每每看到那波涛汹涌的大海，就会想到家乡的大海——松兰山。
家乡的沙滩一片金黄，轻轻地踩在上面又松又软，带有一丝温暖，在阳光照射下显得特别的美；家乡的海一望无际，蔚蓝的大海衬托着碧蓝的天空和洁白的云朵，犹如进入了人间仙境。海水咸咸的，如果在那儿游泳，不小心尝到一口，一定会让你咸掉大牙。大海好似一个魔法师，风*浪静时，海面静得犹如一面镜子，阳光洒在海面上，金光闪闪，显得更加辉煌；有时微波粼粼，好像快乐的孩子在水中跳跃；波涛翻滚时，沙滩展开怀抱拥抱海浪。不管什么时候，我总能看见几只海鸥在岸边徘徊，寻找猎物，来填饱自己的肚子。
暑假，我总会去家乡小住几天。晚饭后，我静静地在海边漫步，轻轻的海风亲吻着我的脸蛋，轻抚着我的头发，淡淡的腥味，清新、舒畅。有时，我坐在沙滩上，任凭海水的冲洗。海水就像几个顽皮的小娃娃，一直在给我挠痒痒，手也不亦乐乎！有时，我蹲在沙滩上，搭着城堡，此时，我也如同生活在里面的小公主。夕阳西下，太阳慢慢地落山了，晚霞悄悄地来了。五彩的晚霞倒映在海中，像是给大海穿上了一件五彩的衣服，使人分不清哪是天，哪是海。晚风轻轻吹过，吸引着海上的人们久久不肯离去。他们有的观赏着美丽的晚景；有的穿着泳衣，浸泡在水的世界，与水嬉戏；有的骑着脚踏车，自由自在地，快乐的歌声响彻天空；有的坐在沙滩上，说着，笑着......
我的家乡在松兰山，那里是那么美，有大海，有沙滩，更有马儿、小螃蟹、椰树在欢迎大家的到来。海风轻轻掠过，此刻，我的心豁然开朗，大海、沙滩，让我终身难忘！
又是一个美好、舒适的周末，在家里待着实在是太闷了，于是我提议去海边玩儿，爸爸妈妈也爽快地答应了。由于今天的天气不是很好，我们都把自己包裹得严严实实，活像一个个大面包。我们“全副武装”就出门了，坐上了公交车，我的心情更加急切了，心早已飞到了大海那边，经过我漫长地等待，终于到达了海边。
下了公交车，迎面吹来一阵清新的海风，我拉着妈妈的手，二话不说就往海边冲去，爸爸也紧跟着我们，来到了海边。我们跑到海浪跟前，赶紧停住了脚步，今天的大海与往常有些不同，他好像发怒了，海面一点儿也不*静，一个接着一个凶猛的海浪朝着岸边袭来，吓得我赶紧往后退了几步。大海这磅礴的气势令我惊叹不已妈妈也一时兴起，便面对着大海高歌一曲，我也跟着起哄，于是我和妈妈一起唱了一首《大海》。
唱过瘾了，我便开始撒欢地玩儿起来，我追逐着浪花，时不时地把手伸进水里摸一把，我往后退了几步，发现了更有趣的东西海浪浸泡过的地方有许多一串串像珍珠一样的白色泡沫，我忍不住又伸手摸一把，然后站起身来，让泡沫随着风吹落，这样子真是好看极了，这不禁让我想起儿时吹泡泡的场景。正当我玩得最开心的时候，妈妈突然叫住了我，说：“水凉！别把手冻坏了。”妈妈这么一说，我赶紧站了起来，不再玩儿水了我们三个人漫步在夕阳照射下的沙滩上，这感觉既惬意又温暖。原路返回的时候，爸爸突然弯下身子，在沙滩上画了一幅海底画，看完爸爸的画作，我和妈妈也跃跌欲试，我画，了一只八爪章鱼，样子十分好笑。妈妈画了一条鲸鱼，模样还蛮可爱的。画完了，我们就回家了
大海，寄托着我们一家浓浓的亲情。我爱你，大海！
走，走，白沙湾看海去。到海边，我最喜欢的是看茫茫大海！真美妙呀，这回我看见了特别神奇的海边美景——营口白沙滩。
一大早，我们和好朋友灿灿一家就坐车往海边赶，我在车上想呀，快点快点吧。盼呀盼呀，哦，我喜欢的白沙滩到啦，哇噻，好美的大海呀，天蓝蓝的，海蓝蓝的，远远的地方，海就变成了天，天就变成了海。波浪一波一波的，击出一朵一朵的浪花，这时，一轮红红的太阳从海边的树林子上撒过万丈光芒，一朵一朵洁白的云儿跟树儿一起晃动，好美丽呀，好像一幅仙境画。这幅画，我们人间的画家是画不出来的，必须是仙境里的神仙画家才能画出来。这时，灿灿爸爸买了一兜子香螺过来了，我们用一根小小的牙签，小心地把香螺肉挑出来，哈哈，肥肥的香螺肉，放在嘴里，咸咸的，香香的，滑滑的，软软的，真是鲜美的味哟！吃了香螺肉，我把香螺壳放在海水里洗洗，哈哈，好精美的一件艺术品哟。我们在海边快乐地玩耍。这时，我看见许多像菜叶子一样的绿绿的东西，老妈说，这就是海菜，它是海水里的植物，它们在海里生长，一不小心，海水把它们给冲上来了。哎，真想去拣呀，可惜没有带兜子。老妈建议说，这样吧，咱们去拣贝壳，好不好？这时，一个浪啪地打过来，浪花的舌头舔着我的脚啦，它的唾沫飞溅了我一身，好爽快啊！哈哈，一个非常美丽的贝壳，浪花送过来的，我刚要跑过去，老妈一把拉住了我，真可惜，一个浪花儿跑过来，把贝壳卷走了，真是的，大海里有那么多的贝壳，浪花还要来抢我看见的贝壳，真是个吝惜鬼！我正全神贯注地拣贝壳，期望拣着一个超级美丽的贝壳，但就是没有实现愿望，我们该走了。我耐着多呆一会儿，赶快跟松软的沙子呀，清清的海水呀，美丽的波浪呀，挨个儿照相纪念。
暑假里，爸爸妈妈带着我和弟弟去青岛看海。
下了车，大家都兴高采烈地奔向大海，迫不及待地想看看海到底是什么样子的。弟弟飞快地扒到栏杆上，只见他手舞足蹈，眼睛里散发出兴奋的光芒。我也转头向那无边无际的大海望去，顿时，我呆住了，眼球被那犹如仙境的大海紧紧地吸引住了，大海实在是太美了！
蔚蓝的大海随着微风轻轻地跳着优美的舞蹈。风渐渐大了，听，我仿佛听见了大海在唱歌。狂风吹来，只见白浪翻滚，好像是生气了！
过了好久，大海恢复了*静，一点儿声音也没有。难道大海睡着了吗？
到了中午，太阳当空照，大海反射出一道黄光，看起来美极了。橙色的大海在阳光下荡漾着，波浪从对面遥远的地方向我们冲来，似乎是几只美丽的凤凰飞向我们，祝贺我们！波浪来了，它飞快地滚着，一定是非常想回到沙滩母亲的怀抱。
下午，大海变红了。太阳懒洋洋地照着。我那个贪玩的刚过一岁的小弟弟，从我手中抢走小石头，向大海扔去。这时，从海面上溅起了水花，那水花在阳光的照耀下好看极了！现在，大海伴随着那个水花随风舞动。那时，我心情十分激动。下午的海可真美！
晚上了，大海黑黑的一片，但是伴随着月光与星光，也十分美丽！我最喜欢晚上的大海，因为从海面上倒映的月亮和星星，我可以看出，月亮妈妈和自己的孩子多么幸福。
这就是大海，我爱大海！
你看过波澜壮阔的大海吗？你见过层层叠叠的礁石吗？今天，我怀着激动地心情，兴高采烈的来到海边，聆听惊涛骇浪的声音，看我向往已久的大海。
早晨，为黑夜披上一层轻纱，太阳不情愿地睁开朦胧的睡眼时，海面水*如镜。巨大的礁石群在海边默默地注视着海面，像一位知识渊博的学者。仔细看这些礁石：大小各异，形态万千，有的泛着桃红色，犹如天上王母娘娘的蟠桃；有的直立冲天，真像一位身材魁梧的将军；有的**的，像蟋蟀唱歌的*台……
中午，浓雾早已化做天上的朵朵白云，飘在湛蓝的天空上，人海似乎为了摆脱雾的纠缠而兴奋，浪涛声此起彼伏，礁石更加傲慢了！
傍晚，大海似乎从一位文质彬彬的秀才，变成一个爱撒娇，淘气，调皮的娃娃，她不断地用银白色的浪花拍打礁石，把礁石“口袋里”一枚枚金币拍得咚咚作响，这时，礁石不约而同地变成了一位和蔼可亲的母亲，轻轻地抚摸着浪花。这时，浪花又变成了倔犟的少年，打着巨大的浪花，飞快地前进，浪花像怒狮般地横冲直撞，像发了疯一般，而礁石却无动于衷。过了一会儿，浪花终于不堪长时的剧烈运动而停下来养精蓄锐，准备长久地攻坚战。
啊，我爱你——大海！你的浪花是一张张热情洋溢的生日贺卡，为祖国献上了你的一片心意；你的礁石是一块块生日蛋糕，为祖国锦上添花;你的沙滩是耀眼的长河，使我们可爱的祖国更加美丽，永远灿烂在世界的东方！
今天，爸爸带着我和哥哥一起去日照看海。
虽然今天是去玩的，可大部分时间都浪费在车里，请看时间安排：去的路上三小时，吃饭一小时，看海加堆沙堡用四小时，回来三小时半。所以我们也没玩多长时间。爸爸把车开到日照停下，便打算先吃饭。我们去了一个叫“海鲜屋”的饭店，在里面点了“贝壳大杂烩”、“小鱼全家福”、“麻婆豆腐”。这些菜虽然名字起得好听，其实和我们在家里做的菜差不多，我吃着还没有家里做的菜好吃，可他们却说什么味道鲜美，我的天！他们的味觉出了什么问题呀？
吃完饭，我和爸爸、哥哥从地下通道走到了沙滩上。我看见蔚蓝的海水如同蓝宝石一般，美丽极了。这时，爸爸看着海面心情大好，对我们说：“我们每个人都许一个愿吧！”我们几个人都点头称好，哥哥是直接喊出来他的愿望，把几只在吃鱼儿的海鸟吓跑了。爸爸许的愿望我不知道，不过我可不能把我许的愿望告诉你，不然就不灵了。许完愿，我和哥哥在水里玩了一会儿，水花拍打着我的脚，感觉凉凉的很舒服。清澈的海水能一眼望到底，海浪的声音好像一个活泼可爱的孩子发出银铃般的笑声，让人能忘了一切烦恼和忧愁。在我的思绪飘向远方时，突然哥哥泼了我一脸水，我尝了尝海水咸咸的，接着海面上就有了一场水枪大战。
天色渐渐暗了下来，太阳快要下山了，在车上我不知不觉地睡着了，似乎梦到了今天看海时发生的有趣事情。
——看海的作文600字 (菁华6篇)
眺望远处，蓝白交融的天空与湛蓝的大海在尽头相接，如*行世界一般在你眼前展开，山群随着车的移动在阳光下闪着柔和的光芒，美景尽收眼底。
选择好在海边的民宿后，空中下起了毛毛雨，但雨却抵挡不住我们对大海的热情。漫步沙滩，松软的沙子抚摸着脚丫，在经过了太阳的暴晒而稍稍发热，每一次的触碰都让人感觉有一股热流涌入心底，倍感温暖。虽经过雨水的洗礼，但仍然让人有种踩在棉花上的触感。静听，波涛声起伏不定，在心中久久荡漾不息，迎面而来的海风令人神清气爽。*静的浪花拍打着礁石，也拍打着心灵。雨，模糊了我的视线，也模糊了这个世界，恍若置身于水天一色……
不久，雨停了，太阳从乌云中探出头来，沙滩上的游客也逐渐增多，我们顺着海向前方行走。只见万道细流穿梭于沙中礁石之间，潺潺流向大海。细流源处，是一方清澈的水潭，水在大石块中回旋，浪花飞溅，水流湍急，将自己的脚丫浸入水中，总是有种沁凉钻入心底，万般烦躁都烟飞云散。
礁石群渐渐在眼前显现，只见一只只牡蛎吸附在石缝间，吸引各地的游客来观赏。一位看似当地的老奶奶拿着陶瓷碗，用力地用螺丝刀将牡蛎壳撬开，把肥大鲜美的牡蛎肉装进碗里，令人垂涎三尺。大海，就是我们的宝库。
向前走，天暗了下来，一块块红岩在夕阳下闪着亮光。那鲜红的石头上雕刻着岁月的沧桑，一道道纹路清晰可见，石块的表面凹凸不*，在海水长年累月的冲刷下，留下了一个个深深浅浅的小水坑。正是这红色，透出了时间的流逝。
夕阳西下，小镇里亮起了灯火。此时的海滩，显得孤独寂寞。那么，谁会想起，这空无一人的海滩呢？
生活在大西北的我，眼前只有布满石子的戈壁滩和茫茫的大沙漠，那一成不变的灰褐色，终年不息的风沙让整个世界显得一片单调。我多么渴望有一天能到海边，看看那海天一色的美景，倾听海水的声音，感受大海的波澜壮阔呀！
去年，爸爸妈妈带着我去姨妈家，当得知姨妈家到海边只需要一个小时的车程时，我高兴得跳了起来，心想：终于有机会见到大海了！
吃完饭，我就缠着姨妈带我去海边玩，虽然只有一个小时的车程，但是对于期盼看大海的我来说，就像一个世纪一样漫长。终于到了海边，我迫不及待地欢呼着跳下车，立马被眼前的景象深深吸引住了：那是怎样的大海呀——蔚蓝的海面与远处的天空连成一体；汹涌的波浪击打岸边的礁石，发出巨大的声响；细白的浪花，在温暖的阳光下泛着光彩。这时，耳畔传来阵阵鸟鸣，我放眼望去，天空中一只只海鸟在自由地翱翔，雪白的翅膀掠过海面，然后又箭一般冲向天空；海面上，偶尔有鱼儿欢快地跃出水面，“泼剌”一声，银光一闪，随之沉入水中。这美丽的景象，让我不禁产生了住在这里的冲动：与海涛为伴，以海风为友，那是多么惬意的感觉啊！
我和表妹在金色的海滩上自由奔跑，一起捡美丽的贝壳，任由海水打湿了裤腿。这时，汹涌的浪花前赴后继涌上海面，第一排带头的浪花，好似千万匹百色战马齐头并进，后面的海浪紧追不舍，仿佛身穿蓝色军服的战士，一浪接着一浪拍打着礁石，溅起大片的水花。海风徐徐吹来，我张开双臂，任由发丝飞舞。
呼吸着清新的海风，触摸着翻涌的浪潮，第一次站在海边的我，多想变成风筝，永远在碧海蓝天之间尽情翱翔。
第一次看海，是在还依稀能够记事时的五岁。时光，像一部部影片，流年从指尖滑过，有太多的人事物已经渐渐忘却，却难以忘怀第一次看的海。
若说看海，想必厦门的“钢琴之岛”、“音乐之乡”——鼓浪屿便是一个极好的去处了吧。
下了船，便看见了湛蓝湛蓝的锦缎连绵。
步行至沙滩，被阳光烘烤得暖烘烘的细沙瞬间包裹住的脚丫，顿时，心中似乎也涌出了一股暖暖的细流。
