我是一棵行道树，一棵忧愁的柳树，当春尽夏初，我眼见新桐初乳的光景：那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上；树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。这些都是四季的变化，但唯一不变的是人们对我们的不闻不问。
当太阳缓缓的`升上天空，人们的一天又开始。有人在树荫下做操，也有人在等公车的时候躲在我的树荫下，但愿意抬起头用心感受我们行道树的奉献的，屈指可数。当我奋力的摇曳著我的枝叶想要引人注意时，却起不了多大的作用，往往人们只是不理不睬的走过去而已，我的朋友藉著风告诉我，他在学校过得好快乐啊！下课时大家抢著帮他浇水，也有小朋友站在板凳上跟他讲秘密，还有小朋友跟他说：「树小姐！你的枝条好像我的辫子喔！」，啊！我多想像他那样讨人喜欢啊！但是人们总是那么的自私自利，我的同伴有的牺牲了自己，被砍去造纸、盖房子。也许有一天我也会被砍倒，而现在我被污浊的空气薰得整天昏昏欲睡，已经没有精神坚守岗位了，我每天都在想，我，还有明天吗？
如果给我三个愿望，第一，我希望自己可以引人注目。第二我希望让天更蓝、水更绿，大地美丽如初。最后我希望我和我的同伴们都可以被人类尊重，也希望我和同伴们的奉献都会被记住，直到永远。
人们常说：“十年树木，百年树人”。虽然我不太懂这句话的意思，但大概是说人才不容易陪养吧，其实，要做一棵好树也不容易。
人们总以为他们有多了解我们，其实他们根本就不懂我们，不懂我们为什么会有年轮，为什么会只生活在一个地方，为什么会在冬天枯萎，为什么生命力顽强，有太多的为什么不知道了，让我来说一说吧。
我们虽然生活在集体之中，但我们有自己的处事之道。我们每一棵树都有操不完的心事，但我们不会展现出来，我们会将他藏在心里，在心里轻轻的画上一笔，日久天长，心中便画上了痕迹，这就是年轮，随着年龄的增长，心中的事情就越多，年轮也就堆了起来了。
我们的一生只待在一个地方，那就是我们出生的地方，当我们一出生，我们就认定脚下的这一片地就将是我们的.家，我们不会轻易离开家，除非那些移花接木的，但那是被迫的，不愿意的。因此，每当我们的同伴被带走，他总会悲伤上一段日子，但有的甚至会付出生命的代价，可那也是我们愿意的。之后，我们还要熟悉周围的环境和事物，才会在那里生根，在那里安家落户。所以，树是爱家的，是不可否认的！
树也是有脾气的，而且我们的脾气非常奇怪。我们高兴的时候会疯长，但我们郁闷的时候，就会枯萎。因此我们常在冬天枯萎，因为冬天没有鸟叫，没有了激情和动力。
树更是善良的，不管周围的环境怎样恶劣，不管我们吃了多少灰(亏)，我们都不会嫌弃，都会为人们净化环境。并且我们不会自暴自弃，自生自灭，我们会努力的活着，勇敢的活着。虽然我们讨厌乌烟瘴气。
大自然是我们的保护者，也是我们威胁者。有时，他发狂的时候，会让*日里对我们温柔万千的风雨对付我们，在这时他们似乎被画了魔符。风便成了暴风，雨变成了骤雨。我们只有忍耐，忍耐。在这以后，我们发现，我们学会了包涵，我们学会了理解，我们更加成熟了！就这样，我们会*静的度过一生。
人们常常会对我们感到好奇，因为我们有自己的语言。人们怎么会懂得？所以，在这里，我介绍了我们树家族，希望你们不要打扰我们的生活！因为___
我们和你们是一样的！
我是一棵树，原来住在茂密的森林里，逍遥自在，好不快活！可现在，原本朝夕相处的小树朋友们，都被愚昧的人们砍伐了。现在每天都必须提心吊胆的生活。
其实我们树木对人们是有好处的。
如：现在科技发展了，小轿车轮番上市，什么桑塔纳，宝马，奔驰等，数不胜数，在马路上川流不息。但科技是一把双刃剑，在小轿车给人们带来便利的时候，也对环境造成伤害。噪音是必不可少的一点，现在小轿车都具备了一个功能：鸣笛。这可以提醒前方车辆。但正是由于这一点，才给城市带来噪音污染。我们树木正好可以阻止这一点。在马路的两旁种上适量的树木，就可以减少噪音的分贝，使马路降低噪音污染。
还有汽车尾部带来的废气。现在汽车的市场越来越好，买车的人越来越多，使城市的空气质量越来越差，空气污染越来越严重。我们树木也能解决这一点。我们树木可以吸收废气和二氧化碳，吐出新鲜空气，使空气清新。
现在*视的人越来越多，不少人鼻梁上都“骑”着“眼镜大将军”，我们树木虽然不能根治，可是可以防范于未然。只要没事的时候多看看我们翠绿的树叶，就可以缓解眼部压力，从而达到预防*视的目的。我们树木还有许许多多的作用呢！
希望人们听到我们的心声，发发善心，高抬贵手，停止砍伐树木吧！
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我是树，原来生长在一片森林里，那里绿树成荫，空气清鲜，每天看着那对绿背黄纹鸟在我身上秀恩爱，听着山雀的鸣叫，山雀的歌声非常嘹亮，就像一场十分短促的雨，我贪婪地吸收着山雀带来的雨露。
可是幸福的日子总是短暂。
有一天，森林里传来了汽车隆隆声。我被带走了，人们把我安在街道旁，我成了行道树。城里果然不如森林啊！在这里，空气真差啊，感觉身体都大不如前了，头顶上飞过的不再是绿背黄纹鸟，而是一只只“铁鸟”——飞机。唱歌的也不再是那一只只山雀了，而是一辆辆飞驰而过的汽车。我的生活也发生了翻天覆地的变化。
这样的日子还不是最糟糕的。
人们有时会把铁丝绑在我身上，用来晾衣服、晒被子等。天长日久，铁丝勒进了我的肉里，但我并不服输，把伤害我的铁丝吞了下去，我也越来越强壮了。我想：“如果不是我意志力较强，恐怕……”有时，人们会把垃圾扔在我旁边，这也太脏了吧！
一天，一位母亲带着一个小女孩走过来，小女孩年纪不大，约摸四五岁，扎着双马尾，手里拿着一包零食。小女孩边走边吃，吃完的零食袋紧紧握在手里，她四处张望，母亲蹲下身子接过小女孩手里的零食袋，扔在了我的面前，带着小女孩往前走，我心里的一丝亮光黯淡了。突然小女孩跑了回来，捡起我面前的零食袋，对妈妈说：“妈妈，垃圾不能乱扔，会破坏环境的，我们老师说的。”
一瞬间，我感觉之前的委屈与无奈一扫而空。
已经没有足够的阳光可以供我生根发芽了。雪花那么凉，那么凉。
有一个人类女孩从我身边走过，她穿着厚厚的棉衣，胳膊挽着一个男人，脸上洋溢着幸福的笑容。从我身边缓缓地走过，速度缓慢，而无情。
我是一棵树，一棵落了叶，开始慢慢变得枯黄的树。我没有老，却逐渐在老去。
曾经，有一个女孩来到我身边，她天真的眼神频频探索，望透我的心。她看得到我心中空洞的那一片云彩，别人都看不到。后来，我爱上了那个人类女孩。因为除了她，没有人懂我。只是后来，我再也没有见过她，她再也没有来看过我。
曾经，我身边有一棵和我差不离粗细的树，她的柳枝在春天和煦的微风里，轻轻地摇曳着，那是我醒来看到的最美的风景。我和她做好朋友，她常常对我笑，笑得很温柔。当时我恨不得和她根长在一起，永远都不分离。可是后来，有可恶的人类拿着电锯，把她带走了。我看到她的最后一眼，她无声地**着，最后一滴血泪轻轻滴落，渗入泥土里。
曾经，有一只漂亮的鸟儿在我的枝干上停留，他对我叽叽喳喳地说话，热情地告诉我他的所见所闻。我和井底之蛙一样，只能看到头顶的这一片天地，不能看更辽阔的天空，更广袤的大地。我想生出脚来，用我新生的脚，却丈量我所心爱的每一寸土地。
我想爱这个世界，爱这份生活。
只是为什么，我的世界这样小，我没有脚，没有爱？
外婆家有一棵核桃树，它粗粗的枝杆显的那样强健，茂密的绿叶又显的那样的精神。但是它还是有它无边无际的痛苦。而人们却无动于衷，一点也不在乎核桃树的感受！
那里的每一个孩子都非常的顽皮，玩耍起来就什么都不顾，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，不知损坏了多少树木，外婆家的那棵核桃树也没有幸免。夏天有许多的知了在核桃树上，有的小孩在树干上找到了知了就算了，可没有找到的他们就爬到书上去找，非找到不可。每次看到他们在树上走来走去，看到那被他们压弯了的树枝，我就感觉到核桃树在哭，它为什么要哭呢？什么事情弄的它不开心吗？
我一遍又一遍的问我自己这个问题，终于有一天我想明白了，原来它是在哭自己被人踩在脚下，它是在哭自己被人压弯的树枝，它是在哭没有人能够理解它的心，它多么希望它能和人们好好的相处在一起。但是人们却一次又一次的伤害它，它感到了心痛，自己也是一条生命，为什么人们要这样的糟蹋自己，原来的所有的希望就在这一瞬间全部破灭了，它不在相信人们会好好的善待自己，它也不再相信可以再和人们做朋友，它的心碎了！不会再复原了，已全部变成碎片了，还滴着一滴一滴鲜红的血。
它的心死了，但是没有换来人们的觉悟，他们依然在那里玩耍，笑的十分的开心。可是核桃树太不值得了，无辜的丢掉了自己的生命。
——心声的作文 (菁华6篇)
这一年的秋天来得比往年晚了许多，我顺着熟悉的小巷走到公园的尽头。两颗高大的树掩住了一堵堵斑驳的墙。我走上前去抚摸它，一刹，我被带回了与它倾诉心声的那天。
时间回到三年前……
一片树叶落在窗前，我伸手将它拿起，放眼一望，大簇大簇的枫叶从树上飘落，背后传来母亲的声音：“开饭啦！”我充耳不闻。她打开我的房门小声地说：“怎么不高兴，考差了？”
我沉默着。晚饭过后，夕阳还留有一抹余晖。母亲在洗碗，父亲看电视，我蹑手蹑脚地走出了家门。我沿着小路，失魂落魄地走着，秋风像一把锋利的刀狠命地想在我的脸上划条口子。走着走着，突然我的头撞到了什么东西，抬头一看，竟是一度斑驳的墙。
这是以前的一堵长墙倒了许多，遗留下来的一段。它的兄弟都离它而去，它的表面也让爬山虎爬了个遍。看着它孤零零的像我一样。我突然想起了一个故事：一个流浪汉偶然发现一堵会回音的墙，并与那墙倾诉心声。然后那堵墙帮助流浪汉走出了阴影，放弃了流浪。
真的会这样吗？眼前的这堵墙，也能够帮助我吗？我不由得走*那堵墙：“墙啊墙啊，你能告诉我为什么吗？我觉得大家都对我挺好，可我就是很孤独，不愿将心事袒露，害怕辜负大家的期望，你说我该怎么办好呢？我是不是应该交个知心朋友吐露心扉。”
这时，夕阳的最后一抹余晖也散尽了，月亮出来了，皎洁的月光照在我心上。
我突然感觉到身体前所未有的轻，心情也十分愉快，我想墙让我明白了一个道理：把所有的烦恼压在心底你就会撞墙，但如果你全部倾诉出来你就会感到轻松愉快。
晚风轻拂过面庞，一切那么美好，那么美好……
我是一只无家可归的小鸟，我原先有一片茂密的森林为家，但被人类破坏了，我的家没了，现在，我唯一的心愿就是——有一个温暖的家。
我出生的时候，那片森林无边无际，我就像大海里的一根针.
