大自然就是一个丰富多彩的音响世界，我最喜欢倾听雷雨那磅礴的声音。
雷雨来之前，忽然刮起了大风，刮得尘土飞扬，吹得树叶“沙沙”作响。远处，几道耀眼的闪电划破了乌黑的天空。刹那间，天边传来了“轰隆隆”的雷声，像古时候战场上战鼓敲响的声音。突然，豆大的雨点落了下来，发出“劈劈啪啪”的响声，像炸开了锅的豆子一样，倾盆大雨从天而降，如瀑布般地直泻下来。闪电又出现在了黑幕上，既美丽又可怕，就如一幅“黑白抽象图”，闪电又如一条金龙，把乌云扯得四分五裂，如一把削铁如泥的宝剑，把乌云划得七零八落。此时的天空，真好比古时候打仗的沙场：“锣鼓手”在击鼓助威，战士们的呐喊声、厮杀声，战场上的锣鼓声、爆炸声，战马的嘶鸣声响成一片，仿佛在演奏着一曲豪放的交响乐，密密麻麻的雨点是战场上洒落的子弹壳，掉在地上发出了“啪啪”的声音。像有一千个侠客在天上吼叫。雨停了，池塘里传出了几声青蛙的“呱呱”声，又给这美妙的大自然增添了伴奏。
雷雨的声音真有趣，让我们浮想联翩。音响世界真实太迷人了。只要你认真倾听，生活中处处有音乐！
倾听大自然我们得用心。
听――，踩在落叶上“沙沙”的声音;听――树叶随着秋风摇曳的声音;听――鸟儿扑打翅膀的声音;听――小溪流淌的声音;嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听!
我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙――沙――”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。
我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷――刷――”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。
我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧――喳喳――”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。
我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦――哗啦――”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊!”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。
走进大自然去聆听吧!，聆听它的奇妙，聆听它的古老，聆听它的神秘!
大自然的声音是动听的，大自然的声音是粗扩的，大自然的声音是欢快的，大自然的声音是寂默的。
春天的一大早，公鸡叫喔喔地叫着，都把我吵醒了，我乒地一声打开窗户，小鸟在枝头唱着美妙的歌，勤劳的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。
知了知了，知了知了，知了正在唱着歌，好像在说：夏天已到，夏天已到。小朋友在小溪里打水战，翻跟头，侧身游，欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上，突然轰隆隆的雷声可怕极了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊！雨水滴在窗户上，滴滴滴的声音真美妙啊！
秋天，风哗哗的吹着，树叶啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小动物正在寻找准备过冬的食物。
冬啊！姨哨哨地走了过来，北风呼呼地吹着，一搜船在洁冰的路上开着，嘟嘟嘟地叫着，好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我！快乐的是，我们在洁冰上滑冰，真是快活极了。冬天还有一个节日，就是冬奥会，体育馆里发出了热闹的声音，“哇”中国队又获胜了。所有人都欢呼起来！爸爸、妈妈、弟弟和我都在火炉过烤火，中午，我和爸爸下棋，真是好玩极了，咚咚咚，是小明来我们家做客了，我高兴地和他电脑，轰轰轰，啊！胜利了，我和小明玩的津津有味。最后，我们吃了团圆饭。
大自然的声音时时刻刻都在我们身边，只要你认真观察就能发现。
篇二：
我聆听过春雨“沙沙”的低语，倾听过鸟儿啁啾的快乐 ，感受过潺潺流水的执着，还有那雷声隆隆的壮阔。鬼斧神工的大自然啊，带给了我们许多许多美妙神奇的声音 ，朋友，你们是否仔细聆听过？
听！那沙沙的春雨声，像母亲的爱在低语，又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了个澡，伸了伸懒腰 ，探出头来，在绵绵的春雨中感受着爱的美好；大树长高了，小河睡醒了，哗啦啦唱着欢快无比的歌奔向远方……
听！那啁啾的鸟鸣声，唤醒了沉睡的青蛙？蚯蚓，它们使大地一下子变得生机勃勃，让所有生命都活跃起来了。听！那潺潺的流水声，叫醒了沉睡的鱼儿，鱼儿在水中嬉戏，像是一幅色彩丰富的画面。
听！那隆隆的雷声，像打鼓一样，为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏，动物们听了，都来跳舞了。美丽的大自然，带给我们更多的想象，也带给我们更多的`生命启迪！
母爱就是我那轻柔的羽翼，带我飞过障碍，驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下，成长，坚强，长大，直至属于我幸福的那一天的到来！
篇三：
风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊！
呼呼――、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊！他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静静倾听。
音乐会结束了，动物发出各种各样的叫声，好像在说：“好，再来一首，再来一首！”
大自然无时无刻不发出奇妙的声音，大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，能让人渐渐沉浸在这美妙的世界里。
篇四：
大自然的声音多么美妙多么神奇呀！
春雨妈妈“沙沙，沙沙”地淋着大地，正在呵护自己的宝宝——坚强的花花草草。雷公爷爷也“轰隆”地说着：“春天来了，宝贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌，兴致勃勃地叫着：“春天来了，春天来了”
夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。热的可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。小青蛙在一起“呱呱”的练*唱歌，期盼着去参加联欢晚会呢！禅在树上“知了，知了”的说个不停：“简直太热了，秋姑姑您快点回来吧！”
秋姑姑一回来，果园里的果子笑红了脸，一个个都“咚咚”地掉了下来。大雁排着整齐的队伍，“嘎嘎”地告别了这里。
冬天，雪花漫天飞舞，只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己：“你们看我开的多美丽多娇嫩，我拥有顽强的生命力。”
我爱大自然的语言，当你走进大自然时，你会懂得什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感！
风、雨、雷、水、动物、植物这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊！
呼呼――、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了多么美妙的声音啊！他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。
泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说对不起对不起。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静静倾听。
音乐会结束了，动物发出各种各样的叫声，好像在说：好，再来一首，再来一首！
大自然无时无刻不发出奇妙的声音，大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，能让人渐渐沉浸在这美妙的世界里。
莱芜市实验小学五年级:亓晶欣
大自然的声音作文400字
我走在沙滩上，静静地，聆听大自然的声音。
“哗—哗—”浪花一个接一个地冲了上来，顽皮地拍打着岸边的巨石。那声音一会儿高，一会儿低，像一首有节奏的古典音乐。
浪花又在湿湿的沙子上行走。“呼—呼—”这声音，细细的.，低低的。只有仔细地听，才能发现它的神奇。
浪花在岸上玩够了，便回到了大海的怀里。可是，它怎么也闲不住呀。看，浪花正托起鱼儿，想把它们扔上天哩！鱼儿在空中甩了几下尾巴，“啪嗒”一声便没在了海水中，留下了一串串美丽的水花。“啪嗒”又一声重重的，响亮的声音，仿佛是重重的雷声，又像是响亮的笛子声，为寂静的大海增添了几个美妙的音符。
“噗—噗—”这是什么声音？这么快，这么清爽。是浪花，这淘气的小家伙，正亲吻着人们的脚丫呢！
天黑了下来，我踏着一路月色，带回了大自然的声音，还带回了满怀的好心情。
广东广州天河区天河区龙口西小学六年级:吴倩婷
大自然的声音作文400字
大自然的声音 管委会池北区第二小学 王识博 你要问我最美的声音是什么？是那大城市的汽车喇叭组成的交响乐，是那恬静的小镇里孩子们快乐的笑声，还是那工人们工作时喊出的嘹亮的“嘿呦”声？我觉得都不够美，最美的要数大自然的声音。 春天，春雨哗哗的下着，春雷轰隆隆的响着，好像在对人们说：“春天来了，春天来了！” 夏天，荷塘里青蛙“呱呱呱”的欢叫着，好像在唱歌，一阵风吹过，荷叶“啪啪”鼓着掌，好像在说：“真好听，真好听！” 秋天，秋风呼呼的吹着把树叶的脸吹红了，农民伯伯看到了就会知道秋天来了，该丰收了。 冬天，大雪簌簌地往下落着，给大地披上了一层雪白的被子，好让小草，小花，小树们睡得更好一点。 大自然的声音多么美呀！有了这些声音，世界才这么美好，我爱大自然的声音。
有一次，妈妈带我去姥姥家。姥姥家住的比较偏远，那里有山有水，风景很优美。我和妈妈坐了两个小时的车，又步行了20分钟才到姥姥家。
走在路边，我听见“哗啦啦”的声音，这是小河在流淌的声音。风轻轻的吹在竹子上，叶子发出“沙沙”的响声。“叽叽喳喳”是一群小鸟在树上唱歌。草丛里发出“知了，知了……”“唧唧，唧唧……”的声音，我寻着声音轻轻地走过去，仔细地找，原来是蛐蛐和蝈蝈。
妈妈说：“宝贝，快点走吧！天要下雨了。”我站起来跑到妈妈前面，走着走着，“啾啾啾，啾啾啾……”这是什么声音？我东张西望地在寻找。在一棵小树上，我发现了一个鸟窝，鸟窝里有好几个鸟宝宝，鸟妈妈叼着虫子从不远处飞回来。鸟宝宝们“啾啾啾”地长大嘴巴，好像在说：“妈妈，妈妈，我饿了。”我目不转睛地看着。
突然天空出现一道亮光，“轰隆隆”一声巨响，“妈妈。谁家放鞭炮呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，这是打雷，要下雨了，我们快回去吧。”正说着“滴滴答答”下起雨来，我和妈妈赶紧往回跑。
大自然的声音真好听！
大自然的声音丰富多彩，只要你张开耳朵，就能听到各种各样美妙的声音。你听——
天空中，飞机穿过白云划破长空，把旅客很快送到目的地；小鸟“叽叽喳喳”欢叫着：“大地多美啊！”
花园里，蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中忙着采蜜；蝴蝶也在一旁翩翩起舞。
荷塘里，荷叶田田，一阵清风吹过，荷叶“啪啪”鼓掌，好像在说：“荷花真漂亮！”青蛙也欢叫着：“呱呱呱，真好看！”小鱼听了，高兴地摆着尾巴吐出几个小泡泡。
大海边，浪花一朵朵“哗哗”地跑上岸，把美丽的贝壳也带上来了，人们在沙滩上快乐地捡着贝壳。
公路上，汽车穿梭似的来来往往；人行道上，人们说说笑笑，走向商场，走向公园……
学校里，课堂上书声琅琅；下课铃一响，操场就变成了沸腾的海洋。同学们有的打球，有的跳皮筋，有的玩游戏，欢叫声在校园里回荡。
大自然的声音多么丰富，多么美妙啊！有了这些声音，世界才这样美丽，我们的生活才这样美好！我爱大自然的声音！
当人们*惯耳边响起马路上车辆人流的声音时，却怎么也不会忘记那清新的大自然发出的各种声音了。当你一走进树林，便会听见精彩的交响乐：青蛙在荷叶上不停地跳跃着，还“呱呱”地叫着，似乎在做音乐的总指挥呢；鱼儿“咕咚、咕咚”在河里喝饱了水，跳着优美的舞蹈，嘴里吐出五彩缤纷的小泡泡；风叔叔拉起它珍藏已久的手风琴，“沙沙沙”地演奏着，树上的鸟儿“啾啾”、啾啾”地唱着一首首动听的歌曲，成为这场音乐会的前奏曲。
听，那小鸟“啾啾”的歌声；听，那树叶“沙沙”的合奏；听，那风叔叔演奏的手风琴，“哗哗”、“丝丝”、“沙沙”声音，时而缓，时而急，时而沉重，时而欢快听，那气势恢宏的大合唱，“啾啾”、“沙沙”、“哗哗”无数个动听的声音组成了这场无比美妙的音乐会。而我，则像在音乐厅里欣赏着著名音乐家的演唱呢！
夜深了，音乐会结束了，大自然笼罩着一层轻轻的薄雾，跟着这些可爱的小动物们一起进入了甜美的梦乡。
秭归实验小学四（2）班—李思睿
大自然的声音，丰富多彩，合在一起就形成了一支悦耳而独特的交响曲。
在大树上，鸟儿成群结队，有的在“叽叽喳喳”地叫，有的在“咕咕咕”地叫，有的在扑扇翅膀发出“噗噗噗”的声音，知了在树上“吱吱吱”地鸣叫，好似一场别开生面的音乐会。在一座树林里，百鸟齐鸣，好似一首清脆又悦耳的合奏曲。漫步在林中，聆听着鸟鸣声，似乎走进一个音乐殿堂，神奇而梦幻，就会感到非常惬意。
我漫步在一条泉水旁，只听见泉水与岩石撞击时发出声音，就好似一首小提琴曲，真是“明月松间照，清泉石上流”呀！在泉水边漫步，会使你冰冷的心情，变得温暖。在泉水边玩耍，会使你僵硬的身体变得舒展。泉水的叮咚声，时而缓，时而急，好像在聆听贝多芬的生命交响曲。
夜，静悄悄的，可是今晚，所有的生物都活了起来，夜显得特别不宁静。风把窗户吹得呼呼响；树叶好像也很配合，发出了“沙沙沙”的声音，青蛙在池塘里扯着嗓门大喊，蟋蟀在草丛里也不甘示弱地唱着，就这样，自然而然地就形成了合奏曲。还有零星的雨滴从屋檐上落下来，“滴答滴答”好似时间在流淌。
大自然的声音是那么美妙，只要你认真地去倾听，你就会发现那是一首独特的音乐。
大自然的声音真美妙，让我们一起走进大自然去感受这些奇妙的声音吧！
听！这是什么声音？原来是小青蛙们正在开演奏会，“呱呱呱”，声音此起彼伏，声音一浪盖过一浪，但却节奏感十足，让我们不得不佩服青蛙们的团队协作能力。这些美妙的声音给大自然增添了无限生机。
听！这是什么声音？原来是春雨的声音，“哗啦啦”，好像少女在草地翩翩起舞，这声音真是扣人心弦，让人陶醉其中，我也不知不觉被带进了这美妙的音乐世界。
听！这是什么声音？原来是下课铃声，“铃铃铃”，这声音好像是军官吹起号角的声音，这声音让同学们都蠢蠢欲动，也让我们的校园从寂静走向热闹。
听！这是什么声音？原来是爸爸的鼾声，“呼呼呼”，那声音真的很吵，能和战场上的炮火“媲美”。即便这样，我也很喜欢这声音，因为这声音让我们家里的每个人都睡得踏实。
听！这是什么声音？原来是小鸟发出的声音，“叽叽喳喳”，可以想象，外面肯定是天朗气清，小鸟们正在召唤小朋友一起出去享受美好的日光浴呢！
大自然的声音真奇妙，它带给我们各种不一样的生活体验，让我们的生活变得有声有色。
随着季节的变化，大自然的乐手无处不在，他们轻轻地打着节拍，轻轻的弹奏，制造出各种各样美妙的音乐。
漫步在花园里，各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听！“蛐蛐，蛐蛐！”原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对，翩翩起舞；虫子在演奏乐曲；花儿争奇斗艳，竟相媲美……哇，好一个美丽、天堂般的世界！
这时，突然闪电交加，只听见“轰隆隆”的雷响，像鼓手在打鼓；又开始“哗啦啦”的下起了雨。“滴滴！”又开来了一辆小汽车，声音真像警报，溅起来的水花“哗啦”一声又进了土壤里。
夜晚，池塘里传来阵阵蛙鸣。不知哪个淘气的小孩子朝池塘里扔了几颗小石头，水面上荡起一圈圈波纹，美妙动听的蛙鸣渐渐消失了。
秋天到了，树叶唰唰的落了下来，就像千万只蝴蝶在空中翩翩起舞。大风“呼呼”的吹着，像哪个小孩正在呼呼的睡觉……
感谢大自然的乐手们，如果没有它们，世界就不会充满美妙的歌声，充满孩子们的欢声笑语。
我爱大自然，更爱这些美妙、动听的声音！
——大自然的声音优美作文合集10篇
大自然的声音是动听的，大自然的声音是欢快的，大自然的声音是丰富多彩的，只要你张开耳朵，就会听到各种美妙的声音。“呼――呼”这是什么声音？这是春姑娘来了，静静地，静静地，听到了风儿吹动的声音，柳树姐姐那长长的秀发被吹动了，飘呀飘，飘呀飘。
“沙沙，沙沙”这是什么声音？是春，还是冬。都不是，是秋婆婆乘着树叶来了，一片又一片，这时的景象像千万只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是树叶，上面只剩下光秃秃的枝干了，“嗖”的一声，夏妹妹来了，把光秃秃的树都变成枝繁叶茂的世界了。扑通“这是从哪儿传来的声音，哦！原来是鱼儿们在池中欢快的游泳。
”哈哈，哈哈“这又是什么声音？快告诉我，这是冬姐姐出现了，孩子们有的在堆雪人，有的打雪仗，天空中的雪花像一只只小蝴蝶飞舞着；小河里的小鱼们在这么冷的天气，都动弹不得了。
