在大自然中，有许多的奥秘在等着我们去发现、去探究，让我们去寻找吧!
青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼。这门科学叫仿生学。
科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全的在夜里飞行了。
在古代里，人们没有锯，有一次，鲁班上山采药，他被小石子拌到了，一种草叶子上大有许多的锯齿，把鲁班的手划破了，鲁班仔细研究了这种草，发现了这种草有锯齿，他千思万想，经过了许多次的失败，终于发明出来了锯。
有许多科学家都从大自然中得到启示，有所发明，有所创造。我也要留心观察周围的事物，动脑思考，不断改善我们的生活。
我也要向科学家们学*，从动植物身上得到启示，设计出小发明。
大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。例如：以前的电视塔不牢固，猛烈的风一秒钟就可以飞行80米远，像这样的风，就可能把电视塔吹倒，人们从杉树身上得到了启示，把电视塔修得像杉树一样的形状，这样就好了，不管风吹雨打，电视塔也倒不了;科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示，发明了游泳衣，减少了水的阻力……
我也要向科学家们学*，从动植物身上得到启示，设计出小发明。
壁虎的手脚非常有吸引力，可以很容易地往墙壁上爬，而不会掉下来。我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋，这种鞋的名字叫“吸力无敌”。可方便了，在工人刷墙时，不用带上梯子，只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了，它不仅吸附力，还可以减轻你的体重，即使是倒着刷墙也不会掉下来，鞋的右边有两个按钮，按一下绿色的按钮，它就可以让你在墙上上下移动，绝不会摔下来，按红色的按钮就可以下来了。你们觉得方便吗?等以后我真的'发明了“吸力无敌”，我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。
大自然真是人类的好老师，我要仔细观察身边的事物，设计出更多的小发明。
大自然给人类的启示
人类从大自然中得到了许多启示。
例如：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体;根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波***，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成……
人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的.眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车——“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里/小时……
这就是大自然给我们的启示。
在二战中，徳军来攻打列宁格勒，德军刚走到森林里，却一声枪声也没有，再进去看看，列宁格勒的军事基地却安然无恙。
那是怎么回事呢？德军怎么到森林里却没有发现列宁格勒的军事基地呢？而且列宁格勒的军事基地却安然无恙呢？
原来是因为列宁格勒军穿了迷彩服，德军一时半会儿却没有认出来，就让列宁格勒的军事基地保留，那迷彩服是怎么得到的呢？是谁发明的？
原来是苏联昆虫学家施万维奇从蝴蝶的身上得到了迷彩服的启示。
蝴蝶颜色五彩缤纷，如重月纹凤蝶、褐脉金斑凤蝶等，尤其是荧光衣凤蝶，其后翊在阳光下时，时而金黄，时而翠绿，有时还会由紫色变蓝色，荧光衣凤蝶碰到相同颜色时就很难辨认出，比如：在荧光衣凤蝶翠绿时，在树叶上，就很难发现它是蝴蝶了，苏联昆虫学家施万维奇看见了这一幕，提出了用蝴蝶的色彩来伪装的道理，尽管列宁格勒用尽全力找，也是找不到的。为赢得的胜利奠定了坚实的基础，根据同样的道理，各国军事开始大量生产迷彩服这种的衣服，在战斗的过程中伤亡最低。
科学家们受蝴蝶根据阳光的照射变换颜色，将人造卫星的控温系统，制成了叶片反两面辐射。
我们每天都与大自然和谐相处，它的'神奇与美丽给我们留下了无限的遐想。有许多科学家都从中得到了启示和灵感，有所发明，有所创造，使我们的生活大大改善。
青蛙的眼睛非常特别，它们看活动的东西非常敏锐，可是看静止的东西却非常迟钝。人们利用青蛙眼睛这一特点，发明了“电子蛙眼”，使机场里的人员能够准确地指挥飞机的降落。
车前草的叶子是按螺旋形状排列的，这种排列方式能得到充足的阳光。因此，建筑师依照这种形状建造的房子也能使每间屋子享受到温暖的阳光。
人们从大自然中得到的启示还有很多。例如“从苹果落地”中发现了“万有引力定律”；从“长颈鹿的身体结构”发明了“抗荷飞行服”；从“响尾蛇”中发明了“现代夜视仪”……
由此可见，大千世界，无奇不有，只要我们仔细观察，勇于探索，就算一株小草，也会有它的奇妙之处，也会带给我们千百万个灵感。所以我们在享受大自然的同时，还要去发现观察其中的许许多多的奥秘，并合理的利用它，为人们提供更多的方便，让人们的生活更加美好。
——大自然的启示作文400字 (菁华5篇)
今天，我闲来无事，打算到小河边走一走，走着走着，我发现了一只蚂蚁。
于是，我俯下身去，发现一只蚂蚁正在搬一只蝴蝶翅膀。这只小蚂蚁又搬又推，可是那翅膀纹丝不动。忽然，那只小蚂蚁停止了工作，抖了抖头上的那两只小触角。过了一会儿来了几十只蚂蚁。它们分成了三小队。第一小队出动，只见它们从四面八方钻到了翅膀的底下。第二小队出动，你瞧！它们爬到了翅膀的最前端，正在使劲地拉呢！第三小队赶紧爬到了翅膀的最后。三、二、一！只见这群小小的蚂蚁，有的背、有的拉。推着这片蝴蝶翅膀慢慢地前进呢！
这么小的蚂蚁竟有这么大的力量。它们不仅团结有爱，而且分工明确。我们难倒不应该向蚂蚁们学*吗？
人类的“老师”远不止蚂蚁这一种。还比如科学家通过鸡蛋发现了“薄壳结构”设计出即轻便又省料的建筑物，如：北京鸟巢、人民大会堂、水立方、天津博物馆、北京火车站……
看来自然的种种生物真是我们人类的好“老师”啊！还有很多“老师”等着我们去探索呢！
今天，我在放好沙子的盘子埋下了一颗豆子，再在豆子上放了一块石头。想看一看他的生命力如何?经过了风吹雨打，我以为它会死。不是的，它现在，用吃奶的力气，终于长出了芽。只不过才长出一点点嫩绿的芽，我知道要让它打破石头，才可以生长。不然，等待它得就是 死亡。因为日积月累，小芽长呀长呀，终于快顶到石头了，这就是它和石头的生死决战。 刚好，今天是星期六，我快速写完作业，就来仔细观察它。
一分一秒过去了，小豆芽在加油顶破石头。一小时过去了，石头一点儿也没动，更别说顶破了。我想我在浪费时间，又觉得在发呆，便想去玩一会。我想做事不能半途而废，而是我又静下心来观察 ，时间一点点地过去了，一小时后，终于小豆芽顶出了一点点石头，这可是多大的成功!小豆芽在不断的努力，终于在两天后，把石头顶开了。 小豆芽战胜了关卡，这是多大的成就呀!弱小的`豆芽顶开了大石头，它是我们的榜样，是呀，再弱小的事物也有优点，不要小看那些弱小的人。
我们虽然生活在大自然中，那里树木茂盛，鲜花盛开，风景迷人，给我们许多启示。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的但总是开不快。而圆圆的大头鲸，却常常超过海轮，这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线线体”，而“流线体”放在水中的阻力是最小的。
后来，工程师仿照鲸的.形体，改进了船体的设计，大大提高轮船航行的速度。
前苏联科学家也在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型―“企鹅王”牌极地越野车。这样，汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。
科学家们从鲸．企鹅王身上得到启示，有所发明，有所创造。大自然真是人类的好老师啊!我们应该爱护大自然，保护生态*衡，多多发明，多多创造，这样，我们的生活就会一天比一天好。
而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明！
昆虫学家研究发现苍蝇的后翅退化成一对*衡棒。当它飞行时*衡棒以一定的频率进行机械振动可以调节翅膀的运动方向是保持苍蝇身体*衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪大大改进了飞机的飞行性能LlJ可使飞机自动停止危险的滚翻飞行在机体强烈倾斜时还能自动恢复*衡即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼能看清几乎360。范围内的物体。在蝇眼的启示下人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构把各种化学反应转变成电脉冲的方式制成了十分灵敏的小型气体分析仪目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。大自然真是人类的好老师？
大自然是人类的好朋友，与大自然和谐相处，我们会得到许多有益的启示，并且运用到实际生活中。
在生活中，当人们发现火野猪的鼻子能够测毒，于是发明了防毒面具；有青蛙眼睛的启示下，机场工作人员发明了“电子蛙眼”。而且，大自然也带给了我和王思然一个启示。
