在别人眼中，母爱也许是一把钥匙，一扇大门，一句话……但是，在我眼中，母爱就像新鲜的空气，虽然它是看不见摸不着的，但却时时能让我感觉它的存在，给了我呼吸，给了我生命，让我生机勃勃，充满自信。
当我受到作业压迫，熬夜“苦战”时，母亲总是默默的陪着我，当我疲倦想放弃时，母亲会将一杯温热的牛奶端来放在书桌上，抚摸着我的头给我鼓励。因此，我有了这股空气一样的爱，我总是能笑对困难，能够按时完成我的作业；当我不想接受老师布给我的任务时，母亲总是语重心长地开导我，她教会我如何面对老师的任务，让我知道，这不是一个艰巨的任务，而是一个磨炼人的好机会，有了这股空气一样的爱，我总是能面对困难，努力去完成我的.任务；当我不能接受那不满意的成绩时，母亲总是耐心的教育我，她细心地教会我不要因失败而灰心，帮我分析考不好的原因，争取下次考好，还考不好还有下次，下一次……
母亲为我做的太多太多了，她给了我这样温柔的爱，这种爱虽不是轰轰烈烈，却如涓涓流水，渗入了我的心田，深深感受到母爱就如清新的空气，让我在人生道路上充满着自信，不畏困难，永往直前。如今无情的岁月在母亲脸上划下了痕迹，但我依然对那些深情的往事记忆犹新。
啊，母亲，我爱你！
推开海伊教室的门，教室里一片静悄悄的，咦？怎么这么奇怪，*时这时候教室里不是应该叽叽喳喳的像菜市场一样热闹吗？原来，同学们都在专心致志的观察老师手里的空气实验呢！
只见，老师一脸严肃地拿出一把黄色的尺子，尺子上绑着一条雪白的'线，线往中间一拉就成了一个简易的天*称。我们都在想，老师究竟想做什么，葫芦里究竟在卖什么药？接着老师把一个吹好的气球用线绑在尺子的左边，再把一个没吹的气球用线绑在尺子的右边，这时候我可以清晰地看到，天*秤往气球大的那一边倾斜下去了。这时，老师问：“你们看到了什么？”大家异口同声地说：“有吹气球的那边沉下去了。”老师语重心长地说：“空气虽然看不见，摸不着，它却无时无刻不在我们身边！”我们恍然大悟，通过这个实验，我明白了原来空气是有重量的。
接下来，我们进行了第二个实验。老师叫包括我在内的三个同学站出来，让我们互相捏着对方的鼻子。我们全都禁闭着嘴巴，很快就有同学头上冒出了青筋，涨红了脸。这时，一个同学忍不住笑了，喷了另外一个同学一脸的口水所以他也跟着笑了，最后我赢了，我真开心！
多有趣的实验啊！通过今天的实验，我知道了只要善于观察，会发现空气是时时刻刻存在我们的身边，我们是离不开空气的。
雾霾，想必大家都知道。今天的淄博虽然不能说是雾霾千里茫茫，但是今日的淄博，已不再是干净的空气，到处都有污染，比起往年的淄博，今年，空气质量太差了。
山东今年的省会城市济南，空气质量是八十一度，全国排名是第一百四十四名，可离化工厂较*的淄博呢，空气质量就是一百一十一度，全国排名竟是第两百二十一名，仅仅就离一座青山，空气质量相差竟然这麽大。淄博的今天，是为什么而造成的呢？是因为淄博的车多、化工场也多，烧火生炉子的更多。每辆汽车发动时都要产生化学的气体——一氧化碳，当汽车多起来时，一氧化碳和各种有毒气体都会聚集在一起，成群结队的'杀向淄博。化工厂的烟囱里的有毒气体更多，大家肯定都看过一个公益广告，是一个人画出了我们的家园，同时又画出了在排放烟的烟囱，烟把空气污染了，天变黑了，那个人又把烟囱涂掉了，画出了一片广阔的蓝天。这个公益广告就是告诉我们，化工厂对人们的危害很大。还有烧火生炉子也是一样的道理，虽然不会造成太大影响。汽车尾气、工厂烟雾、火炉烟雾加上*时我们不注意乱丢的瓜果皮产生的沼气，让一阵毒物蒙上天空，也许，如果我们再不注意保护环境，将来的我们，将要带着防毒面具生活了。
让我们保护好环境，不要让真正对我们身体有影响的毒气在我们身体周围漫步。
你可能在想，如果玻璃能净化空气该多好。其实，这样的玻璃早已问世了。
但你可能又想问。这种玻璃靠什么来运行。它的结构是什么样的。不要急，下面就让我来给你解答吧！
这种玻璃的名字叫“净化空气玻璃”。它是双层的，一块玻璃的厚度约是一厘米。这两层玻璃中间有个“净化气孔”，“净化气孔”在一*方米的玻璃里就有100万个，一个有沙滩上的一粒沙子这么大。这种玻璃是靠什么运行的呢？对啦！就是灰尘、污渍，“净化气孔”吸收了灰尘、污渍，从气孔里转换成新鲜空气，以每分钟10000米的速度散播出去，比飞机的*均速度还要快20xx米。有了这种玻璃，对付PM2。5、汽车尾气和工厂里排放出来的废气，就都小菜一碟了。这种玻璃最适合安装在刚刚装修完的`房屋里，它可以吸收甲醛，散出新鲜空气，如果有两栋房屋，一个安净化空气玻璃，一个不安净化空气玻璃，安这种新型玻璃的用户，肯定先搬进去住。
这些就是新型玻璃的好处，吸进废气，释放新鲜空气，可以维护人类的健康。所以，人们把它叫做“天然氧吧”。
悄悄地，春天来了，是迈着轻轻的脚步来的，是带着装有微笑的空气的大袋子来的。
看，小草换上了新衣，渐变绿的礼服，像是要去赴什么盛大的宴会。她们笑着和春仙子打招呼，春仙子送上一串串珍珠项链，算是给她们的`礼物；樱花在风中跳起了舞，像是在迎接春天的到来；白玉兰也现出了高贵的身姿，要与清高的风信子一决高下……
听，燕子正叽叽喳喳地和春仙子这个老朋友聊天，他们说着今年各自看到的趣事，好不开心；五彩缤纷的花丛中，蝴蝶蜜蜂辛勤地劳动着，好似一只只小精灵在飞舞；雨丝淅淅地笑着，小溪叮咚地唱着歌，合成了一首美妙动听的乐曲……
我们这些少男少女们闻到了微笑的空气，它是复杂的：白玉兰浓浓的花香、丁香淡淡的幽香、泥土的芬芳、小草的清香……还有，还有春仙子的味道。
每个人都笑了，舒心地、欢快地笑了春仙子一定把微笑的空气从大袋子放出来了，不然我们怎么会那么开心，动物们怎么会那么温顺，植物们们又怎么会那么充满生机呢？
呵，春天来了，她把装有微笑的空气的袋子解开了。
——空气清新的句子范本5份
1.天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目畅怀，足以极视听之娱。
2.炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。
3.我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受春天，清新的空气让你走到哪里爽到哪里。
4.有时我也可以抽空溜出去呼吸一些新鲜空气。
5.行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。
6.天青色，等烟雨，而我，在这里。周末，烟雨相随，享受雨后的清新与邂逅。
7.我需要他，正如我需要空气。
8.每天早上起床后，*惯性的打开窗户轻嗅清新的空气，聆听着舒缓的音乐，在闭上眼的那一刹那，**凉风迎面吹来，伴着丝丝清凉，一颗小雨滴滴调皮的落在脸颊，顺着风儿飘来的方向看去，地面湿漉漉的，树叶上挂着晶莹剔透的水珠不愿落下，想必是慵懒的自己错过了清晨的雨景，感到些许的惋惜，唯独去寻找雨后留下的痕迹。
9.早上车人都没醒来的时候，空气总是出奇的好，新鲜透亮，还水灵灵的，想大口吸
10.里面甲醛吸一会，然后出来透透气，吸一会桂花香。
11.当干净新鲜的空气是随手可得的，何必要活在肮脏的地方？何必继续寻找肮脏的空气？但是人们*惯肮脏的空气。
12.小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
13.云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
14.大地洗了个澡，人们呼吸看清香的新鲜的空气顿感心旷神怡，干起活来个个像猛虎下山！因为清新的空气就像美女在他们心里肺里鼓劲。
15.我们只能力所能及的注意减少浑浊空气的吸入，努力呼吸新鲜空气。
16.风吹落叶冷清秋，等车中，想到这么一句子哈哈。早上起来的空气好冷冽，幸而有太阳，不过呼吸的很清透
17.有山的地方就是美，我一路往下走，呼吸着大山里的新鲜空气，享受大自然的美景，心情总是莫名的好。
18.话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
19.明明知道堵车，依然出门啦！出来透透气一下，看着来来往往的人群，车辆。
20.常常被烦闷的空气挤压，让我喘不过起。我想避开烦闷的空气，到学校里深呼吸。
21.如果有一天你累了，就来乡下走走吧，闻闻泥土的芬芳，听听鸟叫，呼吸呼吸新鲜空气，简单又美好。
22.英国的空气和天空是属于他们的，却不属于好几百万个胆小鬼。那些人拥有空气浑浊的小室，但从未有过自我的灵魂。
23.在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
24.我呼吸着新鲜空气，感觉神清气爽。
25.早晨有小雨。虽然此刻是晴天，但道路还是很滑。地面上的秋收被雨水冲刷，使之绿色透明，空气中还散发着清新湿润的香气。
26.在山上呼吸新鲜空气是他最爱的事。
27.坐得腰酸，出来走动走动透透气，发现今天天气真好，空气也很清新。
28.乡下的空气就是比大城市好，早晨推开窗户一股清新的空气扑面而来。又迎来新的一天，早安！
29.孤独就好像栖身于荒凉、寒冷的野外，感觉虽然凄凉，空气却无比清新。关系带给我们温暖，然而这种温暖里面却时常夹杂着各种非常难闻的气味。
30.即使严寒的冬天，连绵不断的峰峦仍披着绿装，色浓似染，空气清新。
31.早晨街上清静，出去呼吸点新鲜空气。
32.他们把车窗提起，好呼吸新鲜空气。
33.呼吸新鲜空气对身体的健康和生命安全至关重要。
34.秋高气爽，秋天的空气好新鲜，带来一丝丝凉意，令人心旷神怡，留连忘返，早上好
1、走出优美的花园，漫步在这幽静的林间小道，望着远处茂密的山林，看着天空七彩的晚霞，还有那自由自在飞翔的燕子。呼吸着雨后清新的空气，耳边传来大自然的呼吸，我那一头青丝在它的抚摸下跳动着优美的华尔兹，枫叶唰唰的落了下来，突然感到一切是那么的雅静，不知道为什么总有一种想哭的感觉弥漫着我，是失去？是感动？是幸福？是美好？是得到？
2、时间把记忆割成碎片，一点一点刺痛内心，繁华的街灯在喧嚣的闹市中沉寂下来，黑夜吞噬了我的所有，我在漆黑中蜷缩着，此刻才明白，全世界抛弃的`，只有我自己而已。
3、如果没有如果，时间是否会为我们停留?曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。
4、我想成为你最初遇到和最不舍的告别。
5、雨点飘在花瓣上，晶莹透明，在花瓣上滚动着，聚集着，好像许多闪烁着光彩的珍珠。片片花瓣轻盈地在雨中摆动，像美丽的少女在雨中起舞。雨点洒在树叶上，像是给树叶抹上了一层油，更亮了。雨点撞击树叶发出的沙沙声，像是春蚕在吞食桑叶。
6、我盼今天下雨把我淋醒可天不由我
7、云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。--《咸阳城东楼》
8、雨天,是一种情怀,不知在何时喜欢上了雨天,只知道每一个雨天别有一番感觉,而每一个雨前、雨中、雨后、也都给人别一种滋味,这也许就是一种期待,随心去感受雨天的世界。
9、你无法决定明天是晴是雨，爱你的人是否还能留在身边，你此刻的坚持能换来什么，但你能决定今天有没有准备好雨伞，有没有好好爱人以及是否足够努力。永远不要只看见前方路途遥远而忘了自己坚持多久才走到这里。今天尽力做的，虽然辛苦，但未来发生的，都是礼物。
10、雨声像一支支歌曲，一阵赛过一阵，由嘀嘀哒渐渐变成沙沙沙，最后变成哗哗哗。
1.远离了城市的喧嚣，来到了这个静谧的小村子。早上的空气特别好，又安静，听着鸟和大鹅的叫声和狗子们的汪汪声，早起出来遛弯，悠然自得。
2.大地洗了个澡，人们呼吸看清香的新鲜的空气顿感心旷神怡，干起活来个个像猛虎下山！
3.山里空气太好了，凉快，没事进山里放松一下，心情真的不一样。
4.秋高气爽，秋天的空气好新鲜，带来一丝丝凉意，令人心旷神怡，留连忘返，早上好
5.下过雨的早上，空气真清新，好闻，摘点口罩露出鼻子，好好享受一会儿这个清新的空气。
6.时节，人们经常会在院子里吃晚饭。天边红彤彤的夕阳，脸上轻轻拂过的微风，头顶上还有小鸟欢快的歌唱，那歌声好听极了，让人们消除了一天的疲惫。这真是夕阳晚餐哪！乡下，是令人们向往、憧憬、能让人留下美好回忆的地方。正如陈醉云所说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一派独特、迷人的风景。
7.闲时带孩子出来吸收一下新鲜空气，今天出行运气真好！明天继续逛公园！
8.雨后的空气，带着泥土和芳草的气息，沁入心脾，另人神清气爽。
9.雨悄然而来。滴滴点点，在风里没有了姿态。路上的行人也匆忙的离开，留下一条孤单的青斑石路，在雨水渐浓的夜色转载历史的扉页。而我，只是一个静静依偎窗子度日的人。
10.一起去空气清新的山里住几天民宿，享受和大自然的亲密接触，听着此起彼伏的蛙声入睡，早起就能呼吸到沁人心脾的大自然的味道，连发呆都变成了一种享受。
11.早上的空气真好。早安。出发一个新的旅程，期待归来
12.山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
13.幕间休息时，我们出去呼吸呼吸新鲜空气吧。
14.冬天里，除了风寒和厚重的呼吸，没有哪样资源不稀缺。清新的空气，宽大的马路，挺胸抬头的善男信女，这些*日里司空见惯的东西都已不见，取而代之的是，裸露的河床，消瘦的日月，泛黄且遍体麟伤的江山。
15.没有诗和远方，只有在大山里溜达，呼吸着新鲜空气，淋着蒙蒙细雨，感受自然的美。
16.然而夜气很清爽，真所谓沁人心脾，我在北京遇着这样的好空气，努力呼吸着新鲜空气。
17.大家早上好！今天起个大早，早晨空气清新，深深的吸上一口，感觉神清气爽！伸伸懒腰，活动一下筋骨，精神焕发继续努力！开始新的一天！
18.雨水将空气净化，就像走进天然氧气吧。
19.当干净新鲜的空气是随手可得的，何必要活在肮脏的地方？何必继续寻找肮脏的空气？但是人们*惯肮脏的空气。
20.生活中要用大海的胸怀面对，用科学的方法支配，用皇帝的御膳养胃，用清新的空气洗肺，用灿烂的阳光晒被，像懒猫一样安睡。
21.我们用纯净的心态去观望一切，活出一份真实，活出一份恬，这样就会发现，每时每刻都拥有清新的空气，美好盈心间，快乐在身边。此时的心，也慢慢也如冰雪婉莹，渐渐趋于圣洁！
22.我昨天晚上下班去奥特莱斯这是我路过的地方空气真好
23.天天气晴朗，一家老小，走出郊外。爬山感受大自然，呼吸新鲜空气。
24.早上好呀，今天是一个绵绵细雨天，一起来一层大雾笼罩，不过空气很好呢
