我的家乡在余姚市旁的小镇，*凡的小镇，没有索溪峪的奇峰秀水，气势磅礴；比不上北京城的举世无双，闻名四海。但，我的家乡，人民生活和和美美，乡镇发展蒸蒸日上
现在的我已长到十一岁，是一名四年级学生了。我长大了，我的家乡变富足了。高楼大厦拔地而起，满街的小车尽情奔驰着，饭桌上的盘子在“长大”，食物由寒酸的野菜变成了大鱼大肉。人们脸上带着笑容，伴着一点红晕，使人一看便知这生活多么的幸福和快乐。
记忆之中，我的家对面是一片一望无际的田野，一望无际的田野，黄色的稻谷表达了秋天的气息。也像是黄色的绒绒地毯。田野一点也不野：有她的风韵美，像她洒下的点点闪光；金亮亮的，毫不吝啬；风的柔，就如她的丝带般飘拂。稻香隐约飘来，拔开稻草，仿佛萤火虫会悄悄的冒出来。现在又变成了美丽又高大的别墅，别提多好看了！
家乡的发展可大了！从田野到别墅；从扇子到空调；从自行车到汽车；从黑白电视到液晶电视；从污泥路到水泥路……
我的家乡在周至，周至对我的印象一直很不好，但是从一次去家乡，我的印象改变了。
记得在去年，我们放暑假，我在家很无聊，一天除了看书、写作业、就是玩。有一天，大姑妈打来电话说：“梦洋，来周至吧！”我说：“啊？不是吧，又咬一身疙瘩。”谁知大姑妈神秘一笑说：“不会！回来看看。”最后我还是回去了。
到了大姑妈家，我看见村子旁边新修了一座公园，我一溜烟跑了进去，我被眼前的景色惊呆了：一座亭台高高耸立在石头上，路边全是绿茸茸的小草，草丛中还夹着一些紫色、蓝色等叫不上名的小野花。往上看是一片樱花，我深吸一口气，感受到了大自然的清新与美丽，这是我第一次陶醉，仿佛变成了一只蝴蝶，在家乡的山林里飞翔。
到了傍晚，我静静爬在石头上看夕阳，大约过了十五分钟，我再次被陶醉，因为它太美了。通红一片，染红了半个天，当时看见云，好像镶了一层金边，好美啊，就连飞过的大雁也变成了“火球”……这是我一生见过最美的夕阳。
晚上，我带着疲倦回到大姑妈家。我饿了，进了厨房我惊呆了，原来用柴火做饭，现在却是电磁炉；原来没有冰箱，现在却有两个冰箱；原来墙上粘的是报纸，现在是精美的瓷砖……我走进房间，我又吃了一惊，床上一尘不染，就连咬我的跳蚤都无影无踪了，我一下躺在床上，最后睡着了。这是我一生最美、最甜、最开心、最快乐的一觉。
我回家了，总结了一下我的所见，并编了一首“诗”。
红日、蓝天、彩云片片。
原野、绿地、鲜花灿烂。
黑河、小溪、清水湾湾。
一缕缕朝阳天边升起，一簇簇夕阳从天边下。
一座座高楼耸立天边，一朵朵彩云自由飞舞。
大姑妈家的变化，只不过是*新农村建设的缩影。我想如果没有党的惠农政策；如果没有祖国的发展，哪有美好的今天呢？
一座古朴而具有风韵的古城，能带你遨游大自然的海洋，体会自然之美，一条条河流贯穿起来形成风光美如画的一条彩带，上面镶嵌着如珍珠似的西湖水库、浊漳河、南湖等。当这条彩带暴露在阳光下时，这些珍珠就会显得十分耀眼，好似在告诉人们太阳的好心情，当夜幕降临时，月亮、星星为它点缀，美丽极了。而这样神秘的景物都来源于我的家乡——沁县。
沁县位于山西省晋东地区北部，位于省城太原与市府长治的中轴线上，特殊的地理位置，决定了它在政治和军事上的重要地位，自古就有“冀州门户、潞泽咽喉”之称，是长治市北部四县的政治、经济、文化中心。
沁县不仅地理位置优越，而且历史悠久，自古即为人文荟萃之邑，中心辖治之所，有着“文化之乡”的美誉，是文明古县之一。这里的经济发展迅猛，在这短短的几十年中，它已乘上了时代的列车。随着县城的发展，吸引来一批批投资商；县城天然泉水远销省内外，有“千泉之县”的美誉；县内的核桃也闻名远*；原来的唯思可达酸枣饮料公司不断发展壮大；沁州黄小米集团更是越做越大——旗下的沁州黄小米闻名中外……
这就是我的家乡，素有“北方水城*沁州”美誉的沁县，依托“八河环山，九湖围城”的生态特色。这里优越的地理位置，使我县交通便利；这里悠久的历史，为我县的旅游业奠定了基础；这里浓厚的经济氛围，为我县的经济发展奠定了基石。我身为这里的一员，就要为我县尽一份绵薄之力。我对家乡提点建议：
首先，我县的经济潜力很大，只是分分散散，如同一盘散沙，若将它们结合起来，并团结一心，心往一处想，劲往一处使，这样就能产生强大的合力。正如水一样，一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候，才有强大的力量。我县的乡村以种植业为主，可以在贫脊的土地上种果树、梨树、桃树等；以比较肥沃的土壤种植庄稼和绿色蔬菜，再把这些同类分别集聚到几个公司，系统地进行对外经济贸易，争取在经济产业特色、产业基地化和提升农产品上有新的突破。
其次，现在沁县以四湖环抱，五水环绕，水魂神韵为水带。以县城为中心形成蓝天碧水、湖光山色，建设具有江南风韵和北国风情的休闲旅游“北方水城”。这儿最丰富的是水资源，无论贮藏量还是利用都在全省独一无二，位于漫水乡后泉村、郭村镇元王村的两股泉水，日涌出量达到万吨，属含锶重碳酸钙镁型优质天然矿泉水，其质量和贮藏量都超过了崂山，可与法国的阿尔卑斯山矿泉水相媲美。此外，县境内繁殖生息着200多种野生动物、禽类和500多种野生植物。
我县的自然生态虽好，但人却不“美”，人的“丑陋”会破坏生态环境，记得以前县城内建造洗煤厂，每天它都在污染周边的环境，污染大气层……我们要取人之长，补己之短，将“丑”化为美？其实，文明一词，对我们来说并不陌生，文明发展，就要有正确的发展方式，正如*所说“我们要过河就要解决桥和船的问题”。沁州发展就如同过河，同样需要解决“桥”和“船”即手段和方式的问题，这种手段和方式就要看是否科学，是否文明。当然，发展不一定要建工厂。我们要提倡可持续发展，如果只是盲目发展，那就不是文明发展。文明发展的前提是，本县人民的个人素质优良。这就要对人们进行思想教育，并为之付出行动，久之即养成*惯。经常组织人们了解大自然，走*大自然，体会大自然的美。
尽管我们现在还不怎么富裕，只要齐心协力，我们所生活的条件一定会好的，我们始终要相信“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我的家乡在江苏东台的一个乡村，随着*几年祖国经济的突飞猛进，加上党的各种惠农政策的不断深化，家乡这几年也发生了种种变化啊！
以前的好多路都是泥路，坑坑洼洼，晴天时，车一开尘土飞扬，并带动一些垃圾在空中飞舞，真是一片“美丽”的景象啊！一到下雨天，到处是积水潭了，而且路上特别滑，走在路上是深一脚浅一脚，很容易摔跤啊！偶有卡车开过污水四处飞溅，在路上走的人一不小心就被弄得满身都是污水点。现在泥路都变成了柏油路和水泥路了，就连到村上的路也是水泥路了。路的两边隔一段都放置了垃圾桶，村民将各种垃圾倒到垃圾桶中，有人定期清理。路上再也没垃圾飞舞的现象了，也没有以前到处乱堆放垃圾的现象。
以前在路上看到骑自行车的人最多，其次是骑摩托车的人，现在在路上看到的骑电动自行车的人最多，其次是开汽车的人。一些老大爷、老大娘由于不会骑电动自行车，都骑着崭新的电动三轮车呢！左邻右舍好多人家门前都停着崭新的汽车。
前几年楼房还很少，现在楼房到处都是。村上现在规定楼房统一盖在指定的地方，看那里的一排排楼房多整齐啊，在村里也形成了一道风景线。好多人家原来只有一台电视机，现在有的人家有2台、3台，有的人家老的电视机也更新为液晶电视机了。以前好多人家没有电冰箱，现在没有电冰箱的家庭很少了。很多人家都有微波炉、电磁炉、电压锅等家用电器了。有的人家都有电脑了，也装上宽带了，真正进入信息时代了。
家乡的变化真是很多啊！你们的家乡有什么变化？快来告诉我吧。
每一个人都有自己的家乡，我家乡的昨天，我知道一点，今天，我是看在眼里，记在心里，而明天却还没有到，我想它应该是这样的吧！你想听听我家乡的昨天、今天和明天是怎么样的吗？那你就跟着我一起去看看我的家乡吧！
昨天，我的家乡什么东西都没有，只有美丽的花儿、绿油油的草地和葱翠的山。电视在那个时候是黑白的，也是少见的，收音机家家户户都有，自行车有很多人家里有，电话有一些人家里有。住的房子都是矮小的*房，只有一些住的房子有两三层。汽车根本就没有人有。这就是我家乡的昨天。
今天，我的家乡有一些东西了，美丽的花儿渐渐少了起来，绿油油的草地也少了起来，山也不像以前那么绿了，家家户户都有了大大小小的电视了，并且还都是彩色的，只有几个人家里还是黑白的了。很多人都住上了三四层的高楼了，只有一些人还住着那些矮小的*房。有很多人家里有了摩托车，并且还有一些人家里有汽车了，电话家家户户都有了。这就是我家乡的今天。
明天还没有到，我猜想一定有很多的高楼大厦，每家每户都住在里面，还有很多的汽车，地下有铁路，从湖北到湖南只用一个小时，还有了几个飞机场，想到哪儿去，就能到哪儿去，还有了海底铁路……，花儿成点缀了，草地少了，山也没那么多了，有些人家里都有了私人的直升飞机了。我想这就是我家乡的明天吧。
这就是我家乡的昨天、今天和明天，我已经告诉你了，那你也应该告诉我你家乡的昨天、今天和明天吧？
时代在飞速发展，各地区都大大小小的变化。我的家乡也不例外，也同其他地区一样，发生了大的变化。
隔壁的李大爷正对着邻居说∶＂你看，我家桃树园里棵棵桃树都结曼了垂帘欲滴的大桃子。他的邻居半信半疑地问∶＂你原来不是每天都愁眉苦脸的说，你们不是天天抱怨就那么几个青桃吗？＂＂现在好了，村里专门有人帮我培育树苗。要不我给你拿几个看看，尝尝。＂＂不用、不用，我家也有人培育树苗，，个个又大又圆。＂听着他们的话语，我想∶现在家乡的土地改善了，村民们的生活也随着土地的改善而改善了。生活水*大大提高了，发展了。流水淳淳地流过，清澈见底，站在河边就可以看到水底的鱼儿和虾儿，真是快乐。＂你们看，原来这里简直就是一个泥塘，根本就养不了鱼和虾，爷爷都不让我到这里，现在我到这里，他们都不拦着我了。接着他们就拿着各自的玩具开始玩起游戏。几年过去了，这一带的＂泥塘＂已变成清澈的小河。一座座白色的大棚已经座落在田地上，每年都会有好的收成，种地的王大爷每天都乐呵呵的。一点都不像70多岁的老人，不像原来每天都皱着眉头，连皱纹都被愁出来了。头上满是白发，好像谁都欠他八百万似的。看看现在，每天都笑呵呵的，头发也变黑了，皱纹也没有了，现在地里收成可好了，决对可以卖个好价钱。一个老人在鱼塘里弯腰检查鱼的生长，原来的一个小鱼塘已变成十几亩的大鱼塘了。在一些志愿者的帮助下，培养下，鱼也有好苗头爷爷也很高兴。
