在从哲尔赛岛乘圣玛洛回来的这几天里，一家人都坐立不安，在因于勒回来而产生的愤怒中也同时夹杂着一缕焦躁与不安。终于，母亲在这长长的沉寂中终于爆发了，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，说自己付了，还以为他长能待了呢，到现在，不还是落得这般，我们在小心着点儿，别让他又回来吃我们。”
就在母亲正说着时，突然传来了一阵敲门声，而也正是因为这敲门声，母亲的声音戛然而止了。而在这同时，我们也产生了疑惑，因为一般在这个时候，是不会有人来的。父亲带着疑惑来到窗前一看，顿时被吓得脸色苍白，就连手都开始抖了起来。
母亲看着父亲奇怪的表现，就出声问道：“怎么了？”父亲就颤抖着嘴唇说：“是他，是于勒！”父亲的话一出，让屋里所有的人都惊呆了。而母亲则就好像着了火一样，突然就跳了起来，喊道：“别给他开门，不能再让这个贼再回来吃我们。”
门外的敲门声还在响着，而母亲的心情也渐渐地*复了下来，似乎是突然间想到了什么一样，急忙吩咐道：“一定不能让他再回来吃我们的，不行，我们不能再住在这里了，否则他再吃我们就会是迟早的事了，不行，一定要搬家，你们都赶紧回房间，把东西都收拾一下，我们要赶快找一个新的住处，不能再让他知道了，快、快、快……”
母亲看到二女儿也准备收拾东西，就连忙说道：“你就不要收拾了，你刚刚结婚，不能让女婿发现这件事，你就呆在这里，不要走了千万不能让女婿知道这件事，否者后果就会不堪设想。”
所有的人都忙着去收拾东西了，而门外的敲门声还在继续，但是已经永远都不会再有人给他开门了。
孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。
有一天，孙悟空想起来和他结拜成兄弟的牛魔王，就想去拜见他，孙悟空来到了火焰山，牛魔王一知道孙悟空要来就浑身颤抖。他想：我天天欺负那些老百姓，孙悟空一看见我欺负他人就会阻止我，上次就是因为他没有及时阻止我，这次他来找我肯定有怨恨。
孙悟空一个筋斗云就来到了牛魔王的宫殿门口，他看到了牛魔王的爱人铁扇公主，其实孙悟空并不是来找牛魔王麻烦的，而是来找牛魔王借钱的，孙悟空一开始就把钱花光了，他想：没有了金山银山，以后可怎么活啊！想想自己可是堂堂齐天大圣孙悟空，就算再落魄也不能在大街小巷里乞讨啊！那多丢人啊！
孙悟空想了一下，一番计划后，他找牛魔王借点钱，然后再开一家店。牛魔王一听到孙悟空要借钱，于是立马就让人去取钱，最后牛魔王高兴的把孙悟空送到门口。
孙悟空借到了钱，就开了一家武馆，取名为精武门。
五个小时的车程，我坐在汽车上从城市回到了乡村——我的老家。
在我半睡半醒的时候，“到家了，不要再睡啦！”这喊声把我震醒了，我抬起沉重的眼皮，推开车门，咦，这绿油油的大树，黄澄澄的麦田，一切都是那么熟悉，一丝清凉的微风吹在我的脸上，吸着新鲜的空气，闻着花的香味，听着鸟儿在枝头歌唱。我拽着沉重行李箱，慢悠悠地走在草坪上，坐在草坪上就像坐在软绵绵的棉花上，我心里非常陶醉。
到门口了，一只只肥硕的大公鸡在田里昂首阔步，见到我一点都不害怕，还一步一步地向我靠*，我使劲一蹬脚，鸡愣住了，发现情况不妙，便转身就走。“喵喵喵……”一连串的猫叫声传进我的耳朵里，“啊，**，你又长胖了！”它在我的脚边走来走去，看来它还认识我。奶奶和爷爷在门口等待我们的到来。我进屋后，把箱子往床边一放，我要去田里享受啦！
田里种着各种各样的蔬菜：大白菜，故萝卜，青菜，四季豆，红豆……红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼一样挂在树上。田里的昆虫特别多，花花绿绿的。如果幸运的话，在远处还可以见到一群白鸽飞进田里吃东西呢！
这一幅幅画面，多么亲切，多么熟悉，我喜欢这里——我的老家。
碧海蓝天，是向往；梦想远航，是期望；春樱飞旋，是归来；万象更新，是重生。
春风十里，繁花落尽。
当一位又一位医护人员站在一线与病毒抗争，我们就是他们坚实的.后盾；当一批又一批医护战士集结前线，我们是他们忠实的“粉丝”。“我们一个人的力量是渺小的，但我们每个人团结起来的力量是巨大的，我们可以汇聚成巨大的能量和信心”。这是我在《开学第一课》中学到的一句话。他们说：“这个国家需要有人到前线来，所以我到前线来。”
迎着微风，暖暖的。我们迎战士回家。
那天，天是暖的，隐隐光芒一直照在脸上，似要直射进心里。看着他们被簇拥着，看着他们脸上的笑容，看着他们天使般的面容，看着他们历经艰辛归来。我想：英雄回来了，真好！
在这个春天，有很多人挺身而出。在电视里、视频里、小说里、漫画里，我们都能看到天使们的身影。他们总是身披铠甲，为我们撑起生命的大伞。那一刻，我们凝聚起爱国之心。祖国的未来，需要我们。祖国的河山，需要我们。
秋去冬来，2020年即将走向尾声。我们经历很多磨难，希望就在前方。新生力量不断注入，创新之行，仍在继续。
今天，我去爬高丽山，因为我上次被山上的景色所吸引，所以今天我才想再次来爬高丽山。
一到那里，我已经完全不知道路怎么走了，许许多多的高楼拔地而起，爸爸带着我，我们才走到了山底，一看山上的树木已经变得很少了。以前是枝繁叶茂，鸟栖虫居，有许多的小鸟在山头飞，而现在，只有一只只看似迷路的小鸟在山头飞了。
走在林间小道上。以前，一棵棵树像卫兵似的站在这里，防守着太阳这个敌军的攻打，而现在树卫兵没了，让太阳这个敌军用它的兵器——光，照在我们这些爬山人的身上；再看一看路两旁，许许多多的废弃的瓶子在路旁，很是刺眼！再向上爬，我看见了以前许多人都爱坐在那休息的山头，也早已成了一个垃圾场了呀！山头上满是垃圾，就连山腰的几棵树上也是垃圾，这里还是高丽山吗？
我感到头疼，以前林阴小道旁连一个小纸条都没有。过了一个夏天之后，高丽山就变成这样子了，树木没有了，空气变差了，环境没有了，就连那从山上向下看的风景也没有了。
现在，山下面建了许多工厂，工厂排出的废气把风景给糟蹋了，美丽的高丽山，你何时归来？给我们带来快乐的高丽山，你何时归来？
——归来优秀作文 (菁华6篇)
一天最孤独的时候就是晚上放学回家后母亲不在的时候。
——题记
父亲长期打工在外，很少回家。地里的活儿全部由母亲一人担负，还要照顾我的衣食住行，很是辛苦。
临*初冬，地里的活儿已经都干完了，可是母亲是一个闲不住的人，为了上家里能够增添一点儿收入，母亲又到厂里去工作。每当母亲上夜班的时候，家里便只剩下我一个人。傍晚，放学回家后，我总会闻到母亲事先备好的美味的饭菜，吃着母亲亲手做的晚饭，我总觉得少了些什么似的。
母亲把一切都安排得井井有条：“放学回家后锁上门，点上炉子烧几壶水，吃完饭后抓紧写作业，复*功课，少看电视。”这几句话是母亲常挂在嘴边的。母亲不在家，晚上我每次出门都肝感到有几双眼睛在瞅着我看，感到无依无靠。不知不觉间也锻炼了我的处理能力，培养了我的独立意识，毕竟这一切是我必须经历的，只是早晚的问题。
母亲不在家，一切都少了几分色彩，显得暗淡了许多。母亲不在，我最盼望的就是电话铃声的响起。里面传来妈妈的声音，几句短短的问寒问暖，蕴藏了无尽的体贴与关怀。
每到晚上九点钟的时候，我便要上床睡觉。倒在床上，我闭不上眼睛，回忆着以前的快乐时光，窗外的任何风吹草动都会把我惊动。接下来的时光在朦胧的等待中度过……
不知怎的，我总觉得有些不踏实，直到我听到开门的声音。那一定是母亲回来了，此时我忐忑不安的心才放下来。
接着我听到停车的声音，推门的声音，开灯的声音，吃饭的声音，各种声音交织在一起，成了一首助我安睡的催眠曲，让我自在地在梦乡中游历。
母亲不在时的那份等待，让我万分珍惜。
听老师说明天“孙悟空”要来我校表演，并给我们买的《西游记》签名。我想这真是千载难逢的机会啊！我们小朋友对孙悟空可熟了，他是会“七十二变”，一个筋斗能翻十万八千里的“齐天大圣”。
第二天很快就来了，下午全校的学生都聚集到了大操场上，我看见还有许多人围聚在校门外边好奇地往我们这边张望呢。以前只在电视上看过孙悟空，马上就要看见真人了，我非常激动，还有点紧张。
“来了，来了，孙悟空来了！”随着经典的音乐声响起，“孙悟空”走上了表演台。他和我爷爷年纪差不多，给我们讲了他是如何苦练“七十二变”的，还让我们也苦练“七十二变”，笑对人生八十一难。最精彩的是他给我们表演转金箍棒了，随着他身体的前进、后退、旋转，金箍棒转得又快速又灵巧。他还做了个手搭凉棚，单腿远望的姿势。我仿佛又看见那個让玉皇大帝都拿他没办法的孙大圣回来了！同学们都是又激动又兴奋的，连老师们也这样呢！
最后，令我们最激动的时刻来了——“孙悟空”要给我们签名了。同学们排起了长长的队伍，轮到给我签名的时候，我真的非常非常激动。
我想：那么多人喜欢孙悟空，许多人一生都没有他的签名，而我才三年级就有了，我真幸运啊！
从前，有一群快乐的白鹭在珠江边幸福地生活着。那时的珠江边山清水秀，鸟语花香。鱼儿在水中愉快地嬉戏，白鹭在天空中自由自在地飞翔。
后来，*改革开放后，工业迅速发展，珠江边上如雨后春笋般地冒出了一座座工厂。从此，城市的上空充满了浓烟，水里也流着工厂排出来的废水。鱼儿死了，白鹭的家园也被破坏了，它们只好伤心地离开了。
刚开始时，商品琳琅满目，高楼大厦高耸入云，让人们觉得这样的生活非常美好。然而，好景不长，不久，水变得浑浊起来，散发着死鱼的臭味，街道上也充斥着汽车排出的尾气。这时，人们才意识到要保护环境。于是，人们纷纷开始处理污水、种树和清理垃圾。几年后，空气又开始变得清新甜润，水也变得清澈见底了。
一天，白鹭们听说城市的环境变好了，又兴致勃勃地飞了回来。它们刚到广州塔的上空，就看到城市虽然还是高楼大厦，但空气变得清新了，水也变得清澈了，街道两边又种了许多树木。白鹭们又留下来了，过起了从前幸福的生活。
在即将中午吃饭的时刻，宿舍里却没有一个人动作，我们都在等待，等待正在考试的舍友归来，大家似乎都想得到舍友的一个好消息！
我今天晚上同样需要考试，只不过由于安排的时间不一样，所以和宿舍里的其他人分开了而已，不过大家最终依旧需要经历考试！
在开始考试一个小时左右，我的舍友他回来了，我刹那间以为这是一个好消息，因为我们一直以来都觉得一个人如果一个小时出来，那就是意味着成功，两个小时左右那就基本不可能通过考试，这似乎已经成为了心中的标准！
可是，舍友在一个小时内回来了，他应该会是一个好消息吧？他的脸上似乎没有应该有的笑容，也没有成绩好的预兆，难道真的是发生意外状况了？结果真的是出状况了，他没有通过！
他在进去的时候因为故意找了一个不是自己的座位而被老师一直盯着，原本他自己还有一份答案，可是在这种情况下根本就不可能看一下，在一个小时之后，他依旧没有动作，所以老师就让他回来了，而他在几乎没有写什么的情况下真的回来了！
良知是每个人存于世间的道德基础，没有良知的人与其他动物没有区别；良知是社会发展的意义，没有良知的社会必然走向灭亡；良知是民族存在的基石，没有良知的民族只会迅速消失。总会看到许多活生生的例子，触目惊心，让人讶然。拥有良知，很困难么？
浏览新闻，总能看见一件件触目惊心的事情。像去年一个名叫马聪的“富二代”驾车撞伤两人，事发后，马聪一路逃窜，企图逃脱法律的制裁。他们什么都不缺，但缺一颗充满良知的温暖的心。如果他们有良知，会弃别人的生命于不顾吗？会冒着伤害别人的风险闯红灯吗？会认为自己逃逸没什么大不了的吗？是不是说，如今的生活条件变好了，精神内容却缺乏了呢？难道良知都变得一钱不值了吗？
*些年来，食品问题层出不穷。有人戏言道：“*人在食品问题中完成了化学的扫盲。”这难道不是一种悲哀吗？*、瘦肉精、三聚氯胺等有毒物质逐渐为人们所熟悉，在食品问题上竟出现了如此大的问题，是良知的泯灭吗？还听闻肯德基的豆浆粉制成的豆浆昧着良心走着高价，渤海湾漏油事故居然是违规操作的恶果，一阵惊悚之下，我们不禁怀疑，企业的良知如今何在？难道眼中只剩下钱了吗？
在未来的某一天，人们已经花费了地球一大半的空间去建造房子、工厂、学校等，但他们没有注意的是他们的大量生产已经伤害到恐龙的家了。
人们想让恐龙灭亡，好继续建房，恐龙当然不会愿意了，它毁了人们刚建好的城市，自己去生活。人们不能这样提心吊胆的过下去，于是去马上通知人们商议对付那些恐龙的办法。
所有的人都去了，还特别的请了一个生物学家到现场，会议上大家都重点提出了要将恐龙消灭了，正在大家吵得不可开交的时候，一个声音混了进来，能不能让我提提意见啊？众人把目光投向了那个说话的生物学家，那个生物学家继续说：你们只发现了恐龙毁了你们的家，但你们又可曾想过，它们为什么会攻击我们呢？有人嘀咕着：我们毁了它们的家园。生物学家又接着说：你说得不错，这位先生，是不是我们有错在先，才会使朋友对我们不满而变成了敌人呢？大家听后改变了应对之法，先将生物学家派去安抚并看护恐龙，而人们则跟着军队去修复森林并将森林扩大。
经过一段日子，森林更加茂盛了，人与恐龙也和*相处了，人们也意识到，爱护别人是对自己最大的爱护。所以，人们经常去为恐龙植树，人们也过得越来越好。
——《大圣归来》观后感 (菁华5篇)
“大圣过几天就上映了，到时候我们一起看吧!”7月初《大圣归来》上映前，朋友们的邀约便不断;半个月过去后，大家的热情依旧不减，有些人甚至看一遍不过瘾，纷纷相约要再看一次。谈起大圣，朋友间的口头禅也从“一定要看”变成了“我们一起二刷吧!”