清爽的海风带着许咸腥的味道，顿觉清新袭来，轻柔的从脸上吹拂过，有丝丝的凉意。又似一条青碧的绸带，卷起又展开，轻轻的环绕在身边。
海滩上躺着些海螺抑或是海贝，把原本单调的沙滩装点出了别样的韵味。这些海底生物遗留下的居所，似乎是大海赋予我们的珍宝，在阳光的照射下，熠熠生辉。
*看大海，又是一片深蓝，像是精心雕琢而成的宝石，绽放着它无与伦比的华美光彩。
浪花翻卷着，像是个顽皮的孩子，又仿佛是小女孩儿被风吹得扬起的白色裙摆，拍打着伫立的礁石，谱起一支与众不同的交响乐曲。浪潮翻涌，激起点点水花，在阳光的折射下显得晶莹剔透。
像是挣脱了束缚一般，我欢快地在沙滩上拾起了贝壳。
天空，与海遥相呼应，水天一色。碧空，蓝海——它们，是一对孪生的兄弟吧？天空中，荡着丝丝缕缕的薄云，大海里，漾着飘飘荡荡的浪花。
后浪推着前浪，引出浪花朵朵，在金色的沙滩上，撒下了一片碎银。
海鸥声声鸣叫，从海面上掠过，拍击着雪白的翅膀，在空中飞翔。我多么想做一只海鸥啊，与大海相依相伴啊！被连绵的海浪冲去留在海滩上的烦恼与忧愁，自由自在，无忧无虑。
初次看海，是我记忆中宝贵的回忆，是嘴角勾起的那抹弧度，带着初次看海的喜悦和新奇。
今天一早，我们就到沙滩上去看海了。沙滩就在宾馆的前面，一出宾馆，就闻到微风带来的淡淡海的咸味，我深深吸了口海的味道，赶紧向沙滩跑去。
赤脚在沙滩上行走，脚陷进沙里，清凉清凉的。棕黄色沙里藏着残破的贝壳，还有米粒般大小的石子，这些和细沙混在一起，让脚有一种松软的感觉的同时又有一种戳脚的刺激。
在接*海水的沙滩挖一个坑，海水就很快浸进来，一下子坑就满了，让人感觉不到水从哪儿来。蓝色的波浪沿着沙滩一退一缩，像一个穿着蓝色衣服的小孩，跑上岸来，又冲下岸去。随着海水一伸一缩，可以看见一片片美丽的贝壳半浮在浪中，各种大小、形状的贝壳都有，玲琅满目。捡起贝壳，还发现有的贝壳上竟然镶嵌着小石子，有的贝壳反面还有黑点，像是长着黑眼睛。随着海浪向远处走，海水越来越深，海浪越来越大，海浪淹没了我的脚，我的小腿，越过了我的膝盖。突然，一群小鱼从我眼前出现，小鱼有针一样又尖又长的嘴，银色的鱼鳞，鱼鳞在阳光下不停变换色彩。我朝鱼猛扑过去，一个踉跄，结果溅了我一脸海水，差点就来了一个“狗啃水"。于是，我无意再捉弄这些可爱的小鱼，看着他们一群又一群在我面前游过，我静静地欣赏。
突然，一个空塑料瓶出现我眼前，塑料瓶在浪中漂浮，吸引了我的注意，打断了我的欣赏。灿烂的阳光、清澈的海水、美丽的贝壳、可爱的小鱼，还有带着咸味的海风...多好的些美景。我想要是人们在拥有这些美景时，注意珍惜环境、保护环境，就不会让这美景从我们眼前消失！
我喜欢大海的深邃与宽广，更爱她得湛蓝与博大，今年春节，我终于有幸能亲身走进大海，去领略她那神秘，去欣赏她的风采。更有趣的还属那海滩上五彩缤纷的贝壳！
在大海边的沙滩上，我看到了不计其数的贝壳，白的，浅黄的、淡粉的；有的背上光光的，有的有一条一条的棱；有的大，有的小；都呈各种姿势散落在沙滩上，招来了好多的游人捡拾。
站在沙滩上放眼望去，一望无际的海水像乖巧的孩子静静地躺在妈妈的怀里，海水是浅绿色的，因为没有风，海上没有大浪，也没有我*时画画时画到的美丽浪花，爸爸说的有道理：无风不起浪。
早上，大海退潮的时候，海水给海滩送来了珍贵的“礼物”，一只一只的大螃蟹正不知所措地在湿漉漉的沙滩上爬来爬去，有一个一个单行的，也有三五成群的结伴而行，个个直起腰板，撑起长腿在沙滩上横行，这些小东西像一个个的小精灵，顿时给单调的沙滩增添了不少生机，引来游人的赞叹和观赏。
中午，退潮了，海边一切又归于*静。火辣辣的太阳毫不留情地烤着沙滩，那些沙子像被镀了一层金，一粒粒很是耀眼，沙滩变得金光闪闪的。滩边有海水在荡漾，海浪拍打着岸边，哗哗作响，像在跟我们打招呼。海水变得更加透明，像是一块玻璃，又像一大块碧玉。
下午，太阳的光芒淡了许多，大海的水变温了些，赤脚站在水里，像泡温泉一样，海水抚摸着我的身体，甚是舒服。抬眼看远方，海面风*浪静，像是一面蓝色的镜子。
傍晚时分，我再次回到沙滩上，好像又多很多的贝壳，有的像鸡爪，有的像扇子，还有的像宝石，我也捡到好多像刺猬的贝壳，现在还在书架上摆着呢！每每看到五彩的贝壳，仿佛眼前又浮现那朵朵泛白的浪花。
面朝大海，春暖花开。
——题记
暑假的来临，炎热的天气，火红的太阳照进每个人赤裸裸的心。眼看暑假生活已过去了一半，但三伏天气总让我受不了，于是**脆在家大门不出地守在电脑旁，就像士兵保卫边疆一半，守着我心爱的电脑，有一天，爸爸突然提议说：“不如去海边走走吧！山东日照的海水可清了。”我随声附和着连声说好，不知是太旧没出门的原因，还是要去看海的喜悦我对去日照有着强烈的向往。
来到海边时，已4、5点的样子，但依旧有许多人在海边嬉戏。天空依然蓝的干净，依然看的纯洁。放眼望去，看着无边无际的海与一浪接一浪的海水时，心情不知为何豁然开朗，海浪打在脚下，一阵透骨清凉的快感随之而来。在慢慢的走下去想看看有没有贝壳之类的东西时，一阵巨大的海浪向我扑来，“哐”的一声，我喝了一口免费的海水，真的是咸到了极点了。
于是赶忙跑到岸边，在细腻的沙子上留下了我的足迹。
坐在岸上望向大海，不由得感叹道真美，有时，海水像温柔委婉的少女一半缓缓的流动。但它不总是这样的，你看这不它现在又像脾气暴躁的中年妇女一般，冲了过来像要把你吃了一般……
望着这无边无际的大海，让我能把对初三的畏惧在这一刻都释怀。我想爸爸也是一样的感受吧，在这一刻，他也把对工作，对在生活的压力都释怀了吧！我们都怀着对明天的憧憬。
看着潮起潮落，花开花落。我想人生又何尝不能像大海这样呢？随时都包含着宽广的胸襟去迎接更多的人与事。
让我们都面朝大海看春暖花开。
——看海小学作文 (菁华10篇)
正值金秋十月，爸爸、妈妈和我前往烟台山海边。一路上，车辆熙熙攘攘，路边的银杏树一片片向后边倒去，远处的小山也转动起来。
不见其形，便闻其声，海浪的波涛声远远传来。我们追寻着海的气息，漫步于沙滩上，忘情地呼吸着。在不知不觉中，海水已吻上了我的脚面。一朵朵浪花，像一个个小淘气包，给我的脚丫抓痒。它们笑着向我奔来，一会儿又叹息着退去。海的热情与好客，让我感受到了母亲般的温暖。远眺大海深处，蓝天白云，碧海金浪，海天相接。海风掀起层层海浪，一个接一个向游客扑来，人们躲闪着向岸上奔跑，海浪打在岸石上，溅起1米多高的浪花，被浪头溅上水的游客发出快乐的尖叫声。随着海浪的到来，不时有一些贝壳、海带、海哲之类被海水冲上来，这可是海水送给我们的礼物。
沙滩上人来人往。有的孩子熟练地操纵着鸟儿似的风筝，有的孩子收集静卧在沙滩上的贝壳，有的'孩子在抓躲在礁石缝里的小螃蟹。
海面上，一群群海鸥在盘旋，一艘艘快艇疾驰而过。坐快艇的人。
有的笑，有的叫，有的挥舞手绢，真快乐。
那一艘艘快艇，引起了我的兴趣，于是我和爸爸妈妈租了一只。
快艇飞驰在浪尖上，浪花四溅。美丽的烟台山倒映在大海里，好一番大自然的风光。游客们闲不住了，纷纷拿出照相机，争着留下这美好的景色。而我也将这看不尽的风光留在心里。
我爱大海，我爱祖国的山山水水！
我向往大海已经很久了，在我上小学七岁那年，妈妈带着我去美丽的青岛看大海。
坐了一夜的汽车，清晨我们兴致勃勃的来到了美丽的大海边，我一下车看到鲜红的太阳冉冉升起，染红了天边的云霞，绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，海水无边无痕一片汪洋，我远远的望去，浅蓝色的天空很深蓝色的海面融合在一起，让我分辨不出哪里是水，哪里是天？
中午的时候，导游阿姨带领我们来到了海边的沙滩游玩，我看到中午的大海深蓝神龛的像一个巨大的宝石。汹涌的河浪一个接一个的向我们涌来，好像伸出双臂在迎接我们这些远道而来的客人，一阵阵海浪过后，五光十色、形态各异的贝壳随着海水来到了沙滩上，在阳光的的照耀下闪闪发光。我高兴极了，从妈妈手里要了一个小水桶，光着小脚丫，在沙滩上边走拾起自己喜欢的小贝壳，回头望去，沙滩上我留下一串深深的小脚印。
大海啊！你是富饶的，你有是深情的，有机会我还要到你的身边看您。
大亚湾的海，是波涛汹涌的；大亚湾的海，也是风*浪静的，所以我才选择描述这片海，这也是我们要去那儿的原因。
早上，我在酒店的阳台上观赏着海：浪花拍打着海岸，一波比一波高，一波比一波大，好像在比赛，又好像在给单调的沙滩涂上一层又一层的，深浅不一的颜色。海鸟自由自在地飞在那蔚蓝的天空，时而排成“一字形”，时而排成“人”字形，像是上天给我们的暗示。
上午我们来到了海边，我们已经不能再去远处的小岛了，涨潮了，石子路已经被淹没了；涨潮了，我们兴奋地不想大海浪潮把我们推向岸边；涨潮了，干燥的沙滩湿润了，于是我们又冲上沙滩，真好玩。
晚上我们出来抓鱼虾玩，鱼虾们一听到了脚步声就“嗖”一下游走了，不过幸好沙滩上有一个小水洼，我们满载而归了。
这就是我所描述的海，你喜不喜欢呀？
暑假，妈妈带我去海边游玩儿，在去的路上我特别兴奋，真想马上见到大海。
我在书上见过大海无边无际，海底世界五彩缤纷，美丽极了。可是当我站在海边时，海水是墨绿色的，海水污染特别严重，水面上漂着食品袋和乌黑的海藻。我在想海水这么脏，海底的小动物怎么生存下去呢？妈妈还告诉我污染不止这些，还有工业污染，比如石油，生活污染，会造成海洋生物死亡。海洋里的小动物真可怜啊！
我们一定要保护海洋环境，还小鱼一个美丽的家。我们就又能看到美丽的大海了。
第一次这样*距离得看海，还没有走进大海，就已感受到海风的吹拂，轻轻的、柔柔的、暖暖的，心灵似乎开了一扇窗，一下子敞亮了，有种说不出的快意，让人感到特别的舒服，放眼望去，颜色渐变，*处是黄沙、接着是白色的浪花、再远就是范着轻微波浪的浅蓝色的海浪、然后是象绅士一样深沉的大海深处、最后是海天一色的蓝天，色彩的自然递进，毫无人工雕琢之痕迹，完全是一种纯天然的美，令人陶醉，让人遐想，在海浪的无数次的冲刷中，心灵得到一份宁静，在冲击中，内心有一种促动和震撼，仿佛心中曾经的所有，在面对大海的一刹那，变得开阔了，突然间豁然开朗了，感到人立于天地之间是何等的渺小啊。
尤其走进海里，四肢是那么的苍白无力，学的那点皮毛根本无力施展，只是随着海浪的波动而波动，有时甚至淹没在海浪中，全身浸泡在海水中，鼻子、嘴、耳朵里尽是海水，这下可有机会品足海水的咸滋味，有时反抗一下，也顶多是在海浪奔涌而来时，迎浪跃起，搏击一下海浪，并且只能在圈定的范围内活动，否则也许真的要进了大海了。
第一次走进大海，带给我太多的快乐，无法用语言来一一表述；第一次走进大海，带给我太多的感受，那是不走进大海所无法体会到的；第一次走进大海，让我有太多的思索，今后自己如何自信怎样前行；第一次走进大海，带给我的实在是太多太多……
一次不经意间看到这样的诗句“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，当时我的脑海里就浮现出无数的画面，让我久久不能忘怀。从此，大海就像吸铁石一样吸引着我去体验一番。就在去年暑假，机会来了。
那天，怀着无比激动的心情，我们站在海边的大堤上等待涨潮。波浪亲吻着岩石，不时有几只海鸥从海面上掠过，脚下的大海*静、宽广。
“哗啦”，海水的躁动把我从*静中唤醒。我的衣服被水打湿了。这是怎么回事？我抬头一望，茫茫的海面上泛起一道银光，波光闪烁着，随着海水流转，浪花撞在礁石上，绽出碎玉般洁白的水花。
大海醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为小岛挡住了它的脚步，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗起来，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
大海的温柔恬静在刹那间消失得无影无踪，它像一头发狂的狮子拼命向岸边冲去，浪花四处飞溅。我的耳畔响起了各种声音，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。此时，我的脑海中情不自禁地浮现出“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的画面，然而我更觉得浪花像一名战士，在海上尽情地挥舞着兵器。一分钟，两分钟，三分钟……半小时过去了，海水终于没过了海滩，拍击着大堤下的石头，溅起了一个个晶莹的水珠，最后又落入了海水中，与大海融为一体。