在我的家乡，村民们都从原来的穷困潦倒变到现在的富足充实。一辆辆小轿车停在村民门前，原来这的黄土路在村民们的修建下，已是坚实好看的水泥路。时代在飞速发展，变化。家乡也在飞速发展，变化，跟随时代的脚步发展，一步步走向繁荣富强
——家乡，我为你歌唱作文 (菁华5篇)
随着科学的发展，改革开放之风吹遍了家乡，改革开放之火燃烧了家乡人创新进取的热情。我好久没回老家了，家乡是不是原来的样子呢？还有泥泞的小路吗？门前还有许多垃圾吗？家家户户里还传来吵架声吗？家乡的小河是不是还很脏呀？家乡是不变了？……我带着一肚子的疑问上了汽车。经过了一个多小时的跋涉，汽车终于开到了家乡——高寺，我来到了村口，啊！一条*坦笔直的马路呈现在我的面前。我是不是走错路了，家乡有这么美吗？
你看，以前最爱和你亲热的泥路不见了，变成了*坦的柏油马路，马路旁边种着许多树木、花朵，它们在风中摇摆着身躯，好像在欢迎我们的归来。我边走边看，突然一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，天空倒映在清澈的河水里显得更蓝了，云朵倒映在河水里显得更加白了。以前的小茅屋不见了，变成了一座座漂亮的三层小洋楼，以前门口的垃圾不见了，变成了一辆辆新式的汽车了。不一会儿，我来到了外婆家，我见了外公、外婆甭提多高兴了，我进了院子，啊！院子里摆着整整齐齐的花，它们一个个在向我招手，啊！以前的泥巴地不见了，被美丽的地板砖覆盖了，呵！一台29英寸的彩色电视机出现在我的面前，还有正在工作的洗衣机、电话、电冰箱、电磁炉等城里有的老家也有了。
我坐在柔软的沙发上吃着可口的零食，别提有多高兴了。我打了个嗝才把我心中的不解之迷说了出来，我问姥姥：“我们的家乡变化可真大啊！”姥姥说：“是啊，咱们终于过上了城里人的日子了。”姥姥领着我沿着房子转了一圈，我奇怪的问：“姥姥，我们的邻居都干啥去了，怎么没见人啊？”姥姥说：“都进工厂上班去了，咱们这建了许多的工厂呢。”我不禁说：“没想到才这么久没回家，我们的家乡变化这么大呀！”我不禁想起了一首歌曲：我们的`家乡在*……家乡，我为你歌唱，我更为你自豪，希望你变的更加发达，变的更加富饶！
随着现在科技的发展，社会的进步，那些偏远地区也在飞速发展。我的家乡在几年前还是一个落后的小乡村，但是这些年中每当隔一段时间回去之后，我就会发现做那么一些地方改变了变得有些不同。虽然还是那种家乡感觉，但是总有一些会变的陌生。有的时候回去会发现这边的梧桐树少了一颗，那边的柳树也少了一些，田里栽的苗又卖了一次又一次。
当初的家乡都是*房一层楼，现在回去就能看到，树木之间满满的都是两层的小楼房，有的还是三层的别墅。变化不可谓不大，虽然这些变化非常的好，但是在社会飞速的发展中出现的环境问题，也在我的家乡同样的出现了。当初在家乡边的那条小河中游过泳、捉过鱼、吊过龙虾还捉过蝌蚪玩。但是现在那条清澈的小河已经污水泛滥，到处漂浮着垃圾塑料袋瓶子。里面养的鱼也经常发现死的。
大家的生活都变好了，但是生活环境却变差了，生活的质量也不行。以前一个村上的人，也没有多少是患癌症的，现在一村上的人有20%都是癌症了，什么胃癌、肺癌、食道癌、肠癌……三高人群也有很多，人老了家庭条件上来了就开始大鱼大肉的吃了，很多老人患上了高血压、高血脂、糖尿病……我的外公就有高血压，老一辈人还抽烟喝酒的，身体状况堪忧。
家乡的变化太大，有好的方面也有不可控的方面，但是就个人而言我很喜欢这种变化，如果环境更好一点就好了。
常言道，“路漫漫其修远兮，吾欲上下求索”。昆山改革开放三十年，这条路不算漫长，却发生了翻天覆地，惊天动地的变化。不信，就让咱们把目光聚焦在这几张照片上。
三十年前，这里只是一个小城镇。那是，爷爷奶奶来到了这里，看见的只不过是大片的庄稼地。但三十年之后，伫立在这片土地上的竟是一栋栋高楼大厦。这个神奇而美丽的地方，就是我可爱的家乡——昆山！
这是妈妈儿时的照片，这张照片很小，只有一寸那么大，而且清晰度也很高。重要的是，这张照片还是妈妈与她的两位好姐妹一起出钱合拍的。她们穿的衣服只是麻花布，没有什么鲜艳的颜色，就算有相机也拍不出来。因为当时的相机都是黑白的。听妈妈说，在她们小时候，“照照片”对于贫困家庭来说简直是一件奢侈的事情。而现在，照片想拍就拍，想拍多大就拍多大，是一件很容易的事情。你看我小时候的这张照片，我穿着一套大红汉服，扎着两个小辫子，看起来一副悠然自得的样子，真可爱！
因为改革开放，昆山的交通变得越来越发达，曾经的一条条小泥路，现在都变成了宽广的柏油路和水泥路，道路四通八达。因为改革开放，昆山的城市环境越来越好了，大街小巷，道路两旁都种满了绿树。这些虽然算不上绿树成荫，但也能令人赏心悦目。还有一些景观设施，例如人民路和前进路上新建的雕像等，都能让人们在工作之余，享受昆山优雅的人居环境以及浓厚的人文气息。一年四季，昆山都是花团锦簇，一派祥和的景象。
这三十年来，昆山日新月异，发生了巨大的改变。这都要感谢改革开放，给了昆山发展的机会，也才能造就今天如此美丽、如此繁荣的昆山。我们是幸福的，因为我们能生活在如今这个和*安康、经济富裕的新昆山，享受如此优越舒适的环境；我们也是责任重大的新一代，我们要将家乡建设得更加繁荣富强！
昆山的今天已经令世人瞩目，昆山的明天将更加辉煌、灿烂！
*一个月来，在亭大公路卫门路段竖起了好几个大墩子，路面变得坑坑洼洼，行车很不方便。到底是怎么回事呢？带着疑问，我决定去“查勘”一番。
星期六，我和小伙伴来到施工现场。我们找到了工地负责人：“叔叔，这里在造什么？”
“造奉城立交桥。”
哈，这里要造立交桥啦！家乡有许多桥，不过都没什么气势。这立交桥一造，家乡的桥也长高啦！可是，在农村造立交桥有必要吗？
“你们看，这条亭大公路西起金山亭林，向东经过奉贤南桥，通向南汇大团。等东海大桥造好后，运送货物的集装箱卡车就要从这里开往大小洋山深水港码头。作为必经之路，这里是不是很重要啊？”
“那当然！我们这里是奉城中心镇，是上海新一轮规划‘九镇一城’中的一镇！”
“就是呀！奉城的物流、工业都比较发达，交通当然也要跟上。亭大公路要改建成A30高速公路，那么为了保证各个方向来的车辆能快速通过，建造奉城立交桥就是最好的选择。”
哦，原来是这样。暂时的不方便，是为了给今后的发展提供更大方便，而长高的家乡桥将发挥更好的效益。奉城立交桥，我们期盼你的雄姿早日展现在大家面前。
我家相册里有一张发黄了的相片，一个十六七岁的小伙子骑着一辆没有盖瓦的破自行车颠簸在一条迂回泥泞的乡间小路上。从照片上看，这路到处都是坑坑洼洼，沟沟坎坎，真可谓是星罗棋布。这可是我爸爸当年最幸福一刻，因为我爸爸终于有了自己的自行车，可以骑车上学了（二手自行车）。
那天寻着爸爸的足迹，我再次踏上记忆的旅程。奇怪，明明是爸爸上学的路呀，怎么就没有一点和照片相似的地方呢？我眼前呈现的可是一条笔直、*坦且悠长的水泥路呀！路两边树木葱郁，阳光穿透树叶调皮地拨弄着他的身影，斑斑驳驳，扑朔迷离。正当我陶醉于眼前的景色时，一声清脆的鸣笛将我从沉醉中拉了回来。定睛一看，一辆辆崭新的轿车来回穿梭，圆圆的流线型的大头在阳光的照耀下分外耀眼，真让人目眩。好不容易看到几位年龄相仿的“红领巾”骑着自行车向这边奔来。呵，这回能问清楚了。及至到了眼前，我才看清他们骑的是目前最流行的新款“捷安特”折叠自行车。我连忙拉住他们，将我的疑问抛出。他们面面相觑后又不约而同地扑嗤一笑，原来国家2006年实施了“村村通”工程，原先那泥泞不堪的土路早已修成如今宽阔的水泥路了。我如梦初醒，看来那张承载着爸爸幸福的照片只能成为历史的见证了。
我沿途慢行，“呜——”一声长笛将我的视线移向了前方，只见一座高架桥横贯东西，灰白色的钢筋水泥桥面在阳光下熠熠生辉，宛如一条银龙正欲乘风腾起。“那是一条神奇的天路，把我们带进了人间的天堂……”我耳畔回响起韩红那柔美恬静的歌声。“和谐号！”我不禁放声尖叫，那子弹头造型的车头，那银链一般的车身，那风驰电掣般的速度，让我激动不已。早就听说全椒2008年通火车了，没想到通的还是“和谐号”。我的目光紧随着那列火车一直延伸到天际，直到它消失在茫茫的地*线。
踏着傍晚的余晖，我独自漫步在回家的路上，此时的夕阳已将“天路”、水泥路和我都镶上了金边。此刻，我多想再有人为我照张相，留个影呀！30年后，让我的孩子再回这家乡，再踏上这条路，寻找着我当年的梦……
——初中作文我为你歌唱 (菁华9篇)
1949年10月1日，一个振聋发聩的声音响彻北京，荡破了东方的天空伟大的*在*城楼上向全世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”就是从这一刻起，在世界的东方大地上又升起了一面令世人瞩目的旗帜无形红旗！在祖国成立六十周年之际，我们华夏儿女由衷地呼喊：“祖国，我为您歌唱！”
祖国，在您六十岁的时候我衷心的道一声：“生日快乐！”您就是我们慈祥的母亲，您用长江、黄河哺育我们，您用肥沃的土地让我们生活，我们流连过海拔8848米上的冰天雪地，我们在吐鲁番上留下过脚印。
在这冬去春来之季，我们看到了您的希望所在，我们回味着奥运健儿在鸟巢中奋力拼搏的情景，我们听到的是福娃们给我们带来的欢声笑语，我们畅想那普天同庆、万民同庆的岁月，祖国，我感受到您那温柔无私的爱，您的强大繁荣就是我们的骄傲。
