今天，我看了《木偶奇遇记》，我就想起了我之前种种调皮样，因和别人争吵而引起的打架受伤的事情屡见不鲜，我不禁感慨万分，百感交集。
故事的主人工——皮诺曹，是一个调皮捣蛋的木偶，它的父亲——杰佩托，想刻出却刻出了一个坏木偶，使他锒铛入狱。父亲出来后，可怜皮诺曹，就拿自己的外衣去换课本，要皮诺曹读书，皮诺曹深受感动，发誓要让父亲过上好日子。但是因为好奇心差点丢了性命，一位心地仁慈的仙女见他如此乖巧，便实现了他长旧以来最大的梦想——成为一个真正的小男孩。
看完《木偶奇遇记》后，我掩卷沉思，想起了我之前为了争一口气而跟别人斗得死去活来。
一次，我和妹妹抢球玩，我说：“借来玩一下都不行吗?”
“不行，就是不行，无论如何都不答应。”这是妹妹无情的回答。
我一气之下，将吃奶的劲都集中在手上，一下子把球扔过去。球像箭一样飞过去，但没中，后来弹回来时，击中了妹妹的腿，妹妹一下子哭了起来。妈妈要我向妹妹道歉赔罪，我还不肯。看恶劣《木偶奇遇记》后，我发觉自己错了，而且错得非常离谱。这让我感到很惭愧。以后，我要学*皮诺曹知错能改的好*惯。
“亡羊补牢，为时未晚”希望大家学*皮诺曹知错能改的好*惯，从此做一个好孩子。
夏天来了，天气变热了。
周六下午，小明在家吃西瓜解渴。他吃了一片又一片。然而，小明的西瓜皮散落在他的窗外。这时，邻居李奶奶刚好路过，但没看到地上的西瓜皮，不小心踩到一块西瓜皮，滑倒在地上。小明听到声音，看着窗外。倒下的是李奶奶。他冲出屋子，帮李奶奶说：“奶奶，你摔倒了吗？”小明赶紧捡起地上的西瓜皮，扔进垃圾桶。李奶奶笑着说，“我没事，我没摔倒。你是一个会犯错并改正的好孩子！不过，以后不能乱丢果皮。”小明惭愧地回答：“我知道，以后再也不乱扔果皮了。
一天，小明在公园里一边玩耍一边吃香蕉。吃完香蕉，他把香蕉皮随手往后一抛。香蕉皮“啪嗒”一声落在了地上。突然，小明看见旁边一位环卫工人叔叔正在辛苦地扫地，已经累得汗如雨下。小明的脸“唰”的一下红了。他挠挠头，心想：这个叔叔扫地真累啊，我不应该乱丢垃圾。于是，小明马上跑回去，弯下腰，捡起香蕉皮。他走到垃圾桶前，把香蕉皮扔了进去。望着干干净净的地面，小明高兴地笑了。天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。
“随手”一词写出了这已成了不良*惯。
小明真是一个知错能改的好孩子。
叮铃铃，上课了。语文老师抱着一叠试卷走进教室。她用惯有的冷峻目光扫了一眼教室，最后那道闪电落停在我的身上，浑身如遭电击。作文离题了？阅读蒙错了？基础题扣分了？不会吧！接着，老师的目光移开，看向了我的同桌。他可是出了名的学霸，次次名利前茅，紧张对于他来说是绝不可能的。当老师的微笑与他自信的眼睛交错时，他露出了胜利者的笑容。而我身后那位，却吓坏了。只因为他可是禅连五次倒数第一的获奖者，他吓得面如土色，身体微弯，脑袋低垂，鼻尖甚至要与桌面亲吻了，仿佛世界末日就要来到。
一张张试卷哗哗地落下来，我的心跳开始加速：78、85、92一双眼睛紧盯着试卷，小心翼翼地翻开试卷的一角。不及格，三个大字印入我的眼。我的心仿佛沉入无底深崖。而此时，外面下起了暴风雨，轰隆隆的响雷夹杂着哗啦啦的雨声，雨越下越大。雨声渐渐消失，我的世界只有内心的自言自语。开心了吧！得意了吧！不是讲不复*也照样能考高分吗？想起这次考试前，我只胡乱地看了一遍课本，根本没有认真复*。郁闷、后悔、自责、害怕，随即大脑一片空白。
静下心来，来个深呼吸。定了定神，我开始分析试卷，22分的计算错误，10分的大题根本就没看见，还有10分的知识疏漏，真想给自己一个拳头。失败并不可怕，可怕的是无法面对那个不认真的自己。想到这，我心中有了一颗不灭的火种，它让我感到温暖，给我决心。也许回家将要面临暴风雨的来袭，但我一定会用成绩，证明我自己。知错之后，让我奋勇前行！
小林和小明是同班的好朋友。一个星期天，小明因踢足球忘记了写作业。星期一上学前，小明向小林借作业给他抄。
小林听后，心想：哎！前几天，因为没借作业给他抄，他就几天没理我，如果这次我再不借给他抄，他一定会更生气的，也许以后他就再也不跟我玩了！可是，我借给他抄作业，如果被老师发现，那就更惨了。这可怎么办才好呢？
小林左思右想，也没有想出一个万全之策。索性心一横，不管了！借给他抄，老师发现了再说吧！想到这里，小林就爽快地答应：“好吧，给你，别忘了明天早点还给我！”
“这才是我的好哥们！拜拜！”小明高兴地接过作业本走了。
第二天早上，小明和小林早早来到学校。小明立即把作业本还给了小林。组长收完作业，就送到了老师办公室。
第三节上课的铃声响了，语文老师走进教室，首先询问收作业的`情况，接着又说：“大部分同学昨天的作业完成得很好，可是有两名同学的作业错的完全一样，一看就知道是互相抄的，是谁我就不说了！请那两名同学自觉点，下课到我办公室说明情况。”说完，便开始讲课了。
时间过得真快。“丁零零”，下课的铃声响了起来，小明和小林一起来到老师办公室，老师严厉地说：“你们到底是谁抄谁的作业？就连错题都是一样的。”
小明说：“老师，这事不怪小林，是我抄小林的作业。”
“小林你能帮助同学我很高兴，但是不能用抄作业的方式来帮助同学，这样做你们都错了。”老师扫视一下小明和小林，又接着说：“以后如果再遇到这种情况，你可以向他讲明道理。”“老师，我知道错了。”“还有小明，你这样做不仅是在害自己，而且还会连累他人，你说你因贪玩惹了那么多的祸，怎么还不吸取教训呢？”“老师，我下次再也不敢了！”
“你们都错了，但知错能改就是好孩子！”从此，小明再也不抄小林的作业了。
法律是公*公正的。人人在法律面前*等的。但是你一旦触动了法律，你一定会被法律制裁的。在法律面前——父子反目成仇；亲人变成了仇人；朋友成为了敌人……这样的事已经不止一两次了。如果每个人都遵守法律的规定，这样的事是不是就不会发生呢