有一天，王思然受到我的邀请，跟我一起去城市乡村玩，他正在玩自动飞机的时候，我突然想：自动飞机的动力来自弹簧，虽然时间短而速度快，要是安在轮船上会是什么样的呢？我马上跟王思然说了这个奇想，他表示赞同，于是我们立马回了家，做好船，安好橡皮筋开始试验，船虽然能在水面上走，但我们却无法让它快起来，我正在着急呢，碰巧想起刘老师给我们讲的《大自然的.启示》一课，上面说鲸很容易超过在海上航行的轮船，因为它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到阻力是最小的。回到家之后，我上网十分仔细地观察鲸的外形，又把我的小船改造成跟鲸鱼身体外形差不多的样子。
第二天，我又找来王思然一起去看试验，我没想到，我改造过的“鲸鱼号”竟然超过了王思然的教练机“我最行”，我激动地哭了。
——大自然的启示单元作文范本5份
大自然在不断变化着，为我们人类提供大量资源的同时也带给我们很多启示。
今天我在家里的一处角落里发现了一只小小的蜘蛛，它在干什么呢？经过我的仔细观察，我终于发现它在织网。一开始它先缓慢的吐丝，在一个角落固定好后，再拉着丝向对面的墙爬去。在空中架起一座“桥梁”后，它开始慢慢地从外往里绕圈。过了三四分钟，它就把轮廓结好了，剩下的步骤就简单了。真可谓熟能生巧，它结的越来越快，也越来越美观，像一个勤劳的纺织姑娘。不大一会儿，一个即细密又轻薄的网就好了。我心想：好精致的网啊！
我从小蜘蛛身上学会持之以恒，只有这样才能尝到奋勇拼搏的快乐。我还学到了做事要做得完美，就要把基础打牢，脚踏实地。
让我们共同去寻找大自然的启示吧，让它为我们创造光明而辉煌的道路。
评语：本篇文章通过描写观察一只蜘蛛织网的过程，从中学到了不少大道理。小作者把蜘蛛织网的过程刻画得流畅自然，而且把蜘蛛比喻成勤劳的纺织姑娘，真是生动形象又很有趣哦！
学*了《人类的老师》和《蝙蝠和雷达》后，我知道了：人们研究鲸的“流线型”形体，发明了航行速度极快的轮船;研究蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，飞机就可以在夜里安全地飞行;研究蜻蜓的飞行情形，研制成了具有优良性能的飞机。
这就是“仿生学”，我觉得很有意思，对它很感兴趣，便开始四处搜集有关的资料。水母耳内的听石听到由空气和波浪摩擦产生的次生波，便迅速往深海里钻。于是，人们模仿水母耳内的结构与功能，制造出了能提前15小时对风暴作出预报的“水母耳风暴预测仪”。它的出现，对航海、渔船有着重要的意义。青蛙的眼睛看活动的东西很敏锐，但对静止的东西却视而不见。人们根据它的这一点，发明了能准确指挥飞机降落的“电子蛙眼”。别看蚊子很讨厌，它也能给人类带来启示。人么模仿蚊子呈锯状的口器，制造了完全感觉不到疼痛的“无痛针头”，给人么打针减少了痛苦……
原来，大自然中有许许多多人类的老师，万事万物都能带给我们启示，只有留心观察，善于发现，就会有所发明，有所创造。我从骆驼的驼峰得到启示，准备发明一个营养储存机，为老人、儿童等身体虚弱的.人们储存营养。我相信只要努力学*，掌握更多与有关“仿生学”的知识，一定能实现我美好的愿望。
小时侯，我喜欢观察大自然中的蚂蚁。爷爷奶奶告诉我，蚂蚁搬家就预示着大雨即将来到，可我怎么不明白，为什么蚂蚁搬家就预示着大雨即将来呢？
渐渐地我长大了，我成了一个小问号，对于问题我都要问个清楚。正好这天我和几个同学下楼玩，看见了蚂蚁搬家的情形，所以又激发了我的好奇心。
我看到那些蚂蚁，一列列排着像一列小火车穿过去，黑压压的一片非常壮观。要是仔细看，会发现蚂蚁头上出了一个小点，是一堆脏兮兮的食物。这时妈妈告诉我，蚂蚁搬家就预示大雨要来了。不一会儿，一朵朵乌云到，天上下起了倾盆大雨。
这使我知道蚂蚁搬家预知下大雨了。我又想把这件事弄清楚。
回到家，我问妈妈，妈妈说："你上网查查为什么？"
沒一会我就杳到了答案。原来是快下雨时，空气中湿度提高，土襄也不列外，蚂蚁能在洞穴里预知外面的空气，不想把食物冲走，所以选择了搬家。
我心想：大自然真神奇，原来是让我们探索里面的奥秘。
神奇的大自然给了我们许多启示，比如：根据鲸发明了潜水艇，可以在大海中自由沉浮；根据蜻蜓发明了直升飞机，可以在天空中自由飞翔；根据蝙蝠发明了雷达，可以让飞机在晚上安全飞行……
记得老师说过，不能违背自然之道，如果违背了自然之道，那后果就不堪设想。
多砍树，就会发生大洪水、泥石流等多种灾难。因为，树木稀少，造成大自然的反抗，就这样，无数的灾难纷纷而来，搞得无数的家庭因此家破人亡，失去了亲人。
反过来，如果繁殖树木，爱护树木，大自然就会非常亲切，不会发生任何灾难。
记得有一篇课文，写的内容让我有所感悟。大概的内容是这样的：一些人和一个向导来到某个岛，他们在海边玩耍时，看到一只幼龟爬出巢穴，被海鸟叼走了，一个同伴说：“不能看下去了！”向导却说：“叼就叼去吧！自然之道，就是这样的。”那些人说：“不能见死不救！”向导无奈地抱起幼龟，突然，许多幼龟从巢穴里结伴而出，那些人才知道自己犯了个大错误。这篇文章告诉我们，违背自然之道的后果，有多严重，多危险，所以不能违背自然之道。
大自然是神奇的，也是温柔的。你惹它了，它就发火；你不惹它了，而且还照顾它，它就变得温柔了。我们要大自然永远温柔，一定要保护它！
大自然五彩斑斓，只要我们仔细观察，就会有我们许许多多的老师，它给了我们人类人类无穷的启迪。
世界上本没有伞，人们只能在雨中走路。而不知哪位“活菩萨”为我们人类造了一把伞。我打开电脑，查到这样一个故事：从前，世界上没有伞，人们淋雨，这位鲁班先生为我们造了一把伞。有一天，鲁班在荷瑭边看见几个小孩子拿着荷叶举着，鲁班看到这样的情景，深受启发。他回家后，模仿着荷叶的样子心灵手巧的做起来。这时，他的妻子出来了，对鲁班说“伞能撑起来，很好，要是能收拢就更好了”。鲁班又认真地做起试验来了，不知经过了多少次改进和完善，终于造出了能撑能收的伞。
你看，一片小小的荷叶就给了我们这么多的启示，动物也不例外。
有一次，我打着伞走着。突然，我看见三位初中生在一个小胡同里观察什么，我怀着好奇心走进那里，发现他们是在观察蜘蛛结网。“哼，可恶的蜘蛛!你也有今天哪!”说完，他们就走了。我便跑到那里观察，发现蜘蛛每结一次网都被风给吹破了。但蛛蛛并不放弃。他经过一次又一次的努力，终于结好了网。蜘蛛给我们的启示是要坚持不懈，因为坚持就是永不放弃，所以我们要坚持不懈。
啊|大自然，你真是我们的好老师，是你让我们发明了许多东西，是你让我们懂得了道理啊。
——大自然的启示高考作文800字范本10份
儿时的我总喜爱当一只夜猫，天黑时也爱起床玩耍。当我在夜晚最后一次醒来时，我没有再睡下，而是拉开窗帘，望着天空那闪烁的小眼睛，低吟着《小星星》……不知不觉，太阳露出了它红彤彤的脸颊。天空如此快的嬗变使我疑惑不解。
与其说是天空在嬗变，不如说是它在给予大家芸芸众生一个启示；在黑暗中，黎明也不远了。
有的人一直抱怨生活的坎坷与黑暗，把生活比喻成一条没有路灯的夜路。有的人一直抱怨社会的黑暗，把它比喻成一个恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不经过漫长的黑夜，怎能见到明日的光明。
这使我想起了英国诗人雪莱的一句名言：“冬季来了，春季还会远吗？”这意味着冬日的寒风凛凛是春日的百花齐放的前期。可能大自然就是这么捉弄人的，也就是这么赏赐人的。它让最冷的季节与最温暖的季节排在一起，让历经坎坷的人有信念，坎坷过去，幸福就在前方。
不要由于遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的太空中不是有明亮的星星吗？若是有人喜爱这星星，抛弃抱怨，那微不足道的小星星会成为光明之种，这个人就会比其他人更早地摆脱黑暗，走向光明。
抱怨生活黑暗的人，他一直生活在阴影里，可想，曾与他一同经历黑暗而乐观等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自身成长，使自身发芽。等到了黎明，他们早已是迎光喜日的向日葵了。只有经得起黑暗的人，才能看到光明，只有经得起寒风刺骨的人，才能感受到春季的美丽。
抱怨黑暗的人可曾想，腊梅的美丽是经得住寒风的，星星只有在天黑时才会闪烁，鱼儿的坚强是经得住狂浪的击打，落叶曾是树的骄傲，但秋风将它吹下后，它依然可以化作肥料成为树成长的后盾，依然被大家赞颂着那幕的美丽。
人生的漫漫长路上，总要先同意坎坷。黑暗的洗礼后，才能迎来盛大的光明。不要抱怨，它只会成为人生路上的一块绊脚石。
黑暗，黎明，艳阳，黄昏，这个时候大自然画出来最美丽的图画，黑暗也是一种神秘的色彩，要你去耐心地欣赏它。
大自然是一本神奇的书，而教书的老师就是自身。自身教自身上一堂大自然课，会从这里收获到更多有趣的常识和哲理。
大自然是伟大的，大自然是神奇的，大自然俨如一位好老师，天天使我们从中受益。只要我们多加探索，一定会有所启迪。
一、 顽强的生命
青青小草，柔柔弱弱，她没有大树的直入云霄；没有鲜花的妖艳迷人。但她弱小的外表里有顽强的生命力。一夜风雨之后，小草不会像其他植物一样耷拉着脑袋，而是高扬着头，尽管脸上还带着泪珠！古诗有云：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草拥有那顽强的生命，即使风吹、即使雨打，即使火烧，她也会在地上探出那青翠的小脑袋！
我们不是也应该象小草一样吗？不要被小挫折所打倒，学会顽强，从哪里跌倒就从哪里爬起来！
二、勇于面对困难
红红梅花，雪中傲立。她不在百花齐放的暖春开放，也不在阳光充分的盛夏开放，而是在寒冬腊月舒开笑脸。她雪中吟歌，风中曼舞，她不畏严寒，勇敢地在风雪之中笑傲枝头。她是冬日里那一道靓丽的风景线。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来”。正是赞颂梅花不惧凌寒的品质。她任由风雪在枝头上落下，也在白雪中嫣然微笑。人生中的种种困难，梅花用她的行动告诉了我们——困难并不可怕，可怕的是，你认为困难可怕！
我们做人也要向梅花学*，勇于面对困难！
