星期天，我和爸爸在广场旁边的地摊上买了一个存钱罐。
我选的是一个小兔子的存钱罐，它是用石膏做的，自己可以在上面随意涂色。我在地摊上找了个地方一坐就开始涂了起来。我先用红色涂它的蝴蝶结，再用黄色涂它的耳朵、脸和身子。然后，再把它的眼睛涂的黑亮黑亮的，嘴巴涂的红红的。最后，还给它涂了一条红色的围巾，大功告成了！我欣赏了一番，看着还真不错，小兔子甜甜的对着我笑呢！
我回家把它放在阳台上晾干，然后，把它放在我的书桌上。每当爸爸妈妈奖励我钱的时候，我就把钱装到我的存钱罐里。等我的存钱罐装满了，我就用里面的钱去买许许多多的书，学*更多的知识。
在过五岁生日的那天，妈妈送给我一个存钱罐当作我的生日礼物，我开心极了。
那个存钱罐被一个系着丝带的彩虹盒子装着。我打开一看，原来那个存钱罐是一只金色的小鸟，小鸟站在一根长着叶子的树枝上，树枝的两头被丝线系着，可以挂在任何一个地方。小鸟的嘴巴是投币口，嘴巴张开着，硬币竖着就可以放进去。眼睛小小的，像两颗闪闪发光的宝石。它目不转睛的看着我，盯着我有没有乱花钱。爪子紧贴着腹部，像在休息，爪子下面有个开关，那是出钱口。尾巴后面也有一个开关，那是放纸币的口子。纸币和硬币是分开放的，可方便啦！自从有了小金鸟存钱罐，我再也不必担心零花钱没地方放了，现在，只要我一有零花钱就会投进小金鸟的嘴巴里，这时，小金鸟总是看着我，仿佛在说：“小主人，你真棒！”，我自然就感到很开心。记得有一次，我经过一家小商店时，看见几包我*时最爱吃的零食，心里痒痒的，就想买来吃。于是我回到家打开开关拿出一些钱时，却发现小金鸟盯着我，仿佛批评我说：“小主人，钱一定要花在有用的地方，你一定要学会节约哦”。我不由得脸红，连忙把钱放了回去。2008那年，四川汶川发生了特大地震，我在电视上了解很多同学缺文化用品，缺少衣服等一些必要的生活用品。于是我们学校组织了一场募捐活动来帮助那些受灾的同学，我一想到那些可能失学的小朋友，我决定把所有的零花钱都捐出去。我跑回家把存钱罐的钱都拿出来了，这时我又看见小金鸟盯着我，仿佛在说：“小主人，赶快去吧！”我立即跑回学校把钱捐了。原来小金鸟也不是那么小气，只要把钱用在有用的地方，小金鸟就会很大方。
我爱我家的“小金鸟”，它不仅让我养成了不乱花钱的好*惯，而且也让我懂得关爱别人也是很快乐的事。
我有一个美丽漂亮的存钱罐，它是我订《开心学堂》杂志赠送的，我非常喜欢它。
这个存钱罐的外形十分漂亮：它的屋顶是紫色的，墙壁是粉红色的，上面有许多小窗户，窗户下面有一个深红色的可以开关的大门，大门里有一只白色的小狗，每当你存钱的时候它就会嘣跳出来，可爱极了。这个存钱罐宽8.6厘米，长10.2厘米，高8.6厘米。它从远处看起来真像一座小型的别墅。
这个存钱罐不仅漂亮，而且还很实用。存钱时，只要把要存的钱放在门前的按钮上，再按一下按钮，门就会自动打开，之后就会钻出来一只小狗，它就是这座“钱房子”的“守护神”。然后，“守护神”就会用它的小爪子把钱扒到“钱房子”里替你保管。当你想取钱时，就把“钱房子”倒过来，然后把房子底下的盖子拧下来，取出钱，再把盖子拧上去，最后把房子倒过来，这样就可以取到钱了。
现在，我的存钱罐已经装满了，虽然都是角角分分组成的，但合起来也有20多元钱了呢！
我非常喜欢这个存钱罐，不仅因为它能存钱，更是因为它让我明白了积少成多的道理！
——五年级上册语文第三单元作文：我的存钱罐 (菁华3篇)
我有一个漂亮的小牛存钱罐。这只小牛浑身雪白，上面夹着黑色斑块。它有一对小小的牛角和一双粉色的耳朵。它的鼻子是粉色的，样子看起来很滑稽。它圆鼓鼓的大肚子就是存钱的地方。
我会把家中的废品——喝完的饮料瓶，空纸盒，旧报纸等积攒起来，卖给收废品的人。我把得到的钱放在小 牛肚子里。有时候，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。我把大人给我的奖励的钱也放在存钱罐里。
我还会把爸爸妈妈给我买零食的钱省下来放到小牛存钱罐里……
我会用存钱罐里的钱去买我喜欢的书。当然少不了我最喜欢的漫画书了。我还把它肚子里的钱捐给秦岭野生 动物园的大熊猫呢。今年汶川大地震的时候，我也用它给灾区小朋友捐款。
我非常喜欢我的小牛存钱罐。它让我养成了勤俭节约，爱劳动，爱读书的好*惯，也增强了我的爱心。
我精心设计的存钱罐非常可爱。存钱罐穿着绿色的衣服，绿色的外套上装饰着这些淡紫色的野花，还有镶在边上的花边，真漂亮！
说起来，这还是一个巧合。星期天，我在家无事可做，只是在房间里闲逛。突然，我的目光落到一个角落。“啊！为什么这里有一盒冰红茶？”我渴了，拿了一瓶来喝。晚上，当我妈妈回来的时候，我赶紧问她。我妈妈说:“我昨天买了这个，我还发现了很多硬币，不容易处理！有空来帮助母亲照顾它。”我点点头，接受了硬币。我想:我们家没有存钱罐。我们能把它放在哪里？喝完冰红茶后，当我把空瓶子扔进垃圾桶时，我有了一个意想不到的想法。我用他做了一个存钱罐。当我说的时候，我会做的。我拿起剪刀，切断瓶颈，留下中间和下部。我剪掉了旧衣服上的花和破袜子上的花边。如何使设计更漂亮？首先，我把紫色的纸板切成梯形，然后切一个圆圈盖住封条，让孩子们可以移动。然后，我在瓶体的适当位置贴了几朵花，完成了存钱罐。
遗憾的是，到目前为止，里面还是很宽敞，只有3到4元。
我非常喜欢我的存钱罐，它是爸爸在我八岁过生日的时候送给我的生日礼物，也是我形影不离的好朋友。
我的存钱罐是一只小狗，全身长着金色的毛，脑袋上耷拉着一对长耳朵，开起来非常温顺。炯炯有神的大眼睛望着我，可爱极了！他的背上有一个小口子，是放钱的地方。肚子上有一个皮塞子，是取钱的地方，非常的方便
期末考试的时候，我的数学考了满分，爸爸妈妈每人奖励我了五十元，可我舍不得花，就把它放进了存钱罐，小狗存钱罐收到钱，好像在对我说主人你好棒呀！钱装到我的肚子中，你就放心吧！
