每一个人都有自己的绝招，我也有，你们想知道我的绝招是什么吗？就让我来告诉大家吧，我的`绝招是短跑。
记得小时候我和小区里的小朋友们在院子里常常玩跑跑抓游戏，那时候，哥哥们都跑得飞快，我总是赶不上他们，于是我暗暗下决心要开始练*跑步。晚上，爸爸妈妈下班后，带着我到小区的跑道上练*跑步，爸爸还告诉我一些短跑的注意事项：手臂不要挥太高、脚步要跨太大、但频率要快、呼吸要顺畅，照这样做，加上一次次地锻炼后在跑步时才能跑出好成绩。*时我还常练*跳蛙跳、跑楼梯、还经常快速地骑自行车……这些运动都让我慢慢地提高了运动的暴发力，从此以后，我跑步跑得越来越快。
在我二年级的时候，我代表我们十一班与同学们一起去省体育中心参加运动会，我报的比赛项目是六十米与四百米跑步，比赛就要开始了，我心里想着短跑的要领：手臂不挥高、脚步要跨大，频率要快，枪声响起，我像一支离弦的箭一样飞了出去，在跑道上自由奔跑，把对手们甩在了身后，第一个冲到了终点，取得了小组第一名的好成绩。
这就是我的绝招——短跑，你们想与我挑战吗？
我的绝招呀，可了不得，可以给大家快乐，可以让大家欢笑，你们猜猜，它是什么？唱歌？跳舞？口技？书画？乐器？……哈哈，它们可不是我的绝招，但是我可都会！我的绝招是——小品表演，它是全方面的，要求可高了！
从小，我就是家里的开心果，而且我的模仿能力特别强，我能唱很多歌，而且可以自己编歌；跳舞也很夸张，我一表演，家里人就笑翻天。我学个青蛙叫，害得外婆从房间里走出来问：“哪里来的青蛙呀？”所以，每次家里人一起吃饭，我就成了一位“大明星”。
老爸是我的“启蒙老师”，他说话很幽默，表情也很丰富。我们天生就是一对儿。有一次，老爸和我说了一些话：“你喜欢小品吗？”“当然喜欢！”“你想成为小小洛桑吗？”“这还用问吗？当然想喽。”“那你现在就抓紧时间努力吧！”“OK！”
后来，我每天都和老爸一起逗乐、玩小品，幼儿园、小学被称为班里的“小品王”，二年级夏令营晚会上台演小品，一夜全年级出名……
小品是我们徐家的“传家之宝”，也是我的强项，我要更加努力，争取小品演得更好！
上次，小柱子的建议得到了大家的同意，大家在家里都在暗暗地练着自己的绝招。
一转眼，到了国庆节，他们三个信心十足的来到了大树下，通过剪刀石头布的方法，小柱子第一个，三胖第二个，二福子第三个。小柱子能按照上次的方法进行四位数相乘、除二福子说：“2435乘8767”小柱子听了10秒，“等于20558615”他脱口而出。大家在地上演算了一下，准确率高达100%，伙伴们都非常佩服。
接着，三胖来了个爬树。只见他双手抱住树干，两腿一瞪，不一会儿，就上了树。大家也说：“真是绝招，是靠练出来了。”
最后，轮到二福子了。他说：“我学会了游泳，姿势是蛙泳，咱们去游泳馆看看。”
他们说说笑笑地来到了游泳馆。二福子一下水，一共用了50秒，游了50米，他们异口同声的'回答：“绝绝绝，绝招。”
他们回到大树下，小柱子再次提出建议：以后，我们的比绝招活动就在每个月的1日举行，可以邀请自己的亲人来当观众、评委，同意的举手！
以后，每个月的月初，在大树下，总会见到他们的身影，如今，这项活动还是被他们很重视，他们一致认为，有利于、帮助学*、可以锻炼身体的活动，他们都会举行的。
每个人都有自己的绝招，我的绝招是骑自行车，还 可以单边手骑哩！你们想知道我是怎么学会的吗？让我来说说吧！
去年暑假，我看见表姐在骑自行车，羡慕极了，便缠着爸爸要骑自行车．爸爸说：“骑自行车可要下苦工的呀！”“没问题，骑自行车有什么难的！小菜一碟！”我拍了拍胸脯说。早上，爸爸妈妈和我在小区里学骑自行车。我刚做上自行车，就摔倒了，来了个四脚朝天。自行车像喝醉了酒一样，疯疯癫癫的，把我拌倒在地。“啊！好痛呀！”远处传来我的尖叫声。妈妈连忙扶我起来。“呀！流血了！！”妈妈心疼地说：“咱们不学了！这辆破车，把我女儿给害苦了”，我说：“不行，做事怎么可以半途而废呢？我一定要学会！”我任痛站了起来，重新做在自行车上，继续学。
经过一次又一次的摔胶，我吸取了经验，慢慢地，可以不用大人扶也能骑了。我现在可厉害了，连表姐也比不过我了。通过这次学骑自行车，我明白了：只要你肯付出努力，你就会成功！
暑假里的一天，他们约好了到学校的操场上再比一比绝招。
三胖说：“你们每人说两个字，我能马上说出一句句子。”小柱子说：“女孩。”二福说：“真美。”三胖马上说：“这个女孩真美啊！”小柱子和二福又来说，“*”，“雄伟”。三胖脱口而出：“*有许多雄伟的建筑物。”小伙伴们连声夸道：“真棒！绝招！”
二福说：“你们随便说一个成语，我能马上说出它的`意思，保准不差。”三胖瞪大眼睛，一副绝不相信的模样。小柱子说：“嗯——那就万紫千红吧！”二福立刻说道：“形容百花齐放，颜色艳丽。”三胖查了查字典，说：“不错嘛。”又说：“那么栩栩如生呢？”“形容非常生动，像活的一样。”二福迅速地说。小柱子查查字典，完全正确，小伙伴们都鼓掌，说：“太绝了！”
轮到小主子了，他不紧不慢的说：“你们采几种不同的花或草，我能说出来它们的名称是什么。”于是，三胖和二福马上找草去了。等他们一拿回草、花来，小柱子就说：“这是三叶草、这是牵牛花，这是万寿菊。”他们问了老师以后，老师也说是对的，小伙伴们都羡慕地说：“绝招，太强了！”
三个人都开心地笑了。
春游时，草地上，全班同学围成一个大圆圈，大家正在比绝招呢，你瞧——
吴华鑫表演憋气，“十五、十六、十七……”老师和同学们一起数着数，看看吴华鑫，他的脸涨得通红，眼珠子瞪得像是要掉下来似的。终于，他再也憋不住了，一下子撒了不少气。
张喆带来了她自己做的鸡蛋饼，她和她的鸡蛋饼一“闪亮登场”，同学们就情不自禁地喊到：“哇！这么厉害！”江老师说让一些同学尝一尝，草地上立即炸开了锅，热闹得好比菜市场。但非常可惜，我没有尝到鸡蛋饼。
陈楠栖吹起了葫芦丝。啊，这声音真是动听，真是优美，我仿佛听见夜莺用它那清脆的嗓音在我耳边唱出了一支美妙的曲子。我被那动人的“天籁之音”陶醉了，陈楠栖则被同学们围得水泄不通。
时间飞逝，离开中青岭的时间到了。来日方长，我一定要练好自己的绝招，在下一次比赛时写下光辉的一页。
我的绝招是跳牛皮筋。
以前，我可是不会跳牛皮筋的。有一天，我到哥哥家玩。我看到哥哥在熟练地跳牛皮筋，就说：“哥哥，你能不能教我跳牛皮筋？”“当然可以啦！不过你要有信心，不要说难死了！”我坚定地说：“可以，现在就教我吧！”“好！”
哥哥先教我跳“小马过河”。我就练了起来。但是，不管我怎么努力，不管我怎么跳，这“小马过河”就是学不会，不会跳。我心里有点不耐烦了，说：“哥哥，这个动作太难了，我学不会。你能不能换一个比较简单的.动作教我呀！”哥哥说：“我知道你一定会这样说的。其实这个动作是最简单的，如果你连这一个动作都不会跳，怎么还能够跳别的动作呢？”我就继续跳。我跳得满头大汗，但是学会了这一个动作，而且我还让哥哥又教我学了一招。
后来，我只要有空就练*跳牛皮筋，哥哥还教我跳剪刀等高难度的动作。现在，我觉得跳牛皮筋越来越容易了。那是因为我经常在跳牛皮筋呀！所以不管什么动作都难不住我了。我也越来越喜欢跳牛皮筋了。
你说我这一个绝招好不好？
暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧?
时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。
可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好!好!”。
三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来!按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比!”
二福抢着回答说。
比赛开始了，拿表的大喊一声“开始!”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行不到;只有小柱子快，四页了。大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。
大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附*唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。
这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。
我的绝招有很多，比如：下棋、写汉子、打羽毛球……但我其中最喜欢最熟练的是打羽毛球。
一开始，我连颠球都不会，更别说发球了，爸爸告诉了我方法，可不知怎么搞的`，我连球也接不住，我垂头丧气地把拍子交给了爸爸，那调皮的羽毛球掉到地上跳了几下，仿佛在嘲笑我：“哈哈，连球也不会颠！”爸爸给我演示了一遍，把拍子抓紧，羽毛球往上一扔，用拍子往上一拍，一直拍下去。我又自信十足地颠起球来，经过爸爸的帮助，我越来越好了，最多的一次竟然颠了15下！
我开始学发球了，我经过颠球的训练，我十分激动，没想到没打出去，爸爸告诉了我技巧：首先握紧拍子，把羽毛球一扔，眼睛集中，拍子把羽毛球一拍，球就发出去了。我试了试，居然成功了，我忘了我正在打羽毛球，跳了起来，结果爸爸赢了。从此，我每次都打“胜仗”！
我相信，“台上一分钟，台下十年功”这句话是完全正确的，只要我们坚持不懈，所有的事情都能做的到。
国庆节到了，一群群白鸽飞上天空，五彩缤纷的烟花在天空炸响，*在天空高高飘扬。
大树下，几个孩子又在比绝招。
二福表演了一段精彩的武术，他拳打脚踢，显得非常威风。大家纷纷拍手叫好。二福心里暗暗得意，退到了一边。
三胖刚刚进入一个合唱团，他每天都去练*合唱，在家里也经常刻苦练*。他来给大家表演了一段，刚一出声，就把大伙震住了。他的嗓音既洪亮又动听，那歌声直冲云霄，大家听得入了神。唱完了，大家都还沉浸在音乐世界中。过了几秒钟，大家才回过神来。都说：“绝招！绝招！”
轮到小柱子了，这一个月，他天天在不断练*自己的绝招，达到了废寝忘食的地步。小柱子说：“你们只要说出两个不过万的数让我做乘法，我就能马上说出得数，一定正确！”
这次，大伙不再撇嘴了，恰恰相反，还热烈欢迎小柱子表演呢！小柱子心里别提多高兴了。和上次一样，小柱子说得完全正确，大家欢呼着，叫着：“太棒了！太棒了！”
一个个绝招亮完后，大家都互相夸奖，每个人心里都美滋滋的。
——绝招作文300字 (菁华10篇)
每个人都有自己的绝招，有的人会画画，有的人会滑焊冰，有的人会唱歌……但我的绝招是做菜，让我告诉你吧。
星期天中午，我看见妈妈做菜，心里痒痒的，心想：下午就让我做饭菜吧！
到了下午6点30分，我就跟妈妈说：“妈妈，今天让我给您做一道菜减轻负担吧！”“好吧，今天你就做一道菜，就做番茄煮鸡蛋吧！”妈妈说。
我先拿起两个鸡蛋，可我敲第一个鸡蛋时，用力过猛，蛋黄、蛋清全掉到地上了。哎，真倒霉！妈妈说“敲鸡蛋，动作要轻，不能用蛮力。”“原来这样啊！”我恍然大悟。我又拿另一个鸡蛋，在碗边轻轻敲，然后迅速掰开蛋壳，这次蛋黄、蛋清没滑到地上，而是乖乖地流进碗里。然后，我洗了几个番茄，不过，切番茄时不小心被刀子划破了手指，血流了出来。妈妈马上拿来止血贴，帮我贴住伤口。当时，我真想放弃了，可是想起妈妈*时那么辛苦，我不能放弃。想到这里，我振作精神。开始炒了，先炒番茄，再下鸡蛋一起炒。一会儿，锅里散发出了阵阵香味，我把它装上蝶了，请妈妈品尝。“真好吃！”妈妈对我说。还夸我心灵手巧呢，我心里美滋滋的。
这件事让我明白了：世上无难事，只怕有心人。只要你肯努力，不怕失败，就能成功。
春游时，草地上，全班同学围成一个大圆圈，大家正在比绝招呢，你瞧——
吴华鑫表演憋气，“十五、十六、十七……”老师和同学们一起数着数，看看吴华鑫，他的脸涨得通红，眼珠子瞪得像是要掉下来似的。终于，他再也憋不住了，一下子撒了不少气。
张喆带来了她自己做的鸡蛋饼，她和她的鸡蛋饼一“闪亮登场”，同学们就情不自禁地喊到：“哇！这么厉害！”江老师说让一些同学尝一尝，草地上立即炸开了锅，热闹得好比菜市场。但非常可惜，我没有尝到鸡蛋饼。
陈楠栖吹起了葫芦丝。啊，这声音真是动听，真是优美，我仿佛听见夜莺用它那清脆的嗓音在我耳边唱出了一支美妙的曲子。我被那动人的“天籁之音”陶醉了，陈楠栖则被同学们围得水泄不通。
时间飞逝，离开中青岭的时间到了。来日方长，我一定要练好自己的绝招，在下一次比赛时写下光辉的一页。
你想知道我的绝招是什么吗？就让我来告诉你吧！我的绝招是唱歌。
我在五岁就开始练*唱歌了。只要一有空，我就练*唱歌，一有空就练*唱歌。
那时，我经常去外婆家。你知道那是为什么吗？那是因为外婆家门前有一片草地。野草长得非常茂盛。外公知道我喜欢唱歌，特地为我费了许多力气，把草地*整了，然后在*整的场地上盖起了一座小茅屋。盖好以后，外公就把茅屋当作礼物送给我，让我自由支配。我好开心！因此我经常去外婆家。我每一次去都要到那小茅屋里唱上半个多小时的歌。即使下雨天，我也可以到那里去练*唱歌。
后来，在一个新年的晚上，我和姐姐哥哥等人一起在小茅屋里开演唱会。一个个地表演下去，轮到我了。开始，我的心里怦怦乱跳。这时，我想起大家都表演了，自己也应该上去表演。于是，我就大胆地上去唱歌了。那一天，我可唱得高兴了。可是，大家评论认为最好的是三姐姐，我排名第二。我想三姐姐确实唱得好，我还不如她。我还想以后还要天天练*唱歌，争取下一次比赛超过三姐姐，唱得比三姐姐还要好听，拿一个一等奖。
人人都有与众不同的独特的绝招，我的绝招就是拉小提琴，能奏出美妙的音乐。小提琴可难学啦！下面让我来说说我是怎样练成的吧！
我6岁的一天，妈妈问我学不学小提琴，我以为很好玩儿，就好奇的点了点头，妈妈带我来到了老师的面前，老师让我托着，托5分钟，我连1分钟都坚持不过来，因为我的手举在半空中，非常酸！接着，老师让我把手指头按在琴弦上，非常痛！我觉得很难学忍不住想哭，妈妈安慰我，说：”坚持到底，就是胜利！“妈妈的话给了我自信。
于是，我擦干眼泪，心里暗暗地说：一定要坚持。每天晚上我都要站一个小时拉小提琴。有句话说得好”失败是成功之母“你没有以前的失败，怎么会成功呢？终于，我考上了二级，今年我将考上三级。常常老师夸我拉的好，我都高兴的不知道怎么形容！每一次学校开节日庆祝会的.时候，我都会拉着美妙的音乐带给全校的每一个人。
这就是我的绝招，绝吧？他能让我的手指变得灵活起来。
我的绝招是下象棋，在棋局里，我总能带领我的属下出奇制胜。
每天放学回家的路上，我都会看到几位老爷爷在小区的花园里边喝茶边下象棋，每每这时，我便被他们吸引住了，久久地沉浸在那殊死搏斗的棋局里，好多次都忘了时间，忘了回家。
有一天，讨教的念头萌然产生。回到家，我便急切地央求下棋一向很好的爸爸教我下象棋，爸爸爽快地答应了。爸爸拿出棋盘，先告诉我怎样摆棋，然后讲了下棋的规则。爸爸一边演练一边讲解，然后和我“演*”，就这样经过一周的刻苦练*，我学会熟练地下象棋了。后来，我又在图书馆借阅了些下棋的相关书书籍。找几位棋友作战，把他们对我“一招致命”的功夫熟记于心，再慢慢琢磨其中的“秘籍”，渐渐地，渐渐地，我从一个“小将”变成了沙场的常胜“将军‘，爸爸也不再是我的对手了。我和以前高手棋友一决雌雄，他们也不能像以前一样骄傲地战胜我。想下棋的时候只能软磨硬泡，他们方可勉强“出马一战”。
哇，原来胜利的果实是甜的，但必须用汗水去浇灌！
你想知道我的绝招吗？我就告诉你吧，我的绝招是做航模。我做过火箭、电动飞机、橡筋动力飞机、神箭、巡洋舰、客轮、集装箱船、军舰……