在生活中，人们说：只要我不去**放火就是没有违法。那你就错了。不止是**放火才是违法。有些同学看到别的同学有什么好东西，便想占为己有，然后偷了它这也是违法的。俗话说的好得好“小时偷针，大时偷金。”如果从小养成了不良的*惯，它便会跟随你一生。现在的人们对法律知识的了解是越来越淡薄，有些人甚至连法律是什么都不知道。有一次，我在学校后门的小卖部买作业，因为刚放学人是最多的时候，我看见老板虽然一直一个个去检查有没有人偷东西，可也有漏网之鱼啊！我看见一个女生将一盒糖用迅雷不及掩耳的速度放在了她手中的袋子里，然后浑水摸鱼地逃过老板的眼睛溜走了。我还没来得及告诉老板，那个女生已经不见了踪影。我走过去对老板说：“刚刚有个女生偷了你一盒糖。”令我感到意外的是，老板不但不惊讶，反而叹了口气，无奈的说：“我们这里每天都有人偷东西，有时你运气好，可以抓住他要回东西，可也有看不住的时候……”从老板的话中，透漏出一个严重的信息有的同学为一己私欲顺手牵羊开始偷东西了。这是一个多么严重的一个问题啊！！从小就开始学偷东西，长大了还得了。如果不及时纠正，为期已晚啊
我相信每个人都不想坐牢，都不想受到法律的制裁。可是你们往往做出违反法律的事情。如果你知错能改，就是你有觉悟。如果你一错再错，就会越陷越深，到时候谁也帮不了你。如果你遵守法律，很多不幸的事实就不会发生的。所以，我在此呼吁大家，一定要遵纪守法，法律会伴随你的一生。
——知错能改作文优选【10】份
今天天气十分晴朗，阳光柔和，小鸟叽叽喳喳的唱着歌，孙小圣和冬冬一起去登山。
他们俩手拉手来到了小河边，孙小圣看到前面有一块大石头，就蹦到了石头上，做出了金鸡独立的动作，冬冬说：“快下来，站在上面很危险，万一掉下去了怎么办，而且我又不会游泳。”孙小圣想：“我不就是站在了一块石头上，而且我身手又那么好，怎么可能掉下去。”但是他看见冬冬很着急的'样子，还是下来了，走着走着，冬冬觉得累了，正好前面有一座亭子，他对孙小圣说：“小圣，前面有一座亭子，我们去那里休息一会吧。”孙小圣说：“好呀，我也累了。”孙小圣看见有两根柱子，就在上面写了“孙小圣到此一游”冬冬说：“快点下来，不能写！”冬冬很生气地说：“不能乱图乱画，这是不好的行为，而且这又不是我们的东西，如果大家都像你一样，那么整个公园还能看吗，我们一定要做一个保护环境的‘文明小使者’”。孙小圣听了冬冬的话，惭愧的低下了头，对冬冬说：“对不起，我错了，我以后一定保护环境。”说完，孙小圣把写的字全部擦掉了。
孙小圣看到柱子那里有一个垃圾，就把他捡起来扔进了垃圾桶里，冬冬看到了很高兴，然后一起下山了。
福州的8岁男孩小冯对课本中的文章《羿射九日》提出了疑问，认为其“蹚”字用得不合乎逻辑。对此，课本的出版单位人民教育出版社给出了回应：“这个孩子敢于质疑，提出了很好的问题，联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改”。下个版本的教材这个问题就解决了。
面对权威，八岁的小男孩将批判思维展现得淋漓尽致，掀起了一场“学贵有疑”的热潮，这件事情在宣传“学贵有疑”上着有成效。同时，它也告诉我们：作为权威，知错能改，善莫大焉。
人民教育出版社自然是绝对的权威，对于课本，教科书有着至上的话语权，它完完全全可以选择无视小冯的质疑，坚持自己的版本。但是人民教育出版社的接受并正视质疑、修正课本的承诺，让人们看到了它面对学术严谨治学、一丝不苟的精神和面对不妥之处时知错能改、虚心接受的素养。真正的做学问本该如此，有了改过，才有完善，才有进步，否则学问将永远滞留在一个地方，没有发展和进步了。
二战以后，掀起战火的德国、日本等国面对世界各地的批判，给出了大相径庭的回应：德国为在二战中不幸身亡的各国战士立碑，**和百姓纷纷悼念、献花。他们正视错误，并在教科书中渗透了和*的思想，知错能改，有效防止再犯这样有悖和*的事。这样的做法获得了国际认可，反观日本，日本曾多次侵犯他国领土，烧杀抢掠、伤天害理。但它丝毫不承认自己犯下的错误，在教科书中给人们灌输错误的思想，甚至扭曲历史，一错再错。这样的举动让各国纷纷加以谴责。
我们在学*中也要有知错能改的精神。人人都会犯错，关键在于怎么面对自己犯下的错误，是一味逃避，还是勇敢面对，及时修正？是知错能改还是一错再错？只有在修正、反思中改错为对，有知错能改的精神、改过的勇气，才能一点点完善，一点点进步。
知错能改，善莫大焉。及时悬崖勒马，才能将自己从错误的路上拉回来，才能在光明大道上坚定自信地走下去，有闪光，有花开的味道
周末到了，这天，阳光明媚，风和日丽，天空上没有一朵云朵，像洗过的蓝宝石一样。小猴子孙小圣和小熊嘟嘟一起去公园游玩！
他们来到公园兴奋不已，尤其是小猴，它一会儿爬到树上，用尾巴挂在树上荡秋千；一会儿跳到河里的一块石头上，站在上面向远处眺望；一会儿从树上折了一根树枝，好像在和一个人在搏斗……。看着小猴这样顽皮，小熊实在忍不住了，说：“孙小圣，你不能这样上窜下跳，东张西望的了，这样你会受伤的。”孙小圣满不在乎的说：“哎呀，出来玩嘛，就得玩得开心痛快。”小熊听了失望地摇了摇头。
接着它们又来到亭子里。“好美啊！”它们不约而同的说。小熊心想：既然来了，就要在这这留个纪念，别人才知道我来玩过。于是它从头上拔了一根猴毛一吹，一支毛笔就出现在它面前。还没等小熊反应过来，小猴飞快地在柱子上写道：“孙小圣到此一游！”小熊看到了非常生气，大声得说：“孙小圣，你快把字擦了！”小猴不解的问：“为什么？“小熊的说：”如果每个人来这里玩耍，都在这做记号，乱涂乱画，这里该多脏啊！大家来玩就会玩得不开心！”小猴听了脸红了，于是它又拔出一根猴毛变成一块湿抹布，飞快的把刚刚写的字擦得干干净净。
最后它们又在公园里玩了一会，然后高高兴兴的回家去了。在路上小候和小熊说道，以后出去游玩我保证不会像今天这样了，出门游玩一定要注意安全，文明游玩，因为爱护公物，人人有责。
今天，我看了《木偶奇遇记》，我就想起了我之前种种调皮样，因和别人争吵而引起的打架受伤的事情屡见不鲜，我不禁感慨万分，百感交集。
故事的主人工——皮诺曹，是一个调皮捣蛋的木偶，它的父亲——杰佩托，想刻出却刻出了一个坏木偶，使他锒铛入狱。父亲出来后，可怜皮诺曹，就拿自己的外衣去换课本，要皮诺曹读书，皮诺曹深受感动，发誓要让父亲过上好日子。但是因为好奇心差点丢了性命，一位心地仁慈的`仙女见他如此乖巧，便实现了他长旧以来最大的梦想——成为一个真正的小男孩。
看完《木偶奇遇记》后，我掩卷沉思，想起了我之前为了争一口气而跟别人斗得死去活来。
一次，我和妹妹抢球玩，我说：“借来玩一下都不行吗?”
