高个王是个男生，一个大块头，可壮啦！是我们班最高的人。头发很简洁，从不梳啥发型，我把那叫“学生头”。爱笑，别人一打起架来就在旁边加油，从不劝架，边鼓掌边跳舞，嘴里还喊着：加油，加油，贪吃熊，再撇他的脚，你就赢了“加油，加油，贪吃熊，再撇他的脚，你就赢了”！
全班最讨厌高个王的性格——以大欺小。
他在班上有个绝活，那也不叫绝活，反正就射赖皮！他赖皮呀，还真有一手，每次玩“装”的时候，本来一枪已经打死他的，他把那装的手一变，说他是盾。旁边没人证明的时候，对手只好点点头，说再来吧。可有人看他们玩的时候，他有赖皮，对手忍不住地喊：“你能不能不要赖皮哦，上次让你就算了，今儿在光天化日之下还要赖，我揍你信不信。”高个王听了这话，反倒还笑起来了，高个王膀大腰粗，一身牛劲儿。全班没人打的过他，想呦呵，这小不点儿还想找我打架，这明摆着就是找打！想完后，手指着他的鼻子就骂：“你个小兔子崽子，敬酒不吃吃罚酒！今儿我就让你尝尝苦头，看拳！”说罢撩起他的衣领，伸出右拳就要打，就在这时，班长来了，吼：“别想打架，不然要你好看，高个王！”呦，这又有个人找打，劝你快走，不然，你也一起打！高个王放下他，摆着副架势看着班长。
班长是个女生，是班花，身材苗条，体格风骚，成绩在九十五分以上，是三好学生。什么人都不敢得罪她，她爱笑、爱开玩笑，班上的人都喜欢她。于是旁边人低声细语地劝道：“高个王，省着点，别太过分了。”高个王仰着头说：“我当然知道，她不惹我，我自然不会惹他。”“高个王，你别欺人太甚！”这句话把高个王惹怒了，他眼睛突然一睁，满脸的血丝缠绕着高个王的眼睛，像个魔鬼一样地瞪着班长，一腿猛地踢向班长的大腿，你说疼不疼？“哇！”一声惨叫，班长那眼里的眼泪就“哗”地一下冒了出来，拭着泪跑向班主任办公室跑去。可高个王抓着衣服哪里走得动？对手站起身来，又给了高个王一个巴掌，还骂道：“你这个王八蛋！”高个王又惊又气，一拳也砸在他的胳膊上，还还了一巴掌。可当高个王想到班长的时候，一转头发现班长已经进班主任办公室了。
高个王一脸痴呆，不知道发生了什么——大事不妙！
世人曰：严师与慈母仅有一线之隔。此话不假，吾班猛将——罗老，正如此也。罗老主教科目乃语文也。罗老其一川字眉，再加目光严肃，有严肃之息也。
每逢上，罗老乃严师也。一日，天晴也，云飘飘兮若白鹅。吾班“大嘴”黄乃在罗老之课上讲话。其声如蚊绳吵叫嚷嚷。罗老皱眉，转身望黄，曰：尔可知此时乃上课也？”黄一惊，末吱声，罗老又曰：“如再有一次，必罚抄写班规十次也！”此事一过，吾大气不敢喘，曰：“罗老真为严师矣！”日后，再无人敢在罗老之课上讲话。
不单上课，抽背时罗老也为严师也！一日，罗老抽背众生也，其之目光一扫，点方同学也。方同学吱吱唔唔，断断续续，错误百出。罗老恼怒问曰：“尔可知昨日背书之任务也？”方同学吞吞吐吐，低头悔过，曰：“是知也。”罗老曰：“罚抄本课中词语五遍，引以为戒！”尔等深知，罗老做此，是为尔等未来着想，这可为爱尔等之表现。
罗老虽严厉，但本性可为慈母。罗老之头顶，白发日益增多，而吾都看入眼，急入心。罗老本胃就不好但还天天因为一些不写作业之小人而生气，每日都努力为同学们教授知识，确如慈母也。
罗老，吾之老师，吾爱吾师！
吾班有一矮个，其人姓王名晟溪。此人戴赤色眼镜，小口小鼻，一头小短发。其乃是吾前桌，名副其实之矮个矣。此个，在吾班，有“鸡藏鹤群”之感。因吾班有师楼老唤之“阿溪”，故此人得绰号“阿溪”。阿溪此人，十分活泼。子以为我不信？且慢，听吾慢慢道来。
一日，天空中云之形如鸾之秀，如马之俊。吾等诸生正在操场自由活动矣。见此人，身体一摇一摆，似企鹅；头一摇一晃，吐着舌头，可爱至极；其眼神飘忽不定，东瞅西瞧，如一小摄像头；阿溪双手前伸，其之手一甩一甩，令吾忍俊不禁。吾不禁悄然靠*阿溪，欲耍其人几下。哎，人世间之事难料也！吾欲出其不意，不料被其所察，此人竟将吾作为自己之目标，对吾穷追不舍。吾位之何地，其人追至何地。少顷，吾渐渐体力不支，回首一望，阿溪仍精力旺盛，真是活泼好动之人矣！吾到底被其人追上，此活泼好动者将吾挠得笑了个前仰后合。吾见状，赶忙曰：“吾投降，吾投降！”“让子调戏本王！”其人用余光扫吾一眼道：“看吾如何收拾汝！”真是个无奈他何！
阿溪不仅活泼，亦是个积极主动之人矣！上学期，此积极者超前完成同步之阅读。本学期，其又惯以高效完成家庭之作业，常激动立起，高举其骄傲之小手：“吾已完成此作业！”阿溪似一发动机，有取之不竭之力，令人敬佩矣！吾望其人，常叹道：“所谓，浓缩的皆是精华，说的正是此人也！”
阿溪，虽是一矮个，却是一有才之人，令人佩服得五体投地矣！
见过孙悟空的七十二变吗？是不是很神奇呢？我家就有位神人，就会这项招术，不过不是72变身，她是会各种变心情呢！她就是我妈妈，我给他取了个绰号变脸大师
知道吗？她的心情变化速度，可比光速都快。无论如何，都绝不能一天脸上就挂着一个表情的。
一天晚上，妈妈在卫生间上厕所，无聊地掏出手机，坐在马桶上若无其事的看起了新闻。不知何时，她突然毫无征兆地傻笑起来，估计是看到有趣的部分了，那样子比马戏团的小丑还逗。也许是她太过沉迷手机，不知道身后有危险，正在向他步步逼*。没错，那是一只枣红色的大蟑螂，沿着老妈的手臂往袖口爬。这小强两只大须在那摇头晃脑的，很是神气。而我妈呢？愣是没察觉小强的存在，心*气和地盯着已经黑屏的手机发呆，大概在那打盹呢。忽然，老妈觉得手臂一紧，一挠，朦胧中摸到了个大家伙，她把小强捏在手心里，懒散地睁眼一瞧，差点吓了个半死：妈呀，蟑螂啊！这尖叫声惊天地、泣鬼神，把小强也吓飞了，我忙去看个究竟。
蟑螂灰溜溜地跑了，我得知这个事情经过后，再看看吓成那样的老妈，实在是好笑，妈妈突然转惊愕为生气，完了，我惹火了她了。我眼睁睁地看着火山在妈妈头顶上喷发，呵斥声来了：咋了？你难道就没有害怕的东西吗？我不就是叫了一声，能有多好笑？激动之余，老妈手里的手机掉落在地上，她慌忙把手机捡起，见手机膜被摔破了一角，又悔恨起来
用什么词语来形容呢？对，瞬息万变，她这情绪，真是一波三折，我们来梳理一下：我妈先是无聊，然后忽然开始犯傻，接着变得很*静，忽然又吓了大跳，随后又很生气，不知咋的，又后悔了。
瞧瞧，我妈就是这样的，情绪千变万化，一天当中她只有干一件事是*静的，那就是睡觉。这大师可不是白当的呀，名副其实，孙悟空见了准会拜她为师，上一秒快活如神仙，下一秒愤怒地河东狮吼，前脚风和日丽，紧接着暴风骤雨，24小时让你体验几百种不同的天气，真是神了。
如此的变脸大师真厉害，怒、喜、思、悲、恐、惊，想看什么表情都能立刻给表演出来，人人都佩服，唉，大师就是大师，我可学不来。
阿翁，本名翁翔宇，但班上许多人给他起了外号——阿翁。就这样，开口一个阿翁，闭口一个阿翁，天天这样叫着，倒是有些忘却他的真名了。
他呢，长着一张方方正正的国字脸，许多人第一次见到他会以为脸是正方形模子里扣出来的呢！他还有一对小小的眼睛，他的眼睛不够大，于是看起来脸也就更大了，有人还叫他：大脸阿翁。不过，阿翁也存着一手无人能比的绝活，那就是——跳绳。
我曾听说，阿翁就算是在伸手不见五指的黑夜下跳绳，1分钟至少190下，虽没亲眼所见，也不管是真是假，但阿翁现在的技术已秒杀了各路自以为是的“跳绳高手”我们也纷纷拜他为师。
在一次体育课上，老师测试1分钟的跳绳次数，着可是阿翁大展身手的好机会！
只见他拉了拉跳绳，以防跳时崩开，又把跳绳抹*，免得绳子打结。做完这些，他又伸了伸懒腰，做起了热身，看来，阿翁是要拼尽全力了！
终于轮到他了，只见他自信满满，他朝我眨了眨眼，我也朝他眨了眨眼。
“咕——”老师的哨子一声令下，只见阿翁立马和跳绳融合在了一起，几秒，跳绳的绳子忽然消失，阿翁也没有多大的起跳，只有他那只手腕飞快地上下翻动着，速度好快！我和几个同学看了，没有一个不为震惊，他太厉害了！
时间结束了，阿翁一共跳了221下。“哇——”许多同学发出这样的感叹。就连*时不怎么表扬人的体育老师也竖起了大拇指。
我走到他身边，拍了拍他的背，说：“阿翁，你好厉害啊！”没想到他只是淡淡一笑，“这并不是我最高的水*，我最高能跳250几上下呢！”
有一次，阿翁和班上几人比跳绳，但连输了好几次，让阿翁有些为地自容，脸微微地红了起来。
这样，我得出一句话：能人都输在能耐上。
年复一年，日复一日，时光飞逝，少年的我们踏入了初中生活，带着希望与憧憬各界的异能人士正式在我班集合！
不得不让我佩服的是杨达，他是个思维敏捷的人，数学方面较强，脑袋非常灵光，曾解决过难倒全班的数学问题。他谨慎、勤奋，就是字丑了一点，而且非常文雅一点也没有男孩个性，可是老师问一个问题，他就能答一个问题，堪称数学奇才。还有就是炸弹专家——“杨癫疯”，他戴着一副眼镜显得很有学识，非常喜爱军事武器，有一次老师问他些武器的作用，他便七扭八歪的站起来快速的说了一遍，响起了阵阵掌声来鼓励他，他的行动怪诞不经，常与化学专家——“及时雨”一起研究各种事物“及时雨”则是沉默寡言的人，常与化学打交道能解释各种现象的成因，语言非常幽默。最出名的要数那“四宝”了，他们非常的有趣。
“大宝”是非常胖的，挺着大肚子，非常积极但却有些笨。人们看到他都会感到尴尬，因为他的裤子永远也提不上去，胖的肉总漏在白色的裤子外面，他却不在乎似的，随手把裤子往上提，可是他的大肚子就是要反贴门神——不对脸总要把裤子顶下去，于是“活宝”也没有办法，说实话他是很贪吃的，要不怎么会这么胖呢？
“小宝”有些傻里傻气，又矮又瘦的，别看他老实，“小宝”可是有两面性的，对我们是一面自傲自大贪吃的人。可在老师面前又是另一一面的性格，如果他打人，老师问他时，他总是低着头双手扯着裤子，一言不发，脸红彤彤的眼睛四处瞟老师还以为他被打了呢。他的傻样连老师也无能为力“小宝”的语言在我面前滔滔不绝，可在老师面前半天才蹦出一两个字。
“活宝”又高又大，黑的耀眼，站起来笔直，却又不敢正眼看老师，总歪着头对墙说真像一根长长的旗杆。可是他又是体育委员，力气要大得多，把人的脚一套用手往后拉，便可让一个人与土地亲密接触。每次跑步都跑在最前头，不容任何人从身旁越过他，所以他是爱动的，调皮的。
“机灵宝”又瘦又小又弱不惊风，可是他的鬼点子特别多，也会改编诗句。这不有一位同学在背的时候就差点被改编诗句给干扰了。“机灵鬼”实在活泼可爱，调皮了些，经常吓人。人们经常开门时，他一声叫把人吓一大跳，而逃之夭夭。
我们班上的能人异士都集合了，在这个多彩的班级里，他们都进来一起努力学*，实在给大家添了不少乐趣。
其实每个人在关键时刻都不*凡，因为人是不*凡的。
我那朋友，活脱脱一个俗世奇人，有四个奇怪：名字奇，外貌奇，吃相奇，运动奇。
他的名字有4个字，叫东方月初。我一直以为他姓东，直到现在才知道姓东方，是我认识的唯一一个复姓。我常常调侃他，东方第一个升起的超级月亮；嗨，偶尔也揶揄他，有损于西汉高人东方朔后裔的形象，竟然成流行动漫片《东方月初》男主角。
他的个子在同龄人中算中等，眼睛小似一条缝隙，可是嘴巴很大，几乎把他的半个脸占满。我幽默笑他：“血盘大口，猪八戒的胞弟。”他憨笑回敬：“嘴巴大，气吞山河，吃四方。”他食量很大，吃的东西特多，都长到肉里去啦，别看他才15岁，体重已经到150斤！
他的吃相特别奇怪。吃饭从不用筷子夹，而是直接把脸埋进饭碗里啃的。我追问过他：“你为什么不用筷子吃饭呢？”他不回答，反问我：“饭用什么吃？”我不加思考回道：“用嘴吃。”“那就对呀，用嘴吃。”我愣住了，套路这么多人，这次居然被被人套路。
他吃面时没把头伸进去，而是用手抓着吃，面一根挂在鼻子上，一根挂在耳朵上，还有一根掉进了衣服里，看着就让人想发笑。
别看他胖，可是班级的运动绝顶高手，每年校运动会100米、60米、200米、800米、400米比赛的金牌被他一人包揽，垒球、铅球，乒乓球、羽毛球，足球、篮球，还有跳高、跳远，他都不在话下。最厉害的还是篮球，在赛场上没有人敢拦他。他那体型，你就算技巧再高，也只有被他撞倒的份，敢拦他的人几乎坚持不过上半场。他命中率特高，如黄忠射箭，投几个进几个，自然也是班级的篮球队长和体育委员。
那“四奇”朋友，我永远也不会忘记！
相信你们一定看过冯骥才写的《俗世奇人》吧，里面许多奇人都给我们留下了印象，例如苏七块、刷子李、泥人张等大名鼎鼎的奇人。但我们的生活中也有不少奇人，比如能说会道的刘阿姨，“神速”完成老师任务的同学我今天要说的，也是我的一位同学。
她呢，人不高、微胖，*时像个小猴子的来来去去，别看她淘气得很，她可是有一双巧手呢。正是因为这双巧手，她有了不少绝活。
她喜欢剪纸，她曾经编过一句话，“生命在于剪纸”，逗得我与同学们哈哈大笑。她喜欢剪纸这件事情，就算她自己不说，同学们也都知道。因为下课期间，她很少离开过板凳，都是在自己的座位上剪纸，引得不少同学们围着观看。她剪的东西可就多了去了，十二生肖、植物、水滴宝宝，甚至高难度的红楼梦人物也不在话下。她拿着剪刀与刻刀，神出鬼没般左剪右剪，（上挑下挑），一幅幅生动可爱的剪纸就出来了，同学们连连叫好，就连老师也当众表扬了她。
她不仅喜欢剪纸，还喜欢画画。
画画这件事，我曾问过她有没有学过画画，她非常淡定的说了句“没有”。我顿时惊讶了，画的这么好怎么可能没学过？因为她曾获得一等奖，画的想象画获全校二等奖，这是多么厉害啊！一双手，画了无数幅画，得了无数个奖。同学们需要她帮助时，她也很热心，这是多么令人自豪啊！
她剪纸、画画，都是她的拿手绝活。当然，她也做过一些美食，有不少生活小技巧，也经常分享给同学们。
这，就是我认为生活中的俗世奇人，她就是我心中的巧手李。
快步穿梭在喧腾的街市中，在晨光笼罩下的街道中穿行，寻找那位“俗世奇人”。
夏日白茫的阳光亮得刺眼，茂密的树，小路蜿蜒伸向所有它可以到达的地方。火辣的日光下，我们迈着大步，终于来到一家吐司店。走进店里，店中的清静霎时让人安静下来。
小店不大，推门便可见一张小桌，桌上有包装好的吐司，还有桌前老板包装时淡定的微笑。淡黄的墙面上没有图案点缀，只有一句简单的座右铭——“一直坚持好食材制作”，右侧墙上的木架摆放着未包装的吐司，分外诱人，其下一袋袋的进口原料并不很整齐，但也毫不突兀。此刻，烦躁的心情似乎与这里格格不入，所以每一个进来的人都会顿时安静。
老板是一个不高的人，白色的围裙系在黑色底衫上，眼睛上一幅黑色边框的眼镜，给本就和善的脸上添了几分文雅。无论是店中的装修风格或是老板的衣着，都无不透露出二字——简朴。
简单的访问了老板几句话，了解到老板在做吐司这行已干了八年之久，“八年”，一个甚是不普通的数字，却是由一种没有起伏的语调所讲述，*淡而又出人意料。接着谈了一些对老板创业经历的疑问。谈话中，“放弃”这一话题固然是不可或缺的，当然毫无疑问的是，放弃的念头曾一度出现在老板的脑海中，这样辛苦，不知何时能熬出头的日子固然累，每天十几小时的工作也绝不是老板所希望的生活，但因为“不能辜负了老顾客的信赖”，让他坚持了下来。
谈及感想，也便是那句座右铭——“一直坚持好食材制作”，不去奢求什么，仅仅是简单的材料，做出好品质的产品，带来的是味美，更是健康。老板身上所感受到的，是*凡，却又不普通。离开店铺，天同样闷热，心却早已不再烦躁。
初闻时，不懂“俗世奇人”的含义，细细品味，在这庸俗的世道中，不做俗事，在*凡中，造就不*凡，便是“俗世奇人”。或许，我们该慢下脚步，感受自己的内心，思考如何在“俗世”中做一个“不*凡”的人。
说起冯骥才的《俗世奇人》，那里头真是奇人无数！正好，咱们班也有一位奇人——人称“魔方戴”。
“快来看呀！魔方戴要和社团老师比赛了！”不知是哪个小喇叭一喊，顿时，全班都围了上来。只见对战双方正面对面地坐着，魔方戴更是虎视眈眈。
随着裁判的一声令下，他们立刻飞快地玩转起魔方。一开始，老师领先一步，“魔方戴”当然不甘落后，立刻将Cross（底面十字）给搞定了。随后，他双手配合——右手食指不停地翻动着，左手和方格一起转动，一下便赶上了老师，嘴里还不停地念叨着：“右减，左加……”突然，老师慢了下来，手轻轻地拨动魔方，满面春风地笑着。“魔方戴”一瞥，以为老师快赢了，便像打了鸡血似的超速转动……忽然，“砰”的一声，魔方掉地上了，他赶忙飞奔去捡，不料一不小心来了个倒栽葱，他可管不了那么多，赶紧起来回到座位上，深吸一口气，再次有条不紊地转起魔方，手指一会弯一会直，活像一条小蛇灵活前行。他屏息凝神，完全沉浸在自己的“魔方世界”里……
一分钟、两分钟、五分钟……时间一点一滴的过去，我们都心急如焚，恨不得直接将魔方拆掉重装。突然，“魔方戴”高兴得蹦了起来，原来是他完成了UDLRF（上下左右前5面）。老师一看，便知大事不妙，可惜这时候已经来不及反超了。随着“魔方戴”一拨，一转，一翻，又一放，魔方复原了！全班都喝彩起来——欢呼声和掌声一波接一波，连老师都不禁佩服起魔方戴，大笑道：“青出于蓝而胜于蓝呀！”
自那日“魔方大事件”发生后，“魔方戴”一下子成了“校喻班晓”的人物！咱们班的“魔方戴”真帅气！
——身边奇人作文500字范本十份
今天我的表弟来我家，跟我讲起了他的同学――S君。我觉得甚有意思，故与诸君分享。
S君头脑简单，四肢发达。此人肥肉充斥着全身，加强版双节下巴一看就很优质。每当他甩脸时，他脸上的肉就跟到了约定时间就立刻行动一样，一晃一晃的，看起来好像拨浪鼓摇起来的那种感觉。身上的衣服得穿加肥的，这使得他看起来异常臃肿，裤子又肥又皱，鞋子总是那一双，鞋底几乎都要掉了，乍一看真的.很邋遢。我的老天爷啊！
说他头脑简单可是一点儿都不为过，每回被老师叫起来回答问题，他都会做个招牌动作――挠头。他经常挠头，以至于他的同桌换了一个又一个――他们都怕他成千盈百的头皮屑啊！老师叫他起来回答问题，他先是站起来“哼哼，嗯嗯”几声，然后就开始挠头，头还很配合的左右摇晃，一看起来摇头的动作早已很娴熟了。老师戏称他是“装疯卖傻”。
说到他的头就很有意思了。究竟是个什么样的脑袋呢？那是个几何图形了，没有边……头发乱的很，鸟窝似的，东一撮西一撮。尤其是头皮屑，要是他认真挠起头来，那头皮屑下雨似的往下飘，能堆成一座山，难道是日常养料全用来长头皮屑了？
S君还是个正宗的吃货，每回都带糖来吃，尽管那些糖有时味道老重。吃货的世界大概可以如此理解，他们宁愿被发现也不愿委屈自个儿的肚子和嘴巴。他还经常在上课时吃，胆大包天，还不懂得伪装，任何一个人都能看出他在吃东西。因此，他总是被老师批评。“S君，下次带四十颗糖来！”他好像很乐意带糖似的，因为他每次都带八十颗，四十颗给大家，自己还能理直气壮的吃四十颗。
如此看来，S君倒还有几分可爱呢！
说起我们班，那可是新一章的《俗世奇人》啊――啥人都有！
中间侠――神不知，鬼不觉
“中间侠”陈思言，得名原因为，让他帮你传东西，那是张飞吃豆芽――小菜一碟。可是，做人都要有原则，他必须收点东西才肯“接单”。他有一绝，事先在前后左右绑上一条线，每个方位都连接着，在上面套上铁圈，挂上木板，即可一送。不过，事后有些麻烦，拿人家手短，领了他的情，自然少不了他的好处，搞不好他还会“狮子大开口”呢！
干饭侠――丢菜大桶
要说干饭人，我们班比比皆是，但要是数出类拔萃的，不得不算他――彭致云。“干饭侠”一天吃上十碗饭不在话下，但给他起名为“丢菜大桶”是为什么呢？因为我们是“钟点干饭”（意思：看到爱吃的才干饭），而他，全程干饭，逮什么吃什么，从不挑食。但是给他丢不爱吃的`菜可不容易，你得具备点条件：一、人员关系，就是他是否为好朋友；二、菜品关系，你必须先不吃，用干净的勺子，把没吃过的给他，不然，他可咽不下去（他有“洁癖”）；三、心情关系：这得看他心情好坏，而他的心情却如同仲夏的山谷，阴晴不定。如果他心情极坏的话，说不得把你告发给老师了。
手指侠――葵花点穴指
“手指侠”明奕凡，手指修为极为了得。不管你是熊皮的，还是鳄鱼皮的，经她手指那么一掐，保准让你生不如死，痛苦不已。但是，她从不轻易掐人，除非你惹怒了她。要她收你为徒，更不易，得经过三次“要命掐”，在脖子、肚子和手上各来一下。不少人败在她手下，但还有一种曲线救国的方法――和她做朋友，那就水到渠成了。
怎么样？我们班是不是人人都有独门秘笈？想要一睹为快，就赶紧来吧！
我们班里有很多“奇人”，最特别的当然就是奇葩啦！
班上有一位与众不同的奇葩，不管上什么课，他都会拿出自己的玩具，与世界隔离。看啊！这节语文课他又是这样，我的同桌又开始发牢骚了：“哼！又在那里玩了！”没想到这话竟然被他听见了，他还瞪了我同桌一眼：“关你什么事！”听了这话，我心里在想：唉！这家伙真是屡教不改，等会被陈老师看到，你就要转成上政治课了！
果真不出我所料，过了一会儿，陈老师的眼睛瞪得像金鱼的眼睛一样，又大又圆。似乎在暗示着什么，我随着陈老师的目光看过去，那位奇葩同学又在那里玩自己的玩具了，老师特意出了道题让他站起来回答，他支支吾吾的额了半天，还是回答不出来，老师便让我下课把他带到办公室去。
下课后，我把他带到办公室，我看见陈老师一脸不高兴的样，就知道要大发雷霆了。发起脾气来的老师可还真吓人的，记得有一次有位同学没来上课也没请假，第二天，那位同学被老师狠狠地训了一顿，可往往想象中的与现实的完全不一致，看来今天这位同学在劫难逃了，还没等我反应过来老师就说：“去把他的玩具扔掉。”我这回可惨了，让我当了恶人，过后他肯定会对我怀恨在心的，其实他除了在上课时喜欢开小差之外，*时还挺诚实的。我既不想违背老师的.吩咐，也不想破坏同学之间的友谊。当我拿着这个玩具要扔的时候，感觉有千斤重。我回到教室后，就跟那位同学说：“扔掉你玩具我也是迫不得已的。”