有一次老师说要买一本作文书明天带来，需要30元。可爸爸妈妈还没有下班，我要去哪里拿钱买作文文书呢？我有点着急，我去哪找30元呀？想着想着我就想到了我的小狗存钱罐，对呀，我存钱罐里有钱！回到家之后，我就在存钱罐的钱取出30元，买了作文书。
小狗存钱罐刚买下几天之后，我摇这个存钱罐的声音是叮咚叮咚，一两个月后，我的我摇的时候声音是哗啦哗啦，两个月后，声音变成了沙拉沙拉。它让我养成了勤俭节约的好*惯。
这个小狗存钱罐虽然便宜，只值20元，但是我与他的感情十分的深厚，永远都不会融化。
——我的存钱罐作文 (菁华9篇)
我有一个粉色的小兔子存钱罐，它滴溜溜的黑眼睛一直望着我，仿佛在说：“主人，千万不要乱花钱啊，花钱要花在有用的地方。”我若有所思地望着它，虽然没说话，可心里却默默地说：“我一定会的！”这让我想起了关于它的一些故事。
记得爸爸从福州培训回来，给了我一个绿色的盒子，上面还j系这一条蓝色的丝带，美极了！我好奇地问：“爸爸，这是什么呀？”“是。”爸爸神秘的一笑，我急了，说：“您葫芦里卖的什么药呀？”“这是我特地从福州给你带回来的——存钱罐。”我急忙打开一看：“哇！好漂亮呀！”从此，小兔子存钱罐就一直在我的床头柜，别看它小，可给我了许多的道理哩！不信？你继续听我说。
那是一个炎热的暑期，我和小伙伴去玩，那时热得不行，小伙伴便去买了一根冰棍，我手里也痒痒了，刚想去买，突然想去了小兔子存钱罐和爸爸教我的话语：“花钱容易，赚钱难呀！你要把钱花在有用的地方呀！”我便停下了脚步，小伙伴说：“你怎么不去买呀？”“我，我不买了。”“为啥呀？”“我要把钱花在有用的地方！”小伙伴一听，无奈的摇了摇头。
还有一次，四川地震了，老师发动我们捐钱，我回了家，拿出存钱罐，小兔子仿佛在说：“把钱捐出去吧，那些失去家和家人的伙伴多可怜呀！”我把钱倒出来，其中还有我准备买书的钱，但我一狠心，就把钱捐了出去，总共是54元，但我并不觉得可惜，反而很高兴，我帮助了那些小伙伴。
这样的事有很多，数也数不清。我感谢“小兔子”，是它让我悟出了许多道理。
我最喜欢的东西是存钱罐，我非常喜欢它。记得那一天，我和妈妈去人民公园玩，我在公园里的一个小商店里转着看了一下，我一眼就看到了它。它眯着眼，嘴弯成了月牙形的。两只胳膊伸地长长的，像是在做广播体操一样，我一下就喜欢上了它，我让妈妈把它买了。然后我就在小桌子上给存钱罐涂颜色。买来的时候，它是白色的。不上颜色就不好看了，我给它涂了红色。然后我就抱着存钱罐回家了。
存钱罐当时很高兴，小存钱罐肯定在心里想：我好想去小主人家里住着，那里肯定会有我的兄弟姐妹。小存钱罐非常高兴，也很兴奋。果然小存钱罐一到我家，我就把存钱罐放在我的卧室里的学*桌地抽屉里，存钱罐就在这住了下来。这里果然有它的伙伴，一个是小老虎存钱罐，另一个是小猪存钱罐。三个存钱罐一下就成为了好朋友。它们三个每天晚上都从缝隙里看着我写作业，它们三个用非常轻的声音跟别人对话，原来是生怕吵到了正在专心致志做作业的我。到了晚上我关灯睡觉的时候，它们也跟着一起睡觉。
我很喜欢我的小存钱罐，它很热于助人。记得那一次，爸爸要坐火车去远方。爸爸需要一些硬币。小苹果存钱罐笑了笑，好像在说：“小主人，你爸爸要去远方，需要一些硬币，我的肚子里有很多的硬币，你拿去几个给你的爸爸吧。”于是我就拿出我的存钱罐，给了爸爸几个硬币。小存钱罐很高兴。
我非常喜欢我的存钱罐。
我有一个可爱的狗狗存钱罐。存钱罐的左边是一只大狗，提着一个水桶，右边是一间小屋子，屋顶像一棵松树顶。这间小屋和大狗一样高。小屋上有个牌子，写着：狗狗小屋。在小屋的门里面有一只小狗乖乖地卧着，它大半个身子在房间里，只露出个小脑袋，俏皮地向外张望着……小屋反面有个小孔，那就是放硬币的地方。
这个存钱罐是我过五岁生日时，妈妈带我去公园时我自己亲手画的。存钱罐上有许多的地方都没有涂上颜色，露出一点一点的白色，现在看来有些丑陋，但由于是我自己亲手画的，我还是很喜欢。只要有零钱我就放进去。
现在，我掂一掂，呀，好重呀！罐子快要满了！我要用我存到的钱，去帮助那些需要帮助的人。让我的存钱罐快快满起来吧！
在我懵懂的童年中，我的钱罐是我最好的伙伴。
我与钱罐结缘是在三岁生日那天。妈妈送我一个小猪钱罐，妈妈告诉我小猪钱罐可以和我一起玩，条件是我时常要往小猪的肚子里添加钱币，这样它才有力气与我度过快乐的日子，还会帮助我实现美好的愿望。
好可爱的小猪钱罐，它长着一双黑漆漆的眼睛，两支小团扇似的耳朵，大嘴微微翘起，四肢朝地，大腹便便，颜色和外面的雪相衬，背上有一条缝。从那条缝隙中看去，小猪的肚子空空如也。我想我一定要让小猪的肚子装满钱币，决不轻易开启它。
月亮挂枝头，我捧着小猪钱罐趴在床上，头晃着看着它，愿意听它肚子里发出哗啦哗啦的声音，爱不释手。月光洒在我和它的脸上，我们沉浸在睡梦之中。
太阳当空照，我睁开惺忪的眼睛，小猪钱罐冲着我微笑，我知道它该吃早餐了，我向那细缝中扔了几角钱，啪啦啪啦，硬币就这样一个一个地被小猪吃到了肚里。
贪吃的小猪钱罐真能吃呀！它的体重逐渐增长，而我丝毫没有让它减肥的意思。几年来，我从来没有拿钥匙打开过它。我曾从细小的缝中看小猪肚子中的钱，我只知道有很多，却不知道有多少。
直到二零零八年汶川大地震，我第一次开启了它，硬币从它肚子里流淌出来，哇！原来有这么多的钱。我把我和小猪钱罐多年积攒的心意捐给了灾区。我捧着空空如也的小猪钱罐，准备再给它筹集食物。
岁月匆匆，小猪钱罐终究停留在我的脑海中，我在和它一起玩耍时不小心打碎了它。我坍在地上，看着满地的碎片和硬币，哭了好久。
我的童年像一个纯得透明，美得可爱的梦。梦里有春时的绿柳，有夏日的红莲，有秋日的蓝天与冬日的白雪。不过，梦里最美的要属我的小猪钱罐。
我有一个特别好的朋友，那就是我的存钱罐。它是我过五岁生日时，北京的姥姥寄给我的生日礼物，到现在它还一直陪伴在我的身边。
