什么是勤奋呢？顾名思义，勤奋就是不懈地努力。一个人知道了怎样勤奋学*，也就获得了打开智慧之门的钥匙。所以人们常说："聪明来自于勤奋。"这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
大家都知道，王羲之是我国历史上最杰出的书法家之一，他的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。他曾经在浙江绍兴兰亭池畔"临池学书"，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长。为了节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑。从此，便留下了心无旁骛、专心从学的感人故事。同学们，从这个故事中，你明白了什么呢？王羲之之所以能成为流芳千古的书圣，是因为他聪明吗？并不尽然，更重要的是他持之以恒、勤学苦练的结果。
同学们，我国伟大的教育家郭沫若先生曾经说过："形成天才的决定因素应该是勤奋，有几份勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。"童第周是我国著名的生物学家、优秀的教育家。他从小就没有钱进学校读书，直到17岁，才进了宁波师范学*。可是第一学期考试成绩总*均分没有及格，学校让他退学或降级，经童第周再三请求，学校勉强答应他试读半年。童第周发誓，一定要把成绩赶上去。他坚持顽强地学*，终于取得了好成绩。在进入上海复旦大学以后，他更加勤奋学*，临*毕业时，他已经成为生物系的高材生了。到比利时留学时，外国学生瞧不起*同学，童第周经过勤奋钻研，完成了一项连教授也没有完成的手术，为*人争了气。童第周认识到，世界上没有天才，天才是用勤奋换来的。要攀登生物学的高峰，就需要付出更艰苦的劳动。正因为如此，童第周才能成为著名的生物学家和优秀的教育家。
可见，天才就是无止境刻苦勤奋的努力，勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。
同学们，让我们时刻用"少壮不努力，老大徒伤悲"、 "天才在于勤奋"、"勤奋是成功的阶梯"这些名言警句来提醒、激励自己，去打开智慧的大门吧！
我身边有很多聪明的人，有些是智商高的天才，有些却是大智若愚的人。
诚实是本分，不张扬，遵守自己的原则，这就是一个聪明人的做法，而我的妈妈就是这样一个人！去年，妈妈看到楼下有有块荒废的空地，春天，她在那块地上撒下了许多花种，种子播下后并非一帆风顺，烈日炎炎下，眼看花种苗奄奄一息，妈妈每天都会从楼上拎水下来浇花，她细心地让每棵花苗都能喝到水，绝不马虎，就像照顾自己的孩子一样！夏季骄阳似火，花儿都低下了头，软弱地直不起腰，妈妈依然耐心地浇水，施肥，台风过后，妈妈还会第一时间扶起那些被强风吹倒的嫩苗，在妈妈的精心照料下，花儿们长得个个精神抖擞！
每当这时，有些人会对妈妈说：“种这些花，劳心又费力，有什么用？”可妈妈总是微笑不语，继续埋头认真种花，大家长叹一口气，一边议论一边散去了，我看到妈妈额头上的汗水，心中不是滋味……一天傍晚，我路过那里，看到一群调皮的男孩玩着游戏，无意践踏着花苗，我心想妈妈又做了无用功，不一会，妈妈回来路过这里，她友好地提醒那些孩子，手中又是一袋种子，我好奇地问：“妈妈，你确定能等到花开？更何况我家又不是一楼，这花就算开了也是装饰别人的窗。”妈妈一边微笑一边细声说道：“你听过‘赠人玫瑰，手有余香’这句话吗？只要我们每天路过能看到就很满足了！还有宝贝，你可知道种花的过程也收获了满满的幸福和成就感。”
就这样，今年春天花儿又都开了，五颜六色花儿争奇斗艳，竞相开放，把那块光秃秃的土地点缀得美丽无比，尤其妈妈种的夜来香，每到傍晚就会飘来阵阵幽香，那花香让人心旷神怡。沿着单元门口的小路整整一排，似乎都在向我们招手，欢迎我们回家。当邻居们围在花丛边驻足欣赏时，都赞叹着这片美丽的花园带给大家的喜悦心情，也吸引了小区里很多家长特意带着小朋友来赏花，我看到妈妈的脸上露出欣慰的笑容，这时我终于明白，这就是种出一片花，芳香十里人，妈妈真是个“聪明”人呀！
我觉得像妈妈这样，做着自己喜欢的事，即使不被别人看好，最后能带给别人快乐，这就是聪明人！
在我们的成长过程中发生过许多事，那些事有的深深地刻在我的脑海里，有的则慢慢淡忘，就像我们踩在沙滩上的每个脚印，有深也有浅。
记得那一天，我与妈妈来到了农场收菜。放眼远眺，只见各种各样的蔬菜琳琅满目、五颜六色、形态各异，有碧绿碧绿的全身长满了很细很细的小痘痘的黄瓜、长得肥肥胖胖的冬瓜、外表是红彤彤的，像一个个小灯笼的番茄……看到这么多蔬菜，我喜不自胜，拿起一把小锄子就直奔种满生菜的地里。
我卷起衣袖，一只手抓着一棵菜，另一只手拿着锄子就开始挖。我本来以为收菜不过是件很简单的事而已，但是，当我亲手做时才知道没那么简单。一开始，我的手脚总是不听指挥，力度小一点吧，又抓不住整棵菜，力度大一点吧，好好的一棵菜还没等我把它从地里挖出来就被我彻底“毁容”了，菜叶像被风雨袭击过似的。我心想，如果被妈妈知道我把菜弄成这个样子，肯定得挨骂了，我一定要想个办法才行。我扭头偷偷看了看妈妈，妈妈正低头专注地收菜，根本没注意到我。我眼珠子一转，想到了一个办法。
我背对着妈妈，然后快速挥动手中的小锄头，三两下就挖了一个大坑，接着把刚被“毁容”的菜胡乱地塞进去，然后又用锄子把周围的泥土都填进去。填完后，我还不放心，用脚踩上几下踏*泥土。之后的几棵菜还是被我照葫芦画瓢埋了起来。本来以为这样就神不知鬼不觉了，正当我打算当什么事都没发生过一样继续收菜时，突然耳边响起了妈妈声音：“怎么样？还行吧？”防不胜防的一声“问候”让我不禁紧张起来，心想，难道被妈妈知道我的把戏？我的脸火辣辣的，结结巴巴地说：“还……还行吧！”。果然不出我所料，妈妈一看见我这个样子就猜出我肯定又是犯了什么错，于是，她开始盘问我了。就像孙悟空的法术再高也抵挡不住唐僧的紧箍咒，我最终也逃不过妈妈的盘问，最终只得硬着头皮把事情的始末告诉了妈妈。妈妈听了，愤怒得头顶冒烟，她一直怪我做事不认真，唠唠叨叨地数落了我整个下午。
我知道我这次错得很厉害，因为我从来没见过妈妈那么生气。在回家的路上，我一直安安分分的，除了不时用眼睛瞟一瞟妈妈，话都不敢多说一句。
长貌**，衣着**，我就是一个*凡的女孩。同学们这样评价我。秀锭身上有一百个、无数个优点，但是，百里挑一的缺点就是太爱管闲事了。我并不介意，这应该就是我特有的风格。
教室里，同学们为了一已私欲而争吵，怎么可能没有我在场劝架？有同学受伤了，我会第一个飞奔到办公室……也许，管闲事也是乐于助人的一部分吧？
一次语文课上，许老师在专心地讲解一道难题。全班人都挺直了背，全神贯注地看着她不停做动作的手——在这整齐的方阵中，有一个缺陷——哦，那是我在低着头。好问的你一定会问：像你这样的优等生上课竟然还做着小动作。不不不，本“娘娘”是在观察“小贼”。
我低着头环顾四周，发现了第一个目标：何洁。她在摆弄这机器人橡皮。嘿，好你个何洁，我求你送我个机器人橡皮，你说“没货”了，原来，是谎话。我暗地偷笑，心想：你惨了。抬起头，睁大眼睛，用嘴摆着各种古怪的动作，心里一直呼唤着：老师，何洁在开小差！可是，我又不敢大声说，怕影响到其它同学，又怕老师若无其事，置之不理，这可多丢人？！一分钟过去了，我心刀如焚，心里对老师不满。我皱着眉头，默默无语，想说些什么，但嘴像弄紧的水龙头，一句话也流为。“老师，看我一眼，好吗？”却还藏在整齐的方阵里。我想了想，也许是大家都是一个动作。老师注意不到我？我绞尽脑汁，想出了一个办法。我东张西望，时不时把书本故意弄到地上，时不时和同桌说些闲话……
终于，许老师已经被我动作激怒了。“林秀锭，你给我站起来！”我打了一个冷战，有一种不祥的预感。“这道题怎么做？分析一下！”“我……”话还未完，我的死对头曾智涵抢说，“许老师，她书都没带咧！”“但……何，何洁她开小……”我想拿何洁替我挡这一剑。“你老赞美又上劲儿啦？！”我的老赞美是爱管闲事、哗众取宠。“默古诗三首十遍！错一个字再抄五遍！”天哪，老师也太狠了吧？！这叫“聪明反被聪明误”吗？我本想刺何洁一剑，却不小心把剑刺在了我身上……
也许，我这毛病改一改，就会人见人爱了？
“来短信啦，老板……”一阵短信铃声将我从睡梦中惊醒，努力地睁开双眼，死气沉沉地打开屏幕，上面显示道：出来玩啊。
这条消息使得我两眼放光，想到这几个人*时都是“宅女”啊，今天怎么不躲家里。一边疑惑身体却不由自主得行动起来。
花了十几分钟的时间，打扮停当。“来电啦，来电啦。”衣兜里的小家伙又开始“叫”啦，拿出一看，哎呦，老妈这两个大字与我对视一番，不由得紧张一下。“妈，那个我出去啊，你今天恐怕拦不住我啦。”我的坏笑声穿过两成的空间传到另一边。“是吗，就算我不在家，你照样跑不掉，试试吧。”话落，电话里只剩下“嘟嘟”声啦。
听后，一脸迷茫的我未理解老妈的意思，径直走向门前，如往常般将门锁向下按，“咯噔”又被反弹回来，我连忙用右手抬起拍向自己的脑袋：傻子，门被反锁啦。这老妈居然来这套，我整个身体都做出不服气的动作，一屁股坐在凳子上，望向西瓜盘里的钥匙，满脸忧愁，不紧不慢地捶打着双腿，“碰”的一声，被逼无奈的我想出一计，不过让可怜的桌子*白无故地受了罪。
我拿起钥匙跑向厨房，爬上去跪于台面上，不料朝楼下望去空无一人，时间一分一秒的过去，始终未见半个人影。
正在一筹莫展之时，一位精神看上去挺好的老奶奶骑着三轮车，出现在我的视线里。“哎，奶奶，楼上，楼上。”我好似看见救星般的大声呼喊起来，不停地朝她挥手。奶奶似乎被吓了一跳，连忙跳下车，仰头问道：“闺女，怎么了？”。我连忙安抚老人家，一番解释后，奶奶似乎明白了。我将钥匙丢出去，奶奶弯下腰去寻钥匙，不一会儿，我终于成功逃脱。“小丫头，以后可长点心，别再被锁住啦。”奶奶走前说到。
“哈哈……”得意的笑声布满整个楼道，我为自己的聪明而佩服，屁颠屁颠的冲下楼去，来到车库里，*惯性伸向插钥匙的地方摸去，“咦，钥匙哪去了。”摸不到钥匙的感觉真不好，我顿时垂头丧气起来，看来姜还是老的辣，老妈我服了您。
算了，我还是坐我的“11”路公交车去见我的闺蜜们吧！
前几天猎人到森林里打猎，动物们呆在家里不敢出门，也没吃什么东西，都饿了。第四天早上，猎人走了，这个月都不会来了，轻快的小动物们都忙着去找吃的喂饱自己饿了很久的肚子了。你看：小猴弟弟正在老桃树上摘桃子、蜜蜂阿姨正在花从中采花蜜，山羊哥哥、小兔姐姐它们一起上山吃青草呢。小鸡妹妹呢，原来它在草丛中捉着虫子，正在津津有味地吃呢！
狐狸是个懒虫，从来不去劳动，整天就呆在自己的老窝里呼呼大睡。可今天狐狸饿得不行了，出来找吃的，一边走一边想：今天能吃一只小鸡就好了。狐狸话还没说完，就站住了，原来它看见了正在草丛里捉虫子的小鸡。狐狸高兴极了，赶紧脚步轻轻地向小鸡摸过去。“咚” “咚” “咚” “咚”……越来越*了，小鸡听见脚步声，赶忙回头，一看是狐狸，就说：“狐狸，你想干嘛？”狐狸说：“我肚皮饿了，想吃东西。”小鸡拿出一条虫子，说：“给你，你吃虫子吧。”“我不吃虫子，虫子是苦的。”狐狸说。小鸡不紧不慢地说：“那我没东西给你吃了，你走吧。”狐狸说：“你有东西给我吃。”“什么？”“哈，就是你啊，小鸡。”狐狸说完，一把抓住了小鸡。小鸡虽然很害怕，可是它鼓起勇气说：“我们都生活在同一个森林里，你有什么权力来吃我？”“就凭我比你厉害、凶猛，饿了，就要吃你，”狐狸凶狠地说。“狐狸，你可以吃我，可我想学一下你的叫声，因为我觉得你们狐狸叫的声音特别好听，让我学一下，行吗？”“行，我松了手，你不准跑。”“好。”狐狸松开了手，小鸡跳下来，抖了抖身子，说：“我先听一下你是怎么叫的。”狐狸说好，就叫了起来：“呜，呜，呜。”小鸡说：“我会了。叽，叽，叽。”狐狸说：“你错了，应该是呜，呜，呜。”小鸡又说：“我会，我会。叽，叽，叽。”就这样吵个不停。
在不远处的小狗听见了好朋友小鸡和狐狸的叫声，就知道一定是好朋友落难了，也就叫了起来：“汪，汪，汪汪。”狐狸听见了，以为是猎狗来了，撒开腿就逃跑了。小狗来了，小鸡和小狗一起开开心心玩了起来。小朋友们，你们说，小鸡是不是非常的聪明呀？
