太阳西斜了，失去了中午的威严。夕阳映红了半边天，发出温柔惨淡的光，将黑暗的角落照亮。 天空渐淡渐逝，把莲花山清楚地勾画了出来。抬头仰望，天空如同一面蔚蓝的明镜。夕阳沉沉的挂在山峦之间，射出温暖的紫光。不一会儿，太阳变成了橙红色，又变成了深红色。连靠*太阳的云也变成了紫檀色。夕阳在云层中半遮半掩，躲躲藏藏，像个调皮的娃娃。云似乎故意刁难夕阳，飘过去霸占了它的位置，给自己披上一件五颜六色的彩衣。山峦托着通红的夕阳，火红的夕阳倚着山脉，多么美丽的美景啊！过了一会儿，夕阳慢慢下坠，显得更加红艳了。整个西天，成了美丽神奇的童话世界。夕阳藏起了半边脸，像个害羞的小姑娘。不一会儿，小姑娘的脸涨得更加红了，直往下躲。不知不觉，夕阳只剩下了一轮红边。一转眼，太阳钻进了山里头，夕阳也消失得无影无踪，只剩下一片红色的彩霞在天边漂浮。 夕阳五彩缤纷，变化多端，夕阳的美如此短促。夕阳像老年人，虽然是一天中最后阶段，但也是一天中最美好的时光。夕阳的离开让我依依不舍，可是今天的落幕，是为了明天的更好升起。四年级:江d
我上四年级已经有三天了。在这三天中，第一天给我的印象最深。那一天是举行开学典礼。早上，我带着愉快的心情走进教室。我发现同学们的面貌焕然一新：以前不讲卫生的小东变干净了；*时冷漠的小明变热情了??大家热烈地讨论着新老师。新老师来了，她站在门口，用严肃的目光扫视着全班，老师的眼睛像会说话似的，让全班都安静下来。老师走到讲台上，说：“我叫梁老师，是你们的新班主任。在这新的学期里，我祝你们更上一层楼。”同学们听后，看着这严肃的老师，连大气也不敢吐。
彩排完后，梁老师抬着一个大箱子过来，说：“这次的科学用具有几包坏了，请问谁要拿坏的？”我想：“谁会拿坏的，人人都有一颗自私的心。”突然，班长站起来，说：“老师，我拿坏的，让好的留给同学们吧！”“老师我也是！”不到一会儿，就有十几个同学要拿坏的了。他们仿佛高大无比，而我却小的像一只蚂蚁，恨不得钻进地缝里藏起来。于是，我鼓起勇气举起手来??后来，一包科学用具送到我手里，我连忙打开一看，啊！原来是好的！我高兴地叫起来。看来同学们都有一颗无私的心。我永远忘不了这一天，因为这一天让我明白了“我为人人，人人为我”的无私的精神。推荐的语文学*书籍
*几年来，我们农村发生了翻天覆地的变化。
以前，我们学校对面是一片荒草地，而现在那里已建成一个崭新的农民新村。
看那一排排一幢幢洁白而整齐的楼房和城市里的房屋相比毫不逊色。新农村前面有一条小河，以前那里是一条臭水沟，里面全是垃圾，而现在小河不仅清澈见底，还在小河里依借河道的高低差位建了几个小瀑布，小河上还建了一座漂亮的和谐桥。因为这里的人们都很勤劳和友善一派和谐的景象。
穿过和谐桥走在绿树如茵的街道，你丝毫分不清你身在农村还是城市。新农村后面是个小公园，公园里树木花草丛中有一排健身器材，我们可以一边呼吸新鲜空气一边锻炼身体。里面还有一个漂亮的篮球场，我们放学后经常去打篮球，再往后是个小山坡，山上一片翠绿。顺着一排石梯上去，我们到了坡顶，那里有一座亭子，那座亭子好似一个哨兵在山顶为我们新农村站岗放哨。
我们新农村的景致是独一无二的，简直太美了！欢迎大家来做客。
谁都知道，我们班的名人名事多别多，今天我们班的搞笑大王又惹祸了。
体育课下课了，我们陆续回到了教室，搞笑大王章鋆展跟在我们的后面，当他大摇大摆地回到教师时，王老师拿着扣分单，眼睛直直的盯着他，一脸的严肃。遇到这么严峻的形式，章鋆展脸上的笑容依旧，不过看着有些勉强，看来是有些心虚了。回了老师一个笑脸，估计看到这张扣分单，也让他想起了中午时候惹的祸：饭吃好了，一向爱显摆的他，开始皮痒痒了，他张开双臂，手臂*举，人向前微微倾斜，装作跑步状，谁知检察人员丝毫不留情面，直接记下了他的大名，并扣掉了0.5分，同学们都惊慌不已，为他的命运担忧不已。
而现在，老师迈着轻盈的的脚步向他走去，看的出，他还是在笑，那是苦笑，身子不断向后缩，贴着墙，恨不得与它融为一体。怎么回事?老师轻声问候着，章鋆展苦着脸说道：我还没跑，只装个动作，他们就第八课，1遍，好好反省!宣判完毕，看着他耷拉着脑袋，慢吞吞回到了座位上，眼眶里泪水打转，嘴巴里还是轻声嘀咕：明明没跑，
哎，看得我们心惊肉跳，除了同情，我们什么都给不了。相信此事之后，他应该能收敛一点吧!
星期二的下午两点我和两个哥哥兴高采烈的去游泳。那天，天空万里无云，游泳真的非常舒服。
刚走到池边，因为控制不住兴奋，我一下子就跳了下去。水好深呀！足有两米，我才知道我现在在深水区。于是我就在水中拼命挣扎，幸好有两个哥哥救我。我起来时还喝了两口水。好不容易站稳结果没走几步就又踩滑了，摔得四脚朝天，幸好我反应快爬了上去，否则我还不知道会不会被淹死呢。
于是接着我和两个哥哥一起游泳，我带着游泳圈追着两个哥哥，后面哥哥把我带到深水区游，我像一个水孩子，在哥哥的帮助下在深水区学*游泳。
在游泳中我还交了几个的.朋友。
当时我看见有两个女孩欺负一个低年级的小朋友，我连忙过去制止她们，而他她们却泼我水，于是我也泼她们，我们就开始了激烈的水仗。她们太狡猾了，一个在上面引诱我，一个潜到下面来抓我，不过经过努力我终于把她们给赶走了。不打不相识，我和这三个人都成了朋友。
时间已经很晚，于是我恋恋不舍的离开了那个心爱的游泳池。
啊！这次游泳真好玩呀！在哥哥们的指导下我也要学会游泳了，下次我还要来游泳！
秋天，是一个丰收的季节，是一个凉爽的季节。 马路上有许多的落叶，有黄色的，红色的……其中最显眼的叶子就是红色（枫树的叶子）和黄色（银杏树的叶子）。
枫叶的叶子，红红的，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。有银杏树的叶子，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。忽然，来了一阵大风，许多落叶都飘到马路上了。 地上的落叶真多啊！好多好多落叶从树上落下来的时候多么像翩翩起舞的彩蝶啊！被风吹到马路上的落叶五颜六色、五彩缤纷的美丽极了！ 我问妈妈：“咦？为什么从树上掉下来的落叶的形状是不一样的呢？”妈妈说：“因为啊，树的种类不一样，叶子的形状也就不一样啊！”我说：“哦！我明白了！”妈妈说：“你明白什么了？”我说：“我明白了你刚才说的那句话呗！树的种类不一样，叶子的形状就不一样啊！”妈妈说：“嗯，真聪明！
我才说了一遍你就记住了，我还以为我要说两遍你才能记住呢，不错！” 通过这件事我明白了树上掉下来的落叶，不是要看叶子，是要看树的种类。树的种类不一样，叶子也就不一样。
我喜欢的植物有很多，要说最喜欢的，就数梅花了。
梅花的样子很美，花瓣呈椭圆形，她有许多颜色，最常见的是带着一点粉红的紫色。梅花不但漂亮，还不畏寒冷，迎雪开放，所以，许多文人都赞美过她的坚强品质。
记得那年冬天，我和小伙伴们一起在打雪仗，忽然看见不远处有许多花开在雪中，特别显眼。我们跑了过去，异口同声地喊了出来：“哇！梅花！”只见许多梅花在雪中怒放，一共有几种颜色，仿佛在争奇斗艳。我们静静地欣赏着，都被她们那顽强的品性所折服。
临走的时候，我突然想起了书上的一句话“梅花的花瓣能泡茶”，想摘几朵回家，可又不忍心下手，于是很小心地在最下面的、无关紧要的地方摘了几瓣带回家，放在阳台上晒干。后来给妈妈泡了一杯梅花茶，果然沁香爽口，妈妈连连夸我是个“活学活用”的聪明孩子。
看！这就是梅花，耐寒的小勇士。
星期六，我和妈妈来到儿童公园看菊展。一来到儿童公园，一股菊香扑鼻而来，如果你在远处闻，菊花香香的。走*一些，你就会闻到一股菊花的淡淡的中药味。菊花的颜色可真漂亮呀！雪白的白玉环，金黄的金绣球，红得耀眼的金背大红，真是让我眼花缭乱。
我一抬头，就看到了一个大风车在转，这可能是表示让我们时来运转，万事如意吧！我又听到了老师的详细讲解，才知道那个大风车是由五千朵菊花拼制而成的。我还看到了一个巨形蘑菇，我真想把它一口吃下去呀，如果真的有这么大的蘑菇，那一定要吃一年才吃得完，蘑菇有三个，大约两米高。
我还看到了一个最有趣的景象，那里用一朵朵的黄色的小雏菊拼成了一条胖乎乎的小狗，它吐着舌头，热情地叫着，可真可爱啊！
总之，这些景象是园林工人叔叔用灵巧的手拼成的，而且这些菊花都争奇斗艳，美不胜收，如果有第二十七届菊花展的话，那我一定要来看！
“秋天来了！秋天来了！”伴着一阵阵微风，小鸟欢快的叫着。
立秋那天起，南瓜小妹穿上了金黄色的毛衣，扎上了碧绿的蝴蝶结；葡萄小姐穿上了紫色的连衣裙，赶紧开始享受这段美好时光；水蜜桃娃娃各个穿上了粉色的体恤衫，真是神气；就连橘子伯伯也批上了橙色的外套，和大家一起“迎风成熟。”
秋天的树叶，黄了；秋天的风儿，凉了；秋天的果实，成熟了；秋天的蚂蚱，跳出来了......