这个存钱罐的外表像一只，有几个月大的小猪。它的样子特别惹人喜爱，它那又圆又大的脑袋上戴着一顶黑色的鸭舌帽，鸭舌帽上有一个小洞，那是把钱放进去的地方。它在自己那白色的礼服上系了一条红色的蝴蝶结，就像一位大腹便便的绅士。它的两只粉红色的耳朵耷拉下来，就好像是在一张一和的扇着。那白里透红的脸上总是笑**的，好像有天大的喜事。它的脸上还镶嵌着两颗炯炯有神的“黑宝石”似的眼睛，眨巴眨巴的。眼睛下面是一个有着两个黑洞的鼻子。鼻子向上撅着，好像是压扁的。鼻子下面有一张大大的嘴，它的嘴巴张着，好像有许多话要跟我说。胖胖的小手里拿着一把金钥匙，好像守卫着它的金库。它那圆圆的肚子下面有一个锁眼，如果你想取钱的话，把它手里的金钥匙拿下并打开就行。
自从有了这个存钱罐以后，我就把爸爸、妈妈*时给我的零花钱全部都塞在小猪的鸭舌帽的洞里。每当我听到硬币落在里面“叮”的一声，我心里就非常开心。到现在，我的存钱罐小猪肚子里装满了上千枚沉甸甸的硬币。我摸着小猪那鼓鼓的肚子，心想：只要*时能养成勤俭节约，不乱花钱的好*惯，我就可以去买想要的书了。存钱罐你的功劳可真大呀！谢谢你！
我家里有各种各样的物品，但是我最心爱的是“小龙”。
“小龙”是一个存钱罐，它的样子是一条龙的形状，可爱极了。它头上有两只大大的龙角，两只角的中间有一个投币口，纸币和硬币都可以投进去。“小龙”的眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的宝石，总是炯炯有神地看着你。它左手叉着腰，右手背在后面，两只脚盘腿坐着，像一个和尚在念经。
每当我有了零钱，我都会兴奋地投进存钱罐里，“当啷……当啷……”伴随着硬币落入“小龙”肚子的声音，我仿佛看见“小龙”笑了，好像在说：“小主人，你真棒！”当然，也有让“小龙”不开心的时候，特别是夏天。因为当夏天来临，我每天都想吃冰淇淋，我从“小龙”的肚子里取钱时，似乎看见它眼睛狠狠地盯着我，仿佛批评我说：“小主人，钱一定要花在有用的地方，要懂得节约哟。”我不由得红了脸，连忙把钱放回去。
“小龙”除了是我的“管家”外，还帮我养成不乱花钱的好*惯。学*之余，我会把它拿出来逗玩一会儿；开心时，“小龙”会跟我一起笑；不开心时，“小龙”会在一旁默默看着我，安慰我，用它的小手抚摸我的脸，仿佛是为我擦掉脸上的泪……
我爱我的“小龙”，无论如何我永远都不会抛弃它！
我有一个存钱罐，是我过生日时爸爸给我的生日礼物。存钱罐是一只可爱的小兔，他两只红红的眼睛是心形的，两只耳朵上各印着一个love，就是爱的意思，小兔还是一个不倒翁。小兔真诚的陪伴着我，给我带来了很多快乐。
我的小兔存钱罐还会放音乐，每当我放入一枚硬币时，它都会在音乐声中说：Thank you！那红扑扑的脸蛋上好像露出了微笑。加上今年的压岁钱，我的存钱罐就要放满了，每当我听到一声Thank you！心里就会产生一丝喜悦。
有一次，我的爸爸走到太急，一不小心把存钱罐撞到了地上，存钱罐破了一小块，我心疼的看着爸爸，一边捡起受伤的存钱罐，快要哭了出来，妈妈对我说：“你想办法把它补起来吧！”，于是，我用胶水给它修补了伤口，不一会我的存钱罐就又焕然一新了，我看着眼前的存钱罐又破涕为笑了。
记得有一次，我看到许多同学都买了一个机器人玩，我看的心动了，决定也买一个，回到家，我正准备从存钱罐里取钱，忽然看到它像一个大人似的看着我，脸上露出严肃的表情，好像在说：“你辛辛苦苦攒的钱，你舍得随便浪费吗？”我羞愧的低下了头，放弃了乱花钱的想法。
这就是我存钱罐，一个陪伴我，带给我无数乐趣的好朋友！
我有很多的存钱罐，我最喜欢的是小陶猪存钱罐，它呀浑身闪闪发光，又大又圆的脑袋上长着一对小小的耳朵，还有一双炯炯有神的大眼睛，睫毛长的长长的，有个大鼻子，还有一张小嘴吧，小尾巴短短的。别看它头脑简单，四肢发达，它在我学*上帮过一次大忙哩。
有一次，我做数学作业，忽然有道题不会做了，可我想了好长时间也没想出来，我有些烦了，明天上课问问老师吧。我一抬头看见了小陶猪，小陶猪看着我好像说：“别偷懒，这样可不好，你是会做的，就是不用心去做。”我马上又开始想这道题，不一会我就想出这道题怎么做了。我抬头又看了一眼小陶猪，它又好像说：“你真棒，加油！”
我第一次存零花钱时，我就想用零花钱买个玩具，可是我看见小陶猪在看我，我后来把零花钱放进它的肚子里，这时它又好像说：“小主人，你也学会存钱了。嘿嘿！”
有时我想拿小陶猪肚里零花钱去买一些零食吃。可我看小陶猪好像在跟我说：“小主人，不要乱花零花钱，这些零花钱你可以拿它买书，买学*上的用品才对。”我连忙把手停下了。
从此我就和可爱的小陶猪成了好朋友。它还成了我的存零花钱的自我银行。
我感谢小陶猪帮我养成勤俭节约的好*惯。
我家有一个非常漂亮的娃娃存钱罐。
它的头发是棕红色的，头发卷卷的，还戴着粉色的蝴蝶结发卡。大大的脸盘上有一双乌黑的大眼睛，一张红嘟嘟的小嘴。它上身穿一件雪白的衬衫，外面还套着一件紫色的毛衣马甲，下身穿着一条灰色的裙子，脚上穿着一双棕色的靴子。
它是一个卡通人物，身材不大也不小。它的头发是用丝线做的，别的地方都是用石灰做的。图案是一个俏皮的小女孩。
它远看是一个真的小女孩，*看是一个可爱的洋娃娃。每当我把一个硬币投进去，就会听到“砰砰“几声响。它的身体是硬硬的，头发是软软的。它的肚子里面装满了硬币，外面是颜料。
这是我八岁过生日的.时候妈妈买了送给我的，它是用石膏雕刻出来的，再用颜料上色的。
我的娃娃存钱罐可以在我寂寞的时候陪我聊天，没事的时候和它玩游戏。每当爸爸妈妈给我硬币后，我都要放到娃娃存钱罐里，它好像在开心地说：“我正好肚子饿了，现在吃点饭，我又有精神了！谢谢你，小主人！”
你觉得我的娃娃存钱罐好吗？
——五年级上册第三单元作文 (菁华6篇)
清明节那天，我父母带着我和妹妹去了绍兴后山。
我站在后山脚下，抬头望去，只看到山中奇石。啊，多好的地方啊！我慢慢地欣赏着如画的风景。