观众如此高的观影热情，给《大圣归来》带来了高票房，截至目前，影片上映一个多月以来，票房已经破8亿，刷新50年来国产动画最高纪录，这让导演田晓鹏喜出望外。他说：这原本是一部“给儿子看的电影”，但是没想到，观众如此厚爱他画笔下的大圣。其实，对于大圣，我们总是有特殊的感情的。《西游记》是多数孩子们看完的第一部“四大名著”， 大圣的故事对于低幼的小孩子来说不怕看不懂;而几乎每年暑假都要重复播放的经典电视剧，对于我们“80后”及更年长的'观众来说，更是印象深刻到无法替代，这是对自己童年记忆的致敬，也充满了成长路上的各种思考。
最初的时候，大圣的故事不过是一个经历千难万劫的冒险故事，我们看着猴子如何打败妖魔鬼怪，也在师傅要赶他走的时候抹眼泪;可长大之后，心境慢慢变化，回头再看，小说处处都充满了暗喻：孙悟空无父无母，是个出身卑微的孤儿，虽然法力高超，但因为“不懂规矩”，惨遭如来佛镇压……
《大圣》归来中的孙悟空，就是这样的形象。他不再是大闹天宫时桀骜不驯的大圣，而是被剥除齐天之名，加上了封印，无能为力又落魄，区区一介石头蹦出的普通猴子罢了。猴子依旧是我们童年的那只猴子，千变万化、无所不能，却像现在的我们一样，曾经为理想高歌，但最终被锁链禁锢住，恨恨委于现实。
在那片冰蓝深海，猴子沉入水底，而此时，眼前浮现了一颗毛茸茸的圆光头江流儿，乌溜溜的黑瞳仁，清脆地喊他一声，“大圣”。他伸出手，穿过冰冷的水，握住了那只残破的布偶。即使他的力量他的威风他的神通还压在那逃不出的五指山下，只要他能做那长安城中挂单一名小和尚的齐天大圣，足矣。
这个瞬间，在我看来，才是孙猴子真正挣破封印的一刻。曾经的孙悟空正如电影海报上写的“一念成魔，一念成佛”，在它不可控的身躯里，存在着魔的杀性，佛的智慧，也有人的温情。在大闹天宫以前，他空有比天高的傲性和血性，却无人教晓他忍之从之敬畏之。也只有寂寞山中漫长五百年的禁锢，或许才给了他消停的时间，去怀疑，去思考，去发掘，除了翻天覆地之外该有其他什么，而光头小江流儿的出现正是应了这个机缘。或许，也是一种命中注定。
天真善良的小江流儿重新给了大圣勇气，他说，“大圣，有你在，就什么都不怕了。”他怯弱地将他小小的掌，贴合于冰面，五百年的冷被一滴血的温暖驱散，大圣终于归来。这一刻，孙猴子才真正打从心底重抖擞，我是真正的大圣，只要你需要，只要我可以。
有时候，现实会告诉我们，有些事不要做。因为好像有个很理性的声音在说：以你的力量，很难。那是多么让人丧气的事儿。可很多时候，人怕的不是困难本身，而是怕自己没做之前就心冷放弃。丧气是因为，我们逃不出那个窃窃的声音。那是让现实磨砺出的经验，没受苦之前就教我们畏葸不前。
所以，不管是虚幻还是现实，不管是历史还是现在，英雄存在都还是必要的吧。“有他在，就什么都不怕了。”而这位英雄其实就是我们心中最无畏的部分，用来抵抗世间最大的困难，这种困难来自于内心。让人打败自己心中的懦弱，勇敢地站起来。而这样的人们，无不可战胜。
感谢这个暑假，《大圣归来》让我们找回了大圣和江流儿这两位守卫我们童心的英雄，并将勇气与爱赐予我们。有猴性，有人性，有喜怒哀乐，能嬉笑怒骂，会惩恶扬善，这才是一个有血有肉的孙大圣。大圣归来，其实也是英雄归来。
动画片当然是给小孩子看的。但是，动画片不是只给小孩子看的。新时代动画需要铭记的一点。
每个人心中都有一个超级英雄。在我尚年幼时，还不知道外国的威漫人物，认为全天下最厉害的就是齐天大圣——孙悟空。“握发长空古镇穹，掀髯大陆静闻钟。百变金箍威长在，驾云将军志自雄”它真的是战无不胜的英雄，桀骜不驯。
混沌为了自己的利益，准备拿童男童女炼丹，多么歹毒啊。这正是现实中那些满口仁义道德的衣冠禽兽的真实写照。幼小的生灵是无辜的，他们还没来得及好好地认识这个世界，感悟大自然的美好，就被强行扼杀在摇篮里，山妖在做这些的时候，却无一丝怜悯之情，罪该万死。天蓬元帅猪八戒虽然爱显摆，靠着自己会36变骗吃骗喝，但是富有同情心，理解大圣，开导大圣，并一起护送江流儿回长安城。大圣一开始冷血，后来还是放不下心，暗中追随江流儿去妖洞保护他。江流儿的师傅法明也非同凡人，就像是佛祖身边的.小将一样，居然可以顺利地寻找到江流儿。还有不时从泥土里钻出的小小土地公，简直萌点十足。在十世轮回中的第一世，唐僧还只是一个孩子，名为江流儿，他无意间打碎封印，救出了孙悟空。围着大圣团团转，不断地问东问西，大圣虽然心里不耐烦，但还是为了这个天真的孩子，变成了孩子心目中的英雄。孙悟空早年大闹天空，是曾经风云一时的大人物。
但是，它被压在五行山下的五百年已经太久太久，被沧桑岁月磨去了锋利的菱角。都说“好汉不提当年勇”。往年威风凛凛的大圣，面对现在这苍茫的时空，忘却了自己最初的梦想。这就像是如今21时代落魄大叔的形象，放弃了理想，没有了追求，不知真实的自我在何方。但是大圣真的颓废了吗？没有，大圣才是那个不甘堕落的有志青年啊！朝气澎湃的江流儿，激发起了他内在的渴望，重新开始找寻自我。直到最后，江流儿濒临死亡，燃起了大圣的热血，终于激发了它所有潜能，破开封印，法力重回。碎石收到大圣的召唤，成为了刀枪不入的铠甲，紫金冠从虚空中缓缓显出，整个造型如犀利加强版“黄金圣斗士”。此时的大圣，就像现实中有志未遂的人士，虽然经历了百年的孤独，隐忍，落魄，却始终保有最强者的状态，从不松懈。最初的那个大圣就是这样的的，它已经被人扭曲太久。现在，它终于回来了，看完电影，我满脑子都是那只曾经陪伴着我的猴子。古琴，戏剧，皮影这些最经典的东西，都在这部电影里一一展现。大圣，是一个缠绕我整个童年的梦。
我们每个人都是“江流儿”，看你创造的辉煌，坚信你是英雄。可惜，我无法穿越时空，此生，也无缘再见，唯有依托一个江流儿，让他代替我去说一句“你好，大圣。”
在暑假这一册照相集中，我以看电影《大圣归来》，做了一个很好的开头。
《大圣归来》这一部是由田晓鹏导演创作了八年才丰收的大电影，主要记叙了：大闹天宫四百多年后，齐天大圣孙悟空变成了一个家喻户晓的传说。在山妖随处可见的长安城，孤儿江流儿与偶遇的行脚僧法明相依为命，小小少年常常神往着大闹天宫的孙悟空。有一天，妖王为了增强自己的法力，便派出了山妖来劫持长安城里所有的男童女童，江流儿解救了一个小女孩，可惹得山妖追杀。他一路逃跑，不知不觉中，跑进了压着孙悟空的五行山，解除了孙悟空的封印。孙悟空自由了之后，本想回花果山做回他的齐天大圣，却无奈着腕上未解的封印，还欠江流儿一个人情，便勉强地将他送回了长安城。一路上，八戒和白龙马也陆续地现身了，可再也失去了以往的英雄气概。妖王想尽了办法，却发现孙悟空法力全失，便轻而易举地抓走了女童。、孙悟空不愿意再次去救女童，江流儿决定自己去救。日全食之日，在悬空寺，妖王准备将童男童女投进丹炉中，江流儿却冲进了道场，并与师傅相遇，解救出了幼小的儿童们。妖王大怒，这时，孙悟空来了，打败了妖王，与妖坚持打斗，取得了胜利
影中的孙悟空令我敬佩不已。他为了拯救长安城里的童男童女，与可恶的妖坚持不懈地打斗，还打败了妖王，用自己的坚持的精神换来了胜利！
这让我情不自禁的联想到了*元帅挖泉水的故事。
*元帅出生的四川仪陇，在当时还是一个很*穷的地方，*家也是一个世代佃农的成分。但是*他从小就热爱劳动人民，乐于为乡亲们做好事。也爱动脑动手，富有爱心。有一年，四川大旱，*的家乡一连数月，滴雨未下。土地龟裂了，禾苗干枯了，连饮水也发生了困难。乡亲们只好翻山越岭，跑到十几里外的地方排成长龙担水。这天，*上山去割草，发现山坡上有一片草长得特别茂盛，草底下的土很潮湿。他想下面可能有泉水，就约了几个小伙伴来挖。你一镐，我一锨、费了好大的劲，才挖出一个深坑。可水呢？点滴也没见。有的小伙伴泄气了，撅着嘴巴说：这里根本就没有水，咱们白干了。*却不肯罢休，他仔细观察了坑的四壁，耐心地对大家说：如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土哪能这么湿？我们看准了的事情，就要干到底。只要朝最湿的地方挖，一定能挖出泉水来！在*的带动下，大家又热火朝天地干了起来。挖了不久，一股清泉果然从地底下汩汩地冒了出来。大家高兴得跳了起来，都说*有主见，有毅力，又为村里做了一件大好事。
直到现在这口泉水还在流淌，不仅仅流出的是泉水，还有勤劳勇敢，坚持不懈的精神文明。而我们更应该学*孙悟空与*元帅的这种精神！因为，坚持就是一种特殊的胜利。
身材高挑的像是走韩国欧巴路线的孙大圣，打败各路神仙后，忧郁的发现自己天下无人匹敌而展开一*酷炫飘扬的大红披风，帅的足以让人舔屏时，如来果然看不下去了，一掌将其按压。还是童年的记忆，却是韩国思密达的配方。当江流儿那红彤彤的脸蛋粗来，才发现这真的是*水墨动画电影，可以说江流儿的设定既符合小说里唐僧的人物原型，又满足大众对电影萌点的需求，一个勇敢可爱的小孩总比唠叨固执的唐僧更容易让人带入自己。
影片的故事推动是典型的好莱坞式，江流儿为保护傻丫头对战山妖的一段就好比猫和老鼠的对战，让我们永远感受到杰瑞巧妙的胜利和汤姆狼狈的一面。比如船和一块载着江流儿逃亡的断木，还有那片雨林让人不得不想到少年派的奇幻漂流，甚至阿凡达。影片还借鉴了公路电影的手法来快速推动剧情，就像之前大热的泰囧系列，一路高歌，情感升华。
这本没有错，但是穿插着汪峰的歌就不得不吐槽了，音乐太讨巧反而不伦不类，动画电影一下子让我知道这还是个不折不扣的商业电影，这让我在影片中忍不住想要寻找更多的*元素，所幸的是有皮影戏，有秦腔，有吊脚楼，有悬空寺，这让我感受到电影的用心之处。妖王的形象取材于《山海经》的混沌和妖王最后的形象相似于宫崎骏《千与千寻》里无脸男的形象，最后大圣的挣脱与醒悟缺少铺垫，这些都是影片被诟病的地方，但是还是不能抵挡它强大的好口碑。因为它的本质还是*电影，同样是英雄主义题材，它的取材是*人家喻户晓的《西游记》，不同于国外的是，在实现英雄主义前，影片创造了自我救赎的过程，大圣就是大圣，它不是《超能陆战队》的大白，它有血有肉有个性，它叛逆，不羁，会被打败，会堕落，它不完美。而江流儿那善良，懵懂，对未来无限憧憬的孩童模样就是我们。这样的大圣和江流儿的组合才是*提倡的成长，救赎，与成功的过程。
猴哥，猴哥，你真了不得。五行大山压不住你，蹦出个孙行者。这就是我今天看的电影《大圣归来》。
大闹天宫的四百多年间，齐天大圣成为了一个传说。在山妖横行的长安城里。百姓们在朝夕不保中惶惶度日。孤儿江流儿和行脚僧法明相依为命，小小少年常常崇拜大闹天宫的孙悟空。
一天山妖来劫持童男童女，江流儿因救下一个小女孩惹来杀身大祸遭山妖追杀。最后，跑进了五行山，误打误撞救出了孙悟空。而孙悟空又欠江流儿一个人请，只能勉强送他回长安城。一路上白龙马和猪八戒的也因缘份现身。妖王为了抢女童布下了一个阴谋——夜店迷局。却意外发现了孙悟空空发力失灵。不费吹灰之力抢走了女童。之后一场大战一触即发。
在影片中，我佩服江流儿的勇敢。在悬空寺，妖王准备投放童男童女时，江流儿冲进道场，和他师傅一起斗智斗勇救出了48位男童女童。最后江流儿和孙悟空一起大战妖王最后获得胜利。
这部影片让我明白：只有跟对手斗智斗勇才能获得最后的胜利。
——《大雁归来》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材：
《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活*性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、*；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”（大雁的飞翔、声音）到“思考”（大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念），由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标：
知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。②了解大雁的生活*性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。
学时安排：一课时
二、说教法、学法：
①结合学校课改要求，实践采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，配合多媒体演示文稿与黑板的应用。整个教学借鉴“三读法”突出层次与板块、梯度与效度。
②以四人小组、同桌研读交流探究法为学*方式，“自主、合作、探究”鼓励学生利用已有的学*能力，大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
三、说教学过程：
㈠、出示课题、大雁图及导入语：
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队一般，行动划一。今天我们学*《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的记忆。（引发学生对课文内容的猎奇之心）
㈡、介绍作者：（理由：国外、特殊的环保情怀）利奥波德（1887—1948）美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”。《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又包含有作者理性的思考。（出示作者画像与《沙乡年鉴》一书的封面，给学生直观感）
㈢：出示学*目标：①初读课文，感知生字词；②朗读课文，感知课文内容，大雁的特点；③重点语句读，感知文中的优美语言与作者的情感。
㈣：1、一读指导：快速阅读全文，注意时间，一气完成，标记出陌生的生字词。
2、一读检验：
①给下列加点字注音。迁徙、雾霭、窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌
②解释下列词语。凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭狩猎：顾忌：目空一切：
提问与点拨：①迁徙（xǐ）雾霭（ǎi）窥（kuī）探缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零滑翔（×iáng）顾忌（jì）
②解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