秋天，也是蚊虫们的季节。它们没日没夜地肆意叮咬人类，自己喝的饱饱的，却把人类叮得又疼又痒，真难受！
如果你种下棉花，秋天收获的一定是温暖；如果你种下种子，秋天收获的一定是丰硕的果实；但如果你种下懒惰，秋天必定一无所有！
我爱秋天，虽然不像春天一样百花盛放，也不想冬天一样银装素裹，但秋有秋的特色，秋天是一个丰收果实的季节！
同学之间的友谊像阳光一样温暖着我的心，让我快乐成长。
以前的我每次做完作业都会整理好书包，不会落下任何一样东西。但有一次，上美术课时，我发现我的勾线笔没带，可老师说了，这幅画一定要在这节课上完成。我没有笔，还怎么完成呢？我非常焦急，一时不知道该怎么办才好。
我镇定了一下，问我的好朋友借笔，可是，她说：“我只有一支笔，我现在正在用。”我听了之后，感到更焦急了，心想：怎么办？怎么办？
同桌好像看出了我的心思，对我说：“我的勾线笔先借给你，等你用好了，再还给我。”“谢谢！谢谢！”我感激地说。道谢完后，我就开始用他的笔画了起来。我先用这支笔画了两只眼睛，咦，这支笔画出来的眼睛怎么炯炯有神呀！接着，我又画了小巧的鼻子、樱桃般的小嘴······最后，我又画了乌黑发亮的头发。突然，那支笔好像在对我说：“同学，你的画画完了，画得可真美！不愧是用我画出来的！“我听了，感到激动万分。
虽然借笔只是一件小事，但一直在温暖着我的心。
——雨四年级优秀作文优选【十】份
又到了清明节了，雨沙沙的下个不停。
在雨水中，小树叶子上落着一颗颗雨珠，那是珍珠吗？不对，那是寄托的泪珠；小草叶子上的雨珠是珍珠吗？不对，那是寄托泪珠。在雨水中，白的花，黄的花上也有一颗颗晶莹的雨珠，那是珍珠吗？也不对，那也是寄托的泪珠。
在雨水中的小学生们个个手里握着一朵小白花。肃立在那勇敢的烈士们跟前思念着烈士们。
清明时节的雨为什么这么多？在今天我终于明白了，那是人们寄托的泪水，那是人们哀悼的泪水。
进山的路上，满是手捧白花去扫墓的人们，人跟着人，人连着人，真是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂！”
清明正是春暖花开，万物复苏天清地明，真是个好时节，无论是自然中的植物，还是与自然共处的人们，都在此时换去冬天的污浊，迎来春天的气息，实现阴阳转化。也是清明节，告诉人们今天的幸福生活来之不易，该百倍珍惜！
清明时节雨纷纷，雨中的大自然又一次碧绿，又一次清新。
风一大早就起了床，正在为雨的来临做准备。
于是，我就问：“你怎么这么早就起了床正在刮风呢？”风打着哈欠说：“我是被雨叫醒的。”风就又开始工作了，风吹得大树摇摇晃晃，吹得枫叶不停地向我招手，还吹得云都散了架子。风的工作可真是费力啊，风吹了许久，这回雨就要出场了，风越吹越大像发了疯似的吹着。
这回，雨终于出现了。雨连续打了十几个哈欠，雨就犹如一千个侠客在雨中洒雨，雨下的小了点，我就跑出了房间根雨说：“你为什么能下这么大的雨啊。”雨用他雄浑的声音说：“我啊，是像天一样大的，所以，我能下这么大的雨。”雨慢慢地小了，点像无数轻捷的手指，弹奏出一首首的优雅的小曲。那小曲多么动听啊！听着都不想雨停下来了。于是，我就又跑出去问雨哥哥：“雨哥哥你能不能多下点雨啊！我还想再听一听你的歌声好吗？”雨哥哥听了立马就回绝了我说：“如果，我在下恐怕你们就要遭殃了。”我听了急忙说：“那你快别下了啊！”于是，雨哥哥就飞快的回去了。
风和雨你们就是我最好的“朋友”！
我喜欢雨，一年四季的雨，我都喜欢。喜欢那清清凉凉的雨，绵绵如丝的雨，热情奔放的雨，沉静悠远的雨……
“滴滴答，滴滴答，……”雨点们唱着欢快地歌曲，兴奋地落在屋顶上，窗户上，绿植上，池塘里……到处都布满了雨的痕迹。
雨改变了小区一如既往的景色，使它们变得更加富有生命力，无不显出勃勃生机。树木在雨水的冲洗下变得更加翠绿，池塘在雨滴的“攻击”下泛起圈圈涟漪。
渐渐地，原本清晰的窗户，被雨珠所覆盖。看上去仿佛就像是窗户被镶上了水晶，在微光的照耀下闪闪发亮，为*淡无奇的窗户增添了一些风采。
雨也改变了秋天田野里那始终如一的景色。那一片片金黄的叶子，那各种各样的果子，它们在风中摇摆着，像一个个小铃铛，这时候，雨会不经意地来访。天上，总是挂着一轮金黄的太阳，已经熟透了的庄稼等待着收割，金黄的谷子需要晒干。忽然，在一个夜晚，外面下起了雨，那是使人沉静，使人无法忘怀的雨。
渐渐地，雨越来越轻，水声沙沙地响着，水停留在玻璃上。雨洗出了万物的污垢，更洗出了人们思想的杂念。
今天早晨，下着大雨，吹着大风，格外的冷。早起的我在院子里转悠，呼吸着早晨新鲜的空气。
忽然大风呼啸，我躲在茶树后面等着风*浪静。在大树后等的无奈的我左瞧瞧右瞧瞧，无意中发现了那一片“落花雨”，就在茶树对面。我在树旁静静地欣赏着，看的那样痴迷，那样陶醉！在这境界里，我仿佛到了一个花的世界，鲜艳的红色花瓣欢迎着我。此时的我像一位童话中的花公主，那般梦幻。此刻的我，也像一片花瓣，随风舞动，似根羽毛。
不知何时，风更猛烈了！花瓣们群魔乱舞着，似乎在开派对，尽情地跳舞，衬托花儿们的树叶，也在为花儿们伴奏，“刷刷刷刷”。在一旁的盆子、碗也开始敲锣打鼓，“乒乒乓乓”响个不停。
一会儿时间，精彩的宴会结束了。而剩下的却是残留的花瓣，它们一定是累了，风儿也不捣乱了。周围的一切都安静，那些残留下来的花瓣显得那样无精打采，不过我猜想今天的落花雨一定让它们很开心。
这场落花雨让我明白了：美丽不是一个人能体现出来的！
这场落花雨就这样结束了……
文明是二月里的春风，融化了心灵的冰封；文明是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；文明是一剂良药，医治了内心的创伤；文明是甘甜的雨露，滋润了广袤的大地……
下雨了，窗外的雨声稀稀拉拉的，渗进耳中，这是开学的第一场雨。
天色已是昏暗，让人不觉发奇，明是金秋九月，为何天黑的如此之早，因为下雨吗？的确，雨总伴着或重或轻的乌云出现在我的视线，记得见过一场很大的太阳雨，阳光总和雨那么不合偕，那时的窗外是只见雨，只听雨声，不到几分钟便停了，但此刻的雨不同，雨声断断续续，细细一听，才发觉其实雨声不大，不过是打在雨布上的杂音了，不记得几时有这样的雨天了，雨声是那样小，小的连风声都遮不住了雨声。
怱的，耳边一片恬噪，雨开始大了，雨声开始清晰。开始如几何体般棱角分明，雨声静静飘过脑海，带来一种奇特的音乐。
还没回过味来，雨声又小了点，却显出一种悠闲的节奏，似一双纤细的手触摸着钢琴的琴键，似鼓手正给美妙的乐曲带节奏，又似一个吉他手正从绷紧的弦中弹了音乐，雨中如同一个艺术家，迫不及待要展示他的柔美，刚硬。
雨声渐渐模糊了，似乎将一个正方体橡皮泥捏成了球体，声音的线条向脑海渗来，他们那么模糊，又那么清楚，不由得惊奇，这种感觉是那么令人舒服，就像是一副抽象画，只知道他的美，却无法看清这种美。
向窗外一看，雨，还只剩雨声了。
深夜，外面雨淅淅沥沥，雨滴从天而降，打中人家的屋檐，铁棚，发出清脆的响声，转瞬又化成空，似乎从来没有到过这个世界。
每每下雨，我都觉得雨滴好像是一个无畏的勇士，它要冲陷地面，已经知道不可能完成，确仍要不顾一切的往前冲，直到自己的身体与地面接触的那一刹那，只有一声“滴答”来回应它们的一腔热血。有时又觉得雨滴很傻，只会冲，有勇无谋。深色夜衬托着雨，是这场雨的背景，这场雨的舞台。世界的宁静，是这雨的得配音，在这夜深人静的夜晚，其他人都熟睡了，只有这世界还在饶有兴趣的看着这场绝伦的表演。
雨越下越大，人们却越发心烦，甚至忽略，在我看来，雨，其实是有生命的，只是大家都没观察过它，不是吗？它有人的精神，有人的骨气，唯一没有的，只是人的外形，这还不够吗？
远处，一声雷照亮小片天空，似乎睡着了又惊醒似的，我们永远无法确定这场雨会下多久，也无法确定这场雨是否会停下来。往往，看着看着，也不觉时间悄逝，拉上窗帘，雨，仍在寂静无声。
窗外，雨悄落，于人不知，任人忘。
我坐的校车来到了我家所在的校门口停下来，当车门打开时，雨打在地上，噼哩啪啦的响。车底下的地面像浅水池。我拿着天蓝色的小伞准备打开时，父亲撑着雨伞，手里还拿着一把深蓝色的折叠伞，快步的向校车走来，说：“不要打伞”。然后用右手抱住我的腰，从车上抱下来，水都在路面上，比较深。父亲让我撑伞，他来背我。左手估着父亲的肩膀，右手握着伞的竿，握得低。雨哗哗的打在伞上，雨水透过伞洒落在我的衣服上和书包上。父亲弯着腰脚踩着水急急的背我走了一段路。在父亲背上手里提的东西太重，对父亲说，停一下！停一下。父亲把我放在一个黄色的长条木椅上，停了下来，父亲闲我太重了，让我下来自己打着那把深蓝色的折叠伞，用力将伞撑了又撑，可是没撑到位，我只好用手抓住雨伞的按扭，往上顶着伞走，这时父亲转过身来重新帮我把伞撑开。我俩走在雨地上，地面像小河一样，从斜坡上往下流。地面上凌乱的掉落着黄色广玉兰树叶。天空一片灰蒙蒙的。站在雨里，我的裤子和鞋都被雨水淋湿了。我由心的说：爽！像洗了一个痛快凉水澡。
我们小区楼房的屋顶也是斑鸠们的天堂，每当我站在窗前时，都能看到它们小小的身影从窗前掠过。
斑鸠们打扮的可时髦了。它们的眼睛炯炯有神，闪闪发亮，像一颗颗黑宝石，橙色的嘴巴尖尖的，像一把尖锐的缝补衣服的小针。它们都穿着一件棕色的连衣裙，漂漂亮亮的，连衣裙上面还镶嵌着乌黑发亮的黑钻石和雪白的珍珠，真像一位公主呀！他们的尾巴像是公主裙的裙摆，拖的长长的，真漂亮呀！这真是一群时髦的斑鸠！
要下大暴雨时，天阴沉沉的，乌云四布，弥漫天空。这时，老天爷似乎发了怒，大吼一声，估计是吼得太大声了，天空发出了轰隆隆一声，老天爷这一吼可吓坏了正在屋顶上休息的斑鸠们，把它们吓得惊慌失措。只见它们有的急速下降，翅膀微微张开，脚伸得直直的，像降落伞一样，落到了别人家的屋檐下面；有的飞快的俯冲着，张开翅膀，头朝下，像是一只老鹰发现了食物似的，飞快地钻入了大树茂密的树叶丛中；更多的斑鸠则是扑棱扑棱吃力地拍动着翅膀，头高高昂起，在空中滑翔着，飞舞着。天空中顿时飞起了无数只斑鸠，好像是下起了一阵斑鸠雨一样，神奇极了。
这场斑鸠雨，可真是奇妙呀！
周五下午的班会课，做完一道题后，兴高采烈的离开了学校。
毛毛雨下了一整天，给冰凉的大地铺上了一层薄薄的纱。马路上，橘黄车灯像阳光一样照耀着大地上的纱，闪闪发光。嘀――人们按着响亮喇叭，我回过神来。
放学了，只见初一的朋友在门口笔直的站着等着我，她的两个脸蛋儿红红的，真像童话里的人物。我问道：你们早就放学了吗？她对答：嗯！我们走过教学楼，顽皮的雨点跑到我们脸上，还有的在我们面前自由自在的飞翔着，顿时，一阵清凉涌上来。雨点让我们睁不开明亮的眼睛，看不清家长在哪，不知不觉的走出了校门。
嘿！这儿！一个来接我们的家长说。雨，像牛毛，像花针，象细丝，落在树叶上，汇成一滴，把树叶压弯，串串晶莹剔透的珍珠滚落下来。
不一会，人全了，该走了。我们上了车，我靠着车窗，望着外面生机勃勃的景象：路上的行人打开五彩缤纷的伞，给无趣的雨天增添了几分神秘色彩。美丽的花伞像一个个大蒙古包，座落在学校门口，人们时不时把伞飞速的转动几圈，原本镶嵌在雨伞上的水珠转着圈飞走了。
不知是什么蒙蔽了这五彩的世界，定睛一看，原来是车窗上的雾水让它们变得朦胧。天色渐渐的暗下来，人们都打开车灯，路灯也随之亮了。
远处的车向这边缓缓的驶来，灯光照到车窗上，朦胧的一束光泛起一圈圈光晕，美丽极了。初一的朋友正在窗上作画，我也画起来。我挥动着手，画了当时的景象，时光慢慢流逝，窗上再次蒙上一层雾，那幅画淡淡的，时隐时现。
车走到高速桥下，桥上五彩缤纷的霓虹灯闪烁着，在黑天，显得格外耀眼。
雨天的景色真是美不胜收啊！
雨，淅淅沥沥地下个不停，经常使我着迷。下雨时，我趴在窗边，尽情地欣赏这美妙的雨景。
下小雨时，我就想飞出窗外，在雨中，享受着雨的抚摸，是那么惬意，那么舒服。小雨下着，世间万物都受到它的滋润，这渺小的雨，让我觉得伟大，在春天来临，是它唤醒了种子，是它给植物吮吸了甘露，牺牲了自己。雨停了。雨躲在了哪里，它躲进了花丛中，躲进了土里，躲进了我的心。你看，那花上的水珠，不就是雨留下的吗？太阳一照，花朵显得更加的艳丽。
下大雨，那景色更美。我仿佛在欣赏着音乐，看着表演。哗哗啦啦的雨声，轰隆隆的雷声，组成了一首交响乐，如果要评分，我给10分，满分。闪电划过天空，天仿佛裂了个大口子，倾盆大雨随闪电降临，雨点在地上跳起了优美的舞蹈，那一个个晶莹剔透的泡泡如雨后春笋一般，一个接一个冒出来，真美！
大自然是多么的美妙，雨就是大自然最杰出的作品。雨，是那样让人痴迷。朋友，你爱雨吗？
——小学四年级语文教案优秀优选【十】份
学*目标：
1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。
2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。
3.在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。
4.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学重点：
浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学难点：
在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。
学*过程：
一、单元整合，自然导入新课
1. 同学们，回顾第四组课文，我们已经学*了哪些外国名家的作品?
2.今天魏老师又给大家推荐一部外国长篇小说《汤姆·索亚历险记》(板书)，你知道它的作者是谁?马克·吐温，你了解他吗?课前有谁收集到他的信息，我们来交流一下。(板书：幽默 夸张)
二、初读梗概，了解主要内容。
请同学们翻开课文，我们先来学*文章的梗概部分:
1.阅读梗概，自学要求:
(1)请快速阅读整部作品的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险，用小标题的形式来概括。
(2)抓住课文主要信息，概括主要内容。
2.自主学*，交流反馈:
(1)用小标题的形式概括五次历险
(2)现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢?
汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课，呆板的生活，所作出的种种冒险经历以及与强盗乔埃斗争的过程。
三、自主交流，领悟历险精彩
1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段!请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事?说说你从中知道了些什么?
A.自由读课文。
B. 检查反馈。
2.在初读我们对精彩片段有了初步的`了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢?
出示自学要求:
(1)默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。
(2)请在独立学*的基础上与同桌交流自己的学*心得。
3.自主学*，交流学*成果
重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
A.指名读，说说自己的体会。
B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢?展开我们的想想，来写一写吧!
C.反馈练笔情况。
D.此时，你对汤姆有了怎样的认识?(机智勇敢 积极乐观 )
四、谈话交流，激起阅读兴趣
1.同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢?同学们想知道吗?那么，如果现在就让你读《汤姆.索亚历险记》这本书，你想先读哪部分呢?
2.师小结：《汤姆所亚历险记》是马克·吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩!
五、拓展延伸，走向生活
1.马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找?
2.读课文，完成阅读卡片。
3.选购《汤姆·索亚历险记》，认真阅读。
板书设计：
梗概 精彩片段
墓地试胆
荒岛当“海盗” 幽默 夸张
鬼屋寻宝 乐观勇敢 足智多谋 顽皮可爱
山洞迷路
洞中挖宝
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学*6个字，练*写6个字，参照我的词语库自主积累词语。
2.朗读课文，理清课文线索。
3.了解课文内容，感悟蒙迪·罗伯特看准目标，决不放弃的坚定信念，体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。
4.联系上下文，理解两个重点句。
教学重点：
1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索，复述课文。
2.感悟蒙迪·罗伯特看准目标，决不放弃的坚定信念，体会人物内心，以树立自己正确的理想观和人生观。
教学难点：
1.体会人物内心。
2.两个重点句的理解。
教学准备：
生字卡片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引疑，直奔中心句。
1.释题：永不放弃的意思就是要如何？能否说几个与永不放弃意思相同的词语？（坚定不移、坚韧不拔等等）
2.质疑：读了课题，你有何疑问？
（教师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？）
3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。
齐读点题句：您可以不改动这个F，但我也不打算放弃自己的理想！
二、交流，理清叙述顺序。
1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问？说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。
2.再读：要求读通、读准，想想作者是怎么叙述这个故事的？
3.交流：这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最后怎样？能否用字数相同的词或词组来概括一下？老师相机板书：描述理想、坚持理想、实现理想。
三、复述，把握课文内容。
1.根据课文的叙述顺序，把故事复述给学*小组的同学听。
2.指名复述课文，大家评议。
四、学*生字。
1.在读课文时，你认识了哪些生字？
请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要注意？注意读准驯韧的读音。
2.你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？
左右结构：详、植
上下结构：篇、亩、资
左中右结构：激
其中，植的右边是直，里面是三横而非两横，要多加注意。
五、作业。
1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。
2.向你的父母或朋友，说说你的理想。
第二课时
一、复*导入。
复述故事，说说其叙述顺序是什么？
二、精读，体会人物感情。
过渡：文中哪句话点了题？
（一）坚持梦想部分：
1.指名读句子：您可以不改动这个F，但我也不打算放弃自己的理想！
2.抓关键词：在读这个句子时，应该把哪些词处理成重音？为什么？（不打算放弃自己的理想，能够表明他态度的'坚决）
3.悟人物内心：想象一下，他说这话时，眼睛里会放射出什么样的光芒？
4.探究正确的理想观：你要向蒙迪学什么？（看准目标，永不放弃）
（二）描绘梦想部分：
1.明确学*策略：是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢？文中还有表达他情感变化的段落和句子，请大家用刚才的学*策略读（句子）→抓（关键词）→悟（人物内心）→究（正确的理想观）进行小组学*。
2.小组合作学*。
3.共同探讨：
①词语理解：兴高采烈的近义词有哪些？详尽何意？
②体会感情：描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表情？（兴奋）
③评价梦想：你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想？（目标远大，很美好，也肯定是他很早以前就产生了的。）
（三）实现梦想部分：
1.引疑：读到这儿，你们有什么担心吗？（蒙迪的梦想与现实是有相当的距离，他能获得成功吗？）
2.自读课文，说说他是怎么做才获得了成功的？（脚踏实地，不断追求）
3.体会人物内心：想想，蒙迪会把那份得F的作业放在哪儿？每当看到这份作业时，蒙迪会对着它说些什么？
（四）小结：文中的主人公蒙迪从描绘梦想时的兴奋到坚持梦想时的坚定，再到不断追求而实现梦想，他的情感是不断变化着的。
三、评读，体会人物内心。
1.重点句理解：克利亚老师最后说的那句话，应该怎么读？（由衷地高兴和赞赏）
2.人物评价：你如何评价克利亚老师？（老师的批评有他的道理，蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离；后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者；但也可以说，老师没有眼光，没有发现蒙迪是个理想远大，勇于奋斗，坚韧不拔的孩子。）
3.思考理想：你认为该怎么树立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目标远大，经过深思熟虑，也要有一定的现实基础，不能瞎想，树立理想后，要一步一个脚印地不断奋斗，才能取得成功。）
四、作业。
1.放飞我们的梦想演说会。
2.搜集与本课主题相关的格言警句。
1、学生汇报自学情况，师相机点拨。
①朗茨第二自然段，回答描写小蜒样子的词句：二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
②这段话用新月、水蛇比喻小艇
点拨：“像挂在天边的新月”是说船的样子
“仿佛田沟里的水蛇”是说船的行动轻快灵活。
③朗读第三自然段，回答这段话中哪句话写出小艇座位的舒适？（第一句）哪句说出乘船游览的乐趣？（第二、三句）
④本段的中心句是第三句。
⑤朗读第四自然段，理解“操纵自如”。
⑤回答作者从哪几个方面具体描写船夫的驾驶技术特别好：行船的速度快；来往船只很多，他操纵自如，毫不手脚忙乱；遇到极窄的地方，他总能*稳地穿过，还能作急转弯；老师点拨：以上三点是从正面描写船夫驾驶技术好，第五句话“两边的建筑飞一般地往后倒退”是从侧面写船夫驾驶技术高。
2、朗读第二段。
六、读练三一一一自学程序与方法三（自学第三段）
学生借助旁批，采用“读、想、划、批、说、写”的方法，自学五至六自然段，老师巡回辅导
《普罗米修斯》教案
教学目标
1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学*概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
4.学*复述课文。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点:
学*概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、激趣导入
1.师：通过前几学期的学*，你已经阅读了哪些中国古代神话传说？
生：《**开天地》《精卫填海》
师：同学们积累的可真不少。
2.简介“希腊”神话的特点。(出示课件2)
你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。
3.(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。(指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。
二、初读课文，学*生字
1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2.出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3)
指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。
“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练*。
3.书写指导。
出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)
“惨”最后三撇要匀称;“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
5.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
6.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。(以下两词用联系上下文的方法进行理解)(课件出示5)
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
三、学*课文、概括内容。
1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？(课件出示6)
2.指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。(普罗米修斯为人类盗取了火种。)
3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。
4.最后呢？(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)
5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。(生自己先练*一下，再指名生说。)
四、布置作业，思考问题
熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学*概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
教具准备
课件
教学设计
一、复*导入：
这篇课文讲述了一个怎样的故事？(指名答)
二、学*课文
1.对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？(先小组内交流，后全班交流)
2.关于“普罗米修斯”：
(1)普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。(课件出示8)
有感情地读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受。
指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。
(2)普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的'事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。(课件出示9)(板书：真正的英雄)
指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。
(自读、竞读、齐读)
(3)普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。(课件出示10)(板书：勇敢的神)
宙斯用了哪些残忍的手段？(指名说)
(多媒体播放图片)(课件出示11)师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读第6、7、8自然段。
忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
(4)普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。(课件出示12)(板书：善良的神)
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。(课件出示13)(板书：值得敬佩)
3.对别的神，你们有什么看法呢？
宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。
宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。