——做个愚笨的聪明人作文750字 (菁华6篇)
《上帝手里只有稻草》中把人分为3种：明眼盲人、一心求成的人和愚笨的聪明人。许三多说： “日子就是问题的叠加。”人在世上走一遭不容易，把所有事情看真切，结果不是钻牛角尖就是患得患失，这样反倒过得不顺利。
文章中第一个落水者看到了真真切切的稻草，也真实地感受到了这根稻草对于他来说根本就起不到任何作用，彻底绝望的他被海浪瞬间吞噬了。人生就是一片海，金钱的海，利益的海，权势的海……你在里面摸爬滚打，起初只是呛一口水，后来就真的溺水了，你变得唯利是图，以你饱经世事的眼光看，这根稻草带不来丝毫利益，也救不了你。洞察了一切，也就放弃了一切，这种放弃就像水滴落进炙热的火炭，正如《红楼梦》中王熙凤“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。不是说傻人有傻福吗？装傻装得好就叫大智若愚。
成功，是一个人永远的追求，是驽马十驾功在不舍的坚持，是铁杵磨成针的日积月累。第二个落水者错将稻草看成了圆木，以为有了希望，便奋力朝它游去，没想到抓住的却是稻草，于是他在周遭的冰冷中坠入海底。上帝说： “幸运亦是不幸，你的成功揭开了我的谜面，一心求成之人，我也救不了你。”一味地急于求成只会适得其反，摆脱激情和欲望，冷静而达观，成功自然就离你*了。
古人云：胜人者有力，自胜者强。成功不依赖于任何人，全靠自己。第三个落水者，也把稻草看成了圆木，他知道自己有救了，便不慌不忙地向它游去，但在海流的作用下，他向前， “圆木”也向前，总保持着一段距离，力气不断丧失的同时，希望也一直在眼前闪烁，就这样他游了十几海里，最后得救了。上帝说： “你的拙眼居然能把稻草看成圆木，你的静心最终保持了谜底，愚笨的聪明人，你让我不得不救了你。”成功貌似远在天边，又*在咫尺，只要你不惊骇，不匆忙，不拖延，不困惑，不沮丧，自己帮助自己，成功就在*处。
有时候，我们应该做个明白人，做个沉默的明白人，做个愚蠢的明白人，做个不把希望系于他人的明白人。
“相信一切的人和怀疑一切的人，其错误是一样的。”专门用塞纳克的话作为文章的开头，是因为在我看来，唯有这句话能够包孕我所要表达的思想。
完全相信自己，就极有可能像《南辕北辙》中的楚国人一样，永远也到不了自己期望到达的地方。但丁所说的“走自己的路，让别人说去吧”，在我看来，也不完全是真理。几百年前，但丁在说这句话时，没想到后来一些明明做得不对却执迷不悟的人，也高举他这面旗帜，大唱“走自己的路，让别人说去吧！”然后旁若无人地继续“南辕北辙”下去。我并不是有意否定但丁的话，而是认为有必要对此话做一下“改造”，那就是“走自己正确的路，让别人说去吧”。
盲目听信别人，人云亦云，就会像东郭先生一样迂腐可笑。狼就是狼，就算它夹起尾巴，藏起尖牙，它还是一副凶狠的德行。问题是许多人容易被“夹”和“藏”所蒙蔽、欺骗。一味听信别人的话，而不去思考别人的话究竟是善还是恶，这种人弄不好就会被“狼”吃掉。即便有的人摆出一副很有主见的样子，但是他在本质上没有辨清“善”与“恶”的界限，所以还是属于盲从这一类。道理很简单：谎言往往披上真理的外衣，就像变色龙一样，让你难以判断真伪。更何况有时还有美丽的谎言出现。
因此，练就一双慧眼，做个聪明人，才能免遭被蒙蔽被欺骗甚至被愚弄的危险。如此就应该像达芬奇说的那样去做：应当耐心地听取别人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。一个“耐心”，体现了思考的深入，这是练就“慧眼”的第一步； “认真”不仅仅要求我们态度端正，还要求我们的思考必须严密、周详；而一个“指责”，就能折射出一个人的品德、涵养的修炼程度了。这三者构成了做一个聪明人的基础。
我们常常身陷两难的选择之中，就是因为我们的双眼失去了高分辨力。谁不想走好自己的路？谁不想功成名就？问题是太多的假象迷惑了我们的双眼。要想拨开云雾见青天，只能靠真理发出的万丈光芒。因此，保持对真理的高度热爱，即便我们身处“陷阱”，依然能做到心明如镜。因为只有真理才能使我们彻底走出“完全相信自己”的偏执与“盲目听信他人”的盲从。
星期天上午，我从老冯老师的课堂回家，我发现家变了样，特别是我妹妹的房间里，把泡沫板全部收了起来。我带着一大车的疑问走向妈妈，问道：“妹妹房间的泡沫板为什么要收起来？还有，妹妹房间泡沫板下面的木板多出的小黑点，是不是返潮了？”妈妈答：“没错，就是因为返潮所以才把泡沫板收起来。你聪明，这儿都知道。”
我正沾沾自喜的时候，爸爸停完车上来了，说：“别沾沾自喜了，给你一点阳光就灿烂，你现在和我一起把妹妹房间的地板拆下来一起运到楼下大垃圾箱里，能用的收在车库里。”
我极不情不自愿地去拆木板，不过一会就全部拆了下来。现在我和爸爸一起搬木板，爸爸太笨了，七个木板一起搬多重。可聪明的我拿来了一个毯子，把木板放在上面，在地上一拉，太轻松了，一次可以运十片！
我的速度远远地超过了爸爸。爸爸见到也学着我，不一会，不能用的地板就被三下五除二地拉走了。
在遇到困难的时候要冷静的`去思考，这样才可以发挥出你的聪明才智。
我叫宋文豪，是一个聪明的孩子。
星期天的时候，我和几个朋友一起捉迷藏。地点是在我家里，游戏规则是一个人去找藏的人，如果没找到，反而让别人拿到铃，就算输。我反复地把游戏规则告诉了他们。游戏开始了，伙伴们东躲*，我找了很久，还是没有找到伙伴藏的地方，我心生一计，就假装睡觉，小伙伴发现我睡着了就赶忙去的拿铃，我紧紧地抓住这个机会，把小伙伴们抓住，伙伴看着我才知道被骗了。我看他那满不服气的样子，我心里美滋滋的。
第二周星期六的时候，我们勇猛队和欢迎队拔河，因为欢乐队有几个胖子和明显的优势，所以我们队有几个人因为害怕自动退出了。最后只有我和队长还有组长留了下来。大胖子说：“哼！小毛孩，我看你还是退出吧！”我火冒三丈地说：“大圆球，你别太高兴了，还是看看结果吧！”。比赛开始了，我和队长还有组长喊：“一二三！”大家齐心协力使出全身力气一拉，结果一鼓作气地把欢乐队的全部成员摔在地上，大胖子说：“这馊主意是谁出的？”我大声地说：“是我出的，怎么样？”大胖子说：“算你狠，以后再找你算账，我们走！”欢乐渐渐地散了，队长说：“你真我能干！”，我兴奋地说：“小意思了！”。
暑假的时候，我还做了许许多多有趣的游戏，比如说有画鼻子，打篮球，比赛跑，每次都胜利！
我就是这么一个聪明的孩子。
大家好，我是一个聪明的孩子，因为我喜欢动脑筋，我*常上数学课的时候就很会动脑筋。
我以前上数学课的时候，总喜欢发呆，但是现在上数学课的时候，我很喜欢动脑筋。因为我以前上课的时候很多题有的会，有的却不会。妈妈对我说：“你要多动脑筋，多想想。”我对妈妈说：“我多动脑筋就聪明了吗？”“对呀，只有多动脑筋，你不会的题才会越来越少，然后你就不怕数学了”妈妈说。我明白了。再上数学课的时候，我就记住妈妈的话。上课认真听老师讲课，老师出题的时候，我就多想想老师讲的方法，然后我就知道答案了。有一次，老师出了一道题提问我28×3=？，我动动我聪明的脑袋，一下就算出了答案，我对老师说：“等于84”老师说：“你真聪明！你要是在做应用题的时候，像今天一样多动脑筋，你就会在做应用题方面有很大的进步。”我很高兴！
当做应用题的时候，老师就对我说：“你知道怎么做吗？”我点点头，老师就让我站起来回答问题了。
我回家的时候，妈妈问我怎么样啊？我对妈妈说：“我上课爱动脑筋，老师都表扬我了！”妈妈对我说：“要继续加油啊！”我大声的回答是，我要做一个爱动脑筋的聪明孩子。
你从远处看到那个又瘦又漂亮的小女孩，那就是我！一双明亮透明的大眼睛嵌在小圆脸上，再加上小圆嘴，给我增添了一点可爱，再加上成长中的赞美，再加上成长中的赞美，我不禁觉得多了一点自信。
看到这里，你不喜欢我才怪呢！最*，我妈妈给我泼了冷水，这让我感觉很不好。从小到大，我和哥哥一直是一对鲜明的对比。从性格和工作来看，我做得又快又好。我又胖又笨的哥哥总是又慢又慢。时间长了，自然我是最好的！
在每夜的睡前故事中，我读了一篇名为《进化》的文章，我母亲分析了适者生存。例如，潘潘一直很好，但是对于我的弟弟，他越来越喜欢在放学后“啃”书，我的母亲帮助我分析结果。他是唯一做出不懈努力的人。他是一只长脖子的长颈鹿，如果他不停止，他将永远被淘汰出进化。
是的，我妈妈提醒了我。我是一个聪明的孩子。我不可能聪明，但我错了。我立刻明白了妈妈的意思。我暗暗下定决心，告诉自己:我不能推迟我的智力。
谢谢妈妈，大家放心，我会是一个真正聪明的好孩子！
——做个愚笨的聪明人优秀作文750字 (菁华5篇)
爸爸五大三粗，*时不拘小节，可出去买东西倒是很精明，时不时流露出他的“小聪明”。
一次我和爸爸一起去菜市场买菜，来到一个卖蔬菜的摊位，我打量了几下这些菜，觉得很新鲜，本想让爸爸买一些，可爸爸却一直在反复端详、沉思。“到底买不买啊?”我开始急了。过了好一会，爸爸才憋出一句话:“不买，走吧。”我也是丈二和尚——摸不着头脑，这菜明明很新鲜，价格也不是很贵，爸爸为什么不买呢？爸爸似乎看出了我的心思，走出了一段路才轻声说:“你看到菜上捆着的绳子了吗?”“看到了呀，可这跟买菜有什么关系？”“当然有关系了！卖家很明显想称菜时多一些重量，赚得自然也就多，那我不就亏了吗？” “哦——原来是这样啊！”爸爸看到我恍然大悟的样子，得意地笑了笑说:“生活中到处都有学问，包括买菜，你以后也一定要多观察、多思考，才能下结论哦！”我连连点头，没想到粗神经老爸居然这么仔细。接着，我们来到了下一个摊位。我仔细地看了看，嗯，菜很新鲜，绳也不重，爸爸也满意地笑了笑，但唯一的缺点就是价格有点贵。以我对爸爸的了解，他肯定不会善罢甘休。转头看着爸爸一脸自信的样子，果然不出我所料，爸爸一定会使出他的看家本领——砍价。爸爸砍价一般时间不会太长，最长不会超过十分钟，主要都是“一招致命”。且目前为止爸爸从未有过败绩。果不其然，他开始砍价了。他先耐心地听着贩家说她的菜怎么怎么样，为什么会是这个价格，过了一会儿，爸爸笑了起来，我知道，他要开始“反击”了。“我刚刚还看到了另一家卖菜的，同样的新鲜，同样的重量，他卖的比你便宜多了，要不我去那一家买？”爸爸笑盈盈地说。贩家的脸色瞬间不好了。“唉，别别别，大不了我给你便宜点呗！”爸爸又一次胜利了！他也满意地笑了起来:“做任何事情的时侯，我们一定要有耐心，用心思考，要学会’偷懒’，寻求又好又快，不但对你有益，还省了很多不必要的麻烦，不是一举两得吗？”“嗯！”我认真地把它记了下来。
爸爸生活里的小聪明，看似斤斤计较，但却蕴含着大道理，有着大智慧，为家里可做了不少贡献，就连妈妈也为爸爸竖起了大拇指呢！
老鼠们有幸捡到老虎胡须，七手八脚地抬着在森林里大摇大摆地走了一圈骗了小动物们以后，便整天得意忘形，经常在光天化日之下吓唬小动物，小动物们常常被吓得四处逃命。
有一天，老鼠们聚在一起闲聊。一只老鼠说：“这几天，咱们真威风，还占了不少便宜。”“是啊，”另一只老鼠说，“自从我们得到虎大王的胡须以后，就再也没有人敢欺负咱们了。”话音刚落。老虎正好路过这里，真是冤家路窄，听到这对话，暴跳如雷地向老鼠们扑去，一把逮住了四只老鼠说：“你们胆子也太大了，居然敢做这种事。”老鼠们吓得魂飞魄散。突然，一只勇敢的机灵老鼠对老虎说：“虎大王你有所不知，最*我们接到地灵神的通知，让我们管理森林，就连大象见了我们也要让三分，不信我带你去问大象。”一听到大象这个名字，老虎就失去了威风，脸色一下子变白了。因为前几天老虎与大象发生冲突，还被他打得鼻青脸肿的，最后跪地求饶总算捡回一条性命，到现在伤还没有痊愈。老鼠看到了老虎的变化，心想：机会又来了。在森林里大象的家是最远的一户，现在我们出发的地方到大象家刚好绕森林一圈。啊!我们真是把老虎的威风借到家了。于是雄赳赳，气昂昂地领着老虎朝住大象走去，老虎将信将疑的一边走一边还不时地回头望望老鼠群。果然在半路上碰到一群大象，他们一看到老鼠，还以为又要到自己的鼻子里来捣乱了，急忙拔脚就跑。老虎见了，真的相信了老鼠是地灵神派来管理森林的大王呢!
