地点的碎片化、时间的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的应用。在如此多的碎片中生活，我们更应该珍惜时间了。
但是在如今手机普及的时代，碎片化的时间里我们却也在做着碎片化的事情。就像每当家庭聚餐时，我们总*惯于盯着手机屏幕，而疏忽了家人做的美味可口的饭菜，疏忽了家人的嘘寒问暖，辜负了父母的爱，我们为何不能完整地吃完一顿饭呢？
碎片化生活时间的来临，人们对于生活的态度和对待事物的看法也发生了改变。人们都像得了手机依赖症一般，往往不能把一件事做完，而是做做停停，看看手机再做，分了心，事情也做不成，反而时间更长了。
人们早上坐地铁上班，在手机上消磨时间；中午吃饭，用手机订餐；等待的时间，玩起了手机游戏；出门办事，用手机地图而不是在现实路中寻找合适的路径。时间不断地被手机分割成一个个时间碎片，我们的生活仿佛也就变成了“碎片化生活”，不断在一个个碎片化时间中穿梭。
在互联网移动终端普及的时代，不会用电脑已成了新一代的文盲，而不想依赖手机的人们却成了另类，我们脱离不了手机，也就脱离不了这碎片化的生活。但人的一生不能只有碎片化，我们需要的是更好地管理我们的时间，好好思考在碎片化的时间里可以做点什么，把碎片化联接成一个完整的时间链条，才能让我们的生活完整，就像鲁迅曾说过的：“时间就像海绵里的水，挤一挤，自会有空余。”
更好地放松自己，不要用太多的手机，碎片化的生活是对心灵的一种伤害，不要让生活变的如此冷漠。我们应该尝试更多面对面的交流，更多地帮助他人。
任何新事物的出现，都是对人们的一种磨练。要想在碎片化的生活中保持一颗知识广泛、思想深刻的完整的心，就从现在做起、从身边做起，一起把碎片拼成完整的人生蓝图吧。
人们在新年喜悦热闹的氛围下，不知不觉地向前走去，向着新的生活迈进。新年的开启，人们对羊年充满了自信，跃跃欲试，意在取得好的成就，登上更高的生活境界。每个人都有自己的理想，新的生活奋斗目标，一切在新春快乐的旋律下铺展开来，……生命不息，奋斗不止，前进的动力源自生活的信心，没有梦想，生活就失去了光彩。
新春佳节随着时间的移动，渐渐地远去，生活的节奏慢慢的恢复正常状态下，常言道，年节好过，日子难熬。有钱没钱都要过年，年节已经过去。生活的脚步分分秒秒不停地向前移动，吃喝拉撒睡伴随着我们前行，这是人生的主旋律，必须得到保障，油盐酱醋柴缺一不可。
社会的发展，时代的进步，生活水准逐渐提升，追求的目标随着社会的发展而变化，我们为了实现自己的生活目标，孜孜不倦，勤奋地耕耘在生活的乐园里。春天里把理想的种子撒下，用辛勤劳动的汗水浇灌，经过夜以继日的劳作，理想的种子生根发芽，开花结果，我们期待着金秋十月的收获。
人们在这个世界上就是这样的日复日，年复年的拼搏着，奋斗着，追求着，送走了一个个春夏秋冬，又迎来了新的春天，周而复始，……人类就是这样一代一代地前仆后继兢兢业业地演奏着这生活交响曲的旋律，度过了千万年，谱写了自己的生活史诗，……
人生路漫漫，需要拼搏进取才能抵达目的地。在漫长的历史长河中，人生几十年显得十分短暂，微不足道。在这有限的生命周期下，我们要完**生理想的目标，必须把握好时间，利用好时间，于时间赛跑，争分夺秒，才能到达理想的目的`地，实现自己的愿望。
新春伊始，万象更新。在这美好的春天里，放飞梦想，用实际行动替代纸上谈兵，一份付出，一份收获，苍天有眼，功夫不负有心人。
愿所有勤奋的耕耘者，都有丰硕的成果可收获，所有的梦想都能实现。
信息课上，学*flash动画中，“时间轴”作为一个术语名词映入了我的眼帘。
时间轴，控制着一个个动画插件的登台，献艺，高潮，落幕；顺着时间轴，我们在变化，我们的喜怒哀乐都在其中，高潮低谷无一疏漏。可以说，人生犹如时间轴上变化的元件。
想到这里，犹如深山午夜的探路者，偏着头，又陷入了一番沉思。
人生如白驹过隙，忽然而已，人生时间轴的起止相对于宇宙佑尤甚西天掠过的闪电，而我们就此过后，湮灭—无息无影，无感无觉，于是头皮一阵发麻，然生不为死，那生来何故？是的，是对死亡的恐惧衬托出了生命的意义，是死亡的气息嗅出了生命的价值，。藉此，必不轻于鸿毛，而或重于泰山，为信念而生，以为理想而战。
人生是即兴的演出，在人生时间轴上，动作的每一个发展，都不可调控、渲染更不谈重来，每个动作都是永恒。时间轴上的指针，以一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒的匀速有条不紊的前行的。是思绪万千，仿佛满眼凄伤，“唯有长江水，无语东流”。是感慨到了极点而悲伤啊！然“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”这一点崔颢在黄鹤楼上必定深有体会。我要把握时间，少睡觉，多思考，因为我知道闭上眼睛一分钟，就同样失去了60秒。
但我们应该庆幸自己，拥有生存，自由和追求幸福这些宝贵的权利，在这有限的时间轴上，快乐地走完生命的旅程，独特地诠释生命的意义，充分地实现生命的价值。
想到这里，不觉柳暗花明，豁然开朗。
去感恩，去祈祷，去摔打，去成长。在人生时间轴上，我们拼尽全力，去觅得领悟“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却依旧在—灯火阑珊处”；去追求意义—“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
则—不枉此生！
当我们少不更事时，是时间改变了我们的纯真；当我们焦虑不安时，是时间*复了我们的心绪；当我们试图诡辩时，是时间改变了我们的心机。时间可以造就一切，时间也可以改变一切。当时间流逝，你会发现所有的事和物都不再相同。时间是一笔宝贵的财富，但却极容易被我们忽略。
人生匆匆数十载，想要在如此短的时间内取得成功，登上人生顶峰，谈何容易，也正因为如此，珍惜时间就显得尤为重要。每个成功人士的背后往往都有一段珍惜时间的故事。奥地利著名作家莫扎特，连理发时也在考虑乐曲创作。他常常情不自禁地停止理发、记下自己构思出的新乐曲。他说：“谁和我一样用功、就会和我一样成功。”
莫扎特的话不无道理，或许我们和他一样用功，却不一定会像他一样的成功，不一定能达到他所能达到的高度，但至少我们努力了，至少我们达到了自己所能达到的最高点。有人说过：“一个人愈知道时间的价值，越感觉失时的痛苦。”而我们有太多太多的人不知道时间的价值了。或许在嬉戏玩闹的人里，大家都知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，但这句话的深层涵义，有谁真正知晓？倘若它们懂得，还会如此逍遥自在挥霍时间吗？珍惜时间，就是珍惜生命，我们要充分利用时间给我们的每一分，每一秒，让它充实，让它多彩，让它没有白白流逝。我们要成为时间的主人，而不是奴隶。
我们的人生，由时间打造；我们的时间，由人生装点。时间会改变我们很多，但这也取决于我们如何利用时间。我们把时间抛在空中肆意挥霍，时间会还给我们一个惨淡的人生；我们把时间合理分配精心填充，时间自然将带给我们一个美好的前程。我们无法改变时间，但它的每一分每一秒如何度过是由我们掌控的。快让我们摒弃恶*，把时间留给拼搏和进取，用心去绘制我们理想中的多彩未来，大步迈向我们期待着的美好明天！
一个人蹲坐在床上，抱着被子，静静的发呆，心里弥漫着大雾，说不清道不明的情绪，脑子里什么也没有。我想我此刻的眼神一定是迷茫而空洞的。其实我很少有时间发呆，，不，是不愿发呆。我已懂得发呆实在是一件很奢侈的事情。不知从很么时候起，一贯懒散的我突然有了一种紧迫感，变得十分焦躁不安。深刻地意识到每个人在世上存活只有一定的时限，很短很快，我已慢慢的意识到我在变老了。
曾经的十几年如今看来不过是一恍神的回忆。我想会成长路上的教育和竞争让我明白时间真的不等人。初中毕业时的情景还如昨日历历在目，而今日我却离高考越来越*，即将面对我人生中的第二个重大的岔路口。初中那些美好快乐的日子不复返，但最*却频频回忆。那些欢声笑语，那些苦痛愁绪，竟是那样的真切。没想到一年后不知我将辗转何处。时间真是快啊！?这时突然想起一句话：再快的速度快不过时间的流逝；在长的路途，长不过过去的人生；在幸福的事亦不过是长大。
呵呵，我只是轻笑：长大的美好我倒是没有体会到几分，时间流逝的速度我深切的领教到了。再说长大的路上遇见了竞争，这是一个神奇的朋友，竟不知不觉中让我产生了嫉妒，羡慕，攀比，争强好胜等心性。
我归纳总结出一句话：人越长越大，心也越来越大！长大的路上我们遇见了更多人更多事，不由自主的想要争取更多。希望美丽的容貌，强健的身体，优异的成绩，渊博的知识，老师家人朋友的赞美和肯定……可渐渐地却发现优秀的人多如牛毛，你只不过是一粒尘埃，天外有人啊!于是便想恶补上段时间的空漏，想在同样的时间里加倍的充实自我。
然而懒散因子在作怪，在学校不用功，在家里漫不经心。时间便跑得越快，我暗暗着急，却也只能清醒地知道时间在流逝。时间的数字在表盘上跳动，**看着，我却抓不住，我知道要去努力，却下不了决心，所以我后悔！?我们拼尽全力，抓不住过去，我们用力奔跑，追不回往昔！！
——关于时间与人生的格言警句 40句菁华
1、思君令人老，岁月忽已晚。
2、餐常思农夫苦，日用不忘众生恩。
3、列宁：赢得了时间就是赢得了一切。
4、莎士比亚：时间是审查一切罪犯的最老练的法官
5、分）说说文章为什么“以雪地里的迎春花”为题。
6、有时候，垃圾只是放错位置的人才。——李朝阳
7、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
8、自己活着，就是为了使别人活得更美好。——雷锋
9、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
10、马克·吐温：黄金时代一去不返。珍惜时间的名言警句
11、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
12、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
13、每个生命对于这漫长的岁月，都不过是一段段渐渐消失的过往。
14、不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。——佚名
15、岁月是种苍老，揉碎了过去的褶皱，散在人的影子里，消失在人的眼泪里。
16、感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因为：岁月在变迁，彼此在成长......
17、正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。——培根
18、那些凝滞了的时光被放出了匣子，荏苒岁月四处流溢，轻描淡写，伸手一拂，指尖便是一片荒芜。
19、人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。——佚名
20、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。——方海权
21、必须记住我们学*的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。——斯宾塞
22、人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。 而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。...