石径旁有一片桃树林。啊！桃花盛开，一股淡淡的清香不断渗入心脾。再往前走，有一座小庙，向右转穿过它，你就会来到罗燕洞。有无数大大小小的洞，好几个洞都有水。洞里奇怪的石头像刀子一样，就像任何人用一把巨大的斧头砍下大石头的一半，剩下的一半留在洞里。
我们沿着蜿蜒的石头小路爬到山顶。首先映入我眼帘的是一块大约几十米高的巨石，突兀地耸立着。抬头一看，一颗大得惊人的石头穿过了它。这块大石头就像一个大棋盘。好险啊！只有几块石头支撑着它，似乎随时都会掉下来。
听父亲说，这块巨石原来叫“青磐石”。有一天，两个神仙路过后山，看到石头又*又滑，就坐下来下棋。后来，人们把“捧着磐石”叫做“棋盘石”。
我站在棋盘石旁边，环顾四周。鸽子笼般的房屋，方格子的田野，相交的河流，笔直的道路……构成了一幅壮丽的画面。这美丽的风景真的令我着迷。
逛完后山，太阳已经躲到西山了。在回来的路上，我一直回头看着那座五彩缤纷、参差不齐的山。我觉得：大自然真的是一个杰出的雕塑家，这座山真的是一个美丽的风景区。
法国教育家卢梭说：“你知道你可以用什么方法让你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是服从他。”卢梭说的是一种父母对孩子的非理性的爱。
我看过这样一部漫画，题目是《慈父》，给我留下了深刻的印象。这部漫画的内容是这样的：有一个慈爱的父亲，为了满足孩子骑木马的要求，躺在地上让儿子骑在背上。孩子右手中间拿着鞭子，左手拉着缰绳，像个指挥的将军。他不时挥舞着鞭子，脸上带着胜利的微笑。但是他的父亲，脸上带着痛苦的.表情，坚持满足孩子的要求。
这位慈爱的父亲是溺爱孩子的典型。对孩子的要求不能盲目满足。要分清是非，能满足合理要求；不合理的要求不应该答应。
在一则新闻里，大学生每次吃鸡蛋，妈妈都会在他吃之前剥下皮。有一次在学校食堂吃饭，他吃了一个鸡蛋，没有去皮。他还说：“这鸡蛋怎么和家里不一样？”看了这个新闻，人们会嘲笑他太笨，但这是溺爱的恶果。
胡琴说过一句话：“过度的爱带来孩子的无情。”是父母的溺爱教会了孩子自私和不孝。期待成龙和凤凰是很多父母的心愿。但要实现这个愿望，不能过分溺爱。只有让孩子正确面对挫折，不断克服困难，才能独立生活，才能立足于这个社会。
妈妈，你的过度放纵和溺爱会让我无法学会自立和独立。
*时你收拾书包，接我上下学，买学*用品，叠被子；有时候因为上学太晚，我吃的太慢，你甚至一口一口的喂我。老师叫我们一起出去参加综合学*活动。我已经是五年级小学生了。再说你跟我同学在一起还是不放心。一路跟着我，帮我收拾背包，填表格。同学们觉得不可思议，惊叹：“连好学生都这么宠！”
每个父母都深爱着自己的孩子，但大人的安排会让孩子养成依赖的*惯，成为一个软弱的人。
因为你*时不让我运动，我担心我出汗会伤身体，体质不如别人。有一次夏令营活动，爬山的时候被沉重的书包压得透不过气来，筋疲力尽。当朋友们高高兴兴地爬上山顶，享受成功的喜悦时，我却因为疲惫而倒在山脚下，痛苦地看着同学们在山顶欢笑玩耍！
晚上在外面露营，问题又来了。我既不会搭帐篷，也不会铺地毯。当我摸索着帐篷和地毯时，我的朋友们已经进入了一个甜蜜的梦乡.
第二天，我终于到家了。当你准备把我的衣服拿出来洗干净的时候，你发现除了帐篷和地毯，所有的衣服都丢在野外了！这一切都是你安排的，都是你宠坏的！
妈妈，你的女儿永远记得你对她的爱，但她不能永远依赖你，她也不能成为一只笼中鸟。她必须学会独立，展翅飞翔！
我是一个不折不扣的漫画“忠实画迷”。漫画里那些幽默的画面总是让我发笑，这也是我很喜欢看漫画的原因之一，也是漫画里蕴含的道理。今天看了动画片《父与子》，感触很深。
漫画的画面是这样的：有一天，小董黑着脸回到家，坐在作业台前，准备写作业。小董的爸爸笑着走到小董面前，和蔼地说：“亲爱的儿子，今天要不要我帮你写作业？”小董愤怒地对父亲说，“我不敢让你这么做。昨天你把‘一顿’写成‘一顿’。叫我大窝囊废很伤老师！”“对不起，对不起，儿子，爸爸不是故意的。”爸爸很抱歉地说：“这个怎么样？今天我会帮你做作业。如果我写错了字，我请你吃肯德基。”“这还差不多。你慢慢来。我先去踢球！”小董说着走出了房子。爸爸拿起笔开始写.不会吧？这不是真的吧？看了好几遍，还是不敢相信自己看到的。
照片中的父亲非常溺爱他的孩子，以至于他不得不做作业。图中父亲教育方式有严重偏差。如果这样下去，小董会变成一个“小皇帝”，有衣伸手，有食张口。让小董成为活在温室里的一朵花，经不起风吹雨打，更何况是斗天的鹰！
现实生活中，溺爱孩子的父母随处可见：有一次，我和妈妈一起上街，看到一个妈妈带着一个年幼的弟弟。一个卖糖葫芦的大叔路过。当他的小弟弟看到糖葫芦时，他让他妈妈去买。他一开口就要了四个。我觉得这个妈妈不会给他买。没想到这位妈妈毫不犹豫的买了四个糖葫芦。我妈看了，对我说了两个字：宠溺。
夕阳西落的美是一瞬间的，也是永难磨灭的。
嘿!本在头顶上的太阳已以迅雷不及掩耳势的速度一口气“跑”到了一天中的黄昏之时。
日落西山，彩云随风飘荡。有的似小家碧玉，被地上攒动的人头吓得羞红了脸;有的似天兵天将，穿着被血染红的战衣奋战沙场;有的似成群的绵羊，雪白的毛被染成了橘红色。
金光万缕的阳光飘洒在湖面上，形成了一条闪金闪金的“光明大道，”它在湖面飘着，飘着。在清澈的湖水里，千万条小鱼在那鳞光闪闪的湖面上兴奋地叫着，跳着，似乎都在为太阳送行，跟它告别。
夕阳淡了，渐渐隐入到那沉迷的山色之中。可它却依然竭尽全力射出它彩色的光芒。俏皮的云彩却没淡，它还继续逍遥游玩。
阳光还是有的，但不多了，云彩还是有的，但不艳了。它们失掉了原来的妩媚，却多了橘黄色的素雅与宁静。
云彩们纷纷换上了淡雅端庄的橘黄色连衣裙，虽然它们少了俏皮，但是却多了一分恬静。
夕阳越来越淡，云彩也悄悄退下了，清凉的微风吹来，夜幕也悄悄织上了天空。
夕阳一忽儿，躲到了山的怀抱中，云彩不见了。此时，夜幕也降临了......
