第二十个教师节到了，这天学校里格外的热闹。因为这一天我们每个同学都手捧着鲜花，准备送给自己最爱的老师。
我看到一束束的鲜花，心里却想起了在花园里辛勤劳动的园丁们。他们不辞劳苦，顶着烈日给花苗浇水，施肥他们不知经过了多少个日日夜夜，不知流过多少汗水才把一株幼苗培育出一束鲜花。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，老师每时每刻在关心。爱护着她的幼苗，使每一棵花苗都能屈壮成长，开出鲜艳的长，开出鲜艳的花朵。
从我迈进学校的大门，我的学*。生活都受到了老师的呵护。我的每一点进步都离不开老师的教育。我深深地感谢着我的老师对我的教诲，老师的教育使我对学*各方面充满了信心。
去年，我转到了黄埔学校。在陌生的环境中，我的校园生活突然感到很孤单，那时候，我只能倾诉在我的日记里。我的班主任老师总是在我的日记里留下了许许多多开导我的批注，在老师不厌其烦的开导教育下，我对学*和同学的交往有了很大的信心。快乐和自信渐渐地又回到了我的身边。特别是我的英语老师，我更加难以忘怀。我到这黄埔之前，还没有英语这科目，但是到了这里突然多了一科陌生的英语。在我学*中。失去了方向，老师发现了，不但没有遗弃我而对我特别关心和帮助，在我没有按时完成作业时。老师能够体谅我，总是教育我要树起信心，他每天安排优秀生给我补*英语。老师也常常利用休息时间给我补课。
功夫不负有心人，经过老师坚持不懈的教导和帮助，我的英语进步很大。在第一学期期末考试取得较为理想的成绩。第二学期。我的英语已经跟上去了。我想：“若没有老师的耐心帮助下，也许我对英语会失去信心，将影响我以后的学*和生活。
我就是一朵含苞待放的花蕾，相信在老师的培育下，一定会开放出令人赞赏的花朵。
一个星期日的早晨，湛蓝的天空下发生了这样一个故事。
空气中夹杂着闷热的颗粒，人们的步伐都比*时快了半拍，人头匆匆移动着，老天如同要将大家烤成灰烬似的，使得每个人的脸上充满了焦虑，而就在这流水般得人群环境中，竟有一个皮肤黝黑、瘦的皮包骨、满头大汗的农村男孩攥着一束即将枯萎的花在人群中慢慢的移动，还不住的问路人：“叔叔/阿姨买束花吧，5元”可每一次这句话还没说完，路人便匆匆走了，只留下尴尬的农村男孩呆呆的望着路人远去的身影，可男孩不气馁，仍旧不厌其烦的重复着那句话。
可时间长了鲜花在烈日下逐渐泛起了黄卷儿。
农村男孩急的快要哭了，嘴里还不住的念叨着：“怎么办啊！”正在这时少先队王华随着人流走来，农村男孩用浓重的乡音支支吾吾地说：“你……你买不买鲜花……5……5元”王华将男孩拉到树阴下对男孩说：“怎么了，这么急着要卖花？”“我的一个同学得了病，听说要很多钱，，他是我的好朋友我想尽我的一份力帮助他”王华看着土生土长的鲜花，虽然没有花店包装的华丽，可是这是一个为别人着想的花呀！意义不同呀！
王华想着老师不常常说要用合理的方式帮助农村孩子吗？于是王华用零花钱买下了这束花。
阳光下一个少先队员拿着一束鲜花，相反的方向，一个农村孩子拿着钱放进了募捐箱。
我家的茶几上，摆放着一束鲜花，娇艳极了！花朵的颜色，有的黄赛金，有的粉似霞，有的白如雪，清水滴滴，格外水灵。浓郁的花香芬芳扑鼻，真令人陶醉。
十一月的中旬，北风呼啸，寒风刺骨，但我的心里感觉很温暖，因为正是我妈妈的生日到来，所以我起得特别早。吃过早饭，我苦思冥想：妈妈为我，为这个家操劳，一年忙到头。她省吃俭用，为了我的学*，还不辞跋涉之苦地送我到各个兴趣班学*。有一次，我在邻居家玩，忘记了回家，妈妈就着急地到处找我，直把我找到为止，没一声怨言，只是教育我说：“下次玩可千万别忘了回家，让人着急。”我听了妈妈的话惭愧地点了点头。今天我拿什么东西送给妈妈，祝福她生日快乐，让她开心呢？我左思右想，忽然眼前一亮，一个金点子闪了出来，对，就送一束鲜花吧！
说干就干，我从最心爱的储蓄罐里取出了节蓄很久很久的三十七元钱（因为我妈妈今年三十七岁），三步并两步地来到花店。一进鲜花店，哇！这里真是花的世界，花的海洋，花架上摆得是花，花瓶里插得也是花，五颜六色的花使我眼花缭乱，美丽极了。浓郁的花香迷漫着花店。卖花的阿姨一看到我就热情地招呼：“小朋友，你想买花吗？买什么花？送给谁？”她一连串的问。我眉开眼笑地回答：“阿姨，今天是我妈妈的生日，请你帮我选一束鲜花好吗？”阿姨爽快地答应道：“行！”她一边选花，一边说：“洁白的百合花象征着纯洁，粉色的康乃馨表达你对妈妈的爱，火红火红的玫瑰代表你的热情，再配上紫薇的郁金香和星星点点的满天星，那就更漂亮啦！”阿姨选好花，再插上“祝妈妈快乐”的牌子。就这样，一束美不胜收的鲜花在我眼前展现了。我接过鲜花对阿姨说了声谢谢，付了钱，拿起鲜花就兴冲冲地离开了花店。
一路上我捧着鲜花，回到了家。妈妈在洗衣服，望着她的背影，我思绪万千，往常的事又在我眼前重现了。我跑过去抱住妈妈的身子说：“妈妈今天是你的生日，我把这束鲜花送给您，祝您生日快乐。”妈妈转过身来，笑眯眯地接过花，热泪盈眶地说：“好孩子，谢谢你。”我望着妈妈慈祥的笑容说：“妈妈，您好真好，您的爱比海深，比山高，你是世界上最伟大的妈妈！”
家里有鲜花不稀奇，但我家这鲜花却很特别。
昨天晚上，老爸去参加学生同学会了，身份突出，他是班主任。学生为表示感谢，买了一只名贵的笔和一束大大的鲜花送给老爸。
这束鲜花都是由不同颜色，不同形态的百合组成的，许许多多、美不胜收。美得让我差点以为是作装饰的假花呢。鲜花那么多，肯定特别香，带回家不久，家里充满了淡淡香气。我们为了花多开放一些日子，特意修了修一只废弃的硬桶做花盆（家里没有经常养花，花盆不够用），里面放了纯净的自来水和一些泥土（因根被剪，只好用水培了）来当它们的小窝。
现在鲜花摆在餐桌一角，陪我们共进午餐。鲜花今天散发出比昨天略强烈一点的香气，香气还让我们心情变得更加甜蜜。看着它们，我真羡慕老爸有这么好的学生，过了好多年也不忘记他。
但愿这束鲜花能开得更久，更加美丽！
以前，我一直认为只有父母才能给我爱，但经过了这样一件事，我发现，教师也能给我爱。那时，我是课外兴趣小组朗诵组的一名出色的选手，每次朗读都能得到老师的表扬。于是，老师推荐我去参加全市的才艺大赛。因为是初次比赛，我紧张极了，站在那儿双脚直打抖，手里的汗似乎都可以装一盆子了，心里象有一只小兔子蹦蹦跳跳似的。我静静地躲在后台，看到一个个小朋友上台去，下来时又有一阵阵惊涛拍浪的掌声，我心想：如果我一紧张把词全忘了怎么办，台下的人会不会向我扔西瓜皮、水瓶或香蕉皮呢？这时老师来到我身旁，她温暖的手紧紧握着我的小手，她眼里闪烁着期盼和鼓励。“别紧张，只要你使出*时的水*来，我相信你一定能做好这件事！”轮到我了，我带着教师的期盼与鼓励上台。一上台，眼前黑压压一片，我刚*静下来的心又紧张起来，台词全忘到了脑后，脑海里一片空白，我朗诵的是《我爱大海》，“我爱大海，大海是祖国的宝库，它是，它是……”我怎么也想不起来后面的词了。我带着别人的嘲笑和自己的泪水，失望地下台了。我来到后台，泪水不断地涌出。
“这儿来！”老师向我招了招手，我含着泪水，慢慢地向老师走去。我离老师更*了，老师一手放在背后，一手搂住我。忽然，老师身变魔术似的从背后拿出一束花，她那温柔的声音又一次响在我耳边，她眼里流露出多少原谅和鼓励，“没关系，这只是一次小小的意外，因为缺少大赛经验才出现了今天的情况，我们回去好好总结一下。”我捧着那束带有百合和满天星的鲜花，忍不住又哭了。
从那以后，每当碰到困难时，我就会想到老师，想到那束美丽的鲜花，因为它给了我信心和勇气。
阳光照进窗子里，小鸟那悦耳的叫声吵醒了李丽。李丽洗漱完毕，直奔学校。
小鸟仿佛又对李丽说：“今天是教师节，今天是教师节呀！”李丽想了起来，怎么办？给老师的礼物放在家里，回去拿肯定来不及了，怎么办？
忽然，李丽心里一亮看见了山坡上的野菊花像彩色的小河一样，唱着歌冲向很远很远的地方。李丽在彩色的小河中穿梭。“这朵黄的真美丽，这朵红的真鲜艳……”李丽仿佛是把这条鲜艳的“花儿河”架起了一座通向对岸的桥。上面还有些小石子，仿佛是水中溅起的朵朵浪花。
李丽悄悄来到王老师的办公室，看到王老师刚刚离开，她一定是改了一夜的作业，她该多么的辛苦啊！
李丽把菊花插在笔筒里，这时传来了脚步声，李丽慌慌张张的逃走了。
李丽想着，老师看到菊花的笑容肯定十分幸福。想到这里，李丽露出了笑脸，那笑容仿佛就是一朵美丽的菊花！
以前，我一直认为只有父母才能给我爱，但经过了这样一件事，我发现，教师也能给我爱。那时，我是课外兴趣小组朗诵组的一名出色的选手，每次朗读都能得到老师的表扬
。于是，老师推荐我去参加全市的才艺大赛。因为是初次比赛，我紧张极了，站在那儿双脚直打抖，手里的汗似乎都可以装一盆子了，心里象有一只小兔子蹦蹦跳跳似的。我静静地躲在后台，看到一个个小朋友上台去，下来时又有一阵阵惊涛拍浪的掌声，我心想：如果我一紧张把词全忘了怎么办，台下的人会不会向我扔西瓜皮、水瓶或香蕉皮呢？这时老师来到我身旁，她温暖的手紧紧握着我的小手，她眼里闪烁着期盼和鼓励。“别紧张，只要你使出*时的水*来，我相信你一定能做好这件事！”轮到我了，我带着教师的期盼与鼓励上台。一上台，眼前黑压压一片，我刚*静下来的心又紧张起来，台词全忘到了脑后，脑海里一片空白，我朗诵的是《我爱大海》，“我爱大海，大海是祖国的宝库，它是，它是……”我怎么也想不起来后面的词了。我带着别人的嘲笑和自己的泪水，失望地下台了。我来到后台，泪水不断地涌出。
“这儿来！”老师向我招了招手，我含着泪水，慢慢地向老师走去。我离老师更*了，老师一手放在背后，一手搂住我。忽然，老师身变魔术似的从背后拿出一束花，她那温柔的声音又一次响在我耳边，她眼里流露出多少原谅和鼓励，“没关系，这只是一次小小的意外，因为缺少大赛经验才出现了今天的情况，我们回去好好总结一下。”我捧着那束带有百合和满天星的鲜花，忍不住又哭了。
从那以后，每当碰到困难时，我就会想到老师，想到那束美丽的鲜花，因为它给了我信心和勇气。
教师节终于到了，我准备送给老师一支鲜花。
这天，我攥着自己的零花钱走到学校旁边的一间花店，在五颜六色的鲜花中挑来挑去，终于选中了一支说不出名的鲜花，我付完钱后，赶快向学校飞奔而去。
