时光荏苒，第一台动物语音交流器问世了。它是用金属A玻璃B塑胶C微量D构成的，外观和小米NOTE无异。
“汪汪汪”，一大早，隔壁的泰迪狂吠不止。我拿出语音交流器看看怎么回事。“汪汪汪”语音交流器接收到泰迪的声波，液晶屏幕马上就显示：臭二哈，你干嘛咬坏了我的被子?让你赔!你要赔!晕，原来我家的二哈又闯祸了，我立马训斥了二哈一顿。
安抚好上蹿下跳的泰迪，我揣着语音交流器来到滨海白鲸馆。“啾啾”“咯咯”“嘎嘎”，白鲸变化多端的声音有时像交响乐队，有时又像小孩的叫嚣，它们到底在倾诉什么呢?我好奇地开启了交流器语音播报功能：“今天的观众可真不少”“是啊!是啊!等会儿又得卖力表演了”“我的空中完美旋转定会让观众不虚此行”“还有我的颤音......”“啪啪啪”，一阵阵雷鸣般的掌声验证了白鲸的猜测。
享受完这场视听盛宴，我又踏上了快乐旅途。这天路过一片树林，几只鸽子一边在空中慌乱地盘旋，一边叽叽喳喳地讨论着什么。我赶紧掏出解语宝贝侧耳倾听：不好啦!不好啦!要地震啦!我大吃一惊。“叽叽叽”，我的话通过交流变频器，统统成了鸟语。鸽子又告诉我，北京时间28日16时50分，我国西北方向川西高原将发生一场里氏7.2级大地震，晰蝎全都搬家了。我马不停蹄地赶到当地地震局汇报了这一情况。几天之后，地震如约而至，但没有人员伤亡。
我的语音交流器阻止了悲剧的发生，获得了世界专利，成就了人与动物零距离接触，我也因此声名远播，成了名副其实的动物专家。
鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时，必须做出困难却重要的决定。这时，它的喙变的又长有弯，几乎碰到胸脯，它的爪子开始老化，无法有效的捕捉猎物；它的羽毛长的又浓又厚，翅膀变的十分沉重，飞翔十分吃力。
此时鹰只有良种选择：要么等死；要么经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的蜕变，它必须很努力的飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔。
鹰首先用它的喙去击打岩石，直到完全脱落，然后静静的等待新喙长出来。鹰再用新长出的喙把爪子上的趾甲一根一根的拔掉，鲜血一滴滴洒落。当新的趾甲长出来后，鹰变用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。
个月后，新的羽毛长出来以后，鹰重新再度过30年的岁月！
大自然怀孕了万物，其中很多生物包含了许多奥秘。人们跟着科学不断进步和模仿动物做出了许多东西，如;鸟和飞机，长颈鹿和抗荷飞行服，和鲸鱼潜水挺等。
在漆黑的晚上，在我家小区里的草丛里，可以看见闪闪的亮光，再往前走，便可以看见一只只荧火虫再草丛里飞行。萤火虫为什么会发光?原来萤火虫有一个“发光器".而这个"发光器"由发光层和透明层两部分组成的。萤火虫理有荧光酶，要是把荧光酶安装到衣服上就可以看的一清二楚。
动物真是人类的好老师。
“唉！又塞车了。”每当我上学时，正好是上班时间，所以我每次都迟到，挨了老师的批评，所以迟到这成了我的代言词了，“唉！”。
在遭遇了N次老师的批评之后，我决定研发一种新药剂——动物强壮剂。动物强壮剂的主要功能是：把一只动物强壮到可以载人，并且能增强动物的视力、力量，使动物更加灵敏、更智慧。一想完，我就把自己关进了房间，进行了研发。
第一次试验，我把黑白药水加在一起，结果试验用的管子爆炸了，我的脸全黑了，头发也直了，实验室里一片狼藉，各种药水洒了一地。因为我的眼镜被炸坏了，所以一地的药水成了我前进的最大障碍。等我狼狈地走出实验室，我的白色外衣成了迷彩服，我全身青一块紫一块。我用手扶着墙，大声对天空喊：“倒霉啊!”。也许是天知道了我的遭遇为我哭泣，也许雷公雨婆知道我的经历为我喊不公，忽然间，天色３６０度骤变，暴雨如雷，狂风大作，闪电雷鸣......
第二次试验，有了上一次的遭遇，我就做了严密的防备：防爆头盔、防爆衣服、防爆裤子、防爆鞋。我有条不紊地进行了实验。终于我成功了！我给我家的大狼犬喝了这药剂后，大狼犬慢慢变大，经过五个小时，变得有一米四多的身高了。“我成功了！我成功了！”我被成功的喜悦包围着。
之后，我每天骑着狗散步、逛街、上学，行人们都投来了羡慕的目光。以前我家经常丢东西，可自从有了大狼犬，小偷连们都不敢靠*了。在学校，同学们争先恐后地骑上我的狗。我骑上我的狗似乎就变成了一位威风凛凛的大将军。
我不但发明了动物强壮剂，还懂得了两个道理：坚持就是胜利，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
每天晚上7: 30，010，3010是我最喜欢的节目。不为别的，各种动物都新奇有趣。但是《动物世界》的一期给了我一些启发。那天我准时打开电视看《动物世界》，里面是一只壁虎和树上另一只弱小未知的小动物不解之缘。在热带雨林里，一只壁虎一动不动地躺在树上，好像在逃避什么，又好像在等待什么。
奇怪的事情发生了。壁虎微微点头，吠声回应，吐出露珠之类的东西。一开始不知道怎么回事，后来看清楚了。事实上，壁虎躺在一个非常小的东西上，应该是一种小动物，保护它。因为大部分壁虎伪装起来不容易被发现，但是壁虎并没有专门保护它们，它们点头吐出露珠状的物质，壁虎喜欢喝那种果汁。小动物动了，意思是你想要的东西马上就会来。于是壁虎和这种小动物友好的生存了下来，互相依靠，获取自己需要的东西。多么神奇的东西，多么和谐包容。我深受感动。动物世界是这样的。我们不应该友好吗？
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们浓厚的兴趣，它们给人类许多有益的启示。
蝙蝠不是用眼睛探路，而是用嘴巴和耳朵探路。蝙蝠的嘴巴发出的超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
青蛙的.眼睛非常奇怪，它们看到活的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场工作人员在电子蛙眼的帮助下，能更加准确地指挥飞机降落。
以前轮船的船头虽然是尖尖的，但总是开不快，而鲸常常却游在它前面。科学家于是对鲸的外形进行了研究，他们发现，鲸在水中之所以跑得快，是因为它们的外形是流线型的，而流线型的阻力是最小的。工程师们得到启示，于是把轮船改成流线型的，结果轮船的速度大大提高了。就连现在大街上的汽车也根据这一启示改成了流线型。
多么神奇的自然界，动物真是人类的好老师啊！
人们通过鲨鱼发明了泳衣；人们通过飞鼠发明了降落伞；人们通过鸟发明了飞机。人们的生活中离不开大自然，大自然真是人类的好老师啊！
阳光明媚的一天，妈妈买了一些新鲜的鱼回来，妈妈又把鱼的肚子洗干净，就把鱼拿到阳台上晒了起来。我在旁边看了一会儿，发现一些苍蝇飞了到来，我走*些又看了看，又发现我用手赶它们怎么也赶不走，苍蝇就是盯着鱼不放，我又把鱼搬到楼下，想：这次苍蝇肯定不会再来了。想不到的是，苍蝇居然跟着我一起走下了楼梯。我就不明白了，苍蝇为什么盯着鱼不放呢？
我把鱼往旁边一放，就自己兴冲冲的跑上楼梯查资料去了，我在电脑一查才恍然大悟，终于明白了苍蝇为什么一直盯着鱼不放了，原来呀！苍蝇对香的东西特别敏锐，有助于我们追踪。
我就想：如果能用苍蝇做一个苍蝇***的话，那该多好啊！有助于警察捉小偷等事。
大自然真是人类的好老师啊！随着科技的发展，我相信一定能够发明出来的。
在漆黑的夜里，听见“砰砰”两声枪响，原先是一位***战士在黑夜里练*射击。在漆黑的夜里，他居然能百发百中，这是为什么呢？原先是人们从猫的眼睛上得到了启示。
我们以前看过猫在夜里捉老鼠，每次都能百发百中。猫是不是能在夜里看清所有东西呢？科学家研究了猫的眼睛。发现猫眼的视网膜上具有圆锥细胞和圆柱细胞，圆锥细胞能感受白昼普通光的光强和颜色，圆柱细胞能感受夜间的光觉。一般只能在白天活动的动物如鸟、鸡等，它们的视网膜中常常仅有圆锥细胞；而另一些只能在夜间活动的动物如猫头鹰，其视网膜上仅有圆柱细胞，此外，猫眼还有一个特点，在它感受弱光时，瞳孔能够随着光的不一样强度而自动调整。在光线十分微弱的晚上，瞳孔又能放大呈圆形，以便保证在黑暗中也能看清楚各种物体。
明白这个原因后，人们就从猫的眼睛里得到启示，发明了一种“夜视仪”，它能像猫一样在夜里看清东西，让人们更好的观察黑夜。
乌贼是一种快速海洋动物，最大时速能够到达每小时一百五十公里，这主要靠它那简单的结构和那安全可靠的高速喷水推*器。科学家模仿它制作出了有喷水推进器的侧壁气垫船，能在不足一米深的水里以每秒四十千米的速度航行。
人们还从许多种动物身上受到了启发，发明了各种实用的工具。我们要好好研究动物，在它们身上受到更多的指示！
上一个单元我们学了有关动物的知识，老师还给我们看了一些有关动物的资料，让我们了解大自然的美丽，知道了大自然中动物的奥秘。以前我只知道一点点关于动物的知识，现在看了一些资料之后，关于动物的演化方面的知识就更牢固了。
我查了一些书，从一个海底免费旅行家——鲫鱼身上得到了一个启示，我想发明粘固吸盘。
我发明的粘固吸盘很小，跟一元硬币一般大小。不过作用却很大。只要把它粘在你身上，你就可以试一试去跳到某个动物或哪个人身上，进而慢慢地做免费旅行了，你的旅行一定很快活。这个粘固吸盘它还有一个功能就是稳定性。众所周知，一根极细的铁丝只有小小的蚂蚁能站上去，但如果是人类站上去，我们大家都不相信人能站稳，因为人的体积是蚂蚁的几万倍，所以我们绝对不可能稳稳地站在铁丝上，不过带上粘固吸盘就不同了，它可以让你站在铁丝上，而且像杂技演员一样可以做任何一个标准动作……我对这个粘固吸盘很满意！
通过我的创新发明，我的感受是：只有把学到的知识活学活用，才能发明一个你满意的新鲜事物奉献给大家。
世界上的动物形形色色同，每种动物都有自己的独特技巧。这些技巧不仅为自己的生存提供帮助，还启迪了人类去进行更多的发明创造。
苍蝇，一种常见的小昆虫。人们非常厌恶它。可是，它却有特殊的本领――那就是它那双大大的眼睛。即使餐们轻轻地靠*它，在击打的时候它却一下子就飞走了。这是为什么呢？原来，苍蝇的眼睛是由四千多个小眼聚合而成，聚合成的大眼称为复眼，这些小眼几乎能看清楚范围360度的东西，所以它才能躲开攻击。人们根据苍蝇的眼睛的原理发明了蝇眼照相机，一次可照出一千多张相同的照片呢！
飞机，相信大家都坐过。一百多年前，莱特兄弟发明了飞机。可随着飞行速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。其实，蜻蜓已经解决了这个问题。原来，防止翅膀抖动的关键是在翅膀末端的厚斑点。早知道这样，科学家们可以节省多少精力，避免多少悲剧呀！现在，设计师们很注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研究出了具有各种优良性能的飞机。
还有很多这样的例子呢：通过蝙蝠发明雷达，通过电鱼发明伏特电池，通过萤火虫发明荧光灯……
动力是人类的老师，聪明的人类会从动物的特殊本领上获得灵感！
在人人厌恶的苍蝇身上竟然也有发明！
昆虫学家研究发现苍蝇的后翅退化成一对*衡棒。当它飞行时*衡棒以必须的频率进行机械振动能够调节翅膀的运动方向是坚持苍蝇身体*衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪--振动陀螺仪大大改善了飞机的飞行性能LlJ可使飞机自动停止危险的滚翻飞行在机体强烈倾斜时还能自动恢复*衡即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼能看清几乎360。范围内的物体。在蝇眼的启示下人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉异常灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构把各种化学反应转变成电脉冲的方式制成了十分灵敏的小型气体分析仪目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。大自然真是人类的好教师。
——动物启示产生的发明作文 (菁华3篇)
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。
苍蝇的楫翅（又叫*衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。
在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。
苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。
苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们浓厚的兴趣，它们给人类许多有益的启示。
蝙蝠不是用眼睛探路，而是用嘴巴和耳朵探路。蝙蝠的嘴巴发出的超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
青蛙的眼睛非常奇怪，它们看到活的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场工作人员在电子蛙眼的帮助下，能更加准确地指挥飞机降落。
以前轮船的船头虽然是尖尖的，但总是开不快，而鲸常常却游在它前面。科学家于是对鲸的外形进行了研究，他们发现，鲸在水中之所以跑得快，是因为它们的外形是流线型的，而流线型的阻力是最小的。工程师们得到启示，于是把轮船改成流线型的，结果轮船的速度大大提高了。就连现在大街上的汽车也根据这一启示改成了流线型。
多么神奇的自然界，动物真是人类的好老师啊！
其实所有的生物都是一样的，每一种生物都有每一种生物的优点，对我们都有所帮助，就像动物给我们的启示。
比如说令我们讨厌恶心的苍蝇，它就给科学家们带来了启示。家蝇的飞行技术快速，所以，很难被人们捉住。科学家对这个问题迷惑不解，就捉来一只蝇子，经过研究，昆虫学家发现，苍蝇的后翅退化成一对*衡棒。当它飞行时，*衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇*衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动螺旋仪。
还比如说蜻蜓給人们启示改造了飞机，减少了惨祸。乌龟给人们启示改造了装甲车。业主的鼻子给人们启示i发明了防毒面具。在水中自由自在的鱼儿给人们其实发明了潜水艇。可怕恶毒的蛇如今也给我们带来了好处，它给人们其实发明了红外线。就连*时在生活中渺小的鸡蛋也给人们带来了启示。让人改造了建筑物让建筑物变得如此坚固。
大自然就是这样相互学*的，动物给我们的启示还有很多很多呢。
——动物与发明启示的作文(五)份
小小的动物，其实蕴含着许多启示，人们通过仿生学将他们的特征模仿，制成了一种种对我们生活提供便利的机器、物品。下面我就来给你们介绍吧!
跳蚤的跳跃本领十分高强，横着跳最高能跳3米，竖着跳最多能跳4米。他甚至可以跳跃到距离自身长度300~500倍的地方，可以说是昆虫中的“跳跃大师”。
航空专家看见了，花了几年时间，对此进行了大量研究。英国一家飞机制造公司从跳蚤垂直起跳的方式受到启发，成功制造出了一种几乎能垂直起落的鹞(yao)式飞机。这种飞机的升空。下降技术都十分高超，能大大减少阻力，并保证飞机不会倾斜，影响乘客和飞行员的安全。现在这种飞机甚至还用于武器，在各种应急状态下更是一把好手。
众所周知，昆虫中，蜻蜓的复眼当然是最多的。它有28000个小眼面，可以把小眼面比作一块被打碎的玻璃，有许多个面。电视技术根据蜻蜓复眼的构造特点，造出了大屏幕彩电，又可将一台台小彩电荧光屏组成一个大画面，且可在同一屏幕上任意位置选择几个特定的小画面，既可播放相同的画面，又可播放不同的画面。
科学家还根据这一结构特点，成功研制出的多孔径光学系统装置，更易于搜索到目标，已在国外一些重要武器系统中应用，能准确地探测导弹的生化武器的具**置，为军事提供了强大的力量。
接着，国外又有科学家根据某些水生昆虫的`组成复眼的单眼之间相互压制的原理，制成方位压制电子模型，用于各类摄影系统，拍出的照片可增强图像边缘的效果反差和突出轮廓，还可用来提高雷达的显示物体的灵敏度，也可用于文字和图片识别系统的修改、预设处理工作。就连日本也利用昆虫形态及特性开发研制了六足机器人等工学机器和建筑物的新构造方式。
小小的昆虫竟然蕴藏着这么多道理，真是“昆虫世界精彩纷呈，仿生世界奥秘无限”，让我们带着一双发现的眼睛，去观察更多昆虫的奥妙吧!
暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家养了一只小狗，它在天热时总是不停的伸舌头，这点够洗了我的好奇心，于是我查了资料。
原来，狗是很不耐热的动物.因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动；狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水；狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。因此，我想到了可以发明一种汽车。
因为现在的汽车在停车时总是被太阳晒，晒后再进去会非常非常热。所以，我们可以采用够用舌头散热的原理，发明一个汽车散热器，这样，就再也不用为汽车内太热而烦恼了。
但要是车内的东西丢了怎么办呢？没有关系，我们可以根据狗的嗅觉灵敏的特征，发明一个细胞存储器，每个放入车内的东西都会被细胞存储器所存储，其实，它就如同汽车的“大脑”，当你丢东西时，给他下达指令，他就会接收到，这时，细胞存储器成千上万的嗅觉细胞便会发挥作用啦！他会靠着灵敏的嗅觉带你去找到丢失的物品。
那么如果在路上汽油没了，又没有加油站怎么办呢？不要担心，我们会根据狗腿骨骼结构，弄一个隐藏的“机器腿”当没有汽油时，汽车轮子便会自己收缩起来，不耗油的“机器腿”便会出来，可以很快的带你到目的地了。
现在的科学越来越发达，在现代化的科技社会中，相信人们会创造出更多的奇迹！
时光荏苒，第一台动物语音交流器问世了。它是用金属A玻璃B塑胶C微量D构成的，外观和小米NOTE无异。
“汪汪汪”，一大早，隔壁的泰迪狂吠不止。我拿出语音交流器看看怎么回事。“汪汪汪”语音交流器接收到泰迪的声波，液晶屏幕马上就显示：臭二哈，你干嘛咬坏了我的被子?让你赔!你要赔!晕，原来我家的二哈又闯祸了，我立马训斥了二哈一顿。
安抚好上蹿下跳的泰迪，我揣着语音交流器来到滨海白鲸馆。“啾啾”“咯咯”“嘎嘎”，白鲸变化多端的声音有时像交响乐队，有时又像小孩的叫嚣，它们到底在倾诉什么呢?我好奇地开启了交流器语音播报功能：“今天的观众可真不少”“是啊!是啊!等会儿又得卖力表演了”“我的空中完美旋转定会让观众不虚此行”“还有我的颤音......”“啪啪啪”，一阵阵雷鸣般的掌声验证了白鲸的猜测。
享受完这场视听盛宴，我又踏上了快乐旅途。这天路过一片树林，几只鸽子一边在空中慌乱地盘旋，一边叽叽喳喳地讨论着什么。我赶紧掏出解语宝贝侧耳倾听：不好啦!不好啦!要地震啦!我大吃一惊。“叽叽叽”，我的话通过交流变频器，统统成了鸟语。鸽子又告诉我，北京时间28日16时50分，我国西北方向川西高原将发生一场里氏7.2级大地震，晰蝎全都搬家了。我马不停蹄地赶到当地地震局汇报了这一情况。几天之后，地震如约而至，但没有人员伤亡。
我的语音交流器阻止了悲剧的发生，获得了世界专利，成就了人与动物零距离接触，我也因此声名远播，成了名副其实的动物专家。
有这样的一本书，书中没有一个字，却处处都是学问，这本书的名字叫做生活。它的每一页都是学问，每件事都是启示。
一天，我看见窗前有一张未织完的网，网上有一只蜘蛛。蜘蛛不停地爬，想用丝织成一张完整的网。但当它正忙个不停，即将织完的时候，一阵大风吹来，把它卷走了，它织的网也被吹散了。蜘蛛用了九牛二虎之力才重新爬到它的残网上。我不禁为它感到惋惜：那么辛苦织的网就这样被毁了。可它只是转了一圈，又再次织了起来。我想蜘蛛现在一定很生气吧，但又无可奈何。它他重复着同样的动作，这次经过了很长的时间，它又织好了一张网。忽然楼上不知谁泼下一些水，把它的网给冲垮了。我想，这下完了，蜘蛛可能会气坏了。可蜘蛛好像根本没有生气，又迅速织起来。我很好奇，紧紧地盯着它，心想：它是在赌气，还是在与命运竞争呢?但小小的它怎么可能战胜自己的命运呢?
大约过了四五分钟时间，它把网又一次织好了。突然一滴水落到了我的头上，原来要下雨了。蜘蛛好像意识到什么，像热锅上的蚂蚁，急得团团转。它好像忽然变聪明了，只见它忙把织好的网吞进肚子里，变个方向竖着织网，使雨水不会淋到网上。终于，暴雨来了，它的网也总算织好了。现在无论多么大的雨也伤害不了它。它安稳地坐在网上，我也为它松了口气。
雨停了，太阳出来了，缕缕金光射出一道彩虹，我的心情也如同这道彩虹那样绚烂!因为蜘蛛成功战胜了困难，织好了一张完好无缺的网。
我的心情豁然开朗起来，想到：只要有恒心，有毅力，有坚持不懈的精神，就能像蜘蛛一样，战胜任何困难。
蚂蚁是一种小到不起眼的昆虫，但它们的一种精神值得我们学*，那就是团队精神。
为什么说得我们学*呢?
因为：“一根筷子很容易折断，而一把筷子就不容易折断”。然而人也是一样的，如果一个人的话，就很容易在困难面前低头，而且很容易被打败。但上如果一群人的话，就不容易被问题难倒，这个团体也很坚强，也不容易被打败。
有一次，我在看蚂蚁搬运食物时，看到有一群蚂蚁在一起搬运一个吃剩的苹果，这个苹果比它们大得多，它们齐心协力，把终于把食物搬到洞里，这一幕令我十分感动，正所谓：“人心齐，泰山移”，这小小的蚂蚁都能这么团结，但为什么我们聪明的人都不懂得合作呢?
大家也要像蚂蚁一样，碰到困难就要寻找他人帮忙，就像蚂蚁一样，碰到自己搬不动的食物，就会寻找更多的帮手，并不会逞强。
蚂蚁给我的启示是：“大家要懂得团结，合作，而且要学*蚂蚁那种不屈不挠的精神，就是不轻易放弃眼前的食物，绝不会像我们人一样碰到点小问题就半途而废。
蚂蚁教会了我很多东西。
——动物给人类的发明启示作文汇总五篇
我们都知道动物在人类的生活中起着巨大的作用，人们从牛羊的身上获得肉类、奶类和皮毛；用猫来捉鼠；用狗来看家。然而人们不仅获得这些好处，还从动物身上得到了很多启示。今天就由我来给大家介绍一下动物对人类的启示。
动物对人的启示可能是微小的，但即使是微小的启示也能产生巨大的作用，比如说：
屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲，船桨模仿了鸭的蹼，就连*常所用的锯子，也是鲁班根据锯齿草发明而来的，这难道不是微小的启示吗？然而绣闼雕甍，桂棹兰桨，均是因为这些小启示而存在的。
动物对人的启示也可能是巨大的，就比如说人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。在国防方面起着不可估量的作用。
动物给人很多启示，最*兴起的仿生学，就是以动物的*性进行创新的一门学科，可见人类已经意识到动物身上所蕴藏的巨大利益，在高新技术产业盛行年代出生的我们，更应重视这细微但是意义重大的启示。
人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明！
昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对*衡棒。当它飞行时，*衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体*衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能llj，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复*衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360、范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。
大自然真是人类的好老师啊！
在日常生活中，发生了许许多多的事，有大事，也有小事，这些事给了我许多启示。这不，一个偶然的机会，我从蚂蚁身上得到了启不。
记得在一年级时，我们班就是一个捣蛋班，有许多同学都不注意班级的荣誉，常常给班里丢分。那时，我才一年级，我根本就不懂什么是团结。有一天，我问爸爸：“爸爸，为什么我们班级总评不上文明班，这是为什么呀？”爸爸的回答是这样的：“遇到不理解的问题，要自己动脑筋认真思考，结合实际。”我气极了，嫌爸爸不告诉我答案。
一天，我无意中发现几十只蚂蚁抬一条小虫子，就那样慢慢地抬着，一直抬进它们的小洞里。我愣在那里，一动不动，反复思考着，为什么那么小的蚂蚁能抬得动对它们来说的“巨人”。好一会儿，我才恍然大悟，一只蚂蚁的力量小，而几十只蚂蚁的力量加在一起，那不就大了吗？我们人也一样，一个人的力量小，但几十个人团结起来力量就大了。我们班就是因为不团结，没有荣誉感才落后。我赶紧跑回塞，兴奋地告诉爸爸：“我明白了，我明白了。”随后，我把遇到的事情和受到的启发一五一十地告诉了爸爸。爸爸表扬了我，还问道：“文文，还怪爸爸吗？”“不了。”我回答道。从此，“团结起来力量大”这句话在我幼小的心灵里扎下了根。我给同学们讲这个道理。直到今天，我们班教室门前终于挂上了“文明班”这个牌，我高兴极了。
借此机会，我想告诉大家：“集体的荣誉是要靠我们每个人的努力换来的，我们不要连个小蚂蚁都不如！”
暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家养了一只小狗，它在天热时总是不停的伸舌头，这点够洗了我的好奇心，于是我查了资料。
原来，狗是很不耐热的动物.因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动；狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水；狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。因此，我想到了可以发明一种汽车。
因为现在的汽车在停车时总是被太阳晒，晒后再进去会非常非常热。所以，我们可以采用够用舌头散热的原理，发明一个汽车散热器，这样，就再也不用为汽车内太热而烦恼了。
但要是车内的东西丢了怎么办呢？没有关系，我们可以根据狗的嗅觉灵敏的特征，发明一个细胞存储器，每个放入车内的东西都会被细胞存储器所存储，其实，它就如同汽车的“大脑”，当你丢东西时，给他下达指令，他就会接收到，这时，细胞存储器成千上万的嗅觉细胞便会发挥作用啦！他会靠着灵敏的嗅觉带你去找到丢失的物品。
那么如果在路上汽油没了，又没有加油站怎么办呢？不要担心，我们会根据狗腿骨骼结构，弄一个隐藏的“机器腿”当没有汽油时，汽车轮子便会自己收缩起来，不耗油的“机器腿”便会出来，可以很快的带你到目的地了。
现在的科学越来越发达，在现代化的科技社会中，相信人们会创造出更多的奇迹！
蝙蝠不是用眼睛探路，而是用嘴巴和耳朵探路。蝙蝠的嘴巴发出的超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
青蛙的眼睛非常奇怪，它们看到活的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场工作人员在电子蛙眼的帮助下，能更加准确地指挥飞机降落。
以前轮船的船头虽然是尖尖的，但总是开不快，而鲸常常却游在它前面。科学家于是对鲸的外形进行了研究，他们发现，鲸在水中之所以跑得快，是因为它们的外形是流线型的，而流线型的阻力是最小的。工程师们得到启示，于是把轮船改成流线型的，结果轮船的速度大大提高了。就连现在大街上的汽车也根据这一启示改成了流线型。
多么神奇的自然界，动物真是人类的好老师啊！
——《纸的发明》教学反思合集十篇
《纸的发明》是人教版小语教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。
上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的“纸”制品展现在讲台上，再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板最醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时，他们个个扬起小脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的纸张吸引住了，我暗自庆幸一一毕竟这是一个良好的开始。
在引导学生认识了这些不同种类的“纸”张之后，我利用多媒体演示了“纸”的`发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这样，就做到了以学生的前概念为引导，从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。
虽然“纸的发明”是一篇说明文，文中包含了丰富的信息，但它的字里行间无不透出作者的情感——自豪。学说明文的课堂也是书声琅琅的课堂，所以在第一课时中我鼓励学生紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们通过朗读表达情感。在教学过程中，引导学生跟着一起思考：“纸”这的发明创造，给人类历史带来了怎样的发展呢？学生一时语塞，引发了他们探索的兴趣。接着第二课时我创设回想的情境引导学生体会“纸”的发展历程，理解我国古代劳动人民的智慧和才干。首先从记载文字的载体上“兽骨”、“龟甲”、“青铜器”、“竹片和木片”、“帛”、“麻”、“纸”等中体会这些材质的变化传递出来的信息，体会“纸”发明的重要性，感叹古代劳动人民的智慧和才干。其次从几千年来文字载体的方便性比较，引导学生体会造纸术之所以称为古代四大发明有其重要的意义。此时学生的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体，两个字——自豪。
引导孩子们通过计算纸的用量来使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
这节语文课虽然还算进行的比较圆满，但我始终忘不了探究活动中孩子们那种牵强的眼神，在我心中，那是对同伴、对老师、甚至是对知识的一种怀疑。我一直鼓励孩子们在语文学*中细读课文，还是我对这堂课的准备不够充分，在解决课堂突发问题这方面缺少教学智慧。课堂是预设和生成的辨证统一，是动态生成的过程。而“节外生枝”的生成，更需要教师高超的教学智慧。
《纸的发明》是人教部编版教材第三单元第2课。本单元主题围绕“传统文化”这个专题进行编排，本课讲的是东汉时期蔡伦发明纸的过程和意义，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。从中发明的过程中感受古代劳动人民的聪慧与才干。围绕本课教学教学目标，我有以下几点感触：
一、做学生的好导师。
我总是以学生的以玩伴，和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时鼓励，使学生乐于学*，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打下基础。
二、任务驱动
1、以题为眼，课题中的“纸”你都了解多少？联系生活说一说生活中的纸，你知道是谁发明创造的？发明创造的过程如何？让我们来一起了解一下吧！激发学生自主阅读课文。
2、以趣为点，找出文中自己感兴趣的句子与 大家分享。目的增强文本的熟悉度。“不动笔墨不读书”为了优化教学我利用闯关练*驱动学生阅读任务，以任务为驱动力贯穿整个教学，运用填表法，明确学*任务，汇报的同时学生的语言表达、纸的发明过程便更清晰、明了。
3、关键词句进行突破，“不动笔墨不读书”教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。孩子们在学*中养成了积累词汇的好*惯，能从关键词中体会深层次的含义，还需引导加强训练。
在教学中通过反复读，首先抓住描写蔡伦造纸的动词“剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下”等，或做一做动作，体会出蔡伦造纸的艰辛不易；其次从造纸的材料看“树皮、麻头、稻草、破布”：看似再*常不过的东西却创造出闻名世界的纸，进而突出了古代劳动人民的聪明智慧，的以及过程体会出蔡伦造纸的艰辛不易，造纸的方法是劳动人民的智慧结晶，我们要热爱自己祖国的文化。最后，采用填空。
用这种方法造的纸，原料（），可以（），价格（），能满足（），所以这种造纸方法就（）了。我国的造纸术首先传到邻*的（）和（），后来又传到（）和（），极大地促进了人类社会的（）的发展，影响了（）。
从“容易得到、大量制造”“影响了全世界”体会蔡伦造纸的贡献之大，具有深远的历史意义，进一步剖析蔡伦这个人心存百姓、勇于摸索、敢于创新，接机引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感。
4、体验收获的快乐，课堂教学是实施素质教育的主渠道，让孩子们在大舞台上尽情的展示自己的才能，在实践中学*、思考、体验、积淀，不断地充实自己、体验成功地喜悦。追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。
分层训练：
1、谁能说说纸是怎样发明？
2、挑战自我——3分钟《纸的自述》
三、不足：
对于农村孩子对造纸的过程只能通过言语、视频粗糙了解感一点，如果能让孩子们亲手实践、体验一下造纸过程，孩子们会更加珍惜别人的劳动成果，还会对四大发明及传统文化的热爱深入心底，教学效果会更好。我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。反思我的教学过程，有以下几点感受：
一、注重学*方法的指导。
语文学*方法指导的方式是影响学*方法掌握的重要外部因素，教师在教学过种中，应有较强的指导学*方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学*内容，把指导学生学*语文内容与如何学*统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学*方法。
二、注重自主学*，强化合作探究。
这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的四大发明之一——造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的.表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学*。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。
三、抓住课文的关键词句进行拓展。
在教学中，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。
四、引导学生参与综合实践活动《走*传统节日》
1、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。
教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲*它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。
2．教师的角色发生了改变。
在活动中，教师不是临驾于学生之上，而是以一个小伙伴的身份，和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时鼓励，使学生乐于学*，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打下基础。
3、实践体验带给孩子们无限的快乐。
一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。
《纸的发明》是三年级下册的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。
本课的重点难点在于：能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程；能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因，感受中国的造纸术对人类社会的促进作用。
因此，在处理第一个点时：我借助课后的第一题梳理出纸的发明历程（造纸术发明以前—西汉时代—东汉时代—后来），建立时间轴进行梳理。
处理第二个点时，学生容易只找到从正面观点解释，忽略反面的理由。因此我对于蔡伦改进造纸术以前记录文字的方法进行梳理，找出不足，理解这些记录文字的方法有着不足，所以不能传承。本课重点讲解第4自然段，首先，对于造纸时的动作进行分析，本单元语文园地的训练要点。其次，弄清楚这段话是如何围绕一个意思写清楚的（本单元语文要素）。最后，明白蔡伦纸的优点，综合信息说出蔡伦改进的造纸术传承的原因。
