初入草原，雪白的蒙古包整齐地排列着，草原一片辽阔，无边无际。 放眼望去满眼尽是绿色，碰巧的话还能看见雪白的羊群缓缓地向天边移动，慢慢地和大草原融为一体，渐渐消失在尽头。蒙古牧民摇着马鞭，骑在马上，唱着豪放洒脱的蒙古民谣，歌声在草原上回荡。 马在广阔的草原上飞驰着，四蹄翻腾，鬓毛飞扬。马背上的牧民一拉缰，俊美的马儿便仰天长嘶，接着，四面八方涌出一片杂色的马群，从各个方向飞奔而来，千万匹马聚集在一起，咆哮奔腾。长长的马鬃马尾上下飘动，迎着风沙，飞快地向前推进，力量和美交织在一起，形成一幅万马奔腾的奇异画面。 夜渐渐来临，天空拉上了黑色的窗帘，天空上繁星点点，点缀着黑色的夜空。随即一团红色的焰火主宰了这片绿色的草原，篝火晚会开始了，大家围着篝火，载歌载舞。 茫茫的草原，奔腾的骏马，热情好客的牧民，构成了一幅和谐美丽的画卷。我永远也忘不了这个生机勃勃的希拉穆仁草原！
今天，阳光明媚。爸爸驱车带我们来到了鼎（dǐnɡ）龙“大草原”。说是“大草原”，其实就是水库的尾巴——冬季水退，长满青草。前往“大草原”的车辆川流不息。还好爸爸有先见之明，把车停在了“大草原”的*处， 然后我们一家人朝“大草原”走去。
经过艰难的行走，我们走出了车队拥挤处，一路小跑，终于看到了期待已久的“大草原”。那里人山人海，有放风筝的，有卖烧烤的，有赛车的。
我们朝着卖烧烤的摊位走去，我和哥哥各买了一串烧烤，一边吃一边欣赏着美景。只见远处是一片汪洋，大大小小的船只在湖面穿梭。*处的“大草原”上停满了各式各样的小汽车，不时有车手在表演自己的绝技，场面惊险又刺激。
正当我沉浸在美景中時，妈妈喊我回家了。我带着恋恋不舍的心情离开了心爱的“大草原”。
心愿是什么？心愿是苏轼望着中秋圆月时的慨叹“但愿人长久，千里共婵娟”；也是王昌龄看着百姓流离失所时的大声号哭“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”……每个人都有自己独特的心愿，我的心里就有那么一个小小的愿望。
高山，森林，河流，大海……我都去过，那每一样，每一处，都让人流连忘返。唯有草原我至今没有身临其境。那连绵起伏的山丘，那成群结队的绵羊，那一望无际的草地，那金黄透亮的林木，都会让人回味无穷。这些也都是我所梦寐以求的。每当看到电视，手机上那些人们到草原上旅行，欣赏着祖国的'大好风景时，我就会动心，多想去看看啊！
我多么希望自己能够早日去草原玩耍。闭上眼睛，呼吸着草原上新鲜空气，天空的明朗，再加上一碧千里，翠**流的草地，享受着微风的吹拂。躺在草地上，望着蔚蓝的天，听着小鸟的鸣转歌唱，舒舒服服地呼吸新鲜空气，痛痛快快地玩耍。在那种境界里，会使我忍不住拍下几十张照片，吟诵几首小诗。我想那个时候，是那么高兴，是那么惬意，多好啊！
心愿就如一粒种子，经过风风雨雨的洗礼，变得无比壮实，绽放出美丽的花朵。所以，我也应该努力学*，尽量早日实现我的心愿！
在家乡，我也有一个家，那家后面，有一片草原。
站在草原的入口，举目远眺，碧野千里。那里有毛茸茸的小草，草里夹着五颜六色的野花，就像一块彩色的地毯。
春天，那里铺满了茸茸的小草，每棵小草都挺拔向上，在明媚的阳光显的莹莹可爱，让人不由自主的躺在那茸软的小草上，望着湛蓝的天空，遐想万千……
夏天，草原上的小草绿油油的，唯一的橡树更是绿得惊人，是深绿，不，是墨绿。他那挺拔的树干，茂密的树叶，地上形成了很大的树阴。白天，我们在那嬉戏；晚上，我们在那儿数星星，耳边响着虫鸣……
秋天，当然也很热闹，小草已经枯了，跑在草地上，发出“唰唰唰”的声音。在那，大家都成了好朋友，尽情的玩耍、奔跑。
冬天，她酷极了，一言不出。我想：她应该沉睡了。于是大家都不去打扰她。
啊！美丽的大草原，一年四季都是那么充满魅力。
我的老家，有一片一望无际的草原。那里，承载着我童年的快乐，那里，是我的乐园。
草原上，红花绿草，蓝天白云，牛羊悠悠，鸟儿嘤嘤，犹如仙境一般。
它是变幻的精灵。一年四季，犹如魔术师，展现着奇幻之影。
春天来了，万物复苏，小草偷偷从土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的；小树吐出点嫩芽，肉嘟嘟的，可爱极了。要说草原上谁最美啊？那绝对是它们——百花争纷相斗艳，姹紫嫣红，一朵挨着一朵，一片连着一片，令人目不暇接。
春天依依不舍挥挥手，夏天就急匆匆地来了。太阳一出，草原就“上火了”，大树上：蝉儿为夏天高歌，为生命唱响交响曲；花丛中，蝴蝶蜜蜂忙得不可开交；草地上，小孩子不畏惧火辣的太阳，跳呀、唱呀、叫呀，都“野”了。
夏天来得热烈，走得也潇洒。还未“野”够，秋天己迈着轻盈的步伐来了。“秋天一到霜降至”，果然如此，一大早起来，秋意已浓，只见叶子周围有一圈圈的白霜，就像白色围巾一样，围在大树上面。叶子有些已黄了，并且飘落到了地上，一脚踩下去，“咔嚓……咔嚓”是那么的清脆，好像一首风铃歌，真好听。
冬天来了，雪后大地穿上了白白的衣裳，草原白茫茫一片。这时梅花迎着风雪傲然盛开，香味扑鼻而来，我一个跟头翻到了地上，开始堆雪人、踩雪花、滚雪球。那快活劲就别提了。
我老家的草原无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。在那里，承载着我童年的快乐和美好回忆。
蔚蓝的天空碧空如洗，几多悠悠的白云在这天空中微微飘动。炎炎烈日，照耀着下面那一望无际的碧绿的草原。洁白羊群在这草原上成群结队的漫步，骏马在这草原上奔驰，还有那那可爱的蒙古包……啊，这美丽的草原！
今天，我和爸爸妈妈一起来到这美丽的草原游玩。热情的蒙古人民为我们献上喷香的奶茶和鲜嫩的奶豆腐。我们每年都会来这里玩是常客，自然也不拘束。很快，我便和这里的孩子打成了一片。
快乐的时光总是过得那么快，一转眼的时间，就到了中午。炎炎的烈日让我们不得不回到蒙古包里避暑。嘴里嚼着清凉可口的奶豆腐，我顺着窗口，望向大草原。咦？这大草原怎么跟以前不一样了？青草，羊羔，好像都在颤动，婉如浸泡在水中漂浮不定。又好像在那梦幻的世界中，一切变得那样虚幻又那么真实！啊！妙极了！这美丽的草原。我走出蒙古包，也想加入这梦幻的世界。咦，定睛一看，这草原怎么又不动了？我疑惑不解，跑回蒙古包再看，呀，又动了起来！我在蒙古包里观看着这奇妙的草原，细细品味着这里的奇妙现象。啊，美丽的草原，妙极了！
乘着回家的大巴车，草原上那奇妙的现象又浮现在我的脑海里。我不禁在心里赞叹：“美丽的草原，奇妙的草原，妙极了！”
放暑假了，听说妈妈要带我去到乡下爷爷家度假，乐得我差点跳起来．这是我盼望也久的事情．因为那里不仅有美丽的大草原，而且今年的”那达慕”大会也在那儿召开．
来到爷爷家的第二天清晨，我就迫不及待地拉着妈妈来到了大草原边上．这时，晨雾还没有散去，透过淡淡的晨雾，可以隐隐约约地看到藏在晨雾里的群山。这乳白色的晨雾给远处的群山增添了一种神秘的色彩，好象群山里面有着不可揭示的秘密．
吃过早饭，我和新结识的小朋友巴特尔来到了草原牧场．只见成群结队的牛羊等景物，像是绣在草原这块碧绿色大地毯上的朵朵鲜花．远处，几十匹膘肥体壮的骏马四蹄生烟，在草原上尽情地奔跑，好似一朵朵彩云飘在天空．
我正在欣赏着草原美景，突然，巴特尔大声喊道：”崔猛，快走，那达慕大会已经开始了! ”我们赶紧向草原运动场跑去．远远的就听到了一阵喝彩声，原来是一位蒙古族叔叔夺得了摔跤比赛的第一名．最精彩的赛马比赛也要开始了，随着”啪”的一声枪响，一位叔叔骑着枣红马第一个冲了出去，而且一直保持领先，当然冠军也非他莫属了．
夜幕降临了，草原、卜燃起了一堆篝火，伴随着优美的马头琴声，人们跳起了传统的蒙古族舞蹈．晚上，我梦见自己骑着骏马，奔驰在美丽的大草原上……
我见过波澜壮阔的大海，危峰兀立的高山，却从没看见过像呼伦贝尔那样的大草原，让我带着大家去游览一下吧！
草原上风很大，“呼呼——-呼呼”地吹个不停；草儿们长得又绿又茂，像一个个可爱的孩子，快乐地朝着太阳的方向茁壮成长。来到绿油油的小山坡上放眼望去，草原上有许多密密麻麻的小白点，那是什么？原来是牧民们放养的羊群，“咩咩咩”小羊们可可爱了：有的趴在妈妈身边憨憨地打盹；有的在阴凉处吃草，像草是妈妈的奶一样，吃得不亦乐乎；还有的三五成群，立起身子，用短短的前肢一起追逐打闹，精力旺盛得不得了。
我按耐不住捉住了一只温顺的小羊，它很轻，全身雪白雪白的毛又软又柔，卷得像波浪一样，尾巴短短的像个小毛球，不动时，还以为是贴上去的呢！我轻柔地抱着它，它也好像知道我喜欢它，把头靠着我，眨巴着又圆又黑的大眼睛盯着我，好像在说：“我也喜欢你哟！”
这时，飞奔来一群骏马到溪边喝水，它们可帅啦：站姿挺拔，皮毛在阳光的照映下油亮油亮的，长长的鬃毛随风飘动，像一个个百战百胜的大将军，霸气无比。其中的小马跟在漂亮的母马身后，从不掉队。马群非常团结，喝水、吃草都是把年迈的老马，体弱的小马围在内圈，强壮的大马在外围保护着，可真相亲相爱。
呼伦贝尔的风景正如诗句所说：“风吹草低见牛羊”，辽阔无比的草原上因生动活泼的牛羊马的点缀，美不胜收！
我出生在天津，却是在科尔沁草原长大的。
科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势*坦，水草茂盛，是个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青春。白蘑菇般的蒙古包点缀着绿荫如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落大地，真实美景如画呀！
瞧，迎春花也从梦中醒来了，在春风中拼命地摇动着枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在一片草绿中，闪烁着，像点点黄金。
啊，万马崩腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，让人感到祥和舒适；悠扬清脆的歌声，更像杯杯美酒，让人如痴如醉。
我爱大草原的春天。
最*，我们鲁中晨刊的小记者去了内蒙古，游览了辽阔的大草原。
经过十几个小时，我们终于到了草原。啊！这里的天那么蓝，雪白的云朵像绵羊漫步，空气是那么清新，小草是那么繁茂，真美啊！
草原上，一群群马儿在悠闲地散步，时不时地低头吃草。一个蒙古族小伙子告诉我们，这群马训练有素，可以供游客骑乘。我赶紧挑选了一匹棕色的小马，在那个蒙古族小伙子的帮助下，骑了上去。我紧紧地抓住马鞍上的铁环和拴在马脖子上的缰绳，小马开始慢慢地踱步，我在马背上悠闲地摇晃着身子，感觉好自在呀！小马很贪吃，看到高高的.草，禁不住诱惑，低下头吃了起来。不管我怎样拉缰绳，拍它的屁股，冲它大喊，它就是不听我的使唤。这时，那个蒙古族小伙子冲它叫了起来。它猛地抬起头，一看自己掉队了，立刻狂奔起来。我只感觉风从耳边呼啸而过，身体上下剧烈地起伏，屁股一颠一颠的，好像是一名威风凛凛的骑兵，简直太刺激了！太爽了！
——草原的作文400字合集10篇
乌兰布统草原是内蒙古草原最美的草原之一，看过之后就知道真正的人间天堂是什么样的了。内蒙古的两大自然奇观就是蓝天和绿地。
内蒙古的天空已经蓝到世界都罕见的地步了，可见内蒙古的污染指数一定很低。蓝天中镶嵌这几朵孤零零的白云，虽然有点单调，但也给人一种舒服的感觉。
内蒙古的草原差不多是内蒙古总面积的一半，进入草原之后，如果没有导游的指引，就分不清东西南北了，因为四周都是一望无际的绿色。草原行与天空相媲美，蓝色和绿色相结合，给人心旷神怡的感觉。
内蒙古的草原就是森林退化最好的见证，因为全球气候改变、生态遭到破坏等多种因素，导致森林大片退化，虽然还能见到成片的白桦林，但大不如前了。现在的内蒙古草原虽然依然那么美，但生态系统变得非常脆弱，生物物种少了许多。
内蒙古的气候很像新疆，昼夜温差特别大。我终于亲眼见到了蒙古包，上面有很多动物的图像。
内蒙古有一座**山，这是内蒙古植被覆盖率最高的一座山了，虽然不高，但是还是吸引了很多游客。
我本以为内蒙古高原就像黄土高原那样四处都是沙漠，但去了之后才知道，内蒙古就是成片的草原，是人间天堂。
暑假，婆婆带我坐大巴车去红原，我们一路上欢声笑语，经过了汶川大地震得灾后重建，东方古堡，还有当年红军长征走过的地方，等等。终于导游姐姐拿着麦克风告诉我们，红原到了，我开心极了，心想草原肯定好美好美，就在我想的入神，有人在喊下车了。我这才回过神来，原 来 是婆婆在叫我 。
我们一起进了大草原，草原一望无际，望不到边，我不敢相信自己的眼睛，这是草原吗？草绿的像画家染过的一样。一群群牦牛在草地上，跑来跑去，像在跳舞，在享受这美好的风景！我躺在这片草地上，我怕压倒小草，它很脆弱，眼望蓝天白云，不是去看风景，而是看白云，这里的白云和成都的不一样，各种各样，比如像灵活的小兔，自由自在的海龟，还有像白白的棉花糖，想着想着我就想去咬一 口
我和婆婆来到了骑马区，一匹匹马儿在主人的陪同下，好像在和我们打招呼说，游客你好，想不想骑我呀？我还是第一次骑马，骑在马的背上，我还有些害怕，在主人的陪同下马儿很听话。我还想在骑马时，时间到了，我们只有依依不舍的离开了草原。
人们说，内蒙的大草原，是狂野的；内蒙的大草原，是可爱的；内蒙的大草原，是豪气的。
而我觉得，内蒙的大草原是柔美的。
刚进草原，首先迎来的不是别的，而是几杯香香的马奶酒。还有那粗狂热情的歌声，汉子们放声高歌，腼腆的蒙古族姑娘会献上一条洁白的哈达。在歌声与热情中，即便是小孩子，也会抢着抿一抿甘醇的马奶酒。
草原上小巧的蒙古包更是吸引目光，由白色或蓝色而组成的“小面包”，看了就想进去坐坐。
在清风徐徐的草原上散步无疑是一件惬意的事。才在那绒乎乎还沾有太阳气息的草垫上时，感觉是舒服的，与那*时踩在硬硬的地板上的感觉截然不同。如果再向着阳走，身上不但暖暖热热的，蒙古汉子豪气的歌声从远处悠悠传来，听着伴乐，走在棉松的草毯上，哦！惬意！
渐入草原，会陶醉在着天然的歌声里——牛哞哞，羊咩咩，马嘶鸣。膘肥体壮的牛在享受着青草的美味，“白云朵朵”在温顺地吃着，风一样的马儿在飞驰……好一派谐和安然的景象！
清风浮动着草原，舒服得弯了腰的绿草一阵阵的发出“沙沙”的歌声，牛羊在寂宁地吃着草，“啪啪”的甩鞭声不绝于耳。
内蒙古，草原，蒙古包。在体验后有很多不同的感受……
“美丽的草原我的家，风吹草地遍地花”每次听到这首歌，我都感到无比的亲切，因为它描写地是我的家乡——美丽的内蒙古大草原。
草原的天是那么蓝，像大海一般，蓝得透彻，草原的草是那么绿，像森林一般，绿得可爱，草原的水是那么清澈，像玻璃一般，清得透明，草原上的牛羊是那么自由快乐，像深海里的小鱼一般，自由又快乐，草原上的牧民是那么豪放，他们的胸怀像草原一样宽广。
草原上的风景是美的，草原上的风味小吃也是一级棒的。有又香又好吃的手抓羊肉，还有招待客人时的马奶酒、奶豆腐香嫩可口，百吃不厌，还有蒙古族风味的奶茶，让你对内蒙古草原流连忘返。
内蒙古草原还有悠久的历史文化呢！在*****的沁园春。雪中提到的成吉思汗就是我们内蒙古的骄傲，也是中华民族的骄傲，他开疆拓土缔造最大中国的'版图；昭君出塞被传为千古佳话。内蒙古还有很多具有代表性的历史人物吗，例如：忽必烈……
你还没去过我的家乡吧！如果你要是去的话，我一定会好好招待你的，保准让你玩的开心，吃的过瘾！赶快行动吧！
暑假里，我去了内蒙古大草原。在车上，我充满了兴奋和期待。
一下车，我第一眼看到的就是一望无际的草原，放眼望去，眼前一片绿色，没有夹杂一丝杂色。走*看，每一根草都是那么翠绿，充满生机，就好像被颜料染过似的。那绿色，绿得那么独特，那么另人心旷神怡。
湛蓝的天空中飘着洁白的云，云的形状千奇百怪。有的像小马，有的像公鸡，有的像奶牛，有的像……可是草原上的风极大，就算在*地上也重心不稳，感觉要被吹倒。云也随着风移动的很快，这些“小马”、“公鸡”、“奶牛”一会儿就不见了。然而几分钟后，新的“小马”、“公鸡”、“奶牛”又出现在天边。
草原上当然也少不了动物。俗话说：“风吹草低见牛羊。”一阵凉爽的风吹过，便看见远处有一群牛羊在清澈的河边饮水。那景色真美呀!翠绿的草，黑白相间的奶牛，雪白的羊群，凑成了一幅奇妙而美丽的画面。那牛儿羊儿的叫声，似乎是在演奏一曲草原的牧歌。
眼间，我们又要回去了。我非常依依不舍，很希望再玩几天。草原，我一定还会再来看你的!