火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。(指导读第三自然段)但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。(板书：火神有正义感的神)
大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！(板书：大力神赫拉克勒斯有正义感)
三、讲述内容
(出示上节课概括的课文的主要内容)(课件出示14)
1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。
2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。(生试着添加，师作引导)
3.小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
四、总结拓展
普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学*普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事，大家都去读一读。
一、 谈话导入新课，明确要求。
1． 从六一儿童节谈话揭示话题。
2． 板书话题：学做节目主持人。
3． 指名读本词说话要求。
4． 师小结归纳要求：
① 要了解当节目主持人的注意事项。
② 想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。
③ 当众演一演。
二、 指导。
1． 联系生活经验，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。
2． 指名读。
3． 师小结，板书：一要有表情地说普通话；
二要学会主持人常用语；
三要说好应变的话。
4． 讨论主持人的常用语。
5． 指名说。
6． 师小结，板书：节目开始前要用敬语；
节目之间要有衔接语；
节目结束要说祝贺的话。
三、 练*。
1． 根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。
2． 指名上台表演。
3． 学生评价，指出不足。
4． 针对不足，再次表演。
5． 小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。
教学目标：
1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。
3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：
一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预*反馈。
我能读。
我知道。
四.欣赏课文朗读，整体感知课文。
五.引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?
2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?
3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说。
4.与对子交流自己喜欢的语句：
5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?
六.当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
在教学这一课时，我首先从中心句——“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”，着手，抓住了课文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题。然后确定一条主线——哪些句子让人感受到20世纪是呼风唤雨的呢？相机让学生动笔画画找出来的相关语句，接着让学生汇报阅读情况：
①、二十世纪给我们带来了哪些变化？
②、我们的祖先有哪些幻想，都实现了吗？
③、是什么使我们的生活大大改观了？在这个基础上回应全文，这篇课文是围绕哪句话写的。等同学们都感受到20世纪前后的变化之大后，让他们谈谈体会。最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。
感到不够满意的是学生读得少，形式单调。虽然重点突出了，难点解决了，但这是篇说明文，比较枯燥。加上有很多家长来听，为了空气流通，我没采用辅助工具——多媒体。所以感觉课题气氛有点闷。
学*目标
1、认识生字、词语，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
2、紧扣课题“让”字，叩问文本，感受三美，感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
学*重点
1、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。
2、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
学*难点
体会“人人为我，我为人人”的境界
课前准备：
师：了解季羡林;设计课件
生：预*课文
课时安排
1课时
教学过程
(一)了解作者，扣问课题
1、引出作者：孩子们，我们上学期学过一篇课文《小苗与大树的对话》，还记得文中的大树是谁吗？
生：季羡林
2、介绍一下季羡林：
季羡林(1911--20xx)，古文字学家、历史学家、作家。1935年9月，赴德哥廷根留学。1945年10月回国。1980年，离开哥廷根35年后，季羡林率中国社会科学代表团重返哥廷根市考察学*。
3、揭题导题：
从上面的介绍我们可以知道，季羡林一生几次到过德国？
预设：两次，第一次是为了——留学，这一呆呀就是——10年
师：所以对于季羡林来说，德国就是他的第二个故乡。今天我们就一起来学*一篇他写的与德国有关的文章，题目是——(课前板书)
4、齐读课题——自己的花是让别人看的
5、擦去“让”体会德国人心甘情愿种花给别人看。
6、叩问“让”字，引导学生自主提问
预设：让别人看到了怎么样的花？——贴纸：让别人看到了怎么样的花？
如何让别人看花——贴纸：怎么让？
为什么自己的花要让别人看？——贴纸：为什么让？
7、牵线“美丽”，一线贯穿
1980年，季羡林爷爷重返德国时，迎接他的主人问她：你离开德国这样久，有什么变化没有？”
季羡林回答说：变化是有的，但是美丽并没有改变。
发问：德国的什么可能变了？
美丽并没有改变是指哪些美丽没变呢？
8、过渡语：难道真的只有花的美丽是不变的吗？下面就让我们一起走进课文。
二、初读课文，理清内容
1、这篇课文都读过好几遍了吧？其实一篇好的文章就像一杯美酒，是越品越有滋味儿。下面就请同学们继续认真自由地读书。
注意：1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、读完后思考，这篇课文主要写了什么内容？
2、书读完了，但真的都读好了吗？老师来检查检查。
宇宙间美的东西很多，花在其中占重要地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。
(1) (请一名学生读完后)问：第一句想说什么在美中占重要的地位？——花。所以我们在朗读的时候要突出哪个字？——花。想要把一个字重点突出来，可以怎么读？——重读。来读读看。
(2)同样的道理，第二句应该怎么读。齐读，突出德国。
变化是有的，但是美丽并没有改变。
(1) (请一名学生读完)问：季羡林想赞美德国的什么？——美丽，所以我们要把朗读的重点落在——美丽。听老师读。
(2)我还是采用刚才那样重读的方法突出美丽这个词的吗？——不是——那我是怎么做的——在美丽后面停顿久一点、那你们也来试试看。
(3)生读句子
归纳学法：原来我们在朗读时为了突出重点，可以采用重读，也可以采用停顿的办法。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。(不要问为什么这样读？)
(1)停顿教学，“如”是好像的意思，“入”是进入，我们*时读书停顿往往是在一个词语读完之后，虽然这里的“如”和“入”是单个字，但是实际上表示一个词语，所以要做此停顿。
(2)介绍山**的美丽故事：东晋王献之一日由我们现在的浙江绍兴去往诸暨，途径一条山**，其风景甚美，于是他写下了这一妙句：“山**上行，山川自相映发，使人应接不暇。”此言一出，山**就从此声名远播，很多文人雅客就把“山**”奉为风景极美的地方。
(3)齐读。
3、概括课文主要内容：
指导概括方法：概括内容一定要清楚，简洁，明了。发现了没有，原来有时候题目拿来概括课文内容！
三、一品“让别人看到了怎么样的花？”，感受花美
(1)交流
(大屏幕出示句子)
“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。”
(2)配乐批注，开展语言训练
(3)生自由读，做批注。
(4)学生交流，老师相机点评。
(5)关注：花团锦簇、姹紫嫣红
花团锦簇
老师发现你抓住了词语“花团锦簇、姹紫嫣红”谈了自己的读书收获，你说什么是花团锦簇？
学生交流：
预设：花非常的多
那可能会有哪些花？
这些花都簇拥在一起，这就是——花团锦簇(板书)
从哪里还可以看出德国街头的花很多？——任何，家家户户，花的海洋，应接不暇。
姹紫嫣红
什么是姹紫嫣红？
预设：花有很多种颜色。
哪些词语也可以用来形容花的颜色多？
五颜六色、五彩缤纷。
是的，从这么多颜色，我们可以读到，这的花很——美(板书：姹紫嫣红)
(6)朗读训练，引读
你看，所有的花聚集在一起，你不让我，我不让你，这儿一簇，那儿一团。这就是
——花团锦簇。
红的像火，粉的像霞，白的像——雪，蓝的像——海。这就是
——姹紫嫣红。
走在这条街上，抬头向上看，这家窗子前
——花团锦簇，姹紫嫣红。
走过那条街，那家的窗子前
——花团锦簇，姹紫嫣红。
这就是——
走过任何……家家户户窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
(7)教师范读，学生闭眼想象
(8)交流想象的画面
(9)分组朗读，读出花的又多又美
师：多美的意境呀！此时此刻，如果我们走在这花团锦簇、姹紫嫣红的德国街头，能不使人感到惬意舒服吗？现在带我们男女生分组读读看，看看到底是男生还是女生，能把德国街头的花读得又多又美。
(10)感悟花美
孩子们，此时此刻，你觉得德国的什么美？——花美(板书)
(11)背诵句子
这么美的画面，我们就把它刻在心里，记住她，一起来背背看吧，真不会背，可以偷偷看一眼。
四、二品“如何让别人看花”，感受行为美
1、教师引导：是啊，德国的确是一个爱花的民族。那么，德国人是如何做到自己的.花是让别人看的呢？快速浏览课文，找出相关句子
2、交流出示句子：
“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都载种在临街窗户的外面，花朵朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
3、交流：句中哪些地方让你明白了德国人种花是让别人看的
种花的地点——临街窗户的外面(板书：临街而种)
自己在屋子里看花的角度——只能看到花的脊梁。
4、摸摸你的脊梁，文中“花的脊梁”指哪里？(花梗，花的茎，花的杆)
5、出示图片，理解花的脊梁
6、师：在家里，德国人只能看到花的脊梁，但他们仍然把花栽种在——临街窗户的外面(板书：临街而种)
7、激**感，感性朗读
现在你们想带着怎样的感情读这句？
学生交流(敬佩、赞美)
齐读
8、引导理解莞尔一笑，体会德国人种花给被人看的行为美。
(1)什么是莞尔一笑。
(2)走进画面，情景再现，师生表演“莞尔一笑”
(3)你从女房东的莞尔一笑读出了什么？
预设：德国人认为种花给别人看是一种理所当然的行为
9、引导感受行为美
这是你又觉得德国人什么是美丽的啊？——行为美！(板书)
五、三品“为什么让花给别人看”，体会风土人情美
1、师：家家户户种花，家家户户的花都临街而种，虽然在家只能看见花的背影，可是倘若出去——又是怎样的场景，找出那句话？
2、出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
(1)这种境界是怎样的境界？
人人为我，我为人人。(板书)
(2)从哪里可以看出德国人是“人人为我，我为人人”的？
在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。
(3)引读：
是啊，德国人就是这样，在屋子里的时候——自己的花是让别人看的，这个时候别人看到了怎样的画面——花团锦簇，姹紫嫣红。
走在街上的时候——自己又看别人的花，这时你会看到怎样的画面——花团锦簇，姹紫嫣红。
这就是——人人为我，我为人人。(板书)
3、交流生活中“人人为我，我为人人”的例子
(1)其实何止德国做到了人人为我，我为人人，其实在我们也是一直这样做的，身边有没有这样的例子？
(2)学生交流，师引读人人为我，我为人人
扫地，借阅书本
4、扣“又”，引导理解风土人情美
孩子们，课文最后一段有这样一句话：
“我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。”
师：什么是“又”，又表示以前也是这样家家户户的窗口上都开满了鲜花。
以前是什么时候啊——季羡林爷爷在德国留学的那十年。
说明了几十年来，无乱风雨怎样变幻，无论时代怎么变迁，德国人种花的*惯没有变。
如果一种*惯几十年如一日，我们就可以把它称为是这个国家的——风土人情
5、此时此刻，你觉得什么极美——风土人情！(板书)
六、回顾“美丽不变”，升华课堂
1、现在你们懂了吗，季羡林爷爷说的“美丽并没有改变”指的是什么没有变？
花的美丽没有变;种花的行为没有变;风土人情没有变
2、季羡林爷爷说的美丽就是：花美、行为美、风土人情美。
七、朴实拓展，抄录“美丽”
孩子们，美的东西值得我们珍藏，拿出我们的采蜜本，选择其中的一种美，把相关的句子抄下来。(播放音乐)
八、板书
美丽没变？
花团锦簇
花美
姹紫嫣红
人人为我
风土人情美
我为人人
行为美临街而种
一、歌曲《小小雨点》导入。
歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨？
今天我们就来学*一篇关于春雨的课文。板书：春雨的色彩
春雨还有颜色？它到底是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论着这个话题。（贴三只小鸟的图片）让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧！（课件演示）
