人生充满坎坷和荆棘，面对挫折，懦弱之辈选择了放弃；而强者却义无反顾地选择面对，用顽强的毅力去攻克重重难关，一步步走向成功。毅力是成功的阶梯，毅力是人生不竭的动力，毅力是实现人生目标的风帆。
翻开历史的简册，多少伟人斗士因为具备毅力，才给*历史增添了辉煌的篇章，使伟大的中华民族繁荣昌盛。
毅力就是不懈的坚持，面对浩浩荡荡的洪水，大禹三过家门而不入，用顽强的斗志，不懈的努力与洪水抗衡，实现了人定胜天的梦想。爱迪生心强志坚，在经过几百次试验，()几百次失败后，找到了"钨",让黑暗的世界亮如白昼，为后人作出了永不泯灭的贡献，这无数惊人的壮举，无一不是靠人们不懈的努力而实现的，具备毅力，你就拥有成功。毅力是成功的阶梯。
毅力可以改变人的命运，让轻狂的趋于正轨，找回自己前进的方向，是实现人生价值最好的催化剂。世界著名画家达芬奇，对老师布置的漫长而又乏味的画蛋作业而感到无奈，当他选择放弃的时候，老师的一*话又让他重拾信心，用顽强的毅力从一个一个鸡蛋走向辉煌。"满纸荒唐言，一把辛酸泪……",曹雪芹历尽艰辛，"批阅十载，增删五次",用十年心血完成了伟大著作《红楼梦》。人生能有几回搏，十年这个让人听了不寒而栗的数字，常人是很难做到的，然而曹大师用他顽强的毅力做到了。让《红楼梦》载着他的心愿走向世界的每一角落。选择毅力，我们就选择了辉煌。毅力是人生辉煌的动力，是实现人生目标的风帆。
生活上需要有毅力，学*上要有毅力，工作上更需要有毅力。因为毅力，举世瞩目的万里长城蜿蜒巍峨；因为毅力，红军实现了万里长征；因为毅力，三峡工程完成了大江截流，驯服了桀骜不羁的长江。
当我们遭遇挫折，不要气馁，勇敢面对。选择毅力，我们就选择了成功，选择了辉煌。毅力是成功的阶梯。
日积月累，日积月累，日月积累也！
——题记
就像老师所说：成功不是一蹶而就，好成绩也不是一蹶而就的。它们的实现，是需要以年作单位来衡量的，而这个年，却是由日和月组成的。
正所谓日月明，有了日和约的沉淀与积累，视野才会开阔，世界才会明亮，浅薄的字词，朗朗上口的音律，却饱含着如此深刻的哲理。
时间一晃，好像又回到了那个张狂，目下无尘的时候，觉得自己是四大天王之一，很多东西呢却又不肯认真去记。
那时年少轻狂，最慌张的大抵就是考试了，谈判似的与父亲母亲商量奖励，在考试前一个晚上啃了些公式，记了些句子。第二天早上起来摸摸脑袋，我的天！忘了！一扫往日雄赳赳，气昂昂的模样，像条霜打的茄子，灰溜溜地进去，灰溜溜的出来！
当时总是在想，为什么别人一提起笔，就可以刷刷刷写下优美的诗句，锋利的文辞。试卷，就好像是他们的战场，一个文人无需提刀佩剑，披荆斩棘，他们仅需一支笔，就可以描绘大好河山，舞清风，弄明月，风流无双，独具风采？
这种羡慕和嫉妒很快就被老师化解了，她轻轻抽走了我正在死记硬背的名人语录，轻轻地放在一边，像个知心的好友般做到了我的身旁。老师给我看了几张图片，照片中的男男女女，他们手中都不约而同拿着一本书。他们神情恬静，眼神专注，颇有一种岁月静好，宠辱不惊的感觉。无疑，这些人都是我羡慕且嫉妒的才子，老师告诉我：“这些，都是我无意中发现，随手偷拍的，他们对于他们手上的书，绝对不是想着死记硬背，想着一蹶而就的，一下图成的。他们每个星期只用看一本书，每天随手记下一点点，哪怕一句话，慢慢的，一切都齐了就构成了他们思想的大厦。”
“*最长的河流长江，他有很多条干流，而他的每一条干流，都有许多细小的分支，它们或是小溪，或是湖泊。所以老师希望你，从明天开始，做一个日积月累的人！”
水滴聚在掌心，思绪汇成海洋。思绪回笼，内心仍是说不出的感激，感谢老师教我学会了积累，学会了用心，学会了收敛自己全身的刺，学会沉淀。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
日积月累，每天一点点，方能稳定进步！
一天，两天，三天，五天，十天……十米，二十米，三十米，五十米，一百米……我终于学会了飞！——题记
我不止一次地用自己的方式向母亲*，比如绝食、比如从窝里摔下来、比如把窝折腾个天翻地覆，我就是想像母亲那样能飞！
终于有一天，妈妈终于相信我的翅膀足够坚硬，我的身体足以可以抗击风雨，山崖之上，她把我推下，回眸尽是她狠心后的不舍与泪水。
我一开始并不知恐惧，只是想着终于可以飞了，可以飞了，然而刹那间我梦想就像海中的一块朽木，轻易的就被风雨击得粉碎。
山崖下，呼啸的风让我无法听见母亲的呼喊，沉重的身体让我无法挥舞翅膀，失重的感觉让我头晕目眩，飘摇的身躯中尽是痛苦。
“咔嚓”我重重地摔在了长在山崖上的一个细小树枝上，顿时，在我的身上便多了一道又长又深的血痕，但我看着流出来的血，没有**，反而是对已淡然。
又是“咔嚓”一声，小树枝也没能承受住我的重量，断为两截，而我，也掉了下去……
再次睁眼，便看到母亲。
翅膀，已经血肉模糊。看向她，尽是一脸冷漠，但深深的泪痕却印证着一切。她没有帮我抚慰伤口，而是一遍又一遍地向我重复要领，向我示范动作：“飞，飞，飞……”
是的，我要飞，我要飞！
然而翅膀扑扇出来的只是血液，却没见得上升半点距离。母亲没有来帮我，她终于忍耐不住，冲我大吼：“飞飞飞、飞飞飞……”
是的，我要飞，可是我折断了的翅膀，又怎能飞起来呢？！
妈妈不见了我翅膀的动静，便一狠心又把我叼上山崖，然后又狠狠地摔下来……
一天，两天，三天，五天，十天……十米，二十米，三十米，五十米，一百米……甚至上千米的高峰一一被我突破，被我一一飞过！
飞，是啊，我们都要飞，因为我们是鹰之族，我们的代号就是飞，即使折断了翅膀、溅出了热血，我们还是要飞！
日积月累，我们就是为了飞，我们就是要飞！
小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的积累。我们在*时的生活过程中，要学会拥有一颗恒心和一双慧眼，积累渺小的力量，让它不断升华，变化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。
积累并不是一件一蹴而就的事情，它就像细密的针线活，要一针一针地慢慢缝好。有些同学可能会厌恶考试，在考前只能拼命复*，但你们要明白，考试就是对*时所积累的知识的测验，如果没有长时间的积累，光是“临时抱佛脚”，是根本解决不了的问题的，即便是成功，那也是暂时的幸运。这就足以证明积累的重要性。积累能够将生活经验加以总结、升华成更高的领悟，从而帮忙更顺利地学*生活。
只要不小觑渺小的力量和有一颗恒心我们就能积累力量吗我们还需要懂得积累适合自我的、正确的经验。若是不在意把错误的经验渐渐积累，那将演变成难以变更的坏*惯，危害自我的生活。所以，我们还需要一双慧眼，选择正确的经验加以积累，以成大器。
一滴水固然渺小，但千万滴乃至十亿滴凝聚成的力量却是我们不可小视的。石“穿”对人类来说，办到它是轻而易举的，可是又有谁愿化作那一滴水的力量去成就这一现象呢这便告诉我们要学会积累，积累着看似渺小的的力量，日后将会化作巨大的能量。
一滴水，何以穿石？
有这么一个故事：
贝尔电话发明人，居然上了法庭。
起诉他的人名叫伊莱沙·格雷，他说：“早在贝尔之前，我已研制成功一种利用电流进行传声的装置，这种装置能把声音传到1000米以外。但是这个装置仅能单向传送，不能双方互相交流。贝尔借鉴了我的装置。”
贝尔承认了这一点，他补充道：“我在格雷的装置上，将间歇电流改变为连续的直流电，这解决了话声短促多变的问题。经过无数次失败，我又将装置上的一颗螺丝往里拧了半圈，仅仅0.5毫米，于是声音就能够互相传递了，电话宣告诞生。”
贝尔的回答令在场的人们膛目结舌，格雷也愣住了。最后，法院判决格雷败诉，只能单项传声的装置不能从只为电话。
成功者绝不放弃，放弃者永不成功。“一般人”往往失败一次都就放弃了，于是成为了“一般人”；但有的人却可以失败无数次而不放弃，于是成为了贝尔。所以“一般人”者众，贝尔少。一个人哪怕失败了一千次，但他只要成功了一次，他就算是成功了；所以，无数次的失败对于我们来说，就是一次又一次的操练而已。
要有勇气去坚持一件事。富尔顿是个热心的美国青年，他一生中最重要的发明莫过于轮船。1803年，他的第一次试验失败了，人们称呼他的轮船是“富尔顿的蠢物”。富尔顿毫不气馁，继续试验。1807年，“富尔顿的蠢物”又一次出现在哈得逊河，这次富尔顿随着他的“蠢物”名扬四海。但是，又有谁理解富尔顿当年继续试验所需要的勇气？
人生像是一场马拉松，不要求你一开始跑得多快，但你必须要跑完；这正如挖井，不一定非要四处开挖，但如果真的要这么做，就一定要到挖出水为止。历史证明，人生是否成功，不是由智力决定的，而是由毅力决定的：当你开始坚持去做一件事时，它也就开始由“不可能”变得“有可能”，再到“很有可能”。
滴水为什么可以穿石？因为水的毅力，它才能够以这小小的力量日益不停地击打石块，才能够滴水穿石。
哈佛大学给毕业生的一个忠告是：“爱迪生失败了一千次，而我们失败了一次，这又有什么可以担心的呢？”
再冷的石头，坐上三年也会暖。
夕阳下的七里香罩上了一层淡淡的金黄，微风中轻轻摇晃着淡雅的花瓣，宁静的紫、纯洁的白、热烈的红都绽放在这个炽热的夏。我与她由相识到相知，已3年了。
只见“狮吼”初相识校园里的七里香烂漫地开放，初进中学的我们如同贪婪的羊群一头扎进青草里，不少的七里香就在我们的“蹄”下“香销玉殒”了。“快出来！这么不爱惜花草！”一声霹雳，把我们惊得如同呆头鹅。一位打扮时尚的娇小女子站在我们面前，瘦小的脸上戴一副大眼镜，个头与我们差不多高，谁能想到在这样娇小的身躯里竟然蕴含着如此巨大的能量？惊魂初定的我们第一反应是：“老师！快跑！”我们四散而逃。跑一阵回头看看没有追来，我才喘了一口大气。千万别让我们再见到她—“狮吼”神功太过霸气，还是少惹为佳。
不是冤家不聚头又是七里香花开时，我已升入初二。下午，闷热的天气让人心烦意乱。"Oh my god！（啊，我的神！）为什么受伤的总是我，都是英语惹的祸，让我熄灭了听课的火。”第一节课又是让我头痛的英语，我很快就要昏昏入梦了。“上课！”一声似曾相识的声音在我耳边回荡，我猛然惊醒，无语了，以后我的“幸福生活”就要来了—原来初二的英语老师正是那位“大侠”，善“狮吼”神功者—我命休矣！“亲爱的同学们！从现在开始由我来教大家学*英语。”一口流利的英语，语声轻柔，并未见“狮吼”神功，当然我是问过同桌才知她说的什么。这真是不是冤家不聚头，看来我以后的日子不好过了。
