我今天在电视新闻频道上，看到地震中的一位女教师，让她的学生躲在自己用手支撑的空间里......
这件事发生在玉树地区的一所学校里。那时的几分钟前，各个地区都发生了地震，校长急忙地在广播室里发出警报：＂学校里发生了地震！请教师们把孩子们照顾好！＂
校长广播声音刚停几秒，只听见＂隆隆＂的巨响。
＂地震来了．．．＂教师们和学生们的害怕声响起。
瞧见窗外的地面开了一条裂隙，又有一条．．．．裂隙更多了．．．
屋檐上的木条纷纷落落，落下的木条把三个小学生压着了，许多跟他们是同班同学的人，一直在挖呀挖呀．．．
当一块大钢板落下来时，一位女教师冲上来把学生们抱在一起，用双手举着大钢板，始终不放下，当人们来的时候，女教师的手还是那样举着，人们看到此景，都情不自禁地哭了。
人们把女教师带到医院做手术，发现她的双手已废了。
她醒的时候轻轻地问了一声：＂我的学生没事吧？＂＂没有事，真的，没有事＂！工作人员再次流下了眼泪。
如果谁在现场，谁不会被感动呢？
有一次上体育课，体育老师叫我们进行激烈的跑步接力比赛，每次垫底的队伍要接受一次惩罚。虽然我们这队前两次的跑步成绩不算好，但这队都没有垫底。因为看着前两次都垫底的第一队被惩罚，所以我生怕我们这队也被惩罚了，我就想办法提高自己的速度。我想来想去终于想到了一个办法：脱掉鞋子！因为我们这队的人总说我老掉鞋子，浪费时间。如果我脱掉鞋子，不就不会这样了吗？
我抱着试试看的心理，把鞋子脱掉了。当轮到我的时候，我飞一般的跑出去，脚被脚下的塑胶铺的跑道弄得好疼好疼的。我忍痛继续跑。我在跑步的时候，我感觉一秒等于一小时！好不容易跑完了，我又穿好鞋子，为正在跑步的队员加油。
事后体育老师表扬了我，说我为了自己的队伍不受惩罚，脱掉鞋子去跑。这种精神值得学*！
当时有好多同学都笑我傻，还扔我脱下的鞋子做乐。尤其是刘致远，玩得最凶。在表扬我的时候，还笑我。体育老师见状，便说：“有本事你自己脱掉鞋子去跑！”刘致远立刻不吭声了。
这件事让我觉得有时候如果让自己多付出一点代价，让大家少付出一点代价，这种事很值得去做！
在一个天气晴朗的星期一的早晨，某个学校因为厨房失火的原因，而造成火灾。大火像一个火巨人，从厨房直奔向教室势不可挡，可是有一个班的同学却没听到这个紧急的事件，而没有停课。
教室惊醒，同学们立刻告诉正在全心投入的老师。第一次老师并不觉得有大火。只是笑了笑因为他以为同学们在跟他开玩笑，但第二次老师感觉到了。熊熊燃烧的大火正在向他们慢慢的逼*。同学们都像疯了似的跑来跑去，只有老师冷静地看着乱哄哄的同学们好象在思考什么。终于老师开口说话了，他说；“同学们！依次跟在我后走，不要掉队也不要挤！”他说的这句话很坚定。
同学们很快地排好队，大火越烧越大把所有的地方都烧黑了，整个学校变成了火海。老师看着这条队伍不说话只是含着眼泪，有时自言自语地说话。突然一个突如其来的大火就快烧到同学们了，老师突然冲到后面为同学们挡住了这突如其来的火。老师已经奄奄一息了但是老师并没有这样死去，而是为同学们挡住了更多的火。直到把同学们送到安全的地方，他才漫漫地躺下，这时他的身体已经全部烧黑了像一块块黑砖，但他快地生命终点站时还用微弱的声音跟同学们说了一句真实的话——同学们老师爱你们。谁也不能救这位舍己为人的老师了，因为他已经离开人世了。
人人都做到舍己为人的精神，正如这位老师那样。
在看似漫长而实际短暂的六年时光里，我真正明白了什么是满载而归。
我从一年级开始，成绩在班级甚至年级里居榜首。就连绘画和写字都是我的拿手好戏。所以每到冬季运动会或者六一儿童节，我都会抱着一大堆奖状和奖品回家。各科老师都对我赞不绝口，说我是多方面发展的好孩子，可谓是琴棋书画样样精通。
班主任也很看好了，认为我以后是个可造之才。于是，班主任选择了我去当班长。刚开始的时候我特别认真，将班上的纪律管得特别的好，还有我们的区域卫生和教室卫生，都是我督促他们打扫干净。老师还夸我是一个负责任的人，以后是一个当领袖的'人才。
可惜好景不长，半年下来我觉得当班长太累了。于是，我开始不负责任。班级里纪律不好的时候我不会管，区域卫生不干净我也不会管。就连老师吩咐的事情我也是阳奉阴违。
老师想着我还是一个孩子，也就没有约束太多。渐渐的，我把班长这个职位当成是一个吃香喝辣的宝座。因为就算我不管不顾，每到重要活动的时候，我还是会领着一大堆奖品和奖状回家，依旧是满载而归。
后来，我们换了一个班主任。这个新来的班主任与之前的班主任截然不同。她看见我那么不称职，就叫我去办公室里谈话。谈话的时候，我当作事不关己。班主任彻底恼火，便骂了我几句。我那个时候觉得特别的委屈。
一波未*，一波又起。
在六一儿童节的时候。明明我可以像往常一样去领奖的。可是我们班主任觉得我不称职，便将我的所有奖状都给了别人。我那个时候特别气恼。
后来我妈妈告诉我，我的班主任这样做，就是为了想让我有责任心。因为我十分优秀，但是美中不足的就是没有责任心。所以班主任想借这一个事情来让我变得更有责任心。
我才恍然大悟，心里对班主任的埋怨突然变成了感激。因为班主任宁可冒着被我仇视的危险，也要为我以后的人生做努力。
不要去恨你的老师，因为他是在舍己为人。他宁可破坏自己在学生心目中的印象也要让学生的未来变得更加美好！！
“*凡之中的伟大追求，*静之中的满腔热血，*常之中的极强烈的责任感。”这所谓的“三*精神”正确确实实、真真切切的体现在了*凡的民工李国喜身上。
普通的他做出了那极伟大，极令人钦佩的举动。在那天回家的路上，李国喜骑车路过一座大桥时，发现有三人落水，他奋不顾身，想都没想的跳进了水里，在水中延持了20多分钟用尽全力救出了三位落水同志，然而，那无情的水却没有一丝的留恋，咆哮着涌在已筋疲力尽的李国喜身上，直到夺去他的生命，国喜同志就这样睡了过去。就这样，他用自己的生命换来了三位同志的未来，这难道不令人钦佩吗？
在李国喜的心中，爱心是不分大小的，他为地震灾区捐献了500元，就连落到水中的一头小动物，他也能奋不顾身的把它救起。在他心中，生命的价值也是不分大小的，只要活着，他就只想着一心为公，舍己为人。
李国喜用自己一点一滴的行动，用自己满腔的热情，为首都增光添彩，也树立了河南人在外的良好形象，作为河南人，我们为之感到骄傲、自豪！
这样的一位英雄，我们每个人都应该向他学*，学*他的舍己为人，学*他的奋不顾身，学*他的那种强烈的责任感，学*他的满腔热血，学*他……
农民英雄李国喜用生命谱写了一曲感人肺腑的赞歌，用实际行动践行了河南人的“三*精神”。细雨霏霏、浓雾重重，李国喜就这样离开了我们，我们每个人的心情都无比悲痛，李国喜生前乐于助人，勤俭持家，就在牺牲的当天上午，他还在询问着村子中修路、打井的事，这种一心为公的精神难道不值得我们学*吗？
月朦胧、鸟朦胧、悄悄地、默默地在心中为你送行，从此天边又多了一颗含泪的星星，我们将永远注视着你离开的背影，永远，永远……
烛光中您的笑容依然闪烁，暖暖的让人感动，真怀念您——我们心中的英雄。但是，你却永远离开了我们，离开了曾被你的爱滋润过的大地。英雄，一路走好啊！
曹文诏是我最喜欢、最敬佩的人物，他是一个舍己为人的将领。
在明朝末年，群雄百出。曹文诏是抗清的领头羊。把努尔哈赤皇太极打得抱头鼠窜的人可是少之又少啊。
他一生，虽没留下什么诗词，但，他却留下了一种舍己为人的精神。
在他生命的最后几天，后金来打大明。曹总兵得知消息后，二话不说，带着他少的可怜的兵与后金对垒。
明军虽然勇猛，可毕竟人少，所以败了下来。
曹总兵杀出来一条血路，他刚要走时，却看见了自己的一个小兵被抓住，正在被金军殴打。曹文诏看不下去了，大喊了一声，又冲了过去。在杀了几个金兵后，却不幸被包围，毅然自尽。
曹文诏，可能没有明初时的常遇春出名，可能没有像中明时的王守仁那般留下了思想和著作，但他骁勇善战，舍己为人的精神，却能与他们抗衡。
这种伟大的精神，会流芳百世，永垂不朽。
——作文舍己为人 (菁华5篇)
无遐间，我在练*册上看见了一篇文章，叫《丰碑》，给我留下了深刻的映象，至今还在我脑海中浮现，那个军需处长的精神仍深深的老在我心中。
在风雪中前进的部队，一位老人冻死在途中，他为了同志们的温暖，舍去了自己短暂而美好的一生，为战斗树立树立了一个新的信心。
这个老军人身为军需处长，本可以多拿几件衣服御寒，为暖的度过寒冬，也不会冻死在路途上。
可是这个老军人没有这样做，它不仅没有多哪一件御寒的衣服，还为了同志们的温暖，将自己的御寒衣也发给了战士，最后自己冻死在了风雪之中，成为了一座永恒的丰碑。
看到这里，军需处长的精神令我深深地感动，由于自己相比，我感到了深深的自责，自己的行为举止与他截然相反，差距甚大。
我是家里的独生女，什么东西都自己一个人去享受，从不和他人分享。有什么好东西，我都不愿意和别人共享，还总想将别人的一份也给自己，不愿意分给别人一点点，自私自利。
看了这个故事以后，我感慨万分，军需处长的精神令我深深地感动，我也感到了深深的自责，愧疚。
以后，我要学*军需处长的精神，与别人分享好东西，学*他舍己为人、乐于奉献的精神，走好人生的每一步！
“人需要有一颗牺牲自己个人利益的心。”
这句话赞扬了自我否定的性格。叫人放弃自己，牺牲自己的利益。然而，谁能真正做到这一点呢？
无论一个人在这个世界上有多伟大，他都有一颗利己的心。在他心里，有一种无法磨灭的黑暗。自私的心是天生的。就算是孩子也会有利己心。他们不想和别人分享玩具，也不喜欢别人缠着妈妈。在孩子眼里，世界是自己的。
