秋天到了，小灰兔家的苹果树上长满了又大又红的苹果。
有一天，兔妈妈带着孩子们去摘苹果，小白兔和小灰兔说，我们去准备一下工具。小白兔拿了一根竹竿，小灰兔拿了锯子，兔妈妈拿了楼梯，他们就高高兴兴地去摘苹果了。小白兔说；“我用竹竿把苹果打下来。”小灰兔说；“我用锯子把树锯倒。”兔妈妈说：““你们”的办法都不行。”兔妈妈对小白兔说；“用竹竿打是个好办法，可是打的时候会把苹果打烂掉的.，有时候会掉到别人的头上的。”兔妈妈又对小灰兔说：“你的办法也很好，但是明年秋天你要吃苹果，可苹果树被你锯倒了，就没苹果吃了。”小灰兔和小白兔听了妈妈的话不好意思地低下了头。
最后，在兔妈妈的帮助下，他俩吃到了又大又红的苹果。
新学期开学了，学校要求2年级每个班组织一次有意义的课外实践活动。2年级3班的陈老师组织孩子们去兰兰的奶奶家摘苹果。体验劳动的辛劳及有付出才有收获的道理。
星期六一大早，天气很晴朗，陈老师领着40个孩子来到了长安县的陈王村，兰兰的奶奶家就在这里住，这里有很多苹果树，苹果红彤彤的。
开始摘苹果了，小朋友们分工合作，有的在树上摘苹果，有的在树下接苹果，他们把摘到的苹果装在一个篮子里，至于男同学，由于它们力气较大，他们两个两个一组，负责运输苹果。
到了中午，天气很热，同学们还是坚持着，终于把苹果摘完了，兰兰的奶奶洗了一大盆苹果，给每个同学都发了一个。同学们吃着自己摘得苹果，感到苹果更好吃了，虽然很累，但是同学们今天真的很开心、很有意义。
秋天，我和一些孩子去果园摘苹果。
来到果园，小草在微风中翩翩起舞，仿佛在说：“来和我跳舞吧！”秋菊开了个笑脸。银杏树枫树还在微风中翩翩起舞！果树也学会与它们共舞。
看，小李和小刚在捡树叶。他们在捡树叶干什么？原来他们捡树叶做书签！大红苹果肚子大，好像在说：快把我脱了。小明抬起脚趾，抬起脸来摘苹果。摘了一个大红苹果，开心的笑了。我也看到了一个红色的大苹果，但是我摘得不够。我用力摇了摇树，许多苹果掉在了树上。我高兴地拿起苹果。我们狼吞虎咽地吃着苹果，这些苹果是我们自己摘的，尝起来很甜。
中午，我们也应该去。我们还想在这里玩一会儿，但是大人们还在等我们回家吃午饭。我们不情愿地离开了这个美丽的果园。
秋天到了，小灰兔家的苹果树上长满了又大又红的苹果。
有一天，兔妈妈带着孩子们去摘苹果，小白兔和小灰兔说，我们去准备一下工具。小白兔拿了一根竹竿，小灰兔拿了锯子，兔妈妈拿了楼梯，他们就高高兴兴地去摘苹果了。小白兔说；“我用竹竿把苹果打下来。”小灰兔说；“我用锯子把树锯倒。”兔妈妈说：““你们”的办法都不行。”兔妈妈对小白兔说；“用竹竿打是个好办法，可是打的时候会把苹果打烂掉的，有时候会掉到别人的头上的。”兔妈妈又对小灰兔说：“你的办法也很好，但是明年秋天你要吃苹果，可苹果树被你锯倒了，就没苹果吃了。”小灰兔和小白兔听了妈妈的话不好意思地低下了头。
最后，在兔妈妈的帮助下，他俩吃到了又大又红的苹果。
星期天，阿姨带着我们全家去郊区的果园摘苹果。
我们开始摘苹果，每人拿了一个篮子。我一个接一个地捡，很快半个篮子就装满了。爸爸看了，说：“你摘了那么多，一个都不熟。”。我问爸爸什么是熟的。爸爸说：“大的红的熟了，小的绿的不熟。”。我又问父亲：“为什么只有一两个下半身熟，全部都是上半身熟？”？爸爸说：“高的能让阳光慢慢变红，低的不能让阳光后期成熟。”。我对爸爸说：“带我上去捡吧”！爸爸把我搂在脖子上，我挑了又大又红的。
过了一会儿，爸爸说：“我帮你爬树摘。”。我问“为什么”？爸爸说：“我只能抱你的时候才能抱你，我不能。”。你必须自己做。我说“好”！我踩着父亲的手，跳到树上摘了很多苹果。
我看着装满大红苹果的篮子，开心地笑了。
秋天到了，小灰兔家的苹果树上长满了又大又红的苹果。
有一天，兔妈妈带着孩子们去摘苹果，小白兔和小灰兔说，我们去准备一下工具。小白兔拿了一根竹竿，小灰兔拿了锯子，兔妈妈拿了楼梯，他们就高高兴兴地去摘苹果了。小白兔说；“我用竹竿把苹果打下来。”小灰兔说；“我用锯子把树锯倒。”兔妈妈说：““你们”的办法都不行。”兔妈妈对小白兔说；“用竹竿打是个好办法，可是打的时候会把苹果打烂掉的，有时候会掉到别人的`头上的。”兔妈妈又对小灰兔说：“你的办法也很好，但是明年秋天你要吃苹果，可苹果树被你锯倒了，就没苹果吃了。”小灰兔和小白兔听了妈妈的话不好意思地低下了头。
最后，在兔妈妈的帮助下，他俩吃到了又大又红的苹果。
秋天到了，小灰兔家的苹果树上长满了又大又红的苹果。
有一天，兔妈妈带着孩子们去摘苹果，小白兔和小灰兔说，我们去准备一下工具。小白兔拿了一根竹竿，小灰兔拿了锯子，兔妈妈拿了楼梯，他们就高高兴兴地去摘苹果了。小白兔说；“我用竹竿把苹果打下来。”小灰兔说；“我用锯子把树锯倒。”兔妈妈说：“你们的办法都不行。”兔妈妈对小白兔说；“用竹竿打是个好办法，可是打的时候会把苹果打烂掉的，有时候会掉到别人的头上的。”兔妈妈又对小灰兔说：“你的办法也很好，但是明年秋天你要吃苹果，可苹果树被你锯倒了，就没苹果吃了。”小灰兔和小白兔听了妈妈的话不好意思地低下了头。
最后，在兔妈妈的帮助下，他俩吃到了又大又红的苹果。
秋天到了，果实也丰收了，今天我们要到倪小妞的舅舅家的果园里摘苹果，刚一进果园：哇，好大一片果树，红彤彤的苹果把树枝压弯了，我伸手就摘了一个，尝了一口，真甜！
我和妈妈一组开始摘苹果，一个人摘，一个人运，看看这棵苹果树上的苹果真大，刚想摘，转过头发现，那棵苹果树上的苹果比这还大还红，就兴冲冲地跑过去，不一会儿，就摘了满满一大箱。我 还 发现有一棵海棠果，尝了一下，有点酸，就少摘了一些。地上还有好多从树上掉下来的苹果，也没有摔坏，而且还甜，姥姥和我们一起去的，我和她还一起捡地上的苹果，准备做苹果酱，一会儿就捡了满满两大袋。
我们还吃了倪小妞舅舅做的苹果鸡，这种鸡在苹果园长大的，经常吃苹果园里的虫子和树上掉下来的苹果，所以，鸡肉吃起来特别香，大家都争着吃，一大盆一会儿就被吃得一干二净。
当我们把一箱箱红彤彤的苹果时，我觉得今天真是满载而归，一点没觉得累。
大森林里有两兄弟，叫熊大和熊二。一天，妈妈叫熊大、熊二去果园里摘苹果，他们向山羊伯伯借来轻盈又结实的梯子。他俩准备去果园的时候，熊二找借口说：“我肚子疼，要大便。”熊大心里想这熊二狡猾得很，我得硬拉他去果园，不然，我得给老妈打烊了。
然后，熊大熊二一起扛着梯子去果园摘苹果。熊大自已认为熊二一定会趁自己不注意偷吃苹果的，所以他自己说：“熊二呀，你是弟弟，我是哥哥应该主动去摘苹果，怎么能让你去为我受苦受累呢！”熊二点点头。熊大一步步轻盈地上爬，摸到苹果使劲一拿，递给熊二说：“如果你敢偷吃苹果，别怪我没告诉你，我点数少一个看我告诉妈妈，她非把你的毛拔的一干二净。”
等到下午，他们才把苹果摘得一干二净。他们乐呵呵地笑了，他们满载而归的回家了。
山羊伯伯来到苹果园，看到梯子说：“这两个大笨蛋，一看到红彤彤的苹果只想着吃，都不把梯子还给我了。”
现在，秋风又起，果实成熟了。梨在黄澄澄，葡萄闪闪发光，苹果是红色的……尤其是红色和黄色的苹果让地球更加美丽。
下午，多莉和碧莎要去果园摘苹果。因为树太高了，所以需要梯子。一切准备就绪后，多莉和比莎扛着梯子和篮子，唱着欢快的歌曲，迈着坚实的步伐向果园走去。
不知不觉来到果园。当他们看到这么多又甜又香的苹果被树枝覆盖时，多莉不禁流口水，真想马上吃东西。碧莎迅速在苹果旁搭起梯子。碧莎对多莉说：“你比我聪明。上去摘苹果。我把下面的苹果装筐！”多莉说：“好吧。”于是他们开始工作。多莉挑了一个，碧莎一个接一个的放进篮子里。不久，他们摘了一个装满苹果的大篮子。
多丽和碧莎看着自己亲手摘下的苹果，筋疲力尽。
——苹果自述作文通用十篇
HELLO！大家好，我长得胖乎乎的，身高约8厘米，在人的世界我是小个子。可是在我自己的家族我可是大个子，我的体重200克左右，呵呵！大家都猜到了吧，我是人见人爱花见花开的苹果。
我，在秋天硕果累累！每当人们走过苹果林时，我诱人的香气扑鼻而来，伴着微风进入你的'身体，让你久违舒畅。
那我就具体的介绍一下我自己吧！
我们原产为中亚，欧洲和我国新疆西部，栽培历史已有500年以上，已有一个朝代之久。中亚苹果被认为是现代苹果发源地之一。
我们家族还生活着很多成员如：国光、青香蕉、红富士等。肤色也各不相同，有红色、黄色、緑色等。
我们也是一种健康的水果，它含有大量镁、硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元量，这比吃多会火的桔子等水果来说，是不一样的。而且，我身体内容有多种维生素、矿物质，构成大脑所需的营 养成分，还有纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿童的记忆力。
呵呵！我说到这，大家都喜欢我了吧!哦！妈妈叫我回家吃饭了！
嗨，我是苹果，是一种深受大家喜爱的水果。我的家乡在欧洲。19世纪时我来到了中国，也在这里安了家。
我的家特别大，因此兄弟也很多。我们味道不同，但大多数都穿着大红衣，小朋友一眼就认出来了。如果你见到一个接*圆形，果面底色黄绿，有香味的苹果，那就是我的表哥——“红富士”当你看见一个，金黄色，有红色断续宽条纹又美观的苹果时，她就是我表妹嘎拉。如果你看见一个扁圆形、较大、深红色的苹果，那就是从美国赶来的红玉大哥，它的味道很甜，大家都喜欢。最后还有我的老爸——青苹果，它有利于美容，很好吃，小朋友都吃它，看着他们酸的流口水的样子，我开心极了！
我们的营养价值也非常高，有维生素A、B、C，还有钙、铁、钾……，可以治胃炎、腹泻、高血压等病症，所以大家一定要多吃我们呀！
各位爷爷奶奶叔叔阿姨，大家好!我是人见人爱的苹果，相信大家都不陌生。告诉你们，我苹果虽小，用处可大呢！
我的浑身都是宝：我的含钙量比一般水果丰富的多，有助于代谢掉体内多余盐分；苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖；至于可溶性纤维果胶，可解决便秘；果胶还能促进胃肠道中的铅、汞、锰的排放，调节机体血糖*衡，预防血糖的骤升骤降。
至于能不能空腹吃我，有些人说可以，有些人说不可以，至于到底可不可以，让俺来告诉你，呵呵！~请你们不要空腹吃我，最好在饭后一至两小时后再吃我。另外，爱美的女士要注意：不要单纯的以我作为早、中、晚餐来减肥啊！
我虽然营养价值高，但吃我也要讲究方法：吃时要注意细嚼慢咽。如果一个苹果在十五分钟左右吃完，则苹果中的有机酸和果酸就可以把口腔中的细菌杀死，对于人体健康可有好处呢！
还有，各位朋友在吃我之前，最好要把我美美地“洗洗澡”，因为我的某些朋友身上有可能残余有农药，不洗直接吃，有可能导致白血病等多种疾病呢！吃之前把我清洗干净或削皮都可以啊！
我们苹果的家庭成员可多了！红富士苹果很甜很好吃，秦冠苹果味有些酸酸的，还有嘎啦苹果、桑萨苹果、津轻苹果、金冠苹果……我们的家庭成员数不胜数，各有特色，但都美味十足。
大家都认为我们苹果原产地在中国吧？哈哈，这你就说错了！我们苹果的原产地在欧洲、中亚和我国新疆西部一带，栽培历史已有三千年以上了！不知道吧！
上面说了，吃我们苹果能减肥，吃我们苹果保健康。所以，如果是生活中的小胖子，我建议你们请多吃苹果！如果想身体健康，我请你们也多吃苹果哦!
让我们成为好朋友吧！怎么样？
Hi！大家好！我是一颗果园中的苹果树，每天伴随着晨光苏醒，伴随着月光入眠。虽然我不能走动，但鸟儿们每天都告诉它们的见闻。因此，我可成了一位见识广阔，知识渊博的苹果树了，生活也算无忧无虑。
虽然这样，但是生活中，我们仍会遇到不少坎坷。使不少兄弟们都相继枯萎了，渐渐的失去了生命，为此，主人想出了不少办法来预防我们失生命。下面，我就来为大家一一介绍。
1、生病预防方法：体检。主人想出的`第一个方法就是给我们体检，所以每年都有一批人来到果园，手中还大包小包地拿着一堆医疗器材摆在我们的面前，给我们仔细检查，有的兄弟还一次次挂起了水，主人真是费尽心机啊！
2、土地污染预防方法：土地治理。上面一个方法虽然也预防了生病，但不免有检查之后又得病了。这不，主人又找来他的老朋友种了几十年地的老农来给我们治理土地，对症下药。治理后，我们觉得身体轻松多了，手脚也舒展开了，感觉就像一朵轻飘飘的白云，在蔚蓝的天空中慢悠悠地飘着，又如一条鱼儿在水中畅游，不仅这样，吃的更多了。腰也挺得更直了，结的果实更多了，主人也更开心地笑了。
3、虫灾预防方法：抹防虫漆，喷杀虫剂几乎所有的方法都试过了，可是都不怎么有用，我们一个个被虫子“大军”咬得体无完肤，主人急得正如热锅上的蚂蚁团团转，可把他急坏了。他冷静一想，也许能从书中找到一些答案。于是，他去仔细拜读书本，绞尽脑汁，终于想出了一种能用的方法，不久，苹果园上立起了一层屏障塑料布，这下，里面的虫子消灭了，外面的虫子又进不来，此后就再没虫子来“入袭”了。
人生不免有坎坷，但只要冷静下来，想出方法来应对，一切问题都会迎刃而解。
“一日一苹果，医生远离我。”这句话大家一定十分熟悉。对了，我就是你们最熟悉的水果——苹果。我在水果王国里非常有名！人们还把我称作四大水果之冠。
春天到了，细雨如丝，一棵棵苹果树妈妈贪吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常青的枝条，这些枝条中长出了一个个嫩绿的枝叶。过了些日子，慢慢长大了，一片片椭圆的叶子开始在雨雾中欢笑。过不了多久，树妈妈开满了一朵朵雪白的花，孕育着一个个小生命。
大约过了一个月，我们就出生了。我这个时候是圆圆的，比桂圆大一些，但我身上没有桂圆刺那么粗糙，而摸起来是光滑的。这个时候如果你摘一个放进嘴里，就会感到酸酸的，你会情不自禁地吐出来。
我先是绿色的，但随着太阳的照射，变成淡红，慢慢地又变成了大红。远远看上去就像一个个灯笼挂满了枝头，可爱极了，看着又大又红的我，准会叫你口水长流，迫不及待地摘一个尝尝鲜。
我不仅味道好，作用也很多。 常常吃可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱*衡，减肥。西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，我可以说是最普遍又*和的一种。但营养价值却不容小觑。中医相信我可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出我含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，我被科学家称为“全方面健康水果。
同学们，听了我的自述，你是不是按捺不住内心的欲望了，赶快行动吧！
大家好，我是一个苹果，又名滔婆。人们一听到我的名字就竖起大拇指，我还听说我身体里含有维生素、尼克酸、钙、粗纤维、蛋白质、胡萝卜素、铁、磷、维生素c、碳水化合物、脂肪……许多医生说过：“苹果具有生津止渴、润肺除烦、健脾益胃、养心益气、润肠、止泻、解暑、醒酒等功效。我很高兴，因为我们苹果家族为人们做出了奉献，我太自豪了。特别是想漂亮的女孩应该多吃点哦，苹果也有美容的功能哦，最好每天吃１到２个，或者用酸苹果汁做面膜，可以起到立杆见影的美容效果，不过要坚持一段时间才行哦。老人也最好吃多点哦，吃了我能健身、延年益寿。想健身的人也多吃我吧，可以健身哦！不过，你们要注意哦，患有胃消化不良的人要慎吃苹果，苹果所合的水杨酸成份可能会导致胃溃疡的，听起来真可怕啊。我身上的`皮上的果胶可有营养价值啦，所以，你们吃苹果的时候尽量别削皮哦，如果削掉，就无法充分摄取。大家多吃苹果，吃苹果不但可以美容，而且可以健身，帮助延年益寿。而且，我们又是那么便宜。
哦，我要回去了，拜拜！
瞧，衣服有绿又有红，长在树上真美丽，味道酸甜又可口，营养丰富，人见人爱。没错，这就是我——苹果。
我的身体是圆圆的，皮肤红红的，就像小姑娘害羞的脸。摸上去硬硬的。
我有一股诱人的香气，闻了能让人口水都流了出来。我是由鲜红的果皮，雪白的果肉，褐色的籽组成的。咬一口，你会觉得自己神清气爽。我脆脆的，酸酸甜甜的让人越吃越想吃。
我的用处可大了。要是吃了我既能减肥，又能帮助消化。我含有很多维生素如﹕矿物质、糖类、脂肪等，构成大脑所必须的营养成分。吃我能促进儿童的生长和发育。吃我还能增强儿童的记忆力。
我的吃法也很多，如﹕可以把我洗干净后就吃，这样吃对身体有很大的好处，尤其是我的皮。也可以把我洗干净，然后就把我放到榨汁机里，最后把榨出的汁放到冰箱里，冰一下再喝，这样能使果汁更好喝。还可以把我的皮削去，再用刀把我切成小块，再加其它的水果，最后加上奶油，并搅拌一下，做成美味的水果沙拉。
我的生长必须经过四个时期﹕一是花期，二是生理落果期，三是果实膨大期，四是成熟期。
我还有“智慧果”、“记忆果”的美称。所以小朋友们要多品尝我哦，多吃我，我会让你们越吃越聪明。
这就是我——苹果！如果你们喜欢我，就快来带我回家吧，吃岀健康，吃出快乐！
我是苹果，虽然我很常见，价格也很便宜，但是却俗称“水果之王”。
我的体重一般在300-500克之间，和小皮球一般大小。常见的颜色有青、红的颜色，口感相当酸甜，水分很多，深受广大群众的喜爱。
我的生长时间是3-10月份，秋季则会结果，和橘子、香蕉等水果成熟时间差不多。但是我生长的环境很挑剔，必须生长在一定干燥的环境下，而且还要有一定的抗寒力与抗热力，温度大概是在12-24摄氏度间。我的品种也很多，如：红玫瑰、花牛、红星、甘红等等，*年来广受好评。
说到现在，你可能还不知道为什么我会称为“水果之王”，那就听听我的作用吧。我进食后可以刺激唾液，胃酸分泌，有助于缓解口渴症状。我还能增加人体的饱腹感，给人带来精神与活力。悄悄告诉你，我不仅不会像橘子那样上火，还是减肥神器，能够大量减少人体黑色素的生成，从而减肥。
大人们经常对孩子们说：“一天一苹果，医生远离我。”嘿嘿，你猜对了，我的确拥有预防疾病的功能，人体最需要补充的维生素，总能在我身上找到，而且是大量哦!我就好比一颗神药，能够健康你的身体。
此外，我还有美容养颜、榨汁、做冷饮的功能，就不细讲了。
听完我的自述，相信你已经拿起一个苹果狠咬一口了。
我是一个丑苹果，我有很多不好的遭遇，现在就让我来给你们讲一讲我的遭遇吧！
秋天到了，果树都结果了。我出生的那棵苹果树也结果了。不过，只有我是丑苹果，其他的苹果都比我漂亮。
“你算什么东西！还敢和我们相提并论？你看你，和我们比起来，简直就是乞丐和富人！”一个又红又大的苹果骂道。“对！对！你不应该和我们呆在一起，你看一看你身上的那件衣服，上面布满了黑点，简直丢我们苹果的脸！”另一个苹果说道。
我无法反驳，只有默默地承受着这些讽刺。在我心中，我渴望我能尽到一个苹果的责任。
苹果熟了。有一天，农民伯伯把我和其他的苹果摘了下来，准备拿到市场上卖。在路上，苹果们对我的讽刺又开始了。
“你看你，这么丑，还卖得出去吗？别做梦了吧！”
我忍不住哭了起来。
“哭什么哭！这是事实！”那个苹果冷笑着说。
不久，我们这些苹果被运到了市场，卖苹果的人把我放到一个不起眼的角落里。我看见买主都把手伸向那些漂亮的苹果，直到他们全部被选走。我想：这个世界为什么这么不公*，为什么我要受到这样的歧视呢？我难过得哭了起来。
正在这时，一个老奶奶走了过来。她拿起我，放在手掌上端详了一番，轻轻地放进了菜蓝。老奶奶回到家，把我洗干净。她吃了一小口，品味了一下，点点头，自言自语地说：“别看这个苹果外表难看，吃起来还挺甜呢！”
听了老奶奶的话，我很高兴。我觉得我得到了一个苹果应该得到的赞赏。
聪明，不就是脑子特别灵活，一点即通嘛!那只是它的第一种解释，还有一种。
六年级的数学呀，真是越来越难了。数学老师差不多布置的家庭作业都是练*册上的，有时候，老师不用布置作业我们便写完了。
酒衷豪是我们班数学学得最好之一，他做题那速度哇没得说，在我眼里的难题到了他那里就是张飞吃豆芽——小菜一碟!碰到再难的题他也仔细思考，认真对待每一道题，聪明的他自然很快把题拿下。最*的练*册作业有了很大的难度，于是，就会有些同学就拿别人的作业去抄，尤其早上快要上课时，有的同学题也不看，只顾得抄。
那天布置完作业，我同桌正在苦思冥想一道题，就听有人对我同桌说：“你咋不抄别人的答案呀，好多同学都写完了，非得自己做干嘛?真笨!”当我同桌想让写完作业的同学给她讲一下时，这位同学着急出去玩竟然说：“我也不太懂，答案肯定对，你直接写上就行了，咱们快点出去玩吧!”