“辽阔的草原我们的家，风轻轻吹绿树满地花，粉蝶满天飞百小鸟唱，一湾碧海映夕阳，马儿好似彩云彩，羊牛好似天然珍珠撒……”它是妈妈最爱的一首歌，我便了解，大草原是妈妈的最喜欢。
假如我会变，变，变！我就变为一片草原，与土壤来一个亲*，与微风半空中扇舞，它是您最喜欢的景色，妈妈您会了解我吗？
我想偷偷地生长发育，看见您高兴。
当您在骑着马时，两手紧抓马背的绳，担心得弯下了腰。实际上您别害怕，我能像一张极大的毛毯一直在*地维护着您。
当您吃过了晚餐，*躺着我的身旁看星光灿烂的苍穹，我能静静的陪着我您，与您一起渡过幸福的时光。这时候你能摸摸我的`小脑袋，说着：“这大草原真像我闺女一样聪明呢！”妈妈您不清楚，实际上我眼中的自己呢！
当您提前准备歇息了，我便要在您的四周像战士职业一样守护着你，如同您守卫在我的身旁一样。风险时有我，快乐时有我，清静时还有我……就是这样，我時刻伴您上下。
你如果叫道：“小孩你在哪里呀？”我暗自的在那里匿笑，却不可一声。我托风儿轻轻吹轻轻地告诉你：“妈妈，我就在您的身旁呀！”
我们来到了一望无际的草原，向远处望去，白皑皑的雪覆盖在高大的山上。我的旁边有一群牛羊，牛正在散步，羊正在吃草。万马奔腾的声音让这里显得格外广阔。
我听到了万马奔腾的声音，我们沿着声音走去，看到了几个蒙古包。蒙古人好像听到了我们的声音，从里面走出来，我们握了握手，交个朋友。为了表示对我们的欢迎，他们鞠了一躬，向我们献哈达。我们接下哈达，也向他们鞠了一个躬。
蒙古人带我们去吃饭，他们先端出了这里的特色菜，还没看到菜，看着这盘子就知道菜的量很多，因为盘子又大又宽。他们的特色菜原来是烤全羊，闻着都香。接着他们上了又香又嫩的烤肉串、大杯的奶茶、干牛肉。望着热气腾腾的奶茶，我不禁口水直流，这乳白色的奶茶看起来真鲜美啊！上完菜，我们狼吞虎咽地吃起来。
吃完饭，我们和蒙古人手拉着手，围着火转圈跳舞。一开始我们还不好意思，随着动人的音乐响起，再加上蒙古人的热情，我们也尽情地跳起来。玩累了，我们就去蒙古包里休息了。
第二天，我们一行人去看赛马。骑着白马的那个人赢了。看完赛马，我们依依不舍地跟着蒙古人道了别，就回家了。
"翠绿欲滴"让我想起了草原.无垠的草原,我看不到你的边际,飞翔的鸟儿掠过蒙古包.我轻轻走过他们的门前,我闻到了淡淡的酥油茶的细香,大家也品味着,脸上露出了甜蜜的笑容.我大步走着,来到牧场,那些马.羊.牛,在草原上自由的飞奔,随着牧羊人的.带领下,我骑上马,走在草地与蓝天之间，牧羊犬高傲的挺着胸脯,像一个带领大军的将军.这里的露水是上天的恩赐,是洁净的化身.我慢慢地捧起,用心去享受,湿润了我的嘴唇."哗 哗"---下雨了,我撑起花伞,眺望远处的小河,太阳羞答答地探出头来,阳光照耀在了小河面,清澈的河面更加美丽了,霎时间,小河立刻变的金光闪闪,像洒满了金子一般,那鱼儿跃起,水面波光荡漾,一圈,一圈.......彩虹歇在了这儿,点缀了草原.清凉的微风吹散了白云,天空一片蔚蓝. 坐在篱笆旁的摔跤手正回想着刚才那激烈的比赛,人们为冠军欢呼!孩子爱听阿爷的故事,躺在柔软的草原上........我永远也无法用语言,用文字来表达我对蒙古的爱,我回忆着.......
从前，总是听人家说，草原可美丽呵！但总是听听，却没有机会去。今天，我终于目睹了它的光彩。
当我一踏进草原，一股新鲜空气扑鼻而来。我深深地吸了一口气，呵！好新鲜啊，我折腾了几十个小时的身体一下子活跃起来，浑身充满了劲。
我攀登过峰峦雄伟的山峰，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过草原。草原真绿啊，绿得多彩多姿，有深的，浅的，明的，暗的……绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出那么多的绿颜色来呢；草原真大啊，目之所及，哪里都是绿的，望也望不到边；草原真静啊，静得连风吹打草丛的声音也听得一清二楚，还夹杂着一些小昆虫的鸣叫声呢！
不仅如此，在大草原行走的时候，还会不时地看见一些小池塘。小池塘清澈见底，连池底的沙石都看得见。小池塘还有一些小鱼呢！它们在里面欢快的游来游去，一点儿也不怕陌生人。有时还会跃出水面，划了一个弧又跃入水中，可爱极了！小池塘的水非常凉，我刚把手伸进去，就感觉有一股寒气，凉飕飕的，好清爽哦！
我爱草原，但我却更爱草原的创始者�D�D大自然！是它给予了我们一切，让我们的生活更加多姿多彩！它是一个神奇的画家！大自然，我由衷地感谢您！
今年夏天，我们一家人去了内蒙古大草原观光。
8月10日下午5：05，从日照开往北京的火车开动了。我们要先到北京找我爸爸的大学同学一起去内蒙。
到了内蒙，我们先参观了喀喇沁亲王府，这里有很多大房子，院子里有好多花，非常漂亮。听说卜T爸爸的高中就是在这儿上的。
第二天，我们坐了好长时间的车，到了克什克腾旗。中午吃饭时，来了几个唱歌的，大人们喝了好多好多的酒。本来我们打算下午去漂流的，可大人们都喝醉了，我们只好去参观世界地质公园博物馆。
第三天，我们来到阿斯哈图石林，那儿非常冷，人们都穿上了厚衣服。那里的石头奇形怪状，还有条纹。听导游阿姨说，这里的石林与云南的石林不同：云南石林的条纹是竖着的，而这里却是横着的。下午，我们来到一个叫热水的地方，那里的宾馆都有温泉，洗温泉澡真舒服。
第四天，我们继续赶路，一路上的风光真是太美了。中午，我们到了乌兰布统草原，那里有许多游乐项目，如投球、射箭、打枪、骑马、滑草等，其中最惊险、最刺激的非滑草莫属。
第五天，我们到多伦去玩，路上的景色特别漂亮。在姑娘湖，我们几个小朋友捉了十几条小青蛙。晚上，我们回到了北京，爸爸说，他这几天照了一千多张照片。
——描写草原的散文合集10篇
小朋友，你们见过鸟窝吗？我相信大多数小朋友都见过，而且是建在树上的吧？可是我向大家介绍的鸟窝是建在草地上的。
那天我们欣赏了呼伦贝尔草原天下第一曲水的美景之后，奇怪的鸟窝就是在在回去的山坡上被发现的。当时鸟窝附*围了很多的人好奇的张望，我也凑过去看。只见那鸟窝现在草地里，用无数根树枝和稻草密密麻麻拢成圆形。我猜：鸟妈妈一定是先用嘴把草地啄处一个洞来，再往返许多次才辛劳的筑成了鸟窝。鸟窝里有四只极小的小鸟，也许我们那么多人把它们吓得惊恐万分，长大嘴巴唧唧、唧唧的叫着；也许把我们当成回家来的妈妈，朝着天空嗷嗷待哺想要吃食。这时，有人说：“快看，鸟妈妈在附*的天空徘徊呢！”我抬头一看，果真有一只大鸟在我们的头顶上飞，就是不下来，好像在向我们提出**。我们开始讨论怎么样让鸟妈妈飞下来，回到小鸟身边。有人说不要发出声音；有人说离鸟窝远一点……，我们决定躲到一边观察鸟妈妈。鸟妈妈先飞得低，一会儿再飞得低些，确定安全后降落在鸟窝附*，不一会儿鸟妈妈终于飞回了鸟窝里。鸟妈妈多么谨慎地爱护着她的小鸟啊！
奇怪的鸟窝让我看到了草原良好的生态环境。
就像天空和大海一样，草原同样给人以辽阔的感觉和印象。
每当身体疲惫的时候，心情烦闷的时候，我经常想到草原。如果能够到草原上走一走，感受它的自由、空旷，甚至是寂寞，让心灵在草浪中任意停歇，或者随着风无拘无束地流浪，那该有多好啊！
今天，自己真的来到了草原，而且是水草丰美的锡林郭勒大草原。
以前的无数次想像变成了现实，只是心情是愉悦的。
汽车进入了草原深处，草场变得茂盛起来，天地变得广阔起来。放眼望去，*处的草场像绿绒一样*坦，没有一丝褶皱；远处的丘峦也是被绿色裹得严严的，它的轮廓像是静美的曲线，不知何时从*地上缓缓地扬起来，然后又轻柔地降下来，回到*地上。目之所及，看不到一点裸露的土壤，看不到一块坚硬的石头，整个草原*柔得没有一点棱角。如果把*地比作一张绿绒大床的话，那么隆起的丘峦就是安然静卧、曲线优美的淑女了。整个草原给人一种极其柔美的感觉，绝无半点冷意和生硬。
车子沿着草地上的辙印缓缓前行，随着地势有点起伏，但一点也不颠簸。我们如同一群饥饿的孩子，看到美味般地贪望着一片片绿色，高兴地指指点点，说说笑笑，赞不绝口。导游让汽车停下来，请我们亲身感受一下草原的美。走到车外，风立刻扑面而来，感觉不大，但却强劲，我们的头发被吹了起来，一望无垠的草地卷起层层微波。我想，这风的能量肯定不小，只是被空旷的原野疏散掉了。脚下的草看上去软软的，实际上却很坚挺，就像迎面而来的风一样有韧性。大家渐渐远离了车子，融入到草海之中。到处是与膝盖一样高的野草，其中还夹杂着不知名的野花，有紫色的，有黄色的。抬眼望去，除了草地就是草丘，除了绿色还是绿色。在满目的绿色之上，是低垂的天空。在这里，天空一点也不高远，厚厚的灰白相间的云团一动不动，仿佛缀满了深沉的.思绪。在不远处，草地和云天连在了一起，没有阳光，天空如同是草原的巨伞，草原像是被低垂的云层牵引着缓缓飞翔。四周除了草地、天空和我们，还有一条弯弯曲曲的通向远方的车辙。这就是草原，既阔大、温柔，又有风骨。真是“天似穹炉，笼盖四野。天苍苍，野茫茫”！虽然没有“风吹草低现牛羊”的景象，但面对干旱少雨的气候，这里的水草已经算是很丰美了。
在下面的行程中，几乎很少看到树，原因是草原的水土中碱性太强，不适合树木生长，这进一步显示出野草生命力的顽强。
沿途可以看到白色的羊群，远远地就像天空中投下的白云。三五座蒙古包或是几间砖混结构的小屋在草海的深处，如同是几只宁静的泊着的小船。黄牛三五成群地在坡地上吃草，头也不抬，不用牧人看管，静谧又安详。有时还可以看到风力发电的大风车，主干高有70米，风轮直径有30米，直直地立在高丘之上，在呼呼的劲风中沉稳地旋转，就像一只只张开翅膀的白色巨鹰在翱翔，给古老的草原增添了现代神韵，再现了草原浩大无穷的力量。
晚上，我们还观看了篝火表演。夜暮降临，偌大的草原与低垂的天宇全部湮灭在了黑暗里。一堆高高的篝火噼噼啪啪地燃烧起来，红色的火焰在空中跳跃，映红了眼前的一切。除了呼呼的风声和燃烧的烈焰外，远处一片宁静。在空旷深邃的夜幕里，我们激动地看着烈焰升腾，仿佛进入了草原悠长的远古大梦。这时，深情的蒙古族歌曲唱了起来，打破了眼前的寂静，深沉的长调粗犷又悠扬，透过篝火，传向远方，我们的心随着歌音渺茫着，一阵阵颤粟，仿佛走进了蒙古民族悠远的历史，看到了他们一路走来的艰辛，感到了他们不惧困难的顽强，以及生生不息，对于家园的感恩、赞美和对荣誉的珍惜。
接下来还有蒙古族姑娘们欢快的舞蹈，四周的观众情不自禁地加入了舞蹈的行列，围着篝火高兴地跳了起来。
……
走进草原，真正领略了它的广阔与包容，它的温柔与多情，它的力量和风骨。如果有机会，我还会到草原来。
暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了美丽的内蒙古大草原。
一下车，我就看见蓝蓝的天空上白云飘，那云朵千姿百态，有的像棉花糖，有的像一只只小绵羊，还有的像奔跑的小白兔。在蓝天和白云下面，有一层薄薄的云雾。云雾的下面是一座座高低起伏的山。有一座山的山形像一只大鳄鱼在小河里边喝水，它后面还有一座山像古埃及的金字塔，尖尖的塔尖指着天空，多么壮观呀
连绵起伏的群山脚下是一望无际的大草原。草原一样望不到边，特别*坦，像铺了一张绿色的地毯。我蹲下身子，摸了摸地上的小草，好柔软！好鲜嫩！好像一挤就能挤出汁来。我闻了闻，一股清香。我又站起来，只见草原上一群黑白相间的奶牛正在低头吃草，有的还时不时抬起尾巴，扫一扫身边小牛宝宝的后背。看着这成群的奶牛，我想起了每天早上喝的香喷喷的牛奶。我连忙摆了一个漂亮的姿势，妈妈给我拍了许多和奶牛合影的照片。
忽然，我听到了从远处蒙古包传来的蒙古长调，尽管我听不懂歌词，但那歌声却是那么动人！
草原在向远方延展，小山坡好像披上了绿色的外衣，山上的一棵棵大树像哨兵一样守护着这里。多么美丽的地方，我真希望长住在这里，每天都领略到大自然的美景。
在丰宁，有一个美丽的草原，叫做坝上草原。我早有耳闻，真想亲自去看个究竟，这次终于能亲自探探这美丽的坝上草原了!