（关于对语文知识的检测，我想说明一点，我们现在使用的教科书几乎是从人文性和文学素养的宏观角度让学生总体把握，而字词句篇、语法、修辞等基础知识少之又少，课后“研讨与练*”几乎是清一色的理解分析题，缺乏具体的可操作性，该教材对语文知识有忽略的感觉，新课标也提出要淡化不等于忽略。所以课堂上的双基、语法、修辞有时必须穿插一些，这是阅读理解的基础。）
㈤：二读课文指导：同学们要快速阅读课文，概括要点，把握文意。完成思考题：①作者笔下的大雁有哪些特点？②为什么说大雁知道威斯康星的法规？（不准翻阅资料书，用自己的话说出自己的感受，先自主思考，依据要求再小组或同桌交流）
提问归纳：
1 、作者笔下的大雁有哪些特点？
明确：①来的季节是三月春天。②飞行的路线是笔直的。③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。④十一月份的大雁一声不吭。⑤爱寻食玉米粒。⑥常六只列队飞。 ⑦四月的夜间，大雁会一阵阵闹。
2、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
㈥三读指导，品读赏析文中语言与作者的情感。有人说这篇文章是形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这两点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。（有难度，可适时引导学生之间的互动交流）
明确：（1）品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽*，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（2）感受抒情性：体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3、这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
4、每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
5、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
交流提问明确：1。大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。2。古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3、作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。4、大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。5、春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
㈦当堂迁移训练：
1、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？2、请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义呢？
明确：
1、 ①对猎杀者的不满、谴责和愤恨！②希望人们保护大雁，保护野生动物！
2、 ①可以保持地球上的*衡生态。 ②可以使大自然保持丰富性和多样美。③可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。
㈧布置课外拓展积累：古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？
提示：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。——*《忆秦娥娄山关》
㈨课堂小结
动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的'生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者写这篇文章也正是呼吁人类保护大雁，保护野生动物！保护它们，珍爱它们，与它们*等和谐相处，才是我们人类唯一正确的选择。希望同学们进一步增强保护野生动物的意识，从小事做起，从身边做起，做一个保护野生动物的小卫士，做一个环保小卫士，为建立一个和谐美丽的大自然而共同努力！
四：说板书设计：（略）
五、说设计思考：
我设计的这节语文课的理论思考为：①依据新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学*兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。②试着使用“先学后教，当堂训练”“三读法”“板块式、层次化”的教学模式，全面渗透新课改理念，又充分注重学生语文素养的提高，整个教学设计呈板块状，合理而有梯度，符合学生的认知规律。在突出基本能力培养，加强情感、态度和价值观教育的同时，又强化“双基”训练，重视知识积累；让学生自主学*，教师重在适时加以引导、点拨，体现了以学生为主体的精神，又不忽视教师的主导作用，激励学生用自己的心灵感受文本，用自己的头脑思考问题，自己的语言表达理解，实现了他们情感的迁移、能力的提高、语言的积累、学法的指导。让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”，同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。尝试运用自主、合作、探究的学*方式，借助多媒体辅助手段，丰富了教学形式，提高了课堂教学效率与有效性。③加强课内、课外的联系，充实了课堂教学内容。师生关系民主*等，师生之间、学生之间互动充分，课堂气氛轻松活跃。培养了学生的人文精神，提高了学生的综合素养，达到了预设的效果。
一、说教材
1、课标要求
新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学*兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析
本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活*性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念
本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学*方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标
基于以上分析，将本课目标确定为：
知识与能力：
1、了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
2、整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法
1、品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
2、了解大雁的生活*性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点品位语言，理解作者对大雁倾注的感情
难点理解文中表意含蓄的几个难句
关键在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳
二、说教学过程
（一）设疑创境
大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句，借以描绘你心中的大雁？（如：惊弓之鸟、“乡书何处达，归雁洛阳边”）刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界
（二）整体感知
1、由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2、速读首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
（三）问题探究
1、为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？请跳读课文，快速在文中抓取信息。
2、你认为又是什么力量推动他为大雁付出那么多呢？（爱）在文中有直接的表露吗？再次跳读。
3、文中还对大雁的活动作了细致描写，在字里行间也流露出对大雁的深情，请从文中找出你最喜欢的一个词，或一句话，或最能激发想象的一组画面，有感情地朗读，并试着作批注。
（四）整合小结
1、通过刚才的猜读、速读、跳读、品读，我们对课文内容有了更深的了解，你从中获得了哪些启示呢？
2、教师小结：正如同学们所说，这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在*静的较高的'生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
一、说教材：
《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活*性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、*；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”（大雁的飞翔、声音）到“思考”（大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念），由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标：
知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。②了解大雁的生活*性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。
学时安排：一课时
二、说教法、学法：
①结合学校课改要求，实践采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，配合多媒体演示文稿与黑板的应用。整个教学借鉴“三读法”突出层次与板块、梯度与效度。
②以四人小组、同桌研读交流探究法为学*方式，“自主、合作、探究”鼓励学生利用已有的学*能力，大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
三、说教学过程：
㈠、出示课题、大雁图及导入语：
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队一般，行动划一。今天我们学*《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的记忆。（引发学生对课文内容的猎奇之心）
㈡、介绍作者：（理由：国外、特殊的环保情怀）利奥波德（1887—1948）美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”。《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又包含有作者理性的思考。（出示作者画像与《沙乡年鉴》一书的封面，给学生直观感）
㈢：出示学*目标：
①初读课文，感知生字词；
②朗读课文，感知课文内容，大雁的特点；
③重点语句读，感知文中的优美语言与作者的情感。
㈣：
1、一读指导：快速阅读全文，注意时间，一气完成，标记出陌生的生字词。
2、一读检验：
①给下列加点字注音。迁徙、雾霭、窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌
②解释下列词语。凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭狩猎：顾忌：目空一切：
提问与点拨：①迁徙（xǐ）雾霭（ǎi）窥（kuī）探缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零滑翔（×iáng）顾忌（jì）
②解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
（关于对语文知识的检测，我想说明一点，我们现在使用的教科书几乎是从人文性和文学素养的宏观角度让学生总体把握，而字词句篇、语法、修辞等基础知识少之又少，课后“研讨与练*”几乎是清一色的理解分析题，缺乏具体的可操作性，该教材对语文知识有忽略的感觉，新课标也提出要淡化不等于忽略。所以课堂上的双基、语法、修辞有时必须穿插一些，这是阅读理解的基础。）
㈤：二读课文指导：同学们要快速阅读课文，概括要点，把握文意。完成思考题：①作者笔下的大雁有哪些特点？②为什么说大雁知道威斯康星的法规？（不准翻阅资料书，用自己的话说出自己的感受，先自主思考，依据要求再小组或同桌交流）
提问归纳：
1 、作者笔下的大雁有哪些特点？
明确：①来的季节是三月春天。
②飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
④十一月份的大雁一声不吭。
⑤爱寻食玉米粒。
⑥常六只列队飞。
⑦四月的夜间，大雁会一阵阵闹。
2、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
㈥三读指导，品读赏析文中语言与作者的情感。有人说这篇文章是形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这两点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。（有难度，可适时引导学生之间的互动交流）
明确：（1）品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽*，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（2）感受抒情性：体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3、这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
