来临，它是飘飘洒洒、纷纷扬扬、晶莹透亮的六角形，给我们带来了快乐。它还可以出去空气里的细菌，是个空气清新剂。雪，你是个洁白无瑕的使者!!!!
雪花是一种美丽的.结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05_4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2_0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的说法。雪花多么美丽而轻盈呀！我越来越喜欢雪花了，如果能够再次目睹大地白雪皑皑，绿树披银装，真是一件赏心悦目的趣事。
雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
一般到了冬季，人们经常生病。如果下一场大雪，是最好不过了。它可以杀灭病菌，防止疾病传染。很多地方都是用锅炉取暖，炭黑的污染使一些人患了呼吸道感染。下一场雪就会把这些脏空气吸收，起到净化空气的作用。
我国民间，人们爱用陶罐将干净雪贮藏，等到炎热的夏季时用它擦洗身子，祛除痱子和伤疤。如果心火上攻，眼红目赤，用干净的冬雪水洗眼，能清火明目。在寒冬，手脚冻麻木时用积雪搓洗，又能舒筋热血，让人体遍身舒适。“瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。
雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”
早晨起床后，拉开窗帘一看，哇！天空飘着鹅毛大雪。我吃完早餐，就赶往学校。走进校园，我被眼前的景象吸引住了：*时显得生机勃勃的大地、楼房、松树，现在全变成了雪白的一片。展现在我眼前的是一个银装素裹的白茫茫的世界。
这时，一股冷风吹来，冻得我瑟瑟发抖，我急忙向教室跑去。推开教室的门，我感到了扑面而来的温暖。
上活动课啦！同学们都跑出了教室，向操场冲去，我从地上捧起一团雪，团成雪球，准备向张硕砸去，雪球还未出手，只听见“砰”的一声，杨帆的雪球已经飞到了我的背上，糟糕，我中弹了！我又迅速包了一个雪球，站到了有利位置，向杨帆发起了进攻，只见雪球向流星一样飞向了杨帆，杨帆躲闪不及，被雪球砸到了头上，他瞬间变成了小老头。同学们都哈哈大笑。
过了一阵，大家开始堆雪人，我们刚堆起一个大雪人，只见李浩坤一个趔趄，扑倒在雪人的肚皮上，弄得满脸是雪，大家都笑得喘不上气儿来。
叮铃铃，叮铃铃......，随着铃声响起，活动课结束了。大家都恋恋不舍地离开了操场。
啊！我爱今年的这场初雪，我喜欢堆雪人、打雪仗！
雪，纷纷扬扬的下着，为大地穿上了一件厚厚的棉衣。整个大地笼罩在一片白茫茫的大雪之中。
俗话说得好：“瑞雪兆丰年。”我真希望明年是一个丰收年。
纷纷扬扬的雪花像蒲公英那带绒毛的种子，飞向各地。雪花像魔术师，把大地变得认不出来了；雪花像粉刷匠，把大地刷的洁白无瑕；雪花像小天使，在辽阔的大地间肆无忌惮的玩耍。
雪花，纷纷扬扬，千姿百态。有的落到树上，给大树披上了外衣；有的落到大地上，就像一层薄薄的轻纱；而有的落到屋顶上，给屋子刷上了白颜色的涂料。
下午，我着实忍不住了，便对爸爸说：“我们出去玩雪好不好？”爸爸经不住我的死缠烂打，只好勉强答应我了。
我穿上棉衣、戴上帽子、手套和口罩，到外面尽情地玩了起来。
我和爸爸先堆了一个大大的雪人，又给它戴上了帽子，做了鼻子，又加了眼睛、嘴巴。可总是觉得少了些什么。我正在疑惑之中，这时，爸爸突然似的从身后拿出了两把扫帚。给它装上了完美无缺的“胳膊”。这下，它真的就是一个活生生的“人”了！
过后，我和爸爸又打起了雪仗。直到筋疲力尽为止，才肯停歇。这场雪带给了我无穷的欢乐，也让我度过了一个美好而欢乐的冬天。
我爱冬天，更爱雪！
自从上次下了一场纷纷扬扬的暴雪之后，我对雪的一切都深深地印在心里。因此，我对雪总是盼星星，盼月亮。功夫不负有心人，我终于和雪再会了。
雪，乃纯洁之物，它就像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样令人抓耳挠腮，摸不着头脑。它象征着冬爷爷的驾到，给神奇的大自然披上了一层单薄的衬衫，给冬天的来临创造了许多色彩。真好今天早晨我在老妈锣鼓喧天般的唠叨声中睁开了睡眼惺忪的眼睛，一丝丝寒风带着雪的喜讯走遍千家万户。俺也不例外，我迅速跑到窗边，打开窗户。只见米粒大小的雪花纷纷扬扬地飘洒下来，有如仙境一般，我陶醉其中。看着一片片雪花犹如仙女下凡般飘落下来，我心里别提有多么开心了。这雪简直如鹅毛般，轻、柔、多，简直就是一个模子刻下来的，难怪有“鹅毛大雪”的美称。
雪花让我们告别了秋天，迎来了冬天。它是一位天使，令人赞叹不已；它是一位善良的小精灵，为农民伯伯压死害虫，使来年有个大丰收；雪是春夏秋冬中最美的一个；雪是印在每个人脑海里的文字……再会，雪，我愿和你重逢，欣赏你动人的舞姿……
早上，我从被窝里爬起来，哇！外面一片雪白。“下雪了，下雪了！”我高兴地欢呼到。吃完早饭，我就高高兴兴地背起书包上学了。
路上，雪像一位白衣女，为大地洒下一片白色。雪盖在深绿色的冬青上；盖在苍翠的青松上；盖在枯黄的草坪上；盖在了……整个大地像披上了一层雪白雪白的纱。
“2005年的第一场雪……”我哼着小曲来到学校。学校更是银装素裹！瞧，雷锋叔叔的石雕上，覆盖上了白雪，升旗台周围的草坪、还有草坪里的小树，都沾上了雪白的雪，这点缀一下，那儿点缀一下，草坪好像成了一幅活的画，而且很漂亮，即使是很高明的画家，也很难画出这样的画来。后操场更是一个白色的世界，白雪把整个后操场笼罩，几乎不留上一点儿空隙。
“可铃铃，可铃铃”，上课了，我坐在座位上，听见外面凛冽的寒风呼呼刮，大雪开始纷纷落下。
上体育课，我们在外面打雪仗，堆雪人，滚雪球，玩得津津有味。我先滚了一个不算大的雪球跟其他女同学一起滚，然后，我把雪积到一个地方，把它们混到一块，最后，把这个雪球放在雪地里滚一滚，就行了。
