一天， 我从电脑中知道纸能托住水。这是真的吗？我半信半疑。我问了爸爸：“纸真能托住水吗？”爸爸笑了一下说：“一切的结果都从实验中得来。”我听了立刻准备一张A4纸，一个装满水的杯子。我把纸放在杯口，倒过来，水立马流泻下来。但我没有放弃，一次又一次的实验。“功夫不付有心人。”我终于成功了，为什么呢？我还是没有明白，纸为什么只能拖住水？我带着这种疑问，去请教电脑老师：因为大气的压力的原因。当杯子装满水时，杯子里的'空气很少一直外面的空气压力大，外面的空气很多。杯子外面的压力大，这压力比杯子里的水的重量还要大，所以纸片不会掉下来。
通过这个实验，我学到了知识，我以后要多做实验，多学知识。
前几天，有亲戚从乡，给我们家了一筐土鸡蛋。鸡蛋个个新鲜，红润。筐虎头虎脑，圆溜溜的大鸡蛋，开始发愁了：多鸡蛋，保存长久呢?于是，爱干净的给鸡蛋洗洗澡，放进柜子里，我看见了，连忙对说：“不行，不行，鸡蛋不可以洗的，洗过的鸡蛋不但长保存，反而会很快坏掉！”奇怪地问我为。我一时也想不起原因，所以决定和做个实验，让事实她，洗过的鸡蛋不容易保存 。
先从蛋筐里挑了鸡蛋，仔仔细细地清洗干净，地橱柜里，上面还细心地盖上报纸。挑了鸡蛋，把个大头朝上，像列兵整齐地排列在冰箱里。几天过去了，放的鸡蛋外面长了一层白白的细毛，发霉了，敲开一看，蛋清和蛋黄混为一体。而我冰箱里的鸡蛋完好无损。
实验证明保存方法得当，谜底也在科学课上揭开了：鸡蛋壳上有像皮肤毛孔的细孔，外面一层很薄的膜，清洗把膜破坏掉，细菌反而容易通过气孔进入蛋内，导致鸡蛋变质。所以用水把鸡蛋外面的保护膜洗掉了，鸡蛋就很难保存。看了感叹到：“储存小小的鸡蛋也有多道理，生活中到处是学问。”
鸡蛋会游泳吗？相信很多人会回答不会，今天我准备做一个实验来验证鸡蛋是否会“游泳”。
我按照实验方法一步一步地做：首先，准备一个杯子、一个鸡蛋、一包盐、一根筷子和一个勺子。接着将杯子装三分之二的自来水，把鸡蛋放入水中，用勺子打一勺盐，放入水里，然后用筷子搅拌大概3分钟。期待着实验说明书上的答案：鸡蛋“飘”起来。然而事实上鸡蛋一点动静也没有，安安稳稳地躺在杯底。
到底是哪里出了问题呢，我百思不得其解，只好去请教妈妈。妈妈看了实验步骤说：“也许盐放太少，你再放多两勺盐试试。”于是，我加了两勺盐到水里，再搅拌一下，没想到，奇迹发生了，鸡蛋慢慢浮上来了。看我满脸疑惑，站在一旁的妈妈告诉我：由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，当向盐水中加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。后来多加了一些盐，密度逐渐增大，所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
一个小小的科学实验，因为是自己亲自动手的，让我发现了鸡蛋沉浮的秘密。
今天下午，我们的学校举行了一次特别的活动科普进校园主题教育活动，真是让我受益匪浅。
实验开始前，看着台上摆满了不同形状的瓶瓶罐罐，同学们很期待，都静悄悄地坐在台前。实验开始了，第一个实验是把紫甘蓝汁分别倒入白醋、白酒、苏打水和碱面水这四种透明的液体中，边倒边搅拌。在他们搅拌时，我看见液体的颜色变了。经过老师的讲解，我才知道紫甘蓝中的花青素遇酸变红，遇碱变蓝，所以紫甘蓝也可以做酸碱指示剂。
奇妙的是“大象牙膏”实验。在盛放有双氧水的三角锥瓶中，依次加入色素、洗洁精，再加入饱和的碘化钾溶液。三角锥瓶像火山爆发一样，喷出了大量的彩色泡沫。泡沫像一条长蛇在空中飞舞，非常壮观。观看的同学全都欢呼起来。
接下来老师还给我们做了其它的实验。用两本书来测试接触面的大小与摩擦力的关系；老师还给我们演示了液氮的气化现象。我还在老师的引导下，用筷子敲了一首简单的曲子，好自豪啊！
通过这次活动，我懂得了许多知识，同时也激发了我对科学实验的兴趣。我下决心一定要好好学*，掌握更多的科学知识。
【三角形的力量】
今天，我们做了一个奇特的实验。
电视上说可以用一张A4纸撑起一个装满水的水杯。这到底是不是真的呢？郑老师决定和我们一起做这个实验。她先拿出一张A4纸，把两端拿在手中，让毛俊妮把她的水杯放在A4纸上，实验结果并没有超出我们的意料，A4纸立马败下阵来。于是，郑老师按电视上的做法——把A4纸折成波浪形，再做了一次实验。我心想：不管怎样，这么薄的一张纸怎么可能承受得了一杯水的重量呢？郑老师又将这张折成波浪形的纸的两端分别放在两叠书本的上方，然后再次把毛俊妮的水杯轻轻地放在了A4纸上。天哪！水杯竟然稳稳地站住了！全班同学都张大了嘴巴，惊呆了。我心想：这怎么可能？这是为什么呢？
郑老师就像能听见我们心里的话，给我们揭开了谜底：“波浪形就是由一个个小三角形组成的，而三角形又是最稳固、不易变形的图形。所以，三角形也在生活中有着‘强大’的力量。比如，快递箱周围包着的瓦楞纸箱，也是利用了三角形稳固的特点，使快递箱不容易被压扁。”
原来是这样，三角形的力量真大啊！生活中还藏着许多秘密，等着我们去探索。
去年暑假，学校组织夏令营我报了科学小实验班。老师教了我们很多有用的科学知识，我最喜欢的是过滤这个小实验，我觉得这个小实验很有趣!老师说过滤是一种生存技能。如果当你在野外迷路了又口渴了，你可以拿自己的衣服来过滤带泥的水，来净化水源。
在实验室老师准备了过滤纸和一些泥水等，先把过滤纸放在漏斗上面，再把泥水倒在漏斗里面，等到三十分钟左右就可以过滤一瓶干净的水了。果然不一会儿清澈的水就哗哗的流到水瓶里了，同学们都非常的高兴!我问老师可不可以喝，老师说：“现在虽然看起来没那么脏，但是还要过滤两三遍，烧开了才能喝，因为里面还有细菌和病毒不能过滤”。看来我们真的要努力学*各种知识，不然我们怎么生病都不知道!
科学小实验真是太神奇了，不但很好玩，而且还可以启发我们的智慧，更增加我们对科学了解的渴望!
——科学小实验小学作文 (菁华6篇)
“哈哈哈，哈哈哈。”你知道我们在干什么吗？没错，我们在做科学小实验。实验名称名称叫“气球抓杯子”。我疑惑不解，就像丈二和尚摸不着头脑，我也觉得肯定成功不了。
兰老师准备的材料可真丰富！有一杯凉水、一杯热水、一个气球、一个打气筒、两个口很小的杯子，同学们都好奇不已。
兰老师首先把气球吹起来，然后将凉水倒在气球上，气球上的水珠晶莹剔透像一颗珍珠，美丽极了！再把气球放入杯子里按着，同学们心中忐忑不安，有的同学屏气凝神，有的同学百思不得其解，有的同学急躁不安，而我拭目以待。过了一会儿，老师拿起气球，发现气球没有和杯子放在一起，第一次实验失败了。同学们唉声叹气，兰老师说：“这个气球真像个调皮的孩子，看我给它施展一些魔法试试。接着，第二次实验开始，兰老师首先把热水倒在杯子里，然后兰老师把水倒在另一个杯子里，以迅雷不及掩耳之势的速度把气球放入没有水的杯子里面。又过了一会儿，老师小心翼翼、镇定自若地用手把气球拿了起来，气球没有和杯子分开，同学们欢呼雀跃，不约而同地拍起了手，太神奇了！
实验做完了，兰老师说：“这其实是热胀冷缩的原理。”这个实验让我知道了，要善于动手，要有一双善于发现的眼睛，才能知道科学其中的奥秘。
今天，艳阳高照，太阳像大光盘似的挂在天空，我约了表妹来我家同我一起玩乐，我当然十分高兴，表妹好久没来我家玩了。
中午一点，太阳刺眼地照耀在窗台，我忽然听到“咚咚咚”的敲门声，我心想：会不会是表妹来到了。我兴高采烈地飞快地跑去开门，果然是她，她一进门就对我说：“有什么好玩的东西吗？”“没有玩具”我回答道。我挠了挠头，想了想，“有了，科学实验。”我拿出火柴盒、放大镜和墨镜，接着从小盆栽拔下一片树叶，跟妈妈解释说：“我和表妹做一个实验，可能有强光，我拿了墨镜，以防伤眼。实验中可能还会有火，不过很少，放心吧！”妈妈允许了我们玩。
我们把树叶放在又猛烈阳光的地方，帮表妹戴上墨镜，教她拿着放大镜，对着火柴头，然后说：“你现在是不是见到一个阳光点，将放大镜调到一定距离，看到阳光又小又光就可以了，等大约十秒钟，它就会冒烟、有火。”表妹按我说的做，大吃一惊，感叹道：“太神奇了！真是太神奇了！”嘻嘻，好玩不“我问。”很好玩呀！为什么会这样呢？“表妹说。拿放大镜将太阳光聚焦成一个点后产生热量，火柴头有红磷，遇热后就会燃。”我回答道。“谢啦！”表妹说。
我今天教了表妹知识，好像当了一名小老师，今天真是让我既自豪又开心啊！
同学们，你们知道吗，一个生鸡蛋从空中掉下来会发生什么事情吗？是的，它会摔破。而我却能让一个生鸡蛋从空中掉下来不但完好无损，反而还会弹起来。你知道这为什么吗？不知道了吧？那就听我细细道来。
星期一，老师布置这个星期的活动，说星期五要做一个科学小实验，于是我立马翻了翻关于科学的杂志，在“玩转科学”的栏目里，看见了“摔不破的鸡蛋”，我非常好奇，鸡蛋真的摔不破吗？于是我立马行动起来。
