阳春三月，春姑娘迈着轻健的步伐，已悄然来到人间。冰雪消融，春回大地，碧水蓝天。高高挂起的太阳光芒四射，温暖人心。一阵柔与的春风迎面吹来，夹杂着泥土的清香与花朵的鲜艳。小草仰着头，看者蓝天白云深思着：我什么时候才能与大树一样高？我什么时候才能拥有自己的一片天地呢？而花朵微笑着对着天空，尽情地享受着温暖的日光浴，好让自己更加艳丽，更加引人注目。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。春风欢快地离开，春风又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。她的到来，让人们都十分开心。春雨像有千针万线一般，把天地密密实实地缝合起来，打在地上，溅起了一朵朵漂亮的水花。时序如旋轮。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来翩舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于树梢上。氯氟的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。
啊，“一年之计在于春”，春天象征着辞旧迎新，象征着一个全新的开始，在这生机勃勃的春的世界里，一切都是那么美好，美的事物实在太多了，我无法个个将它们保留，也许只有懂得欣赏美，才能把美永远的牢记在在心中吧！我漫步于春景中，风中飘来一片新发芽的小草的嫩叶，我慢慢将叶子小心翼翼地拾起，仔细观察，细数精致的纹理，我仿佛看到了大自然蕴藏的奥秘与深刻内涵，捧起一块石头，轻轻敲击，我仿佛听见了远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声……
是春，让我懂得了时间的变迁；是春，让我知道了生命的轮回；是春，让我懂得如何去欣赏美，珍藏美。这是万木争荣的季节！在遥远的地*线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬，老叶不必寨奉，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在与风中一样做它们欢乐的梦。春景，让我看到了永恒的希望，照亮我前进的道路！
燕尾蝶的尾尖撕裂寒冬最后一丝凛冽。春雨绵绵。千针万线编织这个世界，春姑娘的手指弹奏春节序曲。就像是一缕缕金光贯穿世界的角落。这一刻，奏起春的畅想曲……
光秃秃的树枝上萌然吐出绿芽，圆鼓鼓的小芽儿，在捕捉生命的聆听春之歌影子。成排的垂柳在微风中摇曳，在雨中芬芳。她无拘无束地摇晃，无悠地生长，她采集春的种子静静播下，滋润心房！沉睡了一个冬天的大地，慢慢张开朦胧的睡眼，她吞下过冬的衣服，披上绿色的春装。草儿破土而出，吮吸着大地母亲的乳汁。它们似乎在说：“外面的世界多精彩。春姑娘的风铃摇晃起了，她给我们雨点，让我们生长……”于是，便使劲儿出土。
枝头坠满了粉红的花蕊，有的全开，有的半开半合，有的还孕育着能量，等待花开的瞬间光亮。于是，我便聆听，聆听花开的声音。这些可爱的小生灵，竟相开放，在枝头上追逐，嬉戏。你不让我，我不让你，就像是十八岁的翩翩少女，总是那么美，散发芳香，旋绕在那半山腰。那漫山遍野的野花就像星星一般闪闪眨眼，黄灿灿的。就像是一大堆金子一样，发出万丈金黄，逗引蝴蝶蜜蜂盘翔。小河边“呤呤”歌唱，就像是一条绸缎，那小小的波纹便是绸缎的褶皱，轻轻地荡漾，阳光下的光芒，粼粼的波光，那是春天的曲谣，传唱那充满生命与希望的永世赞歌。
风，柔柔地吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春光，洒在身上，暖在心间。烂漫的醇化，可爱的小鸟儿，透露着春的灵秀，春的欢乐。啊，迷人的春天，孕育着金碧辉煌的希冀！那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动耀眼的金黄……
一年之际在于春，人们爱她，正是这点，她把自己的一切过渡给夏，她在四季之中，描绘万紫千红。
而我们正是春天，祖国的春天。在这个季节中，我们在内心埋下学*的萌芽，我们让它静静开放，直至它茁壮，当枝繁叶茂之时，它无私地将这幅图景献给祖国！
在春天的大自然中，我感到无比振奋。小草告诉我努力向上，草儿告诉我珍惜春光，大树告诉我脚踏实地，小鸟告诉我学本领，展翅高飞！
清风拂过，它给人留下一丝凉爽。静雨掠过，它给人留下一点春意。春是那么一个神秘而又令人向往的季节，它如同一个妩媚的女子，略带花香，迎面向你走来。他又如同一个强悍的壮年男子，生机勃勃，更显生命之顽强，它再如同一个坠入尘世的孩子，从头到脚都是新的，他的希望从这一刻起开始燃烧。
春来了，冬仿佛也做好了换岗的准备。冰冻的溪水仿佛已经觉醒，哗啦啦的开始流个不停。岸边的青草像是早已接到信号，早早的就探出头来张望。花儿好像是已经知道：“春天来了，我要努力的开花。”蝴蝶早已穿上了她那华丽的舞裙，开始在明媚的阳光下翩翩起舞跳个不停。
百花怒放盛开不败，朵朵花都亭亭玉立，朵朵花都香气袭人，朵朵花都魅丽多彩，朵朵花都艳丽动人，千枝万株惹人看，千奇百怪招春风。看那潇洒的桃花，仿佛是那到处沾花惹草的花花公子，没有一点含蓄之意，他要把那全部的美绽放在春天大地。朴素的杏花，如同一个穿着素衣的女子，虽不惊艳，但却让人感受到一种淳朴之美。雪白的梨花，不知怎说得好，似是一个单纯的小女孩，内心纯洁似雪。美丽的樱花，高贵典雅，就像是一个拥有高贵气质的公主，摆出一副高傲的模样。长在地上的野花，一簇簇，一丛丛，它们更就像是那春天的象征，努力做好自己微小的角色，顽强不屈。
春雨是最寻常的了，看那细细而又延绵的雨滴，它就像是一根牵引着你内心的长线，扯出你的一件件烦恼。小草仿佛被那嘈杂的雨声吵醒，他睁开朦胧的双眼，心想：“下雨了，我要快快长大！”鸟儿却高兴得不得了，在着欢快的雨滴的伴奏中尽情的歌唱。远远的望去，看见那被一团淡淡的烟雾笼罩着的人家的屋顶上，红砖瓦显得格外耀眼。在密密的细雨中，孩子们举着雨伞，激动而又极其小心的走着，心里却想着；“能摔一跤该多好啊！”雨后的一道彩虹是那么绚丽多彩，风雨过后的彩虹怎能不美丽呢？在经过雨水的洗刷后，大地焕然一新。天空显得格外的蓝，偶尔飘过一两边浮云。远远地看去，一片小草绿茵茵的惹人喜爱，慢慢的，觉得身体被着润泽的绿色融化，化成一滴雨，一朵云，一阵风，只留下我的灵魂，长久的依恋着这一时刻，萦系着这一时刻。
春是我感受到生命的澎湃。
春是我意识到自然的可爱。
春是我领悟到人生的价值。
我爱春天！
太开心啦！那天大清早，阳光特别明媚，蓝天特别晴朗，春风特别和煦。老师带领我们这一大群笼中鸟，去中山植物园放飞。
啊，那里的春天在召唤我们呢！
的确，那是个美丽的乐园，它常常萦回在我的梦里。特别是春天，她脱下了臃肿的冬装，忽地焕发出她迷人魅力，诱惑着我们一颗颗躁动的童心！
旅游车一路载者歌声笑语，飞一般到了目的地。车还没停稳，同学们犹如一窝兴奋的小蜜蜂，争先恐后飞出了车门，只有几位小组长急得满头大汗，一会儿使劲狂吹哨子，一会儿扯开嗓子狂喊，吆喝大家集合呢！哼，难得的一次郊游，谁还理睬那喊叫那震耳的哨声啊！
踏进大门，一阵幽幽清香扑面送来，同学们七嘴八舌地嚷嚷：“快看哪，郁金香开了！”
大家不约而同簇拥上来，哇，真美丽！这些从荷兰移植来的郁金香，尽显她们美丽的风采，争奇斗艳，鹅黄，大红，深蓝，淡紫……艳丽缤纷，叫人眼花缭乱。无数郁金香组成了一条又一条华丽的大地毯，那色彩那图案别提有多迷人了，真让人流连忘返！但是，更迷人的风景还在后面呢！
走着走着，不知哪来吹来一阵风，把一位同学的帽子吹掉了，帽子在风中滴溜溜向前飞转，转到了一架架彩色大风车那里。哈，大风车正迎着劲吹的春风，呼呼地旋转着呢！哈哈，风车一边快乐自在地飞旋，一边像万花筒似地千变万化色彩。
这许多异国风情的风车，令我油然想起荷兰大草原的美丽黄昏——各色各样的风车，在吹来的海风中慢悠悠地转呀转呀，成群结队的奶牛漫游着，好似蓝天上的朵朵白云飘落在地上。远处，几座灯塔闪射着金黄的光芒……啊，大风车的世界唤醒了我们心中的春天，让我们插上翅膀飞向遥远的地方……
来到了“桥世界”，那惊险那刺激，让你的一颗心始终悬吊在半空，真叫人欲罢不能！
先走网桥吧！那张网就像一片轻飘飘的云彩，笼在半空中。我走在上面荡呀晃的，随时会从半空里掉下来。铁索桥呢，滑溜溜晃悠悠，很像踩在鲤鱼背上，我一不小心掉下水中，变成了落汤鸡，逗得大家仰天大笑，阵阵笑声伴和着水花激荡在水面上！最难走的就是独木桥了。我想试着走过去，谁知一步一摇，叫人心惊胆颤，好似走在狭窄的悬崖边上，稍不留心就会跌落进万丈深渊……
自然，中山植物园还有很多有趣的地方，可坐上好几同学的王莲呀，刚劲挺拔的千年铁树呀，各色各样的仙人掌呀，都让你赏心悦目，目不暇接！
这次难忘的春游，在我的心中粘贴上了一幅幅春天的图画，让我回味无穷……
一个晴朗，略带着春风的下午，悠闲的白云像一只只懒洋洋的绵羊，正卧在蔚蓝的天际之中。雨刚刚停了没多久，什么东西都成了春姑娘手下的风景画。
走在一片松软的草地上，闻着泥土的芳香，仿佛走进了这幅画卷。每一根嫩绿的小草都是那么水灵，仿佛你轻轻一捏，就有清澈的水流出来了。那些仍是刺刺的小草让春的画卷充满生机，珍珠般的露珠似乎沁人心脾的甜。使我心中不由想起了白居易的那句露似珍珠月似弓。看到了一棵不知名的树，捡起风吹落下的花瓣，为这幅画卷*添了一股神秘的紫。看见满地的三叶草，嘴馋，一股酸味涌入心上，那绿色的又为春的画卷增加了一抹清新的绿色。这时，清脆的鸟儿啼叫声传进了我的耳朵，难道这不是世间最美妙的歌声吗？为画卷多添了一份朴实。
一颗巨大的榕树，每一片叶子都有属于自己的纹理，这之间不留一点空隙。而美丽的垂柳在榕树身旁站着，刚冒出几丝嫩绿，晶莹的雨珠挂在上面，好似珍珠般滋润着叶子。而旁边那些浓妆艳抹的玫瑰花，蜜蜂、蝴蝶都争先恐后的采蜜。这些花朵都各有千秋，或是含苞待放，或是才刚展露出几片花瓣，有的昏昏欲睡。这美丽的景象真是赤橙黄绿青蓝紫，无一不展现在了春姑娘那神奇的画笔之下。似乎只有婀娜多姿、千娇百态，才能够形容这般热闹又美丽的景象了。
可也不知道这般模样能维持多久，因为这样的绿色早已经慢慢减少。多少人因为环境受损而受到灾害的影响，望着春天中那美丽的景象，我的心中不由的为她感到惋惜。不知几十年以后这里会不会是大片大片的工业开发区，那几年之后，8.8级的海啸似乎不成为了百年一遇。变成了每隔几天就来一次。那么这版景象是不是会变成了灰色与黑色白色为主体了呢？希望永远不是如此吧！
春天，一位画家，她有着一把魔法师般的画笔，为我们构造出了一幅幅五彩缤纷的画卷。希望几年过去之后，这画笔之下不要只是有单调的黑白灰，失去了魔力。
文中语句优美，手法多样。描写中既有抒情，又有议论，进行猜想对比现在与未来的'环境变化，从而呼吁人们加强环保意识。
我喜欢雨，喜欢它那种文静的性格，喜欢它那种清爽的感觉。
小雨，轻轻落下冲洗着万物。我站在屋檐下，听着它那“滴答、滴答”的乐曲。我伸出手，几滴雨落在了掌心，好凉爽呀！
雨匆匆来，又匆匆离去，留下的是生机和祝福，带走的是万物的污点。雨水冲洗过的草，晶莹剔透，叶子上水滴闪着微弱的光茫。“好美呀！”我情不自禁地说了一句。雨冲洗的风，带着清爽向我吹来，我似乎和自然融为了一体。
雨是一串音符，为我们演奏出了动听的乐曲；雨是一座小桥，为我们修出了通向多彩生活的道路。雨不是大自然的全部，但我觉得它的工作最神圣的。它为我们的心灵做冲洗，使我们的心灵变得纯洁，心情变的快乐。我喜欢雨，它无私地滋润万物。小草得到了水份，小草笑了；大树得到了水份，大树笑了；庄稼得到了水份，农民伯伯笑了。雨为万物带来了希望，带来了喜悦。
雨是大自然的诗，我喜欢雨。
印象中，春的天空不高远，也不深沉，就是一汪淡淡的蓝，蓝得恬静，蓝得单纯。
春的世界里，一切都像是刚睡醒的样子，大地懒懒得伸了伸懒腰。山悄悄地醒来，水也涨起来了，春姑娘携着，与煦的春风吹遍了原野上的每一个角落，领着温柔的阳光姐姐来到大地上，万物被唤醒了，于是草儿长得更茂盛了，天空也更蓝了，人们的脸上写满了甜甜的春意。
几场春雨过后，山更青了，水更绿了，山下的那条汩汩流淌着的小溪，愈发湍急起来了，我与几个伙伴漫步在乡间的小路上，那令人心醉的春风与刚要离去的寒风，互相争吵着，拂过脸颊时，隐隐觉得有点刺痛。鸟儿在树头歌唱；天空蓝得那样的纯粹；小草也出来凑热闹，它们偷偷探出小脑袋来，给春的世界增添了一点嫩嫩的，绿绿的色彩。站在田埂边，放眼瞧去，一大片一大片满是的新绿。野花们争先恐后地开放着，这时也不知是谁喊道：“我们来一场赛跑吧。”一声令下，大家便飞快地跑向了那片绿绿的小土坡跑去，跑累了，大家或坐着，或躺着，打两个滚，在嘻笑声打闹中，感受着春的温柔。
春是热闹的，瞧，那不远处的小山坡上也被那不知名的星星点点的小花点缀着，一簇簇，一丛丛，开得那么热闹，一群小孩，手里拿着风筝，快速地奔跑，高高地放飞了手里的风筝，他们用力地拽住那要飞却飞不走的风筝，笑着跑着，那小小的风筝使天上那单纯的蓝，一下子多出了许多色彩——红、黄、绿、青——。各式各样的动物正在空中玩耍着。“看！我的空中芭蕾”一个小孩用力地抖动着手里的风筝喊道。大家都把目光集到天上，一个小小的飞人，正在天空中不停地抖动，你还别说，还真的像是那么一回事呢！
春还是一位非凡的画家，她给大地留了一幅幅生机盎然，五彩斑斓的神奇画卷，淋沥的春雨里，斑驳的树影，春画下的是花季的芬芳，雨季的清新；树枝上露出的新绿，草地上点点的嫩绿，春画下了生命的初生；还有春天里的我们，正张开双臂，拥抱春天，拥抱美丽的大自然，在美好的季节里，春已为我们描绘了美丽的梦想——
春天是季节之首，希望之季，在这美丽的季节里，让我们种下梦的种子，用我们勤劳的汗水去滋养它，让梦想萌芽，让梦想生长！
我大胆地断言：这个世界上应该没有人不喜欢春天。
动物经过了一冬的蛰伏，终于可以伸伸懒腰，爬出洞穴，给能量匮乏的机体增添些食物；树木经过了一冬的休眠，终于可以伴着和煦的春风，肆意地吐露新芽，显示自己勃勃的生命力；小花儿们也你推着我、我挤着你，争先恐后地次第开放着，生怕赶不上这大好的春天……”满园春色关不住，一枝红杏出墙来“，我看到了那娇羞的一抹，那俏丽的一朵；”春江水暖鸭先知“，我看到了那淘气的一只，那走路一摇一摆的小影子；”春眠不觉晓，处处闻啼鸟“，我听到了那叽叽喳喳的议论，那热热闹闹的鸣叫；”天街小雨润如酥，草色遥看*却无“，我感受到了春雨的温柔和细腻，也天真地伸出手想接住这些如丝如线的小雨滴……春天太美了，美得让人觉得用任何多彩的词语形容她都无法完全展现她的美；春天太漂亮了，漂亮得让人觉得她是一个小姑娘，不，小姑娘也没有她那么婀娜多姿。难怪诗人们不吝赞美春天，她的美她的好，让人心生爱怜，再多的赞美也不算多。
上述种种只是我，从**的眼光感受到的春天，我们的孩子他们的小眼睛是否看到了这些呢？品德课上，我们学到《春天在哪里》，当我问起孩子们脑海中的春天时，他们也只是从课本中找到了答案，鲜有人能给出个性化的回答。为了丰富孩子们的感官，我搜集了大量的照片，这里面有竞相开放的鲜花，有尾巴似剪刀的小燕子，有抽条吐穗的柳树，有一颗种子从萌芽到长叶子到最后开花的视频，有草地上放风筝的孩子，有野炊的人群……孩子们被大自然的美景深深吸引着，他们不时地发出惊叹声，眼睛里流露出羡慕和向往的神情。这些不都是再*常不过的画面吗，孩子们是*时看不到，还是没机会去看去感受呢？
也难怪孩子们每周五天在校上课，校园里花草树木有限，不能完全满足他们对大自然的认知，周末了，有的孩子可能要上补*班，有的家长可能没时间带着他们外出踏青，现在的孩子也挺可怜的，精神层面匮乏，哪像我小的时候天天像脱缰的小马，自由奔跑在欢乐的世界里，很多知识都是自己在大自然中学会的。在现行的体制下，出于对安全的考虑，或者其他原因，很多低年级的孩子不能像我们以前那样自由活动，没有机会和老师一起外出春游，亲*自然。他们只能从照片上感受”二月春风似剪刀“，他们只能在电视上看到大片的油菜花田，他们只能在课文中感受作者笔下的春天。
我无力改变这些，但是我希望春天永远在我们身边，不仅仅因为她的美好，更因为春天是播种的季节，我想在心里种下一颗种子把最美的希冀寄托于春天的遐想，我希望在不远的将来”暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归“的画面里有我和我的学生们。
在孩子们的期盼中，春姑娘悄悄地来到我们的校园。她让校园到处充满生机与活力。
你瞧，校园外面的丝丝新柳爆出了鹅黄色的嫩芽，迎着温暖的春风，颤动着，逐渐露出灿烂的笑脸。那柔嫩纤细的枝条在东风中摇曳着，好像一位亭亭玉立的少女在风中翩翩起舞；好像柳姑娘在摆弄着心爱的长发；又好像一位年逾古稀的老寿星摸着长胡子，凝视着东方冉冉升起的旭日。
春天的阳光斜洒而来，把整个校园染成了鹅黄色。春天的空气，不仅清新、甜润，而且带着一股春天特有的气息。深呼一口气，使人神清气爽、心旷神怡。
草坪里的小草在春光的召唤下，探出了头。它东瞧瞧，西望望，把身子一挺，便钻出了地面。尽管他使出浑身的力气向上生长，可这草坪里的小草还是那么渺小。正如韩愈的诗中所说“草色遥看*却无”。
操场上，老师和同学们也发生了变化，厚厚的羽绒服早被收回了衣橱里。我们都换上了漂亮的春装，呼吸着新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光，在春风中快活地游戏。
你听，从教室里传来琅琅的书声。小草听了，随风舞动身子；柳树听了，舞蹈的更加起劲；小麻雀听了，停止了叫声，凝神静听着??