我们坐着大巴，走了几个小时，终于快到了坝上草原了。这段路走的，时而惊险，时而*稳，还时不时的跌跌晃晃，令人胆颤心惊，*生没走过这么险的路……
哇!美丽的草原终于到了，我也终于领略了这坝上草原的美丽，这坝上草原不亚于其他草原。当其他草原还是光秃秃的时候，而坝上草原却是遍地的绿草。初入草原，扑鼻的是一种城市里没有的芬芳清香，是人顿时感到清新。坐在草地上，也忘记了所有烦恼，只留下了快乐!我骑着黑色的马儿，在草原上慢跑，观光着草原的美景。草原的地面有突着的，也有*着的，凹凸不*，马儿一颠一颠的，感觉还不是一般的舒服呢!还有一些可爱的小羊，正专心地咀嚼着小草，细细地咀嚼着……这幅画面可真像人间仙境啊!
初次来到丰宁的大草原，感到步入仙境。这种美是一番独特的美，是独一无二的，是上天所赐予的最美的美!
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘,*地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨绿勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又像坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许多，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，向背一阵风吹来的，远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
粗粗一看，室韦，这个位于市额尔古纳市北端、与俄罗斯小镇奥洛契仅一河之隔的小镇，是一个童话世界。木刻楞，俄式风格的建筑，房前屋后木栅栏围着的花圃，色彩浓郁的花儿，风格鲜明的四轮脚踏车，偶尔走过的大骆驼，人群里的蓝眼高鼻梁俄罗斯人（应该是），四处弥漫的牛羊肉烧烤味，额尔古纳河畔眺望对岸的俄罗斯国土，想象翻腾……所有一切，在我们抵达的傍晚披一层浅亮的橘黄，泛一点金色。我们租了四轮脚踏车“吱嘎吱嘎”四处侦察逛荡，抓住动心点就摆pose抓拍。额尔古纳河畔绿绿的草地上，一拨拨骑马飙车的人吸引了我，面对打着响鼻的高头大马，胆怯瘦弱的我毅然翻身而上。在马背上漫步草原，落日余晖里，另一边是*在咫尺的俄罗斯，我一次次挺直腰杆，勒紧缰绳，神情严肃，眼前却频频浮现往日的硝烟，想起《中俄尼布楚条约》等。抬头望，对岸的俄罗斯静寂无声，而我们这边喧嚣热闹，满满的自豪骄傲瞬间填塞了心扉。以至第二天早上抵达中俄友谊桥观赏，参加友谊桥附*的边防哨卡升旗仪式时，内心*添别样滋味。祥和*静的晨光人群中，我仿佛看见战马刀光，听见炮声呐喊，不禁向边防战士、向**肃然起敬……不仅我们自己，我们还要教育下一代，勤奋努力，保家卫国。见孩子认真肃穆的样子，满怀激情按下快门。
室韦的清晨，像一面放大镜，让我自省，梳理了一次内心的渴望。有诗为证：
在意室韦
华俄后裔、中俄边境和木刻楞
被一缕极地之光淡化
室韦的清晨
不是因为对知识的渴望
早醒
室韦的清晨是一个想象
太阳趴在哪个山头
第一缕光芒照着眼睛的感觉
那一刻，我们悬在地球何处
千山万水千回百转
总想有个准确定位
此刻，除了不合时宜的凉意
我被一片雾气淹没
不远不*的一小片光
似乎笼罩着一个村庄
我披上围巾步步朝前
牛屎气息清晰着泥泞和腐草
一直告诉自己想要的不多
向往，却比雾中的露珠明亮
有人说诗和心仪的异性都是村庄
而我却没能在那盖一座茅草房自住
迷雾茫茫中仍在前行
光照处俨然有炊烟鸡鸣
和父母皱纹深处的怜爱
也许，真正吸引我的还是那缕光
她更像一缕目光
只是茫茫人海中看了一眼
便亮成一种惯性
超越冷暖漠视环境
答案像是一个寓言
雾渐渐散去
眼前全是牛羊的足迹和腐草牛粪
向往似乎再一次被淹没
仍有坚韧的雾在远处弥漫
我怀疑是被清晰穿透身体后的前行
或许，远方有一处山水
能确认自己迷蒙的面庞
在室韦，我终于明白
为什么在意晨雾
就像明白此后的日子
为什么在意室韦向往远方一样
室韦的表现，既勇敢又知性，那是我一直倾慕的一个自己，我遇见了。
想用一句话来结束此文：远方，不是为了流浪，是
为了带着最真最美的自己回家。
摄影家王金约一起我去丰库牧场，瞬间有些犹豫。二十年前，我曾经几次路过那里，印象并不好。记忆里冬天的丰库是一片荒凉的盐碱滩，一片凸凹不*的土地，裸露出白花花碱土的大地上稀稀拉拉地长着枯草，满眼荒凉破败的景象。
丰库牧场离科左中旗旗委所在地不远，过了保康镇向北不远就到了牧场境内。一路上，新修的公路两旁绿树繁茂，一片片庄稼、牧草*展展地伸向天边，草滩上有牛羊悠闲地漫步在草滩上。路旁不时闪过耀眼的火红，在绿树和茂密的庄稼地的间隙形成一道奇特的景致，十分养眼，那就是万寿菊，有的在玉米地里间种、套种，有的在种在地边，还有的见缝插针，在林间空地里这里一块，那里一块，橙红、橘黄色的花朵开得正艳，像一块块绚丽的织锦，像一片片热烈的火焰。看着这丰收的庄稼和连片的牧草，这景象和二十年前留在脑海里的印象无论如何也联系不到一起。
在公路转弯处，有一片湿地，茂密的芦苇围着一片水域，叫芦苇湖。湖水湛蓝，和蓝天是同一种明澈的蓝，让人想起秋水共长天一色的句子。湖水中间有一抹金黄，长长的一道，江湖水一分为二，那是水草在阳光下变幻出来的颜色。金黄、碧蓝、青翠，构成一幅斑斓的画面。一些草已经迫不及待地枯黄了，只有芦苇还挺拔着青翠的腰身，阳光下的芦花闪耀着银亮的光芒。还有一群白鹅，有的在岸边戏水，有的像绅士一样在岸上散步。事后听牧场**介绍说，要是春天来，还能看到天鹅，成群结队的天鹅聚集在这里，或展翅翱翔，或在水中嬉戏，是一道美丽的风景。湖的对面已经建起几座蒙古包，和红色屋顶的房子，在艳阳下十分醒目。不用说，这一定和开发旅游度假项目有关。
抬头仰望天空，惊异会是那么蓝，诺大的琼宇好像是一块碧玉打造，不含一丝杂色。这是秋天的天空，是草原的天空，深邃，旷远，宁静，直透过人的心底。在坚硬的钢筋混凝土的围墙里生活久了，心，也渐渐变得粗糙，变得坚硬。静静地躺在草地上，用漫不经心的眼神环顾一汪止水似的天空，原本烦躁不安的心慢慢*复，变得舒爽，透明。
但我还是喜欢看秋天草原上的云，那如棉絮般的云变幻莫测，或是静止的高悬在头顶，或无声的在草地上划过。可是没有，草原的秋天就是这样，或许只需一丝风刮过，一朵，或成群结队的云彩就会幻影般出现在天空上。
时至中午，迫不及待地想品尝天然水域里的鲜鱼。果然，午餐以鱼为主，都是刚刚路过的那个湖里的鱼，红烧、干煎、清炖，无论哪种做法都没有一点土腥味，是那种天然的、纯粹的鲜香。
下午到牧场西北面另一个湿地，东面与吉林省相连。放眼望去，白云与绿草相接，湖水与蓝天辉映，牛羊在湖边漫不经心地饮水，在午后的阳光下，微风徐来，草稍摇动，湖水无波，蓝天如洗，空气中弥散着湿漉漉草香，浸润得满心舒畅，呼吸每一口空气都觉得舒服。
秋草成熟了，低低的垂着头，好像在思索一个的深刻的命题；吃饱了的牛也在默默不语地思索，好像是一位饱经沧桑的哲学家。成熟了的草原更加博大，稳健而深沉。
今年雨水少，水的面积并不大。裸露出来的空地上长着茂密的青草。大片鲜绿的草地上镶嵌着不规则的金黄色和褐色色块，那是枯黄了的草。枯草斑斑驳驳地夹杂其中，使草原显得于浩瀚中透出几分诡谲。好像一幅天然的俄罗斯风景油画。
不知不觉间，瓦蓝瓦蓝的天空上白云悄然而至，它们不张扬，不炫耀，无声无息地自由来去。云彩并不在乎自己的存在，惬意而自然，任风随心所欲地雕刻着自己的姿势，静静地挂在天幕上。不知它们从何而来，也不知它们要到哪里去，看它们悠闲自得的样子，好像一点也不担忧自己的归宿。连自己的命运都不在乎，活得才会无忧无虑；花开花落，云卷云舒，一切顺其自然，这才是正正的自由！极目远望，不由得身心舒畅，一切繁杂的念头都随风而去。这是真正地投身自然。
人活在喧嚣嘈杂的世界上，已经变得越来越矫情，一方面争相享受现代化带来的便利与实惠，一方面又抱怨尾气、添加剂和越来越多的不知名的污染；满心欢喜地挤进都市，混杂在如蚁的人海里，又要不辞劳苦地走进山野，寻找宁静闲适的空间。到大自然里去。和云对话，与鸟谈天，是心中的渴望，但终究抵御不住车水马龙、灯红酒绿诱惑。
不过，还是难舍丰库这片绿草蓝天，难舍这片湖水。这里是一片干干净净的处女地，是上天遗落的一颗明珠。是一片心灵栖息的净土。
我见过五彩缤纷的花海，我见过波涛汹涌的大海，我见过直插云霄的雪山……但让我最留连忘返的是内蒙古的大草原。
早晨，草原上一片雾蒙蒙。偶尔能听到一两匹马的叫声跟蒙古族人的驱赶声。不一会儿，一缕缕金光穿透白茫茫的雾，射在草上，刚起床的太阳打破了黎明前的*静。草原上人声、马叫。微风抚摸着嫩绿的小草，草原上一派跟谐景色。
中午，烈日当空，太阳晒得小草弯腰驼背。人们顶着太阳走，热得受不了。可在一望无际的草原里，小草抬起头，好像在对太阳表示不屈之意。一眼望去，宽阔的草原还是那么绿，那么美。一阵风吹来，草原上漾起层层波纹，犹如一片绿色的海洋，好美呀！
晚上，一轮明月向地面洒下皎洁的月光。人们睡了，草原又恢复了*静。看啊，那可爱的小草，弯着腰，有的似睡非睡，有的睡得死死的，有的站累了弯弯腰，休息一会儿……月光照在小草上，像一枚闪闪发光的银币。
啊！草原真美，我爱这充满热情的内蒙古，爱这充满生机的大自然，更爱这一望无垠的大草原。
黄昏，天空飘起雨雾，一个人像草原深处走去。寻找那属于自已的情怀，走远的是喧嚣，迎来的是寂静！是相聚时情不自禁的喜悦，还是离别后疼彻心扉的痛，都将时刻让我的心在抽动！阴霾的天空下只有我的孤影在草原中，只剩下这草原仍在我心中，牛羊自由的穿行，还有那南飞的雁。雨未下心先湿，湿了双眼，湿的心房，苍白的誓言和约定那么无力，就像这草原的雨微凉而没有了温度。是伤是痛存在心的每个角落并逐渐蔓延，蔓延于骨髓，蔓延于沸腾的热血，血在伤的摧化下逐渐凝结变冷，最终心伤成了心殇，厚甸而沉重，天空已无法承载其痛楚，以雨的形式解决。
天哭了，天空的眼泪霸气十足，想渗哪就入哪，我的泪何时曾有这样的霸气能浸湿那曾经的心。
雨一直下，扬扬洒洒的落着，淋去了我掩饰的厚土，裸露出斑驳的痕迹，一道道，深深浅浅，新旧参差，来回交错，叠之又叠一份凝重固执的占据我的心。那曾经梦转千回的等待与执着。如今你的影子只能用雨水来冲洗，用音乐来稀释，用忘却来忘却戏散曲终，天涯各自，是该说这句话的时候了，注意身体保重自已“懿”生*安。谢谢你曾陪我演绎一段温暖而感人的人生，从此你便是心殇之人，让一切都随风吧。
无论多么纠结都是前世之债，开始是你，还前世之债不分时段想还就还，终于一不小心还多了而你无债身轻，而还要独自退还你多还的部份，不知还剩下多少，还有多少未还，好累！不知前世有多少人欠我，不知我欠别人多少，我们作一次今生的了结，从此将不欠他人，也不让他人欠我，好吧结束的是我！让起于这草原的情还于草原让草原的雨做个见证吧！
期望未来*净如水，淡泊明志。
期望未来有爱爱在语心。
期望未来有雨语在我心。
生活中美好的憧憬，往往也会相切一段美好的梦境。我睡在一片绿茵上，美丽的蒲公英仙子送我一个令人陶醉的童话般的梦境蹄声阵阵，尘烟滚滚，那骑着黑骏马，穿着蒙古袍，英姿潇洒的阿哥，率领着一只穿着盛装的迎亲马队，浩浩荡荡，翩翩而至。我对镜梳妆，戴上漂亮的珊瑚头饰，穿上红色美丽的蒙古袍，坐上棕色的骏马，远嫁草原。
于是，我的梦在草原就这样拉开了序幕。
——题记
清晨第一抹阳光，刚刚洒在苍翠欲滴的草原上，蒙古包里早已飘满奶茶的清香。
走出洁白的毡房，呼吸着屡屡清新的气息，望着一望无际的大草原，片刻陶醉在晶莹剔透的绿意中。心情的愉悦再也无法用语言来形容。打开栅栏，赶出羊群，骑上骏马，奔驰在广阔无边的大草原上。
草原上，绿草如茵，恰似翠绿色的彩缎，那羊群像是彩缎上滚动的珍珠。绿草间，山花烂漫，蝴蝶翩翩轻舞。一条小河，不知源于何方，远远流向远方。河水清澈见底，风中漾起的波纹，涤荡着清纯的幽香。羊儿悠闲的吃着草儿，马儿喝着甜醇的河水，蝶儿呢喃飞舞；阿哥唱起了草原不老的歌。我喜欢草原，喜欢绿草花丛间飞舞的蝴蝶，喜欢草原的湍湍不息的河流，喜欢茂盛无边的牧场，喜欢悠闲的羊儿，喜欢奔腾的骏马，喜欢马背上憨厚纯朴的阿哥。我再也不能抑制那份驿动，采一束鲜花，编织成幸福的花环，将我的爱恋，醉在草原。
阳光下，我们躺在碧草连天的绿毯上，仰望蓝天。朵朵白云，如棉絮飘飞，如白绸浮动，如波涛汹涌，一会儿飘远了，一会儿又飘*了，远的不可及，*的似乎举手可触。偶尔，一只苍鹰轻抚草地，瞬间又盘旋飞舞，直上云霄。我们惬意的相依在青青的绿茵中，一种纯美飘逸的感觉，醉在心灵。
夕阳西下，碧绿如洗的草原，在霞光的映衬下，恰似披上一层玫红的薄纱。远远的蒙古包，袅袅的炊烟缭绕，夹杂着黄昏的色彩，消失在云霞中。累了一天的阿哥，趁着夕阳的余晖挥动着鞭儿赶回吃饱的羊群。草原的夜静了，满天的星斗，眨着调皮的眼睛。皎洁月光下，蒙古包里，燃烧的火炉上，烤肉正香，伴着婉转的马头琴曲，亲亲的我们举起酒杯，放声歌唱，醉在草原幸福的生活。
醉哉，我美丽的大草原；醉哉，马奶酒的醇香；醉哉，马头琴声的悠扬；醉哉，憨厚纯纯的笑容；醉哉，如影相随的真情；醉哉，我憧憬的美好梦乡。
我的梦在草原，不管源于我一直以来的喜欢，还是七月我走进草原，不管是心绪的涟漪，还是美好的憧憬，我都真真的渴望这一梦要五百年，也不愿醒来。
——《草原》的教学反思合集10篇
本学期，学校的校内评估课我所讲的是《蒙古草原狼》这一课，通过备课、讲课和课后研讨等阶段，使我对这一课有了更深入的理解，同时也做了反思，总结经验，从而提高教学水*。首先在备课阶段，由于课文节选的是小说第一章的前半部分，所以我查找了相关的资料，了解作者及作品。为此，我还阅读了姜戎的《狼图腾》，以及有关《狼图腾》的相关评论和研究。《狼图腾》是一部全面研究狼、描绘狼、与狼共舞、人狼合一，以狼为叙事主体的小说。对于课文的内容进行了深入的探究，还在网上找到与狼相关的视频及狼的嚎叫声，作了精心的教学设计和学案。
其次，在讲课阶段，整体来说，内容安排较合理，时间分配得到，特别是视频的播放，激发了学生的兴趣。但是在教学过程中也发现了一些问题，例如对学生的预*课文指导不到位。个别问题设计的过于难，在启发和引导上有所欠缺，给学生思考的时间过于少，缺少适当的讨论。
最后，在课后研讨阶段，本教研组的同事给予了很多建议，例如语速过快，要适当的启发等等，使我认识到自己的优点与不足，为今后的教学打下良好基础。
总之，通过这次教学活动，使我对本课有了更深入的理解，以备将来讲得更好，同时也发现了自己讲课的共性问题，有待改进，收获良多。
《草原就是我的家》这是一首内蒙古短调民歌。四二拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较整齐，使得歌词简单易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深地挚爱之情。这首歌曲主要让学生通过聆听、演唱，感受歌曲的情绪，并结合蒙古族大草原的广阔无边，唱出歌曲欢快的情绪，对家乡的热爱、赞美之情，以及蒙古族人民热情、豪放的性格，用歌表演的方式表现蒙古族人民的豪爽，并唱出旋律的豪放、雄壮有力的特点。
在教学中，我首先让学生通过聆听，感受歌曲欢快的情绪，通过反复聆听、跟琴学唱，孩子们很快就能演唱这首歌曲了，接着我让孩子们用快、慢两种速度演唱歌曲，引导学生感受快速的热情、活泼，慢速的辽阔、悠扬的不同特点，更好的感受、理解蒙古族民歌的特点。本节课最值得一说的是歌表演环节，我让学生自己根据歌词创编动作并几个人一组上台表演，孩子表现的都非常好，不仅唱出了豪放、雄壮有力的声音，动作也有模有样，还有的同学竟然在“骑上了我的小红马，挥动鞭儿唱起歌”时一边挥动鞭子，一边跳了起来，还真有骑马时的状态，这节课孩子们看上去都很开心，教学效果也不错！
今后的课堂上，我们要多鼓励学生们进行创编，这样不仅能培养学生的创新能力，还能激发学生的学*兴趣和团队合作精神。
今天听徐建花老师执教了一年级的《草原》这一课，把我的思绪一下子又拉到了六年前——自己带一年级时候的情景：听着孩子们奶声奶气的朗读，看他们虽不精彩但却极力投入的上课，看他们为了老师一句简单的表扬一本正经努力地读书……不禁有些感慨——这些，是现在高年级课堂所缺少的一种生动和真实！
一年级的孩子，初生的牛犊不怕虎，他们是率真而勇敢的，答错了也不会怕听课的老师笑话，但同时，我们也从这堂课上可以想见徐老师*时是怎样让这些孩子如沐春风地参与到课堂中来的，是怎样努力地构建这民主和谐的课堂的。每一次表扬、每一次鼓励、每一个微笑都是孩子举手勇气的，是他们自信心的基石，因此全班学生发言的积极性都被调动起来了。
低年级的课堂朗读课文、学*生字是重难点，今天，徐老师采用了多种方法突破：图文结合，教师示范朗读，学生个别读，学生齐读……恰当而巧妙。
