当最小的女儿化成了泡影后，海王和他的母亲都非常伤心。于是命令其它几位姐姐去寻找小公主化成的泡影。
姐姐们心急如焚，一路上也顾不得那些美丽的风景，没日没夜地追赶着。因为泡影一但破灭，什么希望也没有了。她们终于在边缘海找到了泡影，并不辞辛苦把泡影带回宫殿，海王看到这一情景，心中十分悲伤。
他带着孩子们亲自去问巫婆有什么解救方法，巫婆说：“有是有，但很困难要把小公主的泡影变成珍珠，打磨四十九天，放到永生泉中，就可以恢复她的余生了！”
为了保证这颗珍珠的安全，海王和女儿们轮流坚守打磨，终于在历经七七四十九天后，一颗明亮的光辉四射的珍珠诞生了。可永生泉在哪儿？她们再一次来到女巫这里，女巫说：“想知道永生泉，你们要和我交换。一是海王的黑珍珠，二是一朵水灵花，三是一条彩虹鱼。三样齐了，我再告诉你们具体地址。”
为了他的小女儿，海王只好忍痛割爱了那颗珍藏多年的黑珍珠，这个倒不难，可水灵花和彩虹鱼可没那么简单：水灵花往往长在石缝里，较小不好找。于是她们去往各个海岸，每个石缝中，仔细查找，皇天不负有心人，终于让她们找到一株光滑鲜亮的水灵花。彩虹鱼嘛海王让懂鱼语的二公主去找，这鱼很罕见，二公主费尽脑汁找到一条，经过一番交谈，彩虹鱼得知为了小公主的生命时，它欣然答应了。
有了这三样，她们终于得到了永生泉的地址，抱着珍珠，蹚过一个又一个漩涡，经历一个又一个海啸，越过一个又一个火山，终于来到永生泉。他们把珍珠放入永生泉，奇迹出现了：慢慢得一头如同岩浆一般的红发出现，然后小公主美丽的脸颊出现了，接着上身，最后一条墨绿色如同翠玉一般漂亮的鱼尾出现，这便是小公主。海王欣喜若狂，姐妹们激动不已，她们相拥在一起，为公主的重生喜极而泣，过了好久，她们手拉手向大海深处游去。
回到宫殿，小公主对大家说：“谢谢你们，没有放弃我，我会珍惜现在的一切的！”
海风轻拂，天边的云彩被织成了一片大云毯。我光着脚丫坐在金色的沙滩沿上，用脚丫撩着水，双手“扑通扑通”地拍着海面，海浪撞击着岩石，淘着细沙。我抬起头眯着眼望天，看云卷云舒，看花开花落，看冬雪夏雨，看海母亲和她的小女儿陪我在沙滩上走过的年华。
揉着惺忪的睡眼，红日升起，五里海沙的这片海，仿佛是燃烧起来了，霍霍地闪烁着一片浩瀚无际的红光，满盈盈的。过了一会儿，海面上的光不那么强烈了，海浪身着清澈碧蓝的纱裙，裙角一直连在天边云彩上，还时不时一起一伏地舞动着。
这片海的海水色彩纵是高手——顾恺之在世，也难以描摹。纯白的日光照射进透明的海水，光波较长的红、橙、黄光都被海水吸收了，到了再深一些的海，绿光也看不见了。后来只剩下蓝、靛、紫。靛本就是蓝和紫混合而成，于是海的颜色就成了一片轻描淡写，不张扬的美！
涨潮时，五里海沙成了一个无边的战场。海风吹着尖利的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石，被她轻轻一拂，就淹没到海底去了。
面对着大海，任海风鼓满我的衣衫，任海浪亲吻着我的脚丫。空气中一阵清新，母亲仰起头很是自豪：“这可是我们故乡的奇迹啊！”噢！我明白了，空气中那是乡味、乡情啊！
枕在这片海的怀抱中的，是你——海的女儿。每次你都坐在沙滩上，有时起身拾起沙滩上的贝壳，走进海中，一遍又一遍地淘洗那些贝壳，直至在阳光的照耀下金光四射；有时则用手撩起阵阵水花，水珠顺着你的发丝滴入嘴中，你便蹬着肉嘟嘟的小脚丫“咯咯咯”地大笑起来；有时你会抱着双膝，对着大海低语。
真对不起，怪我这个淘气的孩子想找点新鲜事儿，便蹑手蹑脚地挪到你身后，轻轻一推。你猝不及防，晃了晃，扑向海面。我慌了，赶紧把你救上岸来，你大喊着：“妈妈，妈妈。”我被吓傻了，一个劲地向你道歉，你却咧嘴一笑，很是骄傲：“这片海是我的妈妈。”
我坐在你的身边，我们迎着海风畅谈。你满脸欢喜地给我讲这片海的故事，讲沙滩上的贝壳，你一把将我拉起：“我们去挖螃蟹！”放眼望去，浑浊的海水上荡漾着几条船，不时飘来阵阵鱼腥味。一只小螃蟹印入我的眼帘，我高兴地一扑，它却躲进石缝里去了。你扑哧一笑，告诉我螃蟹一般在泥里或石缝下面。我退到一旁看你挖，你娴熟地挽起袖子和裤管，双手做成拱形，瞄准螃蟹，一扣，一只小螃蟹便落入了你的“魔爪”。你得意地朝我笑笑，我也来了兴趣，一步一滑，走到螃蟹面前，伸出大拇指和食指，瞄准了小螃蟹，往下一捏，我们相视，爽朗地大笑起来。
此后，这片海滩上便系了一串又一串的笑声。“我也想当海的女儿！”我不无向往。“不！海妈妈是我的！”你一脸肃穆。
直到有一天，我从你的奶奶口中得知，你从小在这片海边成长，后来你的父母亲都去异地打工了，你虽不舍，但还是毅然放弃优越的环境，也要守着这片生你养你的海和爷爷奶奶。
又一次，你抱着双膝安静地坐在沙滩边，望着海的另一边。我轻轻地走到你的身边，心里酸溜溜的：“我不会和你抢海妈妈的！”“说什么傻话，海妈妈是我们的！”你脸上立即笑靥如花。
