一天，一只小鸟在森林里与它的伙伴们快乐的玩着，突然，听见一棵大树说：“哎哟。哎哟。难受死了。”小鸟飞过去关心的问：“大树爷爷您怎么了？”大树有气无力地说：“我全身哪都不舒服，哎哟。哎哟。”小鸟说：“大树爷爷，您别着急，我马上给您请啄木鸟医生。”说完，小鸟闪闪翅膀飞走了。小鸟来到啄木鸟的诊所，焦急的对啄木鸟说：“啄木鸟医生森林里面的大树爷爷病了，您快点儿去看看吧。”啄木鸟医生马上背上药箱，跟着小鸟来到大树身旁。啄木鸟医生戴上了听诊器，听听着儿，敲敲哪儿，检查了一番后，“您全身都长满了虫子，我给您治一治吧。”对大树说......
秋天到了，小鸟和伙伴们以及啄木鸟医生一起来看大树。嗬，大树爷爷的病全好了。
后来，小鸟和大树成了很好的朋友。
大树爷爷生病了，无数条虫子紧紧包围着他。他已经很难维持生活了。森林里的各种动物不但不敢靠*大树，生怕虫子会爬到自已身上，而且原住在这棵大树上的松鼠也搬家了。
有一天，一只小鸟发现了这棵快要枯死的大树，马上飞到他身旁，关切地问：“大树爷爷，你快醒醒，你到底怎么了？”
大树有气无力地说：“是小鸟啊！你走吧！他们说我这个病会传染的。”
“不，我不相信，我一定会把你的病治好的，你放心休息吧！我马上去找园林伯伯。”
小鸟说着就飞到了园林伯伯的住处。
“园林伯伯，园林伯伯，快开门啊……”小鸟急促地说。园林伯伯正在睡午觉，揉揉眼睛走出来说：“谁呀？烦死了？”“园林伯伯，是我啊？”
“啊，小鸟，你找我有事吗？”
“园林伯伯，大树爷爷他病了，你快去看看他吧！”
“他啊，我才不去呢!免得把他的病传染给我。”说完就关门了。
小鸟失望地回到大树身边，眼看大树马上支撑不住了。实在是没办法，她只好用嘴巴去啄，把一条有一条的小虫捉出来。有人看见，都说小鸟是个笨蛋，大树都快要死了，还帮他捉虫……过了几天，大树的病终于治好了，小鸟欣慰地笑了。
小鸟的心灵多么美丽啊！她的心，就像水晶一样明亮；她的心，就像霞光一样照亮我们。我们作为21世纪的少年儿童，不但要注意外表美，而且重要的是心灵美。
从前，有一棵大树，它已经很老了。
有一天，一群人开着一个车队来了，有一个人把绳子绑在大树上，开着车用力的拉。大树对车说：“朋友，可以别拉了吗？我都快倒了！”汽车说：“不行啊，人们踩着我的油门，我就要奔跑。”
大树被拉倒了，人们把它放在车子上，运到工厂里切割。锋利的刀子切在它身上，疼得它哇哇直叫。
它说：“伙计，可以停止了吗？我都快痛晕了！”可刀子冷冷的看了它一眼，并没有回答它。当它醒过来的时候，它已经变成了一支美丽的铅笔，它身上穿着美丽的花衣裳和其他笔挤在一个小盒子里。
突然，盒子被人拿了起来，原来是一个拿着气球的小姑娘在选铅笔呢！
铅笔想：小女孩会选上我带我回家吗？我会很快就要被人使用吗？他期待着小女孩的选择．小女孩左挑右选，终于把穿花衣裳的它带回家了，它兴奋极了。
小女孩把它削得尖尖的，好像弓箭的箭头。小女孩经常用它来写字、画画，看着小女孩写出优美的文章，画出美丽的图画，铅笔觉得没有人比它更幸福了。
日子一天一天的过去了，铅笔变得很短了。它开始担心有一天会离开小女孩，但他还是希望小女孩会保留它。一天它的担心终于发生了，它被小女孩的妈妈扔到了垃圾桶。铅笔知道它要离开小女孩了，铅笔伤心、失落的哭了起来。
铅笔被带到了垃圾厂里，垃圾厂的工作人员把它在的那袋垃圾烧成灰烬。
现在它被人装进了袋子里，运到了卖化肥的地方。被一位老伯伯买了回去。
它想：不知道我又去到哪里了？但是当它从袋子里掉出来的时候，它惊喜的发现自己正在当年被***的那个地方，它很兴奋和高兴。
它想：这段日子我经历了快乐、伤心、希望、失落，现在终于又回到了我的家乡，我又可以开始*静的生活了！
看，那就是两棵参天大树。那里的环境美如画，茂密的枝叶、清清的溪水……很多小鸟都飞到这里来筑巢。有麻雀、喜鹊、黄莺、啄木鸟……各种各样的小鸟都飞来了。
清晨，它们是早早的起来，叽叽喳喳的叫着，唱着欢快的歌。早是的时候，在树上捉那美味的虫子。中午，它们吃完东西，就回巢休息。下午，它们又去捉虫子，找吃的。晚上，小鸟们就会飞回自己舒适的巢里睡觉。小鸟们每天都是这样，日子就这样一天天的过去，大树长得更粗壮了，小鸟也过得更快乐了！
一天，小鸟对大叔说：“谢谢你这几年给我遮风挡雨，提供筑巢的地方。”大树说：“不客气，我还要谢谢你呢，你这几年为我唱歌，为我捉冲子。”小鸟说：“要是没有你，我如何能过上那么幸福的生活呢？”大叔说：“我要是离开了你，肯定不会长得这么粗壮。”说着说着，它们都笑了。
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找**嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
一天，一只小鸟来森林里筑巢，他问了许许多多的树，他们都怕吵不同意小鸟在他们的树冠上筑巢，小鸟失望的来到最后一颗大树的面前，他对树说：“大树，你能让我在你的树冠上筑巢吗？”大树回答道：“可以啊，小鸟。”小鸟高兴地对大树说“真是太谢谢你了！”
不知哪一天，森林里传来了巨大的爆破声，动物们都吓得跑出了森林，一只小松鼠跑到树下对小鸟说：“小鸟，小鸟，不得了啦，一头红色的大怪物冲进了森林，它的大轮子把我们的家都压烂了，还有些伐木工人拿着带刺不停旋转的东西正在砍树呢，看，他们又来了！小鸟，我们快跑吧！”“不！我要跟大树呆在一起。”小鸟喊道。“那我不管你先走了！”小松鼠说。
突然，地面上卷起了巨大的灰尘，呛得小鸟和大树喘不过气来，原来是伐木工人把旁边的大树砍倒了。看着自己的同伴一个个的倒了下去，大树的心提到了嗓子眼。小鸟似乎感觉到了大树害怕，轻轻的对大树说：“大树，不要害怕，我会保护你的。”这时伐木工人来到了大树面前，小鸟勇敢地跳出来对伐木工人喊道：“我不许你们伤害我的朋友。”伐木工人指着小鸟对同伴说：“看，多可爱的小鸟呀！这棵树上一定有他的巢，还是别砍这棵树了。”看着伐木工人走远了，大树对小鸟说：“真是太谢谢你！小鸟。”小鸟回答：“不客气，我们是朋友嘛。”
有一天，有许多许多的小鸟来到大树林里。
小鸟们在树上唱歌，跳舞，展开翅膀飞行，还有的小鸟在树上叽叽喳喳的叫。后来几支小红鸟想了想说：我们来到这片树林里是不是要做个窝呢？其他的小鸟表示同意，可是有什么东西造窝呢？小鸟们意见统一都说去找一找，它们在大树下找到了一些树枝，就在大树上建了一个窝。
后来几只小红鸟说：呀！大树伯伯你的身上有虫子呀。大树说：不会呀，人类经常给我捉虫的。小红鸟说：可是现在又有虫子了。小红鸟们说：让我给您捉虫吧！大树说：好呀！小鸟们给大树捉了虫子。小红鸟们对大树说：大叔，伯伯你的'身上的虫子，我们捉好啦。
我们该回家啦，树伯伯明天我们还来，大树说：我在这儿等着你。
有这样一棵树，在这儿已经生活了好多年月了，陪伴他的只有天上的白云和脚下的小草。
一天，从远处飞来了一只小鸟。那是一只很*常的鸟，只是小巧玲珑点罢了，可是在大树的眼里，她美丽极了，因为他长这么大了还没有见过鸟儿呢。
小鸟落在了大树的身上，叽叽啾啾地鸣叫着。大树觉得是那么动听，“多么美妙的歌声啊!”大树呆住了，越发觉得这只小鸟犹如天使一般。
“大树哥哥，我在你身上安个家好么?”小鸟脆滴滴地对大树问道。
小鸟看中了大树茂密的枝叶，还有正待结果的盛开着的花朵。
“好啊!”大树一口答应了。还连忙把身上的枝叶拢了拢，为的是让鸟儿的家搭得舒舒服服的。
从此以后，大树和小鸟成了亲密的伴侣。
每天傍晚，小鸟要睡觉的时候，大树就轻轻地摇曳着叶子，那“沙沙”的声响，就像为鸟儿入睡唱起的催眠曲;那柔柔的叶儿又像是一只温暖的手儿抚摩着就要入睡的鸟儿，好舒服啊!
每天清晨，大树就张开他鲜亮的叶子，像睁开着明亮的眼睛，期待着小鸟的醒来。
小鸟儿醒来了，伸了伸懒腰，抖了抖紧身弄皱了的羽毛，就欢快地鸣叫起来。大树见了，满心欢喜地小心翼翼地捧上了清凉甘甜芳香的露汁，那可是他从花间一滴一滴采来的啊。
多美的早晨啊，四周静静地，身边簇拥着小鸟的是无数翠绿翠绿的叶儿和粉扑扑的花儿，小鸟欢喜的飞起来了。她要飞，她想唱。歌声在大树的身畔响起来了。
是担心、呵护?还是欢喜、雀跃?大树张开他高大的身躯，舞动着他的臂膀，紧随着鸟儿的身影和歌喉。
看不够，听不厌。大树陶醉了，乐傻了。这是哪辈子修来的福分啊!要是能永世相伴该有多好啊!