祖国我要为您歌唱，歌唱您的坚不可摧。2008年5月12号，四川汶川的地震突如其来，昔日繁荣、昌盛、美丽的四川一去不复返，取而代之的是残砖断垣和人们的泪水还有内心的伤痛。地震震垮了房屋，震动了大地，震崩了山峰，震得天空怒吼，震得江河翻滚。但是全国人民不会袖手旁观，四川人民不会沉沦和堕落，汶川地震震不跨我们炽热的*心。全国各地的人们来支援了，四川人民振作起来了。在这次地震中涌出了多少名抗震小英雄：可乐男孩薛枭、林浩、廖桐……充分体现了梁启超先生的一句话：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
我们也忘不了过去屈辱的历史，这些事迹都让我们国人刻骨铭心！在1842年8月29日清*与英国签定了第一个不*等条约。它是英国的倾华战争的结果。在1926年9月5日，英国帝国注意军舰炮轰四川万县县城，造成屠杀*军民惨案。还有南京大屠杀、辛丑条约、火烧圆明园、九一八事变……
但是世界在变，*也在变。如今的*，早已不是一百年前封闭落后的旧*，*的面貌已焕然一新。北京的奥运向世界展示的就是一个古老、多彩、现代的*。*有八座位于世界十大最高的建筑物之列，*是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术以及航天员出舱的国家之一，*的综合国力、军事派名第三。您已经走向了繁荣、强大，我们为您的强大而自豪。
*写满了我们中华民族的骄傲，嘹亮的**里注满了祖国未来的希望。祖国，我要为您歌唱，歌唱您壮丽的山河，歌唱您悠久的文化，歌唱您的伟大精神，歌唱您的……
我的祖国有着古老的文明史，*开天辟地，体现了劳动人民的勤劳、勇敢。嫦娥奔月，体现了人们美好的梦想。四大发明，体现了科学技术的进步。唐朝成世，郑和七下西洋的“丝绸之路”体现了国家的盛旺和对外的濒繁交往。我们古老的*是可爱的。
然而更可爱的是突飞猛进的发展，神舟“七号”的飞天，我国科学技术走在世界领先的地位，由“嫦娥”飞天的梦想变成了现实。奥运会的成功举办，获得了世界对*的关注，一度被人称为“*”的*，今日夺得了奥运会上最多的金牌。听爷爷说：旧社会的人们曾过着奴隶般的生活，失去人身自由，没有土地，受着地主的折磨和压迫。常常缺吃少穿，天灾人祸接连不断，还受到外国的侵略，**前人们一直没过过安宁的日子，祖国落后，人民受气，简直过着苦不堪言的日子，现如今“杂加水稻之父”袁隆*的名字影响世界，我国农业又有了很大的提高。回想过去，我更加感到我的祖国可爱。
在改革开放30年，祖国的过去与未来截然不同，国强了，民富了。改革开放，人人过着美满的生活，改革开放，城乡内外发生了天翻地覆的变化。
在*的领导下，*将会走向更加富强、美好的时代。我为祖国的发展而骄傲，我为祖国在*的领导下日益走向繁荣倡盛的时代而自豪。
我相信，在人民的努力下，我们的祖国会有更出色的成绩，更巨大的提高，更天翻地覆的变化。
我要让全天下的人都能听到我的呐喊，我的歌唱，我要歌唱我的祖国。
在世界的东方，有一个美丽的地方，那里是我的故乡，是我亲爱的家园。这个美丽的地方，就叫*。
我们的祖国拥有富饶的土地，美丽的山川。她是想在世界版图上的一颗璀璨明珠，长江、黄河灌溉着这里的山山水水，钟灵毓秀，孕育出一个伟大、坚强、自信、拥有深厚文化底蕴的民族。
我们的祖国有着世界最高峰——珠穆朗玛峰；有着世界上最雄伟的建筑之一——万里长城；有着世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布江峡谷；还有世界上最大的宫殿——故宫。
我们的祖国有着九百六十万*方公里的宽阔疆土，有着五千年的光辉历史，有著名扬四海的四大发明，有着五十六个团结一心的民族，还有十三亿勤劳勇敢的人民。
今年，我们的祖国迎来了六十二华诞。听奶奶说，这六十多年来祖国经历了翻天覆地的变化。就拿水来说吧，奶奶告诉我，少年时他生活在*房区，那时候居民用水是十几户共用一个自来水龙头。自来水龙头暴露在露天地里，十几户居民用水全靠这只水龙头，排队取水的现象非常普遍。由于用水紧张，每家都备有一个储水的水缸；五六十年代奶奶搬入了有一排*房的小院子，还是十几户居民共用一个自来水龙头；八十年代奶奶家搬入了一个两居室单元，自己独享水龙头，自己独享卫生间，从此摆脱了用水缸蓄水的用水方式；九十年代到二十世纪奶奶的住房不仅越来越宽敞，生活用水也越来越方便，卫生间还装上了燃气热水器，解决了洗碗和洗澡使用热水的问题。
历经半个多世纪，奶奶家的生活用水方式发生了翻天覆地的变化，这一切得益于我们祖国的经济飞速发展，得益于祖国的日渐强盛。
这一切的一切，都让我更加热爱我的祖国。祖国，我为你骄傲，我为你歌唱！
心的本色应该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，又穷切益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
——题记
我为你歌唱，阳光总在风雨后；我为你歌唱，不是亲生似亲生……
我为你歌唱，你用灵魂演奏生命的奏章。还记得偶然一次打开了《*达人秀》，看到了你，你对命运的不屈服深深地感动了我。当一名职业足球运动员是你的梦想，然而一次触电事故，不仅让你失去了双臂，更剥夺了你在绿茵场上奔跑的权利，这样的打击你屈服了吗？不，你没有，12岁那年，你又进入北京残疾人游泳队，并且两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两块金牌一块银牌，在这喜悦的同时，又代表着你厄运的降临，多度的体能消耗导致免疫力下降，你患上了过敏性紫癜，你在一次与自己的梦想说再见，继续投奔了后来带给你成功的音乐世界。我不知道你是如何坚持下来的，用脚弹钢琴，可见你付出了多么大的努力。如果换做是其他人的话，能行吗？如果是我，应该是不行的。“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，有么精彩的活着。”你选择了后者，选择了努力。你并不是上帝的宠儿，但你是令上帝佩服的，你是当之无愧的强者，你可以令我们崇拜，你的故事，会永远传递下去，永远铭记着你的名字——刘伟。
我为你唱歌，你用自身的光明照亮了前方。养母养了你三年，而你却要养养母一辈子。一辈子，有多久？它不短，也不长，它没有光的速度那样快，也没有滴水穿石那样慢。《致最美的女孩》这首诗为你量身定做，“他们说你是一个柔弱的女孩，有着瘦削却有理的肩。年少的你，是母亲的手，是母亲的腿，是母亲头上的那片天。他们说那间陋室，四壁空空，只有真爱环绕在里面。年少的你，是黑夜里母亲床前的那盏灯，是寒风中母亲心头的那份暖……”我不敢想象你是如何坚持下来的，我知道，你叫做——孟佩杰。
心中有一种力量，它在慢慢的变热，用一首歌来为它祭奠。
随着开幕式上仿若天籁之音的鼓乐奏响，第29届奥林匹克运动会在*北京缓缓拉开了序幕，当如卷轴般的舞台逐渐展开之时，*人向世界放飞了我们百年奥运梦，展示华夏儿女和*与友谊的希冀。2008年8月8日，一百年的今天，奥运圣火在*熊熊燃烧。在接下一的16天中，“圣火”在每个运动员手中传递。运动赛场上，运动中们发挥勇于拼搏的精神，每个人都蓄势待发，向奖牌冲击。当奖牌挂在胸前，当众人的目光汇聚，当**冉冉升起时，我们为他们喝彩，为他们的曾经流过的汗水和泪水，更为他们为为祖国争得荣誉。他们是世人心中的英雄！但此刻，还有一些他地奖牌更令人感动的东西：感动于举重赛的赛场上，韩国选手意意外受伤，但依然坚持出场的情景；感动于美国射击选手埃蒙斯在重演4年前悲剧的露出的微笑；感动于*体操男团在获胜挌想到紧握的对手；感动于马拉枪选手斯科利亚连科，即使是最后的一名也奋力跑过终点的神情……太多的感动瞬间都闪耀着人性的光芒，太多的镜头都彰显2了奥林匹克精神。即使赛场上彼此你争我夺，但场下一个微笑，一次拥抱就会彻底涤荡一切蜗角虚名，这里没有仇恨，没有歧视，竞技体育的魅力已经、浸染到每一个人的身上，便人们不约而同的为了同一个目标，同一个终点奋力拼搏。世界人民都是在用信念，唤醒心中的英雄，用喝彩，冲破前方的障碍，用拼搏，书写奥运的辉煌。奥运，我为你喝彩，因为你的魅力让全世界的人民感受到了人性的光芒，奥运，我为你欢呼，因为你让无数人沉浸在体育的欢乐中；奥运，我为你歌唱，因为你用号角吹响了和*友谊的颂歌。（指导教师高凤昌）
党啊，我为你歌唱
党啊，您的光辉事迹使多少人刻骨铭心啊！
党啊，您的无私宽容给了多少人重生的希望啊！
党啊，因为有你才有我们今天的幸福生活，因为有你才有我们今天美好的学*环境，因为有你，才有新*，在世界上取得的辉煌成就，党啊，我们为你感到自豪。
现在，党正关注教育事业，当然这是让我们党、国家富强起来的关键。在以前，孩子们失学现象*以为常；而现在，在**的领导下，逐步使每个孩子都能上学，逐步提高人民的道德素质，还为孩子们提供了美好的学*环境。并且为了减轻家长们的负担，实行了“两免一补”政策，这样更能防止孩子因经济方面的原因而不能上学，以致埋没人才。
党是一个有着许许多多为民族事业而牺牲的前辈们的期望，她带领着千千万万的人走向富强。当然，要想富强，当然少不了科技，例如交通方面，以前交通工具少，要想去一些地方只能走路，那样既浪费时间，又不方便，而在**领导下的新*，交通方面完善了许多，有许多交通工具，如汽车、火车、地铁、飞机等，在工业生产方面也强了许多，生产效率好，又方便，加强了*成为科技强国的机率。
仰首是春。俯首是秋，命运的车轮在转动。转眼间，我已走过了十三个春天，但是，如果没有你，恐怕整个*都不会挺过这个春天，你就是医生，是护士，是神在人间的化身，作为一名初中生，我能做到的恐怕就只能为你歌唱了。
你现在在的地方冷吗？在我写这篇文章的时候，这里很冷，冷得让我写字的手不再灵活。如果你的战场也是这样，我只请你用对病人十分之一的爱来对待自己。因为你们工作起来太拼了，让人感觉你随时都会倒下。你脸上口罩的勒痕好了吗？如果太难受，就别太拼，等到你们拯救了世界，还要回来听我为你歌唱呢！你在医院里穿着防护服在地上睡觉，你把头发剪下。你所做的一切都是为了病人。那么今天，就让我为你歌唱！