从此老鼠们过着风光、舒服的日子，它们也以为自己真成了森林大王呢!好景不长，一天老鼠们大摇大摆地走在路上，突然一只又肥又大的山猫从草丛中跳了出来，“喵”的一声挡住了老鼠们的去路，一个箭步逼*了老鼠们，“你……你、你想干什么，我们可是老鼠大……大王。”老鼠们胆战心惊地说，四条腿还不住打着寒颤。“哼，笑话，我可是堂堂正正的猫大王，你们也配称大王，那我岂不是玉皇大帝，你们别狡辩了，还是乖乖地让我吃了吧。”说完，大叫一声，向老鼠们扑去，这下再机灵也不管用了老鼠们终于葬身猫腹。小动物们又可以出来一起做游戏了。从此，森林里又恢复往日的*静。
俄国作家契诃夫总结自己的成功经验时说：“人生有三个脑袋，天生一个脑袋，从书中得来一个脑袋，从生活中得来一个脑袋。”如此说来，只有三脑融为一体，才算真正拥有聪明的脑袋。
然而世界上不是每个人一生下来就绝顶聪明。天生的脑袋，人人都有，却不是人为所能控制。天才也好，愚才也罢，后面两个脑袋才是其最终的试金石。
“脑袋”来自书中。所谓“书是人类进步的阶梯”“书中自有黄金屋”，这些在三岁孩童口里背得滚瓜烂熟的名句虽老土，却揭示了一个亘古不变的道理：书中出智慧。读好书，能使人们进入不同时空的诸多他人的世界。我们可以选择与孔子对话，选择聆听司马迁口中的“史家之绝唱”，选择倾听鲁迅的“呐喊”，选择在“茶馆”中品着人生百味。书不仅能让读书人比不读书者多一分知识多一份经历，更能陶冶和感化人的精神。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从鲁迅学得批判精神，从老舍学得对生活的感悟。所以说从书中，我们可以得到天生脑袋中所没有的经历和情操,构成第二个“脑袋”。
“脑袋”来自生活。读千卷书不如走万里路，如果说书中只是虚拟的世界，那么最现实的还是生活。生活是最好的老师，且不说鲁班善于思考生活，被草叶划破后，发明了锯；且不说瓦特善于观察生活，在水烧开后蒸气把壶盖顶起中得到启示，发明了蒸汽机这些老套而伟大的例子。单单是生活中蕴涵的做人道理，也够我们学一辈子了，我们从呱呱坠地到“花季”“雨季”，在生活的磕磕碰碰中，学会了“爱”“坚强”“发现”“诚信”。生活还是一面镜子，你在朋友中看到自己的不足，在动物面前发出“兽亦如此，人以何堪”的感叹。透过生活，我们看清自己，看清别人。还自己一个清醒的脑袋。
每个人的起点都是相同的，因为每个人都有一个天生的脑袋，不论它是聪明还是愚钝。然而爱读书，爱生活的人往往是最后的赢家。因为他比别人多出两个脑袋。
所以想成功，只有三脑并用，才能创出自己的天地。
小时候，大家都夸我聪明，我也自认为自己有点聪明，现在，我又觉得有时这些“小聪明”反而让我变得不聪明。
我爱吃冷饮，可是爸爸总是说冷饮不能多吃。有一天，我一个人在家，不知不觉馋虫出来了，总是想着冰箱里还有几个好吃的冰激凌，我想吃冰激凌，又不想让爸爸发现，怎么办呢？哦，有了，爸爸还有半小时才能到家，在他到家之前我赶紧吃，再把包装纸扔掉，爸爸应该也不会发现吧？我真是太聪明了，说干就干，我急急忙忙从冰箱拿出一个巧克力味道的巧乐兹，大口大口的吃起来。那冰激凌刚从冰箱里拿出来，还冒着丝丝凉气，我像猪八戒吃人参果一样，三下两下吃下了肚，竟然一点感觉都没有，看看时间才五分钟，我还想吃，我又伸手拿了一个橙子味道的和路雪，急急忙忙往嘴里塞。我迅速的吃完，赶紧收拾好两个包装纸，麻利的跑到楼下，扔到垃圾桶。回到书桌前，心里扑通扑通的跳，这才想起来，由于吃得太快，虽然吃了两个冷饮，但是嘴里只有冰凉冰凉的麻木的感觉，一点其他滋味都没有，心里不免有点小小的失落。爸爸终于回来了，我悄悄的观察着爸爸的脸色，爸爸竟然真的没有发现，“嘿嘿，我觉得自己真聪明”。晚上，洗完澡，爸爸突然说“豆豆，今天自己在家吃冷饮了？”“没有啊”我小心的回答。“没有？不要撒谎，不仅吃了，还吃了不止一个，吃了四个，你以为我不知道？”“没有，我就吃了两个，”啊，不好，我自己说漏嘴了。
我喜欢玩手机游戏，有一天，我悄悄地拿了妈妈的手机，躲进自己的房间，我正玩得起劲，妈妈突然大声地问我，“豆豆，在干嘛呢？”“妈妈，我在看课外书呢”，妈妈竟然真的没有进来，我想我真是太聪明了，又过了一会，妈妈又说，“哎，我这糊涂虫，又把手机忘在单位啦，”我蹭的一下跳出来说，“妈，你手机在我这”，这时我的游戏界面还没有退出来呢，妈妈又问：“你打了几个小时的游戏？”“没打。”“你至少打了半小时！”“不对，才打了二十分钟！”啊，我又说漏嘴了。唉，这都是聪明惹的祸！
我有点聪明，可是我的这些小聪明在爸爸妈妈面前根本就是不聪明。
森林王国里大象伯伯和长颈鹿工程师，在森林王国的中间修了一条又宽又深的河水，水流的非常急，浩浩荡荡的，可是河的中央有一棵摇钱树和一颗桃子树，桃子树上结着又大又红的桃子。
这天，猴子和狐狸分别都来到了这条河的两边，猴子站在这一边，狐狸站在那一边，狐狸看到了金灿灿的金币，而猴子看到了香喷喷的桃子，馋得直流口水。它们都想要拿到自己想要的东西，于是狐狸发出了一个鬼主意，它不怀好意地对小猴子说：“小猴子，咱们俩是好朋友，要不你先去找一个木头搭上来，我先过去把硬币拿下来，顺便给你扔几颗桃子。”猴子爽快地答应了，于是猴子就去找木棍去了，猴子费了九牛二虎之力终于拿来了一根很粗很粗的树干。把树干放在了狐狸的那一边，让狐狸先上去，狐狸上去后摘下了两兜子满满的硬币，它摘完硬币之后心满意足地跑了。突然，狐狸跑到半路心想：猴子还能自己摘到桃子，于是狐狸又回去把桃子全部都摘了，等两棵树都空荡荡之后，狐狸把树干扔进了河里，不给猴子一点机会，最后狐狸大摇大摆地跑回了家。小猴子灰心丧气地站在那里，心想我不应该把树干给它，应该我自己过去。猴子心里的小心思也涌了上来。
第二天，猴子又约了狐狸来到了这条小河边。猴子对狐狸说，它看到树上有一个宝盒，自己拿不下来，想请狐狸来帮帮忙，拿下来给它。狐狸又萌发了昨天的念想，所以又让猴子去找一根树干，猴子去找完之后，还是像昨天一样，把树干放到了狐狸那边，让狐狸上去拿，狐狸拿上后，笑着对猴子说：“回家吧，你没有拿桃子和宝盒的运气，都是我的。”猴子先表现的很失望，但是马上就变得高兴起来，说：“拿吧，但是你不能回来了。”说完，猴子把树干拿了下来。狐狸很愧疚，表示自己要把东西都给猴子，心想：我昨天不应该把独木桥扔到河里，猴子对狐狸说：“只有拥有智慧的人才能吃到桃子和拿到金币，你还是别在这里浪费时间了。
狐狸回到了家里，他心里暗暗地想着，我以后再也不要这样了，我要改过自新，做一个有智慧的狐狸。
——《做个聪明的消费者》教学设计 (菁华3篇)
教材分析
《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
教学目标
【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
教学重点：消费者享有的权利；消费者要依*，以及解决消费者争议的途径
教学难点：消费者享有的权利
设计理念
新课程强**学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学*，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。
教学准备
教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件
教学方法
案例启发、小组交流、合作探究、讨论法
教学流程
一、创设情境导入新课：
幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：
大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。
螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂：“饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病……”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”
正说着，飞过来一只蚊子，这只蚊子又瘦又小，翅膀都快举不起来了。苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？”蚊子：“吃是吃到了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。照这样下去，我非饿死不可。”
“唉，太可怜了！”一片唏嘘之声。“咦，好像很久不见臭虫了，他去哪了？”角落里不知谁问。“他呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死了！”
师点拨通过这个故事让我们感慨颇深，当今的消费市场商品应有尽有，消费非常方便，但是，像故事中的情景经常发生，侵犯着我们的权利，那么，在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费，作为消费者的我们有哪些权利呢？当权利被侵犯时应该怎样*呢？怎样做个聪明的消费者呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（多媒体显示课题：做个聪明的消费者）
二、新课讲授
（一）合作探究共同探讨
师生共同看漫画学生分组讨论师指导(图略)
（学生分组讨论，四幅漫画分别侵犯消费者哪些权利？各组派代表发言，通过讨论使学生感悟探究作为消费者享有哪些权利，引发学生共同思考）
师点评学生发言：通过漫画1我们发现侵犯了消费者的人身、财产安全权、自主选择权、公*交易权；漫画2侵犯了消费者知悉真实情况权、公*交易权等；漫画3侵犯了消费者依法求偿权；漫画4侵犯了消费者的安全权、知悉权、公*交易权。
通过分析漫画，师生共同总结：作为消费者，应有一双慧眼，明确消费者依法享有的权利：（屏幕出示消费者的权利）
人身、财产安全权：置消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产不受损害的权利。
知悉真实情况权：指消费者在购买、使用商品时享有知悉商品或服务真实情况的权利自主选择权：指消费者有权自主选择商品或服务的经营者，租住选择商品品种或服务方
式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。
公*交易权：指消费者在购买商品或接受服务时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公*交易的条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
依法求偿权：指消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿。
师消费者除具有以上权利外还有依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗*惯受到尊重等九项权利。
（二）师生共同讲述消费经历
师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于让学生进一步明确作为消费者依法享有哪些权益。
（三）寻找*途径
师刚才的漫画分析和我们的经历中，消费者的合法权益受到了侵害。那么，漫画中的消费者，应该怎样维护自己合法权益呢？让我们共同给他出主意。
（分小组共同寻找*的途径，学生各抒己见，合作交流。得出结论：与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等）
师总结消费者不能怯懦，不能过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自身权益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（多媒体显示“消费者权益受侵害后*途径。”）
*途径：1、与经营者协商解决
2、请求消费者协会调解
3、向人民法院提起诉讼
师作为消费者还要学会自我保护。（学生讨论后多媒体显示“消费者自我保护的方法”）
自我保护的方法：
不轻信广告宣传
不盲目追随其他消费者
从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品
向经营者索要消费凭证并注意保存
（四）营造放心消费环境
“营造放心消费环境”是我国消费者协会确定20xx年的主题。那么，怎样才能营造放心的消费环境呢？
（师集中前面4幅图片，再补充一段文字材料，学生自主讨论完成问题。）
文字材料：今年二月份，刘女士来到某大商场，精挑细选之后，选购了一双价值1000多元的皮鞋。三个月后，她拿着鞋底断裂的皮鞋再次来到这家商场，声称有质量问题，要求退货。这位女士拿到退货款后，转身又在柜台上挑选了一双新款高档凉鞋。10月份，刘女士又光顾了这家商场，说凉鞋的底子断了。商场工作人员觉得可疑，要求先去检验后再作答复。刘女士立即提着断底的凉鞋在人来人往的大厅里高喊：“这里卖假货，坑顾客！”商场无奈，赶紧退货息事宁人。后经鉴定，这两双鞋底都是被人为折断的。刘女士一分钱没花，足下生辉地走过了春天和夏天。
（学生以小组为单位合作探究，小组代表以生产者、销售者、消费者的名义表明自己的做法，依法规范自己的行为。）
师总结生产者：是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者要严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。
销售者：是连接生产和消费的桥梁和纽带。是经济活动的重要参与者，应遵循国家的法律法规依法进行销售活动。
消费者：是经济活动的参与者应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。
师生共同小结，只有这样，才能营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。
三、课堂小结
学生回顾本节课内容，谈收获，进一步明确消费者的权益，怎样*和如何打造放心的消费环境。师指出重点记忆内容。
四、学以致用
1、欣赏漫画，回答问题(图略)
（1）漫画告诉我们一个怎样的现实？
（2）生产厂家这种行为主要侵犯了消费者的什么权利？
（3）针对这种情况，作为消费者应当怎么办？
