匆匆初中作文通用十篇

　　匆匆初中作文 1

　　读过<<匆匆>>的人都知道，就是要告诉我们努力学*，不要浪费光阴，可是我觉得却不是这种感想。

　　朋友们，我问你们个问题，你们真的觉得现在努力学*以后就会快乐吗？如果给你选择快乐的过十天和辛苦伤心 年，你会怎么选？如果是我，我就会选第一个。<<匆匆>>里说的没错：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢了。这句话的确是正确的，可是上面一句作者就理解错了：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？也许作者是在局内，还没想清楚，可我毕竟在局外，其实作者错了，为什么要留下这些痕迹呢？如果每人都像作者这样想，这些痕迹又该谁来发现，就算有，等有一天人类灭绝了，地球没了，又有谁来发现，顶多也只是看得到一片废墟罢了。就算 你努力学*，以后有钱了，等你逝世以后，还不是空虚一场，你还以为把财富留给你的儿女就能安心了吗？不，不是这样，等到子孙都逝世，全都死了，他们会怎么安排，难道给国家吗？你的后代一定世世代代都不会跨？恐怕一下就被花天酒地花完了吧。如果你要捐给希望工程，有了荣誉，你都死了，什么都不知道了，你要这些干什么。时间的确过得很快，但是要看你怎么用这些时间，不要因为别人认为有意义就觉得有意义，其实每个人都是自私的，你要按照自己的意思去做，就算做错了也不要后悔，人活着图啥，不就图一个快乐吗，有必要那么复杂吗？所谓说空即是色，色即是空，到头来还是一场空。就算死，也要死个开心，死得爽快！

　　人生短短几十年，好好领悟其中的意义吧！

　　匆匆初中作文 2

　　匆匆的初中三年即将接*尾声，三年说长不长只在一瞬间，三年说短不短，我们一起度过三个365天 ，在这我们有朋友，有恩师，和特别的人。

　　三年前我们怀揣着升学的梦想来到这圣神的殿堂，三年后我们带着他人的期盼踏上征途 ，追寻自己的梦想。

　　三年，我们将会有多少个三年？答案是不知道，三年内我们一起欢笑，一起哭闹，一起成长着，有什么困难一起承担，在这里有太多太多的美好回忆，可是如今只为了五张考卷，就要分离，这是什么啊？凭什么，我们的友谊竟禁不起这磨难．

　　三年了，我根本想不到我会在同一间学校同一间教室和同样的一群同学一起生活了三年，三年前我们谁也不认识谁，刚到学校还在想无头苍蝇般寻找这属于自己的教室，三年后的我们竟可以闭着眼找到自己的位子；三年前我只认识几个小学朋友，三年后我和全年级的人打交道；三年前我们总在不顺心时哭，三年后我们在遇到再大的挫折也会坚强；三年前......三年后......请珍惜这三年的友情，毕竟在高中不会有人再这么真心的对你了．

　　三年,36个月，1095天，个小时，分钟，秒．．

　　朋友，三年的朋友，在未来的道路上不会再有人陪你嘻嘻哈哈；不会再有人在你受伤的时候替你报仇；不会再有人和你半夜翻墙出去打电动；再也不会有人和你一起被老师骂，然后再去干＂好事＂；再也不会有人.........

　　写着写着就哭了，因为，友谊无价。

　　我们说再见吧，世上没有不散的筵*，这次的离别，是为下次的重逢做铺垫，再见我的三年，再见我的朋友，再见我的母校，再见我的恩师，再见，再见，再见．．．的母校，再见我的恩师，再见，再见，再见。

　　未来加油！！

　　匆匆初中作文 3

　　现代著名作家朱自清的《匆匆》，细腻是刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情。

　　我记得有这么一句话："；时间最不偏私，给任何人一天都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人一天都不是二十四小时。"；你是否觉得这句话自相矛盾呢

　　不，不矛盾。我们都知道一天有二十四小时，这是时间的公*之处。那为什么时间又是偏私的呢？

　　因为这些人随意浪费时间，任凭时间飞快地流逝，一天一事无成。他抛弃了时间，时间也抛弃了他。因此，他的二十四小时是短暂的。而有些人合理安排时间，珍惜时间，不虚度时光，利用时间做一些有意义的事情，并且达到事半功倍的效率，他们用二十四小时做了*常人需要二十五小时，二十六小时，甚至更多的时间才能完成的事情。他们的二十四小时是漫长的。

　　有些人虽然知道应珍惜时间，却不知如何去做。有些人以为每天都慌忙地做许多工作，就是珍惜时间；有些人以为把一天的时间都塞满事情，也不管事情是否有意义，就是珍惜时间；也有些人以为从早到晚一心一意忙着票子，房子，位子，车子，就是珍惜时间。他们统统都有错了，珍惜时间不是整天都忙碌地去工作，不是去干些毫无意义的事情，更不是视庸俗为潮流。既然来到这个世界就应该抓紧时间成就一番事业，抓紧时间努力学*科学知识建设祖国，用仅有的时间全心全意为人民服务，这才是珍惜时间的最终目的。

　　燕子去了又来，杨柳枯了再青，桃花谢了又开。我们曾经赤裸裸地来到这世界，眼间也将赤裸裸地回去罢。

　　但不能*的，为什么偏偏走这一遭啊！我们何不趁此大好时光，珍惜时间，努力学*，为达成珍惜时间的最终目的而奋斗呢。

　　朋友，每当你打电脑的时候，日子从键盘上过去，看电视的时候，日子从屏幕里闪去。朋友，人生虽短暂，但细细地算一算，一生中我们有多少时间是用在工作、学*上呢？无论往后生命历程中遇到怎样挫折、怎样的委屈，不要动摇，不必辩解，走你自己的路吧！因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费时间，耗费生命，不要耽搁自己的行程。

　　匆匆初中作文 4

　　当脚下水洼迸溅出的水花飞落到裤管儿，渲染出点点浅棕色时，我才恍然知晓已是冬去春来，细雨纷飞了。开了春，那雨便淅淅沥沥地下个不停，昼夜不息。

　　撑起淡蓝色的小伞，在大大小小的水坑间躲避穿梭着，走着歪扭曲折的路。

　　才出校门，便看见行色匆忙的人们，约莫是想接了孩子便赶早回家去，对这绵绵细雨自然是烦躁透了。我与同伴也加快脚步，想把那早春的问候抛至身后。刚下阶梯，同伴便惊叫了一声，指了指我身旁——校门口西边不远处有一个很小的花坛，在桥下，只种了两棵树。我一侧首，那星星点点的桃红便映入眼帘。说不震惊那是不可能的，但却并非为其秀艳。

　　我只在冬日留意过这棵树，要说是留意也太过牵强，只不过是在上学途中瞥过几眼，留下的印象只局限于“矮小”“枯槁”等词语，从未想过那曾一度被我认为是枯树的它竟是沉睡中的梅树。

　　若是说前一秒的震惊是因为从未在意，那么这一瞬的停顿便真真正正是被它的独具一格所惊艳。

　　春之梅树便如郭沫若先生笔下的石榴树——奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。它的枝有别于旁的树，并不是朝着太阳向上生长，而是像极了一只张牙舞爪的大手，错综曲折的枝条向着四面八方延伸出去，宛似一个圆盆，将阳光与雨水蓄藏，逐渐化作自己重生的能量。而在那根根纤细的手臂上的，是一盏盏含苞欲放的红梅。那娇小的身躯蜷缩成一团，只能瞧见花瓣间的层次，一瓣包着一瓣，又相互错开，叫人看见不同的景致。梅花只有五片花瓣，但这样观察，竟这么想也觉得远不止这五瓣。

　　瞅见这花苞含羞待放的模样，我便不由在脑海里勾画出她盛开的景象：开的早的，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱，花瓣边缘一圈微微泛白，愈往深处愈发红艳；开的稍晚的，半开半拢，仿佛一只体态圆润的瓷碗，玫红色的彩釉。藏匿其间的是金黄色的花丝，支撑着颗粒状的花药……这般色彩艳丽的画面怎能不尽人意沉醉呢？

　　雨滴打在伞盖上的声音清脆，我回了心绪。但见天光越发昏沉，而载着水滴的骨朵儿们却闪着光，撕裂了那暗沉。

　　梅开百花之先，独天下而春，却不见多少路人为她驻足。他们依旧匆匆。来也匆匆，去也匆匆。

　　时光也想来这般匆匆，蓦然回首，总会发现已是光景绵长。

　　而我，则为自己分分秒秒疏漏万物向时间致歉。

　　岁月长河它依旧奔流，任世间天翻地覆，任世间花开花落，可道是：

　　“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”

　　匆匆初中作文 5

　　时光，一个普通的话题，它来的匆匆，去的匆匆。总是在不经意的时侯悄悄流失，最后留下自己对其的深深思虑。

　　儿时的时光转眼即逝，不知怎么的现在挺怀念的，也许是怀念儿时的玩伴、儿时那无忧无虑的生活吧时光你把柔风带给树枝，让小鸟自在的飞上蓝天你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味

　　而你却未曾给我带来任何……反而你没收了我的年华让我每一年中不知不觉中增长一岁、没收了我的友情、儿时的玩伴所剩无几如今的时代，很难再寻觅到那真挚之情了……同样是你，匆匆的来，匆匆的去让我学会了取舍让我学会了放手让我学会了义气让我学会的提防小人……在耐人寻味的时刻，我会比他人多一份见解

　　没有谁比你更慷慨，更公正，你把一年的大好时光分给每人一份谁也不多，谁也不少，就看自己能不能把你安排的更好当我玩耍的时候，你从我笑声迂过当我说话的时候，你从我嘴边飘过当我静默的时候，你又从我凝然的双眼前淌过不留任何踪迹，你总是从耗费光阴的人的身旁悄悄走过你去了、消失了，我却一点也不知总摇头说时间还早你总是在珍惜你的人的身上花费更多的工夫帮他完成一生的业绩，当我觉察你的停留于我的时间少之又少留在心中的只有叹息，我总是埋怨时间短，时间不够用其实时间总是在我那埋怨声中匆匆的来、匆匆的去……

　　匆匆初中作文 6

　　时光匆匆在指间流逝，光阴几度流转，却再也转不到那个曾经；茫茫苍穹之下，云波依旧涌动，却早已物是人非，伸手，再也抓不到那个过去。是爱？是恨？

　　——题记

　　青海之行，路过兰州。在我眼里，它只是一个普通的不能再普通的西北城市。夜晚的灯光，它没有太原的绚丽；城市的街道，它没有太原的宽敞；纵观兰州，它没有太原的大气。可是，在爸爸的眼里，这儿却是他的第二故乡，他亲爱的母校在这里，他美好的回忆充盈在这里。

　　一行人开车刚进兰州，爸爸便自告奋勇当起了“GPS”，这个路口该往哪拐，从哪条街能找到目的地，他指挥的大家团团转。可毕竟相隔二十多年了，兰州飞速地变化已让他摸不着东西，没办法，还是得靠导航。就这样，爸爸依然乐呵。

　　没过多久，爸爸兰州同学的电话就赶着来报到：“喂，老冀，你们住哪儿啊？到兰州都不找我？今天晚上大家吃牛肉拉面，我请客！”我心想，今天能尝到我的最爱了，爸爸的同学真豪爽。餐桌上，爸爸和他的同学还有同行的其他叔叔都把脸喝的通红。这时，爸爸的话匣子打开了，心潮澎湃地给大家讲述着他们当年上学时的故事：班里一大群男生打架被老师罚扫操场、写检查；自*课几个同学打牌，还有一个同学在教室门口放哨……说实话，爸爸的那帮同学分散在全国各地，每次旅游，都是这么一桌饭，他们满面笑容地回忆着，我的.耳朵听这些故事也早起茧了。我一个人**在那里想：岁月真是一把无情的刀，它将单纯、幼稚的人们，削没的只剩沧桑。二十年前这些荒诞不经的往事，二十年后竟成了他与他的兄弟们最真的情、最美的谊。

　　第二天，爸爸又带着我们参观了黄河母亲像和黄河铁桥。他眉飞色舞地讲起了这里的历史，还硬拉着我和他在铁桥旁合影，他说，二十年前在这个位置，他的和俩同学拍过照，现在他又来到这里，带来的，是一家子。我回头望去，依旧的路，依旧的桥，不变的山，不变的水，在这里，时光埋下了爸爸最难忘记的回忆。

　　岁月荏苒，时光不再。从古至今，有多少人在叹息时间的匆匆。日月的飞逝，苍老了人，苍老了事，一笔勾销了昨天的历史，但它，还悄悄在人心底里种下了一颗会开花的、爱的种子。时光在一天天地流逝间，让我们懂得了珍惜，懂得了怀念，让我们在有限的岁月里爱着渐渐老去的家人，让我们在朋友间发出“今朝有酒今朝醉”的感慨。即使是曾经的不美好，在时光浇灌的种子下，也会开出最美的花。爱，在匆匆时光间……

　　匆匆初中作文 7

　　“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”这句话出自朱自清的《匆匆》，学了这篇文章，我才知道时间多么珍贵。

　　从《匆匆》这篇文章中，我明白了时间是一去不复返的，日子是不可挽留的，它不知不觉地从我们身边溜走，无论我们是无奈还是痛心，它都一去不回头。

　　时间就这样悄无声息地流逝，那我们又干了什么呢？又有什么收获呢？散文家朱自清说“我何曾留过像游丝一样的痕迹呢？”他认为自己在这有限的时间里做的有意义的事还太少，而我们呢？我是一个不会珍惜时间的孩子，把大把的时间都用在了玩耍上。但是，自从我读了朱自清的《匆匆》，我懂得只有珍惜时间，把每分每秒都拿去做有意义的事，我们才能成为时间的主人，而不是时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分的利用了每节40分钟的时间；放学后，认真完成作业，提高作业效率。充分利用时间做有意义的事情，我们就能成为时间的主人。

　　岁月不饶人，再有本事的人也无法把它留住。所以，想要把人生变得更加精彩，那我们只能抓住分分秒秒，努力学*，当我们老的时候才不会后悔。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”！

　　“花有重开日，人无再少年。”这句话一点也不假，不论怎样日子过去了，就不能指望它再回来了。我现在正是努力生长的好时期，我要把握时间，好好吸收知识的养分，在这有限的时间实现出无限的价值！

　　匆匆初中作文 8

　　20xx年，我们毕业了！

　　在毕业前一个星期，我们都还在学校天真的玩耍，还要去给家长要钱买所谓的同学录，当时多么的热闹啊！我们大家都传着写，现在想起都会忍不住笑起来啊，呼呼。当时的我们哪知道离别啊，明知道快毕业了，也没有一个人去提毕业后我们会！怎麽样，当时的我们根本就不知道毕业的重要性！认为就是好玩。

　　如今，我们都毕业啦。我现在依然清晰的记得，在去新学校报道的那一天的我们，还在互相的打招呼、聊天，也着急的找谁和谁分一个班啦，如果两人在同一个班我们都会为那两个人缘分而羡慕嫉妒恨啊。每天都难免会见到曾经的同学，但是你会感到一种莫名其妙的生疏感！那种感觉既陌生也尴尬！渐渐地，即使见到也会如陌生人一样擦肩而过！因为所在的班级已经替代了曾经那个离我们越来越远的班级！

　　我只想说：'过去，我们只能回忆。不管怎样，都回不到小时候了。但是，我们要珍惜现在与未来，不能让美好的时光匆匆而过。

　　这篇文章告诉我们一个道理：珍惜现在的所有，不要做一些将来后悔的事情！

　　匆匆初中作文 9

　　“读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话”，是啊，铅印的字体，散发油墨香气，厚厚薄薄的这便是书；有深沉的思想，有浅显的语句，深深浅浅的这便是书。有书相随，且读且思。每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像眼前展开了一个新的世界。

　　“燕子去了，有在来的时候，；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”春意盎然、充满诗情画意的开头一下子就深深地吸引了我。仔细看下去，作者原来不是为了描写明媚的春光，而是用去而复返的燕子、枯而复青的杨柳、谢而复开的桃花来反衬时光“一去不复返”；告诉我们要珍惜时光，要奋发向上、有所作为。字字句句都发人深思，耐人寻味。

　　的确，时光就在我们的举手投足间踮起脚尖，偷偷的溜走，带我们回头来，他却早已不知踪迹，然而，新的时间又在我们的`寻找中滑过了。正如作者所说：“像针尖上的一滴水地在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”然而，也正是这缓慢的一滴一滴铸造了一晃及时的时间啊！

　　就像俗话说的，“光阴似箭，日夜如梭”，宝贵的时光又是容易流逝的。就像文章里描述的那样，稍不留神，时光从水盆里、从饭碗里、从凝视的双眼前过去了，从身上跨过、丛脚边飞去了，像轻烟、像薄雾那样飘走了，留下的只有叹息与徘徊。只有只争分夺秒的人，才能有所作为，不枉此生。

　　因为徘徊，他们失去了前进的方向；因为徘徊，他们失去了前进的勇气；因为徘徊，他们失去了大把匆匆流走的时间，失去了成功的机会。正如作者所说：“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿开始在叹息里闪过了。”那么请向远处看吧，请跟紧时间的步伐吧，让自己在匆匆的光阴中，作出一份伟大的成就吧。

　　“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？”难道真的只有徘徊吗？难道真的只有匆匆吗？我们并非如此。

　　让我们携起手来，即是无法挽留匆匆时光，我们却可在匆匆的时光中不断进步，不断充实自己，实现自己的梦想。

　　匆匆初中作文 10

　　时光匆匆，匆忙到以至于你不能够察觉到它的流逝。

　　时间，总是转瞬即逝，它总是在你的不经意间悄悄地从你身旁飞过。不能挽留，也挽留不住，我们只能任它匆匆流逝。只能跟着它的脚步漫无目的地向前走。有一天，你终于走到了那人生的尽头，这时候你才发现，一切都晚了，一切都改变不了了，此时你只能趴在地上抱头痛哭，等待着它带着你驶向不远处那最后的.终点……

　　也许，你和你的同学之间有一些小矛盾，常为一些鸡毛蒜皮的小事情而争议，你打了败仗，就嘟着嘴躲到一个角落里生闷气，然后又自言自语地立下“豪言壮志”：“我今后再也不会理你了！”时间冲淡了一切，冲淡了你的纯真与稚气，取而代之的是成熟，当那时，你回想起这场面，总会抿嘴一笑，这是多么幼稚可笑啊！要是能回到那时，一定会停止你们的争吵，拉起伙伴的手，继续再草地上玩耍，可是，你回得去吗？不，回不去了，再也回不去了，它已经成为了一道永恒的刻痕，改变不了了……

　　虽然说你改变不了过去，但是，你可以改变现在，可以改变你现在所处的情况！你可以让未来不为此事后悔！所以，请大家珍惜现在，因为，时间匆匆流逝，一去不返……

匆匆初中作文通用十篇扩展阅读

匆匆初中作文通用十篇（扩展1）

——匆匆说课稿通用十篇

　　匆匆说课稿 1

　　授课时间：

　　教学内容：教材第14页例3及相关练*。

　　教学目标

　　1、理解十几减7、6的算理，会正确计算十几减7、6。

　　2、在探究过程中培养学生的观察能力，能够及时发现规律，并运用此规律去解决十几减7、6的计算，提高计算能力。

　　3、培养学生的创新意识和能力。

　　教学重点：掌握十几减几的计算方法并实现算法的多样化。

　　教学难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学*的意识和技能。

　　教学过程

　　一、复*

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9

　　11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，说出( )里应填多少。

　　6十( )＝12 8十( )＝13

　　5十( )＝11 7十( )＝14

　　9十( )＝16 6十( )＝13

　　3、12―8＝4，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

　　(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条(学生分组讨论，说一说自己的想法)

　　(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13―7＝6

　　谈一谈你是怎样想的：

　　(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

　　(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条

　　(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

　　l3―6＝7

　　三、巩固练*

　　1、完成P14页的“做一做”第1题。

　　让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

　　2、做一做第2题。

　　3、完成P14页“做一做”的第3题。

　　学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

　　板书设计：

　　十几减7、6

　　13―7＝6

　　想：7＋（6）=13 想：10－7=3

　　13－7=6 3＋3=6

　　匆匆说课稿 2

　　说学法

　　“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。读写迁移法：读是吸收，写是表达。在学生朗读理解作者是怎样描写日子来去匆匆后让学生也写写自己或身边的日子是怎样过的，从读学写，以写促读，读写互相促进。从阅读的内容想开去的学*方法。

　　说教学程序

　　一、激趣导入，鼓励质疑

　　首先师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：“让我们来学*一篇描写时间的文章――著名现代作家朱自的散文《匆匆》”板书课题后鼓励学生质疑：“看到题目，你想知道什么？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。

　　二、初读感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。

　　三、细读探究，品味感悟

　　课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我指导学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。

　　1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。

　　2、交流感受：你读懂了什么？从句中你体会到作者的什么思想感情？

　　3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”

　　4、师生交流评价

　　在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学*的自主性。而师生共同研读讨论重点句段，有利于解决重难点，也体现了互动性。

　　5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。

　　教学中不仅注重读的指导，还要进行写的训练。在这里我由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练*，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。

　　四、感情朗读，深化情感

　　《语文课程标准》中对朗读特别强调，把正确、流利、有感情三方面的要求贯穿到各个学段。教学时，我注重学生的朗读指导，特别是指导朗读的层次性。一开始，教师范读，激发学生朗读的兴趣；再让学生自主研读，找自己喜欢的句子或自己喜欢的方式读；最后让学生配乐读。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，在美妙、抒情的乐曲中朗读，就把学生的情感调动起来了。学生在读中增加积累，发展语感，加深体验与感悟，再次受到情感的熏陶。

　　五、课后延伸，拓展阅读。

　　抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”作者回答了没有？读了这篇文章，你想到了什么？鼓励学生从不同的角度去想开去，积极拓展他们的思维。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容，就要从所读的文章想开去，展开联想的.读书方法。

　　另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学*资源，拓宽学*渠道，我还布置了课外阅读作业：

　　1、读一读《跟时间赛跑》和《长歌行》。

　　2、写一句有关时间的句子做为自己的座佑铭。

　　3、读一读朱自清的其他散文如《荷塘夜色》、《春》等著名的散文，学*积累优美的语言。这样让学生真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！

　　板书设计上，我力图遵循简洁、美观、实用的原则，板书重点词语，让学生更好地理解课文内容和积累优美的语句。

　　匆匆说课稿 3

　　说学法

　　“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。读写迁移法：读是吸收，写是表达。在学生朗读理解作者是怎样描写日子来去匆匆后让学生也写写自己或身边的日子是怎样过的，从读学写，以写促读，读写互相促进。从阅读的内容想开去的学*方法。

　　说教学程序

　　一、激趣导入，鼓励质疑

　　首先师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：“让我们来学*一篇描写时间的文章——著名现代作家朱自的散文《匆匆》”板书课题后鼓励学生质疑：“看到题目，你想知道什么？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。

　　二、初读感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。

　　三、细读探究，品味感悟

　　课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我指导学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。

　　1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。

　　2、交流感受：你读懂了什么？从句中你体会到作者的什么思想感情？

　　3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”

　　4、师生交流评价

　　在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学*的自主性。而师生共同研读讨论重点句段，有利于解决重难点，也体现了互动性。

　　5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。

　　教学中不仅注重读的指导，还要进行写的训练。在这里我由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练*，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。

　　四、感情朗读，深化情感

　　《语文课程标准》中对朗读特别强调，把正确、流利、有感情三方面的要求贯穿到各个学段。教学时，我注重学生的朗读指导，特别是指导朗读的层次性。一开始，教师范读，激发学生朗读的兴趣；再让学生自主研读，找自己喜欢的'句子或自己喜欢的方式读；最后让学生配乐读。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，在美妙、抒情的乐曲中朗读，就把学生的情感调动起来了。学生在读中增加积累，发展语感，加深体验与感悟，再次受到情感的熏陶。

　　五、课后延伸，拓展阅读。

　　抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”作者回答了没有？读了这篇文章，你想到了什么？鼓励学生从不同的角度去想开去，积极拓展他们的思维。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容，就要从所读的文章想开去，展开联想的读书方法。

　　另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学*资源，拓宽学*渠道，我还布置了课外阅读作业：

　　1、读一读《跟时间赛跑》和《长歌行》。

　　2、写一句有关时间的句子做为自己的座佑铭。

　　3、读一读朱自清的其他散文如《荷塘夜色》、《春》等著名的散文，学*积累优美的语言。这样让学生真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！

　　板书设计上，我力图遵循简洁、美观、实用的原则，板书重点词语，让学生更好地理解课文内容和积累优美的语句。

　　匆匆说课稿 4

尊敬的评委：

　　大家好！我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。

　　一、说教材

　　《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对“滔滔逝水，急急流年，时光转瞬逝，弹指一挥间”的无奈和惋惜。文章中巧妙的大量叠词、短句的运用，使文章简朴、轻灵，读起来轻巧、婉转，是一 篇指导学生练*朗读、学*语言的佳作。

　　二、说教学方法、学*方法

　　课堂是学生*得读书能力的重要场所，所以，让学生学会阅读应该是语文教学的重要任务，本课就立足于此，采用“以学定教，顺学而导”的学*方法，让学生在提问、交流、探讨中读懂文本，品悟情感，升华认识，并在阅读品悟中完成语言的积累和对 本文独特 写作手法的欣赏和描摹。

　　三、说教学目标

　　结合小学语文课程标准对小学5—6年级的阶段目标，结合本组的训练要求即重点句段，联系生活实际，领悟道理，体会表达感悟的不同方法，考虑到本班学生的实际情况，我设计了以下三大教学目标：

　　知识与能力：读准较生僻字词的读音并正确领会词语意思；指导学生感情朗读，在朗读中体味语言的美，品味字里行间流露的情感并受到感染；

　　过程与方法：通过提问、汇报、交流、探讨等形式，理解课文所表达的意思，进而体会作者蕴含在字里行间的情感；在阅读中学*语言，积累语言，尝试学*作者具体形象地描述日子来去匆匆的 写作方法；

　　情感态度与价值观：通过同类文章及诗词、警句的引入强化学生珍惜时间的意识。

　　在此基础上，确定本科的教学重难点是

　　四、教学重点难点：

　　读懂课文，并能够感情朗读课文，在朗读中体味语言的美，品味字里行间流露的情感并受到感染。

　　五、说教学过程

　　第一部分：（一）在聊天中相遇——让先生走进孩子们

　　我这样设计 导语：在我国历史上有一位著名的散文大家，他，就是朱自清先生。（出示朱自清照片。）关于朱自清先生，相信大家对他有一定的了解，交流交流，让他的形象在大家心中更丰满一些。（学生交流）

　　（设计理念及操作事项：看似很简单很随意的聊天，其实拉*了朱自清与孩子们的距离，在交流的过程中孩子们会不由自主地产生一种和朱自清先生面对面的感觉，“亲其人，爱其文，信其言”的道理不仅适应于成年人，儿童尤为如此。再者， 此文理解难度较大，对作者的认识有助于学*过程中读懂文章的含义，理解作者所表达的情感。）

　　第二部分：（二）在读书中相识——初窥先生内心

　　这一环节主要设计一是让自己把课文读一遍，注意读准带拼音字的读音，把读不好的句子多读几遍，读通顺。学生朗读，教师巡视，发现读不好的词语或句子予以指导，并把一些错误率较高的词语写在黑板上结合实际理解。（伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸）

　　（教学理念及操作注意事项：何为生字词？我认为判断的标准应该是学生不认识、读不准确、不能明晰其意思。因此，识字教学中，教师应该从学生的学*实际出发确定自己该重点指导的字词，而不应该完全以课文注音或课后的生字表而定。这就需要教师既要关注教材的提示，又要在备课中根据自己的判断搞好重点字词的预设，还要在学生读课文的时候，关注到学生学*的实际，三者相结合，才能使识字教学更趋完善。）

　　设计二是读了这 篇课文，知道了什么呢？还有什么不太明白的地方，提出来，大家讨论交流。

　　（教学理念及操作注意事项：了解学生需求，并根据需求状况调整教学预设，使课堂更具有“现场化”特点，使教学更紧密的贴*学生的学*实际，一直是我们倡导的教学理念，追求的目标。需要注意的是，这 篇课文，学生关于词句意思方面的提问一定比较多，教师要善于梳理归类，要善于把解决问题与品味语言、感情诵读等形式相结合，以免陷入问题的泥沼，使教学死于章句。）

　　第三部分：（三）在交流中相知——理解先生的感叹

　　我设计了这样的引 导语：时间就是这样，无论你是否愿意，它都不会停下自己的脚步，所以才会有“时间转瞬逝，弹指一挥间”的无奈，才会有“日月如梭”地感叹，才会有朱自清先生感受到时间脚步匆匆的紧张、难过和深深地反思。再读读课文，你从那些文字中感受到了时间的流逝和朱自清先生的无奈和痛楚呢？学生交流。

　　交流第一段时我这样问：这一段仅仅是一段文字么？不！再读读这段话，闭上眼睛想一想，相信大家会有惊奇的.发现。我相信，在大家的眼前一定出现了一幅幅的画面，说说自己看到了什么？

　　是啊，想起了一首诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”春去会再来，花落会再开，但我们的时间呢？（指导学生朗读几个问句，尝试体验朱自清先生的无奈和焦虑。）

　　（教学理念及操作注意事项：王松舟老师有一段话说得好：学生对画面的描述过程其实是触摸朱自清内心的过程，这样的 教学设计与我们所常用的“你体会到朱自清先生怎样的心情？”、“你感受了朱自清先生现在是一种什么样的状态？”等问题相比较，多了一点诗性，少了一点理性，而语文的学*很大程度上是培养学生诗意栖居于世界的能力的。同时，边读边想像画面是一种很重要的语文能力。教学中要注意的是要追求学生表达的流畅完整，不苛求学生表达的优美，）

　　学*第二段时抓住重点语句进行交流，例如抓住“我”头涔涔而泪潸潸体会原因，感受朱自清的无奈和痛楚；重点解决“但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”引导同学们联系自己的年龄谈。算一算自己过去了多少日子？（四千左右日子） 中国人的*均寿命大约是七十岁左右，也就是说现在你们的人生已经走过了七分之一，你感觉到了吗？你的日子到哪里去了？学生可以按书上的回答，也可以结合自己的实际回答），然后指导感情朗读。

　　（设计理念及操作注意事项：很多时候我们会觉得：越是难以理解的语言，我们越难以解释，甚至解释得越多越说不清楚。但这些所谓的难点一旦和自己的实际结合起来，瞬间就会变得清晰又简单。朗读中感受依然是本段学*的重点。）

　　第三段学*侧重交流作者没有一句话直接告诉我们应该珍惜时间，但我们仿佛从每一句话中又都感受到了。这就是作者在写法上的独到之处吧。再读这段话，体会作者写法的巧妙，能不能结合自己的实际，说一说你的时间都在什么时候，从哪里溜走的？然后交流。

　　（ 教学设计理念及操作注意事项：此环节不仅仅在课堂练笔、吸收运用语言的层面，更重要的是学生由读作者到了读自己，这一角度的转变使学生的学*发生了质的飞跃，读自己的过程是他们感受切肤之痛的过程，只有用自己的身心亲自去体验，领悟才是深刻的，记忆才是永恒的，影响才是深远的。

　　第四段依据学生汇报的情况，引导：在这段话中你还读明白了什么？重点引导学生明白“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”

