在成长的过程中，我经历了许多事。其中有一件趣事让我久久不能忘记。 五岁那年一个初秋的下午，妈妈买了许多水果回家：苹果、葡萄、西瓜、橘子等等。我一看好吃的来了，连手都顾不得洗就冲到妈妈面前，取出一个小橘子，剥开皮，狼吞虎咽吃起来。瞧我那样子，好似一匹好几天没吃东西的饿狼！妈妈笑着说：“小心点儿！别噎着！别把核咽下去！”
妈妈的话还真灵，我一下子就噎着了，还把核咽了下去。我急忙问妈妈核咽下去会怎样，妈妈严肃地说：“它会在你的肚子里生根、发芽、长出枝干！”我怕极了！但转念一想：嘿！你生长需要养分，我就不供给，看你小种子怎么跟我斗！我不喝水，忍啊忍！当时天气还很热，半天下来我就口干舌燥了，我克制自己，决不能喝水！
一天下来，妈妈见我茶不思，饭不想，脸色苍白，以为我生病了，要带我去医院，妈妈问我：“你怎么了？”我说：“怕种子长出枝干扎破我肚子！”“我是逗你的！”妈妈哈哈大大笑起来！“啊？是骗我的！”
这就是我的童年趣事，相信你读后也在哈哈大笑吧？
在我的记忆中，有许许多多看过、听过的事情，有的早已灰飞烟灭，而有的却铭记于心。有时，闭上双眼，那些事就会浮现在你的眼前。
这，就是其中的一件，也是最难忘的一件。
那一天，我走在大街上，没有什么思绪，也没有什么目的，只是出去散散步，漫无目的的去走走。天色渐晚，寒气也渐渐逼*，拉紧衣服，看着最后一缕阳光落下。这时，随着寒风呜呜作响，肚子很配合的叫了两声。饿了，就去买点吃的吧！望了望清冷的街，只剩下一家包子店独自开着门，包子店中热气腾腾，多么温暖！多么诱人！我不由地被它吸引过去了，可那是什么？一位瘦骨嶙峋的乞丐正蹲在包子店对面的一个角落里，身上只穿着一件单薄的衣服，他看着对面的包子店，目不转睛。我看到他那无助的眼神，充满了对食物的渴望，他的眼眶是湿润的，泪水正在其中打转，似乎马上就会落下来，但他却强忍着泪水，猜得出，他的身后一定有着不为人知的秘密。又是一锅刚出炉的包子，热气一直传送到他的面前，他不由自主地向后退了退，可又伸出手，想去抓住热气，这只是白费功夫。我想：“他是如此可怜，吃不饱，穿不暖，每天都睡在大街上。”这时，我心头百感交集，早已忘了饥饿。我十分同情这个乞丐，虽然可以得到*的关爱，但是他就如空气一般，没有人会注意他，他只是四处游荡，漫无目的。
至今，我闭上眼睛，他的眼神也会浮现在我的脑海中，凄惨而又无助。如果人与人之间能够更加团结互助，我相信，并不会这样。
跨过刀山下火海，你曾经许下的诺言。你说一生一世要待我如珍宝。最后却还是落荒而逃。
没有任何征兆，你在你的谎言下求生，烟花虽然绚烂，却极其短暂，就像你稍纵即逝的笑容。
我也不知道从什么时候开始，我变成了现在这副模样。我再也不喜欢乘坐公交，看窗外的风景。再也不喜欢在人山人海中看人来人往。再也不喜欢在落日纷纷的时节，看着落叶掉眼泪。再也不喜欢追着电视剧，延续我的幻想。因为我终于明白，这一切的美好，都不过是我的幻想。这一切，都不属于我。
还记得第一天来了这里时，见到那个人，温润的笑容。他放手离开我的时候，是你对我告白的那一天。他最后走的时候也是笑着的，他说希望我能幸福，他期盼看到我的幸福，可是临走的时候，在他转身的那一刻，我还是看到他滴落的眼泪。那一滴眼泪，在夕阳的映衬下，散发着美丽的光芒，似乎贯彻我的未来。
我还是没能珍惜。
无论结果如何，都是当初我自己的选择。没有任何人逼迫我。有人说，自己选的路，跪着也要走完。有人说，自己的路自己走，自己的苦自己受。我想无论现在让我承担怎样的代价，都是我应得的。
我不抱怨，也不后悔。曾经遇见你，是我一生最大的美好？你给过我自信，给过我骄傲，给过我失望，也给过我耻辱。你的出现，贯穿了我的一生。我至死都不能忘记你。
小燕，小燕是我在乡下的好伙伴，和她经历这么多的事情，要说怎么认识她的，就是那个时候，我才六岁，她的家就在隔壁，她很少出门，就一两次。她总是扎着马尾辨，一双懵懂的双眼，那扁扁的鼻梁，还有一个樱桃似的小嘴，她还喜欢穿白裙子。
有一天，我和小朋友们玩烧烤大赛，她正好出门，为了凑人数我只好把她拉过来，结果我和她在一对，我们四处寻找柴火。为了捡柴火爬到了山丘上，这有一片树林，说是树林其实就是一个有树的杂乱之地，底边上这些花花草草叠加在一起，那些树枝横七竖八的躺在那里，不是还有玻璃，嵌在土地里的石头，树上不时有小鸟飞过。我捡啊捡啊，突然一个跟头把我摔个狗啃泥，我爬起来拍拍身上的土说：“没事。”我又继续走，又突然，一个跟头把我甩下了小山丘，我大叫着，这时，小燕敏捷的伸出手，我也下意识的拉住她，可是冲力太大，小燕也被我拉下去了。“啪”一声，我们摔了下去，可是我觉得不是好疼，便回头一看，吓了一大跳，“啊”原来，刚才摔下去的时候小燕一转身，保护了我，我连忙看看她的`身体有没有受伤，她的脸上有淡淡的血迹，漂亮的衬衫的上也沾满了泥土!她支撑这一只手，艰难的爬起来说：“没事，你没事吧？有没有受伤。”“我没事，就是你没事才怪，看，胳膊上擦破了这么大一个口子，我扶你去医院吧！她使劲摇头，说：“嗨，用水洗洗就好。”我们一直争论着，她笑了笑，站起来跳了跳，说没事。我心里又感激又佩服！
这时，阳光照在她那灿烂的笑脸上，很美很美，是我久久留恋······
爱，是人世间不能缺少的一件物品，爱，包括母爱、父爱、长辈的疼爱、老师的关爱、同学的友爱等。这些爱会经常飘在我们身边，当我们需要它是，它会立刻来报道，然而，它们走后，我们就会慢慢忘记它。
在这里，我要警告同学们：爱，是不能忘记的。我是一个*视学生，当妈妈个我配了眼镜后，原本模糊的世界立刻清晰了，我特别高兴。然而，厄运降临到了我身上，我视力的保姆---眼镜，有一天突然不见了，我着急哭了，找啊找，没有找到，当时，我的心好像掉到了万丈深渊，因为我又要面对原本模糊的世界了，当我的同学得知这件事后，放弃自己的休息时间极力为我寻找‘保姆’时，我的心仿佛像太阳在照耀一般，我恢复了心情，最后同学们都失望的说：“没找到”。我深思了一会，说：“没事，有你们这样的朋友我知足了，大不了重新配一个眼镜，大家都回去休息吧”。
我走在回家的道路上，虽然风是那样大，但我心里却是暖洋洋的，因为我获得了无比珍贵的友情。回家后，我把自己丢了眼镜的是告诉了妈妈。她对我说：孩子啊，这就是你人生路上的一大挫折，记住，遇到挫折时不要放弃自己所追求的目标，当你实在受不了挫折的摆弄时，就会像今天一样会有许多人向你伸出援助之手，会把他们的爱心无偿奉献给你，明白了吗？我点了点头，过了一天，妈妈又给我配了一个眼镜，我又回到了清晰的世界。