春天来了，她唤醒了沉睡的大地；春天来了，她让人们精神振奋；春天来了，她让我生命的年轮又长大一圈。春天的到来让校园处处展露新的气息。我要在这美丽的校园里努力学*，让自己的大脑存储更多的新知识；让自己如花的生命在人生的春天里散发迷人的芬芳。
春姑娘来了，大地变的生机勃勃，她挥了挥魔法棍，一切都万物复苏了。
她像一阵微风飘上了天空，她用魔法棍向天空挥了挥，天间霎时像用水洗过的蓝宝石一样，湛蓝、清新。她像一条小鱼游进了小河、小溪，水上的厚厚凉凉的冰立刻裂开了，慢慢的变成淡水和河里的水融合在一起了。
她像一条虫子，穿梭在枯草和花苞之间，这时，小草冒出了嫩绿的草头儿，小花苞儿舒服的展开了各色鲜艳的.小花瓣儿，落出了黄色的小花心。
她像一只刚破壳而出的黄鹂鸟，迫不及待的想看看春天的世界。"小鸟"飞到刚要出嫩芽的柳枝上，柳枝立刻变得春意浓浓，也抽出了新的枝芽和嫩叶。
春姑娘飞过蓝天，游过小河，走过草地，爬过大树，周游世界。春姑娘每走过一处地方，就会留下一丝春意，每留下一丝春意，就会多一份春天的气息，春天的生机勃勃，春天的万物复苏都让我陶醉，我爱春天，爱她的美丽、清新。
——春高中作文(精选十篇)
“叮咚，，叮咚……”这是小河的水开始奏吟。看，是春来了……
春，春姑娘迈着轻盈的步伐，敲醒了冬的大门，独自主宰整个大地。
人们也只是脱掉了厚厚的棉袄，换上轻盈的小便服；老人们也憋了一个冬，也都出来活动活动筋骨，小孩子们上学的照归上学。呼吸着新鲜的空气，伴着春天里泥土的气息，迎着初春的太阳，开始自己一年来新的耕耘。
小草也不甘落后，先是一颗探出头来，东瞧瞧，西看看，好像
它们事先商量好了似的，先派一个出来“侦查”。一些不知名的鸟儿也都飞了回来，都忙着“建新房子”呢！
……
渐渐地，临*清明节的时候，小草们争先恐后，不约而同，齐刷刷的上长着，“踏青”“踏青”“踏”的就是这个“青”。
花儿开始抽藤，它们等夏等秋又等了冬，终于等来了“春”，它们知道“春”富有魔力，如果在春天辛勤的耕耘的话，那么在夏天或者是在秋天，就会的喜人的收获。它们的生长不亚于小草们，它们自有它们的信念：努力生长，用成绩带给人们以“喜”
树儿们都接了苞，待到它们在树妈妈的怀里不想待了，在打算裂开了苞，看看春姑娘的大千世界。
“树”虽然大家很熟悉，但是你们可否知道“桃树”，也许大家不知道它，但是“桃花运”是大家都喜爱的。它们和其他的果树一样，拼命的结苞，开花，结果。因为我很喜欢桃花，而且我出生在桃花盛开的季节。所以我有足够的兴致去欣赏它们。它们的花儿很朴素，没有梨花的纯，没有杏花的娇。但是它有它独特的相貌和精神，它的花儿由五个瓣儿围着一颗芯。它能叱咤风云，这点我们应该向它学*。
油菜花，它们以自己一颗颗小小的花穗，以庞大的力量形成一片花的海洋，金灿灿的，散发着惹人的.光芒，不管走到那儿，它总是游客的一个焦点，游客们总是不忘以油菜花做背景，照一张自己一年的“开门红”。与此同时，它还告诉我们一个道理“团结就是力量”
麦田，他们不逊于油菜花，它们拼命的呼吸着春的阳光，春的雨露，茁壮成长，它们知道自己是农民的**子，并以此来回报他们，通常，麦田也会是游客的一道亮丽的风景线。
……
时间不等人啊！天气越来越暖和，人们早也穿上了跟薄跟轻盈的衣服啦！
广场上，越来越多的大人和孩子们，大人们陪着小孩子们放风筝，踢足球，散步……这是大人给小孩子最好的礼物！
不知不觉，已到暮春。
阳光依然灿烂，鸟声依然清脆，空气依然新鲜。但，不同的是：花儿谢了，这是春在字典里最不愿看到的，极大多数是生命的希望。
泥土的气息，
花儿的芳香，
河水的叮咚，
春，暗喻无限生机；
鸟儿的鸣叫，
空气的新鲜，
春，上演着一副极其富有活力向上的油彩画。
春，让我回味无穷！
时光飞逝，转眼间春天又来了。在万物复苏的阳春天里，山上，也增添了许多春色，已经春回大地了。
大山上，青绿色的树啊、草啊为大山织了一件绿色的大衣。
春天的第一个早晨，旭日东升，一切都醒了：草醒了、树醒了、花醒了。鸟儿也欢快地唱起歌儿，表示对春天的欢迎。
中午，太阳当空照，在大树投下的一大片阴影里，坐着好几个孩子呢！一个、两个、三个……呵，一共有七个呢。他们开心地跑啊、跳啊，可真开心哪！
傍晚，夕阳西下。一大片红晕的光，染红了所有西边的云霞。美丽的云霞为大山围上了五彩的丝巾。大山也很不好意思，涨红了脸，感谢云霞妹妹的赠礼。
在春天，大山的夜，*与而寂静。它不像是夏天，有虫子叫起来的“唧唧”声；它不像是秋天，有树叶落下来的“沙沙”声；它不像是冬天，有北风吹过来的“呼呼”声。在春天，大山的夜留给我们的印象就是寂静与*与。
走进大山，小路旁，全是花：杂样儿、有名字的、没名字的，星星朵朵的散在树地下，抬起头，看看才刚冒芽儿的树上，已经长了一两个难以发现的、只有小指甲盖儿那么大的花骨朵。
再往里走，鸟鸣声、流水声混在一起，让人心中油然升起一种流连忘返的感觉。远离城市的喧嚣，独自一人到大山里来静静心，调与调与脾气，享受一下难得的悠闲。
前面是一个池塘，几只野鸭在池塘里无忧无虑、自由自在地游着。他们感觉到有人来了，立即惊慌失措地扑棱着翅膀，划着水，溜走了。只留下了一片还泛着涟漪的池塘，在慢慢*静……
春天的大山，与众不同的美，令人流连忘返。
春雨洒
春雨如丝，润物无声。但它下得也太久了，七天了，灰蒙蒙的天空开始让人觉得有点压抑。
春也已经一个星期没有上学了。
我等不得了，跑去问老师，得到的是一个噩耗：
春死了。
我坐在椅子上，一片空白。春有先天性心脏病，医生说，她只能活到这个春天。春的父母知道春最喜欢燕子，由于北方的春天来得要迟一些，他们便来到了中山。他们怕来不及再见燕子最后一面。
我的泪水伴着春雨流下来，那么烫，那么冷。
第二天，我收到一封迟来的信，是春写给我的。
我拖着沉重的脚步来到湖边，取出信，小心翼翼地展开。一股桂花的清香扑鼻而来。
莹：
如果我是春天，你就是燕子。春风吹，春雨洒，你 总是说：春太美了。是啊，我已错过了十六个春，唯独第十七个，我才那样真切地感受到她的美好。是你，全是因为你啊！可我，哪里有勇气告诉你啊。最后一个春天！燕子已无法为“春”歌唱了。愿“春”能常驻你心！
泪珠和着雨水，冲刷着我的脸庞。可它永远无法洗刷掉我心中的“春”。
蜀西的春是一首香醇的诗，每一处风景都格外让人着迷和陶醉。蜀西的春是一支悠扬的歌，每一丝春雨都快意地吟唱出动人的夜曲，蜀西的春是一幅优美的画，每一片绿都是分外的生机盎然。
漫步在春日的乡间小径上，哼一曲乡间童谣、听一听牧童的短笛尽情地歌唱。抑或约几个朋友转转这散发着浓浓泥土芬芳的田野，足以让人畅快悠情。你看那小河边的杨柳快活地吐着新绿，轻风一过它在向你微笑。还有那一眼望不到边的麦苗轻轻地乏着绿浪。河水哗哗地流入这油油的绿海中，你听，麦苗们正在愉快地喝着这潺潺河水。这声音是多么美妙和神奇啊！
阳光洒在田地里，洒在树叶上，洒在河面上。整个世界都是金灿灿的，甚是好看。细细数数落在绿油油的草地上那一束束暖暖的阳光。把最优美、最浪漫的那一片好好收藏。在这样的日子里，要是坐在自家小院的藤椅上，喝一杯淡淡清茶，细细地咀嚼散发着文学悠香的小说或散文，也是一件快乐的事。或者你可以翻翻昔日的照片，重温那让人感动的每一个瞬间。
俗话说得好，春雨贵如油。在蜀西的春季雨是最寻常的。那一丝丝春雨，宛如飘在空中的一串串绿色的音符。演奏着和诣、温馨的春之交响曲。在细雨的歌声中蕴含着明天的希望。“随风潜入夜，润物细无声”的春雨过后，庄稼又拔节了，更绿了。清晨的露珠在叶尖潇洒地跳着舞。
春雪在蜀西*原是很少见的。记得在我童年时川西*原下过一场很大的雪。而今年我们又迎来了这洁白可爱的春雪。这飘在空中的小小雪花委实让人陶醉。我轻轻拾起树枝上的一片片雪花。就像拾起了童年时的记忆一样温馨与激动。
蜀西的春天是农村是最繁忙的季节。人们从早到晚都在这片富饶的田地里耕种，流汗。每当夕阳西下时，当晚霞露出了酡红的脸。劳作了一天的人们就会荷着锄头，忙着回家做晚饭。当夜暮降临，你会发现在村庄的上空飘浮着丝丝散发着清香味的炊烟。这是幸福的炊烟，这是沃野千里的蜀西*原的炊烟。
蜀西的春是悠悠花香，耐人寻味。蜀西的春是丝丝琴瑟，扣人心弦。蜀西的春是弯弯山泉，流不完的乡情与思念。
我喜欢雨，喜欢它那种文静的性格，喜欢它那种清爽的感觉。
小雨，轻轻落下冲洗着万物。我站在屋檐下，听着它那“滴答、滴答”的乐曲。我伸出手，几滴雨落在了掌心，好凉爽呀！
雨匆匆来，又匆匆离去，留下的是生机和祝福，带走的是万物的污点。雨水冲洗过的草，晶莹剔透，叶子上水滴闪着微弱的光茫。“好美呀！”我情不自禁地说了一句。雨冲洗的风，带着清爽向我吹来，我似乎和自然融为了一体。
雨是一串音符，为我们演奏出了动听的乐曲；雨是一座小桥，为我们修出了通向多彩生活的道路。雨不是大自然的全部，但我觉得它的工作最神圣的。它为我们的心灵做冲洗，使我们的心灵变得纯洁，心情变的快乐。我喜欢雨，它无私地滋润万物。小草得到了水份，小草笑了；大树得到了水份，大树笑了；庄稼得到了水份，农民伯伯笑了。雨为万物带来了希望，带来了喜悦。
雨是大自然的诗，我喜欢雨。
冬天终于走了，拖着冗长的影子。春天终于到了，带着花香的味道，这美妙的春天已悄然而至。心情也随之变得明媚起来，就连文字，也少了伤感，多了些阳光的味道。
春 悄悄地来了，剪下一缕阳光，裁下一缎春风，在春雨淅沥中一枕忧伤，在桃红李白中细数时光。在花开时节，来一场说走就走的旅程，追着花开的脚步，赴一场美丽的花约，邂逅美丽与感动，不负花期。我期待，在这样美好的季节里，总会有那么一份感动，一种温馨，或一丝忧郁，一种期待能停泊在我那颗日益疲惫而苍白的心上。柔柔的春风，不像夏天那么炙热，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那温柔的风，轻轻扶过我的脸庞，轻轻吹过耳边，带着花的芬芳，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。假如没有春风的存在， 春天会失去她一半的妩媚。当春风吹起，身旁一朵朵不知名的花，凝眸看着一切。看着我与小草和阳光。漫步在春风中，尽情享受着春的美好，一切都是那样美丽。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放，携一缕春风伴我独行。。。
在春的微风里，我又看到了梦中的桃花，她依旧那样含笑迷人。。。柔柔的春风，吹开你的花瓣，凄楚的雨，敲打你的枝蔓。前生你是我的桃花一片，遮住了我想你的天；红尘中的我看不穿，是你曾经想我的眼 。来生我是你的桃花一片，曾经凋零在你的指间 ；听着你在红尘中长叹 ，落花憔悴了想你的容颜。你是我的桃花一片 ，红尘中你将寂寞开满；想你的我在花丛中留恋，莫问谁温柔了岁月，谁惊艳了时光？今生 我若是一世桃花，只为你灿烂为你开遍飞红片片。桃花盛开时，香飘天涯，如诗如画。。。
静静的站在春的门楣，清澈的目光游离在散开的春色中。思绪随着那一缕柔软的春风温润的拂过，透着浪漫和惬意。处处可以感受到春的美好。轻步于浅浅绿意的春色里，凭栏而眺，一抹心念和着柔暖的春风一同挽着一份熏香的情怀，摇曳在一缕情如诗韵的春风里、蹁跹在一抹悄然绽放的春色里。
爱上春天，爱上了春风，爱上那翠满枝头的温柔，微风细雨；小桥流水；蝶舞花飞。春来，一片新绿。醉了眸，醉了心，醉在那一抹春色里。。。
“随风潜入夜，润物细无声”，一场不期而至的春雨淅淅沥沥的落了下来，三月的雨格外清爽，缕缕斜飞的雨丝儿，洗去了冬日的厚重与困倦，留下了春日的轻盈与清新，定是这大地苏醒的生机引得他们忍不住要下来瞧瞧。如丝的细雨轻轻的沾湿了衣衫，缓缓的，如松软的雪地上，一颗被挤碎的樱桃，红色的汁液渗出，浸到雪花的每一缕珠肌，打在皮肤上，令人察觉不到的呼吸，吐纳着柔涓的水滴，有种想淋雨的冲动。
漫步在触手可及的绿色中，丛丛幼嫩的绿在这场雨的洗礼下，愈发的鲜亮了，似乎还在大口大口的吮吸从天而降的甘露，还时不时的左摇右摆，像是在呼朋唤友呢。旁边高一点的墨绿整齐匀称的棱角和模样让人忍俊不禁——沉睡了整个冬天的它们在春雨的声声呼唤中伸了伸懒腰，正准备还上新的绿装，那墨绿上面探出头的黄绿不正在打量着周围吗？
冒着新芽的树枝上也挂满了雨珠儿，滴滴摇摇欲坠的样子，一不小心就掉了下来，有的干脆藏在刚鼓起的叶苞和树枝的夹缝间，有的顺着树桠流了下去，仿佛也带下了一抹绿，还有的停下脚步，在树梢驻足，好像在眺望着春的步伐……树枝上那小小的嫩绿早已不安分，咬破了冬天白色的外壳。只是一尖毫不起眼的嫩绿甚至有的还未舒张开边缘的褶皱。娇嫩的身躯在雨中轻轻地颤抖着，可叶子的色泽却是油亮，似乎刚亲吻了雪的唇，将那无暇涂在了身上。木棉花露出了洁白的笑靥，朵朵盛装，尽管在无人的角落里，却显得分外惹眼；还有那似曾相识的黄色，不是迎春花吗？细碎的花早已开满，簇拥在一起，它是飘在春天里的第一抹韵色，带着希望与洒脱，携着理想与憧憬，朝着天空点缀。
走慢点，慢点，再慢点……不为别的，只想让眼睛多呼吸呼吸这春天的绿——那些刚破土而出还很娇小的铃铃草，羞羞答答的只露出几片小叶子，喜欢把它的叶子撕着连着点丝儿，转着玩，听那声音，像风铃……
起风了，这才又抬起头，不知什么时候雨已经停了，吹拂着的风摇摆着树枝，像是在向雨离去的脚步招手，谢谢它们呢。
听得到露珠升华的笑声，看得到蓄势待发的蓬勃，这个季节属于春，悄悄的告诉她，让她帮我收藏着春的点滴。把自然收藏于心，处处便弥漫了自然的呼吸。
春天得雨，是一把钥匙，它带着温暖和阳光，悄悄地，悄悄地，趁你没注意，把春天得大门打开了。
春天得雨有一盒五彩缤纷得颜料。你看，它把黄色给了漫山遍野得油菜花，绿色给了地上得小草，粉红色给了美丽又鲜艳得桃花，灰色给了粗壮得树杆。花儿得到得颜色就更多了，有白色、黄色得、蓝色得、紫色得美丽得花儿在春雨里不停得点头，像一位小姑娘在跟我们问好。
春天得风是花神， 她一来，就让百花齐放……春天得风是剪刀，她一来，就把柳树剪成千丝万缕……春天得风是设计师，她一来，就给大地铺上绿色得地毯……春天得风是调色匠，她一来，就把世界染成万紫千红……
野百合也有春天，彷佛如同一场梦，我们如此短暂得相逢。你像一阵春风轻轻柔柔吹入我得心中。而今何处是你往日得笑容，记忆中那么熟悉得笑容，你可知道我 爱你想你怨你念你深情永不变，难道你不曾回头想想昨日得誓言？就算你留恋开放在水中娇艳得水仙，别忘了山谷里寂寞得角落里也有野百合。
春得大地上，色彩开始丰富起来， 不再固守雪得洁白；春得林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷得宁静。浅浅得绿意渲染出浓浓得生气，淡淡得花香装点出烈烈得诗情，似乎春天突然给郁闷得人 们一个晴朗得心情，突然给瑟瑟得世界一个暖暖得美景。然而，人们却把春天当作一年之极，容易在大好得春光中消磨韶华。
春天不是我们得资本，而是一次开始，是一种驱使每个人都像花蕾渐渐绽放灿烂一样，去更新自己得生活姿态。因此，既然春天给了我们一次开始得机会，就应该抓紧时间认认真真得开始！既不必抱怨春得迟到，也不必感伤春不长久。因为我们得无畏可以使春天万紫千红、生机勃勃！
所以，当我们站在春得门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。()只有在春天初绽得冻土里播下种子，希望得果实才能接受骄阳和风雨得考验，从而硕果累累。因为春 天还只是嫩绿枝头伸出得一抹新芽，我们不能仅仅用梦想得辉煌打扰辛勤得耕耘，不能用飘渺得希望动摇坚实得脚步。正如一位哲人所说：春天里不要做秋天得梦。
为了不让春天在夸夸其谈和幻想中荒废，我们必须为春天设计一个未来。因为没有计划就是去计划失败，没有方向得航行永远没有彼岸。春天要得到应有得回报，必须从现在开始给予付出。只有一开始就做对，一开始就成竹在胸，春天得计划才接*充实，春天得播种才接*丰收。
春花得目得是秋实。春光得中希望是靠汗水得浇灌去抗击夏日得骄阳，用坚定得脚步去丈量秋实得距离。
于是，在我们得奋斗中，春天之后仍是春天！校园春天得作文关于春天得作文：春天是个魔术师描写春天得作文
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔跟的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风跟雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的*台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但是又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量跟信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