　　通过再了解朱自清生*，就这样一位可尊可敬的人，竟然说自己“何曾留着像游丝样的痕迹呢？”他在表达什么？如果让你给朱自清先生下个评语，你怎么说？

　　（ 教学设计理念及操作注意事项：教育的最高境界是什么？是让受教育者感受不到自己在被教育。由此我们可以推理出：理解 文章内容的最高境界应该是让学生感觉不到自己在理解。为朱自清先生下评语和理解这句话的含义两个，看似风马牛，实则有千丝万缕的联系。教学中注意两者之间的结合点，及时引导梳理，使学生的理解更清晰。）

　　第四部分：四、在拓展中深思——让时间成为永恒的关注

　　教学中设计让大家交流关于珍惜时间的名言佳句，像《明日歌》，像“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等。接着在同学们的品读声中，出现一正在行走的钟表，它告诉我们，四十分钟就要结束了。同学们，让时间这匆匆的脚步声永远响在我们的心头吧。

　　六、作业

　　1、背诵自己喜欢的段落

　　2、阅读朱自清先生的其他散文

　　七、说板书设计

　　2、匆匆

　　（朱自清）

　　花有重开日逝去如飞

　　人无再少年珍惜时间

　　匆匆说课稿 5

　　一、说教材

　　我说课的内容是小学语文义务教育课程标准实验教科书第一单元第二课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。

　　1.本组课文的学*重点是要引导学生从学*的内容展开联想。阅读的时候，先读通读懂，感悟文章深刻的思想内涵；还要想开去，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流。借以活跃思想，激发学生的创造力。

　　2、教学目标

　　结合小学语文课程标准对小学5—6年级的阶段目标，结合本组的训练重点以及本课的写作特点，考虑到本班学生的实际情况，我设计了以下教学目标：

　　（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。

　　（2）技能目标：能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。

　　（3）情感目标：使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。

　　3、教学重难点：

　　“引导学生有感情地朗读课文，用心体会作者描写时光匆匆的意境，使学生受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，进一步体会作者复杂的思想感情”是本课的教学难点。

　　二、教法和学法

　　“教师为学生服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学*主动性，从而收到良好的学*效果。每篇文章都应该选择最适合的教法。《匆匆》是朱自清先生散文中的代表作，也是散文中的经典作品，文章语言清新流畅、生动优美，表达了作者对如烟往事的回忆，对现实生活的思考，对灿烂未来的向往。文中蕴涵的很多东西是只可意会不可言谈的，因此，课堂上老师的任何分析讲解都会显得贫乏、无力，所以，只有充分调动学生的情感因素，用心灵去体会、去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。本文的'教学采取引导学生感情朗读感悟贯穿全课的方法。

　　《语文课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，通过口语练*的尝试，提高学生运用语言的能力。

　　三、教学过程

　　教学过程安排得是否科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学过程：

　　（一）、导入：以谈话的形式导入，让学生感觉亲切，很自然的带着学生再来拜读由朱自清带给大家的优美的散文著作《匆匆》。

　　（二）朗读课文，体会感情

　　1.教师先在钢琴曲的伴奏下，范读《匆匆》一文，激发学生想读的欲望，学生跟着模仿着读。（读并不只表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读，静思默想会让学生沉浸在书的磁场中，陶醉其中，从而唤起他们的情感体验。这样，学生对课文才能有更深的理解和感受。）

　　2.边读边倾听作者对我们倾诉了什么，将感受最深的句子画画，一会儿交流（通过这一环节的朗读，学生对课文有了进一步的理解，但还不够深，还需进一步深入到字里行间去品味词句，共同交流，静静地体会。）

　　（设计理念：我力求引导学生用心地阅读文本，做到用心诵、用心听。达到学有所乐，学有所获。）

　　（三）深入阅读课文，用心品读词句，体会作者的情感

　　1.哪一段给你的感受最深，就带着你的感受来读。说说你的感受。（这一环节老师要引导学生带着自己的独特感受有感情地朗读课文，谈自己对一些词句的理解，就是品读词句，谈自己从文中感受到的东西，接着在感受加深的基础上再读。这样，学生的理解和感受就会越来越深，读得也会越来越好，真正体现以读促悟，以悟促读，读悟贯穿整个课堂。）

　　2.在这个交流的过程中，本着以学生为主，老师适当的起指引作用，为学生设计出更清晰的条理，帮助她们理解、领悟、以至重点语句积累。

　　1)多种读法相结合，读中悟，读中记

　　a.如在第一段中：学生会比较容易找到触动他们的句子：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这时候，作为老师的我，会引导他们去看前面作者写到的燕子，杨柳，桃花。为什么去写他们呢？让他们找反义词：去与来，枯与青，谢与开。把问题的谜底渐渐揭开，让学生感悟更深，燕子去了可以再来，杨柳枯了还可以再青，桃花谢了还可以开。都是周而反复的。也就是都是去了可以回的。而后写日子，日子不同于燕子、杨柳、桃花，日子去了就怎么样，就一去不复返了。形成鲜明的对比，唯独时间是不能去了再来的，这样一对比，学生怎能不体会到时间的宝贵呢？所以他们也会有了更深的感悟，用心去读。设计对比读，读出效果，感悟时间匆匆。一组同学读去了还可以回的，另一组读一去不复返的日子。感情基调也形成对比，这样一来，也方便了学生的背诵积累）

　　b.第三段设计的读：把复杂的问题简单化，清晰化。引导学生细细观察，不难发现，这段话虽长，可就是围绕着两个形象在写：一个是“我”，一个就是“日子”，所以，设计读。分工读，小组练*，一个读我，一个读日子。而后再把整个段落整合，老师读前半句，学生看老师手势读后半句。

　　c.齐读的设计。带领学生对重点语句，熟读记忆。“读”是研究的过程，“诵”是积累的过程，在这个过程中，积累语言。这一种设计在教学过程的第二段，第四段应用比较多。

　　2）拓宽延伸练笔尝试

　　第三段中作者抓住生活中这么琐碎的小事把来去匆匆的时间写得那么具体，那么生动，那我想问问同学们，在你们生活中的哪些小事中，时间也这样匆匆地流过了？

　　那好，你们就选择生活中的这些小事，像作者一样，写出时间的匆匆吧。仿照句式：—————的时候，日子从————过去。

　　3）联系实际，碰撞火花

　　在学*第四段的时候，文中写到“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”联系朱自清、联系老师自己、联系学生，激励学生珍惜时间。

　　（朱先生写这篇文章的时候多大吗？他在写这篇文章的时候是23岁。就留下了这优美的篇章。后来又写了很多文章，大家想一想，如果朱先生只写这一篇的话，你们说他算不算赤裸裸的去，（不算）因为他给我们留下了作品留下了痕迹，影响了一代一代。可就是这样，朱先生对自己还是不满意。再想想我们自身，11，12年以后，你们也就到了能写出这篇文章的年龄，你们能写出这样的文章吗？有的同学或许可以写出来，有的可能就费劲了。所以我们每一个人都要努力都要留下些痕迹。）

　　（四）总结感受，升华理解，感悟道理

　　1、请学生分享自己学后感言（老师随即把大家评价最好的写在黑板上。到此为止，学生在老师的引导下通过用心朗读、用心品读、用心诉说很好地达到了教学目标。）

　　2、送给大家一句名言，提醒学生时刻珍惜时间，今天也拿来和在座的老师们共勉：一个人的一生只有三天：昨天，今天和明天，昨天已经过去，永不复返；今天虽然和你在一起，但很快也会过去；明天就算要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。

　　四、板书设计：

　　板书设计匆匆

　　用心诵读

　　用心倾听

　　（这样的设计是让文章主线一目了然。）

　　（五）作业设计

　　1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。

　　2、课后，同学们可以搜集时间宝贵的格言，你可以摘抄下来，做成书签夹在书里，也可以送给朋友，同学，亲人，既可以提醒自己要珍惜时间，还可以鞭策他人。这是一件多么有意义的事情，大家赶快行动起来吧。

　　（六）教后反思

　　本课文质兼美，是学*语言的典范。我教学本课以读为主线，由以读《长歌行》导入新课；以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，“你在……的时候，……从……过去”，练*说话，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。

　　在这一堂课的教学中，我认为做得较好的是：

　　１、整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。

　　２、和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。

　　３、使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。

　　不足之处：有些相关背景知识只是简单的告诉给学生，没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。

　　匆匆说课稿 6

　　授课时间：

　　教学内容：教材第14页例3及相关练*。

　　教学目标

　　1、理解十几减7、6的算理，会正确计算十几减7、6。

　　2、在探究过程中培养学生的观察能力，能够及时发现规律，并运用此规律去解决十几减7、6的计算，提高计算能力。

　　3、培养学生的创新意识和能力。

　　教学重点：掌握十几减几的计算方法并实现算法的多样化。

　　教学难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学*的意识和技能。

　　教学过程

　　一、复*

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9

　　11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，说出( )里应填多少。

　　6十( )＝12 8十( )＝13

　　5十( )＝11 7十( )＝14

　　9十( )＝16 6十( )＝13

　　3、12—8＝4，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

　　(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条(学生分组讨论，说一说自己的想法)

　　(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6

　　谈一谈你是怎样想的：

　　(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

　　(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条

　　(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

　　l3—6＝7

　　三、巩固练*

　　1、完成P14页的“做一做”第1题。

　　让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

　　2、做一做第2题。

　　3、完成P14页“做一做”的第3题。

　　学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

　　板书设计：

　　十几减7、6

　　13—7＝6

　　想：7＋（6）=13 想：10－7=3

　　13－7=6 3＋3=6

　　匆匆说课稿 7

　　【教学目标】：

　　1、有感情地朗读，背诵这个自然段。

　　2、了解自然段的主要内容，读写结合，运用语言。

　　3、揣摩这个自然段中，作者运用的表达方法，体会这种表达的好处。

　　【教学过程】：

　　1、初读，读正确、流利，了解主要内容。

　　师：这节课，我们一起来学*朱自清先生的散文名篇——匆匆，看老师书写课题，“勿”忘“、”就是“匆”，“匆匆”，读——

　　师（评价）：同学们的*舌、后鼻音读得很准。

　　师：在我们*时的阅读或生活中，你发现哪些带有“匆匆”的词语，比比看谁积累得多。

　　师（评价）：你是从读书中积累、你是从生活中积累，做生活的有心人，好。

　　师：“时间匆匆而过”，本来是看不见的，作者是怎样描述“日子匆匆而过的”，请同学们用较快的速度默读课文，用自己*惯的符号做上记号。

　　师（评价）：我发现有的同学边默读边动笔做记号，这是“动笔墨读书”；有的同学思考完还和同桌交换看法、互相讨论，这是合作学*，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”嘛，很好。

　　师：同学们找得很准。自由读这段话，思考这段话主要写了什么内容？

　　师（评价）：你抓住这个设问的句子来概括，抓住自然段的重点句来概括主要内容，是个好方法；你能抓住要点，用自己的话来概括，也是一个好方法。对，这个自然段就是具体写日子是怎样去来的匆匆的。（板书：“日子匆匆”）

　　2、精读，揣摩作者的表达方法，进一步感受作者的心情“茫茫然”“叹息”。

　　提问：作者一开始就提出了一个问题“去来的中间，又怎样地匆匆呢？”作者回答了吗？是怎样回答的？请找出句子，读一读，体会一下作者是怎样写出“日子匆匆”的，同桌交流一下这样写的好处。

　　师（评价）：你朗读得真好，能说说你这样读表达了怎样的心情吗？对，“茫茫然”、“叹息”是作者复杂心情的写照。同学们再读一读，用自己的方式力争表达出这样心情。（板书“茫茫然”“叹息”）

　　提问：作者是怎样具体写出“日子匆匆”的呢？

　　师（评价）：你认为作者是抓住生活中的细节来写“日子匆匆”的，请举例子来说。（板书：生活细节）思考问题就是要有理有据。

　　师（评价）：你认为作者用了很多的修辞手法来写“日子匆匆”的，请举例子来说。（板书：多种修辞）你发现了作者语言表达方面的特点，真好。

　　讲 解：作者综合运用多种修辞手法，如“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法，同学们要读出气势来；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟 人手法，同学们要读得亲切些；作者还巧妙地运用大量的.叠词，如“匆匆”、“默默”、“轻轻悄悄”等，同学们要读出活泼、轻灵的感觉，用心品味语言的美和流 露的淡淡的愁。听了同学们的朗读，老师也情不自禁地想读一读。（范读，让学生静静地感受。）

　　3、练*，读写结合、背诵，尝试运用语言，丰富语言的积累。

　　过渡语：同学们，转眼就六年级了，就要告别小学了，日子在我们这也是“匆匆”的啊，你感受到了吗？请你联系自己的生活，仿照这样的写法，再写上几句吧。如果不想写，你就把自己喜欢的句子摘抄下来吧。（可以先说，再写。）

　　师（评价）：你联系自己的生活写，好；你善于吸收同学的好句子，会学*，同学们认真观察生活，善于运用从阅读中积累好词好句，棒极了。现在把自己写的放到文章中读一读吧。

　　师：同学们试着背一背，同桌之间互相帮助、互相检查。

　　4、自由提问，拓展延伸。

　　师：同学们还有什么不理解的地方或有什么问题，请提出来吧。

　　师 （评价）：你从字词方面提出问题（如“凝然”什么意思？），好；你从句子方面提出问题（如“去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这个问句与前面的问句一样 吗？）好；你的问题我们一时还难以回答（如“作者为什么会‘茫茫然’、‘掩着面叹息’？”），我们带回去，查阅一些关于朱自清先生的资料吧，也许对我们的 思考有帮助。善于发现问题、提出问题，不仅是良好的学*方法，更是高强的学*能力，同学们要继续。

　　同学们回去后，可以把朱自清先生的《春》《荷塘月色》《背影》找来读，下一次，我们开一个朱自清先生散文朗诵会吧。

　　匆匆说课稿 8

　　一、说教材

　　我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。

　　1. 本组课文的学*重点是要引导学生从学*的内容展开联想。阅读的时候，先读通读懂，理解课文的思想内容；还要想开去，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流。借以活跃思想，激发学生的创造力。

　　2、教学目标

　　结合小学语文课程标准对小学5—6年级的阶段目标，结合本组的训练重点以及本课的写作特点，考虑到本班学生的实际情况，我设计了以下教学目标：

　　（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。

　　（2）技能目标：能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。

　　（3）情感目标：使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。

　　3、教学重难点：“引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”是本课的教学难点。

　　4、课前准备：自制的多媒体课件

　　二、教法和学法

　　“教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学*主动性，从而收到良好的学*效果。每篇文章都应该选择最适合的教法。《匆匆》是朱自清先生散文中的代表作，也是散文中的经典作品，文章语言清新流畅、生动优美，表达了作者对如烟往事的回忆，对现实生活的思考，对灿烂未来的.向往。文中蕴涵的很多东西是只可意会不可言谈的，因此，课堂上老师的任何分析讲解都会显得贫乏、无力，所以，只有充分调动学生的情感因素，用心灵去体会、去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。本文的教学采取引导学生感情朗读感悟贯穿全课的方法。

　　《语文课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，通过口语练*的尝试，提高学生运用语言的能力。

　　三、教学过程

　　教学过程安排得是否科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学过程：

　　（一）、导入：背诵有关珍惜时间的名言警句、古诗句导入。

　　（二）认识作者

　　请学生简单介绍课前对朱自清及其作品还有对散文的了解，然后教师多媒体展示朱自清画像及简介做以补充。（这样就为进一步阅读、理解文章奠定了基础）

　　（三）朗读课文，体会感情

　　教师先在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，范读《匆匆》一文，激发学生想读的欲望。然后老师给同学们放上音乐，同学们试读这篇文章。最后再展示，让学生毛遂自荐。（通过这一环节的朗读，学生对课文有了初步的理解，但还不够深，还需进一步深入到字里行间去品味词句，轻轻地读，静静地体会。）

　　（设计理念：以生为本，在新课程中，学生是学*的主体，教师是引导者、组织者、参与者，而且“阅读是学生的个性化行为”，所以，我力求引导学生用心地阅读文本，达到学有所乐，学有所获。）

　　（四）深入阅读课文，用心品读词句，体会作者的情感

　　1、轻轻地读，静静地体会，到文章的字里行间去体会，看哪些段落给你的感受最深，你仿佛从中聆听到了什么？（读并不只表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读，静思默想会让学生沉浸在书的磁场中，陶醉其中，从而唤起他们的情感体验。这样，学生对课文才能有更深的理解和感受。）

　　2、哪一段给你的感受最深，就带着你的感受来读。说说你的感受。（这一环节老师要引导学生带着自己的独特感受有感情地朗读课文，谈自己对一些词句的理解，就是品读词句，谈自己从文中感受到的东西，接着在感受加深的基础上再读。这样，学生的理解和感受就会越来越深，读得也会越来越好，真正体现以读促悟，以悟促读，读悟贯穿整个课堂。）

　　（五）总结感受，升华理解，感悟道理

　　1、高尔基说过，读书就是在和高尚的人谈话。刚才我们就通过阅读用心灵和朱自清先生进行了交流、谈心，同学们的感受很多，如果让你用一句话最好是一句格言、警句来总结、概括一下自己的感受、收获，你最想说什么，想一想，写在课题的旁边。

　　2、请学生大声、有感情地朗读自己写下的一句话。（老师随即把大家评价最好的写在黑板上。到此为止，学生在老师的引导下通过用心朗读、用心品读、用心诉说很好地达到了教学目标。）

　　四、板书设计：

　　匆匆（朱自清）

　　花有重开日 逝去如飞

　　人无再少年 珍惜时间

　　（这样的设计是让学生能从时间的名言、到课文中作者的感悟、再到自己的感受，一目了然。）

　　匆匆说课稿 9

　　面对六年级的学生，面对学生第一次接触“大家”散文，怎么把学生“带到散文高速路入口”，让学生自己在“高速路”上奔驰？我牢牢把握“方向盘”——读书、有思考地读书，采取多种方式引导学生在语言文字中“走几个来回”，在简洁的入题、了解作者之后，拎出“散文”、提出“对话”、要求“倾听”和“思考”。

　　师（板书课题）：今天咱们学*一篇文章，题目叫“匆匆”，注意写的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个长点，请大家齐读课题。（生：齐读课题。）课文讲的是什么匆匆呢？

　　（由学生回答，时间匆匆）

　　师：你说得真好，小时候你们就知道，时间是看不见摸不着的。哪一个作者能够把它定格在文字中？

　　（生：朱自清）

　　关于他，能简单的说一说吗？

　　（学生用简短的话说朱自清的简介。）

　　来，请看大屏幕，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。

　　咱们今天学*的也是一篇非常优美的散文。著名作家余秋雨说了，什么是散文呢？散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考（板书：散文，对话，思考），那么，既然是作者对话，就让我们先来倾听吧（板书：倾听）。现在就请同学们欣赏朗诵《匆匆》。注意听的要求，大家拿起笔，一边听一边做记号，在凡是能让你感受到时间匆匆而逝的地方做上记号。看看谁最善于倾听。（播放朗诵音频）

　　（播放艺术家的朗诵，既是一种氛围的营造，又是倾听能力的考察，所以我对听的要求非常明确，边听边做记号、边听边思考。善听者亦善读。）

　　师：老师刚才看了一下，我们六年级的孩子真善于倾听，每个孩子几乎在课本上做满了记号，交流一下。

　　生：我从课文的--------------

　　师：还有哪些地方？一个词一句话都可以。

　　（学生继续回答）　　

　　师：还有谁要读，还有哪些同学能从别的段落里感受出来？

　　(学生说段落)。

　　师：共有五个自然段，段段有感觉。还从哪些字和词感受出来？

　　(学生说字眼)

　　师：一个词就能让你有感受。

　　（学生听完之后做什么？老师很巧妙地把学生的“感受”与文章的语言文字紧密地联系起来，说感受读文章、读文章说感受；其次，通过老师恰如其分的点拨，让学生关注到字、词、句，力求把“感受”落实到具体的语言中，因文生感，而不是空发议论；第三，巧妙地“骗”学生读书，多读、读好。）

　　师：好孩子。同学们非常了不起，善于倾听，能听出这么多道道来。老师发现你们听出了散文的特点。能够让你有感受的地方遍布全文，但又集中地表达一个意思，就是时间匆匆而过。瞧，这就是散文非常明显的特点：形散神聚。大家听出来了，把掌声送给自己。（鼓掌）

　　（初读散文，要不要了解散文的`特点、要不要认识散文的形式？如果要，怎么样体现“那个年段”特点？老师这一笔不能“浓墨重彩”，但必须要“画龙点睛”，让学生在语言实践中有意无意地、朦胧而又具体地感受“形散神聚”。）

　　品读，静下心、凝聚力、潜入文，读思议练学语言

　　（阅读教学，学生得静下心来，集中精力，潜入语言文字中，与作者“同呼吸共命运”，即读书、思考、质疑、批注笔记等等，才能真有所得（包括有所疑、有所惑）；非得抓住重点或关键词句、语段，反复琢磨、推敲，才能得得更扎实、更可迁移运用。个体有所得还不够，还要与同学分享、讨论；还要得到老师的点拨、指导，才能得得更深刻，化为自己的“血肉”。如此日积月累、持之以恒，方可提升语文素养。老师要在引导学生品读环节，铆足了劲，让学生牢牢锁定在语言学*上。）

　　师：倾听之后，我请大家跟着作者一起思考，请大家沉下心来默读课文，特别关注刚才那些给你留下深刻印象的地方。一边读一边思考，争取读懂一到两处，如果有疑问，也可以整理出来一起交流。这个环节老师给大家三到五分钟，要求大家不装样子，真读。可以拿起笔快速写下一些批注。（学生默读课文，老师静静地关注）好孩子，抬起头，整整五分钟匆匆而过。当你经过认真思考之后，我相信你就能读懂作者要表达的意思，能和作者对话了。我们先以第一段为例，看看第一段，你读懂了什么？

　　生：我从第一自然段看出作者-------------

　　师：是啊，----------------。你能带着自己的理解，把自己的情感融入其中读出来吗？孩子们注意，如果他能读出这种感受就给他掌声。

　　生读第一自然段。（自发鼓掌）

　　（“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。真“对话”是心灵相遇、相通、相知的。学生在沉入语言文字与作者（文本）心灵相遇、相通后，产生自己的感受，说出来，此为第一层；到此还不够，还要把这种感受“融入”语言文字，通过朗读表现出来，因文生情、以声传情、声情并茂，便有“相知”的味道了，这才是阅读教学之“阅读”。）

　　师：就这段，还有谁读出了不一样的感受？

　　（学生继续回答问题）

　　师：这个孩子了不起，他不但读出了味道，而且还为我们提供了一种读书方法，抓关键词来感受。（生读）每个孩子带着自己的理解读课文，各读各的。（学生自由读文。）

　　（课堂教学面对的是一个个生动活泼的个体、是一个个独特的“这个”，因此，我的感受不能代替你的理解、他的思考不能代替我的头脑。教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”的前提是教师要为学生生成、表达“独特的感受、体验和理解”提供时间和空间。老师在赞许第一位学生的感受之后，立即推进“还有谁读出了不一样的感受”，于是，不同的“朱自清”出现了。其次，老师要充分发挥“例子”的作用，从大到小、从整体到局部，由品语段到品关键词，为学生进一步、自主品读提供借鉴。诚如全国小语会理事长崔峦先生所期待的：阅读教学“要由‘教教材’变成‘用教材教’；由‘教课文’变成用课文教语言、学语言、用语言；由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学*能力”。）

　　师：好孩子，真会读书，当你用心倾听了作者的对话，和作者一起思考后，你突然发现，作者在和你对话了，你能听懂作者要说的话了，这就是一种品读散文的方法。咱们继续往下品吧。再用几分钟，每个人找准一个点先试着品一品，之后咱们再交流。（生自由读课文。）

　　师：你想品哪段就说那段。

　　生：我要品的是----------------------

　　师：你响亮的告诉大家你的名字，我应该叫你X老师，你把我要说的全说啦。X老师，你给大家解释一下，这一滴水有什么特点？（生：很渺小。）可在作者看来，这一滴水大得让他害怕，让他心痛，周老师，你能读出来吗？（生读“八千多日子……”）八千多日子就是二十多年，人生有多少个二十多年？所以这滴水非常大。可是尽管再大，也只能怎么滴呢？请读出相关部分。

　　(生齐读：“没有声音，也没有影子。”)

　　师：不管是谁，感受到时间这样流逝，都会害怕，怕得冷汗直冒，热泪直流，请为我们读读作者的描写。

　　生齐读：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

　　(《匆匆》有许多含义深刻的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”对六年级的学生来说，怎么理解、理解到什么程度？这种“理解”是靠教师分析、讲解还是靠学生联系生活实际自读自悟？反映不同的教育理念，不同的教育理念生成不同的教育效果。老师需要做的事是引导学生联系生活自读自悟，老师只相机点一下，促其提升，如毫不怜惜夸奖、如在关键处点一下“这滴水有什么特点”等等。只有学生“自读自悟”所得，才是真得。)

　　师：品得好，这句话也是课后的第二道题要我们重点感受的。就这句话，谁还有别的感受，也为我们读读。这一回我们换个方法来读。请一个孩子带着自己的理解和感受先读读，其他孩子听听，看看能否听出来文字中蕴含的情感，看看谁是他的知音。

　　生：读“在默默里……泪潸潸。”

　　师：他是善读者，你们是善听者，谁是他的知音。

　　（请三位学生来品读）

　　师：所有愿意做Z老师知音的孩子都请起立。Z老师来领读，其他知音们一起跟着读。（学生站起来读。）掌声谢谢自己吧。特别感谢Z老师，孩子们请坐。再最后品一处吧。

　　（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-20xx年）》（下简称《教育规划纲要》）明确提出“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，促进学生健康成长。只有当学生真正成为发展的“主体”、学*的“主人”时，学生的眼睛才亮、脑子才灵、心灵才明、智慧火花才能迸发。教师是“幕后推手”，“心甘情愿地‘让学’”。因为学生精彩才是真正的精彩、学生的发展才是教学之根本。）

　　（引导学生读第三段的精彩段落）

　　师：有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处着浓墨重彩描写，这段就是个例子。文中例举的这些事情每天都做吧，例如，洗手，还有么？

　　生：吃饭，睡觉，发呆……

　　师：这些事我们每天都经历，你的时间也这样过去了吗？请向朱自清学语言，学着说几处。

　　（有学生来仿写句子）　　

　　师：让我们再看看，朱自清笔下的时间可不是这样的过去，过去，相反，是逃去如飞的，找几个词来说说。

　　（生：跨过。闪过。伶伶俐俐。）

　　师：是啊，用词多么准确啊。孩子们，请带着自己的感受，好好读读这段话吧。（学生自由读文。）

　　（阅读教学，就是以课程标准为标准，以课文为例子，指导学生学*语言、运用语言、发展语言。“学*语言”在用好课文这个例子，一是积累，靠熟读；二是吸纳，靠揣摩；“运用语言”在积累、吸纳的基础上，运用于口头、书面表达实践，如此循环往复，渐成渐进，谓之发展语言。除此没有捷径。老师要把这一理念变成可操作的语言实践，先读书，抓住重点琢磨；再练*，联系生活表达；最后总结，回到课文诵咏。老师更是一个善听者，只有全心地倾听学生，才能对学生的表现作出即时的、自然的“教化”，把语文课程的工具性与人文性自然统一于一个个教学环节、一个个教学细节。）

　　学思结合，以疑结课，意在把学*引向生活、把思考推向深入

　　《教育规划纲要》明确提出“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学*。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”，为我们改革课堂教学指明了方向。如何实践？在何老师的点拨下，学生以行动做了很好的回答：即带着问题走进课堂；在课堂中师生共同参与探究、讨论，尝试解决问题又产生新的问题；学生带着问题走出课堂，广泛阅读、积极思索……学*已然成为生活、生活就是学*，应该是教育的理想愿景。

　　师：一篇文章永远不是一节课能品得完的，当你走到人生不同阶段，同一篇文章会留给你不同的感受，对话也好，倾听也好，思考也罢，你觉得读得越是深入，品读文章的落脚点应该在哪？

　　生：应该是思考

　　师：提出你的思考和疑问。

　　（学生提出整理好的问题）　　

　　师：这些问题贯穿始终，这是大家第二节课思考的内容。

　　（学生有可能提出的问题显得稚嫩，今天十一、二岁的少年自然难以读懂《匆匆》、更难以读懂朱自清和那个时代，但是，有什么关系呢？思考是一个渐进的过程、成长是一个慢而长的过程，只要勇敢地迈出一步、坚持不懈地朝着理想目标前进，便是成功、便是胜利。）

　　匆匆说课稿 10

　　一、说教材

　　我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。

　　1. 本组课文的学*重点是要引导学生从学*的内容展开联想。阅读的时候，先读通读懂，理解课文的思想内容；还要想开去，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流。借以活跃思想，激发学生的创造力。

　　2、教学目标

　　结合小学语文课程标准对小学5—6年级的阶段目标，结合本组的训练重点以及本课的写作特点，考虑到本班学生的实际情况，我设计了以下教学目标：

　　（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。

　　（2）技能目标：能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。

　　（3）情感目标：使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。

　　3、教学重难点：“引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”是本课的教学难点。

　　4、课前准备：自制的多媒体课件

　　二、教法和学法

　　“教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学*主动性，从而收到良好的学*效果。每篇文章都应该选择最适合的教法。《匆匆》是朱自清先生散文中的代表作，也是散文中的经典作品，文章语言清新流畅、生动优美，表达了作者对如烟往事的回忆，对现实生活的思考，对灿烂未来的向往。文中蕴涵的很多东西是只可意会不可言谈的，因此，课堂上老师的任何分析讲解都会显得贫乏、无力，所以，只有充分调动学生的情感因素，用心灵去体会、去朗读，达到与作者情感上的共鸣，才能理解体会到文章所表达的思想感情，感悟到文章的语言美。本文的教学采取引导学生感情朗读感悟贯穿全课的方法。

　　《语文课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，通过口语练*的尝试，提高学生运用语言的能力。

　　三、教学过程

　　教学过程安排得是否科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学过程：

　　（一）、导入：背诵有关珍惜时间的名言警句、古诗句导入。

　　（二）认识作者

　　请学生简单介绍课前对朱自清及其作品还有对散文的了解，然后教师多媒体展示朱自清画像及简介做以补充。（这样就为进一步阅读、理解文章奠定了基础）

　　（三）朗读课文，体会感情

　　教师先在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，范读《匆匆》一文，激发学生想读的欲望。然后老师给同学们放上音乐，同学们试读这篇文章。最后再展示，让学生毛遂自荐。（通过这一环节的朗读，学生对课文有了初步的理解，但还不够深，还需进一步深入到字里行间去品味词句，轻轻地读，静静地体会。）

　　（设计理念：以生为本，在新课程中，学生是学*的主体，教师是引导者、组织者、参与者，而且“阅读是学生的个性化行为”，所以，我力求引导学生用心地阅读文本，达到学有所乐，学有所获。）

　　（四）深入阅读课文，用心品读词句，体会作者的情感

　　1、轻轻地读，静静地体会，到文章的字里行间去体会，看哪些段落给你的感受最深，你仿佛从中聆听到了什么？（读并不只表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读，静思默想会让学生沉浸在书的磁场中，陶醉其中，从而唤起他们的情感体验。这样，学生对课文才能有更深的理解和感受。）