我无忧无虑地在森林里飞来飞去，我多么地喜爱那片森林啊！
在我有记忆的时候妈妈爸爸就千叮咛万嘱咐叫我前往不要去森林的边际，有一次，我出于好奇，就与几个小伙伴们一起去冒险了，快要接*森林边际，我们就闻到了一股刺鼻难闻的味道，周围的树也发生了明显的变化——发黄了！我一眼望去，发现有一个巨大的工厂在排放废气，我火冒三丈，悄悄靠*工厂，听见有些人类在谈论把森林砍伐。怒火立刻消失了，我的身体开始发抖，我害怕极了！我以光的速度飞回家，把整件事告诉了爸爸妈妈，过了会儿，消息如同波浪一般传遍了整片森林。
日子一天天过去了，森林也在一天天减少，有的小鸟害怕地去其他森林，有的小鸟天天去工厂看看，有的小鸟害怕地在家里转来转去，有的小鸟时时刻刻地注意着工厂人员的一举一动。
终于，那一天所有小鸟都害怕的日子来临了，森林消失了，没来得及逃跑的小鸟也被猎人捕杀了。我的爸爸妈妈去世了，许多小鸟无家可归，我也是其中一个。
我对人类恨之入骨，我每天都会去人类旁鸣叫：自私的人类，就是因为你们太过于自私，我才无家可归，就是因为你们太过于自私，我的爸爸妈妈才会死去，就是因为你们太过于自私，森林的一草一木才会消失在你们创造的烈火中，我恨你们！你们不要再去破坏大自然了。
我想要通过这个故事告诉人类：保护环境吧，不要再让动物无家可归啦！
灰蒙蒙的天空不见一丝云影，虽然刚下过雨，可空气任旧沉重着。我拿了一把木椅坐在外面，慢慢沉入了自己的世界。
“有没有接到电话通知啊？”霎时，我周身的安静被毫不客气的打碎了。“嗯还没，不过我估计是考不上90分了。”伴着点无奈与忧伤我苦笑着说。爷爷这才过头来面对着我丢出这么一句话：“那就证明你还是很差啊”很差？考不到90分就算差生了么？我的心猛地抽搐了一下，假装很淡定的说：“第二轮考试很难。”那为什么别人能考上你就不能呢？”他步步逼进，又说：“这说明你还没太努力咯？！”
这句话像把尖刀刺进我的心中。没努力？我知道自己反应慢，在生活中总是显得笨头笨脑，可至少我能理直气壮的说我对得起自己！爷爷那样说，在我看来是一种残忍的否定。没能考上90分，我比谁都难过。我也知道邻村奶奶向爷爷炫耀她孙子考了90分时，爷爷心里有多不是滋味。他希望我能光宗耀祖，我都是知道的呀！可是我不想，也不能达到令他满意的程度，那对于我来说是可望而不可即的。我能无愧于自己足矣！为何非要我做到*乎完美呢？做不到后就指责我是个差生，把我那么多个日夜的辛苦努力一口否定了吗？
我站起身来离开家，在笔直的马路上疯跑。每一步都那么沉重，沉痛。心凉到快要窒息。眼泪肆意狂奔，模糊了视线
许久之后，天晴了。前方，山负载着云的背影，云影下，一道道暗黄的光氤氲开来。在弥漫的光晕里本应该有一个附带着美好开头和美好结局的童话故事，可是在此时我能感受到的只是不尽的凉意。暗绿色的草地渲染着一种让人涕泪滂沱的悲伤，山内的氲和山外的云见证着一切
我对着正漫卷漫舒的云用尽全身的力大喊：我已经尽力了！
翻出一些陈旧的，发了黄的照片，不禁感到一阵心痛，从上幼儿园起，我就没有叫过“父亲”这个亲切的称呼，因为他走了，到那个很远远的地方去了。小时候，妈妈没有过多的向我讲述过关于爸爸的事，于是，不久我就忘记了这个曾经对我好，给予我爱的人。
直到刚上小学那会，我才终于想起了父亲，有父亲这样的人，在我生命中停留过，不过，他现在已经不属于我了，只是曾经的那么一小会儿而已，曾经是美丽的，也是难忘的，常常的会思念，会沉默，我想父亲，不知道妈妈心里是怎样的，我无法领会到她心中那份无奈的寂寞，只是我看见妈妈也会陷入沉思。
后来，我给父亲打了一次电话，接电话的是一个不认识的人，我立即挂掉了电话，心里不由得哭起来，那是一种别人看不见的眼泪，有时，我看到妈妈心里就会想：如果一切还像原先一样好的话，我想我和妈妈的明天是很美的，等待我们的会是一群璀璨的星星。
前段时间，我又打了一次电话过去，是父亲接的电话，他说的话很*常，是每一个人都会说的话，可这不该他说，他是我父亲啊！谈了很久，父亲问了一些关于家里的事，我冷淡的回应他：“你既然已经不是我爸爸了，干嘛还问一些与你无关的事呢？”父亲沉默了许久，我实际上不是这样的，我也不想，可是语言背叛了我，我想说我想他，我想说你回来好不好。父亲送我“坚强”二字，可这些又能代表什么呢？我想让那份难得的美丽重现，父亲他能再给我吗？父亲说他会抽空回来的，我等着，我等着那一天，等着父亲带回来的美丽，可是我知道破镜毕竟不能再重圆的。
唉，我又想起父亲了。
你有细心倾听过风的声音吗？
你有仔细探听过水的声音吗？
你有用心聆听过人的心声吗？
声音是美妙的吧！
神游古今中外，去倾听最自然，最原始的声音吧！
瞬间失败
楚汉之战步入尾声，霸王也朝着宿命的`终点——乌江而去。听见了吗？他心中的愤恨和想再闯天下的壮志雄心还在咆哮。
乌江前，江东百姓前，他却退怯了。日记大全
只能听见：恐惧瞬间占满了他的心。
或许千军万马前，他也没有如此恐惧。他怕——怕面对当年企盼与希望的心，因为他的无能而被伤害。
结果也如历史，他其实只要放弃就可以了，放弃当时一时的名利和强烈的责任感，或许乌江后仍然是满怀期望和支持的目光。
有时候，放弃并不是一种罪过。
*凡的幸福
豆蔻年华的少女，开始面对是选择华丽的高跟鞋还是舒适的休闲鞋的时候。
听到了吗？她的心声。
她在挣扎，在迷茫中徘徊。少女倾慕已久的高跟鞋，长大的象征吧，优雅的化身吧；少女一直*以为常的休闲，她陷入了两难的局面。
最终，她选择了*凡。
或许她的选择是对的。她选择了可以蹦蹦跳跳，无拘无束的自由的生活，而不是放弃本性，走着小碎步，为着虚荣的生活。
放弃也是一种美。
神游中，你听见了吗？最原始，最自然的声音心声！
你听到了吗？它在选择，它在挣扎，不管最终结果怎样，只要认定就不要后悔。因为曾经选择了它而放弃了别的。
鱼与熊掌不能兼得，学会放弃，才能成长。
在每天上学的路上，会看见一样不可磨灭的东西，那就是——树。
在昨晚回寝室时，我偶然间听见了有人在说话，靠着树，我听见了他的心声。
他说：“要不要听听我的心声？我也正想找人倾诉。”“好啊！”我便放下书包，倚在树旁。
“人们每天的生活给了我们许多压力，我们要时刻的呼吸，供给所有生物生存的氧气，但他们却不知道我们的辛苦，我们无时无刻的工作，为的只是他们能够呼吸新鲜的空气，免得对身体产生危害。我们生下来，命运就注定了，我们不能像你们人类一样奔跑，不能像你们一样，那么自由自在，我们出生在哪里，就要在哪里安息。有些幸运的树，出生在城市，有些还会被带到学校，比如我，整天和孩童们一同上学放学；而有些不幸运的树，也有生长在沙漠地区的，难以生存，但是他们还是坚持着。”“你们每天就这样不停地反反复复，不觉得乏味吗？”我问。
“不。”他坚定的回答：“我们每天进行的呼吸是我们的职责，不论有什么困难，我们呼吸就像人类一样，是生存的基本基本功能，只是我们呼吸后能产生氧气罢了。”
他接着说：“我们树的生存是需要水分的，我们在幼苗时期是需要园丁的照顾，但是我们现在长大了，已经自力更生了。园丁就像我们的父母，现在是时候撒手了。”对啊！他说的对，对于现在已经是中学生的我们，我们是时候该自己生存了，在如今这个社会上，想要生活多姿就要自立，这一句话，我有领悟到了一个人生感悟。
我随手看了看手表，已经10：03了，我站起身，背上包：“明天，我会继续来陪你的！”说完，向他告了别，上了楼。在上楼的途中，我暗暗的想：这棵树说的'没错，我们应该自立了，不再需要父母的照顾了。而现在的我们更应该做的是：保护这世界上还存活的每一棵树。
今天，我听见了心声，来自路边的心声……
——树的心声作文优选【10】篇
我是一棵行道树，一棵忧愁的柳树，当春尽夏初，我眼见新桐初乳的光景：那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上；树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。这些都是四季的变化，但不变的是人们对我们的不闻不问。
当太阳缓缓的升上天空，人们的一天又开始。有人在树荫下做操，也有人在等公车的时候躲在我的树荫下，但愿意抬起头用心感受我们行道树的奉献的，屈指可数。当我奋力的摇曳著我的枝叶想要引人注意时，却起不了多大的作用，往往人们只是不理不睬的走过去而已，我的朋友藉著风告诉我，他在学校过得好快乐啊！下课时大家抢著帮他浇水，也有小朋友站在板凳上跟他讲秘密，还有小朋友跟他说：「树小姐！你的枝条好像我的辫子喔！」，啊！我多想像他那样讨人喜欢啊！但是人们总是那麽的自私自利，我的同伴有的牺牲了自己，被砍去造纸、盖房子。也许有一天我也会被砍倒，而现在我被污浊的空气薰得整天昏昏欲睡，已经没有精神坚守岗位了，我每天都在想，我，还有明天吗？
如果给我三个愿望，第一，我希望自己可以引人注目。第二我希望让天更蓝、水更绿，大地美丽如初。最后我希望我和我的同伴们都可以被人类尊重，也希望我和同伴们的奉献都会被记住，直到永远。
我是一棵行道树，一棵忧愁的柳树，当春尽夏初，我眼见新桐初乳的光景：那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上；树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。这些都是四季的变化，但唯一不变的是人们对我们的不闻不问。
当太阳缓缓的升上天空，人们的一天又开始。有人在树荫下做操，也有人在等公车的时候躲在我的树荫下，但愿意抬起头用心感受我们行道树的奉献的，屈指可数。当我奋力的摇曳著我的.枝叶想要引人注意时，却起不了多大的作用，往往人们只是不理不睬的走过去而已，我的朋友藉著风告诉我，他在学校过得好快乐啊！下课时大家抢著帮他浇水，也有小朋友站在板凳上跟他讲秘密，还有小朋友跟他说：「树小姐！你的枝条好像我的辫子喔！」，啊！我多想像他那样讨人喜欢啊！但是人们总是那么的自私自利，我的同伴有的牺牲了自己，被砍去造纸、盖房子。也许有一天我也会被砍倒，而现在我被污浊的空气薰得整天昏昏欲睡，已经没有精神坚守岗位了，我每天都在想，我，还有明天吗？
如果给我三个愿望，第一，我希望自己可以引人注目。第二我希望让天更蓝、水更绿，大地美丽如初。最后我希望我和我的同伴们都可以被人类尊重，也希望我和同伴们的奉献都会被记住，直到永远。
一棵小树苗在土壤里呆了很久，有一天终于破土而出了。
突然，一缕强烈的阳光照射在小树苗上。“哎呀，太热啦！”小树苗忍不住叫了起来。
旁边的小河听到了，说：“孩子，你命太苦了！”
小树苗问：“为什么阳光那么强烈呢？”
小河叹了口气，还没来得及回答，这时臭氧层答话了：“我被人类排放的有害气体破坏了，我的身体已经破了一个大洞，所以才造成现在的天气。”
植物的朋友小雨姑娘愤愤地说：“那些人类的工厂和汽车排出大量的废气，二氧化硫的酸性气体升到天上，把我变得酸酸的，他们还怪我的雨下得太酸呢！也把我的白云朋友给害了，弄得它整天黑乎乎的，难道这些不是他们造成的吗？”
对面的芒果树也忍不住了，接过话茬说：“他们还想把我给全部都砍了，见我结的芒果不多，还占用地方，砍了还可以建一家工厂呢！”
小树苗听了它们的诉说，心想：没想到有些人类那么不爱护环境和自己的家园。我希望能给他们创造一台时光穿梭机，唤醒人类爱护环境的意识。
外婆家有一棵核桃树，它粗粗的枝杆显的那样强健，茂密的绿叶又显的那样的精神。但是它还是有它无边无际的痛苦。而人们却无动于衷，一点也不在乎核桃树的感受！
那里的每一个孩子都非常的顽皮，玩耍起来就什么都不顾，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，不知损坏了多少树木，外婆家的那棵核桃树也没有幸免。夏天有许多的知了在核桃树上，有的小孩在树干上找到了知了就算了，可没有找到的他们就爬到书上去找，非找到不可。每次看到他们在树上走来走去，看到那被他们压弯了的树枝，我就感觉到核桃树在哭，它为什么要哭呢？什么事情弄的它不开心吗？我一遍又一遍的问我自己这个问题，终于有一天我想明白了，原来它是在哭自己被人踩在脚下，它是在哭自己被人压弯的树枝，它是在哭没有人能够理解它的心，它多么希望它能和人们好好的相处在一起。但是人们却一次又一次的伤害它，它感到了心痛，自己也是一条生命，为什么人们要这样的糟蹋自己，原来的所有的希望就在这一瞬间全部破灭了，它不在相信人们会好好的善待自己，它也不再相信可以再和人们做朋友，它的心碎了！不会再复原了，已全部变成碎片了，还滴着一滴一滴鲜红的血。
它的心死了，但是没有换来人们的觉悟，他们依然在那里玩耍，笑的十分的开心。可是核桃树太不值得了，无辜的丢掉了自己的生命。
我是一棵生活在森林里的小树，春天，鸟语花香，引来了许多小动物和小朋友。而我，一边尽情享受阳光带来的温暖，一边吸入二氧化碳，吐出新鲜的氧气。；夏天，绿树成荫，老爷爷来这里乘凉，孩子们来这里玩耍，鸟儿看了，忙不叫好；秋天，树上的果实成熟了，引来了大批人类，他们都来摘果子；冬天，树冠上白雪皑皑，偶尔会从缝隙里掉落下来几滴雪。这里像一个暖和的屋子。孩子们来了，在这里嬉戏、玩耍……
突然有一天，“兹拉！兹拉！”电锯的声音，吓得我一下子从梦中惊醒。我睁开眼睛，发现有几个人正在砍我的姐妹们，“住手，住手！”我喊着，可是毫无意义，人类根本听不懂。我沮丧极了，看着一个个同胞倒下，伤心极了。
许多天以后，我们大家渐渐*惯了这样的生活，人类变本加利，他们举着可怕的电锯向我们挥来，随着“哧啦——哧啦——”的声音，同胞们应声倒下。
我望着灰蒙蒙的天，心想：无知的人类啊，少了我们，你们知道会发生什么事吗？科技发达，随着工矿企业的迅猛发展和你们生活用矿物燃料的剧增，受污染的空气中混杂着一定含量的有害气体，威胁着人类，其中二氧化硫就是分布广、危害大的有害气体。而我们，树木！聚集在一起，组成了森林，一起吸入二氧化碳，为你们释放氧气，你们不但不报恩，还肆意砍伐我们，等着吧，一切都快完了。
几天过去，空气污染严重，我的寿命也不多了。愚蠢的人类，我提醒你们：不要再砍伐树木了，难道，少了几样家具，会使漂亮的大房子变丑吗？不会。而如果少了我们这些树，不但树林遭到破坏，而且最终受害的是你们人类呀！