“不行，就是不行，无论如何都不答应。”这是妹妹无情的回答。
我一气之下，将吃奶的劲都集中在手上，一下子把球扔过去。球像箭一样飞过去，但没中，后来弹回来时，击中了妹妹的腿，妹妹一下子哭了起来。妈妈要我向妹妹道歉赔罪，我还不肯。看恶劣《木偶奇遇记》后，我发觉自己错了，而且错得非常离谱。这让我感到很惭愧。以后，我要学*皮诺曹知错能改的好*惯。
“亡羊补牢，为时未晚”希望大家学*皮诺曹知错能改的好*惯，从此做一个好孩子。
告白可以分为很多种，可能是惊世骇俗，令人不可置信的丑陋真相，可能是真心诚意，今人心跳加速的真情流露，不论是哪一种告白，都是希望自己心中的感觉能够传达给对方，并希望对方能够毫无保留地全盘接受它。
告白需要有孤注一掷的决心，勇往直前的勇气，以及少许的傻劲，害怕受伤的心情，难以言喻。记得小时候，我的老师经常苦口婆心、不厌其烦地告诉我们，要诚实、守信用，不可以说谎偷窃，当时我听了之后只当耳边风，左耳进、右耳出，完全不放在心上，现在想来，当时的我真的是幼稚无知到可笑的地步，因此我做了一件罪大恶极的小偷行径─我偷了别人的钱。
事实证明“人在做，天在看”不久之后事情便东窗事发了，只是我这个凶手尚未被逮捕归案，面对老师失望透顶的神情，名为歉疚的幼苗在我心中滋长蔓延，让我心中升起一股莫名的恐慌，要是被发现了怎么办？要不要去自首？但是如果被处罚怎么办？是不是会被排挤？内心正邪两股力量正在天人交战着，我的心饱受煎熬。
一天两天，我心中的恐惧和歉疚已经茁长成大树，心里再也承受不住痛苦难耐的折磨，我决定跟老师告白事情的真相，走到老师面前，看见老师因烦恼忧郁而紧皱的眉头，我心里建起的高墙瞬间崩塌，成了断垣残壁，泪水也禁不住溃堤，我淅沥哗啦地哭着求老师的原谅，心里盈满了恐惧不安，深怕会遭到老师的责骂，我告诉她我偷了同学的钱，明知故犯，我保证下一次绝对不会再犯了，我是个坏孩子……没想到揭开这丑陋的事实之后，面对老师的双眼，我看见了宽恕和包容，我怔怔地看着她，不明白我为什么会被原谅，老师笑着对我和善地说：“知错能改，善莫大焉。知道错就好，去把钱还给同学吧……”我心里终于见到久违的阳光，愁云惨雾已烟消云散。
一次惊人的告白，虽然心中饱受折磨，但老师如春风般的包容，让我体悟到：即使心中的伤口，丑陋的疮疤再怎么见不得人，也要当作一次告白，说出来，才有被治癒的机会！
早上，小丁一起床就去拿水果，然后，小丁和小明就一起吃香蕉，吃完香蕉他们就把香蕉皮扔出窗口，一位阿姨踩到了香蕉皮就摔倒了，小红和小刚看见了，他们连忙跑过去扶阿姨，阿姨对小红和小刚说：“小朋友谢谢你们!”小红和小刚说：“不用谢。”
阿姨说是谁乱扔垃圾，结果被小丁和小明听见了，小丁和小明想，如果不扫掉香蕉皮会有许多人摔倒的，他们连忙去扫掉香蕉皮，小刚和小红说：“你们真是个知错就改的好孩子。”
放学后，小明、小军、小华在绿绿的.草地上踢足球。小明踢得太高，足球腾空飞起，“砰”的一声，玻璃粉身碎骨。一个老奶奶走来。小军，小华一溜烟跑走了。小明鼓起勇气，对老奶奶说：“对不起，我打破了你的玻璃。”说完，小明从口袋里拿出50元钱赔给老奶奶。老奶奶看到小明这样，一点也不生气了，竖起大拇指对小明说：“知错就改还是好孩子。”
窗户上虽然没有玻璃，但依旧很美。
自我懂事以来，所经历的事情多得如天上的繁星，有开心快乐的，也有伤心后悔的，其中有一件事，使我难以忘怀，它让我懂得了做人要大量，知错就要改。
一个周末，小宁邀请我到她家去玩，我很高兴。小宁家境很好，住两层的小洋楼，小宁的爷爷是一个古董收藏家，所以她家有很多古董。
我来到小宁家，阿姨把门打开了，亲切地说：“你是小宁的同学吧！快进来！”“哇塞！”我就兴奋地叫了起来。小宁走出来，热情地说：“小君，你来啦，快来欣赏欣赏我家的古董吧！”小宁开始给我介绍一件件古董的来历，我听得如痴如醉。小宁介绍完了，她灵机一动地说：“我们去饰品店看看，那些饰品价格便宜，深受小学生的喜爱，最*饰品店新进了一批水晶球，你一定会喜欢。”
于是，我们来到饰品店，老板热情地来到门口迎接我们，说：“我们店新进一批水晶球，非常漂亮，只是价格昂贵。”这些水晶球确实很漂亮：晶莹透亮的外表，里面镶嵌着色彩斑斓的精美图案，有山水风景、花鸟虫鱼、飞禽走兽，还有各种各样的精美图案，令人看得眼花缭乱。小宁把一个心爱的水晶球买了下来，我迫不及待地对小宁说：“小宁，能不能给我看看啊。”小宁爱不释手地说：“小心点，别打碎了。”说着就把新买的水晶球递给了我。我一时手滑没接住，水晶球“啪”的`一声掉在地上破碎了。小宁看见心爱的水晶球打碎了，顿时脸色像霜打的茄子，而我则像呆若木鸡似的，不知所措。待反应过来，我连忙说：“小宁，对不起，我不是故意的，我还没接住水晶球，你就放手了，这与我无关。”小宁一听，气冲冲地说：“还说与你无关？要不是你要看，水晶球会掉在地上吗？你还想推卸责任？你赔我水晶球！”就这样，本来无话不谈的好朋友变成了互相指责，各不相让。结果，我们不欢而散。
我回到家，把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“孩子，这事你做得不对，小宁说得对，要不是你要看，水晶球会掉地上吗？你怎好意思推卸责任呢？做了错事要勇于承认错误，知错能改，善莫大焉。你应该好好向小宁承认错误，请求她的原谅才对！”听了妈妈说的话，我心里想，妈妈说得对，明明是自己错了，还想推卸责任，难怪小宁生气。
于是，我到饰品店重新买了一个水晶球送给小宁，并主动向她承认错误。没想到小宁说：“其实我也有错，我不应该对你发脾气，你又不是故意的，请你原谅的是我。”在这次相互认错中，我们又成了无话不谈的好朋友。我们的友谊经过这次摩擦，变得更加牢固了。
从这件*凡的小事中，我明白了做人要宽宏大量，自己做错了，要主动承认错误，不应推卸责任，这样，才能得到别人的谅解。
山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今年春节，在学*、旅游和探望长辈之余，我还读了几本学校推荐的书，真切感受到了“好书伴佳节、书香暖寒冬”的味道。在这些书中，最喜欢的是《影子人》。《影子人》的作者是我很喜欢的儿童文学家金波。在书中，他以诗一般的语言为我们展现了一个五彩斑斓的童话世界。在《影子人》这本书中，最感人的片段是《穿红背心的小青蛙》。主要讲述的是：有一只小青蛙，因为看见一个小姑娘穿着一件红背心很漂亮，就缠着妈妈要。在小青蛙的一再坚持下，青蛙妈妈就用红色的糖纸做了件红背心。
大家都觉得小青蛙的红背心很漂亮，小青蛙听了大家的赞扬声渐渐忘记了自己的本职工作捉蚊子，渐渐被大家疏远。在故事中有一句最发人深思的话是：小青蛙问妈妈：“大家为什么都走了？”在故事中众多的动物中我还是最喜欢小青蛙。小青蛙因为有了一件红背心，开始沾沾自喜于自己的外表，连蚊子都不捉，所以大家都离开了他。但是，他知道向妈妈请教和思考，他虚心接受别人意见的态度尤其值得我学*和敬佩。知错能改，善莫大焉。学会脚踏实地，有了错误及时改正，这是“穿红背心的小青蛙”得到的，同时也是我从这个故事中得到的最重要的财富！
小猪有个坏毛病，喜欢从窗口扔垃圾。
有一天，小猪美美地吃了早餐，带上一根香蕉，早早地走在上学的路上。可是它却舍不得吃掉这根香蕉。直到放学，还是舍不得吃，它想回家再吃。在家吃完以后，把皮扔到了窗外，这时住在楼下的小蟋蟀正好走出大门，只听“啊！”的一声，小蟋蟀的一只脚被压得找不到了。小猪连忙跑下去，把它抱进屋。
小猪很久不敢往窗口扔垃圾了，但有时忘记了，还会扔，很多人都去小猪家骂她，甚至连小猪自己也被自己扔的香蕉皮滑倒过呢！
小猪从此再也没往窗口扔过垃圾了。
——知错能改作文500字（精选五篇）
在一个天气晴朗、阳光灿烂的日子，孙小圣和哈哈熊要去公园玩儿，它们有说有笑的不知不觉就到了公园。
它们按着地图走到了一个叫“万仙池”地方，那里有一块突起的石头。孙小圣心想：第一次来公园要是能大概看一下公园该多好！于是孙小圣就马上跳到那块突起的石头上，还做了个金鸡独立的动作。哈哈熊看见了连忙阻止说：“水那么深，如果你脚一滑掉下去了怎么办？”孙小圣觉得说的有道理就急忙从石头上下来了。
它们继续往前走，看见了一座巧夺天工的凉亭，孙小圣想：头一次来这四季如春、百花齐放、百鸟争鸣的公园，一定要做个记号，可是，写在哪里比较好呢？嘿！前方有一对红柱，红的就像一团团火把人们的心也燃烧起来了。孙小圣想：写在这里一定很显眼儿！想着就从自己的身上拔下一根毛，对毛一吹，说：“变！变！”毛立即变成了一根毛笔。于是它把双腿夹在火红的柱子上，用毛笔歪歪扭扭的写上几个大字——孙小圣到此一游。哈哈熊正在看花，突然回转身来想问孙小圣这是什么花时，刚好看见孙小圣写的几个大字。哈哈熊什么也没有说，只是把孙小圣叫到了一个偏僻的小路，孙小圣还没有弄清是怎么回事，哈哈熊就开始生气的说：“你站在石头上观看远处的风景你是不知道，所以不怨你，可是你在柱子上写下‘孙小圣到此一游’是不对的。在景观区不能损坏公物，也许你自己觉得好，可是你的字影响了大家欣赏美景的心情。”孙小圣惭愧的说：“对不起，我知道错了，下次一定不会这样做了。”哈哈熊微笑着点点头。