这两天早上，我到学校后，总会看到个别同学在突击写数学作业，有的是忘记做作业了，有的是不会，还有的竟然作业就没带回家写。这样的学*态度，导致了这次数学单元测试，上90分的居然只有四个!而聪明的酒衷豪名列前茅，我想，同学们一定都会知道这样成绩的原因。以前，那些说别人不抄作业太笨的人，以为自己聪明，现在都得到了惩罚——成绩不理想。
是啊，每个人都要为自己的行为负责。什么是真正的聪明?踏踏实实地走好每一步，认真对待每一道题就是真正的聪明。否则，总有一天，你会因为自己自以为的聪明其实是愚蠢的行为付出代价的!
聪明有两种含义，一种是天生脑子聪明，另一种就是不耍小聪明，认认真真、踏踏实实学*，这才是真正的聪明!
——新年来了收红包的作文通用十篇
噼里啪啦、噼里啪啦——大街小巷响起了鞭炮声。随着鞭炮声，新年不知不觉地*了。我们一家子准备到爷爷家吃年夜饭。
路上，我心里打起了小算盘：今年爷爷给我的红包会有多少钱呢？150元，还是
不知不觉，我们已经来到爷爷家了。奶奶见人来齐了，就让爷爷快点儿发红包。爷爷点了点头，神秘地从衣袋里掏出两个大红包，分别给了姐姐和妹妹。
我见姐姐妹妹都发到红包了，只剩我没有发到，便忍不住问了一句：爷爷，我的红包呢？爷爷拍了一下自己的额头，微笑地说：你看我，把你给忘了。我听了，嘟起嘴来坐在一旁生闷气。
正在这时，我包里的手机发出了叮的一声，我猜想：准是同学给我发来了新年祝福语。我迅速掏出手机，打开微信，咦，没有新信息呀，但显示有同学要添加我为好友，我马上按下同意键。我迫不及待地点开头像，想看一下是哪位同学，这一点，彻底把我给惊呆了，映入眼帘的照片竟是爷爷慈祥的笑容。
我正疑惑：爷爷啥时学会了用微信？叮的一声，微信红包来了，我兴奋地点开红包，惊讶地问爷爷：爷爷，您的.老年手机换成智能手机才三天，就学会用微信发红包啦？
我是跟着咱国家走向现代化了！爷爷满脸自豪地说，你看，第一天使用新手机，我连开机都不会，第二天我就研究说明书，那说明书字大易懂，我一下就学会了，第三天就用得特顺手了。爷爷说着，拿出手机，点开微信，先给我发了一段祝福语，又发了个表情，最后还录了一段语音。我再次被爷爷的进步给惊呆了！
我不禁赞叹道：咱国家强大了，科技发展也越来越快了，几乎一大半人都会用高科技产品了，连我那83岁的爷爷都不甘落后，也开始学*新的东西了。
“群里有红包！快抢！”咦？这是什么声音呢？是我们这个大家庭在抢红包呢！每年春节，我都会抢到很多红包哟！
“哇！总共发了10元我就抢到了5元耶！手气好好哟！”刚接触抢红包的爷爷兴奋地大叫。妈妈紧接着笑眯眯地说：“那么，我们让手气最佳得爷爷发一个把！”大家都随声应和：“好！好！” 爷爷果然发了个红包，上面写着“大红包”可打开一看才一分钱，看来爷爷也玩起了套路，跟我有得一拼了，哈哈！ 抢着抢着，一直默不作声的奶奶对我说：“你啊，真是抢的时候哪儿都有你，发的时候影都不见了！”这一句话把大家逗得哈哈大笑，可我还理直气壮的说：“群里红包多的要让人手机死机了，我可不想让大家为了我的一点红包而手机死机哦！”奶奶笑着说：“你这个小气鬼真够“贴心”的！”
接下来，是我们家一年一度的“手气最佳发红包”活动，规则是：由任意 一人先发一个红包，手气最佳的'继续发，就这样接下去。 游戏开始了，只见小姨奶奶自告奋勇先发，哇塞，是个大包耶！共10个人，有人10元，有人13元，还有人19元，可我呢，1毛！是个大包又有啥用啊，我手气真背！ 哈哈，手气最佳是一向以小气出名的小姨夫，接下来看他怎么办吧，果然不出我所意料，1毛！还自发自领！ 就这样，我抢了很多红包。
看着每次都“手气最差”的爸爸，大家都投去了“怜爱”的目光，弟弟打趣说：“爸爸，您的手可真要洗洗咯！” 这次的“抢红包大战”我一共收获了100多元，发出5元，战绩可真不错呀，对吧！
因为今天是自己的生日，一大早起来，老姐就给自己发了红包，然后自己感觉特别的开心！昨天老妈就有盒说自己今天生日的事情，自己就知道老妈今天肯定也会给自己发红包！
到了上午的时候，老妈果然给自己发来红包，还说祝我生日快乐的话！我知道老妈给我发红包，每次都是特别的大，但是想一下自己现在已经成年人了，就是已经结婚生子了，不想一直在花老妈的钱！
虽然在老妈看来，自己的日子一直过的不咋样，所以他总是想着凑着一些节日的时候给我多发一些红，也算是多多少少的接济我的生活吧！
都说可怜天下父母心，自己的日子*日里倒也过得安稳，只是面对老妈的时候，就感觉自己心里有点不舒服，感觉自己当初选的那个人，总是让老妈跟着担心，担心自己的日子过的不好！
自己过生日，老妈发来红包，自己知道肯定是发的一个大一点的包，因为前几天自己给了老姐100块钱，让给爸妈买八月十五的礼物，老妈这一次肯定又会把那钱加上，反过来给我！
本来自己心里是不想收红包的，但是想一下，如果不收的'话，老妈那边一直有惦记着，所以自己最后也只好收了！打开一看，果然是200块钱的红包！自己心里就感觉特别的难受！自己现在已经30多岁的人了，还总是花着爸妈的钱，多多少少都有点不是滋味！
但是最*一段时间自己并不是特别的缺钱，所以给老爸老妈分着交了50块钱的话费。也算是只留下老妈100块钱的生日红包。有的时候就感觉自己多少有点见外吧！不像小妹一样，可以那么理直气壮的花爸妈的钱！
自己现在想的就是，自己现在照顾好自己就行了，爸妈这边，有能力的时候，时不时照顾着点！
自己的生日，母亲的难日，祝福老妈也健康长寿！
嘿嘿，今年是大年初一，红包这东西自然是不会少的，等等，我先去准备一下秘密武器，今年可又要赚一把咯。
走啦，快点，我们要去叔叔家了。妈妈对我说。走咯——我高兴地应到。我们换上新的衣服踏出门外，小草长出新的嫩芽，新春的气息扑面而来，还可见火红的灯笼和散落地上的鞭炮残片，一切都是新的
到叔叔家了，叔叔热情的招呼我们坐下。新年好——爸爸和叔叔不约而同地说。嘿嘿，我的绝招要使出来了，祝叔叔阿姨工作顺利，财运滚滚，前程似锦；祝爷爷奶奶福如东海长流水，寿比南山不老松，健康长寿；祝可爱的弟弟妹妹新年快乐，学*进步，健健康康
我们不约而同地笑起来，奶奶从口袋里掏出一个红包，就往我手里塞，我装作推脱的样子，嘴上说不用不用，手握着红包往奶奶那推了几下，就以一副无可奈何的样子收下了压岁钱，其实啊，心里那份高兴劲简直无法形容。
这样一路走了几家亲戚，我的腰包又鼓了不少，仅有的几个口袋已经装不下了。妈妈看见了，微笑着对我说：儿子，你的压岁钱就先装我包里吧，回去了再给你。我正担心把压岁钱弄丢，便把自己的压岁钱默默地数了一下，记着数，心想：这样就不怕被老妈贪污。于是，爽快地答应了妈妈：好，先放你那！
回到家我问爸爸：过年为什么要互赠压岁钱呢？爸爸耐心的.跟我说：传说有一个叫祟的小妖，它专在大年三十的晚上摸小孩子的脑门，摸完之后小孩子就会变成白痴。有一个姓管的人家，为防止祟来骚扰，就一直逗孩子玩，小孩用纸包了八枚铜钱，包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边，半夜里祟刚想去摸他的脑门突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。因而人们把这种钱叫压祟钱，祟与岁发音相同，日久天长，就被称为压岁钱了。哦，原来是这样，我要把压岁钱放在枕边，我可不想变成白痴。
我每年都收到许多压岁钱，这是长辈对我的关爱，对我的期望，对我的祝福。
“你这么小，要这些钱有什么用，我先帮你存着，给你上学用！”妈妈理直气壮的话，让我无言以对，我上午收红包的喜悦瞬间化为乌有。
“今天是个好日子……”我哼着小曲，欢欣鼓舞地穿起衣服跑下楼，感觉空气都变得无比的甜，就连妈妈对我唠叨的话语也变得顺耳了很多。
我大步跑到妈妈身边说：“妈妈你收拾好了没啊？现在都八点了，我们还不去大姑妈家吗？没准二姑妈都到了！”
“哎呀，知道了，知道了，别催了，跟催命的一样。”妈妈一脸不耐烦地对我说。
“可是已经八点了，万一去晚了就不好了。”我故意提高声音，盼望妈妈给一个满意的回答，妈妈看了看我，点了点头。
在路上，我一直在想，这次大姑妈会带我们吃什么好吃的呢？姑妈们会给我多少红包呢？我会不会认识新朋友呢？一路上我脑子有数不清的问题，迫不及待地想到姑妈家得到答案。
刚到姑妈家，姑妈就给我们了一个见面礼——200元红包，我激动地收下了，这时我看了看爸爸妈妈的脸，发现他们盯着我和妹妹的.红包，两眼发光。他们相视一笑，好像达成了某种默契，我瞬间有种危机感，把手上的红包握得更紧了。“你过来！”妈妈笑着召唤我，我刚走到她跟前，不料妈妈一下抢走我手上的红包：“红包我先帮你存着，给你上学用！”看着妈妈熟悉的表情和同样的套路，我的脸瞬间垮了下来，收红包的喜悦化为乌有，我满腔不情愿，却无力反击。
妈妈似乎看破了我的小心思，对我说：“回去给你办张银行卡，把钱给你存着，你自己分配去吧，你这点钱，我还不稀罕呢！”
我激动地说：“妈妈，你这么美丽，一定会给我的！”于是，妈妈格外仁慈地扬手给我了一百元！
收个红包，还要一波三折，太难了！
“琳琳，快点儿。我们去奶奶家了。”“好耶！”大年三十的下午，妈妈催促我去奶奶家。我兴奋不已，因为今天又可以得压岁钱了。
在路上，我一直控制不住自己兴奋的心情。妈妈见我这么兴奋，就递给了我200元钱，说这是她给我的春节礼物。
到了奶奶家，刚进门。二姑就走出来，首先给了我一个红包，我立刻打开一看，映入我眼帘的，是崭新的400元钱。望着这400元钱，我连忙对二姑说了声谢谢。二姑笑着对我说：“不用谢，琳琳。”
我进屋吃了点东西后，伯母从她的皮包里拿出了两个大红包，对我和谭翔弟弟高兴地说：“来，琳琳、翔翔。这是你们两的红包。”我拆开一看，有600元钱。而谭翔弟弟只有300元。弟弟见我的钱比他的多，有点儿不高兴了：“大舅妈（弟弟叫伯母叫大舅妈），为什么卓霖姐姐有600元，我只有300元，她的钱比我多一半。不公*，我也要600元。”
伯母坐在沙发上，耐心地跟谭翔弟弟解释：“翔翔，那红包里的600元钱，有300是卓霖姐姐的，有300是佳霖妹妹的。我只不过是把她们的钱放在了一个红包里。”弟弟嘟着小嘴说：“这还差不多！”家人们都叹了一口气。
“来，琳琳你的红包。”
“卓霖，这个红包是给你和佳霖妹妹的，你拿着吧。”
“琳琳，今年过年，奶奶没什么送你的.，就送你一个红包吧。”
“小琳， 这是给你的红包。一定要收下哦。”
400元，600元，200元……随着家人们的到来，我的红包也就一点点多起来。最后，我点了点数，一共有3700元。这3700元，我决定用150元交学费，400元作为零花钱，1500元捐给山区儿童，其余的钱给妹妹用。
夏天的一个晚上，蚊子们送了我几个大“红包”。
啪，啪，啪，听了这声你会以为有人在鼓掌，而偷着乐呢！但蚊子最怕这声音，因为人们给蚊子的“鼓掌”是会要命的。
那天晚上，我们全家都在啪，啪，啪。别人家听了就会想怎么这么多掌声啊！难道谁考上清华，北大了？其实是我们家在打蚊子。为什么呢？是因为晚上我洗完澡，正准备睡觉。一开门发现房间里有10-15只的蚊子。
我没管它们倒在床上呼呼大睡起来。突然，很多的声音在我耳边叫着，我被惊醒了，而且手上多了好多大”红包“。有一只蚊子在我耳边叫着，好像在说送你几个大”红包“，免得过年再送。我面红耳赤地追了上去一拍，没拍到。再一拍又没拍到，我顿时感觉我就是只胡萝卜挂在嘴边却老是吃不到的驴子。我似笑非笑的追了上去，“啪”，终于拍死了一只，我顿时一脸尴尬，怎么又来了几只，俗话说“伤敌一千，自损八百”，可我是伤敌一只，自损几千，我一个人是斗不过蚊子的。于是我把爸爸叫过来一起拍，可蚊子也太可恶了，一直拍不到。呜，呜，呜，我终于知道大象为什么打不到老鼠了，因为老鼠很敏锐，而大象呢！太笨重了。就算给大象装个几只腿都还是打不到的，我们现在就是象与鼠的关系。
终于蚊子拍完了，但怎么还有蚊子飞来，原来是窗户没关才导致他们飞来的。我急忙把窗户关上，爸爸也拿出了秘密武器电蚊拍，三下五除二两初二的.就把蚊子全部电死了。
蚊子除完了，我终于可以上床睡觉了。通过这次的“人蚊”大战，我明白了人多力量大，所以我们做事要团结。
除夕夜里，大家肯定都在看中央台春节晚会吧！可是今年春节我们家人却拿出全部的手机，准备来一场抢红包大战。
晚上七点半，全家就已经作好一切准备。身为一家之主的爸爸拿着手机摇了一下，满脸严肃地看着我和妈妈说：“第一轮红包七点四十五分开抢，做好准备噢。”可这时却不知怎么回事，爸爸一不小心按了一下手机屏幕下面的'图案，只听“叮咚”一声，手机上的图案变成了铜钱的图案，下面显示爸爸抢到了一分钱，稍后存入零钱袋。我恍然大悟：按一下下面的图案就可以抢到钱。根据自己的推测，也让妈妈试着操作，居然还真抢到了一分钱，我激动地大声呼喊起来。爷爷奶奶闻声也来凑热闹：“怎么玩，怎么玩，快教教我。”
在一家人快乐的谈笑间，不知不觉已经快到七点四十五分了。我抬头看着表赶紧做好准备，严阵以待，聚精会神使出全身力气紧盯手机屏幕，爸爸妈妈也都把视线从电视节目中转移过来，准备大战一场。“十、九、八、七……开始。”我们一个个使劲儿地摇着手机，“没中。”“没中。”“又没中。”“我的两条胳膊都甩疼了。”“哈哈，功夫不负有心人，我抢到春晚红包了。”我兴奋地一蹦三尺高，点开红包，竟然中了五角钱。我越战越勇，等待第二轮的到来。
接下来我们又打开QQ，发现QQ里也在抢红包，我赶紧给爸爸妈妈通风报信。爸爸妈妈拿出手机立马开始刷屏。抢完QQ群，爸爸又转移阵地，去抢中的“集五福”红包了。
除夕晚上，我因为抢红包，所以没能看成春晚。哎！明年干脆把除夕夜改成红包之夜得了吧！
新年过完的第一个早晨，妈妈就早早的把我叫醒，她一边叫我起床，还一边在说着什么。
告诉你！其实妈妈说什么对我来说一点儿也不重要，只要不打扰我睡觉就行！可是当她把手机递给我看的时候，我兴奋极了——他们正在抢红包！
于是我急忙起床，一边飞快地换着衣服，一边对妈妈说：“妈妈！快把手机给我！”妈妈“嗯”了一声，然后把手机放在了床头，自己吃饭去了。我换好衣服后，看见妈妈走了，就快速拿起手机，找到了微信。
我全神贯注地看着手机屏幕，生怕错过了什么。过了不久，我三舅发来了一个红包，我急忙点了下去看看自己抢了多少钱，我一看，气得又蹦又跳，居然才抢到了五角钱，我转换目光，想看看手气最佳是谁，哦！原来是我的侄女——任雨馨呀！
我看着突然想出了一个逗她的办法。我紧接着发出了一行文字：“雨馨呀！你都抢到手气最佳了，要不你就发个红包给我把！”我刚发出去不到一分钟，她就回了回来：“姑姑啊！我都是个穷大姐了，哪有钱啊？”我一看忙又回了她：“我都比穷大姐还穷了！”
正聊着，不知怎么回事，她突然发了个红包来，我刚一看到，就点了下去，可屏幕上显示的还是“手慢了，红包派完了。”我一看，心想：“怎么会有人抢得比我还要快，不行，我得看看是谁！”
想着想着，我的手就不由自主的`点进了“看看别人的手气，”我定睛一看，什么嘛！她自己发了一个红包还被她自己抢走了，这不公*！
我正打算回她，手机突然跳出一个“电量低”出来，我又看了看时间，呀！不好，都到中午了，我急忙放下手机，奔向妈妈。
今年不知怎么的，红包特别多。数一数，哇，整整三千元。妈妈爸爸虎视耽耽，为了红包的生命安全，我逼不得以，和爸爸妈妈来了一场“红包大战”。
初战：
一开战，爸爸妈妈就直入正题：“我的宝贝，来，把红包交给妈妈爸爸保管，我们会处理好的。”想蒙我，没那么容易：“不，上一年的红包就是这么壮烈牺牲的，别指望我会把红包任您鱼肉。”我紧紧的攥住我的红包，生怕一不留神就会落入魔掌。爸爸妈妈拿我没办法，只好中场休息。
大战：
我在初战占领了一定的优势，加上休息后的士气高涨，爸爸妈妈算什么。道高一尺，魔高一丈。没想到，爸爸妈妈是有备而来的，他们抓住我的弱点，利用我的弱点――零食来诱惑我，“宝贝，来，交红包给妈妈，妈妈就去买香口糖，鱿鱼丝，恰恰香瓜子慰劳你。”什么？我两眼发光，见到我如痴如醉的样子，爸爸再次陶醉我：“来，我们去买，你把红包交给我们。”爸爸说完，伸手夺钱。在紧要关头，我清醒过来。大喊：“不不。”为了我有更好的精神对付爸爸妈妈，只能休战。
绝战：
我还没有准备上战场，爸爸妈妈已经迫不及待的做好了防御措施，看来这场战誓必要进行到底。爸爸妈妈见软的`不行，就来硬的“晓琳，如果再抗战到底，只有死路一条。你决定，是把红包上缴，还是今年的零用钱泡汤。”狐狸还是老的狡猾，竟然如此心狠手辣，用零花钱威胁我。但是零花钱是我的**。在被迫的状态，只好乖乖投降。
没想到，最后，我的红包还是保不住了。爸爸妈妈，我跟你们没完。
——苹果园小学作文通用十篇
十月一日，我和妈妈去看望在青岛工作的爸爸。第二天中午，爸爸开着车带着我和妈妈去了一趟郊区看秋天的苹果园。到了果园，我看到满果园的苹果。可是让我大吃一惊的是苹果也穿“衣服”呀！同学们，你们知道它们穿的是什么颜色和材质的“衣服”吗？让我来告诉你们吧，有红色的“衣服”，还有黄色的“衣服”。红色的“衣服”就是一个个红通通的.小塑料袋，黄色的“衣服”就是一个个黄澄澄的小硬纸袋。
我很好奇，就问爸爸这是怎么一回事，为什么苹果还要穿“衣服”呀？爸爸摸着我的小脑袋说：“这是防止小鸟偷吃，还有减少农药的残留。”我听了爸爸的话后说道：“原来是这样的，我又知道了一个小知识呀！”
看着满树的苹果，我可真想摘一个尝尝，我的口水都快要流下来了。妈妈好像看出我的想法了，说道：“宝贝，你要想吃的话？我们就去买几个尝尝吧。”我听了妈妈的话，立刻把口水吞了下去说到：“好呀，好呀。”爸爸妈妈见我的馋猫样，都不由自主地笑了起来，拉着我的小手离开了苹果园。
今天妈妈要带我去姥姥家，我十分开心，因为姥姥家有一片果树林，里面有好多果树，有苹果树，梨树，每次去姥姥家我都可以摘到好多的苹果。
今天到了姥姥家后，姥姥十分开心，我们吃完午饭后，姥姥就说，走，我们一块去摘苹果去，我听后十分开心，我们很快就来到了果树林，现在苹果都已经熟了，一颗一颗的挂在树枝上，真的好吸引人，我很快的就爬到了一颗果树上，挑了一个又大又红的苹果，我开心极了，这时我突然感觉到我的脖子里面好像掉进了东西，我吓得赶快下来跑到看看身边，姥姥掀开衣服一看原来是一只青虫，但是我看到虫子之后心里惶惶的，我从小就怕虫，有了这次经历后，我就老老实实的.待在树下面了，真是的，不过我还是摘了好几个大苹果。
以后我也要种一片果树林，这样就可以吃饭新鲜的苹果了。
这天，妈妈就带着我、芳芳姐、辰辰一起去苹果园摘苹果。
我们来到了有名的昭通苹果之乡“洒渔河”。刚一下车，眼前就呈现出一派繁荣的景象，密密麻麻的苹果一眼望不到边，苹果树上缀满了红苹果，有的三五成群挤在一起像伙伴们的一张张笑脸，有的大有的小，如同苹果妈妈带着苹果娃娃；有的独自站在枝头，仿佛在说：“孩子们，快来摘我呀”！偶尔看到一些青香蕉苹果格外抢眼。
这时，一位漂亮的姐姐走过来把我们带到了苹果园。结满果实的苹果树像一个大火炉里加了几片大叶子正在烤着，我向四周看了看，几位叔叔正在满头大汗地摘苹果。我心想：“他们可真辛苦呀！真想给他们一瓶水和一块毛巾擦汗”。我又转过身回到大人们身边，咦？怎么都开始摘苹果了，他们有的爬上了树伸手去摘又大又红的苹果，有的在树下又是喊，又是叫，有的负责运输，每个人都绽开着快乐的笑容，我只好蹲在纸箱旁欣赏着丰收果实。
充满欢声笑语的'苹果园，果实累累的苹果园，让我感受到了丰收的快乐，体会到了农民伯伯们的辛苦。
秋天来了秋高气爽天高云淡秋风**苹果园景色可真美丽！真漂亮！
苹果园远处是高大无比的群山在一望无边的田野里还有几座在树林中若隐若现的小木房。*处是清澈见底的小溪小溪边上有一条弯弯曲曲的小路一直伸向远方。
不过最引人注目的就是苹果园了！你看！苹果树上一个个大大的苹果像一个个红艳艳的笑脸可又像一个个闪闪发光的红灯笼。春华秋实！丰收了一棵棵苹果树上的苹果数不胜数。辛勤劳作的农民伯伯笑逐颜开他们正在采摘像一颗颗红红的宝石一样的.大苹果。采摘后的苹果像小山一样堆放在草地上装箱后的红苹果等待着运到全国各地销售呢。
一阵秋风吹过淡淡的清香从果园飘过来天空中大雁排着人字形队伍煽动着有力的翅膀飞向温暖的南方。一边飞一边“咕咕、咕咕”地叫着好像在说：“再见了苹果园明年春天我再回来！”
我爱秋天更爱这结满香甜果实的苹果园！
我的家乡在乌海，那里物产丰富，风景优美。
开春时节，细雨如丝，苹果园浸在茫茫的雨雾中，一棵棵苹果树舒展开自己的那油亮亮的枝条，一片片嫩叶在雨中欢唱，白色的苹果花像小姑娘头上的蝴蝶结，散发出芳香味儿。
夏天，苹果树上结满了“小小的.绿灯泡”，非常惹人喜爱，如果摘下一颗给你尝尝，会感觉到又苦又涩，因为它还没熟。