4、每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
5、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
交流提问明确：
1、大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
2、古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
3、作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
4、大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
5、春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
㈦当堂迁移训练：
1、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？2、请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义呢？
明确：
1、 ①对猎杀者的不满、谴责和愤恨！
②希望人们保护大雁，保护野生动物！
2、 ①可以保持地球上的*衡生态。
②可以使大自然保持丰富性和多样美。
③可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。
㈧布置课外拓展积累：古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？
提示：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。——*《忆秦娥娄山关》
㈨课堂小结
动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者写这篇文章也正是呼吁人类保护大雁，保护野生动物！保护它们，珍爱它们，与它们*等和谐相处，才是我们人类唯一正确的选择。希望同学们进一步增强保护野生动物的意识，从小事做起，从身边做起，做一个保护野生动物的小卫士，做一个环保小卫士，为建立一个和谐美丽的大自然而共同努力！
四：说板书设计：（略）
五、说设计思考：
我设计的这节语文课的理论思考为：①依据新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学*兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。②试着使用“先学后教，当堂训练”“三读法”“板块式、层次化”的教学模式，全面渗透新课改理念，又充分注重学生语文素养的提高，整个教学设计呈板块状，合理而有梯度，符合学生的认知规律。在突出基本能力培养，加强情感、态度和价值观教育的同时，又强化“双基”训练，重视知识积累；让学生自主学*，教师重在适时加以引导、点拨，体现了以学生为主体的精神，又不忽视教师的主导作用，激励学生用自己的心灵感受文本，用自己的头脑思考问题，自己的语言表达理解，实现了他们情感的迁移、能力的提高、语言的积累、学法的指导。让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”，同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的世界观和价值观。尝试运用自主、合作、探究的学*方式，借助多媒体辅助手段，丰富了教学形式，提高了课堂教学效率与有效性。③加强课内、课外的联系，充实了课堂教学内容。师生关系民主*等，师生之间、学生之间互动充分，课堂气氛轻松活跃。培养了学生的人文精神，提高了学生的综合素养，达到了预设的效果。
一、说教材分析
《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇独立阅读课文,是优美的散文,作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容,这些内容既介绍了大雁的生活*性、特点,又抒发了作者的爱鸟情怀,一个"爱"字贯穿全文,抓住"爱"字学*全文,教学中引导学生既要掌握课文内容,又要能感悟主旨。了解作者对大雁作了哪些描写,又要知道作者从中找到了那些失去的东西,明白作者是个爱鸟者。很多句子含义丰富,我们要很好指导学生领会。作者字里行间向我们传递了这样一个信息:动物是人类的朋友,世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣,我们要与之和谐共处,这才是人类在这个世界上的最恰当定位。我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴,而应该爱护它们、保护它们。作者意在让我们了解大雁特点,培养我们保护野生动物的品质。最终养成保护野生动物、保护环境的好*惯。同时课文在写法上也很有特色,它将形象性、知识性、抒情性完美结合,教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情,学*本文的写作特色。
二、说教学目
知识与能力目标:①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容; ④ 品味语言。
过程与方法目标: ① 课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》 的资料,使学生预先了解作者的写作风格及成就,既培养了学生收集整理资料的能力,又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。 ② 通过教师引导学生学*和多媒体技术运营造学*氛围,教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练,做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流,充分体现学生为主体,教师为主导,共同互动的原则。提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力。鼓励学生发表自己的观点。
情感态度价值观目标:激发学生乐学、爱学语文的热情,让学生感受到作者的爱鸟情怀,增强学生保护野生动物的意识。知道应该与一切动物*等和谐相处。
三、说教学重难点
教学重点:①了解作者对大雁的描写,知道作者从大雁身上找回了什么。②体会生动描写的作用,感悟作者的爱鸟情怀。
教学难点:品味语言特点,从中受到感悟,学*写法。
四、说教法
依据新课标的要求,学生是主体,教师是主导,让学生充分合作、探求地学*知识,我将采取教师引导,学生自主学*,学生与学生合作、教师与学生合作来共同完成本课的教学目标。具体做法:①多媒体展示画面,播放音乐让学生在进入教室时就逐渐进入教师为他们创设的情景里,然后教师用优美的语言激趣导入新课。②我安排两次四人小组讨论、全班交流、多媒体展示自己的见解、适时点拨,使学生之间,师生之间充分合作,最终突破重点、难点。让学生了解作者对大雁作了哪些描写,明白作者从大雁身上找回了什么;品味作者的语言特色,体会从字里行间渗透出的爱鸟之情,受到感悟。③安排学生展示自己收集的有关雁的诗歌、歌曲。帮助学生积累名句,有利于拓宽学生视野,激发学生学知识的热情,更能激发出学生的爱鸟情怀。尤其那首《雁南飞》唱的人心都快碎了,难道还不能激起我们对大雁的爱怜吗?《对着大雁唱首歌》更能激发出学生对雁的喜爱之情。
五、说学法
1、指导学生自主学*。通过学生展示自己收集的有关作者、作品的材料,让学生对作者及作品有一个大体印象,教师再通过多媒体展示作者照片、作品主要内容,这就既培养了学生收集资料的能力,又加深了对作者以及作品的了解,为学*课文内容打下坚实的基础。
2、利用多媒体扎实基础知识学*。教师安排听范读录音,既让学生集中思想,又有助于提高学生的阅读水*,帮助学生掌握朗读的技巧,还有利于学*生字词;安排了学生上黑板注音,齐读生字词,这些既是注重对学困生的教育帮助,同时也是扎实全体学生的基础知识教学。
3、指导学生自主学*课文。安排学生自读课文勾出描写大雁的句子,四人小组讨论、全班交流,体会作者从大雁身上找回了什么,同时受到感悟。让学生动手、动口、动脑,合作学*,资源共享,然后教师利用多媒体举例展示自己的观点,点拔学生存在的不足之处,这样让学生自己学会提炼课文重点内容,充分发挥自己的个性观点。第二次安排四人小组讨论是让学生进一步领会作者的写法和作者的爱鸟情怀,充分让学生张扬自己的个性,让学生真正成为学*知识的主人,而不是学*知识的奴隶。
4、指导学生展示自己收集的诗歌、歌曲,既能调控课堂学*的气氛,又能拓宽学生视野,让学生进一步明白国外、国内、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家......都喜欢雁,对雁充满感情。以此来进一步深化的主题:保护野生动动。
六、说教学流程
(一)导入
1、教师利用多媒体,在未上课前就播放有关雁活动的画面、音乐,让学生自然进入状态,上课铃响,教师很自然用语言导入新课,把学生思维引入到将要学*的课文《大雁归来》上。
2、通过指导学生揭题,让学生初步感知大雁是一种什么样的动物,作者对大雁怀有什么样的情感,这样教师自然引导学生进入到对作者作品的理解,指导学生展示自己收集的有关作家及作品的资料,教师利用多媒体对这部分内容作补充,使学生完善自己收集的资料。
(二)检查预*情况
1、学生听范读录音,教师提出要求,注意字音、停顿、重读、勾出生字词。听录音后抽三名学生上黑板给生字词注音,其余学生同方互查。利用多媒体,集体订正注音,最后集体朗读三遍,抽学生说说自己对词语含义的理解。利用多媒体帮助学困生完善自己的注音、释词。
(三)阅读课文,整体感知。
安排学生自由朗读课文,想想作者对大雁作了那些描写,勾出相关句子,想一想作者从大雁身上找到了那些"失去的东西"?这是在让学生充分发挥自己的个体作用,然后又安排四人小组讨论全班交流,意在合作探求,以便进一步领会所学的知识,最后教师利用多媒体展示参考内容,使学生进一步完整地掌握所学的知识。通过自己学、小组学、教师展示点拨,学困生也很容易地掌握所学知识,优生就更牢固地掌握了所学的知识。这样学生们对大雁的特点就有了较多了解,明白作者从大雁身上找回了什么,从中受到感悟。
(三)精读课文,品味语言特点
教师指导学生朗读一些优美的句子,指导学生从内容、修辞手法、说明方法、等方面去品味语言,利用多媒体来展示例句,加深学生印象,然后安排学生自己先找出课文中自己认为写的好的句子进行品味,然后四人小组讨论交流,最后全班交流,让学生资源共享。活动中我鼓励学生充分发表自己的观点,适时加以点拨,以此突破教学重难点。
(四)拓展延伸
1、让学生向全班同学展示自己收集的有关雁的诗歌、歌曲,学生都很喜欢朗诵自己收集的诗歌,演唱自己收集来的歌曲,然后教师也用多媒体展示自己收集的资料,帮助学困生完善自己的资料,拓宽优生的视野。
2、安排学生仿写课文中自己喜欢的句子,或写一条保护动物的标语,此举在于让学生充分发挥自己的特长,想写句子就写句子,想写标语就写标语,很灵活。
3、为了加深学生对雁的印象,进一步深化主题,安排全体学生学唱《雁归来》,那是一首唱起来很伤感的歌曲,进一步激发我们对大雁的关爱之情。
(五)总结
让学生进一步感受作者的爱鸟情怀。全班学生齐唱《对着大雁唱首歌》来结束本堂课,这是首快乐的歌曲,字里行间流露出对大雁的喜爱。让学生在歌声中快乐学*,在快乐中受到深刻感悟。
七、板书设计(黑板上板书)
八、说媒体资源
1、 资源出处:中央电教馆资源、intel网资源。
2、 资源利用情况说明:备课中充分运用农村远程教育设备和中央电教馆资源、intel网资源来设计教案、。
备课时运用农村远教资源里中央电教馆中的备课资料来充实自己的教案,使教案既科学,又适合学生实际。
做时充分利用中央电教馆资源库里的作者图片、作品相关资料、大雁图片、歌曲《大雁终要往南飞》,借鉴了部分多媒体。使自己的做到既符合学生实际,又将科学性、知识性、趣味性、生动性融为一体。
为了使更完美,更适合农村学生实际,我还从intel网上查找了歌曲《雁南飞》、《对着大雁唱首歌》、大雁活动的视频剪接及课文范读录音等。做出有自己特色,适合农村教师教和农村学生学的教案和。
九、说课后反思
1、培养学生骨干,落实学困生辅导。上完这课后,我从安两次四人小组讨论交流,全班交流这一环节,体会到整个过程中实现了对学生骨干的培养,同时又让学*骨干带动了其他学生学*。课后询问了几名学困生,他们都说通过小组讨论交流学*了一次知识,全班交流又学了一次,老师多媒体展示点拨又再学了一次知识,很多不明白的知识都弄懂了,有了多媒体的展示,笔记也更完善了。多次运用多媒体展示参考内容,既是拓宽所有学生的视里,更是对学困生进行有益帮助,他们从的内容上感受到了应学*掌握的知识点,更是帮助了他们记笔记,*时教师只是一味点拨,少量板书,学困生记笔记很困难,多媒体完全解决了这一困难,还节省了大量教学时间,有利于增大课堂容量,让优生吃个饱,学困生学个好!
2、图、文、声完美结合,生动有趣。教学中多次运用多媒体展示教学中的重难点内容,内容很丰富,图、文字、声音完美结合,学生听起课来就不觉的枯燥无味了,从而减轻了学*知识的难度。尤其对上课思想不集中的学生,多媒体教学更是发挥了不可估量的作用。他们有看的、唱的、听的,那还能开小差!上这堂课时我认真观察了学生们,他们对多媒体展示的与课文内容相关的图片、诗歌、歌曲、视频很感兴趣,每次都发出"唏嘘声",可以看出只要课堂生动、形象、有趣,学困生还是很愿意学*知识的。这是传统课堂根本不能办到的。多媒体教学真是趣味无穷,收效不错!
3、在以后的教学中,要注意充分利用农村远程教育资源,在整合多媒体时尽量做到将科学性、知识性、美观性、娱乐性容为一体。切实激发学生的学*兴趣,提高学生掌握知识的速度,让全体学生在快乐中学*,从而使学困生乐学,优生更优!
