燃烧的蜡烛从我上学至今，我接触过各种各样的老师，但三年级时的王老师对待工作最认真、最负责任。并且长得也是亭亭玉立的，她的个子有点高，身材挺匀称，会说话的眼睛炯炯有神，再加上老师通常戴的*视镜 ，一看就知道是个肚里装满学问的人。王老师讲课有个*惯：她反复的讲我们要记住的内容，还重点的讲我们需要注意的地方。
讲完后，还要再进行一个小测试，如果谁哪里出错了，老师就给他（她）补课，并让他（她）多遍的补错题，加深记忆。如果有一大部分同学都错了，那王老师就继续讲这些内容，直到同学们都做对了为止。王老师不像其他的老师，坏学生学不会就不管了，她不放弃每个同学，即使只有一个同学没有把当天学的知识掌握住，老师也要留下来耐心的给那个同学讲解。王老师不但工作负责，而且特别关爱同学。一天，王老师正在上课，鑫鑫突然头疼起来，趴在桌上号啕大哭，王老师急坏了，二话不说，扶起鑫鑫去了学校附*的诊所，又急忙给鑫鑫的家长打了电话，家长赶到后，她才匆匆忙忙的返回学校给我们上课。啊！多么好的王老师呀，王老师不正是个牺牲自己，照亮别人的蜡烛吗？她牺牲自己的精力，想换来的不正是同学们的好成绩嘛，我们怎么好意思能让她失望呢？我们不能辜负她的期望，我们要尽自己最大的努力，回报老师。
看到蜡烛，人们最先想到的是黑暗中微微闪烁的光芒，而在我脑海中闪现的是每天在校园中穿梭忙碌的教师的身影。特别是那支永远燃烧在我心中的蜡烛，因为它燃尽了自己，却照亮了他的学生们。他是一名普普通通的中学数学教师，高挑的个子，清瘦的.面庞和着一双精神的双眸，总带给人一种严肃的气息。只有额头上的皱纹还时显着可亲。可他又有点不普通，因为他在我们当地可算得上是高中数学权威教师，他的同事，学生家长都钦佩他的教学方法及解题思路，易懂、简单且明晰。
他尽职、尽责，把自己的一生都献给了当地的教育事业及他的学生们。一个酷暑的傍晚，本来晴朗的天空突然变了脸，下起了倾盆大雨，风猛烈地刮着，天色渐暗。“爸，您身体不舒服，明天星期六，我们去州医院检查一下吧。”看着父亲不经意捂了一下腹部的女儿说。“对，爸，还是去检查一下吧，让我们都放心一些。”女婿也担心地附和着。“不用，我不怎么，马上就要高考了，等我这批学生考了试，再检查也不迟。”老师又皱了一下眉，抚摸了一下身旁那个六岁小女孩的头说。说完，夹起三角板和备课本像往常那样匆匆赶住教室，他那瘦弱的身影消失在了雨暮中……，那时，他是学校主抓教学的副校长，任一个高三班的班主任，同时上着两个高三年级的数学课。几天后，在外地工作的儿子出差回家，也发现父亲瘦了，询问母亲，母亲告诉他：“你爸，他……这几日总说腰痛和肚子疼，疼得晚上经常不能入睡，还不让告诉你们。”
儿子听了，走到正在备课的父亲跟前，“扑通”一声跪下恳请父亲和自己一起到芒市检查，可老师还是执意不肯，大家都发现他身体变化，也都劝他去看病，可他还是用同一句话回答大家。六月一日，高三停课了，老师终于支撑不住，被送上了去芒市检查的车，到了医院，才做了一个简单B超检查，就查出了——胰腺癌晚期，癌细胞已扩散至全身。这结果牵动着所有关心他的人的心，他的家人、同事、亲朋好友及他的学生们都奔走相告，各寻名医。每天都有不同年龄、不同职业的学生及家长从不同的地方前去探视他们最敬重的老师。有谁能信，就算这样的日子里，这位老师还仍牵挂着他那批参加高考的学生们，问学*情况，了解高考成绩，直至昏迷不醒，生命最后一刻！47天后，他带着对家人的愧疚和对学生们的欣慰永远闭上了双眼。他，把生命的每寸光阴都留给了学生。他，为教育事业已付出了生命。这位老师就是我的外公——他走了，可他的精神却永留在我们心中，他是我心中最好的老师。至今，妈妈身边仍时刻珍藏着外公留给我们的遗产——一张外公最后一批学生送他的贺卡：敬爱的刘老师，师恩无言，谢意无限，我们106班永远爱您！恩师兢兢业业的一生，是我们最好的向导。是的，外公走了，可他未燃尽的精神一直还在延续着……
晚上，我在家里专心致志的写作业。突然，灯“啪”的一声灭掉了，我心想：我的作业还没有写完，这可怎么办啊？
这时，我的脑海里闪过一道亮光：蜡烛。在这黑暗之中，也只有蜡烛能帮得上忙了。我拿着手电，在家里四处寻找，把家里翻了个“底朝天”，却依然不见蜡烛的身影。这下，我可慌了神。这时，只听见一阵急促的敲门声，原来是爸爸回来了。我告诉他：“家里停电了，可是蜡烛还不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二话不说，从地下室找来了一根蜡烛。他用随身携带的打火机点燃以后，便把它交给了我。我小心翼翼的端着他，放在了书桌上。
这支蜡烛是白色的，上面贴着一张泛黄的纸，写着：新婚快乐。我想，这应该是爸爸妈妈结婚时的蜡烛吧。在蜡烛的身体中央，又一根导火线，燃烧着长长的火焰，从这里的光芒照亮了整个屋子。
“有电了！有电了！”楼道内传来一阵阵欢呼声。在强烈的白炽灯光下，蜡烛的光芒显得那么的微不足道，那么的暗。这让我不禁想起了我们可亲可敬的老师。他们虽比不上科学家丰硕的研究成果，却在教师这一*凡的岗位上，默默无闻，苦心耕耘，培养了一代又一代的才子、名人、志士。教师，虽然没有多少雄心壮志，但是却始终保持这一个目标：培养好学生，为祖国造福。
老师啊！你在我们困难的时候，无私的帮助了我们。你在我们失落的时候，尽心尽力的开导我们，使我们迎接新的希望。老师啊，您是我们的引路人，是我们的指南针，您是大树，您是海洋，千言万语都写不尽对您的赞美，您是那么的伟大！
我又负向了那一幅画面：谭千秋老师在地震来临的时候，先是不顾自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，还有三个孩子没有就出去。您就张开双臂，护住他们，最后，您却……这是多么的感动啊！师生之情。
蜡烛的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉献的精神，是“春蚕到死丝方尽”的精神，其实这也是师德的体现，赞美了老师高尚的灵魂。
我在书上看到一篇文章，上面写着：蜡烛能在水中燃烧。我觉得这荒唐极了！大人们常说一句话：“水火不相容，”水与火是“天敌，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找来了爸爸一起做实验。
做这个实验需要准备：蜡烛、盘子、水、打火机，只见爸爸把蜡烛点燃，滴了几滴蜡油在盘底，然后把蜡烛吹灭，小心翼翼地粘在盘底上，再往盘里放水，把蜡烛点燃，蜡烛在水中烧的很旺，慢慢地蜡烛灭了，我量了长度是1寸。
从这个小小的实验里，我学到了不少知识。做实验，既有趣又能学到知识，以后我一定要多观察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“为什么”还有很多，如果有什么你认为不可能的。你也可以像我一样，亲自去实践，也许会有意想不到的发现，让我们爱科学，学科学，做科学，做科学的不主人吧！
马上就要期中考试了，为了考出好成绩，我在家里用心写着老师布置的作业。写着写着，“叮”的一声，周围的灯全灭了。糟了，停电了！我的作业还没有写完，可怎么办呀？
这个时候，妈妈从远处走了过来，手里拿着一根燃烧的蜡烛，把蜡烛固定在我的书桌上。蜡烛穿着火红的衣服，站在我的书桌上，它的身体里有一根线，一缕火红的火苗在他的头上燃烧着。一会儿向左，一会儿向右，好像一个调皮的孩子在蜡烛头上跳舞。看，火苗儿跳得多开心呀！可我似乎又觉得蜡烛好像不太开心，蜡烛不停地向下滴着蜡油，我想：那是蜡烛在流血吗？还是被火苗烧痛了在流眼泪？
蜡烛在慢慢地变短，为了不让蜡烛继续变小，我开始争分夺秒地写作业，过了大约二十分钟，我的作业写完了。可是蜡烛已经只剩下一个小头了。
看着变短的蜡烛，我觉得蜡烛特别像一个人，她为学生们教授知识，而自己却在慢慢变老，她就是老师。老师每天一大早就来到学校备课，只是为了学生们能多学一点知识，老师把知识、光明留给学生，而自己却在慢慢变老。我们长大**，用老师给我们的知识创造家园。是老师照亮了同学们的心灵，点燃同学们的智慧，难道不像蜡烛吗？
看着这根马上就烧完的蜡烛，我内心无比难受，我真想让蜡烛的生命可以再长一点，可蜡烛选择了这条路，就无怨无悔。蜡烛默默无闻，燃烧自己、照亮他人，这样的精神值得我们学*！
——在水中燃烧的蜡烛作文 (菁华5篇)
我在书上看到一篇文章，上面写着：蜡烛能在水中燃烧。我觉得这荒唐极了！大人们常说一句话：“水火不相容，”水与火是“天敌，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找来了爸爸一起做实验。
做这个实验需要准备：蜡烛、盘子、水、打火机，只见爸爸把蜡烛点燃，滴了几滴蜡油在盘底，然后把蜡烛吹灭，小心翼翼地粘在盘底上，再往盘里放水，把蜡烛点燃，蜡烛在水中烧的很旺，慢慢地蜡烛灭了，我量了长度是1寸。
从这个小小的实验里，我学到了不少知识。做实验，既有趣又能学到知识，以后我一定要多观察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“为什么”还有很多，如果有什么你认为不可能的。你也可以像我一样，亲自去实践，也许会有意想不到的发现，让我们爱科学，学科学，做科学，做科学的不主人吧！
燃烧的生命是有限的，你把仅限的光亮献给我们，却燃烧了自己。
一阵清风徐来，亲吻过我的脸颊，带来问候，一缕阳光照射在我的身上，把温暖带给了我，但这些都不及你的长久陪伴，若蜡烛注定要燃烧自己，才可以为他人照亮光芒，为此而奉献上自己短暂的小时光，那么照亮我的人生的那支蜡烛就是你。
我生活在乡下，宁梓是我从小到大的好朋友，我们在一起有十年之久了，犹如亲姐妹，有什么秘密我们都会先和对方说，几乎没有对方不知道的秘密。你的性格大大咧咧，总是为别人着想，从不为你自己考虑，每天就像一个“开心果”，一有什么事就自己一个人闷着，不希望别人跟她一样难过，也许就是这样的人成就了更好的我们，奉献上有限的亮光，照亮了别人。
我和宁梓是两个完全不同性格的人，我比较喜欢安静不爱说话，可你总是爱热闹，爱替别人打抱不*。就连发型也是两个相反的，我留着一头长发，你恰恰和我反过来了，你不愿留那么长，说太麻烦，剪短点方便，就剪了学生发。
记得当时在教室里，我们班的男生和女生发生了争执，刚回来的你看见了这一幕，立马跑到女生的前面，就像是女生的盾牌，危难时总是挡在她们的前面。你本来就爱打抱不*，现在男生跑来欺负女生，更让你生气了。于是你直接把那群男生打趴在地，反而这样一来更把事情闹大了，老师也急匆匆赶来了，看到一群男生倒在地上，又看着在一旁的你，问也不问就直接把你叫去办公室，而你为了*息这件事，解也不解释就帮他们当替罪羊。最后那群男生还不知感恩，屡教不改。
就是这样的你明明是好心，却总是被当成驴肝肺，还经常被老师叫去办公室，帮那些人背黑锅，当替罪羊。在老师眼里你也许是一个调皮爱玩又惹事的女生，可在我的眼中，你像一颗星星，闪闪发亮，挂在天空中，显得如此耀眼又独一无二的。
那一次放学回家，天上下起了倾盆大雨，在经过回家路上的时，我不小心陷进了沼泽里，当时的同学看到我是陷进沼泽地，怕自己也陷进去，都像见了鬼一样跑。只有你——宁梓二话不说，把书包扔在一旁，自己下水来推我上去，可是你明知道这样的方法是行不通的，可能连我都救不了，就自己也会陷入其中，但你为了救我，宁愿牺牲自己的命。因为你的帮助，我被顺利逃离了魔爪，可正是这样，你自己却陷进去了，无论我怎样拼命地喊“救命啊，有人陷进沼泽里了，快来救人啊！”都没有人回应。