对于江南水乡的学生来说，草原是相当陌生的，上课前，老师选择的歌曲、图片在不经意间就把学生带到了那辽阔的打草原上，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想像的缺憾。在教学时，徐老师更是通过多媒体课件、通过歌曲创设情境、通过具体的语言描述给学生提供了自由广阔的想像空间，让学生通过倾听教师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受，让学生感悟到草原之美，并通过自己的朗读再次把自己的感受表达出来。可以说，这样虚实结合，两次感知，层次分明，帮助学生自己用心参与，逐步构建起草原的概念，因而在教师的引导下，学生的感知是深刻的，多媒体课件的运用是恰到好处的。
低年级学课文要不要板书设计？如果要，怎样的板书才是合理的？怎样的板书才能发挥最大的效用？我觉得教师在板书时不仅是在概括课文的主要内容，更是写字的“言传身教”——给学生示范，所以我觉得板书的设计更要少而精，要用足够短的时间写，却派到足够大的用场。如：理清条理、指导复述课文，背诵课文时候，关键的一个字、一个词等。
《草原》这篇课文记叙了著名作家老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。本课重点一是让学生通过文章优美的语句，体会作者对草原美景及人民热爱的情感；二是在阅读课文中学*、体会作者是如何准确运用词语表情达意的，从而提高表达能力。课后“思考练*”题，也是围绕“学语言、用语言”这一特点编排的。在教学这篇文章时，我力求突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
一、采访导入，激发学*兴趣
受地域所限，大部分学生对大草原的了解不多，单纯的指名读从网上了解到的草原风情，又略显枯燥乏味。因此，我是这样导入的：同学们有去过草原的吗？正巧，我班的刘正升同学去过草原，但是只有他一名同学去过，其他同学顿时对他投来羡慕的目光，为调动气氛，我随机走到他身边，现场对他进行了采访，我是这样说的：“好，老师现在就采访一下刘正升同学，草原给你的印象是怎样的？（一望无际，空气清新）你在那里玩儿得愉快吗？骑马了吗？（没有，怕从马上摔下来。）吃了些什么？（借机介绍奶茶、手抓羊肉）说得真好！老师也有幸在去年暑假去过一次草原，和刘正升同学的感受是一样的。可惜大家没有去过草原，但是没有关系，这节课就让我们跟随老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光，感受那里的民族风情。
这个环节的设计我认为是成功的，当我走到刘正升同学面前采访的时候，所有同学的目光都随之投来，我发现每一个同学都在认真倾听，采访中刘正升同学的表现也很轻松，消除了紧张感，此时的气氛十分融洽，确实激发了学生学*文本的兴趣。
二、以读为本，读中悟情
古人把学*称为“读书”“念书”，实在是抓住了学*语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍有一定的意义。
过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇1律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了……《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，教学本课我始终把朗读放在了第一位。
本篇课文第一自然段主要描写了草原美景。教学中，我采用了小组学*的方式，讨论：本自然段写了草原的景色有哪些特点？从哪些语句中能够体会出？学生们边读边画，讨论非常激烈。汇报中，同学们各抒已见，能够抓住文中的重点词句找出草原景色的特点：大、绿、美。重点有五句话：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在汇报中，学生能够抓住“更”、“那么”理解出草原的天与别处的不一样，说明这里空气的清鲜，天空的明朗是不一般的。学生汇报后，我是这样过渡的：同学们说得特别好，是草原上的青草净化了空气，泛着青草的芳香。老舍先生远离喧闹的城市，初入草原，顿觉神清气爽。
在这样美丽辽阔的境界里，老舍先生的切身感受是什么？生：犹如置身于仙境。因此想高歌一曲，表示自己的愉快。我紧接着说：你能不能把老舍先生的这种感觉用你有感情地朗读读出来？学生举手踊跃，能够将重点词“更”、“那么”加重语气，并把老舍初次见到草原高兴愉悦的心情读出来。接下来的四句话“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，*地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠**流，轻轻流入去际。”更是将草原的“大、绿、美”描写得淋漓尽致。
同学们边汇报，我边借机指导朗读，同学们朗读的热情越来越高，后进生“刘梁”等几个同学也被这种气氛调动起来，积极举手参与朗读。最后，我采用配乐朗读的形式将课堂推向高潮，随着音乐的响起，我们仿佛置身于草原，沉浸于音乐所营造的氛围之中。
的确，语文课不能没有琅琅的书声。很多课文学生可以通过读，读出我们想要讲的东西。学生们能够在反复朗读、细细品读、深情诵读中品评感悟及体味领会语言文字之美，用心灵和作者直接对话，从而领会作者的言外之意，意外之境。
三、丰富语言积累
语文课标中将“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，使他们具有初步的听说读写能力”作为语文教学的主要任务，这既是学*语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学*语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水*自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需的。说话时“妙语连珠、出口成章”，*作时“文思泉涌、妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。本课书语言优美，用词丰富准确，并运用了恰当的比喻、拟人等修辞方法将草原美景和人们的热情好客的场面展现在读者面前。在第一自然段的学*中，学生们能够抓住重点词句品味草原美景，体会出作者是如何准确运用词语表情达意的。在理解“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠**流，轻轻流入去际。”这句话时，学生们能够找出本体和喻体，但是对“渲染、勾勒”两个词并不十分理解，字典上的解释也很抽象。因此，我设计了这样一个环节：谁能将这两个词用国画的画法表示出来？
我在黑板上贴了一张宣纸，请我班“小画家”张悦来现场作画，用了这两种画法把小丘的样子画下来，非常直观，学生当即理解，并对这句话中作者为什么把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画有了进一步的认识，体会出了作者用词用句的准确。
课后，学生们将本节课所学到的好词佳句按以往贯例都积累到了语言积累本上。积累是一个长期的过程，如果每节语文课，我们老师都能注重这方面的训练，相信学生将终身受益。
四、不足
１、本课教学重点之二就是要求学生在阅读课文中学*、体会作者是如何准确运用词语表情达意的，从而提高表达能力。课后“思考练*”题，也是围绕“学语言、用语言”这一特点编排的。教学设计中，我也是围绕这一重点设计的，但是在讲解“那么……那么……”、“既……又……既……又……”这两个词时，只留于表面，没有深入进行讲解，应该告之学生：两个“那么”连用，是写一个事物的两个方面。“既……又……既……又……”之间是并列的关系。然后启发学生用这个词造句加深理解就更好了。因课上的失误，作业中学生在对这两个词进行造句时错误率较高。
２、人类已进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学*和工作方式。与传统的教学手段相比，信息技术教学有其明显的优点：直观、形象，有利于提高课堂效率。本课书的教学完全可以利用大量从网上搜集的草原风光的图片帮助学生理解课文中写得十分优美的、需要重点理解的句子。虽然学生们能够在朗读中体会，想像课文所描绘的画面，而且书中也有相应的图片，但是如果用多媒体课件演示出来，会更加直观、形象，会更加激发学生学*的兴趣。
本节课由于准备仓促，多媒体课件没有利用上，也带来不少遗憾。今后教学中，我将会充分利用这一教学手段使我的语文课堂更具有生命的活力。
《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一年级下学期的一课，针对本课，我做了如下设计。
在导入部分，制作了幻灯片给学生观看，并且演唱了一首好听的民歌，来自内蒙古的《草原就是我的家》用画面和声音带领学生进入情境，使学生对内蒙古大草原有一个初步的印象和了解，孩子初步体会到了内蒙古草原上的一些风情和特点，通过画面和声音，起到了一个很好的导入作用。
本课意图在于通过欣赏和感受音乐，领略到内蒙古的民族风情和民俗*惯，让孩子们知道并了解那里的一些特点，并且学会一首歌曲《草原就是我的家》和一个小舞蹈《**舞》。于是我选择了带他们去内蒙古草原玩为一条主线，首先让孩子选择自己喜欢的方式去草原，有坐车，坐飞机，坐船，骑马等等方式，把学生分为两个小组，第一组是乘坐交通工具去的，让孩子跟着音乐的伴奏有节奏的向草原出发。第二组是骑马去的，让孩子跟着歌曲骑着马去草原，这里孩子听着歌词便能准确的做出骑马的动作，这个环节让孩子初步听歌曲的旋律，跟着节奏做动作。学歌环节没有明显的教唱，只是让孩子通过音乐，通过教师的动作来体会歌词，很容易的就把歌词记住了，同时可以跟着音乐的旋律和节奏把歌词读出来，在不知不觉中孩子记住了歌词，也就很容易的把歌词带到旋律中去演唱。在加入了自己喜欢的动作进行表演以后，教师引导学生做一些简单的内蒙古的舞蹈动作，使他们对内蒙古的舞蹈有个初步的了解。为接下来的舞蹈学*做了铺垫。
教师简单介绍内蒙古的风俗*惯和风情，让学生对蒙古的舞蹈有所了解，并且跟随舞蹈的音乐进行动作的联系，**舞的动作很简单，学生跟着音乐就可以掌握其要领。教师为学生完整跳一遍舞蹈，让学生感受蒙古舞蹈的特点，并且教师出示了具有代表性的小头巾，并且作为奖励发给能够记住舞蹈动作的孩子，让这些孩子带领全体同学一起学*他们记住的动作，这样以来，学生的热情被激发并且更能够主动的掌握舞蹈的动作。学生学会了舞蹈，可以根据自己的喜爱来找小伙伴们一起表演，课堂气氛达到高潮。
最后教师将本课内容引申，为学生播放吉祥三宝的视频歌曲，孩子在个歌声中很开心的跳起蒙古舞蹈。在本课最后，孩子跳着舞，唱着《草原就是我的家》离开大草原。
本课通过学*了一首蒙古族的歌曲和一个舞蹈，让学生充分感受了蒙古音乐的特点和民族的*惯与风俗。课堂教学中基本每个环节都能达到教学目标，歌唱部分稍欠缺。达到了学会一歌一舞的教学目标。
人教版小学语文第九册第12课《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。在课文里，他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。课文向我们介绍了草原的自然美和人情美，歌颂了民族大团结。学*课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的熏陶，感受到我国少数民族的人文风情。因此，在教学本文时，我采取先整体感受到品读优美句子的方式，并且结合本学期探索自主学*教学模式的研究，鼓励学生多读课文，多讲感受。
一、整体感受，把握叙述顺序。
《草原》具有丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色彩美；有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上，让学生给课文分段，并加上小标题。在全体学生自由朗读、学*了课文之后，我首先让学生回忆以前学过的课文，复*加小标题的方法，如《落花生》、《十里长街送**》等，再让学生分学*小组，把本课的小标题按顺序列出来。学生的积极性被调动起来了，轻松地完成了这个任务。
二、品词品句，体会思想感情。
老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，充分发挥想像，受到美的陶冶。 先生笔下草原的天“比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，到底是怎样的一个情景呢？引导学生仔细品读，抓住“明朗”一词，让学生再去找出具体表现出明朗的一些句子来品读，然后让学生读出“我”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的愉快。追问：“为什么想高歌一曲呢？”，学生通过朗读和理解就了解了那是作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。
同样地，作者还通过描写小丘、羊群、骏马和大牛等景物，勾画出一副美妙的草原美景。这里，我让学生去找表现这些景物特点的词句，通过读来感悟到作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊叹”“舒服”“久立四望”“低吟小诗”的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会浮现出那美境的形象，体会到作者的神妙之笔，达到与作者感受同步，产生共鸣。
三、情景交融，自由拓展空间。
同学们在追求美的向往中陶醉了。此时，我把事先准备的《草原恋》这首歌曲播放出来，让学生在悦耳抒情的音乐声中轻松下来，闭上眼睛，放飞想像的翅膀，再把想到的在配乐声中向同学们一一深情叙说。这样一来，学生都积极举手，个个都希望在同学面前讲讲自己美好的愿望和感受。有的同学还准备了自己旅游时的照片，告诉大家在旅游中的所见所闻……在同学们都沉浸在草原的美丽之中时，我把课后作业展示出来。为了照顾各个层次的学生，激发他们的做作业的兴趣，我布置了三种作业，让学生任选一道题做，使学生觉得自己是学*的主人。
通过这次教学实践活动，我更加认识到了教学模式需要改革的重要性，重视学生个性发展，给予学生更广阔的学*空间，积极去探索教学中的自主学*方式，这才是我们今后要走的正确的道路。
教学《草原》这一课后，我的最大感受是感动，我被课文中所表现的蒙汉情深所感动，更为课堂上学生的那份热情而感动。我觉得本节课体现了《语文课程标准》中所提出的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
课前，我让学生欣赏歌曲《天堂》，在悠扬的乐趣中，学生的脑海中展现草原的美景。接着教师用多媒体课件再现草原迷人的风景画，学生争先恐后地交流自己积累的优美词句。这一情境的创设，激发了学生的阅读兴趣。
在教学中，教师创设了提问的情境，促使学生自主读文，边读边想，主动发现问题。我觉得学生提出的问题含金量很高，并掌握了基本的提问方法，学生在自主提问、互助解答的过程中，得到了老师的充分肯定，感受到了成功的喜悦。最后，我用动情的导语抛出牵引全文的问题：“……你们体会到了蒙汗民族间那浓浓的深情了吗？把你们动情之处读一读、划一划、议一议。”在自学交流中，我注重了学生的个体差异，鼓励他们选择自己喜欢的学*方式学*，体现了学生的主体意识。在教学中我还以“情”为主线，积极调动学生的各种感官，由学生自主选择学*内容，通过想一想、说一说、议一议、演一演、唱一唱等学生喜欢的方式，充分地进行富有个性的语言实践与体验。再通过小组读、表演读、推荐读、比赛读等不同形式的朗读，使学生充分感悟课文内容，体味到了动情之处，并深深地感受到了蒙**民之间的浓浓深情，特别是情到深处时，学生吹奏长笛曲，我跳起了蒙古舞蹈，这时学生配唱，有的学生还不自主地与我共舞，更加深了学生的体验。
通过这课的教学，我更加明白了要吃透学情，善于处理学生“突发”的问题，知识面要宽，还要全心的爱学生，这样的课堂教学就能全面地认识、教育、发展三大任务，课堂就能看到最佳效果。
核心提示：《草原》是我国著名作家老舍的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。...
