旅游时，遇到过一个导游——六十多岁的老阿婆。她身边有几朵紫红的花，有俏立着的，也有调皮地倒挂着的，粉面朝天的，引颈远眺的，五瓣一朵，各具神态，朵朵热烈。她说刚带了两个团，嗓子坏了，不能多说话了。却没见她少说话，车过之处，这里，那里，她哑着嗓子，一一介绍，很快把我们的兴致调动上来了，车子里现出活泼来，大家开始有说有笑。旅游的景点少得可怜，满眼望去，人山人海，老阿婆在门外等我们浏览回来。她笑眯眯地坐在大树下，看见我们，小哥小妹地招呼。她头顶上的洋紫荆，只管开着，哪怕只剩最后一瓣，也还在枝头明艳，不开到彻底凋谢，绝不退场。遇见她，遇见花。
这世上，总有些好，让你无由地喜欢。他在那里，她就在那里。家门前有一家做藕饼的小店，小店是由一对夫妻开的。每次去买，门前总有几只流浪猫，他们用小花碗给猫们喂食。有人拿起那花碗端详，可惜道：“这么漂亮的碗啊。”他们只是笑笑，照旧拿小花碗给猫喂食。当黄昏的金线，一丝一丝拉开，他们的小店就打烊了，换上鲜艳的衣裳，往市区广场去跳舞了。
她装藕饼的盘子很好看，白瓷的，上面盘着蓝色的碎花。男人从外面回来了，油锅的油温升起来，翠绿的葱花撒下去，爆出香。男人探头过来，说：“好香”。女人抬头冲男人笑，应道：“饭就快好了。”
我提着藕饼跟他们告别，心变得快乐轻盈。我踩着林荫道上树的影子，向家走去，觉得气爽的秋天，也会留下幸福的种子带来春意。
因了它，简单的日子变得充实，也变得让人有了念想和留迹。
遇见，就是在最美的时光，最恰当的地点，遇到如此的你们。
大气的人生，是一种明亮而不刺眼的光辉；一种圆润而不腻耳的音响；一种不再理会哄闹的微笑；一种无须再对别人察言观色的从容；一种如海般博大的胸襟；一种如天空般淡远的心境；一种包罗万象的情怀……
是“举酒嘱客”的饮者吗？是“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿吗？是“十年生死两茫茫”的痴汉吗？戴罪在身，你却在黄州定惠院中领略“庭下积水空明”的清妙，远滴岭南，你却在鹅浮山下阔适地剥起了荔枝，悠闲地赋道：“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人”，亲人远离，你却在清风下举杯高吟“但愿人长久，千里共婵娟。”
这便是你人生的宽容，你人生的大气，不为世俗的尘滓沾染，在这种“随缘自娱”的旷达中保持着独特的人格，你不屑为了炙手的权势而谄媚上司，只愿拉着巾幡，“小舟从此逝，江海寂余生。”
是幽魂里的江南游子吗？是深山闻鹧鸪的归客吗？是被弃置二十载仍不忘报国的志士吗？
你的人生同样也有着大气，这是大气以个人际遇的包容，是对山河沦陷的千肠百转；是对“了却君王天下事初衷”的矢志不渝。
于是你悲愤“知我者，二三子”，你痛斥“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”，你高吟“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。
一壶酒，一把剑，是谁倒骑着毛驴遨游于五岳三巅？洒一路豪迈，饮一世莫名，酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，一吐就是半个盛唐的气魄。
这种宽容，大气的人生，不仅应是对个人命途多舛的那份旷达，应是“位卑未敢志忧国”的那份坚守，更应是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的那份践行。
运动中的赛跑，要和别人决出胜负，每个人都拼尽全力。而人生也一样，人生也是一个赛场，你无时不刻不在和别人赛跑着，不管是学业，事业还是家庭。汪国真曾说过：我不会想身后是否会袭来寒风冷雨，既然目标是地*线，那么留给世界的只能是背影人生的跑道上总是充满着风风雨雨，我们要做的就是心怀理想，轻装上路，无论周遭的人怎么看待自己，无论路上遇到多少苦难，都不动摇，把背景留给这个世界。
高中学*也是如此，犹如在赛场上的奔跑，你追我赶，互不相让。记得那时国庆的前夕，我在期中考试取得了十分骄人的成绩，全校前十，当时心里很高兴，想着要继续努力，国庆放假时七天假期，我只拿出1天去跟家长旅游，其他时间都在努力“复*”下次月考的内容。等下次月考时，成绩下来后却让我傻眼，全校50多名，成绩大幅度退步。我刚开始十分失落，甚至感到愤怒，我明明才出去玩了一天，别人最少都玩了3天，为什么我成绩还要退步。
等到晚上回家后我自己好好想了一下我自己放假期间到底干嘛了，细细一想才发现，我所谓的费时费力的好好复*不过是假的，虽然大部分时间我都坐在桌前，但是也只不过完成了老师留的作业罢了，然后废了大部分时间去追了网剧，还玩了游戏，其实真正学*时间根本没多少，我才明白我自己根本没有脚踏实地的做什么事。不能脚踏实地，又怎么能在运动的赛跑中胜过别人呢，更不用提这是人生的赛跑了。后面的时间我深刻的醒悟了，重新调整自己的学*计划，学*方式，最终在期末考试成绩成功回升。
在人生的赛跑中，不要怕有什么风雨险阻，把背影留给这个世界，脚踏实地向前冲就对了。
人生的道路有很多条，在路上行走的人有的小心谨慎的到达了目的，而有的人却“一失足成千古恨，”正如一位哲人说的：人的一生，关键的只有几步，一定要走好。
天生我材必有用
被人们称为“诗仙”的李白，小时候也是一个顽皮的孩子。有一天，为了逃避功课而来到河边玩耍，看到了磨铁棒的老奶奶，他终于明自己不能再挥霍时光了，从此他发愤读书终于成了一位伟大的诗人，实现了自己的人生价值。如果没有那关键的一步，也许历史上就不会有斗酒诗百篇的李白在，我们也就读不到那“天生我材必有用，”“安能摧眉折腰事权贵”的诗句了。
留取丹心照汗青
“文将军，您看元军已经南下了，朝廷已经没有希望了，您还是归顺了吧，我保证只要您归顺了就一定会有重赏的。”面对敌军的诱惑与逼迫，文天祥宁死不屈，一脚踏上了黄泉之路。那关键的一步让文天祥名垂青史，后人怀念。
一失足成千古恨
位高权重的秦桧是个臭名昭著、遗臭万年的人，人们把秦桧夫妻二人打造成铜像，永远跪在了岳飞墓前，让人发出了“白铁无瞽铸涹臣”“我到坟前愧姓秦”的愤慨。为什么人们如此憎恨他？就因为他走错了那关键的一步：把岳飞害死，向金国俯首称臣，这是人民所不齿的行为，因此被人民永远钉在了千古罪人的柱子上。
虽然我们不可能人人都成诗人，名人，但我们却都能够走好那人生最关键的一步。人生如下棋，一着不甚，满盘皆输，只有走好那一步，才能“青梅煮酒论英雄，”毕竟“江山如此多娇，引无数英数竟折腰”嘛。
走好人生之路，让人生大放光彩。
人啊！一辈子匆匆百载，不乏凌云之志，梦寐以求；悠悠一生，总要前程似锦，富甲一方。试问：奔走的车轮何时停止？拼搏的汗水哪日停流？诚然，在心灵深处总有碧水蓝天，鸟语花香，那是心灵的归宿。
仿佛于生命伊始，混沌初开之时，在那一方沃土下，早已埋藏下家的种子；无论何时，无论何时，无论何地，成功也好，失败也罢，记忆的深处总有那曲折小路通向青草芳香，花开飘香。然也，通向心灵的归宿。
青草遍地，碧波荡漾，浩瀚苍穹下那间小竹楼，清新淡雅，脱俗不凡。“哗哗”的流水哺育了健硕的牛羊、苍翠的树木。春踏着最后一篇飞雪悄悄来到，给这一方水土描绘出温馨的笑脸：一阵和风吹来，杨柳的发丝在风中舞动，阿娜多姿，一泓清泉衬出最美的画面，然也，这是心灵的归宿。
轰鸣的喧嚣声降宁静打破，“嘀嘀”的鸣喇告诉自己工作的繁忙。于是告别了那碧水蓝天，进入永不停止的忙碌。悠悠数载，转瞬即逝。当满头乌发化作银丝万缕，当一个蓬勃青年化作残年老叟，才觉得一切已无法挽回：干涸的溪流中，早已望不见鱼儿的身影；干瘠的荒地，早已觅不得牛羊的踪迹。凉风阵阵，记起丽离前得策马飞驰，纵情高歌；转身却见松垮欲倒的竹楼上，蛛网密布。不经意间见秋叶飞舞，遮住了那时的快乐，竖耳聆听，飒飒秋风吹奏出离散之歌，诚然，心灵的归宿已不在。
浩然人生，何苦一意执着，不回不顾？孰不知已错过太多？纵使名誉尽收。腰缠万贯，却也换不得最单纯的快乐。与其含憾一声，还不如就此停步，转身回望：在第一缕阳光洒到的地方，那时我的家。
——孝顺高一优秀作文范文5份
人生有两件事不能等待，一是行善，一是尽孝，所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”意思是勉励我们要及时尽孝道，等到长大后要来孝顺父母，却发现他 们已经不在了，这时才来后悔，已经来不及了！孔子说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思也是教导我们做孩子的，要珍惜自己身体，就不会让 父母担心。
我认为要做一个孝顺的人，首先要先尽好自己的本分，不要让父母担心和操心；还有饮食要均衡，出门时要跟父母说明去向，什么时候回家都要说清楚；再来要注意早晚的温差变化，冬天时，随时多带一件外套替自己保暖；最后要听父母的话，爸妈苦口婆心的提醒，老是假装没听到，到时候后悔的可是自己。例如:不要在车上看书、吃饭不要狼吞虎咽……等的一些提醒的话，我们应该听进去，常常提醒自己。当爸妈请你做某些事情，像拖地、扫地，一定要马上做。
我曾经在网络上看过一篇文章，内容叙述一年级女学生张慧星， 父母都是身心障碍者，家境清寒，为了学费与补*费，经常利用星期假日与寒、暑假沿街卖茶，在邻里间赢得“孝顺妹”的美誉。看完这篇文章，内心感动不已，因为她年纪这么小，就懂得分担家里的大小事务，很了不起!反观有些人生活在那么好的环境，不但不帮忙分担家务，居然还闹自杀，真是太不像样了！另外，我还从书上看到一篇有关郯子尽孝的故事。郯子因为父母亲得了眼疾必须喝鹿奶，所以冒着生命危险去取得鹿奶，只为了让眼疾的父母，身体早日康复。我觉得郯子很孝顺，是我们学*的典范！相对于郯子，我们更应在父母亲健康的时候好好孝顺他们。
百孝经云: “羔羊跪乳尚之孝，乌鸦反哺孝亲颜”，母亲辛苦怀胎十月，生下我们，历经千辛万苦将孩子养育长大，羔羊尚知哺乳之恩，乌鸦也能反哺尽孝，更何况我们人类？身为子女的，一定要及时行孝啊！
孝敬老人是我们中华民族几千年的传统美德。古时候有一句俗语是这样说的：“百善孝为先”。现在的社会潮流变化得越来越快，有的人受社会潮流的影响，因为各种理由不孝敬老人，许多老人被子女抛弃、虐待。但是这些不孝顺老人的人有没有想过，你的父母不仅生了你，还辛辛苦苦地把你们养大，他们用无尽的母爱来包容你，指引你，帮助你，而现在他们老了，你们连基本的关心和抚养都做不到吗?
我曾经看过两个故事，第一个故事主要讲：有一个很老的老人，他眼花耳聋，膝盖不停地哆嗦着，他儿子和儿媳妇把他赶下饭桌，让他用木板吃饭，老人的孙子看见了，也想用木板给他父母做碗，让父母老了以后用。父母知道后，明白自己错了，把老人接上了饭桌和他们一起吃饭。第二个故事讲：一个男人很讨厌他的父亲，让他的父亲带着一条毛毯出去“闯闯”。这时他不会说话的儿子居然说：“父亲，你不必给爷爷一条毛毯，给他半条就行了。剩下的半条请你好好收藏起来，等我长大后可以把它给你们，让你们到外面闯闯”。孩子的父母认识到错误，赶紧留住了老父亲。
从这两个故事可以看出，父母是孩子的模范，所以父母在做各种事情时都请考虑一下：“我这么做会不会给孩子造成不好的影响?”，例外还可看出，父母是必须受到尊重的。
我在《今日说法》的电视节目中曾经看过这样一个案例，一个人把他80岁的老父亲赶进了一个小木房，不给吃，不给喝，老人全靠邻居的帮助才得以生存。我看了以后很生气，长辈们都应该被尊重，何况是自己的父母呢?现在为了维护老人的合法权利，已经有许多相关的法律出台了，不过，我相信，老人更希望看到的是自然流露出的真情，而不是被法律所迫的的亲情。
在这里，我向那些不关心老人的人呼吁：“关爱你的父母吧，他们为你付出太多太多!