这堂课上完，通过与师父们的交流，我明白了还有很多没处理好的.地方。
1、学富五车讲解的时候没引回去，应该引到用竹片记录文字的笨重。
2、梳理造纸动作的时候，应该再加一个口头训练，说一说剪纸、捏泥人这些活动的过程。
3、让学生明白这段话是如何围绕一个意思讲清楚的这个知识点没讲清楚。应该在原来逐句分析意思之后，再问学生，你觉得这段话讲了什么，再去理解。
学海无涯，勤学勤思！
这是一篇说明文，趣味性不够强，我有点害怕讲不好，也蛮慌，在上课之前熟悉教案，改PPT，状元大课堂的PPT也不大让人满意了，很多细碎的东西本不必要放到课件上来。
第一堂课，依旧是带领大家熟悉生字词，读准字音，读通句子。个别同学“造”容易受方言影响而读错。紧接着通过四大发明引入课题，很多同学对这个还是比较感兴趣的，课堂的积极性也较强。但是，个人认为，本节课上得不够连贯，虽然抓住了重难点，但是也发现了同学们的'一个缺点，他们很多时候思考问题不够深入，听到一个人说答案，其他人跟着一起起哄，从这里看得出来他们没跟着我的思路走，或者开小差了。我该如何提高课堂的趣味性呢？
这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。反思我的教学过程，有以下几点感受：
一、注重学*方法的指导。
语文学*方法指导的方式是影响学*方法掌握的`重要外部因素，教师在教学过种中，应有较强的指导学*方法的意识，有坚实的语文知识基础，能凭借学*内容，把指导学生学*语文内容与如何学*统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学*方法。
二、注重自主学*，强化合作探究。
这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的四大发明之一——造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学*。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。
三、抓住课文的关键词句进行拓展。
在教学中，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。
四、引导学生参与综合实践活动《走*传统节日》
1、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。
教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲*它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。
2、教师的角色发生了改变。
在活动中，教师不是临驾于学生之上，而是以一个小伙伴的身份，和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时鼓励，使学生乐于学*，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打下基础。
3、实践体验带给孩子们无限的快乐。
一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。
在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。
本文的教学重点是：了解纸的发明过程及历史意义。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1.引导学生学*《纸的发明》时，我积极倡导自主、合作、探究的学*方式，引导学生以小组为单位，自主学*生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。
2.在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地引导学生深入把握作者纸的发明过程进行讨论；由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，学生对文章内容理解的非常透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。
3.能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容，领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果，却忽略了方法与过程，修改后则使这两者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案，而是问能力。能力训练，开发潜能，是设问的最终目的。
4.拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识，办一张手抄报。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：
1.多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。
2.采用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。
三、不足之处
因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师应对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的状况，教师也不可能完全预见到最后，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学*、摸索、思考、积淀，不断地充实自己、追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：
1.创设情境，激趣导入。
2.初读课文，扫清生字词障碍。
（1）自读课文，标出文章的段落，勾画出本文的生字与不认识的字词，通过工具书去认识和理解它们。
（2）教师检测学生自主学*生字词的情况。指名学生分段朗读课文，其他学生听读，教师正音。随机抽取学生朗读生字、组词、造句，出现错误时，及时纠正。
3.再读课文，整体感知。
（1）要求学生自读课文，说一说纸的发明过程？为什么只有蔡伦的造纸术传承了下来？谈一谈你有什么感受？
（2）要求学生深读课文，找出文中自己喜欢的句子，说一说为什么喜欢它？思考每一段之间的联系。
（3）要求学生再次深读课文，概括每一段的内容，小组讨论本文是按什么顺序来描写的？
4.拓展练*：写一篇小练笔《纸的自述》。
上周提前布置了本单元的预*任务，利用假期孩子们对生字词和课文内容进行了充分的预*，前两天我在课堂上对孩子们的预*情况进行了检测，同时和孩子们通过绘制思维导图梳理了课文内容。今天我们重点学*了《纸的发明》这篇课文，反思了我的教学过程，有以下几点感受：
一、注重自主学*，初读课文时，引导孩子们抓住第一自然段中的“贡献”一词思考：课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？引导学生借助课后练*第一题的提示，提取文中的重要信息，从而整体把握课文写了哪些内容。文中的这些信息都是显性的'，提取的难度都不大，学生独立完成没有问题。课堂上给孩子们充足的时间，让他们静心默读，边读边圈画内容要点，根据所圈内容，练*用连贯的话说出来。
二、教学过程中，注重引导学生理解关键词语，从而感受造纸术的了不起。品读课文，深入探究时，有一位学生说蔡伦创造发明了造纸术，此时，我随机将“改进”和“创造”这组关键词语进行了分析，提出问题：人们先后用了几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质与前一种材质相比，改在何处？进在哪里？文中蔡伦“吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”一句中的“改进”，能否换成“创造”？帮助学生更好的理解“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展，而“创造”是指以前从来没有的，从无到有。孩子们一下就明白了，“改进”是从有到优，而“创造”是从无到有，通过结合具体的语境对词语进行了辨析，帮助学生准确把握了词语的意思，提高了联系语境理解意思的能力。
三、抓住关键语句了解造纸术能传承的原因。学生在初步了解每个自然段内容基础上，引导他们关注课文中叙述每种书写材料缺点的句子，运用生动形象的语言文字和古人言语图片，让学生身临其境，更清楚的理解了每种材质的纸被取代的原因，也更深刻的体会到蔡伦改进造纸术的必要以及造纸术能传承下来的原因，从而也将课后第二题自然融入阅读教学中。
四、注重学生有条理表达阅读内容能力的培养，在教学过程中，学生在表达蔡伦改进造纸术的过程时，引导他们抓住关键词语，也就是抓住蔡伦改进造纸术的动作，把造纸的过程写清楚的，这时候我整合了语文语地三里语句段运用里的第二题，让学生试着介绍一下捏泥人，剪纸，拼装玩具的过程，孩子们能抓住动词来简单说明流程，还有的同学能够加上一些表示先后顺序的词语让自己的描述更有条理。
上完这节课，感觉同学们学*的兴致极高，既加深了对文本的理解，同时也深入感受了中华文化的魅力，增强了孩子们的民族自尊心和自豪感。
学*目标
1.了解蔡伦造纸的方法和意义。
2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。
学*重点：了解蔡伦造纸的方法和意义。
学前准备：制作多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、品读第4自然段。(用时：20分钟)
1.要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。
2.引导学生简述蔡伦造纸的过程。
3.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?
4.自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。
材料：树皮、麻头、稻草、破布
过程：剪碎(切断)、浸、捣乱、捞、晒
优点：原料易得、价格便宜、轻便好用
5.简述蔡伦造纸的过程。
6.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。
7.为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了?
二、了解发明意义。(用时：10分钟)
1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。
2.联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。
3.纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本;传到***和欧洲;影响了全世界。
4.自读第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明的伟大意义。
5.造纸术的发明与传播有什么重大意义?
三、拓展延伸。(用时：10分钟)
1.结合生活实际，说说纸的.发明给我们带来了哪些便利。
2.再读课文，完成课后*题第一题。
3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。
4.交流纸给我们带来的便利。
5.再读课文，完成课后第一题，深入了解纸的发明过程。
6.收集资料了解指南针、火药、印刷术的发明过程。
7.选取一个古代发明，说说它的发明过程。
板书设计
教学反思
本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。
《纸的发明》教学片段
◆自主探究，了解纸的发明过程。(教学重点)?
师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢?请同学们自读第2～4自然段，画出相关内容。
(学生自读课文，边读边做记号。四人小组交流，然后推荐代表发言)
生1：早在几千年前，我们祖先创造了文字后，把文字记载在龟甲和兽骨上或铸在青铜器上。
生2：后来，人们把文字记载在竹片或木片上，用绳子穿起来，成为一册书，很笨重。
生3：再后来，人们在蚕丝织成的帛上写字，虽然轻便，但价钱太贵不能普及。
生4：两千多年前的西汉时代，人们用麻造纸，但这种纸粗糙，不好写字。
生5：大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，用树皮、破布、麻头等为原料，造出了既轻便又好用，价格又便宜的纸。
师：同学们学得认真，总结得较好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说为什么蔡伦的造纸术能传承下来呢?
(生齐读)
生1：蔡伦造纸的原料容易得到。
生2：蔡伦造的纸轻便好用，而且价格便宜，能满足多数人的需要。
师：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学*。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学*的便利。
《纸的发明》是一篇说明性的课文，主要讲了纸的发明和改进过程，以及蔡伦纸得以传承的原因，并且从中感受造纸术对人类文明及社会发展的巨大影响。
课前，我考虑再三，为了不让学生觉得说明文枯燥，我收集了多种多样的纸贴在黑板上，并注明每种纸的用处，对此，学生们非常感兴趣，目不转睛地看着我，我认为“好的开端，成功的一半”。趁热打铁，我用视频的形式，展示了纸的发展过程，顺势引入“活字印刷术”，“指南针”，“火药”四大发明，让学生明确：“造纸术”就是四大发明之一。这时候，学生的兴趣就更浓了。
首先，要理清的是文章脉络。我让学生根据课后*题，先在文中找出表示时间的词语：几千年前（造纸术发明以前）——西汉时代——东汉时代——后来。按照这样的时间顺序，再去找每个时期，人们是怎么记录文字的。这样一一对应起来找到答案后，文章的骨架就特别清晰了，纸的发展及改进过程一目了然。这一过程，我都遵循了新课标自主、合作，探究的学*方式，充分发挥学生的主观能动性。
接着，我采用指名读，男女生读，齐读，分组读等多种朗读形式，多角度去体会课文字里行间表达的情感。读罢，学生感受到的其实是一种自豪感，更加赞同：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”这样的过程并不是机械的，而是循序渐进的一种引导。
然后，我又让学生化身为纸，用第一人称的形式，自述自己的成长过程。这一环节学生也挺感兴趣的，就是偶尔在表达上，人称会混淆，但是提醒过后就好了。通过这一环节的表达练*，课文内容其实就了然于胸了。
最后，带上自豪感，再读课文，文本内容和文字流露的情感就“齐活儿”了。
——小事的启示作文合集十篇
今天早上，我和爸爸妈妈在公园里散步，只见一位小妹妹吃完冰激凌，包装纸却不知扔在哪里，她悄悄地问妈妈：“妈妈，这个包装纸扔在哪儿？”妈妈毫不犹豫地回答：“来，这里有个草丛，你扔在这里吧！”听完妈妈的话，那个小妹妹顺手就把包装纸扔到草丛里。
这时，我看见小妹妹把垃圾扔到草丛的时候，却没有一个人上前劝阻她，我真是看在眼里，急在心里啊！我心想：这个小妹妹年龄还小，乱扔垃圾也就算了，可这位妈妈怎么一点儿也不爱护环境，竟然还叫自己的女儿把垃圾扔到草丛里，她给他的女儿做了个不好的榜样。想到这里，我越来越生气，忍不住跑过去对那个“坏”妈妈说：“阿姨，您怎么让您的女儿把垃圾扔到草丛里，如果人人都像您这样，那这些小花，小草不都死掉？”“关你什么事啊？就算我扔了又没关系，如果人人都不乱扔，那些扫地的阿姨用来做什么？”这位阿姨的语气很重，她冲我翻了个白眼，就大摇大摆地走了。
公园里有很多的环卫工人，他们每天都在辛勤地劳动。公园里的垃圾有很多，草丛里有一些垃圾，大树下有一些垃圾，广场上也有一些垃圾······这些环卫工人有时候都忙不过来，甚至有些时候这些环卫工人刚把这一块的地扫扫干净，有些人就直接把垃圾扔到地面；那一个环卫工人刚把那块地扫干净，又有些人把垃圾扔上去。
看到这里，我的眼睛湿润了，我连忙跑上去叫住了那个阿姨。
“又怎么了？”那个阿姨皱起眉头，说：“我不是说过有环卫工人帮我扫垃圾的吗？
我拉着那位阿姨，一边走，一边说：”阿姨，您看那些环卫工人多辛苦啊！不是有一句话说‘保护环境，人人有责’吗，您就去把垃圾检起来吧！“那位阿姨终于被我说服了，她弯下腰，捡起垃圾，扔进垃圾桶里。她看着我，开心的笑了。
从这件事中，让我明白了我们不要贪图自己一时的方便，而造成别人的麻烦，我们也要保护环境。
我是一个六年级的小学生，在一所住宿的小学里上学。
有一天，我在饭口正排着队打饭，忽然听见一阵阵的叫喊声。这是怎么回事呢？原来呀，是几个二、三年级的小同学在喊着:“老师老师，他们加队。”于是，我的视线转移到前面。再看看老师饭口那个男老师仍然在那里悠闲自得的吃着那香喷喷的饭菜。我心想：这位老师怎么那么不敬业呢？发生了这种事他还可以心安理得的坐在那里吃饭，对这件事情坐视不理。
我生气极了，于是便去告诉那位老师说:“老师，前面有人加队。”可老师却来了一句：“没关系，就加一个人吧！”我听完之后，立刻就走，嘴里还小声的嘀咕着：“他是一位老师呀！作为一名老师是不应该这样的，老师是人类灵魂的工程师、是勤劳的园丁(凡是他都应该给我们起到一个好的表率作用)”
后来，张老师(张老师政教处的一位很负责任的女老师)终于来了，我看见张老师来了就不顾同学的劝告跑到了张老师那里，把事情的前因后果都说了，张老师听了似乎也很生气。
然后，张老师把那位不敬业的男老师给叫到政教处狠狠的批评了他一顿。并且，还给那些“心安理得”的加队者们即时敲响了警钟。这不单单是给他们敲警钟也是给我们敲警钟，自从张老师敲了警钟后这种坏现象明显的减少了。
这虽然是一件微不足道的小事情，可是却引发了这么多的大的麻烦。它的启示是：不要小看任何一件微不足道的小事情，这件小事情也许会给你带来许多的大的麻烦，所以我们应该尽量的减少小麻烦，能够自己解决的事情一定要自己解决。
去年，我在外婆家玩，（在外婆家我总觉得很无聊）就想干点与众不同的事。我想开车。
在我的千求万求之下，爸爸终于开恩了，让我开一次车。我兴奋得要命，一下子冲进房里，抢了车钥匙，冲出房间，冲向停车场，一骨碌钻进车内。没等爸爸上来，我就立刻把钥匙**去，按下POWER，发动了车。这时，爸爸才急急忙忙的钻进车中，我本想踩油门，这时，爸爸大叫；“先放手刹！”接着，他又嘀咕了几句：“如果撞了，维修费从你压岁钱里扣。”我应付地恩了一句，就开始倒车，结果差点撞了。倒来倒去，终于开出了门。家门口是一条刚修好还没通车的*坦大路。我一脚油门开了上去，一个颠簸，把我爸下了一跳。紧接着，我又踩了几脚油门，结果车偏了，爸爸大叫道：“左！左！左！”这时我一个猛刹，立马挂入倒挡，猛踩油门，车子发疯似的向后冲去，爸爸大叫道：“停！停！停！”爸大叫道：“停下！”我真全神贯注地倒车，没听见，这时我马上就要倒到排水沟里去了。还好，爸爸帮我踩了一脚刹车，车终于停下了。我和爸爸去后面一看，哇！真险！差一点就要倒到排水管里去了。
这时爸爸与重心长地对我说：“开车不一下子就能学会的，罗马也不是一天就能造出来的。”他又补充道：“你现在不是在开车，而是车在开你。你不要以为你现在已经会开车了，其实你还差的远哪。”这时我明白了爸爸说的话，把车还给爸爸，看着爸爸熟练的把车开回家。
经过这次开车我明白了：什么事情都不是一开始就能做好，要努力，要花时间精力去学、去练才能学会。
一件事虽小,容易被人们所忽视,但是意义却很大。
又是一个星期五,我放下书包,打开电视机。一声吃饭了!把我唤了出来。我来到厨房,看到了一盘盘美味佳肴。
妈妈盛了一个碗饭走出厨房,剩下一只空碗,妈妈让我自己盛饭。这时的我饿得前胸贴着后背的,肚子咕咕叫,像一匹饿狼似的,饥肠辘辘的,以为自己能吃一大碗。开饭了,我拿起筷子,开始狼吞虎咽地吃起来。吃着吃着,我渐渐饱了,看着自己碗里的半碗饭,我开始犯愁。我看了妈妈一眼,只见妈妈用眼角瞟了我一下。那熟悉的目光仿佛又在唠叨:又不是小孩子,还剩饭?自己盛的饭都吃不完,说得过去吗?看着妈妈的样子,我打消了把饭倒回饭锅的念头。可是,我这半碗饭怎么办呢?