窗外的雨一滴滴降落，气势没有丝毫要停的样子，却都在大地的阻拦下无法再往下渗透一丝一毫。你就像大地，无论病毒多么可怕，你总是挡在我们面前，默默承担了所有，转过身面对我们时，却只有笑容和眼中藏不住的疲倦。
大雨过后，从会有太阳，把地上的积雨晒干，只会留给人们一条干爽的大路。你又像太阳，在病毒*卷地球后，用自己的力量慢慢愈合这场战斗的疮伤。
纳尔逊曼德拉说过：生命之中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。我欣赏着这种有弹性的生命状态，快乐地经历风雨，笑纳人生。你的微笑会永远印在人们心中，让我为你歌唱。
我的祖国有着古老的文明史，*开天辟地，体现了劳动人民的勤劳、勇敢。嫦娥奔月，体现了人们美好的梦想。四大发明，体现了科学技术的进步。唐朝成世，郑和七下西洋的“丝绸之路”体现了国家的盛旺和对外的濒繁交往。我们古老的*是可爱的。
然而更可爱的是突飞猛进的发展，神舟“七号”的飞天，我国科学技术走在世界领先的地位，由“嫦娥”飞天的梦想变成了现实。奥运会的成功举办，获得了世界对*的关注，一度被人称为“*”的*，今日夺得了奥运会上最多的金牌。听爷爷说：旧社会的人们曾过着奴隶般的生活，失去人身自由，没有土地，受着地主的折磨和压迫。常常缺吃少穿，天灾人祸接连不断，还受到外国的侵略，**前人们一直没过过安宁的日子，祖国落后，人民受气，简直过着苦不堪言的日子，现如今“杂加水稻之父”袁隆*的名字影响世界，我国农业又有了很大的提高。回想过去，我更加感到我的祖国可爱。
在改革开放30年，祖国的过去与未来截然不同，国强了，民富了。改革开放，人人过着美满的生活，改革开放，城乡内外发生了天翻地覆的变化。
在*的领导下，*将会走向更加富强、美好的时代。我为祖国的发展而骄傲，我为祖国在*的领导下日益走向繁荣倡盛的时代而自豪。
我相信，在人民的努力下，我们的祖国会有更出色的成绩，更巨大的提高，更天翻地覆的变化。
我要让全天下的人都能听到我的呐喊，我的歌唱，我要歌唱我的祖国。
校园，我为你歌唱，歌唱你与众不同的美丽。
我的母校，坐落在三号桥头，这里环境清幽宁静，小路两旁都是郁郁葱葱的参天大树，秋日一到，各种各样的树叶都像小精灵似的打着旋儿从半空徐徐落下，看上去特别曼妙，令人陶醉。这时候，你约上几个好朋友走在这小路上，再听听我们学校的朗朗读书声，你会感到别样的满足和愉悦。
所以，我要大声说：母校，身为你怀抱中的一员，我要为你歌唱，歌唱你的个性。
我们的学校是非常有个性和特点的。清晨，当牛奶似的白雾还没有散去，温暖的阳光就开始出来了。我们三五成群地往校园走去。一路上，经过那棵高大的梧桐树，我们都会*惯性地摸摸它的粗糙却厚实的树皮，就像跟老朋友问好。在学校外的小路上，我们和老师是朋友的关系，我们互相热情地打招呼，问好，有时候还像好姐妹似的开开玩笑，好不欢乐！
我们的校门设计得格外别致，远看，就像一顶天蓝色的博士帽，走*才发觉，这是用几本黑色大书构造而成的学士帽，校长寓意我们每个学生都能学有所成。每天，校门外都有一两位老师带领少先队员们来站岗。他们身着天蓝色校服，站得笔直，就像几棵立在那里一动不动的松柏。一见到老师经过了，少先队员们就会不约而同地大声喊：“早上好！老师！”声音洪亮得像雷一样，连树上的鸟儿都禁不住要探出头来凑个热闹。
早上八点的钟声一响，整个教学楼都热闹起来了，同学们朗朗的读书声，和着窗外鸟儿的啁啾声，真像一首有节奏的歌曲。“叮铃铃”大课间的.铃声拉响了，这也就说明我们学生的天堂来了。
跟随着清脆欢快的伴奏声，我们像撒欢的鸟儿破笼而出，排好队走下楼，来到指定位置做课间操。学校的课间操也很丰富多彩，前十分钟是做广播体操，中间五分钟跳可爱的兔子舞，后面十分钟则是自由活动，大家可以去跳绳，也可以去打篮球，扔沙包，想怎么玩怎么玩。每到这时候，整个塑胶场上就显得热闹非凡，大家跟随节奏挥动手臂，上蹿下跳，特别像一只只可爱的花蝴蝶和机灵的猴子！
说起我的祖国，我心中的自豪感便油然而生。我的祖国是一条蜷在东方的巨龙，鳞片上绘着壮丽华美的大好山河，绘着形形色色的珍馐美味。然而在*这条巨龙身上最闪耀的鳞片上绘着的，是中华文化。
最美丽的*是应当属于文化的——美景哪里没有呢？美食哪里没有呢？只有文化才是独独一份的！
单说*的语言文字吧，*的书法种类繁多，从最初的甲骨文到行云流水一般的行书、草书。语言就更是一门艺术了。且说现在，抑扬顿挫的普通话、咿呀好听的吴侬软语、生动有趣的京片子、承载上古遗风的悠悠粤韵……哪一个不是独具特色？再说古时，含蓄委婉的话语，句句曲回宛转。若不是如此多样的语言，怎会有一个如此多样的中华？
再说诗词歌赋，这便又是说话这门艺术的升华了，愈加富有诗意。从先秦时的屈原，到清朝的纳兰，他们的作品，或沉思翰藻，雕文织采；或朴素动人，质朴无华。都是好的！这些阴阳*仄的关窍，别国的人，怎么能够领会？
*还有那许多独一无二的、美妙的戏曲舞蹈。韵味醇厚的京剧，行腔婉转的昆曲，真切动人的越剧，淳朴流畅的黄梅戏，铿锵大气的豫剧，激越高亢的秦腔。就更不用说那或曼妙，或刚强，或欢快，或哀切，或大气的*舞了。这世上什么能够与之相较呢？
还有各种各样的民族乐器。沉静高雅的古琴，磅礴大气的古筝，雅量高致的钟磬，清微淡远的笛箫，凄楚哀怆的二胡，窈窈冥冥的埙箎。只要是*的乐器，都是不能被模仿的，都是有自己独一无二之处的，正如独特的*。
那座座雕梁画栋的古迹中，是一刀一刀刻下的远古传来的寄语；那件件精美绝伦的艺术珍品中，是精雕细琢下传承的美妙；那字字珠玑的清词妙句中，是口口相传的文礼；那泓峥萧瑟的诗词歌赋中，是超世拔俗的思想；那宛转悠扬的南腔北调，是风花雪月的幻想；那清心悦耳的金石丝竹，是缠绵悱恻的情感；那鸾回凤翥的妙舞，是翾风回雪的雅致……
拥有这样璀璨美丽的文化的*，在世界那沈博绝丽的画里添了浓墨重彩的一笔。*这条巨龙正在崛起，中华文化正在走向世界！*这条巨龙用独特而精深的文化使他国称不容舌！
你瞧，*已经启航了！或许我们曾受苦难，血泪斑斑，可如今的*经历了沧桑岁月的洗礼，正意气风发。*这条巨龙，正从沉睡中醒来，伴着十三亿中华儿女的喜悦歌唱，载着来自秦关汉月、唐疆元界震天的战鼓声；载着来自汉唐盛世的澎湃诗篇正在腾飞！我是华夏儿女、炎黄子孙，是中华民族的新一代。我爱我的祖国！
——《我为你骄傲》教学反思 (菁华6篇)
《我为你骄傲》讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的'心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
这篇课文，意思浅显易懂，但是篇幅较长，因此，在教学本课时，我引导学生，发挥学生学*的主动性，理清文章的脉络，体会情感。我先是“很开心”；再是“很害怕”；然后“很不自在”；最后“一阵轻松”。学生在读中感悟到要做一个诚实、守信的人。这时，我又引导学生还要学*老奶奶宽容别人的品质。
识字、写字是低年级教学的重点，在学*本课生字时，我也是采取了引导学生自学的方法，因为学生已经到了二年级下学期，较好的识字写字的能力，我引导学生按老师教过的方法，比如，在认识“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，“米”的最后一笔捺变点；最后写“竖折”起笔要低于绞丝旁。会了方法，学生再写其它的生字就容易多了。
不足之处：由于过于相信学生的能力，在学生写生字时，没有全部检查，个别同学“拎、甸”写不好读不对，今后还需考虑更周全，提高学生的自学的效率。
上公开课，最难安排的就是课时。把课文分割成两半吧，上一课时突显不出重点;追求课文的整体性吧，学生只会停留在文本表面，任何教学环节基本只是走过场。今天，我教学《我为你骄傲》是把整篇课文都上完，所以我把识字写字环节略化，重点让学生走进文本，与文本对话。
《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩子的生活*惯，*时偷偷摸摸爱搞一些小花样，做一些无伤大雅的事情，做错了事情又一直记在心里，最后还是决定认错。课文的主人公就是日常生活中孩子们的典型形象。所以孩子在学这篇文章时如果能把自己当作那个男孩，自己的心紧紧随着男孩的心或开心，或担心，或轻松，那我觉得这样的课就是成功了。
在设计这篇文章的时候，我抓住了小男孩的心理：
开心──害怕、担心──很不自在──轻松这一主线进行教学设计。
重点让学生体会四句话：
1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是**的。
3、这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
4、一直到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
进行第一句话的教学时，我设计了这样两个问题：
大家为什么觉得开心?他们是怎么玩的?让他们想象当时的情景，其实也就是让学生联想自己在玩的时候的场景。课文中的小作者和他的小伙伴们是偷偷地躲在老奶奶家的后院里，把小石头扔到她家的房顶。 一个“躲”字，就生动地写出了小作者当时那种偷偷摸摸地玩石头的心理活动，带着些许窃喜，带着些许刺激。可能是因为情境创设得不够，给学生思考时间也不多，学生说得不多。最后让他们用朗读把这样的场景带给大家。
其实，我要感谢那一声玻璃破碎的声音，在声音过去紧接下来的一秒，马上把问题抛给他们：
怎么办呢?我预想了3种结果：
1、学生没反应。我会说：哎呀，吓得话都说不出来了!
(其实在写反思时我才想到，那时应该可以渗透几个成语的，比如：呆若木鸡、六神无主等)
2、马上逃走。我会说：你脑子里的第一反应跟小作者一样。
3、马上向老奶奶道歉。我会说：你是个头脑冷静的孩子，可是你有想过后果吗?