　　2、哪一段给你的感受最深，就带着你的感受来读。说说你的感受。（这一环节老师要引导学生带着自己的独特感受有感情地朗读课文，谈自己对一些词句的理解，就是品读词句，谈自己从文中感受到的东西，接着在感受加深的基础上再读。这样，学生的理解和感受就会越来越深，读得也会越来越好，真正体现以读促悟，以悟促读，读悟贯穿整个课堂。）

　　（五）总结感受，升华理解，感悟道理

　　1、高尔基说过，读书就是在和高尚的人谈话。刚才我们就通过阅读用心灵和朱自清先生进行了交流、谈心，同学们的感受很多，如果让你用一句话最好是一句格言、警句来总结、概括一下自己的感受、收获，你最想说什么，想一想，写在课题的旁边。

　　2、请学生大声、有感情地朗读自己写下的一句话。（老师随即把大家评价最好的写在黑板上。到此为止，学生在老师的引导下通过用心朗读、用心品读、用心诉说很好地达到了教学目标。）

　　四、板书设计：

　　16、匆匆（朱自清）

　　花有重开日 逝去如飞

　　人无再少年 珍惜时间

　　（这样的设计是让学生能从时间的名言、到课文中作者的感悟、再到自己的感受，一目了然。）

匆匆初中作文通用十篇（扩展2）

——匆匆那年初中作文(精选十篇)

　　匆匆那年初中作文 1

　　如果可以，我想回到小学，不管怎么说小学只有一次啊！我记得小学的生活是那么的美好，啊，你想知道我的小学生活，可以的啊，走，跟我来！

　　我记得我刚上完大小班时，升一年级就要住校，我因为年龄还小，而且还没有离开过父母，所以不乐意了，就不愿意住校，后来因为各种原因，我回到了我们村庄里的小学上学，因为我们村庄的老师教的不是怎么样，再加上我们几个好朋友都在一起，所以都好玩，所以避免不了成绩下降。

　　到了三年级暑假，因为我们县里有一些学校的老师在招生，又因为我的成绩从一年级到三年级在逐渐下降，所以，我妈就让我到那里的学校上学，本来很向往的生活，后来到了以后才知道，一切和想象的都不一样，本来我以为我的.小学生活是多么的美好，后来我到了那学校之后，就觉得像进入了地狱一样，先不说其他的吧，就光说是人体本身最起码的维持生命的事物都要多不好就有多不好，你想想看，如果吃都吃不好，你会学好吗？

　　虽然小学有很多不好的事物但有没人都有一群和自己玩的好的知心朋友，每一个班都有一群像疯婆娘一样的一群女生，其实到了初中才发现，初中虽然那么美好，但仍抵不过小学！

　　匆匆那年初中作文 2

　　饭吃完了，还有时间再买，春天没了，还有时间再来；但是，人老了为什么得不到回报？

　　我今年十二岁，十一春秋已经过去了。多少日子从我手里溜走，消失得无影无踪。但就在我想掩盖的时候，新的时间又这样动摇了。

　　六年的小学生涯已经随风而逝。我想问，这些时代去了哪里？他们去哪儿了？他们随风飘走了？还是被拿走了？时间窃贼真的存在吗？

　　时间来去匆匆。黑发终究会变白。到了晚上，一想到之前那些无所事事的日子，心里就像绞痛一样。时间过去了，再大声也不会回头。

　　在我发呆的时候，时间轻轻从我身边溜走。当我醒来的时候，我发现夕阳已经西下，什么都没发生的日子已经过去了。

　　时间匆匆流逝，所有的日子再也回不来了。

　　时间就像一只鸟，我们只能看它的背影，而不能直视它的脸。与时俱进，再努力也赢不了，只能努力回到终点。

　　明日复明日，明日多少。日复一日，只剩下屈指可数的日子。一切都是在享受死前的生活。

　　时间，时间如光。你不能走慢一点吗？2002年的某一天，一个婴儿成熟了，但在未来，没有人能预测他的死亡。

　　他只有十一二岁，还很年轻。但是谁能预测他能活多久呢？也许明天会发生一些不好的事情，也许后天会发生一些事情，也许你老了就会死。

　　时间一去不复返。珍惜一切，珍惜你还活着的时候。

　　人是铁，铁总会生锈，米是钢，但钢不会生锈。生命宝贵。如果球出界了，可以追回一分。如果生活越界了，就再也回不来了。

　　春天到冬天，就是这样。一个人能活几天？其实在这种来去匆匆的日子里，我们可以做很多事情。仔细想想，不仅仅是流浪。时间不能节省，但不能让自己留下遗憾。

　　生命宝贵。如果你走了，你就不能回来。所以，既然这样，为什么不从0开始努力，让自己留下的不再是遗憾。

　　匆匆那年初中作文 3

　　“变幻的季节，我们有过多少青春的年少，那时的歌谣是夜空流星和树上的蝉叫……”匆匆那年，我们还不熟悉；匆匆那年，就像花儿凋谢一样……

　　元旦会上，我们并不像往常一样捣乱，兴高采烈的。每个人都在整理打扮教室，没有一个人不干活，没有一个人敷衍。班里洋溢着无法言喻的气氛，我们都知道，这是我们的最后一次元旦会，我们最后一次的欢闹，我们都想让这次聚会成为一个最完美的聚会。快乐的时光，浮现在我脑海里；吵闹的时光，浮现在我的脑海里。

　　几个同学表演了我们常唱的《匆匆那年》，“上课的铃声敲碎过多少将要盖好的城堡，挥舞教鞭的老师你丢失的眼镜可曾找到，谁记得小眼睛男孩和爱哭的女孩谁成绩更好，谁握着一张毕业照反反复复在寻找……”唱着唱着，我们全班哼唱了起来，声音全都嘶哑了，偷偷的抹着眼泪。

　　“叮铃铃……叮铃铃”上课铃声响起，老师走进了教室。全班无一人兴高采烈，全都像晒腌了的黄瓜，无精打采！一个同学轻轻的问她的同桌时刻的时候，被老师听到了，他故意的说还有一分钟就下课了。全班立刻兴奋起来，可是，谁都知道，他又在做恶作剧。老师果然下了课，他却在那边幸灾乐祸，嘴巴都合不住了。唉！如果没有调皮的他，哪儿来的这个无比欢乐的班啊！过了许久，下课铃才响了起来，老师又来了，把他叫出去，待了一会，等他回来的时候，我们却看到他眼圈红彤彤的，眼泪在打滚，是被老师骂了吧！

　　是谁？模仿了妈妈签字，被老师批了一顿，脸通红像一个熟透的苹果。是谁？想把同学的影子踩掉，却被那个同学发现，追逐打闹，搞得全班乐乐融融。是谁？在手腕上画一个手表，假报时间，让老师早下课，自己却幸灾乐祸，笑得捂着肚子。

　　“谁知道那时的我们，还留下多少美好的问号……变换的季节，我们有过多少青春的少年，那时的歌谣事夜空流星和树上的蝉叫。”

　　匆匆那年初中作文 4

　　时光匆匆流逝，回想那些年时光的匆匆，感到温暖而美好。

　　——题记

　　一阵春雨过后，意味着新的季节即将到来，童年时光总是那么短暂，细细一算，2000多日子从我手中溜去，像一场大雨，雨下完了，童年也过完了。

　　什么是时光匆匆?

　　什么是一去不复返?

　　什么是快乐?什么是艰苦?

　　从小到大，我一直是茫茫然，直到那年，我才明白。

　　2020年的疫情把我们关进家中，于是网课就这样开始了，停课不停学，成为了那个时候的关键词，我也不例外，早晨起床，上网课，吃午饭，上网课，吃晚饭，做作业，一天就算结束了。每天都是如此，过了几周，几个月，我也浑然不知，直到复学后的期末考试，我才感叹，时光都去哪了?怎么感觉没过几天，就过了一个学期呢?我叹息着时光的流逝，可岁月不待人，一晃又过了半年，迷茫之中，我已经过11个年头，再过半年便要毕业了，我将要步入中学的大门，进入拼搏的阶段，我不禁潸然泪下。

　　想起小学的六年时光，我有一些不舍，六年前我怀着无限憧憬踏入小学，无比激动。四年前我自认为当了南区的哥哥姐姐很快乐，却不曾想起要付出的代价;去年当了全校的最大的哥哥姐姐，才感受到岁月流失，物是人非。

　　“明年，教室中依然坐满了人，却不再是我们。”这句话曾经是种幻想，如今却成为了伤感。是啊。随着时光的流逝，笑声即将变成哭声，奔跑的汗水将化为时间的泪水匆匆滴落。正如朱自清所言：“时间，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。”时间正是这种，说快时很快，想慢时却慢不下来。

　　匆匆那些年，感慨时光不散，我们不老。

　　匆匆那年初中作文 5

　　幽静的校园，漆黑的夜晚，而在她们心里，却显得那么晦明而又充满生机。

　　大学生活，一切都让人充满憧憬，向往。而她，明天就要走进这个她盼望已久的校门，心中倍感兴奋，为了让明天同学对她留个好印象，不停的翻箱倒柜寻找着一件让自己称心如意的衣服。此夜，无眠。

　　终于艰难的熬过了一个仿佛过了一个世纪的夜晚，天，显得多么明媚；地显得多么辽远；人显得多么爽朗。

　　刚到学校不久，就看到了许许多多只属于学校温馨而又嘈乱的场面，学校大厅签到处，学哥学姐们带领学弟，学妹们寻找自己的教室；新生们团结愉悦的嬉笑打闹。这一切的一切，都让她感到自己是多么的幸福。

　　她是一个极其内向，且有自我孤僻性格的女孩，话简直少到极点，没有朋友，对一切事物充满好奇心，而因自卑的趋质，不敢表达。而他，彻底地改变了他。

　　他是她的同桌，一个性格大方，表里如一的人。

　　他们刚在一起相处的时候，都不太喜欢彼此，因为孤僻与开朗，完全不是一个层次。但是，因为男生经常搞弄一些搞笑的事，经常弄地她哈哈大笑，他才觉得，她其实没有那么难相处。

　　渐渐的，她开始相信他了，把自己心里埋藏许久的心声告诉了他，从此他也对她进行了无微不至的关心，和各种心理上的疏导。“功夫不负有心人”，他，证实了这句话。

　　在这似长非长，似短非短的四年大学生活里，他，改变了她！她们成了最好的朋友。

　　遇见一个对的人，是件多么幸福美好的事，那些快与不快，已经懈怠，时光匆匆，岁月弹指一挥间。那些年的友情，往往比爱情来的更为浓烈。

　　匆匆那年初中作文 6

　　那一年，我四年级。还是齐耳短发，看当时为数不多的照片，完全是一个瘦弱的小女孩。但我那时候聪明，成绩在班里遥遥领先，所以一律收到了老师们的偏爱。父母脾气很好，回到家会微笑着听我和弟弟讲学校的趣事。现在想想，都是些芝麻小的事情，但对于那个年纪的我来说，可谓都是些美好的点滴。

　　我跟同学们处的很好，走在路上随便遇到一个都能火热地聊起来。我还和几个要好的闺蜜组了个小团体，那几天放学后绞尽脑汁地讨论该起个什么好名字。我们可真没有默契啊，常常吵起来。每周三，我们都会有一个小聚会。几个人紧紧靠在一起，面朝夕阳，交换着手里的零食袋，谈天说地，没有任何顾虑，一脸满足。我们天真地以为，我们可以牵着手走下去，通往未来。

　　和如今不同，那时我和男生玩得特别好。在电脑课上，我总能莫名其妙地和周围的男生打成一片，我无情取笑他们的审美观，而他们也不甘示弱，随即拿我刚刚发布不久的、幼稚的个性签名开起玩笑来。我脸一红，假装没听见，转身就溜了。一回头，他们还在那里笑得前俯后仰。

　　但是，两周后，当我在操场上重重摔倒时，他们那一声惊呼，以及冲向我的脚步声，我听得是那样清楚，那样真切。

　　还记得，在秋游那天，我被一个调皮的男生气得哭了一鼻子；在班会课上，被人开了个玩笑，全班哄堂大笑，我涨红了脸，但随即也跟他们笑了起来。我也永远不会忘记，那天下午，我在电脑前的，只属于某一人的话语和心跳。

　　5年了。我也不再是那个天真活泼的女孩了。没有了之前的大胆，缺少了当初的率真。多出的，反而是与别人强烈的距离感。

　　匆匆那年初中作文 7

　　如果说光阴似箭，日月如梭，那么小学六年时光便是那里面的箭，里面的梭。

　　背着小书包，整天念“123”的我，恍如隔日。可现在，我却成为了他们的大姐姐，我站在他们面前显得高大，显得更有魄力，更有胆识。我常常幻想；我以前作为小朋友的时候有没有想过，将来有一天我也会成为我心目中的大姐姐？也许有过吧！但是，以前那种单纯的想法已然成为现在一种遥不可及的事了。因为以前的我“单纯”是从年龄方面来考虑，但是现在我知道成长是要经历磨练，挫折才会有蜕变。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果说一个人的一生能活到一百岁，那么我现在已经匆匆的完成了十分之一的路程；如果说一个人的一生只有一年，那么我已经匆匆的迎来了人生的夏季。小学的六年时光如流萤般短促，如流水般来也匆匆去也匆匆。

　　在我人生的夏季，回忆我春时的快乐，那个活在水枪世界，顶着满头水珠跑来跑去的我还在吗？风轻抚过我的发梢，在告诉我时间的流逝；细水潺潺，在告诫我时间一去就不会复返；时间沙漏，仿佛在提醒我时间一点一滴在流逝。

　　站在夏夜的星空下，忽然感觉自己离星空*了些许。小时候，奶奶告诉我星星是遥远的，当你长大就能摘到星星了。匆匆六年，或许留下了后悔，但我并不因此叹息，因为我知道，当我为虚掷年华叹息的时候，年华又在叹息中度过。

　　匆匆那年，来也匆匆去也匆匆，但莫要为昨天叹息，当你虚掷年华叹息的时候，年华又在叹息中度过。

　　匆匆那年初中作文 8

　　亲爱的同学们，你们是否在看到别人轻松玩乐时，抱怨学校管理的严厉，责怪老师的无情；你是否在看到别人金榜题名时，却又暗暗地羡慕着，希望自己有朝一日也能被期望已久的大学录取；你是否在爸爸妈妈耳提面命时，不耐烦地打断他们的叮嘱，你是否……

　　我们时不时地想要反抗这个世界的不公，为什么在应该肆意青春的年纪，却要坐在教室里不厌其烦地学*，学*，学*……

　　可是我们的反抗显得那么微不足道，于是，我们学会了接受。我们在枯燥的学*中找到了与自己志同道合的好伙伴，找到了放松自己的方法，找到了别人永远体会不到的同学情……

　　突然间我们发现，我们似乎比那些只想反抗的人更幸福快乐，收获到的也更多，暮然回首发现，我们已经超出了他们许多。尽管我们没有别人那么强大，但我们任然努力着，努力的向自己的目标奋斗着。

　　匆匆那年，我们吵过、哭过、闹过、我们为了同学情而跟别人吵架，为了一次成绩的下滑而躲在被窝里偷偷哭泣，为了父母的唠叨而跟她们大吵……

　　在几年后，十几年后，几十年后，当我们提起，那些年，那些严肃又可爱的老师，那些让人欲哭无泪的规章制度，那些年我们一起穿过的校服，那些年我们偷偷暗恋过的男孩女孩，那些年我们一起走过的路，那些年一起吃过的零食，那些那些，都那么美好。我们会突然发现，高中的那段岁月，是我们一生中最激情，最快乐的时光。

　　我们无数次的吐槽课程太难，生活太糟，老师还那么无情，出那么难的题，红红的大叉一次又一次的打击我们脆弱的心灵。可是，我们不会放弃，课太难又怎样，只要认真，总有学会的一天，生活太糟又怎样，只要细细品味，总有甜蜜的滋味在心头荡漾。只要我们坚持下去，在站起的那天，看到的就是最美的太阳！

　　匆匆那年初中作文 9

　　时光荏苒，岁月如梭。我牵起了回忆的小手，放任泪水的肆意狂欢，放任思绪回到纯真的那年。

　　那年真的太匆匆，栀子花还未来得及悄然盛开，我们就要各奔东西。那年泪水浸湿了我们稚嫩天真的脸庞，空气中都充斥着我们对毕业的喜悦，离别的苦涩。那年匆匆，我们将属于我们的独家记忆带走，给曾经美好的一切烫下了一个完美的句点。

　　那年正值盛夏，我们朝气蓬勃，空中萦绕着朗朗书声，夏蝉会热情地附和着，时光在弹指间悄然流逝。那年的天空像是我们用水彩笔画出的蔚蓝般，云像是一朵朵洁白可爱的栀子花般，如此美好。偶尔的`一架飞机从空中划过，留下一道美丽的印记，像是我们笑着刻下的永恒。那个夏天，时间会从老师在黑板写下一排好看的字时笑着飞走，更会从我们笔尖跳跃出的字中流下不舍的泪水，却不作停地消失了。那时候我们总笑着说离别还早呢，却不曾留意时间已慢慢变成沙砾，随风而去了。

　　那年韶光似箭，那年我们的笑在清风中摇曳。那时候的我们，对快乐的定义想的很简单。它是早晨老师同学对自己的一个微笑，是午后自己静静地翻着书时，同桌趴在桌子上睡梦中迷迷糊糊发出的一声呓语，是睡前自己复*完功课后，窗外夜幕中熠熠生辉的星辰调皮的一次眨眼……那时候的我们，看着课桌上被画下的各种印记，便忍不住悄悄留下了自己的专属记号，却不曾问过自己：如果有一自己的笔迹一点点模糊直至消失时，自己的心里会不会有些难过?那年真的太匆，我们要说的话还未尽，头发还未长长，时间就要带我们走，离开那段没有皱褶的回忆。

　　那年匆匆，却在我们心上刻下了永恒的印记。那年的离别，就连微风细雨都会承载我们对彼此的祝福。别人说青春是手牵手坐上了一辆不回头的火车，沿途中好的坏的都是风景。那年纵然似梦般，却是如此真实地印在了我们的脑海里，挥之不去，驱之不散。

　　或许，我们的年纪注定不能猖狂地微笑，但泪水，也不会是这篇故事的结尾，而是，我们另一个花开的九月，一个花开不败的九月。

　　匆匆那年初中作文 10

　　幽静的校园，漆黑的夜晚，而在她们心里，却显得那么晦明而又充满生机。

　　大学生活，一切都让人充满憧憬，向往。而她，明天就要走进这个她盼望已久的校门，心中倍感兴奋，为了让明天同学对她留个好印象，不停的翻箱倒柜寻找着一件让自己称心如意的衣服。此夜，无眠。

　　终于艰难的熬过了一个仿佛过了一个世纪的夜晚，天，显得多么明媚；地显得多么辽远；人显得多么爽朗。

　　刚到学校不久，就看到了许许多多只属于学校温馨而又嘈乱的场面，学校大厅签到处，学哥学姐们带领学弟，学妹们寻找自己的教室；新生们团结愉悦的嬉笑打闹。这一切的一切，都让她感到自己是多么的幸福。

　　她是一个极其内向，且有自我孤僻性格的女孩，话简直少到极点，没有朋友，对一切事物充满好奇心，而因自卑的趋质，不敢表达。而他，彻底地改变了他。

　　他是她的`同桌，一个性格大方，表里如一的人。

　　他们刚在一起相处的时候，都不太喜欢彼此，因为孤僻与开朗，完全不是一个层次。但是，因为男生经常搞弄一些搞笑的事，经常弄地她哈哈大笑，他才觉得，她其实没有那么难相处。

　　渐渐的，她开始相信他了，把自己心里埋藏许久的心声告诉了他，从此他也对她进行了无微不至的关心，和各种心理上的疏导。“功夫不负有心人”，他，证实了这句话。

　　在这似长非长，似短非短的四年大学生活里，他，改变了她！她们成了最好的朋友。

　　遇见一个对的人，是件多么幸福美好的事，那些快与不快，已经懈怠，时光匆匆，岁月弹指一挥间。那些年的友情，往往比爱情来的更为浓烈。

匆匆初中作文通用十篇（扩展3）

——时光匆匆初中作文（精选十篇）

　　时光匆匆初中作文 1

　　时光匆匆，我像一只年幼的蚂蚁，在炎热的沙漠里艰难爬行，前面有仙人掌、骆驼刺和清晨倒挂在草尖的露珠，还有远方的池塘、绿洲和希望。

　　仙人掌是干旱岁月里一抹耀眼的.绿意，在其略显肥胖的身体里储藏着水分、苦涩和爱情，当其身上凸起一个个肉疙瘩的时候，那是爱情之花将要开放的时候，每个夜晚都能梦见淡黄色的羞涩的爱情之花在其怀里、在其略显肥胖的身躯上绽放，吸引着在夜间寻找甜蜜的蜂鸟、蜜蜂和蝴蝶。

　　骆驼刺是生长在苦难里的精灵，像顽皮的孩子一样，一心趴在沙地上玩自己的游戏，不管风有多大，不管前面的路还有多长，不管前天吃过的晚餐是否还停留在干瘪的肚子里。

　　清晨倒挂在草尖的露珠给人一种强烈的不真实感，时而绚烂如星辰，时而朴实如松脂，在其晶莹剔透的外表下藏着一颗彩虹的心，五光十色，面随心变。

　　远方的池塘里住着莲花、浮萍、虾子和鲤鱼。莲花是从污浊里长出的飘在云端的仙子，清新自然、娴雅端庄而又带着一股泥土的芬芳。浮萍驾着风在池塘里自由游泳，荡起一圈圈带着凉意的涟漪，惊动云端的仙子也扰乱水下生灵的心。虾子躺在荷叶下思考，自己应该用左手还是右手牵另一只虾子的手。鲤鱼许下一个宏愿，当星辰陨落的时候化身为龙，飞舞在群山之巅，飞舞在沧海之上，矗立在云端仙子身旁。

　　远方的绿洲上可能有一座远离尘嚣的村庄和日出而作、日落而息的村民。村庄在斑驳的月光下酣然入睡，偶尔传来的犬吠声证明还有人在夜里清醒。村名在日光下挥汗如雨，掉落在泥土里的不知道是汗水、泪水还是带着咸味的生活。

　　远方的希望如夜晚的春雨，悄然而来又不声不响的离开。

　　时光匆匆初中作文 2

　　再过13天，6月15日，就是我十周岁的生日。

　　时光一晃，我已经长这么大了：我的个头都快要超过妈妈了；我去年的衣服鞋子已经小了；而且，我的心境也变了……

　　记得，在以前，每次生日我都要爸爸妈妈给我买礼物。现在想想，这是多么不孝：爸爸妈妈给予了我生命，给予了我力量，给予了我欢乐以及健康，还给予了我太多的太多……他们已经给了我这么多用钱也买不到的东西，我却还要他们的礼物……

　　记得，在以前，爸爸妈妈让**活时，我总是臭着个脸，不愿意干。现在想想，这是多么不孝：爸爸妈妈日日夜夜为我操劳，帮**着干那。与他们不起来，我的那点力所能及的活儿，简直微不足道……

　　记得，在以前，妈妈烧好晚饭，我总是对着她烧的菜挑三拣四。现在想想，这是多么不孝：妈妈辛辛苦苦烧的晚饭，我却要“鸡蛋里面挑骨头”，妈妈的心肯定很痛。有本事，你（我在对自己说话，所以用“你”）烧个试试？！

　　记得，在以前……

　　我知道，自己之前的一些举动和话语会令爸爸妈妈生气，甚至是伤心。所以，在这里，我郑重地对爸爸妈妈说声“对不起”！

　　爸爸妈妈，对不起……请原谅我之前惹你们生气的一些举动和话语。我保证：“我不会再犯一些低级的错误，惹你们生气了！我保证！！！”时光匆匆，我已经长大，你们也可以对我放手了。暑假里，我会跟妈妈学做一些可口的菜，在不久后做给你们吃；双休日，我会跟爸爸学一些可以帮助你们工作的活儿，给你们减轻负担；……

　　是的，我已经长大，我不再是那个“过生日要爸爸妈妈买礼物、爸爸妈妈让干活时，臭着个脸、妈妈烧好晚饭，对着她烧的菜挑三拣四”的'小孩了！不是了！在今后的日子里，我要让爸爸妈妈觉得：我们的女儿真正的长大了！

　　时光匆匆初中作文 3

　　时间走的那么急，小学毕业好像还在昨天，今天的我们就已经初中毕业了，想想这三年来我们一起走过的.日子，有欢乐有悲伤，但是我们永远铭记对方……

　　还记得刚踏进这个班，看着一张张陌生的面孔，心里流过一丝害怕，觉得自己好像无法融入这个班级。我站在门口环视整个班级，找了一个位置安静的坐了下来。渐渐的你们开始找我说话，开始关注我，我忽然觉得这个班的人是那么的好。时间一天天过去，我们已不再是刚见面的陌生人，我们开始一起玩笑，一起疯……我们的感情就在这么一瞬间建立起来……我们曾经也因为一点小事就吵起来，我们也曾因为一点小事就冷战，但是我们都明白是我们心里的不用意……

　　时间走得这么快，我们曾经的欢乐都成了过去，毕业之后的我们会何去何从，我们也不知是否还会不会相见，但是我们都会记得曾经有那么个朋友陪伴在自己的身边，我们都会记得曾经的那些时光。亲爱的同学，我们永远是最好的姐妹……

　　想起我们以前的回忆和经历，仿佛就在眼前又似在天边。只怪以前不懂珍惜，才引起现在无尽的思恋和心痛，以前我们总是以为这样的欢乐会持续很久，可是最后我们却错了。初三时我们最忙碌也是最辛苦的一年，我们都在为最后的考试做准备，我们各自忙碌着，却遗忘了身边的好友，我们不再像以前那么闹，也不会天天纠缠在一起……见面了就打打招呼，可是没见面呢？又有谁会主动去找对方……或许我们心里还会想着对方，只是大家都忙，没有时间去表达自己内心的情感……

　　现在我们已经毕业了，自己的人生方向也已经找到，如果我们还能在同一所学校相见我们是否还会找回以前的那份天真，是否还会记得曾经的那些事，也许会，但也许不会，但是我们都不会遗憾，因为至少我们曾经是最好的姐妹，我们的感情也曾经那么好过，我们会记得对方的。

　　亲爱的同学，我们永远的姐妹，我们会永远在一起……

　　时光匆匆初中作文 4

　　记得两三天前，在网上浏览时无意间瞥到了一个帖子，帖子的标题引起了我的兴趣，便点开来一看究竟。

　　这个帖子说的是一名小学生的作文《沙漏》，他的逻辑感让十万网友折服。文章中的一段是这样写的：

　　如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了，但如果将我死去的那一刻定义为我拥有了自己全部时间的话，那么，我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。

　　看到这里我陷入了沉思。的确，若是将时光比作沙子，而你是沙漏的上半部分，你连续不断地在失去沙子，而如果你是下半部分，你则源源不断地获得沙子。

　　其实时光只不过是一根时间轴。你有属于你自己的时间轴。你出生时，你在时间轴的起点，时间轴在你眼前延伸而去，你走过每一步后都能在获得一些沙子。当你走到中间时，回头一望：“呀，我失去了那么多！”你何不看向前方：“哦，我还可以获得这么多。”时光匆匆，珍惜时光是肯定的。但何必留恋于过去的时光呢？过去的就是过去了，你又怎么能后退呢？我们所应该做的，不是感慨时光的飞逝，在后悔中错过了我们所应该珍惜的更多沙子，而是接住每一粒从头上细孔中流下的沙子，捧在手心里，在时间轴的尽头拥有更多被汗水浸湿的沙子。如果你走到时间轴的尽头，两手空空却留下那散落在时间轴各处的沙子，你又何必走这一遭呢？

　　所以吸取过去的教训，珍惜当下吧！毕竟与我们失之交臂的沙子和我们头顶上的沙子相比少之又少。不要再因为后悔你拥有的干燥的沙子而迷失，你的沙漏应该是被浸湿的沙子比干燥的沙子多，你的时间轴应该大部分是干净的。所以稳定地踏出下一步，赶紧伸出双手捧住眼前的那缕匆匆而来的沙子吧。

　　时光匆匆初中作文 5

　　今天逛街的时候，街上有一首熟悉的歌——罗大佑《童年》。

　　我从小就听过这首歌。小时候就熟悉了。当我熟悉之后，就不再那么在意了。久而久之，我失去了我的心。

　　但今天回过头来看，内心却是感慨万千，有千千万万个念头纠缠在心里。我想忘记，但忘不了。

　　回到家，我想到的第一件事就是打开电脑，翻出这首歌，我久违的童年！

　　“我总是要等到睡觉的时候才知道我只做了一点点作业，我总是要等到考完试才知道我什么书都没看”。多么真实，多么贴切！

　　童年就这么迷迷糊糊的过去了，今天的青春期还这么浑浑噩噩的。突然想到所有的作业都被推来推去，有足够的时间完成，甚至还有剩余。但是，我忍不住推啊推，总觉得自己比谁都忙。我有很多事情要做，比如看半个小时的小说，看半个小时的电视剧，看半个小时后的小游戏，再笑半个小时.时间过去了，在最后的一点点时间里做了很多事情。当我有时间的时候，我真的应该好好想想。这样真的对吗？

　　记得在qq空间看到一句很经典的话：年轻不是你玩的理由，而是你奋斗的资本。

　　即便如此，又有多少人总是以青春为理由，为借口，一次次逃避责任。

　　累的时候我想了一下，要是能恢复青春，成为一个孩子就好了！

　　但是下一刻，就像一场噩梦，涌上心头。小时候看到父母累了想帮忙分担。我曾经想过如果能马上长大该有多好！

　　我愣住了。

　　小时候想帮助父母分担责任；但是长大了，我想逃避责任。

　　童心呢？是在时间的快速流逝中逐渐消逝，还是在无尽的疲惫中变得麻木不仁？

　　时间，当它真的无情，不等待我们吗？

　　还是我们对浪费麻木不仁，伤了时间的心？

　　时光匆匆初中作文 6

　　在17岁的雨季里，在这个懵懂而又忧伤的年纪里，许多事情都要面临抉择，但选择就意味着割舍与放弃，意味着痛苦，是您一直在身边，为我指点迷津，在十几年的求学之路上，陪我渡过学海茫茫。

　　站在纷忙喧闹的街头，听岁月的年轮呼啸而过，内心充满惆怅，难道就这样放弃理想？意志消沉的我听到您的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”而燃起了希望，一次又一次失败后艰难的爬起，开始怀疑自己的能力，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的豪言壮语又在耳畔响起，让我找到了奋勇一搏的力量。

　　依稀记得您的微笑，依稀记得您鬓角偷偷冒出的白发，往昔一如电影般在脑海飞放映，感慨岁月变迁且走得如此匆忙，甚至还不及感谢和祝福，便又要收拾行装，迈向下一个“战场”

　　冬日的清晨，寒风刺骨，窗外的树梢在寒风中瑟瑟发抖，一片凄凉，您曾告诉我，这是在孕育希望，冬天到了，春天就在前方。今日的努力只为静候那春暖花开。

　　阳光暖暖的洒在身上，看阳光在笔尖跳跃，热血在身上流淌。此刻，我抬起手将阳光割碎分给您生活的每一天，愿您在以后的岁月里天天拥有。

　　时光匆匆初中作文 7

　　躺在草坪上，有点凉意的风拂面而过，抬头仰望，那一眼望不到边的蓝天，浩瀚的天际包容着时间带来的一切。

　　时间，你的步履总是那样匆匆，你从不回头，回头眷望我们这些一次次错过的人……2012，又是一年的繁忙，春天渐行渐远，都说济南是没有春天的，我却不这么想。时间总是那样匆匆，无情的奔跑寻找下一个夏。也许是这样吧……春天总是那样短暂。

　　时间，你总是跑在所有人的前面，我们总是跑在你的身后追随，却无从赶上。当人们一个又一个的死亡，一个又一个的新生，而你依旧在那里，不曾改变。钟表上的指针滴滴答答的又转了一圈，那逝去的光阴随记忆犹新，但的确已找不回来。一天天的流逝，仿佛是昨天，但……却不是。

　　时间，你好似是那么的清闲，钟声日夜陪伴着你。你主宰着他们，日月星辰，四季变换这些神奇的大自然事务由你掌控。但你又好似是那么的忙碌，没有半刻停息，总是没有终点没有目标的向前奔跑，在你而言，世界上的一切都无法阻止你前进的脚步，一次次的在我眼中走去，那样无情……

　　你依旧“唯吾独尊”。高中三年很快就步入尾声，将要面临的一切都*在咫尺，来也匆匆，去也匆匆。而你，却不肯回头……

　　时间，我们就这样在你眼中出生、成长、衰老、死亡。我们短暂的生命在你眼中，都是那么的微不足道。在我们一次次的错过跌倒失败过后，在我们希望有一次机会能从头来过的时候，你，依然不肯逗留。不肯看看我们渴望的眼神，听听我们心中的呐喊，想想我们迫切的心情。

　　但是，我会努力地，努力地追赶你从未驻足的脚步，不会回头!