我往碗里加了一点汤,拌一拌,勉强喝了口汤,我打了一声饱嗝,肚子像一个皮球一样大。看着那半碗饭,真是难以下咽！妈妈面容严肃,说:“你是一个大孩子,生活可以自理了。这次先这样,下次要吃完了。”我一听，如遇救星。
现在，人们的生活水*提高了，粮食也多了，浪费的现象也不乏存在着。如果我们每个人都浪费粮食，那就太可惜了！我想到了一句诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，连一个四岁小孩都会背的一首诗句，其实真正体会它的含义的有几个？通过这件小事，我明白了这句诗句的含义。
”哎，怎么又错了？要是多看几眼，就不会错那么多了。“我看着自己不及格的英语卷子，摇头叹息着说。真是一千个不应该，一万个不应该，不应该把g写成s，不应该忘了写标点，不应该把f写出格——同学和老师的态度也越来越冷漠，为了使老师和同学们对我刮目相看，我准备利用这个双休日的时间帮我重振雄风。
想到从前，我对英语就是熟视无睹，顶多也就是死记硬背，根本没有拿出实际行动，而现在，哼哼。先从最基本的听录音开始，每当我听腻了，就会不由自主地想起那张不及格的卷子，还有印在卷子上的鲜红显眼的大错号，这一幕幕的场景，深深地扎在了我的心上，一想到这，我便又有了奋发的动力，这也有些卧薪尝胆的样子吧！接下来是读课文，虽然我读得磕磕巴巴，但和从前那样错误百出的样子，还是有很大的进步的，我又读了几遍，俗话说熟能生巧嘛！我又读了几遍，虽然仍达不到滚瓜烂熟的程度，但是，我已经可以熟练地解答课文的意思了！
接下来便是抄写和默写单词了，这对我来说可是有一定难度的，这时，我的脑海里闪现出这样的几句话：”小华，你考多少？“”别问了，她肯定考不好！“”哈；哈哈——“我的心里不禁升起一股怒火，”绝不能让他们看不起！“我怀着这样的念头，写单词的速度也快了许多，每一个单词都象钉子一样死死地钉在了我的脑子里。星期一，英语小考测验，我的成绩直线上升，老师都感到惊奇，而我却知道，这是用坚定的信念换来的。
”世上无难事，只怕有心人“。通过这件事，我明白了只要你肯做，肯用心去做，世界上没有什么阻挡了你的进步，而且，人活着不能光有理想，更重要的是把理想变成行动。路是等着人去走的，机会是等着我们去见证的！
生活中蕴藏着许多哲理，而我们又会不断地从中得到启示。这件事虽然很*常，也许类似的事情会常常发生在我们身边，但是，它却让我终身难忘。
那是一个星期天的下午，我和靖儿在大街上闲逛，走在人群中，看着靖儿自觉地把地上的垃圾捡起来放进垃圾箱里，我忽然玩心大起，趁靖儿不注意，把一个空塑料瓶儿扔在地上，故意“制造”垃圾，弄得她哭笑不得。我双手抱在胸前，笑着等靖儿把塑料瓶儿捡起来，却不料被一个小女孩看见了。她走到我跟前，很有礼貌地对我说：“姐姐，请你把地上的空瓶捡起来吧。”我瞥了她一眼，觉得她在讽刺我，便不满地对她说：“你在讽刺我吗?!狗拿耗子——多管闲事!”
靖儿见状，对我说：“算了吧!清楠，你还是捡起来吧。她是认真的。”“我才不呢!我不能吃亏……”我还没说完，女孩又插话了：“姐姐，捡起来吧!如果人人都像你一样，世界还得了?”好一副批评的语气，我脸都红了。“社会是由功德和爱心组成的，如果人人都缺一份公德心，这个社会就不完美了。”我的脸火烫火烫的，乖乖地捡起来。
是啊，社会是由功德和爱心组成的，如果人人都缺一份公德心，这个社会就不完美了。这道理多么简单，可它竟然是一个小女孩给我的启迪，多让人羞愧啊!所以，从那天起，我就告诫自己：要做一个有公德心的好公民。
生活中总有一些事情能带给人深深地感悟。
记得有一天下午放学，妈妈带我路过我们小区北门那个商店，妈妈买了十包酸奶，给了那个阿姨二十元钱，我们买完了就急匆匆地走了，到了第二天妈妈才想起来买六包奶是十元钱，而妈妈给了她二十元钱，她忘了找我们十元钱，而妈妈当时也没有想起来要。我们就打算去找那个阿姨要钱，在去的路上，妈妈说，我们去那里要钱，如果她不给的话我们就好好给她说说。到了卖酸奶的地方，妈妈不好意思的说：“老板，真是不好意思，我昨天买了六包奶，给了你二十元钱，你忘了找我们钱了！”老板想了想说：“我还真是想不起来了”。我想她果真是不认账了，但阿姨又说：“虽然我不记得了，但是我还是相信你不会为了十元钱而骗我”，说着，就递给妈妈十元钱，没想到这么顺利，妈妈激动地说：“老板，你真是一个好人呀！”老板笑着说：“没什么，记得上一次我卖东西多找人家90多块钱，没想到，第二天，那个人把钱又给我送回来了，这社会上还是好人多呀！”我们走在回家的路上，妈妈对我说：“你看这老板多好呀，她真是一个心地善良的人，我们以后要多去她那里买东西”。
还有一次，我们晚上睡觉前喝奶，妈妈说：“唉，我这次买的奶怎么这么多呀？”好家伙，她多给了我们两袋，妈妈想：上一次她少给了十元钱，我们一找人家立刻就给我们了，这次她多给我们两袋奶，我们也一定要告诉她，明天买奶的时候让她少给我们两袋奶，做个生意不容易，不能让人家赔本儿了。第二天，我们又去她那里买奶，她刚要拿六袋，妈妈说：“少拿两袋就行了，昨天你多给了我两袋奶，今天，你少给我两袋吧！”她激动地说：“太感谢你了，换了别人，她就不还了”。
***曾说过这么一句话：团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。可见一个团队拥有团队合作精神，是多么重要，我就从那件事中，懂得了这个道理。
那天是星期三，崔老师来为我们班的同学和嘉兴的同学们一起上课。那是我们第一次听特级教师——崔老师上课。当然因为下次还要上几节课，所以这节课主要还是互相认识和分工了。不过就在分工时，我们组的成员发生了争执。
分工的设立了这么几个岗位：组长、发言员、记录员、操作员和自由人（因为第八组多一个人，所以安排了这个岗位）。我们组很快选好了“组长”——虞恕。接着，我也立马被推选成了“记录员”。现在就只剩下“发言员”和“操作员”两个岗位了。可是另外两个组员——曾昱栋和钟佳晟，却死活都要当“操作员”。
钟佳晟振振有词地对着曾昱栋说：“你上次还不是因为在小组*板上乱涂乱画，所以被老师禁用*板了吗？”
曾昱栋轻蔑地反驳道：“切，你打字还不是没我快，万一传上去的速度不够快，那我们组就又没有机会发言了！真是的。”
“我打字虽然没你快，但也是全组打字第二快的了。你却只会玩小组*板。”
“反正我就要当‘操作员’。”
“要当也不是你当。”
……
两个人争得面红耳赤，而且似乎都颇有几分道理。现在只能看虞恕和我的抉择了。虞恕认为操作员要打字最快的，因为这样首先在速度上可以加分，其次又有了发言的机会，发言精彩，又能为小组加分，这不就是一举两得吗？而我则认为要让认真负责的同学当“操作员”，因为即使你打字、上传的速度很快，加了分，可是如果你又在小组*板上乱点乱玩，老师就会因为认为我们组在玩，上课没认真听，而扣分的。这可怎么办呢？事到如今，只好用最“愚蠢”却也是当时最有用的方法了——“石头剪子布”。一局定胜负，结果曾昱栋成功当了“操作员”，可是因为我们小组讨论时间过长，成了全班最晚选择的一组，让大家等待了不少时间，没给崔老师留下好印象。
这节课结束时，钟佳晟还愤愤不*地抱怨：“为什么不让我当‘操作员’！”……
看吧，一个团队，只有做到团结合作、才能成为互帮互助的好团队。而相反的，如果像那天我们组的成员一样，只会争辩、争抢，到头来就会因为团队合作不佳，而给人留下坏印象。这就是我从这件小事中悟出的道理。
人生道路之中，每一个必须经历过许多件给你无法选择的事儿。在个人成长中，就遇到过那么一件小事。
四年级上学年，还记得有一次数学考试，我对此次考試有充足的`掌握，由于考試的前一天夜里，我开展了全方位备考。我认为此次考試应当没什么可难住我的。考卷发出来，保证最终一题时，这题却把我给难住了，我静下来想，可想想大半天，便是搞不懂結果。我内心刚开始着急起来了，该怎么办/它是数学应用题呀！一道五分啊！我都得查验前边的题有木有失败！可珍惜每一天呀！一分一秒快速过去。我气得前额上出现了大豆般大的汗水。这时候，我后边的一位最好的朋友好像看得出了我的思绪：果断地取出一张白纸，在上面写了这题型的回答，悄悄的拿给了我，我开启一看，内心猛然舒适了很多，正想抄在考卷上，我忽然停下来了笔，想到了父亲曾劝诫我的话“做人要遵守纪律，不必去违背它，要做一个诚信的人。”这次又把我给难倒了，到底是抄還是不抄呢？抄了很有可能能够100分，获得教师的夸奖。如果不抄呢？很有可能考不上很好的考试成绩。抄和不抄2个小人在我心里不断地大吵大闹打架斗殴，使我尤其分歧，历经一番内心抗争！我选择了不抄，我不想因为它而违背了标准，我要做一个诚信的人。因此我将小纸条归还了她，依据自己的构思解释。之后发卷出来，尽管我只写正确了一半，考了94分。但我内心兴高采烈喊着：“我战胜了自己！我真棒！”
这一件琐事跟我说，应对引诱，应对权益，不必违背社会道德规则，要是大家掌权住这做人的规则，日常生活会更圆滑，更豁达。
无论在什么时候，我都会记住这件事情，因为它使我懂得了今后不管做什么事，都不能马虎，不让就会后悔
第一单元的考试卷到了我的手中，瞄了一眼，这么简单。“唰唰”试卷做得很快，我看了一下表，离下课还有20分钟呢。嘿嘿，这次我第一个交卷哩！我拿着试卷信心满满地走向讲台，同学们向我投来惊羡的目光，仿佛在说：“哇！她好厉害哦！真棒！”看着同学们在草稿本上一次又一次的验算，我不以为然地嘟囔了一句：“切！假正经！”
第二天，老师拿着一叠试卷，遗憾地对大家说：“这次总体考得还算不错，可有个别几个同学，做题的时候太马虎了。”呵，是哪个马大哈这么地不争气呀！
试卷一张张地发了下来，“丽丽100分，最高分，大家表扬他！”老师的声音渐渐地低了下来，“这位同学太可惜了。某某某，69分。”我艰难地迈动着双腿，脸上火辣辣的烫，眼泪就在眼睛里打转。看着满是红叉叉的试卷，我心里难过极了。“放学后来办公室一趟。”老师在我的耳边小声地说。无疑，肯定会骂我一顿，我已经做好了心理准备。
放学后，我来到了办公室。老师慈祥地坐在椅子上，对我说：“马虎是学*的大忌，戒了它吧！该说的都说完了，回家吧！”
是啊，这件小事给予我的启示就是做事不马虎。
——燕子动物的作文合集十篇
冬天到了，燕子飞往南方去了，我想起了夏天在公园里看见的那只可爱的燕子。
它背部的羽毛又黑又亮，腹部的羽毛雪白雪白的，圆圆的脑袋上长着一双像黑宝石一样的小眼睛，那双黑黑的小眼睛下面长着一张小小尖尖的小嘴巴，尾巴像一把长长的黑剪刀。它的爪子尖尖的，能让它在树枝上、电线上休息，真可爱啊！
燕子是候鸟。每当春天到了，它会回到北方筑巢生小鸟；每当秋天来到，它们都飞往南方去过冬。
燕子是筑巢能手。它筑巢的时候，用嘴巴衔来泥土和杂草，用唾液混合，这样的巢很坚固。它又在巢里铺上羽毛和破布，既柔软又舒服。
燕子还是天气预报员呢，每当快下雨的时候，它会飞的很低很低，人们就知道快下雨了。
我喜欢小燕子。
在一个宁静的小山村，有着一只爱吹牛的小燕子。一天燕子与黄莺对话，它清了清嗓子说：“我飞行的速度是最快的，甚至比闪电还快！”黄莺却不以为然地说：“那怎么可能！”说着说着，原本晴朗的天空顿时暗了下来，像被笼盖住了似的，接着就是利剑似的闪电把天空撕裂，这时，黄莺对燕子说：“现在天空刚好有闪电，何不趁此机会展示你的飞行速度啊！”燕子理直气壮的回答：“那太好了，今天就让你见识一下我的飞行速度！”燕子虽然嘴上这样说，但心里却担心得要命。
燕子开始试飞了，只见一道闪电像一把利剑快速的将天空划破，那燕子怎样也追不上闪电，此时，黄莺就劝燕子说：“别逞强了，在雨天里高空飞行是很危险的。”而燕子却把黄莺的好意当作讥讽，有继续与闪电竞争，只见他越飞越高，一道闪电从天而降，打在燕子身上，燕子越飞越慢，最后……
一个阴沉沉的雨天下午，学校操场一角的燕子巢附*，发出了一声声凄惨的鸣叫。
一只燕子躺在地上，鲜红的血从它的流嘴角流出，两只小脚还在拼命挣扎，它希望自己能飞上蓝天。不一会儿，燕子已不在挣扎，死神已经夺去它那弱小的生命。但是，谁也不知道这是怎么回事。
忽然，一只还不会飞的小燕子从巢里掉了下来。显然，这是那只燕子的孩子。小燕子跌跌撞撞地走向它的妈妈，还时不时被绊倒。但它不怕困难，顽强地走向妈妈。小燕子使劲的拍打着妈妈，像是在说;“妈妈!妈妈!快醒醒啊!我们回家吧”，但燕子妈妈没有丝毫反应。可怜的小燕子啊，你怎会知道，死去的妈妈不会复生了。
过了一会儿，我捧起小燕子，小心地把它放回巢里。可怜的小燕子仍然朝着妈妈不停鸣叫。
我呆呆地看着燕子们，不知不觉，雨水和泪水打湿了我的脸……
每年春天披着一身黑光亮的羽衣，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小小燕子。数不清。点不尽的从南方飞来，在空中飞舞，放开清脆的喉咙，唱着婉转的歌儿，分别飞进各户安家，为家乡增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，小燕子斜着身子在天空寻找田园里的虫子，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一眨眼飞到了那边的稻田下边；有的横掠过湖面，还有的在空中盘旋，享受着这春暖花开的美景。
晚上，数不清。点不尽的小燕子落在电线上。电杆这间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的小燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
这让我想到了一首儿歌：“小小燕子，穿花衣，年年春天来这里……欢迎你长期住在这里，这里的春天最美丽。
我最喜欢的小动物就是小燕子，小燕子拥有美丽的外貌。
它有一个黑黑的小脑袋。上面有两颗圆溜溜的小眼睛，就像两颗黑黑的小葡萄似的。圆溜溜的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴巴。最引人注目的是它那像剪刀似的尾巴。