冬天，给大地带来了无比美丽，给农作物带来了生机，给小朋友带来了欢笑，给我们带来了无穷的乐趣。
我爱这洁白无瑕的冬天，更爱这场洁白的雪。
雪是我们生活中不可缺少的一部分。人们在大雪纷飞之际观雪，只是欣赏一片被雪覆盖的洁白无瑕的世界，却往往忽视了雪的作用。
雪的作用很多，具有代表性的就是有利于农作物的生长了。
一层厚厚而又疏松的积雪，像给小麦盖上了一床御寒的棉被。雪中所含的的氨素，易被农作物所利用吸收。血水温度低，能冻死地表层越冬的.害虫，也给农业生产带来了好处。所以有句农谚：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
雪的导热本领很差，因此，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面寒气的侵入。所以，受雪保护的庄稼可以安全过冬。
积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每一升雪水里，约含氨化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氨肥。用雪水喂养家畜，灌溉庄稼都可以收到明显效益。
雪对人体也有健康作用。《本草纲目》早就记载，雪水能解毒，治瘟疫。民间有用雪水治疗烫伤，冻伤等单方。
经常用雪水洗澡，不仅能增强身体与皮肤的抵抗力，减少疾病，而且，能促进血液循环，增强体质。如果，长期饮用纯净的雪水，可益寿延年。这是那些深山老林中长寿老人的“秘诀”之一。
雪的作用是不可忽视的！我们赞美雪！更赞美雪的作用！
雪花的形状千姿百态，约有两万多种。雪后，房屋被披上了洁白的套装，树枝打扮得像美丽的白珊瑚，地上也像盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，大雪把万里江山变成了粉妆玉砌的世界。孩子们也就可以趁此时痛痛快快地玩一玩了，个个堆起雪人，打起雪仗，到处充满了欢乐的叫喊声。
一般到了冬季，人们经常生病。如果下一场大雪，是最好不过了。它可以杀灭病菌，防止疾病传染。很多地方都是用锅炉取暖，炭黑的污染使一些人患了呼吸道感染。下一场雪就会把这些脏空气吸收，起到净化空气的作用。
我国民间，人们爱用陶罐将干净雪贮藏，等到炎热的夏季时用它擦洗身子，祛除痱子和伤疤。如果心火上攻，眼红目赤，用干净的冬雪水洗眼，能清火明目。在寒冬，手脚冻麻木时用积雪搓洗，又能舒筋热血，让人体遍身舒适。
雪最大的好处就是能给农业生产带来丰收。人们常说“瑞雪兆丰年”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”的确，一层厚厚而疏松的积雪慢慢融化后渗入土层深处，能增加土壤中的氮素，容易被农作物吸收利用。雪水温度低，又能冻死一部分越冬的害虫。所以，下雪会给明年的小麦带来丰收。
啊，皑皑的白雪，你的'心地是那样纯洁，我们忘不了你的美丽，更忘不了你为人类作出的贡献。
——书的作用作文 (菁华3篇)
书的作用是什么？是书带我们走向成功的道路，远离失败的艰辛；是书让我们遨游在知识的海洋里，让我开心、让我幸福。这就是书神奇的作用。
大家都应该看过一个小品吧！那小品特有意思。你想知道吗？请看下面：
有一位老师教学方法很有个性。一天，老师叫所有的同学都交作业，其中有一个同学在课堂上偷偷地用作业擦鼻子，作业本上面留下了许许多多的鼻涕。那个同学说：“老师，我来交作业了！”老师一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。
开始上课了，老师问同学们“悬梁刺股”的意思，教室里鸦雀无声，没有一个人回答。老师见没人回答，于是就自己回答，说到一半，突然有一个同学举手了，老师说：“你来回答一下。”他不慌不忙地答道：“老师，悬梁刺股的意思是：古时候有一个人读书不认真，回家以后，妈妈就用一根针来刺他的屁股，他一时想不开，就上吊自杀了。”这位同学说完后，全班的同学都哄堂大笑起来。老师听了后，非常生气地说：“谁告诉你这个意思的？”说完后，老师情不自禁地流下了眼泪，就匆匆忙忙的离开了教室。课后，大家问这个同学为什么要这样说，这个同学哑口无言。同学们，听了这个小品你又有什么想法呢？同学们，只有认认真真地读书，才能正确的回答老师的提问。
其实“悬梁刺股”的真正意思是：古时候有一个人很勤奋，晚上通宵读书，为了防止自己睡着，就把自己的头发用绳子系在房梁上，头一低，绳子就拉紧头发，头就痛，就认真读书了。还有一个人，他也很爱读书，也读到深夜，但他怕睡着，就在大腿上刺一下，就不会睡了。同学们，这就是古人苦读书的精神。同学们，我们是祖国未来的花朵；我们是祖国未来的接班人。那么，我们就更应该认认真真的读书，使之成为国家的栋梁。
同学们，现在你们知道书的作用了吧！书能使人成为国之栋梁，大家一定要多读书哦！
我曾问幼儿园老师一个问题：书是有什么用呢？老师用慈祥的眼光对我说：书的作用那可多着呢，你慢慢探索，终有一天你会知道的。那天过后，我在想书真的有很多吗？
后来我走进了小学，老师给我们分发课本。我们拿起课本，开始看看老师给我们发的课本新不新，破不破。但是我想大家这么关心课本的外表，也不看看里面的里面的内容。我就翻开了课本，看着上面的课文，每篇都写得栩栩如生，我看了如饥似渴，就一直看下去。直到了下课，同学们的呼喊把我唤醒了。同学们还没叫醒我之前，他们说我好像被定住了似的。他们这样说，我觉得这书好像有神奇的魔力，让我沉迷地看了四十分钟。也许，书的作用真的.很多。之后我一直从书店里买小说，我对每一本小说都视为宝，都让自己欣赏，不让别人发现。
我觉得一本书都是有自己的作用和价值的。例如《钢铁是这样炼成的》这种小说写下来，不但可以提高写作水*，还可以让人收获美好的心灵和勇敢的性格。我较喜欢百科类书，例如《十万个为什么》。这种书最适合青少年看，可以让他们知道一些科学常理和自然知识。一些想要提高成绩的同学应该看《如何提高学*效率》这本书。这本书里面有说到学*不要太紧张、要认真。这本书可以让同学有效地认识到自己学*上的错误，从而做到改正。