通过以上所见，我希望我们班往后再也没有所谓的奇葩，提高上课的效率和同学之间的友谊，认真完成自己的学业。
这个世界，有着各种各样的人，有的人身怀绝技却深藏不露。而我发现了新大陆――我妈有超能力，专门对付我！
妈妈有一双“顺风耳”，有时不太靠谱，但有时很厉害。有一次，我要去房间拿东西，那个房间又是个仓库，钥匙在妈妈手上。我在房间里先用不大不小的声音叫了几声妈妈。见妈妈没反应，我便大喊大叫，都快叫破喉咙了，她就像戴了耳塞一样，还是没有应答。哼，把我说的话当耳边风，我很是无奈，干脆看会儿手机，于是把声音调到只有蚊子叫声般大小。没想到我一个视频还没有看完，妈妈就破门而入，“不写作业还看抖音，隔着门我都听到声音了！”我很疑惑，是不是每个家长都这样？有一套独门秘籍对付自家小孩。
我妈还有一个绝招。每到半夜，夜深人静时妈妈就成了“感应器”――专门感应我的动作。一次凌晨3点多，我下床去上厕所，刚走下床。妈妈瞬间坐起来，警惕地问我：“去干嘛？”“上个厕所。”妈妈才安心睡下。那天晚上我一点儿睡意也没有，在床上翻来覆去的，睡不着觉。于是我爬到床边，轻轻掀起蚊帐，小心翼翼地走向手机。经过妈妈时，我还特意踮起脚，大气也不敢出。就在我的'手刚碰到手机屏幕的一瞬间，妈妈又坐起来了，我被抓了个正着。我怀疑手机上有一种新型的高科技，可以随时发送警报给妈妈。
所以，我认为呀，每个妈妈都有一些对付自己小孩的方法。我妈就特别多，她肯定专门去练过。
上一次在五一班上来了一个“魔方夏”这一回又来了一个可以超越“魔方夏”的人这个人名叫尹妍希称“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者无人可挡。
“魔方王”拥有着水亮亮的眼睛，美丽可爱的小脸蛋，轻微的嘴唇，美丽诱人的腿，这就是我尹妍希，我就是完美无缺的“魔方王”尹妍希。在一次数学课上，东方校长精心准备了一场魔方大赛，突然在我们大家还没有准备好的时候，东方校长高喊一声；一号到十号成员拿好自己的魔方上台开始比拼，一号到十号成员一开始都很纳闷，可是马上就迅速进入比赛的'状态了。前方有计时成员，计时成员的前面就是比拼谁魔方转的快时间短者的成员了。随着东方校长一声令下；准备比赛！哇！哇！哇！”七号成员因妍希用了我们看过的“最快最快快快快无影手”开始拼魔方尹妍希的手完全跟魔方融为一体了，右手只要一转魔方魔方就转两圈，左手只要一转魔方魔方就转三圈。尹妍希拼魔方的时候眼睛睁的滴流圆，双脚一动不动的站着，双手死死的玩着魔方，好像要把魔方吃了一样。
尹妍希正保持冷静的拼着魔方的时候，尹妍希傍边的熊廷锋一看尹妍希手上的魔方还剩切余这一部分，于是心里默默打了一个寒战想了一个坏主意，准备吓一吓尹妍希让尹妍希夺不了冠军。可就在熊廷锋刚要使吓尹妍希坏主意的时候，尹妍希已经用五十秒拼好了魔方。熊廷锋已槽了。就在全班比拼玩的时候，尹妍希最终用五十秒取得冠军赢得比赛。
这就是“魔方王”名字的由来。请你们记住我就是“魔方王”尹妍希。
“奇人村”里有一个大恶霸，名叫大三，因为他极其不讲理，所以人送外号“霸三子”。
一天，大三提着个大葫芦去买油，边走边看风景。突然，他听见一声洪亮的吆喝：“买油嘞，买油嘞，现装的新鲜油哦！”循着声音望去，发现一位年过花甲的.老人在街边摆摊卖油。
“来十斤油，快！”“好嘞。”
“现灌？”“没问题。”这时，大三眼珠一转，计上心头，便蛮横地对老人说：“不过，我们说好，如果有一滴油没滴进去，你就得赔给我三十枚铜板。”旁边的村民听了，都知道大三又开始刁难人了，不过因为那凶神恶煞的神情，谁也不敢吭气。只见，那老人微微一笑不慌不忙地说：“可以是可以，不过要是我做到了，你也得给我点什么。”
“十枚铜板。”“不行。”“二十枚。”“不行。”“这样吧，五十枚怎么样？”“好。”
大三心想这老头可真是贪啊，不过谅他也不可能一滴不漏，便要求老人把双眼蒙住，老人也欣然答应，于是老人的双眼被布蒙上了。正当人们为老人担心时，谁知那老人先拿起了瓢，然后将一枚铜板放在葫芦口上，只看那油像丝线一般缓缓地流入葫芦里，葫芦口只如豆大般，拿瓢的手是纹丝不动，不一会儿，油便倒完了。那葫芦嘴处竟没有一滴油渍，众人看了纷纷拍手称奇。
大三看到这里，惊得合不拢嘴问：“你是怎么做到的？”老人淡淡地说：“熟能生巧罢了。”最后迫不得已，大三只好给了钱气哄哄地走了。
相信你们一定看过冯骥才写的《俗世奇人》吧，里面许多奇人都给我们留下了印象，例如苏七块、刷子李、泥人张等大名鼎鼎的奇人。但我们的生活中也有不少奇人，比如能说会道的刘阿姨，“神速”完成老师任务的同学我今天要说的`，也是我的一位同学。
她呢，人不高、微胖，*时像个小猴子的来来去去，别看她淘气得很，她可是有一双巧手呢。正是因为这双巧手，她有了不少绝活。
她喜欢剪纸，她曾经编过一句话，“生命在于剪纸”，逗得我与同学们哈哈大笑。她喜欢剪纸这件事情，就算她自己不说，同学们也都知道。因为下课期间，她很少离开过板凳，都是在自己的座位上剪纸，引得不少同学们围着观看。她剪的东西可就多了去了，十二生肖、植物、水滴宝宝，甚至高难度的红楼梦人物也不在话下。她拿着剪刀与刻刀，神出鬼没般左剪右剪，（上挑下挑），一幅幅生动可爱的剪纸就出来了，同学们连连叫好，就连老师也当众表扬了她。
她不仅喜欢剪纸，还喜欢画画。
画画这件事，我曾问过她有没有学过画画，她非常淡定的说了句“没有”。我顿时惊讶了，画的这么好怎么可能没学过？因为她曾获得一等奖，画的想象画获全校二等奖，这是多么厉害啊！一双手，画了无数幅画，得了无数个奖。同学们需要她帮助时，她也很热心，这是多么令人自豪啊！
她剪纸、画画，都是她的拿手绝活。当然，她也做过一些美食，有不少生活小技巧，也经常分享给同学们。
这，就是我认为生活中的俗世奇人，她就是我心中的巧手李。
“话多星”，张姓也，性甚开朗，是一学生也。
某班上课纪律极森严，师目一扫，无人敢言，然“话多星”丝毫不惧其怒，仍我行我素，头一转，嘴一动，当时是：滔滔不绝话多星，话似银河落九天。上至天文地理，下到四大名著，“话多星”无不一一讲述，众人皆目瞪口呆，“话多星”甚得意，双目微眯，然其嘴却不见缓，语速渐快，侃侃而谈，颇具辩才之意。
直至师怒目圆睁，怒吼出声，“话多星”这才住口，仰天长叹，道：“人生能有几多愁？恰似老师不让吾张口！”旋即笑曰：“欲知后事如何，请听下回分解。”遂伏桌*也，与*常无异。
不多时，此班课上日渐活跃，成绩更有所精进，众人皆钦服尤剧，故赠此“话多星”名号，以赞其功劳。
“醉仙”李生
自古有诗仙李白，常酒后作诗，作出无数千古名句，此众所知也。
而今有李生，是一学生也，却嗜水成性。课前饭后，手不离水杯，常以嘴对水杯，旋即仰头，倒置水杯，杯中冒泡，不多时，其水尽数饮完。然李饮水如饮酒，亦醉矣，行于道上，摇晃不止，或不时在道两边来回行走，却也有些仙风道骨之气。虽走，却不知其目的地，只能随其后，一同在道路上来回行走，不知转几圈矣。良久，李终停下，却是要如厕，待其出，却与常人无二，是怪哉！
因李某常深夜苦读，每临大考，常居于班首，然其至校时常精神不佳，经此一“醉”，却有百倍精神，比那花果山上的猴王更精神，却也妙哉。
同窗见此，赠其雅号：醉仙李某。李“醉仙”大名由此出矣。
校园奇人几何哉？此二人皆甚于众！是记之。
我们有一个很“怪”的老师，她姓张，每天上班的时候都不穿运动鞋，我很想问问张老师：“你到底每天会不会摔跤？”张老师冲进教室时，总是披头散发，胳膊上套着皮筋，好像每天都差点迟到的样子。
张老师是一个非常用心的人而且”残暴“，每当我们有不会做的题，只要去问她，她都会解答，似乎在说“就算你们有一本题不会，你们拿过来，我也会给你们解答。”张老师也很严厉，她每天都会拿着一张表格，改完错的`，打一个对勾，你但凡没有改完或者没写完，那你可就惨了，会体味到张老师的终级大法――作业加倍啊！
张老师也是一个“大喇叭”。其他班的同学在一楼上体育课，而我们在五楼，都能听到张老师的吼叫。她其实也是一只“小猫”，每当我们上副课的时候，有的同学想，终于可以放松一下了，可是她正像一名卧底一样监视着我们，时不时还拍两张照片当证据。她也是我们心中的“女神”，每当她走进教室，我们都自觉地把手前后，不然就会感觉到死亡凝视。要是有人动一下，她就会大声提醒，那声音传入我的耳朵、肺腑和心脏，不禁让我毛骨悚然。
张老师也是一个“拖堂大王”，因为张老师为了讲仔细，就会比较慢，结果达不到她的预期，她就会拖堂。然后会说：“把这道题讲完就下课。”结果，讲完这个题张老师又会说：“我出一道相似的题，你们赶紧回答。”可这样一来，就上课了，下一节课的老师已经来到教室门口。
这位“奇老师”，真是把自己的所有心思都放在我们身上，我们暗自喜欢她！
我们班真是人才济济，文人、武人、胖人、瘦人，一应俱全。今天，我就讲我们班的奇人――凌�B。
凌�B奇在哪里呢？她那一篇篇洋洋洒洒的千字文必定会让你佩服得五体投地。
我们班的金老师有个规矩，凡是犯错误的人都要写反思，少则五六百，多则一两千字。这“酷刑”让别人要倒抽一口冷气，而凌�B，居然把写反思当成一种乐趣。
有一天，金老师讲完课，从讲台上抽出几张作文纸，“来，听听凌�B写的反思。”我们都莫名其妙：“凌�B什么时候犯错误啦？”但是，当我们听完反思，满肚子的疑问便被欢乐取而代之了。
原来，凌�B的.耳朵听岔了，她没做的是英语作业，可金老师罚的是没做语文作业的同学，她也稀里糊涂地写反思，还把500字一下子扩充到了1600字。在反思中，她把幽默的细胞发挥到淋漓尽致，尤其是她和表妹玩得高兴时，“要不是有方格纸在，连写片段都忘记了。”她还说以后手痒痒了，就故意不做作业，好让老师罚一罚她，练练手。大家被她逗得哈哈大笑，同时，又佩服她的才气。
又有一次，金老师给我们念了一篇凌�B的迟到反思，这次，她可不是听错，而是自愿的。
因为她的迟到，她所在的第三组被扣了1分，她主动找到金老师，情愿用一千字的检讨来补回那1分。结果，她就在午间短短的时间内，做完了全部的作业后，写下了千字大文，并且写得曲折生动，导致她迟到的原因可谓林林总总，先是爸爸妈妈在找钥匙，接着她还要上厕所，然后妈妈的车又发动不了，路上又遇到了堵车……唉，好像全世界的坏运气都集中在她身上了。
同学们一边笑，一边转过头去看她。她正炯炯有神地盯着金老师，眼睛里带着几分笑意，似乎金老师念的是别人的故事。
——“奇人”老师作文优选【10】份
你有怎样一个老师呢？我的老师呀，是一个“怪”老师。
我们的老师长着一张瓜子脸，小小的鼻子，大大的眼睛，她还有一张会“狮吼功”的嘴。除此之外，我们的杨老师还有一个特别的技能——那就是传说中“透视眼”。在课堂上，杨老师经常一眼就可以看出谁是那个滥竽充数的南郭先生。还记得有一次我在桌子底下搞小动作的时候，杨老师正拿着书本聚精会神的给我们讲课，杨老师用目光扫视着全班同学，看一看谁在那里不认真听讲。当杨老师看着我这里时，眼睛里仿佛散发出一团火。如果说目光可以**的话，那么我早已死了几千回了。杨老师及时纠正了我的错误，并且提醒了我。下课后，杨老师把我叫到了“思过崖”——也就是杨老师的办公室。在办公室里，杨老师用慈祥的眼光看着我，对我说：“孩子，老师指导你是一个很聪明的孩子，但是就算是再聪明不努力，那也就等于零。相信你也知道马拉松吧！是的，如果一个人不努力的话，那么她就会落后，我听了杨老师的话，倍感自责，杨老师是多么好的一位老师呀。我那时感觉到泪珠在眼眶里打着转。而这个时候，杨老师微微的笑了笑，用慈祥的目光看着我说：“我只是希望你以后能努力，希望你能成为国家的栋梁。”我回到教室以后，心情久久不能*静，因为杨老师的话，深深地触动了我。杨老师，我很感谢您！
有的时候我们杨老师的脾气也很暴躁，比如说有一次我们全班同学卫生没有打扫干净。杨老师走进教室，看着脏兮兮的地，歪来九曲的桌子，顿时火冒三丈，怒发冲冠，罚我们全班同学写了一篇检讨书。那时候，杨老师大声叫道：“你们看一看这地有多脏，再看一看别班的地。咱们班打扫卫生的同学一点也不积极。早上来了就在那里玩。大家要记住，教室是我们的，我们都应该去爱护它。”
这就是我们的杨老师，她关心每一个同学，看到同学有错时纠正他也就是我们常说的“亡羊补牢”我们的杨老师，虽然有的时候脾气很不好，但是她的出发点是善意的。是希望我们把每一件事情做得更完美，更好。杨老师，我们感谢您！
我有一个“怪老师”，为什么怪呢？别着急，听我慢慢讲述。
“怪老师”有一双铜铃般的大眼睛，一个能说会道又幽默的嘴，有时候戴着眼镜，有时候又把眼镜架在头上。她还有一头波浪似的头发，乌黑乌黑的，如果“怪老师”把头发染成海蓝色……哦，那可不行，这样她就更怪啦！
她还喜欢穿古典的裙子，这样一来，她就真的是个让人捉摸不透的老师了！她还会看同学们的表现而“变脸”：打上课铃了，可是大家还是乱哄哄的，有说有笑，就在这时“怪老师”走了进来，说：“都打上课铃了，你们还这么乱”。说的时候，脸布满阴云，嘴也撇了下来，我不禁打了个冷颤，同学们也惊恐的睁大了眼睛。“怪老师”严肃地说：“我们开始上课”。在上课时，同学们个个都积极发言，她的脸也从布满阴云转变成一个充满阳光、面带笑容的脸，简直就是个“双面女郎”。
他还有一个“幻影形移”的魔力：要是我们在写作业或者在听课时，他就会悄无声息地走到后门，观察我们。只要我们说个话、做个小动作。“怪老师”就会走到这个同学的旁边，让这个同学打个措手不及，就感觉老师是“幻影形移”过来的一样，她有时候还会带着坏笑、搓着手，走过来说：“嘿嘿，被我抓到了吧”。
这就是我的怪老师，你们觉得怪不怪？
要问我最喜欢什么课，不用想也知道，那就是数学了。我的数学老师姓杨，他可真是位奇人！
杨老师头发短短的，眉毛粗粗的，眼睛炯炯有神，总是满面红光。他的嘴巴很大，总不时蹦出一些数学公式。杨老师个子蛮高，挺着一个大大的啤酒肚。他最爱穿皮鞋了，一天一双，不停交替更换。每节数学课前，先听到的一定是皮鞋落地的“嗒，嗒，”声。他手腕上的那块手表也与众不同，银白色里面泛着一点金光。
杨老师并不只是外貌而引人注目，他奇就奇在他上课时的幽默。
一次数学课，杨老师正在分析例题，没想到底下有位吃了熊心豹子胆的同学居然扭头跟后桌说话。看来那同学是初来我们班，还没领教过杨老师的“威力”。只见杨老师瞪了他一眼，跟他一起说话的人马上知趣地停了。而他的嘴却像开了栓的水龙头，毫不停歇。又过了一会儿，老师高声叫道：“同学，要不要把你的头拧下来，放到操场上当足球踢啊？”那个同学被这么一问，立马就一声不吭，被镇住了，从此再不敢在数学课上胡闹了。
还有一次，杨老师在讲解作业，说：“有一个人啊，小数点可能去别人家做客了。同学们，你们可要看好自己的小数点哦！”同学们一阵爆笑，从此大家都十分注意，再也没人落下小数点了。
怎么样，我们的数学老师奇吗？偷偷告诉你，他可是苏步青学校的名师哦。
小学五年级的时候，我们有一个老师，被公认为奇怪的老师。
我想每个老师都是带着我们从课本上学*知识的，但是我们奇怪的老师说：“生活中到处都是语文”。使我们的第二个和尚迷惑不解。
第一天上课，陌生的老师微笑着走进教室，环视学生。我一边刷着粉笔，一边挥舞着粉笔，潇洒地在黑板上写下了“逛街”三个字。学生们突然开始像沸水一样说话。这不可能吗？有这么美好的一件事，我看到陌生的老师笑而不语，在街后写下了“学中文”几个字。学生们的情绪突然停止了。陌生的老师接着说，当学生们在街上走的时候，你当然可以学到很多中文知识。今天我给你布置一个任务，就是这周上街找语文知识。
谁知道，短短一天，同学们真的收获了不少。有人发现街上错别字屡见不鲜，也有人发现成语被改了，放在广告目的上。比如完美变成了“整个美食之美”，还有同学发现店里的招牌有楷书、行书、隶书，真的让你因为来看我们而出名，就像怪老师说的：生活中中文无处不在。
这是我们奇怪的老师，你说奇怪。
我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。
这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。他是我二年级时的数学老师，他的名字让我终生难忘。你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果你不信的话，就看我的下文吧。
第一：他的自我介绍非常的怪。开学第一天，他就对我们说：“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’，你们猜猜看我姓啥名谁？”我们都很奇怪，老师让我们自己猜，否则一个学年都只能叫他“老师”。我们才不会屈服呢！正好我们最喜欢猜谜了。三个字，这个谜还不简单呀，同学们有的说“刘海犬”，有的说“海俊犬”……反正猜了很多种，都被他一一否认了。最后，老师只好自己告诉我们，他叫汪海俊。“汪”是狗的叫声，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。
这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”，教学方法也很“怪”。每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名，哪一组的表现好就给哪一组加分。老师看最后哪一组的分多，哪一组就获胜，老师让我们自己激励自己，这样同学们在课堂上顿时积极性增强了，你追我赶，不甘落后。
老师的教学方法还有一个怪招。每一次考过试，都让同桌改。既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的责任心。
你说我们汪老师怪不怪啊？
我有一位“怪”老师，名字叫黎强，他是一位体育老师。相信你们听到这，脑子一定冒出了许多的问号，不过，你可别惊讶！
我们所知道的体育老师，那一定就是带着队下楼，之后在操场上跑步，达到标准后，就自由活动，但黎强老师可不一样，请听我一一道来。
这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个*惯，那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样，他总把哨子拿在手上。当不用的时候，也从不将口哨放下，挂在胸前。当他在批评哪位同学时，也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时，口哨也从不离手。
这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”，每次说话手都一直在那里比划，其实，比划的手势就那三套，我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起，中指与食指靠在一块儿。然后是，所有指头伸出，中间有点儿缝，这是用来批评人的。最后是，很自由地用手在那转圈。让我最深刻的，就是那批评同学的手势，因为我就被比划过。
这位老师“表情管理差”。一次，我们为了拯救一只蝴蝶，跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远，所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去，当着全班同学的面骂我们，还没批评到重点，大家就已经笑场了。
这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”，样样都很“怪”，但他依然是我们幽默的体育老师。
老师们都有各自的特点，有的温柔如绵羊，有的严厉如老虎，有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢?你准答不上来，可真是“怪”呀!
我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发，那头发可真卷，像一个钩子，都可以挂衣服了!为了掩饰自己腿短，每次都穿着高底的高跟鞋，让人看见，就会有些小小的疑问：“这人是老师吗?穿这么高的鞋?”老师的衣着与形象，可真怪!
快要期末考试了，我们学校都一直在复*，在走廊上都能听到那句话：“不能给我们班丢脸!”每次听到，都特别有力激昂，仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样：“要是谁给我们班丢脸!”有一天正复*老师握住了讲台上的书，原来有一个同学正讲话呢!老师生气的走了过去，每一脚能把楼给踏穿了，脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面，用书指向同学，说了口头禅。说时，眼里似乎能射出光。他的同桌被老师吓了一跳，仿佛被定身了，一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了，纷纷从身上跳下来，落了下来。老师可真“怪”!能把褒义的话说成贬义的。
我们的英语老师一一李老师可真是“怪”!她的发型怪，衣着怪，说话也怪。可是我知道老师是为了我们，也为了给我们个好印象，我爱这样的“怪”老师!
