这个周，老师给我们考了一次试，试卷发下来了，我才考了七十多分，放学了我也不敢回家，因为不知道回家怎么面对妈妈。
我帮值日生扫完地，倒完垃圾，便对他们说，你们先回家吧，我来锁门，我刚说完，他们很快地说了一声“好”，然后就如兔子一般地跑了，偌大的教室，瞬间变得如死亡禁地一般寂静，只剩我一个人目光呆滞地坐在座位上。心里想，如果我现在回家把试卷拿给妈妈，她看了以后会不会骂我呢？我正想着，突然雨像刀、像箭似的下了起来。真是一波未*一波又起啊，今天真是倒霉透了，正在我想着我该怎么回家的时候，一个熟悉得不能再熟悉的声音突然映入了我的眼帘，是妈妈！我如离弦之箭般奔到妈妈怀里哭了起来。妈妈忙不迭的给我穿上一件衣服后，帮我背起书包，没有过多的言语便拉着我的手就走了出去。刚开始我和妈妈一起打着伞，一定有默契地打在伞上此时我的心里既愧疚又担心，可过了一会儿就变成我一个人打着伞了，因为慢慢把伞都遮到了我的身上，我偷偷的看了一眼妈妈，发现妈妈的衣服以及湿透了，顿时一股暖流涌上心头，滚烫的泪珠也夺眶而出。到了家里妈妈顾不上，她已经湿透了的衣服，便开始给我做饭，等饭做好了妈妈才问：“你为什么不早点回家呢？”我把这件事一五一十地告诉了妈妈，本担心妈妈会骂我，可她不但没有骂我，还给我分析了做错的.题。听了以后我全懂了，妈妈您好伟大，我想对您说：“我爱您！”
雨虽然还在还不停的下着，但我的心却是暖的，妈妈的爱温暖了我的心。
母爱是一把慈爱的伞，有雨的时候我可以躲在里面；父爱犹如大山，可以让我在无忧无虑的环境里生活。而今天，我就感受到了父母对我浓浓的爱。
今天，我和同学在课室外的走廊追逐打闹，正当玩得尽兴时，一个声音打破了我们热闹的气氛，“吴老师叫你们**室！”一个同学满脸严肃地对我们说。我的心顿时紧张起来。怀着忐忑不安的心情回到教室，果然，因为违反学校规定被罚抄书、留堂、见家长。我顿觉晴天霹雳，这下惨了，回家肯定少不了挨打挨骂。
怀着极度不安的心情，好不容易熬到放学，刚出校门就看到爸爸妈妈的身影，因为害怕，我只好低着头不敢看他们。老师跟他们反映我跟同学课间互相打闹的经过，且告诫这样做可能出现的严重后果之后，我跟着爸爸妈妈回家了。我想：回到家后，爸爸妈妈肯定会来个“男女混合双打”，妈妈还会骂我又不遵守纪律了。但令人意外的是，恐怖的事并没有发生，妈妈只是轻轻揽过的肩，温和的对我说：“你这样做，对吗？”我没吭声，妈妈又说：“你以后还这样做吗？”我小声回答：“不会了。““追逐打闹容易伤人，玩耍要有度，危险系数高的`就不要玩了，凡事安全第一！”妈妈突然严肃起来。这时，爸爸心*气和的说：“知错就改，不再犯同样的错才是聪明之举。”
听完爸爸妈妈的话，我突然明白：他们每天上班已经很累了，我却不断地给他们制造麻烦，我太不体贴他们了。以后我要认真学*，遵守纪律，爱惜自己，用行动来回报他们的爱。我虽然被罚抄书，但我仍然高兴，因为我深深地感受到了父母对自己浓浓的爱。
父母的爱，是指引方向的航标灯；父母的爱，是天空中最耀眼的那颗星；父母的爱，更是久旱中的一汪清泉、寒冷中的一丛篝火。
有一次，我语文测试竟然只考了89分，真是历史新低啊。看着鲜红的分数，我不禁暗自叫苦：完了，回家之后肯定免不了挨一顿臭骂。放学了，我垂头丧气地走回家。妈妈一看见我的表情就明白了，问我：“考试没考好？”我只好说：“是呀。”妈妈却笑着说：“没关系，让我看看卷子。”莫非这就是传说中的“笑里藏刀”？我只好把那张卷子从书包中拽出来，小心翼翼地递给妈妈。妈妈的眼睛在卷子上扫过来扫过去，看我还在一边看，就打发我去写作业。等写完作业，妈妈才把我叫过来，给我认真分析，帮我总结。从头到尾，妈妈没有严厉的.训斥，只有耐心的讲解和温暖的鼓励，我听了，像吃了蜜一样甜。
第二次单元测试，我的成绩不错。看着那张卷子，我心里别提多兴奋了。跟上次相反，我这次一蹦一跳地跑回了家。一进门，我就迫不及待地拿出卷子到妈妈面前表功。可是妈妈看了却眉头一皱：“成绩倒是不错，可你瞧瞧这字，个个像僵尸！”我本以为会受到大加赞扬，不料却得到了批评。高分的喜悦之火被浇灭，我一声不吭地回房间写作业。写完作业，我再仔细看那张卷子，发现妈妈说得对，我的字龙飞凤舞，就像鬼画符。爸爸回来了，看了卷子也对我说：“你这几道题都是不应该做错的，再认真些就能拿满分了！”
对于爸爸妈妈看了成绩的不同表现，开始我很疑惑。但照着他们说的做了之后，成绩果然不断地提高。我也逐渐明白，爸爸妈妈都是为我好——只有胜不骄，败不馁，不断总结归纳，吸取经验教训，才能不断进步！
谢谢你们，告诉我如何提高！也谢谢你们，给我无限的爱和关怀。
妈妈的爱是舒服的、温暖的、幸福的。
一个夜深人静的夜晚，家家熄灯睡觉了，我也躺上床睡着了。半夜，一到闪电伴随着一阵雷声惊醒了我，醒来的我感觉自己头痛得很厉害，整个人迷迷糊糊，呼吸急促，难受极了!我的低声啜泣惊醒了妈妈：“宝贝，怎么了?”我抽泣地说：“好难受，头好痛。”妈妈用手摸摸我额头，紧张地说：“天哪，怎么这么烫?宝贝，你发烧了。家里也没有药。不行!马上上医院。”说完急忙帮我穿上几件衣服，拿上雨伞，急忙背上我去看了医生。此时，天空乌云沉沉，刮着大风，走在路上一个人都没有，其它摆摊店都打烊了，路上只有妈妈背着我，风无情地吹乱了妈妈的头发，吹冻了妈妈的脸颊，而我伏在妈妈温暖的柔软的背上。此时，妈妈的爱就是这暖暖的软软的背，让我好舒服。
才走不多远，大雨就哗啦啦地下起来了。树枝被风吹得摆动着自己的身躯，雨水打在树叶上哗哗地响。妈妈急忙撑开雨伞，然后左手拖住背上的我，右手吃力的撑住雨伞。雨伞被风雨吹得左右摇摆，可无论怎样，那把伞始终不让雨点落到我身上。而妈妈自己前半身都被雨淋湿了，鞋子也全湿透了。此时，妈妈的爱就是这把遮雨的伞，保护着我。我好幸福!
高烧中的`我低声**着，妈妈用轻柔的声音安慰我：“宝贝，坚持一下，马上到了。打针了病就好了。妈妈给你讲勇敢地小羊的故事好吗?”此时，妈妈的爱就是这一句句温暖的话语，温暖着我的心房。
忽然从妈妈的额头上顺着刘海流下了一些不知是雨水还是汗水，妈妈打了个寒颤，这一颤刺痛了我的心。从我眼里流出了几滴眼泪，落在了妈妈的背上.....
妈妈，我长大了，一定也让您得到舒服的、温暖的、幸福的爱。
爱，它是什么？所有人不多考虑就会说父母对孩子们的一种用千言万语也表达不了的情感！这种情感是世间任何东西都代替不了的！那么又有多少人会“回报”这份伟大的爱？就在今天，老师让我们回家面对父亲或母亲真诚地说一句“我爱你”，我的心顷刻间翻起了千层波浪，妈妈对我数不清的爱都涌上了心头：夏天的黑夜，有谁不知夏夜的酷热难忍、汗流浃背？而母亲不顾自身的难受，轻柔地为我扇风，让我舒服地度过黑夜，那知母亲的手早已酸痛了！炎热的天气，因为一时不小心，我的耳朵被刮破了，血顺着耳朵流了下来，妈妈吓得连手机都不会打了！夜晚，她也没有少省心，留守在我的身边生怕我的耳朵再次流血.......
我想我要亲口对妈妈说句“我爱你”！
晚上，我来到妈妈房间门口，心里很是激动，想：妈妈爱我了这么多年，我一定要说句感谢她的话，虽然一句话没有妈妈对我每一点每一滴的关爱深重，但我还是要告诉妈妈我爱她！我勇敢地踏进了门，*时害羞的我竟不知所措地拽起衣脚。面对妈妈的眼神我似乎又看到妈妈对我的关爱，我再也忍不住了，激动的大喊：“妈妈！我爱你！”接着不争气的眼泪，从眼角流了下来。妈妈似乎对我的表现有些震惊，一下子楞住了！但妈妈很快便反应过来，用双手紧紧搂着我很久很久，然后小声地说到：“妈妈也爱你！”这话语似乎很*凡，但却在我的心里却留下了深深的`印子！突然，我的脸上感觉有一滴水，不用看，我知道，那是妈妈的眼泪，
我的心一下感觉多了些什么，我想这种感觉应该是爱，我想它会永远留在我的心中，永远，永远.......
嘭！我甩上门，离开了家。我觉得自己好委屈。
就在刚才，我在房间里玩手机，妈妈叫我去帮她买盐，我没听见。然后我就悠然自得地继续玩手机。妈妈等了好一会儿，见我还没有买盐回来，就出来看了下。见我还在房间玩手机，顿时很生气。扯着嗓子喊道：“女儿，我的盐你买哪去了呀？”我听见声音抬起头，莫名其妙地看着妈妈：“啊？盐？什么事？”妈妈真的发怒了。开始斥责我，不是说我不孝就是说我懒……我很委屈，也很伤心，就夺门而出。
我独自走在街上，看着街道上的人和物，顿时有些难受。街上忽然下起了沥沥小雨，我三步并两步走进了一家离我最*的'商店，在店里躲雨。
那是个小超市，我为了不让别人嘲讽，就假装要买东西却不知道要买什么的样子，慢悠悠地逛超市。店员也没有注意我，我望着门外的沥沥小雨，正想感慨心里的苦，“咕噜咕噜。”肚子的生物钟响了，我也想回家，但我又怕妈妈说我，就不由拉下脸。
我正在与天人交战，想着到底我是回家呢还是去朋友家蹭吃蹭喝。而且回家后我该怎么面对妈妈……“咕噜咕噜。”我的肚子又叫了，唉，算了，回家吧。
等会该道歉然后发毒誓吗？还是一言不发地吃饭？还是只道歉……想着想着就站在了自家门口。我开门走了进去，看见了刚下班却拿着手电正要出门的爸爸以及坐在餐桌上等待的妈妈。心里有种说不上的感觉，鼻子有些难受，眼睛好像进沙子了。
我突然发现自己真的很不孝，很自私，爸爸妈妈上班已经很累了，回到家要给我做饭，教我做人的道理，我还不听话，仗着“青春叛逆”为所欲为地一次又一次地伤害爱我的他们。
我终于知道：世上有一种不变的爱叫亲情。
从我小时候记事起，我就感受到爸妈对我无私的爱了，现在我上五年级，随着年龄的增长，我体会到父母的爱越来越深了。
刚上学的时候，爸妈陪着我做作业，碰到不会的题，她们不耐其烦地一遍一遍给我讲，直到我会作。由于我报班太多，有时候做作业一直做到9点多，爸妈就一直陪着，从来不会中途离开。有时做完作业，爸妈就教我读课外书、做数学题、写书法、画画、读报纸…尤其是教我读课外书的时候，妈妈一个字一个字地教，慢慢地一个词一个词地教，渐渐地我生字认识多了，自己就开始读报纸。在我6岁时去姥姥家，看到一份报纸，就情不自禁地读起来了，结果读到一半儿，姥爷回来了，听见我读报纸读的这么流利，连声夸到“晨晨长大了，会读报纸了！”我真高兴，心里像吃了蜜一样甜，同时，这句话也给了我极大的鼓励。
刚上一年级的时候，妈妈就给我找了英语辅导班。不管风天雨天，爸妈都陪着我，直到现在，从不间断。有一年冬天，下着大雪，路面结了冰很滑，妈妈也要陪着我去上英语课，看见妈妈那样，我就说：“妈妈你回去吧，离那地方又不远，我自己去也行。”“不行，不行，你自己去怎么行呢！”最后还是妈妈陪我去的。
我最喜欢吃爸爸做的龙须面了，我早晨去参加体育训练，起的很早，可是，爸爸总是比我起的更早，等我洗漱完毕后，一碗热气腾腾的.龙须面摆在了我的面前，里面放一点菠菜叶和一些佐料，再打上个鸡蛋，味道好极了！我很喜欢吃。
在爸妈无微不至的精心照顾下，我健康快乐地成长，同时也取得了优异的学*成绩。我非常感谢爸妈对我的关爱。
从小到大，老师和父母都教育我要诚实，不能撒谎，但是现在我却学会了“撒谎”。
妈妈非常爱我。但是最*我发现了一个奇怪的现象：凡是我喜欢的东西，妈妈都不爱吃。有一次妈妈做了我爱吃的红烧鱼。我夹起一块鱼，对妈妈说：“妈妈你也尝尝吧!”可妈妈却摆摆手，说：“你吃吧，我不爱吃鱼，鱼有腥味。”我很奇怪，鱼哪里有腥味了?这么好吃，妈妈是不是嘴巴出了问题啊!这时，一股浓浓的鱼香飘进了我的鼻子里，馋的我直流口水。管不了这么多了，我开始大口大口吃鱼。不一会儿，一盘鱼便被我消灭的一干二净，只剩下一条光秃秃的鱼椎骨和一些汤汁。我心满意足，吃的很开心，也很疑惑：妈妈怎么会不喜欢吃鱼呢?我记得以前我们家出去吃鱼的时候，她吃得挺多的`呀!真是奇怪。
吃完饭，妈妈去洗碗了，我就去洗漱。可是在经过厨房时，我意外的发现妈妈居然在津津有味的喝着我剩下的鱼汤汁!我的眼睛一下子就湿润了，鼻子很难受，心里涌动着一种说不出的感受。
看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是对我深深的爱。这样的撒谎我也应该学会。星期五下午放学，我特地用自己的零花钱买了两串妈妈最喜欢吃的冰糖葫芦。一路上，我馋得直流口水，但是我坚持没有吃一颗。回到家，我故意对妈妈说：“给你，妈妈，我已经吃过。”妈妈摇了摇手，还是那句口头禅：“妈妈不喜欢吃，太甜了，你吃吧。”我也摇摇头：“我吃过，吃够了，妈妈你快吃吧。”看着妈妈吃下冰糖葫芦，我心里很开心，我也会“撒谎”让妈妈吃东西了!
妈妈，千言万语，都无法表达我对你的爱!