”咚咚，咚咚“这是什么声音？是敲门声吗？不是。这是从森林深处传来的声音，是啄木鸟医生为家家户户的树木做检查呢。
大自然的声音真有趣啊！
一个阳光明媚的清晨，我和妈妈来到田野里散步。在空旷的田野，我开始倾听大自然美妙的声音。
大自然的音响真是奇妙无比。听，是哪位音乐家在演奏美妙的音乐？哦！原来是一只田蛙正对着一只肥胖胖的蚱蜢在“呱呱呱”地叫着，好像在说“我饿了，我要把你给吃了。”这只蚱蜢也在鸣叫着，“嗡嗡嗡”，又好像在说“嘿！你抓不到我。”这两个家伙，在音乐方面，简直是绝配。
哦！又是谁，在唱着美丽动听的歌谣呢？是一只五彩斑斓的百灵鸟，站在枝头，“叽叽喳喳”地叫着。好像在展示自己的声音有多么美妙，有多么洪亮。忽然，一辆大车驶过，“轰”的一声，并响起了它的车鸣声“嘟嘟”。这只百灵鸟好像受了惊似的，急速飞了起来，一声鸣叫，划破了天空，打破了清晨的静谧。
这个宁静和美丽的大自然中，竟然有这么多奇妙而动听的声音。这次，妈妈带我来到田野中、树林里、小溪边，这不仅仅让我懂得了大自然的奇妙，还让我知道了大自然蕴含着这么多奥秘。
只要你用心去探索、去发现，就会让你懂得你身边大自然中就有许多的知识。
奇妙无比的大自然声音既动听，色彩也很迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊！哗――哗――声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲哀，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！
叮――咚――叮――咚，咦，是谁弹奏出这么动听的旋律啊？噢，原来是小溪妹妹啊，她也是个很出色的音乐家哦！瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚，现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声，他的歌声，他的歌声是那么豪迈，给人一种勇往直前的动力。
别人都表演完了，该是小杜鹃出场的时候了。咕咕――咕咕，它唱着欢快的歌儿飞向远方。蟋蟀也情不自禁地亮开了嗓门，这时候已经是傍晚了，小溪的好朋友山泉姐姐来她家做客了，碰巧风伯伯们也都再。
大家早就听说山泉的歌声很动听了。于是，大伙儿都要求山泉唱一首歌来听听，山泉自然很愿意唱歌给他们听。山泉的声音可谓之天籁之声。此时，大自然的音乐家们都陶醉在其中了，我也深深她吸引了，这时候，天黑了，一轮明月高高地悬挂在天空中，星星们眨着眼睛，仿佛也在倾听着这大自然的声音。
有一次，妈妈带我去姥姥家。姥姥家住的比较偏远，那里有山有水，风景很优美。我和妈妈坐了两个小时的车，又步行了20分钟才到姥姥家。
走在路边，我听见“哗啦啦”的声音，这是小河在流淌的声音。风轻轻的吹在竹子上，叶子发出“沙沙”的响声。“叽叽喳喳”是一群小鸟在树上唱歌。草丛里发出“知了，知了……”“唧唧，唧唧……”的声音，我寻着声音轻轻地走过去，仔细地找，原来是蛐蛐和蝈蝈。
妈妈说：“宝贝，快点走吧！天要下雨了。”我站起来跑到妈妈前面，走着走着，“啾啾啾，啾啾啾……”这是什么声音？我东张西望地在寻找。在一棵小树上，我发现了一个鸟窝，鸟窝里有好几个鸟宝宝，鸟妈妈叼着虫子从不远处飞回来。鸟宝宝们“啾啾啾”地长大嘴巴，好像在说：“妈妈，妈妈，我饿了。”我目不转睛地看着。
突然天空出现一道亮光，“轰隆隆”一声巨响，“妈妈。谁家放鞭炮呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，这是打雷，要下雨了，我们快回去吧。”正说着“滴滴答答”下起雨来，我和妈妈赶紧往回跑。
大自然的声音真好听！
大自然有许多美妙的声音。现在，我就来跟大家说说吧！
大自然的风就是一位音乐家。不同季节，风的声音不同。春风轻柔如呢喃细语；夏风暖暖的，穿过头发和耳朵，如同在和你述说着它一颗火热的心；秋风**，带给人们丰收的喜悦；冬风呼呼，刮过头顶，就像吹着口笛。你看，风多像一位高级音乐家！
大自然的雨也是一位音乐家。随着雨逐渐由小变大，声音也不同。小雨淅淅沥沥、滴滴答答；再大点的雨唰唰作响；大雨呢，哗哗啦啦、噼里啪啦。其实，随着雨渐渐由小变大，雨的声音都在不断地变换着调子。你看，雨弹奏音乐的艺术一点也不比风逊色吧！
大自然的动物更是优秀的歌手。就拿夏天来说吧！白天，烈日炎炎，蝉都在高高的枝头“知了知了”地歌唱着它自己短暂而又轰轰烈烈的生命之歌；各种鸟儿在树上或空中“叽叽喳喳”唱着婉转动听的曲调。晚上，各种昆虫“唧唧哩哩”的声音不绝于耳；还有不计其数的青蛙“呱呱，呱呱”地高声弹唱着迎接丰收的曲子。这些声音交织在一起，多像大自然举办的一场热闹的音乐会啊！
大自然的声音奇妙吧？完全无法用语言去一一细细描绘。只要你仔细去聆听，处处都能欣赏到大自然美妙的声音。
你听过蚂蚁大军惊叫的声音吗？一天周末，蚂蚁大军要去寻找美味可口的食物，突然，一块石头从天而降。“呀，小心有埋伏！”它们大叫起来。它们慌得乱窜，可还是被团灭了。
你听过桃花惊叫的声音吗？中午，美丽的桃花在安静地休息。突然，一只七星瓢虫在桃花上爬来爬去，桃花看见大声地说：“痒死我了，痒死我了！”
你听见过小草叹息的声音吗？一天，有一个小男孩被老师批评了，所以他回家的时候用力地跺着脚。他一不小心把正在看书的小草给踩得东倒西歪，小草叹了叹口气说：“嘿，我的人生怎么这么命苦啊！”
你听过苹果炸开的声音吗？一个苹果吃饱了，肚子像炸弹一样，“嘣”的一声炸开了。它说：“我吃饱了，我该去天堂转转了。”
你听过倒水的声音吗？清早，我拿出杯子往里面倒了些水，“咕咚咕咚~”倒水的声音真好听。我喝完了那杯水感觉非常舒服。美好的一天就此开始了，这个时候的我，很快乐！
只要你仔细，用心，静下心听，你就会发现世界上有许多声音美如歌。
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走进大自然，聆听奇妙的天籁之音，更是一种乐趣，一种享受。
雨
“滴答……”先是那么几滴，滴在树叶上、马路上，是那细微得几乎听不见的声音。慢慢地，缓缓地，开始有那种“沙沙”的声音，伴着雨点的旋律，愈来愈大的“沙沙，沙沙”声，像一首变换调子的歌谣，从低音变成高音“哗哗哗，哗哗哗”，雨点们唱着歌，蹦跳着，给大自然*添了几分韵味。
雷
天上出现了闪电。不一会儿，天空中出现了隐约的雷声，那雷声像爸爸的鼾声，不大却还蛮有节奏。越往后越响，只听“咔嚓”一声，那雷又响了起来，像火车前进时的声音，又像百兽在怒吼，那声音像是能把天震开一样。比起雨，雷显然没有音韵美，取而代之的是雄浑响亮。
风
夏日里的风是毫无规律可言的。风来了，它时而“沙沙”唱着歌，轻轻地迈向你；时而“呜呜”打呼哨，把树叶吹得直响；时而“呼呼”而来，肆无忌惮地狂奔。风声是多样化的，也是多姿多彩的。
大自然的声音是难以描绘的，只要细心去聆听，我们就会感受到它的美妙、神奇。
春天来了，小鸟在叽叽喳喳的为观众们唱歌，而它身边的大树就是观众。一次，小鸟从小河身边飞过，小鸟高歌，小河为它们扮唱，小鱼为它们扮舞，路过的人们仿佛看了一场精彩的演出，都赞美这小鸟的叽叽喳喳声、小河的哗哗声美妙至极！
夏天来了，雨嘀嗒嘀嗒地下着，好似一位敲鼓高手在敲鼓。这时，开始打雷了，轰隆隆、轰隆隆，随着雷声的响起，闪电声也出现了，咔咔、咔咔，让人不由自主的心跳加快。雨声和雷声再加上闪电声仿佛组成了一个摇滚乐队，为人们唱出最响亮、最洒脱的声音。
秋天来了，一切的小动物都在忙于工作。小狗忙着为主人干活，有时在路上见到了一块骨头，都会开心的汪汪直叫。小猫忙着找老鼠、找鱼儿，只要一天的收获超于自己的想象，就会开心的与同伴喵喵地叫个不停。小青蛙在荷叶上看到新伙伴时，就会呱呱的说个不停，仿佛在与新伙伴说相声。
冬天来了，雪沙沙的下着，小朋友们出来堆雪人、打雪仗……沙沙的下雪声与小朋友哈哈的笑声和在一起，又成了一个好看又好听的节目。
大自然的声音需要用心聆听，让我们闭上眼睛，用心聆听大自然的声音吧！
大自然蕴藏着无穷无尽的乐趣，当年聆听到一阵风声，一阵雨声，一声鸟鸣，你的心也会被融入在这美好的大自然里吧！
“呼呼呼”听，这是风的脚步声。旷野上，小草迎着这温暖的风苏醒了，在风中，小草翩翩起舞，好像在迎接着风的到来。小花也随风从地里冒出来了，紫的、红的、黄的……个个露出了笑脸。竹林里，传出了“呜呜呜”的声音，这是竹子们在吹笛子吧！水面上，冰融化啦，传出“哗哗哗”的声音，这一定是水的笑声吧！
“哗哗哗”，听，这是雨的乐章。雨水不停地在敲击着窗子，传出来“啪啪啪”的声音，好像要把窗子叫醒了。“刷刷刷”雨水在给小草冲澡呢，看它身上多么干净！
“啾啾啾”听，这是小鸟的童谣。童谣传到小草的耳朵里，小草高兴地随风起舞，传到小花的耳朵里，小花高兴地开满了草地，传到牵牛花的耳朵里，牵牛花吹起了小喇叭，它们好像想让全世界都知道自己的欢快！
大自然的声音是如此的美妙。倾听大自然的声音，让人思绪万千，倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
大自然的声音，丰富多彩，合在一起就形成了一支悦耳而独特的交响曲。
在大树上，鸟儿成群结队，有的在“叽叽喳喳”地叫，有的在“咕咕咕”地叫，有的在扑扇翅膀发出“噗噗噗”的声音，知了在树上“吱吱吱”地鸣叫，好似一场别开生面的音乐会。在一座树林里，百鸟齐鸣，好似一首清脆又悦耳的合奏曲。漫步在林中，聆听着鸟鸣声，似乎走进一个音乐殿堂，神奇而梦幻，就会感到非常惬意。
我漫步在一条泉水旁，只听见泉水与岩石撞击时发出声音，就好似一首小提琴曲，真是“明月松间照，清泉石上流”呀！在泉水边漫步，会使你冰冷的心情，变得温暖。在泉水边玩耍，会使你僵硬的身体变得舒展。泉水的叮咚声，时而缓，时而急，好像在聆听贝多芬的生命交响曲。
夜，静悄悄的，可是今晚，所有的生物都活了起来，夜显得特别不宁静。风把窗户吹得呼呼响；树叶好像也很配合，发出了“沙沙沙”的声音，青蛙在池塘里扯着嗓门大喊，蟋蟀在草丛里也不甘示弱地唱着，就这样，自然而然地就形成了合奏曲。还有零星的雨滴从屋檐上落下来，“滴答滴答”好似时间在流淌。
大自然的声音是那么美妙，只要你认真地去倾听，你就会发现那是一首独特的音乐。
——倾听大自然的声音作文400字实用10篇
走进郊外的树林里，我告别了城市的喧哗和吵闹。在这无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在绿茵茵的草地中，我突然听到各种小虫儿的叫声。蟋蟀正在唱着它的新专辑，知了在一旁演奏，蝈蝈也敲起了鼓。绿茵茵的草在风姐姐的推动下，正跳着婀娜多姿的舞蹈呢!
在树枝上鸟儿正在高歌，唱出了一曲曲动人的歌。树是鸟儿的好朋友，同时也是它最忠实的听众。鸟儿每天都会给树歌唱，树儿也很喜欢听。在这只鸟的带领下，别的树上的鸟儿也飞来一同歌唱。别的树上也有不知名的鸟儿在歌唱。
在小溪里水叮咚丁咚的响，同时水也在哗啦哗啦的流向远方。溪水发出非常清脆的响声。
听到这，我不禁赞叹，大自然竟有如此美妙的声音。我完全着迷了!小虫子们的歌友会，小鸟的歌唱，泉水的声音，还有等等大自然美妙的声音，以我看来它们就像一首大自然的交响乐。令人着迷让人赞叹。
太阳染红了西边的天，大雁飞回了家。几声鸟叫才把我的心换回来，大自然的声音太美妙了!
大自然的声音是变幻多端的，一滴雨就有很多种声音，如果现在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。一阵风吹过，琵琶叶子的摩擦发出“沙沙沙——”的声音，小灰鸽以为危险来了，“扑扑扑——”翅膀拍打的声音，一瞬间，小灰鸽已经来到草丛旁，在啄泥土，好像是在泥土中找到吃的东西。
另一个地方，小青虫正趴在一片叶子上惬意地啃，声音很清脆，好像在品尝世界上最美味的食品一样，让人嘴馋。看啊。两只青虫在打闹，由于虫小叶子大，所以不至于摔下来，在扭打，呵。两只麻雀在电线杆上叽叽喳喳地叫，像是在与同伴交流，又像是在为两只虫子加油呐喊助兴。
而田野棉花枝上却有很多蚜虫吃得不亦悦乎，这是它们的晚餐，一旁，蜜蜂还在野花中采蜜，“嗡嗡嗡——”是它们劳动时的乐章，赞扬着它们的辛劳。有时蝴蝶和它们一起飞舞、嬉戏。啊。我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母亲，小蜜蜂似是她的儿女，母亲振动着翅膀，为他开辟一个没有阻碍和危险的开始，或许她在教儿女采蜜，他们飞着，飞过的空中还残留着翅膀振动声。
大自然的声音总是在你无意间发出，是美妙、动听的，只要你用心去聆听。
大自然的声音是美妙的。柔和的风声、哗哗的雨声、沙啦啦的落叶声、轰轰的雷声、小鸟叽叽喳喳的叫声……
风缓缓地吹着，小草随着风，微微地摇摆着自己的身体。树叶伴着缓缓的微风，从树上飘落下来，发出“沙啦啦”的声响。风吹过鱼塘，水开始波动了起来，水中的鱼儿仿佛也感受到了风的呼唤，在水中欢快地游来游去。一群群鸟儿也随着一阵阵温暖的风，在天空中自由自地飞着，演绎着多种形状，使天空增添了一丝丝生机，让天空变得更加湛蓝。
雨“哗哗”地下着，好似受了委屈的姑娘在诉说着自己的伤心事。雨打在翠绿的青草上，小草被雨打得左右摇摆着，好似在跳着难度很大的舞，左一摇，右一摆，也使绿草增添了一丝明艳。雨点落在叶子上，成了一颗颗晶莹剔透的露珠，在日光的照射下，泛着白光，仿佛露珠中还有一个彩色的世界，雨打在美丽的花儿身上，使本来还在争奇斗艳的花儿们，显得更加娇嫩，仿佛一个个刚洗完澡的花季少女。
夜晚，雷“轰轰”的打着，一阵阵震耳欲聋的声音进入了我的耳朵，仿佛是一个淘气的小孩犯了错，在被亲人管教后，发出的一阵阵哭声。一阵阵雷声使本就很黑的天空变得更加可怕。
倾听大自然的声音，你会发现大自然的声音是如此的美妙！
叮……叮……叮……咦?是谁把我从梦中叫醒?原来啊，是我家的小闹钟把我叫醒的。我伸了一个懒腰，穿好衣服，新的一天就悄悄地来临了。
早上，我吃完饭，便听见外面发出“沙沙、沙沙”的声音，原来，外面下起了小雨，仿佛那是一对沙锤在发出美妙的声音。不一会儿，雨停了，天边呈现出一道美丽的彩虹。这时，我听见水滴妹妹正“嘀哒、嘀哒”地唱着。风婆婆从远方走来，这一来可不要紧，把她的孙子——叶子们给吹得飞来飞去，还有些叶子正在他妈妈——树的身上，发出“沙、沙、沙”的声音。这时，只见风爷爷也来参加“音乐会”，他把白色的垃圾袋吹起，发出“哗哗”的声音。
晚上，静悄悄的，我坐在我家楼下的草地上，望着那轮明月和那点点星光。这时，我听见蛐蛐放开了嗓子，蝈蝈和蚂蚱也忍不住唱了起来……有好多的“音乐家”都演奏了起来，他们是：拉小提琴的小瓢虫，吹长笛的小螳螂……回到家后，我不知不觉地睡着了。我梦见我正和这些伙伴们玩儿，一直玩儿到天亮……
远离了城市的喧嚣，我回归了自然，倾听着它美丽的声音。
听，风儿的声音。它拂过了小河，河面上波光粼粼，河水潺潺流动。仔细聆听，风儿聆听，风儿在碧绿的大树上，与嫩叶们一起演奏出一首优美的曲子，“沙沙沙，呼呼呼”，这首曲子伴着虫的啼叫，变得越来越悠扬起来。
听，水儿的声音。水儿打击到古石上，与古石竹林一起吟唱出一首美妙的乐章。“咕咚咚、哗啦啦”，它们的声音顺着河流漂远了。
听，草儿的声音。它们一个个从大地妈妈的怀里钻出来，探出小脑袋，张望打量着这个奇妙的世界。“簌簌簌”，它们为这个世界带来了一首生命之歌。
听，雨儿的声音。它们跳动着妙曼的舞姿，叹为观止的舞步，点点滴滴、淋淋漓漓，仿佛描述着世间的悲欢离合。“叮咚咚”它们把大自然的乐章又一次升华到真正的“美”。
倾听自然之声，我们感受的不仅是美妙的音律；热爱自然之声，我们拥有的不只是清爽神怡的心境。走进大自然去尽情聆听吧，聆听它的奇妙、聆听它的古老、聆听它的神秘与乐趣！
“沙沙——沙沙——”是谁在呤唱这美妙的旋律，原来是春姑娘。春姑娘用她优美的嗓音唤醒沉睡了很久的小花、小草，是春姑娘用她奇妙的魔法让大树们的头发新长出来。这不经为春天添上了生机勃勃的一笔。
夏天是一个欢笑的季节。夏天人们坐在树荫下乘凉，有的在用扇子扇着风，有的孩子在玩着游戏，有的大人们在交谈着年旧的往事。这为夏天正好添上了充满了欢笑的一笔。
秋天，一个金色的季节，同时也代表着丰收。在田地里收割机“唰刷唰”的声音传入耳里。丰收的喜悦印在了农民伯伯的脸上，他们露出了会心的`微笑。这无疑为大自然添上了丰收的一笔。
初冬像一位美丽高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵寒风。冬天，鹅毛般的大雪纷纷飘落，地上铺的是雪，厚厚的，软软的，走在上面发出咯吱的，有节奏的脚步声。这无疑为大自然添上了优美的一笔。
虽然经过四季的轮回，但人们还是揭不开大自然的神秘的面纱！这应该就是大自然最吸引人的一处吧！
我听到过城市的说话声，脚步声。我唯独喜欢听大自然那奇妙悦耳的声音。
听“轰隆隆”的声音又响起来了。天上不知道是谁惹怒了雷公公，随着雷公公那咆哮的怒吼声，小雨点也“簌簌”的从天而降，打到玻璃上，打到车顶上，打到铁门上，发出“啪、啪、啪、啪”的声音，像正在开音乐会，燥热的天气一下子变的凉爽起来。
“呼呼”风姐姐把乌云赶回了家，太阳公公便露出了笑脸。突然，太阳公公像用温暖的手抚摸着我们。由于风姐姐来得太急，惊动了树叶，树叶“沙沙沙”地响着。可树叶的声音吓到了在树下栖息的小鸟，小鸟“啪啪”拍打着翅膀，“叽叽喳喳”的飞向远方，它们合奏出一首完美的歌。
雨前瘦瘦的小溪现在变得宽宽的，形成了急流。“哗啦啦”的响声美妙动听，原来，小溪也是一位出色的音乐家。小溪远远望去像银色的绸带，飘向远方。青蛙也“呱呱呱”出来凑热闹。风来了，麦田像波浪一样翻腾起来。勤劳的蜜蜂也在“嗡嗡嗡”的采蜜，引来了聆听的动物们，它们好像在说：“太好听，再来一首。”
这么美妙、动听的声音不绝如缕；纷繁复杂的声音，是多么令人陶醉呀！我爱大自然，更爱大自然美妙动听的音乐！
倾听是一种享受。当你静下心来，仔细倾听大自然，你就会发现它有多美妙。
倾听秋雨的声音，你会发现，万物都在无声无息地听它弹奏古筝。
倾听风吹过树叶的声音，那沙沙的声音像是在和我们打招呼呢!