久雨过后，太阳公公终于露出了灿烂的笑容！
看，城市公园里，草坪中的小草弟弟露出尖尖来，柳树发出了新枝，粉红的桃花绽放出笑容，雪白的梨花缀满树头，大红的茶花展示着公园的光华，蜜蜂又忙碌地工作起来……
在乡村田野，房子并没有城市那么整齐，但家家户户都沉浸在花海中，东家的桃花绯红，西家的的梨花雪白。田野里，金黄的油菜花大片大片的呈现在眼前，洁白的箩卜花，绿油油的麦苗……马路边，紫色的梅花在欢迎我们……
暖暖春光也给人们带来了好运：妈妈不在为衣服晾不干而犯愁，爸爸上班不用带雨具，我的书包不再被淋湿；我们上课更加有精神，体操比赛在这风和日丽的天气举行，班级中的咳嗽也少了很多；商场的顾客多了起来；家长们带着孩子到城市广场放风筝；傍晚江边散步的人逐渐增多……就说星期天吧，我和爸爸趁着这灿烂的阳光，出去闲逛一阵子，一来有益身心，二来又长见识。
“在这世界上，只有阳光与空气是免费的”，大家应该珍惜，多去享受享受春天的阳光，多去享受享受春天的空气，多去活动活动筋骨。小朋友，你说对吗？
——春的舞曲作文(精选10篇)
春天是什么，春天是一首歌，优美的，动人的。小鸟“叽叽喳喳”的唱出天籁之音，知了也不服输，也跟着哼起了小曲儿，其它小动物也你不让我我不让你，争先恐后，唱着唱着它们也其乐融融。
春天是一首歌，小动物们展现自我，展现自己音乐天赋的时候，它们张大嘴巴，竖起耳朵，仔细而认真的倾听同伴是的音乐，好让自己锦上添花，歌声更加优美。
春天是一场演唱会，小动物们“慕鸣”而来，欢聚一堂－－草丛、花坛、田地。整齐有序的开始它们的`演唱会之旅，如果这时候我们也行倾听，这会是一堂美妙而奇异的一堂音乐会，不一样的声音，不一样旋律，拼凑起来犹如天籁之音，各有各的美，陶醉在这音乐之中。仿佛自己吃了一颗甜甜的糖，把自己的心都溶化了，演在了歌声里……
春天是吐露心声的绝佳机会，一首首的歌，它们可聪明了，它们将自己的心声都写成歌词，用优美的旋律来表明自己的内心。一个个跳动细胞都全部被转化成了跳动的音符，音符可有带劲了，带着它们跳拉丁舞，真是阿娜多姿，犹如天上的仙子。
春天是一位孩子，活泼而又淘气，在那里奔奔跳跳，管也管不住。从这声音当中便听的出来，小鸟的音乐高低起伏，而小鸟也在电线上走来走去，青蛙也“呱呱呱”地叫着呢！难道这不是活泼而又淘气的孩子呢！
春天的世界是美妙而浪漫的，因为音乐为这个春天添砖加瓦了，春天的演奏家们—－小动物们，你们是春天不一样的色彩。让我们的春天更加有了生机勃勃。
谢谢这支队伍的动听的曲子，我想：“这应该就是春天的歌，那一首春天的歌”。
春，在人们心中是一曲美妙而又柔和的乐曲，但在我的心中，春，却是一个安静而又可爱的小姑娘。
她迈着轻盈的脚步来到了人间，撒下一封封充满希望的信——绿叶。
春姑娘把她那带有彩虹般颜色的袖子轻轻一拂，一阵阵春风扑面而来，唤醒了在冬季结成冰的小河；唤醒还在熟睡中的小动物们，更唤醒在家中呆着父母不让出来的孩子们——他们一个个脱下又厚又重的棉袄，朝着万紫千红，鸟语花香的世界冲过去。一会儿蹲下来看看那些芽苞初放、生机蓬勃的小花骨朵儿，一会儿又召唤朋友们来玩游戏——一片生机勃勃的景象。
可春姑娘看见小草还没长出来，着急得哭了，就这样一哭，熟睡中的小草经过一场春雨的洗礼，探出头来，睁着大眼睛张望着——一派生机盎然的'风景。农民们一边播种，一边祈祷：“今年的收成一定要好！一定要好！”
“春色满园关不住”这句话说得没错，人们家里种的桃树抽出了嫩绿的幼芽，略带有红色的小花，还没等它完全变绿，又绽开了一簇簇粉红色的小花，远远地看去，就像傍晚时被太阳遗忘的一小片彩霞……
春姑娘以大地为纸，轻风为笔，为整个世界添满了蓬勃的色彩。可爱的小燕子*了回来，为人们的生活又增添了不少乐趣。
刚解冻的小溪上倒映着溪边的杨枊，长长的枝条垂经绿茸茸的草地上或垂在清澈的小溪里，倒映着蔚蓝的天空，倒映着雪白的云朵，走*小溪一看，就如同春姑娘在清澈的水面上画画一样，水中的石子、小鱼也刚好在这幅画下，不仔细看，你还会以为有鱼儿有云朵上游动呢！这时你会抬头看看，是不是真有鱼儿在天上游呢？
春，带给人们的是无阻的欢乐；春，带给人们的是一望无际的绿色；春，也绝对是小动物们最好的归宿。春姑娘皓臂轻轻地抚摸着，她像酣睡正浓的少女，拥抱着风景如画的世界，睡得那么香，那么甜，宁静地趋向永恒！
冬爷爷刚迈着蹒跚的脚步离去，春姑娘就迫不及待地来和大家见面了。我打开窗户，春天的气息向我扑面而来，空气中满是湿润泥土和花儿的芳香，我沐浴在春光里，顿时觉得心旷神怡，我不禁直呼：春天的早晨好清爽！
星期六，我去了乡下奶奶家，想去体验一下劳作的快乐，顺便在田野里找春天。天蒙蒙亮，我就起床了，扛上奶奶为我借来的小锄头，跟着奶奶一起去照顾自家的.菜园。走在乡间的小路上，我发现金黄色的油菜花开满了整个山野，到处是那金灿灿的笑脸；池塘边的柳树上长出了鹅黄般的嫩叶，风儿一吹，摇起了柳树姑娘那披散在肩头的长发，显得婀娜多姿；路边的草丛里满是嫩绿的小草和各色的野花，红的、紫的、黄的，数不胜数，那五颜六色的花儿像是给大地妈妈披上了一块华贵的绒毛地毯，躺在上面满是阵阵的花香扑鼻而来。
来到了奶奶自己的菜地，我不由得兴奋起来。刚开始，我因为不懂怎样插秧而闹出了笑话，一行秧苗像蚯蚓一样被我插得东倒西歪，一副无精打采的样子。奶奶见了告诉我要耐心，秧苗应该先插左边，再插右边，最后才插中间，这样一来肯定要顺得多。有了奶奶的指导，我插起秧来果真的心应手，速度比刚才快了不少。一行行绿色的秧苗，在温暖春风地吹拂下显得生机勃勃，傲然地从泥土里抬起头来，挺直了腰，随着春姑娘跳起了优美动人的舞蹈。看着一行行的秧苗茁壮成长，我不禁觉得劳动的感觉真好。
是啊，一份耕耘，一份收获。只有付出努力过，才能收获飘香磊磊的瓜果。春，就是这样的一个季节。春的舞曲已经拉开了帷幕，让我们一起唱响了劳动者的赞歌吧！
冬天过去了，春天来到了生活也变得多姿多彩。
在这个季节里，可以看到成群的燕子飞回来，还有很多叫不出名字的鸟儿也成群结队从我们头顶飞过，我们还能看到许多小鸟，跟着爸爸妈妈，在它们的保护下，成功地飞回来。这时，我们能感受到它们那兴奋地叫声是那么美，那么值得让人闭目倾听，这也为春天多了一份美丽。在草地上，也有着很大的变化，不仅是小草，昆虫也多了起来。看那枯黄的小草，只要帮它轻轻地拔一下，它们那枯黄色的外套就变成了新的绿色外套。从此，整个草地绿油油的一片，像图了绿色油漆一样，那么光亮，那么新鲜。
在这个生机勃勃的.季节里，还有春雨会时不时来拜访我们，蒙蒙的春雨在外面下着，下个不停，悄无声息地落到地面上，也成了一种音乐。虽然这种音乐声单调乏味，但好像怎么听都听不厌似的，望着窗外，朦朦胧胧，就像眼睛上隔了一层纱布似的，但又觉得那么清晰，那么凉爽。微风拂过，吹得人们就像喝醉了酒，让人们都沉浸在春风和春雨中。
春天，远远不止这些，还有我们没发现的，在这生机勃勃的季节中，蕴藏着大自然中最美的东西，又蕴藏着大自然的智慧，等着我们去发现！
在一个幽静宁寂的午后，我漫步在古色古香的台北老街，不经意地往路旁瞧，只见月饼、碗粿、肉圆热情地打着招呼，口水也禁不住的呼之欲出，随着心灵缓缓沉淀才自己疑问为何这些食物都是完美无棱的圆呢？
想了良久，霎时，一股源头活水流出打通了阻塞的思路，圆其实就是圆满的象徵，当我们看见了圆，心情就想长了翅膀随着乾冰一同升华，微美的祝福在圆顺的边缘盈溢，而没有棱角同时也使我们知道处事勿与人争，我们应该磨去那锋芒毕露的棱角，学学圆那般圆融、和顺。
全家一同踏入溪头的舒适秘境，走了半晌，决定在一小湖旁稍作歇息，这时顽皮的地地向小湖植了一粒小石，而美妙的涟漪也一朵一朵的绽放，并一圈接着一圈，不断地传递，这时心中蓦然一惊，涟漪也是一个圆，那善意就会回荡蔓延，进而产生更多的爱与关怀，我想这就是社会所向往的圆之哲理。
原来圆不只是纸上看似简单的`图形，我们从她的轮廓发现了圆融的态度、美满的祝福，更从接连的涟漪中领悟，只要我们在心湖中泛起善意的涟漪，那别人的也会随之共鸣，助人的能量不但不会减弱，反而是一波波地增强，当我们静下心聆听，就能享受圆与圆共舞的圆舞曲，让我们从自己开始，对着圆谱出美妙的乐章。
*了，*了春风吹起来了，春雨下了起来。伸出双手能触摸到春天的脉搏。那是春天奏响了专属于它的舞曲。
春天的风从骨子里透出一股温柔，如同母亲的手抚摸着我的脸。春天吹过的山变了颜色，那绿色透出鲜嫩的气息！水变了颜色，变得温润了，变得清澈了缓缓流淌的水带走凛冽，收来了春的温暖。花也变了颜色，仿佛一夜之间，枝头就开满了五彩缤纷的花。走在街上映入眼帘的不再是厚厚笨拙的冬裳而是鲜艳、轻巧的春裳。脸上露出了愉悦的笑容。手脚也舒展开了，不像那寒冷的冬天，卷缩在一起。
河边那柳树的枝条在空中飘荡就像千万只手在和人们打招呼，真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”不时几只燕子从柳条中间飞过，停在远处的电线上，谱成了一曲优美的春天之歌。
春雨没有夏天的雨那么猛烈，没有冬天的雨那么寒冷，而是迷漫在天地之间飘荡。撑着花伞的人们在雨中慢条斯理的走着。时不时有几个顽皮的小孩子把手伸出来和春雨嬉戏。春雨柔柔的落在了他们的衣襟上。春雨在田野上洒脱的下。唤醒了大地，唤醒了沉睡的种子。真所谓：随风潜入夜，润物细无声。
春天的圆舞曲已奏响了，正所谓一年之际在于春，让我们奋发努力，好好学*吧
情是人与人之间，摩擦出的珍贵的火花，然而一枝一叶总关情。亲情就是蓝宝石的光泽！——题记
亲情拉丁舞
父母对我们的爱是无微不至的，牛奶伴我走过了一个个春秋。
小时候因为妈妈多病所以我当然不能享受到“皇帝待遇”(能喝到母乳)取代的是牛奶。那时侯牛奶需要自己去取，不论每天刮风下雨，阴晴月缺，牛奶成了我每天必备的食物。父母为了我能够不饿肚子，每天都要跑十几里地去给我买牛奶，还亲自给我煮牛奶，喂牛奶。那每一个细节都洋溢着浓浓的爱！
长大后，上了初中。学*压力越来越重。于是我便三天两头的找父母的茬，不是洗脸水太凉，饭菜太咸，就是牛奶太烫，嫌父母不早叫我起床…是啊，我在变，父母在变，而那唯一不变的是那一杯准时出现在桌上的热热的牛奶。真是“滴滴牛奶甜，浓浓父母情。”
现在我可以每天喝到牛奶，将来也可以，因为父母对我的爱一定不会变。一杯牛奶喝了下去，觉得有千斤分量，牛奶价格不高，父母的爱却不可以用价值衡量啊！
宽容恰恰
“恰恰”欢快，渲染力强。宽容正像恰恰一样——大方。
父母对我们的一切都宽容了，而我后悔抱怨父母中学时，不认真学英语。给父母心上留下疤痕。有这样一个故事：从前有一个年青人，爱上了一个姑娘。并向女孩求婚，女孩的彩礼要小伙子母亲宽大的'心。小伙子杀死了母亲，并取出了依然在跳动的心。路上太心急不小心摔了一跤，跳动的心说：“孩子疼吗？”小伙子流下了眼泪。
父母对我们的不止是爱，还有宽容。像这个小伙子的母亲的心脏一样。对一个孩子的宽容。而我们在生活中，为了一些小事，而和父母打冷战，为了过分的要求未被满足，而恼羞成怒。父母对我们的宽容，我们一点也没有学到吗？我们的宽容呢？
让我们在生活中，使自己学会宽容，像父母宽恕儿女一样的宽容父母吧！
感恩桑巴
美国感恩节的盛况，无人不知，无人不晓。可孩子们在过感恩节时，并没有领会到节日的用心良苦…
“滴水之恩当涌泉相报”我们受了别人一丁点儿小恩惠，就要大大的报答恩人。父母把我们带到了世界上，怎么报答？把我们养大**，怎么报答？供我们读书、受教育，怎么报答？
“孝”是中华民族传统美德，一个热门、熟悉的话题，可中国人口共有13亿。古往今来，堪称这一个字的人却屈指可数！为什么儿女只知索取，却不知感恩，孝敬父母呢？有些人为什么不赡养父母呢？为什么那样对父母不尊敬呢？为什么父母健在却称之为“父母双亡”呢？天知道！他们不孝！不懂回报！让我们既知索取，又知回报。好好孝敬父母吧！
朋友们让我们在幼时亲切的感受亲情，生活中多一份宽容，对父母多孝敬把！跳着豪放的“拉丁舞”，踩着欢快的“恰恰“，扭着激情地“桑巴舞”走完珍贵的一生吧！
幽深的小巷，在黑夜的极力衬托下像一张无底的血盆大口，肆放着想要吞噬一切的张狂。“别让那小子跑了，快点追……”不和谐的喧闹声打破了这诡秘的寂静。“呼哧、呼哧”沉重的喘息声和急促的不法可以看出声音主人的.疲惫和体力透支。
在冲出小巷的一瞬间，特蕾西整个人都暴露在刺眼的灯光下，她那头醒目的银色短发简直可以作为她的标志。夜晚的华尔街道上的行人少的可怜，没有可以让特蕾西躲藏的地方。“该死。”特蕾西一边咒骂一边躲着那群人。“往这边拐了，快追！”背后传来那群家伙的声音。来不及多想，特蕾西一把拽过路边的一个少女就拥住了她。没过一会儿，一群拿着棍棒的人就从巷子里冲了出来。为首的壮汉四下扫视了一下，又向左边追去。
特蕾西刚一松手，怀里的少女却又轻声说道：“”红会“的人还在那还在那儿”“你是谁，为什么帮我？”特蕾西的心又提了起来，像这样子的情况，一般的少女应该会大喊，可是她却冷静地告诉自己“那是”红会“的人”那就只能说明这个少女也和自己是一路人……
人生，就像一只舞曲。永远不停的翩翩起舞！——题记
童年，是舞曲开始。童真年代的人们，单纯、幼稚、天真、可爱、开朗、活泼！童年时的人们无忧无虑。这舞曲的开始，就是这般的让人觉得童真，这般的无忧无虑！
青春，是舞曲的中段。青春年代的人们，不再是单纯、幼稚、天真、可爱、开朗、活泼。人们会去思考每一件事的一方面，人们的会有一点稳重而成熟的去面对事实，同时人们也多了许多的烦恼。这舞曲的中段，就是这般的让人觉得欢快，这般的.若有所思！
晚年，最舞曲的尾声。晚期年代的人们，思考每一件事不像青青年代一样是单方面的，不在只是有一点稳重而成熟的去面对事实，烦恼也比青春时多了，但却比青春时对任何事的经验也多了许多。这舞曲的尾声，虽让人觉待哀老，但却成熟、稳重！
我们青春的少男少女，再跳着那不但欢快，而且让人若有所思的舞曲中段。虽然现在的我们烦恼特别多，但是只要我们正确的去面对，就找到消除烦恼的方法！同学们！朋友们！让我们手牵手，心连心，跳好这一段舞曲！
人生，美丽而欢快的舞曲！
冬天爷爷悄悄地离开了，温暖的春天来临了。在温暖的春光下，倾听着大自然创造的音乐，这些音乐，组合成了一曲曲春天的圆舞曲。
“呼呼呼，哗哗哗”是哪位出色的演奏家创造出了如此美妙的音乐？是春风。春风轻轻拂过草地，刚刚探出头的小草便迫不及待的跟着舞蹈起来。花儿们舒展着腰，张开美丽的花瓣。蜜蜂和蝴蝶也想加入进来，在空中翩翩起舞，“嗡嗡嗡”它们也唱着美丽的歌儿，这，是一首风儿的圆舞曲，也是花草蜂蝶的美丽动听的圆舞曲。
“叮叮咚咚，哗啦啦啦”咦，又是哪位歌唱家在深情地演唱？是小河。厚实的冰块都被温暖的阳光融化了。春水欢快地跑着，从山上跑到山下，又从山下跑到小河里，便欢快地唱起了悦耳动听的.歌，和其他的兄弟一起整齐的唱。这，是一首小溪的圆舞曲。
“叽叽喳喳，汪汪汪汪”这又是什么音乐？噢，是小鸟。小鸟见了春天来了，激动的叫了起来。小狗也十分高兴，兴奋的叫个不停。这，是一首动物的圆舞曲。
当这些奇丽美妙的音乐汇聚在了一起，便是一首最动听的、最灿烂的春天的圆舞曲！是它，带给了春天生机！是春天的圆舞曲，使我们的春天更加快乐！
——春的高中优秀作文实用10份
这个年，就这样清清淡淡的过去了，盘算着，盘算着，春该到了吧？
我踩着石子出门，寻找春风。二月春风似剪刀。一点不假的，割的人脸皮生疼。你看，一河融冰远航，**红柳轻送，这春，淡淡的，就从指缝里溜过去了，以致都惊蛰了，我还慵懒的感觉才小寒呢。
没有春雷，春淡淡的从城市走过，不理睬你，也不理睬我，自顾自的妩媚着。它吐口气，窗上冰花褪去，留几道绚烂的痕，是赠你的初来礼物。隔着玻璃看春，是明媚的，走出去，又黯淡了，仿佛春依旧驻留在寒风里。
其实不然。春早就来了，捎着两袖微风，抹绿了城市里每一寸角落。只是我不细心罢了。可为什么，我眼里的春总是淡淡的呢？
“陌上看柳尝新绿，春园赏桃听落红。”十五六岁的句子，很不见好，却记录了那时姹紫嫣红的春。那时乡下是有春雷的，轰隆隆一声响，土复苏了，地解冻了，去田野里翻开块顽石，蹿出一芽新绿，那个惊喜。城市里呢，燕子衔着春泥，从晨练的长剑上飞过，从翻卷的花裙旁飞过，停在高高楼角，寻觅去年的窝。我们丢去冬装，沐浴在南街的墙角里，把身子晒得暖暖的，等待下一班公交车。
春又来了，为什么总是淡淡的？那些欢欣蓬勃的春气都飘散到哪里去了呢？