　　时光匆匆初中作文 8

　　再过13天，6月15日，就是我十周岁的生日。

　　时光一晃，我已经长这么大了：我的`个头都快要超过妈妈了;我去年的衣服鞋子已经小了;而且，我的心境也变了……

　　记得，在以前，每次生日我都要爸爸妈妈给我买礼物。现在想想，这是多么不孝：爸爸妈妈给予了我生命，给予了我力量，给予了我欢乐以及健康，还给予了我太多的太多……他们已经给了我这么多用钱也买不到的东西，我却还要他们的礼物……

　　记得，在以前，爸爸妈妈让**活时，我总是臭着个脸，不愿意干。现在想想，这是多么不孝：爸爸妈妈日日夜夜为我操劳，帮**着干那。与他们不起来，我的那点力所能及的活儿，简直微不足道……

　　记得，在以前，妈妈烧好晚饭，我总是对着她烧的菜挑三拣四。现在想想，这是多么不孝：妈妈辛辛苦苦烧的晚饭，我却要“鸡蛋里面挑骨头”，妈妈的心肯定很痛。有本事，你(我在对自己说话，所以用“你”)烧个试试?!

　　记得，在以前……

　　……

　　我知道，自己之前的一些举动和话语会令爸爸妈妈生气，甚至是伤心。所以，在这里，我郑重地对爸爸妈妈说声“对不起”!

　　爸爸妈妈，对不起……请原谅我之前惹你们生气的一些举动和话语。我保证：“我不会再犯一些低级的错误，惹你们生气了!我保证!”时光匆匆，我已经长大，你们也可以对我放手了。暑假里，我会跟妈妈学做一些可口的菜，在不久后做给你们吃;双休日，我会跟爸爸学一些可以帮助你们工作的活儿，给你们减轻负担;……

　　是的，我已经长大，我不再是那个“过生日要爸爸妈妈买礼物、爸爸妈妈让干活时，臭着个脸、妈妈烧好晚饭，对着她烧的菜挑三拣四”的小孩了!不是了!在今后的日子里，我要让爸爸妈妈觉得：我们的女儿真正的长大了!

　　时光匆匆初中作文 9

　　背着卡通书包上幼儿园的时光仍历历在目，时间如白驹过隙，弹指一挥间，时光转瞬即逝，如今的我们已是为中考奋力拼搏的初三学生了，身旁的同学至今才感叹那句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的名句，因为时至今日，他们才感受到时光匆匆。

　　不断长大的我们，其实都有一种时光匆匆的感觉，因为在匆匆逝去的时光中，我们在长大，我们在进步，我们在不断失去中，也不断获得。

　　正处于初三奋斗季的我，始终相信那句“少壮不努力，老大徒伤悲”的名言，因为这是在小学时爸妈说的最多的一句话；而那句“莫等闲，白了少年头，空悲切”则是在学*岳飞的《满江红》时留下的最深刻的印象；而那句“花有重开日，人无再少年”也在我的耳边萦绕，让我明白“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，让我懂得“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

　　回顾历史，我发现很多珍惜时间的诗句在年复一年日复一日地传诵着，可是在现实生活中，又有谁“不唯已消尽年华叹息，正视匆匆溜走的时光”呢？又有谁能在生活中时刻记住“明日复明日，明日何其多”而珍惜时间呢？还有谁能够牢记“时间就像海绵里的水，只要你去挤，总是会有的！又有谁能斩钉截铁地说他生命中的一分一秒没有白白流失呢？至少我不敢这样说。

　　一位名人说过：“放弃生命的人，时间也放弃他”，因为时间是组成生命的材料。朋友，你热爱生命吗？如果你热爱生命，请珍惜时间，因为时间一去不复返，生命也是转瞬即逝。

　　朋友，趁时间还没放弃我们时，趁我们仍正值青春年华，趁我们还是旭日东升之际，“把每一天当成是生命中的最后一天”，在朝阳升起时就投入战斗，好好珍惜属于自己的时间，脚踏实地地干事，向着理想的彼岸扬帆起航吧！

　　时光匆匆初中作文 10

　　时光，一个普通的话题，它来的匆匆，去的匆匆

　　总是在不经意的时侯悄悄流失，最后留下自己对其的深深思虑

　　儿时的时光转眼即逝，不知怎么的现在挺怀念的

　　也许是怀念儿时的玩伴、儿时那无忧无虑的生活吧时光你把柔风带给树枝，让小鸟自在的飞上蓝天你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味

　　而你却未曾给我带来任何……反而你没收了我的年华让我每一年中不知不觉中增长一岁、没收了我的友情、儿时的玩伴所剩无几如今的时代，很难再寻觅到那真挚之情了……同样是你，匆匆的来，匆匆的去让我学会了取舍让我学会了放手让我学会了义气让我学会的提防小人……在耐人寻味的时刻，我会比他人多一份见解

　　没有谁比你更慷慨，更公正，你把一年的大好时光分给每人一份谁也不多，谁也不少，就看自己能不能把你安排的更好当我玩耍的时候，你从我笑声迂过当我说话的时候，你从我嘴边飘过当我静默的时候，你又从我凝然的双眼前淌过不留任何踪迹，你总是从耗费光阴的人的身旁悄悄走过你去了、消失了，我却一点也不知总摇头说时间还早你总是在珍惜你的人的身上花费更多的工夫帮他完成一生的业绩，当我觉察你的停留于我的时间少之又少留在心中的只有叹息，我总是埋怨时间短，时间不够用其实时间总是在我那埋怨声中匆匆的来、匆匆的去……

匆匆初中作文通用十篇（扩展4）

——升入初中作文通用十篇

　　升入初中作文 1

　　有人说，初中是人生的关键时期。我同意。升入初中就代表你上中学了，是个大少年了，离青年也越发接*了。蓦然回首，才发现自己变了。

　　不知何时，小学时的稚气没有了，脸上只有那一份阳光和坚毅。是啊，这是成熟的表现，是长大了的表现。不知何时，多么想学*，多么想劳动。因为，升入初中之后的我懂得了学*的重要性，体会到了劳动的快乐！

　　不知何时，多么想再白杨树下静静的吟诵现代诗；不知何时，多么想在众人面前大声诵读英语；不知何时，多么想独处静室，深呼吸；不知何时，多么想站在舞台上，秀出自己！

　　这都是变化。每一个变化都说明了某些东西。到底是什么呢？我想，这便是青春，美好的青春，像蔚蓝如晶的蓝天，像澎湃汹涌的大海；像芬芳灿烂的向日葵，像熊熊燃烧的烈火……舞动吧！活跃吧！这是人生中仅有的青春时光，珍惜它的每分每秒。这便是心智的.变化！

　　除了心智的变化，还有一种更大的变化，那就是情感。猛然发现，自己更爱母亲了。你可能会笑。但我说，那些疏远母亲甚至讨厌母亲的人还宣称成熟的人，全都是假成熟。一个人如果不爱自己的母亲，简直是白活！想想每天等你回家的人是谁？精心呵护你的人是谁？送你去医院看病的人是谁？只为让你开心却竭尽全力的人又是谁？是母亲！作为孩子，难道连这些都考虑不到吗？我是这样想的：不要等长大之后才挣钱给母亲买什么轿车，从现在做起爱母亲把！不要难说“爱”，因为那是生你养你十多年的母亲，我更爱母亲了。

　　还有“质“的变化。我发现，自己渴望做一个品学兼优的君子。比如老是想着一些深奥的问题，下课时想绽放自己的笑容；在学校里热情活跃，家中快乐愉悦；遇到困难刚强坚毅的去战胜，遇到快乐的事含蓄的心中庆祝。“静如处子，动如脱兔”我正向这方面发展，这也是合格中学生的表现！

　　升入初中的我变了，变了……

　　升入初中作文 2

　　时间过得飞快，转眼间六年过去，小学的生涯结束，我回不去那小学的校园了。

　　回想起小学的一点一滴，似乎很难忘却，回想起和同学们打打闹闹的情景，是多么的开心，有趣。我们在一起相处了六年，成为了要好的朋友，谈心的知己，我们每天都开开心心的逗笑。

　　升入初中，是一个全新的开始，是一个人生的转折点，新的开始，全新的体验，重新的起跑线上重新开始，进入一个新的阶段。过去小学的一切都不再存在，不论小学是一个什么样的学生，不论学*好还是学*坏。

　　既然我升入初中我就要努力，对我来说是一个新的开始，重新开始拼搏，努力做好自己的事，从初中开始新的生活。

　　升入初中作文 3

　　人生，是一个令人深思的话题。人生究竟是什么？为什么我们的人生总是一片迷茫看不清方向，也许因为我们刚刚步入中学的校门，弄不清楚我们为什么要学*，我们究竟为谁学*？或许连我们自己也不知道这个问题该如何去回答。

　　或许，曾经我们很向往中学的生活，可是，进了中学的校门才知道中学并不像我们想象中的那样。或许在小学时我们是大哥哥大姐姐，想在却变成了懵懵懂懂、不知世事的小弟弟小妹，突如其来的变化使我们无法适应。严厉的校规，严肃的老师，陌生的同学……都会让你不知所措，不知道该向哪里出发和前进。

　　中学的科目突然增多使我们一下子适应不过来，沉重的学*负担和心理负担压得我们喘不过气来，书本和参考书以及课外*题把我们压成。了驼背。我觉得自己就像一只被禁锢在铁笼里的小鸟，再也见不到外面的天空，再也不能自由的在高空中展翅飞翔。或许天空依然那么蓝，那么晴朗，那么美。可是，在我们眼里却早已变成阴云密布的雨天。

　　希望人们可以听见我们中学生的心声，为青春呐喊吧!我们共同进退，度过新学校适应期。

　　升入初中作文 4

　　岁月是天空中陨石的悄然滑落，虽说只是一瞬间，却展示了一道最美的弧线；时间是顽皮的精灵，带走了相伴与相随，却将最美的回忆留下

　　——题记

　　时光精灵带走了三年相伴的岁月，却留下了最难忘的回忆……回忆中那，酸、甜、苦、涩的百般滋味，依旧难以忘怀！

　　三年的生活，有欢声和笑语，有汗水和泪水，也有成功和失败，但这三年的时光我们都共同走过……提起笔来，回想过去，却不知该如何下笔，那么长的时间，那么多的故事，仿佛昨天才流逝，闭上双眸，似乎又听到运动会场上呐喊、欢呼的声音，操场上整齐响亮的口号，仿佛又回到烈日下的军训生活，实验基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像发生在昨天，如不是亲身经历过，又怎能信这时间速度之快……

　　抬起头，仰望连天，回忆起那一张张笑脸，和那一个个故事——这些故事，有些幼稚，有些遗憾，有些甘甜，也有些苦涩，但回想起来，总感觉到一份温暖！

　　虽舍不得这曾经一切的一切，可谁又能左右时间，谁又能控制生活，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……无法让时光倒流，无法让百川江水向西流，只能默默的祝福每一个人都会幸福快乐！

　　三年生活已经谢幕，故事也已经有了结局，时光精灵将岁月带走，却懂得将记忆留下——留下最珍贵的.回忆！

　　仰望天空三十度，不要让泪水流下……希望明天，我们每一个人会更坚强，快乐祝福每一个人！

　　升入初中作文 5

　　小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把！于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。

　　暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。于是我对自己说：是时候了，该收收心了！现在应该全身心投入学*生活中了！

　　终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业！我很不理解，也很难适应！开学四天了，我罚过站，被老师批评过！老师的脸上没有微笑！

　　终于一个星期紧张的学*生活要结束了！学*依然是紧张的，书包还是那样重！但似乎改变了一些事情。我得日记受到了老师的表扬；作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑！这些是前几天都不曾有的。老师和我们学生之间的‘师生情’开始‘发芽’了！

　　这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色；厚重的书包是它的钥匙；多多的作业是它的魅力；而教育学生成才则是它的艰巨任务！我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回报。哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。我相信你能做到！”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导！

　　说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长！办一所学校很难！办一所好的学校，难上加难！办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难！但是六中办到了！自从踏进了六种的校门，我就已经成为它的一分子。

　　升入初中作文 6

　　生活像花儿一样昨夜下了一场暴雨，我也担心了一夜。早上，天还没亮，我急忙披上衣服，撑着伞来到院子里，来看我精心栽培的两株米兰花。雨还在稀稀沥沥的下着，在窗户上打着单调乏味的节拍，门外凉飕飕的风“呼呼”的吹得我打了个寒颤。

　　我瞪大了眼睛看着我的花儿朋友，它们已经奄奄一息了，满地落叶，原本茂密的枝干变得光秃秃的，有几根已经折了，看上去十分憔悴，柔弱，提不起精神。怎么会这样呢？我对这现象十分不解。回到家里，我翻遍了种植米兰的书籍，又上网查找了资料，才恍然大悟，原来是因为一夜的骤雨及气温下降低于5摄氏度造成的。要知道米兰低于5摄氏度就不能生存了！我后悔不已，昨天晚上应该把它们搬到室内的呀，怎么连天气预报都没听呢？或者用植物蓄水保温的.方法，把塑料薄膜袋套在米兰上扎紧，也能让花儿幸免遇难呀！唉！这米兰可是我的好朋友小兰送给我的生日礼物呀！我一直来的细心呵护，因为一时的疏忽，全都白费了！看来只有对它精心呵护，花儿才能绽放；如果一时疏忽，它就有可能枯萎。其实生活也是这样，如果一时疏忽，就有可能功亏一篑。

　　记得有一次参加演讲比赛，在赛前，我已经把演讲内容背得滚瓜烂熟了，把在台上演讲时需要的脸部表情、手势、语气高低等也都演练了许多遍，还设想着主持人提问时怎么回答，如果忘台词时怎么处理，上下台时应如何行礼等……自认为志在必得、万无一失了。可是轮到我到台上演讲时，我站在台上往下一看，“哇”台下黑压压的一片，人山人海，这是我从没见过的阵势！顿时感到心“砰”、“砰”地跳，额头、手心直冒冷汗，非常紧张。我深深地吸了一口气，强作镇定，开始了演讲。但不一会儿，台下就开始交头接耳，议论纷纷了。看到台下如此情形，我更加慌乱了，在排练时一气呵成、声情并茂的演讲变成了断断续续地“背天书”。结果可想而知，铩羽而归！原来，我在演讲中将“羽扇纶巾”（yǔshànguānjīn）念成了“yǔshànlúnjīn”，因此引起了台下的议论！这多怪我*时学*时马虎大意、不认真！花儿娇贵无比，学*也容不得半点马虎，用心浇灌花朵，认真对待学*，生活就会像花儿一样绚丽多姿！

　　升入初中作文 7

　　初中是个新阶段，这个阶段我们会遇到困难，接着我们会克服困难，并从中收获重要的东西。

　　开学没一周，我的数学测验成绩好几次不理想，是哪儿出错了呢？我很苦恼。我的好朋友把她的经验分享给我：及时检查，并把错题都整理在错题本上。我决定试一试。

　　一到家，我就奋笔疾书一刻不停地写完了数学作业，反正一会儿还检查数学作业呢，既然做两遍，第一遍就做快点。相比之下，别的作业我做得倒是仔细多了。直到完成所有的作业，我再次打开了数学作业。检查完，我长叹了一口气，果然正确率还是太低呀！这样不行，如果是考试，可没有详细检查的时间，哎呀，不管了，明天再说吧！

　　过了没几天，我就坚持不下去了，每天检查好烦人，一连几次，我都没有检查整理。虽然明知是不对的，但还是狠不下心去做。为了帮自己做出正确的选择，我决定给自己找找动力。这时，一部电影蹦到了我的脑海里――《摔跤吧，爸爸！》电影里的女孩为了练*摔跤，坚持不懈，克服了那么多的苦难，最后赢得了大家敬佩和尊敬的掌声，相比之下自己就是温室的花朵，这么小的目标都做不到，不觉得惭愧吗？

　　榜样的力量是无穷的，我又开始了每天的检查整理，并且我还要求自己第一遍就做对，定期重做错题，争取不犯重复的错误。有时写着写着，手会酸痛，甩一甩接着写；有时台灯会烤出一层薄汗，拿手擦擦毫不在意。慢慢的，我想我爱上这项任务了。

　　终于有一天，我的数学测验得到了久违的优。那一天，天空格外晴朗，我的心情也格外舒畅。

　　坚持就是胜利。做任何事情，只要我们坚持不懈，就没有克服不了的困难。在初中这个新阶段，我收获了重要的东西――坚持。

　　升入初中作文 8

　　自从升入初中后，我的'烦恼就一天一天的增多。人们都说00后的孩子很幸福，但又有谁能知道我们的烦恼呢？我一直都很想得到大家的肯定和鼓励，但是我想的远远达不到实际。

　　我觉得自己做的已经够好啦，可是在老师和家长看来，我就是一个长不大的孩子。这些所谓的烦恼我只能跟我的朋友去说，可是朋友们也不愿意去听，我只好一个人去承担。今天我还不到12岁，就已经上初一了，我的负担很重。在家里，我要做一个听话的好孩子；在学校，我要尽好我班长的义务，稍微有一点做的不好，就会被老师批评;在同学和朋友面前，我要掩饰我的天真，生怕他们说我是长不大的孩子；在外人面前，我要做的很淑女，其实我*时都很男孩子的，但是在外人面前我要收敛，因为我怕他们会说我的"坏话”......整天我面对着这样那样的问题，我的内心早已经崩溃了。

　　现在，朋友一个一个的离我远去，以前要好的朋友现在都已经快变成陌路人了。我不明白为什么自从我升入初中后，我每天就要面对这么多的烦恼？难道是我自己做错了什么吗？还是自己回不到从前那样天真？没错，这些都是，因为我已经步入青春期了，我在政治课本上看过青春期的内容和介绍，我也尝试着去解决这些烦恼，可是我做不到，现在没有人陪我一起去解决，哪怕一句鼓励的话都没有人对我说。现在，我都是自己一个人上学回家，每当我看见别人都是成群结伴的走在一起，你们不知道我心里有多么羡慕，每当我害怕寂寞、害怕孤独的时候，我就唱我最喜欢的歌，因为这样可以使我忘记内心的寂寞。也许你们不知道每当我们面对这些烦恼的时候，是怎么度过的。在别人面前，我只能伪装自己，我不想让别人看到这样的自己。在面对自己时，我有时还会伪装，我不明白为什么在自己面前还要伪装快乐呢？

　　烦恼一天一天的增多，我的心事也一天比一天多，也许这就是步入青春期的缘故吧!

　　升入初中作文 9

　　古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好***家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；要进行自我修养的人，要先端正他的思想。

　　古人说：古之欲明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下*。意思是说：古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好***家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；要进行自我修养的人，要先端正他的`思想思想端正了，自我修养才能完善；自我修养完善了，家庭才能够整顿有序；家庭整顿好了，国家才能安定繁荣；国家安定繁荣了，天下才能*定。也就是常说的正心、修身、齐家、治国、*天下，既要仰望星空，还要脚踏实地。崇高的人生理想必须和生活实际相联系，必须从一点一滴做起。

　　首先，要端正自己的学*态度。上课认真听讲，不要做小动作、说小话，学会自我约束。态度决定成败，只有态度端正，才能取得预期的效果。

　　第二，逐步养成良好的学**惯。初中不同于小学，你有了自己的时间和空间，要学会妥善安排自己的学*。课前一定要预*，不懂的记下来，上课的时候认真听，带着问题听，有的放矢，会起到事半功倍的效果。

　　第三，希望你对待各门课程一视同仁。妈妈知道你是个兴趣广泛的孩子，面临着这十几门课程，兴奋不已，但是可别忘了你一直战战兢兢的英语。英语和语文都需要多读、多记。还记得那次和老外旅游的事情吗，多么尴尬啊，其实妈妈也有同样的经历。今年暑期在翰丰酒楼碰见学校的两个美国外教时，干着急只会说一句：nicetomeetyou，握着老外的手，迟迟想不起来一句话，当时真狼狈！

　　诚如苏老师那天给你说的：谁都会犯错，犯错误不要紧，知错就改就能进步。孔子在《论语述而》中说：他最担心的事情是德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改。只有向善、改过才能修德，慢慢提升自己！

　　新的学期，新的开端，新的起点，妈妈希望你在新老师的带领下向美丽的大海进发！愿你的初中生活充满阳光！

　　升入初中作文 10

　　1升入中学的烦恼

　　人生，是一个令人深思的话题。人生究竟是什么？为什么我们的人生总是一片迷茫看不清方向，也许因为我们刚刚步入中学的校门，弄不清楚我们为什么要学*，我们究竟为谁学*？或许连我们自己也不知道这个问题该如何去回答。

　　或许，曾经我们很向往中学的生活，可是，进了中学的校门才知道中学并不像我们想象中的那样。或许在小学时我们是大哥哥大姐姐，想在却变成了懵懵懂懂、不知世事的小弟弟小妹，突如其来的变化使我们无法适应。严厉的校规，严肃的老师，陌生的同学……都会让你不知所措，不知道该向哪里出发和前进。

　　中学的科目突然增多使我们一下子适应不过来，沉重的学*负担和心理负担压得我们喘不过气来，书本和参考书以及课外*题把我们压成。了驼背。我觉得自己就像一只被禁锢在铁笼里的小鸟，再也见不到外面的天空，再也不能自由的在高空中展翅飞翔。或许天空依然那么蓝，那么晴朗，那么美。可是，在我们眼里却早已变成阴云密布的雨天。

　　希望人们可以听见我们中学生的心声，为青春呐喊吧!我们共同进退，度过新学校适应期。

　　2升入中学的烦恼

　　随着一声轻轻的告别，我们六年的友谊暂时断开了，随即而来的是一张张崭新的面孔。

　　“唉!”不由得长叹一声，我是一名中学生了，在六年级的时候就听许多人说过初中是人生的一个重要的转折点，其中的苦，其中的竞，所以，在当时我好怕，心中充满了舍不得，而现在，想一想也没有什么好怕的，小学除了几个要好的，其他的我好像都渐渐遗忘了，现在我的心是*淡的，也是矛盾的。

　　刚开学的时候，我没有感到什么累，而现在，我才真正的体会到了，不仅作业多了，连小科也很难让人理解，也许我需要慢慢适应吧!

　　我很喜欢这个学校，先从同学来讲，这里有我喜欢的朋友，自然也有喜欢我的朋友，我们可以互相帮助，互相呵护，都能从彼此身上寻求快乐，我也喜欢上课，静静地倾听着老师传授的新知识，蛮好玩的。

　　我从小就懂得为什么要学*这个道理，因为它能够决定一个人的命运，学*好以后有能力，过得是一种高级生活，是用知识垒起来的；而学*不好，以后一定会后悔莫及。所以“学”这个字是神圣而痛苦的，虽然现在有许多忧愁，让一个原本无忧无虑的童孩变得如此困惑，但这个过程就像鸟儿在长翅膀，要经过每一根羽毛从肉里钻出来的痛，等羽毛真的长丰满了，在天空中翱翔，我相信，那时，我一定会拿到我渴望已久的自由。

　　相信，不经历风雨怎能见彩虹，为了我们共同的目标，拼搏是我们最好的选择，无论道路上有多痛，我们都要忍。

　　这样一来，初中生活原来也是如此的温馨，快乐!

　　3升入中学的烦恼

　　光阴似箭，日月如梭，昔日的树苗已向参天大树迈步，往年的雏鹰早已飞翔向碧蓝的天空进发。小学的欢歌笑语，鸟语花香还历历在目，但那只是一段回忆，一场梦，他们将永远留在记忆中那封闭的大门，而我们将迈入中学的大门，展望更美好的未来。

　　抛下活泼，留下稳重；抛下天真，留下成熟，我静静地走过初中校园的每一个角落，走过我们即将生活三年的地方。看着传言中很严厉的老师，我不畏惧，面对校园里无数张新的面孔，我不迷茫，因为我知道，与其抓着头皮胆胆怯怯的走过这三年，还不如在青春中留下这朝气蓬勃的三十六个月。我的现在进行时与未来时，由我做主。

　　没有狂风暴雨，就无法显示出帆的柔韧；没有黄沙满天就展现不了胡杨的坚强。正依所言：“不经风雨，长不成大树，不受百冻，难以成钢。”六年级的生活只是一个转折点。升入初中，我们将面临更大的考验，没有了活泼，没有了欢笑，取而代之的是压力与卷纸，初一是中考的基础，没有根基的大楼迟早会倒下，所以，我们要用十倍的付出换取百倍的收获。今天，我们用汗水写记录，明天，我们就是封面人物。踏实走好每一步，这才是我的路。

　　升入初中，不能像小学那样松散，应该有明确的目标，这样才能更有效率的进行学*，语文方面，我要做到多多积累好词好句，大量阅读课外书籍，多留心观察身边的一草一木，聆听身边的一言一语，因为只有这样，才能写出让人如沐春风的文章。我还要勤背唐诗宋词，可以让我领略中国古代的诗人的心情，或豪迈，或伤感，领略中华文化的源远流长。数学方面，我要做到勤练，勤算。上课认真听老师的句句讲解，课后多多练*各种题型，努力背好公式，为以后打下良好的基础。英语方面，听、说、读、写是必须的，并且我要将这门学科完全融入实际生活中，用英语和同学们打招呼，英语课用英语回答问题，*时用英语和别人对话，还可以读一些简单的英语课外书籍。

　　已经初一了，早已经过了在草地上玩过家家的年龄，我们一定要好好学*，今天我们是刻苦努力的中学生，明天我们是国家的栋梁。谁说我们一定要走别人的路，谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想而付出，再苦也不停止脚步。

　　4步入初中的烦恼

　　告别了小学，我终于再次扬帆起航。小学无忧无虑的生活已悄悄地离我们远去，取而代之的是更加紧张、有序的初中生活。在开学的这两个星期里，我心中不免有些感触。

　　刚开学，对新环境有了一定的了解，我觉得初一的生活是很美好的。校园里气势宏伟的欧式建筑物，设施齐全的活动场地，芳草如茵、花朵遍地的中式园林设计，宽敞明亮的教室还有那讲课引人入胜的的老师和活泼可爱的同学，与小学里有着很大的差别。一切都是那么新鲜，让我对初中生活有了一份憧憬。我觉得初一生活是快乐的。我才和同学相处了几天，就认识了许多新朋友。他们有的开朗外向，有的乐于助人，有的成绩优异。我们一起玩耍，一起出操，一起交谈。在我有困惑的时候，他们总会伸出一只友好的手来帮助我。在我犯了小错误时，他们也会时时刻刻地提醒我。毕业时的茫然、不舍全被认识新的好朋友的快乐所替代了。

　　我觉得初一的生活是充实的。上学时间早了，课程的安排紧凑了许多，新增了历史、地理、生物、双语等科目。作业也自然增加了不少，*时做作业时也没有小学时那么随便、慢吞吞的了。课前要认真预*，课中要积极参与，课后要自觉巩固。每时每刻都处于学*状态，不敢松懈，没有了小学时的那般散漫和调皮了。

　　我觉得初一的生活是紧张的。在初一（1）班这个优秀的班集体中，竞争对手多了。同学们都不再是小学时不懂事的小朋友了，大家都很好学上进，都想卯足了劲儿向前冲，取得好的成绩。我感到了隐隐的压力。上课只要稍不留神便会落到后面去。我也只能绷紧神经，暗暗地与同学们较量一番。

　　初中的生活，让我觉得愉快、充实还有点紧张。我要尽快适应这个新环境、新集体。调整好学*状态，积极向上，努力学*！

　　5上初中的烦恼

　　不知不觉中，升入初中已经一个多月了。四中这片土地曾是我心中圣洁的梦想，当我如愿以偿来到这里，我的`心里充满了自豪与骄傲，对未来充满了无限的憧憬。然而接踵而来的却是无数的迷茫与困惑。我不禁喃喃自问：这，到底怎么了？

　　上小学时，无论大考小考，我在班级里总是能名列前茅，上台领奖的代表里总是能有我的身影，我是老师同学心中公认的才女：主持学校的文艺演出、编排舞蹈、演讲、辩论……都是我的强项，然而升入初中以后，几次考试我在班级里都只处于中游水*，最令人难以想象的是：班级为艺术节编排的舞蹈我也没能参加上。这，到底是怎么了？

　　小学阶段，我每天只用一个小时便能搞定全部课业，升入初中，我常常要在台灯下奋战到十来点钟，还不时的顾此失彼，丢了这个，漏了那个，对老师的各项要求不是做不到，就是做不好，以前常常被表扬，现在屡屡被批评。这，到底是怎么了？

　　对生活的理解和思索促使我们成长，成长的过程，难免会伴随着烦恼。虽然初中的生活带给我许多困惑，虽然初中的生活伴随着压抑和寂寞，但它同时也拓宽了我们的视野，把我们引领到了一个更广阔的领域。在这里，我也许不是最优秀的，最杰出的，但我喜欢挑战，喜欢这种充满竞争和压力的生活。冰心曾经说过：“修养的花儿，在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。”初中三年，我将会默默地积累、沉淀，誓用心中的那份执着与努力点亮生命中的火炬。划去本不该属于青春历程中的失落、焦灼、惘然与气馁，等到胜利女神垂青的那一天，用青春编织一顶最美最美的桂冠，去迎接生命的灿烂辉煌！

　　慢慢地，我抬起头，找到了答案。

匆匆初中作文通用十篇（扩展5）

——放飞初中作文通用十篇

　　放飞初中作文 1

　　这个假期，我到西双版纳原始森林公园游玩，在风景优美的湖边观看了孔雀放飞。

　　表演开始前，游客们都早早地聚集在了围栏边。岸边有两三只孔雀在悠闲地散步，一点也不惧怕人群。其中一只朝我们慢慢走来，我急忙展开妈妈色彩艳丽的花围巾来引诱孔雀开屏，可这只孔雀很高傲，走来走去就是不开屏，可能觉得我们的花围巾不如它美吧。