教学时，我们班有两个学生因为我问得太突然，他们没反应。我的点评让大家轻松地笑了。这以后，发言的人，动脑的人多起来了。但这一切还没结束，我马上追问：“你为什么逃?”学生说是因为害怕，我继续追问：“你害怕什么?”这下学生思维打开，他们马上想到生活中自己也遇到过的情况，做错事是因为怕受到责骂，怕惩罚，怕告诉家长等等。追问,不是课前给学生挖的“陷阱”，不是毫无目的的“刨根问底”，而是为了达到教学目标而采取的一种手段。
体会第三句话时，我觉得这是本课中最难的一部分。“很不自在”四个字中包含了很多很多小作者复杂的感情：
1、害怕。害怕老奶奶知道这件事是**的，害怕犯的错会被发现。
2、心虚。看到老奶奶继续对他微笑时的心虚。
3、猜测。猜想是不是老奶奶已经知道了是谁干的。可能从小作者闪烁的眼神，逃避的话语中(这当然也是我猜测的)。
4、矛盾。想到那件事，就觉得不安。想说又不敢说的矛盾心理。
这四个心理活动层层深入，第一层面是很多学生都能想到的，而后面的心理活动则需要教师的引导。我们班学生每个点都涉及到一点，但说得不够全面，而我没有抓住他们说中的点进行深入解读，让机会白白丧失。从中也可以看出我在备课时考虑得不充分，没有好好想一想学生回答时我改怎样把他们的点扩充到一个面，一层一层深入文本，让学生理解的更透彻。
第四句话我设计了这个问题：
他做了一件什么事让他感到一阵轻松了呢?是真诚的道歉。这里有一个语言空白点，就是便条的内容，我让学生补充，看看学生是不是说出了事情的经过以及道歉是否有诚意。后面的设计显得草率，“轻松”的意思根本没有让学生体会出来。承认错误，得到原谅，实际上是精神上的一种轻松，把这么多天缠绕在身上的包袱终于摆脱了，身心得到了自由。我觉得下节课应该还要让学生体会体会。
重点部分都上完了，这时候应该揭示文章的中心。我抓住老奶奶给小男孩的一句话：我为你骄傲来揭示中心。说说老奶奶为什么为小男孩骄傲?(诚实、勇于承认错误)通过老师称赞，学生称赞，用动作来称赞，全班起立再读课题，其实，学生那时候已经理解“骄傲”的意思，那就是“自豪”，发自内心的自豪。说完了男孩，说说老奶奶，你觉得她怎么样?(心胸宽广、宽容待人)最后，我设计了一道概括整篇课文的题目，既是这节课里学生学到的那些人身上的优秀品质，又是学生今后人生道路上遇到这些问题应该怎样选择。
这节课，收获多多，漏洞也多多。前面我说了，公开课的课时很难安排，教学内容难以取舍。本来，我觉得这节课如果把生字部分安排得再到位些，主人公前面3个心理活动已经够学生体会一节课了，让学生多说，多读，学生理解得才会深刻。但是，实在很难丢舍揭示中心的部分。所以，整个过程虽然完整，但是总觉得学生没有学得扎实，感悟得深刻。另外，这节课被我忽略的东西有很多，比如朗读、评价语等等。第一年工作时文老师跟我说过，你要认真倾听学生的回答，然后给予恰当的引导及点评，这节课我还是没能做好这一点，让很多机会流失了。
上了这节课，让我最大的感受就是：我觉得钻研文本是一个教师一生要学*的最重要的东西，要让学生感悟得深刻，学得多，最重要的还是看教师对文本理解多少，教师把教材都吃透了，久而久之，学生会朝着你为他们开辟的道路上一直前行。
谁为谁骄傲？骄傲什么？要弄清这个问题，必须读懂小男孩的心情变化。于是，在反复朗读中，我们体会到小男孩在扔石子时的开心；打碎玻璃时的害怕、担心。这些心情同学们都很理解。
可是为什么会不自在呢？同学们理解为他害怕老奶奶找他说玻璃的事，想躲又躲不开，因此不自在。这里的“不自在”大家理解为害怕、担心。是这样吗？我不置可否，指导同学们继续读课文三到五自然段，并思考：“第二天送报纸时可能他会因为害怕而不自在。过去好几天，老奶奶还是什么都不说，我觉得她以后都不会说的。小男孩可以放下心了，完全不必不自在。对吗？”同学们沉默着，但是没有表示赞同我的.意见。我知道他们有点明白，但是说不出来。于是，让他们再读第四自然段，看看他在不自在之后做了什么？从而让大家明白：第一，做错事造成的后果还没有弥补，打碎的玻璃他还没有赔偿，因此他不自在。第二，他做了错事还没有道歉，因此他不自在。由此，同学们更加深刻体验到这个小男孩不是害怕惩罚，而是出于自身的道德观念主动认错并改错的。所以才会在赔偿了玻璃、承认错误之后，小男孩感到很轻松。
这样的话不能完全讲个学生听，但是我希望他们有所体验：道德认识的最高阶段不是因为担心惩罚和希望得到奖励，而是出于自身的道德观念。学生没太明白这一点，但是他们充分认识到小男孩的诚实是老奶奶为之骄傲的地方。
老奶奶到底知不知道他是他打碎了玻璃？她又是怎样知道的？我提出这个问题，请大家猜想。
同学们认为老奶奶肯定知道他干的坏事，怎么知道的呢？我说：“老奶奶坐在家里眼睁睁看着他们扔石子，一直看到把玻璃打碎了。”同学们都笑，看来不太赞同。
小贾站起来说：“老奶奶的一个邻居告诉她说，昨天我看到那个送报纸的小男孩打碎了你家玻璃。”我冲他伸出大拇指，夸他会想。
“第二天他去送报纸时，老奶奶一看他的神态就知道是他干的。”这是细心的滢滢的想法。察言观色，多聪明的想法！
既然已经知道罪魁祸首是谁，每天小男孩去送报纸时老奶奶会想什么？这个问题学生也回答得特别好。
“老奶奶想我相信他一定会承认错误的。”
“我再给他点时间，他一定悔改错的。”
“我对他充满希望！”
在这些猜想中，学生认识到老奶奶身上宝贵的品质：那就是宽容。
课文学到这里应该结束了，我还有话要说。这个小男孩可以做得更好一些。怎么做更好？第一时间承认错误，并说明赔偿的期限。顺便我也教育大家：每个人都会犯错，犯了错误知道怎么改错要及时认错、改错。不知道怎么办要及时求助，找家长、老师、同学帮助出主意，我该怎么办？我举了个例子：如果昨天作业没完成，老师问到时，第一要认错，第二要说明什么时间把作业补来。绝不可以说谎。
看来这篇文章中的小男孩是值得我们大家学*的。仅仅如此吗？这件事情可不可以避免？如果他不扔石子，或者选择合适的地方玩，玻璃不会被他打碎，他也不必承担三个星期的精神负担。就像自己去危险的地方玩水溺水了，被别人所救，连累别人丧命。对这样的事情，我们除了学*英雄的见义勇为，还要批判玩水的孩子一样。话题扯得再远一点，就像汶川地震之后，除了学*英雄事迹，最重要的是惩罚造成地震严重后果的相关人员。避免类似事情发生，是最重要的。
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但心里的内疚和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，得到了老奶奶的宽容，在老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是一个孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，而老奶奶那博大的胸怀也是值得我们称赞的。
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先写扔石头时的“开心”；再写砸碎玻璃时的“害怕”，然后写见到老奶奶时的“很不自在”；最后写用自己积攒的钱赔偿给老奶奶后感到的“一阵轻松”。
上课伊始，我就问学生：当你做了错事的时候，你是不敢承认，还是有胆承认？以此唤起学生在生活中的情感体验，为学生学文时把握小男孩的情感变化做下铺垫。
古人说：“书读百遍，其义自见”，语文教学活动包含着对语言文字的感悟理解，在学*课文时，我让学生将课文读通顺，再小组合作把课文读熟，说出自己的收获及疑惑，在学生汇报的过程中引导学生理解“我”的感情变化。因为学生有过类似的情感体验，所以都能很好的抓住小男孩的情感变化。使学生在体验小男孩的情感变化过程中知道：做了错事要勇于承认，做一个知错就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸怀也值得我们称赞学*，在体验了小男孩的情感过后，我让学生换位思考想象老奶奶的心情。当她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑时是什么样的心情？当看到“我”和往常一样送报约纸时又是什么样的心情？当看到“我”的道歉信和“7美元”时又是什么样的心情？学生在体验老奶奶的情感时，感受了她博大的胸怀，也知道了在生活中要学会宽容。
在语文课堂上，教师不仅仅要教给学生文化知识，更重要的是教给学生做人的道理。让学生在读书中感悟真情，在感悟中明白做人的道理。
今天上午第一、二节课，我执教了《我为你骄傲》完整一课。这一课是鲁教版二年级下册，第六单元的一篇讲读课文。主要讲述了一位小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，自己攒了7美元，写了一张便条，装在信封里，还给老奶奶。老奶奶没有收钱，还给孩子写下“我为你骄傲”。教育孩子，当我们犯错误时要勇于担当，当别人犯错时要宽容对待。
我在熟读文本后，设定了两课时的教学目标。第一课时，我设定的教学目标有三个，第一，学会认读生字，用多种方法识字；第二，学写“滑”“碎”“傲”等10个生字；第三，初读课文，了解大意。第二课时，我设定的教学目标有四个。第一，抓住体现小男孩的心理变化的词语，品读课文语句；第二，通过补写便条的方式，指导孩子复述故事主要内容。第三，指导孩子说写自己在生活中犯错后做法的事例。第四，引导孩子阅读课外有关“诚信”的故事，积累赞美“诚实”品质的词语。
为了更好地完成教学目标，我在第一课时以检查学生预*情况为主线。先检查学生读课文情况，指导学生读准字音，读通句子。重点指导学生读准“攒”和“顿时”，重点读好文中的比喻句。接着我检查了文中要求“我会认”和“我会写”的生字。在这个环节中，我采用了读读，记记，说说，写写，评评的五步环节，学生的学*积极性较高，学*效果良好。
在第二课时中，我主要安排了以下四个教学环节。第一，复*（字词，课文内容）；第二，理清小男孩的心理变化；第三，复述故事内容；拓展写作。在教学过程中，我采用读、画、说、写评的教学形式，注重培养孩子的阅读、思考、写作能力。孩子在老师的指导下，吸收内化产生自己独特的感受想法，并付诸笔端，真正做到学以致用。
本课的教学，有精彩的瞬间，更有改进的地方。第一，生字教学要重点，对本课中的“滑、碎、傲”可重点指导；其它生字可让学生利用学过的方法进行识记书写。第二，课文的教学要多读。在学*课文的过程中，要注重文章的整体把握，不要过多的分析。
以上是我在教学《我为你骄傲》这一后，自己的点滴想法。希望自己在以后教学过程中查漏补缺，更上一层楼。
一、本文是一个小故事，贴*学生生活，因此在教学中多读少讲，以读促思、以思促写、读写结合。在教学中紧紧抓住“我”的情感变化与生活实际进行教学，让学生在读中感悟，读中理解，理解中说说(读中体验)，读中发现，(让生活走进课堂)。渗透德育思想(学文得学做人)，教育学生要做一个诚实，富有责任心的孩子(敢做敢当)。课文结尾对老奶奶的性格，教育晚辈的行为进行总结。(结合班级实际情况进行德育教育的拓展。)语文老师教语文，就是教学生学会做人，力求达到工具性与人文性的统一。
二、在学这篇课文时，就谈话的形式激发了学生兴趣，鼓励了学生，当自己做了错事时要敢于承认。以此情境唤起了学生在生活中的情感体验，为学文时把持了文中男孩的情感变化做了铺垫。阅读是学生个性化行为。在教学中，本人积极倡导自主、合作、探究的学*方式，还课堂于学生，还时间于学生，还自由于学生，尊重学生的个性态度，给足学生自读、自悟的机会，给予学生个性化的表达机会。
三、教学中渗透写话训练，让学生从乐于口头表达向乐于书面表达过渡。(该环节要落到实处)。在教学的最后，让学生回归生活，读写结合，有利于学生更好地理解课文，并形成自身良好的个性品质行为。
总之，作为语文老师，特别关注的是学生的创造性特点。我们在考察学生阅读与写作的行为时，尊重学生的自由表现。“语文”就一片“百科文海”里面包含着种种“变形与创造”。从本质上这种“变形与创造”是语文学*，也是语文教学应关注的表现行径。
——我为你骄傲说课稿 (菁华6篇)
大家好！今天我说课的内容是小学语文教育课程标准第四册第六组教材《我为你骄傲》，下面我将从教材，教法，教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《我为你骄傲》是一篇叙事性的外国文学作品。紧扣本单元“优秀的品质”这一主题，课文记叙了一个男孩不小心打破了邻居老奶奶家的玻璃窗。一开始，因为害怕，他逃跑了。经过一段时间痛苦的心理斗争，他终于主动地承认了错误.他的举动最终得到了老奶奶的原谅。课文表达了小男孩知错就改的良好品质和老奶奶宽容博大的广阔胸怀，是陶冶学生美好情操的优秀作品。
根据二年级学生的认知水*，我确定了以下三大教学目标及教学重难点：
知识目标：认识9个生字，会写12个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中几个生动的比喻句。
情感目标：体会宽容是一种美德，更懂得知错就改不算错的做人道理。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中得到一种美好情操的熏陶。
难点：体会人物的心理变化，感悟课文中几个比喻句的妙处。
二、说教法
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期，学生朗读能力的培养仍是本年级训练的着重点，而本文篇幅不长，文字浅显，我将采用以读代讲的.方法进行教学，具体的教法是以读代讲，朗读体验，读中感悟。在此基础上切实做到把学*的主动权还给学生，倡导自主，合作，探究的学*方法。
三、说教学过程
根据教材本身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言情境，我设计了以下四个板块的教学。
一．课题质疑，产生一种期待
二．初探大意，感知一个故事。
三．研读文本，感悟心理变化
四．拓展结局，获得思想的提升。
（一）、课题质疑，产生一种期待
上课伊始，我请孩子们欣赏一组配乐的“红领巾”照片，引出“骄傲”一词，让学生说说自己为照片中的哪些行为感到骄傲，进而结合生活中的实例，让孩子们理解骄傲的两重含义：自豪和得意。然后，我和学生一起书写课题：我为你骄傲。请学生根据课题思考：从课题中你知道了什么？还想知道什么？这样，看似不经意的读题议题，实际上是培养学生的质疑问难能力，从而引发了学生强烈的阅读期待 。
（二）、初探大意，感知一个故事。
在此环节中，我设计了两次不同层次，不同要求的读书。第一次，读准字音，读通句子。第二次，轮读课文，对文中难读的字句进行正音和强化。将初读反馈和字音教学巧妙地融合在一起。初读后，引导学生说说，课文主要讲了一个怎样的故事，让学生试着用自己的话说说课文的大意，这样安排是为了让学生通过两次初读感知文本，从整体上了解把握课文。
（三）、研读文本，感悟心理变化。