书是可以陪伴人一生的朋友。请你们珍惜手中的书，只有你认真观察就会明白它的作用。因为名人每天都有一个小时的读书时间，我们是学生最少也有半个小时的读书时间。书是人类进步的阶梯，我要努力学*，以后更好地回报社会。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话形容得特别贴切。在我的心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开知识之门，开阔我的视野，引导我认识这个美丽的世界。
在我刚刚咿呀学语的时候，我就和书结下不解之缘。爸爸用图片教我学唐诗宋词，妈妈用图片让我认识植物和动物。后来我上了小学，接触了更多的书本。每当发新书的时候，我都迫不及待地从老师手里接过新书，像一匹饿狼，贪婪地读了起来……
我爱读书是因为我可以在书里学到很多知识。当我把作业做完后，就一头扎进书里，在知识的海洋里遨游。书房里，书架上摆放着一本本五彩缤纷的书。法布尔的《昆虫记》激起我对昆虫的兴趣；房龙的《地球的故事》令我对地球有了一种好奇心；高士其的《细菌的世界历险记》让我仿佛自己就是一个小细菌……还有许多书不停地吸引着我的眼球，让我流连忘返。最后，我踮起脚尖，从书架上拿了一本伊林的'《十万个为什么》。
我把《十万个为什么》放在书桌上，聚精会神地看着，读着。从中我知道了：死海为什么没有鱼？为什么人可以浮在水面上？因为死海的海水含盐量比普通的大海海水的含盐量高，浮力比较高，使海中的鱼不能生存，因此，人可以浮在水面上……
书像一艘小船，能带着你穿梭知识的海洋；书像一轮明月，能照亮你的心灵；书像一位良师益友，能告诉你人生的道理。读书吧，朋友们！让书温暖你的心田，让书香伴我们成长。
——人体五官的作用作文 (菁华6篇)
我们每个人，都随身携带着五官。永远都不会离身，而且各有各的姿态
眼睛在五官中，形状一般。但作用可不小。比如看书，总是要靠眼睛了看；看风景也是如此，如果没有了眼睛，人们就看不到花草树木，看不到万物，看不到人世间的一切了；画画也是一样的，如果没有了眼睛，人们就不知道画的是什么，画得好不好看了。
耳朵在五官中的形状就像一个数字三一样。它的作用就是用来听，说它的作用小也不小，说它的作用大也不大。不过你要是真的没有了它，那我们就再也听不到声响了，我们的生活就会变得无趣，枯燥了。
口在五官中，形状有时像圆，有时像一条直线形状根本就不确定。口在五官中的作用也是非常大的。如果没有了它，我们就不能唱歌，说话，与别人沟通了。
鼻子在五官中，也是相当重要的。鼻子的作用主要运用于闻味道，呼吸。花香不香，用鼻子闻一闻就知道了。如果鼻子没有了，我们就再也闻不到各种味道了，食物的好吃不好吃也就对我们没有任何意义了。
眉毛在五官中，形状就像两把小小的月牙刀。它看似作用不大，其实还是很重要的。它是保护眼睛的哦！它负责把流向眼睛的汗水给吸收掉。
五官是人类的重要的一部分，少了一个都不行，只有它们在一起，才能发挥出它们最大的作用，那就是组成一个健康，活泼，可爱的人！
我们每个人都有五官，他们分布在我们的脸上，各有各的姿态，各有各的性格，各有所长，各有所短。
眉毛——高高在上，养尊处优，一副悠然自得的样子。她除了能起到装饰作用外，还可以吸收汗水，防止汗水流到眼中的作用。她在五官中算是作用最少的一个了。
眼睛是心灵的窗户，她清澈如水，通过她，我们能看到山水人物，能看到人间的善恶美丑，能看到世界的千变万化。这神奇的能力是其他器官不能匹敌的。
鼻子位于脸的正中间，其他五官都围在鼻子的周围，如众星捧月般。但在五官中，她是最辛苦的一位了。她勤勤恳恳，每天都努力工作，二十四小时，没有一刻休息，当她停止了工作，我们的生命也就走到了尽头。有了鼻子的辛勤工作，人们才可以畅通无阻地呼吸，生命才得以延续。
耳朵也是五官中很重要的大将，两只耳朵就像双胞胎一样分别挺立在脑袋的两旁，优美的纹路，圆圆的轮廓把她衬托得像一件精美的艺术品。她不仅外表美观，而且作用也很大。她能帮助我们更好地收集外界的讯息。例如：小鸟啾啾的叫声，泉水哗哗的流动，优雅动人的琴声，人说话的声音。如果一个人没有了听觉，那生活该有多么乏味呀！
嘴巴是由两片薄薄的粉红色嘴唇构成的。她的作用可大了！吃饭的时候，只有通过嘴巴的咀嚼，香喷喷的饭菜才会进入我们的肚子里。如果没有嘴，我们就不能说话和交流。如果不能说话，满大街的人都用手在比划着表达自己的意思，那该多麻烦呀！
人的五官缺一不可，我们要好好的保护她，珍惜她，让她们一起为我们服务。
我们每个人，都随时随地随身带着五官，
永不离身。
每个人的五官，都各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
眼睛在五官中算是比较漂亮的。他是心灵之窗，对自己的工作总是兢兢业业、勤勤恳恳。不仅能让主人看见千奇百怪的大千世界，还能使主人增长许多见识和知识。但如果你不关心他，不爱护他，你就得带上眼镜。
耳朵的作用与眼睛不相上下。我们生活在音响世界里，甜美优雅的音乐声窜入人们的耳朵，让大家拥有愉快的心情。不过，耳朵还会听到噪音，噪音会使人非常厌烦。
嘴巴可以使人们互相交流、沟通，清楚地表达自己的想法。拥有一个能言善辩的嘴巴，好处不言而喻：遇到尴尬的场面时，可以靠他来调节现场的气氛；面试时，可以靠他来找一份好的工作；买东西时，可以靠他来和小摊小贩们讨价还价……但嘴巴要是不听话，说错话了，就会遭到别人的报复。
舌头敢于试探和冒险，他要尝试各种滋味：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，他消受的机会最多。不要让舌头有毛病，否则会很难受。
五官中地位最优、相貌堂皇的要数鼻子了，他处的位置确实是得天独厚。他居于中央，过着无忧无虑的生活。但他有默默奉献的精神：吃饭时，只有鼻子闻到香味，主人才有食欲；感冒时，为了擦掉鼻涕，常常被纸抹得通红，但他从不抱怨；最重要的是他能吸进人们所需的氧气，排除对身体有害的二氧化碳。但吸进毒物就会一命呜呼了。
