我爱花，因为花的叶子不仅能进行光合作用，还能保护眼睛，所以我也爱养花。我爱的花可多了，有吊兰，有灯笼花，有大美人，还有橡皮树……我在里面选了一盆花，是吊兰，我开始精心地养了起来。
这盆吊兰的样子很好看，它的`根深深地扎在土里，能都吸收水分。吊兰的茎是细细的，长着浅绿色的叶子，它的花儿身穿水粉色的衣裳。风一吹，香气扑鼻的，花叶随风飘扬，真美！
记得那是星期六的下午，我刚上完课外班回到家，坐在椅子上写作业，我的脑袋一扭，正好看见了那盆已经干枯了的吊兰，我立刻拿了一个汽水瓶，走进卫生间拧开水龙头接水，我有冲出卫生间，爬上椅子，拧开瓶盖儿，我把水“哗啦”一倒，糟糕，倒多了，水全流到外面去了，我爬下椅子，有冲进卫生间拿了一块抹布，然后，我爬上椅子，把花盆擦了又擦，又把冰箱擦了又擦，我把抹布送进卫生间，我坐在椅子上已经气喘吁吁了。
浇个花儿也挺劳神呀！下次浇花，沃克的把花搬到卫生间去，免得这样大费周折。
养花真实乐趣无穷呀！
养花是一件人人都爱做的事，养花是寄托许多梦想的事，养花也是不容易的事。
有一天，我看见妈妈买了许多种子，我拿来一颗，又拿来一个花盆，在花盆里放满了土，把种子放在土里面。
大概过了三个月，我养的花长出了许多叶子，但是花的叶子是黄色的`，这是我第一次养花，不知道花已经枯死了。问了妈妈才知道花已经死了，原因是我一次性浇了太多水。
我不甘心，于是我又种一盆，又过了三个月，期间我定时浇水，不再像上次浇那么多水。经过我细心呵护，小花已经开出了许多花朵，才知道妈妈买的花籽是我最喜欢的郁金香，之所以我喜欢它，是因为我小时候玩过一种郁金香的智力游戏。养花看起来很简单，但是做起来并不容易。
天边的夕阳，晚霞的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，好像都在对我说：“你最喜欢的花，是什么花？”我大声地对它说：“郁金香。”
一个星期天的早晨，我和妈妈到花店去买花，我走了走、看了看，结果发现一盆花，这盆花很漂亮，而我又不知道这花的名字，我就问妈妈：“这是什么花呀？”妈妈说：“这盆花叫四季花，是很漂亮的花。”于是我就让妈妈个我买下了这盆花。
四季花的叶子是绿颜色的，花是粉红色的，花瓣是椭圆形的。早晨起来我给它浇水、松土、施肥。可是有一天，我把花放到阴凉的地方，过了一阵子花都蔫了。我又把花放到有阳光的地方，可是花还是没有长大。突然，我想起了一个办法，“拔苗助长”，那我就“拔花助长吧”。正好妈妈出去买东西不在家，我真来了个拔花助长。我把花拔起来，再去楼下弄来一点土，再把花重新载到花盆里。到了晚上，我就偷偷得睡觉了，早上，我想我的花一定会开很多花的，这时，妈妈过来叫我起床，我就问：“妈妈，那个花是不是长高了？”妈妈说：“啥花呀？”我说：“四季花呀！”我妈妈一看，什么，花居然都死了！我一看，的确都死了。妈妈说：“是不是你干的好事？”我小声说：“是。”妈妈打了我一顿，我很难过把花弄死了。可现在想起这件事还会一笑呢！
真没想到养花真有趣！
我家养了一支含苞待放的百合花 。这支百合花是我送给妈妈的礼物，我希望它在妈妈生日以前开放。
今天我来看它，我高兴极了！因为花苞开始变粉。虽然它没有大变化，可是它一再慢慢的长大。所以我很高兴。
这几天，我天天来看它。可是它却没变化了。我一生气，把一朵百合花拽了一下。我忽然想到拔苗助长的故事。看自己的水稻长得慢，去把稻苗拔高了，最后全死掉了。我现在很担心，怕百合花因为我的举动而死掉。
这几天我没有看它，我想我的百合花早已死了吧？为了看百合花究竟会什么样，我还是隐不住去看它。哇！
它在茁壮成长，尽然要开了！太出乎我的意料之外了。
今天早上，我醒来时候闻到一整浓浓的花香。我上午看了百合花，我高兴的不能用言语形容了。它开了！
它虽然没有牡丹花的鲜艳，却把白色的美丽展现给我们。花的芳香带给我过生日的.妈妈！我真是高兴。
人的一生是一个美好的过程，人的成长像花朵一样灿烂美丽。哪怕一件事重复很多次，印象最深的还是第一次。
八九岁的时候，理科老师布置了一个特别的作业，——。每场比赛有多少朵花？我看到书上的凤仙花很漂亮，就求妈妈给我买些凤仙花的种子，妈妈同意了。
那个星期天，我开始种花。我先找了个小花盘，装了点土，撒了五六颗种子，装了土。后来，我跑到卫生间拿起一小瓶水，慢慢倒进松软的泥土里。直到水渗透进来我才停下来。
过了几个星期，它们发芽了，我每天更用心的照顾它们。但是有一天，两个小嫩芽又枯萎了。我赶紧去问我奶奶。哦，原来是三个小芽和它们争夺养分，所以枯萎了。我吸取了上次的教训，把三棵树上的两个小芽移到另外两个小花盘上，避免了“争夺养分”的悲剧，给了我一个教训。
金秋时节，长出了许多叶子和一两个花蕾。几天后，花蕾长满了，美丽的花朵一朵接一朵地送来。好巧，有鲜红的，有娇嫩的粉红的，有艳黄色的，都是凤仙花的颜色，都是送祝福的'。
花，我这辈子见过最美的东西之一，种下了花，谱写了我人生全新的乐章。
今天奶奶来看我，给我带来了一盆花，花瓣是粉红色的，四五片花瓣挨在一起，下面是绿色的叶子，上面托着小花，真漂亮！
我为小花准备了一个浇水的小瓶子，里面放上了点肥料，奶奶告诉我：“这种花一个星期浇一次水就行了，千万不能多浇，要不然就会浇死的。”
我把花放在窗台上，先浇了一点水。过了几天，小花长出了花骨朵，再过来几天，小花慢慢的开了花，花儿虽然不像百合那么美丽，也不像牡丹那么名贵，但它有着自己的样子，有着自己的清香。有过了几天后，我发现花儿不再长花骨朵了，我还以为小花的根、茎得不到水了，于是我那几天连续的浇水，最后把小花浇死了。不动脑连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
通过这次养花，我懂得了一个道理：要想有收获，不但要付出，还要动脑，总结经验。
——养花作文300字 (菁华10篇)
以前总以为养花的人总有大把的时间和闲情逸致，我却闲不下来，做着本以为很重要的事，养花与我不相干。现在我要改变这种观点了，养花的过程本身就是呵护成长的过程，是见证生命成长的过程，每天看着自己亲手栽下的盆花心里是爽朗的，是开心的，希望看到她每天都在变化，一天比一天更富有生命力！
假期中，在早市挑了个自己喜欢的青花瓷的花盆，从大盆吊兰中精挑细选了一支生了根茎的嫩枝，先前就盯着这支看，感觉她的生命力好于其它支干，或许因为她最接*阳光的方向，选定了，从公园林子里弄来了肥沃的松软的土，小心翼翼地把她取下来栽进了准备好的青花瓷花盆中，浇了少许地水，扶正，又浇了些水，等土壤稍干后又在上面轻轻地覆了层潮湿的黑土，用清水将盆上的土洗净，放在盆座上，大功告成。一次劳动，一份收获；一份倾注，一种心情；一次付出，一个希望！
呵呵，现在，我发现我爱上了她，我每天都在呵护着她成长…
养花是一件人人都爱做的事，养花是寄托许多梦想的'事，养花也是不容易的事。
有一天，我看见妈妈买了许多种子，我拿来一颗，又拿来一个花盆，在花盆里放满了土，把种子放在土里面。
大概过了三个月，我养的花长出了许多叶子，但是花的叶子是黄色的，这是我第一次养花，不知道花已经枯死了。问了妈妈才知道花已经死了，原因是我一次性浇了太多水。
我不甘心，于是我又种一盆，又过了三个月，期间我定时浇水，不再像上次浇那么多水。经过我细心呵护，小花已经开出了许多花朵，才知道妈妈买的花籽是我最喜欢的郁金香，之所以我喜欢它，是因为我小时候玩过一种郁金香的智力游戏。养花看起来很简单，但是做起来并不容易。
天边的夕阳，晚霞的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，好像都在对我说：“你最喜欢的花，是什么花？”我大声地对它说：“郁金香。”
“哟!家里的月季花开了!”今天一大早，我一进阳台就欣喜地喊道。
瞧！这些月季花五彩缤纷，在晨光下更显得艳丽动人，那些月季花花瓣蘸着晶莹的露水，把花渲染得更加楚楚动人，好不美丽!我沉浸在开花的喜悦中，真好啊！
今天早上的月季花开花只是我养花中的一个小插曲。养花也是我从外婆那里学到的一种有着许多学问的消遣活动。养花，这项活动既可以锻炼身体，也可以让自己心*气和。
养花也让我有了不小的成就。看！在我的阳台上，摆着各种各样令人赏心悦目的花儿，每天看着自己养的花，不愉快的事也就不由得烟消云散了。
养花也让我有了责任心。每次回家我都要观察这些花儿，给它们浇浇水，除除虫，把我的花儿养得更好。
最让我兴奋的，还是在看到我养的花灿烂地向世人绽开自己的'笑脸时，我顿时感觉自己的辛苦有了回报。它们在风中自由地摇曳，仿佛在对我说：“小朋友，谢谢你！”看着这些争奇斗艳的花朵，原本很劳累的我便又有了养花的动力。
养花，让人心旷神怡；养花，让人*心静气；养花，让人加深内涵，养花的感觉，真好！
一天，我的一个好朋友送给我一颗奇怪的种子，它叫“魔豆”。看到后，我又高兴又惊奇，因为它的身上刻有“一万年”的字样。我在心里暗暗地猜想：“它能长一万年吗？还是它有什么寓意？还是有什么魔力？”
于是，回家后让妈妈给我找来一个小花盆。把它深深地埋在了土里，每天给它浇水并让它晒太阳，像对待小宝宝一样呵护它。到了第三天，它神奇般地从土里钻了出来露出了嫩绿的小脑袋，东张西望像在找妈妈。在我和妈妈的精神呵护下。第五天，便抽出了嫩绿的叶子，我便仔细观察，看叶子上真有“一万年”的字样吗？结果令我很失望，那它的魔力在哪呢？第七天，便看到了它的庐山真面目，不是像其余的花儿那样挺直了腰板，而是像一个刚睡醒的孩子东依西靠，最终，它把小手伸向了旁边花的枝干上，像小猴子爬杆一样，紧紧地缠绕着。啊！原来它的魔力就在于此呀！
我希望我的小魔豆能健康茁壮的成长！展现出它神奇的魔力，我会一直为它浇水、施肥，成为一个护花使者……
爷爷家的阳台上摆满了许许多多的花。开学后，老师让我们每人各养一盆花。于是，我主动请缨，要求替爷爷养花。可没想到爷爷说什么也不答应。最后经不起我的软磨硬泡，终于给了我一盆君子兰让我来养。
我精心地培育它，可是日复一日，它怎么也长不大，我想：“我们天天喝牛奶，所以长得这么强壮，那么花喝了也一定长得更高、更快。”想到这，我就把自己喝的牛奶倒给了君子兰花，我想它马上就会长得很高、很大。一天过去了，两天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，可是，没想到，土壤已经变白了，还生了无数的小虫子。
我急忙跑去问爷爷，爷爷笑着说：“我的大孙儿，人和花是不一样的，人喝牛奶能长高，可是花不能啊！花只有喝水才能长得碧绿碧绿的。”这时，我才明白花是不能喝牛奶的。同时也明白了一个道理——做任何事情都不能急于求成！
暑假，三毛参加了课外活动小组，为了观察植物的生长规律，他在院子里种了一株菊花。
三毛把种子种进了花盆里，还用手轻轻地拍了拍，并且每天都浇一次水，很快，种子就发芽了，芽越长越壮，过了几周，就结花骨朵儿了，三毛更加精心照料菊花了，有时还施肥呢。不久，花就开了，金黄色的花瓣一瓣连着一瓣，一片连着一片，好像是一个精心制做的大绣球，漂亮极了。
有一次，小妹妹来找三毛玩，三毛正在浇花，于是，他就说：“我还没浇完花呢，你等我一会吧。”小妹妹说：“好的。”说完，小妹妹就规规矩矩地坐在小椅子上。这时，三毛看见水壶里没有多点水了，就到卫生间灌水去了。小妹妹看花那么漂亮，她多想把花摘下来呀。她想：“如果我把花摘下来了，那三毛哥哥就会生气的。”最后还是把花折下来了，她怕三毛哥哥生气就灵机一动，把自己头上的蝴蝶结取了下来，放到了花茎上。心想：“这样三毛哥哥不就看不出来了吗?”她干完这些，就跑了。
三毛一进院子，不禁大叫：“我的菊花怎么变成蝴蝶结了?”这时小妹妹走过来羞答答地说：“三毛哥哥，对不起，是我把你的菊花摘下来的。”三毛说：“没事，咱们再种一盆别的'不就得了。”