23、时间就是能力等等发展的地盘。
24、胆怯之心随着时间的消失而消失。
25、利用好你的时间；时间正疾步向前。
26、想要有空余时间，就不要浪费时间。
27、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
28、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。
29、死亡不是失去生命，而是走出了时间。
30、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。
31、勤奋是时间的主人，怠惰是时间的奴隶。
32、忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。
33、珍惜时间的秘诀：少说空话，多做工作。
34、每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。
35、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
36、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
37、手指不会动了，眼泪不会流了，时间不会走了。
38、等待与时间无关，它是一种*惯。它自由生长，而他无力抵抗。
39、在对的时间遇见对的人，那是童话。在错的时间遇见对的人，这才是青春。
40、有些事，你把它藏在心里也许更好，等时间长了，回过头去看它，也就变成了故事。
——棋与人生作文（精选5篇）
古人云：“人生如棋，落子无悔。”正是因为这句话，我才踏上了学围棋的征途。
初学围棋时，它只是我课余生活中的一个爱好，况且我认为自己在这方面也没有多大的天赋。下棋，也只是图个“心能静，遇事不慌张”的心态。可随着时间的推移，我的围棋水*有了一定的提升。现在我发现，围棋并没有那么简单，也没有我想象中的那么难。
一堂对局课上，我与一位棋艺精湛的棋友下棋。刚开始布局，我俩的实力不相上下，但对手的模样比我大了好多，我的心一下子悬了起来，整个人不停地打着哆嗦。看看对手，她正得意地冲着我笑呢！正当她骄傲之时，她却下了一手废棋，这真是一个天赐的好机会！因为不能悔棋，我一下子抓住了她的软肋，冷静思考，终于扳回局面，取得了最后的胜利。
“打好基础，落子无悔”，这便是围棋。人生又何尝不是这样呢？就好比我们生活中最常见的一件事——学*。大家都希望自己能够取得优异的成绩，但每个人的做法却不同：有一些人勤奋学*，废寝忘食；有些人一会儿心血来潮去看书、学*，一会儿又嫌太枯燥，便去玩了；还有一些人明知自己基础不够扎实，却又认为学*又苦又累，就甘心放弃了。
那些想考好却又厌倦读书的人，竟然下出了不想读书的坏棋，待他猛地醒悟过来的时候，糟糕的成绩已经成为了定局，这一步棋再也无法挽回。所以，在我们做事之前，要仔细地想一想：这一步值得下吗？如果下了，后面又该怎么下？如果下了这一步，对我会不会不利呢？如果不利，就尽量保留，等到一个合适的机会再考虑吧！
学*下棋，我不仅仅是学会了如何下围棋，更是学会了做人的道理。围棋教会了我正直、冷静、刻苦、坚持的品质与精神，使我终身受益。
今天陶艺课上，我做了一副国际象棋。看着那三十二棵棋子，我不禁叹道：“好久没下棋了”。
盯做眼前这棋盘，脑海里突然想起一句话：人生如棋也。是的，人生就像棋一样，我们每个人是下棋者，而对手就是我们的命运，棋的规则有自己订。这盘棋没有胜负之分，只有成功与失败，这盘棋就是你的人生！
棋局中充满了机会与陷阱，如同人生一样，有时陷阱像机会，有时机会又像陷阱。每一步都决定你的成败，一失足成千古恨，请认真思考每一步棋，成败在此一举。所以，每一步棋需要认真思考。有时我们需要冒险，这步险棋往往是非常关键的一步！如果走对了，你就赢了。如果你是保守派，你可能就不会走这一步，那你就很难成功。人要想活的精彩，要想获得成功，有时是需要冒险的，每一次风险过后，你就是一次进步。在下棋时，就得要冒险，冒险时首先要相信自己，然后要学会舍得，要敢于牺牲，比如为了将死对方，我们可能会采用弃子的手段：放弃一个棋子，引开对方的注意或者开辟了一个新的通道而获得优势。人生也是如此，为了成功，我们也要学会舍弃，也要学会牺牲！
下棋时，局要开得好，中局要扩展优势，残巨要利用优势取胜！人生也是如此，从小要养成良好的*惯，年轻时多学*知识掌握技能积极进取，不断超越自我走向成功，人生这盘棋掌握在自己手中。
我希望每一个人，当他（她）临终时都能有机会对自己说：“人生这盘棋，我下得很好，我是一个成功者，我对这辈子问心无愧！”
我静静地看着眼前这盘自制小棋，再一次感叹，小小棋里含有大道理啊，请记住，人生如棋！
人生如棋，又不如棋。
人生就像棋子一样，每走一步都要先谨慎思考；人生就像棋子一样，对手正在不断地布置陷阱等待你掉进去；人生就像棋子一样，一但有一步走错，就有可能会影响你的将来。但人生又不如棋，棋子走错了还可以悔棋，但你在人生当中一但走错，就不能重新走过这一步；人生又不如棋，这一盘输了，还可以重新再玩一盘，但你碌碌无为地走完了人生，就无法重头来过。
星期天的下午，阳光明媚，我做完了作业，和爸爸一起下象棋。爸爸最擅长的是下象棋，是家族里面的象棋高手，谁都赢不了他，更别说我这个“小豆丁”了。可今天不知怎么的，爸爸竟然没“吃”过我的一只棋，不知是我突然变厉害了，还是老爸棋艺退步了，也可能是爸爸因工作太累而没精神的缘故吧！眼看我就要赢了，正当我得意洋洋时，一不小心走错一棋。我立刻拿起走错了的那只棋，双眼盯着爸爸，手慢慢地移动，想要悔棋。爸爸装作没事似的坐在那。我再次下定之后，爸爸突然开口说话了：“孩子，人生如棋，又不如棋。人生就像棋子一样，每走一步之前都要先谨慎思考，但人生又不如棋，棋走错了还可以悔棋，但你在人生当中一但走错，就不能重新再走！”
人生如棋，又不如棋。这四个字看似简单，但里面的含意是非常深奥的。这句话里包含着父亲对我的希望。
棋与人生 象棋，从古至今中国的一种高尚艺术。这门艺术创于韩信，本是军法之艺术，后来，象棋成为一种智力竞赛。
象棋，一共三十二个子，红、黑两方各占一十六个子。每个子都有独特的作用，每个棋都有自己之所长，没有等级歧视，车欲亦兵，每个棋子都有精忠报国之情，无奈世俗之所见。欲罢不能。
象棋，乃本军事艺术，也对，下棋之时，红方先发制人，黑方后发先至。棋动之时，风云巨变，杀气纵生，天地之为之巨变。
欲想下好棋，需身心皆静：静而后能思，思而后能静。思兵之千里：想敌人之所想，思敌人之未思。反守为攻之，方能长驱直下，直捣黄龙。身静神静，神静人静。
其实，象棋与人有很大的关系。棋亦人生。一个人，不该被其人、物之外表所迷惑。要探其心。心好，人好。心污，人污。一个人不应该只看外表，要想他之心。自古人面兽心的人多。与蛇蝎一般，越美越污。像牡丹、寒梅之身心皆美的，虽有犹少。
人不应该歧视等级、皮肤、种族之分。想唐太宗李世明所治之唐朝，万族同心，天下太*。想那美国，种族之分。闹的人心不安。内乱犹有。
天生我才必有用。不要为自己之身世，种族所担心。就像象棋一样，每个棋子都有着重要价值。人为何而生？每个人即生于世必有他独特的作用。
曾经，有一位17岁的男孩在伊豆山投海自杀，后被警察救起。他是个美国黑人与日本人的混血儿，他愤世嫉俗，穷途末路。有位老太太要求与他见面。可他不理。老太太并不放弃。如此反复，他有了些生气。他在老太太的鼓舞下上了学·····毕业后。他在盲人学校任教，现在他已经明白天生我才必有用，只有心中真正经历过困苦的人才明白。心中有爱，明白世间困苦的人才是成功。
永远不要放弃心中的爱，既生之必有用。对自己，也对别人，一点点爱，让世界更美丽！ ————逍遥·缘
世界道，阴阳和。我们的世界好似一个棋盘，而我们只是一枚小小的棋子，将不停息的在这个棋盘上行走，不管怎样艰难，前方总会有路，也许成功，也许失败，总有一个位置是属于自己成功的十字点。
黑棋与白棋，即是阴阳的循环，如果棋盘上少了其中的一种棋，那这根本不是一盘棋，相对，而是一个模糊的处境。
在棋盘中，没有正邪之分，只有对手与对手，黑棋与白棋的命运在何处？一个个十字点究竟包含了几个世界？而我们何尝不是这样，站在一个十字点，心中的恐慌怎会减少，人生的十字路与与棋子的十字点又有什么区别呢？不知命运，不知成败，只有向前走，不能向后退，这残酷的`事实有谁可以笑着去承受呢？
也许有一个十字点就会引一个人走向可能，其实乐观的说，如果没有这个点，人生也许有无数个可能，可没有几个人可以这么想，反之，只为自己的一个看似华丽而超愚蠢的点倾付自己所有。
当你真正的认识到这个世界时，拿出放置已久的棋盘，轻轻地吹开上面的灰尘，拿出一颗棋子，你的心里是什么感觉呢？是波涛涌上，还是心如止水，当你踌躇后落下第一颗棋子的感觉，也许应该是无比轻松的吧。因为这是这个棋子命运开始的第一步，就像你怀着忐忑不安的心迈出自己命运的第一步的感觉。同样，世界的某个点像树苗一样的成长，你的汗水在为他浇灌，你的努力讲给他施肥，那个关键的最后一枚棋子，则帮你找到人生的归宿。
——时间与人生作文(五)份
生是死的延续，死是生的开始，早一分，晚一秒来到世界的都不是你，所以好好珍惜今世。每个人刚涉尘世都是一个渺小的生灵，生长后能释放多大能量是无可预测的，而你归于尘土之时，是轻于鸿毛，还是重于泰山？
现世是水泥森林，依旧存在弱肉强食，而你想要多强大，不妨给自己一个设想的`权利。譬如，五十年后，你要拥有什么？你存在的意义是什么？设想完毕。让我们往前推算一下要想拥有这些，那么三十年后你在干什么？你的社会地位如何？你又怎么努力？二十年后呢？十年后呢？……
当你已经算到了今年，那么你知道今天要如何努力了吗？你已经有计划了吗？还是一片茫然，渺无希望？朋友，人生苦短，又有多少时间任你消磨？五十年又如何？一百年又怎样？当你已消磨掉一生的时光，那么，在你终要离去的那一刻，你会无憾的闭上眼么？