三、团结力量大
小小蚂蚁，毫不起眼，可他们团结一心，共同克服一个个困难，共同越过一道道坎。
团结一心，力量是金！这不禁使我想起了一名歌词：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢”……没错，团结力量大。“众人拾柴火焰高”，“人心齐，泰山移”等一句句谚语，和蚂蚁的齐心协力为我们演绎了“团结就是力量”这句话的含义。我曾亲眼见过一群蚂蚁，合力抬起一块比他们大好几倍的面包屑，尽管摇摇摆摆，但他们团结一心的坚定深深感染了我。我们要是也和小小蚂蚁一般，齐心协力，我相信，就没有什么过不去的坎。
只要我们多多探索，多多留心，多多思考，你会发现，大自然带给我们的启示，如滔滔江水，说也说不清！一棵芽，可以振奋一滩荒原；一场雨，可以唤醒一方旱地；一滴水，可以拯救一个生命，一点启示，可以造福一个地球！
大自然的一个时间轮回其计数是以年为单位来进行的。
人们*惯上把一年分为，春、夏、秋、冬四个季节。四季的气候变化及其节令更替在万物繁衍的过程中起了很重要的作用。
有了季节的更替我们才看到了春花、夏果、秋实、冬藏的自然变化；感觉到了春暖，夏炎、秋燥、冬寒的气温变化。人们适应了这种变化，在生产的过程中学会了春播、夏耘、秋收、冬酿。
在生活的日子里才有了五彩缤纷的景气。这样人们年复一年，日复一日地与自然和谐相处，从自然界吸取着营养，把生产和生活有机地结合在一起，实现了生产为生活服务的目的，甚至让人们觉得生产就是生活的一部分。自然界也遵循着这一规律运行变化，夏雨、冬雪、春嫩、秋老，才有了花开花又落，草荣草又枯的自然景象。
我们不难想象，如果有一天忽然不再年复一年，四季运行也不再遵循规律，冬行夏令，秋运春轨，那该是一种什么样的景象。大地不再有孕育，万物亦无积蓄。人们的生活，生产与生理又该随着发生怎样意想不到的变化呢？大自然却不会那样的。他的有规律运行却给了我们人类很多启示。
中医学就是人们由如何适应四季温差的不同而产生的一门自然科学。人们生活在大自然中，除了向自然索取必要的生活资料以满足生存以外，还必须自觉地适应自然的变化，以满足肉体的各项机能运动，这样就产生了“天人和一”、“阴阳*衡”、“五行克应”、“藏象类比”等中医基础理论。人们师法自然，适应自然，达到自我的完善。
前辈们将自然存在简单分为天、地、人三部分，人取其中，这里除了突出人在自然界的中心地位以外，更重要地也显现了人与天地的有机整体。在这个整体之中，谁显现了活动的主动性谁就获得活动的主宰权。自从人类出现以来，为了生存的需要，人类始终把自己处于天地的中心地位，以自己的需要为活动前提。可是人类的力量和天地自然相比确实显的太渺小与微不足道了。于是人类的活动屡屡得到了天地的惩戒，人们在实践的教训中总结出了循天地之理而动的信条。仰观于天，俯察于地，参研于人。我们与大自然的和谐相处，才使我们人类能够不断进化与发展。
“同学们，大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚;鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。其实，自然界中可以充当人类‘老师’的还有很多。聪明的孩子，欲要看究竟，处处细留心。”梁老师的一*话引起我的注意。
就这样，我对身边的一切都产生浓厚的兴趣。
一次，我跟着爸爸到楼顶上浇花，我在一片小空地上玩起了沙子堆。玩了一会，我站了起来伸了个懒腰，突然，我发现天上出现了一片片像飞驰的军马的云，我指着它大喊：“爸爸，快看!为什么天上会出现一些像马的云呢?”爸爸笑了笑，说：“天上出现这样的云，证明明天会下雨。好了，都浇完了，我们回家。”回到家，我坐在椅子上，一直想着爸爸说的那番话，是真的吗?难道出现像马的云，明天就下雨呢?我等着瞧，看看爸爸说得是否正确。
第二天我起了个特早，天气好得很，可一到中午随着水滴声，大雨“哗哗”地下了起来。于是，我缠着爸爸弄个明白。
周末，我去海岛露营。那时正值夏的天，我迫不及待地跃进海里。我们痛快地畅游着，享受着这清凉的海水。一小时后，我有点累了，我钻上了妈妈的浮床上，仰望天际。“妈妈，你看看，这一种像棉花团似的白云，就是积云。”我指着天空的云朵得意地说道。“儿子，你懂得的可真多!”“妈妈，积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，那就将要下雨了。”我继续卖弄着从科学课上所学到的知识。没多久，我发现老天真跟我开玩笑，天色越来越暗。“妈妈，看来我们这次露营要改期啦!”我们赶紧从海里回到岸上，洗了身子换了衣服。此刻，我发现乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，哗啦哗啦地下起暴雨。哎呀!坏天气，你为什么要这样，害得我没得游泳。
除了云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化。在我们的生活里，大自然确实是我们的老师，给予我们帮助。如北斗星的方向永远指着北方，根据太阳的位置也可以判断方向，蚂蚁在下大雨之前，它们都会搬一次家。只要我们有一双发现的眼睛，都可以发现生活的点点滴滴。
大自然，是人类的老师，给了我们许多有益的启示。今天的语文综合性学*课，我们一起交流了人类在大自然中得到启示后的一些发明和创造，使我受益匪浅。
大自然给人类的启发是多种多样的。大自然的巢穴，天然浑成，质朴无华，然而正是受此启发，人类才发掘了建设科学，建立起了现代化大城市。大自然的河流，看起来不以人的意志为转移，日夜奔腾不息，但它不也是在日夜教导人们如何理解地球的重力、运动的惯性等许多道理，教会人们如何开发利用大自然的潜能吗？金属，给人类的灵感就大自然的启示。
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。走出浩瀚的书海，大自然就是我们的老师，它像一本无字字典，时刻解除我们的疑惑，带给我们生活的启示，从而引领我们走向成功。下面我来跟大家分享一件我亲身经历而又难忘的事情。
记得暑假的一天，我和同学们来到往常的公园游玩，不过这一次所不同的是，我们发现草丛边有一大群蚂蚁正在有条不紊地搬运着沙土，它们排成一队队，声势看似浩大，这引起了我的极大兴趣，我细心地观察着。忽然我发现它们都集中把沙土运往草丛边不远处的一处洞穴，我在想它们是不是老师曾经讲过的蚂蚁筑穴呢，不过它们这么小，要建到什么时候啊？
带着疑惑，我继续观察着。只见它们有的从周围搬来细小沙土，有的在中间接应，有的在洞穴旁边挖土筑巢，这一切好像都经过训练似的，分工明确，团结一致。就这样，它们反反复复持续着，大概有一个多小时，直到洞穴成模型了，蚂蚁们才渐渐停歇下来。整个过程我看得目瞪口呆，被蚂蚁们的集体协作精神感动了，更让它们的聚小成多、聚沙成塔的精神所折服。再想想自己*时的表现，我羞愧难当，觉得连蚂蚁还不如，每当我遇到困难，我不是选择逃避就是灰心丧气，根本没勇气面对，而蚂蚁呢？懂得坚持、耐心，和同伴合作解决问题。通过这一次经历，我懂得了团结合作的重要性，也懂得了凡事要坚持耐心，我觉得这是大自然蚂蚁给我的最好人生启示。
大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启示。
朋友曾出过这样一道测试题：去森林冒险，带了老虎，狮子，大象，孔雀，猴子，狗。遇到危险就必须扔掉一个，你的顺序是什么？这是个简单的心理测试，答案有很多种、理由也不一样。其中，孔雀象征伴侣，大象代表父母，狗代表儿女，老虎象征金钱，狮子代表朋友。一道题，可以看出你最爱谁。从大自然中来的启示，动物，与人的情感息息相关。有某些共同之处，我最后留的是大象，由于我认为，在我累时，大象可以带我回家。这就是亲情，从动物中得来的启示。
放假一起出去郊游，去沐浴阳光。到了一片草地上。名不经转的花很多，可是我唯独爱当中的向日葵。在那儿的相片，每一张都有它。
是它给了我希望，是它给了我动力。是它给了我拼搏下去的勇气。在九年级的时候，要中考了，心里烦躁，所以总去乡下的奶奶家。她家的园子是一排没倒的院墙，后侧是山，旁边是水，墙上还有青苔，宛若人间仙境，我闻到了鲜活的气息。院子里最多的是向日葵，向着阳光，我闻到了阳光的味道。盯着它，竟出了神。心里填满了很久的空挡，有阳光洒入，充实了我。于是，我执着，我坚持，我拼搏。
人人都说向日葵围着太阳转，可是在它那，我看到了一丝倔强，有一株，可能是本，也可能是傻，一直都站在那儿。并不随着太阳走，我不觉地为它所感动。突然了解，阳光并不是人一生全部的东西，可以追求，可以迷失，但不可以俯首，要有属于自己的特色。
向日葵，有风有雨有阳光，就可以有活，对自己的生活环境不会挑剔。它没有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的赞美，它没有杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的追捧；它更没有无名氏“遥知不是雪，为有暗香来的”傲骨。所以，它不是文人墨仕笔下的灵魂，不是铮铮铁骨汉子的支柱，更不是傲然中国人的代表。可是，我却爱它。由于它是边它是我的精神支柱，是我笔下画的最熟的植物，更是亲朋对我的代名词，所以，我爱它。
向日葵，生在大自然长在大自然，是大自然中最*凡的植株。可是，它热爱阳光，热爱雨露的潇洒，活的透彻，后的有意义。
于是，我快乐了，有阳光就好，有人欣赏就好，是我自己就好。来自大自然，回归大自然，懂得大自然，热爱大自然。
我爱大自然。
大自然是人类的老师，它给了我们许多启示。比如：蚂蚁搬食物，让我们懂得了团结就是力量；沉甸甸的麦穗弯腰低头，让我们明白了：做人越成熟越谦虚。不过，大自然中最让我欣赏的故事是：水滴石穿。