2、案例分析：
赵先生收到一则手机短信，声称为用户提供天气预报服务，每天用短信的方式发给用户。赵先生觉得对自己用处不大，就没有采用。可是等到下个月查询话费时，竟然发现自己多花了五元。经过询问之后才知道，那种天气预报短信服务，只要自己不明确回复拒绝，就被视作接受，要支付话费。赵先生对此十分气愤。
（1）通讯商的行为侵犯了赵先生的哪些权利？请具体分析。
（2）赵先生应该如何维护自己的合法权益？
3、探究体验
每位同学都有买东西的经历，也可能买到过假冒伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。如果你没有买假冒伪劣商品的经历，就把购买某一商品的经历写下来，并反思一下应该怎样购买东西。
（1）你买过什么假冒伪劣商品？_________________________
（2）你是怎么挑选的？_________________________
（3）你是怎么知道你买的商品是假冒伪劣的？_________________________
（4）你是怎么处理的？_________________________
（5）现在，你怎么看待这件事？_________________________
结束语：通过今天的讨论请大家记住“3﹒15”这个特殊的日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争取天天“3﹒15”，明明白白地消费，**安安地生活，做个聪明的消费者。
教学反思
教学中，要上好思品课，必须让学生参与课堂活动，激发学生学*探究的积极性，同时为了体现思品课的特点，教师必须引导学生关注社会，关注生活。本节课注的成功之处在于：
1、教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分调动了学生的积极性，显示出学生探究问题的兴趣，也有利于学生阅读能力、思维能力、语言表达能的提高。
2、突显了学生的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学*和接受，提高了学生对问题的分析与理解。
3、选材及问题设计紧密联系实际，彰显思品课的教育功能。
需要改进之处：
1、教师引导学生探究问题的方法，还要更周密一些，语言还要更精练，提高课堂效率，打造高效课堂。
2、学生探究问题的深度还不够，教师在今后的教学中还需进一步加强引导。
教学目标：
知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点：明明白白消费
教学准备：制作多媒体课件，编导小品。
教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。
教学过程：
一、导入新课：
播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课
在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片
教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：
1、面对以上画面你想说些什么？
2、这对我们消费者提出了什么要求？
教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？
学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。
教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！
2、这对我们消费者提出了什么要求？
学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。
教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学*的话题
二、讲授新课：
出示标题：做一个聪明的消费者
教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件
播放录像：安徽阜阳假奶粉案。
教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？
根据这个是件，我们共同来探讨几个问题：
共同探究：
1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一是件中消费者的那些权利受到了侵犯？
2、谁应为“大头娃娃”之一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？
3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？
教师：同学们可以先阅读课本116————117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来
学生：人身财产安全权
，知悉真实情况权，公*交易权 依法求偿权
教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？
学生：自主选择权 依法结社权 获得知识权 监督批评权 人格尊严、民族风俗*惯受尊重权
教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？ 你认为哪项权利最重要？为什么？
学生：人身、财产安全权。 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。
教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公*交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。 而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。
作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：
2、谁应为“大头娃娃”这一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？
讨论后发言
学生：在这一是件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。
教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？
学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。
教师：其次呢？
学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。
教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依*；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。 第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。
教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？
学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。
教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？
从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答：
学生讨论后并积极回答。
教师：针对学生回答进行点评，并引导学生进一步理解依*虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依*，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？
教你几招：（出示图片）
消费者自我保护的方法：
1、不轻信广告宣传
2、不盲目追随其他消费者
3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品
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nbsp； 4、向经营者索要消费凭证并注意保存
5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。
教师：通过以上学*同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境
学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。
教师：目前我们国家已经加大了执法力度，对一些假冒伪劣产品已经进行了严厉打击，但是由于种种原因，有些消费者的合法权益难免受到侵害，那么当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？
学生：可以与经营者协商和解，请求消协调解，向工商行政管理部门投诉，在新闻媒体曝光，提请仲裁机构仲裁，向人民法院起诉。
教师点拨：当然采取什么方*，具体问题具体分析，灵活运用。
出示图片：
消费者权益日： 每年的3月15日
消费者投诉专线：12315
价格举报电话： 12358
教师：相信同学们在今后的生活当中，能够练就一双慧眼，明明白白消费，愿我们人人都是聪明者，天天都是*日。衷心祝愿我们的明天会更好！
课后小结：
本节课主要学*了消费者应享有的各项权利，规范经济行为，营造放心消费环境是全社会的共同责任， 作为消费者应掌握依*的方法和途径。
课后作业：
小涛同学在学校附*商店中买了一瓶可乐，发现无生产日期和保质期，是假冒伪劣产品。同学们决定对生产、销售该可乐者采取行动……
请你设计这次行动的步骤并说明所依据的法律？
教材分析
《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
教学目标
【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
教学重点：消费者享有的权利；消费者要依*，以及解决消费者争议的途径
教学难点：消费者享有的权利
设计理念
新课程强**学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学*，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。
教学准备
教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件
教学方法
案例启发、小组交流、合作探究、讨论法
教学流程
一、创设情境导入新课：
幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：
大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。
螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂：“饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病……”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”
正说着，飞过来一只蚊子，这只蚊子又瘦又小，翅膀都快举不起来了。苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？”蚊子：“吃是吃到了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。照这样下去，我非饿死不可。”
“唉，太可怜了！”一片唏嘘之声。“咦，好像很久不见臭虫了，他去哪了？”角落里不知谁问。“他呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死了！”
师点拨通过这个故事让我们感慨颇深，当今的消费市场商品应有尽有，消费非常方便，但是，像故事中的情景经常发生，侵犯着我们的权利，那么，在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费，作为消费者的我们有哪些权利呢？当权利被侵犯时应该怎样*呢？怎样做个聪明的消费者呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（多媒体显示课题：做个聪明的消费者）
二、新课讲授
（一）合作探究共同探讨
师生共同看漫画学生分组讨论师指导(图略)
（学生分组讨论，四幅漫画分别侵犯消费者哪些权利？各组派代表发言，通过讨论使学生感悟探究作为消费者享有哪些权利，引发学生共同思考）
师点评学生发言：通过漫画1我们发现侵犯了消费者的人身、财产安全权、自主选择权、公*交易权；漫画2侵犯了消费者知悉真实情况权、公*交易权等；漫画3侵犯了消费者依法求偿权；漫画4侵犯了消费者的安全权、知悉权、公*交易权。
通过分析漫画，师生共同总结：作为消费者，应有一双慧眼，明确消费者依法享有的权利：（屏幕出示消费者的权利）
人身、财产安全权：置消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产不受损害的权利。
知悉真实情况权：指消费者在购买、使用商品时享有知悉商品或服务真实情况的权利自主选择权：指消费者有权自主选择商品或服务的经营者，租住选择商品品种或服务方
式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。
公*交易权：指消费者在购买商品或接受服务时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公*交易的条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