我们牵起手，大呼着向海边跑去。可知？在那些年华里，我们都是海的女儿！
前几个星期，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。让我最感动的几段，就是王子和小人鱼之间发生的那一幕幕。
我觉得，小人鱼是一条心地非常善良的“美人鱼”。因为当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真。善良啊！
我不知为这个故事，为那条善良又可怜的小人鱼流了多少泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的'伟大！可我们*时在班中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当在小人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么的羞愧啊！
小人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你那么*，*得贴着我的心，因为你纯洁的心灵已让我与你结下了不解之缘
为了实现自己的理想不懈地拼搏，不论结果如何，都不会有遗憾。追求本身就是回报。追求本身是一种美。
海的女儿漂了三天三夜，飘到了一个国家旁边，这个国家的将军夫人要生孩子了，突然一声大叫，海的女儿出生了。
他们本来生活得很幸福，可是在1000里外有一个魔王，他想得到在宫殿里很珍贵的一个宝物，来提升他自己的战斗力，这样以来他就可以控制这个国家了。
有一天，天气晴朗，阳光明媚，风和日丽，将军带领军队出去边界巡查，可是将军没有发现，魔王早已在这里埋伏着，就在将军离魔王10米远的时候，魔王猛扑出来把将军给抓了起来。便向将军的家里寄了一封信，上面写着：将军的夫人，将军已经被抓走了，你要是想救他，就得拿你们国家那个宝物来交换。
海的女儿知道了，找到爸爸以前练*剑法的书，海的女儿拿起剑，开始刻苦练*剑法。她练了七七四十九天，把剑法练得滚瓜烂熟，准备跑到魔王的洞口去救爸爸呀！
虽然1000里很远，但是海的女儿骑马飞奔，只用了半天时间就到了魔王的洞口，魔王走了出来，海的女儿拿出宝剑，魔王也斗志昂扬，他们俩打了102个回合，都没分出胜与败，在103个回合当中，海的女儿使出绝技一下子插到了魔王的要害部位，魔王给死了。海的女儿到洞里把爸爸救了出来，从此他们又过上了幸福的生活。
透明的泡泡随风飘荡，越飞越高，消失在蓝天的尽头。
王子和他美丽的新娘在四处寻找小人鱼，他们来到海边，大声呼喊她。
这时，小人鱼的五个姐姐从波涛中浮出来了。她们伤心极了，告诉了王子真相。王子恍然大悟，终于明白沉船事故中为什么自己会*安无事地回到沙滩，为什么会她深蓝色的眼睛温柔而又那么悲哀。
五个姐姐叹息道：“我们已经把最珍贵的皇冠交给了那个巫婆，她告诉我们，只有用心爱之人的鲜血染红南极冰山上的火淋霜花就可以召回元神，得到一个不灭的灵魂，分享人类一切永恒的幸福。如在太阳升起之前不能召回就会灰飞烟灭……”
王子听了，很是开心，毅然决定去找火淋霜花。
他骑上骏马，日夜奔波，到达南极冰山时天已露出了鱼肚白。王子片刻也不敢停歇，用尽全力开始登山。因为寒冷，加上饥饿，到达山顶时，王子已经精疲力竭。稀薄的.氧气让王子几乎晕倒。
东方越来越亮，王子找遍了每一个岩缝，终于在一块状如卧兔的深灰色岩洞中找到了一株含羞待放的微***花。它的花骨朵面对大海，吸收日月精华，花瓣又光滑又柔嫩，像玫瑰；它的叶子是蔚蓝色的，像最深的湖水。莫非这就是火淋霜花！
王子来不及犹豫，拔出腰间的宝剑，划破食指，让鲜血润湿花的根须。霎时间，花朵渐渐绽放，颜色越来越红越来越艳。大海卷起浪花，发出哗啦啦动听的欢笑。
太阳升起来了，光芒四射，一个泡泡熠熠生辉。泡泡的中央，小人鱼向着大海举起她的双臂，远远地对着王子微笑。啊！小人鱼乘着玫瑰色的云块回来了。
王子顿时热泪盈眶，写满倦容的脸上露出了会心的微笑。
温暖的阳光撒满大地，美丽的大海吸收阳光遗落下的动听音符。湛蓝的天空，湛蓝的海洋，随播而来的湛蓝忧郁。一望无际的大海洋，满载着人蓝调的忧伤将要去哪里？
时间流逝着，海水流淌着，向日葵静开着。曾经的温柔与容颜，留长的发，金色的丝，像刺鸟的一生，美丽而短暂。找寻自己的真爱，或许是宿命的安排。
漂浮在海上的幻影是什么？那么轻盈柔美，那么小巧玲珑。似乎对这片海充满着无限的眷恋，虚无缥缈。但只有她一人，注定孤独。
少女唱起了歌，那动人心弦的韵律，那天籁般的声音，吸引了我无限的向往，也只有她一人，我是配角，只能倾聆，听的是寂寞在唱歌，安静了周围的一切。
这样的夜晚，这样的月光，这样的流水，少女**在水面，银色的月光飘在暗淡的短发上，荡出一层一层的涟漪。她就像那么一滴洁净透明的泪，汇入了海洋，消失了方向。
苦涩的泪，蕴涵着苦涩的心情，融入了苦涩的海里。