从古至今，都讲百行孝为先，所以，我要做一个有孝心的我！
以前，有一次，父母在喝茶，但热水快用完了，父亲就叫我去装点冷水来烧，我当时在玩游戏，说了声哦就继续玩，根本没理会父亲，又过了一会，父亲又叫我去装水，但我还是没听，又说了声哦，最后，父亲生气的大叫道：“还不去装水，别逼到我把网线给拔了，你才去装水啊！”我听了，马上就去装水了！这就是一大不孝啊！
不过，自从老师教了我们学《国学》，我懂得孝顺。就变得越来越乖了，能听长辈的话了，父母叫我，我不敢迟缓，因为孔子说过：“父母呼，勿迟缓，父母命，行勿懒”。父母叫什么我就去做这样父母也变得更开心了，我这样孝顺父母，父母父母也少发脾气来骂我了，有时候做错一两件事，他们也不会批评我，而是好好教育我，叫我下次不要这样了。
还有一回，妈妈一早回到家，就在床上睡了起来，我问妈妈怎么了，妈妈说肚子痛，不舒服，我就回去写作业了，写着写着，啊！六点多了，爸爸还没回来，那该怎么办？我就想，尽自己的一份孝心，帮父母做些家务，让妈妈也轻松点，让她也舒服点，就开始扫地，地给我扫得干干净净，又拖了一遍就显得更加亮丽了，然后，又去厨房，开始下米，煮饭，煮饭可是重活，先把米泡在水里，把脏东西洗干净，然后有倒进饭锅里，放进电饭煲里就开始煮了，我又回房写作业，感到很累，原来做家务活是那么累的。妈妈真的很辛苦。，
八点到了，我把妈妈叫了起来，又请她出来吃饭，妈妈很奇怪，是谁做的饭，她起了床，到了厅里看到满桌的饭菜都准备好了，就问是我做的吗？我高兴的回答是我做的，妈妈脸上露出了笑容。
如果人人都那么孝顺父母，着个地球就会变得很和谐了，就让我们做个孝顺的自己吧！
我的爸爸，有非常多的特点，讲上三天三夜也讲不完：乐于助人，幽默，孝顺但是，在我的眼中，爸爸最大的特点是——孝顺，口空无凭，我就挑一件对我触动最大的事，来给你们讲讲。
记得那是20xx年末，爷爷在种菜，不知怎么的，爷爷突然胸口痛起来，您放心不下爷爷，就把爷爷带到县医院做检查，这不检查不知道，一检查吓一跳，肝癌缠上了爷爷，需要住院治疗，观察癌细胞为了爷爷的健康，您把爷爷带到了福州总院。过了不久，爷爷瘫痪了生活不能自理。您就天天背着爷爷从二楼的病房走到十五楼的治疗室，照顾爷爷上厕所、洗脸、吃饭不怕脏，不怕累。在那段时间，您的生活中几乎没有睡觉，黑眼圈成了您眼眶上的常客。
过了一段时间，爷爷说想家，您没有一丝丝的怨言，每个月都带着爷爷穿梭在福州与将乐之间。前前后后一共花了20多万，欠了许多债妈妈说可以动用爷爷那四万元钱，您却一口回绝了：那钱给妈留着，让她老人家心里踏实一点。一个人承担着爷爷治疗的费用。虽然经过了快2年的治疗，但是，肝癌这个魔鬼却越来越强。医生也无能为力了，让您把爷爷带回家，度过余下的生命。
病魔是无情的。爷爷变的不会吃，不会喝。您守着爷爷已经几宿没睡了。尽管您这么尽心尽力的照顾爷爷。但，一天下午，死神还是带走了爷爷。
爷爷去世之前，您一直以坚强的意志坚持着，爷爷去世了，您心中的石头放下了，绷紧的神经也松懈了，您病倒了——得了重感冒。
这就是孝啊，在我的心中，孝子就是您的代言词！
从古到今，一切都以孝敬为本。来评价一个人，最先就得看他对老人尊不尊重，孝不孝敬，才可以分辨一个人的优劣。我觉得，我也为外婆干了件好事儿——洗碗。
洗碗这一工作中，说起来便是一件十分普普通通的小家务活，也是每家每户每日务必要干的活，但便是这一件小事，却能反映出我对姥姥一切为了你。夜里，一家人津津乐道的吃完了桌子上十分丰厚的饭食后，都跑干好自身的事了：母亲還是去“忠诚”的守着电视，而父亲再好到小书房去玩手机，仅有外婆在餐桌前静静地整理着碗盘。我内心想：院校并不是都说要孝敬父母，协助老年人吗？如今，就应是我施展才能的情况下了吧！“恩！就该怎么办！我想帮外婆洗碗！”我觉得完后，自身喃喃的讲到。敢想敢干，我立刻跑到外婆身旁，拽拽外婆的罩衣，笑着说：“外婆，我帮您洗碗吧！”外婆用慈爱的目光望着我，和蔼可亲的说：“好呀！菁菁听话了，了解帮外婆干活儿了！”说着，外婆用她那粗糙的手摸了我的头。我随外婆赶到餐厅厨房，对外婆说：“外婆，您歇着吧！这儿交到我！”外婆点了点点头，出去了。我捋起袖子衣袖，系住罩衣，给自己鼓着劲：“动工喽！”我先把面盆里接好水随后把把全部的碗盘用冷水过一遍后，再清理棉上倒适当的洗洁剂后，把碗盘的油迹再用清理棉刷整洁，最终换一盆冷水把菜盘和碗都一一清洗整洁，就OK了！看见自身清洗出来白白嫩嫩的碗盘，我内心有说不出的愉悦，这时候，外婆进来了，看到我的劳动所得十分开心，外婆拍一拍我的肩部，激动的说：“嘿嘿！我的小婷婷真厉害呀！一个人洗了这么多碗，还洗的那么整洁，替外婆分摊了家务活，值得表扬哦！”想听了更为开心了！
看！孝敬老年人就那么简易！
——人生路_高一作文_高中作文范文5份
风，是自然界的精灵。自古以来，颂风的诗句就不少。有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春风。有纳兰容若“谁念西风独自凉”的悲风。有“吹去三山去”的长风。人生路上亦有风。有送凉的晚风，也有凛冽的寒风，亦有温暖的春风。
微凉的晚风
一缕风从窗外悠然荡进。拂过我脸颊。待我反应过来，它已消失的无影无踪。我随着它来过的痕迹向外望去。窗外是我的新学校。它提醒我这再不是以前了。一切都是新的。这让我有许些不自在。寄宿的生活，新增的自*。我感到不适应。我想逃避。但我知道那不行。我还有梦未实现。我有些思念家人，看着皎洁的月光，思念不断加重，我把这一切诉说给了风，它拨动着树叶，奏起了音乐。告诉我，有梦必要坚持，也答应将思念之情，带给我的家人。我静静地听着，不一会儿它走远了，我知道它去送信了，我微微一笑，又投入到学*中去。
凛冽的寒风
天还未亮。几一颗星星挂在夜幕中。这时使我们已经走在上学的路上。寒风凛冽，似是要冰冻这世间的一切。我的心情很低落，数学前所未有的失利，使我信心丧失。走在路上，风不断肆虐，再厚的衣衫也阻挡不了它的侵袭。但我更想敞开衣衫，拥抱它，使我忘却这烦恼，不知不觉几滴泪滑落眼眶，被风狠狠砸在地上。泪水留在身后，而我还在前行。那一瞬间，寒风像一个严厉的老师，教导我：泪水要抛却，你还要前行。我似乎懂得了它的意思。寒风中，我加快了脚步。数学前所未有的失利是我信心丧失还要还要前行，我似乎懂得了他的意思，寒风中，我加快了脚步。
温暖的春风
现在已是初春。虽不及“花气袭人知骤暖。”对不起，花气袭人知昼呢？但也是“吹面灭不寒杨柳风”了。一缕风悄然袭来，我看到了它，她也看到了不足100天的倒计时。操场上我奋力奔跑，似是要乘风直上九万里。中考在即，。谁敢懈怠？。我愿借风力，女团“，抟扶摇而上者九万里扶摇而上者9万里”。，待到那时，我必不要“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”月！愿，那时风送花香，助我功成名就！
每个人都有自己独到的为人处事方式，同时因个性所致都有着做人的原则及底线其各不相一！我不是圣人当然我也不是一个例外！
曾不止一次的劝慰自己，在这个弱肉强食的社会、在这个人际关系极度复杂的社会、在这个金钱与名利的社会、在这个处处充满铜臭味的社会、在这个虚伪的社会、在这个太过现实的社会，在这个……不要太过执着、不要太过要强、不要太过坚持己见、不要太过较真、不要太过一意孤行、不要太过锋芒毕露、不要太过……因为在如此现实的社会里那样只会致使自己伤痕累累！
太过要强的个性注定人生路上多坎坷但我从不言悔！！！或许现实的生活更适应于两面派、自欺欺人派，泯灭良心派、虚伪派、乔妆打扮派的前进、发展、与辉煌！可我不去羡慕、不去模仿、不去妒忌……
一个好的朋友能够伴你度过人生的风风雨雨，酸甜苦辣，不离不弃。一对好的父母能够让我们回忆童年的快乐时光，感觉生命中的阳光，终身回味。而一本好的人却成为了我们生命中的挚友，给了我们智慧的言语，给了我们做人的道理，给了我们生存的道理，乃至一切。
而《弟子规》就是这么一本好书，通过我一遍遍地翻阅，一点点地感悟，不间断地消化着里面的金玉良言，时间越长，感觉越是醇香，时间越长，感觉自己做的总是不够好，时间越长，感觉自己以前的一切行为都是不应该的。很多时候，我们做错的一切不是我们真的想去做错，而是由于我们缺少知识，缺少做人的道理，缺少为人子女所应该具备的一切，缺少对同学之间相互宽容的态度和度量，缺少一颗博爱的心，缺少一颗感恩的心，缺少一颗谦卑的心。
人与人之间，是需要用心付出的，只要你用心付出了，就一定能收获快乐，只要你用心付出了，就一定能够得到对方的尊重和认可，只要你用心付出了，就说明你已经长大了。
在小的时候，我对父母责备的话，总是心怀埋怨。对父母的态度，总是视乎于自己的心情。对父母工作的疲惫，总是无视。对父母的付出，总是坦然承受。父母教导我们的话，听过且过。长大后，随着看的书越来越多，懂得道理也随之增加，特别是看了《弟子规》后，感觉小时候的一切就像生活在混沌之中，让我有一种流泪的感觉，痛恨自己的一切行为，感觉自己是个没心没肺的人，父母养育了我，给了我生命，给了我幸福的生活，而我却不知道去关心父母，孝敬父母，报答父母，反而给了我父母无数次的愤怒。每念及此，深悔年少轻狂无知，任意妄为，随心所欲。
人总是在跌倒中爬起，在后悔中成长。随着岁月的增长，我渐渐地学会了用心做事，用心做人，不管是身为子女，还是与同学之间，或者是对于老师，或者是对于社会上的人，我总是怀着一颗感恩的心，怀着一颗博爱的心，怀着一颗谦卑的心，我努力去做好自己，完善自己，虽然我现在做的不够好，但是，我相信自己会越做越好的。因为，在我们人生的道理上，需要用“心”行走，唯有用心，人生路上的生命之花才会开的灿烂，开的长久，开的醇香！
幸福如水，使纷繁经过过滤变得纯净；幸福似火，使*淡通过煅烧日显棱角；幸福是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。人生路上，暖暖的亲情，真诚的友情，彼此的关心都是*凡的幸福。人生路上幸福多，我们路过幸福，感受幸福……
人生路上，幸福是暖暖的关爱。
记得那天，天变的比翻书还快，白昼如黑夜，黑锅似的天空下着骇人的骤雨，云层里汹涌着阵阵闪雷。我穿着单薄的秋衣，无助地在风中瑟瑟发抖。出乎意料的是，广播的取物名单里竟然出现了我的名字。于是，我从门卫室取来了一个包裹——满满一袋的御寒衣物。当指尖触碰到那个袋子，心里泛滥着暖意。这是幸福的温度。袋子里，载着亲人沉甸甸的爱意。
人生路上，幸福是不计前嫌的友情。
“有什么大不了的，走就走！”*日安静的宿舍，刚刚爆发了一场战争。我漫无目的地游荡在校园里。那天，没有夕阳，没有晚霞，就这样单调地迎接夜幕降临。我很想摆脱悲伤，可目光无论停在哪一角落，映入眼帘的都是我们快乐的曾经。我不知道走了多久，渐渐的，累了。我默默地坐在角落，眼里噙着涩涩的泪。天空终于也开始沮丧的哭泣。雨声似乎在提醒我，衣服还在受着风雨的鞭打。于是，我冒雨冲回宿舍，可是衣服却已挂在床架上，而她，拄着晾衣杆站在床边。幸福融入泪水，不止地滑落。我们的眼光碰撞在一起，我看到无私的友情。
人生路上，幸福是邻里间的扶持。
刚刚经历了一场暴雨，路上坑坑洼洼，满是雨水。人们被堵在那儿束手无策。楼上的爷爷找来几块*稳的石头，他佝偻着背，蹒跚地涉水为大家铺路。渐渐的，越来越多人加入了这个行列。石路一直延伸，延伸到小巷的尽头。他们在这石路上走了几遍，确保安全才让我们小孩子过去。汗珠从他们的额头渗出，在阳光下熠熠发光，光中折射出来的，是和谐。我走在这幸福铺就的路上，有一种别样的轻快。
人生路上，幸福无形地包裹着我们，幸福的陪伴使我们不再孤单，幸福的温度使我们不再畏寒。可有的人总是抱怨人生苦短，那是因为他们总是不去关注身边的幸福。其实，幸福并不轰轰烈烈，它*凡的存在于我们走过的路，做过的事，遇过的人。
人生路上幸福多。我们路过幸福，感受幸福，更要感激幸福，传播幸福。让幸福永驻人间，点缀那悠悠岁月，美美人生！
青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。——题记
有人说人生是一场有去无回的旅行，青春是一朵绚丽易逝的烟花。郭敬明在《小时代》里写道：那些惆怅的青春，叛逆的岁月，都会发酵成一碗青绿色的草汁，倒进心脏里。青春是每个人都要路过的站台，它是希望也是陷阱。
当我们年少时，总会感叹作业繁重课时繁忙，总是觉得时间过得太慢老师家长太烦人，不知不觉间，那些时光就在我们的蹉跎下，偷偷溜走了。请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盛了我们的人生。请相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕失去梦想。请相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。有人说在人生的路上，有一条路每个人都非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能练出钢筋铁骨，又怎能长大呢?有人说青春就是不断的学*，是无数张卷子，是残酷的高三。
而我要说的是，青春的意义决不在这炼狱般的高三，却一定需要这炼狱般的高三来锻造并借此加以最深刻的阐释。
青春是有限的，绝不能在犹豫和观望中度过，或许青春中的尖锐让你受伤，让你疼痛，让你觉得好像所有的希望都结束了，你的人生已陷入了最低谷，但我要说的是，这正是你成功的起始地;人生处在最低谷的好处是，无论朝哪个方向努力，都是向上，如果今天不努力，明天也不努力，那你的人生只是在得复而已。你要坚信每天叫醒你的不是闹钟，而是心中的梦想，新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是昨天的自己。
但人生总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望;青春就是用来追忆的，青春时期的我们，都是热烈而真切的，三毛说，人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认青春，有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。
青春伴随成长，但切记，莫让青春负人生。
——高一人生优秀作文实用5份
酒，一种由经化学作用发酵而来的液体，味道甘甜并非解渴之用，气味沁脾却不曾于香水媲美。越是陈酿的酒，越是别有一番风味。
人生好似这么一坛酒，越陈越美。如果只是加些水和高粱而不做任何加工，它只能叫做一种液体与固体的混合物，反之努力地去尝试用时间去发酵，才能酿出一坛人生美酒。
“对酒当歌，人生几何。”他的雄韬伟略成就了他千古传颂的霸名，这是他的人生美酒。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”月下的这位豪放诗人，蓬乱的头发散发着一种蛊惑人心的才气，这便是他的人生美酒。
“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”闺中愁妇的感伤与希冀为她在历史的鉴证中留下了宋代第一女词人的美名，这是她的人生美酒。
“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”茫茫江水上，微风拂面，诗人陶然于这清风与水波之中，这便是他的人生美酒。
无论是诗人还是词人，在几经磨难与苦闷之后，他们酿出了自己的人生美酒。
当我们惊叹于他人的成绩而止步不前时，当我们抱怨时运不济时，当我们在放弃与坚持之中难以抉择时，当我们被困难吓得不停哭泣时，我们是否想过我们的人生也好似这么一坛美酒。失败了，酒是苦的。成功了，酒是甜的。沮丧时，酒很咸。快乐时，它却芳香四溢。人生的道路上，只要努力去尝试，用时间去发酵。
人生的这坛美酒，积聚了挫折与失败，也沉淀了我们尝试后收获的'东西。人生没有一帆风顺的。歇语说，上帝爱我，所以惩罚我。从一而终，笑容与泪水都是同时出现的，没有人会无常地得到一坛美酒，也没有人会瞬间失去自己的美酒，所以要学会尝试，在尝试中，学会人生，陈酿人生美酒。
艳羡于别人的美酒，自己却两手空空，你现在要做的就是学会尝试，去酿造，去体味，酿造你的美酒，体味你的人生，在尝试中收获这一切。
在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地;在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，谁持之以恒，谁就能成功。
持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出;它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花;它像一江春水，奔流不息向东流。
翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程门立雪”的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们知识，传授他们智慧，最终造就了人人景仰的学者。
诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。其中的“愚公移山”的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，“愚公精神”才会世代传承。
纵观当今世界，又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。譬如洪战辉——“背着妹妹上大学”。虽然不是血浓于水的的骨肉亲情，但是人间挚爱慢慢播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。
唯有持之以恒才能成就辉煌;唯有不懈努力才能造就成功;唯有坚持到底才能创造胜利。是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能“打出自己的一片天”。
郭晶晶，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，她很好的诠释了这句话——昼夜不舍的训练，有时的伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。
沈浩，小岗村的村官。下车伊始，小岗村落后贫困，是他，带领农民修路建房，开发土地，遇到困难时，他不屑一顾，尽可能去解决。鲜红的手印留住了他，他的持之以恒使小岗村快速发展。现在，他虽然不在了，但是永远铭记在小岗村人的心中。
“坚持就是胜利”我以这句话来鞭策自己，拿起持之以恒的.画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写成功篇章。
酒，一种由经化学作用发酵而来的液体，味道甘甜并非解渴之用，气味沁脾却不曾于香水媲美。越是陈酿的酒，越是别有一番风味。
人生好似这么一坛酒，越陈越美。如果只是加些水和高粱而不做任何加工，它只能叫做一种液体与固体的混合物，反之努力地去尝试用时间去发酵，才能酿出一坛人生美酒。
“对酒当歌，人生几何。”他的雄韬伟略成就了他千古传颂的霸名，这是他的人生美酒。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”月下的这位豪放诗人，蓬乱的头发散发着一种蛊惑人心的才气，这便是他的人生美酒。
“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”闺中愁妇的感伤与希冀为她在历史的鉴证中留下了宋代第一女词人的美名，这是她的人生美酒。
“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”茫茫江水上，微风拂面，诗人陶然于这清风与水波之中，这便是他的人生美酒。
无论是诗人还是词人，在几经磨难与苦闷之后，他们酿出了自己的人生美酒。
当我们惊叹于他人的成绩而止步不前时，当我们抱怨时运不济时，当我们在放弃与坚持之中难以抉择时，当我们被困难吓得不停哭泣时，我们是否想过我们的人生也好似这么一坛美酒。失败了，酒是苦的。成功了，酒是甜的`。沮丧时，酒很咸。快乐时，它却芳香四溢。人生的道路上，只要努力去尝试，用时间去发酵。
人生的这坛美酒，积聚了挫折与失败，也沉淀了我们尝试后收获的东西。人生没有一帆风顺的。歇语说，上帝爱我，所以惩罚我。从一而终，笑容与泪水都是同时出现的，没有人会无常地得到一坛美酒，也没有人会瞬间失去自己的美酒，所以要学会尝试，在尝试中，学会人生，陈酿人生美酒。
艳羡于别人的美酒，自己却两手空空，你现在要做的就是学会尝试，去酿造，去体味，酿造你的美酒，体味你的人生，在尝试中收获这一切。
在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地;在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，谁持之以恒，谁就能成功。
持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出;它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花;它像一江春水，奔流不息向东流。
翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程门立雪”的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们知识，传授他们智慧，最终造就了人人景仰的学者。
诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。其中的“愚公移山”的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，“愚公精神”才会世代传承。
纵观当今世界，又有多少成功人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。譬如洪战辉——“背着妹妹上大学”。虽然不是血浓于水的的骨肉亲情，但是人间挚爱慢慢播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。
唯有持之以恒才能成就辉煌;唯有不懈努力才能造就成功;唯有坚持到底才能创造胜利。是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能“打出自己的一片天”。
郭晶晶，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，她很好的诠释了这句话——昼夜不舍的训练，有时的伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。
沈浩，小岗村的村官。下车伊始，小岗村落后贫困，是他，带领农民修路建房，开发土地，遇到困难时，他不屑一顾，尽可能去解决。鲜红的手印留住了他，他的持之以恒使小岗村快速发展。现在，他虽然不在了，但是永远铭记在小岗村人的心中。
“坚持就是胜利”我以这句话来鞭策自己，拿起持之以恒的画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写成功篇章。
在人生的漫漫长路中有人告诉我：“人不能没有自由，但你却缺少了自由，你应去寻找、去发现、并加以利用!”