一、说教材
1、课标要求
新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学*兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析
本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活*性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念
本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学*方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标
基于以上分析，将本课目标确定为：
知识与能力：
1。了解作者的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用。
2。整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法
1。品读课文，体会本文的写作特色;揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
2。了解大雁的生活*性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观 感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点 品位语言，理解作者对大雁倾注的感情
难点 理解文中表意含蓄的几个难句
关键 在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳
二、说教学过程
（一）设疑创境
大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句，借以描绘你心中的大雁？（如：惊弓之鸟、“乡书何处达，归雁洛阳边”）刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界
（二）整体感知
1、由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2、速读 首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
（三）问题探究
1、为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？请跳读课文，快速在文中抓取信息。
2、你认为又是什么力量推动他为大雁付出那么多呢？（爱）在文中有直接的表露吗？再次跳读。
3、文中还对大雁的活动作了细致描写，在字里行间也流露出对大雁的深情，请从文中找出你最喜欢的一个词，或一句话，或最能激发想象的一组画面，有感情地朗读，并试着作批注。
（四）整合小结
1、 通过刚才的猜读、速读、跳读、品读，我们对课文内容有了更深的了解，你从中获得了哪些启示呢？
2、教师小结： 正如同学们所说，这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在*静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感;回归自然，是人类的终极追求。
——归来仍是少年作文 (菁华3篇)
睁开眼睛吧，那是一片无止的漆黑，没有一勾金月相伴，没有一阙朝霞同行。
刺骨的冷风吹得头皮发麻，呜咽着像是摄人心魄的使者。淬了毒汁的藤蔓在路上肆意扭来转去，快而捷地将一切切割成粉末。你可能还在原地，蹲着身子，环抱着双臂，一边拼命地打着哆嗦，一边从嘴中溢出一串串恶毒又肮脏的咒骂，仿佛毒虫一般渐渐缓缓的蚕食着每一处黯淡的光明。
朋友，幸许你会恐惧，你会将理性的防线崩塌得仅剩几处断壁残垣，你会挫败，你会张惶失措，你会迷茫，你会因为这瑟瑟的黑暗，无休止的黑暗陷入无法自拔的癫狂，直至像一只衰老的蝴蝶，飘飘忽忽地躺在地上，不断地抽搐，不断地企求，最后也没有寻觅一处光明的所在。你甘心如此吗？你愿意沦落为黑暗与迷惘的囚奴吗？我想，你是不愿的，你是不愿让自己多年砌造的未来就此溃败，我的朋友。
原地打转，这不应该是你，而你又恰恰选择了这条没有善终的路。我们应该反思，应该叩问，我为什么不能潇洒地回头，换了一个方向去突破这个似乎坚不可破的牢笼。脚上的枷锁并不能束缚你那颗想要前进的心脏，而你偏偏放弃了挣脱，成为缩头缩尾的羔羊。手上紧攥的目标，心中指引的方向，它们都在呼唤你，呼唤你迈出去，推开门，推开窗，昂首挺胸的大跨步出去。空有抱怨，空有议论，却并不为此诸任何的行动，哪怕是上帝，也无法给予你更多的优惠与气运。
也曾有人说过，你既然有时间去耍嘴上功能，为什么不将这些时间转移到实际行动上呢？虽然话中带着原始的粗糙，可却也是实实在在的真理。是的，挚友，你若想凤凰涅槃，也需浴火重生，但你不愿意遭受苦难，不愿意寻找出路，又怎么可
以“择佳木而栖”？你的回答我已经听到，你的祈盼，我已经听到。可我更希望看到你逆着光跑来，带着日与月的光芒，又惊艳了谁的眸光？
现在，我们万分需要做的，就是擦燃火柴，伸出手点亮整个世界。浑浑噩噩，朦朦胧胧并非是你最想活成的模样，那么就请你，我的朋友，挥一袖光芒，亮一锋兵刃，使出你的全力，将残卷着的黑暗一刀划破！然后跳出这个囚笼，奋力向前奔跑！
请亲爱的你，披着万丈光芒，向黑暗刺去。
我独自一人迎着落日的余晖，走在放学回家的路上。看见不远处几个小学生肩并肩走着，聊着，笑着，刹那间，我又想起了年少的你，想起了年少时的我们。
你是一个很爱干净的男孩。一头乌黑的短发，微微带着些自来卷；时常带着一副金边圆框眼镜，眼睛里透着光，充满着阳光、乐观和对生活的信心。白白净净的脸上，是那幅稚气未脱的笑容。
我妈妈常说我们俩长得像一对双胞胎。现在细细想来，虽没有七八分之神似，却也有五六分之相像。但有一点毋庸置疑，你一直是我心目中最好的伙伴。小学六年，你带给了我太多的欢乐。我一直觉得你的幽默感很强，你自己也这么认为。你被称作我们班的笑星，虽然许多笑话现在已经想不起来了，但你无疑在当时沉重的学*压力下，舒缓了我们的疲劳感。你就像一个开心果，在不经意间常常带给我们欢乐。
人生好像攀登一个又一个山峰。当我面对山顶却望而却步、最需要帮助的时候，身为朋友的你总能拉我一把。记得有一年，马上就要期末考试了，在这紧要关头，我却因感冒、发烧而不得不在家休养。看着日历上的日子一天天地翻过，期末考试也一天天地逼*，我看在眼里，急在心里。学校的知识越落越多，我不禁暗暗发愁。令我没想到的是，这天晚上，你居然出现在了我家的门口。“嗨，唐梓恒！病好些了吗？看你这几天没来上学，挺担心你，我是来帮你补笔记的。”说着，露出一副爽朗的笑容，双手递过来一叠书写得整整齐齐的复印好的笔记。我接过来一看，发现你还是那么认真。重要的知识点，上课时练*的*题，课本上的批注……你全都一丝不苟地记了下来。担心我理解得不透彻，你又耐心地一点点对我复述了一遍。那一个傍晚，最美的是灯光下我们交流学*的身影。你和我的友谊，一直都是在互帮互助中更上一个台阶的，这份友谊，我一定会铭记于心。
毕业那天，你给我的赠言引用了科比布莱恩特的那句话：“那些你早起的时光，那些你努力工作的时光，那些你熬夜的时光，努力学*的时光，那些你感觉自己没有在努力工作，感觉太疲惫的时光，那些你不想再逼迫自己，但仍还是选择继续那样做的时光，那就是追寻梦想的意义。”这句话至今仍激励着我，也愿你一生努力。当两年、三年以后我们参加中考时，也一定忘不了这句话语。愿我们三年以后重聚同一所学校，加油！归来仍是少年！
当生活的暴风雨无数次击打着内心的窗棂，当历尽千帆之后终于看清“活着就是与困境周旋”的生命真相后，我恍然明白罗曼罗兰曾说过的一句话——“世界上只有一种英雄主义，那就是当你看清生命的真相后依然热爱她。”
每个人年少时都曾奋力追逐过自己的伟大梦想，但生活的.磨砺让我们渐渐失去了少年时的棱角，让我们变得世故圆滑的同时，也让我们放弃了曾经有过的一个个晶莹剔透的梦。我想，既然来到了这个世上，不管生命的真相如何，我们都应当用尽全力，微笑着去过好这一生。
心之所向，素履以往。当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才是真正的乐观。宋哲宗元符二年，苏轼由惠州再贬海南，此时他已64岁，病魔缠身，在“食无肉，居无室，病无药，出无友”的困境中，他写下这样的诗：“寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑哪知是酒红。”是的，一个人未经世故，容易在逆境中沉沦，也容易苛以待人，而饱经世故而不世故，见过生活凌厉，依然能够内心向暖的人，才是真正的强者。苏轼深谙“用舍由时，行藏在我”的道理，将人生中的不如意，付之一笑，更显得曲折幽凄，豁达风趣。
生如逆旅，一苇以航。当我们在看清了“活着就是与困境周旋”的生命真相后，更应该活在当下，热爱生命。任正非从创业一开始就开启了地狱模式，缺钱，缺产品，缺人才，三十年来他殚精竭虑，鞠躬尽瘁，等公司好不容易步入正轨，好不容易等到可以退休的老年，却不料遭遇到世界第一国的敌意和重压，可是，即使自己的女儿和企业深陷惊涛骇浪当中，任正非仍然面带微笑，从容面对。任正非说自己是一个“不可救药的乐观主义者”，他就像是一个见过风浪的船长，永远乐观，永远热泪盈眶，永远肩负责任而怀揣梦想。
“不要害怕你的生命会结束，而要害怕它从未开始。”格雷斯·汉森如是说。既然生而为人，就要学会承担，安然接受人生可能发生的一切。所以，在这个长和宽都望不到边的世界上，在这条前和后都找不到头的时间河流里，从现在开始，相信未来，热爱生命吧！
须知，困苦，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。愿你明白这个道理之后，仍能对这个世界保持好奇；愿你看透生命的真相后，依旧热爱生命；愿你历尽千帆，归来仍是少年！
——春天归来作文600字实用5篇
春天，草长莺飞，万物复苏，校园里的柳树也早已换上新装，在春风中舞动着优美的身姿。从古至今，柳树深受文人墨客的喜爱，在众多写歌诵柳的诗中，我最喜欢的要数贺知章的《咏柳》了。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”读着诗句，我的眼前柳树仿佛幻化成了一婷婷玉立的少女，她一定身穿着一*翠绿的衣裳，一定有着清秀的面容，那细柔的细带一定束约着她纤细的杨柳腰。这是一个杨柳依依的女孩，是谁将她打扮得如此美妙。是那春风，它一定拥有一把金剪刀，正是因为有了这把金剪刀，才能裁剪出柳树的清新、淡雅，整齐，雅致。这让柳树成了春日里的一道靓丽的风景线。
在我们的生活中也有很多像春风一样的人。我记得，在二月的一个温暖的的春日里，那天该我值日，我很早就到了。站在校门口，看着那位清洁工叔叔在学校默默无闻地打扫着，他已经在学校工作了两年，每天早上6点起床，他要在老师和学生上课前把操场打扫干净，他住在一间不到10*米的小房子里，还要供小女儿读书。刘师傅打扫的清洁区域有五百多米长，动作再快也要几个小时，刮风的时候最难扫，风一吹，垃圾就会淘气地追着风儿赛跑，害得刘师傅只得追着垃圾跑。而学校花坛两侧的柳树，是刘师傅刚到学校时栽种的，几年时间已得长得很茂盛了，许多家长都夸赞我们学校绿化和卫生搞得好，说起这些，刘师傅很是自豪呢！
我们的社会正是有这些像春风一样无私奉献，默默付出的人，人间才会温暖如春天。
在2000多年前的唐代，诗人贺知章大胆的想象写出了柳树的高雅，春的万紫千红，用独特的视角赞美了春风。而在2000多年后的今天，我从他的诗中读出了都所有勤劳善良的人的赞美之情。
春天到了，万物复苏，大地一片生机。
公园里，迎春花绽开了，一簇簇金黄色的花，好像一个个小喇叭，开始广播：“春天到了，快醒醒！”桃花也露出了红红的脸，有的开了二三瓣，有的盛开了，还有的只是一朵花骨朵，涨得鼓鼓的。小草听见了迎春花的“广播”，也伸了伸懒腰，大喊了一声：“兄弟姐妹们，快去看一看外面精彩的世界吧！”小草们一个接一个地从黑漆漆的泥土里钻了出去。柳树枝里的嫩芽们也呆不住了，“喇……”从枝里蹦了出去，微风吹拂过柳树，就好像给嫩芽们挠痒痒似的。游人们也脱去了笨笨的棉服，穿上了春装，在公园里散步。
河里，冰融化了，河水在“哗，哗”地流动，犹如古琴在弹动时所发出的那高雅的琴声。小鱼在游动，一会儿在水中上窜下跳，一会儿又潜入水底，好像要给远方的燕子“发电报”。鸭子也来了，飞过小河，好像对鱼儿说：“我赶到了！”
田野里，农民伯伯在耕种，一片人们忙碌的影子。
大山里，冬眠的动物开始复苏了：小熊伸起了懒腰：“呜——爸爸，我要吃的。”小蛇爬出了山洞：“呱——太好了！春天到了，我终于可以饱餐一顿了！太棒了！哈哈……”螳螂幼虫从桑螵蛸里爬了出来：“真是一个精彩的世界，姐妹们，兄弟们，一起来品味这奇妙的世界吧。”
地下也很热闹：金龟子的幼虫在吮吸着营养，白蚁们的工人——工蚁们更是忙，接生着破卵而出的小白蚁们，忙得不亦乐乎。
大山翠绿一片，公园芬芳四溢，河中冰化了，田野里农民伯伯在播种，大山和地下也十分热闹，春天真美，我喜欢春天。