[开课伊始，用歌曲引出本课学*内容，激发学生的学*兴趣，又激活了学生已有的知识经验，为学*课**准备。又通过设疑、贴图、看课件激发学生学*的欲望，调动学生学*的积极性和主动性。]
二、初读课文，主动识字
1、自由读课文，遇到不认识的字，圈出来借助拼音拼一拼。
2、同桌合作认字，把圈出来的字读给同桌听，如果读对了就夸夸他，读不准就帮帮他。[培养学生的'合作意识]
3、再读课文，争取把句子读通顺。
4、瞧，小雨点笑着跑来了，它想考考我们，你们敢接受小雨点的挑战吗？[借助字卡激发学生识字的兴趣]
1)齐读，会读的同学大声读，读不准的同学用心记。
2)指名读，如果读对了，把字卡贴到黑板上，并随他读。[使学生享受成功的喜悦，并培养学生学会倾听。]
3)看一看，哪些词语读不准，指出来，让老师和同学们帮帮你。[尊重学生的个性差异，给差生机会，也使互助的学*方式得到很好的呈现。]
4)开火车读。
5、在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起，如果把他们放到课文中你们还能认识吗？大家再读课文，我相信你们会把课文读的通顺流利。
6、找学生分段读课文，其它同学当评委，评一评谁读得好，好在哪里。（培养学生的听力和参与意识。）
三、学*课文，读中感悟。
1、自由读第一段，说一说文中春雨的样子，想一想你看到的春雨是什么样的？
[抓住“像春姑娘纺出的线、轻轻地、沙沙沙”理解感悟。并联系生活，培养学生的观察能力。]
2、这样的天气里，鸟儿不能自由自在地飞翔了，它们会到哪躲雨呢？学生找出字卡“屋檐”，大家齐读。在躲雨时它们也不休息，叽叽喳喳的地说个不停，什么让他们这样感兴趣？在小鸟的眼中春雨是什么颜色的？
3、自由读3—5段。
1)这三只小鸟你们认识吗？谁能叫出它们的名字?
2)老师把它们的名字写在黑板上，谁能帮小鸟找到它们的名字？（贴图）[联系生活，使识字贯穿整个教学过程，并有意识让学生多识字。]
3)在三只小鸟的眼中，春雨有不同的颜色。你喜欢哪只小鸟，想说说它的心里话吗？适机板书：黄、绿、红。并指导朗读。[以课文为载体，创设口语交际情境，让学生扮演小鸟介绍自己的想法，其余同学评议，引导学生将自己融于课文之中。]
4)这三只小鸟对春雨的颜色有不同的看法，都认为自己说的对。像这种各自说出心中的想法，就叫“争论”。我们三个人一组，也来学学这三只小鸟争论一下春雨的颜色吧！[通过合作学*，理解“争论”，感悟课文。]
5)想一想还有谁会来加入它们的争论呢？它们又会认为春雨是什么颜色的？[发挥学生的想象力，拓展文本空间。达到“活用教材”的目的。使学生对春雨的色彩有更鲜明的感知：春天是五彩斑斓的世界。]
4、
春雨听了大家的争论，会怎样做？细细的、柔柔的
春雨滋润着大地，使小草变绿，桃花变红、油菜花变黄，多么可爱的春雨！多么美丽的春天！让我们在音乐声中在把课文美美地读一读吧！
四、写字指导（略）
《渔夫的故事》
学*目标
①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简
短、口吻、下流无耻”等词。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
③理清文章脉络，简要地复述课文内容。
课前准备
多媒体课件。又于《东郭先生和狼》的阅读材料。
A案
●导入课文，激发阅读兴趣
我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
●自己读书，了解课文内容，练*简要讲
●讲故事比赛
①小组初讲，评出故事选手，参加班级比赛。
a.商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
b.小组比赛。
②全班比赛，评出优秀小组。
●拓展阅读，鼓励课外阅读
①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？
③读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
附故事：
东郭先生和狼
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭话，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”
东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越*，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？赵简子听了这话，调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。
●作业
①回去任讲一个故事给家人听。
②读读记记：
规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻
下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报
B案
●导入课文，激发兴趣
①从图入手：(播放课文插图)你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？
②导语：图中反映的是古代***民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
●自读故事，完成以下自学要求
①把课文读正确流利。
②默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？
③简要讲述这个故事。
●交流讨论
①指名读课文，认读生字。
②交流思考的问题。
a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的**本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
b.交流对渔夫的看法。
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
●创设情境，口语交际
①情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
②情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？
——四年级寒假优秀作文优选【十】份
你知道吗？爸爸给我买了一个卷笔刀。
这个卷笔刀的外形十分可爱，是一只可爱的大熊猫。只见这只憨态可掬的“大熊猫”有着一个圆滚滚的啤酒肚，；又大又圆的头上镶嵌着一双乌黑发亮、水汪汪的大眼睛，还有一对机灵的小耳朵；鼻子下面还有一张大大的嘴巴，好像在说：“我饿了，快给我竹子吃！”你说可爱不可爱？
这个卷笔刀使用起来还算比较简单。它的“尾巴”和“嘴巴”是连在一起的，所以只要把笔**“大熊猫”的“嘴巴”里，然后再摇一摇它的尾巴，它就会迅速地把笔削好，而那些掉落的铅笔碎屑便掉在它的“肚子”里。活像一只饥饿的大熊猫正在疯狂地吞着竹子。而且高兴地把尾巴摇来摇去。
这只“大熊猫”的作用可大着呢！如果你的铅笔写粗了，只要把铅笔**孔里，再摇几下“尾巴”。就这样，一只尖尖的笔就出来了。
这只“大熊猫”可是我的好朋友。每当我学*遇到困难时，它仿佛在向我加油。每当我开心时，它好像也跟着开心。
你说说，它是不是我的好朋友呢？
今天一大早，我就打开VCD机，躺在床上听储老师讲作文。
储老师讲的题目是：“怎么拍照片就怎么写作文”。咦！拍照片和写作文也有共同点吗？我顿时有了兴趣，想寻个究竟。
储老师在班上找了几个会拍照的小朋友，问他们是怎样拍照的，他们回答说，首先要构思拍什么主题，然后调整好角度，再拍照。储老师说：“对的，我们写作文也有这样的过程，这好像是在拍照，都有一个复杂的思维过程。在这个过程中，选好题材很重要，这个题材往往可以在生活中找到，可以通过生活中的点滴小事来反映大视野。”老师还选择了唐宋八大家的作品，来说明他们是通过哪些小事在作品中反映社会时弊的。例如柳宗元的“捕蛇者说”就是写了一个穷人为了养家糊口冒着生命危险去捕蛇，可还是不够来还债，反映了当时社会劳动人民的生活疾苦这样的大视野。这种写作方法称为“小角度大视野”。
我听完课以后，立即拿出上学期的语文书来，想找一下哪些课文是这样写的。找到了！课文“我的外公”是通过“我”与“外公”的两次简短的谈话来写出做人的大道理的；课文“这条小鱼在乎”是通过“小男孩”将浅水洼里的小鱼捡起来扔回大海的小事，来反映热爱动物、珍爱生命这样的大题材的；还有课文“大作家的小老师”也是通过描写作家肖伯纳和一个小姑娘交往的细节来塑造大作家肖伯纳的形象的。
如此看来，“怎么拍照片就怎么写作文”很实用，“小角度大视野”真是大有学问呢！
——————戴牙套 在一个阳光明媚的上午，我去了二院口腔科，开始了我的“牙套妹”生活。
坐在椅子上，看着自己面前的各种仪器，心中就不免产生了一种恐惧感。心里也想起了妈妈看牙医的经历，恐惧感又再次加深，幸好有牙医姐姐，她对我说：“不要害怕，戴牙套的过程是不疼的。”牙医姐姐这样说，让我心中有了安全感，也不怎么害怕了。牙医姐姐拿来一种黄色的胶，让我咬模子，胶放在嘴里有薄荷味的感觉。上下牙都咬好了模型，牙医姐姐便开始给我清理牙齿，果然，清洁后的牙齿又亮又白，真漂亮。接着，牙医姐姐给我在牙齿上涂了一种蓝色的去牙渍的药膏，等待几分钟，拿棉花球擦掉了，又白了。再接着，牙医姐姐在玻璃片上挤了胶，看着牙医姐姐挤胶，我不禁好奇：这胶干什么的？为什么要挤这个胶？这个胶有味吗？味道大吗？心中这样想，我也便这样问了：“这胶是干什么的？”牙医姐姐说：“这是给你牙套固定的。”牙套牙套，难道不是固定上去的吗牙医姐姐好像看出我要问什么，便说：“其实牙套是粘上去的，你只是看见字面意思了。”听牙医姐姐这么说，我心中恍然大悟。牙医姐姐把牙套的固定器粘上，再把铁丝横在固定器的中间，用细铁丝绑上，就完成了。
绑上虽然有些难受，可我会忍过去的，我要看见一个漂亮自己！
“过大年，放烟花，点着线，转身跑，一飞冲天真漂亮！”今天，我去舅舅家看了一场“烟花盛宴”！
吃好晚饭，我和外公来到舅舅家，兴奋不已的我立即申请去把烟花搬出来。“哎哟，哎哟”我用出吃奶的劲儿终于把它搬了出去。这时，舅舅请我录像，我一口答应。舅舅便拿着烟去点燃。“吱吱吱”导线冒出一串串小火花，舅舅连忙跑到我和外公所在的安全区域，我也按下了开始键。
烟花开始表演了。只见第一个烟花组合飞到空中，左边一个绿色的圆形，上面一个绿色的'圆形，中间一个红色的圆，这组形状像一个竹蜻蜓飞在空中。第二组是金额蛇乱舞，先是中间一个蓝色的圆形，两噗有如蛇一般的火花乱舞，加上尖厉的声音，真的好像八只金色的蛇儿在水中游动啊……
最好看的便是最后一组了。看，它的中心有第一组一样的花儿，包围它的是十几朵如郁金香的火花，最两边有两条银蛇冲向天空，火花消失时，还有一个蓝色的圆形，发出“啪啪”的响声。
好一场“烟花盛宴”啊！
回到老家，姨妈送了一只老母鸡给我们。
这只鸡非常的漂亮，鹰钩似的黄色小嘴镶嵌在小脸上；乌黑的眼镜溜溜的转着，头上的鸡冠红灿灿；丰硕的羽毛紧贴在身上。真可爱！
老母鸡走路的方式很怪。脖子往前一伸，在缩回来得同时往前跨一步，时不时还望望四周，警惕的很！并且伸缩的幅度很大，见她像小丑一样的滑稽的在家门口神气活现的走来走去，我"扑哧"一声笑了。
她的叫声就更怪了。*常的母鸡都只会“咯咯”的叫，而她呢，不仅是咯咯，而且后面还会轻轻地叫一声“饿——”弄得经过的路人都会回过头来看一眼这只古怪的母鸡。
当别人看她时，她不但不会害怕的躲起来，还会悄悄地走到你腿肚子后面，然后狠狠地啄一口，随即飞到旁边去发出胜利的叫声“咯咯饿————”弄的你哭笑不得。（我就被她啄过）
晚上，我洗脚时，突然，听到她在厨房里叫了一声：“咯咯——”大家都惊讶时，我问：“是不是下蛋了？”太棒了！一想到自己的鸡下了蛋，我就激动！我擦干了脚，走到厨房把母鸡抱起来一看——一枚通红的、圆润的蛋躺在盒子里。
我真爱我的老母鸡！
新年又要来到了，一些出门在外的农民工纷纷回到家和家人团聚。可是，回家过年的可不止一个人，这么多人回家，导致出现了“春运”。
今天才是春运的第四天，就有许多媒体报导了车站的状况。为了农民们尽早买到车票**决定在车站加上临时窗口。还有许多志愿者在车站搭起了临时的发放点，比如说：姜茶，白开水，竹*……而且，在以前，买到票后，起码要等到第二天才能搭车；在今天，买到票后，最早可以再两个小时后搭上车。
但是，与这截然不同是新疆的一车站。原来，这一车站售出的车票在以每天1000张的速度退票。因为，新疆的生意很火，人们都决定把一老少都接到新疆来过年，所以导致退票。
还有一些售票地点因为售票量暴涨，红了眼。一下子把票价提高了许多。“黄牛票”也是不可必免的，但是，现在国家规定，只能用自己的身份证买自己的票。
我相信，随着科技的提高，生活的改进，以后的春运一定会更加顺畅。
紧张的期末考试结束了，我们又迎来了一个寒假，在这个寒假里，我们小学生都会得到压岁钱，我也不例外，一共收到了500元压岁钱。刚一拿到钱，我就想：这么多钱，我该怎么花呢？我想起了老师提的几个意见，对，用它交下学期的学费吧！想到这，我对妈妈说：“妈妈，我要用这500元钱交下学期的学费，在我这放着不安全，先存在您那，需要的时候再拿出来就行了。”妈妈听后笑了，说：“哎呀，果然长大了，还会理财了！”我听后很高兴，觉得自己长大了。
过年时，我们全家人和亲戚朋友们都聚在一起，可热闹啦！大年三十一早，爸爸妈妈就去买菜买肉，我在家粘贴福字和窗花对联，吃过中午饭，我们就忙活起来了，爸爸炒菜，妈妈炖肉，我不怎么会做饭，就做了一道凉菜，还帮爸爸妈妈洗了一些水果，晚上，客人们来了，我给大家表演了节目，客人们都说我们家是五好模范家庭，我们开心地笑了。
大年初二，我们一家人去逛了庙会，看到那些工艺品和杂技，我不禁对艺术家们产生了敬佩之情。爸爸给我买了一副专门变魔术用的特殊扑克牌，我很感谢爸爸。
大年初七是我的生日，因为我今年12岁了也算长大了，就不吃蛋糕了，我们吃的是炸酱面，我想：每年爸爸妈妈在我过生日的时候都给我买蛋糕，今年我长大了，不能让父母为我多花钱，一碗炸酱面就足够了。
爸爸妈妈说2月9日是元宵节，我们一家三口要去姐姐家做客，一定要注意礼貌，我很高兴，对爸爸妈妈说：“恩，我一定好好表现！”
从放寒假开始，我就一直在玩，但后来才知道作业一点也没做，当然在寒假中也发生了很多事！ 我原来是想在寒假中设计一个计划，但是因为懒就不愿写，就没写，一直都是早上一直玩说好了下午做作业，但是半个字都没写，而且中间有有好多节日，更没时间写了，像大年三十、正月十五&&这么多的节日里我一项作业也没做，等到快上学了才想起来还有很多作业没做，临时抱佛脚，更何况，我是个高年级的好学生，怎么能少做作业呢？没办法，就算再累，那也得把作业做完吧？ 在寒假中或者其他节假日的时候也要列好计划要不然就会很乱，而且大家不要像我一样那么懒，说好了第二天就要做到，也不要跟我一样临时抱佛脚哦！四年级：祝尔佳
美好而又短暂的寒假来了，我们打算出去玩。