依法求偿权：指消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿。
师消费者除具有以上权利外还有依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗*惯受到尊重等九项权利。
（二）师生共同讲述消费经历
师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于让学生进一步明确作为消费者依法享有哪些权益。
（三）寻找*途径
师刚才的漫画分析和我们的经历中，消费者的合法权益受到了侵害。那么，漫画中的消费者，应该怎样维护自己合法权益呢？让我们共同给他出主意。
（分小组共同寻找*的途径，学生各抒己见，合作交流。得出结论：与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等）
师总结消费者不能怯懦，不能过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自身权益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（多媒体显示“消费者权益受侵害后*途径。”）
*途径：1、与经营者协商解决
2、请求消费者协会调解
3、向人民法院提起诉讼
师作为消费者还要学会自我保护。（学生讨论后多媒体显示“消费者自我保护的方法”）
自我保护的方法：
不轻信广告宣传
不盲目追随其他消费者
从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品
向经营者索要消费凭证并注意保存
（四）营造放心消费环境
“营造放心消费环境”是我国消费者协会确定20xx年的主题。那么，怎样才能营造放心的消费环境呢？
（师集中前面4幅图片，再补充一段文字材料，学生自主讨论完成问题。）
文字材料：今年二月份，刘女士来到某大商场，精挑细选之后，选购了一双价值1000多元的皮鞋。三个月后，她拿着鞋底断裂的皮鞋再次来到这家商场，声称有质量问题，要求退货。这位女士拿到退货款后，转身又在柜台上挑选了一双新款高档凉鞋。10月份，刘女士又光顾了这家商场，说凉鞋的底子断了。商场工作人员觉得可疑，要求先去检验后再作答复。刘女士立即提着断底的凉鞋在人来人往的大厅里高喊：“这里卖假货，坑顾客！”商场无奈，赶紧退货息事宁人。后经鉴定，这两双鞋底都是被人为折断的。刘女士一分钱没花，足下生辉地走过了春天和夏天。
（学生以小组为单位合作探究，小组代表以生产者、销售者、消费者的名义表明自己的做法，依法规范自己的行为。）
师总结生产者：是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者要严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。
销售者：是连接生产和消费的桥梁和纽带。是经济活动的重要参与者，应遵循国家的法律法规依法进行销售活动。
消费者：是经济活动的参与者应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。
师生共同小结，只有这样，才能营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。
三、课堂小结
学生回顾本节课内容，谈收获，进一步明确消费者的权益，怎样*和如何打造放心的消费环境。师指出重点记忆内容。
四、学以致用
1、欣赏漫画，回答问题(图略)
（1）漫画告诉我们一个怎样的现实？
（2）生产厂家这种行为主要侵犯了消费者的什么权利？
（3）针对这种情况，作为消费者应当怎么办？
2、案例分析：
赵先生收到一则手机短信，声称为用户提供天气预报服务，每天用短信的方式发给用户。赵先生觉得对自己用处不大，就没有采用。可是等到下个月查询话费时，竟然发现自己多花了五元。经过询问之后才知道，那种天气预报短信服务，只要自己不明确回复拒绝，就被视作接受，要支付话费。赵先生对此十分气愤。
（1）通讯商的行为侵犯了赵先生的哪些权利？请具体分析。
（2）赵先生应该如何维护自己的合法权益？
3、探究体验
每位同学都有买东西的经历，也可能买到过假冒伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。如果你没有买假冒伪劣商品的经历，就把购买某一商品的经历写下来，并反思一下应该怎样购买东西。
（1）你买过什么假冒伪劣商品？_________________________
（2）你是怎么挑选的？_________________________
（3）你是怎么知道你买的商品是假冒伪劣的？_________________________
（4）你是怎么处理的？_________________________
（5）现在，你怎么看待这件事？_________________________
结束语：通过今天的讨论请大家记住“3﹒15”这个特殊的日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争取天天“3﹒15”，明明白白地消费，**安安地生活，做个聪明的消费者。
教学反思
教学中，要上好思品课，必须让学生参与课堂活动，激发学生学*探究的积极性，同时为了体现思品课的特点，教师必须引导学生关注社会，关注生活。本节课注的成功之处在于：
1、教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分调动了学生的积极性，显示出学生探究问题的兴趣，也有利于学生阅读能力、思维能力、语言表达能的提高。
2、突显了学生的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学*和接受，提高了学生对问题的分析与理解。
3、选材及问题设计紧密联系实际，彰显思品课的教育功能。
需要改进之处：
1、教师引导学生探究问题的方法，还要更周密一些，语言还要更精练，提高课堂效率，打造高效课堂。
2、学生探究问题的深度还不够，教师在今后的教学中还需进一步加强引导。
——聪明的姐姐作文300字 (菁华6篇)
我的姐姐长着一张瓜子脸，尖尖的鼻子，一双大大的眼睛特别有神，闪着智慧的光芒。无论什么事在她面前都是小菜一碟，都能解决。
有一次，陈老师在打印文章时不知怎么的.，原本打印得好好的机器，一下子打不出文章来了，急得陈老师和邓老师围着电脑和打印机忙个不停，可打印机就是不听她俩的指挥。
正在这时候，姐姐回到办公室，她过去一看，发现“开关”键在不停地闪烁，又发现打印纸被卡住了。只见姐姐打开卡纸键，拿出卡在里面的打印纸，然后检查电脑中的打印设置，发现陈老师发的打印命令太多，造成命令“拥挤”，打印机无法执行。姐姐老练地教陈老师怎样设置，重新放好打印纸，开始打印。就这样，打印机在姐姐手里很快恢复了“运营”。
看到打印机被姐姐修好，我在心里暗暗地赞叹：姐姐真棒！姐姐真聪明！
我有一个快乐的家，有疼我的爸爸妈妈，还有总是“欺负”我的姐姐。
14岁的她长的高高的，长长的头发黑黑的。一双大眼睛总是“恶狠狠”的看着我。圆圆地脸蛋笑会有一对小酒窝。
我们俩经常会挑起我们家庭内部战争，每一次都会以我战败而结束。记得有一次我把她的'小猫咪的胡子给拔掉了，她就对我开战了，当时我也很生气，小猫咪才这么大就长胡子了，肯定生病了，我是在关心小猫咪。结果她还不领情，后来还是我战败了，她用那长长的胳膊按着我的头，我怎么都打不到她。后来她看我真的生气了，然后又坐下来哄我，还给我讲故事，然后跟我说猫咪是天生就有胡子的，要是没有胡子，就抓不到老鼠了。还会问我有没有明白这个道理。然后我主动承认错误姐姐就会给我买我最喜欢吃的冰激凌。
其实我知道的，每次都是我做错了事情，她才会“欺负”我的。我有疼我的爸爸妈妈，还有更加疼爱我的姐姐。
早上，狮子想要找助手，小动物都来了，狮子想：比什么才好呢？狮子想了想，说："那就搬木头比赛吧。"狮子又说："明天就开始啦！"
第二天到了，小动物们都来了，狮子准备了一大堆木头，狮子说："终点在河的下游！"小熊说："我身强力壮，难不倒我的！"小猴也说："我那么聪明，难得住我？我不信。
小熊抬起木头开始走了，小猪抬不动，它想了想：咦，木头是圆的，我可以滚呀！它推着木头，让木头向前滚，果然省力气多了。小猴把木头放进河里，再用绳子把木头绑住，它拉着绳子，木头顺着水流漂下去。
结果，小熊抬着抬着，累得半死，小猪也腰酸背痛，小猴很轻松就得到了第一名。
狮子宣布："我让小猴当助手。"
我的姐姐是个既聪明又漂亮的女孩子，不管学*还是其它方面都会开动自己的小脑袋去解决各种问题。
记得有一次我们在门口踢毽子，姐姐踢着花式毽子，我也不甘示弱地跟她比，忽然，我一用力，只见毽子“嗖”的一声飞到房檐上去了。这下我傻眼了，这么高怎么拿下来。姐姐急忙说：“快点想个办法弄下来。”“我去拿个梯子爬上去吧！”她摇摇头说：“问谁去借，而且梯子爬上去非常危险，我们又搬不动。”我点点头想：对哦。刚说完，只见姐姐已经拿起了门口的竹杆在房檐上从左往右慢慢地滑过屋檐，我踮着脚看见竹杆与毽子擦肩而过，又试了几次还是不行。只见，姐姐跑进去搬了个小凳子出来，站在上面。然后用竹杆一面有勾子的地方，不断地挑着毽子的羽毛，然后旋转着，只见毽子绕在了上面，姐姐慢慢地把竹杆收了回来，然后往地上一甩，毽子终于下来了。
通过这件事，我明白了：做任何事，一定要认真动脑筋。
我的姐姐今年13岁，她是一个很漂亮的女孩，梳着长长的马尾辫，皮肤白白的，眼睛大大的，鼻子高高的，她还特别聪明呢！
一个阳光明媚的星期六早晨，我在家里吃完早饭，做完了作业，就去找哥哥姐姐们玩。因为哥哥姐姐都在写作业，他们怕我影响他们写作业，姐姐急中生智地说：“妹妹，要不我来帮你做一个玩具秋千吧。”我连忙拍手说：“好啊，好啊！”姐姐就给我做了一个荡秋千。她先用一根树枝和一个小钩子，在上面钻出了几个小小的洞然后用几块小木板把绳子挂在门上的杆子上，不一会儿，玩具秋千就完成了。
姐姐拿出了许许多多的五彩缤纷的芭比小娃娃送给我玩。我悄悄地躲到一旁去，玩起了姐姐给我的玩具秋千和芭比小娃娃。我把小娃娃放在玩具秋千上荡呀荡呀，把小娃娃荡到了天空中。在天空中的她们就像五颜六色的小仙女在翩翩起舞。我玩的兴高采烈！我想：我怎么会有像天使一样好看又聪明的姐姐，还让我玩得这么开心。
我的姐姐是一个既聪明又心灵小巧的漂亮女孩！
你一定奇怪，我为什么只写姐姐，不选别人呢?因为在姥姥家发生的那件事，令我至今难忘。
那是一个周末，我和姐姐去姥姥家玩。
中午，姥姥架好锅，蒸上饭，就出门了。她在出门前把在前院玩耍的我和姐姐叫住，并告诉我俩帮她看好锅。姥姥刚一出门，我脑袋里就冒出一个坏念头。我对姐姐说：“姐，我出去上趟厕所，你看一会儿吧。”姐姐答应了。
过来半个多小时，我听见屋里有声音，就跑进去。一看，姐姐在那儿忙活呢：炉里的火冒出来，烧着了边上的柴火，姐姐连忙拿起边上的水舀子，舀了一舀子水，“哗”地倒向火小的地方;又拿起“炉子门”用铁钩钩好，“关”上了正在冒火的炉子;接着拿了一个既像锅盖，又像大盆的不知名的东西，盖在木头上。又舀了些水，把黄豆杆儿上的火星浇灭;然后把一切能烧着的东西挪开;一边浇水灭火星儿一边拿开“锅盖”，一股青烟冒出来，接着我闻到一股呛人的味道;我赶紧捂住鼻子。姐姐利索地浇灭了柴火上的余火，又拿到炉边晾干。一切大功告成!这时，姥姥回来了。
姥姥看见我拿着苹果，又看见姐姐满头大汗，让我给姐姐也洗一个。这时，她又去夸姐姐，弄得我心里怪不是滋味儿。不过姐姐还这是聪明呀!
——做个愚笨的聪明人优秀作文750字 (菁华5篇)
爸爸五大三粗，*时不拘小节，可出去买东西倒是很精明，时不时流露出他的“小聪明”。
一次我和爸爸一起去菜市场买菜，来到一个卖蔬菜的摊位，我打量了几下这些菜，觉得很新鲜，本想让爸爸买一些，可爸爸却一直在反复端详、沉思。“到底买不买啊?”我开始急了。过了好一会，爸爸才憋出一句话:“不买，走吧。”我也是丈二和尚——摸不着头脑，这菜明明很新鲜，价格也不是很贵，爸爸为什么不买呢？爸爸似乎看出了我的心思，走出了一段路才轻声说:“你看到菜上捆着的绳子了吗?”“看到了呀，可这跟买菜有什么关系？”“当然有关系了！卖家很明显想称菜时多一些重量，赚得自然也就多，那我不就亏了吗？” “哦——原来是这样啊！”爸爸看到我恍然大悟的样子，得意地笑了笑说:“生活中到处都有学问，包括买菜，你以后也一定要多观察、多思考，才能下结论哦！”我连连点头，没想到粗神经老爸居然这么仔细。接着，我们来到了下一个摊位。我仔细地看了看，嗯，菜很新鲜，绳也不重，爸爸也满意地笑了笑，但唯一的缺点就是价格有点贵。以我对爸爸的了解，他肯定不会善罢甘休。转头看着爸爸一脸自信的样子，果然不出我所料，爸爸一定会使出他的看家本领——砍价。爸爸砍价一般时间不会太长，最长不会超过十分钟，主要都是“一招致命”。且目前为止爸爸从未有过败绩。果不其然，他开始砍价了。他先耐心地听着贩家说她的菜怎么怎么样，为什么会是这个价格，过了一会儿，爸爸笑了起来，我知道，他要开始“反击”了。“我刚刚还看到了另一家卖菜的，同样的新鲜，同样的重量，他卖的比你便宜多了，要不我去那一家买？”爸爸笑盈盈地说。贩家的脸色瞬间不好了。“唉，别别别，大不了我给你便宜点呗！”爸爸又一次胜利了！他也满意地笑了起来:“做任何事情的时侯，我们一定要有耐心，用心思考，要学会’偷懒’，寻求又好又快，不但对你有益，还省了很多不必要的麻烦，不是一举两得吗？”“嗯！”我认真地把它记了下来。
爸爸生活里的小聪明，看似斤斤计较，但却蕴含着大道理，有着大智慧，为家里可做了不少贡献，就连妈妈也为爸爸竖起了大拇指呢！
老鼠们有幸捡到老虎胡须，七手八脚地抬着在森林里大摇大摆地走了一圈骗了小动物们以后，便整天得意忘形，经常在光天化日之下吓唬小动物，小动物们常常被吓得四处逃命。