她总是不知不觉地来到我们身边，将温暖与希望带给大地，把寒冷带走。这真是件让人期盼的事，春天就要来了，不，她已经来了。
早上，我和姐姐要骑着自行车去寻找春天。哇！你们看，那点缀在云雾之中的茶花是那么耀眼，红的，粉的，争相开放。露水躲在花瓣间，一碰，就滚了下来。骑着骑着，我们来到林老师家那边的油菜地。在阳光下，那一大片一大片的油菜花，显得那么奔放，一阵春风吹过，涌起一股金色的波浪。来到我学*的地方，我看见了花，又是花，我的眼前像是铺满了花似的。走*一瞧，花瓣的外边像是涂了一层淡淡的胭脂，里面是深粉色，摸着花瓣，柔柔地，软软的。骑着车，来到大桥边，迎春花缀在枝叶上，美极了！正看我前面的那棵树，它是一棵“秃树”就只拥有光秃秃的枝干，可当我抬头一看，树上开遍了白色小花，虽没有叶子，但还是好美。我尝试用相机拍下来，但还是不行，太阳光直射镜头，它也想抢镜呀！我闻到了春的气息。
来到万松山，已是下午。小草长出了新芽，嫩嫩的，栽下的小树已成大树。前往电视塔的路，路旁有些不知名的野花，虽说不起眼，但还是给万松山增添了份生机。我看见了春天的模样。
今夜，我坐在被窝里看书，窗外，“轰隆隆，轰隆隆”地响。快要沉浸在书中的我们被吓了一跳，哦！是春雷。我丢下书，迅速跑到阳台上。“哗啦哗啦”春雨！不一会儿，雨就大起来了。它就那么下着下着。我听到了春的声音。
我爱春！我一边朗读者朱自清的《春》一边看着······
我喜欢春天，虽然她很短暂。春天可以承载许许多多的梦想与希冀。我们在春天里等待成长，就像是庄稼等待收获。春风春雨，都是大自然给人类的温存。
可是现在的城市正处在漫长的寒冬之中。我走在路上，不得不穿着又厚又重的外衣，还冷的牙齿咯咯的响。于是我只好用我满腔的虔诚和期待祈祷春天快来快来。
其实我也是喜欢冬天的。因为它的时候可以看到别的季节都看不到的清朗的蓝天。冬天的天空，那么淡蓝，那么高远。天空里飘浮着棉花糖一样冰清玉洁的白云。冬天的天空，天高云淡。可是我不会热爱冬天，14岁的天空，不该这样*淡和忧郁的。
如果春天来到，我就可以脱掉讨厌的外套，换上看起来更加轻盈的衣服。春天里，我喜欢走在公园里，走在小桥上，寻找着一片片已经熟悉的白云，欣赏她们娉婷婀娜的身姿，在天空蔚蓝的舞台上演绎着她们自己的离合悲欢；寻找着一方方已经相识的小溪，倾听她们婉转缠绵的歌喉，在杨柳交相的辉映中吟唱着她们各自的爱恨情仇。我在春光中把一个个梦想，一点点惊喜，一段段成长放进背包，放进日记。我这样走在春光中，我会觉得，我和满园春色，我们彼此理解，彼此欣赏，彼此拥有。可是我现在什么也不能做，因为春天还没有来。我只能期待――期待春天。
英国诗人说，冬天来了，春天还会远吗？我喜欢并欣赏这句话。2004年的最后一天，我透过教室的玻璃窗看到窗外翩跹飘落的飞雪。这是2004年的最后一场雪了，我想。2005年就要来了。
春天，也是吗？
快看，春姑娘经历了一冬的沉睡后，羞涩的醒来了。
当第一缕春风拂过我的面颊，当屋檐下发出“滴答滴答”雪化的声音，当林间传来第一声欢快的鸟啼，我就知道，她来了。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”清风拂动，杨树的枝条上，抽出了嫩绿的叶片，柳树像是一位美丽而又恬静的少女，轻轻梳理着自己美丽的长发，曼舞着，并把倩影投到清澈的水面上，小草也用它稚嫩的小手扒开身上的泥土，挺直了腰身，呼吸着新鲜的空气。一瞬间田野里，山坡上，都像铺上了一层柔软的毡毯。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”暖暖的风扑到脸上。带有几丝清凉。花儿在风中伸展着懒腰，舒活舒活筋骨，休息了这么久，身上也有劲儿了，仿佛是听到了集合令一般，一朵朵、一簇簇绽开了笑脸，欢笑着，吵闹着。蝴蝶在花间徘徊、飞舞，它们在这朵花上歇一歇，又在那朵花上嗅一嗅，忙忙碌碌，好不热闹。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”太阳把光辉洒向江面，江水就像醉饮的一杯红酒，泛着羞涩的红润，静静地流淌。几只江鸥飞过，掠起一串串水珠，又鸣叫着飞向云端。远处，几艘渔船已经开始起锚，向着阳光，向着希望远航。
春天，就这样欢快的走来了，又潇洒的向树林深处走去。当小草破土而出时，它告诉我们不要放弃梦想；当百花竞相开放时，它告诉我们要努力绽放自己；当鸟儿放声歌唱时，它告诉我们要学会去创造。
这就是春天，一个烂漫、芬芳的季节。走进春天，就是走进了希望，走进了一个繁华的世界。
——军训归来作文优选【5】份
转眼间，五天的军训就结束了，在这五天的军训中，我知道了什么叫军人。这几天的军训，我的感受就像一道酸甜苦辣的菜一样。
苦，“起立!”教官又发出了这可恶的口令，我们又开始进行地狱式训练了，教官说：“站军姿，十五分钟!”这是我最不想听到的口令
了，幸好老师让我们站在了树荫底下，但是我的位置还是可以被阳光射进来了。我们一动不动，就像一座座风化的雕像，时间一分一秒的过去，我的汗水一滴一滴的落下来，滴在眼睛里，还微微的疼痛，唉!时间为什么不能走得快一点呀。不一会我的膝盖就酸了起来，但是我坚持了下来。
甜，我们要练转体了，大家都练得十分刻苦，一共转了10多分钟，我想：转体不就转个身么?用这么麻烦么。就没有太在意，练了几分钟我就发现教官转体和我有很大区别，如：手要贴紧裤线，不能跺脚，不能低头，脚后跟并拢等。我发现了我的不足，就按照教官那样转。教官让我们一排一排的练*转体，到我们排了，我按照刚才练的转，结果教官表扬了我们排，我心里甜滋滋的。
第二天的训练结束了，我洗完澡后，躺在床上，我的腿和胳膊都感觉不是我的了，我的身边出现了一个天使和一个恶魔，恶魔说：“反正军训就是去受累的明天还是称病别去了!”天使说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能!”我听了天使的话。
到了最后一天了，我比往常更努力了，因为下午要给家长们展览了，我的信心十足，希望我们班的同学也要特别给力。到了下午，我们唱的军歌得了好的成绩。各班展示了，我们班的成绩不是特别好，但是我们都很努力，老师也很高兴。还有一项是每班评的优秀个人，共有十个名额，我本来是很看好我自己的，但是很可惜我没有得到，回到家，我委屈的泪水夺眶而出，我那么多努力都白费了么?不过很快我就擦干了，其实我只要在努力一点就可以得到了，以后继续努力吧!
这次军训，我感觉我自己很棒，我知道了我的各种不足，增强了本领。我还学会了坚强，坚持和团结。改掉了懒散和自私的毛病，这次军训我受益匪浅，我十分感谢这次军训。
4月7日可可去濮塘青少年实践基地，进行为期一周半封闭军式化训练。昨天中午一到家像饿狼，赶紧找东西吃。午饭后，洗头洗澡，然后呼呼大睡。 8日故乡同学燕子应邀来玩。10日上午送走同学，下午老公去学校取到可可来信（三天音讯全无），她跟我们汇报她在那里的生活，学*情况。下面节选可可信中一部分内容。
＂亲爱的爸爸妈妈：我在这儿过着军式化生活，到达第二天，我们被分配去采茶，满手都是脏灰；今天上午远足两个多小时登次山林，那里有许多树种其他地方没有，路过东方红水库．这一天我和黄菊洗碗筷盆什么的，很累．晚上睡觉的床当然没家中舒服，饭菜呢还好，没有小禹（小禹去年训练过了，回来说菜不够吃）说得那么严重，饭够，菜足够。
我不知道未来三天会做那些事，反正我们每天晚上都要听讲座，写心得体会和日记。这里的教官管理十分严格，纪律严明。早六点起床，15分钟整理内务，去操场跑四五圈，比学校操场大，流了许多汗．一般是21点熄灯，可那些教官啊，就是不让我们去睡觉，在演讲厅里东扯西拉，讲纪律什么的．每天晚上洗ＰＰ时，门还不准关（门要２４小时都开着）这是让我为之麻烦的一件事．
不知几天未见，有无空虚感，我想家（主要想念我们家的大床，特舒服）你们嘛，还好，不是特别想哈．每天晚上都很困，爱你们的女儿＂．２０１０年４月９日晚．
以上是可可原话，看得出她适应能力还好，自理也不成问题．所以我并不担心．１０日晚上我在单位上夜班，给她回信．希望她在外，注意安全．从军训这件事中，要意识到，父母再疼你爱你，也不能代替你的人生之路，一切困难都要你自己去克服，面对，解决。
诞生至今，孩子第一次离家一周，今后离家次数会越来越频繁，父母要做好思想准备．这个念头一起，忽涌忧伤．孩子带给我们无尽的快乐，也制造了人类无限的'悲伤．谁能割舍亲情？父母迟早永离我们，孩子也有自己的天空．三月回故乡见到高中班主任王老师．他说：我们只是过程，承上启下，做到这一点就很了不起．我希望自己站好中间这过程，上能对起父母，下无愧于孩子。
三天的军训生活很快结束了，这三天的军训让我学会了吃苦耐劳，学会了坚持不懈，学会了自强自立．．．．．．再之后的周六、周日里，我在家里便发生了很大的变化——
那是周六的早上，我按照军营里的规矩6：00就起了床。看到凌乱的床上被我踢到一边的被子和不知什么时候被我扔下床的枕头，我心想：唉呀！这么乱，要整理多久才行啊，我还要去写作业呢！还是让妈妈来收拾就行了。正当我拿起笔时，我又转念一想：不对，我是一名军训过的学生啊！自己的事情自己做，怎么能让妈妈来代劳呢？想到这儿，我丢下手中的笔，走向床边。怎么叠被子？在军营里，都是有同学的协助，才使我成功地叠好被子，现在只有靠自己了。我先把被子*整地铺在床上，将被子的两角向另外两只角折去。哎呀！我没掌握方法，不仅把被子弄皱了，还把被子弄歪了。重来重来！这次我小心极了，费了九牛二虎之力，叠了一半。接着，我又照同样的方法，把被子的另外两角向前面叠去。为了防止“杰作”被破坏，我连动一下都不敢。终于，“豆腐块”叠好了，尽管有点儿不像样子，但我还小嘛！
这一天，我又扫地，又洗碗，忙得不亦乐乎。
忙点又有什么呢？自己的事情自己做，帮家人分担家务，这难道不是军训归来的最大的收获吗？
三天的军训生活很快结束了，这三天的军训让我学会了吃苦耐劳，学会了坚持不懈，学会了自强自立。再之后的周六、周日里，我在家里便发生了很大的变化。
那是周六的早上，我按照军营里的规矩6：00就起了床。看到凌乱的床上被我踢到一边的被子和不知什么时候被我扔下床的枕头，我心想：唉呀！这么乱，要整理多久才行啊，我还要去写作业呢！还是让妈妈来收拾就行了。正当我拿起笔时，我又转念一想：不对，我是一名军训过的学生啊！自己的事情自己做，怎么能让妈妈来代劳呢？想到这儿，我丢下手中的笔，走向床边。怎么叠被子？在军营里，都是有同学的协助，才使我成功地叠好被子，现在只有靠自己了。我先把被子*整地铺在床上，将被子的两角向另外两只角折去。哎呀！我没掌握方法，不仅把被子弄皱了，还把被子弄歪了。重来重来！这次我小心极了，费了九牛二虎之力，叠了一半。接着，我又照同样的方法，把被子的另外两角向前面叠去。为了防止“杰作”被破坏，我连动一下都不敢。终于，“豆腐块”叠好了，尽管有点儿不像样子，但我还小嘛！
这一天，我又扫地，又洗碗，忙得不亦乐乎。
忙点又有什么呢？自己的事情自己做，帮家人分担家务，这难道不是军训归来的最大的收获吗？
为期三天的军训活动已经结束了，回味起这几天酸甜苦辣，还真别有一番滋昧。在军训中，教官对我们十分严厉，训练程度也很强烈，大家都觉得很辛苦，在心中暗埋怨教官，可在军训结束后，大家都懂得军营生活虽艰苦，但它锻炼了我们的意志，让我们当了回真正的军人。
不但是口中说我们得到了锻炼，而且我还落实到了*时生活中，记得军训回不后第二于，我就感冒了，妈妈便让我吃了药睡了一会儿。起来后，我不由自主地把被子摊开，整理了下，然后学着军训时叠“豆腐被”的方法，将被子整整齐齐地叠了起来。听到这，你肯定会说：“叠被子有什么了不起的？”可你要知道我*时在家可不会叠被子的。叠过被子后，我看见架子旁边有一堆已晒干净的衣服，于是我就顺手把衣服叠了。一阵风吹来，我看见地上有层灰，我连忙拿起拖把就拖了起来，不知不觉中，我累得满头大汗，突然发现门口有一个人影原来是妈妈，她正看着我笑呢！“孩子你真的长大了，三天的军训活动让你有了这么大的变化。”
这才发现军训后的我变化这么大，有时我就觉得军训像一杯浓茶，刚入口时是苦的，但喝到最后才觉得回味无穷，我不禁感叹道：“不经风雨，怎能见彩虹！”
——意外归来作文优选【五】篇
“汪汪汪”，一阵狗叫声传来。“哎哟，谁这么吵啊？”我打开门，发现有一只又瘦又脏的小狗站在门外，友好地向我摇着尾巴，不时地叫几声，我拿起扫帚，一边赶它一边咕囔着：“那边的流浪狗啊？跑到我们家来撒野，小区的保安也不管管。”
我用扫帚赶它走，可是它一点儿也不惧怕，反而向前走了几步，我和它越离越*，仔细一看，我发现它的脖子上挂了一个铃铛，我蹲下去一看，发现有当年我做的标记，这不是我的“波比”吗？我惊讶地看着它，看了许久，我才回过神来，不顾它身上的脏东西，就一把把它抱进怀里，我抱得很紧很紧生怕它又走丢了，而波比伸出它的小舌头，舔了舔我的脸，好像在说：“我不会再离开你了。”
我把波比抱到卫生间给它洗了个澡，洗完之后，波比变得精神多了。晚上，我又把波比放在我房间，给它订制了一个“私人宴会”，我把红纸挂在窗户上，上面写着“欢迎波比归来！”
回顾我所发现波比的点点滴滴，我很开心第一是我看见它脖子上有一个铃铛上面有一个牌子写着“爽爽之狗——波比”；第二是波比变瘦了，毛长了，指甲也长了，身体很脏，它就像一只流浪狗；第三在这三个月时间里波比去哪儿了，是被好心人收留了吗？还是在外面当一只流浪狗......我一直在牵挂着它，现在终于它回来了，它是怎么找到回家的路呢？难道它是条神狗还是与我“心有灵犀”!