倾听溪水碰撞岩石的声音，那是充满活力的一撞。那一撞，撞出了溪水的`激情，让你充满力量，有一种跃跃欲试的感觉。
倾听钢笔划过纸面的声音，这是智慧的音符。这预示着一个端庄的方块字即将诞生在这张纸上，虽然这声音已在我们耳边回响起过千万次，可是当你再次细心品味这一刻，你会觉得这是神圣的一刻。
倾听是一种美，它可以陶冶你的情操，放松你疲惫的身体。深吸一口气，仿佛芳香在空气中弥漫。倾听大自然吧!从中，你可以感觉到从未有过的幸福。
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走进大自然，聆听奇妙的天籁之音，更是一种乐趣，一种享受。
风
风似乎是毫无规律可言的，有时哼唱着歌，轻轻地迈向你；有时“呜呜”地打着呼哨，掀起阵阵松涛；有时却呼啸而来肆无忌惮，伴随着满川碎石乱走。风声是变化多端的，也是多姿多彩的。
雷
天空一道亮光闪过，随后是隐约的雷声，那雷声像爸爸的鼾声，不大却很有气势。越往后越响，只听“咔嚓”一声，那雷声像火车在前进，又像百兽在怒吼，还像千军万马在驰骋，那声音惊天动地，像是要把天撕开一样。犹如冲阵的军中大鼓，气势雄浑一往无前。
雨
先是那么几滴，淅淅沥沥地滴在树叶上、草丛中，是那么细微几不可闻。慢慢地有了“沙沙”的声音；伴随着雨点的旋律，愈来愈大的“沙沙沙”地，像一首变换调子的歌谣，低音变成高音“哗哗哗，哗哗哗”，雨点们唱着歌，在地面雀跃起来，它们在欢呼着洗净大地憔悴的容颜。
天籁之音需要细心聆听，你就会感受到它的美妙、神奇。
大自然是神奇的，是美丽的，是奇妙的。真正的大自然不是在喧嚣的城市里就能体会到的，于是，我来到了乡村。
清晨，胖胖的麻雀在窗外叽叽喳喳地唤我起床，推开窗，一不小心和清风姑娘撞了个满怀，一股凉意使我倍感清爽，我嗅到了她那芬芳的清香。屋外生机勃勃，绿色几乎布满了我的眼睛，此刻，静静地用心去倾听，会听到小蚂蚁为食物忙碌的声音；会听到晶莹的露珠在柔韧的叶子上滚动的声音，也会听到一颗颗看似渺小而具有巨大力量的种子在努力向上萌发成长的声音。
中午，太阳升到了最高点，万缕阳光像着了火的箭一般射了下来，劳作的人们刚吃完饭又得下地干活了，这是一天中最热最让人汗流夹背的时候，看门的大黄狗热的“呼哧呼哧”喘着粗气，来回走动，坐卧不安。知了也失去了*日的精神，虚弱的叫唤着。只有劳作人们“嗒嗒”的汗水声和农具的操作声交响在一起。
夕阳西下，辛苦一天的人们回来了，家家户户的筷碗碰撞声响成一片，大狗们得叫声仿佛为人们的勤劳而赞赏，人们的谈天声也传遍了村落。夜深了，村子也渐渐静了下来，灯火星星点点，青蛙为人们奏响了催眠去，香甜的鼾声此起彼伏，周围的一切也在这夜得笼罩里沉沉地入睡了。
——大自然的声音_大自然的作文400字实用5篇
大自然有许多美妙的声音。
雷电是大自然的音乐家。听！雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，好像原子弹爆炸了一样，带领着大自然各种东西都发出不同的声音。水源这从一首轻快的山中曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，把热闹的音乐会推上了高潮。树木随着风的节奏轻轻晃动发出“沙沙、沙沙”的响声，它们的歌声时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重。所有的事物都激情四射。
动物也是大自然的音乐家。听！蜜蜂嗡嗡地扇动它们的翅膀，它们一定是在辛勤地工作，娇艳的花朵因它们而活力四射，接着他们又收获满满地回家去。听！又是什么声音？——叽叽喳喳、叽叽喳喳，原来是黄鹂在林中枝头欢快地歌颂着一首又一首美妙优雅的小曲，怎不叫人神清气爽？正所谓“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”！
海洋也是大自然的音乐家。大海哗啦啦地汹涌澎湃，浪花将各式各样的贝壳冲到沙滩上，给沙滩铺上了一层绚丽多彩的地毯。
大自然的声音是如此美妙，使我深陷其中而无法自拔！
有一次，妈妈带我去姥姥家。姥姥家住的比较偏远，那里有山有水，风景很优美。我和妈妈坐了两个小时的车，又步行了20分钟才到姥姥家。
走在路边，我听见“哗啦啦”的声音，这是小河在流淌的声音。风轻轻的吹在竹子上，叶子发出“沙沙”的响声。“叽叽喳喳”是一群小鸟在树上唱歌。草丛里发出“知了，知了……”“唧唧，唧唧……”的声音，我寻着声音轻轻地走过去，仔细地找，原来是蛐蛐和蝈蝈。
妈妈说：“宝贝，快点走吧！天要下雨了。”我站起来跑到妈妈前面，走着走着，“啾啾啾，啾啾啾……”这是什么声音？我东张西望地在寻找。在一棵小树上，我发现了一个鸟窝，鸟窝里有好几个鸟宝宝，鸟妈妈叼着虫子从不远处飞回来。鸟宝宝们“啾啾啾”地长大嘴巴，好像在说：“妈妈，妈妈，我饿了。”我目不转睛地看着。
突然天空出现一道亮光，“轰隆隆”一声巨响，“妈妈。谁家放鞭炮呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，这是打雷，要下雨了，我们快回去吧。”正说着“滴滴答答”下起雨来，我和妈妈赶紧往回跑。
大自然的声音真好听！
大自然就是一个丰富多彩的音响世界，我最喜欢倾听雷雨那磅礴的声音。
雷雨来之前，忽然刮起了大风，刮得尘土飞扬，吹得树叶“沙沙”作响。远处，几道耀眼的闪电划破了乌黑的天空。刹那间，天边传来了“轰隆隆”的雷声，像古时候战场上战鼓敲响的声音。突然，豆大的雨点落了下来，发出“劈劈啪啪”的响声，像炸开了锅的豆子一样，倾盆大雨从天而降，如瀑布般地直泻下来。闪电又出现在了黑幕上，既美丽又可怕，就如一幅“黑白抽象图”，闪电又如一条金龙，把乌云扯得四分五裂，如一把削铁如泥的宝剑，把乌云划得七零八落。此时的天空，真好比古时候打仗的沙场：“锣鼓手”在击鼓助威，战士们的呐喊声、厮杀声，战场上的锣鼓声、爆炸声，战马的嘶鸣声响成一片，仿佛在演奏着一曲豪放的交响乐，密密麻麻的雨点是战场上洒落的子弹壳，掉在地上发出了“啪啪”的声音。像有一千个侠客在天上吼叫。雨停了，池塘里传出了几声青蛙的“呱呱”声，又给这美妙的大自然增添了伴奏。
雷雨的声音真有趣，让我们浮想联翩。音响世界真实太迷人了。只要你认真倾听，生活中处处有音乐！
走出门，便看到绵亘蜿长的山峦，乘车向山中行进，风儿从车窗之间的缝隙钻了进来，轻轻地抚摸着我的脸庞。
山中的初秋，风儿凉凉的，给人一种心旷神怡的感觉。初进山，便听到风儿抚摸叶片的声音，犹如一首秋之韵，欢迎着秋天的到来。
木桥旁，溪水从石头的缝隙中流过，调皮地拍打着石头和旁边土壤中的植物，发出异常清脆的音响——哗啦哗啦啦，弹奏着一首首悠扬动听的钢琴曲。
抬起脚，跨上台阶，我的每一步都极为轻灵，我慢悠悠地走着，用耳朵捕捉着山中的一切声音。嘘，听，布谷鸟的歌声，多么清脆动人；虫儿的叫声，多么令人陶醉；草儿互相说悄悄话的声音，窸窸窣窣，仿佛是一首优美圆舞曲；鱼儿在水中游动的声音，多么令人醉心不已。
不知在什么时候，雨点飘然落下，拍打在树叶上、岩石上，水流中，组成了一首和谐浪漫的乐曲。
不知不觉中，我们便到达了大龙湫，瀑布飞流直下，落在池水中，哗哗哗哗，不同于流水的声音，是那样的气势磅礴。
山中的声音，为山林*添了一份绚丽的色彩。
大自然有许多美妙的声音。
鸟儿是大自然的歌手。春天，小麻雀在森林里“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”叫人愉悦，让人开心！
夏天，小鸽子“咕咕咕，咕咕咕”地叫着，好像在说：“好热呀，好热呀！”它感觉自己都快被烤熟了，真是个火辣辣的艳阳天啊！
秋天，大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好有趣呀！它们边飞边“嘎嘎嘎”地叫着，好像在说：“我们要飞去南方了，再见！”令人感受到秋天来了，好凉爽啊！
冬天，一眼望去，白茫茫的一片。老鹰在高空盘旋，还“啊啊啊”地叫着，好像在说：“好饿呀，好饿呀！”让人感受到冬天的寂寞。
小猫咪也是大自然的音乐家，它一看见我回来，就“喵喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，你终于回来了，好想你！”那时候，我感觉特别的温暖。
院子里常常有青蛙的叫声，它们“呱呱呱”的叫声，好像在说：“今天一定是愉快的一天！”
啊！大自然的声音真多啊！它们有可能一齐唱着：“我在唱歌，我很快乐！”
——仿写大自然的声音作文范本10份
大自然的声音妙不可言，有时像小朋友在给你朗读课文，有时像一位音乐家给你歌唱，有时又像慈母在为你讲故事。
我走进大自然，微风“嗖嗖”地吹拂我红润润的小脸蛋。小溪在冬天的时候被冬爷爷冻住了，在春天的时候又被火爷爷给解冻了，此刻正“涓涓”地流动着。刚才还是晴空万里，此刻天却阴沉沉的。说着，一阵狂风“呼呼呼”地吹来，吹的树叶发出了“沙沙”的声音。这时，下起了小雨，发出了“滴答滴答”的声音；渐渐地，小雨变成了大雨，“哗哗哗”，像是从天上倒下来。雷公电母也来凑热闹了，发出了“轰隆”的打雷声。过了一会儿，雨停了。
大自然的小动物是大自然的歌手。小鸟站在枝头上“啾啾啾”地叫着，好像在说：“我是大自然最优秀的歌手。”这时，青蛙也不甘示弱，正在“呱呱”地说着，“你不是大自然里唱歌唱的最优美、最动听的，我才是那里的第一。”小麻雀“喳喳”地说：“你们都别说了，小溪姐姐才是这大自然里唱歌最好听的一个。再说谁都有自我的优点和缺点。”经过了小麻雀这么一说，小鸟和青蛙也不说了。
大自然的声音真美妙啊！
在大自然中，在生活当中，我们可以听到很多很多的声音。风声，雨声，笑声，撞击声……每一种声音，都有自己的感情。
雷电，往往都是伴随着大雨来的。小雨时，可能没有雷电，但一打雷，必定会下雨。
记得前一段时间，我们家那儿的十字路口有一个疯子，他绑架了一个小孩，躲进了车里。那天下午，路都被封了，一直到晚上睡觉时，他还不出来，我只为那名小孩捏一把冷汗啊！
晚上，随着“轰”一声雷响，只听“哗，哗……”下起了雷阵雨。外面雷雨交加，、窗外一闪一闪的。
有人说，下雨，就是老天爷流泪了，我想，这一定是老天爷为那孩子担心。“轰隆隆”……雷公电母怒吼着，仿佛在指责那个疯子：“你自己活不下去，自己不想活，为什么要伤害那个孩子呢？孩子是无辜的。”这种声音，一直持续到我入睡。
第二天，事情已经过去了。走在路上，迎面扑来阵阵清风，“呼，呼”……我听到了风姑娘的笑声，似乎是在为那孩子*安而高兴。树的沙沙声，小鸟的叫声……他们都在为那孩子而感到高兴。
大自然中，有许多这种声音。只要你用心去感受，你就会发现，它们，都有自己的感情。
今天，在放学回家的`路上，我被一阵蟋蟀发出的“蛐蛐蛐”的声音吸引住了。
随着声音我来到一片宽大的草从中，只见草丛中还有几朵蒲公英呢！于是，我开始仔仔细细地寻找。突然，我看见一只蟋蟀趴在一株小草下，正悠闲地唱着欢乐的歌儿呢！我猛地趴下想认认真真观察一下蟋蟀是怎样“唱歌“的。遗憾的是，因为我的动作太大了，把那只可爱的小蟋蟀给吓跑了。唉！下次一定要注意方法，不然又把可爱的小蟋蟀给吓跑了。
我继续往前走，走到一行大树旁，一阵“叽叽喳喳”的声音吸引了我。
原来有几只小鸟正唱着清脆的歌曲，我正学着它们欢快的“歌声”，可是它们却被我这难听的“歌声”赶跑了。
它们的“歌声”让我想起了“口技大师”——鹦鹉。鹦鹉不但能学人说话，还能学电话声，救火车声，甚至还能学其它动物的声音，比如：北京有一户人家，家里养了一只小猫和一只鹦鹉。一天，主人听到“喵喵喵”的声音，就是看不到猫，原来是那只鹦鹉在学猫叫。你说鹦鹉能算得上“口技大师”吗？
世界上的声音是美妙的，只要你用心去听，你一定会听见更多更美秒更动听的声音的！
太阳才刚刚升起，还并没有显现出它的光泽。天，还蒙蒙亮，好似还带着一点睡意。在无声无息的时间里，偶尔有一些脚步声，那些脚步声的制作者是那些刚上完夜班，急急忙忙准备回家休息的人。一秒过去了，一分过去了，一小时过去了。终于，新的声音又从新的制作者手中或脚中制作了出来。同样是脚步声，但听起来，要比前一次速度更慢、更轻、更巧，有时重，有时轻，重时很重，轻时很轻。原来，他们两个两个地走在一起去上学。突然一个男孩想做一个恶作剧，于是，他对另一个男孩说：“看你前面，有一只好漂亮好漂亮的小狗狗！”于是男孩就向前看去。
看到机会来了，那男孩便偷偷踮起脚尖，走到另一个男孩的头后，接着突然大叫一声。那个男孩被吓了一跳，一下子转过头来，当他看到那个男孩在自己身后不怀好意地笑着时，才知道自己上当了。于是，便会狠狠地跺了一脚，搞恶作剧的男孩看到了，拔腿就跑，受吓的男孩就猛追他。一场“生死之战”便从现在起开演了……再过一会，就是汽车的滴滴声，自行车的铃铛声……整个世间便沸腾起来……这就是大自然的声音，一支美妙、自然地声音……
美丽而安静的大自然，你也许觉得它是无聊的，是无声的，是冷漠的，是无情的。那是因为，你没有仔细静静地听大自然的一点一滴，当你仔细听它时，你会觉得它是多么的美妙！
河流，就是大自然的一条特别的丝带，“哗哗——哗哗哗——”这么像丝带上的铃铛发出的铃声，清脆而美妙，静静地坐在河流旁边，放轻松，闭上眼睛，不要想太多，也许你就会睡着，而且你会睡得特别的舒服，像那种娇生惯养的人，是永远享不了这种福气的。
蜜蜂，是一位花的保姆，把花儿照顾得很好，“嗡嗡”的声音，说明它很贪财，那声音就是它在叫花儿给它工资，虽然花儿生的很好，但是身无分文，一贫如洗，只好把自己日积月累的花蜜贡献给蜜蜂，蜜蜂还是不知足，还要花儿那可口的，少得可怜的花粉，花儿是个大方的生物，也把花粉给了蜜蜂，蜜蜂也高高兴兴地收下了，并继续照顾花儿。
知了，在夏天，他就开始偷大树身上的汁液了，就像蚊子吸食人的血一样。“知了——知了——”它在大树上开餐了，吃饱喝足后，便唱道：“知了——知了——”，但是，听上去更像：“我是一个成功的小偷，偷了东西照样不被！过得好舒服！哦耶！”便飞走了
大自然不仅那么优美，也那么好笑！
大自然的声音很多，但我最喜爱下雨的声音。一年四季的雨声，仿佛四个小仙女悄悄地来到了人间。
春雨活泼乱跳地来了，起初雨不算太大。慢慢地，雨越来越大。也许就是地球母亲要惩罚一下那些破坏环境的人；也许就是地球母亲因为我们人类伤害了她而悲哀的哭了。
夏雨哥哥也顽皮的跑来了，他先让雷来教训一下伤害自我母亲的人。此时天上顿时乌云密布、电闪雷鸣。雷鸣过后，夏雨才蹦着跳着的下来。那闷热的天气顿时变得凉爽起来。那满池的荷花、荷叶上有晶莹剔透的水珠，光彩四溢。
秋雨也迈着步子来了，大风“呼呼”的刮着。小燕子欢快的叫着，仿佛在说：“再见，再见！”
冬雨悄悄的来了，好像在和我们玩捉迷藏，雨点滴在街道上，让街道变得更清洁。此时雨点打在玻璃上、铁门上，发出了乒乒乓乓的声音，好像在开一场演唱会。
让我们伴随着这一年四季的雨，这大自然的奇妙的声音，迎接我们完美的未来吧！
花园是一个巨大的音乐厅。
花和草，是花园里的快乐小组合，谁听了他们的`歌谁就会很快乐，他们都是在晴天的早上演奏歌曲，因为早上他们欢快的歌声可以让人们清醒。“哗哗”大树和小池子在唱歌，他们是雨天半上午唱的，啊，多么轻快呀！多么好听呀！中午，昆虫们开始它们的演出了，“叽叽叽”，“喳喳喳”小鸟也来了，“啪啪”它们飞起来了，在天空中歌唱，有时在天空中飞着，有时又飞到草地上。
雷雨是大自然的音乐家。雷，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓，轻脆而有力地赶走了冬天；夏雷，像在敲打架子鼓，紧凑而有节奏地敲打着夏天欢乐的乐章。雨，是大自然的歌唱家。
春天，唱着轻盈的歌；夏天，它唱着摇滚的.歌；秋天呢？它唱着一首深情的歌，带着丰收的喜悦，而忘情地歌唱呢！
在*常的生活里，你有没有留意过大自然的声音呢？其实在我们生活的地方就隐藏着许多大自然的声音。
燕子为我们打开了春天的幕布，让我们一起来聆听大自然的声音吧！一天早上，轰隆隆，哗啦啦......唔—这是什么声音？啊！是春雨，这代表着春姑娘的到来。到了外面，嘀嗒、嘀嗒这又是什么声音？是屋檐在滴水，仿佛春姑娘在打着拍子，打拍子一定要有乐队呀，那我们就去听听《夏》这首歌吧！
夏夜，知了知了知了，我禁不住自言自语道：“你知了什么？啊，我知道了你知了大自然的声音！”正在我自言自语的时候一只蛐蛐“蛐蛐蛐蛐”的叫了起来。呱呱呱呱，青蛙也不甘示弱的鸣叫，这就是《夏》这首歌！“知了蛐蛐蛐蛐知了呱呱呱—一”
不知不觉，大地就盖上了一层金黄的被子，沙沙沙，走在被子上，好爽啊！呼呼呼，大风把落叶吹的哪都是，这让我想起了一句诗，北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。可这是描写冬天的怎能放到秋天去说呢？那我们来说说冬天都有哪些声音吧！
厨房是一个音乐厅，当爸爸切菜的时候，刀切在蔬菜上发出咔咔地声音时一场美妙的.音乐会就开始了，哗啦啦，哗啦啦，鸡蛋液宝宝被筷子哥哥搅拌得晕乎乎地。叮――香喷喷的米饭打好了。咕嘟嘟，水宝宝也欢快地歌唱起来。叮叮当当两个碗唱得太欢了，一不小心就撞在一起了。厨房每天早、中、晚都会有一些美妙的声音，不信你听一听。
——倾听大自然的声音小学作文通用10篇
在*常的生活里，你有没有留意过大自然的声音呢？其实在我们生活的地方就隐藏着许多大自然的声音。
燕子为我们打开了春天的幕布，让我们一起来聆听大自然的声音吧！一天早上，轰隆隆，哗啦啦......唔—这是什么声音？啊！是春雨，这代表着春姑娘的到来。到了外面，嘀嗒、嘀嗒这又是什么声音？是屋檐在滴水，仿佛春姑娘在打着拍子，打拍子一定要有乐队呀，那我们就去听听《夏》这首歌吧！
夏夜，知了知了知了，我禁不住自言自语道：“你知了什么？啊，我知道了你知了大自然的声音！”正在我自言自语的时候一只蛐蛐“蛐蛐蛐蛐”的叫了起来。呱呱呱呱，青蛙也不甘示弱的'鸣叫，这就是《夏》这首歌！“知了蛐蛐蛐蛐知了呱呱呱—一”
不知不觉，大地就盖上了一层金黄的被子，沙沙沙，走在被子上，好爽啊！呼呼呼，大风把落叶吹的哪都是，这让我想起了一句诗，北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。可这是描写冬天的怎能放到秋天去说呢？那我们来说说冬天都有哪些声音吧！
已经到了九月了，天气，逐渐由热转凉……
清晨，我漫步于公园里，啊！我听到了！
太阳光打在草地上，露珠“吧嗒”一声，调皮地从叶子上滑下来！林中，有老人在细细地交谈着、唱着戏曲，不时又飘来一声清脆鸟鸣！跳动的.兔子突然钻入草丛的“梭梭”声。
你来听呀，这些，是大自然的声音。夜晚，我独自坐在家门口。啊！我听到了！
在小小的草丛里，有“娃哇”的蛙鸣、有“知了，知了”的蝉鸣、有“轰隆隆”的雷鸣声，惹得胆小的鸟儿“扑棱棱”地飞起。风萧萧地吹起，诉说着雨的到来。