他的话，让我像一个纯洁的孩子，站立原地。月光下，目送他明亮的背影在远方消失。我等待着自由的出现，等待着，等待着……
有一天那人又告诉我：“以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行为的人为你祝福，驶向你自由的彼岸。张开你的帆，去乘风破浪。让黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”
在生命之旅中，生活一会儿把我推上浪尖;生活一会儿又把我抛到谷地。
在我眼前出现了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到边的白茫茫，我失望了。我步履蹒跚的走着，又是一片比大海还宽阔的白茫茫。我绝望了。我退缩了，我怕前面又是一片一望无际的白茫茫。
我站在悬崖边不停的呼唤、呐喊：“谁来救救我，我支撑不住了……
没有人回答我，就连同行人也把我抛下。那些自称朋友的虚伪小人在哪!让他随着风雨去吧!我现在一无所有。
从此之后，我鄙视他们、蔑视他们。是他们编造谎言欺骗我。我终于累了，我停了下来。我站在悬崖边苦苦凝思，这究竟是谁的错?为什么所有的不幸都要降临在我的身上?难道我不应去寻求自由?为什么不告诉我真正的答案?星星的家在宇宙，灯塔的家在江海，我的家在哪?我该何去何从?我独自落泪了。
是啊，我从开始就错了，我向命运低头了，我认命了。可谁又可以放荡不羁?谁又能解释自由的含义?
一个人最可悲的就是无知，而不幸的.是我就是一个可悲的人。我不再把自己当成珍珠，因为我现在知道了自己的价值。我只是一块一文不值的泥巴。可我却忘记不了当时的梦想和憧憬。
我带着矛盾在烟雾弥漫中、在波涛汹涌中消失……
去天堂寻找那未知的答案，灵魂在空中飘荡，随风荡漾，在水中聆听……
当微风拂过时，我化作了泥土，让众人在我身上踩成一条路!!!
——高一的优秀作文范文十份
事实已成事实，能挽回的话不多了。你能做的就是保持清醒的头脑。
现实生活中，人们以他人为榜样，认为榜样的力量是无限的。但是谁不会犯一两个小错误呢？而且，古语有云“非贤者，可犯错误！”有些人因为善良而自给自足，认为自己是完美的好人。也许你已经弄错了。第一个认为自己是完美好人的人，第一步就犯了错。下棋就是这个道理。如果你在第一步犯了错误，你可能会失去一切，或者你可能会变得越来越勇敢，但这些都是可能的。如果没有可能呢？
善意是一个名词，但也正是因为这个名词，很多人出名了，有些人差点因此丧命。当然，这是一个严肃的说法。虽然你的善良不会让你后悔很久，但总会留下一些潜在的伤害，刺痛你的心。就像有些地方，因为地震波的影响，地面会有一点震动，但也可以是人们恐慌的原因。至于善意，错误的善意可能造成很大的伤害。商誉虽然是个名词，但不一定要处理好。善意是利器！
历史上有无数的名人，也有很多以善良著称的人。举个经典的例子，董果先生救狼想必大家都很熟悉。东郭为什么要救狼？很简单，因为他很善良，他认为狼是无辜的小生命，他无论如何也不能袖手旁观，所以他救了狼。但是董果先生有没有想过，狼本来就是恶的，就算你救了它，它也不想报复你，可是谁又能阻止它的恶性呢？所以我觉得董果先生是被善意冲昏了头脑，没有认识到事情的本质，贸然做出决定。所以，我认为狼没有错。错的是董过先生，被善意冲昏了头脑。
也许你不太相信我的观点，但还是有很多例子。比如春秋战国时期，秦国国王轻率地听了潜伏在晋国的人的话，要他攻打晋国。结果有几个将军被晋国抓住了。晋国国君的妻子与秦国国君有血缘关系，所以晋国国君的妻子放弃了几元将领。晋国君主认为与秦国关系也不错，妻子的要求又那么诚恳，就放了几元将领。晋国一大臣听说此事，辞了职回国，留下一句话：晋国将被秦国灭。但是晋国的君主更加确信。也许这就是为什么不是晋国而是秦国团结了全世界。因为什么/因为国君被坏好感冲昏了头脑！
当然，并不是所有的善意都是错的。我们知道所有的谎言都是好的，更不用说善意了。我觉得在善良面前，要想清楚，不要做伤害自己和他人的好事！时刻保持清醒的头脑非常重要！
曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟;而如今，小学生都知道月球表面凹凸不*，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有"但愿人长久"的忧情?愈*的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。
科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美?
行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容?然而，爱情至美，青涩的.花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既(即)若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。
张爱玲曾经说："白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。"她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈*，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接*并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。
在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想?看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不*的结构了。
纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持的美感足以让你回味无穷;拉*一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。
保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远你在我眼中更美。
曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟;而如今，小学生都知道月球表面凹凸不*，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有"但愿人长久"的忧情?愈*的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。
科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美?
行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容?然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既(即)若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。
张爱玲曾经说："白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。"她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈*，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接*并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。
在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想?看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不*的结构了。
纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持的美感足以让你回味无穷;拉*一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。
保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远你在我眼中更美。
我就像那洁白如雪的莲花。在这冰天雪地中仿若女王。对面是灰寂的冥河和滚烫的岩浆，纵使它们死静与炽热，我的花瓣依旧雪白如初。
直到有一天，我褪去那些外衣，走上了一条黄金大道。从此，我走向了人生。
孩提时，我几乎没有好奇心，那对于我来说是奢侈品。我喜欢我的被子，它有天鹅一般的绒毛，比丝绸还滑的触感。于是，我就喜欢披着被子看书。他们打球，我看书；他们游玩，我看书；他们玩了三年，我看了三年。于是，他们说我不合群，我缄默着。无法否认。他们说我没成熟，我只能默认。
成熟是什么？它不能吃，不能玩，也不能触摸。爸爸让我去花园修花草，我回来，他摇头。妈妈让我替她煮饭，我问她，她摇头。我又问被子成熟是什么？它没有摇头，也没有出声。只有那滑如丝的触感还残留指间。我没有古之圣人刨根问底的好奇心。于是，我又拿起了热得发烫得书本，读到初中。初中，事多了，自然不可能以往那般“古板”。
耳畔的风大了些，听说明天要去种花。我惨淡一笑，内心不生沸水，不溅涟漪。于是，就这样启程，这样坐车，到了山下。红尘疲倦的散开，就露出了大自然的风光。树枝奇形怪状的直耸云天，脚踏溪水的凉意似乎惊了蝉鸣。还有山在远方遥望，又被哪朵云勾勒出了柔和的线条和江河私语。我内心赞叹，造物主真是神奇。
又顿时内心一惊，“我什么时候变得多愁善感了？”，摇头苦笑。他们在挖土，我静静地看着。老师看到我，说：“你也去试试吧。”本来不愿，却想起了顾城的一首诗：“你不愿意种花，你说，我不愿意看着它一点点凋落，是的。
你避免了结束，也避免了一切的开始。”所以，我拿起铲子铲了下去，铲除一个新的开始。种完花后，我独自走着，没有寻花，没有观景。我似乎明白了成熟是什么。它像春意一般悄然而至，没有前奏，没有序章。只有激昂的奏鸣曲。我现在明白了爸爸妈妈的摇头，因为这本就不能直言，恰如这泠泠流水。时机至，水到渠成。走远了，身后仿佛有些声响。我转过头，看到了一条闪着金黄的大道。是的。它很美，也很长……
有人曾这样说过，每个人在通往人生驿站的途中，总是会被某种无形的力量深深地震撼，或者说，是被这种力量无形的征服，让自己的思想完全的融与无形中，而这种会让人的心湖荡起涟漪的力量，这种会然让人怦然心动的感觉就是感动。
一一题记
荡起心湖的涟漪？怦然心动的感觉？
曾几何时，我躺在绿油油的.草坪上，展开双臂，感受阳光带给万物的光芒，希望我能有那种怦然心动的感觉;
曾几何时，我漫步在幽静的树林中，用心聆听，百鸟的啾啾，感受鸟鸣带给行人的心境，我希望那能够当期我心湖上的涟漪;
于是，我读了这样一本书，书中的故事，让我的心灵不禁颤抖；
那是一位司机，他患有心脏病，但是，他为了养家，不得不去拉人，那一天，当他载着一车的人行驶到交通灯下时，她的心脏病突发，他疼得都喘不了气，他用能够尽全身的力量，只做了三件事；
一、他把车缓缓的开到了路边
二、他用尽了最后的力气，说，都快下车吧
三、用仅剩的一丁点力气，打开了车门
当他做完了这三件事，他看了看放在玻璃放得药，无力地趴在了他握了好几年的方向盘上，深深的闭上了眼睛;
至于那瓶药，他其实早有见到，只是、只是他怕;
现在，他离开了，在他离开前，他做了三件普通的不能再普通的事了，停车、叫客人下车、打开车门，仅此而已。
读到这里我被这个*凡而伟大的司机深深地的感动了，我的心被深深地震撼了，我无语了，我彻底的无语了;
是啊，回头想想，汶川地震时，那些故事，那些动人的故事，那些扣人心弦的故事，那一幕幕真情，谱写了多少泪与血的篇章，演绎了多少爱的故事;
此时此刻，我的心湖为他们荡起了涟漪，缓缓的散开去;
有人喜欢出于淤泥而不染的荷花，有人喜欢在寒风中怒放的梅花，有人喜欢“水中仙子”——水仙花，而我，却喜欢朴实无华的茉莉花。
几片洁白无暇、晶莹剔透的、小巧玲珑的花瓣护着黄澄澄的花蕊，这便是茉莉，一朵毫不起眼的茉莉。
以前，我并不喜欢茉莉，只单纯的认为：茉莉，不过也是花而已，哪比得上那娇艳的牡丹呀！可有一件事使我改变了对茉莉的看法。
我6岁那年的夏天，下了一场大风雨。第二天，风停雨止后，我出去玩，发现地上一片狼藉，落叶撒了一地。当然，茉莉花也被刮落了。那时的我根本不心疼。过了一天，我再路过茉莉树前时，却惊奇的发现，前天被风刮落的茉莉花枝头上，竟又长出了几个晶莹如玉的花苞。我第一次被茉莉震撼了，继而喜欢上了她。
第二年的夏天，荷花摆出了婀娜的姿态，等待着人们称赞；美人蕉也穿上了红袍或黄裙，等人欣赏。在人们欣赏别的花的时候，我，却贪婪的吮吸着茉莉花的清香。因为，那是能令我真正心旷神怡的花香。
茉莉也很有用处，可以用它泡茶喝，这可是很好的饮料，它具有清热解毒、芳香提神的功能。茉莉花和她的叶、根还可入药，花能开郁、避秽，叶能消肿解毒，根能理气、活血、安神镇痛。茉莉花还是人们喜爱的装饰品，“香惟清梦回时觉，花向美人头上开”，黎族姑娘们还爱用茉莉花装饰鬓发呢！我不知在哪儿曾见过一首诗，诗名叫《茉莉》：
小小茉莉花，
默默吐芳华。
纯洁如白雪，
丹心献大家
我反复念着这首诗，觉得茉莉果真是这样的，她把自己那冰清玉洁的心毫无保留的献给了大家，却默默无闻，她真应该是我学*的榜样啊！
茉莉花，你美丽，你温柔，你坚强！
我愿化做一朵茉莉花，默默地为人民服务，为人民做出贡献！
啊！茉莉花，好一朵美丽的茉莉花！
雪，释放了雪魂。
七夜的雪，仿佛下了三生三世，说起来那么短暂，其实却是那么漫长。雪中，我似乎能听见些什么，是雪魂在低声吟唱吗？
第一夜。
雪，肆虐的下着，盖过了*原的胸膛，覆上了山川的脊梁。忽有一两只落单的飞鸟疾速地穿行在银色世界之中，它们发出的啼叫怕也是忧伤的歌声吧。
远远望去，有一串凌乱的脚印深一个浅一个的勾勒在雪地上。那是一群流亡到这里的土匪抬着一位女医者前进时留下的脚印。他们的老族长被狼咬伤了，族里的人医治不好，所以他们把她“请”来了。而她的父亲、兄弟都是葬身于狼牙之下的，那么多年来，她苦*医术，救治了寨里不少被狼咬伤的人。每救治一个人，都寄托了她对已逝去的亲人的想念。所以，她心甘情愿的来了。
那一夜，积劳成疾的女医者受不了寒气，在银白色的雪地上留下了他呕下的血。鲜红的血霎时在雪地上蔓延开来，俨然形成了一朵鲜红的罂栗花。花啊，血啊，雪啊，你们是否也和我一样遇见了那个结局呢？
第二夜。
刚刚到达土匪们的营地，女医者立马查看了老族长的伤势。只见那个躺在床上的头发花白却一脸锐气的老人此刻却是面色苍白，没有一点血色，根本不知道下一秒他是否还在。女医者叹了一口气，起身用热水温了一下手，她同样苍白的脸有了一点血色。
她让所有的人都出去，并吩咐五天内不准进入一步，只需派人把她交代的东西放在门口就可以了。等最后一个人出去后，她起身岩上帐篷的门帐。她看到了，雪还在漫无目的，遥远的地方或是那不遥远的地方，她是否雪魂吟唱的歌声。
第七夜。
女医者被那群粗鲁野蛮的土匪赶了出来。最后一夜，土匪们终于见到了他们的族长。床上的老人依旧那么苍老，依旧在昏迷之中，但是——他只有一条腿了，那个女医者竟然砍掉了他们族长的腿。这对一个游牧名族的老英雄是多么大的耻辱啊。他们虽然沦落为土匪，但是他们曾经都是草原上的雄鹰啊。他们还记得当时女医者对他们说：我很抱歉。他的伤势太重了，只有这个办法了。不过，他们可不听女医者的解释，他们一心以为她是来报仇的。女医者很快就倒在了雪地之中，天地间的寒气仿佛抽走了她最后一丝的气息。那七夜，她释放了所有的精力，为的只是一个素不相识的人和在她心中永不熄灭的信念。
七夜的雪，释放了所有雪的精魂，为那个女医者歌唱。
那夜之后，雪停了，雪融了。一切都如七夜之前。
眼睛是心灵的窗户，因此人们把世上美好尽收眼底。可我们却忘记仔细瞧瞧我们的心灵是否也如此美好。我想看清自己，只为我能更快乐的活着。
可要想看清自己，我只能说没那么简单。不然为什么那些人会纠结。会郁闷。会犯病。会轻生？
人生来自私，人也生性恶劣！其严重程度只在控制力强弱与否！我想看清自己，只为我不再愧疚，不再像险恶的人心低头！我不想看起自己，因为我不觉得我与别人的地位有何不同。我也想要灿烂的人生，我不想一辈子碌碌无为。我想我虽不能改变世界，可我一心想要改变命运！可自负的我照样让我畏惧，我害怕我的夸夸其谈，害怕我的夜郎自大，更害怕我的不自量力。我知道未来没有想象中美好，社会也没想象中光明，我害怕我的"初生牛犊不怕虎”带我进入无尽深渊！
我不知我的时而冷漠时而热情从何而来，我不想把它归结于所谓的青春。因为青春属于美好，我的冷漠与热情只是一种不成熟的表现，而我却真的讨厌这种不成熟。纠结如我，会在因一时莽撞做下疯狂的事后拼命说服自己那不是自己的错，可深深的自责一遍又一遍的折磨自己。我已变得不知对错！
尽管一次又一次的告诫自己不要在乎别人的看法，可越是如此，心中就越在意。总觉得别人口中的闲言碎语总是说的自己，每每误会解开则会陷入更深的焦虑。而这样的的人生只叫我越加难受。我想，我是病了。真是无可救药！
心若是小了，走在哪里都是死胡同！我只愿有一天我能打开心扉，看看真正自己。我想活的快乐，做欣赏春暖花开的那个人。把心打开包容一切不美好的，释放那个阴郁的自己。我想让自己过得快乐，也想给别人带去幸福！
世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好。不好！正如林清玄所说；"一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子"。我想要一面镜子，让我看清自己。把迷茫甩开，把自卑，自负都甩开！我要活的快乐！