25.我需要他，正如我需要空气。
26.今年雨水丰沛，小城空气清新，山里更是脱俗静谧，山上绿草如茵，野花肆意，山下流水潺潺，如此气质，真可谓胜却人间无数！
27.远离喧嚣的城市，去了趟寿阳山里，空气清新，人烟稀少，感觉确实是静心的好地方。
28.向自然，呼吸新鲜清爽的空气，欣赏漫无边际的绿色，触摸坚强不息的小草。走向自然，敞开心扉，尽享美好。
29.雨天会让我觉得安逸，雨后晴天会让我觉得愉悦。总之，保持一颗愉悦得心情，一切都是美好的。
30.正陶醉在油菜花的余味当中，一片翠色又吸引了我，那是一派生机的绿，那是充满活力的绿，那更是一片欣欣向荣的绿！
31.雨中山林一阵风雨后，山里的空气清新又新鲜，气候潮湿阴凉，彷佛有秋天的感觉。
32.大山里呼吸新鲜空气，泡个温泉也不错，曾经高大上的温泉如今太破了，很可惜这些自然资源。
33.幽谷深处的田埂上，我和老公的目光被一片嫩绿嫩绿的野茭头吸引，那野茭苗长势极好，枝条很长，向外伸展着，姿态优雅，我们兴奋地采摘着，不经意间多了一份收获。装着满满的心情，一路欢笑着，观赏着山野风景的我们，在山间小溪驻足、在山色空朦中陶然，沐浴于山野清风中，心醉在这鸟语花香的季节。
34.还是山里空气好，再过几个月就瓜果满园了。
35.风景，是大自然的美好，人生需要我们去创造，幸福快乐要我们自己把握，是任何人也夺不去的珍宝；满怀热忱的去追寻美好，幸福与快乐，就会悄然降临，默默相伴，永不会远离。因为清新和我们同在，清新的空气，清新的感觉就在我们的身边！
36.喜欢这绿草萋萋，很安静，很清新，很舒畅，呼吸着新鲜空气，感受生活的简单美好。
37.雨后清新的空气，弥漫了整个花园。我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。
38.一滴水里有一个海洋，任生命之舟在波光里尽情荡漾；一朵花里有一个春天，任青春之花在春天里恣意绽放。
39.夏季的山里下雨过后的世界空气清新，绿油油的山间。
40.早晨街上清静，出去呼吸点新鲜空气。
41.爬山不是为了插上旗帜，而是为了迎接挑战，享受清新的空气和欣赏风景。爬上去，你们就会看到世界，而不是让世界看到你。
42.雨后的空气伴随着大地和芬芳的草丛，使人身心焕然一新。
43.没有诗和远方，只有在大山里溜达，呼吸新鲜的空气，�鹱琶夥训奶�阳，感受自然的美，方知生命的纯美。
44.但愿一觉醒来春暖花开，微风拂面，你安好，我无恙，每个人都可以自由的呼吸新鲜空气。
45.很多事情变得不那么在意了，让自己轻松点，好想去大山呼吸一下新鲜空气。
46.回到家乡，在山间小路上，策马奔腾，呼吸大山里的，新鲜空气。
47.我们之间的爱轻得像空气，而我依然承受不起。往事在心里不停堆积，如果你不懂珍惜，思念会过期。
1.天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目畅怀，足以极视听之娱。
2.炎炎夏日苦中作乐山里空气真是好总有意想不到的收获与惊喜。
3.我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受春天，清新的空气让你走到哪里爽到哪里。
4.有时我也可以抽空溜出去呼吸一些新鲜空气。
5.行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。
6.天青色，等烟雨，而我，在这里。周末，烟雨相随，享受雨后的清新与邂逅。
7.我需要他，正如我需要空气。
8.每天早上起床后，*惯性的打开窗户轻嗅清新的空气，聆听着舒缓的音乐，在闭上眼的那一刹那，**凉风迎面吹来，伴着丝丝清凉，一颗小雨滴滴调皮的落在脸颊，顺着风儿飘来的方向看去，地面湿漉漉的，树叶上挂着晶莹剔透的水珠不愿落下，想必是慵懒的自己错过了清晨的雨景，感到些许的惋惜，唯独去寻找雨后留下的.痕迹。
9.早上车人都没醒来的时候，空气总是出奇的好，新鲜透亮，还水灵灵的，想大口吸
10.里面甲醛吸一会，然后出来透透气，吸一会桂花香。
11.当干净新鲜的空气是随手可得的，何必要活在肮脏的地方？何必继续寻找肮脏的空气？但是人们*惯肮脏的空气。
12.小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
13.云里雾里的感觉，山里很是凉快，空气清新，景色宜人。
14.大地洗了个澡，人们呼吸看清香的新鲜的空气顿感心旷神怡，干起活来个个像猛虎下山！因为清新的空气就像美女在他们心里肺里鼓劲。
15.我们只能力所能及的注意减少浑浊空气的吸入，努力呼吸新鲜空气。
16.风吹落叶冷清秋，等车中，想到这么一句子哈哈。早上起来的空气好冷冽，幸而有太阳，不过呼吸的很清透
17.有山的地方就是美，我一路往下走，呼吸着大山里的新鲜空气，享受大自然的美景，心情总是莫名的好。
18.话说山里真美，空气清新、山清水秀还凉快，太行山上写生的人也是成群结队很是壮观。
19.明明知道堵车，依然出门啦！出来透透气一下，看着来来往往的人群，车辆。
20.常常被烦闷的空气挤压，让我喘不过起。我想避开烦闷的空气，到学校里深呼吸。
21.如果有一天你累了，就来乡下走走吧，闻闻泥土的芬芳，听听鸟叫，呼吸呼吸新鲜空气，简单又美好。
22.英国的空气和天空是属于他们的，却不属于好几百万个胆小鬼。那些人拥有空气浑浊的小室，但从未有过自我的灵魂。
23.在几天降雨过后，今天雨终于停了。山里的空气清新、潮湿、沁人心脾，到处弥漫着泥土的气息。
24.我呼吸着新鲜空气，感觉神清气爽。
25.早晨有小雨。虽然此刻是晴天，但道路还是很滑。地面上的秋收被雨水冲刷，使之绿色透明，空气中还散发着清新湿润的香气。
26.在山上呼吸新鲜空气是他最爱的事。
27.坐得腰酸，出来走动走动透透气，发现今天天气真好，空气也很清新。
28.乡下的空气就是比大城市好，早晨推开窗户一股清新的空气扑面而来。又迎来新的一天，早安！
29.孤独就好像栖身于荒凉、寒冷的野外，感觉虽然凄凉，空气却无比清新。关系带给我们温暖，然而这种温暖里面却时常夹杂着各种非常难闻的气味。
30.即使严寒的冬天，连绵不断的峰峦仍披着绿装，色浓似染，空气清新。
31.早晨街上清静，出去呼吸点新鲜空气。
32.他们把车窗提起，好呼吸新鲜空气。
33.呼吸新鲜空气对身体的健康和生命安全至关重要。
34.秋高气爽，秋天的空气好新鲜，带来一丝丝凉意，令人心旷神怡，留连忘返，早上好
1.冬天，雪花在校园上空漫天飞舞，走在厚厚的积雪上，发出咯吱咯吱的声音。大地披上了银装，冬季休眠的树枝被银装素裹，空气也变地异常清新。
2.清晨打开车窗，迎面扑来阵阵清风，深长的吸入一口新鲜、清爽的空气，心情是多么的畅快！大自然的馈赠。早安！
3.今日份打卡，夜里下了雨，早晨就晴了，真不错，空气还特别好，大家早上好
4.任由丝丝细雨披拂肩头，所有紧绷的神经一下子松驰了，将自己想像成一空气，洒脱的，自由的，快乐的，并飘扬着，有好一刻，我认为自己的是生于斯长于斯的，在千余的烟雨中。
5.云雾缭绕人间仙境，大山里的风景空气就是好，让我们来一起呼吸新鲜空气！
6.吸着新鲜晨气，观看天上的白云，一片片云朵有的像狮子、有的像马、还有的像鱼……，各式各样，好看极了。
7.想念是有两端的，一端系在你这里，一端放在空气里。你这里的，你自己慢慢品尝，空气里的，在等待被爱人吸到肺里。
8.孤独就好像栖身于荒凉寒冷的野外，感觉虽然凄凉，空气却无比清新。关系带给我们温暖，然而这种温暖里面却时常夹杂着各种十分难闻的气味。
9.但愿一觉醒来春暖花开，微风拂面，你安好，我无恙，每个人都可以自由的呼吸新鲜空气。
10.夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。朝阳正从地*线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。
11.雨后我走在田野间的小路上，呼吸在空气，看着眼前蔚蓝的天空。满眼的碧绿翠绿，眼睛里仿佛多了几丝色彩。
12.家里安静得让人难受，和比比出来透透气。
13.凌晨去东湖游泳，虽然水温只有度，但是越游越热乎，尤其是在新鲜空气中做深呼吸，感觉十分爽快。
14.放慢脚步，呼吸一下新鲜空气。感受大自然的美好愿时光温柔，你我静好。
15.我们之间的爱轻得像空气，而我依然承受不起。往事在心里不停堆积，如果你不懂珍惜，思念会过期。
16.早上好呀，今天是一个绵绵细雨天，一起来一层大雾笼罩，不过空气很好呢
17.所谓假期，看望长辈，见见老友，吃吃喝喝侃大山，呼吸山里新鲜空气，去浮去躁，对我来说就是最疗愈的生活。
18.赤帜插城扉，东君整驾归。泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微。日斜汤沐罢，熟练试单衣。
19.果然夏天还是待在山里好，空气清新，吃着农家菜，享受着自然空调，远离城里的热空气。
20.山里老家，空气清新，满目绿色，心旷神怡！
21.明明知道堵车，依然出门啦！出来透透气一下，看着来来往往的人群，车辆。
22.雨中的世界和*时截然的不同，周围的一切都变得雾蒙蒙的，没有了往日的清晰，却多了几分神秘和可爱。远处的山，云遮雾锁，好像一幅精心制作的水墨山水画；*处的树，浑身沾满水珠，仿佛纯净秀美的姑娘；马路和楼房也洗去了满面的灰尘变得整洁而干净。雨中的'空气格外的清新，使人徜徉其中，留连往返。
23.我宁愿坐在牛车上，呼吸着新鲜空气畅游地球，也不愿挤在昂贵精致的游览车上，一路闻着污浊的空气去天堂观光。
24.一滴水里有一个海洋，任生命之舟在波光里尽情荡漾；一朵花里有一个春天，任青春之花在春天里恣意绽放。
25.伴着淡淡的泥土的味道，春天的空气，充满生机的空气。
26.天青色，等烟雨，而我，在这里。周末，烟雨相随，享受雨后的清新与邂逅。
27.在家憋的跟头死猪一样，出来透透气啊！大自然真香。
28.幽谷深处的田埂上，我和老公的目光被一片嫩绿嫩绿的野茭头吸引，那野茭苗长势极好，枝条很长，向外伸展着，姿态优雅，我们兴奋地采摘着，不经意间多了一份收获。装着满满的心情，一路欢笑着，观赏着山野风景的我们，在山间小溪驻足、在山色空朦中陶然，沐浴于山野清风中，心醉在这鸟语花香的季节。
29.今天周末难的好天气，山里空气清新，泉水清清凉凉的，用此清澈甘甜之水给爱车洗个澡是不是奢侈了一点。
30.爬山是最好的锻炼！不但身体好心情更舒畅，观赏大自然美景呼吸新鲜空气呢美美哒！
31.回大山里住几天，呼吸一下新鲜空气，放松一下自己，天天神经紧绷着的日子，实在是太难了。
32.初秋的山里依然是绿意葱茏，枝叶繁茂。蓝天清澈碧蓝，白云悠悠，空气清新。
33.那年天空很蓝，你走在我身边，空气里迷漫着你淡淡的发香和青草的味道，看不到边际的天空，我们一路走一路歌唱，累了就随处停下来。
34.拥抱自然，湖边吹吹风，呼吸一下新鲜空气！有些事不必深究，让心释然，学会拐弯。
35.好想去大草原上啊非常想非常想想要大口呼吸新鲜空气，篝火，蓝天，大山，草原，骑马，自由。
36.山里的空气超级无敌的好，超级无敌的凉快。
37.夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
38.远离尘世的喧嚣，到大山里感受自然，看看绿色，呼吸呼吸新鲜空气，这也是种享受。
39.清晨空气很清新，走在香樟树下，仰望香樟树，茂密的枝叶把天空封住了，整个树顶像一个到扣的绿色大锅。有老人把鸟笼挂在树枝上，小鸟清脆婉转的叫声，在清晨显得那么优美动听。
40.山里的早晨空气清新，阳光刚好洒满房间，外面充满了烟火气息。
——《好玩的空气》教案范本5份
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、蜡烛、打火机
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，（首先让孩子问一问，摸一摸，感知袋子里没有味道）现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？
3、教师：现在请小朋友用眼睛看一看，你看见了什么？ （什么也看不见），打开袋子闻一闻，有没有什么味道？（没有）用你的小手伸进袋子里摸一摸，能摸到空气吗？
总结：原来，我们周围到处都有空气，空气是看不见、摸不着、无色无味，因此，小朋友通常认为我们周围没有空气，实际上空气是存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的`、流动的
（四）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？（让小朋友自己总结、自己说）
教师小结：谁吹的气多谁的气球就大。气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（五）感知空气的作用
1、将蜡烛点燃，用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？
2、用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受。
教师小结：玻璃杯罩的蜡烛很快会熄灭是因为蜡烛把杯子里面的空气燃烧完了，因为空气可以支持燃烧。人没有了空气会很难受，呼吸困难。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、世界上除了我们人类需要空气外，哪些东西还需要空气呢？
2、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气。我们该如何保护我们的环境呢？让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气；
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件
活动过程：
小朋友，早上好！今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！(想)那小眼睛可要仔细看哟！
这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？(好看)
那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。