你来听呀，这些，都是大自然的声音！
在雨中，我撑起了雨伞。啊，我听到了：大如黄豆的雨滴打在伞上，发出“扑通、扑通”的声音。接着是，细如牛毛的雨滴落在草的叶子上，草叶“啪嗒”两声。池塘里又“滴滴答”作响，配上伞上“哒啦哒啦”的鼓声，这都是大自然演奏的一小部分啊。
哦，你来听听啊！这些，都是大自然的声音！
大自然的声音，需要你用心去听。有的人匆匆走过，他只是过客；有的人走走停停，则是忠实的听众。
我呢？我想用心听一听，想一想，感受倾听的美好。嘘，大自然又开始演奏啦，你来听听，这些，都是大自然的声音！
春天的早上，是晴朗的。朝阳从山上升起来，让万物苏醒。温暖的阳光照在大地上，一些花渐渐开了，引来一些蝴蝶。微风吹过，树叶沙沙地摆动起来，小河出现了波纹，发出哗哗的声音。
小动物们从各自的.家里跑出来，顿时一阵吼声传遍整个森林，猎狗汪汪叫、老虎嗷嗷叫......中午，森林却不那么热，因为下起了细雨，雨像蚕丝那么柔和，飘在身上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。下着下着，小动物们都跑回了家，原来雨越下越大，变成了小雨。雨打在屋顶上，发出叮叮咚咚的声音，像在演奏合奏曲，美妙极了。
下午，雨停了，百灵鸟用它清脆的嗓子唱着，小河从山上流下来，撞在岩石上，发出哗啦啦的声音。风婆婆也赶来为它们伴奏。这支乐队引来了许多听众，有猴子、大象、小鹿、斑马......音乐会结束了，动物们发出叫声，好像在说：“再来一首，再来一首！”
晚上，动物们都安静下来了，只有知了还在“知了、知了”的叫，萤火虫在夜里飞来飞去，飞蛾嗡嗡的围着路灯转，还时不时地传来一阵咕咕的猫头鹰的叫声。夜里是那么幽静、那么安宁，那夜晚下的一点点光芒，又增了一抹幽的气氛。
我喜欢这大自然的各种声音。
大自然的声音是悦耳的；大自然的声音是粗犷的；大自然的声音还夹杂着点点孩子气。奇妙无比的大自然声音既动听，色彩也很迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。
在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼搬的叶面，轻轻的盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的'大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化做春泥更护花。落叶的声音，带着多少浓浓的亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱，永远的归宿。
草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，原来那是小草们在欢快的歌唱。它们为什么如此快乐地歌唱？它们在歌唱什么呢？歌唱它们虽然*凡，但却幸福、安逸、无忧无虑的生活。淡泊多好呀！它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲哀、不埋怨……哦！原来它们的歌唱，就是对美好生活的最完美的诠释呀！
小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔驰着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。有了理想、有了追求，生活对于它们来说，不再单调、不再枯燥。它们少了许多浮躁，继续着自己反复无常的奔驰，为了未来、为了理想，他们无怨无悔。原来，追求也是一种快乐。梦想，就是生活的动力。追求梦想，展望未来，支撑着我们**凡凡的生活。
这时候，天黑了，一轮明月高高地悬挂在天空中，星星们眨着眼睛，仿佛也在倾听着这大自然的声音。
“叮铛铛！叮铛铛！”伴随着钟声，新的一天到来了。清晨，凝聚在芦苇上的露珠还在往下滴，大家都沉浸在浓浓的睡意之中，森林中的一切都显得十分宁静。
天蒙蒙亮，叮咚的溪水声好似入场的进行曲，清脆，悠扬……随着进行曲的响起，森林里大大小小的鸟儿都开始啼啭起来。大家好像正在欢迎新的一天的到来。一只色彩斑斓的小鸟扇动着翅榜，打着节拍。树洞里的小青蛙，揉了揉眼睛，跳上荷叶台，放开了嗓门，高声歌唱。小鱼，从水里探着头，吹着泡泡，仿佛是在为他们庆祝。大树爷爷听着大家的唱歌，陶醉着、摇摆着，也发出“沙、沙”的热烈的掌声。
一阵微风拂来，百合花抖抖身子，洁白的身子在微风中摇曳着。穿着花衣裳的小野花扭动着纤细的腰姿，正为它们打节奏呢！成群的蝴蝶闻声赶来，在清晨的'柔光中翩翩起舞。优美的音乐随着小溪向下流。小草伸伸懒腰，芦苇挺直了身板，他们也加入演奏。
“咩咩”“哞哞”，音乐声又响起，一切都充满了活力。茂盛的丛林中，动物们在演奏，花儿在舞蹈，鸟雀在高歌，一切都是那么的鲜活！我听见的，不带一点修饰，不带一点剪辑，那是纯天然的声息，那是小鸟的鸣唱，那是自然的气息，那不正是我们所向往的天堂吗？
已经到了九月了，天气，逐渐由热转凉……
清晨，我漫步于公园里，啊！我听到了！
太阳光打在草地上，露珠“吧嗒”一声，调皮地从叶子上滑下来！林中，有老人在细细地交谈着、唱着戏曲，不时又飘来一声清脆鸟鸣！跳动的兔子突然钻入草丛的“梭梭”声。
你来听呀，这些，是大自然的声音。夜晚，我独自坐在家门口。啊！我听到了！
在小小的草丛里，有“娃哇”的蛙鸣、有“知了，知了”的蝉鸣、有“轰隆隆”的'雷鸣声，惹得胆小的鸟儿“扑棱棱”地飞起。风萧萧地吹起，诉说着雨的到来。
你来听呀，这些，都是大自然的声音！
在雨中，我撑起了雨伞。啊，我听到了：大如黄豆的雨滴打在伞上，发出“扑通、扑通”的声音。接着是，细如牛毛的雨滴落在草的叶子上，草叶“啪嗒”两声。池塘里又“滴滴答”作响，配上伞上“哒啦哒啦”的鼓声，这都是大自然演奏的一小部分啊。
哦，你来听听啊！这些，都是大自然的声音！
大自然的声音，需要你用心去听。有的人匆匆走过，他只是过客；有的人走走停停，则是忠实的听众。
我呢？我想用心听一听，想一想，感受倾听的美好。嘘，大自然又开始演奏啦，你来听听，这些，都是大自然的声音！
最*一周我们这里总是下雨，雨缓解了炎热，雨浇灌了田园，雨冲洗了万物，雨停了，道路两边留下了大大小小的水坑，水坑清澈如镜并随风起伏着，似万花筒折射着大自然风景，原来雨后的风景如此美丽。
雨后，蓝蓝天空更加清澈似水。白云朵朵似天花盛开在蓝色的海洋里，被海浪推波着，此时的白云随着海水此起彼伏的漂浮着显得更加美丽。看!绿绿树木精神焕发，在微风吹拂下抖动着绿色的叶片，那片片叶子正在吸吮着阳光，吸吮着人为的空气污染，然后进行吐故纳新施放着氧气，为人类净化新鲜空气。雨后的大自然中散发着淡淡幽香，那是美丽的鲜花尽在雨后初晴的.阳光下盛开，花儿朵朵更加鲜艳夺目光彩照人。休闲的我，此时此刻走进雨后的大自然里，我吸吮着新鲜的空气，我享受着雨后的美景，感受着雨后降温的清爽，快乐的心随着夏风飘逸着……
雨后的大自然风景优美，我仰视着蓝天，看到雨后的阳光总是笑得那么灿烂，因为它把自己金黄色的光芒照射在大地上来赋予万物生命。看到雨后这屡屡阳光时我在想，我们人类如果都能敞开心扉让自己的心灵充满阳光，让自己的心灵放射出幸福的光芒去感染别人，去温暖别人那该多好哇!
大自然的声音是变幻多端的，一滴雨就有很多种声音，如果现在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。一阵风吹过，琵琶叶子的摩擦发出“沙沙沙――”的声音，小灰鸽以为危险来了，“扑扑扑――”翅膀拍打的声音，一瞬间，小灰鸽已经来到草丛旁，在啄泥土，好像是在泥土中找到吃的东西。
另一个地方，小青虫正趴在一片叶子上惬意地啃，声音很清脆，好像在品尝世界上最美味的食品一样，让人嘴馋。看啊！两只青虫在打闹，由于虫小叶子大，所以不至于摔下来，在扭打，呵！两只麻雀在电线杆上叽叽喳喳地叫，像是在与同伴交流，又像是在为两只虫子加油呐喊助兴。
而田野棉花枝上却有很多蚜虫吃得不亦悦乎，这是它们的晚餐，一旁，蜜蜂还在野花中采蜜，“嗡嗡嗡――”是它们劳动时的乐章，赞扬着它们的辛劳。有时蝴蝶和它们一起飞舞、嬉戏。啊！我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母亲，小蜜蜂似是她的儿女，母亲振动着翅膀，为他开辟一个没有阻碍和危险的开始，或许她在教儿女采蜜，他们飞着，飞过的空中还残留着翅膀振动声。
大自然的声音总是在你无意间发出，是美妙、动听的，只要你用心去聆听。
走出喧嚣的城市，回归大自然，倾听它美妙的声音。
听，“嘀哒、嘀哒”的雨声。雨水在这里倾诉着它的欢悦。一滴滴晶莹的雨水，带着自己美好的祝愿融进泥土，滋润千紫万红的花与青翠的小草。雨后，雨珠残留在翠绿的草叶上，雨珠从叶子上滑落下来，“叮咚”一声，发出告别的信号。
听，那落叶飘落的声音。金秋时节枯黄的落叶从树杆上跌落‘便如蝴蝶一般轻盈地在空中飞舞，落地时那“啪”’地一声，震撼了大地，正如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
听，“哗啦啦”*静流动的涓涓细流。泉水途径这片地带，正好碰到了石头，它们开始嬉戏。话多的泉水“哗啦啦……”自言自语个没完，少言寡语的石头在一旁听得津津有味。交谈过后，泉水又“哗啦啦”地悄然离去了。
听，那几只小鸟正在它们温暖舒适的小“房子”里“叽叽喳喳”地争论着。我猜你们正在讨论妈妈哪去了？当然顺带讨论一下今天的早餐是什么了吧？鸟妈妈回来把虫子给小鸟们吃，小鸟们“叽叽喳喳”的好似在感谢妈妈的食物。
大自然有许多美妙而独具吸引力的声音。那些住在四角围墙里的人，应多多接触大自然，倾听它的声音，感悟它独特的美！心情也会由此而豁然开朗！
大自然有许多美妙的声音。现在，我就来跟大家说说吧！
大自然的风就是一位音乐家。不同季节，风的声音不同。春风轻柔如呢喃细语；夏风暖暖的，穿过头发和耳朵，如同在和你述说着它一颗火热的心；秋风**，带给人们丰收的喜悦；冬风呼呼，刮过头顶，就像吹着口笛。你看，风多像一位高级音乐家！
大自然的雨也是一位音乐家。随着雨逐渐由小变大，声音也不同。小雨淅淅沥沥、滴滴答答；再大点的雨唰唰作响；大雨呢，哗哗啦啦、噼里啪啦。其实，随着雨渐渐由小变大，雨的声音都在不断地变换着调子。你看，雨弹奏音乐的.艺术一点也不比风逊色吧！
大自然的动物更是优秀的歌手。就拿夏天来说吧！白天，烈日炎炎，蝉都在高高的枝头“知了知了”地歌唱着它自己短暂而又轰轰烈烈的生命之歌；各种鸟儿在树上或空中“叽叽喳喳”唱着婉转动听的曲调。晚上，各种昆虫“唧唧哩哩”的声音不绝于耳；还有不计其数的青蛙“呱呱，呱呱”地高声弹唱着迎接丰收的曲子。这些声音交织在一起，多像大自然举办的一场热闹的音乐会啊！
大自然的声音奇妙吧？完全无法用语言去一一细细描绘。只要你仔细去聆听，处处都能欣赏到大自然美妙的声音。
——倾听大自然的声音作文600字实用10份
听，那是雄鹰凯旋的叫声，威武而响彻云霄；听，那是布谷鸟的歌声，婉转而动听；听，蟋蟀的歌声令人陶醉；雄狮的吼叫令人震憾；云雀的叫声温柔而细腻……细心倾听大自然的声音，它总是令人心旷神怡。
“沙……沙……沙……”，天空中下起了淅淅沥沥的雨，雨滴有节奏地拍打在地面上，谱成了一首优美动听的歌。雨声里，每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，雨丝如纤细的手指，弹奏着这优美的小曲。雨，滴在地上，“滴答”一声，溅起了一朵朵小水花，如烟花般绚烂而稍纵即逝。燕子低飞在空中，用自己的歌声为这悦耳的小曲伴奏。
“呼——呼——呼——”，雨过之后，吹来了一阵微风，地上的落叶纷纷被卷入空中，交织在一起，发出“簌簌”的声响。风吹动小树苗，树枝在风中摇曳。风吹向湖面，一条条波纹，一圈圈涟漪在湖面上徐徐展开。风吹动着不同的物体，发出不同的声响。“簌簌”、“沙沙”、“滴答”……如一曲曲歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。
溪边，溪水流淌着，它们发出“哗、哗”的声响。这是快乐的声音。这声音婉如一首欢快的歌谣，小溪忘我地边跳边唱，仿佛一切都不存在。
大自然美妙的声音在我耳边回响。去倾听倾听大自然的声音吧，去听听花开、鸟啼、虫鸣、雨落、听听大自然为我们谱写的一曲曲无字歌谣吧。
夏天的雨不似春天雨那般绵绵；也不似冬春天雨那般无声，它拥有气势，随之而来的是狂风的怒吼和闪电雷鸣的磅礴。——题记
大自然的声音总是让人产生遐想，因为它总是千变万化，神秘莫测。任何一种声音都是上天的鬼斧神工，不是任何一位音乐家可以与之睥睨；也不是任何一种乐器可以完整的诠释出它的声音。
我喜欢它的声音，因为它不会是从一而终都是一种调子，那上下起伏的旋律会使人膜拜。下午，吃过饭后少有的静谧，可以拿一本书细细的品尝，虽然闷热，但也颇有一番情趣。往往这时，天空会迅速的阴暗下来，夹杂着一声低吼，紧接着豆儿大的雨点儿就会倾盆而来，“笃笃——”声是雨打在棚子上的声音，看着街上许多人因下雨而手忙脚乱收拾摊位会觉得滑稽。
夏天的雨声有很多种。刚开始稀稀拉拉的雨点砸在地上形成一圈圈花朵一样的图案，倾盆大雨随之而来。有节奏的声音则担当了乐队中鼓手的身份，而其中的雷声则是电吉他的一声低鸣，闪电则是照应他们的灯光师。虽说没有秋天如伽？琴般的浑厚的声音，但各自混合的音调听起来也别有一番滋味。收尾时的雨很小，在太阳的照映下仿佛没有他们的存在，但站在门外仍会有一种烟雨？鞯母芯酰？
他们说雨后的天空会出现彩虹，彩虹？也许是吧！这也是我们居住在楼房中人的悲哀。只感受到雨的气势，却看不见上天赋予我们雨后的一种礼物。
一粒种子落在一片草地上，春天从沉睡中醒来，她开始生长，破土而出。她很高兴，抖了抖身上的泥土，显得那么的娇小可爱。她开始打量这个美丽的世界。
“看，刚长出来的小草。”一只鸟儿落在她的旁边。
“不，我不是小草，我是花儿，是可以开出美丽花朵的花儿。”她说。
鸟儿撇撇嘴，斜着眼说：“这一片全是草，我见多了。你这个小不点儿怎么连自己是谁都不知道。算了，我不与你计较。”说罢，鸟儿拍拍翅膀飞走了。花儿伤心极了，委屈地抽泣着。
“孩子，你哭啥?你是花儿，这是改变不了的。无论鸟儿怎么说，你终究还是能开花的花儿。”原来是老杨树爷爷。
她停止了抽泣，点了点头。她开始拼命地吸收阳光，吸收水分，盼望自己快快长大，开出美丽的花来，证明自己是花儿不是小草。
过了一段时间，她长出了小小的花蕾。
鸟儿又飞来了。他看见花儿头上的花蕾，拍着翅膀唱道：“小草怪，小草丑，小草头上长毒瘤。”她这次不急也不气，心*气和地说：“这不是毒瘤是花蕾，它会变成美丽的花儿。”鸟儿拍拍翅膀又飞走了。
花儿更加努力地吸收养分，并不在乎鸟儿的奚落。下雨了，她就用叶儿遮住花蕾，生怕柔弱的花蕾禁不住大雨的冲击。有小动物来了，她急忙告诉他们不要踩坏了她的花蕾……
一个阳光明媚的早晨，花蕾绽开了，真美呀!她穿着一身漂亮的衣裙亭亭玉立，引来许多蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。老杨树爷爷笑眯眯地说：“还是一朵牡丹花呢!”花儿害羞地低下了头。
这时，鸟儿不知从哪儿飞了过来。他看见美丽的花儿，竟不敢相信。花儿说：“我确实就是你原来说的那棵小草。”鸟儿不好意思地说：“对不起，我不该嘲笑你。”花儿摇摇头说：“没关系。”“我们能做朋友吗?”“当然可以，因为我们本来就是好朋友嘛!”于是鸟儿唱起了婉转动听的歌，花儿伴着歌声跳起欢快的舞蹈。
从此，花儿和鸟儿成了最要好的朋友。
花开花落，云卷云舒，倾听自然的声音，感受自然的馈赠，音也漫漫，情也漫漫……
轻轻闭上眼睛，倾听自然的声音，心静如水般倾听。森林，阳光渗过了寒冷，透过了云层，照射到等待了一个漫漫严冬的大地，温暖充盈了每一个角落。土地上，一切都被柔情所抚摸，暖意唤醒了万物。渐渐，轻微的鸟叫不知从何地响起，仔细去寻觅，却早已不见了踪迹，可明明这轻微的声音在耳畔。突然，树梢上，呲……喳……喳喳。听，这是新生命在呐喊，向全世界宣告它的到来，坚硬的外壳阻挡不了它前进的脚步，母亲的温暖赐予它力量，破壳而出的那一刻，是无数日积累的力量的迸发，无畏的信心与必胜的信念，随着那第一声啼叫布满了它日后成长的道路。
轻轻闭上眼睛，倾听自然的声音，心潮澎湃般倾听。山谷，踱步于溪水边，它不再沉默不语，而是随着微风与花草一起舞蹈，叮咚作响。鱼儿也跃出水面，落水时激荡起别样的水声……唏唏沙沙，脚下的种子毫不顾及地从坚硬的土壤里冒出，酝酿了一个冬天的热情从这一声中暴发。叮咚的溪水冲刷走它身上的泥土，阳光母亲般慈爱地扶摸着它。听，不知从哪里传来与水流相逆的声音，别样、坚定、执著，啊，原来是鱼儿逆流而上。前方的胜利，激流何及能阻挡；必胜的信心，激流何及能击碎；迎难而上的执著，激流何及能使退。无论多少次失败，激流的逆驶，终将被别样的鱼儿征服。
轻轻闭上眼睛，倾听自然的声音，心醉魂迷般倾听。海边，皎蓝无比的海水，随微风吹拂上岸，水印深深烙印在每一粒沙，每一块石。听，就在你身边，海水又一次次吹拂上岸，拍打着礁石，激起层层浪花。这是磨练的声音，这是顽强的抗争，石块上那光滑透亮的痕迹，也许就是它成功的见证！
花开花落，云卷云舒，倾听自然的声音，无论怎样倾听，无论是森林、山谷，还是大海，都能听到无处不在坚定的声音，生命的迸发与必胜的信心。此刻的你，徜徉在生命的回赠里，感受大自然无私的馈赠，音也漫漫，情也漫漫。
篇一：倾听大自然的声音
在都市繁忙的生活中，疲劳的你不妨静下心来，用明净清澈的心灵聆听大自然美妙的声音。
你听，蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。
我喜欢聆听鸟儿在枝头欢歌。没有任何伴奏，却依然如此动听，给人以一种愉悦的心情。
我喜欢聆听雨声。细雨绵绵，它是如此温柔，好像在倾吐它的心事。倾盆大雨，我依旧喜欢。雨滴拍打地面的声音，敲击树叶的声音，打击窗户的声音……一切的一切汇聚成一曲交响曲，悦耳动听。
我喜欢聆听流水的声音。谁说流水无情?你听，它那滴滴答答的落水声，它那拍打卵石的声，它那哗哗的流水声，是如此优美。我想，此刻的流水也是欢快的吧。
我喜欢聆听风吹动树叶的声音。窸窸窣窣，好像是在说着悄悄话。
大自然的声音是如此美妙，然而这只是大自然的一面。
怒吼的狂风吹倒了一切;咆哮的洪水冲走了昔日的美好;厚重的积雪压垮了房屋……这些不和谐的声音不能怪大自然的无情，只能怪人类过于无情地对待大自然。
说大自然美的是人类，破坏大自然的也是人类。
大自然中昔日的声音如此美妙，然而现在却只剩下大自然无力地哭诉。
它笑着哭：“人类是如此热爱大自然，却硬生生地毁灭了大自然。把美妙的东西全毁灭了。”笑着哭，最凄美的声音……
我想更多的聆听带大自然美妙的声音，可以吗?悲哀的人类?