看清了世界，美景尽收眼底；看清了自己，方敢问路在何方！
当你陷入书的世界，你会感叹书的魅力之大。
“同学们，本学期向大家推荐的名著是《水浒传》！”“切，早就看过了。”之后便是诸如此类的议论，但突然察觉到这本如此著名且常常被人提起的书我还没有看过，于是就有了目标——看完它！
兴奋的拿着从图书馆借来的书回到了家，刚换完鞋就奔到了房间坐下后打开了书阅读了起来，不知不觉便被书的情节所吸引，正当我沉醉其中，伴随着一声巨响房门被打开，我吓了一跳，定了定神，冲着门口吼道：“来者何人？”“来者你娘也，你这家伙，我喊了你几次吃饭了都跟没听到似的，快过来！”我这才如梦初醒，“咕噜……”肚子也似乎在帮着妈妈对我**，还真饿了呢，不好意思的挠挠头，准备去吃饭，刚走了两步，还是忍不住，转回书桌前意犹未尽的还想瞄两眼，可这书似有魔力，让你看了一眼还想再看一眼……直至一声怒吼：“把书放下，立刻过来！”唉，还是被发现了，我灰溜溜地向书房外走去。
饭桌上，我狼吞虎咽地吃着，总觉得有什么在呼唤着我，就连眼前这一道道五颜六色的菜都似活了一般，在上演着书中那精彩的剧情。
都说书能让人身临其境，当看到那些激烈的场面，我仿佛自己就是那英勇梁山好汉，在与对手厮杀；当看到那些感人肺腑的场景，我不禁落泪。
躺在床上，闭上双眼，脑海中那些精彩的片段就如同一个个电影镜头，一幕幕的在我的眼前精彩回放，直至我渐入梦乡。
梦中，我走在一条阴森的小路上，突然，一阵阴风吹过，一只张牙舞爪的老虎出现在面前，它一步步的向我逼*，就在它张开血盆大口想要吞我下肚的时候，我大叫“武松救我”，一下子从梦中惊醒，满头大汗。用手摸了摸床头那静静躺着的《水浒传》，我再次进入梦中！
第二天一早，我来到班里。“你这厮今日来得好早！”循声望去，我俩心领神会的一笑，这丫头，想必昨日她也看《水浒》了吧！
回到家里，迫不及待的加入英雄的故事之中，继续开始我与好汉们的故事，连妈妈也说：“这孩子喜欢读书了呢了，真不错！”
我感叹书的伟大，享受沉浸其中的欢乐，与书结缘，与书作伴，共同谱写一个又一个的读书故事！
如果还没有，那我可以告诉你：要煮出一壶上好的咖啡，需要两个条件：首先，你要有一包上好的咖啡粉（或者买来咖啡豆亲自磨制），还有，就是一壶滚烫的开水。
如果把上好的咖啡粉比作你自己的话，那么这壶滚烫的开水就是自信。只有在自信的包裹下，你才能煮出散发着香甜的人生咖啡，你的生活才有可能提升到一个新的高度，你的事业才会扬起成功的风帆。
请记住：不管何时何地，都要善于亮出你自己，让自信永远陪伴着你。
把自信的大陆牢牢装在心中，那么所有风浪都将被你战胜！——哥伦布
小泽征尔，一个令世界瞩目、令听众倾倒的指挥家。他的成功秘诀就是拥有百分之一百的自信。在一次拥有最权威评委的顶级指挥赛事上，他心无旁骛，激情四射，引得众评委频频颔首。正当人们沉醉于音乐殿堂之时，他的指挥戛然而止，只见他快步走向那些评委，向他们提出了质疑，却被严肃地告之：“这是权威的作品，不可能出现错误。”态度坚决，毋庸置疑。于是他继续登台指挥。可是他始终相信自己的眼光，作品确实存在错误。经过激烈的思想斗争，他再次停了下来，并大声地对评委说：“错了，错了，一定是你们错了。”这时台下的权威们激动地冲到台上，紧紧地拥抱住小泽征尔：“太好了，终于有一个人敢于对权威说‘不’了！”其实，这原本就是赛事预设的一个错误，可是除了小泽征尔以外，没有其他参赛的人有勇气站出来指出错误。因为他们太迷信权威了。拥有自信，善于坚持自己的观点，所以，小泽征尔成功了。
自信人生两百年，会当水击三千里。 ——古语
Belief，这是一种信念：我是最好的。
我就是我，我是特别的：人无我有，人有我优。我有别人没有的，相信自己：我很优秀！这就是自信。
自信不是一种疯狂，也不是一种自我安慰，而是一种信仰，一种力量。——一种我比别人强的信念，一种我一定能战胜他人、超越自我的力量。
自信是石，敲出星星之火；自信是火，点燃明亮的灯；自信是灯，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明。
相信你自己，亮出你自己。对于我来说，没有什么不可能。我行，一定行！
——高一作文优秀范文十份
每个人都拥有一笔相当丰厚的财富，但许多人却全然没有发现这笔财富就在自己的身边，它其实是上天赋予每个人的一种智慧——学会转弯。
在19世纪中叶，美国加利福尼亚州曾经掀起了一股淘金热潮，世界上不知有多少想要发家致富的人去那里淘金。由于天气十分干燥、炎热，不少人渴死在了返回的途中。在这群人中，一名17岁的男孩亚默尔目睹了这一切后，回家借钱进购了一批矿泉水，在路边支起了一个小摊位。淘金结束后，大家惊奇地发现小亚默尔已经是当地一个小有身家的富翁了。
萧伯纳说过：“明智的人学着使自己适应世界，而不明智的人总是想让世界为自己而改变。”有些时候，或许我们应该学着转过身去，换一个角度看世界，也许就会有意想不到的发现。
有一位老和尚，他的身边有一群虔诚的弟子。有一天，老和尚嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，个个却目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，河面波涛汹涌，根本无法渡河。弟子们只好空手折回，禀报师父。但一位小和尚却从怀中掏出一个苹果，递给师父说：“过不了河，打不了柴，我见河边有棵苹果树，就顺手把树上唯一的`一个苹果摘来了。”接过苹果的老和尚笑了。后来，这位小和尚成了老和尚的衣钵传人。
世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧是还要在河边做一件事情：学会转弯，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。
学着这样做吧！既然此路不通，那就选择转弯绕行。学会转弯，就可饱览那一道道人生美丽的风景线！
一千个人的眼里就会有一千个哈利波特。每一次看完电影后我都会写一篇观后感，而且每一次都会告诉我一个深刻的道理。
《阿唐奇遇记》是一部国产电影。起初我只是怀着支持国产电影的想法走进了那偌大的影厅，慢慢地路路续续影厅里坐满了人。影片开始了，慢慢的我便被那引人入胜的电影情节所吸引，还有那人物的可爱外形，幽默搞笑的声音和语言，和那丝毫不输于国外电影的3D视觉。影片中，主人公阿唐和机器人小来，为了实现自己心中的梦想，一起踏上了寻找未来的旅途。
旅途中虽然波折重重，却从未放弃。两个主人公在实现梦想的过程中不离不弃的友情也使我感动至极。而且他们在面对困难和挫折时，永不放弃，相互扶持的场面也特别感人。影片中最让我感动的情节是，小来为了不伤害阿唐而自断系统，也就是说放弃了生命时的场面让我感动。还有阿唐为了不连累小来和阿美选择落入火海中的勇气让我佩服。
《阿唐奇遇记》中还有一句话让我记忆尤深，也是整部电影的主题“未来有无限可能，但珍惜眼前活在当下才是最重要的”。是啊，未来我们谁都猜不到，摸不着，只有珍惜眼前，活在当下，不要以后后悔才是纯粹的。每个人的人生都是一场这样的旅行，有经历才会脱变。有陪伴才会温暖，有鼓励才会更好，在旅途中我们的一点一滴都是收获。
影片还告诉了我们有目标，有梦想才有动力，要努力去追梦，圆梦。最后你也许就会发现结果已经不重要了，因为过程中，你已经收获许多。
现在作为一名中学生的我们也应该树立一个目标，怀有一个梦想，未来也许才会更精彩，不是吗?
随着年龄的不断增长，我们会渐渐地褪去年少的幼稚与懵懂，对待这个世界和其中无数的问题，也有了不一样的看法与角度。但是，究竟什么样的方式方法，是对待世间万物的最佳角度呢？下面，我想给你讲个故事来阐明我的观点。
一场大雨之后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”
第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像他那样愚蠢。”
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
上面这个故事，相信大家都曾略有耳闻。而其中的寓意是什么呢？
日本著名风光摄影师星野道夫说过，不同的人，即使站在同一个地方，透过各自的人生，看到的风景也有不同。这也就是我的观点，人们看待事物，应该要多角度、全面地看待问题，也就是要“开窗看问题”。
而使用单一角度和多角度这两种不同的方式有什么样的区别呢？“扬汤止沸”和“釜底抽薪”就是一个很明显对比。显然，汤沸腾的时候，仅仅把锅盖拿开是无法止沸的，只能起到短暂的作用。也就是说，治标不治本。而“釜底抽薪”却是从根本上解决了汤沸腾溢出的问题。只是一个简单的“抽薪”，打破了传统的思维方式，便得到了你想要的结果。
塞翁失马，焉知非福。塞翁在面对丢马的事情时，认识到了问题的多面性，带来了一系列的福与祸。所以，面对问题的时候，要从多个角度看问题，切不可固执己见，一意孤行，要全面地、理性地思考问题。面对问题，冷静思考，谨慎处理，方可更好地解决问题，用乐观的心态去迎接挑战。
这便是我对于蜘蛛的行为所产生的思考，也是我对待世间问题的态度与方式。
当我迈进校园的那一刻，我就已褪去初中生的外衣并穿上崭新的高中生的标志。一切那么陌生，没有初中的伙伴，没有初中的嬉闹，但一切又是那么熟悉，到处洋溢着初三似得拼搏。
在操场，所有新生接受着第一课——军训。穿着迷彩服，无论多炎热，同学们都坚持了下来。在我们挥洒着汗水的时候，在我们口干舌燥的时候，又或是在我们哭喊着累的时候，扭头却发现，在我们背后的老师，他们每天陪伴着我们，他们记录着我们的汗水，也记录着我们的成长。啊！高中，这是你独有的魅力吗？那就让我再走*些吧！
新的学校有新的制度，当我们还在埋怨初中起的太早时，高中已经又提前了。但是，当我们在埋怨到校早的时候，老师们已经在我们之前就坚守自己的岗位了，那我们又有什么埋怨的呢？在我们抱怨放学晚的时候，老师确实陪到我们最后一刻才离校，我们又有什么好说的呢？啊！高中，这是你独有的魅力吗？那就让我再走*些吧！
在我们饥饿难耐的时候，在我们迫不及待奔向食堂时，食堂已为我们准备好了干净卫生的饭菜，从不让我们等待。在我们美美地吃喝完后，又有人默默收拾碗筷。啊！高中，这是你独有的魅力吗？那就让我再走*些吧！
我们可以参加自己感兴趣的社团，我们又可以建立自己的社团，老师不干涉我们并鼓励我们。
在我们跑操时，老师陪着我们跑。
在我们遇到难题时，不管时间有多晚，老师也一一为我们解答。
啊！高中，这些都是你的魅力吧！严厉又慈爱，让我们尽快进入高中的状态，让我们知道初高中的不同，让我们更无忧的成长，让我们体会到高中的好。我还不够了解你，那就让我用这三年慢慢体会，慢慢走*你吧！
果戈里请著名诗人茹科夫斯基聆听自我的新作，茹科夫斯基却因有午睡的*惯而在中途睡着了，待他醒来，果戈里说是自我的作品无聊而使茹科夫斯基困倦，并把自我的剧本投入火中。其实未必是果戈里的作品太无聊，在那里，果戈里可是做到了宽容。学会宽容，学会谅解。
“海纳百川，有容乃大”，大海正是因为宽容了无数的小溪，然后才有了惊涛拍岸的雄浑壮阔；“万紫千红总是春”，春天正是由于涵盖了娇艳百花，绿树青草，才有了姹紫嫣红，杨柳堆烟。有一颗博大的心，一个宽阔的胸怀，我们才能更好的发展。中华文化源远流长，正是由于能够吸收各种文化的优秀元素，中华文化才能够延续至今，生生不息。世界万物皆是如此，没有谁能够脱离于社会而独立存在。因此，在为人处事，待人接物方面，我们要学会宽容。
蔺相如宽容了廉颇，终成一段千古流传的佳话；然后齐桓公宽容了管仲，成就了齐国五霸之主的大业；烛之武宽容了郑王以前的轻视，勇退秦军，保郑国以周全。我们能够看到，宽容的力量多么强大。相反，倘若周瑜能包容诸葛亮的多才，也许就不会英年早逝，三分天下必会更加精彩，也许历史就会因此而改写。宽容与否，是截然不一样的两个结果。宽容的重要性，由此凸显。
而在现代化社会中，却常常存在着不宽容。然后公共场合，经常有人为互相踩了脚大声争吵；公交车前，大家争先恐后，你拥我挤；一点鸡毛蒜皮的小事，人们也要戴上放大镜看，是事态严重化。其实，真的有那么多的事值得我们计较吗？当然不是。俗话说“退一步海阔天空”，凡事，只要我们放*心态，设身处地为别人想一想，也许就会好很多。
学会宽容，宽容那些无关紧要的细枝末节；学会宽容，宽容那些不留意中的无意冒犯；学会宽容，宽容生活中种种的不愉快。宽容是一种美德，更是一种力量，然后一种温暖人心的力量。是冬日里的一束光，干涸中的一丝雨，炎热中的一缕风。学会宽容，宽容他人，就是宽待自我。
朔风萧萧，易水之岸。 雪亦萧萧，情意阑珊。
高渐离深知荆轲刺秦的这条路是九死一生，不由得心生悲凉。于是击筑起歌，在这茫茫的天地，在这荒凉的易水岸边，在这恍若天堂的雪中，他用最悲壮的音律，为荆轲走起了这千古绝唱。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲与他的壮士们在茫茫的天地中，唱起这悲壮而又激昂的歌。他们深知自己的渺小，他们深知自己的微不足道，但他们也要为了国家，为了君恩，为了能在这乱世中安家的亲人，他们踏上了这条不归路。
荆轲的命是注定的，荆轲也知道这是注定的命运。他走到时候很坦然，很痛快，他没有回头，他不敢回头，只因他会害怕。他怕自己的决心会在回头的那一刻崩溃，他怕自己会放不下他的亲人朋友们，他怕他再次看见高渐离的脸时会丧失他赴死的勇气。马车远去的声音越来越淡，车轮碾过的和马踏过的痕迹也淹没在风雪中。这一群壮士渐行渐远，最后化成一个点，也同样淹没在这萧萧的风雪之中。
高渐离却迟迟不肯离去，为他的大哥荆轲一遍又一遍地奏着初识时的音律。黄昏骤至，冷日当空。这重复的音律像是拍击着河岸的易水，慷慨悲壮，不曾断绝。
长空对月唱晚，一夜曲华荏苒。
我想高渐离始终是抱着希望的吧！岂料这易水一别便是生与死。
荆轲刺秦终究是失败了，进而导致燕国也被灭。做的所有努力，在荆轲扔出他手中的宝器掷向秦王失败的那一瞬间，全部随着滔滔的易水流向了远方。
高渐离必然是伤心欲绝的。国破家亡，天人两隔，殊不知大梦成忧，当他再次奏起易水之歌时，却早已没了那时的味道。这不是悲壮，这是忧愁。他早已沾上了满身的忧愁。
这断断不是他想要的。 他开始蓄谋，为他的故友报仇。好在秦始皇欣赏他的才华，让他侍奉左右。可高渐离却是满心的仇恨，他孤注一掷，用他最心爱的琴去打秦始皇，却终于落得了个和荆轲一样的结局。
这也算是让他欣慰的一点了吧，死在了同一人的剑下。 何人当年执剑，素手轻拨断弦。
九月，没有了七八月的浮躁，多了一些凉爽的风，加上下了一场雨，空气中夹带着泥土的芳香，仿佛脱去了原来的一身颓废，更是感觉轻松了许多，发现生活并不都是那么无趣。
压抑太久的心终于因风雨而**，发觉空气多么清新，世界多么美丽。每天的课程不再是催眠曲，球场上的身影也不再频繁。并不是我不喜爱篮球了，而是我懂得了人生在世并不是事事顺心，不能只做自己喜欢做的事。虽然有个哲人说“人之所以长命，是因为他在做自己喜欢做的事”，但这必须在你完成学业，步入大学殿堂，并且守法的前提下。我很清楚这一点，于是乎，我又不可避免地长大了，之前我曾说过，一个人若学会了讲道理，那就说明他已经长大了。是啊！“长大了，该懂事了”是父母常挂在嘴边，多萦绕在我耳边的话。
对于生活，我应该积极向上；面对学业，我必须努力拼搏，坐以待毙并不符合我的人生准则，尤其是我这么英俊的人。不得不承认高三的学*很无奈，我喜欢称这种无奈为宿命。很多人说到信仰，信仰到底是什么，我不太清楚，总觉得信仰应该是信心、决心之类的东西，反正它能在你崩溃时支撑着你，不至于被挫折打败。
我的同桌是一个复读生，他的经历告诉我，高三是人间地狱，在这里无论如何，都不能留有余力，要你的小宇宙瞬间爆发，将自身的战斗力提升至最高，一部科幻小说就这样诞生了。
我不得不向这永不过期的高考低头，依照它制订的标准挥洒汗水和泪水，陪上我这万人为之倾倒的身材（评：贝克汉姆人称“万人迷”，可见作者的自信），驰骋在应试这沙场上，挥舞着手中这十几厘米的笔杆子（十几厘米用得好！），英姿飒爽。捐躯赴国难，视死忽如归。
但愿这样的情绪不是随性而起，希望它能一直保持到高考结束。
宽容是一种设身处地的理解，而不是盲目的容忍。
容是一种境界，忍是一种态度，宽容应像秋落叶枯黄，春百草初生的般自然，然后而不是用尺度去强迫自我容忍某事，不是一种忍受痛苦的历程，而是一种理解他人的境界。
坦白说，我不喜爱容忍别人，但渐渐的我学会了宽容别人的错，宽容与容忍，我让为是不一样的，如果你对一个人的行为语言十分愤怒，但你没有表现出来，那么只能说明你在容忍他，这只会使你本身抑郁，而如果你了解他，思考他的错误为何会发生，站在他人的角度上*静的去看，这才是宽容。
宽容与容忍的不一样正如芦苇节再怎样像竹节它也不是竹子，被动的容忍再怎样也不会成为内心给予的无私而自然的宽容，我不认为容忍多了会酝酿成一种肚量，相反只会使人更锱铢必较，消极来讲，如果你真的看不开，那么就说出来，大多数抑郁病症人正是因为容忍太多到最后封闭自我。
一些人总是一味地强迫别人宽容自我，让别人的宽容渐渐变成最大限度的容忍，这种人本身就是不懂得宽容的，宽容也应是有度的，否则就会变成一种纵容，而这种“宽容”将会成为一种畸形的状态，而真正的有容人之量的人，往往都有其自我的“真知灼见”，正如“我不必须同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利一样。
在广阔的大千世界里善于求同存异，容不得异于自我理想世界中的事物的人正是少了一颗宽容之心。
懂得宽容的人不会强求别人认同自我的观点，因为您因该在有了一个想法的同时也认识到千千万万个人也有了千千万万个想法，世间路千千万万，道不一样，那便不相为谋罢了，何须强留。