有一天，屋檐下有一块大石头，一滴滴水从屋檐上滴落下来。大石头嘲讽而又傲慢地说：“怎么？你一直滴滴滴，是想滴穿我？”水滴看到大石头如此傲慢，就特别想滴穿它，于是一声不吭地滴向石头。第二天过去了，第三天过去了，但大石头没有一点变化。于是大石头更加傲慢地说：“你水滴这么柔弱，而我大石头这么坚硬，你是不可能滴穿我的。”水滴仍然一声不吭地继续滴着。一个月过去了，两个月过去了，大石头仍然没有什么变化。大石头又高傲且嘲讽地说：“别白费力气了，我都说过了，你是不可能把我滴穿的。”水滴始终没有开口，它仍然一声不吭地滴着滴着。
一年过去了，两年过去了，大石头有点惶恐，但仍然说：“看你这白费力气的，你是不可能滴穿我的。”水滴终于开口说：“你怎么就确定我滴不穿你呢？只要有信心，有恒心，一直坚持就一定会成功的。”
五年过去了，十年过去了，水滴终于把大石头滴穿了。
这件事让我们明白了：不论多么微小的力量，只要坚定一个信念，一直坚持做下去，就可以成功。希望大家听了这个故事，也能像水滴一样，有持久的毅力去做一件事。
大自然中还有很多启示呢！我们现在乘坐的地铁，你知道是怎么发明出来的吗？其实是科学家通过观察地鼠钻洞获得的启示。
我们现在的环境污染严重，地球外面的臭氧层被破坏了，导致全球气温变暖。全球气温变暖危害很大，可能会使冰川融化，海*面上升，从而淹没大量土地、良田、房屋，使地球上人类生存的土地面积越来越少。全球气温变暖，也会滋生更多更多千奇百怪的细菌，让人类患上很多种不可预知的疾病。大自然的这些现象就是启示我们：一定要保护环境，保护我们赖以生存的地球母亲。
大自然中蕴藏着无穷无尽的秘密，让我们用一双发现的眼睛去体会大自然给我们的启示吧！
天空下，茂密的森林，芬芳的花朵，深蓝的大海，碧绿的草原……充满生命的自然啊，你是人类共栖的朋友，是人类所生存的家园！
——题记
在那一轮火红的太阳升起时，自然界的小生命都精神起来了。太阳，给了它们生存的力量，顽强的生命力。当人类也随着太阳的升起起床，拉开窗帘，一缕缕阳光照射进房子里，照射进人类的身体上，照射进我们的心里。
我们走出房子，进入大自然的怀抱时，心里不仅有高兴，还有无限激动。踩着石子路，闻着花香，听着小鸟唱歌，望着周围飞舞的蝴蝶，给人们的视觉、听觉、嗅觉和触觉上，都带来放松的感觉。它能让悲伤的人感到快乐，让对生命放弃的人感到生命的重要，让恼怒的人感到世界的温柔。自然，不就是一个无处不在的心理医生吗？它能让人们的心理保持健康状态。
顺着小径走进森林的世界，抬头，太阳被高大的树挡住。虽然身体没有和阳光接触，但周围粗壮的树干也在保护着自己，心里犹然而生出一种强烈的安全感。不要怕在这里迷路，这里会有路通向外面的世界，所以，在森林中一定要包心放下，有身体来感受，才能体会到，自然界，有着可亲的生命，它能给人类遮风挡雨，阻挡无情的洪水。那死去的树，树早以枯竭，快看，又一种生命！它居然在这种恶劣的环境下生存！那便是菌类。自然界中，生命无处不在。
我喜欢海。在光着脚丫踩在金色的沙滩来到大海的面前，可以感受到，自然界中这个庞大的东西，是多么可爱。天水相接的地方模糊极了，没有一点层次，好象天和海是一个整体，人置身于深海中。海浪从不经意中出现，一浪推一浪，一直涌到沙滩上，冲洗了脚丫。它们好象很欢迎人类，总是给人类带来几只贝，然后笑着离开了。你若站在那里，闭上双眼，一阵风吹来，清凉而又舒畅。走在沙滩上，你能发现许多贝，还有几只小蟹在欢快地玩耍。拾贝，和蟹说话，这些可爱的生命，让你不禁喜欢上这个地方。
自然，充满生命的地方，人类、动物、植物共同的家园。当地球拥有你的时候，便拥有了无限美好和希望。
大自然是个好老师，她启示着人们去发明，去创造，让我们的生活更加美好。
“轰隆！”当一片火光亮起，伴随着欢呼声，火箭顺利带着人类的希望飞向太空。这“庞然大物”是怎样升空的呢？原来是人们从水母身上得到的启示。你看那水母*时一伸一缩的，它们在干什么？跳洋流芭蕾吗？错！它们在不断地奋力吸水排水，用高压水柱的推力将自己推向前上方。火箭就是利用这股反冲力升空的。“咝咝！”草丛中这令人发颤的声音又是什么？走进了才看清它那微微颤动的尾巴，啊！是一条响尾蛇！响尾蛇不像眼镜蛇那样鲁莽地冲向前去，把猎物一番撕咬，它就像个军事家，静静地跟踪猎物，等待时机发出致命一击。它是怎样跟踪的呢？原来是它的眼睛有“特异功能”哩！它的眼睛对发热的东西十分敏感，所以叫“热眼”。于是，人们得到启示，给导弹装上红外热成像，这样导弹就能精准无误地击中目标了。
大自然万事万物都蕴藏着启示，不仅动物，植物也是一样。鲁班是古代大名鼎鼎的木匠。有一次他上山伐木，无意中抓了一把草，结果划破了手。鲁班很好奇，摘下一片观察起来，发现叶子边缘有许多小细刺，很锋利，它就是锯齿草。他灵机一动：如果把伐木工具也做成锯齿状，不就更方便了吗？于是他开始试验，先用竹子，再改良成铁片，终于发明了锯子。
人们除了从大自然中得到启示，进行发明创造，还发现了很多重要的自然规律。比如，牛顿发现了万有引力。有一次他跟以往一样坐在花园的苹果树下，一个苹果从树上掉了下来……一个苹果的偶然落地，确是人类思想史的一个重要转折点，它使牛顿开了窍，经过反复钻研，终于发现了对人类具有划时代意义的——万有引力。
在表面残酷无情的大自然中，还隐含着良好的品德值得我们学*体会：大雁们成群结队地在空中展翅飞过，那是启示我们只有目标一致，才能成功；饱满的稻穗低着头，那是启示我们为人要谦虚；狼群围攻大狗熊、蚂蚁们搬走大骨头，那是启示我们要团结……
人们在大自然的启示下，获益良多，并善于应用，敢于实践。看来，人类也是大自然的好学生啊！
“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。
庄子言：“飓风起于萍末。”《淮南子》述：“见一叶之落，知岁之将暮;睹瓶中之冰，而知天下之寒，以*喻远也。”这，就是大自然从某一精辟的角度传达给我们的信息。
诗仙李白出游三峡渡荆门时，他望着这幅奇伟瑰丽的自然画卷，想：既然山水都能如此豁达，我为何不能呢?于是他雄健地将笔一挥，“山随*野尽，江入大荒流”这句脍炙人口的诗句就诞生了。堪与之相媲美，还有诗圣杜甫的“星垂*野阔，月涌大江流”。试想。若无大自然这如诗如画般的景象，大诗人又岂会由景即情，流传下着千古佳句?
同是一片大自然，可人与人从中领悟到的东西却是不尽相同的，晏殊从“花落去，燕归来”中感慨春残花落、好景不常;刘禹锡从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”顿悟到“柳暗花明又一村”。精神变得振奋激昂。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，朱熹觉得池塘里因常有活水流来，所以池水似明镜般映照着天光云影。而这种境界就如同人在学*中提高认识一样，只有学*、充实自己，才能创新，才能生机勃勃。正是这种启示，使他发扬了“理”学，成为哲学史和教育史上的巨星。
《易经》上写：明得天而能久照，四时变化而能久成。这向我们预示着运动变化带来无限的生机和活力。大自然中的一切，自然如此，人事亦然。
人类由蜻蜓的翅膀发明了飞机。由蝙蝠的超声波发明了雷达，由苹果落地发现万有引力……大自然总是默默地在启示着人们，为人类的航程点亮启明灯，永恒地闪烁着。
百川滂沱，终归海;落叶纷飞，终归根。大自然总是无形地向我们隐喻着什么。
一棵芽，可以振奋一滩荒原;一场雨，可以唤醒一方旱地：一滴水，可以拯救一个生命;一点启示，可以造福一个地球!
当目光只停留在一个点上时，你的整个世界就只会是一点，而当你昂首遥望整个大自然时，你就会明白一花一世界、一沙一天堂。因为，培根说，抛开一根草，它会指出风的方向。随着风飘，就会自然而然地懂得潮起潮落的大自然。
——来自大自然的启示作文400字汇总5篇
今年开年刚买不久的橘子还有水仙花，现在才年初7就开始干枯了，颜色也淡了不少，如同人的青春一去不复返，岁月流逝使人更加的充满了智慧睿智，早上找爷爷下棋，不到十步我就投降了，爷爷说我的棋艺没怎么长进，我说是爷爷的棋下的太好了，岁月的流逝如同花的凋谢，可是掉落的花瓣化作春泥更护花，他对长辈们的呵护一直延续到给我们这一代。
大自然的启示在于它不断给与的变化，它给万象都带来新的气息，新的景象，这不同的启示是让我们去探索发现，用心的观察身边的事物，使我们从自然中学到更多发现更多，就像飞机是像大自然中的小鸟身上学到的，潜水艇是鲸鱼的化身，摩托车是奔腾的骏马，许许多多的创意设计都取材于大自然，比如有些建筑的结构是来源于蚂蚁或蜂窝的构造，网，则是取材于蜘蛛的网，还有仿造蜘蛛丝蜘蛛的绳索更是”千钧一发”，不得不让人惊叹大自然的鬼斧神工和巧夺天工，大家都说我们国人爱仿造，其实外国朋友也喜欢仿造，以上这些巧夺天工和精美绝伦的自然设计不是多来源于大自然吗？只要细心的观察，做到见细入微我们也可以从大自然获得灵感和创造的力量，源于大自然的启发还有许许多多，像火的由来，就是从我们的祖先发现了火石开始的，所以我们所需要的一切都源自于大自然我们应该与她共生共存，爱护她和珍惜保护她。
在神秘的大自然中，我也从昆虫身上得到了启示，星期天，我特地跑到四楼去观察蚂蚁。带了好多工具，放大镜呀，米呀，小棒之类的。我用小棒把一只蚂蚁从蚂蚁群里滑到划一个地方，并撒了一粒米，我想看看他们是怎么传递信息的。只见那只蚂蚁东跑西跑，根本没看见我撒的米，我便把米划到它面前，蚂蚁这才发现了这巨大的食物。他托了一下，米粒一点反应也没有。这回，他又转身向后跑，不一会儿就跑到了蚂蚁群里我拿着放大镜几步走上前去，看看那只蚂蚁在干什么。那只蚂蚁似乎把头上的触角动了动，身后边有五六只蚂蚁跟了过来，这应该是蚂蚁们传递信息的一种方式吧。蚂蚁们前面一个后面一个的将这粒米抬走。
第二天，那群蚂蚁正在把家往墙上搬，真不知道在干什么。下午，天下了一场雨，雨停了，我走上四楼，地上湿湿的，对我们人来说，这只不过是一点水。可对蚂蚁来说，却是一片汪洋大海，可以淹死好几群蚂蚁了。好像他们能够预测到下午要下雨，所以搬到高处，不让雨淹没它们的家。他们有特异功能么?