我去问孩子，孩子哈哈笑着，指指身后，说春天装进了他的花书包。我去问少年，少年羞涩笑着，指指远方，说春天锁进了邻家女孩的心事头。噢，我终于知道了，他们的春天是绚烂的，我的春天是清淡的。
这清淡多好呀，是惯看多少寒暑交替才悟得的吧？
年前一首《春天里》，吼得人热血沸腾，忽然禁唱了，急得人黯然神伤。我随春天沉默着，淡淡不语。春去春回，花谢花开，再也不随春风喜，再也不随落叶悲，这是春早就馈赠与我的哲学。
其实，春的骨子里本就是清淡的。浓夭不及淡久，它早晓得。故而轻轻来，又轻轻去，不打一声招呼，只用那双魔幻的手把寒冷和苍凉取走。
因此，这春，能来就好，不要管它浓烈多久；我们，感受就好，不要总把绚烂挂在口头。
“春回大地，万物复苏”。春给万物带来了生机与欢乐。
随着春天的到来，动物们睡醒了，小草探出了头，人世间的万物全都笼罩在春天的憧憬中。想着，想着，春姑娘已飞向了田野，她把希望的种子洒遍了田野、山庄，它们渐渐的生长，幽幽地散发出了希望的气息。
再看看那边，一个个含苞欲放的花蕊，正害羞的躲在花丛中，等待着春姑娘的来临。突然，一群五彩缤纷的蝴蝶，一群勤劳的小蜜蜂正向这边飞来，飞落在一株株映山红上，为它增添了几分韵味与气息。
遥望远处，那金灿灿的油菜花正在开放，正在与蜜蜂交朋友，它们友好地打招呼，好似自己的亲人一般。
还有那宽阔无边的草地，看到这片无边无际的绿草地使我想起了《草》这是人人皆知的诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这首诗写出了草的生命力顽强，写出了草的生机勃勃。
这时，我真正体会到了春天，是多么富有生机，多么富有希望，能给人带来快乐。这就是春，春的美好与乐观；这就是春，春与动植物之间的友好。
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；
当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着咱们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着咱们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地*实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人将春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，将无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是*淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，由于着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
风拂柳青，雨润花红。在一个雨后清爽的夜晚，春，披着薄荷绿的薄纱、戴着小青果攒成的头冠，骑着风儿，飘飘洒洒地来了。
春踏过冰河，顷刻间，冰雪随着她的脚步消融了，鱼儿们终于摆脱了寒冰的牢笼，迫不可耐地让河水温暖它们冻僵了的身躯，开始自在地跳跃与游泳；春走过草地，顷刻间，草芽随着她的脚步生长了，小草们终于能够冲破冻土，欣喜若狂地探出它们小小的脑袋，开始好奇地张望着周围的世界；春跑进花园，顷刻间，花朵随着她的脚步绽开了，花儿们终于能够睁开眼睛，慢条斯理地打开它们娇艳的花瓣，开始优雅地向所有事物微笑着。
春跑累了，倚在一棵柳树下休息，突然，树干颤动着，它开始长高，身上的树枝也随之生长，枝上抽出了柳条，它裹着一片新绿，迎风飘摇，宛若少女的辫子在跃动。
春醒了，她又恢复了往日的活泼，她攀上山坡，在竹林里蹦着跳着，所落地处，都长出了鲜嫩的竹笋，它们跟竹一样，穿着绿如翡翠的衣裳，它们的衣裳不像只有一件，倒像一件衣服外又披了一件更短的衣服，如同一些少数民族女子的裙摆一般。
春不停歇地跳来跳去，一直跳到了桃林。初春时期，桃树上还没有桃子，只有娇嫩的桃花。桃花有粉红色的，粉红色的桃花就像一位少女心十足的姑娘，天真可爱，元气满满；桃花有红色的，红色的桃花就像一位勤劳成熟的妇女，温柔贤惠，任劳任怨；桃花还有白色的，白色的桃花就像一个浑身雪白的天使，优雅纯洁，不染凡尘。春轻轻摘下一朵白桃花，插在自己的发髻上，闭上眼睛，静静地聆听大自然的美好。随后，她缓缓地睁开了双眼，伸出手，感受着风的气息。当她感觉到了风的方向时，便轻踮脚尖，迎风舞动。春，用这种方式向人间散播美好。
此时此刻，在那美丽的人间，莺歌燕舞，花红柳绿，泉水叮咚……
我是一颗长在田野里的大树。
一整个冬天我只交到了一个朋友。因为冬天太冷了，花草都枯萎了，田野里覆盖着厚厚的积雪，只有我孤零零地站着，所以我一直盼望着春天的到来。
我唯一交到的朋友，就是我身旁的雪人。他不明白我为何如此盼望春天。他好奇地问我：“你为什么这么盼望那个叫‘春天’的东西啊？”我笑着说：“春天是一个美好而温暖的季节。等到那时候，燕子会飞回来，花开了，草绿了，小动物们都出来玩了……”小雪人点点头，露出一副惊讶的表情。
不久，春天悄悄地来到我们身边，果然和我描述的一样。小河解冻了，恢复了往日的欢快；鱼儿在水里悠闲地游来游去；一对小燕子在我的枝丫上筑了一个窝；田野里的积雪在慢慢减少……我忽然想起我的朋友——雪人。我低头一看，它的身体变小了很多，我感到很难过。雪人看着我，没有悲伤，故作轻松地说：“春天果然很美好！可惜，我不能继续陪伴你了。但到了明年冬天我会再来陪你聊天。”说着，雪人很快化作一汪清水融入了大地。
我的内心充满了悲伤，但春天的气氛越来越浓，我再也顾不上难过。我看到花儿争奇斗艳；草儿穿上了绿色的外衣；千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。孩子们脱下了厚重的外套，在田野里玩耍。农夫们急忙播下种子，累的满头大汗。但人人脸上洋溢着欢笑。
春天真美好！小雪人，如果你能陪我一起欣赏就更好了！
下午，我到楼下散步，闻到了一阵非常浓郁的香味，我被这阵香味吸引住了，回头一看，原来是桃花啊！接着，我又听到了一阵清脆的鸟叫声，抬头一看，成千上万只鸟在不停地叽叽喳喳地叫着，好像春姑娘在喊：“春天来了，春天来了，快点出来呼吸新鲜空气吧，不要闷在家里了，快点儿出来吧！”你瞧！楼下那只胖乎乎的小白狗出来溜达了；你瞧！那边的小草从泥土里探出了脑袋；你瞧！那边的草坪上小宝宝们正在快乐地玩耍呢！在这明媚的春光里，我一身轻松，真想自己能变成一只小鸟，飞上蔚蓝的天空，和云姑娘打声招呼，看看远处的人们在干些什么……
慢慢地我走到了小桥边，静静的河面上浮萍姑姑正围在一起开心地聊天呢，河边的长凳上坐着两个老人，他们眯着眼睛，享受着阳光的温暖，他们望着身边的柳树，是不是也想到了那句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
不远处的工地里传来了一阵阵轰隆隆的机器声。想必远处的工人叔叔们正在热火朝天地工作吧。听说明年那里会出现整个杭州最高最美的建筑！这时我的心里充满了力量，我也要开始努力了！我要比上个学期学*更专心，作业更认真，对自己的要求更严格！加油，毛庭萱！
今天下午，我刚刚下课，爸爸就带着我和妈妈到户外的公园里去寻觅春天的踪迹。
尽管是还有些寒意，抵挡不住我们的想出去的心情，于是，脚下生风，*时里要步行20分钟的路程，我们大约15分钟就到了。
公园里的草坪上还是有些光秃秃的，我和爸爸约定，我们攒些奇形怪状的树根，回家做一些盆景。可，可眼前的景色让我们不由自主的停下了前行的脚步：桃花已经按捺不住绽放的冲动，一个个骨朵都稍微有一点点的变了颜色，在仔细看一些景观树，枝条已经柔软了身姿，轻轻的用手折一下，枝干已经有了很强的韧性。
稍一留意，发现草坪中，已经有了不少的野菜冒出了嫩芽，虽然不是生长的茂盛，倒也够我们一家一顿的餐桌上的美味，于是，我们一齐动手，慢慢的寻找，仔细的挖野菜，这些野菜似乎是乘着春风，一下子就钻出了地面，好像是在张望，又好像是努力的生长，希望引起游人的注意。每挖一个菜，我都要仔细观察它的形状，问爸爸它的名字。有一些爸爸能叫出来名字，还有一些叫不上来名字的，但是，爸爸说："这时的野菜是最天然的绿色蔬菜，在我们很小的时候，每天都要在完成作业后，到大地里挖菜，那个时候，人们生活的条件比不上现在的好，我们都应该珍惜当下的生活"。
最后，我们又找到了一个形状奇特的树根，外形有点像一只淘气的猴，不过，经过爸爸的打磨，树根一定会活灵活现的摆放在我家的客厅里，这一点我还是相信爸爸的能力的。
往回走的路上，我发现了一个叫不上来名字的植物，一种像草一样的植物，不仔细看，很难发现它，我对爸爸说："你看，它像不像我上次拔牙时***的牙髓"。爸爸看看，哈哈一笑，"你这丫头，比喻的还蛮贴切啊"。
在春风的吹拂中，我们一家从公园返回，我要告诉老师同学们：我在公园里找到春天了。
春间的二、三月，轻飔微微地吹拂着，如牛毛般的细雨沸沸扬扬地从天空中飘落，滋润着大地，哺乳了万物。花儿笑红了脸，复苏的小草张开了双臂，树也披上了绿色的衣裳，笋芽儿也从地底下探出了小脑袋。乡间的石桥边，小溪流欢快地唱着歌谣向前奔去；小道旁，田野里，山坡上……到处都是一片生机勃勃的景象。
我走在山间，不经意地张望着山脚下的村庄，孩子们快乐地嬉戏着，你追着我，我赶着你。“一年之计在于春”大人们勤劳地工作着，为今年的收成播下希望，遍处人声鼎沸。望着远处，群山环黛，郁郁葱葱，偶尔有微风吹过，花的馨香混合着草的清新，顿觉沁人心脾。鸟儿在不远处啼叫，好似在为春天的到来而欢喜。这时，一辆汽车往这边开来，好像一条小虫在弯曲的彩带上蠕动。真好玩！
我继续往前走去，一边哼着歌一边欣赏着路边的野花。我看看前面的一片花海，慢步走*，细看，有太阳花、桃花、玉兰花……还有许多不知名的小花。花海中，几只蝴蝶翩翩起舞，几只蜜蜂“嗡嗡”叫着，来来**，辛勤的传花粉呢！这些花，艳的似火，白的似雪，粉的似霞。山上也有如此美丽的景色，真让我大开眼界！
我完全陶醉于这美丽的景色之中，懒洋洋地仰躺在参天大树下，张开手臂，拥抱着大自然。
不知何时，夕阳也随着时间的推移而消失在山的另一端，我走在回家的路上，手里捧着摘来的花，高兴的蹦跳着。突然，天霎时变脸了，乌云密布，由小雨越下越大。路上的人拿着伞，戴着笠匆忙往家赶，我看看远处雨蒙蒙的山，不觉笑开了嘴。
雨后，路边走着稀少的几个人，夜空中，星星闪着微蒙的光，在光的照耀下，我看见了老栆树上托着雨水，晶莹透剔……
春，多么生动的一个字！春，又是多么奇妙的一个字！春，给世界带来了希望的开始，给人带来了实现计划的动力，给万物带来了蓬勃的生气。比起炎热的夏，伤感的秋，回想起家乡的春，我沉醉了……
回廊一寸相思地，落月成孤倚。背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。
——题记
顾眸流盼，把自己揉进岁月轮回里。忆起，在曾相逢的夜里；离愁，在泪眼朦胧的花落间；消散，在亘古的残梦中。一个故事，一曲长歌，一段情意，我与春天，相约在水上江南。
景，在此时
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的春天可谓是巧匠天工所设计的一般！杨柳依依，细枝轻点湖面，波光粼粼的湖面如同铺上了万层金箔，但却又清澈静流。远处的山峦就像是个偌大的背景，支撑起了整个湖面。湖上停泊着几只小舟，船夫那粗狂而又深沉的声腔在湖面久久徘徊不散。我和春天，共赏此景。
忆，在此中
走累了，就到茶楼去小憩一番。竹制的桌椅，浓郁的清香，飘荡在茶楼间。倚窗而坐，窗外的景色就好比一幅舒展开来的油画，赏心悦目。记得在小时候，我与奶奶总是常常到这家茶楼来品尝特色的风味小吃。那年春天，我和奶奶也是倚窗而坐。奶奶品着茶，我吃着豆花，那勾心清甜的口感久不能忘。如今眼前，一碗热腾腾的豆花摆在桌上，那朦胧的白气在空中萦绕，又是那熟悉的感觉。我轻轻地“破坏”了这一艺术品，慢慢放进口中，那香气在我的口中漾开来，清清浅浅淡淡，仿佛在那一刻，心中再也容不下其他种种。我和春天，共品此感。
人，在此间
小憩之后，不知不觉间下起了蒙蒙细雨。雨小心翼翼地落在鳞鳞千瓦上，那滑落音和敲击音密织成网，奏响了雨之歌，我陶醉在这样的水中小镇。“小姑娘，你来了啊！”我回头一看，原来是王阿婆！记得在小时候，每当我来到茶楼时，王阿婆总是会叫我一声“小姑娘”，可她那逗趣的声音却让我异常讨厌，讨厌她那无来由的喊叫。但在这时，这一声“小姑娘”却是我心之惦想。我和春天，共听此声。
我和春天的故事，在水上江南演绎，在水上江南展开，在水上江南重现。
如此的春江南！我与你，再次相约在此春……
春天来了！天气转暖，万物复苏，冰消雪融，充满了希望。
在校园，在大街，到处充满了春的气息。
校园里的腊梅花开了。黄黄的、小小的花瓣，中间还有一点红；一阵风吹来，腊梅的香味儿便扑到了我的鼻下。哇，好香！黄黄的、小小的花瓣，再加上那股清香，就凑成了美丽的腊梅。
继续向前走，便看见了白色的丁香与红色的牡丹，虽然它们都还含苞未放，但我好象已经看到了丁香与牡丹随着春天的慢慢走来是，花儿就开放了，风一吹，也好香。
虽说竹子是四季常绿，但我看见了小竹笋已经耐不住冬天的郁闷，探出了小头，正与我们招手呢！
大街上，小道上，到处都是春的气息。花坛里，冰消雪融，土地上面露出了绿色的新芽，让人看了，心理舒服极了。
大街上，小道上的树，虽然没有长出茂密的枝叶，没有盛开的花朵，但我看着，仍然是那么舒服，那么欢快，比冬天的死气沉沉要好的多了。
清晨，我从睡梦中醒来，走出门看见一群灰喜鹊飞向天空，喳喳地叫着，好象在迎接春天的到来。
“唧唧”，我抬头看看，一群小黑点从天空中飞翔。一会儿排成一字行，一会儿排**字行。我心想：“那不是小燕子吗？啊，小燕子从南方飞回来看我们了！”看看那些小燕子，飞累了，停到电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么向五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
“小燕子，穿花衣，连年春天来这里……”啊，春天来了，好美的春天！
——《春望》教案(精选10篇)
一、教学目标
1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。
2、能力目标：反复朗读，背诵课文;把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。
3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。
二、教学重、难点：
通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。
三、教学时间：
1课时
四、教学方法：
朗读感知法，情境品味法
[教学过程]
一、导入
以中东地区许多国家内部动乱，频发战争，人民苦难相关内容导入。
二、简介背景
(安史之乱)、作者杜甫。
三、朗读感知
1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。
2、检查朗读情况，引导学生正确译读。
3、引导学生背诵。
四、研读赏析。
1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。
①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?
学生明确：写了国都、山诗、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城地残破，山诗依旧，乱草丛生，满目凄然。
②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面?
明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。
③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。
明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。
2、引导学生体会情感，把握情境。
提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感?
明确：全诗抒发了诗人优国思亲的情感。