我是爸妈的独苗，也是我们韩家同辈中“四朵金花”外唯一的小老爷们，物以稀为贵，够娇吧，但和我最亲的人――妈妈似乎从不稀乎我。
妈妈是教师，听奶奶说，还不到周岁的我就被送到乡下老家，一家人都围着我忙得不亦乐乎。一天，妈来看我，我蹒跚着伸着两手朝妈扑去，这时，站在一旁的奶奶逗我说“来，我抱抱”，我急了，一句粗话便脱口而出，这时，妈妈伸着手指着我大声地说，“不能骂人!”奶奶不在意，乐呵呵地说，“小孩子，还不懂好话坏话，才学说话嘛”，妈不依，一把抓过我说：“不能说脏话，好*惯就要从小培养!”在家我哪有过这样的待遇，当时就吓得哇哇大哭。所以，直到现在，我都有点“谈骂色变”呀!
三岁多时，我家搬到了新楼。一个星期天的`下午，妈只顾整理房子了，我饿得只叫唤，就从桌上拿了张小票挪着下六楼了，吃饱就溜着回来了。老妈见到我惊喜的不得了，一个邻居说：“这么小的孩子，你真放心呀!”妈说：“让他独立点也好。”就这样，从那时起我就学会了自己穿衣服、系鞋带、刷牙、整理学具，说真的，有时也是不情愿。
上学后，妈更有点变本加厉了，就是错一个字，不就是一个字嘛，那也得让重写好几遍，何况是作文呢，喂，就是你们看到的这篇文章不知我改了多少次呢!哎，没法子，谁让我有个严厉的妈妈呢!妈还常唠叨：“这世界很大，要靠自己去闯一片天，得踏实哪!”我不太懂，但我还是说，“妈，你就瞧儿子的吧”
还别说，我还真没让老妈失望，在文明少年演讲、运动会、绘画、作文等比赛中，我还多次获了奖呢，嘿嘿，这得多亏妈妈对我与众不同的别样之爱吧!
如果你问我世界上谁最爱我，我会肯定地告诉你，是我的妈妈！
记得有一年我过生日，早上，我醒来后来到餐桌一看，桌面上仍然是*时的早饭，哼，妈妈居然把我的生日给忘了，我不禁一阵心酸。这时，妈妈又过来用生硬的语气说：“怎么？还不赶快吃饭，小心迟到了！”我伤心极了，慢吞吞地吃完饭，无精打采地坐着妈妈的车去了学校。那时，我感觉我的世界失去了所有的颜色和光芒。
放学了，我迈着沉重的步伐走回家，为什么今年妈妈会把我的生日给抛到了脑后呢？我百思不得其解，感觉自己已经跌到了谷底。可是不知道怎么回事，我心里还是抱有一丝期待。到家楼下的时候，我以最快的速度冲到了楼上。就在我开门的一刹那，忽然，我听到大家齐声喊道：“宝贝，祝你生日快乐！”我开心得不得了，眼眶突然有些湿润，原来妈妈是想给我一个惊喜，早就给我准备了一个生日蛋糕，而且是我最喜欢的复仇者联盟黑色钢铁侠。我兴奋地抱住了妈妈，这真是一次令我难忘的生日。
这次五一节，天气有点冷。晚上睡觉时，我没盖好被子，到了半夜，肚子一阵绞痛，接着又吐又拉，折腾了好几次。妈妈见到我这样，一脸的愁容，然后从药箱里为我找出了肠胃药，细心地喂我吃药。接着，妈妈又一直在床边陪着我入睡。到了第二天，没想到我发烧了，全身无力，吃不下饭。妈妈急得额头直冒汗，然后开车载我到医院看病。回到家，妈妈又给我熬粥，做了一些清淡我爱吃的菜。看到妈妈忙碌的身影，我的.心里暖暖的，心想我以后一定要听妈妈的话，为妈妈做一些力所能及的事情。
妈妈，我想谢谢您这些年来对我不求回报的付出，我一定会好好学*，天天向上，来报答您对我的养育之恩。我爱您，妈妈！
——爷爷爱的作文600字（精选十篇）
记得小时候，我经常骑在爷爷的肩头到夫子庙游玩，到公园里捉迷藏。爷爷还经常托起我的双手，高喊着飞呀，飞呀，在原地打转转------。每当此时，我就扯着爷爷的双耳喊加油！加油！那时我无忧无虑，感觉我是世界上最幸福的人。奶奶经常刮着我的鼻子笑着说：“我是骑在爷爷的肩头长大的。” 后来，我渐渐长大，每次骑在爷爷的肩头，爷爷总是气喘吁吁。
记得最后一次骑在爷爷的肩上，是我六岁那年的春节。那天，爷爷有点感冒，无精打采的坐在床边，我在爷爷的身上爬上爬下，非要爷爷扛我。爷爷被缠得没有办法，扛着我颤抖着站起来，弯下腰走出房门的'时候，一不小心脚下一滑，一个趔趄跪倒在地，我从爷爷的肩头滑了下来，吓得大哭起来。年迈的爷爷不知怎么突然变得那么敏捷，一转身把我紧紧搂在怀中，连连拍着我的胸口，急切地说：“乖宝宝，不怕！不怕！摔倒没有。”我抬起头，发现爷爷眼里充满了眼泪，脸涨得通红，太阳筋暴突着，脸上的汗珠顺着脸颊淌下来，突然，我心疼爷爷起来，停止了哭啼，伸出小手，帮爷爷擦去眼泪。爷爷笑着说：“我们都是坚强的男子汉，都不许哭，来，爷爷再扛你一次。”爷爷小心翼翼地把我举起，放在他的肩头，吃力的站起来，扛着我走回房间，把我轻轻地放在床上。虽然那时我还小，但也感觉到爷爷确实扛不动我了。那一刻我仿佛长大了许多，知道爷爷为了给我快乐，努力地扛我，我长大以后一定要天天扛着爷爷坐火车，坐飞机，玩滑滑梯------。
我在爷爷的肩头得到很多快乐，虽然这件事已过去好几年了，但爷爷肩头的爱却始终深深地感动着我。
在我很小的时候，爸爸和妈妈就外出打工，爱“撒谎”的爷爷。我就在爷爷的呵护下成长的。
爷爷已经年迈力衰了，爷爷长着一头白发，脸和手显的特别的粗糙。我每次见到爷爷，都感到十分的亲切与舒服。因为爷爷是多么的慈祥呀！爷爷就是有一个特点，就是爱“撒谎”。
有一次下了一场大雨，那个时候我学校刚刚放学。我心里特别着急，一边想着爷爷一到下雨腰就会疼，如果我不在的话，爷爷不知道怎么熬过来呢？一边想着下了这么大的雨我该怎么回家呢？正在着时候，“万万”一声熟悉的声音传来，原来是爷爷来了。我大声喊到：“爷爷，您怎么来了。您到下雨腰就会犯病，我自己想办法回去就行了。”也许是雨太大了淹没了我的话。爷爷来到我跟前说“万万，走吧。”说完便带着我走出校门回家了。一路上，爷爷把伞往我这里伸，自己却被雨淋的满身是水。我便说：“爷爷，你自己也要遮伞啊，不然你会生病的！”“这点小雨算不了什么，想当年我和战友一起去打敌人的`时候，那才是困难重重呢？”爷爷说完，便勉强的向我笑了笑。看，爷爷说谎了吧。
还有一次，爷爷看了我的期末考试试卷，感觉十分满意，于是就做了我最喜欢吃的糖醋排骨给我吃。而自己却埋头吃着东西，我以为爷爷有什么好东西不拿出来分我吃，自己却偷偷的吃着。我探头一看，爷爷正吃着昨天的剩菜。我说“爷爷，你为什么不吃糖醋排骨呢？”爷爷接着说：“那个不好吃，我还是喜欢吃这个。”我夹了一块采吃，太难吃了，结果我还是吐回出来了。咳，你看，他又撒谎了吧。
我喜欢爷爷，还喜欢爷爷的“谎言，”因为在谎言的背后有着爷爷对我深深的爱。我为有这样的爷爷感到十分幸福与自豪。
我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语;是热情的鼓励，是严格的要求。下面，我要讲讲爷爷对我的爱。
记得有一次，妈妈在厨房里做饭，我作业还没写完，就出去跟伙伴们一起玩，妈妈见了，就问我：“作业写完了没有?”我就随口一说：“写完了。”于是，妈妈才放过了我。
在星期一的早上，我才发现我的作业还没写完，老师知道了，就把妈妈叫到了学校，给妈妈说了我作业没写完的事。妈妈听完，拉着我就回家。到了家，妈妈板着脸，严厉地说：“你不是说作业写完了吗，怎么现在还有一大堆作业呢?”我委屈地说：“我忘了写了。”妈妈听了我说的话，狠狠地骂了我一顿，爷爷听见了，赶紧跑过来，问：“怎么了?”妈妈气呼呼地说：“她作业没写完。”爷爷听完，说：“她还小，一次没写没事，只要下次改正就行了。”这时我已泪流满面，气冲冲地跑回了自己的房间，爷爷跟上来说：“不哭了，其实你也不对，你怎么能骗妈妈呢?”“可是那道题老师讲过了，但我没记住，不会写，害怕妈妈骂我。”我委屈地说。爷爷一脸笑容地说：“不会做就是理由吗，如果你不会做，你可以问问同学，让他们给你讲一讲啊。”听了爷爷的话，我恍然大悟，而且我的心情也好了许多，没有像刚才那样生气。气愤了于是，我紧紧地搂住了我的爷爷，并对他说：“我爱您，我最亲爱的爷爷。”
虽然爷爷现在已不在世了，但我永远都会记住这一天，记住爷爷为我做的所有一切。
爱有的是**凡凡的，有的是轰轰烈烈的，还有的是严厉的，可不管那一种爱，都是为了我们自己，为了一家人。
母爱是温柔的，是欢快的；父爱似水，是博大的；爷爷的爱——是令人回味的严厉。我正是在那严厉的爱中成长的幼苗。
小时候，我有一个坏毛病，那就是吃饭时总要把饭留下一半。您总是很生气的说：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这都是农民伯伯辛辛苦苦种的。”我不听，您很生气，把我拉到“小黑屋”里，把我关起来，让我好好反省，自己应不应该剩饭。从那以后，我的碗里，没有一粒剩下的米、青菜。
记得有一次，我考了99分，高兴地一蹦三尺高。一路上花儿向我招手，鸟儿向我微笑，连路边又脏又臭的垃圾桶也在向我祝贺，回到家里，我向奶奶一说，奶奶高兴地不得了，爸爸妈妈听了也喜笑颜开的说我是个好孩子，谁知爷爷听了却不是如此，他把我的卷子拿在手中，其实内容不多，也容易懂，我却觉得爷爷看了很长时间，他把脸一沉生气地望着我说：“28以上的不包括28，怎么会有5个，应该是4个才对呀，你怎么这么粗心呀，怎么不认真的思考一下，还有脸面耀武扬威？为什么不考个100分呢，过去吧！”我低着头走了出去。从此我下定决心，改掉这个粗心的毛病，因此我考上了学*标兵，使我知道“虚心万事能成，自满十事九空”、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
没有方式的爱使人骄傲自满，得意洋洋；而严厉的爱，是一双巨大隐形的手，把将要陷入地狱的你捧出来，使你不被一时的成功冲昏了头脑。只有这种爱才能使我们茁壮成长。
温柔伟大的母爱；如海博大的父爱；严厉的爷爷的爱，最让我受益的是爷爷那严厉的爱。
还记得那天，奶奶打电话来说她在家不小心摔到了，胳膊骨折了，听到这个消息，我心中的某处角落便下起雨来。
我和妈妈急匆匆地收拾好东西，火急火燎地做车直奔家中。家离这儿的距离让我两眼冒着怒火，只恨车开的太慢。
经过两三个小时的奔波，终于看到了希望。这时，爷爷奶奶正互相搀扶这向我走来，看到他们那瘦弱的身躯，我不禁热泪盈眶：爷爷奶奶，你们辛苦了！
我下了车，向他们一步步地走过去，忽然，脚步愈来愈快，距离愈来愈*，前方仿佛就是幸福的源泉。脚步愈发的更快了，我拥抱住他们那骨瘦如柴的身躯，渐渐能感受到他们的皱纹，不知怎么，心情竟如此沉重。周围的花朵都弯着身板，垂下了头，沉重的`空气在我们周围弥漫着。
爷爷奶奶你们都这么大年纪了还出来等我们。我牵着他们手进了屋。紧管他俩已年过花甲，但手脚还是很“利索”。他们一会儿跟我那这个吃，一会儿又跟我拿那个吃，但他们自己却不吃。在吃的同时，我的眼瞥见了奶奶的胳膊，心中不禁一满疼痛。爷爷奶奶对我说：“他们老了，不能一如既往的照顾我了。”
和爷爷奶奶在一起的时光总是如流水一般，不知不觉中，我们就要回家了，我至始至终都还记得他们对我的期望：要考个好大学，有个好生活。随后他们俩又互相搀扶着送我去搭车。
他们俩那艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随着光阴的流逝，在我的印象中愈加鲜明深刻。
我的眼泪在酝酿，我强忍着泪水，我不想让他们看到我难过。我背负着这个重任，心情愈加地沉重起来。
我不敢想象，更不敢奢望，让所有的记忆成为永恒，让指尖滑过岁月的沧桑。
我有一个幸福的家庭，但是我最幸福的事就是我有一个疼我爱我的爷爷，爷爷的爱就是在我难过的时候爷爷安慰我，在进步的时候爷爷夸奖我，在我迷失的时候爷爷指导我……
我爷爷今年六十多岁，可看起来很年轻，好像比实际年龄小五六岁。爷爷脸长长的，浓黑的眉毛，一双不大的`眼睛，显得慈祥和蔼。他的个头很高，身板很硬朗，走起路来也挺精神、潇洒。我这个爷爷的最大特点就是他是个大书迷。在他的身上、床上、桌上……都堆满上了小山似的书，大的、小的、厚的、薄的，令人的眼睛应接不暇，眼花缭乱。早上他在书桌上专心致志地看，中午他躺床上聚精会神地看，晚上坐在沙发上一丝不苟地看。凡是可以看书的时间、地点他都在看书。正因为如此，爷爷又加了一项任务――我的“课外辅导老师”，他经常勉励我一定要珍惜现在的好时光努力学*。每天放学后他都督促着我写作业，遇到不会的题就耐心的给我讲解，还常常拿着我的课本认真的看着，我问爷爷看什么，他说复*一下好陪我一起进步啊！每当我上课走神的时候就会忽然想起爷爷的话，好惭愧啊，爷爷是我学*的榜样，我一定不能让他失望。
爷爷还是一个充满爱心的人，我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷还耐心的对我说：“这样做不对，以后要改正。”他一心希望我努力学*，长大成为一个有出息的人。爷爷是一个充满爱心的人；是一个认真学*的人；是一个热爱生活得人；是我最敬佩的老人。爷爷对我的爱就藏在每天每个细小的事情里。
因为爷爷的爱，让我变得更加幸福，我爱我的爷爷！
我喜欢小时候趴在爷爷背上的感觉，虽然爷爷的背不是特别的厚实，但却特别的温馨与安全。爷爷背着我在路上行走，步伐迈得坚实有力，随着一步一步的颠簸起伏，我就像躺在一艘正在海上行驶的大船上，常常是在舒适的摇摆中渐渐地进入甜甜的梦乡。爷爷的爱，是包容的，没有一点刻意的痕迹，一切都是那么的自然、真切。用奶奶的话说，爷爷对我的.爱，是宠爱有加。我提出的“合理”要求，爷爷是来者不拒，以至于每天接送我上学、放学的任务，奶奶也不让爷爷去做。因为爷爷总是被我拉去学校旁边的小店转悠转悠，爷爷总经不起我的软磨硬泡，他老人家口袋里的零花钱也总是被我变着戏法“换成”了精美的贴纸和漂亮的彩绳等一些小玩意儿。可我的爷爷明知“上当受骗”，却依然乐此不疲。
记得有一次，爷爷带我去坐转马，转着转着，我竟然趴在马上睡着啦。等我一觉醒来，发现自己依然坐在旋转的马背上，爷爷不知何时却站在了我的身旁，用他那双大手牢牢地扶着我，眼中充满着慈祥与怜爱。听旁边收费的阿姨告诉我：你睡着以后，你的爷爷就这样在旋转着的木马上一直扶着你，看着你，不敢走开一步，生怕你会摔下来……
爷爷最大的乐趣就是和我一起玩游戏。游戏中的爷爷，一反常态，非常的认真，绝对不允许我耍赖皮。他常说，玩游戏要和做人一样，诚实守信，来不得半点虚假。在爷爷的细心呵护下，我一天天地长大。可我依然留恋着趴在爷爷背上的感觉。望着爷爷略显消瘦的背影，我心中默默地念着：感谢有您，我亲爱的爷爷！