时间决不为你停止，把握今天是何等重要。因为在你睡醒睁开双眼的时刻，你又有了今天，而你却一心念着明天，孰不知今天亦是明天，明天又成为今天。与其等待这二十四小时，不如行动十二小时。
更好的生活，或者毫无意义的活着都由你来决定。你要知道，你就是父母投资的股票，你若涨，他们会无比激动，而你若跌停，那么他们所倾注的一切全都会套牢。于己于人，你都不应该放弃。
生命的价值在于奋斗，而不在于享受。享受永远是建立在奋斗之后的，一生中你享受了多少就务必还以相等或更多的努力。别再抱怨生活无趣，想想你度过的毫无意义的时光，你做了多少有意思的事。幸福的前提是努力。人生如笔，写出的作品背后是苦涩和酸辛。
人生，就好似那时间长河中的一味小舟，每个人都拥有自己的那叶小舟，时间老人给了他们同样的帆浆，同样的动力，同一个起点，让他们都一起启程。勇敢的人会乘风起航，勇敢地驶向浪的最巅峰；而胆小的人呢，则会迟迟退缩，终究会被那庞大的时间之河所吞没掉的。
富林兰克说：“朋友，你热爱生活吧？那么，请别浪费时间，时间是构成生命的材料。”人体的每一个细胞内，都充溢着成千上万个时间分子，支配着人类重复着“出生——成长——衰老——死亡”的循环过程，在相同的循环过程中，有人是在震动全身，陶醉于时间的音响之中，用激昂的旋律提升着生命的价值，有人却是萎靡不振，昏睡在时间之中直至死亡。
人的一生，用于学*工作的时间，*均只占了整个寿命的五分之一，人脑细胞的使用率也只有脑量的20%，为了在并不漫长的人生旅途中创造更多的财富，人们不懈地努力着，在人生与时间的坐标上描绘着一点，一点，又一点……大凡有所作为的人，对时间的珍惜，用“吝啬”来形容可真是毫不夸张的。一分一秒都被他们紧紧地握在手中，不肯挥霍，不肯松懈，把全部身心都融进了追求的事业。
“相对论”的提出是世界科学史上的创举，它的创立者——著名的科学家爱因斯坦，也因此成为科学史上的巨星。荣誉是汗水的结晶，成功中握着爱因斯坦大半生心血。确定结论的前夕，他曾一口气在木阁楼上工作了两个星期。反复思考，多方验证，当他疲惫不堪，面黄肌瘦地走下阁楼时，拿在手中的正是当今量子理论的基础——相对论，300个小时，在碌碌无为者面前滑过，而这位伟大的科学家却把物理研究从宏观到微观的过程铺*了成功之路。
时间，使他们获得了有价值的人生，把他们推向了科学的巅峰，珍惜时间，把握时间，充分利用时间，这就等于在延长时间，生命的意义并不在于它的长度，而在于它的宽度。
所以，我们应以蓬勃的朝气来握紧人生的航船之舵，在时间长河的航道上扬帆奋进，奔向春光明媚的远方，奔向如水如荼的未来。
人生，就好似那时间长河中的一味小舟，每个人都拥有自己的那叶小舟，时间老人给了他们同样的帆浆，同样的动力，同一个起点，让他们都一起启程。勇敢的人会乘风起航，勇敢地驶向浪的最巅峰；而胆小的人呢，则会迟迟退缩，终究会被那庞大的时间之河所吞没掉的。
富林兰克说：朋友，你热爱生活吧？那么，请别浪费时间，时间是构成生命的材料。人体的每一个细胞内，都充溢着成千上万个时间分子，支配着人类重复着出生成长衰老死亡的循环过程，在相同的循环过程中，有人是在震动全身，陶醉于时间的音响之中，用激昂的旋律提升着生命的价值，有人却是萎靡不振，昏睡在时间之中直至死亡。
人的一生，用于学*工作的时间，*均只占了整个寿命的五分之一，人脑细胞的使用率也只有脑量的20%，为了在并不漫长的人生旅途中创造更多的财富，人们不懈地努力着，在人生与时间的坐标上描绘着一点，一点，又一点大凡有所作为的人，对时间的珍惜，用吝啬来形容可真是毫不夸张的。一分一秒都被他们紧紧地握在手中，不肯挥霍，不肯松懈，把全部身心都融进了追求的事业。
相对论的提出是世界科学史上的创举，它的创立者著名的科学家爱因斯坦，也因此成为科学史上的巨星。荣誉是汗水的结晶，成功中握着爱因斯坦大半生心血。确定结论的前夕，他曾一口气在木阁楼上工作了两个星期。反复思考，多方验证，当他疲惫不堪，面黄肌瘦地走下阁楼时，拿在手中的正是当今量子理论的基础相对论，300个小时，在碌碌无为者面前滑过，而这位伟大的科学家却把物理研究从宏观到微观的过程铺*了成功之路。
时间，使他们获得了有价值的人生，把他们推向了科学的`巅峰，珍惜时间，把握时间，充分利用时间，这就等于在延长时间，生命的意义并不在于它的长度，而在于它的宽度。
所以，我们应以蓬勃的朝气来握紧人生的航船之舵，在时间长河的航道上扬帆奋进，奔向春光明媚的远方，奔向如水如荼的未来。
当我们少不更事时，是时间改变了我们的纯真；当我们焦虑不安时，是时间*复了我们的心绪；当我们试图诡辩时，是时间改变了我们的心机。时间可以造就一切，时间也可以改变一切。当时间流逝，你会发现所有的事和物都不再相同。时间是一笔宝贵的财富，但却极容易被我们忽略。
人生匆匆数十载，想要在如此短的时间内取得成功，登上人生顶峰，谈何容易，也正因为如此，珍惜时间就显得尤为重要。每个成功人士的背后往往都有一段珍惜时间的故事。奥地利著名作家莫扎特，连理发时也在考虑乐曲创作。他常常情不自禁地停止理发、记下自己构思出的新乐曲。他说：“谁和我一样用功、就会和我一样成功。”
莫扎特的话不无道理，或许我们和他一样用功，却不一定会像他一样的成功，不一定能达到他所能达到的高度，但至少我们努力了，至少我们达到了自己所能达到的最高点。有人说过：“一个人愈知道时间的价值，越感觉失时的痛苦。”而我们有太多太多的人不知道时间的价值了。或许在嬉戏玩闹的人里，大家都知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，但这句话的深层涵义，有谁真正知晓？倘若它们懂得，还会如此逍遥自在挥霍时间吗？珍惜时间，就是珍惜生命，我们要充分利用时间给我们的每一分，每一秒，让它充实，让它多彩，让它没有白白流逝。我们要成为时间的主人，而不是奴隶。
我们的人生，由时间打造；我们的时间，由人生装点。时间会改变我们很多，但这也取决于我们如何利用时间。我们把时间抛在空中肆意挥霍，时间会还给我们一个惨淡的人生；我们把时间合理分配精心填充，时间自然将带给我们一个美好的前程。我们无法改变时间，但它的每一分每一秒如何度过是由我们掌控的。快让我们摒弃恶*，把时间留给拼搏和进取，用心去绘制我们理想中的多彩未来，大步迈向我们期待着的美好明天！
很多时候我们都会想：时间怎么过得这么快啊，一眨眼，就过去了。是啊，时间怎么过得这么快呢，人的一生也怎么这么快呢？
有句古话说的好：光阴似箭，日月如梭。人的一生其实很短暂，打个比方吧，如果把我们的人生比作是沙漏里的沙子，当第一颗沙子落下时，也就代表着你的人生已经开始了。接着，你会经历许多的事情：生老病死，与挚友分离等等，这都是人在这个世上会经历的事，在经历这些事的途中，你有可能会为此成长、为此悲痛，要知道，这些事都会成为你人生中的回忆。假设沙漏里有着一亿颗沙子，那么我们会在不同的事情上用掉相应的沙子，这样算起来，时间也并不是很多。直至最后一颗沙子漏尽，我们的时间也就用完了。
这也好比，坐过山车。刚开始你对人生充满了紧张、新奇，对一切新鲜事物都充满着好奇和向往。接着过山车启动了，你渐渐的懂得了什么是人间冷暖、世间炎凉……慢慢地，这些原本新奇的事都会变得*常起来，这就是一个人经历的多了，懂得的多了，也就比之前坦然多了。
如果往大的.方面想，我们中国文化的历史长河十分悠久。在这条历史长河中，我们中国的发展经过了好几个世纪，那么在中国如此悠久的历史之中，我们每个人就如同一粒尘埃，是那么渺小，那么微不足道。我们的一生放在这条大河里大概也就是几毫秒，甚至都没人注意到，就像一道白光，嗖地一下就过去了。
最后，就如曾国藩先生所说的一样：天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。让我们珍惜现下的时间吧！
——体育与人生作文 (菁华3篇)
好久都没这样发自肺腑的开心了，今天我终于可以大玩特玩了，我那颗受学*之重而压抑已久的'心可以放松一下了，那些烦恼悲伤、不愉快的事都暂时抛到九霄云外了。
今天上午第三节课，班主任告诉我们今天是“全国青少年阳关体育日”，大家可以无忧无虑地玩。当时我听了差点要欢呼起来“万岁万万岁!”
一会儿，操场上人山人海——到处都是蹦跳的身影，欢乐的笑声。我连忙跑到操场的北面的一架横梯的旁边。此时，早已有一群同学在那儿了，只见他们依次攀上横梯，臂力大的同学更大显身手，引来了一阵阵欢呼声。我看在眼里痒在心里，不由自主地爬上横梯，“啊哟”手心竟通红通红的，还有点火辣辣的，这都是自己*时不锻炼身体。我急忙下来，跑到沙坑前，那里的同学玩得更热闹了，你瞧，那个看起来特别结实的同学，蹬了蹬腿耸一耸身子，然后飞快地向前奔去，到了沙坑边，猛一纵身，腾空而起，如轻燕般落在沙土上。我羡慕起来，也相信自己跳出好成绩，于是我迫不及待地试起来，我按照以前体育老师讲的动作要领——起跑、纵跳、落地……啊，旁边的同学鼓起掌来，我低下头一看，连我也不敢相信自己——足足有四米!或许是我心情好的原因吧。我唱呀跳呀，欢乐声飘荡在校园上空，和其他同学的欢乐声混为一体，合奏着一首《欢乐颂》。
今天真是太高兴了!虽然只有一小时，但可以放松身心、锻炼身体，是欢乐的一小时，是疯狂的一小时。要是每天都这样那该多好呀!那才是我们真正的生活!我们期待着。
今天本来很有意思的体育课出了点意外。这是怎么回事？来和我一起看看。
体育课下半节，我们开始玩跑步游戏。第一轮，姐姐输了，跑了一圈。第二轮，我们输了，所以我们去跑步。就在我们跑得飞快的时候，一场车祸发生了，摔倒了！我们这些跟踪她的人一看到她摔倒，就立刻围拢过来把她抱起来。他们见自己没受伤，就留下邓兰、润乾和我，其他人继续往前跑。我们一看她没有流血，就商量带蒋去洗膝盖上的灰尘。我们扶她到一楼的游泳池。我们看到离我妈办公室很*，就自告奋勇说：“我去拿点纸给她擦。”“走！”邓兰和润乾说：我冲进妈妈的办公室，从抽屉里拿出一些纸巾递给妈妈。他们用水浸湿纸巾后，轻轻地擦去伊彦膝盖上的灰尘。“丁”，铃响了，我们扶她*室。班里甚至有男同学嘲笑江伊彦的堕落，活该。真的错了。