什么也没有，什么都消失了。月光穿透乌云把银色再次给予大地，却消失了少女的影子。
一切都显得那么静谧，幽深，完整的什么都没发生一样。
阳光的降临照亮了洁白如雪，纯洁如兰的泡沫，伴随最后一声夜莺的啼哭沉入了海底，青鸟也停止了低吟。
海面上流动的月影，孤独成宁静的弦音。
幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依旧？
《海的女儿》是一个很感人的故事。它讲述的是海底有一位美丽善良的小美人鱼，救起了沉船落难的王子，并且爱上了他。遗憾的是王子并不知道是小人鱼救了他，误以为是公主救了他，并将和公主结婚。小人鱼如果想继续成为“海的女儿”,只要刺死那个王子就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。
我觉得，她是一条心地非常善良的小美人鱼。因为她的'姐姐们用自己漂亮的头发从巫婆那里换来一把可以让小人鱼重生的尖刀，只要她把尖刀刺进王子的胸口，让王子的血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上五百年。假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小美人鱼宁愿牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这儿可以看出，小美人鱼的心灵是多么纯真、善良啊！我不知为这个故事，为那条善良又可怜的小美人鱼流了多少泪。可我们*时在班级中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当我在小人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么地羞愧呀！
小美人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你是那么*，*得贴着我的心。因为你纯洁的心灵让我深深地震撼和永久地感动！
今天我读了海的女儿，里面海的小人鱼女儿给了我很大的启发。
它里面是说小人鱼海的女儿是龙宫最漂亮的小女儿，这天她满了15岁了，她去海面上看看，她看到了一个国家的王子，也是今天生日，突然，下起了暴风雨，救了他，小人鱼为了让自己有像人一样的两条腿就到海底女巫婆那里去，用自己的舌头换来了两条腿，她在海滩旁边，王子看见了，他就将小人鱼领进了皇宫，小人鱼在皇宫里发现了在她救了王子之后，有位的公主在他身边唤醒了王子，王子误认为是她救了自己，海的女儿得知后十分伤心，但是海的女儿现在已经不能说话了。
几天后，王子竟然要娶邻国的公主为妻，这让海的女儿更加伤心了，第二天，他们结婚了，海的女儿做了他们的伴娘，当天晚上，海的女儿在海边哭，她的姐姐们上岸来对妹妹说：“你只有杀了王子才能生存下去，否则你会变成泡沫!”海的女儿拿着姐姐给的匕首走进了王子和公主的新房，即将要下手时，海的女儿还是把匕首人在了地上，她不忍心杀死自己最喜欢的人，东方的太阳即将升起，姐姐们眼看妹妹要化成泡沫，心中万分悲痛，最终海的女儿化成了泡沫。
读完后，我情不自禁为海的女儿留下了眼泪，我们要少顶嘴。
小时候读<<海的女儿>>,我以为,那是一个悲伤的童话. 再读<<海的女儿>>,我坚信,那是一个幸福的童话. 美人鱼为王子割去长发,牺牲了甜美的歌.可是,她可以用微笑传达对王子的爱.她会有甜蜜的感觉......
人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠*他，她牺牲了一切.在此我写下了我的读后感：
为了获得这个，她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。但是那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。
美人鱼为王子离开王宫.可是,她的生活每一天都是幸福的,因为,她活在王子的世界里. 美人鱼为王子变成泡沫,虽然,她没有漂亮的长发,没有甜美的歌喉,她甚至连继续活下去的权力都没有.可是,她却是最美的泡沫,因为她可以守候王子,看到王子的幸福. 美人鱼有守候的幸福,王子有思念的幸福.放弃又何不是一种幸福?这是我的海的女儿读后感!
温暖的阳光撒满大地，美丽的大海吸收阳光遗落下的动听音符。湛蓝的天空，湛蓝的海洋，随播而来的湛蓝忧郁。一望无际的大海洋，满载着人蓝调的忧伤将要去哪里？
时间流逝着，海水流淌着，向日葵静开着。曾经的温柔与容颜，留长的发，金色的丝，像刺鸟的一生，美丽而短暂。找寻自己的真爱，或许是宿命的安排。
漂浮在海上的幻影是什么？那么轻盈柔美，那么小巧玲珑。似乎对这片海充满着无限的.眷恋，虚无缥缈。但只有她一人，注定孤独。