这里我主要抓住了主人公心理变化这条线索，引导学生和文本进行深入的对话。
1、默读课文，找出描写心理变化的词语。
在此环节，我请学生默读课文，找出文中描写“我”心理变化的词语划下来，老师相应板书。
2、重点研读，体会“我”的心理变化。
(1)、抓比喻句，感受开心、有趣，害怕。我为你骄傲说课稿 相关内容:北师大版小学语文第三册《苹果落地》教学设计《赠刘景文》教案《美丽的武夷山》教学设计（第二课时）《画风》教学设计《美丽的丹顶鹤》教学设计《回乡偶书》片断赏析《葡萄沟》第二课时教学设计《我选我》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案
课文中有这样一句话描写我们扔石头的游戏：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。”连续的两个比喻句，石头像子弹，像流星。我引导学生反复读，并说说自己的理解:把什么比作什么？从子弹，流星两个词你体会到了什么？让学生尝试着用自己的朗读读出当时游戏的那种激烈和刺激，作者“我”开心、有趣的心情就不难体会了。
对于害怕的心情，我同样抓比喻句来体会：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃跑了。”有了前面的学*设计，我举一反三，设计了填空题，“我”之所以像兔子上样飞快地逃走，是因为害怕，害怕被老奶奶责备，害怕承担赔偿的责任。这样不需老师多讲，学生通过自己的努力，完成了填空题，也理解了课文。文本研读的能力得到了有效提高，可谓一举二得。
(2)想象拓展、体会担心、不自在。
作者“我”担心什么呢，我会这样设计：假如你就是那个扔石头的小男孩，你会怎样担心，不自在呢？在此，我特地引导抓“我送报纸”，“老奶奶仍然微笑”两处边读边想，作者可能会怎么“不自在”？学生可能会想像看到老奶奶后 “我” 直躲，有学生可能说：老奶奶来了，“我”将头埋得很低很低，不愿意看到她的眼睛。也有学生可能说：老奶奶走过来了，“我”恨不得立刻挖个地洞钻下去……所有的想象都是为了更好地走进主人公的内心，体会“我”的惭愧、懊悔、难受，备受良心谴责的煎熬和痛苦。赋予“不自在”一词深广而丰富的涵义。
(3)巧抓空白点，体悟“我”的轻松。
经历了一系列的思想斗争，我决定”攒钱赔偿，写便条说明经过，向老奶奶进行了诚心诚意道歉。关于便条的内容，我认为是将文本语言转换为生活语言训练的好机会，为此我设计了语言转换练*，分以下三步走。
①说，明确便条应具备的内容。
②读，概括事情的经过。
③写，尝试完成便条。
填补课文，续写便条环节的设计既是对课文内容的复述，也是对小男孩诚实，知错就改，用自己的行动弥补过失，这些优秀品质的感悟，内化。同时也为领悟为什么老奶奶要写“我为你骄傲”作了铺垫和突破。
（四）、拓展结局，获得思想的提升。
读完课文最后一句，我们仍觉意犹未尽，为此，我特地设计了这样一个环节，补充一段小男孩四十三年后回忆这段往事的片断，目的是让孩子们明白，文中小男孩的美好品质固然值得我们为之赞叹，但老奶奶的宽容同样值得我们敬佩和学*，这也就水到渠成的落实了本课教学的情感目标。（课件配乐出示）在舒缓的音乐声中，我将和学生再次进行交流：在以后的生活中，如果你遇到类似的事，你会怎么做？真实的语文课堂中，我想，孩子们一定有许多话可说，当下课铃响时，学生的目光一定从文本走向现实，从课内走到了课外，所思所感一定非常丰厚。
四、说板书设计
好的板书设计应该是简洁新颖，能提炼全文的。在本课的板书设计中我力求做到这一点，用简洁明了、意境深远的板书设计统领全文，帮助学生理解课文重难点，走进文本的核心：诚信可贵，宽容无价！（课件出示板书）我为你骄傲说课稿 相关内容:北师大版小学语文第三册《苹果落地》教学设计《赠刘景文》教案《美丽的武夷山》教学设计（第二课时）《画风》教学设计《美丽的丹顶鹤》教学设计《回乡偶书》片断赏析《葡萄沟》第二课时教学设计《我选我》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案
22我为你骄傲
老奶奶 小男孩
骄傲
宽容 诚信
以上是我今天说课的全部内容，不足之处，请各位评委老师，各位同仁，批评，指正谢谢大家。
一、依据课标
说理念
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的`懊悔，担心做贼心虚似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。
二、紧扣特点
说教材
《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。
知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。
能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。
情感目标：培养承担责任，学会宽容。
教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三、情感互动说流程。
1.复*巩固
创设情境
上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。
2.合作探究
体悟情感
《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。
3.拓展升华
学写词语
（1）联系生活
领悟真情
让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？
（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。
4.板书设计
为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。
一、说教材：
1、教学内容：《我为你骄傲》是人教版实验教材第4册第六单元的一课，是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时没敢承认，后来赔钱并真诚道歉的事。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，用孩子的眼光和心态来描述故事，以第一人称的手法写作，让人觉得真实可信，更为亲切，在教学过程中也容易使学生更为投入，融入发生在学生自己身边的事情，达到共鸣。新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。本课我安排两个课时完成，我讲的是第二课时。
2、教学目标：
根据文章内容和学生的认识水*，我确定了以下教学目标：
知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情；生在实际生活中有能力解决类似问题。
过程与方法目标：通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。
情感态度价值观目标：培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质，感悟人格的美。
3、教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。
二、说教法
为了实现以上教学目标，突破重难点，我在教学上主要采用朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法组织教学。另外突出两个特色，一是以情入景，老师声情并茂地教学，学生也会被愉快引入文中情景，才能教学相长。二是以动入静，听读课文，学生闭上眼睛，展开想像的翅膀，体会文中意境。
三、说学法
1、朗读感悟法。2、情景想象法。3、合作学*法。
三、说教学过程：
为了实现以上教学目标，突破教学重难点，本节课我设计了朗读导入、理解感悟、拓展延伸、再读小结四个环节。
（一）朗读导入，回顾课文
1、听读课文，展开想象体会文中意境。
2、回顾课文大意，巩固识字。
（设计意图：学生的学*都是在有有意无意中进行的，学到的知识需要反复巩固，才能牢固的把所学的知识记住。此环节即能让孩子巩固旧知，也让孩子在听读中展开想象，愉悦的进入课堂，为后面的语文课打下了的伏笔。
（二）学*课文，理解感悟
1、出示课文插图，生自由读，边读边思考：通过读课文你知道了什么？
2、研读心情变化历程，感悟“真情”
导入：小朋友，刚才你们读了课文已经知道那个小男孩在这件事情中，心里不断地发生着变化。现在请大家在四人小组里讨论，划出描写这个小男孩心里怎么想的句子。
（1）学生划句子，教师在旁边巡视。
（2）小组汇报找到的句子（出示四个句子）。
（3）学*“我”心情变化的句子，体会这种心情：很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松
（4）体会老奶奶的情感
（5）重点研读：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（同桌讨论）
（6）汇报讨论的结果。
（设计意图：低年级的学生对文本的把握能力还不是很强，所以需要老师指导定向，让学生围绕着问题来合作学*。所以我引导学生先整体读课文，让学生先抓住课文的主要内容，说说你读懂了什么。然后再逐层深入研读。并且注意了方法的指导，强调了合作中学*，我认为这样处理很适合低年级的心理，充分体现了学生的主体地位。）
（三）拓展延伸，领悟道理
1、你喜欢文中的谁？为什么？
2、你想对他（她）说什么呢？写在便条上吧！
3、在生活中，你遇到过像这样的事吗？做错了事，应当怎么办？（老师表扬；我也为你骄傲）
（设计意图：这样把文中的人物情感转移到学生自身上，表里结合，自然宣泄，并让学生在拓展中知道“便条”的作用。让学生联系生活实际谈一谈，有关类似的事情，有像小男孩积极承担责任的人，有像老奶奶宽容的人，此环节给予学生谈论机会，体验情感，进一步感知。）
（四）再读课文，作业延伸。
对本课进行再读梳理，抓住重点，提纲挈领，为下一阶段的学*打下基础。布置一些开放性作业：找一找伟人有关诚信的故事；收集一些有关正直、诚实的词语；做一期有关诚信的手抄报等。
（五）说板书：
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，它对本课起到复述的作用。本文我是抓住小男孩的情感变化进行板书设计：
2我为你骄傲
很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松
伟大的文学家鲁迅先生说过：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草”。我热爱教师这个职业，我愿将自己最纯清的绿献给了我热爱的事业，将自己吸取的每一缕阳光毫无保留地还于孩子们。
说教材
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水*，我订了一下教学目标：
1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲，。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思
教学难点：领会“我为你骄傲”的意思
说教法与学法
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学*老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。
说教学过程
一、设疑导入，激发兴趣
教师书写“骄傲”，学生跟着写。理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。教师补齐课题，学生质疑： 我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？（“语言训练是语文教学之本”。骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。）
二、初读课文，整体感知
提出初读要求：读准生字，读通课文。
检查初读：认读生字，分节朗读课文，注意评价
教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，快速浏览课文，然后，说一说。（从文题中引发问题，让学生带着问题整体读书，概括要义。）
三、深入研读，理解课文
教师再问：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？请同学们再读课文，可以边读边画，把读懂的相互交流一下，有不懂的问题提出来。（学生自读课文，相互交流）
提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题，并且又提出了学*方式和方法的要求，让学生带着问题、方法、要求走进文本。这充分体现了教师的导学功能，避免了学生盲目的自主学*。
学生汇报第1自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）
教师抓住“……像……又像……“让学生仿句说话。
学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）
教师引问：小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第3自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出“不自在”的情感，同桌读，评议后读，全班读。
教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。
教师引导：小男孩后来是怎么做的？学生读第4自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），教师继续引导：小男孩还完钱后是什么心情？你是怎么感受到的？启发学生多角度的理解。 让学生说说小男孩是什么样的孩子？（学生从多方面来回答的），这时，一学生提出要读一读课文，并且要求男女生比赛。老师及时扇情。
引导：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（学生读5、6自然段。并且说出了自己的理解）你认为老奶奶是什么样的人？（学生很活跃，谈出各自的看法）
紧扣语言的训练展开教学活动的。比如，让学生用自己的话概括课文的内容；让学生抓住小男孩和老奶奶神态、心理、动作的词语来体会人物的思想感情；模仿文中的句式“像……像……”练*说话；抓住关键的词语体会情感，练*朗读；等等，都是为了体现了语文教学的训练意识，注重基础性的把握。