遥望远方，海水与天空紧紧相连在一起，形成了一条线。看着这景色，我的心胸也顿时变得宽广起来。
因为数博会假期，我们一家人去了三亚。
到了三亚，感受到了那儿的气候十分温热。我们看见了一棵棵高大坚硬的椰子树，上面挂着一个个硕大的椰子，当我望着椰子馋涎欲滴时，一辆酒店的车缓缓向我们驶来。坐上车来到了地中海度假村，我看到一望无际的大海。
那时，海面是*静的，不时传来大海的呼噜声。
第二天，我们吃过早餐便去大海边看海。这时的大海又是另一番景色，海水清澈透亮，能看见小鱼和很多海洋生物。
我们来到了金黄金黄的沙滩上，上面温度很高，足足可以烫伤你的脚；海岸上有许多小贝壳；更让人惊讶的是，有人在海岸上骑着“沙漠之舟”。
大海岸边还有高高的槐树，可以吃到香气扑鼻的槐花饭。
湛蓝的大海，金色的海滩，可以看到这样的景色，真是让人心醉。
美丽的三亚，你永远留在我的脑海里！
暑假，妈妈带我到深圳去看望爸爸，终于看到了早就盼望见到的大海。
那天，天气晴朗，清凉的海风轻轻的吹来，感觉不怎么热，爸爸妈妈带着我兴冲冲的来到海边，放眼望去，大海一望无际，真壮观啊！一片蓝蓝的海水直到天边，与蔚蓝色的天空连成一体。雪白的浪花一朵连着一朵向岸边涌过来，激起一朵朵美丽的浪花。我脱掉鞋子，奔向沙滩，上午的太阳还不怎么烈，沙滩的沙子还不是太烫，又松又软，感觉真舒服。我一路小跑，留下一串脚印，跑累了，坐下来时，我才发现沙滩上有各种各样的鹅卵石、奇形怪状的贝壳，我高兴地捡了很多。
海滩上的人也越来越多，人们穿着五颜六色的泳衣，在太阳光的照射下，给海滩增加了很美的色彩，形成了一道美丽的风景线，爸爸带我到海里游泳，我第一次尝到了海水的味道，很不好喝，又苦又咸，但是大海的壮观却给我留下了很深的印象，让我记忆犹新。
玩了一上午，我还不愿意离开。
星期五上午，爸爸妈妈和叔叔阿姨代我和姐姐一起去看海。
们一来到,就看到渔民们在收网,我和姐姐也过去拉了拉，真重啊！我猜,今天一定能捞很多条大鱼,我们也一起帮渔民们收网,一网打过来,好多的小鱼,有些小鱼被撒在沙滩上了,我和姐姐拿来一个矿泉水瓶,装了满满一杯海水,还在下面放了些沙子呢!我们把沙滩上了小鱼装进瓶子里,小鱼一进瓶子中,又痛快的玩耍了。“哎呀，痒死我了”原来是一帮透明的坏家伙挡住了路,阿姨说：“这是海蛰，只要被蛰到就会又痒又疼的.”。还好，爸爸把我抱了出来，不过，爸爸就更惨了，他被水母们蛰的腿上都是红色的小豆豆。
我们来到渔民们捞到大鱼的地方，听那里的渔民和阿姨说：“这里有一种鱼，它非常漂亮，不过，只要被它蛰到的话，就会马上死亡”。我和姐姐吓得浑身发抖。看完可怕的“鱼”后，我和姐姐又在沙滩上挖大海的小宝贝。我们挖了很久，才挖了几个海瓜子，海瓜子有白色的外壳，还有一面害羞的小脸，见到人总是把那小身体缩回去。我们又开始挖了起来，我们发现沙滩上有许多小洞，我就去问妈妈，妈妈说：“这是小螃蟹的小洞穴，小螃蟹们就住在里面”。我和姐姐又开始挖小洞穴，好多透明的小螃蟹呀！他非常小，要仔细观察，才能找到它。
大海公公带来了这么多的礼物，我太喜欢了，大海真好！
今年端午节，爸爸妈妈带我来到日照游览，第一次看海。我们欣赏的景点有万*口灯塔广场、太空岛、万*口海滨旅游区、国际帆赛基地。
中午时分，我们下车来到万*口海滨旅游区，忽然听到一位叔叔说：“大海！”我放眼望去，阳光下的大海波光粼粼，一望无际，像起伏的山岭，越往远处看，山岭越高，又像一匹被风吹皱的绸缎。那小船行驶在大海中，就像一匹马奔驰在崇山峻岭中。我们迫不及待地坐上快艇，向太空岛驶去，碧绿的海水溅起一朵朵浪花，又凉又咸。上了太空岛，我赤脚在岛上捡贝壳，捡石头。
听说一会儿要涨潮，我们赶快回到沙滩上，果然，大海像生气似的，半米多高的浪头掀起来，像一条鞭子狠狠抽打在海滩上，浪花亲吻着我的脚丫子，软绵绵的沙子她抓痒了我的脚，我和爸爸妈妈忘情的在沙滩上玩：我翻着跟头，爸爸妈妈在捡鹅卵石，玩得开心极了。
时间过的真快呀，我们回到岸上，小商贩在卖奇形怪状的贝壳，晶莹的珍珠、海星，还有海白菜、海木耳、海带、海鱼……听导游说，凡是陆地上有的，大海里都有，我想宇宙里有的大海不也有吗？比如海星，会不会还有海月亮，海太阳……大海呀，你的怀抱里究竟有多少东西？你可真神气呀！
时间一眨眼过去了，回家的日子到了，我还真有点儿舍不得离开呀！
我真想生活在大海边呀！
——《青蛙看海》教学设计 (菁华6篇)
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点及对策：
重点：学会生字，读通课文。
难点：读通课文。
对策：给学生充分的朗读时间，让学生借助拼音自读课文，在课文中逐步理解词语的含义。
教学过程：
一、揭题质疑
1、板书课题
2、看了课题，你想知道什么？
3、学生边说老师边在题目上打问号。
二、初读课文
1、以小组为单位，依次读课文，每人读3个自然段。别人在读时要仔细听，有读得不对的帮助指出，不懂的地方做记号。（巡视）
2、谁来试试？指名读课文，指点读准“登上、喏、天哪、苍鹰”。
三、配音解读
1、现在你们能回答刚才提的问题了吗？
2、相机用简笔画板书。
3、你想来看看苍鹰是怎样指点青蛙的吗？（画面没有声音）
4、你觉得动画片少了什么？你愿意为它配音吗？
5、研究如何才能配好音。
6、选择自己感兴趣的角色配音，同桌合作。
7、指名表演，让学生评价好在什么地方？请配得好的同学说说为什么这样读？（相机出示高山的画面或图片，让学生体会山高，青蛙因此望而却步。练读青蛙的话）
8、小结：青蛙虽然受到苍鹰的指点，但对登上高山完全没有信心，那它是怎样登上山顶的？我们下节课学*。
四、学*生字
1、出示生字卡认读所有生字。
2、出示生字：“登、苍、善、展、失”说说有什么好方法记住它们？
3、自学笔顺，在书上描红。
4、书空笔顺，交流写时的注意点。
五、布置作业
在*字册上写好新学的5个字。
第二课时
教学目标：
知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点、难点及对策：
教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。
教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”
教学过程：
一、复*导入：
1、小朋友，上一堂课我们学*了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？
（1）开火车读词语
（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？
（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。
2、师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？
二、精读1、2、3自然段。
1、小朋友，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？
（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。
2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？（高）
3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？（出示语段：“天哪，这么高的山！”
青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（学生演示）为什么这么演呢？（吓住了）我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。
4、青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。
5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？（学生自由读这句话再交流）（不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。）苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气强烈一点。
过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。
三、精读4~11自然段
1、读后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教师贴句：
“你想看海吗？”
“这石阶你能跳上去吗？”
“再试一下！”
“好！你一定能看到大海。”
师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？
2、读句体会。
（1）、小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？（你真关心小青蛙）师：看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读这句话）
（2）、小青蛙是怎样说的呢？（“是啊，可是这山太高了，我上不去。”）你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？
小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的关心，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。
（3）、听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“这石阶你能跳上去吗？”）谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？（评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备——跳！）觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级
（4）、小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？“再试一下！”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级
（5）、看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）
小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练*一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）
3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）
你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！
（1）、师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！
（2）、登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？（渴了喝点山泉水。）从中，你体会到了什么呢？
（歇一会儿，顾不得休息，更多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。）
（3）、拓展练*：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说说）