日子就这样一天一天地在甜蜜中过去了。
不知不觉的，大树的花儿谢了，果实落了，绿叶黄了，大树只剩下光秃秃的几支枝桠在抖动着。鸟儿不爱唱了，也不爱在枝头上跳跃了。每天她都呆呆地待在窝里，伸着脖子向远处静静地望着、望着，似乎在想着什么。
“你怎么啦?是病了么?”大树朝着小鸟小心地问着。他是怕惹小鸟不高兴呢。
“没什么，就是觉得累了。”小鸟没有看着大树，*静地答道。
终有一天，小鸟主动开口了。她说：“大树啊，我要走了。要去寻找我的新家了。”
说完，小鸟展开翅膀就头也不回地飞走了。
大树想挽留小鸟，刚想张开手臂，可很快就无力地垂下了。因为他知道，此时他已经没有了小鸟喜欢的茂密树叶，已经没有了小鸟喜欢的芬香花朵。
大树痛苦地低下了头，再也不说话了。
是啊，快乐可以分享，可痛苦却只能自己体验;幸福能够联手创造，可孤独却只能自己品尝。
其实，黑暗是什么?它不是失去，不是背离，不是抛弃，而是自己的丢失。只要找回原本属于自己的那份宁静，那么光明自在心中。
山坡上长着一棵枝繁叶茂的大树，它粗壮又高大，从远处看，像一把绿色的大伞。树上生活着一只小鸟，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长着红红的嘴巴，特别漂亮。它喜欢在大树上高声歌唱，大树是它最忠实的听众。
时间一天天过去了，小鸟的生日到了。它叫来了很多好朋友，大家在树上蹦啊，跳啊，用锋利的爪子把大树的皮肤抓出了许多伤痕，吃蛋糕的时候，蛋糕渣子掉在了大树的身上。大树忍无可忍，便抖了抖手臂，晃了晃身子，把小鸟给赶走了。
时间如流沙，转眼间过去了三个月。没有小鸟的日子，大树过得非常寂寞，无聊的时候总是对着天空发呆。一天，大树生病了，它肚子不由得疼了起来，用手捂着，痛苦地**：“好疼啊！谁来救救我啊！”恰巧，小鸟去找吃的刚好经过这里，看到这一幕，便毫不犹豫地为大树检查，原来大树肚子里有许多小虫子。
小鸟拿出手机给啄木鸟医生打电话。医生接到电话后，立刻带着全能医疗箱飞了过来。啄木鸟医生先拿出麻醉针，在大树的手臂上轻轻扎了一针，大树立刻睡着了，然后又用手术刀在大树的肚子上划开了一道口子，再用夹子把虫子一个个给夹出来，最后用线把伤口缝合起来。经过两个星期的休养，大树终于恢复了健康。它感激地对小鸟说：“小鸟，谢谢你，如果没有你的帮助，我这小命儿估计就没了，你在我的身上安家吧！”小鸟高兴极了，它邀请一群好朋友，一起住在大树上。它们还是每天唱歌、跳舞、讲故事，和大树一起过着惬意的生活。
大树生病了，要小鸟给他治病。小鸟不个大树治病。
大树就说：“你为什么不给我治病？”
小鸟说：“因为你太坏了。”
大树又说：“为什么？”小鸟说：“因为你把我的朋友炸死了。”
大树说：“你的朋友就是那只黑鸟呀？”小鸟又说到：“是呀，他在我的眼里面一点一不黑。”大树笑着说：“他正么丑还是你的朋友呀？”
小鸟说：“他没你丑。”
大树气坏了说：“你滚开。”小鸟又说：“那你的病我也不管治了。”小鸟就飞走了，大树就在这的这小鸟回来给他治病，但是小鸟一世一生都没来看大树。大树就死了。
——大树和小鸟的童话作文范本十份
从前，在一个绿树层叠的森林里，一只没有父母的鸟常在一棵树上唱歌。它那清脆的歌声，每天都会吵醒昏昏欲睡的大树，大树每次听着歌声都会落泪，小鸟的声音就像大树妈妈小时候经常唱给大树听的《进行曲》，于是，小鸟和大树成为不离不弃的好朋友。
有一天，森林的“打听大王”小松鼠对小鸟说：“我已经打听到你父母的消息，他们就在北方。”于是，小鸟离开大树寻找父母，走之前它对大树说：”我们一年能见一次。”在飞回北方的过程中，因为气温骤降，大雪纷飞，小鸟长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，发生了意外，但大树浑然不知。
春天，大树长出新叶，换上了绿衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万物复苏的春天了，你怎么还不回来啊？”
夏天，大树开出了花，换上了粉衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万紫千红的夏天了，你怎么还不回来啊？”
秋天，大树结满了果实，换上红衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是果实累累的秋天了，你怎么还不回来啊？”
冬天，大树落了叶，换上了白衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是冰天冻地的冬天了，你怎么还不回来啊？”
不知过了多少个春夏秋冬，大树对星星诉说：“小鸟啊，你怎么不遵守约定啊？”大树等了很久很久，也去世了。多么悲伤的故事呀！但是，我相信，小鸟和大树一起去了天堂，那里好玩极了！
这一年初春，春光明媚，气候宜人。一只可爱的小鸟和它的伙伴们在树上聚会，叽叽喳喳地唱着快乐的歌儿。
大树被吵得不耐烦了，对小鸟说：“就你们这破锣嗓子，还唱歌?你看我，就连脚下也是百花齐放、绿草如茵。你们呢?成天只知道叽叽喳喳地叫，让人听着就烦”。小鸟听了朝大树撇撇嘴，飞走了。
当夏天到来时，大地又是一番景色，蓝蓝的天上骄阳似火，万木争荣。小鸟叫了几声，好像在呼唤远方的朋友。大树又不耐烦了，他说“你又不是学公鸡打鸣，叫什么叫!”大树话音刚落，天上就开始乌云密布，风雨交加。过了一会儿，又是电闪雷鸣。忽然，一道闪电朝大树击了过来，小鸟惊叫一声，躲开了。大树也想跑，可它用什么跑呢?于是，这棵大树被雷电击倒在了草地上。
“现在你该明白了吧?”小鸟说：“不要拿自己的'长处去比别人的短处”。
大树对小鸟来说非常重要，因为小鸟要在树上下蛋，要在树上睡觉，要在树上避雨……
森林里，无数的小鸟陪伴着大树，阳光被这生机勃勃的景象吸引了过来。树就像小鸟的家，累了，就钻进去休息。大树和小鸟共同为森林增色。
太阳告别了森林，月亮就匆匆赶了过来。这时，森林里一片寂静，隐隐约约传来几声蛐蛐叫。小鸟们回到了自己温馨的老巢。
小鸟唱歌时，大树是它们的舞台。小鸟避雨时，大树是它们的避难所。小鸟休息时，大树是它们的床。总之，小鸟到了哪里都会想念树。有大树的地方，就有小鸟。
小鸟对大树来说也非常重要，一棵树孤伶伶的站在那里，多无聊啊！有了小鸟就不一样了。小鸟在它身上睡觉、进食、下蛋、建窝。还可以给它唱歌。树病了不怕，有啄木鸟。果子是大树的孩子，是小鸟的朋友。看啊，一颗颗树结的果都十里飘香，一定是想引起鸟儿的注意吧！
大树与小鸟本是两种生物，但是却能够在一起友好的相处，这就是大自然的力量吧，它可以让两种素不相识的生物互相结识，相依为命。就像小鸟与大树。
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找**嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的'新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
一天，一只小鸟来森林里筑巢，他问了许许多多的树，他们都怕吵不同意小鸟在他们的树冠上筑巢，小鸟失望的来到最后一颗大树的面前，他对树说：“大树，你能让我在你的树冠上筑巢吗？”大树回答道：“可以啊，小鸟。”小鸟高兴地对大树说“真是太谢谢你了！”
不知哪一天，森林里传来了巨大的爆破声，动物们都吓得跑出了森林，一只小松鼠跑到树下对小鸟说：“小鸟，小鸟，不得了啦，一头红色的大怪物冲进了森林，它的大轮子把我们的家都压烂了，还有些伐木工人拿着带刺不停旋转的东西正在砍树呢，看，他们又来了！小鸟，我们快跑吧！”“不！我要跟大树呆在一起。”小鸟喊道。“那我不管你先走了！”小松鼠说。
突然，地面上卷起了巨大的灰尘，呛得小鸟和大树喘不过气来，原来是伐木工人把旁边的大树砍倒了。看着自己的同伴一个个的倒了下去，大树的心提到了嗓子眼。小鸟似乎感觉到了大树害怕，轻轻的对大树说：“大树，不要害怕，我会保护你的。”这时伐木工人来到了大树面前，小鸟勇敢地跳出来对伐木工人喊道：“我不许你们伤害我的朋友。”
伐木工人指着小鸟对同伴说：“看，多可爱的小鸟呀！这棵树上一定有他的巢，还是别砍这棵树了。”看着伐木工人走远了，大树对小鸟说：“真是太谢谢你！小鸟。”小鸟回答：“不客气，我们是朋友嘛。”
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找**嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌，这棵树听见了，说：“小鸟，你唱的歌真好听，真希望你能一辈子在我这唱歌。”
“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢！”小鸟说完，接着便又唱起了动听的歌曲。
转眼间秋天就来了，小鸟对大树说：“大树，你别伤心了，我再过一个季度就再回来陪你，天天唱歌给你听美妙的乐曲，因为我就要迁移了，飞到云南去过冬。”
“没关系，我周围的大树还会陪伴我的！”大树又说。
“那我就先走了。”小鸟腾空而起，就像离了弦的箭一样射了出去，在云雾中穿行，飞向了远方，消失在天边。
又一个冬天过去了，小鸟又飞了回来，找到那棵大树的地方飞了过去，却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根，小鸟飞了下去，惊讶的问大树的根说：“啊！大树到哪去了啊？”
“大树被人们用电锯从我身上锯了下来，运到了工场。”
小鸟又来到了工场问门，说：“门你好，请问大树在哪呢？”“就是刚运来的那棵了。那棵大树被切成了块，做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。
小鸟找到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了，便在火柴盒边唱着忧伤的歌飞走了。
在一个美丽的花园里，里面有碧绿的小草，有五颜六色的鲜花，有美丽的蝴蝶。每逢节假日就有很多的游客到这里来玩。他们不是看别的，是来看着两颗参天大树的，这两棵大树据说已经有一百多年了，那茂盛的树叶就像一顶帽子，每到春天，小鸟们就会飞到花园里和大树爷爷聊天。
春天到了，小鸟们带着快乐歌声来到了花园，小鸟说：“大树爷爷，我们这一路飞来可危险了。”大树爷爷树：“这么危险了”。小鸟说：我们飞过一个地方的时间，那里有很多人想把我们抓住样在家里”，大树爷爷说：“后来呢?”小鸟说“我们差点就被抓住了。”小鸟刚说完，大树爷爷就不说话了，小鸟发现大树爷爷的身上长了许多的虫子，小鸟们立刻就把虫子吃掉了，大树爷爷笑着说：“谢谢你们。”小鸟说不用谢，大树爷爷又说：“以后要注意安全，现在有些人不知道保护小鸟，保护大自然。”
日子就这样一天天过去了，小鸟们觉得这地方不错就搭好了窝住下来了。小朋友们一定要记住：一定要保护花草树木!
在一片大森林里，有一只小鸟住在一棵大树上。大树为小鸟遮风挡雨，小鸟为大树唱歌跳舞，它们的关系非常融洽。
有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远的地方去过冬。春天到了，当小鸟又飞回大森林时，发生了一件令小鸟意想不到的事情。
“我住的哪棵大树哪里去了？”小鸟着急地边说边找，却怎么也找不到。于是，它就去找它的一个朋友——一只名叫丽丽的'小鸟，问它：“丽丽，我住的那棵树怎么不见了，我可到哪里去安家呀？”
“你看！”丽丽生气地指着一个满脸大胡子的人说：“都是这个坏人，把着里的树一个接一个砍了，然后运走做成了方便筷子。”
“啊！我的家和其它的大树都变成了方便筷子？人类不是说要珍惜地球上的一切资源，爱护地球，爱护树木，爱护动物的吗？”小鸟惊奇地问。
丽丽无奈地说：“可还是有一些自私自利，贪得无厌的人类只想着自己，不懂珍惜和爱护呀……”
这是一幅漫画所讲述的故事，大家看后，印象一定非常深刻吧！
据资料统计，中国每年要使用450亿双一次性筷子，木材约2200万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积两百万*方米。如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球330圈！由此可见使用一次性木筷子对自然环境的破坏之大。
让我们一起来拒绝使用一次性筷子吧，还鸟儿们一个青山绿水的家园吧！让我们共同成为一个爱护地球，爱护环境的有责任心的人吧！
从前，在一个幽深的山谷里，空气清新，鸟语花香。这里长着一棵参天大树，树上长满了各种各样的书：小画册、百科全书、字典、课本、漫画书，应有尽有。更神奇的是，这棵树能把污水、废水变成泉水，能把二氧化碳、一氧化碳变成氧气，让周围的空气焕然一新。它能让周围的书重获新生，火焰怎么烧都烧不掉它，被砍也会立马复原。
这棵大树为人们带来了快乐和幸福。
有一个热爱学*的学生，因为家境贫穷，没钱上学，一个人跑到森林里哭了起来。突然，一本书砸中了他的头。“哇！这棵大树有这么多本书啊！我为何不在这里自学成才呢？”学生想。于是，学生爬上树干，摘下书籍，翻阅起来。后来，他天天来到树下读书，变成了一位知识渊博，像孔子那样伟大的教育家。他在大树下开办学堂，人们受到他的教导，一个个都变得知书达理，文质彬彬。在这个村庄生活，是那么安宁美好。
可是好景不长，邻国的国王听说那里有这样一棵神奇的大树，就派人去把那棵树移到本国来。村民们极力阻止，可国王死活不听。村民们用自己的智慧打造出各式各样的武器来阻止。就这样，战争爆发了。大树看见人们为了它发动战争，伤心地流下了眼泪，不久就枯萎死去了。
——小鸟和大树的童话故事作文优选【十】份
从前在一片茂密的森林里有一棵美丽的大树。他枝繁叶茂，高大粗壮，远远望去像一把绿色的太阳伞。
有一天，天空下起了倾盆大雨，但是有一只小鸟还在外面玩耍，一时半会我也会回不了家。这时，小鸟看见了那棵枝繁叶茂，高大粗壮的大树，心想：“我要是能够停在这棵树上该有多好啊！”小鸟停到了树枝上。
小鸟礼貌地说：“大树伯伯，雨太大了，我可以在你这里避下雨吗？”
“不行，如果你在我手上避雨的话，会把我的手弄疼的，你赶紧走！”大树趾高气昂地说。
“求求你了，”小鸟可怜巴巴，“雨实在是太大了……”还没等小鸟说完，大树就挥了挥树枝再一次拒绝了小鸟。小鸟于是决定飞去一个遥远的山洞躲避这场大雨。
过了几天，大树觉得身上又痒又疼，心想：“我身上应该是长树虫了。”这时，它想起了小鸟。
大树内疚地说：“小鸟你可以帮我把身上的树虫听吃掉吗？”小鸟看到大树如此难受，便爽快地答应了。小鸟一会儿就把树虫吃完了。
从此，小鸟和大树成了好朋友，它们快乐地生活在森林里。
从前，在一个绿树层叠的森林里，一只没有父母的鸟常在一棵树上唱歌。它那清脆的歌声，每天都会吵醒昏昏欲睡的大树，大树每次听着歌声都会落泪，小鸟的声音就像大树妈妈小时候经常唱给大树听的《进行曲》，于是，小鸟和大树成为不离不弃的好朋友。
有一天，森林的“打听大王”小松鼠对小鸟说：“我已经打听到你父母的消息，他们就在北方。”于是，小鸟离开大树寻找父母，走之前它对大树说：”我们一年能见一次。”在飞回北方的过程中，因为气温骤降，大雪纷飞，小鸟长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，发生了意外，但大树浑然不知。
春天，大树长出新叶，换上了绿衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万物复苏的春天了，你怎么还不回来啊？”
夏天，大树开出了花，换上了粉衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万紫千红的夏天了，你怎么还不回来啊？”
秋天，大树结满了果实，换上红衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是果实累累的秋天了，你怎么还不回来啊？”
冬天，大树落了叶，换上了白衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是冰天冻地的冬天了，你怎么还不回来啊？”
不知过了多少个春夏秋冬，大树对星星诉说：“小鸟啊，你怎么不遵守约定啊？”大树等了很久很久，也去世了。多么悲伤的故事呀！但是，我相信，小鸟和大树一起去了天堂，那里好玩极了！
春天到了，大树妈妈穿上了美丽的新装。她的头上开满了花朵，有红的、黄的、蓝的……可好看了！她身上的香气，吸引来了几只小鸟。
小鸟说：“你的花儿真香呀，大树妈妈，我们可以做朋友吗？”大树妈妈笑着说：“好呀，很高兴成为你们的朋友。”小鸟们听了，高兴地说：“真好，以后我们每天都可以生活在花丛中了。”它们围着大树妈妈飞来飞去，还给大树妈妈唱起歌来。
“我们的歌好听吗？”小鸟问。
“你们唱的歌好听极了！”大树妈妈说。
小鸟们听了，脸不由得红了起来。
有一天，一个伐木工来砍树。他在树木里转来转去，最后来到了大树妈妈的身旁。他自言自语道：“嗯，这棵树这么高大，准能卖个好价钱。”伐木工刚准备砍大树妈妈，小鸟们直冲了上去。大声喊道：“住手，不准砍她！”伐木工得意地说：“哪来的小鸟，别妨碍我砍树，快走开！”小鸟们说：“我们才不走开呢。该走开的人是你，她是我的大树妈妈，你不能砍她。”只见小鸟们用它那尖锐的嘴巴，把伐木工的头啄了好几个大包，伐木工疼得直叫唤，只好逃跑了。
从此，小鸟和大树妈妈过上幸福的生活。
春天来了，深林里到处一派生机勃勃的景象，鸟语花香，芬香四溢。小鸟在一棵大树上住了下来，并筑了个窝。每天，清早，它都要在枝头唱歌，练练嗓子。它那悦耳的歌声，听得大树都陶醉了。
大树说：“小鸟，你唱的歌真好听。你以后多唱唱给我听听。”小鸟开心地说：“好的！谢谢大树爷爷的夸奖。”它们就这样天天过着快乐的日子。时间过得飞快，转眼到了秋天，小鸟要搬家了。大树对小鸟说：“你明年还来给我唱歌，好吗？”小鸟说：“大树爷爷，你放心，我明年一定回来给你唱歌的。”说完，小鸟依依不舍的和大树爷爷告别了。
第二年春天又来临了。小鸟又飞到这儿来，发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去，发现自己的窝还好好的呢！小鸟说：“大树爷爷，谢谢你保护好了我的家。”大树爷爷眉开眼笑的说：“没事，我正等着你回来给我唱歌呢！”
说完，小鸟又站在枝头，放声歌唱起来。这歌声嘹亮而又动听，一直回荡在森林深处……
在一片美丽的森林里，有一棵粗壮的大树，它的枝叶非常茂盛。
一天，一只小鸟飞过大树的上方，看到了它繁茂的枝叶，心里美滋滋的，想着：如果我能在这里安家，那多好啊！想着想着就飞了下去，问：“大树伯伯，我可以在这里安家吗？”大树生气地说：“不行，快走开，别弄脏了我的新衣服！”小鸟难过地飞走了。
过了几天，不知道为什么，大树伯伯的叶子突然掉了几片。可是，它根本不放在心上。日子一天天过去了。有一天，大树在睡觉，突然感觉身体很难受。这时，小鸟飞过来，关心地问：“大树伯伯，您怎么了？我帮您看看吧！”小鸟刚飞到大树身上，大树就连忙说：“疼??你走开！”一下把小鸟甩到了地上。小鸟摔得浑身疼痛，生气地走了。又过了一些天，大树枯萎了，这回大树后悔极了。它一边哭一边说：“如果那时我让小鸟给我看病就好了。”可是，后悔已经来不及了。
小鸟找到了它的新房子。大树却已经离开了这个世界??