你还记得最后的森林游戏吗？那次运动会，因为兔子在中间睡觉，奇迹出现了。——只乌龟获得第一名。
兔子很生气，因为他没有获得一等奖，并下定决心在下次运动会上绝不偷懒。它一次又一次的期待，终于盼到了奥运会。今天兔子起得很早，来到运动会登记处，第一个报名。他得意洋洋地往回走，准备回去挑战乌龟。没想到，乌龟不请自来了。兔子调侃说：“乌龟哥，你真的来参赛了吗？”
“当然”。乌龟说：“上次我有点不愿意赢。我想重新报名，和你比一比。这次只有两个名额，我就跑去提前报名了，没想到比那个来的早，可惜！”……
游戏时间到了。兔子乌龟都准备好了。他们站在自己的跑道上。裁判发出命令：“3，2，1，开始！”话音刚落，兔子就像火箭一样飞了出去，拉开了自己和乌龟的距离，乌龟也不甘示弱，一步一步向前冲去。兔子不知不觉地跑到一条河边，停下来，急切地四处张望。突然，它看到一座木桥，砰的一声冲了过来。再往前，是一条长长的笔直的跑道，终点在尽头。它冲过去，不顾三七二十一。兔子最终获得了一等奖。
不一会儿，乌龟也到了终点。乌龟看到兴奋的兔子，喘着气说：“兔子哥，赢了，我输了。虽然输了，但还是很开心。这次我是认真对待比赛的。”
——存钱罐二年级作文 (菁华3篇)
我有一个存钱罐。它是一个大头娃娃，大约12厘米高，11厘米宽。基本颜色是红色和金色。
它的帽子是红色的，它的衣服是红色的。他脸上带着微笑，很开心。鞋子是绿色和红色的。
他左手拿着一个金元宝，右手拿着一条红龙。
它由塑料制成，非常坚硬。我把硬币放进去，捡起来，大声摇了摇。
我的存钱罐里有很多钱。我会再接再厉，多存点钱。
我有一个非常漂亮的存钱罐，是我爸爸给我买的。
存钱罐是一只小猪，圆圆的，胖乎乎的，很可爱。全身都是粉红色，两边刻着四个字：“发财”。身体下面有四条短腿，后面有一条卷着的尾巴。你身体下面有个小点，可以放钱。我的身体前有一双明亮的眼睛，一直盯着我的零花钱。大鼻子下面有一张笑得很开心的小嘴，还有一双竖起来的大耳朵，仿佛在听音乐。
每当我有钱的时候，我就立刻放进去，一旦放进去，猪就会笑得更开心。
我的存钱罐是懒羊形的。我每天都放几个硬币，直到满为止。
它很可爱，大眼睛，圆鼻子，小嘴巴，长角，小耳朵。它有一张红色的笑脸，一条长长的围巾，头上戴着锋利的羊毛。它是瓷器做的。
是为了省钱。你可以在它后脑勺的一个小洞里放一些零花钱，但是不能放纸币。你可以在它的底部有一个盖子。只要打开盖子，你就可以取出硬币了。
我很喜欢，所以想清洗一下，不要弄坏了，这样可以保护！哈哈！
——五年级语文上册第三单元教案汇总五篇
【教学目标】
1、能在读文中理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，根据课文结构特点，概括课文主要内容。
3、能在研读课文中根据语言环境选用合适的动词。
4、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。
【教学过程】
一、导入学*
1、媒体出示：两张不同时期的毕业照，激**感，引出课题。
2、媒体出示课题：母校。
3、齐读课题。
二、初读课文
1、轻声读课文，读准字音，读通句子，完成填空
媒体出示：
我重返母校，跨入（），漫步（）；想起了五年的（）。走出（），（）涌上心头。
2、教师根据学生回答板书：
跨入拱门
漫步操场喜怒哀乐
走出校门千种情思
触景生情
师小结：我们跟随作者跨入拱门，漫步操场，走出校门，每到一处熟悉的地方，都让我们回忆起五年中的喜怒哀乐，唤起千种情思。这就很好地诠释了我们经常用到的一个词语：触景生情。
三、研读课文
（一）学*第一小节
1、媒体出示句子：
我似乎又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。
2、读句子，发现了什么？
3、指导朗读。
4、这三个"似乎"包涵着作者跨入拱门那一刻的喜悦（板书：喜悦），如果你是那位作者，你似乎想起了什么呢？
（二）学*2 — 8小节
过渡：从大门到操场，路不长，但在作者写来却是十分优美。
1、媒体出示句子：
走进大门，沿着石砌的清道，穿过秋菊傲放、松柏沃青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到了宽阔的操场。
2、“沿着、穿过、踏着”都有“走”的意思，可是作者用了不同的动词，你从这三个动作中又似乎体会到了什么呢？
3、指导朗读。
4、下文中还有一句和它结构相类似的句子。
5、媒体出示句子：
我（）在操场上，（）着花木，（）着幼苗，（）着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
6、不看书，你能选择不同的动词来说说吗？
7、媒体出示作者写的句子，体会动词运用的准确恰当：
我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
10、来到操场，作者又看到了什么？想到了什么呢？请两位同学来读读4—8小节。
你能不能用一个词来概括作者当时的感受？（板书：兴奋）
11、朗读体会
（三）学*9 — 11小节
1、媒体出示：
我慢慢来到拱门下，踏着遍地落叶，看着迤逦的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。
2、学*词语：迤逦
①读准音
②看清字形发现什么？
③看看这两个字，再看看这幅图，你发现了什么？
3、是啊，在这迤逦的阳光下，熟悉的校园中，唤起了作者的什么情思呢？读读课文，找一找。（板书：留恋）
4、出示第10 — 11小节
这诗一般的语言，让我们发自内心地读读吧！
5、指导朗读
四、复*巩固
1、复*词语：
媒体出示：
熟悉、喜悦、留恋之情、松柏常青、兴高采烈、甜蜜蜜、稚气
2、仿照课文内容，展开联想写一写。
媒体出示：
例：
我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
我驻足在教室里，，五年的喜怒哀乐，像，从记忆深处翩翩飞来。
五、拓展作业
1、作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。没过几天，我们就要毕业了，再来看看我们的母校，（看照片）此情此景，唤起了你们哪些喜怒哀乐，千种情思呢？
今天母校为我们插上了腾飞的翅膀，明天我们将放飞理想。最后让我们带着万分不舍向母校告别吧！
齐读：母校，再见！母校，再见！
2、作业
（1）抄写词语。
（2）有感情地朗读课文。
附板书
36、母校
跨入拱门
漫步操场喜怒哀乐
走出校门千种情思
触景生情
教学目标
1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；
2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；
3.培养学生的语言组织能力和概括能力。
教学重难点
重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；
难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间1课时
教学准备故事《草船借箭》
教学过程
七、激趣导入
（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。今天，我们就要来学*如何缩写故事。（板书：缩写故事）
八、启发思路
1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）
2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）
3.结合实例，理解概念
齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的'民间故事。）
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。（概括）