老人常说，有东西吃，有东西玩。但是有点好吃好玩，又不给孙子。成年人更自私，为了自己和孩子不惜伤害别人。他们的自私根本没有让他们多想。他们想的都是自己和亲人的利益，有时候甚至会自相残杀。对于那些为了自己而放弃自己的人来说，他们是人中最优秀的，但是能做到的人很少，太少了。
现在，孩子们喜欢动画片。里面的英雄战胜了邪恶，获得了胜利。表面上是好事，但放到现实生活中，事情就不会那样了。因为，电视只是一种形式，展现给观众的永远无法战胜邪恶。一个人从恶到正义的转变是非常困难的，但如果他想从正义到恶的转变，那就是小菜一碟。
如果一对敌人面临死亡，他们发现对方的逃跑，但只有一个人可以出去，他一定会为生死而战，因为这不仅是仇恨的力量，也是发自内心的邪恶。这就是人心，肮脏凌乱，永远看不清。
邪恶自私的灵魂遍布天下，谁也阻挡不了。他们走到哪里，地球就脏不暖，到处都是内斗和垂死挣扎。这是一个奇妙的世界！
内蒙古鄂尔多斯达拉特旗第九中学开学第一天：魏新华
在一个天气晴朗的星期一的早晨，某个学校因为厨房失火的原因，而造成火灾。大火像一个火巨人，从厨房直奔向教室势不可挡，可是有一个班的同学却没听到这个紧急的事件，而没有停课。
教室惊醒，同学们立刻告诉正在全心投入的老师。第一次老师并不觉得有大火。只是笑了笑因为他以为同学们在跟他开玩笑，但第二次老师感觉到了。熊熊燃烧的大火正在向他们慢慢的逼*。同学们都像疯了似的跑来跑去，只有老师冷静地看着乱哄哄的同学们好象在思考什么。终于老师开口说话了，他说；“同学们！依次跟在我后走，不要掉队也不要挤！”他说的这句话很坚定。
同学们很快地排好队，大火越烧越大把所有的地方都烧黑了，整个学校变成了火海。老师看着这条队伍不说话只是含着眼泪，有时自言自语地说话。突然一个突如其来的大火就快烧到同学们了，老师突然冲到后面为同学们挡住了这突如其来的火。老师已经奄奄一息了但是老师并没有这样死去，而是为同学们挡住了更多的火。直到把同学们送到安全的地方，他才漫漫地躺下，这时他的身体已经全部烧黑了像一块块黑砖，但他快地生命终点站时还用微弱的声音跟同学们说了一句真实的话——同学们老师爱你们。谁也不能救这位舍己为人的老师了，因为他已经离开人世了。
人人都做到舍己为人的精神，正如这位老师那样。
五月份，我们走进沈石溪动物小说系列。我最喜欢的是《斑羚飞渡》。
《斑羚飞渡》讲述了一群斑羚被猎人们围困到了伤心崖，斑羚们无法越过这道悬崖。机智的镰刀头羊在危急时刻，指挥斑羚飞渡，小斑羚把老斑羚当作跳板飞跃悬崖，成功脱险的故事。
这本书中有很多精彩片段，我欣赏的是镰刀头羊指挥斑羚群飞渡的片段。这一片段运用了比喻的修辞手法，将老斑羚比作跳板和火箭残壳，既生动又形象地写出了老斑羚被踢下悬崖的情景。这一段还有大量的动作描写，“奔”，“跃”，“蹬”，“坠落”等动词将飞渡的场景写得淋漓尽致，形象具体。
当读到“在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。”我不禁为老斑羚那舍己为人、顾全大局的精神感到敬佩。
老斑羚们被当作跳板，被分到了死亡的队伍。但他们没有逃避，而是从容地走向死亡。它们为了让小斑羚们活下来，不惜牺牲自己。历史上有很多这样的人：董存瑞在**战争中，托起炸药包，炸毁了敌人的碉堡，献出了自己的生命;黄继光用胸口堵住敌人的枪口，为战友们杀出一条血路……
现在，千千万万个90后，00后的哥哥姐姐冲上一线，与病魔搏斗。他们也有自己的家庭，可他们却不顾一切地和死神较量。他们这种舍己为人的精神值得我们学*!
在看似漫长而实际短暂的六年时光里，我真正明白了什么是满载而归。
我从一年级开始，成绩在班级甚至年级里居榜首。就连绘画和写字都是我的拿手好戏。所以每到冬季运动会或者六一儿童节，我都会抱着一大堆奖状和奖品回家。各科老师都对我赞不绝口，说我是多方面发展的好孩子，可谓是琴棋书画样样精通。
班主任也很看好了，认为我以后是个可造之才。于是，班主任选择了我去当班长。刚开始的时候我特别认真，将班上的纪律管得特别的好，还有我们的区域卫生和教室卫生，都是我督促他们打扫干净。老师还夸我是一个负责任的人，以后是一个当领袖的'人才。
可惜好景不长，半年下来我觉得当班长太累了。于是，我开始不负责任。班级里纪律不好的时候我不会管，区域卫生不干净我也不会管。就连老师吩咐的事情我也是阳奉阴违。
老师想着我还是一个孩子，也就没有约束太多。渐渐的，我把班长这个职位当成是一个吃香喝辣的宝座。因为就算我不管不顾，每到重要活动的时候，我还是会领着一大堆奖品和奖状回家，依旧是满载而归。
后来，我们换了一个班主任。这个新来的班主任与之前的班主任截然不同。她看见我那么不称职，就叫我去办公室里谈话。谈话的时候，我当作事不关己。班主任彻底恼火，便骂了我几句。我那个时候觉得特别的委屈。
一波未*，一波又起。
在六一儿童节的时候。明明我可以像往常一样去领奖的。可是我们班主任觉得我不称职，便将我的所有奖状都给了别人。我那个时候特别气恼。
后来我妈妈告诉我，我的班主任这样做，就是为了想让我有责任心。因为我十分优秀，但是美中不足的就是没有责任心。所以班主任想借这一个事情来让我变得更有责任心。
我才恍然大悟，心里对班主任的埋怨突然变成了感激。因为班主任宁可冒着被我仇视的危险，也要为我以后的人生做努力。
不要去恨你的老师，因为他是在舍己为人。他宁可破坏自己在学生心目中的印象也要让学生的未来变得更加美好！！
——舍己为人(精选五篇)
这些天，我读了一本书题目是《夏洛的网》，里面的蜘蛛夏洛很坚强﹑勇敢。
在朱克曼家的谷仓里,快乐的生活这一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了一个最真挚的友谊。然而,一个最丑恶的消息打破了谷仓的*静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿。作为了一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任何人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛说：“我救你,”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了一个被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，但这时夏洛的生命却走到了尽头，然而集市场面很快就空无一人，栅子和建筑物空了，被遗弃了。场地上满是瓶子和垃圾。在来过集市的数以千计的人中，没有一个人知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。在它死的时候，没有任何一个谁陪在它身边。就这样威尔伯回到了谷仓底下的心爱肥料堆上，它的脖子上挂着荣誉奖章。当威尔伯把夏洛五百四十个还没出生的孩子小心地放在安全角落。威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女、、曾孙子女，可是也不能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛用蜘蛛丝编织出了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，我们要坚强﹑勇敢。
我爱读书，读的书不计其数。但如果你问我最喜欢的书是哪一本，你一定会听到这六个字：《我要做好孩子》。
自从我看到这本书，我就被深深地吸引住了，我不由自主地读了起来，最后被树深深地吸引住了。心里感叹着：这真是一本好书啊，正如书上所写：书籍是人类进步的阶梯。
这本书的主角名叫金铃，很胖，还特别贪吃，就是因为肥胖，而导致他学*不好。这本书就是讲关于她的故事。虽然金铃学*成绩不好，但她却特别有爱心，愿意用自己的付出来为他人帮助别人。
在读这本书的时候，我有时候觉得金铃特别搞笑，特别简单的题都会出错。这就让我想到了我自己，在期末考试中，由于我数学的粗心，才考了92分，而且把16+9写成了等于24，结果扣了3分。还有一大堆题，都是因为粗心而造成的，看来在这个方面，我和金铃还真是同病相怜啊！这就使我越来越喜欢读这本书了，它像我的好朋友一样，没有事的时候，我就会把它拿出来读，就像我和好朋友玩一样。
随着我读的书越来越多，我交的“朋友”也就越来越多，整个房间里都是我的“朋友”，我就不用为会寂寞而担心了，因为有书“陪伴”在我的身边。不仅这样，书还给我带来了许多欢乐，使我从书中受益，找到了乐趣，丰富了知识，在生活中能够灵活的运用，我已经与书结了深厚的“友谊”。书是我最好的朋友。
与书结缘吧，它是你最好的朋友，也是你最感兴趣的“不说话的老师”。
有句名言说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”我从这句话里知道，只有书，才能让我们长大成材。通往成功的道路，书就是我们的伙伴，让我们受益一生。
书就是精灵，把你引入充满智慧的世界里；书就是一匹马，带你遨游在书的王国里，领略人世的真谛。读一本好书，可以让你获得不尽的感悟、启发，这些东西，就可以让我们拥有高尚的品德。读完一些好书，也让我有了不少的长进，进一步懂得新知识。读完这些，我的感悟也不少。下面我就给大家讲讲吧！