在一片年森林里住着一只小鸟，她饿了，就找一些虫子吃；渴了，就在河里喝上几口水；累了，她就在窝里睡上一个好觉，做上一个好梦。森林是她最温馨的家，树爷爷是她最好的朋友。
春天，小鸟为大树爷爷唱着歌，用自己的小爪子在树枝上跳来蹦去，为大树爷爷按摩；夏天，大树爷爷长得枝繁叶茂，挡住了烈日，小鸟在底下乘凉。
日月如梭，冬爷爷的脚步渐渐走进了，小鸟不得不去南方了，就对大树爷爷说：“树爷爷，我要走了，我要去南方过冬了。没关系，等我回来我会再给你唱歌的。”树爷爷说：“再见了，我会等你回来的。”
这一回树爷爷的再见可能再也见不到了，因为一场灾难正降临在树爷爷的头顶。
春天快到了，一位砍树工人把大树爷爷砍倒了，大树爷爷叹息道：“这就是我的命运，小鸟我再也见不到你了。”
春天到了，小鸟来到森林里，发现大树爷爷不见了，只留下了树根。他就问小兔：“小兔，小兔，大树爷爷去哪儿了？”小兔说：“大树爷爷被砍了，去了伐木场。”小鸟飞向伐木场，看见了大树爷爷快成了木浆。小鸟伤心地说：“树爷爷再见了，我来为你献上最后一曲吧。”小鸟唱起了歌。唱完了，就擦擦眼泪飞走了。
这时我陷入了沉思：地球就像一个大家庭，大自然生活着各种动植物，人类为自己的生活处砍伐，小鸟都没家了，多么希望大叔和小鸟能重新拥有那个温暖的家！
在大森林里有一棵大树，它的脚深深地扎进泥土里，吸取了很多的营养，长得枝繁叶茂，从远处看像绿色的大伞，吸引了许多的小鸟来筑巢、休息。小鸟亲切地称大树为妈妈。
这天天气晴朗，秋高气爽，又来了三只小鸟，站在大树上对树妈妈说：“我们一起唱歌吧！”树妈妈说：“好呀，我们现在就开始吧！”
一阵微风吹来，树叶左右摆，发出了“沙沙沙、沙沙沙”……的声音，为小鸟们伴奏。一只小鸟放开歌喉，“吱吱吱、吱吱吱”……地叫着，唱出了对秋天的喜爱；一只小鸟放开嗓子，“唧唧唧、唧唧唧”……地叫着，唱出了对美好生活地热爱之情；一只小鸟婉转地歌唱，“喳喳喳、喳喳喳”……地叫着，唱出了对美好事物的喜爱。它们的歌声美妙动听，飘荡在整个森林，引来了许多许多的小动物在树下跟着它们唱着歌，跳着舞。从此，小动物也称大树为树妈妈，更爱到树下玩了，它们成了相亲相爱的一家人。
小鸟和大树是好朋友，鸟儿唱歌给大树听：“叽叽喳喳”，大树唱歌给鸟儿听：“刷刷刷”。它们在一起生活得非常快乐。
日子一天一天过去，寒冷的冬天就要来了，小鸟说：“大树，我要飞去南方过冬了。”大树说：“去吧！回来一定再给我唱歌啊！”
春天来了，小鸟回来了，可是树不见了，只留下了树根，小鸟问树根：“你好，请问大树上哪儿去了？”树根说：“我就是原来的大树啊，伐木工人把我砍成这样了。”
小鸟发现人类把树干做成了各种各样的东西，于是小鸟给人类写了一封信：
亲爱的人类：
你们好。
我是小鸟。我的朋友——大树被你们做成了家具，我没有朋友可以聊天，也没人听我唱歌，我现在很孤单。最重要的一点是：你们把大树砍了，我也失去了生存的家。
亲爱的人们，请你们想一想，你们这样做对我们鸟类、对你们自己又有什么好处呢？
最后，我再郑重呼吁你们：要保护大树，爱护环境，保卫我们的共同家园！
过了几天，小鸟被人类的声音闹醒了，小鸟看见人类开始植树，绿化。小鸟感动地流下了两行热泪。
从前有一棵大树和一只可爱的小鸟，它们彼此成为了很要好的好朋友。
春天，鸟儿天天站在那里给大树爷爷唱歌听。冬天来了，鸟儿对大树爷爷说：“大树爷爷，我要飞到很远很远的地方去了，明年春天我一定还回来给你唱歌听，你一定要等着我”，说完小鸟就飞走了。
春天又来了，鸟儿又来找它的好朋友树来了，可是鸟儿一回来就看见大树爷爷精疲力尽，满身沧桑的样子。
鸟儿问大树爷爷：“大树爷爷你怎么了？”
大树爷爷说：“我生病了，身上有很多虫子在咬我，把我咬得疼死了。”鸟儿问大树爷爷：“虫子为什么要咬你？”大树爷爷说：“这要从你走后
开始讲，你走后，西北风呼呼地吹着我，把我的树干给吹断了，掉在地上不小心压死了刚从这里经过的虫子妈妈，虫子妈妈死后，它的孩子们以为是我故意把它们的妈妈给压死的，其实我也很无辜，我断了枝条，也很疼痛。”
小鸟说：“那你为什么不向小虫子们解释呢？”
“解释了，它们根本不听，说一定要给它们的妈妈报仇，所以它们就一拥而入，钻进了我的身体，天天咬我，打我，踢我，我现在已经焦头烂额，没心情再听你唱歌了。”大树爷爷回答。
小鸟说：“大树爷爷，你别着急，我帮你去请医生，我有个朋友它叫啄木鸟，它专治害虫，你再坚持一下吧，我马上回来!”
不一会儿，啄木鸟来了，给大树爷爷打了支针，很快大树爷爷全身不疼了，害虫们一一被杀光了，几天后，大树爷爷又容光焕发了。
此后，小鸟又可以每天给大树爷爷唱歌听了，它们的友谊更加深厚了。
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找**嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
——大树和小鸟优选【10】篇
一只飞行在天空的啄木鸟，看过去十分的自由自在。恰似在天空中看到的好风景，所以自由自在的啄木鸟在天空中哼着一首又一首优美的音韵，仿佛是天地间带来的喜悦。每一首歌都非常的动听，就像乐队演奏出来的交响曲一般。啄木鸟震动着翅膀，“啪啪啪”声响彻云霄。啄木鸟十分兴奋，震动着翅膀，嘴里哼着歌，真是繁忙啊！小鸟哼了一会儿歌，马上就到达了目的地——树林。
啄木鸟停在一棵树上，这棵树木大叔出声来：“你是来给我治病吗？对不起，我身上一个虫子都没有。”啄木鸟又飞了起来，“奇怪了，这还是树林吗？怎么这么阴森，一棵树都没有。”啄木鸟飞了很远很远的地方，一直都没有一棵树。啄木鸟口都飞干了，一直都没有找到，菩萨显灵了，终于让啄木鸟找到了一棵树。啄木鸟停在了那棵树上问：“树木大叔，请问这原本不是森林的吗？我飞了很久才找到你一棵树，这是怎么回事儿？”啄木鸟十分疑惑。树木大叔唉声叹气的回答：“唉，都怪这些可恨的人类，每天砍大量的树木，害得我的伙伴们都被砍了好几百个了，我也会很快死了的。”啄木鸟愤怒地说：“这些人类不知好歹，要是没虫子，我们怎么生活下去呀！那我们也得死了吗？可恨的人类，当世界没有动物、植物的时候，你们人类要死的时候，才会反醒过来，那就太晚了。”啄木鸟说。“唉，我们也不是这样，现在下的都是酸雨，这都是你们的'人类造成的后果，东西都没得吃。”啄木鸟一点收获都没有，饿了好几天，啄木鸟们都伤心了。
最终，啄木鸟死了，树木全被砍完了，人类的世界末日将要来临，人们现在才醒悟过来。我当初不应该乱砍树木的，我当初不应该杀死鸟的，我当初什么什么，这一切的一切都已经迟了，人类的命运将无法改变。
一只飞行在天空的啄木鸟，看过去十分的自由自在。恰似在天空中看到的好风景，所以自由自在的啄木鸟在天空中哼着一首又一首优美的音韵，仿佛是天地间带来的喜悦。每一首歌都非常的动听，就像乐队演奏出来的交响曲一般。啄木鸟震动着翅膀，“啪啪啪”声响彻云霄。啄木鸟十分兴奋，震动着翅膀，嘴里哼着歌，真是繁忙啊！小鸟哼了一会儿歌，马上就到达了目的地——树林。
啄木鸟停在一棵树上，这棵树木大叔出声来：“你是来给我治病吗？对不起，我身上一个虫子都没有。”啄木鸟又飞了起来，“奇怪了，这还是树林吗？怎么这么阴森，一棵树都没有。”啄木鸟飞了很远很远的地方，一直都没有一棵树。啄木鸟口都飞干了，一直都没有找到，菩萨显灵了，终于让啄木鸟找到了一棵树。啄木鸟停在了那棵树上问：“树木大叔，请问这原本不是森林的吗？我飞了很久才找到你一棵树，这是怎么回事儿？”啄木鸟十分疑惑。树木大叔唉声叹气的回答：“唉，都怪这些可恨的人类，每天砍大量的树木，害得我的伙伴们都被砍了好几百个了，我也会很快死了的。”啄木鸟愤怒地说：“这些人类不知好歹，要是没虫子，我们怎么生活下去呀！那我们也得死了吗？可恨的人类，当世界没有动物、植物的时候，你们人类要死的时候，才会反醒过来，那就太晚了。”啄木鸟说。“唉，我们也不是这样，现在下的都是酸雨，这都是你们的`人类造成的后果，东西都没得吃。”啄木鸟一点收获都没有，饿了好几天，啄木鸟们都伤心了。
最终，啄木鸟死了，树木全被砍完了，人类的世界末日将要来临，人们现在才醒悟过来。我当初不应该乱砍树木的，我当初不应该杀死鸟的，我当初什么什么，这一切的一切都已经迟了，人类的命运将无法改变。
在一个茂密的森林里，长着一棵老树。有两只漂亮的小喜鹊停落在那棵老树上。它们长着漂亮的花羽毛，眼睛亮闪闪的，显得很精神，它们还长着长长的`尾巴，一翘一翘的非常可爱。大的叫大花，是姐姐，妹妹叫小花。它们每天都唱歌给老树爷爷听。它们在森林里快乐地生活着。
有一天，大花和小花正在聚精会神地听老树爷爷讲故事。忽然，它们听到远处传来轰隆隆的声音。小花问老树爷爷：“老树爷爷，老树爷爷，这是什么声音啊？”老树爷爷回答说：“我也不知道，小花你飞过去看看吧！”小花飞向了远方。
小花在森林边上发现了许多人拿电锯和斧头在砍伐树木，小花一看这样的情景，吓得连忙飞回来了，把这个消息告诉了老树爷爷和大花。
小花看见老树爷爷和姐姐眼泪都快流下来了，急忙对老树爷爷说：“老树爷爷，有一些人正在砍伐这片森林，咱们怎么办啊？”姐姐大花回答说：“咱们搬走吧。”小花接着说：“对，老树爷爷咱们一起搬走吧，去寻找另一个家园吧。”说着，轰隆隆的声音越来越*。大花对小花说：“咱们快走吧。那些人快来了。”小花说：“可是老树爷爷怎么办啊？”老树爷爷对它们说：“孩子们走吧，不要管我了，去寻找另一个家园吧！”它们恋恋不舍地对老树爷爷说：“再见了，老树爷爷。”大花和小花含着眼泪伤心地飞走了。老树爷爷也无可奈何地低下了他那白发苍苍的头。
过了一段时间，大花和小花飞回来了，可是它们已经找不到老树爷爷了，只看见了矮矮的树墩。它们回想起了以前和老树爷爷的快乐日子，它们哭着喊着：“老树爷爷啊！您什么时候才能再听我们唱歌啊。”
善良的人们啊！请救救老树爷爷吧，请不要再乱砍伐树木，森林对人们很重要的，如果破坏了森林，大自然就会惩罚人们的。
请还给老树爷爷和小鸟一个快乐的家吧！
大树和小鸟
一天，一只小鸟在森林里与它的伙伴们快乐的玩着，突然，听见一棵大树说：“哎哟......哎哟......难受死了......”小鸟飞过去关心的'问：“大树爷爷您怎么了?”大树有气无力地说：“我全身哪都不舒服，哎哟......哎哟......”小鸟说:“大树爷爷，您别着急，我马上给您请啄木鸟医生。”说完，小鸟闪闪翅膀飞走了。小鸟来到啄木鸟的诊所，焦急的对啄木鸟说：“啄木鸟医生森林里面的大树爷爷病了，您快点儿去看看吧。”啄木鸟医生马上背上药箱，跟着小鸟来到大树身旁。啄木鸟医生戴上了听诊器，听听着儿，敲敲哪儿，检查了一番后，“您全身都长满了虫子，我给您治一治吧。”对大树说......