提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情?
明确：国“破”――国家支离破碎 草木“深”――更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心――衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”――表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”――不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。
五、课堂小结，并美读课文。
六、作业
默写课文
板书设计
肖联写景 心生伤痛
颔联抒情 离愁别恨 借景抒情
春望 颈联叙事 眷家思亲 寓情于物
尾联描写 忧国伤时
[课后心得体会]
本教学的朗读贯穿整个教学环节，根据达成目标和内容的呈现分层次有序地采取不同的朗读方式，以读促思，以读促说，以读悟意;在朗读感知读意的基础上，引导学生抓住重点词语和意象的研读和赏析，结合背景去理解诗歌的深刻意蕴。整个教节环节紧凑有序，教法指导得当，知识内容正确，容量适量，难易适度，板块清晰，能尊重学生的情感体验，在尊重学生独特的见解上进行正确引导，逐步激发学生学*诗歌的兴趣。整个课堂教学时效高，教风民主，利于培养学生良好的学**惯。
【教学要点】
1、朗读；
2、赏析；
3、探究；
4、拓展。
【教学难点】
1、结合时代背景，理解诗歌内容；
2、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。
【教学方法】
活动性阅读教学法。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、活动导入
1、作者简介；
2、回忆以前学过的杜甫的诗歌；
3、写作背景：
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗──《春望》。
二、赏析活动（读懂诗意、品味诗情）
1、学生结合注释试着理解全诗。
2、学生质疑，领悟全诗内容（由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答）。
三、探究活动
1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？
国是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是草木深，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？
2、如何理解感时花溅泪，恨别鸟惊心两句的意思？
课本的注解是：感时花溅泪──感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。恨别鸟惊心──伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了互文的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的.鸟鸣都害怕。
四、朗读活动（读出诗韵）
1、给学生2分钟左右，自由朗读；
2、老师范读；
3、学生试读；
4、由男生和女生分联交错齐读全诗；
5、集体朗读。
五、拓展活动
比较阅读──赏析《闻官军收河南河北》：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
2、《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？
六、教师小结
七、作业
1、以家书抵万金为话题说几句话，你想说些什么？
2、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。
【设计思想】
诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地-沙鸥”的凄凉落魄;又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁……
初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这四首诗时，本着充分调动学生学*语文的.自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。
【实施方案】
教学目标：
1.反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3.加强合作学*，养成自主、探究、交流的良好*惯。
教学重点：
1.理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
1.真正有感情地朗诵诗歌。
2.对名句的深入理解。
课时安排：2课时(40分钟×2)
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学内容和步骤：
第一课时
教学重点：
1.反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2.有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
一、 导入新课，检查课前积累。
1.导入语。
2.学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3.切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。[幻灯片出示本堂课学*目标]
二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1.范读：
1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2.小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影]
2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。
注意：陈述理由或反驳意见要有依据。
提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。[明确：《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情;《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤;《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望;《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。]
3.组织班级交流。
1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]
4.变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。
1) 如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢?
2) 学生活动：
①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。
②小组为单位进行练*。
③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐]
3) 同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。[明确：《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)]
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感;采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、拓展提高：
你最喜欢哪一首诗?为什么?
1.思考。
2.交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
五、课堂总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学*了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练*，养成良好的朗读诗歌的*惯。
第二课时
教学重点：
1.反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2.品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。
3.在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。
教学难点：品味名句，体会真情。
教学过程：
一、 复*旧知，导入新课。
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学*的良好氛围。]
1.导入语：
[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水*。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗?
2.集体有感情地背诵四首古诗。
二、品味诗歌名句，体会深沉情思。
1.这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么?为什么?
2.自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。
3.小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。
4.组织班级交流，教师适当点拨加以引导。
内容摘要：
《春望》
国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。----“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。----苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。----一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。----诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾!
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。----两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
[鼓励学生大胆说出自己的见解，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
方法指导：
①发挥想象，感受意境。②联系实际，体会真情。③品味语言，学会鉴赏。
5.集体朗读一遍。
三、 能力迁移：
运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。
1.在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌，并请别的同学点评。
2.小组推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌，并说出推荐理由。
3.学生互评，教师小结，以肯定成绩、鼓励为主。
四、 拓展提高：
1.回归课文，再读古诗四首。
思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发?
2.交流、点评。
五、课堂总结。
[音乐声起(同课前)]
同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。在这样和*安定的年代里，我们更爱我们的祖国。从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学*，为振兴中华打好坚实的文化基础。
愿同学们早日成材，梦想成真!
【设计思想】
诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地-沙鸥”的凄凉落魄;又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁……
初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这四首诗时，本着充分调动学生学*语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。
【实施方案】
教学目标：
1.反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3.加强合作学*，养成自主、探究、交流的良好*惯。
教学重点：
1.理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
1.真正有感情地朗诵诗歌。
2.对名句的深入理解。
课时安排：2课时(40分钟×2)
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学内容和步骤：
第一课时
教学重点：
1.反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2.有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
一、 导入新课，检查课前积累。
1.导入语。
2.学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3.切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。[幻灯片出示本堂课学*目标]
二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1.范读：
1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2.小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影]
2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。
注意：陈述理由或反驳意见要有依据。
提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。[明确：《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情;《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤;《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望;《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。]
3.组织班级交流。
1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]
4.变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。
1) 如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢?