师：是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。
（4）、好了，马上就要到达山顶了。让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此时此刻，引读：啊！大海就展现在他们眼前。板书：到达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。
4、进行想象说话
（1）、大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1、感谢松鼠；2、肯定自己）
（2）、学生交流后总结揭示中心：
是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘诀。）
四、学*生字
1、出示生字：登、级、喝。
2、指读，说说记的方法（认识新部首）。
3、示范写，描红。
五、布置作业
1、找你的好朋友分角色有感情的朗读课文。
2、收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。
第三课时
教学目标：
1、巩固复*词语。
2、分角色朗读课文。
3、指导作业。
教学过程：
一、 复*检查。
1、指读黑板上的生字词。
2、分角色朗读课文。
二、 教学生字字形，指导书写。
（1）教学生字字形。
①教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。
②学生用上述方法自学。
（2）检查自学情况。
① 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。
② 指名说说自己用什么方法比较难记
2、指导写法。
3、学生在田字格中描红。
三、 作业。
1、组词。
及（ ） 旋（ ）
级（ ） 放（ ）
2、读一读，再抄写。课后练*
3、填空。
完成练*。
课前思考：
本文是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中的一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言*旨远按事情的'发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
二年级上学期的学生已经有了一定的学*基础，通过一年来的学*和训练，他们已经积累了一些学*汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学**惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
根据对教材和学生的分析，我确立的教学目标是：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，进而深入理解课文、体验课文内容。
2、对学生进行四能训练，即读、说、画、想的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。
3、通过学*培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重、难点：朗读是本节课的教学重点，通过朗读活动让学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是本节课的教学难点。
课后反思：
本课设计将丰富学生精神世界、优化学生的语言系统和促使养成良好的语文*惯这三者紧密结合，将语言形式的掌握与内容的感悟、情感的体验相互交叉，有机结合。在浓郁的情境中，通过活动、朗读、想象、说话等训练，让学生从内心深处感动，使学生的情感与作者的情感产生共鸣；在矛盾冲突中，引导学生领悟品味课文的思想感情。情有所感，理有所悟，从而促使学生主动参与阅读活动。我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学*朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
教材分析：
课文是一篇童话故事。文章叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。课文言*旨远，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。
学情分析：
课文抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动，课文中的插图和课件形象地再现了课文内容，对于二年级学生来说，正是有利于学生观察、想象。
设计理念：
朗读是学生学*语言、体悟内涵、发展语感的基本方法，而语文教学中，学生的朗读训练缺乏明确的目标、缺少必要的指导，几乎是简单的重复。教师应该充分发掘教材文本的朗读训练资源，给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练，促进学生朗读水*的提高。
设计特色：
体现了语言学*的基本规律：感知—理解—积累—运用，充分凸显“读中感悟、读中积累、读中内化”的特点。
教学目标：
1、学*课文生字，在阅读中积累词语。
2、练*有感情地朗读课文，在朗读中体会语气词、反问句的语气变化。
3、 创设情景，从中让学生懂得“一步一个脚印地实现自己的理想”的道理。
4、 练*运用“失望”等词语进行表达。
教学重点：
1、练*有感情地朗读课文。
2、创设情景，从中让学生懂得“一步一个脚印地实现自己的理想”的道理。
教学难点：
体会青蛙感情的变化、发展，在朗读中体会语气词、反问句的语气变化，懂得“一步一个脚印地实现自己的理想”的道理。
教学过程：
一、谈话导入
1、小青蛙长期生活在湖边，有一个心愿——很想看大海，这节课我们继续和小青蛙一起登山看海。
2、巩固并练*说话
1）青蛙 苍鹰 失望
2）青蛙 松鼠 一级一级 不知不觉
读词，谁有本领连起来说话？
评价：你真了不起，能用自己的语言谈体会。
不错，勾起了我对课文的回忆。
（开头由“心愿”导入直接进入课题，练*说话也是直接进入文本，一是让学生回忆并唤起对课文内容的感知，二是训练学生的说话和语言表达组织能力，可以运用课文中的内容，也可以用自己的语言，再融入老师的鼓励性评价，起到承上启下的作用。）
二、感受山高（学*第1—3小节）
1、有只苍鹰给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，自由读。
师1：怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。指名读。
师2：这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？
2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？青蛙为什么会这样吸一口气？（联系上下文和高山的图片来说说）现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没……长腿？没有有力的翅膀就不能像青蛙那样 ，没有善跑的长腿就不能像小马、小鹿那样 。
3、“怎么上得去呢？”青蛙的话什么意思？—一定上不去，谁能读出这种语气？
4、连起来读第二小节。
（这一环节的设计重在让学生感受山高，山高意味着小青蛙爬不上去。而运用的方法就是各种朗读方式，朗读是学生学*语言、体悟内涵、发展语感的基本方法，让学生学苍鹰，谈想法，学语气，读口气，都是为了体会山的确很高，在读中感悟，在读中感叹。）
三、亲历登山（学*第4——10小节）
1、不登山怎么能看见大海呢？这时小青蛙的心里更加 。
2、这时，谁出现了？—松鼠，小松鼠是怎么说的？自由读4—10小节，要求：先读再划出小松鼠的话，再读一读。
（1）小松鼠是怎么说的？谁能学小松鼠的样子读这句话？—“你想看海吗？”（读出礼貌、可爱、善解人意）
（2）松鼠的话说到了小青蛙心里去了，小青蛙又是怎么说的？—“是啊，可是这山太高了，我上不去。”（读出可怜，失望）
（3）听到小青蛙这么想去大海，小松鼠又是怎么说，怎么做的？—“这石阶你能跳上去吗？”松鼠跳上了一个台阶。
（4）小青蛙是怎么回答的？—“这有什么难的！”
（5）小松鼠对它也充满了信心，指名读“再跳一下！”
（6）小松鼠对它完全充满了信心，指名读“好！你一定能看到大海。”
3、同桌分角色读，师生配合，生生配合。
4、学做小青蛙，老师做小松鼠，要求：脚跟不着地，脚尖着地，在原地，不停地跳，一分钟，二分钟，一小时，一天，十天……（边做动作边鼓励，“小青蛙，加油啊！马上就能到达终点了。”“小青蛙，跟着我，我们一起努力。”）
采访：看你气喘吁吁的，小青蛙，你累吗？累了怎么办？
看你满头大汗的，小青蛙渴吗？渴了怎么办？
小青蛙，一开始你觉得自己不行，后来是怎么爬上去的啊？
你认为自己为什么会成功？
引读——就这样，青蛙跟着松鼠— —级一级地往上跳，累了——在草丛中歇一会儿，渴了——喝点山泉水，不知不觉，——它们已经跳完了石阶，到达了山顶。（反复两次）
（这一部分是教学的重点，表演这种形式是大家最常用的，我担心同学在这短短的表演中体会不出青蛙累的感觉，坐着看的也只是隔岸观火，没有切身感受。所以我在小朋友体会出青蛙登山的难后，我就做热心的小松鼠。小朋友们在我的带领下不停地跳着。起先小朋友们可快乐了，跳一下还“呱”地叫一声。可是几分钟过去了，“呱”的声音小了，小部分学生嘴里开始嘟囔着累了。我乘势用了采访的形式，“累了、渴了”文中的感情都出现了。不用老师的诱导，孩子已经亲身体会出了小青蛙登山的不容易。创设情景，寓教于乐，亲历登山，感受真切。这就促使学生进行角色转换，带着小青蛙的真切感受理解课文，对课文中的角色必然产生亲切感，很自然地加深了内心体验。）
四、学会感谢（学*第11小节）
出示：啊！大海就展现在它们眼前。
小青蛙，我知道你现在有很多话想说，想说就说吧，痛痛快快地说出来吧！
生自由交流。
小结：如果没有苍鹰的指路，没有松鼠的陪伴，也许青蛙看不到大海。小朋友，你们是幸福的，因为你们有老师、同学、爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，但是记住：成功是靠自己一步一步走出来的。
（这一部分的说话，首先是对小青蛙“努力、执着、踏实”的再次肯定，学生肯定能说到，但我要给学生一个话题，就是“感谢”，感谢的人很多，感谢苍鹰的指路，感谢松鼠的鼓励和陪伴，更要学会感谢自己，自己的努力，自己的自信，自己的踏实，自己的勇气，再结合“一步一个脚印地实现自己的理想”，学生的印象就更深了。）
五、语言运用
课文中有一个词语：失望。青蛙为什么很失望？（青蛙很想看大海，可是山太高，上不去，就看不到大海了。）这个词语在运用的时候，一定要将前因后果写清楚。比如：我满心希望这个星期天爸爸带我到苏州乐园去游玩。可是爸爸今天出差去了，要到下个星期一才能回来。我好失望啊！学生造句，交流评点。
（这一环节体现的是要求学生正确运用词语，“失望”这个词要求将前因后果写清楚，在低年级时就要让学生学会正确运用，而这个词也贴*学生生活，所以学生的训练也比较到位。）
六、拓展练*，情景会话
这只成功了的青蛙回到了生活的湖边，许多青蛙听说了这件事情，纷纷前来打听。小青蛙对青蛙们会怎么说？怎么做呢？
（拓展的是思维，会话的是文本，这一环节既离不开文本的语言，又升华了文本，使小朋友的许多奇思妙想都呈现出来了。）
【教学目标】
1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3．理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
【教学重点、难点】
1．指导正确、流利、有感情的分角色朗读。
2．理解课文内容，重点是青蛙如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、师生交谈，引入课文。