首先，倒入一碗白醋，再把鸡蛋放进装满白醋的碗里面，制作“摔不破的鸡蛋”的步骤就完成了，现在我们只需要再等待三天。才过了一会儿，我就不放心鸡蛋，便去厨房查看，鸡蛋的外壳上冒出许多小泡泡，就像可乐里的气泡一样，我伸手摸了摸气泡，顿时气泡消失了，而且非常臭。
等到第三天，当我再去“探望”鸡蛋时，发现它已经被泡泡包围了，我便把鸡蛋从白醋里拿出来，在水里清洗一下。鸡蛋很软，我在地上一扔，居然弹了起来。
我十分疑惑，便上网搜索，原来醋酸制碳酸使钙离子游离出来，利用鸡蛋吸收。但是我居然没有想到，生鸡蛋泡到白醋里后，居然还能吃，而且还会更好地吸收钙，不过也不能常吃，人体对钙的`吸收还是有限度的，过分的补充会有反效果。
这个实验真好玩！通过做实验，我明白了：我们的生活中有许多好玩的东西，我们要善于发现，善于观察，善于总结。
我最*爱上看科学书，觉得生活中处处存在着科学，我尤其对书中的科学小实验部分特喜欢看。俗话说“心动不如行动”，那天一个下午我兴致盎然地搞起了科学小实验，验证书中的一个个知识点。我对于科学实验那个热情不亚于天气的炎热。
傍晚妈妈回家了，我从房间里冲了出来，外公哭笑不得地向她诉苦：“小家伙一个下午霸占了他的领地（厨房）不说，还搞得那里天翻地覆、乱七八糟。”我拉着妈妈的手说：“快来！快来！见证奇迹的时刻到了。”妈妈一时被我俩弄糊涂了。
走进我的房间，我对妈妈说：“我是一个魔术师，‘彩虹’即将出现了。”就见我将已经准备好的有编号的7杯彩色水一步步小心翼翼地沿着一根筷子慢慢地倒入一个空透明水杯中，只见那个透明水杯从上到下，分别呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7层绚丽的彩虹色。妈妈见了这个结果惊讶地发出“哇”一声音，我得意地笑了起来，“好看吧！”妈妈问我是怎么做到的？我拿给妈妈一本科学书，是这书本告诉我，我还做了其他不少小实验呢。
彩虹是这样形成的：这7种颜色的水是用浓度不同的糖水和水彩笔调制出来，7杯彩色水一步步放入另一个空杯中，浓度高的糖水会沉入底部，我从浓度高到浓度低倒水，所以形成了美丽地“彩虹”。神奇又好玩！
妈妈夸我做得真不错！外公也原谅我的“乱七八糟”。下一次我还要为同学们表演呢！
暑假里，我和妈妈一起做了些科学小实验——5角硬币金灿灿、会散步的易拉罐。第一个科学实验，首先，找一枚旧的黑糊糊的5角硬币，放在盘子里，然后往里面倒一些醋，将硬币淹没，大约等上15分钟，再将5角硬币取出来，用毛巾或纸擦干净，5角硬币便会马上变得金灿灿的！漂亮极了。
可这又是为什么呢？妈妈告诉我说：“5角硬币之所以会发黑，是因为硬币表面的镀铜在空气中被氧化，才会形成这种黑色的氧化铜。醋所含的醋酸和氨基酸，可以与氧化铜发生反应，并去除氧化铜，5角硬币就会变亮啦！”听了妈妈的话，我这才恍然大悟，原来科学是这般神奇，有着那么多奥秘呀！妈妈还说：“也可以用其他醋类的调味品代替，因为它们也含有醋酸和氨基酸。”
会散步的易拉罐：首先找一个空的易拉罐*放在地上，然后把气球吹起来并绑紧，用纸巾反复摩擦。让气球靠*易拉罐，此时，易拉罐就会开始追着气球滚动。这是因为气球用纸巾摩擦后，带上了大量的负电荷。易拉罐是由金属制成的，是一种导体。当带有大量负电荷气球靠*不带电的易拉罐时，就会出现静电感应现象。易拉罐上靠*气球部分会带上正电荷，正电荷与气球的负电荷相互吸引，自然就会出现易拉罐跟着气球跑的情形了！
呵！科学小实验真有趣！它让我明白了科学中还蕴藏了如此多的奥秘！
今天我和爸爸做了一个科学小实验。实验名字叫《拉不开的杂志》。是用两本杂志或者书，把它们书页每隔两三页就掺到一起，尽量重叠，如果有三分之一以上的书页掺到一起，然后把它们水*方向分开，会很费劲。
我和爸爸就按要求做了这个试验，找了两本杂志把它们的掺到一起，果然很难把它们拉开。试验告诉我们这是大气压力会使纸与纸之间紧贴在一起，书页间也有摩擦力。虽然两张纸的摩擦力不大，但很多纸张的摩擦力就会变的很大。
——科学小实验的作文 (菁华6篇)
星期天我做完了功课，就在妈妈的带领下做一个有趣的实验：鸡蛋能在盐水里浮起来。
妈妈让我先准备了一些实验器材：一只透明的塑料杯子、小勺子、一只生鸡蛋和一大罐盐。
准备好器材后，实验开始了，我先在杯子里加入半大杯自来水，在把鸡蛋放进杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里边放盐边小心翼翼地搅拌，让盐在水中加速溶化。我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了。这时，妈妈叫我往杯子里再加些盐，轻轻一拌，鸡蛋真的浮起来了，而且还浮出了水面。我高兴得跳了起来，嘴里叫道：“我们的实验成功了！”
妈妈叫住我说：“停一下，你知道这是为什么吗？”，“不知道”我回答到。 “运用你聪明的大脑结合所学的`科学知识能不能想出答案来呢？”妈妈说。
于是，我就去找它的答案。发现：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不断地在水中加盐，是为了增大水的比重，所以，鸡蛋浮出了水面。
通过这次有趣的实验，我学到了知识。啊！以后，我一定要勤动脑，常发现，再查阅书籍，掌握更多新的知识。
听说盐水能把生鸡蛋浮起。我很好奇！所以就想做个实验，看个明白。
我跑回家，向外婆要来一个透明的大口玻璃瓶，准备了一个生鸡蛋，一双筷子，一包盐。
实验开始了。我先把鸡蛋放进玻璃瓶内，鸡蛋就一下子就沉入甁底。随后倒入几勺盐，白花花的食盐进入玻璃杯后，各自散开沉入玻璃瓶底，像下了一场大雪白茫茫的厚厚一层。但鸡蛋魏然不动。我很纳闷：“鸡蛋怎么还是沉着的？难道这个实验不成功吗？这时外婆让我用筷子轻轻搅动，渐渐的盐溶化了，鸡蛋慢慢的浮起来了！
因为盐水的密度大于鸡蛋，这就是鸡蛋浮起来的原因。我就做了这个实验，验证了这个科学事实。
我很开心因为实验成功了！从这个实验中我学到了一项科学小知识。
今天，肖老师说他要为我们做一个小实验。学生们非常热情健谈。
她先拿起一个装满水的杯子，然后从一本普通的家庭作业书上撕下一张白纸，小心翼翼地把纸盖在杯子上，轻轻地按了两下，纸就牢牢地粘在了杯子口上。突然，肖老师把水杯倒过来，只听到“啪啪”的声音。水从杯子里涌了出来。教室里一片混乱，实验失败了。一些学生叹气，一些学生说话。
柯潇老师并不气馁。她*静下来，慢慢地斟满另一杯水。她刚才重复了这个程序。然后她准备把杯子倒倒。美好的时刻来了！学生们屏住呼吸盯着看。肖老师很快把水杯倒过来。啊！肖先生成功！我看见白纸乖乖地贴在水杯上，一动不动，教室里又热闹起来，掌声雷动，大家都很高兴。
肖先生说：“你知道为什么吗？”大家面面相觑。
老师告诉我们：“你看到肖老师的小举动了吗？”老师把纸捏了很多次。这样，杯子外面的大气压就会高于杯子里面的大气压，纸就会紧紧地粘在杯子的口上，这样水就不会自然地流出来。
啊！这个实验真的很有趣。
今天科学课课上，黄老师拿来一些鸡蛋。同学们疑惑了，老师是要我们撞鸡蛋，还是要我们吃鸡蛋?可是鸡蛋太少不够我们吃。
大家疑惑不解的时候，黄老师开口说自己煮鸡蛋的时候把生鸡蛋和熟鸡蛋混了起来，要我们现在来区分开。同学们一听，马上你一言我一语的议论起来。有的同学说：“把鸡蛋放到耳边摇一摇，有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。”有的同学说：“把鸡蛋放到水里，沉下去的是熟鸡蛋，没有沉下去的是生鸡蛋。”有的同学说：“把鸡蛋放到手里掂一掂重的是熟鸡蛋，轻的是生鸡蛋。”还有的同学说得更离谱：“把鸡蛋敲开不就知道了。”最后在黄老师的引导下，我们决定用最科学的方法——转鸡蛋。
实验开始了，老师把两张桌子和在一起，叫旁边的同学坐着看，让后面的同学站起来看。同学们目不转睛地盯着看，哪怕漏掉一个细节。老是拿出第一个鸡蛋，把尖的一头朝下，立在桌子上用力一转，鸡蛋香芭蕾舞演员一样翩翩起舞。同学们叫着：“是熟的!是熟的!”老是拿出另一个鸡蛋，用同样的方法一转。鸡蛋像一个喝醉酒的人一样摔倒了。同学们异口同声地说：“是生的!是生的!”就这样，老师拿出了一个又一个鸡蛋转。最后我们分出了三个熟鸡蛋，四个生鸡蛋。
这时，我的大脑里出现了一个大问号：为什么熟的鸡蛋能转起来，生的鸡蛋为什么一转就倒。黄老师好像看到了我们脸上的大问号幽默地说：“生鸡蛋里蛋黄、蛋青是液体，中心不稳定，所以不会转动，而煮熟的鸡蛋重心稳定，所以会转动。”
这次实验让我明白了一个道理：身边处处有科学，只要你认真观察就能发现。“
小朋友们，你们知道空气有没有面积啊？它能不能占据空间呢？接下来，就随我来做这个空气压力实验，来解开我们心中的谜题吧。
准备这一步是必不可少的：一个脸盆，两个玻璃杯，双面胶和一个小纸球。