爷爷是一个很爱植物的人，但他却更爱种植物。
记得有一次，刚回到家边听妈妈说爷爷今天又种了一颗植物，不过这次却不是往常的吊兰、小绿萝等而是葡萄树。我便兴冲冲地去找爷爷，只见爷爷弯着腰在地上不知在干什么，跑过去伸头一看发现还没有我的手掌大呢！小的可怜，便对它没什么兴趣了，玩别的去了。
接下来的日子里，爷爷每天都会亲自去看看葡萄藤，谁想帮他给葡萄藤浇水施肥都不肯，生怕别人把它一不小心弄死了，那宝贝的模样就像在照顾自己的孙女。日复一日，枝条渐渐长出来了却始终不见长叶。
渐渐地，一年的时光过去了，葡萄藤已经长得很大了，芽儿也露出来了不再是光秃秃的，没有生机的。终于等到它结了果，爷爷的脸上露出了欣慰的笑容，而我奇怪的问：“爷爷，这结的葡萄并不多呀！您为什么这么开心呢？”爷爷摸了摸我的脑袋说：“这葡萄树啊，就像你一样还小，现在的葡萄树结不出多的'葡萄就像你拎不动重的东西。”我若有所知的点了点头“那什么时候才能长大呢！”我又接着问。“到第三年就多了。”爷爷耐心的回答着
三年的时光悄然而逝，就在葡萄树长出了许多葡萄时，我因为玩耍，一不小心折断了好几根葡萄藤的枝条，爷爷被我气得火冒三丈，一想到爷爷辛苦许久好不容等到丰收时却被我毁了他的心血我心里既自责又后悔，而爷爷看到真心悔过的我也没说什么，只是他的那心疼可惜的眼神出卖了爷爷*淡的脸庞。
这些年来，不知爷爷已经种了多少植物了，但却最爱那颗葡萄树。
我从小就十分渴望得到爷爷的爱，因为爷爷从来没有关爱过我。每次，爷爷总会说要给我买这，买那，可是最后，他却什么也没买。
爷爷总是瞧不起我。每次，别人来爷爷家，看见我就问我的成绩如何，而爷爷却毫不犹豫的说：“差着呢，才50、60分呢。”每当听到这句话的时候我总会跑到房间里偷偷的哭，虽然我的成绩考得不怎么好，可是爷爷也不能这么说我呀，即使是无心的，是为了我好，可他也不能这样说我。他知不知道，他这么说会让我很伤心的。而且我的成绩并没有像他说的那样啊，至少我没考过不及格，而他却这么说我。当我考得好成绩时，他却不闻不问，我多么希望他能称赞我几句，可那简直是白日做梦。每次6月1日儿童节的时候，爷爷总会说表妹被评为“三好生”然后又走问我得了个什么，我知道他只想知道我得了个什么，可他知道我不会被评为什么，而他却还要问。每次，姑丈骂妹妹的时候，爷爷总会说妹妹做得很好了，一直说我的不好。我也一直想努力，让爷爷另眼相看，可我却不能取得好的成绩，让爷爷看看。
自从姑姑又生了表弟后，爷爷更偏心了，什么吃的，用的，全都买给弟弟了，因为我不是住在奶奶家，一个星期才回去一次，所以，爷爷经常买一些东西给弟弟。吃的，我看见的时候，爷爷就叫弟弟分我一些。过节时，鸡腿全给弟弟、妹妹了，我，爷爷就夹了一些肉给我。爷爷还背地里给他们俩买东西，还让他们别告诉我，但口快的妹妹却告诉了我这件事，让我十分伤心。
爷爷，我多么渴望得到你的爱，在我考不好时候希望得互你的鼓励，而不是得到你的嘲笑和瞧不起。 我从小就十分渴望得到爷爷的爱。因为爷爷从来没有关爱过我。
爱，有的时候不需要亲口告诉你，但是，你一定能感觉到有一种细致入微的关怀和问候；爱有的时候，不需要天天陪伴在左右，但是你一定能感觉到有一种被冬日阳光笼罩的温暖。这份亲切的爱来自哪里。它就是来自住在郊外的爷爷和奶奶对我那和蔼可亲的爱。
母亲告诉我，三岁以前，我是爷爷和奶奶，日夜辛劳并且无微不至照顾带长大的。有一天家族聚餐，大家七嘴八舌的说着，“你爷爷怕你哭会得疝气，所以几乎是一天二十四小时抱着你，腰都快抱断了。”“你奶奶要去菜园，也舍不得你，背着你去摘菜、除草。”“还有天天去散步，还有去吃。”，大人们对我说了好多事情，我好像忽然得了老人痴呆症，对这婴儿时期的点点滴滴一点印象都没有。只知道爸妈带我回爷爷奶奶家，他们俩人都对我特别好，有好吃的，我分两分；有新的文具用品，我多拿一个；有新的衣服，我多买一套。就是这么的“多一分”，常常使我感到幸福，连晚上在睡梦中都笑得好开心。
“考时当*时，*时当考时。”这句话是我从小听到大的，因为我的姐姐一个大学，一个初三，爷爷都是用这句话勉励她们的。当我也有考试的时候，爷爷也跟我说这句话。其实读书一点都不累，但是学生最怕的就是考试。所以爷爷还真是厉害，读书人的心声被他说中了呢！现在这句话，早就成为我书桌上的左右铭。
爷爷和奶奶两人都已经七十几岁了，在我三年级以前去郊外看他们，爷爷奶奶都会准备丰盛的佳肴给我吃，送我很多东西。现在爷爷竟然得了老人失智症，我真担心爷爷会忘记我，甚至我以后帮爷爷搥背，爷爷也说不出话来，真希望医生能医好爷爷的病，让爷爷健康，我还想长大当医生，照顾爷爷一辈子。
——爱的回声作文(精选十篇)
爱，有很多种；有雨露般滋润的疼爱，有晚霞般温暖的关爱，有山泉般清澈的友爱，有阳光般灼热的热爱……对于不同的爱，我们有不同的感受和体验，崇高的父爱是我最*体会到的爱，也是体会最深最真的'爱。
记得那是数九寒冬的一个早上，我在老师家上课，由于拖堂，上完课已经9点了。门外北风呼啸，寒气逼人。我加快了步子向大门走去，老远就看见了爸爸的身影，他站在摩托车旁，抱着胳膊，夹着肩膀，双脚不停地跺着地面，爸爸是等太久受不了了吧，我想。“爸爸，咱们快回家吧！瞧您冻得。”我走过去，轻轻地说。“好，这天可真冷，你也冻坏了吧！咦，你怎么没戴手套？”爸爸忽然将视线转向我冻得通红的手。“奥，出家门时忘戴了，没事。”我说着慌忙将手藏在身后。“这么粗心。来来，戴上我的。”爸爸说着，摘下自己的手套，递给了我。我看到了他的手和我一样通红。“不嘛！我不用！还是您戴吧！”我把手套又推了回去。碰到他的手，那冰凉彻人心骨。“你小孩子家，不禁冻，我不怕，没事你戴。”爸爸又推给了我。我望着他那通红的手和坚定而焦急的双眼，我……我妥协了……心不甘情不愿……我迅速戴上那双大手套，温暖即刻从指尖扩散，爸爸欣慰的笑容浮现在脸颊，笑的背后是什么呢？是自我牺牲，我心疼啊！
车子飞快地跑起来，后座上的我侧着脸。又一次看到了那双没戴手套的双手，此刻已有些僵硬。它们被风划过有着刀割般的疼痛，我似乎也感受到了。我轻轻伏上爸爸的背，温暖他，也温暖我。那温暖是从两只手套中散发出来的，借爸爸双手残留的余温，我的手暖了，心也暖了。
当我得知苦命的孩子从没过过一次生日时，心里暗暗有了主意。我们设法打听出了他的生日，开始有条不紊的准备起来。心灵手巧的女生为他制作了生日花冠，我亲自为他设计了生日贺卡，同学们都在上面写下了一句祝福的话，一切在秘密中进行。生日当天，我把他唤到办公室，为他洗了头，理过发，和他一起来到班上，班长蒙上他的眼睛，同学们齐声高喊：祝你生日快乐。
面对摇曳的烛光，热情的笑脸，看着生日蛋糕上“我们爱你”“鼓起勇气往前往走”……这些滚烫的话语，他的脸上终于露出了久违的憨厚的笑容，我们发现他相当的帅气，只是被晦暗和窝囊遮蔽的`久了。此后，同学们主动和他交朋友，一起关心他，爱护他，接纳他，使他逐渐溶入了班集体的怀抱。后季，一场流感突如其来，他上山挖药为同学们熬成汤服用，我们班没一个人因为流感缺课，更是让大家对他寡目相看，我还把他的座位调到了窗前，让他离开了那个一直属于他的阴暗角落，清晨的第一缕阳光就能照到他幼小的身上。
慢慢的他整个像换了个人似的，不再木讷，脸上有了笑容，有了孩子的活泼和聪明，学*成绩也是直线上升，老校长摇摇白发苍苍的头：“奇迹啊，真是奇迹啊，我从教三十多年，还是第一次见在一个同学身上发生这样大的变化，当时我们都以为你是白费力气呢。”渐渐的，有个同事发现了一个秘密:这孩子不光是学*好了，而且越来越漂亮了。我和同学们的努力总算没白费。我想是爱唤醒了他作为人的尊严，是爱改变了他。
缺少爱的阳光照临的心灵是枯瘠，没有爱的雨露滋养的生命是苍白，而当爱的春风拂过，万物皆为之改容，哪怕是一毛不生的荒漠，何况是万物之灵长的人呢。
月考结束了，下午第二节课发考试卷，听到这振奋人心的消息我还得意洋洋地说：“肯定是100分。”可是试卷发下来后，看着红色的88分我目瞪口呆。老师面无表情地说，90分以下不及格，当我听到这句话时内心崩溃了。
课间，同桌、好朋友都安慰我，没事不就差两分，你妈肯定会原谅你的。“可我答应我妈一定会及格，我都写“保证书”了。”我急切地说道。“那有什么办法，你不可能重新回到考场去吧。”同桌说道。
放学后，我没有坐车回家，而是步行走回家，还走得很慢。一路上努力让自己*静、冷静，心里还不停地想着最合适的理由，最完美的答案来应对妈妈的质问。可谁知脑袋短路了，这下可惨了。
我迈着灌了铅似的腿，刚进门从厨房传来：“今天考了多少分，是不是没考好？”妈妈一边做饭，一边放亮嗓子问。我……我……支支吾吾半天说不出来，妈妈看这状态脱口而出“肯定没考好，不然你早回来了。”妈妈仔细看了看试卷都是简单的题，一看就是马虎了，妈妈严厉地批评了我，我心里难受极了如同数万只蚂蚁在心上爬；跑进自己的房间号啕大哭起来，心想：“妈妈太讨厌了，不就没考好吗，就这样骂我，我越想心里越不是滋味。”
过了一会，妈妈进来安慰我，语重心长地说：“好了，别哭了，你看看你那些题都不该错，可你丢分了，下次一定要注意。”听到妈妈这样说，我心里豁然开朗。
妈妈的.爱如温暖的春风，温柔而舒服；妈妈的爱如醇香的咖啡，苦涩而浓香，妈妈的爱如洁白的茉莉，纯净而芳香。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这首诗是对母爱最好的诠释。
妈妈的爱就像一望无际的大海，我是一只欢乐的小鱼在宽阔的大海里游着；妈妈的爱就像蓝蓝的天空，而我就是一只自由自在的小鸟在广阔的天空中飞翔；妈妈的爱就像滋润万物的雨露，而我就像花丛里的一棵小草，吸收着雨露……
有一天下午，我课间光贪玩了，没有喝一口水，直到放学才想起来还没有喝水。回到家以后，妈妈掂了掂我的水壶，她把我的水壶拧开发现水壶里的水还是满满的，我一口水也没有喝，妈妈看了非常生气，说：“孩子你一下午都没喝水，不喝水就非常容易生病，生病了以后就不能去学校，不能去学校就会落课……”我听了认识到自己的错误，从那以后我再也不会只顾着玩而不喝水了。啊，妈妈的爱是严厉的批评！
有一个夏日的下午，突然，天阴了下来，接着倾盆大雨从天而降，到了放学，我把一本书的书皮儿脱了下来，盖在头上，当我走出校门，看到妈妈拿着一把雨伞，顶着狂风暴雨，正在等我呢！我高兴的'跑过去，扑在了妈妈的怀里。妈妈举着伞牵着我一起走，她不管自己被雨淋，把伞举到我的头上，遇到水坑的时候，妈妈时不时的会抱起我来，走过泥泞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞！
每天晚上妈妈都会陪着我写作业，每当我遇到难题的时候，妈妈都会耐心地给我讲解，直到我明白为止。当我写完作业后，妈妈都会仔细的给我检查，出现错误时，再让我自己认真的检查，直到我做对为止。
妈妈的爱是最伟大的爱，最无私的爱，我爱我的妈妈，我更尊敬我的妈妈。
“滴答、滴答、滴答”，时间一秒一秒地过去了，爸爸妈妈还在我身旁，他们忧伤地看着我，原来，我昨晚突然发高烧了，一直退不下去，妈妈急了，就带我去医院看病，医生给我打点滴。
妈妈一边帮我轻轻地擦去额头上的汗，一边温和地问我：“怎么样？还难受吗？”我摇摇头，咳了几声。妈妈目不转睛地盯着药瓶里的药滴，一点一点，我感到妈妈的心在痛，她的心里也在一滴一滴地流泪呢！爸爸从单位风风火火地赶到医院，气喘吁吁地跑到我的病床旁，用惊恐的眼神望着我，默默地抚摸着我的头，好久好久才吐出一句话：“要喝水吗？”我点点头。他见了，二话不说，立即拿了一杯水，自己尝了一口，看烫不烫，小心翼翼地端着，一汤匙一汤匙地喂我。爸爸今天像老奶奶一样温柔细心。
快到中午了，爸爸说：“宝宝，饿了吗？”我说：“饿，但你们还是先休息会儿吧！”“不，你的健康最重要，不能让你饿着肚子。”爸爸妈妈不约而同地说道。我点点头，爸爸看着我接受了他的意见，很高兴，抱着我亲了一下，就出去买饭了。
“咚！咚！”门开了，原来是爸爸回来了。他手里只提着一罐上排线面，还加一个荷包蛋和两块烧饼。我就问爸爸：“爸爸，为什么只有一罐面？你俩吃啥？“爸爸说：”我俩吃烧饼，你是小孩，生病了，要吃得好一点，要增加营养啊！”顿时，一股暖流涌上我的.心头。爸爸妈妈*时也总是想方设法让我吃最有营养的健康食品，他们恨不得我一口吃出个大胖子，恨不得把我像吹气球一样一口气吹大。
爸妈的爱，最真挚，最无私！点点滴滴在我心头！
生活中，温暖无处不在，可能是家人细心地呵护；可能是同学贴心的安慰；也可能是陌生人温暖的帮助……
寒冷的冬天，狂风呼啸。我和妈妈来到万达参加“报纸传递爱”的活动。穿上制服，拿上报纸，我信心满满地准备卖报了。
最开始有点紧张，我哆哆嗦嗦地走到一位阿姨面前，结结巴巴地说：“阿……阿姨，您能买一份报纸吗？不贵，就两元，这……这些钱是要捐给孤儿院的小朋友的。天太冷了，要给孤儿买衣服。”我低着头等待阿姨的回复。阿姨摸了摸我的头，温柔地说：“好，我要两份。”我喜出望外，连忙拿了两份报纸给她。拿着阿姨给的几枚硬币，我的心暖暖的。
第一次的成功给了我莫大的鼓励，所以我不再害怕了。快步走到另一个阿姨面前：“阿姨，您能买份报纸……”我话还没说完，阿姨笑着打断我：“对不起啊小朋友，我已经买过了。”我像霜打的茄子――蔫了。
在心里给自己鼓了鼓劲，我又出发了。找到一个看起来不叫和善的叔叔，小声问他：“叔叔，我……你能买份报纸吗？这些钱是要给孤儿院的小朋友买一些厚衣服，不贵，就两元。”
“可我没有零钱啊，我最小的只有二十元的.。”叔叔微笑着说。
“哦，好吧。”我沮丧地准备离开。
“如果这些钱是要捐给孤儿院的话，我可以买十份。”叔叔又说。
我呆住了，直到他把钱塞到我手里拿走报纸，都没有回过神。我忘了感谢，看着他远去的身影，心中充满了感激与温暖。
后来我又卖出去很多报纸，虽然还是有一点紧张。寒风依旧肆虐，但我已经无所畏惧，因为这些陌生人的爱温暖了我。
为了我心中的爱
人生为什么伟大？为了我心中的爱，隐藏的爱！
――铭文