他们开心地笑了。
老舍养花不顾自己的腿病，也不顾狂风暴雨，全心全意的对花倾注了全部的感情，付出了自己劳动和汗水。“有喜又忧，有笑有泪，有香有色。”老舍不仅使自己的生活充满了乐趣，而且还让朋友一起来分享自己的快乐。
我也爱花，爱草，爱鱼，可只是喜欢，欣赏，而不太喜欢养护他们，或者只是养一阵这就厌倦了。我家养了许多鱼，什么红剑，孔雀，金鱼啦，我都很喜欢，刚开始，我还能勤快地换水，让他们舒服的晒太阳。可是不久我就变得十分懒惰了，心里还想老换水干啥，太麻烦了。后来鱼缸里的金鱼渐渐少了，变得浑浊了。跟老舍的“像是好朋友似地关切他们”比起来差远了，我真后悔死了！
我还有一个朋友，他总是半途而废，从不坚持下去。真希望他读了《养花》这篇课文，能像老舍养花一样坚持到底。
读了《养花》，是我明白了要让生活变得更加美好，需要付出艰辛的劳动，因为只有劳动才能创造美，创造未来！
小时候，我最喜欢的就是养花了，养花真的十分有趣。我喜欢养一些奇奇怪怪、可可爱爱的小花，家里的窗台上也摆满了生机勃勃的绿色植物。
去年春天，我撒下了花种，便每天有时间就趴在窗台上看呀看，心想：这小花能被我养活吗？它长大后会是什么样子啊？常常一趴就是好久呢。有时甚至到了半夜三更，我也忘不了去看一看它，为它浇一浇水。过了些日子，花种发了芽，嫩绿的小芽从泥土里冒出头，左看看右瞧瞧，显得十分好奇呢！我每天都坚持给嫩芽浇水，一想到过不了多久会迎来小花，就又勤快了几分。在阳光的照耀下，小嫩芽茁壮成长，长得绿油油的呢！光阴如箭，又一个春天向我们迈来轻快的脚步，它开出了紫色的小花，有的小花东一串西一簇，显得格外伶俐，有的小花好似瀑布一般，还有的小花顺着藤蔓垂下来，显得十分优美、梦幻！那香味真是香飘十里，沁人心脾。
养花可真有趣啊，不仅让我学到了养花的技巧，还让我感受到养花所带给我的乐趣，让我生活更加美好。
在我的家里有二十几盆花，其中我最喜欢的是令箭花。
说起这盆令箭，倒有一段不寻常的来历。那年我上幼儿园，我家住在*房里。一次下大雨，洪水过后，我和妈妈在回家的路上发现了两枝被雨水冲来的令箭根，妈妈是个喜爱养花的人，就把它捡了回来，栽进了花盆里。渐渐地令箭长出了叶子，叶子狭长，绿里透白，长势越来越旺，样子真像一把利箭。
第二年，我家搬进楼房了，令箭也随我们住进了新居。可能刚开始有点不适应吧，接连几天，令箭的'叶子低垂着，没有了往日的生机，经过妈妈精心待弄，没过几天，它又恢复了精神，还开出了小花苞呢，看来它也喜欢上这个新家了，也想为新家增添光彩了！
一转眼，几年又过去了，我们又要搬新楼房了，这正是令箭开花的季节，我天天盼望着它能开花，开粉红色的大花。这天，我和妈妈走在回家的路上，我暗自祈祷。一进家门就迅速跑去看花，哇，我惊呆了，几朵粉红色的大花竟相开放，层层花瓣晶莹剔透，好像在对我笑呢！
我喜欢这盆经历风雨又重获新生的令箭花。
我的妈妈是一名养花爱好者，养了许多漂亮的花。
你瞧那一排排漂亮的花盆，有高的，有低的，有粗的，有细的。有大的，有小的。颜色也各种各样，白的、黑的、古铜色的……花盆的质地有塑料的，有陶制泥花盆，还有陶瓷的，真是应有尽有啊！
再看看那一盆盆漂亮的鲜花：有仙客来，有蟹子莲，迎春花，仙人掌，令箭……各种各样的够好几十盆。
我最喜欢的就是现在正在盛开的那盆仙客来。它的叶子碧绿碧绿的和荷叶差不多。花朵是雪青色的，一朵朵仙花就像一群漂亮的小仙女在花盆里翩翩起舞。
不过，这盆蟹子莲也很好看，它是由仙人掌嫁接而来的。它的叶子厚的，一片连着一片，一直从根部长到头。妈妈用铁丝围了几个圆全把它支了起来。它的叶子又随着铁丝慢慢长了下来，像一根垂柳垂下来，好看极了！这几天它的花开了，粉红色的，像一只小喇叭。过几天还会开很多很多的花，到时候我家就会更漂亮了。
我爱我妈妈养的花，我更爱我的妈妈。
——养花作文300字 (菁华9篇)
没想到养花也有大学问的，就如作者从生活中摸索出来的：有的喜干，就别多浇水；有的喜阴，就别在太阳下晒。
我和老舍一样爱花，可我不注意那些技巧，不管三七二十一总是不停地浇水。结果，会开奋斗的花，开出了绚丽的花朵，而那些娇贵的花连叶子都枯萎了。看来，我得请教老舍了。
老舍从养花中得到了知识和乐趣，并从中悟出了一个大道理——“不劳动，连花都养不活”。的确，只有爱劳动的.人才能享受到劳动给一个人带来的快乐和幸福，而那些不爱劳动的人则一无所有。在这一点上我曾经有过体会。有一次，妈妈吩咐我把地板擦干净，望着
脏兮兮的地板，我有点要退缩的感觉。可是最后还是把地板擦得干干净净的。妈妈回来夸奖了我，我的心里乐滋滋的，因为这是我劳动的成果。
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识”。这就是作者养花的乐趣，也是我读完这篇文章的心得。
我家有一盆爱干净的茶花，“她”植株有六七十厘米高，叶子又绿又厚又油亮，像一把把小扇子，“她”喜欢生活在黑色蓬松、肥沃的土壤里。
因“她”生活环境特别好，没过多久，茶花长出了许多花蕾。花蕾渐渐长大，有的露出粉红的笑脸，有的在花蕾中呼呼大睡，还有的正在花蕾里撒娇呢!但是不知怎么回事，最先露出笑脸的花骨朵却没有开放，枯萎了。当时我心里很纳闷，于是就想探个究竟。经过我的一番调查，终于得知了原因：应为温度不够，花骨朵承受不起寒冷，所以被迫凋落了。然后，我就把“她”抱到暖气旁边，果然不出所料，花骨朵们个个竞相开放。一朵朵美丽的话，犹如一个个少女，身穿粉色的花瓣群，头戴金黄的花蕊帽，真是美丽无比。
一天放学我回到家，看到花儿们个个无精打采，都抬不起头来，然后我又开始细找原因，突然发现花瓣上有许多灰尘，就找来喷壶给“她们”彻底洗了个澡，花儿们又昂起了头，仿佛在与我微笑，叶子也变回了原来的油亮、翠绿。你们说我家的'茶花是不是很爱干净呢?
看来，养花的学问也是很大的!!
我喜欢花，喜欢看花，喜欢养花。每天早晨起来第一件事就是到阳台去看家里养的那盆花。
那天我又照例来到阳台，呀，这是什么花呀？家里今天又多了一盆新花。 这盆花很特别，毛茸茸的真像熊猫的大脚板，妈妈告诉我，它的名字就叫熊猫掌。
从这天起，每天我都给它浇水、松土，可过了二十几天，我觉得它还是那么高，这可怎么办呢？嗯！ 我要想办法帮助它。
于是，我开始行动，我把家里妈妈买的花肥一股脑儿全部倒了进去，接着我又舀了一大盆水慢慢地倒入花盆。我心想：哈！这样花营养充足，明天一定会长高的。妈妈你就等着惊喜吧！ 第二天早上我一觉醒来，就听妈妈大喊：“可可，你干什么啦，花都蔫了！”我心里纳闷。不对呀！怎么会呢？我急忙对妈妈说：“不可能，我昨天给花吃饱了饭，喝足了水，怎么会这 样呢？”我忙跑过去一看，果然熊猫掌不像刚到我家时那样精神了。
我难过极了。妈妈告诉我给花浇水施肥一定要适量，植物有它自身生长的规律，不能急于求成。听了妈妈的话，我觉得很惭愧。从那以后，我每天为它浇水、除草，细心照料它。
在我的精心照料下，熊猫掌恢复了以前的生机，它终于长高了，我更喜欢它了。
上学期，我去学写作，由于成绩优异，老师很高兴，学期结束时送给我一盆吊兰。我暗暗下决心，一定要养好这盆花，让它健康快乐地成长。
我一回家，就立刻把它一直到一个精美的大花盆里。因为我想：在我的精心照料下，这盆吊兰肯定长得很快，它马上会住不下原来那个家，我得先未雨绸缪。
我每天给它浇水、施肥，像妈妈照顾我一样悉心照料它。过了一天，一周，一个月……我眼巴巴地望着吊兰，希望它快快长大。可它就像一个不听话的小孩子，偏偏和我作对。我多么希望我能像《拔苗助长》里的那个农夫，帮助吊兰长高一点。可是，我可不敢，因为我怕结果会像故事里那几颗悲惨的秧苗一样还没长大就枯死了。于是，我只能耐心等待……
皇天不负苦心人，五个月后，小吊兰终于长大了，还散发着淡淡的清香，不仔细闻还闻不到呢？
从今以后，吊兰成了我最喜欢的花。当我心情不好的时候，只要看到它，我就会露出甜蜜的微笑。同学们，你们也赶紧去养花吧！养花的过程虽然辛苦，也很漫长，不过等到开花的时候，我相信你也会像我这样快乐的！
在今年夏天，我发现了一个秘密——在烈日下花不能浇水。
那是一个夏天，我从屋里出来，太阳非常的毒，找的我睁不开眼，我看见院子里的花，叶子和花都向下坠，一点精神都没有，我想是不是缺水了？于是我便拿来了水壶，灌满水，准备浇的时候，爷爷突然出来了，连忙叫住我：“别浇水！”我连忙停了手，说：“爷爷，你看这花，都快枯死了，我正准备浇水呢！”“你看着天多热，花不能在这种天气下浇水！”爷爷说道。我不解的问：“为什么烈日下在烈日下不能浇水？”爷爷一本正经的回答：“花在烈日下只是不宜浇水，但不会造成植株死亡。烈日下植物的蒸腾非常剧烈，水分散失很快，如果已经缺水的植株不能及时得到水分的补充，就会导致植株永久萎蔫，即使再补充也已经晚了，所以你想给花浇水下午在浇。”我似懂非懂得点了点头。
到了下午，我给花浇了浇水，花慢慢的伸直了腰。现在，我明白了：养花也要有养花的学问，干什么就要有干什么的学问，而且，必须要持之以恒，坚持不懈，即使失败也不要失去信心。
我家有几颗盆竹长得十分茂盛。这是我养的，每逢家里来客人，奶奶都免不了要向人炫耀几句：那是我孙子养的。其实，我养盆竹还经过一段曲折的经历呢。
我挺喜欢花的，只是没养过盆竹。我刚看见就被它的风姿吸引了，逼着爸爸买回来。我对它格外的上心，三天一遍肥，一天一遍水，生怕它旱了，几乎天天泡在水里。比对我自己都勤快。可过几天我发现，叶子慢慢的都变成黄色的`了，没几天就都全军覆没了。我心疼得不得了，急忙向卖花的阿姨请教，她说：“竹子喜湿润，但是怕积水。装盆后第一次水要浇透，以后保持盆土湿润，“干透浇透”，不可浇水过多，否则易烂鞭烂根，最后死掉等。”我央求爸爸又买了一盆，开始科学培植。从浇水施肥、病虫害防治到温度控制，无一不按照阿姨的话做的。几个月后，我的盆竹精神十足，青翠欲滴，叶子和茎干微微发亮。一种成功的感觉让我心花怒放。
通过盆竹的培植让我明白了一个道理，无论什么事，只要你用心去做，不违反规律，你就会有收获！
有一年的夏天，妈妈在电梯间里发现了一个吊兰的幼苗，不知道是谁家送花的时候碰掉的，妈妈看它很可怜就把它带回了家。妈妈回家后，很随意地把它放进了橡皮树的花盆里。
过了几天，它奇迹般地活了下来，而且还抽出了几个嫩嫩的小芽。于是，我和妈妈买了一个新花盆，把它移了进去。有了广阔的空间，它便长得更快了。一年后，就长满了整个花盆。它的叶子细细的、长长的、绿绿的。大约又过了半年，它们都垂落下来了。还长出了许多白色的小花，小白花像许多小星星。有几天，我忘记给它浇水了，它好像在说：“我快要渴死了，小主人怎么还不给我浇水呀？”我看着吊兰花没精打采的样子，我惭愧极了。于是，我赶紧给它浇了许多水。第二天，它又能像以前那样挺直身子垂落下来了。那样子像少女长长的秀发。
我爱这美丽的吊兰花！它不仅为我的生活增添了无限的光彩，还给我带来了更多的乐趣。
最*,我读了老舍的《养花》,这篇文章含义深刻,令我爱不释手。
这篇文章主要是写作者通过自己的养花实践,亲身体会到养花的乐趣：“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,即需劳动,又长见识，这就是养花的乐趣。”
“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”这是多么富有哲理的话呀!老舍先生不但点明劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。看到着儿，我不经想起了我初次养蚕的经历：
前年，朋友送了我几条蚕，我把桑叶往蚕盒里一扔，别的一概不管，任其自生自灭。我想：反正蚕回自己“奋斗”，我管它吃喝，说不定他们还会结出许多又白又大的蚕茧出来呢!