我国的四大名著，里面的东西很丰富，虽然有些是“小儿科”，但是足以让人陶醉，把自己想象成这本书里的好角色。有的书籍，让我们读得很入迷，把自己也卷了进去，让人爱不释手。这四大名著，让我懂得了；要善于计谋，为后路着想；善于观察，要看清事物的本质，也不能冤枉好人，相信坏人。虽然看故事不重要，但是看完后，经济价值很高，这个经济，就是我们看后懂得的道理，体会到的感悟。我能总结感悟，就是仔细去读，耐心去读的结果。俗话说得好：“只有自己的辛勤劳动，浸透了汗水，最终才能结出美味的果子来。”
我读了冰心奶奶写的名著后，深受启发：要体贴自己的父母，不要动不动对父母发火，因为父母给了我们生命，如果没有父母，我们就不可能来到这个世界上了；要懂得尊重别人，因为尊重别人，别人也会尊重你。在学校里也是，老师叫别的同学起来回答问题，自己就不能插嘴，有什么不足，等这个同学回答完时，再说一说自己的建议。
读书，是我们幸福的一件事，所以我们要好好珍惜，不能浪费这段美好的少年时光。读书，有可能让我们长大后，成为祖国的栋梁。所以，也要认真读书，为祖国而奋斗！
我读了很多书，感受过走过这座“桥”，我便可以走向了知识彼岸的快乐。
记得去年，我曾每日捧着《走读中国》不肯放下，这是一本我认为能给我带来丰富知识和营养大餐的好书，在书中我不仅可以看到那么多文学大师的篇篇美文，更可以跟着他们的文章去拜访一下他们曾经的岁月、曾经的故事。
当我打开一本好书，迎面扑来的总是油墨散发出的淡淡清香，每当此时，我都会为它特有的味道而着迷。伴着若有若无的音乐，我啃读着书中的内容，任自己的大脑随意漂移。想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是阳光，温暖灿烂；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息；读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会品味作者那淡淡的忧伤；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地捧腹大笑，让烦恼都去九霄云外…
我在读书中感受着乐趣、品味着生活。比如读《爱丽丝漫游仙境》，在书中我就会随着爱丽丝的脚步一路前行，随着爱丽丝走进小木屋，和动物们在一起举行“疯狂的茶会”；与毛毛虫聊天，跳“龙虾四组舞”；再和小比尔喝杯“把我喝掉”饮料，一起变大变小……
读书是一件乐事，趣事，当我和一篇篇传世佳作走得越来越*时，我发现，我也会变得越来越与众不同！这，便是我的读书感悟。
我爱读书，读的书不计其数。但是如果你问我最喜欢的书是哪一本，你一定会听到这六个字：《我要做好孩子》。
自从我看到这本书，我就被深深地吸引住了，我不由自主地读了起来，最后被树深深地吸引住了。心里感叹着：这真是一本好书啊，正如书上所写：书籍是人类进步的阶梯。
这本书的主角名叫金铃，很胖，还特别贪吃，就是因为肥胖，而导致他学*不好。这本书就是讲关于她的故事。虽然金铃学*成绩不好，但是她却特别有爱心，愿意用自己的付出来为他人帮助别人。
在读这本书的时候，我有时候觉得金铃特别搞笑，特别简单的题都会出错。这就让我想到了我自己，在期末考试中，由于我数学的粗心，才考了92分，而且把16+9写成了等于24，结果扣了3分。还有一大堆题，都是因为粗心而造成的，看来在这个方面，我和金铃还真是同病相怜啊！这就使我越来越喜欢读这本书了，它就像我的好朋友一样，没有事的时候，我就会把它拿出来读，就像我和好朋友玩一样。
随着我读的书越来越多，我交的“朋友”也就越来越多，整个房间里都是我的“朋友”，我就不用为会寂寞而担心了，因为有书“陪伴”在我的身边。不仅这样，书还给我带来了许多欢乐，使我从书中受益，找到了乐趣，丰富了知识，在生活中能够灵活的运用，我已经与书结了深厚的“友谊”。书是我最好的朋友。
与书结缘吧，它是你最好的朋友，也是你最感兴趣的“不说话的老师”。
——做人要舍己为人小学四年级作文 (菁华3篇)
一个风和日丽的天气，微风徐徐，江面上停着几架渔船。
2021年6月中旬，炎热的夏天，灼热的夏天，迫使人们总想到江中去游泳。
有两个天真可爱的小孩正在岸上玩耍，一不小心一个趔趄，滚进了江水中。“救人啊！有人落水了”小孩的父母泪流满面，生怕自己的孩子就这样没了。
就在这时，几名大学生组成了人梯，可是人不够，人们纷纷来帮忙，正在这时，已经救了一个小孩，正要救第二个小孩的时候，由于人们体力不支和暗流，人梯散了，11名大学生落水，顿时叫喊声一片。
这是，夏泳队队员闻声赶到，他们一边给水中的大学身丢游泳圈，一边跳入水中营救大学生其中刘为大学生被救了下来，另外两位大学生被送往医院，而另外两名大学生和那个小孩却消失在了江水中。
舍己为人的一颗爱心，纵使每个人都有，也不会合理运用，总是把生与生命放在第一位，这样的人无论什么时候也体会不到救人的快乐与欣慰，只有把生死抛在脑后的人，才可以体会到救人的快乐与欣慰。正如我想到的，那三个人一定很快乐，因为他们体会到了救人的快乐与欣慰，无论成不成功，至少我做了，我拥有了一颗舍己救人的爱心……
星期六下午，我正在家里写作业，忽然听到罗晓在楼下喊：“马宁，快走啊！”
“什么？”
“张老师被车撞了！”
我立即飞奔下楼，罗晓一把抓住我的手冲向马路，我看到了令我心碎的一幕：张老师倒在了地上，旁边有一群孩子，面如土色，不知所措。“我叫了救护车，马上就到，张老师，坚持一下啊！”罗晓头上布满了密密的汗珠。张老师无力地点了一下头，昏了过去。在医院的病床上，张老师全身缠满绷带。床边围着我和罗晓、几个同学和那群孩子。“张老师怎么回事，过马路那么不小心，还被车撞了。唉，张老师你千万别出事啊！”说完，双手合了起来，闭上了眼睛。我也低下头默默地祈祷着……
第二次手术开始了，我们在门外焦急地等待着。忽然冲进来好几个大人，拍着手术室的门，大声地叫着张老师。医生半斤八两阻拦却无济于事，里面出来了一们面色愤怒的医生，和他们说了几句。“砰”地关上了门。他们于是跪了下来。罗晓走了过去，轻声地问了几句，他们的声音几乎是哭喊的：“张老师…。。是为了我们的孩子……”看来他们就是那群孩子的父母。“张老师带着孩子们过马路，一辆大卡车开了过来，张老师打个手势让它停，结果司机一点都没停的意思，眼看快撞上了，他一把推开孩子……”
我们所有的人都沉默了。只有这样高尚的心灵，才会在危急时刻舍己为人……
今天，我们学*了【永远的白衣战士】，这篇文章的大概意思是，一个护士救了一位有冠心病的‘非典’患者梁先生。
我记得有一次在电视上看到张丽莉老师舍己为人，救了两名学生。据说张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学*。
可是就在2012年5月8日这一天，佳木斯市胜利北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员处理不当，误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。这是正好张丽莉老师过来，危急之下，张老师冲上去一把将学生推了过去，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。
我看了张老师的事件后，心里惋惜地想着张丽莉老师以自己的双腿换取了学生的生命。使我想到了一篇课文【生命的壮歌】，还有一句名言，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。意思是人生自古以来谁能不死，但死的要有意义。倘若能为救自己的学生，就算死也不怕。
张丽莉老师这种舍己为人的精神永远活在我们心中，值得我们去学*。
——《为人民服务》教学反思 (菁华6篇)
《为人民服务》这篇课文属于议论文的范畴，这是小学生第一次在语文课本上正式接触到议论文，议论文行文严密，况且它的内容远离学生生活。我想，教学时必须让它的内容与学生的生活挂起钩来，学生才会从枯涩的文字中得到乐趣，才会取得好的效果。
在教学中，我将“死”的意义拓展为如何看待生死，让学生树立正确的生死观。学*时，我引导学生对“重于泰山”之死的理解。由战争年代的英雄转到和*年代的任长霞之类的公仆，进而转到普通的劳动者。在课上，我还引入了六年级上学期学过的《有的人》这首诗，让学生感受到为人民利益而死的人虽死犹生，永远活在人民心中。教学“对待批评”这一部分时，我又让学生联系名言警句：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”“有则改之，无则加勉”，并要学生列举受到老师或同学批评的实例，说说自己当时的感受。当这些孩子们*时熟知的语言和事例和课文联系起来的时候，他们的思维也活跃起来，这样一篇离孩子们很远的文章一下子走进了孩子们的生活。语文即生活，尤其是这样一篇经典的文章，如果不把它的根深植在生活的土地里，它就会枯萎在学生的心灵里。
《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。
《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。老师应该从“深文浅教”中教会学生。通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还比较透彻。我班的'学生为何对文章能作出如此透彻的理解呢？简单地说，他们已经掌握了一定的学*方法，具备了一定的学*能力。