相见易，别亦难将*两年过去了，七里香花又开了。"The topic of my speech is its you who arouse theen thusiam of study。（大家好！我演讲的题目是（（是你点燃学*的渴望》。）”你能想象吗？这是我在参加英语演讲比赛上。流利的口语让我自己都感到自豪，台下是阵阵热烈的'掌声。我望向台下，搜寻着那熟悉的身影。啊，英语老师也在台下为我鼓掌呢，我能感受到她眼神中的欣慰。此时，已接*初中时光的尽头了，分手在即，您可知道我对您有多么的不舍！
校园里的七里香开得正盛，那宁静的花不就像您—*凡却不*庸，微小却伟大。感谢您！老师。
成功不可能一步到达，而成功的关键，在于一点一滴的积累。——题记
鲁迅先生曾说过，“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多”。“积累”，这个看似简单而又*凡的字眼，人们常将它遗忘于某一狭小灰暗的.角落，却不知它往往在某个转折点决定着一个人的一生。
美国著名作家杰克。伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵。正是杰克。伦敦这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出像《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。
从这个故事中我们不难发现，大凡成功人士最后的收获都离不开开始的积累！尽管一个人天资聪慧，初始还有着一点点小成就，可如果一味的安于现状，不懂的积累基础知识，一切都会灰飞烟灭，成为井底之蛙，必然会离成功越来越远。
没有一个人不想成功！可是往往大部分人在通往成功的道路上跌入了深谷，当然，这并不是因为他与成功无缘，或者，并不是没有具备成功需要的某方面因素，而是因为他没有扎实了根，积累少了，积累少了呀！在这条坎坷的道路上理所当然会被淘汰！
成功人士懂得积累，那普通人就更应该学会积累！对于我们，可以在*时学*中重视积累，让那一句优美的词句、一条公式、一个单词，渐渐地成为一条浩瀚的学海。
要知道，花儿的芬芳之所以能够渲染整个春天，是因为它积累了阳光。同理，一个人之所以能够成功，是因为他积累了经验。让我们学会积累，懂得“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江海”的道理。
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，*惯的养成。都需要天长地久的坚持，一点一滴的积累。
古代愚公移山，这则寓言大家都耳熟能详。愚公生在石缝村，从小在那里长大，石缝村夹在太行，王屋两座大山之间，出行多有不便。愚公的祖祖辈辈都臣服于大山，只有愚公想移去两座大山，为出行带来方便，造福石缝村。但是，石缝村的其他村民却纷纷议论：“愚公太傻了，居然想要移走两座大山，他就是挖一辈子也挖不走啊/”愚公不予置理，依然坚持自己的见解。并且付出行动，长年累月，太行王屋两座大山日日渐小。
水滴石穿，晶莹剔透的水滴将石头穿破，这需要多大的毅力啊，多长时间，可现实生活中就存在这样的事。小水滴天天去碰撞一下石头，积累下来，便把石头撞了个洞。这也需要日积月累的坚持啊/
日积月累，它是一个良好的*惯，他会让一个人进步不止。他会让不可能变为可能。古有愚公移山，今日水滴石穿。都是由于日积月累的努力才完成的。相信每个人都日积月累的去做一件事，他一定会成功，这就是日积月累的伟大力量。
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，*惯的养成。都需要天长地久的坚持，一点一滴的积累。
俗话说：滴水穿石。水不断的下滴，可以穿过石头。靠的就是坚持不懈，持之以恒。学*也是一样的，要坚持积累知识，好好学*，这将也是一种很强大的力量，也会给我带来意想不到的收获。
*时，妈妈总教育我学*要养成日积月累的好*惯，坚持摘抄好词好句，多阅读课外书籍。可我总是不听，每天只会完成老师布置的作业后就赶紧跑下去找小伙伴玩，总觉得只要完成老师布置的作业就万事大吉了，也不会主动去摘抄好词句，去看课外书籍。期末考试下来，看到成绩顿时惊呆了，成绩下降得厉害，回家后，妈妈看到我的成绩后就送了我几句话：请你相信日积月累的力量，每天多一点努力，多一点成长，日积月累下来，你将会感受到一股神奇的力量。
听了妈妈的话，从今年开始，我坚持每天摘抄弄懂十个词语，一段好句子，每晚温*当天所学的内容。坚持这个好*惯，让自己每天进步一点点，一如既往的坚持，在上学期期末考试中，我真的进步了，但是我也不会骄傲，还会继续进步的，要自觉主动的学*，只有尽自己最大的努力，才能换来更大的进步。
一步登天的事情是不可能的，做事就得一步一个脚印，才能达到顶端。妈妈教育我：笨鸟先飞，用勤奋来弥补自己的不足，才能学*好哦！
——日积月累作文 (菁华9篇)
抬着头是春，俯首是秋，运程的车轮子不休转动；日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，养育着天下苍生。伴随着岁月的消逝，大家积少成多了很多东西，也为明天的大家确立了基本。
浅吟着易安居士的妙句，咏读着冰心诗集的锦绣，叫我领悟：*文化五千年来有多少精神文化艺术財富日积月累了五千年的在五千年历史中辉煌灿烂的耀眼明珠。不便是古人们积少成多使我们的文化财产更为具备使用价值，更为绚丽吗？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物苏东坡的词阔达豪放，教育 我还在挫败中也豪情壮志不息；杨柳岸，晓风残月柳永的词委婉婉约，使我体会春季唯美意境的风韵。积少成多的诗词，使我觉得了中华五千年文化财富之盛，这种文化财富日积而月累，则使我们获益匪浅。
琴瑟琵琶，笙笛唢呐，中华文化民族器乐在国际舞台上中给花浇水彩，而这辉煌之后，确是古代人日日夜夜绞尽脑汁，每月侃侃而谈比较，每一年寻师求师的漫漫长路长途，遥问：要是没有古代人的日积月累，有何谈这让人缓解压力开心的天籁之声。
可曾还记得，司马迁报国志的心未竟，又观国之灭亡时，解决真谛与公*与正义，绝然投身江中；是否还记得，李白安能摧腰事权势，使我不能开心颜的潇洒，豪爽与潇洒；可否还记得，优秀的革命英雄鲁迅先生弃医从文，以笔为鞭为我们*人创出一片菁菁的绿草原；还否想起散文家朱自清，宁愿饿死了，也不必吃救济粮的铮铮硬骨。如果没有她们精神财富的积少成多，又谈何大家*今天代代传承的精神财富？
我国上下五千年，要是没有这上下五千年的精神食粮与化合物文化艺术的积累，今天的我们也是如何的呢？感谢着悠悠的历史长河，谢谢古人的积少成多，学*培训古人的积少成多，为后代承传新的精神财富与文化财富勤奋迎战。
做任何事情都是一点一点开始的，都需要日积月累的，才能达到最终目的。但是刚开始我却不了解这四个字的含义，让我失败的一塌糊涂，因为那个时候我指讲究了速度，而忽视了日积月累。在上初一时。全新的环境，新的同学，而且有很多尖子生。使我恨不得能马上把初一的知识马上学完，而忘记了学*知识要日积月累的。
那时候的我，学*不求质量，只求速度。因为那时候老觉得一些尖子生的学*进度快。我急于求成就聊无目的的学*，而且做题都是做难题，从不做基础的，为了只是能跟尖子生一较高下。在*时的测试考中，分数都是一般，使我有点受打击，到期中考时，我懵了。因为很多填空题，应用题，我都不会做，直到考试结束。我身心疲惫的回到家，等待成绩。
第二天，我进入教室里，一片乱哄哄的，应该是试卷发了。我走到自己的坐位前，拿起一张张试卷查阅分数，只有一科及格!我当时感到很迷茫，为何我努力了，却是这样的`结果，而那写尖子生的成绩仍是那么的高。我非常无助，感到很大的压力。
那天下午放学后，老师找我谈话说：“你很努力，但你学*方法是错的，不能急于求成，要打好基础才行。你想想，一棵大树没有数十年的坚持，能换来今天的高大，茂盛吗?”
听了老师的话后，我想了很多。觉得做任何事情都应是脚踏实地，用一点一点的时间积累起来的，包括学*。从那天起，我从基础做起，改变学*方法，重新努力半学期，不急于求成，在期末考试中我取得了较好的成绩。
要想做好一件事情，必须要日积月累，对于学*更是如此了，在*时的学*中，要积累知识，了解自己的不同，努力改进，这样才能掌握更多的知识，不仅学*如此，做任何事情都是这样的。
雄鹰一次又一次的落入山谷，正是由于有着坚强的毅力，最终才伸展双翅，翱翔蓝天;
梅花一天又一天的忍受寒风，正是由于有着坚强的毅力，最终才傲立冰雪，散发清香;
河蚌一回又一回的吞吐巨浪，正是由于有着坚强的毅力，最终才练就珍珠，闪耀光芒。
毅力不仅让自然界的万物得以生存，独领风骚，而且使人类创造了一个又一个的辉煌。**说过：“有恒心，有毅力，方能成功。”千真万确，古今中外不知多少豪杰名士因而成就了一段又一段的传奇，名垂青史，光耀古今。
毅力是把利剑，让体育健儿们过五关斩六将。在2008北京奥运会上，刘翔因伤退赛，人们看着他渐渐走出场外的背影，都失望的想到：刘翔不行了!然而，令人惊喜的是在广州亚运会上，刘翔以13秒09的成绩再次夺得了冠军。毫无疑问，刘翔一定是握着毅力的利剑，披荆斩棘，重返赛场的!
毅力是盏明灯，照亮了黑暗坎坷的文学之路。张海迪从小身有残疾，这使她不得不在中学的时候就辍学在家，但她热爱学*，勇敢坚强，坚持自学到了博士，精通多国语言，创作了几百万字的英语长篇小说，被誉为“*当代的保尔。”完全可以说，张海迪点亮了毅力的明灯，照亮了她原本充满高山险阻的人生道路。
毅力是后盾，使中华民族永远屹立于东方文明。在过去的一百多年里，*遭遇了亘古未有的重大灾难，*战争、八国联军侵华、日本侵华……人民群众处于水深火热之中。但是中华民族有毅力作后盾，顶住了种种艰难困苦，最终赢得胜利，建立起新*。
有位哲人说过：“毅力是人类灵魂的最高统治者。”没错，毅力让包括人类在内的世界万物得以生生不息，蓬勃繁衍，创造了历史的辉煌。反之，则会一败涂地。项羽因败刘邦，无颜见江东父老而拔剑自刎江东，不就是一个千古遗训吗?其实，项羽倘若渡过乌江，重整旗鼓，凭借着“江东子弟多才俊，”定能够“卷土重来未可知。”
当今的80、90后大多数涉世未深，没吃过苦，缺乏坚强的毅力，以至于报纸上常刊登有学生因考试失利忍受不住压力和痛苦而跳楼自杀的报道。我作为新时代年轻的一员，在此向青少年朋友们献上必须终身谨记的一句话——毅力创造辉煌!