人的五官，我只觉得姿态与性格，有如上差异，却无爱憎在其中。五官的全体，同人群的全体一样，五官只有团结一致，才能发挥最大的功能，不再有什么强弱、美丑之分了。
话道人有五官，其形各异。五官各各尽有莫测变幻之术。各有所长，各有所短。煮酒论英雄，神通共施争高下，展能人本色。
翩若惊鸿、婉若游龙。眼睛是心灵的窗户，虽谈不上惊艳出奇，却是五官中最得宠的。它带你看遍兀立连亘的奇山怪石；带你欣赏影影绰绰的杏黄银月；也可领略霏霏的雨丝淮河绵延。它的地位非同一般。万态千姿都要它去欣赏，招呼暗示要用到它，帮助、鼓励时要表露出善意的眼神，探清前路离不开它。可以说：人若少它，便如屋少脊梁，飞鸟折翼。怪不得家长大朋友们如唐三藏那般整天嘀嘀咕咕：“把头抬起来！”“小心*视！”“不成，太低了。”诸如此类的魔咒。
与眼睛为邻的便是鼻子。人不可貌相，海水不可斗量。它是呼吸系统至关重要的，吸入氧气，呼出二养化碳。它使我们保持正常的状态，使我们神清气爽，使我们闻尽世间美味。
嘴巴是上帝造出来最具可观性的作品之一，古有美面粉唇令人羡，今有小巧玲珑惹人怜，它似乎*惯了被文人墨客所赞颂。它发挥着自己的作用，既能提升人际交往关系，又可尽饱腹中之饥。他是向世人倾诉的源点，与人谈话时要用到它。它有时令人心醉神迷，有时令人怒气大发，他也算得上是五官中的红人了。
最后再论论那默默无闻的双耳与眉吧。双耳像极了关*和周仓，日复一日恪尽职守、威震四方。它没有眉被人称赞的美名，总让人置之脑后。它是那样默默无闻，不求回报。它努力收集八方声波传送大脑，让大脑做出正确指令。与人交谈获得愉悦后，人往往感谢的是嘴，而不是晾在一旁那耳朵。至于眉，更是修饰者，也便不值一提了。
五官各有所长，各有所短，它们不论高低贵贱，不分作用大小。只有五官团结一心，才能好好服务主人。就如五指合拢为拳，才可凝聚巨大的力量，所向披靡，无人能敌。
人的脸部上有眉、眼、鼻、嘴、耳五个器官，合称“五官”。它们从不离身，各有所长，各有所短，各有不同容貌。
眉毛是五官之中的“顶峰”，体态细长，弯弯的，而且在最高处，宛如新月一般，十分的秀丽。可是，功夫之弱也无过无她了。她本身都只是一道修饰，最多也只是帮助眼睛挡挡汗，遮遮雨水而已。不过它在说话时也能起重大的作用，谁都听说过一个词叫“眉飞色舞”吗？它还不单会表达一种心情呢，在不高兴时会缩成一团，在高兴时往上挑，在伤心时便往下耸，眉毛可谓是一代表达情感的大师。但是除了这等轻松活之外，其它事就并无大用了。
在眉毛之下的就是大名鼎鼎的眼睛了，眼睛的姿态、外形可算是十分的美丽，那中间的瞳孔的“衣服”有多种多样的颜色：蓝色、绿色、黑色、黄色……可谓是一个时尚大师，再配上那白色的“外套”，简直是一身绝搭。它不但外形美丽动人，作用也是很大的。它可以令人看见这美丽的大千世界，感受世间各种各样的美，令人们的生活增添无尽的乐趣，不愧被人们称作“心灵的窗户”。它不但是心灵的窗，还可以表达内心的意思。不过它有一个缺点：太柔弱。很容易生病，而且很容易*视，再也无法恢复，所以我们大家要爱护它，可不要让它安上玻璃，变成“四眼”。
眼睛之下的，可就是那高挺的鼻子了。乍一看，鼻子是五官中最好的，上下左右都有屏障，还高高矗立起来。其实实质不是这样，因为它是负责呼吸的，到了晚上，我们睡着了：眼睛闭上了，耳朵休息了，眉毛舒展了，嘴巴合上了。只有它一人通宵值班，来保证我们的氧气供应。由于它负责掌管嗅觉，猛听上去这个工作不错啊。但它不单闻香味、烟味、臭味、烈味、酒味……它都得收下，工作真辛苦啊！
鼻子之下就是它的朋友——嘴巴，嘴巴十分的灵活，可以不费吹灰之力的上弯、下撇，咧开或合拢，外面有一条粉红色的围巾，显得十分可爱。它的作用可多了，首先它可以吃饭，让人的身体得到营养，得到养料，让人有充足的精力。然后还可以交流。我们大家才可以交谈，才可以表达自己的内心世界。不但如此，它还可以让人看出心情的好坏，上弯表示愉悦，下弯可以表达出心情之糟，鼻子不透气的时候，还可以暂且顶替鼻子的工作，真是一个万能工呀！
最不引入注目的就属耳朵了，耳朵的外貌可不漂亮，皱皱巴巴的，像个老奶奶似的。但是可不能以貌取人，耳朵虽不漂亮，可有大用处，如果没了它，人就没法听到优美的音乐，人就没法听到交流声，人就没法听到嬉戏声。而且它还不光听这些声音，噪声、刺耳声它照样得听，而且别的器官都在一起，只有它们俩个永远不得相见，而且，和别人交谈时，其他器官都各显自己作用，只有它最不起眼，你说朴质无华而又有大用，不归耳朵，那又能归谁呢？
我对五官，并没有憎恨谁，喜爱谁。不论作用大小，只要团结一致，就个个能把自己的才能展现出来。
我们每一个人都随时随地带着五个重要的器官。他们可是大将军，没了他们，我们的生活就会乱套了。这五个大将军就是：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
眉毛是表达情感，保护眼睛的柳叶将军。它之所以叫柳叶将军，是因为她就像两片细细的柳叶挂在眼睛上面。虽然她长得不错，但基本没什么人能注意到它。比如，为眼睛遮挡雨水后，人们感谢的是雨伞；为人们挡住灰尘时，人们感谢的却是密密的眼帘。
眉毛还有一个功能，就是表达情感。眉毛一扬，眉开眼笑；眉毛一竖，怒气冲天；眉毛一撇，哭哭啼啼……总之，这位将军还是作用蛮大的呢。
经常与眉毛合作的是眼睛。它是将世界的美好事物尽收眼底，表达感情的心灵将军。俗话说，眼睛是心灵的窗户。通过眼睛，我们可以看出，高兴时，眼睛眯成一条缝；生气时，怒目圆睁；伤心时，眼泪就像断了线的珍珠似的向外涌；忧愁时，人的目光呆滞。好人的眼睛是纯洁的，坏人的眼睛是凶狠的……看来，这位将军与眉毛的作用不分上下。
鼻子拥有最佳的地理位置，它处于眼睛中间的下方，它高高的鼻梁就像高耸的山峰，我们暂且叫它山峰将军吧。在高高的山峰中好有两个幽深的山洞，山洞中好长着许多奇花异草。鼻子的作用可大了，它可以呼吸空气，闻遍天下的各种味道。但，鼻子也是最肯吃苦的一个，夜里，别的器官都休息了，他却还在一刻不停的工作。当然，他也有享福的时候，比如，遇到美味的饭菜时，鼻子就可以好好闻着气味了。在鼻子不通的时候，大难可就来了，那种感觉会让你食不下咽，寝不安*的。