《草原》是我国著名作家老舍的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美，生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学*课文，就是让学生理解这些美，从中受到美的教育。
一、 创设情景，熏陶感染
上课伊始，便播放草原的课件，让学生看到优美的画面，听到动听的音乐，把他们带入辽阔美丽的大草原。学生在教师创设的情境中，欣赏着蓝天白云，碧草盈盈，激发了学生的学*兴趣。课程结束，以一曲《美丽的草原我的歌》来结束今天的学*，让学生在回过头来美美的聆听那草原的赞歌，再次受到美的熏陶。
二、 抓住重点语句感悟想象景美
这一环节充分体现以学生为主体，以读为本，以自主发展为灵魂的教学思想，营造一个民主、宽松、和谐的学*环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟，主动发展。
这篇文章结构清晰，着重记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色和受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。在研读草原景色部分时，教师充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：各种形式的读，个人读、自由读、默读、教师引读、集体诵读、配乐朗读等，通过读加强学生读的能力的培养，加深对课文的理解，体会作者表达的思想感情，落实教学目标：有感情地朗读课文。再如，引导学生抓住重点语句说出自己的理解和感受，并通过有感情地朗读表达出草原的辽阔壮美以及自己的喜爱之情。此时，学生各抒己见，教师适时点拨。尤其是写作方法的点拨：用对比的方法写出了草原的天的可爱，美丽；把写景物和感受紧密结合起来；用比喻句，把羊群比大花具体恰当地把羊群在草原上的美表现出来。
三、 选精彩段落感悟人美
读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育是本课的教学目标之一，应在课文第二部分重点体现。主要通过学生自学，小组交流概括出主人热情好客表现在：迎客、相见、款待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的景美，人更美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力。
《草原》是部编版教材小学语文六年级上册第一课。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。我将目标确定为有感情地朗读课文2——5段，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊；展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境。根据学生的年龄和认知特点，本节课的教学难点确定为“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”
在教学中，我努力做到突出重点，突破难点。感受自然风光美时，让学生找找第一段中的景物，从这些句子中感受到什么？体会“一碧千里”这个词语，让学生说说这种情景。关于“渲染”和“勾勒”这两个中国画的专业术语，我出示了两幅中国画，让学生对比比较，学生就能体会到老舍为什么用“渲染”这个词语。在教学这一部分时，我还设计了写话练*，让学生模仿文中的句式练*写话。体会人情美。思考：如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点，你想用什么？（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（迎客待客
话别）草原人民的热情好客从哪些语句可以看出，学生默读课文时，就能从文中的语句感受到蒙汉情深。这些情境的创设、活动的开展使学生在深刻的感悟中，在语言的练*中，将“蒙汉情”升华为“民族情”，这一教学重点和难点得到了很好的突破。
但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有以下不足的地方。
1.学生学*的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学*中放手不够，使学生自主学*、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。
2.教师语言还不够优美，激励评价还应更有针对性。
3.课堂上读的层次和形式还应更多样一些，有效一些。
本课程包括歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》，欣赏曲目《草原放牧》、《草原巡逻兵》等内容，需３－４个课时完成。我校三位老师分别上了唱歌课《草原上》、唱歌律动课《我是草原小牧民》及欣赏课《草原放牧》。现从以下几个方面进行反思。
一、教学导入
《草原上》采用了听音乐律动击拍的方式导入，一开始就激发了学生的学*兴趣，并且为后面的歌曲学唱做好了铺垫，可谓一举两得。《我是草原小牧民》采用的是教师手风琴演奏导入，教师精彩的表演一下子就抓住了学生求知的目光，可谓事半功倍。《草原放牧》采用了故事导入，教师的语言极具感染力，精彩的故事讲述紧紧揪着孩子们的心。总的来说，三位老师的导入都非常成功。
二、教学方法
三位老师的教学方法可谓是形式多样、尽心尽力。为了让学生更好的体会旋律的起伏变化，第一课时的王老师设计了随旋律蹲起的环节；为了更好地展示蒙古族的歌舞特点，王老师现场舞了起来。为了进一步激发学生的学*兴趣，第二课时的易老师设计了整首歌曲的律动。为了进一步开拓学生的思维，第三课时的梁老师设计了集诗歌、绘画和舞蹈于一体的创编环节。尤其值得肯定的是三位老师的教学基本功，这对现在多媒体稍显泛滥的课堂更显珍贵。
三、教学建议
王老师的《草原上》前面的节奏击拍x x x-未能在歌曲教唱环节中运用略感可惜，后与之交流得知是因时间不够，则之前的歌词朗读环节似可删减。而手号引导歌谱视唱环节又似乎可以拓展为：个别学生手号打出歌曲的任意一句谱，其他同学唱出该句歌词，借以巩固对手号及音高的认识，并巩固歌词。易老师的《我是草原小牧民》一课，内容安排稍显琐碎。其中歌曲教唱用时太少，在学生基本学会歌曲之后还可在歌曲的音准、节奏及歌唱的声音、情绪上再作要求并落实。梁老师的欣赏课《草原英雄小姐妹》开始的曲式结构“aba”环节似可不要，直接故事导入。梁老师的语言极富感染力，若脱稿讲述效果会更佳。第一遍欣赏时要学生听辨有几个乐段的目标太难，似乎应重新设定该环节教学目标，并进一步加强音乐主题的熟悉。
总的来看，三位老师在课堂上教态自然、教学语言运用恰当、具亲和力、课堂组织有序、备课认真充分，诸如这般的优点很多很多，值得本人认真学*。以上观点为本人听课所思，供大家参考。
——草原游记作文 (菁华10篇)
采一朵清晨的野花，画一幅草原的美景，用它们传递着亲情，用它们勾勒着诗篇。
20xx——7——10，随着三辆车的发动，邂逅草原。
一路上都是美景，一路上都是欢声笑语，关于天南海北，关于世界名胜。但纵使天边的风景如画，也不及天骄草原四字的一撇一捺。这是今年第几次来到草原了？似乎记忆有些模糊了。只是依稀知道草原就在身边，那么美、尽管已经看遍了它的美景，还是如此眷恋。
关于鸟鸣，关于山水。有一条曲水千里的河，那是贯穿着陈巴尔虎草原的母亲河，那是承载了千万游牧民对幸福的寄托。下车，捧起一口清凉的泉，看它融化在口中的香甜，比奶酒更纯正。心底油然而生一股莫名的自豪感——朋友，你知道吗？我看到了你所不知道的草原。那个亲切到像是与生俱来的土地。
车程不算远，大概20分钟。中途前往刚刚落成不久的达尔吉林寺，观神圣的传奇，拍下了途中最神圣的画卷。那是由一塔三院构成的，远远望去洁白的塔像是一双宽厚的臂膀，为身下三座闪烁着红色光芒的寺院遮蔽着风雨；再看，它们又像是交相辉映的音符，身着寺人服饰的他们，面对眼前的神人崇敬着、同时又诉说着什么。我没有听清，只是为脚下的土地而欢呼着——
原来，现在我们站上的就是整片草原的一个制高点。或者说，是可以将海拉尔小城与天骄陈巴尔虎融合在一起的地方。又是一股情愫涌上心头，我看着绿色的海浪一波接着一波，如潮起潮落，心也随之摇摆，一会儿往天边飞，一会儿又回过头来眺望你所不知道的草原，是有曲水环抱的草原，清凌凌的水蓝莹莹的天的草原。
今年暑假，我和以及一些小伙伴们一起去河北、内蒙古游玩。
去了很多地方，避暑山庄、坝上……我印象最深的是大草原。
当我一脚踏上大草原，满眼全是绿色的，一棵棵高大的树就像守护草原的战士。我们坐上了导游预定好的吉普车，在草原上飞快地奔驰。风车在转动，马儿在吃草，小蜜蜂在辛勤地采蜜。
结束了吉普车之旅，就到了骑马的时间了。一匹匹又高又壮的马儿，有的白，有的黑，还有的是棕色的。但我面对这些既高大又强壮的马儿，不由得害怕起来，害怕一旦骑在它们身上，它们会把我甩下来。最后我逃跑了。唉，谁说骑马很有趣，胆小的我就没机会体会了。
大草原是多么美丽，有朝一日，我一定还会来的。
早就在书上看到过草原之美，也经常听爸爸动听地讲草原之美，悠扬地唱草原之美，可是，我却从来没去过。今年暑假，机会终于来啦！爸爸带着我们一家回到了向往已久的老家——内蒙古，第二天就带我们去了一望无际的呼伦贝尔大草原。
哇！草原真是生机勃勃，一碧千里。我极目远眺，只见那草原和天空相接的地方简直美得无与伦比：一边是绿色的，一边是蓝色的，形成了鲜明的对比，就像画家画上去的。一群群的小羊羔儿在草原上悠闲地溜达，它们有的翘着尾巴吃草，有的三三两两地和伙伴们玩耍、打闹；还有的独自凝视远方，呼吸新鲜的空气，欣赏草原美景……还有几匹枣红色的马儿摇晃着自己蓬松的尾巴，溜溜达达，边走边不时低头吃几口鲜嫩的青草。其中有一匹看起来比较年轻、健壮的马儿用身子蹭蹭我，好像在对我说：“小朋友，想骑到我的背上，去了解大草原吗？”
临*中午，太阳越来越晒，阳光晃得我眼睛都快睁不开了。为了躲避阳光，我低下了头，正巧发现青草地上还有许多可爱的小雏菊和小蒲公英，它们隐身在茂密的草丛里，不仔细看还真没发现。我如获至宝，开始蹲下来观察，发现这里的野花品种很多，颜色也五彩缤纷，有很多我都叫不出名字。我采了很多，然后编成一个花环戴在头上，爸爸说我像个花仙子。我开心地在草地上又蹦又跳，情不自禁跳起了自编的舞蹈。玩累了，我躺在草地上，顺手采了一朵蒲公英，轻轻一吹，它们乘着风越飞越远，将我的梦想也带向遥远的地方……
不知不觉中，夕阳西下，草原映上落日的余晖，似乎镀上了一层金光，给回家的羊群和马儿也换上了一件新衣。我躺在软绵绵的青草地上，望着湛蓝的天空中几丝洁白的云絮，久久不愿起身……
广阔无垠的草原、威武雄壮的骏马、悠闲可爱的牛羊，远离城市的喧嚣，这就是希拉穆仁草原。
草是望不到边的绿，天是见不到头的蓝。天上的云朵，地上的羊群，让你分辨不清是在天上还是地上。一群群奔跑的马儿，远处星星点点的蒙古包……太美了！
站在草原上，仿佛置身于一幅简单、纯朴却又扣人心弦的画中，只有蓝天、碧草，一阵阵风儿吹来，将它们融为一体。迎着风儿，张开双臂，闭上眼，我迷失其中，却不愿回神，就像是做了一场美妙的梦，不愿醒来。
我这次来大草原主要的目的是在草原上纵马疾驰，所以我准备得非常充分：戴上手套和太阳帽，穿上长衣长裤，以免皮肤被阳光晒伤。这样打扮下来，真是酷毙了，仿佛西部牛仔。
在选马时，我被一匹高大俊俏的白马深深地吸引了，那匹白马身上的毛细细的、短短的，无一点杂色，多像《西游记》里的白龙马呀。
在驯马人的牵引下，我终于坐上了马鞍，马儿便跑了起来。我使劲地抓着马鞍，坐在马背上非常颠，刚开始，我很害怕，这马怎么跑得这么快呀！突然，马儿不跑了，驮着我散起步来。我们一行十几人一边骑马，一边欣赏着沿途的风光，马儿时而快时而慢，陪伴我们的是马蹄下的哒哒声。
夕阳西下时，我们回到了住宿地。晚餐是在一个大大的蒙古包里吃的，大家一边吃着羊肉一边还欣赏了蒙古的歌舞表演，好客的蒙古族人给每人送上了蓝色的哈达，还向我们说“赛拜努”，就是“你好”的意思，使大家真正感受到了蒙古族人民的热情。
夜幕降临，大草原变得格外宁静，只有天上的星星眨着小眼睛。我们在蒙古包外点起篝火，大家和蒙古族人民手牵手，载歌载舞，还有人放起烟火，把天空染成了彩色，真是漂亮！
最后，我们回到蒙古包，草原的一天就在欢歌笑语中结束了……
在草原上，我看到了高低起伏的山宛如一条玉带；大群绵羊在悠闲地吃草；牛在奔跑；马在嬉闹。那里有极具特色的蒙古包、牧羊犬，当然少不了牧羊人。
来到草原上的第一晚，我们就听牧民讲故事。他们讲了很多凄美的故事，我们听得很入迷。牧民们还提醒我们这里很危险，让我们时刻小心些。他们说最可怕的就是晚上了，有可能会有狼来攻击我们，还会被蚊虫叮咬，遇到狂风暴雨更是雪上加霜了。真是越听越可怕，真希望这个晚上早点过去呀！
第二天很快到来了。这里最好玩的就是赛马，还可以骑马、骑骆驼，也可以挤羊奶和牛奶，刮羊毛也很有趣呢！这几件事在南方都很难体验到的。为了更好的体验骑马，我请了一位驯马师，去这里最大的马场骑马，也就是黑马场。上马之前，驯马师给我讲了一些注意事项。我鼓足勇气骑上马，刚开始很害怕，后来经过驯马师在旁指导，我逐渐掌握了要领。我紧紧地拉着缰绳，拿起鞭子打了一下马，那匹马就飞快地驰骋起来，我觉得有意思极了。正当我得意的时候，那匹马像疯了一样横冲直撞起来。驯马师见了赶紧吹了一声口哨，那口哨就像有魔力一样，那匹马很听话地停了下来。我又继续练*了好久好久，终于学会了。
后面几天，我体验了挤羊奶，还帮牧民们刮羊毛。这里的牧民太热情好客了，我第一次品尝了热气腾腾的正宗马奶、肥美多汁的烤全羊。
草原之旅真是有趣呀！
暑假里，我和妈妈来到了内蒙古呼伦贝尔大草原。这里青草碧绿，牛羊肥美，一望无际的草原上还建有这里的特色---蒙古包。
来到这里非玩不可的项目就是骑马和开草原摩托车。今天，我终于骑上了草原摩托，并和几个小伙伴约好来一场越野大战---绕着整个赛道开5圈，看谁先跃过终点，谁就是 “摩托王者”！
“越野大赛，现在开始！”随着一声令下，我们争先恐后地闯入赛道。我加大马力，一下子冲到了第一名的位置。草地上坑坑洼洼的，稍不留神就容易被大石头和凸出的土块绊倒，所以我小心翼翼地前进着。开车不能太快，稍微加速就马上松开，这样能防止失控。
让我来播报下赛况吧：目前有一个人与我并驾齐驱，还有一个小伙伴因为“火力不足”被落在了很后面。我趁与边上的同伴不留神，突然加速，摩托像箭一样冲的很远，“呵呵，我把甩到了后面！”还没得意多久，我突然一个惊险的急转弯差点翻车，“吓死我了！”
现在我已经是遥遥领先，胜利已经*在眼前。我轰了轰油门，准备冲刺，发现后面一辆车正快速的追上来，这不是刚刚与我并列的那个人吗？“他冲得好快啊！”先不管这么多了，还是开车要紧。比赛进入白热化，气氛也变得异常紧张。握好方向，加足油门，全神贯注，向前冲刺，最后，还是我略胜一筹，赢得了比赛的胜利。而他因为零点几秒的落后只能屈居亚军。
当大家称我为“摩托王者”的时候，我兴奋极了，这次草原摩托大战，用一个字形容，那就是---爽；用两个字形容，就是---极爽；用三个字来形容，当然是---超级爽！
今年夏天，我们到了内蒙古呼和浩特附*的希拉穆仁草原。
在去草原的路上，我们路过了阴山，阴山延绵起伏，山上虽然没有大树，但由于是夏季，还是绿意浓浓的。山下是一马*川，四处看去，大地和天空紧紧相连，看着这样的景观，我不禁想起了我学过的“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的古诗，古人描写的太真实了。
一路上我看见有一群群的绵羊和一群群的小牛低着头在安详的吃草，车经过绿油油的田地，特别是一片一片黄灿灿的向日葵时，我高兴极了，恨不得摘上几个带走。我们马上停车下来照相，要把这些美丽的景色带回家作为纪念。路上这些美丽的景色，让我们如痴如醉。
我们终于到了希拉穆仁草原。一进去，就看见一个大敖包，敖包全是用大大小小的石头堆成的，形状象金字塔，周围都是游人敬献的哈达。哈达有蓝色和白色，来的人都顺时针转三圈再逆时针转三圈，转圈表达的是圆满的意思。
这里的敖包很多，大大小小排成了几列供游客拍照。都是用大大小小的石头堆成的，上面也绑着蓝色和白色哈达，大家都用这种方式来尊重蒙族的风俗，表达心中的敬意。
我还在蒙古包里吃了饭，蒙族阿姨给我们唱了很多歌颂草原的歌，边唱边敬酒，还给我们献了蓝色哈达。她还告诉我们，蓝色的哈达象征蓝天，白色的哈达象征着白云，绿色的哈达是江河的象征，红色的哈达是火焰的象征，黄色的哈达是大地的象征，蓝色的哈达是最珍贵的。我听了之后懂得了哈达颜色的含义，为自己得到了一条蓝色的哈达感到无比骄傲。