我从观察蚂蚁的过程中明白，做事要有团队精神和合作精神，只有齐心协力才会有更大的力量，不过要配合，把力气用往同一个地方。
大自然是人们猜不透的，要去细心观察，才会知道结果。
很多事情大自然都会给人以启示，这不，在我观察蚂蚁时，发现蚂蚁坚持不懈，这也使我得到了一个启示。
在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。我走*一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。我想：这附*一定有蚁巢，要不然，那蚂蚁搬食物干嘛呢?在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。
我继续观察蚂蚁的搬运情况。只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比较快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。看来，这只小蚂蚁是来找帮手的。
有了大蚂蚁的帮忙，小蚂蚁的速度快了许多，我猜它们当时肯定也像我们玩课间活动那样，喊着“一二一，一二一”。过了一会儿，蚂蚁来到了一个最辛苦的阶段——上小土坡!而小土坡上就是蚁巢。只见蚂蚁们还是不放弃，努力一步步往上抬，其中有一两只蚂蚁还会轮流跑到队伍的后面支援，哦，多有灵性的家伙!我看着蚂蚁那么辛苦，我的爱心不禁爆发了!我用一根小树枝把蚂蚁们向上推动了一下，眨眼间，蚂蚁们就到达巢口了!最后，经过大家的同心协力，蚂蚁们终于把面包屑运到了蚁巢内。
蚂蚁虽然是小小的昆虫，但是，这不起眼的小家伙却给了我启示：团结就是力量，坚持就是胜利。
太阳升起又落下，花朵盛开有凋谢；一日昼夜的替换，一年四季的循环；河流奔腾不息，空气冷热不定。当清晨第一缕阳光冉冉升起，万物都苏醒，世间充满生气。当寒冷的冬天渐渐远离，宣告着一年的结束，预示着新的一年渐*，大自然是神奇的，在每一件细微入至的小事中都能给予我们不同的启示。
白居易曾写到“野火烧不尽,春风吹又生”，已经烧毁的野草，再来年春天到来之际，又会萌出新芽发出绿荫，这是大自然的规律，大自然告诉我们，生命的循环；杜甫曾写到"随风潜入夜，润物细无声”，春雨悄然的到来，在人们沉睡之际带来细雨质润大地，同时宣告着春季的来临，春雨是大自然的信使。李绅曾写道“春种一粒粟，秋收万颗子”在春天播种，在收获的'季节就能获得收获。只要在合适的季节默默的耕耘,那么总有收获的那一天,付出的汗水换来的就是一片丰收的景像
我是一名高中生，承重的学*负担压得我喘不过气，偶尔闪过一丝放弃的念头，坐在靠窗的位置，抬头望望宽广的操场，望望生机盎然的大自然，总会想起自然让我明白的许许多多，大自然教会了我在适合做一件事的时间内好好的做好一件事，不要老想着结果，要相信付出了汗水就一定会有收获，现在的我是好好学*的时间，尽管心里拥有想要喜欢的人可是我知道时机并不适合，该读书的年纪就一定要好好的学*，用尽全身所有的力气去为自己的爱人为自己的未来拼搏，等待自己足够好足够完美，就会收获自己想要拥有的一切。
“呼——”随着一阵浓密的烟雾从底部“哗”的喷出。一架运载火箭腾空而起，越飞越高，最后倏的钻入云霄不见了，只留下一道长长的烟雾。很多人肯定会惊奇，是什么力量，把这么一个庞然大物推到了遥远的外太空呢？其实呀。海洋中一个神秘的生物，帮了我们大忙。
在那茫茫的大海中，有一只只美丽的伞形生物在海洋里上下漂流，他们的身体一张一缩，时而向交，时而往后，时而缓，时而急，像是跳着优美的舞蹈。相信大家应该都认识它，没错，他就是海洋中的“精灵”，水母。
大部分的水母都有三个主要部分，身体，触器和口腕。可是，水母没有鱼那样灵活的尾巴，也没有鸭子那有力的脚蹼，他是怎样在海洋里无忧无虑地畅游的呢？原来，在他那伞形的身体下面，有一些特殊的肌肉，他们可以先慢慢地扩张，将海水吸入透明的体内，然后迅速收缩，把身体内的水“唰”地排出体外。通过喷水产生推进力，水母便能向相反的方向慢慢滑动。
其实火箭发射也采取了水母这样的反推原理，火箭发动机里的泵就相当于水母强有力的肌肉，里面的燃料就像水母体内用来喷射的海水，燃料和氧化剂混合点燃后产生的强大的反推力就是水母的反推原理。现在反推原理已经广泛运用到了我们生活的各个方面，给我们带来了极大的便利。
大自然就像一本书，里面蕴含了许多神奇的知识。只要我们善于发现，踊跃思考，它就会成为我们生活中最好的老师。
——大自然的启示小学优秀作文范本五份
大自然真奇妙啊，人们从中的到了启示，发明了很多东西，并推动了人类社会的进步。
人们很久以前就梦想着像是鸟儿一样在空中飞行。虽然2000多年以前中国人发明了风筝，但是不能把人带上空中。
20世纪初，在美国发明了飞机，他们就是莱特兄弟。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者“一号，并且获的试飞成功。他们因此于1909年获的美国国会荣誉奖。自从飞机发明以后，就成为现代文明不可缺少的运输工具，它深刻改变和影响着人们的生活。人们从此实现了上天的梦想。
人们自从实现了上天的梦想后，也梦想着就像鱼儿一样在海底游弋。
世界上的第一个潜艇，是椭圆形的，只能下潜7米。潜艇公司投入商业运营后，因为潜艇而发生的事故不断增加，乘坐潜艇的乘客不断减小，后来潜艇公司就停办了。某一年，这个国家要和另外一个国家打仗，于是他们将潜艇改成蛋状，乘着这个潜艇去炸帝国的战舰，但因操作不熟，只好返回。但是，从此以后，潜艇就被派上了战争的用途，并被设计的越来越先进。
另外，人们还模仿壁虎发明了吸盘，模仿袋鼠造出了能跳跃的车，模仿麦秆造出了超高的大楼……
大自然给人的启示真多啊！
在大自然中，有许多的奥秘在等着我们去发现、去探究，让我们去寻找吧！
青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上的到启示，发明了电子蛙眼。这门科学叫仿生学。
科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全的在夜里飞行了。
在古代里，人们没有锯，有一次，鲁班上山采药，他被小石子拌到了，一种草叶子上大有许多的锯齿，把鲁班的手划破了，鲁班仔细研究了这种草，发现了这种草有锯齿，他千思万想，经过了许多次的失败，终于发明出来了锯。
有许多科学家都从大自然中的到启示，有所发明，有所创造。我也要留心观察周围的事物，动脑思考，不断改善我们的生活。
大自然是有规律的，可是如果我们不遵守这些规律，就会受到自然界的惩罚。可如果留心，这些自然规律会对我们的生活产生很大的启示。
如果不遵守自然规律，就会酿成祸患。举个例子：从前，有一个美丽的小村庄，四面绿树环绕，小河清清，人们住在简易的小木屋里，安居乐业，猛然有一天，一个人觉得自己的房子不好看，就砍了几棵树造新房。另一个人看见了就想和他比一比，于是也砍树造新房，就这样一天造一家，一天造一户，树没了，水混了，就把房子、屋子全冲走了。所以，大家要保护树木和森林。
再讲一个人们重视和留意大自然，得到大自然对我们帮助的故事。防毒面具的产生。在第一次世界大战期间，德军跟英法联军打仗，打了半年多的时间还决不出胜负，结果德军用了化学毒剂通过风向向对方攻击，大量野生动物因此丧了命，唯有野猪还活的好好的，这是为什么呢？经过仔细观察和研究，原来猪爱用嘴拱地，被拱过的土有过滤作用，科学家就是因为这一点发明了防毒面具，所以防毒面具口部很像猪嘴。
大自然还有好多启示，如：蚂蚁搬家要下雨，蜻蜓低飞要变天，这我就不细讲了，相信大家也掌握了不少这样的大自然规律，让我们一起在已发现的大自然规律的基础上，让我们远离祸患，去发现更多的大自然的规律为人类造福吧！
艺术来源于自然，科技来源于自然，我们生活中的什么都来源于自然，那让我们来看看什么还来源于自然呢？
人们通过蝙蝠发明了雷达，受鸟儿飞翔发明了飞机。人们通过蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打，科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙，于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了*衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。
我们学过一个小村庄的故事，它告诉我们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态*衡，如果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。我们还学了自然之道，告诉了我们不可违反自然规律，先要了解和认识自然规律，不然会好心办坏事。违背自然规律，必然要受到自然规律的惩罚。这种惩罚也许几十年，百年以后才会显现。最后毁灭人类的，只能是人类自己。还是善待自然环境，对大自然多存点敬畏之心吧，求的和谐、*衡。善待大自然，就是善待我们人类自己。为了保护大自然，我提出以下几条建议，树立人与自然相互依存的道德观，要让人们认识到自然的重要性。每年宣传一次，行动一次。每年学校组织一次以保护自然为主题的行动，让学生意识到要保护植被，多种一些树木。
这次在班里举行的学*成果汇报会也让我受益无穷，同学们都各自介绍了自己收集的资料，许多有我不知道的，如：鸵鸟蛋可以保鲜，由苍耳发明了尼龙搭扣，这次也让我体会到了科学家们是怎样仔细观察，有付出了艰辛的劳动去做实验、研究，花了多长时间才成功，为人们带来方便，科学家们可真不容易呀！我也要仔细观察大自然的每一处，长大发明出有用的东西来，给人们带来方便、快捷。
大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能的到很多启示。
大自然有很多启示，比如苹果。正式苹果落地才让牛顿发现了万有引力。事情是这样的：1666年，牛顿回到老家。一天，风和日丽，牛顿坐在院里里晒太阳，苹果落到了牛顿的头上。牛顿心里就想：“为什么苹果不往左掉，不往右掉，偏偏往下掉呢？”于是，就有了万有引力。
再比如鱼儿，传说古时候，大禹根据鱼儿的鳍发明出了桨，为航海业提供了有效的帮助。
星期二上午，我们班的几位同学（包括我）用自己的PPT讲了很多大自然的其实，大都是以下这些。1、萤火虫――人工冷光；2、电鱼――伏特电池；3、水母――风暴预测仪；4、青蛙――电子蛙眼；5、爪子――起重机……
同学们个个讲得有声有色，好看极了，总的来说，就是要保护大自然，为人类提供良好的生活环境。
大自然是我们的老师，我们不能破坏他。
——大自然的启示作文650字(精选5篇)
大自然的启示 品,给老师的一封信,我的理想,幸福是什么,给校长的小大自然的启示 天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。大自然的启示 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，*处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。我心中,《我有一个梦想》演讲 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的.头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。 点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。
大自然的启示作文650字
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。走出浩瀚的书海，大自然就是我们的老师，它像一本无字字典，时刻解除我们的疑惑，带给我们生活的启示，从而引领我们走向成功。下面我来跟大家分享一件我亲身经历而又难忘的事情。
记得暑假的一天，我和同学们来到往常的公园游玩，不过这一次所不同的是，我们发现草丛边有一大群蚂蚁正在有条不紊地搬运着沙土，它们排成一队队，声势看似浩大，这引起了我的极大兴趣，我细心地观察着。忽然我发现它们都集中把沙土运往草丛边不远处的一处洞穴，我在想它们是不是老师曾经讲过的蚂蚁筑穴呢，不过它们这么小，要建到什么时候啊？带着疑惑，我继续观察着。只见它们有的从周围搬来细小沙土，有的在中间接应，有的在洞穴旁边挖土筑巢，这一切好像都经过训练似的，分工明确，团结一致。就这样，它们反反复复持续着，大概有一个多小时，直到洞穴成模型了，蚂蚁们才渐渐停歇下来。整个过程我看得目瞪口呆，被蚂蚁们的集体协作精神感动了，更让它们的聚小成多、聚沙成塔的精神所折服。再想想自己*时的表现，我羞愧难当，觉得连蚂蚁还不如，每当我遇到困难，我不是选择逃避就是灰心丧气，根本没勇气面对，而蚂蚁呢？懂得坚持、耐心，和同伴合作解决问题。通过这一次经历，我懂得了团结合作的重要性，也懂得了凡事要坚持耐心，我觉得这是大自然蚂蚁给我的最好人生启示。
大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启示。
大自然的启示作文650字
大自然是人类的老师，人类受到了大自然的启示，发明创造了许多有用的东西。
鱼儿在水中欢快的跳跃，自由自在地游来游去，时不时地吐着珍珠般的小泡泡，好不快活。人们仿照鱼儿游水的样子，用木桨代替鱼鳍，经过无数次的实验和改进，终于可以在水中自由地前进转向。这样，即使在波涛汹涌的大江大河中，船只也能稳稳当当地在水中行驶。
蝇眼透镜是一种先进的光学元件，它的用处非常的多。苍蝇是四害之一，臭名昭着，吸食花粉、腐烂尸体中的腐殖质和粪便中残余的营养。两者之间几乎没有任何关系，但前者却是受后者的启示发明创造的。据研究表明，苍蝇的眼睛是由3000多个单眼组成的，可以从多个角度去清晰地观察事物。科学家根据这一特点，用几百个甚至上千个镜片做成了蝇眼透镜。这种元件可以制成蝇眼照相机，适用于邮票印刷工作，一次可以做成几百张甚至上千张邮票，大大提高了工作的效率。