看着你一点一点陷进去，而我却无能为力，我只能一边撕破喉咙地，一边去找人来救你。你叫住我说：“没用的，我都快被吞没了。”听到这，我的眼泪在哗哗地流下来，就在这不远处，一个农民路过从这回家，我急忙上去拉住他说：“叔叔，救救您宁梓，她被陷进沼泽地里了，帮帮她吧，求你了。”他听到有人陷进沼泽地，就急忙赶回家召集人手来救宁梓。我兴奋地对宁梓说：“宁梓，你别担心，很快就有人来救你了，你再坚持一下。”这时沼泽已经陷到了宁梓的脖子上，你对我笑了笑：“我是个成绩差又*凡的人，而你是我们希望的曙光，你比我更应该要生存下去，带着大家走下去。”
刚说完他们就赶过来时，可是已经来不及了，宁梓陷下去了，我嚎啕大哭道：“宁梓，…宁梓……”当他们把宁梓捞上来后，她早已经断气了。我们全部人都为这一条生命惋惜。
流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是稀有的生命；在黑夜中为我们默默付出，献出亮光，成就别人；而忘了自己的灼烧之痛。
马上就要期中考试了，为了考出好成绩，我在家里用心写着老师布置的作业。写着写着，“叮”的一声，周围的灯全灭了。糟了，停电了！我的作业还没有写完，可怎么办呀？
这个时候，妈妈从远处走了过来，手里拿着一根燃烧的蜡烛，把蜡烛固定在我的书桌上。蜡烛穿着火红的衣服，站在我的书桌上，它的身体里有一根线，一缕火红的火苗在他的头上燃烧着。一会儿向左，一会儿向右，好像一个调皮的孩子在蜡烛头上跳舞。看，火苗儿跳得多开心呀！可我似乎又觉得蜡烛好像不太开心，蜡烛不停地向下滴着蜡油，我想：那是蜡烛在流血吗？还是被火苗烧痛了在流眼泪？
蜡烛在慢慢地变短，为了不让蜡烛继续变小，我开始争分夺秒地写作业，过了大约二十分钟，我的作业写完了。可是蜡烛已经只剩下一个小头了。
看着变短的蜡烛，我觉得蜡烛特别像一个人，她为学生们教授知识，而自己却在慢慢变老，她就是老师。老师每天一大早就来到学校备课，只是为了学生们能多学一点知识，老师把知识、光明留给学生，而自己却在慢慢变老。我们长大**，用老师给我们的知识创造家园。是老师照亮了同学们的心灵，点燃同学们的智慧，难道不像蜡烛吗？
看着这根马上就烧完的`蜡烛，我内心无比难受，我真想让蜡烛的生命可以再长一点，可蜡烛选择了这条路，就无怨无悔。蜡烛默默无闻，燃烧自己、照亮他人，这样的精神值得我们学*！
回想起五年前那个刚踏进学校大门的我，那个刚成为少先队员的我，那个刚学会知识的我……现在已经六年级了。但我永远也不会忘记我的启蒙老师。让我从一个什么也不懂的笨小孩成为一名真真正正的少先队员。她对我的关怀就像一支蜡烛，不断燃烧，燃烧。
踏进这个陌生的校园，走进一间*凡的教室。妈妈牵着我的手，让我坐在椅子上。我静静地坐在那。看着这群我完全不认识的小朋友，心里感到十分孤单。没有一个人理我，没有一个人和我说话。开学典礼就要开始了，大家纷纷搬出椅子。这时，我发现不远处正站着一位老师。她卷卷的头发里夹着几丝白发。戴着一副小巧的眼镜。布满皱纹的脸。看起来和蔼可亲，*易*人。典礼开始了，妈妈向我挥手再见。我点了点头。典礼上，我几乎什么也不知道，只顾着鼓掌。典礼结束后，我们陆续回到教室。“同学们请坐好！”一个声音传到了我的耳朵，我一看，是那位老师。“同学们，我是你们的班主任，庾老师……”她用不太标准的普通话说。放学回到家，我马上把这个消息说给了妈妈听，妈妈微微一笑。
尽管我在学*上遇到了很多困难，可我还是坚持面对。一次，我在座位上绞尽脑汁的思考。突然，一个身影从我身边穿过，是老师！“有什么不会呀？”老师问我。我指了指不会的地方。“这个应该先……再这样……然后……就……”老师一一仔细地讲解给我听。老师那种亲切、和蔼使我的心像火烧着似的，有一种说不出的感觉，好像要沸腾起来。以后，每当我有不会的问题都会跑去请教老师。从此，我懂得了许多知识。
每当我经过老师办公室的窗边时，都能看见老师在为我们批改作业。她是一位多么辛勤的园丁啊！她不但关心我，同时也关心着她身边的每一个人。
如今，虽然庾老师已退休，但是她对我的关爱一直埋藏在我的心底里。她对我燃烧的爱，我一辈子也不会忘记！
晚上，我在家里专心致志的写作业。突然，灯“啪”的一声灭掉了，我心想：我的作业还没有写完，这可怎么办啊？
这时，我的脑海里闪过一道亮光：蜡烛。在这黑暗之中，也只有蜡烛能帮得上忙了。我拿着手电，在家里四处寻找，把家里翻了个“底朝天”，却依然不见蜡烛的身影。这下，我可慌了神。这时，只听见一阵急促的敲门声，原来是爸爸回来了。我告诉他：“家里停电了，可是蜡烛还不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二话不说，从地下室找来了一根蜡烛。他用随身携带的打火机点燃以后，便把它交给了我。我小心翼翼的端着他，放在了书桌上。
这支蜡烛是白色的，上面贴着一张泛黄的纸，写着：新婚快乐。我想，这应该是爸爸妈妈结婚时的蜡烛吧。在蜡烛的身体中央，又一根导火线，燃烧着长长的火焰，从这里的光芒照亮了整个屋子。
“有电了！有电了！”楼道内传来一阵阵欢呼声。在强烈的白炽灯光下，蜡烛的光芒显得那么的微不足道，那么的暗。这让我不禁想起了我们可亲可敬的老师。他们虽比不上科学家丰硕的研究成果，却在教师这一*凡的岗位上，默默无闻，苦心耕耘，培养了一代又一代的才子、名人、志士。教师，虽然没有多少雄心壮志，但是却始终保持这一个目标：培养好学生，为祖国造福。
老师啊！你在我们困难的时候，无私的帮助了我们。你在我们失落的时候，尽心尽力的开导我们，使我们迎接新的希望。老师啊，您是我们的引路人，是我们的指南针，您是大树，您是海洋，千言万语都写不尽对您的赞美，您是那么的伟大！
我又负向了那一幅画面：谭千秋老师在地震来临的时候，先是不顾自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，还有三个孩子没有就出去。您就张开双臂，护住他们，最后，您却……这是多么的感动啊！师生之情。
蜡烛的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉献的精神，是“春蚕到死丝方尽”的精神，其实这也是师德的体现，赞美了老师高尚的灵魂。
——大班教案：蜡烛燃烧实用5份
一、 活动目标：
1、 帮助幼儿了解空气可以助燃。
2、 培养大胆交流与演示的能力。
3、 加强幼儿的自我保护意识，学会正确点火的技能。
二、 活动准备：
物质准备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。
知识准备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。
三、 活动组织：
1、 回忆前面活动的结论引出新的课题。
知道我们周围到处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。
2、猜测、记录：如果用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？
1） 幼儿猜测并记录 幼教频道
2） 幼儿交流记录结果，老师作集体记录并统计人数。
3、通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。
1）实验探索：用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？
幼儿实验、观察、记录并思考：为什么会这样？
安全要求：安全正确的使用打火机点火，正确使用玻璃杯。
2）交流实验结果。老师做集体记录。
3）讨论：为什么我们燃烧的蜡烛用杯子罩住后会熄灭？
4）得出结论：没有空气蜡烛不能燃烧。
4、通过实验二，进一步探索空气与蜡烛燃烧的关系。
1） 比较两种大小不同的杯子。幼教频道 /
2） 猜测、记录：用大小不同的两种杯子同时扣住燃烧的蜡烛，哪只杯子里的蜡烛会先熄灭？幼儿猜测并记录猜测结果。
3） 幼儿交流猜测结果，老师统计人数。
4） 通过合作实验发现：小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭。最后都熄灭。
5）交流实验结果。
6）思考：为什么会这样？
5、通过两次实验得出结论：蜡烛的燃烧需要空气。
6、活动的延伸：继续用木头、纸等材料进行实验，验证：任何东西燃烧都需要空气的科学结论
一、活动生成
本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。
二、活动目标
1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。
三、活动准备
1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2、多媒体课件及展示台。
3、歌曲磁带一盘，录音机一台。
四、活动过程
（一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。
1、课件引入。
师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？
2、了解蜡烛的用途。
蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？
幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……
蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！
师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！
幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。
（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。
1、启发联想。
师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？
幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。
幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。
幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。
幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。
幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……
师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！
2、幼儿操作实验。
3、引导幼儿之间交流实验结果。
师：这个办法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。）
师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！
放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。
师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！
（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。
1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？
幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表）。记录时可以想想我们*时学过的记录方法。
2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和认真实验的幼儿。
3、组织幼儿交流。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。
幼儿A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……
幼儿B：我发现瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了……
幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。
幼儿D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。
幼儿E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现长蜡烛的火熄灭得快。
幼儿F：我发现我的瓶子变热了，而且变黑了。（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热、变黑的呢？幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。）
（四）引导幼儿再次探索，验证。
1、师：刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发现，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。
2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。
目的：
1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
2．培养探索兴趣和观察力。
准备：
1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。
2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
过程：
一、点蜡烛
1．引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明？
2．请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。
3．及时肯定幼儿的探索行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。
4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)
5．启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢？
6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。
二、谁的蜡烛先熄灭
1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。
2．提问：谁的蜡烛先熄灭？为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭？
3．引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的原因。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)
三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧
1．启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧？
2．幼儿操作，教师巡回观察。
3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示
4．引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。
【活动目标】
1。了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。
2。感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。
3。能在活动中大胆想象探索实验原因。
【活动准备】
经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验
物质准备：蜡烛大小不同的瓶子
【活动过程】
一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。
教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。
二、探究问题，大胆想象探索实验答案。
1。教师提出问题，幼儿探索
小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。
2。出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭？
提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，
想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢？
小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。
三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。
提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化？
2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。
提问1：你的蜡烛灭了没有？你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的？
提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么？
小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。
四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。
1。讲解游戏规则和应注意的问题
要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀？5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好？
2。交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。
我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么？
小结：因为蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。
五、玩“拯救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
1。教师讲解游戏规则，提出问题。
我们玩一个游戏，叫拯救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有办法让它再次燃烧起来？
2。幼儿动手操作探究，交流实验结果。
提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧？
小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的'时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。
六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。
我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的秘密，今天老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。
提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用？
小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音；这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更漂亮。
七、活动延伸：
教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。
【活动目标】
1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。
2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。
3.能在活动中大胆想象探索实验原因。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
5.让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验
物质准备：蜡烛大小不同的瓶子
【活动过程】
一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。
教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。
二、探究问题，大胆想象探索实验答案。
1.教师提出问题，幼儿探索
小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。
2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭?
提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，
想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?
小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。
三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。
提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化?
2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。
提问1:你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?