我有一位非常奇怪的老师，她的性格实在让人摸不透。
她长着眉清回秀，一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，一张粉红的樱桃小嘴，一头金黄还有点棕色的头发，以及那俏皮的小卷毛，把老师拖显得格外可爱美丽。老师的性格就像天气一样瞬息万变，上一秒和颜悦色，下一秒可能是雷鸣狮吼，实在让人摸不透。
"怪"老师就像一颗定时炸弹开始倒计时。有一次上美术课时，教室里叽叽喳喳吵个不停，一颗定时炸弹开始倒计时了：三、二、一发射，“吵什么吵！菜市场呢！菜市场都比你们安静！给我**五分钟！"怪"老师怒吼到。同学们吓呆了，顿时雅雀无声一直沉着。"怪"老师缓缓开口了："我不管你们上别的课怎么样，但是画画就要静下心来画，这么吵怎画？"我们愧疚地低下了头，开始安安静静的画。
"怪"老师也有幽默的时候。"怪"老师说了今年的前三就请他们吃饭，接着又补了一句去年清一色不及格的七位男生如果能保持七颗星同样的待遇。有一节课，后七位男同学李小斌在讲话时，"怪"老师突然开口说到："王小源同学，一顿扫射，三颗星没有了，大餐也没了！"全班轰然大笑。
这就是我们严厉又幽默，性恪像天气的怪"老师，你们喜欢她吗？
在我的记忆中，语文老师的“怪”，那可真是说个三天三夜也说不完呀！
余老师是我的语文老师，他非常严厉，常年板着个脸，在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑，就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦，好像除了皮，就是骨头了。
每次上语文课的时候，预备铃一打，班级里面已经静如止水，连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后，同学们更是战战兢兢，如履薄冰。
余老师是一位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的时候，老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题，他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试都是顶呱呱的！我一直不明白，语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果？你们能告诉我其中的原因吗？
余老师很少笑。记得我一次语文考试，第一大题默生字，我做错了很多个，把“懒”写成了“嫩”，把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想：完了完了。上课啦，老师立马叫我站起来，说：“刘永乐呀，你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫，好像说批评得好。
下课后，老师把我叫到身边，小声地对我说：“你不是不会，而是太粗心，基础一定要打好呀。”我心想，对，没错。一定要努力。到期末考试，我基础全对，看着语文老师严厉表情，我还是有点开心不起来。下课后，我仿佛看见老师笑了，那时仿佛太阳更亮了，绿树更绿了，花儿更美人呢！
这就是我们班上的余老师，非常怪，非常严厉，但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。
我们有一个很“怪”的老师，她姓张，每天上班的时候都不穿运动鞋，我很想问问张老师：“你到底每天会不会摔跤？”张老师冲进教室时，总是披头散发，胳膊上套着皮筋，好像每天都差点迟到的样子。
张老师是一个非常用心的人而且”残暴“，每当我们有不会做的题，只要去问她，她都会解答，似乎在说“就算你们有一本题不会，你们拿过来，我也会给你们解答。”张老师也很严厉，她每天都会拿着一张表格，改完错的，打一个对勾，你但凡没有改完或者没写完，那你可就惨了，会体味到张老师的终级大法――作业加倍啊！
张老师也是一个“大喇叭”。其他班的同学在一楼上体育课，而我们在五楼，都能听到张老师的吼叫。她其实也是一只“小猫”，每当我们上副课的时候，有的同学想，终于可以放松一下了，可是她正像一名卧底一样监视着我们，时不时还拍两张照片当证据。她也是我们心中的“女神”，每当她走进教室，我们都自觉地把手前后，不然就会感觉到死亡凝视。要是有人动一下，她就会大声提醒，那声音传入我的耳朵、肺腑和心脏，不禁让我毛骨悚然。
张老师也是一个“拖堂大王”，因为张老师为了讲仔细，就会比较慢，结果达不到她的预期，她就会拖堂。然后会说：“把这道题讲完就下课。”结果，讲完这个题张老师又会说：“我出一道相似的题，你们赶紧回答。”可这样一来，就上课了，下一节课的老师已经来到教室门口。
这位“奇老师”，真是把自己的所有心思都放在我们身上，我们暗自喜欢她！
——读俗世奇人有感初中作文优选【十】份
读书破万卷，下笔如有神，读书好，好读书，读好书，在这个寒假里，我又读了冯骥才先生的一本书—《俗世奇人》。
这本书里面讲了很多天津有名的手艺人，例如：苏七块，刷子李、好嘴杨巴和认牙的华大夫……其中令我印象深刻的是刷子李和华大夫。
刷子李这篇文章讲了刷子李是一家营造厂的师傅，专门干粉刷一行，本领极高，在刷屋顶的时候，如果是别人，粉浆一定会滴在自己身上，可刷子李却不一样，在他手上的刷子刷过屋顶时，立刻就有了一道匀匀实实的白，绝不会掉下来一滴，可见他持之以恒的在练粉刷。
认牙这篇文章讲了华大夫的医术可谓顶天了，假牙能做得像真牙一样，而且只认牙不认人，这就说明滑大夫在认真而又坚持的治牙。
在我们的生活中也要学*刷子李和华大夫这种持之以恒的精神，记得三年级的时候我的英语成绩很差，英语老师告诉我英语要每天听读，于是从那以后我就下定决心每天听读英语，并且每天打卡，*常我写完作业就出去玩，而现在我写完作业就开始英语打卡，虽然每天只读15分钟，但是我相信日积月累下来英语成绩一定会有所收获的，果然在后来的考试中，我的成绩提高了一大截，现在的英语打卡已经成了我生活当中的一种*惯。
所以我们不管做什么事都要持之以恒，养成良好的*惯，这样一定能让自己变得更加优秀！
嘴，五官之一。我摸了摸，它可以吃饭，可以唱歌，可以聊天……可以干很多很多的事，而最常做的，就是说话了。我们每天都要说，也每时每分都在说，它有什么特别的吗？杨巴洋洋得意，说道：“我的成名，靠得就是一张巧嘴！”
杨八，原名杨巴，长得细白静朗，善口才。他与杨七合作开了家“杨家茶汤”，一主内，一主外，生意好得红红火火。不想碰上李中堂“微服私访”，为讨好李中堂，当地官员便献上了“茶汤”，不曾想，李中堂不识芝麻碎，大发雷霆。幸亏杨巴八面玲珑，又伶牙利嘴，化解了那一场灾祸，还获得了不少的奖赏。自此，杨巴在天津城威名大震。
嚯，好一口巧嘴啊！
如果我也有这么一口嘴，该多好。
犹记得那晚，妈妈让我到小店喊爸爸吃饭。当时，小店的阿婆阿公也正好吃着。阿公顺手拿了一个酒瓶子给我，说是爸爸留着的，让我带回家。我立马带上瓶子，跟着爸爸回家了。路上，月明星稀，周围静悄悄的，只有不知名的虫儿叫喊个不停。突然，爸爸停了下来，猛拍自己的脑袋：“啊呀，我忘带瓶子了。”
“阿公给我了。”
“哦，里面有酒吗？”
我晃了晃酒瓶，好像没有水声——哦，里面没有酒。
“有！”我不容置疑地答道。
回到家，爸爸准备倒酒吃饭。一看！空的！“里面没有酒啊。”爸爸疑惑地看着我。
我睁着一双迷糊的双眼：“里面是没有酒啊。”
“刚才你说里面有！”
“我说是没有！没……没……有……”
我沉默了，与爸爸玩起了大眼瞪小眼的游戏。突然，一幅画面闪过……我不禁懊恼：啊！我这张笨嘴，我说错了！我明明是要说没有，怎么就被我说成了有？
哦，杨巴。杨巴！我为什么不能像你一样拥有一张善于辞令的嘴？
一本好书，如冷冬中的一壶暖茶，让人们觉得一股暖流从始至终浸透心灵；一本好书，如一盏清晰的明灯，时时刻刻照亮我们心中正确的道路；一本好书，如一只渺小的小船，引领我们在广阔无痕的知识海洋里傲游。而这本好书――《俗世奇人》让我懂得了怎么样去对待他人。
冯骥才，是当代著名的作家、画家，他的主要作品有《珍珠鸟》、《神鞭》。
《俗世奇人》这本书是尤三十六个故事组成，其中我最喜欢的两个故事分别是《小杨月楼结义李金鏊》和《龙袍郑》。
《小杨月楼结义李金鏊》主要讲的是：小杨月楼在困难时去找了李金鏊，李金鏊很大方的就帮助了小杨月楼，两人结义后，小杨月楼又帮助李金鏊。
《龙袍郑》主要讲了：皇上吃郑老汉的面鱼，喝了郑老汉的茶后，赐给了他一件龙袍。
这两个故事让我明白了，以后一定要大方待人，不要小气。要向李金鏊、小杨月楼和皇上一样大方，乐于帮助其他人。这两个故事让我想起了一件事。
有一次，我带来了三支钢笔来到了英语班，突然前桌向我借钢笔，我脱口而出说了一句：“对不起，没带！”现在想起真是羞愧。
好书，能使你畅游魅力多姿的知识海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活方向，教给你做人的道理。
《俗世奇人》这本书讲的是在*凡的世间生活着各式各样的、独一无二的的本领的人，在当时那算得上是赫赫有名。
他们每人只要有独一无二的绝技或者是另有绝活的，那就一定有绰号，比如说：像刷子李、刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、苏金散等等。津门人好把这种人的性，和他拿手擅长的行当连在一起称呼。时间一长，名字不知道，倒知道一个响当当的绰号。
在刚看这本书的第一章《苏七块》时，我就一直在想：难道这本书里的这些人都有自己先天的能力？最让我感动的是：刷子李和苏金散，刷子李他刷完之后就绝不会有一个白颜色的小点；苏金散凭着他精湛的医技赢得了民众的尊敬。读完了这本《俗世奇人》我才知道这是怎么一回事原来我们一个个生下来并不是天才，而是靠后天付出“百分之九十九的努力，和百分之一的汗水。”
这不正体现出我可爱而又宽松的生活中的一个例子吗？在我刚开始学*舞蹈*转的时候我练了不到五分钟，我就不耐烦了，我觉得肯定练不好了，妈妈并没有逼着我练，而是在在网上查了一个有关*转的杂技表演拉出来给我看有句俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。我想：她们居然能在舞台上表演杂技而且还是我连不好的*转。于是我信心十足的开始练*转，一遍练不好，练第二遍；第二遍练不好，练第三遍；三遍练不好练第四遍……我练了十遍终于练成了*转。
让我们在赛道上赛跑，即使摔倒了，不要气馁也不要懈怠，爬起来继续跑。
《俗世奇人》里面的一个个人物，一个个故事讲得都是发生在码头上的。
动作干净麻利的苏七块；力大无边的张大力；手巧灵活的泥人张……读了《俗世奇人》这本书后，书中觉得让我最佩服的人是——张大力。一听到这个就觉得他很有力气。他原名叫张金璧，津门一员赴赴武功，身强力蛮，力大无边，所以那里的人都故称他大力。天津人都知道他的名字，他之所以力气大这么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。大门口放一把死沉沉的青石大锁，锁把也是石头做的，锁上刻着一行字：凡举起此锁者，赏银两百。旁观的人不停地嘀咕着，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您而猜出它有多重吗？
一天，张大力到侯家后，看到这把锁，也看到了上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一竹篮子，人们看到了，都赶紧围上来看。只见张大力手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中胳膊笔直不弯，脸上遍布笑容老板上来笑嘻嘻的说：“张老师，您没看锁下还有一行字吗？”张大力怔了一下，石锁下写着：唯张大力不算！
张大力扔了石锁，扬长而去！
我最后的感受是：码头上的人，不强活不成，一强就出生各样空前绝后的人物，但都是俗世奇人；小说里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全是真人真事！
这段时间我们经常听到“中国梦”这个词。暑假，我读了冯骥才写的《俗世奇人》，这本书分成许多个小故事，里头的故事十分有趣，也让我知道了如何履行中国梦的道理。
这本书讲的是民国初年，天津卫那一带的奇人故事，这些故事还带有一些天津土语，就像当地人在给你讲故事呢！
这其中，我最喜欢打头的那一篇：《苏七块》。这故事讲述的是一位姓苏的骨科大夫，他的手艺可厉害了，不过他有个奇怪的规矩，就是接骨之前一定要见到7块银元才会伸手相助，因此大家才叫他“苏七块”。一次，他与牙科医生华大夫一起打牌，一个穷人手骨折了，拿不出7块银元，读到这，以为这“苏七块”会大发慈悲的大破常规，帮帮这个穷人，结果他没有！不管那人叫疼叫痛，苏大夫还是不闻不问的在打牌，看到这我都为那个病人着急了，苏大夫怎么能见死不救呢！最后，华大夫为病人付了钱，苏大夫才全心全意的为那人治病，他还说：“您别以为我这人心地不善，只是我里的规矩不能改！”
读完这篇故事，正如他自己想的那样，做人怎么能这样，一点良心也没有，但是再读读他说的话，的确，我们自己里的规矩不能改，否则会误了大事，这让我想起了现在社会的法律。
我们国家有十分详细的法律，但总有一些人铤而走险为了赚黑心钱违反法律，我们也要像这位苏大夫一样自己立下的规矩，不能改，不能触碰法律的底线呐！
再读冯骥才的这个故事，更加让我知道了不能违背法律，否则会有不好的结果。遵纪守法才是迈出我的中国梦的第一步啊！想到这我可真钦佩“苏七块”！
这学期，我去书店买了一本书，书名叫《俗世奇人》。书是一个人的良师益友，有了书，就有了无穷的财富，有了书，一个人就会发生翻天覆地的变化。
《俗世奇人》主要讲了：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱；风*强悍。*百余年来，举凡中华大灾不难，既在显耀上层，更在市井民间。
我最感兴趣的是《泥人张》；他在饮酒时，来了一位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。人们在当面叫他张五爷，背后叫他海张五一称。手艺人靠手吃饭，用手赚钱。海张五拿泥人张取笑，人家泥人张不生气，用泥捏了个海张五。把海张五气得面红耳赤。
第二天，北门外估衣街的几个杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样的坐在那里而且是翻模子扣得，
成批生产，足有一二百个。摊子上还贴着个白纸条，上面使墨笔写着：贱卖海张五估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完了找熟人来看，在一块儿乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可是“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今个儿。
码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗人俗人，小说里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全是真人真事。
《俗世奇人》是冯骥才写的，它写的是古时候天津码头上的一些奇人妙事，小说里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，都是真人真事。它写得都是生活中的事，让我深深地记在心里。
这本书对我印象最深刻的是：《刷子李》、《苏七块》等等。刷子李是一个专干粉刷一行，他刷墙的时候手臂悠然摆动，每刷一次，那长长的带浆的毛刷便在墙上发出“啪啪”的声音，刷过去的墙，好比**整整地打开一面雪白的屏障。更绝的是他每次刷墙的时候必穿一身黑衣服，干完活身上绝没有一个白点，也正因为这样所以人们都叫他“刷子李”。苏七块是一位医生，凡是有人伤筋断骨就一定来找他。他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马就心明眼亮，然后双手上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉得疼痛，断骨头就已经接上了。神吧，不过找他看病有一个规矩，就是必须要先付七块银元，要不然他不给看，所以人们当面叫他苏大夫，背后叫他苏七块……
书中的这些人都很厉害，他们都有各自的本事，所以人们称之为奇人，而在现实生活中也有这样的奇人，我们称之为“达人”。在上学期我们学校举办了“达人秀”，就涌现了很多“达人”，他们都有自己的特长，都发挥到了极点。但是你知道他们为能有今天的成就付出了多少吗？就拿“刷子李”来说，他刷了多少墙，练了多少次才可以做到这样。再比如说孙杨哥哥和叶诗文姐姐他们都是游泳健将，在伦敦奥运会上为中国赢得了金牌，殊不知为了这块金牌他们在游泳池中洒下了多少的血和汗，正因为他们不断地付出，才会有今天的成功。
这让我深深地体会到：做一件事只要坚持不懈，认真地去做，就一定会成功。让我们一起努力吧！
俗世奇人主要讲述了：天津卫本人是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。血气刚烈，水咸土碱，风*强悍，*百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其中，因生出各种“怪异”人物，既在显耀上层，更在市进民间。
冯翼才先生便将身边有一些“奇人”进行细致观察，还通过他们各个的特点给每人都取了一个“外号”，再用笔记记录下来，从而创编今天的《俗世奇人》。
其中，令我印象最深刻的《张大力》和《小达子》两个故事，张大力力大无穷，听说一家铺子的老板承诺谁能举起那把死沉死沉的青石大锁，就赏银百两。大力轻松举起，后发现下面有一行字：“唯有张大力举起不算”。他意识到被骗了，可仔细想了想，觉得人们是佩服自己，称赞自己。
小达子一次在电车上想偷一位中年男子外套上有一块怀表，结果偷到手的怀表，又被主人家偷回去。还被别人嘲笑：“你笨手笨脚也想干这个！”从此小达子不再上电车了。是啊！毕竟“人外有人，天外有天”，小达子偷遍了整个码头，头次挨到被偷后的感觉，张大力虽然被骗，但他也知道，人家主要是佩服你，也许你身边有这样的“奇人”，但我们并没发现。但是，只要你身怀绝技，就也能是俗世奇人！
上乐理初级课时，我因和其它课有冲突，就换了一个班。我的原来成绩，在班上也是名列前茅的，对于转班也充满了信心，可后来发现我进了一个“学霸班”，同学们唱谱都非常熟练，许多难点其它同学都能积极发言，让我甚至有些跟不大上。
这次上课让我明白了“人外有人，山外有山”。只要足够努力，我也能成为别人
这个暑假在我们班主任的推荐下，我阅读了冯骥才老师的《俗世奇人》这本书，在这里我和大家谈谈我的感受吧！
这本书让我感受最深的是《狗不理》这个故事：我一看到这三个字，脑子里就不由地浮现出我在北京王府井大街看见的“天津狗不理包子”。当时我还不要吃，可现在读完了这个故事。我的馋虫却来到嘴边。听我慢慢道来：狗不理包子本来是没有名字的。“狗不理”这三个字本来是个骂名，是别人想把他的包子骂“砸”了而取的名字。可是说来也奇怪，这本来不好听的三个字，可是越说越让人听着有故事，也越使这个包子闻名天下。这包子不但名字有趣，味道更是香飘十里，这“狗不理”包子是用肚汤排骨汤拌馅，而且在包时还都会在上面放一块猪油，更滑，更香，更入口更解馋！
除此之外，还刻意在包子的模样上来点花活儿，皮捏的紧，褶捏的多，一圈十八个褶，看上去像朵莲花一样美不胜收。想当年这狗不理包子也是皇帝们的喜爱。像我们这些大吃货听了我这么一说，是不是很想尝尝呀！我是刚从北京回来，我这肠子都悔青啦，不过再让我遇见，我肯定每个口味吃个遍！
从冯老先生的笔下我仿佛看到了当年的天津，了解了天津人们的*淡生活中的闲闻趣事。这本书里的每个小故事都告诉我一个小道理，不服输的精神让我印象深刻，也让我更加了解了天津的人文文化。
——奇人作文 (菁华6篇)
我们班人人都有奇特的特点，奇特的个性，要论最奇特的非数DCD不可。
个性，他并不奇怪，可是，他那“一技之长”是令人深表惊叹。
从脸部说起，他那两只闪闪发亮的眼睛下面有一个调皮的鼻子，他的鼻子两边向中间挤压，动啊动，嘴巴竟然还不动。
两只耳朵也挺调皮，他们像两把扇子一样，“忽闪”地动，如果耳朵再大点，说不定能飞起来吧！
他的胳膊令人惊叹。
如果骨头错位了，那就应该算骨折了，可是DCD把手往胳膊上一放，再往上一挤，胳膊肘的两根骨头竟上下动起来，发出“咯吱、咯吱”的声音，好像要断了似的，事实并非如此，他的腿也可以“错骨”，那骨头，好像要穿出来似的。
论最奇特的，莫非那双手了。
DCD先是将大拇指向后一掰，然后将第一关节横向掰，呈九十度大直角。然后，他又将二指缠住中指，然后往下一按，又是九十度，他又将第一关节再一掰，像钩子一样。中指缠住无名指，一按，这时，大拇指和二指都向右倾斜，一直拉着，无名指又九十度角按向小指，前三个手指就这样拉着，旁观者都觉得很疼，可是他却面不改色，洋洋自得。
除了“折指神功”外，DCD的拍掌即使也十分高超。
慢动作就是左拍，然后倾倒于右边再拍，连起来噼里啪啦速度十分快，一分钟能拍两百多下。
DCD的手指十分脆，他双手抱拳，按一下“咔咔咔咔”好像骨头断了似的，我听着都出了冷汗，好像我的手指断了一样。
这就是我们班的奇人、“怪人”——DCD。
上一次在五一班上来了一个“魔方夏”这一回又来了一个可以超越“魔方夏”的人这个人名叫尹妍希称“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者无人可挡。
“魔方王”拥有着水亮亮的眼睛，美丽可爱的小脸蛋，轻微的嘴唇，美丽诱人的腿，这就是我尹妍希，我就是完美无缺的“魔方王”尹妍希。在一次数学课上，东方校长精心准备了一场魔方大赛，突然在我们大家还没有准备好的时候，东方校长高喊一声；一号到十号成员拿好自己的魔方上台开始比拼，一号到十号成员一开始都很纳闷，可是马上就迅速进入比赛的状态了。前方有计时成员，计时成员的前面就是比拼谁魔方转的快时间短者的成员了。随着东方校长一声令下；准备比赛！哇！哇！哇！”七号成员因妍希用了我们看过的“最快最快快快快无影手”开始拼魔方尹妍希的手完全跟魔方融为一体了，右手只要一转魔方魔方就转两圈，左手只要一转魔方魔方就转三圈。尹妍希拼魔方的时候眼睛睁的滴流圆，双脚一动不动的站着，双手死死的玩着魔方，好像要把魔方吃了一样。
尹妍希正保持冷静的拼着魔方的时候，尹妍希傍边的熊廷锋一看尹妍希手上的魔方还剩切余这一部分，于是心里默默打了一个寒战想了一个坏主意，准备吓一吓尹妍希让尹妍希夺不了冠军。可就在熊廷锋刚要使吓尹妍希坏主意的时候，尹妍希已经用五十秒拼好了魔方。熊廷锋已槽了。就在全班比拼玩的时候，尹妍希最终用五十秒取得冠军赢得比赛。
这就是“魔方王”名字的由来。请你们记住我就是“魔方王”尹妍希。
世界之大，无奇不有。巧了，我们班就有这样一位奇人。
他个子不高，小麦肤色。圆圆的脸上挂着一副厚厚的眼镜。一个外貌如此*常的人，他究竟奇在什么地方？
有的人生来乖巧，而有的人来就古灵精怪。在他那小小的身躯里，古灵精怪好像是打骨子里就有的。
首先想要找到他实在容易，那个在这冰天雪地的寒冬里穿着短袖在班里晃来晃去的就是他，因为这样的奇人只有一个，没有第二。
今年北京的雾霾实在频繁，害的我们上课时紧闭门窗，生怕雾霾进到教室里来。不巧，这位个性十足的人正好坐在靠窗的位置。有的时候正考着试呢，只感觉到身边一圈凉气。抬头一看，这窗户居然被他打开了，而他却靠着墙，一脸木然的看着旁边正在写试卷的同学，好似什么也没有发生似的。有时老师正讲课讲的起劲儿，而他却目不转睛的盯着窗户（或者窗帘）发呆，也不知道那会儿他神奇的大脑里正在想写什么。
最神奇的还是他这个看起来呆头呆脑的家伙，数学居然是全班第一。每次上课一测试总是他最先做完，不但做得快而且正确率还高。常常是我才刚写完一道题，人家那边就已经交卷了。只要老师上课一讲起难题，就看他眼前冒着白光，随手抓起一张纸，手中的笔就开始唰唰唰，不到一分钟，一道完美的答案就诞生了。他仿佛是数学的王者，能够傲视一切难题。我不得不惊叹他究竟有着一个怎样的大脑呀！
五班的奇人虽然不止这一位，但他却让我打心底里佩服。
“谁敢这样对本姑奶奶，小心俺不客气噢！”强悍的“女高音”又在前门外的走廊上回荡，霸气侧漏，连*在教室最后排的我，耳膜也难以幸免声波的冲击。其实，看都不用看，就知道准是咱们班的“快嘴周”在发飙叫嚣了！不过，还是有很多同学快步走出教室张望，坐在我身边的王胖妹也忍不住探出身子瞅个究竟，闻其声知其人，难道我们班还会有听辩不出“快嘴周”嗓门的人？他们无非是想知道，这次又会是哪个倒霉蛋撞在“快嘴周”的枪口上了？
“快嘴周”称不上乱世奇人，但绝对是咱们六(4)班的活宝。
她的个子比较矮，全班倒数第二，又偏胖，皮肤黑黝黝的，初看一眼，都会以为她是非洲人，因为她嘴唇特别厚，牙齿特别白，头发自然卷。
“快嘴周”的学*成绩中等偏下，甚至个别学科成绩是倒数的，但是她的自信指数绝对爆表。每次发试卷之前，她从来不担心自己考砸了，还戏说自己不能太努力，万一超越学霸就会遭人嫉妒的，哪怕拿到不合格的成绩，也不能从她脸上找到半点伤感的情绪，她总是说自己的脑门上的天灵盖还未合上，否则学霸也不是她对手，这种自我安慰的方式让人啼笑皆非。
“快嘴周”还有一个怪癖，正规的音乐课上她从来没发过声，怯怯懦懦的样子蜷坐在角落，音乐老师以为她胆小不敢唱歌，千方百计激发她鼓励她。她就是一声不吭，她的声乐考试次次都是不合格的，但是只要出了丝竹坊音乐专用教室，她就像歌神附体一般，花坛、教室、走廊、食堂，甚至厕所都可以听到她时而哼着流行歌曲，时而唱着越剧，时而还会高歌帕瓦罗蒂的名曲，随时随处都在举办个人演唱会一样，微闭起眼睛十分投入陶醉的样子，让人忍俊不禁。
“快嘴周”特别喜欢学老师上课说话的样子，用非常夸张的语调来表现每个老师的特征，边说边做动作，手舞足蹈。每次自学课老师不在，她就上讲台开始她的表演，还别说，她模仿起来真的很像，她也很聪明，折腾了三分钟立马就溜回自己座位做作业了。同学们也从来不在老师面前举报她，包括我。因为我生怕老师知道以后，我们就再也看不到这么活灵活现的即兴表演了。“快嘴周”心直口快，喜欢为女孩子打抱不*，别看她没心没肺的样子，心肠特别软，只要有人受委屈，她就会主动去帮忙，帮人吵架是她最爱做的事情。如果班里哪个女孩受委屈被男孩子欺负了，那“快嘴周”一副要对方扒了皮的样子，侠女风范就淋漓尽致展露无遗。男孩子一般都比较识趣，大多会乖乖认错溜之大吉……
“快嘴周”就是这么一个神一样的女孩子，她由她的优点，我并不讨厌她，觉得她如果学*上能够努力一点，更是可爱的！
衢州不像天津卫，有各种各样的奇人，但就在疫情前后，衢州城忽然冒出几对奇人。
舒北北与舒爸爸