真正的宽容是理性于容忍的，少了那一份盲目与强迫感，对于犯罪来说，我们能够宽容他重新做人，但不能够容忍他所犯下的罪恶，更不能用所谓的“宽容”去包弊他犯罪。宽容他的过往，应是为了他的自新，每一个人都有被宽容的权利，因为你还活着。
一份宽容是你未来之路上的一盏灯，感谢别人给予你的宽容，也记得不要让自我的宽容变质。
童年是五彩的，童年是一片蔚蓝的海；童年是一片蔚蓝的海；童年时一 片嫩绿的草地；童年是一片白白的雪；童年是一朵黄黄的花儿。童年的我是幼 稚可爱的，是天真烂漫的，是做事不肯轻易认输的。
童年时的我最爱箫了，因为我爱看古代武侠小说，每当故事情节中出现 武功高强、锄强扶弱的人物时，他们总要身上带支箫，去奋勇杀敌。在我看来 ，箫是正义、神圣 的象征，所以我爱箫。有时我竟然都幻想自己变成了一个行侠仗义、锄强扶弱的大侠，有箫 的地方就有我的存在。家里正好有一支萧，我激动地找出它，便到了那神圣而又庄严的时刻――我要吹箫了。我拿起箫，嘴唇贴在箫上，心想：一会儿你们听到我的箫声，肯定会很是羡慕我，哈哈哈哈哈……但梦想的总是与现实相反。我开始吹了：“唔唔唔唔唔唔唔唔……”我愣住了，心想：一定是我太激动，没准备好，再来一次。“唔唔唔唔唔唔唔唔……”怎么还是这样，这回我是彻底失望了我静下心来想：我应该懂得，我已经不是小孩子了，不能知难而退，要做一个有毅力的人。说做就做，每当我有了空闲，都要去找那些会吹箫的人，求他们教我吹箫。怕影响到别人自己独自到麦田里去练，从早上学到下午，每回都练得汗流浃背。一直到现在，现在我不仅仅是像以前一样喜欢它的意义了，而是多了一种说不出的感觉。我吹箫的水*也突飞猛进。每当有人夸我吹箫吹得好时，我总想到：若不是童年的幻想和坚持不懈，哪会有现在的一切。童年也是充满幻想和志向的最佳时期，我喜欢童年。
黄昏为美丽的校园点缀出一道美丽的风景，每当这时，我独倚那抹残红，感受黄昏，此时，觉得黄昏只属于忧郁的人。
黄昏美丽动人，在匆匆足迹中，在莘莘学子当中，仿佛只有我在独倚黄昏，我喜欢黄昏那残余的温暖，我感觉到黄昏的呼吸，听到黄昏对我的温声细语，我将身心融进了黄昏，仿佛我就是黄昏中的那道残阳，匆匆地来而又匆匆地走，在匆匆中，背负自己的责任怀着自己的梦想，将光彩尽献，但最后，只剩下那一点残光，在匆匆尘世中，没有什么值得留恋，唯有心中那个想再现光芒的梦想，支撑自己，即使夜的到来，无悔，无论成败与否，生命之匆匆，过程中的风景像春雨滋润自己干涸的心。在黄昏中努力放出光芒，奉献出那生命枯竭的生命线上那缕缕温暖。然而，它明白作为太阳到夕阳，这缕缕温度才是它最真挚的祝福。
黄昏的风总那样迷人，像慈母的手轻抚脸，深深呼吸着风带来的缕缕清香，仿佛如风铃一样遇上风，奏出清脆的叮呤声，如在我*静的心湖投下一颗小石子，泛起阵阵涟猗。
望着黄昏，感受黄昏，让我忧郁的心一次次在夕阳下放开，天渐渐暗淡下去，然而我却发现这时的夕阳更加红，像火烧一般，啊!黄昏，是否你不认输，即使自己已没有了当初的光彩，但还期待着努力挥洒自己的心梦。
在匆匆世俗，千姿百态，万千竟风流谁能笑到最后，谁能登上成功的舞台，谁能被众星捧月般围绕。世俗之事如棋，也许只有独倚黄昏，才能为心灵减压，才能抛去一切烦恼，抛去一切无奈与追逐，人生是残阳余风的黄昏，明天又是曙光的黎明将至。
黄昏来了，黎明还会远吗？独倚黄昏，明天又将沐浴早晨。
黄昏下，夕阳在烧，风在舞，我在笑。
——高一教案优秀范文10份
【学*目标】
1.知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在只受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g。
2. 掌握竖直上抛运动的规律及其应用。(重点、难点)
3.会将竖直方向上的抛体运动分解为匀减(加)速运动和自由落体运动两个过程，并会求解有关的实际问题。
预*案
学法指导
1、掌握竖直上抛运动的特征和规律，在熟练运用匀变速直线运动的分析运算的基础上，掌握竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的变化及运算。
2.在竖直上抛运动的运算过程中，可将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动，学生不易接受。同时，设定正方向，严格运用物理量正负号法则在运算中至关重要，是个难点。
问题导学
1、知识回顾：
1)同一直线上的运动的合成，规定一个正方向可以： 求和;如抛体运动中的：① ②
2)不在同一直线上的运动的合成： 求和，方法：
2、知识点一：
1)竖直下抛运动：把物体以一定的初速度Vo沿着竖直方向① 抛出，仅在② 作用下物体所做的运动叫做竖直下抛运动。
2)竖直下抛运动的特点：① ②
3、知识点二
1)竖直上抛运动：把物体以一定的初速度Vo沿着竖直方向③ 抛出，仅在④ 作用下物体所做的运动叫做竖直上抛运动。
2)竖直上抛运动的特点：① ②
预*自测
1、物体做竖直上抛运动后又落回地面，则【 】
A.上升过程中，加速度方向向上，速度方向向上.
B.下落过程中，加速度方向向下，速度方向向下.
C.在最高点，加速度大小为零，速度大小为零.
D.到达最高点后，加速度方向不变，速度方向将改变.
2、关于竖直上抛和竖直下抛运动，下列说法正确的是：( )
A、两种运动都是直线运动，它们不能再分解
B、竖直上抛运动可以分解为竖直向上的匀速直线运动和自由落体运动，竖直下抛不能再分解
C、竖直上抛运动可以分解为竖直向上的匀速直线运动和自由落体运动，竖直下抛运动可以分解为竖直向下的匀速直线运动和自由落体运动
D、以上说法均不正确
探究案
探究任务一：竖直下抛运动
完成教材P10页中的讨论与交流一
探究任务二：竖起上抛运动
完成教材P10页中的讨论与交流二
探究任务三：竖起上抛运动的分析方法
1)分段分析法：
(a)上升过程
⑴运动的性质：
⑵如果取向上方向为正方向，则物体运动的规律：
①速度公式：
②位移公式：
(b)下落过程
⑴运动的性质：
⑵如果取向下方向为正方向，则物体运动的规律：
①速度公式：
②位移公式：
Ⅱ)整体分析法
1)由于竖直上抛运动只受重力作用，则其加速度a= ，又由于加速度恒定不变故竖直上抛运动的性质： ，
如果取向上方向为正方向，则其加速度a= ，那么竖直上抛运动的规律为：
①速度公式：
②位移公式：
探究任务四：规律应用
完成：书本P11页例题1
小结：几个推论：
在竖起上抛运动中，物体运动的基本特征：
(1)能上升的最大高度：
(2)上升到最大高度所需时间：
竖直上抛运动的特殊规律对称性
(3)下落过程是上升过程的 过程。
(4)质点在通过同一位置时，上升速度与下落速度的关系为：V上 V下 。
(5)物体在通过同一高度过程中，上升时间与下落时间的关系为：t上 t下 。
探究任务五：思考在利用整体法处理竖起上抛运动时，位移S、速度V的所代表意义是什么?
例题：从高楼上以20m/s的初速度竖直向上抛出一物体，问在1S末，4S末，5S末该物体的位移及路程各是多少?(其中g=10m/s2)
小结：(1)S为正，表示质点在抛出点的 方，s为负表示在抛出点的 方;
(2)v为正，表示质点向 运动，v为负表示质点向 运动。
(3)由同一s求出的t、Vt可能有两个解，要注意分清其意义。
知识整理：
1)竖直下抛运动的性质：
2)竖直下抛运动的规律：①速度公式：
②位移公式：
3)竖直下抛运动可以看成： 和 的合运动。
5)竖直上抛运动的性质：
6)竖直上抛运动的规律：①速度公式：
②位移公式：
7)竖直上抛运动可以看成： 和 的合运动。
课堂检测
1. 从竖直上升的气球上掉下的石块与同一高度自由下落的石块相比，相等的量是【 】
A.落地的时间 B.落地时的速度 C.加速度 D.落地的位移
2. 某物体以初速v0=20m/s竖直上抛一个小球(向上为正方向)，不计算空气阻力，当速度大小变为10m/s时，所经历的时间可能是【 】
A.1s B.2s C.3s D.4s
3. 从地面以30m/s的速度竖直上抛一小球，若不计空气阻力，g取10m/s，则球运动到距地面25m时所经历的时间可能是为【 】
A.1s B. 2s C. 4s D. 5s
4. 氢气球用绳子系着一个重物，以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达40m高度时，绳子突然断开，重物从断开到落地过程：(g=10m/s2)【 】
A、落地速度为20 m/s B、下落时间为2 s
C、下落时间为4s D、落地速度为30m/s
5. 一物体作竖直上抛运动，不计阻力，从抛出时刻算起，上升过程中，设上升到最大高度一半所用时间为t1，速度减为初速度一半所用的时间为t2，则【 】
A.t1t2 B.t1
6. 从地面竖直上抛一物体A，同时在离地面某一高度处有另一物体B自由落下，两物体在空中同时到达同一高度时速率都是v，则【 】
A.物体A上抛的初速度大小和物体B的末速度大小都是2v
B.A与B在空中运动时间相等
C.A能上升的高度和B开始下落时的高度相同
D.两物体在空中的相遇处一定是B物体下落高度的中点
教学目标
一、知识目标
1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。
2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。
4．理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标
1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标
1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。
关于天体系统的教学建议
关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。尤其是知道地球在这个层次中的位置。人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。因此有了天体系统的层次。建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。该动画能很清晰地展现天体系统的层次。而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。
关于地球的普通性的教学建议
在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗普通行星。为了让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）*圆性；（3）同向性。之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。
关于地球的特殊性的教学建议
在讲授“宇宙中的地球”时，教师在说明了地球是宇宙中的一颗普通行星后，还需要说明一个问题：即地球是一个非常特殊的行星。它的特殊性表现在这颗行星上具有形形色色的生物，人类是这些生物中最高级的一种。尽管人类的科技探测手段迅猛发展，但目前仍没有发现任何地外文明迹象。虽然在理论上宇宙中可能还有许许多多和地球的条件类似的行星存在，但是与太阳系内其它的行星相比，地球所处的宇宙位置能孕育生物，足以说明地球的与众不同。教材从两个方面分析了地球之所以存在生命现象的原因：（1）地球与太阳的距离适中，使其表面温度有利于生命过程的发生和发展。（2）地球的体积和质量适中，使其引力足够吸引大量气体，形成包围地球的大气层。这两点需要学生掌握。正是因为这样，科学家们猜想，宇宙中有很多和太阳系类似的恒星星系，若其中存在和日地关系相*的情形，则极有可能发现和人类相类似的文明。
【教学重点】①天体系统的层次；②理解地球是太阳系中一颗特殊行星的含义。
【教学手段】多媒体资料库
【教学过程】
（引课）古训曰：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义，即体现时间性——不断运动和发展变化；空间性——各种形态的物质构成。
（总结板书）
一、宇宙
二、天体和天体系统
（学生活动：阅读教材P3图1.2思考）天体系统分为几个级别？由大到小的排列顺序是什么？
（教师总结板书）
三、宇宙中的地球
1．太阳系中一颗普通行星
（多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P4表格和图像）从以下几个方面引导学生思考讨论：地球与其他行星相比有哪些相似性？①质量、体积；②*均密度；③公转、自传周期；④运动特征（即九大行星运动具有同向性、共面性和*圆性，这部分知识需要教师给与补充。）通过比较可以发现：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有许多相似的地方，因此说地球是太阳系中一颗普通行星。
（板书） 2.太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球
（提出问题，引导学生查找资料并讨论）火星与地球相比有许多相似的地方，以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在，但至今也没有发现生命的痕迹，为什么火星没有生命物质而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些条件？
（教师总结）通过以上对比讨论，使学生明确，生命物质存在的条件有三个：①有适宜的温度；②有液态水；③有适量的适合生物呼吸的大气。这三个条件是火星所不具备的，之所以产生这三个条件的根本原因有两个：地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中，因而有适量的大气。而这两个根本原因对于火星来说，与地球有较大差异，因此目前火星未发现有生命存在。
【设计思想】根据本节教材对知识、能力和价值观念三方面的要求，本节课重点应该是“宇宙中的地球”这部分知识，为了使学生能够更好的理解地球在太阳系中的普通性和特殊性，特别在这部分设计了学生的探究性学*过程，即通过对比九大行星结构特点及运动特征，使学生明确地球与其它行星有很多相似特性，由此说明它是太阳系中一颗普通行星。为了充分调动学生的学*积极性以及对知识的探究意识，在了解地球的特殊性时，设计了一个学生活动，即让学生通过多媒体资料库查找有关火星相关的资料，并与地球进行对比，由此说明为什么火星至今没有发现生命物质的痕迹，地球由哪些与其不同的条件，使其能够有生命存在，通过这个探究活动，既可以培养学生查找资料，处理资料的技能，又可以激发学生的科学探索意识，为后面的学*奠定基础。
【板书设计】
第一节 人类认识的宇宙
一、宇宙
二、天体和天体系统
三、宇宙中的地球
1．太阳系中一颗普通行星
2.太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球
人类对宇宙的认识
【活动目的】
1.认识到到地球只是一个很普通的行星，但对于我们每个人来说，这颗行星是不可替代的。
2.尽管人类的科学技术发展相当迅速，但远远没有达到认识宇宙全部的地步，我们有无数的天文之谜需要在未来逐渐揭开。
3.激发学生对于宇宙之谜进行探索和思考的兴趣。我们并不期待在不远的将来认识宇宙的全部，但毫无疑问，人类将永远执著地去探索，去追寻宇宙的真谛。因为我们身边的一切都是一个美丽而精彩的星球的一部分，这个星球正实实在在地存在于茫茫的宇宙之中。
【活动步骤】
教师可以根据学校和当地的条件组织学生做以下探究活动：
1.带领学生参观天文馆（注意带上照相机和笔记本），让学生搜集尽可能详细的天文资料。
2.组织观看有关的天文科普录像（如星际探寻、登陆火星、苍穹寻奇、不明飞行物等）。
3.查阅相关历史资料，了解人类宇宙认知的变化。如地心说、日心说等。了解一些天文假说。
4.查阅资料，了解我国在天文学上取得的成就。如张衡、郭守敬等。
5.要求学生根据自己搜集的资料（参观天文馆、看录像、查阅杂志书籍、浏览互联网等。写一篇“我生活的宇宙”的论文。
6.可以组织学生对自己搜集的资料进行整理，办一期地理板报。最好能体现最新的科技发展对天文学研究的指导。
教材理解：
《拣麦穗》是一篇富有哲理性的记事散文，作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界，在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。
教学设想：
此文是一篇基本阅读课文，全文虽较长，但大部分是人物的对话，相对来说比较浅显，教师对此文可以大胆的尝试在教师的引导下让学生自己去阅读把握，培养学生一种仁爱思想。
教学目标：
1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。
2、品味本文的语言描写、细节描写。
教学重点与难点：
把握文章的主旨，树立仁爱思想。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学设计：
一、创设情境，导入新课：
播放歌曲《童年》，让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。
二、学*目标展示：
1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。
2、品味本文的语言描写、细节描写3.11《拣麦穗》教案1(粤教版必修一)3.11《拣麦穗》教案1(粤教版必修一)。
三、学生自主学*：(学生阅读文本思考下面几个问题)
提问：1、文章写了什么故事?