提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么?
小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。
四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。
1.讲解游戏规则和应注意的问题
要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?
2.交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。
我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么?
小结：因为蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。
五、玩“拯救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
1.教师讲解游戏规则，提出问题。
我们玩一个游戏，叫拯救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有办法让它再次燃烧起来?
2.幼儿动手操作探究，交流实验结果。
提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧?
小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。
六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。
我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的秘密，今天老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。
提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用?
小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音;这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电
子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更漂亮。
七、活动延伸：
教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。
【活动反思】
这节课所采用的教学方法有诗歌激情导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法，学*方法主要是自主合作学*。诗歌激情导入法其实就是创设一个学*情境，为学生沉浸到课文意境中去做一个铺垫。自主阅读教学法就是组织学生按自己喜欢的方式进行阅读实践，由整体感知到深入地品味文章的意蕴。心灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深邃的内涵，体验作品展现的生活，体验作品震撼人心的意境。自主合作学*法基本贯穿于整个学*过程，在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上，主要是让同学与同学之间、同学与老师之间产生思维的碰撞，生成思想的火花。在这个过程中，老师始终都是在引导学生进行自主的学*和探究。
小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，蜡烛的用途也十分广泛：在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。
——蜡烛的作文实用20篇
蜡烛——一件再普通不过的物品。它在市场上的价格低廉，它被人们塞在屋子最凌乱的一格抽屉里，它在只剩短短的一截时常被人们随意地丢弃。但我喜欢蜡烛。｜
有一天晚上，家里停电，一片漆黑，我想到了蜡烛。我摸索着找到一支蜡烛，将它点燃，在它那不亮但是足以让人心安的光下继续写作业。窗外，一阵风吹来，火苗蹿动了几下，蜡烛油像一串断了线的珠子滚落下来，一滴飞溅在我的手背上。我停下手中的笔，静静地看着这支燃烧的蜡烛……
火苗闪闪，蜡烛为人们的工作和学*带来多少光亮啊，但是它从不夸耀自己，当人们不需要时，它默默地躲在一角，从无怨言。蜡油滴滴，它这一生从不知道索取，只知道付出，它把光明送给人们，直到生命的最后一刻。李商隐写下：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是对蜡烛这种献身精神的`赞美吗？
其实老师就是我们的蜡烛，没有谁更能像老师那样表现出蜡烛精神了。老师毫无保留地把知识传授给我们，老师教会了我们做人的道理，老师明确了我们的人生航向。他们每天早出晚归，他们备课直至深夜，他们的黑发变成了银丝！这不正如一根蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己吗？
夜深了，那支蜡烛流尽了它的最后一滴蜡油，我却久久不能入睡。
蜡烛，一个普通的物体，在人们的生活中就像一粒沙子，不会引起人们的注意，但我非常尊重蜡烛。
一天晚上，家里停电了，一篇作文和一张试卷等着我。我在黑暗中该怎么办！我翻遍了盒子，发现了一根蜡烛，这让我很高兴。虽然不是很亮，但总比没有好！我点燃了蜡烛，微弱的蜡烛似乎照亮了我的心。这让我想起了唐代诗人李商隐的《无题》。春蚕死后，蜡炬化为灰烬，泪水开始干涸。《蜡烛》的最后两句话描述了未知的、不屈不挠的蜡烛精神。
蜡烛的生活非常朴素。它没有美丽的外表和美丽的体形。它只是一根细长的柱子，头上有一撮头发。当火吞噬了它的头发，它开始融化它的身体。但它没有抱怨。它认为这是它的使命。它用自己的生命之火照亮他人，驱走黑暗，使人们不再在黑暗中等待恐惧。
通过将生命与蜡烛联系起来，我想到了清洁剂。他们用自己的双手清除城市的污垢，更重要的是，他们想到了老师。为了教学生，他们把头发变白。多么令人钦佩！
蜡烛就是我们的例子。如果我们每个人都能从烛光的默默无闻、无私奉献和坚忍不拔的精神中学*，社会不是会更加和谐吗？我们的国家不是很强大吗？
说起蜡烛，还得从停电讲起：因为停电，妈妈点燃了两支蜡烛，黑喑房间顿时亮了些，我还从来没有仔细看过焟烛燃烧的样子。我坐在桌子前，只见小小的火苗在空气中摇曳，好像大声说话就会把它吹灭。我不小心哈了一口气，那微弱的火苗顿时倒了下去，眼看着就要熄灭了，只见它摇摇晃晃地又抬起了头，咦？这小火苗还挺顽强的吗？
火苗上不同的部位呈现出不一样的颜色，上面是褐色的，中间是金黄色的，下面是蓝色的，褐色的地方叫外焰，温度比较高，金黄色的是内焰，温度是最高的，蓝色的地方叫焰心，温度是最低的，一般不会发烫。我就突发奇想，拿了三根牙签，分别分在了外焰，内焰，焰心部分，放在外焰的牙签大概点燃了，内焰瞬间就点燃牙签，焰心过几秒才点燃了牙签的头。
听妈妈说，她们小时候，当时照明的工具都是煤油灯。每当晚上一家人围着一个煤油灯，小孩借着灯光看书写作业，妈妈在灯光下缝补衣服。当时老师也是在这昏暗的灯光下批改作业的。只有条件好的个别人家才用蜡烛，当时能用上电的人家都是土豪了"。
想一想过去人的生活，再看看现在家家户户都用上了电，房间里有各种各样的灯，书房里有书房的灯，看电视有看电视的灯，卧室有卧室的灯……我们还有什么理由不好好学*呢？
今天是星期六，我又来到了带给我知识和快乐的欢乐谷快易作文教室，上了一堂有意思的作文课。
上午第二节课，当听到吴老师说我们又要玩一个有趣的游戏——吹蜡烛，我们都高兴地跳了起来。
第一个上台的是坐在我旁边的周晓涵，只见他神采奕奕地走上讲台桌前，来到老师指定的位置，他吹了好几遍都徒劳无功，只好无精打采地回到位置。接着我也粉墨登场了，我吸足了气，用了九牛二虎之力，也没有把蜡烛给吹灭，我像个泄气的皮球，闷闷不乐地回来了。
接下去全班的同学也都在没有把这支小小的蜡烛给打败，只是柴雯茜，离成功只是一步之遥的时候，蜡烛的火苗好像都已经吹倒下去了，但是一瞬间它又顽强地屹立在那里，似乎在跟我们作对。老师为了让我们体验到成功的喜悦，就把桌子的距离从一米移动半米，就在下课的时候，我和旁边的同学一起吹，我们一下子就把蜡烛吹灭了，我开心得笑了，我竟然把这只骄傲的蜡烛打败了。
写了这篇作文，我就想告诉自己，其实吹蜡烛这次课的游戏并不难，我们做什么事情都不放弃就会成功。
从前，在一张漂亮的书桌上，放着一盏美丽的电灯和一根*常的蜡烛。电灯觉得自己的家族比蜡烛好，就非常的骄傲，常常取笑蜡烛。而蜡烛很谦虚，总是默默无言。
一天，电灯傲慢的`对蜡烛说：你看看你，这么难看，你看看我，多么美丽啊，而且我比你亮多了，让人们即使在漆黑的夜里也感觉像白昼。再说了，我的家族里比我漂亮的还多的是呢！你算什么东西，还和我站在一起，你不配！蜡烛说：我承认我是很难看，但是我也能为人类做好事。电灯接着说：你的光那么暗，主人写字，把眼睛都给弄坏了，你有什么用啊？蜡烛没有理会他。
有一天，电灯的按钮坏了，主人只好把蜡烛点燃了。蜡烛毫无怨言，只是默默的让自己燃烧。第二天早上，当大家醒来时，蜡烛已经献出了自己的生命，变成了一小滩蜡。
读了这个故事我明白了万物都有它的用途，不管是美丽的，还是丑陋的，是豪华的，还是朴素的。并不是难看、简朴的就没有用，蜡烛这种默默奉献的精神也值得我们学*。我们每个人都要有一颗谦卑的心，在自己的位置上做好自己的事情，当学生的好好学*，当农民的辛勤耕种，当工人的努力生产，当警察的认真维护社会次序只有这样，社会才能进步发展。
从前有一回人家，家里很富有，他家有着许多电灯，夜晚，房屋在电灯的照射下如同白昼般明亮，旁边是一个很贫穷的人家，那户人家因为贫穷而只能用廉价的蜡烛，蜡烛不像点灯那么明亮，它的烛光很微弱，只能照亮一个角落那么大的地方，所以蜡烛一直被电灯所瞧不起，渐渐的变得自卑了。
这天，小蜡烛站在高高的桌上看着窗外初春的风景，这时正被邻窗的电灯看见了，电灯白了小蜡烛一眼然后骄傲地说;‘哼，你这根小破烛，便宜货，成天就是空着没用，看看我，夜晚因我而明亮，你再看看你，就那么芝麻大点儿地方，哎，我都替你悲哀啊，哈哈哈。’
小蜡烛听后头不自觉的埋了下去，心里很是难过，当然这也不全是电灯的缘故，小蜡烛也认为自己很没用。
这天晚上，当电灯正骄傲的发挥着自己最得意的本领时，突然间，一直惊慌的猫儿串了出来，把电线弄断了，瞬间电灯失去了光芒的环绕变得黑漆漆的，黑暗中没有它的一丝踪迹，像是从未存在，而隔壁屋里的小蜡烛正在黑暗中发光发热虽然照亮的地方有限，可也为黑夜增添了一抹色彩。
第二天点灯又在窗边见到了小蜡烛，这时的它褪去了那一层骄傲，闪过一丝羞愧，说;‘对不起小蜡烛，我之前不应该骂你，对不起，其实你很能干。’小蜡烛笑笑。
其实任何人任何物都有它存在的价值，我们不能用它的缺点去瞧不起甚至轻视它，凡事也有好的一面。
＂春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂，每次吟诵这句诗，我有就想起普通又伟大的蜡烛。
那一天，我正在解答一道非常难的应用题，家里突然停电了，黑漆漆一片。我只好在柜子里翻出了一个蜡烛。
蜡烛把整个房间点亮了，那一瞬间，仿佛一个沉睡的黑巨人被一个小精灵唤醒了。微弱的灯光在空中尽情摇摆，仿佛自己帮助了别人而感到高兴。这下，我可以继续开始我的解题思路。