实验一：先把小纸球粘上双面胶，贴在一个玻璃杯的底部。再在脸盆里倒入大半脸盆的水，然后将杯子底部朝上垂直放入水中，我们可以尝试把手指伸进杯子里感受一下，你会发现手指没有感受到周围有水，过一会我们再把杯子拿出来，可以清楚地看到小纸球是干的。
HOHO，谜题解开了。我们可以看到水里的空气。
为了再一次验证这个答案，我又尝试用另一种方法来做一次实验。这一次，我准备了两个杯子，一个杯子装满水再倒立着沉到水底，另一个看上去什么都没有的杯子垂直倒立着放入水。我开始有点小紧张起来，因为这时候可不能松手，一松手杯子里好像有个看不见的怪物一样会推着杯子浮到水面来。接着我把两个杯子一上一下地紧贴在一起，装着水的杯子在空杯子上。我缓慢地把两个杯子向中间相互倾斜，神奇地一幕发生了，装满水的杯子里突然少了一部分水，而空杯子却多了一些水。我大声尖叫起来：爸爸，爸爸，赶紧过来，我有特异功能了。爸爸哈哈大笑地跑了过来，我得意洋洋地开始展示，我又慢慢倾斜了一点两个杯子。空杯子变出了半杯水，而另一个装满水的杯子也变成了半杯水，还有一小部分的空气变成了一个个小泡泡逃跑到水面上来了。最后，两个杯子完成了转变。爸爸一脸崇拜地问我怎么做到的，要拜我为师。我还是不厌其烦地告诉了他这个其实是一个科学道理。
通过这两个实验，我知道了空气是有面积的，空气也可以占据空间，而且科学离我们并不遥远，只是你没有发现。
星期天的下午，我和哥哥在家看书，书上写到鸡蛋能在水面上“游泳”。
“切，这绝对是假的！”我肯定地说。但是我往右边的图片上一看，图片上的鸡蛋还真浮在了水面上，这是怎么回事呢？我和哥哥决定动手试一试。实验开始前，我们从厨房里拿出来了一个鸡蛋，水、杯子、盐和一双筷子作为实验材料。
实验开始了，我先把鸡蛋放在装有清水的杯子里，鸡蛋立马就沉在了杯底。接着我们来验证鸡蛋是否能在盐水中浮起来。我按照书中的方法，放了一勺盐在清水里，用筷子将盐搅拌至融化后，把鸡蛋放进盐水里，我满怀期待地看着杯中的鸡蛋，发现鸡蛋也沉在杯底。“咦！这和书中说得不一样呀，是哪里出错了呢？”“会不会是盐放少了呢？”哥哥说。于是我们再往杯子中加入两勺盐，重复上面的步骤后，发现沉在了杯底的鸡蛋开始向上游动，最终浮在了水面上。我和哥哥简直不敢相信自己的眼睛，为了确保实验的准确性，我们又做了两次实验，发现鸡蛋都浮了起来。
通过查找资料，我们知道了盐水的密度高于鸡蛋的密度，这就是鸡蛋能在水面上“游泳”的原因。
——科学小实验的作文 (菁华10篇)
小朋友们，你们知道空气有没有面积啊？它能不能占据空间呢？接下来，就随我来做这个空气压力实验，来解开我们心中的谜题吧。
准备这一步是必不可少的：一个脸盆，两个玻璃杯，双面胶和一个小纸球。
实验一：先把小纸球粘上双面胶，贴在一个玻璃杯的底部。再在脸盆里倒入大半脸盆的水，然后将杯子底部朝上垂直放入水中，我们可以尝试把手指伸进杯子里感受一下，你会发现手指没有感受到周围有水，过一会我们再把杯子拿出来，可以清楚地看到小纸球是干的。
HOHO，谜题解开了。我们可以看到水里的空气。
为了再一次验证这个答案，我又尝试用另一种方法来做一次实验。这一次，我准备了两个杯子，一个杯子装满水再倒立着沉到水底，另一个看上去什么都没有的杯子垂直倒立着放入水。我开始有点小紧张起来，因为这时候可不能松手，一松手杯子里好像有个看不见的怪物一样会推着杯子浮到水面来。接着我把两个杯子一上一下地紧贴在一起，装着水的杯子在空杯子上。我缓慢地把两个杯子向中间相互倾斜，神奇地一幕发生了，装满水的杯子里突然少了一部分水，而空杯子却多了一些水。我大声尖叫起来：爸爸，爸爸，赶紧过来，我有特异功能了。爸爸哈哈大笑地跑了过来，我得意洋洋地开始展示，我又慢慢倾斜了一点两个杯子。空杯子变出了半杯水，而另一个装满水的杯子也变成了半杯水，还有一小部分的空气变成了一个个小泡泡逃跑到水面上来了。最后，两个杯子完成了转变。爸爸一脸崇拜地问我怎么做到的.，要拜我为师。我还是不厌其烦地告诉了他这个其实是一个科学道理。
通过这两个实验，我知道了空气是有面积的，空气也可以占据空间，而且科学离我们并不遥远，只是你没有发现。
科学是什么？科学是人类的成长之门。是它让我们了解到许多知识；是它带领我们探索大自然的奥秘；是它让我们受到很大的启发。
我对小实验充满了好奇心。今天，是我人生中的第一次科学课。上课了，老师拿了一个大盒子，盒子里有粉笔头、墨水、几张垫纸，我真不知道老师要干什么，老师先把垫纸铺好，然后滴一滴墨在垫纸上，接着把粉笔头轻的放在墨水边缘，千万不要把粉笔头放在墨的上方。不然就看不到神奇的地方了。最后我们看到了墨沿着粉笔“爬”上去了。老师让我们自己试一试，第一次，我们失败了，第二次，我们也失败了，三四次都失败了，直到第五次，我们成功了！
这让我们知道了很多东西，有毛线现象的物品液体就会向上“爬”。
不管做什么事都不要半途而废，要有耐心，坚持就是胜利。
大家喜欢科学吗，喜欢做实验吗？我可是喜欢得不得了哟——喜欢科学的帅哥美女们，跟偶去做实验吧！O（∩_∩）O——
偶家里有一本刚刚从当当网上买回来的书——《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》（名字好长……）我看着一百多个好玩有趣的实验，玩哪个呢？这时，我翻到了第一百零四个游戏：肥皂泡中看彩虹。对啦！就是它吧！
我兴致勃勃的找好工具：一盆水，一瓶“飘柔”洗发液，一个塑料杯，一个小台灯。一切准备就绪，我开始按照书上的指示，滴入了一点洗发液，用手搅和了几下，就成了一盆自制洗发液，接下来，就到了最最最关键的时候啦！你们可看好了哟——我拿起塑料杯将杯口浸入了肥皂液里，过了两秒钟又拿了出来，咦，彩虹哪里去啦？哦，我想起来自己还没有开灯呢！我打开了台灯，将杯口在灯光下照了照，过了一会儿，彩虹出现啦！哈哈，真的有彩虹呀！我看着杯口肥皂膜上的彩虹高兴地叫了起来。这彩虹还会流动呢！
可这是为什么呢？我纳闷了。便在书下的“为什么”里寻找答案。我看了半天才明白，原来是光的干涉使各色光的.路径不同，长短不一，所以就形成了彩虹。灯光刚照到肥皂膜上看不见彩虹是因为肥皂膜当时太厚了，我恍然大悟，原来是这样！
博友们，你们会玩了吧？如果哪位朋友想要看这本书的话，找我借哦！
今年上四年级了，我非常荣幸的获的了学校科学实验小组的名额。这个名额是我放弃了奥数兴趣小组后通过努力竞争才争取到的。
星期三下午就是科学实验小组的课了。于是我就兴致勃勃的来到了准备室，和*同学一起在准备室门口耐心的等待车老师。时间在一分一秒的过去，车老师却迟迟未来??直到上课五分钟后车老师才手忙脚乱的跑了过来。
老师来后我带着好奇心走进了教室。今天第一天，老师先给我们讲了一下上课的规矩。之后，便让我们在趣味科学这本书上找一些简单的趣味实验来做。刚开始，这本书被一个长的像肉丸子一样的小胖子同学抢了过去，后然我们费了九牛二虎之力才抢了回来。我们经过精心的挑选找了一个乒乓球也会跳的实验来做。然后我们就拿了两个杯子和一个乒乓球来做这个实验。我们把两个杯子连着放在一起把乒乓球放在其中的一个杯
子里，然后就从上往下望放球的杯子里吹气，乒乓球就会被气吹起来。但是我们好多同学只会把球吹起来且不能按照实验的要求把球吹到边上的杯子里。只有一个女同学她百战百胜每次都成功了。我们正做的起劲时下课时间到了，我们便只能各回各的教室了。
我今天非常开心。虽说我今天没有成功，但是失败是成功之母，我相信以后通过我的努力一定会成功完成每一个实验的。
这次，老师说这是一个神奇的课堂。
老师拿出一个碗，一直钳镊子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又从袋子里拿出一块手帕，在我们面前抖了抖，神秘地说：同学们，手帕是易燃物吧？对啊。那你们知道酒精有什么作用吗？能消毒。能帮助燃烧。同学们七嘴八舌地回答。那么你们信不信，我有魔法，把酒精洒到手帕上，点上火，手帕也不会烧焦？
有的同学说信，有的说不信。我想：老师怎么可能有魔法？况且手帕是易燃物，还加了酒精？那肯定是焦的！老师一定在骗我们！
老师看我们答案不一，干脆也不说了。直接开始做给我们看。
老师首先把手帕放在盘子里，再把整瓶酒精倒下去，开始点火了。
我急忙背起书包，拿起袋子，准备逃跑了。因为一瓶酒精都倒下去了，点起火，那还不爆炸？还是赶紧走人吧！免得惹祸上身！
轰的一声，老师点上火了。不过还好，没有我想象中的爆炸发生！
啪！老师把灯关了。
现在，我清清楚楚地看见火焰的真面目了。火焰底部呈深蓝色，越往上越浅，到了最顶就变成了金黄色。它像一个穿着蓝色衣裳头上戴着金黄色帽子的舞者，正在跳着舞，扭动着身体；又像一个张牙舞爪的魔鬼，在吞噬着这块可怜的手帕。我想：现在那手帕应该烧得体无完肤了吧？
感觉烧了有整整一个世纪。啪的一声，老师用碗向火苗上一盖，火灭了。我觉得下面手帕同志好可怜啊！应该是灰飞烟灭了吧！
老师问我们手帕有没有烧焦？那还用问吗？这么大的火，钢铁也会被烧焦，何况一块小小的手帕？