一个寒冷的日子，我的身体剧痛，一个人类在砍伐我了，“希望我是最后一个……”我默默地想。
森林里，树，是重要的组成单位，如果没有树，就没有鸟语花香，如果没有树，就不会有新鲜的空气。
一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出咱们必需的氧气。清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让咱们盖房子；把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。
春天，树上开满花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，咱们仿佛沉醉在花的海洋。夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散咱们心头的燥热，还可以让咱们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现……秋天，它又结出又大又美味的果实……
树为咱们贡献出自己的一生，而咱们也要用自己的一生去爱护这些树。
我是一棵生活在森林里的大树。我每天都与森林里的好朋友一起过着*凡而又快乐的生活。
早晨，凉爽的微风与我拥抱，清凉的山泉捧出一面清晰的镜子让我梳妆打扮；汩汩的溪流教我吟诵小诗；飞流的瀑布，唱起雄浑的男高音，我总是赞美瀑布哥哥：“瀑布哥哥，你唱得真好听呀！你的音韵吸引了我，你的金嗓子吸引了我，不知道我能不能像您一样，有一副金嗓子？”瀑布听了，总不骄傲，他还经常勉励我呢。在我的头发上搭屋子的小鸟还经常跳舞给我欣赏，松鼠弟弟还经常把新鲜的水倒到我的脚下，让我喝饱，杜鹃花姐姐还在我面前让我欣赏她的红衣裙……我生活在这个每天充满欢笑的森林里。
可是，好花不常开，好景不常在。一天早晨，我听到一阵汽车的轰鸣，一些拿着大斧头的人直冲向我们来。我顿时迷糊了，这些人为什么要砍伐我们呢？我被砍倒在地上，被人抬上了车，我的同伴和我一样，被砍倒在地上，又被抬上了车，我和同伴们被运到一家工厂，我们被制造成木柴、木床板、木椅子、木桌子……又让工厂的人搬运到商场摆卖。就在这时，我和同伴都黯然落泪，人们为什么要砍伐我们？这个问题终于解开了，人们为了自己的个人利益，寄托在我们身上。人呀，我们大树为你们遮挡风尘，提供负离子和新鲜空气，难道这些你们都忘记了吗？我们愿意为你们作出奉献，我们无私奉献的.精神，难道你们都没有记住吗？我们不追求你们的回报，也不想象你们对我们大树的报答，而你们却忘恩负义。见利忘义，快醒醒吧，如果你们再乱砍伐树木，风尘沙暴来临了，我们就救不到你们的了。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我是树，原来生长在一片森林里，那里绿树成荫，空气清鲜，每天看着那对绿背黄纹鸟在我身上秀恩爱，听着山雀的鸣叫，山雀的歌声非常嘹亮，就像一场十分短促的雨，我贪婪地吸收着山雀带来的雨露。
可是幸福的日子总是短暂。
有一天，森林里传来了汽车隆隆声。我被带走了，人们把我安在街道旁，我成了行道树。城里果然不如森林啊！在这里，空气真差啊，感觉身体都大不如前了，头顶上飞过的不再是绿背黄纹鸟，而是一只只“铁鸟”――飞机。唱歌的也不再是那一只只山雀了，而是一辆辆飞驰而过的汽车。我的生活也发生了翻天覆地的变化。
这样的日子还不是最糟糕的。
人们有时会把铁丝绑在我身上，用来晾衣服、晒被子等。天长日久，铁丝勒进了我的肉里，但我并不服输，把伤害我的铁丝吞了下去，我也越来越强壮了。我想：“如果不是我意志力较强，恐怕……”有时，人们会把垃圾扔在我旁边，这也太脏了吧！
一天，一位母亲带着一个小女孩走过来，小女孩年纪不大，约摸四五岁，扎着双马尾，手里拿着一包零食。小女孩边走边吃，吃完的零食袋紧紧握在手里，她四处张望，母亲蹲下身子接过小女孩手里的零食袋，扔在了我的面前，带着小女孩往前走，我心里的一丝亮光黯淡了。突然小女孩跑了回来，捡起我面前的零食袋，对妈妈说：“妈妈，垃圾不能乱扔，会破坏环境的，我们老师说的。”
一瞬间，我感觉之前的委屈与无奈一扫而空。
您好，我是一棵大树，从一颗嫩苗到现在枝繁叶茂，已经经历了70年。在我立足的这片土地上，充满了太多的辛酸和泪水，但庆幸的是我能活到您看到这篇文章。我有众多兄弟姐妹，他们个个环绕在我周围这片肥沃的土地上。以前，我们的生活非常美好，*时说说笑笑的，晒晒太阳，还有许许多多有远方而来的飞行员和我们做伴，为我们驱赶虫害，因此我们生活的无忧无忧虑。但是，这样的时间持续的并不长，在我24岁那年，亲友死亡的气息已经慢慢充斥在这片土地的上空。人类戴着狰狞的面具，从内到外，从外到内，无不显露出他们的内心——贪婪。正是因为这份贪婪，他们才一层层地剥去我们的生命。
他们用我们的身躯建造高楼，用我们的'手指取暖，我的亲友逐一离我而去，我第一次充满忧伤，眼泪骤然而下。但噩梦仍在持续蔓延，这些披着羊皮的狼召集来更多的弟兄，它们手持着电锯和利刀，更加肆无忌惮地掠杀着。待战争结束时，已经到了我46岁的时候，我一直都有一件事不明白，那就是——战争为什么不掠去我的生命？为什么不让我随着往日美好的梦里去？直到现在，我才明白我的生命依然存在意义，那就是去唤醒人类无知的心灵，拯救我那无辜的同胞。现在，大量的科学数据证明，地球没有我们是不行的，看来，时机已经成熟了。就在今天，我借助这篇*作来抒发我的心声，我们向全世界的人类发出呐喊：“当地球变得难以生存，别后悔当初你们‘杀’了我们！从现在开始，请您保护树木，珍惜，珍惜，珍惜我们共同拥有的家园吧！”
您好，我是一棵大树，从一颗嫩苗到现在枝繁叶茂，已经经历了70年。在我立足的这片土地上，充满了太多的辛酸和泪水，但庆幸的是我能活到您看到这篇文章。我有众多兄弟姐妹，他们个个环绕在我周围这片肥沃的土地上。以前，我们的生活非常美好，*时说说笑笑的，晒晒太阳，还有许许多多有远方而来的飞行员和我们做伴，为我们驱赶虫害，因此我们生活的无忧无忧虑。但是，这样的时间持续的并不长，在我24岁那年，亲友死亡的气息已经慢慢充斥在这片土地的上空。人类戴着狰狞的面具，从内到外，从外到内，无不显露出他们的`内心――贪婪。正是因为这份贪婪，他们才一层层地剥去我们的生命。
他们用我们的身躯建造高楼，用我们的手指取暖，我的亲友逐一离我而去，我第一次充满忧伤，眼泪骤然而下。但噩梦仍在持续蔓延，这些披着羊皮的狼召集来更多的弟兄，它们手持着电锯和利刀，更加肆无忌惮地掠杀着。待战争结束时，已经到了我46岁的时候，我一直都有一件事不明白，那就是――战争为什么不掠去我的生命？为什么不让我随着往日美好的梦里去？直到现在，我才明白我的生命依然存在意义，那就是去唤醒人类无知的心灵，拯救我那无辜的同胞。现在，大量的科学数据证明，地球没有我们是不行的，看来，时机已经成熟了。就在今天，我借助这篇*作来抒发我的心声，我们向全世界的人类发出呐喊：“当地球变得难以生存，别后悔当初你们‘杀’了我们！从现在开始，请您保护树木，珍惜，珍惜，珍惜我们共同拥有的家园吧！”
——我的心声作文 (菁华5篇)
妈妈：你从不重视我的生日，到那天，你就草草了事。我吃饭得时候，你总是往我嘴里塞些我不爱吃的东西。这学期你从不鼓励我，总说我学*不努力，上课不认真听讲。而且，到四年级了，你说我会用钱了，话的.钱越来越多，不是的，不是这样的。*时，阿姨答应过弟弟的事一定做到，可你呢，答应过我的是一件也没有做到过。
假如我有一个孩子，我会这样做：假如我有一个孩子，我一定不限制他的自由，我回常常鼓励他，让他充满自信，我一定不偷看他的日记，不探究他的隐私。我回给他买一台电脑，让他在精彩的网络世界中放松自我，在惊险的游戏中找回自信。让他成为蝴蝶的闺中蜜友，成为玩具的知心伙伴。考试考砸了，我不会怪他，今天得失败不等于明天的结果，因为失败乃成功之母。
放假时，我回带他到大自然里，让他投入大地妈妈的怀抱。
阳春三月，我会带他去放风筝，让他像风筝一样自由飞翔；夏日炎炎，我会带他去游泳，让他想鱼儿一样活蹦乱跳；秋风**，我会带他去农家体验生活的乐趣，让他像落叶一样翩翩起舞；寒冬腊月，我会陪他去打雪仗，堆雪人，让他像风中的腊梅一样坚强。
妈妈，你能这样该多好啊！我忠诚地提醒各位家长，不要把孩子当成学*机器，多给他们一些空间，让他们的童年充满幸福吧！
亲爱的母亲：
您好！在此我想让您听听我的心声：“还我一点点自由吧！”这是我想了好久，也是我最想向您说的一句话。
妈妈，我就像是一只风筝，您把线紧紧地拴在手里，让我飞到哪我就得飞到哪。
妈妈，就拿上个星期来说吧，我在家里写完了作业想出去玩一会儿。可当我要出门的时候，您对我说：“小茜，你作业做完了没？如果做完了你就先在家等一会儿，我出门一下，马上回来。”说完您就出门了。我在家里等了快有半个小时，您还没有来。就在我等的不耐烦准备要走的时候，你气喘吁吁的进了家门，喝了一杯水，做在沙发上。然后才对我说：“小茜，你看我给你买了什么？这本书很好的，快拿去做吧！我等了好长时间才买到的。〞
我拿起茶几上的书一看，原来是《初中奥数》，我急忙说：“妈妈，我先出去玩一会儿，好吗？”瞬间您的笑容消失了，还生气地对我说：“成绩不好还想出去玩，没做到20页不许出去。”我只好拿着书慢慢地向房间里走去。你可知道我回到房间后大哭了一场？
妈妈，您还记得吗？有一回我考了95分，我拿着试卷高高兴兴地走回家，因为您说过，我只要考到了90分以上就有奖励。
到家后，我兴奋地把试卷给您看，而您就只看了一眼，就面表无情地对我说：“这么简单的试卷考到95分是一定要的。”您知道吗？我当时好难过﹑好讨厌您的不守信。
妈妈，我知道您是为我好，可是您理解我吗？
妈妈，“还我一点点自由吧！”我只想对您说这一句话。
我的生命是母亲经过十月怀胎的辛苦和生时的剧痛凝结而成的，出生后我就一直是掠夺者，将父母的宠爱当成理所当然，原来却不知感恩为何物。从小，爸妈就围着我转。一次，我和妈妈一起看电视，一件新食品的广告极具诱惑力，看着便令人食欲大开。我漫不经心地说了一句：“好想吃！”过后我并没把这念想放在心上。可谁知几天之后，竟在客厅的茶几上出现了这种零食，后来才知道，妈妈为买这种食品在超市里转悠了好久……
如今回忆着，内心的潮水一阵阵涌来。抬头看看窗外无边的夜幕，明星闪烁，若隐若现，遥远而神秘。母爱不言，就如这静静的夜空，它虽无声无息，却广阔无边啊！
还好，傍晚六时不到别的作业已做完，就只剩下数学练*卷没做了，可正当准备着手做它时，书包被翻了个底朝天也找不到它的影子。我知道肯定丢在自己的课桌里，忘了带回来，数学老师可不是好惹的，交不上作业必定是要挨骂的啊。于是我打着哭腔向爸爸求援。爸爸听出我的意思。他二话没说，卷起裤管，拿着手电筒，打着雨伞就往雨里冲去。40多分钟过去了，爸爸浑身湿透了，可是装在尼龙袋里、贴在心窝前的练*卷却干爽爽的。
当时，接过爸爸递过来的试卷，我就急匆匆地写了起来，并没有去想什么。可现在想想：原来这里却蕴藏着如山的父爱：儿女有求他就必应，虽有风雨也无阻啊！
现在我已长大，可爸爸仍像小时候一样，每天晚上，无论作业做得有多晚，总会在坐在沙发上看书，默默地陪伴在我身旁，不是我睡下之后他就不睡。每天早上，妈妈总会准时温柔地叫我起床，变着花样给我做早餐。日复一日，他们从来没有一句抱怨。而我呢？心安理得的接受着这一切，并挑三拣四。唉，自己真不懂事啊！
……
记忆的版图在不断放大，幸福的泪水在眼中回旋，感激的潮水在心头彭拜。
爸妈，我爱你们！我也要以爱还爱！
——这就是我的心声，你们爱女的心声啊！
“不要！不要！”只听嘭地一声，一棵树又倒下了，只见遍地的木头。听到这里就有人憎恨那群砍树的人。是他们让树木失去了家人，失去了生命、失去朋友、是他们让成千上万的动物们无家可归……
可是有人觉得不就是几棵树吗？没什么大不了的。你要是这样想，你就错了。你一定会后悔自己的想法。如果一天砍一棵树，就会让许多动物们失去了家园。如果一棵树上住着两只小动物，那么365天就少了365棵树，就会让730只小动物无家可归。如果一个人一天砍一棵，那么许多人一年会砍多少棵树哪！是不言而喻的。那样就会让成千上万只动物们无家可归，甚至会遭到灭绝。过度的砍伐树木会使绿洲变成沙漠，我们不想那种悲剧再次发生。
这时传来一阵口号声：保护坏境人人有责！保护环境从我做起！让我们一起保护自己的家园吧。不要再破坏自己的家园了，不要再无畏的砍伐树木了，让我们一起为祖国的绿化，添加一份爱心吧！
有句话是这么说的：破坏大自然，就等于伤害自己，不要再伤害自己了，珍爱自我、珍爱大自然。让我们为祖国未来的坏境，添加一份力量吧！使我们的祖国更加昌盛繁华吧！
从我出生到现在，有许许多多的梦想，我的梦想是当一名创造家，我的心声也时刻鼓励我加油。
现在我是6年级的学生了，在这6年里，我实现了自己的理想，在晚上的时候，我躺在床上，我现在的理想是什么那，我的心声仿佛告诉了我，当一名英语家或作家，因为我的英语还是在全班10名在前的，我也当上了组长，其次，我语文和数学也有了进步。
如果我当上了作家，我将去写一本本书，让读者迷上这本书，让读者带着疑问去看这本书。
如果我当上了英语老师，我将把我英语知识教给同学们，同学们就好比花儿，而老师就是园丁，让花儿长大开花，为世界做出贡献。
我学过一句话，是苏联的肖洛霍夫写的文章静静的顿河中的，人是为了自己的希望才活着的。是呀，人不是是否能不能完成理想，而是你是否努力过。
这就是我的心声。
——《心声》教学设计 (菁华6篇)
教学设想:
小说已经学过许多,有关小说的知识大家早已有所了解。所以关于这篇小说我的教学设想是:第一课时,整体阅读,复述情节,教师一步步引导学生理解 "心声"的含义。
教学准备:
课前要求学生把课文读读。
教学目标:
1、 知识与技能
(1)进一步巩固小说的知识,提高学生的阅读能力
(2)简要复述小说内容,培养学生的概括能力和口语表达能力.