＂作业终于写完了！＂我高兴地大喊。正当我快要离开房间下楼时，我惊奇的发现，原本完整的蜡烛已经烧掉一大半了，我不禁走坐下去仔细观察起来。
我发现，蜡烛的生命仿佛已经到了老年时期，它的蜡油正在一点儿一点儿往下滴，仿佛这是它伤心而流下的眼泪。渐渐的，灯光微弱了，蜡烛的生命仿佛已经到了尽头。
蜡烛的一生也短暂的结束了，它不亮了。
我想，这大概是人的一生吧。蜡烛默默无闻、无私奉献的精神使我感动，这仿佛也是环卫工人，他们也在无私奉献。我要学*蜡烛，学*蜡烛这种可贵的精神！
蜡烛是最普通的。瞧，它只有一寸来高，没有好看的外表，放在家里面最不起眼的角落里或是抽屉里。但是，一旦家里停电，它就发挥出不可估量的大作用。因为我家住在农村，所以经常停电，需要用到蜡烛。
有一次晚上我正在写作业，突然停电了，屋里一片漆黑，伸手不见五指，我迅速跑到客厅打开茶几的抽屉，取出来一根蜡烛。我把蜡烛点着放在了我的写字台上，火苗闪闪，蜡油滴滴，无声无息地把光明送给我。我就继续写作业，突然刮来了一阵风，蜡烛一闪一闪的，我突然想起了一句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
是啊，我们的老师每天披星戴月，早出晚归，为我们备课、上课、批改作业，把她一生学到的知识毫不保留地教给了我们，有时到了周末也不能休息。还有清洁工人，他们每天早出晚归，打扫卫生，是我们城市的`美容师。还有交通警察，他们不管是酷暑还是严寒，一年四季默默无闻地指挥着交通，保障人们的出行安全，默默无闻地奉献着，这些不也是蜡烛的精神吗？
想完这些我就一气呵成把作业写完，还把第二天要学的课程也预*好了。
夜深了，蜡烛流完了最后一滴蜡油，我却久久不能入睡……是啊，默默无闻、无私奉献，做人就要做具有蜡烛精神的人，我愿意成为一名具有蜡烛精神品质的人。
大家现在都知道，科技非常地发达。所以我们现在都用明亮的电灯，早就把那古老而破旧的蜡烛抛到九霄云外去了。
应此电灯特别受人尊敬。电灯也开始飘飘悠悠起来。慢条斯理的对蜡烛说：蜡烛呀！蜡烛。你都这么古老了，留着你还有什么用，你看我用处多大。蜡烛伤心地掉下了眼泪，但它仍然坚强的站在破旧的课桌上，过着*静得生活。
一个星期了，蜡烛头上的尘土越来越多，可是还每人来给它洗个澡。而电灯，主人天天把它擦得干干净净，漂漂亮亮，电灯喜上眉梢。它也常常讥笑蜡烛没用，那么脏。电灯说：瞧！我的灯光多么明亮，而你的`灯光昏暗昏暗的，还一点都不好用。
终于有一次家里停了电，电灯亮不起来了。主人拿出破旧而昏暗的蜡烛，点起了火。
这时候蜡烛谦虚地对电灯说：水都有长处和短处，不等骄傲自大。电灯听了蜡烛的话，惭愧不已。
晚上停电了。屋子里黑漆漆一片。这时，我想起了许久不用的蜡烛。
翻箱倒柜后，终于找到了一截短短的蜡烛。我点燃了蜡烛。小小的火光用温暖驱走了黑夜里的寒冷。等了好久，还不见来电，我只好借着微弱的烛光写作业。
半个小时后，我停下了笔。伸了个懒腰，顺便看了下手表，啊，已*九点了。
正当我吹灭蜡烛准备去睡觉时，我发现蜡烛已经从之前的短短一小截变成不到两厘米的小圆片了。看着我面前扁扁的蜡烛，我突然有些感动浮上了心头：陪伴我度过黑暗的竟然是这样一个小东西。一直以来，蜡烛都是受人忽视的，如果不是今天停电，我也不会想起它。虽受人忽视，但蜡烛却努力地发出亮光，努力地为人们驱走黑暗。
蜡烛身上一直有一个人们看到却不曾关注的品质：默默奉献。人们可曾想过，蜡烛在为我们带来光明，驱走黑暗的同时，它的生命也在随着那点光明逐渐消逝。但蜡烛并没有任何不满，依旧默默地、不求回报地奉献。
其实，不只是蜡烛，在现实生活中有许多人也有着蜡烛一样的精神。老师，医生，警察，消防队员甚至清洁工人，他们那一个不是尽职尽责？哪一个不是默默奉献？哪一个不是不求回报？在大火中冲进火场救人的“90后”消防员；在乡下支教二十年月薪只有45元的湖北老师；在“非典”肆虐期间依然坚守工作岗位的白衣天使……这些人就是小小的“蜡烛”，用自己的青春，信念乃至生命给别人带去了温暖，带去了希望。
“啪”的一声，突然亮起的灯光把我的思绪带了回来。望着眼前早已燃尽的蜡烛，我的心里突然涌起了一个坚定的念头：以后，我也要做一个拥有蜡烛精神的人，无私的奉献自己的一切，用我的微弱光芒照亮别人前行的路。
在人们看来，蜡烛是很*常的，体积小，大多分为红白两色，十分便宜，但它的作用及其广泛。
每当停电的时候，家家都点上一只蜡烛，它短暂的一生里不知为人们做出多么大的贡献。我仿佛看到了在烛光的照耀下；工程师在设计图纸；学生在做作业。不知它发出的光照耀了多少人，不知它帮助了多少人。
它使我想起了一句名言：“人生应像蜡烛一样，从头燃到底，永远都是光明的。”它告诉我们做人就要像蜡烛一样，哪怕牺牲自己也要为人们贡献光和热。
我爱蜡烛，更爱那些勤勤恳恳为四化献身的人！这种蜡烛精神不值得我们赞扬吗？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”今天，我借古人的诗句，来说说“蜡炬成灰泪始干”的蜡烛。
蜡烛，多么*凡的东西啊！它被人类仍在角落里，没人理，可是它还长得很漂亮呢！当你轻轻拿起蜡烛仔细观察它时，你就会发现它的外在美丽：蜡烛有大有小，样式繁多，比如说，白蜡烛像一根玉石柱子，红蜡烛红色的玛瑙，小一点的红蜡烛就想红宝石一样。
现在有了电，人们几乎用不着蜡烛了，他们都用了电灯，电灯的光芒要比蜡烛的光芒多。可是电灯也是有缺点的，有一个故事，这样讲：骄傲的'电灯瞧不起角落里的蜡烛，向蜡烛炫耀自己的“丰功伟绩”，讽刺蜡烛发光微小，最后房子的小主人要做作业了，他按开了电灯的开关按钮，光明充满了整个房间，它正在吹嘘自己的本领时，突然没电了，房子的小主人翻箱倒柜的找出了蜡烛，它被一根火柴点着了，它高兴的散发这自己微红的光，直到自己渐渐化成灰烬。
蜡烛就是这样默默无闻，它不仅外观美丽，而且它还会给人类带来光和热，当它给别人带来温暖和光明的时候自己也在默默的献身，默默的流泪，当在生命的最后一刻，也要发光热给人类做最后的贡献。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，无私奉献的精神是伟大的。
比如说：蜡烛就是。它是很不起眼的，但是却非常有用。有一天晚上，我家停电了，我的作业还没有完成，我急得如热锅
上的蚂蚁一般。忽然想了一个好主意，点蜡烛。然后，我拿了一个打火机点燃了它。顷刻间，屋子里亮了许多。可是，随着时间的流逝，它的身躯也矮了许多。蜡油一滴滴往下流，像一个小孩伤心的哭泣。
但是，实验室并没有放弃，依然牺牲自己照亮我把作业写完。到最后，蜡烛就只剩下一点儿了。
看着已燃去的蜡烛，我沉思许久，在不同的岗位上，无私奉献的人还有许多。比如说：农民伯伯，他们每天起早贪黑，早出晚归，只是为了收获更多的粮食，他们不图回报；环卫工人，他们每天起早贪黑、默默地工作着，虽然每月只有那微薄的工资，但是他们却默默无闻地为我们做了多少事啊！我们从来不知道他们辛苦，甚至还瞧不起，嫌他们脏；辛勤的园丁，他们在各自岗位上，默默地奉献，用无限的知识，陶冶给每个学生的情操。
这时，我的脑海里又回荡起那句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从这枝蜡烛，我知道了：实验室这种无私奉献的精神让我受益终生！
爸爸给我买了一盏小蜡灯，很漂亮，黑色的灯罩下，放着海星，贝壳的白色蜡烛，等到天刚刚黑的时候，我迫不及待的把蜡烛点亮，好美呀！
我提着小灯在家中转了几个圈，感觉不是很尽兴，就央求妈妈带我到楼下溜达一会儿，妈妈同意了，我们下楼走在秋天夜里的小路上，路两边全是树上落下的黄色叶子，我的小灯在黑暗中显得是那么的明亮，我开心极了，周围的小朋友都围过来看我的`小灯，那一刻，我感觉到温暖，给自己带来快乐的同时，给别人也带来新奇的感受。
我感觉舒服极了！谢谢爸爸的小蜡灯，让我度过了愉快的假期的夜晚。
静静的夜晚，我们一家人围在书桌前，爸爸批改作业，妈妈复*备考，我呢，做功课，偶尔开开小差，讲讲笑话，其乐融融。突然，停电了，我们我们顿时急得象热锅上的蚂蚁。
“对了！”我隐约记得抽屉里他躺着一根未用完的小蜡烛，于是，借着窗外朦胧的月光，我打开抽屉，果然摸出一根小蜡烛，如获至宝，连忙点燃它，放在桌上，一家人借着闪烁的烛光，继续各干各的事，不知不觉，爸爸的作业本批改了一大堆，妈妈还在聚精会神地做着笔记，笔在纸上发出“沙沙”的声音，象美妙的音乐，小蜡烛激动得流泪了，蜡油一滴一滴的滴在桌上，小火苗不停地跳动着，似在快乐地舞蹈，仿佛表达着一种能为人类做贡献的喜悦心情。
约半小时后，电来了，我在明亮的日光灯下收拾课本，发现小蜡烛已经燃尽，蜡油溶成一片，就象一张灿烂的笑脸。我的内心无比激动：小蜡烛，你虽然只有*凡的外表，渺小的身躯，但是，你燃烧自己，照亮别人，这种无私奉献的精神是多么伟大！
我长大了，也要象小蜡烛一样，把我的知识和智慧奉献给我的祖国！
从前，在一张漂亮的书桌上，放着一盏美丽的电灯和一根*常的蜡烛。电灯觉得自己的家族比蜡烛好，就非常的骄傲，常常取笑蜡烛。而蜡烛很谦虚，总是默默无言。
一天，电灯傲慢的对蜡烛说：你看看你，这么难看，你看看我，多么美丽啊，而且我比你亮多了，让人们即使在漆黑的夜里也感觉像白昼。再说了，我的家族里比我漂亮的还多的是呢！你算什么东西，还和我站在一起，你不配！蜡烛说：我承认我是很难看，但是我也能为人类做好事。电灯接着说：你的光那么暗，主人写字，把眼睛都给弄坏了，你有什么用啊？蜡烛没有理会他。
有一天，电灯的按钮坏了，主人只好把蜡烛点燃了。蜡烛毫无怨言，只是默默的让自己燃烧。第二天早上，当大家醒来时，蜡烛已经献出了自己的生命，变成了一小滩蜡。
读了这个故事我明白了万物都有它的用途，不管是美丽的`，还是丑陋的，是豪华的，还是朴素的。并不是难看、简朴的就没有用，蜡烛这种默默奉献的精神也值得我们学*。我们每个人都要有一颗谦卑的心，在自己的位置上做好自己的事情，当学生的好好学*，当农民的辛勤耕种，当工人的努力生产，当警察的认真维护社会次序只有这样，社会才能进步发展。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干。”蜡烛，它可是生活中的一个小“人物”。现在家家户户都有台灯，在台灯下更显得谦虚。它一生都在为人民服务。虽然从它燃起到时熄灭，只有短短的几个小时，但却给点燃它的人们带来了光明，驱散了人们对黑暗世界的恐惧，所以蜡烛是默默无闻，无私奉献的。
还记得有一件事，那件事我仍然记忆犹新：有一次，爸爸，妈妈和我在家里快活地看电视，突然，“啪”地声停电了。爸爸妈妈为了查出停电原因，出门寻问，顿时，整个黑暗的屋子里只剩下我一个人。我蜷缩在沙发上，耳朵聆听着四方一个个微弱的声音，时刻准备着“逃亡。”突然，我想到了蜡烛，我摸索着把它从角落里拿出来，迫不及待地点燃它。顿时，屋子里充满了明亮。我的恐惧感“集体大逃亡。”
蜡烛默默无闻，在生活中，老师也一样，我们考试时，老师鼓励我们，走到考场时，都给我们一个加油的目光。考得不好，老师温柔地说：“一次考不好，没关系，关键是要吸取其中的教训不，下次就不会错了，”再一次考试时，想到老师那温柔的目光，我们都不由地发奋起来了。拿着成绩单，我们和老师都开心地笑了。
生活中，还有许多人都和老师一样默默无闻，我们也要学*这种无私奉献的精神。
我们从无知的少年一步步长大，从我们伢伢学语到七步成诗，是的，是老师，还是老师，他让我们从懵懂的知识走向学富五车，让我们踏上人生的旅程。
第一次见到你，入学报到怀着憧憬与希望，迈入了五中的校园，期待着老师，期待着同学，记得你第一次与我们见面，严厉之气从周身涌出，课堂一片寂静;这个老师好严厉阿!我在心中暗叹，初中三年的生活注定坎坷啊!
