原来，我总以为闭着眼睡觉是一种幸福，可直到在现场观看了盲人足球以后，我才懂得：能睁着眼睛，真好！
在残奥会的.开幕式上，盲人歌唱家杨海涛说：假如给我三天光明，我最想看到的是——爸爸，妈妈，和你们！
那么，假如给我三天黑暗，我会干些什么呢？
第一天
我会出去，到人最多的地方去！
我会带着我的盲棍，还有我的导盲犬，我要到外面去感受一下盲人的生活。只有这样，我才能亲身体会到盲人出行的不易，才能感受到*时不被我们注意的盲道的重要性，才能知道盲棍和导盲犬作为盲人的眼睛是多么的重要，才能知道一个盲人是多么需要我们这些健全人的帮助。
第二天
我会去上课，到教室里去听老师讲课。
当我们还有明亮的眼镜的时候，在上课时，我们很可能会闭上我们的眼睛睡觉。但是当我们什么都看不见的时候，我们就会更加珍惜学*的机会，我会聆听老师说的每一个字，每一句话，每一堂课。因为当我们都以为PPT可以解决一切的时候，我们上课的效率已经大打折扣了。所以，让我们在黑暗中聆听。
晚上，我回到家里，我会陪爸爸妈妈说话，认真听他们的教导。爸爸妈妈，*时在听你们说话的时候，我总是心不在焉，一边看着电视，注意力根本都不在听上。而当我失去了光明，我不能再看见电视的时候，我会乖乖地坐在你们身边，抚摸着你们的脸，聆听。
第三天
我会坐在一个花园的长椅上，就只是静静地坐着，听着树上小鸟的私语，闻着地上嫩嫩的草香，感受着身边淡淡的花香，听着周围孩子们的笑声，傻傻的笑。
然后，我会想想我在黑暗中度过的三天。
再然后，我以后的每一天都要当作是在黑暗中度过。
再然后，我会珍惜今后我光明的每一天。
假如，给你三天黑暗，你会怎么过？
假如，我是大自然中的一员，我愿做一株不引人注目的小草，美化着迷人的大自然。
清晨，我在美梦中醒来。昨晚的倾盆大雨给我洗了个澡，我还没来得及擦呢。瞧，我的头上还顶着露珠呢！我开始向我的同伴们（小鸟、大树、花儿……）问好了：“小鸟早，昨晚的雨没有把你的屋子打倒吧！”“大树伯伯您好，昨晚的大雨没有吵醒您吗？”“小花姐姐，昨天的雨，有没有打湿你呀？”就这样，我快乐的一天，开始了。
太阳公公幔悠悠地走了上来，啊，一瞬间，一切都醒了，变得热闹起来，松鼠妈妈跳来跳去穿梭在树丛中在找松果，勤劳的蜜蜂又在花丛中工作了，花儿姐姐正在迎着风跳舞呢，小动物们都在开心地玩耍着……
中午，太阳正当空照，阳光照在了我的脸上，感觉真好！
森林里的小动物们都趁着这大好时光睡觉去了。只有我孤孤单单的站在太阳底下，热死了！
到了下午，森林里又热闹了起来，大家一起玩耍着，一起聊天，一起嬉戏……别提有多快乐！
黄昏*了，太阳渐渐收敛了光芒，沉了下去。天黑了，月亮姐姐出来了，她对我笑着。湖面*静地像一面镜子，把月亮姐姐倒映了出来。一切都是那么*静、安逸……
小朋友们，你们一定很喜欢孙悟空吧！他不仅能上天入地、一个跟头翻十万八千里，还可以七十二般变化，想变什么就变什么。如果你有这种能力，你要变成什么呢？哈！先看看我的吧！
一天，我晚上放学回到家，跟往常一样掏出笔袋准备做作业，可刚拉开拉链，里面就蹦出一个“孙悟空”，只听他说：“恭喜您捡到了我，现在，我将把七十二变法术传给你一周，一周之后，你便现原形，记住，咒语是：阿弥妈咪吼”说完，一道白光闪过，他便不见了。再次睁开眼睛，我发现自己浑身轻飘飘的，大概是我真的有了法力。我闭上眼睛，想试一试七十二变，便说道：“阿弥妈咪吼，让我变成一头可爱的小肥猪吧！”又一道强光闪过，不过这次不是白的，而是黄的。
再次睁开眼睛，我已经在一家牧场里了，看看旁边的猪，它们都没有我肥胖，但它们都用一种同情的目光看着我，怎么回事？“唉！不想了，先美美地睡上一觉！”我一边说，一边找了个舒服的草堆在上面躺下，此时的我还并不知道，危险正在向我慢慢袭来……
经过几天牧场主人的宠爱，我很骄傲，因为别的动物都成为不了他的“宠儿”，唯独我，一只可爱的、胖胖的小肥猪。哼哼、哈哈！正在我美美地想着的时候，几个工人走过来，满脸杀气，他们打开我的圈门，使劲把我从圈里拉出来，“啊！我知道了，他们是要杀了我！原来，牧场主喜爱的是钱！”我想着，我愤怒、绝望地哀嚎着，可没有用，因为，一个锋利的钩子向我袭来……
“啊弥妈咪吼！”我赶紧嚷道，一回过神来，已经在书桌旁了。“唉！”我叹了一口气，“我以后可不做这种光吃不干活的事情。”
假如我有一支马良的神笔，
我要给可怜的流浪狗和流浪猫，
画上许多好吃的食物，
让它们在寒冷的冬天里，
再也不会四处的流浪。
假如我有一支马良的神笔，
我要给灾区的小朋友们，
画上许多文具和书包，
让他们每天都能高高兴兴地上学。
假如我有一支马良的神笔，
我要给戴着眼镜的翁老师，
画一双好眼睛，
让翁老师再也不用戴着眼镜给我们辛苦地上课。
假如我有一支马良的神笔，
我要给大自然的花草树木画上一个金色的太阳，
和一条清澈的小溪，
让树更绿、花更红、小鸟的歌声更动听、更悠扬。
假如我有一支马良的神笔……
河南鹤壁淇滨区鹤壁市桃源小学二年级:晨曦辅导学校 张博芮
假如我走了，亲人，请别放心不下。不要总把我装在套子里，笼子中金丝雀的心早已骑在了雄鹰头上。没有襁褓的婴孩长得更壮，没有避风港的船只航得更远。相信我吧，我一定会穿着锦衣骑着红马在锣鼓声中归来。
假如我走了，朋友，请别为我牵挂。我们不能每天都挂着无端的笑，那一杯酒不会一直碰着。我们不能一辈子玩同一个游戏，那个“老地方”不会一直留着。但是啊，这情谊却永生铭刻。写信给我吧，如果想我了，如果忧愁了，如果，你也要走了。那次出水后发现我们的鳞片都是金色的，干嘛要在池子里游一辈子？我们一定可以一起在天上唱《朋友》。
假如我走了，亲爱的，请别为我等待。不是追求孤独的自由，蒲公英追风，不懂牵牛花安稳的篱笆；野鹤宿云，不懂锦鸡温暖的屋舍。稚嫩的翅膀载不起两个人的重量，无力的双手托不起明天的太阳，柔弱的肩，不能背负你绝美的年华。忘了我吧，你一定会比我幸福。
假如我走了，故乡，请别下雨了。我永远对你眷恋。眷恋每一滴清泉的甘甜，眷恋每一朵鲜花的芬芳，眷恋每一颗大树的`荫凉，眷恋每一株草，每一片云，每一块青砖，每一声吆喝……我一定会回来，为碧波下的软泥带回青荇，为雨中的小巷撑起油纸伞，让每个人的眼睛，都装满月亮和星星。
假如我会七十二变，那该多好哇!既能给自己带来方便，又可以帮助更多的人。
如果我看见一个小孩或大人在流浪，我就会变成值一百万亿元的别墅，让他们住进去，让他找到工作以后就帮助别人。
如果我看见一个盲人，我就会变成一双水汪汪的大眼睛，让他看见这大千世界，让他的眼睛能再次“发亮”。
如果我看见农民伯伯们为了收获庄稼累倒在地上，我就会变成一大群的“劳动机器人”，帮助他们收获粮食，不让他们再次累倒在地上。
如果我看见一个考不上好的大学的学生，我就会变成一个聪明的头脑，让他懂得做人的道理，让他找到一个好的工作。
如果我看见一个残疾人，我就会变成一个多功能的机器手，让他方便行动，不会像以前一样行动缓慢了。
如果我会七十二变多好哇!但是，不是心想事成的，还要努力学*!
假如我有一对翅膀，
我要把被海盗劫走的船员送回家。
让他们和家人不再担惊受怕，
从此他们一起过着快乐的生活。
假如我有一对翅膀，
我要给被皑皑的积雪困住的人送棉被。
让他们在风雪交加的夜晚，
也会感到温暖。
假如我有一对翅膀，
我要给旱灾的地方送去水源。
让灾区的人们不再口渴，
憔悴的脸上露出会心的微笑。
假如我有一对翅膀……
五年级:牛奶盒子
钢城区新兴路学校三（一）班 卢锦书
假如我是一只小鸟，我要警告人们：不要乱砍树木，不要乱扔垃圾，不要乱排放污水、废水。这样不仅会伤害到鸟类的家园，而且危及到你们的家园，引来可怕的沙尘暴！
假如我是一朵白云，我要把“沙漠”变成“大海”，把太阳公公请来，让他把有洪水的地方多余的水晒干，让人们不再受那么多苦，遭那么多罪……。
假如我是闪电，我要把小偷劈成两半，让人们知道只有通过光明正大的劳动，才能有美好的未来。
假如我是一只可爱的小白兔，我要感谢人们把我们喂养大，同时也要警告人们，不要为了钱财把我们赶尽杀绝……
假如我是上帝，我要告诉骄傲的人不要骄傲，因为谦虚使人进步，骄傲使人落后！
假如我是…… 你也可以投稿：
假如我会72变，我会变出很多树，给缺少树木的地方，种上许多郁郁葱葱的大树，让绿色永远生存在我们身边。我还要变出很多的钱，再变一所先进的学校，给失学的孩子拥有一个上学的机会，学校的教学全部是用电脑教课，老师不会布置作业，让孩子们轻轻松松上学，轻轻松松放学。你肯定会问：“这种学校学费一定很贵吧？”哈哈，一分钱不要。
我还要变出很多的大熊猫、鲨鱼、鲸鱼、金丝猴……再也不用担心，因稀有动物的濒临灭绝而烦恼。
只要有战争的地方，受灾的当然是老百姓了，我会把破坏和*的东西全部变消失，因为我变成超人了。
如果我会72变，我会让世界上到处是和*。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被忽视却最令人后悔的就是时间。假如时光可以倒流，我想回到五年级的那个寒假…
春节前后，我们一家人一起去叔叔家拜年，表妹见了我，便笑逐颜开，兴冲冲地拉我去她的房间，小心翼翼地在抽屉里拿出一套包装精致的套娃洋洋得意地对我说：“看，这是我新买的套娃，怎么样，漂亮吧！”“哇塞！真漂亮啊。”我不禁羡慕的发出一声感叹。那套俄罗斯套娃是用木头雕刻而成，一共有五个，最大的一个比水杯还要大一点，最小的一个还没有拇指大，但模样神态几乎都是一模一样的。套娃的形象长着是一个金黄头发的俄罗斯小姑娘，美丽的大眼睛闪着光，红红的嘴唇轻轻勾起，露出里面两排整齐的白白的牙齿。套娃整体是蓝色的，在小姑娘的腹部有一朵淡紫色的梅花，漂亮极了！
表妹拆开包装，把那套俄罗斯套娃拿出来，一个一个摆在桌上，又一个一个地套进去，玩得不亦乐乎。我见了，忙羡慕地说：“借给我玩玩呗，要懂得分享啊！”表妹连忙用两只手护住她的宝贝套娃，一双水汪汪的大眼睛“真诚”的盯着我说：“姐姐，除了这个套娃，你想要借什么我都可以借你，因为它太漂亮了，我自己都舍不得碰。”我听了便觉得非常惋惜，真希望能好好玩一玩这套套娃。这时，叔叔让表妹去买东西。临走时，表妹把套娃放到抽屉里，当时我什么也没想，在抽屉中拿出套娃摆到窗台上就玩了起来，我刚把最小的一个拿出来时，没想到敞开通风的窗户中忽然刮来一阵冷风，我手一抖，那个最小的套娃就掉到楼下了，看见套娃掉到楼下了，我惊慌失措地把剩下装好，放进抽屉里，然后随便找一个借口飞奔到楼下，可是那可怜的套娃已经不见了踪影。
回到家没几天，就听妈妈说表妹的套娃找不到了一只，害她伤心了好几天。听到这个消息，我有点内疚，总是感觉有人在背后指着我骂：“你真缺德！”可我就是没有勇气承认错误。
如果时光可以倒流，我希望回到那天，不去动表妹的套娃，这样她就不会伤心，我也就不会每天承受良心上的谴责。
——假如话题作文(精选10篇)
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给可爱的小狗
画许多好吃的骨头。
让小狗每天玩耍
快乐地成长，
不会在没有食物的时候
缩着脖子，慢慢消失。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给路边的乞丐
画一个温暖的家。
让那些乞丐在路边
也能吃得饱，穿得暖，
不会在没有温暖的世界里
自己一个人受冻挨饿
就这样被人笑话。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给心肠很坏的人
画一颗纯净又善良的心。
不会再去欺负别人
让他人的家园，
不会再受到破坏。
不会再让光明的世界
变成一片漆黑。
假如我有一枝
马良的神笔……
我说的“多功能笔”，那就是有很多的的功能，那有些功能呢：第一，它是可以变换颜色的。在笔的末端，有一个很小的彩色屏幕。你想要什么颜色。只需按一下屏幕下方的黄色的圆按钮，然后对着笔说出想要的颜色就行了。假如你不知道你心中想要的颜色的真确名称，就按一下那个三角形的紫按钮，屏幕上就会出现各种颜色，有好几页，随即还会跳出一个迷你键盘，用它来控制就行了。第二、这支笔不仅只是水笔的形态，还可以变成铅笔，彩色铅笔，彩色圆珠笔。第三，它还可以变成一支粗粗的水彩笔。第四，你还可以让它变成毛笔，不需要蘸墨，它自然会有。最后，它还能变成钢笔，同样，要什么颜色都成。节能：如果墨用完了，只需往笔杆里加满水，笔杆内有一个系统，可以自动生成各种颜色的墨水，可以写好几个月呢!(这种笔价格也不贵，只需一只普通铅笔的价格，另外，你无需担心这支笔过于重，它也只不过是一支普通子弹铅的重量而已。)环保：如果这支笔旧了，你不想用了，就按下红色的星形按钮，再把笔扔到垃圾桶里，过一会儿，这支笔就会自动销毁。另外，假如，你在上课中玩这支笔，它首先会给你三次警告的机会，警告过后继续玩，它也会自动销毁，而且不会对环境造成任何污染。
假如我有一只多功能笔，我会让它发挥最大优点，为人人做出贡献，实现自己的价值。
如果我成为我想成为下班擦擦汗我的父母手帕，让他们厌倦了一天消失。
如果我能改变，我会变成一双小手，每天在疲惫的爷爷奶奶背上打一顿，让他们更放松；此外，我会梳理他们的头发，让他们的白发少一些。
如果我改变了，我会变成一双眼睛，给那些看不见光的人，让他们看到这个美丽可爱的世界。
如果我要做一只小鸟，我会飞到每个星球去看看是否有一个更大、更适合人类居住的环境。
如果我能改变，我会变成许多书。我会把它们捐给贫困地区的孩子，让他们在大学里学到很多知识，成为对社会有用的人。
如果我要改变，我要成为一个医生，能治愈一切疾病，治愈一切重病的'人。
假如我会变……
如果我真的要好多了！
花有重开日，人无再少年。
时常在感叹时光的飞逝，在岁月的轮回里我渐渐地长大，一丝丝的变化，浮光掠影于我的脑海，看着星辰闪烁，是年轮的变化，我诅咒上天的安排，非要每个人都以一种令人恐慌的速度苍老下去吗？
命运注定的流年终将不会改变，时光的倒影也将永远铭刻在我的灵魂中，它将用我脸上的皱纹来证明岁月的变迁，我好怕，好怕皱纹像大雨以后的藤类植物般肆无忌惮地在我脸上攀爬。
秋风凛冽地吹着我奔跑的身体，我时常在幻想自己，幻想着长不大的自己。
假如，如果有假如，我愿意永远做一个小孩，飞驰在田野上，没有忧虑，没有顾忌。不像现实中的我在黑暗中摸索，在教室中以守望的姿态等着高考。想着长不大的自己，一定会是永远充满饱和精神在同小学生们一起追逐嬉闹，背着书包和太阳赛跑，始终在风的襁褓中，追着一阵阵的风狂跑，停滞在小河边，拾起一颗鹅卵石，熟练地甩出，一波、两波、三波……直到鹅卵石沉入河中，那水石交接的一点不断荡漾，波纹一圈圈地扩张，无可抵挡。
假如，终归是假如。听着讲台上老师繁冗的话语，并不是我的喜爱，而是为了那所谓的“光明”，眼神中满是惆怅，是对命运的无奈。在颓靡的埋葬下，我是那么的悲哀和无助，从萎靡中爬出，又被那一次堕落掩埋，不知何时，我学会了说脏话，爱上了冷漠，陷入了感情的纠葛……
我好想逃避，远离这若梦的浮生，坐在校园的石阶上，望着皎洁的月光，映照在荷塘上，悬挂着千百年的寂寞，嫣然凄迷。脱离凡间的嫦娥，神情游离在月宫之上，主宰着千百年的洒脱，月光*卷了她的衣裙，像蝴蝶一样翩跹起舞，透过迷蒙的眼睛我见到了自己飞驰在家乡的小路，在黑夜中从小路循着灯光奔跑回家，坐在电视机旁看着剧情的扑朔迷离，蒙着头倒在*梦思上，直到第二天灼眼的光芒刺痛我的脸庞，才懒散地睁开双眼，接着把被子向上一提，继续着自己的美梦。
假如我长不大，依旧围着校园的操场奔跑，操场是那么的大，就算无数个我也无法填满它，风轻抚着我的身体，中间没有夹杂着一丝污垢，我听不到脏话，耳濡目染的皆是欢声笑语，我不必目不窥园，更不会陷入感情的纠纷，因为我有风的拥抱和雨的亲吻，看着太阳沉没了又升起，周而复始，伴随着风穿梭在宇宙星辰。
假如我长不大，那将会有多少个假如啊，就像长江的水一样绵绵不绝。
花有重开日，人无再少年。
时常在感叹时光的飞逝，在岁月的轮回里我渐渐地长大，一丝丝的变化，浮光掠影于我的脑海，看着星辰闪烁，是年轮的变化，我诅咒上天的安排，非要每个人都以一种令人恐慌的'速度苍老下去吗？
命运注定的流年终将不会改变，时光的倒影也将永远铭刻在我的灵魂中，它将用我脸上的皱纹来证明岁月的变迁，我好怕，好怕皱纹像大雨以后的藤类植物般肆无忌惮地在我脸上攀爬。
秋风凛冽地吹着我奔跑的身体，我时常在幻想自己，幻想着长不大的自己。
假如，如果有假如，我愿意永远做一个小孩，飞驰在田野上，没有忧虑，没有顾忌。不像现实中的我在黑暗中摸索，在教室中以守望的姿态等着高考。想着长不大的自己，一定会是永远充满饱和精神在同小学生们一起追逐嬉闹，背着书包和太阳赛跑，始终在风的襁褓中，追着一阵阵的风狂跑，停滞在小河边，拾起一颗鹅卵石，熟练地甩出，一波、两波、三波……直到鹅卵石沉入河中，那水石交接的一点不断荡漾，波纹一圈圈地扩张，无可抵挡。
假如，终归是假如。听着讲台上老师繁冗的话语，并不是我的喜爱，而是为了那所谓的“光明”，眼神中满是惆怅，是对命运的无奈。在颓靡的埋葬下，我是那么的悲哀和无助，从萎靡中爬出，又被那一次堕落掩埋，不知何时，我学会了说脏话，爱上了冷漠，陷入了感情的纠葛……
我好想逃避，远离这若梦的浮生，坐在校园的石阶上，望着皎洁的月光，映照在荷塘上，悬挂着千百年的寂寞，嫣然凄迷。脱离凡间的嫦娥，神情游离在月宫之上，主宰着千百年的洒脱，月光*卷了她的衣裙，像蝴蝶一样翩跹起舞，透过迷蒙的眼睛我见到了自己飞驰在家乡的小路，在黑夜中从小路循着灯光奔跑回家，坐在电视机旁看着剧情的扑朔迷离，蒙着头倒在*梦思上，直到第二天灼眼的光芒刺痛我的脸庞，才懒散地睁开双眼，接着把被子向上一提，继续着自己的美梦。
假如我长不大，依旧围着校园的操场奔跑，操场是那么的大，就算无数个我也无法填满它，风轻抚着我的身体，中间没有夹杂着一丝污垢，我听不到脏话，耳濡目染的皆是欢声笑语，我不必目不窥园，更不会陷入感情的纠纷，因为我有风的拥抱和雨的亲吻，看着太阳沉没了又升起，周而复始，伴随着风穿梭在宇宙星辰。
假如我长不大，那将会有多少个假如啊，就像长江的水一样绵绵不绝。
听说，把自己的愿望写在一张纸上，然后放进一个瓶子里，再把瓶子放进水里，瓶里的愿望就回实现……
——题记
怀揣着梦想，在水中飘阿飘啊，尽管途中有岸礁，时常停留，瓶中的梦想依然留存。瓶子是我承载梦想的小舟，扬起小帆，带梦起航；瓶上的木塞是鞭策我的力量，时刻不要放弃，不能破碎了希望；瓶中的纸片是梦的灵魂，保存梦的希望，为了它，前进。飘荡……
沙滩上，一个漂流瓶停留的地方，半埋着的瓶子晒着阳光浴，为梦储蓄力量，等待着下一片卷浪把它带走，继续梦的远航。
那是书中的图案。
也是不可实现的童话。
因为我知道，梦中的天使并不代表现实的希望，一切都需要自己去争取，漂流瓶，仅仅是一个美丽的童话，“梦人”的“小说”而已。
但，我要保留那份童话，我永远做它忠实的读者。毕竟，要给自己一个梦来做。
漂流凭，梦开始的地方，我愿在现实中，和它一起乘风破浪，越过海洋，亲眼看到那美丽的彼岸花……
假如我是老师，我会善待每一个学生;假如我是清洁工，我会让每一个角落保持洁净;假如我是医生，我会尽力救助每一个病人。
地球，最*比较烦，大家对她的评价不怎么高，甚至有人还诅咒她，我知道她犯了不少错误。
去年，她发烧了，浑身难受，饥渴难耐，一段时间昏睡不起竟然说胡话，等她醒来一看，已经有将*100多天没有给大地喝水，导致了中国南方持续几个月的干旱。造成老百姓庄家颗粒无收，甚至饮水困难。
最*，她又不知怎么啦，身体又出现了内分泌失调，两手发抖，本该均匀洒水的，可是却控制不了自己，将满满的天水在一处倾倒，一下子又让长江流域暴雨如注，洪水成灾，无数的生命财产受到威胁。
有人从卫星探测器拍摄的地球表面照片看到了地球表面都是一个个小黑点，这些黑点都是被污染的地方。要知道，这一个个小黑点该有多大的面积啊，这都是人类破坏环境造成的 。
据有关人士统计，一个城市每年*均回收的垃圾约有3000吨，而且随着人口的增长， 生活垃圾也随着增加8%—10%。照着这个趋势发展下去，地球不久将变成一个巨大垃圾场。
看着地球如此病状，我心里非常难过，我想改变他。我想我要是个超人该多好啊。
假如我是超人，我将用我的能量让地球恢复到“桃花流水、鸟语花香”的美好境界。更要做的是我会在人类的大脑里注射一种基因，这是叫保护环境的基因，他会遗传，如我把它注射到一个孕妇的身体里，他会传入她生的孩子的脑子里。这种基因不仅有意识，而且会使人作出相应的保护环境的行动，这种行动会持续一生，因为我知道，环境最终还是要靠人类自己去保护，借助于其他的力量只是暂时的。
假如我是超人该多好啊!