但老师打开了碗，手帕正静静地躺在盘子里，向着我们笑呢！还是那么的鲜艳，好像刚才那场大火不是发生在它身上似的。
这怎么可能！同学们就好像丈二和尚摸不着头脑了！
老师见我们一脸懵逼的样子，就告诉了我们魔术背后的真相。
原来，老师用的是70%的酒精，里面还有30%的水。同体积和水比同体积的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃烧只在盘子的表面进行。只要水没被火烧干，就会一直保护着手帕，这样，手帕就不会被烧焦了。
原来，科学就在身边，只要肯去观察，肯去发现，就能够发现真相。
朋友，如果我告诉你，我不需要手拿，也不需要用钳子夹，就能让水中的鸡蛋乖乖地浮起来，你相信吗？接下来，和我一起见证这个奇迹吧！
今天的作文课上老师神秘兮兮地说：“我们来做一个科学小实验吧。”同学们都十分好奇，探着脑袋张望。这时，就看见老师拿出了一枚生鸡蛋、一袋盐、一杯水还有一个勺子，我肯定这些就是今天做实验的材料。
在同学们的探寻的目光中，老师把这枚生鸡蛋放入水中，只见鸡蛋像一个鹅卵石一样迅速地沉入水中，躺在水中一动不动，好像要睡上一百年。这时，老师说：“现在我们要请出一个神秘助手，让鸡蛋从水底乖乖地浮起来。”同学们个个都跃跃欲试，老师早就看出了我们的心思，就宣布这个实验由大家一起来完成。
首先，第一个同学登场了，只见她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子盐，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子搅拌起来。这时，同学们都瞪大眼睛，聚精会神地看着水中鸡蛋，看看它会有怎样的变化。可以，这个家伙就是纹丝不动，急得同学们直跺脚，有些急性子同学们说：“估计是不可能浮上来的了。”这时，勺子传到了第二位同学们手中，只见她也卯足了劲，舀了满满一大勺子盐，倒入水中，迫不及待地搅拌起来，期待奇迹发生。同学们也是一动不动地盯着水中的鸡蛋看。可是，这枚鸡蛋还是纹丝不动，像是安静地等待王子唤醒的白雪公主，真让人着急。这位同学也有点沮丧，有点失望了。看样子，她多么希望鸡蛋能在她的帮助下浮起来啊！然后，勺子又传到了第三位同学的手中，他狠狠地舀了一大勺子盐，放入水中，立马搅拌起来，同学们都期待着奇迹出现。这时，看见原本只是有一点动静的鸡蛋竟然摇摇晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此时，同学们爆出了一阵欢呼声。老师微笑着说：“更神奇的还在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同学手中，她也舀了满满一大勺子盐，放入水中，轻轻地搅动起来。“哇！鸡蛋浮出水面了！太神奇了！”同学们欢呼起来。
老师微笑着告诉我们：“这跟浮力有关，清水浮力小，鸡蛋会下沉；盐水浮力大，鸡蛋会浮起来。”
真是一次有趣的科学小实验啊！
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅很好玩，还可以学到不少的知识。“气球打架了”就是一个十分有趣的科学小实验。
上课了，老师拿着一个饱满的袋子走了进来，同学们纷纷议论起来，有的人疑惑地说到：“这节课老师要给我们零食吃吗？”而有的人则胸有成竹地说：“肯定是要做新实验了！”听到这，老师喜笑颜开地对我们说：“今天，我们一起做一个科学小实验，它叫做“带电的气球”老师话音刚落，同学们顿时炸开了锅。脸上露出了灿烂的笑容，有的同学还高兴得一蹦三尺高，嘴里大喊着：“太好了，太棒了，我也要玩！”而细心的同学们则心想：“气球怎么会有电呢？”为了有更好的上课氛围，老师先让大家安静下来，然后才对我们说：“看，接下来，我每人发两个气球和一根绳子，你们的任务就是把气球吹起来，并且绑在绳子上！”大家听了立马觉得很简单，马上就开始做起了实验。在做实验的过程中，还有些我们无法做到的事情，老师帮助我们完成了，比如：“绑气球。”
看到我们差不多都完成上一个步骤之后，老师又对我们说：“接下来，我们将气球放在头发上摩擦，摩擦的差不多之后，就用手把气球从中间提起，如果碰在一起就是摩擦不够，如果分开就是摩擦成功。”听到这里，我心想：“这么简单，我一定是第一个成功的！”
于是，我连忙放在头发上摩擦，第一次，我失败了，但是我不放弃，心想：“失败乃成功之母，我尽力了就行。”
终于，我费了九牛二虎之力后，才弄出一点电来。可惜这一点点电并不足以让我成功这一次的实验。之后，老师告诉我们，两个气球所带的电是同极，会互相排斥。一个气球上的电排斥在另一个气球上的电，所以这两个气球才会附在硬纸板上，就像两个打架的孩子一样。
今天的实验我虽然失败了，但是我学到了新的知识，我也知道失败并不意味没有收获，反而让我对于这个实验有了更深层次的理解。
周五的科学课堂，老师给每个学生下发了一把绿豆，让我们每天观察绿豆的变化，并每周上传照片到钉盘。
周六，我谨遵老师的要求，喊上老胡，带上铲子，到楼下花坛挖了一把黄土。我们按照老师的方法在透明的塑料杯里进行了播种，并浇上水，静静等待它们的变化。
一切都很顺利，第二天绿豆就有点裂开了。如实打卡，得到好评。
但是到了第二周，看到其他同学的打卡照片，小豆芽都长得郁郁葱葱的，十分茂盛。而我的小豆芽却像一个妖娆的姑娘，懒洋洋地贴在透明杯子的壁上。
“怎么办？怎么办？”看到它们迟缓的“发育”情况。我不知道如何是好，急得直跺脚。一想到可能会被科学老师差评，眼泪水啪嗒啪嗒地流下来。
“哭是没有用的。”老爸过来一本正经地说。
“那怎么办，难道‘拔苗助长’啊？”我嘟着嘴说。
“你这成语还学的很溜啊。”老爸调侃地说道，“要找出问题，才能解决啊。”
我听听有点道理。一贯享有“小土鳖”之称的我来说，我的“智囊团”力量十分强大。于是，我马上视频联线乡下的爷爷，让它给我的小豆苗“把把脉”。爷爷说，我的豆芽外观健康，营养也充足，慢慢等待就好。
既然这样，那为什么和同学们的差距这么大呢？于是，我又联线了我们的科学老师。科学老师看了我的照片说，豆子种植水加得不够多，同时，土质太硬，把豆子紧紧压在外壁上，阻碍了它的生长。
于是按照老师的方法，我给豆子加上了充足的水，并帮它拨开障碍物，此外还给它放了一点淘米水当养料。到了第二天晚上，我的豆芽已经冲出塑料杯子，嫩黄的叶子也变成了深绿色，比其他同学的豆芽更高更绿。
老爸说，科学的探索并不是一帆风顺的，中间会遇到很多的问题，这时候把它记录下来，并努力寻找解决方法，这样收获会更多噢。
这次绿豆种植“弯道超车”的收获还真多呀。
老师今天带我们做了一个小实验，我们非常高兴。
老师拿来了两条毛巾，我们就想：毛巾，有什么好玩的?在我们疑问的时候，老师让我们选一个力气最大的同学和一个力气最小的同学。我们就选出了李怡梦，她的力气最小，闫俊宇，他的力气最大，刚上台没多久，老师就让他们两个扳手腕。毫无疑问，当然是是闫俊宇的力气最大了;不出我所料，闫俊宇果然赢了。之后老师把毛巾卷在了一起，又让他们比一比，让李怡梦握紧了毛巾，又要让闫俊宇拉开，我们本以为李梦又要输了，谁知道?闫俊宇竟然输了。老师说：“我只要将它这样卷起来，谁都打拉不开。”老师又说：“打不开的原因是因为有摩擦力，我们听了以后觉得很有道理。
多做一点科学实验，对创造力和其他能力都有用。
今天我和爸爸、妈妈约了小雨一家去科技馆玩，我们参观了火箭发射的场景、看了地铁的驾驶舱是什么样子的，还有潜水艇的螺旋桨是怎么工作的。这次参观让我对科技越来越感兴趣了，回家后，我也一心要做个科学小实验，那么，做个什么实验好呢？
下午我和妈妈从《玩转科学》这本书中选了一个“提起米”的小实验。实验的材料很简单，只需要一个瓶子，一些大米和一根筷子。
实验第一步需要在瓶子里装满大米。起初我用一个小饭碗来装大米，但由于碗口大瓶口小，米总是撒在瓶子的外面。于是，我又换了个量勺，一勺一勺地将大米装进瓶子里。瓶子装满大米后，我盖上了盖子，又将瓶子在地板上撞击了几下，让大米粒挨得更紧密。然后，我把筷子插入大米中，小心地向上提起。可惜的是，筷子一下就滑脱了，并没有把瓶子提起来。我有些失望，又试了一次，还是没有成功。我很沮丧，这结果和书上说的也不一样啊！这个实验是不是根本就做不成啊？
这个时候，妈妈鼓励我说，实验失败是很正常的，应该吸取经验再试几次。我一想也对，怎么能轻易就放弃呢。于是我又反复实验，虽然还是一次又一次的失败，但我已经能感觉到筷子上的力量越来越大了。在反复提了10来次之后，我真的把这瓶大米给提了起来，妈妈赶快给我拍了张照片。我们的实验成功了！
做完实验后，妈妈给我讲了提大米的原理，是因为筷子与大米之间产生了摩擦力，当我使劲提筷子的时候，瓶口逐渐缩小的形状使大米与筷子之间的摩擦力变得更大，直至瓶子和大米被一起提了起来。
今天的实验成功了，我非常开心，我又在想，下次实验做哪个呢？