4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）
5.*作指导
以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解：
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
1.齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”）
2.哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”）要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。）
3.剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）
4.结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。
（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。）
5.除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改变故事的原意；2.改写之后的语言必须通顺。
九、学生交流并练*概括其他自然段，师巡视指导。
十、*作点评
选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和不符合要求的作品，学生对比，取其精华，弃其糟粕。
五、小结
总而言之，缩写故事就是要注意以下三点：
要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
第一，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
第二，要衔接自然，使文章成为一个整体。
板书设计
摘录和删减
缩写故事保留原意，浑然一体
改写和概括
教学目标：
1.学*本课4个会认生字，能够流利地朗读课文。通过朗读课文让学生自主学*概括文章的主要内容。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
教学重点：
读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好*惯。
教学难点：
抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
教学用具：
标签
教学过程：
一、导课
每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学*一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。板书：表里的生物。
二、新授
(一)初读课文，整体感知。
1.学*生字，认读词语(课件出示)
2.默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
(小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。)
3.文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法
(“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。)
(二)深入学*课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。
1.请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。(这个环节就是解决了课后*题第二问：你从哪里看出来的)
2.学生独自画句子、思考、朗读。
3.指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。出示
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
(强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。)
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。(弄清缘由之后的满足感。)
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
(在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。)
4.同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。
5.指名分角色朗读。
6.从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子
(“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神)这个问题也是课后*题。
三、练*
1.请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。
2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。
四、课堂小结
《表里的生物》是上个世纪20年代我国作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏找到之后好好读一读。
教学目标：
1、知识能力目标：使学生学会本课7个生字，增识2个字，理解新词，达到理解课文内容，能正确流利地朗读课文的能力，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：让学生经历读读议议、圈圈、画画的过程，使学生掌握作者抓住给人以启示为重点写人写事的方法。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生做事情要一心向着目标、专心致志、一往无前。
教学重点、难点：
1、理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
2、懂得作者是怎样把这个哲理一层层有条理地表达出来的。
教具准备：
课件、挂图。
教学过程：
一、多媒体展示、激发兴趣。
师：同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览，在游览的同时，我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。
师：板书课题——挑山工
师：多媒体展示挑山工奋力攀登的情景。
师：这些挑山工登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达到顶点，这是真的吗到底是怎么回事呢？请大家看书。
[点评：多媒体展示，把学生带入了情境中，引发了学生对文章内容的极大关注，调动了他门主动参与的情感，激发了他们读的浓厚兴趣。]
二、初读课文、整体感知
生：自由读文
师：你读懂了什么？
生1：挑山工是帮助游人挑东西的人。
生2：挑山工比游人先到山顶。
生3：挑山工比游人走的路程大约多一倍。
师：同学们还有什么问题不懂，想提出来和大家讨论吗？
生1：挑山工说的那段话蕴含着什么哲理？
生2：挑山工登山有什么特点？
生3：为什么挑山工的速度不比游人慢？
生4：“因为我需要它”这句话是什么意思？
生5：为什么挑山工的牙齿很白？
师：第5个问题，请同学们读第三自然段最后一句话“山民们喝泉水，牙齿都很白”，就解决了。对前四个问题我们先“存”起来，在深入研究课文中解决。