长期以来，我注重对学生进行学*方法的渗透和学*能力的培养，进行了“读、想、谈。”小学语文教学模式的探讨。这种教学模式要求：把学*主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解功课时，教师才去调兵遣将帮助他。这种模式营造了让学生主动地获得学*的成功，同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了提高。他们可以大胆地去发现、去想、去说。课堂上，同学们常常会因一个问题争论不休，每个人都会说出自己不同的见解。教师及时给予表扬，让学生能感受到成功。学生只有品尝到了成功的喜悦，才能从一次成功走向更多次成功，不断的成功，不断的满足，不断的激励，导致不断的努力。这样一来，同学们愿学*了，也逐渐会学*了，具备了一定的学*能力，才有《为人民服务》教学中的上述片断。
一转眼，从教*五年了，公开课也做了不少。对于公开课，我的理解就是：它是一种新理念的尝试，一种理想的追求，一种艺术的雕刻……是阳春白雪，是冰山雪莲，是孔雀展屏。然而，当教研员让我在“区际交流和谐共进”沈河、和*语文学科教学研讨会上执教《为人民服务》一课时，我着实感到困惑了。
《为人民服务》是*1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了**及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。可以说这是一篇典范的演讲词。可是我一直在想：这篇课文学生能喜欢吗？教材为什么要选这篇课文？时隔六十多年，文章的核心思想学生是否完全接受？况且，本文的第四、五两段似乎与前面几段论述的不是一个问题，分析起来有一定难度。这样一篇课文，怎样才能让学生在课堂上活跃起来？我们究竟应该教给学生什么？
经过对教材、学生等反复的思考与沉淀，我把这堂课的教学设计为一节演讲课：让学生感知演讲词针对性、启发性、感染性的三个特点，从而能够进行简短的即兴演讲。针对教学目标，我预设了这样的教学过程：通过分析演讲词的结构、语言，紧紧抓住严密、准确、有表现力这几个词语来体会演讲词的特点，从而掌握演讲的基本技巧。
在上课过程中，学生们热情的反应超出了我的想象。我想，这更多应该源于他们对于演讲这一的喜爱，这篇课文完全成为学生们学*演讲词的一个载体，因此，他们乐于朗读、品味、分析、总结，并把学到的知识在即兴演讲中加以运用。
回顾这一节课，体会有以下几点：
（一）让语文课语文味儿十足
总以为只有古典诗歌教学过程中意境的渲染能够让语文课语文味十足，其实不然，语文应是听说读写的结合，要让一堂课更具有语文气息，不仅要让学生感受到语文的美，还应该进行扎扎实实的训练，以提高学生的语文能力和语文素养。
（二）让语文课“实用”起来
语文课教学，不仅要教会学生知识，更重要的要培养学生的语文应用能力，鉴赏的能力、表达的`能力、交流的能力……面临现代社会中交际越来越重要的现实，让语文“实用”起来。
（三）让学生思维动起来
有时候，一些课堂热热闹闹，师生和谐愉快，可是教学效果并不好，究其原因，学生并没有认真深入的思考，因此语文能力提高比较缓慢；我们应该选择恰当的教学切入点，让学生的思维真正的动起来。
（四）让课堂环节灵活、高效
我们学*、领悟课改的新理念，我们更关注这些新理念的落实，关注新课改的实践，然而在教学实践中也遭遇了一些困惑与尴尬。忽视语文教学特点而过分追求新形式，会让我们的课堂走入误区。如何让课堂环节灵活、高效，带给学生健康的、有活力的语文课堂，是值得我们深思的一个问题。
语文课，我们究竟应该带给学生什么？应该是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合！
《为人民服务》是1944年9月8日*在中央警备团举行的张思德同志追悼会上的演讲，也是学生在小学阶段第一次接触到的夹叙夹议的文章。以《课标》为指导，结合单元主题、教材、教参，我拟定了本课教学目标和教学设计。围绕“为人民服务”这个论点从几个方面去论述什么是“为人民服务”，体会这种逐层深化，条理清晰，突出主题的写作特点是本文的教学重点，学困生掌握起来有些困难，又因为文章内容背景距离学生生活实际较为遥远，文中个别词语，张思德的精神品质学生很难理解和体会，所以，在还没有上这课之前，我反复想，怎样便于学生理解呢？基于这一点，课前我注意引导学生查找文中一些词语并收集整理与文章写作背景相关的信息资料，以便为学生更好地理解课文作好准备。
本文用两课时完成，第一课时本着把课文读“薄”的原则，让学生了解文章的写作背景，张思德的有关资料，读懂课文中的每一句话，每一个词的含义。在此基础上，通过独立读书思考，理解每一自然段论述的中心问题，以及几个问题间的联系。第二课时本着把课文读“厚”的原则，理解课文是如何围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面层层展开阐述的，并了解议论文的一些论证方法，初步感知议论文语言之间的严密性。本节课是本课教学的重点，也是难点，在设计教学环节时，我考虑到课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。所以，教学时，我采用扶放结合的方法，先引导学生学*第二自然段，再放手让学生自学第三自然段。
课文的第四自然段，语言通俗易懂，论述层次也很清晰，我在学生书读的基础上对段的内容一点而过，然后抽出其中典型的`几句再次引导学生体会句子之间的严密。由于教学时我从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。
另外，我还鼓励学生从文章“为人民服务”这一内容想开去，让学生针对感受最深的句子谈感受，其目的一是为了让学生学*围绕一个观点层层展开论述的方法，二是学生可以通过名人故事，身边事迹去感悟什么行为叫“为人民服务”。
如果说到遗憾的话，我觉得，本节课我只顾着完成自己的教学任务，对学生学*方法指导不够到位，如果后面不拓展《人民*》，把留下的时间让学生多说一些，或者写一写，老师再引导到本节课教学目标上来，本节课的教学任务完成更到位。
课文从围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。
一、成功之处：
1、采用扶放结合的方法，先引导学生学*第二自然段，再放手让学生自学第三自然段，课文的第四自然段，我注意引导学生分层理解逐步学*，第一步给此段分层，并概括层意，第二步抓重点词句，领悟道理，由于教学时我立足于综合运用小学阶段的基本功，从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。
2、细读课文理解课文内容。比如教学时，为了让学生以小见大，理解‘为人民服务’的含义，让学生树立正确的生死观。学*时，我引导学生对“重于泰山”之死的理解由战争年代的英雄转到和*年代的人民公仆，进而转到普通的劳动者。在课上，我还引入了六年级上学期学过的《有的人》这首诗，让学生感受到为人民利益而死的人虽死犹生，永远活在人民心中。
二、不足之处及整改措施：
学生背诵吃力。由于课文是议论文，文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，语言通俗、朴实而少了一些生动的词藻，学生读起来觉得不太易懂，甚至觉得有点乏味，部分学生背诵吃力，还需课后督促跟踪指导。
语文应是听说读写的结合，要让一堂课更具有语文气息，不仅要让学生感受到语文的美，还应该进行扎扎实实的训练，以提高学生的语文能力和语文素养。
**的《为人民服务》一文，经典传诵，深深影响着我们的思想，我们的行为———为人民服务。
简介写作背景，导入课题学*，为人民服务，学生自由放声读课文，初步感知课文内容，号召我们大家为人民服务。
全文五个自然段，引导学生一段一段带着思考、带着理解朗读，谈自己的体会，思维在交流中碰撞，体会表达上的严密性，体会思想的光辉性。
齐读第一段，再请一学生读这一段，明白这一段写我们队伍是为人民服务的队伍。理解后又请一学生读，男女生对读，然后诵读。在多种方式，不同层次读中学生体会语言表达的精炼严密。
运用这样的诵读法进行后面课文内容的学*，在读到第三段时，找出关联词来引读，一个一个关联词接龙读，一遍一遍读中体会句子之间的关系，体会到这一段的层次，体会到写作方法。再诵读体会领袖思想的严密性。
一篇如此思想严密。如此语言精炼的文章，老师能做什么呢？似乎不能做什么，引导学生多种形式，多种方法和文本对话，在文本对话中启迪思想，感悟写法，感受语言特色。老师仅能做这些，我想老师就是为学生的`学服务的。
——为人处世的作文 (菁华6篇)
人，是万物之灵。为人，我们应当如何去做?才能对得起这个简单却最是难做的字。
《论语》说：“君子修道立德，不为困而改节。”意思是君子不能因为贫困而放下了自己的气节。东晋的陶渊明，不忍朝廷腐朽，弃官而去，“不为五斗米折腰”成为千年的美谈。与其他人一起贪污受贿，居高位享厚禄或是一身布衣，一块土地，一把锄头，陶渊明选了后者。这是他的节，他的道。明朝海瑞，史书上说他的食物全部是自己所种，只有在母亲过生日时，才买了二两猪肉，竟引得皇帝众臣相传惊叹。他至死时，家中竟然连为他买棺木的钱都凑不出来。可想而知，海瑞是有多么清廉。他们让我知道了为人应当淡然清廉。