鸟类在空中玩起了杂技，让人们受到启示发明了各种有着优良性能的飞机，就连蜂鸟这种身长不到1厘米，体重不到10克的小鸟也让人们受到启示发明了直升机。蜂鸟是世界上最小的鸟，只有蜜蜂的幼虫那么大，它不像其它鸟类只能前进转向，它可以直上直下飞行，不用转向后退，还能停在半空中。科学家仔细研究了蜂鸟飞行的特点，发明了既能左右飞行，前进后退，又能上下升降，停在空中的直升机，适用于军事方面，可以*距离观察物体良久，也不会坠落。
大自然真是人类的好老师啊！只要我们多留心身边的事物，仔细观察，一定能发明一件实用的东西。
四年级:星梦缘0415
大自然的启示作文650字
在生活中，大自然给了我们许多的启示，有很多的发明创造都是从动植物身上发现的。小青蛙为什么一定要等飞蛾起飞才发动攻击呢？通过多次实验，仿声学家终于发明了电子蛙眼。
为了弄清楚为什么青蛙一定要等飞蛾起飞才发动攻击，仿生学家对青蛙进行了特殊的实验研究。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则只管目标暗前缘的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，叠在一起，就是一个完整的图像。因此，在迅速飞动的各种形状的小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西和静止不动景物都毫无反应。
这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。
在生活中，我们要仔细观察周围的生物，有所发现，有所发明。
陕西省汉中市汉台区北大街小学四年级:程语涵
大自然给了我许许多多的启示，如：壁虎的尾巴断掉后又能再长出来，告诉我们，做事遇到困难不要放弃。梅花在白雪中能傲然挺立，告诉我们要有坚强的毅力。
最*，我养了一种多鳍鱼叫“大花恐龙。”它很长，脾气也很不好，只要是它能吞下的`食物绝对毫不客气的下“死手”，因此许多小鱼都死在它锐利的牙下。最*我发现它发福了，不知是饵吃多了，还是怎么了，它变得越来越胖，最后干脆躲进了水草里，无论用多么可口的小青鱼喂它，它也不肯回到它的头骨房（一个像人头古的房子）里。我很气怒，说它真是个“贪吃鬼。”但是后来我觉得误解了它。过了几天，大花恐龙终于从水草中游出来，但它明显变得“消瘦”了许多，身后还跟着九条浅灰色的小恐龙鱼，原来它在水草中“摇身一变，”从一只贪吃的食肉鱼变成了一位尽职的鱼妈妈，没过几天它又生出了几只小恐龙鱼，我给它喂盐水虾的时候，它把虾都喂给了宝宝们，等宝宝吃饱了自己在再，这不和我们人类“要保护比自己弱小的生灵”是一样的道理吗？”
我也曾被它顽强的生命力所打动过。
一次，我在早上发现了“逃跑”成功却又落入“绝境”，已经掉到了地毯上的、身上粘着长纤维，已经半干、身体僵硬的恐龙鱼，我伤心极了，毕竟它是我的好伙伴，认为它一定没救了，但还是把它放回了水族箱里。但过了五六个小时后，我惊奇地发现，它身上尽管还粘着“长纤维，”但已经开始活跃了起来，两天后就已经恢复了。我把它放入一个装满小鱼的鱼缸时，它开始在鱼缸里“扫荡”，把小鱼吃了个精光。当时的情景就像是“虎入狼群”一般。看着看着，我被它这种顽强的生命力所打动了。
大花恐龙告诉了我：不能欺负比自己弱小的生命。而且也要顽强勇敢，快乐向上的活下去。
现在，我好好学*，长大后，要去探索大自然，寻找更多自然界中的奥秘！
大自然是人类的老师，人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯子……在享受安逸生活的时候，我深深地感谢大自然。一个星期天，我在屋旁的池塘边玩得正欢，突然一阵低沉的“呱呱”声吸引了我，是什么让青蛙故意压低了声音？难道它遇到了危险？我脑中出现了一条大青蛇正虎视眈眈地瞅着青蛙。“快，蛙命不保”。我忙找了一根长竹竿，努力地寻找着，“青蛙兄弟，别怕，本超人来了，一定会救你脱离蛇口的。”“呱”我循声望去，哪有什么蛇呀，原来是青蛙发现了自己的美食——一群蚊子。哦，我知道那低沉的“呱呱”声是它藏不住的喜悦。看，它正轻手轻脚地接*正在游戏的蚊子们，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长长的舌头，将一只只肥肥的蚊子卷入口中，津津有味地吃了起来。
青蛙的捕食速度如此之快，难道它的眼睛有特殊功能吗？我赶紧上百度搜索。青蛙的眼睛是专门看运动着的物体的。只要蚊子一动，青蛙就会立即发现它，并根据它的飞行方向和速度，一跃而起捕食到口。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。大家都知道，青蛙既能在陆地生活，也能在水中和鱼虾嬉戏。我们只适合在陆地上生存，人只要一下水，就什么都看不见，因为我们的眼睛是不能进水的，一旦进水，我们的眼睛就会感觉到无比刺痛。怎么办呢？别着急。
根据蛙眼的视觉原理，我想发明一种眼膜，这种新型眼膜能让人准确地知道对方与自己的距离，减少危险哦。游泳或水上作业时，戴上我发明的眼膜，就不用担心水进到眼睛里了。我想：这种既方便又实用的眼膜，一定会得到很多人的认可。
大自然并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。用心聆听大自然，发现大自然会带给我们许多启示。
一天下午，我在小区里跟着两个小弟弟一起捉迷藏。突然，我看到地上有一块饼干，旁边还有一个小“黑点”，我急忙蹲下来，低下头，放大眼睛一看。啊，原来是一只小蚂蚁打算把饼干搬走呀！把我吓的一跳。不对呀！我心想∶饼干这么大，蚂蚁那么小，要怎么搬走啊？
于是，我怀着这个问题“津津有味”地看了起来。只见蚂蚁东咬一口，西咬一下，扯着饼干在那里拖，拖不动，弓着身子拉，拉不动，结果真成了热锅里的蚂蚁绕着饼干打转转。饼干还是稳若磐石，定在那里像生了根似的。我生怕打扰小蚂蚁，禁不住捂住嘴巴轻声说：“小不点，你可要拿出吃奶的气力来呀！”
突然，蚂蚁转个身，便走开了。我想：这个小家伙，肯定是放弃了，哈哈，像我一样，碰到点小问题，就知道知难而退。我跑去找小弟弟，玩了一个圈。我再一次看到那块饼干，还在原来的地方。咦！饼干上有一团黑色，那是啥？是一群蚂蚁，密密麻麻的。一定是小不点，把它的队伍召来了！我俯下身子盯着，它们一起把饼干一点点咬碎，一点一点地扛走。小蚂蚁在哪呢？这群长得一模一样的小不点，扛着饼干屑，排成一条线，一直一直伸向几米远的草丛。真是门缝里瞧人，小看了这群小家伙。
啊！小小的蚂蚁真会想办法，会如此团结。我看了觉得脸红，下决心一定要向蚂蚁学*。大自然也是我们的老师，小蚂蚁也是我们可以学*的榜样！
在我们生存的这个大自然中，有着许许多多有趣的奥秘，等着我们去发现、去探究。在这个美丽的大自然世界中，我们应该细心观察，去发现值得我们利用的宝贵价值。
科学家们通过观察，发现青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但对静止的东西却“视而不见”，就这一状态，科学家们从青蛙的身上得到了启示，发明了电子蛙眼，因此，仿生学这门学科便由此诞生了。
前几天，我们又学*了蝙蝠和雷达这篇课文，从文中我知道了，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。因此，科学家们发明了雷达，便给飞机装上了雷达，这样，飞机在夜里飞行也十分安全。
记得有一次，我发现草丛中有一只一动不动的毛毛虫，这时，有几只小蚂蚁刚好路过这里，发现了毛毛虫，我看到他们三三两两，用触角相互触碰，似乎在交流什么信息，不一会儿，这几只小蚂蚁纷纷跑了回去，没过多久，一大群蚂蚁跑过来了，此时，我顿时醒悟，那几只蚂蚁是去叫他们的伙伴们。一会儿的功夫，一大群蚂蚁把这只毛毛虫搬回了它们的洞穴里。此时我明白了，团结就是力量，团结起来可以战胜一切困难，这样的大自然生存规律教会了我们人与人团结起来才会成功。
因此，我们要融入到大自然中，从大自然中得到启示，有所发明，有所创造，我们也要留心观察身边的事物，细心发现，动脑思考，这样，会让我们有所成就，会让我们过上更美好的生活，享受大自然带给我们的愉悦生活。
——《大自然的启示》教案优选【5】份
设计理念：
1、培养学生整体学*单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。
4、通过综合实践活动的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。
教材分析：
本组教材以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综合性学*、一个语文园地。本组教材的学*是对以前所学*的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。《自然之道》教育我们要遵循大自然的规律。《黄河是怎样变化的》教育我们要合理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。《大自然的启示》教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造，懂得一切事物都是互相联系的道理。
教学目标：
1、认识28个生字，会写26个生字，能读记文中词语。
2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。
3、开展综合性学*，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。
总体构想：
根据以上这些特点，特将本组课文组合为下列版块。即：
第一版块生字词学*及词语盘点，初读课文。（2课时）
第二版块探究大自然规律（2—3课时）
第三版块激发社会责任感（1—2课时）
第四版块深入领悟写作方法（2—3课时）
第五版块汇报展示及*作（3—4课时）
第一版块：生字词学*及词语盘点
一、学*生字词
1、 认真填写。
容易写错的生字
容易搞混的生字
不理解的生词
2、生反馈学*情况，师总结出全班学生最容易出问题的生字和生词，并一齐想办法克服。
3、齐读生字生词，巩固学*成果。
二、初读课文，了解课文内容。
1、齐读导读部分，生思考：导读部分给我们讲了什么？
第一方面：本组课文是以“大自然的启示”为主题。
第二方面：学*文章，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
第三方面：围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学*，做到对大自然有新的发现，在语文学*上有新的收获。
2、生自由读文，思考每篇文章讲了什么，并做上记录。
3、讨论文章内容。
三、积累好词
1、生在文中勾出自己觉得写得好的词语
2、将其记载到积累本上。
第二版块：探究大自然的规律
——《自然之道》《大自然的启示——打扫森林》教学设计
一、导入，引出“道”
1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学四年级的时候，有一次放学，突然，我发现前面不远处的'地面上，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。原来那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把它抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。每天精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）
2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读课题，解释“道”。
二、学文，领悟“道”
1、预*质疑：
通过预*，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预*课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？……）
2、筛选问题：
上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
3、读书释疑：
（1）指名读书。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？
（3）汇报交流：引导朗读第四自然段和最后一自然段，读中感悟自然之道。
三、拓展，内化“道”
像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示——“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？
1、拓展阅读《大象偷袭人类》《鸟儿请跟我学飞行》。
2、举例说明，引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。
四、明确要求，引出“综合性学*”
1、读一读“综合性学*”安排，说一说活动方式与要求。
2、分组商议：选定一个内容，准备怎样开展这次活动。
3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、推荐书目《大自然的启示》，推荐网站“中国科普网”。
附板书设计：
自然之道
遵循 违背
保护↘↙伤害
海龟
第三版块：激发社会责任感
——《黄河是怎样变化的》教学设计
一、情感调动
1、投影出示20xx年前黄河及**情况图片，师配乐读第三自然段。
2、放实景录像，黄河流域的*况
3、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊”的切身体会。
二、学*第二部分
1、读4——6自然段，边读边思考以下问题：
（1）具体说出黄河变化两方面的原因？
（2）这两个原因有什么关系？
（3）如果不制止，后果会怎样？
2、 同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因
两大原因的关系
严重后果
治理方案
自然原因
人类破坏
三、读“资料袋”
推荐“同步阅读”《黄河魂》《古黄河晨曲》