我心想：我同学受伤了，他们不但没有安慰她，反而嘲笑她。如果他们的男生受伤了，我们女生嘲笑他们，他们会难受吗？
没有人会看路边冰冷的便利店，也没有人会注意到店里有一个孤独的老奶奶，迷迷糊糊的盯着墙上的时钟，秒针的机械声音在空旷的气氛中回响，滴答滴答，滴答滴答滴答
我还记得那个温暖的下午，我和几个同学还有家长来到一家便利店。这家小便利店是一位70多岁老妇人的家。
来到便利店，看到老奶奶坐在门前仰望蓝天，没有一丝白云，仿佛错过了快乐的时光。她的眼睛流露出幸福的光芒，但我们的眼睛有些湿润。什么样的人会靠过去的回忆生活？奶奶，我多么想温暖你孤独的心！
我们跑向老人，他慢慢低下头，仿佛还没有从记忆中醒来，带着一丝迷茫看着我们。
我们拉着奶奶粗糙的手，小心翼翼地把她扶起来，一个个向她介绍自己。这位老人似乎是很久没有见过这样兴奋的人了。他饶有兴趣地听完了我们的介绍。她的脸上布满了灿烂的笑容，她的表情似乎也随着这个笑容变得生动起来。父母已经开始给老人打扫房子了。一个小房间里充满了欢乐的气氛，温暖仿佛融化在空气中。老人笑得合不拢嘴。我们拿出抹布，跑进厨房拿点水，开始打扫房子。家具上的大量灰尘让我们感到悲伤，也坚定了想帮助老人的心。我用抹布轻轻地小心翼翼地擦着，从显眼的角落到不显眼的角落，从窗户到地板，从电视到沙发，我的小身影不停地在房间里徘徊。奶奶非常高兴地看着我们。激情如火在屋里燃烧，每一颗心都渴望为奶奶做点什么。我们多么想弥补奶奶留下的幸福啊！奶奶，让我温暖你孤独的心吧！
时间不等人，我们要走了。父母特意在奶奶的店里买了点东西，奶奶知道我们要走了，很不爽。我跑过去捏奶奶的手。奶奶，我们改天再来！奶奶舒展着眉头，开心得像个孩子。那一刻，我觉得奶奶只是一个孩子，一个需要好好照顾，渴望幸福的孩子。
后来我经常去看她，舅舅家就在附*，他也去看奶奶。有几次去的时候，看到舅舅深情地牵着奶奶的手说话，笑声传得很远很远…
现在，老人已经被亲戚接走，便利店关门了。这家小便利店不再孤单。它见证了奶奶的孤独和温暖。对我来说也成了美好的回忆，因为我曾经给过这里孤独的奶奶温暖。
——心态与人生作文 (菁华5篇)
兜兜转转了一个月，结果似乎是做了无用功，甚至还有点白费了劳力的感觉。
之前那一点增长的收益的喜悦感，还没有享受够，结果一下子又给跌回到原来的位。
一直在告诫自己，别贪，结果还是不由自主的给陷入到了贪念当中。
好不容易一点一滴积攒起来的小小高垒，结果一下子被自己的全盘投入，跌的有点惨。
最初的时候心情真的很受影响。
因为知道说之前那些积攒是多么的不容易，每个人的承受风险，承受能力不同，所以每次都只是在用网格式的简单的方式去向前一步步的向上挪高堆积。
没想到它下跌时毫不留情，一下子卷走了那些慢慢积累的小成绩。
最开始真的心情很不开心，一直做着心理建设，说是自己的原因，那些贪念，虽然是无形之中的但是至少还是自己去操作的，对吧？
所以说其实这一个真的是心态非常的重要，是重中之重。
还有一个就是你自己的资金量，因为如果你有足够资金量的话，就像上次一位老师说的，他可以在放那几年，对他都无所谓，在跌的时候，他就拿资金补，当时觉得他说的有道理，也的确是。后来有人就直接说那他应该是资金是充足的，所以说就是不着急，然后才会有那样比较稳的心态。
因为有这次的这样一个经历之后就特别的明白那个人所说的问题，的确，如果你心态是稳的话，在跌的时候，你就最多就是再去补一下，然后再去拉低一下*均值就行了，但如果你对于资金是有点点担忧的话，那你心态就严重严重受影响。
所以说到底就是要好好的调整心态，这次的起起伏伏，但是真的还是学到了一些东西，所以不要气馁，每一个经历都是在教我们学会去反思，去学*。
今年已经过去半个月了，而离新的一年的立春也还有半个月，妈妈问我你这十年过得如何？我能想到的就是小学过的比幼儿园慢多了。幼儿园一晃即逝。妈妈说你这十年比我小时候这十年过的快多了。想想现在你还有一年就小学毕业，想想我小学那会儿三年又三年，感觉前三年过得很快，后三年来的快去的慢，心情也比之前沉重。你不要步我后尘，我把我的沉重减轻，希望不要压在你身上，但是你身上的沉重，我可能感受不到，需要你自己消化。
妈妈说不要因为别人而自己受到影响，大悲大喜，不要因为别人成绩好自己考得不好而难过，别人一定是在背后付出了艰辛的努力才能有此收获，自己考得不好肯定是因为玩游戏看电视减少了复*的时间，没有打好扎实的基础，不要难过，要找到差距攻克难关。不要因为别人对某件事和你较真儿而难过，有些事是讲道理可以解决的就找老师，找警察，有些事没有利害关系不需要和他抬杠到底，放手远离负能量就是对自己最大的帮助。我们把自己时间用在对的人对的事上面，这样才不是辜负自己的生活。
心态好了，生活就会顺了，身体健康了，学业进步了，增长了知识，开阔了视野，扩大了胸怀，站得高，看得远，格局就大了。
周末去复诊，贺大夫的一*话，让我和妈妈受益匪浅，*和的心态，不骄不躁，家庭的氛围好了，我们的身体就都好了，戒骄戒躁，放远未来，放手前进。事情都不要极端，玩游戏也可以放松心情，但是不要过度，现在妈妈已经同意我可以每天玩半小时游戏了，前提是要认真写完作业。这就是一个好的开始。
这段时间真的心态特别容易崩，我也承认这段时间真的尤其脆弱。
就像小胖说的，她现在都怕我了，真的心情不好的太突然了。
那天期中考试的第一天，其实我自己发挥的是真的好，这段时间颓废到大家都看的明明白白，所以我一直觉得我的成绩一定会很让大家失望，但是没有想到的是考试那天真的发挥的很好，换了新的环境，而且周围都是高手，自己也都很认真地填了试卷，最重要的是周边有我喜欢的老师，有他也在乎我的数学老师，虽然他不是监考我，但是他还是过来关心我了，他是监考隔壁理科考场的，但是他一直坐在我旁边，是真的有给我专心的力量没错了。
自我感觉作文写的不错，很久没有那么流利地写出一篇自我感觉良好，思维清晰的考场作文了，而对我来说，最能将语文成绩拉开距离的就是语文作文了，所以写完之后自我感觉真的良好，更何况当初我是用不到两个小时做完一张语文试卷的人，所以做完的时候还剩下很多时间，被数学老师看到了，本来不是监考我们的他也过来跟我说了几句话，还有讨论一下卷子的事。他真的实力宠我了。
后来陪几个女孩下去上厕所，一天只用跑三次厕所的我只好在通道那里等他们然后英语老师竟然还停下来跟我说话了。
但是这两个关心我一举一动的科任老师，他们的科目我却没有去考。
是的，考试的那几天一直在做梦，我还梦见外婆了，可能也跟我哦那几天一直在提外婆的好有关吧，但是我梦见的是我去找他了但是却找不到，梦中好像她有叫我去看一下她。真的哭，然后那天又因为一件小事在内心跟自己内心戏好久，最后忍不住哭了，然后在第一天考完后就走了，所以数学和英语地理都没有考。
如果可以就不要那么脆弱了吧。
往事随风飘、沧海博一笑。
假如上帝给你一双黑色的眼睛，那么你就用黑色的眼睛来寻找光明，假如上帝给一个残损的肢体，那么你就用残损的肢体来创造完美的人生，因为人生本来就是不完美的黑暗中往往蕴藏这希望。相反如果你用躲避来面对黑暗，那么黑暗会永远跟随你，这就告诉我们要用乐观积极的心态来看待事物。
我们都知道，著名画家达芬奇的著作《蒙娜丽莎》，它很神奇，一幅画怎么会有多种神态呢？事实告诉我们，是由我们的心情决定的、你用欣赏的眼光看，他便显得很完美，如果你用批判的眼光看他，它便显得很丑陋，这就证明我们的心态很重要！
现在中考正在向我们靠*，听，脚步声越来越*了，他紧张的步伐激起老师紧张的情绪，唯一的办法就是多做题目，多找缺点，才能激起老师和同学们的自信心。
一张张模拟试卷陆续想我们飞来，一个个不理想的成绩纷纷落入手中，原有的一丝信心也被驱散了，会心的念头从心底涌出，脑袋中问号串成一片。
一个个失落的面孔呈现在课中，一声声叹息声弥散在教室里，老师也发了愁，于是在课堂上鼓励我们、启发我们。
终于曾经那个士气败落的班级站起来了，因为他们相信只要我们保持良好的心态，中考也不过是一道门，抬起脚、跨过去、也就成功了！振作后的班级果然不一样，看！这阵势这尽头，就是不一般遥望远方，似乎已经扬起了胜利的旗帜，等待着我们去拿下它。
一种心态、一种人生，一种积极的心态，也就塑造了这支勇敢的队伍，胜利的旗帜一定属于我们！
把山当成敌人，一心想打败它，结果是失败的。去亲*山，与山合而为一，结果是山带着人，一步步把人举高。两种心态，两种截然不同的结果。由此可见，只有具有良好的心态才能成功，才能铸就完美的人生。
具有良好的态度则像在茫茫的沙漠发现绿洲一样，使你鼓起走出沙漠的勇气;就像在布满荆棘的道路上发现一把钢刀，使你变得战无不胜。我们要有良好的心态，因为他可帮我们铸就完美人生。
良好的心态是成功者的法宝。
霍金，这个轰动世界的人，在宇宙科学中作出了卓越的贡献，这是世人皆知的。但我要说，霍金的成功是建立在良好的心态之上。他身体高度瘫痪，如果没有良好的心态，他能战胜帕金森疾病吗?如果没有良好的心态，他能有今天辉煌的成就吗?良好的心态是他成功的法宝。一个身体有缺陷的霍金尚且如此，那么四肢健全的我们又该怎么办呢?我们不该培养良好的心态吗?
良好的心态是勇者的利器。
珠穆朗玛峰，一个具有极限的高度的山峰。登上它，是众多登山者的渴望。在攀登的过程中，不仅需要良好的身体素质更需要良好的心态，它是对心态的考验。我国登山者凭着良好的心态，终于登上接*九千米的高峰，如果他们半路放弃而返回大本营，没有谁会怪他们，毕竟那是最高之巅。登珠穆朗玛峰，可以说是一半为体质，一半为心态，心态的好坏关系着你是否为真正的勇者。在探索珠穆朗玛峰的道路上尚须如此，那么我们的人生之路呢?
良好的心态是智者的手杖。
*，这个为***事业奋斗了一生的伟大人物，是个真正的智者，无论在战火纷纷的年代，还是在和*时期，他都保持着良好的心态。在战争中，几次转移凭的就是他的指挥。在和*年代，与美国的“乒乓外交”政策也是智慧的结果，但这些是通过他当时的冷静思考的结果。如果没有良好的心态，恐怕不会有*思想的诞生，这难道不是我们所应学的吗?