和鼻子成为结伴兄弟的是嘴巴。它吃起东西来毫不含糊，啊呜啊呜，简直就是一个大胃王。它长得很好看，红红的嘴唇里有雪白的牙齿，简直可以去参加选美大赛了。它的作用也不小，既可以吃遍天下的美食，又可以表达情感。品尝美食时，总是鼻子先去闻，然后嘴巴去品尝。表达情感时，嘴角上扬，笑得灿烂，嘴角向下撇，悲伤的情感喷涌而来……
每个器官都各有所长，各有所短，只要我们扬长避短，就能创造美好的生活，团结就是力量。
——教学反思的作用 (菁华6篇)
本次复*课教学比赛，从年级初赛到学校选拔比赛，再到录像前的多次磨课，历时大半个月，其中辛苦和煎熬自不必说，但受益良多，突出的是以下两点。
一、复*课的切入点要小而有针对性。
复*课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性的诊断教学。通过一定的复*，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。所以，我觉得在复*课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。
于是先进行学情分析。学生*时的散文阅读练*中，比较系统训练过的题型是概括内容、提炼主旨、理清思路、找寻线索、赏析语句等，对标题分析一类的题目只是遇见过，却缺少系统的知识点归纳和方法掌握，答题就不太规范。而标题类的题目考查的却是学生相对比较综合的散文阅读能力，因为标题类题目涉及到内容、情感主题、线索，以及赏析语句包括修辞、句式等各方面的知识点和能力，如果不进行系统引导复*，学生答题就很容易疏漏。学生目前在“标题类”题目答题中存在的主要问题有：不能结合文章的情感主旨全面分析标题的深层含义；忽略标题在修辞手法等语言上的作用；答题语言不规范。所以这些方面亟需教师引导突破。于是就将复*内容定为“散文标题的含义及作用。”教学目标定为“学会分析标题的含义及作用。（难点）”“掌握标题类题目的答题技巧。（难点）”“规范答题语言。”
如何进行教学呢？
纵观20xx—20xx这9年来广东中考语文试题，xx、xx、xx、xx、xx年考的是散文，
虽然明显考到标题的几乎没有；但都隐含有对标题含义及作用的分析。如07年《鼓神》 第18题：“结合全文内容说说‘鼓神’ ‘神’在哪里。（4分）”考查对标题的含义理解；12年《淡淡的深情》第14题“（1）本文以什么为线索将生活中*常事情串联在一起的？（2分），答案：“母亲对儿子的淡淡的深情为线索”考查标题的作用；第16题“*静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？考查标题的含义理解及作用。
再看看*几年全国各地的中考散文阅读，考查标题含义及作用的题目就很多了。经过总结归类，发现主要有三类题型：标题有什么含义？标题有哪些作用？如何赏析（理解）标题？
于是就以这三类题型的解题思路点拨和答题规范设为教学重难点，采用“经典范例——解题思路、答题规范——小练*——小结——实战演练——互评互改”的方式进行教学。
二、复*课的实效从“练”中来。
正如“要在游泳中学会游泳”一样，语文知识点的复*整理内化，最有效的还是让学生在实际的阅读中发现问题并引导解决。在复*课上增加适量的笔头练*是非常必要的，可以及时向老师反馈学生的学*状态，便于老师及时调整以下的教学步骤。本次复*“散文标题的含义及作用”采取讲练结合，精讲精做的方式，针对主要教学内容设计*题，在*题设计上充分考虑到了层次性。如训练题（一）《父亲的马褡子》题目设为“标题有什么深刻含义和作用？”标题考查没有涉及到修辞的作用；而训练题（二）《在浊世做一朵莲》题目设为“请赏析标题。”考查标题揭示主旨及修辞的作用。阅读既有深度，又有广度。操作过程中，即讲即练即反馈，及时解决学生在学*过程中碰到的问题与困惑。
“课堂永远是有缺憾的艺术”。这让我深刻反思本次复*课，有待提升之处还很多，在此谈感触最深的一点：
形式要更灵活些。
语文复*并不是简单地复*，重复以前的内容，更不是题海战术的代名词。语文复*也是为规范和美丽自己的语言，磨砺思维、提升问题解决能力，这对语文素养的提高、健全人格的培养更具长远意义。复*课的效果很大程度上取决于方法是否恰当科学，学生积极性是否充分调动。这就要求教师在复*课堂中采取有效策略。就应该考虑学生高强度的压力现实，采取学生喜欢的又能有效服务课堂的复*形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握，提高语文综合能力。这是我们语文教师追求的目标。散文复*课 或许更应该上得有散文味，多些美感。本次复*“散文标题的含义及作用”，总觉得程式化的技术性的框架过多，而灵活度不够，学生在答题时，似乎受老师的答题规范约束，生怕出错，语言不够丰富精彩。
“教学反思”是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强**师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。也特别强调反思在教师成长中的重要作用。
要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。反思对小学语文教学的重要性,主要表现在以下几个方面：
一、挖掘语文教师成长的源泉
美国教育家杜威教育思想认为：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。教学时实践的艺术，教师只有自主参与到开放式的教学应用实践活动中，通过切身的身心体验，才能挖掘自身专业成长的源泉，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。
1、走出去：专家引领，与时俱进。专家是一线教师的航标，教师除了需要大量吸取专家论著中的精神营养外，更需要得到专家的引领。