1、这节课，我们一起继续学*童话故事《青蛙看海》。
2、出示词语、读词：
青蛙、长期、失望
苍鹰、登山、展翅
松鼠、一级一级
渴了、喝水、累了
歇、大海
（看看词语，会读的自己小声的读读，遇到不认识的字，可以请教你的同桌。）
3、课文中这只可爱的小青蛙，他长期生活在湖边，很想去看看大海，那大海在哪里呢？
（教师板画山，山腰间画几朵白云）这是一座怎么样的山啊？
二、精读课文。
1、山的这边住着小青蛙，山的那边就是大海，小青蛙要想看大海就必须——（登上山顶）
对，苍鹰也是这样对他说的。
出示：苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
2、小青蛙听了老鹰的话，看着这座高山，会怎么想啊？（高）为什么会有这样的想法？
出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（板书：怎么上得去呢？）
3、可是，苍鹰的回答却是斩钉截铁的，
出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
4、苍鹰离开后，小青蛙的心情怎么样啊？（失望）
5、失望的小青蛙后来又如何高兴起来了呢？自由读读第4—12小节。
看看松鼠是怎么帮助青蛙的？（出示松鼠和青蛙的对话）
（分角色读、演一演、师生评议）
这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。”
“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个石阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳一下！”
青蛙又上了一台阶。
“好！你一定能看到大海。”松鼠说。
6、山路这么长，小青蛙会累吗？如果你是小青蛙，你会怎么做？
7、对，勇敢的小青蛙也是这样做的。
出示：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。（板书：一级一级往上跳）
（课堂活动）让我们和小青蛙一起登上山顶看大海去吧！（全班一起青蛙跳）
小青蛙们，我们一起跳到半山腰了，坚持啊，还有最后五步就要到山顶了，5—4—3—2—1、哇
出示：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
出示：啊！大海就展现在它们眼前。（出示大海图）
（板书：到达山顶看到大海）
8、小青蛙终于看到大海了，他的心情如何？会说什么啊？（会对小松鼠说什么？会对自己说什么？）
师：小青蛙在松鼠的鼓励下，不怕困难，一步一步的登上了山顶，看到了大海。
9、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都很羡慕，它们找到了青蛙，发挥你的想象，猜猜青蛙会对它们说点什么？
（没什么的，做什么事，只要坚持下去，就会成功的。要不怕困难，相信自己。我要感谢小松鼠，是他帮助我的。）
点评：a.我们做事离不开朋友的帮助。b.要不怕困难，一步一步，脚踏实地，坚持到底。
10、让我们再一次体会一下小青蛙爬山的辛苦，再一次分享一下小青蛙成功的喜悦吧！（朗读全文）
三、学*生字。
1、爬词语山
我们一起学*小青蛙不怕困难，爬爬词语山。
出示字：苍、登、吸、善、展、失、阶、级、喝
出示词语：老鹰、登山、呼吸、善良、展开、消失、阶层、年级、喝水
2、学*生字：失、善
3、描红
4、师生评议
四、作业
找几个好朋友，把《青蛙看海》排成课本剧。
一、谈话引入。
同学们，你知道哪些动物会游泳吗？你能边说边做动作吗？哪些动物会飞？哪些动物会爬？哪些动物会跳？（当学生做青蛙跳的动作）说你真是一只可爱的青蛙。你想看海吗？可是一座大山把海挡住了，这时你想什么？（多么好的想法，你真是个会想的孩子。你真聪明，能想出这么好的方法。）一只苍鹰也给它出了个主意，可它听后却很失望？为什么呢？请同学们打开第九课青蛙看海。（板书课题后齐读课题）
二、精读感悟。
1、自然朗读1—3自然段，思考：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？找出有关的句子画出来并读一读。
2、交流：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？
①引导学生找出苍鹰说的话并指导朗读。
②（画白云）这就是那座山，你觉得怎么样？你能用我们学过的一首古诗来形容一下吗《咏华山》。如果要你爬上去，你觉得怎么样？青蛙听了和你们一样害怕，你能找出它说的句子来吗？谁愿意做做这只青蛙，展示一下自己的本领，读一读。
③青蛙说这句话时它想到自己的什么呢？书上有，哪位是火眼睛睛找到了这个句子？出示（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？青蛙这样说是想告诉苍鹰什么？这句话用怎样的语气来读？你能试试吗？
④因为山高，青蛙没有翅膀，没有善跑的长腿，所以它吸了口凉气，你能做出这个动作吗？
⑤除了登山，还有没有其他的办法？谁来告诉它？我们一起来告诉它。（齐读）
3、演读4—11自然段。
过渡：正当青蛙为怎么看到大海发愁时，谁来了？后来它有没有看到大海？请同学们四人小组自由朗读4—11自然段。并用———画青蛙说的话，用~~~~画出松鼠说的话？
① 学生四人小组互读，互画，互演。
②师旁述，指名学生分角色读演，并随机评价指导。
③全体起立，戴上头饰，现在你们就是这只想看海的青蛙，老师就是这只小松鼠，我们一起一级一级地向上跳。
师：你想看海吗？
生：是啊，可是这山太高了，我上不去。
师：这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。（动作）
生：这有什么难的？（学生边说边跳）
师：再跳一下！
生：（跳一下）
师：好！你一定能看到大海。
⑤师：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。这么小的青蛙，跳了一级，十级，一百级，一千级，一万级，你们现在有什么感觉？（累）（渴）那累了渴了怎么办？学生齐读（累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。辛苦吗？（辛苦）除了累和渴青蛙还会遇到什么困难？
松鼠又是怎么鼓励它的？（青蛙，快看，就到山顶了！你看，太阳正对我们笑，它在夸我们呢！你看山顶在对我们笑呢！）青蛙听了，又继续向上跳，你们喜欢这只青蛙吗？那我们一起来为它加油“青蛙，加油！青蛙加油！”青蛙听互我们的加油声，更加努力地向上跳，不知不觉悟，（学生齐读它们已经跳完了石阶，到达了山顶。）
4、现在已经登上了山顶，你想不想对青蛙说一句话？
5、登上山顶，看（屏幕出示大海图）青蛙说什么？它的心情怎么样？你能读出高兴的语气来吗？
6、青蛙又会对松鼠说什么？除了谢谢松鼠，还要谢谢谁？
三、总结升华。
1、你知道青蛙为什么能看到大海经吗？（苍鹰给它指明方向，松鼠给它信心，给它鼓励，最重要是它自己一级一级地跳上了山顶。）
2、学完课文你想到了什么？（只要努力，就能成功；世上无难事，只怕有心人；在学*上只要努力，就能取得好成绩。在学*上，老师是给我们鼓励和信心的松鼠，我们是要登山看海的松鼠。）
3、分角色朗读课文。
4 、表演课本剧。
教学目标
1、学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。
2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。
3、理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
教学难点
懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。
教学过程
一、检查学生自画的小青蛙，选一个贴在黑板上。
师：请大家把你画的青蛙拿出来。我来选一只小青蛙再把它贴在黑板上。
师：今天我们就跟着这只青蛙去看海。
二、教学课文
1、青蛙怎样才能看到大海呢？谁告诉了它？出示苍鹰说的话。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
指生读苍鹰说的话。
2、假如让你去爬这座山你有什么想法？师在黑板上画出大山来。
指生说说自己的想法。相机板书高和难
师：小青蛙可没有我们这样有力的双腿。
出示：
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
（1）自由读。
（2）指生说说你读懂了什么？
（3）指导读好青蛙说话的语气。
3、不登山能看到大海吗？
（1）自由读第三节。
（2）指生读
（3）思考：青蛙听了苍鹰的话会怎么想呢？
过渡：书上是怎样说的？
3、学*4－11节。
（1）看来青蛙要想看到大海，不登山是不行了。是谁来帮忙了？
（2）小松鼠来了，它是怎样热心帮忙的？
自由读4－11节
（3）分组分角色读
4、当青蛙和松鼠看到大海它们分别会说些什么呢？
指生说说自己的想法
三、说话练*
我是一只蜗牛，我怎样才能爬上这座大山去看大海呢？指生说说。
四、再次练*有感情朗读课文
指一组学生到前面读。
五、板书
青蛙看海
努力（自身）
帮助（别人）
教后小结
《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。
如果说青蛙就相当于我们的学生的话，那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学*松鼠老师的什么呢？
一、走进心灵，取得信任。
对青蛙来说，大山几乎不可攀越。在青蛙失望、沮丧的时候，松鼠看到这种情景，没有抛弃青蛙，主动地接*青蛙，跟它谈心。“你想看海吗？”松鼠亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光，取得了青蛙的信任，使得青蛙面对松鼠敞开了心扉。“这山太高了，我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我上不去。”青蛙坦率地对松鼠说出了心里话，说出了自己面对的主观的和客观的困难。信任是打开教育之门的一把钥匙，真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，存在于心灵距离最短的时刻……因此这节课我努力做好自己松鼠老师的工作。充分地信任鼓励学生。给学生一个展示自我的舞台。当学生遇到困难时我会像文中的松鼠一样去鼓励学生，引导学生一步步走向成功。
二、降低难度，建立信心。
松鼠和苍鹰一样知道，青蛙要想看到大海，就必须登上山顶。可是松鼠显得更加智慧，它把这座难以攀登的高山分解成许多级可以征服的台阶。降低了登山的难度。它指着第一级石阶问松鼠：“这石阶你能跳上去吗？”青蛙一看，充满自信地说：“这有什么难的！”并且颇为轻松地跳上了登山的第一级台阶。看到青蛙迈出了登山的第一步，松鼠指着第二级台阶，对青蛙说：“再跳一下！”青蛙毫不费力地跳上了第二级台阶，啃下了又一块小骨头，向着目标又前进了一步。这时，松鼠马上鼓励青蛙，“你一定能看到大海。”就是告诉青蛙，只要像这样一个台阶一个台阶地往上跳，总有一天会到达山顶，看到大海。松鼠的话无疑唤醒了青蛙心中沉睡的信念，点燃了青蛙心中待燃的火把，增强了它的勇气和信心。
三、引领参与，共同体验。
在一开始青蛙一筹莫展的时候，松鼠示范跳上第一级台阶，随后没有让青蛙孤独地前行，而是引领着青蛙，和青蛙一道沿着石阶往上攀登。亲自参与其中，和青蛙共同体验登山的苦与乐，共同在登山观海的酸甜苦辣中丰富生活阅历、积累生活经验、成长成熟起来。并且不断地给青蛙鼓励、赞赏、提醒、建议……
无疑，这只松鼠老师深刻地领悟了新课程“一切为了学生的发展”的理念，它就是在这个理念的支撑下，满怀热诚地走进孩子的心灵，取得孩子的信任，智慧地降低学生学*的难度，让孩子们在体验成功的同时树立信心，并且，以一个“*等中首*”的身份引领着孩子追寻*，以一个“学*共同体”的身份和孩子们共同体验成长。