篇二：倾听大自然的声音
朝阳升起了，湖泊为她梳妆;新月升起了，群星为她做伴;知了歌唱了，小鸟为她伴舞……
大自然，神奇、美妙、美好、令人神往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭上眼，竖起耳朵，用心去聆听大自然的声音。
(一)
“沙沙沙”，什么声音?
噢，原来是年轻的音乐老师———大自然正在给我们演奏春天的赞歌———春雨，这首歌得到了听众们一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”的诗句，杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古传唱的名句……
大自然无疑用春雨给原本毫无生机的春天添上了绿色的一笔。
(二)
转眼间，夏天到来了，这次，大自然又会给我们带来什么呢?
“呱呱呱”，池塘里的青蛙告诉了我们答案，噢，原来是一派派茂盛的景象，不是吗?“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
树上的知了也纷纷卖弄自己的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。
大自然无疑为原本枯燥的夏天添上了热闹的一笔。
(三)
很快，我们迎来了一个金色的季节———秋天。
这时，大自然又为我们弹奏了一首落叶歌。风吹过，一片片落叶回到了大地母亲的'怀抱。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然不正在教给我们要具有献身精神吗?
田地里又是一片繁忙的景象，“刷刷刷”的收割声传入耳里，收获的喜悦写在了农民伯伯们饱经沧桑的脸上。
大自然无疑为秋天添上了丰收的一笔。
(四)
寒风呼啸，我们迎来了一个白色的季节———冬天。
雪花在空中打着旋儿，慢慢地飘落下来。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，他们欢乐的笑声便是大自然谱写的一首欢乐颂。
大自然无疑为冬天添上了欢乐的一笔。
……
大自然的声音，充实了世界，点缀了世界，让世界充满了欢乐。
篇三：倾听大自然的声音
朝阳升起了，湖泊为她梳妆;新月升起了，群星与她作伴;知了歌唱了，小鸟为她伴舞……
大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。
“沙沙沙”什么声音?噢，原来是年轻的音乐老师——大自然正在给我们演奏春天的赞歌——春雨呢。这首歌引起了观众们的一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”的诗句;杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流传的名句……大自然物无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。
转眼睛，夏天到了，这次大自然又会给我们带来什么呢?“哇哇哇”池塘里的青蛙告诉了我们答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛?“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。树上的知了也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。大自然无疑的为原木枯燥的夏天填上了热闹的一笔。
很快，我们又迎来了金色的秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片五彩的落叶纷纷回到了大地的怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然不正在教我们要具有献身的精神吗?田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割声传入耳里，收获的喜悦挂在了农民伯伯沧桑的脸上。大自然无疑的为秋天填上了丰收的一笔。
寒风呼啸，我们迎来了一个白色的冬天。雪花在空中打着转，慢慢飘落下来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，他们欢乐纯真的笑声便是大自然扑下的一首欢迎颂。大自然无疑的为冬天添上了欢乐的一笔。
大自然的声音充实了世界，点缀了世界。让世界充满欢乐。
“丁冬，丁冬”是谁在歌唱？“呜呜，呜呜”是谁在练嗓？“沙沙，沙沙”是谁在演奏？清泉唱起了欢歌；风儿跑来练嗓；大树摇起了风铃伴奏在一旁。
你一定听过树叶飘落的声音吧，小树叶飘呀飘，落到了地上。“沙”，和小伙伴们打了一声招呼，靠着树根睡着啦。
你一定听过小蜗牛跑步的声音吧，小蜗牛背着大房子，“呼哧，呼哧”地正练跑。“噗”！一颗水弹突然掉下，小蜗牛的全身湿透啦。
你一定听过小鱼儿嬉水的声音吧，“哗啦啦，哗啦啦”几只小鱼相互泼水啦！
“轰隆隆”是谁又惹雷公公生气了？“嘀嗒，嘀嗒”小雨点儿都被吓得逃到地上啦。“沙沙沙”大树趁机洗澡啦，他刚洗完澡，绿得透亮啦。看！那边几滴深绿正落下。
“布谷，布谷”是谁叫得那么欢？原来是布谷鸟在报信：春来啦！春来啦！
“知了，知了”是谁这么大声张狂地说情话？哦，夏天到啦，瞧！那一对对知了卿卿我我，他们的日子多么甜蜜呀！
秋日的星光冷冷洒下，一丝丝凉意渗入了夜的黑发。满天的月华，惊醒了虫虫演奏家。“窸窸窣窣，嘁嘁喳喳，吱吱呀呀，嘶嘶沙沙……”他们奏起了“月光曲”，催着人们：入睡吧，入睡吧。
“叽叽喳喳”冬日暖阳下，小雀们三五成群，一边觅食一边说着自己来年的计划；“哈哈哈哈，啊啊啊啊，哇啦哇啦……”小朋友们在雪地上忙着打雪仗、堆雪人，个个都是大花脸，他们玩得好疯啊！
大自然可真奇妙，仙音妙曲数不了！你听，你听！各种天籁混成雾，听着听着迷茫啦……
云朵哭了！她在可怜大山妈妈，她看见大山妈妈的一头绿色秀发一根根被人类无情地拔掉，不经哗啦啦的流下同情的泪水，却不想，她的同情之泪给大山妈妈带来了更加严重的伤害。
云朵的泪水不断冲刷着大山妈妈本来就稀少的头发，久而久之，大山妈妈挺不住了，她秃了！她光秃秃的头顶难看极了，从此便少了鸟儿动听的歌声，少了绿叶随风摇曳的哗哗声，少了一切的生机。于是她坚持不住了，各种滑坡，泥石流不断的向人类袭来，带走了人类的家人，财物和家园，这便是大自然发出的声音：请不要给我拔头发，我和你们一样爱漂亮。
人类却总是不能意识到自己的错误，他们又开始了新的计划。他们就像老鼠一样在地上不停地打洞，来挖掘他们所以为的宝藏。他们从不喊累，他们的目的总是满载而归。于是，大地上留下了无数个深浅不一的地洞。这也给人类自己造成了麻烦——他们的饮用水和食物大量的重金属超标，吃坏了身体，喝白了头发，这便是大自然发出的声音：可怜又可笑的人类，在我身上挖洞却把自己送进了医院。
知识是无止境的，可为何犯错也无止境？小孩子们吃完了糖果便把包装纸往地上一扔，他们的父母不但什么也不说，还宠溺地继续给孩子喂糖。于是，一代又一代，皆是如此。现在的小河里被垃圾堵塞的流不动，河水硬生生的被换上浑浊的迷彩服，充斥着一股股难闻的气味，引得人们受不了。这便是大自然发出的声音：请给我换上干净清澈的服装。
人类呀，为何总是记不住教训！大自然已经发出了严重警告，请不要等到它采取行动再来后悔莫及。请仔细倾听大自然的声音，请将它细心呵护。
太阳下山了，晚风伴它飘过；新月升起了，群星为它作伴；知了歌唱了，鸟儿为它伴舞伴奏；风儿吹起了，雨儿为它鼓舞……
清晨，茉莉花的芳香袭来，我随着这股芳香，走过一条小径，眼前是无边的丛林。春风飘过，两旁的柳树笔直地站立着，柳条随着风儿轻轻地飘动着。
在金色阳光的照耀下，在这鸟语花香的世界里，我轻轻敲醒沉睡的面孔，慢慢地睁开眼睛。听，是谁唱起那一首又一首优美的乐章？是鸟儿，是风儿，是那纯洁的大自然。
走在这片丛林里，心情无比的舒畅，将一切的烦恼抛至九霄云外。眼前的一片绿，绿得耀眼，绿得发光，绿中透着一点红，花儿随着有序的节奏，跳起了欢快的舞步。看到这景象，易想起柳宗元《小石潭记》里的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。谁也会为这个人间天堂倾倒的。
再抬起头往天上看，湛蓝的天空中，夹着一朵朵薄纱似的云朵，它是那么的洁白，那么的纯洁无暇，好似留恋着这人间的芬芳，久久不愿离去。
走过这片丛林，来到了小溪边，走在小桥上，望着溪水漫不经心地流淌着，不急也不慢，溪水是那么的纯净透明。溪水上还长着些许莲花，笔直地立在那，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，永远是那么的高尚纯洁。
再往远处望，坐立着鳞次栉比的小木屋。有的妇女在溪边洗衣，有的老人在钓鱼，屋顶上冒出缕缕炊烟，小孩儿在溪边扔石头玩耍。他们每个人的脸上都充满着笑容，沉浸在这和谐的世界里，享受着大自然带给他们的纯洁与安宁。
大自然是纯洁的，我们的心也应该是纯洁的，只是被这繁忙的
听，那是大自然的声音。
听，那是知了在唱歌，“知了，知了，知了……”，仿佛在说：“热死了，热死了，这天太热了！”“知了，知了，知了……”，咦，这是哪里传来的声音？我顺着声音一路向前，走着走着，就来到一堆草丛前面，扒开草丛，一只蝉孤零零地趴在草上。原来这声音是从这小家伙儿身体里发出来的！小小的身体里有大大的力量！
听，那是鸭子们在水里热烈地欢叫。大家都在自己的地盘里游来游去，其中几只还在激烈地抢夺地盘，一边“斗嘴”一边“嘎嘎嘎”地叫着，实在是热闹极了，也为大自然这副画卷添上了富有色彩的一笔。
听，那是公鸡母鸡的叫声。公鸡每天早上都早起叫太阳起床，喊人们起床劳作：“哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦……”母鸡每天带着一群小鸡在散步，时不时教导它们怎么捉虫子，真是美好又和睦的场景。
听，那是雨点滴落的声音。天忽然下起了倾盆大雨：“哗啦啦，哗啦啦……”这些雨点本应聚集在天上的大盆子里的，忽地一股脑全翻倒了，从高高的天上落了下来，落到了树上，落到了地上，骤地绽出一朵朵美丽的花朵儿。
听，那是风的声音，“呼，呼，呼……”风姑娘踏着轻盈的脚步来了，她经过树林，树叶沙沙地向她招手：她经过麦田，禾苗笑弯了腰：她经过游乐园，传播了我们的欢声笑语……
大自然的声音多么美妙动听，我们应该走进大自然，听听大自然的声音。
听，大自然中的动、植物正在谈话呢！我们一起聆听它们的谈话吧！
我站在郁郁葱葱的森林里，感受阵阵清风的温暖，这一阵阵清风好像母亲温暖的手抚摸着我。突然，一阵微风吹来，它好像正在哭诉着：“兄弟姐妹们，快跑呀，城市已经呆不住了。”“为什么呢？城市不是非常美好的地方吗？你们为什么呆不住了？”我吃惊的问。“你们把城市说的太美好了，城市里的人只顾发明和研究东西，根本不顾及我们的感受，随便乱丢垃圾，空气都被污染了，我们没有生存的地方了，哎！”微风漫不经心的回答。人类真是这样的吗？
我又站在潺潺的小溪边，感受冰凉的溪水，这冰凉的溪水好像美味的冰淇淋一样冰凉。之后，我听到冰凉的溪水的哭诉：“哎，万恶的人类，我也要被污染了，真不应该生长在着。”“为什么？人类怎么会是万恶的呢？为什么不应该在着生长呢？”我大吃一惊的问。溪水伤感的说：“哎，人类用我们的身体来洗净他们手上肮脏的污渍，把我们洁白的身体了黑色的了。”人类大概是这样的吗？
我躺在绿草如茵的草地上，惬意的看着一望无际的蓝天。一只小鸟的黑影忽然从我身边闪过，我马不停蹄的追了上去，看见那只小鸟还在喃喃自语，语言中带有一些伤感，我刚想问道，小鸟开口说：“真是倒霉呀，居然当上鸟，哎。”我毫无吃惊的感觉，因为前面已经听到了两次这样的话了，但我还是不由自主的问道：“怎么回事呢，当鸟不好吗？每天优哉游哉的在蓝天下飞来飞去，有些人类也有“飞天梦”呢！”“你是不知道，我也有我的苦衷呢！看起来是每天优哉游哉、自由自在的，可是每天提心吊胆的，都得当心猎人，遇见猎人不马不停蹄的赶路，不是一命呜呼，就是苟延残喘，哎，我们鸟的命就是哭呀！”人类差不多是这样的？
我和微风、溪水、小鸟的谈话，也听到了它们的谈话，明白了，也知道了，人类就是这样的！
——《大自然的声音》教案优选【10】份
【教材分析】
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】
知识与技能:学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观: 课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。
2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。
【教学思路】
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
1、创设情境，走进文本。
《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学*兴趣，让学生成为学*的主人。
2、美读感悟，放飞想像。
语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅，我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想像，(入境想像、乐器感知想像、角色体验想像)有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。
3、拓展延伸，提高能力。
课后布置学生课后在大自然找一些新发现，着意在拓展学生的学*空间，扩大视野，增长知识。让学生在课内外的学*中提高语文素养。
【教学过程】
(第一课时：读准生字字音，了解课文大意，学*课文第一自然段，学写生字“演、柔、温、雄、充”。)
一、创设情境，复*导入。
1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?(齐读课题)
2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗?跟他们打个招呼吧!分小组开火车读词语。
二、入境想像，美读感悟。
1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音?(学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。)
2、师：你们听到了哪些美妙的声音?(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)
关于风的声音(大胆想像，美读悟妙)
(1)师：那让我们先去听听风之曲吧!“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……
(2)播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的'对比。
(3)出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。
(4)指名美读，并说说为什么这样读?(读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙)再指名2～3人有感情朗读。
(5)读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。
(6)男女生合作读(女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分)，教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。
(7)教师引读，学生接读：
正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音;
不一样的季节——有不一样的音乐。
(8)教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
关于水的声音(直观感知，美读悟趣)
过渡：还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找，自己读一读。
(1)指名生回答，为什么这样说呢?出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
①“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊!连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几个?(劈劈啪啪……)
②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?指名读，指导读好“滴滴答答……丁丁冬冬……”的不同音效。
(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?
②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)
③出示填空：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪，河流，大海。从，唱到。指名学生填空。
④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)
(3)小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起!让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧!(全班配乐读第三自然段)
(4)你们喜欢这个自然段吗?喜欢就试着背一背吧!
(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)
(1)教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
(2)谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
(3)情境互动。师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?出示句子“你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐!’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。
(4)指名读，同座轮读，小组赛读。
(5)看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。
三、回归全文，积累语言。
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。
四、自主记、写生字。
1、学生齐读5个生字(出示“威、敲、汇、涌、阔”)
2、怎样记住这5个生字伙伴的样子呢?自由地和同座说一说，记一记吧。
3、你记住哪个字就说哪个字?(学生说自己识记生字的方法)
4、指导书写“敲”字。
5、学生练写生字，教师巡视指导。
五、想像拓展，课外延伸。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
【板书设计】
风
8 大自然的声音 水 美妙
动物
【教学反思】
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
大自然里有着许多美妙的声音，学*此课，学生听到了大自然中风，水，动物在大自然中形成的美妙声音，并学*模拟这些声音，学*兴趣浓厚，并通过学生*时生活中对大自然的观察，说，写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
这篇课文结构严谨，第一自然段概括地说明了“大自然中有许多美好的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，介绍了风、水、动物的声音。
因此，我以“大自然有哪些声音”为主线展开教学，在小组汇报时，我有所侧重地引导学生学*第三自然段“水的声音”，抓关键词、重点句进行朗读、体会，然后观察发现“顶针”的句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，当然“顶针”这样的术语不能直接告诉学生，只能让他们去发现句子的结构特点“前一个句子的末尾成为下一个句子的开头，自然连接”，进而有规律地背诵。
另外两个自然段我采用扶、放的过程，“风的声音”侧重对比的写法，“动物的声音”运用了排比的.手法，都是展示了声音的魅力，我意在培养学生独立阅读和团结合作的能力。
最后又回到全文，引导学生发现全文的构篇特点和第二、三、四自然段的构段特点，从整体上对全文有一个把握。
教学要求：
1、学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
2、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
课前准备：
课件。
教学时间：
2课时
第一课时
一、激发兴趣，引入情境。
1、师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（播放大自然的声音）大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。
1、请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。
2、检查反馈：
（1）要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。
演奏温柔雄伟充满威力汇聚
呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚
（2）先看第一行，谁愿意读？（评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。）还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
（3）再看第二行词，谁来读？（评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。）全班一起读“呢喃细语”。
师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。（课件）两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？（水多）我们去看看。（课件）海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。
（4）这些词谁会读？（评：这位同学的*舌音和翘舌音读得很清晰）来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了（老师范读），请全体女生带着男生读。
三、整体感知。
1、现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】
2、大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】
四、学*第二自然段。
1、那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？
2、是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。
3、现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？
你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？请同学们自由读读下文。
4、出示：
“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
（1）哦，他是这样翻动着手风琴，就能演奏出不同的歌曲啦！请你把这句话再读一遍。
（2）还有谁来读？原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。
（3）他用手风琴还演奏了怎样的乐曲呢？
5、出示：
“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”
（1）请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？
（2）好，同学们，老师来举个例子让大家好好理解这句话的意思。柳树叶会发出“沙沙”的声音，梧桐树叶发出“唰唰”的声音。
（3）你们还知道了什么？春天来了，树叶长得嫩绿嫩绿的，女生就是春天那柔柔的声音，女生齐读这句。秋天来了，那一片枫树叶都变红了呢，那第一大组来读一下。冬天来了，男同学就像松树那样依然挺拔，树叶发出深沉的声音，男生齐读。
（4）这里用了四个“不一样”（在课件里将“不一样”点红），风这位音乐家可真了不起，用不同的乐谱奏出不同的乐曲。真是——生读“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”
6、除此以外，风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢？
出示：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”
（1）同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？
（2）学生模仿“沙沙沙”的声音。（评：你的声音多柔和呀，多舒服啊！）还有谁来试试？再轻一点？全班来试试！
（3）你们听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，谁能带着这种感受读一读微风部分？指一人读，（评：他的手风琴演奏的乐曲可真轻柔呀。）
（4）还有谁愿意来演奏？老师给你配上音乐。
多么美妙的声音呀！让我们仿佛看到微风拂过的情景。还有哪些同学愿意来读，举手的同学一起来读。
（5）同学们，微风给我们的感觉竟是如此温柔（板书：温柔），那狂风又是怎样的呢？谁来学一学狂风吹起的声音？
（6）学生模仿“呜呜呜”的声音。评价：你瞧，狂风吹起来了，你这棵小树怎么就没激动起来呢？小树激动起来是什么样子？大家做一做。
（7）狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！谁能带着这种感受读读狂风部分？狂风吹得更猛了，你们这一大组读。整座森林都激动起来了，全班一起读。
（8）多么有力量的声音啊，这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。【板书：雄壮】
（9）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，让我们一起来把这一句完整地读一读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。准备好了吗？
7、小结：
（1）风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
（2）同学们，让我们再来看看这个自然段，微风的声音，狂风的'声音还有翻动树叶的声音，实际都是在围绕这一段的第一句话写，我们把这样的第一句话叫做总起句（课件显示“总起句”），后面的三句话都围绕着这句话，在具体的描写风这位大自然的音乐家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲，我们称作分述句（课件显示“分述句”）。这种先总起后分述的写法就是我们今天学的新的构段方式，称为总分的构段方式（学生说一遍“总分的构段方式”）。
8、请同学们也像老师这样在书上画出总起句，写上总起句和分述句，还在第二自然段的下面写上总分的构段方式。
9、下面让我们合作读读这个自然段，老师读第一句总起句，你们读后面的分述句，让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音（配乐）。
孩子们，在作者的描写下，我们感到风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了！
五、感知第三自然段的构段方式。
1、除了风以外，水的声音又如何美妙呢？请同学们快速默读第三自然段，找出这一段的总起句，画上横线。
2、你真棒，这么快就掌握了这节课学的新知识，全班一起把总起句读一遍。那么这段话同样是——总分的构段方式。
3、作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢？我们下节课再去欣赏吧！
第二课时
一、创设情境，复*导入。
1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（齐读课题）
2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。（出示词卡）。认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
二、入境想像，美读感悟。
1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文3－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。）
2、师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“水、动物”的声音，教师相机板书）
3、关于水的声音（直观感知，美读悟趣）。
过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
（1）指名生回答，为什么这样说呢？出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（劈劈啪啪……）
②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。
（2）指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？
②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）
③出示填空：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪________，河流________，大海________。从________，唱到________。
指名学生填空。
④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3、4组读大海，老师读最后一句话。（从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。）
（3）小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第三自然段）
（4）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！
（5）学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
4、关于动物的声音（角色体验，美读悟乐）。
（1）教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
（2）谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
（3）情境互动。
师：小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。
（4）指名读，同座轮读，小组赛读。
（5）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。
三、回归全文，积累语言。
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。
四、想像拓展，课外延伸。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
板书设计：
大自然的声音风
水
动物美妙
教学反思：
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
大自然里有着许多美妙的声音，学*此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学*模拟这些声音，学*兴趣浓厚，并通过学生*时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。
学*完课文后，我提出问题：这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音?