四、展示台
交流展示“有关黄河的资料”，用你所搜集到的知识“为治理黄河出出主意”。
五、联系实际
1、“环保小队”上台汇报：东莞环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
2、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？小组讨论。
3、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
请同学们将自己调查的本地环境问题及建议写下来，寄给相关部门。
第四版块：深入领悟写作方法
──《蝙蝠和雷达》《大自然的启示——人类的老师》教学设计
一、导入新课
1、指名两位学生上台比赛走路，其中一生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。
2、谈谈眼睛的用处。
3、谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。(多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。(板书：试验)老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。(多媒体出示实验报告单)
二、学*课文第4、5、6自然段
1、自由读4、5段，划出有关内容。
2、指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)
3、师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)
4、师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？(根据学生回答，多媒体出示。)
5、师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。
6、教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。
7、学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。
8、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。(板书：研究)
“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？
三、学*第7自然段
1、(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢？(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容？
2、学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。
四、复*巩固
1、（多媒体出示两幅示意图)比较两幅示意图的异同点。
2、完成课后练*思考第2题。
五、总结拓展
1、总结：
2、拓展：学*《大自然的启示——人类的老师》
（1）自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
（2）阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
推荐“同步阅读”《人类的老师》《会说话的机器人》《大自然的文字》
推荐书目《仿生学》，网站“中国仿生学网”
六、小练笔：
你还从动物身上得到哪些启示，想设计一个怎样的小发明？请把设想写下来。
附板书设计
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
第五版块 汇报展示及*作
──《语文园地三》教学设计
（一）我的发现和日积月累
一、我的发现
1、读一读，说说你发现了什么？
2、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们*时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
3、请生说说类似的例子。
二、日积月累
1、读一读，说说谚语的意思，交流自己知道的一条谚语的意思
2、自己背、同桌背、集体背
3、交流自己搜集的气象谚语
（二）汇报展示
一、回顾引入
师出示课件，小结前一段时间学*情况。
二、自主选择、自主交流
1、 请学生阅读口语交际的要求，说说汇报的内容。
2、 按原先的小组自主练说，推选一个代表到台上交流。
3、 在汇报中，听的人可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，同组同学也可以帮忙。
4、 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。
（三）*作
一、明确写作要求
1、生自读写作提示，说说这次作文写什么？
（写综合性学*的发现、或活动过程、或心得体会）
2、师引导：
注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到；其次，不能全抄资料。
二、自己写草稿
三、*作评改
学生自改、互评
1、学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。
2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3、请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。
四、同桌互改、写评价语
五、师总评
设计理念：
1、培养学生整体学*单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。
4、通过综合实践活动的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。
教材分析：
本组教材以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综合性学*、一个语文园地。本组教材的学*是对以前所学*的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。《自然之道》教育我们要遵循大自然的规律。《黄河是怎样变化的》教育我们要合理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。《蝙蝠和雷达》教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。《大自然的启示》教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造，懂得一切事物都是互相联系的道理。
教学目标：
1、认识28个生字，会写26个生字，能读记文中词语。
2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。
3、开展综合性学*，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。
总体构想：
根据以上这些特点，特将本组课文组合为下列版块。即：
第一版块生字词学*及词语盘点，初读课文。（2课时）
第二版块探究大自然规律（2—3课时）
第三版块激发社会责任感（1—2课时）
第四版块深入领悟写作方法（2—3课时）
第五版块汇报展示及*作（3—4课时）
第一版块：生字词学*及词语盘点
一、学*生字词
1、 认真填写。
容易写错的生字
容易搞混的生字
不理解的生词
2、生反馈学*情况，师总结出全班学生最容易出问题的生字和生词，并一齐想办法克服。
3、齐读生字生词，巩固学*成果。
二、初读课文，了解课文内容。
1、齐读导读部分，生思考：导读部分给我们讲了什么？
第一方面：本组课文是以“大自然的启示”为主题。
第二方面：学*文章，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
第三方面：围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学*，做到对大自然有新的发现，在语文学*上有新的收获。
2、生自由读文，思考每篇文章讲了什么，并做上记录。
3、讨论文章内容。
三、积累好词
1、生在文中勾出自己觉得写得好的词语
2、将其记载到积累本上。
第二版块：探究大自然的规律
——《自然之道》《大自然的启示——打扫森林》教学设计
一、导入，引出“道”
1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学四年级的时候，有一次放学，突然，我发现前面不远处的地面上，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。原来那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把它抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。每天精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）
2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读课题，解释“道”。
二、学文，领悟“道”
1、预*质疑：
通过预*，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预*课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？……）
2、筛选问题：
上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
3、读书释疑：
（1）指名读书。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？
（3）汇报交流：引导朗读第四自然段和最后一自然段，读中感悟自然之道。
三、拓展，内化“道”
像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示——“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？
1、拓展阅读《大象偷袭人类》《鸟儿请跟我学飞行》。
2、举例说明，引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。
四、明确要求，引出“综合性学*”
1、读一读“综合性学*”安排，说一说活动方式与要求。
2、分组商议：选定一个内容，准备怎样开展这次活动。
3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、推荐书目《大自然的启示》，推荐网站“中国科普网”。
附板书设计：
自然之道
遵循 违背
保护↘↙伤害
海龟
第三版块：激发社会责任感
——《黄河是怎样变化的》教学设计
一、情感调动
1、投影出示20xx年前黄河及**情况图片，师配乐读第三自然段。
2、放实景录像，黄河流域的*况
3、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊”的切身体会。
二、学*第二部分
1、读4——6自然段，边读边思考以下问题：
（1）具体说出黄河变化两方面的原因？
（2）这两个原因有什么关系？
（3）如果不制止，后果会怎样？
2、 同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因
两大原因的关系
严重后果
治理方案
自然原因
人类破坏
三、读“资料袋”
推荐“同步阅读”《黄河魂》《古黄河晨曲》
四、展示台
交流展示“有关黄河的资料”，用你所搜集到的知识“为治理黄河出出主意”。
五、联系实际
1、“环保小队”上台汇报：东莞环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
2、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？小组讨论。
3、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
请同学们将自己调查的本地环境问题及建议写下来，寄给相关部门。
第四版块：深入领悟写作方法
──《蝙蝠和雷达》《大自然的启示——人类的老师》教学设计
一、导入新课
1、指名两位学生上台比赛走路，其中一生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。
2、谈谈眼睛的用处。
3、谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。(多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。(板书：试验)老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。(多媒体出示实验报告单)
二、学*课文第4、5、6自然段
1、自由读4、5段，划出有关内容。
2、指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)
3、师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)
4、师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？(根据学生回答，多媒体出示。)
5、师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。