我一直徘徊在生死边缘。我深深地爱着我的朋友，这个多彩的世界和我的父母。我不会放弃他们。我相信我的父母会尽全力拯救我脆弱的生命。
我在生死边缘挣扎，无法忍受那种巨大的痛苦。于是，我悄然踏上了通往上帝的道路。
“可怜的孩子，”你在这里！上帝笑着问我。
“嗯，”我真诚地点点头。
“你想过你的父母吗？如果你死了，他们会难过的。”
“我知道，但是我在天堂很幸福，我想他们也会幸福的！”
“那你看……”上帝指着一面镜子。
梦幻般的场景出现在我们面前。
我感冒了，妈妈无微不至的照顾我，带我去看医生，给我吃药；直到下雨，妈妈才下班。她冒着雨，我把它从学校带回家。我成绩不好。回到家，我哭着对妈妈说。她轻轻摸着我的.脸，擦干我的眼泪：“没什么，我们还有一次。”；学了一天，我坐在饭桌旁，等着妈妈的饭。她给了我米饭和肉，我一句话也没说：“妈，你也吃……”；“孩子！你怎么这么早就走了！”我妈拖着我的身子：“孩子，你还没吃我妈最好吃的饭。你醒了，我妈给你煮。咱们天天吃，好不好？”对了，隔壁大哥考上大学了，我们不去考吗？我们要考一所比他更好的大学，不是吗？孩子们，你们醒了，你们醒了。"
眼睛湿湿的，不停的说“妈，妈……”
“上帝，求求你，我不想死，我想回家找妈妈。”
“为什么要回去？”
我回答说：“为了我心中的爱，一种隐藏的爱，一种我在这里无法理解的爱！”
“哈哈哈哈”上帝笑了，“你终于知道你妈妈的爱了！走，走，别忘了把心里的爱还给妈妈！”
我慢慢睁开眼睛，妈妈在流泪。
“这是我给你的新年礼物，爸爸！”他张开双臂拥抱着父亲，他感觉到父亲的双臂紧紧地搂住了他。虽然房间很暗，但他们看不见彼此的脸。
读到这里，我不禁流下了眼泪，那是激动的泪水。我为迈克感到高兴。当时，迈克的父亲收到了最好的礼物，一份用爱描绘的礼物，迈克的父亲毫无保留地释放了爱，这将是迈克收到的最好的礼物。虽然迈克的家庭很穷，但他们充满了无价的爱。
这个世界充满了爱。爱不仅围绕着迈克，也围绕着我们。父母把我们当手中的宝，――。“我怕在手中失去，但又怕在口中融化。”。但是，就是因为父母的溺爱，我们变得任性，变得喜怒无常，一出事就宠坏自己。还处处为难他们。
每当我们过生日，父母总是买这个买那个，尽量满足我们的要求。但是有多少孩子记得父母的生日呢？有多少孩子会庆祝父母的生日？
每当我们生病时，我们的父母总是放弃工作，来到这里，害怕我们发生什么事情。
每当我们遇到麻烦，我们总会告诉你，你总会为我们找到办法。可是，谁分担过父母的烦恼呢？
妈妈，你给了我们来到这个世界的机会，我们在你的呵护下一天天长大。你帮我们摆脱了成长路上的绊脚石，但谁感谢你呢？
虽然，父母有时会打我们骂我们，但这都是爱的.表现！
我很想对全世界的孩子说：“父母是一个光荣的职业。父母用他们的爱洗涤我们幼小的心灵，我们却一次又一次的伤害他们。为什么我们不能珍惜这份爱？”爱情是世界上最美的东西。为什么我们不能成为爱情的主人？"
“什么是爱?”我心中对这个概念一片茫然，没有一个准确的答案。通过一件事，我懂得了爱是没有具体概念，具体形状，但是却真实存在于我们的心中的，她可以温暖人心，拉*人与人之间的距离。
寻找爱，它在十字路口。一个个积极的青年志愿者在帮助老人过马路。忽然，一个盲人冲进了他们的视线，他看不清前方的道路，只能听着声音，一名女志愿者看见了，前去帮扶。我找到了爱――爱是奉献 ，是不求回报地帮助这个社会上需要帮助的人。
寻找爱，它在学校门口。一个个家长正在急切地等候着自己的儿女。他们有的在等候自己的儿女，有的像去探望他们。然后，唯一不变的是他们那对子女不求回报的爱。我找到了爱――爱是亲情，父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。
寻找爱，它在公交车上，一个个来自四方的人前往自己的场所。他们有的去上班，有的'回家，有的旅游。而那唯一不变的是老人、残疾人、孕妇和小孩都在座位上坐着，无论多么拥挤，他们总是受到保护。我找到了爱――爱是谦让，是处处为他人着想的宽大的胸怀。
寻找爱，他在教室。上课铃声一响，老师正在用粉笔在黑板上写这一条条上课的重点笔记，讲述着课堂的重点。我找到了爱――爱是老师在三尺讲台上用粉笔耕耘，用爱心浇灌，用满头青丝变白发来换取我们的知识、能力。这才有了李商隐留下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的千古名言。老师辛勤培育诸国桃李芬芳，这让无数人感动。所以，我们也应该用实际行动来报答师恩。
寻找爱，爱在人间，爱在世界，爱在每一个微小的角落，它是人间不可缺少的，是最美好的。如果没有它，人世间不过是一件空冷的坟墓。我知道了，爱，无处不在。
如果生活是一首充满诗情画意的诗，感恩之心则是诗中最华丽的词藻；如果生活是一方广阔的天空，那么感恩之心则是黎明时天空中的朝露；如果生活是一片大海，感恩之心则是海中最美丽的浪花。
放学回家，当校车来到目的地，透过玻璃映入眼帘的是母亲的身影；当校车门缓缓打开，映入眼帘的是母亲的微笑；回到那个温馨的家，温暖的气息扑鼻而来；丰盛的饭菜，包含的是浓郁的家的味道。父母并不会急切地追问我考得如何，他们则是像朋友一样与我聊天，问我在学校过得怎样，耐心地听我诉说，眼神中满含关心；当我讲到有趣的，他们会跟我一起开心，并对其给予评论；当我讲到一些不开心及烦恼的事情时，他们会帮我分析并指导我该怎么做，还不忘加上几句鼓励的话；当我讲到了学*，如果好的话，我会很舒畅的告诉他们；如果不好的`话，我欲言又止，这时父母会拍拍我的肩头或用眼神来鼓励我，透过他们温暖的双手和鼓励的眼神来传达他们对我的关怀与信任。他们会要求我反思、抓住问题的根源，也会教我如何克服。这环境、这饭菜、这眼神，是父母十几年恩情的点点滴滴。是对我浓浓的爱。
父爱如山，母爱似水，父母对我的爱比珍珠还真；他们无时无刻都在爱护、关心着我，我每天都生活在父母为我准备好的保护网中，过着无忧无虑的生活；我凭什么抱怨，凭什么为小小的事而大发脾气，凭什么不好好学*，我应该怀着一颗感恩之心来回报父母对我的爱；现在我还不能用物质来回报他们，但我可以用我的行动来使他们感到开心、值得，我应该好好的感恩父母。
让我们感恩我们的父母，让感恩之心犹如一场及时的春雨，让大地苏醒，让它冲刷掉腐朽的气息，让我们在这场春雨中孕育更加精彩的人生。
——回声的作文600字（精选十篇）
愁云遮住月亮苍白的肤色，尽管她妩媚迷人……
惨雾盖没星星浑浊的眼眶，尽管他璀璨闪耀……
愁云惨雾，绊住我的脚步，尽管我早已迷失……
心，像块玻璃，一个人，安静地听着破碎的声音，回声是那么的透明，满地都是……一个人听着，心在哪？
人生无非是光与影的交错。
倚在窗边，看着玻璃外麻雀在电线杆上唧唧喳喳，风吹赶着一朵朵雨做的云，不知该去往何处，又从哪里来……
还记得那个地方，满是我所想要的回忆，一直都在，默默地伫立着在那，当我正想张开双臂，风吹过我的发髻，才发现，却已不能再拥有它了。空虚的心灵震荡着。思念浓，与何人诉说？无可奈何花落去……孤单的行李箱在尘土飘扬的地上拖出一条条泪痕，背对着回忆，独自一个人远行……
我清楚地看到，那泪痕，带血。
光，我觉得太过刺眼，刺得我生痛，令我流泪。影，笼罩住我的黑暗，却又令我与寂寞为伴。
无尽的日日夜夜，我一直在逃，在无底的轮回深渊中逃跑，逃啊，逃啊。但始终逃不过轮回的捉弄……黯淡的月光蔓延整个大地，伤口在崩裂．夜，是我的披肩，是狼深邃的眼睛，孤独等待黎明。
站在苍茫的大地上，陷在腐枝枯叶里，夜莺凄凉地悲啼，落花依旧笑对冷风。我一个人，寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，破碎的回声……很透明……
种瓜得瓜，种豆得豆。我们在生命的路上种植着什么，最终都会收获什么。播种爱情，收获爱情；制造罪恶，收获罪恶。从另一种意义上讲，为别人谋幸福的人，他本身也就是幸福的人，这同样是自己生命的回音。
当我撒下一片种子在土壤上，还不久之后，我也收获了一片绿荫。
记得五年级下半学期的时候，我的成绩并不太突出，上学期也是如此，因此我只能够成为“*民”一直默默无闻，为了能够出人头地，更为了长大能够创出一翻好事业，同样这次期末考可能成为我人生的转折点，所以我分外努力。当放学回到家，我拿出记有不懂地方的小本子，向妈妈请教，当妈妈也不知时，我便会紧皱眉头，独自一人到书桌前思考，在上课的十候，我也十分把握这段时间，从中学到课上的精华，晚上，我也挑灯夜读，用自己所有的能力去做每一样作业，日复一日，我都是如此。
终于迎来了期末考，当我走进考场，认真读题时，我想起了一句话，那便是“我能行”。我沉思了片刻，带着这三个字，做完考试经过几天的批改，终于有了回声，班里有三个全优生其中也包括我。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。有付出就有收获，这是我从这次实践中得出来的道理。
闻名中外的爱因斯坦曾在小学的时候做了把小板凳，最后得到了老师和同学的赞扬，靠的是坚持不懈的努力，这便是生命的回声。
我们生活在这个世界上，每个人都走着与别人不同的生命历程。但有一条规律似乎永远存在着，那就是我们抱着热爱生活的态度对待生活，生活也会回报给我们灿烂的阳光，我们每天都在抱怨生活的不公，生活给我们的也是一张阴沉的脸。
朋友们，让我们一起来播种，一起来耕耘，一起来倾听生命的回声。
我听过这样一个故事：从前，有一个小孩在大山中喊：“喂，喂。”回声也大声喊：“喂，喂。”小孩不解地就问：“你是谁？”回声也问：“你是谁？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”说完便没好心情的回去了。回到家里，妈妈看他一脸的不高兴，便问：“怎么啦？谁惹我们的小少爷不高兴了呢？”小孩把事情的经过一五一十的讲给妈妈听，语气还是那么气愤。妈妈听了笑着说：“傻孩子，那是回声，是一种自然现象。回声这一自然现象很有灵性，只要你和和气气对他说话，他也会和和气气对待你。你对它不好，同样，它也会对你不好。”
是啊！我们应该好好对待别人，这样别人也会对你好。
在班里，你对同学和和气气，同学也会对你和和气气，每个人都这样对待同学，那这个班就一个和谐的班集体。这就叫“班级回声。”
同样，人类是和大自然都是这样。最*，人类总是在排放废水和废气到大自然中，大面积污染水源和空气，还有乱砍乱伐的现象的总是经常发生。大自然也报复了人类，现在泥石流、大旱、地震和海啸也频频发生。只要我们人类好好地、和和气气地对待大自然，大自然也会为人类做一道保障屏的。这就叫做“大自然回声。”
我们不但要和和气气对待同学，对待大自然，还要对我们身边的任何人，任何事物都要和和气气，这样，世界才能变得生机勃勃，人们也会安居乐业。同时，人、动物、植物这三者的关系才能更加密切。回声给人类留下了反省，永久的启示。
成长如歌，缤纷多彩。
生活中，我们时刻都是这支歌的演唱者，又时刻都是这支歌的听众者。
让我们在起伏的旋律中聆听成长的回声，思考生活的奥秘，思考情感的温馨，思考那抑扬顿挫给我们的启迪，在响亮的回声中漫步前行。
成长的回声，有时会是一首悠扬的乡间小曲。那是一幅自然和游戏交织的画卷。我在田间奔跑，我在丛林躲藏，爬在池边的树上摘枣子。聆听回声，我听见了鸟叫；聆听回声，我听见了雨声；聆听回声，我听见了伙伴满心的欢笑。
成长的回声，有时会是一支动人的抒情小段。那是蒙蒙春雨中的潺潺细流，在心灵中流淌。记得爸爸在雪天送我去上学，记得他鼓励我战胜失败，好好学*。记得他为了全家整日操劳，记得他时常挂在嘴边的笑，聆听回声，仿佛听见爸爸再用激励的话语告诉我坚强。
成长的回声，有时会是一曲激昂的进行曲。一次月考后，成绩没有发下来，但是我从老师对我的眼神当中看懂了一切。老师的批评并不严厉，但每一句话都重重敲击着我的心灵。我开始更加努力地学*，更加拼命地向前。告诉自已要做得最好，聆听回声，我还听得见心中震天的誓言。
聆听成长的回声，不只是听一首歌，我在回声中听到了一个崭新的声音，一个比回声更能激荡人心的东西就是来自远方的呼唤。
聆听成长的回声，我开始发现生活中的乐趣无处不在，儿时的自由我依然可以寻找。
聆听成长的回声，我开始正视自已的成绩，不骄傲、不放弃，同自已的弱点斗争到底。
回忆是为了更好地记住。
回声则是我们成长的记录。
聆听成长的回声，我们更要坚定向前。
从小到大，我一直弄不清楚什么是回声。记得有一次，我爬到象山的顶峰，疯狂地大叫“啊……”，可是也不知道为什么，好像是一个小兔崽子在跟着我说话，我奇怪的再叫了一声“笨蛋……”他居然又学我说“笨蛋……”啊！到底是谁不要命了，敢学我说话，我气愤的右手指向前方，左手叉着腰，说：“喂，笨蛋，到底是谁叫你学我说话的，快说！”可这一招“严刑逼供”还是不管用，他就像一台录音机一样，不停地重复着我说的话。嗨，算了！我愤怒地回到家，把证件事情的来龙去脉告诉妈妈，说罢，妈妈笑呵呵地对我说：“孩子，那台你所说的录音机其实是你的回声，如果你和和气气的说话，他的语气也会跟你相同；而如果你骂他，那么他也同样会骂你。
是呀！在社会上，如果你善良地对待别人，那么别人回报给你的，自然也是善良；而相反，如果你对别人很坏，那么自然而然，别人也不会给你好脸色看。因此，人与人之间，都是相互的，你帮帮我，我帮帮你，应该团结互助，和睦相处。俗话说“善有善报，恶有恶报”。我想说的就是这个意思吧！
再来说说学校，在每个班级里，当别人有困难时，你去积极帮助别人，那么当你有困难时，别人才会来帮助你度过难关；如果你在*时就欺负别人，对别人不友善，那么在你有困难时，谁也不会愿意来帮助你。因此，同学之间要互相帮助，互相关心，不分彼此。
而大自然呢，她给我们带来了绿树成荫，百花争艳；给我们带来了鸟语花香，硕果累累；还为我们打造了这美好的家园……可见，地球妈妈对我们多好呀！可我们却辜负了大自然的'一片好心：肆意捕杀动物，随意砍伐树木……这一桩桩一件件，是地球妈妈受到了无比巨大的伤害，从此，对人类展开了报复性的行动。