[点评：“学而不思则罔”，学*从质疑问难开始，来自学生的问题，比老师提的问题，更能激发学生深入学*的积极性，为下一教学步骤营造良好的心理气氛。经常要求学生学有所问，能培养学生主动探究的品质。]
三、以读为主、读中探究
教学第一部分
师：“挑山工”登山有什么特点？请同学们默读第一自然段。
生：边读边画出描写挑山工登山的句子。
师：让提出“挑山工登山有什么特点”的那个学生回答。
生：挑山工走的路线是折尺形的从台阶左侧起步，斜行向上，登上七、八级到了台阶右侧就转过身子，反向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
师：好，大家能把挑山工走的路线图画出来吗？
生：能。
师：指名到黑板上画，其它同学在座位上画。
生：画出挑山工走的路线图。
师：同学们画的都不错，谁能把你的线路图拿到前面来给大家展示一下。
生：讲解。
师：指名朗读第一自然段。
师：你认为他读得怎么样。
生：“沉甸甸”读得比较*淡。
师：挑山工的担子不够沉，该怎么读？
生：重读“沉甸甸”。
师：范读“挑山工走的路线是折尺形的，”突出“折尺形”。
生：读“挑山工登山走的路程大约比游人多一倍”。
师：重读“多一倍”。
生：再读一遍。
师 ：很好，请同学们默读第一自然段，把你的体会“读”出来。
点评：通过各种形式的读，拉*学生与教材之间的距离。同时，表情朗读，又是一种很好的表达手段，指导学生通过表情朗读，将学生的心得表现出来，使学生更能进入文章中的情境之中。本环节注重读中感悟，读中积累，读中表达。
师：学生们，刚才读的很不错，奖励你们一段录像。
师：（展示课件：挑山工登山实况录像）看完后说出你看到了什么？
生1：看到挑山工穿着红背心。
生2：看到挑山工一直在登山。
生3：看到泰山非常陡。
生4：看到挑山工走的是：“之”字形成的'路。
[点评：运用现代多媒体，帮助学生建立阅读表象，为理解文章说明深刻哲理打好基础。]
师：按常理来说，挑山工登山走弯曲的路，路程大约比游人多一倍，游人应该比挑山工快得多，但是事实是这样吗？朗读第二自然段。
生：集体朗读。
师：我怎么听不出作者觉得“奇怪”？再好好读一读这句话。
“腾云驾雾”不是在腾云驾雾，是慢悠悠的，该怎么读？
生：自由感情朗读第一段。
[点评：打破传统的“串讲”“分析”，以学生的阅读为主，学生自己能读懂的，教师决不代替分析，而是导读、激励、评价、突出学生的主体地位。]
教学第二部分
师：有一次，我同几个画友到泰山写生，就遇到过这种情况。我们该如何深入学*这部分内容呢？
生：小组合作学*。
师：课件展示：小组合作学*要解决的问题；
①找出描写挑山工外貌的句子。
②找出描写挑山工神态的句子。
③几次相遇，相遇的地点，看见挑山工在干什么？
④用“―”画出挑山工说的话。
生：自由组合以小组为单位学*、探究、交流、汇报。
师：请同学们把你学*成果汇报一下。
生1：第一组：读、写挑山工外貌的句子。
生2：第二组：读、写挑山工神态的句子。
生3：第三组：叙述和挑山工的三次相遇。
生4：第四组：读挑山工说的话。
师：挑山工说话很风趣，还解答了刚才同学们提出的问题，“为什么挑山工走得快”，请我们好好学学。“我们哪里有*道……。是不是这个理儿？”这段话。
生：默读重点段，画出重点词语
师：你从挑山工的话中体会到了什么？
生1：我们做什么事都要认定目标。
生2：我们做什么事都要坚持不懈。
生3：我们做什么事都要有坚韧不拔的精神。
[ 点评：引导学生读、说、写反复感悟文章的重点段落，突破教学难点。学生在语言实践中进行了扎实的语文基本能力训练。]
教学第三部分
师：导读：从泰山回来，我画了一幅画，是这样的画？
生：集体读“在徒走的似乎没有尽头的……”
师；展示图画。
师：谁能把画中的内容读出来。
师指导朗读：突出：“陡直”；“没有尽头”读慢一点，拖长音：“压弯了腰”读的低沉一点，“一步一步读出他的艰难”；“向上登攀”要读得有劲，挑山工肉体上的“腰”能压弯，但精神上的“腰”永远挺直。
师：范读。
生：比赛读、推荐读。
师：教使用手势表示抑扬顿挫，“指挥”全班学生有感情地朗读。
师：老师把这幅送给同学们，你们需要他吗？
生：需要
师：需要什么？请在图画下面写几句最想说的话。
生：需要挑山工认定目标，坚持不懈，脚踏实地的精神。
[点评：指导感情朗读，首先引导学生真正的入情入境，其次，加强朗读技巧的指导，通过范读，比赛读，推荐读，手势读各种形成反复读书，又促进学生进一步入情入境，在感情上与作者真正融为一体，实现学生与文本之间的“零距离”接触。最后用“送画”的形成，启发学生说出内心的感受。]
四、联系生活，迁移运用
师：挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，请联想生活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗？
生1：龟兔赛跑。
生2：笨鸟先飞。
生3：身边同学通过勤奋学*而后来居上的故事……
师：挑山工的精神对我们的学*有着怎样的启示呢？把你的理解，体会用笔表达出来。
生：写读后感
[点评：语文不仅需要理解，更需要延伸、应用。]
五、评价，总结
师：本节课你有哪些收获？
生1：我知道了挑山工为什么比游人先到山顶。
生2：我明白了挑山工说的话的含义。
生3：我知道了作者画画的目的是什么。
……
师：希望同学们把挑山工扎扎实实，一步一个脚印，目标专一，坚持不懈的精神永远留在心中，用在学*和生活上。
扩展性阅读：
今天，老师把自读课本中《普通小站》推荐给大家，请同学们课后读一读。
[点评：一节好课的结束，应该是课外阅读的开始，即让学生走进新文本，扩大视野，加深理解和体验，有所感悟和思考。]
教学要求
1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学重难点
1、抓重点词句、指导有感情的朗读、体会文章思想感情。
2、体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的
1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学*课文第1段。
教学准备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、创设情境谈话导入
1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?
2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢?今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。
3、齐读课题。生：莲叶青青(读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再读莲叶青青)
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中容易解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
四、再读课文，理清文章的脉络。
1、讨论：每个自然段写了什么内容?
2、反馈学*情况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、学*课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学*第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
5、你知道我的心事是什么吗?
六、小结
七、布置作业
——小学五年级作文：我的存钱罐(5)份
在我懵懂的童年中，我的钱罐是我最好的伙伴。