秋天的风似乎是个魔术师抖开一匹透明纱,“呜呜呜~~~~"几天后就把树上的苹果变得又大又红。站在高处鸟瞰，苹果树上想挂满了红红的彩珍珠似的，每到这个季节，果园里处处弥漫着苹果的芳香，凝聚着秋天斑斓的色彩。我和伙伴儿帮助果农摘果、包装，笑声和歌声像金秋的风在果园里飘荡。
我爱家乡的苹果园，更爱家乡勤劳的人们，是他们的双手描绘出一幅幅五彩缤纷的图画！
我家在静宁县，这里景色优美，人们勤劳。各家种着苹果树，我家也有苹果树，在我本村东面的山上。
春天，苹果树开花了，当你走进果园里，粉红色的花会向你微笑，这时候，你就会感到春天的气息散发在你的身旁。偶尔你会闻到一阵清香，扑鼻而来，钻进你的鼻子里，我们感到喜悦。
夏天，苹果树的花儿凋谢了，苹果树上长出了绿绿的.小蛋蛋，难道是苹果树发芽了吗？不是，是苹果树长出了果实了。当你走进果园，就可以感觉到苹果树在贪婪地吸收着空气，吸收着地里的水分，还在吸收着阳光。这时候，你不会感到疲劳，也不会感到厌倦。
秋天，苹果长大了。周末，我和妈妈到山上去取苹果袋。现在，农民伯伯们都忙着收自家的东西，没有时间闲聊，一路走着，一路想着。不知不觉中，我已经到了自家果园。走进园子，感到无比的欢乐，因为我摘了一个苹果袋，看到苹果很大。我到果园的后面转了转，结果后面是悬崖，往下一看，真叫人发颤。我不得不原路返回。
这就是我家的苹果园，也是我给你推荐的好地方，欢迎大家来参观，这可不要门票哦！
在我的记忆中爷爷家后院苹果树高大挺拔。
每当我回到爷爷家的时候都是苹果树成熟的时候，所以一到家我就迅速的跑到后院吸一口苹果的香味，然后就准备上树去摘苹果。我一踏入草地苹果的香味有被我闻到了，满枝的苹果露了盈盈笑意，散发出阵阵清香，沁人心脾，极富有诗意。
有一些苹果的花还没有落，我就尽情观赏晶莹纯洁的苹果花，每一朵都是五个微微上翘的.花瓣，亲昵地拥抱在一起，又娇嫩，又洁白，千姿百态。你看，怒放的，含苞的，娇羞欲滴，再加上那浓郁重叠的绿叶，使她比国色天香的牡丹还显得婀娜多姿。
苹果一般在6月中旬熟的，但个不大，也有一点点酸．所以苹果成熟都要到6月下旬了。
好了，不说了，再说我的口水快要流成河了。
希望大家到我爷爷家来吃苹果。
秋天来了，苹果树上的苹果成熟了。小刺猬兴高采烈地跑向苹果园，它看到有很多苹果掉到地上，就把身体缩成一个圆，在地上滚来滚去，苹果一个个被刺上了背。在回家的路上，小刺猬碰到了也去摘苹果的小猴子。它看到小刺猬有这么多苹果，心里羡慕极了，口水都留下来了。
小猴子悄悄跟在小刺猬身后，趁小刺猬不注意，把小刺猬身上的苹果拔下来，放到自己的篮子里。小刺猬发现自己背上越来越轻，它猛一转身，发现小猴在偷自己的苹果，伤心地说：“你不劳而获，不光荣。”小猴急了，想哄哄它，给它一个最大的苹果，可小刺猬不理它，说：“不要！不要！”这时，小兔子一蹦一跳地跑来了，它文小刺猬：“怎么啦？”小刺猬用手指着小猴，说：“它偷我的`苹果，还不还给我。”小兔说：“别哭，我又办法。”
小兔走到小猴面前，说：“小猴，听说你的杂技水*高，尤其是倒挂金钩！是真还是假，给我们表演一个吧。”小侯听了，得意极了，把自己的尾巴挂在树枝上，质高气昂地摇来摇去，结果一不小心，把篮子给碰翻了。苹果就像下雨一样地掉了下来，落到小刺猬的身上。
小刺猬得到失去的苹果，高兴地背着它们回家了。
国庆放假，我和妈妈回到了安康老家，家乡的秋天十分美丽！庄稼地里，到处是丰收的景象。高粱涨红了脸，玉米裂开嘴笑了，稻海翻起金色的波浪，棉花露出雪白的脸蛋，红薯躲在地下，像是跟人们玩捉迷藏似的。果园里更是热闹非凡。果树上，橘子、柿子、栗子都成熟了。柿子挂满枝头，远远望去，好像一个个红色的小灯笼；满树的栗子像一个个小刺猬；橘子挂在绿色的枝叶中，像一个个金色的小太阳。最有趣的是摘栗子，别看栗子好吃，摘起来可不是件容易的事。栗子的外壳上长满了尖尖的刺，剥的时候要特别小心，否则就会扎破手指。当小心翼翼地打开外壳，颗粒饱满的果实便掉了出来。我还和妈妈去挖红薯了呢！大姨和妈妈挖红薯，我来捡红薯，不一会儿，我们就满载而归。中午，外婆蒸了我们挖的红薯，吃着自己挖的红薯，心里感到特别甜！家乡的`秋天真美呀，我喜欢家乡的秋天！
天来了，秋高气爽，天高云淡，秋姑娘带着累累的果实，带着欢乐和喜悦，来到了我的家乡。秋天，蔚蓝的天空中，飘着雪白的云；在粗壮而高大的树上，金黄的叶子一片片飘落下来，轻轻地落在地面上，永远地睡去了。
10月1日，我和妈妈去看望在青岛工作的爸爸。第二天中午，爸爸开车带我和妈妈去郊区看秋天的苹果园。当我到达果园时，我看到果园里到处都是苹果。但让我吃惊的是，苹果也穿“衣服”！同学们，你们知道他们穿的是什么颜色，什么材质吗？我告诉你，有红色的“衣服”，也有黄色的“衣服”。红色的“衣服”是红色的小塑料袋，黄色的“衣服”是黄澄澄的小硬纸袋。
好奇的问爸爸这是怎么回事，苹果为什么要穿“衣服”？爸爸摸着我的`小脑袋说：“这是为了防止鸟偷吃，减少农药残留。”听了父亲的话，我说：“原来是这样。我又懂一点知识了！”
看着满树的苹果，真想摘一个尝尝。我的口水要流出来了。妈妈似乎看出了我的想法，说：“宝贝，你想吃吗？我们去买几个试试。”听了妈妈的话，我立刻咽了咽口水，说：“好，好。”爸爸妈妈看到我的猫渴望的样子，不由自主的笑了起来，拉着我的小手离开了苹果园。
——烂苹果乐园作文（精选十篇）
年初八，我约了三个小朋友去杭州烂苹果乐园游玩，他们分别是徐瀚晨、蒋依依和妞妹。我最喜欢玩的项目有丛林作战、斜屋和XD虚拟过山车。首先丛林作战的游戏规则是两人一组，一人负责在高一点的.地方打枪，另一人在地上捡子弹支援同伴。一个场地大约有6-8组的样子。接着斜屋就是一个倾斜的屋子，地板也是斜的，里在还有一把椅子和一个壁炉。
刚走进去的时候，会觉得眼前一阵晕眩，不管是上坡还是下坡，好像都存有一种引力。上去难，下来很快，小朋友们都很喜欢玩。最后就是XD虚拟过山车了，进去找到自己的位置，带好眼镜，系好安全带并双手抓牢扶柄，接下来就要进入设置好的视频游戏了。在快掉到悬崖里的时候，我觉得最刺激好玩了，简直是又惊又险。另外我还玩了青蛙跳、4D幻境、电力屋、大地阵……不知不觉天快黑了，几个小朋友都说还想再玩，不舍得离去。我很期待下一次聚会，还能来这里。
“哇，真美啊！”7月29日，这难忘的一天终于到来了。我背着旅行包，戴着鸭舌帽。顶着炎炎夏日，跟随着青蓝培训学校的同学们来到了“烂苹果乐园”。
在大家刚听到这个乐园名时，都捧腹大笑，问： “烂苹果乐园是不是很破烂呀？”到了这儿，经导游一介绍才知道，之所以把名字取为“烂苹果乐园”，是因为乐园的创办人小时候脸上长满痘痘，同学们给他取外号为“烂苹果”。
我们望着这乐园前巨大的摩天轮，刺激的过山车，就知道乐园内一定很壮观。走进乐园内，出乎我的意料啊！这比我想象中的美一百倍，壮观一千倍！迎接我们到来的，是许多蓝色水帘墙和水母墙。我拉着郑伊琳的手，迫不及待地跑过去，仔细地看水母，并与这些可爱的小家伙合了张影。再往里走，更是非同凡响！这里分为糖果小镇、魔法丛林、海底世界等街。我们首先冲入了魔法丛林。里面有会动的猫头鹰，有黑、红色的巫师，有魔镜，还有会喷火的恐龙等许多新奇的可怕的玩意，吓得我们四处逃跑！接着，我们又来到充满梦幻的糖果小镇。里面有三个有趣的小屋，是斜屋、横屋和倒屋。斜屋让我们站不稳；横屋中的家具都是横的；倒屋中的家具更是让我们哈哈大笑，特别是那个马桶，你站在它下面，好像它要压下来似的。走出每个游戏屋后，还会有许多“动物”：大象、老虎、兔子、猫儿，可爱极了！让我忍不住与他们握手、合影。三楼的海底世界中，有一池海龟和一池金鱼，它们游来游去的样子让我们感觉有趣极了！令我印象最深的是一楼的一个游戏——海底沉船听音室。那里面有许多张桌子，旁边还有许多把椅子，游客要坐在椅子上，戴上桌子上的耳机。接着，可怕的声音开始了。我和郑伊琳手拉着手，戴上耳机。突然，房间里一片漆黑，大家尖叫声接连不断，我们的手拉得更紧了。过了一会儿，耳机里传来巫师可怕的声音，讲着海底沉船的恐怖故事。没过一会儿，不少人慌慌张张地拿下耳机，尖叫着，郑伊琳也是其中的一员。我没听多久，也把耳机一半放在耳旁，一半用手抓着，随时准备放下耳机。忽然，椅子“轰”的一下沉了下去，每个人都大呼小叫，又是一会儿，一阵阵烟雾“碰”地全部冒了出来，大家抓紧桌子，放下耳机。我更是嚷嚷着让工作人员结束游戏。我叹了一口气说： “终于结束了！”
这次“烂苹果乐园”一日游真是太好玩了，让我们留连忘返。
一天， 我很早起了床，因为我要和我的朋友去杭州烂苹果乐园，我们坐了好久好久的车才到乐园。
走进乐园的大门，首先看到的是一只只在池里游来游去的水母，接下去是“海底挖宝”游戏，我觉得那个太小儿科，就放弃了。
妈妈和我准备先坐“虚拟过山车”，排队的队伍就像一条长长的龙，排了好几个小时才轮到我们呢。过山车很刺激，就像真的一样。
接着我们又坐了“蛤蟆爬树”，一下子上天，一下子下地 ，真好玩！后来我们一一看了横屋、倒屋、电力屋、魔法丛林等等，又看了玩偶之家。最后，我还玩了一个游戏。游戏里我还有幸被烂苹果请到了火星上，我还救了灰太狼呢！
我最想玩的其实是宣传画里看到的“丛林决战”，可是爸爸和我都没找到，直到快回家时才忽然看到。但是由于时间关系不能再玩了，我感到很难过。妈妈答应我下次再来玩。
烂苹果乐园真好玩，小朋友们也要去哦！
今天睿睿姐姐和她爷爷来我家做客。睿睿姐姐说：“今天让我爷爷带我们去烂苹果乐园玩吧，怎么样？”我听后当然乐意啦，马上就点头答应了。于是心动不如行动，睿睿姐姐的爷爷载着我们向烂苹果乐园出发了。
我们到了以后，我跟睿睿姐姐就迫不及待的要进去玩了，到门口就被拦住要票，睿睿姐姐的爷爷这时候已经买好票跑过来了，我们说了声票在后面，就跑进去了。到了里面我们发现，烂苹果乐园竟然是室内的，而且，面积似乎比杭州乐园游乐场还要大！
我们首先来到了一层，我们首先玩了井底之蛙，坐上去开始以后先是向上，在你不经意的时候有快速的下降，我的心一下子嘭、嘭、嘭的向上窜，有一下子的嘭、嘭、嘭得病向下掉，这种感觉我最喜欢了，因为这样才刺激。睿睿姐姐在我旁边也不知道是害怕还是兴奋，从开始到结束一直在那里大叫。然后我们又来到了暴风眼，这是模拟强台风和大暴雨的威力，还有大地震，也是模拟震动结合3D效果，让我们身历其境地感受一下大自然的力量。我们在一层完好准备进发二层的时候，睿睿姐姐的爷爷提醒现在已经快中午12点了，该是吃中饭补充体力的时候了，我们便在边上的美食街点了一些点心，但是爷爷点了很多，吃不完了，浪费又可惜了，这个时候爷爷就想了一个办法，把我们喝完的矿泉水瓶子利用起来，剪开上面的口子，把吃剩下的饺子和小笼包塞进去再用盖子盖起来，我觉得我们的这个组合太给力了。
我们这次来到了虚拟过山车，一看排队的人很多，估计要等上一段时间才可以玩到，我跟睿睿姐姐商量了一下，这么多人在排队，肯定是比敬爱哦好玩的游戏，觉得难得来玩没有理由错过这么好玩的'东东吧，所以我们就开始排队。轮到我们了，我跟睿睿姐姐找了位子，系好安全带，再带上3D眼镜，游戏就开始了，开始的场景是我们在飞机上，在天空中飞行，然后他把我们抛了出来，我们以飞快的速度往下掉，我这个时候的感觉就像我的心快到了喉咙口了的感觉，太惊险刺激了，快到过山车的时候降落伞打开了，我们*稳的坐上了过山车，等我们一坐上去，过山车就开始飞快的开动起来，一会上、一会下、一会过弯道、一会过断桥，还有在飞快的前进过程中还撞到火车、碰到岩浆啊什么的，总之这个游戏该我带来了非常刺激的视觉感受。
接下来我们有玩了几个游戏，最后我们来到剧场看“寻之旅”大型歌舞，看完后我们就带着兴奋的余温和美好的回味回家了，在回家的路上我跟睿睿姐姐约好了下次再一起来玩。
烂苹果乐园真的很好玩哦，你们也要去尝试一下哦。
今天我和我的妈妈、爷爷，来到了我心意的烂苹果乐园玩。
烂苹果乐园里好玩的真不少，有魔法小火车、动物狂欢节、横屋、倒屋、斜屋，最让我觉得好玩的就是xd虚拟过山车，也是让我觉得最刺激的一个项目，那就让我介绍介绍烂苹果乐园吧。
我们先来到了打水母和采鱼，接着我坐了小海盗船，小海盗船坐好了坐好，我就下楼了，底下面好玩的真多啊，我一到楼下就直奔动物狂欢节，其实说罢了就是碰碰车，不过真好玩，我一个人就玩了两次，不过人排队的人真多。
之后我又去了井底之蛙也就是青蛙跳，我还去了慌延小镇，慌延小镇的斜屋真有趣他整个屋子都是斜的，站进去站都站不牢，我还起来大地震，我觉得一点也不恐怖，而且很凉快，还有电力屋，你只要把门往外拉就会有电
我又去魔法丛林看了一遍，里面好玩的好多啊，有魔法小火车、读心帽、我和小树共成长、动物合唱团、喷火恐龙、急急如咒令等好玩的东西。
我和小树共成长就是在一块板上跳，看着屏幕拼命的跳直到屏幕上的小苗变成果树为止。
最后我们来到了糖果小镇，糖果小镇里基本上都是卖吃的，我发现了两个好玩的`东西，一个是小镇的钟声，还有一个就是魔镜屋，小镇的钟声就是一个钟，而魔镜屋就是它有六个面，只有一个面是路，按照那条路走就可以走出来了。
虽然玩了这么多但是还有一些我没有去玩，但是我很开心。
这天，我要去烂苹果乐园，我特别开心特别激动。到了烂苹果乐园，远远的看到了售票处人山人海，哇！今天怎么这么多人来玩啊？排了好长时间的队才买到票。
一进烂苹果乐园，我就像疯了一样到处乱跑，看到了各种各样的水母。我看到好多人在排队挖宝藏我连忙跑过去去排队，到了门口阿姨说：“我身高超高。”我失望的走了出来，我找到一个更好玩的。我马上去排队，一会就抢到了，阿姨手上拿着3D眼镜，我马上拿到手拉，我迫不及待的戴上眼镜，一玩就玩了五关而且分数还拿到了第一名。
我看见青蛙跳有刺激有紧张，我去排队了，到我的时候我就快速抢位置，当我开始玩的时候有一股气流往上冲，把我冲的真不开眼睛，真是太刺激了。
还有好多好玩的可是人太多了，时间差不多了。今天的苹果之游玩的真开心啊！
哈哈！昨天我真是爽到了极点，羡慕吧，那就跟我来吧！那里可以说是孩子们的天堂，那儿就是烂苹果乐园！
让我印象最深的当然就是虚拟过山车，虚拟过山车排队的时候，队伍就像一条巨大的龙，大家挤来挤去，有的蹲在地上，有的着急地跺着脚，还有的小朋友在插队。
就在这时，门开了，我眼睛一亮，手舞足蹈地蹦来蹦去，在快轮到我的时候，门又关上了，我想今天我怎么这么倒霉啊！
我们呆呆的等，够了半个小时门再一次打开了，我的身子又来了劲，用箭步冲到了里面，一看怎么像电影院一样，不是过山车吗？
我不管三七二十一，做到了位子上，带好了4D眼镜，看到了一架飞机突然掉了下来，椅子也开始晃动，我闭上眼睛，幸好掉在了轨道上，我们继续往前行，这时，有一块大石头滚来，我的嘴成了o字型，真幸运，大石头被卡住了，我叹了一口气，随着轨道，我们来到了山洞，看见了一只怪模怪样的大怪物，它的样子好像要吃掉我们，我们所有人都在尖叫，还好我们在它的下面逃走了，通过了山洞，到了安全的地方，虚拟过山车也在我们的笑声中结束了！虚拟过山车可真刺激啊！
挖宝藏也不错，因为很少的人去，所以不用排队，我拿着最后一套工具去挖了。我一脚踩了下去，觉得好痒，像许多许多的蚂蚁在我脚上爬一样，这时我看见一位小妹妹没有工具，我主动给她了一个铲子，我和她马上成为了朋友。
时间到了，我什么都没挖到，真扫兴啊！但是我还认识了一个新的好朋友呀！
烂苹果乐园真的一点儿也不烂，真应该叫金苹果乐园！
今天，我和王靖冰、徐坚策一起来到烂苹果乐园。
烂苹果乐园是中国最大的室内高科技亲子乐园，是**的欢乐世界，亲子的魔幻乐园。
一入园，我们直奔二楼“XD虚拟过山车”，没来之前就听说“XD虚拟过山车”特刺激、特惊险。我们系上安全带，带上4D眼镜，“矿山车历险记”开始了。随着矿山车的速度逐渐加快，我们一下与火车擦肩而过，一下与飞机相撞，接着又撞上了矿山，随后又从悬崖上冲了下来。一次次的场面让我们胆战心惊，犹如身临其境般，场内时不时发出一阵阵的尖叫声。一直到结束之后我们还惊魂未定。
接着我们又去经历了“大地震”，“暴风眼”。体验了“预言水晶球”，“读心帽”。然后我们去玩了“逍遥水母”，看猴子表演，还去“魅影空间”拍了很多照片留念。
这次的出游时间虽然短暂，但是我却觉得格外新奇，这种高科技的氛围令我觉得学*的.重要性，只有巩固各种知识，将来才会有更多这种高科技的出现。
7月20日，天气阴沉沉的，是旅游的好日子。我妈带我去杭州烂苹果乐园。一路上，我像兔子一样跳来跳去，坐不住。
当我们到达那里时，有许多有趣的设施。我们玩了井底之蛙，3D虚拟过山车，水下两亿年。我们还看了张章的梦和猴校表演。
在井里玩了刺激的青蛙后，3D虚拟过山车带我进入了荒芜的沙漠，进入了令人生畏的火山熔岩地带，钻进了令人毛骨悚然的恐龙骨架。3D里惊心动魄的虚拟世界，让我觉得惊心动魄。当我到达2亿年的海底时，我登上了传说中的鹦鹉螺号潜艇，开始了一段神奇的水下探险之旅。在我的探险过程中，我看到了很多很多史前和古代的藻类、贝壳、恐龙和鱼类，这些我以前见过，以前从来没有见过。正当我兴致勃勃地欣赏海底美景时，突然一只大章鱼用它粗壮的触角拍打着鹦鹉螺号，把我吓得半死。甩掉它之后，一只巨大的史前恐龙凶巴巴地向我们走来，用它锋利的牙齿咬住了鹦鹉螺号。就在我们惊魂未定的时候，灯适时的亮了，告诉我们这一次令人惊叹又刺激的水下探险之旅结束了。
就这样，我和我妈玩到下午，我妈说，我儿子该回家了。我不得不带着无尽的乐趣离开这个有趣又刺激的烂苹果天堂。当我走出大门时，我看到一些可爱的笨猪，所以我过去抓了一只，让我妈妈给我拍一些照片。然后和妈妈踏上了回家的路，结束了难忘的旅程。
今天，我们一行十人自驾游来到了杭州烂苹果乐园，经过两个半小时我们终于到达了目的地。听妈妈说：“烂苹果乐园是“中国最大的室内高科技亲子乐园”。
一下车，我们几个小伙伴就争先恐后地涌向大门，一进大门就好像进了童话世界。自己就好像童话世界里的小主人公，烂苹果乐园里有好多游玩的项目有：“体感互动影院，暴风眼，四级青蛙跳和喷火恐龙”。让我玩得不亦乐乎！
我觉得最好玩的是：体感互动影院它是4D立体电影和体感互动的影院，进去的时候我们领取了一幅4D眼镜大家按照座位颜色的不同分成了：红，黄，蓝，绿四个队我坐在蓝队的座位上成为了蓝队的成员，电影开始了，这场电影的题目是：《摩尔庄园》，我们的主要任务是帮助小主人公“乐乐”过五关救出“小法”。第一关是“不速之客”在这一管理我们要使劲地拍打座位前的蓝色按扭给“乐乐”力量，帮助他逃脱怪兽，顿时，响起了啪啪啪的声音，我也不甘示弱地拍打起来，终于帮“乐乐”，这一关我们的了第二名。第二关是“打开石门”这一关我们要喊叫来帮助“乐乐”通关，大家对着话筒大声地喊叫，我都喊破了喉咙。这关还是获得了第二名。就这样我们齐心协力的帮助“乐乐”过五关斩六将打败了怪兽，救出了“小法”。真个比赛结束了，我们的总得分排名第一，取了冠军，我高兴地一蹦三尺高。
烂苹果乐园真是太有吸引力了，是孩们的欢乐世界，我不虚此行。
——被收手机学生检讨书通用十篇
尊敬的老师：
您好！
本人在上课期间玩手机严重违反了课堂纪律，在此深刻检讨，检讨如下：
由于我自制力不足而沉迷于手机导致上课期间仍不能自拔，上课玩手机不仅违反课堂纪律，并影响了我的学*，也给其他同学带来了不好的影响。我深刻意识到玩手机的危害性，我们沉迷于手机严重影响着我们的身心健康发展。谢谢老师您对我们的严格教导，我深刻认识到了自己的错误所在，在以后的学*生活中我会时刻提醒自己：学生以学*为重，减少对手机的依赖，提高自律！也希望老师、同学们予以监督！
同时，我希望通过我的检讨能够带给更多同学的警醒，在学*生活中大家互相监督、帮助，摒弃对手机的依赖！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及决心、
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在考试时用手机，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在考试时用手机的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在考试使用手机的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学*，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也用手机，都没有好好考试，这实际上也是对别的同学的父母的不负责、