这一对，在疫情前就有了，还挺有名气。舒北北这人，既普通又不*凡。怎么普通?他才上幼儿园中班，只是个普通的孩子，与别的孩子没什么两样。又怎么不*凡？人家才中班，就有了自己的公益广告电台，自己与爸爸当上了主播，还称那电台为“玉龙之声”，那叫一个厉害！怎生厉害？自己与爸爸的对话就成了公益广告，礼让斑马线、不乱丢垃圾，数都数不过来。
再后来，听的人愈发多了，在幼儿园里就成了知名人物，众多老师与同学都加入了，这下“玉龙之声”就不得了了，一下成了著名的公益广播电台，四处获奖，一举成名，便天下皆知！
现在衢州抗“疫”，舒北北父子俩号召玉龙人发挥了他们的力量，讲解冠状病毒的绘本、讲述防疫小故事、宣讲防疫系列公益广告“做有礼龙宝宝”等等，用声音发起了冲锋号，用声音与病毒斗争，用声音吹响战争号角，为抗“疫”贡献了他们的力量！
向你致敬
玉龙幼儿园出了个名人，礼贤小学也没闲着，一下子打出两张王牌，两对父女，先后以原创作品向逆行者致敬。他们都是谁？待我细细道来。
先讲第一对。三年级郭婉晨，一曲《向你致敬》向所有抗疫英雄致敬，使人深深感动于字里行间对白衣天使与逆行者的敬意。词从何来？全是郭婉晨父亲所作。曲又从何来？全是郭婉晨父亲所作。郭婉晨父亲几日忙碌，才有这首歌，才有了这份敬意，到这儿，我要用他歌词里的话，对所有白衣天使及逆行者们说一句——
以春天之名，向你们致敬！
父女快板
礼贤的第二张王牌，就是一年级的王秋懿。她与爸爸演绎了一段精彩绝伦的快板表演，《战疫情》一拍出，便深受人喜爱，引得市电视台得都来采访他们。
这王秋懿爸爸可不简单，怎么不简单？他曾是部队文工兵，退役后，遇上疫情，他用自己的力量为抗疫做贡献，于是创作了这曲快板，父女俩一唱一和，将防疫小常识演将出来，为武汉加油，为*加油。
衢州也能出如此之人，真是始料未及！是谓“俗世出奇人”，人人都能为抗疫贡献自己的一份力量！我的这篇文章，是永远都不会结束的，只能说，更多*凡的抗疫英雄值得记录，英雄事迹辈辈传！
在我以前的班里，有一位奇人，原名曹子阳，别名曹操，又因呼啦圈转得好，人送外号“×××”。
这位曹操身高不超过一米五，可体重绝对在100斤以上。圆圆的脸上一对小眼炯炯有神，粗壮的胳膊上一双小手强健有力。厚厚的头发下藏着大大的额头，宽宽的鼻子下有个小小的嘴巴。别看他这样，他可是数得着的跑得快。
他转呼啦圈转的好极了。只见他双手提起呼啦圈，往身上一套，那圈就好似粘在他身上一样，又见他左右扭身，那圈就像在他身上开了花似的，左右摇摆，上下翻飞，无论你怎么打扰他那圈就是不停，仿佛上了弦似的。一分钟下来，好家伙，124个！
这位×××还有个奇招，就是用腿转呼啦圈。有次运动会时，他把呼啦圈慢下来，让圈掉到腿上，我们提心吊胆的看着，生怕那圈掉下来。可只见他膝盖与身子很是合拍。他那白胖的腿上像开出了朵五彩缤纷的大花，到后来，就像个大洞！
可万事总是有始有终。二班有个又高又瘦的运动健将，我们也不知道他的姓名，可他就是指名道姓的让×××和他比呼啦圈。这下可好，只见一高一矮一胖一瘦双双转起呼啦圈。起先曹操占上风，可后来他的对手竟然把呼啦圈转出了呼啸声！
118：131。×××再也没有上过运动场。可我们都知道他放学回家第一件事——转呼啦圈。
——奇人趣事作文 (菁华5篇)
“一花一世界，一叶一菩提。”今天我们就乘坐大巴车和老师们一起来到了玉田的伯雍茶楼，亲身体悟出了“人生如茶”这个道理。
刚一进门，我就被这古香古色的气氛感染了：红木的桌子、干净的茶具、漂亮的剪纸和栩栩如生的泥人，还有穿着古香古色服装的茶艺师姐姐，浓缩玉田风土人情。
听姐姐介绍，我了解了茶的种类很多：有花茶、铁观音、还有很多我没听说过的红茶白茶、黑茶、绿茶、黄茶还有……除此之外还有泡茶的茶具有：随手泡、茶荷、茶夹、茶针、茶漏、茶食、茶桶、茶仓等。茶艺师姐姐为我们讲解完之后，又为我们演示了温杯的过程：只见茶艺师姐姐从茶桌上拿下了两个玻璃杯，在玻璃杯中倒入少许的热水，然后用右手拿起玻璃杯，用左手托住玻璃杯的下面，娴熟的把杯子烫热，再将水倒掉。
姐姐和蔼可亲的样子身着古香古色的服装，贤淑的在我们面前展示茶艺，此刻的我感到非常荣幸终于可以亲眼看见怎样泡茶啦！
老师用右手拿起盛满茶叶的茶荷，里面的茶叶细而不断，好像一根细长的钢针。左手拿起茶食，小心翼翼地拨入玻璃杯中，然后拿起随手泡，往玻璃杯中倒入少许的热水。
此时的茶叶不再像针一样干瘪，而是青螺入水，旋转着飞速下沉。茶叶如同一个个可爱调皮的小金鱼，玩耍着、嬉戏着、有的还游沉到了杯子下面。
老师让我们闻一闻泡好的茶叶是什么味道。我把身体向前倾斜，鼻子靠*杯子，轻轻一闻，哇，香气扑鼻而来，如果能尝到，那就更好了！
人生如茶，茶如人生。茶叶因为水也是放了深蕴的`清香，而人生，不也只能遭遇过一次次挫折和坎坷，才能给我们留下一脉脉的人生幽香吗？
我们走在这条热闹的大街上，看见一个戴着眼镜、年龄很大的老人坐在一块陈旧却干净的白布上，布上摆放着各种各样栩栩如生的小动物们，老人正用几根彩色的钢丝，在那儿编着什么。
我们走*一看，发现还有直升机、机器人、大钢琴、洋娃娃等等，各种各样的编织品呈现在我眼前，多么逼真的作品，真让我大吃一惊！
我们问那位老爷爷：“老爷爷，这些都是您亲手编的吗？”老爷爷用嘶哑的声音回答我们：“是呀，小的只需要一两分钟，大的至少需要半天。”“那您不吃饭吗？”我好奇地问，老爷爷望着我们，慈祥地答道：“是啊！”我们非常同情老爷爷的辛苦，但是我们又想让老爷爷表演给我们看一次。老爷爷好像看懂了我的心思，老爷爷就拿出了几根彩色的钢丝。
老爷爷准备动手编一个直升飞机，用了三种颜色，有红、有黄、还有蓝。蓝的拿了很多根，红的也拿了不少，黄的只拿了几根。拿完之后，就开始编织了。老爷爷先拿出两根蓝色，左一根、右一根，就开始编织主机。老爷爷编得很仔细，手法也十分熟练，就像把钢丝，左边扭向右边，右边扭向左扭那么简单！可是在我们看来，就是比登天还难。主机编织完毕，接下来，就是机头、机尾、机翼。这些全都用红色的钢丝来编，看着简单，其实十分难。最后，只有底下和上面了，这些东西，全都用黄色来编，剩下的就很简单了，只不用3分钟，这剩下的东西就全部做完了。
望着这架简易却精致的飞机，我不由得生出一股敬佩之情！这可是老爷爷毕生心血的体现啊！他是用了多少年的勤学苦练，才练就了这精湛的技术，才能把这么好的作品带给我们！
此时，老爷爷坐在地上的身影变得无比高大！
*凡的世界中，总有一些出奇的人。他们出奇在哪？肯定是——绝技！
说到做包子，这项手艺，唯我爷爷——包子肖最拿手！
只见他把刚发酵好的面团发在面板上，双手握成拳头，一拳拳捣在面团上，把面团捣开。拿过乘着实用碱的盒子，右手抓上一把碱，掂量掂量后撒向摊开的面团，再一手压一手揉，开始一把一把的揉面，面团开始变得圆润光滑。这时，只见他拿过一把刀，熟练的把面团划开，再把面团拿起，放在鼻子下闻闻，脸上露出满意的微笑，就说明这个面团碱放得刚好合适。可别小看他这一闻，面团的碱是否多了，或者少了，只要这一闻，就能判断出来，几乎从没失误过。
从揉好的面团上，扯下一小团，大小刚好。他手上拿着的擀面杖往面团上一滑，手指一转，如打太极一般，擀面杖顺其自然抛了出去，刚好在面团上滑过一条优美的弧线，面团瞬间变成了面皮，巴掌大小，圆润光滑，厚薄合适。
这时，包子肖把左手的擀面杖一放，用他的大嗓门和旁人聊着新闻、趣事，眼睛看着门外来来往往的人，右手拿起一把勺子，在盛满肉馅的盆里一挑、一甩，一个圆圆的肉球刚好落在面皮的中间，好像还有另外一双眼睛帮他看着，不出一丝差错。只见他将面皮的一侧向中间一拉，面皮一侧成U型，用大拇指将面皮一勾、一提合拢，再一撮，一个圆润的包子就在他眉飞色舞的闲聊中做好了。
每做完一个包子，爷爷就会把包子放在一个自制的铁网上，每个包子都是放在两根铁丝交叉的地方，每个包子之间刚好在蒸好还有几毫米的距离，这样让包子有良好的通风，也让包子不会两个触在一起，保持完整的外形。
包子放入蒸炉中，爷爷就像有神力，不看钟表，准时十五分钟后开锅，一个个香意浓浓的包子就出炉了，看着热气腾腾的包子，他都会微笑的点点头，表示满意。
有句俗话叫高手在民间”，用在北京城里一点也不假。北京城里的人啊，各有各的本事。越本事大，他就越不轻易地显露出来。
北京前门有个小胡同，叫廊坊头条。那儿白天夜里都甚是热闹。每天早上6点，小吃店、特色店就已经热闹非凡。有叫卖糖葫芦的，叫卖小玩意的，叫卖炸酱面的，叫卖老冰棍的。卖艺人也早早地来到大街上，先表演个小节目：拉首曲子啦，唱首歌啦，跳个舞啦，打个拳啦。然后给观众谢个幕，委婉地向大家讨点赏钱，大家就陆陆续续地朝卖艺人准备好的袋子里投钱了。但这些节目必须要对观众的胃口，下的功夫要极深，不然，谁愿意给这冤枉钱啊！
廊坊头条巷门口最*来了个英国人，他膀大腰粗，一脸的茸毛，鼻子大得像个鹰勾。据说他是一家外国拳击馆的高手，非常厉害，现在空闲着，就来这胡同里开了家武馆。去和他比武的人都得先交二十大洋，不然就会被门口的英国保安当做砸场子的人赶出去。而为乡亲们打抱不*，壮着胆子去和他比试的人啊，不是被打塌鼻梁骨，就是满身的乌青。这家伙，见没人打得过他，越来越自大，声称自己天下无敌。每月都要在廊坊头条里收保护费”。大家都愤愤不*。而清*又腐败无能，警察都向着洋人。大家既打不过他，警察又帮不上忙，乡亲们只能忍气吞声了。
廊坊头条有个渔夫，白天在后海里摇撸钓鱼，晚上摆个夜摊买面鱼。他的面鱼炸得特别好吃，于是就有了名声，大家都叫他小辫儿张三”。树大了要招风，这英国老外刚好爱吃鱼，一听说有这么个能人，就请他给自己当厨师，每月都有工资。可张三是个很正义的人，他听说英国佬的种种恶行，坚决不给他做面鱼。还让其他的小贩们坚决不要不给英国人卖东西。这老外听说这事，真是气坏了。带几个大鼻子保安就找上渔人家。一脚踹破门，用极不标准的中文大喝一声：渔夫，我与你无冤无仇，你为何如此嚣张？”渔人一下跳起，骂道：你这家伙太过分，不光到处乱打人，还收什么破保护费。我们忍你很久了，今天我就来压压你的威风。”说着，渔人就一下冲上前去，左勾拳、右勾拳哒哒两下打在英国佬的脸上。英国佬彻底被激怒了。他一下子把渔人举起，用手掷出。可渔人一下死死盘住外国佬的脑袋，外国佬怎么拔也拔不下来。外国佬一计不行，又出奇招。只见他头三百六十度转弯，试图把渔人晃下来。可渔人每日在船上出江。江水波浪极大，小舟摇摇晃晃很不稳。渔人每天都经历这些，早就*惯了。外国佬再怎么晃，渔人也定如泰山。渔人开始发功了。他两腿夹住外国佬的头，慢慢、慢慢地用力。外国佬的脑袋充血了，他的嘴也有些喘不过起来。他呼吸困难，越来越慌张。他赶忙向渔人求饶：渔人啊，我以后会对乡亲们好的，请放了我吧！”渔人道：你要是真心改过，我也饶你。希望你做得和你说得一样。”渔人松开双腿，从老外的.肩上跳下。老外惶惶地看了看渔人，和保安一起鼠窜而逃了。
渔人到街上，对大家说：我已经教训了洋人，他们不敢欺负你们了。但我打了人，在这儿呆不久了。我打算削发为僧。如果你们想我，就去普陀岛找我吧！”大家都恋恋不舍地和他道别。渔人撑着陪伴他无数个日夜的小舟，从此再无音讯。
“磨剪刀嘞——戗菜刀喽——”
这样的吆喝声抑扬顿挫，高亢悠长，在*南北各地用不同的方言不知吆喝了多少年。
不知你是否听过这样的吆喝声，看见过这样走街串巷的磨刀人？也许这样的记忆，已经一点又一点，被我们淡忘。但是偶然的，当我听到这吆喝声传来，心里就莫名的激动，那一场被暗暗期待了许久的大戏，徐徐地拉开幕布，演员登场，道具已置，观众坐下，还等什么呢？
收爸爸的委托，我今天要去找一位老人磨剪刀。“磨剪刀”？在我的印象中，磨刀人的行头好像都是一模一样的。都是肩扛一条长凳，一头固定两块磨刀石，凳腿上还绑着个水铁罐。凳子的另一头则绑着坐垫，还挂了一个篮子或一只箱子，里面装一些简单的工具，锤子，钢铲，水刷，水布，等等。磨刀人肩扛的这条板凳，在儿童谜语中，比喻得非常形象，叫做：“骑着它不走，走着不能骑”。“骑着”是指磨刀人干活时骑在凳上，那自然是不走的了；干完活磨刀人扛起凳子走路，是人走，又怎么能骑呢？
他也如此，扛着一条板凳走来，那板凳上，是他全部的工具。上面固定着一个砂轮和一块油石，一侧还挂着一个小桶，里面有一些其他的工具，一个装着水的大雪碧瓶也挂在一侧，这些，就是所有了。我喊住他，他随即停下来，把板凳调转一头放在地上，坐在砂轮后面，接过我递过来的剪刀，举起来迎着光眯着眼睛仔细看了看，便把剪刀放在砂轮上，洒了些水，我暗暗吸了一口气，好戏，开场了！
他拿起一把“T”字形的钢铲，钢铲的手柄是木头做的，易于握住，左手紧紧地按着剪刀让它固定，右手握着钢铲在刀刃上一下，两下地铲了起来，“蹭蹭”的声音传来，他刮完一面，把剪刀反过来换了一面继续刮，这是在把刀刃刮得薄一点好在接下来磨刀。做这些事的时候，他一言不发，专注地盯着剪刀看，让我也紧张起来。刮好了剪刀后，他收起钢铲，改用右手攥着剪刀，把刀刃部分对准砂轮，左手握着手柄摇了起来，砂轮也随之转动，剪刀在摩擦力的作用下似乎越来越锋利，我都能想象得出它磨好后吹毛可断的神奇威力。不过现在，我还是收回心思好好盯着他是怎么磨剪刀的，机会错过了就不再有了呀！他一面磨一面往刀上淋上清水。磨一阵，就用手指在刀刃上轻轻刮一下，又眯着眼看看刀锋。检查完后，再继续摇动手柄，继续磨起来，右手时不时的把剪刀翻个面，调换一下角度，以确保每一处刀刃都足够锋利。一把钝口的剪刀，在他的手里，重绽光彩。慢慢的，砂轮停了下来，你为这就结束了吗？不！他再把剪刀放在油石上，来回摩擦着，爸爸后来跟我说，这叫最后一步的“抛光”，可以让剪刀光亮如新。果然，抛过光的剪刀亮闪闪的，发出金属独有的冷光，让我不禁打了个寒颤。最后一步做完，他还细心地用老虎钳帮我把松动的剪刀螺丝拧紧，我心下一暖，和他说了声谢谢，他却满不在乎“谢啥？应该的！”“小姑娘，4块！”我连忙递过钱去，他一边收下一边笑着问我“你说我磨得怎么样？”我笑了，“当然好呀！”他温慈燕，脸上的皱纹愈发笑的舒展开，每一根皱纹间都透着他的得意与自豪。
略微驼背的他收拾好工具，哼着我听不懂的小曲离开。他的背影与这里的喧闹格格不入。他是否会是这里最后一个磨刀人？我不希望这样的想法成真。我希望，他能够教会别人这样的手艺，让这一门技艺，继续传承下去，让这样的奇人，再多一些。
俗世有奇人，而奇人之奇艺，安不为一奇景乎？
——读《俗世奇人》有感优选【二十】份
这些奇人妙事，闻若未闻，倘若废置，岂不可惜？*日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今，每人一篇，各不相关，届之总名《俗世奇人》耳。——题记
我最初对这本书起了兴趣，源于课本里一篇名为《刷子李》的文章。
我当时读罢，便觉有趣，天下竟有这般奇人？视线往下面的注释一移——原是取自《俗世奇人》。
之后的事情自是不用多说，我抽出时间，将这本书从头到尾拜读了一遍。
我对它的初印象是有趣，充满津味儿，富有浓浓生活气息的日常对话，字里行间的天津地方特色，使书中的一个个人物有血有肉，活灵活现。更加值得一提的是，作者冯骥才是画画出身，书中的插图皆是由他亲自手绘。不过几笔，那些活在书中的角色便跃然纸上，形神兼具，仿佛下一秒便会从书中走出来，变成活生生的人。
开头的序是对全书时代背景的一个介绍。当时的天津卫居民五方杂处，性格迥然，书中各种怪异人物，既在上流社会，又不乏市井百姓，但他们的共同特点，皆是一个字奇。
这种“奇”，表现在多方面，有的'指性格，例如苏七块、冷脸；有的指手艺，例如刷子李、泥人张。这些通俗易懂的外号，让人一看便可从中了解到主人公的性格特点或职业特征，这一点倒是绝妙的。
这本书，绝不是单纯地图有趣而将这些“奇人”的故事展现在读者面前。读完全书，我的认知也更进一步。
这些形形色色，各行各业的人物，因为各种原因而被天津卫的居民们所熟知，大多数是由于令人叫绝的行业本事，这也是这本书的一大亮点，但我却将注意力更多地放在了这些“奇人”的品性上。
一身好本事自然不是作者想要展现的唯一主题，他们的身上，或多或少都有一些精神上的闪光点。例如泥人张，在面对海张五对自己的侮辱，虽是表面上未发作出来，却凭借自己高超的手艺捏出一个栩栩如生的海张五头颅，最后还传出了“贱卖海张五”这一笑谈。手艺人对于本身行业的维护与热爱，作为手艺人的自尊，在泥人张的身上体现得淋漓尽致。
小小的一个天津卫，不知有多少能人异士，这本书所体现出来的只是冰山一角罢了，但我们还是可以从中窥得一些虽朴实却也着实让人受用的道理。
最明显的自然是一个成语——熟能生巧。“俗世奇人”中，不乏地位普通的各个手艺人，他们那一手让人拍案叫绝的好本事，不是一朝一夕所能练就的。我们在看到他们让人艳羡的本领同时，也不要忘了，他们也是普通人，能做到如此境界全靠自己的努力与真才实学。妄想着什么也不做就能功成名就的天真想法应当在我们的脑海中坚决清除，要想成功，闯出属于自己的一片天地，要想与旁人不同，唯有一个词——勤奋。天赋是否出彩并没那么重要，那些手艺人当然不可能全是因为天赋极高而练就的绝活。只不过是做的多了，练的多了，这旁人学不来的手艺自然也就掌握了，只要有心，一件事做个上百遍，上千遍，甚至上万遍，还怕不能达到让自己满意的效果？“熟能生巧”这个道理，无论放在哪个时代，都是做事的一条黄金准则。
其次便是各种做人方面的道理了。坚守心中的道义，这是苏七块教给我们的；遇事应沉着冷静，处理问题应讲究一个“巧”字，这是好嘴杨巴告诉我们的；盗亦有道，不做欺压百姓之事，这是燕子李三用实际行动展现给我们看的……种种如此，不胜枚举。
小小天津卫，却给我留下了极深的印象，合上书，那一个个鲜活的人物仿佛还历历在目。
《俗世奇人》写的是清末民初天津卫的一些奇人怪事，小说通过一个个小故事的形式，把奇人们的故事写得活灵活现、跃然纸上，不禁令人拍案叫绝。
这是一本讲俗世的书，里面讲的都是一些俗世的事，比如连书中主人公们的名字都很“俗气”，有很喜欢喝酒的酒婆，有特别会刷墙的刷子李，有力大无边的张大力等等。虽然，喝酒、刷墙、力气大等，这些都离我们生活非常的贴*，但是作者却把这些俗事写的如此引人入胜，真是令人佩服！
这是一本讲“奇人”的书，其中有一个故事名叫《苏七块》，讲的是一个叫苏金散的大夫，他定下看病的规矩，病人要把七块银元放在他眼前，他才肯出手看病。众人因此送给他一个绰号：苏七块，暗地里嘲笑他眼里只有钱，私下贬他只值七块银元。话说，有一回苏七块和华大夫正在打牌，车夫张四受伤找苏七块看病，因为拿不出七块钱被拒，华大夫便偷偷借了时，主动免了他的药费。最后，苏七块将看病收的七块银元悄悄地还给了华大夫，并说：您别以为我这人心地不善，只是我立的规矩不能改。一个医术高超、医德高尚的苏七块形象立马树立了起来，让七块银元给张四，苏七块就飞也似得把张四的病看好了，在张四无钱付药费人印象深刻。
在《俗世奇人》中，每个故事都很精彩。如果说俗世真有奇人的话，那么《俗世奇人》也真算是一本奇书了。
说到《俗世奇人》我印象最深刻肯定是里面的一个奇人，他就是捏泥人的泥人张。
虽然他是一个捏泥人的但他捏的泥人可是世间最好的，不！是宇宙最好的。他捏的泥人简直栩栩如生拿它和真人的脸型相比，在旁边的人也不知道哪个是真哪个是假。
他捏的这么好是因为他的坚持与努力。还有他持之以很的信心。我相信在一开是泥人张拟定捏的是一个四不像。而侯兰他的努力与坚持才造就了他的成就。
我小时候非常的喜欢乐高，但是妈妈一直是反对我的。我用一些甜言妙语说服了妈妈而这时我却有一些不想拼乐高了，因为我觉得太浪费时间。而爸爸早就发现我当时有点讨厌乐高。他告诉我：“是你一开始选择了乐高，如果现在半途而废那最后你一项也学不成。”凭借着爸爸的这一句话，我顿时明白了什么，便继续追逐我的乐高梦。
功夫不负有心人我凭借着我在乐高课上的学识。最终拿下了两张乐高大赛一等奖的奖状。三张二等奖的奖状。
如今这个世界上只有一个好的想法，没有坚持与努力。我们要学*泥人张身上的精神，只要坚持就会有收获。
生活中坚持与努力是成功的秘诀，为什么外国军队都不敢欺负中国，因为中国军人坚持与努力是他们无法想象的，中国军人每日要跑40公里，如此高能度训练放到普通人坑顶坚持不下去，而中国军人却做到了。他们穿梭在枪林弹雨之间，保护。
只要坚持与努力最后一定会有收获。
在暑假期间里，妈妈给我买了五本书，其中我最喜欢看的就是《俗世奇人》，每一篇内容虽然少，但是书中故事都很精彩。那我就讲一讲我最喜欢的一篇吧——《刷子李》。这篇内容里面讲述的是在一个码头上手艺人，靠的是手上有绝活，站在大街中央如果没有绝活的，就靠边呆着，这可不是谁都能在码头上活下去的办法呀。
可是在河北大街的一家营造厂的一位师傅名叫刷子李，他就专门干粉刷这一行，别的却什么都不干，但是他干活的时候必须穿一身黑而且刷完之后，身上绝对没有一个地方是有白色的点点。他还亲自给个自己下了一个重要的规矩，只要身上有一个白点，就相当于白刷不要钱，但是别人的都说不相信，就连他自己收的徒弟都一直都半信半疑，可他必须要自己亲自去看看。
有一次，他跟师傅出去干活，到了那里刷子李跟管事的人说了，他才知道师傅派头十足，照他的规矩，一天只刷一间房子。在干活前刷子李他把随身带的一个小包袱打开，果然一身黑衣黑裤和一双黑色的布鞋，穿上这一身黑色就像跟白色较上了劲一样。
他刷一间屋子，一个屋顶四面墙，他先刷屋顶后刷墙壁。可是刷屋顶非常的难，谁能一滴不掉呢？一掉下来肯定掉在身上，可是刷子李一举刷子他划过屋顶居然一滴也没掉在身上。
可是当刷子李刷完最后的一面墙的时候，他的徒弟给他点烟的时居然发现刷子李裤子上出现了一个白点，他心想:完了师傅肯定要露馅儿了。这时候沙子里突然说了一句:你应该发现我裤子上的白点了吧。你真以为师傅的能耐有假，傻徒弟你再看看吧。
徒弟又仔细的看了看，那竟然不是白点，竟然是一个小洞！看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。从这一天开始，他的徒弟所听到的和所学到的，也许别人这一辈子也不会明白呢。
这篇课文总体来说是非常吸引人的，我非常爱看这本《俗世奇人》，它所有的内容大部分都讲述的是奇人所做的奇事，所以这本书值得我们去阅读和推荐。作者：江宏磊
萨迪曾说过：“你若不会说，不会有麻烦。你若开了口，就得有才干。《俗世奇人》中的好嘴杨巴，脑子机灵，口才好。我很是敬佩！他口才好，连李中堂先生都佩服他！我又怎能不佩服呢？
为什么他被民间的人们称为好嘴杨巴呢？故事要从这里说起！杨家茶汤是天津名品，李中堂先生派人去请“杨七”“杨八”献上茶汤，因李中堂不知茶里的东西是芝麻，十分生气。杨巴知道李中堂没喝过茶汤，又知道他好面子，并说自己不知道李中堂不爱吃芝麻。这样说不仅告诉李中堂这是芝麻，又挽回了李中堂的面子。李中堂知道后，立即派人赏“杨八”一百两银子，就是因为他口才好，本来要斩了他的，反倒变成有嘉奖。
在生活中，我的'口才虽然很好，但还有很多不足。而像这好嘴杨巴这么机灵，会说话的人，更值得我学*。好嘴杨巴口才好，在不该说话的情况下也能用巧言辩解。在危险时刻永不退缩，还勇于动脑筋，赢赏了一百两银子，这几点真是令我最敬佩！记的有一次在家里，明明是妹妹东西乱摆、乱放，可妈妈却不分青红皂白地骂我，我当时不知道如何辩解，妈妈就误以为是我乱放东西，假如当时我也像好嘴杨巴那样，能巧言密语，那妈妈就不会错怪我了。
当然，在生活中光靠嘴巴也没用，还要富有很强的实力和脑力。看了好嘴杨巴后我学聪明了，在演出时由于我太紧张，一上台就把故事内容搞混乱了，一想到杨巴的机灵嘴，我灵机一动，把角色的语言换成旁白，整个故事变得更生动了，就这样化险为夷。杨家茶汤之所以生意那么好，也正是因为有两人配合，冯骥才先生也是通过这篇文章，赞扬了两位茶汤的传奇人物，也告诉了人们天津的大事小事。
从《好嘴杨巴》这一篇文章中令我感触很深，好嘴杨巴在危险时刻还勇于动脑筋，善于用巧妙的语言诉说事实，我们也要像他一样练就临危不惧的机智，转化便灵活运用。
这段时间我们经常听到“中国梦”这个词。暑假，我读了冯骥才写的《俗世奇人》，这本书分成许多个小故事，里头的故事十分有趣，也让我知道了如何履行中国梦的道理。
这本书讲的是民国初年，天津卫那一带的奇人故事，这些故事还带有一些天津土语，就像当地人在给你讲故事呢！
这其中，我最喜欢打头的那一篇：《苏七块》。这故事讲述的是一位姓苏的骨科大夫，他的手艺可厉害了，不过他有个奇怪的规矩，就是接骨之前一定要见到7块银元才会伸手相助，因此大家才叫他“苏七块”。一次，他与牙科医生华大夫一起打牌，一个穷人手骨折了，拿不出7块银元，读到这，以为这“苏七块”会大发慈悲的大破常规，帮帮这个穷人，结果他没有！不管那人叫疼叫痛，苏大夫还是不闻不问的在打牌，看到这我都为那个病人着急了，苏大夫怎么能见死不救呢！最后，华大夫为病人付了钱，苏大夫才全心全意的为那人治病，他还说：“您别以为我这人心地不善，只是我里的规矩不能改！”
读完这篇故事，正如他自己想的那样，做人怎么能这样，一点良心也没有，但是再读读他说的话，的确，我们自己里的规矩不能改，否则会误了大事，这让我想起了现在社会的法律。
我们国家有十分详细的'法律，但总有一些人铤而走险为了赚黑心钱违反法律，我们也要像这位苏大夫一样自己立下的规矩，不能改，不能触碰法律的底线呐！
再读冯骥才的这个故事，更加让我知道了不能违背法律，否则会有不好的结果。遵纪守法才是迈出我的中国梦的第一步啊！想到这我可真钦佩“苏七块”！
假期期间，妈妈给我买了《俗世奇人》这本书，小学五年级的《刷子李》课文中，我对《俗世奇人》有了第一步的了解，也对《俗世奇人》有了兴趣。
《俗世奇人》是作家冯骥才的第一部作品，分别讲了十八个有趣的奇人奇事。我最感兴趣的是关于“泥人张”的“传奇”故事。他真名叫张明山，凭着一手捏泥人的本事，在手艺道上排上第一，相传，只要泥人张称一，没人称第二，第三差着十万八千里。
《俗世奇人》中的有些故事让我读地哈哈大笑，有些读着让我都替这些手艺人捏一把汗，还有些读着心里都有一股怒气，却不知怎样发泄。《俗世奇人》中刷子李和泥人张的手艺让我叹为观止，让我知道了要好好学*真本事，而《绝盗》这个故事又让我眉开眼笑，忍不住惊叹这个盗贼的好“盗法”，好嘴杨八又让我知道了不光要靠真本事，还要靠嘴巴和脑袋，嘴巴能说会道，才能揽得一手好生意，脑子转的快才能博人欢心。读后感到，这好嘴杨八的能言善道也是一门与众不同的真本事呢。
读《俗世奇人》给我了很多启示，这中间的故事也生动有趣，惟妙惟肖，是一本让人拍案叫绝的好书。
在抗日战争那个特殊的年代，战火连天，民不聊生。可在天津――这座城市却奇人辈出，各种行业都有人称奇，如刷墙的刷子李，治病的苏七块，制作风筝的风筝魏，治牙痛的华大夫等。这些独特的人出自哪一本书呢？是《俗世奇人》。
初看《俗世奇人》，作者冯骥才把天津的方言引用进来，一种充满幽默和乡土气息的语言把每个人给刻画出了血肉，就像真有人站在我面前做事情一样。文章中我对其中一个人物“酒婆”格外的感兴趣，她喜欢喝用红薯酿成的酒，在酒馆里她总会喝得酩酊大醉才走回家。附*来吃酒的人称她为“酒婆”。有一次酒婆喝了一碗未掺水的酒――酒性强烈，最后被马车给撞了。酒婆无名无姓，是生活在社会底层的小人物，一生都默默无闻，被撞了就随便被葬在山上了。看到酒婆惨死这一幕，我的心有一点难受，酒婆这种人在那个年代也就只有死这种归宿了。