此后，妈妈还告诉我：当别人给予我们爱心后，我们要记住他们的恩情，要向他们一样去帮助别人。爸爸又添了一句：爱，是不能忘记的。
——我不能忘记优秀作文 (菁华6篇)
从小到大，在我的身上发生过很多的事，有快乐的事，有有趣的事，当然也少不了烦恼痛苦的事，但很多事随着我年龄的增长，我已经渐渐地淡忘，可我唯一忘不了的是我慈祥的外公对我深深的爱。从很小开始，由于父母上班回来很晚，所以我放学后总是由外公接送我回家。三年幼儿园、五年小学，不论风风雨雨我总是坐在外公的自行车后座。
一开始，外公为我在自行车的后座上绑了一海绵垫子，垫子软软的，坐上去又暖又舒服。每当我看见别的孩子坐在自行车坚硬冰冷的后座上屁股难受时，我就觉得自己太幸福了，没过多久，外公见我每次放学时肚子很饿，便会提前为我准备好一个小面包、或是一份小点心，让我感到十分的温馨！随着我慢慢的长大，我的体重也逐渐的加重，原先的海绵垫子终究也承受不了我那重重的身躯，于是外公便在双休日时到处找木匠，帮我做了一个比原先更好的垫子，我又能舒舒服服地坐在上面了，就这样冬去春来，转眼间我已经读五年级了，我当时依旧坐在外公的背后，不同的是外公的自行车鸟枪换炮成了电动车，而外公仍然每天风雨无阻地接送我放学，从无怨言，每天我从学校里出来，外公总是带着慈祥的笑容怜爱地给我点心，然后骑着车送我回家，这种场面将永远铭记在我心中。
我永远不会忘记外公对我的深爱和付出，更不会忘记那辆自行车和那个坐垫和每天回家路上的那半个小时，在刻苦铭心的记忆将永远陪伴我成长！
我还记得那一次父母对我的爱。有一次，凌晨一两点了，我想谁也睡不着，妈妈悄悄地走到我的房间推开门看看我睡着了没有，妈妈摸了摸我的身体，“哇！好热呀！孩子他爸快点过来呀！儿子发烧了！”妈妈焦急地说。爸爸连忙跑过来急忙说：“儿子快穿上鞋子，到医院去打针！”我既害怕又很困地说：“不要，我不要打针，我要睡觉！”妈妈温和地对我说：“傻孩子，发烧一定要到医院去，不然就会烧坏大脑的，到时你就会变成一个傻子的！”我大惊失色，连忙穿好鞋子，可觉得全身无力，差一点就要摔倒在地上了！
妈妈无耐地对我说：“叫你爸爸来背你吧！我不情愿地说：”好吧！“爸爸用他那宽大而又劳累的腰把我背起，把我背到了医院。
在这时候，我暗暗地流下了一滴眼泪。爸爸和妈妈把我带到了急诊医生锁紧眉头说：”他烧得很严重，一定要打一针，不然还真的会烧傻的！“护士给我打了一针屁股立刻疼痛起来！最后连站也站不稳了，于是爸爸又背起了我，一步一步地走回家，那时，我才知道父母对我真诚的付出，对我的爱，还有对我长年的照顾和呵护！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当这首耳熟能详的《世上只有妈妈好》在我耳边响起，我便想起那令我一生难忘的爱。
我妈妈是个贤妻良母，每天起早贪黑，操持着家务，每天都累得倒头就睡。看着妈妈每天不停地这样奔波劳累，我心里很不是滋味，想为妈妈分担一点，可妈妈说我还小，干不了这些粗重的活，听了妈妈的这番话，我真为我的无用而感到无限的自责。
天空中乌云密布，看来快要下雨啦，妈妈下班还没回家，我很是担心，于是我出门去找妈妈，可是因为太急忘记了带雨伞。正在这时，妈妈冒着雨回来了，看着雨中的妈妈，我流下了伤心的泪水。我跑上去抱住早已淋透的妈妈，心像刀割一样痛。我现在真想说：“妈妈，您何苦这样为难自己呢？”因为这次淋雨，妈妈生病了，躺在床上，身体很虚弱，脸上又多了些时间的印记，脸色更憔悴了。妈妈，我要好好照顾您，您常说我是您的小棉袄，现在我要发挥我的作用，给您足够的温暖。
妈妈，您养育了我十几年，我要用我的一生来回报您。妈妈，您给了我这世界上最真挚、最无私的爱！
在我的记忆中，有许许多多看过、听过的事情，有的早已灰飞烟灭，而有的却铭记于心。有时，闭上双眼，那些事就会浮现在你的眼前。
这，就是其中的一件，也是最难忘的一件。
那一天，我走在大街上，没有什么思绪，也没有什么目的，只是出去散散步，漫无目的的去走走。天色渐晚，寒气也渐渐逼*，拉紧衣服，看着最后一缕阳光落下。这时，随着寒风呜呜作响，肚子很配合的叫了两声。饿了，就去买点吃的吧！望了望清冷的街，只剩下一家包子店独自开着门，包子店中热气腾腾，多么温暖！多么诱人！我不由地被它吸引过去了，可那是什么？一位瘦骨嶙峋的乞丐正蹲在包子店对面的一个角落里，身上只穿着一件单薄的衣服，他看着对面的包子店，目不转睛。我看到他那无助的眼神，充满了对食物的渴望，他的眼眶是湿润的，泪水正在其中打转，似乎马上就会落下来，但他却强忍着泪水，猜得出，他的身后一定有着不为人知的秘密。又是一锅刚出炉的包子，热气一直传送到他的面前，他不由自主地向后退了退，可又伸出手，想去抓住热气，这只是白费功夫。我想：“他是如此可怜，吃不饱，穿不暖，每天都睡在大街上。”这时，我心头百感交集，早已忘了饥饿。我十分同情这个乞丐，虽然可以得到*的关爱，但是他就如空气一般，没有人会注意他，他只是四处游荡，漫无目的。
至今，我闭上眼睛，他的眼神也会浮现在我的脑海中，凄惨而又无助。如果人与人之间能够更加团结互助，我相信，并不会这样。
一次偶然的机会，我遇到了一位收废品的叔叔，他的所作所为让我终生难忘。
今年暑假的一天，外面的太阳火辣辣的，我们正在开着空调的客厅里看电视，突然听到外面有收废品的摇铃声。妈妈想起我们家有许多废报纸，就叫我赶紧把收废品的人叫过来。当我打开防盗门时，看到的是一个四十来岁的叔叔。他，矮矮瘦瘦，衣衫破旧，皮肤黝黑，头发也乱糟糟的，长满了老茧的手里拿着一杆秤和几只破麻袋。
他一到我家门口，就开始熟练地称我们已经放在门口的废报纸。边称边叫我们看称的重量对不对。妈妈说：“你随便称一下就可以了，没关系的。”叔叔称好了报纸，付给我们二十二元钱，就拿着一大堆废报纸心满意足地走了。
过了一会儿，一阵急促的门铃声响了起来，我打开门一看，竟是刚才那位收废品的叔叔。只见他满头大汗，气喘吁吁地站在我家门口，手里拿着皱巴巴的两元钱。他很不好意思地说：“对不起，刚才搬东西下楼的时候，我又合计了一下，发现少算了你们两元钱，给，这是补上的两元钱。”说着，他就把两元钱塞到我手里走了。我惊得目瞪口呆：其实，我们根本不知道他有没有算错，也不会在意区区的两元钱。这么热的天，叔叔何苦呢!