而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不同吗？来，从你开始一个一个走过来。……好了请小朋友回来！小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。
小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是慢慢的，还是很快的.呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？(你说说看……)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉呢？因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢？就会无法生存。
我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净清新的空气，还是需要受到污染的空气呢。现在我们来看看大屏幕！小朋友说说，这样的空气干净吗？这样的空气不干净，被污染了，如果我们吸进被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友要保护我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们怎么对他说。不然会污染我们的空气的，我们还可以怎么做呢？我们来看看别人是怎么做的，好不好？小朋友说说他们在做什么？（让幼儿把看到的说说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们空气的更加清新更加干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，更加健康！
小朋友，你们愿不愿意来做环保小卫士呢？（愿意）好的，请你们到老师这排排队，我们的环保小卫士马上就要出发了。环保小卫士要出发了！跟客人老师再见！（播放环保小卫士音乐结束）
【活动目标】
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
【活动准备】
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
【活动过程】
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的.气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
【活动反思】
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学*态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
本次教学活动，我通过四个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。
第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。我为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小实验《毛巾湿了吗？》调动了幼儿的学*积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。
第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《捉空气》、《吹气球》两个游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，幼儿对《吹气球》游戏非常专注，入神，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。
第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这一难点。
第四个环节是游戏《 踩气球》，通过这一游戏使本次活动达到高潮，这次教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学*氛围，让幼儿自主探索，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好*惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学*态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。
不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师准备的材料还应该更仔细选择，在游戏《吹气球》这一环节之前老师应向幼儿交代清楚，气球随时都会爆炸，请小朋友不必害怕。这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。
活动目标：
1、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。
2、激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3、培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。
4、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2、用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。
3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、玩空气袋气球
幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学*。
三、与空气袋娃娃做朋友
1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？
⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃
师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！
师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶——这时将皮筋降低）
要求：幼儿
纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问，引导幼儿发现
（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？
2、一起动手做空气袋娃娃
师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！
⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵打扮空气袋娃娃。
六、带做好的.空气袋娃娃出去游戏。
反思：
一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。
在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学*品质的体现，养成良好的学*品质对幼儿的发展至关重要。
二、不足之处
在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
活动目标：
1、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。
2、激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3、培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。
4、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2、用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。
3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、玩空气袋气球
幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学*。
三、与空气袋娃娃做朋友
1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？
⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃
师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！
师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶——这时将皮筋降低）
要求：幼儿
纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问，引导幼儿发现
（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？
2、一起动手做空气袋娃娃
师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！
⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵打扮空气袋娃娃。
六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。
反思：
一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。
在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学*品质的体现，养成良好的学*品质对幼儿的发展至关重要。
二、不足之处
在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的`过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
——空气环保作文范本5份
在日常学*、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的空气环保作文，希望能够帮助到大家。
大家好，我是空气，是地球妈妈的大衣，是人类的朋友，更是与世间万物生存息息相关的必需品。
我遍布地球妈妈的全身，天空、大地、河流、山川，都有我的身影，我无处不在。因为我与人类与动物植物的生命紧密相连。没有了我，人类会缺氧而死，即使有供氧设备，但也是有限的，不可能随时带着供氧设备；没有了我，也就没有了抵挡阳光紫外线，将无法吸附生活空间的灰尘。这样，植物就会被阳光暴晒而死，会停止光合作用，无法制造养料，树木花草自然也就枯萎了，进而危及人类全世界。所以说，我在自然界中的地位是谁也无法替代的！
但是，*年来，由于人们的乱砍滥伐，树木越来越少，植被所能给我提供的能量也逐渐减少，我身体中的杂质越来越多，二氧化碳充斥着我的身体，我的肚子开始疼了起来，不时就要喘几口气，导致海风肆虐，引起海啸。20xx年，人类给我的伤害太深了，我坚持不住“轰”一股强劲的台风从我口中吐出，冲向印度洋，于是，一场惨剧发生了——印度洋海啸，这是有人类以来印度洋发生的最大、最严重的一次海啸，它夺走了无数人的生命。我无奈地摇了摇头——有什么办法呢？要不是他们的乱砍滥伐，破坏环境，也不会受此天灾！
我以为人类在印度洋海啸之后，会悔改的。可是，我眼前的景象令我吃惊——城里建起了一座座高楼大厦，甲壳虫似的汽车一个接一个，相继排放着尾气。人类享受着高科技带给他们的快乐。不仅没有因为灾难的到来而觉醒，反而更加疯狂。为人类创造效益的煤、天然气，被无节制的开采，不停泄的.燃烧，排放出大量的二氧化碳及其它有毒气体，导致温室效应——地球妈妈的身体越来越热。她吩咐我给她搬几座冰山降温，我搬来了，她一边消融着冰山，一边对我说：“我的孩子，你快去告诉人类，再不悔改我就要被毁灭了！快去吧！”我听了，流下了热泪：“我一定把您的话送到”……
几年后，亚洲的一个超级大国——中国，首先提出了保护地球的方案，这个方案获得了全球人的赞同。现在实行后，地球妈妈年经了不少，这还要感谢中国呢！
“您看，那个就是帮您年经的亚洲国家中国了，看哪，它那么雄壮，一定可以再帮您回到以前的状态！”我依偎在地球妈妈的身边，幸福地对她说。
春天，本该是花红绿叶、芬芳满园，却没闻到芬芳却有满鼻尘因地制宜；秋天，本该是在公园里捉迷藏，可是那些弱小的树干怎经得住我们的再三折腾？你也许会问为什么？我告诉你，是因为祖国的森林面积逐年减少，而且土壤状况不容乐观、逐渐恶化。
其实，我国原本是世界上耕地面积较大的国家之一，就是因为有些人肆意地破坏森林资源、不加节制地开采、不注意保护坏境和草原过度放牧，才使森林资源大减，说到这里，你也许不会相信，那我告诉你你几个数字，你也许会相信：在我国，人均土地面积只有0.771公顷，为世界人均水*的三分之一；人均耕地面积才0.106万公顷，为世界人均水*的43%；我国水土流失面积达365万*方千米。不仅如此，我国的耕地的总体质量还很不好，全国大于陡坡的耕地有*600万公顷，有水源保证和灌溉设施的耕地只占40%，中低产田占总耕地面积的79%，更有许多耕地面临严重的水土流失，沙漠化，盐碱化。
如果你现在还不相信的话，那你听我讲一个故事，一个小村庄的故事：在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
这个故事说明了破坏生态*衡的人，终究会受到大自然的惩罚！现在你应该相信了吧！
你也许会问：“你说的这些是否与沙尘暴有什么关系呢？”我会说：“当然有关系啦！”“为什么？”“因为这就是导致沙尘暴袭来的主要原因。”