秋天到了，小鸟和伙伴们以及啄木鸟医生一起来看大树。嗬，大树爷爷的病全好了。
后来，小鸟和大树成了很好的朋友。
大树和小鸟
大树和小鸟
浙江省*湖市 东湖小学 301 王佳宁
在一片草地上，有一棵大树，他非常孤独，因为他没有朋友。
在一个春天的'早晨，小动物们在一起捉迷藏。大树轻声说：“这么多小动物，它们会和我交朋友吗？”就在这时候，一只小鸟飞了过来。大树说：“小鸟，小鸟，你愿意和我交朋友吗？”小鸟说：“当然愿意。”大树高兴极了。从那以后，小鸟就天天为大树唱歌、跳舞。大树再也没感到孤独了。
指导教师：冯春华
投稿:20xx-12-15 14:28:15
大树和小鸟是好朋友。冬天到了，他们约定春天还来这里。
小鸟去南方避寒了，地上到处白茫茫的，盼望了整整一个冬天，春天终于来了！大地万物复苏；小草争先恐后地探出头来。看着这美丽的大千世界，小鸟想起了冬天和大树的约定。于是飞到了当初约定的地方，可眼前的景象使它惊呆了：那棵本应该郁郁葱葱的大树只剩下光秃秃的树桩了，小鸟非常伤心。正在这时，突然听到了人们的欢叫声。原来人们用这些大树来盖房子，把它们变成材料，还有的来当柴烧。小鸟看到眼前的景象，更加伤心了。于是它擦干眼泪对人们说：“你们这样做是不对的，不能乱砍伐树木！”可人们却说：“你管呢！我们又没有砍你，快滚！不然我们拿枪打死你！”小鸟听后只好伤心地、无奈地飞走了。
不知过了多少年，人们依然过着往常的生活。有一天突然刮起的'大风，险些把他们盖得很牢固的房子刮倒。小鸟知道了，又飞回来劝他们不要砍伐树木，否则，如果发洪水的话你们就会被淹死！可他们并没有听小鸟的劝告，还用猎人的枪把小鸟打伤了。可能是老天也看不惯人们的这种行为，几个月后的一天，人们都上山干活了，一场洪水把他们的房屋都冲走了。当他们回到家的时候，看到了眼前的景象十分伤心。这时，小鸟飞来了，告诉他们由于树木被砍伐造成的洪水泛滥冲毁了他们的房屋，他们听完之后非常后悔当初愚蠢的行为，于是决定痛改前非，开始种树到森林里，这些树木经过他们浇水、施肥都健康地成长着。人们为了不让别人伤害它们，就在旁边立了一个牌子，上面写着：请不要乱砍乱伐树木，它们也有生命！并且他们每年都来种一批树，他们再也不乱砍伐树木了。
山上的树木越来越多，小鸟还和树木成为了朋友。每年春天它都会来到这里，每天为它们捉虫子、唱歌，大树让小鸟在自己身上搭巢建窝，他们开开心心的生活。因为这正是它们之间的约定。
大树和小鸟
森林里有一棵很老的'大树，一窝小鸟住在他的头上。一天，鸟妈妈出去找吃的。她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。大树爷爷笑**地说：“不要哭，鸟宝宝们，爷爷给你们讲笑话。”小鸟们很听话，安安静静地听树爷爷讲笑话。鸟妈妈在外面找了很久，才找了一条虫子，可是她担心宝宝会哭，就急忙飞回家。她一回家，就看见树爷爷正在给小鸟们讲笑话，小鸟们乐得叽叽喳喳的。鸟妈妈看到孩子们都那么开心，也笑了。
在一片美丽的森林里，有一棵粗壮的大树，它的`枝叶非常茂盛。
一天，一只小鸟飞过大树的上方，看到了它繁茂的枝叶，心里美滋滋的，想着：如果我能在这里安家，那多好啊！想着想着就飞了下去，问：“大树伯伯，我可以在这里安家吗？”大树生气地说：“不行，快走开，别弄脏了我的新衣服！”小鸟难过地飞走了。
过了几天，不知道为什么，大树伯伯的叶子突然掉了几片。可是，它根本不放在心上。日子一天天过去了。有一天，大树在睡觉，突然感觉身体很难受。这时，小鸟飞过来，关心地问：“大树伯伯，您怎么了？我帮您看看吧！”小鸟刚飞到大树身上，大树就连忙说：“疼??你走开！”一下把小鸟甩到了地上。小鸟摔得浑身疼痛，生气地走了。又过了一些天，大树枯萎了，这回大树后悔极了。它一边哭一边说：“如果那时我让小鸟给我看病就好了。”可是，后悔已经来不及了。
小鸟找到了它的新房子。大树却已经离开了这个世界??
教师点评：这篇文章用儿童化的语言向我们讲述了大树和小鸟之间的关系，小鸟是那么友好，而大树却是毫不领情，最后凄惨的死去。小作者想象力非常丰富，大树与小鸟的对话非常生动。
从前，在一个绿树层叠的森林里，一只没有父母的鸟常在一棵树上唱歌。它那清脆的歌声，每天都会吵醒昏昏欲睡的大树，大树每次听着歌声都会落泪，小鸟的.声音就像大树妈妈小时候经常唱给大树听的《进行曲》，于是，小鸟和大树成为不离不弃的好朋友。
有一天，森林的“打听大王”小松鼠对小鸟说：“我已经打听到你父母的消息，他们就在北方。”于是，小鸟离开大树寻找父母，走之前它对大树说：”我们一年能见一次。”在飞回北方的过程中，因为气温骤降，大雪纷飞，小鸟长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，发生了意外，但大树浑然不知。
春天，大树长出新叶，换上了绿衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万物复苏的春天了，你怎么还不回来啊？”
夏天，大树开出了花，换上了粉衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万紫千红的夏天了，你怎么还不回来啊？”
秋天，大树结满了果实，换上红衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是果实累累的秋天了，你怎么还不回来啊？”
冬天，大树落了叶，换上了白衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是冰天冻地的冬天了，你怎么还不回来啊？”
不知过了多少个春夏秋冬，大树对星星诉说：“小鸟啊，你怎么不遵守约定啊？”大树等了很久很久，也去世了。多么悲伤的故事呀！但是，我相信，小鸟和大树一起去了天堂，那里好玩极了！
从前有一棵大树和一只可爱的小鸟，它们彼此成为了很要好的好朋友。
春天，鸟儿天天站在那里给大树爷爷唱歌听。冬天来了，鸟儿对大树爷爷说：“大树爷爷，我要飞到很远很远的地方去了，明年春天我一定还回来给你唱歌听，你一定要等着我”，说完小鸟就飞走了。
春天又来了，鸟儿又来找它的好朋友树来了，可是鸟儿一回来就看见大树爷爷精疲力尽，满身沧桑的.样子。
鸟儿问大树爷爷：“大树爷爷你怎么了？”
大树爷爷说：“我生病了，身上有很多虫子在咬我，把我咬得疼死了。”鸟儿问大树爷爷：“虫子为什么要咬你？”大树爷爷说：“这要从你走后
开始讲，你走后，西北风呼呼地吹着我，把我的树干给吹断了，掉在地上不小心压死了刚从这里经过的虫子妈妈，虫子妈妈死后，它的孩子们以为是我故意把它们的妈妈给压死的，其实我也很无辜，我断了枝条，也很疼痛。”
小鸟说：“那你为什么不向小虫子们解释呢？”
“解释了，它们根本不听，说一定要给它们的妈妈报仇，所以它们就一拥而入，钻进了我的身体，天天咬我，打我，踢我，我现在已经焦头烂额，没心情再听你唱歌了。”大树爷爷回答。
小鸟说：“大树爷爷，你别着急，我帮你去请医生，我有个朋友它叫啄木鸟，它专治害虫，你再坚持一下吧，我马上回来!”