走进教室，只见大家都把礼物拿了出来，放在桌上。同学们的礼物真丰富啊！有花束，几只化靠在了一起。盛开着灿烂的笑脸，有从家里带来的小盆景，还有的带来了一个神秘的盒子，里面不知装了什么东西……
看着同学们丰富多彩的礼物，再看看我那孤苦伶仃的小花，我不免有些惭愧，终于下课了，办公室的门口被堵的透不出一点气来——他们也都来送礼物了。不一会儿，人明显少了许多，不再这么挤了。
我挤到老师面前，把鲜花送给了老师，老师立刻笑逐颜开，摸着我的头，笑着说：“梓源，你送给老师这支鲜花，老师很高兴，但要让老师永远高兴，你就要考出好成绩”。
老师每天不知疲惫地教育着我们，我们怎么能辜负老师的期望呢！
每当我看到*运动员登上领奖台，颈戴金牌，手捧鲜花，激动得热泪盈眶时，我真是羡慕不已，但我清楚的知道，体育与我无缘，我没有那天分。可我想给自己送上一束鲜花。
事情是这样的：今天，老师给我们猜谜面“半部春秋”（打一字）。于是，我就想：根据谜面的意思，半个春加半个秋。可是，任凭我怎么相加，也加不出一个字，还真有点难度。如果要在*时，我早就放弃，不猜了，或者问同学，这是什么字？可老师说：“不许言败，不许妥协······”想到这里，我有投入了紧张的“战斗”，我一会儿在纸上画画写写，一会儿抓耳挠腮，一会儿踱着方步，在屋里走来走去，一会儿······两道眉毛紧紧地挤在一起，但就是不服输。
就在这时，我抬头看见墙上贴着一首古诗，我不由得轻声吟诵起来：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。”就在这一瞬间，脑子里灵光一闪，答案跃进我的脑海，“秦”不就是半个春和半个秋相加吗？我怎么就没想到呢？
“猜出来啦！猜出来啦！”我兴奋地喊叫起来。那股高兴劲儿，就甭提了。我尝到了成功的喜悦，体验到了努力的结果。此时，我多么想有人送我一束鲜花，奖励我一块金牌，或者荣获“动脑筋小博士”的称号，但这都没有。我想：既然没有人送我鲜花，为什么我不能给自己送上一束鲜花呢？
于是，我就动手画了一束玫瑰，送给自己。虽然他长满了小刺，但它芳香四溢，娇艳动人。
——一束鲜花作文 (菁华9篇)
今天早上，老师宣布了一个振奋人心的消息，就是要教我们学*插花艺术。
四位老师都忙忙碌碌，在花房做准备工作，我们也目不转睛地张望着花房里的动静，期待着兴奋的时刻早点到来。好像等了一个世纪，插花课总算开始啦！
老师把花依次抱到讲桌上，这些花真是太漂亮了，娇艳欲滴的红玫瑰，粉嘟嘟的康乃馨，可爱的玲兰，星光闪烁的满天星……淡淡的'香味顿时弥漫了教室。
杨肉串老师早已把玫瑰花刺剔掉，陈老师忙着给我们发放鲜花和插花的材料，木棉老师围绕着我们走来走去，给我们指导怎么插花。而亢老师则像个“超级女侠”一样，站在凳子上，举起一个花篮，一步一步地给我们演示插花的技巧和步骤。
首先选一个花篮，用玻璃纸把泡好的花泥包好，放进花篮底部。接着亢老师告我们，要选一朵自己最喜欢的花做主角儿，再搭配其它颜色的花，最后将配花配草小饰品和主角花相结合，做到高低错落有致，这样一个漂亮的花篮就完成了。
在老师的精心指导下，我开始了自己的插花之旅，我学着亢老师的样子，先把玻璃纸包好的花泥放在花篮里，又用娇艳的玫瑰花作为主角儿，斜插在中心。然后我用粉色的康乃馨和红色的康乃馨配上绿色小草叶，让我的花篮更美丽了。
就在我心满意足地欣赏我的杰作时，亢老师把一个小熊玩偶插在我的花篮里，顿时我的花篮锦上添花。啊！真是太漂亮了，我要把这个花篮当作新年礼物送给爸爸妈妈。
这次插花课，我懂得了，插花考验的是我们耐心，细心，还得有创意，更让我们陶冶情趣，学到书本上没有的知识，我希望老师以后给我们多举办这样的活动，让我们成为一个灵魂有趣的人。
清晨，秋阳刚刚升起，光辉如一层黄色的薄纱笼罩着大地，也笼罩着郊外的这片野菊花。这儿静极了，似乎能听到露珠滚动的声音；这儿美极了，开着各种颜色的鲜花：有淡黄的、淡紫色的……它们沐浴在秋阳下，被镀上了一层金黄的花边，那花边还一闪一闪的，，衬托着那一朵朵的野菊花，使它们更美了。这时，一个娇小的身影出现在花地里。她是谁呢？她就是陈小玲。只见她身背一个红书包，穿着粉红色的衣服，头上还扎着粉红的蝴蝶结，显得十分可爱。
陈小玲想起今天是教师节，可又不知道送什么礼物给老师，她看到路边的野菊花那么美丽，就摘了两束话花，一束是淡黄色的，一束是淡黄色和淡紫色的。她想：把这束野菊花送给李老师，她一定会喜出望外的。陈小玲二话不说，就兴冲冲地跑去学校，到了学校，连书包都没来得及放下，就来到了老师的办公室，唉？老师的办公室怎么还没开门？她心里感到很着急，忽然，她看到办公室的窗子开着，李老师的办公桌正好是对着窗子。她走*那熟悉的办公桌，桌子上摆着日历，日历已经翻到了九月十日——*教师节，还有语文课本、一副眼睛、笔筒、红墨水、地球仪。陈小玲把一束淡黄色的鲜花放进了老师的笔筒里。这是，太阳升得更高了，秋阳更明媚了，阳光投射在朵朵鲜花上，照得鲜花上的露珠，闪闪发光。
不一会儿，李老师来了，陈小玲躲了起来，在一旁偷偷地望着，李老师来到办公桌上，看到那美丽的野菊花，甜甜的笑了，陈小玲在一旁看着，也笑了，她在心里默默地说：“鲜花送给您——我的恩师。”
＂唧唧喳喳＂，清晨，枝头的小鸟儿放声歌唱，太阳公公早早的爬上枝头，挂在蔚蓝的天空上．
我戴着红领巾，手里捧着一束金灿灿的菊花，蹦蹦跳跳的走向刘老师的办公室，办公室里空无一人，刘老师的桌子上放着一个地球仪，这说明刘老师无时不想着自己的学生，无私奉献，默默地培育祖国的未来．
原来，昨天同学们讨论了好久，刘老师病了，病了好久，今天回到我们的身边，我们应该送给老师什么呢?同学们七嘴八舌，有的说送贺卡，有的说送水果，还有的说送补品，最后没有统一意见，同学们的目光都落到了我的身上，＂老大，你说呢？＂班长，你说了算＂我沉思半晌，说：＂九月，是菊花盛开的季节．我们送老师一束菊花吧！＂＂为什么？＂＂菊花不美丽呀！＂菊花对老师有什么作用呢？＂＂是的＂我激动的说：＂菊花并不美丽，但是，它是秋天唯一盛开的花朵，但它生命力顽强，默默的无私奉献，而且不求回报，你们说，她像不像我们呕心沥血的老师呢？
我的话就像一把钥匙，打开了同学们的记忆的匣门．每一名同学都想着老师给予我们的爱……
我一边把花儿插入花瓶里，一边默默地叨念，菊花啊，菊花，请你给大病初愈的刘老师送去芳香，送去最温心的祝福吧！
在*室的路上，我想：老师看到了一定会笑．笑得比菊花还甜，因为．这不仅仅是我们送去的鲜花，还是六年一班送去的一片真情 ……
在您的细心呵护下，那绽放着绚丽的生命之花，飘逸出来的是一阵馥郁芳香。而那独特的芳香会一直伴您身旁，永不消散。
——题记
时光一晃而过，没有丝毫的眷恋之意。风儿把往事的痕迹吹散了。岁月的蹉跎在您的额颊留下几丝皱纹。如今，我已挤进了初中生活的大巴上，您还依然陪伴在我的身旁，送我温暖。记不清您为我默默付出了多少，却从未听见任何抱怨：早上起床后，您把一碗热气腾腾的面条端在我面前，不管春夏秋冬，亦是如此；冬天时，鞋子是暖烘烘的；晚上回到家后看到的是桌上可口的饭菜和还在厨房里忙碌的身影……年复一年，日复一日。看似微小的事情，却在我的心底划过一道暖流……我要为您献上一束鲜花，在祝福语里写下您的无私！
第一次这样仔细的看着你。突然发现，岁月的沧桑已然在您的额上刻下浅浅的年轮，那是您为我日夜操劳的痕迹啊！冬日，您不顾寒冷，在那冰一样的水中洗衣服、洗菜，是是何等的冷啊！看到您那冻红的双手，让您用温水洗，可您总说：“没事儿。”。我要为您奉上一束鲜花，在祝福语中绘出您的美丽！
未来，神秘的代言词，似乎离我很遥远。但未来是我的希望，更是您对我的期望。而在这实现美好未来的过程中，您所做的一切甚至超越了我。当我考试成绩差的时候，您总会严厉地批评我，而后又帮我分析原由，亦或者询问我舅舅。当我考试成绩好的时候，你总会时不时给我敲响警钟。我要为您呈上一束精美的鲜花，在祝福语上郑重地镌刻出您那深沉而又细腻的爱！
记忆的长河如决堤的洪水般疯狂涌入脑海，在这个特殊的日子里，我为您准备了一束鲜花，而那束花的花语：永恒的爱……
在这特殊的日子里，我为你准备了一个特殊的礼物。一束来自我心灵深处的鲜花。
记得小时，我体弱多病。文弱的妈妈经常陪我熬夜打着点滴。吊着的药瓶滴答滴答地落下，我心里万分痛苦，看着疲惫的你躺在我肩头小憩，看着你脸上那被时光割下的皱纹，仿佛在提醒着我你已不再年轻。
后来我身体渐渐好转，你的脸庞笑容似乎变多了，你似乎更加快乐了。看着我茁壮成长，仿佛为自己辛苦操劳找到了一个适当的由。
你虽然爱我，但每过几天都要对我唠叨。也许你的语气不算很好，但我却知道你是为了我号，我听在耳中，暖在心中。
你是一个温柔的妈妈，你是那么体贴。每次上学下雨时，打开书包，里面总装着你准备的伞。来到学校，打开文具盒，文具盒里总有你前天晚上为我消耗的铅笔，小小的铅笔握在手中，仿佛可以感受到母爱的气息。
你为了我，放弃了更好的工作。你为了我，从青春少女变成精打细算的中年妇女。你为了我，倾尽你所有。只为长大后的我能出人头地，能够成为一个对社会有用的人。
母亲啊！我赞美你！赞美你那甘愿为子牺牲一切的母爱。“世上只有妈妈好，有妈的孩子没烦恼。”是啊！这世上与你最亲的无疑是你母亲。拥有母亲的孩子，是最辛福的。因为在充满母爱的=环境下成长是多么幸福。如果说父爱如落叶，无声无息。那么母爱就像是一场春雨，滋润你的心灵。母亲远远是最疼爱你的，春雨滋润过的心灵，更急纯净，只有在母爱下成长，孩子才会快乐、幸福。
让我们把这束花送给母亲，祝她永远如这束花一样健康美丽。
今天是一个风和日丽的日子阳光明媚的上午。小丽起得格外早。她不是去上学，也不是去玩，而是到叫外去采野花送给老师，因为今天是教师节啊！
小丽蹦蹦跳跳的向村外走去，心情非常愉快，小丽看看这朵，摸摸那枝，挑来选去，比来比去，终于挑了一束最美丽的鲜花。看着这束最美丽的鲜花，小丽又不由自主的想起了老师。。。。。。她的老师本来是个城里人，是重点学校的高材生，大学毕业后本来可以留在城里过着舒适的生活。可她放弃了。她带着理想和抱负来到了这个偏远落后的山村教书育人。此后老师在这里扎了根，她经常帮助家里有困难的学生。她拿出自己全部积蓄，拆掉了旧教学楼，盖起了新教学楼。而小丽最不能望却的是那个寒风凛冽的冬天......