在秋天里，干旱时节，最容易发生沙尘暴，沙尘暴是一种高强度的风暴灾害。不只是发生在气候干旱，植物面积稀疏的地区，特别地在我国的西北地区，因为在那里，森林覆盖率不高，而且那些贫穷的西北人民还做一些对环境有破坏性行为，更加加剧了这一地区的沙尘暴危害。沙尘暴不仅危害人们的健康，还对患有哮喘病的人有严重的生命威胁；同时，对环境的危害也十分之大。
沙尘暴是造成我国空气被污染的原因之一，还有另一个原因是，汽车排放的大量尾气；在街上，随处可见的就是那黑呼呼的汽车尾气，还有那泥头车运载泥土、沙石时，没有在车厢周围做好密封措施，使空气中弥漫灰尘、沙石，使过路的人不禁捂住鼻子。你瞧，人为的环境污染严重影响了人们的生活。
空气污染使我国的呼吸道疾病患者日益增加，直接威胁着人们的健康。
要呼吸到洁净的空气，不仅要这些，还要防止人为地自然破坏，要维护好生态*衡。在我国，由于地方为了眼前的经济利益，不惜破坏生态环境来追求经济的发展，环境恶化的趋势还没有得到遏止；
一、大批的森林还在被砍伐，水土流失日趋严重。根据不完全统计，我国水土流失面积为367万*方千米，约占全国面积的38%，而且，*均每年新增加水土流失面积1万*方千米。
二、荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化面积已达262万*方千米，并且每年以2460*方千米的速度扩展。
天然植被被破坏，大大降低了防风固沙、蓄水保土、净化空气、保护生物多样性等生态功能；毁林开垦、围湖造田等，违背了自然规律，给自然造成严重的损害。
过度的放牧等原因，草地退化、消失碱化土地面积逐年增加。
三、生物多样性受到严重破坏。我国已有15%—20%的动植物种类受到灭种的威胁，高于世界的10%—13%的水*。
四、人们赖以生存的空气、水受到严重的污染。由于工厂排放的废水、废气没有经过处理，就直接排放到自然中，给自然带来严重的破坏。
世界只有一个地球，从目前来看，也只有地球适合人类生活。如果地球被破坏了，我们别无去处！作为学生的我们，以我们的视觉来看待环保，用我们的行动为环保出一份力吧！
今天我们学校举行了艺术节集体节目比赛，我们班表演了课本剧《小狐狸卖空气》。日常生活中，最不起眼的也许是无色无味的空气吧!但你们知道吗，空气是人类最宝贵的财富，人们不吃饭不喝水可以硬撑到一星期以上，但没有了空气人们却一分钟也活不成.不但人类，世界上一切有生命东西失去空气都将一一变成灰烬!由此，我们选择了这样的主题进行表演。
课本剧里的小狐狸到城里姑妈家游玩，他在城里非常开心。可几天后，他生病了，来医院一检查才知道，小狐狸得了空气污染过敏症，小狐狸只好回山里了，他回到山里几天之后病就全好了，他想到了一个办法即可以赚钱又可以让人们有更棒的身体于是他就去卖空气了，来到城里，没有人买他的空气，只有一位得了气喘病的老奶奶买，他准备走时，那位得了气喘病的老奶奶带着一个人来买他的空气，于是他开了一家空气专卖店，卖空气的人一传十十传百，人们多来卖空气了，小狐狸累得只打哈欠，后来小狐狸回山里去了，人们非常着急没有了新鲜空气他们就会难受。正当此时有几位少先队员来了，他们来宣布每个人都要种树，保护环境人人有责，于是他们开始种树，环境大大有改观。几年后，小狐狸又进城了，他发现这和以前不一样了，空气与山里一模一样，接着人们再也没来买他的空气了，他只好回去了。
由这个故事我们体会到：现在我们生活的环境是非常不好，我们每天都要吸入肮脏的空气，但是我们可以改变这一切，只要我们多种树，不要随地吐痰，咳嗽时捂住嘴，那我们生活的环境将会一天比一天好。请你们记住：假如世界上没有了新鲜空气，任何生命都没有责任，问题就在于我们自己。是我们害了自己，是我们害地球上生灵涂炭!不要让地球上最后一口空气成为人类的叹息。
很久没有回过家乡了，真怀念家乡啊！在那儿有我童年的美好回忆，儿时的玩伴以及亲戚。可我最怀念的，是家乡的空气。
在城市里，“享受”着的是浑浊的空气。就算是在公园、山里，也享受不到新鲜的的空气。说得夸张些：城市里的空气浑浊到可以看到飘浮在空气中的杂质。每次在上学放学的路上，向天空忘去，云似乎遮盖了天空，极少时看见的天空是纯蓝的。也许是看腻了城市的天空，所以我厌倦笼罩城市的天空的密布城市的空气。
我的家乡在农村，所以空气十分新鲜。每当在日出前后，雾水飘浮在空气中，呼吸这些空气非常舒服，而且夸张到这些空气有着自然的味道，就像临身于大自然。
农村的空气之所以新鲜是由于农村有大量的植物去吸收空气中的二氧化碳，排除纯洁的氧气，加上农村很少工厂和汽车，污染就少了。而在城市里，虽然有绿化，但由于人口的密集、汽车和工厂的废气乱排等方面大大污染了空气，使空气越来越浑浊。
难道城市的空气就不能变成象家乡的那样新鲜吗？如果城市的空气越来越浑浊，我想再过几亿年，地球就像快熄灭的蜡烛，经不起风吹雨打的小草一样。现在我们应该觉悟了，在城市里大量植树，减少高层房屋的兴建，严格禁止乱放废气等。如果人人都懂得都遵守，我想城市的空气不久后就会有像家乡的空气那样新鲜。
希望这一天早点到来！
大家好，我是空气，是地球妈妈的大衣，是人类的朋友，更是与世间万物生存息息相关的必需品。
我遍布地球妈妈的全身，天空、大地、河流、山川，都有我的身影，我无处不在。因为我与人类与动物植物的生命紧密相连。没有了我，人类会缺氧而死，即使有供氧设备，但也是有限的，不可能随时带着供氧设备;没有了我，也就没有了抵挡阳光紫外线，将无法吸附生活空间的灰尘。这样，植物就会被阳光暴晒而死，会停止光合作用，无法制造养料，树木花草自然也就枯萎了，进而危及人类全世界。所以说，我在自然界中的地位是谁也无法替代的!
但是，*年来，由于人们的乱砍滥伐，树木越来越少，植被所能给我提供的能量也逐渐减少，我身体中的杂质越来越多，二氧化碳充斥着我的身体，我的肚子开始疼了起来，不时就要喘几口气，导致海风肆虐，引起海啸。2004年，人类给我的伤害太深了，我坚持不住“轰”一股强劲的台风从我口中吐出，冲向印度洋，于是，一场惨剧发生了——印度洋海啸，这是有人类以来印度洋发生的最大、最严重的一次海啸，它夺走了无数人的生命。我无奈地摇了摇头——有什么办法呢?要不是他们的乱砍滥伐，破坏环境，也不会受此天灾!
我以为人类在印度洋海啸之后，会悔改的。可是，我眼前的景象令我吃惊——城里建起了一座座高楼大厦，甲壳虫似的汽车一个接一个，相继排放着尾气。人类享受着高科技带给他们的快乐。不仅没有因为灾难的到来而觉醒，反而更加疯狂。为人类创造效益的煤、天然气，被无节制的开采，不停泄的燃烧，排放出大量的二氧化碳及其它有毒气体，导致温室效应——地球妈妈的身体越来越热。她吩咐我给她搬几座冰山降温，我搬来了，她一边消融着冰山，一边对我说：“我的孩子，你快去告诉人类，再不悔改我就要被毁灭了!快去吧!”我听了，流下了热泪：“我一定把您的话送到”……
几年后，亚洲的一个超级大国——中国，首先提出了保护地球的方案，这个方案获得了全球人的赞同。现在实行后，地球妈妈年经了不少，这还要感谢中国呢!
“您看，那个就是帮您年经的亚洲国家中国了，看哪，它那么雄壮，一定可以再帮您回到以前的状态!”我依偎在地球妈妈的身边，幸福地对她说。
——空气的心愿小学作文500字 (菁华6篇)
我有一个梦，一个绿色的梦……
生在城市里，林立的高楼封住了路地，飞扬的尘土笼罩了马路，黑色的魔鬼整天高兴地欢呼。在这样的环境下，谁还有闲适的心情去仰望天空，与大自然零距离接触？
所以，如果让我自己动手布置房间，我会将它布置得充满绿色的空气，充满大自然的生机。
拨开柳絮做的门帘，四周的墙壁是令人焕然一新的淡绿色，星星点点的野花图案随意地散落在青草坪般的翠绿色墙壁上，颇有天女散花之美感。天花板和外面的天空没啥两样，碧蓝色的背景颜色内镶嵌着朵朵棉花糖般的白色云朵，睁开眼躺在床上，有着躺在草地上仰望天空的美妙情趣。地板是七彩的，像是雷雨过后悬挂在天际的七彩虹，散发着无比绚烂的色彩。桌椅、书架甚至连床都是绿色的，而这绿，并不单一，而是层层叠叠，浅绿，嫩绿，翠绿，深绿都有，绿得有规律，绿得有层次。窗户边挂着几盆吊篮，窗台上放着几盆仙人掌，使整个房间都笼罩着一股绿色的馨香，令人神清气爽，愉悦的心情随之油然而升。房间里弥漫着绿色的空气，这种绿色的空气不断蔓延、折辐，使房间里的每一个角落都充满了绿色，充满了空气，充满了生机。
居住在这样的房间里，远离了城市的喧嚣，的确是一种享受。 呵，绿色的空气！
我走在大街上，一辆辆车子从我身边开过，汽车的尾气加上尘土飞扬，一下子变得迷蒙起来，让人憋得喘不过气来。如果世界没有了空气，那么人类和生物该怎么办？
如果世界没有了空气，人类该怎么办？
难道会是一个个因难以呼吸，而中毒、病倒、死去吗?如果呼吸不到空气,排不出二氧化碳，人们就会像恐龙那样死亡、灭绝。那种情景是多么可怕呀，可他们全然不知，这些情景都是他们一手害成的！现在科技技术发达了，可就意味着全世界就快临*灭亡的边缘，汽车虽然好，它可以让我们的生活更加方便，想去哪儿都可以，但是，大家有没有想过，汽车尾气油比较重，一发动就会排出很浓得油气，很容易就会污染环境。我们使用它，就等于毁灭世界！
如果世界没有了空气，生物该怎么办？
动物，难道它们——人类最亲爱的朋友也要灭绝吗？谁能这么残忍地将他们置于死地？答案可想而知，当然是人类！他们把空气赶走了，留下的什么都没有，只有沙尘飞扬满天。一个小生命都不放过，还有什么资格做动物的“首领”——人类呢？ 植物，可想而知，植物是我们生命中更不缺少的东西。它们虽然很小，但也需要空气啊，这样他们才可以长大，成为真正的植物。如果说是一颗普通的大树，它也能为我们挡风沙、挡尘暴、挡洪水。我们能有什么理由来毁灭它？
让我们一起呼吁全世界：“我们需要空气，We need Air！”让我们一起行动起来，保护我们的空气吧！
就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉开窗帘不禁让我大吃一惊。我看到外面的天空已不在像以前那样蔚蓝，阳光已不在像以前那样明媚。远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。在沙尘暴的影响下，楼内的人都点着灯为自己照明。天和地的界限已不那么清晰，而是浑黄一体。大街上的人们都全副武装，包着头巾捂着嘴。生怕沙土进到自己的呼吸道里。一走出家门，一股沙土的气味扑面而来，一阵风吹过，脸上就会感到大大小小的沙粒打在你的脸上，顿时我那干净的脸像涂上了一层土黄色的釉彩，把我的脸打扮成了土著人的脸色。我低头一看，大地也穿上了一层土黄色的衣裳。过了一会，又下起雪来。许多人都高兴起来，他们认为雪花是洁白美丽的。但他们错了，今天的雪花像炸药一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”。弄得人们狼狈不堪。我也被“炸”的像小泥猴似的。
今天的情景，使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果。在一次次灾难的提醒下，人们已经认识到遵循自然规律，爱护我们的`生存环境已刻不容缓。我相信，随着科学技术的不断进步，经过全人类不断努力，植树造林，保护环境，保持生态*衡，灾难的发生频率会逐渐减少。地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前！
人类，只有一个地球。
有一天，我在家看着电视。“嚓”一片黒。我一会儿才恍过神来，原来，停电了。我并没有因为这一部小插曲而停止我的想象：如果我是一丝空气。
我正在寒风呼啸的冬天。随着风大叔在熟悉环境：三位大姐、一位男青年以及一对年过花甲的老人，他们正在默默清扫屋前的一片空地。我看着他们不得不经常了搓搓手、吹吹热气、耸耸肩膀。只见他们异口同声的说：“这白茫茫的，要是能闻到瓜果飘香就舒坦多了！”“瓜果，上哪儿有呢？”我停下脚步，凝望着他们。“喔！对了！”我脑袋上亮出一盏小灯。我踏着轻盈的步伐，以彗星撞地球般的速度冲到了一个宝地——大棚蔬菜种植地。“这么多果子！好香啊！”我绕着新鲜的果子转了又转，不一会儿，我就变成了一丝瓜果飘香的空气。
我欣喜的飞到老人旁边，“好——香——啊！”老人用不太流利的话语一字一字吐出来。“真的是耶！”紧接着，大姐和男青年也开心的叫起来。闻到香味后，他们好像更有劲儿了，还热起来！我想：这暖烘烘的热气应该是从他们那份最朴实的温暖散发的吧！
我也被他们所感染了，就这样乐此不疲的为他们运送香味，那时候，我不知道我跑了多少个来回，仿佛时间就围绕着我们不停的轮回，永远都不停······
“嚓”一道刺眼的光芒直射我的眼睛，我本能的用手挡住了它。转眼又从一丝空气，变回了坐在电视机前的自己。
科学课上，老师给我们讲解了许多有趣的科学小制作，其中有个空气炮的实验最让我有想去制作的冲动。
第二天来到学校，我看到一个同学已经把空气炮做成了。我借来玩了一会，爱不释手，这更加坚定了我要把空气炮做成的决心。
下午刚回到家，我迫不及待地放下书包，拿起钱冲下楼，奔到便利店买了一瓶汽水，回到家三下五除二地喝完汽水，拿起大剪刀开始剪瓶子。没想到瓶子太硬，大剪刀又不锋利，剪了半天也没效果，我只好另想别的办法。
晚上利用睡觉前的空隙，我找来妈妈用来剪眉毛的锋利小剪刀，先用小剪刀在瓶子上每隔一点距离就穿一个小洞，再把剪刀的两个头各伸进一个洞里，开始合拢剪刀，合拢完后，瓶子上便多出了一条裂缝。我不停地剪，终于艰难地把上面那一部分剪掉了。
第二天放学，我兴奋地再次拿起剪刀和瓶子，如法炮制，把瓶子的下半部分也剪掉。现在只剩中间那一部分了。我找来个气球，把吹气的橡胶口剪掉，拿起汽水瓶，请妈妈把气球撑大，牢牢的套在水瓶的一头，就这样，空气炮做好了！朝自己用力拉一下空气炮底端的气球，你会感到有风吹在你脸上。
我把做好的空气炮放在桌上，只见它其貌不扬，我怀疑它没什么威力。于是我滴了几滴水在里面，用力朝自己一拉，飞出的水珠竟然把我的脸打得生疼！这让我对它刮目相看，我终于制作成功了！
“你实在是太安静了，安静得像空气。”没错，我就是这样安静的女孩。
我希望我是空气，这样我就可以一直在你们身边，不可能会消失不见。我能够没有纷扰的，只专心、努力地记住你们的样子和我们曾经度过的每一个瞬间，或是大笑的，或是哭泣的，或是温暖的，或是放肆的……这样，要是你们有那么一天，不小心把自己弄丢了，我就会带着花儿的芬香来到你们的身边，替你们记着，直到有一天你们也开出了绚烂的花。
我希望我是空气，透明的，轻盈的，无味的，淡淡地漂浮着，你们看不见，听不见，摸不到，闻不到。这样我就可以默默为你们做些重要的，又不会让你们发现的事了。
我希望我是空气，我可以来到地球上的每一个角落，看尽胜者应看尽的风景，而且永远也不会错过些什么。
但是......