我与钱罐结缘是在三岁生日那天。妈妈送我一个小猪钱罐，妈妈告诉我小猪钱罐可以和我一起玩，条件是我时常要往小猪的肚子里添加钱币，这样它才有力气与我度过快乐的日子，还会帮助我实现美好的愿望。
好可爱的小猪钱罐，它长着一双黑漆漆的眼睛，两支小团扇似的耳朵，大嘴微微翘起，四肢朝地，大腹便便，颜色和外面的雪相衬，背上有一条缝。从那条缝隙中看去，小猪的肚子空空如也。我想我一定要让小猪的肚子装满钱币，决不轻易开启它。
月亮挂枝头，我捧着小猪钱罐趴在床上，头晃着看着它，愿意听它肚子里发出哗啦哗啦的声音，爱不释手。月光洒在我和它的脸上，我们沉浸在睡梦之中。
太阳当空照，我睁开惺忪的眼睛，小猪钱罐冲着我微笑，我知道它该吃早餐了，我向那细缝中扔了几角钱，啪啦啪啦，硬币就这样一个一个地被小猪吃到了肚里。
贪吃的小猪钱罐真能吃呀!它的体重逐渐增长，而我丝毫没有让它减肥的意思。几年来，我从来没有拿钥匙打开过它。我曾从细小的缝中看小猪肚子中的钱，我只知道有很多，却不知道有多少。
直到二零零八年汶川大地震，我第一次开启了它，硬币从它肚子里流淌出来，哇!原来有这么多的钱。我把我和小猪钱罐多年积攒的心意捐给了灾区。我捧着空空如也的小猪钱罐，准备再给它筹集食物。
岁月匆匆，小猪钱罐终究停留在我的脑海中，我在和它一起玩耍时不小心打碎了它。我坍在地上，看着满地的碎片和硬币，哭了好久。
我的童年像一个纯得透明，美得可爱的梦。梦里有春时的绿柳，有夏日的红莲，有秋日的蓝天与冬日的白雪。不过，梦里最美的要属我的小猪钱罐。
每个人都有自己的心爱之物，我也一样，我的心爱之物是一个迷你汽车的存钱罐。
这个小汽车存钱罐为什么会成为我的心爱之物呢？事情还要从那一次去厦门旅游说起。
那一年，我上幼儿园大班，爸爸妈妈带我去鼓浪屿玩。我东瞧瞧，西看看，忽然发现了一个极具特色的杂物社，于是拉着爸爸妈妈走了进去。一进杂物社，我就看见了一辆身着军绿色外衣、车顶印着英国**的小汽车存钱罐。我爱不释手，十分喜欢。妈妈看出了我的心思，于是就和我一起去问老板，能不能把这个存钱罐卖给我们。可老板说这个他的私藏，是非卖品。我听后，急得眼珠子都要飞出来了。妈妈见我那么喜欢，就又问老板：“那我加钱买可以吗？”“不行”，老板说，“这个存钱罐我也很喜欢，它是我的收藏。”说着，老板又小心翼翼地把它放上了陈列架。我一看这形势，知道买不来了，只好垂头丧气地跟着爸妈走了。
回到杭州，我对小汽车存钱罐还是念念不忘，这一切，妈妈都看在眼里。
过了几个月，到我生日了。放学后，我满怀着期待，推开了家门。“生日快乐！”妈妈说着，递给我一个礼物盒，性急的我迫不及待地打开了它。里面装着的竟然是汽车存钱罐！后来我才知道，妈妈为了给我买生日礼物，费劲了力：她去了很多杭州的杂物社，没有找到，于是又在淘宝上搜，可是也没有，最后托了一个买卖玩具的朋友在进货时给我进了一个。得知这一切后，我不禁潸然泪下，紧紧抱住了身边的妈妈。
这就是我的心爱之物——小汽车存钱罐。这些年，我一直把它跟我的奖杯、奖状放在一起，它不仅是我的收藏，更是一个母爱的缩影！
在我的书桌上，摆着许多我喜欢的小东西，有地球仪、削笔刀、工艺笔筒、相册……但我最喜欢的还是我的存钱罐。
这个存钱罐是我五岁生日时，妈妈送给我的，*时家里人手里的一些硬币就会投进我的存钱罐里。长大些后，我就自己存钱，把妈妈*时给我的零花钱都放进去，希望有一天可以把攒的钱捐给贫困山区失学的孩子和需要救助的人们，让他们同我一样在知识的海洋里遨游。
我的存钱罐是一个白色的瓷器，它的外形是一个憨厚可爱的小猪。它有一个凸起的鼻子，上面用红色分别画着两个圆点，当做小猪的鼻孔，在鼻子的上面又画上一对圆圆的黑点当做小猪的眼睛，不过这对眼睛对它来说实在是太小了。黑黑的眼睛上面是两只稍微向前弯的耳朵，好像时不时地就会闪出徐徐清风。它的背上开了一条空用来投币，空的两旁印有凯蒂猫的彩色图案。在它的后面还有一条细长的尾巴。在它的肚子下面，有一个圆孔，还盖着一个黑色的小盖，把盖子拿掉，刚好可以掉下硬币，就可以取出钱了。
每当家里人给了我零花钱时，我都会毫不犹豫的投放进去。虽然有时看到同学们拿着零花钱买自己想用的、想吃的东西时很是羡慕，也想从存钱罐里取出来花。但是，一想到电视上山区里失学的孩子渴望读书的画面，渴望再坐会回课堂里的表情时，我便不由自主地把钱又放回存钱罐里。我相信，有一天，我会捧着装得满满的存钱罐，亲手交给他们。
我喜欢我的存钱罐，或许它不是最精致最漂亮的。但它就像一只小船，载着我的梦想和希望驶向远方……
我有一个存钱罐，一个特别漂亮特别有意思的存钱罐。
瞧！它在那儿规规矩矩地站立着，是不是特别有淑女气质，特别让你着迷呢？其实，我的这个存钱罐就是一个身穿黄色衣衫的小仙女。她的皮肤白皙如雪，仿佛婴儿的脸一般吹弹可破，她的眉毛是典型的柳叶眉，细细的，弯弯的，一双乌黑透亮的大眼睛被工艺大师的巧手雕刻得栩栩如生，每次对上小仙女的眼睛，我都会感受到温暖和满足。
小仙女有着一头棕栗色的头发，微微卷曲着披散在她如同奶油般光滑的双肩上，她的腰肢上，还有着一朵鹅黄色的小玉兰花，总之，要多楚楚动人就有多楚楚动人，典型的古代美女形象。
这么多年过去了，这个小仙女存钱罐也有点儿陈旧了，四周也布满了一些灰尘和颗粒状的东西，最使我难过的是，一颗黑色的斑点在小仙女脸上擦不掉了！
我捧着那逼真又迷人的小小存钱罐，觉得很惭愧。“真是对不起啊我的好朋友，说好要一直喜欢你的，可还是因为忙碌把你弄成了这个样子。”
记得最开始得到这个存钱罐的时候，我还是一个爱大手大脚花钱的孩子，一点儿也不知道父母挣钱的不容易。于是，在一个周末，妈妈带着我上街，看见我喜欢这小仙女，就果断地把它买了下来，还和我定下了协议：一个月之内，必须让存钱罐里存满30元钱。
这对我来说，真的是个很大的考验。可是，为了我心爱的存钱罐，我忍了。第二天，我开始变着法儿地赚钱。首先是在屋里，我放下了心爱的漫画，拿着拖把规规矩矩地在屋子里拖地，还擦窗户……只要是在我能力之内的事儿，我都好好地去尝试了。虽然结果并不尽如人意，但妈妈还是给了我报酬。我拿到来之不易的钱币，立刻把它投进了小仙女的背后。
“小仙女，你一定要好好保管这些钱！”就这样，我开始爱上了存钱。一点一滴的积攒着，我的内心得到了极大的满足。所以，我要好好感谢一下这个存钱罐，没有它，我改正不了自己身上的坏毛病，又怎么能成为如今这个努力的我呢？
我有一个非常漂亮的存钱罐，那是我经过刻苦努力学*，考了全班第一换来的奖品，所以我无比开心，非常珍惜它。
这个存钱罐，是一个可爱的小猪，穿着一身金黄色的衣服，肚子非常饱满，像是告诉我它很能吃似的。于是，我拿了几枚硬币轻轻放进去晃了晃，听到里面发出了叮叮咚咚清脆的“歌声”，我开心极了。
有一天，天气很热，知了在树上“知了知了”的叫个不停。我的头上直流汗，衣服都湿了，我喘着粗气来到存钱罐前，想拿一元钱买根冰棍。我刚要把小猪鼻子拧下来拿钱，小猪却似乎把嘴翘得老高，好像在对我说：“小主人，你怎么不讲信用，如果你乱花钱，我会饿的。”我听了，心里有种说不出的感觉。我惭愧地低下头说：“对不起，我再也不乱花钱了，请原谅我吧。”小猪似乎又高兴地说：“知错就改，你真是一个好孩子。”
还有一次，我放学回家，学校门口摆满了各种小吃，还有各种玩具和小儿书，那里的美食更是数不胜数，让我看得眼花缭乱。爱吃零食的我看见了真的是拔不动腿呀，妈妈叫了我好几声我都没听见。看见我沉迷零食和小人书，妈妈走过来轻声说：“你想要的话，是可以从零花钱里扣除的。”当时我心里有些动摇了，但是我忍住了各种美食的诱惑，对妈妈说：“我还是不吃了吧，我还要给小猪‘喂食’呢！”说完便领着妈妈头也不回地离开了。
几天后，我还是经不住美食的诱惑，终于把我的“魔爪”伸向了我的小金库。我从存钱罐中掏出了二十元钱，匆忙跑进小吃摊，吃了个底朝天，然后开心地回家了。晚上，小猪存钱罐仿佛露出了难过的表情，像在跟我抱怨：“为什么把钱全部花光，我的肚子都饿扁了。”此时，我开始后悔自己的冲动，为什么不能克制自己一下呢？我轻轻地抚摸着小猪存钱罐的脑袋，心里暗暗下定决心，一定要改掉大手大脚的坏*惯。
现在存钱罐已经陪伴我两年了，虽然它的肚子已经被我填的鼓鼓的，但我还是一直不舍得打开。存钱罐是我忠实的小伙伴，让我在儿时学会了自律。