可事实恰好相反，蚕宝宝们全部都死了!我十分懊恼，难道蚕宝宝们不会自己“奋斗”吗?
通过这次养蚕，使我明白了一个道理：
无论做什么事都要靠自己坚持不懈的努力和劳动否则将一事无成。
我喜欢美丽的地瓜花，就让妈妈去花市给我买了一盆地瓜花。
地瓜花的茎又高又直，叶子对生呈裂片椭圆形。我养的地瓜花粉红色，花瓣像向日葵，花心黄橙橙的，很娇艳，花盘又大又圆。每天早晨屋里都弥漫着地瓜花淡淡的清香。打开窗户地瓜花随风翩翩起舞，像一位美丽的花仙子。
有一次，由于我没及时给地瓜花浇水，地瓜花枯黄了。我吓坏了急忙给它浇水，没几天地瓜花又恢复翠绿挺拔的样子。我明白了一个道理，花也和人一样需要呵护和照料，要经常浇水施肥。
地瓜花不但可以美化我们的生活，还可以治病。地瓜花因它的根块形似地瓜而得名，是一味很好的药材。具有清热活血、消炎止痛的功效。
我爱美丽的地瓜花，它让我学到了很多知识。
慢慢的，花凋谢了，不过我相信明年春天它一定会开出更加鲜艳的花。
——《养花》教学设计 (菁华6篇)
【学*目标】
1、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
3、学*老舍朴实无华的语言表达，继续阅读老舍的相关文章。
【教学重难点】
抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
【教具准备】
1、多媒体课件
2、搜集关于老舍养花的资料
【教学流程】一、导入新课，检测预*
这节课我们来继续学*老舍先生的《养花》。
出示课件我会读：
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆
狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游
有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭
词语盘点中的生词，相信你能读准，我们来开火车认读，好吗？
谁来说说《养花》这篇文章的主要内容？
师：文中有一句话总写了养花给作者带来的乐趣，是哪一句？
（出示课件2：中心句）
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
齐读这句话，有疑问吗？（生质疑）
学贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进。其实答案就藏在文章中，我们自己去解答好不好。
【设计意图：通过复*，巧妙地带领学生完成了知识和能力的迁移，通过质疑，承上启下，起到了较好的过度作用。】
二、围绕乐趣，自主学*
出示自学提示：（课件3）
1、文中哪些句子和词语具体写出了养花给老舍带来的乐趣，勾画出来，并在旁边批注自己的体会。
2、有感情地朗读这些句子。
3、小组交流一下自己的感悟，并相互补充完善。
哪个小组愿意最先展示你们的学*成果？（随着学生的汇报，课件出示关键句子）
1、花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
预设1：从这句话可以体现出作者很爱花，不管花开得大与小，只要花开了，他就极其高兴。从“一到夏天满是花草，连小猫都失去了运动场所。”还可以体现出作者养的花很多，他确实把养花当成了一种乐趣。
预设2：句子中为了体现老舍对花开得大小好坏并不计较，用了一个关联词，“只要……就……”充分体现了养花给予他的快乐。
师：那你能用自己的的读把老舍养花的快乐传递给大家吗？（生展示读）
【设计意图：引导学生自学，自主探究，把学*的主动权交给学生，积极培养学生的自学能力，是小学高年级教学应具有的策略。】
2、我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
师引导：文章第一段中说道“我可没有工夫去研究和实验。我只把养花当做生活中的一种乐趣。”所以作者只养些好种易活自己会奋斗的花草。除了抓重点词语，联系上下文也是我们理解句子的一种常用方法。
师：花草奋斗是什么表达方法？（拟人）
师：怎样的花草才算是自己奋斗呢？
预设1：不管天气怎样，都能经历风吹雨打。
预设2：就像桃花心木一样，拼命扎根，努力汲取水源。
师：为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？其实，这与老舍的性格有关，他对花草有一个内在的标准，从不追求外形大小、色泽鲜艳，而要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
带着对花草及老舍的敬意齐读这句话。（生齐读这句话）
3、我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
抓住“天天照管”“像好朋友似的关切”感悟老舍对花的喜爱之情。
师：请你想象一下，老舍会怎样照管、关切花草，会做些什么，会说些什么？
预设1：他会帮花草施肥、锄去杂草。
师：把老舍对花草的关爱用文字读出来吧。（生展示读）
预设2：他还会在花儿受到风雨的洗礼时，鼓励他们，别气馁，一定要与恶劣的环境作斗争，绽放自己最美丽的笑容。
预设3：他会像对待初生婴儿一般轻轻地抚摸他，并在心里暗暗地告诉他：快快长大吧！
师：把老舍对花草的关爱也用文字读出来吧。（生展示读）
师：让我们把老舍对花草的关爱齐读出来吧！（全体学生展示读）
【设计意图：指导学生抓住文中的关键词来理解课文，通过阅读感悟，理解文本的内涵，使学生在与文本的对话过程中，体会所表达的思想感情。】
4、不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。
这是作者学会养花后的自豪之情的流露，养花让老舍长了见识，这就是乐趣。（板书：长见识）
“多得些知识决不是坏事。”既体现了老舍对知识的追求，又体现了他因养花无异增长见识而格外开心。
用自己的读表现出老舍的自豪与开心。（生展示读）
生3：老师，我有补充，“多么有意思”指在养花实践中摸到了门道，花养得很好，是件开心的事。
5、第四段学*汇报
“我工作的时候……胜于吃药。”这句话是说养花付出的劳动，可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。在辛苦中作者了解了劳动的意义，得到了乐趣。
师：这也是作者感谢那些花草的原因。文中的原句是怎样说的？
生如此循环……吃药。（读文中原句）
理解“如此循环”的意思。文中能具体说明如此循环的句子是哪一句？
师：作者两次提到了“腰酸腿痛、热汗直流，”你从中体会出了什么？（养花很不容易，太辛苦了。）
师：只有苦吗？
养花虽辛苦，但苦中也有乐，保护了花草，再苦再累也不觉得是什么。（板书：须劳动）
师：累得“腰酸背痛，热汗直流”作者不但没有抱怨花草，反而还说——（出示句子，生读：这多么有意思呀！足见作者把养花当成了一种乐趣及对劳动的热爱。板书：热爱劳动）
师：“不劳动，……吗？”这是什么句？（反问句）
谁能将它改为陈述句？这句话说明什么道理？
预设 1：劳动可以创造一切。
预设 2：幸福生活是劳动创造出来的。
预设3：人活着就应该劳动。
师：老舍在劳动中发现了真理，其实我们还可以从他的文中发现不少真理。
出示课件：不劳动，就（ ），这也是真理。
预设1：不劳动，就（不能摸着养花的门道），这也是真理。
预设2：不劳动，就（不能获得知识），这也是真理。
师：我们的生活中也有不少真理，联系生活，再说说。
预设1：不劳动，就（会一无所获），这也是真理。
预设2：不劳动，就（无法生存），这也是真理。
预设3：不劳动，就（会被社会淘汰），这也是真理。
合作读这一段，男生读黑色字显示的劳动部分，女生读红字显示的感情部分。（课件出示这一段）
6、第五段学*汇报
师：五段共三句话，从每句话中找动词提炼小标题。（夸花、看花、赠花）
师：在夸花、看花、赠花中享受，有花有果、有香有色，多么令人愉悦！
（板书：有花有果、有香有色）
师：养花给老舍带来了快乐也带来了伤心，老舍却说伤心也是一种乐趣？你们同意吗?(同意)板书：乐趣
不介意你们做老舍的代言人，让我现场采访一下你们吧！
预设如下：
师：您在养花中有伤心事吗？
生：有，今年夏天就有这么一回。三百棵……一百多棵。
师：当时，您有什么感受？
生：非常伤心，我们全家几天都没有笑容。
师：既然很伤心，你觉得有乐趣吗？
生：有，毕竟高兴的时候多，伤心的时候少。
师：那次菊秧被砸死后，你是怎么处理的？
生：菊秧被砸死后，我们收捡了残砖破瓦，却发现有一些经过拯救还有活的希望。于是，我们把那些菊秧小心地移入盆中，后来，他们果然活了，还开出了美丽的花。
师：您的心情怎样？
生1：当时我很激动。
生2：有一种失而复得的欢喜。
生3：有一种失败后成功的喜悦。
师：其他同学有过这种乐趣吗？
生：我以前养了一盆紫罗兰，花盆不小心从阳台上掉下来打破了，花也好像被砸死了，我伤心了好几天，可过几天去看时，它竟然开了花，我开心极了。
师：是的，有喜有忧，有笑有泪更有乐趣。
（板书：有喜有忧，有笑有泪）
齐读文章的中心句，看着板书齐背中心句。
师：花好人喜，花毁人忧，将花的好坏与人的情感联系在一起，从中可看出老舍爷爷一家对花的喜爱之情。生活是多彩的，即便是一时的失意也是生活中一次宝贵的经历，回想起来同样乐趣无穷。我们所要向老舍学*的还有他对生活的一种热爱。（板书：热爱生活）
【设计意图：通过各种形式的读来感悟文本，通过联系生活实际来体验情感，引导学生抓住关键句子理解课文，这正是我们高年级教学所必须的策略。】
三、感悟表达：
我们知道老舍先生被誉为语言艺术大师，他这篇文章在语言表达上有什么特点？
预设1：采用了拟人的表达方法，如：地上没有他们的运动场，养些会奋斗的花草，把花当作人来写，很生动很形象，给予了花人的感情色彩。
预设2：语言很简练。如在结尾仅用了24个字，就将养花的乐趣概括的全面而且准确。
预设3：老师的语言朴实无华。
作家巴金曾这样评价老舍先生写的《养花》一文。（出示课件）
文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，又像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。
这是我们今后在*作中要向老舍学*的地方。
【设计意图：在这篇文章中，作者对花充满了爱意，但文中没有直接说“多么美丽，多么可爱”这类空话，却把爱花的感情流露于字里行间。这位语言大师的艺术风采值得欣赏和借鉴。】
四、推荐阅读：
1、《劳动最有滋味》
2、《劳动的开端》
【设计意图：所选推荐阅读的书籍，是对这一课的延伸，也让学生继续走进老舍，感悟他文字的朴实与表达的深刻内涵。】
五、作业超市：
1、选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。
2、选择别人夸花，全家骄傲；昙花开放，约朋友共赏；花分根了，赠给友人中的`一个内容，展开合理想象写一写，体会养花乐趣。
【设计意图：通过作业超市的练*，使阅读与写作达到了有机结合。】
【教后反思】
本课教学我充分体现了学生的主体地位，教师、学生、文本三者互动对话是最关键的板块。这个板块融阅读、理解、感受、体验、表达于一体，是学生的语言实践与情思激发共融互促的过程。这个过程展开的充分与否、到位与否直接影响学生对“养花乐趣”的感悟程度。纵观整堂课，容量很大，学生学得兴味盎然，让我很享受。看来，备课充分、解读教材到位是上好课的关键。
【设计理念】
在教学中，我们常常实施的是“知是行之始，行是知之成”的观点，执这种观点，久而久之会抹煞学生学*的主动性与创造性。为此，本课教学拟将提纲发给学生，让学生自己去经历理解的过程，揣摩作者的意念与表达，充分发表自己的观点，也许会见到较好的效果。
【设计特色】
自己阅读，自己理解；教师点拨，深化认识。
【教学流程及设计意图】
一、自读课文，共商教学目标
运用魏书生老师的“与学生商量、商量、再商量”的观点，和学生共同商定教学目标。
其中包含学生的需求、质疑，教师的教学要求。
1．生字新词的教学目标；
2．编写课文提纲的目标；
3．理解作者情感的目标；
4．理解词句的目标；
5．背诵、造句的目标。
二、自读课文，分组讨论，尝试自己完成目标
（一）生字新词教学目标的完成，不仅是注意生字词的音形义，更要将其放在上下文中，结合实际，弄清词义，实现对课文的初步理解。
例如：置之不理──自生自灭──关切──门道；
循环──调节──有益身心，胜于吃药；
昙花──秉烛夜游等词的串联理解。
（二）尝试自列段意，引导读懂课文。
1．自读课文，写出每个自然段的大意。
要求自己阅读课文，写出每个自然段的段意，讨论时能说出写这段段意的依据。
2．讨论段意，深究课文内容。