少女唱起了歌，那动人心弦的韵律，那天籁般的声音，吸引了我无限的向往，也只有她一人，我是配角，只能倾聆，听的是寂寞在唱歌，安静了周围的一切。
这样的夜晚，这样的月光，这样的流水，少女**在水面，银色的月光飘在暗淡的短发上，荡出一层一层的涟漪。她就像那么一滴洁净透明的泪，汇入了海洋，消失了方向。
苦涩的泪，蕴涵着苦涩的心情，融入了苦涩的海里。
什么也没有，什么都消失了。月光穿透乌云把银色再次给予大地，却消失了少女的影子。
一切都显得那么静谧，幽深，完整的什么都没发生一样。
阳光的降临照亮了洁白如雪，纯洁如兰的泡沫，伴随最后一声夜莺的啼哭沉入了海底，青鸟也停止了低吟。
海面上流动的月影，孤独成宁静的弦音。
幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依旧？
——《海的女儿》教学反思实用十份
《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。
成功之处：
在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的'情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。
不足之处：由于注重了写作方法的学*，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。
课后反思：本课实际上只是《海的女儿》的结尾部分，尽管如此，故事仍然相当完整，也真挚感人。在教学过程中，我力争做到如下几点：
一、激情导入。以丹麦首都入海口的一座标志建筑——小人鱼雕像导入，既能吸引学生，让他们领略到异国风情，又能体会到安徒生童话的美妙，以及在世界上的`地位、影响，从而促使学生更多地了解安徒生的童话，激发阅读童话的兴趣。
二、整体感知。引导学生快速朗读课文，把握信息，如故事的主要内容、划分段落层次、读后的感悟等等。尤其是让学生谈谈读后的感受，让学生走进故事中，为下一步体会小人鱼善良美丽的心灵作铺垫。
三、重点研讨。就是结合文中的有关句段，体会小人鱼的善良品质，这个环节要求学生在快中有慢，慢中有细，细中有品，能具体说出小人鱼那种感人的心灵和品质。几个环节一路走下来，在同学们的大力参与下，课堂教学进行得很好。
《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。心爱的人*在咫尺，却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的.辩论中完成对本课深层含义的挖掘。于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。让我欣喜的是，我的孩子真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？
课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩。课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学*方法。
在以后的教学过程中，要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足，要注重个人业务学*的提高，多读教育学方面的书籍，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，成为最受学生欢迎的教师。
本课的教学可以由安徒生的童话交流人手，也可以由美人鱼的图片介绍人手，让学生在对安徒生童话的回顾中或者对美人鱼图片的欣赏中激发阅读兴趣。
这是一篇自读课文，可以让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时通过联系上下文或查找工具书等方式理解词语，并标记优美的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。读后可以组织学生进行交流，多方面培养学生的语文素养。学生读完课文后。他们对美人鱼与王子之间的故事会产生兴趣，可以引导学生阅读（海的女儿）原著。以扩大阅读面。还可以召开读书汇报会交流阅读体会，以培养他们课外阅读的*惯与想象的能力。
《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。心爱的人*在咫尺，却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
1。教学效果（思效）
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