2、影响个人综合水*的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高、如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误、
3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生、之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代学生应具有的认识问题水*，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的`几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在考试的时候绝对不用手机地同时，使自己的言行都与一个现代学生相符合、
作为在考试的时候讲用手机的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份、对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果、
望老师能念在我认识深刻而且*时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步、
今后我一定会好好学*，考试不用手机，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
此致
敬礼
检讨人：
检讨日期：
尊敬的老师：
您好！
我是初三三班的xxx，这次在历史课上玩手机被年级主任发现了，并且当场没收了我的手机，得到了强烈的批评。之后我又到了班主任的办公室，被班主任通知了家长。这一系列的事情让我开始意识到，我逐渐在坠落，正是因为毫无节制的坠落，所以我失去了很多信任和期待，更是制造了很多失望和难过。对不起了老师，真的很抱歉！
我知道老师您一定会说请不要和你说抱歉，我真正对不起的永远都只有我自己。任何一个人为我付出，无非就是为了让我过的更好一些，可是我却没有珍惜，并且在肆意的挥霍，我这样做最对不起的不就是自己吗？对于那些一直在为我付出的人而言，无非是收获了失望和难过，而我却失去了一切。不仅失去了一个良好前程，也失去了那些一直爱我的人的关心和期待。受到最多损失的人，只能是我自己。
这次玩手机，我知道自己存在着很大的问题，一是没有正确认识自己现在的阶段，二是没有把握好自己的那一份权力，没有激励自己去走向更好，也没有激励自己去走向未来，我不断的在原地打转，一次次摔倒，一次次被扶起，接着再次摔倒，可这一次，不会再有人用温暖的怀抱将我扶起，而是需要我不断去自省和反思，或许只有这样，我才能再一次站起来。
可我依旧希望着，如若这一次站起来了，我就不想再倒下，我希望还可以得到老师的'关注和期待，我希望还可以得到父母的谅解和包容，是我错了，可是现在的我已经醒了，我渴望能够得到一切的谅解，我也渴望着自己能够重新走向这条路，用一个更好的态度去面对未来的日子，不会再出现这样的事情了。
玩手机这件事情将会是我一生之中的疤痕，我知道自己真的很幼稚，没有看清自己到底在做什么。这次反省了之后，我一定会尽快改正过来，因为我相信，当我努力的走下去之后。我一定可以带着一个更加清醒的自己出发，我也一定可以往更好的路上去靠拢的。事情发生之后，我就已经进入了更改阶段了，希望老师可以再多信任我一回，我一定会努力努力再努力，加油加油再加油，一定好好考试，争取上一个更好的高中！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
敬爱的老师和亲爱的同学们：
你们好！ 今天我怀着无比沉重的心情对昨天上晚自*时玩手机的事情做出深刻的忏悔。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
这次犯错误，自己想很多东西，反省很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。 对于上课玩手机这种不良的行为我已经有明确并且深刻的认识，以及再也不在上课的时候玩手机的决心。这是一次十分深刻的自我检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在晚自*的时候玩手机。
事后，我冷静的想很久，我这次犯的错误不仅给自己带来麻烦，耽误自己的学*。而且我这种行为给学校也造成及其坏的影响，破坏学校的管理制度。在同学们中间也造成不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学*环境来学*，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学*环境，但是一个良好的学*环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯错误，去破坏学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学*环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
检讨人：XXX
XXXX年XX月XX日
敬爱的xx老师：
今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，表示我对带手机上学这种不良行为的深刻认识以及再也不带手机上学的决心。
早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得带手机上学。但是我还是带手机上学。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的'错误。
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我带手机上学也非常的生气。我也知道，对于学生，保证上学不带手机是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。*时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，带手机上学，对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。
我带手机上学，这是一个错误的行为，在上课的时候，如果管不住自己，就会被手机吸引，导致上课玩手机这种错误的行为，而且对我自己也有影响，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为*惯的提高和改进都有很大不良影响。
对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，为了更好的向老师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师同学督促自己改正我的错误：
1、向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。
2、提高纪律性。我应该认真学*学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。上学不带手机。
3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学*和生活作风。
4、好好学*，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了祖国的明天。
对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。
学生：xx
xx年xx月xx日
尊敬的老师：
您好！
我是初三三班的xxx，这次在历史课上玩手机被年级主任发现了，并且当场没收了我的手机，得到了强烈的批评。之后我又到了班主任的办公室，被班主任通知了家长。这一系列的事情让我开始意识到，我逐渐在坠落，正是因为毫无节制的坠落，所以我失去了很多信任和期待，更是制造了很多失望和难过。对不起了老师，真的很抱歉！
我知道老师您一定会说请不要和你说抱歉，我真正对不起的永远都只有我自己。任何一个人为我付出，无非就是为了让我过的更好一些，可是我却没有珍惜，并且在肆意的挥霍，我这样做最对不起的不就是自己吗？对于那些一直在为我付出的人而言，无非是收获了失望和难过，而我却失去了一切。不仅失去了一个良好前程，也失去了那些一直爱我的人的关心和期待。受到最多损失的人，只能是我自己。
这次玩手机，我知道自己存在着很大的问题，一是没有正确认识自己现在的阶段，二是没有把握好自己的那一份权力，没有激励自己去走向更好，也没有激励自己去走向未来，我不断的在原地打转，一次次摔倒，一次次被扶起，接着再次摔倒，可这一次，不会再有人用温暖的.怀抱将我扶起，而是需要我不断去自省和反思，或许只有这样，我才能再一次站起来。
可我依旧希望着，如若这一次站起来了，我就不想再倒下，我希望还可以得到老师的关注和期待，我希望还可以得到父母的谅解和包容，是我错了，可是现在的我已经醒了，我渴望能够得到一切的谅解，我也渴望着自己能够重新走向这条路，用一个更好的态度去面对未来的日子，不会再出现这样的事情了。
玩手机这件事情将会是我一生之中的疤痕，我知道自己真的很幼稚，没有看清自己到底在做什么。这次反省了之后，我一定会尽快改正过来，因为我相信，当我努力的走下去之后。我一定可以带着一个更加清醒的自己出发，我也一定可以往更好的路上去靠拢的。事情发生之后，我就已经进入了更改阶段了，希望老师可以再多信任我一回，我一定会努力努力再努力，加油加油再加油，一定好好考试，争取上一个更好的高中！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
敬爱的老师和亲爱的同学们：
你们好！ 今天我怀着无比沉重的心情对昨天上晚自*时玩手机的事情做出深刻的忏悔。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
这次犯错误，自己想很多东西，反省很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。 对于上课玩手机这种不良的行为我已经有明确并且深刻的认识，以及再也不在上课的时候玩手机的决心。这是一次十分深刻的自我检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在晚自*的时候玩手机。
事后，我冷静的想很久，我这次犯的错误不仅给自己带来麻烦，耽误自己的学*。而且我这种行为给学校也造成及其坏的影响，破坏学校的管理制度。在同学们中间也造成不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学*环境来学*，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学*环境，但是一个良好的学*环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯错误，去破坏学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学*环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
敬爱的老师和亲爱的同学们：
你们好！ 今天我怀着无比沉重的心情对昨天上晚自*时玩手机的事情做出深刻的忏悔。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
这次犯错误，自己想很多东西，反省很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。 对于上课玩手机这种不良的行为我已经有明确并且深刻的认识，以及再也不在上课的时候玩手机的决心。这是一次十分深刻的自我检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在晚自*的时候玩手机。
事后，我冷静的想很久，我这次犯的错误不仅给自己带来麻烦，耽误自己的学*。而且我这种行为给学校也造成及其坏的影响，破坏学校的管理制度。在同学们中间也造成不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的`学*环境来学*，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学*环境，但是一个良好的学*环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯错误，去破坏学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学*环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
检讨人：XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的老师：
对不起！郑重的'对你说声对不起！我不该，不该上课时间玩手机，更不改在你没收我手机后还和您怄气！
事情自己写，我不知道你是发生什么事难收手机的，总写一下。事情经过是这样的。
回到寝室后辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。
对不起！我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的XX行为严重影响了同学，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的，为此我写下这千字检讨书来反省我的错误，希望您能够原谅学生的无知。
发生这件事情，所有的问题都在我。老师是很尽责的，老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。首先，我没有好好学*。由于上大学以来，我一直无心学*，导致我此们课没有学好，如果我好好学*，就不能犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。
其次，我没有注意自己的道德素质的修养。玩手机一种严重的原则性问题。这是我个人思想的倒退，以及做事不认真踏实，不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”，一个人要是没有信用如何能够立足啊。我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后，我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师，老师教我们知识，教我们如何做人，如何做事。老师们经常教育我，而我却没有听进去，这也导致了我犯下如此重大错误。如今大错已成，我深深懊悔不已。
从今往后，我要牢记这次教训，努力消除影响，牢记老师们对我的教诲，改过自新，努力学*，诚信做人，坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式，努力学好剩余的课程。犯下如此严重的错误，我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业，面临找工作的压力，我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能看在我是初次犯错，诚心悔改的份上，从轻处理为盼。
真不该怎么不懂事。辜负老师对我们的好。作为一名好的学生本应该第一个站在前面来维护学校的纪律。做为学生，应尊师重教。在学校无论是什么情况下。我们应该做的事把学*摆在第一位，
师者，传道授业解惑也。除此之外老师还是修塑学生的人格修养，培养学生的道德情怀的重要途径之一。学生在做不对的时候有个好老师能及时予以纠正，这能使学生在做错的时候及时走回正确的路上。
人为物之主，德为人之根，心为德之所。我会牢记这次教训，重新正视尊师之道。学生在此再次向老师您说声，“对不起。”
此致
敬礼
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师：
对不起！郑重的对你说声对不起！我不该，不该上课时间玩手机，更不改在你没收我手机后还和您怄气！
事情自己写，我不知道你是发生什么事难收手机的，总写一下。事情经过是这样的。
回到寝室后辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。
对不起！我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的XX行为严重影响了同学，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的，为此我写下这千字检讨书来反省我的错误，希望您能够原谅学生的无知。
发生这件事情，所有的问题都在我。老师是很尽责的，老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。首先，我没有好好学*。由于上大学以来，我一直无心学*，导致我此们课没有学好，如果我好好学*，就不能犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的`世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。
其次，我没有注意自己的道德素质的修养。玩手机一种严重的原则性问题。这是我个人思想的倒退，以及做事不认真踏实，不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”，一个人要是没有信用如何能够立足啊。我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后，我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师，老师教我们知识，教我们如何做人，如何做事。老师们经常教育我，而我却没有听进去，这也导致了我犯下如此重大错误。如今大错已成，我深深懊悔不已。
从今往后，我要牢记这次教训，努力消除影响，牢记老师们对我的教诲，改过自新，努力学*，诚信做人，坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式，努力学好剩余的课程。犯下如此严重的错误，我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业，面临找工作的压力，我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能看在我是初次犯错，诚心悔改的份上，从轻处理为盼。
真不该怎么不懂事。辜负老师对我们的好。作为一名好的学生本应该第一个站在前面来维护学校的纪律。做为学生，应尊师重教。在学校无论是什么情况下。我们应该做的事把学*摆在第一位，
师者，传道授业解惑也。除此之外老师还是修塑学生的人格修养，培养学生的道德情怀的重要途径之一。学生在做不对的时候有个好老师能及时予以纠正，这能使学生在做错的时候及时走回正确的路上。
人为物之主，德为人之根，心为德之所。我会牢记这次教训，重新正视尊师之道。学生在此再次向老师您说声，“对不起。”
此致
敬礼
检讨人：
检讨日期：
——《苹果里的五角星》教案通用十篇
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重难点：
体会文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教具：多媒体课件
教学过程
一、揭题悬疑，诱发创造力
1、教师揭题，引发学生思考：
(1)看到这个课题，你有什么疑问吗?