四、，总结全文，归纳领悟
在学生充分讨论的基础上，教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。
阅读是“教师、学生、文本”的对话。阅读是个性化的过程。只有放飞学生的思想，注意多元的理解，才使语文教学充满生命的活力。
五、巧妙拓展，丰富教学
让学生说一说，在生活中遇到过这样的事吗？
教师拿出一封信，说是老奶奶给寄来的（学生问：“是真的吗？”，老师说是真的。）在学生好奇的状态下，打开，要学生读一读。（勉励小男孩学*的话）。
语文教学思想最重要的有两点：一是语文是工具，语文学科具有工具性；二是语文学科教学必须使学生养成良好的使用语文的*惯。指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中，在培养语感、发展思维、积累语言、积淀文化的过程中，吸收人文内涵，培植人文精神。
六、写字指导
教师因势利导，指导写字。首先出示生字，让学生读一读，再让学生观察生字，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生“描和写”生字。
七、课后作业。让学生给老奶奶写信。
《我为你骄傲》是小学语文义务教育课程标准第四册第六组教材。这是一篇叙事性的外国文学作品。紧扣本单元“优秀的品质”这一主题，课文记述了一个男孩不小心打破了邻家老奶奶家的玻璃窗。一开始，因为害怕，他逃跑了。经过一段时间痛苦的心理斗争，他终于主动地承认了错误，并作了一定的赔偿，他的举动最终得到了老奶奶的原谅，老奶奶为他骄傲。课文表达了小男孩知错就改的优良品质和老奶奶宽容博大的广阔胸怀，是陶冶学生美好情操的优秀作品。本文以小男孩的心理变化为主要线索，学*时可紧紧抓住一些描写心理活动的语句。本文的语言于*朴中流露真情，尤其是几个比喻句写得形象生动，可以引导学生积累、品味，*得课文优美的语言表达。
本课的重点是正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中得到一种美好情操的熏陶。
难点是：体会人物的心理变化，感悟课文几个比喻句的妙处。
体会“我”的心理变化过程，获得一种美好情操的熏陶是本课的教学重点，
理解积累文中几个生动的比喻句是本课的教学难点。二年级的学生已具有一定的自读能力，课文的内容又颇具现实感和生活味，贴*学生的生活。根据这样的分析，我预设如下的教学目标：
1、认识“滑、玻”等9个生字，会写“报”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自主研读和交流讨论中了体会“我”的心理变化过程，积累文中几个生动的比喻句。
3、体会宽容是一种美德，更懂得知错就改不算错的做人道理。
语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。本课的教学，就以此为理念，根据教材本身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升。
基于这样的理念，为了突出重点、突破难点，我设计了以下板块的教学。
一、课题质疑，产生一种期待。
上课伊时，我板书：骄傲。让学生联系自己的生活，说说在什么情况下，自己感到过骄傲。学生根据自己的生活经验，谈了对“骄傲”的体验。然后，我将课题补充完整：我为你骄傲。请学生根据课题质疑，预计学生会提出各种各样的问题，我将这些问题进行梳理，主要归纳出以下几个主要的问题：“我”是谁？“你”又是谁？为什么“我”为“你”而骄傲？我立足学生已有的生活经验和对“骄傲”一词的体验理解入手，注重学生原有的起点和基础。而围绕课题，让学生提问，则巧妙地训练了学生的思维，培养了学生的质疑能力，而且这种根据课题猜想文本主要内容，是面对庞杂信息的现代人很重要的阅读品质。此环节的设计抓住了学生的学*心理，引发了学生强烈的阅读期待，为下文的学*打好了铺垫。
二、初探大意，感知一个故事。
记得有位教学专家说：阅读教学，要加强初读，延时开讲。此环节，我设计了两次不同层次、不同要求的读书。第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读准每一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读几遍。第二次，请学生分小节轮读课文，对文中难读的一些字词进行正音和强化。将初读反馈和字音教学巧妙地融合在一起，不但体现了语文学*的规律：字不离词，词不离句，句不离文。而且利于更好地了解学情，并且立足具体的学情开展与之相适应的教学。我们阅读一般都要经历一个整体——部分——整体的过程。初读以后，我引导学生说说，课文主要讲了一个怎样的故事，让学生用自己的语言说说课文的大意，利于培养学生一种整体把握的能力，同时这种将厚书读薄的能力必将让学生受益终生。
三、研读文本，感悟心理变化。
这里我主要抓住主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。
（一）再读文本，找出描写心理变化的词语。
初读后，我请学生仔细品读课文，找出文中描写“我”心理变化的词语，划下来。然后请找到的学生自由在黑板上板书，于是黑板上出现了这样的一些词语：开心、有趣、害怕、担心、不自在、轻松。
（二）重点研读，体会“我”的心理变化。
找出全部描写心理活动的词语以后，我请学生选择其中自己觉得最有感触的词语，找到文中相关的语句，读出自己的体会。
这里，我又将这些描写心理变化的词语进行归纳和合并。根据学生的回答，相机开展以下的组织引领。
1、抓比喻句，感受开心、有趣。
事情的发生缘于当时我们扔石头的游戏：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”连续的两个比喻，石头像子弹，像流星。我引导学生反复读读这个比喻句，引导学生说说自
己从比喻句中，读出了什么。有的说，石头弹出来很急。有的说用力很猛的，速度很快。也有的说这石头掉下来多么快呀。我让他们尝试着用自己的朗读表现出当时游戏的那种激烈和刺激，由此那种开心、有趣的心情就不难体会了。
2、想象拓展，体会害怕、担心、不自在。
对于害怕的心情，课文之前也有这样一个比喻句：“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃跑了。”兔子是一种胆小而奔跑速度很快的动物，我引导学生体会为什么“我”会像兔子一样飞快逃走，一切都是因为“我”的害怕，害怕被老奶奶责备，害怕承担赔偿的责任。我引导学生读出这种飞快逃跑时的那种害怕，那种晚上反复回想的担心。而老奶奶还是像往常那样“微笑着和我打招呼”，明明奶奶的表现告诉我们这样一个信息：她并不知道“我”所做的一切，她还是那么友善、和蔼，“我”为什么反而觉得“不自在”呢？这里，我引导学生进行适当的拓展，想象一下“我”还可能有哪些“不自在”的具体表现。有学生说：看到老奶奶了，“我”直躲。有学生说：老奶奶来了，“我”将头埋得很低很低，不愿意看她的眼睛。也有学生可能说：老奶奶走过来了，“我”恨不得立刻挖个地洞钻下去……所有的想象都是为了更好地走进主人公的内心，体会“我”的惭愧、懊悔、难受，备受良心谴责的煎熬和痛苦，赋予“不自在”一词深广而丰富的涵义。
3、抓空白点，体悟“我”的轻松。
经历了一系列的心理斗争，“我”终于不再自责，不再逃避，而是主动地选择一种积极的方式面对。“我”攒钱赔偿，写便条说明事情经过，向老奶奶进行称诚心诚意的道歉。关于便条的内容，文本并没有具体地展开，其实这是引导学生进行语言实践，将文本语言转换为真正可以运用的生活语言的一处空白点。此处的语言转换练*，我分以下三步走。
（1）说，明确便条应具备的内容。
根据文本的信息；在便条上向老奶奶说明事情的经过，并真诚地向她道歉。让学生说说在这样一张便条上，应该要有怎样的一些内容，学生经过思考和讨论，明确了便条的基本内容；称呼、事情的经过、道歉的话语。
（2）读，概括事情的经过。
便条中的一项最重要的内容，就是这件事情的经过，这就必须要求学生在整体把握文本内容的基础上，对这件事情有一个提炼和概括，因为便条必须简洁。我引导学生再次读本文的第1——2段，用简洁的语言说说事情的经过。
（3）写，尝试完成便条。
明确了便条的内容要点和事情经过，我引导学生进行书面的写便条练*。学生写得不好没关系，重要的是让他们亲历一个语言转换的实践操练，毕竟语言的真正*得和积累还必须依靠书面语言的表达实践。在自己的尝试书面表达中，在同学间的交流展示中，学生自然已经对便条这一生活中运用极广的语言形式有个一个初步的认识。经过这样一次尝试，学生很有可能在以后的生活中开始运用便条，那么语文的学*就真正的学生的生活融为了一体。
写了便条，我和学生情景对话：“为什么原来害怕担心的你顿时会感到一阵轻松呢？”经过了写便条的铺垫，再进行这样的情景对话，学生自然能够轻松地和主人公达成一种情感和心理上的共鸣，真切地体悟到他的轻松，他内心深处的释然。
四、拓展结局，获得思想的提升。
当“我”向老奶奶承认错误后，出乎意料的是，老奶奶宽容了“我”，她给了“我”一袋饼干，还写了一张便条，上面写着：我为你骄傲。我让学生说说，“我”做错了是事，为什么老奶奶还要写“我为你骄傲”呢？
让学生想象，当“我”收到这封信的'时候，“我”会怎么想，会怎么表现呢？让学生进行生活的延伸：*时，你在生活中有没有遇到类似的事情。要是你以后遇到类似的事情，你会怎么做呢？让学生交流讨论，真正将语文学*的*台拓展到了课外，让语文与生活链结，让语文提升思想，让语文指导行动。
说教材
《我为你骄傲》是鲁教版实验教材二年级下册第六单元的第二课。这篇课文讲述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。本文按照事情发展的顺序，以“我”的情感变化为线索来描写。没有豪言壮语，却深切感人。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，根据本单元的主题：培养优秀的品质及课后要求，根据二年级学生的认知水*，我预设了以下教学目标：
教学目标
1、知识目标：(1)会认“攒、歉”等11个生字，会写“我会写”中的10个生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程目标：通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。
3、情感目标：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错能改，勇于承担的人;同时懂得宽容别人也是一种美德。
教学重点
指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，理解老奶奶的话。
教学难点
了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。
学情分析
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学*，已经学会了许多自主学*生字的好方法。生字的学*对于他们来说，并不是难题。只是在书写过程中，经常会有学生由于粗心而写错字，这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。
在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，把课文读正确，读流利。随着识字量的不断增加，朗读水*的质也有了提高，能通过朗读理解课文的内容。大部分学生通过朗读对课文能有自己的认识与见解。但通过朗读感知文本的能力不太强，教师应作恰到好处的引导，帮助学生通过朗读感知课文，做到情知结合。
根据以上学情分析，特制订以下教法与学法：
教法与学法
教法(以读代讲法、朗读体验法、读中感悟法)
学法1、朗读感悟法。2、情景想象法。3、合作学*法。
课时安排
本文安排两课时。
课前准备:多媒体课件、田字格、生字卡片
说流程
一、直接导入，设疑激趣
我准备一上课就板书课题，并指导书写“骄傲”。然后，让学生读课题。随即质疑：谁为谁骄傲?我为什么要为你骄傲?这些问题，从课题进入，启发学生思考，激发学生学*的兴趣，读文的热情，增强了读书活动的目的性。
二、初读课文，整体感知
学生初读时，提出初读要求：读准生字，读通课文。在学生读的过程中巡视，把听到的读错的字板书到黑板上。根据学生实际，“攒、歉”不太好认，因此板书：攒读一读，并进一步引导攒什么?谁攒钱?小男孩怎么攒的钱?这样字不离词，词不离句，句不离课文。
“碎”是学生容易写错的字，因此，可以板书到黑板上，提醒学生最后一笔竖不要出头太长。
初读后检查，引导学生说说：为什么老奶奶为小男孩骄傲?
学生可能会说诚实、知错就改等，还可以引导学生用上面板书的三个词语说就会说得更具体。
三、研读课文，感悟“真情”
本课我抓住小男孩的情感变化，引导学生联系实际生活，体会关键词句，精读课文。课文的重点就是小男孩打碎玻璃后的心理变化，因此再利用上面三个词语，引导：小男孩打碎玻璃以后，心情有什么变化。请同学们默读课文，边读边画出描写小男孩心情的句子，在小组里交流。
(这样提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题，并且又提出了学*方式和方法的要求，引导学生自主探究，让学生带着问题、方法、要求走进文本。在品读字里行间的过程中搜集处理信息，在主动积极的思维和情感活动中，加深对段落的理解和体验，有所感悟和思考。这充分体现了教师的导学功能，避免了学生盲目的自主学*。)
小组交流后，班内汇报。学生首先汇报的可能是这一句：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
此时，不否认学生画错了，而是这样引导：这是他打碎玻璃之前的心情，读一读，你体会到小男孩什么心情?你从哪儿看出很开心，很有趣呀!
然后通过在重点词句下加点、老师范读、指名读等多种朗读方法让学生感悟小男孩的开心。
接着采用老师讲故事的方法引读到学生汇报的第三自然段，这段重点描写了小男孩的心理活动。
“一想到……就害怕……”我让学生想象：晚上，吃饭的时候想到了，很-----(害怕)，写作业的时候想到了，很-----(害怕)，就连晚上睡觉时想起来也(害怕)。
害怕、担心什么?
担心老奶奶知道后，可能会------
(出示课件：担心老奶奶知道后，会 。)引导学生结合自己的生活实际说一说。可能会告诉爸爸妈妈，可能会告诉老师等等。
用同样的方法理解不自在，你觉得不自在的小男孩看见老奶奶微笑着跟他打招呼会怎么样?