有一天，老鼠们聚在一起闲聊。一只老鼠说：“这几天，咱们真威风，还占了不少便宜。”“是啊，”另一只老鼠说，“自从我们得到虎大王的胡须以后，就再也没有人敢欺负咱们了。”话音刚落。老虎正好路过这里，真是冤家路窄，听到这对话，暴跳如雷地向老鼠们扑去，一把逮住了四只老鼠说：“你们胆子也太大了，居然敢做这种事。”老鼠们吓得魂飞魄散。突然，一只勇敢的机灵老鼠对老虎说：“虎大王你有所不知，最*我们接到地灵神的通知，让我们管理森林，就连大象见了我们也要让三分，不信我带你去问大象。”一听到大象这个名字，老虎就失去了威风，脸色一下子变白了。因为前几天老虎与大象发生冲突，还被他打得鼻青脸肿的，最后跪地求饶总算捡回一条性命，到现在伤还没有痊愈。老鼠看到了老虎的变化，心想：机会又来了。在森林里大象的家是最远的一户，现在我们出发的地方到大象家刚好绕森林一圈。啊!我们真是把老虎的威风借到家了。于是雄赳赳，气昂昂地领着老虎朝住大象走去，老虎将信将疑的一边走一边还不时地回头望望老鼠群。果然在半路上碰到一群大象，他们一看到老鼠，还以为又要到自己的鼻子里来捣乱了，急忙拔脚就跑。老虎见了，真的相信了老鼠是地灵神派来管理森林的大王呢!
从此老鼠们过着风光、舒服的日子，它们也以为自己真成了森林大王呢!好景不长，一天老鼠们大摇大摆地走在路上，突然一只又肥又大的山猫从草丛中跳了出来，“喵”的一声挡住了老鼠们的去路，一个箭步逼*了老鼠们，“你……你、你想干什么，我们可是老鼠大……大王。”老鼠们胆战心惊地说，四条腿还不住打着寒颤。“哼，笑话，我可是堂堂正正的猫大王，你们也配称大王，那我岂不是玉皇大帝，你们别狡辩了，还是乖乖地让我吃了吧。”说完，大叫一声，向老鼠们扑去，这下再机灵也不管用了老鼠们终于葬身猫腹。小动物们又可以出来一起做游戏了。从此，森林里又恢复往日的*静。
俄国作家契诃夫总结自己的成功经验时说：“人生有三个脑袋，天生一个脑袋，从书中得来一个脑袋，从生活中得来一个脑袋。”如此说来，只有三脑融为一体，才算真正拥有聪明的脑袋。
然而世界上不是每个人一生下来就绝顶聪明。天生的脑袋，人人都有，却不是人为所能控制。天才也好，愚才也罢，后面两个脑袋才是其最终的试金石。
“脑袋”来自书中。所谓“书是人类进步的阶梯”“书中自有黄金屋”，这些在三岁孩童口里背得滚瓜烂熟的名句虽老土，却揭示了一个亘古不变的道理：书中出智慧。读好书，能使人们进入不同时空的诸多他人的世界。我们可以选择与孔子对话，选择聆听司马迁口中的“史家之绝唱”，选择倾听鲁迅的“呐喊”，选择在“茶馆”中品着人生百味。书不仅能让读书人比不读书者多一分知识多一份经历，更能陶冶和感化人的精神。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从鲁迅学得批判精神，从老舍学得对生活的感悟。所以说从书中，我们可以得到天生脑袋中所没有的经历和情操,构成第二个“脑袋”。
“脑袋”来自生活。读千卷书不如走万里路，如果说书中只是虚拟的世界，那么最现实的还是生活。生活是最好的老师，且不说鲁班善于思考生活，被草叶划破后，发明了锯；且不说瓦特善于观察生活，在水烧开后蒸气把壶盖顶起中得到启示，发明了蒸汽机这些老套而伟大的例子。单单是生活中蕴涵的做人道理，也够我们学一辈子了，我们从呱呱坠地到“花季”“雨季”，在生活的磕磕碰碰中，学会了“爱”“坚强”“发现”“诚信”。生活还是一面镜子，你在朋友中看到自己的不足，在动物面前发出“兽亦如此，人以何堪”的感叹。透过生活，我们看清自己，看清别人。还自己一个清醒的脑袋。
每个人的起点都是相同的，因为每个人都有一个天生的脑袋，不论它是聪明还是愚钝。然而爱读书，爱生活的人往往是最后的赢家。因为他比别人多出两个脑袋。
所以想成功，只有三脑并用，才能创出自己的天地。
小时候，大家都夸我聪明，我也自认为自己有点聪明，现在，我又觉得有时这些“小聪明”反而让我变得不聪明。
我爱吃冷饮，可是爸爸总是说冷饮不能多吃。有一天，我一个人在家，不知不觉馋虫出来了，总是想着冰箱里还有几个好吃的冰激凌，我想吃冰激凌，又不想让爸爸发现，怎么办呢？哦，有了，爸爸还有半小时才能到家，在他到家之前我赶紧吃，再把包装纸扔掉，爸爸应该也不会发现吧？我真是太聪明了，说干就干，我急急忙忙从冰箱拿出一个巧克力味道的巧乐兹，大口大口的吃起来。那冰激凌刚从冰箱里拿出来，还冒着丝丝凉气，我像猪八戒吃人参果一样，三下两下吃下了肚，竟然一点感觉都没有，看看时间才五分钟，我还想吃，我又伸手拿了一个橙子味道的和路雪，急急忙忙往嘴里塞。我迅速的吃完，赶紧收拾好两个包装纸，麻利的跑到楼下，扔到垃圾桶。回到书桌前，心里扑通扑通的跳，这才想起来，由于吃得太快，虽然吃了两个冷饮，但是嘴里只有冰凉冰凉的麻木的感觉，一点其他滋味都没有，心里不免有点小小的失落。爸爸终于回来了，我悄悄的观察着爸爸的脸色，爸爸竟然真的没有发现，“嘿嘿，我觉得自己真聪明”。晚上，洗完澡，爸爸突然说“豆豆，今天自己在家吃冷饮了？”“没有啊”我小心的回答。“没有？不要撒谎，不仅吃了，还吃了不止一个，吃了四个，你以为我不知道？”“没有，我就吃了两个，”啊，不好，我自己说漏嘴了。
我喜欢玩手机游戏，有一天，我悄悄地拿了妈妈的手机，躲进自己的房间，我正玩得起劲，妈妈突然大声地问我，“豆豆，在干嘛呢？”“妈妈，我在看课外书呢”，妈妈竟然真的没有进来，我想我真是太聪明了，又过了一会，妈妈又说，“哎，我这糊涂虫，又把手机忘在单位啦，”我蹭的一下跳出来说，“妈，你手机在我这”，这时我的游戏界面还没有退出来呢，妈妈又问：“你打了几个小时的游戏？”“没打。”“你至少打了半小时！”“不对，才打了二十分钟！”啊，我又说漏嘴了。唉，这都是聪明惹的祸！
我有点聪明，可是我的这些小聪明在爸爸妈妈面前根本就是不聪明。
森林王国里大象伯伯和长颈鹿工程师，在森林王国的中间修了一条又宽又深的河水，水流的非常急，浩浩荡荡的，可是河的中央有一棵摇钱树和一颗桃子树，桃子树上结着又大又红的桃子。
这天，猴子和狐狸分别都来到了这条河的两边，猴子站在这一边，狐狸站在那一边，狐狸看到了金灿灿的金币，而猴子看到了香喷喷的桃子，馋得直流口水。它们都想要拿到自己想要的东西，于是狐狸发出了一个鬼主意，它不怀好意地对小猴子说：“小猴子，咱们俩是好朋友，要不你先去找一个木头搭上来，我先过去把硬币拿下来，顺便给你扔几颗桃子。”猴子爽快地答应了，于是猴子就去找木棍去了，猴子费了九牛二虎之力终于拿来了一根很粗很粗的树干。把树干放在了狐狸的那一边，让狐狸先上去，狐狸上去后摘下了两兜子满满的硬币，它摘完硬币之后心满意足地跑了。突然，狐狸跑到半路心想：猴子还能自己摘到桃子，于是狐狸又回去把桃子全部都摘了，等两棵树都空荡荡之后，狐狸把树干扔进了河里，不给猴子一点机会，最后狐狸大摇大摆地跑回了家。小猴子灰心丧气地站在那里，心想我不应该把树干给它，应该我自己过去。猴子心里的小心思也涌了上来。
第二天，猴子又约了狐狸来到了这条小河边。猴子对狐狸说，它看到树上有一个宝盒，自己拿不下来，想请狐狸来帮帮忙，拿下来给它。狐狸又萌发了昨天的念想，所以又让猴子去找一根树干，猴子去找完之后，还是像昨天一样，把树干放到了狐狸那边，让狐狸上去拿，狐狸拿上后，笑着对猴子说：“回家吧，你没有拿桃子和宝盒的运气，都是我的。”猴子先表现的很失望，但是马上就变得高兴起来，说：“拿吧，但是你不能回来了。”说完，猴子把树干拿了下来。狐狸很愧疚，表示自己要把东西都给猴子，心想：我昨天不应该把独木桥扔到河里，猴子对狐狸说：“只有拥有智慧的人才能吃到桃子和拿到金币，你还是别在这里浪费时间了。
狐狸回到了家里，他心里暗暗地想着，我以后再也不要这样了，我要改过自新，做一个有智慧的狐狸。
——做文明人的优秀作文600字合集10篇
今天,我看了牛力画的一幅漫画。这幅漫画的主要内容是一个人去了厕所，没有冲厕所就想走，结果被厕所的门上的标志用力的拉住了这个人的左耳，严厉地说：“冲了厕所再走！”
这幅漫画讽刺了社会上的人不讲卫生，没有公德心。这个人的这种不良行为，在日常生活中也是随处可见。例如：在公园里草坪上原本是干干净净的，却被一些爱扔垃圾的人搞得狼狈不堪。社会是大家的，它需要我们每个人去保护。
昨天，我看到了一则新闻报道，他报道了一个主题——严重的高空抛物。在广州的某个小区，一个住在62楼的年轻人，经常从阳台乱抛垃圾。在那个小区的“高空抛物栏”中，挂着的全是62楼的杂物。我目不转睛地望着电视，看到了“高空抛物栏”中挂着的杂物眼花缭乱，不计其数，有烂皮革，有烂牙刷，有烂钟表，还有……难道我们真的需要高空抛物吗？
因为我们都是文明人，所以不能高空抛物。但随地吐痰的例子却比高空抛物的例子更多。记得有一次，我去超市买水果，看到了一个穿着西装，提着公文包、衣冠楚楚的人，随随便便地在大街上吐了一口痰。这时，街上的人对他指指点点，而他却不懂的一点儿羞愧之心。
生活在同一个社会中，应该有公德心，讲卫生，做一个文明人。读了这幅漫画，我想到了：我们应该有公德心，讲文明，讲礼仪。
让我们一起做一个文明人吧！
放暑假了，大家都喜欢到外地去旅游吧！可是，在旅游的过程中，你是不是也见到过许多不文明的行为，我也在旅游的中途，发现过不文明的行为。
记得前年暑假的时候，爸爸妈妈带我去了内蒙古大草原，我们正在感叹这美丽的景色的时候，突然看到碧绿的草地上出现了一堆了垃圾，而制造垃圾的主人走了，并没有带走它们，把它们留在了原地。还有些景区的墙壁、石壁、柱子上被人用小刀刻上了“某某某到此一游”等诸如此类的的字迹，作为游客我们应该文明出行，遵守景区的相关规定，连小学生都懂得不要随地乱扔垃圾，不能随意乱写乱画，可是为什么还有人这么做呢？
良好的公共生活，需要公共秩序来维护，我们一定要极力的劝阻那些不文明的人。记得有一次，爸爸妈妈带我去太原迎泽公园玩，我们逛累了，妈妈就带我去凉亭里休息，我刚坐下就看到旁边的一个小男孩正拿着一把小水果刀在柱子上一刀一刀的乱划，我赶紧走过去，对那个小男孩进行劝阻，那个男孩的家长也发现了孩子的行为对孩子进行了批评。
不文明的行为可能导致害人害己，我看过一个视频，一个男孩正在乘坐电梯，他先把电梯里的数字按钮从上到下，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、都给按了一遍，然后还对着电梯按钮小便，结果导致电梯出现故障，导致电梯门无法打开。这种行为太危险，且在公共场所太不文明了。
现在，忻州在创建宜居、宜业、宜游、宜创城市，忻州还是全国文明城市之一，我们一定要做文明人，做文明事，不要给我们的城市丢脸。让我们大家一起做文明人，让我们的家园变得更加美好，不再有不文明的事，争做文明人，加油！
在生活中，做一个懂礼仪文明的人，应该从我们身边的点滴做起，这样世界才会充满爱。
记得有一次，在公交车上，一位老奶奶独自上了车，开车的司机叔叔发现她没有把钱投进钱箱里，然后叫住她说：“老奶奶，您忘记给车费了”，老奶奶这时才猛然想起来，浑身上下的摸钱，发现自己没有带钱，司机叔叔说，老奶奶，你没有钱，就只能下车了。我看见老奶奶年事已高，而且行动也不方便，就站起来说：“我给她付钱”。拿完钱后，车上又没有位置了，我就对老奶奶说：“老奶奶，我这里有位置，您快坐吧”，老奶奶激动的说：“太谢谢你了，你不但为我付了车钱，又让位置给我坐，你真是一个好孩子”。车子开动了，我站着，老奶奶坐着，看见老奶奶高兴的样子，我心里感到无比的自豪。
在校园里，中午，我们班上有一位同学不小心被一个人给撞倒在地上，哭了，然后就说自己的脑袋疼，我带他到了医务室，医务室的阿姨检查了一下，给了一些药，阿姨说：“吃了药就没事了”，于是，我们就一起回到了教室，可是，才过了一会，那位同学就突然哭了，全身发抖，抱着肚子直叫唤，我急忙跑到办公室，把这件事情告诉了老师，老师与校长就把他送到了医院，听说，那位同学没有什么的问题，但是，还要在医院观察几天，第二天，老师为我们讲了昨天发生那位同学身上的事情，同时也表扬了我的乐于助人。
做一个懂礼仪文明的人，从小事做起，伸出你的手，伸出我的手，相互帮助，和谐相处，世界才会充满爱。
我想对身边的“小喇叭”说：“请降低音量！做个文明人！”“小喇叭”，其实不是真的喇叭，而是大声喧哗的人们和那些在市区疯狂摁喇叭的司机们。他们的大声喧哗和肆意的摁喇叭，使周边人的工作、学*等受到了干扰，所以我想对“小喇叭”说：“请降低音量，做个文明人！”
在公共场所大声喧哗是一种不文明的行为，喧哗看似小事，却暴露出有些人道德修养的缺失。在公共场所不大声喧哗，这种文明礼仪，是对别人最起码的尊重，是最基本的社会公德，也是人们自身修养的体现。可有些人没有注意这些细节，没有意识到大声喧哗的危害，一而再再而三地重复着不文明的行为。在候车室里高谈阔论，在自*课上高声谈笑，在安静的夜里放声歌唱……哎，不受欢迎甚至令人讨厌的“小喇叭”的广播随时会萦绕在我们的耳边。
有一次，我到学校的阅览室看书，见到同学们都在认真地阅读或查找资料，阅览室静悄悄的，我也悄悄地找了个位置坐下来……“这是我的座位。”“是我先到的。”正当我读得入迷时，刺耳的吵闹声把我从书海里拽了出来。只见旁边两个同学正为着最后那个座位争吵着，他们指手画脚，争得脸红耳赤，互不相让，甚至连脏话都说出来了。哎，为了一个座位，他们忽视了别人的存在，忽视了墙上醒目的“静”字，怎么能让这么不和谐的音符破坏了一道道美丽的风景线呢？，我们中华民族可是礼仪之邦啊！
“小喇叭”，请降低音量！做个文明人！“小喇叭”，请降低音量！多为别人想一想，做个文明人！让文明之花盛开在我们身边，盛开在地球的每一个角落，永不衰败！
如果你看见有几片小的如头皮屑般的纸散在你办公桌的附*，你也许会一边咒骂的作委屈状又一边默默地捡起来。但是当你看到别人办公桌附*有好多如鹅毛般的大纸片如雪花般覆盖在地上，你也许就会吹着口哨，若无其事的踩着它走开，甚至还会在往上面扔几片纸。
这时你会想：反正这又不归我管，最好他们的“地盘”永远都脏!但是，你们是否想过别人看见纸后会怎样。
看到这，你也许会去在心里骂那些人，但是，请你再仔细的想一下，你是否也干过这种事?
前几天，有一个新闻：“低温天里环卫工人在铲口香糖。”有许多人说他是犯傻，但其实这不是犯傻，他只是比你们的责任心更加的强而已，而且这种责任心，是现在大部分国人都普遍缺少的。其实，如果中国人完全可以从娃娃抓起，从下一代还小的时候，就教育他们责任心与保护环境的问题。但是，光说是远远不够的：前几天，我在大街上听见一位母亲一边教育孩子不要乱扔垃圾，一边把她刚刚擦完鼻涕的纸随风扔向大海。这种既幽默又有讽刺意义的画面其实在每一个时代都常常出现，但是实践教育远远胜于言语教育，所以现在几乎每个年代的人都会延续上个时代的问题，都会不保护环境。这就要求我们全民增强责任心，增强文化素养争取不要再给下一代树立不好的榜样。
说到中国的文明，我感觉必需要说一下，中国这个文明之都，有着上下五千年的文化，难道孕育出来的都是这些随地乱扔垃圾的“孽障”文化吗?难道真的就是应了那句“崖山之后无中国明亡之后无华夏”的话了吗?我希望中国可以再次成为文明之都，不要让我们曾经看不起的外国人再看不起我们了!