那年冬天，小丽的妈妈生了一场大病，她哭干了眼泪也无济于事。为了给妈妈治病，家里花光了所有积蓄，还向乡亲们借了许多钱，可还是人财两空。他的爸爸承受不了这样沉重的打击病倒了。是继续念书还是退学回家？她面临着艰难的抉择。就在她一愁莫展的时候，老师向她伸出了援助之手。帮她交完了所有的费用。在生活上照顾她，关心她。给她慈母般的温暖。
想着想着，两颗晶莹的泪珠溢出她的眼睛，滴落在那束花上，好像那花瓣上的露珠。真美啊！
现在老师病了，同学们都去看望她，而她不能，她要帮父亲干活还债。
恰好，今天是教师节，又是老师出院的日子。她赶在老师前面来到办公室，把那书从野外采来的野花插在花瓶里，他满怀深情地在心里一遍一遍的祝福老师：“老师，教师节快乐！”
在一片草原里，里面有一些鲜花，和一些小草。其中有一朵最骄傲的花。
有一天，那朵最骄傲的花对一棵小草说：“瞧瞧我，比你又鲜艳又美丽。你看你，多单调呀。”小草笑微微的看着那朵最骄傲的花，谦虚地说：“我却时比你难看，但是重要的不是外表美，是心灵美。”小花说：“什么外表美还是心灵美的，反正我就是比你好看！”小草还是笑微微的看着那朵花。
过了几天，一些小朋友来到草原里来玩耍，他们看到了美丽的鲜花，禁不住摘了好几朵，幸亏那多最骄傲的花没被摘走。小花下得都合不拢嘴了。它对小草说：“对不起，小草。我不应该那么炫耀自己。”小草说：“没关系。”它们俩成了最好的朋友。
小朋友，我们可不能学*小花，要学*小草那种谦虚的精神.
教师节终于到了，我准备送给老师一支鲜花。
这天，我攥着自己的零花钱走到学校旁边的一间花店，在五颜六色的鲜花中挑来挑去，终于选中了一支说不出名的鲜花，我付完钱后，赶快向学校飞奔而去。
走进教室，只见大家都把礼物拿了出来，放在桌上。同学们的礼物真丰富啊！有花束，几只化靠在了一起。盛开着灿烂的笑脸，有从家里带来的小盆景，还有的带来了一个神秘的盒子，里面不知装了什么东西……
看着同学们丰富多彩的礼物，再看看我那孤苦伶仃的小花，我不免有些惭愧，终于下课了，办公室的门口被堵的透不出一点气来——他们也都来送礼物了。不一会儿，人明显少了许多，不再这么挤了。
我挤到老师面前，把鲜花送给了老师，老师立刻笑逐颜开，摸着我的头，笑着说：“梓源，你送给老师这支鲜花，老师很高兴，但要让老师永远高兴，你就要考出好成绩”。
老师每天不知疲惫地教育着我们，我们怎么能辜负老师的期望呢！
“红红快起床吃饭了！”红红迷迷糊糊地起了床刚洗了脸才想起了今天是教师节她吃完了饭就去上学了。在上学的路上她想送给老师什么礼物呢？她起头看见了山上漫山遍野的野菊花。 她突然灵机一动哎倒不如送给老师一束野菊花她高高兴兴地上了山于是她便采了一些花儿把这些花几分成了几大把。 她到了学校到了办公室的窗前老师就在靠窗的地方工作。老师的桌子上放着教科书眼镜笔筒教科书没有和好扣在了桌上眼镜放在了书本上她把花插在了笔筒里。老师还没有来。她想；在老师上完课非常疲劳的时候一闻到花的芬芳可以使老师烦恼统统没有了这不是件很好的事情吗？ 她一想到老师没有烦恼的时候她微笑起来这时阳光从窗外直射进了窗内的桌子上桌子上的书本眼镜笔筒和花都像渡上了一层金纱美丽极了然后她哼着小曲走到教室里。 老师一会几业到学校了看见了桌上的野花很想是谁送给他的花老师起点紧扒在桌上把头伸出窗外那小姑娘已经转过办公室走出了教室里大概只有这鲜花知道就让鲜花告诉您。
今天早晨，天气晴朗，小红很早就向学校走去，因为今天是——9月1日教师节。小红边走边想：今天是教师节，该送什么礼物给老师呢？突然，一阵香味正清香扑鼻而来，往前看，田野里正长着大片野菊花。红的，黄的，紫的，各色各样，数不胜数。它们一个个昂首挺胸、竞相绽放。小红见了就想：不如就送这些菊花吧。说完立刻跑到菊花前，闻一闻，摸一摸，看一看，就小心翼翼地摘起花来，一朵，两朵，三朵……小红一口气就摘了56朵菊花。56朵菊花代表56份心意。刘老师看了一定会很开心的。
小红摘完马上赶回学校。还没来得及放下书包就来到刘老师的窗前，正巧，刘老师不在，小红想：“真是天赐良机啊！”小红小心翼翼地把花一束一束地**笔筒里，翻到‘9月10日的*教师节’的台历向小红招招手，放在正中央的语文书和老花镜微微地向小红点点头，笔筒旁的地球仪向小红微笑。她想，刘老师看了这一大束花一定回露出欣慰的笑容，就让这一大束花代表全班56位同学对老师的深深的情意吧！
老师您辛苦了，祝您节日快乐！
——那一束光作文 (菁华9篇)
倚在教室窗边，手中捧着一本我心爱的书，心中那块空缺的地也由此被填满了。
冬天中的阳光总是寒冷的，不带任何的温度，犹如社会上的人心那般无情。冬阳掺夹下的风也是刺骨的，没有任何留情般的刺入肉体，犹如人的两面三刀一样。
我空洞的透过窗户望去远方。手中的书本突然被抽走，理智被拉了回来。失神的看着眼前这个对我笑盈盈的女孩，“哟，小书呆子呀，怎么这会儿看上了幼稚的《安徒生童话》呢？”说着还晃了晃。把书抢回来后，没好气地冲她说：“人都是会变的，就好比昨日我喜欢看《骆驼祥子》，而今日我变幼稚起来，喜欢看童话故事。我童心未眠，不如你这般，老姑娘！”说完头也不回，跑了。
我喜欢看书，这是众人皆知的，我还因此得了个美称——书呆子。说是呆子，其实不然，我会根据书本里的知识去现实中实践，我会把故事想象到现实中，会想象如果出现了这种情况要怎么做。有时会从书本中去看看那外面所谓的“*”。我爱书爱到成魔，我心中有一块地，永远只能是书可以填满的。手中不捧着它，我会觉得不安，惶恐，手脚无措，不知该如何是好。这或许已成为一种病，但我不舍它。每张文章都是作者续入了心血，使得他们有了生命，有了灵气。我会珍惜，把它投入感情。然，情绪常常会出不来，每天疑心重重，人格分裂。有时连我都忍不住嘲笑自己。
或许，我把握好自己就可以了。或许，它是伴我度过冬日的伙伴，我不该抛弃。春天总是会回来的，日复一日，年复一年，不都是如此这般的？
我倚在窗边，身旁放着名著、童话、教育，各类式的书。冬日的晚霞，散在我周围，捧起一本书，品读着名著，吟诵的唐诗宋词，文学伴随的阳光照亮了一条阳关大道，而影子渐渐被拉长……
感谢父母，给予我生命；感谢老师，给予我知识；感谢亲人，给予我温暖；感谢同学，给予我友情。
那天下午，天阴着脸，因为下雨。我租了一辆摩托车回家，坐在摩托车上，豆大的雨点往我身上打。雨伞在这时，也不起作用。寒风刺骨，吹得我直打哆嗦，终于快到了。
摩托车停在大路边，到家还需穿过一条田埂，一下摩托，我就撑开了伞，那伞挡住了我的视线，摩托车司机用手向前方指着对我说：“孩子，你的家人来接你了。”我顺着他手指的方向望过去，对面有一束微弱的光芒向这边射来。
望着那束光，我心里有说不出的愉快，兴许是看见这车灯，那束光开始向这边移动。由于下雨，本来就不怎么好走的路更是让人寸步难行了，那束光开始颤抖，似乎是要坠落的`感觉，门前的那条小溪里的水涨得飞快，已经漫出来了，溪水不停地向路上涌，我快步赶过去，心中又多了一份担忧。
忽然，那灯光剧烈地抖了一下，显然，他差点摔了一跤，雨下得更大了，天又暗了下来，周围的一切都变得漆黑，只听得雨打在伞上发出“劈里啪啦”的响声。这样的夜晚，连星星都不敢出来露面，那束微弱的光*了，*了，是爷爷……他的脊背像一张弯弓，他的身子似乎在颤抖，天太冷了，他瘦弱的身子怎么经得起这样的风寒呢？他手中拿着那盏灯，蹒跚地走过来了。我也小心翼翼地靠过去。耳边又响起那熟悉而又亲切的声音：“怎么回来得这么晚？”“哦！有点事，回晚了！”“回家吧！”
伴着这温馨的夜，我俩一起回家，脚下还流淌着那溪水。
20××年，一段让全国人民都忘不了的日子。疫情犹如狰狞的怪物，张牙舞爪向我们袭来。刹那间，乌云翻涌，原本蔚蓝的天空被乌云遮住，不见阳光：疫情打破了人们本来*静的生活。
春节，一部手机放在餐桌的中央，我们一家四口人目不转睛盯着手机上确诊人数的变化，看着个位上的数字从一变成二，从二变成三，从三变成四又从九变成零，不同于往年喜庆的氛围，今年的除夕夜，大家都很少说话。奶奶不识字，但她还是不停叹气，因为她知道，数字的每一次变动都代表了又有一个人将饱受病毒的折磨，空气中的不安与忧伤仿佛要把屋子撑破。好像有乌云一层层叠加，看不到一点光，人们生活在乌云之下，生活在黑暗中，看不到一点光。
以后的每一天，妈妈总是在七点钟打开电视收看新闻联播。一次，我看到一批医务人员前往战疫一线，请战书上，一个个鲜红的指印就如同他们身体里所流淌的热血，是承诺，是守护，更是无所畏惧。家人站在远处挥着手，他们眼里噙着泪水，但却努力的不让眼泪掉落，那些白色的身影排成长长的一队，一个接着一个消失在飞机的舱门口，口罩和护目镜下，我看不清他们的表情，但我猜测，他们脸上一定带着坚毅。每个时代，都有不同的英雄，而如今，这些战斗在一线逆天而行、迎难而上的医护工作者就是今天的英雄。飞机缓缓起飞，一群白衣天使带着人们殷切的希望和无尽的祈祷飞向刀山火海。看到这里，我的心里充斥着感动与力量，仿佛有一束阳光正刺破乌云，温柔的照射在大地上。
之后的日子里，妈妈还是关注着各类消息。那天，妈妈告诉我：火神山雷神山正在飞快建造。我打开电视，观看火神山雷神山建造直播，工人们在竭力工作着，很久，我仍定定的看着。妈妈感到奇怪，问我：你*常那么坐不住的人，怎么今天看着这没有声音的监控看了那么久？我也答不上来，可能是疫情总会让人改变吧！之后每一天我都打开直播看一看，看着火神山雷神山一点点却又神速的拔地而起，每天都跟前一天不一样，每天都比前一天更完善。十余天后，两座医院让人们看到了震惊世界的*速度！那时，我的心里充满了激动，又有一束光刺破黑暗，带来了希望。
再后来，我看到源源不断的人为各个医院捐献物资，看到有人免费为医务人员提供食品，看到很多人为战疫做出了自己的贡献，奉献出自己的力量，点点萤火，绘出了最灿烂的人间星河，正如梵高所说的：爱之花开放的地方，生命便可以欣欣向荣。感动之余又多了些希望，好像一束又一束的阳光普照着大地，战疫的决心一天比一天大。战疫的捷报也频频传来。