《俗世奇人》就像作者冯骥才在文中写到的一句话：“天津卫码头上的人，不强活不成，强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世奇人。”世上没有白吃的苦，他们都是底层的.老百姓，没有像王公贵戚一样的身份可以坐享清福，可生出来比不过别人，那就靠本事吃饭。刷子李靠刷墙吃饭，苏七块靠给人治病吃饭。这就好像高考一样，家庭很贫穷的学生靠什么和那些富二代比？只能靠成绩，成绩是你唯一能跟别人竞争的筹码，也是你唯一能走的路。如果你整天只知道吃喝玩乐，你以后还能吃喝玩乐吗？
《俗世奇人》是一本不可多得的好书，把旧天津社会的方方面面给写出来，让我爱不释手，你觉得呢？
我读过很多的书，但是我觉得在我读的书当中，令我觉得最有趣和最有看头的书，当然莫过于冯骥才的《俗世奇人》，接下来我就分享一下属于我的俗世奇人读后感。
当我五年级的'时候，我学了《刷子李》这篇课文。这篇课文是写自冯骥才的《俗世奇人》，当中的一章，在我学完这篇课文之后，我就开始了“我的俗世奇人之旅”，先给大家介绍三位俗世奇人：张大力，苏七块，酒婆。咱们慢慢说，先说张大力，那张大力可举起一把重百十来斤的石锁。后说苏七块，这苏七块给自己立一规矩——不管贫穷富贵还是亲朋好友，只要你来我这看病，先拿七块银元放在桌上，否则决不会给你瞧病！最后咱再说这酒婆，这酒婆，可是天津卫出名的酒鬼，他只要一出这酒坊，就赛在地上画天书，这酒前面一百处是一个十字路口。在那里出了不少事，酒婆喝了一坛正宗的酒(老板人*黑往酒里掺假，有一日老板娘怀上了，于是老板发誓今后不再往酒里掺假，于是才有了酒婆去世这样事。
看了我的读后感，我想你也有了自己的一篇读后感，如果有那就快点发给我吧，我已经有点等不及了哦！
最*，我看了一本名叫《俗世奇人》的书，这本书里面讲述的都是天津卫的许多怪异人物和发生的奇人妙事，在我惊叹之余，还使我明白了许多道理，令我受益匪浅。
在这本书中所描绘的众多俗世奇人中，最令我佩服的人便是泥人张和苏七块了。泥人张，顾名思义，这人便一定有一手捏泥人的绝活了，没错，泥人张能捏出各种各样的小泥人，而且捏得栩栩如生。他大名叫张明山，生*最爱去的地方便是戏楼和饭馆，因为他喜欢捏戏院和饭馆里的各种人物，更绝的是，他还能一边喝酒，一边捏泥人。令我佩服。另一个令我佩服的人便是大名鼎鼎的苏七块了。他的大名叫做苏金散，是一名治疗筋骨的大夫，他的名气大到连外国人也找他看病。他到底有什么绝活呢？只要是有人受了伤，他只要用手在伤口处轻轻一摸，他就明白发生了什么事，受了什么伤，然后，他的治疗就更绝了，双手以闪电般的速度乱点乱按，还不等病人叫疼，断开的筋骨就接上了。看到这，令我惊叹不已……
看完了这本书，使我明白了一个道理：只要有一项擅长的事情，才能在人群中当中立足，才能得到大家的认可，更能得到别人的尊重。相反，如果没有一项像样的本领，什么也不会，便不能在人群中立足，更不能得到其他人的认可和尊重。在清朝末年的天津卫，有绝活的'人能过上安逸的生活，而什么本领也不会的人只能风餐露宿，过着穷苦的的生活。当然，拿手的绝活不是随随便便就能拥有的，它靠的是自己刻苦的训练和不断地努力，那些俗世奇人之所以拥有那些令人惊叹的本领是因为他们比别人对自己的要求更高，也更努力。最终练成了一手绝活。所以在生活当中做事、学*只要比别人更刻苦、更努力，就一定能取得成功。
俗世奇人读后感 今天我们学了小说《俗世奇人》，在学*的过程中同学们兴致颇高。听过一句话“*凡的人过着不*凡的生活”，我当然是一个*凡的，没有美丽的外表，聪慧的头脑，过人的才在他的文章中有这样一段话手艺靠的是手，手上就必得有绝活有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆。 这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法”呵，瞧我笨的，直到看完他这篇文章我才恍然大悟，我少的就是那份才艺，甭说在那时候这套是种活法，就今时才华也是人不可缺少的啊，在这时代有才华的人不怕遇不上伯乐，只怕才华比不上别人。随着社会的进步，物尽天择，强者生存，弱者淘汰，这不算残酷，这只是一个事实而已，特别是在深圳这种经济特区，满地都是人才，()不比别人强，你就会被淘汰。所以在我们这个求学的阶段要认真学点本领，业余学点特长，这样你才能在将后的社会中生存。总不能一辈子都当寄生虫，靠着父母养活吧！ 其实听一个人说过这年头哪来得全才，社会要得只是人才，可这话有点邪，这年头人才辈出，社会要得又启是人才，是多才的人才。总之一句话有本领你才能活的下去。
《俗世奇人》是一部描写民间奇人异事的短篇插画小说集，共有36篇。《俗世奇人》的语言十分有特色，作者冯骥才先生用朴素、幽默的语言将娓娓道来，使人们时，书中的仿佛就在眼前，一拿起书就放不下来。在冯骥才的笔下，36个故事中的每物都是这座小城中*凡的人们，却又各自身怀绝技，充分点明了奇字，作者还把每个人的特长都放大，描绘出一个个神通广大又普通*凡的人民，他们的故事，从天津码头跨越百年，至今仍然能带给读者启发和。
在中，我印象最深刻的是《燕子李三》。故事中描写李三是一个大盗，只偷富人的财宝，而他偷完还在旁边画一只小燕子，好像在对别人说：这是我李三偷的！。他天天偷天天偷，可别人就是抓不到他。更为奇特的是，他hai扶贫，当穷人没钱时，李三一包银子扔过去，包底画着一只小燕子，当穷人想去他时，他早已消失在了夜色之中。这时，我也不禁想到：李三就好像富人与穷人之间的纽带，让这座小城和谐的发展。但他不直接宣扬扶贫，而是使用偷的方法来扶贫，这也恰恰点明了奇。同时也反映到就在这座小城里，所有人都把小城里的人当做亲人，就连小偷也不愿意让穷人掉队。
通过描绘，这一个个俗世奇人仿佛就高中生作文在我们的眼前。可合上书，却又发觉他们正在离我们远去，只能看到他们的背影。我想伸出手来，却拖不住他们的影子。如今科技的脚步急促地逼向了这些艺人，、电脑代替了民间艺人的智慧。我不禁想：人们被科技包围，真的比过去好吗？曾经，一出门，就看到巷子上一个个艺人在秀才技，各自发挥自己的特长，一个巷子就是一个。的，街头亮着一盏温馨小灯，慢慢地涌上心头。这种感觉，如今再也没有了。现在的人们，走路都看着手机，就算时空倒转，把现在的人们放到那个小巷里，他们也不会抬头看一眼小灯，往左右瞧一瞧，看一看在此斗才技的艺人们。这也不禁让我联想到：00后的这些们，已经逐渐的被科技感所包围，人类已经研究出了有思想的，人类不能永远的依赖科技，如果这样，我们也不难想到，未来的这些看门的大爷会被机器人取代，前台的`会被机器人取代，医院的护理会被机器人取代，一切都会被机器人取代！而未来地球不能被机器人管理，因为机器人不怕死，他们在实地考察时不怕死，资料就全丢了，他们更不会荒野求生，因为他们只是机器，不会渴望活下去，最终在荒野中会变成垃圾，污染。更可怕的是，人类的智慧会被科技取代！当年人们不也依靠自己的智慧，用榫桙造出了紫禁城吗？可现在再去问问这些工匠们，谁还会榫桙？人类现在觉得机器人是一个很棒的东西，可我敢肯定，慢慢的，人类在操控机器人时就会感觉力不从心。最终败于科技！现在这些俗世奇人越来越少了，我多么可以用科技换来人类的智慧！在此我也想到要记，把这些的珍贵留给未来的我看！
再看“此君脸窄身薄，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上晾着一张豆腐皮。”这样一写，把原来模糊的人写的活灵活现了。
这本书中，讲的是在天津发生的一些故事。这些俗世奇人各自的.工作也不同，有医生，粉刷匠，识别假画的，卖茶的，捏泥人的。各种各样，五花八门，令人惊奇。此书中运用到了许多天津的方言，让人读了，感觉很接地气。
我已经把这本书读了不少遍，在描写人物这块，比以前有了很大的进步，连同学们有时候看了我写的 可是，我眼中的苏七块是个医术高明的人，他手下动作干净利落，逢到有人伤筋动骨，他把手指一触，隔皮戳肉，立刻知道怎么回事，上下翻飞，疾如闪电，包扎完毕。如果苏七块出现在现代，那方圆百里的人都驱车赶来，那真的每天顾客盈门，排长队了。
我眼中的苏七块，其实是个善良的人，他在遇到一个穷车夫时，暗中没有收他钱，还将药送给他，医者仁心，他不会见死不救。
我眼中的苏七块，还是个立规不改的人，遇到那位穷车夫时也没有改规，华大夫给车夫七块银元，这才看了病，因为人人都*等才公*。如果有人可以不用付钱看病，那大家都不给钱，到最后苏七块没钱买药，就治不了人们的病了。
因此，我认为苏七块是值得敬佩的奇人！
在天津的大街小巷里，有着一些人们。他们有的身怀绝技，有的性格奇特，有的相貌怪异，于是就有了一些奇人妙事，想要看看吗？来吧，让我们走进《俗世奇人》。
与其说《俗世奇人》是一本名著，倒还不如称它为是一个群星闪耀的舞台。在这用白纸黑字铸成的舞台上，涌现出了许许多多闪耀的星星：有很有原则，定了规矩就不改的骨科大夫苏七块；有嗜酒如命的可怜酒婆；有如神仙一般，技艺高超的粉刷匠刷子李；有医术高超，会认牙的牙科医生华大夫；有着一张能说会道嘴的好嘴杨巴……每一个人物都栩栩如生，每一个故事都扣人心弦。
其中，让我看了最为印象深刻的人物要数刷子李了，他是一名粉刷匠。*日里我们看到的粉刷匠都是满身白浆，而他却浑身不沾一滴白。慕名拜师的曹小三半信半疑，拜师第一天居然被他发现师傅身上有个“白点”，他沾沾自喜，认为刷子李也不过就是浪得虚名。可惜最后发现原来那只是裤子被烧出的一个小洞，那点白是穿在里面的白衬裤。从此曹小三对师傅的手艺除了崇拜还是崇拜。
故事的最后，刷子李对曹小三说：“你以为人家的名气全是虚的？那你在骗自己。好好学本事吧！”作者在故事最后写到“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！”让我感触颇深。
为什么刷子李刷浆技术如此高超，这个问题看似深奥复杂，我们不懂，但其实简单地去想，是一个简单不过再简单的问题了。答案是：练呗！
试想一下，刷子李在小时候刚学*刷浆这门手艺的时候，他还什么都不会，于是，他勤奋，再勤奋，一直勤奋：别人睡觉的时候，他在练*；别人玩玩具时，他在练*；别人拉着爸爸妈妈撒娇的时候，他还在练*。就这样，日复一日，年复一年，他留了别人没有流过的汗，吃了别人没有吃过的苦，经历了别人没有经历过的痛苦。最后，他才能受到别人受不到的赞美与钦佩。
从“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”到“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”；自“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”到“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。古今中外，无论是伟人名人，还是*凡百姓，无一不诉说着勤奋的重要性。勤奋，是一种品质，更是一种精神，是通往成功的唯一一条路。
勤奋会带来幸福，勤奋会带来富裕，勤奋更会带来成功。在历史的长河中，有数不胜数勤奋的人们，他们在自己的领域上发光发热：古有凿壁借光的匡衡；有囊萤映雪的车胤和孙康；有头悬梁锥刺股的苏秦和孙敬；今有勤勤恳恳下田实验，让13亿人吃饱饭的的袁隆*爷爷；有拍视频精益求精，宣扬中国饮食文化的李子柒；有日夜工作，奔赴抗疫一线的李兰娟奶奶，钟南山爷爷，还有千千万万的医护人员们。正是这千千万万的奋斗者们，用他们勤劳的双手，创造幸福，创造奇迹！
勤奋似乎离我们学生很远很远，其实最需要勤奋的是我们这一代，少年强，则国强，我们现在应该努力学*，而不是被娱乐和消遣冲昏了头脑。在网上，经常有这样的报道，一些学生拿着父母的手机，去充值游戏；还有一些学生通宵刷视频，最后猝死了。如果你热衷于刷视频，打游戏，如果你还不知道吾辈当自强，不知道何为勤奋，那你不妨去看看那些勤奋的同学，那些笔芯不知写完了几只，笔记不知记完了几本，*题不知写完了几份，卷子不知刷完了几套；那些通宵复*，早起预*；那些热爱生命，珍惜时间的奋斗者们！再看看你，能和他们相比的只有空虚的大脑和颓丧的灵魂。到了你堕落得都解决不了温饱问题的时候，你会感叹，你会懂得，幸福是奋斗出来的。
勤奋不一定能成功，懒惰一定一事无成，因为一份耕耘，一份收获。所以，不要抱怨自己一事无成，什么都做不好，那是因为你还不够勤奋，更不要嫉妒那些比你优秀的人，因为他们付出了你难以想象的努力！
我读过很多的书，但是我觉得在我读的书当中，令我觉得最有趣和最有看头的书，当然莫过于冯骥才的《俗世奇人》，接下来我就分享一下属于我的俗世奇人读后感。
当我五年级的时候，我学了《刷子李》这篇课文。这篇课文是写自冯骥才的《俗世奇人》，当中的一章，在我学完这篇课文之后，我就开始了“我的`俗世奇人之旅”，先给大家介绍三位俗世奇人：张大力，苏七块，酒婆。咱们慢慢说，先说张大力，那张大力可举起一把重百十来斤的石锁。后说苏七块，这苏七块给自己立一规矩——不管贫穷富贵还是亲朋好友，只要你来我这看病，先拿七块银元放在桌上，否则决不会给你瞧病！最后咱再说这酒婆，这酒婆，可是天津卫出名的酒鬼，他只要一出这酒坊，就赛在地上画天书，这酒前面一百处是一个十字路口。在那里出了不少事，酒婆喝了一坛正宗的酒(老板人*黑往酒里掺假，有一日老板娘怀上了，于是老板发誓今后不再往酒里掺假，于是才有了酒婆去世这样事。
看了我的读后感，我想你也有了自己的一篇读后感，如果有那就快点发给我吧，我已经有点等不及了哦！
读《俗世奇人》的“黄金指”时，我在想：黄金指是怎样的一个由来？故事里将给我们介绍怎样的奇人？作家冯骥才又给我们讲述怎样的人生道理？带着这些问题，我迫不及待地读了起来。
文中讲述了白将军分别请了钱二爷和唐四爷来他家作画，而已是坐上客的黄金指深知敌不过二人，便使了阴招，可全被两人识破便巧妙的化解了。从此白府里见不到黄金指了，却又换了两位清客。
读完这本书之后，我不禁觉得文中的黄金指实在是太小肚鸡肠了，他为了证明自己是才是最厉害，最强的。竟然不惜用歪门邪道，又阴又损，他真不是寻常之辈。这让我不由得想到了论语里的一句话：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。
社会上也总有一些像黄金指一样小肚鸡肠的人，他们总是因为一些小事而斤斤计较，比如别人一不小心碰了一下他们，他们便会狠狠地把对方打一顿，他们还见不得别人比他们过的要好，高他们一处，心胸狭隘，要么使劲和别人攀比。甚至在他们如果要搞朋友聚会的时候，都会张罗要舍得花钱，一般都不去路边最便宜的小摊吃。
因此我们千万不要像这种小肚鸡肠的人学*，一定要做一个心胸宽广，能帮助别人的人。因为这些心胸狭隘的人，最终对他们自己也不会有什么好处，像黄金指一样，没有好果子吃。唯有像钱二爷，黄四爷这种有真才实学的人，即便遇到不怀好意的人来算计，也能从容应对，化险为夷。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”文中唐四爷画上题写的诗句，才是我们推崇的人生态度和高尚情操！
码头上的人，不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物，但是那都是俗人；《俗世奇人》里的人，不奇传不成，一奇就演出各种匪夷所思的事情，却全都是真人真事。
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风*强悍。*百余年来，凡是中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既是在显耀上层，更是在市井民间。这些奇人妙事，闻若未闻，倘若废置，岂不是很可惜？那为什么不记下来，供后世赏玩之中，得知以往此地的奇人呢？既然这么想，那就开记。一人一篇，各不相关。总名就叫《俗世奇人》。
《俗世奇人》中，有许多让我敬佩的人物：“认钱不认人”的苏七块；技艺高超的刷子李；力大无穷的张大力；足智多谋的杨巴；以牙记人的华大夫；还有钓鱼很好的大回等，都让人无比佩服。书中也有很多令人发笑的“奇人”：明明是女的，却留男人才留的.背头的杨家二小姐；原本精通辨画，却让人忽悠的蓝眼；因为想看看人死了会怎么样，所以没死装死的刘道元；还有让八哥说“漏嘴”而气得半死的死鸟等，让人一看捧腹。这些人物各有各的特点，经过作家冯骥才画龙点睛之笔的勾勒和渲染，变成了一个个栩栩如生的形象，跃然眼前，令我赞叹不已。作家的描写太精彩，令人不忍释手。
其中我比较喜欢的是“好嘴杨巴”，其主要内容是这样的：津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手：杨七杨八。他俩有一次被派去给李中堂大人做点心。结果李中堂大人把碎芝麻当成了脏土，顿时非常生气。此时就体现出杨巴的聪明了——只见杨巴脑袋撞地，一边叩头，一边说：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃碎芝麻，故此惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！！！”李中堂大人这才明白过来，顿时非常高兴，便赏了杨巴银子一百两。你看脑子灵活，善用嘴巴救了他。
读了这篇文章后，我体会到原来嘴也可以帮人！不过读者它让我也想起了我们班的一个同学。他很喜欢说话，每天说的话，绝对下不了两千字。上课也非常喜欢“咬文嚼字”，就是这张嘴课上惹得老师们对此嫉恶如仇，课下惹得同学们一片声讨。仔细一琢磨，原来他讲得几乎都是废话，该讲时不讲，不该讲时乱讲，
导致他的人缘也极差。把他的话和扬巴比一下，就能看出来：他说话没有条理，没有顺序，往往是想起什么说什么；而杨巴呢，说话合情合理，充分地通过嘴“演”出了那种冒犯皇上的样子，再加上惟妙惟肖的动作，让人看不出任何的猫腻。所以说——其实只要合理用嘴，把话说到天衣无缝，顺序清楚，恰到好处，就可以成事的。岂止是学生，我们身边不也有好多这样的人因为会说成名，因为不会说败事吗？
所以说“合理用嘴，可以出名”。我们要以此为启示，学会合情合理运用嘴巴，让话出口时得体、甜蜜、暖人心，避免祸从口出。
《俗世奇人》是著名作家馮驥才所寫的小說。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生*事迹；本书还记载着人世间许多快快乐乐的事，还有一些有着独一无二本领的人！
正是这样套他们每一个人都有独一无二的绝技或绝活，所以他们都有独一无二的'绰号：苏七块、刷子李、张大力、泥人张……天津门人好把这种人的姓与他们拿手的绝活，连起来一起称呼，时间长了，真名不知道了，但记住了一个响当当的绰号。
我觉得苏七块这个人刻画的十分有意思：苏七块本名苏金散，在民国初年小白楼一代，开所行正骨拿环，天津卫挂头牌。这个苏大夫医术高明的很，每逢有人伤筋断骨一定会来找他，苏大夫只要手指一触，隔皮截肉，上下翻飞，即如闪电，只听“咔嚓咔嚓”不等病人发觉，骨头就接上了。但是让苏七块看病有个规矩：凡来瞧病，无论贫富、无论亲疏，必得拿出七块银元，他才肯瞧病，所以人们才叫他苏七块。
在冯骥才的文章里有这样的一句话，“手艺人靠的是手，有绝活的，吃荤、亮堂……”我想起就觉得在现代的社会也必须要有才华，只要你有才华就会遇上你的伯乐；要是没才华的就跟寄生虫、啃老族没什么区别。要知道随着时代的进步，物尽天择，强者生存，弱者淘汰，已成为现实。
《俗世奇人》这本书里还有许多人物让你佩服！
很多外国朋友都说中国卧虎藏龙，一听这些话，我就想起《俗世奇人》，一想起《俗世奇人》，就想起刷子李，一想起刷子李，我就想起另一个人――“积木赵”。
“积木赵”可不在《俗世奇人》里，他只是我的一个普普通通的小伙伴，不过再普通的人也有自己的长处，而他的长处就是搭积木。他对自己的能力感到非常骄傲呦。就说那次吧，那天我们三四个小伙伴一起玩乐高积木，拿材料时我们几个串通好，把有用的都拿走，给他剩一点基本不用的，看他怎么搭。
没想到他却一点也不慌张，还用眼睛瞟了我们几眼，一副自信满满的样子。我拼到一半，想回头看看他没有材料怎么搭，并准备趁机好好嘲笑嘲笑他！但一回头，我简直不敢信自己的'眼睛了，那几个零零散散的材料被他的“魔术手”一装后，竟然摇身一变，成了一个快要完成的小汽车，而且是一辆老爷车，十分精致帅气，跟真的没什么区别，只不过一个大一个小，一个能开一个不能开。我的眼睛都看直了，哇，他真神了！用这么一点零件都搭出了一辆豪华的车，那如果给他多一些零件，是不是就能搭成房子了！我的大脑开始无限幻想。从那时起，我就对他佩服得五体投地。而且再也没有人敢嘲笑他了，他“积木王”、“乐高王”的地位也没有人可动摇了！
说到现在你应该很好奇他几岁吧，告诉你们，他只比我大两岁，长得还没我高。当然，“积木赵”的传奇仍在续写，今天搭车，明天搭房，那后天呢……
寒假里，我看了一本书叫《俗世奇人》，又看了电视节目《中国达人秀》，感觉书中的俗世奇人就是当今中国的达人。他们都是一些*凡的普通人，靠着自己坚持不懈的意志和毅力，练成了一个个绝技，比如书中的刷子李、苏七块、泥人张……等。
我最佩服的是刷子李，他有个绝活，刷浆时必穿一身黑衣，一天活干下来，衣服上居然没沾一点白色，真的让人匪夷所思。刷子李新收的'徒弟曹小三一开始半信半疑，头一次跟随师傅出去干活，客户要求刷四面墙。站在地上，只见师傅的手臂有节奏地摆来摆去，如同伴着鼓声，和着琴音，他刷过的墙壁像一道雪白的屏障。当刷子李刷完最后一面墙，曹小三发现师傅的衣服确实如民间传说的没有一个芝麻大的白点，他佩服得五体投地，决心跟着师傅练成这个绝技。
可是有一回，干完活后，曹小三发现师傅的裤子上有一个黄豆大小的白点，他顿时感叹千里马也有失蹄的时候。但细心的刷子李捏着裤子轻轻往上一提，再一松手，曹小三终于明白，原来是师傅抽烟时不小心烧了一个洞，里边的衬裤露出来像是用白浆沾上去的一样。
以刷子李为代表的一些中国达人的绝技不是天生就有的，是他们*时经过千锤百炼才练成的。所谓“台上一分钟，台下十年功。”是他们的永不放弃和持之以恒才有了对一门技术的熟能生巧。想想我做任何一件事都是只求速度不求精通，读了这本书后，我决心做一个生活的有心人，如果遇到自己喜欢做的事，就要努力把它学精、学透，做一个成功的人。
——俗世奇人读后感400字(十)份
高尔基说：“读书是人类进步的阶梯”。读书有许许多多的好处，它可以让你在知识的海洋里遨游;可以让我了解到许多和知识;可以让我了解这个世界。
刚刚读过的这本书叫作《俗世奇人》，里面的故事真的和书的名字一样，是那么的有趣、那么的奇怪又那么的好玩。
这本书主要讲的是一些天津人的奇谈怪事。里面有刷子李、苏七块、背杨头、大回、钩鸡，都是以他们的特长加上他们的姓氏，就得来了他们的“外号”。
这本书的作者是冯骥才，他是一个著名的`作家、天津人，他写的文章不但有很深的情感还很有趣。这是一本值得我们去学*、研读的好书。
在这本书中，我最喜欢的人物是“刷子李”。文章里的“刷子李”很让我敬佩，传说他在刷墙时一滴涂料也不会沾到自己的裤子上。有一次，曹小三在跟师父刷子李刷完洋房以后，他发现刷了李身上有个小白点可是一提就不见了，怎么回事呢?曹小三到最后才明白---原来师父身上的白点是透过裤子的破洞露出的里面的“白裤子”。
通过书中的描写，让我感受到了刷子李的高超技术;让我明白了无论做什么事都要认真学、耐心练，只有这样才能成为一个优秀的人。
在《俗世奇人》中，有很多有趣的奇人，可其中，最令人难忘的就是苏七块了。
苏七块，名副其实的讲规矩，有人说他贪财、小气，可我觉得不同，那就同我一起走进书的世界！探索苏七块的生活一番吧！
苏七块因从小喜欢医术，便当了一家医院的医生，他医术也是真好，每天都排一大长的队来找他看病。可是，苏七块有一个规矩，不管怎么样，看病都得付七块钱，不是七块不看病，一次，有一个病人找他看病，可因钱不多，付不起七块，便请求苏七块给他治病，但苏七块很坚决，宁可不要这几块钱，也不要给那个人治病，在一旁的苏七块朋友看不下去了，便找借口出去上厕所，朋友把病人叫出去，偷偷摸摸的给那个病人凑足了七块钱。这一次的事过去之后，苏七块似乎早已看穿了一切，便对朋友说：“没规矩不成方圆，你这样好心帮助他，反而是毁了规矩，难道你能让后面的病人怎么做？”
之所以我喜欢这个人，是因为他的故事，是我经历过的。记得我8岁时，要上舞蹈课，便找了一个能到大寨路的公交车，上去之后司机说要交两块钱，可我只带了1块5毛钱，钱不够呀！我本想以后补钱，可那个司机坚决要两块钱，旁边的一个叔叔好心的给我了五毛钱，帮我交了上去，我连忙道谢，可司机却对那个叔叔说：若你坏了规矩，就会让这个世界变得混乱，难道你真的希望这样吗？”
老话说得好“没有规矩不成方圆”呀！
漫长的暑假，总少不了几本好书陪伴。在这期间，我读了一本《俗世奇人》的好书。让我给你们慢慢道来。
《俗世奇人》里有许多的奇人，有力大无穷的张大力，记牙不记人的华大夫，把人捏得栩栩如生的泥人张……其中让我印象深刻的是刷子李，专干粉刷一行。他每次刷墙，都要穿一身黑衣黑裤，还要穿一双黑布鞋，刷好墙一滴白油漆都不会掉到他的黑衣服上，他说只要身上有白点，白刷不需要钱，倘若没这本事他不就饿成干儿子了？我被刷子李高超的技术佩服得五体投地，看来本领需要不断练*出来的，就像我们学*也是如此，一定要下功夫，“一分耕耘，一分收获”。
这本书里还有许许多多令人发笑的奇人：明明是女的，却留男人才留的背头的杨家二小姐；想看看人死了会怎么样，所以装死的刘道元；还有让八哥说“漏嘴”而气得半死的`死鸟等，让人看了就会捧腹大笑，真让人爱不释手。
《俗世奇人》给了我们许多的启示，里面的每一个故事都那么的生动。不愧是一本名著啊！
漫长的寒假期间，总少不了几本好书的陪伴与鼓励。在这期间，我读了一本名叫《俗世奇人》的好书，这本书主要讲的是：在*凡的世界里，一些奇人有哪些不可思议的绝活，处处都让人觉得不可思议，不停地叫绝。
首先讲的是苏七块，他的本名叫苏金散，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。第二个故事讲的是刷子李，他刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立了个规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。第三个讲的是酒婆，这酒馆只卖一种酒，使山芋干造的，价钱贱，酒味大。这种酒名叫“炮打灯”，喝了这酒，一到路上，就会醉意全消，立马象个正常人一样。第四个故事讲的是死鸟，贺道台相貌普通，他的能耐有两样，一是伺候头儿，二是伺候鸟。精彩的故事还有很多很多。
正如书名，在这凡俗的世界里，奇人异事真不少。这些人物中，最让我记忆犹新的是泥人张。他的大名叫张明山。有一天，他坐在天庆馆里喝酒，外边进来三个人。中间一位穿着大气，上档次。大家都叫他张五爷，背后叫他“海张五”。海张五非常地嚣张，说道：“在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”泥人张听了这话，飞快的捏了个海张五，往桌上“叭”地一戳，转身就去结账。
他们并不是一出生就是个奇人，而是不断地努力，思索和坚持，才取得了伟大的成就!所以在人生的道路上，我们也一定要坚持不懈!
