我非常喜欢我家的黄猫“花花”，它陪伴了我快乐的童年时光。
我家以前住*房，家里有老鼠，于是爷爷就带回它们的天地“猫”。它是一只小奶猫，它的毛是黄白相间的，并且非常柔软，摸起来很舒服。因为它的毛是花的，所以给它起了个名字“花花”。“花花”有一双圆圆明亮的.金色眼珠，两只耳朵像两个小三角形，嘴巴小的像一个小樱桃似的，可爱极了！
“花花”和我的感情很好。我放学回家时，它总会小跑过来，在我的脚下蹭来蹭去，并“喵喵”地快乐地叫着，好像欢迎我回家。这时，我会摸摸“花花”那柔软的毛；吃饭时“花花”在家人的脚下叫着想吃东西，我同情这个“小馋嘴”，立刻从碟子里夹一块肥中带瘦的红烧肉给“花花”，“花花”立即衔着肉跑到院子里，津津有味地吃起来，看着它那调皮的样子，我望着它笑了。
有一次，我想到如果把它扣到大盆子里会怎么样？好奇心激发了我，决心要做这个“实验”。我把“花花”引导院子里，它果然跑了过来，还“喵——喵——”地叫着，好像说：“主人，你叫我有什么事？”我趁它不注意，把大铁盆子拿起，“哐”的一声就把“花花”扣到盆子里。它非常害怕，一直撞个不停，我一下子乐了。等我把盆子掀开，它一下子用爪子抓到了我的脸，并且流了血，爸爸看到后，立即带我去医院打了破伤风针。我知道自己错了，不应该将“花花”扣到盆里，我心里想我怎么这样做呢？
从那以后，我不再欺负小动物了，我每天都会和“花花”玩，我吃好吃的总会分给它一点，“花花”高兴时我总会摸它那柔软的毛，就这样“花花”成了我童年陪伴我的一个好伙伴。
我的家里养了一只小黄猫。它的名字叫小可，它的样子十分可爱，背上长着黄色带斑点的绒毛，肚子下面是白色的，它的四只脚趾也是白色的，人们说的“四脚踏雪”就是这样子的。它的眼睛就像一对闪闪发光的宝石，身体胖乎乎的，尖利的牙齿半露着，头上竖着两只小耳朵，尾巴弯弯曲曲地翘在背上。
小可非常喜欢猫粮和鱼。它开始吃食的时候，先要用舌头舔一下食物，然后一口一口地吃起来。它吃得津津有味，一会儿就把食物吃完了，连一点儿渣都没留下。小可吃完后，就把嘴张开，不停地舔着嘴巴的周围，舔干净后，就趴在地上睡大觉。
小可抓老鼠的本领可厉害了。它是老鼠的天敌，它那发亮的眼睛，尖锐的爪子，敏捷的速度，抓到老鼠易如反掌，就算老鼠再狡猾，跑到洞里面一直不出来，它也会在洞口旁边守着，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它就是一只调皮可爱的小猫。
谁家的婴儿呀！真烦人。没完没了，就知道哭，扰的我的耳朵都快发疯了！妈妈来了一句：“这哪是婴儿？这是那只黄猫在叫。”
某人在清扫楼道时发现了一窝可爱的小猫，但在她看来那就是一窝肮脏的垃圾。于是她没有犹豫，挥起扫帚，将吱吱叫喊的小猫都扫进了盘里。小猫又叫起来，更历害了，这人径直朝垃圾捅走去，将它们都倒了进去，一只只小猫在呼叫中掉进了绝望的深渊。
黄猫回来了，向往常一样走向那个熟悉的楼道。然而，黄猫并没有像往常一样发现自己那窝孩子。黄猫心里一震，马上被蒙上了一块凄凉的阴影。出于自己的本能，黄猫顺着气味找到了那只垃圾桶，她好像明白了什么，便劳劳地守住那个垃圾桶，用尖利而带着一种悠长的悲腔，不断的叫了起来。叫声传了一遍又一遍，荡漾了每一个角落，甚至我这个五楼的住户都听地清清楚楚，仿佛在呼唤她那可怜的，刚刚来到这个世界就被无情地送入天堂的孩子们，好像一个小孩儿痛苦的哭声。
黄猫在那里叫了三天。
残忍的人们啊！你们在做出这些事的时候，是否想到过一位母亲的感受？
这只小猫，是我生日妈妈从大街买给我的，我给他取名叫：小黄猫。
因为这只猫是黄色的。它圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的耳朵，，他有一双水灵灵、又大又圆的眼睛。小小的鼻子下有一张小嘴和她那毛茸茸的毛。
今天下午，小黄猫猫突然听到厨房里有老鼠“唧唧”的声音。他周身的毛竖起来了，猫着腰，尾巴贴地，后腿蹬地。它“小**”的眼睛里发出锐利的绿光。像一支离了弦的箭一样扑向老鼠。接着传来老鼠“唧唧”的惨叫声。猫把老鼠叼到一个角落去玩那只老鼠。妈妈原本想把那只老鼠弄死，扔出去的。可是，小黄猫不管怎样都不肯放下，还发出一种像老虎一样的声音。最后，小黄猫把那只老鼠慢慢玩死，还把老鼠吃得津津有味，一下子把老鼠吃得一干二净。吃完后，他开始洗脸了。
嘿嘿，我家的小黄猫既可爱又厉害，你们家的猫有这么厉害可爱吗？
我家有一只可爱的小猫咪，她穿着一身白色的外衣，头上长着一双三角形的耳朵，一双圆溜溜的大眼睛，还有一只像小三角的鼻子，鼻子下面有几根胡须，胡子下面的小嘴巴不时的“喵”“喵“喵””叫着。
小猫咪小的时候很喜欢玩耍，喜欢玩鸡毛，喜欢玩毛线团，我有一次看见小猫咪在玩一团毛线团，毛线团被它像球一样滚来滚去，一会儿，毛线团被小猫咪滚在了地上，小猫咪怕妈妈骂它，就赶紧把线团卷起来。
小猫咪长大了，每天懒洋洋的睡大觉，还都是在早上呼呼的睡，但是到了晚上就开始站岗，而且非常尽职，它只要听到老鼠的一点儿动静，就在那儿一直守着，非把老鼠逮住不可。
有一天晚上我起床上厕所，正好看到一只老鼠被小猫咪按在身下，老鼠仿佛在说“你饶了我吧，猫哥哥”，老鼠经常偷吃主人家的粮食，小猫咪怎么可能饶过他？不一会儿老鼠就被小猫咪整死吃掉了，小猫咪吃过美餐后，用前爪擦擦嘴，满意的睡觉了。
我家的小猫咪真棒！我喜欢我家的小猫咪。
在我的记忆中，总有一些令我记忆深刻的事物。我记得小时养过一只猫，名叫“小黄”，它浑身橙黄，只有爪子、肚子和脸是白色。
和小黄在一块的日子很快乐，因为它爱使小性子。有一天，小黄和我在家里的地板上玩，小黄玩着玩着就厌了，身子向后缩，眼睛直盯着床，“咻”的一声，它居然跳到床上！（妈妈不让猫上床）我慌慌张张抱起它，往地上一扔，在轻轻地踹上两脚。它吓得跑了好远，回过头来望望我，又往前跑。我舒了口气，坐在床沿上，看起了电视。“嚓！”猫儿冷不丁从床下窜过来挠了挠我的脚踝。哼哼！你这个小猫，还学会报复啦？我抄起拖鞋做出打它的样子，它跳进抽屉里，时不时探出头来看看我。咦，它的脸上还泛着得意的笑容呢！我真是哭笑不得，不知说什么好。
不过调皮归调皮，它还是挺忠实的：有一次，我忘记关门，小黄就跑了出去，过了好久都没回来。我急了，出门去找它，谁知我刚穿好鞋，它就回来了。
虽然现在小黄不在了，但它是我见过最漂亮、最可爱的猫。
在集中隔离期间，无聊得要死，整天吃吃睡睡，心情变得压抑。直到生活中有了他们，我的心情才变得阳光。
他们是一群可爱的小猫。有的是黑的，有的是黄的，还有两个是黑白的。大一点的好像是母猫。幸亏猫妈妈带着小猫来晒太阳，我连认识他们的机会都没有。原来这些可爱的住户就住在一楼院子的树荫下。它们喜欢在地上打滚。如果不仔细观察，你会以为是被风吹来的一团团绒毛！
小猫有一对小耳朵。当他们听到一点点噪音，他们就会逃跑。通常，我们还没来得及做出反应，小猫成分就消失了。
他们不仅有敏锐的耳朵，而且有强壮的眼睛。如果你不相信我，继续读下去。
小猫的眼睛一直在变化。早上，他们的眼睛像一根明亮细长的针，比他们母亲的绣花针还要漂亮。临*中午，猫的眼睛变成了一双棕红色的足球，看起来比她姐姐的脸还要光滑。中午可能是小猫饿了，我居然看到它们眼睛里有好吃的鱼罐头，让我口水直流。下午，他们的眼睛又变成了母亲的缝针
和小猫一起生活教会了我关注生活。原来有些东西你就是没仔细观察。一旦你仔细观察，你一定会从他们身上获得快乐！
我家买了两只小猫咪，跟我两个手心一般大小。
它一身的白毛像雪似的中间夹着数块墨色的细毛黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，小猫咪总是非常顽皮，可爱，晚上我在我的屋房里看书，时时他总是坐在我的旁边，好像在对我说，小主人跟我一起玩吧。见我低下头看它，它也一个劲儿的盯着我，一条全黑的尾巴躺在地上悠然自得的摇摆折。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，**地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲的动着。
小猫咪总是非常顽皮、可爱。晚上我在我的书房里看书时他总是坐在我的身旁好像在对我说，小主人跟我一起玩吧！
我抓着小猫咪的毛说，"好的，我的小猫咪。"
我们在玩耍的时候总是扒我的胳膊上非常不喜欢它，我生气地说。我不喜欢你的，我要去看书，他就会窝在墙角边，每次我看到他我在墙角的时候，我非常心疼，当我心疼的时候我会说，"好了我的小猫咪以后我会喜欢你的"。我的话音刚落，他就跑到我的身边，用她的头去蹭我的腿，自从那一天我明白了它是想和我快乐的玩耍。
我以后不在讨厌这只小猫咪了。
一只瘦小的白猫和一只强壮威武的黄猫为了一条大金鱼吵起架来。
它们越吵越凶，爬上屋顶，准备展开一场激烈的战斗。只见它们狠狠地瞪着对方，嘴里发出“呼呼”的声音，全身的毛都耸了起来，尾巴竖得像一根直直的旗杆，四只眼睛中间仿佛出现了一道闪电！僵持了好一会儿，白猫看见黄猫比自己高一个头，害怕了，心想：还是放弃好了，它太可怕啦！
于是，它稍稍往后退了几步，黄猫猛地向前一扑，白猫飞快地跑进房间，才松了一口气：“总算逃脱了这份危险。”可是，白猫马上意识到自己犯了一个错误：没有坚持到底。它决定要和黄猫再次战斗。它想啊想，想出了一个好办法。黄猫正在外面洋洋得意，它美美地想：哈哈，它一定怕我了吧！白猫趁黄猫不注意，从背后偷袭，“喵”的一声，黄猫从屋顶上应声落地。白猫赢得了这场战斗，美美地饱餐了一顿。读了这篇文章，我明白了做事要坚持到底，比如，拔河比赛时哪方先放弃，哪一方就会失败。还有学*时，我们经常会碰到难题，如果置之不理，下一次就还是不会做，但是如果努力去解决问题，就会增加更多的知识。
我有一个好朋友，它的名字叫吉祥，是妈妈从姥姥家带过来的。
吉祥有一双水汪汪的眼睛，一个小鼻子，一对小耳朵，四肢短而有力。吉祥长着一身乌黑的毛发，肚子底下却一片雪白，就像一个身着白色衬衣、黑色礼服的绅士，样子神气极了。
吉祥非常喜欢捉老鼠。有一次，我正在吃晚饭，只听它“喵”的一声蹿了出去。我赶紧放下筷子，跑出去一看，哦，原来吉祥它是看见了老鼠。只见它先跑起来，再加快速度，接着又一跃而起，然后，伸直前肢扑向老鼠，最后稳稳的落在地上按住了老鼠。过了一会儿，也许是它太累了就松开了老鼠，可当老鼠准备逃跑时，又被它迅速的叼了起来摔在了地上，如此反复几次，老鼠终于被玩死了，吉祥这才慢悠悠的吃起来。
吉祥吃饱后，就卷起尾巴在屋子里走来走去，让温暖的阳光照在它的身上，看样子舒服极了！
吉祥还喜欢玩毛线球。稍不留神，它就会把妈妈的毛线球给偷走，像逗老鼠一样的抓来抓去，再用力一推，把毛线球滚得远远的，你越是骂它，它反倒越是得意。
我非常喜欢我们家的小猫吉祥。
——可爱的小黄猫400字作文 (菁华5篇)
我的妈妈特别喜欢猫，经常跟我说，猫是一种很优雅的动物。我一直很好奇，猫是不是真像妈妈说的那样优雅。
正巧奶奶家养了一只小黄猫，国庆假期，我迫不及待地要去看它。来到我奶奶家，我发现这只小猫有点害羞。我去捉了好几次都被它机敏地躲开了，只能望“猫”兴叹。最后还是爸爸看不下去，帮我把小猫捉着了。
小黄猫的眼睛圆圆的，就像两颗蓝宝石，眼神中还透露出几分可爱和狡黠。白天时，它总是懒散地趴在窝里，眯着眼睛养精蓄锐。可一到晚上，它就睁着它那像铜铃一般的大眼睛，站在至高点俯瞰着整个房间，一只老鼠都逃不过它的眼睛。每天早上它总会叼着一只老鼠，迈着优雅的猫步，走到奶奶面前，邀功似地把老鼠放在奶奶的身边。这时，奶奶总会奖励小黄猫一些好吃的。
小黄猫不仅喜欢捉老鼠，还喜欢吃鱼。有一次，奶奶买回来几条鱼，本打算我们吃完后给它一点鱼骨头吃的。可没想到的是它竟然迈着优雅的猫步，悄无声息地走到厨房里，将鱼叼到窝里藏起来偷偷地吃掉了。吃完还不停地舔舔嘴巴，然后若无其事的睡觉去了。
奶奶家的小黄猫走起路来姿态优雅，但偷吃鱼的*惯就不“优雅”了哦!