嗨！大家好啊，我是一颗晶莹的小雨点，今天我要告诉大家一个小秘密，那就是在我很小的时候，我就随着云朵妈妈一起在空中飘来飘去，当我飘过高山，看到高大的树木在风中快乐地起舞；当我飘过田野，看到农民伯伯在辛勤地耕作；当我飘过池塘，看到青蛙在愉快地歌唱……但是有一天，可怕的干旱将这一切都改变了，大树被晒得弯下了腰，农民伯伯辛苦地忙着抗旱，青蛙难过得不再歌唱……我一直想，有朝一日我一定会飞到土地里滋润万物改变这一切，虽然我一滴雨水的能力是有限的，但是当我们千千万万的兄弟姐妹一起的时候就会产生非常大的作用。但是现在我还是一个小小的雨滴，我还要继续在云朵妈妈的怀抱里长大，终于我等到了这一天，我急匆匆地向大地跑去。你想知道我落到了大地母亲的怀抱里发生了什么事情吗？在这里我先卖个关子，如果你想知道请继续往下看！
在我和我的兄弟姐妹落到大地的母亲的怀抱时整个大地变了，被晒弯了腰的小草支起了腰，低垂的大树也抬起头来准备接受雨水的洗礼，青蛙呱呱的叫着仿佛在说：“下雨了我好高兴啊！”农民紧锁的眉头此时也变得舒展开了，他说：“终于下雨了，今年又有好收成了！”而我呢，落在了一片玉米地里。我拼命地把身体里的养分输送给一颗颗种子，而种子们在汲取了养分后努力地破开了壳发芽了，在我的不断努力下，它一天天长大并结出了果实，看着农民笑弯了腰，我的心里乐开了花。而此时我也完成了我的使命，又再次变成了水蒸气回到了云朵妈妈的怀里。
啊！我就是这样的'一颗快乐活泼乐于助人的小雨点。
假如我有一枝马良的神笔，我要给穷人画一块田地。让穷人有饭吃。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有房子住的人画一座房子。让没房子住的人有房子住。
假如我有一枝马良的神笔，我要给沙漠画一片大海。让沙漠不那么干。
假如我有一枝马良的神笔，我要给穷人画一家医院。让穷人进医院看病。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没书看的小朋友画许多书。让没书看的小朋友有书看。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没钱的小朋友画一所学校。让没钱的小朋友也能上学。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没新衣服的小朋友画新衣服。让没新衣服穿的小朋友也能穿上新衣服。
假如我有一枝马良的神笔，我要给穷人画一座商场。让穷人也能买商场里的东西。
假如我有一枝马良的神笔，我要给地球画很多的水。让地球永远山清水秀。
假如我有一枝马良的神笔，我要给沙漠画许多树。让沙漠都能披上绿装。
假如我有一枝马良的'神笔……
教师，是个多么神圣的职业，在社会的地位很崇高，假如我是一名教师，我该怎么做呢？假如我是一名教师，我要让同学们抛开成堆的作业。投入大自然的怀抱，让全国各地都有同学们的身影，让他们在游玩中受到启示，在欢笑中受到教育。假如我是一名教师，我决不会拖堂，让同学们学就学的踏实，玩就玩个痛快。让“篮球高手”、“乒乓老将”们也有一个自己的小乐园。假如我是一名教师，我要孩子们多阅读一些有意义的课外书籍，丰富他们的知识面，让他们懂得一些科学道理和做人的真理，让他们在书本中尽情的畅想、遨游。假如我是一名教师，我要学*优秀教师的教学方法，来提高自己的教学质量。讲课的时候，语言生动而有趣，把一个普普通通的句子说的活起来，这样才能激发同学们的学*兴趣。但愿我长大以后能当一名真正的教师。
——假如......小学想象作文（精选10篇）
你是想当光鲜亮丽的歌手，还是为人民服务的警察，还是不怕风吹日晒的海员？
我觉得这些工作说简单也不简单，说困难也没那么困难，但导游这个工作是我跃跃欲试，想要挑战的工作，虽然不知道会不会做好，但我就想尝试看看。
如果我是导游，我最想介绍家乡那数一数二的“龙潭”，它是家乡八景之一，，第一次看到这美景时我的大拇指不由自主的竖起来，发出惊讶得赞叹声。
那湖面波光闪闪，像是说我很漂亮快来看我，这种依山傍水的景色可不是想看就看得到，不只有湖光美景，自然生态也很丰富，有五花八门千态万状的植物映入眼帘，就像电影情节上演在我眼前，你以为只有这些吗？当然不止如此，就算我花三天三夜也讲不完，龙潭是会让我啧啧称奇、称赞不已的美景。
当一个导游果然不容易，要熟悉地理位置，还要知道当地的风俗名情，还要会各语文言，而且要旅途可能发生各式各样的问题，等着他来面对，想到这些问题，我就一个头两个大，想当一个好的导游，真是不容易啊。
我觉得做为一个导游就是带大家去当地的特色，我也希望将各地美景介绍给大家认识，虽然准备的工作辛苦，但看到游客们愉快的笑容，一切就值得了。
假如我是一名警察，我一定要除暴安良，做一名好警察。20年后，我真的成为了这样的警察。
“叮铃铃”接到报案，某小区一楼到四楼的财产全部被盗，经过现场勘察，犯罪嫌疑人的脚印非常特别，象熊掌一样。后来某小区的一楼到三楼也全部被盗，又经过仔细勘察，发现脚印是一模一样的，我们断定是同一人所做。可是，犯罪嫌疑人怎么也没想到还有他的手印。后来，一个叫李某的人进入了我们的视线，他以前因抢劫被判过有期徒刑7年。经过我们对李某的深入了解，最终我们决定在他的住处进行抓捕。后来，这起特大入室抢劫案最终被我们破获。作文
在以后的一个月里，还有一起特大**案件也被我们破获，主犯竟然有二十多人。
在破这起案子的时候我们受到了很大的启发。事情是这样的，在湖南的一个地方，据人反映，有人吸毒。通过网上调查，发现主犯是王某，他的下线伍某、李某等人负责运。经过几天几夜的调查，我们发现，他的小弟，也就是伍某等人购买了去成都的飞机票。调查员也发现王某给李某20多万的毒资，在机场我们对李某、王某等人进行了抓捕。作文
做一名优秀的人民警察可以为人民排忧解难，因此我最想当一名警察。
假如我是一个魔法师，我的魔杖就会有神奇的力量，它能让我知道未来会发生什么事情，也能让我知道古代发生过的事情．
有一天早晨，我张开眼睛一看，我正睡在宫殿里，在一面大镜子的旁边还有一根光辉耀眼的魔杖呢！我看见这景象兴奋极了，多么神奇呀！连忙拿起魔杖飞到天空，跟小鸟捉迷藏，跟太阳公公说笑话……突然，一阵轰隆隆的巨响传来，把我吓了一大跳，我马上跑到四川汶川地区，看到了非常悲惨的一幕：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子都在哭泣，空中弥漫着尸体腐烂后散出的臭气，倒塌后的房屋大多都呈＂叠饼状＂，我用魔杖把女徒弟们都叫来了，让她们用魔法把幸存者救出来。我也没闲着，从宫殿里拿出一些食品，给救出来的幸存者吃……
＂丁零零，丁零零……＂一阵阵清脆的铃声传进我的耳朵里，我慢慢地睁开眼睛，这原来是一场梦呀！假如我真是一个魔法师，那我就能提前知道灾难的来临，可以提前警告那些毫无防范的人们，让他们远离危险，那该有多好啊！
“火眼金睛、火眼金睛、火眼金睛！”我悄声嘀咕着。“说什么呢，你，站起来！下课来我办公室”老师怒气冲冲地对我说。我心想：“又想听你唠叨个不停，不如叫你唐僧吧。”今天我总是梦想着那双火眼金睛，害得我没上好课，一下课又要被“唐僧”批评，呜呜呜…
放学了，我背着个像桌子一样重的书包迅速跑出学校，在回家的路上，我遇到了“多啦A梦”（动画片里的人物），他说：“你想要一个火眼金睛吗？”我说：“是啊”于是，他赐予了我梦想得到的“火眼金睛”。
第二天上学时，我看着黑板，结果看穿了黑板看到了墙上，当时我还不知道，只想着一天不见，这黑板就换了呀。老师见我望着黑板，心想；他这么专心，他一定能看得懂黑板上的字。结果我一看，可惜可惜，我居然透过了字，又看到了黑板。于是，我就说：“老师，这黑板上没字呀！”“你！”老师居然差点晕倒。下课了，我和同学们一起玩，那才叫可怕呢，同学们被我的火眼金睛一照，都变成了一个个“髓髅”！吓得我连滚带爬，逃出了学校。走在大街上，我看着地上，透过地面，我居然看见一群外星人在打仗，忽然有一个外星人拿着个什么武器朝我发射，“啊！”我晕了过去，醒来时发现原来这只是一场有始有终的梦啊，幸好只是一场梦，我高兴得跳起了舞来，可没想到这是在学校里。什么？“老师我不是故意的…”
小朋友们，你们千万别学我哦，“去办公室…”太可怕了，我得去受“唐僧”的批评了，再见！
“社长，你好！”你以为在叫我吧？没错，就是在叫我。我向你介绍一下我们文学社吧！文学社名称：$冰河&时代%文学社；创始人：带刺的蔷薇；成立时间：20xx年7月XX日；文学社人数：77人；文章总数：128；精华文章数：21；杂志采用数：3；社长：带刺的蔷薇；副社长：无。怎么样？还不错吧？这是小意思啦！（我是不是有点太自夸了？）虽然我像只小蜜蜂一样每天忙着忙那，但我不觉得苦，我用辛勤的汗水换来文学社辉煌的明天，再怎么苦，也是值得的呀！我在辛苦中快乐，快乐中辛苦，这难道不是每个社长都具有的吗？
第二个假如：我有Q币
虽然我的Q秀上有衣服，但那始终都是赠送的，迟早都要过期，那不是空欢喜吗！为此，我充了一百Q币。我整天拿着Q币买东西。如果我一上线，马上去QQ商城买衣服，然后再把我这个普通用户升级到尊贵的红钻贵族。再来，去QQ堂那把我变成紫钻，买许多乱七八糟的东西来装饰。然后，去QQ家园布置一下我的家。最后，把我变成会员就OK啦！
第三个假如：我有钱
我等了10年，终于有钱了！！！我首先买了幢别墅，和我老爸老妈搬进去住。然后买许多漂亮的芭比娃娃。再来买许多零食。像可比克薯片，黑妞吸吸糖，绿箭口香糖这些东西根本不值一提。怎么样？羡慕吧？我好幸福！有这么多芭比娃娃，有这么多零食......我掉进了财富的深渊..
....
第四个假如：我是歌星
“给签个名吧！”“我是你的忠实粉丝，求求你，给签个名吧！”我还沉浸在上台时的喜悦中。什么？你问我怎么成名的？唱歌啊！唱首摇滚乐可以让我把今天的不悦全部吐出来，所以我最喜欢唱摇滚乐。啊？你也想成名？那也来试试吧！
......
关于我的假如还有很多，以后再慢慢说吧。对了，我老妈叫我吃饭了，那拜拜吧！
假如我是一位全能天使，我要变成一双热乎乎的绒鞋。给在寒冷的冬天还赤着脚在冰冷的雪地站着的人，我要让他们穿上这一双充满爱心的绒鞋，让他们感受到爱的温暖、幸福。
假如我是一位全能天使，我要变成一棵苍天大树。春天，可以让人们在大树下休息，孩子们可以在树底下嬉戏、玩闹；夏天，人们可以在阴凉的大树底下避暑，感受到丝丝凉爽的风；秋天，人们可以叫可爱的小朋友去树上摘果实，也可以站在高处俯视，看着花蝴蝶似的落叶在空中翩翩起舞；冬天，调皮的孩童可以在树底下打雪仗、堆雪人
假如我是一位全能天使，我要变成可以指挥太阳公公和雨婆婆的人。我要先到贫困灾区去看看，如果他们的土地干旱了，没有粮食吃了，我会让雨婆婆下场大雨来滋润他们的土地，让他们又有好收成。如果他们种的粮食因为没有阳光，而快要枯萎了，我要让太阳公公出马，让粮食可以受到足够的阳光照射，不在枯萎了。
假如我是一位全能天使，我要变成一个拥有大量权威的人。我要阻止世界上的战争，让和*之花永远开放，不被毁灭。不再让世界因为战争再次让老百姓无家可归，我要让世界人民感受生命的意义、活着的快乐，让他们团结起来，保护地球、爱护环境，不再让地球妈妈、大地妈妈受到伤害。假如……
我现在最想说的一句话就是：我希望世界万物，世间的人类团结起来保护地球妈妈、抵抗疾病，让我们又能健康地生活在一个干净的环境里。
如果我是一位导游，我会带着游客游览我的家乡——龙潭，龙潭有许多的特色，有东方美人之称的风茶，还有颗粒饱满，甜而不腻的花生糖，以及宏伟壮丽的龙潭南天宫，在春风普照的午后，喝着东方美人茶，吃着花生糖，真是夏日的一大享受啊！
结束了第一天的导览，接着便到黑龙潭，欣赏中部的湖光山色，骑着单车，步上环湖道路，沿途美景，尽收眼底。满街的人潮和热闹的喧哗声，你猜这是哪里呢？我们到了天宫，看着香火鼎盛的寺庙，心中满是虔诚，接着到了家喻户晓的老街，买了香喷喷的饼与糕，让我咂嘴弄舌，口水都要滴下来了，还去了大巷子，巷子果然大，大得我都要出不来了，接着我们化身为**的藏族，带领着大家前往举世闻名的喜马拉雅山，克服险峻的地形和严寒的低温，瞵视昂藏，不受事俗桎梏只是纯粹的呼吸着。
如果我是导游，我会努力充实自己的知识，让游客在观光的行程中受益良多；如果我是导游，我也想带我爱的人环游世界，让大家知道世界之大，自己却是多么渺小。
一天，天气特别热，突然我闻到了烤焦的味道，结果，是自己的屁股着火了，我在地上滚来滚去，终于灭火了，但是，我的裤子烧了一个大洞。
我在想，假如我有电风扇的尾巴就好了，就每天不怕热了。最神奇的是，那个大洞里竟然冒出了一条电风扇的尾巴，我的梦想竟然成真了，真的不可思议。
上学时，我拖着电风扇的尾巴走，小鸟看见了就啄这个电线，鹦鹉见了哈哈大笑，蜗牛见了，直接把头缩进了壳里。我觉得真是太丢脸了。
下课时，同学们充满着好奇心，结果，有一个人把我的尾巴拿着去插电，我心想，这下倒霉了，我就像电风扇一样的速度，在天上摇摇晃晃，一直在转圈圈，别人看着哈哈大笑，有些人竟然笑成了结巴。别人把电风扇的插头一抽，我就从天上掉了下来，正好摔到了头，头上长出了一个红彤彤的大包。
我摸摸头，回到了家里。正好有一只小狗在到处走，小狗以为我的电风扇尾巴是一块香喷喷的骨头，小狗一咬，我的尾巴就断了。我的怒火已经到了极限，我气得握紧了拳头，小狗也不好意思的露出了两排洁白的牙齿，我就拼命的追着小狗，最后还是让它跑掉了。
假如我有一条电风扇的尾巴，我的生活会多出好多意外呀！
假如我必须失明三天，我会*静，伤心，还是……
在失明的第一天里，没有什么令人感到害怕的，只是由光明变成了黑暗，曾经厌倦了的蜘蛛网也不会在你的视线里了，心理*静得象一面湖水，我虽然看不见，但是我还可以用味觉吃出不一般的滋味呢！用心聆听一切声音，还是那样的美好。
第二天，我开始有点想念同学，朋友。有点急躁，犹如笼中之鸟，之前的那些美好的感觉烟消云散一般。我渴望回到学校，和同学们一起学*，嬉闹，我迫切希望这三天早点结束。可时间却丝毫不了解我的心情，总是滴答滴答不慌不忙的走着。
我实在按捺不住孤独，想出去走走，开始黑暗让我的脚步胆怯，脑海浮现盲人的身影，他们给了我信心，我必须勇敢，一定要出去。我走在大街上，汽车摩托车驰过的声音在我耳边交错，当我正要过马路的时候，一位好心人拉住我说“孩子！有车！”，有辆汽车疾驰而过，我心理一惊，好险啊！还是回家吧。
不能出去，我心急如焚，犹如热锅上的蚂蚁，也仿佛喝下了烈酒一般的苦涩，胸口尽是感受不到阳光时的恐惧。只有黑暗吞噬着我，我揣着这颗倍受煎熬的心进入了第三天。
我脑海里有浮现那些盲人的身影，他们是否也有那种迫切想要光明的渴望呢？曾经的漠视和一笑而过现在想来很不道德，我们也许不能给他们光明，但是可以给他们一点点的帮助，用我们一颗光明的心带去一丝温暖，也许你我的微不足道的帮助会像一缕阳光照亮他们的内心世界，让大家的心理充满爱……
第四天，当明亮的世界跃入我的眼帘，百感难诉，我生活依然和往常一样，只是心理多了一份爱，多了一份对待生活的重新认识和态度。
假如我是一只老鼠，我首先要学会各国语言．这年头，当老鼠也要大学毕业，没个文凭根本混不下去．所以，我特地出国留了三年学．
这不，我才刚回来，就看见猫国的博士正威风地站我在面前，鄙视地看这我，叫了声：＂汪．＂哼，我可是人见人爱，花见花开，车见车载的聪明小老鼠，我随便唤了声：吼．本想再唤声的，可是眼一瞟就看见那只猫的尾巴断了，惊恐地逃走了。真是不经吓，我才叫了声虎叫就跑了，胆小鬼。
假如我是一只老鼠，我次要要学会一门特长．我左想右想，才想出来．我去了全国最有名的＇漂亮的小老鼠＇家学*舞蹈．三年过去了，我学业有成，已经是全国数一数二的舞蹈大师．唉，别以为舞蹈大师是这么好当的，那位长尾巴的漂亮老鼠师父它可严了，要是当天不学完那天的内容，它，它就不让我去逗猫玩，我只好认真地学了。
假如我是一只老鼠，我然后要去学武术．我去了猫国的＇我是天才猫＇家，三顾茅庐，它老人家才收我为徒．转眼间，十年过去了，我从一个运动白痴变成了武术奇才．有许许多多的猫啊，狗啊（咦，那是什么，靠，老虎）都来找我比试，没办法，太有名就是这样的，劝大家不要向我学，况且，只有我这种超级无敌霹雳叉叉圈圈的美少猫才会出名滴，嘿嘿～！（众人：大家冲上去扁她，冲啊）（我：啊啊，不要拿石头砸我，把我那么聪明的老鼠打死了你赔啊）（众人：。）
假如我是一只老鼠，我......