然后指导学生读出“害怕、担心、不自在”的情感，同桌读，评议后读，男女声赛读，全班读。
也可以教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。
教师引导：小男孩害怕、担心、不自在，后来却------(出示句子：我心里顿时感到一阵轻松。
这是为什么呢?引导学生细读4、5自然段。
然后以“轻松”为切入口，以充满神秘的语言激发孩子对便条的兴趣：这张便条真的很神奇!它让担心、害怕的小男孩一阵轻松;让老奶奶不仅没有责怪他，反而为他而骄傲。这张便条上到底写了什么呢?为了让学生能够把便条说得有条理，更具体，重点突出。先让学生看着黑板上的词语猜测便条上都会写些什么。小男孩送报纸攒钱是最关键的内容，如果学生说到了要表扬：对，也许就是这一点感动了老奶奶，这一定得写上。如果没有说到，点拨：孩子，你信封里的7美元怎么来的?快告诉老奶奶。学生在互相补充中就会把经过说详细。
由于我们生活中很少用到便条，孩子们更没写过便条，为了减缓难度，我设计这样一个不完整的便条，用填补便条内容这样一个辅助手段让学生学*说便条。
补充便条内容是对学生进行读说结合的训练点，是对课文内容的复述，也是对小男孩诚实、知错就改、用自己的行动弥补过失这些优秀品质的感悟、内化。同时也会领悟为什么老奶奶要写“我为你骄傲”。突破难点。
便条写完后，让生自由读课文的6、7自然段。
(1) (小组讨论)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?
(2)汇报讨论的结果:你觉得老奶奶是个什么样的人?
四、总结全文，领悟中心
1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。
2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?
(课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。)
五、仔细观察，指导写字。
二年级下学期的学生已经会观察字的每一部分的占格位置，因此，让学生读一读，再让学生自己观察生字的笔画及在田字格里的位置，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，前边已经对易错的“碎”、“傲”进行了笔顺指导，对于一些结构普通的字可让学生自己学写。
说板书：
22 我为你骄傲
开心→害怕、担心→不自在→轻松
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，本文我是抓住小男孩的情感变化这一主线进行板书，它对本课起到复述的作用，同时为学生说便条内容做好了铺垫。
——歌唱祖国作文 (菁华6篇)
一个拥有着五千多年历史的国家，那就是伟大的*。作为一位骄傲*人，作为一位自豪红领巾一员，我们爱*！*古代发明了造纸术、指南针、火药、活字印刷术，这让我心里发自内心的敬佩。同时，*古代建筑也不甘示弱，如：北京的故宫是世界上最大的古建筑群，约720000*方米；还有闻名世界的万里长城，长达一万三千多里……这么多的古建筑，让我不得不佩服我国古代劳动人民的智慧和汗水。只有古代劳动人民任劳任怨的精神和智慧的结晶，才能创造出四大文明古国之一。
当今的世界是风云突起、变化多端的，*现在受到了一些国家的排斥，*之所以会受到一些国家的欺凌，这是为什么呢？我们应该觉醒了，我们这一代要好好学*本领，用我们的知识来建造我们这个强大的祖国，不在受外界的其他国家的干扰！所以现在开始我们要认认真真的听老师的言传身教，课后要做到认认真真的复*，努力奋斗！只有这样扎实的学*功力，才能让我们的祖国变得繁荣、富强、强大，这样才能不受到其他国家的欺凌！
让知识做我们坚强的后盾！伴随着义勇军进行曲，敬着队礼，唱着响亮的**……祖国是变化的，但我们对祖国的那颗忠实的心是不变的！同学们要努力啊！要追寻着革命先辈的足迹，不畏艰难、不怕牺牲，我们还有什么做不到的呢？当我们祖国繁荣富强的时候，我们就会挺直腰杆，他国会竖起大拇指，ChinaNo.1！
祖国啊，是您给予我们的生命，让我们在辽阔的大地上茁壮成长。祖国啊，是您哺育这多少英雄儿女，您为了灿烂和辉煌，付出了多少艰辛和汗水!
2008年5月12日14点28分，四川省汶川发生了8.0级大地震，霎时间房屋纷纷倒塌，交通、通讯瘫痪，尖叫声和哭喊声混在一起，撕心裂肺，弥漫无际，在这危急的时刻我们的*同志在第一时间迅速赶到灾区救援受灾百姓，陆路不通，走水路，水路不通了，就徒步，时间就是生命……;同时，灾区的老百姓也在勇敢地自救，灾区的情况时刻牵动着全球华人的心，*人民伸出了援助之手，纷纷捐钱、捐物、献血，他们还自发地机会到了团结的力量。
灾难过后，人们期盼已久的北京奥运会，2008年8月8日8分奥运会终于拉开了序幕，林浩作为小小护旗手与姚明一同引领*代表出场，赛场上体育健儿展现了敢于拼搏的精神风采，*夺得了51块金牌，21快银牌，28块铜牌，于8月24日8时北京奥与会圆满结束，也展现了我过强大的经济实力，让全世界了解*发生了翻天覆地的变化……
继奥运会后，有迎来一件举国瞩目的大事，神舟七号载入飞船后功升空，*实现了第一次在太空行走的梦想，我过航天技术又进入了心的里程碑，我们祖国多么神奇，多么有智慧啊!
我们在祖国的怀抱中成长着，看着祖国日新月异的变化，看着祖国更加繁荣，我坚信在不久的将来，我们的祖国——*将会更繁荣，将更加昌盛，人民的生活将更美好!让们一起歌唱祖国，赞美祖国吧!
“*迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当我唱起这首歌，我就想到我的祖国，一个多民族的国家——*。
假如将一个国家的历史比作一个人的年龄，我们国家将*5000岁了！在这个5000年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！我们熟悉的《大禹治水》、《越王勾践臣薪尝胆》、《李广射虎》、司马迁发愤写《史记》、《刘备三顾茅庐》、《郑和七下西洋》、《林则徐虎门销烟》、《林冲棒打洪教头》等等，还有抗战时期，伟大的革命家*、*等人爬雪山，过草地为我们新*成立作出了重大贡献，才使我们过上了安居乐业的生活，难怪*会写《七律？长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥模铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
我们伟大的祖国还有着自己独特的文化。比如我国的水粉画、国粹——京剧、包治百病的中药、独具风格的食文化等等。我就说一说*独特的食文化吧！特别是炒菜，而且荤素搭配。还有*人发明的筷子。别看它只是简单的两根小细棒，却具有挑、拨、夹、拌、扒等功能，而且使用使用方便。据说，人们使用筷子至少可牵动30多个关节和50条肌肉。还能激发大脑运动。现在，全世界有15亿以上的人使用筷子，已成了当今世界独具风格的重要餐具。
除此之外，*的航天事业也非常发达。我国的“神舟”五号载人航天飞船早在2003年10月15日载着航天英雄杨利伟飞上了太空，“神舟”六号、七号也分别搭载着优秀的航天员费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明、景海鹏飞入太空。
建筑是凝固的文化，它历经岁月的洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的智慧和创造。*古代建筑有着*五千年智慧和创造。*古代建筑有着*五千年延绵不断的历史。这在世界建筑文化中独一无二的。它是古老的中华文明的重要组成部分。我国还有许多风景胜名。闻名世界的万里长城、秦兵马俑、黄河、长江、莫高窟都很壮观，我就向大家介绍一下莫高窟吧！她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。莫高窟里有个临鲜明的彩塑、内容丰富的墨画和藏着珍贵历史文物的藏经洞，藏经洞里曾藏着我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六千多件。但由于多次遭到英、法、美、日、俄等国人的盗窃与掠夺，使莫高窟的文物遭到极大的破坏与损失。
“*迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”是啊，希望我们中华儿女生活的.这片土地从今更加繁荣富强！
阵阵蝉鸣，伴着闷热的空气诉说着夏天的秘密，树叶似乎也忍受不住打着卷儿，无力地垂下。烈日当空，火辣辣地散发着它的“魅力”，仿佛要将整个世界融化。
屋内，在一面镜子前，我的表弟正对着镜子努力矫正自己口型。“*迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”不是我打击他的自信心，他的歌声实在是不堪入耳，但他依旧那样认真地练*，汗如雨下，却只是用手一抹一甩，又继续歌唱着。
当歌声再次响起的时候，我终于忍不住了，“唱，唱，唱！你烦不烦啊，五音不全还唱得那么大声。”我把笔一摔，狠狠地拍着桌子叫道。“哗——”桌上撂的高高的书一下子摔到了地上，溅起阵阵呛人的灰尘，屋内，死一般的沉寂，空气更显沉闷。
他不语，低下头，看了看他胸前的红领巾，缓缓地蹲下身子，一本一本地把我的书拾起来，摆放在桌子上，然后盯着我看着，眼神中多了几分不解，几分倔强，还有一些令人读不懂的神情。
“老师让我们学会《歌唱祖国》。”他坚定地说着。“我已经是少先队员了，应该为祖**唱，为祖国出力，老师还说有了我们的歌声，祖国一定会更加富强。”此刻的他，眼神中多了几份自豪，几份热情，激荡起我心中阵阵涟漪，那份爱国热情让我的心有种莫名的悸动。
心中的那些怒火、烦躁顿时消失得无影无踪，反而与他的歌声产生了共鸣：“那你也不能干扰我写作啊。”我的语气中多了几丝温和，但还是有种不可商量的味道。
“那你教我唱吧，反正我唱歌你也没办法写作业啊，为祖国贡献出你的力量吧。”表弟自豪地说。幼稚的动作却充满了诱惑，我动摇了，曾几何时，我不也是如此缠着姐姐教我系红领巾，学唱**的吗？当时的那种热情、那份自豪如今都到哪去了呢？表弟的那份爱国之情不正是我所缺少的吗？
“*迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”我的歌声响了起来，带着对祖国的愧疚，对祖国的热爱与赞美，在屋内回荡、飘扬……
歌声中，我仿佛看到了*迎风飘扬，东方一片明亮……
最*在电视上看到了《东方红》，看到了我那从小就“熟悉”的*。
于是，我的思绪又回到了67年前。太阳每天都从东方升起，然而，67年前的一次升起却让*人民激动不已，难以忘怀。这振奋人心的一天，就是1949年10月1日。这一天，是**以*思想作为指导，领导*人民英勇奋斗、流血牺牲而换来的日子，是**率领*人民开创新时代的日子。这一天，新*成立了!*人民从此站起来了!
爷爷奶奶总说，新*创立后，党指导着我们沿着正确的道路方面建设小康社会，建设社会主义现代化国家。人们的生活水*提高了，生活质量越变越好。党还给予了咱老百姓优化政策。党的政策给了农民劳动致富的机会，农民焕发了极大地生产热情，全国农业连年丰收。农业丰收了，农村发展了，农民变富了，*农业走上了现代化的发展道路。
我也这么觉得，比起以前，我们的生活越变越好了!从最初的土砌房，又到砖瓦房，再到最后的高楼大厦，人们的生活水*提高了很多!
“*迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”让我们把视线转回1949年10月1日，通过67间不*凡的大事，重温新*67年波澜壮阔的脚步吧!让我们在重温这些脚步的时候，把《歌唱祖国》的颂歌再次高唱起来吧!
“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。”六一节这天上午，一二年级的小弟弟小妹妹们会聚在一起，载歌载舞，以大合唱《我们的祖国是花园》表达心中对祖国无限的崇敬与热爱，也拉开了“歌唱祖国，欢庆六一”为主题的歌曲演唱活动帷幕。
在这场活动中，同学们着装整齐、精神饱满，以声情并茂的演唱，抒发了对党、对祖国的无限热爱之情。在热烈的掌声中，我们三四年级代表队也闪亮登场了，虽然事先没有彩排，但我们很快就跟着旋律放声唱出了《红星歌》和《春天在哪里》，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的`光辉照万代。” 嘹亮的歌声、一张张神采飞扬的青春脸庞，展示出我们对先辈们的崇敬之情，同时也表达了对现实充满激情的心声，“春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。
最后，五六年级代表队的一曲《快乐的节日》把这场演唱活动推向了高潮。在台下，我们合着欢快的节拍不由自主地跟着齐唱起来，仿佛这是一场大明星演唱会，而今天的阳光特别的灿烂，歌声也显得特别的嘹亮，似乎比什么时候都更好听、都更感人。
演唱活动虽然结束了，但操场上，阳光和笑脸依然交相辉映，同学们欢呼雀跃，抱的抱、喊的喊、跳的跳、叫的叫，好一个快乐的六一节！