具有良好的心态，对成功者、对勇者、对智者……都是有巨大作用的。我们要好好培养这种态度，让我们带着它上路，它会使我们成就美好人生，去实现人生美好追求。
让它伴着我们在人生路上一直走下去，去实现每个人的目标，每个人的梦想，去争取属于自己的一片天。
——描写秋天与人生的作文优选【五】篇
听，秋天沙沙的声音，好像在和夏天道别，我感悟……
秋雨，细细的，密密的，滴答落在树叶上、花瓣上、草尖上。秋雨在草尖上嬉戏，“叮”的一声落在了小塘里；秋雨飞到房顶上，飞到了小塘边，飞到了我的心里。
你的诗意让我感悟，秋天的美好。
秋叶，叶片随着风舞动，好像那淡黄色的叶片要溜开枝头，获得自由。几个学生从树下走过，叶片在空中旋转飞舞，落在了学生的头上。唉！为什么那美好的现象如此短暂，我还没有来得及细细品味，便消失了……
我想，难道叶儿不知道落叶归根吗？为了那短短几秒的自由，将要接受一个寒冬的煎熬。不！不是这样的，它是想“化作春泥更护花”，当冬天来临的时候，希望自己能为树儿多准备一些养料，让树儿熬过严冬。在来年的春天，树儿重新长出了嫩嫩的叶子，它望着新长出的叶片，这不就是叶儿当年的身影吗？
秋风，来到了田野上，打开你的颜料盒，把稻谷染黄了，把树叶染黄了，把菊花染黄了。石榴结果了，一颗颗红色的宝石长了出来；稻谷熟了，像一条条黄链子；最值钱的应该就是枣树上，那一颗颗红色的大玛瑙。秋风拂过农民伯伯的脸，在这收获的季节，他们的脸上笑开了花。
秋，带来了收获，也让农民伯伯满心欢喜。
秋雨伴着秋风，秋叶随着秋雨，秋风跟着秋叶，它们缺一不可。秋天拥有秋雨、秋叶、秋风，让我陶醉。
人，不也是这样吗？
当一个人想要成功时，他必须有秋雨诗意的感性，有秋叶无私的奉献精神，有秋风收获时的理性，那样才能成功。不是吗？
秋雨，秋叶，秋风，让我在秋天世界中得到了这些感悟。
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”
秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。
秋天也有很多独特之处。
到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！
到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。
秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。
虽然不是田野的，将就一下吧
秋天的田野
现在这个季节，是秋天，我看着窗外飘着的落叶，思绪万千。
秋高气爽，风轻云淡，绿叶精灵抵挡不住秋姑娘的斑染，变得金黄；他们抵挡不住风和婆婆的吹，纷纷倒地，形成一条黄金大道。只是枫叶不一样，越变越红，似乎想给这个秋天增添一份火热的激情。气温骤降，大雁南飞，人们开始添衣。风似乎很神奇。夏天从来不会有人想到。但天气稍有变化，就好像无孔不入，直对人。野鹅也开始涌向南方。秋天变化太多了。
我喜欢秋天。有人说春天象征着活力，夏天象征着奋斗，冬天象征着纯洁，但我只喜欢秋天。虽然有时候秋天象征着人生的衰落，但是从另一个角度来说，秋天位于四季的第三季，就像人生的第三个阶段，生命的——全盛时期，也是努力的时候。秋天也是收获的季节，承载着农民的期待，微寒的秋风中蕴含着欢笑和果香。
我曾经朗诵过刘禹锡的一首诗：“自古以来，秋天就是悲伤和孤独的。我说秋胜春朝。晴空之上，鹤会引诗。”诗人刘禹锡在描绘风景的同时，也表达了他积极、乐观、向上、阳光的心理。谁说秋天不如春天，每个季节都有自己独特可爱的地方？只要你以积极乐观的态度看待事物，你就会看到一切的可爱之处。
所以，利用当下，享受当下，享受秋天，欣赏身边的每一个人，欣赏他们的优越感；赶紧努力吧，每个赛季都会给你不一样的感受和目标；快速超越它，超越梦想，挑战自己；快去感受，感受生活，感受秋天，感受生活中的每一个细节！
清晨，拉开窗帘，阳光已斜照大地，蔚蓝的天空，几只鸟儿边飞边唱，尽享晨光的洗礼。窗外的杨树叶婆娑在微风中，偶尔有几片黄叶滑落，摇摇晃晃扑向大地。清新的空气，凉爽的风，秋意沁身，秋意渐浓。
秋天是收获的季节，喜获之中或许还有一种别样的情愫萦绕心头。记得年轻时最喜欢春天，春天，有杨柳依依，黄鹂歌唱，还有绿草青青，百花竟放。人们用最美的文字最美的歌声赞美她，称颂她。因为春天是播种的季节，象征生命的开始。俗话说：一年之计在于春。
不惑之年后，我却移情别恋，喜欢上了秋天，并不仅仅喜爱硕果的收获，而是喜爱她的深沉，幽远，成熟与稳重，喜爱之余*添了一份多愁善感的惆怅。而今，已过知命之年，对秋天更是情有独钟。多事之秋，又多了一种不能自己的深情和妄要留住岁月的空想。
秋天，是充满怀想和思念的季节，也是让人心生感伤的季节。看着摇曳在萧瑟秋风中的黄叶，低吟着：“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄美佳句，一种莫名的秋思悄然滋生，开启了尘封已久的记忆，淡淡的愁绪弥漫整个空间……与其说是对秋的眷恋，不如说是对往事的怀念，怀念那遗失的秋天，怀念那段萦绕心底的情缘……秋，带给我太多的回忆，太多的感叹！
吾已如秋，虽不至步履蹒跚，却也到一日中的黄昏，生命的秋天。也许从未成熟，在不觉中，渐渐老去，尽管极力拽住岁月的尾巴，无奈，岁月匆匆。轻声哼唱着“时间去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”唱出了无奈的心声。内心有种光阴似箭，岁月无情的感慨。人生已经走过了春夏秋，即将迈进冬的门槛，生命中已没有几许成熟可炫耀，身上那一点点多情的流光溢彩也被岁月磨尽，收获，在囊中羞涩，激情渐退，徒留虚度光阴的回味。
时光荏苒，犹如恍然一梦，年轮悄悄在不知不觉中爬满脸颊，面对镜中怂恿的黄脸，自感已不再年轻。内心不由产生一阵恐惧：自己感觉还没长大，怎么就老了？其实，并不是惧怕越走越老的衰老过程，只是有一点点的失落，萦绕在回味的思绪里，渗尽虚度的流年中。
人生犹如四季，既有春花怒放，也有花儿凋零，落叶枯萎。走进人生的秋天，抛开无谓的杂念，走入秋的美景中，携一缕秋风，与秋花为伴，采撷一份沉甸甸的秋实，让充实的生活，涤去庸人自扰的空虚。走出户外，置身空旷的原野，感受大自然的恩赐，亲吻秋的气息，秋景美不胜收。当蓦然回首时，回味最美的秋天，不枉此生。
夏姑娘已悄悄地走了，初秋已经到了，大地上的一切已发生了变化。
我静静地走在森林里，体会着秋天的凉爽，此时，天已是正午过后，太阳还高高地挂在天上，天边上有几朵悠闲的云在不时的变换着身姿。一阵风吹过，还带着一些温暖，金黄色的树叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在翩翩飞舞，我的满身都是金黄的树叶，我轻轻一抖，树叶纷纷落下。但我的头上还有一片树叶，我把它拿了下来，它竟是那么完整，没有一丝裂缝，还能清楚地看到它的脉络。突然有一只蝴蝶飞过来，我吓得把树叶都掉到了地上。我坐在一块大石头上，体会着树叶的一生：春天，树叶发出了嫩绿的新芽，夏天，茂密的绿叶挂满枝头，让人们在它的下面乘凉，而秋天它们又变成了金黄色，当风吹过时，它们就会飘飘洒洒地落到了地上，又成为树的肥料，让树根暖暖的度过寒冷的冬天，来年更加茂盛……一阵蝉鸣打断了我的遐思。树叶这种无私奉献的精神，不正是我们缺少的吗？算了，我不再想它了，正所谓“落花不是无情物，化作春泥更护花”。
我站了起来，看了一眼天，天已接*黄昏了，火红的太阳已经不那么耀眼，我向树林的那一头走去。突然，我停住了——这里的蝉鸣吸引了我。这蝉鸣多像一首优美的歌，我站在这里，默默的体会这大自然的恩惠。我再看看天，夕阳在慢慢西落，偶然有一群大雁排成“人”字形，飞向南方。
夜也慢慢地浓了，我走在回家的路上，继续地思考着，体会着这大自然的美妙。
——哲学与人生心得体会(精选5篇)
暑假拜读了台北傅佩荣先生的《哲学与人生》，这本书是傅先生的讲义，被评为“最佳通识课程”，我读了以后觉得实至名归。书中从古至今，兼顾中西方的主要哲学家的主要观点，侧重于人生与文化，以哲学的思辨方法贯穿其间，引经据典，可读性很强，语言通俗。整日奔波于家庭、学校之间的我们，在假期里，借这本书静静地审视一番自己的工作和生活。
一直以来，觉得人生就是一场现场直播，自己描绘的是自己的生活。殊不知，在不经意的生活中包含着如此多的哲学。哲学脱离人生是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。学哲学是为了让自己生活得更幸福，更快乐，傅佩荣先生认为幸福、有意义的人生应该是：有工作可以做，有人可以关怀，有痛苦可以受。
首先，现在就业压力很大，相对于那些奔波于求职而不得的人，自己有一份稳定的工作，有爱自己的人，有热爱自己的学生，有志同道合的同事，我内心感觉很幸福。
工作能激发活力，养老院将老人分为两组，一组每人负责照顾一盆花，另一组的老人什么事都不做，纯粹是休息养老。在身体状况相似的前提下，第一组老人比第二组老人，*均多活两年。由此可知，有工作可以做，哪怕是照顾一盆花，也会激发更强的生命力，活得更久。
由此想到自己年迈的母亲，今年77岁，四年前，父亲因为身体多方面的疾病，失去了行走的能力，我很担心，年迈的母亲也会因为照顾父亲而病倒，但是，我发现，每次回家，母亲像以前一样，不断地告诉父亲家里的变化，给他一日三餐，体检显示：母亲的身体很健康。在父亲过完百日后，我把母亲接到了济南，我不忍心让操劳了一辈子的母亲再为我做什么，我在心里说，让母亲好好休养。一日，小哥来电话称，小妹你的想法太奇怪了，千万别让母亲什么事都不做，母亲身体力行可以做的，都让母亲去做。如果她一旦发现自己什么也不能做，会加快母亲的衰老。果然，母亲第一次独自在院里遛弯回来，开不了门，站在门外怎么也打不开。虽然之前，我们已经演练过很多次，但还是过了很久才打开。母亲自言自语，说，哎，老了，连门也打不开。我听到了，母亲内心的失望。相对于父亲在世时，母亲在家一日三餐，洗洗涮涮，犹能自理。开学后，七点半，我和老公上班，孩子上学，家里几乎全天只有母亲一人，我得想办法让母亲觉得自己可以做些什么，让她有点成就感。我就让母亲负责照顾家里的小鱼和花花草草，每天给他们喂食和浇水，自己操作按摩垫，不几天，母亲欣喜地告诉我，小鱼长大了，因为坚持按摩，自己的身体很舒服，在花园里遛弯时，看到了藤上挂着几个南瓜，哪里的石榴长得很好。
我想，母亲在这几年里，保持很好的食欲，身体依然健康的一个很重要的原因，就是那个和自己相濡以沫了一辈子的人需要自己，不管年轻时有多少次争吵，现在，他需要自己，这是支撑母亲的强大支柱。
其次，有痛苦可以受，一个人在受苦受难的时候，难免会怨天尤人，如果一时想不开，甚至可能自暴自弃，走上自杀的绝路。关键在于人生是不断改变的过程，人只要活着就会逐渐老去，在遇到苦难时，激发潜能面对考验，结果增加了自己的专长，也改变了自己的命运。这让我想起，上海信息技术学院的邬宪伟校长，他用一句话概括自己不到30岁破格评为教授，最终成为上海名师、全国名师、校长。“凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的”，他是因为自己的学生将自己逼到能力极限的边缘。所以，要把握受苦的机会，主动而积极地改变自我，让自己变得不一样，任何一种或大或小的痛苦，都提供了一次让自己提升转化的机会，提升转化的可以是身，可以是心，也可以是灵，生命会变得不一样。
我们不必奢望无灾无难的人生，却要在面临痛苦的挑战时，主动而积极地以改变自我，来展现生命的不同面貌。
在毛概课上，听了孙老师的教诲，就决心读一点书。以前总是读很多文学作品和历史传记，所以便买来《哲学与人生》，通过读哲，也确实让我收获了很多，领会了很多。
西方有句谚语：“哲学不能烘面包，但是哲学能使面包增加甜味。哲学就好比蜂蜜，可以调味人生。我觉得，人生数十载，若没有哲学，充其量只能是生存。而有了哲学，我们才能像海德格尔说的那样“诗意的栖居”。傅佩荣老师说：“如果不谈哲学，则人生不限于盲目瞎闯或随俗沉浮者不多啊！”确实，哲学使我们活的有意义，活的有方向。
哲学教给我的那些事
傅佩荣老师说“哲学是必需的”。我们人类天性之中都有哲学的倾向，每个人内心都希望自由，能够做自己，摆脱各种限制与压力，越来越感受到作为一个人的喜悦，
而要达到这种境界就需要爱好智慧。爱好智慧就需要我们超越感性限制，发现真理，并积极印证，而这些的首要基础就是培养思考*惯。我在这本书中最大的收获之一就是明白了培养思考*惯的重要性。