望着他下楼时有些疲惫的瘦小身影，我不禁对他肃然起敬。这位收废品的叔叔人穷志不穷，不贪图小利，诚实做人，是我一生学*的榜样。我永远不会忘记他!
纪念抗日六十周年反*战争已经过去很久了。可是我至今还记得清清楚楚那一天特殊的晚会。在音乐响起的时候，走出一位又一位老人，那一位又一位年迈的老人就是抗日战争中留下的革命者。
当然，还有的战士却牺牲了，不过我们是不会忘记他们的，在抗日战争中，不知有多少英雄豪杰，多少英勇的战士，多少爱国青年和爱国华侨，他们不顾自己的生命安全勇往直前的冲上敌阵，他们这样做是为了什么？他们这样做只希望把日本鬼子赶出*，他们只希望*能得到**。他们只希望他们的后人更好的生活，他们只希望现在的年轻人将他们一样能知道保卫自己的祖国。
我们今天的生活是好了，可是现在的人们却忘了过去，只知道贪图富贵，只是为了自己的利益，办化工厂把污水放到河里，现在的私人学校比公立学校多，不过他们只是为了赚钱，还有现在的学生们只知道上网，打架。早恋，根本就不关心学*。那么我想问一下*的下一代接班人由谁来承担？其实我们重要的是教育方面，如果不重视，那我们的*将会成什么样子。
年轻人，你们现在不学*，只知道打架闹事，那么你们将来会有什么出路？那你们在想一想是谁创造了今天幸福的生活？是无数革命前辈用生命和鲜血换来了今天幸福而美满的生活。可是你们却糟蹋了他们的业绩，就像一个**犯夺去了别人的生命，那么，你们对得起那些革命前辈吗？
我也不能再说什么了，我只有告诉你们不能只享受今天幸福的生活，如果你们还是那样只为个人利益而不顾国家的利益，那*又将陷入那黑暗之中。
一个热血青年
只要努力做自己的事情，就一定会得到应有的回报。我的努力是为了使自己的国家更美好。
——《我不能忘记祖国》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练*分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣设疑
1孩子们，这节课我们继续来学*《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学*这课文。
2举起右手和老师共同书写课题。[板书课题:我不能忘记祖国]。
3齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗?
梳理出以下两个问题：
(1)在什么样的情况下能让*说出这句话呢?
(2)*不能忘记祖国的原因是什么?
二、初读课文，整体感知
1大家的学*激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
2好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?
3学生反馈。
三、品语言，悟真情，感受赤子心
1学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和*各自说了什么?从美国同学的发言中，你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)
2学生反复品读*在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
(1)面对美国学生对祖国的攻击，*当时是怎样反击的?
(2)*发言之后，班上的同学有什么反应?
(3)“说得好，有道理!”体现在什么地方?“这些有力的句子，漂亮极了……”又表现在哪里?
3引导学生联系当时的情况(教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找)理解“东方睡狮”以及了解为什么把*称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
4抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟*坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。
5引导学生感悟这段话中蕴含着的*的赤子之心———对祖国未来充满希望，充满自豪。
6指导学生有感情地朗读这一段话。
四、析外表，明内心，感悟人格美
1热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗?从*
发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢?让学生找出有关语段感悟理解。
2引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解*是一个怎样的人。
3联系美国学生说的话和*的性格特点以及*说的两段话，引导学生用“虽然……但是……”进行说话练*，以加深学生对*性格特点的认识。
4指导学生读好这些句子，感悟*的人格美。(在有感情地朗读中，引导学生想象*当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、谈吐自如、善思考、有礼节”的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。)
五、寻爱根，赤诚，体验爱国情
1*在当时为什么会有这样的表现呢?请听她对美国同学的回答：(生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!”)
2从这段话中你感悟到了什么?(生交流)“我不能忘记祖国”的原因是什么?(生讨论并交流)
3指导学生有感情地朗读*说的两段话，深刻体验*炽热的爱国之情。[板书:爱]
A“我不能忘记祖国”———是五千年的文明，是悠久的历史、优良传统的熏陶让*温文尔雅，谈吐自如，有礼有节，充满智慧，以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是*人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话……
B“我不能忘记祖国”——*深知*当时落后，但*不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15岁就远渡重洋，求学求真。带着这种感情读这两段话……
C“我不能忘记祖国”——*看到了多少勤劳的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未来，坚信*有一天必将震惊世界。而今天，我们的祖国——曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感，再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。
六、知识拓展。
1出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。”[板书:希望]
2回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我;我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读*说的两句话“拥有五千年文明的*，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”
七、板书设计：
爱
我不能忘记祖国
教学目标
1、学会写13个生字，会读6个生字。2、指导学生读懂课文，理解课文内容，练*分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。3、认识我国杰出人物之一*，学*她的爱国情怀，激发学生的爱国情
重点难点
了解课文内容，体会含义深刻的句子。
教法设想
以读代讲，读中感悟法。指导朗读法
课前准备
收集有关*的资料、图片。
教学过程：
第二课时
一、复述课文，导入新课
上节课学*的故事主要讲了——（引导学生说）
二、合作、探究，学*课文，理解含义，体会人物感情
（一）讨论课上，祖国**
1、分角色朗读美国学生和*说的话。思考：讨论课上，美国学生是
怎么说的？
2、理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计”。
（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清*在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。
（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。
（5）指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？
（二）为了祖国，有力驳斥
过渡：听了美国学生的谬论，*是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。
1、合作学*，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的*比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。(理解“睡狮”的含义)
（2）理解“仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
2、研读句子，引导探究。
（1）*为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）
（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
3、抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。
（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。
（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。
（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。
（三）心系祖国，充满希望
1、讨论问题：*的话，博得了同学们热情的掌声和交口称赞，为什么她能驳倒那位美国同学呢？（生答）师追问：仅仅是学*勤奋、仅仅是准备
充分吗？更重要的是什么？
2、指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。
探究：当时的*贫穷落后，列强侵略，为什么*对祖国还充满信心？
（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）
3、课外阅读链接：说说*学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查
找的资料来说。）
三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀
（一）希望成真，祖国强盛
1、100多年过去了，她当初的预言实现了吗？
2、教师引导：同学们，我们每一个*人无论何时身在何地，也无论祖*亲是贫穷还是富有，都要像*那样具有强烈的爱国心，对祖国的未来
充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！
（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志
1、师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，
激发学生爱国心。
2、学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
四、布置作业：阅读*为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的.仁人志士们的感人故事。
【内容简析】
课文记叙了15岁的*到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的*，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了*对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
【设计理念】
学生学*语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解，通过“读中悟，悟中赏，赏中读”的语文实践活动，让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量。
【教学目标】
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练*分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教具准备】
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
【教学时间】
两课时
【教学设计】
第一课时
一、学*“导语”，导入新课
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的*。（亦可教师介绍）
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，做到：
（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了*的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（2）画出*说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业
朗读课文；书写生字。
第二课时
一、回顾全文，提出讨论话题
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、组织讨论，赏读课文
1、在小组里交流自己的学*收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；
2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕*说的进行赏读指导：
（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了*怎样的情感？
（2）*当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会*的外表与内心，指导学生有感情地朗读；
（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的*，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
3、结合学生的体会，指导感情朗读。
三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情
四、布置作业
1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
2、收集有关*的故事、图片等，准备与别人交流。
——《我不能忘记祖国》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练*分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣设疑
1孩子们，这节课我们继续来学*《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学*这课文。
2举起右手和老师共同书写课题。[板书课题:我不能忘记祖国]。
3齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗?