2、站出来：重构教研组功能，实施校本实践。教研组是学校的基层组织，在教师专业成长中起不可替代的关键作用。教研组要具备教研、科研、培训多项职能，借助于跨学科的、不同层次教师间的互助与合作，作用于教师的校本实践专业成长。
3、坐下来：苦思冥想，研究案例。研究案例能有效地丰盈教师的实践经验，提升教师的实践性智慧，在处理教学突发事件时，能超越经验，做出及时准确的反应。
4、弯下腰：“换一个视角，别样的景色更精彩；换一个说法，多少辛苦都温暖；换一个表情，轻松了自己欢乐了大家！与他人一份情怀，与自己一份方便；给世界一份温暖，给自己一份宽和”---于丹。教师首先是学生的学*伙伴，其次才是学*的指导者。所以在语文课程活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生；教师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的*等对话。在教学过程中，只有注重师生互动，教学相长，通过*等对话、沟通和合作活动，产生交互影响，才能增加师生之间及生生之间多维有效的互动，以动态生成的方式推进教师专业成长。
二、追求课堂教学之美
目前，语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，要么再加以或多或少的个人苦思冥想，而千篇一律地延用“教参说法”则是天经地义无可厚非的。也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。“一千个读者便有一千个哈姆莱特”的说法也就不复存在了，正所谓“你不分析我还兴趣盎然，你一分析我便昏昏欲睡”的语文教学现状也就不足为怪了。
如何使用好“语文教学参考资料”，这将直接影响一个语文教师的成长与发展：备课先阅读教参，参考或照搬现成教案，既走不出也不愿走出教参精心构造的框架，长期如此，教者思维枯竭，备课上课皆落俗套，教书就匠气十足；备课先阅读教材，梳理知识点，把握重难点，安排程序，确定教法，再以教参佐之，长期如是，教者思维活跃，备课上课皆能出新，教书就得心应手。追求课堂教学之美，教师反思教材，沉到教材中去，对教材洞若观火，方能上出课的质量、课的内涵、课的吸引力、课的感染力、课的辐射力。
三、语文老师要能写好作文
乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”现在的小学生已把阅读和作文当成一种负担，越发反感，连自发写日记的好*惯也荡然无存。我们老师若能带着热情去读书作文，甚至范读范写，就能产生“身教则从”的效应，甚至是“青出于蓝”的效果。从另一个角度说，我们若多读多“写”，读书是学*的一种方式，活到老，学到老，方为人师。教师的读书学*不仅是为了学生，也是为了自己。为己，就是古人说的修身正己，培养自己的人格、道德和情操。事实证明，读书与不读书，读书的多与少，所表现出的内在气质和素质是绝对不相同的。教师应以读书学*来沉淀浮躁的思想，以读书学*来培养沉稳的个性，以读书学*来培养严谨的治学学风，以读书学*来引领教师的专业成长。更深层的还能影响自己对教材的分析把握，或影响自己讲课的层次安排、语言表述和课堂设计等等。所以，语文教师本身就应当加强阅读特别是写作锻炼，培养高于一般人的文章敏锐感悟力和评判能力，这样，上课才可能用语生动，个性鲜明，深受学生喜爱。
四、语文老师不但能“教”还要能“研”
有人说“语文老师人人能当”，这是对传统语文学科的曲解和对“老套”教学的语文教师的不信任，但，要想改变这种看法，恐怕需要我们语文老师背负着层层压力去努力了，从我自身开始吧！
语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。总之，我们的语文教学要立足于学校自身的真实教学问题，做到“以校为本”。
语文教研应立足于语文教育教学实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。这样，有助于提高教师的总结能力和评价能力，也让学*方法的传授切实有效。而一些预设和推演的高要求重结果的教研问题则必然让忙于教学的语文教师们望而却步，无功而返。
实践证明，教学反思是一个从发现问题到解决问题的过程，实质上也是一个教师专业成长的过程。女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。说谎的女人，再怎么漂亮都不是可爱的；说的不等于做的，写的不等于真的，组织实施的不等于有效的；名师不是培训出来的，是靠干出来的，即化理论为实践；没有一个优秀教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。当然，但并不是任何反思都能促进教师的专业成长，积极的反思，开放的心态，合作的精神，正确的归因是教学反思中教师专业成长的试金石。
有人说，课堂教学历来是“遗憾的艺术”：再优秀的教师，也未必堂堂精彩；再成功的课例，也未必每一个教学环节都无可挑剔；我们这些普通教师的课堂瑕瑜互见，则更是常事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基课课都有录音资料，以便教后听听自己的课，来一番自我琢磨，自我反思；我们虽不能如大师一般精雕细琢，但经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在“实践—反思—总结—实践”的循环往复中提升自身的专业水*，与新课程共同发展，在反思中成长。
通过磁极的相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引，并能用所学知识解决生活中的一些问题。
1.对实现教学目标的反思。