一天，两天，三天，五天，十天……十米，二十米，三十米，五十米，一百米……我终于学会了飞！——题记
我不止一次地用自己的方式向母亲*，比如绝食、比如从窝里摔下来、比如把窝折腾个天翻地覆，我就是想像母亲那样能飞！
终于有一天，妈妈终于相信我的翅膀足够坚硬，我的身体足以可以抗击风雨，山崖之上，她把我推下，回眸尽是她狠心后的不舍与泪水。
我一开始并不知恐惧，只是想着终于可以飞了，可以飞了，然而刹那间我梦想就像海中的一块朽木，轻易的就被风雨击得粉碎。
山崖下，呼啸的风让我无法听见母亲的呼喊，沉重的身体让我无法挥舞翅膀，失重的感觉让我头晕目眩，飘摇的身躯中尽是痛苦。
“咔嚓”我重重地摔在了长在山崖上的一个细小树枝上，顿时，在我的身上便多了一道又长又深的血痕，但我看着流出来的血，没有**，反而是对已淡然。
又是“咔嚓”一声，小树枝也没能承受住我的重量，断为两截，而我，也掉了下去……
再次睁眼，便看到母亲。
翅膀，已经血肉模糊。看向她，尽是一脸冷漠，但深深的泪痕却印证着一切。她没有帮我抚慰伤口，而是一遍又一遍地向我重复要领，向我示范动作：“飞，飞，飞……”
是的，我要飞，我要飞！
然而翅膀扑扇出来的只是血液，却没见得上升半点距离。母亲没有来帮我，她终于忍耐不住，冲我大吼：“飞飞飞、飞飞飞……”
是的，我要飞，可是我折断了的翅膀，又怎能飞起来呢？！
妈妈不见了我翅膀的动静，便一狠心又把我叼上山崖，然后又狠狠地摔下来……
一天，两天，三天，五天，十天……十米，二十米，三十米，五十米，一百米……甚至上千米的高峰一一被我突破，被我一一飞过！
飞，是啊，我们都要飞，因为我们是鹰之族，我们的代号就是飞，即使折断了翅膀、溅出了热血，我们还是要飞！
日积月累，我们就是为了飞，我们就是要飞！
我，是一颗种子。我的使命便是破壳而出，拔地而起。
终于，这一天，我摆脱了黑暗。然而，眼前的这一切，却让我向往美好的心绝望了，我不过是悬崖绝壁上一颗不起眼的芽儿，明媚的阳光照不到我，强烈的暴风却会使我遍体鳞伤。我只有让自己幼小的芽儿往地里缩了又缩，我希望自己不要再长大，这样被风雨袭击的就少一些，虽然我明白这只不过是徒劳。
半个月过去了，我满身是伤不说，还因为没有阳光而奄奄一息，我怨老天为什么对我这样残忍，不过，同时我明白了，我要活下去总是缩在壳里是不行的。我只得一边在地下深深地扎根，吸收营养，维持生命;一边不断地向前生长。暴雨毫不留情地击打着我的身躯，狂风咆哮着想要把我连根拔起。暴风雨是我的噩梦，在这样的梦里，我连喘息都变得异常艰难。“放弃吧!”上天仿佛在这样对我说。“放弃吗?”我略显疑惑地问自己。“不，不!”我告诉自己：“我不能让自己到这世上白走一遭，我还没有见到阳光，没有见到美丽的大地。我不能放弃，毕竟我还没有失败，而放弃才是真正的失败。”于是，暴雨来临我毫不畏惧，迎难而上;狂风呼啸，我任凭身体大幅度摇摆，紧抓泥土不放。我就这样艰难地度过了不知多少个日日夜夜。
终于有一天，我从噩梦中醒来了，暴风雨再也不能使我畏惧退缩了。也是在这一天，我终于真正看到了太阳，阳光真的好美，让我觉得自己以前的努力都是值得的。我在阳光下看到了自己的影子，好高大。我疑惑地看着自己，哦，我已不是那柔弱的芽了，狂风暴雨的磨砺一是我长成了一株坚强的向日葵，迎着太阳开放。
在以后的日子里，也常有像我一样的种子飘到这儿来生根发芽，它们也会像以前的我一样，在知道自己的身世后感叹命运的不公。这是，我会开导他们：“生长在这儿并不代表绝望，坚强、执着，再加上日积月累，同样也能助你们迈向成功。
很多东西都不是一蹴而就的。他需要你长期的耐心的去做，去积累才能够得到。比如知识的积累，你不可能在一天内读完100本书，除非你只是看了下书名。知识的积累需需要你每天去阅读，去感悟，去体会……慢慢的你才能积累到这些知识。有的知识是可以通过课本读书来得到的，但有些知识就是在生活经验中积累而来的。
一个人学识渊博，他绝不可能是一天就变成这样，他只有通过后天不断的去努力，不断的去学*，才能变得学识渊博。所以我认为，人学*一样事情，无法缺少的“东西”就是日积月累。如果我举了上面的例子，你不信的话，那么我可以再举一个例子，*惯的养成。一个人他不可能一天就立马成为一个*惯，并且这辈子都忘不了。*惯也像是刚才的读书一样，是一天一天积累而来的，日积月累下来，身体才会产生自然的反应，养成这样的一种*惯。雄鹰它需要一次次展开它的翅膀，去飞，去练*，它才能够最后遨游在天空中；梅花她需要忍受一天有一天的寒风，只有这样才能够在冰雪中傲然挺立；毛毛虫在一次一次痛苦的挣扎与不懈的努力后，它才能够破开茧成为一只翩翩飞舞的蝴蝶……你看动物也是跟我们人类一样，在日积月累中磨练自我，它们也是在一天天的自我努力中，去坚持去积累，最后才能成就自我。
所以在我看来，动物尚且如此，更何况人类，世界上能够一蹴而就的事情非常少。我们在生活中需要用自己的耐心，去坚持一样东西，在我们成长的道路上需要那么一点点毅力，不断的去坚持自己喜欢的事情，付出自己不断地努力，去日积月累，才能够最后得到让自己满意的结果。
是什么使美丽的寒梅倔强地绽放枝头，在风雪中散发出清香？又是什么使娇嫩的小草顽强地顶破土壤，在东风中挺直了脊梁？
那天，我仿佛找到了答案。
送走了寒冬，迎来了暖春，寒梅和兰草的交接仪式在我们楼下的小花园里举行。
我顺着窗子向楼下的小花园望去，一个身躯佝偻、头发花白但红光满面的老人走进我的视线。那是我们院里已经八十多岁的张爷爷，听说以前是什么方面的“家”，现在退休了是我们的园丁。
此时他身前是一小片淡紫的瀑布，它们一串串挤着，在老人面前似乎就是天真的孩子————是紫丁香花开了。
我迫不及待跑跑下楼去，径直走到张爷爷身边。“张爷爷，这花真香啊！”老人转过身来，看着我，眼中闪过一丝喜悦的神色，说：“是啊！还很漂亮。”我趴在花上闻着，有种沁人心脾的带着些甜味的芳香，看着这深紫浅紫的花就像一个个盛着仙露珠浆的玉杯！
“这花是催开来的，时令还不到，但我们现在可以让她们提前给我们送来芳香！”张爷爷一边面带自豪地说着，一边在精心地拾掇着另外几种还看不出是什么的花苗。突然我发现在一盆花的土壤上面压了两块板砖，我就走过去，问张爷爷是怎么回事。张爷爷笑着说，她们呀，是兰草，正在发芽，得压着点，这样可以让他们更有宽度和韧度，更有观赏性，而且即使有风有雨也不会让他们倒下了！
“张爷爷，那他们还能发芽吗，这样压着他们！”我有些困惑不解！
“肯定能的了，因为他们对生活是那么的热爱！”张爷爷像看待孩子那样看待这些花草。
“他们怎么会热爱生活！？”我有些想笑张爷爷了！
而他却突然很严肃似的：“每一株花草都是有灵性的，他们都是热爱生活的人呢！”爷爷指着旁边的腊梅树上的雪梅给我看，说如果不热爱生活他们为什么迟迟地不肯谢去！
我真的想笑了，张爷爷接着说，他们是等着这兰草可以延续了他们的对生活的热爱，这是日积月累的爱呢！
是呀，是对生活的日积月累的热爱，让腊梅在寒冬绽放；是对生活的日积月累的热爱，让兰草在风中挺直脊梁；同样是对生活的日积月累的热爱，让张爷爷还这么有力量！
张爷爷的话，张爷爷的花，让我明白了日积月累的生活和日积月累的爱！
一滴水，何必穿石？
有这样一个故事：
贝尔——电话的发明者上了法庭。
起诉他的人伊莉莎格雷说：“在贝尔之前，我已经开发了一种利用电流的声音传输装置，可以将声音传输到1000米的距离。但是，这个设备只能在一个方向上传输，不能相互通信。贝尔借了我的设备。”
贝尔承认了这一点，他补充道，“我在格雷的装置上把间歇电流变成了连续直流电，解决了声音短促多变的问题。无数次失败后，我在装置上拧了一个螺丝半圈，只有0。5 mm，这样声音就可以互相传递，手机就诞生了。”
贝尔的回答让在场的人目瞪口呆，格雷愣住了。最终，法院裁定格雷败诉，只能在单一物品中传输声音的设备不可能仅仅是电话。
成功者永不放弃，放弃者永不成功。“普通人”一旦失败往往会放弃，于是变成“普通人”；但是有些人可以失败无数次而不放弃，所以成为贝尔。所以“普通人”很多，贝尔却很少。一个人即使失败一千次，成功一次就是成功；所以，对于我们来说，无数次的失败只是一次次的演练。
有勇气坚持一件事。富尔顿是一个热情的美国青年，他一生中最重要的发明是船。1803年，他的第一次实验失败了，人们称他的船为“富尔顿的傻瓜”。富尔顿毫不畏惧，继续他的实验。1807年，“富尔顿的傻事”再次出现在哈德逊河，这一次富尔顿以他的“傻事”闻名于世。然而，谁能理解富尔顿继续实验所需的勇气呢？
人生就像一场马拉松。一开始不要求你跑得快，但一定要跑完。就像挖井一样。不一定要到处挖，但如果真的要做，一定要挖出水来。历史证明，人生的成功不是由智力决定的，而是由毅力决定的：当你开始坚持做一件事的时候，它就开始从“不可能”变成“可能”，再变成“非常可能”。
滴水为什么能穿石？因为水的毅力，它可以一天一天用这个小力打石头，通过石头滴水。
哈佛大学给毕业生的建议是：“爱迪生失败了一千次，我们失败了一次。我们能担心什么？”
石头再冷，坐三年也暖和。
久旱之后必有久雨，这是自然中日积月累的规律。
淅淅沥沥，雨丝不断，哦，不是雨丝，是雨帘，密密而滂沱。
常居学校的我，无法时刻感受雨滂沱的喧闹，无法体会雨坠落时的.感慨。谁明白呢，在成为梅雨前它们经历了什么，坠落后又流向何方，只明白他们为夏日带来了清爽。
坐落山脚的学校，三面环山，说不出的惬意，说不出的静谧。一年一度的梅雨季准时到达，冲刷着城市里的每寸污浊，洗涤着乡村里的每缕气息。“天之苍苍，其正色邪”雨后的群山，烟雾缭绕，雾气蒙蒙，总是那么美丽。这不是山独自的功劳，也不是树的光合作用、呼吸作用的功劳，更不是人类工厂化生产的功劳。层层浮云，不知凝聚着多少水滴、尘埃；蓝蓝净空，不知折射了多少冰晶、化合物。一切的一切都在诉说着日积月累的结果。
6月雨后的清晨，初阳缓升，别有一番风情，氤氲在湖面的水汽，轻轻漾动，飘绕在林间的雾霭，静静拂过，无声汇聚。缓缓地，那抹霭红的日轮，开始浮出地界线。淡抹的云，悄然追聚，尾随爬升，似是拥护，似是嬉戏。忙碌的学子停下追逐的脚步，暗惜没有相机记录下这粉黛如画的瞬间。那么，有谁暗叹唯美背后的累积
“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”在这周而复始的阵雨前的暴晒中，粒粒细小的水汽被蒸离地面，带出生物体外，缓缓悠悠浮上高空，慢慢挤兑在一齐，聚成浓厚的云，然后，随风飘逐等待梅雨的降临，以造就雨后清丽的凉爽。
没有日积月累的蒸腾，无法聚成连绵的阴雨，就像千里之堤，毁于蚁穴，不在于一时间的破坏而在于长久的啃噬。一点一滴地累积，才会造就不一样的浩然声势。就像日出，取决于前段时间的累积，就像暴雨，积聚在早前的汇聚，就像知识，堆积在日复一日的学*，就像人生，积累着挫折后的经验。
有谁一出生就是伟人，有谁一出生就是智者古今无一人，有的只是点点滴滴的日积月累！
——日积月累作文 (菁华6篇)
一大早，当我打开窗户卷起我的长发时，我开始收拾过去六个月没有仔细打扫过的.房间。
性，性...嗯？这是什么？哈哈，这不是我小时候买的可换金诺莫托樱花的贴纸吗？我记得我在小学的时候，我每个周末都和我的同学去购物，买大礼品袋。我一直认为这些非常划算，但现在我发现我小时候有多幼稚。
然后我发现了一堆散落的东西，但我的注意力被早已被遗忘的相册所吸引。
封面还是那么崭新，但是蓝色的封面上覆盖着一层雾气，见证了它的成长。
第一个是我妈妈背着她的孩子爬山。我母亲那时还很年轻。她的柳叶眉、大眼睛、樱桃嘴和像凝固的脂肪一样的皮肤都显示了她的美丽。几滴汗水顺着白皙的皮肤淌下，纤细的手牢牢地抓着我，浅棕色的瞳孔显示出独特的魅力和美丽。浑身洋溢着一种活力和喜悦。
那时，我很累。我妈妈抱了我很长时间。许多叔叔说让他们抱我，让我妈妈休息一会儿。我母亲很固执，不肯放手。母亲的背温暖而柔软。
但是现在呢？每次我站在厨房门口，看着妈妈忙碌的身影。每次我去学校，我都会回头看着妈妈的眼睛看着我。我经常看着那些给我端食物的粗糙的手。
妈妈的背什么时候会不那么软而沮丧？妈妈的背什么时候变得不那么强壮了？母亲的眼睛什么时候才能不再那样闪光？
是因为我的无知，我不合理的要求和我的任性，你的背越来越瘦了吗？
一张一张地看着照片，这是我妈妈梳头时的注意。这是我母亲为我取得好成绩时的安慰。这是我母亲再次担心我的学*时的痛苦...