(2)你看见过五角星吗?你看到过哪些物品上有五角星?
(3)苹果里怎么会有五角星呢?
(4)谁发现苹果里的五角星的?我们能发现吗?
2、师生互动交流。
二、再读感知，认识创造力
1、学生自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读，注意读顺句子，读通课文。
(1)学生自读课文，划出不理解的词和句子。
(2)检查学生生字的掌握情况，帮助学生正音。
注意“疏”是翘舌音;“案”是前鼻音;“秘”读mì。
(3)指名读课文。提示生字的读音，注意长句的停顿。
范读“……差不多/每天都要跑来/向我/报告幼儿园的新闻……这/鲜为人知的图案/竟有/那么大的魅力。这个秘密/不知从什么地方/传到/那男孩的幼儿园……”
2、学生通读课文几遍后，鼓励提出一些问题。
学生提问的过程，教师要及时对学生提出的问题进行归纳和整理，重点围绕“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”和“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”两句理解。
(1)你怎样联系上下文理解“魅力”这个词?
(2)为什么说换一种切苹果的方法，就能理解创造力?
三、细读体验，启发创造力
1、教师让学生拿出苹果，四人一组练*切。提醒学生不要一齐切，最好先切一个，观察观察再切第二个，再观察再切第三个、第四个……
2、请学生用尺子量一量自己切的苹果，绘制一张图谱，说明什么是拦腰切?怎样切才能发现苹果里的“五角星”?
3、请学生汇报自己切苹果的'情况。
4、怎么理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?
(多媒体出示第5自然段，并且引导学生多读。)
师：请联系上下文说说自己是如何理解的?
教师可以从学生的理解中大致归纳出这样几种观点：
(1)辞典中说“魅力”是“很能吸引人的力量”，结合上下文与辞典中的解释，本文的魅力指的是拦腰切苹果发现到五角星，是许多人没有发现的，所以特别吸引人。在第5自然段中“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。”从中可以看出吸引人的力量。
(2)从“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法”这句话中，可以读出魅力的意思就是创造力。
(3)综观全文，那种从顶部切到底部的切法是常用的方法，是没有魅力的，是不要传的，而因为拦腰切的人太少了，且拦腰切又能发现到五角星的人更少，所以才有魅力。
(4)课文第1、2、3自然段写到邻居家的小男孩想“显示显示他学会的新本领”，并且还要通过亲自切苹果来显示，可以看出苹果中的五角星自身的魅力已经感染了这个小男孩。
(5)从第4、5自然段中作者发自内心的话，可以读出作者是被感染了，尤其是“现在我又传给你们大家”。
5、学生自读第4自然段，理解“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”(生读自悟)
四、研读玩味，激活创造力
师：我想请同学们用研究的方法来解决“这个五角星最早是由谁发现的?一般人为什么不拦腰切苹果?”两个问题。
1、寻找这个极具创造力的世界名人。
教师或学生简介世界第一个发现这个五角星的人——美国迪·恩·帕金斯的儿子。
2、探索一般人为什么不拦腰切苹果?
通过学生反复讨论，再次观察学生动手切苹果思考、交流，教师归纳整理：
(1)苹果不拦腰切——好看。我们把从顶端切到底部的苹果放在盘子里，就比拦腰切的苹果美观。
(2)苹果不拦腰切——体现公*。如果几个人来*均分一个苹果，因为苹果不是一个圆柱体，拦腰切可以一眼看出大小，谁愿意吃小的?谁好意思直接拿大的吃?而一般切法切出的苹果大小往往一样，不存在公*的问题。
(3)苹果不拦腰切——一种*惯。人们*惯了不拦腰切苹果，也感觉到这种方法顺手。
(4)人们不会想到切苹果还会有什么创造，怎么方便怎么切……
通过师生互动，教师小结：因为好看、美观，人们发现不到丑拙之中也有美;因为公*，人们缺少了发现;因为*惯，人们缺少了思考，也就缺少了创造和发明。所以，打破常规思维，或许就能展现你的创造力。
指导学生感情朗读。
(提示读出自己创造发现的喜悦之情。)
五、调动积累，链接生活。
1、读到这儿，我想起了一个人，(板：李秉哲)他是世界知名企业韩国三星集团的创始人。师讲卖报的故事。出示故事。你觉得李秉哲的做法怎么样?
师小结：正因为他有创造力，才让他一步步走向成功，走向辉煌。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种卖报纸的方法。
你还能说一两个例子，换一种说法吗?(曹冲称象、田忌赛马、司马光砸缸····)
2、补充关于创造、创新方面的话。
3、其实创造力离我们并不遥远，它就在我们身边，你想不想做个有创造力的人?请同学们用“苹果核、秘密、孙悟空、种子、机器猫”等词语编一个有趣的小故事。
六、作业
1、阅读介绍名人发明创造的故事，总结他们成功的原因。
2、故事接力棒：把这个魅力无比的故事传给更多的人。
板书设计：
苹果里的五角星
横切 常规
拦切 换角度=新发现
教学目标：
1、解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、使学生得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重、难点：
启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方式。
教学过程：
一、 顾旧知
课文告诉我们什么?
二、 学课文
(一)、学*1-4自然段
1、作者是怎么知道苹果里有“五角星”的?小男孩是个怎样的孩子?默读第一自然段，找有关描写小男孩的句子想想。
2、学生反馈。(抓住“差不多每天”“报告新闻”“显示显示”等词)
3、小男孩神秘兮兮的，可“我”态度怎样?为什么“我”不以为然?
4、当“我”开始知道苹果里有“秘密”后，心情如何?默读课文，找一找，画一画，品一品，说一说。
5、指导朗读第4自然段，读出惊奇感。
6、为什么“我”先前没发现这个“秘密”?小男孩是怎么切苹果的?自由读第3自然段，然后说说。
7、小组里切苹果，不要一齐切，先切一个，观察后再切，再观察后接着切，然后汇报情况：怎样才能切出“五角星”?
8、讨论：一般人为什么不拦腰切苹果?
9、指导感情朗读1-4自然段。
(二)、学*第5自然段
1、这件事，作者的收获仅仅是知道了苹果里有“五角星”吗?自由读第5自然段。
2、学生反馈，重点理解：
(1)、为什么说这个图案有魅力?
(2)、什么是创造力?
1、联系历史故事或身边的事，说说创造力来源于打破常规的思维方式?
例子：
(1)、大禹治水。
(2)、三星集团创始人李秉哲卖报，不是卖一份收一份的钱，而是给候车室的人每人塞一份，回头再收钱。
(3)、霍英东搞房地产，改变常规思维，先定房，收预金，再建房。
(4)、一场篮球赛，保加利亚对捷克斯洛伐克，球赛采用的是循环制，保加利亚至少需赢5分才不输球，可比赛仅剩8秒，保加利亚仅领先2分。这时，保加利亚队员没有攻对方篮下，而是直奔己方篮下，将球扣进，*局!从而赢得加时赛，最后赢得比赛。
三、 总结
四、 布置作业
板书设计：
一般人 小男孩
切苹果 顶部切到底部 横切 创造力
思维方式 循规蹈矩 打破常规
教学目标：
一、情感态度与价值观
1. 通过对课文内容的理解，使学生从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2. 感受留心观察会带来意外收获的快乐。
二、过程与方法
1.教学中采用自己动手操作观察的方法，让学生自主学*，自由畅谈。
2. 在阅读中感受通过动作语言等体现的小男孩的意外、惊喜。为学生写作奠基。
三、知识与技能
1. 理解词语的含义，并能使用它们。
2. 培养学生观察能力、表达能力、阅读能力、感悟能力。
重点难点：
1.学生观察能力、表达能力、阅读能力、感悟能力。
2.懂得换一种角度思考，就会有新的发现。
教具学具：
学具：每人三个苹果、水果刀一把
教具：自制课件
教学环境：多媒体大屏幕
教学设计：
一、、激趣导入
1、(出示苹果)苹果里有什么?【生可能回答：果核、五角星、果肉………】
2、你怎么知道苹果里有五角星?【学生会回答：看书知道的……】
你真是一个认真的孩子，能从文中获得知识。【对学生进行评价】
小男孩聪明吗?你愿不愿意和他交朋友呢?今天，我们就来认识这个说苹果里有五角星的小男孩。
二、认识小男孩，见识本领
1.读读读第1、2自然段【出示课件，突出词语引导学生读出小男孩的自信】
第1自然段有几句话?你能读懂什么?
交流体会：邻居家的小男孩活泼天真的特点。
你能读出小男孩的天真可爱吗?。
(生试读，师指导)
过渡：事情就是这样*静地开始，可接下来却有了意外。
2.自读第3、4自然段，请你用自己喜欢的符号画出文中小男孩向“我”显示了什么样的本领。
a(读后交流)
b能说说你们*时是怎么切苹果的吗?为什么这么切呀?(学生回答：好切、*均)
c你们想不想试试?看看怎样切出的“五角星”最清晰?(学生切苹果，并在小组内交流自己所观察到的。【切实理解“拦腰”、“清晰”】相继【出示苹果，学生切】【出示横切竖切图片】【出示课件帮助理解“横切面”、“清晰”’循规蹈矩”等词语指导读好感叹句，体会作者惊奇的心情】
你们*时切苹果有谁和小男孩一样?
E、今天我们知道了小男孩横切苹果并且发现里面有“五角星”，你们心情怎样?(惊喜、意外)(让学生与作者产生共鸣激发学*热情)【随机板书：竖切苹果 、横切苹果、循规蹈矩】
作者也和大家一样，让我们一起读读第四自然段
F.指导朗读
三、悟道理【出示课件，指导朗读引导理解“魅力”】
1.指名读第5自然段。
2.用上文的词语说说第一句里的“这样切苹果”是指怎样切。
两次用“也许是出于”表示什么意思?
指导朗读：读出不确定的猜测语气。
3.指名读最后三句话。
① “鲜为人知的图案”指的是什么?
②从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?
③谁能用自己的话说说最后一句的含义?
4.小结：创造力来源于打破常规的思维方式。
四、总结全文。
因为*惯我们不再思考，缺少了创造，因为爱美我们往往忽略丑陋，恕不知丑的东西也有美的一面。不过值得老师高兴的是你们有创造性地学*了本文。
2.讨论交流：你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发?
你有没有经历过类似的事情，讲给同学们听。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重难点：
体会文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教具：多媒体课件
教学过程
一、揭题悬疑，诱发创造力
1、教师揭题，引发学生思考：
(1)看到这个课题，你有什么疑问吗?
(2)你看见过五角星吗?你看到过哪些物品上有五角星?
(3)苹果里怎么会有五角星呢?
(4)谁发现苹果里的五角星的?我们能发现吗?
2、师生互动交流。
二、再读感知，认识创造力
1、学生自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读，注意读顺句子，读通课文。
(1)学生自读课文，划出不理解的词和句子。
(2)检查学生生字的掌握情况，帮助学生正音。
注意“疏”是翘舌音;“案”是前鼻音;“秘”读mì。
(3)指名读课文。提示生字的读音，注意长句的停顿。
范读“……差不多/每天都要跑来/向我/报告幼儿园的新闻……这/鲜为人知的图案/竟有/那么大的魅力。这个秘密/不知从什么地方/传到/那男孩的幼儿园……”
2、学生通读课文几遍后，鼓励提出一些问题。
学生提问的过程，教师要及时对学生提出的问题进行归纳和整理，重点围绕“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”和“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”两句理解。
(1)你怎样联系上下文理解“魅力”这个词?
(2)为什么说换一种切苹果的方法，就能理解创造力?
三、细读体验，启发创造力
1、教师让学生拿出苹果，四人一组练*切。提醒学生不要一齐切，最好先切一个，观察观察再切第二个，再观察再切第三个、第四个……
2、请学生用尺子量一量自己切的苹果，绘制一张图谱，说明什么是拦腰切?怎样切才能发现苹果里的“五角星”?
3、请学生汇报自己切苹果的情况。
4、怎么理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?
(多媒体出示第5自然段，并且引导学生多读。)
师：请联系上下文说说自己是如何理解的?
教师可以从学生的理解中大致归纳出这样几种观点：
(1)辞典中说“魅力”是“很能吸引人的力量”，结合上下文与辞典中的解释，本文的魅力指的是拦腰切苹果发现到五角星，是许多人没有发现的，所以特别吸引人。在第5自然段中“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。”从中可以看出吸引人的力量。
(2)从“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法”这句话中，可以读出魅力的意思就是创造力。
(3)综观全文，那种从顶部切到底部的切法是常用的方法，是没有魅力的，是不要传的，而因为拦腰切的人太少了，且拦腰切又能发现到五角星的人更少，所以才有魅力。
(4)课文第1、2、3自然段写到邻居家的小男孩想“显示显示他学会的新本领”，并且还要通过亲自切苹果来显示，可以看出苹果中的五角星自身的魅力已经感染了这个小男孩。
(5)从第4、5自然段中作者发自内心的话，可以读出作者是被感染了，尤其是“现在我又传给你们大家”。
5、学生自读第4自然段，理解“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”(生读自悟)
四、研读玩味，激活创造力
师：我想请同学们用研究的方法来解决“这个五角星最早是由谁发现的?一般人为什么不拦腰切苹果?”两个问题。
1、寻找这个极具创造力的世界名人。
教师或学生简介世界第一个发现这个五角星的人——美国迪·恩·帕金斯的儿子。
2、探索一般人为什么不拦腰切苹果?
通过学生反复讨论，再次观察学生动手切苹果思考、交流，教师归纳整理：
(1)苹果不拦腰切——好看。我们把从顶端切到底部的苹果放在盘子里，就比拦腰切的苹果美观。
(2)苹果不拦腰切——体现公*。如果几个人来*均分一个苹果，因为苹果不是一个圆柱体，拦腰切可以一眼看出大小，谁愿意吃小的?谁好意思直接拿大的吃?而一般切法切出的苹果大小往往一样，不存在公*的问题。
(3)苹果不拦腰切——一种*惯。人们*惯了不拦腰切苹果，也感觉到这种方法顺手。
(4)人们不会想到切苹果还会有什么创造，怎么方便怎么切……
通过师生互动，教师小结：因为好看、美观，人们发现不到丑拙之中也有美;因为公*，人们缺少了发现;因为*惯，人们缺少了思考，也就缺少了创造和发明。所以，打破常规思维，或许就能展现你的创造力。
指导学生感情朗读。
(提示读出自己创造发现的喜悦之情。)
五、调动积累，链接生活。
1、读到这儿，我想起了一个人，(板：李秉哲)他是世界知名企业韩国三星集团的创始人。师讲卖报的故事。出示故事。你觉得李秉哲的做法怎么样?