因此人与人之间，或是与动物、植物之间，应该互相帮助，互相爱护。只有这样，大自然才会变得更加美好，人与大自然之间才会和睦相处。
徘徊在江南小镇温润婉约的街道，灰蒙蒙的天空飘洒着细细的雨丝，落在润润的泥土之中，河面上泛起一圈又一圈无尽的涟漪，乌篷船静静地荡着，满载江南人家湿湿的愿望。
偶然步入了一条小巷，绵长悠远。猛然想到戴望舒的《雨巷》，他是否就是在这样的雨巷里邂逅了丁香般的女子。倏地记起，故乡也有这样一条长长的小巷。
雨声滴答，敲打着江南人家透明的窗棂，一声声，耳畔传来，是大地对它的回应。
“雨停喽，快出来玩。”小伙伴们相继推开关得并不严实的木门，在小巷里奔跑起来。“沙啦啦，沙啦啦……”那是孩子们跑动中激起的清风，它带动了翩飞的“金蝴蝶”，留下的是满地金黄，叶落枝头，却不会觉得萧瑟。
“今天我们来玩捉迷藏，你们去躲起来，我数到100就来找你们。”耳畔依然萦绕着小胖兴冲冲呼唤大家的声音。就这样大群人马从大街小巷涌出，如涨潮般的浪花，又一下子散开。很快，我就找到了安身之地，那是一棵苍老的榆树，曾经的枝繁叶茂早已消失，取而代之的是老态龙钟。几十年过去了，它留给大家的只有风穿过残枝阵阵的回音和那个苍凉的树洞。而此刻我正躲在这个树洞中安静地等待着小胖来找我。可他不会再来找我了，十多年的光阴很快，好像一把利剑嗖得从你眼前穿过，我们都长大了。
小巷依旧。可当年一起嬉闹的人都已离开，只有回忆被彼此落下。
还记得那天，天很冷，直到日落时分都没有任何人来找我。夜很静，只有我和老榆树相望无言。
而现在我又重新回到了这熟悉的小巷，静听回声，心里却觉得空落落的。漫漫光阴似一阵风，吹散了当年嬉闹过的人儿，而留给小巷的多了几份寂寞。
我不愿再回忆，只好在江南短暂的秋季里，泡一杯香茗，捡拾一段朝花。又一阵风飘过，我听见如铜铃般明亮的笑声，我知道那又是记忆的回声在作怪了。
古老的大钟敲响，童年的回声萦绕在耳畔，微风拂过，带来了时光密语，喃喃低吟。
空气中还残留着薄雾，早起的公鸡迫不及待放开喉咙，窗棂上的小鸟叽叽喳喳说个不停，朝阳从水*线上升起，带露的花朵随风舞动，秋风抚摸着上学的孩子们，使他们的脚步显得更加轻快了。
“唰唰唰――”写字声与翻书声重叠在一起，合成了一阵双重奏鸣曲，在朗朗书声中，忽然想起了呼噜，哦，是前排的同学，不知是哪个调皮的家伙扔出一块橡皮，轻轻敲在前排同学的脑袋上，“唉哟”那同学猛然从梦中惊醒，“谁敲我？”这一小插曲引来大家一阵笑声。
操场永远是校园里最喧闹的场所，体育课上，一些同学玩起了撕名牌，每人一张买来的白色长方形名牌，贴在后背的衣服上，写上自己的名字，分成两队，互相撕对方的名牌，最后哪对有人没有被斯则哪队获胜。
“叮铃铃――”放学铃声响起，许多学生按捺不住，老师一声令下，他们就如脚底下抹了油一般冲出教室“**了，自由了，回家喽！”说罢还将帽子抛向天空。
秋风含着阵阵桂花香拂过鼻尖，飘飘落叶轻轻摇摇，*坦的地面上铺着一层又一层枫叶，金黄金黄的，我拾起一片，细细观赏这美如蝴蝶的叶子，它似乎感受到了我的到来，微微点头欢迎客人。
白云一点点退去，太阳也在一片晚霞中夕阳西下，归巢的鸟儿从空中飞过，取而代之的是无尽黑夜和闪耀星辰。
岁月模糊，悠悠小曲是亲人的亲切呼唤。在奶奶的摇篮里安心入睡，在母亲的怀抱中牙牙学语；在父亲的注视下蹒跚学步；在家人的期待中步步成长。在时光的长河中，我等待着童年的回音。
小时侯，奶奶曾给我讲过一个故事：从前，有一个小男孩走到山里对着大山喊：“喂！喂！”大山在对面也跟着喊：“喂！喂！”
小男孩觉得挺好玩，接着喊：“喂，你是谁？”大山在对面也喊：“喂，你是谁？”小男孩生气地对大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在对面也骂他“笨蛋”。
小男孩气哭了，跑回家委屈地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈微笑着说：“傻孩子，你去问大山好，看它怎么回答。”于是，小男孩又走到山里，对着大山喊：“你好！”大山在对面也客气地喊：“你好！”小男孩开心地笑了。奶奶说这就是回声，我们生活中有许多回声。那时我还小，不理解奶奶说的话。
最*，我看到一份资料，说的是山谷中有一个环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。村里的人只知道用锋利的斧头将树木一棵棵砍下来，造房子，打家具，却不知道保护森林。由于过度的砍伐树木，土地裸露，森林防洪能力削弱。终于在一场暴雨之后，咆哮的洪水将这个小村庄卷走了。
看了这份资料，不禁让我想起奶奶曾给我讲的那个“回声”的故事。我想，这就是奶奶说的生活中的“回声”吧，是大自然给人们的“回声”。
回声，让我悟出一个道理：你以什么样的态度对待对方，对方也会以什么样的态度对待你，大自然也一样。
每个人都有好奇心，包括我，我在小时候就有非常强烈的好奇心。在我七岁那年，爸爸妈妈带我爬山的过程中发生的一件事，至今让我记忆犹新。
我和爸爸妈妈爬到半山腰时，我感觉很累，便稍作休息，爸爸妈妈则在不远处观赏风景。这时，我抬头一看，群山环绕，峰峦叠翠，煞是好看。看到这样的美景，我不禁兴奋地大声唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌时，我发现有人在远处学我唱。我清了清嗓子，大声喊：“你是谁？为什么要学我啊——”但是那个人回了相同的问话，似乎在故意学我说话。我又带了点愤怒的语气大声说：“你再学我，你试试！”但他就像一个不知悔改的学生，老毛病又犯了。我沮丧又困惑地坐在那儿。
妈妈赏好美景来到我的身边，发现我伤心的样子，便问：“怎么啦？”我咬牙切齿地回答道：“刚才有个小坏蛋，一直在学我，我说什么，他都跟着学。”妈妈大笑了起来“你呀，真是的，这叫回声。”“回声？为什么会产生回声呢？”“过来，宝贝。你看这里群山环绕，你发出的声音叫声波，当声波碰到周围大山这些障碍物，就反射回来，传入你的耳朵里，就变成了回声。”我惊讶地说：“这……这么说，我刚才一直是跟自己说话呀！早知道就不用花这么多时间和他纠缠了，以后就再也不会犯这种可笑的错误了。”
那一天我十分高兴，我不仅游览了美景，还发现了回声的奥秘。
当风从我身旁拂过时，我想故乡的门大概在吱呀地响吧。我就静静地坐在那，听着岁月的风声。
九年了，离开故乡九年了。
我的家乡坐落在赣江源头旁的一个小镇，这里没有北上广式的高楼大厦，没有烟雨朦胧江南色彩，有的只是古老的客家古楼和吹不完的风罢了。而我家的老屋便是在镇西北角上的丘陵之上。老屋一面傍山，一面临水，剩下的便是爷爷耕了一辈子的地。
印象里最圆的便是六岁时天上傍着的隐月，月光顺着房晚慢慢的滑下来，在地上铺开了一层亮银。每当这时，我就喜欢在老屋门口吹风。风不大，轻轻拂来，老屋的四周便弥散开了稻香。老屋的门在风中吱呀地响。爷爷依着墙，一边用深邃的目光望向那令他自豪的土地，一边抽着烟。烟头在那孤独的背影里忽明忽暗。
就这样，我与他不言朝夕，日复一日，年复一年，直到离别的那一天。
车缓缓开动了，带走了远行的我。他把挥在空中的手挪下来，迅速一抹脸上的汗。他的表情渐渐凝固了，下意识的将头偏向一边，揉着揉被风迷住了的双眼。一股酸楚与不舍在我心中蔓延，阳光静静地洒下来，将他的身影定格成剪影，深深地印在了我岁月的驿站上。
风，仍在吹。
光阴似箭，终于那个孤独的背影也在岁月的长河里慢慢消逝，留下老屋孤零零地站在那儿，任风吹雨打。
后来要拆迁，我与父亲赶回老家。我徘徊在这老屋的门口，岁月的打磨使它失去了以前的光景。房前杂草丛生。风仍在吹。老屋的门吱呀地摇，摇出来的却是一阵悲伤。
再后来，老屋终于消失了。最后一面，我远远地望着老屋的残骸，不敢靠*，生怕触摸那尘封的往事。不敢拨弄那岁月的缭绕，也许往事便是回声，回声那边是过往的人与事。我们聆听回声追着岁月的回声，追忆那些回不去的故事。
月光下，风中，让我静静听岁月的回声罢。
——回声作文600字 (菁华5篇)
在我七岁的时候，妈妈带我到陕西省华阴市的华山旅游。早上五点三十五分，年幼的我就和妈妈一起去爬华山。我们一起奋力地攀爬，爬累了就在松树旁的石凳上休息一会儿，再继续爬，我们还不时地观赏四周的风景。妈妈总是对四周的山峦指指点点：“这块大石头的名字叫鳌鱼驮金龟。” “这块大石头的名字叫天狗望月。”“锴锴，你觉得这块巨石像什么？你给它取个名字？”
到了十一点时，我和妈妈终于攀爬到了山顶，我和妈妈已经是气喘吁吁、筋疲力尽，我看见旁边一个大哥哥在向山下大喊：“你好！”山下也对大哥哥说：“你好！”我非常好奇，于是我就对妈妈说：“那个大哥哥在喊什么？我也要喊！”妈妈小声对我说：“你自己试一下就知道了！”于是，我就对山下大喊：“你是谁？”山下也对我喊：“你是谁？”我十分恼火，生气地大喊大叫：“猪！大笨蛋！”结果，山下也传来了一声声骂喊声：“猪！大笨蛋！”我非常生气地对妈妈说：“这是什么东西？”妈妈回答：“这就是峡谷中的回声。”
其实，在生活中也有许多“回声”。就像学*，如果你在考试之前认真复*，回报你的将是优异的成绩：在一次考试的前一天晚上，我非常认真地复*，把每一篇课文都读了五遍，第二天考试就取得了优秀的成绩。如果你*时友善的对待同学，在你有困难的时候他们也会帮助你。植物也是一样，比如说苹果树吧：如果你每天都给它浇水、松土、施肥、剪枝，认真地对待它，把它看作一个人，到了果实成熟的季节，它就会把红彤彤的苹果奉献给你们。反之，你如果不好好的对待他，他也会冷漠的对待你。
回声有时候就是这样：一分耕耘，一分收获。
玉米扬花，苦荞落地，那一脉故乡右肩上的小河，已剪开了月亮的裙裾，一遍遍绕过家门，让我看见落在枕边的啁啾，依然是老屋檐下的那窝燕鸣。
我知道，瓜果飘香，蝉鸣纷飞的季节将一去不返。可一树诺言，和故乡枝头挂落的甜蜜，早已不知不觉地浸入我的灵魂。
那只萤灯，曾被小伙伴无数次争着点亮，明亮着我与故乡的距离。我看清楚了，我已种下的一粒相思，长成了泪珠颗颗，抑或是手中的星粒返归故乡的夜空。
我依然是故乡的那棵狗尾巴草，直到风雨和晨昏一同把日子翻到最末一页深秋，才肯摊开空空的手掌。
故乡，若我还尽可能地保持着被枯萎时的姿态，是不是我的梦境就可以更加长久？
不可解释的记忆，如颓倾斑驳的老屋，执拗地坚守。幸福如同泪水，劈头盖脸地落下来，砸疼了一个游子离去的'脚步。
母亲呵，我不在身边，请你不要独自瞻目村头，不要把归途望断！
那一阵秋风，带动着树叶、枯草、落尘和故乡的全部生活，仍住在母亲用血肉和骨头搭起的老屋，正含泪舞蹈。可我只能默坐在灵魂的中央，心头滴落流浪的泪水……
多年以来，我总是将那一脉故乡右肩上的河，流放在母亲的温暖里，河那边是山地，河这边是老屋，让灵魂和时间像活水在自然流动。
甚至，我看到了村庄所有趟过河的母亲，把劳作的艰辛和美丽的传说讲给儿女们，让他们去领会黄土地上丰富的感情。于是，我也听过流传千年的民谣，就在这片土地上开花结果，似漾漾的河水漫过心田，沉沉谷穗撞在怀里……而一轮圆月仍贴在河畔，贴上树丫，那枚金黄的果实已坠弯枝头的季节了。
可我在故乡河的源头找不到母亲，只能听到秋天的回声。
还有村庄，站在远方的远方，永远贴*太阳和月亮，年年岁岁发生的故事，始终超越我的情感和想象……
每当我心情抑郁，独自徘徊于寂静的小路时，便想起了她。每当我侧躯卧枕，静静赏着孤寂的月亮时，也想起了她—我的故乡。
刚刚升人高中，按理说是不会想家的。可当我受到挫折，心情极度郁闷时，便会涌生出浓浓的思乡之情。
小时候，我曾在院子里埋下我所有的玻璃球，不知现在还能否挖出来。小时候，我曾满大街地疯跑，现在已失去了那种激情。小时候，我曾站在爸爸跟前，看自己的发梢挨着爸爸的胸口。可现在我已飞出父亲的胸膛，独自承受外面的风雨……人总是在不断成长中，留下过去。这“过去”便是值得回忆的。而“过去”的大部分时光是在家乡度过的。于是，我在高兴、寂寞、仿徨时，首先想到的便是家。
不知家里的那盆杜鹃，爸爸记得浇水了没。我走时电他还在录音机里呢，爸爸可千万要记得拿出来啊!邻家的小花猫不一定常到我家逮老鼠，院子里的草一定被爸爸锄了。那棵香椿树的叶子此时大概掉光了吧?晚上，月光泻进房间里，流淌在被子的褶皱里，如一条静静山泉，流淌在山间。故乡此刻也进入梦乡了吧，也许家里的月季正与我共赏同一个月亮呢。也许此刻，爸爸正在电视机前看CCTV-11的戏曲吧。
一切都那么安宁，静谧。答案，月亮大概知道。
我对家乡的思念是杂乱无章的，无头绪。对于家的怀念，细到可以对一只虫，一只蟋蟀，一棵草动情。
想到故乡的一切，我便觉得内心充实，内心有了依靠，故乡是我心灵的港湾，当我饱尝风吹浪打之痛时，对故乡的怀念便愈觉强烈。此时，故乡对我的安慰是一剂良药，医治我内心的创伤。
静听回声，我听到了故乡的隆隆车鸣;静听回声，我看到了故乡如血的残阳;静听回声，我想到了在故乡的隆隆车鸣里，在故乡如血的`残阳下，怀着一颗眷恋的心回家的我。
那是个离我们很*很*，真实的回声……它透着很远很远的气息，是停留在指尖的触觉、鼻尖的气息、口里的湿度，胸中的温热。它像老屋前的沟壑古树久远，像烟囱上的袅袅炊烟悠长，是含在嘴里酸涩杨梅的味道，是清凉的池塘里离得开聒噪蛙声。
那是个存我心里永久永久，留恋的回声……当我还在纠结庭院的水龙头从生锈得难以拧动到自如的放水时，不知什么时候，母亲已经做好早餐，骑着吱吱作响地自行车前往市场，直到层层薄雾把她的身影掩藏。早市比任何时候都多了一份热闹，那在盆中畅快摆动身形的鱼儿，母亲的叫卖声和围裙上斑斑点点的血迹。空气中弥漫的鱼腥味，伴着顾客竭力砍价时的飞沫，的确能感受到一份热闹。经营这份热闹靠的是艰辛的付出。在整个故园都在沉睡时，清醒回荡在早市母亲的叫卖声。
那是个我童年中清清楚楚，最爱的回声。最爱跳“小皮球球加加力，美丽开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一”欢乐童声；最爱母亲挥着洗衣板，追着我满院跑无奈嗔怪声；最爱听父亲的即兴创作的爽朗笑声；最爱我家小黄的汪汪吵闹声。
有些事，有些人，有些回声，无论你身处何方。他们已成为你冬日的骄阳，风中的雨点。丝丝缕缕，点点滴滴。这是我心心念念的故园回声。