春风手里拿着相册，刷掉了眼泪，只留下两行眼泪。
日复一日，年复一年。这些年来，我积累了太多的东西，太多的爱和太多的债务，这是我生命中无法承受的轻松，多一点，甚至多一点，让我什么也感觉不到。
小山坐落在外婆家后，全年都充满着生机，时刻吸引着人们去领略它的风采。
小时候我可以自豪的说，那座小山像是我家的后花园，有着足够的空间让我来放飞哪关不住的心。
沿着上山的小路（说是小路，也不如说是人们行走的痕迹）旁边是一丝细细的小溪，途中有着巨大的岩石，会挡住它的去路，有时在旱季边踪影也见不着了。转眼看向另一边，便是稀稀疏疏的小树林。每有狂风经过，留下的必定是一片狼藉。原本不爱树木的我也不禁为这细小的树枝感到几分担心……。
当我步入小学时，小山的小路上便渐渐没有了我的足迹。可今天，工作忙乱的父母把我送到外婆家时，在瞥见了那座小山，要不是小山那明显的弹痕，我还认不出它了，它怎么变化这么快，它早已失去了原本的稀疏，取而代之的便是满目的葱绿。在外婆家的书桌前坐下，取出作业时，原本计划去小山转转的主意不得不先被放下。在写作业时，我的脑子像灌满了铅一般重得抬都抬不起。作文可是我的弱处，我也找不找原因。可父母开口一个积累不够，闭口一个积累不够，让我不禁对作文多了几分厌恶。为什么不去那小山呢？这个念头驱使着我牵头那只阿黄（外婆家的狗）如箭一般冲出家门。
俗话说得好：不见其身，先闻其声。这还没出家门呢，我便听见了那潺潺的小溪声，不可能吧？这是原来如针般的小溪吗？这才过了几年啊！可沉下心来一算，这也有七八年没有来到这儿了吧！这山中的一切这会记得我这陌生而又熟悉的面孔吗？阿黄的叫声不禁使我脱离了思考，睁开眼睛，哇！这还是那个我熟悉的小山吗？这满目的葱绿，真是壮观，连小时候那深黄的泥路上，也生长着大片大片的杂草。树林的变化更是惊人，原来貌不经风的树突然粗壮的使我勉强才能抱住它。转眼望去，它们的第二代也已经开始生长发芽，嫩幼的小芽散发着勃勃的生机，我也不禁陶醉于其中。
这不就是时间日积月累的结果吗？要不是时间的流逝，它们也不会长得如此惊人，转过来看我，我也不是变化了很多吗！看来，只有日积月累下才能成就大材，这一切不禁使我对于父母的误解后悔万分。因为素材的积累也不如此吗？只有日积月累才能写出一篇让人赞叹的好文章。
我相信，素材的日积月累，会让我一呜惊人。
一个女孩从小就向往沙漠旅行，茫茫戈壁成了她梦想的天堂。大三暑假，同一个班的女生和两个男生踏上了从西到敦煌的火车。一天晚上，男孩们出去买东西的时候，女孩借了个手电筒，拎了把尖刀，用围巾把头包了起来，毅然向沙漠走去。她边走边唱，非常欢快。夜幕降临，四周漆黑一片，冷得像冰一样。女生衣服不够御寒，牙齿抖个不停。她用尖刀从四周挖了一堆又尖又硬的蕨类植物，用围巾生火，点起小火取暖，浑然不觉外面的恐怖。
两个男同学跟着光找那个女生，看到她一副无忧无虑的样子就很生气。一个说：“你不怕渴死吗？”一个说：“不怕冻死吗？”一个又说：“你不怕沙漠豺狼吗？”一个又说：“不怕沙漠翻译吗？”女孩无畏地说：“我不怕。我有手电筒。”手电筒能抵御什么危险？两个人都很困惑，但两个男孩被她幼稚的想法逗乐了。
毕业后，女孩走进了一个陌生单位的大门，一切都出了问题，她很压抑，感觉自己像变了一个人一样压抑。很快，她收到了两封挂号信并打开了。一个是海南发的。整张白纸上只有一句话：“我不怕，我有手电筒。”另一幅是从纽约寄来的，只有一幅画：在漆黑的夜空中，几秒钟的闪电高高地闪过。突然，女孩发现手电筒照在她多年前的心脏上，她突然明白了手电筒是干什么用的。这个手电筒是她的信仰。
长大后她才知道这个社会有很多潜规则，她很无奈很无助。这一刻，她发现自己其实输给了自己的成长，内心变得胆怯。从此，她拾起了自己的梦想，相信梦想是奇迹的前提。她开始振作起来，勇敢地涉过岁月的险滩，勇往直前。
多年后，女孩博士毕业，成功策划《*娱乐报道》等电视节目，成为国内知名电视策划人。
这个女孩是于丹。
现在于丹这样总结自己的成长：人年轻的时候，不必积累经验，不必积累很多与现实妥协的原则；人要积累的可能是勇敢，荒诞，梦想。
做任何事情都是一点一点开始的，都需要日积月累的，才能达到最终目的。但是刚开始我却不了解这四个字的含义，让我失败的一塌糊涂，因为那个时候我指讲究了速度，而忽视了日积月累。在上初一时。全新的环境，新的同学，而且有很多尖子生。使我恨不得能马上把初一的知识马上学完，而忘记了学*知识要日积月累的。
那时候的我，学*不求质量，只求速度。因为那时候老觉得一些尖子生的学*进度快。我急于求成就聊无目的的学*，而且做题都是做难题，从不做基础的，为了只是能跟尖子生一较高下。在*时的测试考中，分数都是一般，使我有点受打击，到期中考时，我懵了。因为很多填空题，应用题，我都不会做，直到考试结束。我身心疲惫的回到家，等待成绩。
第二天，我进入教室里，一片乱哄哄的，应该是试卷发了。我走到自己的坐位前，拿起一张张试卷查阅分数，只有一科及格！我当时感到很迷茫，为何我努力了，却是这样的结果，而那写尖子生的成绩仍是那么的高。我非常无助，感到很大的压力。
那天下午放学后，老师找我谈话说：“你很努力，但你学*方法是错的，不能急于求成，要打好基础才行。你想想，一棵大树没有数十年的坚持，能换来今天的高大，茂盛吗？”
听了老师的话后，我想了很多。觉得做任何事情都应是脚踏实地，用一点一点的时间积累起来的，包括学*。从那天起，我从基础做起，改变学*方法，重新努力半学期，不急于求成，在期末考试中我取得了较好的成绩。
要想做好一件事情，必须要日积月累，对于学*更是如此了，在*时的学*中，要积累知识，了解自己的不同，努力改进，这样才能掌握更多的知识，不仅学*如此，做任何事情都是这样的。
夕阳下的七里香罩上了一层淡淡的金黄，微风中轻轻摇晃着淡雅的花瓣，宁静的紫、纯洁的白、热烈的红都绽放在这个炽热的夏。我与她由相识到相知，已3年了。
只见“狮吼”初相识校园里的七里香烂漫地开放，初进中学的我们如同贪婪的羊群一头扎进青草里，不少的七里香就在我们的“蹄”下“香销玉殒”了。“快出来！这么不爱惜花草！”一声霹雳，把我们惊得如同呆头鹅。一位打扮时尚的娇小女子站在我们面前，瘦小的脸上戴一副大眼镜，个头与我们差不多高，谁能想到在这样娇小的身躯里竟然蕴含着如此巨大的能量？惊魂初定的我们第一反应是：“老师！快跑！”我们四散而逃。跑一阵回头看看没有追来，我才喘了一口大气。千万别让我们再见到她—“狮吼”神功太过霸气，还是少惹为佳。
不是冤家不聚头又是七里香花开时，我已升入初二。下午，闷热的天气让人心烦意乱。"Oh my god！（啊，我的神！）为什么受伤的总是我，都是英语惹的祸，让我熄灭了听课的火。”第一节课又是让我头痛的英语，我很快就要昏昏入梦了。“上课！”一声似曾相识的声音在我耳边回荡，我猛然惊醒，无语了，以后我的“幸福生活”就要来了—原来初二的英语老师正是那位“大侠”，善“狮吼”神功者—我命休矣！“亲爱的同学们！从现在开始由我来教大家学*英语。”一口流利的英语，语声轻柔，并未见“狮吼”神功，当然我是问过同桌才知她说的什么。这真是不是冤家不聚头，看来我以后的日子不好过了。
相见易，别亦难将*两年过去了，七里香花又开了。"The topic of my speech is its you who arouse theen thusiam of study。（大家好！我演讲的题目是（（是你点燃学*的渴望》。）”你能想象吗？这是我在参加英语演讲比赛上。流利的口语让我自己都感到自豪，台下是阵阵热烈的'掌声。我望向台下，搜寻着那熟悉的身影。啊，英语老师也在台下为我鼓掌呢，我能感受到她眼神中的欣慰。此时，已接*初中时光的尽头了，分手在即，您可知道我对您有多么的不舍！
校园里的七里香开得正盛，那宁静的花不就像您—*凡却不*庸，微小却伟大。感谢您！老师。
“梅花香自苦寒来”。一日日的坚持，一月月的积累，练就了当我捧起那些散发着书墨之香的读物时，内心都会有一种美滋滋的感觉。
小的时候我就喜欢读书，拿着那些带拼音有插图的故事书，我总会缠在妈妈身边，让她读故事给我听，每每都是伴着那些故事进入甜蜜的梦乡。慢慢地长大了，开始学读一些唐诗宋词了。像什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”“举杯望明月，低头思故乡”之类的。小伙伴之间也会有个背诗比赛，我总会是赢家，虽然最后弄得大家都不带我玩了，但我心里却还是美滋滋的。
上小学之后，开始接触到了一些小说，尤其是一些侦探类的。我最爱看的就是<<福尔摩斯侦探集>>了。从那时起，总有一种想法—要当福尔摩斯那样的大侦探家，一个闻名中外的女侦探，并要亲自去华尔街走一遭。后来，又因为电视剧《三国演义》的播放，班里掀起了三国热，我也就渐渐地开始接触小说《三国演义》。“三英战吕布”让我惊叹吕奉先疆场上的英姿；“过五关斩六将”让我敬佩关云长千里走单骑只为寻兄长的一片忠心，但我更敬佩他“华容道义释曹操”的报恩之心。每次我都会凭我对三国的深度了解，让与我争论三国的人无言以对。
升入初中生活，没有太多闲暇的时间看书了，但每当看到那些文辞也会给我无限的遐想。“但愿人长久，千里共婵娟”的乐观让我佩服；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让我赞叹；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”得壮词，让我领略到一代诗圣的豪言。
读书让我与古人沟通于书香之中—让我明白自己的人生价值；让我明白了人生的路应如何走下去。这不是短时间的成果，是“冰冻三尺，非一日之寒”的坚定信念；是“不积跬步，无以至千里”的坚持不懈；我在读书中不断完善自己、提高自己并且升华自己！
——小学日积月累好词好句 40句菁华
1、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
2、哥哥的一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
3、幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
4、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
5、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
6、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
7、鲜红的鸡冠在远处看像一团火。
8、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
9、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
10、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
11、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。
12、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
13、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
14、面包已经烤熟了，好香啊！
15、那蜜蜂，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。
16、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
17、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
18、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
19、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
20、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
21、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
22、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
23、小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
24、我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。
25、有的朋友就像冬天，冷酷的言语和不留情面的话语只是为了让你迎接生命中的春天。
26、看那田边的柳树，是那么的绿，绿的耀眼，绿的透明，它们在春风的吹拂下，洗梳着它的美丽的嫩绿的秀美的润发。柳树像一位披头散发的美丽少女，在微风中翩翩起舞，她的舞蹈婀娜多姿，十分优美，令人陶醉。
27、一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热!”可是，小朋友们却不怕热，你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏唱歌跳舞和乘凉。
28、春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠飞上枝头，让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。
29、细雨中的柳树更有一种朦胧美。一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在欢快地跳着优美的舞蹈，有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢!