打住打住，什么，还要学，再学我就会更年期提早，变成老老猫了。
——假如……（精选10篇）
“铛铛铛。”钟响了九下，九点了，我刚看完《时钟里的爵士帽少年》这篇文章。如果我也能像女主人公一样体验时间之旅就好了。我幻想着，接着很快就进入了梦乡。
“铛铛”的钟声吵醒了我。我揉揉惺忪的睡眼，看了看身下，一块冰凉的水泥地！我一下——惊醒，看着四周都是拿着时钟的人们，有点兴奋，难道我穿越了吗？我使劲捏了捏自己。啊，痛！是真的！耶！我站起来，开始小心观察起来。街上的人们都穿着华丽的衣裳，身上各别了一个大小各异的徽章，每个人都揣着一只怀表，急匆匆地走过，嘴里嘀咕着“来不及了，来不及了”，活像爱丽丝漫游仙境里的兔子。
我跟随着一个小姑娘，她正急匆匆地走向一个磨菇房子。我跟着走进去，发现内面居然有着像监视器一样的屏幕，上面的人不是别人，正是我妈妈。那个小姑娘紧紧盯着上面的屏幕，手里一边写着“浪费多少秒”之类的字眼，还一边转动着沙漏。原来这里真的像那篇文章一样，是计算人类的时间的呀！终于，那位姑娘注意到我了，她推了推黑框眼镜，说：“你是新来的吧？马上到251483工作。”说完，我便被她推了出去。
我云里雾里似的打开了编号为251483的房间。那里有一个男孩在工作。看见我他连忙说：“太好了！终于给我分配帮手了！”我愣了愣：“我是穿越来的，请问这里是什么地方？”我一口气问了他许多问题。他停下手里的活，告诉我：“我叫威力，这里叫时间之国，女王叫爱妮。十四世，我们是专门掌管人类时间的，他们都非常浪费时间，所以我们从他们的寿命里扣。”喔！原来如此。既然穿越到这来了，那我就也为曾经浪费的时间做些补救吧。
威力开始教我做了，屏幕上的女孩，叫作莲娜，因为长期不愿做作业而浪费时间，按规矩，这些时间是该收回去的。威力拿起一张透明的图表给我，让我剪去浪费了的时间。我打开一看，几乎像时间表一样安排的满满的，不过有许多空白的时间，是该剪的了。我刚要动手，威力连忙阻止我，“这是她还未规划好的，不能剪！”“呵呵”我不好意思地笑了笑。就这样，我们干得不亦乐乎，好像停也停不了似的。接着，威力还带我去了我自己的时间屋。我发现自己好浪费时间，羞愧不已…
“铃铃铃”一阵闹钟声吵醒了我。啊！原来是个梦！不过，这场梦可让我不会再浪费时间了！
假如我是一名医生，我就要竭尽全力肩负起医生的崇高职责——与形形色色的病魔斗争，与残酷无情的死神搏斗！我要让老人们身体健康，延年益寿；让大人们身体强壮，精力充沛；让孩子们活泼可爱，茁壮成长。
我要彻底改变医院的落后面貌，抛弃陈旧的设备，冷若冰霜的服务态度和脏、乱、差的环境。我要用电脑、激光、微波等先进技术来诊断治疗各种疑难病症，通过屏幕显示，了解每个病人的情况，进行最优良的护理，用亲切的目光、热情的关怀和安详的微笑来温暖病人的心，增强病人的信心，增强病人战胜疾病的勇气和力量；用美丽的鲜花、碧绿的草地、高大的树木、清澈的湖水来装扮医院，为病人提供幽雅的环境，使病人心情舒畅。
我要办一个“春满人间医疗中心”，专门解除那些得了所谓“不治之症”的病人的痛苦。瞧，那位青年人脸色苍白，精神不振，他得了白血病，已经到了危险阶段。我会采用最先进的医疗手段为这位刚走上工作岗位的青年人驱除病魔，使他能重新投入到建设祖国的队伍中去。看，张海迪大姐姐来了，先前她千方百计为别人解除病痛，如今就由我来为海迪姐姐治腿病。我国最新制造的微波活血器在姐姐的大腿、小腿上不停地进行按摩，微波作用能使她两腿的血液流动加快。几个疗程下来，三十多年来不能走路的海迪姐姐走下了轮椅，扔掉了拐棍，迈出了走向美好未来的坚定步伐。我从小就爱读高士其爷爷的书，可是他得了肌肉硬化症，丧失了语言能力。我除了要为他老人家做超声波治疗外，还要专门为他研制一种“语言恢复丸”，让他继续把渊博的知识，滔滔不绝地口授给人们，贡献给社会。
我要和大家一起维护“医生”这一崇高职业的声誉。以白求恩大夫为榜样，把我们的一切奉献给病人。不管病人的职高低，我们都一视同仁，一样热情，一样认真对待。
假如我是一名医生，那真是太好了！当然，现在还只能是“假如”，但只要努力学*文化知识，培养良好的道德品质，在欣欣向荣、突飞猛进的中国，我一定能成为一名医生，“春满人间医疗中心”一定会办起来……到那时，“假如”就不再是假如了。
假如我有一只马良的神笔，我要画一个神奇的太阳，让它发出和*的光芒，照射在全世界的每一个角落，让这个世界永远没有战争，到处都充满着和*和爱的光环。
假如我有一只马良的神笔，我要为那些没钱读书的.小孩子们画一个像宫殿一样美丽的希望小学，让他们也能像我们一样，坐在明亮的教室里学*知识，在宽阔的操场上自由玩耍。
假如我有一只马良的神笔，我要为所有被疾病折磨的人们画一个健康的身体，让患了白血病的人不再痛苦，让盲人能看见这个奇妙美丽的世界，让哑巴也能唱出优美动听的歌曲。
假如我有一只马良的神笔，我要画一个神奇的梯子，让我能直接爬到月球上去，看看美丽的嫦娥姐姐和她那乖巧的玉兔，探索宇宙的奥秘。
假如我有一只马良的神笔……
假如……
快乐的“愚人节” 山东省滨州 山东省博兴县第一小学六年级一班 刘宗耀 快乐的“愚人节”
山东省博兴县第一小学 六年级一班 刘宗耀
话说六年级的.学*生活虽然很累，但也有快乐的时候。
早上，我无意中翻了翻日历，“愚人节”三个字便映入我的眼帘，“哈哈”，今天可有好戏看喽！
我背上书包走向学校，没想到却碰上了顾念祖、谭瑞他们。我找准了目标——班长谭瑞，一本正经地对他说：“谭瑞，你妈来了！”谭瑞慌忙扫视一周，反应了过来——“骗我”，我呢？则是捧腹大笑，半天才从口中挤出三个字“愚人节”。谭瑞他们恍然大悟，哎！好可怜呀！
我们正兴致勃勃地研究着怎样“愚人”，王秋景“从天而降”，我用手指着他的后方，说道：“王秋景，你妈来了！”王秋景不慌不忙，胸有成竹地说道：“今天是愚人节！”我们都开心地笑了，最后，我们4个人拟订了一个“愚人大方案”，准备……
当我们来到教室时，我们先愚了一下来的同学，“ㄨㄨㄨ你妈来了”；“ㄨㄨㄨ班主任叫你去办公室一趟”；“ㄨㄨㄨ昨天晚上开家长会你家长怎么没来”……看着他们呆若木鸡的样子，我们则是哈哈大笑，上当了！
最后，我们决定“背水一战”，愚弄我们班的“智慧星”——刘思齐！等啊等，他终于来了。我们按照计划，由张雨先开口（嘴上功夫了得），“刘思齐，昨天晚上开家长会，你的家长怎么没来，办主任都快急死了！”“对呀！对呀！”我们赶忙应承道。“智慧星”还被我们蒙在鼓里，茫然不知所措。“知识星”蔺杰（*时比较稳重，通常不撒谎）走了过来“去办公室”。刘思齐无奈之下只得去呀！当刚迈出第一步时，我们便又捧腹大笑，“上当了！愚人节！”刘思齐拍了自己的头一下“Oh, my god!”“哈哈！”
本来还打算愚一下办主任，可是一看见她，我们便向后退了一步——没胆儿！
假如……
在十年后，要与最好的自己相遇。在心目中，最好的自己应该是在北京大学读书的那个我吧！经过我的辛勤努力，此时我已经“满腹诗书气自华”。一声快门，记录下了这辉煌的时刻！
我是理科生，数理化比较拿手。可我究竟该选择什么职业呢？
假如我可以是一位数学家，就像陈景润、华罗庚一样毕生都与数字打交道，为更多的学生打开数学密道之门。
假如我可以是工程师，就想李春湘、钱令希一样为祖国贡献一份力，为祖国添一条天籁之路。
假如我可以是物理学家，就像李政道、杨振宁一样为祖国的.物理学开辟蹊径，为祖国历史记载的书页上新添一项奖项。
假如我可以是化学家，即使不能像门捷列夫如此伟大的发现元素周期表，不能像玛丽·居里如此伟大的发现天然放射性元素—镭和另外一种新元素—钋，但我也要为医学，为化学、军事这几方面贡献出自己的一份矢志不渝的精神。
假如……
但是这些都是“假如”，真的要从事这些工作，还需现在的我更加努力！
假如……
1月19日 星期三 天阴
前一些日子，学校举行了第二届吉尼斯比赛。那次活动深深地留在我的脑海里。
比赛的铃声响了，我心里有点紧张。我们来到操场上，老师宣布说：“第二届吉尼斯比赛开始了，大家可以到比赛的场地去了。”我参加的是讲故事比赛，就和我班的另两位同学一起去讲故事，我讲的故事题目是《小熊请客》。讲好故事后，我从二楼望下来，操场上变成了人山人海，一片沸腾。跳哈比球的人最多，数也数不清，像一群群蚂蚁，实在是太多太多了。接着我又到一楼大厅看了一会儿，那里在进行做蛋糕比赛，圆圆的蛋糕上镶着粉红色的`花边,我觉得她们像真的蛋糕师一样。篮球场上还有人在转呼拉圈呢，真热闹！吉尼斯比赛的项目还有很多：背成语、背三字经、魔术……
你觉得我们学校的吉尼斯比赛有没有好玩,有机会你也来参加吧。
嗨，大家好！这几天工作真累，每天从晨曦初露工作到暮色降临，来我开的糖果牙医诊所的病人多得川流不息，我接待的病人那可是治了一个，又来一个，当我好不容易找到时间休息的时候，突然有人来敲门，我用慢得不能再慢的动作去开门，一看，啊，原来是老朋友叶始青呀！老朋友一来，刚才的疲倦早就抛到九霄云外了，开心地说：“始青，你来这里干什么！”始青苦着脸张开嘴巴，哦，原来是吃糖果太多，导致蛀牙。叶始青说：“朋友，帮我治治，好吗？”唉！不是我觉得为难，而是我想，虽然看病的人很多，但是小朋友的占60%，病症也一样——吃糖果多导致蛀牙，小孩子爱吃糖果，又怕拔牙，真是的，所以我心里出了一个念头，能研制出保持牙齿清洁而又不长蛀牙的糖果来，那该有多好呀！
经研究，开发的新产品种类很多，例如：“酸甜魔幻雪糕”，吃下去香味四溢，含在口中，不久就化为雪糕牛奶，假如冰过后，就变为雪糕冰棒，吃起来有不同口味，有苹果味、葡萄味、草莓味、荔枝味、菠萝味，巧克力味……清凉又可口，让你回味无穷，如果又汤匙搅拌几下，会变成甜美营养的奶油汁，还有无数新奇的糖果，美味又可口，包你满意又喜欢。
假如我是糖果牙医，我要建造一座糖果屋，走进去是饼干搭成的大门，巧克力铺成的地板，用海绵般的蛋糕铺成的床，用香甜、松软的面包制成的沙发，饼干桌子上有果味制成的花花瓶，晶莹剔透，上面还插着奶油滴成的花呢！屋顶还有用奶油冰棒制成的一盏三层水晶大吊灯，以及奶块制成的天花板和棉花糖果制成的窗帘……不错吧！如果你想来这里玩耍的话，我会敞开大门热烈欢迎你，有些人来糖果屋里，惊讶极了，有些小孩迫不及待地爬上面包等食品上吃得津津有味。而且人们穿了环保洁肤衣才能进去的哦！食品也不用担心会吃完，吃完食品，只要你在吃食品后写一篇吃完食品后的感觉作文，写得好的还会在《糖果屋报》上登刊，或在“聪明”电脑的“*作天地”里刊登，多好的待遇啊！心动不如行动，快来吧！
假如我是糖果牙医，我要让全世界的小朋友大饱口福，做个快乐的小天使！
假如我有一枝马良的神笔，我要给留守儿童，画许多人民币。家长们再也不用，到遥远的地方打工，让小孩呆在家里，苦苦等待，乞讨流浪。
假如我有一枝马良的神笔，我一定给失明的`孩子，画一双眼睛，还他一个光明的世界。
他再也不会睁着双眼，却想象父母的脸，而是和他们一起在夏天仰望星空，在冬天远眺雪景。
假如我有一枝马良的神笔……
人们都想在天空上像小鸟一样无忧无虑的飞，我也一样。
当那个飞行器离地的一刻，当它以王者的风姿在空中盘旋，那个向往蓝天的梦，得以实现。我却仍认为人没有能力凭自己上天，那好轰鸣的引擎，那僵直的机翼，又怎能代替那自由的翅膀和纯洁的幻想？
假如我有翅膀，我又会怎样？
我想有一对翅膀，一对能自由扑打的翅膀，我会逃避人世的繁杂，飞向那我向往的地方。立于山巅，观云海茫茫；俯身溪畔，听叮咚之响；依靠大树，望林海莽莽。我要站在飞瀑之下，感叹它的山之雄，水之壮；我要站在雪山之上，赞美它的山之峻，水之长。我要用这对翅膀唤醒那一个个曾经鲜活而又沉封的梦想。
我想有一对翅膀，一对能穿越时间的翅膀，我要飞回那繁华的大唐，看那歌舞升*，听那笙歌悠扬。我要看贞观之治绽放出的光华，看太白笔下那穿行的华章。我要看李渊如何得到天下，看文成公主怎样进了**，看那布达拉宫何其雄壮。我要飞回大宋，看那轻胜马的竹杖艺鞋踏出了怎样一番烟雨，闯出了怎样不一样的*生。那落日楼头，落鸿声中的浪子又怎样吟出了“宝马雕车香满路”，如何独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”？那精忠报国的勇者怎样履行着自己“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的诺言。那有着“载不动许多愁”的双溪之上，易安又如何绘出了“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，又如何勾勒出“雁字回时，月满西楼”？那排云而上的空灵的仙鹤，又怎样描绘出“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，怎样看到了“那年年之为谁生”？的桥边红药。我要用这对翅膀，找回那一个个消失的梦想。
我想有一对翅膀，一对能穿透虚无飘渺的翅膀，我要飞去那梦中的云荒，看那纷飞的战火与金戈铁马之下的爱情的地久天长。看那巨大的迦楼罗金翅鸟如何映着烈日的光耀，绽放璨璨金光？我要飞到那狭窄的芒果街上，见一见那古老的屋子，会一会那性格各异的吉尔詹妮……我要飞到那迷蒙的雨巷，我要飞到江南的青石板边的小小庭院中，见那等着归人的少女，即使那只是一个错误……我要用这对翅膀寻觅那一个个渺远的梦想。
我想有一双翅膀，我要用它飞遍全世界，飞到我向往的地方。
假如我有一百元钱，你一定会以为我回拿那一百元钱去买美丽的洋娃娃，还是在炎热的夏天吃几根凉爽的冰棍，还是去买一双漂亮的鞋子。还是去吃一顿肯德基。
不，你错了，我会把这100元拿去捐给四川的那些灾区小朋友，洋娃娃和鞋子只能暂时满足我那小小的虚荣心，冰棍只能暂时解渴，吃一顿肯德基只能暂时解饿，与其把这100元拿去大肆挥霍，还不如拿去捐给灾区正需要爱心的灾区小朋友。看，他们坚强的的笑容，在地震中誓死不屈的精神，在看看那在简陋的帐篷里传来的朗朗书声，你一定会觉得很欣慰，在看看他们在那么恶劣的条件下，都要认真的读书，而我们呢？这不正是一个对比吗？
我们要学*灾区小朋友那种在恶劣环境下艰苦读书的精神，这种精神值得发扬，我们在灾区小朋友身上不仅要学*坚强的精神，还要懂得为社会献一份爱心，有句歌词不是这样说的吗：“只要人人都献出一点爱，世界将会变的很美好。”愿我们一起携起手来，一起创造辉煌的明天。
——《假如》教案（精选10篇）
教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：二年级下册
教材版本：义务教育课程规范实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：2学时
公开课教案：
【设计理念】
1.“阅读是同学个性化的行为”，教师要以教材文本为依托，引导同学与文本对话，充沛展开师生对话，促进同学语文素养的提高。
2.培养同学探究性阅读和发明性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，延伸课文内涵，发展同学的语言表达能力。
3.识字教学要充沛利用同学已有的知识、生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，使之逐步形成识字能力。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的段落。
2.会认6个生字，规范书写8个汉字。
3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自身内心的美好愿望。
【教学过程】
一、激趣入题
同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢?假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去?假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望?假如俺们拥有这些神奇的法宝，俺们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情。那么，今天就让俺们来做这样一个假如吧。
(板书课题：10、假如)
二、初读课文，识字读词
1.初读课文，用言语激发同学的阅读兴趣，并提问同学：你们*时是怎样把一篇课文读熟的?遇到不认知的字怎么办?有的句子一下子读不通顺怎么办?
2.同学各抒己见，教师及时鼓励同学，并让同学用自身喜欢的方式朗读课文。
3.这首诗共有三小节，指名同学每人读一小节，读后组织同学进行评价，教师也相机指导正确的朗读方法。
4.指导识字。
(1)同学圈画生字，自身初读，并想方法记忆字形。
寒袭击觅饿泣
(2)出示课件1，同学认读生字，说说自身是怎样记忆字形的，老师及时评价并给予协助。
(3)同桌之间利用生字卡片互相检查识字效果。
5.出示词语卡片，用指名读、开火车读等形式认读词语。
寒冷袭击觅食哭泣快乐叹息
三、再读感知
1.同学朗读课文，想想作者要用马良的神笔画些什么。
2.出示课件2，同学根据课文内容填空。
俺想给画，让它们；
俺想给画，让它们；
俺想给画，让他。
四、个性化阅读，体验情感
1.同学再次朗读课文，老师指导有感情地朗读。
2.让同学把自身最喜欢的一小节多读几遍，想想自身为什么喜欢。教师巡回指导。
3.同学说自身的阅读体会，师生对话交流。
第一节，让同学体会小树在冬天面临的寒冷，作者要给小树画上一个金色的太阳，这样小树就不怕寒冷的袭击，能*安地渡过冬天，才干长成参天大树，绿化俺们的地球，说明作者保护树木。
第二节，小鸟是地球上可爱的精灵，找不到食物时会饿死的，作者要给小鸟画上一些米粒，这样小鸟就能快乐地生活，给俺们的生活带来欢乐。
第三节，西西是残疾人，没有腿他内心一定很痛苦，作者想给他画上一双腿，这样他就能和正常人一样奔跑了，表示了作者对残疾人的关爱。
4.在同学谈阅读感受之后，让他们带着情感把喜欢的那一节再读一读，读后师生一起评价，评价后再读或配乐朗读，以求达到最佳的朗读效果，促进同学朗读水*的提高。
5.小结，激**感。
作者希望用马良的.神笔画一个太阳温暖冬目的小树，想画一些米粒喂养饥饿的小鸟，想画出一双腿让残疾的西西能快乐地奔跑，这是多么美好的愿望啊，你想对作者说一句什么话呢?