6、教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。
7、学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。
8、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。(板书：研究)
“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？
三、学*第7自然段
1、(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢？(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容？
2、学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的'办法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。
四、复*巩固
1、（多媒体出示两幅示意图)比较两幅示意图的异同点。
2、完成课后练*思考第2题。
五、总结拓展
1、总结：
2、拓展：学*《大自然的启示——人类的老师》
（1）自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
（2）阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
推荐“同步阅读”《人类的老师》《会说话的机器人》《大自然的文字》
推荐书目《仿生学》，网站“中国仿生学网”
六、小练笔：
你还从动物身上得到哪些启示，想设计一个怎样的小发明？请把设想写下来。
附板书设计
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
第五版块 汇报展示及*作
──《语文园地三》教学设计
（一）我的发现和日积月累
一、我的发现
1、读一读，说说你发现了什么？
2、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们*时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
3、请生说说类似的例子。
二、日积月累
1、读一读，说说谚语的意思，交流自己知道的一条谚语的意思
2、自己背、同桌背、集体背
3、交流自己搜集的气象谚语
（二）汇报展示
一、回顾引入
师出示课件，小结前一段时间学*情况。
二、自主选择、自主交流
1、 请学生阅读口语交际的要求，说说汇报的内容。
2、 按原先的小组自主练说，推选一个代表到台上交流。
3、 在汇报中，听的人可以向台上的同学请教提问，发言者可以当即回答，同组同学也可以帮忙。
4、 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。
（三）*作
一、明确写作要求
1、生自读写作提示，说说这次作文写什么？
（写综合性学*的发现、或活动过程、或心得体会）
2、师引导：
注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到；其次，不能全抄资料。
二、自己写草稿
三、*作评改
学生自改、互评
1、学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。
2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3、请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。
四、同桌互改、写评价语
五、师总评
【学*目标】
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学*用联系的眼光认识自然界，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
【教学重点】
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
1、回忆这个单元前面学过的课文，想想每篇课文主要讲了什么?给了我们什么启示?
其实，自然界中可以充当人类老师的还很多。今天我们就学*课文《大自然的启示》看看这篇文章又能给我们什么启示。
2、检查预*，朗读课文，纠正字音。
3、学*《打扫森林》一文：
⑴ 默读课文，想想文章的主要内容。
⑵ 为什么题目上打扫两字要加引号?
⑶ 画出你读了本文后理解的生态*衡图。(枯枝败叶与动物的生物链)
⑷ 从这篇文章中你得到了怎样的启示?
⑸ 你还知道哪些关于生态*衡的事例?
4、学*《人类的'老师》一文：
⑴ 自读课文，想想这篇文章的主要内容。
⑵ 从短文中你读懂什么了?还有什么不懂的问题吗?
⑶ 谈谈读懂文章后的感受。
看来大自然、大自然中的生物真的是人类的老师。你还知道相关的是烈吗，讲给大家听吧。如果读完这篇短文激发了你的探求兴趣，那就赶快再去查找相关资料，在后面的口语交际中大显身手吧。
5、感悟写法：
你们在学完这一整篇课文后，发现这篇文章与其它文章在写法上的不同吗?为什么这篇课文既有课题又有小标题?
【板书设计】
12 大自然的启示
要保持大自然的神态*衡
生物是人类的好老师
教学目标
①认识生字。
②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学*用联系的眼光认识自然界。
③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
课前准备
①生字卡片。
②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。
③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。
预*探究
●复*引入，指点学法
①联系引入，板书课题。
请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？
②说一说你准备怎样学*这篇课文？
如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学*，等等。
合作交流
①读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
②读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。
③自主学*：按照前面提出的学*方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学*较吃力的学生，及时表扬善于学*和效率高的同学。
品读体验
交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学*与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
重点之一：交流感受深的.语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态*衡。”采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。
重点之二；交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学*之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、*作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。
巩固延伸
①朗读全文，闭眼回顾学*过程，小结学*收获与学*方法。
②教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学*的要求。
【教材理解】
本文由两篇科普小短文组成，是略读课文。短文语言通俗，表达方式独特。
《“打扫”森林》发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态*衡，毁了森林，好心办了极大的坏事。
《人类的老师》短小有趣：通过生动的事例，介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文给我们的启示是：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，能让人们从中受到启发，人类只有科学认识大自然的规律，才能科学地合理地开发利用大自然。人类只要科学地认识地球上生物一些运行规律，就能有所发明创造。
【设计理念】
本课主要的教学思路是“以导促学，让学*成为学生事”，因此，首先课前学生根据预*指导进行自学和资料的收集，然后课堂师生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓励学生阅读更多的科普读物。学生活动方面主要是：读、找、议、说，自主、合作、探究的学*方法，贯穿整堂课。
【导学目标】
1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
【导学重难点】
朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣
【教学方法】自学释疑法、讲授法、分组讨论法、品读、朗诵等。
【教学准备】教师制作PPT课件(演示文稿) 导学卡
【课时安排】1课时
【导学过程】
【课前预*】
1.我能自主读课文，学会本课的生字，并会给生字标音。
遭殃( ) 扫帚( ) 腐( )烂 土壤( )
机翼( ) 大略( ) 关键( ) 鲸( )
2. 我能联系上下文找出相应的词语。
(1)形容想法离奇，不切实可行。(异想天开)
(2)形容事情很容易做。(轻而易举)
(3)在生物界的生存和发展中，各种对立因素互相制约而达到相对的稳定和*衡。(生态*衡)
3. 我能说出两篇短文的大意。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个( )，一上任就命令( )把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶( )，结果此举( )，好心办了( )，把森林渐渐给( )了。
《人类的老师》通过生动的实例，介绍了科学家从( )、( )等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
【课堂探究】
《“打扫”森林》
1. 仔细读文，找出林务官的命令：
2. 划出森林变化后的句子。
3. 小组讨论：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(小提示：重点阅读第5自然段)。
4.学了《“打扫”森林》这篇课文，我获得的启示：
5.从题目中我发现 ，我明白作者这样写的原因是 。
《人类的老师》
1.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上各得到什么启示?
从蜻蜓身上得到的启示：
从鲸身上得到的启示：
1. 资料阅读：
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。
苍蝇的楫翅(又叫*衡棒)是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮吸花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。
在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。
你知道吗?
苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。
苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。
鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。
鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。
鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。
蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。
3.通过阅读课文和上面的资料，我们不由地赞叹：“生物真是人类的好老师啊!”你理解这句话的含义吗?
【当堂检测】
《大自然的启示》告诉我们，研究( )的特点和规律，研究( )的特性，可以从中受到( )，从而科学合理地开发、利用( )，为( )服务。
【教学反思】
本节课与以往教学比较，最大的突破在于对学生自主学*的指导和引导。首先，我根据课文的特点，深入把握了课文的重点、难点，结合四年级学生的学*情况，设计了“导学案”，从学生学*的角度预设他们需要解决的问题和可能遇到的困难，在学法指导的部分给予提示和帮助，从而把课堂的主动权尽量的交还给了学生。在课堂上，由于学生预先了解了学*的内容，并得到学法提示，因此，各个层次的学生均有自己的学*所得，激发了参与的热情;而我通过检查导学稿的预*情况，对学生的学情也有清楚的认识，引导方面更能有的放矢，一语中的。因此，整个课堂，体现了我个人比较期望达到的“生动、生本”的状态，较好的达到了预设与生成的统一，学生热情高涨，一直到下课铃响起还在争取表达自己的看法，展示自己的成果。互联网的运用一直贯穿在学*的过程，包括学生与老师课前的准备，课堂上的展示以及课后的拓展，让学生充分感受到网络的强大，并渗透给学生查找、选择资料的方法，培养学生合理运用网络资源的能力也是本课学*的一个有利学生今后发展的目的和收获。