2、你读后是一种什么心情，哭?笑?……
3、作者想告诉我们什么?
四、反馈评价：
1、文章写了什么故事?读后的心情?
一、背景 农村姑娘纯真的梦和梦想破灭
拣麦穗
(忧伤) 二、我的梦 “我”和卖灶糖老汉的纯真情谊以及对其的怀念
五、问题探究：
1、了解作者。
张洁：我国现当代著名的女作家。小说散文集有《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖 (作品以“爱”和“美”为创作主题)。
2、请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，及细节描写，分析人物形象?
学生分角色朗读人物对话，通过细节描写，概括人物形象。思考为何二个不同性格的人物作者能将他们联系在一起。(爱)
3、(反馈评价)作者想告诉我们什么?
在这一老一少之间，联系他们的纽带只是一句所有人都不当真话的小孩稚言，而老人却为一个贪吃的孩子付出了他朴素的爱;也因为童言无忌，“我”使一位饱经生活风霜的老人在孤独中品味到了一丝温情。一边是懵懂的小女孩，一边是漂泊的老人，在这两个陌生人之间却传递着关爱、依恋和珍惜。我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的歌颂。
六、分层训练：
1、那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子……这里用了什么表现手法，体现作者什么感情?
2、在我们生活中你也许也遇到过“没有任何希求，没有任何企望的”的爱，请同学们拿出笔记录下这些爱，谈谈你的看法
七、教师寄语：(让世界充满爱，伴随全班学生一起唱此歌结束教学)
轻轻地捧着你的脸/为你把眼泪擦干/这颗心永远属于你/告诉我不再孤单/深深地凝望你的眼/不需要更多的语言/紧紧地握住你的手/这温暖依旧未改变/我们同欢乐/我们同忍受/我们怀着同样的期待/我们共风雨/我们共追求/我们珍存同一样的爱/无论你我可曾相识/无论在眼前在天边/真心的为你祝愿/祝愿你幸福*安
教学后记：
虽然只用了一课时，但是由于本人的准备充分，学生课前有预*，所以这节课效果很好。
主要优点有：
1、能尊重学生，发挥学生学*的主动性。
2、使用幻灯片、音乐的辅导工具，激发学生的兴趣，帮助学生理解、体会文章的深刻哲理。
3、讲解与练*相结合，学生通过拓展活动，既牢固本课的知识，又训练了写作能力。
教学过程
1. 引入新课
多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？
师：这些作品是怎么来的呢？
生：设计出来的。
师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。通过前面的学*，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。那么设计一件物品需要哪些过程呢？这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。
2．创设情境，引出问题
[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个合适的小凳？（详细资料见课本p46）
师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?
我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。
设计的一般过程：
二、制定设计方案
一、发现与明确问题
三、制作模型或原型
四、测试、评估及优化
五、产品的使用和维护
1. 发现与明确问题
从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。下面让我们一起来看一下陈晨同学在*常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的？在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作？
生：看看自己能否解决这个问题
师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计项目在确定之前需要做哪些事情呢？填写书上第47页的“马上行动”。
经过环节
具体工作
调查需求
问卷调查、访谈、查找文献
分析信息
整理归类、制成图表
明确问题
小组讨论、全班讨论
确定项目
设计便携式小凳
最后得出了便携式小凳的设计要求：结构简单、稳固，易于制作；自重轻，体积小，携带方便；成本不高于5元。
师：从上面可以看出，设计来自于生活，来自于生活的方方面面，我们在日常生活中发现了问题，又明确了问题的价值及设计要求。其实这就是设计的一般过程的第一步——“发现与明确问题”。在我们知道了要设计什么，及设计的要求后，下面我们就要来“制定设计方案”了。
2. 制定设计方案
问题明确了，设计便携式小凳这个项目确定了，现在我们应该着手制定具体的设计方案了。那么在制定设计方案这个过程中我们又需要做哪些工作呢？
（1）收集信息
师：同学们思考一下在自己设计之前，我们还需要做哪些工作呢？
生：收集信息/收集同类或相似产品的信息。（教师引导）
师：对。大家思考一下，你可以通过哪些渠道收集呢？就我们今天要做的设计项目应该收集哪些信息呢？ [分组讨论]
生：渠道（调查、专家咨询、查阅图书资料、浏览互联网）收集有关凳子的资料，调查市场上现有，折叠（伸缩）凳子的资料，查阅人机工程学的有关资料，访问专业人士，了解有关材料的特性及加工经验，
调查市场等等。
（2）设计分析
面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法，这就要我们进行“设计分析”。
[分组讨论] 大家思考一下，要设计这样的一个便携式，有哪些问题需要解决呢？
[师生活动] 分析设计的要求，有哪些问题，可以怎样解决。
[总结] 通过对设计要求和所收集到的各种信息的分析，我们可以看到，小凳自重减轻了，却带来了材料、结构方面的问题；结构稳固了，自重、携带又有问题；小凳便携了，结构和制作又出现了问题。面对设计要求和约束条件之间的矛盾，为了找到最好的解决办法，应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，做出选择。总之，想要设计好一个便携式小凳，必须解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题。
万事俱备，只欠东风，接下来我们将做设计过程中最有挑战的一个环节——方案构思
（3）方案构思
方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求学生根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。
思考：为解决设计要求和约束条件之间的矛盾，解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题，同学们要认真阅读书中列举和前期收集到的关于材料、结构、连接方式的资料，寻求解决的最佳方案。但是注意自己的设计方案可以充分想象，自由发挥，大胆突破，不要受到书中设计方案的束缚和局限，更不要“拿来主义”。
（4）方案呈现
构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，为了使其具体化，我们通常会用草图把它们转化为视觉形象。同时，这些想法又是零散的，从中我们并不能看到一个完整的设计方案，所以我们还要对这些想法进行综合。
要求：同学们先要画出自己设计的方案草图，要求别人能够看懂，并能理解里面的设计要点，必要时可以附带文字说明。
（5）方案筛选
当多个设计方案产生以后，我们就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选，确定最终的方案并加于实现。
要求：以小组为单位，对小组内的设计方案进行初步的筛选，淘汰明显不符合设计要求或有明显缺陷的方案，然后再对现有的方案进行整合，并最终呈现出1-2个你们小组认为最合适的便携式小凳设计草图。
小结：制定设计方案包括：收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选
在制定设计方案的过程中，始终明确：
①运用不同的材料，结构可以产生不同的设计方案。
②任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
3. 制作模型或原型
设计的方案已经确定下来，接下来我们就要开始动手制作模型或原型了。一般来说，模型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。对于图样，我们既可以手工绘制，也可以用计算机辅助绘制；对于小型、简单的产品可以直接制作产品原型，而对于大型、复杂的产品先制作缩小、简化的模型。
一、教学目标
知识与能力】
知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。
过程与方法】
通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力。
情感态度与价值观】
通过对中国古代水利设施的修建的学*，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。
二、教学重难点
重点】
中国古代水利设施的代表和治黄的措施。
难点】
认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?
学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
春秋战国时期的水利设施
教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?
学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?
学生回答：都江堰位于成都*原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西*原，灌溉广袤农田。
【设计意图】
杜牧的《阿房宫赋》曾得到"古来之赋，此为第一"的盛誉，长期流传，成为脍炙人口的名篇。学*本文的主要目标，是要引导学生深入体会作者命意，具体感受赋体特点。本设计突破 "读文章--讲字词--译文句"的传统教学程式，抓住中心，运用现代教学媒体，针对本课教材集文言文与诗歌于一身的特点，引导学生运用比较法和诵读法分析、理解课文内容和艺术特色。
【设计提要】
杜牧向来主张："凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。"(《樊川文集·答庄充书》)，据之，本设计在学生对照注释预读课文的基础上分两步：(一)由比较分析引入第3、4段，体会作者命意;(二)诵读第1、2段，具体感受赋体特点。本文是课内自读课文，教学全过程以学生为主体，强化诵读自学，重视语言知识，将理解文意与理解语言紧密结合，突出教学重点，突出思维训练。
【设计实施】
一、导入新课：
请同学们看银幕：大家读过这首诗吗?--读过(众)
诗的题目?--《江南春绝句》(众)作者?--杜牧(众)
明媚绚丽的江南春景，经过诗人生花妙笔的点染，其意境更加深远幽美。诗人还写过一篇赋，同样脍炙人口，千古传诵，这就是我们今天要学*的被人们称为"诗人之赋"的《阿房宫赋》(板书课题)
[说明]联系旧知导入，帮助学生接通旧知与新知之间的信息通道，形成正向迁移。同时，利用学生对旧知的兴趣来形成学*新知的动机，使知识之间的内在联系成为学*活动的牵引。
启发思考：作者为什么写这篇赋?("自读提示"中有："宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》")这是什么手法?--借古讽时。高中阶段我们学过哪些运用这种写法的课文? 学生讨论，教师归纳。投影：
二、比较分析，发现作者命意
1.比较《过秦论》/《阿房宫赋》对秦亡原因的见解。
启发思考：同样是借秦讽时，贾谊在《过秦论》中指出秦亡的原因是什么呢?
--"仁义不施而攻守之势异也。"
同样，杜牧对秦灭亡也作了深层思考，他提出的见解是--?
"灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。"
思考：为什么说"灭六国者，六国也，非秦也"呢?--"六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。"(苏洵《六国论》)
那么为什么说"族秦者，秦也，非天下也"呢?……我们一起学*第3段。
[说明]高三学生肩负高考重任，学*时间紧、任务重，教师考虑到"学"的需求，有目的地在学*新知的同时复*旧知，以旧促新，温故知新，以使学生融会贯通，举一反三。
研*第三段： 学生听录音朗读，边听，边理解，准备翻译。
学生翻译，教师点拨。投影：
从这里，我们看到"多行不义必自毙"!这是历史的辩证法。杜文以阿房宫作为切入口，"鉴前世之兴衰，考当今之得失"(司马光语)：在杜牧笔下，阿房宫成了秦皇骄奢的见证，封建独裁的象征，秦朝灭亡的标志。(板书)
2.比较阅读：《阿房宫赋》末段/《六国论》末段(课堂练*，附后)下节课根据同学们反馈的情况再作评析。
[说明]通过检测，了解真实的反馈信息，而形成反馈信息通道，是系统优化的重要条件，是实行有效控制的基本前提。学*者根据反馈信息及时修订原来的计划，将更有利于学*;教者根据反馈信息及时修订原来的计划，不断调整教学设计，尤其是改变教学策略，将更有利于提高教学效率，形成整个教学系统的良性循环。
三、过渡：杜牧为文，固然主张"先意气而后辞句"，但也十分重视辞彩的"华赫而庄整"，他把表现形式服从思想内容比喻为"如鸟随凤，鱼随龙，师众随汤武"。作者充分利用赋的特长("赋者，铺也。铺采攡文，体物写志也。"--《文心雕龙·诠赋》)，泼墨如云，铺陈渲染描绘阿房宫。请看课文第1、2段。
四、诵读1、2段，感受赋体特点
1. 自读：这两段文字极力描写阿房宫的哪几个方面?(完成"思考和练*"一)
明确：宫貌--富丽堂皇，宫人(秦皇)--骄奢糜烂，宫藏--视若土石
[说明]第1、2段文字虽艰涩，但文下皆有注解，高三学生完全有能力借助这些注解阅读理解，以达到课内自读之目的，使每一位学生的学*潜能都能达到充分的挖掘，使他们每一个人都能取得满意的学*效果，体验成功的欢乐。
2. 齐读，CAI教学媒体展示音(配乐《汉宫秋月》)像。思考：这两段文字在语言表达上有什么特点?(见"思考和练*"三)
学生讨论，七嘴八舌地补充，教师适当点拨。
配乐《汉宫秋月》(二胡)
[说明]多媒体教学软件的运用，大大改善了人脑获得知识信息的感官功能，提高了视觉形象与听觉形象传递信息的效率。在教学内容的展示上具有很强的真实感和表现力，调动着学生的联想与想象，有利于全面发展学生的思维。
3. 跳读："六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。"……"戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。"……"秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。"
点拨：有六国之灭，才有秦阿房之兴;而阿房之兴，已隐含秦亡之因。可惜、可悲、可哀、可鉴。(板书)正如《古文观止》中评论的："前幅极写阿房宫之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也。"
[说明]跳读旨在让学生抓住中心，理清思路，把握文章重点;训练学生阅读语段，筛选信息，总结归纳的能力。
五、总结全文，仿《绝句》拟诗句
模仿我们开头提到的杜牧诗《江南春绝句》的三四句，拟两句诗总结全文。
学生讨论、争鸣，教师点拨，投影：
[说明]"掌握一定的语言表达技能"，这是20xx年高考语文《考试说明》中第一次出现的新提法。它清晰地阐述了语言表达考查的命题思路：重点考查高中毕业生经过长期科学训练形成的用于实践操作的语言表达技能。句式仿写是*年高考语言表达重点题型之一，在教学实践中进行仿写训练，符合高三学生群体需求，又巧妙地总结了全文，水到渠成，首尾呼应。
[总评]文言文教学要突出学生训练，提高教学效率，首先要"减肥消肿"，引导学生抓住重点，积极思维，学会自读。本设计结合教材特点，因材施教，从作者命意和赋体特点这一"神"一"形"两方面创设启发思考、指导自读的情境，培养学生自读能力。
教学准备
教学目标
知识目标
等差数列定义等差数列通项公式
能力目标
掌握等差
数列定义等差数列通项公式
情感目标
培养学生的观察、推理、归纳能力
教学重难点
教学重点
等差数列的概念的理解与掌握
等差数列通项公式推导及应用教学难点等差数列“等差”的理解、把握和应用
教学过程
由XX《红高粱》主题曲“酒神曲”引入等差数列定义
问题：多媒体演示，观察——发现
一、等差数列定义：
一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。
例1：观察下面数列是否是等差数列：…。
二、等差数列通项公式：
已知等差数列{an｝的首项是a1，公差是d。
则由定义可得：
a2—a1=d
a3—a2=d
a4—a3=d
an—an—1=d
即可得：
an=a1+（n—1）d
例2已知等差数列的首项a1是3，公差d是2，求它的通项公式。
分析：知道a1，d，求an。代入通项公式
解：∵a1=3，d=2
∴an=a1+（n—1）d
=3+（n—1）×2
=2n+1
例3求等差数列10，8，6，4…的第20项。
分析：根据a1=10，d=—2，先求出通项公式an，再求出a20
解：∵a1=10，d=8—10=—2，n=20
由an=a1+（n—1）d得
∴a20=a1+（n—1）d
=10+（20—1）×（—2）
=—28
例4：在等差数列{an}中，已知a6=12，a18=36，求通项an。
分析：此题已知a6=12，n=6；a18=36，n=18分别代入通项公式an=a1+（n—1）d中，可得两个方程，都含a1与d两个未知数组成方程组，可解出a1与d。
解：由题意可得
a1+5d=12
a1+17d=36
∴d=2a1=2
∴an=2+（n—1）×2=2n
练*
1。判断下列数列是否为等差数列：
①23，25，26，27，28，29，30；
②0，0，0，0，0，0，…
③52，50，48，46，44，42，40，35；
④—1，—8，—15，—22，—29；
答案：①不是②是①不是②是
等差数列{an}的前三项依次为a—6，—3a—5，—10a—1，则a等于（）
A、1 B、—1 C、—1/3 D、5/11
提示：（—3a—5）—（a—6）=（—10a—1）—（—3a—5）
3、在数列{an}中a1=1，an=an+1+4，则a10=。
提示：d=an+1—an=—4
教师继续提出问题
已知数列{an}前n项和为……
作业
一、创设情境
教师播放歌曲动画《再别康桥》，导入本课。
二、朗读诗歌
1. 提问：你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢?