五、拓展课文内容，鼓励同学有创意地表达
1.在体会作者情感的基础上，让同学和着音乐声情并茂地朗读课文。
2.启发同学：假如你有一支马良的神笔，你想画些什么?送给谁?帮他解决什么困难?(同学考虑，放柔和的轻音乐)
3.同学自由表达，老师适时地从同学的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价。
4.同学仿照课文的写法写一两节诗句，写后让同学配上音乐读一读，欣赏自身的作品。
六、指导写字
1.出示课件3，观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置，着重指导写法。
例：“击”字写在田字格中间，上面一竖要出头；“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构，写时要注意左窄右宽；“腿”字部件多，写时既不能分开，又要互相躲避；“燕”字笔画多，要注意书写笔顺，教师先示范，再让同学书空；“幸”、“哭”两个字是上下结构，注意上窄下宽。
2.同学书写汉字，教师巡回指导。
3.展示同学作品，评析。
板书设计
24 日记两则
俺梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
教材简析
《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。
教学目标
知识与能力目标
1.会认“良”等九个字，会认会写“良、食”等生字，培养学生的识字写字能力。
过程与方法目标
1.通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水*；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中初步有所感悟。
情感、态度、价值观目标
1.积极，乐于和同学交流识字的方法，大方自信汇报自己的识字感受和收获。
2.初步有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
教学重点
1.通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水*；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中初步有所感悟。
教学难点
积极，乐于和同学交流识字的方法，大方自信交流自己的识字感受和收获。
教具多媒体课件
教学过程
一、故事导入
1、在上课之前，老师想先讲个故事，题目是《神笔马良》。课件出示：神笔马良图
马良是一个人的名字，跟老师一起读：liáng.从前有个叫马良的孩子，他很喜欢画画，可是家里太穷了连支笔都买不起。他常常想：要是自己能有一支画笔该多好啊！后来，有个白胡子老人送了一支画笔给他，而且那支笔还是一支神笔呢！马良只要画什么他面前就会出现什么。从此，马良就用这支神笔为穷人画了很多需要的东西，像可以帮助人们耕田的牛马等。帮助了很多人实现了他们的心愿。
2.小朋友们，你们想要一支马良的神笔吗？大家一定是有很多心愿想实现。有一个小作者也跟大家一样，有很多心愿想要实现。他把他的心愿都写进了一首诗歌，题目是《假如》。课件出示：假如（板书并齐读课题）
3.假如是什么意思？谁能给它找个意思相*的词语？（板书：如果、要是）
4.“假如”的“假”我们读第三声，我们还学过它另外的一个音是“jià”。给它组个词语是“寒假”的“假”。（板书：假如、寒假）
5.我们一起来读读这个多音字。
设计意图通过讲述《神笔马良》的故事，既激发了学生兴趣，又让学生明白学*的内容。
二．读诗歌，识字
1．现在让我们一看作者在《假如》中写了哪些心愿吧！谁来读一读“朗读要求”。 课件出示
1、用喜欢的方式，正确地朗读课文，并标出小节。
2、读准课文中的生字,同桌互相读一读。
3、读完后跟你的小伙伴一起打败生字宝宝。
2.请大家打开书，按照大拇指宝宝的要求朗读诗歌。
3.大家可真厉害啊，这么快就完成了。瞧，生字宝宝都跑到我们的屏幕上来了，小伙伴们赶紧来认一认吧！
课件出示：寻找、马良、双腿、操场、粮食、不幸、哭泣、身体、窗前
4.有哪些小伙伴能一起来挑战呢？
（正音“良、双、场”后鼻音，“食”整体认读音节，翘舌音。）
5．看样子生字宝宝带上拼音难不倒大家，那我们去掉拼音你还敢来挑战吗？
课件出示：寻找、马良、双腿、操场、粮食、不幸、哭泣、身体、窗前
我们一起来开火车，几号火车开起来？（两组开火车认读，教师指读）
6.大家都会认了，那你还能用新认识的词语宝宝说句子吗，喜欢哪个词语就说那个。
7.会认会说话，我们单独见到它们的时候也要认识。现在我们一起来点兵点将认认它们。
课件出示：寻 良 双 食 操 场 哭 体
8.大家都认得这么好了，那你们是用什么好方法记住它们的啊？ 课件出示田字格里的字
“寻”字，横山加个寸，要提醒学生上下结构，上小下大，横山中间一横短，寸字横写在横中线上。
“良”字，“很”字去掉偏旁头上加一点 。“食”字人字头个良，良字捺变点。在书写前重视食和良字的最后一笔的不同。
“哭”字，上窄下宽，可用拆字法，分解为两个口和“大”再加一个点；也可想象“哭”字的两个口像一双眼睛，一点是一滴挂在眼角的眼泪。写时，中间的横笔在横中线略上一些，一点在右“口”之下。
8.有了这么多好的记字方法，相信大家都记住了。那我们一起来玩高速闯关和喜羊羊摘苹果的游戏。。课件出示
9.大家真是太棒了，把这些生字宝宝都打败了。会认还要会写，现在我们一起来写一写这两个字。（写“良、食”。）大家先看这两个字，你发现了什么？（两个字都有一个“良”字）这两个“良”字是一样的吗？（不一样，第一个“良”字最后一笔是一捺，而“食”字下面的“良”字最后一笔是一点。）我们一起来写（小小手，跟你写）注意：“食”字的“人”字头要写得舒展一些。最后一笔是点，不能写成捺。谁能给这两个字找找朋友？（良好、优良；粮食、食物）
10.下面请大家在书上写好这两个字。写好了的就伏好休息一会。
11.这些字教师作适当的指导后，再让学生看清整个字在田字格中的位置，然后描红、仿写，最后可听写。
设计意图充分发挥学生自主性，自学生字，培养学生自学*惯和自主识字的能力。写字是低年级的重点，随文识字更能理解词义。连词造句，培养说话能力。
三．读诗歌，找心愿
1.刚刚的生字宝宝跳啊跳，跳到我们的诗歌中去了，你还能把它们认出来吗？那谁能来读一读它的朗读要求。课件出示：认真地朗读诗歌，找出小作者的心愿。
2、小作者有哪些心愿，谁能来说一说？你在哪一节找到的？给我们读一读这一节。如果大家也找到了作者的这个心愿，那大家也一起读一读。男孩子们、女孩子们分别读一读第二、三个心愿。
3、这一节中也有一个多音字，是“还”。它还有一个读音是“ hái”。给它们各自找个朋友。（板书：还书；还有）课件相机出示：3节诗歌对应的图文
4、小作者写到的这三个心愿中你喜欢他的哪个或哪几个心愿？把你喜欢的那些心愿读一读吧。
设计意图以读促思，加深学生对课文内容的整体感知，挖掘学生对课文内容的情知体验，培养学生读书能力。
四、课后作业
朗读整首诗歌
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗？（可以请知道的小朋友讲一讲，若都不知道，老师讲述）马良的这支神笔好神奇呀！今天我们要学*的这篇课文就是讲一个小朋友想要拥有一支马良的神笔，假如她有了这支神笔，她会画些什么呢？我们一起去看看吧！
二、初读课文，认识生字
１、学生自由读课文两遍，用□标出要求认识的生字。
２、认记生字：
⑴ 将生字卡片贴在黑板上，学生自由观察，用自己喜欢的方法记字。
⑵ 摘卡片游戏，抽生说说，记住了哪个字，是怎样记住的？说对了就把卡片摘下来。
如：姑娘的娘去掉女字旁，就是马良的良 。
食：良字加上人字头，把最后的捺变成点。食物粮食。
泣：把位的单人立去掉，加上三点水就是哭泣的泣。
操：把澡的三点水去掉，加上提手旁就是操场的操。
⑶ 用开火车、同桌、男女生、齐读等多种方式认读卡片。
三、细读课文，理解内容
１、在认识字的基础上快速读课文一遍，看是否能把课文读得通顺、流利。
２、在读得正确的基础上再细细读课文一遍，看看课文有几节；这个小朋友用神笔画了几种东西？（太阳、谷粒、一双好腿）
３、你喜欢那一小结就仔细读读，想想你为什么喜欢？
４ 抽生谈自己的想法，师相机指导朗读，生谈到哪段就读哪段。
５、这个小朋友总是为别人着想，真是个善良的好孩子，你喜欢她吗？那你想怎样来读课文呢？生自由读课文。
四、试背课文
１、自由读课文。
２、试背课文。
３、齐背课文。
第二课时
一、复*导入
１、出示生字卡片，认读生字。
２、齐背课文。
二、学*写字
１、将要求会写的生字卡片贴在黑板上。
２、请小朋友为自己喜欢的生字组词。
３、学生自由观察生字，说说你对哪个字感兴趣，你觉得写的时候要提醒小朋友注意什么。（老师相机点拨重点指导以下几个字：
哭：上面两个口，像两只眼睛，下面是犬，不是大，可以将那一点看成流出的眼泪。
食：提醒学生最后一笔是点，不是捺。
双：由两个又组成，左边的又最后一笔变成点。
体：与休作比较，体：体育 休：休息。
每个字都应该提醒学生注意写在横中线和竖中线上的笔画。
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
三、完成课后练*
１、出示小黑板，上有课后练*读读说说。
２、假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢？说一说，写一写，画一画。
教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：二年级下册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：2学时
教学设计：
【设计理念】
1.“阅读是学生个性化的行为”，教师要以教材文本为依托，引导学生与文本对话，充分展开师生对话，促进学生语文素养的提高。
2.培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，延伸课文内涵，发展学生的语言表达能力。
3.识字教学要充分利用学生已有的知识、生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，使之逐步形成识字能力。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.会认6个生字，规范书写8个汉字。
3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。
【教学过程】
一、激趣入题
同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢?假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去?假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望?假如我们拥有这些神奇的法宝，我们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情。那么，今天就让我们来做这样一个假如吧。
(板书课题：10、假如)
二、初读课文，识字读词
1.初读课文，用言语激发学生的阅读兴趣，并提问学生：你们*时是怎样把一篇课文读熟的?遇到不认识的字怎么办?有的句子一下子读不通顺怎么办?
2.学生各抒己见，教师及时鼓励学生，并让学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3.这首诗共有三小节，指名学生每人读一小节，读后组织学生进行评价，教师也相机指导正确的朗读方法。
4.指导识字。
(1)学生圈画生字，自己初读，并想办法记忆字形。
寒袭击觅饿泣
(2)出示课件
1，学生认读生字，说说自己是怎样记忆字形的，老师及时评价并给予帮助。
(3)同桌之间利用生字卡片互相检查识字效果。
5.出示词语卡片，用指名读、开火车读等形式认读词语。
寒冷袭击觅食哭泣快乐叹息
三、再读感知
1.学生朗读课文，想想作者要用马良的神笔画些什么。
2.出示课件2，学生根据课文内容填空。
我想给画，让它们；
我想给画，让它们；
我想给画，让他。
四、个性化阅读，体验情感
1.学生再次朗读课文，老师指导有感情地朗读。
2.让学生把自己最喜欢的一小节多读几遍，想想自己为什么喜欢。教师巡回指导。
3.学生说自己的阅读体会，师生对话交流。
第一节，让学生体会小树在冬天面临的寒冷，作者要给小树画上一个金色的太阳，这样小树就不怕寒冷的袭击，能安然地渡过冬天，才能长成参天大树，绿化我们的地球，说明作者爱护树木。
第二节，小鸟是地球上可爱的精灵，找不到食物时会饿死的，作者要给小鸟画上一些米粒，这样小鸟就能快乐地生活，给我们的生活带来欢乐。
第三节，西西是残疾人，没有腿他内心一定很痛苦，作者想给他画上一双腿，这样他就能和正常人一样奔跑了，表现了作者对残疾人的关爱。
4.在学生谈阅读感受之后，让他们带着情感把喜欢的那一节再读一读，读后师生共同评价，评价后再读或配乐朗读，以求达到最佳的朗读效果，促进学生朗读水*的提高。
5.小结，激**感。
作者希望用马良的神笔画一个太阳温暖冬目的小树，想画一些米粒喂养饥饿的小鸟，想画出一双腿让残疾的西西能快乐地奔跑，这是多么美好的愿望啊，你想对作者说一句什么话呢?
五、拓展课文内容，鼓励学生有创意地表达
1.在体会作者情感的基础上，让学生和着音乐声情并茂地朗读课文。
2.启发学生：假如你有一支马良的神笔，你想画些什么?送给谁?帮他解决什么困难?(学生思考，放柔和的轻音乐)
3.学生自由表达，老师适时地从学生的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价。
4.学生仿照课文的写法写一两节诗句，写后让学生配上音乐读一读，欣赏自己的作品。
六、指导写字
1.出示课件3，观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置，着重指导写法。
例：“击”字写在田字格中间，上面一竖要出头；“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构，写时要注意左窄右宽；“腿”字部件多，写时既不能分开，又要互相避让；“燕”字笔画多，要注意书写笔顺，教师先示范，再让学生书空；“幸”、“哭”两个字是上下结构，注意上窄下宽。
2.学生书写汉字，教师巡回指导。
3.展示学生作品，评析。
一、我的思考
《假如》是人教版二年级上册第23课。本课人文性比较强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，***是他们的全部。
教学时，首先，由小作者的美好愿望入手，通过重点字词的理解，引导和调动学生的情感体验，运用朗读的学*方法，让学生在自主、民主的氛围中学*，喜读、爱学；接着，通过角色转换，感悟真爱，引导学生向往和追求美好事物，培养审美意识，进行小练笔，学写诗歌，发挥孩子的想象；最后小结，想象是美好的，但现实中却不能实现太多的愿望，这需要孩子从身边做起，关爱环境，保护我们的地球妈妈，那么我们的大自然会更美，小动物们的生活会更好，一些由于人为因素造成的疾病也会远离。
二、教学设计
（一）教学目标
1．认识9个生字，会写个字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。
4．初步认识诗歌的特点，学写诗歌。
（二）教学重点、难点
教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。
教学难点：通过强烈对比，感受情感。
（三）教学过程
一、讲故事，揭示课题
师：同学们，你们知道《神笔马良》的故事吗？谁来讲给同学们听？（从前有个叫马良的穷孩子，他很爱画画，可是买不起笔，他就用树枝在沙地上练*画画。一位神仙老爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼，鱼就活了，马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫；他画了好多的粮食，让饿肚子的穷人吃上了香喷喷的大米饭。马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事。）他的这支笔真神呀！
发散说话：师：假如你有一枝马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢？（指名交流）
揭题“假如”。今天，我们就来学*一首诗《假如》。
（板书课题：假如并读读课题。）现在，我们就一起看看作者最想实现的愿望吧！
[设计意图：通过讲述孩子们较熟悉的神话故事导入，既激发了学生兴趣，又让学生明白学*的内容]
二、读文、识字、感悟
（1）自读课文
师：请小朋友借助枫叶和苹果上的拼音读准字音，读顺课文。
马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场、叹息
（2）出示带拼音的生字卡，指名、带读、
（3）出示没有拼音的生字卡片，学生以小组比赛的形式读（小组开火车读生字，读得全对的小组能得到小苹果）
（4）再读课文
师：同学们生字都读的不错，老师想大家读课文一定更棒，课文里的小作者有哪些愿望呢？请大家读一读课文，找一找。
（5）师：通过读课文，你知道作者愿望是什么吗？（你能用“我用马良的神笔给——”说说话吗？）（师随机板书：）指名
（6）师：你能把刚才3位小朋友谈的话并成一句话来说吗？（引导用我用马良的神笔给——、给——和给——说话）。指名
（7）师：作者想实现很多愿望，我们一起来读一读这3个愿望
[设计意图：在认读生字中鼓励学生以主人翁态度对待学*培养自主学*的*惯。比赛也是学生喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识，学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了整体感知，接着让学生用我用马良的神笔给——的句式，说清了诗的大意，把感知的课文与课文与听说训练有机地结合起来，同时，又用“我用马良的神笔给……、给……和……”进行句式的转换，让学生初步感受同一意思可用同的方式来表达。]
三、指导朗读，诵读课文
创设情境，出示句子。
“我要给窗前的小树画一个红红的太阳”
“我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒”
“我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体”
（一）第一小节
(1)我为什么要给小树画一个红红的太阳呢？
反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，可以快活地成长。（答案多元化）
(2)没有太阳的时候，小树会怎样呀？小树在可怜地说话，课文里用了哪个词告诉我们呀？（轻轻叹息）现在有了太阳，他们就不会再叹息，他们就可以在太阳底下快活地成长了，怎样是快活地成长呀？（树叶、树干……伸伸手，踢踢腿，一个劲地向上长）小树好高兴呀。
（3）相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀！出示（假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）自读，指名。
点评：大家都是个爱护小树的好孩子。齐读第一小节
[设计意图：以读为主，结合字词理解，创设情境将学生带入课文，让孩子体会小树没有太阳时，那种寒冷、缩着身子，叹息，叫喊着：“好冷呀，冻死我了，快要被冻死了……”这种情感，运用角色转换的方法，通过有太阳和没太阳的比较，让孩子产生真切的情感体验，读好课文。]
（二）第二小节
下面请四人小组合作学*第二小节，边读边思考：我为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？
（1）反馈交流：小鸟不会挨饿，鸟妈妈不用再去遥远的地方寻食。（答案多元化）
四人小组合作画一画：鸟妈妈辛苦、小鸟痛苦的画面
（2）展示小组合作的成果，能通过画面讲述当时情境。
A：听了小朋友讲述的画面，我觉得鸟妈妈真辛苦呀，你为什么这么画呢？课文里哪些地方给了你提示？（遥远、寻食）
我们教室到校门能算遥远吗？那怎样可以用上“遥远“呢，鸟妈妈还用翅膀飞翔，一天要飞很多的来回，画上的鸟妈妈已经筋疲力尽飞不动了。你画得真像。那寻食呢？（要用心的寻找食物，也很累很辛苦）巡场时针对性地挑选好与寻食有关的图画。
B：介绍完鸟妈妈，看得出小鸟在家等着妈妈也很痛苦。你这么画小鸟一定有你的理由，你又从哪里找到你的依据呢？（等待、哭泣）随机教学：哭
现在有了马良的神笔，鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢？（开心，高兴）小鸟开心什么？鸟妈妈开心什么呀？此时他们的高兴的心情，你能用朗读表达出来吗？
自由读、指名读、学生评价
（3）齐读
[设计意图：通过四人小组的自学，由扶到放，讲究学*方法，从读中学，培养合作精神，能通过画面讲述故事，练说，从情境中体会情感，知道鸟妈妈的辛苦，小鸟挨饿的痛苦，通过强烈的对比从而体会有了谷粒后的那种喜悦的心情，知道小作者是个很有爱心，爱护鸟类的好孩子。]
（三）第三小节
下面请四人小组合作学*第三小节，自主选择上两节学*方法学*。思考：为什么我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体？
反馈交流：因为他是我的好朋友，他有健康的身体了就能和我们一起玩，一起快乐地成长。（答案多元化）
朗读的方法：西西和我们大家有什么不一样呀？（我们可以奔跑、跳跃，自由地游戏，但西西只能呆在家里，一个人孤单的和小树小鸟做伴）（答案多元化）
西西真不幸啊，太可怜了。现在好了，有了马良的神笔，西西恢复了健康，那你们一定很高兴，你能用高兴快乐的感觉来读读吗？
A：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读
B：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？
C：感悟后再读。
四人小组合作画画：上台讲述画面，说说你为什么这么画？
[设计意图：文章的段落简洁明了，前两小节由扶到放已有了学*方法，让学生自主选择自己喜欢的方法，加深印象，发挥个人所长，发散思维]
四、小练笔
学到这，我们知道了小作者三个美好的愿望，他那时的心情是那么的快乐，那么的兴奋，那么你有什么最想实现的愿望吗？能学着课文的样，也来当当小作家吗？
写作交流，师生互评。及时反馈孩子的爱心，给予最高的荣誉和肯定。
[设计意图：一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。让学生发挥想象，仿照课文进行小练笔，提高写作能力并激发他们对美好事物的向往和追求。]
五、生字教学，巩固练*
1．认读生字
良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操
开火车读，（寻你有什么好办法记？写），良和食你有什么发现？（捺、点、人），泣其实就是哭的意思。
2．指导书写
比较难写好的字是“操、场”。“操”字的书写关键是要把右边写好，而写好右边的关键是把上面品字写好。写“品”时，三个口要小而扁，要给下面的木字留出位置。“场”字的书写关键是要把右边的横折折钩写好：横宜短；第二折要与横*行；第三折要向里收。
六、小结
今天我们学了《假如》不但帮小作者实现了愿望，还让大家也实现了许多美好的愿望，老师看得出***班的小朋友都是很有爱心的好孩子，希望我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈，让我们的家园变的更加美好！（补充板书，突出“爱心”。）
板书：23．假如
课后反思
1．紧抓训练主线，两种学*方法并行
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。通过紧抓文中重点字词的理解，以读为主，创设情境将学生带入课文，运用角色转换的方法，通过有太阳和没太阳、有食物和没食物、健康与不幸的比较，让孩子产生真切的情感体验，读好课文。从情出发，喷发爱心。诵读课文这一环节不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积淀语感经验。
单一的朗读训练与指导，不能让学生真正感悟，让学生动手做一做，画一画更能加深印象，诵读课文后，让孩子通过自己的理解描画当时的情境，并上台讲述画中内容，边说边有动作演示，更加生动，更加入境入情，效果不错！
2．重视学生个性培养，激发学*兴趣。
通过故事的形式点燃孩子学*的热情，并充分体现学生的主体作用，注意挖掘孩子的内心，朗读这首诗时，孩子产生许多共鸣，小鸟挨饿的痛苦，鸟妈妈寻食的艰辛，很容易让孩子体会到父母为孩子无私奉献的感情；孩子对大自然、对小动物、对自己的朋友有种无言的感情，由此自己也可能会产生许多新的“假如”。通过小练笔的方式，将孩子***一面展现出来，课上孩子的“假如”，让我感受到一颗无私而又纯真的爱心。
3．疑惑和不足：
教学设计时想引导学生运用学*方法，自主学*、探究课文，但语文教学总是一种缺憾的艺术，总有所欠缺。教学时，我“不放心”地“抱”着学生走，自己的体会比学生多，将自己的感情“强加”给学生，似乎就是我一个人的课堂，这实在是一个败笔。
怎样从文本出发，最后又回归文本本身，并有阶梯性的，层层渐进，这在以后的教学中需要我不断地推敲，不断地钻研。
活动目标：
1、能围绕变化这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。
2、学*根据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。
3、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
活动准备：
1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。
2、心愿树。
3、西游记主题曲。
4、多媒体、音乐磁带。
活动过程：
一、变魔术形式，初步理解词“变化”。
师：今天老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师要来变一个小魔术，变、变，变成一条漂亮的丝巾，我把它围在脖子上，这样我更漂亮了。
二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。
1、扮演孙悟空角色操练兵器。
师：刚才老师是做魔术师的，今天老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体）
2、请客人孙悟空休息。
三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。
1、师：孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒）
2、你喜欢真正的孙悟空吗？说说你为什么喜欢他？
3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（勇敢、不怕困难、忠心……）。
四、孙悟空变出“心愿树”
1、师：心愿树、心愿树，你是一棵神奇的树，请你帮我们实现愿望好吗?