到如今，乌云被灿烂的阳光渐渐逼退，我看到蔚蓝的天空中耀眼的太阳，天气还是那样晴朗。或许多年以后，黎明来了又去，当阳光铺洒在草地，当人们开心的欢聚，自由的呼吸空气，也许会想起若干年前，雪曾落在这片土地。但他们也一定不会忘记，总有那样一束光，温暖了整个世界。
坚持就是一种力量，助我们加速前行；坚持就是一把砍刀，为我们披荆斩棘；坚持就是一滴滴水滴，滴穿了坚硬的岩石。坚持使我们意志坚定、坚持使我们努力拼搏、坚持使我们走向成功，坚持就是胜利。
体育考试使我们提心吊胆，即使我们已经经历过体育考试*半个月的时间，当时的情景却还历历在目。系紧鞋带，做准备活动。站在一千米长跑的起点上，看着旁边一个个蓄势待发的同学，心里十分的紧张。每天的长跑练*，没日没夜的疯狂体育训练，为的就是今天的这一天。今天，我们所有人站在同一起跑线，冲过的不仅是终点线，还有我们的理想。
碰！一声枪响打破了考场的肃静。迈开腿，尽全力往最前方赶。所有人都拿出了最棒的自己，为的就是现在的这一刻。
一百米，我被挤在了后面。大家都在努力向前，我怎么可以被排斥在后面？离开了跑道的第一道，我在第二道开始加速。虽然相对来说第一道的路线比第二道短。但是，我要努力向前，我要更加的努力，即使我要付出更多。
二百米，呼吸急促，两腿酸痛。怎么能在这里放弃呢。坚持，我还要努力，为了今天的一千米，我不知道已经跑了多少一千米，抽筋、拉伤了多少次。今天，我怎么能轻言放弃！依旧保持原来的速度，超过着旁边的每一个学生。加油！我们只要坚持下来，哪里有什么我们办不到的事情？
四百米，两腿像灌了铅一样，无论怎样努力迈开步伐，速度却依旧在放慢。脑子里浮现出了，红军长征的景象。红军长征，他们走了多久，翻了多少山脉，突破多少道封锁线才到达安全的根据地啊！没有一个士兵轻言放弃，所有人都在坚持。坚持到跌倒在地上，就在没有力气爬起来；坚持到吃野菜、树皮都能填饱肚子继续前行。战斗的号角在当时吹响，战斗的号角也在这是吹响。只剩六百米了，坚持！哪怕是快一秒，快一步也可以啊！所有人，都没有放弃。哪怕是他们已经到了极限，也在努力的向前奔跑。一定要坚持下来啊，终点就在眼前。
八百米，终点就在眼前。我看见了裁判员拿起码表准备计时，我看到了前面的“战友”一个个冲过了终点线，腿上即使感觉灌了铅，也充满了力量。然而在我的前方，一名考生却放慢了脚步，最终停了下来。怎么能在这里放弃啊！终点就在眼前，为什么要放弃？超过他的时候，我看了他一眼，他的眼神里充满了遗憾。我在心里为他加油，即使我们素不相识，我也希望他做最棒的自己，
一百米，五十米，十米，一米。终于我冲过了终点线！腿上已经没有一点力气，一下坐在了草地上。回想刚在的长跑，一切仿佛过的飞快，转瞬即逝。从来没有感觉到自己有这种速度，即使成绩不理想，我也不会不高兴。我努力了，我不后悔。溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。原来坚持下来，我们就可以做最成功的自己！
初三的课程十分紧张，一直都在攥紧的眉头遭到横头一棒，第一次考试我考砸了，差到我几乎无法想象。我走在放学回家的路上，踩着发出惨叫的树叶，光秃秃的手在风中摇摆，天不那么明亮，云朵不那么透彻，我想着自己的考试成绩，内心纠结想要放弃了。
回到家中，看见妈妈像*常那样等我吃饭，我的内心成了一锅浆糊。妈妈安静地在吃饭，空气中却散发着怪异、不安、死般宁静的气氛，在这种寂静到可怕的环境下，我惶恐不安却又不敢表现出来。偷看了一下母亲的手，心一惊，我眼睛不会*视了？有问题？那深刻而又明显的皱纹，那裂开皮的手像鲨鱼嘴似得，我害怕、恐惧，但更多的却是伤心，眼泪控制不住奔涌而出，我跑出了家。
自己是否对得起母亲？她辛勤付出，得到了些什么？我为什么要放弃？我怎么能放弃，内心的疑问重复着。看着明亮的蓝天，白云聚集在一起露出了笑脸，我想通了，一味地逃避只会让事情越来越糟糕，只有勇于面对黑暗，才能撞破那不可一世的岩石。
我回到学校，拿着被我弄得不成样子的试卷，认真重做起来，我决定努力学*，有问题问同学、问老师，搞懂为止，端正学*态度，远离黑暗的魔掌，积极向上去学*。
每当我不经意间回想起母亲那木柴棍般的手，就像黑暗中打破岩石的那一束光，温暖而又明亮，照亮了人的内心。即使黑暗残酷，但却孕育了许多敢于冲向光明的人，它不可怕，只是你内心是否强大，是否有去面对它、挑战它的决心。
你是一束阳光，温润了漠漠的世界。
——题记
今天，我走进电梯，看到一个农民工——我也说不清为什么他是农民工，可能是那红得发亮的额头、简朴随意的衣着以及旁边那个单人沙发让我做出了这样的判断。
看到我家的楼层电钮已经被按下，就没有再按。轻轻地，我绕开沙发，退到电梯的一角。
他却开口了：“你也住在七楼啊，那咱们以后就是邻居了！”
我这才想起，对门的邻居搬走了，房子空了好几个月了。
他咧开嘴朝我笑，我也不自然地笑笑——在电梯里遇见，几个人一般都分别退居一角，即使是邻居也不打招呼。今天我遇见的这份热情，像春天的阳光一样温暖美好。
忽然，又想起了以前的邻居：那是一个总黑着脸的大叔，最初那次我向他问好，他像没有听见似的不予理睬。后来，不管我什么时候遇见他，他都抱着手、昂着头从我身边走过，吝啬到不肯留下半分目光。一年365天，每天都在重复。
电梯到了，我看他搬那单人沙发有些吃力，就客气一下：“要不然我帮下忙？”他却一点也不扭捏：“好，麻烦了哈。”
沙发确实重，纵使两个人抬，也绝不轻松。我帮他抬到家门口，等着他让我回去的托词，却没有等到，我就一直帮他抬到家中。他送我到门口，一直说谢谢。
他跟我在门口客套时，母亲刚好开门出来，说要去找人磨刀。这时，他立刻说：“找俺呀，俺前些年光帮人磨刀了。”不知怎的，提高了的声调里，竟然还有惊喜。
母亲对这突如其来的热情有些惊讶：“谢谢啊……多少钱啊？”
“不用，不用，以后都是邻居，顺带着的，帮忙嘛。”他又咧开嘴，朴实热情地笑。我感到似有一束辉煌又耀眼的阳光打在身上，暖了心。
我每次再进入电梯，还是经常看见几个人站在电梯的角落，低头看手机，或者抬着头看广告，谁也不理谁。这时我总会走到中间，咧开嘴笑，跟身边的人搭讪。
因为我知道，只有像你一样，成为一束光，才能温润这漠漠的世界……
成长的小船航行在飘渺的大海上，免不了有暴雨，免不了有风浪。在那昏暗迷惘之际，在那困窘艰难之时，我的父亲便是照亮我的那一束光，至明至净，刺破灰茫的天幕，穿越厚重的黑云，为我暖了心，指明了方向，让我带着实践的精神砥砺前行。
深夜，我正为一道物理难题苦思冥想，劳累一天的父亲回到家中，不顾疲惫，拖着倦体为我端来热牛奶。见我愁眉不展，他安慰似地问道：“怎么样？不会写吗？”我无奈地点了点头。父亲强打起精神，抬手掐着鼻梁揉了揉，转身扶腰，搬来张凳子，缓缓坐下，轻拿纸笔，为我讲解。他浓眉稍抬，目光专注，不时与我交流过程。电路错综复杂，却因他的讲解清晰明了许多。台灯散着米黄的光，碎在空气中，逐渐充盈，有丝丝暖意，如父亲的点点关心。那一束光，照入心房，是温热与感动。
尽管有了初步理解，做起题来还是磕磕绊绊。父亲见我迟迟未动，明白了什么。他俯身匍于地面，臃肿手臂探入床底，上下摆动，略显笨拙。片刻间，他曲膝拽出一个满满灰尘的电学器材箱。父亲嘴角现出一抹笑意，淡淡地对我说道：“我们把题目带到实际中来，你就能明白了！”我便着手与他一起连接电路。他唇微抿，眉稍紧，勉强撑起眼皮搜索着要用的原件，显得特别认真。交错庞杂的导线，零散不一的灯泡，数据细密的电流表……种种纷乱经他之手，悉数齐截。在多次的尝试后，终于，灯泡发出了一束明亮的光。那一束光，闪耀如灰蓝夜空中的启明星，能驱散愚昧与迷惘；那一束光，纯净如幽静山间的清溪，能润泽困窘与艰难；那一束光，明亮如父亲所言的道理，培养了我实践出真知的精神。
我来了兴致，更加积极地做实验。父亲拍了拍我的肩，语重心长地说：“不能一味地依赖实验，要学会自己总结，你先多做几次找找规律。”于是我便独自上手，父亲站在一旁拿着笔，为我详细记录着，神色稍显困倦。每当我出一组数据，他就会悄瞥我一眼，舒眉展颜，欣慰之色跃然脸上。没过多久，我借此解决了之前所有疑问，心情舒朗明亮。灯光一点一点散成片，元件一个一个连成线，明晰暖黄，似絮雨绵绵，浸润心田中的旱土。这片土地还由父亲所倡导的实践家风吹拂着，被那束关怀的光普照着。
灯光淡淡，温情暖暖，父亲的循循善诱，令我克服艰难险阻，乘着求知的小船，顺着那一束光，寻得彼岸，看那风和日朗，前途光明。
在生活中，也许有许多不易被发现的人，他们在自己的岗位上，无私地点亮“敬业”的光，照耀着社会。
星期天下午，天气毒辣，我撑着太阳伞走着，手中拿着几本刚从书店买来的书籍，边走边专注地看着书的简介，完全没有注意到我已行到路边。
我一脚向前迈去。“小心！”随着呼喊，一辆车从我的身边呼啸而过，我差点被撞翻在地！“小姑娘，你没事吧？”一道关切的声音在我耳边响起。我一回头，就见交警叔叔正抓着我的胳膊，焦急地看着我。“啊，没事，非常感谢您。”我答道。“请小心点啊，现在交通管理方面本来就不太好，而且总会出车祸。下次走路别看书了，一来对眼睛不好，二来容易引发交通事故。”“知道了，谢谢您。”
我回头打量了一下他：只见他口中含着哨子，双眼犀利地注视着车辆，不放过任何一丝缺漏，身上穿着的警服笔挺而服贴，一只套着白手套的手紧贴在身体右侧，另一只手正笔直地指向前方，疏导着车辆往来。他刚毅的脸庞上豆大的汗珠慢慢滑下，从脸上滑下，滴在衣服上，浸湿了一大片，而他的白手套上也有大部分被浸湿的痕迹，可他仍笔直地立在马路边，尽职尽业地盯着马路。