我告诉你们我的绝招是怎么练成的吧！读二年级的时候，妈妈让我报名参加海陆空模型班。我从最简单的橡筋动力汽车做起，那时我的手经常被胶水粘住。有一次，两根手指头粘在了一起，我用力一掰，顿时就流出了血。经过一个学期的练*，我终于知道用胶水怎样不粘手了，把固定物体的手远离胶水口，滴上胶水后不要用手碰，等一会儿移动几下，等一会儿移动几下，等胶水干了就可以做下一步了。我还掌握了许多制作模型的方法，在温州市的海陆空模型比赛获得两个三等奖。
让我给你们讲“东方号”集装箱船的制作过程吧！先装动力部分，把马达装上，用钉子固定，将金属片插上电池盒上安上开关，将马达和螺旋桨连接，就完成了动力部分。然后装甲板部分，将后、前甲板用胶水粘接，中甲板不用，最后，粘上装饰就完成。
我的绝招是经过长时间训练而成的。若是我的绝招要达到完美无缺的效果，那就需要有坚持不懈的精神。
令人期盼的暑假终于到了，小柱子兴奋不已，因为又到了和小伙伴们约定的比绝招的时候了。
这一次，还是在村东头、大树下。等到小柱子到的时候，发现三胖和二福子也早早地到了。看来，大家都跃跃欲试了。好吧，高手过招，谁怕谁！
三胖咧开大嘴：“我学会了摔跤。”说完挺起胸脯，等着大家来挑战。小伙伴们都和三胖比试了一下，结果个个都四脚朝天地躺在地上，就像几只小乌龟，被人翻了个身，翻不过身来。原来，三胖每天都起早贪黑练*摔跤。
轮到二福了，二福说：“我练*了跑步，谁来跟我比比，终点在五十米远的那棵大树底下。”“预备——开始。”三胖大声喊道。话刚说完，二福就像离弦的箭快速地“飞”去。小伙伴们被二福甩得老远。此时，二福已经到终点了。小伙伴们惊讶地说道：“好快的速度，绝招！绝招！”
终于轮到小柱子了，小柱子挺着胸脯说：“我学会了唱歌和跳舞。”说完，唱了起来：“我们的.祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……”接着又唱了好几首歌。小伙伴们羡慕地说：“真好听，就像小鸟的歌声一样婉转。”
这一天，大家打成了*手，相约寒假再比。
我的绝招有很多，有踢足球、打架子鼓、画画、下棋……可我最厉害的.是打羽毛球。
我从二年级开始学打羽毛球。刚开始学打羽毛球的时候，我先学*基本动作—挥拍，可是有时候会打不着球，有时候打到自己的脚，疼得我呲牙咧嘴。甚至有一次还把球拍给甩飞，差点打到别的队员，现在想起来还心有余悸。
有好几次我都想放弃打羽毛球了，直到那天，我看到队里来了几个年龄很小的队员，看着他们认真努力地练*每一次挥拍，我下定决心一定要给小队员做好榜样。于是，从此我每天晚走半小时，认真训练，后来我成了羽毛球队副队长。
有一次我和老师比赛，老师用了几次杀球，我连续丢了三个球，接着我用出我的绝技“矮*杀球”，最后我竟然赢得了比赛。我高兴地跳了起来，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。
通过学打羽毛球，我知道了：只要刻苦训练，就一定可以练成一项绝招。
春天过去，夏天又来了，炎热的天气又来了，知了在树头上叫着，树木绿油油的，街道旁的花儿五彩缤纷。
在这种炎热的天气下，还要去上学，真是命苦啊！太阳像个大火炉一样烤着大地，我真是恨不得马上出校园，买一个冰淇凌或冰镇饮料，来压一下我身上的热气，可惜，不能啊！校园不准任何学生出去，而且我也没有带钱，现在的我犹如一只落汤鸡，全身上下都是汗，衣服紧贴肉，就像一个刚刚才洗了桑拿的人一样，站在太阳光下，我终于知道了重庆是四大火炉之一的这个称号是名不虚传的啊！我感觉，我好像再不做点什么的话，就要变**肉干了。
于是我绞尽脑汁来想抗热的方法，嘿！想到了，我可以去老师的办公室“避暑“嘛！到了中午，我抱着语文书来到了办公室，我走到钟老师的面前，身上的每一个细胞都感觉到了空调吹来的一丝丝凉风，啊！真舒服！我感觉自己的体温正在下降，我问了老师一个我懂的问题，老师在慢慢地跟我讲，而我呢？正在慢慢地感受空调的凉风，我一会儿问老师问题，一会儿又和老师套*乎，就这样弯来绕去，我感受空调的凉风也有不久了，这才依依不舍地走出去。
我真讨厌夏天，可谁叫四季中有夏天呢？
我们班每一个同学都有“武功”和“绝招”，你想知道吗？请看我例举一二。
三级“绝招”“无影腿”
“无影腿”是郑依如的“绝招”，她的杀伤力7颗星，一次可以扫荡两个人，如果她的好朋友谢紫婧加入，那杀伤力就满星10颗了。
二级“绝招”“泰山压顶”
“泰山压顶”是王子闰的“武功”，他不常用，因为杀伤力太厉害了，只要一用，必把对手压得喘不过气来，无力还手，只有求铙的份！
一级“绝招”“河东狮吼”
“河东狮吼”是李朔瑜的“绝招”，她一吼几里地的人都可以听见，在她旁边，前后左右的人带上耳塞都要马上逃跑。有一次，早自*，有一些同学在说话，她就大吼一声：“安—静——！”我们班顿时静了下来，鸦雀无声，好像什么也没发生，静的可怕！
我们班同学的“绝招”厉害吧，所以千万别来惹我们哦！
——绝招作文600字 (菁华9篇)
今天我们学了绝招这一课。如果我没猜错，大家都有自己的绝招吧。我有一手绝招，那就是打乒乓球啦！
暑假的时候，爸爸教我打乒乓球。刚开始学的时候，我觉得非常简单。不就是让一个小球球从那边儿飞过这边，从这边飞到那边吗？不是玩儿起来，我就发现。才非常小，而且飞得还特别快。很不好掌握。
爸爸先教我发球，看起来这个动作简单不过，但是，你是了，才知道并不简单。首先把球抛到半空，把球拍拿*稳。哪歪啦，会把球打飞的。而且，眼睛也要配合起来。否则打不住球。练*啦一遍又一遍，我终于学会了发球。
有一次，我和几个同学比赛。我发了一个超级球。我还以为那个同学接不到。他出乎了我的意料，来了个下旋。那个下旋，又快又猛有低。我没能接到。第一局输给他那个同学。第二局没开始前我分析了分析那名同学。我发现这个同学有弱点，发球的时候，他不用力却不讲究，速度。如果，我接她发球的时候，又一个猛扣。他一定接不住。第二局开始了，那个同学发球。他果然不出我所料，他发的球速度超慢，被我的一个猛扣打了回去。那个同学没结束。所以第二居我赢了。激烈的第三局开始了。这是一场生死局。这代表着在乒乓球世界你的实力。第二场开始啦，我发了一个超高球。他一如既往了用了一个下旋。刚刚我正准备扣球的时候，一阵风吹来。我的球差点儿被吹跑。因为风太大。我改用超低的球，因为那个球太低太快。那个同学没接住。这场比赛，我赢啦！从今往后，我并不是菜鸟啦！
最后告诉大家一个秘密。在你打乒乓球，体力快不行的时候。你要对自己说，坚持下去。
有人会跳舞，有人会做饭，有人会弹钢琴，可惜这些我都不会。我，只会画画。你可能会想：画画？谁不会呀！就是在纸上乱画几笔也叫画。可是，对于我画的几张画，还发生过好几件趣事呢，让我给你细细道来。
从幼儿园起，我便开始疯狂地迷恋上画画。妈妈给我报的画画兴趣班，我都恨不得每天上四节，每节六小时。可是，由于我刚刚开始学，一些小意外是避免不了要发生的。一交，爸爸想看我画画学得好不好，便出了一个难题来考考我：一个人看到一只鸟在天上飞。我用最快的速度画完后拿给爸爸看，爸爸却哈哈大笑。我夺过画纸仔细观察，这才发现我一时马虎，把人画上了鸟的'嘴，鸟的嘴却没画上！“呵呵呵”。我也笑出了声，然后马上又重画了一张。这一回，我可没再画错了。
一次在家闲着没事干，我突然“奇思妙想”起来：画一个可爱的胡萝卜。说干就干，我找来绝笔，来到厨房找到一个胡萝卜就开始临摹。可是在画胡萝卜尾部时，右手手肘不知道碰到了什么东西。当时我心里很害怕，手抖了一下。这一抖......呀，完了！胡萝卜原来尖尖的尾部被我画成圆溜溜的了。现在看看，整个胡萝卜看来真像个大西瓜。唉，下次专心点就好了。
虽然我超爱画画，但我也有打退堂鼓的时候。可我有个“法宝”——一句话：你可不能灰心呀，你不是非常喜欢画画吗？你已经努力了一半了，加油吧！每当想起这句话，我的信心就增加了十倍。我会马上拿起笔，坚持画下去。
虽然大家都会画画，但我的画却得到了同学们“好画”的认可。我一定会坚持画下去，把画画设为我的“终身绝招”的，让同学们都没白夸我，加油！
每个人都有绝招，就是拥有自己擅长的方面，而我比较擅长的主要是游泳和画画。
在去年暑假里，我报了游泳班，开始，我还不会游泳，由一个教练来教我游泳，那时我只有带上救生圈才能在水上游泳，为了能够更快地学会游泳，我几乎每天早晨都要去游泳，每次都要在水中呆2、3个小时，整个暑假下来，我整个人都被晒得很黑了，那时我还经历了一次趣事呢，这一天，我没有带上救生圈，一个人慢慢地走进深水区，我本来想要走过去的，可是，由于我的身高不够，我刚往前走几步，头就被水给覆盖住了，我拼命的挣扎着，我想呼吸到外面的`空气，但是，我嘴里吸进的却全都是水，我挣扎了一会儿，忽然感觉到有一上手正在伸向我，等我露出水面的时候才发现原来是爸爸。经过这段时间的努力，我的游泳技能已经非常娴熟，在游泳池中可以用蛙泳姿势轻松的游十几个来回。
我从一年级开始，就在鼎陟培训中心学*画画，直到现在已坚持三四年的时间了，刚开始在外面学时，我觉得很简单，没有什么难度，可是到了后来随着难度逐渐增加，我感到越来越难，而画院老师也在不断提高对我的要求，我就有放弃的想法了，爸爸这时不断鼓励我说：“学*过程中会不断遇到困难，当通过自己不断努力，冲过这个难关，后面的路就好走了。”我在老师和爸妈的不断鼓励下，通过自己刻苦坚 持，终于迈过这个难关，现在的学*轻松很多，而且最*两年连续在在深圳童话节童“画”世界少儿书画大赛中获得优秀作品奖和铜奖。
其实绝招不是随便可以掌握的，一定是经过自身不懈地坚持和努力才能拥有的。同样想拥有优秀的学*成绩，同样需付出比别人更多的努力。
暑假快到了，三胖和他的小伙伴们决定遵守约定，在学校比赛自己的新绝招。 三胖每天早上坚持写一页字帖，从不放弃，他准备把自己写的字和小伙伴们比一比。二福准备好的绝招是快速写作文。小柱子比谁把课文背的又通又熟。
这一这天下午，天空艳阳高照天，天气热得人都喘不过起来。可是这几个孩子却兴致勃勃地站在在操场上，准备比比他们各自练的新绝招。操场上摆着两张桌子，两旁站满了他们的同学和老师，连校长听到消息也赶来参加了他们的活动。校长微笑着说：“三胖，你先来，你给我们练一页字帖”。三胖自信地点点头，大声说：“没问题”。只见三胖坐在桌前，右手拿笔，左手压住本子，身子坐端，一笔一划的开始写字。一页还没有写完，周围就响起了一片喝彩声。紧接着校长问二福：“你有什么绝招？”二福说：“我的绝招是比谁的作文写得又快有好”。“那你就写写今天的比赛”校长说。二福豪不犹豫的坐在桌子前，铺开稿纸埋头就写，他一会儿挠挠头，一会儿摸摸自己的耳朵，边写边思考，操场上静的练一根针掉在地上都能听见。转眼间十几分钟过去了，二福终于写完了。校长拿起作文看了看，连声夸道：“好、好!”。夸奖声还未完，小柱子就豪不示弱地站在了校长面前，要求比谁可以把课文背得又通又熟。校长问小柱子：“那你能背两篇最长的课文让我们听听吗？”。“好”小柱子响亮的回答道。他先背了一篇《燕子》，接着又背了一篇《春天的声音》，没有加一个字，也没有减一个字，声音又是那样的富有感情，背诵中小柱子的脸上一直都带着自信的微笑，周围的人也都听得入迷了。
听完后，下面的老师和同学们都鼓起掌来，校长也连声称赞：“不错、不错，以后每年的今天，我们都要举行这样的比赛”。话声刚落，下面的同学们都欢呼起来。同学们围着三个小伙伴说：“你们是怎样学会这么多的本领啊？”他们齐声说：“练出来的”。
从那以后，学校的同学们互相帮助，个个都开始勤学苦练，准备在下一次比赛中一展风采。
又到了暑假，几个孩子还没有忘记在大树下说过的话，这回他们在村东头的小河边比绝招。
二福见大家不出声，便说道：“要么，我先来吧！”“你又学了什么绝招呀？”三胖和小柱子异口同声地说。二福没有理会他们，就从背后拿出一根早已经准备好的跳绳，自信地说：“你们现在开始计时，数数我一分钟能完成多少个？”说着便开始跳起来。三胖在旁边连眼睛都不敢眨一下，数了起来，“二百零二，二百零三……”随着小柱子的一声“时间到”，二福也报出了自己最终的数字——四百五十二。两个小伙伴吃惊得张大了嘴巴，一分钟跳绳这么多，他们简直难以相信，大呼道“绝招！绝招！”。二福一脸得意地望着他们。
这时候，三胖也不甘示弱了，大喝一声：“看我的！”，话音未落便径自跳进了水里，对着两个小伙伴说：“我不用二十秒钟，就能游到河对岸。”二福心想：“就凭你这庞大的身躯，能浮起来就不错了，还能有这么快的速度？”不过还是装着很*静的样子，喊道“三、二、一，开始！”只见三胖猛吸一口气，扎进了水里，那胖手胖脚在水里拼命地向前划着，简直像一条体积巨大的鲨鱼激起层层浪花，眨眼间三胖已经来到了对岸，虽然急切地喘着气，却摆出了胜利的手势。很显然，他的'速度比之前说的快了不少，两个小伙伴心服口服，伸出了自己的大拇指。
“到我了！”小柱子站出来说，“我们来比爬树，看谁爬得又高又快！”随着一声口令，三个人同时向树上爬去。三胖的肚皮实在太大，远远的肚子被粗糙的树皮摩擦着，别提多难受了，速度自然缓了下来。而小柱子呢，手脚并用向上爬，像小猴子一样，既灵活又敏捷，任凭二福用尽全力也没能追上他。
比试结束后，三个小伙伴都开心地笑了，不过他们再次约定，明年的暑假还要来比试自己的绝招。
每个人都有每个人都有自己的绝招。当然，我也不例外。我拥有很多绝招，例如：溜冰、打篮球、羽毛球……但是，我最喜欢最厉害的就是溜冰啦！
我刚开始溜冰的时候是我小学一年级的时候。那时的我，还是一个不懂事的小屁孩。在商场里，看见了一双酷酷的溜鞋。我吵着要买，妈妈不肯，说：“你这小屁孩，等等溜着溜着，摔下去怎么办？”我便哭了起来。后来，姑丈知道了这件是，说：“走，我带你买去！”说完。立即带我和去买溜冰鞋。
我一回到家，我兴高采烈的换上了溜冰鞋。我一下楼，一溜，以每秒大约一米的速度飞奔着。
在接下来的几年里，我无师自通的练了几年。还收了几个的徒弟，交了几个朋友呢！
每个人的绝招都是靠勤学苦练出来的。不可能不劳而获的。。当然，我也不例外。我拥有很多绝招，例如：溜冰、打篮球、羽毛球……但是，我最喜欢最厉害的就是溜冰啦！
我刚开始溜冰的时候是我小学一年级的.时候。那时的我，还是一个不懂事的小屁孩。在商场里，看见了一双酷酷的溜鞋。我吵着要买，妈妈不肯，说：“你这小屁孩，等等溜着溜着，摔下去怎么办？”我便哭了起来。后来，姑丈知道了这件是，说：“走，我带你买去！”说完。立即带我和姐姐去买溜冰鞋。
我一回到家，我兴高采的换上了溜冰鞋。我一下楼，一溜，以每秒大约一米的速度飞奔着。
在接下来的几年里，我无师自通的练了几年。还收了几个的徒弟，交了几个朋友呢！
每个人的绝招都是靠勤学苦练出来的。不可能不劳而获的。
你是否为有让你“垂涎欲滴”的美味，却因为父母大人的不允而“望而却步”，不得不放弃这个美味的烦恼？“儿童本弱，为吃则刚”，自打有记忆以来，本“吃货”就一直在为这句话而努力奋斗，终于练出了四大“绝招”，让美味乖乖地“溜进”肚子。
“绝招”之一：努力攒
如果你有特别想吃，但父母大人又不会给你买的零食，这时候，你就要学会“算”。先记住你想吃的零食卖多少钱，然后算一下要花多长时间才能攒够，等你五角、一元慢慢攒够后就可以亲自去买了。当然，去买零食的时候也要算一下钱包里的钱，千万别在买零食付款的时候发现自己的钱不够。
“绝招”之二：顺便买
买你向往已久的美味时，可千万别在父母午睡的时候去，万一他们突然醒了，你就会被抓个正着，那一顿“爱的叮咛”可少不了啊。买零食是可以选择时机的，你可以在买文具时“顺便”去买一下，看似“不小心”拐到食品区，然后再“理所当然”地买一点。这时候，既买到了文具，又可以买到心仪的零食，两全其美，一石二鸟，何乐而不为？