周六早上，阳光明媚。那是一个晴朗的日子。我和同学逃学去了。虽然是星期六，但许多学生很早就到校了。我们的活动区域是北区。活动的目的是增强人们的环保意识，维护生态*衡。我们实际需要做的是，把这些窄道上破坏环境的——垃圾清理干净，然后向人们宣传。
活动开始了。我们班由一个推着垃圾车的老奶奶带领，来到小区东边。当我们走到楼下的一栋大楼时，我们发现这里有很多环境上的克星：烟头、废纸、水果皮、零食袋.这个垃圾袋里有食物可以吃。当我捡起来的时候，我想，很多人付出了更多的努力。过了一会儿，我们清除了这些环境上的仇人，又来到了楼下的另一栋楼。这里垃圾多的惊人！学生们投入工作。快看！有的同学弯腰捡垃圾，另一个同学拿着垃圾袋，心照不宣的和他合作；有的同学用筷子拿不起来，就蹲下，用手捏紧，放进垃圾箱.同学们，我用一根筷子和——个垃圾袋把垃圾全部清理干净，吃了一顿好饭。
垃圾是捡的，但我们不能总是捡。我们做什么呢是的，宣传。于是，我们手里的材料开始向群众发放宣传文件。我们手里拿着传单边走边聊，看到路人就发。路过小区的时候，家里没人的时候，我们就把纸放在家里的门把手上.我们越来越努力。有叔叔阿姨，收到论文后认真看了，很开心的夸我们懂事。半个小时后，虽然我们很累，看着路人的笑脸，认真看书，但我们觉得今天的活动特别有意义。
通过这次活动，我更加了解了环境对我们的重要性；让我更加意识到环境需要我们青少年的保护；这让我更加意识到保护环境应该从我这边做起。
让我们一起努力成为文明人吧！
提起清洁工，我打心底佩服，因为他们每天不畏寒暑、坚持不懈地保持着我们周边环境的整洁。
那是一个傍晚，我和爸爸妈妈在楼下的公园里散步。清新的空气，伴着花草树木的清香，让我感觉整个人是那么舒服。走着走着，忽然看到两个人在亭子里边吃边聊，聊得起劲时，那瓜子皮顺着他们夸张的动作飞来飞去，我一瞅，满地的瓜子皮和零食袋子。我心里想：希望这两个人能够在临走前把垃圾扔到垃圾桶里，要不然可真是让这个公园的美丽景色大打折扣呀。于是，转了一会儿，我拉着爸爸妈妈又回到了这个亭子，正好看到这两人留下满地垃圾要走了，我觉自己得和他们讲讲道理。
我快步走上前去，正打算开口，请你等一下，温和的声音在我耳旁响起，是白天清扫街道的清洁工阿姨，小伙子，如果大家都像你们一样不把垃圾扔在垃圾筒里，你想这里会变成什么样？恐怕会变成一个垃圾场，蚊蝇到处乱飞，臭气熏天。我们每个青年都要讲卫生，做文明的小主人，不是吗？两个年轻人说：你管得真多！说完，头也不回地就走了。
清洁工阿姨默默地走了，我心想，不能让这美好的环境被垃圾破坏，于是我动起手来捡垃圾，小姑娘，你真棒！扭头一看，原来清洁工阿姨是回家拿扫把和垃圾斗了，于是我们一起把那亭子打扫得干干净净！
望着阿姨执着、努力的身影，我陷入了沉思，这不正是默默无闻、无私奉献精神的真实再现吗？我在心中为清洁工阿姨竖起了大拇指。
从小，老师就教育我们要讲文明，每个假期总能看到风景区垃圾成堆的新闻，如果我们每个人都能够随手带走自己身边的废弃物，那么我们就会离文明越来越*。文明不过是举手之劳，文明的社会，和谐的家园，需要我们每个人的努力。为了我们的地球家园，为了我们国家的一份洁净，我们更应该把 做文明人，行文明事的优良传统继承和发扬下去，让我们携起手来积极投入到创建绿色环境的行动中去，让我们永远沐浴在绿色的阳光中吧！
打开陈旧的相册，催醒灵魂的心窗，进入那如诗如画的当今时代……
当今社会，文明已经成为了人们的伴响曲，文明至今就像绵绵细雨，洒落在大地，像阵阵微风，吹入人们的心田；像天空中的星星，璀璨却安宁；像水墨染宣纸，醒目而深沉…… 我们共同生活在这座古朴、厚重、优美的城市里，一起共享着城市生活的快乐和文化气息的熏陶，共同传递着典雅、淳朴的中华美德。
有个画面总是在我脑海里像电影一样播放着，循环着，片刻不能停歇……便勾引我走进了以往的织里：一帮乞丐在马路边乞讨着吃的……一些伪君子不表善意的踢了他们一脚说：“这种不要脸的。”说完，只见乞丐们眼里透露出一丝怜悯，便连忙叫声：“大哥，行行好，我好几天没吃饭了。”那些人只是说：“可怜你？死开！”想到这些，不禁潸然泪下，情绪有点失控。大声的为他们发泄。从抱怨的世界里走出来。
重返目前的和谐社会：大街上，一个个人们脸上只会挂露出那如天使般的笑容，只会觉得大街上所有人都是天使、花朵，是啊！当今社会文明修养已经成为了人们的高尚代表物。 也许文明如此简单，但做出来也许万分难。，放手抛弃“脏语。”重新报到“明天”再次举行“文明”的“婚礼”。
文明素质是我们的必做品，心灵的成长在于素质，文明使我们的心灵得到纯洁，让***的灵魂回到“织里”回归到“心灵”让***回到自己的家——内心。
这是一篇议论文，作者在文章中论述了要“争做文明人”观点。作者行文时，能够引用现实的例子展开阐述，使得文章语言具有说服力。文章论述语言深刻，结尾处，作者发出呼吁，耐人寻味。
金秋十月，绿城南宁又迎来了一年一度的民歌节，街道两旁摆满了各种各样的鲜花，仿佛整座城市变成了花的海洋、花的世界。作为一名南宁市小市民，我感到十分荣幸和幸福。
今天早上，我走在衡阳路上，一边散步，一边赏花。人们把各种各样的鲜花摆放在街道的两旁，远看一坛坛的鲜花组成各式各样的图案，正在喜迎八方宾客的 到来，*看各种各样的鲜花，五颜六色、争奇斗艳，散发着一股淡淡的清香，不仅让人看着舒服，还叫人怎么都看不够，是那么令人心旷神怡。
走着走着，我正兴致勃勃地欣赏着这些鲜花美景的时候，忽然，看见前面有一位穿着时尚大哥哥将一张用过的纸巾随手扔在地上。这时我才留意到有一些纸 巾、果皮、小广告单、食品包装、塑料袋等杂物被人们随手扔在地上、绿化带、花丛中。我想这少部分人太不讲公德了，本来被鲜花打扮这么美丽的一座城市，因为 一些人的不良行为，竟出现了这种不和谐的景象，是多么令人心痛。于是我找来两条树枝，慢慢地将那些纸巾、果皮夹起来放进垃圾桶，后来一位环卫工人阿姨见了 赞扬我是一个好孩子，我觉得自己只是尽了一个小公民应尽的责任，心里高兴极了。虽然身体有点劳累，但我觉得这非常值得，所以我的心里感到一点儿都不累。
最后，我想给那些乱扔垃圾的市民一个忠告：请别再乱扔垃圾了！这不只是你一个人的事，你的一扔会给市容抹上了一个污点，如果每个人扔一张纸，这座城 市将会怎样呢？希望我们大家都做一个文明有礼的南宁人，从我做起，从现在做起，把垃圾扔到果皮箱里吧！垃圾和我们一样也应该有自己的家。这样才能使我们居 住这座城市会越来越干净，越来越漂亮，那不是更好吗？
这个星期六，我和妈妈闲着没事，便带了弟弟一起去大润发购物，我们尽情挑选后，买了整整三大袋的东西，妈妈抱着弟弟，而我自然是那可怜的“搬运工”。
“惜缘，快去买一把伞来，我们打的回家吧。”经历过一场大雨的妈妈早已失去了继续购物的兴致，一边安抚着不安的弟弟，一边不耐烦地说。我买来了伞，和妈妈一起等车，可是*时满大街跑的出租车现在都不见踪影。
风越刮越大，我的刘海都被吹得乱七八糟的，伞也打不住了。这时，远远地来了一辆出租车，我和妈妈激动地收了伞，可出租车在我们的面前只打了一个回旋，又绝尘而去，带走了我们的等待，也带走了我们的期望。
我才不愿意放弃这辆让我们等得望穿秋水的出租车，我快步紧跟过去，妈妈也抱着弟弟随后赶到。我们看见一个约莫二十五六岁的年轻人正准备上车，猛然发现了“气势汹汹”的我们，便停止了动作，双方便僵在那里。
过了一会儿，他看见我们一个个被雨水打湿的狼狈样和弟弟因不安而扭动身子的样子，便微笑着说：“你们先吧，我不赶时间。”这时，妈妈也不好意思起来，说：“这怎么可以呢，明明是你先看到的吗，我们怎么可以坐呢？这不等于抢吗？我们没事，再等一会儿吧！”说着，欲拉着我走。
“唉，别别别，你一个女人还拖着两个孩子，本来就挺不容易的。加上现在又下了雨，就更辛苦了，你先吧！”说着，硬是把我们推进了车内，而他自己仍然站在路边等待下一辆车。
我看见，一朵文明之花正在悄然开放……
这只是生活中的一个小片段小细节，可是，他却反应了我们这个社会正在一步一步走向文明，让我们行动起来，让建设文明家园不再是一个口号一句空话，让文明之花开满整片家园！
——做个文明人演讲稿优选【5】篇
敬爱的老师，亲爱的同学：
寒风送来冬天，悄悄的，没有一点儿声音。暮然回首，来到中学的们已经长大了不少，像寒风送来冬天一样，悄悄的，不发出任何声音。但，发生改变的，不仅仅是我们的个子变高了，还体此刻文明的举止谈吐上。
在浩大的学校内，除了寒风掠过的身影外，还有一片温暖的圣地，那是文明的`火焰在燃烧！在一个垃圾桶旁，地上的垃圾"流浪"在绿茵茵的草地上，这时，一位大姐姐走来，把垃圾捡起来放到垃圾桶内，笑吟吟地走了。文明，就这么简单。
公交车上，十分拥挤，座位山都坐满了人。车停了，人群有很多地涌了进来，一位老人慢慢的从人海中挤出来，呼出一口气，擦去额头上的汗珠，环视四周，看看还有没有空座位。可是座位上都有了人。这时一位小伙子站了起来，扶老人坐下。文明，就在身边。
微笑是世间最美的语言。在上半年的人群中，碰到几个熟人，嘴角立刻向上扬起。在上学的路上，学生见了教师，端正地敬个礼，嘴中大声喊道："教师好！"教师会心一笑，说："同学好！"文明，就藏在文明用语中。
文明，不是什么奢华的东西，不是嘴上只说"我要文明"就能办到的，要靠实际行动。让我们携起手来，用文明创造完美明天。
老师、同学们：
大家好！
在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。
他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善。
他们追求“不学礼，无以立”的精神文明，他们注重礼仪，修身养性。今天，让我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，踏出一路风光。
俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信文明，是中国古代社会人际关系的'精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。
翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。
商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；
臾骈不负信，获得世人尊敬；
老师们、同学们：
早上好!
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是*时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被各位广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话各位要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的.智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
同学们，让我们在**下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!
做文明之人，永远的呼唤!一生的追求!
谢谢各位!
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好。我是四年2班的同学xx。今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来竞选大队长。为了能更好的为同学们服务、更全面的为红领巾增光添色，带领大家“迎十年校庆，传文明礼仪”这是我来竞选的目的。
相信大家都喜欢看《喜羊羊与灰太郎》，我也不例外。
我喜欢喜羊羊，他爱学*，爱钻研;我喜欢暖羊羊，她乐于助人，总能在别人遇到困难时挺身而出;我喜欢灰太郎，他有着许多人没有的坚忍不拔的意志;我还喜欢美羊羊，与人交往她总是那样文明，礼貌。
我想，把喜羊羊，美羊羊，暖羊羊和灰太郎的优秀品质加起来应该就是当大队长的'条件了吧！
假如我竞选成功当上大队长，我将用灰太狼坚韧不拔的意志，火一样的热情来做好这项工作。
假如我是大队长，我将永葆暖羊羊精神，随时准备帮助别人，送上春天般的温暖。
假如我是大队长，我将做一位美羊羊式的文明礼仪标兵，带领大队干部宣传校园中的文明礼仪，寻找校园中的不文明现象，让我们小学部处处有礼仪，人人讲文明，让我们每个人都能感受到文明礼仪带给我们的快乐。
假如我是大队长，我将向喜羊羊一样，乐于学*，勤于学*。队长工作不是负担，而是一个极好的学*机会。在少先队这个温暖的大家庭，我要取人之长，补己之短，相互学*，共同进步。
最后，我想用拿破仑的话做结尾，“不想当元帅的士兵不是好士兵！”我就是那个想当元帅的好士兵。投我一票！我不会让你失望！谢谢！
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
我来自三年级三班。我们今天演讲的题目是《文明礼仪陪伴我》。
中国是一个有5000年历史的文明古国，中华民族一直是一个温柔有礼的文明国家。中国孩子的手势、声音、笑容，都体现了一个人的气质和修养。文明礼仪是我们学*和生活的基础，是我们健康成长的臂膀。
我一直要求自己做一个懂文明懂礼貌的好孩子。我通常很注意礼貌。遇到老师和客人，我会主动打招呼；和同学在一起，可以和大家和睦相处。上下楼梯，人挤人，我就向右敬礼；在学校，我爱校园里的花草树木，注意公共场所的卫生，不乱扔垃圾；爱护公物，不乱写乱画；骑行时，先下车后上车，主动让座。也懂得感恩父母。我经常在家帮父母做一些力所能及的家务。每当父母生日、父亲节、母亲节，我总能给父母送上一份祝福。我觉得这符合一个优秀文明少先队员的形象。
三年前，我带着美好的憧憬走进了这所美丽的'学校。我年轻的脸上充满了青春的微笑和如水般纯净的眼睛。时光飞逝，时光飞逝。现在是初三学生。我想我应该给弟弟妹妹们树立一个好榜样，希望我能像太阳一样把文明礼仪的光芒照耀在身边的每一个人身上。也希望能让文明礼仪的雨像春雨一样滋润身边的每一个人。
同学们，千里之行，始于足下！让我们携起手来，从身边的小事做起，让我们的校园成为一个文明的天堂，让我们的校园更蓝，更清澈的水，更干净的路，更美丽的环境...