我忍不住开口了：“叔叔，打扰一下，您不热吗？”交警叔叔并没有立刻回答我，他看了看顺利通行的车辆好一会儿，才答道：“抱歉，小姑娘，我刚只注意车辆并没有注意你的问题，请再问一遍好吗？”“叔叔，您不热吗？”
他对我的问题愣了一下，然后说道：“谢谢你的关心，小姑娘，我并不热。”“可是叔叔您站了那么久，头上汗水都出来了，您还不热吗？”“没事，”他的双眼仍注视着路面，“这是我的责任，哪怕再苦再累，我也要扛着，不是吗？”听了他的话，我陷入了沉思，是的，如果没有交警，交通会乱成什么样子可想而知。
“小姑娘，可以过马路了。”身边的声音唤回了我的思绪。我回头看了看交警，他冲我友好地笑了笑。我说道：“谢谢您。”我走过马路后回头看着仍站在原地的交警，他笔直如一棵松树，指挥着车辆的行驶。他那敬业的精神令人赞叹。
马路上，驾驶车辆的司机正警惕地注视前方；道路边的清洁工不知疲惫地清扫马路；医院里，医生紧张有序地做着手术，这些人职业很普通，却尽职尽责地立在自己的岗位上不肯松懈。
敬业，这一束光，照亮了一个人的一生。而拥有敬业精神的人，又照亮了他们所在的岗位。这些千千万万拥有敬业精神的人，又照亮的整个社会！
钻进断了电的黑书房，你是否曾想过在这黑暗中，是什么把房间照亮？你是否曾注意过墙角的那边，是哪一束幽暗的光在闪烁？没错，就是蜡烛，就是那默默无闻，无私奉献的蜡烛。
蜡烛，是多么的渺小，多么的不起眼，但是，它又是那么的努力，努力将最亮的一束光送给这无边的黑暗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蜡烛，就是这样默默地奉献着自己的一切。明明自己发出的光是那么的微弱、不起眼，但它依然选择点燃自己，照亮别人；明明就算舍去了生命也不会有人来感激它，来歌颂它，但它依然选择点燃自己，照亮别人；明明那么不被人重视，有或者是没有它对我们来说都不会怎样，但它依然选择点燃自己，照亮别人。它不求任何回报地用自己的生命为人们做贡献，它，是多么无私啊。
而辛勤地教导我们的老师，又有谁能说他们不是无私的呢？他们像蜡烛一样，毫无保留地将知识传授给我们，让我们从一个乳臭味干的小屁孩，变成聪明伶俐的青少年。他们像蜡烛一样，用自己的青春年华和血汗，养育着我们这些祖国的花朵，让我们成为祖国的栋梁之才，为祖国出一份力。而他们又何曾想过要有回报呢？上课时，他们扯着嗓子叫我们学*“a b c d……”，让我们认识“1 2 3 4……”；下课后，他们陪我们尽情嬉闹，把我们当成好朋友一般；午休时间，我们正睡得香时，老师们却看着我们，严厉地批评那些不好好睡觉的人，看似是在批评，其实是想让我们好好休息；放学了，同学们一个个回家了，老师还留在办公室里认真地批改作业；夜深了，当我们做着甜美的梦时，老师还独自一个人在灯光下备课。虽然很累，但第二天仍然早早地到校，让我们早读。虽然眼皮已开始打架，但仍然不午睡。老师为了我们，付出了全部的心血，为了我们，苍白了头发，为了我们，漾起了皱纹，老师为我们付出了那么多，但却从不求一点儿的回报。他们不指望会有人像纪念革命烈士那样来纪念他们，可是他们仍然无私地奉献着，奉献着。他们，不就像墙角的那一束光吗？照亮了学生们的心灵，引导着学生走向知识的宝库。虽然微弱，却努力着，奉献着。
在马路边扫地的清洁工，又何曾不是无私的呢？他们的工作虽然很卑微，而且身上还有散发着垃圾的臭味，但他们很努力，很认真地对待这份工作。他们每天早晨三四点钟就起床了，就活跃在马路上，穿梭于小巷间。当我们还在梦乡的时候，马路上早已出现了他们来来往往的身影。一片树叶、一点尘土都逃不出他们锐利的眼睛，他们手中的扫帚飞快的飞舞着，送来的是一尘不染的马路。当我们呼吸着新鲜的空气，走在宽敞干净的路上的时候，谁又会在意一旁累得大汗淋漓的清洁工呢？谁又会知道这清新整洁的世界是他们的汗水和心血换来的呢？当我们随手丢下一张废纸时，谁又会想到他们会因为这一张张的废纸而累得气喘吁吁呢？他们那么努力地工作，却不曾指望甚至从没想过会得到我们的赞许。他们只是为了自己这个工作，为了尽心尽责而做自己该做的事而已。他们，不就像墙角的那一束光吗？照亮了人们的心灵，带领着人们走向美好的生活。虽然微弱，却努力着，奉献着。
清代的龚自珍曾在第五首《己亥杂诗》里写到：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。是啊，落花有情，死而不已，化做春泥也护花。但是，当花朵绽放时，人们只会赞美花儿，却从来都不会想到默默奉献，让花儿开得更美的落花。
不管是蜡烛，还是落花；不管是老师，还是清洁工，他们都为这个社会默默地，无私地奉献着。他们都是墙角的那一束光，微弱、不足道，但是，却照亮了很多很多东西。他们，比那些英勇的烈士们，更值得我们赞扬，更值得我们学*。让我们，静静地，做墙角的那一束光吧，这个世界上，一定会有一个人，等着我们为他照亮，即使渺小，即使会被遗忘……
——一束鲜花 (菁华6篇)
今天是教师节，小丽早早地就起床，穿好衣服，系好红领巾，梳起两条小辫了，再扎上她最喜欢的粉红色的蝴蝶结，就一蹦一跳的走在乡村的路上。边走边想要送一个怎样的礼物给老师呢？
她边走边回想起来，以前她的学*成绩并不是很理想。老师给她补*，给她讲解题目，现在她的成绩提高了，这不是老师的功劳吗？还有老师为了同学们操碎了心，老师又是多么关心同学的啊！想着想着，忽然心里想起了一个好主意：给老师送花。于是，她来到离小路不远的地方的草坪上，那里的野花可真多啊！颜色也有很多：黄的，白的，蓝的……再加上绿叶的衬托，真是美丽极了。于是，她在这么多的野菊花中挑选了一大束黄色的蓝色的野菊花，才满意的向学校的方向跑去。
来到了学校，小丽发现校园里静悄悄的，原来，她来得太早了，她悄悄的来到老师的办公室窗前，窗前敞开着，老师不在办公室。朝霞透过叶缝照在课本和备课本，旁边放着一个插着很多笔的笔筒，一个地球仪和一瓶敞开的红墨水，在一幅老花镜旁边架着一个日历牌，上面醒目的印着“九月十日”这几个字。忽然，她想到了一个好主意，把野菊花轻轻的插在笔筒上。
小丽轻轻地走了。一阵风迎面吹来，小丽感到非常的舒服。老师办公室笔筒里的野菊花绽开了笑脸。
今天，是一年一度教师节。
静静打清早起床，就在想着送老师什么礼物呢?犹豫了一阵子，她突然想起自己花园里种的菊花。菊花的颜色可真多啊!有红的，有黄的，有紫的，还有白的，五颜六色，千姿百态。静静想：白色的花代表纯洁，红色的花代表火热。对，就送这两种颜色的花给老师！
来到老师的办公室，静静伸出她那圆溜溜的小脸蛋，向办公室里望了望，呀，一个人也没有。她走到老师办公桌前，看见语文书上放着一副老花眼镜，可爱的小静静似乎看见了昨天晚上老师为大家批改作业一直熬到深夜在桌子底下，放着一本日历，上面写着“9月10日，教师节”这几个字。旁边还放着一瓶墨水和一个地球仪。静静把菊花放在笔筒中，心里暗自说道：“老师，您辛苦了。”还想着老师进来时，看见了这两束菊花，一定会很惊喜。她一边想，脸上还面带着微笑，就连嘴巴旁的两个小酒窝，都看得清清楚楚。送完花，静静回到了教室。
由此可见，每一个少先队员对老师是多么的尊敬啊，就像静静，在教师节的一天，她不仅把花送给了老师，还把她那一颗赤热的心献给了老师。真是一束鲜花表深情！
今天是九月十日，*教师节。清晨，太阳已经从东方升起来了，柔和的阳光照耀着大地，给大地披上了一件金色的纱衣。天空是那么高，那么蓝，云是那么白，那么淡，微风**，令人神清气爽。树上那机灵的鸟儿唱出一支支欢快的歌儿，好像在向老师问好。
这时候，有一个头上扎着蝴蝶结，身穿粉红色上衣，胸前戴着红领巾，背着书包的小女孩高高兴兴地向学校走去。
她边走边想：今天是教师节，老师*时那么关心我，为了表达对老师的尊敬，我是不是应该送老师一份礼物呢？忽然，她看到了路边开满了黄色与蓝色的野菊花，眼前一亮，便立刻有了主意。她跑到路边，放下书包，在花丛中闻一闻这朵，看一看那朵，跑来跑去，就像一只快乐的小燕子。最后，她把摘来的花小心翼翼地放在书包上，精挑细选，选出了十几朵最大，最香，最艳的菊花，她把这些花分成两束，笑了笑，背上书包，匆匆向学校跑去。
小女孩抱着鲜花来到学校后，却向老师的办公室走去。办公室的窗户是开着的，透过窗户，她看见了桌上的摆设：一个地球仪，一本台历，一个笔筒，一瓶墨水，一本语文书上还放着一副眼镜。看来，老师又去教室给同学们补课了。想到这里，小女孩的眼睛湿润了，她连忙把一束鲜花**老师的笔筒里，心里默默地说：老师，祝您节日快乐！
小女孩怀着对老师的敬爱，快步向教室里走去。
医院门前几株衰竭的老树在顽强的挣扎着，落叶随风飘散。傍晚十分，乌云云集在它的上空，下起了蒙蒙的细雨。凄神寒骨，悄创幽邃。静寂的气分围绕着整个医院。突然，一个晴空霹雳。
他身穿白色大褂，灰黑色的裤子显得极不对称。脑袋方圆，却从没有曹操的博大胸怀。
医院里沉重而深沉的脚步声使没一个人都揪心。愁眉苦脸的年青人焦急的等待。无奈的表情无出藏身。这时，年轻人的呼吸开始变得紧簇，每深呼吸一次都得花很大的力气。一切都是那么寂静，在这个冰寒刺骨的.夜晚，时间似乎比往日的长，也更长。
窗外那株老树已不堪一击，双双倒下，狂风卷集着乌云，雷电交加，在天边怒吼。
从手术室中传初脚步声，十分沉重。当门被打开时，这些医生都摇摇头说“不行了!”年轻人顿时坐在了地上，但却住哭泣，越发的坚强。他急忙跑出医院，谁也不知道他干什么。一会儿过后，门口传来了花香。年轻人抱者一束花来到母亲身边，当她的面送给主刀医生。即使不成功，也应该受尊敬。
他彻底明白了，医生内心不断责问自己“为什么主刀时没有责任感呢?说不定还能救，但我放弃了——”在场人也纷纷默许。
母亲看着这束花，含着泪又有点哀求地说“只要尽力就好——”
医生拽紧这束莫名的鲜花，久久不能*静。多年以来，他一直回忆着那张陌生又熟悉，哀求与赞美!