我们还骑了马，我骑的是一匹小马，它很温顺。它的眼睛炯炯有神，身上的毛溜光水滑，看起来主人把它照顾得很好。别的马不让摸耳朵，而这匹马让人摸，所以我很喜欢这匹马。刚开始我特别害怕，不敢骑，后来在爸爸妈妈不断鼓励下，我才勇敢的跨上了马。
刚走了一小会，我就发现我落在了队伍的后面，我很害怕，就叫了起来，我想到前面去。这时一个叔叔轻轻的拍了一下马屁股，马突然往前快走起来，马走得越快摇晃得越快，我觉得就要被摇下来了，吓得使劲哭了起来。这时大家都停下来等我，叫我拉住铁环不要害怕，并且让我走在前头。
就这样，我的马走在了队伍最前头，大家就像在后面保护我一样慢慢的前进。这样骑马我就一点也不害拍了，越走越轻松，越来越觉得草原无限辽阔，到处都是绿绿的，我的眼睛非常舒服，后来都舍不得下马了。
这次希拉穆仁草原游令我回味无穷，回来以后还在想，明年能再去一次草原就好了，因为我太喜欢这片草原了。
今天我们去了香格里拉的依拉草原。进了依拉草原，要进去看远处就得骑马。这是我第一次骑马，心里有点害怕。骑着骑着，有点感觉了。还有一段下马休息的时间，我就可以在那个时候玩。我骑着马，马有时候还低下头吃草。
我还看了草原里面的转经筒。转经筒只能转单数，不能转双数。我还进去跟妈妈和爸爸一起转了转。我们总共转了九圈。每转一圈，铃铛就响一次。
转完转经筒，我还爬了山，还有妈妈和爸爸。我们看到了蒲公英。还有很多很多小花，黄色的，我觉得像是小毒狼，但是叔叔说不是。漂亮的花，不认识的和认识的花，都可以叫它格桑花。我继续爬山，看到了草地，而且有好多的花。山顶上有个经幡，又可以叫它风幡，风一吹就等于念了一遍经。
采一朵清晨的野花，画一幅草原的美景，用它们传递着亲情，用它们勾勒着诗篇。
2020.7.10，随着三辆车的发动，邂逅草原。
一路上都是美景，一路上都是欢声笑语，关于天南海北，关于世界名胜。但纵使天边的风景如画，也不及天骄草原四字的一撇一捺。这是今年第几次来到草原了？似乎记忆有些模糊了。只是依稀知道草原就在身边，那么美、尽管已经看遍了它的美景，还是如此眷恋。
关于鸟鸣，关于山水。有一条曲水千里的河，那是贯穿着陈巴尔虎草原的母亲河，那是承载了千万游牧民对幸福的寄托。下车，捧起一口清凉的泉，看它融化在口中的香甜，比奶酒更纯正。心底油然而生一股莫名的自豪感——朋友，你知道吗？我看到了你所不知道的草原。那个亲切到像是与生俱来的土地。
车程不算远，大概20分钟。中途前往刚刚落成不久的达尔吉林寺，观神圣的传奇，拍下了途中最神圣的画卷。那是由一塔三院构成的，远远望去洁白的塔像是一双宽厚的臂膀，为身下三座闪烁着红色光芒的寺院遮蔽着风雨；再看，它们又像是交相辉映的音符，身着寺人服饰的他们，面对眼前的神人崇敬着、同时又诉说着什么。我没有听清，只是为脚下的土地而欢呼着——
原来，现在我们站上的就是整片草原的一个制高点。或者说，是可以将海拉尔小城与天骄陈巴尔虎融合在一起的地方。又是一股情愫涌上心头，我看着绿色的海浪一波接着一波，如潮起潮落，心也随之摇摆，一会儿往天边飞，一会儿又回过头来眺望你所不知道的草原，是有曲水环抱的草原，清凌凌的水蓝莹莹的天的草原。
啊，草原，我们来啦！
一望无际的草，蓝盈盈的天发出一种洁净的蓝，散发出一种属于蓝天的魅力，草原的天空永远都是那么美，从浅蓝色到宝石蓝，变化莫测，但每一种颜色都有它独特的风味，这么美的天，令人赞叹不已。
草原的天美草原的草地更美，一望无际的草地，嫩绿嫩绿，我都不忍心踩一下，草长的很高，真的是是天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊。蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，给人一种美的享受！我们陶醉其中，把一切不开心的事丢掉！一根根嫩绿的草，一个个小小的生命，啊，真美！我在那草地上打滚，闻着这属于草的芳香，那种芳香比花儿的芳香更香更有生命力！草，有的被我压下去啦，但十几分钟后，她又是那么的笔直，不经历我想起杜甫写的一句话，野火烧不尽，春风吹又生，小小的草竟有这么顽强的生命力，真令人赞叹不已啊！
草原上处处可见牛羊吃草，也处处可见人在骑马。骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花牛羊骏马牧人，构成了一幅极美的图画。
中午我们在蒙古包里吃烤全羊，羊是一个属于大自然的自由的羊，本可以安然的生活着，今日，却成了人的口中之食，一股怜惜之情涌上心头，可又有什么办法呢？
下午我们在草原上，感受骑马的乐趣，精通骑马的人让我们坐在前面，他坐在后面。那匹马向通人性似的，我坐在马上，马脊背那股热流涌上我的身体，啊我感受到了马的温暖，感受到了马的血流。坐在马上，一路颠簸，坐在马上，我一览草原的美景。
啊，草原我要和你说再见了，虽然我依依不舍，我向往这样的生活，但是我还是得走啦！再见啦，草原！再见了，草原的蓝天白云！再见啦，骏马牛羊！啊，我爱你们！总有一日我会和你们重聚的！再见啦，美丽的草原！
——草原的作文300字合集十篇
我的家乡在赤峰，这里有许多风景优美的地方，比如：著名的红山、美丽的南山，还有克什克腾旗大草原，但我认为最美丽的地方就是克什克腾旗大草原了。来到大草原放眼望去，草原是无边无际的，蓝蓝的天空像一片汪洋大海，碧绿的草地像一片绿色的海洋，天连着草，草连着天，令人有一种心旷神怡的感觉，我闭着眼大口大口地呼吸着草原上的新鲜空气。
当我们真正踏上草地的时候，我很不忍心，因为小草又绿又嫩，草地上许多不知名的野花竞相开放着，许多犹如大白蘑菇般的蒙古包点缀在绿荫如毡的草地上，格外醒目，远处还有一群羊，羊群如同片片落地的白云缓缓浮动，它们在草地的映衬下显得格外的洁白，就像一块块洁白无瑕的美玉。
草原可真美啊！它就像一幅美丽的画卷。这就是我家乡美丽的草原，你们是不是也忍不住想来这里看一看呀？
今天，爸爸妈妈领我来到了内蒙古玩，我高兴极了!
我们经过了两个多小时的飞行，终于来到了内蒙古。又坐了四个多小时的车，翻过了阴山山脉，来到了我渴望已久的大草原。
大草原一望无际，十分美丽，土地是绿的，小丘是绿的，一群群的牛儿、马儿悠闲地在山坡上吃草。苍茫的天空中，飘着白云，鸟儿在空中自由的翱翔……这时，我忽然想起了一首诗“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，真是生动的写照。
吃完饭，爸爸告诉我了一个好消息，原来我们要开始骑马了。我快速跑到马的前面一看，哇啊！马好高啊，差不多有一个半我那么高呐！我兴奋极了，迫不及待地骑上了马，坐在马背上非常舒服。我的后面还有一个14岁的小哥哥在保护我。马儿可听他的话了，小哥哥一说“驾！”马就立即跑了起来。小哥哥的骑马技术真棒，纵马扬鞭，马儿飞腾，风从耳边刮过，感觉像飞了一样。我们骑着马经过了敖包山、母亲河、又来到了高草地。看着小羊羔，我忍不住抱起来，还穿上了蒙古族服装，拍了很多的照片留念。
不知不觉的，太阳偏西了，马儿也累了，我们意犹未尽，终于回到了蒙古包。第一次骑马让我体验到了骑马的乐趣。
放暑假了，妈妈去武汉出差，顺便带我去游览木兰草原。
木兰草原在武汉黄陂，是华中唯一的AAAA级蒙古风情景区。车到景区，首先映入眼帘的是高大的门楼，它是由牛角、粗绳、方木建成的，给人以气势粗犷、厚重的感觉。
走进门楼，再穿过石洞，辽阔的草原就展现在我面前！哇，蓝蓝的天空飘浮着片片白云，一望无际的绿野上碧湖静卧，清溪流淌。不远处的山坡上，羊群和马群在悠闲地吃草散步，一切是那么的自然、宁静与祥和。好一派美丽的草原风光！景区里还有清澈的白鹭湖、宁静的蒙古部落、飘扬的哈达雕塑。木兰草原的象征当然是木兰将军草原骑射雕像，它也是人们怀想木兰将军的寄托，展现了木兰将军驰骋沙场的风姿。
欣赏完美丽的草原景色，我流连在骑马场和射箭区。信马由缰、拉弓射箭，也当了一回现代版的“花木兰”。最有趣的是我和妈妈参加水上双人自行车项目哦！穿上橙色救生衣，脚踩车轮，漂浮在*静的湖面上，看白鹭飞落，山光倒影，内心的感觉真是无法用言语去形容。
木兰草原，你让我感受到了和城市景色不一样的草原风情！
我的家乡在美丽的大草原。
草原上有奔驰的骏马，有肥壮的牛羊，还有各种美丽的花儿，有马莲花，金盏花，牵牛花等等。远处，是庄严的敖包，洁白的蒙古包。
草原上的.云彩是那么的白，天空是那么的蓝，在蓝天和白云之间还有翱翔的雄鹰和美丽的百灵鸟，它们在天空里唱出动听的歌吟。
牛儿们有时在望着远处，它们好像在回味着什么，我猜它们一定是回味小时候曾经一起在草原上嬉戏玩耍的情景，回味在一起顶架一起撒欢儿的无忧无虑的快乐。
有一次，我们一家人来到辽阔的大草原上放松心情。一到旅游景点，我迫不及待地奔向我期待已久的卡丁车。还没等坐上去，我的心已经自由地驰骋在草原上。当我真正坐上去，才感受到实在是太刺激了，它让我和草原的风，草原的雨，草原的羊群融合在一起。
晚上，我们来到了蒙古包参加篝火晚会，篝火晚会特别的热闹，有漂亮的蒙古族阿姨为我们舞蹈，我们也随着音乐唱起歌儿，跳起舞。
我们的大草原上不仅有美丽的风景还有许许多多的活动，有骑马赛跑，射箭，摔跤等等。
你要是喜欢，就请来我们美丽的大草原做客吧！
放暑假了，妈妈带我去张掖的康乐草原游玩。我们坐着游览大巴，行驶在弯弯曲曲的山道上。大巴车一会儿上坡，一会儿下坡，我忍不住说：我的心就像在滑梯上一样，一会儿往上爬，一会儿快速地往下滑。我的话把导游阿姨给逗笑了。
虽然是夏天，但是这里的山峰上仍然有雪。山路两边的山，有的像海浪一样连绵不断，有的像大大的雪龙一样卧在无边无际的绿毯上。大巴走了一阵子，导游阿姨说：前面就是草原了。我向车窗外看去，绿油油的草原上开满了紫的、黄的、粉的五颜六色的野花，正如妈妈说的这里的草原美丽极了。
到了草原上，我们下车后，我忍不住心儿的欢快、兴奋，这儿跑跑，那儿跑跑，还是看不到草原的边，草原真大呀。在草原上，我还骑了马。那匹马是白色的，身上有棕色的花纹，我骑在上面的时候，虽然有一点儿害怕，但我还是很高兴。
不知不觉中到了回家的时候，我对妈妈说：我还想在这里玩，也想在这里骑骑驴驴。我的话逗笑了大人们。
今天，我和小明一起，来到了大草原。我们望着一望无际，又绿又广的大草原，开心地又蹦又跳。
草原上空，白白的云朵在蓝蓝的天空中飘荡，大草原上，一朵朵盛开的小花在太阳公公的照射下，健康快乐地成长着，还有一匹一匹的蒙古马，粗壮的大腿，矫健的步子，正在低着头津津有味得吃着嫩绿的青草，格外引人注目。
我们在大草原上尽情地玩耍，尽情地欢唱，可开心了。小明假装一本正经地样子，一下子转过头来，向我做了一个鬼脸，吓了我一大跳，他真顽皮！我们骑在蒙古马的背上，打了一下马屁股，腿一夹马肚子，马便一下子飞奔快跑了起来。蒙古马实在太有力气了，骑在它背上，就好象坐汽车一样舒服，像坐飞机一样地飞奔，这种感觉太好了！
蓝蓝的`天空，绿绿的草原，强壮的马儿，洁白的云朵，好象都是大自然的娃娃，各有各的特色，大草原真的好美呀，我最最喜欢大草原了！
今年暑假，我和妈妈一起去了内蒙古旅游，收获可大了！
汽车在公路上行驶，我好奇地看着车窗外的景色，情不自禁的唱起了：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程，终于到达目的地――格根塔拉草原。一下车，三五个蒙古青年穿着民族服装，手捧着马奶酒迎上来。我们顿时感受到蒙古人的热情好客。
一望无际的大草原在蓝天的.映衬下显得格外的绿，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的大草原上，格外醒目。
我试探着问蒙古青年：“叔叔，我们可以骑马吗？”“当然可以啦！”我挑了一匹棕色的马，它看上去健壮温顺。叔叔将我扶上马鞍，让我抓紧吊环和缰绳。马儿听话地向前“哒哒”地走起来。刚开始我有点紧张。当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样子，我渐渐地放松了，一边骑马，一边欣赏着草原美丽。
马儿带着我们来到了草原最神秘的地方――敖包，去牧民家品尝最地道的风味小吃――烤羊腿、手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。
草原的一切是那么迷人！我爱草原，更爱大草原上淳朴的牧民！
我们在春天的时候来到了敕勒草原，它是在阴山脚下延伸的草原，那里一望无际，绿油油的，美丽极了。
我们刚来到这里，就闻到了草群的香味，那些草细细的，在风的起伏中，它们像在草原上面跳舞，摸上去既柔和又细滑，比吃了蜜还开心呢！这时，头上飞过几只大鸟，它们张开双翅，在高空中比翼而飞，最是叫人感动。它发出了一声巨叫，那声音震耳欲聋，真威风啊！天幕像一顶帐蓬笼罩着辽阔的原野。
一抬头看，天上的白云千奇百怪，有的像小绵羊；有的像一座小山峰；有的像一个巨人；有的像……
再来看看牛和羊，它们像霸占了草原似的布满了草原，有的在吃草，有的在睡觉休息，有的在玩耍……我迫不及待地跑向小羊牛们，摸摸羊的身子，抓抓牛的背，与他们玩得不亦乐乎，流连忘返。
回顾来时路，我心里不禁吟起了“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊”，我还不禁生出留念的气息。
天空，蓝蓝的天空，漂着一朵朵云朵，一望无际。地面上，碧绿碧绿草原，成群结队的羊牛，一望无垠。哦，她——蒙古族草原令我陶醉！
草原的满绿令我陶醉。大草原上，满全球全是绿色。绿得茫茫，好似一大片绿色的毛毯；绿得五彩缤纷，墨绿色、淡绿、草绿色交织成趣；绿得纯粹，如一出落个美若天仙的美少女，漂亮而雅致；绿得美好，仅有自然界这名“灵魂画手”才可以造就得到。这绿色，仅有见过的优秀人才了解有多无法遗忘。
草原的栩栩如生令我陶醉。大草原上，不但是一望无际的草，更有成千上万的小动物。看，群羊如同棉絮堆，又白又软；马健硕的爪子，跑起来“嘎登，嘎登”直响；牛痴痴地的立着，好像是在心绪着。我难道说是闯进了梦幻仙境？大家欢欢喜喜的，在蒙古包帐篷外欢歌笑语，牛、羊和马都是在一旁看得陶醉了。这栩栩如生的界面，谁看过能不感动不已？
草原的波光粼粼令我陶醉。大草原上，一个漂亮的湖内，柔柔轻风，泛起起一圈圈漪涟。湖泊碧蓝碧蓝的，如同一颗嵌入在草原中的蓝色宝石。湖内，也有几个优雅的白天鹅，从河面上滑过，轻柔得好像能够飞起来。
一群群黑颈鹤滑过长空，一轮红日慢慢地落下来山去……漂亮的草原，你令我陶醉！
我们在火车上睡了一晚，就到了内蒙古。我们就去吃有蒙古特色的早餐，有牛奶，奶酪，酥油饼……
吃好饭，我们就乘车去希拉穆仁草原。草原上空天空很蓝，太阳很猛，草原上风很大，所以我们也不感到热。草原上的草，又绿又密，一眼望不到边，草地上有许多的马。然后，我们就去骑马了，大人先骑上马，一个蒙古人叔叔拉着我的手，与我一起骑上了一匹马。骑着骑着，一位阿姨一不小心从马上摔在了草地上，还好没有严重受伤。骑马过程中我们到了蒙古包，蒙古包很好看，我们到里面吃牛奶做成的食物，真好吃。然后我们就骑马去餐厅了。到了餐厅，我们到里面，那里有人在唱蒙古歌，很好听的歌，我们一边听歌一边吃饭。饭后，我们去看摔跤比赛，赛马比赛，比赛项目很精彩，大家都很兴奋。
然后，我们乘车去呼与浩特参观*力图召，那是一座有活佛坐床的寺庙，那里面很大。
接下来，我们就去餐厅吃饭，那里有手扒羊肉（就是烤全羊），味道很好，很香，真是一道很难得的美味家肴，饭后，我们就去宾馆住宿了。
——《草原的早晨》教学反思合集10篇
《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的散文。写的是早晨，草原从梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。但是，对于我们江南水乡这边的孩子来说，草原是相当陌生的。孩子们基本上没有看到过草原、牛、羊，要理解、要体会、要感受草原的美丽风光等相当困难。教学中，我利用多媒体技术，围绕《语文新课程标准》，抓住重点，突破难点，努力做到了以下几个方面：
一、创设情境，丰富学生表象
《新课程标准》下的语文学*注重文本与文本之间的联系，要求教师能够从学生的实际出发，引导学生在情景中体悟，在体悟中学*。因此，我在设计本课教学时，努力从学生的生活经验出发，利用多媒体图象及声音效果，拉进学生与“草原”之间的距离，使学生在一定的情景中学*。我运用多媒体图片来展现大草原的美丽，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想象的'缺憾，从而帮助学生更好地理解课文、感受意境。