文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”元朝许诺他高位，许诺他富贵，希望他能归顺，文天祥拒绝了。在死前，他要求面向南方，至死，也没有归顺，只留一首《正气歌》于世人。他做到了孟子所说的舍生取义，他没有忘记自小所学的圣贤之道。他无愧于国，无愧于民，无愧于心。他的铮铮傲骨，让我知道了为人应有傲骨，应有能为正义而舍生的气节。
闻一多，那个令人敬佩的老者，在之前听朋友说*派要在他*时刺杀他，他却不屑，不惧，踏上了那条死之路。他不知道他会面临什么吗？他知道！可他仍是去了，不忧亦不惧。直到胸口绽放出血色的花朵，他也无悔。《论语》说：“大丈夫，威武不能屈。”闻一多做到了。他让我知道了为人应当挺身而立。
我找到了，我欢喜，我雀跃，我找到了为人的道。在无数的人身上，我找到了这样的道。为人，当如竹，挺胸而立，心中有谦意；为人，当如莲，出淤泥不染，中通外直；为人，当如菊，淡泊悠然；为人，当如梅，铮铮傲骨，不惧风霜…这便是为人处世的道啊。只有如此，才能无悔于心，这才是真正的人。
我以前曾经听说过这样的一个故事：有位商人一不小心掉进了河里，于是，他对岸上的渔夫说道：“如果你救了我的命，就会给你一百两银子做为答谢。”当渔夫把他救上岸之后，没想到商人却出尔反尔，只给了渔夫十两银子，就趾高气昂地离开了。不久，商人再一次掉进了河里，恰巧渔夫路过此地，但却没有救他，因为商人的不讲诚信而导致他被河水活活的淹死了。的确，诚信是每个人安身立命的前提。
在我国，流传着许多关于诚信的名言警句。如：“君子一言，驷马难追”、“言必行，行必果”、“人而无信，不知其可也”等等，生活在这个世界上，我们每天都要和不同的人打交道，倘若失去了别人对自己的信任，难道不就成了人人避而远之的独行者吗？我的老师就是一个讲信用的人。
有一次，老师对同学们说，如果大家都能按时交纳下一个季度的学费，可是有奖品的哦！说完，还挥了挥手中的拼装玩具。我看着那个梦寐以求的玩具，很不相信老师的话，心里在想：那么有趣又贵重的玩具，老师怎么会舍得送给那么多的同学呢。但是，我对这个玩具的好奇心已经彻底地激发了。于是，放学后我便央求妈妈第一时间把学费交上了。
总算盼到了下一节课的时间，我是多么希望老师能够实现她的承诺，给我一个惊喜啊！老师终于说话了：“同学们，有谁交费了，请到我这里来拿玩具，先交先得。”我第一个冲到讲台前，当老师把那个小巧玲珑的玩具递到我手里时，我的心仿佛瞬间震撼了，真是没有想到，老师竟然这么讲信用！
这一节课，我一直都是在聚精会神地听讲，居然没有为那个新奇的玩具而蠢蠢欲动。老师的声音是那样的的美妙动听，老师的笑容是那样的和蔼可亲，老师的教学是那样的引人深思。普普通通的一课让我体会到了老师的不*凡，那就是言传身教、为人师表源于“诚信”两个字。所以，老师我一定以您为榜样，做一个诚实守信的人。
我们每个人对待问题做要从这个问题的各个方面来看，观赏景物也可通过景物的形状，颜色，各方面的特点来观察，这样就可以通过自己的心情看到事物的不一样的特点。这就是诗人常常能做到的。
诗人总是能够在自己的世界观里有好的为文，处事，做人的态度。诗人在自己遭遇挫折受到磨难的时候，通过赏景，把自然景象结合自身的情感融合为一首诗，透过自己的心情，他可以把所有所看到的景象的心情也表达出来，他可以通过景物的描写生动形象来抒发自己内心的真实感情。
诗人总能在事物的外表观察本质，也许事物的外表是美好的，而它的内心极为丑陋，诗人不会用直接的办法提示出这样的事物，而是通过极其奇妙的语言运用比喻、拟人等一系列的修辞手法或是一系列的写作手法从侧面反映出社会的现实，事物的真实。
诗人的眼睛是炯炯有神的，他不会只看到宇宙人生的表面，他看到的是这个事物从上到下，从内到外的各个方面，他的心情的好与坏不是你一眼就能看出的，对的，他们就是“不以物喜不以已悲”的人，他的心情也会通过眼前的景物来表达出来，心情是不好的，他描写的草儿便是枯萎的，这样，人们便可以从他的诗中阅读出丝毫线索再结合他的处境就可以知道他的心情了。
诗人给我们的启发就是透过事看本质，这也是我们数学老师常说的，这也同样说明着无论在什么事情让我们都能与这些道理扯上关系，只是在数学问题上的解决方法与人生中许多问题的解决方法是不一样的，我们只有用自己随和的态度去面对才是最好的，这就是随遇而安，否则冲动，着急的心理是解决不了问题，这就是人们说的冲动是魔鬼，这是我们都知道的。
学学诗人，学学他们看待事物的方式方法，学学他们为人处事的态度，学学他们是怎样认识社会然后是怎样的行为。
*来难得的放下虚无缥缈的玄幻，去读一本不知如何定义分类的书，《千江有水千江月》，墨受成规，千年不改，代代相传的*俗，养育一个多愁善感的女子，讲述一段纯真伤感的爱情。
风土人情虽大有不同，却有老家的韵味，让我回想起那个黄土胚房，炊烟袅袅，鸡犬相闻的偏远村庄，曾经，那里屋前有片鞍树林，一到季节，枯叶随着沙沙声落满一地，找着一道土坑，一道背风口，便能一把笼起带回家。傍晚，伴着炊烟，整个村子弥漫在呛鼻的草木烟里。曾经，屋后院是家家都种的龙眼树，每年农历七月，往望着满街金黄浑圆的龙眼，我都会问道父亲：回去否？为的是百来斤的果子，更为了，看望守着祖屋不愿离开的两位老人。
记忆里，那里还有一片苦叮茶田，泡出的茶很苦，而父亲却小有喜爱，好似有谁说了一句，村子人不怕苦的。还有一条清幽的小河，河好像有个名字叫劳油。却比不上外婆家那河的清澈，清澈到可以数下河里游戏的鱼仔。两个村子并不太远，就隔着这河。
母亲嫁来时迎亲的队伍河上走过吧，到后来，两位老人安详的走了，人走了，树也无人修剪，零星的结几个果子。啊公的走也许是心中最隐隐的痛，那天久病的阿公精神很好，二伯知是回光，便叫我去搽身，然而我竟不知，便未去，至今想起总感愧疚。再久些，啊婆也去了，只是偶尔还迷糊着她还在着。
到现在，已隔五年没有再会那个地方了吧，没能在她坟前上注香，扒扒草，烧点纸钱。再回家，定要再看看那个没有装载童年却永远怀念的地方。 没有书中贞观那女子的多愁善感，但谁也无法对故乡忘怀，没有一种物欲能叫人舍弃对家的眷恋，没有一个风情让人遗忘故里。人之为人，为有情在。
高飞的纸鸢才懂得丝线给于的安全感，凋落的花朵才知道根的所在。 落叶不知新芽的迷茫，新芽也不会知道落叶的感叹。
说话算数，这是我们常在嘴边说的一句话，看似简单，实则体现了为人之本。
这学期学校申请了*惯养成课题实验校，我们选择的核心*惯是：说了就一定要努力去做。
之所以选择这个核心*惯，是因为我发现很多孩子的身上普遍存在着随意保证，随意承诺的现象。就拿写作业来说，有些学生可以随意的答应老师以后坚决完成作业，实则说了并不去做。还有学生有迟到的*惯，总说改，却一直改不掉。等等，类似这样的事情很多，因为看到了这一点，所以我们把“说了就一定努力去做”当作了我们的核心*惯。
从确定这一*惯以来，我们师生一起努力这样去做。从身边事做起，从每一件小事做起，取得了不错的成绩。
首先班里迟到的问题得到了很好的解决。从确定我们的核心*惯后，我们就把不迟到作为其中的一条。全班同学都努力去做，已经将*两个月了，几乎再没人迟到过。作业问题也得到了极好的改善，除极个别学生还不能很好的做到外，绝大部分学生都能按时交作业了。值日的学生也能按照自己说的努力去值日，班级的清扫工具也不再被破环。说了就努力去做，大家都按照这个标准去要求自己。
为了能更好的落实这一*惯，在语文这一学科上我又做了较多的要求。以前本是一周写两篇日记，当确定核心*惯后，我想让学生养成每天写日记的*惯，说了就要努力做到。算来已有*两个月了，绝大多数学生都在很好的坚持，有些孩子还找到了写字的乐趣，找到了写日记的感觉，实实在在享受到了文字带来的快乐。今天的日记学生就写得非常好，我的批语是：能这样认真的坚持下来，多么成功啊！有些语文功底不好的学生，尽管很吃力却也在努力坚持着，用行动证明说了就一定努力去做。
我们常说细节决定成败，其实*惯同样决定成败，好的行为*惯才能造就成功的人生，让我们从点滴小事做起，说了就努力去做，做一个成功的人。
幸福是一种感受，当它来临时，照亮了整个心灵；幸福是一种理解，只有理解它的人才能拥有；幸福是一种追求，多少人为它奔波，为它努力；幸福是一种永恒，只要珍惜，它将永不消逝......
幸福是一种感受，当它来临时，表现最多的方式不是欢呼，不是微笑，而是由眼流到嘴角的那颗泪珠，而是心中那*静而满足的感受。
幸福是一种理解，大富翁的幸福是金钱，但得到它的同时却失去很多；贵族的幸福是地位，但却是那样的虚拟；其实幸福很简：有时他它是一个拥抱；有时它是一句"妈妈"；有时它是一朵玫瑰；有时它是阳光照在身上的那种感觉，只有真正理解它，珍惜它的人才有资格长久的拥有，而那些花大把大把的钱来"买"它的人得到的却只是一个瞬间。
幸福是一种追求。一对情人的结合遭人反对，他（她）们最有力的反驳就是："我在追求幸福。"残疾女作家成名后，别人问她是怎么坚持下来的，什么信念在背后支持，她说："我在追求属于我的成功，属于我的幸福，"是的，幸福是一种追求。它有高度，穷人的幸福是一顿饱饭；普通人的幸福是一个和美的家，是一个机会。不同的人为同一个目标去追求，这个目标就是______幸福。
幸福是一种永恒。只有了解它，领悟它的真谛的人才能拥有永恒的幸福。在帕美尔省后面有一座金刚山，它有一小时路程高，一小时路程宽，一小时路程深。有一只小鸟每隔一百年飞到这里来一次，在这山上磨一磨它的小嘴，要等到这整座山完全磨*，那么，这种永恒的幸福的第一秒才算过去。
或许只有历经沧海的老人才能够了解幸福；或许只有看破红尘的僧人才能诠释幸福......