我又希望我不是空气，这样我就可以拉起你们的手，跟你们说话，累了就靠在你们肩上，受伤了有人安慰，绝对绝对不会孤单了。
纵使人的生活有酸甜苦辣，有惊涛波澜，有起起落落，但依旧是很快乐，很简单啊，就像是游戏，有小怪兽来阻挠你前进的脚步，有帮助你的道具，有通关，也有Game over。一步一步走得坚定，精彩，就一定能打败终极Boss！
这样的话，是空气也好，不是空气也罢，我现在只希望，在以后每一个有空气陪伴的日子里好好地，开开心心地过完。
——幼儿科学空气活动教案范本10份
活动目的：
1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
课本。
活动步骤：
1、提问导入。
1）你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？（外面的空气好）。
2）妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气）。
2、打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。
1）画上有些什么？（小朋友、垃圾堆）
2）两个小朋友为什么是那样的表情呢？（因为他们闻到了难闻的气味。）
3）难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）
4）我们应该怎样做呢？（让幼儿自由回答）
3、教师小结：
为了使我们有一个舒适、干净的学*生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。
活动反思：
空气是很抽象的，就像它的特性一样看不见、摸不着，开展本活动对于幼儿来说很难理解，为了能让幼儿正确亲身体验空气，开展了一系列的实验，在活动中，孩子们对实验很感兴趣，这正说明只有孩子亲身体验、感受到，才能真正了解，发现问题，才能用语言表达出来。
活动目标：
1。通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2。激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3。了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2、介绍操作要求：*放瓶子，把小于瓶口的'纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1、师介绍操作要求
2、幼儿操作，师指导。
3、小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气
1、什么是雾霾？
2、雾霾天气哪里来？
3、雾霾对人类的影响。
4、对雾霾我们（小朋友）能做什么？
教学名称：科学━─寻找空气
教学目标：1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2 在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3 了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点：理解科学现象与空气的联系。
教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件：空气的自我介绍
教学过程：
1、导入：
（1） 教师请出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
（2） 智慧娃娃和小朋友们打招呼。
（3） 智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气）
（4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀？瞧，它来了！
3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）
1） 不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2） 活动时声音要轻。
3） 尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？
（1） 如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的.存在）
（2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发现？
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
（3）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）
8、了解空气的作用：
（1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？
（2） 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？
（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样？
（1）幼儿自由发言。
（2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢？
（3）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧！（活动自然结束）
反思：
本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友们你们好！
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！
提示：此教案有配套的课件
【教材分析】
世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】
1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
【活动准备】
1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。
2．“幼儿学*材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？
2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。
（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的.脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。
（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。
（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。
小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。
（1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。
在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……
小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。
（2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。
提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？
小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……
4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。
(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。
小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。
(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？
小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。
5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。
先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。
提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。
小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。
(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。
提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？
鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！
【活动延伸】
结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
活动目标：
1。通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2。激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3。了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2、介绍操作要求：*放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）
二、实验二：不吹自灭
1、师介绍操作要求
2、幼儿操作，师指导。
3、小结：空气里有燃烧需要的.氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气
1、什么是雾霾？
2、雾霾天气哪里来？
3、雾霾对人类的影响。
4、对雾霾我们（小朋友）能做什么？
活动目标：
1。了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。
2。初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。
3。培养幼儿学科学、用科学的兴趣。
4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1。条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。
2。风车图片ppt。
3。关闭活动室的窗户。
活动过程：
一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？（空气）
师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。
设计意图：
通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。
二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形
1、老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。
2．引导幼儿说出它们的形状。
3、引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来？
（幼儿讨论）
4、师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的；把它装在长方形的容器里，它是长方形的；装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。
5、老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。
6、把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。
幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。
7、拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗？
幼儿思考，交流。
师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。
设计意图：
此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。
三、通过造风实验感知空气流动产生风
1．师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。
2．师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的'方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变？（扇子的扇动使空气流动了）
3．师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么？（有一股风）
4．请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。
5．启发幼儿思考风究竟是怎样形成的？（幼儿交流）
6．师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。
7．师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢？夏天，小朋友感觉热怎么办？冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢？早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢？
8．知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。
设计意图：
在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门。
四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系
1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢？我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。
2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。
3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。
设计意图：
此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。
五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性
1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。
2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验。
3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，的灭火办法是什么呢？
幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气的办法是快速盖上锅盖。
设计意图：
这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。
六、师总结延伸
空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢？它究竟还有哪些神奇的作用呢？小朋友们*时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦！
设计意图：
幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。
活动设计背景
由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标
1、让幼儿了解空气的形态和用途。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途
教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力
活动准备
1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯
2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册
活动过程
一、激发兴趣
1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里
（1）用小气筒给气球充气
（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地
提问：
（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气
（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。
（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》
（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？
师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
教学反思
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透明的`玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的实验探索活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最后在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么保护环境。
总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学*氛围，使每个幼儿都能参与学*、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学*科学的信心，满足幼儿探索欲望。
设计意图
空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事，觉得好奇也是最感兴趣的！所以设计了此活动。
活动目标
1、感知空气是没有颜色，没有味道，看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官，动手动脑，学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
重点难点
重点：捕捉身边的空气，初步感知空气，加强对空气的认知。
难点：保护空气，争做环境小卫士，培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备
音乐、袋子、气球、纸
活动过程
一、开始部分：魔术导入
师：魔术表演，老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，也可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二、基本部分
（一）幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上做任意动作，不能让纸落地。
1、让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸你是怎么做的？你是用什么方法让纸吸在了手掌上？
幼儿：把纸放在手掌上跑起来，转起来。
教师：为什么转呀转，跑呀跑纸就不会落地呢？
教师总结：把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，他们使劲地把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸在了手掌上。
（二）捕捉身边的空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它是一种什么样的东西呢？它是在哪里呢？接下来我们来做一个实验。
2、教师：出示（纸）我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的？
3、那小朋友，你们想不想捉空气呢？老师给你们准备了一些袋子，现在我们用袋子装空气，看看谁装的空气最多呢？
4、现在我们把口袋慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）里面的空气有颜色吗？（没有颜色）
5、用你的小鼻子闻一闻空气，有没有味道（没有味道）用你的小手伸进袋子里面去摸一摸，能摸到空气吗？（摸不到）
（三）周围捕捉空气，加强对空气的认知
1、让幼儿到别的地方去做空气，试一试能不能做到空气？（放音乐带领幼儿到各个地方捉空气）
2、说一说你是从哪里捉到空气的？
3、你们从各个地方都捕捉到了空气，你们说空气能看见吗？有没有颜色？有味道吗？摸到了吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的。
（四）与空气宝宝做游戏——火箭上天
教师：小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天老师请你们玩一次气球，想玩吗？不过你们先想一想怎么样让气球变大呢？
幼儿：我们一起用鼻子和嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球里，连续几次，气球就变大了。让幼儿比一比谁吹进去的空气最多！
教师：让幼儿体验一下把空气放出来以后，气球会怎么样？
三、结束部分：保护空气，争做环境小卫士
教师：
1、现在我们小朋友都了解了空气，那空气跟我们有什么关系呢？
2、请小朋友用手捏住鼻子，闭住嘴吧，坚持一会儿，什么感受呢？
幼儿：喘不过气、难受、吸不上空气…
教师：那我们需要空气吗？
小结：
1、当我们用手把鼻子捏住，嘴巴闭上时，空气就不能进入鼻子和嘴巴，我们就不能进行呼吸了。所以我们就感觉喘不过气，很难受，不舒服那你们说我们需要不需要空气。
2、我们人类需要空气，动物，花草树木也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气就无法生存了。
3、我们离不开空气，那我们需要什么样的空气呢？干净的空气还是污染的空气？（出示图片。）幼儿讨论！
4、怎么做让我们的空气变得干净清新呢？
幼儿：保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰…做一个保护环境小卫。
活动延伸：
我们吃的面包、馒头里面有没有空气呢？
活动反思
空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事，觉得好奇也是最感兴趣的！
本次活动
（1）我先用变魔术的方式引出空气。
（2）初步感知空气并了解空气的特点，让幼儿知道空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有味道。
（3）用袋子捕捉空气，吹气球的游戏再次加强对空气的认知。（在装空气时有一部分幼儿对空气还是有一定的经验，很快就装到了空气，还有一部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导，先后也装到了空气。脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有。但在课堂上用袋子装空气、吹气球吸引住了孩子，孩子没玩够常规稍微有点乱。）
（4）通过捏鼻子，捂嘴巴，让幼儿感受到空气在我们周围，感知我们人类也需要空气，空气是我们的好朋友，人，动物，植物都离不开空气，凡是有生命的东西都离不开空气，没有空气我们就无法生存。
（5）通过多媒体图片，让幼儿知道受污染的空气对幼儿的危害性，让幼儿做一个保护环境，人人有责的小卫士。
活动目标
1、喜欢参与科学小实验，了解空气无处不在；
2、通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体；
3、能够使用完整的语言表达自己的发现。
重点难点
重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性难点：对自然科学感兴趣，并进行积极探索。
活动准备
1、经验准备：知道空气的存在。
2、物质准备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头，棉花，瓦楞板。
活动过程
一、发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟）
1．现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）
问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气）
小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。
二、抓空气（发现空气特征）（5分钟）
1、徒手抓空气：
问：可是，空气在哪呢？你能把空气抓住么？（幼儿自由尝试抓空气）
2、道具抓空气：
A师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的'？（幼儿说在哪里找到具体地点）
B换个地方再抓一次。
小结：我们的教室到处都是空气。
3．围绕空气，展开讨论。
请你用小眼睛看一看、小鼻子闻一闻、小手摸一摸，仔细观察空气是什么样的？总结：空气是没有颜色没有味道的气体，而且我们的教室里到处都有空气。
四、空气无处不在（10分钟）
1、教师操作实验（3分钟）
师：粉笔里有空气么？请你注意我把粉笔放进水里后，水发生了什么变化（冒泡）。这些泡泡是什么呢？（空气）这些小气泡是藏在粉笔缝隙里的空气。请你也找一找咱班还有那些物品里藏了空气呢？
2、幼儿操作，教师指导（5分钟）
提醒幼儿小心不要把水弄到外面，软的东西压出空气
3、交流结果（2分钟）你都在哪找到空气了？
总结：原来到处都有空气，不但我们的教室里有空气，就连玩具里、棉花的缝
隙里都藏进了空气，它真是无处不在啊！
【教材分析】
世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】
1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
【活动准备】
1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。
2．“幼儿学*材料”——《身边的.科学》。
【活动建议】
1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？
2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。
（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。
（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。
（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。
小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。
（1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。
在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……
小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。
（2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。
提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？
小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……
4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。
(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。
小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。
(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？
小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。
5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。
先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。
提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。
小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。
(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。
提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？
鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！
【活动延伸】
结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
——空气英语作文优选【5】篇
The cartoon presents the Earth with a personified human face that seems quite unhappy. A examination of the picture immediately reveals that the source of its mood is the air pollution resulting from a huge number of automobiles spread around its surface.
The cartoon, no doubt, aims at alarming humans of the heavy load we have exerted on Earth by our insatiable production and usage of automobiles. However, the majority of people merely indulge in the celebration of the convenience brought by cars, while forgetting or sim*** neglecting their harmful impact on the atmosphere. Admittedly, there are various factors contributing to the current worldwide air pollution, but it is undeniable that the exhaust from automobiles is categorized as one of the major elements. I would like to make the following proposals to solve this problem: firstly, we should ap*** the most cutting-edge technologies in order to adopt new forms of energy as substitutes for fossil fuels. It should also be guaranteed that the clean energy be inexpensive so that it can be widely accepted. Besides, there should be attempts to develop possible transportation means, so that citizens can be diverted from dependence on cars. In short, it is humans‘ responsibility to resume clean air for Earth.