我利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语，体会人物的心情与精神。比如，我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”——先课件出示“铺满新绿的草原图”，然后问“草原上的草长得怎样？”（嫩绿嫩绿的；很多，到处都是。）接着老师说“春天来了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯。这就是课文中哪个词语的意思？”学生找出了“铺满新绿”，最后知道学生读好词语和带有这个词语的句子。
总之，通过多媒体课件的运用，我成功地创设了情境，让学生理解了一些难懂的词语，深刻地感受到了草原早晨的美丽风光。
二、积极渲染，激发学生想象
我播放“啪！啪！”的鞭声，响亮、震撼，通过形象的画面、声音，帮助学生感受草原的“宁静”，体会“草原醒来了”的情景。
在教学第三自然段“牧羊人在远处放羊的情景”时，我用饱蘸着感情，极富感染力的语言去描绘草原，让学生在老师的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，为学生提供了自由广阔的想象空间，让学生通过倾听老师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受。
再如我让学生听听牧羊人的歌声，欣赏草原的风景图片，从而能更好地理解“回荡”一词的含义，并让孩子们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。
三、紧扣关键，引导学生品味
俄罗斯作家托尔斯泰指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。我从教材中提炼出“醒”这个动词，结合之前学过的《春笋》《雨点》《小池塘》等课文中的拟人句来理解，注重了知识的复现与整合，并引导学生初步体会“拟人”这种方法的有趣、生动，在此基础上，引导学生观察、感受和表达，避免了枯燥抽象的讲解。引导学生畅谈看到的、听到的，充分调动学生的主动性，让学生联系生活实际和已学知识，进一步揭示了“醒”的内涵，加深了对“醒”一词的理解，更让学生觉得贴*可感，收到因方借巧，即势会奇的效果，悟解得更加深切了。
再如，“涌”字生动地再现了很多羊儿欢快地出圈门的景象，我通过引导学生想象、语言描述，让学生感受到一幅鲜活、跳动的画面。在此基础上，教师又引导学生带着自己的感受，假设自己就是那一只只欢乐的羊群，体会草原的快乐、自由，再读课文，学生自然就能把羊儿的多、羊儿的欢乐表现得淋漓尽致。
四、抓住机会，鼓励学生表达
在充分感知的基础上，学生能够用准确的语言来表达自己的感受这是我们教学的目标之一。每学完一个自然段，我都会引导学生谈谈：你感受到了这是一个“（ ）的草原”？捕捉了这一点，并将学生发言时运用的准确优美的语言一一写在黑板上，书写时还加上了简洁而又富有激励性的话语。这样做，将学生的语言当作了课堂评价的资源，一方面使发言者得到充分肯定而深受鼓舞，一方面又激起了其他学生的竞争热情。全班学生发言的积极性都被调动起来了。同时，板书的语言也是一种示范，能更充分地发挥师生交流的作用，又避免了小学生发言易重复的问题。于是，一个个独特的词语从学生的口中迸发出来。
当然，本堂课也并非尽善尽美。比如，有些小地方有高估学生的能力问题，训练难度偏高了点，而一些比较简单的能力点训练被我忽略掉，可能会造成中下等学生的学*困扰。
在上《草原的早晨》这篇课文时，上课已接*尾声，我正引导学生们有感情地朗读课文的第三自然段：“远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”让孩子们在朗读想像中体会草原静谧的美。按教学设计，我该引导学生朗读全文了，让他们能在朗读中体会草原的动态美与静态美，同时领会课文的条理。可刚读完第三自然段，第一组里就冒出一只小手，“汪明宇，你有什么事吗？”我耐心地问。汪明宇站起来，拿起书汪明宇，，郑重其事地说：“老师，我知道为什么说羊群像白云。”我很高兴，提醒全班学生：“同学们注意了，现在汪明宇小朋友有一个重大发现，让我们来听一听。” 汪明宇说：“因为白云是白的，羊群也是白的，所以说羊群像白云。“
汪明宇的话音刚落，教室里冒出了更多的小手：“老师，我还知道。老师．我还知道。”“吴雪倩，你说说看。” 吴雪倩站起来，说：“如果是一只羊的'话就不像白云了，要许多只羊在一起才像白云，”
“对。还有，如果羊群在跑的时候也不像白云，因为白云不会跑得那么快。只有羊群一边吃草一边走的时候才像朵朵白云在飘动。”杨俊干脆就不站起来，坐在座位上直接插话。这时我再让学生读这句话，学生的感受就更加深刻了。下课铃响了，虽然教学任务没能完成，但我很兴奋。
我真佩服这些孩子，他们会读书，会思考，会发现，会表达。如果我在教学中对第一只突然举起的小手视若无睹的话，我想我会错过一次又一次的发现，失去一次又次和学生真正交流学*的机会：关注学生，尊重学生，在乎学生，只有这样，才能使老师不再是孤独的演奏者，才能使课堂响起动听的交响乐。
《草原的早晨》中的语句感悟 共饮一杯
昨天上午第一节课，重点指导孩子对这篇课文的朗读，我把课文中的一些语句的朗读权力放给了孩子们，不是我教给他们怎么读，而是让他们认为这些语句你应该怎么读！在《语文新课程标准》中讲到“尊重学生的阅读体验”！是呀，从低年级就应该开始训练学生的独特的阅读感受！因此，在这节课我就试着做了，结果让我收到了一份喜悦！
如：“铺满新绿的草原醒来了。”我引导：“你读了这句话，会看到什么，听到什么？你该怎样读？”有的学生说：“我看到美丽的花儿醒了！”有的说：“草儿也醒了，伸了伸懒腰！”有的说：“我听见羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就读读你眼中刚醒来的草原吧！”孩子们自然把“醒来了”读得各有各的特色！
有了上面的例子，当读这一句时“一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原”时，孩子们好象知道该怎么读了，我说，当你读这句话时，就把你看到的，感受到读出来就行，练了一会，他们读得还令我满意，（包括中下生）问起他们为什么这样读时，他们兴奋极了，“我看见羊都往外挤，咩咩地叫，我知道小羊高兴，就这样读了！”“我看见大草原了，小羊撒欢往外跑！”几个学生说完，真的象小羊一样，挤出教室门外，嘴里还咩咩地叫着！
剩下的内容孩子们自己就这样解决了，我也上得很轻松，再不象以前那样这样引导，那样引导，最后还气得你半死，总还觉得他们没读到位！
这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
在备课时，我就在想：这样一篇离孩子的生活实际较远的课文，怎么来引起孩子们的兴趣，怎样让他们能够乐于学*，乐于融入文本所描绘的情景呢？
在教这课时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，从看图入手，先引导学生按由远及*的顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用多媒体图片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想象的缺憾。再让学生在老师的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，为学生提供了自由广阔的想象空间，让学生通过倾听老师的诵读展开积极的`思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受。课中又通过一些图片让学生理解“铺满新绿” 、“远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”等词句。
于是，带着这样的课件走进课堂，孩子们通过欣赏草原风光、倾听草原歌曲再借助文本进行阅读，他们和书本的距离一下子就拉*了，在真实的情感体验和互动交流中他们也放飞了自己的心灵，跟着牧羊人人一起高歌一曲，在唯美的课文描述中感受到了大草原的无限美景和牧民们惬意欢快的生活，从而对大草原充满了期盼之情。一节课就这样结束了，可以说，我在备课时的担忧成了杞人忧天，这样一篇课文的学*，反倒引起了孩子们对草原的无限向往之情，确实有些出乎我的意料之外。
《草原的早晨》这篇课文写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，让学生去感受草原的美丽风光和牧民的勤劳、欢乐。
在教这一课时，我首先把重点放在指导学生朗读课文方面，从看图入手，先引导学生按由远及*的'顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。在朗读的时后，先让孩子们自由诵读，然后听老师范读。多给学生读书的时间，多给予读书的技巧，通过熟读才能让学生更好地理解课文。
其次，对大多数学生来说，草原是陌生的，我从学生实际出发，利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语，体会人物的心情。比如，我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”，你看到草原的颜色是什么样的?草原的草刚刚发出新芽，嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以课文中说(铺满新绿)。再如我让学生听听牧羊人的歌声，让他们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。这节课我把读书和观察画面结合起来，有利学生对课文内容的理解和体会，充分调动了学生学*的主动性。
《草原的早晨》这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象，《草原的早晨》教学反思。
在教这课时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，从看图入手，先引导学生按由远及*的顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用挂图来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，让学生充分地读课文，在课文阅读分析中，我紧扣了一个“情”字：
一、在导入课文时——入情
我说：孩子们，我们生活在现代化的大都市里，到处是高楼大厦，车水马龙，购物娱乐都很方便，但还有一个比大都市更美丽的地方，教学反思《《草原的早晨》教学反思》。下面请孩子们听这首歌描绘的.是什么地方：“辽阔的草原，蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔腾的马儿……就是我的家”。合着优美的歌声，我不时用手势、表情进行表演。孩子们被优美的歌声和我恰当的抒隋表演所感染。
二、在感受课文时——动情
如何让孩子们“动情”呢?先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握语气，把握感情。在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们通过读去品味。例如：我在处理课文欢乐踊跃这一场景时，想方设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体会“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追赶的…”这一欢乐的场景。此时此刻的课堂，师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的草原中，获得意想不到的效果。
三、在表情朗读中——抒情
学生的感受加深了，情感被激发了，他们会情不自禁的进行抒发。我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式，让孩子们尽情的诵读，抒发他们内心的真切感受。这节课，师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续，使课堂变成了草原，孩子们成了羊儿、马儿……
语文课上，我正引导学生们有感情地朗读《草原的早晨》这篇课文的第三自然段：远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。让他们在朗读想象中去体会草原静谧的美。按教学思路，我该引导学生朗读全文了，让他们能在朗读中体会草原的`动态美与静态美，同时领会课文的条理。可刚一读完第三自然段，第一大组里就冒出了一只小手。“曹悦，你有什么事吗？”我耐心地问。曹悦站起来，拿起书，郑重其事地说：“老师，我知道为什么说羊群像白云。”我很高兴，提醒全班学生：“同学们注意了，现在曹悦小朋友有一个重大发现，让我们来听一听。”
曹悦说：“因为白云是白的，羊群也是白的，所以说羊群像白云。”曹悦的话音刚落，教室里冒出了更多的小手：“老师，我还知道。老师，我还知道。”“于润泽，你说说看。”于润泽站起来，说：“如果是一只羊的话就不像白云了，要许多只羊在一起才像白云。”“对。还有，如果羊群在跑的时候也不像白云，因为白云不会跑得那么快。只有羊群一边吃草一边走的时候才像朵朵白云在飘动。”刘悒杉干脆就不站起来，坐在座位上直接插话。再读这句话，学生的感受就更加深刻了。
这时，下课铃响了，虽然教学任务没能完成，但我很兴奋。我真佩服这些孩子，他们会读书，会思考，会发现，会表达。而且孩子们在小组学*中充分讨论，畅所欲言，让他们的思维不受局限，更加开阔。在交流中他们思维的火花相互碰撞，对课文的理解在一步步加深。如果我在教学中对第一只突然举起的小手视若无睹的话，我想我会错过一次又一次的发现，失去一次又一次和学生真正交流学*的机会。关注学生，尊重学生，学会倾听他们的心声，经历了这一次后，使我对此有了更深刻的体会。
《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的散文。写的是早晨，草原从梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。但是，对于我们江南水乡这边的孩子来说，草原是相当陌生的。孩子们基本上没有看到过草原、牛、羊，要理解、要体会、要感受草原的美丽风光等相当困难。教学中，我利用多媒体技术，围绕《语文新课程标准》，抓住重点，突破难点，努力做到了以下几个方面：
一、创设情境，丰富学生表象
《新课程标准》下的语文学*注重文本与文本之间的联系，要求教师能够从学生的实际出发，引导学生在情景中体悟，在体悟中学*。因此，我在设计本课教学时，努力从学生的生活经验出发，利用多媒体图象及声音效果，拉进学生与“草原”之间的距离，使学生在一定的情景中学*。我运用多媒体图片来展现大草原的美丽，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想象的缺憾，从而帮助学生更好地理解课文、感受意境。
我利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语，体会人物的心情与精神。比如，我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”——先课件出示“铺满新绿的草原图”，然后问“草原上的草长得怎样？”（嫩绿嫩绿的；很多，到处都是。）接着老师说“春天来了，草原上的小草都冒出了新的.嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯。这就是课文中哪个词语的意思？”学生找出了“铺满新绿”，最后知道学生读好词语和带有这个词语的句子。
总之，通过多媒体课件的运用，我成功地创设了情境，让学生理解了一些难懂的词语，深刻地感受到了草原早晨的美丽风光。
二、积极渲染，激发学生想象
我播放“啪！啪！”的鞭声，响亮、震撼，通过形象的画面、声音，帮助学生感受草原的“宁静”，体会“草原醒来了”的情景。
在教学第三自然段“牧羊人在远处放羊的情景”时，我用饱蘸着感情，极富感染力的语言去描绘草原，让学生在老师的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，为学生提供了自由广阔的想象空间，让学生通过倾听老师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受。