记得在我五岁那年，家里养着一只黄色的小猫，全身毛茸茸的，摸上去又柔软又暖和，耳朵就像两个小三角形，但特别灵敏，眼睛炯炯有神的，到了晚上还会发光，那小鼻子、小嘴巴特别惹人喜欢，还有长长的胡须呢。它从不挑食，给什么就吃什么。
这只猫的到来给我加带来了很大的乐趣，每当我们一家人闲下来坐在一起的时候，它就特别会逗我们开心，有时它把我的皮球弄来，在屋子中间滚动，它用两只前脚拨过来，拨过去，有时躺下来用两只前脚把皮球抱起来，一会儿它又把皮球拨到椅子底下，然后再拨出来，全家人都被他滑稽的动作逗得笑得前俯后仰。有时它和我赛跑，有时她喜欢扯着我家人的裤腿，和我们玩耍！有时它会乖乖地躺在你怀中睡觉……只要听到我们的笑声它就会越玩越带劲儿！每次她都会做个游戏逗大家开心！它已经成了我家里不可缺少的一份子！
它喜欢白天睡觉，晚上活动，走起路来静悄悄的，最喜欢吃鱼和老鼠，可是个捉鼠能手！记得有一次，爸爸周末回来休假，他总是在爸爸脚跟前跑来跑去，一会儿舔舔爸爸的鞋，一会儿蹭爸爸的腿，一会儿索性就坐在爸爸的膝盖上，爸爸可能有点累，就大声说了一句：“别再讨厌了！有本事去捉只老鼠让我看看！”没想到的是它竟然听懂了爸爸的话，一溜烟地跑上了板楼，几分钟的功夫它就叼着一只大老鼠来到爸爸面前，一会儿将老鼠放走，一会儿又将他捉回来，就这样把那只老鼠折腾得筋疲力尽，它才开始津津有味地享受着它的这顿大餐，好像在爸爸面前炫耀：“哼！还以为我是不会捉老鼠的懒猫呢？看见了吧，我可厉害着呢！别瞧不起我！”爸爸看着它那得意的样子忍不住开怀大笑，好像爸爸这时也忘记了路途的疲劳。
这就是我家的小黄猫，虽然这么多年过去了，可它那顽皮可爱的样子让我永远都难以忘怀。
我家有只小黄猫，我给它起名叫“小胖”，因为它的身体圆滚滚、胖嘟嘟的。它还有着一身黄色的绒毛，从远处看就像一只毛茸茸的圆球，可爱极了!它的耳朵是三角形的，非常灵敏，只要老鼠一有动静，它都能察觉到。一双明亮的眼睛炯炯有神，到了夜里还会发出绿色的光呢。
小胖特别会抓老鼠。有一次，我正在写作业，看见小胖偷偷的藏在门后面，过了一会，它就跑去厨房了，我想小胖肯定找到了它的“猎物”了，于是我跟了过去，只见一只老鼠“吱——吱——吱——”的乱窜，于是小胖以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，还发出“喵——喵——”的声音，吓得老鼠不停地乱窜，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧!”后来，经过了一番激烈的“打斗”，小胖终于把老鼠抓住了，叼着美食跑得远远的去饱餐一顿了。俗话说：不管黑猫白猫，能捉老鼠就是好猫。哈哈，我家的这只小黄猫可是“颜值”和“实力“并存呢!
小胖也特别爱吃鱼。妈妈每次烧鱼，小胖都会跑到厨房围着灶台一边转圈一边抬着头“喵——喵——”地朝妈妈叫，好像在说：“主人啊，给我吃条鱼吧，好香呀，我好馋啊!”就算小胖不在家，但只要一闻到鱼腥味它就会立马赶来，没有一次缺*。
小胖是我的好玩伴。每当我放学回家，还没进家门，它就能听到我的脚步声，急忙的冲出来，围着我又蹦又跳，还用它的前爪搭在我的小腿上“喵——喵——喵——”的叫，好像在说：“小主人，你终于回来了，又可以跟我玩了!”
我喜欢我家的这只小黄猫，它可爱、机灵，能干，还给我带来了很多快乐。
黄猫，在我家已经呆了五、六年了，在我眼里，它就是一个小可爱！
小可爱长得胖胖的'。每天，它吃的东西可多了，什么小鱼呀、饭团呀、肉呀……一概来者不拒。每到吃饭的时候，它会匆匆忙忙地准时跑到我家厨房，“喵—喵—”一个劲地叫唤不停，一直等它吃饱喝足，它才会停下来，慢慢走到厨房外，用舌头舔舔身上的毛，舔舔爪子，舔舔肚皮，舔舔尾巴，好像在跟自己梳妆打扮呢！看到它那副惬意的样子，真是让我忍俊不禁！
小可爱真会享受。它爱睡大觉，天凉，它就睡在当阳的地方；天热，树荫下就是它休息的好场所。椅子上，书桌旁，墙角边……时常会看到它小睡的憨态。它休息的地方，有的是你想都想不到的。这天，妈妈给我买了一盒动物饼干，那也是小可爱的最爱。于是，我来到屋外去唤它，可是，一改往日，任我怎么叫唤都不见它的身影。“也不知道野哪去了，有好吃的也不知道应一声！”我正准备转身回去，忽然听到一米多高的柴火堆处传来“喵—喵—”的叫声，循声望去，小可爱立在高高的柴火堆上，伸了一个大大的懒腰……“原来躲在这里啊，有你爱吃的，快下来！”我朝它扬了扬手中的饼干。它像听懂了似的，立马跳了下来，围着我这儿闻闻，那儿嗅嗅，还在我的腿上蹭来蹭去，看到它那撒欢的模样，我不禁莞尔一笑。
小可爱很淘气。沟里的米虾，地上的树叶、稻草，妈妈的线团……都是它经常玩弄的东西。它喜欢在木桩上磨爪子，喜欢到处跑来跑去，一会儿蹲在围墙上，一会儿又跳到屋顶上四处张望，一会儿又去捕蝴蝶、赶小鸟……每天浑身都是劲。就算遇上邻居家的大黑狗，它也敢斗一斗。只见它眼睛瞪得又大又圆，死盯着大黑狗，还发出“呜—呜—”的声音，似乎在向大黑狗，警告大黑狗不要靠*它。人家大黑狗却仿佛没看到似的，依然朝它走来。突然，只见小可爱露出尖牙，发出“咝—咝—”的声音，用锋利的爪子猛地把大黑狗的鼻子抓出了几道口子，大黑狗猝及不妨，痛得“嗷嗷”叫，便跑开了。再看看小可爱，却还站在远处，死死地盯着大黑狗远去的方向，好像时刻在等待大黑狗的反扑。
这就是我家的小黄猫——小可爱。在爸妈看来，这只猫不逗人喜欢，吃得多，还淘气，又没看它抓着几只老鼠。但在我的心里，它一直都是那么可爱，那么真实，我喜欢它！
昨天中午，从油漆店回来的时候，妈妈发现了一只猫。我顺着妈妈手指的方向看过去，发现一只小黄猫站在离地三米多高的香樟树的树干上，它抬着头往上看。它在干什么呢？我抬头一看，原来，树枝上停了几只小鸟，“叽叽喳喳”地叫个不停。小黄猫好奇地又往上爬了一点，头翘得更高了。停了一会儿，它又下来了。我想：可能是小黄猫觉得上面的树枝太细，有危险。
好聪明可爱的小黄猫啊！
——我家的小黄猫作文汇总10篇
黄猫，在我家已经呆了五、六年了，在我眼里，它就是一个小可爱！
小可爱长得胖胖的。每天，它吃的东西可多了，什么小鱼呀、饭团呀、肉呀……一概来者不拒。每到吃饭的时候，它会匆匆忙忙地准时跑到我家厨房，“喵—喵—”一个劲地叫唤不停，一直等它吃饱喝足，它才会停下来，慢慢走到厨房外，用舌头舔舔身上的毛，舔舔爪子，舔舔肚皮，舔舔尾巴，好像在跟自己梳妆打扮呢！看到它那副惬意的样子，真是让我忍俊不禁！
小可爱真会享受。它爱睡大觉，天凉，它就睡在当阳的地方；天热，树荫下就是它休息的好场所。椅子上，书桌旁，墙角边……时常会看到它小睡的憨态。它休息的地方，有的是你想都想不到的。这天，妈妈给我买了一盒动物饼干，那也是小可爱的最爱。于是，我来到屋外去唤它，可是，一改往日，任我怎么叫唤都不见它的身影。“也不知道野哪去了，有好吃的也不知道应一声！”我正准备转身回去，忽然听到一米多高的柴火堆处传来“喵—喵—”的叫声，循声望去，小可爱立在高高的柴火堆上，伸了一个大大的懒腰……“原来躲在这里啊，有你爱吃的，快下来！”我朝它扬了扬手中的饼干。它像听懂了似的，立马跳了下来，围着我这儿闻闻，那儿嗅嗅，还在我的腿上蹭来蹭去，看到它那撒欢的模样，我不禁莞尔一笑。
小可爱很淘气。沟里的米虾，地上的树叶、稻草，妈妈的线团……都是它经常玩弄的东西。它喜欢在木桩上磨爪子，喜欢到处跑来跑去，一会儿蹲在围墙上，一会儿又跳到屋顶上四处张望，一会儿又去捕蝴蝶、赶小鸟……每天浑身都是劲。就算遇上邻居家的大黑狗，它也敢斗一斗。只见它眼睛瞪得又大又圆，死盯着大黑狗，还发出“呜—呜—”的声音，似乎在向大黑狗，警告大黑狗不要靠*它。人家大黑狗却仿佛没看到似的，依然朝它走来。突然，只见小可爱露出尖牙，发出“咝—咝—”的声音，用锋利的爪子猛地把大黑狗的鼻子抓出了几道口子，大黑狗猝及不妨，痛得“嗷嗷”叫，便跑开了。再看看小可爱，却还站在远处，死死地盯着大黑狗远去的方向，好像时刻在等待大黑狗的反扑。
这就是我家的小黄猫——小可爱。在爸妈看来，这只猫不逗人喜欢，吃得多，还淘气，又没看它抓着几只老鼠。但在我的心里，它一直都是那么可爱，那么真实，我喜欢它！
爸爸给我买了一只小黄猫，它毛茸茸的，身上的毛就像黄色的绸缎一样光滑，一双炯炯有神的大眼睛，总是滴溜溜的转动，可爱极了。
有一天，爸爸把它关进了纸箱子里，从那之后，它变得不爱吃饭，我喂它喝牛奶它也不喝，只是在纸箱子里喵喵叫。
爸爸和我看到小花猫的样子后，决定送到奶奶家里。它在我奶奶家里过的可高兴了！每天在院子里跑来跑去，院子里有好几只小鸡，它每天都追着小鸡玩！我喂它吃饭它吃的可香了！
你知道这是怎么回事吗？我知道是因为小花猫喜欢自由自在的生活！
去年8月份，我们家刚刚养了一只漂亮的小猫，她叫做胖胖。胖胖的眼睛在灯光下的照耀下就像两颗明亮的绿宝石，她的瞳孔时而大时而小，不断地变化着。她的.毛好像银绸缎一样披在身上。