30、冬天，柳树变得光秃秃的，任由风欺雪压，柳树姑娘依然笑傲东风，无所畏惧。雨雪纷飞的季节里，柳条儿照样会随风飘荡，即使没有了绿叶的包装，即使自己变得憔悴了，但还是充满无限的生机与活力，让人产生爱恋。
31、自信，它被无数人喊在嘴边；自信，它造就了无数历史名人；自信，它使人们感到快乐，使人们感到幸福。
32、我们回首往日的目光，必定将会像阳光一样，穿越一路的荆棘，掠过不再年轻的脸庞，掠过沾满灰尘的满头花发，将风霜照亮，将每一寸蕴含着坎坷与艰辛的路程重新照亮。
33、幸福的果实，要靠劳动去创造。
34、只有在艰苦卓绝的劳动中培养出来的灵魂才是最高贵的。
35、劳动的意义绝非为了活着那么简单，我们的祖先所留下来的许多物质和精神财富，都是他们几千年来劳动的结果。
36、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
37、昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。
38、我们活在世界上抱着一种荒谬的信念，以为我们自己就是生活的主人，人生在世就是为了享乐。这显然是荒谬的。
39、那时候他认为精神上的人才是真正的我；现在则认为强壮而精力充沛、的我才是他自己。
40、从那时候起到今天，他已经有很长一段时期没有打扫过他的灵魂，所以他从来也没有象这样肮脏过，他的良心所要求的东西和他所过的生活之间也从来没有象这样不协调过。他看到这个差距，不由得心惊肉跳。
——《日积月累》教学反思菁选
《日积月累》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《日积月累》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
以往词语盘点的教学一直以来我都是以“朗读、抄写、造句、听写”这四个步骤为主来进行教学的，总感觉这样的教学方式过于生硬、刻板。为此，*年来为了提高学生学*的积极性我试着在课堂上加设了一些游戏和竞赛环节，制定了一些相应的奖罚措施，希望以此来提高学生的学*兴趣及效率。
本单元的.日积月累是以描写英雄人物品质为主的成语，也属于词语教学范畴，另外这些词语都与本单元主题息息相关，因此在学*过程中我侧重让学生联系本单元主题“勿忘国耻，振兴中华”来理解、识记、运用它们。
为了让学*过程少一些枯燥与乏味我设计了一些竞赛和游戏环节，希望能够更好的调动起学生学*的积极性。整个过程包含朗读、背诵、分析、竞赛、听写、评析、积累等步骤，虽然这样的教学环节设计在一定程度上是提高了学生的积极性，但从最后一个环节课堂检测中可以看出学生掌握的情况还不是那么乐观。总体而言90%以上的学生朗读方面掌握情况较好，但绝大部分学生听写和运用方面还有待加强。优生读、写、运用掌握较全面；中等生能过读、写关，但运用方面还需加强；而潜能生只能掌握到读的环节，至于听写和运用情况相当不理想。
这不禁让我心生疑惑，耗费两个课时来完成这一教学内容是否合理，因为对于优生来说根本不需要这么多的时间他们就能掌握，这样似乎浪费了他们的时间；然而对于中等生和潜能生这样的时间内他们依然还无法掌握，学*目标并没有达到，课后想让他们自觉补*那更是痴人说梦了。为此我又想是否应对不同层次的学生制定相应的教学目标来进行分层教学，这样或许更实际更科学，想要100%的让各个层次的学生都能完全掌握那是不可能的事。所以，我想今后的教学中，在进行教学设计时应按不同层次的学生制定学*任务和内容，让其在自身能接受的范围内先完善再逐步进行提升，徐循渐进，因材施教，或许更为实际科学吧。
传统的教学，往往是逐词逐句分析讲解，使得在在教师的牵引下亦步亦趋，学生没有自己独特的感悟，只是被动的接受。本课的教学，我把的主动权完全交给学生，引导学生在充分朗读的`基础上，自读自悟，让学生用一个词来表达读完整首诗的感觉，学生根据自己的理解和感悟自由汇报，并将板书到黑板上。然后引导学生静心默读《凉州词》，想一想，诗的哪些地方向你传递着这样的感觉和情绪，学生会在古诗词句中捕捉“感受”的来源。随后教师就根据学生的读诗感受，由古诗的意象入手，展开教学。这样的设计，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，发挥了学生了主观能动性，实现了古诗教学的新突破。
古诗教学中的语言文字训练受文本的限制，不容易扎实展开。我充分挖掘文本内涵，围绕《凉州词》中短短28个字，对学生进行了扎实的听说读写训练。如对“黄河远上白云间”观察角度的对比分析、对黄河从白云中流出来景象的想象练说、对黄河的词语描述、想象戍卒听到羌笛声的内心活动等。尤其是古诗学完后，引导学生写一写戍边将士的心里话，学生情之所至，言之有物，收到了较好的效果。
我们六年级毕业班进入期末总复*已经两个星期了，现在已经做了十一张综合试卷，也背诵和了很多有关古诗及日积月累的题目。
一般考古诗和日积月累，都是给学生半句，让他们填写另外半句，或者给学生古诗的题目（有时也给我们古诗的题目及作者），让他们默写古诗，这样的题目占的分值不少，一般填一句话是2分，默写一首古诗8分。如果一张试卷上既有填句子，又有默写古诗，这样就能占到18分。如果有一句话不会写，甚至一首古诗不会写，那就要丢很多分，而且不注意小细节，也有可能丢分。
如果不会背熟和默写会日积月累和古诗，考试肯定是做不出来的。而且毕业考试不仅仅是考六年级的内容，还有四年级，五年级的内容，所以我让学生要复*前面的日积月累，如果忘记了，那就要把它们重新背熟。而且还要会默写，注意每一个字怎么写，因为错一个字就要扣0.5分，错四个字，就相当于不会了。
我们这一段时间复*了四到六年级的古诗和日积月累，大多数都背过了，但还是不够熟练，还要更加熟练。其次就是要注意一些小细节――标点和错别字，比如要看一下是否需要自己写句号，或者古诗中有分号等标点符号的要更加注意，还要把字写规范，让阅卷老师一目了然。
这学期接*尾声了，在最后这些时间里，我们师生还要继续熟练，因为日积月累和古诗是基础题目，学生要做到尽量不丢分，多注意细节，不要丢不该丢的分。另外让学生还要多注意一些中的'诗句，比如上次考试，让学生填“自在飞花轻似梦”的下句，那就是《梅花魂》一文中出现的，有很多同学很少注意课文中的诗句，所以不会做，学生在背熟日积月累的基础上，还要多背一些课文中的诗句。只要背熟写会，考试中肯定能保证不丢分，才能考出理想的成绩。
有了其他老师宝贵的建议，在经过简单修改后，在四月下旬，我开始了我的精品课程的第一次磨课。
在上次教学设计的基础上，在教学这个时，我在学生熟读成诵后，设计了一系列具体的语言环境，让学生运用学过的这些谚语填空，由于在前面的环节中，学生对谚语不管是字面意思还是当中蕴含的'含义都了解得比较透彻，所以这个环节完成得比较理想。学生的正确率出乎我的意料之外。在两个环节间的转换时，我运用当时上课的情形巧妙地过渡过来，再也不生硬和不自然了。
课后，老师们都说这节课比上节课更实在了，学生提高了运用知识的能力，也受到了一定的思想教育，效果更好了。当然，不足还是有的，如果在引出时，能更深入浅出地介绍比喻句会更好。
感谢科组的老师给我提出这么多宝贵的意见，让我有这么大的进步。以后，我会更深入钻研教材，多听取别人意见，竭尽所能，使自己的教学能力不断地提高。
《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。有些学生之所以对古诗教学缺乏浓厚的兴趣，是因为古诗本身的特点，如语句浓缩，给学生带来理解等诸多方面的障碍。为了激发学生学*古诗的兴趣，古诗教学需要避免教师枯燥的就词解词、就句解句的教学模式。
第一，介绍古诗的作者和写作背景，引学生入境。
《七步诗》的作者曹植，学生并不了解的，但是对于“曹操”这个名字学生早已耳熟能详，曹植正是曹操的第三子，学生自然开始兴致勃勃。曹植早年曾被曹操宠爱，一度欲立为太子，后失宠。曹丕称帝后，他受曹丕的猜忌和迫害。曹丕死后，曹丕的儿子曹睿即为，曹植曾几次上书，希望能够得到任用，但都未能如愿，最后忧郁而死......这时候学生早已成为老师手拿线团牵引着的风筝，任由老师“控制”了。
第二，了解古诗的大意，走进诗歌意境。
《鸟鸣涧》是唐朝诗人王维的一首写景诗，利用诗歌中月亮、山涧、鸟等意象，融入特定的'寂静的春夜中，感受王维诗歌的特点“诗中有画，画中有诗”。没有逐字逐句的刻意解释，没有过深过细的讲背，让学生沉浸在诗歌的意境之中。
最后，只需利用很少的时间进行背诵，顺利的默写过后，我引导各小组讨论为两首诗歌设计考题。
通过这个环节的训练，培养学生*时有意识的分类积累诗歌的思想，做自己主动学*的主人。
《凉州词》这首诗的前两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。后两句写的是戍卒的离愁。当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。王之涣这首诗表现了戍边士兵思念家乡思念亲人的情感，表达了作者对戍边将士不得还乡的同情，写得苍凉慷慨，悲而不失其壮。前两句偏重写景，后两句偏重抒情。写景雄奇壮阔，抒情含蓄深永，短短的28字，蕴含着丰富的内涵，成为千古绝唱。在教学中我以“情”为突破口，指引学生通过自主阅读感知文本、理解文本，通过朗读与想象解读文本，体会诗人的情感，感悟古诗的意境。
一、学科整合，从历史背景导入，为学*古诗做好铺垫。
这是一首唐代的边塞诗，学生在小学阶段接触到的边塞诗很少，对于当时的历史、地理情况了解甚少。因此，我从《从军行》、王翰的《凉州词》等几首反映战争的边塞诗引入，出示唐代地图，帮助学生了解中原地区和塞外的区域划分，了解边塞地理位置和历史情况，为学生更好的理解古诗中戍卒的怨情打好感情基础。历史、地理学科知识和语文知识的整合，在开课伊始就达到了激发兴趣、激**感的作用。
二、尊重学生个体感悟，体现自主学*。
传统的古诗教学，往往是逐词逐句分析讲解，使得学生在在教师的牵引下亦步亦趋，学生没有自己独特的感悟，只是被动的接受。本课的教学，我把学*的主动权完全交给学生，引导学生在充分朗读的基础上，自读自悟，让学生用一个词来表达读完整首诗的感觉，学生根据自己的理解和感悟自由汇报，并将词语板书到黑板上。然后引导学生静心默读《凉州词》，想一想，诗的哪些地方向你传递着这样的感觉和情绪，学生会在古诗词句中捕捉“感受”的来源。随后教师就根据学生的读诗感受，由古诗的意象入手，展开教学。这样的设计，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，发挥了学生了主观能动性，实现了古诗教学的新突破。
三、紧扣诗眼，引导学生入诗境，悟诗情。
教学中，我根据学生的初读感悟，从带给学生感触最深的“孤”字入手，以“孤城”为主要意象，引导学生体会边塞的`荒凉地理环境。我不是让学生单纯的感受诗像，而是将孤城、高山、黄河联系起来理解，通过“万仞山”对“孤城”的衬托，通过黄河对“孤城”的烘托，学生感受到了古诗的意境。后两句，我引导学生从“怨”字入手，感悟戍卒的离愁别恨。教学中没有过于零碎的问题，重在引导学生去朗读，去品味，去感悟，教师创设情境，适时点拨，引导学生进入古诗的情境，感悟诗人的情感。
四、朗读指导有目标，分层次，讲求实效。
“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”有感情的朗读古诗，有助于学生理解诗中的意象和情感，有助于深化学生的审美体验。朗读，是学*诗歌语言的主要手段之一。宋代诗人朱熹曾经说过：“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”只有经过充分地、反复地诵读，设身处境地进入诗的境界，仔细体味每个重点词句的含义，细致感受其中的形象美，才能深入地领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。因此，在教学本诗时，我在古诗的朗读指导上很下功夫，按照认知规律，制定了“四步读诗法”，即“字正腔圆——有板有眼——读出感觉——读出意境”，在学*古诗的过程中贯穿朗读训练，引导学生分层次、按步骤进行练读，每个环节注重落实，做到读有层次，读有要求，读有指导，读有评价，以读悟情，以读入境。课堂上，我采用多种形式的朗读方法，默读、小声读、齐读、个别读、范读、师生合作读、男女生分读、配乐朗读等，课堂上书声琅琅。尤其是引导学生读出古诗的意境，我激情创境，让学生在哀怨悲壮的音乐感染下，为情所动，随情而读!同时，学生掌握了朗读古诗的方法，相信在今后的古诗学*中也会学以致用，举一反三。
五、大量的课外拓展，丰富文本，深化了古诗内涵。
诗的语言凝炼含蓄，耐人寻味，经常是“言有尽而意无穷”。*代大家闻一多先生曾说：诗的长处在于它有无限度的弹性，变得出无穷的花样，装得进无限的内容。因此，在教学中，我巧妙地进行适度的课外拓展，如课前的赛诗会、对玉门关的补充介绍、对唐诗中“片”字的*惯用法的讲解，由”杨柳“引出的折柳*俗及相关的古诗，对“春风”的解读，描写战争场面的边塞诗的补充，直至课后的拓展阅读王翰的《凉州词》，大量的课外拓展，以一首带动多首古诗进行教学，有助于学生深入理解古诗，同时深化了古诗的内涵，让学生在陶冶情操的同时也积淀了古诗的文化底蕴，学生在短短的课堂学*中收获颇丰。
六、挖掘文本内涵，听说读写训练扎实进行。
古诗教学中的语言文字训练受文本的限制，不容易扎实展开。我充分挖掘文本内涵，围绕《凉州词》中短短28个字，对学生进行了扎实的听说读写训练。如对“黄河远上白云间”观察角度的对比分析、对黄河从白云中流出来景象的想象练说、对黄河的词语描述、想象戍卒听到羌笛声的内心活动等。尤其是古诗学完后，引导学生写一写戍边将士的心里话，学生情之所至，言之有物，收到了较好的效果。
有了其他老师宝贵的建议，在经过简单修改后，在四月下旬，我开始了我的精品课程的第一次磨课。
在上次教学设计的基础上，在教学谚语这个环节时，我在学生熟读成诵后，设计了一系列具体的语言环境，让学生运用学过的'这些谚语填空，由于在前面的环节中，学生对谚语不管是字面意思还是当中蕴含的含义都了解得比较透彻，所以这个环节完成得比较理想。学生的正确率出乎我的意料之外。在两个环节间的转换时，我运用当时上课的情形巧妙地过渡过来，再也不生硬和不自然了。
课后，老师们都说这节课比上节课更实在了，学生提高了运用知识的能力，也受到了一定的思想教育，效果更好了。当然，不足还是有的，如果在引出比喻句时，能更深入浅出地介绍比喻句会更好。
感谢科组的老师给我提出这么多宝贵的意见，让我有这么大的进步。以后，我会更深入钻研教材，多听取别人意见，竭尽所能，使自己的教学能力不断地提高。