Air is all around us. It＇s around us as we walk and play. From the time we were born, air was around us on every side. When we sit down, it is around us. We live in air.
All living things need air. Living things can＇t live without air. We can go without food or water for a few days but we can＇t live for more than a few minutes without air. We take in air. When we are working or running, we need more air. When we are asleep, we need less air.
We live in air, but we can not see it.
We can only feel it. We can feel it when it is moving. Moving air is called wind. How can you make air move? Here is one way. Hold an open book in your hands in front of you. Close it quickly. What can you feel? What you feel is the air.
Pollution is becoming more and more serious all over the world. As is shown in the cartoon, two cars are giving off waste gas and three people are trying to avoid breathing in the poisonous gas by masking their face with their hands. The poisonous gas sent off by factories, domestic appliances and automobiles has made the air unhealthy for people to breathe.
There is no denying that automobiles are indications of civilization, progress and development; nevertheless , automobiles cause the serious problem of air pollution. Scientists have warned that unless effective measures are taken, the problem of pollution will eventually get out of hand. Actually, people are showing a real concern over the problem. For example, there is an increasingly loud voice from the public for firm action against pollution from automobiles.
Indeed, the earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our descendants. In my opinion, we should work out concrete solutions to the problem of pollution from poisonous gas given off by automobiles. For example, the automobiles should be equipped with a device which can dispose of waste gas so as to prevent it from polluting air. Only in this way can we really solve the problem of air pollution caused by automobiles.
污染变得越来越严重的世界各地。这幅漫画所示,两辆车散发废气和三个人正试图避免吸入有毒气体通过屏蔽自己的脸。工厂的有毒气体罚下,家用电器和汽车污染的空气影响了人们的呼吸。
不可否认,汽车文明的迹象,进步和发展;然而,汽车造成空气污染的严重问题。科学家们警告说,除非采取有效措施,污染的问题最终会失控。实际上,人们显示出真正的担忧的问题。例如,有一个公共的越来越大声对汽车污染公司行动。
事实上,地球是我们的家园,我们有责任照顾它为我们自己和我们的后代。在我看来,我们应该制定具体的解决问题的`有毒气体污染的汽车。例如,汽车应该配备一个设备可以处理废气,以防止污染空气。只有用这种方法我们才能真正解决由汽车引起的空气污染的问题。
Air pollution is becoming more and more serious in today's world .Some chemical factories produce terrible gas and make air bad .Buses and cars also produce waste gas .
In our daily life ,burning gas ,oil and coal also creates air pollution .The air pollution can cause a lot of problems .It is harmful to people's health .It can cause bresthing problems ,sore eyes and ever cancer .It can also harm the plants ,and the farmers will get the less harvest .
Luckily,the government has tried many ways to solve the problems ,such as making laws to prevent the factories from polluting the air.
Health, surrounded by, smog, anything but, gases, impurities, absorb, poisonous, try hard, blacked out.
We all know that clean air is important to good health. Wherever you go and whatever you do, you are always surrounded by a sea of gases that we call air.If there are impurities in the air, they may be absorbed by our bodies and make us ill.
We need clean air, but unfortunately, air pollution is globally present, especially in cities.Many large cities are anything but pollution-free. Our cities have many factories, which we need to make food, clothing and other things.Every year these factories pour millions upon millions of tons of smog into air.
Power plants and houses that burn coal add greatly to air pollution. Besides, there are more cars in cities now.Once out on the streets, they will take in fresh air and replace it with poisonous gases.Our country is trying hard to prevent and control air pollution. As long as every citizen also realizes its importance and makes join efforts, the day will e soon when people will take in only clean air.
Then, the sunlight will no longer be blackened out by smoke and soot.
——我想发明空气净化器作文范本5份
你们知道雾霾是什么吗？就是由二氧化硫和氮氧化物和可吸入颗粒物这三项组成，它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得阴沉灰暗。
雾霾对人类的身体有着极大的危害，比如，集中在呼吸系统这一方面，引起或加重慢性咽炎以及慢性支气管的出入；其他方面则因为浓雾天气压比较低，人会产生一种烦躁的感觉，血压自然会有所增加；雾霾中含有大量的颗粒物，这些包括重金属等有害质的颗粒物一旦进入呼吸道并粘着在肺泡上，轻则会造成鼻炎等鼻腔疾病外，重则会造成肺部硬化，甚至还有可能造成肺癌······引起城市大气酸雨和光化学烟雾现象，导致大气能见度下降，阻碍空中和水面和陆面交通，提高死亡率，影响生殖能力和改变人体的免疫结构。
你们希望还有这类事情发生吗？还想因此事而感到头疼吗？快来看看我发明的这台机器吧！这个机器的名字——雾霾净化器。听到这个名字，你一定想知道雾霾怎么能净化呢？
我的这个机器可是很神奇的哦！它的体型很小，但有大作用，可以不让人类接触到雾霾，身体如往日一样健康。
它有一个圆形的按钮，只要按下这个神奇的按钮，就可以把周围的雾霾全部吸到这个看似小小的机器里，然后，它会自动净化，变成无害处和无污染的新鲜空气，再放射出来，就会让周围的空气更加清新。这样大家的身体都不会受到伤害，只会拥有一个健康的身体。
你们觉得我的发明好吗？你们也发明一种对人类有益的机器吧！想好了，一定要给我看一看哦！你们可不要小看我的这个机器，虽然看似渺小，但它有着巨大的作用呢！
随着地球人口的不断增加，地球资源不断开发，工业的脚步遍布世界。工业的废气污染了空气，人们呼出的二氧化碳使地球变暖。地球环境不断恶化，有什么解决办法呢？由此我想设计一个空气净化机器人。
请他来介绍一下自己吧，“嗨，我是空气净化机器人，想知道我如何把空气变清新吗？Let’s go。让我带你来探索吧。”
“我的样子很可爱，大大圆圆的脑袋； 两只‘章鱼爪’似的手；两条长长的腿脚下还装着轮子，跑起来很快；身体壮壮的，有‘八块腹肌’；远看就像一只呆呆的企鹅。看得人都想来摸一摸。”
你们可能会担心它的能源问题，其实它有多种制造能源的方法。在它的手臂上装有太阳能板，它会尽量多收集太阳能，它是低耗能的，会把剩余的能量储存起来；在起大风的时候，它的背上会伸出 一把风扇用风力发电；它还可以用动力发电，跑步的时候带动发电机发电。
机器人开始工作了，它伸出两只‘手’像吸尘器一样把空气吸进来，经过筛子把垃圾过滤到手下面自带的垃圾箱里，把过滤后的空气输送到氧气制造箱里；在箱子里有水和叶绿素，身体里的四壁都装有强光的灯，箱子是玻璃透明的。它就可以像树一样利用光和水还有绿叶素进行光合作用，把吸进来空气里的二氧化碳吸收掉，几秒后净化后的空气被输送到在它的喉咙里，它一张开嘴，新鲜的氧气就会从它的口中释放出来。天空中溢满了新鲜的空气。
它还可以根据不同的绿叶素来制造不同气味的空气，要是给它放的是薄荷的绿叶素，那它就会制造出薄荷味的空气；如果是黄瓜的叶绿素就会制造出黄瓜味的空气。
希望我设计的这个机器人能快点被科学家造出来，净化我们的空气，美化环境，让地球变美丽，造福我们全人类。
空气净化器，或许每个人都知道是什么东西，有些人的家里也放有空气净化器，可是我要说的空气净化器可不是家里的那种，我要说的空气净化器，功能可大啦。
现在人们都被空气污染折磨的痛苦不堪，汽车产生的废气、森林火灾的烟雾、烟尘……都能污染空气，对我们人类的身体健康带来危害。而我的空气净化器这时就能产生大作用，它不像家里的那种空气净化器，只能吸收室内的二氧化碳，只要在空气污染严重的地方，比如：马路、工厂……安装一个空气净化器，然后在每个人的衣服、发卡、甚至鞋子上安装一个迷你的二氧化碳传送器，等人们到了某处空气污染指数到了超标的地方，迷你的二氧化碳传送器就会把周围的二氧化碳传到空气净化器，这时，空气净化器就会把二氧化碳变成新鲜氧气。让人们如同沐浴在森林里，享受着森林浴。
说到着，恐怕爱美的人会担心迷你的二氧化碳传送器会影响了你的衣着美观了吧？这大可不必担心，因为我的二氧化碳传送器比蚂蚁还要小上一千倍一万倍，用肉眼根本看不到。而空气净化器的大小也只有盒子那么大，不会碍事。
如果真在未来的某一天，我的空气净化器真的发明了出来。那么，北京可能再也不会出现雾霾，人们也不会为空气污染而感到苦恼，每天都呼吸着健康的空气。啊！这一切会是多么的美好啊！
20年后，我已经成为发明家了，在那时，人们不爱护环境，老把垃圾扔入海里，所以我夜以继日地发明净化器，终于，一个月过去了，我发明的东西——海底净化器诞生了。
先介绍一下它的外部，它的形状像鱼，有鲸那么大，是台多功能净化器。它利用水底下一克污水就能启动。它既能节约水源，又能净化海水，它可以不用人为控制，也可以自己实行任务。
介绍一下它的内部各个部分的功能。它的鱼嘴和骨头是连接起来的，主要是将污水净化器成清水后释放出去。鱼嘴过去的部分有两个方格，里面装的是机器手，能把海底的垃圾一扫而空。机器手过去是两个垃圾净化器，它的功能是将垃圾净化成食物给海底的动物们吃。中间部分是海底动物复原中心，主要将海底漂浮的鱼、虾等动物的骨头以及壳回收到复原中心进行进化，让它们获得新生命。它们将捡到的植物枝干进行复原成新植物并种入土中。在尾部中间以及最尾部的地方安装了一个氧气供应中心，它是将从陆地上吸的汽车排出的废气进行净化，变成氧气给海洋里的动物们供用，也可以从管道最尾部排行到陆地上。
怎样？我的海底净化器多棒，够保护环境吧。
每天，我们在上学、放学的路上都会闻到汽车尾气和烧炉焦的烟味。这种烟味不仅难闻，而且污染空气，使人们得病，轻的咳嗽，严重的发展到肺炎，甚至肺癌，威胁着人民的生命安全。面对空气污染，人们束手无策。
我想发明一种能去除烟气的鸟——空气净化器。它的形体跟普通的鸟差不多。只不过比普通的鸟大一些，以便它可以多吸一些烟气。它也有一对翅膀，头内有一台微型电脑，专门控制空气净化鸟的动作。肚子里有一台空气净化器，它能把空气净化鸟吸进肚子内的烟气变成新鲜空气。空气净化鸟一遇到烟气，微型电脑就会指挥空气净化鸟把烟气吸进肚子里，然后，肚子中的空气净化器就会使烟气变成新鲜空气。当空气净化鸟张开嘴时，新鲜空气就吐出来了。如果遇到空气污染特别严重时，空气净化鸟就会发出美妙的音乐召唤同伙共同处理烟雾。有了空气净化鸟，就能消除烟气，美化环境，人类生活变得舒适，那该多好呀！
我想随着科学的发展，不久的将来人们一定能研制出空气净化鸟，为人们服务。
——《周围的空气》优秀教案实用5份
教学目标
（一）科学探究
1、 能借助其他物体（塑料袋、气球、扇子、水等）直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在。
2、 能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。
（二）情感、态度与价值观
1、能应用已有知识和经验根据观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。
2、通过有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极地探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。
（三）科学知识
1、知道空气存在于我们的周围。
2、知道空气没有固定的形状。
3、知道空气要占据空间。
教学准备
薄而通明的塑料袋、扇子一柄，气球3－4个、泡沫塑料一块、粉笔一支、小卵石一枚、水槽一个、矿泉水瓶一个、塑料吸管一支、大烧杯一个、手钻一支。
课时安排
本课教学时间为1课时。
教学设计
导入课题：
师述：今天，老师给大家带来了一个小魔术，请大家仔细观察。（教师演示：给一个杯子底部塞进有色纸，直着扣入水槽中。）你猜，纸被水浸湿了吗？（直立取出杯子。）你们观察到纸怎么样？纸没有被浸湿可能是里面有……教师板书：空气。
活动1 “找空气”（探究空气的特点）
1、空气就在我们的'周围，请你看一看，摸一摸，有什么感受？
2、我们看不见，也摸不着它，你能想出什么方法把空气找出来？（学生汇报）
一、用塑料袋；
二、扇子；
三、气球；
四、塑料管。
3、小组开始活动吧！（学生分小组活动）
4、说说你们用什么方法来找空气的？（学生汇报）（引导学生把观察深入下去：听、摸、感觉）
生1：我用塑料口袋找空气（师引导：感受一下自己收集的空气）请你捏捏口袋中的空气，看有什么新的发现？（引导学生叙述：我发现……）
生2：用扇子一扇就有风（师引导）有风，难道就说明有空气吗？（生）那是空气在流动。
生3：用气球一吹，里面装的就是空气（师引导）请你把气球吹涨一点，然后对着你的耳朵把气球慢慢松开，你有什么发现？（生）气球松开后，空气流动而发出哧哧的声音。
生4：用塑料吸管在空中一吹，就有风，这就是空气。
生5：用塑料吸管深入水槽中一吹，水里冒出许多气泡，这也是空气。(师引导)你再吹一次让大家瞧瞧，你们发现了什么？
3、通过上面的找空气，你发现空气是什么样的？（空气无处不在）
板书：空气就在我们周围
4、找一找，还有哪些地方可能有空气？（学生想像猜测，有就叙述没有就教师引导至下一步）
5、拿一块泡沫塑料，你们认识这一个物体吗？（泡沫塑料）你猜一猜。（课件出示表格）组织学生猜测，将猜测填在表中。