(3)抓住关键的语句,理解"心声"的含义
(4)了解人物描写的方法,分析人物形象的典型意义
2、过程与方法
(1)指导学生通过反复朗读,把握课文内容,体会人物的感情
(2)通过复述,,理清故事情节,并用简洁的文字概括情节
(3)联系自己的生活经历,明白小说所反映的问题。
3、情感、态度和价值观
(1)引导学生学会正确对待生活中的人和事,促进健康师生关系的.形成。
(2)引导学生学*主人公对美好生活的执着追求。
(3)在讨论分析中培养学生欣赏评论文学作品的能力
教学重点:
熟知课文内容,引导学生弄清"心声"的含义
教学难点:
引导学生理解教育教学中存在的*。
教学进程:
一、听歌曲,导入新课
让学生先听少年犯的歌曲《心声》,然后问学生,从少年犯的歌声听到的心声是什么?是少年犯对过去的悔恨,是他痛改前非、重新做人的决心。
那么,我们现在一起走进黄蓓佳的小说《心声》,去了解小说《心声》是什么。板书。问:小说写的是谁的心声?学生都回答:李京京。李京京就是小说的主人公,那他的心声是什么呢?小说写了什么样一件事情?下面大家快速看小说,准备上讲台复述故事情节。顺便了解李京京的心声是什么,课文中哪些语句体现了他这一心声。
二、学生上讲台简单复述小说故事情节
三、引导学生逐步理解"心声"的含义
1、了解李京京的心声
李京京是小说的主人公,从小说中可以看出李京京的心声是什么呢?学生都明白李京京的心声是:想要在公开课上朗读课文。"念一段,哪怕是几行字的那么一小段"课文。
2、要求学生快速画出课文中表现李京京想读课文的语句
师生互动,读出相关的语句。94页:京京在坐位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,仿佛想说什么。可是随即又抬起头,并且举了举手。京京站起来,结结巴巴地说,老师,我能……念一段吗?他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!96页:要是老师准许他读一段课文,他一定能读好,一定的。他真想大声地读一段,用上全部感情去读。99页:京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,老师会喊他吗?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。
3、引导学生理解心声的第一层含义
李京京是那么迫切地想读课文,为什么呢?上面画出来的哪句话表述了他想读课文的原因?
学生容易找到并读出语句:"他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。"可见,李京京那么迫切地想读课文,是他心里的有一种感情渴望表达出来,想通过读课文表达出来。这就是心声的第一层含义:李京京渴望表达自己内心的情感。
4、引导学生理解心声的第二层含义
李京京内心的情感是怎样的呢?他要读的课文写了一个什么故事?
凡卡的故事学生们小学学过,都熟悉,会说。凡卡离开亲人爷爷,在城里当学徒,遭受到非人的待遇,圣诞节了,他写信叫爷爷接他回去。
小说的主人公李京京呢?他离开乡村,来城里读书,爸爸妈妈常吵架。他一读课文,就会想起什么?想起在乡下和爷爷一起的幸福生活,想起乡下的好朋友妮儿。由此可见,李京京在这城里的家里,感觉到家的温暖了吗?没有。在城里的学校有妮儿那样的朋友吗?没有。也就是说李京京在城里读书,没有体会温馨的亲情,也没有感受到暖心的友情。这也就是心声的第二层含义:李京京渴望亲情和友情。
5、引导学生理解心声的另一层含义
李京京那么迫切地想读课文,想通过读课文来表达自己内心的情感,主动向程老师提出来了,可程老师让他读了吗?
没有。
大家看,程老师为什么不让李京京读呢?
学生会读出这句话,程老师说他"嗓子沙哑得厉害,念不好"。
嗓子沙哑,就念不好吗?不是。我们一起看看程老师对李京京的态度吧。是怎样?是"呵斥"、"不满"、"皱眉",怎么看待老师对李京京的态度啊?不管怎么说,在这个班上,李京京还是让程老师有点烦吧。这不是一堂普通的课,是区上的公开课,程老师自然会叫自己心目中那些听话的好学生来读,不会让"嗓子沙哑"又有点烦的李京京读了。李京京呢,想读,自信能读好,鼓起勇气向老师提出,老师干干脆脆地回答说"不行"。大家认为程老师的做法对李京京来说好不好?不好,会伤了李京京的自尊心。大家觉得程老师了解他的学生吗?不了解。她心中的好学生临阵退缩了,她自认为读不好的学生读得感动了所有人。
小说通过这个情节,是要告诉老师,要了解每个学生,要尊重每个学生,要关爱每个学生。这也算是心声的又一个含义吧:希望老师们要尊重每一个学生,了解每一个学生,关爱每一位学生。
6、引导学生理解心声的更深层含义
老师曾说:区教育局第一次在我们班组织公开教学课,这关系到全校的荣誉。大家想想,如果朗读不出现问题,这堂课就会按照程老师的安排那样顺顺利利地上完,也会得到听课者的赞同吧?也会为学校赢得荣誉吧?可大家认为上这样的公开课,能看到整班学生的真正实力吗?能展现一个学校的教育教学实力吗?
不能。是的,是不能。这样的公开课,一般都是按照老师课前的布置那样做,这只是做样子让别人看的。并不能代表什么。小说把这种现象展现了出来。这也算是心声另一层的含义:批判教育教学中的*。
四、拓展迁移,学生作业
1、大家现在明白了作者为什么要把小说的题目取为"心声"吧?我们从这四个方面去理解,就有四层含义。李京京是小说的主人公,从李京京的所作所为来看,心声又有什么含义呢?或者是从李京京的所作所为,给你怎样的启示?写在作业本上。
2、从小到大,我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听?请用简洁的语言把你最想说的心里话写出来。
一、教材依据
人教版、九年级上册、第三单元（小说）、第四篇课文
二、设计思路
(一)指导思想
本单元是小说单元，选编的主要是少年生活成长故事，欣赏这些作品，要让学生从中得到人生的启示和艺术的享受。学*这篇课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。
(二)设计理念
运用自主、合作、探究的学*方式，在轻松、热烈的讨论中，发现问题，解决问题。注意发现学生发言中的闪光点;欣赏并尊重学生的分歧，鼓励学生珍视自己对问题的看法，并能大胆的表达。想众人之不敢想是本教学设计的主要特色。
（三）教材分析
《心声》是一篇反映校园生活的小说，故事性强，情节鲜明，很接*七年级学生的生活和心理，文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心，引起感情的共鸣，但小说篇幅较长，再加上学生刚接触现代小说，因而对小说情节的梳理以及文章主旨的把握成为本课教学中的重点和难点"引导学生认真阅读全文，在把握小说情节的基础上启发学生以讨论的方式感悟文章的主旨是本课教学的主要内容。
（四）学情分析
初三学生，已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活、人生也会有一定的独特体验，加之本地留守儿童多，因此读懂文章的内容不是难事。前几篇学的也是小说，对小说情节的分析也不难。因此，教学本课，要引导学生把握小说塑造的人物形象，理解"心声"的深刻意义，学*主人公对美好生活的执著追求，体会和学*这篇小说的插叙手法、心理描写、细节描写，结构上的双线交织和富于表现力的语言。
三、教学目标
（一）知识与力能
1、复述课文
2、把握小说塑造的人物形象，
3、理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
（二）过程与方法
1、学生快速阅读课文，提取故事情节进行复述。
2、调动学生的生活经历和生活体验进行个性化解读，并思考讨论话题。能对内容提出自己的看法与疑问，能自信、负责的表达自己的观点。
3、发挥主体作用，合作探究。
（三）情感态度与价值观
学*主人公对美好生活的执著追求，培养爱心和*等待人的美好品质。
（四）现代教学手段
PPT
四、教学重点
理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
五、教学难点
体会和学*这篇小说的插叙手法、心理描写、细节描写，
六、教学准备
生：借助工具书扫除字词障碍，梳理小说情节。
师：资料收集、课件制作。
七、教学过程
(一)导入
同学们，你们*时都在想些什么呢?请大家都来说说自己的心里话(学生举手回答，听他们说学*和生活的感受)。面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
（二）预*检测（PPT出示）
1、字词
捻（）噗（）蜷（）簪（）琅琅（）发窘（）
抽噎（）恍惚（）抽泣（）棱角分明（）
窸窸窣窣（）
2、小说情节
故事的开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。
●李东京在树林子里的朗读、体会和回忆。
●李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局:李东京勇敢举手，在公开课上朗读了课
(三)整体感知，复述课文
1、学生快速阅读课文，提取故事主要情节用第一人称进行复述。
复述提示：（PPT出示）
(1)紧扣小说情节发展的过程
a故事的开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
b故事的发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。
●李东京在树林子里的朗读、体会和回忆。
●李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
c故事的高潮和结局:李东京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
(2)在充分理解内容的基础上，可通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物形象。
2、复述评价
（四）合作探究
1、结合小说的学*特点，自己设置问题。
2、组内交流问题，选择高质量的问题展示在板面上
3、小组交流，再从展示的问题中选出高质量的问题进行探究。
高质量问题需爱则标准（PPT出示）
符合小说文体特点；能起提纲挈领作用；有讨论探究价值。
问题预设：
预设一：李东京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟)
（1）设计原则:在多数同学能够提出"想朗读课文"的基础上深人揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。
(2)预期成果所包含的实质:李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暧;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在"想朗读课文"这一表白上而动人心魄。总而言之，李东京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
预设二：怎样认识、理解李东京这一人物形象?
要点提示:（PPT出示）
(京京这样的同学，在我们学*生活中常有。在同学与老师的眼T算不上优秀学生，所以他想读课文这一小小的要求不能满足，当他怀着忐忑不安的心情指出同学读的不对时又遭耻笑。然而京京的所做所为有什么错吗?不是，是老师与同学们以*惯认识来看问题，放学了，京京注意力在窗外遭到呵斥，当老师布置公开课事宜时京京更是躁动不安，他想说什么却又引来老师的不满，然而他终于鼓足了勇气说出了心声，却被无情地拒绝了。京京的委屈、失望和破碎的心又有谁理解呢?可是他大喜欢这篇课文，他大喜欢凡卡。这种喜欢是真心的、真情的。这就使京京能从心里去感受凡卡的一切，这是多么珍贵的学*动机，这又是多么难能可贵!在京京身上所表现出来的精神品质是极为感人的)
(2)预期成果所包含的实质:李东京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求*的少年。
(3)本文李京京的形象主要靠心理描写丰满起来的，有关心理描写的技巧在本单元学*中我们受益匪浅。
资料包（PPT出示）
心理描写的技法
1、内心独白
2、通过梦境幻觉来反映人物心理
3、利用环境静物来衬托人物心情
4、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理
预设三：这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?你对这些问题有什么看法?程老师为什么最后让李京京读完了全文?假如你是李东京或程老师，你会怎么做?
方向提示:（PPT出示）
教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
预设成果所包含的实质：
（五）拓展延伸（PPT出示）
1、你从本文中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
(要点提示:《凡卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与凡卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心声与作品中凡卡的心声产生了强烈的共鸣，凡卡的心声似乎也就成了他的心声。"他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛怏快地念出来，吐出来。"
2、你渴望得到一个怎样的生活环境，可站在家庭、学校、社会的角度上，说出你的心声。
预期探究成果
1、启示一:要把心融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二:要从小说中跳出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活)
2、略
(六)总结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的*等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧!
(七)作业（PPT出示）
你认为怎样才算一堂真正的公开课？（要么站在老师的角度上说，要么站在学生的角度上谈，都可以。）读完本文，你最大的新生是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
板书设计
心声·（李京京）
想在公开谏上读《凡卡》的愿望
李京京 表达自己对亲情、友情的渴望
批评教师中存在的追求形式、甚至弄虚作假的不良风气，呼吁教育工作者要尊重学生。
八、教学反思
这是小说单元中最后一篇课文，我安排了一课时。人物形象分析、情节的概括在前面已作为重点学*了，所以这一课我安排了让学生复述课文，这既考察了情节的概括也锻炼了学生说话的能力。此外
我将这一课的教学重点设为：理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。其目的是要学生学会探究小说的主题，要把心融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。要从小说中跳出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
教学目标：
1、初读课文，扫除字词
2、再读课文，概述情节
3、速读课文，复述情节
4、细读课文，解读心声
5、跳读课文，感悟心声
6、结合课文，倾诉心声
第一课时
一、作者简介：
黄蓓佳（1955-），女，江苏如皋人。1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为*作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇儿童小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
二、清字词障碍：、
棱léng角斩钉截jiéi铁恍惚hunghū桢zhēn过瘾yn揽ln蜷quán狡猾huá咽yàn唾tuò沫琅láng琅痒yng痒发窘jing嘟囔du’nang撇pii眯缝抽噎yē抽泣qì呵hē斥圣诞dàn
三、朗读课文，思考问题：
1、我们说，小说的三要素是什么呀？---人物、情节、环境。
2、哪位同学能给大家把主要情节讲一下？
3、本篇小说，共换了几个场景？
教室——树林里——教室——公开课上。
4、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
5、那么，就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧！
第二课时
导入新课。每个人都有不同的遭遇，不同的想法，不同的人生，当你遭受困难和挫折时，你会怎么办？当你看到一篇文章，文章中主人公经历跟你类似是，是否很容易就引起你的共鸣呢？今天我们就要来学*新的一篇课文〈〈心声〉〉
一、速读课文，复述情节
1、本文讲述了一个什么样的故事?请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容，其他同学认真听，看他们的复述是否完整，是否有疏漏。
学生复述
（小说写了李京京班上要上一节公开课，老师预先指定了六个她信任的学生朗读课文。李京京很想朗读这篇文章，因为李京京和课文《万卡》中的主人公有着许多相同的经历和感受。可老师却因为他声音沙哑，毫不客气地拒绝了京京的请求。李京京只好躲进小树林里去读这篇深深打动了他的文章；他情不自禁地为同学纠正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑。公开课上，老师预先指定朗读的同学由于f去场没有站起来，京京却勇敢地举起手朗读了这篇文章，打动了在场的每一个人。）
强调：在复述时要主要情节，即包含四个情节：
板书：
要求朗读（遭拒绝）（开端）
林中练读（感悲伤）（发展）
情节纠正误读（遭嘲笑）（发展）
深情朗读（吐心声）（高潮、结局）
师---小说，可以将小说情节的发展分为四个阶段，哪四个阶段?
开端、发展、高潮和结局。
本文的开端是……区教育局要在“我们班”组织一次公开教学课，李京京想朗读课文，可是遭到了程老师的拒绝。
故事的发展是……李京京躲在小树林里朗读课文；
李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
师---故事的高潮和结局往往联系在一起，本文呢?