一个人如果没有思考的*惯是绝对不可能具有独立的个性。遇到事情都喜欢凭着本能的感觉立即反应，而且很容易受别人的影响。我以前就是一个极不爱思考的人，懒惰喜欢依赖别人。从小就按部就班地十分自然的接受父母安排好的一切。知道高一的时候，同学问我为什么我如此努力第学*，我才醒悟我学*只是因为我*惯地认为努力学*考上好大学就是我应该走的路，但是从来没思考我能用学到的去做什么。其他事情也是一样，发生了事情总是潜意识里看被别人的反应，读书时也总是立刻信以为真。而现在我明白没有思考的人生是空洞而盲目的。只有学会思考，遇事冷静下来想清楚并在无疑处有疑才能有所发现和收获。
只是会思考也是不够的，人生的问题是需要我们去印证的。正如傅佩荣老师所言，人生是需要体验的。如果光是叙述各种道理与格言，而没有自己去体验的话，到了最后还是只能在知识的迷雾中打转。
一个没有良好心态的人，哪怕面对金山银山也不会满足，即使没有烦恼也会自寻烦恼，即使一切安好了也是不会觉得快乐的，因为他要求的更多。生活需要一种豁达的心态，不管是在烦恼来时还是去时，都能活出自己的一种状态，对于自我的存在，清醒与冷静，简单而真实，在任何时候展现的人格，都是一种朴素的显现，做一个让自己不失望的人，就是生活最好的修养。我们需要保持清醒冷静的头脑，因为生活和工作需要我们用足够清醒的头脑去面对才会更有效率！
人需要冷静，冷静使人高瞻远瞩；冷静使人清醒聪慧，冷静使人沉着理智。可是冷静不等同于冷漠，万不可一味地冷静而缺乏蓬勃的激情，冷静的同时人同时也需要激情。激情使人爱憎分明，激情使人果断豪放，激情使人无所畏惧锲而不舍勇往直前。万不可盲目的亢奋而丧失清醒的头脑。然而激情不等同于冲动。我国有一个成语叫做“物极必反”，正是说任何事情总要掌握个分寸，也就是所谓的“度”了，什么事做得过了度，往往便会走向事物的反面，好事也就变成了坏事。面对错综复杂的事物，人需要冷静；身处千钧一发的关头，人要有激情。被人误解猜疑时，人需要冷静；朋友有难颓废时，人要有激情。面对金钱物欲的诱惑时，人需要冷静；面临理想命运的抉择时，人要有激情。做事业还是要聚焦再聚焦。认准一件事，先做好它。这比兼顾很多事情，看着泡泡一个个破掉，要务实的多。有时候被人泼冷水，更要清醒判断，这不是让你为此犹豫不决，而是让你冷静之后再前进。
生活中，我们要在闲言碎语中学会冷静，退出是非之地，让自己更清醒。过自己想过的生活方式，与他人无关!柴静说：“我按我自己舒服的方式活着。这事跟能力和道德都没关系，没什么可自惭，也没什么可自得的，更谈不上甘于清贫。”面对世间繁华，有时会沸腾为浮华，越是焦灼就越要保持内心的那份怡然与清醒。冷静是萧萧细雨，轻柔温馨；激情是电闪雷鸣，惊天动地；冷静是潺潺的小溪，细水长流汇成浩渺的大海；激情是沸腾的热血，蓬勃奔涌书写生命的辉煌；冷静是清淡的香茗回味悠长，激情是醇厚的烈酒洒脱豪放；冷静是春的温暖和煦宜人，激情是夏的热烈如火如荼。茶，对于我们中国人来说，象征着清醒与控制。茶，你越抿就越清醒，越抿也就会越冷静，而且还能令人心旷神怡悠然自得，或运筹帷幄深不可测。然而对于现代的都市人，茶是对自己的要求，是自己给予自身的快乐。也正是这样，人们都渐渐地爱上了茶。
其实我们每个人一生中都会经历很多次选择，正如我们站在陌生的一个十字路口不知道该往哪里走才最*最省时省力！冷静是一种气质。一种高雅灵秀的气质。冷静是“无故加之而不怒”的沉稳，激情是“该出手时就出手”的果敢；冷静是“持恒心，铁棒磨成针”的耐心，激情是“莫等闲，白了少年头”的紧迫。激情是一种美丽。一种豪迈大气之美丽。久蓄的能量一瞬间喷涌而出，那壮美的火山爆发，是地球沸腾的热血；那壮观的波峰浪谷，是大海淋漓的抒情！
抬头看天是一种方向，低头看路是一种清醒；逆境时抬头是一种韧，顺境时低头是一种冷静。对抬头与低头的选择是人生智慧的体现，也是清醒与激情的最好折中。比如：堵车堵得厉害的时候，交通指挥灯仍然亮着红灯，而您的时间很紧。您就会烦躁地看着手表的秒针。终于亮起了绿灯，可是您前面的车子迟迟不起动，因为开车的人思想不集中。您愤怒地按响了喇叭。那个似乎在打瞌睡的人终于惊醒了，仓促地挂上了一档。而您却在几秒钟里把自己置于紧张而不愉快的情绪之中，这是很危险的。我们要冷静清醒看待自己：先处理心情再处理事情；用最放松的心态对待一切艰难，只要努力尽心人生无悔。
成长中，我们要全面审视自己的基础上，从自身发展的需要出发，弄清自身存在的问题和未来发展需要努力弥补的不足。“知不足”是认清自身的现状，准确地评价自己，冷静地看待自身的差距。冷静与稳健携手，激情与活力同行。冷静是深思熟虑，激情是当机立断；冷静是细腻温和，激情是豪爽奔放。鲁迅冷静，才有面对口诛笔伐“横眉冷对千夫指”的理智，李白豪放，方能仰天长吟“飞流直下三千尺”的壮美；诸葛亮稳健镇定一座空城吓退司马十万兵，关云长气冲霄汉一柄长刀勇夺五关斩六将；越王勾践冷静反省卧薪尝胆图复国，成吉思汗神威盖世横扫千军如卷*！人生，难免会有成功与失败、顺境与逆境。做人，适时把自己"归零"，就会心胸开阔。顺境时，把自己适时"归零"，可以戒骄戒躁，消除"骄娇"二气，不把成功和顺境当"包袱"背起来；逆境时，固然会失去很多，但能够在失去时勇于"归零"，才能重新面对自己，从头开始，积极奋斗。
读中国台湾傅佩荣先生的《哲学与人生》，此书籍特引人入胜。以往读哲学书籍籍，往往让人生厌，读了一点，常弃之不读了。而此书籍如一个巨大磁场，把我吸引了过去，爱不释手。我想应该是书籍的独特之处吧。它把传授哲学原则、哲学知识放在了一个次要的位置，它的首要目标是点燃读者对智慧的爱，引导读者去思考世界和人生的重要问题。他精道的论述，*易的语言，仿佛让我看到了作者就是一个证人，证明哲学其实不是一个枯燥的东西，而是处处闪烁着智慧和思考的光芒。
读了此书籍，我感觉人生离不开哲学。人类天性都渴望心灵的自由，能做自己，摆脱各种限制和压力，越来越感受到做一个人的喜悦。爱智慧，爱哲学的思考，它由如人生的一盏明灯，让我们知道我们从哪里来，该往哪里走。
古希腊先哲苏格拉底曾说过一句名言：“没有经过反思的人生是毫无意义的。”在现代社会中，随着竞争的加剧，社会的浮躁，人们已经很难保持一颗*常心了。芸芸众生在滚滚红尘中追名逐利，熙来攘往，就是没有时间停下来反思：“我这样忙忙碌碌到底是为了什么？我是谁：我从哪里来，又要到哪里去？
在苏格拉底看来，人的一生中如果没有对这些问题反思过，那么，你这一生根本上讲是毫无意义的，是到世上白走了一遭。不管你是亿万富翁，还是**显贵，统统都成了行尸走肉。
哲学让我们去思考这些人生问题，并不是真正能寻找到一个标准答案，其意义促使我们去反思、去认识自己人生的价值和意义。
这让我想起了《红楼梦》第一回里在跛足道人唱完《好了歌》后，甑士隐随即和了一首，其最后两句是这样的：“乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒。唐，到头都是为他人做嫁妆。”
说的是我们这些芸芸众生生在滚滚红尘，也就是“他乡”中，“乱哄哄”地追名逐利、金钱美色，而竟忘了自己的“故乡”在哪里，因此，到头来，也只能是“为了他人做嫁衣裳。”既然红尘是“他乡”，那我们的“故乡”在哪里呢？也就是我们到底是从哪里来到这个红尘的呢？“故乡”显然在红尘以外。我们从“故乡”来，借助于父母的结合，给我们肉体凡胎。我们就用这肉体凡胎，到世间来走一遭，来体验人生、体验爱情，也体验痛苦。体验完后，我们还是要回到我们的“故乡”。
但有很多人在红尘的花花世界中经受不住种。种诱惑和考验，他们沉迷于各种各样的“名利场”、“官场”、“情场”或“赌场”，最后出卖了灵魂，迷失了自我，再也找不到回“故乡”的路，成了“回不去的人”。他们的灵魂也就是随着他们肉体客死在红尘这个“他乡”。
读此书籍，让我突然明白：学*哲学，学会哲学的思考人生，可以让我们找到人生的“回乡“路。人生不正如求学，要努力修行，最后可以得到解脱。让我们摆脱身体的惰性和软弱，得到心灵的自由。
前几天看了吉林大学孙正聿教授的视频讲座《哲学与人生》，我感触很深。从这个讲座中，我不仅了解了哲学是什么，哲学研究什么，哲学家的思考方式，我还清楚了哲学与人的关系，哲学对于人的重要作用，这也是我的最大收获。
孙正聿教授在演讲中说道：“学科学，我不说，你糊涂；我一说，你明白。学哲学，我不说，你明白；我一说，你糊涂”。这句话就完全的把哲学和其它学科区分开来了。
其他学科的目的是让人们在现实中更为具体的存在，这种具体是看得见或者可以从人的行为中体现，从人们的思想中感知。哲学于人的目的是让人们“作为人而成为人”。这句话含义深刻而且践行艰辛。从逻辑上剖析这句话大致应该是——大前提：哲学作为各门学科思想精华的归总，哲学作为所有道德体系在一定时期的升华，哲学作为物质和精神本原的载体，可以将一切物质过程和思想过程过渡到一个更新，更高的层面。小前提：人作为人而存在，人在哲学层面对人生有系统的反思。结论：人从作为人过渡到成为人。从逻辑角度不难看出，哲学汇集了所有的文化、科学、艺术的本质，甚至演化为有关终结的思考。
因此，对于人们来说，哲学是一个走向更高境界的阶梯，哲学意味着终结和开始——对于作为人的终结，对于成为人的开始。从更广泛的层面来说，哲学就是一切事物的终结和开始——对巅峰的完结中不断催生。
谈到了哲学对人生的意义，孙正聿教授又从三个方面谈到了哲学与人生的关系，一是人的存在；而是人的人化；三是人的世界。
首先来说，人的存在性是无可置疑的，人的存在是哲学存在的前提。从更深一层意义上，人的存在催生了人对人生意义的思考。
其次，人是一种超越性的存在。孙正聿教授提到了五个不能忍受：无法忍受单一的颜色，无法忍受凝固的时空，无法忍受存在的空虚，无法忍受自我的失落，无法忍受彻底的空白，人的这五种无法忍受，意味着人是一种超越性的存在。其实，从进化论来看，五个不能忍受也是十分容易忍受的，在外力作用下，人们会忍受来自物质和精神上的折磨。
其实，人的存在是作为人。没有经过哲学的改造，在作为人这一阶段人是适应物质的，是接受自然的；在精神层面，人具有作为人的一切美德：*等、博爱。人的精神优越感来自于人的'人化。
人的人化是作为人到成为人的过程，人的意识开始向更高层面进步。
人们思想的进步总是伴随着物质世界的发展，但人们思想提高的速度永远达不到物质产生的速度，所以人的人化是一个开始分化的过程，这种分化是两个层面的对立，在物质层面上，开始有了贪欲，征服欲。在精神层面上，开始追求更高的哲学修养。这两方面，有统一，有对立，但更多的是对立。
人们开始了人的世界很大程度上不是走进了伊甸园，而是打开了潘多拉魔盒。一旦形成了人的世界，人的世界观基本上就被固定住了。
人的世界便是两个完全对立的哲学世界，一是完全形成了对物质世界的贪婪追求，二是达到了更高的思想境界。起初哲学家会作为引导着的身份把人带到人的世界，但在人的世界里，哲学家不得不作为一个斡旋着从中调停。哲学的角度是转变的。哲学本身没有思想，所以不能批评活赞美哲学的罪过功勋，只有当人们的观念发生陡险的变化时，人们才理解，哲学与人，更多的是人强加于哲学。
如果把人的行为过错归咎于一种思想，那这种思想是很冤屈的，人们总是自诩思想无法超越哲学所思，但正是人们在物质世界的行为引领哲学发展，反过来，哲学加给人们的却是貌似沉淀依旧的思想。哲学就像童话，而我们正像落日，童话不会有它的结局，却会一直向落日下的世界追问千年万年。
——《哲学与人生》教案范本5份
【教学目标】
1、认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2、情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3、运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】
1、一切从实际出发的观点和方法。
2、正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】
1、物质世界的统一性和多样性。
2、人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】
讨论法、案例分析法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
<导入新课>
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏*；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么？
运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学*，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>
一、坚持一切从实际出发
王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。
不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来??