太阳公公也微笑着将阳光洒向大地，小鸟也在欢快的歌唱，好像都在说知错就改就是好孩子！
在春暖花开、阳光明媚的日子里，小熊和孙小圣想要去刚建的森林公园游玩。刚进大门，小熊和孙小圣就看见几只小鸟从茁壮的大叔上飞过，还有许多生机勃勃的植物，有茁壮的大树、鲜艳的鲜花、嫩绿的小草……鲜花的芳香吸引来一群群勤劳的小蜜蜂来采蜜，还有翩翩起舞的蝴蝶。清澈见底的小河把小熊的视线紧紧吸引住了，小熊看见几条小鱼在东躲**的，好像在玩捉迷藏。孙小圣一蹦一跳地往小河里名贵的七彩石子上踩，还留下了脚印。小熊说：“不如我们去凉亭下乘凉吧。”孙小圣说：“好啊。”
不一会儿，小熊和孙小圣就到了凉亭下，这里的柱子被太阳晒得通红通红的，孙小圣心想：这里真是太美了，我一定要在这里留下我的“真迹”，于是，孙小圣灵活的爬上一根柱子，再来一个倒挂金钩，在另一个柱子上潇潇洒洒的写下了“孙小圣到此一游”这几个字。狗熊是森林公园的管理员，狗熊看见了，就对孙小圣说：“孙小圣，你快下来!”孙小圣不解地说：“怎么了?”狗熊管理员对孙小圣说：“你不能乱写乱画，如果人人都像你一样乱写乱画，公园里就会到处都是被游客们写的东西，那这个公园就没有人来游玩，我们这么辛苦建的公园都白建了。”说完孙小圣惭愧的低下了头说：“我马上把这几个字和小河里的七彩石子上的脚印擦掉。”狗熊管理员点了点头说：“嗯，你真是个知错能改的小猴。”
从前，有一只兔子和一只狐狸，他们俩本来是很要好的朋友，可是为了一件小事，他们成了一对冤家。
有一天，兔子把自已的棉被放在太阳底下晒，狐狸想把棉被偷走，他打听到兔子下午要和他最好的朋友——小羊，一起去饭店吃饭。于是他绞尽脑汁，终于想到：兔子和小羊出去吃饭的那段时间，就可以到兔子家门口把棉被偷走，然后，他就开始行动了。
兔子回来发现棉被不见了，就去问小羊有没有看见他的棉被，小羊说：“没有。”兔子又去问乌龟，乌龟说：“没有。”兔子又去问小鸟，小鸟说：“有，我刚刚看见狐狸拿着你的棉被，往他自己家的方向走了。”兔子说：“又是狐狸，肯定是刚才我和小羊出去吃饭的时候被他偷的。”兔子想去狐狸家把棉被拿回来，他又想到我去狐狸家，他肯定会打死我的，怎么办呢？
狐狸此时心里也很矛盾，他知道自己做错了事。他想：如果我向兔子道歉，他说不定会原谅我，那我们还是好朋友。于是狐狸决定就这么办。
第二天，狐狸拿着棉被来到了兔子家门口，兔子紧张地说：“你想干嘛？”狐狸说：“我是来向你道歉的。”顿时，兔子紧张的心情放松了许多。狐狸向兔子道完歉后，问道：“我们还是朋友吗？”兔子说：“当然了！”
从此以后，他们俩成了最要好的朋友，他们的友谊比天高，比海深。
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的鞋子咬出个洞来，所以，猫先生一直想找它谈谈。
这一天，他们相遇了。猫先生看鼠小弟要逃走，立马扑上去抓住鼠小弟说：“鼠小弟，你别跑，我有话和你说。”面对一只大肥猫，鼠小弟只能乖乖地趴在桌子上。
猫先生严厉地对鼠小弟说：“鼠小弟，你是不是搬走了主人刚采来的草莓？那是女主人给牙齿不好的爷爷奶奶准备的。”鼠小弟胆怯的说：“我马上回去把草莓拿回来，我只吃了一颗。”接着猫先生又对鼠小弟说：“你是不是还啃坏了一个布娃娃和一双主人新买的皮鞋？那可爱的布娃娃是给小主人准备的生日礼物。”鼠小弟红着脸低声说：“是的，都是我破坏的。”猫先生说：“那你觉得应该怎么么做呢？”
你们知道鼠小弟为什么没有经过别人的同意就偷走人类的东西吗？原来，鼠小弟的一个同伴有一天过街玩耍的时候被人类打死了。所以鼠小弟才会不请自拿，偷走主人的东西。猫先生语重心长地对鼠小弟说：“鼠小弟，我很同情你的同伴，但是人类欺负你们也是因为你们老鼠先破坏他们的粮食和物品，是你们先做错的。”
在猫先生的劝说下，鼠小弟惭愧地低下了头，它回家拿回了它拿走的所有东西还给了主人，还用自己的钱重新买了一个新的布娃娃和一双新皮鞋还给主人。小朋友们，“不问自取，视（是）为贼也，”我们可不能这样做哦！
一个晴朗的天气，孙小圣和冬冬打算去登山游玩。它们手拉着手，来到了山脚下，走上了山顶，去了公园。
孙小圣走着走着，看见了小河上面有块石头。小猴走过去，站到了石头上，做了个金鸡独立的姿势。冬冬看见了，心里非常着急，连忙说：“孙小圣，你快下来，万一掉到了小河里我可救不了你。”孙小圣听见了，就下来了。冬冬对孙小圣说：“我走累了，不如我们先去亭子里休息一会吧。”孙小圣答应了。冬冬和孙小圣来到了亭子里。孙小圣爬到柱子上，拿着毛笔在柱子上写孙小圣到此一游，冬冬看见了，对孙小圣说：“请不要在柱子上写字，那是一种不文明的行为，我们要做一个‘文明小使者’。”孙小圣听了，觉得很有道理。冬冬说：“这个亭子是大家的，而不是一个人的，要是每个人都像你这么做的话，在墙上乱涂乱画，那公园还成样吗？还能看吗？所以我们不能在文物上写字。一定要爱护这个公园，不能做个调皮的孩子。”孙小圣听了，惭愧地低下了头，说：“对不起，我错了，我不应该这样做，以后我会爱护好这个公园的，也不会让别人破坏这个公园了，我一定会成为一个‘文明小使者’，守护这个公园的。”
它们俩手拉着手就回家了，从此它们每天都会来到这个公园。孙小圣也成为了一个“文明小使者”。
——批改作文评语 (菁华5篇)
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言*滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。
⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶. 语句嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的`说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴. 语言简朴，感情*淡，情意不够深切。
⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述*常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，*淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶.选材*淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
四、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
五、情节：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于*常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴. 情节发展较*缓，缺乏一定的起落性。
⑵. 情节变化*淡无奇，缺乏新意。
⑶. 情节*直，毫无悬念，*铺直叙似记流水账。
⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
六、修辞：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、内容：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
★题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆。
★题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目。
★题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目。
★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
★以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。
★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。
★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。
★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到更加惹人注目的效果。