胖胖来我们家也有很长一段时间了，我们相处得特别快乐，而且每一天都有着许许多多的趣事。
几天前，我发现我们家的厨房地板上总是零零碎碎地摆着几只蟑螂腿，我特别纳闷，哪来的蟑螂腿？会不会是胖胖咬的？我正好奇，猛地发现，胖胖在和一只蟑螂“打架”。从身高来讲，蟑螂根本不是胖胖的对手，可是胖胖怎样咬断它的腿的呢？我正纳闷的时候，只见胖胖给蟑螂一个巴掌，蟑螂直接被打掉了翅膀，正当胖胖以为那只蟑螂已经晕过去的时候，那只蟑螂竟然趁胖胖不注意想偷偷溜走！胖胖往回一看，自己的“猎物”竟敢逃走！她两眼圆瞪，上来就咬住蟑螂，扯下一条腿，然后把它打翻过来，叼着蟑螂到处跑，直到把它大卸八块。我在一旁“扑哧”一声笑了，家里又多了一个“捉蟑螂小能手”啊！
胖胖有时候也会发发“神经”，就在上个月，我们刚买了新沙发，这两天发现冒出来几条划痕，我当场就吓坏了，怎么可能突然出现那么多条划痕？家里发生了什么事情？是不是有小偷来过？突然，胖胖飞似地跳上了沙发，好像发疯似地一直不停的挠沙发皮，正当我准备抱她下来时，她一蹬，嗖的一下跳下沙发，又飞似地跑回了小房间，看得我又好气又好笑，真想给胖胖开一剂“补脑丸”啊！真是好心疼我们家的新沙发！
这就是我们家的胖胖，她在我们家生活得很快乐，我希望她可以一直在我的陪伴中，成为我们家的开心果。
我家有一只活泼可爱的小黄猫，它叫毛毛。
它身上的毛又黄又亮，长着两只毛茸茸的耳朵，一双圆溜溜的眼睛透亮灵活。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候就摆来摆去。它的脚上有五个小肉垫，所以走起路来一点声音都没有。
我还发现了猫咪的一个特点。猫的眼睛会变化。早晨像个枣核，中午就变成了一条细细的线，到了夜里又像一对晶莹发光的绿宝石。
毛毛还很尽职尽责呢？夜里，小黄猫要巡逻，捉老鼠。至今，它已经抓获20多只老鼠。为此，妈妈非常欣慰。白天，它就弓着背，四条腿蜷缩着睡大觉。
姑姑家养了一只小猫，它披着一身黑黄相间的皮大衣，非常光滑油亮，非常柔软，用手摸起来就像小女孩顺滑的头发。雪白的肚子毛茸茸的像一团软软的棉花糖。嘴巴、鼻子也是白色的，就像京剧里的小丑脸谱。小猫的眼睛又大又亮，就像一颗大玛瑙。它时而瞪得大大的，那一定发现了什么猎物；时而眯成一条缝，享受着主人的爱抚；时而怒目圆睁，一定是有人惹它生气了。小猫的耳朵像等腰三角形，高高地竖立起来，时不时机灵地转动着，就像装着两个雷达，聆听周围的动静。粉色的鼻子下一张人字形的嘴巴，两旁几根白色胡须像钢针一样，常常一动一动的，非常神气。棕色的尾巴毛茸茸的，像一条腰带，不时地晃动着，给自己的脸蛋挠痒痒。
小猫非常爱玩。猫笼里挂着一个圆圆的光溜溜的球球，小猫每天都要和它戏耍一番。你看小猫拱着身子站起来，伸出左手去抓小球球，吊着的球球像个滑泥鳅，还没等小毛摸到它就随着绳子荡走了。小猫毫不甘心，伸出左手狠抓了几次还是一无所获，气得喉咙里发出咕噜咕噜的声音，拱着背，眼睛里喷出愤怒的火光。它又想来一个突然袭击，猛的伸出右手去抓球球。可是它太用力了，球球又随着吊绳逃脱了，小猫垂头丧气，急得像热锅上的蚂蚁团团转，忽然它眼珠一转计上心来：想起了自己捉老鼠时的情景。它撅着屁股拱着腰，后腿蹬着地，头微微向下倾斜眼珠往上一扬，似乎心里默默数着：“一二三……”它猛地一跃而起，像火箭一般发射出去，后腿一收，两只手猛地伸出来，奋力抱住了球球。此时小猫就像个摆钟，急速地抱着球球前后摇摆，脸上露出轻蔑的表情：“哼，量你也逃脱不了我的降球十八掌……”
小猫有时还爱臭美。它时不时趴在电视机前，把电视机当镜子，梳理自己的皮毛，它还想像小姑娘一样对镜贴花黄呢。有一次，姑姑买来香喷喷的猫粮，我把猫粮放到笼子里，小猫见了两眼放光，口水直流三千尺，好像发现了稀世珍宝。就这，它还不忘给自己打扮一番。它用手抓抓自己的背，再用舌头舔了舔自己的爪子，这才优雅地拿一颗猫粮，津津有味地吃起来。有一次，我故意把猫粮放在笼子外边，小猫伸出手怎么样也抓不到猫粮，它急不可待、上蹿下跳，像小壁虎一样抓住笼子边爬来爬去，嘴里喵喵哀求：“小主人别逗我了，快给我吃吧……”
姑姑家的小猫有时温顺，有时暴躁。姑姑拿着毛刷轻轻地为它刷毛，小猫眼睛眯缝得就像两个小月牙，侧身躺在沙发上，一副很享受的模样。过一会儿它还翻了个身，让姑姑给它梳另一边。有一次，一个小姐姐也想为小猫刷毛，可能是姐姐手法不太标准，小猫原本眯着的眼睛一下瞪得圆圆的，猛地伸出手抓了小姐姐一下。顿时小姐姐手背上多出了两道血印，吓得姑姑赶紧带小姐姐打疫苗。小猫呀小猫，你翻脸比翻书还快，尽是给姑姑惹麻烦呀……
小猫给我们带来了无穷无尽的快乐和偶尔的烦恼。
盼望已久的国庆节终于到了，我的心情非常激动，一来学校就要放假了，二来我要为我的小黄猫过生日了。一大早我就约同伴晓明、大牛、金刚到家做客，我们一边玩着，一边听我讲小猫咪的故事……
那是去年国庆放长假时，我和姐姐去抬水，突然听见什么在叫，声音很尖、也很大，我们不由得放慢了脚步，顺着声音走过去，这才发现一只小黄猫墙角破损的塑料桶里乱抓乱叫，我们赶紧拘起来托在手里翻看着，只见它眯缝着眼睛，身上毛茸茸的，真可爱呀！我问姐姐说它妈妈呢，姐姐说谁知道呢，这可能是被妈妈遗弃在这里了，听姐姐这么一说，只觉得小黄猫太可怜了！我们姐弟俩就小心翼翼地抱着小黄猫回家了……
从那以后，天天放学回家，我都要先喂小猫，再开始写作业，它吃饱了就乖乖地卧在我旁边，看我写作业，偶尔过来把我的书本抓几下，或者抓我的手嬉戏，晚上睡在我的被窝里……。经过一段时间的悉心照料，小黄猫渐渐长大了，它活泼可爱，挺招人喜欢，谁见了都要忍不住抚摸一下，他几乎成了我们家茶余饭后最受欢迎的”人物”了。
可喜的是开学前一个礼拜，小黄猫做妈妈了，一下子生了三个小猫，俩黄色的和妈妈一样，一黑花的也挺可爱，这下小黄猫可糟了，既要喂奶又要抓老鼠，可忙了。时间一长小黄猫渐渐有些力不从心了，身体瘦了，瞌睡多了，一天躲着不回家了。我不懂什么原因，就问妈妈，妈妈说大猫奶水不够，开始讨厌小猫吃奶了，到了该断奶的时候了，也真难为它了。听了妈妈的话，我似乎明白了什么。吃完晚饭，我一边摸着小黄猫，一边想做妈妈真的不容易呀，为了孩子，瘦了自己，这大概也是天下做母亲的共同的经历吧，猫也是这样，何况人乎！
我们为小黄猫准备了火腿肠、方便面、还有好多好吃的食品，看着它贪婪地大吃大喝，我们高兴地笑了，也更加喜欢它了。我们代表小黄猫许愿：愿天下所有的小宝宝健康成长，也愿天下所有的妈妈快乐长寿……
这只小猫，是我生日妈妈从大街买给我的，我给他取名叫：小黄猫。
因为这只猫是黄色的。它圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的耳朵他有一双水灵灵、又大又圆的眼睛。小小的鼻子下有一张小嘴和她那毛茸茸的毛。
今天下午，小黄猫猫突然听到厨房里有老鼠“唧唧”的声音。他周身的毛竖起来了，猫着腰，尾巴贴地，后腿蹬地。它“小**”的眼睛里发出锐利的绿光。像一支离了弦的箭一样扑向老鼠。接着传来老鼠“唧唧”的惨叫声。猫把老鼠叼到一个角落去玩那只老鼠。妈妈原本想把那只老鼠弄死，扔出去的。可是，小黄猫不管怎样都不肯放下，还发出一种像老虎一样的声音。最后，小黄猫把那只老鼠慢慢玩死，还把老鼠吃得津津有味，一下子把老鼠吃得一干二净。吃完后，他开始洗脸了。
嘿嘿，我家的小黄猫既可爱又厉害，你们家的猫有这么厉害可爱吗？
我家有只小黄猫，我给它起名叫“小胖”，因为它的身体圆滚滚、胖嘟嘟的。它还有着一身黄色的绒毛，从远处看就像一只毛茸茸的圆球，可爱极了!它的耳朵是三角形的，非常灵敏，只要老鼠一有动静，它都能察觉到。一双明亮的眼睛炯炯有神，到了夜里还会发出绿色的光呢。
小胖特别会抓老鼠。有一次，我正在写作业，看见小胖偷偷的藏在门后面，过了一会，它就跑去厨房了，我想小胖肯定找到了它的“猎物”了，于是我跟了过去，只见一只老鼠“吱——吱——吱——”的乱窜，于是小胖以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，还发出“喵——喵——”的声音，吓得老鼠不停地乱窜，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧!”后来，经过了一番激烈的“打斗”，小胖终于把老鼠抓住了，叼着美食跑得远远的去饱餐一顿了。俗话说：不管黑猫白猫，能捉老鼠就是好猫。哈哈，我家的这只小黄猫可是“颜值”和“实力“并存呢!
小胖也特别爱吃鱼。妈妈每次烧鱼，小胖都会跑到厨房围着灶台一边转圈一边抬着头“喵——喵——”地朝妈妈叫，好像在说：“主人啊，给我吃条鱼吧，好香呀，我好馋啊!”就算小胖不在家，但只要一闻到鱼腥味它就会立马赶来，没有一次缺*。
小胖是我的好玩伴。每当我放学回家，还没进家门，它就能听到我的脚步声，急忙的冲出来，围着我又蹦又跳，还用它的前爪搭在我的小腿上“喵——喵——喵——”的叫，好像在说：“小主人，你终于回来了，又可以跟我玩了!”