通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。
1、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2、从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。
运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。
3、一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。
1、正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2、人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
3、人生不同阶段有不同的实际。
一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。
“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。 “现在??”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？”“呜呜”门神听到此，忍不住抽泣起来。
原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它。
以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来。
三、人生选择的多样性和可能性
*代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。
以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。
1、世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。
2、人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。
3、总有一条适合你的人生路。
四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。*时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想!!”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢。
引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择？什么样的人生能实现自我的价值？
从而得出下列的几个要点。
1、做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2、适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3、抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
引导学生完整理解“客观实际”的概念。体会从实践到认识的第一次飞跃。
<板书小结>
一、坚持一切从实际出发
1、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2、从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
3、一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
1、正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2、人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
3、人生不同阶段有不同的实际。
三、人生选择的多样性和可能性
1、物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
2、人生发展的现实性与可能性。
3、总有一条适合你的人生路。
四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
1、做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2、适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3、抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
<随堂练*>
1、宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( C )。
A、人是无法真正认识事物的
B、客观事物是不断变幻的
C、人的主观认识是受到客观条件限制的
D、客观条件不能限制主观认识
2、“实事求是”这句成语中的“是”指（B）。
A、客观实际
B、客观规律
C、主观愿望
D、正确观点
3、下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( D )。
A、自己的体质
B、自己的学业基础
C、自己的家庭情况
D、自身的性格
【教学目标】
1.认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】
1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】
1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】
讨论法、案例分析法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
<导入新课>
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题;只有选择，人生的坎坷才会被踏*;只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么!
运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学*，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>
一、坚持一切从实际出发
公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”
很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的.附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败?引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。
运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。
3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的?”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇!”
通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。
1.正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
3.人生不同阶段有不同的实际。
一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔?”“为的是一面察看过去，记取历史的教训;一面展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。
“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢?”先哲问道。
“现在……”门神哑然了。
“要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在?”
“呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。
原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它……
以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来。
三、人生选择的多样性和可能性
*代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。
以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。
1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。
2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。
3.总有一条适合你的人生路。
四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。*时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客着想!”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。
2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢。
引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择?什么样的人生能实现自我的价值?从而得出下列的几个要点。
1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
组织学生进行选择实践与评价：要求学生写出希望自己将来第一份工作应该具备的五个条件，并排列顺序。然后对这些条件进行逐项删除并排序。最后剩下的一个条件，往往是学生心目中最重要的，也是真正需要的条件。最后对这个条件进行分析，判断其是否符合客观实际。
引导学生完整理解“客观实际”的概念。体会从实践到认识的第一次飞跃。
<板书小结>
一、坚持一切从实际出发
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
1.正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
3.人生不同阶段有不同的实际。
三、人生选择的多样性和可能性
1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
2.人生发展的现实性与可能性。
3.总有一条适合你的人生路。
四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
<随堂练*>
1.宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。
A.人是无法真正认识事物的
B.客观事物是不断变幻的
C.人的主观认识是受到客观条件限制的
D.客观条件不能限制主观认识
2.“实事求是”这句成语中的“是”字是指( )。
A.客观实际B.客观规律
C.主观愿望D.正确观点
3.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。
A.自己的体质B.自己的学业基础
C.自己的家庭情况D.自身的性格
4.下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。
A.量力而行B.自知之明
C.不自量力D.妄自菲薄
5.以爱因斯坦的观点看来：支配着人的物质生活与精神生活的是( )。
A.物质B.意识
C.社会D.精神
答案：1.C 2.B 3.D 4.A 5.C
<课后作业>
1.教材体验与探究：第1题，第2题。
2.我们国家有很多成语，请同学们查一查以下一些成语的意思和出处：自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。
请列举说明这几个成语的出处和意思，指出这几个成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系。
【教学目标】
1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
【教学重点】
1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.自信自强对人生发展的作用。
【教学难点】
1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.增强自信自强意识。
【教学方法】
案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【教学过程】
<导入新课>
多媒体展示图片：青藏铁路的建设
设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
学生：讨论，回答(略)
教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在**河畔。自此，**国1/8土地的**结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类 铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。
<新课讲授>
一、自觉能动性是人特有的能力
1.自觉能动性的含义
幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明)
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的特点
首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。例如：李四光与中国石油。价值规律、万有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。
其次，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。
(1)人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。
(2)利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。
再次，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲。例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神。
3.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
(1)只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律，正确指导行动。例如：万有引力定律。
(2)只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。
教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢?通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。
(3)只有发挥主观能动性,才能磨炼意志，鼓足干劲，战胜困难挫折。
例如：美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难，美国总统布什和夫人出*了追悼仪式。布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，7名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上”。他说，尽管遭受如此重大的损失，“美国的航天事业仍将继续” 。通过这一事例让学生意识到失败是在所难免的，要想避免失败，战胜困难，唯一的选择便是发挥出自己的主观能动性。
就前面所讲授的有关哲学基本观点联系实际进行讲解。
<练*>
1.连连看
主观能动性的三个表现为什么必须充分发挥主观能动性
第一，认识世界的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，正确地指导人们的行动
第二，改造世界的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能去利用规律、改变和创造条件，达到改造世界的目的
第三， 精神状态
人类在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志
2.思维训练
展示幻灯片：刻舟求剑的故事
教师设疑：故事中的人没有发挥主观能动性吗?他为什么找不到剑?
学生分小组进行研究性学*。
二、人生是自觉能动的过程
1.人生的存在和发展都是自觉能动的过程
人与动物不同，人生不是机械的、被动的、本能的生存过程，而是在一定的社会历史和环境条件基础上，能动的、创造性的生活过程，是用自己的智力和体力去认识环境、改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的过程。例如：教师可以结合前面所讲的“黑猩猩的事例”来进行说明，从而使学生真正意识到人同其他动物的本质区别。
2.人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
人自身努力的发挥程度取决于对自身物质潜能的开发以及对外部世界的认识。潜能的挖掘和发挥可以提高人认识和改造客观世界的能力，提高战胜各种困难挫折的勇气和能力。
例如：在这里可以和学生做一个小游戏，名字叫《撕思人生》，通过这个游戏让学生静下心来思考如何把自己的潜能变成现实。
开展游戏式的活动——撕思人生
活动方式：教师发给每位同学一张白纸，让学生在这张白纸上画出一个箭头坐标，然后标出自己的出生年龄和实际年龄;做完后再让学生思考并写下自己应当功成名就的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三件事情，同时思考自己如何做才能功成名就;最后让学生预测自己的死亡年龄。
活动后教师进行启发式的提问：
1.面对这张纸，你有何感受?
2.那仅有的，可以用来努力学*和拼命工作的时间，我们应该怎样利用?
3.应该怎样规划自己的人生?
总结：让学生通过这个游戏亲身感受到每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。
3.人生是发挥自觉能动性的过程
每个人都是自己人生的主人，命运把握在自己手中，同时，每个人也要对自己的人生负责。人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。
例如：教师在这一部分可结合前面的游戏进行简单的概括 ，告诫学生人生是一个很短暂的过程，每个人都要把握好自己的人生，走好自己的人生道路。
三、自信自强对人生发展的作用
创设情景：播放录像 “吉米的故事”
1.自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。
2.自信是打开自己潜能宝库的钥匙。
3.自强是战胜各种困难的法宝。
讨论：通过这个故事让学生总结出自信自强对人生发展的作用。
四、积极进取，自强不息
创设情景：播放录像 “牛群事业成功的故事”
讨论：学生结合案例讨论一个人如何做才能战胜自我，克服自卑，如何做才能实现自我。同时教师还可以结合教参当中的有关事例进行讲解。
课堂活动：自信自强实现自我
教师可组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，再补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。在形式上，可以利用录音、录像、图片、设立故事会评委等多种形式来激发学生学*的兴趣。