同学们，是谁把我们带到这个世界上的；是谁辛苦地把我们养大，那个人就是妈妈。妈妈给予了我们生命，所以我们要好好地孝敬妈妈。
妈妈是一个园丁，而我们就是一朵小花。她们每天给我们浇水丶施肥。保护着我们成长。多么辛苦啊！
妈妈是一朵向日葵，我们是一只小蜜蜂。她们让我们过上美好的日子，让我们享受到了正真的幸福。我们每天在她们身上采蜜，她们给了我们食物，有了她们，才有我们；有了她们，我们才能生存。
在此，我要画一束鲜花送给妈妈，还要忠心地对妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了！我永远爱您！”尽管我没有钱，不能买真正的鲜花，也不能买假花，但是，我有一双灵巧的小手，可以画一束鲜花送给妈妈。
妈妈，是我们在这个世界上最应该感谢的人，我们一定要爱她们。
我们的妈妈总有去世的一天，我们将是最伤心的那个人。那时，我们一定要勇敢，不要哭泣。我们的妈妈都希望做一个要勇敢的人，所以，我们一定要还她们一个勇敢的我们！
9月10日是教师节，那天早上，小周背起书包像往日一样高高兴兴地走出家门。突然，她好像想起了什么，转身跑回院子里，小心翼翼地把几朵开得正艳的菊花折下来，才向学校走去。 校园书声朗朗，小周没有像*常一样走*室。她轻轻地来到语文老师办公室窗前，探着身子往里瞧，老师不在办公室。小芳心想：“陈老师一定是到班上指导同学们朗读了，多勤劳的老师啊！”
她环视了老师的办公室：室内十分干净，几张办公桌整齐地排列着，桌子上的物品收拾得十分整洁。而这最靠*窗户的就是陈老师的桌子了。桌面上只有一个笔筒、一个日历、一瓶墨水和一个地球仪，如此而已。小周想：“老师教我们已经那么操劳了，还能把办公室收拾得这么整洁，真不容易啊！”
小周恭恭敬敬的把一束鲜花插在笔筒上，她笑了：“老师，您一生清贫，为我们付出了那么多心血，您辛苦了。这一束鲜花，代表着我和同学们的一片心意……” 接着，小芳又走向另外一个办公室……
——《一束鲜花》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：
弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
教具准备：
音乐磁带、图片
教学过程：
一激情引趣，导入课文
你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？
二初读课文，了解课文概要
1、根据意思，把课文分成几部分。请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。（播放录音）
1、学*第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学*第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。说明他还是孝敬母亲的。他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学*第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）
老师讲：看图要按一定的观察顺序：由*及远或由远及*。请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
教师引导：同学们说的不错。再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？
老师：母爱是伟大的、无私的。在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。牢记”尊老爱幼“是一种美德。文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
四板书设计
一束鲜花
我给母亲打电话小男孩买玫瑰
写地址请人送变化摊放墓碑
掉车头亲自送
五作业设计
1、朗读课文，说说是什么事情让”我“改变了主意。
2、填空
顺：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
久：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
拿：（）结构，音序（），部首（），组词（）
一束鲜花-幼儿园小班语言教案
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？
故事中都有哪些小动物？
你还想听一边故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？
你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学*！）
6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！
幼儿制作：（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。互赠。
故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复*巩固小动物吃的食物。
小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思
今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水*，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。
一、教学目标的达成情况
在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的*惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听*惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
二、活动流程的完成情况
预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水*，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学*难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的.处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学*讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。
三、教学重难点的突破
我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲述上。”为了突破难点，我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲述的能力”。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。
四、教学中的成功与不足
通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学*的引导者、支持者和鼓励者。
比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。
通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学*、探索、实践、反思的过程中，我一定会更快的成长！
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学*！）
6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！ 幼儿制作：
（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。互赠。
故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：鲜花是种子植物的有性繁殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。
教学目标
1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱*的思想感情。
2.学会本课14个生字，理解“深秋、*、*、饭店、出*、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3.学会用“所以”把句子写完整。
4.会正确朗读课文。
教学重点：
2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解*同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：
体会*同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：
投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
[第1课时]教学目标：
1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2.读准生字字音，读通课文。
3.讲读第-自然段，学*有关生字词。
(二)教学过程
1.导入新课
(1)启发谈话
(出示*像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。
**是中华人民共和国的*，是全国人民敬爱的领袖。*为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的*奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
(2)揭示课题
*虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学*他的一个小故事。(出示课题，齐读)
2.初读课文，解课文大意：
(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(2)根据填空答：
课文主要写了()请()送还()的事。
3.自学生字词，通课文。
4.检查自学情况。
(1)开火车认读生字词，正音。
(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5.讲读第1自然段：
(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
(2)出示填空
这段主要讲了()()后乘车回家。
谁干什么
(各自准备后回答)
“出*”还可以换成什么词?(参加)
谁知道宴会是什么吗?对，*常常要代表国家用酒*招待外国朋友，出*宴会是他的工作之一。
(3)再读这一段：划一划，*在什么时候乘车回家的?(用--“划出时间词)
*这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。
(4)指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/**/在北京饭店/出*/欢迎外国朋友的宴会。
6.课堂练*：
(1)指导书写：
邓：第3画是横撤弯钩。
司：第4画的折在竖中线上。
将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。
(2)比一比，再组词：
司()恩()杨()
同()思()扬()
(3)正确地朗读课文
活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
活动准备
1、课件：故事
2、一束花
活动过程
一、导入
教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开
1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！
2、教师讲故事。
3、故事的名字是什么？（一束鲜花）
故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：
-小象都帮助了谁？
-他帮助山羊公公干什么？
-帮助小狗干什么？
-小狗送给了小象什么？
-为什么要送给小象鲜花呢？
-你最喜欢哪个小动物？为什么？
（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学*！）
6.送鲜花
（1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。
（2）幼儿制作
插塑玩具，插花。
三、结束
互赠鲜花。
故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”
小班语言教案：会响的小路
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或CD。
活动过程：
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路
1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
活动建议：
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路， ——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）
小班语言评优课教案：春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述 学说打电话内容
第一段：
(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)
小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段：集体学说
(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)
☆第三段：看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画 (放风筝)
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的电话》
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
——一束鲜花小学作文优选【十】篇
今天是9月10日，中国教师节。一大早，太阳已经从东方升起，柔和的阳光照耀着大地，给它披上了一件金色的薄纱外套。天空那么高，那么蓝，云那么白，那么轻，微风吹过，让人神清气爽。树上聪明的小鸟唱着欢快的歌，仿佛在向老师问好。
当时有一个小女孩，头上打着领结，穿着粉色上衣，胸前围着红领巾，背上背着书包。
她边走边想：今天是教师节。老师*时那么关心我。为了表示对老师的尊重，我应该送他们礼物吗？突然，她看到路边长满了黄色和蓝色的野菊花，她立刻有了主意。她跑到路边，放下书包，在花丛中闻了闻这个，看了看那个，像只快乐的小燕子一样跑来跑去。最后，她小心翼翼地把摘下来的花放在书包里，精心挑选了十几朵最大、最香、最艳的菊花，分成两束，笑了笑，背上书包，匆匆上学去了。
小女孩抱着花来到学校，走到老师办公室。办公室的窗户开着。透过窗户，她看到桌子上的家具：一个地球仪、一个台历、一个笔筒、一瓶墨水和一本中国书上的一副眼镜。老师好像又去教室给学生补课了。想到这，小女孩的眼睛湿了。她赶紧把一束花插在老师的笔筒里，默默地说：“老师，节日快乐！”
小女孩怀着对老师的敬意快步走向教室。
今天是个特殊的日子：教师节。玲玲突然想起了老师，她不顾这穷山沟的穷困辽远，不远万里地从繁华的城市来到这里。教我们知识，为我们拨下理想的种子。我该给老师送什么礼物呢？想着想着，玲玲来到一块草坪上。她仔细一看，啊，多漂亮的菊花呀！它们盛开在绿茵茵的草地上：红得似火，白得似雪，黄得似金，粉得似霞。星星点点，好不热闹。玲玲心头一喜，计上心来。她想：菊花在寒秋中开得这么清雅，她不畏严寒，坚韧不拔，无私的把毕生的美丽芳香全部奉献出来，这不正象征了老师的品格吗？玲玲蹦跳着在草地上采了一束最鲜艳的野菊花。
看，在花瓣儿上还沾着晶莹的露珠呢！玲玲手捧着鲜花，轻轻地走进老师的办公室。办公桌上放着一沓没批完的试卷，一副老花镜放在上面，旁边还放着没有盖帽儿的红墨水。显然，老师昨天又在为我们批阅作业到深夜了。办公桌的右上角放着一本日历，上面写着9月9日，玲玲走过去，小心翼翼地翻开一页，露出：9月10日—教师节。突然，她听到一阵脚步声，忙把这一束野菊花**笔筒，微笑着向教室跑去。她心想：在这个特别的日子里，野菊花将会成为最特别的礼物！
今天早晨，天气晴朗，小红很早就向学校走去，因为今天是――9月1日教师节。小红边走边想：今天是教师节，该送什么礼物给老师呢？突然，一阵香味正清香扑鼻而来，往前看，田野里正长着大片野菊花。红的，黄的，紫的，各色各样，数不胜数。它们一个个昂首挺胸、竞相绽放。小红见了就想：不如就送这些菊花吧。说完立刻跑到菊花前，闻一闻，摸一摸，看一看，就小心翼翼地摘起花来，一朵，两朵，三朵……小红一口气就摘了56朵菊花。56朵菊花代表56份心意。刘老师看了一定会很开心的。
小红摘完马上赶回学校。还没来得及放下书包就来到刘老师的窗前，正巧，刘老师不在，小红想：“真是天赐良机啊！”小红小心翼翼地把花一束一束地**笔筒里，翻到‘9月10日的中国教师节’的台历向小红招招手，放在正中央的语文书和老花镜微微地向小红点点头，笔筒旁的地球仪向小红微笑。她想，刘老师看了这一大束花一定回露出欣慰的笑容，就让这一大束花代表全班56位同学对老师的深深的情意吧！
老师您辛苦了，祝您节日快乐！
我把鲜花给妈妈时，他用手捧着我的头，“哎呀！真是我的好儿呀！”妈妈说，“你不是去找你的朋友啦？”
我把刚才的事详细的说了一遍，妈妈语重心长地说：“那个小男孩真是可怜呀！母亲都去世了。你去度你的假吧，不用管我啦。”
“我还准备带你去呢，怎能不管你？”“你们年轻人度假，我去干什么呢？”“在我眼里，你一点也不老！”“哈哈……，你说这些不就是让我去和你们俩一起去度假，好，我跟你去行了吧！”我和妈妈去找我那位朋友，朋友听了我来晚的原因，他说：“说实在的，我也想去看我的妈妈。我把鲜花给妈妈时，他用手捧着我的头，“哎呀！真是我的好儿呀！”妈妈说，“你不是去找你的朋友啦？” 我把刚才的事详细的说了一遍，妈妈语重心长地说：“那个小男孩真是可怜呀！母亲都去世了。你去度你的假吧，不用管我啦。” “我还准备带你去呢，怎能不管你？” “你们年轻人度假，我去干什么呢？
一路上，我蹦蹦跳跳。在山脚下，有一片花海。微风吹过，花儿摇摆，仿佛是孩子们朝气蓬勃的笑脸。我摘了一些最大最漂亮的花，扎成许多束，飞快地向学校跑去。
早上，校园里静悄悄的，偶尔有几只鸟从树枝上歌唱。我沿着走廊走到老师的办公室。看到窗户开着，我悄悄来到窗前，环视了一下这间简单的小办公室。我在靠窗的桌子左上角看到一个台历，在桌子右上角看到一个陪伴老师多年的地球仪，很旧了。桌子中间有课本和一副黑框眼镜。看到这里，一件往事情不自禁地浮现在眼前。
记得有一次，老师为了备课熬了一夜，第二天就生病了。学生们发现后，都很担心老师。就在学生们纷纷议论的时候，一个同学突然喊道：“看，老师来了！”果然，我看到老师拖着疲惫的身体，向教室走来。上课时，学生们清楚地看到老师眼睛充血，声音因为熬夜而变得嘶哑。尽管如此，学生们在课堂上听得非常认真。
想到这，我情不自禁地把身子探出窗外，小心翼翼地把一束花**老师亮晶晶的黑色笔筒里。清晨的阳光照进窗户，带着露水的花朵被照得更加灿烂迷人。这一刻，我仿佛看到老师捧着鲜花微笑.