★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
★题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了。
★这样的题目人人都会起，太一般。
★内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适，我看题目不如叫《xx》更恰当一些。
★你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。
★你采用了回忆联想法，由引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。
★你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“XX”来起笔，点明要表达的思想感情，使人一看就十分清楚明白。
★你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
★你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或名言），这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文章都适用。
★你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
★描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。
★你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。
★语言简练，规范，开篇吸引人。
★以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
★开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。
★以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
★开头直奔主题，也是一种写法。
★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
★反问句开头，吸引读者。
★开头直奔主题，让人一目了然。
★开头点题，用词很吸引人。
★文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增强文章的表现力，具有引人入胜的作用。
★如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。
★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
★反问句开头，吸引读者。
★文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生的印象。
★场面和气氛描写为文章增色不少。
★对精彩地方进行简单描述，点面结合。
★简单介绍情况，自然过渡到下一段。
★情境描写调动起悬念。
★充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体、生动。
★简要叙述前因，进行铺垫。
★这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
★将改成更合适些。
★自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
★叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
★拟人化语言使文章更显得生动活泼。
★列数字，例子的方法，很形象。
★过渡自然，每一段交待得很清楚。
★这部分参照课文中的例子，语言过于*板，可适当修改，使语言更生动。
★比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
★和形成鲜明对比，突出。
★小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
★对的比喻用得妙。
★运用多种感官，描写十分仔细。
★孩子的气的语言很有意思。
★加入人物行为，使画面生动。
★这段多余，不如删去，使文章更简洁。
★发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
★充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
★这段描写读来令人感动。
★心理描写细腻，比喻句用得好。
★排比名的使用为文章增色不少。
★以味诱人，意境深远。
★比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
★结尾含蓄，点明主题。
★结束得有点突然，夸张了。
★结尾简炼，感人。
★结尾同样有趣。
★结尾呼应应开头，结构完整。
★由景生情，结尾自然。
★比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
★结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
★结尾呼应文题，点明中心。
★详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
★以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
★一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。
★作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言两语表达出使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
★具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。
★在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然一体，达到珠联璧合的'艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。
1、简单交待时间，地点和结果…
2、语言简练，规范，开篇吸引人、
3、…以…开头，较有新意、前因后果娓娓道来、
4、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象、
5、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境、
6、开头直奔主题，也是一种写法、
7、开头很活泼、拟人化手法的运用使开头显得活泼，
8、反问句开头，吸引读者、
9、开头直奔主题，让人一目了然、
10、开头点题，用词很吸引人、
1、语言简朴，感情*淡，情意不够深切。
2、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
5、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
6、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
8、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
9、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
10、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。
1 词雅文练，写景生动。
2 布局新颖，用词简达。
3 娓娓细说，清婉可喜。
4 文笔清丽，写景生动。
5 写景状物，入木三分。
6 层次井然，结构严谨。
7 行文洒脱，趣味隽永。
8 淡远情逸，隽永含蓄。
9 *铺直叙，亦有情韵。
10简洁流畅，意义深长。
11言*旨远，不同凡味。
12叙述详尽，条理井然。
13明察秋毫，描述生动。
14内容曲折，耐人寻味。
15逸趣横生，读来可喜。
16自然顺畅，有条不紊。
17婉转流利，真实不虚。
18内容充实，文字流利。
19优游从容，描写细腻。
20取材丰富，文字生动。
21据实叙述，畅所欲言。