2. 教师介绍背景：1920年10月~1922年8月，诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生的转折点。徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。”
3. 教师朗诵全诗，配背景音乐和画面。要求学生注意节奏与重音。
4. 学生分各种形式朗读，教师逐节指导。屏幕出示全诗及其节奏与重音提示。
点评：诗歌重在诵读，在诵读的基础上领悟是学*诗歌的好方法。
三、自主学*
学生带着任务在学*网站的“自主学*”栏目自学。“自主学*”包括“学*任务”、“徐志摩”、“诗歌意象”、“诗歌形式”、“诗歌诵读”和“英国风光”等内容。
四、学*反馈
方法：屏幕出示问题，学生抢答。
1. 从诗歌的意象入手赏析诗歌。
◆ 刚才你阅读了哪些古代的别离诗?如果我们把这些诗歌和《再别康桥》比较一下，它们送别的对象有什么不一样呢?
◆ 有着诗人感情的物象(云彩等)我们叫什么?诗歌选择的是哪些意象呢?
◆ 诗人告别康桥时，按理说，应该有送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等*常物象，而作者却避开了这些，选取云彩等自然景物，这有什么好处呢?
2. 从诗歌的形式入手赏析诗歌。
闻一多提出的诗歌形式上的“三美”主张是什么?你觉得《再别康桥》在形式上具有吗?
◆ 音乐美：
A、 从押韵上看：本诗一节一韵，每节换韵。
B、 从节奏上看：诗歌音节和谐，节奏感强。
C、 从首节和末节来看：回环复沓，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
◆ 建筑美：
A、 从字数上看：《再别康桥》共7节，每节两句，每句6~8字。
B、 从排列上看：单行和双行错开一格排列，给人以流动的美感。
◆ 绘画美：
A、 选用“云彩，金柳”等词语，给读者色彩想象。
B、 诗人用了动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，如“招手”、“荡漾”等。
C、 全诗共7节，几乎每一节都包含一个画面，如向西天的云彩轻轻招手作别等。
重点赏析“绘画美”，赏析的同时出示画面，然后学生看着画面回忆相应的诗句，再看着画面背诵全诗。
教师小结：这节课，我们学*了从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析现代诗歌，屏幕显示。
点评：诗歌鉴赏的方法是重点，通过重点讲解便于学生网上拓展，同时也有利于对本课另外三篇现代诗的学*。
五、网上拓展
布置任务：点击“相关网站”，进入“徐志摩名作欣赏”网站，和因特网上的专家一起赏析徐志摩更多的诗歌名作。然后，把你的学*成果让我们大家来分享。
点评：让学生充分自由地去学*和创新。
六、成果展示
学生朗读并赏析“徐志摩名作欣赏”中的现代诗，重点赏析诗歌的意象美和形式美。
点评：给学生自我展现的舞台。
高一语文《再别康桥》创作背景
此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集-序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)
1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。
不过当时的徐志摩留下的是英文版的《再别康桥》，当时是一位不知名的中国人翻译过来的。
高一语文《再别康桥》作者简介
徐志摩(1897～1931年)现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，小字槱森，后改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。1897年出生，至1931年飞机出事，生活了35年，英年早逝。原名徐章垿，为什么改名叫徐志摩呢?因为他小时候特别可爱，清末时长着一个大脑袋，留着一个"猪尾巴"，所以他的父亲就请了一个名叫志慧的和尚看相，说是将来必成大器。所以1928年，他出国时改名"徐志摩"——志慧和尚摸过的。
茫茫宇宙，无边无际，无始无终。宇宙是个什么“模样”呢？有人做了这样的比喻：太空像汪洋大海，天体像相距很远的小岛，天体系统如同群岛。我们的地球所处的环境怎么样呢？
[讲授新课]
二、宇宙中的地球（板书）
1、地球和她的兄弟姐妹（板书）
教师出示挂图或投影片——地球在太阳系中的位置，让学生通过读图，首先找到地球在太阳系中的位置，并提醒学生注意小行星带的位置，然后教师可根据以下资料把九大行星给学生做一个简单介绍。
（1）宠爱的小个子——水星
水星是九大行星中的小个子，除了冥王星外，算它最小了。我国古人称它辰星，国际名“墨丘民”，是罗马神话中商神的名字。
水星是一个固体行星，自转一周（一天）58、6天，公转一周（一年）约88天，体积、质量均为地球的1/20。
水星也是一个不发光的天体，依靠反射太阳光而发亮。用望远镜看水星，像一个小月亮。
水星是名不符实的，在水星表面和上空一滴水也没有。
（2）美丽的女神、地球的姐妹——金星
金星因有白皙的光辉，我国古代称它为太白，或太白金星，它的国际名为“维纳斯”。在我国古典名著《西游记》里描写有一位白胡子老头，到花果山请孙悟空上天当弼马瘟，他就是太白金星。金星是九大行星中离地球最*的行星，每天都可看到，它黄昏后出现在西方天空，称为长庚星；黎明前出现在东方天空，称为启明星。西方国家把金星比喻成太阳神阿波罗的先驱和使者，又说它是爱与美的女神维纳斯。
从20世纪60年代以来，美、俄共向金星发射了*20个探测器。飞向金星的第一个探测器是美国1962年8月27日发射的“水手—2号”。根据观测资料，科学家们认为，金星表面温度很高（可达380℃），那里没有河流、湖泊和海洋，也没有磁场，至今没有发现有生命的痕迹。
金星是太阳系的九大行星中惟一逆向自转的行星，所以在金星上看太阳是“西升东落”的。金星上“一天”是243天，“一年”是225天。
（3）战神玛尔斯——火星
火星，似火一般，发出火红的光芒，在地球上看是一颗红色星球。火星在午夜可看到，我国古人称它为荧惑，国际名叫玛尔斯。
科学家认为，火星是最像地球的一颗星。它被大气包围着固体表面，有四季交替的气候变化，但证实大气很稀薄，无氧气，也无液态水。
*些年对火星的探测较多，有人说火星上有运河，有人说有生命，但至今无定论。
（4）“巨人”朱庇特——木星
木星是九大行星中体积和质量均的一颗星。朱庇特是古罗马主神的名字，现为国际名。我国古人叫它岁星，民间传说中的太岁也是指木星。在九大行星中，木星自转最快，它9时50分自转一周，但公转慢，需11.8年。
人类访问木星的第一位使者是“先驱者——10号”，是1972年3月2日由美国发射的。据探测表明：木星上空有大气，周围有光环，是一个流体星球。
（5）戴草帽的星——土星
土星是太阳系中一颗美丽的行星，淡黄的球体，浅蓝的极区。用望远镜看土星，它周围有一圈明亮的光环，像是戴了一顶漂亮的草帽，所以有人送它一个雅号：戴草帽的星。在西方，罗马神话中称它为农神，国际名叫萨图恩。中国古代叫它填星或镇星。
在九大行星中，土星的大小和质量都名列第二，仅次于木星。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95倍。它公转一周需29.5年，相当于地球上2万天，但自转很快，仅需10小时14分。
（6）躺着走路的星——天王星
天王星的国际名叫“乌刺诺斯”，是希腊神话中的天神。天王星是在1781年由威廉·赫歇尔发现的。他出生在德国，起初是一个音乐家，17岁去了英国，当宫庭歌会的双簧管吹奏者，天文是他的业余爱好。1774年，他亲手制成了一架望远镜，用来观测星空。天王星是他偶然发现的。
天王星在九大行星中排第三，其他星是侧着身子转的，而天王星的自转轴和轨道面只有8度的夹角，好像躺着运动。它公转慢，自转快。
（7）笔尖上的行星——海王星
天王星发现后，一些天文学家发现它运动有点“古怪”，于是有人就提出其外侧可能还有一颗星。1843年，英国剑桥大学23岁的青年学生亚当斯，运用万有引力定律，于1845年算出这颗新星的位置，于10月21日送到了格林尼治天文台。当时天文台并没理睬这位“小人物”。
在亚当斯的同时，法国青年勒威列也独立计算出这颗星，1846年9月18日，他把结果寄给了德国柏林天文台的.台长伽勒。当伽勒接到信的当晚，即9月23日，果然在天空中找到了这颗星。
古罗马神话中有一位统治水晶宫的海王，名叫“尼普顿”，现为国际名。天文学家根据这个神话，把这颗新星叫海王星。
（8）冥王普鲁托
冥王星是在1930年1月下旬由英国洛威尔天文台的22岁青年天文工作者汤博发现的，是九大行星中发现最晚的一颗星。
因冥王星距太阳非常遥远，相当于日地距离的40倍，所接受太阳的光、热仅相当于地球的一千五百分之一，因此，那里到处是黑暗和寒冷。天文学家给这颗行星命名时，想起了希腊神话中的冥府之神——冥王普鲁托（现为国际名），所以就叫它冥王星。
冥王星是太阳系中最小的一个行星，体积为地球的1%，质量为地球的1/400，比月亮还轻。它绕太阳一周需248年。
引导学生分析表1.1，依据其质量、体积和距日距离把九大行星分为三类：类地行星，即类似于地球的行星；巨行星，质量、体积都很大的行星；远日行星，即距离太阳较远的三颗行星。从表中提供的五项资料数据来看，地球与其他八大行星相比，并没有什么特殊的地方。
2、地球是太阳系中的一颗普通行星（板书）
（承转、过渡）但是，我们已经知道，地球生命存在，特别是在太阳系的九大行星中，地球是一颗适宜于生物生存和繁衍的行星。随着科学技术尤其是宇航事业的不断发展，科学界人士也相信宇宙间还会有能够繁殖生命的星球，但是至今为止，还没有找到它们。为什么地球上会出现生物呢？请同学们仔细阅读、分析课文，可以分组讨论，来寻找答案。
3、地球的特殊性——具有生命的星球（板书）
（学生分析、讨论后教师通过提问来了解情况，然后进行归纳、总结并板书）
[课堂小结]
宇宙是运动着的物质组成的，地球在宇宙中只是太阳系中的一颗普通行星，但地球所处的宇宙环境是较稳定和安全的，地球自身又具备了生物生存所必需的温度、大气、水等有利条件，也就使地球上出现了生命物质。
[课后作业]
1、根据课本P4表1.1太阳系九大行星的比较数据，说明地球是太阳系中的一颗普通行星。
答案：略
2、根据地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条件，说明地球是太阳系中惟一一颗有生命物质的天体的原因。
答案：略
板书设计
二、宇宙中的地球
1、地球和她的兄弟姐妹
2、地球是太阳系中的一颗普通行星
3、地球的特殊性——具有生命的星球
一、教学目标
知识与能力】
知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。
过程与方法】
通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力。
情感态度与价值观】
通过对中国古代水利设施的修建的学*，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。
二、教学重难点
重点】
中国古代水利设施的代表和治黄的措施。
难点】
认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?
学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
春秋战国时期的水利设施
教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?
学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?
学生回答：都江堰位于成都*原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西*原，灌溉广袤农田。
——《不朽》_高一作文范文5份
亲情是在你放学时一把及时的伞？亲情是在你生病时无微不至的父母的关怀？亲情是你觉悟时给父母洗一次脚？这些是我们惯用了十五年的亲情话题。但亲情并不都是这些。
成长至今，看过了许多亲人之间的生离死别，于是有一个有趣的现象：往往是最亲的人，在面对亲人的离开，只是沉默的注视着他冰冷的身躯，偷偷地哽咽。而那些没有血缘的亲人，却咆哮般边哭边抹眼泪。如果真的为一个人悲伤，那一定是安静的过程，只有最亲的人才会希望他爱的人安然离去，并且不要看到他的悲伤，这就是亲情，一种不浮躁、不夸张的感情。
同样地我也偶然发现另一个有趣的现象。一次去外婆家，刚下车，就看到外婆笑着迎着，妈妈淡淡的一声“妈”却能在外婆心里荡漾起来。于是娘俩便有说不完的话可以聊，外婆对妈妈的关怀远超过对爸爸。大到只是让妈妈工作也要休息，小到只是为妈妈拂去遮掩的碎发，而妈妈对外婆，温柔到只是帮她用透明胶黏好陈旧的木桌，霸道到只是责怪她这么热的天还辛苦的为别人干农活。有时这样小的事情就会令人心生感动。而一次回奶奶家，刚下车，便是奶奶对爸爸的关怀。在爸爸忙着准备晚餐拣菜时。，奶奶“眼尖”地发现爸爸身上红红的蚊子块，二话不说就找来花露水在爸爸腿上涂抹，一遍又一遍不放过任何一处，涂完右边又想去涂左腿，但其实根本没有。后来吃晚饭时，忽然聊到工作繁忙的爸爸午饭问题，奶奶立刻问道：“你午饭怎么办呀，在哪里吃呀？”面对爸爸回答的一句“你还担心我没饭吃呀！”奶奶也只是笑笑，掩饰着自己好像很窘迫的问题。有时候这样的小问题也会让人心生温暖。
不是生病关怀，不是下雨送伞，也不是洗脚感恩。但却也是一种亲情，一种别人抓不住的亲情。我并不是觉得外婆不疼爸爸，奶奶不爱妈妈，而是深深切切地感受到一份最朴质的感情。只有最亲的人才会对自己最爱的人做出一些明知窘迫微不足道却心甘情愿的事，这种最亲的人就是所有孩子父母。可能未来我们会离家，会有自己的爱的人，会有自己的一切，虽然父母会因为你而疼他们，在乎你所在乎的，但是归根到底，他们最爱的，只有你一个。
当你以后越走越远，突然一个人安静下来，倍感孤独时，要记得，你的身边一直都有那么两个人陪着最亲爱的你，那样的亲情才是不朽的。
泪无绝
曾以为的永远，不过一瞬，此生，无言以对，回忆，反倒令人感时花溅泪，殇恨意，情绵意，空谷回荡，悠悠我心，欢笑总与泪水相伴，如今，脸上的笑容渐消，只剩一汪清泉随风而舞。悄然无声的季节，大提琴黯然失色，连琴弦也凝固在凛冽的空气之间，最后，琴，弦断，再也找不回的音色，再也找不回的曾经。泪，无声，泣，无语。
伤离别
离别，分别，送别：“我送你离开千里之外，你无声黑白，沉默年代，或许不该，太遥远相爱，我送你离开千里之外，你是否还在，琴声何来，生死难猜，用一生去等待”。承诺，太假。伤过方知悔恨，痛过才知心伤离别，伤离别，曾期盼过的一世，可如今，梦醒，人离，渐行渐远，如胶似漆如今也变成了两朵妖娆的彼岸花，彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见，情不为因果，缘不定生死。
月沉寂
等你回眸，忘你回首，胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。回忆，自是痛，感谢曾有过的美好，感谢曾带给我的快乐。青青子衿，悠悠我心，庭外如云如雾，静浸着一弯残月的清光。云海翻腾，月影摇摆，“人散后，一钩新月天如水”。一壶剩茶还微暖得，三年，三年的相聚，如今都各奔天涯，有些故事还未讲完，那就让它沉默，然后埋葬。有些人匆匆告别，那就让他深埋脑海，然后回忆。我曾以为他们会永远相伴与我，而今都已消散再这个花花世界，在茫茫人海中一次次擦肩而过。庭院无语，寒蝉沉默。
微薄的夏末，比炎热更荒诞，温度直攀，高温不降，等不得雨水，等不得太阳落山……等不得的，好像永远在后头。
于是，做颓废状，横躺在家里，将自己放在蒸锅的最里层，从不认为自己这是侥幸出逃，不开冷气，以为心静自然凉，以为**不动出汗也是一种减肥的方式，以为我在修炼庞大的内心，聊天框中却弹出：你在自虐啊!