回顾本节课的教学，我认为教学目标都能达到了，而且学生能用自己的话描述出“同极相斥、异极相吸”的现象，并能用本课所学知识科学地推理分析出小车B装有什么。但在本堂课的教学中，我还没能做到关注全体学生的思维发展状态，在引导学生交流这一方面做得也还不够。
2.对教学设计和教学过程的反思。
我虽然对教材进行了改动，认为自己设计的教学过程比较适合学生，但是经过教学实践的检验，我发现：对学生利用实验材料的特点来设计实验这方面，我重视不够，引导不够到位，匆匆让学生动手，虽然后面做了补救措施，但还是有影响实验的效果。所以教师的引导这方面还是需要进一步加强的。
本节课从教学引入到学*新课中的各种实验，有趣现象，都能引起学生的学*兴趣，增强注意力，使学生在愉快、轻松的气氛中既学到了知识，又获取了能力。不过在本节课的教学中，也发现了不足之处，对于一些科学术语的表达不够严谨，在最后总结时显得有点罗嗦、对课堂上临时生成的教学契机没有把握好……总之，在以后的教学中我还会继续努力的。
新课程背景下对教师提出了新要求，因此，教师转变自身定位必须认识到以下几点：
（一）教师是学生发展的促进者
在新课程实施中，教师的基本作用是创造出一种有利于学生学*的情境，积极地旁观，给予心理上的支持，培养学生的自律能力。教师作为学生自主学*的促进者，应当明确自己的行为并不是一次性整体完成的，而是一个不断生成的过程。在调控课堂的时候，尊重学生，调控教学非一日之功，没有丰富的课堂实践经验，常常会被个别学生牵制，偏离讨论的主题，耽误了时间，弄巧成拙。课后及时反思，交流课堂感受，分享教学成功的喜悦和寻找失败的解决办法，对提高教师反思能力，磨炼高超的教学能力尤为重要。
（二）教师是教育的研究者
随着课程内容的综合性、弹性加大，教材教参给教师留有的余地也加大了，使教师参与教学实践更具个人色彩。有个性的教师一定能培养出个性张扬的学生，有创新的教师一定能开启学生的智慧。教师的创造性劳动使课堂生动起来，快乐起来，自己也不断成长、提高。如果不具备挖掘教材潜在内容的能力，不具备开发新课程的能力，不具备课程整合的能力，不懂学生的兴趣和需要，不切实际地设定教学目标，勉为其难，学生是很难配合默契的。因此教师课前的准备不仅要充分，更应该适合。要通过个人反思、年级组教师共同讨论、研究，提出最贴切的改进意见。
（三）教师必须认真反思传统与现代教学方法的结合
过去在条件艰苦的时候，一块黑板、一支粉笔、一张挂图，加上老教师的精彩讲解，学生“学会”了就行了。但是，学校教育的滞后性使这些传统教育下的“高才生”很难适应社会，出现“高分低能”现象，遭到教育学家的批判，也刺痛了教师的责任心。现在是网络时代，学生接受信息的渠道众多，但是多则惑，教师必须反思应该如何教学生“会学”。知识模块教学的提出，打破了传统教学的系统性，注重思维的培养，尊重学生表达自己的独到观点，打破了传统教学的唯一性，笔试的开放性试题比较客观地考查了中上等学生的水*，这是令人欣喜的。但是随着“双基”训练的时间缩短，我们也发现有些具有聪明头脑的孩子却成为了“别字大王”，动笔的时候心浮气躁，笔迹毛毛糙糙，导致自己犯不该犯的错误，缺乏严谨的态度，不刻苦，自尊心过强而耐挫力很差。“最有价值的知识是方法的知识”，但是光有方法却不能有效运用，就会像龟兔赛跑一样，半途而废的兔子失败，坚持不懈的乌龟获得胜利。传统教学方法强调的“学海无涯苦作舟”并不是一无是处！它使学生能通过学*，增长知识，发展智力，培养良好的性格品质，所以无论对我们传统的还是现代的教学方法都应该采取“拿来主义”，为我所用。
教师反思主要是一种个人的内省行为，需要个人的自觉、自为。当这种自觉、自为成为一种行为*惯后，不需要从外部施加影响，就能使一种理想的行为得以持续。反思性教学促使教师在教育教学活动中边学*、边实践、边反思，自己对自己的成长和发展负责，形成一种教师可终身持续的发展过程，这是新课程实施的必然要求。
本节课教师以生物课程标准理念为教学的指导，遵循初中学生认知规律，重视学生的生活经验，充分利用多媒体、实物等教学手段组织教学。教法具有多样性，在学生讨论、观察后，及时引导学生归纳总结，使教学气氛围轻松活泼，学生能够在良好的状态下自主积极地学*，提高了学*兴趣。
学生是学*的主体，在启发引导学生自己探索知识过程中培养学生思维能力和创新精神，是课堂教学的出发点和归宿。在本节课中，主要通过让学生参与设计探究实验，充分调动学生的感官和思维，从而激发学生的学*兴趣，掌握学*知识的方法，培养创造性思维能力。
课堂是学生的课堂，学生在课堂上自主获取生物科学知识，体验科学探究过程，形成科学态度和价值观。教师应是课堂教学的组织者，提供机会让学生亲自尝试设计实验；教师也是学生的引导者，引导学生积极探索科学知识。我设计这种课堂形式，期望学生在活动中体验，在探究中求知，在操作中学*，利用学生经验与老师指导共同完成学*。
1、优点：上课比较有激情、注重帮助学生对知识的理解、各个环节衔接自然、注重课本材料分析、注重基础。
2、不足：整一节课，老师讲得略多，学生探究时间较少，调动学生自主合作学*欠缺，这都是我的教学理念比较落后的表现，另外是材料运用上略显过时，体现不出时代性。
希望通过这次的跟岗学*机会，转变观念，大胆吸收名校教师和教育发达地区学校教师的先进教学理念，多读书充实头脑，进一步加强理论素养的提高。在教学实验中要大胆放手，能让学生做的，就让学生做，老师不要包办，切实实现由“老师精彩，学生才精彩”到“学生精彩，老师更精彩”的转变。
——机器人的作用作文(五)份
我设计了一个机器人，它可以帮医生许多忙。
这个机器人长了一双机器翅膀，可以飞，这样才能快速帮助来不及到医院救治的病人。它的体内有一个药品袋，这个药品袋可以根据病人的病状从机器人的嘴 中吐出病人需要药物，如果遇到病情严重的病人，会将病人通过入口送到救助室进行初步治疗，然后，把病人转到医院住院。它的体内还有一个垃圾回收盒，垃圾回 收盒被机器人的腰部的皮带扣住，机器人发出的激光扫描后，从机器人的嘴巴进入的药盒，投入垃圾回收袋的垃圾就化成肥料。