“绝招”之三：安全藏
藏，相对来说较为简单。你只要在父母不注意的时候藏到大人绝对想不到的地方，比如闲置的书包、文具盒里或是书架后面。因为有句话说得好，“最的地方也是最安全的地方”。不过，千万不能藏到枕头里哦，如果妈妈帮你洗枕套时被发现了，那可少不了一顿皮肉之苦哦！而且，如果香甜的零食招来虫子，咬你个，那就得不偿失了。
“绝招”之四：小心吃
吃的时候也要选择时机哦！你可以在父母出门时，正大地吃；也可以在父母午觉时，悄悄地吃。如果食物较硬，吃的时候会“咔嚓咔嚓”响，就先用水把它软化，再细细咀嚼，慢慢吞咽。不过，吃完后一定要漱口，如果被父母的“警犬鼻”闻到的话，那就“乐极生悲”了！
嘿！快去试试这四大“绝招”吧，如果成功的话，零食可要分我一半哦！
每个人都有自己的绝招，而我的绝招就是滑旱冰。想知道为什么我喜欢滑旱冰吗？请听我来说一说吧！
一个星期六的早晨，我和爸爸妈妈一起去逛街，无意中，我看见路边有一商店店，里面有各种各样的旱冰鞋，真是琳琅满目，看到我眼都花了。我还看见店外的空地上，有一群哥哥、姐姐们正在滑旱冰。他们身轻如燕，自由飞翔，双脚可以自由控制旱冰鞋，我心里羡慕不己。忽然，我对站在一边看得入了迷的爸爸、妈妈说：“爸爸、妈妈，我也想像这些哥哥姐姐们一样滑旱冰，可以吗？”妈妈说：“学旱冰是一件非常艰难的事，要很刻苦，不能半途而废，你能行吗？”我很自信地说：“行”。我们走进了旱冰店，里面全是旱冰鞋。这时，老板娘为我们选了一双旱冰鞋，是粉红色的，还有一套护具和一顶头盔，全是我最喜欢的。我们买了鞋，我就一蹦一跳地回家了。
第二天早上，我洗刷完毕后，我就和爸爸一起出去门口的空地上学滑旱冰了。我穿好鞋，戴好护具，就小心翼翼地站起来。爸爸对我说：“女儿，学滑旱冰可不是一件容易的事，要小心哦！”我坚定地说：“没问题，我一定能行的。”爸爸先教我原地踏步，站稳脚步，一步一步地向前滑，我照着爸爸的动作学起来。练了一会儿，我渐渐地可以向前滑行了。突然，前面有一个斜坡，当时，我没来得及减速，身体就向斜坡冲了过去，结果我摔了一个四脚朝天。但我没放弃，继续练*，摔倒了又起来，不知摔倒了多少次。常言道“功夫不负有心人”，我终于学会滑旱冰了。
这就是我的绝招。小朋友，你有什么绝招呢？大家一起来分享吧！
走道里，张凌睿来了个侧滑翻，同学们禁不住叫起好来；田径运动会上孙中阳百米第一，破校记录，同学们都为他鼓掌；教室里，宋雨瑶不到50秒，拼好了魔方的六个面，教室里顿时炸开了锅……别人都有绝招，我也想有自己的绝招。练什么好呢？只听林润东在夸自己，说道：“我游泳可牛了！”我心想，不如就练游泳吧！
到了夏天，我央求妈妈道：“妈妈，给我报个游泳班吧！”
妈妈一口答应道：“可以，但是你要答应我必须好好学，不能半途而废。”
我一听妈妈答应了，一蹦三尺高。连忙答应道；“我一定会有毅力，不会半途而废的。”
第一次上游泳课，面对水，我毫无恐惧之感，一下子就跳到水里，学着教练的'样子双手伸直，双脚伸直，想浮起来。可没想到不但没有浮起来，反而沉入了水底，还呛了几口水，教练急忙把我拉了起来。我心里想：游泳课真难呀，还有点可怕，太难受了，不如放弃吧！可我转念想林润东在同学们面前炫耀的样子和我曾经对妈妈的保证，就下定决心，我要学会游泳。
接下来我接过教练给的浮板，趴在浮板上，双手紧紧地抓住浮板，双腿蹬直，浮了起来，我东看看，西瞧瞧，不知道何时教练已经将浮板取走了。啊！我居然自己漂了起来。然后每节课教练都会教我们新的动作，我也练得越来越熟，越来越好。
终于有一天，我学会了游泳，但是还不够快，于是我每天晚上临睡之前都在床上一遍一遍地练*游泳的动作，就这样我游得越来越快。终于，我超过了林润东。那天，我一个猛子扎入水中，争分夺秒，像一只灵活的小青蛙。我双手双腿使出全身力气，使劲拨动。最后取得了胜利。
太好了，我也有自己的绝招，能和同学们一比高下了。
——绝招作文 (菁华6篇)
我的绝招有很多，有跑步、有弹琴、还有画画……其中，我最得意的是骑自行车了。
说到骑自行车，还有一段小故事呢！你想不想听？那时学骑车时，我才上幼儿园，当时我的车有4个轮，就是后面有2个小轮的那种。因为爸爸看我这么小，骑两轮的车会受伤。妈妈把我抱上单车，叮嘱我：“记住，要往前踩。”我抓住把手，拼命地踩踏板，链带发出沙沙的声音。得，白高兴了！竹篮打水——一场空，我不但没有前进，反而在原地不动，就像一块搬不动的石头。小伙伴们却嘻嘻地说：“N爆笑哟！”
“有这样骑单车的吗？”
原来我把踏板往后踩，能前进吗？妈妈不停地强调要往前踩，而我却总是往后踩。也许是我力气太小，往前踩费力，往后踩很轻松的缘故吧。妈妈火了，不教我了，还把单车关在车库整整一年。
我有一个绝招就是煮水饺，那是以前跟妈妈学来的。
有次，我在家没事干，看见妈妈正在煮水饺，就跑到妈妈身边说：“妈妈教我煮水饺吧！”，“好啊！”妈妈爽快地答道。于是妈妈一边下饺子，一边给我讲解：先在铁锅里放上清水，然后盖上盖，等水开后，就倒入水饺，再煮，水开后，再加些冷水，这样重复三次，饺子就熟了。我边看边说：“妈妈，这很简单啊！”，于是我也亲自操练一遍，水开放水饺，再开后又加冷水，可我觉得水都滚那么久了，早该熟了，于是急不可待地盛出饺子，夹起一只送进嘴里，可一咬方知原来外面熟了，里面还是半生的。妈妈笑着说：“心急吃不到热豆腐，这么急怎么行。”于是，又将碗里的饺子倒入锅内重又煮过。后来，经过几次练*，竟然我煮得的饺子一个也不会破，而且熟得程度也正好，成了我家煮饺子高手。后来，凡是家里吃饺子，那煮饺子的工作就成了我的专利。甚至，年三十晚上煮饺子，也需我这位大师亲自出马了……
虽然，煮饺子已是我的绝招，让我感到非常自豪，但我还想学更多的绝招，和你们比一比。
我的绝招是游泳。你一定很纳闷，游泳算什么绝招？哈哈，我可是在大海里游泳啊！
前几年，爸爸妈妈带我去青岛旅游，我嚷着要去海里泡澡。我套着游泳圈在海水里慢吞吞地漂浮着，一个巨浪打来，我的游泳圈差点被海浪掀翻，我一下子喝了好几口海水，非常难受。于是，我下决心一定要学会游泳。
从那以后，我开始刻苦练*游泳。起初，我一见到水就害怕，尽管我的胳膊上套着充气水袖，背上绑着浮板，但是我还是很担心自己会沉到水底，在爸爸的鼓励下，我终于敢下水了。我学会了在水中憋气、换气和蹬水，我按照爸爸教的动作反复练*，渐渐地掌握了蛙泳的基本动作：首先把两手掌合并伸直，接着把手掌向外翻，慢慢向后划，然后把胳膊弯曲，脚掌向外蹬水，最后把手像前伸，脚快速合拢。在学*中，我被泳池里的水呛了很多次，肚子都快被喝进的池水撑破了。
功夫不负有心人，我终于学会了蛙泳。在爸爸的帮助下，我又学会了仰泳。经过不断地练*，我现在可以在大海里轻松自如地游泳了。在学*游泳的过程中，我也知道了做任何事，都要有耐心和恒心。
今天是星期三，下午的每一节课是语文课，上课不久老师就让我们把桌子上的东西全部收进抽屉里。然后，老师说：“现在开始绝招比赛，谁上来表演？”话音刚落，张泷骋就举起了手。老师立刻让张泷骋上去表演。他一走上去就来了一个侧手翻。啊，好漂亮！他翻好就回到自己的座位上去了。接着，老师问他：“你是怎么学会的，练成的？”张泷骋回答：“我是别人教，然后自己刻苦练，这样日子久了就会了。”
然后，徐斌杰也举起了手。老师也叫他上去。老师问他：“你会什么绝招？”他说：“我会模仿各种动物叫。”说着他就模仿起一种种动物叫了起来。那声音真像，一会儿是狼在叫，一会儿又变成了老虎在叫……表演完了，他也回到了自己的座位上去了。老师也问他：“你是怎么学会的？”徐斌杰说：“以前我看到小狗叫，觉得好玩，就想跟着学一学，叫一叫。慢慢地我就能够像小狗那样叫了。以后，我听到其它动物的叫声，觉得都非常有趣，于是就学了起来。慢慢地，我就学会了许多种动物的叫声。”
啊，他们的绝招真是太绝了，我也要去学一学。
后来，我就把这一件事情写成了作文交了上去。这下就让你们也看到了吧！
我的绝招是骑自行车。那是我在一年级时候的事情了。那时正好是暑假，一天，我到一位朋友家去玩。我看到他家的玩具特别多，有唐老鸭、米老鼠……
忽然，我看到墙边有一辆小自行车。我就对他说：“你的小自行车可以借给我骑一下吗？”“可以啊！”听到这句话，我特别高兴。我急忙把小自行车推到屋子外面的场地上。
接着，我坐到自行车上，然后，我把脚放到踏脚板上，就踩动踏板骑了起来。刚开始的时候，自行车有一些晃动，好在这一辆小自行车多了两个轮子，它不会倒下。然后，慢慢地我骑熟练了。慢慢地、慢慢地，自行车就不晃动了。然后，我就骑着自行车快了起来。我骑着自行车在门前的场地上自由地来来去去。
正在这一个时候，突然，我看到了前面有一些小石头，还没有等我反应过来，自行车就已经冲了上去。就这样，我在小石头堆上摔了一跤。摔得我眼泪水都流了出来。不过，我不但没有放弃骑自行车，而且我更加喜欢骑自行车了。
现在，我已经有一辆属于自己的自行车。我不但骑得稳，而且我骑自行车还能够调速度，还能够屏车……
我的绝招是跳牛皮筋。
以前，我可是不会跳牛皮筋的。有一天，我到哥哥家玩。我看到哥哥在熟练地跳牛皮筋，就说：“哥哥，你能不能教我跳牛皮筋？”“当然可以啦！不过你要有信心，不要说难死了！”我坚定地说：“可以，现在就教我吧！”“好！”
哥哥先教我跳“小马过河”。我就练了起来。但是，不管我怎么努力，不管我怎么跳，这“小马过河”就是学不会，不会跳。我心里有点不耐烦了，说：“哥哥，这个动作太难了，我学不会。你能不能换一个比较简单的动作教我呀！”哥哥说：“我知道你一定会这样说的。其实这个动作是最简单的，如果你连这一个动作都不会跳，怎么还能够跳别的动作呢？”我就继续跳。我跳得满头大汗，但是学会了这一个动作，而且我还让哥哥又教我学了一招。
后来，我只要有空就练*跳牛皮筋，哥哥还教我跳剪刀等高难度的动作。现在，我觉得跳牛皮筋越来越容易了。那是因为我经常在跳牛皮筋呀！所以不管什么动作都难不住我了。我也越来越喜欢跳牛皮筋了。
你说我这一个绝招好不好？
——我的绝招作文350字 (菁华3篇)
我的拿手好戏是滑旱冰，我现在的滑冰技术已经非常高了，每当小区里的孩子们在滑冰的时候，都会想起我这个滑冰高手。
记得我刚开始学的时候，还在幼儿园。那是，我看到小区里的哥哥姐姐们穿着滑冰鞋滑来滑去，像动画片里的飞侠一般，心里非常羡慕，下定决心一定要学会滑冰。回家后在我再三的恳求下，妈妈终于同意了，当妈妈把滑冰鞋买回来的时候，我兴奋地不得了。当我穿上滑冰鞋刚要滑的时候，才发现我把滑冰看的也太简单了，两只腿根本不听使唤，我刚站起来，就摔倒在地，妈妈扶着我才不至于摔倒。虽然摔得时候很疼，但是我仍然坚持滑，我认认真真的练，老老实实地滑，我发现，两只脚要形成一个“八”字形那样才能保持*衡，身体要往前倾斜，腿要弯曲。我也记不清自己摔了多少次，总之我的滑冰技术一天比一天好，一天比一天有进步，速度也越来越快，现在，我已经是滑冰高手了。
通过这件事我明白了一个道理：不管做什么事情只要不怕困难都能取得成功。
我的绝招是爷爷教我的，那就是下象棋。我小时候看见爷爷在跟其他爷爷们在哪儿下象棋，我非常羡慕，我越看越想下，越看越想下。
我四岁的时候爷爷说要教我下象棋。我高兴的跳了起来，爷爷对我说下象棋首先掌握格式，马走日，象走田，车走直路，卒向前过河可横着走，帅或将不出城，士围城内。就这样爷爷一天一天的教我，我一天一天的学，过了几天我终于把全部的棋子认完了，还有个个棋子的走法，爷爷说，每个棋子都有自己的走法，现在要利用每个棋子来吃对方的棋子。
过了几天，我就开始跟爷爷比赛下象棋了。我先喊，当头炮。我把炮放在整个棋盘的最中间，我的心思是想把爷爷的兵给吃了，爷爷见我想吃他的`兵，爷爷赶快喊出，马来跳，我立刻不敢吃了，因为爷爷把马放在了那给我设了一个陷阱，只要我把兵给吃了，那我的炮也就被马给吃了。就这样我和爷爷一直下了一下午，到了最后我输的心服口服，我对爷爷说，以后我要常跟您下棋，学您的经验。爷爷说，行，下象棋要学会动脑筋走一步要看三步。
我喜欢下象棋，我的绝招就是下象棋。
说到绝招，我倒有不少。
我最得意的绝招是就是跑步了。我跑步快如风，这可不是吹牛哦！就在这次运动会中，朱老师让我们一起到操场上去练*跑步和跳远。张垚要求与我跑步比赛，我欣然同意。然后我们便各自站在自己的位子上，摆好姿势，只听见一声“开始”，我们就像猛虎一样奔向终点，就在这个紧要关头，我的脚不禁疼了起来，啊！这可怎么办啊？！我想我一定要赢得这场比赛，所以就使出了九牛二虎之力，飞奔到了终点，哈哈哈，赢了！看看张垚追不过我，我高兴得连话都说不出来了！
那天早上，我跑赢了所有的对手，你们看，这才是真正的绝招呢！别看我一副老实的样子，我画画也不赖。每次想到画画，我的手就不受控制地总想画上个两张。每天晚上，写完作业，我就会拿出动画书摹画起来。妈妈走过来说：“你画得可真好！”听到这声称赞，我的脸都红了。
也许，这就是我和别的同学的不同之处。
——绝招教学反思优选【10】篇
我们的课堂应由“知者”间的对话变为“智者”间的交流，因为促进人成长的至关因素是智慧而不是知识。新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学*者的自身感受与个体学*，改变不利于学*者发展的学*方式。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
“学”是研究性的探究活动。“学”是一个对信息不断整合、加工改善的过程，学的方式有很多，收集、整理信息，查阅资料，与他人交流、研讨、争论，等等。“学”也是一种交往，应是信息的交汇。在课堂上，为他人带给信息和采集来自他人的信息都是自身价值的体现。在自助与互助的课堂教学中，对以往经验的`提升，对事件现象的剖析，对人物形象、人物特点的评价，都会让学生在获得知识的同时，得到语文方法和思想，从而使自主学*与合作探究成为儿童不可或缺的潜力。心理学家告诉我们：“一个人在儿童时期具有怎样的生活方式将会导致他今后的生活方式。”我认为这天的课堂不应是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，因而就应承认每一个学生都有自己独特的人生感受，都能构成自己的学*观。因此，本设立力求使学生透过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
《绝招》是一篇略读课文。课文描述的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练*绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。能够说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都能够从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
本课教学我进行了大胆尝试，根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，我力求突出以下三点：
一、以读为本，读中求悟，回归语文教学的本色。
《大纲》明确指出：“要让学生充分地读书，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”读书的过程，是咀嚼、消化、吸收、储备语言的过程。