梳理出以下两个问题：
(1)在什么样的情况下能让*说出这句话呢?
(2)*不能忘记祖国的原因是什么?
二、初读课文，整体感知
1大家的学*激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
2好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?
3学生反馈。
三、品语言，悟真情，感受赤子心
1学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和*各自说了什么?从美国同学的发言中，你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)
2学生反复品读*在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
(1)面对美国学生对祖国的攻击，*当时是怎样反击的?
(2)*发言之后，班上的同学有什么反应?
(3)“说得好，有道理!”体现在什么地方?“这些有力的句子，漂亮极了……”又表现在哪里?
3引导学生联系当时的情况(教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找)理解“东方睡狮”以及了解为什么把*称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
4抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟*坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。
5引导学生感悟这段话中蕴含着的*的赤子之心———对祖国未来充满希望，充满自豪。
6指导学生有感情地朗读这一段话。
四、析外表，明内心，感悟人格美
1热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗?从*
发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢?让学生找出有关语段感悟理解。
2引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解*是一个怎样的人。
3联系美国学生说的话和*的性格特点以及*说的两段话，引导学生用“虽然……但是……”进行说话练*，以加深学生对*性格特点的认识。
4指导学生读好这些句子，感悟*的人格美。(在有感情地朗读中，引导学生想象*当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、谈吐自如、善思考、有礼节”的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。)
五、寻爱根，赤诚，体验爱国情
1*在当时为什么会有这样的表现呢?请听她对美国同学的回答：(生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!”)
2从这段话中你感悟到了什么?(生交流)“我不能忘记祖国”的原因是什么?(生讨论并交流)
3指导学生有感情地朗读*说的两段话，深刻体验*炽热的爱国之情。[板书:爱]
A“我不能忘记祖国”———是五千年的文明，是悠久的历史、优良传统的熏陶让*温文尔雅，谈吐自如，有礼有节，充满智慧，以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是*人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话……
B“我不能忘记祖国”——*深知*当时落后，但*不能永远沉睡下去，历史的使命感让她15岁就远渡重洋，求学求真。带着这种感情读这两段话……
C“我不能忘记祖国”——*看到了多少勤劳的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未来，坚信*有一天必将震惊世界。而今天，我们的祖国——曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感，再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。
六、知识拓展。
1出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。”[板书:希望]
2回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我;我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读*说的两句话“拥有五千年文明的*，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”
七、板书设计：
爱
我不能忘记祖国
教材简析：课文写的是年青的*留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的*，都被历史淘汰了┉”的谬论，表达了*对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为…应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。通过阅读，自主探究，学生的语文素养也提高了。
本次教学设计努力为学生创造自主学*的课堂空间，引领学生自主探究。通过反复阅读，体会*“身处异乡，不忘祖国。”至真至纯的崇高爱国思想感情。从而教育学生更加热爱祖国。
教学目标：
1.应用已有的识字方法，认识本课的10个生字，掌握由生字组成的新词。
2.练*分角色朗读课文，激发学生热爱祖国的思想情感。
3.体会“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”的深刻含义。教学重难点：
重点：
1、生字教学中，“资、索、锁”是*舌音，“洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点。
2.理解*两段话的意思是本课教学的重点。
难点：
在讨论会上，对*有力反驳语句的理解是教学的难点。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
1、质问：你们了解*奶奶吗？谁能给大家讲一讲关于他的故事呢？
2、教师简介：*是我国妇女的杰出代表，曾为*人民的**事业做出卓越贡献，新*成立后，担任过许多重要职务。今天我们学*的课文“我不能忘记祖国”讲的是她十五岁留学美国时的故事。
二．初读课文，了解内容。
1．学生自由读课文，一边读一边勾画出生字和新词。
2．自学生字，读准字音。
3．想一想：课文讲了*的什么故事？
（设计意图：重点把握住在语文教学中要以“读”为主，在读中识记生字、新词，体会文章的思想感情，感知文章大意。）
三、识字学词，巩固基础。
1、检查预*情况。
（1）、教师出示生字卡片，指名认读。注意区分“资、索、锁”是*舌音与翘舌音“洲、史、振”的区别.
(2)、指导书写。“眉、洲、悠。”几个字是书写的重点。写“悠”时，提醒不要掉了“一竖”，写成错别字。在写“虑”时，不要写成“虎”，“虑”与“虎”不能混淆。
2．扩词训练。