不一会儿，啄木鸟来了，给大树爷爷打了支针，很快大树爷爷全身不疼了，害虫们一一被杀光了，几天后，大树爷爷又容光焕发了。
此后，小鸟又可以每天给大树爷爷唱歌听了，它们的友谊更加深厚了。
——小鸟和大树的童话故事作文 (菁华5篇)
一只鸟在树枝上高声歌唱。树听到了，说:“小鸟，你唱的歌真好听。真希望你能陪我唱一辈子。”是的，你可以！恐怕我不知道在哪个树枝上唱歌！小鸟说完，然后又唱了一首动人的歌。
转眼间秋天来了。小鸟对大树说:“大树，不要难过。再过四分钟我就回来陪你。我会每天给你唱歌听美妙的音乐，因为我会迁徙，飞到云南过冬。”。没关系，我身边的树都会陪着我！树又说。那我先走了。鸟儿起飞，像弦上的箭一样射出，穿过云层，飞到远处，消失在天空中。
又一个冬天过去了，小鸟飞回来了。它发现大树的地方飞了过去，但是找不到。因为只剩下大树的根了，小鸟飞下来，惊讶地问大树的根:啊！大树在哪里？大树被我用电锯锯掉，运到车间。小鸟又来到车间问门口，说:喂，大树在哪里？就是刚到的那个。这棵大树被切成碎片，为卖火柴的小女孩做成了火柴。门说。小鸟找到了小女孩，看到火柴一根根燃烧，在火柴盒旁唱了一首悲伤的歌，飞走了。
小鸟和大树是好朋友，鸟儿唱歌给大树听：“叽叽喳喳”，大树唱歌给鸟儿听：“刷刷刷”。它们在一起生活得非常快乐。
日子一天一天过去，寒冷的冬天就要来了，小鸟说：“大树，我要飞去南方过冬了。”大树说：“去吧！回来一定再给我唱歌啊！”
春天来了，小鸟回来了，可是树不见了，只留下了树根，小鸟问树根：“你好，请问大树上哪儿去了？”树根说：“我就是原来的大树啊，伐木工人把我砍成这样了。”
小鸟发现人类把树干做成了各种各样的东西，于是小鸟给人类写了一封信：
亲爱的人类：
你们好。
我是小鸟。我的朋友——大树被你们做成了家具，我没有朋友可以聊天，也没人听我唱歌，我现在很孤单。最重要的一点是：你们把大树砍了，我也失去了生存的家。
亲爱的人们，请你们想一想，你们这样做对我们鸟类、对你们自己又有什么好处呢？
最后，我再郑重呼吁你们：要保护大树，爱护环境，保卫我们的共同家园！
过了几天，小鸟被人类的声音闹醒了，小鸟看见人类开始植树，绿化。小鸟感动地流下了两行热泪。
在一个茂密的森林里，长着一棵老树。有两只漂亮的小喜鹊停落在那棵老树上。它们长着漂亮的花羽毛，眼睛亮闪闪的，显得很精神，它们还长着长长的尾巴，一翘一翘的非常可爱。大的叫大花，是姐姐，妹妹叫小花。它们每天都唱歌给老树爷爷听。它们在森林里快乐地生活着。
有一天，大花和小花正在聚精会神地听老树爷爷讲故事。忽然，它们听到远处传来轰隆隆的声音。小花问老树爷爷：“老树爷爷，老树爷爷，这是什么声音啊？”老树爷爷回答说：“我也不知道，小花你飞过去看看吧！”小花飞向了远方。
小花在森林边上发现了许多人拿电锯和斧头在砍伐树木，小花一看这样的情景，吓得连忙飞回来了，把这个消息告诉了老树爷爷和大花。
小花看见老树爷爷和姐姐眼泪都快流下来了，急忙对老树爷爷说：“老树爷爷，有一些人正在砍伐这片森林，咱们怎么办啊？”姐姐大花回答说：“咱们搬走吧。”小花接着说：“对，老树爷爷咱们一起搬走吧，去寻找另一个家园吧。”说着，轰隆隆的声音越来越*。大花对小花说：“咱们快走吧。那些人快来了。”小花说：“可是老树爷爷怎么办啊？”老树爷爷对它们说：“孩子们走吧，不要管我了，去寻找另一个家园吧！”它们恋恋不舍地对老树爷爷说：“再见了，老树爷爷。”大花和小花含着眼泪伤心地飞走了。老树爷爷也无可奈何地低下了他那白发苍苍的头。
过了一段时间，大花和小花飞回来了，可是它们已经找不到老树爷爷了，只看见了矮矮的树墩。它们回想起了以前和老树爷爷的快乐日子，它们哭着喊着：“老树爷爷啊！您什么时候才能再听我们唱歌啊。”
善良的人们啊！请救救老树爷爷吧，请不要再乱砍伐树木，森林对人们很重要的，如果破坏了森林，大自然就会惩罚人们的。
请还给老树爷爷和小鸟一个快乐的家吧！
大树和小鸟是好朋友。冬天到了，他们约定春天还来这里。
小鸟去南方避寒了，地上到处白茫茫的，盼望了整整一个冬天，春天终于来了！大地万物复苏；小草争先恐后地探出头来。看着这美丽的大千世界，小鸟想起了冬天和大树的约定。于是飞到了当初约定的地方，可眼前的景象使它惊呆了：那棵本应该郁郁葱葱的大树只剩下光秃秃的树桩了，小鸟非常伤心。正在这时，突然听到了人们的欢叫声。原来人们用这些大树来盖房子，把它们变成材料，还有的来当柴烧。小鸟看到眼前的景象，更加伤心了。于是它擦干眼泪对人们说：“你们这样做是不对的，不能乱砍伐树木！”可人们却说：“你管呢！我们又没有砍你，快滚！不然我们拿枪打死你！”小鸟听后只好伤心地、无奈地飞走了。
不知过了多少年，人们依然过着往常的生活。有一天突然刮起的大风，险些把他们盖得很牢固的房子刮倒。小鸟知道了，又飞回来劝他们不要砍伐树木，否则，如果发洪水的话你们就会被淹死！可他们并没有听小鸟的劝告，还用猎人的枪把小鸟打伤了。可能是老天也看不惯人们的这种行为，几个月后的一天，人们都上山干活了，一场洪水把他们的房屋都冲走了。当他们回到家的时候，看到了眼前的景象十分伤心。这时，小鸟飞来了，告诉他们由于树木被砍伐造成的洪水泛滥冲毁了他们的房屋，他们听完之后非常后悔当初愚蠢的行为，于是决定痛改前非，开始种树到森林里，这些树木经过他们浇水、施肥都健康地成长着。人们为了不让别人伤害它们，就在旁边立了一个牌子，上面写着：请不要乱砍乱伐树木，它们也有生命！并且他们每年都来种一批树，他们再也不乱砍伐树木了。
山上的树木越来越多，小鸟还和树木成为了朋友。每年春天它都会来到这里，每天为它们捉虫子、唱歌，大树让小鸟在自己身上搭巢建窝，他们开开心心的生活。因为这正是它们之间的约定。
从前在一片茂密的森林里有一棵美丽的大树。他枝繁叶茂，高大粗壮，远远望去像一把绿色的太阳伞。
有一天，天空下起了倾盆大雨，但是有一只小鸟还在外面玩耍，一时半会我也会回不了家。这时，小鸟看见了那棵枝繁叶茂，高大粗壮的大树，心想：“我要是能够停在这棵树上该有多好啊！”小鸟停到了树枝上。
小鸟礼貌地说：“大树伯伯，雨太大了，我可以在你这里避下雨吗？”
“不行，如果你在我手上避雨的话，会把我的手弄疼的，你赶紧走！”大树趾高气昂地说。
“求求你了，”小鸟可怜巴巴，“雨实在是太大了……”还没等小鸟说完，大树就挥了挥树枝再一次拒绝了小鸟。小鸟于是决定飞去一个遥远的山洞躲避这场大雨。
过了几天，大树觉得身上又痒又疼，心想：“我身上应该是长树虫了。”这时，它想起了小鸟。
大树内疚地说：“小鸟你可以帮我把身上的树虫听吃掉吗？”小鸟看到大树如此难受，便爽快地答应了。小鸟一会儿就把树虫吃完了。
从此，小鸟和大树成了好朋友，它们快乐地生活在森林里。
——小鸟和大树作文范文十份
我想对小鸟说，你是一只信守诺言的小鸟，你答应过大树，春天还来给他唱歌，可是，春天你来了，树却不在了。但你没有放弃，而是千里迢迢地去寻找你的大树朋友，可是坏事一连串地向你涌来，不过你没有被它们吓倒，而是一次次地克服了。
对不起，是我们人类干涉、破坏了你们这段感人的友谊！我代表伐木人对你真诚地说：“对不起！”
我想对大树说，非常感谢您牺牲自己。把自己的身躯换成一盏盏明亮的灯时，你已经不在这个美丽的世上了，不过您这份光荣的历史，将永远地记入史册！你虽然走了，但你的精神却永远地记入人们的内心深处。
你的朋友小鸟是一个十分信守诺言的小鸟，我为你有这样的朋友感到骄傲！
伐木的人们呀，你们竟为了利益而杀害了一片生机，虽然树可以再种，但友情呢？
一只飞行在天空的啄木鸟，看过去十分的自由自在。恰似在天空中看到的好风景，所以自由自在的啄木鸟在天空中哼着一首又一首优美的音韵，仿佛是天地间带来的喜悦。每一首歌都非常的动听，就像乐队演奏出来的交响曲一般。啄木鸟震动着翅膀，“啪啪啪”声响彻云霄。啄木鸟十分兴奋，震动着翅膀，嘴里哼着歌，真是繁忙啊！小鸟哼了一会儿歌，马上就到达了目的地――树林。
啄木鸟停在一棵树上，这棵树木大叔出声来：“你是来给我治病吗？对不起，我身上一个虫子都没有。”啄木鸟又飞了起来，“奇怪了，这还是树林吗？怎么这么阴森，一棵树都没有。”啄木鸟飞了很远很远的地方，一直都没有一棵树。啄木鸟口都飞干了，一直都没有找到，菩萨显灵了，终于让啄木鸟找到了一棵树。啄木鸟停在了那棵树上问：“树木大叔，请问这原本不是森林的吗？我飞了很久才找到你一棵树，这是怎么回事儿？”啄木鸟十分疑惑。树木大叔唉声叹气的回答：“唉，都怪这些可恨的人类，每天砍大量的'树木，害得我的伙伴们都被砍了好几百个了，我也会很快死了的。”啄木鸟愤怒地说：“这些人类不知好歹，要是没虫子，我们怎么生活下去呀！那我们也得死了吗？可恨的人类，当世界没有动物、植物的时候，你们人类要死的时候，才会反醒过来，那就太晚了。”啄木鸟说。“唉，我们也不是这样，现在下的都是酸雨，这都是你们的人类造成的后果，东西都没得吃。”啄木鸟一点收获都没有，饿了好几天，啄木鸟们都伤心了。
最终，啄木鸟死了，树木全被砍完了，人类的世界末日将要来临，人们现在才醒悟过来。我当初不应该乱砍树木的，我当初不应该杀死鸟的，我当初什么什么，这一切的一切都已经迟了，人类的命运将无法改变。
在大森林里有一棵大树，它的脚深深地扎进泥土里，吸取了很多的营养，长得枝繁叶茂，从远处看像绿色的.大伞，吸引了许多的小鸟来筑巢、休息。小鸟亲切地称大树为妈妈。
这天天气晴朗，秋高气爽，又来了三只小鸟，站在大树上对树妈妈说：“我们一起唱歌吧！”树妈妈说：“好呀，我们现在就开始吧！”
一阵微风吹来，树叶左右摆，发出了“沙沙沙、沙沙沙”……的声音，为小鸟们伴奏。一只小鸟放开歌喉，“吱吱吱、吱吱吱”……地叫着，唱出了对秋天的喜爱；一只小鸟放开嗓子，“唧唧唧、唧唧唧”……地叫着，唱出了对美好生活地热爱之情；一只小鸟婉转地歌唱，“喳喳喳、喳喳喳”……地叫着，唱出了对美好事物的喜爱。它们的歌声美妙动听，飘荡在整个森林，引来了许多许多的小动物在树下跟着它们唱着歌，跳着舞。从此，小动物也称大树为树妈妈，更爱到树下玩了，它们成了相亲相爱的一家人。
小鸟和大树是好朋友，鸟儿唱歌给大树听：“叽叽喳喳”，大树唱歌给鸟儿听：“刷刷刷”。它们在一起生活得非常快乐。
日子一天一天过去，寒冷的冬天就要来了，小鸟说：“大树，我要飞去南方过冬了。”大树说：“去吧！回来一定再给我唱歌啊！”
春天来了，小鸟回来了，可是树不见了，只留下了树根，小鸟问树根：“你好，请问大树上哪儿去了？”树根说：“我就是原来的大树啊，伐木工人把我砍成这样了。”
小鸟发现人类把树干做成了各种各样的东西，于是小鸟给人类写了一封信：
亲爱的'人类：
你们好。
我是小鸟。我的朋友——— 大树被你们做成了家具，我没有朋友可以聊天，也没人听我唱歌，我现在很孤单。最重要的一点是：你们把大树砍了，我也失去了生存的家。
亲爱的人们，请你们想一想，你们这样做对我们鸟类、对你们自己又有什么好处呢？
最后，我再郑重呼吁你们：要保护大树，爱护环境，保卫我们的共同家园！
过了几天，小鸟被人类的声音闹醒了，小鸟看见人类开始植树，绿化。小鸟感动地流下了两行热泪。
春天来了，深林里到处一派生机勃勃的景象，鸟语花香，芬香四溢。小鸟在一棵大树上住了下来，并筑了个窝。每天，清早，它都要在枝头唱歌，练练嗓子。它那悦耳的歌声，听得大树都陶醉了。
大树说：“小鸟，你唱的歌真好听。你以后多唱唱给我听听。”小鸟开心地说：“好的！谢谢大树爷爷的夸奖。”它们就这样天天过着快乐的日子。时间过得飞快，转眼到了秋天，小鸟要搬家了。大树对小鸟说：“你明年还来给我唱歌，好吗？”小鸟说：“大树爷爷，你放心，我明年一定回来给你唱歌的。”说完，小鸟依依不舍的和大树爷爷告别了。
第二年春天又来临了。小鸟又飞到这儿来，发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去，发现自己的窝还好好的呢！小鸟说：“大树爷爷，谢谢你保护好了我的家。”大树爷爷眉开眼笑的说：“没事，我正等着你回来给我唱歌呢！”
说完，小鸟又站在枝头，放声歌唱起来。这歌声嘹亮而又动听，一直回荡在森林深处……
一天，小鸟正在山坡上找窝，它看到那棵大树就飞过去，说：“大树，我可以在这里搭窝吗？”大树说：“走，一边去，我刚洗过头发，别把我的头发弄脏了，你去别的地方搭窝吧！”小鸟听完就叹气的走了。
小鸟飞来飞去地找窝，大树在欢快地唱着歌。过了一会儿，大树突然肚子很疼，一直叫：“哎呦，哎呦，疼死我了。”后来小鸟听见了，飞了过去说：“我来帮你治病。”大树说：“你为什么要救我？”小鸟说：“我不可能看到有人受伤，却不去帮助它。”大树说：“你真善良，你就在我的树枝丫上搭窝住吧。”
后来，小鸟把自己的伙伴们叫了过来一起玩耍。从那往后，它们互帮互助，大树帮小鸟挡雨挡风，小鸟帮它捉虫。它们又唱歌又跳舞，生活得很快乐。
在一个美丽的花园里，里面有碧绿的小草，有五颜六色的.鲜花，有美丽的蝴蝶。每逢节假日就有很多的游客到这里来玩。他们不是看别的，是来看着两颗参天大树的，这两棵大树据说已经有一百多年了，那茂盛的树叶就像一顶帽子，每到春天，小鸟们就会飞到花园里和大树爷爷聊天。
春天到了，小鸟们带着快乐歌声来到了花园，小鸟说：“大树爷爷，我们这一路飞来可危险了，。”大树爷爷树：“这么危险了”。小鸟说：我们飞过一个地方的时间，那里有很多人想把我们抓住样在家里”，大树爷爷说：“后来呢？”小鸟说“我们差点就被抓住了。”小鸟刚说完，大树爷爷就不说话了，小鸟发现大树爷爷的身上长了许多的虫子，小鸟们立刻就把虫子吃掉了，大树爷爷笑着说：“谢谢你们。”小鸟说不用谢，大树爷爷又说：“以后要注意安全，现在有些人不知道保护小鸟，保护大自然。”
日子就这样一天天过去了，小鸟们觉得这地方不错就搭好了窝住下来了。小朋友们一定要记住：一定要保护花草树木！
在一片年森林里住着一只小鸟，她饿了，就找一些虫子吃；渴了，就在河里喝上几口水；累了，她就在窝里睡上一个好觉，做上一个好梦。森林是她最温馨的家，树爷爷是她最好的朋友。
春天，小鸟为大树爷爷唱着歌，用自己的小爪子在树枝上跳来蹦去，为大树爷爷按摩；夏天，大树爷爷长得枝繁叶茂，挡住了烈日，小鸟在底下乘凉。
日月如梭，冬爷爷的脚步渐渐走进了，小鸟不得不去南方了，就对大树爷爷说：“树爷爷，我要走了，我要去南方过冬了。没关系，等我回来我会再给你唱歌的。”树爷爷说：“再见了，我会等你回来的。”
这一回树爷爷的再见可能再也见不到了，因为一场灾难正降临在树爷爷的头顶。
春天快到了，一位砍树工人把大树爷爷砍倒了，大树爷爷叹息道：“这就是我的命运，小鸟我再也见不到你了。”
春天到了，小鸟来到森林里，发现大树爷爷不见了，只留下了树根。他就问小兔：“小兔，小兔，大树爷爷去哪儿了？”小兔说：“大树爷爷被砍了，去了伐木场。”小鸟飞向伐木场，看见了大树爷爷快成了木浆。小鸟伤心地说：“树爷爷再见了，我来为你献上最后一曲吧。”小鸟唱起了歌。唱完了，就擦擦眼泪飞走了。
这时我陷入了沉思：地球就像一个大家庭，大自然生活着各种动植物，人类为自己的生活处砍伐，小鸟都没家了，多么希望大叔和小鸟能重新拥有那个温暖的家！
一天，许多鸟来到了大森林。
鸟儿在树上唱歌，跳舞，展翅飞翔，其他鸟儿在树上啁啾。后来，一些小红鸟想了想，说:“我们要在这片森林里筑巢吗？”其他鸟都同意，但是巢是由什么构成的呢？鸟儿同意寻找它。他们在大树下找到了一些树枝，并在大树下筑了一个巢。
然后几只小红鸟说:啊！大叔，你身上有虫子。树说:“不是，人类经常给我抓昆虫。”。小红鸟说，但是现在有虫子了。小红鸟说，让我给你捉虫子吧！树说:对！鸟儿在大树上抓到了虫子。小红鸟对大树说:“叔叔，叔叔，我们抓住了你身上的虫子。
我们该回家了。舒叔叔明天回来。树说:“我在这里等你。”
哈哈，军军家院子里有一棵茂盛的大树，叶子绿油油、密密麻麻的，风一吹发出哗啦的声音，鸟儿在树上唱歌。
这天军军拿一个**来到大树下，看见可爱的.小鸟，心想：要是打下一只鸟玩，多好哇！于是，军军在地上找来一个石子，放在**上，使劲儿一拉，“嗖”地一声，石子像箭一样飞了出去，小鸟吓得叫了几声，扑楞着翅膀飞走了。从此以后，小鸟再也没来这棵树上住了。
过了些天，大树的叶子慢慢变黄了，一片片叶子从树上轻轻飘落下来，枝叶渐渐枯黄了，最后，变得光秃秃的。这天，军军又来到大树下，一看吓得目瞪口呆，心想：大树怎么变成这样了？我得想一个办法。
第二天，军军又来看望大树了，从家里找来许多木板，赶紧为小鸟做了一个鸟房子，他双手拖住小房子站在板凳上，把小鸟的家—木房子挂在大树上。没过多久，小鸟们又叽叽喳喳地飞回来了，住进了它们的新房子，高兴地在树上唱歌跳舞。大树重新长满了绿油油的树叶，高兴地摇来摇去，小军也高兴地笑了。
——大树和小鸟教案(精选10篇)
教学意图：
现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏*惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：