本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学，摈弃繁琐分析，注重读中感悟，在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的思想感情，以读为本，由读求悟，由读生趣，由读生情。
例如：我从卡通人物的高超本领入手启发谈话，诱导学生理解课题《绝招》，激发阅读欲望；指导学生初读课文，整体感知课文，为下面的细读课文作好铺垫；指导学生默读课文，边读边动笔做记号，课文写了哪几个小伙伴，比了几次，各自有什么绝招，培养良好的读书*惯，也进一步了解了故事的前因后果；再让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，在品读与想象中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格；又指导学生感情朗读小伙伴各自的绝招，加深对人物形象的认识，感受童真童趣，使学生在阅读时产生情感共鸣。
透过教学我深深感到，书是读懂的，不是讲懂的。以读为本，透过不同形式，不同层次的读，让学生在读中感悟是落实《课标》要求的一种重要方法，也是提高阅读教学质量的有效途径，使课堂教学回归语文教学的本色。
二、以学助教，以教促学，重视语文教学中的学法指导。
叶圣陶先生说：“教者当然须教，而尤宜致力于‘导’。”加强学法指导，有助于提高学生学*效率，培养学生“会学”的潜力。因为这篇课文资料浅显易懂，我基本上“以读代讲”，但在读文学文的同时，我重视学生学*方法的指导与训练，重在培养学生的学*潜力和学**惯，以学助教，以教促学。
例如：1、引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，比了几次，涉及了哪几种绝招，推荐学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的好*惯。2、联系学生勾画的资料，板书出重点，再让学生联系这些提纲说说本文主要资料，既降低了三年级学生概括的难度，又遵循由简到难、有章可循的规律，在潜移默化中教会学生概括的方法。3、引导学生思考小柱子从第一次没有绝招到第二次的速算乘法让大家心服口服，这其中发生了什么，文中那部分需要细细研究学生很快找到“两次比试的中间过程”研读起来。我根据课文的教学重点和难点，从思考的路径上给予诱导，以帮忙学生整体把握课文。在教学中进行阅读思路的学法指导，这对于提高学生整体阅读潜力很有好处。4、我教学时把重难点放在小柱子是怎样练*绝招的。透过想象，体会任何本领都是要透过勤学苦练的，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教学时我出示想象提示引导学生想象，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充。我发现学生的想象力是很丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮忙的，透过这样的想象也为他们的写作打下了基础，读写结合。
三、在生活中学语文，在学*中更好地生活。
“要让学生在语言实践中学*语言”、“语文的外延就是生活”、“生活中处处是语文”。新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学*者的自身感受与个体学*，改变不利于学*者发展的学*方式。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。我力求将教学活动置于真实的生活背景之中，让他们在生活中学*，在学*中更好地生活。
例如，从学生*常感兴趣的卡通片入手，学生畅谈葫芦娃中的“大力士”，“千里眼，顺风耳”，“刀枪不入”，“喷火吐海”……透过交流这些卡通人物的高超本领，感悟“绝招”的含义，既简单诱导学生理解课题，又激发了学生的阅读欲望。
再如，让学生谈谈从小柱子身上受到的启发时，我又顺势出示一组图片：中国女子体操队表演的精彩瞬间，高难度的杂技表演，优美的冰上芭蕾，残疾人技艺等。让学生从生活中感悟文中蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
总之，我认为这天的课堂不应是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂。因此，本设计力求使学生透过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。“教会学生学*，教会学生生活，教会学生做人。”
遗憾之处细思量：
告别了《绝招》，学生的情绪是留恋，是感叹，而我心里更多的却是遗憾。“遗憾是残缺的美吧！”我想。我也常对学生说，人生中总是免不了遗憾的，我们能做的就是在遗憾中辨析得失，将遗憾减少到最少。可当我一次次反思着这堂课，回味着这份遗憾时，却觉得，不只是遗憾了！我以为，在课前我已做了充分的的预设，我甚至有点得意。但是，“课堂是动态的艺术，是极具现场性的，是一个即时性的舞台”。说得一点也不错。当我层层铺设后，出示小柱子最后说的话，谈谈对你的启发时，教室里却很安静，我又出示很多生活中精彩绝招的图片，也只有两个学生淡淡地说：绝招是练出来的，要练有用的绝招。最后我只能顺着那两位学生的话匆匆做了小结。
课后我反复思考着：我本以为此时应是这堂课的高潮，学生应会想起很多自己的生活体验，就应滔滔不绝，互相补充，在交流和讨论中生成捕捉知识、探索未知的智慧……虽然学生总结出了文中道理，可却变得这样索然无味。如果当时我能再引领学生联系小柱子的话反复读悟；如果能再联系前文中小柱子第一次比试时的尴尬和第二次受到的称赞；如果能再启发学生联系自己学艺时的感受，或谈谈佩服周围谁的本领和技艺；如果我能给予学生更多的空间和时间……这一系列的如果，让我看到了自己作为教师，在教学机智上的缺憾。应对预设外的状况，我缺少随机应变的潜力，这是教师务必具备的一种教学才能和素养。当然这一素养的提高需要我从各方面去努力。而更重要的是，我看清了在对待学生的态度上，并不如自己一向认为的那样民主*等。在学生的意外和预设的教案之间，我选取了后者。看来，我还是无法从课堂的主宰者这个高高的阶梯上走下来，无法将课堂真正还给学生。如果说，课堂是个艺术的舞台，那学生就是这舞台上的舞者。而我们要做的就是让舞台上的每一个人都能在最佳的状态下尽情发挥。这就是遗憾为我沉淀的思索。
《绝招》这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的.趣事。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
我鼓励同学们进行充分的自主阅读，自主学*有效地提高课堂教学效率。重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，我引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的*惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，理解一些问题，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”引导学生主动思考。
但是，整节课下来，进行的很艰难，有很多需要认真改正的地方。
最明显的一点就是课文的讲解没有重点，没能突出“绝招”。由于在生字词上花了15分钟，所以我想在下面的学*中应该加快速度，以防出现课文讲不完的状况，我就把原来准备的让同学们熟读课文查找关键词的环节略过。结果，导致了文章内容的讲解缺乏重点，整节课是老师牵着学生学，没能体现学生的主体地位。
其次，由于我的讲解过多，同学们参与的机会减少，积极性普通不高，整个课堂学*氛围不浓厚，由于和同学们的互动受到干扰，这些信息反馈给我之后也影响到了我的情绪。
我在和同学们交流时亲*性不够强，致使我想要主动发挥主导作用却难以进行，课堂进行的有些被动。可以说课堂的进行是艰难的。
同时，这也让我我反思到，课堂上学生的反应正是一面镜子，它反映出的是老师的教学质量。准备不足会导致课堂知识传授不全面，教学思路不清晰，重点不突出。我想，这也是我最应该得到教训的地方。
通过这节课的准备、试讲、课堂教学让我体会到，一节精彩的课堂需要的是老师课前完全充分的准备，能够在头脑中掌握课文的重难点，思路清晰，并且能够考虑到课堂上同学们的各种反应，只有这样，才能上出一堂高质量的语文课。
《绝招》这篇课文叙述了几个小伙伴之间的趣事。课文中，作者把小柱子的形象刻画得非常成功。可以这么说，他代表了这个年龄阶段的孩子：自尊，好强，不服输。所以，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
《绝招》这篇课文的内容相对来说比较浅显易懂，无需老师的分析和讲解，学生就能理解。因此，我在教学《绝招》时，大胆放手，只是充当学生的学*伙伴，为他们加油，给他们鼓劲，在适当的时候略加引导。
在深入研究《绝招》的课文内容和“阅读提示”后，我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学*方法，培养学生的学*能力与养成良好的学**惯。引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴，提到了哪几种绝招。并且建议学生边读边在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的*惯。要求学生读懂课文后，在小组内互相提问与做答，培养学生合作学*。然后组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”我觉得这样的课堂教学，不但可以让学生完成自主学*的目标，又达到合作探究，互动学*的效果。
《绝招》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组关于“童年”主题中的第四篇课文。课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他按下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
我以谈话“同学们喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？说来和大家说一说。”导入课题；然后找同学读课前提示，借助课前提示大声朗读课文，运用填表格的方法让学生直观的明白三胖、二福、小柱子等人两轮比赛分别表演了什么以及结果怎样，在这当中穿插了一些重难点句子的分析，让学生明白文中蕴含的道理；之后让同学想象课文中没有涉及到的小柱子苦练绝招的场景，并说了说自己的绝招；最后布置作业让学生续写课文。
相对于之前的课来说，这节课是比较会评价同学了，也比较放松些。令我印象最深的一幕是：王佳乐读完我出示的道理后，我评价他“读得很流利，下次要是能把语速放慢些就更好了”，在这之后的时间里他能够坐的端端正正的听我讲课。当时我心里真的是有些激动的，这与之前王佳乐的.上课状态是完全不一样的，很高兴因为我的鼓励能让他有所改变。还有郭佳玥，几乎每次我说完问题她都能在第一时间高高的把手举起来，而且叫她起来回答总是能答到点子上，很值得表扬。放松表现在：下台走动指导学生学*比前几次教学投入，能够面带笑容的和学生讨论一些问题。
但是仍然存在着一些不足需要在接下来的教学中加以改正。
1.谈话导入课题的时候没能及时让学生安静下来，自己听不太清同学站起来回答问题的声音，导致没能很好的评价学生；
2.课件中几个问题的要求有些含糊不清，没有设置小组讨论的环节；
3.在出题让同学深入体会主人公口算绝招的时候应该等同学们算完，比较主人公与同学们的算法有什么不同之后再揭题的（此条应是揭题太快）；
4.在让学生想象小柱子苦练绝招的场景时，对学生的疑问没回答就想跳入下一环节时，多亏于老师及时救场，这个应属于教学机智的问题；
5.在让同学说说自己的绝招时，场面有些混乱，安静不下来，没能想到合适的方法让学生安静下来，自己有些慌，就一直在说“安静”；
6.教案中没涉及课文人物动作、语言、神态的描写，以至于没能为同学们扩展一下关于这方面作文的写法；
7.本节课的下半部分教学激情不足，可能与语速快有关系，导致学生上课积极性不是很高。
最后，希望自己做得好的地方能够继续保持，做得不好的地方能够加以改正。还有一点，希望能够跟着老师学一些处理突发状况的方法以使自己的课堂教学更加完善。
《绝招》是一篇略读课文。主要写了发生在几个小伙伴之间的趣事。同学们对这篇文章也很感兴趣。我的安排是从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
整篇课文我主要围绕着两个问题进行：
一、读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
二、再想象一下，小柱子是怎么样练绝招的。
提出这两个问题之后学生们开始自由读课文。让学生仔细阅读课文的相关落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
但是在教学中还是出现不少问题，首先是文章的主要内容的回答，同学们回答的或是太简单或是太复杂。主要讲清事情的发展过程即可。其次，在回答小柱子如何联系绝招时，可能由于我的引导不当导致学生回答的不积极。应该加强对学生的鼓励、引导。最后，对于从文中体会到什么，大多数都能回答本领是练出来的却不能回答出要练有用的本领。学生思考的不够全面。不过，总体《绝招》这篇课文的内容相对来说比较浅显易懂，无需老师的分析和讲解，学生就能理解。
《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练*绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
1、重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用“全放”的教学方法。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学*方法的指导与训练，培养学*能力与学**惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的*惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学*。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”这样的课堂既能让学生完成自主学*的目标，又达到合作探究，互动学*的效果。
2、故事很简单，学生一读就可以读懂。我教学时把重难点放在小柱子是怎样练*绝招的。通过想象，体会任何本领都是要通过勤学苦练的，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教学时我引导学生想象，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充。我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象为他们的写作打下了基础。