教师引导学生玩组词的游戏。学生以同桌为小组，一名学生出示字，由同桌组词，组得越多越好，再全班交流。
（设计意图：突出了低段年级以“识字学词”为主的特点，通过卡片让学生认读，教师重点指导书写，让学生记得准，记得牢。
四、布置学生课后勾画出*说的两段话，多读几遍。
第二课时
一、复*导入。
1、教师出示生字、词语卡片，检查学生识字、学词情况。
2、听写生字、词语。写完后，同桌互改，教师及时鼓励。
（设计意图：教学时，通过复*巩固生字新词的环节，先扫除了字词障碍，为后边深入学*课文奠定了基础。）
二．学*课文。
（一）、朗读感悟，理解课文。
1．让学生自由朗读课文。要求读得正确、流利、有感情。
2．教师范读课文。
3．让学生分角色朗读课文。
（设计意图：在对课文学*过程中，教师至始至终没有忽略“阅读”的重要环节，通过多种形式的读，让学生体会文章的情感。深刻理解*对祖国执着的爱。
（二）、精读课文，入情入境。
1．学生朗读课文，思考：从*的'两段话中你懂得了什么？画出有关句子，多读几遍。
2．全班交流。
（1）、当*听到美国学生关于“亚洲的*被历史淘汰了…”的发言后“不已为然地摇了摇头”，“不已为然”说明了什么？（表示不同意这位同学的发言。）
（2）、*的发言：“历史确实是在不断变化，但是有五千年文明的*，不可
能被淘汰…因为她有勤劳的人民，有广阔的土地，有优良的传统…”这些说明了什么？（充分说明*对祖国的未来充满了理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。）
（设计意图：通过交流、讨论，学生悟情悟理，学*积极性得到了巨大提高，学生的主体作用也得到了充分发挥。经过小组合作、探究、争论，学生体会到了*对祖国的崇高思想感情。）
三、总结全文，升华感情。
1．学了这课文，你们懂得了什么？
2．全班齐读“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。”这句话，让学生小组讨论，深刻体会*对祖国的无限热爱之情。（播放*的多媒体课件。
教学目标
1、学会写13个生字，会读6个生字。2、指导学生读懂课文，理解课文内容，练*分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。3、认识我国杰出人物之一*，学*她的爱国情怀，激发学生的爱国情
重点难点
了解课文内容，体会含义深刻的句子。
教法设想
以读代讲，读中感悟法。指导朗读法
课前准备
收集有关*的资料、图片。
教学过程：
第二课时
一、复述课文，导入新课
上节课学*的故事主要讲了——（引导学生说）
二、合作、探究，学*课文，理解含义，体会人物感情
（一）讨论课上，祖国**
1、分角色朗读美国学生和*说的话。思考：讨论课上，美国学生是
怎么说的？
2、理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计”。
（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清*在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。
（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。
（5）指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？
（二）为了祖国，有力驳斥
过渡：听了美国学生的谬论，*是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。
1、合作学*，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的*比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。(理解“睡狮”的含义)
（2）理解“仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
2、研读句子，引导探究。
（1）*为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）
（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
3、抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。
（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。
（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。
（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。
（三）心系祖国，充满希望
1、讨论问题：*的话，博得了同学们热情的掌声和交口称赞，为什么她能驳倒那位美国同学呢？（生答）师追问：仅仅是学*勤奋、仅仅是准备
充分吗？更重要的是什么？
2、指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。
探究：当时的*贫穷落后，列强侵略，为什么*对祖国还充满信心？
（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）
3、课外阅读链接：说说*学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查
找的资料来说。）
三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀
（一）希望成真，祖国强盛
1、100多年过去了，她当初的预言实现了吗？
2、教师引导：同学们，我们每一个*人无论何时身在何地，也无论祖*亲是贫穷还是富有，都要像*那样具有强烈的爱国心，对祖国的未来
充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！
（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志
1、师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，
激发学生爱国心。
2、学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
四、布置作业：阅读*为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的.仁人志士们的感人故事。
——不能忘记你作文 (菁华5篇)
像是一阵春风拂面，我的眼前又出现了你的身影，高大挺拔，可又不是很真切。你仿佛向我微笑着招手，却又转过身去，愈走愈远，我想要去追你，但我的身子像是被定住了似的，一动也不能动，只能眼睁睁的看着你消失在远处。悲伤涌上我的心头，往年快乐的时光浮现在我的眼前。
春天，柳绿花红，莺歌燕舞，你陪我在树底下玩。周围的草地上挤满了小花，像是不经意间打翻了胭脂，花香浓郁的让人心醉。那暖融融的空气飘着花香，连风都被甜腻住了。我和你在花丛中捉迷藏，常常满身沾满嫩黄色的花蕊，头上洒满粉色的花瓣。我乐此不疲，每次都要在这里待到夕阳红了半边天才肯回家去。