幸福是一种感受，一种理解，一种追求，一种永恒，这就是幸福______ 一个不为人知的真谛。
——为人民服务读后感 (菁华6篇)
在为人民服务一文中，*同志还提到：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”
工作实践经验告诉我们，在*时的工作中，我们不可能没有失误，甚至工作干得越多，失误可能会越多。但这并不可怕，可怕的是我们如果明知是失误，却不愿意听别人的批评指正。
只愿听表扬，不愿听批评，这是一般人的普遍心理。我想，这样的人是不会有进步的，假如有这样的心理，就不可能把工作干好，就不会开创性地开展工作。因此，我们在工作中，要善于开展批评与自我批评，悉心听取别人的意见，勇于改革，大胆创新，不断开创教育事业的新局面。
读*的著作，在党的宗旨上着墨，在党的境界上落笔，当数《为人民服务》。
1944年，延安物质生活最艰苦的一段时期刚刚过去。党内主观主义、教条主义、宗派主义通过延安整风得到克服，全党思想逐渐达成统一。全面抗日战争进入第七个年头，局部战事即将转入反攻。此时，一件偶然发生的身边事，触发了*的深邃的忧思。警卫战士张思德在烧炭时因公殉职了。*亲自去参加张思德的追悼会，并在现场发表了著名的《为人民服务》的演讲，此文长期收录在中学语文课本中。我也是早在初中课本中就学过这篇著名演讲。由于年少的原因，初中时候虽然就能背诵下来，至于内中蕴含的意义，则不甚其详。30年后重读，仔细品味，感觉已经大不相同了。
战争年代，死人是寻常不过的事情。由一个战士的牺牲，而想到党的宗旨，这就是伟人不同于芸芸众生的独到之处了。*开篇即说：“我们的*和*所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着**人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们队伍中的一个同志。”此时此刻的场景是葬礼，*当然清楚，他接着讲道：“人总是要死的，但死的意义有不同。
由张思德的牺牲，*联想到全党的历史责任和历史使命，联想到党的宗旨，他阐释说：“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的**。”抗战还在进行中，国家的前途和未来尚不确定。*提醒大家说：“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，看到光明，要提高我们的勇气。”*深知自己和全党的处境和历史责任，他斩钉截铁地说：“*人民在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。”这样的历史定位，这样的使命担当，古往今来，有谁有过？自从*开天地，三皇五帝到如今，也只有**。
读到这里，我不禁地想，是什么触发了伟人对立党之根的深刻思考？是失去同志的痛惜吗？也许是，但不仅仅是。作为政治家的领袖的道德可能不为常人所理解。不管怎么说，由身边的事触发了“为人民服务”这个深刻的政治命题，应该是盘桓在*内心的对党的宗旨的长久思考，否则，如何能够生发如此千古绝响。
为人民服务，顾名思义，就是为人民着想，为人民竭尽全力，去帮忙人们做一些事情。我这天学了一篇课文就是《为人民服务》。
你听说过张思德同志吗？他是革命队伍中的一个同志。在生活中，全心全意为人民服务，1994年9月5日在陕北安塞县中烧炭时，因窑炭崩塌而牺牲。在中央警戒备为他举行的追悼会上，这篇文章就是*的著名演讲。
我们*就有个文学家司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民的利益而死，就比泰山还重，替*卖力，死的就比鸿毛还轻。我们每个人都就应为人民服务。文中为了服务于人民，队伍中的同志正确对待批评，坚持对人民有利益的事。有了错误就不怕别人指出，不管谁提出意见，只要对人民有好处，他们就义不容辞，坚持为人民服务就是他们的宗旨！
张思德同志就是为人民利益而生，生的光荣，为服务人民而死，死的伟大！然而我们生活中也有这样伟大的人物。
在去年年末，南方地区遭受到50年未见的雪灾。许多城市在雨雪的笼罩下，电力告急；煤炭告急；食品告急；生活受着严重的威胁。但是，那些舍小家为大家的抗击冰灾英雄们，整日辛苦的工作，最后牺牲抗冰的工作中。这就是为了人民的生活，而牺牲了，这些战斗英雄死的都重于泰山！
我们虽然没有他们那么伟大，但是如果我们每一天都树立一个为人民服务的志愿，那么我们的生活也将是无比完美，对吗？大家一齐为人民服务，这也是服务自己，会让自己感到快乐，时而产生一种成就感。我们要学*雷锋精神，乐于助人，为人民服务。只要我们为人民服务，为人民做一些举手之劳，效我们的一份微薄之力，那么就等于为世界播撒了一片爱！
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这是*古时候文学家司马迁说出来的。这句话的意思是说：“人本来就有一死，有的人死的比泰山还重，有的人的死就比鸿毛还轻。‘’为人民的利益而死的人就是比泰山还重。《为人民服务》这篇议论文就是**在张思德的追悼会中说的资料。
《为人民服务》这篇文章主要讲了，我们人民要团结起来，时时刻刻为人民的利益而想。革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮忙。要为人民的利益坚持好的，改正错的，这样我”全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人的利益出发。”
如果你想让人民记住你，那么你就就应“人人为我，我为人人'’只有这样人们才会把你记住，不会忘掉你。但是如果你只为自己个人的利益，而忘掉了我们国家，忘掉了我们人民！那么，人民永远都不会记得你，正因你只是一个见到利益而忘掉了国家的人，这样的人，人们怎能记得呢？
我们今后也要为人民服务！成为一个爱祖国，爱人民，不会只为自己的利益，而忘了自己的国家的人！
1944年，*同志在追悼张思德同志的大会上的讲演，写下了《为人民服务》这篇光辉的著作。这是*同志向全党提出的要求，尽管60多年过去了，这天读起来仍倍感亲切，语重心长。为人民服务这五个字，读起来顺口，听起来顺耳，但做起来就不那么容易了，不一样的历史时期，为人民服务有着不一样的内涵。
硝烟弥漫的战斗年代，缺衣少食的艰难岁月，我们*人抛头颅、洒热血，自己少吃点也想着人民。民主革命时期，我们党最大的为人民服务就是组织和领导人民打倒帝国主义，推翻封建主义，**全*。作为普通党员，为人民服务就是前仆后继，为祖国的**事业流血牺牲在所不辞，用实际行动谱写一曲为民族**的赞歌，迎得了人民的称赞和拥护。这天战争已成为历史，*走上了领导和执政的位子，新的历史、新的任务、新的服务对象，都要求为人民服务要有新的资料，要体现新的特点，但为人民服务的本质没有变。这天的为人民服务，就是党领导全国各族人民把经济建设搞上去，使人民尽快过上富裕生活，满足人民的物质文化要求，张思德同志烧木炭为人民服务的精神仍然需要，为人民服务的思想不能丢，就应继续发扬光大，要求执政的*人要与时俱进。新*成立后，*老人家在建设一个什么样的国家，怎样建设国家，在经济建设的问题上，探索了20多年并为之奋斗，创造了光辉的业绩，如原子弹、*实验成功、卫星上天，这都实实在在地体现了为人民服务。改革开放20多年来，经济得到了发展，人民得到了实惠，由温饱迈上了小康，这些不能不说是一个奇迹，这是*人的创举，只有*人才能顺应民心，把*的历史改写。
执政的*来自人民，服务人民是她的宗旨，需要千百万*员有理想、有知识，带领人民进行新的创业，建设新的社会，这就是为人民服务。作为*，就是要改变门难进、脸难看、事难办的衙门作风，为民办实事，把为人民服务具体的落实在工作中和解决人民的困难中。
在新的历史时期，作为普通党员为人民服务就是要紧紧围绕实现全面建设小康社会这个大目标，向张思德同志那样对工作不讲价钱，在*凡的岗位认真尽到*员应尽的义务，干*常事要体现不*常的思想境界，把为人民服务体此刻自己的岗位上、体此刻工作中、体此刻做事上，向张思德同志那样干一行爱一行、精一行、踏踏实实的做事，少说空话，多做实事；向张思德那样对工作极端负责，任劳任怨，无愧于时代、无愧于人民、无愧于自己，做一个合格的*员。
“我们这个队伍完全是为着**人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这是*在延安追悼张思德同志时的演讲稿。
学**《为人民服务》这篇光辉著作，无论对我们的工作还是学*．生活都具有十分重要的意义。这篇文章使我备受教育，深受启发，让我深深体会到要坚持为人民服务，树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻”的社会主义荣辱观。