假期，我随手拿起一本冯骥才的《俗世奇人》，翻开就被其中一篇《苏七块》的标题吸引住了。
苏七块的原名叫苏金散，是一位外科名医。他在给人做手术时，操作的动作像闪电一样快，当你还没感到疼的瞬间骨头就接好了。但是他有一个*惯，所有人找他治病，无论情况多么紧急，病情多么严重，都要先付七块大洋。你说，这是嘛*惯？我看到这儿时，心理觉得这样不好，认为他没有善心。作为一名医生万一遇到一个病重病急的.人，难道真见死不救？
带着困惑我读了下去，读到最后，我明白了个道理：规矩就是规矩，规矩是永远不能随意改变的。他在行医过程中确实遇到我担心的情况，他坚持收钱，最后还是他的牌友捐的钱让他医治病人，但是在病人治好后，他悄悄地把钱还给了牌友。我发现他是善良的，是有爱心的，只是立下的规矩不能改。
想一想在我的生活中也是这么一个道理，老师说过的法律法规、校规、班规，这些都是不能违反。上学期学校开展过安全交通规则的学*，然而我有一次因为上学快要迟到了，焦急的在十字路口等红灯过马路，当时看到左右没有车，就心存侥幸地跑过马路。现在想起来，我知道自己错了，规章制度是不可以因为各原因而置若罔闻，苏七块的精神是值得我们学*的。
这本书里有许多奇人奇事，我会一一和大家分享我读书的乐趣和学到的道理。
一个*凡的世界，一群性格奇异的人们，让才华横溢的冯骥才先生写出了这本《俗世奇人》。
天津本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风*强悍。*百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，即在显耀上层，更在市井民间。
三百六十行，行行出状元。粉刷时必穿一身黑，刷完后身上从无白点的刷子李，一首吃饭，两眼看着菜桌，另一只手能把海张五的脑袋捏的栩栩如生的泥人张偷东西神不知鬼不觉的燕子李三，只记牙不记人的牙医华大夫，有能耐却小肚鸡肠的黄金指，活出殡的文混混儿刘道元······不管是什么样的角色，不管是什么养的'绝活，都是需要勤学苦练的。不要以为人家的名气全是虚的，那是自己在骗自己！
我想起了自己，我在一次次困难中，不肯抬头面对，总是想，办不到就算了，何必自讨苦吃，从头再来呢？还是尽早放弃吧！却从来没有想过，机会总是有的，也许下次它就来了呢？我真是让机会一次次逃走啊！
生活中，我们也是一样，不但要勤奋刻苦的学*，而且要相信自己，坚定自己的信念。
读完了《俗世奇人》后，我的心里感触很深。
《俗世奇人》这本书是作家冯骥才的代表作。这本书里讲述的是水陆码头天津卫里的人和事。这里的人都有一手绝活。这里的人，不强活不成，因此出了许多绝人绝活。如：泥人张、刷子李、苏七块、张大力……
令我印象最深的还是泥人张了。他捏的泥人惟妙惟肖，我仿佛都能从作者写的文字中看到他捏出来的泥人。这都是作者的描写好啊！不单单是泥人张，这整本书都是这样的，让我认识了一个又一个活生生的人。作者这种细致的描写方法真值得我学*！
通过《俗世奇人》这本书，我还想到了许多。在天津卫码头出的这么多“奇人”，他们都是靠什么炼成的？都是靠勤奋地练*，不懈地努力！就像泥人张，他每天都去观院和饭馆观察各样的人，为的是捏各样的人。就是因为这样，他才能捏出各种惟妙惟肖的人。还有刷子李，他那刷浆的一手绝活也不是天生的，而是靠勤奋地练*才有的。他们都可以，我为什么不行？只要肯努力，有什么不行的？
这《俗世奇人》真让我明白许多。
当我拿到《俗世奇人》这本书时就爱不释手，被书里有趣的情节深深吸引。这本书写了清末明初天津卫的奇人异士，作者把各色性格的人描写得栩栩如生，惟妙惟肖。里面的每个人都很厉害，印象最深的就属刷子李了，他是一名刷墙工，他刷墙可是了得，刷完整间屋子浑身上下没有一个白点。
最特别的是他沾浆的方法：刷子李的刷子沾浆，刷子不滴一滴浆，匀称、饱满，他还立了一条规矩：如果他刷完墙身上有白点，刷墙就不要钱。刷子李的这个功夫绝非一日之功，而是日积月累出来的`结果。刷墙是一件很枯燥乏味的事情，如果刷子李偷懒怠慢是绝对不可能有那么好的技术，也不会有那么好的生意，这就是他和别的同行不一样的地方。
看完这套书我忽然明白了妈妈一直和我说的一句话“偷懒是没有出路的，勤劳才能有收获”，但我一直没当一回事，学*上能偷懒则偷懒，考试时总是考不出高分，刷子李让我明白了一个人要想拥有好的成绩，没有捷径可走，只有坚持不懈，一步一个脚印不停地努力，才会有所收获。
这周我看了著名作家冯骥才创作的小说集——《俗世奇人》。这本书的《序》里写到：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处性格迥然相异。然燕赵故地血气刚;水咸土碱，风气强悍。
《俗世奇人》**记录了 18 位奇人，有因立下规矩为人瞧病必先得七块银元的大夫——“苏七块”;有天天嗜酒的“酒婆”;有有情有义的小杨月楼义结李金鏊;有记性差、不认人只认牙的华大夫;还有能耐特别，倒卖家产做生意的蔡二少爷……一个个人物个性鲜明，一个个故事让人啼笑皆非。天津卫方言中常用“赛”和“嘛”两个字，什么赛什么，嘛这样?嘛回事?有着浓郁的当地气息。
我被这本书深深吸引。被书中人物的豪情仗义感动，被好气又好笑的故事情节笑破肚皮。有时候我仿佛置身于百年之前天津卫的大街小巷，眼看着这一个个普通*凡的做着一件件稀奇古怪的事情。
看了《俗世奇人》，我有一番感触。我们身处如今这个年代，和当年天津卫百姓的生活真是天壤之别。但我们各有各的乐趣，各有各的精彩。
之前我们学了一篇课文《刷子李》，出自冯骥才的俗世奇人，我出于好奇去找钟朗借了本《俗世奇人》。
这本书的封面是淡蓝色的，上面画着老天津的奇人，一打开浓浓的老天津味就出来了，数字的汉字加上《醒俗画报》的插图，其中有好多好多个在老天津的奇人异事:就拿这大裤裆来说吧！他就像现在的魔术师，会变戏法，饿了便出一套煎饼果子，可乐扁壶热茶，下雨还能变出一把油纸伞，撑起来回家，而这些都是从他大裤裆里拿出来，可是大裤裆睡觉的时候把衣服脱了，其实裤子上什么都没有。真的是非常的奇，不止大裤裆，还有其他好多奇人，只有你想不到，没有他们做不到。
今天晚上回来，坐在窗边，莫名的有一种低沉的感觉，老妈回来看见我这样子，吃饭时我依旧如此，话也不讲，只顾着吃饭，老爸老妈都发现我不正常之处，老妈率先发问是不是：“谈恋爱了”？老爸紧随其后，是不是“失恋了”？我就笑笑说我“要钱没钱，要颜没颜”，怎么可能可能恋嘛。
老爸换了一种角度追问，“你是不是在学校打架？等会吃早饭把衣服给我脱了，我看看有没有伤口？我再次无语，我的心情就最*的雨一样，四月的雨，忽晴忽落，给人几分清凉的感觉。
——八年级下册语文《俗世奇人》教案(十)份
教师寄语：
拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
学*目标
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学*人物速写的方法
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
重难点：
情节分析语言品味
学*过程
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
发蔫（）擅长（）绰号（）刷浆（）难堪（）
一瞅（）发怔（）褒贬（）怵（）抠（）
2．解释下列词语。
发蔫：
擅长：
阔绰：
天衣无缝：
发怔：
大名鼎鼎：
3、查找资料，简介作者。
二、初读课文，整体感知
朗读课文，思考：
4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
5、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
三、精读课文，局部研讨。
6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。
7、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎么理解这种夸张的作用？）
②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）
8、“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？你认为在今天的.社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。
四、拓展延伸
9、说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听一听。
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标检测：
1、下列加点字的读音都相同的一组是（）
A、起哄哄动B、屏障屏气
C、行当行头D、阔绰绰号
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。
露陷能耐发怔喝采享有盛誉褒砭不一
结帐惊怵营造裤裆横冲直撞眼刁耳尖
①_________ ②_________ ③__________ ④__________
3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）
①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。
②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。
③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。
A、擅长搜索摆弄B、善于搜查摆弄
C、擅长搜索玩弄D、善于搜查玩弄
4、下列句子加点的成语使用错误的一项是（）
A、谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。
B、高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。
C、这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。
D、美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松*常的街头小吃，干得远*闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。
杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。
他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。
可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。
那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨巴发迹的缘由了。
这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？
当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？可这样，难题就来了——
倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西？说不说，都是要挨一顿臭揍，然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。
杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人性练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”
这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨巴趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。
自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！
一、“口技”激趣导入新课
上课伊始。
师问：在座的各位有没有关注过宁波五套的阿国电影？
学生用宁波话齐答：“来发讲啥西！”
对，大家真是太熟悉不过了，以宁波方言来演绎各国的经典故事，听起来，亲切够味儿，一个词：过瘾！初次见面，大家可能不知道，老师我也有个绝活儿：能表演口技。不相信？（随口吹了声鸟叫）（众生笑）老师我还可以流利地说出几句外地方言，你们有兴趣听哪个地方的方言？
“上海话——”学生异口同声。
老师模拟上海方言。
接着应生之邀模拟广东话（1、2、3、4）和四川话。
学生兴趣高涨之时，老师话锋一转，引出学*内容：“老师刚才的所谓表演只不过是雕虫小技，真正的行家里手、真正的俗世奇人，请同学们看──他在课文里。”
板书：刷子李
点评：老师富有感染力的方言表演大有单口相声之妙，大大激起了学生的兴趣，课堂气氛异常热烈活跃，借班上课的老师为营造和谐的师生关系走好了关键的一步。
二、感知阅读
请同学以自己喜欢的方式快速朗读课文，感知课文内容。阅读完毕后，合上书本，完成填空题目：
（ ）码头有个手艺高超的（ ），人称（ ）。一年的一天，他收了个徒弟名叫（ ），徒弟（ ）次跟师傅出去干活，便由对师傅（ ）变成佩服得发怔发傻。
〖点评：教师以独出心裁的填空方式检验学生对课文内容的整体感知情况，既避免了对课文零打碎敲的肢解，又理清了文章的脉络。同时又引出了本文的核心人物——奇人刷子李，可谓一箭三雕。学生对该填空题表现出浓厚的兴趣。因为他们的记忆力好，文章的情节性较强。认真读一遍课文，即可顺利过“关”。成就感更增加了学生的学*兴趣，为下一步理解故事、分析人物做了有力的铺垫。〗
三、理解性阅读
1、请同学们用一个字概括对刷子李的总体印象，并说明理由：
学生列举“奇”“绝”“妙”“神”等词语，并说明了理由。
筛选认为“奇”最佳，理由简单又明了：标题就是“俗世奇人”。
2、“奇”表现在哪里呢？
生一：刷子李刷墙时衣着很奇特：一袭黑衣。一般来说，做粉刷时，白色的泥浆容易溅到衣服上。而刷子李的黑衣上从来不沾哪怕是芝麻大的一个白点，这又足见他的刷墙技术高超，简直到了神奇的程度。
师：评得好！这位同学认为刷子李的“奇”表现在两个方面：规矩和技术。其他同学还有不同的看法吗？
生二：我想补充以下刷子李的规矩“奇”，他一天只刷一间屋，每刷一面墙休息一下，喝茶、抽烟。
生三：干活时黑衣上出现了白点就不收工钱。
师：刷子李这位民间手艺人身上所体现的超脱之处让我们心底暗暗称“奇”，事因难能，所以可贵。刷子李行为、个性中的可圈可点之处在文章中还有所体现，哪位同学再来补充一下？
生四：刷子李心思缜密，徒弟曹小三头一次跟他出门干活，老是关心师傅黑衣黑裤上有没有白点。当曹小三看到“破绽”，不敢说又忍不住偷看时，刷子李对他的心思了然于心，一语道破又语重心长地告诫小三：“你以为人家的名气全是虚的？那你在骗自己。好好学本事吧！”
师：是哦，做师傅的，能洞察徒弟的心思，奇！（伸出大拇指）
生五：课文的第五自然段描写刷子李刷墙的动作。这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去。好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。我觉得这刷子李简直不像是在刷墙！
师：那像干什么呢？
生五：恩──（挠头，笑）像画画儿！也像跳舞！（学生笑）
师：是啊，一个普通的民间手艺人，不是把刷墙当作自己谋生的手段，糊口的行当而敷衍了事，得过且过，而是视为艺术沉浸其中陶醉其中。这是何等的境界！梁启超说，无论做什么样的.一件事，只要强烈要求完美，努力做到最好，便是天地间第一等人！根据同学们的分析，刷子李这位奇人的“奇”有以下表现。
（PPT展示）
行为奇
奇规矩奇
个性奇
师：关于刷子李的行为奇、规矩奇，大家已经找出了很多的依据，哪位同学还能补充一**现刷子李个性奇的语句语段（学生思考，片刻后，有人举手）。
生六：我认为第四自然段有一处细节能够体现刷子李的“个性奇”。刷子李到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆，“派头十足”。“照他的规矩一天只刷一间屋子”，这可以看出刷子李的傲骨。
师：能具体说说吗？怎么给李善人刷墙壁就有傲骨了呢？
生六：你看，你看，这李善人是英租界的啊，是个大官啊！
师（微笑颔首）：这位同学对语言极有悟性！好一个“傲骨“之说！这是一种没有奴颜没有婢膝的铮铮铁骨！这是一份不卑不亢不趋炎附势的超然洒脱！中国历史上有很多这样有骨气的人，他们的一腔正气令人击节赞叹。这不，有人为了表现自己对刷子李的敬仰，就写下了一副对联送给他，可惜，由于年代久远，只剩下了上联（PPT出示上联）：谈生意，满腔正气显派头
师：同学们能对出下联吗？
（学生极有兴趣、思考、动笔，有多人举手）
生七：做粉刷，全身技术显本领
生八：带徒弟，数条规矩见品行
生九：刷墙壁，一手绝活露本事
……
〖点评：此教学环节是本课教学中最出彩的部分。教师引导学生立足文本分析人物的“奇”，意在培养学生结合语言环境与生活环境建构人物形象的阅读*惯。同时引领学生关注细节，尤其是分析刷子李的个性奇这一环节，学生跟老师的思想碰撞后，新思维作用于文本，从刷子李不因服务对象的不同而改变规矩和行为，来判断其为人其个性。一个“英租界李善人”作为切入口，可谓微言大义，一字褒贬。学生能够领略汉语言文字的魅力，还体现在对联教学环节，对联是中国传统文化的精粹，对对子是中国古代私塾学生的必修课，学*语言从对课开始有一定的道理。本课教师显然不是让学生学*对对子，而是通过此种饶有趣味的方式让学生归纳概括刷子李性格、人品、技艺等方面的特点。此教学环节，既以对联熏陶感染了学生，又能以此为契机，理解文本，品位语言，分析人物，课堂有所生成。〗
四、赏析性阅读
1、刷子李的言行举止、规矩个性给你怎样的启发？
2、本课塑造人物形象的方法有哪些值得借鉴之处？
（两题任选一题，分组讨论，推选代表发言。）
学生讨论、分析。
组一代表：我们组讨论的是第一个题目。我们认为，一个人要有真才实学，要有一技之长，才能在社会上找到自己的立足之地。另外，还要有足够的自信，一个连自己都不相信的人，怎么能取得别人的信任呢，就象刷子李，他的一身黑衣不是自信的最好表现吗，这也是最好的广告啊！（学生笑）另外，还有，就是──（左顾右盼寻找救兵。有位同学小声打招呼，老师示意她站起来回答。）
组一女生：就是我们无论做什么，都应该心无旁骛，努力做到最好。做人也是这样，我们要做个有骨气的人，做个最好的人。（学生笑）
师：是啊，刷子李不仅墙刷得好，做人也有自己的原则，很有人格魅力。第二组的同学哪位来反馈一下讨论结果？
组二代表：我们组讨论的是第二个题目。我们认为本文的语言很有特色，好像是有点方言的味道。还有就是人物的动作描写也很传神，比如刷子李刷墙的动作；再有就是文章有很多地方是写曹小三眼里看到的刷子李，这叫──（同组同学提醒：侧面描写）对，侧面描写，这比直接写刷子李怎样怎样好，更真实可信，更有艺术性。
师：同学们能结合自身生活经验来评价文章和人物，很好。是啊，《俗世奇人》奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。刷子李给我们留下了深刻的印象，冯骥才先生写人的高超技艺更让我们拍案叫绝；本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁。（师范读第一段中的“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫儿，靠边儿呆着”）（生为老师说书式的朗读打动，鼓掌）
〖点评〗
选择题体现了教师教学民主意识，两个题目难度相当，从不同角度赏析文章，第一题重在引导学生关注作品人物，领略人物的魅力，第二题则是写作方法的探讨，本文的语言和塑造人物的方法确实很有特色，理应关注。教学本文，老师选择的方法是阶梯式阅读：感知阅读，理解阅读，赏析阅读。这是最后的环节，也是阅读的最高境界。有人说，最浅层的阅读只看到情节，稍有层次的读到了语言的张力，最高境界的阅读是通过语言文字的载体体察人物内心深处的冲突。学生在教师的引导下，能够立足文本，结合现实，体察到刷子李带给人的心灵的震撼，认为只有拥有一技之长方能立足社会，更难能可贵的是，学生感受到了刷子李人品的高尚，这是他们的内心与作品人物碰撞的新生物，由此可见，阅读可以成为再塑价值观念的过程。学生对语言的粗略品位，对描写人物的方法的感知，则是写作技巧方面的渗透，也许是一鳞半爪，但学生能自主发现、自主借鉴，是内心的自然的呼唤，不是外在的施压，长此以往，一定能提高表达交流的能力。语文素养，不就是这样，如细雨一样，散落于学生的手中，口中，心中吗？
《俗世奇人》教学反思
经过对这节课的认真准备，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有一大进步。课后反思，总结如下：
有所进步的地方：
1、对本科组的教学标志有了更深的理解和体会。
2、教学灵活性增强了。在设计教案时，为了讲清楚文章的奇妙之处，我安排了人物之“奇”、语言之“奇”、情节之“奇”三个环节。但在实际授课讲到语言之“奇”时，我发现时间拖长了，但学生仍沉浸在语言文字的魅力中，有意犹未尽的感觉。我就临时决定砍掉后面的情节之“奇”这一环节，因为我觉得与其让学生**的学两个环节，倒不如认真地钻透一个方面的知识，这样他们的收获应该更大。另外，一堂课上得好不好，应该可以从学生的脸上看出来。如果学生面容愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师还应该学会课堂观察，只有观察仔细了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自我反思、及时调整。
3、对“如何上自读课”的问题上有了一些自己的体会，因为自读课不像讲读课，不需要老师去精讲，老师在自读课中的主要作用就是引导点拨。所以在同备课组的老师的帮助下，设计了一份学案，这份学案并不是机械地将课后*题摆上去，而是将教案处理成以学生为主的教学方案。使之作为沟通学与教的桥梁，将讲读课的思想及其方法延伸，让学生的学*反馈立竿见影，起到“导读、导听、导思、导做”的作用。
有待改进的地方：
1、上课过程中，老师的强势地位过于突出，学生的主体地位体现不够。因为在课堂上，只有充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预*的基础上，自己提出问题，自己解决问题，这样的上课更有效。而这节课在让学生反思质疑这一块上则较薄弱。
2、在对学生阅读方法的传授上显得不足。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”可见，方法的传授的确比知识的传授更为重要，教授方法才是教学的根本。虽然在本节课上也教学生运用圈点勾画的方法来快速获取信息，但总觉得没落到实处。另外，本篇文章写人叙事的技巧及语言的运用上都值得学生借鉴，但上课时我在这方面点拨得较少。
3、应加强自身综合素质的培养。在语言讲解上应精练简洁、生动活泼，这样才能更好地激发学生的兴奋点。同时作为语文老师，这样也才能在语言表达上给学生作个很好的示范。
教师寄语：
拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
学*目标
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学*人物速写的方法
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
重难点：
情节分析语言品味
学*过程
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
发蔫（）擅长（）绰号（）刷浆（）难堪（）
一瞅（）发怔（）褒贬（）怵（）抠（）
2．解释下列词语。
发蔫：
擅长：
阔绰：
天衣无缝：
发怔：
大名鼎鼎：
3、查找资料，简介作者。
二、初读课文，整体感知
朗读课文，思考：
4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
5、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
三、精读课文，局部研讨。
6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。
7、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎么理解这种夸张的作用？）
②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）
8、“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。
四、拓展延伸
9、说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听一听。
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标检测：
1、下列加点字的读音都相同的一组是（）
A、起哄哄动B、屏障屏气
C、行当行头D、阔绰绰号
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。
露陷能耐发怔喝采享有盛誉褒砭不一
结帐惊怵营造裤裆横冲直撞眼刁耳尖
①_________ ②_________ ③__________ ④__________
3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）
①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。
②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。
③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。
A、擅长搜索摆弄B、善于搜查摆弄
C、擅长搜索玩弄D、善于搜查玩弄
4、下列句子加点的成语使用错误的一项是（）
A、谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。
B、高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。
C、这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。
D、美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的'教学设计师。
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松*常的街头小吃，干得远*闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。
杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。
他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。
可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。
那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨巴发迹的缘由了。
这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？
当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？可这样，难题就来了——
倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西？说不说，都是要挨一顿臭揍，然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。
杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人性练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”
这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨巴趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。
自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！
【学*目标】
１、品味重点句段，学*人物速写的方法
２、品味语言特点，方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
【学*重难点】
波澜起伏的情节语言品味
【轻松预*】
一、作者简介
冯骥才（1942～），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生了浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联**、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津*代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
二、初读课文，整体感知
主要教学方法：通过自读，把握文章情节、人物、语言。
1、引导性提示——想一想，“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