（1）根据学生写的段意，引导学生细读课文后讨论或辩论，使学生读懂课文内容。
如：对于第二自然段大意的概括可有两种选择：
A．我爱花，所以也爱养花。（从课题出发）
B．我只把养花当作生活中的乐趣。（从文章的中心思想出发）
引导：从四句话的内容探究，选A正确些。因为后三句分别叙述：养花的目的，养花的盛况（弄懂第四句话的内在意思）。
又如第二段：
A．花虽多，但没有奇花异草。
B．我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
引导：这段5句话，第2句和第4句都是写“因”，第1句和第5句都是写“果”，只不过两个结果的角度不一样问导学生进行段意合并，并提醒学生组织好语言）。
3．总结：（先让学生自己总结）写每段的段意之前一定要读懂其中的每句话，理解它们的意思，在读懂每句话的基础上理清关系，较全面地、通顺地写出每段的段意。
三、感情朗读课文，说说为什么要这样读，体会作者情感。
朗读最后一段，让学生说说自己的想法，鼓励学生敢于发表自己的想法。如：
──作者的总结是全面的：第1句说花的本身给人带来的乐趣，第2句说养花过程中获得的乐趣。基本概括了全文内容。
──作者的总结是表面的，不能体现作者对“乐趣”二字的深刻认识。这篇课文应该体现他对知识、真理的追求。
引导：如果照你的认识，结尾应该怎么写？（引导学生在老舍为人朴实谦逊、文风朴质的层面上认识课文的内涵）
四、尝试背诵。
五、完成提纲。总结列提纲的方法。
六、布置小练笔。
你有什么爱好？
（如集邮、养花、养鱼、书法、图画……）你为什么喜爱它？怎么爱好的？有什么感受？试着用笔把它们写出来。
[评点]
按下发的提纲自学，教师点拨引导，是对传统阅读教学基本模式的大胆改革探索。本设计从教师引导学生自定目标到自行达标，完全由学生主体实践来完成，真正体现了课堂教学由学生的学*行为生成的特点。教师的点拨引导已不再是“指令”性的，而仅仅是一种虚拟的设想，这无疑又是当代课堂教学设计的一种前卫策略。
【设计理念】
在教学中，我们常常实施的是“知是行之始，行是知之成”的观点，执这种观点，久而久之会抹煞学生学*的主动性与创造性。为此，本课教学拟将提纲发给学生，让学生自己去经历理解的过程，揣摩作者的意念与表达，充分发表自己的观点，也许会见到较好的效果。
【设计特色】
自己阅读，自己理解；教师点拨，深化认识。
【教学流程及设计意图】
一、自读课文，共商教学目标
运用魏书生老师的“与学生商量、商量、再商量”的观点，和学生共同商定教学目标。
其中包含学生的需求、质疑，教师的教学要求。
1．生字新词的教学目标；
2．编写课文提纲的目标；
3．理解作者情感的目标；
4．理解词句的目标；
5．背诵、造句的目标。
二、自读课文，分组讨论，尝试自己完成目标
（一）生字新词教学目标的完成，不仅是注意生字词的音形义，更要将其放在上下文中，结合实际，弄清词义，实现对课文的初步理解。
例如：置之不理──自生自灭──关切──门道；
循环──调节──有益身心，胜于吃药；
昙花──秉烛夜游等词的串联理解。
（二）尝试自列段意，引导读懂课文。
1．自读课文，写出每个自然段的大意。
要求自己阅读课文，写出每个自然段的段意，讨论时能说出写这段段意的依据。
2．讨论段意，深究课文内容。
（1）根据学生写的段意，引导学生细读课文后讨论或辩论，使学生读懂课文内容。
如：对于第二自然段大意的概括可有两种选择：
A．我爱花，所以也爱养花。（从课题出发）
B．我只把养花当作生活中的乐趣。（从文章的中心思想出发）
引导：从四句话的内容探究，选A正确些。因为后三句分别叙述：养花的目的，养花的盛况（弄懂第四句话的内在意思）。
又如第二段：
A．花虽多，但没有奇花异草。
B．我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
引导：这段5句话，第2句和第4句都是写“因”，第1句和第5句都是写“果”，只不过两个结果的角度不一样问导学生进行段意合并，并提醒学生组织好语言）。
3.总结：（先让学生自己总结）写每段的段意之前一定要读懂其中的每句话，理解它们的意思，在读懂每句话的基础上理清关系，较全面地、通顺地写出每段的段意。
三、感情朗读课文，说说为什么要这样读，体会作者情感。
朗读最后一段，让学生说说自己的想法，鼓励学生敢于发表自己的想法。如：
──作者的总结是全面的：第1句说花的本身给人带来的乐趣，第2句说养花过程中获得的乐趣。基本概括了全文内容。
──作者的总结是表面的，不能体现作者对“乐趣”二字的深刻认识。这篇课文应该体现他对知识、真理的追求。
引导：如果照你的认识，结尾应该怎么写？（引导学生在老舍为人朴实谦逊、文风朴质的层面上认识课文的内涵）
四、尝试背诵。
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五、完成提纲。
总结列提纲的方法。
六、布置小练笔。
你有什么爱好？
（如集邮、养花、养鱼、书法、图画……）你为什么喜爱它？怎么爱好的？有什么感受？试着用笔把它们写出来。
[评点]
按下发的提纲自学，教师点拨引导，是对传统阅读教学基本模式的大胆改革探索。本设计从教师引导学生自定目标到自行达标，完全由学生主体实践来完成，真正体现了课堂教学由学生的学*行为生成的特点。教师的点拨引导已不再是“指令”性的，而仅仅是一种虚拟的设想，这无疑又是当代课堂教学设计的一种前卫策略。
一、教材分析
《养花》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第四组中的一篇课文。本组课文虽然描写了不同的人，不同的事，不同的景，写出了对生活不同的感受，却都表达了作者对生活的热爱，对理想的追求。本文是老舍在写作空隙时写的一篇关于养花的生活随笔，作者用朴实的语言写了自己为什么养花，养了些什么样的花，怎样养花，在养花时付出的劳动，在养花时得到的喜悦和感伤。字里行间饱含着对花草的喜爱，对劳动的赞美，对劳动成果的珍惜。正如文章末尾所写：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。作者这些体会实在而又深刻。本文内容通俗易懂，是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。
五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助词典完全可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
二、教学理念
1、联系学生的生活体验，关注学生的个体差异，突出学生的主体意识。在本课的教学过程中，不能用统一的标准来要求学生，使学生形成刻板的思维模式。我校的花池养了很多花，但作为学生，有的爱花，有的不注意花，他们的家庭也未必都在养花，所以要让学生发挥他们独特的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2、注意培养学生的自主、合作、探究能力，培养学生认真思考、刻苦钻研的学**惯。《语文课程标准》指出，要转变学生语文学*的方式，积极引导学生能主动进行探究性学*。所以本课除了培养学生听说读写的一般能力外，把重点放在自学能力和创新能力的培养上，为学生持续发展和终生发展做准备。
3、关注对学生情感态度和价值观的熏陶。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
三、教学目标
1、知识与能力
（1）掌握趣、较、昙、秉、载、置等字的音、形、义。
（2）理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
2、过程与方法
（1）在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。
（2）使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
（3）使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。
（4）通过创设情境，激发学生养花的兴趣，并将这种兴趣从课内转化向课外。
3情感态度和价值观、
使学生知道在生活中应该追求什么样的乐趣及怎样追求，渗透正确的幸福观。
四、教学思路
为了实现教学目标，本课主要采取以生活为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂的教学策略。
五、课时安排
本文教学拟用两课时。
第一课时：结合学生生活体验激情导入，指导学生自学本课生字、新词，指导学生朗读课文，初步感知课文。
第二课时：理解课文内容，体会作者养花的乐趣。组织学生合作探究，明确作者获得乐趣的原因，进而引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
六、教学过程
1、激发兴趣，指导预*
（1）让学生提前观察学校和周围居民养花的情况，并和养花者进行沟通交流，对养花目的和方法有初步的感知。
（2）老舍是*文人的代表，也是*传统文化的体现，了解他的生*思想，有助于学生对*文化的和课文内涵的把握。介绍老舍，可提前指导学生主动搜集整理信息，并合作交流信息。
（3）提前指导学生自读课文，发现生字、新词，查阅工具书，并和同学讨论交流，明确音形义。
（4）搜集一些和花有关的诗句，交流并积累，初步感知花在*传统文化中的形象。
（5）发放一些统一的白纸，邀请部分同学利用课外时间描摹一些花的图画，并标明花的名称。
因为课前需要学生准备的内容较多，如面面俱到难度过大。所以，本着学生自愿和教师统筹的原则，将学生划分为五个学*小组，每组侧重准备一个方面，并将预*成果形成文字材料。教师提出要求，每组的预*成果须向全班同学展示，一、二两小组的展示时间各不超过2分钟，第三小组的展示时间不超过5分钟，可以利用提前准备好的小黑板。四、五两个小组则可根据学生实际，不做量的要求。当然，有兴趣的同学可以去探索更多的课题。
2、谈话导入，展现成果
首先和学生*等对话，对学生的预*情况表示信任和期待，邀请第一学*小组推选一位代表介绍养花的感受。结合学生所谈的内容，教师导入《养花》一课，板书课题。
邀请第二学*小组推选代表给大家简介作者老舍，教师简要强调或补充。
邀请第三学*小组推选代表给大家归纳生字新词，要求学生即刻在田字格上书写一遍，加强感知。
每一小组代表展示完毕，指导代表大方得体退场，指导其余学生掌声鼓励，教师也需注意用眼神、掌声、语言来鼓励。当然，学生的上台展示和掌声鼓励应让学生养成*惯，一切自然而然，不能只依靠教师的要求。
预*设计充分体现了学生自主学*的能力，学生可以根据自己的爱好或条件充分发挥潜能，观察能力，思维能力、书写能力，口语交际能力，探索意识，合作精神等方面都会有较大提高。对学生展示的成果教师须充分肯定，不足之处也不能妄加指责，需和学生*等对话，探讨如何改进方法，让学生期待着下一次会表现更出色。
3、指导朗读，初步感知
和学生探讨以怎样的形式朗读课文，引导学生明白不同的文章可以选择不同的朗读方法，有的适合齐读，有的适合分角色朗读，有的适合单人读。就本文而言，单人朗读比较适合。接下来征询学生意见，哪些同学来读，按什么顺序读，在本座位读还是上讲台读。
这一环节，教师须有较强的课堂驾驭能力，放而有度，不能任由学生争论无法实施，也避免强人所难。冰冻三尺非一日之寒，学生的主动参与意识和朗读能力需要教师长期的培养，临时提出要求，难免会出现冷场。
当学生朗读完毕后，请朗读者说说在朗读方法上的体会，也请其他同学进行一些点评。点评可以谈优点，也可指出不足之处。如同学提出了尖锐的批评，可询问朗读者有无接受批评的勇气，对提批评者可于课下提醒注意自己的方式。在学生与学生的对话中，教师要起到调控作用，在让学生感知朗读方法的同时，学会欣赏，学会鼓励。当朗读者回位时，应给以热烈的掌声。
在朗读的基础上，指导学生自由读课文，互相讨论一下，作者为什么养花，养什么样的花，在养花过程中作者付出了什么，得到了什么，你觉得作者对养花是什么态度。
4、合作探究，理解课文
学生经听读自读讨论，完全可以在课文中找到和上述问题相关的语句。学生了解作者在养花中得到了乐趣不难，可为什么会得到乐趣，需要进一步去探讨。这时，作为课堂教学的主导者，教师需将学生从表层的阅读引向深层的思索。教师可引导质疑，作者养花，卖花人也养花，他们有何不同？恰巧我们洪圩小学*年购买了许多花卉装点校园，学生对卖花人也有一定的了解，这也提示教师要善于开发利用教学资源。学生进行对比分析，不难发现作者养花是把它当成生活中的一种乐趣，而卖花人却把它当成牟取利润的手段。由此，学生也会理解作者为什么不养奇花异草，为什么不在乎花开得大小。