小燕子的速度非常的快，像箭一样快。小燕子本来在河边捉小虫子，一眨眼，又轻轻地停在柳树的树枝上了。小燕子最喜欢的食物就是小虫子。小虫子在河边一边散步，一边看看小燕子在没在旁边，要是小燕子不会怜香惜玉，只会无情的吃掉虫子。小燕子非常聪明，知道虫子很机灵，有一点动静，虫子都会发现。小燕子先把一张菜皮丢在一片荒地上，再把自已躲起来，虫子看到了菜皮连忙把菜皮吃掉，以免被其他虫子发现跟它抢。虫子吃完菜皮，到柳树旁边休息。小燕子立刻朝虫子疾飞过来，虫子居然想跑，虫子刚要跑，就被小燕子无情的吃掉了。看到这一幕，让我想到了一句话‘螳螂捕蝉，黄雀在后”。
我和小伙伴想捉一只小燕子来饲养，我哥哥说：“你们不能捉小燕子，小燕子是吃害虫的，他是一只益鸟。”我们的脸有些红，打消了这个念头，在它飞来的时候，我们希望它晚走一会。
雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，荡漾起一圈圈小小的波纹，雨中的马路，仿佛比*时显得更安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中
这时有两只小燕子飞了过来，“呜—呜—”一辆大卡车飞驰而过。可是，不幸的事情发生了：一只燕子被呼啸而过的大卡车撞到了，躺在泥泞的马路边。遭遇不幸的燕子还挣扎着翅膀，死神在向他逼*。
另一只燕子来到它身边，用着急的目光望着它，“叽叽”地叫个不停，仿佛在说：“快走，这里十分危险！不是我们呆的地方，我们赶快回家吧！”可那只燕子已经失去了生命，大雨淋湿了它们的身子。
那只燕子还用翅膀去拍了拍失去生命的燕子，没有反应。它才知道地上的燕子死了，便在周围跳来跳去的叫着，在哭个不停，后来才伤心地飞走了。
看到了这样的情景让我悟出了一个道理：亲情可贵，小燕子都懂得亲情，何况是我们万物之灵的人类呢？
世界上有很多种鸟，我最喜欢的鸟是燕子。
春天，几只燕子从我爷爷家飞走了。后来燕子在爷爷家的屋檐上筑巢。从那时起，燕子就住在爷爷的房子里。
一个阳光明媚的日子，我在院子里玩，看见一只燕子落在楼梯上。我还是看着燕子。燕子肚子上的羽毛看起来像穿着白衬衫，背上的羽毛看起来像黑色篷布。一双小眼睛亮晶晶的，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一样长。燕子真的很美。
有一天，我看见一只大燕子还在它的巢里。它怎么了？是病了吗？我赶紧问爷爷，爷爷告诉我大燕子在孵小燕子。几天后，我看到几个小脑袋伸出来。原来小燕子出生了。
后来小燕子长大了，学会了飞翔。燕子妈妈带着它们飞走了。他们离开了爷爷家，我很难过。希望燕子每年都去爷爷家看看。
开学前几天，我在姥姥家的阳台上读书 。一只小燕子摇摇晃晃地飞来，停在阳台外晒衣服的铁丝上。
我小声说：”妈妈快来，把小燕子捉住，我要玩。“妈妈过来说：”不能抓它，燕子是益鸟，你在学前班都学过了，一只燕子一个夏天能吃掉几万只害虫呢!"
妈妈边说边看，发现小燕子的翅膀颤抖着，羽毛上有点血 ，一双机灵的小眼睛望着我们，不肯飞走。
妈妈抓过来一看，小燕子的翅膀受伤了。妈妈给它擦上紫药水，放在舅舅那个不用的小笼子里 ，还放了小米和水。妈妈说：“等小燕子养好伤，再放它走。”我点了点头说：“好吧，小燕子好可怜！”
过了几天，小燕子的伤好了，它可高兴了，还拍打着翅膀呢。妈妈放走小燕子时，我流泪了。可爱的小燕子飞向天空，它要捉那些害虫去了。
春天到，小燕子从南方飞回来，可是它们的故居已面目全非，过去如茵的绿草地已被拔地而起的工厂占据，清清的河水也被工厂里排出的废水给染成黑色，旁边的小草、野花都变成枯黄，小燕子找不到能建家的地方。
小燕子找累，口渴，正准备喝河里的水时，小蜜蜂、小青蛙、小白免急忙跑过来对小燕子说：“这水不能喝，你没看见是黑色的吗，喝会生病的，我们的一些朋友就是因为喝这河里的水，现在已经永远地离开我们。”看着小蜜蜂、小青蛙、小白免难过的表情，小燕子心里发誓一定要找到健康的环境，好让大家过上幸福的生活。
于是，小燕子不辞辛劳地飞过城市，终于来到一个山谷，这里的小草是那么的绿，花是那么的鲜艳，小河是那么的清澈，小燕子终于找到一个能建家园的地方。
小朋友！小燕一直是我们城市的朋友，可现在我们却看不见它们的踪影，让我们连起手来吧！从现在开始，治理环境，保护环境，让小燕子回到我们的身边吧！
今天的第三节课，白老师来到班里说让梁老师去伙房，梁老师走后，白老师说“刘杰把水打满，”又说“让我们洗手。”我们感到很好奇，然后刘杰就去打水了。他打完水我们就去洗手了。
洗完手，我们就回到座位上，不一会，梁老师拿着一大盘五颜六色的面回来了。就在这时候白老师也拿着干净的桌布回来了。
白老师让把桌子拼成四个大桌，过了一会，梁老师拿着一块面教我们做燕子。
第一步，把面揉好，再从面的中间捏，一面用手拖着面，右手攥着捏出来燕子的头。燕子的身体就做好了，再用香米眼睛，做完眼睛又要做嘴巴，嘴巴就在眼睛下面。做完嘴巴又要做翅膀，用剪刀在身子的两边各剪一下，翅膀就做成了。做完翅膀又要做剪刀似的尾巴了，也是用剪刀，用剪刀剪三下就好了。
今天真高兴呀！
——小发明小学生作文合集十篇
我喜欢发明创造，最*我又有了一项新发明――小型飞碟。
这个小型飞碟比盘子大不了多少，但是它里面却有各式各样精致的仪器。它的外壳是用超薄轻式耐压钢铁制成的.，有了这身盔甲，就算是在深海也不怕。飞碟底部正中间有一个可以开合的口，那里面就是传送仓，仓内环境舒适，顶上有一个缩小放大器，它是语言控制的，采用的是先进的声控技术，可以把我缩小或者放大，再把我送到传送仓内或者外面，我在里面说想去哪里，它就立刻把我送到哪里，是我灵巧方便的交通工具。
飞碟里有一种微型电池，它只需要充电半小时就可以用一年。如果在半路上突然没电了怎么办？别担心，它会把路上收集的噪音和灰尘转化为电能使用，这样不仅环保，还能废物利用，把废物转化为有机能源，是不是两全其美呢？
瞧！我的新发明不错吧！是不是“麻雀虽小，五脏俱全”呢？
大伙儿对纸一定不容易觉得生疏吧，大家*时能够用纸做手工、做作业、包装印刷成书籍，乃至尿尿也会采用纸，可以说我们的日常生活是离不了纸的。如今也有很多独特的纸，例如防火安全纸、莹光纸、杀菌纸这些，都是有其分别的特性与主要用途。
我也想创造发明一种纸，并给它取名为心想事成纸。它的功效是：如果你在它上边画上你要想的东西，就可以变为确实了。
当我们拥有不明白的难题时，我也从此不用问母亲了，我只要画一本书，书就变为确实了，我易如反掌的'就找到回答。夜里父母下班回家后，我画了好吃的饭菜和饮品，那样母亲就不用艰辛的煮饭了，我们一家人围坐在一起，开心的享受晚饭。正确了，我归还外婆、姥爷画了一台健身器，让她们每天锻练，可以有着最身心健康的健康身体。
实际上我想画的东西也有许多许多，我长大以后一定要发明这类纸，要我全部的理想都可以完成。大家想要吗？等着我发明了这类纸，一定会赠给大家的！
这个世界上大家住的地方都有所不同，有时住在同一个地方让大家从很远地地方跑过来这边睡觉早上又去上班，很辛苦。可我要发明的房子有所不同，这是一种可以推着走又可以飞起来的房子。
首先，为什么要发明可以推着走呢？因为总住在一个地方让人们的视野得不到开阔。可以推动的房子就起大作用了，你想去哪儿就住在哪儿，可以住在河边，观赏美丽的`河景，可以住在商场边，因为可以方便买东西。还可以住在大山边，早上聆听着小鸟的鸣叫。
为什么要可以飞的呢？如果一场洪水来时怎么办呢？不能看着大家被洪水冲去，所以如有洪水来时，只要按在家里的红色你按健，房子就可以飞起来，飞多高任你选择。等洪水过了，房子就会自己下沉，就不会怕洪水了。
因此，我才会发明这种又可以推动，又可以飞的房子。
怎么样？是不是很高级？对了告诉你它还是是防地震的哟！
为了让我们的生活更便利，许多发明接二连三的出现，这些发明因为科技的进步，经过改良后，成为我们日常生活中时常需要使用的发明。
对我这个学生来说，生活中最伟大的发明是电灯，因为上课的时候，时常需要使用到电灯，在乌云密布的时候，也需要使用电灯才有办法写作业。不只是学生，不少上班族工作的时候也都需要电灯。电灯带给我们便利的.生活，如果没有电灯这项发明，我们的世界或许会退步几百年。
在电灯还未发明之前，虽然有阳光、蜡烛、火把等东西照明，但是使用阳光的话，在天黑后和天气不晴朗的时候就无法照明；使用蜡烛的话，需要小心风把它吹熄；使用火把的话，容易发生火灾，酿成大祸。电灯这项发明解决了这些困扰，所以我认为电灯是生活中最伟大的发明。
当我们在使用这些伟大的发明时，一定要抱着感恩的心情，谢谢那些不怕辛劳、勇于尝试的发明家，我们在感恩之余，记得要勇于怀抱梦想，把我们的生活变得更舒适、便利喔！
如果是发明家，我要发明一张万能椅，如果我要出去玩的话，可以不必走动，只要坐上那张椅子，就可以到达目的地，可是，那张椅子如果没电的时候，它就会立刻掉到地上，使人们摔得四脚朝天。
如果是发明家，我要发明一只会讲话的娃娃，因为跟这娃娃在一起，我就会很开心，不会难过，每次我考六十分的时候，它就会赞美我，可是，只要她一生气，就会变得很大，把房子踩扁。
如果是发明家，我要发明一枝万能伞，它能自动帮我遮，使我不会被雨淋到，尤其是台风天的时候，更能发挥它的功效。当有坏人来的时候，它就会马上变出一把刀帮我把坏人杀死。
如果是发明家，我要发明一双自动鞋，只要穿上它，我想到哪儿就到哪儿，而且速度比高铁快十倍，这样就不怕上学会迟到，而且只要拍一下手，这双鞋子就会自动飞起来，让我们的生活更方便。
每个人都有一个志向，我的志向是做一个生物学家，根据生物的身体特点发明许多物品，让人们生活得更加方便。
我听说过一种鱼，它可以把水中的垃圾吃掉。如果我是一名生物学家，我会利用这种鱼会吃垃圾的特点，发明一种可以吸走垃圾并把可回收垃圾转化为可用物品的小型垃圾处理器。它不仅可以把垃圾处理掉，还能让我们生活的环境更卫生，更环保。
蒲公英的叶子可以利用太阳光来合拢叶子或张开叶子。如果我是一名生物学家，我要根据蒲公英叶子的特点发明一种特殊的.房子。白天，它不但可以过滤紫外线，还能让大家能在房里也晒得到太阳；雨天，系统会自动关闭，不让雨落进房里；夜晚，保护系统自动开启，不让小偷进屋。这样的房子既让人住得舒服，又住得安心。
如果真的当上了生物学家，我要发明许多实用、方便的东西造福人类，让环境更加优美，居民们生活更加美好！
《小发明，小创造》
科学与我们的生活密切相关，只要可以有一些小发明、小创造。这些是我们的学*生活丰富多彩，是我们童年美好的见证。
小时候，当我看到各种各样的鞋的时候，我就想发明一种新型的鞋，这种鞋就叫做神奇的'鞋。神奇的鞋跟普通的鞋没什么不同，但材料有着多功能的力量。这种鞋分别有三个按钮，每个按钮有着不同的功能。
第一个按钮能发出优美的歌声。舞蹈员穿上就不用放录音带了，它又成千上万的歌：流行歌、民歌、儿歌等，这样一来，舞蹈员在台上表演时也不那么烦恼了。
第二个按钮能防火、防水。如果消防员穿上这种鞋，就不用担心自己的鞋会被火烧着了，即使下雨天也不用怕了。
第三个按钮能发出亮光来。值夜班和走夜路回家的叔叔、阿姨常会掉进水坑里或被撞到，只要按一下按钮，就会发出亮光来。
我的梦想好奇特，我相信将来肯定会实现这个梦想的。
我是一个活泼有理想的男孩，我的理想是当一名赛车手。因为还小，我只能用遥控赛车来玩。我常跟郭海鹏一起玩赛车。
记得有一回，我跟郭海鹏比赛，他的赛车又快又稳，我怎么追也追不上，输掉了比赛。但是我没有放弃，决心重新挑战他。我反复地琢磨，要战胜郭海鹏，我必须有绝招才行。经过对赛车的不停改造和刻苦练*，我终于练成了刀片超车的本领。我们再次开始比赛。我们的赛车像一道道闪电，风驰电掣地在赛道上你追我赶。快到终点时，我瞅准机会，发动绝招，弹出“刀片”，把他的赛车打偏了，然后加速，呼地超过了他的.赛车。郭海鹏急坏了，开足马力，奋力地追。我也不甘示弱，同样全速前进，冲过终点，取得了胜利，我自豪地笑了。大家纷纷赞扬我，给我取了个外号，叫“赛车王”，我听了很是高兴。他们不知道，我有一个愿望，就是长大后能在北京奥运会上，参加真正的赛车比赛，夺取冠军。
这就是爱赛车的我，我一直在为这个梦想拼搏着。
每天晚上，我最爱看的节目是《我爱发明》，里面有许多有用的知识，它给我带来了许多趣味和心情的体验。
*时，我最爱吃美味的冰糖葫芦，颜色红红的'、味道甜甜的、脆脆的，吃了还想吃，但是最难的是把山楂的核去除，工人左手拿山楂，右手拿钢管，然后用钢管用力一插，山楂的核就去掉了，这个过程太慢了。如果能快点那该多好呀！有位农民就发明了这样的机器。第一次和第二次都碰到了许多困难，但是他都没有泄气。第三次成功了，在加工的时候左手拿山楂，右手把山楂放到针上，然后上面的钢管向下一压，把里面的气体往下压，这样山楂的核就去得又快又好。最后我们还看到了一场精彩的比赛。一台机器去核比12个人手工去核速度要快要好。
看起来，科学真是好。我要从现在开始，学好各种有用的知识，实现更多更好的愿望。
今天上午，我在家中写作业，写错了几个字，拿起橡皮一擦，作业本上立即留下了许多脏东西，我想怎样处理这些橡皮屑呢？于是我突发奇想要发明一件处理橡皮屑的小发明。 可是要制作什么样的东西才能处理这些橡皮屑呢？我趴在桌子上冥思苦想，怎么也想不起来；我在屋里来回踱着步子左思右想，这时，我看见了墙角放着的笤帚和簸箕，它们能将地面的东西清理干净，我可以仿照它们做一个“干净橡皮擦”。
究竟怎样做呢？我继续思考着，我灵机一动，想出了好办法。我的想法是在橡皮的一端加上一支断头的废毛笔，这样用橡皮擦完再用毛笔扫扫，就没有橡皮屑了。制作开始了，我首先在橡皮的一端挖了个洞，不能太深也不能太浅。接着，把毛笔放进洞里，然后再用胶水粘牢毛笔。如果你还怕橡皮有裂缝，那就再用透明胶粘几圈，这样一个小巧、方便、实用的干净橡皮擦就做好了。只需将它晾干，就可以“投入使用”了。
干净橡皮擦，既能擦铅字，又可以不留一点橡皮沫，真是一举多得。
怎么样？我发明的干净橡皮擦不错吧？看来只要肯动脑筋，勇于实践，我们每个人都会有所创造。
——己所不欲勿施于人的启示作文合集十篇