3、我把重点放在小柱子怎么练*绝招的？通过想象体现任何本领都是通过勤学苦练得来的。从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的*惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
以上是我对本课教学的一点肤浅的体会。
今天，我执教的《绝招》也是一篇略读课文，本着“繁削减”的原则，《绝招》这一课的教学，我主要完成了两个任务：一是学生把课文读正确，读流利，并尽量读出感情；二是把“阅读提示”中“想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的”这两个问题解决。
《绝招》的课文内容较长，读完一遍需要５分钟以上，再加上文中的生字达到了１８个，学生想读好课文就有较大的难度。但是课文越难读，我想留给学生读书的时间、机会就应该越多。所以，我在本课时的教学**安排了四次不同要求的课文朗读：
第一次，学生初读，我提的要求只有两点：
①读准生字；
②标出自然段。这么长的课文，这么多的生字，学生能在初读时做到这两点，就已经不错了。为了帮助学生下一步读熟课文，我还特意安排了难读的词语和句子的指导和训练。
第二次，让学生尽量把课文读流利，要求：划出自己人认为写得好的句子，在感受深刻的地方写上自己的感受。提出这样的要求是为了培养学生“不动笔墨不读书”的*惯，同时也让学生从课文中获得一些初步的浅显的感受。
第三次，学生快速默读，思考“阅读提示”中的第一个问题“几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。”由于这一问题并不难，学生很容易理解。对于“你最佩服谁”，学生答得很精彩，因为他们说的是自己的心里话，说的是自己内心思考的结果。比如：一个学生说佩服三胖，因为三胖憋气的时间长，游泳时会很有用；另一个学生说佩服二福，因为二福武术很棒，遇到坏人可以对付他；还有很多学生说出了佩服小柱子的原因。
第四次，是大致理解课文内容后的感情朗读。我采取了比较自由的朗读方式，喜欢哪段就读哪段，只要读出感情就行。
在本课时中，我重点指导了两处地方：
（1）是对难读的词语的指导训练。
（2）是对“想象小柱子怎样练绝招的”这一难点的提示，帮助学生打开思路，特别是学困生不至于无从下手。
这节课也有许多不足，需要我不断努力改进。
我们的课堂应由“知者”间的对话变为“智者”间的交流，因为促进人成长的至关因素是智慧而不是知识。新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学*者的自身感受与个体学*，改变不利于学*者发展的学*方式。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
“学”是研究性的探究活动。“学”是一个对信息不断整合、加工改善的过程，学的方式有很多，收集、整理信息，查阅资料，与他人交流、研讨、争论，等等。“学”也是一种交往，应是信息的交汇。在课堂上，为他人带给信息和采集来自他人的信息都是自身价值的体现。在自助与互助的课堂教学中，对以往经验的提升，对事件现象的剖析，对人物形象、人物特点的评价，都会让学生在获得知识的同时，得到语文方法和思想，从而使自主学*与合作探究成为儿童不可或缺的潜力。心理学家告诉我们：“一个人在儿童时期具有怎样的生活方式将会导致他今后的生活方式。”我认为这天的课堂不应是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的'课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，因而就应承认每一个学生都有自己独特的人生感受，都能构成自己的学*观。因此，本设立力求使学生透过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
《绝招》这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，大家都对他的绝招赞不绝口。
实*生 李金淑老师讲授这一课，李老师教学生动，直观，学生通过自由读、默读等方式完成下面的表格，效果较好。几个设计比较新颖。
一、图片导入，激发兴趣
通过十一张精彩的舞台杂技和民间杂耍艺人表演的图片导入课堂，震撼的画面让学生惊叹不已，都发现了他们共同的特点：各有所长，各怀绝技。引出本课主题：绝招。
二、表格设计，引领全文
设计表格，检验一下同学们对课文内容的了解和掌握。
1.比较表格内容：
（1）横向比较：通过横向比较可以一目了然地看出三个人两次比绝招的'招数和结果，三胖和二福第一次比绝招的厉害、第二次没有新鲜绝招的羞愧；小柱子第一次没有绝招的撒腿就跑和第二次绝招的令人惊叹不已。这样通过比较，让学生更清楚地明白比绝招的过程和结果。
（2）纵向比较：通过比较可以看出三者第一次比绝招的差别以及第二次比绝招小柱子的进步。
2.小组比赛回答问题，检验学生课文具体内容和细节的掌握情况。
共设计了6道小题，从小柱子为什么赛腿就跑到小柱子受到奶奶的启发到苦练绝招再到比赛时揭示小柱子的绝招最后到小柱子提出练*绝招的条件这几个方面出题，覆盖课文全部内容，使学生融会贯通地理解课文，掌握知识点。
3.说出老师自己的绝招：哈密瓜自制法。
在小组比赛之前，我先告诉大家老师自己的绝招，但是只告诉绝招的名称，没说出具体怎样做，这样激起学生学*兴趣，活跃课堂。
三、学生学*，激情热烈
本节课学生表现：积极活跃回答问题。小组讨论热烈并且回答地问题既准确又快速。部分差生也积极举手回答问题，表现很好，值得表扬。
四、存在不足
虽然在教学设计，教学水*等方面都有提高，但还是有一些不足。
1.备课时遗漏重要知识点：“想象一下小柱子是怎样练*绝招的”这一知识点，没有抓住本课重点内容进行授课：本课教学重点就是几个孩子比了哪些绝招，最佩服谁的绝招；想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
2.不能准确及时地对学生回答的内容作出评价，一般只会说：“很好，不错。”或者说：“大家说他（她）回答地对不对？好不好？”不能作出具体的评价，指出学生的回答好在哪里差在哪里。
今后的教学，有待进一步改进和提高。另外，在授课过程中不可避免会有突**况出现，需要积极灵活地处理，注意学生情感态度的变化，加强交流，把握课堂。
——《绝招》教案（精选10篇）
教学目标：
1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3 培养独立阅读的能力。
教学重点：
理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学难点：
激发学生努力学*本领，刻苦求知的愿望。
教课准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
看了课题，你最想知道什么
①什么是绝招(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
②通过课题，你还理解了什么
二、初读课文，感知内容
1.自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。
2.分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1.选择自己喜欢的方式，读课文。
2.小组讨论：
①课文主要讲了一件什么事
这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的'愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”
②课文讲了谁的绝招
三胖 → 憋气
二福 → 空翻
小柱子 →
谁的绝招最绝最有用(小柱子的绝招最有用。)
③小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，大家想知道他的绝招是怎样练成的吗
[设计意图]
指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文。从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
四、细读课文，感悟理解，组织全班同学讨论。
1 引导想象小柱子是怎样练绝招的。
(学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。)
① 小柱子为什么要练绝招
(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)
② 他练*了什么绝招
(两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。)
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”
(小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。)
2 小柱子是个怎样的孩子
(自尊、好强、不服输的孩子。)
3 找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
3通过对绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
(只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。)
[设计意图]
通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。指导学生在评价、交流的过程中，让学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
[设计意图]
指导学生在分角色朗读的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。
六、扩展延伸
1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练*写一段话。
2.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招
3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
[设计意图]
引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力;引导学生练*生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
七、课堂练*作业
对一些重点词语的复*，可以通过再提问的方式;对文章精彩部分的内容回顾，同时考察学生的复述能力。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学*本领、刻苦求知的愿望。
教学重点：说说你最佩服谁的绝招。
教学难点：想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
这节课我们还要从“*惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学*的情况，你们有信心闯过这三关吗？老师相信你们个个会表现得很棒！
1、第四单元，我们学*了哪方面的课文？（有关童年生活的课文）
2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗？
（我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、后悔，可又没有勇气承认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。）
3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学*一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题：
从课题中，我们能知道这是一篇什么课文？（略读课文）
5、以往我们都是怎么学*略读课文的？（弄清导读问题）
二、明确问题，学法迁移：
1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学*第16课。
①自读导读：画出要解决的`问题
②汇报板书：我们要思考什么问题？
几个小伙伴都比了哪些绝招
你最佩服谁的绝招
小柱子怎样练绝招
③学*一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？（主要内容）
2、回顾学法：
你想用什么方法解决这些问题？
①主要内容——（起因经过结果）
②几个小伙伴比了哪些绝招——（圈一圈、画一画）
③最佩服谁的绝招——（抓住重点词句、联系上下文和生活实际）
④小柱子怎样练绝招——（想象）
三、自学合作，开放拓展：
1、自学：
①问题清楚了吗？方法明白了吗？让我们一起去闯关吧！
②老师给大家准备了一张测试卷
自学测试：
1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案（+5分），说出理由（+5分）。
A、课文主要写：发生在几个小伙伴之间的事。
B、课文主要写：几个小伙伴比绝招的事。
C、课文主要写：小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩，觉得很丢人，就暗暗练起绝招，结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。
2、几个小伙伴比了哪些绝招（每答出一处+5分）
3、你最佩服谁的绝招（+10分），可参照“温馨提示”来回答。
温馨提示：（1）我最佩服（）的绝招。我是从第（）自然段（）句话体会出来的，我抓住了（），这个词（句）的意思是（），从中可以看出（），所以我最佩服他的绝招。
4、想象小柱子是怎样练绝招的（+10分）
③开始自学
2、小组交流：
师：还有两分钟时间，第3题在小组内交流，1号组长领着打分。
3、全体反馈：
（1）检查朗读：（正确、流利+10分，有感情+10分）
a指4人：你给自己打多少分？大家同意吗？
b就像这样，在小组内接读全文，2号组长打分。
总结：得10分举手，恭喜，闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了，下课后教教你的同伴，让大家共同进步。接下来我们来闯知识关！
（2）汇报试卷：
A、主要内容：c，原因（起因—经过—结果）
B、三胖：憋气
二福：空翻、不靠树倒立、单臂倒立
小柱子：靠树倒立、两位数乘两位数口算
C、最佩服谁的绝招：学生参照“温馨提示”汇报
D、想象小柱子怎样练绝招
（3）开放：