2、老师对心愿数许愿：我的心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”
2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。
3、心愿树应答。
师：啊！我听见了，可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。
五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维讨论，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？”
1、师：我们都是幸福的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边周围还有一些人，他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦（看四个场景）。
2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？”
六、集体表演《感恩的心》。
【课前透视】
《假如》一诗，借马良的神笔表达了一个孩子对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心。这些假如是他们对生活、对自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求，诗歌句式整齐，节奏分明，字里行间充满想象力和创造力，是朗读积累的好教材。
一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人，儿童充满了想象力和创造力，他们希望认识社会、改造自然，教学中教师要加强读的指导，让学生在朗读中产生共鸣，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。引导他们成为一个充满爱心的人。
【课前透视】
1、认识良、缩等9个生字，会写食、缩等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
【教学重点】
识字、写字;在感情朗读中学会关爱他人、关爱环境。
【信息资料】
生字词卡片，准备课件或与课文内容相关的挂图。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶〗
1、讲故事：
播放故事录音《神笔马良》问：同学们，你们想不想也有一枝马良的神笔呢?有一位小朋友也有这个梦想，假如他拥有了马良的神笔，他都会画些什么呢?这节课我们就一起去看看。
2、谈话：
每个人都有美丽的梦想，你的梦想是什么?(学生交流)，有一个孩子也有一个美丽的梦，他还把这个梦写成了一首小诗，你们想知道吗?这节课我们就共同来学*。
童年是多梦的季节，儿童是想象的天使，由畅谈梦想打开了学生纯真的心灵，唤起了孩子们学*的热情，培养了学生丰富的想象力。
〖对话*台〗
一、初读
1、教师配乐范读诗歌。
2、自由练读诗歌，要注意读准生字的字音。
3、把课文中你喜欢的一节读给你的伙伴听一听，互相评一评。
4、请四名同学分小节读课文，大家听读评议。
给学生充分的自主学*的空间，让他们主动在阅读中去探究新知，在合作、交流、评议中获得提高，从整体上初步感知了课文内容。
二、识字
1、出示文中生字，同桌互做小老师认读、正音。
2、指名开火车读字，组词。
3、组内玩抽卡游戏，交流识字方法：
鼓励学生用自己喜欢的方法来记忆字形，如顺口溜记哭字：一只小狗两张嘴。换偏旁识字(拉──泣、澡──操)，加偏旁识记(寸──寻、良──食、建──健)等。
4、游戏：
摘取幸运号。认读幸运星上的生字，读对的就得到一颗幸运星。(识字、写字是阅读和写作的基础。教学时教者要注重于教学方法的灵活性，采取一些符合学生年龄特征和心理特点的教学形式，在游戏、活动中识字，易调动学生学*兴趣，提高学*效率。
三、读议
小组交流，从这首诗中你读懂了什么?
选出自己最喜欢的一节读给组内同学听，并说说喜欢的理由。
课标指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。让学生自主选择学*内容，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而又积极的思维和情感活动中，加深了对课文的理解和体验。
四、练*(读读比比，体会句子的不同，再练*说一说)
我要给小鸟画许多的谷粒。
我要给树上的小鸟来许多好吃的谷粒。
我要给( )
这样设计对学生进行了语言文字方面的训练，学生在比较的同时学会鉴赏，在理解的同时学会了运用。
五、朗读
1、有感情地练读自己喜欢的部分。
2、分组汇报朗读，教师有重点地加以指导。(如假如我有一支马良的神笔句在四小节中语气要有不同变化。各段描绘的对象不同，朗读时应该突出各自不同的形象)
3、评出朗读小能手。
在阅读教学中，教师既不可全全包办，亦不可袖手旁观，教师是教学活动的主导者，有目地的在学生出现问题时加以指导，甚至范读，对学生朗读水*的提高有很大的作用。
六、写字
1、出示我会写中的寻、哭、良、食4个字，引导学生观察字形，找出容易写错的字如哭(少点)食(最后一点写成捺)。
2、教师范写哭、食二字，学生观察、评议。
3、学生自由练写、教师随机展示优秀作业，评出小星星。
第二课时
〖对话*台〗
一、导入
1、学生在桌面上摆好课本、生字卡，教师说字音、学生举字卡、组词，看谁找得又快又准。
2、文中的小作者都想画些什么?为什么?(指我板画，并说一说。)
二、朗读
1、有感情地朗读课文，说一说你感受到的小作者是个怎样的孩子?你喜欢他吗?
让学生在阅读之后交流各自的感情和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，受到了关爱他人、关爱环境的教育。
2、多种形式让学生练*读。
三、背诵
1、同桌合作背诵课文。
2、创设情境练*背诵。(可结合板书练背诵;可边闭眼想象画面边背，也可一边动手画画，一边练背。)
3、举行背诵比赛。
四、练*
文中的最后一小节作者没有写完，请你发挥想象，可以帮他读写一段诗歌，也可以帮他把愿望画下来，再把想法写出来。
这一拓展练*是对学生语言文字的一个训练，也是学生理解，欣赏能力的体现着重培养了学生的想象力和创造力，教学中要尊重学生的想法，鼓励创新思维。
五、写字
1、出示双、体、操、场4个字，指导学生观察、找出不好写和易字错的字。进行交流：
如操、场不容易写好、体易写错(少横)。
2、教师指导书写操、场二字。
3、学生描红、临帖，互相交流展示作业。
【教学建议】
本着儿童诗充满了想象力，饱含着真挚的情感，教者在教学中应努力唤起孩子们的共鸣，激发他们写诗的愿望，并引导他们尝试练写儿童诗，学会用语言文字来表达真情实感，为以后的写作奠定基础。
活动目标：
1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。
2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。
3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、每一位幼儿一副太阳镜。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、听谜面，猜谜语，引出主题。
教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家。
2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。
选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿每人都带上墨镜，观察太阳。启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳?太阳是什么样子的?太阳给我们带来了什么?
3、组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。
(1)刚才你带着墨镜干什么?你喜欢太阳吗?
(2)你发现太阳时什么样子的?太阳是什么形状的?什么颜色的?
(3)你知道太阳有什么本领吗?太阳照到身上有什么感觉?你是怎么知道的?
4、引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么?太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样?还有什么也需要太阳?
5、幼儿欣赏《红红的太阳》，了解太阳的作用。
说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处?带领幼儿一起阅读画面念儿歌《红红的太阳》，进一步了解太阳的作用。
6、组织幼儿讨论：假如没有太阳。
(1)太阳对我们人类还有哪些作用?
(2)假如没有太阳，会怎样呢?
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学*的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
2、中班语言活动教案：北风和太阳教案(附教学反思)
活动背景
偶然的.一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
北风和太阳图片各一张。
活动过程
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
(1)出示北风和太阳
师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?
(2)小结
师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
(1)讲故事第一部分
师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
(2)分角色，各自想办法
①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
②幼儿发表自己的观点
师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?
(3)继续听故事
师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。
③怎么比呢?
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。
④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!
(4)师：现在你们认为谁的本领大?
(幼儿自由发表意见)
(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?
5、分组来夸自己
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!
课后反思：
一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。
二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学*讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学*的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。
很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。
三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。
【教学目的】
1、会认9个生字。
2、能正确书写8个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重、难点】
1、识字、写字。
2、背诵课文。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗?(可以请知道的小朋友讲一讲，若都不知道，老师讲述)马良的这支神笔好神奇呀!今天我们要学*的这篇课文就是讲一个小朋友想要拥有一支马良的.神笔，假如她有了这支神笔，她会画些什么呢?我们一起去看看吧!
二、初读课文，认识生字
1、学生自由读课文两遍，用□标出要求认识的生字。
2、认记生字：
⑴ 将生字卡片贴在黑板上，学生自由观察，用自己喜欢的方法记字。
⑵ 摘卡片游戏，抽生说说，记住了哪个字，是怎样记住的?说对了就把卡片摘下来。
如：姑娘的娘去掉女字旁，就是马良的良 。
食：良字加上人字头，把最后的捺变成点。食物粮食。
泣：把位的单人立去掉，加上三点水就是哭泣的泣。
操：把澡的三点水去掉，加上提手旁就是操场的操。
⑶ 用开火车、同桌、男女生、齐读等多种方式认读卡片。
三、细读课文，理解内容
1、在认识字的基础上快速读课文一遍，看是否能把课文读得通顺、流利。
2、在读得正确的基础上再细细读课文一遍，看看课文有几节;这个小朋友用神笔画了几种东西?(太阳、谷粒、一双好腿)
3、你喜欢那一小结就仔细读读，想想你为什么喜欢?
4 抽生谈自己的想法，师相机指导朗读，生谈到哪段就读哪段。
5、这个小朋友总是为别人着想，真是个善良的好孩子，你喜欢她吗?那你想怎样来读课文呢?生自由读课文。
四、试背课文
1、自由读课文。
2、试背课文。
3、齐背课文。
第二课时
一、复*导入
1、出示生字卡片，认读生字。
2、齐背课文。
二、学*写字
1、将要求会写的生字卡片贴在黑板上。
2、请小朋友为自己喜欢的生字组词。
3、学生自由观察生字，说说你对哪个字感兴趣，你觉得写的时候要提醒小朋友注意什么。(老师相机点拨重点指导以下几个字：
哭：上面两个口，像两只眼睛，下面是犬，不是大，可以将那一点看成流出的眼泪。
食：提醒学生最后一笔是点，不是捺。
双：由两个又组成，左边的又最后一笔变成点。
体：与休作比较，体：体育 休：休息。
每个字都应该提醒学生注意写在横中线和竖中线上的笔画。
4、学生描红、写字。老师巡回指导。
三、完成课后练*
1、出示小黑板，上有课后练*读读说说。
2、假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢?说一说，写一写，画一画。
一．引入
昨天老师给小朋友们讲了神笔马良的故事，你们喜欢吗？
神笔神在哪里？你们听了故事有什么想法？
是呀，我们都想有一支马良的神笔，来帮助所有需要帮助的人。有一首小诗表达了我们的愿望，这就是我们今天要学*的《假如》
二．自由读诗
请小朋友们自由朗读小诗。
讨论：小诗中谁需要我们的帮助？
板书：冬天的小树
饥饿的小鸟
不幸的西西
读一下板书。
问：你们想先帮助谁？
三．第一段教学预设
1．指读第一段
2．冬天的小树遇到什么困难？（冷）
出示：它在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
朗读，读出冷。
讨论：它会怎样叹息？
3．寒风中的小树最需要什么？（温暖、太阳）
好，让我们来帮助小树吧。
出示：假如我有一支神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。
朗读。
有了太阳，小树怎么样了？
出示：有了太阳，小树
-----------------。
4．在阳光里，小树笑了。让我们再为快乐地朗读第一段。
5．小树得到了帮助，下面我们来帮助谁？
四．第二段教学预设
1．自由读第二段
2．讨论：小鸟遇到什么困难？（饥饿）
它为什么饿得哭泣？（它妈妈去寻食还没回来）
3．出示：鸟妈妈到遥远的地方去寻食。
朗读。读出遥远的感觉。
读这一句，小朋友们明白什么？想到什么？它为什么要飞这么远呢？
4．鸟妈妈飞呀飞，天黑了还没找到食物，还没回来，小鸟在家里怎么样？
出示：小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。
朗读。
想象，小鸟在家里会怎样等待？
5．如果我们有一支神笔，会怎么做？
出示：假如我有一枝
马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
我画了怎么样的谷粒？朗读指导。（许多、好吃）
6．许多有多少？鸟窝有多大？那么这里的许多能画多少？
对呀，鸟窝太小，其实画不了多少谷粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那么怎么办呢？你们能不能想个更好的办法，让小鸟天天有吃不完的谷粒，鸟妈妈再也不用去寻食。（画一棵神稻，吃了会自己长出来。或者一棵神稻，只要说芝麻芝麻，我要谷粒，它就会长出来。或者画一个聚宝盘似的鸟窝，盘里会自动长出谷粒。）
7．小朋友们真有办法。下面我们再来有感情朗读第二段。
还有谁正等待我们的帮助呀？
五．第三段
1．自由读，谁来说说西西的不幸？
它为什么失去双腿呢？
当西西看到小伙伴们……西西多么希望自己……多么希望自己……
2．我们忍心看着他天天流眼泪吗？
让我们来帮助他吧，读前五行。有感情朗读。
出示：有了一双好腿，西西。
六．第四段
假如你有一支神笔，你还会帮助哪些人？
放苦难的画面。世界上有太多需要我们帮助的人，让爱心洒满这个世界吧。
——假如我是神仙作文(精选10篇)
看电视里时，我从新闻里知道：非洲的孩子因为喝了脏水，不幸死去。我想，假如我是一个神仙那该多好啊！
假如我是一名神仙，我做的第一件事就是把聋哑人，变成一个会唱歌、会跳舞；富有丰富知识的健康人。不要让他们一生不会说话，让他们尽情地唱，尽情地大叫，尽情地呐喊；尽情地说话；尽情地……假如我是一名神仙，我做的.第二件事就是让全世界所有的盲人复明，不再让他们生活在黑暗的世界。我要让他们快乐、自由。不再让寂莫和孤独陪伴着他们，我要让光明和动听的音乐围绕着他们，不让他们再次感到自卑。假如我是一名神仙，我做的第三件事就是把世界变得鸟语花香，让人们生活在一个美好的世界里。假如我是一名神仙，我做的第四件事就是把“绿色工厂”改造一翻。首先，我告诫人类，不能再砍伐树木，如果他们不听……接着，我会把森林里的树木都改成再生植物，人类把这棵砍倒，这棵还会变回原目，这样树就可以随他们砍伐了。假如我是神仙，我会像电视里的神仙一样，在天空自由自在地飞翔。假如我是神仙，我会让全世界幸福起来，不让人受到伤害……
假如我是神仙，我一定会人拿出我的宝物一一一“神笔”，“刷刷’’的在纸上挥笔作画，画上客隆妈妈。转眼间，客隆妈妈画好了，就从纸上跳下来，帮妈妈家务。因为妈妈为我忙里忙外的，眼圈都黑了，所以现在有了克隆妈妈，您不用操心了，在家里休息休息享享福吧。这总算完成了我的三大愿望之一。