我喜欢我家的这只小黄猫，它可爱、机灵，能干，还给我带来了很多快乐。
我家有一只非常活泼、可爱的小猫。它身穿白色的皮，尖尖的小耳朵，眼睛非常的像两颗宝石，尾巴很长，非常的神气。
记得有一天，我看见小猫在地上玩自己找到的毛线球，觉得非常的新奇。于是，它伸出自己的小爪子轻玩毛线球，毛线球就慢慢的滚了起来，小猫越玩越带劲了！仔细看小猫那认真的表情，好像在这样想：“看你往哪跑，今天我一定要抓住你！”小猫紧追着，到了最后，毛线球越来越小了。散成了一堆毛线。小猫怎么也不明白：为什么毛线球追着就没了呢？小猫抖抖小爪子，看着一大地的毛线，垂头丧气地走了。忽然，小猫好像发现了新的大陆。原来，它又找到了玩耍的目标：放在叔叔书桌上的墨水。小猫忽然跳上了书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛的盯着这瓶墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿呢？它非常好奇地用爪子碰了碰碰墨水瓶，墨水瓶移动了一小下。小猫觉得还不太过瘾，就扑了上去。碰碰“地一声响，墨水到处在流淌。小猫觉得大事不妙，吓得”喵喵“地一声，撒腿就跑了。我刚好看见了小猫的动作，哭也不是，笑也不是啊！
我家的小猫是不是非常非常的可爱呀！
我家有两只大橘猫，非常肥，一只叫白胖胖，一只叫黄胖胖，它们是兄弟，白胖胖是哥哥，黄胖胖是弟弟。
白胖胖特别胖，走路的时候肚子上的肥肉会震动得很厉害，它的皮毛是黄色的白色混合搭配的，特别漂亮。它的尾巴特别粗，粗得跟鸡毛掸子一样，你摸的感觉就跟摸丝巾一样光滑。白胖胖有个小小的头，说它头小一点也不过份，它的头只有我的一张手那么小。它的虹膜是淡黄的，耳朵尖尖的，它的牙齿全靠虎牙来吃东西，前面的门牙几乎没用，而且特别小，小得和小米一样。
黄胖胖全身黄色，除了小脚丫和脖子是白色的。黄胖胖长得很可爱，眼睛非常大，常常它的瞳孔发得特别大，虹膜是土黄的，鼻子非常粉。黄胖胖的手感跟摸毛毯一样。
说到白胖胖的性格，你一定会说它的性格就是贪吃。每一次吃饭的时候，它都会狼吞虎咽地吃光自己的粮食，再趁黄胖胖东张西望的时候，白胖胖已把黄胖胖的粮给吃掉，等黄胖胖再想吃的时候，盘子里已经空空如也了。白胖胖非常凶，动它一下它就张开自己的嘴巴，露出牙齿来咬你，非常疼！
黄胖胖非常粘人，每一次我写作业的时候，它总是跳到我书桌上卖萌，不过下场就是被我妈赶走，太可怜了。黄胖胖吃饭的时候特别不专心，每次吃饭，它都要东张西望，吃一小口就去走几圈，趁这时，白胖胖就跑来，准备把黄胖胖盘子里的饭吃掉。只见它露出牙齿，渐渐靠*盘子，“咔嚓”，你听，这是它吃掉黄胖胖盘子里的饭的声音，它已经快速而灵活地把饭和猫粮吃进肚子里了。黄胖胖特别呆萌，有一次，我去帮它踩蟑螂，可是它学着我的动作在没有蟑螂的地方也在那里按来按去。黄胖胖还特别胆小，每次我的小伙伴到我家玩的时候，它都会觉得自己有生命危险一样逃跑。
宋朝的苏轼说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”对！猫也有生气的时候和开心的时候，它们开心的时候会发出“咕噜咕噜”的声音，它还会站起来蹭我的大腿，可爱极了！
这就是我家的小猫，两只可爱、呆萌的小伙伴，它们是我最好的伙伴！
——可爱的小黄作文 (菁华5篇)
在一个阳光明媚的早晨。晓芳向往常一样被着书包去上学。这天她去的很早，到了学校晓芳看到同学们手上都拿着一份精美的礼物。原来今天是教师节。晓芳心想：“怎么办呀！我准备教师节送给老师的贺卡还没做好。”就在她急切万分的时候。她想到在来学校的路上那片草地上开满了各色的小花，十分漂亮。他想“如果给老师送花，那岂不是很好。”老师说如果教师节送礼物那一定要送一个有意义的礼物，这个礼物不是很不错。
她采了一些花就回到了学校，她悄悄的来到了老师的办公室。向老师办公室里探望。之后他把老师办公室里的窗户轻轻的打开了。她望着老师那十分简朴的工作桌，那已经快被翻烂的书，那已经伤痕累累的眼镜，笔筒里老师那饱经风霜的钢笔。心里十分内疚，老师又为我们劳累了。她看着这那些娇艳的花，向它们微微一笑，把它们插入了笔
筒里，希望老师能天天开心。
写到这里我就想起了我的老师。记得上四年级的时候我有许多多音字不会组词，是老师您不耐烦的给我讲解。还有就是上二年级的时候我的考试成绩不好是老师您在私底下给我辅导的。
啊！亲爱的老师若不是您，我哪有现在的成绩。
舅爷爷家有一只小黄狗，它的全身都是金黄色的，摸上去软绵绵的，好像穿着一件黄毛衣；眼睛圆溜溜的，好像两颗黑钻石，在太阳照射下闪闪发亮；鼻子扁扁的，嘴巴又尖又长，耳朵尖尖的，竖在头上；四只脚上有各五个锋利的小爪子；尾巴像狗尾草一样翘得很高，显得非常傲慢。
小黄狗不但长得很可爱，而且还通人性。我和奶奶每次到舅爷爷家去，小黄狗就会摇着尾巴迎接我。好像说：欢迎你，请进。还不停的在我身边转来转去，就像是老朋友见面舍不得离开一样。如果陌生人进来，它会厉声狂吠，直到家人出现才停止。
小黄狗吃食很有意思，我们吃饭的时候，它在餐桌旁左顾右盼，大眼睛咕碌碌直转，似乎在向我要吃的。我把一块肉向上抛去，它就纵身一跳，张开嘴巴一咬，叼着肉找个地方用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得津津有味，吃完后它还用舌头舔一舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
小黄狗睡觉也很有趣。爱趴在地上睡，前腿向前伸，后腿向后伸。有时候四脚向着一个方向舒服地躺着，睡醒了还会伸懒腰，可爱极了！
小黄狗有时会把鞋子叼到院子里，一会儿跳过来，一会儿蹦过去，用爪子抓着玩。要是厉声训斥它，它立刻丢下鞋子，迅速的.逃到大门口，远远地望着我。瞧！小黄狗，多聪明呀！
我喜欢这可爱、聪明又调皮的小黄狗。
我家有一只既可爱又让人喜爱的小黄鸭。
在暑假的时候我和这只小黄鸭建立了深厚的感情。他长着一身金黄色的绒毛，摸起来毛茸茸的，舒服极了！一对圆滚滚乌黑发亮的小眼睛不停地眨动着。一张淡黄色的又长又扁的`
小嘴巴，小嘴巴上长着两个小鼻孔，小鼻孔就像沙粒般大小。小黄鸭的身上长着一双又短又小的翅膀，如果它把翅膀收起来的话，只要你一不留神，可能都看不见翅膀了。它腹部的羽毛是白色的，两只小脚上的脚趾头被连起来了。呀！小黄鸭的外形真是可爱啊！
小黄鸭的吃相也很可爱！我最喜欢看小黄鸭吃食物了。因为妈妈知道小黄鸭是吃菜的“小专家，”所以每天早上早早的起床去买新鲜的蔬菜。妈妈把青菜切碎放在一个小碗里，再加上一碗小米饭一起放在小黄鸭的“家门口”前面，小黄鸭闻到了香喷喷的味道，就会一摇一摆地走过去，一头扎在饭菜里吃起来。吃完了，它就挺着“将军肚”慢悠悠地走回它自己的小屋子睡大觉了，我走过去看了看，只见它把头放在肚子上缩成一小团，想一个小绒球，也许有人会把它看成球来玩。
我喜欢这只可爱的小黄鸭！
我老家湖南养了三只狗，其中我最喜欢的是一只叫“黄黄”的小黄狗。
黄黄穿着一身淡黄色的大衣，两只耳朵耷拉着，背上有一处小伤疤。它不管是在干什么，都会摇尾巴，好像是她好对快乐的一种表达吧。
黄黄每天大部分时间干三件事：吃、喝、睡。每天吃完饭后“她”会出玩两三分钟，渴了回来喝点水，喝很多，似乎它对水的饥渴永远都无法满足。“满足”（喝好）了以后，它会偷偷跑到一个地方，打一会儿盹，闭上眼睛，过了一会儿就睡着了。这时候如果有人去吵它，把它给弄醒了，它就会汪汪大叫，追着他跑（当然，除了我），把他人赶走以后，它会继续在那里睡，直到醒了，睡不着了为止。
黄黄醒来以后，总会挤出一些时间来陪我玩。有一次我和我堂妹到我们房子后面的山上玩，没想到黄黄也到了山上来，跟在我们后面，发出一声汪汪。我们转过头一看，看见黄黄正在向远处跑去，我马上明白了，它正在跟我们赛跑呢！我们一齐朝它跑了过去，却怎么也跑不过它，我们都累倒了，可它好像还没玩过瘾，还在继续跑，不过它总是会在前面等着我们，也很乖的呢！
我们老家的黄黄给了我很多的乐趣，是我的开心果，总是在我需要它的时候出现。它是我最好的小狗朋友。
婆家有一条可爱的小狗，叫小黄。长着一身黄白相间的绒毛，三角形的脸蛋上镶嵌着一双宝石般的大眼睛，柔软的尾巴见到主人时，总是不停地左右摇摆。
小黄非常喜欢和我一起玩。一见到我，就立刻摇晃着尾巴，欢快地跑过来，用两条前腿抱住我的腿，踮起两条后腿，努力向上爬，嘴里还不停地发出“呜…呜…”的声音，用它那机灵的小脑袋，在我的腿上蹭来蹭去，忙活了半天，发现没办法爬上我的腿，就用它那湿漉漉的鼻子在我的脚丫上嗅来嗅去，后来，干脆一屁股坐在了我的脚上“耍赖皮”了。
突然，它双眼直勾勾地盯着前方，一动不动。我顺着它的目光望去，原来它发现一只大蚂蚁在匆忙地赶路。当蚂蚁快要消失在它的视线时，它迅速站起来，快步走到蚂蚁身旁，用两条前腿试图抓住它，蚂蚁被它的爪子盖住了，小黄左看看，右看看，蚂蚁呢？它连忙松开爪子一看。咦？这小东西到哪去了？它环顾四周，嘿！这小家伙居然从右侧逃出来了。小黄赶紧再次盖住蚂蚁，整个身子趴在地上，再慢慢打开前爪，用嘴去蹭了蹭，没想到蚂蚁又逃跑了。
“小黄…小黄…，回来了！”这时传来外婆呼唤小黄的声音，它立刻抬起头，瞪大眼睛，竖起耳朵，大概是在确定声音的方向，然后急速转过头，摇着尾巴，一溜烟地跑到外婆身边，原来，午饭时间到了。
我们一家围坐在桌旁，津津有味地吃着午饭。这时，小黄被香喷喷的饭菜吸引过来了，它蹲坐在桌下，尾巴轻轻的左右摇动，用乞求的眼神可怜巴巴地望着我们，粉红色的小舌头不时舔着上嘴唇，看到它的萌样，我忍不住赏了它一块肉，它像饿狼一样立刻将肉吞下了肚，紧接着用脑袋蹭了蹭我的腿，好像在说：“小主人，求求你，再给我一块肉吧！太好吃了！”然后端端正正地坐在我的腿边，继续摇着尾巴，黑黝黝的双眼紧盯着我，我似乎看见了它嘴边淌着口水，可爱极了，忍不住又给了它好几块肉。
饭后，小黄的肚子鼓鼓的，它非常满足地用前腿擦了擦嘴，慢腾腾地回到窝里睡大觉去了。你看它蜷缩着身子，闭上眼睛，脑袋枕着前腿呼呼地睡了。奇怪的是，它的双耳始终警惕地直竖着。
它真是一只名副其实的看门狗，贪玩、贪吃、贪睡，但又那么招人喜欢。
——小黄狗作文 (菁华3篇)
那是一只很聪明的狗，是我从父母同事那拿来的，因为那只狗毛色浅黄，所以取名小黄。
小黄刚来我们家，它很安静，几天后妈妈带它出去玩，过了几天便也知道自己去自己回。
一天，小黄拍门声惊醒了我，我睡眼朦胧的走了过去，小黄看了一下我，又拍了一下门，我头上打了一个大大的问号，并赶它回去睡觉。小黄也不走，只是一遍又一遍的敲门，我犹豫了一会儿，探试性的把门打开了，小黄立马跑的无影无踪，对此我只是一笑而置。几番下来，也不再担心，只是它下楼玩耍的时间越来越长。
又一天，那天中午小黄出去玩，晚上都没回来，时钟滴答滴答响，"8。30，9。00……10。00"当时针逐渐走向十点，我的心情随之一点一点往下沉，一夜未眠。
第二天，你回来了，浅黄色毛变成了黑色，一对碧蓝色的眼睛充满了疲惫，当时我真的有点怀疑你是出去打架了，我把你狠狠地骂了一顿，可还是把你洗的干干净净。后来你要下去玩的时候，原本我不打算让你下去的，小黄就望着我，一只爪子轻轻碰着我的裤角，看它那委屈的表情，一瞬间，我竟有怀疑是不是我错了。
在它的佛系进攻下，我只好叮嘱道：晚上不回来的话，就永远不要回来了。可到了晚上，我又错了，小黄还真没回来…… 可第三天它又回来了，只是一次比一次脏，失踪时间一次比一次长，就在国庆前几天，它再一次失踪，我们惯性思维以为它会再回来，可没想到它真失踪了。
对此我很自责，每个人都会有人去保护，去关心，动物也一样，希望抓走它的人也能善待保护关心它。
动物也是人类的朋友，我们要像善待自己的朋友那样善待动物。
人们总是说，狗是人类最忠诚的朋友，我也是这样认为的。
不知什么时候，外婆家门口来了一只小黄狗，邻居们都叫它“小黄”。虽然大家都说它是个丑八怪，但是我在看到它的第一眼，就喜欢上了它，并且亲热地叫它“黄黄”。
听说“黄黄”以前是一只流浪狗，邻居孔伯伯见它饿得骨瘦如柴，便把它抱回来。当时黄黄很害怕，浑身发抖，眼泪汪汪，凄惨地呜咽着。孔伯伯抚摸着黄黄的头，轻声说：“不怕不怕，我是带你回家的。”黄黄好像听懂了似的，立刻安静了下来，叫声也变成了讨好和撒欢。
自从黄黄来了以后，我就又多了一个任务———给黄黄送食物。刚开始，黄黄对我还有点警惕，总是远远地看着我把食物倒进它的碗里。这时，我总会亲热地喊：“黄黄，快过来啃骨头！”它慢慢地走过来，嗅一嗅，就津津有味地开吃了。我一边看着它，一边抚摸着它。不到一个月的时间，骨瘦嶙峋的它就被我喂得胖嘟嘟的了。
渐渐地，我和黄黄的感情越来越深。一到放学时间，它就在我回家的必经之路上等着我，翘首企盼。一看到我的身影，黄黄就欢快地跑过来，在我的两条腿之间蹿来蹿去，有时还会用前爪趴在我腿上，伸出舌头舔我的裤子，并呜呜地叫着，仿佛在和我诉说它的思念。每每这时，我就会蹲下来，抚摸着它，逗弄着它，和它说一会话，然后才相伴着回家。
有一天，我在放学回家的路上，居然没有看到黄黄。我边走边四处看，到家了都还没见到它的踪影，心里立刻着急起来，难道黄黄发生了什么事？我心急火燎地跑到它的窝边，探头看去，果然，黄黄虚弱地躺在里面。见到我，黄黄想要站起来，却力不从心地倒下去，呜呜呜地叫。我这才发现黄黄脚上的血，赶紧跑回家拿来药水和纱布，细心地给它包扎。十几天后，黄黄的伤好了，我们又可以天天一起玩耍。
在和动物相处中，我们会得到无限快乐。善待动物吧，让它们成为我们永远的朋友！
放假了，我急忙到奶奶家看小黄狗。
刚推开门，“呼”的一声，一只黄乎乎的家伙窜到我跟前，吓得我后退了三四步。定神一看，这不是我的小黄吗？只见它浑身缎子似的黄毛又长又软，在阳光下闪闪发光，那对骨碌直砖的眼睛，透着聪明和机灵。它已远不是先前那瘦小的可怜样了。
小黄狗像是认出了我。一会儿用头在我这儿蹭蹭，又在那里蹭蹭。一会儿用舌头舔我的手，又嗅嗅我的脚，仿佛见到了久别重逢的老朋友。我心里乐滋滋的，蹲下来用手抚摸它的头，它乖乖地卧在了我的脚下。
奶奶出来了，看我这么喜爱它，就说：“小黄狗是个忠实的门卫。它见到生人来，就汪汪地叫，给我报信。但它从来不乱咬人。”奶奶抚摸着它那柔软的长毛，又说：“小黄呀，真是可爱，它还能保护粮食呢。晚上，老鼠出来偷吃粮食，它就向老鼠冲去，吓得老鼠赶忙缩回去，再也不敢出来了。”奶奶说着，眼睛笑成了一条缝。
此时我瞧着它那温顺的模样，觉得更可爱了。
——猫教学教案合集10篇
学*目标：
一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
五、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
重点、难点：
重点：体会大猫性格古怪的特点；
难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。
教学准备：
学生：想想自己与小猫之间发生的故事
教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件
教学过程：
一导入新课
（一）课前谈话：
同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）
（二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。
（三）听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学*这篇课文。
（意图：谈论自己的宠物猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学*的兴趣已被撩拨起来；再加上几幅可爱的小猫的图片，相信学生对课文的学*充满了期待）
二重点研读
（一）阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点
1读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。
教师、学生合作板书
老实贪玩尽职
可爱古怪温柔可亲一声不出的猫
（淘气）胆小勇猛
（意图：开课时设计这样的板书呈现形式，既对全文有了初步的了解，又培养了学生的概括能力。）
2有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。
理解：
①投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）
……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）
②朗读句子，读出猫的贪玩。
（意图：本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感）
读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。
（方案1：能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教学）
（方案2：仅仅只能说出“一点……”、“一连……几个钟头……”教师出示投影图片帮助学生进一步理解）
理解：
①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？
（意图：“屏息凝视”是本课教学中应重点理解的词语之一，出示本图片，学生能很直观的理解词语的意思，并能根据图片的情境合理地想象出猫此时可能的想法，培养了想象能力。）
②读出猫的尽职
3猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？
①你能从黑板上圈出一个词语吗？
②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。
（意图：体会大猫性格古怪的特点是本课教学的重点，在通过理解、朗读领悟到猫贪玩、尽职之后，学生很容易能够在先前的板书中找到与之相关的对猫新的认识——古怪。这样的设计为理解大猫性格的古怪作出了引导，又为更好的理解另外几处大猫的性格古怪做好了铺垫。）
4
在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？
①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。
②填空：猫的性格实在有些古怪。它
既（），又（）；
既（），又（）；
既（），又（）。
试着说说古怪的意思
(意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。)
③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。
（二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。
1哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。
2感受猫的可爱
①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？
投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？
（意图：此句是文章的过渡句，在体会到了老猫的性格古怪之后，以以上的训练方式引入对猫可爱的感受，既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣，又能体会到作者写作时的用词之精。）
②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。