**在《为人民服务》这篇演讲的文章中讲到：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”**这段话的意义，革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起来的。说明了不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心．爱护和帮助，这样才能更好的团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
*同志的“为人民服务”这句话，博大精深，又通俗易懂，既是警句，又是宗旨。但是，说起来非常容易，而真正做到就不容易了。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，张思德同志时为了人民利益而死的，他的死比泰山还重。张思德虽然只有29岁，但他短暂的一生是有价值的，是彻底地为人民服务的一生，他用自己的实际行动和全心全意为人民服务的信念将生命的价值诠释得绚丽夺目。
“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”这句话应该作为我们的警句。我们处于冲动的年龄，总会认为很多事只要自己喜欢就好，从不考虑别人的感受。父母批评了自己，就觉得父母不爱自己，要离家出走；老师劝了一句，就觉得老师看不起自己；同学说了一句话，就觉得他们对自己有偏见。曾经的我也是一样：记得再一次的暑假期间，爸妈带我去千岛湖游玩，当时父母的好友也在。在晚上去饭店吃饭时，因我挑食，舅舅让我和他们一起点菜，到了楼上，看见都坐满了，没座位留给我，只觉心中很郁闷，我的神色立即阴沉了起来，舅妈看着我，轻轻说了一句：“不要这个样子，别人都在，挺难看的。”这样*凡的一句话立即让我的胸口闷闷的，有团火在烧，立即回了一句：“我就是这个表情，要看便看，不看随便。”一句话，让气氛有一瞬间的凝固。我给人留下了不好的印象。读了这篇著作之后，我终于明白了一个道理：我们应该欢迎别人批评指出，并虚心改正自己的缺点错误，只有这样才能让我们变得更优秀。
青春很短暂，我们不应该给自己留下太多遗憾。虽然我们做不到伟人那样一切为人民服务，可是我们有着自己的责任，我们可以尽自己小小的一份力，做一个高尚的人，一个纯粹的人。
——为人处世的作文 (菁华5篇)
远方高山模模糊糊的，耳边恍惚间传出还怎么组词脆响的鸟叫声，到处见相关诚信的宣传语，好像一切都和*时一样，却又有点儿不寻常。
“啦，啦，啦，”今日艳阳高照，金辉的在地面上翩翩飞舞，照在树上弄留血碎影来，我哼着小曲摇摇晃晃地往前走，捡起个石子儿扔在翠绿色的池塘里，溅起一圈绿波浪纹，逐渐匿迹水里了。
图书馆！到，看见那龙飞风舞的毛笔书法，脑子里道真不枉此行，因此便加速了脚步，我数据漫游在书海当中。突然间发生了点主题曲，但见群人排成一团，都是在斥责着一个光着头，戴着个大耳环，纹着刺青，好像令人看，脸部就写着我很横三个字。
我向行路人探听，并不大一会就了解了事儿的前因后果原来是这个样子子的：一位老奶奶两腿残废，已经大门口行乞位热心人布施了一百元钱，这个人见了，想借机把钱盗走，被热心人碰见了，便把握住了他，那个人不承认，死不认账，在群体正中间，大家陆续斥责他，边上也有好多个老外指手画脚的，我脸一瞬间越来越红通通，想不到，我们国人的素养居然那么差，还需要老外嘲笑简直羞耻感，大家我国的人是注重人无信而不立嘛。
为何这个男人却还偷一位可伶的老奶奶的钱呢！简直的人面兽心！诚信这两字在*文化里边经常可以看到但是在大家族人的言谈举止中却变成极大的讥讽，为何还需要抢一位老奶奶的钱呢？并不是大家常说济困扶危好善乐施嘛，嘲笑！
一想起这种我的脑海中里边浮起了刚刚的那一个姥姥的无奈的小表情，想起来了他那斑白的秀发时，和刚刚那男生蛮横无理的模样看了看人去的脸部又觉得一阵热辣辣的羞耻感，古代人日：人无信而不立。在大家*传统文化中关键的2个关键字在这儿却遭受了这般大的侮，简直产生了极大的差距，实在太丢份了…不仁！不义！不相信！怎称做有着五千年历史的四大文明古国！
我为人类悲哀，人类，一种高级动物。虽说智商发达，但是要目前的形势来看，总有一天人类会灭亡，地球也会不复存在。
我为人类悲哀，谁都知道：生活离不开水。现在地球上有多少个缺水国家？淡水还有多少没有被污染？虽说电视、生活中，人人呼吁：珍惜水资源！可是又有谁遵守呢？当然，也有人品质高尚，懂得珍惜；但是那些工厂、有些人仍在不停浪费污染。这，怎能不让人悲哀！
我为人类悲哀，谁都知道：生活离不开氧气。这些天然氧气、“氧吧”，从何而来呢？树木，那些绿得可爱的树木。生活中的树还有多少？它们有的被移植或砍伐，被高楼大厦所代替；有的很幸运，保留下来继续工作……同样，大家也都在呼吁：不要乱砍滥伐，要保护树木。可是，又有谁“听话”呢？那些护林工人都在保护森林树木，生活中道路两旁的树也不会有人去破坏，这很让人欣慰；而那些不知羞耻的另类人，却很让人愤怒，只为一己之私，得到许多财富，背着良心去乱砍滥伐。这，这怎能不让人悲哀！
我为人类悲哀，即使树木得到保护，氧气仍在被污染。像那些大城市，经济发达，私家汽车很多，排放的废气自然也多，污染越大。书上都写着这些情况，提倡建议，不要污染空气。可是这些事实有改变吗？反而，情况却日益严重。这，这怎能不让人悲哀！
我为人类悲哀，谁都知道：吸烟有害健康。连烟盒上也有标明，可是又有谁真正地戒了呢？烟民数量减少了多少？*，是全世界烟民最多的国家，就凭这一点，我想说：“*是最落后的国家！”不是我不热爱祖国，而是我为*感到自豪而又悲哀！
我为人类悲哀：有多少人浪费粮食，有多少贫困地区人们没有食物吃，有多少张树木制出来的宝贵纸张被人类、办公室不经意浪费……
唉，呼吁有何用？我为人类悲哀！
“环境好才能心情好”
“唰——唰——”环卫工人又上班了。我一看时间，凌晨4点。环卫工人真辛苦啊！想到这里，我又想起了几天前?
那天，我和爸妈去逛街。忽然来了一对俊男靓女，全身穿著名牌，留着最时尚的发型，男的手里拿着iphone,女的挎着“LV”,“真有钱！”有的人向他们投去羡慕的目光。突然，女的一个“漂亮”的动作，“啪”的一声，一个还装着半杯饮料的饮料杯子从她飞了出来。她仍然昂着骄傲的头，若无其事地走了??
不一会儿，一个老太太出现在我的视线里，她的头发全白了，穿着一件很旧很旧的棉布衫。她弓着腰，手中提着一个大袋子，一边走路，一边捡垃圾。我以为她是捡垃圾来卖的，便走过去，把手中的一张传单递给她，老太太站起来，朝我笑了笑，那笑容是那样慈祥，那样温暖。但后来，我看见了老太太不仅捡传单，还连烟头、卫生纸都捡。我有点纳闷，难道烟头和卫生纸都能卖？我跑过去一问，老太太才告诉我：“一个人在家，闲得慌。不如出来捡捡垃圾，帮帮环卫工人，环境好了，人们走在干干净净的大街上，心情才会好。”
听了老太太的话，我也帮着把地上的垃圾都捡了起来。是啊！环境好了，心情才会好，连没读过多少书的老太太都知道的道理，我是一个少先队员，就更应该懂得，也更应该多做这样的事。周围的路人纷纷向我投来赞许的目光，我心里高兴极了。
一个小男孩挣脱妈妈的手，也来捡起了垃圾；越来越多的过路人也随手将脚下的垃圾捡了起来。咦？这不是刚才那对“有钱”的俊男靓女吗？他们怎么也捡起了垃圾？此时的靓女，已然没有了刚才的骄傲，一张脸就像熟透了的柿子一样通红，也许，此时的她已经明白了点什么。
我们生活的这个国度，她的美丽靠你、靠我、靠大家，让我们携起手来，共建我们心中的美丽*！
我们每个人对待问题做要从这个问题的各个方面来看，观赏景物也可通过景物的形状，颜色，各方面的特点来观察，这样就可以通过自己的心情看到事物的不一样的特点。这就是诗人常常能做到的。
诗人总是能够在自己的世界观里有好的为文，处事，做人的态度。诗人在自己遭遇挫折受到磨难的时候，通过赏景，把自然景象结合自身的情感融合为一首诗，透过自己的心情，他可以把所有所看到的景象的心情也表达出来，他可以通过景物的描写生动形象来抒发自己内心的真实感情。
诗人总能在事物的外表观察本质，也许事物的外表是美好的，而它的内心极为丑陋，诗人不会用直接的办法提示出这样的事物，而是通过极其奇妙的语言运用比喻、拟人等一系列的修辞手法或是一系列的写作手法从侧面反映出社会的现实，事物的真实。
诗人的眼睛是炯炯有神的，他不会只看到宇宙人生的表面，他看到的是这个事物从上到下，从内到外的各个方面，他的心情的好与坏不是你一眼就能看出的，对的，他们就是“不以物喜不以已悲”的人，他的心情也会通过眼前的景物来表达出来，心情是不好的，他描写的草儿便是枯萎的，这样，人们便可以从他的诗中阅读出丝毫线索再结合他的处境就可以知道他的心情了。
诗人给我们的启发就是透过事看本质，这也是我们数学老师常说的，这也同样说明着无论在什么事情让我们都能与这些道理扯上关系，只是在数学问题上的解决方法与人生中许多问题的解决方法是不一样的，我们只有用自己随和的态度去面对才是最好的，这就是随遇而安，否则冲动，着急的心理是解决不了问题，这就是人们说的冲动是魔鬼，这是我们都知道的。