假如我是神仙，我会拿出我的第二个宝物一一“阴阳葫芦”把我自己变成一个太阳，在可恶的‘风婆婆’和‘雨姑娘’让庄稼受到危害的时候挺身而出，发出万道光芒，让庄稼重新获得丰收！和在寒冷的北极，我会发出金灿灿的光芒，让冰雪融化，去灌溉干旱的地区，那时候人们一定会眉开眼笑！哈哈，我又完成了我的第二个愿望。
假如我是神仙，我会用我的最爱一一“时光飞船”把我带到22世纪的未来的学校去。来到未来的学校，我简直不敢相信自己的眼睛，学校的建筑都是水果形状的，走向教学楼大门，上面写着各个班级的名称，只需点击班级名称，降下一辆电车，把你带到你点击的班级。我按了一下一年级一班，电车把我带到了，一个形状是草莓形的教室前，我走进教室一看几乎被眼前的情况给惊呆了，教室里到处都散发着草莓清香，给人一种心旷神怡的感觉。教室里没有老师，所有的学生桌子上都有一台电脑，学生在电脑前学*。电脑里语文课`数学课`美术课——————当然也包括作业。神奇吧！我看到这里就情不自禁的说道：“哇塞，连一年级的学生都用高科技产品！”我念了念魔法回到了现在。我想：我要赶紧把我的‘三最’（最后一个`最神奇`最重要）愿望。这时候，玉帝派人命我去凡间捉妖去，现在我得走了，去凡间捉妖怪去了，拜拜。
我刚从幻想中回过神来，我想我长大要做个神仙，做个万能的神仙！
假如，我是神仙，我会让世界片的和*起来。没有战火的硝烟。更不会有不*等的条约，让各个世界停止战争，和*相处。
假如我是神仙，我会让世界上善良的人民得到好的运气，让那些坏人得到应有的报应。就和一句话说得一样，“好人有好报”而那些坏人通常也有句话是说他们的。“不是不报，时候未到。”如果我是神仙，我就不会让人们随便砍伐树木。破坏生态*衡。。也不会允许人们随便扔垃圾，更不许浪费水资源。
如果我是神仙，我会劝学生们好好学*，认真读书，利用现在的好时光，抓紧努力，不要等到老了，再白白的叹息也没有用了，所以时间是一去不复返的，我们抓不住它，为什么不好好的利用呢？俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是匆匆的，所以我们要把握好时间，抓紧学*。
假如我是神仙，我一定会让灾区的人民，吃得饱，穿的暖。而不会把这家事情当做没发生一样，视若无睹，我一定会管尽天下不公的事情，不会再有人上法庭，不会有法官、被告、原告，我会让世界和和**。不再为了某些事情发生战争。因为有了我这样的神仙，我会阻止世界上一切不公的事情发生。
假如我是神仙，我会阻止老师打学生的行为，虽然学生有时候做的不对，但是老师不应该打学生。因为老师是负责教育学生为国家培养人才的，而不是打几下就能解决的。如果学生有错误，老师可以进行教育，帮助学生改过这个错误。不过有些学生很过分，也是可以惩罚惩罚的。如果不惩罚他就更会无法无天了。
如果我是神仙，我一定会阻止学生们打架，虽然有的时候是有点过分，可是毕竟是同学不至于到打架的地步，如果有不对的地方还可以向对方道歉嘛，既然是同学有什么不能包容的有什么不能解决的呢？
假如我是神仙，我一定会让地球更加美好起来，让每个国家都是和*的，都是公正的，不偏袒。让每个国家都幸福起来。绝对不会用自己的权力胡作非为，什么事情都由着自己，自己怎么高兴怎么做，在人类群中作威作福。我一定会发挥我的作用，让世界变得更加美好，更加和*。我会用我所有的力量，为人类做出贡献。把人类领上高科技的道路，让科技变得越来越发达。生活越过越好。
假如我是神仙，我一定会制作一个测谎仪，劝告人们要诚实。讲信用不说谎。真诚地对待自己的朋友！
假如我是神仙，我一定会尽我的力量，尽最大的努力，帮助人类，帮助人们走上高科技的道路。用我最大的力量造福人类！
有一天，当我在天上玩耍时，听到了一个小孩子的哭声，于是我搭着我的魔法扫把到达人间了！
“哇～哇～哇～哇”，小孩的哭声一直都没有停止，我把自己变成一个老阿婆，继续寻找声音的来源，到底为什么这个小孩会哭的这么凄惨，他的家人呢？他是不是碰到什么危险了？
声音就在这附*了，原来就在前面的烧饼店，我立刻的快速跑了过去，原来是一个可怜的小乞丐，不知道有几天没吃饭了，因为肚子太饿了，但是却没有钱可以买食物，没有同情心的老板一点也没有爱心，狠心让这个小乞丐继续饿着肚子。
接着我从口袋变出了两百元帮小乞丐买了三十块的烧饼，我拿给他说：“来！这个都给你吃吧！”
那个小孩说：“你真象是神仙阿！”
接着，我好好训斥的那个烧饼店的老板，希望他痛改前非，不要这么没有爱心了。他答应今后只要卖不完的烧饼，就会捐给乞丐们。
我心满意足的回到天上，继续游山玩水，当我的快乐神仙。
如果我能变化，我想变成神仙。假如，我是神仙，那该多好呀。
如果你要问我，为什么要变成神仙。那我要告诉你，因为神仙可以腾云驾雾，法力高超，还可以帮助自己想要帮助的人。
我踩在松软的云朵上，向四周眺望，朝一个工厂飞了过去。我飞到工厂前，发现工厂的烟囱里，不停地往上排放废气。鸟儿不知情地往前飞，一朵巨大的“黑蘑菇云”朝鸟儿冲来，一下子把鸟儿撞到了半空。仔细一看，发现鸟儿变成了一只煤炭，黑不溜秋的。我一挥手，让鸟儿恢复了雪白。我心里想：这样子肯定会把空气污染的，我一定要想个办法。
心动不如行动，我操纵着木棍，像箭一样撞了过去。只听到响彻天空的倒塌声，偌大的工厂就像身受重病的老人一样，垂丧的趴在地上，慢慢的失去“生命”，变成了一片废墟。我仰了什仰头，纵身一跃，来到旁边的小河，飞出一脚，把旁边的管子踢开。原来浑浊的小河一下子变得清澈见底，鱼儿又变得活泼起来了。鱼儿一会儿又出水面，一会儿又钻入水底，一会儿又开心的直吐泡泡，泡泡在阳光底下发出灿烂的光芒。
我沿着河边走，发现这一片的土地十分荒芜，寸草不生，活像没有头发的头。我伸出双手，闭上双眼，口中念着咒语，一个巨大的水球凭空出现了。我又将他们分成了轻盈剔透的水珠，升到了半空中。我双手一放，水珠落了下来。远处出现了一道彩虹，十分绚丽。土地里钻出了一颗颗小草，花儿也争先恐后的开放了。有的只有一个花骨朵，饱满得好像要裂开似的；有的才展开两三片花瓣；还有的欣然怒放，五彩缤纷。闻到这么多的花香，我闭上了眼。
再睁开眼，我发现我躺在床上唉！是梦啊！假如我真的是神仙就好了。
每个人都有一个奇妙的梦想，而我那奇妙的梦想却是当一名神仙。
假如我是神仙，我会让世界变的和*，不再有掠夺，不再有战争，世界将变得更加和谐。
假如我是神仙，我会让地球将不再出现地震、海啸、洪涝灾害。世界人民有一个美好的家园，*安吉祥。
假如我是神仙，我会阻止人们肆无忌惮的去破坏我们赖以生存的地球环境。到处山青水蓝。
假如我是神仙，我会穿越时空，回到汶川，让教室巍然挺立。不让亲爱的老师用瘦弱的双肩去抵挡坍塌的楼板。
假如我是神仙，我会腾云驾雾，来到莫斯科。在那里我找到一个小男孩，他睡在一个皮鞋匠家的过道里。他就是凡卡。我赶紧飞下来，对凡卡说：“你马上就能看见你的爷爷了!”说完我便带他来到那个偏僻的小村庄，让他和爷爷团聚。我又变出了一幢美丽的大房子，让他和爷爷住在里面，过着温馨舒适的生活。临走时，还不忘在凡卡的绿匣子里放上几颗金核桃。
假如我是神仙，我会来到一个美丽的大城市，今天刚好是圣诞前夕，我找到一个赤着脚丫，手里还捏着一把火柴的小女孩。她坐在一户富人家的门口。她就是卖火柴的小女孩。我马上带她穿越时空隧道，带她来到奶奶身边。我给她变出了一幢别墅。别墅里有暖和的大火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，让她幸福快乐
假如我是神仙，我会让那些残疾的人像正常人一样生活!没有一点身体的残缺。(励志
今天早晨，我正准备起床，从外面照射进来一道光，是一位白发苍苍的神仙，他严肃地对我说：“小朋友，你好！今天我奉玉帝之命，来赐给你神的法力，让你做一天神仙。”说完，向我身上点了点。我高兴地从床上跳到天花板上，兴奋不已。老者又对我说：“一定要谨记，只能帮助别人，不可胡乱使用。”然后就飞走了。我暗暗下定决心：“对！我一定用法力做一些好事。”
这天，我来到了街上，突然看见一个小偷在窃取别人的钱财，我十分生气，这该怎么办呢？我灵机一动：对了！使用法力。我先隐身，然后变出了一条鞭子，打了他一下，他回头张望后，又继续偷，我马上跑到他后面，变出了一条藤子，在他身上捆绑起来，牢牢地缠着他，让他怎么也挣脱不开。然后我轻轻地点了他一下，就把他送进了警察局。
转眼到了下午，我又在家里闷得慌，就打开电视，一则新闻吸引了我：“地球环境被破坏，臭氧层变薄。”我心里想：“嗯，这次要好好表现。”我变出了一个“恢复地球健康号”净化弹，这是一个外壳透明，中间装满净化之气的气弹，它不会对地球造成任何伤害，却可以对地球产生净化作用，使地球恢复崭新、美丽的面容。我赶紧把这枚净化弹射向天空，天空立刻射放出无限光彩，然后变成无数彩花飞落到人们手中，变成一封信，信上写到：“人类，请保护我们赖以生存的家园----地球，现在地球已经不堪重负，假如地球毁灭，人类就会消失，请保护环境，为了我们的家园……”
晚上，我的法力消失了，变回了一个普通人。
啊！真希望世界能变得更加美丽，地球妈妈也不用伤心，人类更加保护环境！
唉，我真想当一个无所不能的神仙、无忧无虑，不用做作业，不用做试卷，不用听妈妈的唠叨。瞧，妈有来催我做作业，真烦人。望着密密麻麻的字，我不知不觉地陷入美妙的幻想。我是一个无所不知、无所不能的神仙了，感觉真好。不用听妈妈的唠叨。拿出手中的魔法棒，变出好多好多的棒棒糖、巧克力、话梅糖等。我要先自己吃个够，然后分给贫困的孩子们，让他们也吃个够。然后变出好多钱，分给天下的穷人，让他们吃饱，穿暖，有房子住，快乐的生活。
假如我是神仙，我就变成一名医生，把那些病人都医好，并让他们每天锻炼身体，让他们健健康康。
假如我是神仙，我要把孤儿院中无父母的孩子，找到他们的父母，让他们过上幸福的生活。假如我是神仙，我要让大片荒地变成树林，让环境更加美好。
假如我是神仙，我要变出一种保护视力的植物，让天天工作在电脑前的人们，更加保护视力。
突然，妈妈说起来，我才从幻想中醒来，原来这些全都是幻想。我长大以后，一定要变成现实。
假如我是神仙，我会经常下凡。用我的法力，变一座座学校。让那些家庭贫困、上不起学的孩子们都能读书。让他们学到丰富的知识，受到良好的教育。让他们也有实现自己梦想的机会。
假如我是神仙，我会施展我的法力，变出一块块人语控制的黑板。老师就不用每天辛苦地在黑板上书写了。只要老师一说话，黑板上就会自动出现老师所讲的内容。这样一节课老师就会轻松多了，还能讲更多的内容，提高教学效率。
假如我是神仙，我会施展法力，变出一种机器人。送给全世界每个家庭。让它帮助父母们承担家务。当父母累了的时候，它还会为他们进行按摩，解除疲劳。
假如我是神仙，我会施展法力，送全世界的每一个小孩子一人一个礼物--轻松点读机。让他们在学*上变得更轻松。只要一有不会的题，按一下按钮输入要解的题，它就马上为你解读。但绝对不会把答案全部告诉你。给你一个提示，开拓你的思维，让你学得更扎实。
假如我真的是神仙，那该多好呀！它不仅能给人们的生活带来方便，而且使我们的生活更加丰富多彩。可我不是神仙，也没有令人羡慕的法术，但我会用知识武装自己的头脑，让我智慧的神力去实现我的梦想！
假如我是一个神仙，我会变出许许多多的钱来，永远都用不完。我要把这些钱分给那些穷人，让他们远离饥饿和贫穷。
假如我是一个神仙，我要变出一所所美丽的学校 ，专门给那些读不起书的孩子。让他们也和我们一样快快乐乐，幸幸福福的坐在明亮的教室里，听老师讲课。假如我是一个神仙，我会把那些有残疾的人变成健全的.人，让他们远离疾病永远健康；我会把那些早已枯萎的树木变成一片片绿阴，让大地变得生机勃勃。
假如我是一个神仙，我会把战争从我们的地球上删除，让饱受战争苦难的人们远离硝烟，让这个世界变得更美丽。可惜我不是一个神仙，要是我真的是一个神仙就好了！
——假如我是爸爸作文400字(精选10篇)
我的爸爸是一位单身爸爸，他有一个非常顽皮的儿子，常常惹爸爸生气。这不，你看，儿子犯错了吧。
那天早上，我一起床，就来到爸爸工作的店里。但我在店里找来找去，就是没找到爸爸的身影，我就问哥哥，爸爸去哪里了。哥哥说爸爸出去了，我就借口对哥哥说：“我去买饮料，待会儿就回来。”
在买冷饮的路上，我遇到了朋友，朋友对我说：“吴治东，我们在小花园踢球，你去不去？”我犹豫了一会儿，想反正爸爸不在，我就玩那么一会吧。我兴冲冲地跑到小花园，跟朋友们展开了一场大战。但是天公不作美，当比赛进行到五十多分钟的时候，我正准备一脚把球踢进球门，豆大的雨点落了下来，朋友们以百米冲刺的速度，逃离了“战场”。
回到店里，爸爸的脸像个苦瓜，他严肃地对我说：“这次我不体罚你，我让你写一篇作文，题目叫《假如我是爸爸》，写如果你的孩子玩得那么晚，会是什么感受。”我想象着爸爸那时的心情写着：“假如我是爸爸，我会揪心地来回踱步；会想，天那么晚了，外面又在下雨，孩子万一被坏人拐走怎么办？我也知道爸爸会很担心，但足球太诱惑我了……”
爸爸对不起，我已经感受到您当时的心情了，我也知道您让我写这篇作文的用意了，就是让我学会换位思考。
假如我是爸爸，我就会有一个天真浪漫可爱的孩子。那么孩子，你听我说……
我会成为你的朋友，陪你玩游戏机，如果输了，我不会耍赖，会让你刮鼻子。当你找我玩时，我一定不会说：“我很忙，改天吧！”在双休日，我会和你一起去公园玩，和你玩捉迷藏。
我不会强迫你去学*一门我喜欢的课程，你可以随心所欲，不管你喜欢什么课程，只要是适合你的，我都不会阻挡你去学*。我会带你去旅游，你想去哪里，只要不是过分的要求，我就带你去。
我会带你去探索大自然的奥妙，让你了解蜜蜂怎样采蜜，让你了解燕子怎样搭巢。夏天我会带你去海边游玩，带你去游泳、捡贝壳。冬天我会和你打雪仗、堆雪人……
假如我是爸爸，我会小心的呵护你，让你在温暖的家庭中成长。但是孩子，我不会宠着你，因为我知道这样会把你宠坏，我要让你学会自己穿衣、自己又叠被、自己整理书包。自己能做的事尽量自己做。当你向我要钱时，我先要问清原因，再给你钱，我不能随便给你钱，因为我要让你知道钱的来之不易。
孩子，你写完作业，我不会再给你布置作业，也不会给你买复*资料，给你报学*班，只要你上课将老师讲的听懂就行。我不会把我没有实现的愿望系在你身上，我要你健康快乐的成长，尽情涂抹人生。我要让你选一条自己愿意走的道路。
也许我还太小，太天真，但我希望我有一位这样的爸爸。
我会在不同的情况下教育我的儿女：如果他们做了好事，我会表扬他们，支持他们，鼓励他们，让他们坚持不懈地为人民服务。这样，我相信他们会感到无比的快乐。如果他们做了偷偷摸摸的坏事，我不会像某些家长一样，又打又骂，棍棒相加，冷落他们。我会像一位慈父，和蔼可亲地教育他们，告诉他们小偷小摸危害大，会阻挡人的美好前途，甚至毁灭他的一生，并且要求他脚踏实地、持之以恒地朝着美好的目标前进。如果他们遇到困难或者挫折的时候，我会教育他们，在哪里摔倒就在哪里爬起来。并且告诉他们，人生道路总是坎坎坷坷的，只要你用乐观的态度去对待，那你将是一位最勇敢的使者。
假如我是爸爸。
我会尽我的所能，供他们学*，让他们读好书读好报，多关心国家大事。教育他们从小要刻苦学*，养成勤俭节约、艰苦朴素的好*惯。长大以后，拥有渊博的文化知识，攀登科学高峰，才能为国家出谋献策，为祖国建设作贡献。因而，在学*的过程中，我会让他们参加各种有益的活动，增长知识，如带领他们去游览名胜古迹，教他们琴棋书画，样样精通。让他们在学*中感到快乐。
假如我是爸爸。
我会让他们的生活有一定的规律。让他们讲究效率，做事有条有理。让他们心中永远有爱，爱父母，爱姐妹，爱朋友……让他们有一个温暖的家庭，让他们健康地成长。
假如我是爸爸……
我很爱我的爸爸。爸爸，在我的心目中，有着不可缺少的位置。他是我的偶像，是我的指路牌，是我的指航灯……我曾经大胆地想过，为什么女孩子就不能长胡子……
假如，我是爸爸，我会从小培养孩子诚实守信的品质，告诉孩子们华盛顿砍樱桃树的故事，让他们认识到诚实比任何东西都要贵重。
假如，我是爸爸，我会担起一家人的重担，练就宽广的肩膀。让我的孩子在我无边的关爱下健康成长。当然，这份爱决不含泛滥。
假如，我是爸爸，我会从小向孩子们灌输爱国主义教育，让孩子们知道，祖国有着宽广的国土，雄伟的长城是我们族的象征，长是我国的第二大河流，黄河是中华族的母亲河，第一艘人造载人太空船成功发射表明了中国航天技术又跨入新纪元……使孩子们知道，身为中国人是无比光荣、无比自豪的！
假如，我是爸爸，即使孩子们有多大的错误，我也会谅解他们，决不让孩子挨打，在我的教育字典里，没有“打”这个字。当然，有错就得改正，教导是必然的。
毕竟，我也是个女孩子，但爸爸，仍是我的榜样，这个奇特的幻想，也将仍是我载满幻想的小船中的一个五彩斑斓的梦……
我的妈妈是世界上最好的妈妈，她不仅照顾我的生活起居，还重视我的学*，虽然她总是唠唠叨叨的，但我知道，她做的一切都是为了我好。
妈妈在学*和生活上给予我许多的帮助，在学*上，妈妈为我操了不少心，有一次，我做完作业，正准备出去玩时，把作业给妈妈检查时，突然妈妈一声“站住”我赶忙说：“干嘛”，你这是写的什么作业，字这么差，重做！望着妈妈这么严肃的表情，我也只好重新做了，过了一会，我把为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学*，你每天晚上还要看着我学*，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学*天天在进步，我想对你说：妈妈，我的成绩凝聚着你的心血!在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后回报您。
假如我是爸爸，我有一个活泼可爱的儿子，我一定会是天底下最好的爸爸。而我可能是一位非常严格，有可能是一位非常温和的父亲。而我可能也经受过许多的磨难与煎熬，让我懂得的可能是深情地友谊，人间的真情……
假如爸爸，我会让儿子有自己的朋友，我会高兴地和他玩数不胜数的有趣的游戏。在学*上，如果他遇到了难题，我一定会陪他一起思考这道题，我一定不会训斥他，让他在欢声笑语中快乐的成长。
假如我是爸爸，我一定不会逼他学这个，学那个。我一定让他自己自由的选择，如果他喜欢音乐，我一定用我全部的积蓄给他买一架钢琴，让最好的老师教他，让他的手指弹出美妙动听的音乐。如果他喜欢读书，我一定给他买一柜子的书，让他在知识的海洋里自由自在的遨游。如果他喜欢体育，我一定给他开辟出一片绿油油的场地，让他在里面锻炼身体，流下辛劳的汗水…
假如我是爸爸，我一定带他去世界各地旅游，看各地的名胜古迹，领略不同的风采。带他去看一望无际的大海，感受磅礴的气势。带他去茂盛的森林，享受大自然的乐趣。
假如我是爸爸，我一定会告诉他“节约光荣，浪费可耻”做一个珍惜每一个事物的好孩子。我还会教他助人为乐，帮助身边需要帮助的人，做生活中的有心人。
好想好想快点长大呀，到时我一定会是天底下最好的爸爸！
如果我是爸爸，我会努力做一个好爸爸，等到他老的那一天，回忆起童年的时光，会不禁感叹：我的爸爸是一个好爸爸。
假如我是爸爸，我会和孩子一起锻炼，每天都会和他一起打篮球，踢足球，打羽毛球……不会是整天只顾着自己玩乐。
当孩子看我玩有意思的游戏时，我不但会给他看，还会带着他一起无忧无虑地玩，不会把脸和身体转到一边并说：“滚一边去！”因为我知道孩子童年的快乐是用钱买不回来的！
当孩子打碎花瓶时，我不会用棒子打他，或者吼他骂他。我会跟他说：“孩子，你受伤了没？花瓶打碎了是小事，你要是受伤了可是大事！”因为我知道孩子那一颗敏感的心比花瓶还要脆弱。