在这里，可以感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那脱离凡尘的悠然，感叹道白居易的“今我何功德，曾不是农桑”。是的，故园是个农村。
在这个富饶的土地上，他们用汗水浇灌未来，创造明天。听着鸡鸣起身，伴着月光入睡，在这个远离浮华和喧嚣的故园中，是他们更接*自然。黝黑土地，青山绿水，虫鸣鸟叫，柴米油盐，锅碗瓢盆。日复一日，年复一年。那萦绕在烟囱上的'余烟，承载着生活的命脉遗留在泥土上的足迹，记录着劳作的艰辛。整个故园都萦绕在满足的鼾睡声中。
促膝静听，回声悠长悠长……
流年似水，窗外的木棉，在守望中黄绿了几个番。日子从今天过到明天，有因距离产生的温柔，也有因靠*时的泪迹斑斑。
有人说，成长是一个丧失的过程；也有人说，成长就是让自己更加孤立，更加成熟；有人害怕成长，宁愿永远如个小孩一样；也有人渴望成长，因为成长就能向希望飞翔……
童年的我，渴望着成长，总喜欢幻想，而那时的梦，能记起的，都带有幸福的味道，就如同咬一口刚摘下的新鲜草莓。
小时候的幼稚和单纯在不断的回想中，恍恍惚惚飘了很久很远，最终以雪的样子定格下来。漫天无尽地飞扬，随落随化，春水泛泛，清浊自便。我不断地奔跑，一直跑到清凉的湖水边，看见蝴蝶身上沾满了灿烂的花粉，看见夕阳充满着神秘的橘红色向我招手，四际花草随风而醒，似乎对我腼腆的微笑。我倘佯其中，然后，睡着了，甜蜜如糖。
岁月承载着青春的步伐。当我醒来的时候，已经悄然越过了第十八个春秋的门槛。生命的脚步踏着时光的脊背走完了一年又一年，季节的风也送来了一个又一个美好的祝愿。这时的我开始学着背负起昨日的哀伤，告别曾经的流金岁月，告别逝去的春夏秋冬，开始明白世间百态，开始懂得冷暖酸甜；而远去的童年，似一尾游鱼，无声无息地潜入了岁月的湖底……
生命，在岁月的流逝中，承载着每个人的成长。成长是一种蜕变，有时要经历凄凉和孤独，有时要经历无奈和悲伤。也许你曾哭泣过，但不要把成长的磕磕碰碰引申为生活的大敌，也不要把成长的烦恼视作生命境地的对立，更不要把成长航线上的暗礁视作生存的危机。生命，有时也需要三伏午日的骄阳才能不断成长。
走在雨后初晴的街角，我总是*惯的回头张望，想要看着那段刚刚走过的路。而我总会发现，我周围的小花小草在为我欢呼，轻叹，白云在为我歌唱。当我回过头来，而那成长的回声总是游荡在我的心田，久久不见散去。
——静听回声作文通用十篇
我在老屋里度过了整个童年，它的每一处角落里都有我的身影，我的每一个回忆里都有那间老屋。说是老屋，其实也没有多老，又或是院中的花草将它衬得年轻了吧——我最爱的便是在院中玩耍。院子不大，角角落落都摆着一盆盆的花草，只留下让人走路的空儿。那可都是奶奶的宝贝，每天早上起来，第一件事就是给它们浇水，看看它们是否安好，若是有一片叶子黄了或是一枝花断了，她会心疼上好一阵子。 小时候调皮，有时候嬉戏玩闹间将枝干不小心折断了，也不敢说，偷偷用胶带绑上去，自以为无人察觉，心中还暗自得意。现在想想也觉得好笑，哪是没有察觉，奶奶只是不想责备最心爱的孙女儿，所以假装不知道罢了。
花草中间有一个秋千，是当初我磨了好久爸爸才肯给我买的`。雕花的座椅，阳光下金灿灿地闪着光，不过那秋千的材质是铁艺的，硬邦邦的，坐上去直硌得慌，于是爸爸就用旧床单和海绵自己缝制了坐垫和靠背。红蓝两色配在金色的秋千上着实不太美观，不过好在它很实用也很舒服，我终是勉强接受了。于是从此以后的每一个夏夜，我最喜欢的就是坐在秋千上乘凉。皎洁的月光从头顶洒下来，铺满整个庭院，秋千、我、每一盆花花草草都象披上了一层轻纱，柔和得如同婴儿的摇篮，我听着草丛间蟋蟀的“摇篮曲”，渐渐地进入了梦乡。朦胧间听见熟悉的声音在耳畔呼唤，我耍赖地闭着眼睛。爷爷笑骂了一句。把我背进房，替我掖好被子，轻手轻脚地走了出去。
穿过满是花草的院子，正面便是客厅，拐角有个楼梯直上二楼。老屋有点漏雨，本来白石灰刷的墙被雨水浸花开来，楼梯旁端端正正地摆着一个摔了一个缺口的紫砂壶，不用说，那也是我的“杰作”。那是爷爷最喜欢的一个紫砂壶，虽然破了，可他仍舍不得扔掉。
再往后就到了后门口——多令人怀念的暖黄色路灯！每当我晚上睡着时，爷爷总抱着我到后门口散步，灯光将人影拉得很长，整个世界仿佛只剩下路灯和灯下爷孙俩。我伏在爷爷的肩头渐渐睡着了，但至今仍清楚地记得爷爷那温暖的怀抱和带着家乡口音的不成调的摇篮曲。
那载满了我童年无数欢笑与回忆的老屋在后来被推倒了，我们在原址上建了一座更大更新的房子。几年前的冬天突如其来的一场寒流冻死了大部分的花，爷爷缺了口的紫砂壶也在装修时弄丢了，只有那个漆已经掉光了的秋千仍稳稳当当地摆在院中，默默地诉说着我童年的故事。
“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。”是那个哀怨的女孩在幽幽地吟咏，吟得我心里一颤一颤，但终于狠狠心没有回头，太多的和好又别扭，别扭又转头，原以为这样的吵吵闹闹分分合合就会一直下去，却没想到终有一天所有的一切都会成为过去，两个闹来闹去的女孩终会天各一方，甚至都不去打探对方的消息。
“我的热情，好像冬天里的一把火。”伴随着歌声出现在眼前的，是那个如火般热情的女孩，短发，大眼，有她的地方就有歌声。虽然如此，心里多少对她是有些不屑的，唱歌，交男朋友，坐在男孩子自行车的横梁上唱着热情奔放的歌一路招摇，成为校园内外一道独特的风景。原以为这风景会日日月月，绵延不绝，转眼间女孩已为人妻，为人母，打一个电话过来问孩子调皮不专心学*该怎么办。而那个帅气的男孩，耳边可还有那个大眼睛女孩的歌声在响？
“面条擀坏了还可以揉了重擀，成绩考砸了还有重来的机会吗？”是高考成绩出来的那天下午父亲回家甩给正擀面条的我的冷冷的一句话。知道高考成绩要下来，知道父亲去看成绩了，一块面在擀面杖下擀了许久许久忘记了铺开撒点面粉，等父亲站到面前了才恍然面和擀面杖已粘成了一体。父亲的一句话说得我心尖儿颤颤地疼痛。低下头来扯开擀面杖上的面团泪水吧嗒吧嗒落了一案板。那顿饭，咸咸的，涩涩的，不知道那个夜晚将怎样过去。
是一个如往常一样寂静的夜，坐在教室里看学生上后晚自*，面对“静听回声”这样一个题目，一些生命中原以为忘却了的声音就逐次前来叩动记忆，一一铺排出来才发现多少曾经认为永远不会过去，或者过不去的日子就在不经意中不知不觉成为了回忆。
有多少个寂静的夜，有多少次忆起旧日的事？感谢这个寂静的夜吧，感谢这个题目，可以让我罗列生命中的一些回声。
还有多少声音曾经响起今夜却不曾忆起？
诺大的四合院里空荡荡的，那棵屹立在院子中央的树在瑟瑟发抖，确切的说，它是在倾诉那难耐的孤寂．整个院子似乎都定格在那萧条的阴影中．
自我告别母亲离家后，便再也没有回过家了，最多也只是与母亲通电话，从而得知她一切安好，我也就放心了．虽然母亲年纪已经大了，但身体却依旧很硬朗，因此我也就安心地在外工作了．
我跟母亲的感情是无法用言语来形容出来的．母亲对我的爱之深，让我觉得自己就像一粒种子，在春雨连绵的早晨，被一阵柔和的风带到了一片广阔的土地，用不着害怕它不发芽．
自我踏上工作岗位以后，与母亲相处的时间也就几乎没有了，但是我从来都不惧怕自己与母亲之间会产生这样那样的隔膜，因为我们早已将彼此埋藏在内心深处，仿佛有一种默契，无形中将我们联系在一起．
然而每当我独自坐在窗前，看着窗外的树出神的时候，总能感受到一种被人念叨的滋味，而那个人，应该就是母亲了吧。每当脑子里出现母亲那孤独的影子在夕阳的余晖中映落在门上的画面，我便会感到一阵莫名的心酸．母亲那有希望转向失望的眼神，始终萦绕在我身边，挥之不去．
从此，我学会了凝听声音，那来自故乡的声音，那拥有着我童年所有的梦的声音，那饱含我青年所有的奋斗的声音，那夹杂着母亲深深的思念的声音．
听！小溪正哗哗流过，这不是故乡的那条小溪嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在溪的那头，将那无尽的思念倾诉给溪流，托它带给溪这头的我．只希望我早日回家！
听！鸟儿正唧唧叫着，这不是故乡的那只鸟儿嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在山的那头，将那无尽的思念倾诉给鸟儿，托它带给山这头的我．只希望我早日回家！
听！星星正窃窃私语，这不是故乡的那群星星嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在天的那头，将那无尽的思念倾诉给星星，托它们带给天这头的我．只希望我早日回家！
窗外突然飘下一片黄叶，接在手心中，仔细看着，我仿佛又看到了诺大的四合院里空荡荡的，那棵屹立在院子中央的树在瑟瑟发抖。
伏在窗前，看窗外静静落下的飞雪，雪落下时，立即被大地的热情融化了。这就是江南的雪景，如此柔绵，如此安静，心中总觉得少了点什么。自然而然的，想起了那北国的盛大的雪景。
可以这么说，北国的冬天如果没有下雪就算不上真正的冬天。还记得的那一场雪，当时雪下得很大，阻碍了人们出行的步伐，只好坐在房间内取暖。飞飞扬扬的雪花不一会就挂满了树枝，不禁让人想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛大的场面。这时的我正伏在窗前看大自然的杰作，正如“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”一般有意境。欣赏这种感觉。一片片的雪花似有了节奏感一般翩翩起舞，感觉就象有一群小精灵在空中。它们就这样一片挨者一片，决不哄挤，决不踩踏的有规则的落下，落下，落下。有那么一秒钟，我似乎听到了雪飘下的声音，那么悠扬，那么渺茫，又令人心生向往。
这么大的雪人们一般会呆在家里。有些人会无聊的看电视，并且会很享受的用热水袋温暖着会被寒冬冰冻的手。可能真的没有孩子用雪反射的光来看书了吧，可能也没有人会程门立雪无怨的等待老师吧！还有可能会趁着这安谧的氛围好好睡上一觉，我就是其中的一员。
等我醒来后，发现了地上墙上全卧着晶莹的雪，看着这个洁白的世界，心中的杂念一扫而空，污垢被洗去，只留下一片净土。纷纷扬扬的雪停了，只剩下用纯白装饰的世界展现在我的眼前，不想离开这个圣洁的世界，也许那个地方会成为我心灵永远的休憩地，一方充满洁白的桃花源。
北国的雪依然会在每一年上演，依然会大到覆盖全城，用它的洁白扫去人们的压力和疲倦，带来不一样的安静、释怀、内敛、深沉。而江南只会延续令人倍感寒意和凄清的冬雨，柔软且毫无回味。我始终还会沦陷在记忆中的北国的雪景中，而对江南的冬季毫无感觉，还会无情的离开。
此时此刻的我，似乎还能听到从北国传来的雪的飘荡的回声，我只愿回味那思念的声音。
仍旧记得老屋的模样，在记忆深处沉默着。
我在老屋里度过了整个童年，它的每一处角落里都有我的身影，我的每一个回忆里都有那间老屋。说是老屋，其实也没有多老，又或是院中的花草将它衬得年轻了吧——我最爱的便是在院中玩耍。院子不大，角角落落都摆着一盆盆的花草，只留下让人走路的空儿。那可都是奶奶的宝贝，每天早上起来，第一件事就是给它们浇水，看看它们是否安好，若是有一片叶子黄了或是一枝花断了，她会心疼上好一阵子。小时候调皮，有时候嬉戏玩闹间将枝干不小心折断了，也不敢说，偷偷用胶带绑上去，自以为无人察觉，心中还暗自得意。现在想想也觉得好笑，哪是没有察觉，奶奶只是不想责备最心爱的孙女儿，所以假装不知道罢了。
花草中间有一个秋千，是当初我磨了好久爸爸才肯给我买的。雕花的座椅，阳光下金灿灿地闪着光，不过那秋千的材质是铁艺的，硬邦邦的，坐上去直硌得慌，于是爸爸就用旧床单和海绵自己缝制了坐垫和靠背。红蓝两色配在金色的秋千上着实不太美观，不过好在它很实用也很舒服，我终是勉强接受了。于是从此以后的每一个夏夜，我最喜欢的就是坐在秋千上乘凉。皎洁的月光从头顶洒下来，铺满整个庭院，秋千、我、每一盆花花草草都象披上了一层轻纱，柔和得如同婴儿的摇篮，我听着草丛间蟋蟀的“摇篮曲”，渐渐地进入了梦乡。朦胧间听见熟悉的声音在耳畔呼唤，我耍赖地闭着眼睛。爷爷笑骂了一句。把我背进房，替我掖好被子，轻手轻脚地走了出去。
穿过满是花草的'院子，正面便是客厅，拐角有个楼梯直上二楼。老屋有点漏雨，本来白石灰刷的墙被雨水浸花开来，楼梯旁端端正正地摆着一个摔了一个缺口的紫砂壶，不用说，那也是我的“杰作”。那是爷爷最喜欢的一个紫砂壶，虽然破了，可他仍舍不得扔掉。
再往后就到了后门口——多令人怀念的暖黄色路灯！每当我晚上睡着时，爷爷总抱着我到后门口散步，灯光将人影拉得很长，整个世界仿佛只剩下路灯和灯下爷孙俩。我伏在爷爷的肩头渐渐睡着了，但至今仍清楚地记得爷爷那温暖的怀抱和带着家乡口音的不成调的摇篮曲。
那载满了我童年无数欢笑与回忆的老屋在后来被推倒了，我们在原址上建了一座更大更新的房子。几年前的冬天突如其来的一场寒流冻死了大部分的花，爷爷缺了口的紫砂壶也在装修时弄丢了，只有那个漆已经掉光了的秋千仍稳稳当当地摆在院中，默默地诉说着我童年的故事。
诺大的四合院里空荡荡的，那棵屹立在院子中央的树在瑟瑟发抖，确切的说，它是在倾诉那难耐的孤寂。整个院子似乎都定格在那萧条的阴影中。
自我告别母亲离家后，便再也没有回过家了，最多也只是与母亲通电话，从而得知她一切安好，我也就放心了。虽然母亲年纪已经大了，但身体却依旧很硬朗，因此我也就安心地在外工作了。
我跟母亲的感情是无法用言语来形容出来的。母亲对我的爱之深，让我觉得自己就像一粒种子，在春雨连绵的早晨，被一阵柔和的风带到了一片广阔的土地，用不着害怕它不发芽。
自我踏上工作岗位以后，与母亲相处的时间也就几乎没有了，但是我从来都不惧怕自己与母亲之间会产生这样那样的隔膜，因为我们早已将彼此埋藏在内心深处，仿佛有一种默契，无形中将我们联系在一起。
然而每当我独自坐在窗前，看着窗外的树出神的时候，总能感受到一种被人念叨的滋味，而那个人，应该就是母亲了吧。每当脑子里出现母亲那孤独的影子在夕阳的余晖中映落在门上的画面，我便会感到一阵莫名的心酸。母亲那有希望转向失望的眼神，始终萦绕在我身边，挥之不去。