寒假我们一家都出去玩，我叔叔、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、花婶。来到了龙华乐园，我们一到达目的地，就直接冲进入龙华乐园，就看到了各种各样的游乐设施，我们先来玩了碰碰车，我和我弟弟一人一辆车，开始激烈的碰撞，我踩着油门，打着方向盘，拼命的往前冲啊、撞啊。最后出来的时候，我已经把我弟弟撞的头晕目眩，两眼直冒金星了。
我们来到第二个游乐设施，过山车，我先参观了别人玩，后来我就不敢上了，应为实在是太惊险了，我刚上去，就吓得半死，可我弟弟还在旁边若无其事的坐着，我为了压住惊慌的心情，就掏出我的触屏手机放个歌，紧紧的闭上眼睛。 我们又来到第三个游乐设施，激流勇进，和过山车差不多，只不过是路程*一点，冲下去的时候有水坑，也很刺激、惊险。
我们来到第四个游乐设施，这是令我最恐怖的一个游乐设施，幽灵谷。刚进门一阵令人毛骨悚然的叫声就出现了，我一抬头，看到一个死人正挂在那里，我差点跑了出去，过了这里就是一个有很可怕的场景，地狱，进去，就看到好多好多的黑白色幽灵飘来飘去，过了好一会儿，才出去。
终于，我们回到了家结束了一天的游玩，我十分开心。
这是黄金遍地撒落，这是仙女下凡人间，这是金海流入田野……这就是美丽的油菜花田。
在这个阳光和煦、天气晴朗的早晨，我和家人一起来到了云南腾冲的油菜花实验基地游玩。
终于到达油菜花田了！这时，再耀眼的太阳也按捺不住我这激动万分的心情。我像一只被放飞的小鸟，在天空的怀抱中振翅高飞。
那黄汪汪的油菜花开遍田野，远望，像被棉柔的地毯铺遍了。听当地人说，这油菜花田足有15万亩之大，一望无际。
仔细观察，黄花被绿叶托举着，油油的绿衬上油油的黄，使人陶醉其中。几只花蝴蝶在田野里穿梭，翩翩起舞，勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，几只燕子时不时地从空中冲下来，好像也在欣赏着这番美丽的景色。
春姑娘用手把那金黄色的海洋掀起一阵阵波浪，油菜花此起彼伏，游人好像花仙子似的在地里飞来飞去。在这世界万物复苏的时候，百花争艳，不太引人注意的油菜花也争先恐后地开放了，地里五彩缤纷的野花点缀着黄色的宝石，一片生机勃勃的景象。
油菜花看起来没有牡丹、玫瑰那么名贵，那么色彩鲜艳，也没有梅花、菊花那么声名显赫，它默默无闻地开放着，又默默无闻地凋谢，凋谢后就长出油菜籽，要知道，油菜籽可以榨油，我们吃的菜油就是用它榨的，它还是一种非常重要的经济作物。榨后的残渣还能作为肥料用呢！用这种肥料培育出的西瓜个个又大又甜，可好吃了。
我爱你，朴实淡雅的油菜花！
——我的乐园四年级优秀作文优选【十】份
每个人的心中都有一个属于自己的乐园。我的乐园，就是我家的书房。
家里的书房不是很大，却放有很多书。四层的小书架放满了大大小小的书籍，那是爸爸经常用的专业书，这些书的年龄都不小了，算是“爷爷”级了。还有一个大书架也是四层，里面也满满当当全是书，这里有些是我和妹妹的书，有些是妈妈喜欢看的书，有些是工具书。
木质的长条形书桌放在窗子下方，每天晚上我就在这里写作业，也可以说，我每天都在书堆里写作业。我是个十分爱读书的孩子，的梦想就是有个很大的书房，能放下很多的'书。虽然目前的书房并不能满足我，但它依然是我的乐园，就因为那扇很大的窗户。
我家书房的窗户很大，用木质的边框框着，延伸出一个小小的窗台，上面摆放着一台打印机和许多零散的文具。夏夜，我在书桌上读书写作业，**的凉风吹过，十分惬意；冬天的早晨，温暖的阳光透过玻璃足以照亮整个书房，让每本书都长上了金色的翅膀。窗外有绿树、有鸟鸣，看书累了就向窗外望去，心情顿时舒畅了起来，倦意全无。小鸟们欢快的叫声如同美妙的音乐，让我加快了动笔的速度。
在我的乐园里，有琳琅满目的图书，有古色古香的木质家具，有给我带来好心情的大窗户，有许多有趣的故事，有我一家的欢声笑语······更重要的是我在这里学*着、成长着、奋斗着。我喜欢书房，这里是我最爱的乐园。
我最喜欢的乐园是我们家旁边上的一个空地。
那里的花五颜六色，漂亮极了。经常有人到那里做运动，基本每天那里都有人。在那里什么都好像可以玩，玩扔口袋，玩打羽毛球，玩打乒乓球，玩一二三木头人。我最喜欢玩的是打羽毛球，和我老爸一起打羽毛球，一开始我根本打不到我老爸发过来的球，和我老爸打了一两个星期之后，我就熟练了。在一次我和我老爸打羽毛球的过程中，我老爸一个使劲这个球打得特别远，我一个转身快走三两步，就把这个球接到了，把球打给老爸，在我还没有反应过来时，我老爸有一个使劲，大的更远了，我一个着急摔了一跤，特别疼。
虽然有一些惨痛的经历，但我还是很喜欢这个乐园。
我的乐园就在我们家的小区里面，每到周未我都会约上几个小伙伴在小区公园里玩耍，公园里给我留下了许多快乐的回忆。那里对我来说是个名符其实的“乐园”。
一大片碧草如茵的草坪，一条弯弯曲曲的小路，一座为我们遮风挡雨的小亭子，一丛丛茂密的草丛，站着像哨兵一样挺拔的大树，构成了美丽的小区公园。
春天，小区公园里一派万物复苏的景像，大树光秃秃的树干上长出了几片嫩绿的小叶子，还不是那么茂密，嫩绿色的小草被风一吹，就随风跳起舞来，粉红色的梅花好像一个个小姑娘，十分美丽。
夏天，公园里生机勃勃，大树长出了茂密的，深绿色的树叶。鲜艳的花朵星星点点洒在草丛里，竞相开放，百花争艳，到处都能闻到沁人心靡的花香，小蜜蜂和蝴蝶们在花丛中飞来飞去。
秋天，小区公园里秋高气爽。风轻轻一吹，树上金黄的树叶就落了下来，好像黄色的蝴蝶在翩翩起舞。踩在金黄的树叶上，会发出“嘎吱嘎吱”的声音，十分有趣。如果看到了一片形状很好看的树叶，还可以收藏起来，当书签用呢！
冬天，小区公园里大树上的树叶全都落了，树干上也光秃秃的。但是腊梅花却开得正艳呢，这让我想起了王安石的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
我还可以在小区公园里和小伙伴们玩“捉迷藏”的游戏。记得有一次，我和小伙伴玩捉迷藏。一个小伙伴捂住眼睛，嘴里喊道：“十、九、八﹑七……一！大家藏好了吗？”有一个小伙伴上当了，回答：“藏好了！”找人的小伙伴寻声而去立刻找到了他。那位小伙伴吐了吐舌头，做了个鬼脸，把大家逗笑了，笑声被找的小伙伴听见了，把我们一个个都找到了，大家都开心地笑了。
我非常喜欢我的乐园，我的乐园使我快乐，也伴我快乐的成长。
唉，这一天太累了，我又来到了能让我放松的地方。这里有沙包、橡胶假人、还有拳击台供你发泄。我喜欢这儿就是因为这里可以发泄不好的情绪，并且在你发泄的同时还可以增强身体素质。有了这些，这一天再累，只要来到了这里，我一天的疲惫也就消失了。
在这里我可以和同伴对打，如果哪里打的有问题，和蔼可亲的教练还会给我们指导。
这不仅是跆拳道馆，它还是我们的乐园。我把这里看做是天堂一样美好的地方。这不，又开始训练了，一阵阵震耳欲聋的声音从我的耳旁传来，这声音如同山崩地裂，好像再响亮一点都能把屋子震毁。
在这个乐园里的每一分每一秒我都会珍惜。在这里我像鱼儿得到了清澈的溪水，自由自在又舒适得意。
虽然这里没有游乐园的玩具那样刺激；没有看电影那么美好；没有吃火锅那么开心，但是每一次在这里训练，我却觉得很满足。
我的乐园能让我开心、能让我发泄、能让我消除一天的疲惫……我爱这个如天堂一般的跆拳道馆。
这就是我的乐园，能带给我快乐的地方。
每个孩子都有一个属于自己的乐园，在这样一个快乐的天堂中，孩子们寻找生活的乐趣，激发对大自然的热爱，重启快乐的日子。
当然，我也有一个这样的快乐天堂，它虽然离我家较远，但是却带给我们无尽的欢乐。它就是我们的外婆家。
这座房子也老了，是我妈妈的爷爷建造的，有些篱笆和钢丝都损坏多次了，回南天时，墙壁上便留下大滴大滴的水珠，寒气逼人。
每当夏日炎炎之时，明媚而又炎热的阳光，一缕缕映入铁丝制的天窗，搬把椅子坐下面，惬意而恬静。这时的下午，令人喜爱。一般这个时候，也就是下午四点，我们便出门嗨了!走着走着，便来到邻家的扣肉店了，那扣肉金灿灿的，肉嫩嫩的。清晨四点不到，扣肉店门口便排起半条街的长龙，有时六点开门，八点不到便把所有的扣肉都卖完了。有个人在一旁叫道：“老板呀，你给我三斤肉，我不煮都吃得完。”
这里不仅有扣肉，还有螺蛳粉、酸粉……我最喜欢的是粽子和酸粉。
每到夜晚，外婆忙完家务后，乐园才真正乐了起来。我们缠着外婆和我们捉迷藏，外婆每每都欣然同意。
“游戏开始，”外婆说，“一、二、三……”咣当，我们冲出二楼小院的门，有的爬到洗衣机旁，有的躲入厕所里，有的冲回房里，躲到那帘衣服后面……
外婆来了。忽然，一阵声音响了，“喵，喵，喵喵。”肯定又是邻家那只饥饿的大白猫，我们惊得魂飞魄散。全冲入房中。“哈哈，全被抓住了。”哎，又上当了……
静夜之时，一丝月光透入天窗，我仿佛看见，一个月亮带着群星捉迷藏。
我又想回外婆家了。
我的乐园是老家院子里的那一片竹林。
春天，几场春雨过后，一根根嫩嫩的竹笋儿带着春的气息破土而出。那密密的竹林是我和小伙伴们捉迷藏的好地方。一次，我穿着迷彩服躲在茂密的竹笋之间，小伙伴寻寻觅觅，从我身边走过竟然没发现我，真是好玩极了！
夏天，正是竹子茂盛的时候，竹林旁的小荷塘成了我的最爱。我和爷爷坐在小竹筏上，一边钓鱼，一边听青蛙唱歌。饿了，爷爷伸手向往水里一捞，便可以捞到一个巴掌大的莲篷。我掰开莲蓬，吃着嫰嫩的莲子，感觉又香又甜。困了，我和爷爷躺在竹阴下睡觉。
秋天，竹叶开始掉落，这时的竹林又是另一片景色。来买竹子的人络绎不绝，我就像一个“竹行老板”，帮着爷爷，热情地给他们递烟送茶，并监督他们合理砍伐，安全运载。当然，我兴的是，爷爷为了奖励我，往我的小金库里存零花钱。
冬天，下雪后，竹林就显得更加迷人了。竹林像一群撑着白色的大伞，穿着绿袍的仙姑降临人间。我和爷爷在竹林里布下天罗地网，捕猎前来偷鸡的黄鼠狼。有时，我会滑着滑板，在竹林四周“巡逻”。我一边滑，一边欣赏竹林美景，顺便吃吃家乡的土特零食，那滋味可美了！
老家的竹林是我的乐土，你给了我甜蜜，给了我温暖，我爱你！
每个人都有属于自己的一个乐园，今天我就来说说我的乐园在哪里！我的乐园就是卫生间。
为什么说我的乐园是卫生间呢？因为每当考试一发下来发现考砸了，回家肯定会被老爸骂，所以我好汗不吃眼前亏，一回家毫不犹豫就躲进卫生间，等老爸气消了再出来，这样便可轻轻松松躲过老爸的打骂。卫生间简直就是我的避难所呀！晚上洗澡的时候，我会把mp3放在椅子上，就可以一边听歌一边洗澡了，我一洗就是一个小时了，那简直就是一种享受。有时候晚上写完作业老爸就只让我看作文书不让我看漫画书，所以我上厕所的时候就把漫画书放进衣服里，边上厕所，边津津有味地看书，一看又是半个小时。
总之，在我的乐园里可以无忧无虑地玩，干什么都可以，还可以把一些私人的自己宝贵的东**在里面，这样就不会被人拿走了！
这就是我的乐园，你们能告诉我你们的乐园在哪里吗？
乐园是每一个孩子的天堂，我也有这么一块天堂，那便是一片美丽的树林。
那里的空气很新鲜，你轻轻一闻，能嗅出一阵野花香。小草从地下探出头来，好奇地打探四周，草地上满山遍野全是野花，有红的、白的、青的……美丽极了！树林里有许多高高的大树，和士兵一样守卫着这片领域。有时候运气好，还能看到香甜可口的野草莓，草丛里全是通红通红的，我拿起一个，放进嘴里，啊，真是太好吃了，全是大自然的味道呀！
那里最美的景物，是一棵板栗树。秋天一来到，远远地能看到树上挂满了“小刺球”，像一群可爱的刺猬。有些“小刺球”已经胀开了肚皮，露出了棕色的栗子。一阵微风吹过，栗子从胀开的肚皮里蹦了出来，随风落到地上。“咚咚咚……”许多板栗球跳了下来，我听见哪里有板栗跳下来的声音，我就向那个方向跑去，每一次捡板栗回来，我的口袋里都装的满满的。
我爱小树林，爱这带给我快乐的小树林。
你听，清脆的鸟鸣声，哗哗的流水声，新鲜的空气……这是哪里呀？原来，这就是我的乐园——外婆家门前的小溪。
外婆家在北方的小镇，那里风景如画，吸引了许多游客。而我最喜欢在外婆家门前的小溪玩了，小溪清澈见底，清得可以看见溪底的沙石。两边种满了高大的树木。绿树成荫，这些茂密的树叶遮住了火辣辣的太阳，挡住了人们的视线。
乍暖还寒的春天，溪面的冰块还没有完全融化，我和小伙伴来到溪边，打捞一些冰块，在冰上凿几个小洞，填满泥土，再把外婆给我的小花种子放在里面，做成一个小礼物“冰中花”送给妈妈。
夏天的小溪最热闹。我和小伙伴经常在小溪旁边玩捉迷藏，采一些花儿来编花环，用藤条来做花篮，欢笑声随着流水飘得很远很远。每当天黑的时候，要不是妈妈千呼万唤，否则我们绝不回家。
秋天的小溪是最富有诗意的。溪流**树林的叶子逐渐变黄，一阵秋风吹过，叶子纷纷就落，就像火蝴蝶在空中翩翩起舞。有的落到水面，成了一只只小船。有的落在了岸上，便成为了我们“勾老将”的工具。“加油！”“哎！怎么又输了？”鼓励声和叹气声奏成一首“交响曲”，是那么的和谐，那么的动听。
冬天的小溪是静寂的，可这份静寂往往被我们这群孩子的欢声笑语打破。溪面上结了一层厚冰，我们就在上面边滑冰，边做引人发笑的动作。若是不小心滑倒了，哈哈，那便成了大家的笑料，真让人回味无穷。
家乡的小溪为我的童年增添了无穷的乐趣，它永远是我童年里最向往的乐园！
快乐是和朋友一起尽情地玩，是一次小感动，是买到了新衣服，还可以是买到了梦寐以求的东西。但我觉得，最快乐的事就是在学校的足球场和朋友们一起玩耍。
我们学校的足球场长120米，宽90米，有两个球门屹立在碧绿的草地上，还画了比赛的对阵线。*时足球场上就有许多同学在练*，一到比赛，这里就更热闹了。
今天是一年一度的四年级足球比赛的日子，天气非常晴朗，万里无云，阳光像箭一样射进了我的被窝。我非常开心，穿上足球鞋和运动服，狂奔到学校的足球场，老师早已经在等待我们了。
同学们全部到了，我们开始比赛，首先是我们队的小丰发球，他一个地滚球传给了我，说时迟那时快，我一脚踢给了鲍同学，他一个“飞机”，本来要踢给小方的，足球居然穿过小方的头，飞进了球门。“啊……啊!”同学们都有点不相信得到了这一分，大声欢呼起来，我们队的人开心地笑了。
然后是对方发球，对方门将使出九牛二虎之力，球却射偏了，足球飞出场外。老师又给了一个球，这次是我们来发，我方鲍同学使出吃奶的力气把球踢到空中，小方用头一撞，球飞到了对方那里，对方一个大脚，球冲到了我们班的球框门前，我们班门将用身体护住了足球，没让对方进球。比赛到了最后，我们班赢啦，老师吹响了哨子。
我们经常在这里举行各种比赛，所以学校的足球场就是我的乐园。
——小鸡小学四年级作文优选【十】篇
一场春雨过后，小草从土地里探出头来，草地里钻出来许许多多的蚯蚓。这时，母鸡妈妈带着自己刚出生不久的鸡宝宝出来找食吃。它们嫩黄色的小小身体毛茸茸的，头圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，翅膀小小的。爪子细细的像个“个”字。真是一个比一个可爱!
第一次出来玩，小家伙们可高兴啦，它们快活地扑扇着翅膀，叽叽地叫着，有的东张西望，有的低头找食吃，有的紧紧跟在妈妈身后认真听妈妈讲话。鸡妈妈看了看小鸡宝宝们，叮嘱着说“孩子们，千万不要四处乱跑，不然小猫会把你们一个个都吃光的!”就在母鸡妈妈说话的时候，有一只小鸡只顾追吃一只低飞的昆虫，完全没有听见鸡妈妈的嘱咐。忽然，一只小花猫跑了过来，它早已看到了这只掉队的小鸡，心里盘算着要是把它抓来吃该多美味啊!