夏天，漫山遍野，绿意葱茏。夕阳的余晖下，在老家的山坡上站着我和你一大一小两个身影。“一、二、三，起飞！”略显稚嫩的声音响起，几个洁白的纸飞机飞向空中，飞向远方，好像和天上的白云融为一体，没有一丝违和。“它飞得好高呀！”我指着飞机惊讶地说，“我也想要和它一样飞得高高的。”于是你把我举起来，举得高高的，让我坐在你的肩膀上，带着我向前跑去：“飞喽，飞喽！”一串宽厚的笑声附和着一串银铃般的笑声在山坡上响起。
秋天，花果飘香，一个丰收的季节。你带我在家里的小菜园里采摘丰收的果实。菜园角落有两棵桂花。桂子花开，香飘十里，米黄色如米般的小花隐藏在绿叶中，虽然小，但却使得整个菜园都笼罩在它的香气中。麻雀虽小，五脏俱全，这个菜园种了不少东西，紫的是茄子，红的是辣椒和圣女果，绿的是卷心菜，我在园子里一边摘，一边吃，嘴上都是红红的汁液。
冬天，银装素裹，粉妆玉砌。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”老家角落的`红梅伴着雪花如期开放了。白雪映衬着梅花，就像小婴儿白里透红的脸，在雪被里安然睡着，我兴奋地把你从屋里喊出来，大声说：“它开花啦，开花啦！”你会折下一支递给我，和我一起小心翼翼地夹在书里。我贪婪地闻着它散发的幽香，高兴地拉着你围着那棵红梅绕圈，雪地上留下一大一小那两串脚印……
年年四季，春夏秋冬，你陪我走过多少个季节，走过多少个日子，留下过多少美好的回忆，可是因为你生了很严重的病，就那样悄无声息地走了，走出了我的世界。再也没有人陪我捉迷藏，再也没有人陪我玩纸飞机，再也没有人给我摘果实，陪我赏梅花了，你离开的这些日子，泪水常常溢满我的双眼。姥爷，我怎能忘记你陪伴我的欢乐时光，又怎能忘记你？
春天会下雪，夏天有大雨，秋天会起风，冬天有艳阳，一年四季会有很多意外，但最迷人的`还是遇见了你。
你知道吗。我喜欢你，每次看见你就像看见我最爱的东西，没有你，就像失去什么似的，痛心。我怀念你和我在一起玩，一起学*，一起做手工。我爱你。明天就是中秋节，以前每年你都陪我过，今年你陪不陪我过。
以前你每天都陪我去上学，连坐个公交都跟我坐一起，没有坐，站着都搂着我的腰，在学校，在同学面前吻我，还在单身贵族面前亲亲抱抱举高高。当时吓得我傻了。
你知道吗。我这些年一直想你，想的茶饭不入，直到过了一个星期后，我终于饿得不得了，我才喝了水，吃了饭。
你对我来说，比我自己都重要，可是当你离开，我的眼泪一直掉，根本没有想过为什么我的眼泪为什么会掉。后来我才知道，你是我生命中最重要的，任何东西，任何物品都不能抵挡，我想和你过一生，想用一生的时间来保护你。我们分开后，如果你有女朋友，请你好好珍惜，不要像我一样，不懂珍惜。假如在给我一次，我一定紧握在心里，不会离开你，直到现在，我找到了心理医生，医生也说服了我，我现在，要谨记，任何东西都要拿得起，放得下，我是天秤座，每次哭都想自己是多余的，注定要孤独终老，没人要的。可是现在自己都没有这样想了，因为我自己想通了。在两个月前的某一天，我们见面了，我看见了你身旁的女孩，我当时不哭，你把那个女孩送回家后，从书包里拿了100万给我，并告诉我，那个女孩能给你幸福，而我，只不过是你年少无知的玩物，我听了后，我笑了，并把110万还给了你，我告诉；我不稀罕钱，我当初和你在一起，不是单纯的和你在一起，而是想和你过一生，居然事到如今，我也不瞒着你，你女朋友，那个女孩，她很块就会和你分手，我既然不幸福，你也别想幸福。我的话就这样，有缘再见。
在那天过后，不知道我的话为什么就生效了。那个女孩和别的男孩在一起，还在TA面前，并且和当初TA给我的东西一样，敷衍TA，而我，就在后面笑。
昨天你来找我，我闺蜜告诉我，但是我去旅行，我像像6年前一样，我们在土耳其坐热气球，拍照。在巴黎玩，我现在不想见你，闺蜜转送到达，我想，我不是玩物，不是玩偶，不是你想要就要，不要就扔掉的。
明天开始，我要做一个新的我。
但是我还是爱你。不会离开你，只要你幸福，要我怎样都可以，要我离开你可以，就是不能忘记你，我一生，单单对你动情。
春天会下雪，夏天有大雨，秋天会起风，冬天有艳阳，一年四季会有很多意外，但最迷人的还是遇见了你。
你知道吗。我喜欢你，每次看见你就像看见我最爱的东西，没有你，就像失去什么似的，痛心。我怀念你和我在一起玩，一起学*，一起做手工。我爱你。明天就是中秋节，以前每年你都陪我过，今年你陪不陪我过。
以前你每天都陪我去上学，连坐个公交都跟我坐一起，没有坐，站着都搂着我的腰，在学校，在同学面前吻我，还在单身贵族面前亲亲抱抱举高高。当时吓得我傻了。
你知道吗。我这些年一直想你，想的茶饭不入，直到过了一个星期后，我终于饿得不得了，我才喝了水，吃了饭。
你对我来说，比我自己都重要，可是当你离开，我的眼泪一直掉，根本没有想过为什么我的眼泪为什么会掉。后来我才知道，你是我生命中最重要的，任何东西，任何物品都不能抵挡，我想和你过一生，想用一生的时间来保护你。我们分开后，如果你有女朋友，请你好好珍惜，不要像我一样，不懂珍惜。假如在给我一次，我一定紧握在心里，不会离开你，直到现在，我找到了心理医生，医生也说服了我，我现在，要谨记，任何东西都要拿得起，放得下，我是天秤座，每次哭都想自己是多余的，注定要孤独终老，没人要的。可是现在自己都没有这样想了，因为我自己想通了。在两个月前的某一天，我们见面了，我看见了你身旁的女孩，我当时不哭，你把那个女孩送回家后，从书包里拿了100万给我，并告诉我，那个女孩能给你幸福，而我，只不过是你年少无知的玩物，我听了后，我笑了，并把110万还给了你，我告诉；我不稀罕钱，我当初和你在一起，不是单纯的和你在一起，而是想和你过一生，居然事到如今，我也不瞒着你，你女朋友，那个女孩，她很块就会和你分手，我既然不幸福，你也别想幸福。我的话就这样，有缘再见。
在那天过后，不知道我的话为什么就生效了。那个女孩和别的男孩在一起，还在TA面前，并且和当初TA给我的东西一样，敷衍TA，而我，就在后面笑。
昨天你来找我，我闺蜜告诉我，但是我去旅行，我像像6年前一样，我们在土耳其坐热气球，拍照。在巴黎玩，我现在不想见你，闺蜜转送到达，我想，我不是玩物，不是玩偶，不是你想要就要，不要就扔掉的。
明天开始，我要做一个新的我。
但是我还是爱你。不会离开你，只要你幸福，要我怎样都可以，要我离开你可以，就是不能忘记你，我一生，单单对你动情。
清冷的天空映着这个萧条的季节，寒冷漫无边际的笼罩着这个并不是很大的城市。没有阳光的光景，缺少了许多与温暖有关的的因素。尤显得这个季节分外萧条和凄凉。落叶和流水都已经没了踪影，终归是化为尘埃一片。美好的东西总会稍纵即逝。只剩黯淡和荒芜。衣物的厚重感，打着哆嗦的人们，光秃秃的树木，是这个季节唯一的风景。且歌且行，却终是唱不出以往的音调。生涩难忍。
还是没有彻底忘了你。删了有关你的一切，抹掉了那些零零碎碎的枝节。还是没有从沉沦的泥潭中走出来，即使卸掉了所有表皮的包袱，内心的疼痛还是时隐时痛。许是季节的缘故，亦或是真的赔上了情动，让我深陷其中，无法自拔。
你面目表情的看着我流泪，没有半点言语和安慰。我内心疼痛到极致，呼吸开始不顺畅。任凭眼泪肆意的流，似决堤的河。终是让我看清了你。我的心跟着我白白的受苦。那些所有美丽的诺言和誓言随着季节的凋零也化为尘埃，曾经那些美好的相遇还轮番的在脑际不停的上演。你的在乎曾经给了我一个世界的感动，而你决然的表情让我心冻不已。我该如何是好？
我们终究不是同一类的人。我是个安静的女子，在红尘深处用我的文字装点我淡雅精致的生活。而你，还是没有脱离世俗的纷争。曾经错误的以为，这一生有你有文字我的世界就天天是晴天。我们即使真的有真爱，即使情长三千。但终会还是在一个心灵的契合点悄然断开。不怪你，不怨我。高山流水只是俞伯牙和钟子期的心有灵犀，红颜蓝颜只是林徽因和徐志摩的心心相印。而我们呢。惊鸿一瞥的相遇的那朵美好，被我沉淀了许久，开出了妖艳的花朵。而终究还是枯萎凋零。