记得那一次，全班在考完第一次入学考试，全班整体发挥的十分糟糕，由年级第二跌到倒数第二，全班的同学信心全无，本以为会将我们教训一番的他，却并没有这样做，而是为我们鼓舞信心，共同努力，在我们心中潜移默化的改变了我们。
运动会期间，你常陪伴在我们身边，领着同学们为参加必死啊的同学加油喝彩，常常对着别的老师很骄傲的说：“看，那个最快的就是我的学生。
他常说：“不要做一个语文老师，更不要做一个男语文老师，但我从你的语言中流露出你内心希望我们更加努力，这一切一切，都离不开您的辛劳----冯老师
流水潺潺，溪石发亮，微风轻拂;时光匆匆，淳淳教导，犹在耳边……
他，不知不觉走向了我的心里，从小学升到初中许多人或事随着时光的流逝而荡然无存
渐渐的与你一起走过，我发现这位对学生严明律己胡老师似乎也从无意间走进了我的心中。
上课的过程中，你发现我们的疑惑，为了让我们更好的理解，举了许多有趣的例子，这让我们在课堂上减少了许多的单调和乏味，有时在上别的课时，怕我们上课分心，在门后窗户后几乎无死角的观察。别的同学常问我，你喜欢这样一位老师吗?我常回答道;我为拥有这样的老师而感到幸福。
渐渐地，我与他成为了无话不谈的好友，是我倍感自豪，有时他为了让全班不掉队，让我们在教室中背课文，不管自己是否疲倦，是否饥饿，是否有重要的事情没有完成，在他跟前，把今天所学的重点内容给他背诵、讲述。
都说老师是辛勤的园丁，燃烧的蜡烛，这些精神不正是体现在您的身上吗?感谢有你陪我走过这三年生活。
今天，我们又上了一节别开生面的作文课，这次上课的内容又是什么呢？大家七嘴八舌地讨论起来。这时，孔老师面带微笑地走进教室，教室里顿时鸦雀无声，只见孔老师捧着两根蜡烛和两个漏斗，大家见了很好奇，一个个睁大了眼，大家一定在想：“蜡烛和漏斗有什么关系呢？”只听孔老师说：“今天我们玩的游戏是吹不灭的蜡烛！”
“吹不灭的蜡烛？”“怎么可能？”一吹就灭了吧”教室里炸开了锅，孔老师又说：“大家一定吹过蜡烛，那么谁先来吹吹看？”说完，孔老师点燃一根蜡烛，滴一些蜡油在桌上，固定好蜡烛，就请了一位同学上来吹蜡烛，只见那位同学站在一米线后，轻轻一吹，蜡烛就灭了。大家更奇怪了，孔老师又一次点燃蜡烛，让他用漏斗的大口往小口方向吹。“呼”，这下子，蜡烛只是弯了弯腰，又挺了起来。之后，又上来几位同学，一个个都是自信满满地上来，垂头丧气的地下来，同学们都使劲地吹呀，有的鼓大了腮帮子，有的吹得满脸通红，可蜡烛总是轻蔑地笑着，怎么也吹不灭。接着，孔老师又让我们从漏斗的小口往大口吹，这次，轮到我上去，我只是轻轻一吹，蜡烛就灭了，几个男生眼睛睁得大大的，还张大了嘴，他们都不服，自己吹不灭，却给一个女生吹灭了。孔老师笑了：“其实，你们从大口往小口吹时，小口细，吹出的气就弱，可从小口往大口吹，气会比较强，所以蜡烛很容易就灭了，”
这节课真有趣，它让我明白，只要你肯留心观察，科学无处不在。
一天早晨，我在家里整理抽屉。当整理到第二只抽屉时，看见一段只有二三厘米长的小蜡烛头，上面沾满了灰尘，脏极了。我想：“这个小蜡烛头也实在太小了吧!留着它也没什么用。想着，就随手把它扔进了畚箕里。
天下还真有那么巧的事儿，就在当天晚上，突然停电了。正忙着工作的爸爸、正在烧饭的妈妈和准备迎接明天考试的我，急得像热锅上的蚂蚁――团团转。于是，全家人摸着黑，借着窗外朦胧的月光找起蜡烛来，可我们找来找去就是找不着。这时，我忽然间想起了早晨整理抽屉时扔掉的那个小蜡烛头，连忙向屋外跑去。幸好畚箕里的垃圾没被倒掉。我在畚箕里翻来覆去地寻找了老半天，终于摸到了一段又短又圆的.东西，借着月光一看，我不禁脱口而出：“啊!小蜡烛头，可把你给找到了!”
我把小蜡烛头点着，小心翼翼地将它放在桌子上，一家人借着微弱的烛光继续做事。可怜的小蜡烛头感动得流下了眼泪，蜡油一滴一滴地滴在桌面上，不知疲倦的小火苗不停地跳动着，似乎在表白能为人们无私奉献的欢乐心情。一眨眼十几分钟过去了，眼看可怜的小蜡烛头就要献出最后的生命，突然灯亮了。小蜡烛头闭上了眼睛，永远不回来了。
——燃烧的蜡烛作文优选【10】份
我在书上看到一篇文章，上面写着：蜡烛能在水中燃烧。我觉得这荒唐极了！大人们常说一句话：“水火不相容，”水与火是“天敌，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找来了爸爸一起做实验。
做这个实验需要准备：蜡烛、盘子、水、打火机，只见爸爸把蜡烛点燃，滴了几滴蜡油在盘底，然后把蜡烛吹灭，小心翼翼地粘在盘底上，再往盘里放水，把蜡烛点燃，蜡烛在水中烧的很旺，慢慢地蜡烛灭了，我量了长度是1寸。
从这个小小的实验里，我学到了不少知识。做实验，既有趣又能学到知识，以后我一定要多观察、多探索，做生活中的有心人，生活中的`“为什么”还有很多，如果有什么你认为不可能的。你也可以像我一样，亲自去实践，也许会有意想不到的发现，让我们爱科学，学科学，做科学，做科学的不主人吧！
今天的作文课上，老师拿来了一根蜡烛，一个透明的玻璃杯，一个打火机，准备做一个实验。
首先，老师用打火机点燃了蜡烛，红红的火苗一闪一闪的，像一个精灵在翩翩起舞。
点燃后，老师把蜡烛的'身子轻轻微斜，滴了一滴蜡烛油在光滑的凳子上，又把蜡烛固定住。然后便轻轻地拿起了一个玻璃杯，小心翼翼地扣在蜡烛上。渐渐的火苗从强到弱，慢慢的火苗化作一股白烟，消失了。但是杯子底部已经变黑了。
同学们议论起来，这是什么原因灭的呢？有的同学说，是不是神仙来了？也有的说，老师是不是拿来了什么秘密武器？我甚至还在想杯子是不是有什么特异功能？正在这个时候老师神秘地笑了。
最后，老师解开了我们心中的谜团，原来，蜡烛燃烧起来是需要氧气的，杯子里面没有了氧气，所以蜡烛就会自动灭了。
同学们听了老师的解释以后，异口同声的说：“啊！原来是这样啊！”这时候我在心里想：等我回家，我也要亲自在做一次！
有一天爸爸对我说蜡烛在水下会燃烧吗？我想在水里的蜡烛应该不会燃烧吧！除非奇迹出现，于是我一口咬定蜡烛在水下不会燃烧了的，除非真奇迹出现。爸爸说：“你说不会我说会，不信我们一起做一下试验好了。于是我们开始做起试验来，我们先拿了一个大脸盆，放上蜡烛，可蜡烛偏偏不听话老时要到下来，于是我们绞尽脑汁想出了个好办法我拿了一颗橡皮一根针一卷单面胶。我先用单面胶把橡皮固定住然后用针把橡皮相连，然后把蜡烛插在针上，把蜡烛点燃然后倒上水，水*面不能超过蜡烛的蜡烛芯，我等的心急如焚于是我对自己说：“加油江明远。”奇迹出现了天哪蜡烛竟在水中燃烧了结果竟和爸爸说的'一模一样，我疑惑不解的问爸爸，可爸爸却在旁边装着一脸神秘样，于是我求助知识渊博的电脑才知道蜡烛在水下燃烧的密秘原来是蜡烛周围布满了水分子，使得蜡烛周围无法被火苗的温度熔化，而中间的蜡烛没有水分子的包围，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出现了火苗在水下燃烧的情况。
通过这件事我知道了蜡烛会在水下燃烧，也知道了科学就在我们的身边只要我们处处细留心，才能发现科学的道理。
什么？蜡烛可以在水里燃烧？相信很多人听到都会摸不着头脑，现在给让我们一起去看看吧！
实验需要一根蜡烛、一个杯子、打火机、一些水。实验前，我想：火一碰到水就会灭掉，这个实验是不可能成功的。
开始做实验了，只听“咔”的一声，火苗钻出了打火机。火苗在蜡烛的底部燃烧，不久蜡烛底部变黑了。“滴嗒”“滴嗒”，蜡烛的'“汗滴”滴在了杯子里，老师迅速把蜡烛往杯子里一压，蜡烛就稳稳地站在杯中央。
接下来，火苗越燃越旺，我们把眼睛睁得大大的，生怕漏过什么细节。火越来越大，烛火处的蜡油鼓鼓的，好像一个顽皮的孩子，迟迟不肯离开妈妈的怀抱。现在，烛火在水面上燃烧，我们根本不用担心它会灭掉。
没过多久，鼓鼓的蜡油破了，流到蜡烛旁边，浮在水面上形成了一座“小岛”。火慢慢地低于水面。蜡火旁边有一堵蜡烛形成的围墙，把燃烧的蜡烛圆圆地保护起来。