　　随着《月光下的凤尾竹》这首动听的音乐响起，三位举着小花伞的傣族姑娘站在小船上，从湖中央向岸边缓缓飘来，好似三位天仙下凡来了。一位傣族白衣少年和一位身穿蓝色孔雀长裙的傣族少女在岸边相约而行，少年抛洒着食物，少女伴着音乐翩翩起舞，随着一声声悦耳的“嗷嗷”鸣叫由远及*，一只只美丽的孔雀从湖中央的树丛中争先恐后地飞来了。它们赴闪着翅膀，在空中划出一道道耀眼的弧线，“哇，好多呀！太美了！……”人群中不时传来一阵阵惊呼声。

　　不一会儿，岸边就聚集了上百只孔雀，场面十分壮观。这时，另一位挎着小竹篮的傣家姑娘出场了，只见她边吹着口哨，边抛洒食物，大部分孔雀都乖乖地跟着她，不停地啄食，一会儿向东，一会儿向西。有一只孔雀特别有个性，既不觅食，又不来回走动，只顾着开屏，向游客们展示它那五彩斑斓的羽毛，游人越是朝它尖叫，它越是得意……

　　美美的饱餐一顿之后，孔雀们该回家了。只见傣家姑娘轻轻地挥了挥小彩旗，听话的孔雀们依次排成队，又朝着来的方向源源不断地飞回去了，有几只调皮的小孔雀不停地“嗷嗷”鸣叫着，仿佛在说：“我们还没玩够呢！”

　　我站在人群中，依依不舍地目送着这些可爱的小生灵远去，与现场所有游人一样久久不肯离开。

　　放飞初中作文 2

　　今天下午是一个我们都期待已久的日子——一年一度的风筝节。这次风筝节对我们来说有着特殊的含义，因为，这是我们在小学生涯中的最后一风筝比赛了。

　　下午一起床，我们就拿上了风筝，走到了操场上的指定地点。扭头一看，啊，操场上的人真多啊，就算把**台边上的座位坐满了，也还多出一整个六年级！我们坐在板凳上，等着张校长一声令下：我宣布，英华小学第十八届风筝艺术节正式开幕！就这样，五颜六色的风筝就被放上了天，给天空，增添了一副靓丽的风景线，也为我们的风筝节打了一个头炮。

　　要说风筝最出奇的，就数四年级的一个蜘蛛侠了，轻盈的蜘蛛侠风筝一飞上天，操场上三千多人的六千只眼睛，都聚焦在了那一只风筝上，起初，有人喊道：“哈哈！看那只风筝，是超人啊！”我一作文听：超人？顿时就懵了：哪里来的超人。这时，我抬头一看，刚才还丈二和尚摸不着头脑的我，顿时就恍然大悟，不过——这是蜘蛛侠啊！那里是超人！就这样，我就一直盯着那个飞的高高的“超人”——蜘蛛侠，一点一点的飞向了终点。

　　要说加油次最出新的，就是我们班了，我们的“移动资料库”——左万鑫，又派上了用场，老师让他和其他的三个同学一起编几个加油词，这时，他就引用了李白的诗：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。不过，机智的他在原诗上稍加了改进，变成了：六（10）健儿展英姿，大鹏今日同风起，载着理想与希望，扶摇直上九万里。哈哈，他是不是很有才啊，听到了这样的加油词，同学们都心血来潮，放的很高。

　　这就是我们六年级的最后一次风筝艺术节，快乐的风筝艺术节。

　　放飞初中作文 3

　　石存花世间万物，都在为自己的理想，为自己的追求而拼搏着。花，为了开放而努力，凋落后，又为再一次开放而倍加努力；蜜蜂为了采蜜而忙碌，采到后，又为更多的蜜而更加忙碌；人，为了目标，而拼搏，达到后，又为更高的目标而奋力拼搏。这是世间万物共有的特性。几天来，因为考试成绩的困惑，引来的烦恼，至使心情一直低落。今天中午在教室里写作业。写着写着一只不知名的小虫落在了我的本上。也许是它太倒霉，被我一个捉住了。考试的影响使我成为了如笼中之鸟般禁闭自己。于是我把火气都撒到了这只虫子上。把它也禁闭在了用书围成的笼中。开始它还不停地飞来飞去，想要出来，可后来却不动了。我听没有了声音，便打开了笼子，就在这时，虫子乘机飞了出来，我更为气愤，三下五除二又把它捉了回来。由于气愤冲昏了头脑，我竟把虫子放入了杯子中。于是看了起来。

　　虫子在杯中飞来飞去，飞起，落下，再飞起，再落下。累了休息一会，然后再继续。我开始不觉怎样，可后来我似乎感觉到小虫子似乎在和我说：“生活原来就是曲折的，就是在扑朔迷离中的求索，它像一道高次方程，需要顽强不屈的精神和毅力去推演和求解，经不起曲折和考验的，不算真正的生命。你关得了我，又怎能关得了我的希望和信念。”我惊呆了，于是我打开杯盖，让它再一次回归自然。同桌问我为什么放了，我没有回答。我只是坚定的回答：“如果从来一次，我仍选择放飞。”是呀，小虫子不为挫折而消沉，不为再三碰壁而沮丧，也许他同样可以呆在温馨的家园沐浴阳光，但它却选择了磨难，选择了放飞自己。”生命不息，奋斗不止。在黑暗中，他会找到光亮。让我们选择放飞，相信明天的一切将随着黎明的到来变的明朗。

　　放飞初中作文 4

　　今天下午，我们举行了二、四、六年级的风筝放飞赛。我们班中挑选了五名选手去参赛。

　　比赛开始了，先开始的是四年级选手们，在第一轮的比赛中，有一只老鹰在其中，不过，他们的运气并不是那么的好，控制老鹰风筝的选手，在老鹰刚刚起飞的时候，自己控制的也不错，可是，没过一会儿，老鹰开始胡乱的飞了起来，左飞飞右飞飞，还玩花样，转着圈的飞。于是，他从起点到终点都没有飞得高还且保持的时间长，所以，他们的成绩不完美。

　　第二轮，有一只老鹰，这只老鹰个头小，但不太好控制，控制他的人，虽然没能让它掉下来，不过这只老鹰也一样，转着圈，玩花样的飞，但这些都没能使他掉下来，反而越飞越高。

　　我在看台上，做了将*两个多小时的时间，终于到六年级比赛啦，我们班的选手，风筝飞的都很高，而且风筝们特别的听话，他们都飞出了不错的成绩。

　　第一组上场的有我们班的丁福豪，他那黑绿相间的风筝是那一组中放的最高的，说起来这里面还有个故事呢，那天他放风筝的时候，他的风筝竟然收不回来了，最后只好让他获得“自由”。接着又是剩下的几组了，王浩然还说他是满分呢！

　　最好的呢，其实就是我们班上最后一组选手：刘嘉仪他们了。他们途中出现了一点点失误：有一只蓝色风筝和他的风筝缠线了，但是，情况没有我们想象的那么糟糕，那个蓝风筝不等我们采取措施，自己就有绕圈把线弄开，自己飞走了，最后，他们的成绩相当的不错！

　　唉，不过，快乐的时光总是那么短暂，我们的比赛结束了，我们也就**室了。

　　放飞初中作文 5

　　“嘭”的一声爆裂声，一颗脆弱而又倔强的生命诞生了。它凭借着微弱的生命力在大地母亲的滋润下，顽强的生长。在这片空旷荒凉的土地上没有人可以呵护它，它只顾顽强生长，拼命的把根向下扎去寻找维持生命的源头。

　　青春就像一个谜，一个让人琢磨透的谜，它没有答案。但它却蕴含无穷的力量。我们永远无法将它全部释放。但夕阳再美，也有落下的时候。或许第二天还会出现，但青春却不同，一旦逝去就如同时光的长河，不在复返。

　　新时代的青年，应用青春的能量去实现自己的魅力。即使面对缺陷也不必灰心，因为缺陷也是一种美。就像夜空中的月亮，就是拥有阴晴圆缺才展现出自己独特的那一面美。我们的青春不必因缺陷而遗憾，就如历史遗迹般自有非完整或完美所不能替代的美。

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　这个社会给了我们如此广阔的空间任凭我们发展，我们应该利用青春赋予的力量去拼搏、去奋斗，用豪迈的气质去迎接未来。

　　时代的高速发展迫使我们需要不断完善自己，不断更新自己，拥有创新意识，拥有敢搏的勇气，我们要将青春作赌注与那天地赌上一把。因为拥有青春所以我们不信天，更不需信命，我们只需坚信自己。因为我们的命运只掌握在自己手中。

　　真正的青春不是用来消耗在键盘鼠标上的，更不是用来恋爱的，否则最终你将迷茫一生。真正的青春是用来创造价值的，这是你来到这个社会的使命，你必须完成，因为它不仅为了你，还为了这个家，这个社会。

　　虚度青春如同犯罪，虚度年华你注定*凡一生。

　　那些曾经跌倒在青春路上的人，拍拍身上的灰尘，站起来吧！与我一同做开拓青春的同路人，去迎接明日的朝阳吧！我坚信明日的朝阳必加万分耀眼。

　　放飞初中作文 6

　　踏着好奇的步伐，我们从小学步入了即将开始三年的初中生活。在这崭新的初中生活中，每个人都怀揣着梦想，每个人都可以走到那耀眼夺目的梦想境界内，成为自己的NO.1。

　　初，是我们追求梦想的日子。我们每个人都拥有梦想，当我们把梦想小心翼翼捧在手上时，每个梦想都变得如此珍贵。初中生了，也许可以为自己的梦想好好搏次，我们不需父母，不需老师，不需呵护，只是简单地朝自己的理想奋斗下，让自己不留遗憾。

　　初，是我们放飞梦想的日子。“肩负天下，追求卓越”八个大字被太陽照耀得光芒四射，然而，他更灿烂的光芒则在我们的心中。放飞梦想，必须坚定信念。初中阶段，有甜也有苦，当你遇到困难与挫折时，你必须要冷静，勇敢地去面对问题。假如有天，你发现自己不行了，那么请你朝天大吼声：“我，是最棒的！”将自己从那个沉沦的世界拯救出来。

　　今天，我们因宏力而骄傲；明天，宏力因我而精彩。今天，是我们放飞梦想的日子，明天，看我们梦想放飞。

　　放飞初中作文 7

　　如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。我们应该放飞关爱，让关爱充满世界。

　　在一个秋天的夜晚，寒风呼啸，但这丝毫没有影响到大街上的热闹。街上的霓虹灯高高地挂起，不断的闪烁着，好像是夜晚里的小太阳，为原本昏暗的街道增添了许多的光亮。街道上，人们不紧不慢地走着，脸上都洋溢着幸福的笑容。身后孩子们嘻嘻哈哈地打闹着、跑着，一会儿摸摸这儿，一会儿又跑到那边去了……

　　可是谁也没有注意到在街角，有一个衣衫褴褛，眼神悲伤的老人。都已经入秋了，但那位老人身上还是只有一件破烂不堪的衬衫，那饱经风霜的脸上流露出了无限的悲伤。路上的行人手中都拿着香喷喷的食物，老人看了看自己黑乎乎的手里，只有一根已经干了的胡萝卜。他重重地叹了一口气，小心翼翼地又把胡萝卜放回了口袋里，继续上路了。他推着一辆破旧的手推车，车上面装着许多的纸箱和报纸。在推到一个很陡的上坡时，车子上的东西全部都掉光了，但没有人上前帮助这位老人。老人没有办法，只能把手推车停放在一旁，弯腰去捡那些东西。破旧的手推车一下子被一辆飞驰而来的汽车撞飞了……

　　这位老人，是一位空巢老人，他无儿无女，只是一个人生活在一间小木屋里，靠捡垃圾维持生活。

　　现在回头想想，如果有人愿意帮助老人，老人不会沦落至此；如果有人及时伸出援手，老人用来维持生计的车子也不会被撞坏。所以在社会上，人们能够多出一点点的关爱，那么世界就会变得更加的美好光明。让我们敞开我的胸怀，放飞那些美丽的关爱吧！

　　放飞初中作文 8

　　如果信念还站立的话，那么没有人能使你倒下。

　　蝶的蛹在沉默了冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五百年之后，倾尽自己毕生的心血，终于把芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”

　　孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着、执着地用心完成了流传千古的兵书《孙子兵法》。多少人被他那学富五车的才情所折服，又有多少人被他的智谋所吸引。他在沉默中凭借着坚定的信念把自己的梦想放飞到蓝天中！

　　诸葛亮的才华使刘备三顾茅庐而不悔，诸葛亮的潇洒自如使群儒百口莫辩。这是他勤奋的结晶。“桃李不言，下自成蹊。”他明白他的苦心终究会得到回报，他只是在等待时机，直到梦想成为现实。三气周渝，他潇洒自如；七擒孟获，他沉着镇定。在信念的支撑下，他创造了经天纬地的大业。

　　坚定信念，放飞梦想，你将能伴随它起到达美丽的地方。坚定信念，放飞梦想，你将拥有个更灿烂的明天。

　　放飞初中作文 9

　　放飞理想，你会有更坚定的信心和更坚忍的意志。放飞理想，你会更快地接*理想。

　　——题记

　　我是一个爱说爱笑的小姑娘，我的骨子里有一股不服输的劲儿。

　　“嗨，李燕，你的信!是报社来的，你的作文发表了。祝贺你!”自从进入初中后，班里的李燕总能听到这样的祝贺声。我心里甭提有多羡慕了。

　　住校学*的日子真的很艰难：每天和馒头、咸菜打拼，夏天蚊子叮得身上满是红疙瘩，冬天盖了两层被还觉得冷……可我不觉得苦。人只有在艰苦中磨炼，才能让自己完善起来。对了，这种艰苦的生活不就是很好的写作素材吗?为什么总是羡慕别人发表作文而自己不动手试试呢?那时，在报刊上发表作文是我唯一的理想。

　　于是，我晚上在宿舍里开始了“秘密工作”。我刚写了个开头，不行，扔;又写，不行，再扔;再写，还不行，扔。扔、扔、扔，撕、撕、撕……不知扯了多少回，不知撕了多少次，文章终于有了点模样。第二天交给老师看，评语是个“中”。我再修改，再给老师批阅，评语是个“良”。我再修改，老师终于给了我个“优”。

　　于是，我抱着百分之一的希望，用颤抖的手把抄好的稿子投到信箱里，邮给心中一直默记的那家编辑部。从此，我日日盼，月月盼，就是在梦里都能看见一只白鸽叼着编辑部的信向我飞来。

　　两个月后的一天，我终于在盼望中听到了那句话：“嗨，赵凤美，你的信，是报社来的。祝贺你!”我的眼睛里顿时充满了泪水，是高兴的泪。我的作文《住校的日子》真的发表了!

　　看着作文选上的文章，回忆起自己当时写这篇文章的情景，我明白了一个道理：理想的实现不是轻而易举的，一定要有不服输的精神。只要不暇输，一定会实现自己的理想!

　　同学们，还等什么呢?放飞我们的理想吧!

　　放飞初中作文 10

　　在我生日的那一天，爸爸为我买了一个我梦寐以求了好久的气球，然后告诉我，气球可以许愿哦！我不懂爸爸说的意思，只是拿着气球高兴地玩儿了起来。

　　我拿着气球在室内玩，也在室外玩，在室内玩儿的时候，爸爸一点儿也不担心我，而我要跑去室外玩的时候，他却叮嘱我，要快些准备一个梦想，准备好了再出去玩。爸爸的话，让我更加不懂什么意思了，于是我拉着爸爸一起，一边问爸爸为什么，一边让爸爸拉着我那个气球的线，带着我下楼去玩儿气球。

　　爸爸一开始没打算告诉我，后来他想了想，又觉得不告诉我，那梦想准备了也没什么意义了。当爸爸告诉我为什么时，我发现爸爸好像比*时要可爱一些了。要说梦想，我是有的。虽然我还不是很大，但我的梦想从小就有了，就算爸爸不让我提前准备，我也能够在别人问到我的梦想的时候，脱口而出我的梦想的。

　　爸爸让我准备梦想是因为他听说气球在一不小心飞出去的那一刹那可以放飞梦想，也就是在气球要飞走时，赶紧将自己的梦想在心头默念一遍，那么这个梦想在未来就会实现了。我问爸爸准不准，爸爸说很准，他小时候正是这样用气球放飞了梦想，梦想实现了。

　　听完爸爸说的，我感到自己手中本还是一个玩具的气球，忽然变得神圣了起来，好像气球鼓鼓囊囊地肚子里，承载的，正是我那心心念念的梦想呢！我因为爸爸说的，有些迫不及待想要放飞我的梦想了，而爸爸却哈哈大笑地告诉我，故意放走气球默想的那个梦想可能会实现不了。

　　这让我拿着自己的气球，既想玩儿，又想它一不小心飞走了。我要在它不小心飞走的时候，立马在心里默念我的梦想，这样我就能够真正的放飞梦想了吧！

匆匆初中作文通用十篇（扩展6）

——老爸初中作文通用十篇

　　老爸初中作文 1

　　我家有一位幽默大王，猜猜他是谁?他的外貌是这样的：魁梧的身材，就像一位威风凛凛的将军，大大的肚子足以装下一只水桶。还有一双炯炯有神的眼睛，活像一颗黑葡萄;高鼻梁，大大的嘴巴笑起来仿佛是一个柠檬。告诉你吧!他就是——我的老爸!

　　说我爸爸幽默可不假，不信?我现在就向你娓娓道来。

　　前不久，我撒娇的对爸爸说：”爸爸，给我和弟弟买一箱爽歪歪吧!反正我和弟弟都喜欢喝，好不好嘛?“”那要是喝起来挺爽的，喝完了就开始歪了，最后还外睡着了怎么办?“我知道爸爸又在开玩笑，我说：”成心是不愿意给我买，不会的，行不行?“”好好好，现在的小孩就是会喝，尽挑一些贵的喝，我们那时候喝啥呀!一杯白开水都是好的，都抢着喝!唉!“爸爸就这样唠叨着走开了。第二天，我还在睡相中，只听见爸爸叫道：”儿子，快来看，我给你买什么好东西了!“”什么呀!它爱是什么是什么去!我不管。“”就是你昨天说的那个什么“歪揣揣”的玩意，酸酸的，要不要呀?“什么歪揣揣?我要了吗?好奇心驱使着我，我便下楼看看，我一看，欣喜若狂：原来是我梦寐以求的爽歪歪，却被爸爸说成”歪揣揣“了，真是好玩。到了家，我把事情说给了妈妈听，妈妈听后捧腹大笑!这还不说，以后我每一次要喝爽歪歪的时候，我就说：”老爸，我要喝“歪揣揣”喽!“

　　还有一次，爸爸和妈妈去帮爸爸看病，妈妈问爸爸：”紧不紧张?“爸爸用半生不熟的广州话 话说：”洒洒水了!(用普通话说小意思的意思)。“结果，妈妈当做爸爸要上厕所，就找遍了医院，给爸爸找到了厕所，就把爸爸领到厕所前面，说：”去吧!“爸爸有些莫名其妙，问：”干什么?我又不去上厕所。“妈妈也有些迷惑不解，反驳道：”你不是说“洒洒水了”吗!“这时，爸爸才恍然大悟，笑着说：”我是用广州话说，普通话是小意思!“可想而知，接着肯定是一阵哈哈大笑喽。

　　就刚才爸爸看了我的作文，我上面写着：大大的肚子足以装下一只水桶这句时，脱口而出的来了一句：”我是饭桶呀!可以装下一只水桶。“听了爸爸的话，我和妈妈笑得前仰后合的!然后，爸爸和我聊天，我说他是猪，然后爸爸就给妈妈写：儿子说你是猪，没想到少写了”说你“这俩字，最后写成了”是猪“我一看：儿子?不就是我吗?气的我哭笑不得的!唉!

　　瞧我这个幽默爸爸，真好玩!

　　老爸初中作文 2

　　每个人的爸爸都是不同的，有的和蔼可亲，有的暴躁无比。今天，我来说一下我的老爸。

　　我的老爸是个多才多艺的男人，他说话从不拐弯抹角，他从不抽烟，还挺关心家人。有一次，别人叫他出去喝酒，如果是*时他早就答应了，可这次，他为了周六晚上多陪陪我们，他没有答应朋友的邀约。

　　他也有很多缺点，比如，晚上出去喝酒，有时还喝好几顿，晚上回来得也总是很晚，第二天早上醒来，当然少不了被老妈骂了。我每一次去上特长班，他每次都晚来接我，迟到的时间不是三分钟就是五分钟，害我等的口干舌燥，都要被渴死了。

　　我再说说他的外貌吧，他的眼睛很小，笑起来眯成一条缝，他的`鼻子不高，他的肚子挺大，像一座小山。其他的特点我就不详细说明了。我再说说他的性格吧，他为人和蔼可亲，性格开朗大方，从不计较一些小事，他还跟我一起下五子棋，他指导我走哪一步才是制胜的法宝，我很崇拜我的老爸。

　　我的爸爸是我人生的指路牌，有了他，我人生的路上不再迷茫。

　　老爸初中作文 3

　　翻过儿时的几张相片，虽然边边角角早已泛黄，但是最想映入我眼帘的就是爸爸那灿烂的笑容。

　　几年前七月的一个夏天，正值酷暑，出来游玩的人很多，于是一走进公园，就能看见台上各式各样的节目，而我天生就爱凑热闹，于是就想一探究竟，看看到底有什么新奇的事物。

　　因为人很多，我又长得矮小，无论怎么向前挤，垫脚尖都看不见这是爸爸笑眯眯的对我说：“你站我肩膀上吧。’’仗着爸爸身高的优势，我不管三七二十一就跳了上去。一看就是几个小时，等爸爸抱我下来时，我的腿都麻了，想必，爸爸的肩膀也早就酸了吧。

　　现在我才领悟到，爸爸的肩膀是那么的宽厚，他满足了一个小孩的好奇心，给予他无尽的欢乐。

　　自打上了小学，爸爸的身材就愈发愈胖了，没有了昔日那般完美身材，与其说是吃得好，还不如说是因为每天晚上在家辅导我，所以才会没有时间锻炼。

　　说起辅导，爸爸可谓是一名合格的家教，那次，作业留了很多，写完时已经十一点多钟了，我的头不住向下低，眼皮也不由自主的闭上，头刚一碰到身体，便马上抬起来，却又低了下去。但是爸爸依旧给我检查作业，并且给我耐心的讲解，我的眼睛忽的清晰了，台灯下爸爸那张带有倦容的脸立即清晰了，我的眼眶不禁湿润了，那天晚上睡觉时已经十二点多了，我也睡得格外香甜，马上就进入了梦乡。

　　也就是爸爸，给予我学*上的帮助，在我又不会的题时给我耐心讲解，才会让我的学*道路上有希望。

　　又是作业写得快，自然也就多出了很多休闲时光，于是爸爸就常常带我到楼下散步，虽然升不上是锻炼，但是却让那时体弱多病的我健康了许多。

　　每次散步时，爸爸都会一边听着音乐一边竞走，并且途中还会看到许许多多美丽的景色，每遇到一个人就会像遇到了熟人一般亲切的和他们打招呼，而他们也是一样。

　　也正是爸爸坚持不懈的精神感染了我，至今这种行为从未停止。

　　老爸，你还记得吗？几年前我们一起出去玩，途中一个阿姨问，这个女孩是你的妹妹吗”当时你只是笑了笑，并没有说话。爸爸，你真的是很年轻。

　　老爸，无论是谁都抢不走你在我心目中的位置，因为那个一直陪伴着我并给予我鼓励的人就是您。

　　老爸，我爱你。

　　老爸初中作文 4

“家”是温馨的代名词。有家才有“爱”，有爱才有“家”。当你在失败的时候有家人的陪伴，有家人的'安慰，有家人的鼓励，有家人的期待。当你成功的时候有家人的欣慰，有家人的哲学。　　我的老爸是一位“了不起”的哲学家!不信你看!　　在我失败的时候他总是有他那独有的哲学告诫我，要我认真，要我努力向前，不要害怕失败，要迎难而上奋勇拼搏不屈不挠。有我老爸的话说就是“别人能做到的事自己也能做到，别人做不到的事自己要更能做的。”“别人能考第一，自己也能考第一。因为自己的智力并不比别人差，所以要拿出一股狠劲来。要去拼，要去搏。相信自己没有什么是做不到的，只有心中有了信念才能成功。”看这就是我老爸对我失败的哲学　　在成功的时候当然也不例外。看他又唠叨起来了。“不要以为这次考好了就行了，还有下次，还有下下次，还有下下下次。总而言之，言而总之。人不能骄傲，不能像美髯公一样大意失荆州，要认真对待每一次考试。当然也要认真对待生活中的每一件小事，要在好的基础上更上一层楼，变成更好。要在在更好的基础上在上一层楼，变成最好，但你也要相信一句老话：没有最好，只有更好。所以在任何时候都不能大意，不能骄傲。因为虚心使人进步，骄傲使人落后。”　　老爸的哲学理论在我的生活中源源不断，他的这些哲学对我一生受用。因为有了老爸的哲学理论我在生活中才能“胜不骄，败不馁。”

　　老爸初中作文 5

　　古话有云：男人四十一枝花。那我家老爸现在正值“花季”。不知是不是所有老爸都这样，一到“花季”人就不知怎么说变就变了，变得话特多。说得好听点儿是变开朗了，说难听点就是变得特啰嗦。

　　以前我去补*班上课，坐公交车、出租车，老爸从不管我，只是扔给我一大把的钱，告诉我一句“出门办事，没钱怎么行。”现在，他可以从家门口一直絮絮叨叨的把我送上车，啰啰嗦嗦地说上一路：“记住，上车前先记住车牌号，还有下车时把票据拿过来，免得什么东西落在车上找不回来就麻烦了……”我想这一定是“花季综合症”，从不管我的老爸也开始念叨我了。

　　不过我也挺乐意被他念叨，至少我可以感受到老爸浓浓的爱。老爸的身材也在这“花季”里开始走形了。看着老爸圆滚滚的啤酒肚儿，我会笑嘻嘻的问一句：“老爸，你准备给我生个弟弟还是妹妹啊？”气得老爸头顶直冒烟。有时老爸还会自恋地说自己以前是个大帅哥。我总是一脸不信的回了一句：“不会吧！我可不信，是衰哥吧！”老爸则会气呼呼地说：“不信，问你妈，你妈可是一直为嫁给我这个大帅哥而自豪呢！”“你就吹吧！反正也没人信。”我看老妈只是在一旁捂着嘴偷笑，没准备搭话的样子，就立刻讽刺了老爸一句。可惜他压根没理我，他正沉醉在自己的美好回忆中呢！嘴里念着：“我长得那么帅，你妈当时也算个美女，你怎么就长得那么对不起观众呢？”这下轮到我被气个半死。我胖又怎么样，还不是您老害的啊！老妈一不在就带我出去吃肯德基，我心里恨恨地想着。

　　人家说入了“花季”的男人都长白头发，增加了一种沧桑美，可我愣是没在老爸的头上找到半根白头发。不知是不是老爸瞒着我们去染了发。仔细看，发现变化最大的就是老爸的那张脸。“花季”老爸的脸上竟也长了一些细细小小的皱纹，一笑，脸上岁月的痕迹就更明显了。每每看到那些细细小小的皱纹，我就感觉到老爸真的老了。不再是那个把我放在肩上，游遍杭州乐园的老爸了；不再是那个爱臭美到一个大男人天天穿着红艳艳衣服到处跑的老爸了。“花季”老爸的脾气也变差了，动不动就发火。不过宽容、识大体已经长大的我还是会原谅他的。至于为什么心情不好，大概也只有他自己知道了吧！

　　老爸初中作文 6

　　放暑假的头一天，我老爸就到手机超市买了部三星手机，银白色的，双屏，非常的美丽。一打开，小小的屏幕上就发出蓝莹莹的光，比蓝宝石的光芒还要好看一百倍。

　　别小看这部小小的手机，有了这部手机，我整个暑假过得真是有滋有味，别的不说，我是过够了游戏瘾(当然这都是在做完作业之后才干的事情)。

　　每当爸爸在家休息时，我就拿过手机来玩耍，玩来玩去还真叫我玩出一些名堂，我发现手机不光能打电话，还能玩游戏，而且手机里的.游戏真是五花八门，什么唐王口啦，什么贪吃蛇啦，什么俄罗斯方块啦……应有尽有。在这么多的游戏里面，我最爱玩的是贪吃蛇，这个游戏保证你爱玩，玩过一次后就会上瘾，马上又会玩第二次，第三次，打完游戏之后“贪吃蛇”的光荣榜会列出你的成绩，现在我每次玩都能玩出第一名来，这全靠我*时“刻苦修炼”的结果。但是如果经常打游戏，也会遭到老爸的强烈干涉，怎么办呢?我又发现了手机的另一功能：静音设置，这一点真是天助我也，无论玩什么游戏，都不会弄出声音来，也就不会招来老爸的横加干涉了，想怎么玩就怎么玩，看你奈我何?哈哈，妙极了。

　　手机的用处很多，但我最在乎的是游戏功能和静音设置，它们使我暑假过得丰富多彩，但你们千万要记住，不能耽误学*呀，否则我担罪不起啊!