2) 学生活动：
①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。
②小组为单位进行练*。
③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐]
3) 同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。[明确：《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)]
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感;采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、拓展提高：
你最喜欢哪一首诗?为什么?
1.思考。
2.交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
五、课堂总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学*了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练*，养成良好的朗读诗歌的*惯。
第二课时
教学重点：
1.反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2.品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。
3.在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。
教学难点：品味名句，体会真情。
教学过程：
一、 复*旧知，导入新课。
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学*的.良好氛围。]
1.导入语：
[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水*。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗?
2.集体有感情地背诵四首古诗。
二、品味诗歌名句，体会深沉情思。
1.这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么?为什么?
2.自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。
3.小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。
4.组织班级交流，教师适当点拨加以引导。
内容摘要：
《春望》
国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。----“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。----苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。----一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。----诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾!
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。----两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
[鼓励学生大胆说出自己的见解，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
方法指导：
①发挥想象，感受意境。②联系实际，体会真情。③品味语言，学会鉴赏。
5.集体朗读一遍。
三、 能力迁移：
运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。
1.在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌，并请别的同学点评。
2.小组推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌，并说出推荐理由。
3.学生互评，教师小结，以肯定成绩、鼓励为主。
四、 拓展提高：
1.回归课文，再读古诗四首。
思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发?
2.交流、点评。
五、课堂总结。
[音乐声起(同课前)]
同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。在这样和*安定的年代里，我们更爱我们的祖国。从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学*，为振兴中华打好坚实的文化基础。
愿同学们早日成材，梦想成真!
【教学目标】
1.学*杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。（难点）
2.指导学生用品味词语、借景抒情、再造想象的方法来欣赏诗歌。（重点）
3.深入理解本诗，扩展了解杜甫其他相关诗歌，初步了解杜甫的经历和思想。
【教学方法】
朗读法批注法赏读法
【教学过程】
一、导入：
同学们，这是我们非常熟悉的诗人——杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大震动。
756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月诗人在都城长安写下了一首不朽的五律——《春望》。这首诗是我们儿时就已经能琅琅背诵的，今天让我们再一次走*它，用更细腻的视角，更深厚的感情来触摸诗歌所表达的精神世界。
首先，请同学们一齐朗诵本诗。
二、赏析首联
1.本诗的题目是“春望”，那么在首联中作者都望到了什么？
国（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。
2．你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？（借景抒情赏析法落实点）
国之破。“国”是指都城，即长安。
开篇即是春望所见，先用“国”点明了此城即国都长安，以“破”交代了历史背景，以“春”标明了节令。两句合而观之，便是说望见春天被攻破了的长安城，山河之上草木丛生，榛莽遍地。这一联作者用反衬的手法，写出目前的长安，惟有山河仍在，但是国已**陷落。草木春深，但是城已残破不堪。
3．宋代魏庆之编的《诗人玉屑》中说：“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。……*世诗人，惟杜子美最得诗人之体。”在这两句诗中，哪个字用的最好？为什么？（品析词语赏析法落实点，自选式）
破：着一破字一字统全貌，未言一处破败之象，但是满目疮痍之态已赫然纸上，实是触目惊心。
在：青山不言，流水永恒，更衬李唐之倾颓惨境。（略）
春：春回大地，应生机勃勃，草长莺飞。（略）
深：乱草遍地，林木苍苍。
4.背景对比：
昔日长安城：三月三日天气新，长安水边多丽人，态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。——(杜甫《丽人行》)
今日长安城：破
4．此联对仗工巧，“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，“国破”之下继以“山河在”，意思相反；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，对照强烈，出人意料。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”（《温公续诗话》）为全诗渲染了悲怆的气氛。
三、赏析颔联
1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句历来有两种翻译的版本。第一种：人溅泪惊心。第二种：花鸟溅泪惊心。
2：那么你认为哪一种好呢？
第一种，花鸟本为娱人之物，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，诗人却因感时恨别见之而泣，闻之而恐，以乐景写哀，一倍增其哀乐。第二种，以花鸟拟人，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。感时恨别，花也溅泪，鸟也惊心。物犹如此，人何以堪？一倍增其哀乐。两说虽有别，其精神却能相通，前者触景生情，后者移情于物，都含蓄地表达了内心的沉郁之情。
3：这一联中的“溅”和“惊”两个字用得甚好，请用简洁的语言批注这两个字的妙处，写在老师发的纸上，写好之后撕去背胶粘到前面的纸上。
溅：含悲带愤，感情浓烈。惊：敏感惊恐，心灵柔软。
小结：诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。到此所望结束了，诗人后两联由悲痛国事转为想望亲人。
四、赏析颈联和尾联
1.介绍背景：杜甫是前年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念寄居在州的妻子儿女，因此说“家书抵万金”。
引诗拓展：杜甫在写《春望》的前一年(至德元年)秋，在长安就写有《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”表现了诗人对家人的眷眷之怀。
2：“家书抵万金”表达了作者怎样的心情？（忧虑，焦急。）
3：对比诗人的《望岳》和本诗的尾联，想象一下两首诗中的诗人形象有何不同？
《望岳》中的诗人：年富力强，意气风发。
《春望》中的诗人：垂垂老矣，沉郁悲痛。
4．诗人写这首诗年仅45岁，却已“白发”，而且稀到“不胜簪”的地步，这可能吗？是什么使诗人如此？
是“感时”，“恨别”所致。是“国与家”共同的打击所致。是因为“艰难苦恨繁霜鬓”。
5．相比《望岳》，诗人的气度是不是变小了？例如诗中先忧国，再思亲，最后写到自己的衰老。
从背景上看：从开元盛世到安史之乱；
从年龄上看：从裘马轻狂、意气风发的少年到历尽沧桑、日渐衰颓的“老年”；
从情感上看：由壮志凌云的豪情到对国家命运前途忧虑的悲情，
从胸怀上看：都是广大的胸怀，《望岳》更凌厉自信，《春望》更深沉蕴藉。
6.小结：家与国紧密相连，个人和民族血脉相融。以爱家之心爱国，以忧国之心忧家，心系国家，胸怀天下。这是典型的中国传统爱国方式，这一直是圣哲先贤思考问题的方式。“家国天下”的背后，有高尚的情感，更有精神的智慧。杜甫在诗中把家愁同国忧交织起来，深刻地表现了正直知识分子的个人命运与国家民族的命运休戚相关，具有高度的概括性和典型意义，正是“沉郁顿挫”的精神实质，也是杜甫伟大之所在。
五、总结
杜甫就是这样，忧国忧民的思想已经溶入了他的血液！他总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起，他总是能由自己的遭遇想到广大黎民的苦痛，他总是坎坷不幸的，但他也总是令人敬仰的！他的生活总在苦难的谷底，但他的思想永在巍峨的巅峰！让我们带着对古往今来所有忧国忧民之士的景仰，来一起朗读。
六、板书
春望
——沉郁的家国凝望
己——家——国
老——离——破
七、作业布置：
1.背诵本诗
2.阅读杜甫其他作品。
教学目标：
1、 理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；
2、 在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；
教学过程:
一、导入课文
明确诗歌诵读要求：
1、字正腔圆
2、读出感情
3、辅以技巧
二、初读诗歌 感知诗情
听教师范读，思考你联想到什么？试着描述画面
三、 再读诗歌 品味诗句
（一） 走*诗人 走进历史
杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。
这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。
（二） 揣摩诗意 品味诗情
从 ， 我读到了诗人 。
读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。
例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的`一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。
（三）融情诵读 产生共鸣
安史起狼烟,
国破不长安。
感时泪四溅，
亲人何日还。
四、 拓展阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、 本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？
2、 一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？
五、 当堂训练
1、背诵全诗
2、当堂默写
小结：
赠君一言
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
——艾青《我爱这土地》
一、目标设计
1、知识与技能
（1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
（2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
（3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生*、思想。
2、德育渗透点
这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深思。学*时要注意体会。
3、重、难点
重点：熟读、背诵
难点：理解诗句蕴含的情理
二、课时安排：3课时
三、教学流程：
第一课时
（一）导入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。
（二）明确诗歌讲求节奏、*仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学*要求。
（三）诵读――体会诗的韵律美
1、听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。
2、学生范读，师生点评。
3、全班齐读，加深体会。
（四）研读――品味诗的意境美、情感美
1、学*《使至塞上》
①了解作者及写作背景，整体感知全诗。
②小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。
③王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。
④有感情朗读，当堂背诵。
2、学*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息？
②指名读，思考：
A、你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
B、哪一个字真实集中体现了作者的感情？
C、当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白，会有怎样的感情？
③讨论：
A、古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？
（体会情景交融的艺术特色）
B、作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪里？
（理解将客观景物人格化的艺术手法）
④有感情朗读，当堂背诵。
（五）布置作业：
1、背诵这两首诗，熟读后三首诗。
2、品读李煜《虞美人》，完成课外作业P68练*。
第二课时
一、复*导入：检查前两首诗的背诵情况。
二、学*《春望》
1、听录音，自由朗读。
2、简介背景，知人论世。
3、指名读，思考：
哪些词句写出了当时国家兵荒马乱的形势？
题为“春望”，作者站在长安城头，到底望见了一些什么？
4、品析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之妙。
5、联想、想象：
本诗最后一句（尾联）让你头脑中浮现出怎样一个人物形象？哪一个动作刻画得十分传神？
6、通过写所见，诗人到底要表达一种怎样的思想感情？你从何得知？
7、背诵。
三、学*《登飞来峰》
1、了解王安石其人及写作背景。
2、自由读诗，注意节奏。
3、指名读，思考：
古人常云：“高处不胜寒”、“木秀于林，风必摧之”。现也常说“枪打出头鸟”、“人怕出名猪怕壮”。意思是说一个人地位过高或在某方面造诣很深，势必招人排斥，显得与常人格格不入。但是否因为这样就心有畏惧，永不出头呢？哪些诗句正表明了王安石对待此现象的态度？此诗句又告诉了我们一个怎样的哲理呢？
4、熟读背诵，进一步品味哲理之妙。
四、学*《论诗》
1、作者简介。
2、题解：论诗是作者以诗歌的形式写的一组诗以阐述关于诗歌创作的一些看法。
3、自由读诗，讨论：
①赵翼对李杜等人的诗是持什么态度？
②赵翼主张什么？
4、迁移：“江山代有才人出，各领风骚数百年”两句现在已具有更普遍的意义，而不仅仅是谈诗歌创作了，想想此句以理入诗，发人深思，还可如何理解？
5、读《论诗》二、四，加深理解。
6、结合课后练*四，训练学生用辩证的眼光看待《论诗》。
①读杜甫《戏为六绝句》（其二），思考，用诗句填空。
初读四杰诗文____________，而嘲笑他们诗文轻薄之人______________。
②讨论：文学创作（学*）到底应该如何？
③齐读，加深理解。
第三课时
（*题课）
一、按要求默写诗句。
1、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___________________，_____________________。
2、《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句__________________，______________________。
3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗运用拟人手法，表达怀念朋友的思想感情的诗句是____________________，____________________。
4、《春望》中总写望中所见的两句诗是_______________，______________。
5、《春望》中属于心理活动描写的诗句是__________________，_____________________。
6、与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是__________________；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是____________________。