我们都知道，学*是学生的个性化行为，因此在课堂上我不是以教师的分析来代替学生的学*实践，而是重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，联系所学知识，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐 趣。本节课教学中我做到了以下几点：
一、读思议导，互相结合
语文园地的教学是总结归纳性的教学，不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。我利用现成的教材教会学生学*的方法，让学生利用课堂中学到的方法延伸到课外。教学中我力争以学生为主体、教师为主导，以”先扶后放”的教学方法进行教学，引导学生自主探究，乐学善思。
二、合作学*，获得新知
课程改革就是要改变被动的依赖性的学*状态，倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生成为学*的`主人，使学*过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。如在教学”我的发现”这个环节时，我让学生在读完句子后，小组内互相说说自己的发现，让每个学生都可以发表自己的见解和收获，同时也能促进组员之间的互相启发，让学生在交流中自己分析问题、解决问题。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学*氛围。
三、温故知新，有序拓展
在”我的发现”中，先让学生吧句子回归到课文当中，赋予学生一个熟悉的、具体的语境，让学生在已有的经验基础上来体会”比喻”的作用。接着让学生仿照”我的发现”中的比喻形式与特点，自己找出*时积累的相关知识点，或根据要求说出相类似的比喻句，充分体现”温故知新”的学*之道。
”日积月累”中的，是由古代战争而产生的一些文化与遗产，成语无疑是中国传统文化中的瑰宝与经典，闪耀着古代征战讨伐的战士们无穷的智慧。成语的严谨凝练，但如果把某些成语连用起来，会有磅礴的气势，读来朗朗上口。
在教学”日积月累”和”我的发现”环节时，我积极引导学生积累成语和比喻句，体会比喻句所表达的不一样的情感，和成语所传承的丰厚的历史文化。这样做对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。同时也进一步地激发了学生热爱祖国语言文字的情感，培养了孩子们搜集信息的能力和兴趣。
总之，学生学*语文，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学*对象建立起新的联系的过程。在本课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，引导学生积极参与多种形式的学*活动，集知识性、活动性、拓展性为一体，充分发挥了学生的主体性，让课堂洋溢着愉快的学*氛围。学生不仅在学*中发现了语言学*的规律，更感受到了我们祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的*惯，在潜移默化中提高了学生的语文素养。
《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。而《语文园地》又恰恰是每个单元最重要的板块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学*的趣味性，学生的学*兴趣很浓。在巩固识字的过程中，通过一首自编的儿歌复*，通过各种形式的朗读，让学生复*巩固了6个生字，朗朗上口的儿歌，很大程度上提高了学生的学*积极性。
二年级的孩子们对新鲜的事物都感到惊奇。如何利用孩子们的这种好奇心，调动他们的积极性，培养他们的识字兴趣，让他们一开始就能主动地认识汉字，是我们必须探索的课题。孩子们好观察、爱表达，我就引导他们从“看字”“说字”做起。对于”多，吕，从，森，品“等这种特殊的字，学生在观察中发现了其特点，领会了其意义，记住了其字形。由于学生自主参与到了教学活动中，教学中多次鼓励了能发现规律的学生，致使这样通过独立思考获得新知识、发现新规律的学生越来越多。学生不仅运用新规律指导了自己的学*，识记了生字新词，而且初步培养了识字能力，形成识字教学的良性循环。
在“读读记记”里有六个四字词语：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间。教材上安排这一训练是为了让学生注意积累词语，在备教材时我感觉到，只是让学生简单地多读几遍直到让学生能背诵下来，这样的方法也能达到教学目的，并且可能几分钟就可能完成这一部分的教学。但是我意识到这个可能大多数老师都想采用的教法在新课程中已不合乎课程理念，其一、这是一个机械的教学方法，这样的教法会使学生感觉到语文渐渐枯燥，久而久之语文教学将走入死胡同！著名的特级教师于漪曾经说过：教语文，必须站在文化的*台上，如果忽略了这一点，语文教学就在有意无意间降格为技能技巧的操作了。其二、这样的教法根本没有没顾及到新教材“删繁就简”之后留给教师驾驭教材的空间，就几分钟的.教学不仅学生没有深层理解识记而后拓展，而且教师浪费了一个重要的设计空间。
那么，如何施展才华，把语文的词语教学也放到文化的*台上，让语言文字的表现力、生命力闪耀光彩呢？我做了这样的尝试：
首先让孩子们自由地朗读这些词语，要求把词语读准了，之后让他们读一读课文中带有这些词语的句子，等他们大概理解了这些词语以后，我把这些词语编成了一小段文字：（课件）夏天的一个午后，天空突然间（ ），紧接着，下起了（ ）… 雨后（ ），花儿在微风中（ ），（ ）。那“嗡嗡”飞着的蜜蜂，穿着（ ）的衣裳，成群结队地在玩耍呢！
让孩子们在语境中再来读这些词语，这一次，孩子们读到的这些词语已经带有了情感！孩子们读“阳光灿烂”时，我能感觉到他们的开心，读到“芬芳扑鼻”时我看到了几个嗅着鼻子陶醉的小脸。是的，无论如何，离开了具体的语境而要求孩子感情读词是很难的，也不实际的，而在语境中读词，不用太多技巧的指导，孩子们也会读出情感来的。这是因为语言文字已经站到了文化的*台上。华中师大教授杨再隋先生说过：要建构一种新型的教学生活。把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。把语文教学情境让学生在演中还原为生活情境，学生兴趣盎然，孩子们的语文素养也在这样的语文实践中逐步提高。
在这次精品课程的研究中，本课的教学还存在着一些的问题，如：在形*字的对比过程中，如果可以将两者的偏旁进行对比，更能加深学生对于形*字利用偏旁区分的概念，能帮助学生在今后的学*中减少错别字。同时在整个教学过程中老师把做练*放在了整堂课的最后进行，像此类知识性板块没有较大衔接的练*，可在一个知识板块结束后直接进行相应的练*加以巩固。
语文精品课程从四月份开始密锣紧鼓地进行着。我也在四月初上了一节自己的精品课。教学内容是人教版三年级下册语文园地三《日积月累》。《日积月累》包括两个方面的内容。一是“读读记记”，一是“读读背背”。因为“读读背背”的内容较为重要，所以我安排在课的前段时间教学。我通过开展形式多样的诵读，让学生在反复诵读中悟出谚语的含义。教给学生背诵的方法，同时拓展到积累课外的'谚语，让学生受到一定的思想教育。教学“读读记记”时，我通过看图说句子，让学生认识比喻句；再通过句子的对比，让学生理解比喻句的作用，在此基础上，我再让学生在书中找一找学过的比喻句，再延伸到自己也说几句这样的比喻句，使学生感受到语言的多种表达方式。
由于课前准备充分，学生预*较为深入，所以上课过程比较顺利，效果较好。
课后，科组的老师们给我提出了宝贵的意见。
一、谚语部分如果能设计一些具体的语言环境，让学生学
会运用这些谚语更好。因为运用才是积累的重点。
二、注意环节间的过渡语。特别在从教学谚语环节转到教学
比喻句这环节，几乎没有过渡语，显得比较生硬和不自然。
精品课程从四月份开始密锣紧鼓地进行着。我也在四月初上了一节自己的精品课。教学内容是人教版三年级下册语文园地三《日积月累》。《日积月累》包括两个方面的内容。一是“读读记记”，一是“读读背背”。因为“读读背背”的内容较为重要，所以我安排在课的前段时间教学。我通过开展形式多样的诵读，让学生在反复诵读中悟出谚语的含义。教给学生背诵的方法，同时拓展到积累课外的谚语，让学生受到一定的思想教育。教学“读读记记”时，我通过看图说句子，让学生认识比喻句；再通过句子的对比，让学生理解比喻句的`作用，在此基础上，我再让学生在书中找一找学过的比喻句，再延伸到自己也说几句这样的比喻句，使学生感受到语言的多种表达方式。
由于课前准备充分，学生预*较为深入，所以上课过程比较顺利，效果较好。
课后，科组的老师们给我提出了宝贵的意见。
一、谚语部分如果能设计一些具体的语言环境，让学生学会运用这些谚语更好。因为运用才是积累的重点。
二、注意环节间的过渡语。特别在从教学谚语环节转到教学比喻句这环节，几乎没有过渡语，显得比较生硬和不自然。
——《日积月累》教学反思范本五份
《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。有些学生之所以对古诗教学缺乏浓厚的兴趣，是因为古诗本身的特点，如语句浓缩，给学生带来理解等诸多方面的障碍。为了激发学生学*古诗的兴趣，古诗教学需要避免教师枯燥的就词解词、就句解句的教学模式。
第一，介绍古诗的作者和写作背景，引学生入境。
《七步诗》的作者曹植，学生并不了解的，但是对于“曹操”这个名字学生早已耳熟能详，曹植正是曹操的第三子，学生自然开始兴致勃勃。曹植早年曾被曹操宠爱，一度欲立为太子，后失宠。曹丕称帝后，他受曹丕的猜忌和迫害。曹丕死后，曹丕的儿子曹睿即为，曹植曾几次上书，希望能够得到任用，但都未能如愿，最后忧郁而死......这时候学生早已成为老师手拿线团牵引着的风筝，任由老师“控制”了。
第二，了解古诗的大意，走进诗歌意境。
《鸟鸣涧》是唐朝诗人王维的一首写景诗，利用诗歌中月亮、山涧、鸟等意象，融入特定的'寂静的春夜中，感受王维诗歌的特点“诗中有画，画中有诗”。没有逐字逐句的刻意解释，没有过深过细的讲背，让学生沉浸在诗歌的意境之中。
最后，只需利用很少的时间进行背诵，顺利的默写过后，我引导各小组讨论为两首诗歌设计考题。
通过这个环节的训练，培养学生*时有意识的分类积累诗歌的思想，做自己主动学*的主人。
传统的古诗教学，往往是逐词逐句分析讲解，使得学生在在教师的牵引下亦步亦趋，学生没有自己独特的感悟，只是被动的接受。本课的教学，我把学*的主动权完全交给学生，引导学生在充分朗读的基础上，自读自悟，让学生用一个词来表达读完整首诗的感觉，学生根据自己的理解和感悟自由汇报，并将词语板书到黑板上。然后引导学生静心默读《凉州词》，想一想，诗的哪些地方向你传递着这样的感觉和情绪，学生会在古诗词句中捕捉“感受”的来源。随后教师就根据学生的读诗感受，由古诗的意象入手，展开教学。这样的设计，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，发挥了学生了主观能动性，实现了古诗教学的新突破。
古诗教学中的语言文字训练受文本的限制，不容易扎实展开。我充分挖掘文本内涵，围绕《凉州词》中短短28个字，对学生进行了扎实的听说读写训练。如对“黄河远上白云间”观察角度的对比分析、对黄河从白云中流出来景象的想象练说、对黄河的词语描述、想象戍卒听到羌笛声的内心活动等。尤其是古诗学完后，引导学生写一写戍边将士的心里话，学生情之所至，言之有物，收到了较好的效果。
《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。有些学生之所以对古诗教学缺乏浓厚的兴趣，是因为古诗本身的特点，如语句浓缩，给学生带来理解等诸多方面的障碍。为了激发学生学*古诗的兴趣，古诗教学需要避免教师枯燥的就词解词、就句解句的教学模式。
第一，介绍古诗的作者和写作背景，引学生入境。
《七步诗》的作者曹植，学生并不了解的，但是对于“曹操”这个名字学生早已耳熟能详，曹植正是曹操的第三子，学生自然开始兴致勃勃。曹植早年曾被曹操宠爱，一度欲立为太子，后失宠。曹丕称帝后，他受曹丕的猜忌和迫害。曹丕死后，曹丕的儿子曹睿即为，曹植曾几次上书，希望能够得到任用，但都未能如愿，最后忧郁而死......这时候学生早已成为老师手拿线团牵引着的风筝，任由老师“控制”了。
第二，了解古诗的大意，走进诗歌意境。
《鸟鸣涧》是唐朝诗人王维的一首写景诗，利用诗歌中月亮、山涧、鸟等意象，融入特定的寂静的春夜中，感受王维诗歌的特点“诗中有画，画中有诗”。没有逐字逐句的刻意解释，没有过深过细的讲背，让学生沉浸在诗歌的意境之中。
最后，只需利用很少的时间进行背诵，顺利的默写过后，我引导各小组讨论为两首诗歌设计考题。
通过这个环节的训练，培养学生*时有意识的分类积累诗歌的思想，做自己主动学*的主人。
我们都知道，学*是学生的个性化行为，因此在课堂上我不是以教师的分析来代替学生的学*实践，而是重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，联系所学知识，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐 趣。本节课教学中我做到了以下几点：
一、读思议导，互相结合
语文园地的教学是总结归纳性的教学，不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。我利用现成的教材教会学生学*的方法，让学生利用课堂中学到的方法延伸到课外。教学中我力争以学生为主体、教师为主导，以”先扶后放”的教学方法进行教学，引导学生自主探究，乐学善思。
二、合作学*，获得新知
课程改革就是要改变被动的依赖性的学*状态，倡导自主、合作、探究的学*方式，让学生成为学*的主人，使学*过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。如在教学”我的发现”这个环节时，我让学生在读完句子后，小组内互相说说自己的发现，让每个学生都可以发表自己的见解和收获，同时也能促进组员之间的互相启发，让学生在交流中自己分析问题、解决问题。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学*氛围。
三、温故知新，有序拓展