2。教学收获（思得）
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？
3。不足之处（思失）
课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩。课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学*方法。
4。改进措施（思改）
在以后的教学过程中，要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足，要注重个人业务学*的提高，多读教育学方面的书籍，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，成为最受学生欢迎的教师。
《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。心爱的人*在咫尺，却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。
1.教学效果（思效）。
孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容。我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。于是，我精心设计了这样的环节：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁。有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情。还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人。有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的。竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法。他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。
2.教学收获（思得）。
这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头。让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？
3.不足之处（思失）。
课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩。课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学*方法。
4.改进措施（思改）。
在以后的教学过程中，要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足，要注重个人业务学*的提高，多读教育学方面的书籍，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，成为最受学生欢迎的教师。
她知道这是她看到他的最后一晚——为了他，她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着没有止境的苦痛，然而他却一点也不知道。这是她能和他一起呼吸同样空气的最后一晚，这是她能够看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。同时一个没有思想和梦境的永恒的夜在等待着她——没有灵魂，而且也得不到一个灵魂的她。
讲到这里，我的声音止住了，顿时，教室里鸦雀无声。我再一次被海的女儿感动了。孩子们的心却没有凝固，一双双期盼的眼睛望着老师：＂小人鱼最终怎么样了？＂我不能再讲下去了，再讲相信我的孩子们一定会很失望，因为在他们心中，童话就是非常美好的东西。我希望时间留驻在这一刻，我更希望能有奇迹的.出现，小人鱼不要化为泡沫。但是我不能随意更改安徒生先生的童话，只得股起勇气继续讲下去。
每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。海的女儿是一个美丽得让人心碎的故事。当心爱的人*在咫尺，却又远在天涯；当自己本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己时，海的女儿那令人心伤的远逝恰恰成为人类心灵净化的经典。这种刻骨铭心的爱恋，这种扰人心动的创举，足以穿越黑暗的夜空，奔向幸福的明天。