　　老爸初中作文 7

　　记得我曾写过这样的一篇文章《这样的老妈不麻烦》，可是我的妈妈不麻烦，爸爸可真是够得我受，下面就让我来给大家讲述一下我老爸的麻烦事件吧！

　　麻烦事件一：某年某月某日，我正在嘴手并用――边看电视边吃零食，爸爸看见了，走进来，对我说：“女儿啊，你这样一心二用怎么能行呢？你要看电视就只看电视，吃零食就吃零食，不要这样边看电视边吃零食！”“爸爸，这样又怎么了嘛。”“这样很容易把家里弄脏，而且这也是一种不好的*惯，你快把电视关掉！”“啊？！这可是我最喜欢看的电视剧，又正是最后一集，我看了几遍都是为了看这最后一集，你要我现在关电视，那怎么能行？”我有点为难了，因为如果不关电视的话，我就要把我用5圆钱买的零食上交“国库”，我该怎么办呢？都是这个麻烦的爸爸，非要我作出一个决定不可，我想零食与电视节目兼得，所以就不得不在客厅吃完零食后再进去看电视剧，可当我再进房间看电视的时候，我好不容易等到的最后一集演完了55555……都是我那个麻烦的老爸。

　　麻烦事件二：又到缴中餐费的时候了。回到家里（当时的时间是5点整），我对爸爸说：“爸爸，明天要缴中餐费了。那个……”爸爸一听，就皱起了眉头：“家离学校这么*，你完全可以回家吃中餐的，就回家来吃吧！”什么！叫我回家吃饭，我是不会回家吃中餐的，因为中午在学校里，老师要讲题，回家吃饭就听不到了，可是要说服我老爸可不是一件容易的事

　　情哦。“老爸，在学校里，老师要讲一些重要的题，如果不在学校吃饭，就听不到了！”“你到了学校问同学不就行了？”看吧，他总有理由来反驳你。“老爸……还可以……（长篇大论）最重要的是――学校里的中餐可是营养午餐哦！”“好吧。”老爸终于答应了。“吃饭了――”咦？怎么这么快就吃晚餐了呢，刚刚不还是5点吗？我有点疑惑不解，抬起头一看钟，天啊，居然已经7点整了，也就是说，我给老爸做缴中餐费的工作，做了整整两个小时！

　　麻烦事件三：老爸刚买了一部新手机，因为急着回家，根本就没有学会怎么使用这个手机，可是我三下五除二就把这个手机的使用方法搞懂了。无奈，我又只好牺牲我那宝贵的时间来教老爸使用这个手机了。老爸*时常说我笨，我看到是他脑袋不开窍吧！对于发短信息这个内容，我起码讲了N遍，老爸都还发不来，幸好那时妈妈叫老爸一起出去逛街了，不然，我可怎么办哪！

　　总结：我的老爸可真是一个名副其实的“麻烦”老爸啊！你说呢？呵呵！

　　老爸初中作文 8

　　我的爸爸虽然英语水*不错，但是他*时做的糊涂事还真不少呢。

　　他长得个头不高，中等身材，戴着一副眼镜，看起来很有学问，但他只是个工人。他的头发稀少，有一双小小的眼睛，鼻子不大，嘴巴红红的，还挺着个将军肚，能吃能喝。

　　有一次，我叫爸爸给我去书店买语文智能优化卷，我又转念一想：糊涂老爸万一买错怎么办？我也就跟在他的后边。

　　到了书店，我让爸爸去找卷子，自己却蹲在儿童区看起了超级喜欢的漫画。几分钟后，爸爸终于找到了卷子，他手里拿着卷子，慢慢走到我身边，笑眯眯地对我说：“宝贝，别看闲书了，回家还要写作业呢！”我抬头看了爸爸一眼，用失落的眼神望着爸爸，鼻子里“哼”一声算是答应了。回头望了一眼卷子，是红色的，总算没买成数学！我站起身，无奈的跟着爸爸来到收银台。

　　猛然我似乎想起了什么，一把抢过爸爸手里的卷子，细看一下，迅速拿着卷子跑向试卷区，重新找了一本四年级的。爸爸还没反应过来，我就已经跑到收银台了，大口喘着粗气。我用责怪的口气问爸爸：“你为什么买一年级的？”爸爸挠着头不好意思地说：“我看见那是语文，就随手拿了一本”，看着爸爸，我无可奈何的笑了。

　　这个糊涂老爸，什么时候才能不糊涂呀！

　　老爸初中作文 9

　　中午，我和*常一样，回到家中刚好十二点，我连书包也没放，就直奔”军机要地“――厨房。“老爸，今天的米饭煮熟透了没有?’’我刚进厨房就是一句不冷不热的话。虽是煮米饭，但这似乎已成为我一星期来最关心的“头等”家庭大事。因为，如果今天老爸再做一次夹生饭，就要创“家庭纪录”了，可能还要载入家庭史册呢。

　　“啊……哦，没有，和昨天一样――夹生饭……不过，我说过，我要创家庭纪录的。”老爸一边翻菜，一边给我“答案”。”什么?天哪，不可思议，真是个‘老顽固’……“我几乎不知所言，接着便是爸爸惯有的“不知是锅坏了，还是锅盖漏气”什么持之有理的解释。

　　吃饭时，我又一次意外的发现，―只有老爸碗里的饭是夹生的，而老妈、我，还有妹妹碗里的饭都是熟透的。

　　这时我犯傻了：“老爸，你……”爸爸似乎没有感觉出我的惊疑，仍然顽固地没事一般津津有味地吃着只有他自己那只碗里才有的“夹生饭”。

　　又是一个节日，学校“放宽政策”，破例提前一节放学，我兴高采烈地跑到家，看看饭菜几乎已经备好，厨房里只有妈妈一人正在忙活着。咦，奇怪，老爸这个掌勺的“家庭主夫”到哪去了?妈妈见我惊疑，忙解释说：“他呀，还在店里呢!”唉，老爸，真是的，眼瞅着过节了，还这样迷钱!”（初中作文）

　　己经是上灯时分，早已沉不住气的我迅速地蹬上自行车飞向老爸经营的商店。忽然，一个熟悉的身影从我眼旁掠过――老爸!怎么会是他?他在这干什么?透过立地玻璃门窗，我意外地瞅见我的老爸正立在新华书店的书柜旁背对大街认真地翻看着什么书。“哎呀，我的只上小学三年级的老爸呀，你既不是什么家，又不是什么者，今天竟鬼使神差地呆在书店干嘛?”我心里犯着嘀咕。

　　“老爸，快回家吧，妈妈还在家等着你过节呢!”我立刻放好车子，三步并作两步跨进己是人影稀疏的书店内，急得上前催促道，可老爸依然“纹丝不动”，好像旁边没有正在催促不休的我似的，此时的我只好善罢甘休。

　　过了好一会儿，忽然听到老爸惊喜地叫道：“找到了，找到了!”没等老爸说完，我就嚷道：“老爸，你过不过节了?”老爸却欣然一笑，把一本较厚的书递到我的手里：“儿子，拿上，这是老爸节日里精心挑选送给你的礼物!”我不看书则罢，一看却气晕了：“我的天，爸爸，你买的`是什么书呀!这是《2001年高中毕业会考范围与标准》，你儿子可是一个初中毕业生啊!”我看见正准备付钱的老爸脸上骤然间笼起一团赧颜……

　　但不知怎的，我突然有一种说不出的感动(那是从未有过的)：

　　“老爸，我……我要，就算现在用不上，但三年后我一定会用上它的!”

　　就这样，那本融入老爸拳拳爱子之情的书被感染了父亲“顽固”病毒的儿子――我顽固地坚持买了下来，留在书案上，时时激励我自新、向上……

　　啊，我的只有四十出头的老爸!

　　老爸初中作文 10

　　尽管今天很累，还是想自己的笔记下父爱的感动。

　　第一次老爸打电话给我女孩子不能随便在外面喝酒，第一次我爸在看到跟我同龄的女孩时想到了我，第一次老爸关心又严肃的问题跟我说“在外面自己要当心”。

　　很多时候，我是觉得父亲是偏严厉的，说话没有温度，脸上难以看到丰富的表情，更多的是沉默和背影。

　　曾经我在亲生父亲脸上看到过对我的溺爱，当十五载过去，以为那份如山的爱只能存在于天堂了。但是，一句小小的关心话还是会让我如此的感动，内心涌出一层高过一层的温暖。虽然并无血缘关系，也不常生活在一起，但是无血缘关系我们也成为了亲父女。

　　不想长大，最最怀念的还是那个温暖的怀抱，厚实的肩膀，长满老茧的双手。每当大手牵着小手，每当宽大的肩膀托着小小的我，每当需要一个无私的拥抱，他，总是会成为第一个，第一个保护她的骑士，守护她的大树。

　　传说，老爸是女儿上辈子的情人，这辈子继续着无私伟大的爱。而我想说，老爸，请允许下辈子我做你的伴侣，陪着你慢慢的变老，和你一起细数春夏秋冬，而不是看到越来越多你满头的白发。

　　一根，两根，三根……已经不知道岁月是多么的无情，悄悄地带走了属于我们共同的时光。那一条条深深的皱纹，一步步愈渐蹒跚的步履，一年年越来越弯下的腰，曾经那个风华绝代的父亲或许容貌不再，青春也已赠与了我们，但是他仍是我的男神，唯一的男神。

　　他的小公主已经长大了，请允许我以一个仰慕者的身份来爱我心目中最伟大的男神！

匆匆初中作文通用十篇（扩展7）

——逝去初中作文通用十篇

　　逝去初中作文 1

　　阳光驱尽，夕阳已落，那余晖已然洒落一地，坠入山谷，没有了光辉，但却化作了寒夜里璀璨的星空；柳影摇曳，暗香浮动，那翠绿已经拂晓风中，淹没微风，没有了光彩，但却化作了漂浮的芳香；雪纷舞，醉路人，埋藏了记忆，不经意间，就灰飞烟灭。——题记

　　雪花，纷飞飘舞于天际，渐渐停了，雪花在阳光下融化了，那晶莹的水珠是最美妙的见证，终于离开了，逃离的视野，在那冰天雪天犹存时，被封印在了滚滚红尘中。挥之不去的记忆便由此打开。

　　那是记忆中的美妙，挥之不去的过去，曾经。沧海桑田溶解不了我的心，那是记忆中真正看到过的雪花，是与雪花的第一次邂逅，也正是，雪花，才铸就了我应有的今天。在那天空飘着雪花的日子里，我已然忘记了曾经，心像雪花一样迷惘，不知所措，找不到自己的方舟。雪花纷纷扬扬，在我始料未及时下了起来，但或许因祸得福，因为雪花的缘故才使得我懂得了生命的意义。我和雪花在流浪，转动的双眸是我在思考，忧郁的眼神是我在悲伤，和雪花一起，在寻找，寻找避风的港湾。光阴岁月，匆匆游走。一切的一切，我只有感叹。倘若命中注定，我会会心一笑，这是对我过去的十四年，唯一的骄傲的回首；如果冥冥自有天数，我会忧心忡忡，这是对之后的人生一个简单的看法，神秘的解释。

　　在风雪中，我懂得了，我选择了自己，谈不上抉择，但是也有好多的无奈，翱翔天宇的雪花是我唯一的依赖，最自豪的伙伴。流淌着我的豆蔻年华中还残余的.笑意。我下定了决心，摆脱命运的桎梏，生命的枷锁，多人的电影里，唯独遗忘了我的名字。我用雪花驱逐，将过去的阴霾收拾进它的怀里，去凋零，消逝。

　　雨过天晴，天晴朗了，雪也停了，到此时回味，像一个流浪的孩子与雪花为伴去寻觅心灵的归宿，凌晨的寒意，我已不能入睡。我站在生命的枝头，雪已下满了树梢，过去，未来，两个断绝开的时代，仿佛中间被黑洞给吸走了，我在默默祈祷，祷告世界不要再有阴郁，过去的日子，待日后与雪花去品尝，岁月的品尝……我期盼着再有一场雪，将我洗礼，用它介败的身躯洗礼我黑暗的灵魂深渊，泪光闪烁，雪究竟会不会落泪，它的雷是否滴在了我的指尖。

　　昨日的页码已经枯黄，无法再去辨识，但那星光中落下的雪花已然下在我的心里，雪逝了，消逝的过去，过去的雪花，雪花的消逝……

　　逝去初中作文 2

　　时光荏苒，岁月如梭。转眼间我就已经身处于中学的校园里了。回想着以前的点点滴滴，不管是酸甜苦辣，不管是流泪还是微笑，我都依然坚强的走了出来。回想着小学那段逝去的日子，一幕又一幕的场景仿佛都浮现在眼前，映在了我的脑海里。有些事情，有些人，有些岁月，过去的都过去了，可是在我心里，我最纯洁最快乐的日子却都留在了我的内心深处，不可磨灭。

　　每个人心中都有自己最美好的回忆，想着我曾经生活过的小学，虽小虽破虽然不是什么“重点小学”，但那里却是我待过的时间最长的学校，我读书的地方，感情自然深厚。那里的人，那里的事，那里的点点滴滴都让我感到无比欣喜。其中，最让我感受深刻的便是那一次的恶作剧。

　　一次上数学课的时候，我的心里满是喜悦。正好，今天讲的内容我都会，于是就开起了小差。我的目光在教室里漫无目的的寻找着，希望可以发现什么有趣的事，不巧我只发现了一条没人要的红领巾，想着可以怎样的“废物利用”一下，我便灵光一现，把这条红领巾系在了我前边的一位女同学的辫子上，而且还大大的弄了一个蝴蝶结，正当我“自我欣赏"我的杰作的时候，数学老师刚好叫到了她，让她去黑板上写题。我这一下慌了，心想着，这下真该完蛋了，要是其他老师，肯定遭一顿骂。而一阵阵笑声把我拽回现实，我才发现，全班同学都看到了她头上的蝴蝶结，一起都笑了起来，我也被这阵笑声感染，一起和他们笑起来，而她却不知原因，不知所措的摇了摇头，揪了揪衣服，当她把手伸到她的头发上时，那个大蝴蝶结被她发现了，她一下就猜到了是我，哭笑不得的大喊了一声我的名字。本以为笑声的掩盖可以让我逃过一劫，没想到，这下老师真的知道是**的了，望着老师朝我走来的身影，我的心里已经做好了最坏的打算，看着他的脸，一本正经的样子，瞪了我几秒，班里瞬间就安静了下来，我的心紧张的跳着，突然他的表情一变哈哈大笑了起来,又带动了全班爆笑了起来，说以后不许这么干了。

　　时间在流逝，不停的重复每一天，那时的我也渐渐地长大，变得成熟，类似的事件再也没有发生。慢慢的将这个浮华的世界看清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，学会了相信世界，相信这个世界美好总要多过黑暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事值得你一如既往的相信，值得你去怀念那段逝去的时光！

　　逝去初中作文 3

　　变了，我变了。变得多愁善感，变得爱看着一样物品发呆，变得经常莫名其妙傻笑了。然而从前的我是怎样的呢？为了寻找最真实的答案，我翻开了那本尘封已久的日记本。

　　我不禁惊讶于童年与少年的天壤之别。

　　今天，我和刘玉玫、刘广一起去爬山。山不算很高，但很陡。我们费了好大的劲才到达山顶。大自然刮来的凉风使我们将登山的劳累全部抛之脑外。我们尽情的跑啊、笑啊、喊啊。那时候我真希望我们三个人能永远开心的在一起！

　　童年的纯真活泼让我为之心动；童年洁白无瑕的友谊也令我痴迷向往。如果我拥有魔法，一定会使自己回到从前，永远停留在童年。或许小时候真的很傻，可以傻到为迪迦奥特曼打败了怪兽而激动半天；可以傻到为捉到一条泥鳅而踏入泥潭；甚至可以傻到不顾生命危险跑去河边玩水……但比起少年的迷惑，成年的琢磨不透和老年的成天悲叹，我宁可选择过所谓的“傻子”生活。

　　然而生活却总是那么不尽人意。随着时光的逝去，我们进入了懵懂的少年时期。

　　放完学后，语文课代表找我商量关于给老师神秘礼物的事情，便耽误了一点时间，待我准备离开教室的时候，其他的女住宿生都已经走了。我一下子陷入了沉思：最*几天放学后都不免要跟同桌打上几个回合。我知道她们对我的行为感到生气，也不曾一次地告诫自己不能再这样下去了。可是一到放学却还是“控制”不住。这次看来她们真的生气了。怎么办？我今天不是因为和他打架才迟到的。更可气的是，我在回宿舍的途中正好碰到同桌等几个男生，这样一来，她们更会误会我的。郁闷啊！

　　少年的心理令人难以费解。在我的印象中，我会因为同学不经意的一句话耿耿于怀甚至大哭一场；会在孤单的时候猜疑同学对我的态度；会因和朋友闹矛盾而自责半天甚至在心里留下阴影……

　　尘封的日记里几乎每一页都充满欢笑，而*期的回忆里，却永远只有“怎么办？”“郁闷”“烦恼”的字眼。

　　逝去的仅仅是时光吗？

　　逝去初中作文 4

　　指间翻过一纸页面，我的眼前忽然出现了你的模样。

　　“一双似喜非喜含情目，一弯似蹙非蹙罥烟眉。”扬州女子的柔情似水的美在你的身上挥洒得淋漓尽致：“泪光点点，娇喘微微。”

　　是你的美惊心动魄了凡尘，怨不得宝哥哥初见你便失了心魄。

　　“世上人如玉，公子世无双。”

　　你也亦然，世上怎有如此俊俏的公子？只见他“眉如刀裁，鬓如墨画。”“面若桃瓣，目送秋波。”只一眼，你便知，他知你，情难自禁，一眼万年。

　　你寄居贾府，自知为客，步步留心，时时在意。你用自己的方式保护着自己，却隔断不了一颗萌动的心。

　　你在贾府无人陪玩，他陪你玩笑；遇到了你爱吃的东西，他准是干干净净地收着留给你；你俩吵架，他总会低头向你赔罪……这样的公子你怎能不爱？

　　芳心暗寄，美好如斯。

　　翻过了一页又一页。心中隐隐地担心，担心你的美丽会被人夺取光彩。果然，宝姐姐来了。

　　她，美丽聪慧，气度不凡；又深谙世事，颇得人心。府里上下没有不称赞的。众人开始说你小心眼，说你尖酸……再加上她背后还有皇商薛家在撑腰，寄人篱下的你又怎是对手？你的满腹心酸却无人能诉，只能暗自垂泪，独自心伤。还好，有他视你为自己，独独待你与众不同，他变成了你的全部。

　　带着满腹心事你叩响了怡红院的大门，却不想晴雯不愿开门。我想那时的你一定很绝望，因为连他也抛弃你了。

　　于是你看到地上的残花，就像看到了自己。你亲手埋葬了他们，却不知他日的自己在哪里。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”是你心底最痛的哀音。

　　宝哥哥还是爱你的，他终究找到了你。他看着你，让你放心。你羞得逃走，心里却又一次为他敞开。

　　也罢了，你对他又何曾狠得下心？

　　最不愿翻到最后的章节，你吐血焚稿，泪流不止。颦儿，你是那么的纯真美丽，然而却又那么的小心谨慎，惹人怜爱。

　　你心爱的人另娶他人，你便不再对世界抱有希望。这个世界，你不再留恋。

　　“一入侯门深似海。”颦儿，身处侯门中，爱上错的人，便注定了你的结局。

　　我想你是知道的，只是一直不愿承认罢了。你只是想，或许有可能呢？

　　其实有些事是命中注定，无可更改。

　　合上书，我闭上眼，眼中心里只有一个你。

　　有些美丽虽然逝去了，却依然长存人心，这才是真正的美丽。

　　烟花再美终将落幕，而你的美万世不灭。

　　我心恍然。

　　逝去初中作文 5

　　热闹的舞会突然关上了灯，我清楚的感受到了这华丽的黯然，以至于我无时无刻不在追忆着那不可代替的光芒。

　　——题记

　　26日醒来，*惯性地打开新闻网页，随意一瞥，呆住，大声问道：“最*流行都叫迈克尔·杰克逊吗？”点开标题，看到那苍白的面容、不羁、明澈、而又温和的笑脸，良久，眼泪无声滑落，终于明白，一个惊才绝艳的传奇已经逝去．．．．．．

　　到底多少人能让互联网瘫痪？终于发现，只要一个人就已足够，只要这个人是你。

　　“一个时代结束了”没几个人称得起这句话。但我一直知道，对你，这绝对是名至实归。

　　法莱尔-威廉姆斯说，就算你90岁的时候，以每小时一公里的速度跳着太空舞步，全球的人也会屏息观看。可是，多可惜，50岁的你就离开了这个令你千疮百孔的'、令你厌烦的、罪恶的世界，而我们还要苟且存活延宕虚度的光阴。

　　是谁说过，你，一生都在被模仿，但从未被超越。

　　是谁说过，当音乐响起，你的节奏可以带动全世界的脉搏；你走了，地球上不再有令人战栗的传奇。

　　天才，悲剧。五岁的你没有童年，直到生命最后一刻，50岁的你仍旧在寻找童年的足迹。也许，从某个时刻起，你就像彼得．潘一样，停止了长大，沉浸于你的梦幻庄园。

　　你一个人支持着世界上39家慈善救助基金，我清楚的知道，这意味着什么。但那些被利欲蒙住双眼的人——如果他们还能被称作人的话——又怎么会看到你的善良，你的纯真，你的大爱无我？

　　在穿越半个世纪的孤独之后，你终于离去，而我依旧在苦苦追随你的风华绝代。

　　离开，也许是种解脱；若这是一种解脱，那么，这便不叫离开，这，被称为，回家。

　　我不愿提起那铺天盖地的流言蜚语，那势如潮水的冷嘲热讽。你，就这么走了，留下那些无知可怜而又可笑的人，为你的一星半点而眼红至疯狂不能自已。

　　但是，任他们如何地唾弃，或是我如何的追忆，我终究不得不承认，你走了，仅此一句，一切就只是徒然，一切就都只是黑白。

　　我相信，当你穿过千山万水，越过滚滚红尘，你会再一次背对浩瀚的宇宙苍穹，孤独地，高傲地，亮丽起舞。

　　那样的你，绝世，独立，世间绝美的姿态。

　　我知道，另一个时空，将使你的梦幻庄园不再仅仅是梦幻。

　　我知道，另一个星际，将是你舞蹈和音乐的帝国。

　　我知道，另一个世界，将流行起太空舞步。

　　是的，我一直知道，你只是回家了。

　　逝去初中作文 6

　　细数桥头那一堆木头的年轮，一圈又一圈，一年又一年。

　　耳边夹着一支铅笔的舅舅把一根粗壮的木头架在机器上，三点一线：眼睛，木头，锯齿。木头上长满了讨人喜爱的黑木耳，带着婴儿般的细小绒毛。倏地打开开关，我还没反应过来，“轰轰”的声响传来。我顿时怜惜起了木头。舅舅又向前慢慢推动木头，在飞速旋转的齿轮上，木头被分开了身体，喷出的两路木屑像喷泉一般源源不断，原木的清香弥漫在小屋。

　　舅舅是当地有名的木匠，整天乐乐呵呵地在木头上下功夫。衣服上总是吸满了木屑，有时头发上也会夹杂着刨花儿，也许外人看来脏兮兮的，但我却认为那是木工身份的表现。

　　舅舅把大家伙分成长条，又把它们做成不同的形状：桌腿、扶手、靠背……他拿出了一块木头，让它静静地躺在长椅上，又去取下墙上的锯子。他用粗铅笔在木头上描好形状，量好长度，像在作画般精益求精。他一脚踩在木头上，一手用锯子一前一后地锯着，“吱呀吱呀……”声音悠然。木屑像细小的粉末状的白屑飘飞。舅舅贴*木头，轻轻吹去木屑，就像给孩子吹伤口，仔细、认真。

　　天色渐晚，最后一缕晚霞送走了夕阳。清风徐徐，屋后的白杨刷刷地叫喊着。舅舅在屋檐下挂上刺眼的白炽灯，依旧忙碌着，乐此不疲。

　　做好家具，有的还要雕上花纹。按照买主的选择，在木头上精心设计出图案，用刻刀在木头上飞舞。刻刀竖着，上下划动，像是在画一幅工笔画；斜着，用刀尖细细地点上一点，蜻蜓点水般轻柔。钓上花纹做出的家具，有很多寓意，如“福寿安康”，“百年好合”等，充满了人情味儿。

　　然而如今，年轻人追求木屑压板做成的家具，只图表面光亮而不图内在的质量。

　　就在去年，舅舅被迫改行，我看到舅舅失魂落魄地盯着木头发呆。我也只能留恋，我坚定地认为，像舅舅做的那些手工家具的美是永恒的。

　　逝去初中作文 7

　　长大后，童年是一段逝去的记忆。

　　——题记

　　七月，又到了中元节，再次走在回老家的路上，再次回到那熟悉的地方……一片树林，一圈篱笆，一片葱茏，一颗颗树上结着一颗颗绿果，那就是我儿时的乐园——核桃园。

　　我不由回想起了童年那段美好的记忆……

　　“王庭宇，我们一起去玩吧。”“好，我来了。”我们来到田地边，玉米犹如一个个机器人，这个像在向我们微笑，那个像在做“立正”，另个又像头上顶着一桶牛奶，一个个做着不同的动作。一阵轻风拂过，玉米吓得向后一仰，在往前一栽，像在为辛勤的农民伯伯弯腰致敬。再向远处望去，这片田地犹如一片金色的海洋一望无际。我走到田野边缘想躲藏起来不让王庭宇发现我，却意外发现一片核桃园。

　　我不禁自言自语：“这是什么地方？”就在我一愣神的功夫，一个不小心，我被王庭宇抓住了。我突发奇想，为什么不翻过篱笆，翻入核桃园里去看看呢。

　　进入园子后，我开始四处“捕捉”熟了的核桃。不一会儿，布兜就“吃饱”了。就在我准备撤离的时候，突然，园主出现了，我吓得赶紧撒腿就跑。跑到草丛中，把核桃埋在土里，等待着它们的“成长”，可惜的是芽苞却始终没有探出头来。

　　第二次瞅准机会，我们决定一个人把核桃扔出去，另一个人接着。我们躲在大树后，等待时机。园主终于走了，我飞速越过篱笆，犹如神兵天降，飞快地摘下核桃，往篱笆外狠狠一甩，成功了。王可庭宇则忙得焦头烂额，我见收集得差不多了，就迅速撤退。我们把核桃搬到田地里，*分“成果”后，便开始打仗了，你一枪，我一枪，一直玩到太阳涨红了脸，才回家吃饭。

　　“闫梓博，我们回家吧！”“不，我还要玩会儿。”大人同意了，我准备再次翻过篱笆，可我现在却不像童年那样身手矫健了。一不小心，便摔倒在地上，我只好爬过篱笆，到田地里去看看。现在的田地已经变了，变成了一片菜地，而当初的那些核桃树叶早已“销声匿迹”，我也该回家了……

　　如果每个人有一次能倒退童年的机会，谁不想回去啊！所以，长大后，童年这段美好的记忆，将会永远藏在我心中……

　　逝去初中作文 8

　　转眼间我已经毕业了差不多两个月，我的初中生活已经过去了两个月，时间过得真快，想起我曾经走过三年的初中生活，真的觉得很怀念。

　　还记得刚上初中时，我从一个懵懵懂懂的小女孩，直到两个月前的毕业。这三年，与8班走过了1000多个日子，想起我们之间所经历的酸甜苦辣，真的觉得很快乐。逝去的初中生活不可能再回来，解散了的班级不可能再一起上课。我会永远记住你们。记住与大家所经历过的美好。

　　时间的过去一去不复返，回想起6月，11、12日最后一次听完初中的老师讲课，11日下午等待的却是照毕业照，12日下午等待的却是布置考场，13日带着老师和同学们的祝福，走向了中考的考场，那一刻，我真正的明白，我们真的要分开了，想起了与自己同班三年的同学和老师，真的很不舍得。15日中考结束，我们正是毕业，那天晚上，想起了我的初中生活真的觉得很怀念，很想在回到初中，三年的初中生活却成了我们心中永远的回忆。

　　初中生活的结束，也意味着我们真正的成熟，也许有些人觉得初中生活不值得怀念，可是我却觉得很值得怀念，因为每个人的人生只能一次初中生活，也许多年以后，想起曾经的初中生活会觉得模糊，但是，我会永远记得，曾经我有一个很团结的班级，虽然我的的人缘不怎么好，朋友不是很多。但是，所经历的日子我永远不会忘记。也许很多人都觉得，毕业班的学生会很珍惜友谊，的却到了初三，友谊会一天天变的珍贵起来，毕业以后，无论留下多么美好的回忆，留下多么不舍，也要离开，8班我永远记得你们。

　　毕业那天，看到走在校园的同学们，带着不舍，离开了我的母校，离开我的班级，离开我的同学，离开了我的老师。想起老师，在中考前的叮嘱，真的很怀念。以后，我们将各奔西东，但我永远会记住最初的梦，永远记住我的初中生活。

　　人有时候总是失去，才懂得珍惜，有时等到学会珍惜的时候已经晚了，也许那时会后悔，但是时间已经逝去，不可能在回来，只要快乐过好每一天，以后的日子里懂得珍惜就可以了，虽然，朋友之间解散了，但是我们的友谊永远会记得，我们的友谊永远不会解散。

　　逝去初中作文 9

　　逝去的一周是我人生中的第一次军训，它，让我懂得了许多，让我看到了许多。它，将永存在我记忆长河……这一周，我充实，我快乐，我满足。

　　军训之春景

　　在去素质教育基地的车上，我既高兴又害怕，高兴这次能参加军训，害怕军训太苦自己坚持不下来。当看到那一片片金灿灿的油菜花时，我的心情豁然开朗，仿佛我置身于那片金色的海洋中，无忧无虑，自由自在，没有烦恼，感受大自然的魅力，倾听大自然的声音。站在画者的角度，这无不是一处特别的参照物！春天，真的是一个万物复苏的季节！我们也应该抖擞抖擞精神，做一个全新的自我，向新的一期出发，一年之计在于春！

　　军训之感恩

　　这次军训，我们上了一节感恩课，让我获益匪浅。老师首先让我们互相给同学按摩，让我们懂得，你对别人好，别人才会对你好。随着老师由“爱”讲到了

　　“感恩”，我们看了一段视频，许多视频都潸然泪下。我们觉得我们长大了，我们懂得了爸爸妈妈的劳累、辛苦，可我们何曾对爸爸妈妈说一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了！我爱你们！”当我们闭上眼睛，回想生活中的点点滴滴，我相信，这时我们心中充满了愧疚！如果家长在身旁，绝对会拥抱家长，说一句：“你们辛苦了！”老师叫我们哭出来吧，大声地哭出来！教室里全是哭声，老师又领着我们大声叫了三声：“爸爸妈妈，我爱你们！”每个人都是饱含对父母的爱使劲全力说出来的'，这次，我们真的长大了！爸爸妈妈你们辛苦了！你们的儿女长大了！

　　军训之告别

　　一晃一个星期过去了，到了告别的时候了，同学们都兴奋不已，有些都不听教官、老师的话了。当我们等车时，一位同学告诉我，教官的眼睛红了，这是，我不禁打了个寒颤，我本来应该庆幸我终于熬过了这个星期，终于可以回家了！可一想到教官、老师照顾了一个礼拜，教官声音都沙哑了，教官也重来没有体罚过我们，这也是我们最后一次在这里，我不禁鼻子酸酸的，我们坐上车时，许多同学都在向教官挥手，张教官、梁老师，谢谢你们！这次，我真的学会了很多！

　　这逝去的一周，我长大了。我过的充实、快乐、满足，懂得了许多道理，我们最要感谢的两个人当属张教官、梁老师，是他们一直照顾我们，陪伴我们度过这军训的一周，我将永远记住这特别的一周！

　　逝去初中作文 10

　　物是人非事事休，欲语泪先流。

　　——题记

　　星期五了，我早早就盘算着回家。放学铃一敲响，我就飞也似的向家奔去，一路上想像着家的温馨。

　　推开家门，却发现家里没人，桌上横七竖八地摆着饭碗。这才发现弟妹们正在隔壁看电视，从弟弟听到我推门的声音，跑过来惊奇地对我说：“大姐姐，你知不知道我们地坝边的大树砍了，柑树也砍了，还结了……”弟弟后面的话我已无心再听，只听得“大树砍了”这四个字极为刺耳，我脑里一片混乱，那棵树为什么会砍？我记忆中那棵树很大很直，是一个充满生命力和活力的常青树，我儿时忠诚的伙伴，无私的朋友，可它倒了。年轮使它一点点衰老，可铁钜使它……它死了，那种人面桃花的感觉不是常人所能理解的……

　　树真的倒了，那一片狼籍和深深的树坑似乎在向我诉说着什么。树杆已被砍成数截，我走上前，看了看年轮，饱经沧桑的树，20多年的挺拔。

　　树砍倒了，第二天奶奶他们就是把它砍短，辟开什么的，我也在一起帮忙。“所谓十年树木，百年树人”，这扎根20多年的树岂能被轻易分解。我们一家人整整干了一个上午也收获甚小。下午，邻居们也都回家了，见我们的行为，都有指指点点走来，个个都来献计献策，给奶奶献上各种妙计，可那树杆还是挺直……

　　星期天，奶奶又让我们去辟树，又有人将手放在兜里说着各种“妙计”我认真地帮着，可就是力不从心，心灰意冷，终于，邻居杨波(同龄人)来帮忙了，他举起斫头一挥，树便无奈地涨开了裂缝。我心中顿时萌生了希望，可……他奶奶叫他回去做作业，他走了，邻居们都散了。我们还在琢磨“分解”那棵树，直到月亮爬上了树梢……