学生一下就回答出：2—4自然段具体地写了风、水、动物的声音。
我又继续追问：那课文中的'哪一段是概括地写呢?学生很快就发现了第一自然段。我启发学生思考：第一自然段和2—4自然段是什么关系?
学生想了一下便说：2—4自然段是围绕第一自然段来写的。
我相机表扬他们很会动脑筋，并告诉他们，第一段就是这篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的开头，所以它又叫总起段。
接着我又告诉学生，这篇课文的2—4自然段中还出现了总起句和中心句，看看你们能不能找到。学生的求知欲被激发了，他们积极地读着课文，思考着，一下就找到了中心句、总起句。学会这种写作手法。这篇课文语段优美，要让学生把2---4自然段流利有感情的背下来。
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。
2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。
活动形式：集体形式
活动准备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd
设计意图
活动过程
教育反思
幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音
1、带领幼儿到班中找声音
王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。
诚诚：这书打在桌子上也有声音
未未：这两个易拉罐也有声音。
2、听声音模仿
琛琛：这是笑声。
小涂：这是电话铃。
王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听
麻天博：打桌子声不好听。
杨润林：装修的声音不好听。
妞妞：大声叫不好听。
4、哪些声音好听
杜畅：大家唱歌好听。
杨芷一：打鼓声音好听。
孙朴：汽车的声音好听。
幼儿对各种各样的.声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。
一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学*的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。（PPT出示单元导读）
预设：
这个单元学*的课文内容是关于我们与大自然的。
这个单元的主要学*目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。
3、小结：通过对单与导读的学*了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。这个单元有两个主要教学目标：
（1）继续品读有新鲜感的语句，体会主题思想，学*通过摘抄，积累自己喜欢的语句。
（2）留心生活中的现象、问题，对其中一个现象或问题有自己的想法，并把这个现象或问题以及想法写下来。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。
1、导入释题。
导语：那么，我们今天学*的课文，是关于大自然的什么呢？通过学*我们对大自然又有什么了解呢？请看老师板书课题。
2、板书课题：21大自然的声音
3、齐读课题。
4、释题。
提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍大自然的什么吗？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是大自然的声音。）
5、明确主要教学目标。
导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是大自然的声音。课文中介绍的大自然的声音有哪些，各是什么样的，从中我们可以感受到什么，我们学*了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练*，就能知道了。
二、指导预*，粗知课文大意（或整体感知课文）。
（一）指导预*。
1、复*关键语句。
提问：在第六单元的学*中，我们学到了一个新知识——关键语句，谁还记得什么叫关键语句，它在阅读和*作中有什么作用？
指名回答。
预设：在一段话里或一篇课文里，概括写出这段话中心意思或这篇文章的内容的句子，叫做关键语句。它可以帮助我们理解这段话的意思或这篇文章的内容，*作时我们可以利用关键语句来写一段话或一篇*作。
2、出示预*任务。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）思考：这篇课文告诉我们，大自然的声音怎么样？你是从哪句话知道的？用横线画出来这句话。
3、反馈指导。
（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“喃”“喳”。
（3）多音字学*。
①副板书出示多音字“呢”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。
②指名说出“呢”已学过的读音，并组词语，读字读词。
③小结：“呢”不同读音的意思及用法。
（4）PPT出示会写字词“演奏、手风琴、温柔、感受、激动、打击、乐器、雨滴、敲打、虫鸣”复*认读。
提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学*完课文，就要求正确书写。
4、 导语：我们学*了课文会认读的字，复*了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预*课文。
出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不会读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预*任务3。
个体操作，同桌交流预*任务3。
5、反馈指导。
指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预*任务3。
（二）反馈预*任务3，粗知课文大意（整体感知课文）。
1、反馈指导预*任务3。
预设：
这篇课文告诉我们，大自然有许多美妙的声音（或大自然的声音里有许多是美妙的）。
句子：大自然有许多美妙的声音。（板书：美妙）
2、粗知课文大意。
提问：“大自然有许多美妙的声音”这个句子我们可以叫它什么呢？（指名回答。预设：“大自然有许多美妙的声音”这个句子我们可以叫它为关键语句。）那么，粗知这篇课文的大意我们可以怎样说呢？（指名回答。预设：课文告诉我们，大自然有许多美妙的声音。或：课文告诉我们，大自然的声音里有许多是美妙的。）
3、小结：由于一篇课文的关键语句已经概括了全文的内容，所以，我们可以利用它粗知课文大意。
三、梳理课文条理，了解课文内容。
1、 导语：粗知了课文大意，我们就要继续深入了解课文内容了。
出示任务：（PPT出示课后“填一填”）读读课文，仿照题目第2自然段的例子，找出第3、4自然段的关键语句填空，然后说一说第2、3、4自然段的意思。
2、反馈指导。
预设：
填空：水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。（订正后PPT演示“填一填”。）
第2、3、4自然段的意思，分别用各自的关键语句表示。（板书：风水动物）
3、 导语：通过填空，你能说说课文写了大自然的哪些声音吗？
出示任务：借助填空，根据课文，说说课文写了大自然的哪些声音。
4、反馈指导。
预设：
课文写了大自然的风、水和动物的声音。
5、导语：那么，风在哪里发出美妙的声音，是怎样发出来的呢？水通过什么形式来发出美妙而声音的呢？动物们呢？我们继续了解。
出示任务：默读第2自然段，思考：风，是在哪里发出美妙的声音的，是怎样发出的？画出有关句子然后说一说。
6、反馈指导。（采用读中理解、理解中读的策略进行。以下操作相同，不再说明。）
预设：
句子：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的'歌曲。（板书：森林里翻动各种不同）
答案：风，是在森林里发出美妙的声音的，是通过翻动树叶发出的。
7、出示任务：再默读第2自然段，想一想：课文列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？分别是哪几种情况？用横线画出有关词语，然后说一说。（提示：关注有新鲜感的语句。以下相同，不再说明。）
8、反馈指导。
预设：
问题1：课文列举出风四种翻动树叶唱歌的情况。
问题2：分别是不一样的树叶，不一样的季节，微风拂过和狂风吹起，这四种情况。
说话：课文列举出风四种翻动树叶唱歌的情况，它们分别是不一样的树叶，不一样的季节，微风拂过和狂风吹起。（板书：不一样树叶季节微风狂风）
9、出示任务：默读第3自然段，思考：水，是通过哪些形式发出美妙的声音的？画出有关的词语，然后说一说。
10、反馈指导。
预设：
词语：下雨小雨滴汇聚起来（板书：下雨汇聚起来）
答案：水，是通过小雨滴和小雨滴汇聚起来发出美妙的声音的。
11、出示任务：默读第4自然段，思考：这个自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的？画出有关的词语，然后说一说。
12、反馈指导。
预设：
词语：鸟叫虫鸣蝈蝈（提示：蝈蝈从属于虫。这里是举了一个具体的例子说明。）（板书：鸟虫）
答案：这个自然段写了鸟、虫这些动物歌手来写大自然美妙的声音的。
13、小结：（小结全文的条理后）我们以关键语句为依据梳理了课文条理，了解了课文写了风、水和动物发出美妙的声音的，了解了课文的内容。可见，如果课文有关键语句的话，我们可以利用它们来了解内容。
四、通过风体会大自然声音的美妙，背诵第2自然段。
（一）体会风发出的声音的美妙。
1、 导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们体会这些大自然的声音的美妙了。
出示任务：朗读第2自然段，读后想一想，你从哪些词语读出了风吹森林发出的声音是美妙的？点出有关词语，然后有感情地朗读第2自然段，一边读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
2、反馈指导。（采用读中理解、理解中读的策略进行。）
预设：
词语：不一样的声音不一样的音乐轻轻柔柔呢喃细语温柔雄伟的乐曲充满力量大自然的威力（板书：不一样声音音乐轻轻柔柔呢喃细语雄伟乐曲力量威力）
指导感情朗读，以语音的轻重和语速的缓急读好提取出的词语，体现风吹森林发出的声音美妙。
追问：（利用板书）你在哪里听到过“轻轻柔柔的呢喃细语”或“雄伟的乐曲”或“充满力量的声音”，这些课文说的大自然的声音呢？（指名回答。合情合理就应予以肯定。）
（二）尝试背诵第2自然段。
1、导语：同学们朗读得真好，能注意语音的轻重，语速的缓急，把风吹森林发出的声音美妙读出来了。老师注意到，在刚才的有感情朗读过程中，有的同学已经能把一些句子背诵下来了，下面，我们就尝试背诵这一个自然段，好吗？
出示任务：借助板书，背诵第2自然段。（提示：背诵是有感情地背书。）
2、反馈指导。
指名两到三个学生背诵后，齐背诵。
五、小结：（学*状况和知识能力点）
六、作业设计：
1、有感情朗读课文。
2、背诵第2自然段。
《大自然的声音》教学反思
《大自然的声音》是一篇散文，四个自然段，通过对大自然声音的细腻描摹，展现了大自然丰富多彩的美。文章整体结构清晰，先总后分；段落结构富有特色，总写只有一句话，开门见山，简洁明了；分写各段，先总后分，先概括后具体，结构化思维十分明显。因此学生在完成课后第二题时速度很快，难度不大，可见学生对于文章内容的把握是准确的，只是他们不知道“总分结构”这一名词。
二、三、四自然段的首句，即总写的中心句，都奠定了整段的写作手法：拟人化。这种写法，本身就充满情趣，符合儿童的阅读趣味。学生在学*是也相对容易接受，特别是在朗读时能比较容易地带入情感，在朗读课文时情感、语气把握较好。
课文的语言的美，更重要的在于能根据不同声音的特点，选择适切的词语和句子的长短、节奏。微风“轻轻柔柔”，狂风让“整座森林都激动起来”；小溪“淙淙”，河流“潺潺”，大海“哗啦啦”；鸟叫“叽叽喳喳”，虫鸣“唧哩哩唧哩哩”，蝈蝈“歌唱”……无论是描述声音的特点，还是拟声，用词准确、适切。
在本堂课的教学上，我花了很多时间去练*朗读，对课文内容没有做太细致的讲解，也花了较多的时间去积累关于风、水、动物的象声词。因此学生在课后背诵第二三两段速度较快，朗读也比较有感情，很顺畅，但是在做课堂作业本时出现困难：
问题：读着片段中的“呢喃细语”，我仿佛听到了XX。读着片段中的“XX”，我又仿佛听到了XX。
学生对于“呢喃细语”的理解基本都写对，但是对于“仿佛“后面的自由练*就不会了，发散性思维较弱。部分学生表示不理解题意，不知道该填什么，后来我告诉他们这是要形容风的声音，想象不同的风吹起时的景象，学生也能很快明白，只是个别学生不知道如何去表达，或者说是学生的词汇积累太少。心求通而未得知意，口欲言而未能知貌。
在课后小练笔中，大部分学生都能写出来，可见这堂课还是有所收获的，作业本上的小练笔是在课堂上写的，但是我发现班里21位同学，怎么大部分学生写的东西都差不多呢，选取了相同的事物，用了相似的修辞。
教学目标：
1.学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：
1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：
1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2.了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
同 学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同座互读，正音。
3.检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4.小组读书比赛。
5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
三、课堂练*
1.观察字形，说说你的发现？
2.师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时
一、复*字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？
2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）
4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展
走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
活动目标：引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。
活动形式：集体
活动准备：录音机、磁带
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。
1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声）
经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。
2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。
索英轩：我听过汽车声。
家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦……
小涂：我听过电话铃声
大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。
3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。
孩子们都很感兴趣。
活 动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能 根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的`。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难 得的。本次教育目标
基本达到。
思维接力棒：
1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？
2、超声波与声音有关系吗？
教学目标：
1、会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。
3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：
1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2、通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：
1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。
2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学准备：
课件、音乐。
教学时数：
第2课时
教学过程：
一、创设情境，复*导入
上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，音乐会的主题诗“大自然的声音”。 2、不过，大自然说，要去参加音乐会，得回答对他的问题，他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢？
【设计意图】用富有情趣的语言调动学生的兴趣，这是对低年级进行教学时的关键所在。
二、欣赏风之曲，指导学法一读：
1、自由地来读一读第二自然段，边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的？
2、我们把这一句称作这一段的中心句，也可以说是这一自然段的总起句。这样的构段方式我们称为总分结构。
【设计意图】对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。
这是本节课教学中的一个难点，教学时教师要适当点拨，为课后的小练笔做好铺垫。
二画：
1、风声就像奏响的手风琴一样美妙，去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧！
2、学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。
三想：
1、当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。为什么会唱出不同的歌曲呢？
2、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。有几个不一样，？看到这几个不一样让你想到了怎样的画面呢？
3、风给我们的生活带来多少情趣呀，大自然还想让我们聆听微风和狂风的演奏呢？（听微风和狂风的声音）
4、体会微风和狂风有什么特点并进行朗读指导。
【设计意图】本文的教学重点是通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。学生通过咬文嚼字、品词酌句、反复诵读，在情境中阅读，在阅读中感知，在感知中升华。
四背：
1、这个自然段对风的描写仿佛把我们带进了一幅幅画面，我们可以边读边想象画面，这样能帮助我们很快记住文章的内容，我们称这种记忆方法为“情境法”。还有一种方法特别适合这个自然段，这其中有一些相似的句子，我们对比着来记会有助于记忆，我们称这种记忆方法为“对比法”请同学们利用这两种方法，试着背诵一下。
2、看看在老师的提示下，你能不能在括号里填上词语呢？填上这些重点关键词语，是不是差不多就记住了这个自然段了呢？
【设计意图】本单元的重点除了感受课文生动的语言，还要积累喜欢的语句，即背诵课文，本文要求背诵二、三自然段，背诵对于刚上三年的学生来说是难点，既要避免加重学生的课业负担，还要达到良好的背诵效果，这就要求我们尽量在课堂中完成这项学*任务，所以教给学生记忆的方法非常重要。
总结学法：
刚才我们在感受风的美妙这一个自然段时我们是怎样做的呢？那你能用这种方法来学*第三自然段并完成自学单吗？
【设计意图】语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识，更重要的是教给学生学*的方法，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。还要让学生在不断的学*中掌握运用、提炼总结，使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。
三、感悟水之歌，迁移类推
1、出示自学提示和小组合作提示，指生读。
2、学生按照学*步骤自学、合作学
3、小组组织汇报
4、针对学生的汇报情况教师适当介入并指导朗读。
【设计意图】让学生根据学*第二自然段的方法学*第三自然段。这样迁移类推学*方法，不但发展了学生的思维，还使学生掌握了学*语文的基本方法，并养成了举一反三的良好的学**惯。
四、聆听动物之歌
1、教师引读，说说你听到哪些动物的歌声了？
2、你还听到过哪些小动物的歌声呢？可以学学它们的样子或者模仿一下它们声音。
3、原来动物们都是大自然的歌手，你知道所有的小动物唱的是什么吗？
【设计意图】学生根据自己的生活经验，模仿各种动物的声音，体会动物声音的美妙和动物在大自然中的快乐。
五、课外拓展，走进生活
1、大自然带着我们欣赏了风声，让我们感受到了微风和强风的不同特点；欣赏了水声，让我们听见了雨滴、小溪、江河和大海的演奏声；还带我们聆听了动物的歌声声，这一切让我们感受到了大自然带给我们的快乐。
2、除了课文中描述的大自然的声音，你一定还听过很多美妙的声音，来说一说吧！
3、教师出示《瀑布》一诗，引导学生感悟不同的声音。
4、美妙的声音不仅仅来自于大自然，在我们的生活中无处不在，厨房也是一个音乐厅，能试着围绕一个主题说几句话吧！
【设计意图】生活是最好的课堂，引导学生关注生活、关注声音，学会围绕一个意思写于段话，真正地做到学以致用。
六、总结升华
这节课我们静心聆听这场天籁之声的音乐会，感觉声音真是太美妙了，我想只要我们融入声音的世界，，就会感受到“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的美妙。
【设计意图】每一节课的教学都不是停留在这一节课上，而是延伸到课外，延伸到生活，让学生去欣赏、去探索、去感悟。
教学目标：
1、通过对于第五板块的几篇文章的学*，学会大胆的想象和联想。
2、回忆生活中曾经听到的各种声音并展开联想。
3、练*把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇*作。
教学重点：
文章语句通顺，表达出自己对各种声音的理解。
教学难点：
根据你听到的集中声音展开联想。
教具准备：
小黑板录音机
教学过程：
一、导入
前几天我们学*了几篇写景的文章，这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想。今天，我们也来写一篇文章，相信同学们也会完成得很出色。
二、口头表达
1、听录音，说一说米听到了什么声音？