理解作者养花缘自爱花之后，便引导学生谈谈养花之乐。到此时，学生对课文已比较熟悉，结合课文不难发现欣赏花会带来乐趣，养花时的劳动过程会带来乐趣，亲手劳动取得的成果会带来乐趣，和别人分享自己的劳动成果也会带来乐趣。
5、学生质疑，主题深化
总是让学生的思维按照教师预先设计的道路走，表面上教学目标圆满完成，却忽视了学生的个体差异和主体意识。所以，教师在教学时须鼓励学生提出自己不同的看法。学生也许提不出来独特的看法，也许提出的看法荒谬或价值不大，教师须合理面对。不能嘲笑讽刺，也不能茫然无措。以鼓励为主，适合当堂解决的当堂解决，不适合的留于课后探讨。
就本文而言，学生质疑养花有时也会带来伤心，为什么还爱花养花很有可能，学生不疑，教师也该引导学生提出来。因为养花主要是带来乐趣，伤心是有，但是是次要的。再说，正是可能会有伤心，才让我们更加珍惜欢乐。理解这一点，有助于学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
也许会有学生提出自己并不爱花，不觉得养花有什么乐趣；或者养花没用，还不如种点经济作物能卖；或者养花太累人烦人，不愿自己养等等。那么教师就需要指导学生提高文化品位和审美情趣。
6、练*巩固，课外延伸
关于作业设计，立足于以读到写，以写到用。首先组织学生采取多种形式朗读，学生默读，选择感兴趣的段落背诵。在深入把握课文的基础上，布置学生以正确的书写方法抄抄课文，选择抄写工整的`进行张贴展示。再设计一些题目，加强语言的积累与应用。
第四学*小组所搜集的诗句和第五学*小组所绘制的图画合并制作成为手抄报，于教室进行展示，引导学生继续探寻生活之美，同时体会劳动成果带来的喜悦。
七、设计总结
总之，本课的设计主要针对于激发学生的学*热情，培养学生的学**惯，锻炼学生的学*能力，改进学生的学*方法。设计体现了新型的师生关系----*等对话关系，将教室还给了学生，充分体现了学生的主体性地位，教师是学生学*活动的组织者，引导者。在教学中，指导学生运用自主、合作、探究的学*方法，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。并尝试将语文学科的学*空间突破教室，将学*的时间突破40分钟，让学生在发现自身潜能的基础上，发现生活中处处有语文，为终生发展打好基础。本设计也是我对课程改革的一点探索，希望各位专家领导批评指正。
一、课前谈话，引入本课
你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？
板书：13养花。
二、介绍老舍、老舍养花
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。**以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
3、投影出示本课的提纲：
文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
材料安排：
1、把养花当作乐趣。
2、分述养花的乐趣：
①养自己能奋斗的花——人生启迪
②养花要摸门道——增长知识
③养花要付出劳动——有益身心
④养花使人喜悦——有喜
⑤养花使人忧伤——有忧
3、总结养花的乐趣。
四、学*课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它
1、说说你喜欢的花草有哪些。
2、说说这些花草的特点。
3、比较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。
4、构思。
5、写出来。
教学目标
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生搜集信息，以及预*课文的能力。
教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学准备：
1、多媒体课件
2、搜集关于老舍养花的资料
课时安排
2课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学*《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
二、介绍写作背景。
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。**以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
三、验收预*第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预*要求：
(1)读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预*本上，并想办法记住它。
(2)读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么?
(3)搜集有关老舍及老舍养花的资料。
1、通过小组学*的方式，验收预*第一项。
过程：4人小组学*，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预*中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预*本中。
2、全班交流自学成果与遗留问题。
a、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语
计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于吃药、置之不理、自生自灭
(注意矫正计较的“较”、昙花的“昙”倾盆大雨的“倾”的读音。)
b.说说自己弄懂了哪些词语。
(注意弄懂“计较、门道、秉烛夜游、置之不理、三年五载”的意思。)
四、验收预*第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。
1.指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，(给每一自然段列一个小标题。)思考：作者围绕养花讲了哪些内容?
(为什么养花;养什么花;养花要摸门道;养花有益身心;养花使人喜悦;养花使人伤心;养花的乐趣。)
2.谈谈自己已经读懂了什么?
预设：
(1)老舍先生养的都是好种易活的花。
(2)养花很辛苦。
(3)养花能增长知识。
3.提出不懂的问题。
预设：
(1)“花草自己会奋斗”是什么意思?
(2)养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?)
五、布置作业
1.摘抄体现作者爱花的句子。
2.背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、谈话引入，瞄准感觉。
从课文中，我们感觉到，花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰富而敏锐的感受。自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉也不一样。我们已经初读了《养花》这篇课文，知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣?(板书：养花——乐趣)
二、深入品读课文，体会情感。
出示中心话题：
老舍从养花中获得了哪些乐趣?表达了作者怎样的思想感情?
1、结合中心话题自己默读、感悟。
2.小组交流自己的学*收获、讨论疑点。
3.全班汇报。
采取一人发言，其他人补充及教师点拨的形式。
预设：着重理解以下内容：
(l)“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”。(可以体会出作者爱花，确实把养花当成了生活中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感。)
(2)作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。(这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法，指有些花草不怎么选择天气，不怎么需要养花技术，就能自己生长。作者爱花，养花，不是为了研究和试验，而只把养花当作生活中的乐趣。所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花。”)
(3)作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像好朋友似地关心它们。(从中可以看出作者对花有感情。作者在照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐趣。)
(4)“不是乱吹，这就是知识呀!”(这是作者学会养花后的自豪之情的流露，这就是乐趣。)
(5)如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。(“如此循环”指“像这样循环”。指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还要好。在辛苦中了解了劳动的意义，得到了乐趣。表达了作者热爱劳动的感情。)
这里有两点值得进一步探讨。
a.作者为什么说得感谢它们?(因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。)
b.作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。)
(6)、投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
a.让学生不改变意思，换一种说法：(不劳动，连棵花也养不活，这是真理。)
b.这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着，就应该劳动。)
c.补充空白，强化感觉。
师：a、老舍在劳动中发现了真理，其实我们还可以从他的文中
发现不少真理，继续读下去，你也会发现不少真理的。
不劳动，就( )，这也是真理。
b、你的生活中也有不少真理，联系你的生活说说：
不劳动，就( )，这也是真理。
指导有感情地朗读第4自然段。
(7)作者养花能得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，心里自然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐趣。
(8)菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只是自己默默承受。说明作者宽厚待人。当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者对花产生了特殊的感情，伤心中表现了作者爱花、惜花之情。
(9)从小猫上房看出了院子里的花草很多。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种、一百多棵”。还养着昙花……说明：老舍养的花不仅数量多、而且品种多。“送牛奶的同志进门就夸‘好香’，”这些都说明老舍的花养得很好。对养花充满了乐趣。
(10)养花的乐趣，归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花
有果，有香有色，既须劳动，又长见识。作者从养花中得到这些乐趣。正说明作者爱劳动、爱生活。)
教师引导学生感情朗读此段并随机板书：
有喜有忧有笑有泪
有花有果有香有色热爱劳动热爱生活
即须劳动又长见识
小结：作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走*自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。
三、回顾全篇，拓展延伸。
1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。
2、向生活延展。
a结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。
b、从《养花》中，你对老舍有什么了解?