那是一片池塘，绿泱泱的一大片，周围是棵棵柳树，同样绿得让我沉醉。一幕幕画面转身定格，锁定在那片红得烧人的余晖里。
我曾经有六年的时光待在僻静的乡下，那是我最干净，最新鲜的年华。可是往往太美好的，我都没有认真记下，只剩点点碎片的回忆，隐约感觉自己跑在羊肠路上，却不知道跑向何方；好像确实去过那片丛林，却不知道最终与谁一路回家……从认事的那一年开始，乡下所有的回忆，仿佛是老电影的胶片，可是中间被抽剪了很多张，就剩少许片段和画面。
我不记得我拉着谁的手，总之手很宽厚，紧紧地扣着我，我和那人一同散步到绿色的池塘，他是一个男人，用浑厚而有安全感的男声叮嘱我看路小心行走，其实我拉着那男人的手，不知道有多安全。
池塘不大，岸边漂着许多浮萍，泛着绿光，悠悠的映在我和那男人的脸上，倒也没有害怕的感觉，反而和谐的安详。好像那个时候有一阵风吹过，柔柔地把水面拨了拨，我们脸上的绿面具也随之波荡。是什么东西拂过我的脸，痒痒的，又很香，我松开男人的手，捋下脸上的痒，呀，是翠绿的柳条，带着淡淡地春泥香。太阳从我们眼前的地*线上一跃，抖了抖身上的霞，只露半个脸冲我们调皮的笑，好一个“犹抱琵琶半遮面”。我和那男人不约而同[注：约：相约。事先没有约定而相互一致。]地坐在池塘岸边的草地上，望着似远似*的太阳，记忆中我们在聊天，可是聊天的内容怎么也记不起来，记得风吹柳条簌簌的声音，池塘水面波过一层哗哗的声音，草地上各种昆虫跳跃时，带动杂
草的声音。
此时，我仿佛不是我，倒像是个无意经过的路人，看到一位稚气未脱的女孩倚在一个男人的肩头，女孩的头发被风吹起来，凌乱又飘逸，男人温柔地理了理女孩的发，记不得表情，动作轻柔，生怕弄坏什么。
这一切，锁在那片烧人的余晖里。
扶着高高的无字碑，用指尖细细的划过，隐隐有着凹凸不*的触感。侧耳闭目聆听，面上一片冰冷。
无字碑，你在述说着什么？
是自豪？是愧疚？是耻辱？还是深深的寂寞？
千古风流，任人评说。
她呀，是个美丽的女子。清纯，聪慧，胆识过人……
最难忘的是她最初在回眸间那山茶般的笑，清纯而美丽。
遥记得，那个时代，男尊女卑是社会的*俗，而她是一个*凡的女子，毫无背景。在那锁进了无数美丽女人的紫色高墙内，只能靠自己。她依靠自己超人的聪慧和过人的胆识，从一个普通的后宫女子一步步爬到皇帝宝座，小心翼翼，步步为营，步步惊心。她的确创造了一段传奇和神话。皇宫禁地，富贵和权威齐集，一个卑微的她能在勾心斗角，利欲充斥的紫色宫墙内，纵横捭阖，不但把握了自己的命运，而且把天下踏在脚下，这哪里又是一般女子所为！有多少人千方百计、苦心诣旨、终身奋斗，也不过是为了后宫的一*之地，以求衣食无忧，富贵常伴，光宗耀祖。大不了觊觎皇后之位，母仪天下，但这又是多少人可望而不可及的梦想，又有多少人连这个念头恐怕都不敢起吧！
明空呀，明空！你该无憾了吧？
诺大的四合院里空荡荡的，那棵屹立在院子中央的树在瑟瑟发抖，确切的说，它是在倾诉那难耐的孤寂．整个院子似乎都定格在那萧条的阴影中．
自我告别母亲离家后，便再也没有回过家了，最多也只是与母亲通电话，从而得知她一切安好，我也就放心了．虽然母亲年纪已经大了，但身体却依旧很硬朗，因此我也就安心地在外工作了．
我跟母亲的感情是无法用言语来形容出来的．母亲对我的爱之深，让我觉得自己就像一粒种子，在春雨连绵的早晨，被一阵柔和的风带到了一片广阔的土地，用不着害怕它不发芽．
自我踏上工作岗位以后，与母亲相处的时间也就几乎没有了，但是我从来都不惧怕自己与母亲之间会产生这样那样的隔膜，因为我们早已将彼此埋藏在内心深处，仿佛有一种默契，无形中将我们联系在一起．
然而每当我独自坐在窗前，看着窗外的树出神的时候，总能感受到一种被人念叨的滋味，而那个人，应该就是母亲了吧。每当脑子里出现母亲那孤独的影子在夕阳的余晖中映落在门上的画面，我便会感到一阵莫名的心酸．母亲那有希望转向失望的眼神，始终萦绕在我身边，挥之不去．
从此，我学会了凝听声音，那来自故乡的声音，那拥有着我童年所有的梦的'声音，那饱含我青年所有的奋斗的声音，那夹杂着母亲深深的思念的声音．
听！小溪正哗哗流过，这不是故乡的那条小溪嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在溪的那头，将那无尽的思念倾诉给溪流，托它带给溪这头的我．只希望我早日回家！
听！鸟儿正唧唧叫着，这不是故乡的那只鸟儿嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在山的那头，将那无尽的思念倾诉给鸟儿，托它带给山这头的我．只希望我早日回家！
听！星星正窃窃私语，这不是故乡的那群星星嘛！这不是母亲盼儿回家的声音嘛！她在天的那头，将那无尽的思念倾诉给星星，托它们带给天这头的我．只希望我早日回家！
窗外突然飘下一片黄叶，接在手心中，仔细看着，我仿佛又看到了诺大的四合院里空荡荡的，那棵屹立在院子中央的树在瑟瑟发抖。
我不自觉地又回到了那条老街，曾经的老街，曾经斑驳的砖墙，曾经雕花的门窗，曾经的白墙黑瓦，曾经的老街坊小弄堂。
我喜欢在这里大唱《上海的一九四三》，没有人在意我是否唱走了调，没有人在意我的'歌是否动听，一切都是友善的，即便对我这个不属于这里的人。
我喜欢在这里听街对面的一位老人拉二胡。安详的面容，甚至连琴声都是安详的，没有一点杂质，我固执地认为老人拉的曲子很沧凉，还有一些淡淡的忧伤。因为这是老街的性格，因为这原本就属于这条老街。
我想起那时候常常在老街的一家小摊吃东西，喜欢把车停在路中间，那里很悠闲，很少有车辆惊扰。街边上的生活很随意，很自在，却又真实。
我喜欢在这里享受日落余辉中的一点点快乐，也喜欢在这里的小摊上买点东西吃，不只为了填饱肚子，而是更爱听锅中的油发出的“滋滋”声。城市中所有的喧闹都可以挡在外边，所有的烦恼都可以滚入油中，只剩下和老街一样单纯的自己。
我回忆着种种声音，很想记得却记不得，因为那些浮华的噪音已走进老街，老街将不复存在。
现时的老街，随处可见浓妆艳抹的广告和穿梭往返的汽车，显得浮躁与杂乱。
老街和它的过去，我的过去，慢慢变成了日记，演化成了回忆。印象中的一切，似乎都顶不住时间的流逝。
很努力地回到过去，静听回声。面对昔日的老街，我依恋但勇于舍弃。
——回声教学反思(精选十篇)
今天，我上的是第八单元的第二篇课文《回声》。这是一篇有趣的童话故事。借一只小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了生活中常见的'一个物理现象――回声。内容浅显易懂，读起来生动有趣，但是要理解回声还真是有点难。看不见摸不着的，尽管在以往可能都遇到过这种现象，但是到底是怎么产生的呢！我让孩子们在周末预*了课文，在这节课上，采用多种方法反复读课文，特别是青蛙妈妈说的那段话，在读时看图理解，还用多媒体展示声音传播的过程，模拟回声产生的过程，孩子们好像理解了，这时，还有孩子站起来提问了：“我们在教室里为啥没有回声呢？”这个问题提得很好，我还真是费劲了，让孩子都走出教室，留一个人在教室里大声说话，别的同学听。还真的有回声，这是我告诉孩子们，回声产生必须在空旷的山谷，或者是空荡荡的房子里。接着用动画媒，体演示青蛙妈妈捡石子扔到水里，河水溅起一圈圈波纹又荡回来的情景，这样孩子们就理解了。
总的来说，这节课上的还不错。只要老师用点心，不论什么课文，孩子们学起来也并不是很难。
《回声》是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。在本节课的教学中，我把教学的重点放在了识字和朗读上。教学生字时我注意启发学生自学，让学生发挥小组互助学*的优势，自己认记。通过小组合作读书，让学生抓住了课文的主要线索，突出了重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水*。
本课的生字真是难写。为了训练学生的识字、写字能力，我大胆地放手让学生自学，先让学生交流识字心得，然后让学生仔细观察每个字在田字格中的位置，最后，让学生描红，仿写，老师做以检查指导，督促每个同学按老师教的写字要求去认真写字，练字。检查结果显示，同学们自学生字的能力有了很大的提高。这也是长期培养同学们写字能力的结果。
俗话说，“授人以渔不如授人以渔”，学生学会学*的能力才是最主要的。
《回声》是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。在本节课的教学中，我把教学的重点放在了识字和朗读上。教学生字时我注意启发学生自学，让学生发挥小组互助学*的优势，自己认记。通过小组合作读书，让学生抓住了课文的'主要线索，突出了重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水*。
本课的生字真是难写。为了训练学生的识字、写字能力，我大胆地放手让学生自学，先让学生交流识字心得，然后让学生仔细观察每个字在田字格中的位置，最后，让学生描红，仿写，老师做以检查指导，督促每个同学按老师教的写字要求去认真写字，练字。检查结果显示，同学们自学生字的能力有了很大的提高。这也是长期培养同学们写字能力的结果。
俗话说，“授人以渔不如授人以渔”，学生学会学*的能力才是最主要的。
《回声》合作片段：
以“合”为主，学*生字
师：接下来我们就要好好学*这个故事，你们愿意吗？想不想像刚才这位老师一样地来读读这个故事？不过课文中可有不少拦路虎呢？（出示课文中的6个生字）。你们有信心把他们打败么？（有）现在我们就以小组为单位学*这些生字吧！
一、学生小组学*识记生字。
师：合作之前我们把要求和步骤再来复*一下吧！
第一步：自由读课文，思考怎样记住生字。在课后 “我会认”中简单地写出自己的识字方法。
第二步：以小组为单位，讨论记住每个生字，在表格上记下来（简单）。
第三步：组长检查生字掌握情况。全对（优）；错一个（合）：二个以上（待）。
师：刚才的要求都清楚了吗？现在就请大家先自己读课文，识记生字吧！
学生开始学*生字，教师巡回指导检查。（规定时间完成任务，发放组长记录表）
二、识字情况反馈。
1、展示生字的识记方法。
2、检查学生掌握生字的情况。
师：现在我们就来考考大家对这些生字掌握得怎么样了？（出示词语）
小组朗读，指名读，开火车读，小老师领读
3、集体朗读课文。
师：看来大家已经通过小组的合作学*解除了拦路虎，相信接下来我们一定能把课文读得美美地。
生：集体读课文。
师：小朋友们真是厉害，课文中的每一个生字宝宝都能够读得这么标准。老师把大拇指奖给你们。
反思：
《回声》是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍回声的形成这一块上。但是我认为小学二年级的学生，识字朗读才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个子，相对来说比较简单。而且很有规律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）纹（纟+文）返（辶+反），他们的读音有类似的地方。而且有三个口字旁的字，识字是很有规律的。我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第1―3自然段。主要体现合作的是第一个环节――小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。
2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象――回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。
对于二年级的小学生来说，回声比较抽象，学生能听得见但看不见，摸不着。要理解它的产生原因是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？文章的第四自然段，讲青蛙妈妈捡起一颗小石子，扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来。显然，理解第四自然段是本文教学的重点和难点。在这里我利用了多媒体课件，帮助学生理解水波的`变化，使学生直观、形象地理解了课文内容，取得较好的效果。接着指导学生理解妈妈的那一段话，先让学生听老师范读，接着让学生与同桌交流：你明白了什么？然后全班汇报，用自己的话来说一说回声是怎么产生的。这么一个循序渐进的过程，符合学生的认知规律，能较好地突破难点。
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、、带动作读等方式。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，感受小青蛙的不同语气，读出小青蛙的欢快和奇怪的语气。
为了拓大学生的阅读视野，我还进行了课外知识的拓展，让学生从物理学的角度了解回声的定义，并收集儿歌《回声》进行课内阅读，让孩子们了解有关更多回声的趣事。课后还推荐《山会说话吗？》，让学生自由阅读，指引学生的学*向课外延伸，向生活拓展，为孩子的终生学*打下良好的基础。
有人说，语文课堂是一门不完美的艺术。正是如此，在这一节课上，由于在设计的时候没能挖到一条主线，基本上都是按课文一段一段地进行教学，结果学生学起来的时候，自主性就没能得到很好的发挥，对于学生感情朗读的指导方面，还有待加强，今后我要在这方面继续努力，学*更好的教学方法，提高课堂教学效率。
《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象――回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。