今天是9月10日，中国教师节。一大早，太阳已经从东方升起，柔和的阳光照耀着大地，给它披上了一件金色的薄纱外套。天空那么高，那么蓝，云那么白，那么轻，微风吹过，让人神清气爽。树上聪明的小鸟唱着欢快的歌，仿佛在向老师问好。
当时有一个小女孩，头上打着领结，穿着粉色上衣，胸前围着红领巾，背上背着书包。
她边走边想：今天是教师节。老师*时那么关心我。为了表示对老师的尊重，我应该送他们礼物吗？突然，她看到路边长满了黄色和蓝色的野菊花，她立刻有了主意。她跑到路边，放下书包，在花丛中闻了闻这个，看了看那个，像只快乐的小燕子一样跑来跑去。最后，她小心翼翼地把摘下来的`花放在书包里，精心挑选了十几朵最大、最香、最艳的菊花，分成两束，笑了笑，背上书包，匆匆上学去了。
小女孩抱着花来到学校，走到老师办公室。办公室的窗户开着。透过窗户，她看到桌子上的家具：一个地球仪、一个台历、一个笔筒、一瓶墨水和一本中国书上的一副眼镜。老师好像又去教室给学生补课了。想到这，小女孩的眼睛湿了。她赶紧把一束花插在老师的笔筒里，默默地说：“老师，节日快乐！”
小女孩怀着对老师的敬意快步走向教室。
我刚来到家门前，按了一下铃，门打开了，母亲看见我，惊讶的说：“儿子，怎么了？你不去度假了？”我说：“进来再跟您说。” “母亲，您这些天过得好吗？”
“好！好！好！就是太想你了。” 我对母亲轻轻地说：“我在去高速公路的时候，路过一个花店，看见一个小男孩在付钱。他发现自己的钱不够，我替他补足钱，他高兴地走了。我转过一个山坡，发现那个小男孩的妈妈逝世了，当时我的心仿佛被什么东西刺了一下，心想：他的妈妈去世了，人家还去看她。我也应该去看看我妈妈，不然，我还算是什么好儿子，因此，我来向您道歉了。” 母亲听了，眼睛里闪动着泪花，说：“有你这样得好儿子，我怎么会不高兴呢。”
我把鲜花送给母亲，说：“母亲，祝您生日快乐！万事如意，寿比南山。”
母亲擦一擦眼睛，语重心长地说：“好儿车要开走了，你快点去度假吧。你真是我的好儿子。”
我刚刚上了火车，车就开走了……
天边才泛出淡淡的光芒，几颗星星依然挂在天上观察着地面。草叶上晶莹的露珠已做好准备迎接朝霞。
一个眉清目秀的小姑娘，透着几分稚气，扎着可爱的蝴蝶结，背着书包准备去上学。她的眉头不知为什么是紧锁着的，原来这个小姑娘正想着一件事：今天是教师节，我送什么礼物给老师呀？突然，她眼前一亮：山上不是有很多花儿吗，我就送一束花吧！
小姑娘那一直紧锁的眉头舒展开了，她立即跑回了家，找出一把大剪子，便向山上跑了过去。她小心翼翼地把一朵朵花剪了下来，细心地放在一起扎成一束，唱着歌谣奔向了学校。
到了老师的宿舍旁，她不由自主地停了下来，从窗外看着里面。写字台上放着两叠卷子，可以看出批改了大部分，红墨水瓶打开了，几只已经很久的笔围在笔筒里。一副眼睛放在了卷子上，日历在旁边孤独地立着，台灯满是灰尘，似乎不堪重负，弯下了那破旧的腰。小姑娘眼角顿时挂上了晶亮的泪珠儿，她说：“老师又熬夜了，一定很辛苦吧！”她擦了擦眼睛，把那束花轻轻地插在笔筒里，心里又变得高兴了“老师累了的时候看看花，就不那么累了。”小姑娘歪着小脑袋，心里想：希望老师能喜欢。
这时，传来一阵熟悉的脚步声，老师来了！小姑娘笑了笑，向教室跑去，阳光把她照耀住，小姑娘十分开心，心里充满了欢乐。
老师来了！他看到花儿，先是愣了一下，随后笑了。他闻了闻花香，咱天熬夜批改试卷的疲惫荡然无存，老师心里也很快乐，精神饱满的向教室走了过去。
9月10日，太阳的光芒把这几个字照得金灿灿的，那束鲜花在阳光下越发灿烂美丽，生气勃勃。
节日的一天开始了……
今天是教师节的前一天，9月9日，――9。
下午，晓云的学校已经放学了。晓云回家写完作业，琢磨明天送老师什么礼物。但是她刚从农村搬来一年，家里很穷，买不起什么礼物。我该怎么办？晓云想，突然脑子里闪过一句“对，就发这个吧！”小云高兴地自言自语道。
第二天，――，教师节，晓云早起了。她穿好衣服，去了学校后面的小山。她摘了很多花，然后挑出最鲜艳的，扎成一束，准备送给教语文的王老师。
她来到王先生的办公室，透过窗户看到一副老花镜、日历和笔筒。看到这些，晓云的眼睛忍不住湿润了。晓云今年六年级。她刚从五年级转来。刚转的时候成绩差，不适应新环境。班上的男孩喜欢欺负她。王先生知道。她没有批评那些男同学，而是每天晚上帮晓云做家教。经过一年的努力，晓云的成绩有所提高，班里的男生都用新的眼光看着她，再也没有欺负过她。但是，王先生头上有几根银线，戴着老花镜。
想到这，小云已经泪流满面了。见天色已晚，她赶紧擦干眼泪，小心翼翼地把花放进笔筒，脸红着跑开了。王老师来学校时，不小心在她的笔筒里发现了一束花。王小姐非常惊讶。又看了看日历，她突然意识到今天是教师节！王老师开怀一笑。
一路上，我蹦蹦跳跳。在山脚下，有一片花海。微风吹过，花儿摇摆，仿佛是孩子们朝气蓬勃的笑脸。我摘了一些最大最漂亮的花，扎成许多束，飞快地向学校跑去。
早上，校园里静悄悄的，偶尔有几只鸟从树枝上歌唱。我沿着走廊走到老师的办公室。看到窗户开着，我悄悄来到窗前，环视了一下这间简单的小办公室。我在靠窗的桌子左上角看到一个台历，在桌子右上角看到一个陪伴老师多年的地球仪，很旧了。桌子中间有课本和一副黑框眼镜。看到这里，一件往事情不自禁地浮现在眼前。
记得有一次，老师为了备课熬了一夜，第二天就生病了。学生们发现后，都很担心老师。就在学生们纷纷议论的时候，一个同学突然喊道：“看，老师来了！”果然，我看到老师拖着疲惫的身体，向教室走来。上课时，学生们清楚地看到老师眼睛充血，声音因为熬夜而变得嘶哑。尽管如此，学生们在课堂上听得非常认真。
想到这，我情不自禁地把身子探出窗外，小心翼翼地把一束花**老师亮晶晶的黑色笔筒里。清晨的阳光照进窗户，带着露水的花朵被照得更加灿烂迷人。这一刻，我仿佛看到老师捧着鲜花微笑。
——一束鲜花优秀作文优选【五】份
谁言寸草心，报得三春晖。——题记
母爱是一个恒古不变的主题。我们从出生到今天长大**，母亲给了我们多少关心，多少爱。母爱就好像一场春雨，一首清歌。母亲一直关心着我们，难道我们就不该报答母亲，感恩母亲吗？
记得那天，我早晨起床，好像往常一样翻阅日历，发现今天竟是母亲节。我的心底涌上了一种念头：一定要为妈妈做些什么。但究竟做些什么，我却犯了难，是帮妈妈洗脚？是帮妈妈做家务？还是给妈妈买一束鲜花……想着想着，就到了吃早饭的时间了。吃饭时，我发现妈妈和往前一样似乎并没有意识到今天的节日，于是便打算给妈妈买一束康乃馨。吃完早饭，我变去了花店，为妈妈跳了一束康乃馨。我决定在午饭后送给妈妈。时间似乎在跟我作对，我想让他快点走，它却总是那么慢。这一上午，好好像比一天都要长。
终于到了中午，我把包裹好的康乃馨拿了出来。我把话递给母亲后，出乎意料的一件事发生了，妈妈竟然流泪了！也许是出乎意料，也许是这是我第一次给妈妈送花，但这是我第一次见到妈妈流泪。我想再对妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”但我不想见到妈妈哭，于是，我跑着离开了。晚上吃饭时，妈妈给我说了一句话，令我至今难忘，那便是：“谢谢你！”这句本应该从我扣中国说出的话，竟成了妈妈的.话。那天晚上，我哭了。
母爱，是人间最伟大的爱，让我们一起感恩母亲吧！
我家的茶几上，摆放着一束鲜花，娇艳极了！花朵的颜色，有的黄赛金，有的粉似霞，有的白如雪，清水滴滴，格外水灵。浓郁的花香芬芳扑鼻，真令人陶醉。
十一月的中旬，北风呼啸，寒风刺骨，但我的心里感觉很温暖，因为正是我妈妈的生日到来，所以我起得特别早。吃过早饭，我苦思冥想：妈妈为我，为这个家操劳，一年忙到头。她省吃俭用，为了我的学*，还不辞跋涉之苦地送我到各个兴趣班学*。有一次，我在邻居家玩，忘记了回家，妈妈就着急地到处找我，直把我找到为止，没一声怨言，只是教育我说：“下次玩可千万别忘了回家，让人着急。”我听了妈妈的话惭愧地点了点头。今天我拿什么东西送给妈妈，祝福她生日快乐，让她开心呢？我左思右想，忽然眼前一亮，一个金点子闪了出来，对，就送一束鲜花吧！
说干就干，我从最心爱的储蓄罐里取出了节蓄很久很久的三十七元钱（因为我妈妈今年三十七岁），三步并两步地来到花店。一进鲜花店，哇！这里真是花的世界，花的海洋，花架上摆得是花，花瓶里插得也是花，五颜六色的花使我眼花缭乱，美丽极了。浓郁的花香迷漫着花店。卖花的阿姨一看到我就热情地招呼：“小朋友，你想买花吗？买什么花？送给谁？”她一连串的'问。我眉开眼笑地回答：“阿姨，今天是我妈妈的生日，请你帮我选一束鲜花好吗？”阿姨爽快地答应道：“行！”她一边选花，一边说：“洁白的百合花象征着纯洁，粉色的康乃馨表达你对妈妈的爱，火红火红的玫瑰代表你的热情，再配上紫薇的郁金香和星星点点的满天星，那就更漂亮啦！”阿姨选好花，再插上“祝妈妈快乐”的牌子。就这样，一束美不胜收的鲜花在我眼前展现了。我接过鲜花对阿姨说了声谢谢，付了钱，拿起鲜花就兴冲冲地离开了花店。
一路上我捧着鲜花，回到了家。妈妈在洗衣服，望着她的背影，我思绪万千，往常的事又在我眼前重现了。我跑过去抱住妈妈的身子说：“妈妈今天是你的生日，我把这束鲜花送给您，祝您生日快乐。”妈妈转过身来，笑眯眯地接过花，热泪盈眶地说：“好孩子，谢谢你。”我望着妈妈慈祥的笑容说：“妈妈，您好真好，您的爱比海深，比山高，你是世界上最伟大的妈妈！”
我家的茶几上，摆放着一束鲜花，娇艳极了！花朵的颜色，有的黄赛金，有的粉似霞，有的白如雪，清水滴滴，格外水灵。浓郁的花香芬芳扑鼻，真令人陶醉。
十一月的中旬，北风呼啸，寒风刺骨，但我的心里感觉很温暖，因为正是我妈妈的生日到来，所以我起得特别早。吃过早饭，我苦思冥想：妈妈为我，为这个家操劳，一年忙到头。她省吃俭用，为了我的学*，还不辞跋涉之苦地送我到各个兴趣班学*。有一次，我在邻居家玩，忘记了回家，妈妈就着急地到处找我，直把我找到为止，没一声怨言，只是教育我说：“下次玩可千万别忘了回家，让人着急。”我听了妈妈的话惭愧地点了点头。今天我拿什么东西送给妈妈，祝福她生日快乐，让她开心呢？我左思右想，忽然眼前一亮，一个金点子闪了出来，对，就送一束鲜花吧！
说干就干，我从最心爱的储蓄罐里取出了节蓄很久很久的三十七元钱（因为我妈妈今年三十七岁），三步并两步地来到花店。一进鲜花店，哇！这里真是花的世界，花的海洋，花架上摆得是花，花瓶里插得也是花，五颜六色的花使我眼花缭乱，美丽极了。浓郁的花香迷漫着花店。卖花的`阿姨一看到我就热情地招呼：“小朋友，你想买花吗？买什么花？送给谁？”她一连串的问。我眉开眼笑地回答：“阿姨，今天是我妈妈的生日，请你帮我选一束鲜花好吗？”阿姨爽快地答应道：“行！”她一边选花，一边说：“洁白的百合花象征着纯洁，粉色的康乃馨表达你对妈妈的爱，火红火红的玫瑰代表你的热情，再配上紫薇的郁金香和星星点点的满天星，那就更漂亮啦！”阿姨选好花，再插上“祝妈妈快乐”的牌子。就这样，一束美不胜收的鲜花在我眼前展现了。我接过鲜花对阿姨说了声谢谢，付了钱，拿起鲜花就兴冲冲地离开了花店。
一路上我捧着鲜花，回到了家。妈妈在洗衣服，望着她的背影，我思绪万千，往常的事又在我眼前重现了。我跑过去抱住妈妈的身子说：“妈妈今天是你的生日，我把这束鲜花送给您，祝您生日快乐。”妈妈转过身来，笑眯眯地接过花，热泪盈眶地说：“好孩子，谢谢你。”我望着妈妈慈祥的笑容说：“妈妈，您好真好，您的爱比海深，比山高，你是世界上最伟大的妈妈！”
谁言寸草心，报得三春晖。——题记
母爱是一个恒古不变的主题。我们从出生到今天长大**，母亲给了我们多少关心，多少爱。母爱就好像一场春雨，一首清歌。母亲一直关心着我们，难道我们就不该报答母亲，感恩母亲吗？
记得那天，我早晨起床，好像往常一样翻阅日历，发现今天竟是母亲节。我的心底涌上了一种念头：一定要为妈妈做些什么。但究竟做些什么，我却犯了难，是帮妈妈洗脚？是帮妈妈做家务？还是给妈妈买一束鲜花……想着想着，就到了吃早饭的时间了。吃饭时，我发现妈妈和往前一样似乎并没有意识到今天的节日，于是便打算给妈妈买一束康乃馨。吃完早饭，我变去了花店，为妈妈跳了一束康乃馨。我决定在午饭后送给妈妈。时间似乎在跟我作对，我想让他快点走，它却总是那么慢。这一上午，好好像比一天都要长。
终于到了中午，我把包裹好的康乃馨拿了出来。我把话递给母亲后，出乎意料的一件事发生了，妈妈竟然流泪了！也许是出乎意料，也许是这是我第一次给妈妈送花，但这是我第一次见到妈妈流泪。我想再对妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”但我不想见到妈妈哭，于是，我跑着离开了。晚上吃饭时，妈妈给我说了一句话，令我至今难忘，那便是：“谢谢你！”这句本应该从我扣中国说出的话，竟成了妈妈的'话。那天晚上，我哭了。
母爱，是人间最伟大的爱，让我们一起感恩母亲吧！
一说到一束鲜花我就想起那个事情。
那个时候，才到晚上我们还没吃饭，我和二哥在看电视，大哥在玩电脑。
这时候，爸爸和妈妈来了。妈妈手里拿着一束鲜花，妈妈对我说：“赉赉，这一束鲜花是我和你爸在花店买的。送给你！”我说：“谢谢妈妈。”
到了7点，妈妈做好了饭，让我们吃。吃完，我把我最喜欢的花放到我的小花瓶里。于是，我开始写家庭作业，到了8点我才写完家庭作业。
晚上我要睡觉了，我进了我的`房间好香啊！我看我的鲜花，我突然看见妈妈送给我的一束鲜花上面写着：赉赉，妈妈希望你的数学成绩提高一点。
那个时候我读完那些字的时候，我在想：我是给家里填了一些小麻烦。我以后再也不敢了。
这个事，我永远也忘不了。因为那件事已经在我的心里。
——《采一束鲜花》优秀教案范文5份
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦》
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。
识字是一年级的学*重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的学*热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。
新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学*任务。
当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。
教学目标：
1、会认8个生字，会写13个汉字。
2、能正确，流利有感情地朗读课文。
3、能理解课文内容，体会中使你感动的句子。
4、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。
教学重难点：
重点：
理解课文内容，理解生活中爱的力量。
难点：
英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。
教学准备：
课件等。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
同学们，人的一生中离不开一个字——爱，爱是什么?怎么表达呢?读了掌声这篇课文，我们会受到启发的。(出示课件：课题)一起来读一读课题。(出示课件：歌曲播放：《掌声响起来》。)
二、自由读文，注意把课文读正确。
同学们，请你们自由地读一读课文，画出认读字组成的词语，读准字音，把课文读正确。
三、检查生字词。
同学们，(出示课件：认读字)读一读认读字，先自由读一读，再同桌相互检查，
好，谁来读给大家听一听?