(热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。)
3、向课外拓展。
推荐阅读：老舍的《劳动最有滋味》或《劳动的开端》
四、布置作业
选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。
——养花小学生作文 (菁华6篇)
妈妈很喜欢养花，她养的花个个都很健康，枝繁叶茂。我家阳台的花开的一团团，一簇簇，美丽极了。我也很想自己养花，而且要养一些我喜爱的花。于是，这个周末我就让爸爸妈妈带我去了花市。
花市里，我最先看到的就是一些大大小小有造型的花盆，它们有的是花纹装扮、有的是波浪纹、有的是画上的图画，我继续向前走想先买一盆喜爱的花，再买一个配这盆花的花瓶，我想这是最完美的了。
在精心挑选后我决定买一些菜花种和一些豆角种。本来我是想买黄色的小番茄，可是听售货员阿姨介绍这种番茄是要用木架架起来的，我和妈妈都觉得麻烦，所以才选中了长豆角种。不过我也很开心，因为我最喜欢吃的菜里就有长豆角。我想等它熟了，就不用买菜了，就可以直接吃自己种的菜了。我还帮这盆花买了一个波浪纹的花瓶，我觉得豆角长熟了放在这里面肯定非常好看。回家我一定要好好养它，吃到自己种的菜我才有成就感。
另外，我还买了一盆猪笼草，因为猪笼草不用每天浇水，只用一个星期在它的笼里放水就行了，这样每到星期五我回到家的时候，就可以及时给他灌水，就用不到爸爸妈妈帮我了。我也帮他买了个花盆，是灰红色的，有点古老的意思，他们配起来我也很喜欢，猪笼草的笼是灰红的，花盆也是灰红的。这个花盆好像就是为猪笼草做的。
回到家来，马上把我心爱的植物栽种到了它们的“新家”，并且给他浇水，然后仔细端详着，虽然刚种下去的.菜种还没有发芽，可是我彷佛已经看到了他们成熟的摸样。心里喜滋滋的。我的猪笼草在晚风中轻轻的荡漾着，好像在唱着优美的歌。真是太美了。
其实，养花很好，不仅能收获花朵和果实，更能收获一份快乐。无论是晴天还是下雨，也无论是严寒还是酷暑，这些花儿总是那么生机盎然，带给我们活力。我要像这些花儿一样，坚强，快乐的生活。
春天，我和妈妈去花市买了一棵叫滴水观音的花苗。回到家我找了个空花盆，填进去一些花土。然后把花苗放进去用土把根埋上，浇上水，这样花就栽好了。
过了几天，当我给花浇水时发现花长出了新芽，我高兴的对妈妈说：“我的花发芽了！我的花发芽了！”以后我每天给花浇水，叶子一天天长大，长得像大蒲扇。
暑假里的一天，天气特别热，我担心花渴了，就去浇水，忽然发现叶子变得又干又黄，我再细细观察，竟然发现叶面上覆盖满了细密的蜘蛛网，还有红色的肉眼都很难看出的小蜘蛛。妈妈说那是红蜘蛛，是害虫，于是我和妈妈去花市买了杀虫剂，把所有的叶子都喷了一遍，大喊道：“小蜘蛛，你哪里逃？”果然花的病很快就好了，叶子又变得绿油油的。
一天当我给花浇完水后，发现叶子上有小水珠慢慢滴下来。啊，原来滴水观音这个名字是这样来的！我欣喜若狂，这就是养花的乐趣。
以前总以为养花的人总有大把的时间和闲情逸致，我却闲不下来，做着本以为很重要的事，养花与我不相干。现在我要改变这种观点了，养花的过程本身就是呵护成长的过程，是见证生命成长的过程，每天看着自己亲手栽下的盆花心里是爽朗的，是开心的，希望看到她每天都在变化，一天比一天更富有生命力！
假期中，在早市挑了个自己喜欢的青花瓷的花盆，从大盆吊兰中精挑细选了一支生了根茎的嫩枝，先前就盯着这支看，感觉她的生命力好于其它支干，或许因为她最接*阳光的方向，选定了，从公园林子里弄来了肥沃的松软的土，小心翼翼地把她取下来栽进了准备好的青花瓷花盆中，浇了少许地水，扶正，又浇了些水，等土壤稍干后又在上面轻轻地覆了层潮湿的黑土，用清水将盆上的土洗净，放在盆座上，大功告成。一次劳动，一份收获；一份倾注，一种心情；一次付出，一个希望！
呵呵，现在，我发现我爱上了她，我每天都在呵护着她成长……
三年前，我养了一盆仙人球，由于当时的花盆并不大，所以到今天花已长大，花盆显得有些小了，花里的草从仙人球的四周向外长出来，我都无法用手去摘掉它，有几次我试着用手去薅草，结果可想而知是手被花刺扎伤，弄得是苦不堪言。气急之下真想把它从楼上扔下去，又觉得可惜，那样的话几年来的心血不就付之东流了吗？静下来一想，还是换个大花盆吧，于是乘着周末出去买了个大花盆和几袋养花的土，把原来的小花盆换掉，换上新买来的大花盆，植上土、浇上水，把花上的灰尘用喷水器冲洗干净，它又显出了本来的面目，一种充满生机、抵御干旱的顽强生命力，一种永恒的绿意。
坐下来静静地观赏它，一种惬意之感顿时袭上心头，现在的生活节奏过快，人们每天都在为生存而奔波忙碌，真正能静下心的能有几人，从养花中品味人生的乐趣，从中找回那些失去的纯真。
你想知道我的业余生活是什么吗？请跟我来吧！
我喜欢养花，你肯定问我：“你为什么喜欢养花？”我会自豪地告诉你：“我受爷爷的影响才会养花的。我的爷爷是一位著名的养花匠。”我每天写完作业，就跑到小花园看爷爷养花。天长日久，我也学会了一些养花知识。
我会养花，一年四季都有我养的花：春天我会养迎春花、仙人掌，夏天我会养腊梅、蟹爪兰。
通过养花，我学会了许多养花知识：花什么时候剪枝、浇水、施肥、换土、插秧……
养花可不是一件容易的事，每天放了学，我先写完作业，然后就跑到花园里，一泡就是几个小时，把花都伺候完了，我累得腰酸背痛。养花不仅给我带来了乐趣，也培养了我劳动*惯。
养花有喜有忧。有一次，我养的花开得很漂亮，我高兴得手舞足蹈。还有一次，我养的蟹爪兰浇的水太多了，花枯萎了，我一天没有吃饭。
养花，使我天天都很愉快。
记得我上幼儿园的时候，老师常告诉我们要常种花，感受一份耕耘一份获的道理。
我和妈妈在花市选了一棵精致的花种，小心冀冀地种进花盆里。一个月过去了，同学们的花都开始发芽抽叶了，而我的花种还在土里睡懒觉。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想：“我也天天给它浇水、晒太阳，为什么还不钻出小脑瓜？”又过了一个月，我的花种开始发芽长叶了，可它却不像别的花那样挺直腰板，而是懒洋洋的东倚西靠。妈妈在花盆边插了一根筷子，它像小猴爬杆一样卷上去。过了不久，我发现一个粉红色的花蕾挂在上面。又过了三、四天花朵张开了笑脸。“呀！”是牵牛花啊！好像小喇叭一样。
我的心里比吃了蜜还甜。这时，飞来了一只鸽子，好像在说：“小朋友，祝贺你。”
——养花的日记 (菁华6篇)
今天的修身课上，老师让同学们说一说自己种的花是怎样种的。有的说埋了二十二厘米。有的说是一厘米，还有的……我说我埋了三厘米。老师说我亲自种过花，我问老师为什么我种的一棵种子却长出了八棵小绿芽？老师说那里面有许许多多的小种子，所以它才长出了许多小芽。
老师教我们了一个养花的'小方法，首先，把种子泡在水里一天，其次，用湿布盖（gai）上直到发芽，最后，把种子种下去。
两个星期的辛勤照料，两个星期的温暖阳光，终于在今天让赖在黑暗土壤中的花长出来了。
种下去的九颗种子只长出来两株小芽芽，说明了自然界生存之战的激烈，我想，说不定小芽芽们在地底下“打架”呢！一株刚长出来的小芽芽身上还套着深棕色的种子壳，像套用棕色皮做的皮衣。另外一株已经脱掉了“皮衣”换上了翠绿色的“衬衫”在土壤中亭亭玉立，看上去生机勃勃。
我往土壤中浇了些水，两株芽芽像个“超级吸水厂”，它们干干的小叶子立即变得湿润，苍翠欲滴。
我仿佛自己就是一株小芽芽，穿着翠绿的衬衫，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，翠绿的衬衫随风飘动。不光是我一株，其他两株小芽芽也在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蝴蝶飞过来，告诉长大后的我有多美丽。蚯蚓从我脚下钻出来，告诉我松土的乐趣。
小芽芽真是太可爱了！我一定要好好照顾它们，直到它们开出粉红粉红的花为止！
2月2日星期六晴
今天，我和妈妈从市场上买了水仙花。还没长大的水仙花身子像个洋葱头，它已经长出了黄嫩嫩的小芽儿，样子真可爱。妈妈剥去了水仙花那棕色的外套，它的雪白的肚皮露了出来，真像个小胖子！我准备了一只花盆，装满清水，把水仙花放了进去，再拿来几颗圆溜溜的弹子，放到水中，这样，水仙花就更漂亮了。我把水仙花搬到阳光底下，让它吸收营养。听同学说，水仙开出的花特别香，我真希望它快点长大呀！快点长大呀！
2月14日星期五小雨
“妈妈，你快来看！”我一起床，就看见阳台上那一盆水仙花长高了许多，忍不住叫了起来。以前，芽儿是黄嫩嫩的，现在，都变成绿色的.叶子了。绿色的叶片了神气活现地挺直着，就好似水仙花竖起了绿头发，也好像水仙花正摇摆着手向我们招手。咦，这是什么，长长的茎，顶上还有一个椭圆形的小东西，摸上去圆圆鼓鼓的，真奇怪！妈妈告诉我，这就是水仙花的花苞，再过几天，水仙就要开花了。看来，我的愿望就要实现了，我太高兴了。
2月18日星期一阴
好几天没回家看看了。今天，我刚下车跑进屋内，就“哇”的一声叫起来。爸爸妈妈也跟着跑进屋，忙问：“怎么了？怎么了？”我只见细细的茎上盛开着三二朵美丽的小花，花芯金黄金黄的，只有芝麻那么大，周围有五片花瓣包围着，花瓣雪白雪白的。我想，要是在花瓣上点上几颗晶莹透亮的水珠，放在阳光下，一定很漂亮。我凑过去一闻，一股清香扑鼻而来，啊，果然名不虚传！
噢，我的水仙花，你终于开了！
五颜六色的花啊，你好美！让我在每一个地方都能闻到你的芬芳！我已经离不开你的身影！无时无刻的想着你—美丽的花！花的芳香，一缕淡淡的暖意拉*彼此的距离！你的目光，是我的坚定信念！空气弥漫的，是你温馨轻快的舞步！关于你我无所不晓！给我的'是欢乐悲伤，生命依旧是充满渴望！
20xx年1月30日，妈妈给我买了两朵水仙花。我立刻买了两个黄色的小塑料花瓶。然后我小心翼翼的把黄水仙褐色的皮剥开，放进去，再放一些鹅卵石进去固定黄水仙。最后，我给他们倒了自来水。
20xx年2月7日，我家水仙花已经长出了一点绿芽，颜色很嫩，看起来很舒服。太奇怪了，主芽长得很短，而枝芽却长得很长。我的水仙花长了许多根。它们顶部是绿色，底部是白色。它们大约一厘米半长，像绿色的豆芽。
20xx年2月10日，我家水仙花的叶子长到了20cm长，颜色从淡绿色变成了深绿色。有许多新芽悄悄地从种子球里冒出来。不知道为什么，一片叶子的边缘有很多小洞，可能是虫子咬的。水仙花的种球越来越小，里面的营养成分被水仙花吸收。
我希望水仙花能很快长出美丽的花朵
前几天，老师要我们鲜花组带鲜花，隔壁的赵爷爷就给我了一盘他自己精心照料的石竹。
这盘石竹株型低矮，茎秆似竹，叶丛青翠，非常好看，赵爷爷说：“你每天只需要给它浇一次水就可以了”我开心地抱着石竹就跑回了家。到了星期一我把花带到了学校，我每天都准时给它浇水，从没有忘记过。到了星期五我就把它有安全地带回了家里，到了家里由于弟弟不知道石竹每天只需要浇一次水，就老是给花浇水。结果不到星期一我的石竹就被弟弟浇死了。我很伤心。怪我没有告诉弟弟少浇水给它。
今天妈妈又给我买了一盆仙人球，我想我一定要照顾好我的仙人球，让它茁壮成长！
——爱养花的妈妈作文 (菁华6篇)
我的妈妈特别爱养花。她爱穿一件橄榄绿的风衣，配一双黑色的高筒靴，真是漂亮极了！那乌黑的长发总爱在脑后数个马尾辨。在圆圆的脸上有两道弯弯的柳叶眉。有一双炯炯有神的眼睛，由于操劳过度，眼角早有了鱼尾纹。