想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。
（意图：边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式，视觉上的直观感受就使学*的兴趣推向了又一个高潮，在观看过程中学生对猫的喜爱之情会被又一次激发）
③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。
（意图：品悟作者对猫的喜爱之情是本课的教学难点，此环节通过对《养花》一文的阅读，体会到老舍对花的喜爱之情，又与课文中相关内容联系起来加以体会，从而品悟到老舍对猫的爱之深。教学难点在课外阅读的帮助下突破。）
读出老舍先生对猫的喜爱之情。
④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。
（意图：引导学生在更广阔的视野上学*语文。）
三拓展延伸
1观赏猫的图片，练*抓住特点表达对猫喜爱的情感。
①投影猫的图片，学生观赏。
通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？
学生练*用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。
（意图：将体会作者对猫的喜爱之情又一次延伸到学生自己对猫的喜爱，并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用）
2小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。
教学目标：
1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语
2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学过程 ：第一课时
一、导入 ，激发兴趣
导语 ：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的.图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）
二、初读课文，掌握生词新词
1、 初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字
2、 反馈自学情况：
a. 指名读生字，卡片演示生字
b. 请同学上台听写
c. 点评并重点讲解：凭字上半部分是任最后一笔稍短；贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。
d. 辨析多音字：的 、 和、 了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络
（1）默读课文，初步感知课文
a.词语质疑
任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心
屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制 凝：注意力集中
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？
（2）自由讨论，小组交流汇报
（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈
板书： 古怪 淘气 可爱
（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把古怪淘气可爱的味道读出来。
四、小结
老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学*。
五、布置作业
1、抄写生词
2、熟读课文
第二课时
一、复*上节课生词新词：
分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。
二、导入 新课：
上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学*猫是怎样古怪、淘气、可爱的？
板书：古怪 淘气 可爱
三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读交流）。
读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？
四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情
（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。
（二）小组交流汇报
大花猫：
1、 性格古怪
（1） 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？
（2） 重点体会猫的性格实在有些古怪
a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？
（古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 老实 贪玩 尽职
b．学生发现：你们发觉什么表达方法吗？
师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？（开门见山）这种写法好不好？（简洁明了，我们在写作时可以学*）
（3）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？
体会到：（课件展示）
a.说它吧，可是的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫实在古怪的性格。）
b.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）
c.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。非不可写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。）
d .它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（无论用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。）
（4）学生又感情朗读这一部分。
2、淘气
那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？
体会到：a.什么东西都玩
b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼
c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
耍个没完
小猫：淘气 枝折花落
3、可爱
重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。
4、重点体会以下几个词：
生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。
变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。
（1） 默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。
b. 从淘气看，生机勃勃看出作者的喜爱之情。
（2） 默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。（融情于猫，情猫相融）
如在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（把脏脚印形容成小梅花，而印字用得何其生动。）
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。）
它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！（天真可爱，生机勃勃这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。）
五、思维拓展，深化主题
1、 思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。
2、 学生分头准备，同桌交流。
3、 学生选择自己最喜欢的方式表达自己学*的感受。
六、总结全文
这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。
七、布置作业
1、 做同步练*
2、 背诵自己喜欢的段落
3、 小练笔：试试描写你喜欢的动物 老实 贪玩 尽职
学*目标：
一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
五、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
重点、难点：
重点：体会大猫性格古怪的特点；
难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。
教学准备：
学生：想想自己与小猫之间发生的故事
教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件
教学过程：
一导入新课
（一）课前谈话：
同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）
（二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。
（三）听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学*这篇课文。
（意图：谈论自己的宠物猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学*的兴趣已被撩拨起来；再加上几幅可爱的小猫的图片，相信学生对课文的学*充满了期待）
二重点研读
（一）阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点
1读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。
教师、学生合作板书
老实贪玩尽职
可爱古怪温柔可亲一声不出的猫
（淘气）胆小勇猛
（意图：开课时设计这样的板书呈现形式，既对全文有了初步的了解，又培养了学生的概括能力。）
2有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。
理解：
①投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）
……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）
②朗读句子，读出猫的贪玩。
（意图：本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感）
读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。
（方案1：能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教学）
（方案2：仅仅只能说出“一点……”、“一连……几个钟头……”教师出示投影图片帮助学生进一步理解）
理解：
①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？
（意图：“屏息凝视”是本课教学中应重点理解的词语之一，出示本图片，学生能很直观的理解词语的意思，并能根据图片的情境合理地想象出猫此时可能的想法，培养了想象能力。）
②读出猫的尽职
3猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？
①你能从黑板上圈出一个词语吗？
②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。
（意图：体会大猫性格古怪的特点是本课教学的重点，在通过理解、朗读领悟到猫贪玩、尽职之后，学生很容易能够在先前的板书中找到与之相关的对猫新的认识——古怪。这样的设计为理解大猫性格的古怪作出了引导，又为更好的理解另外几处大猫的性格古怪做好了铺垫。）
4
在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？
①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。
②填空：猫的性格实在有些古怪。它
既（），又（）；
既（），又（）；
既（），又（）。
试着说说古怪的意思
(意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。)
③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。
（二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。
1哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。
2感受猫的可爱
①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？
投影出示：小猫满月的'时候更可爱……怎么理解？
（意图：此句是文章的过渡句，在体会到了老猫的性格古怪之后，以以上的训练方式引入对猫可爱的感受，既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣，又能体会到作者写作时的用词之精。）
②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。
想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。
（意图：边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式，视觉上的直观感受就使学*的兴趣推向了又一个高潮，在观看过程中学生对猫的喜爱之情会被又一次激发）
③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。
（意图：品悟作者对猫的喜爱之情是本课的教学难点，此环节通过对《养花》一文的阅读，体会到老舍对花的喜爱之情，又与课文中相关内容联系起来加以体会，从而品悟到老舍对猫的爱之深。教学难点在课外阅读的帮助下突破。）
读出老舍先生对猫的喜爱之情。
④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。
（意图：引导学生在更广阔的视野上学*语文。）
三拓展延伸
1观赏猫的图片，练*抓住特点表达对猫喜爱的情感。
①投影猫的图片，学生观赏。
通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？
学生练*用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。
（意图：将体会作者对猫的喜爱之情又一次延伸到学生自己对猫的喜爱，并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用）
2小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。
一、课题分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一**间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学*使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。
二、教学目标
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
三、教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
四、教学过程
（一）、创设情境，
1、媒体展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。
2、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面）
3、用多种方式表现老虎的形象。
（1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗?
（2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。
（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学*兴趣，吸引学生主动参与学*，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学*做好铺垫。）
4、表现小猫的形象。
师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）
师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。
（一）、故事导入引出课题
1、教师讲述故事：小朋友们刚才的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？
（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）
（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发学生的学*兴趣，吸引学生主动参与学*，另一方面也激发了学生的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。）
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。
（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来）[如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等]
（二）、寓教于乐
设疑导入，学唱歌曲
师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？，我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学*歌曲。）
2、师生讨论歌词内容。
方法一，说："狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。
B、指名学生边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎".