你觉得哪个字容易读错，要给大家提个醒?
(出示课件：认读字组成的词语)现在谁来当小老师带领大家读一读?
真像位小老师。
讲述，小儿麻痹症(后鼻音)，镇(前鼻音)定，情绪，姿势，鼓励，情况，
什么叫做小儿麻痹症?那我们找到文中的句子读一读吧!(出示课件：句子“因为他得过……姿势”)
现在知道了吗?得了小儿麻痹症会怎么样?(出示课件：得了小儿麻痹症，腿脚会残疾)
好，现在我们再来看看这个句子，这个句子中有一个多音字呢，找到了吗?(出示课件：落下)一起来读一读，
“落下”在这里是什么意思呢?(落下就是流下的意思。)
“落”还有一种读音，读什么?(落叶的落。)
(出示课件：句子“因为他得过……姿势”)我们一起再把这个句子读一读吧。
读得很正确，课文中还有一个多音字呢，谁找到了?藏在哪里?(出示课件：第二段的最后一句，“老师是刚调来的……情况”)
请同学们一起来读一读。
以前在哪篇课文当中学过这个调的另外一种读音。(在15课玩出了名堂中读过调，调节的调。)
记忆力真不错，那我们现在再来读一读这些词语。(出示课件：认读字组成的词语:小儿麻痹症，镇定，情绪，姿势，鼓励，情况，落下，调来，残疾。)
四、初读感悟
读得真好，接下来，老师想请几位同学轮读课文，其他同学认真听，他们是不是读正确了?
同学们都能正确地把课文读正确了，现在请同学们默读课文。边读边想：(出示课件：从课文中了解到什么?)
谁来说说你了解到什么?(我了解到英子从小患了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她还不敢上台呢?英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。)
五、写字指导
这些，都是同学们初读课文的感受，下节课我们还要深入地去学*，下面请同桌同学相互读一读田字格中的生字(出示课件：田字格中的生字)，说说怎么记住它们?
谁有记住哪些字的好办法?
那你们看看哪些字比较容易写错呢?互相提醒一下。(“鼓”)
这很重要，请同学们看老师来写一写。
请同学们拿出笔写一写这个鼓字，
会写“鼓”字了，能用“鼓励”说一句话吗?
说得真好，还有什么字要提醒大家的?
六、课后总结
同学们，这节课我们了解了课文的主要内容，学*了本课的新字生词，下节课我们还要继续去学*课文。
七、作业。
第二课时
一、谈话导入,调动情绪
上节课我们通过读文，了解到和我们差不多大的英子同学，被残酷的病魔带走了健全的肢体，折断了她梦想的翅膀。这节课，我们将走进课文，走*英子，去了解英子和同学们的情感世界。(课件出示：课题)，齐读课题。通过上节课的学*，你们还知道课文主要讲了一件什么事吗?(课文主要讲了英子得到同学们的两次掌声后，像变了一个人似的。)
二、交流感受，激**感
教学目标：
1、掌握重要字音字形句子翻译；
2、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；
3、从中感悟做人的道理，特别是学*本文的现实意义。
教学重难点：
1、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；
2、从中感悟做人的道理，特别是学*本文的现实意义。
教学过程：
（一）诗句导入：
东林北塘水，湛湛见底清。
中生白芙蓉，菡萏三百茎。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈wēi。
金尘飘落蕊，玉露洗残红。
（二）文体简介
“说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格。
（三）文学常识
（二）周敦颐，字茂叔，谥号元公，北宋道州人。文学家、哲学家，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周子全书》）。
因定居庐山时为纪念家乡而给住所旁的一条溪水命名为濂溪，并给自己的书屋命名为濂溪书堂并终老于庐山濂溪，所以号濂溪先生。
（五）预*检测
字音字形
蕃淤泥涟亵濯鲜有闻噫颐
解释加点词语和翻译句子
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
词类活用
不蔓不枝香远益清
（六）解读莲
1、莲花有哪些独特的外在特征？
生长环境出淤泥而不染，
外在样貌亭亭净植濯清涟而不妖
枝干中通外直，不蔓不枝
味道香远益清
气质可远观而不可亵玩焉
2、莲这一意象还有什么象征意义？作者借助莲表达什么？
出身低微却洁身自好，谦虚谨慎不锋芒毕露
表里如一，正直无私
美名远播，根基深厚
廉洁自律，神圣不可侵犯
3、小结
托物言志莲花的美是端庄的，典雅的，神圣的，高尚的。
君子如莲，洁身自好，正直进取却又廉洁自律，谦卑谨慎，美名远播。
通过对莲花的赞颂，表达了作者既不愿意消极避世，孤高自诩，又不愿意趋炎附势，与世俗同流合污，而是要做一个洁身自好，积极进取，谦虚谨慎，表里如一，受人敬重的谦谦君子。这种手法叫托物言志。
4、菊花、牡丹分别象征哪一类人？作者对他们怎样的态度？试着读一读。
（七）拓展延伸象征意象的延伸
梅花迎霜斗雪，不屈不挠，坚韧不拔，也被认为是最有气节和傲骨的花种，虽然其生长环境恶劣，但依然坚强、快乐地绽放，表现了一种开拓进取，迎接希望的无畏精神与乐观性格。
孔子以“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节”的精神气质，象征不为贫苦、失意所动摇，仍坚定向上的人格。
竹，秀逸有神韵，纤细柔美，长青不败，象征青春永驻；春竹潇洒挺拔、清丽俊逸，翩翩君子风度；竹子空心，象征品格虚心能自持。竹的特质弯而不折，折而不断，象征柔中有刚的做人原则；竹子象征品德不俗、高风亮节、谦虚自持的人中君子。
菊，陶渊明赋予它超凡脱俗的隐者风范，黄巢赋予它饱经风霜替天行道的勇士风范“待到来年九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”李清照赋予它伤感的情思“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
荀子《大略》：“岁不寒，无以知松柏。事不难，无以知君子。”**诗云：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”
松松历寒不衰，四季长青是傲骨峥嵘的勇士的象征。
设计意图：
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学*双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜爱，并且*时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心境愉快的学*乐曲。
活动目标：
1、初步学*歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复*双语单词oneten，会与数字110相对应。
3、经过音乐游戏复*第57册英语句子提高幼儿学*双语的兴趣。
4、在情景中，有兴趣地学*区分和说出英文单词，并复*已学单词。
5、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
教学重难点：
1、认识单词oneten，会与数字110相对应。
2、学*新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词oneten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩one little。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2以旅游售票的游戏导入，复*数字110的英语单词。（播放背景音乐）
T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’go!
（跟着音乐做简单的律动）
T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。Do you understand?OK! You pleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）
T：OK! Very good。经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）
二、基础部分：
up2引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多India Children在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello，India Children。
T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数那里有几个Indian Children。
（师生一同用英语进行点数）
T：OK！Ten Indian Children。此刻请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
十分棒，Indian Children都在夸你们呢，教师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟教师说
T：教师明白你们的英语学得十分棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）
T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？
（按照顺序读短句12遍）
3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）
T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它变成什么了？
T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
T：请小朋友边拍手边听教师完整的唱一遍。
（2）幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲23遍。
b、配合手指游戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。）
T：你的小手想和教师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也能够跟我一样用自我的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗？和教师一齐来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们必须也想做小矮人吧。音乐开始后，被教师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到教师身之后开火车。
三、在音乐中结束活动：
T：今日开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一齐跟Indian Children说Bye bye!
（教师与幼儿一齐边唱边做律动离开活动室）
活动目标：
1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2、在打斗＂的互动情境中，尝试经过两两合作一对一挥棒击打、快速躲闪、对打动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
活动准备：
1、经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2、剪辑好的.《金箍棒》音乐。
活动过程：
一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作
师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自我为俺老孙。
师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些本领？（7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说变的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩变的游戏。）
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍
师：今日教师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）
师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）
师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）
三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲
（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1、教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎样打的？
2、教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练*打斗动作。
师：在金箍的时候做好准备，在打斗的时候打斗，一齐来试一试！
3、尝试练*加油后说吼嘿为真猴王鼓劲。
师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐十分合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说吼嘿！
4、教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立刻要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。此刻我们想象一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。
5、教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一齐来试一试。
（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：此刻我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）
五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
师：此刻你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一齐对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自我提醒自我。（播放完整音乐第四遍。）
六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）之后对打。（播放完整音乐第五遍。）
七、幼儿和幼儿两两商量好选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师：此刻你们也和旁边的朋友一齐来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自我先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）教师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？
八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。
（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎样样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快结束金箍棒时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌？（请一位高级榜样上来表现假猴王晕倒在地的样貌。）提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地并造型。
（二）团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：此刻我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的样貌。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。
九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。
师：此刻请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束金箍棒后立刻晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）
师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。
十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。