7、《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗__________________，
__________________。
8、《登飞来峰》一诗具有哲理性意义的诗句是____________，____________。
9、《论诗》中表明题旨的诗句是__________________，__________________。
二、解释加点的词语：
单车欲问边城春草木深家书抵万金浑欲不胜簪
只缘身在最高层各领风骚数百年轻薄为文哂为休
三、课后练*二。
四、简答：
1、“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗好在哪里？
2、“把客观事物人格化”这种艺术手法好在哪里？试举例说明。
五、阅读下面一首唐诗，完成下列练*题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮***阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达，归雁洛阳边。
注释：
次：长途中的暂留，这里指停泊。
归雁句：传说鸿雁可以传书。此言春天雁群北归，能将我的家书带到洛阳去吗？
（1）颈联是全诗的警句，也是历来传诵的名句。请具体阐释诗句描绘的景象？
答：____________________________________________________。
（2）全诗笼罩着作者怎样的思想情绪？
答：_____________________________________________________。
六、写作：根据《春望》加以合理想像写一篇500字左右的散文。
板书设计：
诗五首
唐――王维――《使至塞上》――气势充沛，景象宏阔
唐――李白――《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》――情景交融，形象感人
唐――杜甫――《春望》――感时伤别，忧国思亲
宋――王安石――《登飞来峰》――借景抒怀，登高顿悟
清――赵翼――《论诗》――以理入诗，发人深思
教学目标
1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。
2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。
3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重、难点
通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。
教学时间
1课时
教学方法
朗读感知法，情境品味法
教学过程
一、导入
以爱国名言，人民苦难等相关内容导入
二、简介背景
（安史之乱）、作者杜甫
三、朗读感知
1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。
2、检查朗读情况，引导学生正确译读。
3、引导学生背诵。
四、研读赏析
1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。
①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的'画面？ 学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。
②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？ 明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。
③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。 明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。
2、引导学生体会情感，把握情境。
提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。
提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？ 明确：国“破”——国家支离破碎 草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。
五、课堂小结
并美读课文
六、巩固提升
见附页
板书设计
肖联写景
心生伤痛
颔联抒情
离愁别恨
借景抒情
春望
颈联叙事
眷家思亲
寓情于物
尾联描写
忧国伤时
【教学目标】
1. 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
2．学*《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
3．通过赏析名句感时花溅泪，恨别鸟惊心，学*名句赏析方法。
4．通过归纳这首诗歌的中心，学*归纳中心的方法。
【教学重点】
1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3．掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。
【教学难点】
1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3．掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。
【课时安排】１课时
【教学过程】
一 导入
二 作者和写作背景介绍
另外简单介绍律诗和绝句的区别，使学生加深对诗歌体裁的认识。
三 范读
让学生在听朗读感受诗文的同时解决一些字词的读音问题。
四 字词正音
抵（dǐ）搔（sāo）浑（hún）簪（zān）胜（shēng）
五 朗读课文
让学生在朗读同时感受诗歌声韵美。
六 重点字词
国：国都
破：沦陷
城：长安城
感时：感伤时局
恨：遗憾、不满意
烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。
抵：相当于。
浑：简直。
胜：能承受。
簪：用来绾住头发的一种针形首饰。
七 感知课文内容
让学生说说对全诗内容的理解（小组讨论）
教师在过程中加以引导，并说说自己的意见。
八 问题设置
课文题目是春望，作者望的是什么事物呢？
引导学生说出每联描写的事物。
答案：国破、城春、草木、花、鸟、烽火、家书、白头。（借景抒情，借物抒情）
九 理解课文内容
带领学生理解课文内容。（教师说为主，在说的同时引导学生更深入理解诗文内容和感情）
十 朗读课文
在理解诗文内容的基础上再次朗读课文，使学生更好地领会全诗感情，并让学生发现本诗所使用的修辞手法。
十一 名句赏析
（一）引导学生找出本诗中的名句
（二）向学生介绍名句赏析小方法
（三）让学生赏析名句
十二 概括全诗思想感情
向学生介绍通过＿＿表达＿＿这个概括中心思想的句式，并让学生用此句式概括本诗的思想感情
十三 朗读并背诵课文
十四 默写本诗
板书
首联 国破 城春 草木↘
感时 忧国
颔联 花 鸟 ↗
颈联 烽火 家书 ↘
念家 悲己
尾联 白头 ↗
通过＿＿＿表达＿＿＿
教学目标：
1、 理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；
2、 在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；
教学过程:
一、导入课文
明确诗歌诵读要求：
1、字正腔圆
2、读出感情
3、辅以技巧
二、初读诗歌 感知诗情
听教师范读，思考你联想到什么？试着描述画面
三、 再读诗歌 品味诗句
（一） 走*诗人 走进历史
杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。
这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。
（二） 揣摩诗意 品味诗情
从 ， 我读到了诗人 。
读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的'精妙。
例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。
（三）融情诵读 产生共鸣
安史起狼烟,
国破不长安。
感时泪四溅，
亲人何日还。
四、 拓展阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、 本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？
2、 一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？
五、 当堂训练
1、背诵全诗
2、当堂默写
小结：
赠君一言
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
——艾青《我爱这土地》
——仿写朱自清的《春》写秋作文（精选10篇）
盼望着，盼望着，红叶落了，秋天的脚步更*了。
万物都像盛装打扮过的样子，树叶红了，云淡了，秋风吹起来了。
树叶悄悄地飘到树下，金灿灿的。园子里，街道上，瞧去，一大堆一大堆满是的。走过，踩过，拾几片叶子，散几回步，扫几堆落叶。风轻悄悄的，叶子稀稀疏疏的。
小麦，水稻，高粱，你不让我，我不让你，都赶着趟成熟了。从远望去，大片大片金灿灿的，像金黄色的海浪。田野里农民伯伯忙碌地收割着，每个人都欢快地笑着。各种果树上都结满了果实：桃，杏，梨，苹果……挂在树上，像一个个小灯笼。
“阶前梧叶已秋声”不错的，像风把红叶吹落了下来。风里带着些湿润的气息，混着树叶的味道，还有几片树叶飞舞。都在清爽的空气中酝酿。大雁在天上排列成整齐的队伍，穿山过水向南飞去。天上的云彩，这时候也淡了起来。
秋天像欢快的孩子，拿起扇子扇起了微风，扇走了炎热。
秋天像高贵的公主，把遍地都装饰成了金黄的颜色。
秋天像成熟的青年，让春天的劳动结果，把辛勤的一年收尾。
盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步*了。一切都像昏昏欲睡的样子，山萧瑟起来了，水落下来了，太阳的脸更红起来了。
菊花偷偷地打了花苞，小小的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片，都快开了，有的是娇红，有的是金黄，有的像球，有的像蝴蝶。
枫树，樟树，银杏树，你拉着我，我牵着你，纷纷落下了叶子。红的像火，黄的是金，绿的如水。叶子有着不同的形状，树下已层层叠叠落满了一层。杂草遍地都是，尚在青绿的，渐渐枯黄的，散在地上，像星星那么多。
“月是故乡明。”不错的，像一盏灯，照亮了乡愁与思念。深秋白露凝成霜。霜是最寻常的，一到深秋就有了。看，像白雪，像碎纸，像碎花，薄薄地*铺着。草完全穿上了一层细腻的白衣。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而微凉的夜。
秋天是田中金灿灿的稻谷；秋天是树上累累的果实；秋天是劳动人民的福祉；秋天是人们对美好未来的期盼。
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步*了。
一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步*了。
一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。
小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。园子里，田野里，像老人的头发似的，一块一块的。但是，孩子们还是玩的很开心：小男孩们，跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准。小女孩们，召集了朋友们，一起不亦乐乎地玩着过家家呢！风凉丝丝的，草绿绿的，还有一些黄黄的。
桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷，我看连最好的画家也画不出如此美丽的景色。鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！
“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，树叶们将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华，为下一代做下铺垫，为下一代，贡献出最好的养料。秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上，再落到地上，滋润着土地，豪叶子们，也好像喝饱了水，满足得在秋风的吹拂下“点点头”。豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。
树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了。城里乡下，工人学生，儿童老人，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，采集采集标本，各做各的一份事去了。“一份耕耘，一份收获”，辛勤努力，换来了收获，充满了喜悦。
秋天像色彩之神，使高粱变红，稻子变黄，番薯也从地里偷偷的探出灰灰的脑袋，如此斑斓的色彩！如此伟大的秋天！
秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果，柿子从绿绿的叶子中，露出她的像太阳一样的红脸庞。
秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。为孩子们带来了秋的喜悦，和秋一起游戏，尝到秋的甜美，像女孩一样的甜美！
一切都是最美的样子，迫切地展露自己的风采，山林丰茂起来了，江河涨起来了，太阳的光芒炽热起来了。
蝉悄悄地爬上了树梢，轻轻地，在我不经意的时候，林子里、草丛里，闻见，一大片一大片满是蝉鸣。流着、淌着，窸窸窣窣，抓不住、逃不掉，洒得全城都滴着残曲。风，清凉凉的;心，轻飘飘的。
蟋蟀、蚂蚱、西瓜虫，你不让我，我不让你，抱着滚作一团。樟树的叶也是密密匝匝的，鹅黄的，莹绿的、碧绿的，在阳光下油亮亮的。闭了眼，树上仿佛笼着一条淡色的光圈。鹿儿、羊儿、马儿样的云彩站在丫尖，诉说着最温情的童话!树上挂着玲珑缤纷的叶，树下飞着形态各异的蝶：杂样的，想象中的，梦织成的，散在心田里，像花瓣，像星星，还抖着触角，精灵似的。
“生如夏花之绚烂”是不错的，随处可见的花像天真的孩童眨着无邪的眼，街角的石缝，无名的野花，开得那样的艳丽，怀着最美的期待，这渺小的生命，也美成了一道风景。
雷雨是最寻常的，持续的时间不长，却下得急、下得猛，可别气，看，像黄豆，像瓢泼，像骤然奏鸣的交响曲，“噼里啪啦”一阵宣泄，闪电击着鼓点燃起烟花，比得上过年时的热闹。雨后，又是静寂的夜，稻谷堆旁的小池塘有萤火虫低吟，花、鸟、虫，无声地睡了，只有蛙还蹲在池边舔着雨后的苇杆，或是趴在土路上慵懒地歌唱。
我一直认为，秋是个奇妙的季节，有它独特的韵致。
看那疏柳和风渐渐变得萧瑟，看那润花夏雨渐渐变得潇潇，再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳，这就是秋，一如本是虹桥花路风和日丽的人生遭遇挫折，步入灰暗的港湾。
天行有常，年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此，我们就应坦然地面对人生之秋，坦然地面对这个季节里的痛苦。
我愿意笑面秋天。古往今来，老木、寒云、归鸦、衰叶，这就是无数文人骚客笔下的秋天，真可谓“悲哉，秋之为气”！秋有它独特的景物，若只盯着那个萧瑟凄凉的一面，这个季节里的痛苦便会被自己放大。我不回避痛苦，因为有明净高爽的蓝天，浅浅悠闲的白云；因为有芦花飞白、枫林染赤的景致；因为还有前人“我言秋日胜春朝”的高致……笑面秋天，才能不去无意地放大痛苦，才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。
我愿意静观秋天。我想念，无论处于生命何季，都应该保持一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦会苦，湮没自身于季节的痛苦之下。坚守沉静之心，利用这个季节独有的静谧，不坠青云之志，不移白首之心，从事人生的反思与总结，岂不快哉！任清风明月，松弛一下困扰的神经；让淡云清流，涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸，临清流赋诗，窥谷忘返，望峰息心……静观秋天，才不会湮没于自己放大的痛苦之下，才会为人生的下一段历程充分酝酿。
我愿意在秋天有所作为。仅盯着一己之痛，痛苦自然会被自己放大。想想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，还有那“曾经秩肃临天下，也遣春温上笔端”的壮举，还有那“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的作为……不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。
处于人生之秋，若一味地放大痛苦，只会成为那随风飘落秋叶；若勇敢地笑面秋天，积极地勇于作为，你会成为枝头那经霜后的红果。
有位作家说过，秋天是有成绩的人生，绚烂多彩，似朦胧而实清明，充满大彻大悟的味道。我想，这就是秋之韵。
秋味，淡淡的，仿佛迷茫朦胧之中又感到一丝清凉，似醉酒之人淋了冷水般的感觉，倍增游人思乡之感。
林间草地，落叶枯草。叶落而成肥，草枯而成土。秋天是一个让人感动的季节。一份耕耘一份收获，收获不会亏待辛勤的人。秋天又是一个诚实的季节，品张继之《枫桥夜泊》知秋之伤感；读刘禹锡之《秋词》晓秋之豪情。古人多托物而言情。韦应物之“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”，赵嘏之“乡心正无限，一雁度南楼”。秋天，大雁仿佛在奋力飞向故巢。此景此情每每牵动着游子的思乡之情。
立秋不久，万物仍旧，外面世界没有变很多。单只觉得风吹得厉害，空气燥得很，让你觉得心胸宽了许多。中秋之时，情浓月圆。古人多借此抒发心情。这佳节似乎成了“家节”。秋天来得慢去得快，秋天刚到，没有什么大变化，我们可以和夏天一样，但到了深秋，每个人都得穿上件外套，仿佛一刹那到了寒冬腊月似的。
深秋之时，古人“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，在这里，枫树林不多见。即便有，也难成“枫林”之势。此时的山丘上，茶树却随处可见。家乡的茶树应该已经开满了花吧！在车厢里隔窗外望，细雨蒙蒙中，茶花白得耀眼。
记得儿时常与小伙伴们到山上去吸茶花浆。手里常拿着一根细小的吸管。若无细管，则干脆就把一些长得很高的茅草拔来取出中间极细嫩的茎，留得外面细长的吸管，到山上去吸吮这茶花浆。每朵茶花里都有很多“琼浆”。这时的茶花浆很甜，吸到最后，我们每个人的脸上都沾满了花粉粒，而今茶花依旧，人却少了几分闲适。在月季、牡丹凋谢之后，那不起眼的茶花却开得满山都是。试问有什么样的花展有如此壮观？那孤菊开在此时，只能博得陶隐士的喜爱，而那漫山茶花却让憨厚的百姓农民露出了笑脸。明年又该有个好收成了。那茶籽虽说不能卖个好价钱，倘若能的话，也不如多榨几斤好油来得实惠。