在生活中，我们都有自己想做的事或愿意做的事，但也有不想做的事或不愿意做的事，然而，在面对自己不想做的事的时候硬加到别人身上，别人心里往往会有一种不服气的想法。
在一些资料上，我们常常会看到《论语》中的这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。它的意思是：自己不喜欢做的事，就不要强加在别人身上。
以前，我在书中听到过这样一个故事：战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的界地内种了西瓜，梁亭的亭卒勤劳，瓜秧长的很好，楚亭的人懒惰，瓜秧长的细弱，楚人出于嫉妒，趁夜把梁亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难*，报告县令宋就，并准备把楚亭的瓜秧扯断，宋就说：“楚人这样做很卑鄙，可是，我们明明不愿意他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着说，那就太狭隘了，从今起，你们每晚偷偷给他们瓜地浇水，让他们的瓜秧长得好。亭卒觉得这话有道理，照办了。楚人发现自己的瓜秧长势一天好似一天，很高兴。仔细观察，发现每天瓜地都浇过水，而且是梁人浇的，楚亭卒报告了县令。县令听后既感到惭愧又非常敬佩，把这件事报告给了楚王。楚王听后，为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢，结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。
这个故事，让我想起了“己欲立而立人，己欲达而达人”。这也是《论语》中的一句名句，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。
懂得了关心他人，尊重他人，理解他人，就是己所不欲，勿施于人的深刻理解，我们每个人都要学会这一点，学*梁人的那种精神，这样人与人之间才能和谐相处，生活也会变得更加美好。
一个富人去请教一位哲学家，为什么自我有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家说：因为你有钱后只看到自我而看不到别人了，富人仔细体味着这句*淡无奇的话，百思不得其解。
其实，人往往是自私的。只是有的人私心特大，有的人私心较小而已。但这个世界是公*的，自私的人永远是不受欢迎的。世界是由许多人组成的一个整体，我们都是只有一只翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔，人与人之间需要尊重和理解。人活一辈子，其实就是与其他人沟通。要能够沟通，就务必坚持己所不欲，勿施于人。
此刻许多人就如前面那个富人，一有些钱就目中无人，说话也变了味，这样的人浑身尽是铜臭味，他只愿交往比他富的人，完全忘记了“达者兼济天下”这句话，别人在他眼里都是穷光蛋，说话不客气，完全不思考别人的感受，这样的人是要吃大亏的。
陈世美一心只想荣华富贵，他攀龙附凤，杀妻灭子，终究是人才两空，死在包大人铡刀之下。唐明皇宠信杨贵妃，不顾百姓劳顿，岭南快马送荔枝往长安，终究弄得众叛亲离，江山破碎。
而唐太宗则明白这个道理，他采纳魏征的“十思”而天下大治，百姓安居乐业，自然国泰民安，历才有贞观之治的美誉。
孟子进言齐威王，以“齐桓晋文之事”晓之以理，阐述了要体谅百姓，使其“仰足以事父母，俯足以畜妻子”，则天下可运于掌上，民之归如水之下也。
己所不欲，勿施于人。凡事多为别人想想，世界将更加和*。想想那些医疗事故，那些残疾人，如果是你呢？想想那些**待的战俘，那些流离失所，挣扎在水深火热中的难民，如果你也在其中呢？想想那些被端上餐桌的猴头、熊掌，难道动物就没有生存的权利吗？这些太可怕了，可这却是一些人的所作所为，他们的行为将被人们唾弃，他们终有受到惩罚的那一天！
己所不欲，勿施于人。为别人着想，别人也会为你着想，真诚才能换真心。生活中如果人人都能做到这一点，世界必须会更加和*，安宁。生活得更加和谐，充满快乐……
一个富人去问一个哲学家说：“为什么自己有了钱以后，朋友们都不喜欢我了，而且对我都避之不及。”哲学家只淡淡地说到：“因为你富有之后，你眼里只有自己，没有别人。”富人对这句*淡不奇的话百思不得其解。
其实人都是自私的，只是看自私的程度的不同。但这个世界是公*的，自私心重的人永远都不会受到他人的欢迎与尊重。因此我们要学会想到理解、相互尊重、多为他人考虑人活在世界上，无时无刻都需要沟通，多为他人考虑，要做到这一点，就必须懂得与学会“己所不欲，勿施于人。”
在我们同学之间，有些人喜欢给别人起绰号，他们把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，殊不知这种行为是多么的可耻。当这些同学得到快乐的时候，是否想过别人的感受。在这里我想问一下这些同学，当自己遭到别人侮辱的时候，又会作何感想呢？我想奉劝那些同学，千万不要再这样做，古人孔子在几千年前，就意识到为创优质服务考虑，呐喊出了千古名句。古人都能做到，更何况作为二十一世纪的接班人的我们呢？做人要知道“己所不欲，勿施于人”。
己所不欲，勿施于人。凡事多为别人想想，世界将变得更加美好，社会将变得更加和谐。想想那些被端上餐桌的动物们，如果是我们人类自己呢？倒在猎人枪管下的动物更是不计其数。难道这些地球上的“精灵”就没有生存的权利们吗？难道这个蓝色的母亲，就只能哺育人类吗？这些太可怕了，可这却是一些人的所作所为，他们为了自己的私利，漠视法律的存在，置大多数人的呼吁于不顾，置地球母亲**于不顾，置子孙后代于不顾。这种不顾自然、不顾他人、不顾地球母亲的行为将会遭到世人的唾弃，这正是他们不懂得“己所不欲，勿施于人”的表现，让我们大家行动起来保护自然环境。
“己所不欲，勿施于人”。为别人着想，只有用真诚才能换取别人的真心。如果人人都为他人考虑，这个世界将更加和*与美丽，你我的生活也将更加美好，让我们谨记“己所不欲，勿施于人”的真谛，去开创美好未来。
这句话的意思是自己不愿意做或者做不到的事，不要让别人去做。延伸开来，也可以理解为，自己不喜欢的一切，不要强加到别人头上。
大概只要念过书的人都知道这个意思吧，但是，知道是一回事，做到又是另一回事。在我看来，起码有90%以上的人做不到。就像手电筒一样，永远照别人不照自己。比如，常常听到人说“不喜欢背后议论别人的人”一转身，自己就去议论别人去了。也经常有许多人，希望朋友对自己热情，对自己知无不言掏心挖肺，可自己却藏着掖着永远保留几分。换个角度想，你对别人是什么样的，别人也会对你怎么样，经常拿镜子照一照自己。再换句话说，有一天别人某些行为如果引起你的不快，那么千万提醒自己，这种行为自己就不要做了，因为同样也会引起别人的厌恶。
有很多人是讲得起别人却讲不起自己的，身边半数以上的朋友都是这样，我自己可能也是这样。自己数落别人的时候起劲来，别人挑自己毛病的时候总归是不大开心的。
我自认为大多数时候还是比较厚道的（可能这个自认为，也只是自认而已），看到别人的缺点或者恶是不会当面说出来，天时地利人和的时候再暗示一下，接不接翎子也不关我的事了。因为没有谁喜欢别人义正严词地当面指摘自己缺点的，哪怕这人说的全对。如果我准备告诉某人他的一切一切不妥的地方，那么我也准备，接受他对我一切一切陋*的批评。
所以，请你，请我的朋友，请我自己，都要时时提醒自己，己所不欲勿施于人。
我其实非常希望自己变成一个很nice的人，事实上，谁不喜欢这样的人呢？通常分为2种，一种是真的有修养，真的nice；另一种是虚伪的，表面上让你觉得nice的，或许，时间久了，虚伪也变成了他性格的一部分。但无论哪一种人，如果你不是想把他当哥们姐们的话，打起交道来还是很舒服的。
我想，如果能做到今天这8个字，起码，我会比现在可爱许多。
“己所不欲勿施于人”，我想，这句话大家必须都很熟悉了吧！这是2500多年前，孔老夫子说的一句话。
所谓“己所不欲勿施于人”就是用自我的一颗心去帮忙别人、感化别人，将心比心，站在别人的立场上，设身处地的为别人想一想。准确的说，就是：种豆得豆，种瓜得瓜。
我们要同农民伯伯一样，在春天播种，在秋天收成。而我们在生活中的不一样就是，要以一颗善良的心去帮忙别人、理解别人、感化别人，将“礼貌”与“宽容”栽在他人的心灵的土地上。
“己所不欲勿施于人”干什么事情多要先站在别人的立场上先想一想：
医院里的那些在生死边缘痛苦的挣扎的病人；在医院里的那些在生死边缘痛苦的挣扎的病人；想想那些在街上乞讨的老人与孩子；想想那些因为天灾而在水深火热之中受苦的人们……你的心里总是会泛起一丝丝的辛酸，不是吗？想想看，如果你是这其中的一员，你会期望自我被别人看不起吗？我想没有。其实，每一个人都有在这个世界生活下去的权力，不，就应是每一个生物，每一个生命都有权力在这个世界生存下去的权力。即使是那些做错了事情的人，也是有法律来惩罚他的。
“己所不欲勿施于人"。为别人想想，别人也会为你着想。要以自我的真诚与真心去换取别人的真诚与真心。
孔子曰：＂己所不欲，勿施于人。＂这句话道出了做人的真实道理。所谓＂己所不欲，勿施于人。＂是指：自己不想要的东西，强加给别人。这种道德品质的人并不少。
每个人都有这样一个*惯，就是总喜欢把自我认为好的东西介绍给另外一个人。
我有一个朋友，她很喜欢一位男明星，于是她把那个明星的海报填满了整个房间，还不厌其烦地给我讲述他的经历。每个周末他都会拿来他偶像的各种信息和资料给我看。就是因为他老是来打扰我，招来了我的反感。
过不久，她居然委屈地跟我说，你难道不喜欢他吗？他多好啊！每天还一直唠叨我。
当然，每个明星都有自己独特的风格，但也会有人会喜欢别的明星或偶像。那个朋友他很喜欢他的偶像，是没错，但她把她这种喜欢强加给别人身上，使别人被压得透不过气，就是她的错了。
己所不欲，勿施于人，相信大家只要克服一下就能做到；但，己所欲，勿施于人，这点要做好就相对困难了，像那位同学的话，她有她的喜好，她有她崇拜的对象，但她不能因为别人的不喜欢就和他来闹茅盾。
己所不欲，勿施于人不光是儒家思想的精华，也是中华民族根深蒂固的观念。无论是谁，都要保持一个善良的心去面对生活。
恶作剧，是我们的一种游戏。尤其是对于我们男生来说，恶作剧就是一个战场。我也经常参与恶作剧，有开心，有快乐；但也时常气愤，甚至愤怒。
记得有一次，我帮小志把书包带回寝室后，突然心血来潮，想对小志来一个恶作剧。我将他枕头藏到柜子里，又把他书包塞到窗帘后面。一切准备就绪，我迅速撤离到楼下，绕着教学楼跑了一圈，而后慢吞吞的跟在小志身后回寝室。
小志推开了寝室的门，我鬼飕飕跟了进去。“你帮我带回的书包呢？”他问。“没有啊，我没帮你拿。”我无辜的摊摊手。他开始着急了，风一样的跑了出去，一会儿又空手而归。他跑来跑去，像热锅上的蚂蚁急得团团转。他双手又将床给翻了个遍，结果还是没有找到书包。他无奈地抬起头，慢慢躺了下去。我忍住笑，假装不知道。躺了一阵子，他才发现一直没睡在枕头上。“咦，我枕头有脚了吗？”我假装睡了。他起身把柜子翻了后，找到了枕头。“是谁给我藏起来了？”我继续装睡。他去上了个厕所，我趁机把他书包放在了他床上。他一回来，一脸激动与疑惑。就问：“我书包跑回来了吗？”他非常迷惑，抓挠着头皮。下午起床，我们下楼后，我才说：“是**的。”他瞪了我一眼，“你记着！”
第二天，我又想重来一次，再用另一种方式耍他。我在他睡觉时将他鞋子扔在床上。他醒了，“好烦，能安静点吗？”他没有理睬我。
第三天，我睡觉时，“咦，我的书呢？”我东找找，西翻翻，急得跺脚。最后，一位同学好心告诉了我，我才把我的书从别人的柜子里找了出来。“谁藏的？”“我！”小志笑着。我无话可说。毕竟，这个战场是我先发动的。
恶作剧，是一根绊人的绳子。在有人被你戏弄时，你要想一下你被别人戏弄的后果，将心比心。
己所不欲，勿施于人。
众所周知，《论语》是一部记录孔子和其弟子言行的一部书。这短短的几句话中蕴含了学*的态度、思想、品德、做人等的深刻道理。宋朝时期开国宰相赵普便以这半部论语治理天下。可见其作用之大和重要。
这部《论语》中让我记忆最深刻的是那句己所不欲 勿施于人短短的八个字，却道出了做人的真实意义。自己不愿意做的事，不要强加给别人。这句话相当普遍，大都人都学过。我们都明白它的意思：将心比心，设身处地的替别人想一想。可在现实生活中，我们真的做到了吗？
那是开学不久后，老师要调动我们的座位。换完位置后，我做的桌椅大不如以前好了。老是摇摇晃晃的，还发出咯吱咯吱的声音。我坐着不舒服，所以就想趁中午没人时把我以前坐的桌椅换回来。我走到那桌椅面前，注视了一会儿，又走开了。为什么呢？因为我想到了孔子先生的那句己所不欲 勿施于人这张烂桌椅，自己不想坐，别人也不想啊。第一次坐到了好桌椅，第二次别人也好不容易坐到了好桌椅，凭什么又让别人坐一会烂桌椅呢？更何况自己都不想要，别人又怎么会想要呢？将心比心，也要站在别人的角度上，替别人想一想。
还有一个在新闻上看到的故事。非洲某个国家，黑皮肤的人不允许进入白皮肤人的公用场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是卑贱的种族，避之惟恐不及。有一天，一个白肤美女在沙滩上晒日光浴。晒了大半天后走进附*一家餐馆用餐，但很久没有侍者前来招待她。她满腔怒火，准备要发火时，却从旁边镜子看到自己被晒黑的皮肤。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味。
我从论语中深刻体会到：无论做什么事，我们都要设身处地的替别人想一想。正如孔子先生所言：己所不欲 勿施于人
论语教给了我很多道理，而这些道理我们要学以致用，用在生活当中，提高自己的修养。而这些道理，我们也同时能够在生活当中细细体会到。论语它激励我们前进，告诉我们做人的道理，体会生活的乐趣。
孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句话出自于《论语》。所谓己所不欲，勿施于人，是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。
这短短的八个字，做起来却是难上加难。
在饭桌上，你夹菜给客人吃，但是，你怎么知道这道菜客人喜欢吃还是不喜欢吃，如果他这时不吃你夹的菜，你会显得很为难情，如果他强行吃下去，那么有可能他对这个菜过敏，这是己所不欲，施于人的体现。
你可以先问清楚他喜欢吃什么，根据自己的口味来点菜，而不是这这样直接夹菜给别人。
老师上课发本子下来让我们写小练笔，但是，你恰巧拿到了一个有些破损的本子，这时，你趁着同桌在发本子，你把自己的本子和同桌的换了一本。这也是己所不欲，施于人。
可以和老师讲换一本或者将就着用，不能偷偷拿别人的的和自己换。
运动会前，能选的项目只有两个了，一个好做一点的，一个不好做的，老师让你选不好做的那一个，让你把好做的让给别的同学，但你选了好做的，把原先老师让你选的给了同学，还说这有这一个了项目了。这不是己所不欲施于人吗？
自己不想要的，就不要强加给别人，让我们从小事做到己所不欲，勿施于人吧。
孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”所谓己所不欲，勿施于人就是用自己的一颗心去帮助别人、感化被人，将心比心，站在别人的立场上，设身处地的为别人想一想。
记得有一次，开学不久后，老师要调动我们的座位。换完位置后，我坐的桌椅大不如前，总是摇摇晃晃的，还总是咯吱咯吱地叫。我坐着很不舒服，所以就想趁放学没人时把我以前坐的桌椅给换回来。但当我走到那桌椅前时，一股不知哪`来的罪恶感在我心里油然而生，我愧疚地看了那桌子一会，就走开了，继续去坐我那张摇摇晃晃地破桌椅。为什么呢？因为我想到了孔子所说的‘己所不欲勿施于人’。这张烂桌椅，我自己不想坐，别人肯定也不想坐呀，为什么就非要我自己坐好的桌椅，别人坐差的呢？所谓将心比心，就是要站在别人的角度上，为别人想一想，不要太自私，不要做什么事都只为自己着想。
还有一次，我在网上买马克笔，结果买回来刚用几下就没水了，有几支甚至还没用就没水了。经历了这件事我很生气，我很想大声问一问那些黑心商家，如果是你们遇到了这种情况，你们会不会生气？换位思考，你们愿意把你们卖的这种产品给你们自己的孩子用吗？
己所不欲，勿施于人，就是叫大家换位思考，站在别人的立场上为别人思考问题。
——作文橡皮的启示合集十篇
星期五下午，许老师带着我们玩了一个游戏叫----“抢橡皮。” 游戏规则是，两个玩家双手要放在胸前，当老师喊“一二左手”或“一二右手”时，两个玩家要深处同样的手，抢到橡皮就算胜利，要是出错手的话，抢到也算输。我的对手是我的同桌，杨佩钦。
许老师叫我们站在桌子两旁，双手放在胸前，许老师说：“准备发口令了！”我心都跳到了嗓子眼了，浑身上下都在发抖。而我的对手杨佩钦一直得意洋洋，一点都不紧张。
许老师突然喊：“一！”我早已将目光盯住了橡皮，而我的同桌却一点意识都没有，就像没有听到。当许老师喊：“二！”我已经做好了抢橡皮的准备，我的同桌采用目光盯住橡皮。许老师喊：“右手！”我用箭一般的速度挥向橡皮，一把抓住橡皮立即收回。紧接着杨佩钦的手也拍到了桌子上，可是他晚了一步。
我大声喊：“我胜利了！” 我满面笑容、手舞足蹈。而我的对手杨佩钦低头不语、垂头丧气的。
玩了这个游戏，我知道了一个道理：表面强大的人不一定强大，千万不要低估自己的实力，要有勇气去拼搏。
“啪啪啪……”这是什么声音呢?原来同学们一个个都在玩抢橡皮的游戏呀!今天老师拎着一袋五颜六色的橡皮走进教室。高兴的对我们说：“今天来玩一个抢橡皮的游戏。”同学们听了异常兴奋，老师接着说：“规则是这样的，我们把橡皮放在正中间，双手抱着胸口，老师说，一，二，左手，你们就要用左手去拿，一，二，右手就用右手去拿，先拿到的人就赢了，但出错手的选手就算输了。
我们选了一块粉色的橡皮后就开始比赛啦，我和黄钰十分紧张，就像两只饿狼看到了一只肥美的小山羊一样，想随时把它吃掉。但是又怕它自己跑了，接着手心都出汗了。黄钰神情严肃，突然老师喊了一声：一二左手，我以迅雷不及掩耳之势把手伸出去，抢到了橡皮，“哈哈，我赢了!”我高兴地说道。
过了一会儿，第二局开始了，我自信满满，但黄钰的眼睛仍聚精会神地盯着橡皮。一二左手，我又先抢到了橡皮，黄钰看起来不太高兴，甚至可能有点生气了，到了最后一局，老师喊一二右手，我和黄钰把手伸出去，黄玉抢到了橡皮，但我和黄钰都出错了手，所以还是我赢了。
游戏虽然玩好了，但同学们意犹未尽，还想再玩一次。
我是一块橡皮，又方又正、又白又胖。可是最*，我的身上污黑，变得奇形怪状的，这幅模样都怨我的小主人呀——
哎呀，我还没有睡醒呢，一只小手就伸进了我的卧室里——文具盒。一摸两摸，就摸到了我。毫无疑问，肯定是我的小主人，这个“错别字大王”，又来抓我了，两个手指捏得我喘不过气来，之后，又把我的小脑袋放在纸上，搓过来，搓过去的，搓的我伤痕累累，就把我往桌子上一扔，理都不理了，过了一会儿，我就成了“秃顶”的小橡皮了。
在课间10分钟里，这个“错别字大王”又把我带到了战场上——课桌上。我面对着敌人——其他同学的橡皮，有的愁眉苦脸，有的昂首挺胸，还有的心事重重。比赛开始了，“大王”把我弹得最高，最后主人胜利了主人又把我兴奋的弹得高高的，最后又落到了桌子上，可我无可奈何。
过了一会儿，主人又吃饱了没事干，拿出一把小刀，这会儿可是动真格的了，说是要把我“四分五裂”“剁成肉酱”，这下可把我给吓坏了。眼看刀子快碰到我了，可又无可奈何，只好听天由命，主人把我剁成了肉酱，结果可想而知，我成了小块块。
唉，我不知道主人又要把我糟成什么样了。
橡皮，是学生最需要的工具之一，有人会没在橡皮时挑好看的，有的人会挑有香味的，而且也是很好看的，甚至是有的人会挑贵的买，这样可以炫耀他（她）的橡皮有多贵，但在我看，橡皮是我们在学*的一位“朋友”橡皮是学*时经常用到的工具，而大家对橡皮有什么感触或感觉吗？又或是有什么启示吗？想必基本没有吧，因为大家都是把她当一种工具来使用，但是对我而言，橡皮它不仅是学*工具，还是我们人类的好朋友。为什么呢？
因为大家而言橡皮是什么呢？我也不知道，但是我自己觉得橡皮虽然没有像钢笔那样华丽的被人们使用，没有像毛笔那样被人重视的使用，也没有铅笔那样的有用，但是呢我觉得啊，如果没有橡皮，那就没有什么能代替橡皮那样的学*用具帮我们人类改正错误。这么说意思就是说，橡皮他像一位老师，用一生教导我们，也是为了帮别人改正错误而不牺牲自己的一生。我感觉做人就该学*橡皮，不惜为为帮助他人而牺牲自己，这是做人的本分！
在一次美术课上，老师让我们先用铅笔画。我画错了，又没带橡皮，就向别人借。
杨××把橡皮给了我，说：“你轻点用。”我不知什么意思，就没管他，下课后，我把橡皮还给他。他一看，正方形橡皮的一角豁了一块，就责怪我说：“你看你干的好事，我的新橡皮被你弄成这样。我刚刚还告诉你让你轻点擦轻点擦，你还不听，快赔给我！”
我一听有点纳闷，说：“你什么时候说过？”“就在给你橡皮那会。”我终于明白那句话的意思了，说：“我又不知道是新橡皮，反正我不陪。”他说：“你不陪是吧？我去告老师，再告诉你妈。我看你怎么办！”我一听心里的怒火都快像狮子一样跳了出来，说：“你今天是给脸不要脸了，橡皮总要用的，不然还买什么新的。”他被我说得不出声了。
过了会儿，他向办公室走去。我立刻拦住他说：“橡皮我是不会给你的，但我可以借你用几次东西。”他一听笑了，说：“不用了，以后我们互相帮助就行。”
就是这块橡皮让我知道了互相帮助，我应该感谢它。
你参加过这个比橡皮游戏吗？没有参加过？告诉你！这是我们班的一个活动！有趣着呢！
“太好了！太好了！吴老（俗称）万岁！”
我们高呼，“又要举行比赛了！”我们纷纷拿出自己的可爱、使用的橡皮，祈祷着吴老师选中自己可爱的橡皮宝宝们。要是你来到我们班，映入眼帘的橡皮们，一定会使你映接不暇的！
上课了，我们马上把既可爱，有实用的橡皮递给吴老师，说：“这个可爱！选我的！”“这个实用！又很可爱！选我！”……
“位子上坐好！马上开始！”吴老师发威了。我们飞快地坐好，生怕慢一拍就比不了。吴老师从陆洁开始一个一个挑过来。
终于轮到我了！我的心怦怦直跳，一块、两块、三块……太好了！我有八块被选中了！我开心极了。
“第2轮！”吴老师又发威了，我的心就像五十个吊桶——七上八下。“哎！3块落选了！”我的同学宋桑波说。我呢？也落选了3块啊！
第三轮，也就是最后一轮，我的两块竟上了红榜！
我开心极了，哼起了一首小曲：“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些疯狂，……”
这就是我们班的活动——比橡皮。
在一个炎热的下午，我来到快乐作文班，老师走进教室兴高采烈的说：“今天我们来玩个游戏，这个游戏名字叫抢橡皮。”听到这个消息，班里一下子沸腾起来，这时我高兴极了，我看到同学们有 的高兴得拍桌子，有的眉飞色舞，还有的跳来跳去。
老师说游戏规则是：“全班分成三个小组，每组四个人，当听到老师喊口令出左手或右手时，就用相应的手去抢橡皮，用错手抓住橡皮的就算输。
老师分好了组说：”两人一组，游戏开始。“比赛很激烈，最后轮到我和谭一凡，我俩死死地盯着那块橡皮，当时我在想橡皮先生你一定要让我赢得这次比赛，你让我赢，我就把你身体上灰全都给 擦掉。老师开始数1的时候，我有一点紧张，数2的时候，我心里就像有只小兔子在乱跳。老师喊”左手！“我一下子伸出了右手，正要去抢橡皮，一看，我怎么伸出右手，就赶紧换成了左手，可是已经 晚了，这一次伸错手了，下一次一定要伸对。老师满脸笑容地说：”再来一次。“我心里想一定是右手一定是右手。谁知道老师喊的就是右手，我赶紧伸出右手，这次终于赢了，我高兴坏了。
这次游戏让我感受到了，做任何事都不要三心二意，这样就会赢。
今天是星期天，是我到少年宫上小记者课的日子。我早早的来到教室，“叮零零”上课铃响起，老师夹着书包走进教室。
我赶紧把注意力集中到老师身上。老师神秘地对我们说：“今天我门来玩个游戏。”我们听到这个消息，立刻沸腾了起来。老师接着说：“游戏的名字叫抢橡皮。”
比赛当然少不了规则，这次的规则是：先把橡皮放在桌子上，双手紧握交叉放在胸前，听到老师“左手”或“右手”的口令时，迅速用相应的手来抢橡皮，迟抢或出错手就算输。
比赛开始。我感到心里非常紧张，怀里好象揣了只小兔子，心“砰砰”乱跳。屏住呼吸，盯着老师等着口令。
“左”。老师发出口令。我伸出左手一把抓住橡皮，我赢啦！回头看看，好几个同学忙中出错，伸错了手，被淘汰出局。就这样，连来几局，我每次都赢了，心中那个得意。“右”，就在我一放松的当口，老师发出口令，我赶快伸手抓橡皮，哎呀！错了，伸的竟然是左手。输了，郁闷啊，又是骄傲惹的祸。
时间过得真快，一节课时间到了。我心想：“下次我一定要赢个痛快”。
每个人的铅笔盒中都有一块小小的橡皮，可你们知道吗？一块橡皮也是生活的主人，它让我们的生活变得更加多姿多彩。
橡皮，它是铅笔盒里小小的一块文具，它不起眼，甚至比不上一张小小的修正贴，很多人都说它是最难看又无用的文具，但是，它却可以让每个读书人的作业本没有一丁点的瑕疵。
像正常一样，我又写错了字，拿出了已经磨破“皮肤”的橡皮，把错别字擦掉，再把橡皮放进铅笔盒的时候，我才注意到这块橡皮已经变得很小了，和刚买来的新橡皮简直是天差地别，因为刚刚擦过错字，橡皮已变得灰蒙蒙的，而且一抹还能擦出许多铅笔灰，但这无比*常的东西，却让我想到了生活。
它，默默无闻，一心为主人奉献，从不抱怨。它，无私奉献，从来不因为主人命令它和错字战斗而不肯工作。它一生帮助别人改正错误，却耗尽了自己的生活和青春，但它仍然坚守岗位，不要求名利，只为忠心耿耿。不要求表扬，只为脚踏实地，认真工作。
在生活中，与橡皮相似的人很多，如一心一意替他人着想的雷锋叔叔，在关键时候出手的“最美妈妈”吴菊萍，就算再疼也要将顾客放置安全地带的“最美司机”吴斌，以及生活中许多**凡凡的普通人，都有着这样如橡皮一样的精神。
原来，在大家的铅笔盒中都住着一位小英雄，而我们要做如橡皮般默默无闻，无私奉献的生活英雄。
“哈哈……”是哪个班级笑得这么开心。我先不告诉你，等一会儿再告诉你。
我们在玩游戏，游戏规则是两个人面对面对站，手不能放在桌子上，裁判下令“左手”或“右手”。谁先抢到橡皮谁就胜，谁先出手谁，谁就打手。
游戏开始了，第一轮上场的是我和周沈，我心里想：周沈你是比不过我的。我特地在手上写了左右，可他呢，感觉一点儿都没把我放在眼里。老师咳嗽了一下说：“3、2、1。5、1，左手。”我想了一下，左手、左手，怎么是不常用的手啊！我伸起左手，刚想去抢橡皮，桌子上已经空了，这一局周沈胜利了，我输了。
第二局开始了，我当裁判，参赛者是陈昊和王沈。我问了一下他们：“你们有什么话想说吗？”王沈胸有成竹地说：“好兄弟，我要打败你。”陈昊笑着说：“那就拿出你的本事吧！”徐加宇在耳边悄悄地说了一段话，“好呀。”我说了起来：“3、2、1，右手。”王沈一抢就抢到了，可他出的是左手，所以这一局谁也没有胜。
告诉你这是在我们班举行的活动，你们想玩吗？想玩就来小桔灯吧！
——蜡烛给我的启示作文合集十篇
那是*凡的一天，但却告诉了我一个做人的道理。
那天晚上，我正在写作业，突然一片漆黑，原来是停电了，妈妈也不在，我只好一个人去点蜡烛，一点，只见蜡烛不停地流下东西，好像是在哭泣。我心想：它为了给我照明，自己在忍受着被烈火燃烧的滋味，它在坚持着。我一直看着，只见它在容忍着，它知道它不能倒，它没有任何想法，心里只有一点——要为我照明。这时我心里有所感触，它被炙热的'大火烤着心里却还是在想为我照明。
最后蜡烛终于挺不住了，它的身体也早已化为乌有，但它成功的为我照明一个晚上。它看到这我不禁感动的落了泪，多么动人的场景啊!如果我们每个人都像蜡烛这样为他人的幸福而努力的话，我们的生活一定会更和谐的。
但我们的生活里却早已失去了这种无私奉献的精神，我们人难道就不应该向这些蜡烛学*吗?