如果你是他们中的一员，你会拿出什么绝招？（你想练什么绝招）
四、质疑总结，布置任务：
1、通过这节课的学*你有什么收获？
2、累计分数（个人、大组）
这节课有不少同学得了满分，说明在前几节课的学*中你们
掌握了相关的学*方法，成绩不理想的同学可能对这些学*方法还没能完全掌握，希望在第五单元的学*中能够继续努力，争取在下次略读课测试中取得好成绩。
一、隐身妙招
1．讲故事《隐身妙招》
2．故事里有哪些小动物？
3．引导幼儿说说这些动物的防身妙招。
为什么老虎找不到它们？这些动物用了一种什么方法来保护自己的？
4．结合图片观察与比较：草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）
二、防身绝招
1．你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2．你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的`介绍。
变色龙——我身体的颜色能变，敌人来了我不怕。
狐狸 ——要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，装死，谁也不会吃掉死了的狐狸。
壁虎——断尾。
黄鼠狼——臭气味。
三、自我保护
1．出示动物图片，是谁？是用什么方法保护自己的？
2．动物们都有保护自己的好方法，那小朋友在活动、游戏中，是怎样保护自己的？
设计意图
进入《动物，我们的朋友》主题后，孩子们带来了小乌龟。在空余时间，孩子们经常围在小乌龟的周围去观察他。有一次，一名孩子动手碰了碰了乌龟的背，没想到，乌龟连忙把头缩了进去。当这孩子把这发现告诉大家时，引起了许多孩子的关注。我及时意识到这是个很好的切入点，我便对孩子们说：“刚才，你们发现了小乌龟保护自己的方法，那么其它的动物还有那些保护自己的方法呢？”孩子们便开始追寻起了动物自我保护的方法。在这样的背景下再来开展《防身绝招》这个活动，这是在幼儿有探索欲望和经验基础的前提下开展的，通过活动的开展丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
活动目标
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备
故事录音一份。
活动过程
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》（以故事《隐身妙招》，引出该课，吸引了孩子们的.兴趣，感受动物防身的神奇之处）
1．师幼一起倾听故事。
2．听到了故事里有些什么动物？
3．老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）
4．结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招（根据自己的已有经验，说说其他动物的防身绝招。）
1．原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2．教师小结：你们知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
3.教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠*我了等等。
三、自我保护（以动物自我保护为引子，让孩子们说说自己应该怎么保护自己。）
1．动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？
2.幼儿讨论、交流。
活动目标：
1、了解动物保护自己的方法。
2、对动物的生存方式感兴趣。
活动准备：动物小卡片、动物头饰等。
活动过程：
1、导入课题：
——“用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样？”“为什么它们都缩到壳里？”
2、看图交流：
（1）、找图片：
——“找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的？”
（2）、看图片与旁边的同伴交流。
（3）、动物自我保护方法分类：
快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。
（4）、幼儿分类摆放图片。
（5）、对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。
3、游戏——动物王国探秘：
（1）、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
（2）、出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。
三年级上册《绝招》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
重点难点：
理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的'道理。
教学工具：
ppt
教学过程：
一、理解课题，导入新课
1、看了课题，你最想知道什么？
2、什么是绝招？
3、课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、检查生字词
三、根据阅读提示，再读课文
1、小组讨论围绕下面的问题进行讨论后填写表格。
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？
（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
小练笔：（续编故事）下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
活动目的：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
故事《隐身妙招》。
活动过程：
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。
1、师幼一起倾听故事。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？
2、教师：听到了故事里有些什么动物？
教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？出自：大；考。吧"（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接*，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）
4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠*我了等等。
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的————有的————等。它们真是能干的小动物。
3、游戏：对错。
教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？
三、自我保护。
1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。
2、教师：今天我们学到了一些动物的`防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。
反思：
计算机技术、互联网使得教学活动突破时空的限制，把文字、图形、图像、动画等多种媒体结合在一起，正由于这样的优势，计算机技术作为主要的信息技术教学手段正逐渐发挥出它的巨大作用，它的参与让我们的教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣。
由于幼儿自身特点——识字不多、知识面窄，他们获取知识的途经是比较单一的，往往是从父母、电视为获取知识的主要途径，而家长的知识面也是有限的。这样就很难满足幼儿成长所需的知识量，影响了幼儿的发展。而互联网是一个信息资源系统，它蕴含着我们所需的各种各样的信息和资源，包罗万象。孩子们可以和家长一起从网络上查找想要了解的知识，这样，在查找的过程中，孩子们和家长都从中学到了许多、许多以前不了解的知识。这大大地丰富了幼儿获取知识、信息的途径，使他们的知识面更为广泛，也为教师的活动开展提供了丰富的资源，从而激发幼儿学*的兴趣、探索的欲望。
【设计理念】
本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【教学目标】
１、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话、揭示课题
《绝招》
１、看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
２、启发谈话：
这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
３、大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的'阅读欲望。
二、初读课文，感知内容
１、自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
２、讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用）
３、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解
１、默读课文，边读边动笔做记号：
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
２、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
３、讨论：
①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②他练*了什么绝招？
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价）
设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的*惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解
１、什么是绝招？
２、小柱子为什么要练绝招？
（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
３、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的）
４、他练*了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对）
５、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口）
６、这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
７、引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学*他什么特点？（自尊，好强，不服输）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
８、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领）
设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
五、拓展练*、增加智慧
１、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练*写一段话。
２、想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
３、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练*生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
【教学反思】
我们的课堂应由“知者”间的对话变为“智者”间的交流，因为促进人成长的至关因素是智慧而不是知识。新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学*者的自身感受与个体学*，改变不利于学*者发展的学*方式。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
“学”是研究性的探究活动。“学”是一个对信息不断整合、加工改进的过程，学的方式有很多，收集、整理信息，查阅资料，与他人交流、研讨、争论，等等。“学”也是一种交往，应是信息的交汇。在课堂上，为他人提供信息和采集来自他人的信息都是自身价值的体现。
在自助与互助的课堂教学中，对以往经验的提升，对事件现象的剖析，对人物形象、人物特点的评价，都会让学生在获得知识的同时，得到语文方法和思想，从而使自主学*与合作探究成为儿童不可或缺的能力。心理学家告诉我们：“一个人在儿童时期具有怎样的生活方式将会导致他今后的生活方式。”我认为今天的课堂不应是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，因而应该承认每一个学生都有自己独特的人生感受，都能形成自己的学*观。
因此，本设立力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。
三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招!”
福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。
杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。
三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。
“嘿，那叫什么玩意儿，看我的!”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。不料，福音给他来了个不靠树的倒立!
小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀!
他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。要是自己会这一招，也能震他们一气!于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的`样子攥，谁想到馅全跑出来了!
他问奶奶：“您这招是怎么会的?”
奶奶要过竹板，说：“什么招啊?”