四年级时，数学老师不知为什么离开了学校，我们非常伤心，盼着她能够快点归来。
下课铃响了，我和同学们像往常一样来到操场上做游戏。突然看见一个熟悉的身影走进了校门，仔细一看，真是我们以前教数学的陈老师！我们都很激动，一个个都向陈老师跑去，跑到她身旁，还抱住她。陈老师终于归来了，这可让我们太高兴了。陈老师的脸跟以前一模一样，笑起来眼睛**的，整个嘴咧开来。我们很久没有见了，这次突然见到了，难免会激动，所以我们都很热情，大家争着拉陈老师的手，你拉一下，我又拉一下。陈老师用她温暖的大手拉住所有人的手，我们这个小团队有说有笑，都说很想她，希望她快点归来。就这样，一路上吵吵闹闹地走回了教室。陈老师看见了教室，说教室没怎么变，只是人多了而已，我们听了都点点头，也没说什么其他的。
这时候，有些人从书包里拿出了偷偷带来的零食，有些人拿了些小玩意，都要送给陈老师。陈老师谢过我们并收下那些小玩意。接下来，我们拉着陈老师说话，有说陈老师不在的时候我们怎样在学校里生活，多了几个新同学。我还知道了陈老师当时身体不适。需要休息，只好离开学校了。
午间休息的铃声响了，陈老师还在这里，我们就一直和陈老师说话。这个午间我们的班级格外的热闹。
云南之旅开始倒计时，姑姑对我说：“你很快就要回家了，兴奋吗？”我激动地连忙点头，爸爸妈妈因为工作原因不能带我出去玩，只能由姑姑代劳，这一去就是六天，云南大理、香格里拉海拔高，信号差，一直不能与他们取得联系，我的心早已从云南飘回了温州。
飞机终于脱离了地面，渐渐升高，我多么希望飞机能飞得再快一点，尽管昨天因为坐红皮火车只睡了四个小时。像我这种“一进飞机就睡觉”的人，竟然在飞行的三个小时中，没有一刻不在手舞足蹈，异常兴奋，期待着与亲人相聚的时刻，我开始想起：严厉的妈妈，幽默的爸爸，慈祥的外婆，可爱的妹妹……
“飞机将在20分钟后降落。”一听到这声音，我立马从座位上跳起来，连忙看窗外，云层叠起了罗汉，我懊恼还看不到家乡的面貌。飞机即将降落，我惊喜地发现窗外出现了一道彩虹，此刻，彩虹正如我的心情一样，是彩色的。
很快，我看到了熟悉的故乡，此刻，它显得格外美丽和亲切。下了飞机，姨夫来接我们，我的心里不禁有一丝的失望，为什么不是爸爸妈妈来接呢？跟他上了车，一路上，我不停地催促姨夫加速，真是归心似箭。
跨进家门，妈妈端着一盘水果，爸爸忙着向我询问云南的经历，而我则兴高采烈地讲述着我的旅行……那一晚，我特别激动，因为，我回家了！
放了好长时间的寒假了，寒假里我很快乐。因为，我的好朋友妞妞回来了。
妞妞长高了，瘦了。她很乐观，没有因为爸爸的去世而沉浸悲伤的海洋里。这令我无比开心。经过这么多事，她成熟了许多。在青岛，进度快，我问她：“在青岛跟得上吗？”她回答：“跟不上也得跟呀！每天晚上，我写作业都会写到十点多！”“咱淄博也得努努力，不能让青岛超过去。”她开着玩笑说。从她这句话中我听出了浓浓的思乡情。
妞妞拽着我跑到她们家说是有礼物要给我。到了她们家，她的姥姥说：“哎呀奇奇，妞妞可见着你了，到青岛以后，妞妞每天都对着你和她的照片说话。刚到青岛的那几天，妞妞每次说着说着话就哭。可想你了！”谁说不是呢，我每天也对着妞妞的照片说话，也哭。妞妞把我拽到她的房间。拿出三大包蓝莓小吃。对我说：“奇奇，我知道你喜欢蓝莓，所以我特意从青岛买回来蓝莓小吃，让你吃个够。”听了这些话我的眼睛湿润了。我把她拉到我姥姥家，姥姥不在家，我把她拉到我们屋，说：“我也有礼物给你。”我一转身，拿出一个米菲兔的毛绒玩具。又一转身，拿出一个谜匪徒的笔袋和钱包，再一转身，拿出一大包各式各样的米菲兔的小挂链。最后，从背后拿出两本厚厚的米菲兔的相册，里面装着我和妞妞所有的照片，我对妞妞说：“这相册，你一本，我一本，里面记录着我们美好的童年。想我了，可以拿出来看看。”
我就是一只从南方回北方老家途径苏州的燕子。每年春天都会从南方回北方老家安家，曾经苏州也就是我的家。那时苏州山就是绿的，水就是蓝的空气就是那样的清新，小桥流水，如诗如画。清晨就是我们的鸣叫把城市唤醒。我们在天空飞翔那就是很写意的事情。我们的交谈和飞跃给这幅画增添了活力。
不知什么时候起你们把树木乱砍滥伐，青山没有了留下了光了脊梁的山。你们为了自己生活建起了很多工厂，工厂建起来了你们的物质生活水*提高了，可就是你们同时也把环境破坏了。空气污染了，天空中烟囱里腾起了黄龙；黑龙；白龙。我们再也呼吸不到以前那样清新的空气了，在烟雾中飞翔好象‘腾云驾雾’太难受了。然后水也被你们排放的工业废水污染了，我们也不能喝到以前那么甘甜的水了。我们许多朋友无法忍受受污染的空气和水生病了，慢慢地我们忍痛离开了苏州，背井离乡寻找新家。
今年我们途经苏州发现苏州变了，我们又渐渐的找回了老苏州的感觉。环城河水变清了，又有鱼儿在嬉戏了，树木也多了一眼望去都就是绿。工厂少了，公园多了，还建起了湿地公园，白鹭，夜鹭等朋友也回来了。我们也不走了在新苏州安家了，我们还要告诉更多朋友苏州的山变绿了，水变清了，让他们也回来。
——归来兮民族魂高中作文合集5篇
母语是一个国家最重要的语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学*母语，运用母语。母语的运用能力对一个人进一步的学*过程有着非常密切的关系，因为思考多是以母语为基础；因此母语在教育过程中有核心的地位。如果母语掌握欠佳，学*别的语言也会有困难。
从远古到现代，我们一直在运用母语传递信息，我们的生活离不开母语。想起学过的一篇课文《最后一课》，的确，无论是一个国家还是一个民族，我们只要有了母语，就好比手中握着一把钥匙，能打开监狱之门的钥匙。看着阿尔萨斯人失去国土时沉痛的心情，使我们感受到在这短暂的最后一课，师生们的无比怀念与悲愤。但是，即使他们失去了自己国家的国土，他们在最后一课中，即使心情是那么地沉重，可是他们为了能让国家再度站立起来，好好学*母语，就是为了能够打开监狱的大门。所以我们要更加努力地去学*！灭绝一个民族最恶毒，最有效的手段，就是迫使该民族放弃自己的母语。我们靠祖国生存着，我们靠母语发展着——这不是“最后一课”，这是永远的一课！
汉语跟法语一样，法语是阿尔萨斯人的母语，汉语也是我们汉族的母语。我们的国土神圣不可侵犯，因为那是中华民族世世代代生生不息的地方；汉语神圣不可歧视，因为那是中华文化时时刻刻绵绵永续的精神家园。保护我们的精神家园，维护汉语的尊严，也就是维护民族的尊严。不错，加入世界贸易组织后，我们有许多事情要跟国际接轨，但体现民族传统，民族文化，民族精神的语言，文字，绝不在接轨之列。显然，语言，文字与国家，民族的命运是紧密相连的，我们能不深省吗？中华儿女遍布世界各国，但无论相隔多远，差别多大，他们以通用的汉语作为中华民族的主要标志，无疑是中华民族大团结形成和巩固之基础。我们并不排斥外来文化，博大的汉文化同样需要外来文化的补充，我们也有责任和义务让世界了解中国，了解汉文化，了解汉语，但我们不能为了盲目追求发展，而丢弃我们的精髓和灵魂。
母语——民族魂，民族根！！
译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——题记
我很崇拜鲁迅先生，不为别的。说实话，第一眼瞧见他的相貌，就不由自主地觉得：鲁迅长得很帅。他的确是一表人才，玉树临风。这也不是恭维，以前一学课文必看作者，一看作者必观其相貌。作家不是戴着大眼镜就是目光呆滞，神情木然，很少有几个拿得出手的。而鲁迅则不同，他很瘦，瘦得有精神，有骨气；他短短的头发，刷子似的直竖着，那么倔强；他那浓密的似隶书“一”字的胡须，是他的象征。他从不西装革履、昂首阔步，就穿一件朴素的中式长衫，很慵懒很不屑地往那儿一站——哎呀，不得了，那威严中露出和蔼，瘦弱却像一棵松树一样笔直地立着，骨子里透出的刚正不阿的气概，以及那“一”字须的儒雅凝练，可不就是鲁迅！虽说有点儿“以貌取人”之嫌，但我还是要发自内心的赞美：鲁迅就似一幅水墨画，黑白分明，那种“高贵的消极”确实是可以代表整个中国的。
鲁迅早年学医，后来，当他在日本留学时看到：中国学生观看日本人屠杀中国人的录像时，非但没有一个人站出来反而哈哈大笑，此时此景，他的心好像被一根针深深地刺痛。于是，他清楚地意识到，医生只能医治人身上的伤痛，而国人的病不仅仅是在肉体上，而更主要的是在国人精神上啊！于是他弃医从文，是那的果断，那么的决绝。这是一个伟大的时刻，是一个划时代的时刻：鲁迅开始用他的笔——这一锋利的匕首，洞穿敌人的心脏。从他的文章中，我们不难看出，鲁迅先生对那些人很是不屑一顾的，或明或暗、或意味深长、或正大光明地对他们进行端端正正无情的讽刺和抨击。“骂人”之后，他还是很不当一回事儿，为此他常被通辑，常被“训话”，可鲁迅先生还是一副玩世不恭的模样。*****派恨得咬牙切齿，却又抓不住他一丝的把柄。据说，鲁迅先生还曾很认真地问过革命者，向他们打听严刑拷打都有哪些内容，——可见他是做足了吃苦头的“准备”的。
鲁迅是一个很奇怪的人。新文化运动退潮之后，连胡适他们都转向支持有权有势的了，鲁迅却丝毫不懂得“见风使舵”，还是很固执地写他的“骂人文章”。最后全中国就只剩下他一个人，拼命的写，“鼻子都碰扁了”却还要写。先生不到六十岁就病逝了，与其说他是病死的，不如说他是累死的。那没日没夜地伏案疾书，为了什么呀？他深知劳动人民生活在水深火热之中的疾苦。于是，他尽自己的最大努力来帮助他们。正在忍受痛苦的人他本人未必是最痛苦的，看着别人受苦、自己却没有能力让他们脱离苦海的人才是最痛苦的。
他走了，成千上万的人前来吊唁。当他静静地躺在鲜花从中时，这位老人已经得到了永久的安宁。那么多的人，老人、小孩、妇女、农民、工人……，大家眼圈红红地注视着他。那肃穆悲伤的场面，令人不能不为之动容。
“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高……”