在”我的发现”中，先让学生吧句子回归到课文当中，赋予学生一个熟悉的、具体的语境，让学生在已有的经验基础上来体会”比喻”的作用。接着让学生仿照”我的发现”中的比喻形式与特点，自己找出*时积累的相关知识点，或根据要求说出相类似的比喻句，充分体现”温故知新”的学*之道。
”日积月累”中的，是由古代战争而产生的一些文化与遗产，成语无疑是中国传统文化中的瑰宝与经典，闪耀着古代征战讨伐的战士们无穷的智慧。成语的严谨凝练，但如果把某些成语连用起来，会有磅礴的气势，读来朗朗上口。
在教学”日积月累”和”我的发现”环节时，我积极引导学生积累成语和比喻句，体会比喻句所表达的不一样的情感，和成语所传承的丰厚的历史文化。这样做对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。同时也进一步地激发了学生热爱祖国语言文字的情感，培养了孩子们搜集信息的能力和兴趣。
总之，学生学*语文，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学*对象建立起新的联系的过程。在本课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，引导学生积极参与多种形式的学*活动，集知识性、活动性、拓展性为一体，充分发挥了学生的主体性，让课堂洋溢着愉快的学*氛围。学生不仅在学*中发现了语言学*的规律，更感受到了我们祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的*惯，在潜移默化中提高了学生的语文素养。
语文精品课程从四月份开始密锣紧鼓地进行着。我也在四月初上了一节自己的精品课。教学内容是人教版三年级下册语文园地三《日积月累》。《日积月累》包括两个方面的内容。一是“读读记记”，一是“读读背背”。因为“读读背背”的内容较为重要，所以我安排在课的前段时间教学。我通过开展形式多样的诵读，让学生在反复诵读中悟出谚语的含义。教给学生背诵的方法，同时拓展到积累课外的谚语，让学生受到一定的思想教育。教学“读读记记”时，我通过看图说句子，让学生认识比喻句；再通过句子的对比，让学生理解比喻句的作用，在此基础上，我再让学生在书中找一找学过的比喻句，再延伸到自己也说几句这样的比喻句，使学生感受到语言的多种表达方式。
由于课前准备充分，学生预*较为深入，所以上课过程比较顺利，效果较好。
课后，科组的老师们给我提出了宝贵的意见。
一、谚语部分如果能设计一些具体的语言环境，让学生学
会运用这些谚语更好。因为运用才是积累的重点。
二、注意环节间的过渡语。特别在从教学谚语环节转到教学
比喻句这环节，几乎没有过渡语，显得比较生硬和不自然。
——日积月累满分作文优选【五】篇
一滴水固然渺小，但千万滴乃至十亿滴凝聚成的力量却是我们不可小视的。石“穿”对人类来说，办到它是轻而易举的，可是又有谁愿化作那一滴水的力量去成就这一现象呢？这便告诉我们要学会积累，积累着看似渺小的的力量，日后将会化作巨大的能量。
积累并不是一件一蹴而就的事情，它就像细密的针线活，要一针一针地慢慢缝好。有些同学可能会厌恶考试，在考前只能拼命复*，但你们要知道，考试就是对*时所积累的知识的测验，如果没有长时间的积累，光是“临时抱佛脚”，是根本解决不了的问题的，即便是成功，那也是暂时的幸运。这就足以证明积累的重要性。积累可以将生活经验加以总结、升华成更高的领悟，从而帮助更顺利地学*生活。
那么，如何积累呢？
首先，我们自身不能小觑渺小的力量。当年秦始皇没有意识到两个农民领导的起义可以推翻自己的霸权；而现在的蝼蚁筑穴甚至可溃一条江堤。渺小的力量凝聚起来是强大的，可怕的。我们只有正视这些看似渺小的事物，才懂得在生活中积累不显而易见却正确重要的经验，积少成多，足以水滴石穿。
其次，我们要有一颗恒心。没有毅力的人是无法做成这一艰巨的任务。愚公之所以能搬动大山，离不开他那坚定不移的信念和坚持不懈的决心。只有那一颗充满毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石头，若是某一滴水半途而废，则无法成就“石穿”。这便可见得恒心的重要性。
但是，只要不小觑渺小的力量和有一颗恒心我们就能积累力量吗？我们还需要懂得积累适合自己的、正确的经验。若是不在意把错误的经验渐渐积累，那将演变成难以变更的坏*惯，危害自己的生活。所以，我们还需要一双慧眼，选择正确的经验加以积累，以成大器。
总之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的积累。我们在*时的生活过程中，要学会拥有一颗恒心和一双慧眼，积累渺小的力量，让它不断升华，变化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。
是什么使美丽的寒梅倔强地绽放枝头，在风雪中散发出清香？又是什么使娇嫩的小草顽强地顶破土壤，在东风中挺直了脊梁？
那天，我仿佛找到了答案。
送走了寒冬，迎来了暖春，寒梅和兰草的交接仪式在我们楼下的小花园里举行。
我顺着窗子向楼下的小花园望去，一个身躯佝偻、头发花白但红光满面的老人走进我的`视线。那是我们院里已经八十多岁的张爷爷，听说以前是什么方面的“家”，现在退休了是我们的园丁。
此时他身前是一小片淡紫的瀑布，它们一串串挤着，在老人面前似乎就是天真的孩子----是紫丁香花开了。
我迫不及待跑跑下楼去，径直走到张爷爷身边。“张爷爷，这花真香啊！”老人转过身来，看着我，眼中闪过一丝喜悦的神色，说：“是啊！还很漂亮。”我趴在花上闻着，有种沁人心脾的带着些甜味的芳香，看着这深紫浅紫的花就像一个个盛着仙露珠浆的玉杯！
“这花是催开来的，时令还不到，但我们现在可以让她们提前给我们送来芳香！”张爷爷一边面带自豪地说着，一边在精心地拾掇着另外几种还看不出是什么的花苗。突然我发现在一盆花的土壤上面压了两块板砖，我就走过去，问张爷爷是怎么回事。张爷爷笑着说，她们呀，是兰草，正在发芽，得压着点，这样可以让他们更有宽度和韧度，更有观赏性，而且即使有风有雨也不会让他们倒下了！
“张爷爷，那他们还能发芽吗，这样压着他们！”我有些困惑不解！
“肯定能的了，因为他们对生活是那么的热爱！”张爷爷像看待孩子那样看待这些花草。
“他们怎么会热爱生活！？”我有些想笑张爷爷了！
而他却突然很严肃似的：“每一株花草都是有灵性的，他们都是热爱生活的人呢！”爷爷指着旁边的腊梅树上的雪梅给我看，说如果不热爱生活他们为什么迟迟地不肯谢去！
我真的想笑了，张爷爷接着说，他们是等着这兰草可以延续了他们的对生活的热爱，这是日积月累的爱呢！
是呀，是对生活的日积月累的热爱，让腊梅在寒冬绽放；是对生活的日积月累的热爱，让兰草在风中挺直脊梁；同样是对生活的日积月累的热爱，让张爷爷还这么有力量！
张爷爷的话，张爷爷的花，让我明白了日积月累的生活和日积月累的爱！
时间真的很奇妙。它拥有可以淡化一切事物的魔力；也同样掌控着使万物成长变化的力量
那就是日积月累的力量。
一朵花，悄然地绽放，人们在惊叹它美丽的外表的同时，是否会联想起它破土而出的艰辛？一只蝶，扇动着翅膀飞舞丛间，当人们赞叹着它夺目的色彩的瞬间，可曾有人知晓它破茧而出的努力？
在所有成功的背后，都蕴含着汗水与泪水；在所有成功的背后，都必不可少的，是日积月累的力量。
事实可以证明。在工作岗位上兢兢业业的员工，终于得到了应得的薪水；在灯下熬夜苦读的学生，终于考上了理想的大学；在研究室里埋头钻研的发明家，终于完成了新发明；事业有成的小伙子，努力追求，终于和心爱的女孩在一起……
风雨过后终会见彩虹，日积月累的奋斗之后，是舒展的眉头和舒心的微笑。
我对日积月累的定义就是：成功=时间+经验+天赋+机遇+日积月累。
但日积月累的结果，并不全是好的。家中的自行车，日积月累之后，慢慢变得破旧；路旁的墙砖，历经沧桑之后，渐渐变得斑驳……尽管如此，但更多的'时候，我们就像一条牛仔裤，时间是水，经过水的打磨，牛仔裤才能显出个性和独一无二！
看着日历一页一页往后翻，我低头沉思，我是否也因日积月累而成长呢？个子逐渐地变高，知识逐渐地增长，自己的社会见识也在逐渐深邃……我是不是也像牛仔裤一样，在接受水的打磨，在诠释着自己呢？
“日”字加上“月”字就是“明”字。我相信，好的目标，加上日积月累的努力之后，就会是光明而美好的未来！
当厚厚的积雪沉重地压在青松的枝头，青松不肯低头却坚强地挺立着，这是毅力。
当巨石阻挡住溪水的去路，溪水丝毫不退缩，而以自己柔弱的身躯与之抗争，这也是毅力。
生活中，我们遇到危险不畏惧，面对困难不回避，为了目标而坚持不懈地努力，表现的也都是毅力。
有了毅力，青松能够坚持到雪化的那天，在太阳的照射下，满树银光，让人赞叹不已，它因此而赢得了高洁的美名。有了毅力我们同样可以迈过坎坷的道路，翻过崎岖的高山，趟过冰冷的河流，最终走向胜利。凭着超人的毅力，左丘明尽管双目失明，仍然撰写出《左传》而流传后世。凭着顽强的毅力，吴燕用她那被假肢支撑的双腿一步步迈进北大，感动了多少学子的心。毅力使人面临困境而选择坚强，克服困难而取得胜利。没有毅力的支撑，见了困难就低头，怎么能赢得灿烂的人生？所以面对困难的时候，让毅力为我们作帆，让毅力为我们提供动力，一定能走向胜利。
有了毅力，柔弱的溪水经年累月，奔流不息，于是坚硬的岩石被击碎，巨大的岩石被冲走，溪水一路欢歌，向浩翰的大海奔去。长远的目标需要的就是这种坚强不屈，历久不衰的毅力，溪水不会因路途中的岩石阻路而停止向大海的奔涌，许多人之所以成功，也正是由于这种向着目标奋进，愈挫愈勇，历久弥坚的毅力。如果不是靠这种毅力，爱迪生怎能发明出灯泡而为我们在黑夜中提供光明？如果不是凭这种毅力，司马迁怎么能笔耕不辍，奉献出了《史记》让后人以史为鉴？如果不是有了这种毅力，袁隆*怎能发明出两系法杂交水稻而造福人间……
纵观古今，横看中外，凡能成大事者，不唯有超世之才，亦不乏超人之毅力。正是有了毅力，他们知难而进，不轻言放弃，最终感动了上帝，为他们打开了成功之门。
你想成功吗，你想感动上帝吗？那么请你先拥有顽强的毅力。
是什么使美丽的寒梅倔强地绽放枝头，在风雪中散发出清香？又是什么使娇嫩的小草顽强地顶破土壤，在东风中挺直了脊梁？
那天，我仿佛找到了答案。
送走了寒冬，迎来了暖春，寒梅和兰草的交接仪式在我们楼下的小花园里举行。
我顺着窗子向楼下的小花园望去，一个身躯佝偻、头发花白但红光满面的老人走进我的视线。那是我们院里已经八十多岁的张爷爷，听说以前是什么方面的“家”，现在退休了是我们的园丁。
此时他身前是一小片淡紫的瀑布，它们一串串挤着，在老人面前似乎就是天真的孩子----是紫丁香花开了。
我迫不及待跑跑下楼去，径直走到张爷爷身边。“张爷爷，这花真香啊！”老人转过身来，看着我，眼中闪过一丝喜悦的神色，说：“是啊！还很漂亮。”我趴在花上闻着，有种沁人心脾的带着些甜味的芳香，看着这深紫浅紫的花就像一个个盛着仙露珠浆的玉杯！
“这花是催开来的，时令还不到，但我们现在可以让她们提前给我们送来芳香！”张爷爷一边面带自豪地说着，一边在精心地拾掇着另外几种还看不出是什么的花苗。突然我发现在一盆花的土壤上面压了两块板砖，我就走过去，问张爷爷是怎么回事。张爷爷笑着说，她们呀，是兰草，正在发芽，得压着点，这样可以让他们更有宽度和韧度，更有观赏性，而且即使有风有雨也不会让他们倒下了！
“张爷爷，那他们还能发芽吗，这样压着他们！”我有些困惑不解！
“肯定能的了，因为他们对生活是那么的热爱！”张爷爷像看待孩子那样看待这些花草。
“他们怎么会热爱生活！？”我有些想笑张爷爷了！
而他却突然很严肃似的：“每一株花草都是有灵性的，他们都是热爱生活的人呢！”爷爷指着旁边的腊梅树上的雪梅给我看，说如果不热爱生活他们为什么迟迟地不肯谢去！
我真的想笑了，张爷爷接着说，他们是等着这兰草可以延续了他们的对生活的热爱，这是日积月累的爱呢！
是呀，是对生活的日积月累的热爱，让腊梅在寒冬绽放；是对生活的日积月累的热爱，让兰草在风中挺直脊梁；同样是对生活的'日积月累的热爱，让张爷爷还这么有力量！
张爷爷的话，张爷爷的花，让我明白了日积月累的生活和日积月累的爱！
——日积月累的名言（精选五篇）
1、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
2、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
3、失败是不会死人的，可是失望会。
4、如果要飞得高，就该把地*线忘掉。
5、我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。
6、给自己一个目标，让生命为它燃烧。
7、对的那条路，往往不是最好走的。
8、人必须有自信，这是成功的秘密。
9、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
10、好好管教自己，不要管别人。
11、经验是知识之父，记忆是知识之母。
1、青云之志，穷且益坚；扬帆起航，勇往直前。
2、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
3、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
4、无才无以立足，不苦不能成才。
5、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
6、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
7、谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
8、名列前茅是银，日新月异是金。
9、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
10、为六月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
11、争分夺秒巧复*，勤学苦练创佳绩。
12、两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。
13、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
14、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
15、过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。
1、成功，往往住在失败的隔壁！
2、我以为挫折磨难是锻炼意志增强能力的好机会。——邹韬奋