我的演讲结束了，谢谢！
——做个聪明的消费者教学设计(精选5篇)
设计理念：
在师生共同的学*活动中，在教材与儿童的真实生活之间，建立一种“互相进入”的通道，引导儿童关注他自己的生活时，鼓励儿童以主体的身份实践他自己的生活，积极主动地观察体验调整和发展自己的生活。标教学目：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：
懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、激趣导入：
同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则每小组选一个代表把价钱写在纸板上，学生汇报）
准备好了么？
A、这是一双我国生产的布手套，上面印着两只小兔子，洗涤很方便。
B、这是一双国外进口的山羊皮手套，墨绿色，袖口有一圈毛。请出价。
产地不同，价钱不同
C、这是夏天西瓜最多时节的西瓜
D、这是冰天雪地时农民伯伯在温室种出来的西瓜。请出价时间不同，价钱不同
E、这是百货大楼的体育用品专柜销售的羽毛球拍
F、这是街边超市销售的羽毛球拍。请出价。地点不同，价钱不同
商品的差异还与哪些因素有关，请同学们自己谈谈。
师：同学们了解的真详细，都是生活的有心人。买东西的学问可多了，既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）
（1）买东西时，可以“货比三家”，买廉价物美的商品。
（2）在换季时购买，那时商家清货，买衣服很便宜。
活动三：火眼金睛
通过刚才小精灵的提示，我们在购买商品时的确可以节省一些钱。但我们怎么样才能买到质量可靠的商品呢？上课前老师做过调查，我知道我们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻。一听就让人流口水，可是你知道么，买东西一旦挑选不仔细，买到过期变质或者假冒伪劣产品就会对我们的健康造成严重危害。（出示课件食品的危害）
那么怎样才能挑选到放心的食品呢？小小包装袋上有着大学问。下面有请同学来谈谈你*时是怎样通过观察食品包装袋来挑选食品的'？
（1）看生产厂家、厂址；
（2）看它含的成分；
（3）看生产日期和保质期；
（4）看食用方法；
（5）食品的外观
（6）看食品质量安全准入市场标志，等。
师：同学们不必惊慌，（课件QS）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以大胆购买、放心食用了。
师：大家可真是火眼金睛呀！相信通过刚才的一番交流和学*。大家应该都学会了怎样挑选物美价廉的商品了吧。那么下面有五组商品，请同学们分成五组，组内商量，两分钟后派一个代表告诉我挑选结果，并告诉我原因。
通过刚才的活动，我发现每一组的同学都能在很短的时间能做出正确的选择，挑选出称心如意的商品，大家都很棒。不过即使我们学会了鉴别优劣商品，有时难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。
师：买东西的学问还有很多，其中有些小常识也是我们应该知道并记住的。
你们知道它的作用吗？
生1：如果我想退货的话，就必须有发票。
生2：如果购买的东西有质量问题，凭发票可以和营业员交涉。
生3：万一买了假货，我们可以凭发票和商家理论。
同学们，通过今天的学*，我们掌握了很多的购物方法，在以后的购物中我们一定能做一个聪明的消费者，那么我们是不是也可以把今天学的知识告诉自己的亲友，让他们也同样能做一个聪明的消费者？请大家设计一张购物友情提醒卡送给自己的亲朋好友。
活动目标：
1、认识发票，了解发票在人们生活中的作用。
2、树立维护自我权益的意识。
3、懂得3月15日是消费者权益保护日，体验消费者的权益。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。
2、幼儿用书《消费者的保护者》。
活动过程：
一、组织幼儿举行“发票博览会”。
幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，互相观看、介绍。
师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证）发票上有什么？（购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容）
师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？
二、引导幼儿了解发票的用途。
师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？
师：如果你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等）
师：如果你们没有要发票，有没有碰到什么问题？碰到问题后你们有什么感受？
引导幼儿讨论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？（发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好*惯）
三、我是发票设计师。
观察幼儿用书中不同类型的发票（手写发票、撕票、电脑打印发票等），请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。
引导幼儿讨论：随着社会的发展，手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会发展成什么样呢？（从制作发票的材料，发票票面内容等加以讨论）
活动反思
集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。
第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。
第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。
在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。
总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：
1、提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的.包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。
2、鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学*过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。
3、提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。
4、挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。
附：故事《礼物》
有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。
可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的贝贝马上明白了，教师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。
正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。
一、教学目标
1.知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系;知道影响生活质量的要素;理解适度消费的重要性;明确提倡艰苦朴素的必要性。
2.过程和方法要求： 通过阅读与讨论，能够列举学生和家长中间常见的违反适度消费的现象。懂得如何提高生活质量。
3.情感、态度和 价值观要求：体验适度消费的积极意义，培养艰苦朴素的生活*惯。
二、教学重难点
1.教学重点：要求学生正确理解适度消费的适度影响生活质量的几个因素。
2.教学难点：对生产与消费关系的理解。
三、教学方法
合作探究、自主合作、案 例分析
四、学生分析
高一学生对于消费已经有一定的了解。但还存在不合理消费的现象，对于如何提高生活质量也不能全面看待，因此，教学的难度不大，实用性较强。
五、课堂准备
教师：备课、制作课件
学生：调查、搜集身边的人不符合适度消费的例子
六、课时安排
2课时
七、教学过程
(一)、导入新课
讨论都市新贵族的现象
(二)、讲授新课
师：是不是所有的收入都可以随意支配的呢?
1、可以用于消费的收入个人可支配收入(板书)
问：如何计算个人可支配收入呢?
下图表为李某月工资单的一部分(单位：元)
(1)计算公式： 个人总收入(税收+社会保障金)=个人可支配收入
(2)使用方向：个人可支配收入=消费+储蓄
(3)决定或影响家庭消费和储蓄的比例的因素
A、社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量。
B、消费者的年龄和对未来 收入的预期。预期未来收入提高时，在当期增加消费，减少储蓄;在预期未来收入减少时，则在当期减少消费，增加储蓄。
C、除此之外，社会消费风尚，利率和物价水*等诸多因素，也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。
进一步解释借贷消费
思考讨论：两位老太太的对话
2、适度消费与生活质量 (板书)
资料导入 ：改革开放以来随着我国经济生产发展，GDP逐年增长，人们在物质生活、精神生活等方面有了明显变化。如，服装衣着、食品营养、住房环境、交通工具、旅游健身等方面的具体事例。组织学生举例，如上海市**每年增加劳动就业岗位、改 善生活环境、提高人们收入等，从中引导学生发现生产与消费的关系。
(1)生产与消费的关系
A、生产决定消费，人们消费水*的提高，归根结底是由生产发展的水*决定的。
B、消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用
案例导入：去年3月，一名记者在采访上海华东政法学院部分学生时发现，有的学生背包里放着一部新款手机、数码照相机、MP3、PDA、笔记本电脑等时尚高档用品。学生告诉记者，开学前父母给了1万 元，他用来买了一些用品，又给同学过生日买了一些礼品，请同学吃了一餐饭，现在只剩下 300元，以后自己吃饭的钱不知怎么办了。
问：消费对经济和社会发展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?
问：这位大学生的消费行为对我们有什么启示?
(2)适度消费的`含义
对于整个社会来说，是指与国情及实际经济发展水*相适应的消费
对个人和家庭来说，是指与收入水*及社会风尚相适应的消费
(3)适度消费的意义
①促进济发展和增加就业。消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用。在市场经济条件下，消费需求量的增长，必然会推动生产量的增长;而生产的增长，自然会增加就业，减轻社会的就业压力。因此，适度消费对于社会经济的发展和增加就业具有积极的促进作 用。
②促进人民的生活水*和生活质量的提高。提高人民的生活水*和生活质量是发展经济的根本目的。适度消费体现了在经济发展的基础上改善人民生 活的生产目的。适度消费推动社会生产和社会财富的创造，又必将促进人民生活水*和质量的提高。
阅读与思考：游客与渔夫的故事
(4)、影响生活质量的主要因素
A、消费水*是提高生活质量物质基础。依靠发展经济提高消费水*，是提高生活质量根本保证。
B、生活质量包括物质生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的质量。
C、闲暇时间的多少也会影响生活质量。工作之余进行文化、娱乐、交往有助于身心健康。
D、良好的生活环境将给人们带来更高的生活质量。
想一想：生活水*提高了是否还需要提倡艰苦朴素?结合学生中的追求名牌现象
3、生活水*提高了还要提倡艰苦朴素(板书)
提倡艰苦朴素不是反对提高人们的消费水*，不是提倡禁欲主义。而是反对脱离生产和个人收入水*的奢侈消费 。艰苦朴素是一种传统美德，也是一种适应时代要求的优良品质。提倡艰苦朴素：
(1)有利于实现我们追求共同富裕的美好理想
(2)有 利于我们青少年的健康成长
(3)有助于全社会形成良好的社会风气
提倡艰苦朴素，在生活中要注意克服不良的消费倾向。例如：攀比消费和炫耀消费等。我们要以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，从日常的生活消费做 起，努力养成艰苦朴素的生活*惯。
活动目标：
1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学准备：
1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排
一课时
活动过程
激趣导入：
同学们，你们都希望花最少的.钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员
1、根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：
（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？
（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？
2、根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装
1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪明的消费者
1、分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：
（1）看生产厂家；
（2）看它含的成分；
（3）看生产日期和保质期；
（4）看食用方法；
（5）食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。
教材分析：
《消费者的权利》是《消费**知识实验教材》第一单元的第三课。这一课让学生懂得消费者的九项权利。
通过学*，学生对权利义务有了基本的概念和具体的认识，有助于学生确立*等享有权利、*等履行义务的崇尚公*和正义的理念。这又为第四单元《我们崇尚公*与正义》的学*做了知识和认识的准备。
教学目标：
1、懂得消费者的权利。
2、了解消费者的**途径。
教学重点：
懂得消费者的权利。知道消费者在权利受到侵害时的**途径。
教学难点：
知道消费者在权利受到侵害时的**途径。
教具准备：
化妆品小镜子
学生准备：
1、两人表演的生活情境
2、预*本课内容。
教学过程：
一、谈话引题。
同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今天我们了解一下消费者的权利。板书：消费者的权利
二、懂得消费者的权利和**途径
1、由故事引入：
教师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员及时赶到，才将火扑灭。事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了……太可怕了。结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。
从这个案例中，老师告诉大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。（板书：安全权）当消费者的人身和财产受到损害时，消费者还有损害赔�J请求权。(板书:损害赔�J请求权)。在杨老师**的过程中，靠他一个人的力量毕竟有限，杨老师联合消费者协会、工商局等社会团体才使得他家的合法权益得以赔�J。这是消费者的又一项权利。（板书：结社权）
2、作为消费者还有哪些权利呢？
（1）请看两位同学为大家模拟的情境，希望大家在看过模拟的情境之后，谈一谈你的看法。有请两位
（一位农村妇女购买化妆品时，对产品不了解，要求经营者讲解，经营者不讲，还让妇女的人格受到侮辱，事后妇女脸过敏了，还以为自己皮肤不好。）
（2）看了两位同学表演的小品，你认为**妇女的哪项权利受到了伤害？同桌讨论。
（3）交流以上问题。教师相机引导并板书。
消费者在购买化妆品时，起码要受到经营者的尊重，这也是消费者的权利。（板书：人格受尊重）
消费者在购买化妆品时，有权对产品和服务进行全面、充分的了解，简称知情权。（板书：知情权）
消费者在购买化妆品时，见经营者服务态度不好或者质量不过关，买不买这是消费者的选择权。（板书：选择权）
消费者在购买化产品时，发现商家短斤少两或者价格不合理，双方可以讨价还价,这是公*交易权。（板书：公*交易权）
当局者迷，旁观者清。看了那位妇女买化妆品时受到伤害，你会怎么做？打电话举报，这也是消费者的权利，称为监督权。（板书：监督权）举报电话是12315
过渡：现在科技的发展，商品的结构、功能日益复杂，我们很难凭一般经验做出正确的判断，每年在三月十五消费者权益日这天，工商局的叔叔，阿姨发宣传单，让我们看展板，使我们懂得了不少知识。广大消费者还有受教育的权利呢。（板书：受教育权）
你或家人在消费过程中，受过伤害吗？你是如何处理的？谈一谈
3、过渡：我们由于年龄小，知识水*有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？（板书：**途径）
杨老师找到买电视的发票，先与经营者协商。（板书：先与经营者协商）经营者见赔�J数目大，就狡辩、抵赖。杨老师见商家没有赔�J的意思，就请消费者协会调解。（板书：请消费者协会调解）调解不成，他向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁（板书：向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁）还不行。他最后向法院提起了诉讼。（板书：向法院提起诉讼）在发票、证人等有力证据面前，杨老师讨回了公道。
4、学生总结：消费者的权利和**途经
三、布置作业：
把今天老师讲的消费者的相关知识讲给家长或朋友听。
板书设计：
安全权
损害赔偿请求权
结社权
人格受尊重
消费者的`权利知情权
选择权
公*交易权
监督权
受教育权
先与经营者协商
请消费者协会调解
**途径向有关部门申诉
提请仲裁机构仲裁
向法院提起诉讼
《消费者的权利》教学反思
良好的开始是成功的一半。教学这一课时，我考虑到小学生对课文中的法律条文难于理解，如果老师只是读一读，用嘴说说消费者的九项合法权益，知道消费者在权利受到侵害时的**途径。学生没有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他们对现实生活的案例挺感兴趣。为了帮助学生理解消费者的九项权利及知道消费者在权利受到侵害时的**途径。我尽力拉*教材与学生的距离。如：上课伊始，我首先以自己的耳闻目睹的事激发起学生的好奇心，为本节课定下师生共同学*、共同成长、共同提高的基调。然后在学*课文时，我让学生模拟情境，让大家在看过情境剧之后，结合案例和教材，边学边讨论，学生的强烈的求知欲望被激发起来了，急于在课文中找到问题的答案。此时，让学生交流看法，在学生交流过程中，教师通过引导、点拨引发学生的深度思索,由浅如深,逐步引导学生了解消费者的知情权、选择权、公*交易权、受教育权、受尊重的权利。树立消费**意识和自我保护意识,增强对商品和服务的判断和选择能力。在学生了解了消费者的权利之后，我让学生谈一谈自己或家人在消费过程中，受过伤害的事例，说一说自己或家人是如何处理的？学生在谈的过程中，要么自己认倒霉，要么和经营者谈话无结果。我启发学生：我们由于年龄小，知识水*有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？学生为了弄清杨老师的**途径，又一次进入了学*的状态。在教学中，通过引入案例、创设情境，联系学生生活实际，使学生融入其中，引导学生自学，让学生动起来，积极进行实践，在实践中，丰富学生的情感，促进学生的道德实践。为了实施“小手拉大手消费**工程”我在课文学*结束后，我有意识的布置学生把老师讲的消费**知识告诉家长，让更多的人明白消费，依***。
学完这一课后，我觉得处处以学生为中心，给学生充分的自由空间，以提高学生的全面认识和分析解决实际问题能力为目标，让每一个学生在这样的活动中，有动力，有目标，有空间，每一个学生都会积极参与，这样的课堂往往会有一些让教师始料未及，但又让教师感到惊喜的生成。让每一个学生都会在自已的已有基础上有知识上、能力上、价值观上的新提高。真正让学生学有所得，这是我们教师应尽的职责。