1、在学*诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学*按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
白板课件一套。
教学过程：
1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？
教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？
2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？
3、观察画面，借助图谱引导幼儿学*诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？
请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”
请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的.用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）
先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）
师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）
引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？
谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？
个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”
（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？
教师用动作引导幼儿说出：跳。
（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？
引导幼儿学*新词：快乐陶陶。
老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）
3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。
（1）看图谱完整朗诵。
师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）
师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）
（2）感受诗歌的结构特征
A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？
师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？
B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。
师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。
（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。
师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）
师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）
（3）小结：
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。
4、借助画面，仿编诗歌活动。
(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。
教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。
(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸：
家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代替。把记录的方法与其他小朋友分享。
教学反思：
仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学*从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学*规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。
总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学*积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。
活动目标：
1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备：
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机
活动过程：
一.开始部分：
1. 律动：小动物律动2. 练声，复*歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）
2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）
3. 游戏：看谁玩得对师：妈妈 幼：孩子（交换角色）
4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）
5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。
7. 游戏：大树和小鸟
1） 幼儿讨论并学*小鸟飞的动作。
2） 教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3） 先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三 结尾部分欣赏舞蹈：绿苗
教学反思：
诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学*诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学*诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
在活动的导入环节，我出示背景图大树后， 引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学*的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学*内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
在整个活动设计时，我把学*儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学*中就不会觉得枯燥了。
不足之处：
在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。
整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
【活动目标】
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学*按诗歌的结构仿编诗歌。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
【准备】图片。
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的'事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
教学反思：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学*诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
活动目标：
1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备：
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机
活动过程：
一.开始部分：
1. 律动：小动物律动2. 练声，复*歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）
2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）
3. 游戏：看谁玩得对师：妈妈 幼：孩子（交换角色）
4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）
5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。
7. 游戏：大树和小鸟
1） 幼儿讨论并学*小鸟飞的动作。
2） 教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3） 先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三 结尾部分欣赏舞蹈：绿苗
教学反思：
诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学*诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学*诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
在活动的导入环节，我出示背景图大树后， 引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学*的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的.完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学*内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
在整个活动设计时，我把学*儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学*中就不会觉得枯燥了。
不足之处：
在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。
整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
活动目标：
1、练*从高处往下跳的动作，发展幼儿*衡协调能力。
2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。
活动准备：
1、小椅子布置成大树的家若干。
2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。
3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。表示老鹰的音乐
4、幼儿有初步的关于小鸟生活*性方面的经验。
活动过程：
一、开始部分听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练*各个部位的动作。
指导语：今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？” （飞、跳、捉害虫等）二、基本部分在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持*衡，发展*衡协调能力。
（1）建造布置鸟窝“我们小鸟的家在哪里啊？你们看那里是什么呀？今天，妈妈教你们一个新本领——造鸟窝，” 幼儿各自找不同高度的树枝建鸟窝。站在椅子上，一起建造布置鸟窝，配上音乐做各种徒手动作等。启发幼儿讲述造鸟窝所需要的材料，根据幼儿的回答师生一起做动作造鸟窝。如手的动作：采点树叶放放好，衔点树枝搭一搭，运点泥土垫一垫，用上唾沫拌一拌，小脚用力跺一跺。”鸟窝造好了，你的鸟窝漂亮吗？
（2）练*从椅子上跳下来的动作要领。“小鸟们，怎样才能从鸟窝里*稳地飞下来呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下来的？（双脚并拢，轻轻飞下来）。集体练*双脚并拢跳下椅子。“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下来出去找东西吃吧”
（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。师：“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边来。”幼儿捉虫后与同伴、老师交流。（师：你找到几条虫子？什么颜色的？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。
（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起来，像妈妈一样蹲下来”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持*衡。（重点指导的动作：双脚并拢，轻轻跳下等）。
（5）出去找食物。捉虫，与同伴、老师交流，复*巩固5以内的数量。“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出来，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边来，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。个别幼儿讲述，吃了几条虫子。复*巩固5以内的数量。
（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。（强调速度又快又稳）出示老鹰音乐，师：“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞来了，大家赶快飞到鸟窝里躲起来！”三、结束部分老鹰飞走了，师生共同做放松运动：拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。
活动目标：
1、学*诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学*按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：
一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：
（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
（2）大树和小鸟是一对好朋友吗？你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）
三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！
四、幼儿集体学*诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事？
（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学*诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的.方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树——"，幼儿接念"高高"；教师再念"住着——"，幼儿接念"小鸟"......