民族精神源远流长，在5000多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和*，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
“中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也铸就了伟大的民族精神。”政治老师在讲着“弘扬和培育民族精神”的知识要点，我已听得不耐烦，思绪飞到了几千年前的中国，回顾着历史的往事与时代的今天。
武王伐纣
公元前1046年，周武王，姜尚率领着反商各路大军，打着伐纣的旗号，在牧野向对面的商纣王叫阵道：“纣，你昏庸无道，以酒为池，悬肉为林，与苏妲己嬉戏游乐，建鹿台，施酷刑，使百姓处于水深火热之中，今我武王率各路好汉前讨伐与你，快快束手就擒，饶你不死。”纣答道：“姬发小儿，我乃天之子，王气在此，尔等能奈我何！众将士快将此等鼠辈消灭，谁能取姬发人头，我重赏。”姜尚说：“纣，你气数已尽。你坏事做尽，今还不知道错，商军弟兄们，纣乃暴君，害死了多少无辜百姓，快快归降我大周。”商军纷纷倒戈，引周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死。
屈原投江
屈原面对着滚滚江水，欲哭无泪，嘶哑的喊道：“天啊，你怎么如此不开眼，眼看我楚国将要灭亡，秦国将要一统天下了。张仪，这个奸贼！郑袖，这个妖后！靳尚，这个反臣！为什么他们能苟活于世！而我，楚国王室贵族，为何会受小人陷害，楚怀王，你这个**，无知，楚国将要毁在你的手里。
“宋玉，我的好弟子，你怎么也不明白为师，为师是反叛之人吗？为师没疯，为师想拯救楚国，为师真的没法了。
“路漫漫兮其修远矣，吾将上下而求索。曾经的我，慷慨激昂，想要把楚国建设得繁荣富强，使楚国扫六和，统中华，如今，路要尽了。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。再见了，我的楚国。”
江面扑通一声，波浪滔天，鱼虾尽散。
党的好干部
20世纪60年代，焦裕禄任河南省兰考县县委**。
焦裕禄说：“兰考县水涝、风沙和盐碱，三害太严重了，粮食产量也达到了历史最低水*，我要亲自去灾区调查。”陪同人员说：“焦**，你就不要去了，这点小事就不必麻烦您了，我去一趟就可以了。”焦裕禄满脸布满了阴霾，大怒道：“你说什么？小事，这是小事吗？这关乎老百姓的生计，这是头等大事。”“焦**，我不是这个意思，我是说，您已经好几天没有休息了，东西也没吃多少，这样下去身体是不行的。”“我们当官不就是要替老百姓解决困难吗？老百姓的问题没解决，我怎么吃的下去，睡得着。你跟我一起去抗洪前线。”焦裕禄站在齐腰的洪水里，亲自画出一张张水势流向图，在瓢泼大雨中与当地干部研究挖渠排水的可行方案。“焦**，方案我设计，你休息会吧。”“不行，你没学过水利工程，我不放心，我可是这方面的专家，我来设计就行了。”说完，焦裕禄就要动手设计方案，这时，他倒下了。“**，**，你怎么了？”“我怕是不行了，其实实话告诉你吧，我患了肝癌，活不了多长时间了。我要用我仅剩的这几天，为兰考人民做点实事，这才是我们***人该做的。”就这样，焦裕禄坚持工作，直到生命的最后一息。
唉……
周一升旗仪式，同学们议论纷纷，有的东张西望，有的交头接耳，有的嘴里还含着口香糖，不大声唱**，也没人能唱好**，升旗手不认真学升**。*时，总有班级忘记升**，降**，不注意保护**，比如下大雨担心淋湿自己的衣服而不去降**。
现在，民族精神的确淡了，日本举办一届亚运会能做到会场一尘不染，不留一片纸屑；韩国足球队可以输给任何一支球队，但决不能输给日本队。他们都具有很强烈的民族意识，而我们呢？以天下为己任的民族精神，有高风亮节刚正不阿的民族精神，有忧国忧民，死而后已的民族精神，我们真的有吗？我们只能说过去有，我们只能说一部分人有，80后的年轻人有民族精神，90后的人几乎没有民族精神。今日之责任，不在他人，全在我少年，而我少年人的民族精神哪去了？我中国人的民族精神哪去了？
后记
面对着青少年缺乏民族精神的现状，我想要改变，却又感叹人小力微，心有余而力不足，仅作一文章以吐满心之不快，诉国家之悲哀。归来兮，民族魂！
教师评语：南宋爱国诗人陆游有诗云：位卑未敢忘忧国。这种精神在一个中学生的文章里展现出来了。在这个物欲横流的时代，在这个光怪陆离的世界，民族精神这四个字是该重新提及了。文章从远古说起，涉及几千年的华夏民族史，目光炯炯，挥斥方遒，呼唤民族精神。激情澎湃于字里行间，忧患意识蓄于行文之中。当今中国，也只有少见的热血男儿，才写得出如此大气恢宏的篇章。
泱泱上下五千年，出现过无数英雄好汉，在他们身上尽显中华风骨，是“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，还是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”民族气节。
昏庸无道隔不断的***
“心系岳郎情，度江光不度”是离愁别绪。
岳家军纪律严明，训练有素，不食百家票，只抵金寇来。他怒发冲冠不为红颜只为国家。皇帝昏庸无道，秦桧馋言频发，皇帝无理朝纲，“军相合肥天下瘦”，无论是怎样的国家，他都一直坚守着自己的立场，一束红缨扫沙场，一身鲜血两茫茫，精忠报国是他始终信奉的准条，面对骁勇善战的金兀术他毫不退缩，面对祸国殃民的乱成贼子他无所畏惧，身为南宋将，心系南宋魂，死后魂长存，守望国家心。战场上挥洒殷红的液珠，已分不清哪一滴是鲜血，哪一滴是汗珠。兼济天下，包容万千，他是海，以排山倒海之势冲向外来侵略者，他是山，用身体为宋朝人民抵挡着风雨，他用手指那涌向天边的排浪，他用掌托那胜利的太阳，坚利得战甲摇曳着胜利的曙光。他不像文人一样优柔寡断，柔情满芳，他是铁血英雄，侠骨丹心，琵琶胡琴抚常青，英雄沙场斩长缨。他是岳飞，那个精忠报国，鞠躬精粹死而后已的岳飞，那个心系天下，心忧百姓的岳飞，那个铁血丹情战长沙的岳飞，那个化为血水却不走的岳飞那个用生命来体现中华民族精神的岳飞，他是中华民族的代言人，满腔的热血被载入史册成为后世传唱的佳曲。
品阶升降改变不了的忧民心
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”入则为民**，出则心系天下，入朝为官接济天下百姓民生，系百姓之生死于为官者心头。天下之存亡于自己心弦。民之劳苦，“长叹息以掩泣息，哀民生之多艰”。一纸奏书，为民**。一身朝服，为民操劳。他是灯塔，在人民黑暗焦虑的摸索生存之道时照亮生存的方向，他是水流向千家万户，承载着千万人的希冀；他是风带给百姓最温暖的抚解。贬官期间，安得人民水火独求自心得？望西楼，独长叹，黎民众生无以为度，唯与月对酌，倾诉衷肠。春去春来春如故，却话忧思独断肠，他是范仲淹，那个为民而生的范仲淹，那个忧国忧民的范仲淹。在那个类似“朱门酒肉臭，路有冻死鬼”的黑暗社会中担忧民生的范仲淹。那个“南燕依依别春去，奈何秋风是否送稻香”的范仲淹。他的身上闪着人性的光芒，照耀着人性的美好，他是中华精神的代表，心忧天下，兼济苍生，榆话桑麻，忧秋送香的范仲淹。
历史的画卷里，开着许多花朵，朵朵清香，历史的史册里载着许多民族英雄“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“吾其道不知，苟余情其信芳”的屈原。“安能摧眉折枝事权贵，使我不得开心颜”的李白，在他们的身上处处闪耀着民族精神，体现着文人的清高，艰难困苦掩不住他们的光辉，他们是中国的脊梁，历史有了他们才更显壮丽美好，中华魂，民族魂，他们唱出了不同凡响，他们演绎着最华丽的乐章。
神州大地，悠久的历史文化，哺育了许多政治家、思想家、军事家、教育家、艺术家和英雄模范人物，可谓自古人杰地灵，群星璀璨。这些志士仁人的奋斗精神和道德风范，已经成为我们民族宝贵的精神文化遗产。为了继承先烈遗志，发扬革命传统，振奋民族精神，弘扬中华文明，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，我们励志小学专门举办了“民族魂”展，让我们更加深刻地了解中国魂。
XX年12月30日早晨，我们全班参观了“民族魂”展厅，一至六年级的各位解说员们热情地为我们介绍了各个展板的详细内容，主要展板有：梅兰竹菊、民族乐器、古城西安、皮影等等。其中对我印象最深的是就是“赏梅兰竹菊，品中国文化”这一展板了，因为，中国人对于花中四君子梅兰竹菊的称赞由来已久。它们分别代表和象征着不同的精神和意义。梅花傲霜斗雪，冰肌玉骨；兰花质秀清丽，清雅幽芳，“兰生幽谷，无人自芳”；竹子四季常青，坚劲挺拔，气势冲宵；菊花西风卓立，蕊冷寒香。
梅兰竹菊四君子，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱。梅花斗寒霜，在生活中，我们可以学*它那种坚韧不拔的品性，俗话说得好，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”这不是也证明了梅花具有坚强、坚韧的品性吗？再谈谈兰花吧，它那种淡雅的品性难道不值得我们学*吗？竹子的挺拔豪放的品性正是我们所需要的。菊花以它特有的古朴、灵秀吸引着我们，令人陶醉。它们已成为一种人格品性的文化象征。
参观了“民族魂”展厅后，我对祖国有了更加深入的了解，为自已是一个中国人而感到无比的骄傲自豪，同时，我也知道了一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。我们是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，我们要努力发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，使我们的民族永远屹立于世界先进民族之林！