蜡烛真神奇！过去，我只知道蜡烛给我们带来光明。没想到，今天的实验让我见证蜡烛的神奇，创造了火在水面下燃烧的的奇迹。
上课了，同学们纷纷坐了下来，只见老师拿了一个袋子，里面装了一个瓶子、一根蜡烛和一把打火机。同学们都惊呆啦：语文课带这些东西干嘛呢？
看我们一脸疑惑，老师神秘一笑。话不多说，首先用打火机把蜡烛点燃，小火苗“忽得像松树一样飞快地长高。接着，老师把蜡烛倾斜，滴了几滴油在桌上，轻轻地把蜡烛按在了上面。最后，老师用瓶子盖住了蜡烛，顿时，小火苗不再那么活泼了。
就在小火苗快熄灭的时候，老师突然把瓶子拿掉了，小火苗又跳起了欢快的舞蹈，老师又把瓶子盖了上去，没有再把瓶子拿掉，小火苗慢慢变小，好像失去了生命与活力，渐渐地就熄灭了！同学们都很吃惊：“这是怎么回事？我也充满了疑惑。
后来我回家跟妈妈说了这个魔术的'经过，妈妈问我：“你知道这是怎么回事吗？我摇摇头，然后妈妈说：“蜡烛燃烧是需要氧气的，当瓶子盖住蜡烛，蜡烛会慢慢熄灭，是因为蜡烛把里面的氧气燃烧光了。听了妈妈的解释，我知道了火焰燃烧的秘密。
我真想快快长大，学到更多这样的知识。
你们觉得蜡烛能一任水中燃烧吗？今天，我们就做一个这样的实验。
老师准备了水、蜡烛、打火机、和瓶子。开始做实验了，首先把蜡烛点着，接着把蜡滴到瓶子里面。然后把蜡烛固定在瓶子里面，晾凉五分钟。再把火点着，以及把水倒到里面去。最后，我们聚在一起看实验，我一边看一边想：我觉得蜡烛燃烧到水*面上，一定会灭掉的。
但是蜡烛燃烧到水*面的时候，还在继续燃烧，就像有一面墙，把水隔在外面，真是不可思议啊！终于有同学问老师：“蜡烛为什么可以在水中燃烧呢？老师微笑着说：“火焰燃烧到水面以下时，由于水的'温度不升高，蜡烛边与接触的部分没有达到融化的温度，留下一个硬壳，水被隔在外面，所以蜡烛会继续燃烧。”
今天的实验真让人开心啊！不仅生动有趣，还让我学到了新知识。我可以告诉小伙伴们，和他们一起来做这个实验啦！
夜幕降临，我正坐在窗边的桌子上做作业，思索一个复杂的数学题，突然，眼前一黑，视线瞬间模糊，等我回过神来，才发现原来是停电了。
依稀记得抽屉里还有一根蜡烛，我艰难的在黑暗中摸索着，点燃了蜡烛，等它融化了滴了几滴蜡油在桌子上，可以很好的把蜡烛固定住。
房间里又恢复了光亮，蜡烛放的时间有点长，可能是有点潮湿，微弱的火焰忽闪忽闪的，冒出一缕烟，时不时的还有一些小火星喷出来，我重新调整状态，继续思考那道繁琐的数学题，我想的`出了神，眼睛不自觉的看向墙壁，我发现我的影子被放大在墙壁上，随着火苗飘动忽大忽小。
一时间来了灵感，我快速写下数学题的答案，我继续做着作业，过了不知道多久，我发现蜡烛变短了，蜡油像是断了线的泪珠，在蜡烛表面凸起，我尝试着用手去触碰，刚融化的蜡烛还是软的，顺着蜡烛的表面滚落。
我发现点着蜡烛特别有氛围，时间也仿佛更加的安静，安静到我能清楚的听到钟表的滴答声，还有自己的心跳声。
蜡烛不停的燃烧，一点点的变短，不一会儿来电了，世界又恢复了往日的喧哗，我也发现我的心没办法再如此*静下来。
晚上，我在家里专心致志的写作业。突然，电灯灭掉了，我心想：作业还没有写完，这该怎么办？
这时，只听见“咚咚”的敲门声，原来是爸爸回来了。他看见屋子里一片漆黑，问我：“怎么了？”“停电了。”爸爸二话不说，急忙跑向地下室。不一会儿，楼道里亮起了一簇微弱的烛光，我走了过去，端着蜡烛，小心翼翼的把它放在了桌子上。
这只蜡烛是白色的，上面贴这一张微微泛黄的纸，蜡烛身体中央是一根火绳，上面燃烧着火苗，我把手放在上面，感到了一丝温暖。
"电来了！”只听见楼道里响起了一片欢呼声。在强烈的白炽灯光下，烛光显得更加微弱，我细细端详，此时的蜡烛已经燃烧到一小截了，蜡油不停的流出，这是我不禁想起了为了我们而默默奉献的老师。她们，虽然没有科学家那样的卓著功勋，但是有着教书育人的朴实无华；虽然没有企业家的雄心壮志，但是有着一个简单而又伟大的目标：教好学生，振兴中华！他们难道不是一位位辛勤的园丁吗？，为祖国这个“大花园”培养更健康、更翠绿的大树。他们难道不是一位位灵魂的工程师吗？把人引向光明的彼岸。她们，像一只只春蚕，像一根根蜡烛，为了孩子，奉献自己的青春、时间和精力，从不言弃。我想，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“才是对教师灵魂的真实写照。
老师啊，我们爱你，你在我们困难时，开导我们，让我们自信求知；你在我们迷茫时，帮助我们，是我们走向胜利的彼岸，是我们看到了希望，看到了光明，看到了美好的明天！老师啊，我爱你！
还记得那一天，地震悄无声息的.来到了我们身边，是您，张开爱的翅膀，护住我们，而您，却被默默在深深的沙土中，您不在了，师德还在，您不在了，爱还在！啊！老师！
蜡烛的精神是一种淡泊名利、默默奉献、倾其所有的精神，是一种为了教育事业永不言弃、永不言悔的精神，其实，这也正是师德所在。
老师啊！我们爱您！永远爱您！
晚上，我在家里专心致志的写作业。突然，灯“啪”的一声灭掉了，我心想：我的作业还没有写完，这可怎么办啊？
这时，我的脑海里闪过一道亮光：蜡烛。在这黑暗之中，也只有蜡烛能帮得上忙了。我拿着手电，在家里四处寻找，把家里翻了个“底朝天”，却依然不见蜡烛的身影。这下，我可慌了神。这时，只听见一阵急促的敲门声，原来是爸爸回来了。我告诉他：“家里停电了，可是蜡烛还不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二话不说，从地下室找来了一根蜡烛。他用随身携带的打火机点燃以后，便把它交给了我。我小心翼翼的端着他，放在了书桌上。
这支蜡烛是白色的，上面贴着一张泛黄的纸，写着：新婚快乐。我想，这应该是爸爸妈妈结婚时的蜡烛吧。在蜡烛的身体中央，又一根导火线，燃烧着长长的火焰，从这里的光芒照亮了整个屋子。
“有电了！有电了！”楼道内传来一阵阵欢呼声。在强烈的白炽灯光下，蜡烛的光芒显得那么的微不足道，那么的暗。这让我不禁想起了我们可亲可敬的老师。他们虽比不上科学家丰硕的研究成果，却在教师这一*凡的岗位上，默默无闻，苦心耕耘，培养了一代又一代的才子、名人、志士。教师，虽然没有多少雄心壮志，但是却始终保持这一个目标：培养好学生，为祖国造福。
老师啊！你在我们困难的`时候，无私的帮助了我们。你在我们失落的时候，尽心尽力的开导我们，使我们迎接新的希望。老师啊，您是我们的引路人，是我们的指南针，您是大树，您是海洋，千言万语都写不尽对您的赞美，您是那么的伟大！
我又负向了那一幅画面：谭千秋老师在地震来临的时候，先是不顾自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，还有三个孩子没有就出去。您就张开双臂，护住他们，最后，您却……这是多么的感动啊！师生之情。
蜡烛的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉献的精神，是“春蚕到死丝方尽”的精神，其实这也是师德的体现，赞美了老师高尚的灵魂。
今天的作文课上，老师拿来了一根蜡烛，一个透明的玻璃杯，一个打火机，准备做一个实验。
首先，老师用打火机点燃了蜡烛，红红的火苗一闪一闪的，像一个精灵在翩翩起舞。
点燃后，老师把蜡烛的身子轻轻微斜，滴了一滴蜡烛油在光滑的凳子上，又把蜡烛固定住。然后便轻轻地拿起了一个玻璃杯，小心翼翼地扣在蜡烛上。渐渐的火苗从强到弱，慢慢的火苗化作一股白烟，消失了。但是杯子底部已经变黑了。
同学们议论起来，这是什么原因灭的呢？有的同学说，是不是神仙来了？也有的说，老师是不是拿来了什么秘密武器？我甚至还在想杯子是不是有什么特异功能？正在这个时候老师神秘地笑了。
最后，老师解开了我们心中的'谜团，原来，蜡烛燃烧起来是需要氧气的，杯子里面没有了氧气，所以蜡烛就会自动灭了。