师小结：正因为他有创造力，才让他一步步走向成功，走向辉煌。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种卖报纸的方法。
你还能说一两个例子，换一种说法吗?(曹冲称象、田忌赛马、司马光砸缸····)
2、补充关于创造、创新方面的话。
3、其实创造力离我们并不遥远，它就在我们身边，你想不想做个有创造力的人?请同学们用“苹果核、秘密、孙悟空、种子、机器猫”等词语编一个有趣的小故事。
六、作业
1、阅读介绍名人发明创造的故事，总结他们成功的原因。
2、故事接力棒：把这个魅力无比的故事传给更多的人。
板书设计：
苹果里的五角星
横切 常规
拦切 换角度=新发现
教学目标：
1、学会本课生字，理解词语，会用清晰、魅力造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体验小男孩特殊的切苹果的过程
教学难点：通过语言文字感悟：创造力来源于打破常规的思维方式。
教时安排：两教时
第一教时（略）
第二教时（简案）
一、复*导入，理清脉络
师生接说：课文讲述的是一位（）把在（）学到的（）展示给“我”看，使“我”从中受到启发的事。
二、依据质疑，研读课文
1、题目上为什么加“引号”（上节课学生的质疑）
2、学生围绕“苹果核”和“图案”和“五角星”进行讨论。（明白三概念之间的关系）
3、围绕三概念研读课文1-3小节。
1）小男孩与我的对话（朗读训练，理解：鲜为人知）
2）小男孩切苹果的方法（实物演示理解：拦腰、横切面、清晰等词语）
4、紧扣“魅力”，理解“创造力”研读第4小节。
1）依据文中“……”的变换进行扩散思维训练，体会“魅力”所在。
2）读文，感悟，揭示中心词“创造力”
3）创造力就是换一种切（）的方法。
4）简介韩国三星创始人李秉哲小时侯卖报纸的故事
扩散思维训练：创造力就是换一种（）的方法。
5）学生归纳总结：（教师引发：在我们生活中，在我们周围你还见过或听过像这样的例子吗？）
创造力就是换一种（）的方法。
（教师点拨引导：这些解决问题、处理事情的方法与我们常规方法不一样，因此我们说“创造力”就是——）
6）激发创造兴趣：出示第一个发现苹果里的“五角星”的人的个人资料——美国迪恩帕金斯的儿子
（教师诱发：听过介绍，同学们心里没什么感想？能把你的感受说给大家听听吗？）
5、教师总结全文。
设计意图：
“新课标”指出要让学生在宽松愉悦的情境中学*，要注重学生对知识过程的体验，体现其主动发展，发展其创造力。因此这节课的设计，我大胆尝试，努力转变学生的学*方式，让其动手体验发挥创造力发现新事物的过程，以及体验将创造力所发现的新事物大胆运用到生活中的过程。
教学目标：
知识目标：巩固联系上下文和查字典理解词语的方法，会用“清晰”、“魅力”造句。
能力目标：
1.品读课文第三自然段，让学生学会用抓关键词的方法体会，说己的感悟，并有感情地朗读课文。
2.用“动手实践的方法”学*第四、五段，培养学生的创造力。
情感目标：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，要敢于质疑传统打破常规，考虑问题常常要换种方法，换个角度。
教学重点：
1.引导学生学会通过联系上下文理解词语，从而体会文章的内涵，并以此作为朗读的依据。
2.通过动手实践，加深对课文的理解，培养学生的创造能力。
教学难点：
理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，要敢于质疑传统打破常规，考虑问题常常要换种方法，换个角度。
教学策略和学法设计：
1.《苹果里的五角星》讲的是美国小男孩用创造力发现了新事物，我在教学时设计拓展,让学生将小男孩发挥创造力发现的新事物运用到了生活中。
2.指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，学会在合作交流中充分表达自己的观点。
3.引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟，培养良好的学**惯。
教学准备：
1.准备每人一只苹果，一把小刀。
2.制作课件。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学你们知道的四大发明吗？谁来介绍一下？{火药、造纸、指南针、活字印刷}
2.其实任何发明起初都源于对事物的主动探索和发明者的善于发现。苹果里的五角星是一个美国小孩的发现，从某种意义上说它和四大发明一样伟大！今天我们就继续学*这课文，相信你们一定会大开眼界。
二、复*生字（多媒体动画“送苹果”的形式，激发兴趣）
瞧不起横切拦腰生疏幼儿园图案感触五角星鲜为人知清晰循规蹈矩
三、新授
（一）用“读中感悟的方法”学*第三段
师：上节课我们认识了一个活泼可爱、好奇心强、乐于与人交往的小男孩，他几乎每天都向我报告新闻、显示新本领。
1.默读第三段，思考：
①这一次，他又带来了什么新本领？
②这种新本领新在哪？
2.演示比较理解：“通常人切苹果的方法”和“小男孩拦腰切的方法”（板书：拦腰切）
①与众不同的做法，有什么新发现？（板书：苹果核像五角星。目的：引出“清晰”的句子，让学生理解后用“清晰”造句。）
②从小男孩显示新本领的语言和动作中你读懂了什么？（目的：让学生学会用抓关键词的方法体会，说己的感悟。）
③指：谁能用朗读把自己的感悟表现出来？——屏示/指/
④：你们听出了什么？还有什么不同的感受，能通过朗读表现出来吗？
2.教师范读：老师读得怎么样？
你能从文中找出关键词说出你的理由吗？还可以给我提提建议吗？（目的：引导学生学会通过联系上下文理解词语，从而体会文章的内涵，并以此作为朗读的依据。）
3.齐读第三段。
（二）用“动手实践的方法”学*第四、五段
A、动手体验：学生自由切苹果。（体验创造力能发现新事物的过程）
1.创设采访情景，理解“循规蹈矩”
①谁来说说，通过自由切苹果你有什么新发现？
②为什么大多数同学都会这样“拦腰切”？（照课本——这是你的好奇心）
③如果没看课本，你*时是怎么切苹果的？你怎么知道这样切?（大人说的或*时*惯）
④像这样别人怎么说怎么做，自己就跟着怎么说怎么做，这就叫“循规蹈矩”。
2.启发思考，理解“创造力”
①想一想，如果每个人都循规蹈矩的还能发现苹果里隐藏的五角星吗？为什么？
②同学们，那怎样才能做到不循规蹈矩呢？
教师：用别人没做的方法再换一种切法
③自由读最后一段，“换一种切法”叫什么呢？{板书：创造力}
④人的创造力是什么？请你在课文中勾画出句子。
学生汇报，教师：往大处说，创造力来源于打破常规的想法和做法，也就是让我们换种新的方法或变个角度思考问题。
3.学生质疑：还有什么不懂的词句和问题，可以提出来？（“魅力”：查字典理解意思；找出文中句子理解，仿造造句。）
4.拓展：举例说一说创造力在生活中的体现和运用。
教师：其实创造力的运用可以改变我们的生活，让一切变得更美好。
B、动手体验：制作精美果盘（体验运用创造力发现的新事物来美化我们的生活的过程）。
1.师：请同学们开动脑筋运用我们刚才在苹果里发现的五角星制作一个精美的果盘，让后排老师的眼睛亮起来、口水流出来——这就是创造力在生活中的运用！
2.轻松的音乐声中，学生动手体验。
3.展示学生作品，让其介绍创作意图。（目的：提高学生听和说的能力，让孩子在交流中学*。学生智慧的光芒在闪烁，正是他们创造力大胆运用的体现。）
四、畅谈收获
1.有感情的朗读课文。从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？你还有什么收获？
2.教师：生活中如果我们考虑问题也换种方法，换个角度，同样也会有新的发现，得到新的惊喜。
板书设计：5苹果里的五角星
拦腰切苹果核像五角星
创造力
练*设计：
1.根据学生的年龄特点，利用多媒体动画“送苹果”的形式复*生词，激发学生的课堂兴趣。
2.用“清晰”“魅力”进行说话练*，反馈对词语的理解。
3.用抓关键词的读书方法体会文本感情，练*朗读。
4.利用在苹果里发现的五角星，动手制作精美果盘，体验运用创造力发现的新事物来美化我们的生活的过程。培养学生的动手能力和创造力。
5.介绍自己拼盘的创作意图，培养学生的口头表达能力。
一．教材
今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。根据教材编写的意图和新课标的有关要求，结合四年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我将制定以下一些目标。知识目标：学会本课生字，注意“魅”字的读音，理解生字组成的词语。技能目标：能正确流利有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造。情感目标：能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。其中能从课文内容中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。既是本课的重点又是本课的难点。为了能更好的帮助学生理解这一重点和难点，上课前布置学生带几个苹果到学校，在上课的时候让他们亲手操作一下，亲自感受一下。把课文第5自然段的内容打印出来。
二．教学程序
本课篇幅不长我准备用两课时完成。
第一课时我采用以读为主线，采用三个层面的朗读引导学生初读课文，整体感知，通过学*能正确流利地朗读课文，以自主形式正确朗读有关词语，并尝试理解课文。通过初读，再读，感知读等形式来理解课文。用韩国三星集团创始人李秉哲买报的故事导入新课，然后提问：从这一故事中，你们发现到什么？对于学生的回答老师不做评价，然后让学生初读课文，自由读课文，读准生字的音，把句子读通顺。在初读课文时指导学生读准“魅”。再读课文时要求学生感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。感知读时要求学生边读边思考：课文围绕切苹果展开的，哪些段落是讲切苹果前的？哪些段落是讲切苹果时的？哪些段落是讲切苹果后的，指导学生给课文分段。在第一教时的基础上，引导学生精读课文重点段落，采用同学间合作探究的方式领悟课文内容。
接下来，我将重点对一下第二课时做如下说明。我将采用复*导入，抓重点段动手操作，练说解读，研究研究，布置作业4个环节来学*课文。
在复*导入时，我通过“通过上节课的学*，你知道了什么？”这一问题导入新课的学*。
在第二环节的教学中，第一段我抓住重点词：两个“新”字，展开教学。然后通过感情朗读来帮助学生理解课文内容。然后直奔重点段——第二段来教学。我请同学们拿出准备好的苹果，四人一组练*切。关照同学们不要一齐切，最好先切一个，观察观察再切第二个，再观察再切第三个、第四个。然后请学生汇报刚才切苹果的情况。估计到许多学生第一次切，是找不准腰的，所以我让他们小组一个一个切，观察后再切。我事先对此做过多次尝试与测量，最好在苹果的黄金分割点上才能切出好看的五角星。所以等他们汇报完后，我让他们请同学们用尺子量一量自己切的苹果，绘制一张图谱，说明什么是拦腰切？怎样才能切出五角星。而让学生绘制图谱也有利于学生从动手实践的角度深刻理解这种切法的魅力所在，才能与一般的切法形成对比。通过这样的动手操作，让学生了解什么叫拦腰切。
接下来我就直奔第5自然段，在这一段的教学中，为了帮助学生理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这一句话，我出示第5自然段的内容，并且这一句话用红色显示，引导学生多读。因为魅力这个词不好解释，而本课学*，如果每个孩子不能真实的理解这个词，孩子也很难理解什么是作者告诉学生们的创造力。所以在这点教学上，我不急于忙着让孩子回答，而是要求他们反复读课文，小组之间进行讨论，当然也允许学生借助有关手段来理解这个词。同时“魅力”这词用红色显示。在学生交流的时候加以点拨指导。
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
我知道里面是什么。我瞧着他说。
不，你不知道的，还是让我切给你看吧。说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着五角星！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的.是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
第一课时
课时目标：
1、正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
教学过程：
一、导入新课。
1、我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2、揭示课题，解题激趣。
①今天我们就来学一学《苹果里的“五角星”》（板书课题）谁愿意来读一读。
指导：突出苹果里有什么，怎么读？强调是哪里的“五角星”，怎么读？
你们看，同一个课题，大家理解不同，读法也就不一样，这就是我们祖国语言文字的魅力。（板书：魅力）在写“魅”字的时候要注意结构，“厶”不能丢。
②课题中的五角星为什么要加引号？（这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。）可是，咱们从**上看到过五角星，从军人的帽徽上看到过五角星，怎么苹果里会有五角星呢?读了这篇课文就知道这是怎么一回事了。
二、初读课文
1、自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。
2、检查自学。
⑴读准生字新词：
清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩 感触
魅力 图案 创造力 鲜为人知
指导“鲜为人知”中的“鲜”的读音，猜猜“鲜为人知”是什么意思？
⑵联系上下文，解释词语。
清晰：清楚明白。
循规蹈矩：遵守规矩，这里指按一般的做法办事。
魅力：很能吸引人的力量。
创造力：创新能力。
鲜为人知：很少被人知道。如果不是小男孩将这个发现告诉我，文中的我，还有老师，还有你们也可能一辈子都不知道。这个图案真是“鲜为人知”。
⑶指名分节试读课文，师生共同评议。
读第一段，指导：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
小男孩说这话的时候心里会怎么想呢？(得意、急切）
3、质疑：
（一般人为什么不拦腰切苹果？我想知道这个五角星最早是由谁发现的？作者为什么要写这篇文章？……）
4、问题暂时留到下节课讨论。先说说你读后知道了什么？（课文记叙了邻居家的小男孩一次来我家玩时，把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”。他的切法是拦腰切苹果。）
5、这件事为什么给我如此深刻的印象呢？初步说一说原因。
三、写字指导。
1、提示生字描红的注意点。
2、学生用钢笔描红8个生字。
四、作业：
1、练*朗读课文。
2、思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么。
第二课时
课时目标：
1、会用“清晰、魅力”造句。
2、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。
教学过程：
一、 动手操作，激趣揭题
1、你们在家切过苹果吗？通常在切苹果之前家人会叮嘱些什么？
师：这么多规矩呀，做父母的总是希望我们循规蹈矩。（板书：循规蹈矩）（指名读，齐读）每个小组桌上都有四只苹果，想一想，你准备怎么切？然后小组人员一个一个地切。一切由你作主，想怎么切就怎么切。
2、交流，相机指导学生理解：“拦腰切” “横切面”“循规蹈矩”
3、板书课题
二、 初读课文，质疑问难
1、自由阅读课文，在不太懂的地方注上“？”，吸引你的地方就多读几遍。
2、学生自由交流。
（1）出示句子：使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
指名读,你们理解这句话的意思吗?这图案为什么鲜为人知？苹果里的五角星究竟有多大的魅力？
教材分析：
《苹果里的五角星》这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重难点：
理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
学情分析：
学生对苹果很熟悉，但对于苹果中的五角星，他们不一定知道。对于文章中道理，学生能通过课文内容理解。
教学构想：
细读课文，引导学生理解重点词语，在自主阅读、相互交流深刻领会课文的内涵。
教具准备：
生字、小黑板
教学时间：
2课时
教学内容：
初读课文，了解课文的内容。
学生学*过程：
一、导入新课。
1、同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2．板书课题。质疑：看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读指导。
1．自读课文：
①读准字音，读顺句子，读通课文；
②查字典或联系上下文理解词语；
③给课文各自然段标上序号。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
“案”是前鼻音，无声母，不读ngan；
“魅”读mei，不读mo；
“循”前鼻音，第二声，不读sun。
②交流词语意思。
③分自然段指名读课文，评读。
3．再读课文。
边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？
4．讨论交流。
①分段说说段落大意。
②分段指名读。
三、指导写字。
1．提示注意点：
“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。
“循、矩”左窄右宽。
“案”上下所占比例基本一样。
2．学生描红。
四：小结
作业设计：
抄写词语。
板书设计：
苹果里的五角星
鲜为人知 生疏 循规蹈矩 拦腰
感触 幼儿园 横着
课后反思：
——苹果树通用十篇
春天到了，我原来生活在大森林里，后来被一个女孩丽娜带到了她家的院子里，丽娜每日给我浇水。施肥。我在她家快快乐乐的生长。
有一日，突然乌云密布。风雨交加。下起了大雨。我的身子都被风吹弯了，但是我依然坚强，我吸收大自然的水分，生长得更健康了。
雨过天晴之后，太阳公公露出了笑脸，我也一样神气十足，感觉身上充满了力量，彩虹出来了，我长得又高又大，以后我一定要更加茂密。
有一日，我的身上突然有虫子了，落下了伤心的叶子，我难受极了，似乎要死了，丽娜看见也伤心极了，留下了悲伤的眼泪。
可是，啄木鸟医生来了，把我省上的虫子都吃掉了，我又恢复了健康，丽娜也高兴起来了，太阳公公和丽娜为我喝彩。
炎热的夏天到了，我长得更加茂盛了，我撑起绿油油的大伞，丽娜在我的大伞下乘凉，看书学*知识，还和小伙伴们快乐的玩游戏，我看见丽娜开心我也开心。
凉爽的秋天到了，我结出了又大又红的苹果，丽娜和爸爸。妈妈都非常高兴，爸爸爬到我身上摘苹果，摘了一筐又一筐，看见丽娜一家人幸福美满，我和开心。
深秋到了，我那绿油油的衣服变黄了，而且还一片一片地掉在了地上，大雁往南飞去，只剩下我自己孤苦伶仃的在草地上，我很难过。
冰冷的冬天到了，雪花飞舞，我的身上积满了白雪，就像披上了银色的衣服，小伙伴们在我的脚下堆了个小雪人，我一看见雪人，就像看见了丽娜和小伙伴们快乐的玩游戏，好像丽娜在呼唤着我，春天就要来到了。
小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天林子老师给你们讲一个非常有趣的故事，题目叫《小苹果树请医生》，不过，老师讲完了，要请小朋友们来演一演这个故事，这的确有点难度，让林子老师来告诉你们秘诀吧！听故事时首先要记住故事的大概内容，就是讲了一件什么事情，有哪些人物；其次要知道每个人物说了什么话，想想人物会带着怎样的表情和语气说这些话，能做到这两点你们就一定能把这个故事演好。先来听听这个故事吧！
秋天来了，苹果园里结了许许多多的苹果。其中，有两棵苹果树挨得很*，一棵是小苹果树，一棵是老苹果树，他们两个正在高兴地唱歌呢！忽然，老苹果树哎哟哎哟地叫了起来。小苹果树焦急地问：怎么了，爷爷？老苹果树说：有虫子钻到我的肚子里了。
小苹果树说：我该怎么办？怎么办？爷爷！
你快帮我找医生
这时，从天上飞来了一只喜鹊，小苹果树说：喜鹊姐姐，你能帮我治好爷爷的病吗？喜鹊说：我只能捉树叶上的虫子，不能捉树干里的虫子。对不起。喜鹊说完就飞走了。
过了一会儿，一只猫头鹰飞来了，小苹果树说：猫头鹰爷爷，你能帮我治好爷爷的病吗？猫头鹰说：不行，我只能捉田地里的田鼠，不能捉树干里的虫子。对不起。说完，猫头鹰也飞走了。
这时，一只啄木鸟飞来了，他直接飞到老苹果树的树干上，用嘴敲了敲，啄了啄。小苹果树着急地说：爷爷生病了，你为什么还要啄他呢？啄木鸟说：我在给老苹果树治病呢！一条，两条不一会儿，啄木鸟就把树干里的虫子都啄了出来。老苹果树说：哎呀，舒服极了。谢谢你，啄木鸟，帮我治好了病！啄木鸟说：不用谢，这是我应该做的。说完就拍拍翅膀飞进了树林。老苹果树和小苹果树又高兴地唱起歌来。