无精打采的暑假，挪不动的手指，无法成为自动吐字记的电脑，截断了所有的幻想，不如去ktv狂吼整个通宵，用尽全力地唱，用尽力气地去挥霍青春，等到晨光铺满大地，从灯光的午夜出来，扯着最后一点声音唱着《义勇军进行曲》的时候，发现你我还活着，目光顺着远处那一点红缓缓上升的时候，肃然起敬，敬礼。
被身边的同伴嘲笑为傻二，也不反驳，继续傻憨憨地笑，酒精的那点效应让人的魂都醉了。下一秒，趴在路边的垃圾桶上狂吐不止，被清晨就扫大街的清洁工阿姨鄙视，惹来非议，突然有了大吵一架的欲望，结果还没开口，就被畸形的扫帚追着满大街地跑。
那么，就这样牺牲了吗?笑话。
每一段青春都是永垂不朽——
我不会老去，即使我没有不老仙丹，也没有当纸挥霍的人民币可以支付昂贵的美容费：
我不会被烈日晒成火凤凰，即使我捆成木乃伊上街，我也没有往脸上涂一层层防晒霜：
我只是怀念，怀念那些已经过去的、却死死嵌在脑海了被称作回忆的东西。那时候的我们穿整齐的校服，理规矩的发型，有耳洞却只用茶叶梗，乖巧的不带耳饰来标新立异，即使对呆板的广播体操心怀鄙夷，每天也还是跟着大队伍缓缓地游向操场，有能够相互说秘密的小姐妹，有交往的对象却不热衷晒幸福，只是牵牵手，偶尔一个拥抱，两颊也能飘起两朵红云，这样幸福而美好的小时光，什么时候不见了?
忘记了，过去了，最好的方法似乎是想蚕一样给自己裹一个厚厚的茧，躲在那里面我们不伤人，也不被伤害，以为这是上上策，其实也是失算与世界隔离。能够得到什么好处，不过是离那些关心你的人越来越远了，让那些无视你讨厌你的人更加得意嚣张了。
而终有一天，你决定破茧而出，发现世界如你所想，一分一秒都不再属于你，你的死党成为了别人的朋友，你的爱人成为了别人的恋人，一切糟透了。
法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。
展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还！没想到一周之后，她们果真兑现了承诺！令两位老师倍感惊讶！因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺， 更有甚者还长期不还！正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生！
展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激！那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也湿润了！真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响！那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力！
总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私；爱学生要像手足一样贴心；爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力！
亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧！
《汤姆·索亚历险记》是美国十九世纪文学大师马克·吐温的代表作，是世界文学宝库的一部杰出经典名著。这本书把汤姆那顽童的个性特征介绍地极其鲜明生动。汤姆聪明、大胆，喜欢运动和冒险，富有丰富的想象力和敏锐的推断力。他从小失去父母，和姨妈生活在一起，身心感到不自由。他厌恶读书，不喜欢听千篇一律的布道教义，讨厌虚假的社会，因此常常在课堂上“捣乱”，在教堂里搞“恶作剧”，也常常挨打受罚。
马克·吐温笔下的汤姆是那么顽皮可爱，与众不同，他干的每一件事都是那么“轰轰烈烈”，令人神往。汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还差点让他们“破了产”。后来和哈克逃到荒岛去，人们以为他们死了，正在教堂为他们举行丧礼时，他们却像大英雄似的“荣誉而归”。最惊心动魄的是汤姆和蓓琪来到了魔克托尔山洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和贝琪顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。最后聪明的汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个出口。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救无辜的酒鬼莫夫·波特。并在顽皮之余，居然和哈克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。汤姆一切都以恶作剧的方式来进行，所以他是当之无愧的顽童，但却顽而不劣。而我们呢？每一个都是乖乖女，好宝宝，不像汤姆那样爱冒险，爱运动，爱生活，遇到挫折往往是怨天尤人，自暴自弃。就像上一次，我在玩耍时弄脏了新裙子，为了逃避回家后的“暴风雨”，于是我偷偷地把弄脏的地方小心翼翼地洗干净，等到裙子干了以后才偷偷回家，逃过了一场“劫难”。如果是汤姆，他肯定会勇敢面对，诚实地告诉波利姨妈，即使知道自己将受到“惩罚”，也绝不逃避，永不低头。
虽然汤姆不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑，顽皮归顽皮、淘气归淘气，我们却不能否认他是一个心中充满善良、富有正义感的孩子。因此，汤姆·索亚才会成为美国孩子心目中的英雄，也成为了我们心中不朽的英雄。
——高一满分优秀作文(5)份
有时候，听到别人对颦儿略为不满的评价，我会激动地吵嚷，我总由不得别人说颦儿，他们并不了解那份哀愁的心情，自然没有权力说颦儿如何的小心眼。那只不过是玫瑰样的刺罢了，刺痛别人的同时，也刺痛了自己。但是，除了刺，又叫无父无母的颦儿怎样呢？那样敏感的一颗心，自然是因为缺少母亲温柔的爱抚，缺少父亲的保护而形成的。比不得薛宝钗的，她尚有哥哥和母亲。
读着《红楼梦》，我总禁不得会怜悯颦儿。但是我知道，颦儿她并不需要别人的怜悯，说她柔弱，其实她是再坚强再热忱不过的。她对爱情的执着，对封建体制的抗争，是在那个年代被拒绝的，但是她又何曾惧怕过？就如葵花面对太阳那般炽热，她的灵魂里有着高洁，她的骨子里含着坚韧。一个柔弱的外表之下，往往是一颗坚强的心。还有她的情怀，她的才气，她的那份略带高傲不着凡尘的气质，又怎是众人所有的呢？是的，她本就是仙草，本就是那为还泪而下界的绛珠草，不属于这滚滚红尘。
我总愿意反复地吟读她的诗，她的诗永远有着一种芬芳，一种纷繁的哀伤，瘦弱却极有力量，有着仙界的冰凉和那份烟云缭绕。她常常是爱开些刻薄的玩笑，用的尽是文邹邹的词，却将某些丑恶一语中的。然而，她终究是含泪而去，这也算是宿命。她终将是泪流干，神归天的那个，终将在贾宝玉与薛宝钗成亲之时怀恨离去。我想，她临终前恨的并不是宝玉，而是当时那封建的制度吧，她如那追寻阳光的鸟，终在这片黑暗里被扼杀。
但是，黛玉，颦儿，这个绝不一般的女子，她的一颦一笑深深地刻在我的生命里，断难忘记。
暑假里快乐的一件事早就想学游泳了，因为看到别人在水里自由自在地游来游去，多快活啊!而我只能在岸上干着急。所以，今年暑假，我下定决心，一定要学会!一天下午，我缠着妈妈带我到游泳池。来到信华游泳池，哇!池里的人真多呀!一池碧水中有大人，有小孩，他们都穿着各种鲜艳的游泳衣。会游的像一条条穿梭的柳条鱼，一会儿游自由式，一会儿游蛙式，好不自在。实在倦了，就四仰八叉地躺在水面上舒舒服服地休息一会儿。不会游的只能借助泳圈，显得笨手笨脚。我迫不及待地换上新买的蓝色泳衣，跟在妈妈后面小心地下了水。哎呀，不好!水已经淹到脖子了，可脚却怎么也站不稳。我心里一阵慌乱，忙伸手乱抓，终于抓住旁边的扶手。这下，我有点想打退堂鼓了。妈妈见了成心逗我：“你呀，真是个兔子胆，不敢下水，还想学游泳呢?”我才不认输呢!听妈妈这么一说，我套上泳圈漂到浅水区。妈妈让我先学闷水，我深深地吸了一口气，紧闭双眼，把头闷入水里，心里默默地数：一秒、两秒、三秒……
闷到二十几秒时，我实在憋不住了，猛地抬起头，深深地吸了一口气。湿发都贴在头上，水珠顺着脸颊流了下来。我使劲甩了甩头，抹了一把脸。妈妈站在对面微笑地看着我：“你这小鬼还真不赖，第一次就能有这样的成绩!好了，接下来学*边闷水边浑身放松，让身体浮起来。”我心里甜滋滋的，又一次把头闷进水里，让身体慢慢放松。咦，身体竟然浮起来了!我一高兴呛了一口水，忙想站稳，可腿就是发飘，不听使唤。这时，一双大手托住了我，才有惊无险。在妈妈的鼓励下，我毫不气馁，继续专心练*，而且到了深水区也不怕了，我的心里有说不出的高兴。时间到了，我只得恋恋不舍地离开了游泳池。我多想再游一会儿啊!
我终于学会了游泳。
天色灰蒙蒙的，空气沉重的让人喘不过气来，没有点点凉风，只有让厌恶的闷热，感觉这个世界这么的令人厌恶。
六月，一个重要的月份，中考在这个月份里悄然到来。日日在家中等待着分数，心中都紧张不安。害怕自己的学业生涯到此结束：害怕自己的父母为自己焦虑：害怕自己的考试失利导致的一切。
可是，分数不如人意，只有四百多分，忽然间感觉自己的那片小天地塌了一般，自己的未来怎么办，将来干什么？我能干什么？难道又要复读？难道又要重走哥哥的路？此时的我后悔着。后悔自己当初为何不认真学*；后悔当初为何不听父母的话；后悔当初为何不学好；后悔当初父母为自己创造的机遇为何不好好珍惜。可是后悔又有什么用，世上没有后悔药吃！
夜晚，无声，无眠，有的只是愁和泪。为何自己造的孽要让父母威武承担这么多呢？听着他们半夜的叹息和商量，我心中揪着的疼。我感觉这一生已经没有成功的地方。让父母为我伤心难过为我愁为不孝；让曾经和兄弟们的山盟海誓化为乌有为不义；让自己的亲戚为自己奔波劳命为不仁。没想到自己最后落了个不仁不义不孝之人。
那段时光中，我浑浑噩噩，躺在床上，将自己还在房里，与这个世界隔绝。我有想过死，可是想着想着，我怯了。是的！我懦弱了。
七月，对我很重要，它改变了我。七月的一天里，我从房里走出开门的那一刻，我看见了母亲像个小孩一样激动。母亲拉着我的手臂说：“刚刚陈集打电话来，让去报名。”我当时懵了，我哭了，我哭了，我抱着母亲哭了。我当时心中已经没有其他想法，那就是好好学*，让我用一生的做牛做马，来偿还父母的泪与汗，哪都是血啊！
我只知道，等待没有错，我等来了春天；等到了黎明的曙光；等到了父母的嘴角微笑和眼角那激动的泪水。
天变得亮了，空气中弥漫着阵阵花香，我知道春天来了！
一阵雨过后，空气中的春夏秋的味道都离开了。弥漫的是冬的气息，让这一年中最壮丽的季节出现了。
我们那瓦片房筑半山腰上，跟着一条新建的水泥路就进入了旧址的院子，那里有着一株银边翠，在冬风的吹拂下就已经结了霜，表面像是铺了一层薄薄的冰纱，给银边翠的中央点了一圈胭脂，使它在冬天也可以绽放“光彩”。
在这些簇簇的银边翠上，更有着一群“绿色保护伞”——杉树，在霜的点缀下，杉树威武的形象也变了，在它枝叶的下面，透露着一种绿白相渐的感觉 ，杉树被冬给“气”老了。一棵棵的尖顶让冬风与冰霜无法接*它保护的小花们，虽已“老”却还“壮”呀！
整个山体全被冬派来的使者——霜给覆盖了，整座山被白霜给拥抱着；被冬天给揪打着；被寒冷的冬雨润湿着。冬的气息，已经把大自然给包围了！
冬天，寒冷的让山洞前筑了一柱柱的冰牙，让山谷里的河流中都变成了夏季的“冰淇淋”，轻轻触碰，冬的冰、冷在你的血液中四处闯荡，把你的鸡皮疙瘩都起了一层又一层。庄稼上的果实都有着小冰块，也使稻谷上的粒子都穿上了冬赠的“暖棉袄”。
冬风呼呼的吹着，凌霜在空中缓缓降落，大自然的每个角落都有冬雨湿润的痕迹，冷冰冰的，寒冷的冬季让世界都有一个美丽的冰与雪。在瓦片房里，我们众人都抗不过冬的侵袭，*惯性的拿出暖炉子，上面的微火越烧越温暖，冬与火就在这一扇门的两边相互碰撞着，我们因为冬更显得温暖，温暖……
冬风还在呼呼的吹着，寒气也还在凛冽地飘着，但是，正因如此，冬的特点不就让一年来了个完美的句号，不就让一年变得更壮美吗？
冬，才是“温暖”的！
有人说，母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉高大。但我觉得，无论是母爱还是父爱，总能给予我许多感动。
一碗八宝粥
“怎么又是八宝粥？每天晚上都给我喝这个，你难道不会做别的吗？我现在看到八宝粥就想吐啊，你明天还做这个我就不吃了！”每天上完晚自*回家，饭桌上总是有一碗八宝粥，刚开始几天还很喜欢喝，可是喝了几个星期后，便觉得腻了，多次给母亲说换点新花样，但她仍然日复一日地给我煮八宝粥喝。一天，我没有上晚自*，提前回家，却看到饭桌上的一碗白菜和一碗米饭，原来我不在家吃饭母亲就吃得这么简单，她总想着把最好的留给我，而我却把她所认为最好的当做是一种厌恶，还说了那么多难听的.话。现在，母亲不再给我煮八宝粥了，可我却有点怀念它的味道了。
一双破拖鞋
那是一双棕色的拖鞋，走起路来总会发出“嘎吱嘎吱”的响声，我经常给父亲说让他买一双新鞋，可他总说那鞋还能穿，要勤俭节约。已是深夜，我仍趴在书桌上奋笔疾书，那不可计数的数学题和炎热的天气让我越加烦躁，算了，还是先洗洗睡吧。推开房门，却看到这样一幕：父亲正蹑手蹑脚的走去卫生间，那双破拖鞋竟然没发出一点点儿声音。此时我的心像是被什么东西刺了一下，感觉好痛，然后眼泪就止不住的涌出来。现在，我很少听到“嘎吱嘎吱”的声音了，但我却觉得这是最动听的声音。
一杯温牛奶
临*考试，我也变得越加忙碌，每天都有写不完的作业在等着我，感觉自己像一个没有灵魂的躯壳，日复一日地重复着同样的事，但每每回到家，母亲总会给我冲一杯温牛奶，喝了它，感觉所有的疲倦都消失了，给我满满的力量。或许是因为那牛奶里面有母爱的味道吧，甜甜的，暖暖的。
有的人觉得自己的父母并不爱自己，可天下有哪个父母不爱自己的孩子呢，在生活中的小细节里总能发现它们，只是有些人没有用心发现罢了。