4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。
5、学*认读汉字"大"和"小"。
（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
（2）教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢？
五、师幼合作仿编诗歌。
教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？
2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验，引发探讨。
今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。那小朋友自己呢？你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？
活动目标：
1.学*诗歌，加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书：《大树和小鸟》
活动过程：
一、出示大小字样
1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？
2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）
3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？
4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。教师再念：住着--幼儿接念：小鸟。等等。
四、分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1.教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
活动延伸：
1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。
2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？
教学意图：
大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学*。贴*幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
教学目标：
1．学*诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。
2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。
3．笔、纸。
教学过程：
（一）集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。
1．教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。
教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗？有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。
（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1．教师有感情地朗诵诗歌。
2．教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
3．教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？
（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）
2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学*诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。
（四）学*认读汉字“大”和“小”。
1．教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
2．教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。
3．引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。
（五）师幼合作仿编诗歌。
1．教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
2．教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
活动延伸：
在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复*诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。
活动建议：
1. 活动目标1可以加上“初步认识诗歌中的叠词”。
2. 在教具的准备上，可以做的大一些，这样比较容易引起幼儿的注意。
3. 在提问后，教师可以灵活地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。
4. 在出示板书前，教师可以以互动的形式和小朋友一起说一说、做一做。
附：儿歌《大树和小鸟》
大树高高，
住着小鸟。
小鸟叫叫，
大树笑笑。
大树摇摇，
小鸟跳跳。
大树小鸟，
快乐陶陶。
教学反思：
诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学*诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学*诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
在活动的导入环节，我出示背景图大树后， 引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学*的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学*内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
在整个活动设计时，我把学*儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学*中就不会觉得枯燥了。
不足之处：
在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。
整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
活动目标：
1、在游戏与动作的创编中体验音乐活动的乐趣。
2、能用鸟飞、小鸟和大树做游戏等动作表现乐曲结构。
3、初步熟悉歌曲欢快的旋律和ABA的结构。
活动准备：
AR视频资源、AR音频资源、AR图片资源、大树、小鸟的头饰。
活动过程：
一、开始部分：
教师根据音乐讲故事，创设欣赏情景。
在茂密的树林里，小鸟和大树成了朋友，小鸟每天围着大树跳舞。大树一边看小鸟跳舞，一边轻轻地抖着树叶，用好听的沙沙声为小鸟伴奏。它们每天在一起游戏，幸福又快乐。
请幼儿模仿鸟飞和相互游戏触摸的动作。
二、基本部分
1、教师点击AR视频资源，引导幼儿欣赏乐曲，对音乐的旋律有初步的感知。
今天老师就把有关大树和小鸟的音乐也带来了，让我们一起来听听。
2、启发幼儿用连贯的语言说出自己对这首乐曲的初步理解，并表达自己的感受。
3、教师点击AR音频资源中的音乐，欣赏A段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。
4、引导幼儿用身体摆出大树的造型，鼓励幼儿做出与别人不同的造型。
现在，你的身体是粗粗的树干，手臂是壮壮的树枝，双手是密密的树叶，请动脑筋摆出一棵大树的.样子来，最好和别人摆的不一样。
5、幼儿分角色探索多种结伴方式扮演大树和小鸟。
每棵大树都要有小鸟做它的朋友，这棵大树还没有朋友呢，你们说该怎么办？这只小鸟还没有找到朋友呢，怎么办呢？
6、欣赏引子和A段，引导幼儿用动作表现。
大树摆好造型，小鸟们随音乐做睡觉、起床、梳理羽毛等动作；小鸟围着大树欢快的跳舞，小鸟们相互间飞的时候不要碰撞。
7、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏B段并表演，在B段音乐的伴奏下，幼儿创编小鸟和大树相互触摸、游戏的动作。
8、教师哼唱，要求大树和小鸟随音乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。
9、完整地欣赏B音乐并结伴表演。
10、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏再现的A段音乐。要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。
三、结束部分
教师点击播放完整的乐曲及视频，请幼儿带上头饰完整表现乐曲情感。
活动目标：
1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。
2、体验小鸟和大树的相亲相爱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点难点：
1、重点：听音乐做小鸟和大树的游戏
2、难点：模仿小鸟飞
活动准备：
1、动画：大树和小鸟
2、大树手饰、小鸟挂饰
3、音乐：小鸟飞
活动过程：
小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作
听音乐：猜猜谁来了？
屏幕上出现飞翔的小鸟
小鸟是怎么飞的？
一起模仿小鸟飞
观察要点：
1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？
2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）
【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】
想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？
请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏
1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂
3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏
小鸟和大树是怎么做游戏的？
追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：小鸟和大树
1）游戏规则：
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。
2）幼儿结伴游戏
观察要点：
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】
3）交换角色、再次游戏
可以换一个大树朋友一起游戏
三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。
活动反思：
《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。
活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学*，让幼儿成为学*的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学*诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。
《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。
在学*儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的'关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。
——大树和小树童话作文合集10篇
冬爷爷走了，春姑娘悄悄地来了，小树苗渐渐地长大了。
在森林中，有一棵小树，还有一棵大树，它们正在谈话。
忽然大树在哎哟，哎哟地叫着，小树看见了，担心极了。小树说：“大树爷爷您怎么了？”大树爷爷说：“虫子爬进了我的身体里，吸我的血，吃我的肉。”小树看到了松鼠弟弟，就温柔地说：“松鼠弟弟您能帮我找一位医生吗？”松鼠弟弟热情地答应了。松鼠先找来七星瓢虫，七星瓢虫说：“我只会捉牙虫。”松鼠又找来了青蛙，青蛙说：“我只会捉稻谷里的虫子。”最后松鼠又找来啄木鸟，啄木鸟趴在大树身上。捉了一条又一条，大树爷爷真不知道该怎么感谢小树和啄木鸟。小树说：“大树爷爷您好了就行！”大树爷爷露出了笑容。
有这样一个地方，那里风景如画，到处是茂密的树林，郁郁葱葱，枝繁叶茂。有一棵大树苍翠挺拔，高耸云天，傲然屹立，它的旁边有一棵小树，玉树临风，迎风摇曳，他们每天快乐地生活在树的海洋里。
可是有一天这里发生了一件可怕的事情，8级的'大地震把这美丽的一切撕裂得面目全非，无数鲜活的生命 被无情地掩埋，大树与小树看到这一切，都伤心地哭了。
大树对小树说：“孩子，不要再难过了，我们这时候一定要坚强起来，以后可能还会发生泥石流，我们要为人们做点贡献。”小树泪流满面地说：“我们该怎么做？”大树说：“我们只要齐心协力，紧紧地团结在一起，就能阻挡泥石流，不让山体滑坡！”小树听了大树的话，不再哭泣了，坚强地挺起胸脯，与大树们手拉手，心连心，一起迎风斗雪，打败了泥石流。
从前，在树林里有一棵大树和一株小草。一天，大树对小草说：“你瞧！我年轻力壮，哪像你这么没用啊！”小草听了，说：“你也别太骄傲！”大树听了小草的话，生气地说：“我怎么骄傲了，有本事我们就来比一比自己的好处！”小草回答说：“这……”大树骄傲地说：“怎么了！怕了吧！”小草说：“我才不怕呢！”大树说：“那咱们就来比一比自己的好处！”小草说：“好吧！”于是,他们就在说自己的好处，正在他们争论的时候。大地说：“你们别争了，因为你们的本领都不一样，但是，你们都是来装设这美丽的地球，有了你们，地球就多了份美，多了一分快乐啊！”刚从土里钻出来的蚯蚓在一旁听到了，说：“大地，你说的对，你们应该在这美丽的地球上和睦相处啊！”大树和小草听了,异口同声地说:“我们错了，我们对不起我们的同类！”大地和蚯蚓说：“只要你们知道了，并改过，你们还能好好相处。”大树和小草知道错了，于是，他们天天和睦相处。
从此，他们一直过着美好的日子。
在一个茂密的大森林的小溪边，长着一颗大树和一颗小树。大树长的苍翠挺拔，高耸云天，小树长的枝繁叶茂，亭亭玉立。大树每天早晨起来锻炼身体，小树看见了就讽刺说：“你都这么老啦还站在这儿，真难看，还不如早点让人家砍了呢，砍了还可以做很多东西呢，你看我长的多好呀，腰杆笔直。”大树听了很生气说：“表面上看着我很老，但我的根扎得可结实了，如果来了台风，我可不怕。”小树不相信的说：“哼，我才不相信你说的话呢。”
过了一段时间，有一天，台风来了，阴云密布，狂风大作，下着倾盆大雨。雨点像一颗颗黄豆砸下来。砸的小树直喊疼，小树在狂风中摇摇晃晃，而大树却纹丝不动，这时小树急了，它喊到，大树伯伯，快来帮帮我吧。大树看小树都快被连根拔起来了，就用手臂紧紧地抓住了小树。
风过了，雨停了，太阳出来了，小树耷拉着脑袋说：“我错了，请你原谅我吧。”大树说：“知错就改就是好孩子。”从此以后，大树和小树互相帮助，成了最好的朋友。
一天早晨，小树准备找大树玩，老远就听见大树在叫，小树赶快赶过去，一看大树悉眉苦脸地捂着肚子，身上还长了许多斑点，小树奇怪地问：“大树哥哥你怎么了？”大树说：“我也不知道，今天一早就觉得肚子很疼。”小树只好闷闷不乐的回家了。
回了家小树想了想，生了病就必须要请医生，可是我又不知道哪儿有医生，突然小鸟非非飞了过来，小树看到了，忙说：“小鸟小鸟过来，快帮大树哥哥治病。”小鸟非非说：“对不起，我虽然能吃树叶上的虫子，可是不能吃大树里面的虫子，你还是另请高明吧！”小鸟飞走了。
小鸟飞走了，没几分钟，就到了晚上，一只猫头鹰飞了过来。停在了小树的树枝上，小树说：“猫头鹰先生请给大树治病！”猫头鹰先生说：“对不起，我只吃田鼠，不吃虫子。”小树听了伤心的低下头，猫头鹰说：“小树不要伤心，虽然我不会治病，但我知道谁会治病。”小树急忙问：“快说快说，是谁是谁？”猫头鹰说：“是啄木鸟。”
第二天一大早，小树就被“笃笃笃”的声音吵醒了，小树打开窗户一看，原来是啄木鸟医生在给大树哥哥治病。啄木鸟把大树哥哥治好了，大树哥哥说：“要不要在我家吃饭？”啄木鸟医生说：“不用了，我还要给别人治病呢！”
一天，小鸟正在山坡上找窝，它看到那棵大树就飞过去，说：“大树，我可以在这里搭窝吗？”大树说：“走，一边去，我刚洗过头发，别把我的头发弄脏了，你去别的地方搭窝吧！”小鸟听完就叹气的走了。
小鸟飞来飞去地找窝，大树在欢快地唱着歌。过了一会儿，大树突然肚子很疼，一直叫：“哎呦，哎呦，疼死我了。”后来小鸟听见了，飞了过去说：“我来帮你治病。”大树说：“你为什么要救我？”小鸟说：“我不可能看到有人受伤，却不去帮助它。”大树说：“你真善良，你就在我的树枝丫上搭窝住吧。”
后来，小鸟把自己的伙伴们叫了过来一起玩耍。从那往后，它们互帮互助，大树帮小鸟挡雨挡风，小鸟帮它捉虫。它们又唱歌又跳舞，生活得很快乐。
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边，最*栽了一棵小树。
有一天，风和日丽，小树抽出了鲜嫩的叶芽，迎风摇曳，可舒服了。忽然，小树发现衣衫褴褛的大树站在旁边，“哼！真扫兴！”小树斜着眼睛瞧了瞧大树，说，“你才不配在这里站岗，只有像我这样年轻力壮的树才有资格在这里站岗！”大树只是叹了一口气，什么话也没有说。
过了些日子，一些小鸟看到了这一棵新树，便纷纷在树上筑巢，可小树死活不愿意，他挥挥手臂，轻蔑地说：“去去去，别弄脏我漂亮的新衣服。我才不给你们这些普通的小鸟在我高贵的身体上筑巢呢！”小鸟只好在老树身上筑巢了。一位鸟姑娘担心地说：“这棵树的皮都掉了，大风会不会把它吹倒啊？”一位知识渊博的大鸟说：“不会的！这树的根已经扎得很深了，这棵树是不会被大风吹倒的。”鸟儿们听了，便安心地住了下来。下大雨时，老树用叶子帮小鸟们挡雨；烈日炎炎之下，小鸟们在老树叶丛中乘凉，多么惬意啊！每天早上天刚亮，鸟儿们便叽叽喳喳地唱起了动听的歌曲给老树听，老树也快乐地享受着这美好的时光。
每当看到这热闹的场面，孤单的小树却很羡慕。一天，小树实在忍受不了了，吞吞吐吐地问老树：“树爷……爷，对……对不起！我……可以跟小鸟们做好朋友吗？”病入膏肓的老树原谅了小树，便有气无力地说：“我的时间不多了，鸟儿们，我一直把你们当成我的儿女看待，现在你们搬到小树……那儿……去吧！”说完，老树*静地咽下了最后一口气。
路边有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边最*新栽了一棵小树。
他们俩每天都在一起讲故事、做游戏。
一天天过去了，大树越来越老了，小树一点一点地长大了。一天，小树给大树讲故事，讲完故事后，小树对大树说：“大树，我们来做游戏吧！”可是大树没有一点儿反应，小树感到很奇怪，于是，小树看了看大树的脸，这才知道大树已经去世了，小树就哭了起来。
一天，小树正发着呆，它突然听到有人说：“小树，我们来做游戏吧！”小树一看，原来是大树，它非常地开心。
小树给大树讲故事，而且还和大树玩游戏。突然，小树看到大树在一点一点地消失。小树不想让大树离开，于是，它喊到：“大树，别走！别走！”可是，大树还是消失了。
小树突然睁开了眼睛，它看到附*很*静，小树小声说：“大树，我好想你啊！”
路边有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮都已经慢慢脱落。今天我发现他的身边多了一棵小树，我猜想应该是有人帮大树找了一个朋友吧!小树一天天长大，长出了碧绿的叶子。这一天，小树突然开口对大树说话了。
“您怎么这么老了?您一定有不少故事吧，可以给我讲讲您的故事吗?”
大树点点头，讲起了它的故事。
“很久以前有个小男孩很爱读书，小男孩每天都会来到我的身旁读书给我听，我逐渐对他有了好感。小男孩一天一天长大，后来他成了一位父亲，他带着他的儿子来找我玩……”
小树听了大树的故事，说：“原来您有一个这么好的可以给您读书听的朋友呀!读书的感觉好吗?”
“当然好了。书里有很多故事，有的字我看不懂，有的词我不明白，可是慢慢看得多了就都懂了。”大树回答说。
小树听了，激动地说：“我也要读书!”
大树告诉小树：“会读书可不是一件容易的事，要有方法，有耐心，你可以找一个心中最好的朋友陪你一起读书呀!”
于是，小树每天都在找陪他读书的朋友。一天，两天，三天……小树在慢慢长大，大树在慢慢老死。终于有一天，大树死了，小树很伤心，原来自己一直寻找的朋友就在身边，大树就是它的好朋友!