四、感悟真理
通过课课文的学*我要让学生知道小青蛙的成功首先离不开自身的努力，其次还需要得到别人的帮助。
在对这节课的准备过程中我也请教了其他老师，想从他们那里获得更多的信息，然后自己也苦思冥想 了好久。是的，许多事情重在过程，在上完这课我也收获不小，也使我重新认识了老师的职责。
教学目标
1、学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。
2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。
3、理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
教学难点
懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。
教学过程
一、检查学生自画的小青蛙，选一个贴在黑板上。
师：请大家把你画的青蛙拿出来。我来选一只小青蛙再把它贴在黑板上。
师：今天我们就跟着这只青蛙去看海。
二、教学课文
1、青蛙怎样才能看到大海呢？谁告诉了它？出示苍鹰说的话。
苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”
指生读苍鹰说的话。
2、假如让你去爬这座山你有什么想法？师在黑板上画出大山来。
指生说说自己的想法。相机板书高和难
师：小青蛙可没有我们这样有力的双腿。
出示：
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
（1）自由读。
（2）指生说说你读懂了什么？
（3）指导读好青蛙说话的语气。
3、不登山能看到大海吗？
（1）自由读第三节。
（2）指生读
（3）思考：青蛙听了苍鹰的话会怎么想呢？
过渡：书上是怎样说的？
3、学*4－11节。
（1）看来青蛙要想看到大海，不登山是不行了。是谁来帮忙了？
（2）小松鼠来了，它是怎样热心帮忙的？
自由读4－11节
（3）分组分角色读
4、当青蛙和松鼠看到大海它们分别会说些什么呢？
指生说说自己的想法
三、说话练*
我是一只蜗牛，我怎样才能爬上这座大山去看大海呢？指生说说。
四、再次练*有感情朗读课文
指一组学生到前面读。
五、板书
青蛙看海
努力（自身）
帮助（别人）
教后小结
《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。
如果说青蛙就相当于我们的学生的话，那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学*松鼠老师的什么呢?
一、走进心灵，取得信任。
对青蛙来说，大山几乎不可攀越。在青蛙失望、沮丧的时候，松鼠看到这种情景，没有抛弃青蛙，主动地接*青蛙，跟它谈心。“你想看海吗？”松鼠亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光，取得了青蛙的信任，使得青蛙面对松鼠敞开了心扉。“这山太高了，我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我上不去。”青蛙坦率地对松鼠说出了心里话，说出了自己面对的主观的和客观的困难。信任是打开教育之门的一把钥匙，真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，存在于心灵距离最短的时刻……因此这节课我努力做好自己松鼠老师的工作。充分地信任鼓励学生。给学生一个展示自我的舞台。当学生遇到困难时我会像文中的松鼠一样去鼓励学生，引导学生一步步走向成功。
二、降低难度，建立信心。
松鼠和苍鹰一样知道，青蛙要想看到大海，就必须登上山顶。可是松鼠显得更加智慧，它把这座难以攀登的高山分解成许多级可以征服的台阶。降低了登山的难度。它指着第一级石阶问松鼠：“这石阶你能跳上去吗？”青蛙一看，充满自信地说：“这有什么难的！”并且颇为轻松地跳上了登山的第一级台阶。看到青蛙迈出了登山的第一步，松鼠指着第二级台阶，对青蛙说：“再跳一下！”青蛙毫不费力地跳上了第二级台阶，啃下了又一块小骨头，向着目标又前进了一步。这时，松鼠马上鼓励青蛙，“你一定能看到大海。”就是告诉青蛙，只要像这样一个台阶一个台阶地往上跳，总有一天会到达山顶，看到大海。松鼠的话无疑唤醒了青蛙心中沉睡的信念，点燃了青蛙心中待燃的火把，增强了它的勇气和信心。
三、引领参与，共同体验。
在一开始青蛙一筹莫展的时候，松鼠示范跳上第一级台阶，随后没有让青蛙孤独地前行，而是引领着青蛙，和青蛙一道沿着石阶往上攀登。亲自参与其中，和青蛙共同体验登山的苦与乐，共同在登山观海的酸甜苦辣中丰富生活阅历、积累生活经验、成长成熟起来。并且不断地给青蛙鼓励、赞赏、提醒、建议……
无疑，这只松鼠老师深刻地领悟了新课程“一切为了学生的发展”的理念，它就是在这个理念的支撑下，满怀热诚地走进孩子的心灵，取得孩子的信任，智慧地降低学生学*的难度，让孩子们在体验成功的同时树立信心，并且，以一个“*等中首*”的身份引领着孩子追寻*，以一个“学*共同体”的身份和孩子们共同体验成长。
四、感悟真理
通过课课文的学*我要让学生知道小青蛙的成功首先离不开自身的努力，其次还需要得到别人的帮助。
在对这节课的准备过程中我也请教了其他老师，想从他们那里获得更多的信息，然后自己也苦思冥想 了好久。是的，许多事情重在过程，在上完这课我也收获不小，也使我重新认识了老师的职责。
——看海小学作文 (菁华6篇)
星期天，爸爸带我和妈妈去滨海港看海。
来到海边，只见大海波浪起伏，一眼望不到边，真是太美了！我光着脚，走在沙滩上，大海一会儿温柔地抚摸着我，一会儿又生气地激起海浪，让人目瞪口呆。海水哗哗地响着，海风呼呼地吹着，偶尔飞过一两只海鸥，构成一幅美丽的画卷，就像走进了童话世界。
我和妈妈在沙滩上捡了许多贝壳，这些贝壳五颜六色，形状也各不相同，很漂亮。
茫茫的大海真得很美，只是海水有些浑浊，海滩也不够干净。不过，爸爸说，远处轰轰的机器声，就是正在建设的滨海港，不久的将来，我们滨海一定会变得更美丽！
我没有看景看花的爱好，除了学*外，我爱看一些课外书，再就是看动画片。现在放假了，打电脑的时间又多了一些，妈妈怕我的眼睛受不了，于是带我出去走走。
我家的门前是一条很宽的马路，车辆不断，再往前走就是大海。我站在沙滩上向远处望去，白茫茫一片。海水和天空连在一起，分不清是水还是天。在阳光的照射下，海面反射出无数金箔似的碎片，就像一只只跳跃的小鱼儿。大海的波浪像一条条滚动的绸带。渔船慢慢地向外行走，船后水面上层层波纹紧追着船放出……
大海啊，我天天都能看到你，可我从来没有发现你这么美丽，好像是童话世界，我被这意外的看景陶醉了，我的心胸也更加宽阔了！
暑假，妈妈带我去海边游玩儿，在去的路上我特别兴奋，真想马上见到大海。
我在书上见过大海无边无际，海底世界五彩缤纷，美丽极了。可是当我站在海边时，海水是墨绿色的，海水污染特别严重，水面上漂着食品袋和乌黑的海藻。我在想海水这么脏，海底的小动物怎么生存下去呢？妈妈还告诉我污染不止这些，还有工业污染，比如石油，生活污染，会造成海洋生物死亡。海洋里的小动物真可怜啊！
我们一定要保护海洋环境，还小鱼一个美丽的家。我们就又能看到美丽的大海了。
一次不经意间看到这样的诗句“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，当时我的脑海里就浮现出无数的画面，让我久久不能忘怀。从此，大海就像吸铁石一样吸引着我去体验一番。就在去年暑假，机会来了。
那天，怀着无比激动的心情，我们站在海边的大堤上等待涨潮。波浪亲吻着岩石，不时有几只海鸥从海面上掠过，脚下的大海*静、宽广。
“哗啦”，海水的躁动把我从*静中唤醒。我的衣服被水打湿了。这是怎么回事？我抬头一望，茫茫的海面上泛起一道银光，波光闪烁着，随着海水流转，浪花撞在礁石上，绽出碎玉般洁白的水花。
大海醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为小岛挡住了它的脚步，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗起来，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
大海的温柔恬静在刹那间消失得无影无踪，它像一头发狂的狮子拼命向岸边冲去，浪花四处飞溅。我的耳畔响起了各种声音，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。此时，我的脑海中情不自禁地浮现出“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的画面，然而我更觉得浪花像一名战士，在海上尽情地挥舞着兵器。一分钟，两分钟，三分钟……半小时过去了，海水终于没过了海滩，拍击着大堤下的石头，溅起了一个个晶莹的水珠，最后又落入了海水中，与大海融为一体。
遥望远方，海水与天空紧紧相连在一起，形成了一条线。看着这景色，我的心胸也顿时变得宽广起来。
暑假里我和爸爸妈妈去青岛旅游。在青岛期间，我们去了很多地方游玩，还去了大海冲浪游泳，但是令我印象最深的是观看海豚表演。
海豚表演馆很大，观看表演的人也很多，几乎是人山人海，可见大家对海豚都十分喜爱。海豚首先表演的是转呼啦圈。海豚真厉害呀！呼啦圈用嘴转怎么也掉不下来，真有本事！接下来它又表演高空拍球。只见训养员把球抛得高高的，我当时想，要是人跳起来肯定是怎么也碰不着。可海豚呢，只见它轻轻跳起来用尾巴一拍，哇噻！它够着球了！最有趣的是，海豚还会唱歌呢！随着训养员的指挥，海豚扭着身子唱了一首歌，可惜大家都没有听出它究竟唱的是什么歌。训养员大声向全场宣布：“海豚唱的是周杰伦的‘双截棍’。”大家听后都哈哈大笑。海豚的表演真精彩，它真是人类的好朋友，好聪明好可爱啊！
我想，如果没有训养员的辛勤劳动，海豚就不会表演出这么精彩的节目。真是台上一分钟，台下十年功啊！只有刻苦学*，我才能不断成长、进步！
今年端午节，爸爸妈妈带我来到日照游览，第一次看海。我们欣赏的景点有万*口灯塔广场、太空岛、万*口海滨旅游区、国际帆赛基地。
中午时分，我们下车来到万*口海滨旅游区，忽然听到一位叔叔说：“大海！”我放眼望去，阳光下的大海波光粼粼，一望无际，像起伏的山岭，越往远处看，山岭越高，又像一匹被风吹皱的绸缎。那小船行驶在大海中，就像一匹马奔驰在崇山峻岭中。我们迫不及待地坐上快艇，向太空岛驶去，碧绿的海水溅起一朵朵浪花，又凉又咸。上了太空岛，我赤脚在岛上捡贝壳，捡石头。
听说一会儿要涨潮，我们赶快回到沙滩上，果然，大海像生气似的，半米多高的浪头掀起来，像一条鞭子狠狠抽打在海滩上，浪花亲吻着我的脚丫子，软绵绵的沙子她抓痒了我的脚，我和爸爸妈妈忘情的在沙滩上玩：我翻着跟头，爸爸妈妈在捡鹅卵石，玩得开心极了。
时间过的真快呀，我们回到岸上，小商贩在卖奇形怪状的贝壳，晶莹的珍珠、海星，还有海白菜、海木耳、海带、海鱼……听导游说，凡是陆地上有的，大海里都有，我想宇宙里有的大海不也有吗？比如海星，会不会还有海月亮，海太阳……大海呀，你的怀抱里究竟有多少东西？你可真神气呀！
时间一眨眼过去了，回家的日子到了，我还真有点儿舍不得离开呀！
我真想生活在大海边呀！
——看海的作文 (菁华6篇)
我没有看景看花的爱好，除了学*外，我爱看一些课外书，再就是看动画片。现在放假了，打电脑的时间又多了一些，妈妈怕我的眼睛受不了，于是带我出去走走。
我家的门前是一条很宽的马路，车辆不断，再往前走就是大海。我站在沙滩上向远处望去，白茫茫一片。海水和天空连在一起，分不清是水还是天。在阳光的照射下，海面反射出无数金箔似的碎片，就像一只只跳跃的小鱼儿。大海的波浪像一条条滚动的绸带。渔船慢慢地向外行走，船后水面上层层波纹紧追着船放出……
大海啊，我天天都能看到你，可我从来没有发现你这么美丽，好像是童话世界，我被这意外的看景陶醉了，我的心胸也更加宽阔了!