我的心还是隐隐作痛。忘记你的好，定格你的无语。还是背叛了当初的狠心。我还是没能把自己拯救出来。那片爱的沼泽，像是染上了某种让人上瘾的成分。让我昏迷了好一阵子。我把过往的枝节撕的支离破碎，祭奠曾经那些不值一提的美丽。你亦不是我的光，我亦不是你的氧。可是没有了你，我还是没能很好的*惯一个人独走的年华。只是*惯了一个人的*惯而已吧。午夜梦回之时，还是会望着那弯挂在天空的明月，惦念着那个曾经占据我心灵深处的你。恍然之中，听见你对我的铮铮誓言。微微而起的寒风掠过窗台，朦胧之中，看见你拿着那个美好的信物向我微笑点头。等我醒来，泪洒满两腮。我还是没能忘记你。
曾经的笑靥如花，如今的形同陌路。我该如何清理那些爱的痕迹？爱的多么精彩还是会有无奈和荒凉。曾经的春意盎然没有来到，而千里冰封万里雪飘的凄景提前到来。我手无足措的彷徨和无奈。因为这个结局我从来没有预料到。你给我的那些幸福我以为会温暖我一辈子。我错了，错的一塌糊涂，错的自以为是。在爱的国度里。我输了，凄惨的结局。我该如何一个人度过漫漫长夜很萧萧的冬季？有你的记忆终究是腐朽一片，狼藉满地。我独舞着那首《离歌》，在一个人的世界里繁华，在一个人的年华里寂寞流浪。
转了一个无结局的圆圈，还是回到了最初的起点。不相认。只是曾经错误的相识相爱过一个季节。凋零了季节，凄美了誓言。各自安好吧。
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”对于描写老师的诗句就是这句话啦。人们都说，老师就是工程师，要想建起高楼大厦就必须有工程师来建筑。而在成长的过程中，有好多老师，好多工程师。然而，唯一令我难忘的老师只有一位。她是教我一年多的女老师，要是没有了这位老师，我现在的成绩也会落后。
那是2008年的一天，我从家里带着满怀的好心情驱车驶向校园。天气比较好，我的心情也很好。在学校里，王老师说要考试。我一听，心里怕极了，因为在以前的学校里从不搞“突击考试”的。我没有一点自信心。王老师还说让我考九十五分左右。面对老师的质问，我毫不犹豫的立下了军令状。其实，我在立军令状的时候，我心里还在打鼓，根本不知道会考多少分。
上课了，我全身颤抖，发卷以后，面对着试卷，我大概的看了一遍，觉得也没什么难的。就怀着那一点自信上了“战场”。不知不觉中，九十分钟过去了。在我交卷子的时候，王老师面带微笑地接过了我的试卷，问道：“考得怎么样？”“还不错！”“好，看你能不能完成任务吧。”我回到座位上，阴着脸，心在不停的跳动……
第二天，只见王老师面带微笑的看着我。我心里想：会不会我考了九十五分呢？王老师把试卷发给了我，我一看，脸色瞬间拉了下来：我竟然才考了八十分！王老师对我说：“没关系的，这次考砸了，下次还有机会的。”接着，王老师把卷子讲了一遍。我修正了错误。拿出本子，等待着老师罚抄。可是，出乎我的意料。王老师把本子放到我的书包里，说：“来，我来把你的错题教你。”就这样，悠悠忽忽地到了中午。王老师让我回家再把错题多看几遍……
王老师对我关怀备至，我也非常感谢老师。是她给了我自信；是她给了我无限的关爱；是她在我成长的过程中留下了脚印；也是她，给我建了一个结实的基础。我不能忘记您，我的老师！
——我不能忘记的朋友小学作文优选【十】篇
很小的时候，我有个朋友，名叫周琰皓。虽然他现在已经转学了，但他的模样时时刻刻都在我的脑海中浮现。
幼儿园的时候，我就认识了周琰皓。他就像我的影子，整天都跟我在一起。上一年级了，很幸运地，我和周琰皓都被分到了104班，我和他还是整天在一起学*、玩耍。但是在三年级暑假，周琰皓转到了实验学校。当我听到这件事时，差点流下眼泪。
四年级寒假，有一次，我从补*班回来，看见有人在翻我的玩具。走进一看，竟是我的好朋友——周琰皓，他看见我回来了，对我说：“实验学校真不好，没有人愿意跟我玩，还不如新城市小学。”我欢喜地问他：“实验学校不错啊，我倒想去看看。”就这样，我们开心地聊了起来。
还有一次，我看见一本《快乐阅读》的书刊上有一篇周琰皓的，我迫不及待地把这个好消息告诉了他。他还在电话里说：“什么，周洲！你肯定是搞错了。”我奇怪地说：“是真的，我没搞错。”周琰皓这才相信我，欢天喜地地说：“真的吗，什么题目？”我立刻报上了题目《学校里的好妈妈》。这一刻仿佛是我自己的发表了似的。周琰皓也兴奋地说：“我太开心了！”
这就是我的朋友，一个伴我成长的好朋友。
“桃花流水三千尺，不及汪伦送我情。”这首诗句是一个家乡的朋友送我的。每当看到这首诗句，我就像看到了他…
他，一个胖胖的小男孩，就像一个圆滚滚的球，被我戏称为“陶娃娃”。“陶娃娃”有一双弯弯的黑眼睛，那是一双会说话的眼睛。
小时候，我经常与他玩耍嬉戏，和他相处了几年，那一声声欢笑全都浓缩成了我们友情的结晶。可就在我四岁半时，我要去北京了。我舍不得家乡，也舍不得家乡的伙伴，哭着闹着，可还是照样要去…临走时，我无精打采地收拾行李，身子被毒辣的太阳煎熬，心灵则被临别时的不舍煎熬。我怀念地望了一眼四周，默默地想着：我要走了，再见。“吴晓昳”—一个很大的声音传进了耳畔。我像*时一样，跑到阳台，果然看见了“陶娃娃”探出的圆脑袋。“你要走了，是吗？”他问道。我不情愿地点点头。这时，他没说话。他只是把那弯弯的眼睛睁圆了，眼睛里透露出一丝遗憾，眼神有些呆滞。后来，他定了定神又说：“我一定也会去北京的！”“陶娃娃”的眼神立刻变得坚定了。他知道我喜欢诗，就教了我一首送别诗《赠汪伦》。“这就是我送你的礼物，几年后再见！”他的眼睛酸了一下，赶紧走了。
我到了北京后，总也难忘他。我七岁那年，“陶娃娃”兑现了诺言。他还是老样子，但我们的友情经过这几年的磨练后，更加坚不可摧了。
我有一个最要好的朋友，名叫郭怡均，她也是我的第一个好朋友。
她有一头短而黝黑的捲髮，喜欢长裤上学，很少穿裙子。她很活泼，功课不但名列前茅，对音乐也有很深的了解。
我们的相识是在升上三年级时，缘份让我们聚在同一班级，当时我都没有朋友，而怡均是第一个找我说话的人。有一次我身体不舒服，怡均自动帮我完成了打扫工作；我忘记带笔时，她都会主动借我笔，她真的是我很重要的朋友。
关于我的朋友，还有一件最令我难忘望的事情，四年级时我得到了一种容易传染的病─水痘，就因为我得到了水痘，大家都不愿意跟我玩，无论我怎麽说：我已经好了，大家还是一样排斥我，只有怡均她不但没有嫌弃我，还主动找我玩，使我和她的友谊，有进一步的发展。
我有一个好朋友，最知心的朋友，当我有困难时，她会帮助我；当我在困境之中时，她会替我解围；当我做错事时，她会告诉我要改过；当我沮丧、难过时，她会安慰我，使我振作起来。不管甚麽时候，怡均她总会在我身边协助我、鼓励我，直到现在我们虽然不同班了，但我们之间的友谊，还是没变，比以前还要好呢！
新学期到了,我们班来了一位新同学——高为之。
他身材瘦小，看上去很单薄。他戴着一副*视镜，那眼镜后面炯炯有神的眼睛让我觉得他很帅。他微挺的鼻子下面有着两片薄薄的嘴唇。下巴尖尖的，显得他更加瘦弱。
高为之性格开朗活泼，跟谁都能谈的来，无论我说什么话题，他都能接的上。说明他知识面很广。他还喜欢做鬼脸，这也体现了他的俏皮。
还记得他刚来时，不知是因为这是一个陌生的环境，还是他想念原来的伙伴们，躲在数学老师背后隐隐地啜泣着。于是老师交给我一个任务：把高为之逗笑。这个任务对我来说实在太难了。我先讲了几个笑话，又做了几个鬼脸，都不行。最后，**脆直接学他哭“呜······呜······”，终于，功夫不负有心人，高为之笑了。于是我们俩不仅成了同桌还成了好朋友。