C、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气
方法二、我是你的师傅"森林之王你服不服！
师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。
B、师生评议得出结论：神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。
（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础）
3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。
（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。
（2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱
（3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（4）集体演唱第一段歌词
（5）同样的方法学唱第二段歌词
（6）完整演唱全曲
（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（8）集体歌表演《猫虎歌》
（三）、创造表现
师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
A讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议
B演故事
师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。
四、完美结课
同学么这节课我们学*了歌曲《猫虎歌》，这是一首民歌风格的创作歌曲，幽默风趣诙谐，极富童趣。
【教学反思】
《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。在学唱结束后，我让学生上来表演歌曲，以便来巩固。因为有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的比较好。
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学*氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上注重培养了学生的创作兴趣与创造能力，让学生在轻松的氛围中学*音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，鼓励学生进行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有一定的遗憾，比如在歌曲教学中安排时间较少，拓展和导入部分过多；在对声音要求上没做到细致到位。
实践证明，低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学*情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。
一、创设情境，谈话交流。
同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友。我们来看一下。谈自己想说的。
今天我们也来学*一篇《猫》。
这只猫是老舍爷爷家的，它有什么与众不同？让我们一起来读课文吧！
二、初读课文，整体感知。
１、请同学们打开课本，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。（出示自读要求）想想课文主要写了猫的哪些特点？
2、检查交流。
教师出示生字。
指名读 齐读
性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 抓痒
踩印 撞疼
多音字：暖和 的确 解闷 没完没了
想想课文主要写了猫的特点：古怪 （1-3） 可爱（4） 板书
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
师说：猫的性格到底有多古怪？它表现在哪些方面？小组合作学*一至三段，找出体现猫古怪的句子，读一读，写出自己的感受。
出示合作学*。
1指名回答：“古怪”的表现在哪？
板书：老实、贪玩、尽职。
2课文中哪些句子具体描写到呢？请读出来跟大家分享。
出示1、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（1）老实
（2）贪玩：任凭??也??
你现在就是老舍，你是怎样呼唤你的小猫咪的？ 真是一只贪玩的猫。
用上“任凭??也??”说句子。
2、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（3）尽职：屏息凝视，非??不可
品味：屏息凝视
A “屏息凝视”是什么意思？（抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）看图片理解意思。
B、体验一下“屏息凝视”，大家看黑板上的小鼠标， 屏住呼吸凝视10秒钟。
C、感觉如何？而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。替这只尽职的猫读好这个句子！（2读）
这只猫老实、贪玩、尽职，它老实在—— 它贪玩在—— 它尽职在—— （师生合作） 过渡：难怪老舍先生说：（3读）“猫的性格实在是有些古怪。”
3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
师板书：高兴 温柔可亲
不高兴 一声不出
出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
①理解“蹭”： “蹭”是什么意思？（磨、擦）
②齐读句子，从这个“蹭”字中读出什么味来了。
③师生合作表演
④你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇）
当猫的身体接触到老舍爷爷腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？
从你的读中体会到了你对猫的喜爱。
出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
出示句子，指名读句子。
在你写作的`时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。
通过读你体会到什么？学生回答。
老舍是一位作家，写作是一件多么重要的事啊，猫能在稿纸上踩出脚印，感情深呢！人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！谁能读出这其乐融融！指名（7读）我们再次读出这种感觉。（8齐读）
听了同学们的朗读，我们充分感受到老舍先生对猫的喜爱，就连猫的叫声他都形容得悦耳动听。教师出示：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”） b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）
c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵??”）
d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”） e、如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）
这里的猫就是歌唱家。这“丰富多腔”的声音是不是特别美妙？10再读出这美妙的声音吧！ 出示：它若是不高兴啊，（拉长声音）无论谁说多少好话，他也一声不吭。
师：这时，你仿佛看到了一只什么样的猫？（冷漠）
指导朗读：这句话我们该怎么读？ （11读）
在这么短的时间内，猫判若两人，女生读温柔可亲。男生读一声不吭。
难怪老舍先生说：（13齐读）“猫的性格实在是有些古怪”.
虽然时而高兴，时而不高兴，仍然阻挡不了老舍对猫的喜爱。让我们齐读老舍对猫的喜爱之情吧。（14读）
师：更怪的是，读：“它什么都怕，总想藏起来。”生接读：“可是它又是那么勇猛，不要说．．．．．．斗一斗。”
胆小：藏 勇猛：斗
难怪老舍先生说：（15齐读）“猫的性格实在是有些古怪”。
四、归纳课文内容
你对老舍笔下的猫了解了吧！你能填一填吗？
教师多媒体出示：猫的性格实在有些古怪，说它（ ）吧，又那么（ ），可是听到老鼠的动静，却又那么（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ），它非常（ ），又非常（ ）。
指名 齐读
难怪人们说老舍先生是著名的语言大师，字里行间都充满了老舍先生对猫的喜爱之情，他把猫当作朋友、当作家人、当作孩子。正是有了爱，（板书）才把描写得活灵活现。让我们自己来朗读课文第一、二、三自然段。把这种感觉读出来。（分工朗读）师生分工读课文第一、二、三自然段。
过渡：从大家的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，下面我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的？
五、自读第四段，找出能体现体会满月的小猫的可爱的句子，读一读。
学生先说句子 我们一起来看看可爱的小猫。出示图片理解
再读句子谈感受
不管淘气还是放肆，教师出示：你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃、天真可爱！ 齐读。
这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。
六、总结：谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
1、师：老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，猫的古怪，以后同学们写自己喜欢的小动物时，可以具体事实表现动物特点。
同学们，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，你们喜欢这只猫吗？
老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”
所以我们从小爱护小动物，做到人与动物，人与大自然的和谐相处，社会才会更加美好的。
时间宽裕————
今天的这只猫是老舍爷爷家的，我们来认识认识他。
七、作业超市
1、背诵自己喜欢的部分。
2、自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学*成果。
3、学*主题学*丛书其他老舍的文章。
4、小练笔（运用用具体事实表现动物特点的描写方法）
古怪
猫 爱
可爱
活动目标
1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
活动准备
已简单了解酵母的作用。
活动过程
1.看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化? ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? ——小猫是怎样越变越大的? 它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢? ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的? ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3.编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢? ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
活动建议
1.活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。
面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。
《面包房里的猫》反思：
故事对于孩子来说，是一个充满好奇和想象的海洋，是幼儿学*生活中不可或缺的内容，有其一定的教育价值。因为每个故事中所蕴涵的深意需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得，教学中我带领着学生围绕主人公性格特点展开学*。
首先，开始部分，就是直接出示图片，让幼儿自主地欣赏挂图，启发幼儿重点观察猫的变化，以这种方式让幼儿先来猜测故事的内容，从而引起倾听故事的兴趣，为讲述故事做好了一个铺垫。从画面中也知道了猫是住在面包房里的，为什么会越变越大呢?让孩子自由讨论，从中得出了很多的答案，为揭开故事谜底让幼儿倾听故事的注意力更集中了。
接下来，我是分段讲述故事内容，对于孩子们的猜测，经过故事的讲述，大家都认为故事的发展是合情合理的，那么在提问和对故事的理解上，孩子们都回答的非常好，不仅很完整，也锻炼口语表达能力，在大家都有把握的教学上，孩子们的主动性和大胆性得到了提高。最后，我故意放慢了讲述的脚步，孩子们顿时倾听的更为认真，现场的气氛也是非常安静，大家都在等待老师故事的真相，原来猫躺在河上不是懒惰，不是影响别人，而是为了挡住涌向城市的洪水，猜测的过程不但大大提高了幼儿对故事的兴趣，而且这种行为对大班孩子的观察、思维、理解力上都有了进一步的挑战。
在这个活动，我给予了孩子们足够的想想和创编故事的空间，抓住莫格变大的特征，鼓励幼儿进行合理的想象，以此让孩子意识到：任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家，孩子们创编的内容很有趣，也能够把握住莫格体形的特征合理创编。
教材特点： 这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：
1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
3.朗读课文，背诵第二段。
教学重点：
了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：
能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学过程：
一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。
读课文分段
第一段(1----3)：介绍了猫的古怪性格。
第二段(4)：写满月的小猫可爱。
请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)
二、学*第一段
读课文第一段，回忆课文内容。(要求边读边思考)
1.猫的古怪性格表现在哪里?
表达了作者怎样的思想感情?(古怪是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：
猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;
猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑;
猫即胆小，又勇猛。
表达了作者对猫的喜爱之情。
2 .结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?(展开讨论，再读课文体会作者的思想感情)
3 .学*第二段：思考完成。
用()画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。
抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。
(满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。
读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的喜爱之情)
再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。
主要内容：
(介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。)
板书：
猫
~~~ 老实、贪玩、尽职 ~~~
|温柔可亲、一声不吭
一 性格古怪 |胆小，勇猛
喜
―――――――
――――――
爱
| 耍个没完
之
二
淘气――
|摔疼了也不哭
――天真可爱
情
|摔交打秋千
作业：
一.组词
1形*字组词
性( ) 忧( ) 职( ) 凝( ) 姓( ) 优( ) 织( ) 疑( ) 痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 样( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字组词： 的折
二 .填空组成词语
无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 变化( )( ) ( )( )可亲
三 .造句 无忧无虑
四 .背课文
(第4自然段)
学*目标：
1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。
2．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：
重点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学准备:
学生：预*课文、了解老舍。
教学过程：
一、借助谜语导入新课。
1．揭示课题。
2．复*导入新课。
二、自主学*
1．出示学*目标。
自主尝试：
1、大声朗读读课文第1---3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。
2、大花猫的有哪些古怪性格？找一找，用横线把它画出来。
3、从你发现的猫的性格特点中，你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。
4、从作者的描写中我们感受到了什么？
2．学生自学。
3、全班交流。
三、重点研读，理解古怪。
（一）创设情境，理解古怪。
1．初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。
2．理解贪玩：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的'语言，升华情感。
3．理解尽职：理解词语屏息凝视。亲身体验屏息凝视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。
4．通过刚才的学*，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？
5、过渡：作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。
A句能换成B句吗？为什么？
A、说它老实吧
B、它很老实
A、说它贪玩吧
B、它很贪玩
6、学生讨论
7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论
8小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。
（二）进一步理解猫的性格古怪。
1．自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。
2．汇报交流：
（1）理解蹭、演动作、谈想法。
（2）理解印画上几朵小梅花等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。
（3）A句B句哪句更好？为什么？
A、在稿纸上踩印几朵小梅花。
B、在稿纸上踩印几朵小黑点。
3、理解丰富多腔长短不一等词语。
4、指导进行表情朗读。
5、一读而过第三自然段，以我们家的大花猫的确（实在）勇猛为中心说一段话。
四、领悟写作方法。
五、课堂小结。
六、布置作业。
教学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。
教学难点：揣摩生动的细节描写，理解蕴涵的人生哲理
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课，并了解作者
课前30秒图片(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学*郑振铎先生的散文《猫》。
郑振铎,(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、检查预*
1、读准字音
污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒妄下断语
2、理解词义
怂恿：鼓动别人去做。
怅然：不愉快的样子。
妄下断语：不经考虑地说出断定的话。
三、整体感知
1、朗读课文，感知文意，完成下表
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
隔壁要来的
舅舅家抱来的
蜷伏在家门口，张婶拾了进来
外形
花白的毛，如带着泥土的白雪球，后来，光泽的毛也污涩了
浑身黄色，很可爱
毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
性情
活泼
更活泼，更有趣，会捉鼠
天生忧郁，不活泼，懒惰
地位
宠物，相伴的小侣
宠物，亲爱的同伴
若有若无，不大喜欢，不大注意它
结局
病死了
被一个过路的人捉去了
死亡
对我的感着一缕的酸辛怅然，愤恨诅咒偷猫贼内疚，更难过
影响
我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的
2、根据上表理清作者的写作思路。
三、研读课文
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
（1）、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
（2）、它便扑过来抢，又扑过去抢。
（3）、有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉
（4）、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
（5）、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。
这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种*静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。
——被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
——“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
4、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
——只凶恶的黑猫把鸟咬死。
根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
5、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。
——这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。
6、第二只猫丢失，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永远不养猫。”试着联系文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫是舅舅送的，比第一只猫更有趣，更活泼。全家人都很喜欢它，然而不幸亡失。“我”感到“怅然，愤恨”，所以“自此，我家好久不养猫。”第三只猫不是“我”抱来养的，是全家人都不喜欢的可怜的难看的忧郁的，懒惰的猫，然而由于作者对猫的误会，又亲自制造了猫的悲剧，所以深感内疚，为了不再看到悲剧重演下去，”自此，我家永不养猫。“
四、课堂小结：学了本文，你懂得了什么道理？
做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。
第二课时
一、把握文章的写作特点
跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
1、情节曲折，结构严谨。
文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应。
衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
二、感悟
学生讨论、交流，按句式说话：“对于，我想说：”
1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
教师引导：关爱生活中的“可怜猫”!