今天，不是因为海的女儿感动了我，因为早在七八年前就可以将此故事复述出来。今天是因为师生之间的共鸣感动了我。本只是希望讲个小故事调节一下课堂氛围，没想到引起了孩子们更多的遐想，他们的内心世界一定比老师更丰富多采！海的女儿最终升向晴朗的天空，一直升向那些闪耀着的星星。一个孩子发出了感叹：＂小人雨飞向天空做仙女去了！＂童话固然是美好的，我更希望孩子们的童年如童话般美好！
《海的女儿》是一篇略读课文，节选自安徒生的《海的女儿》结尾部分。这篇文章的篇幅较长，按照事情发展的顺序大体可以分为三部分。课文情节生动，内心活动描写细腻，字里行间表现出小人鱼丰富的情感。
根据单元导读的要求“感受童话的奇妙，体会人物***的形象”和课文导读要求“用较快的速度读课文，和同学交流自己的感受”，这节课我这样设计：创设情境导入课题，初读课文读准字音，再读课文交流感受，做练*题巩固反馈。
因为是略读课文，所以，这节课的重点，我放在了让学生交流自己的感受部分，让学生多练多说。在实际教学过程中，还是出现了不少问题。
首先是导入部分，安徒生的童话故事，学生们从小读到现在，对童话故事的内容比较熟悉，因此，我请一位同学给大家简单介绍一下她知道的《海的女儿》，原计划一分钟结束。结果，这个同学说了很多很多，非常的详细，几乎一个人就用了7分多种，当我发现她的分享有些啰嗦时，也不好意思打断她的回答，只能硬着头皮让她继续说下去，结果耽误了后面教学环节的时间。
接着是小组讨论，交流自己的感受环节。同学们都不愿意交流，声音特别的小，比较拘谨。可能是因为后面有老师听课的原因，也可能是我给出的问题太笼统了，学生们不知道该怎么讨论。我立即补救：可以回想一下上个单元的内容，通过人物的语言、动作等的描写，来感受人物的形象。同学们好像一下子开窍了，纷纷热烈地讨论起来。
在课后评课环节，教研组的.老师们给我提出了很多宝贵的意见和建议。
当课堂上发现学生的回答时间过长，该怎样终止？首先，在让学生回答问题前，就限定时间2分钟，不管问题回答完没有，时间一到，立刻停止。这就要求学生学会用精炼的语言来概括自己的答案。
在让学生进行小组交流讨论之前，先回顾学*分析人物形象的方法，明确问题要求，再让学生进行交流。给学生一个提示、一个抓手，学生才会有目的地去交流讨论，避免课堂上的浪费时间，提高课堂的效率。
第三，在初读文章时，一定要让学生自己说一说课文讲了一件什么事，可以采用填空的方式。这个问题看似简单，实际上是对学生概括课文能力的考察。先让学生自己说，肯定回答的不全面，再让其他学生评价、补充，一篇文章基本上就概括的差不多了。经常这样训练，对学生做阅读题也有好处。
这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素,能够引起学生的阅读兴趣，易于阅读和理解。
1、自主学*
本课我着重指导学生运用在前几课学到的读书方法，放手让学生自主学*。不逐段讲读，不把略读课文上成精读课文，以逐步提高学生的自学能力。
2、直面文本，理解文本。
让学生直面文本，充分读书，积极交流,与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理解的桥梁。在敞开心扉的对话中，可以实现人格对等的精神交流，实现学生对文本的理解、欣赏和评判，实现学生个性的.自我超越。
3、用心体会童话人物的情感。
感言于心，并化为语言，语文阅读教学在学生心灵的对话中就会充满活力，学生能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。
本课的教学可以由安徒生的童话交流人手，也可以由美人鱼的图片介绍人手，让学生在对安徒生童话的回顾中或者对美人鱼图片的欣赏中激发阅读兴趣。这是一篇自读课文，可以让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时通过联系上下文或查找工具书等方式理解词语，并标记优美的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。读后可以组织学生进行交流，多方面培养学生的语文素养。学生读完课文后。他们对美人鱼与王子之间的故事会产生兴趣，可以引导学生阅读（海的女儿）原著。以扩大阅读面。还可以召开读书汇报会交流阅读体会，以培养他们课外阅读的.*惯与想象的能力。
——《海的女儿》的读书笔记优选【十】份
最*，我在网上阅读了安徒生的童话代表作《海的女儿》，故事有点悲，但很有意义。它主要讲述了美人鱼和王子之间的动人故事，让我最感动的几段，就是王子和小美人鱼之间发生的那一幕幕。