自从高为之到了我们班，成绩是突飞猛进。高为之原来背书特别慢，而在我的帮助下，现在渐渐地能跟上节奏了。相同，在老师的悉心教导下，高为之的字也一次比一次有进步。
这就是我的新同桌，一个活泼开朗，偶尔有点小调皮的小帅哥。
我的朋友蓝蓝，一双狐狸眼，眉毛是柳叶眉是一为典型的美女，可是她却像个假小子，天不怕地不怕，而且为人很正义，在我们遇到困难时，她都会挺身而出，他是最好的一位伙伴。
一次，我和其他同学一起玩时，不小心把校服弄坏了，可把我吓坏了，我在一旁哭泣，她看到了，就问我，为什么要哭呢？我告诉她，我衣服沟破了，妈妈会骂我的，他二话不说，脱下她的`和我交换。说：“我的是好的，给你”这样你就不会被骂了。我说那你呢？她说，没事，我妈妈才不会骂我呢。我就和他换了？
第二天，我看到他的手是红红的，我就问他怎么回事，他说没事，事后我才知道他被他妈妈骂了，我跟她说对不起祸是我闯的，怎么可以让你受惩罚呢？她笑笑说：“我可省不得，我的好朋友受罚哦”这不算什么啦！
对于那件事，我一直他有很深的歉意，一直想弥补，可是已经晚了，他和父母移民美国去了，在她走那天，我没有去送她，因为我害怕离别，只留了一封信给她，送了一个布娃娃给她，希望他能记住我？
真正的朋友是世界上最难忘的，友谊是世界上最可贵的东西？
蓝天白云，如世界的画卷，仰望天空，记住最难忘的人。她是和她在一起五年的朋友魏。
她是我从小到小学二年级的玩伴。她又瘦又白，笑起来有酒窝。她甜美可爱。我和她是班上的好马奇。只要我有烦恼，她就会帮我想办法。如果我难过，她会逗我笑；另一方面，只要她难过，我就不会让她哭。如果有人欺负她，我当然有义务帮助她。
我和她有很多生活故事。记得幼儿园休息的时候，她会在山坡上和我聊天，聊她的心事。有一次，我在幼儿园受伤，没人知道，但是她马上发现了，问我疼不疼。你愿意给老师看看吗？我的回答不会痛也不会有什么感觉，但是她比我更紧张。看到没擦药，就被拖着擦药。当时有点感动，因为伤的不严重，也不好找。当时我就认定我们会是好朋友，没想到这种感觉成真了。我和魏真的成了好朋友。
大概是，上帝太嫉妒我们了，不知怎么就想拆散我们。小学二年级的时候，肖伟告诉我，她要搬家，转到另一所学校。我难过到无法接受一个和我在一起五年的朋友，一个神出鬼没的马季，要转学了！虽然难过，但是我们在一起的时间不多。咽下眼泪，告诉伤心的魏，没关系。我会找到另一个像她一样的朋友。
但是到现在，我还是找不到。我更想念魏。
她是我最好的朋友。个子高高的，皮肤有点黑，头上扎了一个马尾辫，脸上长着水汪汪的大眼睛，微笑时就会露出两个酒窝，可爱极了！她喜欢穿蓝色衬衫、黑色运动裤和白色运动鞋，第一眼就觉着她喜欢运动，事实也是这样，我也是喜欢运动的，所以我们玩得特别好。
有一次，她来我家玩，我们玩遍了所有玩具，就坐不住了，想着到外边去，可妈妈担心会出意外不允许。她利用那张能说会道的嘴，终于说通了，最后在妈妈地反复叮嘱下出门了。我们来到楼下的池塘边，看了会小鱼，我提议玩警察抓小偷的游戏，她连连点头说：“好呀！好呀！”我做小偷，她当警察，她追我跑。我为了显示自己跑得快，就故意等她接*时再跑，连续几次之后，有点累啦，一下踩到石块上摔倒了，站起来后看到腿摔破了，正往外渗血，我被吓住了，她立刻来到我身边，一边安慰我，一边打电话给我妈。妈妈很快拿着创口贴过来，一见面就批评我，她在旁边连声说是她的主意，是她的错，我不好意思地承认自己没有听话，并保证再也不会了，妈妈才罢休。处理好伤口，我们就回家了。
她的个性就是这样，我很喜欢她，上学后见面少了，但我不会忘记她。
我有很多朋友，但是有一个朋友最令我难忘，她就是我以前的同学——赵晨曦。
故事一：魔鬼训练
在我上三年级时，一次体育课，老师说让我们买一个QQ炫舞球，并且还要会玩，我买了一个，可是怎么也不会玩。球不停的打到自己的腿，我要放弃时，赵晨曦来到了我身边，她高兴地对我说：“我来教你，我对你进行魔鬼训练。”从此在每一个课间我们都在一起玩，到了星期天，我们就聚在一起切磋球技，渐渐的我会玩QQ炫舞球了，我们在一起玩QQ炫舞球时无比的开心。
故事二：一次争吵
有一次我和赵晨曦为了一支钢笔发生了争吵，我们说以后不再做朋友了。其实，我们都想和对方和好，可是都为了面子，坚决不和对方说话。那时我的心如刀割，可还是强忍着。有一天下午，我来到学校，发现我的桌子上有一个红色信封。我打开信封，看到的是赵晨曦给我写的一封信，信的内容是这样的：“朋友，我不该和你吵，我向你道歉。”读到这里，我已泪流满面，于是我们重归于好。
可是，在十一长假以后，她再也没来学校，老师说她转学了，她便从我的世界消失了。
朋友，即使你在天涯海角，但我们俩的心也是连在一起的。我相信我们一定会再见。
我好想你，我的好朋友赵晨曦。
每个人都有自己的朋友，我也有自己的朋友，我远在家乡的朋友，不知道她现在还是否记得我?
记得上二年级时，班里有个叫杨可畅的女孩，与我同龄，我和她是好朋友，一下课我们就出去跳绳、踢毽子。有一次，上体育课练跳远，我们都跳过去了，但杨可畅就是跳不远，下课了，我没有出去玩，而是帮她练*跳远，她也很用心去练，不久就能跳的远了。其实，杨可畅的学*成绩非常好，只是体育不是很好，那时我数学不好，她见了可着急了，一有空就到我家帮我辅导，果然我的数学成绩进步了。那时我们成了形影不离的好朋友，都非常爱说爱笑。
可是在二年级下学期，发生了一件不幸的事情，可畅的爸爸被查出心脏病，而且很严重，她家又没有钱，自从这事发生后，杨可畅完全变了一个人，由一个活泼可爱的小女孩变成了一个沉默寡言的女孩，我想这件事对她打击很大，学*成绩也从班级前几名下降到二十几名，我看了非常难过，决定要帮她重新拾回自信，给她讲一些名人的故事，有好吃的都分一半给她，学校有活动也一定叫她一块儿参加。
后来，学期结束后，我被爸爸妈妈接到南京来上学，就和她分开了，她家没有电话，每次我打电话给奶奶时，都会问问她的情况，今年春节，我去她家看望她时，她家已搬走了，听说她爸爸的病还没有完全好，我也不知道他们现在过的怎么样了?
又是一年过去了，不知道她现在过得还好吗?我很想念她，希望她很能像以前一样快快乐乐的成长!
我和我的好朋友王浩宇上完阅读课一起出来，只见王浩宇的姐姐在学校门口等她，我们便一起回家。
边走边聊。当走到路旁拐角的超市旁边时，我说：如果把王浩宇自己放到超市旁边这个地方，能自己回到家吗?
我想12岁王浩宇的，离家500米就找不到回家的路，那就太好了。只见王浩宇摇摇头，我的妈呀，我的梦ko了!
其实，王浩宇不咋的聪明。学*成绩比我好，在班上虽然不是数一数二的的，也老参加各种数学竞赛。可是在生活中，特特别自大，现在除了正常上学他姐姐才一直跟着他，去公园呀，去我家呀，去玩呀，去找同学玩呀……都都不需要他的姐姐。这不，本来说的好好的，今天上完奥数课，让我们俩做伴自己回家，来了一个张**。唉!中国小孩什么时候学会自己看场面呀!
我们学过一篇课文《西风胡杨》，主人公就是一坚韧的胡杨，独自一个冷漠的沙漠上，而且连雨水都是千年不遇的的。比较起来真是太可怜了呀!我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。人们不保护水源，还浪费，把水在有用的地方。胡杨从小就非常独立，帮人抵挡风沙，不一味地依赖人们。
我想说的是：让我们告别衣来伸手，饭来张口的生活方式，从家长营造的舒适的安乐窝里走出来。去经风雨见世面，学会独立行走，在社会中磨炼出一颗自主的心，才能学会把很少的养分转化为巨大的能量，生存生长，长成栋梁!