2、对于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。?
三、延伸迁移
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
四、课堂总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
五、布置作业。
板书猫
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
隔壁要来的
舅舅家抱来的
张婶捡来的
外形
花白的毛，如带着泥土的白雪球
浑身黄色，很可爱
毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
性情
活泼
较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠
天生忧郁，不活泼，懒惰
地位
宠物
宠物
若有若无，不大喜欢
结局
死亡
丢失
死亡
【活动前评析】
这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣，喜欢听音乐；养成安静欣赏音乐的良好*惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。”活动结束之后，我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试——“移花接木”，将内容变革创新，重新确定目标，寻找适宜的教学方法，巧妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为具体的展现。在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素质。
【活动目标】
1、学会安静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点；
2、初步感知ABA三段式（第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同）结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。
【活动准备】
为了更好地完成教学目标，我重点做以下准备：
1、教师准备：
（1）制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫一定会引起孩子的兴趣，也符合他们的学*特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更具体直观，从而更好地理解音乐。
（2）设计适宜的图谱：在图谱的帮助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。图谱的变化也能让孩子较好地分辨音乐ABA三段式结构。
2、幼儿准备：
预先熟悉教学内容：在音乐活动中，孩子的紧张很多时候来源于对音乐作品的不熟悉，因此要让孩子预先熟悉教学内容。比如利用过渡环节，（来园时间、午餐前后）播放乐曲，在宽松的氛围下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。
3、场地准备：
在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时*地而坐，活动时则放在活动室两边，然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。
【活动过程】
一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲的ABA三段式结构。
师：今天，我们一起来认真听一首好听的音乐，看谁能听得出这首音乐一共有几段，每段音乐有什么不同呢？
小结：这首音乐一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它们不同。
师：在这三段音乐里都藏着一只可爱的小动物，你听出它是谁了吗？（孩子回答）
师：小朋友猜出那么多的动物，一起来看到底是谁呢？（放幻灯片，出示小猫跳舞图片）
（引导幼儿在安静倾听整首乐曲的基础上能够感受并说出“这首音乐前面和后面的部分听起来比较缓慢，感觉优美，而中间部分比较欢快。”然后教师给予小结。）
（发挥孩子的想象，让他们尽可能地说出与音乐有关的动物，教师不急于做出评价。最后利用图片的形式把孩子的兴趣点转移到活动的主题上来。）
小结：这是一首小猫跳舞的音乐，名字叫——跳圆舞曲的猫。
二、分段欣赏音乐，视听结合，大胆尝试用身体动作来表现。
1、游戏：谁的耳朵灵
师：我们一起来听第一段音乐，如果你听到了音乐中有像猫叫声的地方，就马上用这个动作（教师示范小猫叫的动作和声音）来表示，我们来比比，谁的耳朵最灵，好吗？
（播放A段音乐，寻找小猫的叫声，并用动作加以表现。在孩子的倾听与模仿过程中，教师可以随机暗示出此段音乐的节奏并激发他们做出各种猫叫的动作、表情。）
师：小朋友的耳朵真灵，你们看，这就是小猫跳舞时留下的一串串小脚印。你们想知道小猫是怎么跳舞的吗？我们一起用小手在自己的身体上学着小猫跳舞吧！
附图谱（一）：
（引导孩子根据图谱比较准确地把握音乐的节奏，同时进行动作的创作和表现）
小结：这段音乐里我看到了许多只小猫都在跳着优美的舞蹈，现在我们再来安静地听一听第二段音乐，听一听和第一段有什么不一样的地方呢？
2、游戏：谁的舞姿妙
（播放B段音乐，教师观察孩子对音乐的自主表现，同时以自身的情绪带动他们，音乐结束后鼓励孩子表达出自己的感受。）
师：这段音乐和前一段相比，变得欢快了很多，让人听了有一种跳跃的感觉。那你们想一想，这次小猫留下的脚印和刚才一样吗？（停顿片刻）让我们一起来看看吧。（出示第二段音乐图谱并欣赏）
附图谱（二）：
师：这么欢快的音乐，小猫又会怎样跳舞呢？让我们都来扮演一只跳舞的小猫比一比，谁的舞姿最妙？（发挥孩子的想象以及同伴榜样作用，学*脚尖跳、旋转跳）
（在B段图谱中，跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳跃，上滑线和圆圈则勾勒出了一个活灵活现地跳舞的小猫。图谱上图案的变化也证实着孩子们的想法）（A段与B段不同）。
3、游戏：谁藏得最好
师：我们接着往下听，听一听这段音乐和哪一段很像？你还听到了什么？（播放A1音乐）
（再次欣赏A1音乐时，孩子们会很容易发现它与A段音乐的相似。从而完成了对ABA三段式音乐结构的理解。“一声狗叫”带来的躲藏，使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐有趣。）
小结：这段音乐和第一段很相像，还听到了狗叫的声音。
师：想一想，发生了什么事情？（孩子讨论）
小结：你们想得都很好，小狗的确来捣乱，小猫吓得藏了起来。
师：小猫跳累了，舞步放慢了，想一想，这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢？（听第二遍，用图谱来表现音乐。）
附图谱（三）：
小结：我发现有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟着图谱创编出了新的动作。
（鼓励孩子探索多种跳舞的方法，利用即兴地表演，强化、发展他们对音乐的感觉，增加对音乐欣赏的热情。）
三、再次完整欣赏音乐。
师：让我们跟着小猫的脚印，再听一听这段美妙的音乐吧。（完整播放乐曲）
（在听的同时，结合图谱和肢体动作能够自如地表现出每一段音乐的不同）
（第二次倾听，体验ABA结构的完整性。运用图谱和肢体动作将音乐进行搭建，对音乐有一个完整的框架。同时，孩子们会通过肢体动作来表现每一段音乐的不同。）
师：听了这首音乐你有什么感觉？
小结：这是一首非常有趣、好玩的音乐。
四、创编音乐游戏，让幼儿用动作大胆进行表现。
师：孩子们，现在我们就是那只跳舞的小猫，让我们跟着音乐跳起来吧。
（音乐开始时，孩子们会把泡沫垫轻轻放在活动室两旁，教师有意识地张开双臂，自转一圈说：“这就是我的舞场，你的呢？”孩子们会自由站开，找到自己的活动空间。）
（前面设计的三个小游戏由浅入深，每个小游戏解决着一个难题，也正是因为有了这三个游戏，使得孩子在这个环节中能够更加自主地去创编，发挥孩子的想象，对音乐充满了热情。）
（音乐是抽象的，而动作却是具体的、形象的，让动作来服务于音乐，帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美，注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现，从而提升孩子们的艺术表现能力。）
五、小结：
师：今天，我们欣赏了一首非常有趣的音乐，其实，音乐就像一本书一样，里面藏着许许多多的故事；音乐又像一支神奇的画笔，能够让小朋友画出美丽的图画。老师也希望你们能用自己的画笔画出这只可爱的小猫，好吗？
——小黄鸭的作文（精选5篇）
这学期我表现非常好，妈妈为我奖励我，就给我买了一只可爱的小鸭子。
我给它取名叫小光。它非常可爱，全身毛茸茸的，让你一摸手就不想离开。它有个扁扁的嘴巴，毛茸可爱的脸蛋上，秀着两颗小黑豆似的眼睛。
一到家，我立马就给它准备了舒服的床，和特制的两个小碗，一个装水，一个装食。
大概它跟我还不熟，认为我是那个给白雪公主吃毒苹果的老巫婆吧！
我看出了它的小心思，就露出讨好地笑脸安慰它，喂它吃食。慢慢的它的心被我打动了，就大口大口地吃了起来。不一会儿，它的小肚子就吃地鼓鼓的了，还在我的脚边翘着神气的小尾巴，挺着圆滚滚的肚子，走来走去，嘴不停地咕咕叫着，好像在说：“你是我的新主人吗？”我笑着说：“是的，以后，我一定像我妈妈爱我一样，爱你保护你。”
这就是我的小光，一只活泼可爱的小黄鸭。
从前，在海的一边住着好多好多动物，它们无忧无虑快乐的生活着。
一天，一只流浪的小黄鸭来到了这里，大家都围上来看了看小黄鸭，就纷纷议论着：有的说它是怪兽，有的说它是间谍，还有的说它是“小黄饼”，虾伯伯最有学问了，它走过来不紧不慢地说：“大家别议论了，它叫小黄鸭，是从鸭蛋里钻出来的。”大家纷纷停止了议论，认真听完虾伯伯的介绍后，大家目不转睛的盯着“小黄鸭”，此刻的小黄鸭两个小脸蛋上红红的像似涂抹了胭脂水粉，它害羞地说：“大家好，我……我叫小黄鸭。”大家从来都没有见过长着长毛的生物，感觉特别奇怪和好奇，大家商议着；虾伯伯说“小黄鸭”是从鸭蛋里钻出来的，那它一定是个友好动物咯，我们一起欢迎它吧；大家一致点头，表示同意。于是，大家举起小黄鸭，欢呼了起来。
从此，小黄鸭住进了海边，也跟着它们过起了无忧无虑快乐的生活。可是它太过于自满，凭着大家羡慕它那一身金黄色的羽毛，就懒惰的什么也做，只是到处看看，蹭蹭饭，有时候还时不时的凶凶小动物们，它甚至还老显摆着自己那一身金黄色的羽毛……日子一天一天的过去了，大家对小黄鸭的一系列举动厌烦到了极点，动物们七嘴八舌的议论着要把小黄鸭赶出海边，有的说它太骄傲了，有的说它太凶了，还有的说它太懒惰了……大家议论着议论着就来到了小黄鸭居住的地方，只见小黄鸭的家门紧闭，大家很有礼貌咚、咚、咚地敲着门，可是就是没人来开门；有的动物在门缝里看见小黄鸭躲在里面，还看见小黄鸭居然把它那骄傲的羽毛挡住了脸，屁股对着大门。这下可把大伙气坏了，于是大家用劲力气把小黄鸭家门推开，冲进去就把小黄鸭的家一扫而光，没给小黄鸭半句解释。
小黄鸭后悔莫及地感叹着，深深地吸了一口长长的气，含着泪水自言自语说：“如果当初我不凶它们，它们肯定也不会凶我；如果我不自满，如果我不懒惰，如果……”小黄鸭说的最后一句话是，我今后一定要做个骄傲而不自满的鸭。
在一次偶然的相遇，我遇到了那只小黄鸭。我们仿佛有约定似的，从我见到它的第一眼，我就喜欢上了它。
它是一只布偶小黄鸭，橘色的嘴巴，黄色的毛，非常可爱。我去哪都要带着它，把它当做自己的知心朋友，晚上睡觉都要抱着它，跟它一起说说话，聊聊天，也是很快乐的。于是，我给他起名叫“嘎嘎”。
有一天，不知道什么原因，我的父母迟迟没有回来，家里空荡荡的，就连我喊一声好像都能听到回声似的。那天，我写完作业便洗洗睡了。那一夜的月亮格外的圆，好似一轮玉盘潜在天空中，这也让我的心格外得慌。我抱紧嘎嘎，口中呢喃着：“妈妈你们什么时候回来啊……”这时，我突然想到：我可以和嘎嘎聊天啊！我和嘎嘎你一句我一句地“聊”了起来，我们快乐地“说”着，那些恐惧和害怕都已经被我抛诸脑后了，我们聊着，说着……
在那之后，父母又给我买了好多娃娃、布偶，甚至有人对我说：“你已经有这么多的娃娃了，就把这个旧的扔了吧。”我摇摇头：说：“虽然我有这么多了，但这个上面有我美好的回忆，我舍不得。”
每当我看见娃娃时，就会想起那些快乐的事，还有那只可爱的小黄鸭。
我有一只可爱的小黄鸭，由于它太可爱了，我就给它取了一个名字，叫小黄豆。
它的`毛摸起来毛茸茸的，全身淡黄淡黄的。脑袋小巧玲珑，脖子细长细长的，眼睛黑黝黝的。
我喜欢这个小黄豆，可是，我还是有点怕它。我想：小黄豆它喜欢我吗?
它在我的家里，总是“嘎嘎”地叫着，它有时转了一圈又一圈，好像对我的家不熟悉，可是它正在熟悉我的家。
在吃饭的时候，我们拿了一个小碗，小碗里装着香喷喷的饭菜。然后，我把它放在小黄豆一旁，小黄豆就开始吃饭了。小黄豆用它那嘴巴舔饭吃，吃得津津有味的。看见小黄豆吃的滋滋有味，我也就放心地去吃饭了。做完自己的事后，我总会去看看它。
在它要喝水的时候，它就俯下身子，喝一口，头就仰一下。真是有趣极了!