回声这一现象，学生也有感受但较为抽象，学生能听得见但看不见，摸不着，要理解它的产生原因是重难点。学生处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易呢？本节课的重难点就是第5自然段，理解回声的原理，即青蛙妈妈说的一段话。所以，我把这节课定位于突破难点，理解回声现象。
为了让学生更好理解回声，我采用多种听读的方式，如老师读，学生听，一名学生范读，其他学生听，听后学生评价。学生分角色听读，师生分角色听读等，让学生在多次听读的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思。在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更多的解释，只是利用板画展示青蛙妈妈的做法，学生在观看了板画之后，好像略有所感，各抒己见，虽然有的同学说的不是很到位，但这都是学生自己的感悟，自己的理解，最后让学生说说“还在哪些地方听到过回声？”在交流中，学生能根据自己的亲身经历来告诉大家他的答案。
总之，这节课下来，我想了很多，要学生养成上课认真倾听的好*惯，教师要创设生动有趣的教学活动，要有师生互动的教学环节才能吸引学生的注意力，课堂教学才能取得好的效果。通过对本课的教学让我深刻地认识到自身也还需要不断地提升。课本只是学生进行语言文字训练的一个载体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应该把视野打开，让学生从课本走向语文，从语文走向生活。学生的倾听能力才会很快的提高。
1.在整个教学过程中蕴涵了浓厚的语文因素.课文都是由字.词.句组成的,抓好词句的教学能提高学生对语言文字的感受力.如在教学中,由”圈”字,带出词语,”一圈圈”.一圈圈波纹,然后再过度到句子.段落.从而实现识字与阅读相结合,以识字促阅读.2:引导学生通过朗读来体验人物的情感.学生富有感情的朗读就是他对语言文字敏锐感受的表现.教学中,让学生通过感悟理解,体会小青蛙的情感变化,通过入情入境的朗读表现出来.
3:从图入手,通过直观的教学来突出重点,突破难点.回声的形成原因是难点,在这里采用了小实验来帮助学生理解.
4鼓励学生质疑.学生是多元化的,对问题的理解也会有所不同,让他们说出自己的想法.
5语文教学与生活实际相联系,让学生到生活中体验回声,并合作表演回声,不但充分激发了学生的学*兴趣,还体现出了学生的个性化理解,充满了童趣
《回声》合作片段：
以“合”为主，学*生字
师：接下来我们就要好好学*这个故事，你们愿意吗？想不想像刚才这位老师一样地来读读这个故事？不过课文中可有不少拦路虎呢？（出示课文中的6个生字）。你们有信心把他们打败么？（有）现在我们就以小组为单位学*这些生字吧！
一、学生小组学*识记生字。
师：合作之前我们把要求和步骤再来复*一下吧！
第一步：自由读课文，思考怎样记住生字。在课后 “我会认”中简单地写出自己的识字方法。
第二步：以小组为单位，讨论记住每个生字，在表格上记下来（简单）。
第三步：组长检查生字掌握情况。全对（优）；错一个（合）：二个以上（待）。
师：刚才的要求都清楚了吗？现在就请大家先自己读课文，识记生字吧！
学生开始学*生字，教师巡回指导检查。（规定时间完成任务，发放组长记录表）
二、识字情况反馈。
1、展示生字的识记方法。
2、检查学生掌握生字的情况。
师：现在我们就来考考大家对这些生字掌握得怎么样了？（出示词语）
小组朗读，指名读，开火车读，小老师领读
3、集体朗读课文。
师：看来大家已经通过小组的合作学*解除了拦路虎，相信接下来我们一定能把课文读得美美地。
生：集体读课文。
师：小朋友们真是厉害，课文中的每一个生字宝宝都能够读得这么标准。老师把大拇指奖给你们。
反思：
《回声》是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍回声的形成这一块上。但是我认为小学二年级的学生，识字朗读才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个子，相对来说比较简单。而且很有规律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）纹（纟+文）返（辶+反），他们的读音有类似的地方。而且有三个口字旁的字，识字是很有规律的。我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第1—3自然段。主要体现合作的是第一个环节——小组合作识字。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。
2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
《回声》是小学二年级的一篇课文，科学性很强，它通过一个简单的童话故事，用拟人的手法向读者介绍了回声的形成，读起来生动有趣，激发学生注意发现自然现象，提出问题，自己发现寻找解决途径，热爱大自然的思想感情。上课之前，我在网上查找了一些教学设计，发现大多数的教案除了基本的识字外，更多的时间放在了告诉学生回声是怎么形成的这个问题上。而我认为，毕竟面对的是二年级的学生，而且也是一堂语文课，识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧，利用这一点可以让学生在课后通过各种途径和方法去找到自己的答案。
基于上述思想，我在教学这篇课文时，在识字和学生朗读方面下的工夫比较多，识字方面因为课文中的生字并不是很多，我采用是随文识字，教学方法上多一点放手，让学生利用自己已有的识字经验大胆的交流识字方法，但总的效果没有我预想的好，究其原因，我在课堂的活动方面还因动点心思，用丰富的教学活动调动学生的学*积极性。而且识字过程中，还应该更加关注学生对于字的理解，可以用字到词，词到句或一字多词的方法帮助学生更好的理解生字的含义。而在读文这一块，我借助了多媒体的手段，让学生先根据自己看到的说说课文是怎么写的，这样比较直观形象的把课文内容先展示出来，一来提高学生读书的兴趣，二来给学生理解课文作了铺垫。
教学内容：
1、学唱歌曲《友谊的回声》
2、音乐知识：力度记号（f、p）
教学目标：
1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学*的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：
《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为*稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
教学重难点：
用正确的强弱力度演唱歌曲
教学准备：
多媒体课件、电子琴、录音机、打击乐器和绘画纸笔。
教学过程：
一、营造气氛，感受美
１、播放《友谊的回声》伴奏音乐，以美丽的大山做背景，学生听音乐走进音乐室。
２、师生问好。
二、寓教于乐
音乐实践，体验美
１、基础练*：
1=F2/4
5342｜1-｜5342｜1-‖
lalaililalailu
２、情境导入：
师：大家的声音真美，将这么简单的练*都变得如此动听！在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的，他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声。
设问：什么是回声？（声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声）大家在什么地方听见过回声？（空房子里、山谷中）
３、模仿回声：
师：我们就一起来向大自然学*这美妙的回声。（电子琴用固定音高不同力度伴奏）
ｆ ｐ
噢 — 噢 —
４、突破歌曲中的难点：
师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。（电子琴伴奏，控制力度）
1=bE２／４
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
ⅰ ６ ０ ｜ ⅰ ６ ０ ｜７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０‖
噢 噢 噢 噢
5、学*力度记号：
师：同学们的声音真是美啊！尤其是加入音高后，声音更加动听了。不过老师有一个小小的问题想请大家回答：
我们向着山谷喊的声音和山谷中的回声一模一样吗？有什么变化？（喊声“强”，回声“弱”）
大家想不想知道，在音乐中用什么记号来表示“强”？什么记号表示“弱”呢？
板书：“f”表示强，“p”表示弱。
引申：“ff”表示极强，“pp”表示极弱。
6、小游戏
师：让我们大家来做回声的游戏,再一次的来感受一下美妙的回声。
(1)介绍方法：10人模仿回声，表现ｐ，其他的同学模仿人声，表示ｆ。（电子琴伴奏）
1=bE２／４
ｆ ｐ ｆ ｐ
ⅰ ６ ０ ｜ ⅰ ６ ０ ｜７ ５ 0｜７ ５ ０‖
噢 噢 噢 噢
(2)学生自己设计f对pp和ff对pp的回声游戏，然后实践。
三、创造表现
表演歌曲，理解美
１、聆听歌曲。
刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲——《友谊的回声》。边听边引导学生划２/４拍的图式。
设问：这首歌唱出了哪些内容？为什么称“友谊的回声”？
２、复听歌曲。
师：我们再来听一遍这首歌曲。设问：你觉得这首歌曲可以分为几个部分？
３、学唱曲调：
（1）教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。
（2）师：我们先学*第一部分还是第二部分？
（3）生选择。
（4）第一部分的方法：
①分组自学，找出问题。（师钢琴单旋律作为背景。）要求：遇到问题的可做出标记。
②各出一招，解决问题。
③跟琴的伴齐唱第一部分的旋律。
（5）第二部分的学*方法
听琴唱第二部分(最后的14小节）歌谱。师关注学生的情况解决难点。
（6）完整唱全曲。希望同学们能表现出中间部分的回声效果。
４、填词。
（1）听琴轻声填词。
（2）找出疑难问题共同解决。
（3）歌曲处理。我们用什么样的声音和情感才能表达出友谊的回声呢？
（4）有感情地演唱全曲。
四、编创表演，升华美
１、自由选择小组：歌唱组、伴奏组、绘画组、舞蹈组。
２、分组编创，以歌曲伴奏做背景。要求：歌唱组用最美的声音表现歌曲，伴奏组可以选择打击乐或自备乐器为歌曲准确伴奏，绘画组画出你心中美丽的大山，舞蹈组用优美的舞姿表现歌曲的美……）
３、集体表演。
五、完美结课、延续美
原来你喊出的声音是可爱的，那么你的回声也是可爱的，就像同学间的友谊一样，如果你付出的是真诚、友好，那么同学回报你的就像回声一样，是真诚、友好的，所以，这首歌曲唱出了《友谊的回声》。让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧。同学们再见！
教学反思
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头通过童话故事《回声》对重点乐句进行突破练*，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学*自**”的理念来组织教学。让教学在“学*重点乐句——整体听赏——分解学唱——整体练*——情感升华”五步环节中逐一落实，让学生学得轻松，唱得愉快。
一、创设情境，激发学*兴趣
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学，善于观察，善于思考。因此，在课堂教学中，要创设愉快和谐的情境，激发学生的学*兴趣，使他们被这种愉快和谐的气氛所感染和激励，并以饱满的热情主动参与教学过程。
在导入本课教学时，我运用故事导入法引出《回声》，通过让学生欣赏片段，激发学生的学*兴趣，以最直接的方式让学生感受“回声”，从而使学生在接下去的“回声游戏”中能更好地表现“回声”，并在课堂中制造“回声”，轻松解决歌曲难点。
二、明确地位，引导自主学*
现代教育观认为，素质教育其实是对学生实施主动性教育。教师要明确自己的地位、作用，在教学活动中采取相应的对策，充分调动学生的主动性，引导和帮助学生参与音乐活动，让学生的学*在“自信地做”中进行，引导学生自信尝试，自信表达，自信探究，自信创造，并在良好的自我观念和积极探索心态下，表现潜能，体会到“学唱歌我能行”。
在教唱歌曲时，我让学生自己选择学唱部分，尊重学生的意愿，把学*的主动权让给学生，使学生始终处于一种轻松的学*状态中。另外，在学唱难点时，我引导学生自主学*，让学生自己提出问题，再由学生充当小老师，自己解决问题，这既能锻炼学生的学*能力，又能让学生体验成功的快乐，从而让学生自信地去学唱歌曲，表现歌曲。
三、课外延伸，激发学生情感
在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，激发学生的美好情感，无一体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力，对学生的思维能力和情感教育起着积极的作用。
在本课的最后部分，通过课外拓展，要求学生当一回大山和小兔淘淘共同喊出了“友谊的回声”，并引出话题“生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在”，让学生尽情讲述身边的“友情”，表达感激之情，使学生的情感得到升华，从而为更好地表达歌曲的情感，收到了意想不到的效果。在这部分，通过让学生选择自己喜欢的方式诉说“友情”，给他们自由发挥的空间，教师只是从旁引导，将课堂还给学生，使课堂气氛达到了高潮。