当孩子赖床不起，我不会像其他家长把他“拎”起来，打几顿再上学，我会慢慢地和他讲道理。我也会呆在家里：“你不上学，我也不上班了。”“那你的工作怎么办？”“让它们搁置着，你也一样啊，如果你不上课的话，你的学*也会搁浅！”最后让他自己明白其中的道理，主动去上学。
假如我是爸爸，我会和他一起度过快乐的童年……
假如我是你，爸爸，我一定会成为一个合格的丈夫，一个合格的父亲。其实这非常简单，只要你跟随我进入时光隧道，回忆一下这几件一直萦绕于我心间的事，你就能明白我的所想。
还记得那一次，我让你在家陪我看电影，可你头也不回地朝家门外冲去。如果我是你，爸爸，我会富有耐心地拍拍孩子的头，陪孩子坐在沙发上嗑着瓜子，喝着饮料，前仰后合地笑倒在沙发上。这是一幅多么其乐融融的画面！我曾经无数次想象过这个场景，如果我下辈子投胎成了爸爸，那么我一定会像这样带给我的宝贝快乐与幸福！
如果我是你，爸爸，我会让孩子感受到一份浓浓的父爱随时随地都包围着自己，让他的童年更加五彩斑斓……
每到妈妈生日时，你总是请一大堆自己的狐朋狗友，然后孤零零地将妻子和孩子丢在一个角落。如果我是你，爸爸，我一定会开车带全家去一个神秘的地方。在黑暗中，我会点燃围着妻子的几十支蜡烛，让她大吃一惊——自己竟然站在一个大的心形当中。接着，我会故作深沉地向早已被这份出其不意的惊喜中昏了头的妻子说：“老婆，生日快乐！”这会多么温情睦睦，多么浪漫！
如果我是你，爸爸，我会将时间和精力都用在如何制造快乐气氛上。我并不会给家人说什么甜言蜜语，那都是些华而不实的东西，我只会让家人每天都过得幸福快乐！
如果我是你，爸爸，我一定会以身作则，在妻子和孩子心目中树立一个好形象。我还会在今天祝福自己——生日快乐，爸爸，我永远爱你这个不完美的父亲！
我的爸爸妈妈从我出生到现在他们都很疼我，每天为我做很多事情，例如：载我上下学、为了让我开心，还买了很多玩具、为我擦药…。有一次，我没带联络簿，妈妈还帮我跑腿一趟呢！我觉得很对不起她。
当我成为爸爸以后，我的压力也相对变重了，每天早上要出门工作，为了让我的孩子有好的生活，所以要努力工作。我要跟我的爸爸、妈妈学*，他们给我这么好的生活品质，让我无忧无虑的长大，所以我也希望我成为爸爸以后，也能够有这么好的环境让我的小孩快乐长大。就算有再多的阻碍，我也要努力克服一切，竭尽所能的把我的小孩养大**。将来当我成为爸爸之后，一定会很开心，我的孩子长大后一定会对社会有很大的贡献，希望他是个负责任、知错能改、很乖巧的孩子。
我很庆幸能生长在这样温馨幸福的家庭，所以要珍惜这福分，我也盼望能够让我的小孩也有如此的幸福家庭。我希望爸爸妈妈能看到我长大的模样，也希望爸爸妈妈能够看到他们的孙子是个懂得做人处事道理的人。而最希望的是让爸爸妈妈看到我有个幸福美满的家庭。
“喔哇”我打了一个哈欠，看看时钟已经十点多了，可还有一大半的家庭作业没有做呀，这可怎么办啊？我自言自语道！在家中爸爸那么严厉，可向来是军令如山啊，我忽然有了一个大胆的想法，假如我是爸爸，那该多好啊！
假如我是爸爸，我不会给孩子布置任何家庭作业，每到星期天我要让孩子们快乐地在小区里撒欢，我要让孩子们在快乐中成长！
假如我是爸爸，孩子们带小朋友到家里来玩，即使他们在房间地板打滚，把身上弄得很脏很乱，我也不会说什么，只要他们玩得开心快乐就好！
假如我是爸爸，我不要求孩子们科科第一，更不会让孩子们拿着99分的试卷叹气，前提是只要他们尽了力！
假如我是爸爸，我不会失约，我答应孩子们明天去公园，我会推辞所有应酬也要陪孩子，兑现自已的诺言。
假如我是爸爸，我不会让孩子们自已整理房间，因为我喜欢乱乱的感觉，因为房间乱乱的孩子思想上才有创意！
假如我是爸爸，我不会为了工作天天应酬，然后喝得东摇西晃的回家，因为喝酒伤身，我才不想年纪轻轻就得健忘症！
假如我是爸爸，我不会每天早上都做重复的冬瓜肉片汤，我想去外面吃鸡蛋饼、吃烤肠、吃辣条。
“小石同学，你怎么还不写作业啊？”我从理想中回到了现实！爸爸又吵了，于是我又无耐地埋头写起作业！
亲爱的爸爸，好希望你是我心中的爸爸呀！
——假如我变成了孙悟空作文（精选10篇）
我喜欢不畏艰难险阻护送唐僧取经的孙悟空。假如，我变成了孙悟空，我会充分发挥自己的七十二变，把我的家园变的更美丽。
我站在金斗云上，来到了祖国的边疆，那里非常寒冷，常年天寒地冻。我立刻说了一声“变”。只见绿草从地里钻了出来，冰雪消化了。大树从地下拔地而起，茫茫白雪立刻变成了无边无际的大草原，那里长满了无数的鲜花，蝴蝶在花的海洋里尽情的飞舞。
然后，我又来了汶川县。那里是一片废虚，我伤心极了，情不自禁的说了声“变”。变了变了，一片片废虚变成了一座座高楼大厦。虽然住的问题解决了，但是人们吃饭的问题还没解决，于是我又说了声“变”，在大楼里立刻出现了一种传送机，人们只要对传送机说一下自己的想要的食物，这种食物就会马上出现在人们的眼前。人们在我的变化下生活的安居乐业，井然有序。我看到了这样的结果，高高兴兴地走了。
假如我变成了孙悟空，我要充分利用我的七十二变把地球变的`更加美丽，让人们更加快乐地生活。
我喜欢不畏艰难险阻护送唐僧取经的`孙悟空。假如，我变成了孙悟空，我会充分发挥自己的七十二变，帮助大家做一点力所能及的事情，使大家的生活变得更加方便。
我站在筋斗云上，发现奶奶在炒菜。她满脸通红，汗水浸透了她的衣衫。我心想：让奶奶炒菜不要那么辛苦吧！于是，我说了声“变”，桌子上立刻出现了一对锅铲，它们可不一般，可以识别你要煮的菜，自动为你翻炒。这样，奶奶就只要悠闲地等着菜出锅了。
接着，我一个翻身来到了学校。看到辛苦学*的同学们和忙忙碌碌的老师们在教室上课，下课又在有限的空间里活动。我说了声“变”，校园里的教室瞬间变成了自动化教室。上课时，智能书桌会乖乖地把书“递”到你面前，老师的身边统统出现了机器人助教。上课，变成了一件轻松的事。再到操场去瞧瞧，从原来的小操场变成了现在的综合操场，有篮球场、足球场、田径场等。这样同学们就可以畅快地挥洒汗水。
假如我是孙悟空，我会在医院里变出一台能帮助人们治病的机器，让医院的治病效率更为高效。还要帮助警察抓住坏人，同他们一起战胜黑暗势力……
假如我是孙悟空，我一定会竭尽全力地利用七十二变，让大家生活地更加美好。
我悄悄告诉你们，我想变成孙悟空我变孙悟空不是为了我自己，而是为了受灾地区人民的生命。
当有地区闹水灾时，我拔出一根猴毛，变成南无弥勒笑佛的收妖袋子，把水吸光，向下一个受灾地区前进。
当有地区闹旱灾时，把南无弥勒笑佛袋子里的水放出来，庄稼得到了灌溉，年年都有好收成。我满意了，就走了。
当有地区沙漠化时，用南无弥勒笑佛袋子装些水来，从沙漠边边种起树，不久，沙漠被我种成了绿林，我又走了。
当有地区环境污染时，老方法，用南无弥勒笑佛袋子，一眨眼，垃圾都被袋子吸进去了，然后，把垃圾放进太上老君的'炼丹炉里，炼七七四十九天，垃圾就变成了灰烬，既环保，又能处理垃圾，真是多亏了太上老君。
可惜，我不是真正的孙悟空。
有一天里，我在梦里迷迷糊糊的看见了一位白胡子老爷爷，他骑着仙鹤，鹤发童颜，手里拿着一支像“毛笔”一样的东西，他的胡须长“三千丈”。这时，他对我说：“你吃下这可东西吧，它会给你带来好运的。”
第二天我醒来，手里果然拿着一颗仙丹，我想：吃了这颗仙丹我肯定会变成我最想成为的孙悟空。于是我毫不犹豫地吃下了这颗仙丹。吃完后我拿起仙丹一照：“啊！我真的变成孙悟空了。”全身毛茸茸的，头上还戴着个金刚圈。
我迫不及待地想试一试我是不是真的拥有像孙悟空一样的本领，于是我大叫有声：“筋斗云，快出现！”没想到我话音刚落筋斗云果然出现在了我的面前，我纵身一跃，翻了个跟斗跳上了筋斗云。
我站在筋斗云上在天空中飞来飞去，东张西望。我用火眼金睛看见了一户人家的小孩在发高烧，可是他们家人根本来不及把它送去医院。于是我把自己变成了一个人得模样对他的父母说：“让我来送他去医院吧。”他们感激地说：“好的，谢谢你！”于是我抱起她个跟斗跳上了筋斗云把小孩送到了医院。
我又飞到了一个又旱灾的地方，那里寸草不生，荒无人烟，土地都干的开裂了。我灵机一动把龙王给请来了，顿时那里乌云密布，不一会儿就下起了大雨，豆大的雨珠落下来。不一会儿雨停了，天空中出现了一道美丽的彩虹，干巴巴的土地上长出了许多花草，简直就像一个仙境。
我来到大街上，看见了一个富贵的夫人正在那里叫喊：“抢劫啊，抢劫啊！”我立刻从耳朵里面掏出了定海神针——金箍棒轻轻一点，那个小偷的腿已经被我给打伤了，他立刻跪地求饶，把东西还给了那位夫人，我就把他送到了警察局。
夜晚，那位白胡子老爷爷又出现在了我的梦里，我还没来得及感谢他他就对我说：“对不起我忘记告诉你了，灵丹的药效只有一天哦！”就这样我又变回了普通人。
昨晚，我在床上想：孙悟空好威风啊！
眨眼间，我成了会七十二变的孙悟空，我高兴地从床上蹦下来，我先来到一片沙漠，看到了一眼望不到边的黄沙、全身长满刺的仙人掌、火辣辣的太阳。我决定把沙漠变为绿洲。我一个筋斗来到太上老君的.住所，太上老君以为我向他要仙丹，神情慌张，我看透了他的心思说：“我不向你要仙丹，我来这是向你借紫金葫芦的。”太上老君听了，爽快地把紫金葫芦借给我。我一个筋斗回到沙漠，用紫金葫芦把黄沙全部吸了进去，我再拔出十根毫毛，放在嘴里嚼碎，一口吐出，变出数也数不清的小猴和树，不一会儿，沙漠就变成了绿洲。我又来到了太*洋，我用毫毛变出了上万台“污水清洁器”，把太*洋的水变得清澈见底。
正当我得意洋洋的时候，却被老爸的呼噜声吵醒，猛睁开眼，啊，原来是一场梦啊！
我喜欢不畏艰难险阻护送唐僧取经的孙悟空。假如，我变成了孙悟空，我会充分发挥自己的七十二变，帮助大家做一点力所能及的事情，使大家的生活变得更加方便。
我站在筋斗云上，发现奶奶在炒菜。她满脸通红，汗水浸透了她的衣衫。我心想：让奶奶炒菜不要那么辛苦吧！于是，我说了声“变”，桌子上立刻出现了一对锅铲，它们可不一般，可以识别你要煮的菜，自动为你翻炒。这样，奶奶就只要悠闲地等着菜出锅了。
接着，我一个翻身来到了学校。看到辛苦学*的同学们和忙忙碌碌的老师们在教室上课，下课又在有限的空间里活动。我说了声“变”，校园里的教室瞬间变成了自动化教室。上课时，智能书桌会乖乖地把书“递”到你面前，老师的'身边统统出现了机器人助教。上课，变成了一件轻松的事。再到操场去瞧瞧，从原来的小操场变成了现在的综合操场，有篮球场、足球场、田径场等。这样同学们就可以畅快地挥洒汗水。
假如我是孙悟空，我会在医院里变出一台能帮助人们治病的机器，让医院的治病效率更为高效。还要帮助警察抓住坏人，同他们一起战胜黑暗势力……
假如我是孙悟空，我一定会竭尽全力地利用七十二变，让大家生活地更加美好。
假如我变成孙悟空，我会拔一根猴毛，变出千万个小猴子，帮助在烈日炎炎下的工人叔叔们工作。
假如我变成孙悟空，我会用七十二变变**们所需要的东西，满足他们的心愿，让他们抛弃烦恼，追逐快乐。
假如我变成孙悟空，我会用追踪术跟踪哪些十恶不赦的`人，然后把他们抓起来，交给人民处置，让他们得到应有的惩罚。
假如我变成孙悟空，我会请老龙王不要发洪水，请阿波罗不要发旱灾，请山神不要发山崩。也请人们不在猎杀，请人们不在冷血，请人们不在乱砍树木和破坏森林。我相信，过了不久，人们就会变成真正的孙悟空！
我每天都幻想着自己能变成《西游记》里大名鼎鼎的孙悟空。周六的早晨，我在家里睡懒觉，这时传来几声猴子凄厉的叫声，我睁开眼，发现我来到了花果山。我也变成了孙悟空，真是如我所愿。
这时，一只小猴跑来着急地对我说：“大王，大……大王，不……不好了，我们都没水喝，你看看咱们的水帘洞，真的就是个洞而已，没有一点水，现在河流都干涸了。”我听后，带着如意金箍棒立即飞出了洞口，那些猴兵也跟了出来。
我望了望四周，果然很多河水都已经干涸，周围的花草都已经枯萎，地面也出现了龟裂，真是惨不忍睹！于是，我金箍棒一挥，将缺水的地方都填满了水。我心里琢磨着，这些地方太缺水了，于是我继续施法。突然，我听见“啊啊”的惨叫声，我低头一看，很多村民的房子都被淹没了。
“毛猴！你发的水你要自己收！”我抬头一看，不看不知道，一看吓一跳，妈？妈妈？妈呀！居然是玉皇大帝那个老头子。我顿时有些慌张，立刻往东海飞去，找到龙王一一鳌广，和他说明了情况。鳌广这才帮忙把洪水给收了回来。
我正洋洋得意时，一块巨石向我砸来，我没注意就被砸伤了。“啊！”我大叫一声，从我的床上跳了起来，原来是一场梦啊！要是我真变成了孙悟空，我一定会帮大家做很多好事的。
我看了看手表，啊！已经8点了，都上课了，我直接背上书包，跑向了学校。
假如我变成了孙悟空，说不定我就不会迟到了！
如果有一个机会，这个机会可以让我变成一个神仙人物，我一定要变成神通广大的孙悟空。
我正想着，忽然！我的面前出现了一颗糖。我拿起来就往嘴里放。就在这时，我忽然来到了花果山。众猴围着我叫大王！我一听，难道我真的成了孙悟空？！我连忙驾着筋斗云去龙宫。因为我做梦都想去龙宫玩一玩。
我一到龙宫，就看到了那又长又气派的楼梯，我差点摔倒。我爬了大约十分钟就以为到了，可是我整错了！我左右看了一下，发现我才爬了四分之一。我有点抓狂！我竟然忘了我有筋斗云，何不用筋斗云飞上去呢！于是，我翻了个跟头就来到了龙宫。龙王一见我就说："大圣，你怎么来了？"我说："我只是来玩玩的。"龙王说："何不先尝一尝龙宫的'山珍海味，再玩也不迟啊！"我想也好，正准备好好吃一顿的时候，发现我的饭菜都被下了毒药。就忍不住大怒，把龙宫给拆了！就气冲冲的回去了。
我还没到花果山，就被妈妈叫醒了！"小懒虫！快起来上学了！"原来这是梦啊！"啊！如果我真的变成孙悟空那该多有意思呀！
晚上，我躺在床上进入了梦乡。梦里的我居然在一间白色的屋子里遇到了——猴哥。他说他生病了，天宫又不能请假，所以找我来代职。这正是我求之不得的呀！于是，我手提定海神针；头戴紫金冠；身披黄金甲；脚踏步云履；一个筋斗云就翻到了大圣府。
我在大圣府吃吃喝喝挺尽兴的。可不一会儿，玉帝便传旨让我下凡清除恶人，维护人间安宁。我心里暗暗叫苦：悟空，悟空，玉帝可能还不知道我是个冒牌货吧！万一把这事办砸了那可如何是好啊……
我顾不得多想，赶紧拨开云雾向下一看。发现一家冷饮店前买饮料的`人们络绎不绝，连袂成阴。而店里的饮料怎么也供应不完。我纳闷极了，人间还有如此神奇的事？于是，我化身成一只小飞蚊，飞进店里，发现老板正不停的往饮料机里兑水。我火冒三丈，请雷公放了一个炸雷。把老板抓上了天庭。这时，我又摇身一变，变成了天上的审判官，质问他：“你可知罪吗？”老板吓的面如土色，直接跪地磕头求饶，嘴里不停地念叨着：“我知罪，知罪！再也不敢了……”
叮叮叮……叮叮叮……叮叮叮……啥？闹钟已经想过三遍了啊？我上学该迟到了！
——假如我失明了作文(精选10篇)
“啊，停电了！”我气急败坏地大叫“真是气死我了！”书上的字全都不见，一下子变成黑黑地一片，四周的灯光也一下子黯淡下来。我正津津有味地看书呢，没想到却……“唉。”我小心翼翼地慢慢摸索来到窗前，拉开窗帘一看，整条街道暗暗地，在微弱月光下，隐隐中只看到模糊的房子剪影。
我重新回到书桌旁，满腹牢骚，喃喃自语道：“真是的，什么时候不停偏偏这个时候停……”叽哩咕噜说了老半天。这是个暑假的夜晚，静得出奇。自己的声音在房间里回荡。我盯着窗外，歪着头想：干嘛呢？钟表“滴滴嗒嗒”地回答着我，“唉”。又是一声叹气，没有电，不能看书、写字、也不能看电视……“有了。”我一拍脑袋，恰巧停电，不如就当一回盲人吧！
我闭上眼睛，像盲人一样用双手感知世界。我慢慢地踱步，慢慢地挪动脚步，我用手挥舞着，还不时用脚向前踢踢，以“看看”有没有“异物”。“扑哧”。我不禁笑出声来，原来当盲人的感觉好好玩喔！“哎哟头好晕”，我现在才意识到自己原来还是在原地转圈，真可笑啊！大胆一点往前走，我给自己鼓劲，就勇敢地迈出一大步！“砰”，“痛啊！”我大叫一声，我只感到脑门一阵疼痛，“哦！”我摸摸凸凹不*的墙壁，过了好久，才知道撞门槛了，我使劲揉着额头，一阵懊脑！但却不停安慰自己是意外，我赌气又向前走去。“砰”又是一声，什么东西应声落地，稀里哗啦的一声又碎成片，撞击地面。顿时，我心里仅仅把“当盲人”的感觉，抱着游戏的态度就一百八十度大转弯，变为恐惧袭上心头。
我惶恐地睁开眼睛，游戏的心情一下转为焦急，月亮似乎彻底闭上眼睛沉沉地睡去，星星也倦了，躲在乌云后面，不再闪着大眼睛窥视人间。现在比刚才更黑了，我彻底看不见，“失明”了。我的感受就像永远地停留在永恒地黑暗中，这一刻，我如同在黑巷中摸索着前进，但脚步却一直在走向自己不想去的地方，人也好像随时要摔倒，我停下来了，大口喘着气……
终于，我在黑暗中熬过了两个小时，“有电了！”我喜出望外地大叫，不顾剌眼的灯光的伤眼睛，反而兴奋得手舞足蹈，我瞪大眼睛看周围，用热切的目光去拥抱他们！一个崭新、美丽的世界出现在我的眼前，一切的一切都是那么美好！
再回头看，刚才撞倒的是玻璃……
虽然仅仅只有2个多小时的体验，我就仿佛掉进了绝望的深渊，才真真切切地感受到光明的重要性！我记起海伦凯勒说的一句话：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜欢声音。在长呼一口气之后，我才发现漫长的黑夜原来才几步之遥。月亮重新睁开眼睛，用银光洒向大地，快乐，原来仅仅是属于眼睛的人们。
那个晚上，是我非常难忘的，我终于明白能看得见的人是多么幸福，世界是多么美丽！读懂为什么妈妈看到我*视时痛心疾首的样子……同学们！好好珍惜自己的眼睛吧！珍惜眼前的光明！
眼睛是心灵的窗口，心却是生命延续的精神食粮；一棵大树虽长得枝繁叶茂，但是不能没有杆的支撑；一条美丽的金鱼不能离开水的呵护人呐，就算有一双既大又圆又漂亮的眼睛，却没有一颗热情，真挚，善良，温柔的心，那他们同样看不清世界上最美的东西到底有多美！
人一旦选择活下去，就必须为了生活起早贪黑，四处奔波。同时，他们也常常面临着许多生活中，工作上，学*上出现的各种问题。但是他们从不放弃生活，因为他们不会轻易给心关上窗户。
生活在这样一个大千世界里，谁会没有烦恼？谁会没有忧愁？又有谁不会遇到挫折？无论是过去还是现在，你是否发现在你身边有人因为生活的累，压力，不开心而选择放弃生活的人？
也许有，也许没有！但是，我相信，那只是因为一时的迷茫而已。心还在跳动，生活还在继续，他们就不会放弃生活。
现在有许多人经常会说“人倒下了还可以扶起来，心一旦倒下了就再也扶不起来了”。起初，我对这句话并不理解！但是当我经历了人生中的挫折，失败；人世间的悲欢离合；生活中的酸甜苦辣，我才对这句话有所领悟。
对于莘莘学子来说，成绩是他们的标杆，做一名三好学生是他们的旗帜。一次学*成绩的考差，并不能否定每次都考不好。他们不会因为一次成败定输赢；他们也不会失去自信心，反而会更加的求上进心！朝着梦想一步步前进！反之，对于正在社会上打拼的上班族来说，在生活上遇到困难；工作中出现挫折；情感上遭受打击。
这一切突如其来的不顺利，会使他们堕落，失去自信，找不到生活的动力，慢慢的变得脆弱起来。这样的生活，会使他们过得很累！他们便开始每天抱怨生活的不幸，抱怨命运的不公*！他们并不知道，其实，他们把阳光弄丢了！没有了一颗热情，真挚，善良，温柔的心！
别让你的心失明，因为生活还在继续；别让你的心失明，因为美好的未来还在向你招手；别让你的心失明，因为命运不会因为你的脆弱而向你低头！朋友们，请给你们的心房装上满满的阳光，别让它失明了！
每当夜幕降临的时候，每个人仍然能享受到与白天一样的光明。当你安享着家中如同白天一样的光明时；当你走在昏黄微弱的路灯下时；当你欣赏街上千姿百态的彩灯时，你可曾想过，这形形色色的光明从何而来？你可曾想过，一旦失去了这些光明，我们将如何度过夜晚？