22辞意从容，雅见情韵。
23叙事抒情，均颇贴切。
24叙述紧凑，扣人心弦。
25布局顺当，描写逼真。
26语多赘余，文欠生动。
27内容贫乏，错字太多。
28颇富幽默，笔调轻松。
29收结过早，意未尽宜。
30文笔雄健，不落俗套。
31文情并茂，感人肺腑。
32清新流畅，自然有致。
33遣词造句，行云流水。
34刻划入微，栩栩如生。
35取材不凡，运笔如飞。
36词义从容，雅见情韵。
——不是我的错作文 (菁华6篇)
我是一名学生，热爱游戏，看小说，聊QQ，玩网络游戏，玩跳舞的，就因为我成绩不好，就不要我玩，
我想想，问问大家爱玩是不是自己的错，每一个人都是好奇的，每一个爱玩是环境造成的，我觉得爱玩不是，我的错应该每周玩2次就行了，
不要过多的玩耍，我是一名学生，每一个人出生都会学*，
知识是靠自己培养的，不是靠别人啰嗦的，
其实大家都爱玩，可是每个人的性格不同，造成玩的不同，有的人爱学*型的玩耍，有的人是不要命的玩耍，我算是一个一般爱学*一般爱玩耍的，我真是一个三心二意的人啊，
爱玩不是我的.错，世界上每一个都有独特的规律，你掌握了就会，受用无穷的，每一个人在不同的环境玩耍，是不同的，我晕头转向不知道，爱玩是不是我的错啊！
世界上无论什么地方，都可以学*知识的，知识是开启命运大门的钥匙，我就像一只刚刚出生的婴儿，靠努力获得新生。
………。
由于时间关系，
下次再写！
在生活中，经常会有许多的`误会。这不，这次让我赶上了！
今天下午，我们组做值日，我负责打扫教室内部。第二节课一下，我就去拿扫把扫地。我扫着扫着，忽然看见我们组的姚东同学还坐在座位上和同学玩着卡，我这个值日组长当然要管一管了。
“姚东同学，请问你是不是忘了一件事呢？”我怪里怪气地说。
“嗯？没有吧？是什么事？”他挠了挠头。
“当然是??做！值！日！”
他极不情愿地拿起了扫把。过了半个多小时，我们大家都做完了值日，陆续回了家。
第二天，我正常来到学校上学，上课铃刚响，老师就板着脸怒气冲冲地走了进来：“昨天是哪组值日生做的值日？”
我感到大事不妙，慢慢举起了手。
“谁的最后一个走的人？”姚东马上用手指向我。
“是吗？朱凯？”老师问到。
我真是丈二和尚摸不着头脑：明明昨天是姚东最后走的，现在怎么成我了？难道……
“老师……”我刚想辩解，老师就加大了嗓门：“别说了！昨天你最后走，却不锁门。你这个组长真是当到头了，从现在起，姚东同学接替你组长的职务。”唉，我真是哑巴吃黄连，有苦说不出呀！
晚上，我躺在床上，久久不能入睡。我打开灯，对日记本倾诉起来……
在这初中三年，我倍感欣慰。因为在小学自卑的我没有了，转而变成了一个活泼爱交际的我，这是我的一大转变。在七年级上册，我遇到了一个温柔漂亮的班主任，我一直对她持敬仰的.态度，因为她是我们的英语老师，他教英语非常好！
时间过的真快啊！
像大水流逝，一转眼就到了九年级下册的交际处，我因为一次的失误而自卑自弃，但我对班主任的态度没有改变，虽然我英语学的不好，但是我也心甘情愿的坐着听他的一堂堂英语课，但那次英语课使我永生难忘，因为那次真的不是我的错，只因一点点小事情，就是听写本地问题，因为我非常粗心，所以老是干砸事情，但是老师第一天给我说的问题，我第二天就干好了，那次老师给我说了听写本的问题，我一直铭记在心，晚上就准备好钱放在桌子上，但因钟表坏了而误了时间，所以急急忙忙就走了，直到学校才发现自己没带钱，所以问别人借了点钱去买本子，但是因为那天领导来检查所以学校里的商店没开门，也不让出学校大门，我之后做值日提水时三顾茅庐，多次去了商店，都没有开门，而老师你，却用你的言语伤害了我，我那节课一点都没听进去，一直在思考一个问题，到底谁错了。
今天下午上数学课时，我正在津津有味的听课。杨佳慧使劲拍打我的肩膀，我这才回过神来。只见杨佳慧不时的说着话，可我不知道她在说什么。原来，她新买的改正带坏了，让我帮她修。
我接过改正带，修了起来。我先用纸在上面画，希望能好，可还是没有好。我就把多余的部分拼命的往里塞。就在这时，肖老师走了过来，可我还没察觉到。肖老师夺走了我手中的东西，往课桌上一丢。杨佳慧露出了悲哀的神情。她对我说：“我又没有让你现在修，你可以下课修嘛”。这时，同学样都看着我。我也觉得很不好意思，恨不得找个洞钻下去。但是是别人的东西，弄坏了怎么向别人赔呀！我连声说道对不起。她这才原谅了我。
以后，我再也不在上课时做小动作了。在这里，我想对肖老师说。老师，我知道我做得不对，请您大人不记小人过，把改正带还给杨佳慧吧！
晚上，我依依不舍告别了电脑，跟木偶娃娃似的倒在了床上，家里只有我房间的光还亮着。爸爸妈妈早已关上房门进入梦乡，我开了一盏小夜灯，抱着娃娃，闭上眼睛。
但由于前几天听同桌讲鬼故事，现在无论如何都睡不着，总是想起鬼故事，还不时害怕真的会有鬼。正想着，突然，窗台上的笔筒掉了下来，我一惊，想爬起来看看，但是仍缩在床上一动也不敢动。几分钟过去了，我终于回过神了，我打开灯，一瞧才知道，原来只是一阵风吹动了窗帘，窗帘的吹动又使笔筒掉落在地。哎，原来只是虚惊一场啊！我拾起笔筒后，在打算上床继续睡觉之前有怀着一种忐忑不安的心情检查了一下床底，书桌下，柜子下有没有使我害怕的东西，一切正常后，我又重新回到“阵地”休息了。
可就在我快要睡着的时候，突然一阵脚步声响起，我条件反射地睁开眼睛，心想：又是什么东东啊！妈呀！别那么缺德好不，已经吓过我了好不！阿弥陀佛……只听那脚步声朝我房间走来，我立刻翻了个身，面朝墙壁，额头上冒出冷汗，双手紧握被子，心跳加速(决不落于吕子乔的心电图)。可是，不一会儿，我感到房间的灯开了，只听到有人在喊我，怎么这么熟悉，啊！是弟弟。我迅速起来生气的问他为什么喊我，他却二话不说往卫生间跑，我恍然大悟：他大半夜喊我起来，就是害怕就他一个没睡觉，于是，竟把我拉下水。我顿时火冒三丈，但是睡意徘徊在我身边，没办法，就饶了他一次吧！
小时候，我有一副白牙齿，配着我眉清目秀的脸，看上去别有一番风景！
可是那年我妈妈学他人煮杨梅干，误用了锅煮了杨梅干。不久，杨梅干顺利“出生”了，真是色、香、味俱全啊！不过杨梅干好像有一种味道。天真烂漫的我顾不了那么多，解决口馋是关键！过了几天，照镜子时（很爱美，呵呵），发现我的牙齿全黑了！Ohmygod!不管那么多，飞奔浴室（我经常在浴室刷牙呃）。“忧刷刷刷，忧刷刷刷！”咦，我都那么努力刷了，怎么还不白呢？继续……N次刷牙后，怎么还不白吖？我当时急得豆大的泪珠一颗接一颗地落下。后来，我坚持每天早上和晚上都刷牙。经过多年努力“奋战”，牙齿不黑了，倒变黄了。呜呜呜呜呜……不过也比黑好多了吧！我自我安慰道。还记得以前的那些日子，惶惶不安。还不是因为怕别人看到我那黑魆魆的牙齿！嘲笑、蔑视的话语时常在耳边回响，我要忍！忍一时风*浪静，退一步海阔天空。《忍经》也说：“能忍辱者，必能立天下大事。”也就是说，能够忍受侮辱的人，一定能成就天下大事。虽然牙齿黄了，但是过不久牙齿又开始黑了，这使我很懊恼。一次，我和同学打篮球。我看这一位同学投篮，他投了球之后，走过来说：“你看什么呢？”我就对他说：“我看你投球啊！”“看什么看啊，看你那牙齿黑得，特别那角落里！哼！”那位同学轻蔑地说。这是对我多么大的打击啊！我站在那里惊呆了，闭上嘴。心里直想：尴尬死了，尴尬死了！以后怎么见人呐？从此我
很少笑，妈妈看我愁眉苦脸的，问我原因。我一五一十告诉了妈妈，妈妈听后，和蔼可亲地对我说：“牙齿黑不是你的错，外表不代表一切，只要你心灵美就好了！所谓‘人不可貌相，海水不可斗量’，你要出色给他们看，他们就不敢嘲笑你了！还有，你要经常刷牙啊。如果有人再笑你牙齿的话，你就说‘是啊！这就是我的优点，你还未必有呢！’这肯定让他们呆若木鸡！哈哈！”我也开心地笑起来。
牙齿黑不是我的错，但是我愿意开开心心过每一天！我的特点你有吗？
——鼓励孩子知错能改的话 40句菁华
1、你是一个有职责感的孩子，你的人生也会因此而亮丽！
2、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。
3、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
4、自信，是迈向成功的第一步。
5、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
6、我很欣赏你在××方面的才能。
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
8、你很会思考，真像一个小科学家！
9、同学之间要友爱互助。
10、比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学*。
11、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒!