——科学小实验作文500字（精选10篇）
蜡烛，针，杯子，实验即将要开始。
在老爸的帮助下，我把针穿过蜡烛，架在两个杯子上，我期待着激动人心的一幕发生。可是蜡烛好像不听我的话，在那一动不动地躺着。我试着拨弄一下，可是蜡烛晃了晃，没有丝毫要坐跷跷板的意思，我使劲儿地摇晃蜡烛，可蜡烛就像吃了秤砣，硬是不动。啥？刘老师骗人也不至于骗到这种地步吧，难道是做蜡烛是冒牌儿的？我心里一边暗暗猜测，一边打开手机重新看要求，原来蜡烛两边还要点上火呀！
老爸小心翼翼地引燃了蜡烛两头，较低一点的蜡烛开始疯狂燃烧，蜡油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻变成了一堆灰烬。而在上面的一头呢，一星火苗摇摇晃晃，似乎一阵轻微的鼻息也能将它置于死地。烧着烧着，在下头的蜡烛慢慢地晃起来，我的心一下子崩得像钢丝绳，怕再出点儿什么差错。蜡烛慢慢地往上翘，不一会儿，一开始在下面的蜡烛就慢慢地翘到上面，好像什么事也没发生过，蜡烛烧得越来越短，跷跷板就跷的更快。不一会儿，一支蜡烛便被我折腾得一干二净。唉，真有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰“为**”的`精神呀！
跷跷板缓缓地升起降落，我的好奇也随之而来，为什么蜡烛会上下晃动？天才老爸给我了答案，原来蜡烛一头在低下去的时候火拼命燃烧，滴下的蜡油减轻了它的重量，所以就翘上去了，可是那头滴下来的蜡烛又“悲剧重演＂，这样蜡烛就坐上了跷跷板。
老师说让我们回家做实验。我在想做实验肯定很好玩，而且我要做的是醋泡鸡蛋。老师也说了醋泡鸡蛋的最后是鸡蛋会变得很白，甚至可以看到蛋黄，只要达到这个结果我就可以完成任务了。
于是放学我一回到家，就开始了准备工作。第一步：我先拿出了生鸡蛋、白醋、塑料杯。第二步：我拿起生鸡蛋不小心劲儿用大了，鸡蛋一碰到杯底，“咔嚓”一声，鸡蛋破壳而出。我特别急，又拿出一个生鸡蛋，这次轻轻地放入塑料杯。
第三步：把白醋倒入塑料杯里，要比鸡蛋高出一到两厘米。两分钟后鸡蛋周围被小气泡包围了，鸡蛋慢慢升了上来。
到了第二天，我又有了新发现，鸡蛋上方有很多小气泡，有黄的和白的。
第三天，鸡蛋变白了许多，它一摇一晃好像一个正在睡觉小姑娘，一会儿把头转到前面，一会儿又转到后面，然后它慢慢下沉。
第四天，我特别开心，因为鸡蛋全变透明了！透明的都可以看到里面的蛋黄了，摸一摸，鸡蛋还变软了呢！
后来我到网上查了下为什么鸡蛋会先下沉再上浮再下沉，原因是：鸡蛋在重力作用下下沉。鸡蛋壳上有碳酸钙，会和白醋里的醋酸结合，让碳酸钙变少了，壳就软了，还会产生二氧化碳，二氧化碳会使鸡蛋重新上浮。上浮鸡蛋又会在重力作用下下沉，如此反复。
这实验还挺有意思的嘛！
科学是我最喜欢的学科，因为在科学课上，老师总带领着我们做一个又一个有趣的实验，让我们懂得许多道理。在数不清的实验中，每当我想起那一次实验，都会情不自禁的大笑起来。
同学们，今天我们来做个实验。老师用洪亮的声音说。同学们的精神立刻集中了起来。
实验开始了，老师先拿来两碗干净的清水，又拿来两个一样的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。
哇同学们异口同声的叫了起来。只见其中一个鸡蛋沉入了水底。像婴儿一样安静的躺在那；又像一艘潜水艇在海底巡逻，还像一块晶莹剔透的宝石，等着你去寻找，然而另一个鸡蛋，却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，就像一个乒乓球漂浮在水面上；好似一只金鱼，露出了雪白的肚皮；犹如一个人躺在椅子上晒太阳；更像一条小鱼跳出水面来透气；还像一只小鸭子，在水面上快活的游来游去
我们立即把老师团团围住，询问这是什么原因。老师却卖了个关子反问我们：你们说呢？我们个个丈二和尚摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了金口，神秘的说：是盐水让鸡蛋浮了起来！。我还是有些不解，于是我在《百科全书》上寻找答案。
原来，不断地往水里加盐能加大水的密度，加大浮力，鸡蛋就自然而然地浮起来了。我恍然大悟。
这次实验让我们懂得：凡事都不能武断的下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中还有许多秘密，等着我们探索。我相信，只要我们不断的去探索，不断的去努力，就能解开这些谜团。
今年，科学组的老师分发给五六年级的同学每两人一个实验包，当发到我和同桌的一份时，我心里别提有多高兴！
这个实验包是专门给我们学生用的，它可以让我们获得许许多多丰富的科学知识和一个个深刻的道理；从中也可以提高同学们的动手能力。每个星期四的午间时候，我们就会拿出实验包，做一个小玩具或小实验，让我们明白一个科学道理。
终于到了星期四，主持人走到讲台上，开始教我们如何做回飞镖，我一边听，一边做，首先，我从手工纸中挖出飞镖模板，然后把镖翼沿着虚线折叠线拱成v型，中间的交点不用折，这样一个回飞镖就完成了，看起来很简单。
我迫不及待地玩了起来，呀！它怎么还可以回飞过来呢？我疑惑不解地打开实验包里的书查看原因……原来，飞镖投掷时像陀螺般旋转，飞出时像飞机一样倾斜。由于飞镖的叶片呈凸型，有一定的弧度，好像飞机的翅膀，飞镖旋转时上下两面的气流速度不一样，能产生向上的`升力。叶片转得越快，空气升力越大，叶片越能稳定地托在空中，飞镖旋转着前进，半途中速度达到最高点，这时空气升力也最大，接着，速度开始减慢，升力变小，叶片出现倾斜，自己转弯，飞回原地。
看似简单的一个小飞镖，却有着这么多神气的科学道理，真的使我受益匪浅，科学无时无刻不在生活当中，让我们在生活中去探索科学的奥秘吧！
今天，我尝试着做了一个有趣的科学小实验――“神奇的鸡蛋”。
一切准备就绪，神奇的实验拉开序幕。我先用玻璃杯盛了一大杯水，接着把一个鸡蛋小心翼翼地放入杯子里。鸡蛋一下子就沉到杯底，一动不动地睡起了大觉。“看你还敢不敢睡懒觉！”我舀了一勺盐放入玻璃杯里，鸡蛋一瞬间被盐包围了，像撒了一层霜花一样。然后我一边用筷子轻轻插到水杯底部，匀速地打圈，一边目不转睛地盯着鸡蛋：“霜花”片刻消失了，只见鸡蛋像喝醉酒似的，晃晃悠悠的，不一会儿便晃了晃身子，又懒洋洋地“呼呼大睡了”。“鸡蛋加盐真的能浮起来吗？”我有点疑惑了。爸爸见了，笑着说“人家科学家做实验也要经过几百次几千次的失败呢！你一会儿工夫就气馁啦？动动脑筋，为什么鸡蛋浮不起来？”听了爸爸的话，我又放了满满一勺盐，继续小心地搅拌。诶，鸡蛋在杯底立起来了，它起床啦！接着，我一口气又加了好几勺盐，不停地用筷子搅拌。“功夫不负有心人”，鸡蛋开始跳舞啦！它忽上忽下，左旋右转，一眨眼工夫便在水面上“探出了脑袋”。“成功啦！”我高兴得手舞足蹈，“鸡蛋终于浮起来啦！”
为什么鸡蛋能浮起来呢？难道它加了盐后，能增加能量，变成了 “大力士”，站起来了？爸爸看我一脸疑惑的样子，说：“鸡蛋能浮起来是因为你往水里加了盐以后，水的`密度变大了，鸡蛋密度比盐水小，所以鸡蛋就会浮起来了。这就是科学。”哦，这就是藏在这个小实验里的秘密啊！。
有趣的“神奇的鸡蛋”小实验，让我觉得科学的世界好奇妙啊！
今天，爸爸说要给我做一个好玩的实验，在做实验前，他问我，信不信鸡蛋会浮在水面上游泳？我心想：让鸡蛋浮在水面上，这怎么可能呢？
爸爸似乎知道我的想法，并没有多说，而是拿来了一个鸡蛋和一杯水。只见他把鸡蛋轻轻放入水里，我目不转睛地盯着，屏住了呼吸，期待着看见神奇的一幕。可是鸡蛋却像降落伞一样慢慢地沉了下去，它好像在说：“快放我上去，再这样下去我会淹死的！”我想着老爸这次要闹出笑话来了，他却气定神闲地说：“我只要放入‘魔粉’搅拌一下，鸡蛋就可以浮起来了。”我半信半疑地问：“‘魔粉’是什么？”爸爸笑了笑，让我一边看一边猜。我牢牢盯着爸爸的手，生怕错过一点点的细节。
只见爸爸拿出一包颗粒状的东西，往水里撒了一些，然后轻轻搅拌，直到颗粒完全溶解。这个时候，奇迹发生了，那个沉在水底的鸡蛋像是被施了魔法一般，竟然慢慢地浮了上来，最后它把自己的'“肚子”露出了水面。我惊讶地张大了嘴，这“魔粉”也太神奇了吧？这时候爸爸告诉了我答案：所谓的“魔粉”就是我们每天吃的盐！原来液体的密度越大，它的浮力就越大。清水的密度小，盐水的密度大，当盐水的浮力大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮起来了。
这次科学小实验不但让我收获了新的知识，还让我在实验过程中学会了认真观察和思考，真是一举多得啊！
号外，号外！小种子发生了一件大事情：有一座火山爆发啦！我活了十年，今天，竟然能在小种子里亲眼目睹这奇观。