小朋友们，听完了林子老师讲的故事，你们能演一演吗？如果能演出老苹果树的痛苦、小苹果树的焦急、喜鹊和猫头鹰的无可奈何、啄木鸟的能干，那就太棒了！快和小伙伴们试一试吧！
老苹果树（浑身发抖）：唉唉，好痛呀！
小苹果树（奇怪地问）：老婆婆，你怎么了？
老苹果树：孩子，我病了！有几条虫子钻进我的身子里，咬得我很难受。从前，我的妹妹也是这样被咬死的。看来我也要完啦！
（小苹果树很伤心的样子。）
（一只喜鹊飞过来了。）
小苹果树（连忙高声地说）：喜鹊，请你给老婆婆看看病吧！它身子里有虫子啦！
喜鹊（摇了摇头）：好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。
（小苹果树失望地低下头，不说话了。）
（夜里，一只猫头鹰从这里飞过。）
小苹果树（连忙高声喊叫）：猫头鹰，请你给老婆婆看看病吧，它身子里长虫子啦！
猫头鹰（摇摇头）：好孩子，真对不起，我只会捉田鼠和蛇这些坏蛋，不会捉树干里的虫子。
（小苹果树失望地低下头，不说话了。）
（第二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树上。它不停地在树干上跳来跳去。）
小苹果树：这是干什么哪？老婆婆有病了啊！你怎么还在它身上跳来跳去的？
啄木鸟（笑着）说：别担心，我看出来它有病，是来给它看病的。（说着用爪子抓紧树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树上使劲敲起来。）
小苹果树（生气）：您这是干什么哪？老婆婆身子里有虫子，您不能再使劲地啄它了！
啄木鸟（笑了）：我看出它身子里有虫子，这是给它动手术呢！
（啄木鸟把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里面揪出一条又一条胖胖的虫子。）
啄木鸟：看见没有？捉到坏家伙了吧！今天我的手术就算完了，明天我再来看看它吧！因为还有好多树等我治病哪！
（啄木鸟说完，急急忙忙飞走了。）
（几天以后，老苹果树的病好了。它又有精神了。高高地抬起头。叶子也长得又嫩又绿，结了满树的苹果。小苹果树看了非常高兴。）
（它们很感激啄木鸟。）老苹果树和小苹果树一起招呼：啄木鸟医生，您歇歇再走吧！过几天到我们这里来吃苹果。
啄木鸟（笑着回答）：我不歇，还得给别的树看病哪！苹果我也不吃，只要你们身体健康，我就高兴啦！
翻开了静静躺在桌上的《苹果树上的外婆》，我才惊讶的发现这本书有太多太多的哲理。我顿时来了势不可挡的兴趣，决定要将它看完。
然而，我用了三个小时一口气看完了《苹果树上的外婆》，我不敢说我是逐字逐句地看，但在这三个小时里，我投入了这个故事中，就犹如置身梦中又仿佛身临其境。
小主人**迪没有外婆和奶奶，而他的同学们都有自己的外婆和奶奶，这是一件多么令安迪伤心的事呀！但是有一天，安迪的外婆突然从天而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆穿着奇怪又新潮：头戴羽饰大帽，还有鬓白的卷发，胳膊上挽着一个绣花大包，美丽的长裙下露出帅气的白色花边裤。这样的装扮比我年轻的妈妈还时髦，简直酷毙了！外婆不仅打扮奇怪，行动也非常让人惊奇，例如：外婆不仅带着安迪去游乐场玩耍，去草原上套野马，而且还让安迪开小汽车，到印度去捕老虎，去海上冒险……这个外婆的鬼主意层出不穷，不过还真是让人惊讶却不乏羡慕！如果也能让我拥有这样一个外婆，我的童年将会有多么丰富多彩啊！呵呵。不够这似乎不怎么实际，但至少也是一个美丽的幻想吧。
书中有这么一部分：“不久，邻居搬来了一位老奶奶，她得了风湿病，行动很不方便。安迪主动去帮助老奶奶搬家、买东西、整理房间衣物，老奶奶也教会了安迪煮土豆、做李子蛋糕、和他一起种花，给他讲许多有趣的故事……于是，安迪便有了这样一位慈祥可亲的好奶奶。最后，安迪在外婆和奶奶的关心爱护下，慢慢长大了，懂得了许多道理，也有了一个快乐的童年！”我想：好人总会有好报的，难道不是吗？
读了这本书让我懂得了：亲情是万万不能没有的，它是我们成长路上的阳光和雨露，一直温暖着滋润着我们！在安迪身上，我明白了帮助别人也能让自己快乐的道理！如果这世上的每一个人都像安迪一样，真心的去帮助需要帮助的人，这样的世界一定会更加的美好！
苹果树
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到什么麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树阴下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的`样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要买玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没有钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，树很兴奋地邀请他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，那去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次陷入孤单和悲伤只中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩看下了她的树干，造了一艘船，然后驾船走了，很久都没回来。树好快乐，但不是真的。
许多年过去了，男孩终于回来，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。”
男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
每个人都会怀念自己的家乡，怀念自己的故土和景物，怀念自己家乡的山河，而我，是怀念我以前小时候最爱的苹果树。
记得我五岁的那年，最喜欢和其他的好伙伴那颗苹果树下玩耍，那年我五岁，苹果树已经有五年了。我觉得我和它很投缘，便每一个天都来看望它，要是我走了，便等每年的夏天都到家乡来看望它。那时，是夏天的七月，也是最热的一个月份，我就带着其他的小伙伴这克苹果树下玩耍，玩得特别开心，那时苹果树也不是很大，也只是比我高了一个头多一半。这棵苹果树是我母亲生下我的时候种下的，所以我多少岁，那棵苹果树也是多大。虽说是一样大，但是树的寿命都比人长得多。
那时，我就和小伙伴那棵苹果树下玩捉人游戏，每一次我都捉不到，但是看着站立我面前的那棵苹果树，就像一个和我很要好的朋友一样，鼓励我，让我有了更大的信心，于是就捉到了他们。
家乡过秋天的时候，苹果树就会结果子，苹果树虽说是结了果子，但是果子很小，也不是很饱满。那时我有点不是很满意，因为那时我嫌它果实太小，但是当时太过贪吃了，所以不管大小，我就把它摘下来，带回家给爸爸妈妈吃。妈妈看这苹果小的至极，怕它太酸了，所以不愿意吃，我看妈妈不愿意吃的样子，于是我吃了一下，没想到这味道并不是我想象的那么难吃啊。它的味道就像我和伙伴一起玩耍时一样的滋味，非常的酸，但是酸中却带有甜味。
爸爸也咬了一口，酸得眨了眼睛，但是又不酸了，于是对我妈妈说：“嗯，很酸啊。”我爸爸这样说，妈妈就更不敢吃了，于是把苹果放到了一旁。我看妈妈的这个举动，有点不爽，于是对爸爸谁：“难道就美丽一点甜吗？”当我看爸爸的时候，他已经把那个苹果给解决掉了。我吃惊了一下，于是才知道爸爸的用意，我于是说：“爸爸，你骗人吧，我看你是等妈妈不吃的时候，你把妈妈的也吃了吧！”
我说完那话时，妈妈才终于把那苹果咬了一口，于是美滋滋的说：“原来也不是很酸啊，后面竟然还带甜！”于是我们都笑了。
到现我仍然每年夏天去看那棵苹果树，还是怀念着以前快乐的往事！
“呼！好冷哟！”我是一棵苹果树，生长在梨山上的果园里，虽然天气寒冷，不过我早已*惯了。
我的主人总是细心的照顾我，他每天为我施肥、除虫、浇水….等等，一刻也不放过。我为了答谢他，我便在十一月时生产出许多果实，吸引许多观光客前来游玩，为主人赚了许多钱。我的果实叫苹果，英文是”APPLE”它有一棵红红的小脸蛋，一咬下去果汁在嘴里喷洒，像喷泉一样，喷完后，便滑入喉中，呼一口气，真是口齿留香。总而言之，我的果实是很美味的。
有一天，我正在享受凉爽的山风时，我的朋友水蜜桃树大哭了起来。我赶紧问：”怎么了？”他说：”我…..我的朋友…..”话还未说完，他又哭了。我好不容易才让他停止哭泣。原来，他的朋友衫树所居住的山要被开发成高尔夫球场，很多树都被砍掉了，衫树也不例外，被卖到工厂做成家具了。我一时不知道要如何安慰他，只好说：”没关系啦…..”，”什么没关系？他是我的好朋友之一啊！而且他还欠我三百块，到现在都还没还呢！”说完，他又开始哭了。唉~真拿他没办法。
人类真是忘恩负义，我们帮他们遮阳避雨，供给果实让他们食用，进行光合作用，让他们呼吸到新鲜的空气。可是，他们竟然砍伐我们，把我们做成纸、家具。简直不可原谅，这才造成了”土石流”，让房屋被�_走。人类啊！你们活该。你们运用大自然的资源是可以的，但是不要过度开发，要不然祸害将不断的降临呀！但是也有一些人是善良的，他们在山上植林、爱护动物，并做好资源回收，是人们的好典�。请你们效法那些善心人士吧！留活路给我们哪！
苹果树
小狐狸有一株茂盛的苹果树。
一年秋天，小狐狸的苹果树结出了又大又圆的苹果，小狐狸看着灯笼似的`苹果，心里默默地想：这么大的苹果，吃起来一定非常可口，可不能让别人抢去了。一天，一只口渴的小乌鸦扑着翅膀飞了过来，说：“小狐狸，能给我一个苹果吗?”“哼，我为什么要给你，这棵苹果树是我的，上面的苹果也是我的。”小狐狸说。小乌鸦听了小狐狸的话。十分生气，立马就走了。过了几天苹果树枯萎了，“这是怎么回事?”小狐狸紧张地说。就在这时候，小狐狸突然明白了一个道理：如果不与朋友分享快乐，快乐就会离你而去。小狐狸马上到树林里找到小乌鸦，对小乌鸦说：“对不起，小乌鸦，我不应该那么自私。”小乌鸦听的话，原谅了小狐狸，小乌鸦和小狐狸一起来到了苹果树下，他们一起照顾苹果树，奇迹发生了，苹苹果树居然复苏了。上面还结出了比以前更大更红的苹果。
从此，小狐狸和小乌鸦就成了形影不离的好朋友。
假如让我实现一个愿望，我想变成一棵苹果树。想知道为什么我想变成苹果树吗？那就和我一起去看一看吧！
今天早晨，我一觉醒来，仔细一看，咦？我怎么长出了这一丝丝绿油油的头发。我一看，天啊！我居然变成了我一直梦寐以求的苹果树呀，还结满了苹果，摇晃起来像好多个红红的小灯笼，还可以自由自在地走来走去，我高兴得手舞足蹈！
我想要变成苹果树，因为苹果可以给口渴饥饿的人们吃，还可以在烈日炎炎的夏天，给满头大汗的人们遮阴凉，让他们不那么热。
有一天，我闷得无聊，就走了走，不一会，我就看到了一个草木茂盛，河水清澈的一个小村庄，我见那里风景优美，就在那里住了下来。一天早上，我听见了一阵阵哀哀地哭声，我跟随着哭声去寻找是谁在哭，我来到了小村庄的山后，这里有一片裸露的土地，我感觉声音越来越来*，终于找到了，我往下一看，原来是一只小鸟在地上哭泣。
“呜……呜……人类可真坏，老是来伐木，树木都被他们砍完了，我都无家可归了！”小鸟难过地说。
“小鸟你别哭了，我一定会帮你找到家的。”我肯定的说。
上午我跟踪村民，我看见他们正乱砍乱伐，急忙阻止。
“请你们不要再伐木了，假如没有了树木,地球就失去了重要的氧气来源,谁都知道绿叶的光合作用会产生氧气。假如没有了树木,水土就会流失,土壤就会沙漠化,土地将会变成沙漠,不能种植物,人类将没有的食物。如果没有了树木,大量土地变成沙漠,人就不能居住,人类将面临失去家园的危机。如果没有树木,鸟儿就没有了家园,野兽就没有了栖息之地.鸟儿就会濒临死亡。”我说。
村民们想想前不久的暴雨洪水，仿佛都明白了，他们都不约而同地说：“我们再也不伐木了。”
裸露的土地又长出又长出了新的树木。我的苹果园也长得欣欣向荣，我开心地笑着。
“小懒猪，起床了。”我睁开眼睛一看，原来是妈妈在叫我起床呢，床头一个大大的红苹果正对我笑呢，她一定希望我们爱护自然，保护好我们的家园。
晚上，我疲惫地躺在床上，一合眼，就进入了甜蜜的梦乡。迷迷糊糊中我发现自己非常巨大。我什么时候变的如此强壮，定睛一看，自己置身于一片大森林里，已经变成了一棵苹果树。我和朋友们快乐地生活在一起。
春天，阳光非常充足，我们兄弟姐妹们一起享受着那明媚的阳光。我们在太阳公公的照耀下变得一天比一天强壮，一天比一天高大，而太阳公公告诉我们：“你们还要接受很多考验。”几天过去了，第一场春雨光临我们的大森林了，真是“春雨贵如油”，那雨滴们冲刷着我们的全身，让我和小伙伴们痛痛快快地洗了个澡，我们个个神清气爽。
夏天，太阳一个劲儿地烘烤着大地，我们一起释放着自己身体里的水分，将我们附*的热量驱赶得一干二净。夏天的雨是那样的凉爽，我们的绿叶一天比一天茂盛。这时候，一群又高又壮的长颈鹿来到了这片森林里，用它们的舌头轻轻舔食着树上的树叶，动作非常温柔。
秋天，我们结出了许多白里通红的苹果，又大又圆，熟透的苹果开始落到地面上。一群小孩子们都爬上树，摘我身上的苹果，看我能给这么多小朋友做奉献，我心里美滋滋的。
冬天，我的树枝上光秃秃的，大雪盖在我的身上，我进入了第一次梦乡，我等待着第二年春天，让春风把我唤醒。
我每年都是如此，可好景不长，人类乱砍乱伐，我们的兄弟姐妹们每天都大量减少。这时，一个人看中了我这棵苹果树，他用斧头无情的夺走了我的生命。
只听“轰”的一声，我吓得一下子睁开眼，啊！这原来是一个梦。我知道了，现在我们要保护地球这个唯一的家园。
——苹果的启示作文合集十篇
妈妈总是对我说，苹果没有小瓣儿是一个整体，是因为苹果愿意把自己完整的奉献出去。
是啊！在民国时期，红军的精神不是和苹果是一样的吗？他们抛头颅洒热血，是为了什么？他们是为了中华人民能过上幸福的生活，是为了中华民族的振兴！所以从来不顾个人的安危，愿意把自己无私地奉献于革命事业，如果没有那些勇士们的不畏生死勇于革命的精神，怎么会有我们现在的幸福生活呢？
蜜蜂是我们很常见的一种昆虫。他们努力采蜜，甘于奉献的精神，被人们传颂于世。一只公蜜峰的寿命只有40多天，但他从一开始就在寻找花丛，努力地去酿蜜，虽然只在世上走了40多天，可是他却酿出了很多的蜜。采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？我认为，在我们品尝到美味的蜂蜜时，应该想起那些将自己一生都奉献出去的蜜蜂，应该为他们脱帽致敬。
大家都应该知道旅鼠吧？他们生活在大草原上，繁殖能力特别强，一胎就能生十几只，所以导致了草原上的'草被吃光，后代无法生存。于是年长的旅鼠便引来天敌吃掉自己或者跳水自杀，他们将自己无私奉献出去，就是为了能让后代生存。
我们的生活中也有许多的在默默将自己整体无私奉献出去的人。是他们让我们的生活更美好！是他们，使我们的祖国更加强盛，这种人无论工作好坏，地位高低，都是值得我们最尊敬的人！
今天，老师拿出了一大一小两个苹果，大的苹果大约有手掌那么大，小的苹果大约有一个拳头这么大。
大苹果的色彩是红加黄，我估计有200克这么重。它的形状圆圆的，味道闻起来甜甜的，看得我直流口水。这种苹果的名字叫红富士，产地是山东烟台。我喜欢吃苹果，尤其是有红又大，又脆又甜的苹果。小苹果看起来和大苹果差不多，只有一点不同——小苹果的黄色部分比红色多很多。如果让我选，我肯定要选红色多的那个大苹果。
今天，我们还演了一个情景小故事：老师当妈妈、陈冰欣当姐姐、我当妹妹。
妈妈拿了两个苹果回家，递给了姐姐，姐姐把大的苹果给了我，把小的苹果给了妈妈。陈冰欣扮演的'“姐姐”还对“妈妈”说：“妈妈，你辛苦了，这个苹果你吃吧！”最后，我对“姐姐”说：“姐姐，你没有苹果，我分给你吃吧！”这时，“妈妈”说：“你们都是很好很乖的孩子，我的这个给你们吃吧！”最后，我扮演的“妹妹”坚持让“姐姐”吃大的，自己吃小的。因为“姐姐”很饿，她可能写作业的力气都没有了。“妈妈”看到了我们互相谦让的场面，非常感动的对我们说：“你们真是乖孩子啊！”
通过这个故事，我感觉到了一种幸福的味道，我觉得我们是一个很有爱心的家庭。
晴朗的夜空像美丽的光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似地满月，把它那皎洁的光洒向人间。我和妈妈在凉亭里吃苹果。
我们吃完后，随手把苹果核分别放在自己面前的小碗里，便睡觉了。
第二天早晨，我醒来后，发现桌子上的两只小碗有了与众不同的区别。 我 的小碗里招来了一大群 烦人的苍蝇它们围着我的小碗，“嗡嗡，嗡嗡， 嗡 嗡”地叫着，直叫人心烦意乱，有的还放肆地贪婪地啃着苹果核上没吃干净 的 果肉；而妈妈的碗里却没有一只苍蝇来捣乱，我非常奇怪，走到桌前，我细细一看，原来是妈妈那的小碗里有蒜片，难道大蒜……(至于什么念头，请继续看下面发生的事情吧)我心中的念头，油然而生。
晚上，我拿来几瓣蒜片，碾碎后，取出里面的蒜汁，又添加了一点水。不一会儿，我就弄了一茶缸蒜汁，把它洒在苍蝇常出没的地方，效果果然强烈，苍蝇全死光了。
通过这件事情，我不仅知道了大蒜有着强大的杀菌能力，而且还悟出了一个道理：做人就要生活的有心人，你就会有更多的发现!
在我很小的`时候，有一天，妈妈从市场里回来，手里拿着一袋苹果。我和几个姐姐们都很开心，因为又有水果可以吃了。
妈妈把苹果逐一放到桌子上，每个苹果都大小不一。我是个馋嘴的人，而且人人都有自私的心里，我当然也想得到一个最大的苹果。当我正想说出自己的想法的时候，却想起了舅舅在我儿时常常对我说的一个故事--《孔融让梨》。我喃喃自语道：“故事中的孔融是先把最大的梨让给别人，然后才能得到家长的表扬的，如果我想得到表扬，那是不是也要让出最大的那个苹果？”我犹豫了，迟疑了一下，刚要说出口的话又被咽了下去。
转而对妈妈说：“妈妈，我要最小的那个苹果就可以了。”谁知，这*话不但没有被妈妈表扬，反而妈妈还语重心长地对我说：“孩子，我知道你说的并不是真话。人人都会有私心和好胜的心里，都想得到最好的。但是你如果想得到最好的那个，前提是必须先要表达出自己最真实的想法。我们也可以通过小比赛来获取最好的。记住，以后做事不能耍小聪明，如果你想要成功，就必须付出同样的努力去争取!”最后，我不但没有得到一个最大的苹果，反而真的得到一个最小的苹果。姐姐们那通过小比赛来得到的苹果都比我的大，我不禁沮丧。
但这看似*凡的经历，却有着不*凡的轻重。每一句话都那么重要，字字刻骨，妈妈的话必将影响我一生。
一个人在十分激动、紧张的时候应该控制住自己的意志，沉着冷静地办事。否则的话，将会一事无成！——题记
那是一个令人兴奋的周五下午，吴老师非常神秘地宣布我们即将迎来一堂别开生面的作文课，届时要举行一场非常精彩的吃苹果大赛！全班顿时炸开了锅，惊呀声、议论声、欢呼声充满了整个教室。我也是兴奋不已，赶紧准备好自己的小苹果，等待着上课铃声的打响！
“叮呤呤……”期盼已久的上课铃声终于响了起来，教室里顿时变得鸦雀无沫声，同学们既紧张又兴奋地望着吴老师。终于，吴老师说话了：“今天，我们要举行一场吃苹果大赛！”一阵欢呼……吴老师接着说：“首先我们要进行预赛。”又是一阵欢呼……“请同学们拿好自己的苹果，边吃边注意观察别人的吃相。比赛时一定要沉着冷静。”吴老师看上去也有些激动。“预备……开吃！”随着一声令下，同学们便大口大口地吃起苹果来。看着同学们那狼吞虎咽，而且很搞笑的吃相，大家早已把吴老师的提醒抛之九霄云外，一阵阵哄堂大笑，苹果怎么也塞不进去，我也不例外。一转头，眼前的景象差点让我把嘴里的苹果一股脑儿全喷了出来——只见王容与边肯苹果，边笑得唾沫横飞，眼睛咪成了一条缝，苹果渣也掉了一桌子，真像一个不会吃苹果的马大哈！再看看樊晓宣，她虽然不像王容与那么夸张，但是那提心吊胆的吃相也令我捧腹大笑。她一边吃，一边用手捏着喉咙，好像生怕苹果卡住她的喉咙似的，头时不时还扭一扭，就像一个跳新疆舞的小姑娘！
“停！”大家又是一阵哄堂大笑。然后，吴老师让我们每个四人小组派一名苹果吃得最多的人到讲台前进行决赛。因为樊晓宣的苹果本来就小，再加上她的一阵狂肯，理所当然应该她上了！其实我心里还是挺不服气的。樊晓宣上场前，我拼命地对她说：“加油，要沉着，千万不能笑，沉住气，闭上眼睛也行啊……”
决赛开始了，教室里的气氛十分紧张，同学们叫着，喊着，笑着，热闹极了！先看看沈莉雅吧，看她那小鼹鼠似的身姿，一点一点地啃着手中的苹果，眼神中充满了紧张，我大心底里为她着急，以她这个速度，怎么拿第一呢，快大口大口地啃啊！我把目光又移向了朱舜凯，“哈哈……”刚瞟了一眼，我就忍不住大笑起来。朱舜凯的样子可爱极了，他弯着背，手中的苹果不断地被他转动着，苹果渣和苹果汁几乎是喷了出来！看他那样子，还真像一只机灵的小猴子正在啃自己那宝贝的小苹果呢！参赛选手们虽然个个都很厉害，可是大多数都有一个毛病，那就是不沉着，一个劲地笑。如果不笑，速度还要快好多呢！然而，我发现陈可欣并没有像其他选手那样一个劲儿地笑，而是沉者冷静地吃着手中的苹果，她的手灵巧地控制着苹果的转动，嘴巴也一张一合有节奏地配合着。我想：胜利一定属于她的了！果然，陈可欣第一个吃完了苹果，获得了第一名的好成绩！我真为她感到高兴！
比赛结束好久了，同学们那千姿百态的神情却仍然让我难以忘怀。这次比赛体现出了同学们的许多优点和不足，而让我感受最深的是：陈可欣以沉着冷静的姿态参赛而获得了最终的胜利。这对我们每一个人不都是一个很好的启示吗！
话说，有那么一个苹果，成熟了，“扑随”一声砸到了一个人头上，那人突然开窍：“噢!原采是引力作用！”不用说你也知道：那人就是牛顿楼I再来看看，今天的苹果会给人一些什么启示呢?