有一棵长在荒地上的大树，它每天挺拔地站在那儿，像哨兵一样守着荒地。叶子郁郁葱葱，像一把大伞撑在那里。一阵风吹来，发出了“沙、沙、沙”的响声，好像在和大地诉说着自己的快乐。
直到有一天，植树人在它旁边种下一棵小树，小树长得很娇小，瞧着像大树的女儿。叶子长得稀稀拉拉，显得很柔弱，还时不时发出了轻微的叹气声。
忽然，有一天小树不高兴了，心里想：为什么大树要挡着我？哼！我要让大树走开！于是它对大树说：“你有没有眼睛啊？快走开，我在这呢！”
大树微笑着说“我要为你挡风、遮太阳啊，风大了，要把你吹歪；太阳大了，要把你晒焦。”
“我才不要听你解释，快走开！”
“可我不会走路啊！”
“你让风和砍树人说一声，把你砍了算了。”
“为什么？”
“不许多问，快点！”
“好吧！”
于是风把这件事告诉了砍树人。一大早，就把大树给砍了。这天太阳火辣辣地，晒得整个森林的植物都喘不过气来。小树一边喘着气，一边抹着汗说道：“要是大树在就好了，我不会这么热了”说完就晕倒了！
——大树和小鸟作文400字(5)份
春天到了，大树妈妈穿上了美丽的新装。她的头上开满了花朵，有红的、黄的、蓝的……可好看了！她身上的香气，吸引来了几只小鸟。
小鸟说：“你的花儿真香呀，大树妈妈，我们可以做朋友吗？”大树妈妈笑着说：“好呀，很高兴成为你们的朋友。”小鸟们听了，高兴地说：“真好，以后我们每天都可以生活在花丛中了。”它们围着大树妈妈飞来飞去，还给大树妈妈唱起歌来。
“我们的歌好听吗？”小鸟问。
“你们唱的歌好听极了！”大树妈妈说。
小鸟们听了，脸不由得红了起来。
有一天，一个伐木工来砍树。他在树木里转来转去，最后来到了大树妈妈的身旁。他自言自语道：“嗯，这棵树这么高大，准能卖个好价钱。”伐木工刚准备砍大树妈妈，小鸟们直冲了上去。大声喊道：“住手，不准砍她！”伐木工得意地说：“哪来的小鸟，别妨碍我砍树，快走开！”小鸟们说：“我们才不走开呢。该走开的人是你，她是我的大树妈妈，你不能砍她。”只见小鸟们用它那尖锐的嘴巴，把伐木工的头啄了好几个大包，伐木工疼得直叫唤，只好逃跑了。
从此，小鸟和大树妈妈过上幸福的生活。
一天，小鸟正在山坡上找窝，它看到那棵大树就飞过去，说：“大树，我可以在这里搭窝吗？”大树说：“走，一边去，我刚洗过头发，别把我的头发弄脏了，你去别的地方搭窝吧！”小鸟听完就叹气的走了。
小鸟飞来飞去地找窝，大树在欢快地唱着歌。过了一会儿，大树突然肚子很疼，一直叫：“哎呦，哎呦，疼死我了。”后来小鸟听见了，飞了过去说：“我来帮你治病。”大树说：“你为什么要救我？”小鸟说：“我不可能看到有人受伤，却不去帮助它。”大树说：“你真善良，你就在我的树枝丫上搭窝住吧。”
后来，小鸟把自己的伙伴们叫了过来一起玩耍。从那往后，它们互帮互助，大树帮小鸟挡雨挡风，小鸟帮它捉虫。它们又唱歌又跳舞，生活得很快乐。
有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找**嘛？有什么事情尽管说吧！”
“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”
“那好吧。”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”
小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。”
到了夏天，树叶都密密的。小鸟想，这下可以找大树爷爷了。它又飞到大树爷爷那里。
“大树爷爷，大树爷爷，我可以搬来了吗？”小鸟叽叽喳喳地问。可它发现大树爷爷的树叶没那么好，大树爷爷有气无力地说：“让你失望了，再等等行吗？”
小鸟想大树爷爷肯定生病了，得给它找医生才行。小鸟找来啄木鸟。啄木鸟从大树爷爷身上找出许多虫子吃掉了。
过了一段时间，小鸟来看大树爷爷。大树爷爷枝繁叶茂，开心地对小鸟说：“谢谢你小鸟，快搬来我这吧！现在可以给你一个美丽的家为你遮风挡雨了！”
一天，一只小鸟在森林里与它的伙伴们快乐的玩着，突然，听见一棵大树说：“哎哟。哎哟。难受死了。”小鸟飞过去关心的问：“大树爷爷您怎么了？”大树有气无力地说：“我全身哪都不舒服，哎哟。哎哟。”小鸟说：“大树爷爷，您别着急，我马上给您请啄木鸟医生。”说完，小鸟闪闪翅膀飞走了。小鸟来到啄木鸟的诊所，焦急的对啄木鸟说：“啄木鸟医生森林里面的大树爷爷病了，您快点儿去看看吧。”啄木鸟医生马上背上药箱，跟着小鸟来到大树身旁。啄木鸟医生戴上了听诊器，听听着儿，敲敲哪儿，检查了一番后，“您全身都长满了虫子，我给您治一治吧。”对大树说......
秋天到了，小鸟和伙伴们以及啄木鸟医生一起来看大树。嗬，大树爷爷的病全好了。
后来，小鸟和大树成了很好的朋友。
在一个遥远的大森林里生活着一群可爱的小动物，他们在大树爷爷的怀抱中自由自在快活地生活着。小鸟常常站在树枝上为大树爷爷唱歌。
动物们在这里生活了一年又一年，是那样快乐，那样安全。可是在一个春暖花开的春天，机器的轰鸣声打破了这里的宁静，一群伐木工人将这里的树都伐走了。他们将用这些木材去做家具。没有了大树，动物们都跑了，只留下小鸟。于是，它飞到伐木工人扛在肩膀的斧头上，让伐木工人把它也带走。小鸟跟着载着树木的汽车行了一程又一程。终于，它随着汽车来到一个它从来没有来过的地方----城市。
小鸟看到一扇大门，对大门说：“您看到树了吗？”“他往加工厂去了。”大门叔叔回答。于是它飞到了加工厂，看到柱子弟弟问到：“你看到大树了吗？”“他已经做成椅子摆进商店里了。”这时，小鸟已筋疲力尽了，但它仍抱着一线希望――找到大树。他终于找到了大树，疲惫不堪的它又强打精神唱起了去年它给树唱的歌。从此，每年的春天都是这样，年复一年……
直到有一天初中，人们在一把椅子上看到了一只小鸟的尸体。
——中班语言教案：大树和小鸟实用五份
一、设计意图：
《大树和小鸟》整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言发展能力和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面发展的关键时期，具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力，因此，通过让幼儿学*诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲*大自然的情感。
二、活动目标：
1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。
2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
三、活动重、难点：
1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。
2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。
四、活动准备：
课件。
五、活动过程：
一、创设意境，激发幼儿的学*兴趣。
教师出示图片，让幼儿观察自己看到了什么？
教师：小朋友们，我们来看看这是什么地方呀？（这是一片森林）你在大森林里看到了什么？
二、理解诗歌内容，大胆表述自己的想法。
1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟”
（1）师：在这一片大森林中有一棵树今天要她的好朋友一起来做游戏，我们看看这棵大树长的怎么样？这是一棵长的高高的大树，我们用一个好听的词语叫：大树高高。
（2）教师播放音乐，让幼儿猜测大树住着谁？
师：高高的大树中，住着她的一个好朋友，我们用小耳朵听听会是谁呢？（小鸟）。原来高高的大树中，住着她的好朋友小鸟，我们也用一个好听的词语来说一说：住着小鸟。
师：我们用一句好听的话来形容这一幅图片：大树高高、住着小鸟。
2、理解第二句诗歌内容“小鸟叫叫，大树笑笑”
教师播放音乐。
（1）教师：小鸟发出了什么声音？小鸟的叫声给你什么样的感觉？你觉得大树听到了会有什么感觉呀？大树听了很开心，也裂开嘴笑了。谁来学一学大树的笑容。
（2）教师：为什么小鸟叫，大树会笑呢？
（3）教师 总结：小鸟用自己的叫声，给大树带来了快乐。小鸟叫叫，大树笑笑。我们一起来说一说。
3、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳”
教师播放课件，请幼儿观察大树和小鸟之间的变化。
（1）师：谁来说一说刚才大树和小鸟分别做了什么动作？能不能用一句好听的话来说一说？
4、理解第四句诗歌内容。
（1）教师提问：我们小朋友每天在幼儿园学本领玩游戏你们开心吗？那你觉得大树和小鸟他们每天做游戏他们开心吗？
（2）教师播放课件
师：大树和小鸟也觉得很开心。我们用一句话来说一说：大树小鸟，快乐陶陶。
（第二环节先让幼儿感受画面，尝试将画面内容用自己的语言表达，而后通过视听结合的方法，引导幼儿将内容与画面结合，并通过自己的语言表达出来，体现了生态课堂的理念，发挥了幼儿的主体性。）
三、完整欣赏诗歌，仿编动作。
1、出示图片，完整欣赏诗歌。
师：大树和小鸟玩的真开心，老师把他们的游戏编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图片来听一听好不好。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、请个别幼儿自由选择一句诗歌，进行仿编动作。
师：这首诗歌好听吗？谁能为这首诗歌配上好看的动作？
四、分角色表演。
1、老师扮演大树，幼儿扮演小鸟进行角色表演。
师：现在我们也来做一做大树和小鸟玩游戏好不好？我来扮演大树，你们来扮演小鸟。我们来看一看图片上，蓝色是谁说的话做动作？粉色又是谁？绿色的题目和最后一句话我们大家一起说好不好。
2、师幼交换角色进行表演。
五、仿编诗歌，结束活动。
1、教师出示图片
大树上还住着许多的小动物，他们也想和大树来做游戏，我们看看是谁来了。
师：我来扮演大树，你们来扮演小猴，我们一起来玩好不好？诗歌的题目我们一起念。
2、师：还有哪些小动物想和大树做游戏？那我们回到教室再和他们玩好不
活动目标：
1．学*诗歌，初步认识诗歌中的叠词，认读汉字“大”和“小”。
2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。
3．笔、纸。
活动过程：
（一）欣赏森林背景图，引出诗歌。
1．出示森林背景，引导幼儿观察背景，尝试说出诗歌中的一些词汇。
2、通过游戏：让幼儿与大树比高，引出诗歌。
完整讲述诗歌第一句。
评析：出示森林背景，通过让幼儿感受和对比学*诗歌前半句：大树高高，然后让幼儿观察大树上有什么？住着谁呢？在此要求幼儿把话说完整：住着小鸟。这个环节，我做到用简单而有效的提问，辅以生动而富有对比的图片情境，让幼儿掌握诗歌的第一句。
（二）通过层层分析，体验诗歌情境，逐句理解诗歌。
1、用图谱形式学*诗歌第二句。
2．教师模仿风伯伯和幼儿玩刮大风的游戏，让幼儿想像大树在风里的样子。学*词语：摇摇。
3、观看图谱，学说：跳跳。完整讲述诗歌第三句。
4．重点学*词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型、结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二、三、四句。情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片、语言提示和情景体验，使幼儿自主学*。
（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）
2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学*诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。
评析：在幼儿自主学*诗歌内容后，教师再完整朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌内容的印象。这个环节注重对诗歌整体情绪的把握。
（四）学*认读汉字“大”和“小”。
1．教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
2．教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。
3．引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。
评析：在老师的引导下，认识诗歌中的大和小。在这一环节中要求幼儿用肢体语言表演诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。
（五）师幼合作仿编诗歌。
1．教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
2．教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
3．师幼共同朗诵新诗歌，感受诗歌的魅力。
评析：小动物图片，藏在KT板后面，用翻阅的方式激发幼儿创编的兴趣。此环节抓住幼儿的兴奋点，用邀请的形式，化幼儿的单一想象为与图片的双向互动，化创编活动为趣味翻图，开展创编活动，以趣激趣，其乐无穷。
活动延伸：
在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复*诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。
儿歌：大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
活动后教学小记语言：
大树和小鸟教学反思在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学*的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学*内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
《纲要》语言领域要求给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。在本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
《大树和小鸟》是这首儿歌短小易记，朗朗上口，所以在整个活动设计时，我把学*儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学*中就不会觉得枯燥了。但是，在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。比如有些环节还没有深入就因为小朋友的状态收不住而很快进入下一环节。但总体上还比较顺利。
活动目标：
1．学*诗歌，初步认识诗歌中的叠词，认读汉字“大”和“小”。
2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。
3．笔、纸。
活动过程：
（一）欣赏森林背景图，引出诗歌。
1．出示森林背景，引导幼儿观察背景，尝试说出诗歌中的一些词汇。
2、通过游戏：让幼儿与大树比高，引出诗歌。
完整讲述诗歌第一句。
评析：出示森林背景，通过让幼儿感受和对比学*诗歌前半句：大树高高，然后让幼儿观察大树上有什么？住着谁呢？在此要求幼儿把话说完整：住着小鸟。这个环节，我做到用简单而有效的提问，辅以生动而富有对比的图片情境，让幼儿掌握诗歌的第一句。
（二）通过层层分析，体验诗歌情境，逐句理解诗歌。
1、用图谱形式学*诗歌第二句。
2．教师模仿风伯伯和幼儿玩刮大风的游戏，让幼儿想像大树在风里的`样子。学*词语：摇摇。
3、观看图谱，学说：跳跳。完整讲述诗歌第三句。
4．重点学*词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型、结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二、三、四句。情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片、语言提示和情景体验，使幼儿自主学*。
（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）
2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学*诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。
评析：在幼儿自主学*诗歌内容后，教师再完整朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌内容的印象。这个环节注重对诗歌整体情绪的把握。
（四）学*认读汉字“大”和“小”。
1．教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
2．教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。
3．引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。
评析：在老师的引导下，认识诗歌中的大和小。在这一环节中要求幼儿用肢体语言表演诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。
（五）师幼合作仿编诗歌。
1．教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
2．教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
3．师幼共同朗诵新诗歌，感受诗歌的魅力。
评析：小动物图片，藏在KT板后面，用翻阅的方式激发幼儿创编的兴趣。此环节抓住幼儿的兴奋点，用邀请的形式，化幼儿的单一想象为与图片的双向互动，化创编活动为趣味翻图，开展创编活动，以趣激趣，其乐无穷。
活动延伸：
在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复*诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。
儿歌：大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
活动后教学小记语言：
大树和小鸟教学反思在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学*的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学*内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
《纲要》语言领域要求给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。在本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
《大树和小鸟》是这首儿歌短小易记，朗朗上口，所以在整个活动设计时，我把学*儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学*中就不会觉得枯燥了。但是，在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。比如有些环节还没有深入就因为小朋友的状态收不住而很快进入下一环节。但总体上还比较顺利。
活动目标：
1.学*诗歌，加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书：《大树和小鸟》
活动过程：
一、出示大小字样
1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？
2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）
3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？
4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。教师再念：住着--幼儿接念：小鸟。等等。
四、分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1.教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）
活动延伸：
1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。
2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？
活动目标：
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学*按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备：
PPT课件
活动过程：
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
活动反思：
本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。因为在*时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最后一个环节仿编活动，"高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？"这边语言应该再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢？"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学*儿歌时，只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。
通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的突破。