<课堂小结>
1.师生一起进行课堂学*内容小结，完成课堂练*，巩固本课知识。
2.布置课后作业。
幻灯片：想一想：“嫦娥奔月”的成功体现了哪些事物间的相互联系?进一步拓展人类对月球的探索。
2.事物在普遍联系中存在
教师结合幻灯片进行讲解。
(1)联系是普遍的。事物之间的联系有外部联系和内部联系。整个世界就是一个联系的整体，如地球与月球之间的联系。自然界内部、人类社会内部、人类与自然界之间、人的认识、人的认识和客观事物之间都是联系的。世界上不存在彼此孤立的事物，但是，不是任何两个事物都有联系。
(2)联系具有客观性。联系的客观性是指联系是不以人们的意志为转移的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系都是客观的，这就要求我们不能主观臆造并不存在的联系。忽视联系的客观性会遭到惩罚，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
(3)联系具有多样性和条件性。无论是事物之间的联系还是事物内部的联系都是有条件的。
讨论：为什么探月工程一度停滞?面临困境，需要迫切解决什么问题?教师介绍有关情况，提出问题，由学生讨论，然后得出结论：联系是有条件的。
展示幻灯片：试一试，请学生回答。
3.学会用联系的观点看问题
教师结合“嫦娥奔月”录像以及前面的讲解、学生的讨论等进行归纳总结：
(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。看问题不能只知其一，不知其二，只计其一，不及其余。学生在人生成长中不能只看到自我，而看不到人与社会的联系，自我封闭，自我满足。
(2)要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。既要重视个体、局部对整体的意义，又要把个体和局部放到整体的联系中去，在人生的成长中，既重视个体对集体和社会的价值，也要充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。
(3)要把握事物间联系的多样性和复杂性，注意区分不同的特点。事物间的联系有显性的，也有隐性的;有已知的联系，也有未知的联系;有横向的联系，也有纵向的联系等，只有充分把握事物间存在的这些联系，才能努力去发现挖掘，得到启迪，提高能力。
二、用联系的观点看待人际关系
1.人都是生活在人际关系之中的
创设情景：播放录像“鲁滨逊漂流记”片段
问题探究：人能不能离开人际关系而生活?然后请学生思考回答。教师根据学生的回答总结什么是人际关系。
2.人际关系具有复杂性、交互性
展示幻灯片：指出人际关系的特性：客观性、复杂性和交互性
(1)客观性。故事回放“好玉米是这样获得的”，教师解说故事，请学生说出理由和收获。在此基础上，教师从纵向联系的角度讲解人与人之间联系的客观必然性。
(2)复杂性。课堂练*。请学生根据幻灯片的提示列出自己的人际关系网和不同的社会角色。
(3)交互性。角色扮演，请学生扮演不同的角色，完成故事：莫斯科街头，大文豪萧伯纳遇到一个苏联小姑娘，两人有一段交谈……
教师总结：人与人之间的交往是相互的，心态不一样，结果也不一样。那么真实的故事是怎样的，教师说出故事，并给出人生的启迪：身份只是暂时的标记。
教师总结：联系的普遍性、多样性决定人际关系的多样性、复杂性和交互性。因此，我们对人际关系的特性，只有从哲学的高度来理解才会更深刻。
3.社会交往的作用
脑力激荡：以小组为单位，展开讨论，看哪个小组能总结出更多的作用。教师在讨论过程中巡视、指导。然后请每个小组的代表总结发言，并进行评比。在此基础上教师通过小故事“天堂与地狱”来升华教学内容，并引导学生思考。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
1.人际和谐是中国的宝贵文化传统
播放2008年奥运会开幕式的录像片段，指出：“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。 然后从历史的角度分析中华民族的宝贵文化传统“以和为贵”以及和谐社会主义的内涵。
2.人际和谐及其特征
请学生阅读教材，总结人际和谐的特征。教师展示“人际和谐的特征”幻灯片，并逐一进行讲解。运用图示展示和故事回放，引导学生讨论“在人际交往中人际和谐的作用”。
3.人际和谐的作用
教师简单讲解：对个人的成长成才的作用;对社会的作用，图片展示汶川地震中的感人故事，升华主题：正是人际的和谐，我们的国家才能战胜各种灾难，迎接一个又一个的胜利。
四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
1.走出孤独，主动交往
教师引导学生回顾进入中职的第一天，如何和同学相识并建立友谊的，得到同学和老师的信任和友谊后，内心有何感受。在此基础上，教师强调：只有主动地交往，自觉地投身到社会生活中，扩大自己的社会关系，才能建立积极的人际关系。
2.学会与人共处、和谐共事
以教师讲解为主，在此基础上，请学生谈一谈在生活和学*中是如何化解与同学之间或父母之间的矛盾的，鼓励学生换位思考，在彼此尊重和理解的基础上和谐相处。
3.建立美好的友谊
教师利用教参资料进行讲解，并进一步指导学生在学校和未来的职业生涯中，对待不同的人应采取的交友原则和技巧，学会交友，获得快乐的人生。展示名人名言，进一步强调友谊的作用和获得友谊的方法。
课堂活动：评选“和谐”标兵
在班级中开展评选“和谐”标兵活动，并说明评选依据，引导学生进一步领悟：只有拥有和谐的人际关系，才能获得快乐的人生。
〈课堂小结〉
1. 师生一起进行课堂学*内容小结，完成课堂练*，巩固本课知识。
2. 布置课后作业。
一、教学目标：
1．认知：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。
2．情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。
3．运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。
二、教学重点：
1．学会用矛盾的观点看问题。
2．正确对待人生矛盾。
3．坚持内外因相结合，促进自身发展。
三、教学难点：
1．坚持内外因相结合，促进自身发展。
2．矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力
四、授课主要内容或板书设计：
一、矛盾是事物发展的动力
1．矛盾是事物对立统一的关系
2、矛盾的斗争性和同一性——矛盾的属性
3、矛盾的普遍性与特殊性
4、矛盾是事物发展的动力和源泉
二、矛盾也是人生发展的动力
1、用矛盾的观点看到人生
2、正确理解内因和外因的关系
3、改造主观世界和客观世界
五、教学过程：
（一）导入新课：
多媒体展示录像：《猫和老鼠》片段
学生分析两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。
提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？
我们身边具有两面性的事物或现象有：
足球比赛中的攻与守；
学*过程中的苦与乐、成功与失败；
自身存在的缺点与优点；
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和*等；
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。
这些既对立有统一的关系是什么呢？这就是我们这节课的讲述重点：矛盾。
〈新课讲授〉
一、矛盾是事物发展的动力
1．矛盾是事物对立统一的关系
“万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来方便；另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。刚才我们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之：矛盾就是对立统一。
2、矛盾的斗争性和同一性——矛盾的属性
矛盾的斗争性是指是指矛盾双方相互分离、相互排斥、相互否定的属性和趋势。各种事物之间的对立与斗争或者同一事物内部不同方面的对立斗争都属于矛盾的斗争性。如阶级斗争、生存斗争、意见分歧等等。
矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依存、相互转化的一种联系和趋势，即统一性。就如我们经常说的“祸福相依”、“美与丑”、“长与短”等，都是相互依存，一方的存在是以另一方的存在为前提的。二者在一定条件下会相会转化。
3．矛盾的普遍性与特殊性
矛盾的普遍性是指矛盾存在于万事万物之中，存在于我们生活中的方方面面。无论是自然界还是人类社会，无论是客观世界还是主观世界，都充满着矛盾。
矛盾的特殊性是指不同事物有不同的矛盾，同一事物的不同阶段矛盾也不同。如奴隶社会的矛盾和资本主义社会的矛盾，我国不同历史时期的主要矛盾，都是不同的。
矛盾的普遍性和特殊性，要求我们在理解、分析问题时要坚持矛盾分析法，坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。认清事物的两个方面，有利于我们调动一切积极因素，克服消极因素，使事物朝着积极的方向发展，既要看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。又因为不同矛盾具有不同的特性，我们解决问题时要具体问题具体分析，对症下药，方能药到病除。
例子：病人犯了什么错。
4、矛盾是事物发展的动力和源泉
矛盾是一个统一体，是同一性与斗争性的统一体。因为矛盾的同一性，矛盾双方可以在一个统一体中相互依存，在一定条件共同发展，使事物处于相对稳定的状态。就好像两个有共同爱好、性格相*的人可以很好的相处一样。而矛盾的斗争性不断地挑战事物的稳定，使得事物对立的双方力量不断的发生着变化，当双方的力量变化达到了某种程度，矛盾同一性维持的*衡状态就会被打破，从而形成新的*衡状态，形成新的矛盾统一体，即一种事物变成了另一种事物，新事物代替了旧事物。
例子：对手（P138）
马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么？因为事物是对立统一的。
二、矛盾也是人生发展的动力
1、用矛盾的观点看到人生
矛盾是普遍存在的，生活中处处有矛盾，时时有矛盾。我们的人生也充满了矛盾。但是，在这些矛盾中，有比较重要的，也有比较小的，有需要好好处理的，也有无碍大局的。这就是主次矛盾和矛盾主次方面的区别。
主要矛盾：在矛盾体系中居于支配地位、
起决定作用的矛盾。 针对事物之间的
次要矛盾：在矛盾体系中处于从属地位、 矛盾而言的。
被支配的矛盾。
例子：财饼破家。(P130)
矛盾的主要方面：矛盾双方中处于支配地位的
是矛盾的主要方面。 针对的是同一矛盾
矛盾的次要方面：矛盾双方中处于从属地位的 中的不同方面。
是矛盾的次要方面。
袋鼠与笼子。（P140）
我们要学会用矛盾的观点看待人生，把握好人生中的主要矛盾和次要矛盾的辩证关系。在实际工作和生活中学会抓重点，学会把握主流，处理好次要矛盾和矛盾的次要方面。对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。从同学们讲述的各类故事中，我们可以看到：积极的人生态度是正视生活中的.矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。所以，换一种态度，就会换一种人生。
2、正确理解内因和外因的关系
事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。
内因：即内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。内因是事物自我运动的源泉，规定着事物的本质和发展方向。如“种瓜得瓜种豆得豆”，“老鼠的儿子会打动”等。
外因：即外部矛盾，是指事物之间的矛盾，也就是事物与其自身外的事物之间的矛盾。外因影响事物的状况和发展进程。如“橘生淮南则位桔，生淮北则为枳”。外因通过内因起作用。如青蛙的故事。孟母三迁。
幻灯片：鸡蛋变小鸡
教师结合幻灯片讲解，内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因才能起作用。合适的温度只有作用到种鸡蛋上才能孵出小鸡，作用到石头上则不能。
学*了事物发展的内外因关系原理，要求我们正确处理自身努力与外部条件的关系，一方面要努力争取和利用外部有利条件发展自己，把握机遇，另一方面要眼睛向内，积极发挥自己的主观能动性。
在人生发展过程中，我们会遇到各种矛盾，要解决这些矛盾，固然需要一些外部条件，但是，更重要的是改变内因，不断的提高自身处理问题和矛盾的能力和水*，发挥主观能动性，吸取有利因素，创造有利条件，改变不利条件，很好的解决矛盾。就像处理顺境和逆境一样，顺境为我们提供了很好的外部条件，但是如果我们不好好把握，机会最终也会从我们手中流失。相反，即使我们身在逆境，只要我们端正态度，在逆境中不屈不饶，最终会扭转局势，化逆境为顺境。态度决定一切。
顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。
3、改造主观世界和客观世界（人与自然界的关系即人的发展过程中内因和外因的关系）
主观世界：人的精神世界
客观世界：人的意识之外客观存在的一切事物。
结合内外因的关系原理，我们可以发现主观世界和客观世界的关系。主观世界是人内部的各因素，是人发展的内因；而客观世界是外部条件。在人的发展过程中，主观世界的改造是主要的，改造主观世界是为了更好的改造客观世界。而客观世界的改造也可以为主观世界的改造提供更好的外部条件。二者是相互依存的，在人类的实践过程中实现了统一。
就好象现在的科技发展，很多科技为我们提供了优越的物质生活条件，但是也有些科技为我们带来了灾难。这是因为研发科技和使用科技的人没有树立正确的人生观、价值观和世界观。科技本身没有善恶，它的善恶是通过使用它的人来决定的。
对哲学与人生的认识与理解。
哲学与人生启示。
你如何理解哲学与人生。
【教学目标】
1.认知：通过教学，使学生了解“矛盾” 、“对立” 、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。
2.情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。
3.运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。
【教学重点】
1.学会用矛盾的观点看问题。
2.正确对待人生矛盾。
3.坚持内外因相结合，促进自身发展。
【教学难点】
1.坚持内外因相结合，促进自身发展。
2.矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。
【教学方法】
案例教学法、小组讨论法、情景教学法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
〈导入新课〉
多媒体展示录像： 《猫和老鼠》片段
学生分析两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。
提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象?
学生小组竞赛活动：
1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。
我们身边具有两面性的事物或现象有：
足球比赛中的攻与守;
学*过程中的苦与乐、成功与失败;
自身存在的缺点与优点;
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和*等;
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。
〈新课讲授〉
一、用矛盾的观点看问题
1.矛盾是事物对立统一的关系
“万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来方便;另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。同学们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之：矛盾就是对立统一。
幻灯片：讲解矛盾的同一性和斗争性及其关系
正确理解和把握矛盾的含义：
(1)对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分割。
(2)对立统一关系既指事物内部，又指事物之间。
(3)哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。
2.矛盾是事物发展的动力和源泉
矛盾对立的双方力量是不均衡的，如漫画：“他敢剪吗?”这种力量的不均衡，引起事物的自身调整、变化和发展，事物矛盾的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。
幻灯片：猫和老鼠的斗争
马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗?”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么?因为事物是对立统一的。
3.学会用一分为二的观点全面看问题
学*了唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，要求我们要坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。认清事物的两个方面，有利于我们调动一切积极因素，克服消极因素，使事物朝着积极的方向发展，既要看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。
电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪明之处。从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一呢?
二、矛盾也是人生发展的动力
幻灯片：矛盾的许三多
小组讨论活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。
故事：胆小
我们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，在解决矛盾中我们得到成长。
三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展
幻灯片：下雨好不好?好不好的关键是什么?
学生活动：故事会。各组代表讲述积极面对人生中各种问题、正确处理人生中各种矛盾的故事。
学生讨论交流感受。
对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。从同学们讲述的各类故事中，我们可以看到：积极的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾;另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。所以，换一种态度，就会换一种人生。
四、坚持内外因相结合，促进自身发展
幻灯片：寓言故事
这个寓言说明什么呢?
事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因(外因)，另一方面是内部原因(内因)。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。
幻灯片：鸡蛋变小鸡
教师结合幻灯片讲解，内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因才能起作用。合适的温度只有作用到种鸡蛋上才能孵出小鸡，作用到石头上则不能。
学*了事物发展的内外因关系原理，要求我们正确处理自身努力与外部条件的关系，一方面要努力争取和利用外部有利条件发展自己，把握机遇，另一方面要眼睛向内，积极发挥自己的主观能动性。
学生活动：顺境、逆境之我见
刘默涵和她的默涵助学基金告诉我们：顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。
〈课堂小结〉
1.幻灯片，师生一起进行课堂学*内容小结，完成课堂练*，巩固本课知识。
2.布置课后作业。