12、山峰，只有对攀登它而不是仰视它的人来说才有真正好处。
13、青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!
14、没有汗水，你就没有成功的泪水。
15、孩子，你仍然很棒。
16、学和行本来是有机联着的，学了务必要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
17、你是一个有情有义的孩子，你务必会感受到更多的幸福!
18、你的想法真是与众不一样。
19、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
20、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!
21、即使不开心也不要皱眉，因为你永远不明白谁会爱上你的笑容…
22、一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人，内心只有一种声音。他人的劝诫世俗的虚荣生活的诱惑权力的胁迫，这一切都无法入耳入心。当一个人有所追寻时，他只会看到他所追寻的东西。
23、用心者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
24、她那么小，都能自觉买票，而我，我羞愧地掏出了钱，我后悔方才……
25、有志者能使石头长出青草来。
26、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
27、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。
28、我相信你会尽力去把这件事情做好的。
29、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
30、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！
31、你一定是个人生的强者。
32、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。
33、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
34、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
35、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的。
36、你已经很努力了，别急，自信点！
37、十年寒窗苦读，终于赢得了这一激动人心的时刻，真心地祝贺你，金榜题名，如愿进入理想的大学！
38、豪情满怀进考场，壮志凌云压群芳，雄鹰展翅任翱翔，骏马奋蹄勇敢闯。十载苦读在寒窗，一举成功题金榜，祝君高考获头彩，前程似锦宏图长！
39、努力了，就无怨无悔，有道是：天道筹勤，相信自己吧！你是最棒的，相信六月里你是笑的最美丽的，我会永远支持你的！愿和你分享每一份的喜悦！
40、与其花时间为自己编造不好好学*的借口，不如坐下来好好想一想学*的方法；与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。
——学生批改作文评语 (菁华3篇)
通过说明道理，帮助其占败困难，转变学*状态。
1、 失败乃成功之母，别泄气!
2、 一份耕耘，一份收获!
3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水*!
4、 你的.汗水不会白流，你的努力也不会白费!
5、 别人能做到的，你也能!
6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
8、 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、 从容面对失败，就有超越自己的底气!
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。
1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒!
2、 孩子，你在努力!我能感觉到!
3、 这就是耕耘后的收获!
4、 这段时间学*状态很好!
5、 有进步啦!
6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
7、 字迹美观，页面整洁!
8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!
对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、 我忍不住要多看两遍，真好!
2、 你真棒!最*学得真棒!
3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
4、 祝贺你每次都考一百分!
5、 就这样做下去，孩子!
6、 喜欢你的认真劲儿!
7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功!
8、 我发现你的成绩又提高了!
9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10 、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。推荐给大家!
——知错能改的名言菁选
知错能改的名言
在**淡淡的日常中，大家都对那些经典的名言很是熟悉吧，名言易于留传，是浓缩的精华。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编精心整理的知错能改的名言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征·列传》
2、人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。
3、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
4、见善则迁，有过则改。——《周易》
5、聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
6、知错能改，善莫大焉。
7、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——
8、苦海无涯，回头是岸。
9、一个人不能被同一块石头绊倒两次。
10、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》
11、人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。
12、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
13、亡羊补牢，为时不晚。
14、改过不吝。——《尚书·仲虺（huǐ）之诰》
15、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——***
16、人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点。——法国
17、过而不改，是谓过矣。——《论语》
18、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。——***
19、浪子回头金不换。
20、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传？宣公二年》
21、有则改之，无则加勉。——朱熹
22、在革命事业中，认识到自己的.缺点就等于改正了一大半。——列宁
人生在世，谁不会犯错，不管你过什么，你还是会觉得是否错过了什么？当是面对，我们要敢于面对现实，面对错误。
改过迁善从不嫌迟。(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)
最好的好人，都是犯过错误的过来人;一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
知错能改，善莫大焉。
人非圣贤，孰能无过。
因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。——莎士比亚《理查二世》
与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》
有则改之，无则加勉。——朱熹
以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
大洋里所有的水不能使天鹅的黑腿变成白色，虽然它每时每刻都在波涛里冲洗。——莎士比亚《泰特斯·安德洛尼克斯》
一个人知道了的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚《无事生非》
尽可能少犯错误，这是人的准则;不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的`一切都是免不了错误的。错误犹如一种地心吸力。——雨果《悲惨世界》
一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——《托尔斯泰传》
最大的羞愧和苦恼，就是当你不能很好地捍卫你所并为之而生存的一切的时候。——高尔基《老板》
聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。
西塞罗：“每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。”
达尔文：“任何改正，都是进步。”
因此它欺骗了我们。——泰戈尔《流萤集》
人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——***
浪子回头金不换。
苦海无涯，回头是岸。
过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
过而不改，是谓过矣。——《论语》(名人名言)
*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。(莎士比亚《哈姆莱特》)
我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克·吐温《赤道环游记》
*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》
*惯正一天天地把我们的变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为而没有激情的之流的奴隶。——托尔斯泰《家庭的幸福》
人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基《与世隔绝》
对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔《民族主义》
*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》
1、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。——***
2、知错能改，善莫大焉。
3、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
4、在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。——列宁
5、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》
6、有则改之，无则加勉。——朱熹
7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
8、一个人不能被同一块石头绊倒两次。
9、亡羊补牢，为时不晚。
10、人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。
11、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
12、人间最大的智慧，在于洞悉本身的.弱点。——法国
13、人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。
14、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——***
15、浪子回头金不换。
16、苦海无涯，回头是岸。
17、见善则迁学*，有过则改。——《周易》
18、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
19、过而不改，是谓过矣。——《论语》
20、改过不吝。——《尚书》
21、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——***
22、聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
——批改作文评语实用10篇
1、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
2、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
3、故事虽*凡，感情却真挚充沛感人。
4、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长，以饱满的激情，描写了……
6、重点突出，详略得当，内容具体。
7、比喻贴切，用词生动。
8、文章语言通俗易懂，贴*生活实际，读来令人倍感亲切。
9、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
10、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
1、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
2、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
3、文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
4、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
5、 本文用词准确,严密,语言*实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
6、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
7、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
8、你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
9、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
10、格式正确是你的'优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。
11、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
12、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
13、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力!
14、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗?