2、能力锻炼——他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
二、精读课文——进一步品味语言，文中有一些传神的字句，要引导学生品味其韵味。
１、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。
２、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎么理解这种夸张的作用？）
三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）
教师引导分析、学生讨论、交流。
３、教师归纳小结。
三、再读课文——思辩研讨
１、提问：“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。
学生讨论、交流。
建议：
在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的`本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
四、拓展训练
1．说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听一听。
学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。
六、小结
主要以两位手艺人（泥人张、好嘴杨巴）的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
七、布置作业
写一写你周围的“俗世奇人
提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。
这是一道学以致用的题目，有一定难度。首先要模仿得到位，而要避免生硬机械的模仿。因此，首先应使学生反复诵读，体会文章的语言风格；其次，要把握文章只写一事的叙事手法；第三，再提醒学生注意观察，注意选择，力求抓住人物动作、语言、神态等特征展开描写。
相关链接
一、关于《俗世奇人》（冯骥才）
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风*强悍，*百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？*日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。（《俗世奇人》序）
二、关于泥人张
天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水*，又装饰以色彩、道具，形成了独特的风格。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。
张长林（1826—1906），字明山，后以字行。自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈，抟土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间*俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥人历经久远，不燥不裂，栩栩如生，在国际上享有盛誉。外国人早就以重金购买，“置诸博物馆中，供观赏。”在历届展览会上它都被认为是出类拔萃的作品。日本芦屋市的一座中国*代艺术馆为“天津泥人张彩塑”建立了陈列专室，展出彩塑作品58件。*年来“泥人张”彩塑积极地推动国际间文化艺术的友好交流，成为中外交往的桥梁。
天津“泥人张”彩塑艺术是*代民间发展起来的著名工艺美术流派，这支数代相传的艺术之花，扎根于古代泥塑艺术的传统土壤中，再经大胆创新，遂成为今日津门艺林一绝。
一、“口技”激趣导入新课
上课伊始。
师问：在座的各位有没有关注过宁波五套的阿国电影？
学生用宁波话齐答：“来发讲啥西！”
对，大家真是太熟悉不过了，以宁波方言来演绎各国的经典故事，听起来，亲切够味儿，一个词：过瘾！初次见面，大家可能不知道，老师我也有个绝活儿：能表演口技。不相信？（随口吹了声鸟叫）（众生笑）老师我还可以流利地说出几句外地方言，你们有兴趣听哪个地方的方言？
“上海话——”学生异口同声。
老师模拟上海方言。
接着应生之邀模拟广东话（1、2、3、4）和四川话。
学生兴趣高涨之时，老师话锋一转，引出学*内容：“老师刚才的所谓表演只不过是雕虫小技，真正的行家里手、真正的俗世奇人，请同学们看──他在课文里。”
板书：刷子李
点评：老师富有感染力的方言表演大有单口相声之妙，大大激起了学生的兴趣，课堂气氛异常热烈活跃，借班上课的老师为营造和谐的师生关系走好了关键的一步。
二、感知阅读
请同学以自己喜欢的方式快速朗读课文，感知课文内容。阅读完毕后，合上书本，完成填空题目：
（ ）码头有个手艺高超的（ ），人称（ ）。一年的一天，他收了个徒弟名叫（ ），徒弟（ ）次跟师傅出去干活，便由对师傅（ ）变成佩服得发怔发傻。
〖点评：教师以独出心裁的填空方式检验学生对课文内容的整体感知情况，既避免了对课文零打碎敲的肢解，又理清了文章的脉络。同时又引出了本文的核心人物——奇人刷子李，可谓一箭三雕。学生对该填空题表现出浓厚的兴趣。因为他们的记忆力好，文章的情节性较强。认真读一遍课文，即可顺利过“关”。成就感更增加了学生的学*兴趣，为下一步理解故事、分析人物做了有力的铺垫。〗
三、理解性阅读
1、请同学们用一个字概括对刷子李的总体印象，并说明理由：
学生列举“奇”“绝”“妙”“神”等词语，并说明了理由。
筛选认为“奇”最佳，理由简单又明了：标题就是“俗世奇人”。
2、“奇”表现在哪里呢？
生一：刷子李刷墙时衣着很奇特：一袭黑衣。一般来说，做粉刷时，白色的泥浆容易溅到衣服上。而刷子李的黑衣上从来不沾哪怕是芝麻大的一个白点，这又足见他的刷墙技术高超，简直到了神奇的程度。
师：评得好！这位同学认为刷子李的“奇”表现在两个方面：规矩和技术。其他同学还有不同的看法吗？
生二：我想补充以下刷子李的规矩“奇”，他一天只刷一间屋，每刷一面墙休息一下，喝茶、抽烟。
生三：干活时黑衣上出现了白点就不收工钱。
师：刷子李这位民间手艺人身上所体现的超脱之处让我们心底暗暗称“奇”，事因难能，所以可贵。刷子李行为、个性中的可圈可点之处在文章中还有所体现，哪位同学再来补充一下？
生四：刷子李心思缜密，徒弟曹小三头一次跟他出门干活，老是关心师傅黑衣黑裤上有没有白点。当曹小三看到“破绽”，不敢说又忍不住偷看时，刷子李对他的心思了然于心，一语道破又语重心长地告诫小三：“你以为人家的名气全是虚的？那你在骗自己。好好学本事吧！”
师：是哦，做师傅的，能洞察徒弟的心思，奇！（伸出大拇指）
生五：课文的第五自然段描写刷子李刷墙的动作。这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去。好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。我觉得这刷子李简直不像是在刷墙！
师：那像干什么呢？
生五：恩──（挠头，笑）像画画儿！也像跳舞！（学生笑）
师：是啊，一个普通的民间手艺人，不是把刷墙当作自己谋生的手段，糊口的行当而敷衍了事，得过且过，而是视为艺术沉浸其中陶醉其中。这是何等的境界！梁启超说，无论做什么样的一件事，只要强烈要求完美，努力做到最好，便是天地间第一等人！根据同学们的分析，刷子李这位奇人的“奇”有以下表现。
（PPT展示）
行为奇
奇规矩奇
个性奇
师：关于刷子李的行为奇、规矩奇，大家已经找出了很多的依据，哪位同学还能补充一**现刷子李个性奇的语句语段（学生思考，片刻后，有人举手）。
生六：我认为第四自然段有一处细节能够体现刷子李的“个性奇”。刷子李到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆，“派头十足”。“照他的规矩一天只刷一间屋子”，这可以看出刷子李的傲骨。
师：能具体说说吗？怎么给李善人刷墙壁就有傲骨了呢？
生六：你看，你看，这李善人是英租界的啊，是个大官啊！
师（微笑颔首）：这位同学对语言极有悟性！好一个“傲骨“之说！这是一种没有奴颜没有婢膝的铮铮铁骨！这是一份不卑不亢不趋炎附势的超然洒脱！中国历史上有很多这样有骨气的人，他们的一腔正气令人击节赞叹。这不，有人为了表现自己对刷子李的敬仰，就写下了一副对联送给他，可惜，由于年代久远，只剩下了上联（PPT出示上联）：谈生意，满腔正气显派头
师：同学们能对出下联吗？
（学生极有兴趣、思考、动笔，有多人举手）
生七：做粉刷，全身技术显本领
生八：带徒弟，数条规矩见品行
生九：刷墙壁，一手绝活露本事
……
〖点评：此教学环节是本课教学中最出彩的部分。教师引导学生立足文本分析人物的“奇”，意在培养学生结合语言环境与生活环境建构人物形象的阅读*惯。同时引领学生关注细节，尤其是分析刷子李的个性奇这一环节，学生跟老师的思想碰撞后，新思维作用于文本，从刷子李不因服务对象的不同而改变规矩和行为，来判断其为人其个性。一个“英租界李善人”作为切入口，可谓微言大义，一字褒贬。学生能够领略汉语言文字的魅力，还体现在对联教学环节，对联是中国传统文化的精粹，对对子是中国古代私塾学生的必修课，学*语言从对课开始有一定的道理。本课教师显然不是让学生学*对对子，而是通过此种饶有趣味的方式让学生归纳概括刷子李性格、人品、技艺等方面的特点。此教学环节，既以对联熏陶感染了学生，又能以此为契机，理解文本，品位语言，分析人物，课堂有所生成。〗
四、赏析性阅读
1、刷子李的言行举止、规矩个性给你怎样的启发？
2、本课塑造人物形象的方法有哪些值得借鉴之处？
（两题任选一题，分组讨论，推选代表发言。）
学生讨论、分析。
组一代表：我们组讨论的是第一个题目。我们认为，一个人要有真才实学，要有一技之长，才能在社会上找到自己的立足之地。另外，还要有足够的自信，一个连自己都不相信的人，怎么能取得别人的信任呢，就象刷子李，他的一身黑衣不是自信的最好表现吗，这也是最好的广告啊！（学生笑）另外，还有，就是──（左顾右盼寻找救兵。有位同学小声打招呼，老师示意她站起来回答。）
组一女生：就是我们无论做什么，都应该心无旁骛，努力做到最好。做人也是这样，我们要做个有骨气的人，做个最好的人。（学生笑）
师：是啊，刷子李不仅墙刷得好，做人也有自己的原则，很有人格魅力。第二组的同学哪位来反馈一下讨论结果？
组二代表：我们组讨论的是第二个题目。我们认为本文的语言很有特色，好像是有点方言的味道。还有就是人物的动作描写也很传神，比如刷子李刷墙的动作；再有就是文章有很多地方是写曹小三眼里看到的刷子李，这叫──（同组同学提醒：侧面描写）对，侧面描写，这比直接写刷子李怎样怎样好，更真实可信，更有艺术性。
师：同学们能结合自身生活经验来评价文章和人物，很好。是啊，《俗世奇人》奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。刷子李给我们留下了深刻的`印象，冯骥才先生写人的高超技艺更让我们拍案叫绝；本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁。（师范读第一段中的“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫儿，靠边儿呆着”）（生为老师说书式的朗读打动，鼓掌）
〖点评〗
选择题体现了教师教学民主意识，两个题目难度相当，从不同角度赏析文章，第一题重在引导学生关注作品人物，领略人物的魅力，第二题则是写作方法的探讨，本文的语言和塑造人物的方法确实很有特色，理应关注。教学本文，老师选择的方法是阶梯式阅读：感知阅读，理解阅读，赏析阅读。这是最后的环节，也是阅读的最高境界。有人说，最浅层的阅读只看到情节，稍有层次的读到了语言的张力，最高境界的阅读是通过语言文字的载体体察人物内心深处的冲突。学生在教师的引导下，能够立足文本，结合现实，体察到刷子李带给人的心灵的震撼，认为只有拥有一技之长方能立足社会，更难能可贵的是，学生感受到了刷子李人品的高尚，这是他们的内心与作品人物碰撞的新生物，由此可见，阅读可以成为再塑价值观念的过程。学生对语言的粗略品位，对描写人物的方法的感知，则是写作技巧方面的渗透，也许是一鳞半爪，但学生能自主发现、自主借鉴，是内心的自然的呼唤，不是外在的施压，长此以往，一定能提高表达交流的能力。语文素养，不就是这样，如细雨一样，散落于学生的手中，口中，心中吗？
《俗世奇人》教学反思
经过对这节课的认真准备，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有一大进步。课后反思，总结如下：
有所进步的地方：
1、对本科组的教学标志有了更深的理解和体会。
2、教学灵活性增强了。在设计教案时，为了讲清楚文章的奇妙之处，我安排了人物之“奇”、语言之“奇”、情节之“奇”三个环节。但在实际授课讲到语言之“奇”时，我发现时间拖长了，但学生仍沉浸在语言文字的魅力中，有意犹未尽的感觉。我就临时决定砍掉后面的情节之“奇”这一环节，因为我觉得与其让学生**的学两个环节，倒不如认真地钻透一个方面的知识，这样他们的收获应该更大。另外，一堂课上得好不好，应该可以从学生的脸上看出来。如果学生面容愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师还应该学会课堂观察，只有观察仔细了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自我反思、及时调整。
3、对“如何上自读课”的问题上有了一些自己的体会，因为自读课不像讲读课，不需要老师去精讲，老师在自读课中的主要作用就是引导点拨。所以在同备课组的老师的帮助下，设计了一份学案，这份学案并不是机械地将课后*题摆上去，而是将教案处理成以学生为主的教学方案。使之作为沟通学与教的桥梁，将讲读课的思想及其方法延伸，让学生的学*反馈立竿见影，起到“导读、导听、导思、导做”的作用。
有待改进的地方：
1、上课过程中，老师的强势地位过于突出，学生的主体地位体现不够。因为在课堂上，只有充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预*的基础上，自己提出问题，自己解决问题，这样的上课更有效。而这节课在让学生反思质疑这一块上则较薄弱。
2、在对学生阅读方法的传授上显得不足。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”可见，方法的传授的确比知识的传授更为重要，教授方法才是教学的根本。虽然在本节课上也教学生运用圈点勾画的方法来快速获取信息，但总觉得没落到实处。另外，本篇文章写人叙事的技巧及语言的运用上都值得学生借鉴，但上课时我在这方面点拨得较少。
3、应加强自身综合素质的培养。在语言讲解上应精练简洁、生动活泼，这样才能更好地激发学生的兴奋点。同时作为语文老师，这样也才能在语言表达上给学生作个很好的示范。
教材分析
《俗世奇人》向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活，为我们塑造了有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物刻画形神兼备。本文要点有二：一写“俗世”中的人，二写“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小说的要领。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人;他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。
教学目标
知识目标
1.理解、积累课后“读一读，写一写”中的词语。
2.理清故事情节，能够抓住要点复述故事内容。
能力目标
1.学*本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。
2.理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。
情感态度与价值观通过阅读课文了解我国民间艺人的高超技艺，培养学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
教学重、难点
1.有感情地朗读课文，感知人物形象。
2.体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言，加强学生对文字的感悟能力。
3.品味词句，体会文章的语言风格及练*人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
突破方法：通过学生采用单口相声、快板等形式对课文中感兴趣的情节进行复述，这一环节使学生自然地感受到本文富有表现力的语言，然后通过拜师学艺这一环节可使学生深入地感知人物形象。这样学生在这种轻松愉悦的氛围中，充满兴趣与激情地去表演。学生通过口头叙述身边的奇人奇事的练*学会写人物速写。
教学方法
1.朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂。
2.讨论点拨法。本文文字浅显，情节简单，阅读障碍不大，教学中可采用学生自主活动、小组合作探究的方式，充分调动学生学*的'积极性和主动性。
3.品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可小组交流，口头评析，也可写短评。
课时安排：1课时
教学过程
一、情景导入——引“奇人”
设计(—)山东电视台有一个节目叫“奇人绝技榜中榜”，你在看电视的时候，一定有令你难忘的具有特殊本领的人，请你举一个例子。
如：骑车走钢丝，徒手撕铁盆，鼻子拉汽车等。
今天就让我们来看看天津卫这个地方有什么奇人绝技。
设计(二)中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活在我们市并里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，今天就让我们认识两位俗世奇人。
二、朗读课文——说奇人
1.朗读课文，初步感受奇人。
学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，教师也可播放录音让学生仿读，标出难以认读的字词。
要求：读出声调、语气，要读得活灵活现，声情并茂，读出单口相声的味道来。老师可先范读几段，学生再读。
交流明确：
字词积累。
(1)读准下面加点字的读音。
(2)理解重点词语的含义。
八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，谁也不得罪。
逢场作戏：碰到机会应酬一下，凑凑热闹，并不认真对待。
看风使舵：比喻看情势或别人眼色行事(含贬义)。也说见风使舵。
左右逢源：比喻事情随便怎么办都很顺利。也比喻办事圆滑。
2.再读课文，说奇人。
教师：请同学们再次阅读课文，就你喜欢的情节用快板的形式、单口相声的形式，或者是说书的形式说出来。其他同学点评。
注意语气、语调、神态、动作，突出人物性格，做到声情并茂。
三、合作探究——学奇艺
1.语文活动设计：拜师学艺。
多媒体展示：通过听以上几位同学声情并茂地话说奇人，相信你对他们也产生了兴趣，如果文中的奇人现在要招徒弟，你最想跟哪一位奇人学艺?并说说你的理由。
2.学生先在小组内交流，然后全班交流。
3.交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评，引导学生体会奇人之“奇”，并深入感知人物形象。
学生的回答可能有以下几个方面：
我拜“泥人张”为师，因为我想学他的一手绝活——捏泥人。他能从鞋底抠出一块泥巴不声不响地就捏出了海张五。
我拜“泥人张”为师不但因为他有高超的技艺、无人能比，而且他行事沉稳，镇定自若，后发制人。他是一位个性内敛、应对从容的令我佩服的奇人。
我拜杨七为师，因为他有绝活，能制出与众不同的茶汤。要不是他制的茶汤名声远播，中堂大人也不会来这里喝茶。
师：泥人张就撮了一个海张五，你为什么就认为他技艺高超无人能比呢?
讨论明确：这是文章以小见大的写法。
我拜“好嘴杨巴”为师，因为他聪明机智、人情练达、机敏过人，被中唐大人误解后，巧妙辩解，既让对方明白其误把芝麻当脏土了，又给对方留足了面子，从而化险为夷，又获奖巨银。他是一个机警聪明、巧于辞令的奇人，只有这样的人才能更好地适应纷繁复杂的社会。
(教师可在这一环节让学生质疑引出：如何评价好嘴杨巴的圆滑、见风使舵、八面玲珑等性格?
目的在于引导学生明确作者对杨巴的圆滑、精于人情世故大加褒扬，并不是出于纯粹的道德判断。旧社会民间艺人处于社会的底层，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存环境，也促成了小人物特殊的生存策略。杨巴的圆滑、见风使舵、八面玲珑等性格与其说是性格上的弱点，不如说是应对生存环境的特殊策略。)师：文中说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话，那么杨巴的“好嘴”好在何处?
讨论明确：从说话的难度看中堂勃然大怒：“打落”“乱飞”泼了一地”，众官员都“吓懵了”，可见形势紧急，千钧一发，需要“敢说”;再者，左右为难：说是芝麻，等于“骂中堂大人”，不说是芝麻，“等于承认给中堂大人吃脏东西”，自己要吃大亏，甚至掉脑袋，需要“巧说”;第三，时间紧迫，必须赶在中堂大人说话之前说，需要“快说”。
从说话本身看，“不知道”“不爱吃”既没说是芝麻，也没说不是芝麻，既明确告诉李中堂这是压碎的芝麻粒，不是脏东西，又给中堂大人留足了面子。
从说话的效果看，它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对杨巴“心生喜欢“赏银一百两”，从而使杨巴“威名大震”。
这也是文章以小见大的写法。
4.教师小结：“泥人张”能在这么短的时间内捏出“比海张五还像海张五”的泥人，一言不发而以奇招制敌实在令人佩服;杨巴危难之际显身手，话虽不多，但敏捷、巧妙、适时，也是高手!值得拜师。本文中的两位奇人，作者采用以小见大的写法，均只选一件小事来写，情节简单，但又极富戏剧性，情节一波三折、曲折有致，这也正是作者谋篇布局之奇，同学们在写作中可以借鉴。
四、品评赏析——品奇语多媒体展示
《俗世奇人》所塑造的奇人形象生动，使我们如闻其声，如见其人，给我们留下了深刻印象，这得益于作者那富有表现力的语言。有人说冯骥才的语言幽默风趣，酷似单口相声;也有人说他的语言传神生动、富有表现力;还有人说他的语言富有浓郁的地方特色;“津味”十足，还有人说他用词准确凝练。请你再次阅读课文，从文中找出一二例揣摩评析。
学生思考并交流。
活动成果展示：
幽默风趣，单口相声风味。如“有第一，没第二。第三差着十万八千里“熬小鱼刺多，容易卡嗓子;炸麻花梆硬，弄不好硌牙”“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分吹，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖A的功夫大半在嘴上”。
传神生动、富有表现力。如“今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净”。可见他俩对中堂大人的到来不是一般地重视F再如“李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手.啪，地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿”。
着实形象地写出了中堂大人当时的气愤，形势之危机，渲染了气氛，也为下文杨巴要扭转局面作铺垫。
“津味一十足。如“只见人家泥人张听赛没听…‘就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”“茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛?傻啦”“必须赶紧想辄一个泥团儿砍过去”等富有浓郁的天津味。
用词准确凝练。如“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，一个“叭”字可以看出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。再如“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了”中两个“找”字用得实在是妙。这本是海张五在“找乐子”，找“泥人张”的乐子，而“泥人张”便把他找乐时的丑态捏成了泥人，一个“找”字看出“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出海张五自作自受的可笑。如换成其他的词语就看不出他的“被迫还击”和“机智应对”了。
五、自由探讨
学生再读课文，自由质疑，可向同学、老师提问。
学生可能问到的问题有：
现在天津还有“泥人张”那样的高人吗?还有那样的茶汤吗?他们的技艺是否流传下来了?
教师可引导学生结合作者来探讨。作者冯骥才，*年来全身心投入对中国民族民间文化的保护，发起“中国民间文化遗产抢救工程”，对现代社会进程中濒临灭绝的中国民间文化遗产进行普查和保护，引起了全社会的关注，被誉为“中国民间文化的守望者”。
通过探讨使大家认识到我国民间有着丰富的民族文化遗产，它们是中华民族智慧的结晶，有着巨大的文化价值，这些遗产如今正受到巨大的冲击，我们应当保护我们的民间文化遗产。
六、作业设计——联系生活，写“奇人”
1.继续阅读《俗世奇人》中的其他篇目。
2.学*《俗世奇人》的写法及语言，发现身边的奇人奇事，以“身边奇人之……”为题，写一篇短文。
板书设计
教学反思
该课的教学设计最突出的亮点有以下几个方面：
一、通过自选方式复述课文
这一环节，激发了学生兴趣，同时使学生对文章内容有了一个大致的r解，同时，又能初步感受作者幽默、富有表现力及富有地方风味的语言。并为下一环节的“拜师学艺”作好铺垫。
二、结合教材设计的教学活动使学生在轻松愉快的氛围中深入地感知人物形象，并体会作者选取典型事例、以小见大刻画人物的方法，以及极富戏剧性、一波兰折的情节。学*作者独具匠心安排文章结构的方法。
三、通过学生之间的相互质疑.自然引出“关注民俗”这一话题，引起学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识。并深入了解作者为保护民俗、抢救民间文化遗产所作出的贡献。
一、导入新课——引出“好”：
(板书：好嘴)凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”?能举个例子。(教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……)但是，在冯骥才的`一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢?(板书：杨巴)
(说明：“一句话”与“好嘴”——课始教师就有意制造学生认知上的矛盾，利用张力激起学生的阅读期待。)
二、整体感知——讲述“好”：
文中出现的主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性地复述故事。
1、学生自读课文，分头准备;
2、组内互讲，取长补短;
3、班内复述，鼓励模仿用天津话讲述;
4、师生共同点评。
(说明：这种转换人称的创造性复述活动，能培养学生的口头表达能力，更重要的是在语言“转化”中促进学生对故事情节和对人物心理的把握。)
三、重点研读——探究“好”：
说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处?
全班讨论：
1、从说话的难度看。一是李中堂勃然大怒：“打落”“乱飞”“泼了一地”，众官员都“吓懵了”，情势紧急，千钧一发，这需要“敢说”。二是左右为难：说是芝麻，这等于“骂中堂大人”;不说是芝麻，“等于承认给中堂大人吃脏东西”，自己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这需要“巧说”。三是时间紧迫：必须赶在中堂说话之前说，需要“快说”。
2、从这句话本身看。有两个关键词：一是“不知道”，前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”;二是“不爱吃”，前文明明说中堂大人“不知道”，这儿却说“不爱吃”。这样说，有两大妙处：一是明确告诉李中堂这是“压碎的芝麻粒”，不是脏东西;二是给李中堂留足了面子。既没说是芝麻，也没说不是芝麻，一个“不知道”“不爱吃”，使紧张的情势顿时化解。
3、从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威名大振”。
4、从他人的角度看。故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始;在第五段用“但是”一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴。杨巴说话之前，众官员“吓懵了”，“一个比一个糊涂”，而杨巴“立时猜到”，“一转两转三转，主意就来了”;杨巴说话之后，李中堂觉得他“机敏过人”，“心生欢喜”，在场所有人“摸不着头脑”，而杨巴“心里头却一清二楚全明白”。
教师小结：危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现，的确收到了以简驭繁、以少胜多的效果。
(说明：这是文章的重点，力求使学生认识到要从多个角度深入地看问题。)
四、深入理解——评价“好”：
作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀!”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”?