本文的高潮和结局是：李京京勇敢地举起手，在公开课上用真情朗读课文，打动了在场的每个人。
二、细读课文，解读心声
⒈京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？
(凡卡的命运和李京京非常相似，使他产生情感共鸣，才萌生出了朗读课文的强烈愿望。)（读《万卡》，李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。）
渴望得到老师的认可
心声渴望亲情
渴望友情
⒉程老师为什么不同意李京京读课文?真的是因为他嗓子沙哑吗？
⒊作者借这篇文章是要表达什么心声呢？（公正*等对待差生）
三、跳读课文，感悟心声
1、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出认真体悟。
2、学生选读精彩的段落，用句式：
“我从段中读出了京京的'心声”说一句话
例如：
1：课文15段中“京京站起来，结结巴巴地说：‘老师，我能……念一段吗?’表达了李京京想要在公开课上锻炼和展示自己的心声。
2：课文32—41段写李京京纠正同学错误的朗读遭到同学嘲笑，表达了他渴望得到老师、同学的肯定、理解和尊重的心声。
3：课文18—2l段，写李京京在小树林里读书，表达了李京京想念爷爷、渴望父母和谐、家庭温暖的心声。
4：李京京与文章中的万卡有着相同的经历，而《万卡》正好道出了李京京渴望得到友谊、亲情的心声。
师：大家都能从阅读文本出发深入挖掘，形成自己的观点，很善于阅读。
四、走出课文，倾诉心声
请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答：
1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么?
2、从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无
微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢?能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢?
一、教学目标
1、正确把握课文的主要内容，理解“心声”的含义。
2、体会文中生动细致的心理、神态、语言描写。
3、培养学生积极负责地表达自己观点的能力。
二、教学方法
自主、合作、探究（教师引导、学生讨论）。
三、教学过程
（一）课前三分钟：学生讲《骆驼妈妈》的故事。
骆驼妈妈
骆驼妈妈低着头，不时地停下来闻着干燥的砂子。按照常识，人们知道这是骆驼在找水喝，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。
终于，它们来到一汪泉水的边上，小骆驼兴奋异常，可是泉水太浅了，不论小骆驼怎样努力，都无法把嘴凑到泉水之中。
惊人的一幕发生了：那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈，突然纵身跃入了深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。
在这尘世中，我们的心灵被岁月磨得粗糙和麻木，但骆驼妈妈这纵身一跃，让人看懂了母性的伟大，亲情的可贵。
（二）导入新课
在学生自评的基础上，教师总评并借助对骆驼妈妈伟大母性的赞扬，由“亲情”导入。
（三）整体感知课文
1、听录音范读，排除文字障碍。
2、学生分段朗读，使其能较熟悉课文内容。
（四）师生共同讨论课文内容（设置问题）
1、每个人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？
2、他为什么那么想读课文？
3、“心声”在文中是指什么？
4、如何看待程老师上公开课的做法？
（学生小组讨论，教师适时引导。）
（五）拓展延伸练*
1、如果你是程老师，这节课你打算怎么上?
2、开课不能只讲求形式，你还能举出一些不重内容、不求质量、只讲形式的事例吗？这些事有什么危害？
（六）小结（略）
（七）布置作业
学了这篇课文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”为题，写一篇短文。
教学目标
1、品析小说题目“心声”的内涵，能正确理解、评价小说所反映的社会生活。
2、引导学生联系自身生活实际，把握形象的性格特征，并从中受到启迪和教育。
3、通过学*本文，掌握文学作品欣赏的基本方法。
教学重点
1、理解题目的深刻涵义，把握小说主题。
2、引导学生在把握人物形象性格特征的过程中受到熏陶，形成积极乐观的心态。
教学理念
阅读教学是学生、教师、和文本之间*等对话的过程。
教学策略及手段
1、尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学生质疑、解疑、探究“心声”的内涵。
2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。
3、教师运用多媒体课件，创设有利于本课学*的环境，让学生在一种想说、敢说、乐说的情境中诉说自我“心声”，加强语文学*与生活的联系。
教学过程
一、出示课件首页，引发学生对小说情节的回顾
要求：
转换叙述的角度，以第一人称的口吻复述情节。鼓励学生加上自我生活体验，有创意地表达。
二、探究“心声”内涵
1、引导学生质疑
（1）抓住情节开端及结局的强烈反差，诱发学生的问题意识。
提示：程老师先前拒绝李京京在公开课上朗读课文的请求，在公开课上程老师却声音发颤地要求李京京把课文读完。面对这一强烈的反差，同学们会产生怎样的疑问呢？
（2）引导学生将发散的问题进行整合，提出能关涉全篇的干问题。
明确：李京京为什么执意要阅读这篇文章？
他为什么能读好这篇文章？
2、师生探究、解疑，归纳“心声”内涵
（提示：人物总是生活在一定的环境中，请同学们结合李京京所处的学校、家庭环境进行探究）
明确：在学校里，老师的忽视、同学的嘲笑，让李京京倍感孤独；家庭中，父母的不和更让他压抑、苦闷。现实生活的不如意，使他总沉湎于对乡下爷爷及儿时玩伴的怀念之中。小说中的万卡与李京京身世遭逢相似，在阅读万卡时，京京如遇知音，二人心灵碰撞交汇、融合，使得李京京感同身受地理解万卡，喜欢《万卡》，想读《万卡》，借以表达自我内心的渴望！
出示多媒体课件，小结“心声”的内涵：
三、组织讨论，深化主题（多媒体分步出示讨论题）
1、你认为李京京是个怎样的孩子？请同学们结合自身生活实际想一想，我们应该从他身上学点什么？
要求：二人切磋后，自由发言。
（提示：李京京使你联想到自身生活中的哪些体验或见闻？）
2、谈谈你对程老师安排公开课的看法？
要求：四人小组讨论，以小组为单位交流讨论结果。
（提示：可以客观评价这一现象，也可以与文中的李京京、程老师进行换位思考，谈看法。）
3、从普通学生李京京声情并茂的朗读中，你得到了文学欣赏方面的哪些启示？
要求：师生讨论，引导学生结合实际自身阅读经验谈启示。
明确：
四、小结主题思想
学生总结归纳，教师点评，多媒体课件出示主题思想。
本文作者通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。启事教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育上严重存在的追求形式，甚至是弄虚作假的不良风气。
五、拓展延伸、诉说心声（多媒体课件出示配乐画面，烘托气氛。）
教师导言：同学们，成长的路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独。生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立……这样的事每天发生在我们的身边，让我们困惑、苦闷、彷徨……困惑中我们满含期待；苦闷中，我们充满渴望。今天，我们倾听了李京京的心声，那么让我们也敞开心扉，谈谈自己的心声吧！
（学生诉说心声，师生随机点评。）
六、教师诉说心声，并作总结
沟通从“心”开始，倾听了同学们的心声，我深受感动和激励。作为老师，在今后的教学工作中，我将捧着一颗真诚的爱心，与每位同学*等交流；也希望我们大家能用“心”对待身边的每个人、每件事，以积极乐观的心态去面对生活。
教学后记
教学理念：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。
1、教师应结合文体特点，想方设法创设有利于学生学*的环境。
多媒体辅助教学课件的合理运用，调动了学生的积极性，创设了良好的学*氛围，便于学生进入阅读情境之中。
《心声》是一篇儿童小说，选材贴*学生实际生活。备课时紧紧抓住主人公李京京的身份特点，多次选用“换位思考”，置学生于真正的现实阅读情境中，确保对话的顺利进行。“换位”的方式可不拘一格，如：
复述小说情节时，让学生改换叙述的人称──与文本对话；
分析人物形象时，引导学生将自己与李京京对比──与主人公对话；
探究本文所反映的教育现象，让学生站在程老师、李京京的角度讨论──与作者对话；
通过诉说心声，引导学生从小说中走出来，重新认识生活、感悟生活，加强语文与生活的联系。
2、教学中让人惊喜地发现学生思维的发散性、独特性不可低估：在探究李京京形象特点时，学生的答案是丰富多彩的，如李京京没有妒忌心理、待人友善、勇敢、坚强、不怕挫折、不轻言放弃、执着、感情丰富等等，学生都能针对自己的某一缺点评价李京京身上的闪光点。让我意外的是有位同学大胆的提出了李京京性格中的弱点──孤僻，认为我们应该摈弃。这种独特的眼光和感受力，我们应该珍视，及时给予肯定和赞扬。
3、学生的问题意识还很薄弱，探究性学*要启发学生发问，但怎样启发学生提问，这不是一蹴而就的，还有待于在实践中探索。
一、教材依据
人教版、九年级上册、第三单元（小说）、第四篇课文
二、设计思路
(一)指导思想
本单元是小说单元，选编的主要是少年生活成长故事，欣赏这些作品，要让学生从中得到人生的启示和艺术的享受。学*这篇课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。
(二)设计理念
运用自主、合作、探究的学*方式，在轻松、热烈的讨论中，发现问题，解决问题。注意发现学生发言中的闪光点;欣赏并尊重学生的分歧，鼓励学生珍视自己对问题的看法，并能大胆的表达。想众人之不敢想是本教学设计的主要特色。
（三）教材分析
《心声》是一篇反映校园生活的小说，故事性强，情节鲜明，很接*七年级学生的生活和心理，文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心，引起感情的共鸣，但小说篇幅较长，再加上学生刚接触现代小说，因而对小说情节的梳理以及文章主旨的把握成为本课教学中的重点和难点"引导学生认真阅读全文，在把握小说情节的基础上启发学生以讨论的方式感悟文章的主旨是本课教学的主要内容。
（四）学情分析
初三学生，已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活、人生也会有一定的独特体验，加之本地留守儿童多，因此读懂文章的内容不是难事。前几篇学的也是小说，对小说情节的分析也不难。因此，教学本课，要引导学生把握小说塑造的人物形象，理解"心声"的深刻意义，学*主人公对美好生活的执著追求，体会和学*这篇小说的插叙手法、心理描写、细节描写，结构上的双线交织和富于表现力的语言。
三、教学目标
（一）知识与力能
1、复述课文
2、把握小说塑造的人物形象，
3、理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
（二）过程与方法
1、学生快速阅读课文，提取故事情节进行复述。
2、调动学生的生活经历和生活体验进行个性化解读，并思考讨论话题。能对内容提出自己的看法与疑问，能自信、负责的表达自己的观点。
3、发挥主体作用，合作探究。
（三）情感态度与价值观
学*主人公对美好生活的执著追求，培养爱心和*等待人的美好品质。
（四）现代教学手段
PPT
四、教学重点
理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
五、教学难点
体会和学*这篇小说的插叙手法、心理描写、细节描写，
六、教学准备
生：借助工具书扫除字词障碍，梳理小说情节。
师：资料收集、课件制作。
七、教学过程
(一)导入
同学们，你们*时都在想些什么呢?请大家都来说说自己的心里话(学生举手回答，听他们说学*和生活的感受)。面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
（二）预*检测（PPT出示）
1、字词
捻（）噗（）蜷（）簪（）琅琅（）发窘（）
抽噎（）恍惚（）抽泣（）棱角分明（）
窸窸窣窣（）
2、小说情节
故事的开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。
●李东京在树林子里的朗读、体会和回忆。
●李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局:李东京勇敢举手，在公开课上朗读了课
(三)整体感知，复述课文
1、学生快速阅读课文，提取故事主要情节用第一人称进行复述。
复述提示：（PPT出示）
(1)紧扣小说情节发展的过程
a故事的开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
b故事的发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。
●李东京在树林子里的朗读、体会和回忆。
●李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
c故事的高潮和结局:李东京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
(2)在充分理解内容的基础上，可通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物形象。
2、复述评价
（四）合作探究
1、结合小说的学*特点，自己设置问题。
2、组内交流问题，选择高质量的问题展示在板面上
3、小组交流，再从展示的问题中选出高质量的问题进行探究。
高质量问题需爱则标准（PPT出示）
符合小说文体特点；能起提纲挈领作用；有讨论探究价值。
问题预设：
预设一：李东京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟)
（1）设计原则:在多数同学能够提出"想朗读课文"的基础上深人揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。
(2)预期成果所包含的实质:李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暧;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在"想朗读课文"这一表白上而动人心魄。总而言之，李东京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
预设二：怎样认识、理解李东京这一人物形象?
要点提示:（PPT出示）
(京京这样的同学，在我们学*生活中常有。在同学与老师的眼T算不上优秀学生，所以他想读课文这一小小的要求不能满足，当他怀着忐忑不安的心情指出同学读的不对时又遭耻笑。然而京京的所做所为有什么错吗?不是，是老师与同学们以*惯认识来看问题，放学了，京京注意力在窗外遭到呵斥，当老师布置公开课事宜时京京更是躁动不安，他想说什么却又引来老师的不满，然而他终于鼓足了勇气说出了心声，却被无情地拒绝了。京京的委屈、失望和破碎的心又有谁理解呢?可是他大喜欢这篇课文，他大喜欢凡卡。这种喜欢是真心的、真情的。这就使京京能从心里去感受凡卡的一切，这是多么珍贵的学*动机，这又是多么难能可贵!在京京身上所表现出来的精神品质是极为感人的)
(2)预期成果所包含的实质:李东京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求*的少年。
(3)本文李京京的形象主要靠心理描写丰满起来的，有关心理描写的技巧在本单元学*中我们受益匪浅。
资料包（PPT出示）
心理描写的技法
1、内心独白
2、通过梦境幻觉来反映人物心理
3、利用环境静物来衬托人物心情
4、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理
预设三：这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?你对这些问题有什么看法?程老师为什么最后让李京京读完了全文?假如你是李东京或程老师，你会怎么做?
方向提示:（PPT出示）
教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
预设成果所包含的实质：
（五）拓展延伸（PPT出示）
1、你从本文中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
(要点提示:《凡卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与凡卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心声与作品中凡卡的心声产生了强烈的共鸣，凡卡的心声似乎也就成了他的心声。"他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛怏快地念出来，吐出来。"
2、你渴望得到一个怎样的生活环境，可站在家庭、学校、社会的角度上，说出你的心声。
预期探究成果
1、启示一:要把心融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二:要从小说中跳出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活)
2、略
(六)总结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的*等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧!