于是，它低头猫腰一使劲钻过篱笆朝小鸡猛扑过来，小鸡吓得赶紧往回跑，一边跑一边大声叫喊：“妈妈救命!妈妈救命啊!”母鸡妈妈听到孩子的叫声，连跑带飞地赶过来，一下子横在小猫面前，展开翅膀立着脑袋发出咯咯咯咯的警告声。小猫吓一跳，往后退了一步，那只掉队的小鸡趁机跑回鸡群了。小猫见小鸡跑掉了，很恼怒，就朝母鸡妈妈扑咬过来，母鸡妈妈一闪身躲开了，小猫弓起身又扑了过来，差点咬住母鸡妈妈的翅膀，就在这时，小狗回来了，它龇牙咧嘴地冲小猫汪汪地吼叫着，小猫害怕极了，赶紧跳上墙逃跑了。它再也不敢来吃小鸡了。鸡妈妈非常感谢小狗，下了几个鸡蛋送给了小狗。
回到家后，鸡妈妈语重心长的对小鸡们说道：“以后一定要认真听妈妈的话，不要离开大家，否则可就要当小猫的盘中餐了。”那只掉队的小鸡羞红了脸，低下了头，惭愧地说：“妈妈，我再也不离开队伍了。”
邻居家的奶奶养了一只小鸡，每天都会有许多小朋友来喂它。可我不敢过去喂它，只好在一旁看着。
终于有一天，我鼓足勇气拿起准备好的一棵绿油油的小青菜，跑到那只小鸡旁边，我把青菜放进笼子里，它便开始啄起来，吃得津津有味。一会儿，青菜的叶子就被它吃完了，我和小朋友们就决定再去给它找一些新的食物。
我们跑到花池里找了一些野草、野花和各种嫩绿的树叶，争先恐后地来到了小鸡的旁边。小鸡左看看右看看，不知吃谁的东西好。我就把我摘的无花果叶子扔给了它。它左叨一下，右叨一下，可能不太美味，叨了两下就不吃了。另外一个小朋友把他摘的一根嫩草扔给了它。它像看见猎物的老虎似的，猛的一下扑了上去。啄着啄着，便把那根草给吃完了。我看见了，马上也摘了一根嫩草，把这根草放在手里喂小鸡。它又开始啄我的草，同时也啄到了我的手心，我突然觉得痒痒的，不禁笑了起来。喂小鸡可真有意思呀！
邻居家的奶奶说：“你们明天再来喂它吧，它吃多了也会不舒服的。”我们恋恋不舍的和它告别回家了。小鸡也留恋的目送着我们，希望明天早点到来。
前几天，一个朋友送给了我一只小鸡，这只小鸡是他捡到的。
我刚得到这只小鸡时，它胖胖的，羽毛染成了粉色，跑得特别快，睡觉时，它就像一个粉色的小绒球，毛绒绒的，很可爱。
小鸡最初来到我家时，很胆小，只敢跟着我们跑，后来，就不一样了，开始自做主张的到处乱跑。爸爸怕它不停的叫，影响我的学*，于是，就在楼梯上给小鸡找了一个箱子，里边放了一些不要的旧衣服。这就是小鸡的家了。
每天放学后，我都会和它玩一会儿，并喂它一点馒头。有时，我也会喂它一只捉来的小虫子，比如：椿蹦呀、蝗虫呀......每次我喂给它这些虫子后，它都会“忘恩负义”的“逃之夭夭”，使我不得不跟着它乱跑。它吃虫子时，每次都会叼着虫子跑到它感觉最安全的地方，然后把虫子在地上甩来甩去，把虫子甩得晕头转向。随后，再把虫子吞下去。可如果一有脚步声，它就会慌张地叼着食物乱跑。有一欠，我想看看小鸡正在吃虫子成什么样子，于是，我捉住小鸡，捏住它嘴里的虫子，想拨出来，没想到的是，虫子好像已和它连成一体了，怎么也拔不开，没办法，我只好让小鸡吃下了虫子。
这只小鸡真可爱呀!你们难道不觉得吗?它给我带来了快乐和生机勃勃，也让我学会了爱心。
前不久，我让妈妈给我买回了一只可爱的小鸡。妈妈说：“要注意卫生，不能让它随处大小便。”我看到小鸡这么可爱，简直欣喜若狂，连声答应。
我给这只小鸡取了个好听的名字，叫“点点”。点点全身长着浅黄的毛，毛茸茸的，就像一个小绒球。圆圆的脑袋上长着一张又尖又长的小嘴，一双“黑宝石”般的小眼睛不时四处张望，看起来既机灵又漂亮。
点点走起路来，有时快，有时慢。走得快时像做了什么亏心事似的，而走慢时又像有什么心事一样。
点点吃食时非常好玩。它用它那又尖又长的小嘴一粒一粒的啄，一啄起来就没完没了。有一次，它竟然站在盛有饭的碗里，脚丫都是饭，让我们一家哭笑不得。
点点一玩起来，高兴得不得了。它在客厅里叽叽喳喳地叫个不停，好像在练唱歌呢!
点点也很调皮。每次我把它放出箱子，它都不听话，到处乱走。在我画画的时候，它总是在一旁叫，让人很烦。这时我就会把它关进箱子里去，它叫得更大声了，似乎在说：“小主人，快放我出去吧。”看它可怜的样子，我又把它放了出来。这回，点点好像明白自己错了，不再叫嚷了，而是在一边悠然自得的散步，显出一副逍遥自在的样子。
这就是我家的点点，有趣吧?
我家有七只小鸡，毛绒绒的身体，金黄的小嘴，很讨人喜爱，我很喜欢这些小鸡。
我每天放学后，我的一件事就是给小鸡喂食。当我把拌好的米放在箱子里的时候，它们争先恐后地扑上去，碗被蹬翻了，米撒了一箱子底。它们才不管三七二十一呢，仍旧埋头大吃。
买当这时候，我就忍不住笑了出来！
有一次，我发现那只小灰鸡在横冲直撞，就连别的小鸡不小心弄在身上的米，它也要追过去用力地啄，扰得“四邻”不安，我非常生气，抓起小灰鸡，让别的小鸡先吃。而小灰鸡见我不放下它，就用力地啄我的手。
等别的小鸡吃吃得差不多了，我便放下它。小灰鸡拍打着翅膀，好像对。我提出**。
不幸的事情发生了。一天，小灰鸡不见了，我到处找。忽然，觉得脚底下软绵绵的，一看，啊！原来是小灰鸡，它不知怎么死了。我难受极了，把它装进一个小木盒中，埋在院子里。
小鸡中间少了一个“调皮鬼”，别的小鸡安宁了，但我却很伤心。以后，我更加爱护剩下的六只小鸡了。
我家养了三只可爱的小鸡，我给它们取了好听的名字，那只最调皮的小鸡叫皮皮，那只每天忙忙碌碌最勤劳的小鸡叫叽叽，还有一只长尾巴的小鸡叫加加，听，它们的名字好听吧！
早晨，我早早起来，呀！往鸡笼里一看，它们的眼睛瞪得大大的，老早就等我了，我把米饭撒在地上，只见它们摇晃着胖胖的身体，迫不急待地抢来起来，不一会儿米饭就被抢光了。
有一次，那只勤劳的小鸡叽叽捉到一条蚯蚓，其它二只小鸡看见了，上前去抢，叽叽咬住蚯蚓的头，皮皮咬住蚯蚓的尾，加加在旁边摇晃着身体好像在说“加油，叽叽，加油，叽叽”就为了一条蚯蚓，你争我抢，好像一场激烈的拔河比赛，结果皮皮赢了，它露出得意的表情，好像在说“我赢了，我赢了，”说完就独自吃起了战胜品，我看见笑了。
晚上，太阳公公下山了，天气也慢慢凉了下来，我把它们从鸡笼里放出来，这下子，小鸡飞快地跑进草丛，我就去做作业，忽然，我听见一阵凄惨的叫声马上跑出去一看，原来一个小弟弟在抓小鸡，我连忙对小弟弟说：“小弟弟，我们要爱护小动物”。小弟弟觉得有道理，就把小鸡放了，两只小鸡马上张开翅膀跑过去与同伴拥抱，好像久别的老朋友一样。
三只小鸡真可爱，真团结。
星期五，妈妈买了十只小鸡，有黄的，有白的，有黑的，还有黄白相间的。他们一个个都长着大大的脑袋，胖胖的身体，尖尖的小嘴，圆溜溜的眼睛，还有一双金黄色的小爪子，一身细细的绒毛，好像一个绒球，可爱极了。
小鸡十分好玩，总是你追我赶，蹦蹦跳跳；小鸡也十分好吃，一见到有吃的，就你争我抢的，生怕吃不到。
有一次，我抓了一把小米撒在地上，十只小鸡一下子拥了上来，啄个不停。有几只贪吃的小鸡嘴巴都吃得歪了，还一个劲地啄着地上的小米。也有两个“懒虫”还没吃多少，就躲在一边睡觉了。
小鸡喝水更有趣了，它们总爱把一只爪子扒在盘子上，结果盘子一倾斜，溅了他们一身水。他们倒蛮不在乎，抖抖身上的水，又继续喝，而且又把一只爪子扒在水盘边上，这样不讲卫生，真气人。
小鸡吃饱了，喝足了，有的拍着翅膀，互相追逐，有的用小爪子弄土，有的懒洋洋地躺在地上晒太阳，只有小黄鸡伸着脖子歪着头，去啄着粘在翅膀上的小米粒呢！
有些小鸡在做游戏，你追我，我追他，有的还在打架，还有的在比赛跑，看谁是第一名，看谁最厉害。
他们太有趣了，也太可爱了。
我非常喜欢我家的小鸡。
一天早上，天气晴朗，碧空万里，鸡妈妈带着她三个活泼可爱的孩子去野外找食。鸡妈妈一摇一摆地、昂首挺胸地在前面走着;三只小鸡得意地紧跟其后，活蹦乱跳的。
不一会儿，他们就来到了一片绿油油的草地上。小鸡最喜欢在草地上玩耍。他们都乐得手舞足蹈，一会儿在草地上奔跑，一会儿捉迷藏……一只小鸡很贪玩，他悄悄地离开大家，自个儿跑开去玩了。他顺着乡间小道，东瞧瞧，西看看，一会儿闻闻路旁的小花，一会儿和蝴蝶赛跑……太阳越升越高，热辣辣的`，小鸡觉得口渴了，肚子饿坏了，玩得太辛苦了，就向远处的一棵大树走去。
在大树旁，一条清清小溪缓缓地流着。小鸡高兴极了，喝了几口清水，觉得又有力气了，哼起快乐的乡间小曲，边走边玩。突然，一块绿油油的草地展现在小鸡面前，小鸡得意地在草地上打滚。他那动听的歌声，引来了一只大野猫。大野猫看见这是一只圆溜溜、胖乎乎的小鸡，馋得直流口水。大野猫舔了舔舌头，激动地想:"这下我终于有一顿美餐了!”他猛地向小鸡扑去。小鸡根本没想到这只大野猫居然盯上了他。幸好小鸡身手敏捷，他也觉得背后似乎有什么动静。你瞧，真险呀，说时迟，那时快，小鸡往路边一闪，终于逃过野猫这一劫。野猫哪肯就此罢休。他又弓起背，瞪起大眼睛，竖起大尾巴，凶神恶煞地又向小鸡扑去。可怜的小鸡吓得一边跑一边喊：“妈妈，救命呀!妈妈，救命呀!”“你别白费力气了，你妈妈是听不见的，你叫得再大声也没用，你马上要成为我的美餐啦!哈哈!”野猫奸笑着，追向小鸡……就在这时，老母鸡出现在野猫面前。原来它发现一只小鸡不见了，就一路上寻找。她正找得焦急，突然听见小鸡的呼救声，连忙闻声赶来。一看，原来是一只大野猫在追自己的孩子。
老母鸡奋不顾身地飞到了大野猫的背上，用她那锋利的尖嘴巴对准大野猫的脑门用力地啄去，痛得大野猫“嗷嗷”大叫，不停地向老母鸡求饶：“鸡妈妈，你饶了我吧!我以后再也不敢欺负你的小鸡了!”鸡妈妈这才住手，放了大野猫。大野猫迅速地向林边逃去。小鸡见了妈妈，飞快地向妈妈跑去……小鸡和妈妈一起*安地回到家，鸡妈妈语重心长地对小鸡说：“你这样乱跑，外面坏人很多，他们会把你给吃了的!”小鸡惭愧地低下了头，说：“妈妈，我以后再也不敢偷偷地跑出去玩了!”老母鸡听了，微笑地说：“知错就改就是好孩子。”
从此，这只小鸡和兄妹们一起快乐地成长……
在我家的菜园子的那边,住着一大群可爱的鸡。
其中，最可爱的就是那两只鸡宝宝了！它们是两个星期前孵出来的。圆圆的、明亮的小黑眼睛，淡黄色的毛，跑起路来像两团黄色的绒小球在滚动。每次我去喂鸡，它们都会伸着脖子，惊奇地朝我“唧唧、啾啾”直叫。
在小鸡的旁边是它们那慈祥的母亲――老母鸡。每次在吃完饭时鸡妈妈都会带孩子到墙角边的草丛中刨土。它想干什么呢？原来，母鸡怕小鸡没吃饱，就带它们去刨虫子吃。刨到虫子时，它会让孩子过来吃，等宝宝吃饱了，鸡妈妈就带它们到树阴下休息。它蹲在地上，让孩子躲到它的翅膀下，这位辛苦的母亲生怕有人欺负它的孩子。要是小鸡跑远了，鸡妈妈就会“咯咯”焦急地叫着，小鸡就会跑回妈妈的身边。
在那边昂着头，挺着胸，傲慢地散着步的那一只鸡便是一家之主――大公鸡了。它头戴火红的帽子，身穿黑红的袍子。虽然漂亮，但是十分霸道。当我将食物倒下去时，它不给其它鸡吃。只要别的鸡一过来，它就去啄那只鸡的头。上次，它还把一只年轻漂亮的鸡姑娘变成了一只瘸脚的鸡姑娘。我看了，真是心疼极了。
这就是有趣的鸡一家。要不，你也来参观一下吧！
我们才出生时，还是一张白纸。但随着时间的流逝，我们渐渐长大了。在这张白纸上也画出了一幅幅美丽的图画。
童年有很多的趣事，其中这件事却让我记忆犹新。
那是一个天气晴朗的日子。妈妈告诉我她要孵小鸡。可是幼稚的我，并不知道孵小鸡是怎么一回事。于是，我便拿了一个鸡蛋放在自己兜里。心里高兴的想着：如果小鸡出生了，我一定会好好照顾她。然后我就出去玩了。可是我玩得很不开心。因为我要保护鸡蛋，所以要小心翼翼的。