同学们听了老师的解释以后，异口同声的说：“啊！原来是这样啊！”这时候我在心里想：等我回家，我也要亲自在做一次！
——激情燃烧的岁月作文汇总5篇
在我的成长历程中，有欢笑，有感动，有泪水……这些都是人生成长历程中必不可少的体验，一点一滴都是生命宝贵的财富，小学六年的时光就是如此。
我感动于班级同学的团结。那次运动会，我们班的同学都参与了，有的去当运动员，有的去当志愿者。当我们班跑得最快的那个同学已经连续跑了两场、正在那坐下休息时，我们班另一位参加跑步比赛的同学不幸把脚给扭伤了，正打算找人替跑。我们同学之中能跑的都正在比赛，只有我们几个刚从赛场上下来，累的几乎精疲力尽正在这里休息做调整的人。他听到这件事后，不顾自己劳累，立刻起身，毅然地决定做替补，参加这个比赛。哨声一响，他竭尽全力来跑，他再一次拖着疲惫但活力十足的身体在操场上跑着……他终于撑到了终点。虽然只得了第四名，但是我们仍然高兴地把他举起来，比得第一名还激动，大家一起笑着，一起品尝这来之不易的劳动成果，那一刻我们都为大家的团结和奉献深深感动着……
我感动于老师的真诚教育。那次，我被老师训得很惨，因为我犯了一个不应该犯的错误，还连累了同学。那天下午，我和那个同学在自*课上说话，传小纸条，老师通过监控看到后，立马回到学校，找我们来谈话，这次谈话的时间很长，老师语重心长跟我们讲了很多，不光说了我们要自律，还告诉了我们做人做事的道理。那一刻我哭了，泪水里有难过，有悔恨，有痛改前非的决心，更有对老师耐心教育的感恩。这次的谈话，让我理解了老师的良苦用心，也深深体会到老师包容着我们的无私的爱，还体会到了老师对我们的殷切希望。
小学六年的岁月转瞬即逝，在这六年里，我成长了，因为我学会了团结友爱、互帮互助，也学会了如何自律和感恩……
在寒冬的岁月中，有谁与顽强不屈的你争辉呢？没，没有。只有你——梅花傲立雪中。——题记
又是一个腊月，终于等到属于你的季节。为什么你不与别的话一样，选择生意盎然的春天呢？是你清高自傲吗？不，不是。为什么你会选择毫无生气的寒冬呢？是你盛气凌人吗？不，不是。为什么你会让人那样琢磨不透呢？也许，是你的娇艳欲滴，也许，是你的高雅不俗，也许，是你的坚强不屈……
你总喜欢留在北方，那里有你的根，那里有你的梦。你总喜欢在严冬中盛开，任由大风的削刮，任由大雪的掩埋，你都无畏。你总喜欢在别的话都已枯零时才肯释放自己，就像一个懂事的孩子，从来不晓得与别人争艳。你总喜欢静悄悄地躲在雪地里，羞涩地绽放你的花苞。难道你不曾学会追求么？
天空飘起鹅毛般的雪，不一会儿，地面上积成一条大大的白毯子。偶尔，它偷偷地飘落到你的枝丫上，想试图掩饰你，但它最终还是失败了。你奋力地逃出它白色的魔掌，为自己开辟另一片自由的天地。唯一不足的是那秃秃的树干，有如一位沧桑的老人，黝黑黝黑的，谁知道它是你的“保护伞”。因为有它，在肃杀的冬天里，你才不会觉得冰冷孤寂，依旧大方地为冬天馈赠枝丫上的那小朵小朵的暗香。
一想起你，我总会微笑地陶醉痴迷，你的美就是“众芳摇落独鲜妍”的芬芳；而你的香不得不让我明白“梅花香自暗香来”的艰辛……
一想起你，我的脑海中隐隐地浮现那一幅似用水粉绘出来的景色：寒风呼啸的隆冬下着纯百的雪，白色的雪地上生长着一株与众不同的树，这棵*常而又不*凡的树上开满了娇小的花儿，也是我最喜爱的暗香——梅花。
窗外鲜艳的花朵不知何时枯坏了妆容，哗哗流水的小溪变为了奔涌的河流，洁净的树皮又怎会变得粗糙？细来想想，原来是时间的所做所为呀。是啊，岁月不饶人时间如此匆忙，我们又怎甘落后于它呢，唯有学*，方可解心中郁闷之苦。
时间可真是快，眨眼间，又是一年流逝，太阳的余晖映照在脸庞，却不感温暖，这一年的时间里，我又做了些什么。对了，对了，我花了难以数记得时间在学*上了。一路上，有悲伤，又有辛苦，但胜利的果实总是甜蜜的，那种学会新知识点开心的感觉，轻松的感觉会是我终生难忘。那种攻坚克难，一个题甚至要看半小时，要做它，也要靠一些运气，以及坚持不懈的勤奋，因为有人曾说过，滴水穿石不是靠力，而是靠废寝忘食的毅力。这些难题终究会变为我成长路上的垫脚石。
不知怎的，还是脑子不好使，一些题思来想去总是想不明白，就算是老师点拨，依旧不起作用。知识点的繁多，是我心痛不已，但是终究是要背下来的，背的时候一定得心*气和，这是多年的经验所积累的。虽然学*的过程很艰辛，但是一路上也有朋友老师的陪伴，父母的鼓励，也是一件很幸福的事情了。
中国正面临百年未有之大变局，正是中华民族伟大复兴的关键时期，在这和*年代，在这关键时期，身为青少年的我们必不能拖国家后腿，定要借助这优良的条件，好好读书，发愤图强，为中华之崛起而读书。这一学期，我是否认真的做到了，也许连我都不清楚。
窗边的小花再次绽放，鲜艳的霓裳羽衣再次披挂她身，奔涌的小河汇成大江，树皮更加粗糙，满腔热血的少年，你准备好迎接新的挑战了吗？
儿时总期待自身快点儿长大了，可长大以后却想象回到童年。青春一去不复返，时间如流水，掌握幸福！小河边的大榕树上知了猴在连声叫着夏季，体育场边的荡秋千上也有蝴蝶花停在上面一首填满追忆的童谣时刻闪过在我的脑子里。可还记得童年和伙伴一起去原野里躲猫猫的快乐，可还记得和伙伴在小溪水嬉水的快乐。儿时大家无拘无束的玩乐。你是否还记得大家朗读古诗的那时候，大家坐着原野里，发展壮大的黄牛在大家周围啃草，大家就在那里开心的背古诗，风儿轻轻地的越过大家的发间非常的悠闲，心里有一种说不出来的成就感，非常的高兴！
青春是绿色的，他像夏季夏日炎炎下的瓜苗，气温越酷热，他就长得越繁茂。他不应自然环境的极端而胆怯，反过来的自然环境越极端他就长得越繁茂，绿莹莹发光的瓜苗在太阳的直射下看起来分外夺目。绿色就宛如青春，青春必须他这类明显的精神品质，越发在挫折越往上奋进。另外大家还要学*培训他的那类质量，他的身上的质量非常值得大家好好地的学*培训。青春必须这类绿色，绿色拥有无穷往上奋进的驱动力。
在青春的幸福时光里大家应当明白青春的珍贵，每分每秒都应当好好地的爱惜。在青春中挥笔汗液，在青春中努力拼搏。青春不必斤斤计较你努力是多少，只是明白你获得了是多少，有梦就需要英勇追，你追了才有可能取得成功，你没追得话你始终也不太可能取得成功。逐梦最重要的便是要有锲而不舍的精神实质，无论你碰到了如何的挫败，如果你坚持不懈，就总会有获胜的那一刻。你需要确信你是一个始终都打不倒的不倒翁，要坚信自己，开朗，信心是青春最精彩纷呈的一部分，想要你绝不踟蹰的去完成他。
给油！青春掌握在你的手上。别让时光流逝，珍惜如今的幸福时光！
窸窸窣窣，时光在流逝，回忆流淌。
青春，我们遇见的天空！我们不知道这样的天能蓝多久，我们在这片蓝天下有能飞多久，我们不知道这样的岁月还可以走多远？于是我们开始坚持着走过这般优美的时光，这段流着泪而岁月，我们开始执著我们的青春，哪怕我们并不知道它的定义到底为何？
在这段岁月里，我们开始脱离父母的管控，去描绘我自己认为该属于我们的那片天空。开始有人跟着我们身后流泪，他们开始诉说孩子的离去与自己的无奈。我们不知道他们到底为何这样。我们只是觉得我们的世界他们开始不懂。我们抵触着她们接*我们，因为我们觉得他们无时无刻不侵犯者我们的权利。她们流着泪转身走开，也许我们心痛，却不曾把抱歉说出口。
在这段岁月里，我们还遇到这样一群人。我们自认为是这辈子最好的朋友，其实自己也不知道。但却是开心是她们在身旁，难过时他们还是在身旁，于是我们错认为这些人便是一辈子的，其实不然以后的以后，我们会遇到的人或许比这好很多。但现在我们却很满足，满足于有人一起疯一起奔跑在蓝天之下，柳絮纷飞的时候有人拉着你的手一起前进。
我们还会遇到这样一个人。那是爱情最初的模样，懵懂却美好。开始望着这个人欣喜，看着这个人失落。然后就会有各路人马开始劝说，可我们还是固执的一路前行。然后终于受了伤，满脸泪水，抱着身边那个人痛哭，内心告诉自己我错了。摸过了眼泪，我们又整装重发。
这样的岁月，我们含泪走过，不曾说过放弃，不轻言懦弱。