老师扛着一个大袋子走进教室，大声地告诉我们，今天要做一个火山爆发的实验，需要准备的材料有：护目镜、柠檬酸、小苏打、量杯、勺子，因为搅拌棒被丢失在角落里，所以请来了外援铅笔兄弟，最后闪亮登场的还有我们的主角――火山模型。我看到了护目镜后，心里打起了鼓：今天的实验好可怕呀，还要保护眼睛，不过，我还是有点高兴和期待的。
实验开始了，同学们一窝蜂地聚拢到实验桌前。老师首先拿起勺子舀了一勺放白色的小苏打放到火山模型里，接着舀了一勺红色的柠檬酸，此时火山里的小苏打又披上了一件红色外衣。
老师拿起铅笔，把铅笔给了小助手――家祺同学，家祺同学愣了几秒后才反应过来，在火山模型里用铅笔左三圈，右三圈地转了又转。慢慢的，火山模型里的小颗粒充分地融合在了一起，变成了淡红色。然后，老师拿起了量杯，准备把里面的水倒在火山模型里，但是，老师拿着量杯的手一直在抖，一位同学忍不下去了，用手推了一下，里面的.水洒了出来，说时迟那时快，火山爆发了！原本凑*想要看个仔细的同学们，被吓得连连后退。汹涌的“岩浆”喷涌而出，我仿佛感受到了真正火山般的炙热和灼烧感。火山还不时发出“沙沙”的声音。太棒了，实验成功了！
这次实验让我感受到了科学的乐趣和魅力。
今天，我看到一个有趣的科学小实验《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，这怎么可能呢？我决定亲自来试一试。
首先，我准备好实验用的材料：一根筷子，一个自制漏斗，一个矿泉水瓶子，一些大米，一个舀米用的杯子。
材料准备好了，开始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使劲向下按了按，接着用舀米的杯子把米倒进瓶子里，看到瓶子里面的米装满了，我把筷子**去，然后用手握紧筷子向上提。咦！筷子提起来了，怎么装满米的瓶子还在桌上，这是怎么回事呢？
接着，我又连续试了两次，可是瓶子依然没有提起来。问题究竟出在哪儿呢？我苦思冥想，还是没有弄明白。于是，我把小视频重新看了三遍，终于弄明白了，原来这个实验的原理是：筷子与米，米与米之间的摩擦力很大，所以一根轻巧的筷子就能把装满米的沉重的瓶子提起来。可是我在做实验时只把筷子**去，没有把米压实，所以导致实验失败，我恍然大悟。于是，我鼓起勇气又做了一遍，这次我使劲把筷子和米压实，小心翼翼地把筷子提起来，瓶子果然被提起来了。我又慢慢地把瓶子提过头顶，竟然没有掉下来。此时，我高兴得手舞足蹈，大声叫起来：我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’这个小实验做成功了妈妈听到我的喊声，连忙跑过来，不禁为我竖起了大拇指。
俗话说的好：实践出真知。通过做这次科学实验，不仅锻炼了我的动手能力，还让我增长了科学知识，真是一举两得呀！
针可以浮在水面上吗？难道针会“仰泳”吗？
今天我就做了一个有趣的小实验--针浮在水上。
针，家家户户都有，可是它怎么会浮在水上呢？我非常好奇，就动手做起了实验。首先准备一个妈妈用的缝衣针，还有盛满水的大口碗，一张普通的餐巾纸和一个牙签。
我先将餐巾纸*摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上；接着，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一起轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀*整地浮在水面上，我赶忙迫不及待的拿起牙签想把餐巾纸从碗里拿出来，可是没想到针一下子就落入了碗底，实验失败。我想，有可能纸还没有完全浸透。
第二次实验开始，这次我没有上次那么心急了，等餐巾纸的四个角全都沉下去以后，我看到纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一起。于是，我拿起牙签，轻轻地将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸再轻轻地从碗里捞出来。我小心翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到针，等餐巾纸完全从水里捞出来的时候，我看到针稳稳地浮在水面上，我高兴地拿着牙签大声的说，我成功了！我成功了！
但是，针为什么能浮在水面上呢？
这时，我想到了电脑，上网查了查，原来水的表面有一定的张力，水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上自由自在，我的心里真有说不出的高兴。
原来，一根小小的缝衣针都有如此大的奥秘，以后，我一定要多做实验，来充实我的`知识，给我带了乐趣。
会仰泳的针------记科学小实验“针浮在水上”作文500字
针可以浮在水面上吗？难道针会“仰泳”吗？
暑假，我读一本有趣的科学实验书，书名是《科技活动》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小实验-----针浮在水上”。
针，我们家家户户都有，可是它怎么会浮在水上呢？强烈的好奇心让我迫不及待的往下读。实验用品非常容易找，只需要一根针，一碗水和一把叉子就可以了。
下面，我来做试验，有兴趣的同学也可以跟我一起来试一试。
首先，我准备好实验用品，一根针，一把叉子和一只盛满水的碗。我挑选了一只大号的碗，因为游泳的经验告诉我，水越深，浮力越大。
第一步，用一把叉子拖住针，小心地放到水面。这个步骤，我屏住呼吸，做得小心翼翼……，别看这么一个小动作，我脑门上白毛汗都出来了。我的手不知是因为兴奋还是紧张，有些不是很听使唤，捉住叉子的手微微有些颤，就这么一个小心*放的动作做起来还真有些不简单。
注意，再下来是决定成败的关键一步了。
第二步慢慢移出叉子，针就会浮在水面上了。移出叉子时，一定要慢，手千万不要颤噢，要不就前功尽弃了。浮在水面上的针好有趣啊，它就像学会了仰泳，它就那样**地躺在乘满水的碗里安安静静地……
是不是很神奇？那么这是为什么呢？
我继续在书中寻找答案，原来是张力！水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。这表面的张力是水分子形成的内聚性的连接。
张力好神奇啊！一起做试验的同学们，你们是不是也和我一样得到了一根会仰泳的针呢？
星期天我做完了功课，就在妈妈的带领下做一个有趣的实验：鸡蛋能在盐水里浮起来。
妈妈让我先准备了一些实验器材：一只透明的塑料杯子、小勺子、一只生鸡蛋和一大罐盐。
准备好器材后，实验开始了，我先在杯子里加入半大杯自来水，在把鸡蛋放进杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里边放盐边小心翼翼地搅拌，让盐在水中加速溶化。我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了。这时，妈妈叫我往杯子里再加些盐，轻轻一拌，鸡蛋真的浮起来了，而且还浮出了水面。我高兴得跳了起来，嘴里叫道：“我们的实验成功了！”
妈妈叫住我说：“停一下，你知道这是为什么吗？”，“不知道”我回答到。 “运用你聪明的大脑结合所学的科学知识能不能想出答案来呢？”妈妈说。
于是，我就去找它的.答案。发现：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不断地在水中加盐，是为了增大水的比重，所以，鸡蛋浮出了水面。
通过这次有趣的实验，我学到了知识。啊！以后，我一定要勤动脑，常发现，再查阅书籍，掌握更多新的知识。
——科学小实验作文350字实用十篇
你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但我要告诉你：“能！”
周六，我、姐姐和妈妈三个人就做了这个小实验。我们准备好实验用品：一颗鸡蛋，一个盛满水的玻璃杯，一个小勺子还有一罐食盐。
我满怀期待地开始实验，首先把鸡蛋轻轻地放入玻璃杯中，鸡蛋慢慢地沉浸杯子底部，静静地躺在那里，好像要舒舒服服的睡觉。接着，我用勺子取了一些盐放下去，不停搅拌，食盐很快就融化了，我不断地往玻璃杯里加食盐，鸡蛋好像要醒了，把头稍微向上一翘，我拍拍它的脑袋，那脑袋一上一下不住的点头。很快水渐渐变得浑浊了，鸡蛋也渐渐地浮了起来，一圈一圈地转着圈，好像在水面跳着芭蕾舞。我特别激动，欣喜若狂，这时我的脑海里出现了一个疑问：这是怎么回事呢？为什么鸡蛋在清水中会沉下去，在盐水里就会浮起来？我和姐姐感到不可思议。妈妈解释说：清水加盐后变成盐水，水的密度就越大，密度越大水的浮力就越大，所以就使得鸡蛋浮了起来。
最后我和姐姐听了妈妈的话，我们都恍然大悟，科学实验让我们感到趣味无穷，又能让我们从中获得知识。
“做实验吗？”“喝的？”这声音从哪儿来的？哦，原来是湖泊三班传来的声音，让我们去看看他们在干嘛吧！