2、在大自然中，在我们生活中，你还听到过其他声音吗？
3、说一说自己听到的声音。
4、由这些声音你能想到什么？
5、可以选取让你记忆深刻或最喜欢的几种声音展开想象，写一篇作文。
三、列好提纲
四、写在稿纸上。
五、作业
完成作文草稿。
——倾听大自然的声音（精选10篇）
万物有声，声音无处不在。
――题记
我爱在大自然里倾听自然和谐的声音。倾听，产生无限的美好。万物本都有声，在神秘而又奇妙的自然世界中，蕴含着无限令我们惊叹的美妙音韵。
雨声里
是谁，用纤细的手指弹奏出一曲“叮咚，叮咚”地乐曲？听，是雨，将这支交响曲带入人间。多么美妙，多么动听！大大小小的雨珠落下，我闭上双眼，静听着丝丝雨声。陶醉着，我陶醉着，雨突然下大了，像是进入了乐章的高潮，节奏慢慢加快，曲子越来越激进。忽然，我仿佛坐到了一架钢琴前，和着乐声，迎着曲调，慢慢弹奏起这首伟大的乐曲，啊，雨停了，我慢慢地松开琴键上的最后一根手指，余音还萦绕在我的耳畔。
雷响时
天悄悄的黑了。突然，一束光出现在窗前。这束光，像落下的一根指挥棒，唤醒了沉默已久的磅礴的雷声。啊，像有无数豪情的侠客，在天空之上尽情地嘶吼。霎时间，一切都为之伴奏和鼓舞――树儿摇着身姿，像那沙沙的手摇铃，发出悦耳的声音；风儿匆匆地赶来，像一位音乐家，尽情在属于它的舞台上放声高歌；小草们在这首由风雨雷电和所有的一切所组成的歌中左摇右摆，不时地发出整齐地声浪，就好像是一群狂热的粉丝，迫不及待的前来捧场、欢呼。在这首规模庞大的万人协奏曲中，那激情洋溢的一位位音乐演奏者们，向我们呈现了一曲最豪情的摇滚音乐。
树丛中
走进树林，你会发现声音还是那样地吸引着我们，它用它独特的方式，谱写了一曲最淳朴的田园歌谣――在树丛中，大自然里，不论是花开花落，还是草木生息，都有它们的声音。我听见蜜蜂哼着它的小调儿，诉说着采蜜归来的愉悦；我听见知了和蟋蟀你一句，我一句，唱着只有夏日里才会有的歌；我听见小花和小草时不时低下了头，说着它们的悄悄话。借着风雨，合奏出它们的小曲。一切都是那样和谐，一切都是那样自然。它们，唱出它们独特的美丽音韵。
……
在美好的大自然中，虽然我们微不足道，但是我们却可以用我们与生俱来的双耳，去聆听大自然中的天籁之音。从现在开始，让我们一起用心去倾听吧！
大自然声音，是素朴的，也是美妙的。但是，只有只有用心去聆听，才能领略其中的美妙。
春天，冰雪消融，万物复苏，走进山林，坐下来，用心去倾听春的声音。春风拂过草丛，沙**啦；树上小鸟嬉闹着，婉转鸣唱；小溪里，溪水叮叮咚咚，踏着欢快的步伐从远方走来；田里，农人们也赶着大好时光农耕播种，人们的喊号声也不时响起。这是春的声音，是美丽温暖的声音。
夏天是万物迅速生长的季节，高粱地里，玉米地里，伴随着生长发出的“啪啪”声，一夜可以多出半截。每天蝉鸣声响震耳不已，虽然喧闹，但也似乎别有风趣。时不时来一场大雨，雨点打在土地上，打在马路上发出各种各样的声响，或“叮叮咚咚”，或“滴滴答答”，很是有趣。这是夏天的声音，是生机勃勃，快乐无比的声音。
秋天，秋高气爽，果实丰收，到处洋溢着喜悦的声音。果园里，农民发自内心的欢笑与蟋蟀的提琴曲混成一片；校园里，同学们都高了一级，欢歌笑语更是少不了。这是秋天的声音，是丰收喜悦的声音。
冬天，屋外寒风呼啸，大雪漫天。除了风声，别无其他声音。雪花也是静落无声。但是，这无声胜有声，观这飞雪，看万物银装素裹，如此美丽的风景！心中不就自然而然谱成一章乐曲了吗？这是冬的声音，是有着淡淡忧伤，却又奇丽无比的声音。
这世界上还有许许多多的声音，只有细心品味才会有所感受，才能观赏到大自然的那一幅幅美丽画卷。这就是四季的声音，大自然的声音。
大自然的声音，生动悦耳，美妙动听，我喜欢大自然的声音，不信你听！
风的声音
风娃娃一蹦一跳的出来了，它调皮得很，把地上的枯枝烂叶卷起来，又重新撒在路边，给环卫工人增添了麻烦。“呼呼――呼”他还到了森林里，它把大树吹的东倒西歪，有的安然无恙，有的被风娃娃吹弯了腰，还有的被调皮的风娃娃吹倒了。它看到一座小房子，想搞一个恶作剧，把门吹得“嘎吱嘎吱”地响。他又来到海滩上，把大海吹得一浪高过一浪，海滩上的人都吓的呼喊起来。风娃娃虽然调皮，但也很善良。他来到了街道上，轻轻地抚摸着小草，好像在和小草说：“小草，小草，请你快快长大。”
雷声来了
“轰隆隆――”雷公公来了，他在天空上打着战鼓，好像要把天空炸开一个裂缝，不一会，数几条闪电划破天空。他来到了公园里，轰的一下，把一个小弟弟给吓哭。“轰轰――轰”雷公公继续敲着它的大鼓。
“哗哗――哗哗”雨婆婆它不想迟到，所以急匆匆跑来了，黄豆般大小的汗珠从额头上滚落下来，小路两旁立刻汇成了两条小溪。它又跑向了森林，汗珠掉落到了森林里，“刷刷刷――”雨点落到了大树上，“沙沙沙――”像蚕宝宝在吞食桑叶。婆婆的汗珠又掉落在屋顶上，像小精灵们在舞台上跳舞。“咕咕咕”雨珠打到了庄稼上，庄稼高兴的说：“好久都没下雨了，我要大口大口的喝水。”最终雨婆婆跑到了它要去的地方。
小溪的声音
“哗啦哗啦――”小溪的声音交际在我的耳边，溪水从小鱼身旁路过，像是在给小鱼洗澡。“咚咚――咚”小溪里的的石头被溪水冲的无影无踪，像是千万匹白色的骏马，又像水里的大老虎一样飞流直下。
我喜欢大自然的声音，是不是很美妙？
老师点评：本文描写了风声、雷声和小溪声这三种大自然的声音，通过运用各种拟人、比喻等修辞手法，使得大自然的声音变得活灵活现，也让读者感受到声音的美妙。
你们听过声响吗？它看不见，摸不着，却时间存在我的脑海里，永久都忘不了；有些声响十分含糊。你的声响又是怎样样的呢？
沙，沙，沙！窗外下起了倾盆大雨，我在屋子里静静的听着，听着……我从梦中醒来，俄然发现气候有所改变，只听见哗啦啦，哗啦啦的雨声这雨声真想魔鬼的叫声，使我失去了决心，我十分的惧怕，过了几分钟过了几分钟，雨变小了，只听见滴答滴答的声响。
雨往后，开端响雷。“轰隆隆轰隆隆”，这雷越来越响，犹如一只大怪物的脚步声，如同要把大地才踏似的。把我吓得不敢睡觉了，那是如此的可怕。我通过一番思想，想到我去校园鼓号队时，也是这姿态“轰隆隆轰隆隆”的这样吧大鼓敲起来，我想起这件事，就可以融入我的梦乡去。我细细的想着，想着，回想起其时的高兴感，我今后听到雷声，就想起响起打鼓的声响，这样我才觉得有安全感。
雨和雷往后，性爱能给青蛙的叫声从远处传来，把我笑得不知该怎样描述了，我其时细心的听着蛙叫，我自己也学了起来叫“呱呱呱”的脚，这是我就想起音乐课的时分，教师也叫咱们学青蛙叫，我一听到蛙叫就想起了那美好的音乐。
声响，你无处不在，人们去疏忽了很多，从现在开端，咱们要关怀每个人或动物的声响，他们的声响是美好的。咱们有时分觉得一些诶声响是恐惧的，可是不需要紧张，只要你想的一些业务的声响，把他们回想起来那就不必惧怕了。
倾听大自然的声音，让我们进一步发现大自然的美。
听，风吹着树叶在不停的摇晃，薄叶相撞，原本细微的声响，因为数量的相加被无数放大，于是出现在我们耳畔的就是一波一波的哗啦哗啦响。
大自然的风就像是一个音乐界的领路人，风吹过自然界中的一切生物，它吹过小草，吹过花丛，吹过树林……这些都成了它手中的乐器，它奏起的呼声、沙沙声一会儿像是独奏，一会儿又像是合唱，大自然的风声是神奇的，也是美妙的。
听，小泉在叮咚叮咚的流响，山间的溪水在奔腾中哗哗的奏响，大海翻滚的海浪在铿锵中乍响。大自然的水声多种多样，我们细听，出现在脑海中不同的画面有着不同的情感。泉水声清脆，清脆中是一种悠然与缓慢；溪水声急促，急促中带着梦想奔向远方；海水波涛声汹涌，汹涌中是一种无人抵挡的力量。
大自然的水声能带给我们不一样的体验，我们仔细倾听，倾听大自然中独有的声音，找到一份属于自己的心声。
听，悄悄细语，欢声笑语，嘈杂群语，我们的声音在大自然中也充满着独特与韵味。在安静的环境中，朋友、亲人、爱人之间小声的话语带着一种魔力，这种魔力使自然界中其他的声音黯然失色。有时从行走、座谈的人们嘴中发出爽朗肆意的声音，也带着一种魅力，魅力之下是吸引。若是在人间的街道、集市中，嘈杂的声音充斥着这一方空间，杂乱不清的人声中带着的是热闹的氛围，热闹之下是攘攘红尘。
人声是大自然中满具智慧的一种声音，我们人类的语言是一种经历了岁月而沉淀下来的文化。
大自然的声音数不胜数，倾听大自然的声音，让我们找到另外一种世界，感悟一种别样的人生。
奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。
小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨好像会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。
长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的.雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，好像柔和而又铿锵，好像远远又逼*。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，似乎俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨似乎在诉说着婉转的心声。
雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。
下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越似乎一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。
看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。
大自然是多么的奇妙，它总能用奇妙的方法让我们去听见它，感受它。春夏秋冬，不同的季节会有不同的声音，你侧耳聆听，会发现每个季节的声音都有属于它自己的那一份独特。
春天是大自然最喜爱的季节，万物欣欣向荣。你听，小鸟在清晨放声歌唱，仿佛在欢迎第一缕阳光的到来。蝴蝶拍打着翅膀，扇动着气流，悦耳得很。草儿钻出泥土，花瓣轻轻绽开，你仔细听，其实这些细细的小小的声音早已汇入到了春天的大合唱之中。
夏天呢，厚重的云遮住了天空，大自然仿佛很伤心，无数的雨点从天而降，有的落在了屋顶上，轻快的跳着舞，有的落在树叶上，晶莹的小水珠在荷叶上玩滑滑梯的游戏呢，雨滴们发出轻快的叫声，滴答滴答，但是过了一会，大自然好像又被谁惹生气了，轰隆隆轰隆隆地怒吼，原来是雷声阵阵。
秋天的时候，大地一片五颜六色，泛黄的落叶从树上掉下来，发出沙沙的响声，与秋风的呜咽声相互辉映，一曲又轻快却又忧伤的音乐传递着秋天的萧瑟。
冬天的夜里，北风呼啸，响彻云霄。圣诞节仿佛有叮叮当当的风铃在响，那是圣诞老人在敲响你的家门吗？风的怒吼和雪花静静飘落的声音形成了一种对比，其实雪花的飘落声是要在夜里用心去聆听的。
亲爱的朋友，找一个夜晚或者清晨，跟我一起来到郊外去倾听大自然的声音吧，闭上眼睛，认真倾听，不仅可以听到大自然的风声雨声鸟鸣声，你还可以听到星星在耳语，月亮在唱歌。
朝阳升起了，湖泊为她梳妆；新月升起了，群星与她作伴；知了歌唱了，小鸟为她伴舞……
大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。
“沙沙沙”什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师――大自然正在给我们演奏春天的赞歌――春雨呢。这首歌引起了观众们的一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”的诗句；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流传的名句……大自然物无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。
转眼睛，夏天到了，这次大自然又会给我们带来什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告诉了我们答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。树上的知了也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。大自然无疑的为原木枯燥的夏天填上了热闹的一笔。
很快，我们又迎来了金色的秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片五彩的落叶纷纷回到了大地的怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”大自然不正在教我们要具有献身的精神吗？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割声传入耳里，收获的喜悦挂在了农民伯伯沧桑的脸上。大自然无疑的为秋天填上了丰收的一笔。
寒风呼啸，我们迎来了一个白色的冬天。雪花在空中打着转，慢慢飘落下来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，他们欢乐纯真的笑声便是大自然扑下的一首欢迎颂。大自然无疑的为冬天添上了欢乐的一笔。
大自然的声音充实了世界，点缀了世界。让世界充满欢乐。
大自然如同神话故事一样扑朔迷离，但只要我们去细细地聆听，总会感受到大自然的美。
听，树叶落下来的声音。“唰”的一声，如同一只翩翩起舞的蝴蝶似的悄悄地、缓缓地飞落，地上的尘土都被这声音震到了，高高地扬起。
“落红不是无情物，化用春泥更护花”，这落叶凋零，原来是为了归根哪！真是无私奉献，我们应该学*学*呀。
听，雨珠滴下来的声音。“滴答，滴答”，好像无数的珍珠落在了玉盘上，如悠扬又婉转的笛声，柔和而又铿锵有力，似水一般柔情，诉说着心声。
雨越下越大了，大得像一盆水砸在了屋檐上，啪啪作响，有时吹来一阵凉风，使人心旷神怡，大树随风扭着身子，叶子唰唰的响，挤出千万点小水珠，与屋檐下的滴水一唱一和，创作出了一曲大自然的交响乐，美妙而动听。
听，小溪流水的声音。“哗啦啦，哗啦啦”，清澈见底的泉水唱着欢快的歌谣，日日夜夜地奔弛着。
有时候，人们甚至也被吸引了，静静地听着“叮咚叮咚”这欢快的旋律，情不自禁地坐在小溪的石头上，把自己也当作了一条小船如同仙境一般。
“叽喳，叽喳”，飞翔的燕子，在幽静的森林里歌唱，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，此时，我觉得它的音乐优于人间的一切音乐，真想和它们一起飞向蓝天，倾听这美妙的音乐啊！
大自然是丰富多彩的，拥有许多美妙的声音，只要你用心去倾听，就会融入其中，感到趣味无穷！
远离了城市的喧嚣，我回归了自然，倾听着它美妙动听的声音。
听！风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，拉着小巧玲珑的绿叶一同唱起了悠扬悦耳的小曲，“沙拉拉，沙拉拉……”，鸟儿听了也不甘示弱，卖弄起清脆的歌喉，开始引吭高歌，“叽叽喳，叽叽喳……”它们共同奏响一曲动听的交响乐。
听！流水的声音。清澈的泉水在山谷里唱着欢快的歌谣，日夜不停地向远方奔去。“哗啦啦，哗啦啦……”好像在说：“大海，我来了”，它们经过鱼儿的身边，给鱼儿洗了一个痛快的凉水澡。鱼儿高兴得摇头摆尾，吐出了一串串五彩缤纷的小泡泡。泉水高兴得忘乎所以了，迎面撞上了大岩石，只听“咚咚”，顿时，水花四溅，好像无数晶莹剔透的珍珠。
听！叶落的声音。轻轻地“唰”的一声，枯黄的树叶恋恋不舍地告别枝头，如同一只只翩翩起舞的黄蝴蝶一般，扇动着薄薄的羽翼，缓缓地从半空中飞落。那蝉翼般的、小小的身躯，静静地盖住了大地。远远望去，好像给大地盖上了金黄的地毯，这真是大自然的又一“杰作”。
你听到了吗？大自然的声音丰富多彩，每一个音符，每一种声音都蕴藏着一种美。
——倾听大自然的声音作文700字(十)份
初秋的一个星期天，我们全家来到燕石村花花浪景区游玩，来倾听大自然的声音。
我们开车来到了山下，站在山下往山顶上仰望。只见一座座山峦连绵起伏，仿佛在说：攀登吧，包揽无限的风光，满怀少年的豪情！还有一条条羊肠小道在山中时隐时现。我们沿着山路开始往山上爬，一直爬到了一个水潭边，这里的水清澈见底，大约有一米多深，在潭底有无数形态各异的卵石。我仿佛听到了绿水正在与小树絮絮交谈，;你瞧，又有一群人来了，我们赶紧来迎接他们吧！
伴随着小溪快乐的歌声，我们来到了一片树林中，这里鸟栖虫居，花草纵横。我们坐在水潭边，一边欣赏着小鸟演奏的乐曲，一边坐在那里谈笑风生。这时我顺手捡起一块石头往水里扔，溅起了许多水花，水面上出现了一圏一圈的涟漪，正像白居易诗中所写的：弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。
我们接着往上爬，终于爬到了山顶，看到了一道瀑布顺着山势倾泻而下，在山石上还刻着三个大字;花花浪;。看来我们已经爬到花花浪景区的尽头;花花浪瀑布。这不由得让我想到了飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
我曾看过一本书，上面说登山可以看见四季的表情，春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡。我觉得登山也能听到四季的声音，春山鸟语花香，夏山蝉鸣蛙噪，秋山鸟虫齐鸣，冬山万籁俱寂。让我们一起走进大自然、欣赏大自然，用心倾听大自然吧！
在日常生活中，总会有甜蜜的声音令你陶醉。比如鸟声、雨声、雷声、蛙声……只要你用心去聆听，就可见证大自然的和谐美声：
春天，这是第一部，柔和的春风唤醒了大地。河岸边的草儿不知什么时候从土里钻出头来，探着身子东张西望。花儿笑吟吟的，在春风的吹拂下轻轻地点头微笑。柳树对着清澈的河水，梳理着自己长长的辫子。燕子姐姐回来了，还哼着一首又一首的歌，唧唧喳喳——“春天在哪里呀，春天在哪里……”森林里的动物们伸起懒腰，也跟着哼起来。
夏天，这是第二部，它披着一身的绿叶在暖风里跳动着走来了。火辣辣的太阳晒得树木垂下了头，鸟儿无力地飞着，大地被烤得发烫。鱼儿在水里也发出了咕噜咕噜的响声。“叮咚——叮咚”这是什么声音？原来下起了小雨，小溪、岩石、树叶，山里的每一样东西都变成了无数个小架子鼓，雨滴是无数个敲鼓的棒子，打在上面，成了一首首让人痴迷的小曲子。
秋天，这是第三部，无垠的大地披上了金的风衣。挺拔的果树挂满了丰硕的果实，紫色的葡萄，一个一个地结在一起，红得似火的苹果……“哈哈哈……”农民伯伯的心里像灌了蜂蜜一般，眉角含笑，连那四方的紫膛的脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
冬天，这是第四部，雪花飞舞。树枝上落满了雪，犹如美丽的银条，随风摆动，纷纷扬扬，地面、屋顶都变成了白色世界。雪化了，又冻成冰柱，挂在屋檐下，像一串珍珠，这景象真美！冬天也是冷酷无情的，像雄师一般朝人们怒吼，无尽无休。小动物们都冬眠了，带着美好、愉快的心情，进入了自己温馨的巢，闭上了眼睛，心里想着：下一个春天，将是个快乐的季节！
大自然带给我们的声音是如此美妙啊，让我们去用心聆听，用心感受吧！
倾听大自然的声音 大自然的声音有什么特点呢？我带着疑问走入山中，寻找问题的答案。 “叮叮咚咚”的溪水声，是我寻找的第一种声音。泉水敲打岩石的声音，让我忘记了郁闷和烦恼。跟着节拍，你会发现，大自然的节奏是不可复制的。时紧时松，时快时慢，让人捉摸不透。 “沙沙沙……”一阵风吹来，夹杂着落叶的响声。风像是大自然的引导者，卷起地上的落叶，像是一个技术高超的舞蹈家，踏着轻盈的脚步。枫树的叶子像是一团团火，飘落在大地上，似乎在位秋风伴舞。 “哗哗哗”，风吹打着半黄半绿的叶子哗哗直响，像是在为秋天的美景鼓掌。配上其他声音，简直就像是一场音乐盛会。 “啪啪啪”，传来一阵急促的脚步声，突然，一个黑影在我眼前闪过。好像是一只松鼠，也许，它们是在为过冬做准备吧！ “滴答滴答”，山中下起雨来。起初，雨下的不大，像无数颗珍珠散落在玉盘上，发出清脆的声音，十分悦耳。我坐在亭子里，观赏着雨中的山色，一切都变得更加金黄，像是一张仔细勾描过的中国画。慢慢地，雨下大了。本来晴朗的天空，像被墨汁渲染过一样。“哗啦哗啦”雨夹杂着雷声，向大地涌来。雨下的越来越大，真像是有人在天上泼下大盆大盆的水，完全没有了轻柔的感觉。我所坐的地方，成了山中看雨的最佳地点，使我能*距离的观察山雨，这难道不是上天对我的恩泽吗？ 暴雨持续了一个小时，雨停了。山中一下子变得幽静，远处，几只鸟儿从森林中飞出。我从山顶往下看，整个山谷，像是被清洗了一遍似的。“啪，啪，啪”，几滴水珠从瓦片上滴落，这是大自然最后的声音。 问题解决了，我望了望山谷，我带走了声音，带走了美景，更带回了满怀的好心情。
倾听大自然的声音作文700字
如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。 听，多么美妙的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉！ “知了，知了……”一声声蝉的鸣声揭开了夏的面纱。稻田里，青蛙在奏响着欢乐交响曲，仿佛在为夏的到来接风洗尘。忽然，一阵狂风大作，六月的天就好似那娃娃的脸说变就变，窗户被风刮的噼里啪啦的直响，“轰隆”一阵雷声响起，紧接着，一颗颗豆大的雨滴铺天盖地的压下来，打在窗户上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚。”雨风雷又奏起来三重奏，演绎起奇妙的音乐。 一阵秋风浮出，树叶被风吹的`簌簌直响，天空中大雁排**字形，发出一声声叫声，有序的向南飞去，稻田里，收割机的轰隆声，人们的呼喊声又合奏了一首丰收交响乐。 北风的呼啸，暗示着我们冬的到来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，发出欢快的笑声，人们踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我们展示着他的魅力。 大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，只是咱*时没留心观察罢了，还犹豫什么？让我们一起去亲*大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。 指导老师：张传纲
倾听大自然的声音作文700字
声音，是神奇的；声音，是美妙的；声音，是动听的而大自然却是声音的集合之地。
清晨，顺着大自然里清澈见底的小溪，随着它哗啦啦的声响，起先打破了早上的宁静。跟着它一起向下游走去，会有一群勤劳的小鸟们，结伴的去捉虫子，口里还不时发出叽，叽，喳，喳，仿佛它们不是在捉虫子，而是在玩耍，似乎十分快活。这时，远处忽然传来几声呱，呱，呱，呱，循声望去，原来是一些爱美的青蛙姑娘们在池塘里洗澡，一会儿这一声呱，一会儿那一声呱的，总之，好不热闹！好像在夸赞自己：这里，我最美！再看看那儿里，咦？这嗡，嗡，嗡，嗡声，又出自哪位歌唱家的口中呢？哦！原来是蜜蜂小姐正在采蜜呀，它这时在鲜艳的野花上，可那时却又立在了绿油油的小草上，好像非常劳累
随着时间飞快的流逝，中午先生也跟着来凑热闹了。使原先安安静静的大自然，顿时沸腾！小溪也变成了由静到闹的状态，哗啦，哗啦，哗啦，哗啦地叫个不停，这儿便是小溪的笑声。你看，猴子在上午还是懒洋洋的样子，可一到午餐的时间，又恢复它活泼开朗的模样，它先到这棵树上摘一些桃子，又到那棵树上吃一些梨子，弄得树叶沙，沙，沙，沙的直响，不仅这样，它还上蹦乱跳的，一直发出嘻，嘻，嘻，嘻的欢声笑语，不禁让其它的动物怀疑：它难道喝了***？
中午先生玩儿累了，便回去睡了，可傍晚爷爷却睡不着，它静静地看着准备入睡的动物们，轻轻地哼着歌，来伴它们入睡。此时，小溪不再流动了，小鸟也回家了，青蛙也静悄悄地回去了，蜜蜂也休息了，猴子也不闹了大自然又一次安静了。
啊！大自然的声音就是好听。
初一:周慧琳
远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音.