15、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。
1、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学*。就让我们在今后的语文学*中互相促进好吗？
2、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学*过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
3、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
4、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
5、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
6、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
9、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
10、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
1、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
2、本文用词准确、严密，语言*实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
4、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
5、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
6、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
7、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
8、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
11、本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
12、本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的.同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
13、文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
14、文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。
15、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
16、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
17、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
18、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有
19、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
20、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
1、姜浩：
课堂上，你很认真，写作中，你也是十分努力，老师希望你能多看点书籍，多学学他人好的*作方法，能让你的笔下，流淌出更为美妙的篇章。
2、齐奕恺：
你的*作有血有肉,读起来真是一大享受。你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。每一篇*作都让老师眼前一亮，真为你骄傲。
3、邵洪波：
你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。希望你的*作，能像你的名字一样，流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺至极。
4、方徐阳：
每一次上课，你都能按时到来，你是个非常优秀的男孩。希望你能在写作上，更进一步，努力学*他人*作方法，多学*，多读书，想信你的作文，一定会受到同学和老师的赞赏。
5、张媛：
你是个细心的女孩，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用*实的语言写出内心的感受，内容丰富，如果能在语言上再下点功夫，相信你会更棒!
6、徐玮华：
文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。文章来自于生活，重点描述事件的经过，文字尚能达意，如能绘声绘色，并提炼出精彩的细节，将会曲折有致。希望能看到你的好文章。
7、杨毅琦：
*作最为基本要求，文词通顺适切，段落分明连贯，看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有*时大量的课外阅读，是写不出好文章的。“十年磨一剑”，继续努力好吗?
8、汪豪安：
*作要做到，文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。如能做到这些，相信经过坚持不懈的努力，你会飞得很高、很美!
9、郑雨欣：
立意好，语言娓娓道来，取材新颖感人，是你多篇文章的共性。你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，已具有个人风格。愿你在写作路上绽放自己的光彩。
10、王晓东：
在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，瞧你，这一学期*作进步多快!加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
11、余起帆：
也许写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，愿你能扬帆起航，到达胜利的彼岸。
12、章旭亮：
你是一个活泼可爱的男孩，但是，你交的一个坏朋友却老是使你的*作上不去，那就是怕写。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学*、勤于练*，那么，你的*作也会让人刮目相看。多看书，多写写是提高写作能力的唯一方法。
13、翁晓伟：
如果在写作上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最*你又有了进步，老师很高兴，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、记录自己的心路历程。
14、余祉轩：
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，撒下一路笑声，你的`快乐感染了与你一起生活的小伙伴，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。文章能做到感情真挚，段落层次分明，结构完整，但在内容的具体、材料的充实方面尚嫌不足(可融入典型事例加以充实、丰富，增强表现力)。
15、胡易轩：
你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在老师心目中留下了好学的好形象，你上课专心听讲、认真完成*作，字迹工整，书写很优美，老师要向你学*。*作中也常能做到文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
16、罗佩杰：
这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的*作将会成为典范。
17、方堃：
勤奋是人最可贵的品质，锲而不舍，金石可镂。它将使你终身受益，助你取得成功! 老师期待一个全新的你，期待你的进步。还是让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。
18、刘欣雨：
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学*成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学*劲头，更希望你能多写出篇篇好文章来。
19、邵余婉：
“十年磨一剑”，继续努力好吗?学*做个有心人，关注自己身边的人和事，这样的*作就会内容丰富，案例鲜活，读来趣味横生。只要锲而不舍，一定能写出好文章来。
作文开头：
NO、1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
NO、2、开头简明扼要
NO、3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
NO、4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
NO、5、文章语言生动丰富，可读性强。
NO、6、开头出手不凡，吸引读者
NO、7、开头打动人心，具有真情实感。
NO、8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
NO、9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
NO、1、以饱满的激情，描写了
NO、2、重点突出，详略得当，内容具体。
NO、3、比喻贴切，用词生动。
NO、4、文章语言通俗易懂，贴*生活实际，读来令人倍感亲切。
NO、5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
NO、6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
NO、7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
NO、8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
NO、9、文章边叙事边抒情。
NO、10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
NO、11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
NO、12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
NO、13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
NO、14、文章想象合情合理，
NO、15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
NO、16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
NO、17、细节描写颇具匠心。极富功底。
NO、18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
NO、19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
NO、20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
NO、21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
NO、22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
NO、23、文章将写得细致入微
NO、24、语言活泼明快，富有情趣。
NO、25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
NO、1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
NO、2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
NO、3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
NO、4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
NO、5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
NO、6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
NO、7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
NO、8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
NO、9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
NO、10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
NO、11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
NO、12、故事虽*凡，感情却真挚、充沛、感人。
NO、13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
NO、14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
NO、1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
NO、2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
NO、3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
NO、4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
NO、5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
NO、6、文章前后连贯，形成完整的形象。
NO、7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
NO、8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
NO、9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
NO、10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
NO、11、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
NO、12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
NO、13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
NO、14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
NO、15、全文通俗易懂，趣味性强。
NO、16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
NO、17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
NO、18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
NO、19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
NO、20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
NO、21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
NO、22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
NO、23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
NO、24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
NO、25、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
NO、26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
NO、27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
NO、28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
NO、29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
NO、30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
1) 你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒!你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了!
2) 你的观察记录描得更全面，如果把这些*时观察的都融入学*工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩
3) 全文通俗易懂，趣味性强。
4) 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5) 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
6) 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
7) 你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8) 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
9) 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学*。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
10) 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
11) 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的.风格更趋完善!
12) 行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
13) 涉世不深的少年走*复杂的社会，这本身就是一种睿智，
14文章语言*实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
15) 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16) 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
17) 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
18) 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
19) 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
20) 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
21) 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
22) 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
23) 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
24) 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
25) 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
26) 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
27) .环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
28) .内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
29) .内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?
30) .你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!
31) .当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
32) .开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
33) .全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
34) .如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
35) .内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
36) .比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
37) .本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
38) .全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
39) .描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
40) .详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
41) .你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
42) .采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
43) .xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)
44) 其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等小学生描写动物的作文评语评语。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”
45) .运用多种感官,描写十分仔细.
46) .叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
47) .本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
48) .这部分参照课文中的例子,语言过于*板,可适当修改,使语言更生动.
49) .你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
50) .结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
51) .语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
52) .开头直奔主题,让人一目了然.
1、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
2、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
3、你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
4、 本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
5、 本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
6、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
7、 《我的梦想》每个人都有梦想，而且不止一个！该文作者便以简练质朴的笔调为我们展现了他心中的四个梦想。虽然作者的四个梦想或崇高或普通，但在字里行间都能感受到这是作者真情实感的流露。文末作者表达了要为实现梦想而努力的决心和勇气，更起到了画龙点睛的作用。对于一个二年级的学生来说实在难能可贵。
8、你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
9、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
10、你写的校园一角真美。那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！
11、 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
12、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
14、 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的.语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。
15、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
16、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学*过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
17、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
18、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
19、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
20、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
1、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！
2、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
3、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！
4、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
5、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
6、失败乃成功之母，别泄气！
7、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
8、后面没有前面认真，“持之以恒”！
9、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
10、再加把劲！
11、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
12、骄兵必败！
13、大小一致，行款整齐。
14、你的努力给我力量！
15、让大伙儿看到更出色的你！
16、你没有认真完成！
17、详略不得当！
18、字里行间流露出的真情，让我感动！
19、这不是你的水*！
20、这段时间学*状态很好！
1、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心
2、本文用词准确，严密，语言*实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强
5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题`
7、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处
8、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
9、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
10、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
11、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
12、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
13、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
14、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
15、文章头尾照应，中心明确，结构完整
16、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
17、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
18、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强
19、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
20、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