　　以前我总是看到月亮爬到这棵树上，可现在它倒了，倒在我的脚下。

　　我的童年逝去，我的伙伴死去，我心中的常青树倒下。

　　树，倒了；我，无语。

匆匆初中作文通用十篇（扩展8）

——匆匆那年语录通用十篇

　　匆匆那年语录 1

　　1、性格决定命运，这句话真是一点也没错。比如陈寻和乔燃两个人，就方茴的叙述看来，我觉得陈寻善于制造问题，乔燃善于解决问题；陈寻喜欢表现，乔燃乐于观察；陈寻坚决果断，乔燃同样坚决却犹豫；陈寻做事的过程是思考行动再思考，乔燃则是思考思考再行动。总之，可以这么说吧，陈寻是进攻型的男生，而乔燃是防守型。这直接就注定了他们与方茴的命运，爱和恨，责难和宽恕，相遇和别离。――夜茴《匆匆那年》

　　2、不管之后经历了怎样的青春苦痛，是如何的沧海桑田，每个人的少年时代都是可以称作美好的。――夜茴《匆匆那年》

　　3、不幸的人不会愿意在幸福的人面前哀悼，那只会让人感觉更加不幸。――夜茴《匆匆那年》

　　4、我有点心疼她，想去握住她的手，不是因为我很禽兽的对一心灵脆弱的少女有了龌龊的念头，而是因为我发现她的手在轻轻颤抖――夜茴《匆匆那年》我还爱他呢，可他怎么就不爱我了呢――方茴《匆匆那年》

　　5、有一种说法，我们一生种遇见多少人就会失去多少人。也许真是这样，只不过我觉得，有的人离开你的会令你从此忘记，而有的人则会让你深深记起。――夜茴《匆匆那年》

　　6、爱的别致精巧，似乎也就失去了原有的珍贵――夜茴《匆匆那年》

　　7、一大悲哀是，在尚不能清楚认识世界的时候，就因为无知的举动而彻底改变命运。――夜茴《匆匆那年》

　　8、我渐渐明白了一件事情，我喜欢丁香，白色的粉色的，盛开的枯萎的，我全部都喜欢。就像喜欢她一样，无论她是什么样子，长发短发，是我的或不是，我全部都喜欢。这个春天，我记住了，她会忘记吗？《匆匆那年》

　　9、大概因为看不到离别，所以时光总是慢悠悠的。――夜茴《匆匆那年》

　　10、公式定律，都算不出我们的爱情。《匆匆那年》

　　11、我们在青春里遇见的大多数人和事，无论是姑娘还是梦想，最终都还是留在了青春里。――夜茴《匆匆那年》

　　12、长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。――夜茴《匆匆那年》

　　13、彼时缘妙不可言，此时缘苦不堪言。情伤两个字，不经历永远不懂。――夜茴《匆匆那年》

　　14、不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。――夜茴《匆匆那年》

　　15、你们女的就喜欢让男人心里永远只有一个人，但我跟你说，没一个男人能做到！就是说了那也是骗你呢！跟过去较真没什么意思，明智的女人不会算计怎么占有男人的过去，只会思考如何拥有男人的现在和未来！――张楠《匆匆那年》方茴一直讥讽着自己，把心里的萌发的芽，狠狠的踩下去。她恨不得亲手把所有的希望灼烧怠尽，即使心痛也不想留下。所有的绝望都是由希望产生的，甜蜜的幻想往往终成寂寥的毒蛊惑的伤。因此她不敢去找陈寻印证，她害怕这样冰冷的话会从他嘴里说出来，那样就真的太疼太疼了。――夜茴《匆匆那年》

　　16、只为你浮生一笑误我匆匆那年――夜茴《匆匆那年》

　　17、她在我的澳洲小屋里缓缓的讲了很长的一个故事，长得我站在海这一头却看到了那一头，长得我和他们一起重新过了那年那月，长得他妈跨越了足足年时光，长的让我看见青春突然白发苍苍――夜茴《匆匆那年》

　　18、我想我们都会把对方好好的搁在心里因为那是我们的青春印记是一辈子里最美好的东西――夜茴《匆匆那年》用别人的话说就是一见女神误终身，从此男神是路人《匆匆那年》

　　19、年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开这一种选择。――夜茴《匆匆那年》

　　20、而在几岁的时候，比爱浅上几层的喜欢，却足以把心装满――夜茴《匆匆那年》

　　21、其实做朋友就挺好！可进可退！永远都处于不被伤害的安全地带！――夜茴《匆匆那年》

　　22、我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。――夜茴《匆匆那年》

　　23、我还一直记得，在他望向我的那一瞬间，我喜欢上了他。――夜茴《匆匆那年》

　　24、如果再见不能红着脸，是否还能红了眼《匆匆那年》

　　25、毕业还不表白的都是笨蛋《匆匆那年》

　　26、在我们之间，没有过去的话，会不会有将来。――夜茴《匆匆那年》

　　27、思念和喜欢沉积了更多，酝酿出格外甜美的香气，自然也就记得更久。――夜茴《匆匆那年》

　　28、我们的未来太大了，大到任何可描绘的都装不下的程度――夜茴《匆匆那年》

　　29、每年到了春天，到了丁香盛开的季节，我都会想起一个人。她是第一个让我觉得丁香也是很美丽的花朵的女孩。――夜茴《匆匆那年》

　　30、方茴讲起这段时脸上挂着幸福的笑容，我望着她的笑脸心里很羡慕他们。我想不管后来他们分别过上了怎样的生活，天涯海角或各奔东西，那些字都替他们镌刻了那年的真心真意，或许此后沧海不在，覆水难收，但在那棵树下，几岁的他们已被永恒记录，青春从此不老。――夜茴《匆匆那年》

　　31、这个世界上，有这么一个人，不管见亦不见，还是两散天涯，她在我心里，永远是我的女孩。她越过了我的青春，和我曾经以后的所有爱情，永远都在那儿。――夜茴《匆匆那年》

　　32、所有的一切最终随着流逝的青春一起，结成了深深的遗憾。可悲的是，曾经努力的守护反而变成难以忘记的疼痛。纸片可以撕碎，而年少该怎么撕碎呢？――夜茴《匆匆那年》

　　33、公*的愿望是美好的，现实的表现是残酷的。我们很幼稚，但我们明白事理。――夜茴《匆匆那年》

　　34、我们永远无法预计未来，年轻的时候我们太坦诚，而长大之后我们又太不坦诚。时光这种东西充满魔力，它没有提醒我以后会发生什么，只是看着我傻子一样靠在沙发边沉沉睡去。――夜茴《匆匆那年》

　　35、方茴心里的结，就这么化为无形了，她第一次觉得喜欢一个人原来可以如此温暖踏实。陈寻就像清新的太阳光，使她心里已经荒芜的那部分盛开鲜花。――夜茴《匆匆那年》

　　36、说到底那时候他们也没什么愁事，当然也没有什么远大理想，天天晃悠着小日子过得挺滋润的，所有人都很知足。只不过他们年纪小，不明白这是什么样的感觉，其实就像张信哲的那首歌唱的，且行且珍惜呗。――夜茴《匆匆那年》

　　37、两人笑着走远，已经略显暮色的校园将她们的影子雕刻在粗糙的操场上。我想，不管之后经历了怎样的青春苦痛，是如何的.沧海桑田，每个人的少年时代都是可以称作美好。至少在那个时候，她们是简单快乐的。――夜茴《匆匆那年》

　　38、忘不了的人，是你。现在喜欢的人，是你。不管以前现在，还是以后都不想忘记的人是你。――夜茴《匆匆那年》一个人的快乐，快乐有可能是假的，一群人的快乐，快乐已经分不出真假。他们尽情挥霍着自己的青春，恨不得就此燃烧殆尽，那架势就像末日前的狂欢。――夜茴《匆匆那年》

　　39、那时候我就像找工作之前一样自信满满，我根本想不到竟然会在几年之后才听完这个故事。现在想想，如果我能再决断点，也许就不会错过。但是我们永远无法预计未来，年轻的时候我们太坦诚，而长大之后我们又太不坦诚。时光这种东西充满魔力，它没有提醒我以后会发生什么，只是看着我傻子一样靠在沙发边沉沉睡去。――夜茴《匆匆那年》

　　40、人越长大越会明白，世界上有种最好的东西，叫得不到。一开始你是我的秘密，我怕你知道，又怕你不知道，又怕你知道却装作不知道。我不说，你不说，又远又*。那现在，请让我以朋友的名义，继续爱你。――夜茴《匆匆那年》

　　41、流年辗转，只因年少。――夜茴《匆匆那年》

　　42、所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到。所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经真诚过。――夜茴《匆匆那年》

　　43、如果过去还值得眷恋别太快冰释前嫌谁甘心就这样彼此无挂也无牵――林夕《匆匆那年》

　　44、朋友是饭碗，是前程，是扶你往上爬的梯子，有用的那才是朋友，没用的，都是酒肉之交――夜茴《匆匆那年》

　　45、我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离――夜茴《匆匆那年》死亡离我们是如些的*距离，那么真切，不是小说和电影，而是每日在身边真实的上演。爱情和青春在死亡面前是如此的脆弱，不堪一击。――夜茴《匆匆那年》

　　46、无论是跑调的儿歌，还是偷偷牵着的手，都那么的单纯美好。――夜茴《匆匆那年》

　　47、窗外的春光明媚刺眼，沉静的校园里不知道掩埋了多少单纯的真心爱慕，只可惜他们不明白那时一切尚早，辗转岁月里再多细腻情思也会最终化灰流逝，暗恋可以支撑起少年时代的所有梦想，却不能抵挡**以后的微薄现实。――夜茴《匆匆那年》

　　48、所有的永远唯一到最后还是变成了无法更改的绝决。她高尚的感情曾经给予她无尽的勇气与力量，但同样当那份感情不再高尚，她细心储存的所有美好就变成了利刃鸠毒，腐蚀了她的心，摧毁了一切，连同过去一起最终灰飞烟灭。――夜茴《匆匆那年》

　　49、不悔梦归处，只恨太匆匆。――夜茴《匆匆那年》

　　50、年轻时的爱情和友情总是千丝万缕，得到与失去经常在忽然之间。好在岁数还小，并没觉得有什么大不了。――夜茴《匆匆那年》

　　匆匆那年语录 2

　　方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

　　可能所有的事情都是以痛苦为开端，然后再生长出各种的情感。

　　每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人，即便受过再多伤，经历再多事，这些人都是不会变的。无论在何时何地在干什么，在面对谁，一想起他们浑身都会充满神奇的力量。

　　那个时候的一句喜欢，是那么难出口。早已确定的心动，却要千回百转，左右试探，在唇边转无数个圈。

　　喜欢，是两个人独自享受的事。

　　很多时候青春往往不是鲜花的盛放，而是一场兵荒马乱的草草收场。——方茴

　　陈寻，我觉得她挺好的，以前被你喜欢时挺好，后来不被你喜欢了也挺好的，现在，见不见都挺好的。

　　一年复一年，匆匆又夏天。

　　你的事就是我的事，随叫随到。

　　方茴说：一个人的快乐，快乐有可能是假的，一群人的快乐，快乐已经分不出真假。他们尽情挥霍着自己的青春，恨不得就此燃烧殆尽，那架势就像末日前的狂欢。

　　再见我们再见。

　　两个人都有难以言明的事情，也都不是刻意欺骗，只是不想把已经掩埋的秘密，挖出来接受拷问。年轻的时候不懂什么是信任，只是觉得心里惴惴的滋味，不太舒服。

　　遥想起当年怎样怎样，我才发现原来我们已然长大，也有了所谓的曾经，也有了故事可讲。

　　赵烨回了一封简短的邮件，上面写着像乔燃风格的话，他说：曾经沧海难为水。而乔燃的回信同样简短，上面写着像赵烨风格的话，他说：你们混蛋。

　　纸片可以撕碎，而年少该怎么撕碎呢？

　　原以为不管多少次的爱，总是会把曾经珍藏在心的，但事实却是，新的爱寄长在旧爱之上，吸取其中的养分完成之前所有成长的同时，盛开出更加鲜艳的花，而过去随之凋零，变成枯萎的尸体。

　　有一种说法，我们一生种遇见多少人就会失去多少人。也许真是这样，只不过我觉得，有的人离开你的人生会令你从此忘记，而有的人则会让你深深记起。

　　公*的愿望是美好的，现实的表现是残酷的。我们很幼稚，但我们明白事理。

　　《匆匆那年》是作家九夜茴继《弟弟再爱我一次》和《风不飘摇，云不飘摇》后的又一力作。作品通过*淡而真实文字，以方茴和陈寻的爱情故事为主线，描述了后的情感与生活历程。

　　爱你的人永远不会和你说对不起，因为他不会做对不起你的事。

　　但是他们谁也拉不住匆匆而逝的时光，昨日终不可留。

　　所有的一切最终随着流逝的青春一起，结成了深深的遗憾。可悲的是，曾经努力的守护反而变成难以忘记的疼痛。

　　我们在青春里遇见的大多数人和事，无论是姑娘还是梦想，最终都还是留在了青春里。

　　所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到，所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经真诚过。

　　世界上最没辙的事大概就是后悔，它不能改变任何，只能是毫无用处可怜兮兮的一种情绪。我不愿意令自己牛逼闪闪呼啸而过的青春，变成这样一种情绪。所以，我都说我不后悔。

　　那时候他们都太小，不是不爱，而是爱得太用力，因此弄伤了别人，也弄累了自己。

　　如果全世界都那么想找一个人。

　　忘不了的人，是你。现在喜欢的人，是你。不管以前现在，还是以后都不想忘记的人是你。

　　没有喜欢就不会有责任感，没有责任感喜欢也不能长久。

　　现在我们大概最常说爱。"我爱你！"，"你爱我吗？"，"你会永远爱我吗？"。爱得别致精巧，似乎也就失去了原有的珍贵。说得再多，都始终觉得有点空落落的，无法让人相信。所以上面的句子往往演变成了："我真的爱你！"，"你真的爱我吗？"，"你真的会永远爱我吗？"

　　我想我们谁也不能再回到从前，离开彼此之后我们都会继续各自的人生。而在其中可能谁也不会再出现。但是这并不代表遗忘，也许我们会把对方好好地放在心里，留着那曾经的青春印记。

　　其实做好朋友挺好的，可进可退，永远处于不会被伤害的位置。

　　我们在贫与富的边界上走过，在自由与约束的边界上走过，在纯良与邪恶的边界上走过，在闭塞与开放的边界上走过，在金钱与财富的边界上走过，在道德与道义的边界上走过，在世纪与时代的边界上走过。

　　月光下的树影斑驳了多久时间，白裙子的女孩路过了多少次这街，夕阳下我多少次回望着你的眼，你有过多少遗憾总是苍茫了爱恋。忘川河畔盛开了多少朵红莲，轮回中我们擦肩了多少个百年，前世的你吟唱了多少梦萦魂牵，如今的我多少次梦回少年蹁跹。一百年一千年之后匆匆过去多少年，漫漫岁月中我们许过多少诺言，多年之后我们是否还会无悔相伴，只为你的一笑误我浮生的匆匆那年。

　　是不是自己这样爱的方式错了，爱得越认真疼痛就越剧烈，付出了所有却换回来了忘却。

　　其实越害怕失去，就越容易失去，爱情应该是一场*静的相逢，两人并肩站在世界的同一边，再一起往前走。

　　他们渐渐长大，体会到了在一起不仅仅是看着顺眼，图个乐呵，还需要辛苦经营。只是他们又都不够成熟，对于爱情了解得太少，包容与迁就没能使彼此的牵绊更加厚重，反而成了难以名状的疲惫。

　　情感这种东西，又实在没有什么自信。于是，这些细微的忧愁便在她心里打成了结。

　　年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开着一种选择。

　　公*的愿望是美好的，现实的表现是残酷的。

　　公式定律，都算不出我们的爱情。

　　如果不知道是谎言，不是就会活得轻松点么？真相对我而言没什么特别的意义，与其被欺骗之后，因为清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺骗下去。

　　人生一大悲哀是，在尚不能清楚认识世界的时候，就因为无知的举动而彻底改变命运。

　　寂寞面前，温馨只是种苍凉的掩饰。

　　匆匆那年语录 3

　　1) 所有公式都忘了，只记得你笑的样子。――陈寻

　　2) 如果时间可以倒流，你愿意回到哪一年?――陈寻

　　3) 我保证，我们会永远不分开的。――陈寻

　　4) 我们还会一起买菜、做饭、喂孩子。――陈寻

　　5) 1999年，那时的天是那么的蓝，我16岁。――陈寻

　　6) 你爱邝强吗?我和沈晓堂那是因为我爱她!――陈寻

　　7) 你知道你这么作践自己，我心里有多痛吗?――陈寻

　　8) 你怨我恨我，你打我骂我都可以，但是我求求你了，你能不这么伤害自己吗?――陈寻

　　9) 从那天起，这个电话号码我再也没有打通过，这个叫方茴的女孩消失在我的生命里，再也没有出现过。――陈寻

　　10) 我几乎走遍了所有和她有关的地方，她却一丝痕迹都不给我留下。――陈寻

　　11) 那年，张国荣走了，大街小巷都放着他的歌，他们都说，他还在，只是去了其他地方，但是如果全世界都那么想找一个人，为什么会找不到呢?――陈寻

　　12) 方茴，你不能这个样子，你不可以这个样子。――陈寻

　　13) 哪里有压迫，哪里就有反抗。――陈寻

　　14) 有句话叫劳逸结合，只有更好地休息，我们才有更好的效率投入到学*中。――陈寻

　　15) 人字一撇一捺，左右支撑、顶天立地。一边是自由、一边是独立，您剥夺了我们的自由、否定了我们的独立。――陈寻

　　16) 你这二劲倒有点像樱木花道。――陈寻

　　17) 上回何莎画那大树跟捆芹菜似的。――陈寻

　　18) 你又不是紫薇格格，天天遭遇不测，不是今儿被容嬷嬷扎针了，就是明天被赶出宫了。――陈寻

　　19) 人生是一场永不止息的旅程，我们被人海裹挟着向前，不能回头。每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人。即便受过再多伤，经历再多事，这些人都是不会变的。无论在何时何地在干什么，在面对谁，一想起他们浑身都会充满神奇的力量。――陈寻

　　20) 太阳为什么是太阳啊?因为它从不在乎别人的眼光。――陈寻

　　21) 18岁是天堂，我们的生活甜得像糖。――陈寻

　　22) 在这个新旧交替的夜晚，我们曾天真地以为，只要跨过千年，就抓住了永远，其实没人知道什么会成为永远，下一个千年，我们又在哪里。――陈寻

　　23) 我相信，一切都会慢慢变好的。――陈寻

　　24) 人生是一场永不止息的旅程，我们被人海裹挟着向前，不能回头。――陈寻

　　25) 走过的路，说过的话，做过的事，无论对错也再无更改的可能。――陈寻

　　26) 今年是20xx年，德国赢了世界杯，马航失联，我31岁了，回忆对我来说是一次抵抗时间和人海的逆旅，而回忆的人脚步总会比别人慢一些。――陈寻

　　27) 如果一个人倒退走路的话，能够让时间倒流吗?――陈寻

　　匆匆那年语录 4

　　两个都难过的人，究竟谁舍得谁

　　不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。

　　忘川河畔盛开了多少朵红莲 轮回中我们擦肩了多少个百年

　　他们以为用自己的力量握住彼此就等于握住了未来，殊不知未来其实是谁也握不住的东西。

　　有一天你会忘记我，投身于新的爱情放纵在她的世界里；有一天你会有一个美丽的妻子，可爱的孩子；有一天你会忙碌在纷繁的人群中，忘记年轻时的梦想；有一天你会我会擦肩而过，但却辨认不出彼此；有一天你会偶尔想到我的名字，却记不得我的模样；有一天你会终老于病房，到死都不再想起我

　　乔燃：第一次心跳是什么感觉，爱情发生的时候是什么样子，岁的我们还不懂爱的意义，但比任何时候都有勇气。

　　原本以为不管多少次的爱，总是会把曾经珍藏在心里的，但事实却是，新的爱寄长在旧爱之上，吸取其中的养分完成之前所有成长的同时，盛开出更加鲜艳的花，而过去随之凋零，变成枯萎的尸体，甚至连灰都不剩。

　　那些我们回不去的青春。

　　年少的不管是他们还是我们总是对未来充满了美好的幻想，总是对爱情充满了幻想。

　　太阳为什么是太阳，因为他从来都没有在乎别人的眼光。

　　我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离。

　　年轻时的爱情和友情总是千丝万缕，得到与失去经常在忽然之间。

　　不管从来多少次，人生都会有遗憾！

　　我们永远无法预计未来，年轻的时候我们太坦诚，而长大之后我们又太不坦诚。时光这种东西充满魔力，它没有提醒我以后会发生什么，只是看着我傻子一样靠在沙发边沉沉睡去。

　　我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

　　我觉得我们可能是挺特殊的一代。 这种特殊不是说多值得炫耀，而是某种介于年代历史命运之间的特色。 我们在贫与富的边界上走过，在自由与约束的边界上走过，在纯良与邪恶的边界上走过，在闭塞与开放的边界上走过，在金钱与财富的边界上走过，在道德与道义的边界上走过，在世纪与时代的边界上走过。

　　每个人都有青春，每个青春都有故事，每个故事都有遗憾，每个遗憾都有回味不尽的美。

　　乔燃：感情有很多种，对一个人好不一定要和这个人在一起。

　　我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心非。

　　年轻既是资本也是危险 。

　　那鲜艳的颜色和她淡然的神情总形成一种独特的对比，就像用色块分割了空间，猛然让我恍惚一下。

　　年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　满怀希望的时候绝望是一种很极端且很无奈的痛苦。这种痛苦没有人能帮忙承担，所有开导都显得特别苍白。

　　不怎么想，永远搁心里了。

　　不是因为不在意，而是因为太在乎。

　　年事渐长，才终于明白：年少时，总要青春萌动一场。我们爱上的，只是爱情。而不一定是特定的某个人。但是，那种苦于恨，思于念，却是异常的真切，真切得，一生都不能忘！

　　没有谁一搭眼就爱上别人，顶多互相看着顺眼，但是这一见却有可能产生别的东西，而这些东西慢慢的变化起来，最后会变成什么样子，不会有人知道。

　　无论今后发生什么，我们都是一辈子的好兄弟。

　　数学中最牢固的三角形状，在感情上恰恰是最脆弱的关系。

　　我想离你*点，可我跟不上你的脚步。

　　前路漫漫，而他们相遇太早，能够结伴同行多远。

　　即使伤痕累累也要相信爱。

　　人生一大悲哀是，在尚不能清楚认识世界的时候，就因为无知的举动而彻底改变命运。人不是只有爱和恨两种情感，还会怀念，会埋怨，会想念，会感叹。不能说我和欢欢分手了就只能讨厌她，厌恶她吧？毕竟曾经我们俩过了一段很开心的日子，就为了生命中的这一段，我也做不到把她彻底忘干净了。你们女的就喜欢让男人心里永远只有一个人，但我跟你说，没一个男人能做到！就是说了那也是骗你呢！跟过去较真没什么意思，明智的女人不会算计怎么占有男人的过去，只会思考如何拥有男人的现在和未来！

　　只有用心灵才能看清事物的本质。――方茴

　　你听着我今天认真地跟你说一次，你过去就算**放火，我还照样喜欢你。可你，别骗我。

　　没有喜欢就不会有责任感，没有责任感喜欢也不能长久。我不知道我们能不能最后在一起，这种事谁都没把握，但是现在，我喜欢对她负责任，你明白么？陈寻搂紧方茴，轻轻挪动了一下，把她放在更舒服的位置。

　　在那一瞬间，她发现，原来喜欢不仅仅是两个人之间的美好的事，也许有人会因为喜欢而肝肠寸断。明明都是一样的心情，可是结果却是欢喜与忧愁两种，而且根本不能简单的判别是非对错。

　　而在十几岁的时候，比爱浅上几层的喜欢，却足以把心装满。

　　死亡离我们是如此的*距离，那么真切，不是小说和电影，而是每日在身边真实的上演。爱情和青春在死亡面前是如此的脆弱，不堪一击。

　　匆匆那年语录 5

　　1. 不悔梦归处，只恨太匆匆!

　　2. 长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　3. 所有公式都忘了，只记得你笑的样子。――陈寻

　　4. 你要是天才那我问你个问题，你上完厕所用哪只手擦屁股?

　　5. ===左手!我用纸。――乔燃

　　6. 我可是有鹰的眼睛，熊的力量，狼的耳朵、豹的速度。――赵烨

　　7. 不是不报，时候未到。――陈寻

　　8. 你们就没有喜爱的马?

　　9. 可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

　　10. 你根本就没把赵烨当猪看。

　　11. 不管我在什么地方飘着，我都有一个念想，即便杳无音讯，即便再无往来，她都在那里。因为我相信，那个人应该也是在这样惦念着我。

　　12. 不悔梦归处，只恨太匆匆!

　　13. 长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　14. 所有公式都忘了，只记得你笑的样子。――陈寻

　　15. 你要是天才那我问你个问题，你上完厕所用哪只手擦屁股?

　　关于匆匆那年的经典台词推荐

　　1. ===左手!我用纸。――乔燃

　　2. 我可是有鹰的眼睛，熊的力量，狼的耳朵、豹的速度。――赵烨

　　3. 不是不报，时候未到。――陈寻

　　4. 你们就没有喜爱的马?

　　5. 可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

　　6. 只有用心灵才能看清事物的本质。――方茴

　　7. 你还有猪的脑子!――林嘉茉

　　8. 曾经沧海难为水...

　　9. 可以啊，赵火华，对敌经验挺丰富啊，在战斗中成长吧!

　　10. 哪里有压迫，哪里就有反抗。――陈寻

　　11. 感情有很多种，对一个人好不一定要和这个人在一起，因为你知道她最宝贵的是什么，你就是希望她幸福，哪怕她这个幸福里没有自己的位置。――乔燃

　　12. 每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人。

　　13. 年，那时的天是那么的蓝，我岁。

　　14. 第一次心跳是什么感觉，爱情发生的时候是什么样子，岁的我们还不懂爱的意义，但比任何时候都有爱的勇气。――乔燃

　　15. 每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人，即便受过再多伤，经历再多事，这些人都是不会变的。无论在何时何地在干什么，在面对谁，一想起他们浑身都会充满神奇的力量。

　　16. 你又不是紫薇格格，天天遭遇不测，不是今儿被容嬷嬷扎针了，就是明天被赶出宫了。――陈寻

　　17. 那个春天，我记住了，她忘记了。

　　18. 如果时光可以倒流，我只愿回到那个操场，和他们一直向前，永远不停地跑下去。――陈寻

　　19. 走过的路，说过的话，做过的事，无论对错也再无更改的可能。

　　20. 真正重要的东西肉眼是看不到的。――乔燃

　　21. 时间终究会把她归还。。

　　22. 今年是年，德国赢了世界杯，马航失联，我岁了，回忆对我来说，是一次抵抗时间和人海的逆旅，爱回忆的人，脚步总会比别人慢一些。――陈寻

　　23. 人生是一场永不止息的旅行，我们被人海裹挟着向前，不能回头，走过的路，说过话，做过的事，无论对错，也再无更改的可能。――陈寻

　　24. 年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开这一种选择。

　　25. 据说，五瓣丁香会给人带来幸福。――方茴

　　26. you can you up，no can no B。――乔燃

　　27. 年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　匆匆那年语录 6

　　1) 再见……我们再见。

　　2) 不悔梦归处，只恨太匆匆。

　　3) 在遗憾也都过去了，不是么。

　　4) 说到底，流年辗转，只因年少。

　　5) 不管从来多少次，人生都会有遗憾!

　　6) 我们都是貌似被放养，实则被圈养。

　　7) 爱与真的，成为了哭笑不得的组合。

　　8) 前路漫漫，而他们相遇太早，能够结伴同行多远。

　　9) 有那么一个人，几乎是我青春记忆中的全部美好。

　　10) 但是他们谁也拉不住匆匆而逝的时光，昨日终不可留。

　　11) 我们没有激情燃烧，也没有血色浪漫，但我们有匆匆那年。

　　12) 不要说对不起，因为一旦说了对不起就代表一定有所亏欠。

　　13) 以前我把陈寻当成生命的全部，现在只当是生命的一部分。

　　14) 其实做好朋友挺好的，可进可退，永远处于不会被伤害的位置。

　　15) 我最不想听到的个字就是对不起，可他为什么一下子说了这么多啊。

　　16) 当记忆中的美好和现实里的沧桑无奈的融合，人心底只剩下无法安抚的凄凉。

　　17) 不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。

　　18) 那时候我们不说爱，爱是多么遥远，多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

　　19) 长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　20) 年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开这一种选择。

　　21) 电话可以成*惯，照顾可以成*惯，关心可以成*惯，问候可以成*惯，可是爱情却永远无法成为*惯。

　　22) 有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

　　23) 我觉得之所以说相见如不怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈的哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

　　24) 那天我做个梦，梦见我们都还在上高中。大概是黄昏把，天是暗黄色的，大家在操场跑步，我当时好想就这么一直一直跑下去……

　　25) 年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　26) 我真的很爱过，也真的很恨过，可是那些爱啊恨啊就那么匆匆过去了，现在想想我其实并不后悔，如果再让我选择，我还会这么来一遍……

　　27) 赵烨回了一封简短的邮件，上面写着像乔燃风格的话，他说：曾经沧海难为水。而乔燃的回信同样简短，上面写着像赵烨风格的话，他说：你们混 蛋。

　　28) 我们都以为长大以后就能真的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……

　　29) 所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到，所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经真诚过。

　　30) 现在我们大概最常说爱。“我爱你!”，“你爱我吗?”，“你会永远爱我吗?”。爱得别致精巧，似乎也就失去了原有的珍贵。说得再多，都始终觉得有点空落落的，无法让人相信。所以上面的句子往往演变成了：“我真的爱你!”，“你真的爱我吗?”，“你真的会永远爱我吗?”

　　匆匆那年语录 7

　　1. 不悔梦归处，只恨太匆匆!

　　2. 长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　3. 所有公式都忘了，只记得你笑的样子。——陈寻

　　4. 你要是天才那我问你个问题，你上完厕所用哪只手擦屁股?

　　5. ===左手!我用纸。——乔燃

　　6. 我可是有鹰的眼睛，熊的力量，狼的耳朵、豹的速度。——赵烨

　　7. 不是不报，时候未到。——陈寻

　　8. 你们就没有喜爱的马?

　　9. 可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

　　10. 你根本就没把赵烨当猪看。

　　11. 不管我在什么地方飘着，我都有一个念想，即便杳无音讯，即便再无往来，她都在那里。因为我相信，那个人应该也是在这样惦念着我。

　　12. 不悔梦归处，只恨太匆匆!

　　13. 长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　14. 所有公式都忘了，只记得你笑的样子。——陈寻

　　15. 你要是天才那我问你个问题，你上完厕所用哪只手擦屁股?

　　关于匆匆那年的经典台词推荐

　　1. ===左手!我用纸。——乔燃

　　2. 我可是有鹰的眼睛，熊的力量，狼的耳朵、豹的速度。——赵烨

　　3. 不是不报，时候未到。——陈寻

　　4. 你们就没有喜爱的马?

　　5. 可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

　　6. 只有用心灵才能看清事物的本质。——方茴

　　7. 你还有猪的脑子!——林嘉茉

　　8. 曾经沧海难为水...