再如我让学生听听牧羊人的歌声，欣赏草原的风景图片，从而能更好地理解“回荡”一词的含义，并让孩子们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。
三、紧扣关键，引导学生品味
俄罗斯作家托尔斯泰指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。我从教材中提炼出“醒”这个动词，结合之前学过的《春笋》《雨点》《小池塘》等课文中的拟人句来理解，注重了知识的复现与整合，并引导学生初步体会“拟人”这种方法的有趣、生动，在此基础上，引导学生观察、感受和表达，避免了枯燥抽象的讲解。引导学生畅谈看到的、听到的，充分调动学生的主动性，让学生联系生活实际和已学知识，进一步揭示了“醒”的内涵，加深了对“醒”一词的理解，更让学生觉得贴*可感，收到因方借巧，即势会奇的效果，悟解得更加深切了。
再如，“涌”字生动地再现了很多羊儿欢快地出圈门的景象，我通过引导学生想象、语言描述，让学生感受到一幅鲜活、跳动的画面。在此基础上，教师又引导学生带着自己的感受，假设自己就是那一只只欢乐的羊群，体会草原的快乐、自由，再读课文，学生自然就能把羊儿的多、羊儿的欢乐表现得淋漓尽致。
四、抓住机会，鼓励学生表达
在充分感知的基础上，学生能够用准确的语言来表达自己的感受这是我们教学的目标之一。每学完一个自然段，我都会引导学生谈谈：你感受到了这是一个“（ ）的草原”？捕捉了这一点，并将学生发言时运用的准确优美的语言一一写在黑板上，书写时还加上了简洁而又富有激励性的话语。这样做，将学生的语言当作了课堂评价的资源，一方面使发言者得到充分肯定而深受鼓舞，一方面又激起了其他学生的竞争热情。全班学生发言的积极性都被调动起来了。同时，板书的语言也是一种示范，能更充分地发挥师生交流的作用，又避免了小学生发言易重复的问题。于是，一个个独特的词语从学生的口中迸发出来。
当然，本堂课也并非尽善尽美。比如，有些小地方有高估学生的能力问题，训练难度偏高了点，而一些比较简单的能力点训练被我忽略掉，可能会造成中下等学生的学*困扰。
《草原的早晨》教学设计
［目标预设］
1、学会本课10个生字，7个绿线条的生字只认不写，认识三个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大，人民生活的幸福。
3、借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培养此方面的能力。 ［重点、难点］
1、学*本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。
2、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。
［教学过程］
一、导入新课。
1.同学们，这些天我们跟随春姑娘认识了顽强生长的春笋，落在不同地方状态会不一样的小雨点，去过了可爱的小池塘，美丽的梅花山。今天，我们将要去一个新的地方。
2.板书：草原
(1)学*生字原。
①指名呼读音节yuan。(复*整体认读音节)
②教学厂字头。
③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆)
（2）介绍草原：在我国的内蒙古以及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，并有一些耐旱的树木，这些地方适合放牧牛羊。
3.春天到了，草原的
早晨会是什么样的？（补充课题：的早晨）齐读课题。小朋友们赶快打开课本读一读吧！
二、初读课文，整体感知
1．生自由读课文，要求：看清字形，读准字音，碰到不认识的字怎么办？（多拼读几遍）并且把句子读通顺。
2.检查自读情况。
（1）（课件出示生字）刚才老师看到大家书读得特别起劲！现在，老师要考考你们，谁愿意接受挑战？指名认读生字，读对了，其余学生跟读3遍。有没有生字要提醒大家注意的？指名说。小老师领读，齐读。
（2）这些生字，哪些你已经认识了，是怎么记住的？指名说。
羊和洋对比
无和元作比
处和外作比
用“民”组词
（3）（课件出示词语）生字认得不错，这些带有生字的词语会读吗？ 指名读 开火车读 齐读
（4）这些词语读好了，读课文一定没有问题！
（5）合作读，一个同学读，另一个同学一边听一边想象文字里描写的画面。
（6）下面老师想听听同学们朗读课文，谁愿意展示一下？师生共同纠正字音。 读后评议。
（7） 领读几个长句子，提醒学生注意停顿的地方。
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
三、全班交流，教师小结。
1.师：课文读到这里，草原还在同学们心中留下了什么印象？全班交流。
2.交流。
3.师小结：听了同学们的回答，老师的脑海里也仿佛出现了铺满新绿的草原，欢乐的牛羊，牧羊人那婉转、悠扬、欢乐的歌声，蓝天白云，这些美丽的画面一定会深深的印在了同学们的脑海里。草原的早晨真的很美，来，让我们一起把文章再读一遍。——————师生配乐读文。
四、指导写字。
处 打 动 牧
《草原的早晨》教学反思
《草原的早晨》这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，表现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”在教这课时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，从看图入手，先引导学生按由远及*的顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用挂图来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，让学生充分地读课文，在课文阅读分析中，我紧扣了一个“情”字：
一、在导入课文时，激发动机——入情
由于我们的学生生活在现代化的.大都市里，到处是高楼大厦，车水马龙，购物娱乐都很方便，但是对于草原确是陌生的。因此课的一开始，我即请孩子们听着优美的歌声，欣赏草原的画面。孩子们被优美的歌声和美丽的草原美景所感染。从孩子们的眼神中，我察觉他们向往这个美丽的地方，然后让他们带着向往之情去读课文。
二、在感受课文的描写中——动情
如何让孩子们“动情”呢?重要的一个环节，就是让学生去感受课文的描写。所以我主张“强化语感，淡化分析”。先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握语气，把握感情。
在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们通过读去品味。例如：我在处理课文欢乐踊跃这一场景时，想方设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体会“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追赶的…”这一欢乐的场景。此时此刻的课堂，师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的草原中，获得意想不到的效果。
三、在表情朗读中——抒情
学生的感受加深了，情感被激发了，他们会情不自禁的进行抒发。我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式，让孩子们尽情的诵读，抒发他们内心的真切感受。这节课，师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续，使课堂变成了草原，孩子们成了羊儿、马儿……
学完这一课后，让学生根据课文内容，绘制一幅图画。《美丽的草原》，远处，蓝天下的一群群羊儿像朵朵白云飘荡……这是一幅多美的图画。在作业画展中展示出了学生那一幅幅美丽的图画。通过学生亲手绘画，即培养了他们爱美的情趣，又加深了对课文内容的理解与记忆，真正使学生学得轻松愉快。
《草原的早晨》这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。在教这课时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，借助多媒体课件，先引导学生按由远及*的顺序，观察画面内容，然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用图片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，让学生充分地读课文，通过读书，有所触动，有所感受，进行质疑。把观察读书和思考结合起来，加强了词语与事物表象的联系，有利学生对课文内容的理解和体会，充分调动了学生学*的主动性，收到了良好的'教学效果。
但在讲授这一课时，也存在了多方面的不足。由于自己教学经验的不足及本身对教案的不熟悉，导致在上课时不能更多的关注学生。尤其表现在与学生的交流方面。
1.上课无激情，不够投入。应在语言、体态等方面多加注意，能够身临其境。
2.未能与学生进行目光式的交流。
3.如何让学生带感情朗读课文，避免让学生齐读，顿读、机器式的朗读。
4.对于词语的理解应靠表情等让学生感受的，而不是单纯的靠教师解释。
5.在语言组织方面，要避免使用“分析课文”“检查”等词，注意逻辑性。
6.在授课时应留出足够的时间让学生朗读、背诵课文。
7.注意使用课件时，***数字的使用、格式安排及语言衔接等方面。
所以通过讲授《草原的早晨》这一课，让我明白了要想上好一节成功的、生动的课，千万不能在课堂中形成“学生死角”。也让我更加清楚地知道了，在以后的课堂教学中一定要把教材，教案深熟于心，只有这样在实际的课堂教学中才能与学生的配合游刃有余，面向全体，关注每一个受教育的孩子，正所谓“心中有教材，眼中有学生”！
——草原日落作文合集5篇
今天，爸爸带我来到那美如仙境的内蒙古呼伦贝尔大草原。那儿土地肥沃，空气新鲜，草地翠绿，可美了，让人神清气爽。一阵阵凉风，从脸边掠过，还能闻到草的淡淡香味。
那儿有一匹匹膘肥体壮的马。“哎，爸爸，那儿有人在骑马，我们也去骑，好不好呀？”“好，待会儿，你先上马，我给你照相，骑完后，你先下马，你给我照相，怎么样？”“好。”我爽快的答应了。
过了四五分钟，轮到我们骑马了。开始的时候，我先上马，爸爸给我先拍了照后我们便启程了。刚刚在马背上我还得意洋洋，神气十足，自信满满的观赏四周的景色，但我不是耐颤的料，因为领马的叔叔算好时间，让马先走一半的时间，再跑一半的时间。很快该走得路程走完了，再接着就是跑了，马跑的时候颠簸得非常厉害，似乎要把我的屁股震的四分五裂，我好提心吊胆，“我好怕呀，叔叔，快让马慢下来吧！”叔叔听了，就拉了一下缰绳让马的速度慢了下来，我就落在爸爸的后面，“爸爸，等我。”我心想：爸爸的样子真威风，总有一天我也会会赶上爸爸的，哈哈。想了一会我便到了终点，下了马，给爸爸照完相就走了。
于是我们去了下一个景点。这次游玩，我很开心，我感受了很多，我也明白了驯马有多么不容易，要承受屁股痛的煎熬，我还感到大自然有多么的神奇。人能和动物能进行心灵沟通，要不然是训不了马的；还有，我知道两点：1人不能站在马屁股后面的，好马不吃回头草，普通马也是一样哦！你们有空也去呀！真是太美妙了
谁都没睡懒觉，四点半的便纷纷来到草原离天空最*的地方，谁都这美好的，这美好的红日。 刚刚天空的一点儿，我便被这妩媚迷住了。天空最下端从上到下一共有五种颜色：从淡蓝到鱼肚白、从鱼肚白到浅黄，从橙红到深蓝，接着是深蓝连着碧绿的大草原，似有似无。四周云彩也飘过，这真是“孤云独去闲”！但月亮还下班，这幅由天空、草原、云雾、蒙古包、电线杆组成的图画，缺少了月亮，我想这幅画色彩
好久，太阳来上班，我差点怀疑它在睡懒觉。不过的却是一番享受：蹲着的、跑着的、的、躺着的、聊天的……最可笑那对父子——两人捂着一床被子，摇晃着走来走去。 嘘——谁都不许说话！天空的五彩从左边移动到右边，天空的颜色地、地，越来越淡，又移回了左边。咦，中间的那一道橙色光线变亮了？
哈哈，太阳老家伙终于露面了，当它露出半个脸的，天空中的五彩消失，太阳的上方有橙光点点。“快看，快看，太阳升了！”哇！太阳光芒万丈，草原映衬着美丽的太阳，似太阳要融入草原，可惜太阳不草原，太阳要普照大地，世界光明。太阳越升越高，天空的七彩蹦了，太阳非常地灿烂，金黄色的光芒充满了能量，把大地照射得如花似玉。
又的太阳初生了，说明要地珍惜生命，碌碌无为！！
盼望着，盼望着，我们来到了梦寐以求的若尔盖大草原。若尔盖大草原位于四川省阿坝州若尔盖县，是我国三大绿洲之一。
走进草原，仿佛置身在花的海洋，草的世界，有黄的、白的、紫的各种各色的鲜花开在一片绿海中，我们拿起相机记录下这片漂亮的景色。远远望去，草原一望无垠，仿佛天与它相连在了一起。远处的牛、羊、马在绿色的大草原上自由自在欢快的奔跑，就像在大绿毯上绣着美丽的图案，真的就是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。蔚蓝的天空，白云千变万化，有时像一颗钻石，有时像一只兔子，有时像一个小孩在玩球
草原上要走一段路程才能看到一个村庄或一个小镇，在这里最容易看见的就是蒙古包。我们来到一户**家中，品尝了他们独特的酸奶和美味的风干牛肉。我们亲切的交谈，了解到他们的蒙古包有些是用一般的布料做成的；还有一些是用牦牛的毛编制成的，它可以防冰雹、雨、雪等，是冬天必备的。大的蒙古包是朋友聚会用的，小的蒙古包则是用来休息的。我在牧民的带领下在草原策马奔腾，那是我从未体验过的。
随后，我们还去了雄壮的黄河九曲第一湾。我登上顶峰，凭空眺望，领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
草原之旅，为我的假期增添色彩。我爱你美丽而伟大的草原！
“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”
听着这优美的旋律，我不禁想起了今年寒假，我和妈妈去青海探望姥姥姥爷，看到的草原美丽的景色。
青海地处青藏高原，是“三江”之源，生态环境非常好。我出生在青海省海晏县西海镇，妈妈告诉我这里就是赫赫有名的“原子城”，是中国第一个核武器研制基地。这块鲜为人知的神秘禁区，孕育了新中国第一颗原子弹、氢弹。这里也是王洛宾老爷爷《在那遥远的地方》歌曲的原创地。
大年初一，姥爷开着越野车带着我们一起去寺院拜佛。公路绵延在一望无际的大草原上，我坐在车上静静欣赏这如画的美景。远处洁白耀眼的雪山映入眼帘，姥爷说山顶上的雪一年四季都不会融化。成群的牛羊，就像散落在草原上的黑珍珠，漫山遍野，它们低着头默默地咀嚼着“美食”，“哼”都不哼一声。偶有几只，停下来，与你对视，样子可爱极了。那些牦牛，个子不高，浑身都是厚长的毛，就像穿了黑色的“披风”。在小河边，有很多蒙古包，我非常好奇，舅舅告诉我大家把蒙古包称为“会移动的房子”，牧民随时都可以搬家，它就像帐篷一样，哪里需要，就在哪里住下。牧民骑在骏马上扬着鞭儿，放声高歌，放牧着他们的牛羊，歌声嘹亮，在碧蓝的天空和洁白的云朵下悠悠回荡……
姥爷开着车缓缓前行，我恍然走进童话般的仙境！
我爱你，美丽的草原我的家！
到了内蒙古，最想去的地方当然是大草原了。早上7：30，我们就出发去希拉穆仁大草原了。希拉穆仁，蒙语意思为“黄色的河”。希拉穆仁大草原比较难记住，导游姐姐告诉我们一个记住的办法，那就是“稀稀拉拉没（穆）有人（仁）”。哈哈，我一下就记住了。
车子一路开去，往车窗外看，那草原十分*整，一眼望不到边，那草密密麻麻的，但是不是很高，在我眼前一闪而过。远处，有一朵朵白色的小花盛开在绿色的草丛中，仔细一看，原来是一个个蒙古包。我们的车子一直往草原的深处开去。据说，那里面的草更多、更绿、更茂盛。
车子开了4个多小时，终于到了我们要住宿的地方。一下车，一阵冷风扑面而来，我忍不住缩缩脖子，叫出声来：“啊，好冷呀！”赶快跑回车上，穿上了衬衣和厚外套下车，心想： “这还差不多。”朝前面望去，草原好大呀，一眼望去，到处是草，满地都是绿色风呼呼的直吹。可由于这个草原是荒漠型的大草原，草不是很高，而且，现在为了保护草原，牛羊都圈养起来了，就欣赏不到那“风吹草低现牛羊”的情景了。听导游说，要看那样的风光，那要在呼伦贝尔大草原，那是草甸型的大草原，那儿才真正是“天苍苍、野茫茫风吹草低现牛羊”呢。耶，好希望下次能去那里看看。