到家中尚早，放下包便独步迈向*山。虽说*山少茶树，也无先前的那细管可寻，但仍然满足了我。在茶树间，花香那么清那么淡，移步去嗅，虽没有牡丹高雅，月季艳丽，却让我醉了。那细雨此时也从天而降增添了一种清淡的气氛。
秋高气爽，气爽人爽。
秋味依然是那么淡，细细品尝却觉得又是那么浓。
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步*了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
小草渐渐的泛黄了，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是金黄。枝丫上飘落下来的秋叶，散在地上，犹如铺了一层金地毯，走在上面发出清脆的声响，是让我情有独钟的。
曾经在春天里竞相争放荣的花儿，此时也慵懒下来，无心再去比美。可是秋天，不是只有它们，他写不畏风霜的花儿，依旧开得耀眼，开得灿烂。在秋风中传播着淡淡的清香。
秋风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音，不错的，向母亲的话语漫过你的心田。一阵阵沁人肺腑的秋风吹过，吹走了你那烦躁的心绪，带给你丰收的快乐。草丛里传来轻盈的鸟鸣，一声声，一阵阵，，伴着微凉的秋风，如流水悠扬悦耳，直抵耳际。那浅吟低唱，仿佛忽远忽*的天籁，沁凉安神，令人陶醉。
秋雨绵延细腻，如一曲婉转小调；秋雨寒而不冷，如一弯清冷新月；秋雨并不悲凉寂寥，反倒透着一股灵气，想秋的精灵。路上的父母与儿女相互依偎，他们怕淋了你，你又怕淋湿了他们；孩子们会在雨中踏耍，溅起的水纹洗去尘世的奢华。雨落在伞上，簌簌的声响，它顺着仐把流下，落在地上，绽开水花，再往土里渗去。看乌云慢慢散去，太阳显露出了光亮，然后是秋天的蓝，*和的蓝。
秋天，整个世界被染上了黄色，秋天也是忙碌的。农民们看着沉甸甸的果实，笑得合不拢嘴，憨憨的笑容里掩饰不住的喜悦和希望。城里的人也不清闲，他们开心的不亦乐乎。每家每户，老老小小，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事儿去。“一分耕耘。一份收获”。曾经每个人为之付出了汗水、辛勤的努力，换来了收获，充满了喜悦。
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
秋，犹如一位舞女，迈着轻快而又优美的步子，轻轻的，悄悄的，翩翩欲飞的来了。
秋，犹如一位神奇的魔术师，带给你的，是一个个面带喜悦的惊喜。
瞧，那位农民伯伯的脸上的笑意，充满了丰收的味道。硕果累累，好一派辉煌的景象。那脸上还写着，这是我的劳动成果，这是光荣的。看秋，带给人们的不仅是果实，还有一句话：有付出就会有回报。
秋，犹如一位父亲。
也许你会问我，为什么这样比拟？因为，母亲的热情，常常被比作为似火的骄阳。父亲，给你的父爱也许永远比不上母亲的热情，有的甚至有些冷漠，但是，这也是一种爱，就如秋天般的凉爽。一个家庭中，有人给你两种不同的爱，那才叫真正的完美。
秋，犹如一个刚学画的小孩，总是调皮的用一种颜色涂抹着。那颜色，便是金黄。看，那金黄的稻子，是不是调皮的秋把那原本墨绿的稻子，抹成了金黄？看，那原来绿油油的树叶，是不是调皮的秋，染成了金黄？咦，那树叶怎么落下来啦？哦，原来是那调皮而又粗心的秋，在染色的时候，一定是太过用力，抖落了的树叶吧。呵呵，这个调皮的秋！
秋，犹如一位善解人意的小姑娘，总是姗姗来迟，让夏儿钻了个大空子。那夏儿仿佛太贪玩，一直不舍得回去。那温柔的秋，也便多留夏儿几日，直到下了“立秋”这道日子来时，才放下夏儿依依不舍地回去。你说，秋是不是很温柔呢？
秋，犹如一位操心的妈妈。她在寒气的冬天来临之前，吩咐燕子们南去，青蛙儿冬眠；安排农民伯伯种上小麦，拆洗被褥，为严冬的考验作了充实的准备。一切妥当后，才依依不舍得离开。
秋，这个充满诗情画意季节，她给人带来丰收的喜悦，美好的时光。
盼望着，盼望着，凉爽的秋风来了，秋天的脚步声*了。一切都呈现出丰收的喜悦，苹果红了，高粱熟了，橘子黄了，连太阳也高兴的脸涨红着。
小草披上了金衣，往园子里，田野里瞧去！如一片金色的海洋。仔细看，哟！就连小草也高兴地手舞足蹈这着迎接秋的到来。这时风带着喜讯告诉一切生灵——秋来了！
果园里的果实盼了一年又一年终于盼来了秋！看它们正着急迎接新的路旅呢！红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，芳香诱人的桃子都争先恐后地往下跳，树叶也不甘落后穿上一件金衣纵身一跳，那优美地舞姿：转两个圈，来个空翻一点也不亚于跳水运动员。鸟儿这时站在了树梢，边观战边为它们加油喝彩呢！
“秋风萧瑟天气凉”没错秋风是凉爽的。风里带着果实的芳香伴着片片落叶。在清新的空气里舞蹈，鸟儿充当起了演唱家。时而高潮，时而低落在树上弹奏优美的曲调，泉水叮咚地伴起了奏，听！远处有人吹箫，更是添了几分舒意。
天更蓝了，云变淡了，太阳不在刺眼了，家家户户都沉浸在丰收的喜悦当中。农民伯伯的脸笑了“看来今年的果实又可以卖个好价钱。”人们也赶趟似的，品尝长熟的果子。城里的人刚放完暑假又要迎接新的高潮。真是一派生机勃勃的景象。
秋天想一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了一地金黄。
秋天像石头的裂痕，鼓励草儿冲出“牢笼”，却把伤痕留个了自己。
秋天像一位边疆的战士，把美好给了我们，却把风雨留个了自己。
秋天像美妙的乐章，奏出动人心弦的曲调，却把乐谱留给了人们。
秋天是凉爽的，秋天是喜悦的，秋天是美丽的，秋天更是无私的。
——春来了作文500字（精选10篇）
早晨，飘起了蒙蒙细雨的毛毛雨，降水敲击在窗上，细微的小雨滴轻轻地的模糊不清了窗上的夹层玻璃。啊！小雪花不见了，春天来了。
在我的脑海中里，春天是一个最美丽的时节，由于春季产生了油莱花、水仙花、桃花运、桃花……春季产生了他们漂亮的笑容。燕子也从南方地区回家了，唧唧喳喳的叫着，仿佛在说：“大家回家。”因此他们一斜身去找主人了。小蝴蝶飞过来了，接吻着蜂花粉，扑棱一下羽翼飞到那朵上……
春天像妈妈的抱被，创造着万物生灵的再出。春天到来，向世间万物使出法术，让树木们长更新的嫩叶，土绵软了，小草们逐渐挣开睡眠，伸着伸懒腰，一拱一拱，小草侄子从土壤中探出头来。春天来了，原本不流动性的溪流如今早已轻快地飞奔着，一边跑一边唱着幽然自得的歌。
春天来了，冬季的气场逐渐的消失了，原本冬眠的动物们如今早已逐渐主题活动起来了。被冬季冰风住的春意盎然，如今春天的脚步来释放他们。熊妈带著自身的小熊宝宝去寻食；青蛙蹦蹦跳跳地赶到小河边，小蝌蚪逐渐翻盘了。
春季，冰雪消融，很多被风雪冻结的物件早已开
始活跃性起来了。农夫们都不闲下来呀！拿出铁锹、铁铲、秧苗，逐渐锄地，有的给秧苗浇灌，有的已经逐渐提前准备锄地，有的弯着身体插秧苗，农夫插完秧后赏析了一下自身的劳动所得，觉得很高兴。
春天，很多花欣然怒放，各个蜂拥而至，让自身看起来分外突显，期待看起来自身比他人更好看。
这就是我的春天，我漂亮而自得的春季。在这个春天，大家又逐渐渡过一个幸福无暇的岁月。
又是一年春来早，这是一年中最美的季节。三月的一天，我和爸爸、妈妈去云龙湖东岸游玩，湖东路的风景真是美不胜收。
大片大片鹅黄色的迎春花顺着山坡蔓延而下，一朵朵娇嫩的花儿娇小可爱，在春风中展露着可爱的笑脸。盛开的玉兰花挂满枝头，有白色的，有粉色的，还有淡淡的紫色。
最美是那十里杏花村，漫山遍野的杏花，一朵朵、一簇簇、一丛丛，竞相绽放，争奇斗艳。一朵朵杏花宛如一只只美丽的蝴蝶在林中快乐地飞翔，那含苞欲放的花蕾像娇羞的小姑娘露出粉红的脸颊。走进杏花，白色的脸庞，粉色的花芯正向我嫣然而笑，淡淡的花香在春风中悠扬地飘散着。外表娇柔内心坚强的杏花经过寒冬的洗礼，沐浴着春日的阳光，以最曼妙的身姿装饰着云龙湖的美景。我欢快地在杏花林中拍照留念，在地上采拾掉落的杏花，在草地上欢快地打滚……
不知何时，天空飘起了毛毛细雨，啊，杏花、春雨、云龙湖，云水之间，山水更见奇，风景更迤逦。绵绵细雨裹着杏花的香气飘在我的身上，让我不由想起“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，我陶醉在这梦幻般的美景中，深深体会到这句古诗的优美意境。
春来了，万物复苏，生机勃勃，一年之计在于春，一天之计在于晨。我们也要像花儿一样在这个美丽的季节不负春光，蓬勃生长，不让光阴虚度，不让人生有悔。
春姑娘提前来了，一袭暖意扑面而来，空气中夹杂着清香。是那样的不经意间，她长长的衣袖拂过了我的双眼，如太阳般灿烂的笑照亮了我冬天的迷途，融化了我心中寒冷的冰块。
清晨的第一缕阳光，照在了我的窗前。没有冬的冷峻，没有夏的毒辣，只是柔柔的，软软的。我欲整装待发，迎着那抹朝阳向着未来走去。鸟儿在身旁叽叽喳喳地啼着快乐与自由，春天到了，又可以飞翔在蓝天中了。也许是意识到了这一别具一格，停下了脚步，向四周望去。小径旁的迎春花竟已花团锦簇，嫩黄充斥了双眸，一小朵一小朵，闪烁着，绽放着。
柳树刚刚抽出了小芽，林海中却也绿浪轻翻，草虽仅低低的覆盖了土坡。那嫩得出水的翠却扣人心弦。耳畔边回归了空灵，再向内行。眼前焕然一新，鲜花，碧草，绿树，蓝天融化了这天地间，是桃花源吗？
该有武陵人的问答声，是蓬莱岛吗？该有浪涛的拍岸声。树叶窸窣，春风徐徐吹过。道出了答案。
远处，落日铺金，余晖残霞。春的草映成了黄色。草面上的光带飘忽来去，似水波荡，似绸缎闪闪。站在草地上，透过斑驳的树影看夕阳，仰望无穷的蓝天，看火红的云彩，置身于弥天亘地中嗅春的气息。
我斜靠在树干上，见太阳一点点在西方落下，直至被天边天边蕴染，换上了繁星满天，弯弯的月亮挂在了黑暗中，等待着晨曦。我的双眼被悄悄遮住，冥冥中，风拂过脸颊，说：
“春来了。”
在我无尽的遐想中，春向前走了一步。
这一步把云走哭了，云的泪像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。大地吸收着这场及时雨，把雪融化了，把嫩芽拔高了，染绿了。云一连哭了三四天，身为纸巾的大地都要**了。
悠闲的风筝一个、两个、三个陆续飞上天空。小孩子追着、跑着、跳着、闹着，多么快活呀！我仰躺在草坪上，轻轻闭上眼睛，我闻到了雨后泥土的芳香，听到了风的声音，我感觉到了，春，她来了。
玉兰花的花骨朵好似窈窕的淑女躲藏在屏风后面。日本的国花——樱花，也参与到了春的舞台之上。樱花的样子像日本的和服一样，桃粉色的花瓣中间是淡黄色的花蕊。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，争先恐后地绽出花苞。闭上眼，仿佛能看见桃儿、杏儿、梨儿，光想想口水就飞流直下三千尺啦。
胆小的麻雀速度快得惊人，上一秒还在地上吃小米，下一秒就飞上了枝丫。
燕郊的春天雾霾很大，大得把3米开外的东西都吞噬了。我渐渐养成了带口罩的*惯，也许用口罩遮住脸，就不会被吞掉了吧。
学校外的万年青过段时间又长高了一大截，新长出来的嫩芽像成长中稚嫩的我们，努力成长。
春是丰富的，也是单调的，春让我们充满希望，也让我们变得失望，春是*静的，也是激昂的……
看，她来了。
*了，*了，春姑娘的脚步已经*在咫尺了。
春姑娘飞奔到柳树上，和柳树说着悄悄话。可能说的太高兴了吧，柳树的芽也要争着伸出头，和春姑娘说悄悄话，春姑娘和它们在风中唱呀，跳呀，玩的可高兴了。玩累了就休息会儿，然后再接着玩……
春姑娘和柳树玩腻了，又来到草地上逗小草。眠了一冬的小草又伸出头来，好奇的望着整个世界，，它们看到了春姑娘，就和她一起玩着，笑着……
笑声随着风传到了花园里，花儿们也迫不及待地邀请春姑娘到它们那里去玩。春姑娘刚到花园里花儿们都露出了笑脸．春姑娘在花园里和蝴蝶蜜蜂翩翩起舞，花儿们也按耐不住心中的喜悦和她们一起跳起舞来．花园中一派欣欣向荣的景象。
春姑娘的到来不仅使自然界发生了变化，人们也发生了变化。
首先是人们的着装。既不像冬天，包得像个棕子似的；也不像夏天，穿得那麽单薄．随着春天的到来，人们的心情也随着变的愉快起来。不仅人的心情变的好了，就连小鸟也很高兴，在枝头叽叽喳喳的唱着歌，好像也在迎接着春天的到来。
阳光普照大地，万物都有了精神，真是“阳春布德泽，万物生光辉。”阳光的照射不仅使人身上暖洋洋的，就连心里都是热乎乎的。特别是春天的太阳不像夏天的太阳一样射在人身上火辣辣的。
春姑娘给大地送来了新装，抹去了人们心中的阴霾。
在这麽美的季节里你何不出门走走，去观察．那时，你会发现天空是那麽蓝，鸟儿的叫声是那麽清脆，动听……
俗话说：一年之计在于春。在这大好春光中，我们要珍惜时间，好好学*。少壮不努力，老大徒伤悲。
我爱夏天，因为它郁郁葱葱;我爱秋天，因为它硕果累累;我爱冬天，因为它大雪纷飞。但我更爱春天，因为一日之际在于晨，一年之际在于春。
春天，是一个新的开始。你瞧，在丝丝春雨的滋润下，大地一下子变了一个模样：花苞笑了，饱含着快乐的泪水;柳条醉了，摇动着纤柔的'腰肢;小溪乐了，漾起了笑的涟漪……一切都变了，世界更可爱了，更迷人了。我凝视着远处刚冒出芽的柳条，忽然想起了唐代诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”多么动人的诗呀!
我坐在柔软的草地上，感到春天的蓝天是那样诱人，一碧千里，万里无云，整个蓝天犹如一汪清泉，似乎不是泉映天，而是天映泉。我抚摸着地上那些刚探出头的嫩绿的小草，满腔的佩服之情。正如白居易所说：“野火烧不尽，春风吹又生。”是啊!看似柔弱的小草，生命力是多么的顽强啊!
不仅是这样，温暖的春风不但拂过了我的脸庞，也拂过了小溪的脸庞一群小鸭子从芦苇丛中钻了出来，感受着春天的气息，时不时还“嘎嘎”的叫唤两声，好像在说：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
我继续走着，突然，一棵硕大的迎春花丛闯入我的视野里。啊!多么美丽动人的花啊!迎春花是春天开的最早的花，只要迎春花一开，桃花、腊梅、梨花……就马上会竞相开放，互相用沁人心脾的花香告诉所有的人，春来了，春天真的来了!又一个新的开始诞生了!
我感受到了春天的气息，我彻底感受到了!
你听，这是谁在唱：“春天在哪里呀?春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩，还有那会唱歌的小黄鹂。”
暖风来了，春姑娘迈着轻盈的步履，穿着彩色的连衣裙，悄悄的来到了人间。
你听，雷公爷爷重重的敲着大鼓；“轰隆隆，轰隆隆！”一个个高音符从雷公爷爷的大鼓中溜了出来，让人震撼。它的小孙子“闪电宝宝”也来了，你瞧，它跑得多快，瞬间从人们的眼前闪过，立即就消失得无影无踪了。就像顽皮的小天使，用这种方式向人们传递着春的信息：“春来了！一切醒来啦！”
天空中，一只只北飞的大雁正排着队呢！一会儿排成“一”字形，一会儿又排成“人”字形，发出“嘎嘎”的叫声，似乎在说：“我们从南方回来喽，我们从南方回来喽！”这声音，就像乐曲中的连音符，给人活泼欢快的感觉。小燕子在电线上“叽叽”交谈着，好像在讨论“春天联欢会”呢！
你看，草绿了，花红了，小草偷偷地从土里探出头来，在春风中，小草跳着优美的舞蹈，和小昆虫说着话呢！蝴蝶姑娘婀娜多姿飞进油菜花从中，正在享受花朵的芬芳，享用着花蜜的美味！桃花姑娘绽开了那温柔而又美丽的笑容。土地公公换上了那新意浓浓的绿色衬衫，在那温暖的阳关下睡觉呢！
古人也感受到了春天的魅力，唐代大诗人白居易在《钱塘江湖春行》中写到：“孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”让这首诗把我们带进春天的乐章里吧！
度过了骄阳似火的夏，告别了硕果累累的秋，送走了冰冻三尺的冬，春天终于来了。
小草从土里悄悄地探出头来，伸伸懒腰，舒舒筋骨，愉快地感受春的气息；小河里的冰已经融化，河面上的鸭子正在欢快地戏水，“嘎嘎，嘎嘎……”把河面搅得水波荡漾，真是“春江水暖鸭先知”啊；河水清澈见底，水里的小鱼有的在吐水泡，有的在你追我赶地玩耍，时而“扑棱”一声跃出水面，时而倏地游向远处。大家都在用自己的方式迎接春的到来。
已是风和日丽的阳春三月，有的人在空地上放起了风筝。远处，蓝蓝的天空，一个个风筝越飞越高，你不服我，我不服你，纷纷在施展着自己的本领；*处，风筝像一只只起飞的大鸟，又像一个个人间飞往天上的使者，姿态各异，给春天*添了几分韵味。
“一年之计在于春。”如果说秋天是收获的季节，那么春天就是播撒希望的开始。田地里，总能看见农民伯伯劳动的身影，他们扶犁拿锨，一边翻土，一边播种。即使汗水湿透了衣服，泥土弄脏了裤脚，也从不抱怨，笑容依旧。就算下了雨，他们也会披着蓑、戴着笠，一如既往地在田地里耕种。春，刚起头儿，播种下的，不仅仅是辛苦和汗水，更是对收获的期望。
春天是个美丽的季节，它不仅仅有着五彩缤纷的景色，更是美好希望的开始。仰望天空，看那一只只在苍穹飞翔的风筝，我的心也飞向了云端。让我们在这个充满勃勃生机的季节，放飞自己的梦想，一起期待美好的明天吧。
"一夜好风吹，新花一万枝。"不得不说又是一年春来到，我的职专生活也迎来了第一个春天。
带着中考后的失意，浑浑噩噩的我进入了九职专。虽然时光的齿轮早已咬合命运的轨迹我仍不愿面对现在的生活。
周一的早晨我揉着惺忪的睡眼走在上学的路上，空气似乎比往常清新，猛的一抬头撞上了什么，仔细一瞧是学校里的紫叶树伸出的枝桠衩，天气渐暖，紫叶树露出了很多花苞，正酝酿着等一个好时机马上绽放。回想冬天的紫叶树光秃秃的既不高大也不绚丽，想不到初春的她竟然会这么美丽。对啊，连一棵树都懂得寒冬过后再绽放生命的辉煌，我为什么还执迷不悟？哀叹与悲伤不应该属于我们，只要心中有不服输的种子，在哪里都能萌发出希望的绿芽。春天只能耕耘，不能辜负，就像青春！
带上春天的希望，带上春天的热情，带上春天的梦想，我准备好了去驰聘远方！我相信只要努力这个春天一定会是我人生的转折点，追求不论付出与收获，过程充满坎坷，闯过去了，就胜利了，让我们共同努力，在书海里伴随粉色桃花盛开知识的芳香，作文400字《春来了作文400字》。
春是希望的季节，只要披荆斩棘，定会迎来鸟语花香，愿我把未来好好珍惜。我听到内心的希望已破土萌发！
“哦，西风啊！如果冬天来了，春天还会远吗？”
每个人都是一个弹簧，因为压力与韧性不同，有的弹簧被生活的负担压倒了，而有的弹簧却借助压力与自身的韧性，从中磨练了自己，并飞腾九霄。
在20xx年，因为自己的原因，我考的不好。
我领到卷子那一天，阴雨绵绵，风刮过我的耳畔，我感到风呼呼似乎在嘲笑我。天空中打起了雷，仿佛在怒吼：“瞧瞧你那样儿！这分数可真“高”呀！
我没有反驳，我也没有理由反驳。
走在路上，我看到了一个小雪吭，在嘲笑我。我气不打一处来，一脚下去，雪变的粉碎。
你别说，这一碎，让我看到了一株小草。它的茎是极细的，细到几乎可以拿去做灯丝，但这并没有影响到它的叶片在微黄之下显得分外饱满，一根主根，两根侧根，支撑着它的庞大的身躯在寒风凛冽中傲然挺立着，似乎随时迎接春天的到来。它当然不希望冬天的到来，不过有什么方法呢？只有接受罢了。
而我身为站在生物圈顶峰的人呢？却因为一点点小错误，把和风细雨误以为阴雨绵绵，把雷的提醒误认为是怒吼……我竟不如一朵小小的迎春花！
蛟龙潜海底，不是因为它要退却，而是为了它一朝能够飞腾九霄行风雨！
孟子说过：“天降将大任于斯人也必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”不要只把冬天看做是锤打，而应该看做是锤炼。
不要只看到冬的严酷，而要看到雪中孕育的春之希望。