直到今天，我才明白原来像蜡烛一样的人也是很多的。每天早上我们都可以看到一些环卫工人在扫大街，他们很早就去扫了，他们为了城市的卫生和整洁每天都坚持扫地。我们的生活离不开互相帮助、无私奉献的人，也许蜡烛早已被新的电器取而代之，但这种无私奉献的精神是会留在人们的心里，一代一代的传下去。
我们要学*无私奉献的蜡烛精神，即使自己的生命垂危，也要以别人的生命为主。
从那以后，我变成一了个全新的我，一个为人民服务的我。
“轰隆隆”，又是一个风雨交加的夜晚，时不时一个接着一个的闪亮的闪电劈下来，似要撕裂天空。
停电了。
一个蜡烛被我从抽屉的角落里找出，上面蒙满灰尘，如果不仔细看，绝对看不出它是一根蜡烛。是啊，用电的时代，谁还会记得蜡烛呢？蜡烛摆在桌子上，我望着蜡烛，浮躁心渐渐寂静了下来。点燃后的蜡烛，摇曳的火光似一吹一下就会熄灭，可它又似永不会熄灭似的。一滴又一滴的蜡油从蜡烛身上滑过，似悲伤的眼泪，又似开心的眼泪；悲伤是因自己不久后就会变成一堆蜡油，开心是因在自己短暂的生命中照亮了了别人……
蜡烛流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是短暂的生命。
漆黑的.夜晚，唯有这小小的光芒为我送来温暖，送来光明。蜡油无声无息地滚落下来，滚落托盘中。它，又缩短了一截。明知道死期接*，但它还是挺立着，燃烧着。
难道这燃烧自己，照亮别人的精神只有蜡烛有么，不，还有我们敬爱的老师。
唐代诗人李商隐曾经写过这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗人赞扬的不仅仅是蜡烛以及春蚕，而是世上所有甘愿奉献的人。
我们也应该像一个蜡烛：燃烧自己，照亮别人，不求回报，甘愿奉献，我们应该做一个这样的人。假如整个社会的人都变成这样，我们还有什么理由不说这不是个美好的社会呢？
蜡烛，是再也不能*凡的东西，除了停电时照明，还有什么用处呢？有没有人想过：蜡烛依靠着它那顽强而瘦弱的身躯给人们提供了安全。
那是一个漆黑的夜晚，妈妈和爸爸因为要加班，很晚才能回来，只有我一人在家。胆小的我用眼巡视着屋子，我的'声音变得颤抖了。过了一会儿，雪上加霜――屋子停电了。这时。我想到了蜡烛，可是屋里没有找到。我只得挨家挨户地借蜡烛，每一家的答案都使我失望不已。终于，在一位邻居家找到一根大约只有11厘米的小蜡烛，我“满载而归”地回了家，小心翼翼地打开打火机点燃蜡烛，一束亮光从蜡烛身上亮起，我看了心里暖洋洋的。但当我看到蜡烛身上的“皮”一层层脱落下来的时候，我却流下泪来，蜡烛任人怎样摆弄，它也无怨无悔，照亮了别人，燃烧了自己。
蜡烛，任人怎样说它，它总是一如既往，为人们做它该做的事情。
那是*凡的一天，但却告诉了我一个做人的道理。
那天晚上，我正在写作业，突然一片漆黑，原来是停电了，妈妈也不在，我只好一个人去点蜡烛，一点，只见蜡烛不停地流下东西，好像是在哭泣。我心想：它为了给我照明，自己在忍受着被烈火燃烧的'滋味，它在坚持着。我一直看着，只见它在容忍着，它知道它不能倒，它没有任何想法，心里只有一点——要为我照明。这时我心里有所感触，它被炙热的大火烤着心里却还是在想为我照明。
最后蜡烛终于挺不住了，它的身体也早已化为乌有，但它成功的为我照明一个晚上。它看到这我不禁感动的落了泪，多么动人的场景啊!如果我们每个人都像蜡烛这样为他人的幸福而努力的话，我们的生活一定会更和谐的。
但我们的生活里却早已失去了这种无私奉献的精神，我们人难道就不应该向这些蜡烛学*吗?
直到今天，我才明白原来像蜡烛一样的人也是很多的。每天早上我们都可以看到一些环卫工人在扫大街，他们很早就去扫了，他们为了城市的卫生和整洁每天都坚持扫地。我们的生活离不开互相帮助、无私奉献的人，也许蜡烛早已被新的电器取而代之，但这种无私奉献的精神是会留在人们的心里，一代一代的传下去。
我们要学*无私奉献的蜡烛精神，即使自己的生命垂危，也要以别人的生命为主。
从那以后，我变成一了个全新的我，一个为人民服务的我。
夜幕降临，小区里到处是灯火通明。突然，小区里一片漆黑，停电了，可不一会儿，几扇窗户透出了点点忽明忽暗的光，虽然不是很亮，却十分温馨，宛如美丽的童话世界。原来是小小的蜡烛帮了人们的大忙。
蜡烛虽然*凡，可它却有着一种高贵的品格。*时，它被人们孤独地抛弃在某个不起眼的角落里，可在某个漆黑的夜晚，它却点燃自己的身躯，为人们带来光明与温暖，而当光明重新来到时，桌子上却只剩下一小片凝固的蜡。
蜡烛没有美丽的.外表，没有舒适的生活，可它却有一颗默默奉献的心。它牺牲了自己的生命，为别人带来了益处，这种无私奉献的精神不正是我们所需要的吗？在生活中，在学*上，我们都应该学*蜡烛的精神，牺牲掉自己的利益，却为别人带来了许多好处，这样的人才称得上是有用的人，高贵的人。
有的人只为自己着想，甚至为了自己伤害了别人，他们的人生是枯黄的，是低贱的。而有的人虽然贫穷，可他们帮助了许多人，给许多人带来了切身的利益，他们的人生是五彩的，是高贵的。而你，愿意做什么样的人呢？
蜡烛，一个普通寻常的东西，它早已被电灯这类东西所取代，不过直到现在，它的那种宁可牺牲自己，也要为它人带来光明的精神依旧被世人铭记。
有些人畏惧死亡，有些人却视死如归。电影中，这种场景也经常出现：《流浪地球》中刘培强牺牲自己，引爆木星，让更多人活了下来；《复仇者联盟4》中钢铁侠打响了扭转宇宙命运的响指，拯救了全宇宙一半的生命。这些英雄都是通过牺牲自己来拯救世人，他们的行为不就像蜡烛吗？燃烧了自己，却把光明留给了世间。
在现实生活中，也有许多人不惧死亡，就像蜡烛一样。比如，我们中国的消防官兵，哪里有火灾，哪里就有他们。有人被困在房屋中，他们会拼了命的极力救人，把被困人的'生命永远放在了自己的生命之上，宁可自己付出生命，也要救出被困的最后一人！
战争时期，也有数不胜数这样的英雄：勇填枪口的黄继光，用自己的血肉之躯堵住敌人的枪口，为团队赢取更多时间，最终赢得了这场战斗的胜利。
*凡不一定*庸，蜡烛虽然身材小，但总能在关键时刻起到极为重要的作用。蜡烛的出现给人类在漫长的黑夜中带来了光明，送去了温暖。
记得我看过一个故事，有一天，我军突击队要攻下敌人所占领的一个镇子，他们决定在晚上给敌人一个出其不意。晚上他们从一处墙开始突破，一切顺利，可是在撤退的时候，由于天太黑，突击队找不到路。这时，一束不太亮的火光突然出现，让突击队找到了方向。之后，才知道这束光是一小根蜡烛发出的。
小小的蜡烛虽然光亮有限，却给人激励的光，激起前方的道路。
“咦？怎么停电了？”回到家，我发现家里一片漆黑，什么也看不见，只能借着阳台上微弱的光线来辨别方向。
漆黑的房间里，我磕磕碰碰的在盒子里找到了一盒蜡烛和一把打火机。我很害怕点火，但还是鼓起勇气将蜡烛点燃。蜡烛点燃的瞬间，屋子亮堂了起来，看到蜡烛努力的燃烧，想给我足够的.光明，我有些许感动。虽然它给我的光明很短，但是我知道它尽力了。
看到蜡烛那熊熊燃烧的火光，我好像看到了那些为了别人而努力工作的人。干农活的农民们，为了让大家吃上最好的米、最健康的蔬菜，辛苦的劳作着；马路上的清洁工人，为了让我们住在一个干净的环境中，辛勤的打扫着；修房子的建筑工人们，为了给我们一个温暖的家，认真的建造着房子；道路中的警察们，为了给大家一个安全的乘车环境，辛苦的站着岗。这些默默奉献的人，虽然从事的工作不同，但他们都有一个共同点，那就是默默地为大家付出，从未有一声怨言。
黑暗中，蜡烛燃尽了他最后一点光，我的幻想也结束了，我不经想起了自己，之前我一直觉得学*很辛苦，现在觉得自己的辛苦与那些默默奉献的人比起来真不算什么，所以我给自己立下志向：好好学*，帮助更多的人。
夜幕降临，小区里到处是灯火通明。突然，小区里一片漆黑，停电了，可不一会儿，几扇窗户透出了点点忽明忽暗的光，虽然不是很亮，却十分温馨，宛如美丽的童话世界。原来是小小的蜡烛帮了人们的大忙。
蜡烛虽然*凡，可它却有着一种高贵的品格。*时，它被人们孤独地抛弃在某个不起眼的角落里，可在某个漆黑的夜晚，它却点燃自己的身躯，为人们带来光明与温暖，而当光明重新来到时，桌子上却只剩下一小片凝固的蜡。
蜡烛没有美丽的外表，没有舒适的生活，可它却有一颗默默奉献的心。它牺牲了自己的生命，为别人带来了益处，这种无私奉献的精神不正是我们所需要的吗？在生活中，在学*上，我们都应该学*蜡烛的精神，牺牲掉自己的.利益，却为别人带来了许多好处，这样的人才称得上是有用的人，高贵的人。
有的人只为自己着想，甚至为了自己伤害了别人，他们的人生是枯黄的，是低贱的。而有的人虽然贫穷，可他们帮助了许多人，给许多人带来了切身的利益，他们的人生是五彩的，是高贵的。而你，愿意做什么样的人呢？
“轰隆隆”，又是一个风雨交加的夜晚，时不时一个接着一个的闪亮的闪电劈下来，似要撕裂天空。
停电了。
一个蜡烛被我从抽屉的角落里找出，上面蒙满灰尘，如果不仔细看，绝对看不出它是一根蜡烛。是啊，用电的时代，谁还会记得蜡烛呢？蜡烛摆在桌子上，我望着蜡烛，浮躁心渐渐寂静了下来。点燃后的`蜡烛，摇曳的火光似一吹一下就会熄灭，可它又似永不会熄灭似的。一滴又一滴的蜡油从蜡烛身上滑过，似悲伤的眼泪，又似开心的眼泪；悲伤是因自己不久后就会变成一堆蜡油，开心是因在自己短暂的生命中照亮了了别人……
蜡烛流下的，是滚烫的泪；燃烧的，是短暂的生命。
漆黑的夜晚，唯有这小小的光芒为我送来温暖，送来光明。蜡油无声无息地滚落下来，滚落托盘中。它，又缩短了一截。明知道死期接*，但它还是挺立着，燃烧着。
难道这燃烧自己，照亮别人的精神只有蜡烛有么，不，还有我们敬爱的老师。
唐代诗人李商隐曾经写过这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗人赞扬的不仅仅是蜡烛以及春蚕，而是世上所有甘愿奉献的人。
我们也应该像一个蜡烛：燃烧自己，照亮别人，不求回报，甘愿奉献，我们应该做一个这样的人。假如整个社会的人都变成这样，我们还有什么理由不说这不是个美好的社会呢？
在生活中，一件事、一个人……都会给我们启示，然而，蜡烛却给了我深深的启示。
蜡烛的头上有一根“羊角辫”。生命就从那根“羊角辫”开始。看着火苗吞噬着蜡烛的身体，一颗颗犹如水滴般的蜡油紧着流下来凝固了。一转眼，火苗就吞噬了蜡烛的整个身体。于是古人就用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪使干，”来赞美它的精神。
记得有一次，我在家写作业，家里静悄悄的，仿佛一根针掉下来都能听见。突然，停电了，眼前一片漆黑。我凭着自己的记忆，很快找到了蜡烛，我把蜡烛点然了，眼前就变得很明亮，也很温暖，我便埋头接着写，刚写到一半，就听到“滴答，滴答”的声音在我耳边徘徊。我看了看已经只有半根的蜡烛，心理便浮现出一句话：蜡烛奉献自己，照亮别人的精神令我敬佩。
它们奉献着，它们的奉献犹如春暖花开。蜡烛，你默默奉献，不要回报，却给了其它人的温暖。