“您一只手攥饺子，还这么快?”
“嘿，”奶奶边攥饺子边说，“这是硬逼出来的。过去你奶奶是伺(cì)候人的，一个人要做二十来个人的饭，人家还要求调(diào)换花样吃，这么着，天天就得往快里练”
小咩子不等奶奶说完，就说：“我爸爸为什么打算盘那么快?”
奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，天天练到半夜，慢慢熟了，就快了。”
“那”只要他听明白了，不管奶奶想不想往下说，就接着问另一个问题。他问奶奶：“三胖、福音、杨苗子的绝招是怎么得来的?”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上。三胖长得胖，气量比别人足;杨苗子从小骨头就软，长大了手骨还软乎乎的;人家福音那是练出来的，你没见他，见天跑几里地去体育场学体操?”
咩子觉得奶奶说得在理，看来自己想得到绝招，只有练。练点儿什么?晚上他躺在炕上还在想，想着呼呼地睡着了。
第二天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，好像全班同学都知道了似的。他低着头，默默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“12×15”的口算卡片，他也没看见。
老师把他叫了起来。他的脸“唰”地红了，一直红到脖子根儿。他在脑里里列开了竖式，结结巴巴地说：“得150。”同学们笑了。老师让他坐下，并且说了两条，第一批评了他听讲不专心，第二批评他口算不过硬。小咩子听了一愣——我为什不可以练这一招呢?
一天又一天过去了，小咩子没有一天忘记大树下不光彩的表演，暗暗地在练自己的绝招。
学期结束了，出奇的事情发生了：期末数学考试，小咩子交了第一卷，而且没出一点儿错。
暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝招了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，别人都没拿出新鲜招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝招。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩——”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。
一、谈话导入课题
1、师：你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生：我喜欢，他有
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3、师课题：《绝招》，齐读
4、提问：什么叫绝招?
是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?
(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)
二、初读课文，读准字音
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：
憋气腮帮子蔫蔫铲馅
攥饺子攥得快尴尬撇到
下巴颏咧开羡慕握拳
生自读――指名读――齐读
三、再读课文，了解课文大意
1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
2、这些小朋友几次比绝招啊?
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)
四、学*6-11自然段
1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶，奶奶告诉他，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶，奶奶说。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了。于是，
3、读12自然段。
五、学*13-17自然段
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?
(脱口而出、完全正确)
3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?
小提示：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要，就。
当他练绝招，遇到困难时，小柱子就。
5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本课
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
七、拓展练*
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练*写一段话。
2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招?
3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
设计意图
进入《动物，我们的朋友》主题后，孩子们带来了小乌龟。在空余时间，孩子们经常围在小乌龟的周围去观察他。有一次，一名孩子动手碰了碰了乌龟的背，没想到，乌龟连忙把头缩了进去。当这孩子把这发现告诉大家时，引起了许多孩子的关注。我及时意识到这是个很好的切入点，我便对孩子们说：“刚才，你们发现了小乌龟保护自己的方法，那么其它的动物还有那些保护自己的方法呢？”孩子们便开始追寻起了动物自我保护的方法。在这样的背景下再来开展《防身绝招》这个活动，这是在幼儿有探索欲望和经验基础的前提下开展的，通过活动的开展丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
活动目标
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备
故事录音一份。
活动过程
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》（以故事《隐身妙招》，引出该课，吸引了孩子们的兴趣，感受动物防身的神奇之处）
1．师幼一起倾听故事。
2．听到了故事里有些什么动物？
3．老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）
4．结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招（根据自己的已有经验，说说其他动物的防身绝招。）
1．原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2．教师小结：你们知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
3.教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠*我了等等。
三、自我保护（以动物自我保护为引子，让孩子们说说自己应该怎么保护自己。）
1．动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？
2.幼儿讨论、交流。
——老师的绝招作文汇总10篇
伴着清凉的晨风，我漫步来到学校。
一进门，老师就使用了"唾沫攻击”把我的脸五彩斑斓，这滋味，不是亲身体验还真不知道呢！接着，我走进教室，坐了下来，没想到，李老师也不饶我，使用了“狮子吼”（300分贝0），大声斥喝道：“罗玉俊！你的作业呢？！”
啊？！昨天不是没作业吗？！我又被李老师拉到门口练“站功”，下课后，老师跟我说：“叫家长送来，上课必须交给我，不然抄！”一阵悠扬而漫长的铃声，仿佛在为我默哀。
我想同学借了一份作业，拼命的抄了起来。“罗玉俊,教导主任叫你"“啊？我这里还没好呢”我又飞奔向教导处，唉，原来是叫我为将要到来的领导开一次大会，我的天啊！为什么呢？教导主任看我一脸的不情愿，又使出了“化骨绵嘴”让我痛不欲生，唉，终于忙完啦！
我回到了家，写下了这篇日记!
我们班的老师个个都是武林高手，每人都有惊人绝技。
一、语文老师的绝招：红鼻子瞪眼。
我的语文老师遇到成绩差的同学，再好的心情也不会抛到九霄云外，可是一遇到干坏事的同学，那鼻子就立马像熟透的大红辣椒，那杏眼直发光，足以把人吓个半死。呵呵，你现在是不是有点怕了啊？不用，只要你不干坏事，她就个温柔的好老师哟！
二、英语老师的绝招：唠叨神功。
我的英语老师虽然年纪轻轻，却拥有江湖上早已失传的一种神奇武功――唠叨神功。几乎每天，她都要发功。我们一让她高兴，好了，她能一口气把我们吹到宇宙之外去；可万一有某个同学惹到了她，那她少说会唠叨一个晚上才能让你回家。恐怖吧？那就乖乖地听话吧！
三、数学老师的绝招：搬书砸脑袋。
我的数学老师*时少言寡语，可要是谁要是一不小心把他弄生气了，那可不得了。看，老师讲课正讲到了激情澎湃的时候，忽然发现一个同学在画画，只见他一个箭步冲到那个同学面前，只听“啪”的一声，数学书就在那个同学的脑袋上就开了花，再看那个同学，早已被吓得魂飞魄散，面如土色了！唉，早知如此，何必当初呢！
怎么样，服不服我们班上的这些武林高手啊？
现在没有“招数”的老师可真是少中至少，稀世珍宝，不信？给你看看我们的老师三大“绝招”！
上“猪蹄”了
老师的“吸星猪蹄”大法可是天下见不到的“功夫”。可是要配合先把手伸出，老师开始使出全身力气打到手上，由于力气太大，手已在颤，不过只要“啪”的一声，一碗“味道鲜美，口感特爽”的“猪蹄”就上桌了。还有一次，老师打了一个女生叫丁雨希，一板下去就哭了，看来女生买不起“猪蹄”呀，老师打了一个男生还说开门大吉——上“猪蹄”。只不过红的像玫瑰，但不是猪脚，倒有时还需要用“清水”眼泪来降降温呢！
气功
哇，气功又出现了，老师又开始发“功”了，只见他用只如此厉害，像一个主持人一样，口水直喷，能将像大狮子一样的李喆云身体向后斜，难道老师青年时是闯荡江湖的侠客吗？或者像成龙那样一拳能把人打喷血？后来李程军开始调皮了，这被老师逼上讲台讲讲说啥，结果可被老师的“气攻”害惨了，现在连我都怀疑他有没有洗澡。(因为老师喷出来的口水都可以帮他洗澡了)。
请家长喝茶
为什么喝茶呢？因为一到期末老师就可能开家长会，那感觉诉苦似的，七泄八通说了许多人的坏话，似乎舌头讲麻了才肯罢休，不过他也说过好话，但比大熊猫数量除以一百还少。
他就是——陶老师！虽然很凶，但我知道他是爱我们的，我替全班同学感的你给我们良好的教育。
我的老师是一个拥有“江湖绝招”的老师。
他的眼睛水灵灵的，显得很有神，眼镜架在高挺的鼻子上，感觉特别的大，把她的整张脸都遮住了，就想带着两个放大镜一样。这就是我的数学老师——王老师。
狮吼
他的第一招就是狮吼。如果有人在他的课上睡觉，那，那个人一定会很惨，王老师，先是把那个人吼起来，那可不是一般的吼，这一声吼，整个教学楼都能听到。如果你在教室，一定会感觉房子都会塌的，我们也都被震得天旋地转。
顺风耳
顺风耳是他的第二招。每当老师转过身去写板书时，就会有人在底下说话，老师连看都不看一眼就在上面喊：“谁谁谁，站起来？”我们都佩服的睁大眼，想：这难道是顺风耳下凡了？离这么远都能听见!
神算子
王老师不但有绝招，而且还是一个神算子。我们每次课前都会写几道题，我们总要算上五分钟才能算出来，但王老师不用，她一下子就算出来了，还不用掐指，就在下课铃响之时，来不及让我们算了，他会在三秒钟算出来把题讲完。
这就是我的老师，一个拥有“江湖绝招”的老师。
每个老师都有各自的绝招，有碎碎念的，有写检讨书的，有罚抄课文的……不过，要想获得独门妙招，还得向我们语文老师请教。
语文老师的绝招别出心裁，过不了几天就会出个新花样。这不，今天又来了。语文课，老师走进教室，开始布置作业。“……默写日积月累，明天带个鸡蛋和塑料碗到学校！”老师不动声色地说。啊？大家你看我，我看你，不知老师葫芦里卖的是什么药。“记住，要带煮熟的鸡蛋。”老师又补充道。
第二天，所有同学都把熟鸡蛋带来了。老师给我们每一桌发一个纸碗，又给每个人一张记录表和一个鹌鹑蛋。大家又惊讶又兴奋。“左边的人开始剥鸡蛋！同桌要互相观察！”老师一声下令下，我们开始剥了。我盯住同桌的手，一边看一边记，扶，敲、捏、剥，每个动作我都记得一清二楚。“再剥鹌鹑蛋！”老师说。同桌又把鹌鹑蛋剥了。这回，她变得小心起来，怕这个小小的玩意儿会被抠破，把方法也换了：捏、托、剥、扶，提……终于剥完了。“现在右边的同学剥鸡蛋和鹌鹑蛋！”我开始剥了。我小心翼翼地剥，最终将鸡蛋和鹌鹑蛋完美地剥完了。我舒了一口气，心想，老师一定是让我们比谁更有耐心。
“可以开始吃了！”老师话音刚落。我还没反应过来，教室里响起了欢呼声，性急的同学拿起一个就吞。我慢悠悠地吃着鸡蛋和鹌鹑蛋。刚吃完时，突然发现桌上多了两张作文纸。我不安起来。“吃完了吗？好！开始写你怎么剥鸡蛋和鹌鹑蛋的作文！大家有发现吗？剥鸡蛋和鹌鹑蛋的方法是不同的！”大家先是一愣，随即哀叫起来。“谁再叫，就多写一篇！”老师严厉地说。大家的哀叫马上变成一阵阵的苦笑。“马上，不然中午留在学校写！”老师搬出了杀手锏。我们的苦笑又立即变成了一阵阵的“刷刷”声，同学们埋着头，奋笔疾书。
我在想，语文老师是不是有什么《绝招秘笈》，要不，怎么会有那么多厉害的绝招等着我们呢？
新学期开始，我们班新来了一位班主任。我心里想：我们班是大拇指班，全校有名的老师一定会来教我们的，这位老师肯定也是了。果然不出所料，上课才几天，谭老师就展示出了她的“绝招儿”。
谭老师要抓卫生、抓纪律、抓学**惯......瞧，我们的手指有没有剪指甲、餐前洗手、睡觉说话、上课搞小动作、写作业马虎、坐姿不好、打架、做操不整齐、课前准备没做好......这些统统逃不过谭老师一双明亮的眼睛。只要她的手机轻轻一举，我们的一举一动立马就会无所遁形地被上传到q群里，呈现在爸爸妈妈们的眼前，我们回家还得接受爸爸妈妈的再教育。
这天，我和英子一边吃饭一边下象棋。正玩得兴高采烈时，午睡的铃声响了，同学们都飞快地跑回自己的桌子上躺下来睡觉，我才匆匆忙忙地收拾棋盘，收拾饭盒，收拾桌上的书本。这时，谭老师正好来班巡视，只听见“咔嚓”一声，随之而来的是闪光灯的一道白光闪过我的眼球，我心想：不好，这回我死定了。谭老师冷笑着说：“你们太让我失望了，给点自觉性行不？让我拍下的都是好事情行不？刚才我拍到的，我一秒钟之内上传到网上。”我愣住了，心想今天回家妈妈又要批评我了，唉，真是想躲躲不开，想哭没眼泪，想申诉没门，谁叫自己没做好。站在讲台上的谭老师就像一个巨人，高高举起手机，手指轻按快门，对大家说：“还有哪位同学想出位的，尽管来。”教室里鸦雀无声，连蚊子飞过都能听见声音。
谭老师的.绝招可真行，经过一段时间的整治，我们班同学的坏*惯在不知不觉中慢慢地纠正过来了，大家都学会了相互监督、相互提醒，为纪律模范班和卫生文明班而努力。
谭老师的绝招实在是太管用了！
我们班的班主任王老师那三大绝招，在我们班里是“无人不知，无人不哓。”所有人看了王老师的那三大绝招都甘拜下风。
有一次，上语文时，我们班的“调皮鬼”胆打包天，居然敢在语文书里偷偷夹着漫画书看，不过还是被王老师锐利的眼睛看到了，王老师大发雷霆，用了第一个绝招——音波功，王老师亮出大嗓门，生气的喊：“何嘉政，你在干吗？不要以为我在讲课就看不见你在干什么，你就可以目中无人。”话音刚落，何嘉政像魂飞魄散了一样，傻了眼，我们也傻了眼。隔壁教室里的学生也听见了，由于这个绝招杀伤力太大，所以不在逼不得以的时候使用。
因此王老师最常用的就是一阳指和赌气功了。在几天后的一天早上，我们班里有一位同学在上语文课时，不专心听讲，老师一脸叫了好几声，可他都没听见，这时的王老师当然早已火冒三丈啦！于是怒气冲天的王老师，又使出了第二个绝招——一阳指。那时，老师用食指指了那个同学，并说道：“你上课在干嘛呢？那么不专心，以后考试考烂了，你说我怎么向你的父母交代，啊！”那个同学一声不吭。就这样，王老师忍下了一口气，继续上课.