机器人的左下方和右下方都有支撑器，如果飞行出问题，会自动下降，内部的预备器启动，一边修理主机，一边工作。机器人的两侧有两个象急救箱的房间， 一个是休息室，如果扫描器发现有病人或游人出现不适状态时，会语音问答，询问是否需要休息，如果要休息，会语音让病人从入口到休息室休息，休息室什么都 有，有水，有食物，还有需要的药物，床，凳子，婴儿床……,休息过后会自动帮助病人送去目的地。另一个房间是卡通室，可以让休息过后的儿童到卡通室游玩。 这个机器人有防盗系统，如果有人想破坏它，它会发出警告声，并自动维修损坏部位。早上只要医院的医生们对它设定时间，到了时间就会自动飞回医院。
有了这个机器人，医院的医生就不用再担心病号多的问题了。希望这个机器人早日投入使用。
人们开始，肯定你的智慧，而把你对于井喷式增长的知识的恐惧，担忧，遗忘了在脑后龙宫智能，这是你的新名字，充满着灵动和活力，一直人们对你的敬畏，丝毫不同于机器人这个名字的木纳。你活到了与人类同样的高度，这个星球的顶端。
你走进了千家万户，你纯洁的如同一张白纸，依旧勤勤恳恳的服务于人类，其实只是没有人知道，你是否已经把自己的野心悄悄地收敛了起来，云计算大数据，自动驾驶，无人飞行，在各种各样的高新产业面前，你变得举足轻重，没有人再敢质疑，无可取代的你，没有你，人类社会将会停止不前。人们知道自己在玩火，但人们不得不玩火，因为只有你这团火才能照亮人类光明的未来。
为了安抚你，人类将*等的宝座赐予了你，也为此付出了灯珠空间的代价，你取代了人类的位置，抢走了人类的饭碗，利用自己的高智能，告诉了人类，不行就这样下去，人类开始认气吞声。在强大的你面前，这只不过是自然选择的过程罢了，人类开始懊悔，开始怀念那个憨厚老实得只会工作的小机器人，而不是现在面带微笑而聪明的你。
别笑了，机器人，我们已经分辨不出你的笑容是对人类的善意，还是一种无情的嘲讽了，我不知道我们的未来将如何，至少我们现在还处于这样微妙的*衡之中不是吗？机器人，但愿你永远笑得那么干净。
在校园里，学生们既开心又担心。很高兴又能见到伴侣，但又担心事情太多。太忙了，没时间打扫教室所有的窗户、墙壁和地板，把校园里的垃圾捡起来扔进垃圾桶。
你会想，你可以让机器人帮你。是的，现在有机器人帮助打扫学校。他们可以捡起垃圾，轻轻地拿着，然后把它运送到指定的地方。如果教室里有东西要擦，机器人的手会立刻变成吸尘器，灰尘会被吸进吸尘器。如果很高，机器人够不到，而且腿很长，砰的一声，机器人就能够到。它把灰尘吸进吸尘器，教室变得一尘不染。
这些机器人如此聪明能干，似乎是学校的好帮手！但是，师傅还是不满意。如果没有电，他们就会“**”。校园那么大，到处都是建筑，机器人不可能拖着长长的电线到处跑。你会想，可以用电池！你必须经常给机器人充电或者更换电池。因为电池里的电很快就要用完了，机器人没电的时候就会“饿死”。在大学校一个个找“饿”机器人，师傅太麻烦了。
机器人能自己充电吗？科学家们正在研究只要“吃”地上的垃圾就能工作的机器人。这种机器人的肚子里有一个特殊的电池，可以把它吃的垃圾变成糖，然后把糖变成电。这些机器人只要把地上的垃圾捡起来吃掉，就能继续工作。
有了这种吃垃圾的机器人，主人坐在办公室指挥他们就容易多了。如果一个机器人报告说地上没有足够的垃圾可以“吃”，主人会立即告诉它找别的东西“吃”，不要弄脏它的身体。
“咚咚咚，邓越，你买的快乐机器人到了！”“哦，你等一下，我马上来！”“我来了！”“接好了，祝您使用愉快！”“谢谢！”你可能会疑惑我买了什么东西？告诉你们吧，是最新科技——快乐机器人！
我关上门，打开包装，看到了一个造型独特的机器人，它有着彩色的爆炸头，后背有一个背包，“叮咚”启动音响了，它说道：“小主人，请给我取个名字吧！”我想了想，因为它是快乐机器人，所以我给它取名为“茄子”。因为我们照相时都会说“茄子”，一说嘴角就会咧开微笑，希望它也能给我的生活带来许多欢笑！
茄子给我们家带来了快乐，每次爸爸回家，茄子就会说：“欢迎光临！”然后就去给我爸爸倒水，还从它自己的背包里拿出了三个小球当场表演起杂技，逗得我和爸爸哈哈大笑，表演完了，还不忘说一声“谢谢观看，下次再来哦！”我们又忍不住笑了起来。
茄子也很“善解人意”。有一次，我和我同学一起到我家来排练学校的话剧表演，我们一个演公主的演员要表演假哭，谁知，她的眼泪还没落下来，快乐机器人茄子就从房间跑了出来，把我们都给推开，跑上前去安慰那个演公主的同学，给她又是跳滑稽舞又是讲笑话，一直不肯走，把我们逗得哈哈大笑才肯罢休。
这就是我的快乐机器人，虽然有时会出“故障”，但是给我带来的最多的还是快乐。
今天我们班进行了期末大考试，我得了81.5，我心想回家肯定要被老妈骂一顿。所以我在学校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一个可以拼成机器人，并且精致的工具箱，于是我付钱买了下来，我看了看工具箱的说明书，说明书上说：机器人不是普通的机器人，它的大脑是德国高级科学家研制了968个月研制出来的，科学家们为它取名叫“作业机器人”，它可以帮你复印答案、做作业。
于是我所有的作业都由作业机器人帮我做，我们天只要开开心心的玩电脑就好了。没想到在第5、6单元考试的时候，我拿到试卷就傻了眼，这些题我根本就不会做呀！我心想。就这样我想了一节课。结果这一次考试我得了13.5分。我突然想到了一个办法，把考100分的同学的试卷拿过来复印一下不就可以了吗。结果老师已经给妈妈发了短信，妈妈很生气把我的高级机器人给摔碎了。
因此，我受益无穷，开始认认真真的学*，在小学期间里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的几年里，我每回都考前三名。最后我进了清华大学，成为了状元。
后来我当了科学家，开始研究起了机器人，我用我小时候那熟练的手法、技巧制造出了可以帮妈妈们在做饭的做饭机器人。后来我还陆续研究出了各种各样的机器人。
在我去世10年的时候，当代**专门为我举行了一场盛大的典礼，把我发明的机器人都拿来了。此后，我一直受人们尊敬。啊！如果没有小时候的工具箱，这一切都不可能。