(说明：围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。)
教师小结：这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上;明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。
五、拓展延伸——想象“好”：
想象一段故事：杨七和杨巴的相识。模仿文章的“津味”语言风格讲述，突出人物各自的本领，符合人物各自的性格。
教学目的：
1．让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。
2．引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。
3．采用自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的综合素养。
教学时数：一课时
教学步骤
一、学*《泥人张》
（一）学生自由朗读课文，整体把握课文。思考下列问题：
1。课文主要写了那俩个人物？
2。面对“海张五”的侮辱，“泥人张”漠不作声，他会怎么样呢？一般人会怎样呢？
（二）分析课文：
1：情节里出现的两个主要人物是海张五和泥人张，它们分别是什么样的人物呢，从文中找出介绍他们的语句。（学生找出相关语句，并进行概括）
（板书：海张五 赚下金山————有钱
将军义子————有势） 有钱有势就导致了他的猖狂蛮横，为后来他的挑衅打下了基础，埋下了伏笔。 （板书：猖狂蛮横）
（板书：泥人张 单手捏泥人————技艺高妙
贱卖海张五————沉稳干练）
2、面对海张五的羞辱，泥人张镇定自若，胸有成竹，后发制人。你不是说贱卖都没人要吗？那我就把你的泥像贱卖给你看看。由此可见，他不但技艺高妙，而且沉稳干练。用文中的一个词语来概括就是：艺高胆大。（板书：艺高胆大）
3、作者却用独特幽默的语言，妙趣横生的叙述了海张五的猖狂蛮横、自取其辱和泥人张的一言不发却出奇制胜，使两个人物形象活灵活现的呈现在读者面前，人物可谓丰满奇绝。
由此我们可以得出这样的结论，一个人无论从事什么样的职业，只要他有真本事，有真功夫，就能活的有尊严，获得别人的尊敬。
二、 教学《好嘴杨巴》
（一）导入新课：每个人都有一张嘴，而嘴在日常生活中的用途有哪些？（吃饭、说话）如果一个人他伶牙俐齿，我们可以说他有一张______嘴？（用一个字回答）那么我们今天的课文中冯骥才先生就给我们介绍了一个“好嘴”——杨巴。在预*的基础上，请大家从文中找出四个能够概括杨巴性格特点的成语。
——逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源
①这些词语含有怎样的感情色彩？ ——贬义
②可是，作家冯骥才却把这四个成语一股脑儿全用到杨巴一个人身上，却丝毫不含贬义，大加赞美一张嘴。究竟是什么原因呢？今天，我们就在作家冯骥才的指引下，去一趟天津卫，欣赏一出好戏，《好嘴杨巴》！
（二）整体感知
1、请大家来简述一下课文的主要内容。
兄弟生意火——中堂发怒——巧答中堂——名声远扬
（1）兄弟的生意为什么红火呢？
①杨七的好手艺；茶汤的精细制作过程
②杨巴的嘴好。
（2）那杨家茶汤是如何发迹的呢？正是因为他们俩的默契配合，使得茶汤的生意异常红火，因此被众官员推荐为招待李鸿章的上品。
（3）府道县台们是如何准备接待李鸿章的工作的？可以看出他们怎样的嘴脸？
可见众官员对这样的决定信心满满。那么事情的结果是否正如众人所料吗？我们在预*的基础上一起来学*课文的高潮部分“中堂大怒，杨巴巧答”
3、请大家阅读7~14段。
（1）这一部分首先描写了什么？
——中堂大人看戏，杨七杨巴奉茶。
（2）找出对中堂大人的描写，请用一个字来概括中堂大人此时的心理。（7段） ——爽。
（3）而当中堂大人看到杨七杨巴送那上来的茶汤时，是否如众官员所料？发生了什么事情？——大怒
（4）李鸿章此时心里是怎么想的？（8段）
试将下面的两个感叹词放到对李鸿章的描写中去
a、啊 b、哼
（学生现场情境再现）
“啊”后李鸿章的心里话是什么？——“这上面这么多脏土！”
“哼”字后的心里话是什么？——“真是岂有此理！”
由此可以看出此时李中堂的心情是由“爽”转为“怒”
（5）李鸿章大怒，当时气氛如何？——“紧张”
（6）作者是怎样营造出这种紧张的气氛的呢？
①描写李中堂欣赏莲花落子的祥和气氛——气氛烘托——铺垫
②“打落”“乱飞”“泼了一地”——动作描写——正面
③众官员都“吓懵了”“杨七和杨巴慌忙跪下”——动作描写——侧面
（7）那么，此时说话需要什么？——勇气 （板书：敢说）
（8）如果这样说行不行？“中堂大人息怒！那上面不是脏土，是碎芝麻！”你认为李鸿章会怎么说，会怎么做？
（9）对杨巴的心理描写（第10段），
①是芝麻，不是脏东西——孤陋寡闻、没见识
②不加解释——承认是脏东西
③抢在前头说
（10）因此杨巴是怎么说的.？
——中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！
注意：不知道、不爱吃——一是“不知道”，前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”；二是“不爱吃”，前文明明说中堂大人“不知道”，这儿却说“不爱吃”。这样说，有两大妙处：一是明确告诉李中堂这是“压碎的芝麻粒”，不是脏东西；二是给李中堂留足了面子。既没说是芝麻，也没说不是芝麻，一个“不知道”“不爱吃”，使紧张的情势顿时化解。 （板书：巧说）
（11）那杨巴这句话在李鸿章发怒后多长时间内说的？（学生讨论）
①“飞快”“一转两转三转”。
②“其他人都吓蒙了”“当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的聪明”——反应快（对比）
（板书：快说）
（12）杨巴这句话说出后的效果如何呢？
——得到李鸿章的赏识：“心灵嘴巧”“机敏过人”“聪明”，赏银一百两
（三）小结：文中作者是怎样表现出杨巴好嘴的“好”呢？
1、故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始；在第五段用“但是”一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴。
2、在紧张环境下通过杨巴的“敢说”“巧说”“快说”来表现出杨巴的好嘴。
3、中堂大人没有喝茶汤反而给赏，说明中堂大人赏识杨巴的好嘴，从侧面肯定杨巴嘴好。
4、故事结尾，以杨七的埋没来反衬杨巴的声名远扬，肯定杨巴的好嘴。
三、语言特色
生动的故事和丰满的人物形象是通过什么体现出来的呢，对，就是语言，说到语言，本文也有很多值得我们研究、借鉴的地方。
1。作者大多采用口语来讲述故事，其中多处使用了天津地方方言的用词和表达方式，很好地突出了地方文化的特点和魅力。如“一个泥团儿砍过去”、“只见人家泥人张听赛没听”、“地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴”。
2。语言极富表现力。比如泥人张捏好海张五的头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”，一个“ 戳”字展现了泥人张内心的愤怒、真是无可更易的一个字眼。
3。人物语言个性化。李鸿章与底层手艺人在语言表达方面极为不同：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”李使用的官话文白夹杂，与杨巴跪倒后请罪解释的话形成了十分有趣的对比。
四、总结
写“泥人张”作者单刀直入。三言两语介绍后，便切入主题，这是一场人格的较量，也是智慧的较量。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎么“回报”。于是故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特————用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺———“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”对此泥人张居然毫无反应，但事后的“回报”更令人叫绝———次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”的泥像，并大书“贱卖”等字，泥人张一言不发而妙招制胜。情节虽然简单，但安排得曲折有致。 写“好嘴杨巴” 作者采用“引出故事主人公——设置悬念——出现危机——巧答化危机——声名远扬”的巧妙构思对杨巴的圆滑、精于人情世故大加褒扬，并不是出于纯粹的道德判断。旧社会民间艺人处在社会的底层，再谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存的压力，促成了小人物特殊的生存策略。杨巴的圆滑、见风使舵、八面玲珑等性格，与其说是其性格的弱点，不如说是应对生存环境的特殊策略。
五、布置作业：完成课后练*三、四
板书设计
泥人张
海张五 赚下金山———— 有钱
猖狂蛮横
将军义子———— 有势
泥人张 单手捏泥人———— 技艺高妙
艺高胆大
贱卖海张五———— 沉稳干练
好嘴杨巴
敢说 ——— 勇气
巧说 ——— 好嘴→ 心灵嘴巧、
快说 ——— 机敏过人、聪明
【学*目标】
１、品味重点句段，学*人物速写的方法
２、品味语言特点，方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
【学*重难点】
波澜起伏的情节语言品味
【轻松预*】
一、作者简介
冯骥才（1942～），当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生了浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联**、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津*代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
二、初读课文，整体感知
主要教学方法：通过自读，把握文章情节、人物、语言。
1、引导性提示——想一想，“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
2、能力锻炼——他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
二、精读课文——进一步品味语言，文中有一些传神的字句，要引导学生品味其韵味。
１、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。
２、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎么理解这种夸张的作用？）
三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）
教师引导分析、学生讨论、交流。
３、教师归纳小结。
三、再读课文——思辩研讨
１、提问：“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。
学生讨论、交流。
建议：
在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
四、拓展训练
1．说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听一听。
学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。
六、小结
主要以两位手艺人（泥人张、好嘴杨巴）的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
七、布置作业
写一写你周围的“俗世奇人
提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的.奇处、绝处。
这是一道学以致用的题目，有一定难度。首先要模仿得到位，而要避免生硬机械的模仿。因此，首先应使学生反复诵读，体会文章的语言风格；其次，要把握文章只写一事的叙事手法；第三，再提醒学生注意观察，注意选择，力求抓住人物动作、语言、神态等特征展开描写。
相关链接
一、关于《俗世奇人》（冯骥才）
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风*强悍，*百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？*日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。（《俗世奇人》序）
二、关于泥人张
天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水*，又装饰以色彩、道具，形成了独特的风格。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。
张长林（1826—1906），字明山，后以字行。自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈，抟土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间*俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥人历经久远，不燥不裂，栩栩如生，在国际上享有盛誉。外国人早就以重金购买，“置诸博物馆中，供观赏。”在历届展览会上它都被认为是出类拔萃的作品。日本芦屋市的一座中国*代艺术馆为“天津泥人张彩塑”建立了陈列专室，展出彩塑作品58件。*年来“泥人张”彩塑积极地推动国际间文化艺术的友好交流，成为中外交往的桥梁。
天津“泥人张”彩塑艺术是*代民间发展起来的著名工艺美术流派，这支数代相传的艺术之花，扎根于古代泥塑艺术的传统土壤中，再经大胆创新，遂成为今日津门艺林一绝。
教师寄语：
拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
学*目标
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学*人物速写的方法
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
重难点：
情节分析语言品味
学*过程
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
发蔫（）擅长（）绰号（）刷浆（）难堪（）
一瞅（）发怔（）褒贬（）怵（）抠（）
2．解释下列词语。
发蔫：
擅长：
阔绰：
天衣无缝：
发怔：
大名鼎鼎：
3、查找资料，简介作者。
二、初读课文，整体感知
朗读课文，思考：
4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？
5、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
三、精读课文，局部研讨。
6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。
7、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？你怎么理解这种夸张的作用？）
②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）
8、“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度？你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。
四、拓展延伸
9、说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听一听。
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标检测：
1、下列加点字的读音都相同的一组是（）
A、起哄哄动B、屏障屏气
C、行当行头D、阔绰绰号
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。
露陷能耐发怔喝采享有盛誉褒砭不一
结帐惊怵营造裤裆横冲直撞眼刁耳尖
①_________ ②_________ ③__________ ④__________
3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）
①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。
②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。
③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。
A、擅长搜索摆弄B、善于搜查摆弄
C、擅长搜索玩弄D、善于搜查玩弄
4、下列句子加点的成语使用错误的一项是（）
A、谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。
B、高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。
C、这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。
D、美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
《俗世奇人》之：好嘴杨巴
津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松*常的街头小吃，干得远*闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。
杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。
他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。
可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。
那次，李鸿章来天津，地方的'府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨巴发迹的缘由了。
这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？
当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？可这样，难题就来了——
倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西？说不说，都是要挨一顿臭揍，然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。
杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人性练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”
这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨巴趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。
自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！
——我们班的奇人作文通用十篇
我们班真是人才济济，文人、武人、胖人、瘦人，一应俱全。今天，我就讲我们班的奇人——凌珺。
凌珺奇在哪里呢？她那一篇篇洋洋洒洒的千字文必定会让你佩服得五体投地。
我们班的金老师有个规矩，凡是犯错误的人都要写反思，少则五六百，多则一两千字。这“酷刑”让别人要倒抽一口冷气，而凌珺，居然把写反思当成一种乐趣。
有一天，金老师讲完课，从讲台上抽出几张作文纸，“来，听听凌珺写的反思。”我们都莫名其妙：“凌珺什么时候犯错误啦？”但是，当我们听完反思，满肚子的疑问便被欢乐取而代之了。
原来，凌珺的耳朵听岔了，她没做的是英语作业，可金老师罚的是没做语文作业的同学，她也稀里糊涂地写反思，还把500字一下子扩充到了1600字。在反思中，她把幽默的细胞发挥到淋漓尽致，尤其是她和表妹玩得高兴时，“要不是有方格纸在，连写片段都忘记了。”她还说以后手痒痒了，就故意不做作业，好让老师罚一罚她，练练手。大家被她逗得哈哈大笑，同时，又佩服她的才气。
又有一次，金老师给我们念了一篇凌珺的迟到反思，这次，她可不是听错，而是自愿的。
因为她的迟到，她所在的第三组被扣了1分，她主动找到金老师，情愿用一千字的检讨来补回那1分。结果，她就在午间短短的时间内，做完了全部的作业后，写下了千字大文，并且写得曲折生动，导致她迟到的`原因可谓林林总总，先是爸爸妈妈在找钥匙，接着她还要上厕所，然后妈妈的车又发动不了，路上又遇到了堵车……唉，好像全世界的坏运气都集中在她身上了。
同学们一边笑，一边转过头去看她。她正炯炯有神地盯着金老师，眼睛里带着几分笑意，似乎金老师念的是别人的故事。
某日，我们班的同学们正在看传奇小说，突然，一道金光把我们都吸进了书中。
有情有义的杨过
要说起大名鼎鼎的杨过大侠，那真是无人不知，无人不晓啊!那穿越回去的朱墨同学当仁不让地担当起了这个角色。他嫉恶如仇，英勇善战，打起“仗”来毫不含糊(当然，是与同学们进行“角斗”)，但也是“有情有义”之人。只要朋友有难，他必两肋插刀。对朋友，他从来都是“义”字当头。作为他朋友的我，也是深谙他的行事之道的，对他的为人也是十分有信心。
威风凛凛的武则天
说到这位“仁兄”，人们肯定想到的.就是暴力的女帝政治。虽然朕乃是女帝出身(身担班级纪律委员兼语文和数学课代表)，但是暂时没有那个刁民敢反对朕的英明领导(只要我瞪一眼，就没有人再敢喘一声粗气了)。要知道我可是有资本的，有“太后娘娘”(班主任)为我撑腰，我看看谁敢动我?当然，朕的严苛统治也是为了让天下太*啊!
无勇无谋的死士
我们班上有名的“干起事来不要命”的吴家赫在穿越回去的时候，没有成为他梦寐以求的卧龙先生，而是一名雇佣兵——死士，就是那种只要有被捉的可能，即会自杀的群体。最*，我们班流行玩生化危机版的捉人游戏，被捉就会被感染。大家都唯恐落人一步，唯有他太有大无畏的牺牲精神，在别人四处逃窜时站在原地等“死”。所以，以他无勇无谋的行事做法，穿越回去也许回不来了……
我们班的奇人们，是不是颇富传奇色彩呢?相信若有一双慧眼，你也能发现身边的奇人轶事!
这是一个真实的人，他就是我们班的一个人，现在，让我来描述他一下吧：他很矮，一次，我们上体育课，老师帮我们测身高，班长一一报了名字，同学们一一走到了场地，这时，报到了他，测好以后，我看了一下身高记录表，我身高是1米57(我是一名初中生)，眼睛又瞄到了一个数字：1米41，心想，这是谁呢?看到了署名那一栏，竟是他，(他也是一名初中生)，我太震撼了，我和他在一个班级，在我眼里，他应该最少是1米45吧，可竟是1米41，现在我的目光又随着他的身高而变化，以前是仰视，现在是俯视;以前是鄙视，现在是无视。
变化真大啊!有一次美术课，我交了作业，就一直在想，他会不会长不大呢?还是会缩呢?真是个令人纠结的问题，还有，据我和全班同学的'了解，他这人还有一个特别的爱好，就是喜欢在人多的时候放屁，可事发后，还死皮赖脸得不承认，甚至还诬赖他人，有一次，我们期中考试，分考场的，以前跟我在一个班的同学，也认得他，他跟我说了一件事：考英语的时候，她们的监考老师是个凶悍的男老师，考试的过程中，他放了一个屁，可不巧，这个男老师恰好从他身边走过，以为他是存心的，以他放毒气为理由，当场打了他十棍子，从此以后，他不敢轻易放屁了，总是憋着，可后来，我们实在是受不了了，他的屁竟然从嘴里出来了，那次是英语课，他打了一个隔，那个隔，我依稀记得，好像打了2分钟左右，太响了，打的整座楼直晃，他的同座位太倒霉了，不幸闻到了，当场昏过去了(有点虚构，其实当时跟现在差不多)，后来他被老师送到医院了，才知道是憋屁导致的后果残忍啊!他是谁呢?其实他是——尚学军
我们班上的人，可谓是无奇不有，奇的程度只有你想不到，没有他们做不到。
飞毛腿
有一次，四年级的时候，上体育课，老师让我们分成了小组比赛，其中有一位同学跑的非常快。一溜烟，他已经一马当先，只留下一阵阵的灰，就像一只猎豹捕食，让后面的同学吃灰去了。因为这次，我们班的.同学还送了他一个外号“电动小马达”呢！
胆小鬼
“她什么东西都怕！”这是我对她的评价，尤其是昆虫。记得有一次，我们学校有小记者活动，**家池，当我们来到了一条小路，两边是茂密的树木，小路上有许多蚂蚁，可能有一些虫子，所以老师在前面开路，她在中间，可还是听见她的叫声：“啊！好多蚂蚁！”边叫边闪身到了另一边，瞧她现在的速度，可比我们班的“电动小马达”跑的快多了。
告状大王
我们班还有一个告状大王，就连别人碰她一下，她也要去告诉老师。记得有一次，上语文课，后面的一位男生的脚不小心踢到了她的椅子，她就气的脸红了起来，那个男生再三跟她道谦，可她就是不听，非要告老师。最后她还是举手告诉了老师，老师把那个男生臭骂了一顿，从这以后，可没人再敢惹她。
我们班上的奇人可是非常非常多的，我只是讲了其中的三个人，我也总结出了我们班的特点，一个字：奇！
我们班上的漫画杜，画起漫画来可真叫一个厉害！
课间，漫画杜不去和别的同学玩，自个儿在座位上画漫画。她本身就对画画有浓厚的兴趣，也有与生俱来的天赋，再加上她漫画老师的指导以及上网搜索的结果，漫画杜成功编出了一套漫画《狗庄故事》。
漫画杜在生活中大大咧咧的，在画画的时候却是格外的细心，不允许出一丝差错。
瞧，她又要画画了，这次画的是猫和老鼠中的图多盖洛和一则狗庄小故事。她先画图多盖洛。只见漫画杜先画出了一个圆圆的脑袋和半圆形的耳朵，然后加上了鬓边的卷发不出一分钟，漫画杜就完成了图多盖洛的绘画。这个图多盖洛画得栩栩如生，透露出高贵的气质。
接下来，漫画杜就要开始画狗庄故事了。狗庄中一共有四只可爱的小狗，分别是茶杯犬、泰迪、拉布拉多和哈士奇。漫画杜在画它们的时候，时而一挥而就，笔尖飞快地游走，只听得唰唰的摩擦声，一只可爱的小狗就跃然纸上了。时而又精雕细琢，刻画细节。不出一会儿，她就画完了四只小狗。
看呀，茶杯犬瘦瘦的，耳朵毛茸茸的'，上面还系着两个蝴蝶结，像是爱美又注重身材的女生。而泰迪略为肥胖一些，全身都带着卷卷毛，很可爱，看起来有点像是淳朴、憨厚的老实人。拉布拉多则戴着领带、穿着西装，非常体面。哈士奇的嘴巴像是狐狸一般，尖尖的，长长的，它还经常戴着一副墨镜，很喜欢耍帅。看到这里你是否也想去围观一下她笔下的《狗庄故事》了呢？
这就是我们班的俗世奇人漫画杜！
我们班的“能人异士”多得数不过来。今天，我在这里介绍的是一位“奇人”。什么是“奇人”呢？所谓“奇人”，自然就“能力者”了。今天要介绍的这位，不仅是班里的“中华曲库”，而且还是“搞怪大咖”。你可能会问：就这样的人能称得上“奇”吗？各位别急，听我与你们详细道来。
古灵精怪猜不透
这第一“奇”，则是她是古灵精怪，使人捉摸不透的`脾气，上一秒跟你有说有笑，形影不离，下一秒就可能直言不讳，让你泪奔而去。她那淬了毒汁一样的话语，虽简短，但直击要害。一开始，同学们跟她接触都是小心谨慎，生怕她的“见面一针”刺得自己遍体鳞伤。若是心理素质差的，恐怕已经抱头痛哭，与她结下梁子了吧。然久而久之，同学们对她已是见怪不怪了。这么一想，我们班同学还真是坚强。
天籁嗓音似百灵
这第二“奇”，则是她那动听的歌声了。虽然她直言直语，但同学们还是会蹭到她跟前听她唱歌，“百灵随意展歌喉，三清山下流水酬”。如果那那婉转动听的百灵歌声能看得见的话，我想得是沉鱼落雁、闭月羞花吧。每次听她唱歌，总会感觉心旷神怡，这可真是不错的享受呢！
语文功夫无人及
这第三“奇“，就来说说她无敌的记忆力。她在我们班有个外号，叫“人体电脑”，可想而知，她的脑容量有多大了吧。举个例子说吧，那长长短短的文言文只要一遇到她就一点气势都没有了，牢牢地粘在她的脑子里，对她俯首称臣。这一“技能”羡煞多少同学啊！
听完我的介绍，你们觉得她称得上“奇”吗？想不想知道她是谁呢？——远在天边，*在眼前喽！
这是一个真实的人，他就是我们班的一个人，现在，让我来描述他一下吧：他很矮，一次，我们上体育课，老师帮我们测身高，班长一一报了名字，同学们一一走到了场地，这时，报到了他，测好以后，我看了一下身高记录表，我身高是1米57(我是一名初中生)，眼睛又瞄到了一个数字：1米41，心想，这是谁呢?看到了署名那一栏，竟是他，(他也是一名初中生)，我太震撼了，我和他在一个班级，在我眼里，他应该最少是1米45吧，可竟是1米41，现在我的目光又随着他的身高而变化，以前是仰视，现在是俯视;以前是鄙视，现在是无视。
变化真大啊!有一次美术课，我交了作业，就一直在想，他会不会长不大呢?还是会缩呢?真是个令人纠结的问题，还有，据我和全班同学的了解，他这人还有一个特别的爱好，就是喜欢在人多的'时候放屁，可事发后，还死皮赖脸得不承认，甚至还诬赖他人，有一次，我们期中考试，分考场的，以前跟我在一个班的同学，也认得他，他跟我说了一件事：考英语的时候，她们的监考老师是个凶悍的男老师，考试的过程中，他放了一个屁，可不巧，这个男老师恰好从他身边走过，以为他是存心的，以他放毒气为理由，当场打了他十棍子，从此以后，他不敢轻易放屁了，总是憋着，可后来，我们实在是受不了了，他的屁竟然从嘴里出来了，那次是英语课，他打了一个隔，那个隔，我依稀记得，好像打了2分钟左右，太响了，打的整座楼直晃，他的同座位太倒霉了，不幸闻到了，当场昏过去了(有点虚构，其实当时跟现在差不多)，后来他被老师送到医院了，才知道是憋屁导致的后果残忍啊!他是谁呢?其实他是——尚学军
某日，我们班的同学们正在看传奇小说，突然，一道金光把我们都吸进了书中。
有情有义的杨过
要说起大名鼎鼎的杨过大侠，那真是无人不知，无人不晓啊!那穿越回去的朱墨同学当仁不让地担当起了这个角色。他嫉恶如仇，英勇善战，打起“仗”来毫不含糊(当然，是与同学们进行“角斗”)，但也是“有情有义”之人。只要朋友有难，他必两肋插刀。对朋友，他从来都是“义”字当头。作为他朋友的我，也是深谙他的行事之道的，对他的为人也是十分有信心。
威风凛凛的武则天
说到这位“仁兄”，人们肯定想到的就是暴力的女帝政治。虽然朕乃是女帝出身(身担班级纪律委员兼语文和数学课代表)，但是暂时没有那个刁民敢反对朕的英明领导(只要我瞪一眼，就没有人再敢喘一声粗气了)。要知道我可是有资本的，有“太后娘娘”(班主任)为我撑腰，我看看谁敢动我?当然，朕的严苛统治也是为了让天下太*啊!
无勇无谋的死士
我们班上有名的“干起事来不要命”的吴家赫在穿越回去的`时候，没有成为他梦寐以求的卧龙先生，而是一名雇佣兵——死士，就是那种只要有被捉的可能，即会自杀的群体。最*，我们班流行玩生化危机版的捉人游戏，被捉就会被感染。大家都唯恐落人一步，唯有他太有大无畏的牺牲精神，在别人四处逃窜时站在原地等“死”。所以，以他无勇无谋的行事做法，穿越回去也许回不来了……
我们班的奇人们，是不是颇富传奇色彩呢?相信若有一双慧眼，你也能发现身边的奇人轶事!
学期伊始，我步入了熟悉而又陌生的初中，融入了一个新的集体里。才几周，班里就涌现出了许多“奇人轶事”。奇人——历史老师历史老师可谓是我们班的奇人也。当其及其潇洒地走进教室里的时候，班里70余人皆笑之。眼前此人，只能用“酷毙了”这三个字来形容。其面部微微隆起，嘴巴微微突出。说一句不敬的话：“这老师，咋跟元谋人长得那么滴像呢?”接下来，他开始作自我介绍。并在黑板上写了一个大大的“张”字。其“优美”的字体又令我们捧腹大笑此字非草书，非行书，更非圆体字。但它却介于三者之间。形态优美，简直可与“天书”相媲美。见我们笑，他也笑了。
我们一看这，就知道“这老师，保准不严。”
于是，班里就彻底地“活”了，人人都是要多放肆有多放肆。都闹腾了个够，到最后才收敛。
本以为他的忍耐是有限度的，马上就会“火山爆发”。没想到，他笑眯眯地说：“够了没?”
他开始讲课了。虽然他的字体“甚是优美”，但完全掩埋不了他那惊人的才干。他用一张嘴，一张灵巧的嘴，用那带着磁力的声音把人类的古往今来说得头头是道。当他找我们回答问题的时候，男生，他会叫“帅哥”，女生，他会叫“美女”。当有人溜号的时候，他总能用幽默的语言把那位同学弄得无地自容。一堂课下来，我们的肚子总是痛痛的。也许，这肚子除了是笑痛的，还有一部分是知识接受得太多“撑”的吧!后来，他不再给我们班上课了，在他告诉我们这个消息的时候，全班人无不叹息，真是有一种“十里长街送**”的景象。是啊，谁不想让这位老师留下来呢?
历史老师——真奇人也。
轶事——歪打正着
报道那天，一年级新生人人都争着向前挤着去看自己分到几班，顺便看看自己的成绩。我费了九牛二虎之力，才挤进了人群当中。看看名单，自己被分在了十二班。没等看到成绩，就被人群挤到了一边。再挤回去已经是不可能的事了。又费了就牛二虎之力，才从人堆里“爬”了出来。此时的我衣冠不整。鞋带也自由自在地随着我脚的摆动而“自由飞翔”。听说十二班那个班主任很“强悍”真想早点见识见识。
我扎好鞋带，正撞见一人朝我走来。是我原来的同学。
“**，你分到哪班去了?”话音未落，我旁边的一个挺漂亮的阿姨听后接上了话茬，接连二三地发问了：“哎，你是叫**么?”
没等说“恩”，她又发话了：“是那个分到七年十二班的'**么?”
又没等我说话，她又说：“你的母亲是不是在****工作单位?”
她结束了漫长的独角戏，而我终于可以发话了：“嗯，嗯，嗯!”我连着回答了她的三个问题。
那就跟我走。话毕，就抓着我的手，把我拎进了教学楼。此时，她没有任何表情，似乎嘴角还有一丝冷笑。
我的心“咯噔”地颤了一下。“妈呀，不会是我刚入学就惹事了吧?”此时，楼梯上似乎是空荡荡的，“蹬，蹬”，她的高跟鞋发出了清脆的响声，此时，那种响声真令我发慌。那时我的心一直是悬着的。
一层楼过后，我终于鼓起了勇气：“阿姨，您是……”
“我是你的班主任!”她干脆地说。
没想到，真的没想到，这位传说中“强悍”的人物竟歪打正着地出现在我的眼前。真是不可思议啊~
现在，班里的奇人异事仅此而已，等以后再有什么新鲜事的时候，我再给你们一一道来!
我们班真是人才济济，文人、武人、胖人、瘦人，一应俱全。今天，我就讲我们班的奇人——凌珺。
凌珺奇在哪里呢？她那一篇篇洋洋洒洒的千字文必定会让你佩服得五体投地。
我们班的金老师有个规矩，凡是犯错误的人都要写反思，少则五六百，多则一两千字。这“酷刑”让别人要倒抽一口冷气，而凌珺，居然把写反思当成一种乐趣。
有一天，金老师讲完课，从讲台上抽出几张作文纸，“来，听听凌珺写的反思。”我们都莫名其妙：“凌珺什么时候犯错误啦？”但是，当我们听完反思，满肚子的疑问便被欢乐取而代之了。
原来，凌珺的耳朵听岔了，她没做的是英语作业，可金老师罚的是没做语文作业的同学，她也稀里糊涂地写反思，还把500字一下子扩充到了1600字。在反思中，她把幽默的细胞发挥到淋漓尽致，尤其是她和表妹玩得高兴时，“要不是有方格纸在，连写片段都忘记了。”她还说以后手痒痒了，就故意不做作业，好让老师罚一罚她，练练手。大家被她逗得哈哈大笑，同时，又佩服她的才气。
又有一次，金老师给我们念了一篇凌珺的`迟到反思，这次，她可不是听错，而是自愿的。
因为她的迟到，她所在的第三组被扣了1分，她主动找到金老师，情愿用一千字的检讨来补回那1分。结果，她就在午间短短的时间内，做完了全部的作业后，写下了千字大文，并且写得曲折生动，导致她迟到的原因可谓林林总总，先是爸爸妈妈在找钥匙，接着她还要上厕所，然后妈妈的车又发动不了，路上又遇到了堵车……唉，好像全世界的坏运气都集中在她身上了。
同学们一边笑，一边转过头去看她。她正炯炯有神地盯着金老师，眼睛里带着几分笑意，似乎金老师念的是别人的故事。