3、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
4、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
5、成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
6、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
7、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
8、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
9、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
10、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
11、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
12、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
14、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
15、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
1.积累知识，胜过积蓄金银。(欧洲谚语)
2.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯
3.每个人的手上都握着一把打开奇迹大门的钥匙，只是，明白这个道理的人少之又少。改变命运的奇迹，从不以匆匆的姿态出现。只要心怀改变的梦，一步步不断积累，总有一天，奇迹之门会为你敞开。
4.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
5.夏天的河流，水势很急。经过雨天的积累，顺流而下。遇到悬崖峭壁，形成万丈的瀑布，倾天而下。河边的石头，被清洗的格外干净，岸上的小孩，不时的捡起石头往水里扔。河水蜿蜒的前行，有的水流，顺着渠沟，流入千家万户的水田里。
6.时刻是由分秒积成的，长于使用零散时刻的人，才会做出更大的成果来。华罗庚
7.都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到山果;都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐;都说梦想难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能梦想成真;都说人生道路是九弯十八曲，其实是我们不懂得选择。
8.聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
9.真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。哥尔顿
10.细节在于观察，成功在于积累。爱默生
11.古语云不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
12.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
13.质的描述表明，幼儿积累了一些关于个体元认知的有关知识，但对自己是如何掌握这种知识的不甚了了;
14.积学以储宝，酌理以富才。刘勰
15.书籍是积累众人聪明的不灭的明灯。
16.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
17.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》
18.合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》
19.水滴石穿，绳锯木断。
20.千里之堤，溃于蚁穴。
1、当你能飞的时候就不要放弃飞；当你有梦的时候就不要放弃梦。
2、只要有信心，人永远不会挫败。
3、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
4、成功的秘诀，是在养成迅速去做的*惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。——劳伦斯
5、人只要不失去方向，就不会失去自己。
6、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
7、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑一世
8、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
9、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
10、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦想面对未来。
11、考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。
12、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
13、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿
14、奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。
15、一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。
——日积月累造句(精选5篇)
根据日积月累的经验，她知道从哪里准能偷到。
因为在感觉，知觉和抉择上日积月累的超刺激的冲击已经在我们中间酿成了疾病。
因为在感觉、知觉、和抉择上日积月累的超刺激的冲击，已经在我们中间酿成了疾病。
日积月累发展成城市，又逐年消耗掉。
如此下去，日积月累，我们的语文水*一定可以大大提高。
信心来自于日积月累、年复一年的持久努力和奉献精神。
日积月累，你的心得集也许就是一本百科全书呢。
因此，日积月累的，我们在书写着自己的命运，这是一个残酷的事实，行为决定身份。
每天学*一个项目/内容。日积月累，你的知识和能力都会得到提高。
你将会亲身目睹科学的发展并非***，而是要靠日积月累的辛劳，才能得以寸进。
她一直处于巨大的工作压力之下，由此而引发的日积月累的紧张就是她情绪的来源。
但这难以把握，因为如果没经验，除了日积月累之外又有什么办法呢？
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历，支持了我逐渐成形的价值观。
这样的事日积月累，再加上我的个人阅历，让我逐渐形成了自己的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历周笔畅吧支持了我逐渐成形的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历搜狐星座支持了我逐渐成形的价值观。
如果不把这些问题处理，日积月累后，长期感到疲倦更会削弱我们的抵抗能力，或会引致严重疾病。
然而，美国这些公司董事（尤其是非执行董事）头上职责的日积月累使得冲突愈发成为可能。
日积月累下来，负担越来越重，然而事实上，许多我们认为很重要的事物，其实都是可以放下的。
根据日积月累的经验，她知道从哪里准能偷到。
因为在感觉，知觉和抉择上日积月累的超刺激的冲击已经在我们中间酿成了疾病。
因为在感觉、知觉、和抉择上日积月累的超刺激的冲击，已经在我们中间酿成了疾病。
日积月累发展成城市，又逐年消耗掉。
如此下去，日积月累，我们的语文水*一定可以大大提高。
信心来自于日积月累、年复一年的持久努力和奉献精神。
日积月累，你的`心得集也许就是一本百科全书呢。
因此，日积月累的，我们在书写着自己的命运，这是一个残酷的事实，行为决定身份。
每天学*一个项目/内容。日积月累，你的知识和能力都会得到提高。
你将会亲身目睹科学的发展并非***，而是要靠日积月累的辛劳，才能得以寸进。
她一直处于巨大的工作压力之下，由此而引发的日积月累的紧张就是她情绪的来源。
但这难以把握，因为如果没经验，除了日积月累之外又有什么办法呢？
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历，支持了我逐渐成形的价值观。
这样的事日积月累，再加上我的个人阅历，让我逐渐形成了自己的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历周笔畅吧支持了我逐渐成形的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历搜狐星座支持了我逐渐成形的价值观。
如果不把这些问题处理，日积月累后，长期感到疲倦更会削弱我们的抵抗能力，或会引致严重疾病。
然而，美国这些公司董事（尤其是非执行董事）头上职责的日积月累使得冲突愈发成为可能。
日积月累下来，负担越来越重，然而事实上，许多我们认为很重要的事物，其实都是可以放下的。
根据日积月累的经验，她知道从哪里准能偷到。
因为在感觉，知觉和抉择上日积月累的超刺激的冲击已经在我们中间酿成了疾病。
因为在感觉、知觉、和抉择上日积月累的超刺激的冲击，已经在我们中间酿成了疾病。
日积月累发展成城市，又逐年消耗掉。
如此下去，日积月累，我们的语文水*一定可以大大提高。
信心来自于日积月累、年复一年的持久努力和奉献精神。
日积月累，你的心得集也许就是一本百科全书呢。
因此，日积月累的，我们在书写着自己的命运，这是一个残酷的事实，行为决定身份。
每天学*一个项目/内容。日积月累，你的知识和能力都会得到提高。
你将会亲身目睹科学的发展并非***，而是要靠日积月累的辛劳，才能得以寸进。
她一直处于巨大的工作压力之下，由此而引发的日积月累的紧张就是她情绪的来源。
但这难以把握，因为如果没经验，除了日积月累之外又有什么办法呢？
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历，支持了我逐渐成形的价值观。
这样的'事日积月累，再加上我的个人阅历，让我逐渐形成了自己的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历周笔畅吧支持了我逐渐成形的价值观。
诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历搜狐星座支持了我逐渐成形的价值观。
如果不把这些问题处理，日积月累后，长期感到疲倦更会削弱我们的抵抗能力，或会引致严重疾病。
然而，美国这些公司董事（尤其是非执行董事）头上职责的日积月累使得冲突愈发成为可能。
日积月累下来，负担越来越重，然而事实上，许多我们认为很重要的事物，其实都是可以放下的。
1、穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。
2、做学问要花工夫，持之以恒，日积月累。
3、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。
4、学*知识应日积月累，不能一曝十寒！
5、优秀的成绩是他日积月累地学*的成果。
6、人生是日积月累的过程组成，并不是连贯的目地的排列，生命的真帝就蕴含在每一天的每一时每一刻中，追求成功，就应去珍惜每一刻，因为真正的成功从生活的每一细微处都能获得。
7、王奶奶省吃俭用，日积月累攒下几个养老钱。
8、每天背一个英语单词，日积月累就能背会许多词。
9、随时随处自我克制，防微杜渐；日积月累自我完善，加强修养。
10、小溪在欢快的奔跑着，日积月累，它终于奔跑到那美丽宽广的海水中。
11、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅
12、信任的建立，需要真诚的日积月累；信任的崩溃，一句谎言就够。
13、你若对自己诚实，日积月累，就无法对别人不忠了。
14、学*需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
15、她经常与丈夫和其他家庭成员吵架，由此而引发了日积月累的紧张，这就是她目前心理状态的根源。
16、做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。吴玉章
17、因为以前是靠日积月累的经验做出来的，所以一直沿击，但是之后想如法炮制，却怎么样也做不出来。
18、日积月累发展成城市，又逐年消耗掉。
19、但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。
通往成功之道，需要一步一步、一点一滴、日积月累，才能创造财富和智慧，最后抵达终点，赢得荣耀。
在一般情况下， apollo天文台地下的微小地壳运动是每年数厘米，但日积月累也会造成倾斜。
档案夹是你日积月累的努力的作品，而申论题则有助于你判断你组织、整合、诠释和表达的能力！
我知道，罗马不是一天筑成的。 （成功需要日积月累。 ）我相信在持续不断的努力学*下，总有一天我可以拥有一口流利的英语。
她经常与丈夫和其他家庭成员吵架，由此而引发了日积月累的紧张，这就是她目前心理状态的根源。
郭：真的没有什么，**淡淡。从外表看，你会觉得是一种奇迹，但对于我来说，是日积月累的。
骨骼肌随年龄增加而衰退的现象，在所有的哺乳类动物身上都会发生，可能是肌肉正常使用时的损伤没有修复，日积月累的结果。
以解决设计部门和管理部门日积月累数量庞大的图档管理工作，提高其工作效率。
随着时间的流逝，暴露在户外再加上细微的划痕，日积月累的就导致了磨损，*滑的漆面开始变得有裂缝。
别忽视细微的损失或收益。鼹鼠丘日积月累，终成大山。小小开支细加掂量，毫不浪费。分币久攒，终成大钞。
凤凰社成员当然会做出他们的贡献，而在霍格沃茨城堡中日积月累而积淀的1000余年的经验也绝不是可以忽略的能量。
他的这些变化是很微细的，但日积月累，他逐渐变成了另一个人，一个让我非常爱慕和敬佩的人。