哗啦！哗啦！海浪如温柔的小猫躺*在温暖的沙滩上。凉风阵阵，海边的'游客个个玩得欢天喜地。开心的游客追逐着浪花，顽皮的浪花追逐着游客，彷佛在玩猫捉老鼠。
蔚蓝的天空顷刻间变成一匹黑色的布，上帝在哭泣，强风不断吹袭着海浪，这时大海如凶猛的老虎，张牙舞爪，饥饿的奔向猎物，渺小的船只一一被海浪推向远方，被吞噬在狂风巨浪中，雨过天晴，大海如蓝色的天空碧波万顷，海浪如天上的白云，每天来往世界各地，马不停蹄的奔跑；太阳是最炫的灯光师，每天照亮着大海，让大海看起来五彩缤纷，令人赏心悦目！
白色的海浪，日日夜夜冲刷着岸上的石头，石头变成天然的按摩石；激情的海浪，冲刷着暗礁，暗礁变成了艺术品，这些艺术品真是鬼斧神工！巧夺天工，这一切的一切，大海功不可没！
小朋友，你去过大海边吗？如果没去过，请听我来介绍吧！
夏天，迷人的海滩，有金子般的太阳洒在海面上，海面看上去就会格外的漂亮。晚上，天色渐渐暗下来。就波涛汹涌，波浪就在海面跳舞，像是在庆祝活动。
温暖的阳光赶走了漆黑而冰冷的夜，美丽的沙滩呈现出一片迷人的景象。在蓝天，白云的映村下，大海就如一副精美绝伦的画卷，那么动人，那么优美。
小朋友，你是不是觉得大海很美丽，如果是的话，你也去大海边兜兜风吧！
我终于见到大海了，车一停下来我就迫不及待地下了车，呈现在我眼前的是一望无际的大海，听着海浪声，看着一个接着一个的海浪，我别提有多兴奋了。
往远处看，圆圆的太阳升起来了，我也在海边看到日出了，初升的太阳把海照的好美呀！
小时候的愿望是去海边玩。每当我胆小的时候，我妈总是说：“你已经是个男人了，要有大海一样宽广的胸怀。”这个暑假，终于实现了梦想，看到了期待已久的大海。
一到海边，我就迫不及待地赤脚跑到海边。但是我没看的时候，一个巨浪冲过来，把我撞倒了。我尝到了大海的味道。又苦又咸。我迅速吐出海水。
玩累了，我在金色沙滩上散步。沙滩宽松柔软，就像柔软的地毯，很舒服。
远远望去，大海看不到边。船只在海上行驶。阳光照耀着大海，波光粼粼，美不胜收。
终于在兴奋地离开大海之前，看到了一些美丽的沙雕。
我第一次看海，是在我的梦乡里。尽管双眼模糊不清，但海的轮廓能够清晰可见。辉煌的沙滩，深浅各异的蓝色的大海，火辣辣的阳光，水天相吻的孤线。
第一次看海，那种美丽风景的景象给我留下了不可磨灭的影象。那鲜艳的色彩让我陷入了沉思，大自然是多么专业的画师啊！它在描绘这一幅色彩斑斓的图画时，甩下了精细的画笔，直接提起彩料，一抹黄，一抹蓝，一抹白，就凑成了美丽的沙滩，浩瀚的大海，无边的天空。
充满童话般的色彩，每一种颜色都是那么酣畅淋漓。第一次的感觉真好，那种新奇，那种激动，那种心旷神怡，无疑都是第一次带来的新悦。海，那种纯洁，神圣的海！想起梦中的海，我仿佛置身其中。聆听着潮起潮落的声音，看着蔚蓝的大海。
远方，帆船荡漾在海天相吻的孤线，阳光洒在海上飞溅的浪花，浪尖上闪烁着晶莹的亮点。海面上泛着星星点点，顺着河流，向远方航行……
第一次，使人变得充满快乐，使人有着奇特的遐想。第一次固然可贵，但人生中的第一次不计其数，每个第一次你又何曾在意呢？让我们把第一次珍藏在心中的那个匣子里，和我们一起走到永远！
——看海作文600字菁选
看海作文600字合集8篇
无论在学*、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的看海作文600字8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
眺望远处，蓝白交融的天空与湛蓝的大海在尽头相接，如*行世界一般在你眼前展开，山群随着车的移动在阳光下闪着柔和的光芒，美景尽收眼底。
选择好在海边的民宿后，空中下起了毛毛雨，但雨却抵挡不住我们对大海的热情。漫步沙滩，松软的沙子抚摸着脚丫，在经过了太阳的暴晒而稍稍发热，每一次的触碰都让人感觉有一股热流涌入心底，倍感温暖。虽经过雨水的洗礼，但仍然让人有种踩在棉花上的触感。静听，波涛声起伏不定，在心中久久荡漾不息，迎面而来的海风令人神清气爽。*静的浪花拍打着礁石，也拍打着心灵。雨，模糊了我的视线，也模糊了这个世界，恍若置身于水天一色……
不久，雨停了，太阳从乌云中探出头来，沙滩上的游客也逐渐增多，我们顺着海向前方行走。只见万道细流穿梭于沙中礁石之间，潺潺流向大海。细流源处，是一方清澈的水潭，水在大石块中回旋，浪花飞溅，水流湍急，将自己的脚丫浸入水中，总是有种沁凉钻入心底，万般烦躁都烟飞云散。
礁石群渐渐在眼前显现，只见一只只牡蛎吸附在石缝间，吸引各地的游客来观赏。一位看似当地的老奶奶拿着陶瓷碗，用力地用螺丝刀将牡蛎壳撬开，把肥大鲜美的牡蛎肉装进碗里，令人垂涎三尺。大海，就是我们的宝库。
向前走，天暗了下来，一块块红岩在夕阳下闪着亮光。那鲜红的石头上雕刻着岁月的沧桑，一道道纹路清晰可见，石块的'表面凹凸不*，在海水长年累月的冲刷下，留下了一个个深深浅浅的小水坑。正是这红色，透出了时间的流逝。
夕阳西下，小镇里亮起了灯火。此时的海滩，显得孤独寂寞。那么，谁会想起，这空无一人的海滩呢？
每年暑假，爸爸都会用自家车带我外出游玩。今年也不例外，爸爸带着我、大伯、大妈和姐姐去游玩青岛的金沙滩。
还没到金沙滩，我好玩的心已跳出了车窗外，向金沙滩的方向奔去了。到了金沙滩，我和姐姐快速打开车门，向大海的怀抱冲去，海水清澈见底，海水映着蓝天，像一条艳丽的蓝纱巾。海面辽阔无垠。爸爸买了两个游泳圈，一大一小，大的.是为姐姐准备的；小的是给我的。我快马加鞭，换上游泳衣，顺手拿了个游泳圈。冲向大海，海风吹拂，波涛汹涌，打在岩石上，发出了摩擦声，这不就是“惊涛拍岸”吗？我向大人一样，两手在海水里摆动着游泳。突然，一个超大的波涛向我涌来，我有点措手不及，拉住泳圈，认为这是他才能保护我，谁知，波涛向我逼*时，我一头栽进了海水里，来了个两脚朝天，幸好爸爸把我及时拔了出来，不然我可惨了。我喝了好几口海水呢，海水又苦又咸，可把我给呛坏了。本来我是不会栽到水里的，可我过于兴奋和粗心，拿了那个大游泳圈，所以······但也太碰巧了吧!会有**涛。
大海啊!我没有得罪你!但你为什么要惩罚我？你发起脾气来令人毛骨悚然；不发脾气时很温柔，但我依旧很喜欢你。
我和姐姐坐在金黄的沙滩上，灼热的阳光把沙滩照得像金子一样闪闪发光。突然，我眼前一亮，说:“姐姐，我们来比赛堆沙子。”第一局，我比姐姐慢；第二局，创意不好，虽然我连连败战，但我不泄气，第三局，我终于赢了，从中，我知道了，“失败乃成功之母”。之后，我和姐姐把沙子搞*，姐姐在上面写道：“刘恒言到此一游”。我哈哈大笑，整个沙滩都荡漾着我们姐妹俩快乐的笑声。
我留念青岛的金沙滩;更留念童年的酸、甜、苦、辣和点点滴滴。
我是一个出生在大山中的孩子。小时候，在我的世界中除了山还是山。每天清晨，当第一缕阳光洒在我家屋顶上，小鸟便在树枝上喳喳地叫着，小溪流哗哗地唱上欢快的歌向前流去，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，生活在这蓝天、白云、青山、绿水间，自然十分惬意！然而，满怀憧憬的我更向往山外的世界。我常常望着远方的山痴想：山的那边是什么呢？
我终于忍不住问妈妈：“山的那边是什么呢？”妈妈沉思了会儿回答说：“山的那边是海。”于是天真的我每天都望着天空发呆：山的那边真的是海吗？海是什么样子呢？
一天，我悄悄的跑到了山上，准备翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鸟为我歌唱，兴奋与激动无以言表。然而，崎岖陡峭的`山路布满了荆棘，阻挡我前进的步伐，且山路湿滑，一不小心便有掉下山崖的危险，我找了一根木棒支撑着。这时天公不作美，空中飘浮着乌云，几滴小雨滴调皮的跳在了我的鼻头上，使原本湿滑的山路更加泥泞，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾满了稀泥，手脚划出了一道道血痕，脸上分不清是汨水还是雨水，那一刻我真想放弃，趁早下山。但海呼唤的声音仿佛在我耳边响起，顿时我感到似乎有无数双手在拉扯着我，我又信心大增，鼓起勇气，一步一步的往上爬去。越*山顶，山更陡，路更窄，然而远方的海在为我喧腾，我便不顾一切地勇往直前。山顶越来越*，尽管已是筋疲力尽，一想到大海就将展现在眼前，心情就更加激动。