妈妈对花的痴迷可真名不虚传啊！我家阳台上都是花：有牡丹、吊兰、君子兰、仙人掌……连客人都说我家是“花园”。有一次，我搞了个恶作剧，把君子兰的叶子用小刀化成了一条一条。妈妈发现后心疼地说：“花也有生命，你怎么忍心把它的叶子划破呢？它也会痛啊！“只见妈妈用手轻轻地抚摸着那片”受伤的叶子“，眼角红红的，好像在照顾我这个生病的宝贝似的。我惭愧地低下头小声地说：“妈妈，我错了，再也不伤害他们了。”
记得那是上个星期三，我把手划了一道很深的口子，很痛很想哭，但我强忍着怕妈妈担心。这时妈妈把仙人掌的叶子剪下一小片来并捣碎，涂抹在我手上。我惊地地问：“妈妈，您那么爱花，怎么会吧先热涨的叶子剪下来呢？”妈妈笑着说：“我爱花不假，但我更爱你啊！因为仙人掌有消炎止痛功效。”我恍然大悟，原来花有这么多的用处，怪不得妈妈喜欢呢！在妈妈的影响下，我也慢慢喜欢上了花，有时候会帮妈妈找了一下她的“宝贝”。
这就爱养花的妈妈，你们喜欢吗？
我的妈妈很爱养花，一有空闲时间就开始捣鼓她的花花草草。院子简直成了她的花草的天下。
葱葱郁郁的盆栽苹果树，开着洁白的花朵、散发着浓郁香味的橘子树，红艳艳的茶花，还有各色的月季花是妈妈的最爱。有大红的，粉红的，玫红的，鹅黄的，紫红的，开得像火焰般热烈，像少女般清纯而又妩媚，美丽极了。
妈妈每天早晨的第一件事就是去给她的宝贝花浇水，剪去干枯的叶子和开败的花朵。这不，这两天她又在抖音直播间秒杀了两只爬藤月季。这两棵花可得宠了。妈妈给它们换了漂亮的花盆，还用买来的营养土来种它们。这待遇是其他的花都没有的。妈妈每天早晨起床先来看这两盆花有没有开花？开了几朵花？蹲在花盆旁边，小心翼翼的用剪刀减去月季花的部分枝桠。我蹲在旁边不解的问妈妈：“妈妈，这些花枝没有干枯，为什么要剪它们呀？”妈妈说：“这些都是盲芽，是不开花的，只有剪掉它们，才能爆盆，开满花。”哦，是这样呀，我恍然大悟。
这两盆都开花了，一盆是粉中带白，开出的花很漂亮。妈妈说这是粉色龙沙宝石。还有一棵花是香槟色小蔷薇，开的花也非常美丽。但是妈妈嫌它们开的少。于是，在旁边施了一些颗粒肥，满心期待它们能赶快开满了花。可是第二天早晨，妈妈发现有些叶子黄了些，她以为是浇水浇的多了，就没有再浇水。但是接下来的两三天，每天发黄的叶子都会再多一点，妈妈的心慌了。于是请教了会种花的外公，外公听了妈妈的话之后说：“你这花刚种下去没多久，还没适应这里的环境，你就开始施肥，肯定是施肥烧着了。”“那怎么办呀？”听妈妈的声音感觉都快哭了。外公说：“叶子发黄但掉落的不是很要紧，说明你施的肥不是很多。你把花移到阴凉处，不要晒太阳。每天下午浇一盆水，过个一个星期大约就没事了。”听了外公的话，妈妈独自费了九牛二虎之力把两个大花盆移到院子的阴凉处，每天下午都准时给花浇一大盆水，稀释肥力。这几天我每天都能看到妈妈一有空就站在这两颗花边摘掉黄叶，剪掉枯萎的花朵，还时不时的叹息几声。
这就是我的`妈妈，爱花如痴。
我的妈妈是一个爱美的女人，不仅如此，这几天我又发现妈妈迷恋上了养花。
星期六，*时妈妈都睡到10点多才起床，可今天却不一样。我7点起床一看，桌子上放这早餐，妈妈床上是被子也叠好了。我心想：这么一大早，妈妈会去哪儿呢？我真犯着迷惑了，突然，门开了。原来是妈妈回来了，只见她手里拿着一个花盆，再往里一瞧，有营养土、花种、肥料、营养水……，妈妈见我呆若木鸡的样子，笑着对我说：“我今天一大早就跑去买花种，我准备在家里养花，改变一下我的*惯！”，“你……”还没等我问完，妈妈已经跑去种花了。我站在一旁看着，妈妈那娴熟的动作让人看了眼花缭乱；妈妈先把营养土倒入花盆了，然后将紫罗兰花种分别均匀地洒在各个角落，接着浇水、施肥……，以后每一天，妈妈都精心对待她的紫罗兰，浇水、施肥……，一个动作也不会少。
几天过后，花种终于长成了小芽，妈妈严肃对我说：“妞妞，你不准去拔小苗，因为它们正在发育阶段！”，我点了点头，我漫不经心地走了。妈妈见我有点不理不睬的，就做了一个塑料盖子盖在花盆上，为了能使氧气进入，妈妈又在盖子上戳了几个小洞……，看着妈妈忙碌的身影，我突然想道：妈妈等待花儿是那么精心呵护、爱护，对待我不也是如此吗？我好比你美丽的花儿呀！记得有一次，我夜里发高热达到39度多，妈妈见此，赶忙背起我上医院，护士为我打了点滴。妈妈就一直守在我的床边。第二天我醒来，妈妈竟然趴在我的床边睡着了。我仔细看着妈妈，突然发现妈妈额头的皱纹比以前深了，发间也增添了几根白发。这些皱纹、白发里面都是妈妈对我的关心和爱护呀！看着看着我情不自禁的流下了眼泪……
妈妈，谢谢您把我这朵“花”呵护得这么强壮、健康。
我有一个特别爱养花的妈妈，这个花有两层意思，第一是指爱花钱买买买，第二呢是说爱养花，这第一点不必多说，很多人都爱花钱，今天，我就来说道说道这第二点。
妈妈的鲜花来源多种多样，朋友送的，爷爷种的，山上采的，自己买的。花店、网店、直播*台等都是她的选购对象，因为收件人留的是爸爸，所以我家里经常会出现这样的场面——“滴滴”手机响了，爸爸拿来一看：“怎么又是花？”然后，就传来妈妈得意的笑声……这就苦了我和爸爸两个“搬运工”，不夸张的说，十个包裹里有六个是鲜花两个是花瓶！家里的水桶、饮料瓶都被她插满了花。玫瑰、百合、小菊，剑兰、向日葵、火焰兰……没错，连我都成半个专家了。每天她花在醒花、修剪、换水、插花的时间比我学*的时间都要多。现在，家里和她办公室里始终保持着各有十几个花瓶插满鲜花的记录。前一秒说自己累坏了，后一秒又满血复活地摆弄起她的那些花来几小时不停歇，废寝忘食。
妈妈不但爱养花，还爱硏究花，什么花怎么养、怎么搭配，讲起来头头是道。她常常查资料，了解各种花的`*性特征，这些付出的最大回报就是花存活的时间越来越长也越来越美。她欢天喜地的样子好像我考了100分似的。
偶尔看到家里一把把的鲜花，妈妈也会有短暂的自责，让我监督她半个月内不许买花，如果你信了，那你就输了，很快，那密集的鲜花包裹“啪啪些”打脸了，她还理直气壮地告诉你“我可没买哟，这都是你爸的心意！”
尽管如此，我还是非常佩服妈妈的执着的精神，始终如一地坚持自己的爱好，现在，我和爸爸也渐渐*惯了与鲜花相伴的日子。妈妈常说：“如果鲜花能使人更愉悦，那为何不拥有它呢？”是的，我希望妈妈可以永远开心，那就让她一直拥有鲜花吧！
我的妈妈买了几盆花草，有吊兰、有仙人球、精品吊兰、银品吊兰……
一天，我仔细观察了一下，普通吊兰的叶子是白色外加一点绿色。精品吊兰的叶子是深绿色外加一点白。银品吊兰呢，是一个一个地往下垂，像正在下山的老人一步一步往下爬。仙人球的样自没有特别之处，而且我还是最讨厌它的刺，一刺到手上，不但痒，还疼呢。听妈妈说，仙人球放在电脑旁可减少辐射污染，吊兰是用来吸一写有毒气体，所以仙人球放在电脑旁，吊兰放在一些柜子的旁边比较合适……我听后，更是生气，因为我讨厌那盆仙人球，它的身上长满了刺。所以，我反对了妈妈的建议：“为什么把仙人球放那啊，不可以放在电视机旁吗？放在电脑旁万一刺痛了我怎么办？”爸爸听后对我说：“仙人球放电脑旁是再合适不过的了，你上网查查资料，看看这写植物的作用。”我听后来到书房的电脑桌前，查了一下有关资料，上面写到：吊兰不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物，而且也是一种良好的室内净化器，具有极强的吸收有毒气体功能；仙人球能吸收极多的二氧化碳，释放出氧气，可有效减少各种电器电子产生的电磁辐射污染。看到这，我心服口服，原来仙人球有那么大的用处呢！
除了这些，妈妈还打算再买一棵橡皮树和发财树放在家里，因为，橡皮树和发财树能吸室内灰尘，况且听了发财树这个几个字，就知道吉祥如意最合适不过了。
听了妈妈对我的解说，我越来越喜欢妈妈了，她买那么多花草，完全为了我们一家人的健康。妈妈，我爱你！
我的妈妈是一位名副其实的“爱花人士”，不管是真花还是假花，只要是妈妈自己喜欢的，她都要往家里搬。 我们家的花可多了，有君子兰、玉树、吊萝、水仙等等。餐桌上、阳台上、电视柜上，甚至连冰箱上，都有妈妈的花。
记得有一次，家里的一盆杜鹃花快要死了，爸爸准备把这盆杜鹃花扔掉，但妈妈可舍不得，就把杜鹃花要了过来，自己照顾，重新换了土，剪了枝，放在了温暖的阳台，没过几天，这杜鹃花竟然又活了过来，连爸爸都对妈妈赞不绝口。 妈妈培育花，就像照顾小孩子一样细心，一点也不敢疏忽，她会给花按时的浇水施肥。 每年她都会去花卉市场买一些新花和营养土，给以前的花换土。
不久，妈妈养的花都陆陆续续地开放了，有的红、有的白、有的黄……妈妈开心地笑了。 我问妈妈：“你为什么这么喜欢花呢？”妈妈说：“这些花这么好看，可以装扮我们的家，花是有生命的，哪里有花，哪里就充满生机！” 妈妈爱花，花和妈妈可真亲密啊！
——养花作文400字 (菁华5篇)
因为我从小呆在乡下，所以对一些花花草草非常着迷。
记得我2周岁那年，已经完全会走路了，每天都要走到院子里看看家里栽的花，并且吵着要外婆摘下几朵插在头上，有时，还会摘下几颗种子把它埋进土里，给它浇水施肥，真是好玩极了！
长大后，随爸爸妈妈来到城市，城市里可不像乡下有院子，但我仍十分喜爱花，于是我便决定要在自己家的阳台上养花。
起初都是妈妈帮我养，后来就我自个儿养花了。
记得一开始，总是把花养死，我十分地伤心，可是我并没有灰心，而是去新华书店买来养花的.书，一页一页地看，每一个细节都不放过，然后又与自己*时养花的情形联系起来，果然大不相同，怪不得以前会把那么多的花养死呢！
于是，我便照书上说的方法去养花，并用小本子记下哪一盆花该何时浇水，该何时施肥，一点儿也不敢马虎。
就这样，花儿在我的精心培护下一天天长大。春暖花开的季节，家里的花儿散发出淡淡的清香，别提有多舒畅。
从此以后养花就成了我的爱好，尽管爷爷奶奶经常指责我说：“不好好学*，搞这烂玩意干什么！”可我一点儿也不在乎，依旧爱好养花，依旧对花儿痴迷。
我爱好养花！我现在正在偷偷地幻想着将来成为一名养花王，种出许许多多的花来，把祖国装扮得更美！更艳！
人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开一样灿烂和美丽。一件事即使重复做了很多次，但印象最深的还是第一次。
八九岁时，科学老师布置了一项特别的作业——每个人种几株花。我看到了书本上的凤仙花十分美丽，于是就央求妈妈给我买几粒凤仙花的种子，妈妈答应了。
那个星期天，我开始种花了。我先找来了一个小花盘，在里面填上了一些土，撒了五六粒种子，又把花盘用土填满了。后来，我又跑到卫生间接了一小瓶水，慢慢地浇到松软的土壤中，直到水渗透了，我才停住。
过了几周，它们发芽了，我每天更加勤快地照顾它们。可是有一天，两株小芽又枯萎了，我急忙去问了问奶奶，哦，原来是那三棵小芽和它们争养分，所以它们才枯萎了。我吸取了上一次的教训，把那三棵中的两棵小芽移到了另外两个小花盘里，以免再发生那种“争养分”的惨剧，这可给我上了一课。
转眼到了金色的秋天，小芽们都长出了许多叶子，还有的长了一两个花苞。几天过去后，花苞长全了，接连不断地送来了美丽的鲜花，真巧，有鲜艳的红色，娇嫩的粉色，灿烂的黄色，是凤仙花的全部颜色，都送来了祝福。
花，我一生中所见过最美丽的东西之一，种花，又为我谱写了人生中一个崭新的乐章。