学学诗人，学学他们看待事物的方式方法，学学他们为人处事的态度，学学他们是怎样认识社会然后是怎样的行为。
*来难得的放下虚无缥缈的玄幻，去读一本不知如何定义分类的书，《千江有水千江月》，墨受成规，千年不改，代代相传的*俗，养育一个多愁善感的女子，讲述一段纯真伤感的爱情。
风土人情虽大有不同，却有老家的韵味，让我回想起那个黄土胚房，炊烟袅袅，鸡犬相闻的偏远村庄，曾经，那里屋前有片鞍树林，一到季节，枯叶随着沙沙声落满一地，找着一道土坑，一道背风口，便能一把笼起带回家。傍晚，伴着炊烟，整个村子弥漫在呛鼻的草木烟里。曾经，屋后院是家家都种的龙眼树，每年农历七月，往望着满街金黄浑圆的龙眼，我都会问道父亲：回去否？为的是百来斤的果子，更为了，看望守着祖屋不愿离开的两位老人。
记忆里，那里还有一片苦叮茶田，泡出的茶很苦，而父亲却小有喜爱，好似有谁说了一句，村子人不怕苦的。还有一条清幽的小河，河好像有个名字叫劳油。却比不上外婆家那河的清澈，清澈到可以数下河里游戏的鱼仔。两个村子并不太远，就隔着这河。
母亲嫁来时迎亲的队伍河上走过吧，到后来，两位老人安详的走了，人走了，树也无人修剪，零星的结几个果子。啊公的走也许是心中最隐隐的痛，那天久病的阿公精神很好，二伯知是回光，便叫我去搽身，然而我竟不知，便未去，至今想起总感愧疚。再久些，啊婆也去了，只是偶尔还迷糊着她还在着。
到现在，已隔五年没有再会那个地方了吧，没能在她坟前上注香，扒扒草，烧点纸钱。再回家，定要再看看那个没有装载童年却永远怀念的地方。 没有书中贞观那女子的多愁善感，但谁也无法对故乡忘怀，没有一种物欲能叫人舍弃对家的眷恋，没有一个风情让人遗忘故里。人之为人，为有情在。
高飞的纸鸢才懂得丝线给于的安全感，凋落的花朵才知道根的所在。 落叶不知新芽的迷茫，新芽也不会知道落叶的感叹。
——舍己为人的一颗爱心三年级叙事作文（精选五篇）
这篇文章主要写了勤劳善良的韩余娟，无论在校内校外，都乐于助人。有一次，她正在五保户奶奶的屋子里，忽然，屋子倒塌了，小余娟把老人救了，可是自己却命丧黄泉了。
韩余娟以她短暂的金色年华，谱写了一曲***的奉献之歌。所以，我觉得小余娟的精神非常可嘉，而且她仅仅12岁，却如此深明大义，懂得做出这一连串的助人为乐的事情。她的英雄事迹催人奋进、感人至深，永远激励鼓舞着成千上万的少年儿童健康成长，所以，我们一定要学*韩余娟的任何一方面，让她成为我们心中的榜样。
看完这一篇令人振奋的文章，我的心情再也好不起来。因为，与此同时，我的脑海中隐隐约约浮现出一件使我羞愧不已的事情。
还记得，那个时候，我正在休憩，睡得美滋滋的，忽然，突如其来一声“小妍，可以帮我拿一下米吗？”把我一下子从甜美的睡梦中闹醒，我本来的好脾气，一下子被气得烟消云散。所以，我情不自禁地粗暴大喊：“不要吵！”这一喊，可把楼下本来就体弱多病，虚弱得不堪一击的陈姥姥吓呆了，几乎要摔在凹凸不*的马路上了。，我开始觉醒的时候，也觉得人谁无过，而且当时我也还没有特别懊悔。看完了这一篇文章，我猛然觉得自己太过分了，正所谓“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”我竟然做了坏事，也从不后悔，只是懂得找借口。相比起与人为善的韩余娟，我不得不低下头。
读完这一篇催人泪下的文章，我觉得作为稍微冷酷的现代人，可能没有以前的人那样见忙就帮，而现在助人，我们更多了一些顾虑。但是，我们既然是现代人，我们不应该比以前的人有一点逊色，更何况，现在正值迎奥运的重要时期，我们不但要完满完成我们现在的任务——学*，更要文明地迎亚运，就象学校热烈号召的“读诗书*礼仪，讲文明迎亚运”一样。最后，就让我们带着小余娟精神，帮助更多有需要的人吧！
舍己为人是一种高风亮节。在我看来，它是一朵永不凋谢的花，不但开在生活里，也开在人们的心里，鲜艳吐露芬芳，如处露珠之中，娇媚脱俗，展露优雅姿态。在心里，它的形象是如此高大。在我瞻仰的眼神里，它是如此圣洁而伟大，如此感人心扉，如此让人敬仰。它走在人们的心灵里，成为“最美”行为之一。在现实中“舍己为人”是一件多么不容易的事情。他不只是一时的冲动，他不只是思维的激奋，也不只是一时的意气用事，不是一时的失去理智，他需要一种崇高的气节，需要一种眼里有他人，心中有仁义的博大胸襟和气魄。
你看，世界上有数不清的为他人付出的人，我们就拿2008年那次汶川可怕的地震来说吧，那一刻顿时，山崩地裂，一幢幢楼房瞬间被夷为*地，多少生命刹那间消失了。消防队、志愿者、医院全速赶来，他们怕就算晚一秒到达，一条生命也有可能消失，珍惜每一份每一秒，每一秒的魅力不一般啊，他们全力以赴救助他人，就出活着的人，每一个消防队员、医生、志愿者都尽自己所能，去拯救能活下来的人，就这样，工作了几天几夜，他们为自己的工作负责，尽管再苦再累，他们也没有一句抱怨，也没有一句麻烦，甚至很多护士、消防队员都累得昏了过去，但是他们一点抱怨也没有，他们救的不是自己的亲人，也不是和自己有血缘关系的人，都是素不相识的人……但是有些人却去救那些和自己没有关系的人牺牲自己，他们是好样儿的！
其实，世界是美好的，世界上能这样付出自己的人不少，他们都是那一朵永不凋谢的花……开在我们的心里……永远……永远……
当面临危急存亡的处境时，你做出的选择是为自己还是就别人？
一位父亲遭车祸遇消防员儿子出警，向儿子大喊：“先救别人，我能挺住。”这位父亲选择了舍己为人。不是因为他不拍死，是因为他骨子里的社会责任感，要求他为他人着想。这真是社会社会正能量的体现。
人总是畏惧死亡，在危险来临时第一时间保护自己是理所当然的，但救别人，就一群陌生人，这才是难能可贵的。没错，我们都怕死，但我们都忘记了，我们的安稳生活是别人用健康与生命与自由换来的。他们，是我们素未谋面就英勇牺牲的***官兵，是为国家国民幸福生活而勇敢战斗的维和部队，是战争第一道防线也是最后一道防线的特种部队，是为民**把枪相助的警察同志，是为国民争权谋利维护国际利益的外交团队……他们一个个为我们操劳，为了我们安稳的生活背负着未知的明天，承担着厚而重的责任。
他们都是英雄，没有一天宪法要求他们保护我们，但他们还是承担起这一份责任，他们的热血里注入了永生的爱国情怀，社会责任感在他们的胸膛里生生不息地繁衍，强烈而永久。我们永远尊重他们，感激他们。我们身为社会的一份子，也应承担起属于自己的一份责任，为民**，为社会做贡献。
有人敬佩环保工人，有人敬佩无私奉献的军人，还有人敬佩为我们传授知识的教师，而我敬佩的却是舍己为人的消防员。
我敬佩消防员是因为他们不顾自己宝贵的生命去救助他人，甚至用他们自己的生命换回其他人的生命，所以我很敬佩他们。
我回忆到很久以前，妈妈给我讲的关于消防员的事迹：有一天，一个地方着了熊熊大火，突然有几辆红色汽车向着火的地方飞驰而去，仔细一看，可以看出那是几辆消防车。忽然，有几个人从车上下来，飞快地把车上的水枪拿了出来，利落地把水枪连接上，就向着火的地方喷射。
他们穿着厚厚的防火服，手里拿着沉重的灭火用具。他们中有几人往着火的地方喷水，剩下的人冲进大火中救人，他们的脸被大火照得通红。他们脸上很是着急的表情，但是动作并没有丝毫慌乱。他们用斧头把障碍物砍断，扔到一边，仔细地在大火中搜寻被困人员。过了五分钟、二十分钟……终于把大火熄灭了，人也安全地救了出来，消防员们也是满头大汗，但脸上却露出了微笑。
我敬佩消防员，因为他们舍己为人，赴汤蹈火，在所不辞。我要向他们学*，长大后做一个对社会有用的人。
星期六下午，我正在家里写作业，忽然听到罗晓在楼下喊：“马宁，快走啊！”
“什么？”
“张老师被车撞了！”
我立即飞奔下楼，罗晓一把抓住我的手冲向马路，我看到了令我心碎的一幕：张老师倒在了地上，旁边有一群孩子，面如土色，不知所措。“我叫了救护车，马上就到，张老师，坚持一下啊！”罗晓头上布满了密密的汗珠。张老师无力地点了一下头，昏了过去。在医院的病床上， 张老师全身缠满绷带。床边围着我和罗晓、几个同学和那群孩子。“张老师怎么回事，过马路那么不小心，还被车撞了。唉，张老师你千万别出事啊！”说完，双手合了起来，闭上了眼睛。我也低下头默默地祈祷着……
第二次手术开始了，我们在门外焦急地等待着。忽然冲进来好几个大人，拍着手术室的门，大声地叫着张老师。医生半斤八两阻拦却无济于事，里面出来了一们面色愤怒的医生，和他们说了几句。“砰”地关上了门。他们于是跪了下来。罗晓走了过去，轻声地问了几句，他们的声音几乎是哭喊的：“张老师……是为了我们的孩子……”看来他们就是那群孩子的父母。“张老师带着孩子们过马路，一辆大卡车开了过来，张老师打个手势让它停，结果司机一点都没停的意思，眼看快撞上了，他一把推开孩子……”
我们所有的人都沉默了。只有这样高尚的心灵，才会在危急时刻舍己为人……