经过不懈的努力，我终于爬上了那个山顶。我长吁了一口气，就在我展开双臂准备拥抱大海时，睁开眼，我惊呆了，展现在眼前的依然是山，我不禁失声痛哭，直呼“海呢？”
几年后，我长大了，经历了学*、工作、生活中的种种磨炼，克服了一个又一个困难，终于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也见到了波澜壮阔、汹涌澎湃的大海，我才真正明白了妈妈当初告诉我“山那边是海”的真正含义——那是用信念形成的海！
她又来到了海边，她爸爸则只是在一边看着她，而她也相信，此时此刻，她妈妈也在天上看着她。
她照旧脱下鞋，把鞋放在一边，光着脚丫走着，踩着柔软的沙子，来到了海与沙滩的“交界线”，这一段小小的距离，她不时踩到或碰到几块岩石，几块贝壳，可她已经不像以前那样停下来，仔细观察，而是径直走下去……
在海边，海风暖暖地吹在她脸上，拂过她的秀发。坐在海边，浪花扑打着她的脚丫，看着自己踏过的沙滩，她沉思了起来。
从前，爸爸和妈妈常带她来看海，那时，妈妈是一位温柔的女性，脸上总是流露出那种慈祥，爸爸则是一个强壮有力的人，抱起她时，总是把她的小手弄的又痛又红，可她总是甜甜的笑，因为，她很幸福！可后来，妈妈因为一场车祸走了，从此，她爸爸沉默寡言，很少说话，也不再抱她了，于是，她认为爸爸不喜欢她了，便经常不理爸爸，可她哪里理解爸爸的`酸楚？
此时此刻，她又想起了妈妈，想起了妈妈的爱，她哭了，泪像断了线的珍珠落下来。
涛声依旧，昔日欢笑何在？
大海依然，妈妈今在何方？
她此时又猛地理解了爸爸，明白了爸爸心中的酸楚，她拿起一件衣服朝爸爸跑去，而爸爸也拿着一件衣服走来，相遇的那一刻，他们彼此说出了心里深藏已久的那句话：
“爸，天凉了，快穿上！”
“女儿，天凉了，穿上，别生病了！”
爸爸眼里出现了那种欣慰，脸上也流露出那种慈爱，爸爸又抱起了她。海风没有方向地吹来，她心里涌起一种温暖，她想起了那句话：“面朝大海，春暖花开。”
8月1日，我既开心又激动，因为我日思夜想的日子来了，明天我终于可以去北戴河看大海了！火车上，我浮想联翩，大海是什么样子呢？白茫茫的？湛蓝湛蓝的像天空一样蓝？还是…？我静静地想着，不一会就进入了梦乡。
第二天清晨就到了北戴河，我们先过了一座桥，来到了南戴河的沙雕大世界，我迫不及待地催妈妈买了门票，便象一支离弦的箭一样飞了出去，一路上我看到了许多巨型沙雕和游乐场所，可这还没有吸引我眼球，我想真正具有吸引力的，应该是大海，因为大海可以给人一种深沉，广阔，心旷神怡的感觉。不一会儿，我“飞”到海边，投入海的怀抱，尽情享受海的美丽，我感受大自然，倾听大自然，触摸大自然，大海太美了，我痴迷地看着海，海上的浪花拍打着沙滩，一阵阵海浪声恰似大自然弹出的美妙琴声，再加上海鸥的伴奏，大自然的旋律是多么的美妙，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”呀！
这时，看着这些浪花连绵不断，真可谓是“一波未*，一波又起”，远处，停着几条油轮，*时，大人们都说大海一望无际，我不相信，可现在我不得不信了，在我眼里大海真是无边无际，远处海天相接，分不清哪是海哪是天，我俯下身来，触摸海水，水从我手指尖滑过时，我感到好凉爽，这水仿佛流进了我的`五脏六腑，让人觉得在遨游天国，神清气爽，我在海边漫步，不时嬉水，不时看海，不时望天…，我沉醉在这个海的世界里了，不知不觉，五点多钟了，我该吃饭了，于是我告别了大海，告别了这里的一切，带着收获的愉悦回去了！
晚上，我的脑子里还是一片湛蓝，耳边似乎还回荡着那美妙的旋律，手指尖好像还沾满了清凉而咸涩的海水。
我有一个司空见惯、*淡无奇的假期，它没有华丽的外表，也没有高深的含义，只是**淡淡。冥冥中却有了真正的生活体验。
盛夏的炎热，惊醒了枝头的蝉，接连不断的鸣叫。伴着仅有的几缕清风，乘着长途汽车到达了烟台。
烟台虽然靠*海洋，但依旧遮不住夏的酷热。搭公交来到我期盼已久的烟大，*常耳听为虚，如今眼见为实，烟大的规模与建筑着实让我感叹不已。
我像一只活泼好动的小鹿，无论如何都无法遮蔽内心的喜悦与快乐。烟大呈梯形，东南西北四门，南门为正。我独自漫步在大学校园，可真是别具风味！穿过树林，看到松旁的座椅上，哥哥姐姐们专注看书的样子却似一道别样的风景。
走出校园，穿过一条柏油马路，便看到了我梦寐以求的——大海。我欣然的拉起姐姐的手跑过去，海风卷着波浪，激起浪花一朵朵，蔚蓝的大海与透彻的天空打成一片，再加上灿灿的太阳，又是一副别样的风景啊。
弯下腰，捡起一个贝壳，那纹络里刻满岁月的沧桑，不只是经过多少次的吹打才被遗落此地，细细揣摩无情的岁月总能改变些什么，所有青春路过的，都将是美的，清爽的海风不断与我“亲密接触”，不只是因为头发长还是海风吹的缘故，额头的刘海老是遮住眼睛，赶忙梳理好零乱的丝发，生怕错过那一秒的`波涛汹涌。
傍晚的大海还是依旧，丝毫不失白天的风度，广阔的海面总能让海水毫无止境。无端无序的流，地老天荒……
霓虹灯不断地变换，绚丽的光彩让人眼花缭乱，无论它怎么样千变万化，也远远不如只存一瞬的虹桥，它真实而不虚幻，它美儿不失典雅。
一天的旅程结束了，烟大，再见。我亲爱的海啊，再见！
滚滚波涛夹杂着金粉*卷而来，拍打在岸边；海风带着阵阵凉意，抚摸着我的面庞，惬意极了……
我一直渴望着能够一睹大海的容颜。这次暑假，我终于如愿以偿，真是太激动了！
此时此刻，我正站在岸边，悠闲地靠在栏杆上，有一种说不出的舒适。向远处眺望，只见海似乎与天融为了一体，还有点点白帆漂在海上，形成了一幅美丽动人的画卷。
再看*处，只见沙滩在阳光的照耀下，如同一块块金子，格外耀眼。一个个沙坑散落在四处，一只只小螃蟹像横行霸道的将军，耀武扬威地挥舞着它那剪刀似的钳子。
去抓螃蟹吧！这想法一下子占据了我的脑海。我兴冲冲地找到了个铁桶，两只手略显吃力地提了起来，像是喝醉酒的大汉，走一步便扭几下。
我提着铁桶，赤着脚丫，脸上的笑容似乎比阳光还灿烂。我看着四周的`沙坑，搓了搓手，随便找了个沙坑，小手向里面伸了进去。忽然，我摸到了一个硬邦邦的东西。哈哈，螃蟹，我来了！我抓了出来，却发现那只是一块石子，不免有点失落。
这时，一只螃蟹像是出来散步似的，从一个不起眼的沙坑里爬了出来。好样的，螃蟹啊螃蟹，这回你是自投罗网了。
我俯下身子，如同只乌龟，慢悠悠地向螃蟹挪动。快抓到了！我的眼里闪烁着兴奋的光芒。
突然，我的双手像两只夹子，一下子将它抓起，丢进了桶中。成功了!在那一瞬间，我仿佛感觉天空一碧如洗，金色的沙滩闪烁着动人的光芒，海风也变得分外凉爽了。
夕阳的余晖洒在海上，*添了一份聒静与美丽。我回首眺望大海，又低头看了看桶里的螃蟹，满足感涌进了我的心田，久久不散……
暑假里，爸爸说要带我去惠州看海。我高兴极了，因为我从来没有见过大海。一想到那碧蓝的海水和金色的沙滩，我便兴奋不已。
星期六的下午，我们出发了。一路上那郁郁葱葱的树木和川流不息的车辆，使我眼花缭乱。车子很快就到达了目的地—大海的沙滩边。
“啊，好壮观呀!”那气势磅礴的景象把我惊呆了。无边无际蓝色的大海出现在我眼前。波澜壮阔的大海翻滚着白浪，那波浪浩浩荡荡像千军万马向我冲来，吓得我赶紧往后退。那雪白的浪花打在礁石上，就像一粒粒珍珠向四周飞溅。“这真是太美了!”我情不自禁地叫了起来。海天相接处的几艘帆船和那蓝天上的一朵朵白云，更为这雄伟壮丽的景色增添了几分动感与活力。
我们赶紧把鞋脱了，在海边嬉戏、追逐、拾贝壳。那五彩缤纷的贝壳真让我眼花缭乱。有纯白色的，像一只小小的'勺子;有深红的，像一只可爱的小喇叭;有的有斑马的条纹，像一只海螺;有的是花色的，像一支小小的吹笛;有的是深绿色的，像一把小小的利剑……我赶紧把这些美丽的贝壳拾了起来，放进口袋里，直到袋了提不动为止。
过了一会儿，爸爸又带我去海里游泳，我高兴极了。我急急忙忙地冲到海边，一排浪花打来，我还没来得及躲开，就变成“落汤鸡”了。“咦，怎么海水是咸的呢?”我好奇地爸爸。爸爸说:“那是因为海底埋藏着许多矿物质，盐分积累多了，海水自然就变咸了。我们*时吃的盐就是从大海里晒出来的，明白吗?”“哦。”听了爸爸的话，我恍然大悟。爸爸又说:“因为海里有许多矿物质，所以在海里泡澡既可以美容，又促进健康。”我们继续游着，一阵阵欢声笑语在空中回荡。望着这无边无际的大海，我油然而生出一种感慨，一种激动。大自然真是太伟大了!
暮色降临了，我们依依不舍地离开大海。我盼望下次到海边来，再来领略这神奇的大自然。