原来他们在制作盐水钟表，主要材料有：两个50ml的量杯，盐水、电子表原件，两个铜丝、两个锌丝、纯净水、自来水、醋等。
首先我们需要把两个量杯固定在底座上，接着把电子表原件用双面胶固定在螺旋支架上，在电子表原件上的线分别代表正极的铜线和代表负极的锌线连接，两个杯盖上分别放着铜丝和锌丝两种。“啊，我的亮了，亮了”我高兴地喊着，接着许多同学也喊起来。这时老师说：“做好的同学可以帮助有困难的同学。”说着我就飞速的下位置帮助了夏昊航，夏昊航有点搞不明白，我就一一地告诉他。
当所有人都做好的时候，唯独朱晟铭没有亮，老师把他的钟表举起来给大家看，大家发现他用的自来水导电并不好，后来他加了醋亮了，他可开心了。
老师也说朱晟铭的这种遇到困难不放弃的精神值得我们学*。
这次实验，我懂得了：要团结，齐心协力，不能放弃做什么，一定要坚持到底。
今天是星期五，我和妈妈做了一个有趣的科学实验，这个实验的名字叫作“烧不断的棉线”。
实验的整个过程是这样的：先做一碗饱和的盐水，把一根棉线泡在饱和盐水中两到三分钟，然后晾干，用打火机点着，奇怪的现象出现了：线虽然变成了黑色，但还保持着点火前完好无损的形状，“ 啊，真奇怪！怎么会烧不断呢？”我充满好奇心问妈妈：“为什么这跟棉线已经烧着了，但还保持着原样？如果用没沾过盐水的棉线又会怎样呢？”妈妈说：“试试看吧。”于是，我又拿了一根没沾过 盐水的棉线，用火点着，烧完之后的棉线就直接变成了灰色的粉末。
接着我和妈妈一起探讨和分析了这个实验的原理。把棉线放入饱和盐水中，浸泡后再晾干，棉线表面就有了一层厚厚的盐的结晶，盐的结晶八百度以上才能燃烧，而棉线一百度就会燃烧，所以结晶包 住了棉线的灰烬，就成了“烧不断的棉线”。
哦，真是既有趣又增长知识，以后我一定多多体验科学实验的乐趣！
今天，老师要带我们做一个小实验，叫摩擦起电。因为我们非常想知道在生活中为什么有时候和别人接触时，手上会有静电现象。所以我们今天要做一个小实验来揭晓其中的奥秘。
首先我们要准备实验用的材料，我们要准备小纸片和尺子。我们先要撕纸片，“加工”后的小纸片变得粉身碎骨，而且还把我累得手发酸。撕过后的小纸片形状不一，大小也各不相同，大的像黄豆，小的像蚂蚁，数量是数不胜数，重量也很轻。光有这些轻薄的小纸片还不行，我还找到了一件塑料物，那就是小尺子。
老师一声令下，实验开始了。首先要把塑料物尺子放在头上摩擦大约50下，我摸了摸尺子，有些发热，我便把尺子往小纸片旁边靠了靠，奇迹发生了，尺子上吸了几块小纸片，这几块小纸片真调皮，看它好像把尺子当成了自己的妈妈，紧紧的抱住了尺子。我数了数，大概30秒后才掉了下来。我看见其他同学都没有成功，心情很低落，我过去一看，原来是他们的纸片太大了，我想就是因为这个，才没有成功吧。
最后，我明白了纸片能被吸起来是因为不导电的尺子摩擦生热后会有静电现象，而产生静电时就有吸引力，当吸引力大于小纸片时就能把小纸片吸起来。
今天我和妈妈做了筷子神力的实验，我们先准备了一杯子米和筷子。我们把米按得非常非常的结实。妈妈说，“如果用筷子细的那头插入米中，能提起瓶子吗”？我说“一定能” ！“那粗的那头呢？”我说：“能！”“那好，我们就来看看！妈妈将筷子细的那头插入米中。她费力的把筷子往下压，我耐心的等着，筷子的的确确**去了。这时，妈妈将筷子提起来。我们屏住呼吸，全神贯注的看着。“啪！”瓶子掉在了桌上，而筷子却在空中。”第二次，妈妈将粗的那头插入米中，这下更难**去了。妈妈很费劲的将筷子**去，但米溢出来了。这次，瓶子被稳稳当当的提起，离开了桌面。
我好奇的问妈妈“这是为什么呢”？妈妈说：“是因为筷子粗的那头将米紧紧地挤在了一起，没有一点空隙，这样随着惯性，就轻易地提起了瓶子”。实验成功了，我兴奋的跳了起来。
我们接着又做了几个小实验，都非常的成功，太有意思了。科学实验是神奇的，也是有趣的，正是这小小的实验，深深的吸引了我！
课堂上，吴老师说：“如果用樟脑丸在一只正在前进的蚂蚁前面画一条线，那只蚂蚁就不会再往前走了。”我半信半疑，决定亲自做这个实验。
星期六，我从衣柜里找出一颗樟脑丸，又找到一只正在前进的蚂蚁，开始了这个实验。我在这只蚂蚁前重重的画了一条线。果然，这只蚂蚁停了下来。只见它左闻闻，右闻闻，用触角试探了这条线。过了十几秒，才缓缓的走过这条“防线”。这时，我又在蚂蚁前面画了一条线，看看它有什么动静。只见这只小蚂蚁一直在这两条线内徘徊，不一会儿，他终于想到了一个办法：往没有线的地方走。看来老师说的是错的。
突然，我转念一想，如果我画一个封闭的圆圈怎么样？这样他就不会有出路了。说干就干，我马上围着这只蚂蚁画了一个圈。这时，小蚂蚁一圈一圈的寻找这个圆圈的尽头。最后，小蚂蚁还是没能冲出这个圈，原来老师说的是正确的。
通过这个实验，我知道了蚂蚁十分害怕樟脑丸的味道。只要我们认真仔细地观察、实验，就一定能解开其中的奥秘。
有一天我看见爷爷那双满是灰尘的皮鞋，忍不住叹气到，唉，皮鞋怎么这么脏呀，我拿起皮鞋，涂上鞋油仔细擦了一遍，又重新新鞋出现，这是为什么呢？
于是我找到了一双新皮鞋和一双旧皮鞋。进行比对，我先用手触摸两双皮鞋的表面，发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比较。皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关？
我先拿了一个放大镜照旧皮鞋，显得凸凹不*，然后我在皮鞋的一处粗糙的地方涂上鞋油，另一处粗糙的地方没有涂油，我对两处进行对照，发现涂油的地方比较光滑，没有涂油的地方较粗糙，在阳光下涂油的地方反射比较强的光，没有涂油的地方反光较弱，这就是他们的差别！
于是我去问爸爸得知，皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果旧皮鞋就更加不*了这样他就不能使光线在一定的方向上产生反射，看上去就没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑处，如果用布擦鞋油就涂得很均匀了，就是皮鞋表面更光滑，*整光线反射更强。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密了。
本日一上课，咱们就起头做一个有的小实行。起首筹备一个玻璃杯，在玻璃杯里装满一杯清冷的冷水，然后教员让一名同窗不寒而栗地把鸡蛋放入水中，鸡蛋像一块小石头疾速地沉入水底，接着另外一位同窗拿一包盐倒了一部门出来，咱们伸长脖子，很猎奇地察看着，可是鸡蛋仍然在水底岿然不动。“咦？这是怎样回事？”我皱起眉头。接着有个同窗再次火烧眉毛地把盐倒出来。食盐沉入水底，像铺上了一层细细的白沙。依照教员的请求，我用铅笔悄悄地在杯子里搅动，食盐和水交融在一块儿，水变得很混浊，像蒙上一层浓浓的雾，鸡蛋也在搅拌下悄悄地晃悠起来了，像是在舞蹈一样，末了鸡蛋浮上了水面。“浮起来了，浮起来了！”咱们高兴地叫了起来。这是什么缘由呢？本来原理盐加大了水的浮力，使鸡蛋浮了起来。
“浮起来了，浮起来了！”课堂里传出了一阵阵啼声。哦，本来原理咱们在做一个怎样才气让鸡蛋浮起来的小实行。
这个小实行可真风趣。它是我更晓得了糊口中的迷信常识无处不在，迷信的秘密无穷，咱们必要用一声去摸索。
下午第二节课，班主任单老师拿着一盏酒精灯和一个小药瓶、一支毛笔、几张白纸走进教室。他面带微笑地对同学们说：“同学们，现在我们来做一个小实验，名叫‘空纸显字’。”这时，同学们都用疑惑的目光望着老师。“空纸能显出字来吗？”我的同桌小声说。其他同学也都在小声议论。
只见单老师拿起白纸，笑着问我们：“你们看，这张纸上有字吗？”“没有。”同学们看了看，异口同声地说。“我拿纸在火上烤一烤，你们看会怎样。”单老师神秘地说。于是，单老师点燃了酒精灯，拿起纸开始在火苗上放晃动。纸上真会“烤”出字来吗？同学们都目不转睛地看着，教室里鸦雀无声。
过了一会儿，奇迹出现了，纸条上出现了10个土黄色的字：科学小实验，奇妙又有趣。教室里顿时热闹起来。
单老师问大家：“你们知道这是怎么回事吗？”
同学们你看着我，我看着你，谁也不知道其中的原因。
老师笑了笑，说：“我在做实验前用毛笔蘸了醋写上了这几个字，等醋干后，就看不出来了。醋能使纸发生化学变化，成为一种类似透明薄膜一样的物质。这种物质的着火温度比较低。在火上一烤，写过字的地方就先焦了，所以就显出字来。”
真是“科学小实验，奇妙又有趣”！
今天，我和妈妈一起做了一个科学小实验叫“火山爆发。”一听到这个名字，一定会联想到真的火山爆发时的景象，我好期待呀！