小黄豆睡觉的时间，我没有规定它。等我睡下了，小黄豆就圈成一团，微眯着眼睛也在睡觉呢!
每天，我照顾它、关爱它、喂养它，它是不是也对我的家和我充满着感情呢?希望是吧!
如果我能每天这样呵护它、关爱它、温暖它、喂养它，我就会感到生活无比的快乐和幸福。因为在我的生活中有一位小伙伴，它一直陪伴着我，它就是那只可爱的——小黄鸭。
时光如梭，光阴似箭。转眼我买的小黄鸭已经一岁多了。渐渐的，小黄鸭从一只毛绒绒，肉乎乎，摇摇摆摆走路的小鸭变成了现在雄赳赳气昂昂的大黄鸭，浑身上下也发生了翻天覆地的变化。
最先变化的就是它的羽毛，小鸭时它的毛绒绒的，软软的，像极了毛绒玩具。可渐渐它的毛长成了一片片的，像树叶一样，*铺在身上，一层压着一层，就好像武士的铠甲一样坚硬。长长的鸭嘴又扁又长，鸭嘴的前端慢慢的变成锥形，就像武士手中的长戟，让人不寒而栗。有时吃东西鸭嘴碰在地上，碗里，发出叮叮当当的声音，我都会感慨都说死鸭子嘴硬，我家的活鸭子，嘴也不软呀！
鸭子大了，心也野了，以前我和它散步，它是如影随形，寸步不离。可现在，它就像脱缰的野马，一会就不见了踪迹，它一会出现在水塘边，一会又在草丛里捉虫子，有时还在沙堆边吃沙子，真是精力充沛，不知疲倦。每每跟在它的身后，看它在前面大摇大摆的走着，我就在想，到底是我在溜它，还是它在溜我？
我最喜欢它在水塘里的样子，别看它在陆地上走路摇摇摆摆，憨态可掬。可是一进水塘，它就像鱼归大海，鸟入天空，或者说它比鱼更厉害，毕竟它是抓鱼的。它在水面上的时候还比较*静，就像扔在水里的玩具大黄鸭，慢慢的随波逐流。可一旦有了鱼，它就扑的一声潜到水里，在水面上能看到一个鸭影极速跟着鱼影，就像有跟踪功能的鱼雷一样，让人叹为观止。
有时天冷了我不想出门，它就嘎嘎的叫着，让我带它出去下水。看着它在冰冷刺骨的水里游来游去，说好的春江水暖鸭先知呢，它不怕冷吗？回家上网一查，原来鸭子体温高，脂肪厚，还穿着天然的鸭绒服，真是不怕冷。
我家的大黄鸭，和我一起长大，有喜有悲，真是让人欢喜让人忧。
——小蓝和小黄教案合集5篇
活动背景：
《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：
1。积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2。知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3。享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：
1。绘本《小蓝和小黄》ppt;
2。蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3。幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事
1。介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”
②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”
③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”
2。小蓝和小黄一起做游戏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）
②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”
③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学*一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX--XX--快出来。"6、内页六：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈。
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
活动目标：
1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。
2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。
活动准备：
1、 《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。
2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活动过程：
一、认识一下常见的颜色
（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。
（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？
二、抱一抱游戏
师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。
三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象
1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》
师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？
2、细节阅读，一起欣赏绘本
师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？
重点观察：藏猫猫、排排坐。
注意：
1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。
2、然后故事妈妈再讲述。
四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？
孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。
五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。
注意：
1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱
2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份
3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色
红色+黄色=橙色
红色+绿色+黄色=咖啡色
六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。
活动目标：
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的`实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。
2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。
3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》
2、橡皮泥
活动过程：
一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。
1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。
2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。
二、感知——引发对绘本内容的探讨。
1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）
2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？
3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。
三、游戏——体验绘本快乐的情感。
1、游戏：躲猫猫
2、游戏：转圈圈
四、操作——感受绘本的颜色变化。
1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。
2、拓展其他颜色在一起的变化。
五、结语——延伸绘本的内在韵味。
师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。
——可爱的小黄猫400字作文优选【5】篇
我家有一只活泼可爱的小黄猫，它叫毛毛。
它身上的毛又黄又亮，长着两只毛茸茸的耳朵，一双圆溜溜的眼睛透亮灵活。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候就摆来摆去。它的脚上有五个小肉垫，所以走起路来一点声音都没有。
我还发现了猫咪的一个特点。猫的眼睛会变化。早晨像个枣核，中午就变成了一条细细的线，到了夜里又像一对晶莹发光的绿宝石。
毛毛还很尽职尽责呢？夜里，小黄猫要巡逻，捉老鼠。至今，它已经抓获20多只老鼠。为此，妈妈非常欣慰。白天，它就弓着背，四条腿蜷缩着睡大觉。
我的妈妈特别喜欢猫，经常跟我说，猫是一种很优雅的动物。我一直很好奇，猫是不是真像妈妈说的那样优雅。
正巧奶奶家养了一只小黄猫，国庆假期，我迫不及待地要去看它。来到我奶奶家，我发现这只小猫有点害羞。我去捉了好几次都被它机敏地躲开了，只能望“猫”兴叹。最后还是爸爸看不下去，帮我把小猫捉着了。
小黄猫的眼睛圆圆的，就像两颗蓝宝石，眼神中还透露出几分可爱和狡黠。白天时，它总是懒散地趴在窝里，眯着眼睛养精蓄锐。可一到晚上，它就睁着它那像铜铃一般的大眼睛，站在至高点俯瞰着整个房间，一只老鼠都逃不过它的眼睛。每天早上它总会叼着一只老鼠，迈着优雅的猫步，走到奶奶面前，邀功似地把老鼠放在奶奶的身边。这时，奶奶总会奖励小黄猫一些好吃的。
小黄猫不仅喜欢捉老鼠，还喜欢吃鱼。有一次，奶奶买回来几条鱼，本打算我们吃完后给它一点鱼骨头吃的。可没想到的是它竟然迈着优雅的猫步，悄无声息地走到厨房里，将鱼叼到窝里藏起来偷偷地吃掉了。吃完还不停地舔舔嘴巴，然后若无其事的睡觉去了。
奶奶家的小黄猫走起路来姿态优雅，但偷吃鱼的*惯就不“优雅”了哦!
我家有只小黄猫，我给它起名叫“小胖”，因为它的身体圆滚滚、胖嘟嘟的。它还有着一身黄色的绒毛，从远处看就像一只毛茸茸的圆球，可爱极了!它的耳朵是三角形的，非常灵敏，只要老鼠一有动静，它都能察觉到。一双明亮的眼睛炯炯有神，到了夜里还会发出绿色的光呢。
小胖特别会抓老鼠。有一次，我正在写作业，看见小胖偷偷的藏在门后面，过了一会，它就跑去厨房了，我想小胖肯定找到了它的“猎物”了，于是我跟了过去，只见一只老鼠“吱——吱——吱——”的乱窜，于是小胖以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，还发出“喵——喵——”的声音，吓得老鼠不停地乱窜，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧!”后来，经过了一番激烈的“打斗”，小胖终于把老鼠抓住了，叼着美食跑得远远的去饱餐一顿了。俗话说：不管黑猫白猫，能捉老鼠就是好猫。哈哈，我家的这只小黄猫可是“颜值”和“实力“并存呢!
小胖也特别爱吃鱼。妈妈每次烧鱼，小胖都会跑到厨房围着灶台一边转圈一边抬着头“喵——喵——”地朝妈妈叫，好像在说：“主人啊，给我吃条鱼吧，好香呀，我好馋啊!”就算小胖不在家，但只要一闻到鱼腥味它就会立马赶来，没有一次缺*。
小胖是我的`好玩伴。每当我放学回家，还没进家门，它就能听到我的脚步声，急忙的冲出来，围着我又蹦又跳，还用它的前爪搭在我的小腿上“喵——喵——喵——”的叫，好像在说：“小主人，你终于回来了，又可以跟我玩了!”
我喜欢我家的这只小黄猫，它可爱、机灵，能干，还给我带来了很多快乐。
黄猫，在我家已经呆了五、六年了，在我眼里，它就是一个小可爱！
小可爱长得胖胖的。每天，它吃的东西可多了，什么小鱼呀、饭团呀、肉呀……一概来者不拒。每到吃饭的时候，它会匆匆忙忙地准时跑到我家厨房，“喵—喵—”一个劲地叫唤不停，一直等它吃饱喝足，它才会停下来，慢慢走到厨房外，用舌头舔舔身上的毛，舔舔爪子，舔舔肚皮，舔舔尾巴，好像在跟自己梳妆打扮呢！看到它那副惬意的样子，真是让我忍俊不禁！
小可爱真会享受。它爱睡大觉，天凉，它就睡在当阳的地方；天热，树荫下就是它休息的好场所。椅子上，书桌旁，墙角边……时常会看到它小睡的憨态。它休息的地方，有的是你想都想不到的。这天，妈妈给我买了一盒动物饼干，那也是小可爱的最爱。于是，我来到屋外去唤它，可是，一改往日，任我怎么叫唤都不见它的身影。“也不知道野哪去了，有好吃的也不知道应一声！”我正准备转身回去，忽然听到一米多高的柴火堆处传来“喵—喵—”的叫声，循声望去，小可爱立在高高的柴火堆上，伸了一个大大的懒腰……“原来躲在这里啊，有你爱吃的，快下来！”我朝它扬了扬手中的饼干。它像听懂了似的，立马跳了下来，围着我这儿闻闻，那儿嗅嗅，还在我的腿上蹭来蹭去，看到它那撒欢的模样，我不禁莞尔一笑。
小可爱很淘气。沟里的米虾，地上的树叶、稻草，妈妈的线团……都是它经常玩弄的东西。它喜欢在木桩上磨爪子，喜欢到处跑来跑去，一会儿蹲在围墙上，一会儿又跳到屋顶上四处张望，一会儿又去捕蝴蝶、赶小鸟……每天浑身都是劲。就算遇上邻居家的大黑狗，它也敢斗一斗。只见它眼睛瞪得又大又圆，死盯着大黑狗，还发出“呜—呜—”的声音，似乎在向大黑狗，警告大黑狗不要靠*它。人家大黑狗却仿佛没看到似的，依然朝它走来。突然，只见小可爱露出尖牙，发出“咝—咝—”的声音，用锋利的爪子猛地把大黑狗的鼻子抓出了几道口子，大黑狗猝及不妨，痛得“嗷嗷”叫，便跑开了。再看看小可爱，却还站在远处，死死地盯着大黑狗远去的方向，好像时刻在等待大黑狗的反扑。
这就是我家的小黄猫——小可爱。在爸妈看来，这只猫不逗人喜欢，吃得多，还淘气，又没看它抓着几只老鼠。但在我的心里，它一直都是那么可爱，那么真实，我喜欢它！
我家的小猫，长着一身黄色的毛，油亮亮的，很可爱。小黄猫的脑袋圆圆的，小小的耳朵像两个三角形，别看它的的耳朵小，可灵敏了，特别是晚上稍微一点响声，都听得非常清楚。小黄猫的脸上一对像“黑葡萄”似的眼睛镶嵌在它那圆圆的脸上。小黄猫的眼睛不但会发光而且一天中还有三次变化呢。早上的时候，它的眼睛像半圆，中午的时候就眯成了一条线，可是，到了晚上，它的眼睛就瞪得圆圆的 还 发出了绿色的光芒，远远看去就像两颗绿宝石。小黄猫的鼻子小小的，一张又大又红的嘴巴两边各长着六七根长长的胡须。它的胡须用处可大哩！——能测量洞口的大小来决定是否进洞捕捉“猎物”呢。小黄猫的身子长长的，用手去摸，毛绒绒的非常舒服。一条长长的尾巴，像一根鞭子。小黄猫走起路来，轻手轻脚，这是它爪子上有他肉垫的缘故，经常你没察觉时，被它“喵”的一声吓一大跳，这时你会又气又疼爱的抱起它玩一会儿。
小黄猫最爱吃鱼了，只要看到鱼就高兴的叫个不停，想办法都要吃到它们。小黄猫白天躺在墙角呼呼的睡大觉，你再怎么逗它，它理都懒得理你。可是一到了晚上小黄猫就精神饱满了，瞪着那双又大又绿的眼睛，竖立两只小耳朵，只要老鼠一出现它都能看得见，不管多狡猾的老鼠永远都逃不脱小黄猫的手心。
当小黄猫高兴的时候，它会喵，喵地叫个不停，温和的躺在你的脚上，让你给它抓痒呢，像个可爱的孩子！。可是，它生气的时候，那拱起来的身子，就像一座拱桥，这时，你千万别去惹它哦！
我非常喜欢这只可爱的小黄猫！