第一个苹果—有个孩子，住在乡下，家境贫寒。一天，他上山砍柴，救了一只被折断翅膀的小鸟。当小鸟能飞了，孩子将它放回山林。山林中所有的成员都对他心存感激。又一天，孩子不慎在山中迷路。夜晚来临时，饥肠辘辘的'他躺在一棵苹果树下。一个勇敢的苹果决定“舍身取义”，毅然跳了下去。孩子拾起它，咽了咽口水，叹了一句：“可怜的苹果，我真不忍心吃你。”便将它“葬”到了地下。孩子饿死了!苹果也烂了!
好心的苹果，当别人不领情时，你的热倩足以要了你的命!
第二个苹果—路旁一户人家种着一裸苹果树。一个“小混混”看着满树苹果眼馋，晚上搬着梯子来了。苹果们一见这架势知道大难临头。其中有一个苹果，为了保护朋友，在“小混混”的手伸向它朋友的时候，使劲蹦到了他的怀里。“小混混”吓了一跳，随即顺手将它抛了：“有虫的吧”苹果的朋友难逃毒手!
在人类眼中，轻易到手的东西往往不是好东西！你知道吗，苹果?
哎……苹果……
今天，老师叫我们每一个人带一个苹果来。叮铃铃，上课了，老师走进教室，说："我们今天进行削苹果比赛。"我们高兴的一蹦三尺高，老师说："你们在家里一定做过家务吧。"我们七嘴八舌地议论起来，老师左拿苹果，右手拿苹果刀。只见老师左手不停转动，右手往前推，苹果皮越来越长，不一会儿苹果就削好了，老师只用了70秒。看上去似乎很容易，同学们纷纷举起了手，老师抽了5位同学上去削苹果。李东学着老师的样子削苹果，左一下，右一下，果肉都削掉了，最後削出来竟然只剩苹果核了。
终於轮到我了，我慢慢的小心翼翼削起来，可水果刀一点也不听话，一刀下去苹果肉竟然削掉了一大半，同学们哈哈大笑起来。看来削苹果一点也不容易。我定下心了，重新削，渐渐的，我得心应手起来，苹果皮削好了，结果用了7分钟，可削出来的苹果也只剩半个了。唉，削苹果好真难啊！
从这次削苹果的事件中，我明白了有些事情看起来容易做起来难，以後我可要用心做好每一件事。
星期六，爸爸买回来了几个的苹果，看着这红通通的苹果，让人馋得直流口水，我迫不及待得就想吃一个。可是被妈妈拦住了：“你先说说苹果的'形状和奥秘，我才可以把苹果给你吃。”哎呀！这可把我难住了。*时，我可是只知道吃苹果，可没时间去观察苹果。
我连忙拿起一个苹果仔细的观察它的外形、颜色、味道。认真探究它的奥秘。看我看了半天。苹果的颜色是红里透白，外形犹如火辣辣的太阳。当我把苹果洗一洗准备切开时，妈妈又一次把我拦住了：“我这次就让你吃吃苹果，尝尝味道。”
洗完苹果，我将苹果切成两半，我把那苹果横着切，可不要小瞧这普普通通的切法。切开它中心有一个“五角星”。
这真是一次探索发现，原来，*时在我们身边还有好多常见的物体值得你去观察。
“观察，观察，在观察。”——巴普洛夫
“一切推理都必须从观察与试验中得来。”——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对植物是必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”——苏霍姆林斯基
只要勇于探究，就没有什么你发现不到的。
吃苹果大赛的启示一个人在十分激动、紧张的时候应该控制住自己的意志，沉着冷静地办事。否则的话，将会一事无成！——题记那是一个令人兴奋的周五下午，吴老师非常神秘地宣布我们即将迎来一堂别开生面的作文课，届时要举行一场非常精彩的吃苹果大赛！全班顿时炸开了锅，惊呀声、议论声、欢呼声充满了整个教室。我也是兴奋不已，赶紧准备好自己的小苹果，等待着上课铃声的打响！“叮呤呤……”期盼已久的上课铃声终于响了起来，教室里顿时变得鸦雀无沫声，同学们既紧张又兴奋地望着吴老师。终于，吴老师说话了：“今天，我们要举行一场吃苹果大赛！”一阵欢呼……吴老师接着说：“首先我们要进行预赛。”又是一阵欢呼……“请同学们拿好自己的苹果，边吃边注意观察别人的吃相。比赛时一定要沉着冷静。”吴老师看上去也有些激动。“预备……开吃！”
随着一声令下，同学们便大口大口地吃起苹果来。看着同学们那狼吞虎咽，而且很搞笑的吃相，大家早已把吴老师的提醒抛之九霄云外，一阵阵哄堂大笑，苹果怎么也塞不进去，我也不例外。一转头，眼前的景象差点让我把嘴里的苹果一股脑儿全喷了出来——只见王容与边肯苹果，边笑得唾沫横飞，眼睛咪成了一条缝，苹果渣也掉了一桌子，真像一个不会吃苹果的马大哈！再看看樊晓宣，她虽然不像王容与那么夸张，但是那提心吊胆的吃相也令我捧腹大笑。她一边吃，一边用手捏着喉咙，好像生怕苹果卡住她的喉咙似的，头时不时还扭一扭，就像一个跳新疆舞的小姑娘！“停！”大家又是一阵哄堂大笑。然后，吴老师让我们每个四人小组派一名苹果吃得最多的人到讲台前进行决赛。因为樊晓宣的苹果本来就小，再加上她的一阵狂肯，理所当然应该她上了！其实我心里还是挺不服气的。樊晓宣上场前，我拼命地对她说：“加油，要沉着，千万不能笑，沉住气，闭上眼睛也行啊……”决赛开始了，教室里的气氛十分紧张，同学们叫着，喊着，笑着，热闹极了！先看看沈莉雅吧，看她那小鼹鼠似的身姿，一点一点地啃着手中的苹果，眼神中充满了紧张，我大心底里为她着急，以她这个速度，怎么拿第一呢，快大口大口地啃啊！我把目光又移向了朱舜凯，“哈哈……”刚瞟了一眼，我就忍不住大笑起来。
朱舜凯的样子可爱极了，他弯着背，手中的苹果不断地被他转动着，苹果渣和苹果汁几乎是喷了出来！看他那样子，还真像一只机灵的小猴子正在啃自己那宝贝的小苹果呢！参赛选手们虽然个个都很厉害，可是大多数都有一个毛病，那就是不沉着，一个劲地笑。如果不笑，速度还要快好多呢！然而，我发现陈可欣并没有像其他选手那样一个劲儿地笑，而是沉者冷静地吃着手中的苹果，她的.手灵巧地控制着苹果的转动，嘴巴也一张一合有节奏地配合着。我想：胜利一定属于她的了！果然，陈可欣第一个吃完了苹果，获得了第一名的好成绩！我真为她感到高兴！比赛结束好久了，同学们那千姿百态的神情却仍然让我难以忘怀。这次比赛体现出了同学们的许多优点和不足，而让我感受最深的是：陈可欣以沉着冷静的姿态参赛而获得了最终的胜利。这对我们每一个人不都是一个很好的启示吗！
一天，我妈妈让我去集市上买苹果，我高兴的走在路上。
在集市上，我左看看，又看看，觉得什么都好吃。“哎呀!”忘了，妈妈还让我买苹果呢!我往回走，看见一堆鲜红的'红苹果，我馋死了。我说：“就这个了”。我问她“阿姨，这苹果多少钱啊？”“2.5元一斤。”我心里想：啊!太好了，我有10元钱，正好买4斤，我说：“好吧!”我看着又大又红的苹果，就拿了几个大的。我说：“阿姨，你称称吧”阿姨给了我苹果袋后说：“10元。”我把钱给了阿姨，就往家走了。回到家里，妈妈说：“就这几个就10元钱？我称称。”一看，哎呀~少了两斤。我说：“妈妈，我把称和苹果拿去给她看看，来到集市，我对着那个阿姨说：”看看吧，给我5元钱，你的称骗人“。阿姨默默无言了，又给了我两斤苹果，我走的时候又跟阿姨说了一句话：”阿姨，你真是骗人金钱不讲诚信的阿姨。“阿姨不好意思的看着我。
回到家，我把事情的经过跟妈妈说了一遍。妈妈说：“孩子，你长大以后可不要像这位阿姨一样--人们之间是*等互信的，这样我们的社会才是一个和谐社会。
——《大苹果》教案通用十篇
设计意图：
由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，**分享好吃的食物。
活动目标：
1、通过分苹果活动，学会分享和谦让
2、通过操作活动，提高解决问题的能力
3、乐意与同伴，**分享好吃的食物
活动准备：
1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片
2、操作册《大苹果分给谁》
3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只
活动过程：
1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。
故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？
集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。
教师：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。
2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。
请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》
教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？
引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果果》
教师：
小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。
活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的`分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为*惯以及与他人交往的方法。
通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。
活动目标：
1喜欢听音乐做动作。
2感受一字一动的快乐。
3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
苹果实物一个音乐磁带录音机活动过程：
（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：
（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
（2）它长什么样子？
（3）你们喜欢吃苹果吗？
（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
小结：
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的`形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一 个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2） 你听到了什么？
小结：原来是一样的。
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动比一比学*动作（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
3师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
活动目标：
1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。
2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。
2.图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重点：
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
难点：
尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
二、初步理解，学*儿歌内容
1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2.（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3.老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2.幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌
1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3.请个别幼儿摸口袋内的'食物，学*仿编儿歌。
4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6.个别幼儿仿编儿歌。
7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
活动教学反思：
我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
活动目标
学*用绕圈圈的方法画圆形物体。
乐意参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备
白纸、油画棒
活动过程
一、我的苹果
1、刚才我们一起摘了许多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？
2、重点：根据苹果的实际情况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，
二、我会画苹果
1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？
2、教师示范画苹果：用绕圈圈的方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。
3、幼儿徒手练*：拿一支喜欢的蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的'地方露出来。
3、幼儿画苹果
重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果
三、苹果丰收了
1、画好的小朋友请老师挂在树上
2、我们去摘苹果喽，你喜欢哪个苹果，为什么？
重点：对色彩饱满、均匀、造型好看的作品给予肯定。
活动目标
1、继续练*撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
活动准备
1、面有苹果轮廓的背景图若干。
2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
活动过程
1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。
教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。
教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
要点提示
1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。
2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。
活动建议☆
活动廷伸
可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
☆环境创设
布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的`一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学*情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表
【活动目标】：
1、能根据自己的意愿选择喜欢的一种颜色给苹果涂上颜色。
2、体验关心、帮助他人的情感。
【活动准备】:
画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔
【活动重点】:
能给苹果宝宝穿上漂亮（颜色均匀）的'衣服。
【活动难点】:
能自主选择自己喜欢的颜色进行涂色。
【教学课时】：一课时
【设计思路】:
最*我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了一定了解，知道苹果是红色的，喜欢吃苹果。根据幼儿对苹果的兴趣，我设计了美术活动《大苹果》。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围开始到中间，由上至下选择自己喜欢的颜色给苹果涂色。
【活动过程】：
一、猜一猜、看一看
t：宝宝们，今天王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？
t：这是一种水果，香香的、圆圆的、穿着红衣服。
t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的呀？
小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。
二、给苹果宝宝穿衣服
t：呜…谁在哭啊？苹果为什么哭呢？
t：最*天气很冷啊，苹果没穿衣服。
t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好办法来帮助它吗？
——引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种办法去帮助它。
t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？
t:除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的苹果?（黄焦、青苹果）
——根据幼儿的经验，选择相应的颜色、教师局部示范。
儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小朋友们都爱我。
三、幼儿操作
要求：
1、先选择颜色给苹果宝宝穿上。
2、先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下慢慢涂。
3、给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。
四、作品赏析
将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
活动目标：
1、学*用涂染的方式画苹果。
2、感受涂鸦的乐趣。
活动准备：
1、红色、绿色、黄色炫彩笔若干
2、苹果树轮廓图若干
3、多媒体课件
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、教师：这是什么？（出示苹果）我们一起来摸一模、看一看苹果是什么形状、什么颜色的？（苹果是圆圆的，红红的，绿绿的、黄黄的……）那么你们知道苹果是怎么长大的'吗？我们一起去看一看。（播放童易课件）2、原来苹果是慢慢的长大的，先是小小的青苹果，然后再变成大大的红苹果。
二、教师示范讲解。 1、出示苹果树妈妈。她说：“刚才我把大苹果都分享给你们了，现在请小朋友们帮帮我，让我结出更多的苹果给其他的小朋友吃。”2、今天，老师请来了新朋友，炫彩笔宝宝来帮助苹果树妈妈结更多的大苹果。3、师生共同尝试表现；用涂染的方法由里向外画大苹果，加上柄。（边画边念儿歌：红蜡笔，点一点，一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂成一只大苹果，弯弯嘴巴，伸伸舌头，红红苹果变出来……）
三、提出作画要求。 1、幼儿安静的进行绘画操作。2、谁的苹果树上的苹果又多又新鲜？（苹果上不能留有小白点）四、共同分享1、数一数有几个能干的小宝宝。2、苹果树妈妈真开心，请宝宝们一起去吃大苹果咯。
活动目标
1．继续练*撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．感受作品的美感。
活动准备：1．面有苹果轮廓的背景图若干。2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
活动过程：
1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。活动建议☆活动廷伸可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
☆环境创设布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的.发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学*情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。
设计意图：
由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，**分享好吃的食物。
活动目标：
1、通过分苹果活动，学会分享和谦让
2、通过操作活动，提高解决问题的能力
3、乐意与同伴，**分享好吃的食物
活动准备：
1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片
2、操作册《大苹果分给谁》
3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只
活动过程：
1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。
故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？
集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。
教师：有好吃的东西时应互相谦让大的`分给别人，小的留给自己。
2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。
请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》
教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？
引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果果》
教师：
小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。
活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为*惯以及与他人交往的方法。
通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。
活动目标：
1喜欢听音乐做动作。
2感受一字一动的快乐。
3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
苹果实物一个音乐磁带录音机活动过程：
（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：
（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
（2）它长什么样子？
（3）你们喜欢吃苹果吗？
（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
小结：
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的`形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一 个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2） 你听到了什么？
小结：原来是一样的。
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动比一比学*动作（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
3师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
——收红包作文通用5篇
又是新的一年，我们大家都长了一岁了，我可以收到一个里面有钱的大红包，就是不知道里面有多少钱。
大年初一的早上，就有人给我送红包，大姑姑眼疾手快，第一个给我送红包，我只好不客气地收下了这笔钱，数一数500元，这可以给我买多少吃的呀！我正在自我想的时候，小姑姑、奶奶，他们都一起来送我红包，经过了我的精心计算，一共有2450元。
不过，有一个红包不是送钱的：
是我的大哥哥，今天21岁。那天，大哥哥神神秘秘地跟我说：“你帮我盛一碗饭，我就送你一个大红包。”我开心地帮他盛了一碗饭，他从身后变成一 个的大红包给我，我拿一拿，发现十分轻，想只有一百元，没有想到，里面是一张纸，纸上有字：“等我过两年毕业有工作了，你就有红包了。”
经过几天努力，我今年共收3500元，真让我开心。
经过我的经心打算，我把20xx元藏在我的个人银行里，200给社会，800元给妈妈，500元日用，我就不经笑了起来。
我是多么快乐。
那天的活动，我最喜欢。
晚上，奶奶给我们炒了很多很多的“山珍海味”：糖醋排骨、红烧鸡、红烧鱼……还有一道我最爱的“顺风耳”。
我吃完了便对奶奶、大姑大妈、妈妈说了一句：“恭喜发财，红包拿来。”奶奶她们笑了一笑，便拿出手中的红包递过来，我说；“谢谢，谢谢！”我便跑上二楼。
我把手一抬，放在红包上，满心欢喜地拆开红包。我把手指伸进红包里，抽出票子，数了数，“二百加二百，加二百，再加三百等于九百元。”我拿到了九百元，心里乐开了花，就像进了天堂一样。突然，我听到了奶奶说了一句：“一个小顺子。”哦，我知道他们在打牌，我下来路过了一楼。
他们打呀打，打呀打。我就在一旁等着，等到了12点了。大姑爷站了起来，手上拿着二百零四元，递到了我的.手中，说：“哈哈，这是你的工资。”“谢谢。”我接过红包说。
这是怎么回事呢？原来，那二百其中一百是赢的，而另外一百却是大姑爷自己的钱，这是让我又感动又快乐。
过中秋节时，姥姥、姥爷、舅舅、舅妈和我们全家去看太奶奶。太奶奶很高兴，妈妈说这叫四室同堂。
太奶奶给我和弟弟红包，我对妈妈说，这个钱我不花，再给我一些，我要给太奶奶买个大房子，她住的房子太小了。姥姥、姥爷说我善良、懂事。
今天，晚上的时候，我和弟弟收到了20xx年的第一个红包。这个红包这次里面有600元。与以前比起来，这次多了100元。
早上，我刚起来，妈妈就在搞卫生。我问妈妈：妈妈，你为什么那么早就起来搞卫生呀？
妈妈说：今天奶奶家过年，有人要来，所以才要打扫干净呀！
我恍然大悟。
到了下午，妈妈先让爸爸出去买菜。有鱼、有肉、有鸡、有鸭、有开心果、有水果、还有青菜、白菜、胡萝卜、草头和水芹。
到了差不多下午5：20分的时候，客人差不多全来了。来的客人原来是4个人。可因为其中一个有事不能来，所以今天来的人只有三个人。
开始要吃晚饭了，我立刻把爸爸叫下来吃晚饭。
当我把爸爸叫下来的时候，大家都准备好了，都要吃了。我立刻上去吃。
吃完晚饭，爷爷把红包拿出来给我们。爷爷说：因为你们这一次学*都很好，所以把这次的红包家了100元。
前几天，奶奶卖菜时收到一张假的一百元，看着她头上的银丝和难过的样子，我心里也不好受。
我在她的手机下载了一个微信红包助手，再打印一张微信二维码。这样顾客买菜时对着二维码一扫就可以了，不用担心假币了。
奶奶疑惑地说：“怎么知道他们有没有少给我钱呢?"
“我让手机告诉你!顾客发多少，手机就收多少，还会把红包数大声报给你。"我说。
晚饭后， 我点开微信，一个一个收红包，奶奶也戴上老花镜侧过来看，等我收完红包，奶奶吃惊地说:"有这么多?那现在这钱存在红包里安全吗?”我连忙向她保证似的说:“安全，有密码呢，就相当于我们卖菜之后把钱直接存银行啦!”奶奶这下放心了，说:“那我以后不用再整一大堆硬币了!”
奶奶高兴地说这几天来她菜摊买菜的比以前多了，因为她是菜市场最时髦的卖菜老太了。