　　9. 可以啊，赵火华，对敌经验挺丰富啊，在战斗中成长吧!

　　10. 哪里有压迫，哪里就有反抗。——陈寻

　　11. 感情有很多种，对一个人好不一定要和这个人在一起，因为你知道她最宝贵的是什么，你就是希望她幸福，哪怕她这个幸福里没有自己的位置。——乔燃

　　12. 每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人。

　　13. 年，那时的天是那么的蓝，我岁。

　　14. 第一次心跳是什么感觉，爱情发生的时候是什么样子，岁的我们还不懂爱的意义，但比任何时候都有爱的勇气。——乔燃

　　15. 每个人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人，即便受过再多伤，经历再多事，这些人都是不会变的。无论在何时何地在干什么，在面对谁，一想起他们浑身都会充满神奇的力量。

　　16. 你又不是紫薇格格，天天遭遇不测，不是今儿被容嬷嬷扎针了，就是明天被赶出宫了。——陈寻

　　17. 那个春天，我记住了，她忘记了。

　　18. 如果时光可以倒流，我只愿回到那个操场，和他们一直向前，永远不停地跑下去。——陈寻

　　19. 走过的路，说过的话，做过的事，无论对错也再无更改的可能。

　　20. 真正重要的东西肉眼是看不到的。——乔燃

　　21. 时间终究会把她归还。。

　　22. 今年是年，德国赢了世界杯，马航失联，我岁了，回忆对我来说，是一次抵抗时间和人海的逆旅，爱回忆的人，脚步总会比别人慢一些。——陈寻

　　23. 人生是一场永不止息的旅行，我们被人海裹挟着向前，不能回头，走过的路，说过话，做过的事，无论对错，也再无更改的可能。——陈寻

　　24. 年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开这一种选择。

　　25. 据说，五瓣丁香会给人带来幸福。——方茴

　　26. you can you up，no can no B。——乔燃

　　27. 年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　匆匆那年语录 8

　　1) 寂寞面前，温馨只是种苍凉的掩饰。

　　2) 这种事都是没道理的，如果真琢磨出因果来，那不是看破红尘，就是命不久矣了。

　　3) 明明刚才还和煦春风呢，转眼就寒风冽冽了。

　　4) 在告别了匆匆那年的日子里，只有她一个人固执地将自己绵薄的爱情坚守到了最后。

　　5) 窗外的春光明媚刺眼，沉静的校园里不知道掩埋了多少单纯的真心爱慕，只可惜他们不明白那时一切尚早，辗转岁月里再多细腻情思也会最终化灰流逝，暗恋可以支撑起少年时代的所有梦想，却不能抵挡**以后的微薄现实。

　　6) 每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

　　7) 遥想起当年怎样怎样，我才发现原来我们已然长大，也有了所谓的曾经，也有了故事可讲。

　　8) 我不怕被人骗。撒谎可以，但一定不要让我再知道真相.

　　9) 如果不知道是谎言，不是就会活得轻松点么?真相对我而言没什么特别的意义，与其被欺骗之后，因为清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺骗下去。

　　10) 没什么如果当初。”陈寻望着喧嚣热闹的大街说，“不管重来多少次，人生都肯定会有遗憾。”

　　11) “没有喜欢就不会有责任感，没有责任感喜欢也不能长久。我不知道我们能不能最后在一起，这种事谁都没把握，但是现在，我喜欢对她负责任，你明白么?”陈寻搂紧方茴，轻轻挪动了一下，把她放在更舒服的位置。

　　12) 方茴说，一个人的快乐，快乐有可能是假的，一群人的快乐，快乐已经分不出真假。他们尽情挥霍着自己的青春，恨不得就此燃烧殆尽，那架势就像末日前的狂欢。

　　13) 不要道歉，因为一旦说了对不起，就代表一定有所亏欠。

　　14) 所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到，所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经真诚过。

　　15) 他们以为用自己的力量握住彼此就等于握住了未来，殊不知未来其实是谁也握不住的东西。

　　16) 我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。

　　17) 是不是自己这样爱的方式错了，爱得越认真疼痛就越剧烈，付出了所有却换回来了忘却。

　　18) 没有谁一搭眼就爱上别人，顶多互相看着顺眼，但是这一见却有可能产生别的东西，而这些东西慢慢的变化起来，最后会变成什么样子，不会有人知道。

　　19) 在告别了匆匆那年的日子里，只有她一个人固执地将自己绵薄的爱情坚守到了最后。

　　20) 我们没有激情燃烧，也没有血色浪漫，但我们有匆匆那年。

　　21) 说到底，流年辗转，只因年少。

　　22) 她轻轻的笑，刹那芳华。

　　23) 其实做好朋友挺好的，可进可退，永远处于不会被伤害的位置。

　　24) 有些人错过了，永远无法再回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

　　25) 我们都是貌似被放养，实则被圈养。

　　26) 现在我们大概最常说爱。"我爱你!"，"你爱我吗?"，"你会永远爱我吗?"。爱得别致精巧，似乎也就失去了原有的珍贵。说得再多，都始终觉得有点空落落的，无法让人相信。所以上面的句子往往演变成了："我真的爱你!"，"你真的爱我吗?"，"你真的会永远爱我吗?" 爱与真的，成为了哭笑不得的组合。

　　27) 不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。

　　28) 前路漫漫，而他们相遇太早，能够结伴同行多远。

　　29) 电话可以成*惯，照顾可以成*惯，关心可以成*惯，问候可以成*惯，可是爱情却永远无法成为*惯。

　　30) 但是他们谁也拉不住匆匆而逝的时光，昨日终不可留。

　　31) 赵烨回了一封简短的邮件，上面写着像乔燃风格的话，他说：曾经沧海难为水。而乔燃的回信同样简短，上面写着像赵烨风格的话，他说：你们混 蛋。

　　32) 三天的时间说长不长，说短不短。但对感情而言，足够结束也足够开始。

　　33) 当记忆中的美好和现实里的沧桑无奈的融合，人心底只剩下无法安抚的凄凉。

　　34) 我觉得我没能掌握自己的人生，是人生在掌握我，他蒙着脸向我招手，我就懵懂的跟去。因为看不清他的表情，所以我不知道前方到底是劫是缘。

　　35) 公*的愿望是美好的，现实的表现是残酷的。

　　36) 数学中最牢固的三角形状，在感情上恰恰是最脆弱的关系。

　　37) 人不是只有爱和恨两种情感，还会怀念，会埋怨，会想念，会感叹。

　　38) 解释就是掩饰，掩饰就是讲故事!

　　39) 我们在贫与富的边界上走过，在自由与约束的边界上走过，在纯良与邪恶的边界上走过，在闭塞与开放的边界上走过，在金钱与财富的边界上走过，在道德与道义的边界上走过，在世纪与时代的边界上走过。

　　40) 你知道么，有那样的一种人，身上会散发光芒，在这样的光芒下面会感觉温暖而舒适，但距离太*的话，就会有些刺目了。而且在光的旁边，我会更加觉得自己黑暗。

　　41) 年轻既是资本也是危险。

　　42) 那鲜艳的颜色和她淡然的神情总形成一种独特的对比，就像用色块分割了空间，猛然让我恍惚一下。

　　43) 没有谁一搭眼就爱上别人，顶多互相看着顺眼，但是这一见却有可能产生别的东西，而这些东西慢慢的变化起来，最后会变成什么样子，不会有人知道。

　　44) 旧爱与新欢的差别，不仅仅在泪笑之间，被放弃的痛苦，任谁也不能轻易淡漠，女人总是恨不得抓住负心的人问问，而答案往往更加伤心。彼时缘妙不可言，此时缘苦不堪言，情伤两个字，不经历永远都不会懂得。

　　45) 原以为不管多少次的爱，总是会把曾经珍藏在心的，但事实却是，新的爱寄长在旧爱之上，吸取其中的养分完成之前所有成长的同时，盛开出更加鲜艳的花，而过去随之凋零，变成枯萎的尸体。

　　46) 是不是自己这样爱的方式错了，爱得越认真疼痛就越剧烈，付出了所有却换回来了忘却。

　　47) 死亡离我们是如些的*距离，那么真切，不是小说和电影，而是每日在身边真实的上演。爱情和青春在死亡面前是如此的脆弱，不堪一击。

　　48) 我想我们谁也不能再回到从前，离开彼此之后我们都会继续各自的人生。而在其中可能谁也不会再出现。但是这并不代表遗忘，也许我们会把对方好好地放在心里，留着那曾经的青春印记。

　　49) 喜欢就是让自己的心变成别人的，说不准是好还是不好的情感。

　　50) 年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　匆匆那年语录 9

　　1、他们以为用自己的力量握住彼此就等于握住了未来，殊不知未来其实是谁也握不住的东西。

　　2、那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

　　3、做好朋友挺好的，可进可退，永远处于不会被伤害的位置。

　　4、我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

　　5、在永远的黑暗里，一直走，就是天荒地老。

　　6、我觉得我没能掌握自己的人生，是人生在掌握我，他蒙着脸向我招手，我就懵懂的跟去。因为看不清他的表情，所以我不知道前方到底是劫是缘。

　　7、再见……我们再见。

　　8、年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开着一种选择。

　　9、不要道歉，因为一旦说了对不起，就代表一定有所亏欠。

　　10、我真的很爱过，也真的很恨过，可是那些爱啊恨啊就那么匆匆过去了，现在想想我其实并不后悔，如果再让我选择，我还会这么来一遍……

　　11、喜欢就是让自己的心变成别人的，说不准是好还是不好的情感。

　　12、原以为不管多少次的爱，总是会把曾经珍藏在心的，但事实却是，新的爱寄长在旧爱之上，吸取其中的养分完成之前所有成长的同时，盛开出更加鲜艳的花，而过去随之凋零，变成枯萎的尸体。

　　13、不管重来多少次，人生都肯定会有遗憾。

　　14、窗外的春光明媚刺眼，沉静的校园里不知道掩埋了多少单纯的真心爱慕，只可惜他们不明白那时一切尚早，辗转岁月里再多细腻情思也会最终化灰流逝，暗恋可以支撑起少年时代的所有梦想，却不能抵挡**以后的微薄现实。

　　15、长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

　　16、一个人的快乐，快乐有可能是假的，一群人的快乐，快乐已经分不出真假。他们尽情挥霍着自己的青春，恨不得就此燃烧殆尽，那架势就像末日前的狂欢。

　　17、有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛。

　　18、两个都难过的人，究竟谁舍得谁...

　　19、所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到，所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻，彼此曾经真诚过。

　　20、我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心非。

　　21、没有谁一搭眼就爱上别人，顶多互相看着顺眼，但是这一见却有可能产生别的东西，而这些东西慢慢的变化起来，最后会变成什么样子，不会有人知道。

　　22、旧爱与新欢的差别，不仅仅在泪笑之间，被放弃的痛苦，任谁也不能轻易淡漠，女人总是恨不得抓住负心的人问问，而答案往往更加伤心。彼时缘妙不可言，此时缘苦不堪言，情伤两个字，不经历永远都不会懂得。

　　23、我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……

　　24、是不是自己这样爱的方式错了，爱得越认真疼痛就越剧烈，付出了所有却换回来了忘却。

　　25、遥想起当年怎样怎样，我才发现原来我们已然长大，也有了所谓的曾经，也有了故事可讲。

　　26、 死亡离我们是如此的*距离，那么真切，不是小说和电影，而是每日在身边真实的上演。爱情和青春在死亡面前是如此的脆弱，不堪一击。

　　27、如果不知道是谎言，不是就会活得轻松点么？真相对我而言没什么特别的意义，与其被欺骗之后，因为清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺骗下去。

　　28、我想我们谁也不能再回到从前，离开彼此之后我们都会继续各自的人生。而在其中可能谁也不会再出现。但是这并不代表遗忘，也许我们会把对方好好地放在心里，留着那曾经的青春印记。

　　29、流年辗转，只因年少。

　　30、我们在贫与富的边界上走过，在自由与约束的边界上走过，在纯良与邪恶的边界上走过，在闭塞与开放的边界上走过，在金钱与财富的边界上走过，在道德与道义的边界上走过，在世纪与时代的边界上走过。

　　31、没有喜欢就不会有责任感，没有责任感喜欢也不能长久。

　　32、你知道么，有那样的一种人，身上会散发光芒，在这样的光芒下面会感觉温暖而舒适，但距离太*的话，就会有些刺目了。而且在光的旁边，我会更加觉得自己黑暗。

　　33、现在我们大概最常说爱。“我爱你！”，“你爱我吗？”， “你会永远爱我吗？”。爱得别致精巧，似乎也就失去了原有的珍贵。说得再多，都始终觉得有点空落落的，无法让人相信。所以上面的句子往往演变成了：“我真的爱你！”，“你真的爱我吗？”，“你真的会永远爱我吗？”爱与真的，成为了哭笑不得的组合。

　　34、人生一大悲哀是，在尚不能清楚认识世界的时候，就因为无知的举动而彻底改变命运。

　　35、经历多的那个很敏感，而经历少的那个又太热血。这样的结合注定会扰乱彼此的生活步调，越努力接*就越痛苦。

　　36、解释就是掩饰，掩饰就是讲故事！

　　37、人不是只有爱和恨两种情感，还会怀念，会埋怨，会想念，会感叹。

　　38、数学中最牢固的三角形状，在感情上恰恰是最脆弱的关系。

　　39、我们很幼稚，但我们明白事理。

　　40、公*的愿望是美好的，现实的表现是残酷的。

　　41、错了没关系，真的没关系！

　　42、不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。

　　43、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺，而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

　　44、电话可以成*惯，照顾可以成*惯，关心可以成*惯，问候可以成*惯，可是爱情却永远无法成为*惯。

　　匆匆那年语录 10

　　1) 方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

　　2) 方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

　　3) 方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

　　4) 方茴说：“那天我做了梦，梦见我们都还在上高中。大概是黄昏吧，天是暗黄色的，大家在操场上跑步，我当时好想就这么一直一直跑下去……”

　　5) 方茴说：“我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……”

　　6) 方茴说：“长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。”

　　7) 方茴说：“年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开着一种选择。”

　　8) 方茴说：“我真的很爱过，也真的很恨过，可是那些爱啊恨啊就那么匆匆过去了，现在想想我其实并不后悔，如果再让我选择，我还会这么来一遍……”

　　9) 在永远的黑暗里，一直走，就是天荒地老。

　　10) 不悔梦归处，只恨太匆匆。

匆匆初中作文通用十篇（扩展9）

——清晨初中作文通用十篇

　　清晨初中作文 1

　　初夏的清晨是静静的，也是清澈的。水蓝的天空还印有圆月的影子。小区中心那棵碗口粗的小树还在沉睡，树枝上卧着的那只小鸟也在沉睡。鸟儿离我很*，仔细轻听，耳边仿佛传来它轻微的鼾声。

　　我静静地站着，真怕弄出一点声响打扰了小鸟的好梦。跷起脚小心翼翼地望着它，小家伙儿微绿的羽毛上仿佛还沾有薄薄的尘土。我猜想它准是刚刚飞过远途，还没来得及清洗就睡着了。我猜不出它的同伴哪去了，怎么就它形单影孤的一个人？凝望小鸟酣睡的模样，心中猛然升起敬佩的感情。

　　我不知道此地是否是这只小鸟的目的地，也不知道它是来寻找伙伴还是来游玩？我悄悄地想，如果我也是一只无牵无挂的小鸟就好了。那样我也会飞得高高的，飞得远远的。鸟儿没有负重，没有牵挂才会飞起来。人生有太多无法摆脱的牵挂，有时像石头一样压在心上让人沉重。有些牵挂是生来就有的，有些牵挂是人生旅途中命运赏给你的。坚强的人只有风雨一肩挑了。牵挂像云像雨，总是缠绕在心头挥也挥不去。我想，牵挂是深深的祝福和永远的祈祷，也是人生一条多姿多彩的飘带。人这一生，谁能没有牵挂？

　　小鸟还在香睡着，我蹑手蹑脚地走开了。让它多睡会儿吧，也许醒来它还要飞向另一个地方。我只有默默地祝福它一路*安，祝它飞得更高飞得更远。

　　清晨初中作文 2

　　一支笔，刚画完前唐的雁落*沙，又滴淌着晚清的寂寞渔歌。

　　一杆桅，刚略过暮春的轻烟残月，又迎来了霜秋的白荻劲风。

　　我驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的快乐。

　　那天，我在老家，细密悠长的雨丝从天上飘落，“滴答！滴答！”宛若一曲婉转的小令，惊醒了我的好梦。我推开门，清新迷人的空气迎面扑来，只见不远处有一处地方被白雾笼罩，充满神秘的色彩，顿时吸引了我的眼球——

　　一走*，映入眼帘的是一株青翠欲滴的青草，它高傲、笔直地屹立于土地之上；它淡漠，丝毫不受外界的干扰；它倔强，为多姿多彩的尘世添一抹碧绿。看！它深深扎根于石头缝中，顽强生长。它头顶的参天大树上晶莹的露珠因受朝阳的折射而五彩缤纷。忽然，那滴露珠顺着碧叶在不经意间滴在我的脸颊上，顺着我的脸庞，带着我的思绪落在土地上……

　　清晨是恬静的。瞧！不远处一株荷花含苞待放。她徐徐展开花瓣，似要世人一睹她的风姿。那朵花，躲于荷叶后，犹如那江南女子躲在油纸伞下，淡淡回眸一笑，恬静又娇羞。荷花碧水相映衬，美不胜收。

　　清晨是热情的。看见了吗？那美丽的朝阳似乎已经跃跃欲试，按捺不住了。它缓缓升起，给大地镀上一层金，充满希望。雾慢慢消散，该回去了。最后一刻，回头一看，万簇金箭似的霞光迸溅出来，果然绝美！

　　清晨虽短暂，却给我带来了无与伦比的快乐。生活不易，但在你有勇气跨出第一步时就已成功了大半，我不想再像以前那样，被局限在一张椅子和一小寸土地上，我有着一颗比九百六十万*方公里还要辽阔的心，我想攀登一座又一座的高峰，为了我的理想而不懈奋斗！

　　清晨初中作文 3

　　每天在清晨中醒来，睁开眼，然后起床。我喜欢清晨，喜欢清晨带给我的清爽，以及新的一天开始的希望。

　　晴朗天气里的清晨最能带给人们灿烂的心情，就一如清晨里破开云层洒落大地的阳光，这灿烂的阳光不仅洒遍了大地的角落，同样也洒落在每一个站在清晨阳光里的人的心里。清晨带给我们的有清朗的微风，有悦耳的鸟鸣。

　　从清晨里醒来的人们，将昨日的旧事一一就留在了昨日。清晨迎来了黎明的光束，还迎来了全新的一天。每日里，我闻着清晨里清新的空气，我心里的阴霾一扫而空。就连清晨的气息都是如此的美好，这样的清晨怎能不让人喜欢？

　　今天，我是在清晨的布谷鸟的叫声中起床的。我起床后站在窗边，看着外面葱绿的树影，想着在这些树影里去寻找布谷鸟的身影。布谷鸟的'叫声叫得极为的欢快，听在我的心里，好似在叫唤着人们起床一般。

　　清晨的阳光淡淡柔软的，明亮下并不炽热，相反的还夹上了一丝清凉。这些阳光透过枝叶，斑驳的洒在地上，还在楼房的明窗上反射着光束。当我们抬起头，这些光束射在了我们的眼里，让我们不由得眯起了双眸。于是，我们都在心里说着，这清晨的阳光太调皮了。

　　但是当太阳在东边一点一点的升起来的时候，清晨也就悄**的走了。走得不带丁点痕迹，好似害怕我们极力挽留一般。不过，若是清晨走的时候大张旗鼓，指不定我们还当真极力挽留了呢，谁叫清晨太招人喜欢了。

　　随着阳光的光束越来越明亮，今日的清晨已然偷偷溜走了。当清晨走后，我们会有所伤感，但是不过一会，我们又将目光方向了明天的清晨，因为明天的清晨永远都不会缺*。

　　清晨初中作文 4

　　我一如往的走出家门，失去了家的温暖。只有刺骨的寒风冻得我直发抖。天还没亮，但有几缕阳光突破了黑暗照射大地。一切是那么静，静的突然，只听得见我浅浅的呼吸声和这被我踏着沙沙作响的落叶。我望着空旷的大地，心中有些落寞。

　　我慢慢的走，仔细地听。想从这世界里听到一丝声音，好为我在这行走中找到一位吕伴。

　　等待着绿灯，可只有汽车突破风的呼叫后便慢慢有没有了声音，我等待，同时也等待着天明。

　　四周一片漆黑，但也有两三家灯明亮着，为着黑夜添上一两三颗明星。路上也有和我一样的人，只是匆匆背着书包，一句也没说，匆匆的来了又匆匆的走了，只留下了浅浅的脚印和风中弥漫的气息。

　　我走到了校园的门口，往日喧闹的校园没有了，校园内留下的只是被风吹落的`落叶和风的呼啸。一切是那么的*凡，我走进了教室，站在讲台上，看着几十张桌椅，孤独的立在那。我坐在我往日学*的桌椅上，望着安静的教室，心中总觉得缺点什么。

　　讲台，没有了老师精彩的讲读，失去了绚丽；黑板，没有了教师的抚摸，失去了光泽；教室中，没有了同学们朗朗读书声，失去了生气。

　　看着这些，*日活泼的我，静下来心。回忆起从前，回忆过去，*时不注意的爱。在这回忆中我找到了太多太多……

　　也许在这静静的世界里我才可以细细体会。

　　在这个秋天的清晨，糊涂的我明白了太多。

　　当光芒突破黑暗，我便从这个安静的世界回到了现实……

　　清晨初中作文 5

　　早晨，天已大亮，太阳还没有升起来，我望着乌黑的天边，口中自言自语道可能不会出太阳了。吃过早饭就去田里插秧，来到路上，有人在卖鱼，深深地吸引了我。

　　一个中年妇女在路边放了一大桶的鱼，卖鱼人吆喝着卖鱼了，新鲜的鱼，刚从河里捞上来的。叫卖声不断，不一会儿就吸引了许多的人，一人中年大叔看了一眼桶中的鱼，摇摇头说：不要，这些鱼儿都太胆大了，一个人买了，吃不完，有没有小点儿的？说话间就用手审计桶里摆弄了起来，找了一番，摆手而去。卖鱼人似乎有话说，可是欲言又止，站在那里望着园区的背影。

　　一位妇女走了过来问道：多少钱一斤？卖鱼人笑着答道：五元一斤。那位妇女：抱怨道，太贵了，能不能少一点啊？卖鱼人说：你要就给你少五毛。妇人听了，就从好桶里捞起了一条鱼，卖鱼人熟练的将鱼儿称了一下，说道：两斤二两。妇女听了说：就算两斤，下次我还给你做生意。卖鱼人可不同意了：她说，刚才单价都给你少了，现在又要少斤两，这可不行。

　　妇女见卖鱼人不肯，便狡猾的说道：你不行，我就不买了。卖鱼人见妇女这样说：不行啊，大嫂子，你看我在这守了一大早上了，也挺辛苦的，很不容易，这二两也是一块多钱啊！妇女一听就不高兴了，说道：不就是一卖鱼的吗？我买鱼是给你面子，一元钱都不舍得让，我不买了，说着便走，头也不回。卖鱼人的一看忙说：好了好了，我让给你就是了，这一元你不要给我了。妇女一听。赶忙转身，付了钱，扬长而去。

　　卖鱼人站在原地，手上攥着钱，看着妇女的背影发呆。

　　清晨初中作文 6

　　今天是星期天我非常喜欢冬日的清晨，寒冷却阳光普照，暖人心田。玻璃上的雾水让我看不到窗外，只知道天，是亮的。

　　后来醒了，也知道自己的睡姿奇怪，惹的姐姐发笑。她来帮我盖被子，吓得我大叫一声，吓得她后退一步。我说你干嘛呀，“帮你拉好被子。这样睡觉，你不感冒谁感冒！”她后来进屋了，我说睡觉，叫她早点睡觉，都不知道那是凌晨几点了。她总是这样，我快起床的时候她才睡觉，我要睡觉了她才起床。

　　早晨起来鼻涕突然流的厉害，看来要等姐姐睡醒来嘲笑我了。她把我完完全全当一个病人，逼着我喝水吃饭穿袜子，闭着眼睛睡觉还问我吃药了没，叫我穿上睡袍不许开窗。发着烧去考试，回到家的时候她已经煮好了粥做好了菜。她叫我坐着不许动，不许喝水不许吃东西不许说话过半小时量体温。一个人在这个冰天雪地里闯荡了快000个日日夜夜，这样的幸福不是每个身在他乡的学子都能体会的。幸福。

　　本来想今天去看书的，恐怕还得对我周围的人负点责任自我隔离了。今天鼻涕流的厉害反倒是好事，让我知道自己不是。只是恐怕明天没有好转就得declare flu absence了，也错过了见Z的机会。

　　“星期天的早晨路茫茫，捡垃圾的老头排成行。”O(∩_∩)O哈哈~

　　清晨初中作文 7

　　每一个四季都有不同的清晨，每一个清晨又有着不同的美。

　　春天的清晨是生机勃勃的。沉睡的小草从睡梦中醒来了，大树抽出许多的嫩芽。但松树却有怀念着冬天，看，那些松树还挂着洁白的雪呢！我吸了一口气，这种气氛预言着这个春天的美好。看，天上的大雁回到了美丽的松原，燕子像一个使者，建筑一个燕窝，边建边叫像是在诉说着春天清晨的美丽。夏天的清晨是炎热的，小草卷着身子不敢露出头来，狗爬在地上不停地吐出舌头，大树也在“冒汗”，太阳把它那翠绿的叶子，晒得枯黄了，老人们在大树下乘凉，拿着扇子扇风，边扇边说着儿子的孝顺和女儿的温柔。秋天的清晨是凉爽的，风吹着火红的枫叶，像一个降落伞慢慢地落下，忽然，一陈大风吹过，地上的枫叶被卷了起来形成了一个很大的“枫叶龙卷风”，刚一停枫叶落下来了，要是哪个倒霉鬼中了“枫叶雨”，肯定会被包成“枫叶人”。冬天的清晨是安静的，我起来的时候，朋友们叫我去玩，下楼一看，漫天的雪花给大地和大树披上了洁白的衣裳。这时我不知被什么东西袭击了一下，原来他们是在打雪仗呀！我们在树下玩起了雪的游戏。

　　四季的清晨都是美丽的，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我爱四季的清晨。

　　清晨初中作文 8

　　“我有一个，美丽的小窝，那是爸爸妈妈爱的嘱托”香奈儿的童一首歌，有着这样一句话。我，也有一个幸福的小窝。

　　从美梦中醒来，缓缓睁开眼睛，已是清晨。透过窗户望去，一切依是如此寂静。房屋安静地睡着，树爷爷慈祥地睡着，唯有那几只小麻雀，在枝头时不时发出清脆的歌声，独有那流水，还在不听流向前。这真的是大自然吗?为什么以前我没注意到呢?朝阳从东边缓缓升起，它的光芒逐渐照进我的小窝，让我有些睁不开眼精。

　　当我睁开眼睛那时，一切皆是如此和谐，如此静谧。阳光与空气融为一体，使大树爷爷显得更年轻了。那流水似乎永不停息的流着，也许，它们一定要流到它们要去的地方吧?

　　我拿起耳机，枕在枕头上，播放着轻音乐，闭上眼睛感受着这一切的美好。渐渐的，我的耳边传来一阵喧闹声，我非常清楚的知道，那静谧而美好的大自然不见了，取而代之的是，人们忙碌的'身影和喧闹的车声。在城市里，似乎只有清晨才可以倾听大自然的美丽。可终是好景不长。

　　这就是城市吗?忙碌的，可是却少了欣赏大自然宁静的机会，尽管他们有着丰富的资源，可是却少了轻松快活的日子。

　　生活在这个时代的我，又需何时才可以看到这般如此美丽的风景呢?清晨的阳光，照亮着我的梦，我喜欢大自然的静谧，可却只有早上才有机会欣赏这一切。我喜欢树木流水，却只有早上才能与他们对讲。我喜欢清晨的阳光，可一天终要结束。不过，一天过了，还有明天。我坚信，清晨的阳光会陪我到永远。

　　清晨初中作文 9

　　一大早，我打开了家门，只见安静的马路上，人烟稀少，心里十分落寞，但整条街道彷彿伸开双手，迎接我的到来。寒冷的风在我身旁徘徊，一片浓雾中，使我找不到去路。清晨是多么安静，有时听见鸟叫声。

　　往街上走去，见到几只野狗还在它的美梦中游玩，店家的摇钱树还没有开放，看见一排五彩缤纷的鲜花，也在休息。那寂寞的心境，转入蜿蜒的巷道，那路旁的小花在寒风中努力地展现它的姿态；路旁的行道树的枝桠，那样青绿，使心情焕然一新；微风吹拂枝桠，似乎与我的脉动相连；一台台的车子，也还在梦中。那是什么？一种奇妙的香味吸引了我，只见早餐车在四处游荡，但附*冷冷清清的，它看起来有一丝丝的伤心；那热气一直往上飘，有如是一台大暖气。走到了大厦，昨日是如此的热闹，现在却是冷冷清清。但安静的'街道慢慢地热闹起来，熙来攘往的人群逐渐出现，汽车的声音也出现了，店家也一一开店，接到又变成热闹的地方。

　　看着如海水般湛蓝的天空，明亮的太阳照亮着大地，我心中的寂寞也散了；走到清晨的街道，我的心灵也走进了春天。

　　清晨的街道，使我的心也安稳了下来；清晨的街道像白纸，什么都没有，使人空虚。

　　清晨初中作文 10

　　“我有一个，美丽的小窝，那是爸爸妈妈爱的嘱托”香奈儿的童一首歌，有着这样一句话。我，也有一个幸福的小窝。

　　从美梦中醒来，缓缓睁开眼睛，已是清晨。透过窗户望去，一切依是如此寂静。房屋安静地睡着，树爷爷慈祥地睡着，唯有那几只小麻雀，在枝头时不时发出清脆的歌声，独有那流水，还在不听流向前。这真的是大自然吗?为什么以前我没注意到呢?朝阳从东边缓缓升起，它的光芒逐渐照进我的小窝，让我有些睁不开眼精。

　　当我睁开眼睛那时，一切皆是如此和谐，如此静谧。阳光与空气融为一体，使大树爷爷显得更年轻了。那流水似乎永不停息的流着，也许，它们一定要流到它们要去的地方吧?

　　我拿起耳机，枕在枕头上，播放着轻音乐，闭上眼睛感受着这一切的美好。渐渐的，我的耳边传来一阵喧闹声，我非常清楚的知道，那静谧而美好的大自然不见了，取而代之的是，人们忙碌的身影和喧闹的车声。在城市里，似乎只有清晨才可以倾听大自然的美丽。可终是好景不长。

　　这就是城市吗?忙碌的，可是却少了欣赏大自然宁静的机会，尽管他们有着丰富的资源，可是却少了轻松快活的日子。

　　生活在这个时代的我，又需何时才可以看到这般如此美丽的风景呢?清晨的阳光，照亮着我的梦，我喜欢大自然的静谧，可却只有早上才有机会欣赏这一切。我喜欢树木流水，却只有早上才能与他们对讲。我喜欢清晨的阳光，可一天终要结束。不过，一天过了，还有明天。我坚信，清晨的阳光会陪我到永远。