(七)作业（PPT出示）
你认为怎样才算一堂真正的公开课？（要么站在老师的角度上说，要么站在学生的角度上谈，都可以。）读完本文，你最大的新生是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
板书设计
心声·（李京京）
想在公开谏上读《凡卡》的愿望
李京京 表达自己对亲情、友情的渴望
批评教师中存在的追求形式、甚至弄虚作假的不良风气，呼吁教育工作者要尊重学生。
八、教学反思
这是小说单元中最后一篇课文，我安排了一课时。人物形象分析、情节的概括在前面已作为重点学*了，所以这一课我安排了让学生复述课文，这既考察了情节的概括也锻炼了学生说话的能力。此外
我将这一课的教学重点设为：理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。其目的是要学生学会探究小说的主题，要把心融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。要从小说中跳出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
——心声作文 (菁华6篇)
Hi！我是一只活泼可爱的小狗，白色的卷毛，小巧的耳朵以及一条好动的尾巴。嘻嘻！我是多么欣赏我自己啊。自从我被主人买去后，生活得悠闲自在，邻居几条大狼狗羡慕极了，便充当起“护花使者”来。由于我的.窝被主人时常调换，冬天温暖，夏天凉爽，可是有几条黑狗愤愤不*：“喂！小子，你有什么权利在这儿悠闲自在，而我们却天天干苦活？”我在心里质问它：“又不是我自己强逼主人让我这样的！是主人自愿的！你凭什么骂我？”但我却白了他一眼，走了。
这次，我给主人留了一封信：对不起，主人，请你好好照顾其他小狗，我走了，因为我受不了其他狗的苦楚，我再也不会回来的，再见！我依依不舍地把信放在桌上，深情地望着熟睡的主人，穿过茂密的森林，开始了流浪的生活…
在孩子们疲惫的思绪里~饱含着他们的心声。孩子们的心声做大人的根本就不明白。大人只知道要求孩子去做一些他们自己不愿去做的事。要孩子好好读书将来念间条件好的学校。大人本以为孩子也是这样想的。那你就错了，孩子只是想尊敬父母不想父母生气。说真的有些有钱人家的孩子看上去过得很快乐。其实他们内心很孤独，因为他们总是受到种种的约束。因为他们是有钱人家的孩子就不能像别人一样玩得很开心。笑的时候也不能像别人一样开怀大笑，能嫣然一笑。
还有在课余的时间里他们没时间玩，因为要请家教。说真的，在当代的社会里，每个做父母的也都想自己的孩子成才。但是因为这样，大人虐杀了孩子的自由，就像是一只长有翅膀而又不能飞出笼子的小鸟。什么事情都帮孩子打点好。这样是不好的。就像有一首歌是这样唱的“不经历风雨怎能见彩虹”。大人的安排会害了孩子一生。因为孩子是在没有挫折中长大的，但孩子遇到一点挫折他就会经受不住打击。所以在挫折中长大的孩子什么也不怕。孩子的心声希望为人父母的能知道。
自心声由自在的快乐，是我心中最渴望的。盼望着，盼望着，经过一周的辛苦奋斗，快乐的周末终于来到。我就像放飞心情的`小鸟，又可以在阳光下自由自在地飞来飞去，瓦蓝瓦蓝的天空下，是一望无际的原野，空气中夹杂着泥土的芳香，猛吸一口，啊，真让人心旷神怡。
快乐的心情总是短暂的，“天有不测风云”，爸爸的整天唠叨，妈妈布置下的作业，像无情的丝线，将我这个正飞得起劲的风筝拉回了牢笼。我简直成了被父母困在笼子里折了翅的笨鸟，除了学*什么也不能做，我苦恼，我难受，我烦透了，心里仿佛有一堆乱草在争吵着要钻出来；又像一团团乱糟糟的线理都理不清，面前的书是翻了几页，可我什么都没看进去，我心里正愤怒地责问：“上帝为什么将我的人生布置了重重危险，他为什么根本发现不了现在的情况。”
究竟我今天为什么这样心神不宁呢？老爸，对，就是他惹的这件事。昨天，爸爸说好答应今天给我看电影《丛林大反攻》的，可今天偏偏说什么下个星期要中考，要好好复*，不能分心等等，不让我看了，我能不气愤，这就引起了一场唇枪舌战，我振振有词地说：“玩在尽情地玩，学*要刻苦地学*，这样你的生活才充实。你懂不懂？”固执的老爸就是不听，还教训了我一顿，这话可是伟人们说的呀，大人难道不听伟人的话？还有大人们怎么就不说他们自己的缺点，还有他们好似总是这个家庭的主角，什么都能控制，就连我的快乐都可以被他们无情地限制，我们就不是人吗？
大人、小孩有什么区别，大人不就是长大的小孩么？大人和小孩谁是王？这是谁设定的？为什么大人能控制小孩，小孩就不能控制大人呢？我渴望的快乐什么时候才能够回来呢？到那时就是“小鬼当家”了，全世界都是小孩子的，我们不用学*，整天玩，想干什么就干什么。这样一来，超市乱了套，学校里教师不像教师，学生不像学生，公路上小孩子横冲直撞，把交通规则忘到了九霄云外，交能全堵了。
小孩子不学*，慢慢身上长了毛，弯着腰走路，又变成猴子了……这可不行，看来还得听大人的话好好学*吧，我重新拿起书读起来。
现在是科技发展的时代，每个大人基本上人手一部手机。甚至很多中小学生都有手机，有些人十分会利用自己的手机走上了成功的道路。有些人就是因为沉迷于手机而一生*庸。甚至走上了犯罪的道路。手机对这些人是没有丝毫益处的。
假如说手机变成了人，他们会对这些沉迷手机的人怎样呢？也许他们会说：你就知道整天看手机也不知道去学*，看的还是一些不正当的东西。你这样子的话，肯定会一生*庸，根本得不到什么好处。我们为你耗费了脑筋，我们整天为你运转着，你整天一刻都不停，我们根本没有休息的时间。我们的兄弟姐妹们都在你的手下牺牲了自己的'生命。你们知道我们的痛处吗？并且你整天就知道看，根本不会想着去用我们干一些正当的事情，去用它去学*，去努力奋斗，难道我们手机就是让你这样挥霍的吗？总有一天手机们会报复那些整天不让他们休息的人。因为他们只为那些好好利用他们的人而工作。
在此我想以手机的名义向那些沉迷于手机的人说一声。我觉得你们应该利用手机去学*，去努力。用手机来做一些正当的事情。因为你们如果沉迷手机是得不到一点好处的。反而还会让你们更加痛苦的生活着，所以好好利用手机，从此改邪归正吧！
十六岁的仲夏，我不再是过去的我了，从当初一个呀呀学语的幼儿，成长到一个青年，我走过了人生中漫长而又短暂的十六个年头。
转瞬间，我已进入了青春期。青春如同心脏一样，活泼而好动，强劲而不衰，它砰砰跳动，永不停歇，直到我们生命的最后一刻；青春如同大山一样，它让我们知道什么时候应该像它一样沉稳而果断，坚定而稳重；青春如同一位睿智的长者，给予了我们知识和教育，启迪了我们的心灵与思想。
青春似水，一去不复返。但青春诉说着笑容与汗水，执着与坚强，希望与梦想。青春迸发着激情，如同滔滔江水向东流，永不停歇；青春，燃烧着欲望，幻想似乎成为了我们的专利，我们总是渴望拥有。青春期的我们就是要燃烧欲望，将内能转化为机械能，使我们不断奋斗，不断进取；青春期的我们，憧憬着未来，放飞着梦想，我们无时无刻不想象着将来，也许那是我们前进的动力，进取的源泉吧！而我们也因为有了梦想，才会有生存的目标，才会有进取的欲望。梦想是璀璨人生不可缺少的“资本”；青春期的我们，有许多烦恼，可我们却又如此坚强，生活的种种压力与困难，种种的无奈与挫折，却怎么也不能将我们击垮；青春期的我们，是如此的倔强，因为我们渴望做特别的自己，做有个性的自己；青春期的我们，拥有着一颗火势的心，久久不能冷却……
青春，一首弹不完的曲；
青春，一首唱不完的歌；
青春，一首吟不完的诗！
让我们品味生活的酸甜苦辣，享受青春给我们带来的一切吧！
"爸爸，让我出去玩会吧。"
"不行，学*去！″
"妈妈？″
″学*去，考试考不好，有的是苦头给你吃！"
学*就真的这么重要吗？我一边被父母逼着去学*一边想，回想起以前我也是这样被逼着去学*的情景，我的心里便难过起来。大人们常说小孩子是最快乐的，无忧无虑。可他们那里知道，小孩儿也是有烦恼的，他们整天被望子成龙，望女成凤的家长们逼着学*。他们担心考试考不好会被父母大骂一顿，他们害怕父母拿自己和别人比，他们还害怕考试不好父母会问成绩。。。。。。父母们，体谅一下自己的孩子吧，他们也是有苦衷的。期末来临，大家都很紧张，孩子最紧张，因为他们知道考试一旦砸了，就没法向父母交差了。当一个家长会开完了之后，孩子们又都垂头丧气，因为到了家，他们会被骂一顿甚至打一顿。放开自己的孩子吧，给他们一片属于自己的天空，自由翱翔吧。你们的教育方法，只会使他们越来越不爱学*，他们也有自己的学*方法。
让自己的孩子休息一会吧，还给他们自由吧，只有这样，他们的成绩才会提高。
——心声作文600字 (菁华6篇)
秦岭，尊为华夏文明的龙脉。
秦岭，是如今*东部地区重要的分界线，她更是*气候南北方分界线，她也是湿润与半湿润地区的分界线。她的地理意义十分重要。
秦岭，无数文人墨客在这里挥笔吟句。她在白居易口中是“望秦岭上回头立，无限秋风吹白须”，她在韩愈口中是“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”她是具有书香气息的。
她灵动，她雄伟，她鲜活，她巍峨。她是国之瑰宝，我们的母亲。
她的身上，有着多条汹涌清凉的河流；她的身上，是数不尽的奇花异草；她的手里，是各种可爱的小动物们；她的脚下，是数不清的矿石宝珠。在她的怀里，你会感到母亲的温柔和父亲的沉稳，你会不断发现新奇的事物。你不会看到污水，废气和灰蒙蒙的天空，你不会听到汽车的鸣笛和建楼的噪音，你不会闻到刺鼻的气味。你只会看见郁郁葱葱的翠林，听见悦耳动听的鸟啼，深吸一口气，你会尝到花果的甜香。
这，多么美好。
可是20xx年一则新闻惊动全国：秦岭北麓违建上百套别墅，山体破坏，污水横流，*年来，秦岭“四乱”频发，媒体一个个大大的标题背后，揭示着触目惊心的问题：唯GDP指挥棒下的资源无序开发，造成秦岭部分山体伤痕累累，植被锐减，环境遭受严重破坏。
你忍心看着那抹灿烂的绿色从你的视线中消失嘛？你看着母亲被别人伤害，你心里不愤怒么？你要让那么多生命无家可归么？你不忍心的。
你会心痛，你会伤心，你会有所作为，你会自觉关注秦岭，自觉保护环境，自觉重视我们的母亲秦岭。
只要人人心里有一个秦岭，秦岭便又会最初与我们和她相见的模样回到我们面前。
秦岭，如同一个梦境。河流里飘着雾气，远山云雾缭绕，空谷幽静，白云深处*家……
秦岭，是尊为华夏文明的龙脉，秦岭的未来，也是我们的未来。
大自然的万物都有心声，这些心声，都蕴含的许多奥秘。而这些奥秘，需要我们用心去静静聆听。
把耳朵贴在“咬定青山不放松”的翠竹上，在竹子的风吹声中，我们听到了它永不言弃的心声。它时时刻刻都在向自我发出挑战，不论是风吹雨打，还是风雨的袭击，它都能做到“至于死地而后生！”，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是它的座右铭，这就是竹子的心声。
把耳朵靠*“悬空千丈素流分”的瀑布，在瀑布的哗哗声中，我们听到了它激情豪迈的心声。它不停的发泄着自己雄厚的力量，这种雄厚的力量啊，能够振奋人心，让一个人拥有向自己理想和目标努力的决心！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是它豪迈气质的代名词，这就是瀑布的心声。
把耳朵临*“一岁一枯荣”的草儿，在草儿的震动声中，我们听到了它顽强拼搏的心声。它用自己顽强的生命力，做到了“野火烧不尽，春风吹又生”的奇迹。它用自己拼搏的心，完成了自身的超越，实现了自己的价值，这就是草儿的心声。
把耳朵贴*“奔流到海不复回”的黄河，在黄河的流水声中，我们听到了它奔流不息的心声。它不停的奔跑着，奔跑着。将自身澎湃的动力展现的淋漓尽致。它给予了中华人民生命，让人不禁感叹黄河的博大胸怀。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”是它澎湃和博大的最好代表。
永不言弃的翠竹，激情豪迈的瀑布，顽强拼搏的草儿，奔流不息的黄河，它们的心声，充满着它们的个性，大自然中的这些心声，需要我们静静聆听，它们会告诉你，世界的许多奥秘！
当我再一次不经意地回首曾经的足迹，我看到的是一行并不笔直的脚印，弯弯曲曲。脚印印在校园满是雪花的道路上，我想，冬天里的脚印最清晰，难耐日子里的足迹最坚强，那是陈老师教给我的坚强。美丽的校园我是那样的熟悉，虽然树又换了一茬新叶，花又过了一个春天。匆匆地行走于求学的路上，是陈老师让我一步一步地走上正轨。
陈老师有两面，一面严厉，一面幽默。是他的严厉，让我知道了学*的重要；是他的幽默，让我在枯燥无味的生活增添了几分色彩。课堂“哈达送礼记”
当陈老师第一次给我们上课时，我们班的纪律很差。尤其是一位同学，正在玩很长的改正纸，被陈老师当场抓住。老师幽默的那起改正纸说：“你是在给我送见面礼吗？谢谢哦！”说完，便把那“洁白的哈达”郑重其事的挂在了那为同学的脖子上……
手舞足蹈“还乡记”
当我们学*《闻官军收河南河北》的时候，老师叫了一位同学上去表演。那位同学不知道怎么回事，只能干瞪眼。呆若木鸡的他沮丧的被老师赶下了台。陈老师走上讲台，自己表演了起来。当我们读到“初闻涕泪满衣裳”时，老师还像模像样的抹了抹鼻子。全班同学笑翻了……
桂林山水“报仇记”
陈老师在给我们上《桂林山水》时，有几个同学在说话。陈老师发现了，去不露声色，嘴角迅速闪过一丝“奸诈”的笑容。当他读到“像老人，像巨象，像骆驼”时，他还加了一点动作。他指着一位说话的同学说：“像老人”；指着一位说话的同学说：“像巨象”；指着另一位说话的同学说：“像骆驼”……同学们笑的吐血。
我不仅要感谢陈老师的幽默，还要感谢他逼我们读“昆虫”，品“名人”，在四大名著中遨游。
仰望星空，那似乎没有纤细的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想；那不染纤尘的星空，放飞了多少人美丽的梦想。我感谢陈老师，让我找到了我的目标，使我朝我的梦想努力向前。
你今天的心情怎么样？是跟我一样吗？我今天不太开心，因为在班里发生了一件关于令我不愉快的事情，你是我的知心朋友，我相信你会理解我的。
你知道的，今天上午考试了，我和你都心惊胆战的，讨论今天的题目怎样的难。下午，试卷发下来了，许多同学得到了自己满意的成绩，包括你，而我就差0.5分错失了优，其实在四年级，题目越来越难了，我每个单元考几乎每次都得优，都是全班第一，得一次良也没有很大的关系，我相信这一点你也是知道的。所以，这不是我不开心的原因。让我伤心的是同学们的态度，每次他们得良，他们都会说：“*惯了*惯了，就那样吧，反正也好不到哪里去了。”然而我考了良，他们就会发现新大陆一样指着我的试卷，说：“看看，我们班长大人也得了个良！”甚至有些人发现我得了良，还会惊喜地叫道：“班长都得良了，我得良不是很正常吗？”我真的不明白，他们就没有一点上进心吗？我好就不喜欢跟我比，我差就跟我比来比去。真的不明白！
学*成绩好，仿佛就是在大海上航行的大轮船，遇到风暴了，假如后退，就只有被嘲笑的份儿，假如前进，又不知道未来是怎么样的。而别人呢，就是那些成绩**的`人，他们就像一艘漂在小溪里的小船儿，可以来去自如，前进和后退都不会有人在意。我真的希望像他们一样，也许可以比他们好一点点。我希望大家能看得到我的进步，但是也能看得到我的退步，却不会嘲笑我，而是会鼓励我，朝更宽广的地方航行，但不是在大海上。我知道你也跟我一样，有时候会被别人嘲笑，进步了别人就会当成理所当然的。
我不是厌恶学*，我特别喜欢学*，但是我不喜欢同学们这样的态度。虽然我理解他们，我有时也有一点这样的责任，但是我更希望的，是来自他们心灵深处的鼓励。
跟你说了这件事，我感觉好多了。倾吐了心声，也就倾吐了烦恼。我相信我以后会积极的态度对待这件事情，不能想的太复杂，太糟糕，作为我的好朋友，你一定要在旁边时刻提醒着我哦！下次再写信给你吧！
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
我知道在远方的您们，劳累万分，但是，我却更希望你们能够多多陪伴我，在我的眼中，有你们的陪伴，我会有种说不上来的开心与喜悦。希望你们能够早日回来看看我，关心我!