王老师经过这几天的观察，发现同学们已经不怕这招了，于是王老师又让我们见识了神秘的第三招。那天，当铃声响的时候，王老师还没来，有些同学在教室里大声喧哗，不仅这个教室闹哄哄的，还打扰了别班的同学上课，他们谁也没想到，王老师就站在门外，老师见了，走进教室，用手拍着讲台，生气的说：“我不教了！”说完，就转身走了。告诉你，这就是大名鼎鼎的赌气功哦！哎！可总是要上下去的，所以同学们只好去把老师请回来。
怎么样，你们服不服啊！要是你不服，那你就过来亲眼看看王老师的三大绝招，要是还不服，那你就跟她过几招吧！我保证，你跟王老师过了招后，你肯定会服的。
新学期开始，我们班新来了一位班主任。我心里想：我们班是大拇指班，全校有名的老师一定会来教我们的，这位老师肯定也是了。果然不出所料，上课才几天，谭老师就展示出了她的“绝招儿”。
谭老师要抓卫生、抓纪律、抓学**惯......瞧，我们的手指有没有剪指甲、餐前洗手、睡觉说话、上课搞小动作、写作业马虎、坐姿不好、打架、做操不整齐、课前准备没做好......这些统统逃不过谭老师一双明亮的眼睛。只要她的手机轻轻一举，我们的一举一动立马就会无所遁形地被上传到q群里，呈现在爸爸妈妈们的眼前，我们回家还得接受爸爸妈妈的再教育。
这天，我和英子一边吃饭一边下象棋。正玩得兴高采烈时，午睡的铃声响了，同学们都飞快地跑回自己的桌子上躺下来睡觉，我才匆匆忙忙地收拾棋盘，收拾饭盒，收拾桌上的书本。这时，谭老师正好来班巡视，只听见“咔嚓”一声，随之而来的是闪光灯的一道白光闪过我的眼球，我心想：不好，这回我死定了。谭老师冷笑着说：“你们太让我失望了，给点自觉性行不？让我拍下的都是好事情行不？刚才我拍到的，我一秒钟之内上传到网上。”我愣住了，心想今天回家妈妈又要批评我了，唉，真是想躲躲不开，想哭没眼泪，想申诉没门，谁叫自己没做好。站在讲台上的谭老师就像一个巨人，高高举起手机，手指轻按快门，对大家说：“还有哪位同学想出位的，尽管来。”教室里鸦雀无声，连蚊子飞过都能听见声音。
谭老师的绝招可真行，经过一段时间的整治，我们班同学的坏*惯在不知不觉中慢慢地纠正过来了，大家都学会了相互监督、相互提醒，为纪律模范班和卫生文明班而努力。
谭老师的绝招实在是太管用了！
以前听姜老师说她以前的学生有多厉害时我还不信，看了这本书，我信了。下面就是姜老师定全班的五招。
开学第一天，姜老师的第一招就来了。只见姜老师拿着一沓厚厚的书进来了。我想：今天是怎么了？都快放学了，难道还有作业？
不一会儿，书发下来了。不听不知道，一听吓一跳，今天晚上的作业居然只有看书！要知道，看书，可是我的最爱。于是，一回家，我便津津有味地看了起来。天哪！这个班真是太厉害了。不论是金秋体育节还是跳长绳，不论是爬山还是接力赛，都是第一名！这时我才知道，我们班和别人班的差距有多大。
改变了“夜郎自大”的风气后，姜老师又来了第二招——小组加分制。别看以前我们班从来都是这么搞的，这次可是来真的了。因为前两名有奖品，小组之间的竞争可激烈了。
没过多久，不团结的现象就消失了。
很快，第三招来了：班级事务的招标。
没过多久，中标的人就多了。蒲晨瑶中了“做黑板报”的标，李嘉浩中了“负责运动会”的标，柴旻慧更是中了“收取春游费用”的标。不久，第四招来了。
趣味运动会要开始了，姜老师的一道命令吓了我一跳：每个人都要报，最好报两样。“先下手为强！”我先在热门项目“车轮滚滚”上抢到一个*位，接着又和李宏豪一起报了“双人跳’。嘿！这可真是个意外的惊喜，车轮滚滚居然得了第一名。第四招刚有成效，最后一招就跟接龙一样来了——摘录。
一天，姜老师突然叫人准备一个本子。哦，原来是摘录用的。姜老师说，以后每天都会推荐一篇文章。这招效果还真不错，没过多久，班里的作文水*就有了显著提升。
姜老师真厉害，只用了几招，就使全班的班风有了翻天覆地的变化。这真叫人自叹不如呢！
下课铃响了，语文老师还在津津有味的讲诉他的考试开场白，再看看同学门，早以呼呼大睡了，他仍孜孜不倦的教会我们，下课快8分钟了，他才摘下眼镜，问我们：“下课了没呀？”我们急忙大喊：“早下了~！”“那好，再讲一会我们就下。”哼，倚老卖老，还没等语文老师说上几句，数学老师就夹着本子来了，语文老师这才结束了他的长篇大论。别以为数学老师回放过我们，好戏还在后面呢！ “同学们，快要考试了，我找了一些考试例题来给你们做，大家有没有兴趣呀？”“有”大家异口同声的说，其实他这不是白问吗，就算没兴趣也要做呀，唉 ！谁叫咱们是学生呢！“当当当`````”救命的铃声敲响了，“同学们，我们把较难的题目讲一下就下课，耽误一下大家的时间啊。”恩，又乖乖在教室里坐这当木乃伊。一分又一分过去了，这哪是讲重点难题呀！差不多每题都讲了，天呀~！有个同学举手了。“有什么问题吗？”老师点起了他，“老师，我要上厕所。”按理说上厕所应该没什么问题把，可老师却不做声了，也不叫那位同学座下来，继续讲他的经典例题。又一节课上了，那位同学眼铮铮的看着数学老师走出教室，英语老师又走进来，恐怕还没等到下课，他就尿裤子了把，可怜哟！ 英语老师是年轻老师，可是你别看他年轻，他工夫可到家拉，“这节颗我们讲书面表达，谁也不准浪费一分一秒，不然就给我出去，别吵其他同学。”英语老师向就这么说一不二，好好听讲吧，但是还好英语老师从来不拖堂，一下课，我们就万岁了。可到是下了，英语老师也走了，可我们还是闷闷不乐，为什么呢？嘿嘿，数学老师拿着上节课的卷子又来了，没法拉，这10分钟又没拉！
下节是体育课，本来跟班主任说好，这节课让我们放松一下的，可``````
物理老师把书翻开，说：“我呢，是想跟你们拔高一下题目的难度，好有准备一些，你们呢，愿意听就听，不听就去上体育课！”这不都说的废话吗？谁敢不听呀，这些老师真是老谋深算呀。一个上午就这么被老师们瓜分完了，可我们呢/分享了老师们的真传吗/不见得哟~！
——比绝招作文300字优选【五】篇
我的绝招是游泳。你一定很纳闷，游泳算什么绝招？哈哈，我可是在大海里游泳啊！
前几年，爸爸妈妈带我去青岛旅游，我嚷着要去海里泡澡。我套着游泳圈在海水里慢吞吞地漂浮着，一个巨浪打来，我的游泳圈差点被海浪掀翻，我一下子喝了好几口海水，非常难受。于是，我下决心一定要学会游泳。
从那以后，我开始刻苦练*游泳。起初，我一见到水就害怕，尽管我的胳膊上套着充气水袖，背上绑着浮板，但是我还是很担心自己会沉到水底，在爸爸的鼓励下，我终于敢下水了。我学会了在水中憋气、换气和蹬水，我按照爸爸教的动作反复练*，渐渐地掌握了蛙泳的基本动作：首先把两手掌合并伸直，接着把手掌向外翻，慢慢向后划，然后把胳膊弯曲，脚掌向外蹬水，最后把手像前伸，脚快速合拢。在学*中，我被泳池里的水呛了很多次，肚子都快被喝进的池水撑破了。
功夫不负有心人，我终于学会了蛙泳。在爸爸的帮助下，我又学会了仰泳。经过不断地练*，我现在可以在大海里轻松自如地游泳了。在学*游泳的过程中，我也知道了做任何事，都要有耐心和恒心。
暑假时，村庄里，树荫下，几个孩子又在比绝招了。
三胖鼓着硬邦邦的大肢肉，说：“上次我比憋气，赢了你们，这次我比掰手腕，我保证能胜利！”二福信心满满地回答：“哼，那我先跟你比。”开始了，三胖鼓起大肢肉，把所有的力气都用上，二福咬紧牙关，使出全身的力气，还是输了。
轮到二福了，他说：“***，别以为你力气大，看我的！”他看看树，手里拿着飞刀，向前飞快地跑去，在空中转了5个360度的圈，飞刀从转起的圈里飞出去，狠狠地刺中了大树，小伙伴们情不自禁地大叫起来。
又是小柱子，他准备好跑的姿势，大喝：“谁敢和我比跑步的速度，我肯定能赢！”二福立即说：“那就来吧！”二福准备好，只听三伴一声令下，二福飞奔出去，没想到小柱子，一溜烟直冲终点，就没追上，小伙伴们大叫：“绝招，太绝了！”
每个人都有绝招，可以保护自己，我们也要练出绝招，不会比别人差。
我的绝招是下象棋，在棋局里，我总能带领我的属下出奇制胜。
每天放学回家的路上，我都会看到几位老爷爷在小区的花园里边喝茶边下象棋，每每这时，我便被他们吸引住了，久久地沉浸在那殊死搏斗的棋局里，好多次都忘了时间，忘了回家。
有一天，讨教的念头萌然产生。回到家，我便急切地央求下棋一向很好的爸爸教我下象棋，爸爸爽快地答应了。爸爸拿出棋盘，先告诉我怎样摆棋，然后讲了下棋的规则。爸爸一边演练一边讲解，然后和我“演*”，就这样经过一周的刻苦练*，我学会熟练地下象棋了。后来，我又在图书馆借阅了些下棋的相关书书籍。找几位棋友作战，把他们对我“一招致命”的功夫熟记于心，再慢慢琢磨其中的“秘籍”，渐渐地，渐渐地，我从一个“小将”变成了沙场的常胜“将军‘，爸爸也不再是我的对手了。我和以前高手棋友一决雌雄，他们也不能像以前一样骄傲地战胜我。想下棋的时候只能软磨硬泡，他们方可勉强“出马一战”。
哇，原来胜利的果实是甜的，但必须用汗水去浇灌！
我的绝招是写作文。爸爸总是叫我“小作家”，我也很喜欢这个爱称。
我上一年级的时候，觉得作文很可怕，总是害怕老师给布置作文。
爸爸每次都早早地回来，给我讲作文。爸爸告诉我：“不要那么害怕，作文其实很容易。只要把自己的所见、所闻、所感、所想写下来，就是一篇完整的作文了。”
有一次，老师让写春天，爸爸就带我出去找春天，教我怎么去学会观察。回来以后，爸爸让我把刚才看到、听到、感受到的说一下。我就说了一遍，爸爸说：“把你刚才说的原封不动地写下来，就是一篇很好的作文。”我按照爸爸教的方法写作文，从此就真的不怕作文了。
有一天，爸爸跟我说：“楠楠，我帮你建一个博客吧！”我奇怪地问：“什么是博客啊？”爸爸说：“就是把你的作文都放在里面，让所有人通过网络都能看到。”我高兴地说：“好啊！好啊！”于是我的作文越写越多，全都登到博客上去了。现在我的博客文章已经有好几十篇，点击数也超过一千了。
这个绝招虽然有点难，但是只要认真学，用心想，作文其实也不是那么难嘛！
我是一个活泼机灵的男孩，我最厉害的是骑自行车。
说起骑自行车，练*的过程可是相当的艰难。
一开始，我特别怕骑自行车，因为我害怕摔跤。所以一直不敢去尝试。可是，等我回家去练*，才知道，这并不算难，只要我肯努力就一定会学好！
时间慢慢的过去了，我星期天练*的时间也开始加长了，我学的动作也越来越难，但我还是坚强的挺了过来。
后来，我的基本功练*也渐渐熟的得心应手了。我开始练高难度的小花样，那是非常难的，就是用一只手骑自行车、双手交叉骑自行车、在楼梯上骑自行车……
虽然这些花样动作让我很困扰，但是，我并没有放弃，因为我相信，遇到困难，只要不放弃，就一定会成功。并且等到以后遭遇到更多的困难，我也一定不会轻易的放弃的。
时光飞逝，一个暑假过去了，经过这一个暑假的练*，不仅我骑自行车的技术突飞猛进了，而且我也变得很不那么胆小害怕了。
所以我一定要一直坚持不懈到最后！