物体名称
泡沫塑料
粉笔
碎砖块
小卵石
有空气吗（猜测）
实验结论
6、怎么知道这些猜测对不对呢？你凭什么认为里面有空气？你准备怎么实验？
7、做实验的过程中，要注意些什么？（不要把水洒出来；放石头和砖块时动作要轻；小组同学要谦让、要团结；实验结论要记录在表格中等。）
8、学生实验，并将实验结果记入表中。
9、学生汇报。
10、 同学们，通过“找空气”的活动，你发现空气是什么样？
（板书：和一些物体中）
11、好！请你把自己的发现以及想到的问题记录在书上的空行里。
活动2 吹气球（探究空气还有什么特点？）
1、（第一次在空气中吹气球）
同学们，我们来放松一下，做个深呼吸。今天，老师给大家准备了一场比赛，那就是吹气球。现在，每一组选一名代表到前台来参加比赛。
2、还想再来吹一次吗？（想）不过，这次吹气球有点小小的变化（教师拿出准备好的气球让学生观察））。这次气球有什么特点？（课件演示：气球口套在塑料瓶口上了）现在就请这几名选手再来一次比赛，在吹气球的过程中，希望孩子们仔细观察，看看你有什么新的发现？
（学生吹气球，可气球总是吹不大）
3、时间到，孩子们，你们发现了什么？（气球吹不大）你们还想再吹吗？为什么？（课件演示：很费力，吹不大）
4、这是谁在捣鬼？（学生做出猜想：瓶子里面有空气）为什么里面有空气就吹不大气球？（课件演示：用小圆点表示瓶子里装满了空气；板书：空间）
5、有什么方法可以把瓶内的气球吹大？
（学生汇报所想的方法）
方法一钻孔 怎么钻？钻孔的时候注意什么？
方法二把气球口从瓶口上取下
方法三 用手指或者吸管等什么东西将瓶口和气球隔开，再吹气球就能吹大。
…………
6、现在你们把气球带回小组进行改装，改装好了，我们再回到台上进行第三轮比赛。（学生活动）
7、学生再进行比赛。（气球能吹大了）
这一次，每一组都圆满的完成了任务，祝贺你们。
8、你们是怎么把气球吹大的？（课件演示：因为我们在瓶底打了一个孔。）为什么打了一个孔气球就能吹大？（因为一吹气球，瓶内的空气受挤压，就从孔里跑出去了。课件演示：三个朝下的箭头）
10、你怎么知道空气从孔里跑出来了？谁也没有看见呀！（引导学生进一步探究：借助水来观察吹气球时，空气是怎样从塑料瓶里逃出去的。）选一名学生到讲台前演示。
11、气球在吹大的过程中，你有什么发现？
板书：空气占据空间
12、教师演示：把杯子倒立放入水中，有色纸为什么没有浸湿？
总结拓展：
1、总结导板书：通过今天的探究，你了解到空气是怎么样的？你还想对老师说点什么？（指导读板书）
2、课件播放：因为有了空气，才有了人类，才有了动植物，才有了地球上的美丽景观。下面，老师请大家欣赏
目标：
1、培养观察思考能力，了解空气污染的危害。
2、萌发环保意识。
准备：
幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜
过程：
一）分组活动
幼儿分成2组，分别在校外马路上、园内小公园进行活动：
1、打开小盒子。
2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？
3、引导幼儿观察周围的人、植物等的状况。
二）观察分析、交流
1、你喜欢你去的地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？
2、观察比较：
1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的变化。
2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。
3、分析、讨论
1）为什么在马路上的雪花膏变灰了、有黑点了？
2）空气污染的危害有哪些？
三）讨论
你喜欢哪里的空气？
怎样使空气保持干净、清新？
设计意图：
空气无所不在，它与我们的生活密切相关。《认识空气》是大班经常进行的一个课题内容，在很多的活动中，教师都把空气的.性质空气的重要性放在突出的位置。我所设计的本次活动，旨在通过小实验，直面的感知比较、了解空气污染的状况，激发幼儿去形成积极探索、主动发现的学*意识，产生观察、比较、思考的自觉行为，并且渗透环保意识。
一、活动目标：
1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；
二、活动准备：
塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池
三、活动过程：
（1）导入部分：感知空气的存在
1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？
（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）
师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）
师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）
2、幼儿操作：
（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；
（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；
（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；
师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？
幼儿根据自己的操作回答。
师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。
（幼儿自由讨论）
师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）
师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？
四、通过尝试感受空气的`特点：
师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）
总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）
生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）
师：还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？
生：里面的空气溜出来了。
师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。
小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。
结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。
活动目标
1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培养幼儿合作学*的兴趣和能力。
3、初步渗透环保意识。
4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
用多种方法收集空气，感知空气的`存在。
活动准备
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活动过程
一：谜语导入
1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。
2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗?
二收集空气
1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。
2说一说，你在哪收集的空气（成果展览）
三探索体验，感知空气的存在
1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？
2大胆探索仔细观察
(1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。
(2)把瓶子放入水中冒出气泡来。
四拓展延伸
1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。
2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢?
教学反思
本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学*的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。
教学目标：
1：认识空气的主要组成。
2：了解空气的主要成分及体积分数。空气是一种宝贵的自然资源，要防止空气污染。
3：认识什么是混合物、纯净物。
4：了解什么是物理性质。
重点：空气的成份、物理性质
难点：空气组成的实验原理，混合物、纯净物的区别
教学过程：
一：空气是由什么组成的
思考：空气是一种单一的物质吗？
空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，所以科学家们经过了漫长岁月的研究，终于揭开了组成“空气王国成员”的奥秘，认识到空气并不是一种单一的物质，化学教案《第二单元我们周围的空气－课题1空气》。
18世纪70年代.瑞典化学家舍勒和英国科学家普里斯特里,首先发现并制得氧气.
法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的
【设问】空气是一种看不到又闻不到的物质，我们怎样能证明空气确实的存在呢？
【讨论】让学生讨论得出能证明空气确实存在的方法。
【演示】将一只空集气瓶倒扣在水盆中，但水不能进满集气瓶。
【讲述】这是证明空气确实存在的最简单方法。
【引入】空气确实存在，但空气的组成是比较复杂的。
【演示】实验2-1演示“测定空气里氧气含量”的实验。在实验中不断向学生提问，设置悬念让学生思考或提出假设。
例如：
（1）将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？（特别注意烟、雾的区别）（红磷燃烧时火焰呈明亮的'黄白色，有浓厚的白烟，因为生成固体小颗粒）。
用文字表示磷在氧气中燃烧的式子：磷+氧气五氧化二磷4P + 5O2点燃2P2O5
（2）猜想把止水夹打开后会有什么现象？为什么？（打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。提示：误差产生的主要原因：蜡烛燃烧后生成物的状态、溶解性：气态不溶于水就会占据一定的空间）。
（3）为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体，同学们可以用什么假设来说明呢（可以在剩余气体中放一只飞虫，飞虫不久会死亡）？
——大班科学教案：空气范本五份
活动目标：
1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：
一、塑料袋里有什么
1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）
2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）
3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）
4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。
二、抓空气
1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！
2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）
3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的
1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）
提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）
2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）
3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。
4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）
四、空气的重要性
1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）
2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。
3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。
5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。
五、探索活动
1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。
2、 实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、 示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）
4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动
1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！
2、提醒幼儿注意安全。
活动目标
1、 感知空气的存在，知道空气的重要性
2、初步培养环保的意识
活动准备
1、没有破的塑料袋人手一个
2、每小组透明塑料瓶大小各一个，吸水手帕一块
活动过程
1、导入
师：今天啊，老师为你们来带了一个有趣的实验，看我的桌子上现在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，两块一样的小手帕，和一个小的塑料瓶
2、 不会湿的小手帕
教师示范实验：
1）将小手帕浸入水中，证明小手帕是吸水，会湿的。
2）将手帕放入小塑料瓶中，压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。
请幼儿猜测小手帕的结局
3）拿出小塑料瓶，将小手帕取出，请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。
3、是什么让小手帕不会湿
师：谁能告诉我，为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢？
师：对，就是空气，这是不是告诉我们空气是看不见的。
4、幼儿体验实验
幼儿分组实验，体验空气压入水中的感觉，体验空气的存在。
实验结束后，请幼儿谈谈有什么感觉（压下去要用力，从而感受空气）
5、空气的味道
分发干净的不漏塑料袋，请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上，并且微微敞开塑料袋，让空气漏一点出来，闻一闻，看空气是否有味道。
6、我们需要空气，干净的空气
请幼儿想象没有空气的世界。
挖掘幼儿对臭臭的空气的经验，请他们讲一讲，在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。
7、保护环境
既然空气这样重要，没有干净的空气，我们就无法生存，所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。
保护植物，不乱认垃圾，提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物，爱护动物。
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学*简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的`和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
活动目标：
1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2.培养幼儿学*探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。
2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
活动准备：
蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活动过程 ：
一、引起兴趣 ：
1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?
2.出示一个吹好气的气球。
师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》
二、尝试活动：寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
三、尝试活动： 找一找哪里还有空气?
1.教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?
2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?
4.讨论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?
四、活动延伸
1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?
2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。
3.小实验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?