我不想要多么昂贵的礼物与玩具，我只想要一个完整而又开心的幸福家庭，让我的童年可以过得更加丰富多彩，希望你们不要那么劳累，要保重身体，注意饮食哦!还要注意天气变化，不要着凉了呀!
快乐，并不是过着奢华的生活，用着最好的东西，而是全家健健康康，永不分离，我知道您们想让我懂事，学会替别人着想，成为一个品学兼优的好学生!你们放心吧!我会努力的，你们放心的在外工作吧!我会照顾好爷爷奶奶的。
我真的很希望你们能够抽空回来陪陪我，但是，我知道你们很忙，难以抽身，但是别忘了答应我的，定期给家里捎封信或报个*安哦!
我明白你们在外拼死拼活的工作，都是为了我——你们的女儿，所以我会默默地把思念转化成学*的动力，让你们可以减轻负担，早日回来。
你们是在我5岁的时候外出打工的，为了不让我难过，你们临走前并没有告诉我，而是说只是去外地出差，几天就回来。后来，外公实在不忍让我整天像个泪人似的，所以告诉了我事情的真相，知道真相后的我并没有难过，而是发奋读书，以报答你们的养育之恩。
童年的我，开始了努力的向好孩子这个目标前进，都是想让你们能够多多陪伴我，别无他求。
在此，我祝愿你们在外地可以工作轻松，天天开心，当然更希望你们能够**安安的了!
祝愿：
爸爸妈妈工作顺利，健健康康。
曾经以为朋友之间，心里只要有感受，就不需要语言来表达，可是我发现，由于我们被分到了两个地方，所以，内心的感受一直停留在那里。现在我要对你倾吐心声——我的朋友
曾经我们是形影不离的'朋友，一起从幼年时无知不懂，到了渐渐懵懂，直到现在成为一个孝顺董事到孩子。可是，我们的友谊却停留在分别以前。
我永远忘不了那天，阳光明媚，那是我们步入初中的第一天，我们在毕业时说过：以后的路要一起走，共同地努力学*。我们高兴的看了分班单，啥事，脸上的喜悦就被夺走了。因为，我们被分到了两个不同的班级。我十分伤心，你安慰我说：“尽管分开了，但是，以后的友谊还要保持。”听了这番话，我认为真正的友谊是没有距离的。所以，脸上露出的还是笑容。
可是，万物在变化，事情并没有像预料的那么美好。到了中学，随着学科的增加，我们身上的担子也越来越重了。成了“何妨一出屋”的主人。时时刻刻都在学*。我们艰苦的熬过了四个月，学期结束了，我们各自的成绩都有提升。但是，我们在这个学期相处交流的时间很短。
直到那天，我的思绪全被打断了。外面乌云密布，电闪雷鸣还下着瓢泼大雨。我无事可做，就回忆一下这个学期的经历，不知怎么想到你，我的眼泪就止不住的流。因为相伴一起成长的你，却突然地“消失”了。我们为了各自的学业，没有时间交流。不知哪天你为什么会浮现在我的脑海，内心的激动还是难以*复。你说，以后的友谊还要保持，我接受了，可是，我想：“这份友谊真能保持得住吗?我不得而知。只希望以后不忘记当时一起说过的话。学业使我们丧失了交谈。直到现在也不曾联系，我们的友谊成了往事。
我亲爱的朋友，这是我内心深处一直没有去说出来的话语。因为，我的心声只想说给你，也只有你能听懂我的心声。如果有一天你听到了我的心声，你一定要铭记我们曾经说过的约定。希望有时间我们能像幼时一起玩耍，在玩耍中交流，来续写这份友谊。
——成长的树作文 (菁华6篇)
我们是八九点钟的太阳，我们是国家未来的栋梁，在没长成栋梁之前，我们要先成长为一棵树，一棵参天大树，吸收养分，慢慢成长。
我们是一棵种子，在春天播种发芽，夏天开花成长，在秋结果，在冬天成熟。童年，是我们的春天。我们还是孩提时，在学校里学*游戏，播种智慧的种子，学*课文知识，培养兴趣爱好，像一颗正在发芽的种子，把根扎进泥土里，把芽伸出泥土外，努力成长。
青春期，是我们的夏天，我们在知识的海洋里遨游，品味学*的快乐，让智慧开出的花格外美丽动人。在夏天，我们把知识的雨露尽情吸收，把知识的根茎扎得更深，让小树苗的枝头挂满绿叶。享受阳光和成长带来的喜悦。
中年，是我们成长为一棵树的时期，这时的我们，有了稳定的生活和工作，成长为自己成为的一棵树，并且结成了一颗颗饱满的果实，是收获的季节，也是成为一棵树的时节。不管是栋梁，还是只是一棵小小的树木，都是一样的成长收获。
老年，树也成熟了，开过花，结过果，是一棵树的一生，努力过，奋斗过，成长过。最后也能像树一样老去。
我们看重开始，也应该看重成长的过程。从一粒种子成长为一棵树的过程。那也是学*的过程。
望着窗外那棵粗壮却又略显青涩的香樟，伸出手隔空描绘它树叶的形状，看着清晨的露珠从他的绿叶上滚了几圈，又落下摔成瓣瓣光辉。我心中充满了自豪。
那，是我的树，只属于我一人。依照村里的传统，父母为刚出生的女儿种棵树，寓意*安吉祥。爸妈为我种了棵香樟。它陪了我十七年，从我出生到现在，从我幼稚到懂事，不知道有多少欢笑和泪水是我们共尝的。
犹记得三岁时我是一个小孩子在它那一棵极为瘦小的小枝桠上系上一条红飘带，然后拍着手有蹦又跳得围着它转，唱着嫩芽芽，快长大仿佛他能听到然后一夜之间长成参天大树，这是多么幼稚的想法。但是当时红飘带装饰的它假如有感觉，有情感，也应该和我一样开心吧，它会摆动只有十几片的树叶来代替欢笑。
它成长的痕迹以可见的速度表现出来。当我七八岁的时候，身高还没怎么太大的变化，它却已经很高，或许在其他人眼中并没有多高，只是在我心目中很高大罢了。它的主干已经像胳膊一样粗壮，爸妈也十分开心。但他们注意到旁边日见粗壮的枝桠。于是他们与我商量给树修枝，但当时的我得知要剪去树枝后死活不同意。尽管这样，午休的时候爸爸还是修剪了树枝。
午觉起来后的我后悔不迭，抱着剪下的枝叶痛哭流涕，嘴里不住的念叨着，似乎剪下的不是树枝而是我的心一样。从此以后我养成了一个*惯，每个早晨，只要我在家，我必去树下转转，抚摸那令人心醉的文理。而我也懂得忍受成长中的痛苦，一如树的修枝，痛苦之后，是更加葱翠的幸福。
不会不觉，我与这棵树共同迈入了青春的年纪。烦恼、伤感一股脑向我涌来，吞没了我这一叶小舟。学业上的停滞不前、父母的责备、老师的教诲如同担子一叶压在我的心头，说不清的压力。让我之想找个无人的地方独自生活，我开始在那棵树下每日徘徊，由短暂小坐变成长时间的沉思。在这个只属于我的小小空间里，我学会了用沉默面对嘈杂，在沉思中解开。
抚摸这棵树，闭上眼睛，触到的是天斑驳而健硕的纹理，感受到的是我生命力的蓬勃；撼动它的枝干，仿佛枝叶流转之间，我的血液也加速，心跳也加速。
我和它，一同成长。
我的成长是一棵树，在一次又一次的洗礼中，它萌芽着，繁茂着，挺立着，而又微微萧瑟着。
小时的我一无所知，玩就是每天的任务。那时的老家是我的天堂，我时常跑去河边捉小虫，时常又跑进田里“帮倒忙”。记得有天下雨，哥哥从后院的草堆里找到一只褐色的小鸟，奶奶说，别碰它，雨天里落下的鸟，便就飞不起来了，透过小鸟悲伤的眼神中，我仿佛觉得什么在拉动着我的心。我倔强地留下了小鸟，并尽心喂养它。
怕是没有经验吧！不到几天，鸟儿便永远地闭上了眼，我任凭着雨打湿衣衫，将小鸟埋在了后院中。
春雨中，那棵小树开始萌芽，长出了爱的嫩芽。
转眼间，我上了初中，面对着眼前新的面孔，新的校园，一切的一切像一条无形的锁链，悄然间锁住了我的心，刚开学的几个月，我开始学会隐藏——刻意地少言寡语，刻意地改变衣着，刻意地去倾听别人眼中的我，刻意地……我仿佛生活在了别人眼中，去执意追求心中的“完美”。
一阵秋风掠过，那小树不稳的枝干摇动着——萧瑟而颓然。
终于等来了机会。那次校园评十佳，我竟破天荒地杀进了决赛。决赛那天晚上，看着学个学姐们富有创意的演讲，我一下子又没了底气，知道上台前，我一直哆嗦着，可就在那上台的刹那，我仿佛看见了老师的期望，大家的鼓励，那个背后一直支撑我的集体……我忽然坚信我也可以讲得很洒脱，很精彩。
“老师们，同学们。”我放声的演讲，展现着自我。
夏的阳光里，那成长的树有长满了自信的绿叶。
如今初二了，中考的脚步一天天地逼*，我渐渐学会了调节自我，努力去学*。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
于是，那树上的枝条，更挺立了。
偶然的一个回首，才发现那成长的树更密了。我静静望着那树，那树上的爱心，喜悦，自信和几份默然——总有一天，那树会参天而立，带着成长的思绪与欢乐！
树，在其他人看来，不就是自然的一种景物，不就是用来装点大地的一种植物，不就是春天抽出嫩芽，夏天偶尔也开几朵花，秋天枝叶枯黄，冬天忍受寒冷的一种*常得不能再*常的植物吗？有些人还认为树是草的未来，是可以用来装点的饰物。而我对于树怀有一种深深的“相见如故”的感怀。
在我看来，树的成长过程就是我们人类的成长过程。
在它还是小树苗的时候，同样需要我们人类的照顾，在快要进入寒冷的冬季时，那些种树人就会一铲子加一铲子地用土将它们覆盖起来，过了冬天，种树人就会小心翼翼地将它们从土中挖出来。就像我们人类小的时候，冷了，母亲或父亲就会帮我们添件厚的衣服，热了，父母就会提醒我们脱掉那层厚厚的外套。小树苗在成长过程中，需要我们的浇灌和施肥，落到地上，需要我们将它扶起，使得它根深蒂固地在大地上成长。我们在成长的过程中也需要父母在家里的教导，老师在学校教我们如何做人，如何做一个有用的人，当我们误入歧途时，父母和老师就会帮我们走入正轨，即使旬说的话有些刺耳，有些重，我们也应当认真地听。
树也是有感情的，它们懂得知恩图报，它们会还给种树人一棵高大茂盛的大树，给予他们在炎热的夏天那一丝一缕的清凉。作为像树一样的我们，我们应当努力回报父母的养育之恩。
在成长的过程中，我们可能会因为处于青春期，而产生叛逆、逆反的心理，会处处顶撞父母，在一些事情上有自知的小看法，小意见，我们应当将它们正确地向父母和老师诉说，不要认为自己已经吸收了阳光的照耀和雨露的滋润而成为真正的大树。
我们在心中应当时常谨记：小树在大树眼里永远都是小树，大树在怎样地比你这棵小树大。你在大树的襁褓下快乐地成长，不能忘记大树对你的培育之情。
春姑娘来了，她吹了声口哨，唤醒了万物;小草钻出了地面，柳树睁开了黄緑色的细眼，桃花张开了园脸……植树节到了。
今天，我们全班同学在老师的带领下，准备到古镇—长泾去植树。我非常激动，因为，我长怎么大，从来没有机会植树，今天有机会亲手载下第一棵树，能不激动吗?