听，风儿的声音.调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲.“沙拉拉，沙拉拉”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来.
听，流水的声音.清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗——哗——”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩;或者是水自顾自地自吟如歌与沉默无言.那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境.
听，叶落的声音.轻轻的“唰”的一声，如同一直只蝴蝶一般缓缓飞落，用蝉翼般的身躯，静静的盖住大地.一声极其微弱的声音，却震动了大地——地上尘封的泥土被轻轻扬起.“落红不是无情物，化作春泥更护花.”落叶的声音，带着多少浓浓亲情.无奈的凋零，原来是为了归根!为了一种永恒的爱!
噼啪，噼啪，这是草儿萌发，土壤破裂的声音;嘀嗒，嘀嗒，这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响;啾啾，啾啾，这是鸟儿在枝头啼啭的声音.
被水泥建筑包围的人们啊，请停一下你们匆匆的脚步!倾听路旁鸟儿的啁啾，聆听树上蟋蟀的歌唱，把你的烦恼寄于那曼妙的五线谱上，让大自然为你谱写出一曲又一曲无字的歌谣.
大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，小编收集了倾听大自然的声音作文，欢迎阅读。
第一篇：倾听大自然的声音
如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。
听，多么美妙的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉!
“知了，知了……”一声声蝉的鸣声揭开了夏的面纱。稻田里，青蛙在奏响着欢乐交响曲，仿佛在为夏的到来接风洗尘。忽然，一阵狂风大作，六月的天就好似那娃娃的脸说变就变，窗户被风刮的噼里啪啦的直响，“轰隆”一阵雷声响起，紧接着，一颗颗豆大的雨滴铺天盖地的压下来，打在窗户上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚。”雨风雷又奏起来三重奏，演绎起奇妙的音乐。
一阵秋风浮出，树叶被风吹的簌簌直响，天空中大雁排**字形，发出一声声叫声，有序的向南飞去，稻田里，收割机的轰隆声，人们的呼喊声又合奏了一首丰收交响乐。
北风的呼啸，暗示着我们冬的到来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，发出欢快的笑声，人们踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我们展示着他的魅力。
大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，只是咱*时没留心观察罢了，还犹豫什么?让我们一起去亲*大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。
第二篇：倾听大自然的声音
声音，是神奇的;声音，是美妙的;声音，是动听的……而大自然却是声音的集合之地。
清晨，顺着大自然里清澈见底的小溪，随着它“哗啦啦”的声响，起先打破了早上的宁静。跟着它一起向下游走去，会有一群勤劳的小鸟们，结伴的去捉虫子，口里还不时发出“叽，叽，喳，喳”，仿佛它们不是在捉虫子，而是在玩耍，似乎十分快活。这时，远处忽然传来几声“呱，呱，呱，呱”，循声望去，原来是一些爱美的青蛙姑娘们在池塘里洗澡，一会儿这一声“呱”，一会儿那一声“呱”的，总之，好不热闹!好像在夸赞自己：“这里，我最美!”再看看那儿里，咦?这“嗡，嗡，嗡，嗡”声，又出自哪位歌唱家的口中呢?哦!原来是蜜蜂小姐正在采蜜呀，它这时在鲜艳的野花上，可那时却又立在了绿油油的小草上，好像非常劳累……
随着时间飞快的流逝，中午先生也跟着来凑热闹了。使原先安安静静的大自然，顿时沸腾!小溪也变成了由静到闹的状态，“哗啦，哗啦，哗啦，哗啦”地叫个不停，这儿便是小溪的笑声。你看，猴子在上午还是懒洋洋的样子，可一到午餐的时间，又恢复它活泼开朗的模样，它先到这棵树上摘一些桃子，又到那棵树上吃一些梨子，弄得树叶“沙，沙，沙，沙”的直响，不仅这样，它还上蹦乱跳的，一直发出“嘻，嘻，嘻，嘻”的欢声笑语，不禁让其它的动物怀疑：“它难道喝了***?”……
中午先生玩儿累了，便回去睡了，可傍晚爷爷却睡不着，它静静地看着准备入睡的动物们，轻轻地哼着歌，来伴它们入睡。此时，小溪不再流动了，小鸟也回家了，青蛙也静悄悄地回去了，蜜蜂也休息了，猴子也不闹了……大自然又一次安静了。
啊!大自然的声音就是好听。
第三篇：倾听大自然的声音
我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，便寻一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。
在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲倦，从中得到那瞬间的快乐。
昙花的生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬。但是却很真实，毕竟所有的生命最终都将化作尘埃随风而去。短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了、生命不在乎有多长。而在乎有意义。碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬。因为这瞬间的快乐，可以影响一个人的一生。
在烈日下，太阳花独自在炽热地盛开。她似火一般地燃烧。燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉、她不在乎有多少人为他驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们他有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样。在距离中保持这美丽，在美丽中传递着快乐。
花开有情。花落亦有情。倾听花开花落的声音。正如倾听生命的永痕。人生是美丽的花朵。荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多的语言的修饰。花开无语;花落无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过。那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。
花开无语，是不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷路中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃腊肉追求幸福的快乐。
学会倾听，在花开花落之声中得到快乐!
我爱倾听大自然的声音，倾听柔软的温风声，倾听激烈的雨声，倾听轰隆隆的雷声。风声是老天爷那慈爱的的手，抚摸着小草们的脸颊，使小草饱受温暖，快点长大，风声也是给人们的提示，呼吁人们不要乱砍伐树木，你听！天空中传来几声鸟儿的求救，树上的小麻雀被惊醒了，远方又传来电锯的声音，由远而*，由远而*~~温柔的暖风又成了狂暴的飓风，瞬间，狂风大作，龙卷风不知是什么时候来的，卷起一块块石头打向人类，人类停止了锯子的声音，小麻雀也安然的进入了梦乡。
雨声是老天爷的哭泣，老天爷为鸟儿无法筑巢而哭泣，它为人类破坏了鸟儿的家园而哭泣，你瞧！雨来的多么突然，雨来的多么激烈，响战鼓擂，与犹如大豆一般滴落在小路旁，发出“啪啪”的声音，看了就让人望而生畏。雨，不知道什么时候变小了，雨滴落在荷叶上，滴落在在小花上又发出悦耳的声音，飘飘洒洒的雨丝像无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首首优雅神奇的小曲，没一个音符都带着无穷的魔力和幻想的色彩。
雷声是老天爷的愤怒，老天爷如狮子一般怒吼着，如猎犬一般狂吠着，他为人类过度猎杀小动物而吼叫着，老天爷倾述着人类的罪行，忽然，老天爷变了脸，天空中划过一道道闪电，此时，狂风大作，乌云滚滚，如万里奔腾一般从天边扑来，一道道闪电像火蛇在天空中着，一声声震耳欲聋的响雷，震得玻璃啪啪作响，让人心惊胆颤。
所以，我们一定要好好保护森林资源，保护地球，人人有责
春雨“淅淅沥沥”地下着，落在水洼中，“叮叮”地响着。春日里的小城，便是被这些大自然的铃声吵醒了。
走在北江边，听着养这一方水土的北江水“哗哗”地急流着。我忍不住蹲下身来，用手掌托起一汪北江水，任由它“叮叮咚咚”地顺着我的手掌滑落回它们母亲的怀抱中。几艘渔船静静地停在岸边，几卷浪花飞一般地扑过来，霎时之间这风*浪静彻底被打乱。浪花疯狂地拍打着渔船的侧部，而后面的浪花继续冲过来，使得拍打渔船侧部的浪花激起又落下、落下又激起……渔船在波涛中忽上忽下，在茫茫的水雾中时隐时现。江上，只有少许几只货船在航行，“嘟――”一声嘹亮的船笛声响起，在广阔的江面上愈传愈远――直到安静下来。耳边，只剩下“哗哗”的流水声和“淅淅沥沥”的雨声。
走过依旧喧闹的街市，不知不觉就走到了文化公园。雨中的文化公园是寂静的，路过的人都匆匆走过，甚至没有把它多看一眼。许是它没有了人的生气勃勃在里面，便闪耀不起来。许是它讨厌寂静，它努力地蜷缩着，使它在雨中变得朦朦胧胧，使得人们容易忽略了它。但是它那静静的样子吸引了我，使我静静地走了过去。
走进文化公园，缺了小鸟的“叽叽喳喳”，少了老爷爷口袋中的收音机声、大妈跳广场舞的音乐声，多了一份静谧美、优雅美，使人想起古代的小家碧玉、大家闺秀。空中的雨滴欢快地跳进了湖中，发出细小的“叮叮”声。湖边柳树上的柳条是雨珠天然的滑滑梯，雨珠顺着柳条滑进湖中，泛起一阵涟漪……走到榕树下我看见了一地狼藉――四分五裂的鸟巢，一地破碎的蛋壳，还依稀看得见一只成型的小小的鸟儿。正是“覆巢之下，安有完卵”。我心中不禁泛起一阵悲哀……
在波涛翻卷的北江边，在娟好静秀的文化公园，在这雨中，我听见了大自然的声音。
远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。
听，风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉&hllip;&hllip;”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来。
听，流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗——哗——”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩；或者是水自顾自地自吟如歌与沉默无言。那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境。
听，叶落的声音。轻轻的“唰”的一声，如同一直只蝴蝶一般缓缓飞落，用蝉翼般的身躯，静静的盖住大地。一声极其微弱的声音，却震动了大地——地上尘封的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶的声音，带着多少浓浓亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！
噼啪，噼啪，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；嘀嗒，嘀嗒，这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响；啾啾，啾啾，这是鸟儿在枝头啼啭的声音。
被水泥建筑包围的人们啊，请停一下你们匆匆的脚步！倾听路旁鸟儿的啁啾，聆听树上蟋蟀的歌唱，把你的烦恼寄于那曼妙的五线谱上，让大自然为你谱写出一曲又一曲无字的歌谣。
海鸥经过，蝴蝶飞过花丛，辛劳觅食，蜜蜂丛中采蜜，是多么美丽，多么奇妙！而它那神秘的面纱，至今都未让人们揭下，它在冥冥之中为一切事物安排好各自的归宿，它无私地为人们奉献，我们身为中的一员也应该去关爱它。
我是一只自由的海鸥，我每天幸福地翱翔在蓝色的天幕之下。每天谛听着老人对孙子讲述的，娓娓动听的童话故事。我每天去出海觅食，回家喂给我的子孙，海边小渔村里的村民对我们一家人十分友好，我们相处的很融洽。我每天和他们的孩子一起玩耍，他们出海迷路时，我为他们引路，温和的海风向我们打招呼，哗哗的海浪奏出一首首优雅的小曲，为我们伴兴助乐，我们一起回家。
我是一片衰老的落叶，我每天躺在树的脚下，听风吹过草地时，叶片哗哗作响。在时，我在树的身上，还是一朵嫩绿的小芽，我饱受阳光雨露，沐浴在温暖之下，我和小鸟一起嘻戏，和白兔一起玩耍，这天地赐给我的恩泽，使我养精蓄锐，在一展风采。现在，我老了，可残衰的身躯并不让我自卑，每当有人从这里走过，我就能听到一首我兄弟姐妹奏的小曲，虽然他们会粉身碎骨，但却心甘情愿，因为他们实现了自己生命的价值，为自己的人生画上了一个圆满的句号。
我是一枝严风中的腊梅，我每天骄傲地盛开在白雪之中。一种崇高的信念支撑着我，我不怕寒冷，用欲滴的娇艳的朱红，染红一片白雪。
奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。
小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨好像会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。
长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，好像柔和而又铿锵，好像远远又逼*。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，似乎俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨似乎在诉说着婉转的心声。
雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。
下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越似乎一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。
看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。
——大自然的声音350字作文范本5份
大自然的声音是无穷的、接连不断的声音。
春天的声音是和谐的。当风大时，河面上的.冰碎了、破了，随着河水与残冬一起流向远方，发出了“咔嚓”的声音；和风吹拂，吹向了柳树姑娘，撩动了她嫩绿的头发，发出了“哗、哗”的声音；提醒农民耕种的布谷鸟则在“布谷、布谷”地鸣叫着……
夏天的声音是可怕的。下雷雨之时，闪电似乎要劈开整座楼房，轰鸣的雷声似乎要炸聋人们的耳朵，婴儿们哭闹着躲入妈妈的怀抱。
秋天的声音是温柔的。听，一群大雁排成了“一”字形和“人”字形，飞向了温暖的南方，它们不住地鸣叫，似乎在对大地说：“现在冷了，我们必须走，不过，当天气转暖时，我们一定会归来的！”
冬天的声音是寒冷的。西北风呼呼地刮，吹冻了小河，吹落了树叶，吹下了雪，雪覆盖了大地。大地整装待发，准备了精神去迎接春天，保卫冬眠动物安心过冬。
一年中有四个季节，特性不同，而四个季节还会用自己的风去考验动植物。
春天刮大风，迎春花却冒风开放；夏天骄阳似火，荷花却顶着烈日开放出了美丽的花；秋天凉风**，菊花却挺立着干；冬天大雪纷飞，“岁寒三友”——松、竹、梅依然迎着寒风立上枝头，散发出阵阵芳香……它们都是坚强的植物，当风吹着它们冷时，它们会用一句话来激励自己——“不经历风雨，怎能见彩虹？”想到这么一句，它们便会继续傲风绽放笑脸。
这就是大自然——一位神奇的魔法师手中的声音。
世界上最悦耳的声音，就是大自然的声音。
“一年之计在于春”。春天，是个美丽的季节。各种花儿争芳斗艳，小草也不甘落后，它们努力从土里钻了出来，开始了盛大的音乐会。“沙沙”不知是谁起了个头。大家都弹奏起来。风，是它们最好的乐器。它们弹奏的越来越带劲了，我陶醉在这音乐会中，尽情的聆听着。
夏天，是个炎热的季节。知了在树上叫着：“知了，知了。”好像在说：“热啊，热啊。”小溪边，青蛙呱呱地叫着：“这夏天怎么这么热？朋友们都躲起来了，谁来陪我玩？”蚊子围绕在我的身旁，喜滋滋地说：“人类的.血真好喝，第二个目标是哪呢？”我一气之下，就把它拍死了。这时，蚂蚁妹妹也来了，“树叶号”船载着她，在水上游荡，银铃般的清脆笑声传来，她朝我投来友好的目光，我微微一笑。
秋高气爽。的确，秋天非常凉爽。硕果累累，虫子也来了，他大口大口吃着苹果，梨子，还发出赞叹：“真好吃，要不是它太大了，我一定带回去给妈妈吃！”多么孝顺的虫子啊！下雨了，雨滴落在草丛里，屋顶上……最后流向泥土中，完成它的使命。过了一会，雨停了，黄鹂鸟开心地唱着歌，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。好一副生机盎然的景象。
冬天。寒风刺骨，大地也穿上了雪白的棉袄。风，呼啸着，如同一首气势磅礴的曲子，时而低沉，时而高昂。如同一曲美妙的交响乐，震人心弦。
哦！大自然，你的声音丰富多彩。
大自然的声音丰富多彩，只要你张开耳朵，就能听到各种各样美妙的声音。你听——
天空中，飞机穿过白云划破长空，把旅客很快送到目的地；小鸟“叽叽喳喳”欢叫着：“大地多美啊！”
花园里，蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中忙着采蜜；蝴蝶 也在一旁翩翩起舞。
荷塘里，荷叶田田，一阵清风吹过，荷叶“啪啪”鼓掌，好像在说：“荷花真漂亮!”青蛙也欢叫着：“呱呱呱，真好看！”小鱼听了，高兴地摆着尾巴吐出几个小泡泡。
大海边，浪花一朵朵“哗哗”地跑上岸，把美丽的贝壳也带上来了，人们在沙滩上快乐地捡着贝壳。
公路上，汽车穿梭似的来来往往；人行道上，人们说说笑笑，走向商场，走向公园……
学校里，课堂上书声琅琅；下课铃一响，操场就变成了沸腾的海洋。同学们有的打球，有的跳皮筋，有的玩游戏，欢叫声在校园里回荡。
大自然的声音多么丰富，多么美妙啊！有了这些声音，世界才这样美丽，我们的生活才这样美好！我爱大自然的声音！
在所有季节里，我最喜欢的就是秋天，因为在秋天各种各样美妙的声音相继奏出，它们组成一曲世上最美的乐章。
在大雨前夕，只见轰隆隆的雷声从天而降，那么雄伟。紧接着便是哗哗、沙沙，随着雨嘀的音乐，那么美妙奇特，富有节奏感，越变越大，然后越变越小，声音也从低到高，又从高到低这样唱着，直到雨停。雨停后，鸡妈妈带小鸡出来散步了，顺便从潮湿的泥土中翻出蚯蚓，小鸡高兴地叽叽叫着；谁伤心地嘎嘎叫着，觉得它们要离开这美丽的北方迁去南方而伤心和遗憾；远处传过来几声犬吠和呯呯地枪声，还有凄惨的叫声，肯定是猎人来了。
我慢慢地走*村庄，那里就是童话王国。红红的苹果，黄色的油菜花，彩霞般的紫云映红这里又添加了几分色彩。走*后山，大大的红的发紫的山樱桃、墨绿的山菜，前面就是我最爱的野葡园。那里有风吹树叶的沙沙声，蛐蛐的`“蛐蛐”声，小溪的哗哗声，和葡萄被剪下的咔嚓声。
我爱秋天，但我更爱秋天的声音。
大自然的声音是无穷的、接连不断的声音。
春天的声音是和谐的。当风大时，河面上的冰碎了、破了，随着河水与残冬一起流向远方，发出了“咔嚓”的声音；和风吹拂，吹向了柳树姑娘，撩动了她嫩绿的头发，发出了“哗、哗”的声音；提醒农民耕种的布谷鸟则在“布谷、布谷”地鸣叫着……
夏天的声音是可怕的。下雷雨之时，闪电似乎要劈开整座楼房，轰鸣的雷声似乎要炸聋人们的耳朵，婴儿们哭闹着躲入妈妈的怀抱。
秋天的声音是温柔的。听，一群大雁排成了“一”字形和“人”字形，飞向了温暖的南方，它们不住地鸣叫，似乎在对大地说：“现在冷了，我们必须走，不过，当天气转暖时，我们一定会归来的！”
冬天的声音是寒冷的。西北风呼呼地刮，吹冻了小河，吹落了树叶，吹下了雪，雪覆盖了大地。大地整装待发，准备了精神去迎接春天，保卫冬眠动物安心过冬。
一年中有四个季节，特性不同，而四个季节还会用自己的风去考验动植物。
春天刮大风，迎春花却冒风开放；夏天骄阳似火，荷花却顶着烈日开放出了美丽的花；秋天凉风**，菊花却挺立着干；冬天大雪纷飞，“岁寒三友”——松、竹、梅依然迎着寒风立上枝头，散发出阵阵芳香……它们都是坚强的植物，当风吹着它们冷时，它们会用一句话来激励自己——“不经历风雨，怎能见彩虹？”想到这么一句，它们便会继续傲风绽放笑脸。
这就是大自然——一位神奇的魔法师手中的声音。