五、小结。
我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。
活动反思：
在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。
然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去寻找我们的周围的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中，我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的*惯，这样学生就会有更好的学*效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。
在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发现空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，如果让他们进行摸一摸，还会发现空气具有流动性。
然后就是空气占据空间的实验探究活动。
首先我给学生提供实验材料，然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么？
学生就去做。在的过程中，学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思考：为什么是干的呢？
这样就学生就会知道里面有空气的原因，空气占据着这个空间。
在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。
活动目标
1.通过实验感知空气压力的存在。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的*惯。
3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。
2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，*口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。
活动过程
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。
2.探索活动。
(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，;本文引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。
(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。
师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。
(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。
(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。
师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。
(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。
(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。
(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。
3.分享交流。
空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。
活动延伸
出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学*发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学*活动，形成受益终身的学*态度和能力。
——空气净化器范文5份
每当临*秋天，宁波的空气质量便下降了。因此我家购买了一台空气净化器，它能使室内空气变得无比清新。它是Blueair270Eslim。
空气净化器是长方体的，长约43厘米，宽约24厘米，高约51厘米，整个机身跟一个拉杆箱那么大。它全金属机身，通体为白色，造型简洁、大方、优美，放在房间里，就像一件充满现代感的艺术作品。它主要分为三部分：外壳，过滤网和涡轮。在空气净化器的后方，是进风口，里面装着含有活性碳的过滤网。过滤网就像一个士兵，严格把守，把污浊空气里的“不良分子”逮住，不让漏网之鱼混进去。在空气净化器的上方，是出风口，经过过滤处理的新鲜洁净空气从这里徐徐吹出。在出风口的旁边，有一个蓝色的LED屏，能显示房间内的空气洁净度。
如果你认为这台空气净化器的有点仅仅只是外形美观，那就大错特错了。它的功能也十分强大。它的清洁效率很高。把它放在一间20*方米的房间，大约10分钟就能让房间空气变得洁净。虽然效率很高，但它的噪音很小，即使在寂静的夜里，也几乎听不到它的运转声音。它的能耗也很低，一天工作下来，耗用的电量几乎可以忽略不计。它还是一台智能型的空气净化器，机器能根据LED屏上的数据实时调节出风的风量。整个智能系统的判断可以和人工调节相媲美。
记得有一年冬天，宁波的空气质量很差，于是我家开了空气净化器。早上去上学时，我一走出家门，就明显感受到室内外空气的差别：家里空气清新，而外面的空气浑浊不堪，所有的东西看上去都罩上了一层灰蒙蒙的雾，将浑浊的空气吸进鼻子后还痒痒的。这说明这台空气净化器的净化效果是很好的。的确如此，它能过滤掉室内几种对人体有害的颗粒物，如细菌、尘螨、花粉、PM2。5等。它还能过滤掉空气中约96%的甲醛——一种对人体有害的气体。
我很喜欢这台空气净化器，它美观，能耗低，清洁效率高，它是我们家清洁空气的得力助手。
空气净化器又称“空气清洁器”、空气清新机，是指能够吸附、分解或转化各种空气污染物（一般包括粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修污染、细菌、过敏原等），有效提高空气清洁度的产品，目前以清除室内空气污染的家用和商用空气净化器为主。
空气净化器是用来净化室内空气的小型家电产品，主要解决由于装修或者其他原因导致的室内空气污染问题。由于室内空气中污染物的释放有持久性和不确定性的特点，因此使用空气净化器净化室内空气是国际公认的改善室内空气质量的方法。
空气净化器中有多种不同的技术和介质，使它能够向用户提供清洁和安全的空气。常用的空气净化技术有：低温非对称等离子体空气净化技术、吸附技术、负离子技术、负氧离子技术、分子络合技术、光触媒技术、TIO2技术、HEPA高效过滤技术、静电集尘技术、活性氧技术等；材料技术主要有：光触媒、活性炭、合成纤维、HEAP高效材料、负离子发生器等。目前国内市场现有的空气净化器多采为复合型，即同时采用了多种净化技术和材料介质。
空气净化器主要构成有：机箱外壳、过滤段、风道设计、电机、电源、液晶显示屏等。决定寿命的是电机，决定净化效能的是过滤段，决定是否安静的是风道设计、机箱外壳、过滤段、电机。
什么是空气净化器？
空气净化器又称“空气清洁器”、空气清新机，是指能够吸附、分解或转化各种空气污染物（一般包括粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修污染、细菌、过敏原等），有效提高空气清洁度的产品，目前以清除室内空气污染的家用和商用空气净化器为主。
购买空气净化器的考虑因素。
是否具有科学的净化原理，达到高效的空气净化器效果。
国际通行的空气净化原理有五种，物理式、静电式、化学式、负离子式和复合式。一般来说，物理式净化是最常用也效果最好的方法。例如灰尘、花粉、过敏物质、病毒等大颗粒物质，可以通过物理净化方式中的HEPA技术来过滤;而苯、甲苯、甲醛和其他异味等有害物质，则可以通过物理净化方式中的活性炭吸附来净化。
按净化方式从能动的方向来分，净化方式从能动的方向来分，又有主动净化方式（空中净化）和被动净化方式（定点净化）和主被动复合净化三种。被动净化方式只对吸入的空气有净化效果;主动的净化方式对整个空间都会有净化效果。主被动复合净化是两者的相结合，效果也更加好。
主动净化在国际上是备受争议的技术。因为空气中的污染物一般是十万分之一甚至更低的浓度，而主动净化需要往空气中喷洒更高浓度的化学物质，所以从总体上来说，甚至是增加了空气的污染程度。譬如，往空气中释放臭氧，在欧美国家是被严格禁止的。
是否具有绝对的安全性。
选购空气净化器，无非都是想用其来换取健康清新的空气。把以一台空气净化器是否安全，是决定其是否可取的基本前提条件。空气净化器的外壳、机芯与净化技术，将会直接影响着空气
净化器的安全性。净化技术，应选择与自然界中的正负离子一样，并有国外13家机构认证其安全性的离子净化技术。
是否满足具体的净化需求。
就空气净化器而言，净化功能是最为关注的功能。如果您对室内空气净化器的要求只是基于提高室内空气质量的话，可以选择单纯净化空气，性价比高的类型。
而随着人们对生活质量需要的日益提高，对空气净化器的需求不再是单纯的净化室内空气。如，那些在密闭的空调房内工作的人群，因为空调的抽湿作用使房间里的空气变得十分干燥，皮肤也变得干燥，所以在选择空气净化器时，会选购具有美肤功能的加湿空气净化器。
而长期处于人多、室内污染较大的人群，需要*距离呼吸到清新无细菌的空气，在选购空气净化器时，会偏向于小型的适合放在桌面的k空气净化器。
而拥有自己的轿车的人群，则应该选择汽车车载空气净化器，净化各种汽车异味，甚至缓解开车疲劳。
空气净化器的作用
1、特别适用于呼吸道疾病患者：
在污染的空气中长期生活会引起呼吸功能下降，呼吸道症状加重，尤其是鼻炎，慢性支气管炎，支气管哮喘，肺气肿等疾病。另外，肺癌，鼻咽癌患病率也会有所增加。
2、特别适用于家庭装修一族：
室内装修所产生的危害健康物质主要是甲醛，苯以及苯系物质。甲醛已经被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质，长期接触可引起各种呼吸道疾病以及月经紊乱，白血病，青少年记忆力和智力下降等。
3、特别适用于儿童：
儿童身体正在发育中，免疫系统比较脆弱，容易受到室内空气污染的危害，导致免疫力下降，身体发育迟缓，诱发血液性疾病，增加儿童哮喘病的发病率，使儿童的智力大大降低。
4、特别适用于办公室一族：
在高档写字楼里上班时一份让人羡慕的职业。但是在恒温密闭的空气质量不好的环境中，容易导致头晕，胸闷，乏力，情绪起伏大等不适症状，影响工作效率，引发各种疾病，严重者还可致癌。
5、特别适用于老人：
老年人身体机能下降，往往多种慢性疾病缠身。空气污染不仅引起老年人气管炎，咽喉炎，肺炎等呼吸系统疾病。还会诱发高血压，心脏病，脑溢血等心老血管疾病。
6、特别适用于孕妇：
孕妇在空气污染严重的室内会感到全身不适，出现头晕，出汗，烟干舌燥，胸闷欲吐等症状，对胎儿的发育产生不良的影响。患上心脏疾病的可能性是呼吸清新空气的孕妇所生孩子的3倍。
7、特别适用于司机：车内缺氧，汽车尾气污染严重。
8、特别适用于医院：降低感染，阻止传播疾病。
购买空气净化器，争取用最简单的方法买到最优质的产品。以下是选择净化器时需把握的几个原则：
1、要买合适的，不买最贵的
不同地区人们对净化器的需求度不同，如北京经常有雾霾，对净化器的需求量就大，要求也高。所以，在选购净化器时，根据自身需求进行选择，不一定要买贵的，最重要是买合适的。
2、选择需要的滤网
选好净化器的品牌后，还要考虑净化器的滤网，因为滤网层数和质量直接决定净化器净化空气的能力。但这也不意味着滤网层数越多越好，因为滤网是一次性消耗品，使用时间长了要更换。
3、核心只有一个：大风量
每个净化器都会标注自己的适用面积，但适用面积没法测量，所以建议大家在购买时尽量买风量大的净化器，因为风量大意味着净化器不仅能净化周边的空气，还能迅速将室内空气污染度降低。
空气净化器滤网有哪几种
空气净化器滤网是需要定期更换的，在购买空气净化器前，大家还要了解一下各种滤网材质的特点。
HEPA除雾霾滤网：这种滤网由纤维编织形成，可吸附颗粒小的污染物，部分颗粒大的污染物也能吸附，但无法吸附甲醛等挥发性气体。虽然HEPA除雾霾滤网技术比较成熟，对除雾霾效果好，但使用久了，净化能力会下降，滤网要持续更换，成本比较高。
活性炭除甲醛滤网：这种过滤网能吸附包括甲醛在内的挥发性气体，但无法分解和将有害物质转移成其他物质。所以，为避免二次污染，使用这种过滤网一段时间就要做好清洁工作，并把它放到太阳下晾晒3个小时以上，以保证性能和延长使用寿命。
高压静电除尘滤网：这种过滤网最大的好处是不需要经常更换，*时只要隔一段时间把过滤网拆下来用水清洗干净，晾干即可再利用，但也存在一个明显的缺点，就是会产生臭氧。臭氧对人体有害，释放量不能太大，为保证臭氧释放量在安全范围内，过滤网制作水*要高，但并不是所有商家都能达到。在选购时，最好辨别清楚质量。
空气净化器使用误区
购买了空气净化器，*时在使用时千万别误入误区。以下是空气净化器常见使用误区：
误区1：空气净化器靠墙放
相信不少人会把空气净化器放在墙边，其实这种做法是不妥的，因为靠墙摆放空气净化器，会使墙角的脏物被净化器吸附去，导致净化器滤网受堵，使用寿命缩短。所以，为使净化器使用时间更长，应尽量把它放在至少离墙1.5-2米处。
误区2：空气净化器与人的距离*好
空气净化器在运行时，周围的有害气体较多，不宜离人太*。另外，如净化器与人太*，人不小心触碰到，易受伤。为避免危险情况发生，尽量把净化器放在离人1米以上的地方。
误区3：空气净化器旁边放加湿器
空气净化器旁边放加湿器，如果一起开，净化器的指示灯会出现报警，所以，为避免两者互相干扰，最好不要放在一起。另外，加湿器中加入的水如为含有杂质的自来水，会形成污染源，被净化器吸附在滤网中，这样加湿器就失去其功效了。
空气净化器如何保养
空气净化器使用时间长了，过滤网积满了灰尘，风力会减弱，净化空气效果也会变差，所以，*时要注意清洁和保养好它。那空气净化器如何清洁和保养呢？大家不妨看看以下方法：
1、胶化棉：脏了不需要更换，拆下来用水清洗干净就可重新使用，但清洗时注意不要用力揉搓。
2、HEPA：表面经常有很多灰尘，建议定期用吸尘器除尘，但需注意如吸尘后使用效果差，就要重新更换了。
3、催化活性碳：使用一段时间后，拿到太阳下暴晒，以恢复活性炭的活性。
4、稳定放置：根据房间的大小，把净化器摆放在恰当的位置，如房间正中间，摆放时注意机器底部*稳，进出风口通畅。
5、加装香料：部分净化器会配有香料，只要把香料拿出来插在香料钩上即可。使用时，注意香料有无释放，如没有，重新安装或购买新的香料添加。
6、空气净化器不使用时，要记得关闭电源，如长期不使用，要把过滤网清洁干净，然后放在盒子中保存，避免水或灰尘污染净化器。
7、不要在靠*水源或具有挥发性易燃物品附*使用净化器，因为这样发生危险。
四面霾伏VS空气净化器辐射
高品质的空气净化器能够过滤、分解或转移空气中的污染物，如尘螨、细菌、、甲醛等，以提高空气清洁度。而清新的空气，不仅有助于健康，还有助于缓解咳嗽等症状。所以，在雾霾天，购买空气净化器是相当有必要的。
从空气净化器技术原理看有无辐射
HEPA滤网
高效微粒空气过滤器（HEPA）是空气净化中使用的最热门的技术之一。市面上很多空气净化器使用的过滤网都是HEPA滤网。这种滤网最大的优点是能吸附0.3微米的悬浮微粒，安全有效。
静电驻极滤网技术
空气净化器利用加载静电驻极的无纺布来集尘，能有效吸附空气中的污染物，另外，静电静电驻极滤网技术还具有高容尘性，安全高效的特点。
活性炭滤网
空气净化活性碳是一种多孔的含碳物质，在国际被公认为最高效吸附材料，与空气中的有毒气体接触后能快速将有毒气体吸入孔内。
集尘技术
能去除空气中的微粒污染物，但存在一个明显的缺点是易产生臭氧。在使用时，需注意安全性问题，但只要臭氧产生量在规定范围内，就不会对人体造成伤害。
随着炎炎夏日的到来，室外酷暑难当，干燥凉爽的空调房自然成为了家中的“避暑胜地”。然而夏天却是甲醛和苯等有害物质最易挥发的季节，这时候我们怎样才能让空气净化器发挥它最大的功效呢?首先正确的摆放就非常重要。
1、一般家庭适合将空气净化器放在较低的地方
对于一般家庭而言，较低的地方沉积的病毒或颗粒较多，机器放得低并且周围留出一定的空间，这样才能达到最好的过滤效果。
2、家里有人吸烟的适合将空气净化器放在台面
家有烟民的可以将机器摆放在桌面或台面上，美观的外形一是可以做装饰，第二个可以更加有效的吸附空气中的烟雾颗粒。
3、空气净化器的位置需要离墙面保持一定距离
这样可以便于其进气口以及出气口保持较好的空气流通性。另外，不要在空气净化器旁边放置花瓶等易碎品以及盛有液体的物品。
4、空气净化器应该放置在家人活动比较集中的房间
白天建议将空气净化器放置在人流较多的房间，从而有效的保护家人。晚上建议将空气净化器放置在卧室，用来保证家人在夜晚免受有害气体的伤害。
5、空气净化器应该放置在空气流通不畅的位置
对于空气流通顺畅的位置，通过开窗通风即可有效降低室内空气污染。我们需要将空气净化器摆放在空气流通不好的位置，从而达到将房间中所有位置的有害气体去除的目的。
6、空气净化器要经常换位置
很多家庭只购买一台空气净化器，毕竟空气净化器价格比较高。这就导致了在同一时间，一台机器不能照顾到所有房间，所以建议经常变换空气净化器的位置。