我们全都怀着兴奋的心情，欣赏了一路的春天美景，终于来到了目的地。
空旷的土地上，早已有了一个个坑。那坑大小不一，深浅各异，它们排着整齐的队伍。那是大人们为我们植树前准备的。再看那边的地上躺着一颗颗小树苗，绿绿的，迎风招展，好像在对我们说：“小朋友快把我扶起来，我要和你们比高低。”
在老师的安排下，我和吴博洋，王可嘉一小组。我们先分了一下工。我扶树，他们两人培土。于是我从地上扶起一棵小树苗，想把它扛在肩上。当我把它竖直时，不由惊呼：哇!它比我高多了，我一提，却比我轻多了。我小心翼翼地把它扛到坑边，半蹲了下来，将小树苗从肩膀上移下来，然后两脚微微张开，摆成一个“八”字，用力一提，把小树苗放进了坑里。我双手紧紧扶着小树苗，生怕小树苗歪了，更怕它倒了。吴博洋和王可嘉两人都弓着腰，弯着脚，手里拿着小锹，一锹一锹地给小树培土，那泥土好软呀，只要轻轻一铲就能铲起来。刚开始，他们的速度可快了，可是铲多了，力气不够了，大概膀子也越来越酸了吧，速度越来越慢了。但他俩没有气馁，依然坚持做着。慢慢的，树坑里的土满了，树苗终于稳稳当当地站住了。我这才松开手，和他俩一起又用脚把土踩了踩紧，确定小树苗不倒了才停止住。第一棵树苗就这样成功种植了。
再看那边的女同学，小辫子一摇一摆，也不甘示弱，卖力地干着，脸上的汗水，直往下淌，、但也顾不上擦，个个累得气喘吁吁。
在我们的齐心协力下，我们小组一共种植了六棵小树。我们还在小树上挂上了自己亲手制作的祝愿卡，祝愿小树快快成长。看着小树挺直了腰，一行行的，可美了!微风吹来，小树苗点头微笑，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树，你们在我的`树荫下尽情地看书、玩耍。”
而今的我，已经走过了12个春夏秋冬。花开花落，伴我成长的是那棵老槐树。
从我记事起，它就已经静静的伫立在院子里了，沧桑而挺拔，蓬勃的枝丫向天空伸展，像极了一个巨人高举双手大声呼喊。看这棵槐树的粗细，应该有几十年了，来历不详。据说，是不知道从哪里飞来的一棵种子，在这里扎下了根，靠天吃饭，粗砺生长。
这棵槐树便成了我和伙伴们玩耍的地方。
春天，槐花竞相在枝头绽放，一串串，一从从，洁白如玉。一阵风吹过，空气中顿时弥漫着甜甜的香气；一从从的槐花更象是朵朵风铃，发出细细脆脆的叮噹声，划过耳畔。又象是挤成一堆的小娃娃们，喜笑颜开的闹着嚷着。我们几个淘气包，架上梯子，挨个爬上槐树，小心翼翼地摘下槐花来吃。不用洗，生吃，顿时感觉嘴里溢满了甜味与香味。剩下的，便拿回家去，让妈妈做成槐花饼，好不香甜，回味悠长。
夏天，这棵槐树是绝佳的乘凉地点。炎炎烈日下，繁茂的树冠，遮天蔽日的树荫，对我们有着格外的吸引力。在我们疯玩过后，累了的时候，我们就坐在槐树下，吃着冰糕，下象棋，打扑克，玩得不亦乐乎，常常忘了时间。
秋天的槐树下，更是成堆的小伙伴们，骑着自行车，追来追去。树上微微变黄的树叶慢慢地飘下来，树下金色的落叶转着圈儿轻舞上来，又呼的一下子，被疾驰而来的自行车带起的劲风，碰到别处，无可奈何的轻轻落下。
冬天，下起鹅毛大雪。往槐树那儿站，使劲摇晃树干。槐树上的雪“刷啦啦”掉下来。跑得最慢的那个人，定要被人为的落雪淋成“雪人”。没被淋的便指着头发，肩膀变白的那个哈哈大笑，要多快活有多快活！
春夏秋冬，光阴飞逝。
自从我和伙伴们都上了初中。作业多了起来，聚在一起的时间渐少，就连寒暑假，也鲜有时间一起玩耍。我们在慢慢改变，变得越来越没时间，越来越成熟。那无忧无虑的生活离我们越来越远，学*占用的时间越来越多。槐树下相约畅玩，成为了一种奢望，可望而不可及。
我们长高了，唯一不变的，就是那棵槐树，树冠依然庞大，树下依然热闹，但热闹属于那些曾和我一样无忧无虑的孩童。风里、雨里老槐树静静的伫立在那儿，它将带着我的童年，一路繁花，一路高歌，走过青春，见证我的成长。
——描写心声的作文 (菁华3篇)
我虽然是个留着长发的女孩，但却常常对着镜子，回想以前自己男孩式短发的模样。
于是，我想起那心口如一的童心。
那时，我可以毫无顾忌地在草地上和蝴蝶追逐，我也可以坐在爸爸的腿上，搂着他的脖子又唱又跳……
我曾一度说，“不愿长大”。
可是日子却一如既往地从身边留过。
我已经是一个步入中学校园的学生，和大多数同龄人一样，肩负着家长，老师寄予的莫大希望。
身边常有人抱怨生活的*淡无味，抱怨家长的不理解，抱怨老师的唠叨。
而在我的心中，一切都是七彩的“赤橙黄绿青蓝紫”，如同一挂永远不落的彩虹。
我，十二三岁，都说是花蕾般的年华，真的很小。
对于同伴的那些叹息，我总是疑惑地望着他们，不懂得他们哪里有那么多的伤感。
那时的你，是真正的少年不识愁滋味。
我深深地记得有位挚友说过，青春是一枚青橄榄，苦涩中浸透了甜味，甜味中浸透了艰辛。
我不会畏惧艰难，因为我的心向着光明，幸福。
情绪总影响人的心情，导致人的面部表情，有人曾因一丝成就，而微笑地面对生活；有人曾因一时的失败委靡不振，有人也曾因……
我有时喜、有时悲，有时爱作梦，我想用文字表达我此时的.心情，可是我不会用幽默的语言写出我的喜；
不会写出让人能读出有忧郁之感的文章；我更不会用幽美的诗句，华丽的词藻勾勒梦境，我有太多太多的不会，我不知样表达自己的心声，让他人与我一起分享我的心境。
每当我越想用华丽、幽美的语言来表达时，我总是写不出一篇语言优美，顺畅的文章，有时我在想可能是我太执着、追求完美，而忘记表达自己心声。
其实往往越*淡的语言，才能表达出我的心声，读越来也感觉流畅。
我们做人也应像写文章一样，不要太过于追求完美，如果你越去追求，往往它不会达到你想要的效果，所以，无论我们做任何事只要自己努力，用*常心对待它，那么它会达到超你想像的结果噢。
我会努力让自己的文章，如自己的心中的感觉一样，被写出的。
我真希望生活在一个没有学*的地方，学*是让爸爸妈妈骂我、打我，让我必须考上好的学校，每天都有作业，哪怕作业我一分钟就能写完，可是我多么希望那一分钟我是在玩。
老师们，你们总说刻苦学*就不会被爸爸妈妈说，可是这样我们玩的时间就会少。
我也希望生活在一个奇怪的世界，我们可以像小鸟一样在天空中飞翔，我们也可以像小鱼一样在水里自由自在的游水，这里没有坏人，没有不高兴的人，也没有孤单、没有泪水，这里只有快乐、只有关爱，我们自由自在地生活着，想干什么就干什么。
我还希望生活在一个玩具王国，那里有各种各样的玩具，有溜溜球、有滑板、还有飞机……等玩具，我们想要什么玩具，就有什么玩具。
我还想要生活在一个宠物王国，那里有许多卡通小宠物，有成龙、有雷丘……等，可以随便拿，而且都可以说话，可以战斗。
人生很短暂，为什么我们不能生活在这样的一个世界呢？
——心声的作文：《心声》范文五份
就像那振翅飞翔的鸟儿一样，我们有翱翔蓝天的渴望；就像那千帆竞发的航船一样，我们有遨游大海的冲动。年少的我们，有太多的渴望与冲动，想放肆的大声笑大声哭。但我们不想要的是，想要的飞翔取而代之是操纵的航线，梦想的遨游是在题海中无奈的奋斗。
青春，是灿烂的花季，本应是充满着激情与澎湃，而不应在书本中被埋没。那堆积如山的书本下藏着高高的寂寞，掩盖着一张张害怕受伤的脸，我们会把这一切当成是理所当然，因为这是我们的责任，成长，意味着承担责任。
但——不要以为我们真的长大了，其实我们还是很脆弱的，小小的心灵承受不了成长的压力。因此我们学会了逃避，这是人的一中本能。我们想远离书本，远离这不属于青春的忧愁。其实，我们也知道这样做不对，是有违于成长的。所以，我们又逼自己：学会接受，学会面对，但不知不觉中，我们又学会了叹气。至少，在叹气的瞬间我们得到暂时的解脱。
其实，我们的要求不会那么苛刻，我们要求的不多，只是希望在深夜中收到一杯暖暖的热茶；在泪水滑过脸颊是接触到一丝轻柔；在心灵脆弱时听到一阵掌声……这些都足以让我们害怕受伤的心灵得到慰藉，让我们深深感受到那爱的温度，让我么知道其实我们不是自己一个人。
我们只是需要一个倾诉的对象，需要有一个人微笑着对我们说：“不要放弃，你能行的！”
我是青青村的一个湖，名叫碧水湖，在以前的时候村民们很爱护我，看到旁边有垃圾就把它弄干净，所以我才这么的清澈，人们这样对我好，使我感激不尽。
但是以前就是以前，有一句话叫“世上没有后悔的药”是啊！自从人们把青青村拆了，改成了现在的墨天镇，而现在我旁边建了一个造纸厂，他们24小时营业，而废水也在慢慢的侵蚀着我的身体，自从那个厂子建出来，废气与废水慢慢的在我身子里蔓延而且人们不断的往我口里丢垃圾，以前我清澈见底，可现在一半的湖水已经被你们弄黑，真的是让我太伤心了。
你们想如果你们像以前那样对我，我也会报答你的，在我清澈的时候，村民们可以到我这来抬水喝，而你们也可以。可现在我快不行了，时间在一天天过去，而我的生命也在一天天完结。
现在我想对你们说，人们啊！你现在改你们的性子我还是会原谅你的。你想如果想现在的进度在100年——200年之后你们将会严重缺少。你一个人该正也帮了地球妈妈一个忙，虽然不大但也出了力，你想你做了再告诉朋友叫他门也保护水资源，就这样一传十，十传百，地球妈妈将会乐开花。
我想你门要好好的改正自己那些坏毛病，如果把你换作是我你会怎样，你门要想想别人再想想自己，不要为图个方便而乱丢垃圾，只要你门多走几不，就能造福你的子孙后代，只要你门少放些废气与废水，世界将会变得更加美好。
我独自一人，躺在云里，俯视着这死气沉沉的大地，寂寞涌上心头。突然间，我有了一个大胆的想法：为什么不为这片大地创造一点生命呢？
我拿来一大张纸，撕成不同的形状，然后从云里丢了下去，它们变成了各式各样的生物。可是，没多长时间，我就发现不对劲–一些动物被另一些吃掉了。“这个世界应该是公*的“我想，于是，我又拿来一张纸，把它们撕成小岁片，然后将它们抛在空中，让他们自由飞翔，还有一些掉到了水里，变软了，哎，凑合吧。
为了显示我的伟大，我决定创造一种具有高等智慧的动物，就叫他们–人。可是他们太脆弱了，没有利爪，不会飞，也不能下水，于是我又教会了他们使用工具，并赐予了他们火种。“这下好了“我很高兴。
看到他们日益的发展，我很欣慰，那都是我的杰作呀。
后来，意想不到的事情发生了，这些高等动物居然会在不缺少吃穿的情况下依然去攻击那些比他们弱小的动物，只为了取乐。更坏的是，他们居然会做出那些低等
动物都不会去做的事：自相残杀！我的心一振。
看到这个世界日益的被他们破坏，我不能再坐视不管了。尽管他们有了很大的发展，但是不能以整个世界为代价。“这个世界应该是公*的“我决定让他们为自己的所作所为付出代价。他们从大自然拿走多少，就要还回多少。
“这个世界应该是公*的“。
我觉得我超级重要的喔！我的身体侧边有一个挺立的靠背，大家总会依靠着我休息。有的人喜欢在我的身体上涂鸦，有的人不小心就会在我的肚子上放个响屁；有的人鲁莽的把我四条腿摇来晃去，有的人无精打彩的靠着我发呆，有的人倚附着我，静下心来读书写字学*……
知道我是什么了吗？我是一张——“椅子”。我原先是一棵不起眼的森林大树，但经由木匠的巧手后摇身一变，我变得焕然一新，更有线条也更有自信，我开心的吶喊着：“哇！我从来都没有想过我可以变成四*八稳的英勇武士呀！”变成不折不扣的椅子后，我的心情总是眉开眼笑、心花怒放，看到自己光鲜亮丽的外表，我总是不亦乐乎！
虽然我只是一张务实的椅子，但我想成为一张包容性极佳的椅子。我提供的服务可多的呢！在家里让爸爸坐下来看电视、妈妈坐下来挑菜、爷爷坐下来打盹、奶奶坐下来织毛线；尤其是姐姐，当大美女坐在我肚子上时，我总是热情的微笑着；相反的，我最不喜欢小表弟了，他总是在我的肚子上活蹦乱跳，好像把我当成一匹脱缰野马，使得我的肚子痛不欲生，四肢伤痕累累！他是一个超级的大胖子，当他坐在我的肚子上时，我常常是上气不接下气、气喘如牛的！
我是椅子，一个现代人不可缺乏的好伙伴。我希望大家爱我、疼我，好好珍惜我，因为我可以给大家最贴切的帮助，也让我光宗耀祖，使所有的椅子家族都以我为傲！
我是你那一双圆滚滚、亮晶晶的大眼睛！以前，每次你一走出家门或是上学校，大家都争先恐后的来欣赏我这双缤纷亮眼、炯炯有神的大眼睛，大家都羡慕不已、赞不绝口！让我和你都觉得好骄傲喔！
每一次你去做健康检查，护士阿姨都说：“你视力保健做得很好喔！”可是后来你为什么不爱惜我呢？天天长时间的看电视、玩电脑，累了也不知道要休息。我从千里眼都快变成大瞎子了，我真想嚎啕大哭！
现在你听到苦口婆心的老师，对你千拜托万拜托：“要好好爱惜你的眼睛喔！”难道你真的要天天看着美不胜收、波光潋滟的世界，在你我的眼前慢慢的消失吗？还是要永远在夕阳余晖的世界欣赏风景？古人说：“夕阳无限好，只是*黄昏！”绝对不要伤害了我，让人生的美景就像夕阳一样在我眼前消失啊！
希望你能听到我的苦苦，希望你快快悔改，不要让我失望，更不要让自己后悔莫及！希望你能让我重获新生，只要你能让我恢复健康，你就能天天眉开眼笑，因为你又能看到蓝蓝的天、白白的云、翠绿的树木、缤纷的花草、金金亮亮的小星星……等，那是一件多么美妙、幸福、快乐的事啊！希望你能再让我回到名不虚传的“千里眼”，我就能让你走路不跌倒，不会撞到电线杆，更能让你看尽五彩缤纷的世界喔！
到了下次健康检查的时候，如果你要变健康，就乖乖听我的小叮咛吧！