“哈哈哈……”这个周末的晚上，舅舅一家从杭州回来，一个大家族就团聚在家里，大家都抛开一周的疲劳、烦琐的心事，在家里有说有笑，气氛相当的热烈。空调也发挥出超常的功能，吹出丝丝的凉风，别说有多惬意了。老人们围坐在客厅里观看有趣的电视节目。爸爸、妈妈、舅舅、舅妈他们筑起了长城。最开心的还要算我们几个小鬼了，齐刷刷躲进书房，大玩特玩游戏。
“啊！”大家突然发出一阵尖叫声——停电了。爸爸急急地赶出来说：“可能电闸坏了，我去看看。”凭借着打火机微弱的光，爸爸缓缓走到电闸前，查看后失望地说：“电闸没坏，应该是停电了。”火机那唯一的光明也消失了，大家默默无语，沸腾的房子一下子变得寂静无声了。
“哒”又是火机微弱的光，此时，*时毫不起眼的光明突然变得那么宝贵，成了大家的精神支柱。这时，有人提出找蜡烛、电筒，妈妈找出了两根蜡烛，边点燃边埋怨说：“都怪我*时没多备点蜡烛和电池，现在只有这两根蜡烛了。”说着把两根蜡烛送到爸爸和姑妈手上，大家蹦紧的神经才放松一点，大家都向这两点光明聚了过去，也有人说了几句舒缓气氛的笑话，但大家已经热得像热窝上的蚂蚁，再也提不起精神了，特别是我们几个小鬼哭丧着脸、无可奈何地缩在大人身边，不敢离开半步。之后大家就早早回房间睡觉了。我不敢独自一人在黑暗中睡觉，只好小心翼翼地爬上姐姐的床，这一夜，我紧紧挨着姐姐，艰难而又疲惫地熬了一夜。真个晚上大家爬起跌倒地折腾了一个晚上，谁都无法睡着。这个周末因为停电而过得相当的无趣、痛苦。
第二天早上，恢复了供电。经历了无电的一夜，我懂得了要爱惜电力，要节约用电。
他叫董一航，她叫唐颖之，他们都是04级美术系一班的新生，今天是新生报到日。九月的北京秋高气爽，可是你还是可以看见，在拥挤的报到人群中站着这样一个女生。她满脸的汗珠，坐在一个大行李箱上，一只手插在腰上，另一只手在使劲的扇着风，周围还放了大大小小的几个箱子和背包，看着眼前的人群眼神很是无奈。
失明的画家 “同学需要帮忙吗？”身后传来一阵很轻快的声音。唐颖之回过头来打量着出现在眼前的这个大男孩，高高瘦瘦的，嘴角微微上扬，墨蓝的瞳孔里透着几分温柔，轮廓分明的脸庞，给人一种阳光的感觉，不过衣着很是朴素，看来家里的条件不是很好。而他呢，只觉得她真白，眼睛真大，身上还有股淡淡的香味，以前他从来没有碰见过这样的女孩。他感觉脸上火辣辣的烫，有些心虚的把目光从她身上快速的移开了。
“哦，太谢谢你了，我正在这发愁呢！”女孩一脸解脱的样子。“你父母没来送你？”“没有，他们忙。”女孩没说她父亲是矿业集团董事长，不让他们送只是她不喜欢那种招摇过市的感觉。“你呢，怎么也没让父母送？”“你个女娃子都没让父母送，我这么大的男人还用父母送，让人家笑话！”其实他也没说父母是心疼来回的路费钱，都够他几月生活费了。“对了还没问你叫什么。”“我叫唐颖之，美术系一班的。”“你呢？”“我叫董一航，和你一个班的。”“哇塞真巧！”两个人就这样认识了。
对与每个刚入学的新生来说大学生活都是新鲜的，人们忙着参加
联谊舞会，申请自己感兴趣的社团，参加班级聚会，竞选学生会会员，每个人都在忙，而在这些场合的人群里往往看不见董一航的影子。因为他正忙着打工，他在学校外面的咖啡厅找了一份兼职工作，每周周
周三、周四晚上还有周六他都会去那里打工，每个月有八百元钱的收入，对他来说这已经非常多了，这些钱他都用来买画笔、画纸还有颜料。
*常的时间董一航都拿来学*，大一第一学期期末考试他得了全班第一，拿了一等奖学金，而且还得了国家励志奖学金。奖学金他没花，一分不少的都寄回了家里。
董一航喜欢写生，在周末他总会去郊外。他用牙缝里省的几百块钱买了一辆自行车，骑自行车他觉得方便，想去哪就去哪。唐颖之总喜欢搭他的便车。每当唐颖之的手抓着他的腰的时候，其实也没抓着他的腰只是拽着他腰间的衣服。没由来的董一航会觉得心跳的好快，尤其她身上的那股香味，弄的他鼻子痒痒的，他觉得很不自在，支支吾吾的说：“这样不好吧！”唐颖之会瞪着眼睛，假装生气的说：“我不拽着你衣服掉下去怎么办？”董一航没办法，只能由着她。两个情窦初开的年轻人，就这样驶向了爱情的春天，虽然他们自己还不知道。不知怎么的她总想和他单独在一起，而他也喜欢上了带着她的感觉。在以后的日子里唐颖之没事就让董一航带着她去郊外写生。看他瘦的可怜样她会觉得心疼，每次她都会给他带许多好吃的。开始的时候董一航会推辞，可唐颖之总会找出一大堆的奇葩理由。什么你不吃就坏了，坏了丢掉多可惜，知道非洲每天有多少人饿死吗？什么你不
吃我还要带回去，多重啊！有没有搞错，骑车子的是董一航，又不是你唐颖之，真是无语了！还有什么你这么瘦影响市民形象啊，08年的北京奥运会还要不要开！搞得董一航都觉得自己不吃对不起非洲人民，对不起唐颖之，对不起北京市民！慢慢的董一航身体比以前健壮多了而他们的感情也发生了微妙的变化。
05年放暑假前，董一航对唐颖之进行了告白。在早上天还没亮的时候董一航就给唐颖之打了电话叫她到学校的操场去。迷迷糊糊的唐颖之来到了操场，早已等候多时的董一航走过去牵起唐颖之的手就往**台走去，唐颖之一下子就清醒了过来因为他还没有牵过她的手。“给你看点东西，往下看。”“什么啊，雾蒙蒙的！”“向下看太阳就要出来了！”当清晨的太阳穿透云雾，一幅巨画展现在唐颖之面前。那是一幅画在地上的画，有十几米长，四五米宽。画面上是董一航拿着红玫瑰在向唐颖之告白，上面是明晃晃的七个大字“做我女朋友好吗？”。看着唐颖之湿润的眼眶，“颖儿做我女朋友好吗？”“我愿意！”董一航把唐颖之拥在怀里。“你是什么时候画的？”“昨晚上，十一点多操场没人的时候，我叫宿舍的几个哥们给我打着手电筒我画的。你来之前他们刚回去。”“你花了一夜？”“恩，我是不是太笨了。”“那里是笨，明明是傻。”唐颖之那眼眶里打转的泪水终于忍不住的流下来了。
表白是挺感人的，可他们花了一天的时间才把操场擦干净。可他们还是觉得非常幸福。
董一航的绘画天赋在在大二上学期开始凸显。他先后代表学校夺得北京市青年绘画大赛冠军，全国青年绘画大赛冠军。如此年轻，就取得了如此傲人的成绩，此子前途不可限量，多少老师欣然感叹！董一航成了学校的焦点，走在校园的路上多少人频频侧目，多少女投来羡慕的目光。董一航倒觉得没什么，还是像以前一样淡定。到是他身边的唐颖之得意的不得了，那眼神仿佛在说：“是我男朋友，是我男朋友！恨不得给董一航身上贴个标签，写上这是唐颖之的男朋友！”转眼八月了，这个月的25号是唐颖之的生日。在唐颖之生日那天董一航带着她去了郊外，说有惊喜给他。坐在车座后面的唐颖之把前面的董一航瞄了好几遍，车筐里除了一个蛋糕还有许多吃的，也没什么了。人家过生日送蛋糕也叫惊喜，唐颖之坐在车坐后崛起了小嘴，嘟嘟囔囔的。“你在说什么？”“哦，哦没什么！”
到了郊外董一航拿出画板，然后让唐颖之捂着他的眼睛，唐颖之听的一头雾水，捂着眼睛怎么画？可随后她就惊的张大了嘴巴。那深深浅浅的线条，仿佛早已刻在画纸之上，而他只是顺势临摹。行云流水般的挥洒写意，勾画细腻，线条流畅，真不敢相信他是闭着眼睛画出来的！最后一美人跃然于纸上，看着画纸上的美人，唐颖之高兴的叫起来，因为那美人就是她。画完了董一航就把画从画夹上拿下来，看着高兴的唐颖之，董一航递给了她一个打火机。迷惑的看着董一航，唐颖之一脸的雾水。董一航神秘的一笑，指着画卷的左上角说：“你烤烤这里。”唐颖之将信将疑的烤了烤。这时原本干净的画纸上出现了几个字，祝亲爱的颖儿生日快乐。唐颖之高兴的扑进董一航的怀里，这是在她二十一个生日里她收到的最特别、最让她感到惊喜的生日礼物。
他们在河边的草地上一起过了她第二十一个生日，看着天空牵着手在草地上两个人静静的躺了一下午，她说毕业后就嫁给他，他说你敢嫁我就敢娶。在回来的路上她问他，那字是怎么出来的，他说是用白醋写的，一烤就能出来，她说他真聪明，他说这办法又不是他发明出来的，她说反正你就是聪明！路上只留下两个恋人幸福的笑声。大三董一航参加的比赛越来越多，而拿的奖项也越来越多。这不唐颖之又在学校门口送他，这次他要去参加中国美术协会举行的一次比赛，要去三天。唐颖之依依不舍的松开董一航的手，目送着他上了校车。“别担心，几天后我就回来了。”董一航笑笑的挥了挥手。第三天下午唐颖之高兴的在校门口等董一航回来，他们刚通了电话 ，他拿了一等奖，现在人已经上车了，用不了一个小时就回来了。可是等了一个多小时也没看见校车，着急的唐颖之打了个电话但是没人接，这时班里的老师急急忙忙的开车出来了。“唐颖之你怎么还在这等，董一航出车祸了，快上车来我们去医院。”唐颖之的心一下子就提到了嗓子眼，马上上了老师的车去了医院。
到了医院董一航还在抢救，几个小时后董一航被推出了抢救室。全身多处骨折，严重脑震荡，视觉神经受损，神经性失明，也就是说以后再也看不见了。看着病床上的董一航，唐颖之不知道等他醒来该怎么告诉他这一切，不觉潸然泪下！
当晚上醒来的董一航叫唐颖之把灯打开他觉得好黑的时候，唐颖之觉得心口像堵了一块大石头，她该怎么开口。“颖儿开灯啊！”
快上初中了父母对我越来越严了，每天面对着1大堆作业，都喘不过气儿来。久违了，美妙的音乐，九违了那刺激好玩的游戏，久违了那精彩的电视剧，久违了，那儿时的伙伴。但想象终归想象。一切，也都是泡影。我不由地叹了口气，哎！
晚上我躺在床上，呆呆地望着天上那颗颗繁星。他们可望却不可及，没有人能约束他们，我真是羡慕他们。突然天上划下1颗星星打破了天空的寂静，呵那不是流星么？听说流星可以帮我实现愿望，我何尝不试验一下呢？我闭上双眼双手合十，喃喃自语道：流星呀流星。求求你了，只要让我不累，和你一样不受约束，干什么都行呀！说着说着便进入了梦乡。
第二天1起床，我睁开双眼，我看不见了，我失明了？我跌跌撞撞摸黑到妈妈面前，“妈妈”我说“我看不见了！”妈妈惊愕，马上带我去医院，医生给我开了几瓶眼药水，叫我每天点3次，明天就会好的。妈妈谢过医生后慌忙给我点上药水。回到家我*惯性的打开作业本，妈妈忙说：“不用写了，看不见还写啥呀？玩去吧！”我这才恍然大悟。对呀，我失明了，我可以做我想做的事，何必去做那讨厌的作业。于是我高兴地欣赏着周杰伦的歌曲。听过隐后我又准备看电视，突然才想起，我失明了，不禁哑然失笑。我只好躺在床上，渐渐地我又睡了。
第二天我起床，揉揉睡眼，我又看的见了！，我兴奋起来了，我可以看电视了。这时候妈妈走来了说：“昨天没有写作业，今天就把昨天的做也一块儿写吧！！！喏，这是作业本。”Ohmygod！我的嘴张成了O型，哎上天的注定我1辈子与玩耍也无缘咯。无奈，我又提起笔，写起那枯燥乏味的作业。
叮铃铃，六点半的闹钟响了，我像以往一样睁开眼睛，可眼前还是一片漆黑，我赶快揉了揉朦胧的睡眼，可怎么也看不到一丝光线，我终于意识到：我失明了！
虽说我失明了，可日子还要过啊！所以，我就在妈妈的帮助下背上书包，到达了教室。妈妈走后，我好不容易找到了座位，又遇上了新麻烦，我没办法准备上课用品，眼看快上课了我只好厚着脸皮找同学帮我收拾好了。
第一节是数学课，面对老师讲的一道题，我高高地举起了手，老师叫我回答，我刚站起来腿就和同桌的桌子来了个拥抱，疼得我直咧嘴，只得坐下了。一上午，我看不见老师在黑板上写的字，也看不见课本上的题目，一直在座位上干坐着。所以，中午回到家后，妈妈就马上给我请了一下午的?耍?带我去医院检查。医生给我做了各种检查，也没检查出什么，沉思了一会儿，说：“治不好了。"我大吃一惊心想：难道我就一辈子也看不到世界了吗？我还想再看一看我的父母，朋友……
"不要啊！"我大叫一声，从床上坐起来，“呼！原来只是个梦啊，吓死我了。不过，久违了，光明！久违了，世界！
那是一双湛蓝的眼睛，透着冷橘色的光。但是，它被偷走了。从此以后，世界看不见了。 （前记）
假如世界经历一次次火灾，一次次的意外，假如世界没办法阻止那一件件恐怖袭击，假如……世界做不到预知。
假如世界失明了，它用苍老年迈长满老茧的手抚摸着大地。那树木轻轻的、细细的，还不大扎手，甚是舒服。流水把世界的双手洗净了，似乎能瞧见了眼前的景象。
假如世界失明了，它用耳朵把鸟语花香听了个遍。唱着歌的喜鹊在枝头，听见了那道轨道上的火车轰鸣。世界似乎把心归属在了那个夕阳下，夕阳的声音好轻，悄悄的，仿佛只有世界听得见。
假如世界失明了它用鼻子吮吸着泥土芬芳，还有浓浓的香烟味。身边的一切味道似乎那样的神奇，诠释了那么多的事物。它用鼻子感受着，这世上是如此的静谧美好。
假如世界失明了……微笑着面对着，感受这个看不见的世界里，也有另番的梦境。
当我们听着音乐，当我们放弃梦想，当我们一起走过坎坷却开始疯狂，当我们开始随意……却不曾想着世界本明亮的眼神已经褪去光彩。
世界的眼睛被垃圾和赃物偷走了，尽管是如此的乐观面对，但是一片黑暗的世界，谁受得了呢？
2018年我们继续努力，让世界的眼睛别被偷走。
眼睛是心灵的窗户，没有眼睛世界就没有光明。为了亲身感受一下失明，我决定体验一次“看不见”的生活。
当早晨的第一缕阳光照进房间，我拿起准备好的红领巾，将眼睛蒙上。 体验开始了，*时一下能拿到的衣服，我要通过双手触摸来寻找它们，用手来分辨衣服和裤子，并准确地穿戴好。*时1分钟就能做好的小事，我却用了整整5分钟，穿戴整齐后，我迈出了第一个脚步，在充满黑暗的世界里，我不由自主地伸出了双手，我需要用我的指尖来触摸每一个看不到的物品。一步、两步、三步??每一步都小心翼翼，手指触摸到的每一个东西。我都在脑子里努力的回想，它是什么？它*时的位置在哪？这些记忆让我顺利地找到了洗漱台。拿起牙膏和牙刷，挤了半天，也不知道有没有挤到牙刷上，洗完脸我要到一楼吃早餐了。
*时飞奔而下的楼梯，今天我却特别害怕，担心一不小心会踩空摔下楼梯。扶着栏杆从三楼到一楼，我好像走了很久很久，奶奶早已准备好了早餐了，我在细嚼慢咽中结束了早上的体验。
摸到书包我*惯地拿出课本。发现我根本没有办法读书，拿起笔不知从何下手，于是我尝试着做点别的。呼喊妹妹，妹妹看我蒙着眼很兴奋，以为我要跟她捉迷藏。那我就决定跟她来做一个游戏吧！捉迷藏游戏开始了，妹妹不时发出“咯咯咯”的笑声，她一会儿绕到我左边，一会儿绕到我右边，一会儿又绕到我身后，我抓她的时候，不小心撞到了桌子，疼痛让我弯下腰不停的摸着膝盖。我发现我得用耳朵辨别她的方向， 听见她跑向沙发，我在沙发上一把抱住了她，就像在黑暗中，抱住了一丝光亮。妹妹的身体很柔软，一点点的温暖着我。我紧紧的抱着她，我以前也经常抱她，却没有今天这种感觉，妹妹用小手摸着我的脸，这一刻，我觉得很幸福！
这次我体验了失明的感受，黑暗的世界太辛苦了，眼睛就像珍珠，它能让我们看清这个世界所有事物，让我们的生活充满光明，我一定要保护好眼睛，让自己的“心灵之窗”变得更加明亮，珍惜拥有的幸福，用明亮的眼睛，看五彩的世界。
体验“失明”，其实是一种将心比心的过程，是一种与失明者心灵之间的交流。谁都无法预知未来，说不准，哪天你也是一位需要关怀的失明者，所以我们没有权利和资格去嘲笑蔑视他们。走吧！一起和我进行一次从未有过的失明体验吧！
我拿来一块黑布遮住眼睛，这是身*的第一次，第一次静下心来，感受那种眼前没有光感，没有视觉的黑漆漆的生活。我站起身，心理有好奇，又有些提心吊胆的滋味。我摸着黑，开始走起来。走路的步伐没有*常坚定大方，而是小步小步踮着走，边走，手还要配合着，摸摸四周围有没有什么障碍无，此时手对于我是那么的重要，那可是我最好的导路工具！尽管这样摸索着，可是当我来到书房，手还没摸着，脚就已经撞到椅子上了，真不是滋味！就这样我在家里来回不停地转上几圈，可想而知，我当然就像个无头苍蝇到处乱撞。
我开始尝试用感觉来做事。妈妈还挺配合我的这一次体验的。她把东**起来让我找。如果是*常，我肯定很快就可以找到，可是现在，我只能走一步，弯下腰，在四周摸摸摸，难度比*常难多了。因为一些小缝隙是很难摸到的。我把不拿掉，一看，就在我刚才摸过的地方，但可能一时疏忽，把它给漏过去了。此时，我的心理不在有那种好奇感了，心理急噪不安，又有些发饶骚。
但是很快我的心情又*静了下来，我便开始尝试第二项——写字。这对于我来说还算容易。我首先要做的，当然就是找到纸，我便在柜子里进行大搜索。好不容易找到了！我坐下后，那起笔，用左手作为量字与字之间的间距，至于笔画的位置，只能凭直觉咯！这只是写字，假如说是在完成作业，如配套教材时，那就非常麻烦，需要有个旁人帮忙读题，引导书写的位置。打开来看，我写的字间距不等，上下不齐，和*常简直就是天差地别。我想看书，可是我看不了，我想看电视，可是我看不了。假如看盲书，那就要学盲语，但是想要买到一本盲书是非常困难的。
最大的挑战是练琴了。因为钢琴上的每一个琴键都是相同的，所以非常难摸出来。我只能*感觉，在钢琴上来回跳跃，这个音到那个音都要经过好多遍的练*，即便是这样，我还是很难摸准，摸十遍，就有八遍或者是九遍都是不准确的。假如在你能背谱的情况下还好办些，但是如果是一首新曲子，那么就要比以上的难了好几倍。我就是处于爱尝试，选择了这样一个难点进行尝试。我要求爸爸给我念谱，我听音找键。然而前面的刚弹完，一会儿就忘记了。如果我看得见，就可以看着弹了。很快，我又换了种尝试方法。假如父母亲没有一个懂得看五线谱，那我该怎么办？我选择的还是听。让他们帮我找到新曲子的钢琴独奏VCD我把他放出来听，听一点，琢磨一点。但是我完全做不到，因为有很多和弦，我听出了一点点，但是由于有很多错音，所以弹起来一点也不像。此时我的脑海里浮现出的是盲人钢琴家孙岩在舞台上精确有感情很投入的演出。我心里不禁生起了敬佩之情。
在体验中我可以想象，盲人们他们渴望看到的是春天，每当太阳从窗户照进来时，他们看到的还是可怕的夜晚；他们渴望看到的是亲人的面孔和他们脸上的笑容；他们渴望在操场上奔跑。尽管他们眼前什么都没有，但是盲人往往靠他的乐观、执着和坚强的毅力来掩盖他们身体上的不足，所谓的精神可以祢补身上的缺陷就是这个意思。
这次的体验是我清楚的意识到我们和盲人之间的差距。如果用《龟兔赛跑》这个典故来说的话，那么我们就是兔子，盲人就是乌龟。我们超出他们一大节就沾沾自喜，殊不知盲人们在不停的追赶。生活中我们常人看似很不可思议，不可能做到的事，其实盲人都可以做到。实际上我们尽管外表没有盲，但是心是盲，而盲人虽然外表盲了，可是心是发光发亮的！请用您看待同伴的眼光看待你身边的盲人吧！
我在黑暗中行走，心里渴望见到一丝光明，但是迎接我的，只有如潮水般涌来的永无止境的黑暗，我这才明白，生活中被人们忽视的光明，对于一个盲人来说是多么的宝贵，哪怕，只有几天几小时几分钟那么短暂的期限。
就在刚才，我经历了“失明”的痛苦。我紧紧的拉住了妈妈的手，小心翼翼地迈着每一小步，好像一旁都是万丈深渊似的，一迈错步子就会“噗通”一下跌下去，粉身碎骨。在“失明”这会，我的听觉似乎变得非常敏锐，生活中一些微不足道的细小的声音，现在在我耳朵里忽然成了滚滚雷声，震耳欲聋，把我吓出一身冷汗来、*时走的很顺利的楼梯，如今却比登天还难，每次上楼梯前，总是会用脚尖来测量前面有没有台阶，一到家门口，我已经累得不成样子了，把手张开一看，手心还冒着热乎乎的汗呢。
盲人，从外表上看，与正常的人没有很大差别，但是谁知道，他们担着多少痛苦呀！我只是体验了几分钟，便就受不了没有光明的生活。那那群 盲人呢？他们天天与黑暗打着没有硝烟的战争！他们渴望光明！！
虽然他们是盲人，但是他们却创造了一个个的奇迹，找到了属于自己的人生价值。著名作家海伦·凯勒她天天在黑暗中生活，却写出了一部部优美的小说，找到了属于自己的人生。那么，我们，拥有全部光明的正常人，该用我们的生命去创造怎么样的价值呢？该如何为之奋斗和努力呢？