我们准备了两个玻璃杯、小苏打粉、白醋、洗洁精、一根木棒、红色的颜料、清水。准备工作做好了，实验开始了。我们先在玻璃杯里放上小苏打粉，铺满杯底就够了，把玻璃杯放在面盆里。接着在另一个玻璃杯里倒上清水，加入洗洁精，再滴上几滴红色的颜料，清水很快就变成了红色的泡泡水。然后把泡泡水倒进装小苏打粉的玻璃杯里，拿木棒搅拌一下，直到小苏打粉溶化掉。最后，见证奇迹的时刻到了，妈妈让我把白醋很快地倒进玻璃杯里，马上红色的泡泡冒了出来，不一会儿，泡泡像刚摇晃过的可乐一样喷了出来，我大叫：“我们成功了，真的像火山爆发一样！”多么有趣的实验呀！
为什么会这样呢？妈妈告诉我：小苏打水碰到白醋会产生化学反应，产生大量的气体，气体碰到泡泡水就会吹出很多泡泡。因为火山喷出来的是红色的，所以用了红色的颜料。
这个小实验真有趣，我以后要好好学*，去探索更多的科学奥秘。
——科学实验小作文优选【5】篇
六年的学*生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧，在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火上喷发”。
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
现在上六年级的同学应该已经跟着我们的科学老师做过不少的实验了吧，在这些实验中有没有你最喜欢的或者是印象最深刻的。上个学期的时候，老师带领我们探索地球上的地质变化，带我们做了实验。名字叫“火山爆发”。在做实验之前，课前老师要我们准备一些材料：土豆泥，番茄酱。
到了第二天上科学课的时候，老师先讲了十几分钟的课，然后就开始教我们做实验了。老师发给我们每个小组一个装满酒精的酒精灯，和一个小勺子。说要我们先铺一层土豆泥，然后在中间挖个洞，把番茄酱倒进去，然后再盖一层土豆泥。我们小组开始做了，把酒精灯点燃，放上小勺子，然后倒上土豆泥，挖一个洞，倒上番茄酱，最后盖上土豆泥，做完这些事后，我们就静观其变，等待着奇迹发生，我们先等了五分钟，发现没有变化，我心急了，对小组成员说：“怎么还没喷发呢？”这时候，老师走了过来，不急不慢的说：“不要急不要急，如果再过两分钟你们的火山还没喷发，那你们的实验就失败了。老师走后，我们又耐心的等了两分钟，这事，一个奇怪的现象发生了，土豆泥你的番茄酱竟然奇迹般的冒了出来，老师看见我们的番茄酱冒了出来对我们说：”你们的实验成功了！“我们立刻欢呼起来，再看看别的组，有的没成功，有的成功了，之后老师总结经验，我们也明白了实验没成功的原因。原来，他们是土豆泥放得太多了，或番茄酱太少了，我们组就是这两点做得好才成功的。
做完这个实验后，我深有感触，原来火山是因为地壳发生剧烈运动才导致地下的岩浆被挤出。这是我印象最深的一次试验，你们有什么实验呢，一起发到博客上来跟我们分享吧。
在我们的生活中，科学无处不在，如果没有了科学，我们的生活就会一团糟。而生活中，也会出现许多有趣的科学现象，究竟这些科学现象是怎样产生的呢？就让我们一起去看看吧！
今天我在电视上看见了一个有趣的科学小实验，名字叫做《让硬币浮起来》硬币怎么会浮起来呢？出于好奇，于是我想自己动手试试看，然后我在家里翻箱倒柜地寻找材料，玻璃杯在哪里呢？*时不需要的时候，到处都是，可现在却找也找不到了！我左翻翻，右看看，啊！原来藏在橱柜里呀！把玻璃杯装上水，让我想想，嗯，还有什么呢？噢！对了！还有最重要的硬币没有准备呢！于是，我又在家里到处翻来覆去的找硬币。过了一会儿，我满脸灰尘的走了出来，拿着十个亮亮的硬币。唔，全部都准备好了！现在，我就要“大展身手”，来做这个小实验啦！
我先把倒满水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一个硬币，在水面上轻轻的一放，咦！怎么沉下去了？我又换了一种方式，用夹子把硬币夹起来，让夹子浸入水里，最后把夹子放开，结果还是沉下去了！再放！啊哈！这次浮起来了，然后我又做了一次，还是浮了起来。但这究竟是为什么呢？原来，液体的表面好像一张绷紧的橡皮膜。各部分之间存在着相互牵引的拉力，这种力叫做表面张力。如果我们轻轻地把一枚硬币*放在水面上，由于硬币较轻，水的表面张力能承受住它对水面的压力，所以能浮在水面而不下沉。经过了几次试验和资料的验证，我信心满满，等待着妈妈回来，我要让她目瞪口呆。
这时妈妈回来了，我对满脸疲惫的妈妈说：“妈，来看我给里表演个魔术。”生拉硬拽的把她按到“观众*”上。一切准备就绪，啊！好紧张啊！看着妈妈满脸疑惑，我真害怕演砸咯！好在科学小实验有一定的道理，所以我没有必要太紧张。报出小实验的名字，我赶紧把第一枚硬币轻轻地放在了水面上，糟了，第一个硬币沉入了水底，我的心就扑通扑通地跳，看着坐在一旁满脸幸灾乐祸的妈妈，我的心里就没了一个底。第二个硬币又放了下去，咦，怎么还是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看为什么前面两枚不行呢？啊！原来前面两个硬币都是一角的，后面一个是一分的！找到了原因，我还是很得意，毕竟通过这次科学实验，我又掌握了一些小知识。
在我们的生活中会出现许多的科学现象，就像今天这样，每一个科学小实验都会有一定的科学道理。让我们一起去探寻这些奥秘，一起去发现、去探寻这奇妙的科学吧！
今天，第一节是语文课，同学们都已做好准备，但刘老师一进教室就说：”请同学们收起语文书，今天我们来做实验“。耶！大家都很开心。
实验开始了。只见刘老师拿出一张椅子和一个装满水的杯子，还有一只鸡蛋和一袋盐。同学们都很好奇：”刘老师今天究竟要做什么？“接下来，刘老师拿出鸡蛋问：”你们猜猜这鸡蛋是生的还是熟的？“同学们争相发言，有的说是生的，有的说是半生熟的，有的说是熟的。刘老师又请出黄志杰同学摸一摸鸡蛋是生的还是熟的，黄志杰判断是生的。刘老师又让我们猜杯子装的是什么味道的水？我们有的说是甜的，有的.说是咸的……刘老师又请出郭逸同学尝一尝究竟是什么味道。郭逸同学尝试后说是白开水。只见刘老师把鸡蛋放到白开水里，鸡蛋一下子就沉下去了，大家都丈二和尚摸不着头脑。突然，刘老师把盐倒到杯子里，还问我们：”你们猜猜看，把盐倒进去会发生什么变化？“同学们议论纷纷，说出了许多答案。但是老师摇摇头笑笑，一边拿出筷子快速搅拌杯子里的水，让盐尽快融化。大家都聚精会神地盯着杯子，过了一会，奇迹发生了！只见杯子里的鸡蛋慢慢地浮了起来，真是太神奇了！同学们都七嘴八舌，有的还争论得脸红耳赤。
刘老师让我们安静下来，向我们揭开了谜底。原来鸡蛋有重力，水有浮力，水里盐分越多浮力越大，这就是鸡蛋浸没在开水里会沉下去，而在盐水里却会浮起来的原因，也就是”死海不死“的原理。
通过这堂别开生面的实验课，我明白了在我们生活当中有很多有趣的物理现象，只要我们细心观察，勤于动手就可以得出”大名堂“来。
今天下午我去北海小学参加了科学实验比赛。在去的途中，我把每个实验的步骤、方法及注意事项在脑海里回忆了一遍，又猜想这比赛会有多少人参加水*怎么样？
到达北海小学后，我尽量放松自己，是大脑处于微兴奋状态。走进休息室，我本以为是人山人海的场面却被不足十个学校所代表。虽然对手不足十个但决不可掉以轻心，我相信他们都是学校里挑选出来的精英。看着各个选手都志在必得的谈笑风生，令我十分不安，他们肯定很厉害，与他们相比我能有几分胜算？实力悬殊会有多大这个？答案只能在赛后见分晓。细心、慈祥的钱老师似乎看出了我的不安，走过来抚摸着我的额头，对我说：“不要紧张，他们都不如你，你很厉害，你一定能赢他们，我相信你！加油！”钱老师的一番话让我信心大增，接着钱老师帮我做赛前准备，模拟一些问题让我来操作回答。
领队陈老师把抽好的签拿了过来，从一个偌大的信封里拿出了一张长约15？宽约1·5？的纸条，上面印着：“次序1用显微镜观察植物细胞。”经过一番询问得知，这次比赛只做一个实验。只做一个实验岂不妙哉？
要比赛了，监考的老师把选手集合在休息室外的走廊上。六年级与四年级按签的次序排成两排，不知为甚把我与3号选手对调了一下位置，我在心中窃喜“太好了”，这样不仅可以让我洞察考场里的一切还可以及时做出应对方案。轮到我了，我阔步走入考场。考官给了我一张纸，需要我写上学校、班级、姓名，粗略看了一下内容，我原以为是实验试题，没想到竟然是实验步骤，以防万一，我又浏览了一边确认没有其它需要填写空格后便开始操作实验。首先打开盒子把显微镜拿出来装上目镜，调试反光镜，然后把植物标本的载玻片放到载物台上用压片夹夹住，然后慢慢调试着物镜与载玻片的距离可就是看不到标本，我便将载玻片稍微移动一下调节准焦旋钮，随着旋钮的的旋转，从目镜中看到的图像也越来越清晰。我赶忙让开让考官来检查。待考官检查完毕后，我便有条不紊地把目镜从显微镜上拆下来，整理好后放回盒子里。
等所有的选手比完赛后，全体选手及带队老师去合影留念。
比完赛后我如释重负，接下来就是等待比赛的成绩了。这次比赛只是为了下次更重大的比赛小试牛刀。我爱科学，科学是为人类开创新纪元的唯一途径，我愿意做这条途径上为人们披荆斩棘的先驱者。