我爱花,也爱养花。我爸爸经常种花，成了花迷，可是他太懒，每次都让我给浇水，２０多盆水呀，浇下来，使人腰酸腿疼，热汗直流，可每次看到花儿开了，心里有中说不出的感觉。因此，我爱养花。我成了爸爸的花匠学徒。
爸爸让我种好种易活的花，我养了几朵不知名的花（都是一种花），我开始起名叫“丑花”根据我的经验，“丑花”从不开花，他批着一身绿衣，我又改名叫“绿花”，每到下午我就“喂”它“吃饭”，过了五、六个周，我摸到了一点门路，“绿花”喜干，就别多浇水，过了半年多，“绿花”更大了，更健康了，这使我非常的高兴、自豪。
有一次，我看到了一朵很美的花，就挖了下拿回去种。我特别照顾它，给它“一日一餐”。过了好几个周，我摸道了它的门路，它喜阴，就别放在太阳地里，过了半年多，花长大了，爸爸给我买了一个大花盆，我和爸爸一起把花移到大花盆里，每次有人来，都夸“好香”啊！这是我和爸爸的劳动果实，所以感到很自豪。
我爱花，更爱它那芬芳的花香。
如果有人问我，你最骄傲的是什么。我会毫不犹豫地告诉他，我最骄傲的是能够生活在这五彩缤纷的世界里。然而，最让我着迷的还要数种花了。因为它给我带来了许多乐趣，也让我懂得了许多道理。
为了让它开花，我可花费了不少"工夫".每天早早地就爬起来给它浇水，回到家第一件事就是给它施肥。但时间长了，我就有点厌倦这种日子了。
慢慢的，我完全厌倦了这种日子，对它置之不理，想让它自生自灭，可妈妈的话又激起了我养花的决心。她说："看吧，你是一个没有耐心的人，养花得需要耐心和毅力，每天认真给它浇水施肥，才能开出漂亮的花。你以为随随便便就可以开花吗？"
于是，我对养花又产生了兴趣。给它浇水、施肥成了我这半年来生活中一个必要的"功课".半年下来，我和它的感情也是越来越深。从中我除了得到了无限的快乐之外，我还深深的明白，做一件事必需要有三心。一、恒心；二、爱心、三、用心。而这三心则成为了我做每一件事的支撑点，为此，我深深的感谢我的母亲，是她让我知道了这些。
我为种花而着迷，你呢？
今天，妈妈去集市给我买了一些喇叭花的花籽。
回到家我迫不及待地把花籽种到土里，但因为太着急，我只把花籽上盖了很薄的一层土。
我每隔三天浇一次水，一天，两天，三天……都快五个星期了，怎么还没长出芽来？我终于忍不住了，我把土挖开，咦？种子怎么没了？我继续挖，土都挖光了，怎么还没找到种子？噢，原来这花盆底下有个洞。这时，妈妈走过来，说：“傻孩子，得把花籽埋到土里3至5厘米的地方才行。”
我又让妈妈再买一些花籽，这次我按妈妈说的方法去做，我终于成功了。土里长出了嫩绿的小芽，它的高度大约是4厘米，叶嫩绿嫩绿的，像蜻蜓的翅膀，两片叶子中间有一个像水滴的叶芽，只有一点点绿色；茎是白色的，两片叶子像一双手，保护着中间娇嫩可爱的新生儿。
我盼了又盼，有一天，我看了看花，呀，我发现已经长出来花骨朵了！我继续给它浇水，又过了两个星期，它终于开花了，我太高兴了！它越长越高，但是，有一天我发现它倒了，让我感觉它奄奄一息，或者生病了似的，我赶紧给它浇水。妈妈看见了，说：“傻孩子，喇叭花是藤蔓植物，在它开花时，要插一根竹竿。”我立刻找了一根竹竿插在土里，把喇叭花缠绕在竹竿上，看，多像一个小孙女缠着老爷爷啊！
呀！终于开花了！紫色的花像小喇叭似的。喇叭花开了，意味着秋天要到了。它好像在说：“秋天到了！”这次养花让我了解了很多知识，更让我感到乐趣无穷！
——养花作文600字 (菁华5篇)
我的班主任张笑梅老师，性格开朗，对我们严中有爱，我们像好朋友一样相处着，我们的班级更是像一个和谐的大家庭。张老师除了教学和管理我们有高招，更值得说一说的是我们老师养花的技术。
老师为了给我们创造优美的学*环境，在我们教室养了很多话。现在班级里除了可敬的老师，亲爱的同学，那些四季开花的仙人掌类，棕竹文竹转运竹等竹子类，更多的是我见不上来名字的绿色植物，它们生机勃勃的生长着。赏叶的，观花的，大盆的，小盆的，南北窗台上，前后桌子上，只有有空的地方就有不同的花卉。值得一提的是每一盆花都从来没有枯萎过，不开花时郁郁葱葱，开花的时候各具特色，美不胜收。边听课边有丝丝花香袭来，真是惬意。
张笑梅老师是出了名的热心肠。经常会有别的老师来找我们老师要花，老师就会毫不犹豫地把自己养大的花苗送出去，自己再悉心的培育更小的花苗。其他老师要买花土种花，她为了大家的'花也长得茂密好看，就大概统计了一下谁需要买花土和肥料，统计之后的第二天老师就开车把花土和肥料带过来。我们班所有的同学也都尽自己的微薄之力，主动帮老师拿土和肥，并分别送到订花土肥料的老师所在班级。
很多老师不会养花，总把花养死，就经常跑来找张老师请教养花的问题，我们老师就认真热情的讲解，还经常去上门指导，不厌其烦。提着装了营养液或者药液的喷壶，楼上楼下的帮别的老师侍弄花，乐此不疲。
张老师曾经对我们说过：“要想养好花，养花首先要爱花。去了解每一种花的*性，尽量营造花儿们喜欢的，能适应的温度湿度等大环境。还要经常观察它们的长势，不要着急，花儿能感觉到你的用心的，花儿知道你爱它，才能长得更好。”
听了老师的话，我沉思良久。我们老师对待我们，不是比对待花草还要细心、耐心、用心吗？在默默地付出中，润物无声，静待花开。
这就是我的爱养花的老师！
《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不>作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！
“多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的'海洋。我抓紧时间努力学*，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学*的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气的人，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我把胶水均匀地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟……一分钟、两分钟……我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在乎。终于，一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！
我的爷爷今年79岁了，他的头发已经丢光了。脸上还爬满了像蜘蛛网一样的皱纹。爷爷最大的特点就是爱养花。
在我们家，阳台上摆满了花，院子里也种满了花。爷爷经常去爬山，回来时，总要带上一些野花回家。在这条街上住的人，只要一谈起花，就会说起我的爷爷。
今年夏天，太阳火辣辣地照着大地，阳台上的花儿都快枯了。爷爷看见了，赶紧提起水壶，给花儿浇水，可是不管用。于是，爷爷搬来电风扇给花儿降温，可还是不顶用，只好把花一盆一盆地搬到客厅里。不一会儿，爷爷已经累得满头是汗。不料，爷爷的脚被电线绊倒了，花盆被重重地摔在地上碎了，爷爷的膝盖也流出了鲜血。可爷爷还是忍着痛，跑进房间，拿了钱，直奔花店，买了一个花盆。
一回到家门口，爷爷掏了掏口袋，完了！忘带钥匙了。他只好把花盆放在门口，跑到楼顶天台找我拿钥匙开门。开门后，我发现爷爷腿上的伤，赶忙说：“爷爷，您受伤了，怎么也不处理一下呀？”只见爷爷摆了摆手，说：“没事，没事，这问题不大。”
我走到阳台时，爷爷早已把花移到新的花盆里，又开始搬花了。我回头打算去客厅看看电视，“扑”的一声，我回头一看，爷爷倒在了地上，起不来啦！我冲过去，使劲地摇晃着爷爷的身体，但爷爷一点反应都没有。我吓得赶紧拿起电话，给妈妈打了过去，向妈妈汇报了家里的情况，妈妈让我迅速给医院打电话。不一会儿，医生来了，把爷爷送到医院做了检查。这时，爸爸妈妈也赶到医院了，医生对爸爸说：“老先生没什么大碍，只是中暑了，回家多休息就行了！”真是有惊无险呀！
这就是我的爷爷，他可真是爱花如命呀！
关于养花的作文 养花 人人都喜欢花，然而，养花的艰辛却不是每个人都能了解的。 小时候，我在家中很是孤单。那些邻居家的小孩要么比我大好几岁，要么比我小好几岁，实在没有共同语言，自然玩不到一块。有一个倒是和我年龄相仿，但偏偏是个男孩，所谓道不同不相为谋，我和他的性格差异太大，无法成为朋友，所以，节假日只好去摆弄家中的那些花了。渐渐的，我就喜欢上了养花。 听说君子兰美观大方、清秀高雅，我便萌发了种植君子兰的念头。妈妈知道后，设法帮我找来几粒花种。有了花种，我立马行动起来。先是购买透气的泥盆，将盆子盛满土，接着将花种种到里面，最后是浇水。一切弄妥后，我便将花盆放到了庭院的背阴处。以后的日子里，我定期喷水，仔细观察，小心翼翼地呵护着这盆中的宝贝。大约是两个月后的一天，盆中终于冒出了一粒嫩芽，我惊喜地叫了起来。不久，盆中又冒出两粒嫩芽，多么可爱的小生命啊，我细心地照料着它们，不敢有丝毫懈怠。 春节过后，天气一度回暖。我兴高采烈地把成活的君子兰搬到了走廊上，让它享受明媚的春光。谁知夜里气温突然降到了零下三度，这对于还很柔弱的君子兰来说可谓致命一击。三株君子兰死掉了两株，剩下的一株也已经奄奄一息了。我懊恼万分，立即采取补救措施。我把君子兰搬迸室内最温暖的'地方，并将温度计**盆中，设法使盆中的温度保持在15—250C之间。过了一段时间，似乎已看见死神招手的君子兰渐渐挺直了身躯，重新恢复了生机，迎来了春暖花开的日子。 可是，正当君子兰摆脱死神威胁时，新的灾难——虫灾，又向它袭来。原本翠绿的君子兰叶片上忽然冒出了许多黄斑，整个植株显得萎靡不振。仔细一检查，原来是介壳虫在作怪。
走进我的房间，你一定会被一股芳香深深地吸引，循着这美好来到我的窗前：“啊，多么香，多么美的花啊！”是的，一盆盆花，五彩缤纷，有的带着刺，小心翼翼地打量着你；有的冒出了一抹嫩绿，仿佛知道了贵宾的到来；有的咧开嘴，笑呵呵的；还有的，更是迫不及待的把自己的美展现出来，渴望得到客人的夸奖……我爱养花，也爱这花中寓意。
一朵花，有着娇嫩的花瓣，浓郁的馨香……最人着迷还是那花语。花儿的美，只是那少少几个月的花期，花期过了，花便谢去，变了模样，不再美丽，那恒古不变的却是真心人留在花中的情——这就是花语。
我最喜欢的，是那如女子袅袅娜娜的裙裾般的薰衣草，在风中或轻巧羞涩，或狂野撩人的舞着。这淡蓝色的小花，让人感觉半梦半醒，似真似幻，就如周庄梦蝶，淡到了极处，又深刻在心底，久久不散。既不像茉莉的清淡，也不如夜来香那般幽怨，没有玫瑰那样浓郁的感情，也不香百合那样淡然，却总也抹不去——似从柜底翻出的儿时记忆，无法舍弃，又似未完成的梦，如今只有那稠到化不开的惆怅……
水慢慢浇过薰衣草，淋淋漓漓，草叶随风摆动，空气中弥漫着一股冷香，遥远但却让人感到亲切。
有时我莫名的就为花儿感到悲哀，花儿来到世界又枯萎，经历过美好又要离去，那花儿为何还要破土而出，干脆别发芽了，省得惦记这世间美好。我又想，花儿啊花儿，尽管你的寿命接*无限，但你始终只是这个时代的见证者，看风起云涌潮起潮落，但那始终是别人的，你只能做一个旁观者。
直到很久很久以后，我才知道花儿开放，就是为大自然做出一丝贡献献出五彩斑斓的色彩，让生活不再那么单调；为世界化二化碳，制造出氧气，或是沦为动物的腹中之物……我想花儿其实也不愿意这样的吧，看世间炎凉沧桑，却无法加入其中。啊，我们就该学花儿无私奉献，少抱怨你是否愿意，而是多问问你是否应该。