回到家里，我要洗脸了。于是，我便把鸡蛋拿出来，给它也洗了脸。我去睡觉了，但我没把鸡蛋放下，而是抱着它睡了。第二天起来一看，鸡蛋已经碎了。我伤心的哭了，“是我把它害死了！”我心想。妈妈听到我的哭声，立刻赶了过来，问清楚了原因，妈妈忍不住哈哈大笑起来。笑够了，妈妈就给我讲了母鸡孵小鸡的经过。我才破涕为笑。
童年真有趣，童年是我心中的一幅画、一支歌、一首诗。虽然童年的时光匆匆，但童年永远记在我的心里，抹也抹不掉。我爱童年，更爱童年给予我的一切。
——读书的小学四年级作文优选【十】份
“读书”我想，大家对这两个字应该不陌生吧。大家都读过书，只是读书的数量有多少，读书的认真度有差别。
爸爸妈妈总是对我说：“你要多读书，读好书。”哥哥也说：“你要多读书啊，等到以后，你想读书都来不及了，因为作业太多了，那里来得及看那么多的书呢！”同学也经常说：“书籍是人类进步的阶梯。”有关读书的名人名言还有很多，我就不一一列出了。
不过话要说回来了，我虽然读过的书不多但是我知道，读书是件很快乐的事情。你读过书的次数越多越好，要把这本书读透读得要能背出来。“煮书”这两个字也许有人会误以为把书煮了。其实是让你，读了有读，读完再读，就像煮东西一样把书读到透，读烂就像煮东西一样，把书读到这种地步。就叫“煮书”。
读书的时候一定要认真，仔细，不受外界因素的干扰，如果你很认真地读的话，别人叫你你都听不见，门外有人敲门，你都没感觉。如果这样字子图书，你会把你读过的没一本书的大概意思被出来，也会发现你在读书的时候，就好像在看电影一样的爽。
“书”每一个人的.伙伴，它伴随着你的一生，一本好书是你永远的伙伴。
“叮铃铃。”随着紧促的放学铃声，我走出教室准备回家。在校门外一个修车部门前，我看到里三层外三层挤满了人。
怎么了？好奇心促使我三步并作两步来到修车部跟前，一个悦耳的童声正唱着《世上只有妈妈好》，听！还有三弦伴奏呢？我挤到人群里一看，只见一个六七岁。蓬头垢面的小女孩在卖唱。
她穿着一身破衣服，那对水灵灵的大眼睛煞是好看，她的手里还捏着一叠毛票。再看看旁边拉三弦的，一个三十多岁的高个子中年人，目光非常呆滞。听旁人说这个中年人是那女孩的父亲，他们父女俩卖唱挣钱。可是那位修车的老爷爷只是专心修着车子，好象这对父女根本不存在似的。
旁边有人在小声议论：“这位老人也真是，给他们一元钱不就得了。”往回走的路上，那个小女孩卖唱的情景不断浮现在我的眼前。小女孩为什么不上学呢？是不是她家中没有钱，这个中年人也是的，年纪不大，就是给别人打短工，也能养活全家呀！
为什么要走上这种路呢？孩子的任务是学知识，而不是帮着大人去挣钱，我的.心久久不能*静，我的心在呐喊：请给我们读书的权利吧！
“太好了，太好了！”一听这声，就知道是爸爸又买“好吃的”来喂我肚子里的“小书虫了”。
我兴奋地拿起书，目不睛地盯着看，谁知，不一会儿，一个人一下子把书拿走了。“干什么呀！”我生气地说。“吃饭去，菜都凉了！”妈妈说，听声里也有几分火气。“那也犯不着抢呀！”我不满，“你可以喊嘛！”“我叫了那么多遍，你不听，还说我没喊，真是！”“啊？”哎，我心想：怎么会没听见呢？“还不快去吃饭，学*要有这一半认真就好了！”
我不情愿地吃完饭，又开心地拿起书接着看。“作业写完了吗？”“写完了！”“家庭作业呢？”“没……没有。”“那还不去写？”“哦。”哎，我在心里深深地叹了口气。匆匆写完作业，刚想去拿书，只听妈妈说：“快去刷牙，都几点了！”“哦。”我有气无力地回应了一声，刚拿起牙刷，我的心又飞到书里，趁妈妈不注意就边刷牙边看书，心中一阵窃喜，不知不觉口水已“飞流直下三千尺了”。刷完牙，我又陶醉在书中了。“快去睡觉！”“哦。”我回应了一声，可书像一块磁石一样吸着我，拔不出来。妈妈生气了，一把抢过书，生气地说：“你再看，我把书给撕了。”一边说，一边把书扔在了地上。看着躺在地上的'书，我的眼泪像开了闸的阀一样涌出来。
夜晚，我躺在床上，看着天上一闪一闪的星星，心想：看书也有错？
我爱读书是因为我能投入到书的海洋里面去，如果你不能投入到书里面，那读书将没有了乐趣，也就不想读书了。
鲁迅小时侯能在看书不想回家的.时候，吃辣椒驱寒，那我们也可以呀！更何况我们有了电灯，不用在外面看书。鲁迅先生从小认真学*。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。正是因为鲁迅先生能在读书中找到快乐，他才爱读书，快乐地读书，既然鲁迅先生小时候都能这样做，那我们这些小学生，鲁迅先生成了文学家，那我们也更应该好好学*，以后考上大学回报父母和老师！***也很爱读书，他很忙但也有读书的时间，***的读书时间是挤出来的，那我们也可以从学*中挤时间读书。
让我们好好学*，快乐地读书，健康地成长，也让我们向鲁迅先生和***学*！
书，对于爱书的人是一种致命的良药：书，对于不爱书的人是一种致命的毒药。读一本好书等于交到了一位知心的朋友。
三年级暑假的`时候，妈妈拿来了一堆书对我说：“要多看书才能写好作文啊!”我看得目瞪口呆，那可是一堆书啊，要我在仅剩的二十几天内看完，还不要了我的命啊!看着妈妈”亲切”的目光，”温柔”的笑容，我就恨不得暑假提前结束。在妈妈的温柔招式下，我不得不一本一本读起来。刚开始时，我真是身在曹营心在汉。可是后来，渐渐发现，每一本书都是那么的精彩。让我爱不释手，欲罢不能。十几天过去了，妈妈给我的书也就只剩下没几本了。原来，看书一点也不累，反倒让我置身于一个迥然不同的世界中，去遨游，去思考。
暑假在书的陪伴下很快就结束了，新学期伊始，我已经无法与书分离了，只要一有空余的时间。我就会捧起心爱的书籍，如痴如醉地啃起来。
每天回家，我都会用上三、四个小时来看书，等书看完了，才能做其他的事情，这已经是我雷打不动的*惯了。我想，我会这么一辈子持守的。不知不觉，三年过去了。很多身边的同学都知道我有这个嗜好，戏称我是书呆子。而我依然与书形影不离，如书一般，静静地，静静地陶醉在知识的海洋。
如果没有书籍，就好像鸟儿失去了翅膀；如果没有书籍，就好像大地没有阳光；如果没有书籍，就好像鱼儿离开了水。可见，读好的书籍对我们的成长有多么重要！
读书可以让我们学到很多的知识。记得阅读《鲁滨逊漂流记》，让我们学会了自强独立，学会了逆境中的生存，告诉我们不怕艰难险阻；阅读《骆驼祥子》，让我们学*祥子的奋斗精神，在一次次失败后仍能继续拼搏。可见读书可以开阔我们的视野，相反不读书，无以知窗外的`精彩；无以知世界的宽广；无以知知识的力量。因此说，多读一本书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量。
高尔基诗意地说过“书籍使我成为一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的耳际鸣响。”通过读书可以净化我们的灵魂，也可以愉悦我们的心灵；通过读书可以使枯燥的生活变得鲜活，将梦想变得触手可及，将理想升华熠熠生辉。
读书，可以提高我们的自身素养。读一本好书，如同与一位知识渊博的学者谈话，书中语言中闪出智慧的火花，从一本书中学到的修养，会比在生活中学到的更深刻。
读书可以改变我们的生活，可以陶冶我们的情操。让我们多读书，读好书吧！
我的理想是成为一名现代军事家，所以在我的书柜上摆有《三十六计》、《诸葛亮六出祁山等各种记载军事类故事的书籍。大概有二十多本。我小时候买的玩具大多都是什么**、装甲车、战斗机。经常和小伙伴们拿着玩打仗。
我阅读《孙子兵法》，知道了吴国为什么会用六万人战胜拥兵一百万的楚国。我有时还会边看书边用小人模型摆弄“却月阵”、“一字”长蛇阵玩弄，现在想起来就好笑。
现在，我看了历史及书籍，使我知道了每个朝代的'兴亡理由。我遐想着祖国有朝一日成为世界一流的强国，远胜过美国、苏联的军事科技。
书，我的终身伴侣，我喜欢你。我有时看书到了忘我的境界，跟书，在梦中游览，来到核下，看见项羽被韩信十面埋伏，因在核下。来到乌江边，看见项羽宁死不过江。来到淝水，看见北府兵打的秦兵落荒而逃。来到风雪雁门关，看见杨家将和辽军拼杀的情景。来到太原，看见李世民举兵反隋，来到孟州，看见周武王筑坛盟誓，号召诸侯举兵讨伐商纣。来到曲阜，看见孔子授学讲经。
我爱你――书，我那终身的伴侣！
闲来无事，捧起一本《读者》，去领略一下一个属于我自己的世界。
可以说是羡慕，我十分的羡慕那些在文学上叱咤风云的人物。提笔一挥，三三两两，一篇美妙而又耐读的作文就出现在大家眼前了。也许是我欣赏水*有限，以致到现在也没读出文章的什么韵味来；也许是我的'读书范围太狭窄，多读了那么几篇，感觉真大有不同。张爱玲的那收的住、泼的出的文章风格，郭若末的又是那么的诗情画意......这些无不另我心车神往。
曾尝试着写几篇文章，待到复读时，才发现，不是这而有几个错别字，就是这而是病句，或者是标点符号错了一大堆。
不知哪位作家说过：一篇好的文章是经过千锤百炼年才出炉的。
一个刚刚才尝到写作甜头的人是不会知道前方路途的艰辛的。或许我不会成功，或许我会成为众人的笑柄，但我都无所谓。毕竟付出了，得不到收获，心里也是甜的......悄悄的，时间已经不知不觉的过去了，一寸光阴一寸金，想了这么多，又写了这么多，心中不觉感慨万千......
读书可以让我们增加知识。
一本书，总能让你发现新的东西，新的知识，不管你看过多少遍。如果你细细地品味，去理解一本书，你将有巨大的收获！比如更深的智慧，更多的趣味，和更大的乐趣......
一本你喜爱的书就像一块甜甜的糖，把智慧和知识带入你的`身体，大脑；一本你喜爱的书就像一把钥匙，开启智慧的大门；一本你喜爱的书就像一处你想去就去的故地。一本书拥有无比的力量。
多看好书可以让我们写作文时有与众不同的手法，写得出真情实感，让我们的文章描写生动形象，语句流畅。
我们读书时要养成勤做笔记的*惯，记录书中优美的词语，精彩的片段，这样可以锻炼我们的记忆力，也可以增强我们的理解能力，还能让我们积累好词，好句，好段。
古人云：书犹药也，善读可以医愚。沙士比亚也曾说过："书籍是全世界的营养品。"
读书有那么多好处，我们为什么不读一些书呢？让我们一起来读书吧！让我们拥有更多知识。
行动起来吧！
我喜欢读书，但又讨厌读书。
我喜欢读一些幽默、好笑的书，每当我心情不好时，就会扑在床上看这些书，如：《幽默大师》、《脑筋急转》、《故事王》等等，它会让我开怀大笑、皱眉舒展。有时我也看些富哲理性的书，比如：《智慧背囊》、《读者》……。这些书里叙述着一则则小故事，每一则故事蕴含着其深刻的道理，一段小经历浓缩了生命的真谛，读了让人视野广阔、一生受益无限。
妈妈说，看书会获得智慧、增长知识、懂得哲理。然而，妈妈整天叫我要好好学*、多读书，读科教书。我讨厌读死书，为了“读书”，我还和妈妈吵了架。有时我也想，好好学*、读好书，将来才能干大事。可我总是抹不掉心中贪玩的“墨迹”，玩起劲的时候就忘了读书的作用。
我记得在一本书里是这样写：“好的书能使人变得聪慧、陶冶人的情操，书是人类进步的阶梯，在书的世界演绎着大千世界的***。”因此，我们要多读书、读好书，掌握更多的`知识。
因为，我们的未来是掌握在自已的手里。