一个凑巧的机会她救了在海上落难的'王子，并且爱上了他，于是美人鱼忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，期望能够与王子过上幸福的生活，但阴差阳错，王子与美人鱼并没能在一起，她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是她的六个用她们漂亮的头发，从巫婆那换来了一把能够让美人鱼重生的`尖刀，只要美人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，但最后她并没有这样做，因为她明白，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。美人鱼宁可牺牲自我，都不愿牺牲别人的幸福。从这能够看出，美人鱼的心灵是多么纯真、善良啊！
一开始我觉得“美人鱼”真不应该这样做，但是此刻我明白我想错了，一个人为了自己所爱的人的幸福而牺牲自我的精神是多么的不容易啊！又是多么的伟大！联想到自己，我多么缺乏这种处处多为别人思考，事事先人后己的精神啊，与家人在一齐的时候，与在一齐的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上思考，爱是相互的，只有付出更多才能期望有更多的收获。我们要向她好好学*，这个故事告诉我，要用善良的心包容身边所有的，不能只顾一己之利。我喜欢这本书，更珍惜它给我的教育和启发，美丽的人鱼公主，我会永远记得你。
我和表妹正在看着动画片《海的女儿》，故事的结尾，和其他童话故事没什么不同：美丽又漂亮的人鱼公主，最终和帅气的王子生活在了一起，从此过上了幸福的生活。
动画片，看完了。可，此时的我多么想我自己有时看到的版本就是这样的.啊！
“童话里都是骗人的！”这句话说得没错，在像我表妹这么小年纪的小孩子的眼里，童话故事的结尾都是美好的。就如《白雪公主和七个小矮人》、《灰姑娘》的结局一样：“从此王子和公主幸福的生活在了一起。”
在我小时候初读《海的女儿》的时候，会为那美丽而又可爱的人鱼公主感到许多的不值。她，为了那个王子，失去了甜美的嗓音；为了那个王子，失去了，许多爱她疼她的亲人；为了那个王子，离开了，那个美丽的海底世界——故乡！
但是，最后结局却是悲惨的！是残忍的！
现在的我，已经慢慢地觉得那个所谓可怕的巫婆是个好人，我觉得巫婆要拿美人鱼公主那甜美的嗓音是为了她好。巫婆，可能会觉得美人鱼公主会因为那嗓音而放弃岸上的王子。但，事实却是：没有。
美人鱼公主宁愿放弃她那副自己引以为豪的甜美嗓音；放弃了疼她爱她的亲人；放弃了那个生她养她的大海故乡，那也不愿意放弃那份所谓的，“爱情”。
后来，我渐渐地从这故事里明白了一个道理：爱，是无私的；是甘于奉献的！正所谓，大爱无私！
蔚蓝的海洋荡漾着闪闪波光，在阳光的照射下折射出完美的七种色彩。大海，一个神秘深邃，令人们幻想惊喜的地方，我常常幻想，在波澜辽阔的海面下，会不会有美人鱼的存在呢?那长的一张无比美貌的高贵容颜，一条色彩斑斓的鱼尾在宽阔的海洋里自由的徭役着的美人鱼将是多么的充满着魅力!
然而，在我读完“海的女儿”这篇文章时，我常幻想自己是那条心地善良的`小美人鱼，小美人鱼不但忍受着肉体上的痛苦，而且还要眼睁睁的看着自己心爱的王子投入他人的怀抱，善良的她，不但没有想要杀害王子，反而牺牲了自己换回了他人的幸福，这样的心胸如此宽广伟大!事实却是有回报的，小美人的善心感动了上帝，她的举动换来的是她在人们心中不灭的神话和一个不灭的灵魂!她的可爱，她的高贵，她的美丽，她的微笑使得多少人的感动。
这则故事告诉我们，只要怀着一颗真诚善良的心，无论多少坎坷不*，曲折泥泞的道路，都会因为随着那颗坚定的心而一直幸福下去.
这个周末我读了《海的女儿》这本书，这是一个悲剧故事，一口气看完后，我深深的被故事里的女主人公――漂亮的美人鱼公主的经历打动了。
人鱼公主本来是生活在海底世界，她有着无忧无虑的生活空间和比人类长许多的寿命，可是她非常希望可以拥有一份人类的灵魂。一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是人鱼公主忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，希望可以与王子过上幸福的生活。但阴差阳错，王子却与邻国的公主结了婚，人鱼公主的梦想破灭了。她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是在王子结婚的早晨用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到属于她自己的世界中去。善良的人鱼公主没有这样做，而是自己投入了海中，化为了泡沫……
好凄美的故事啊，好善良的人鱼公主啊，她有着一颗金子般的心，对仅有一次的'生命她一定也有着无限的留恋，对自己深爱的家人和朋友她一定也有着万分的不舍，在生死的关头她一定也有过徘徊和犹豫，可是最终她还是选择了放弃自己而成全他人，这是一种怎样的胸襟与气量啊！
联想到我自己，我多么缺乏这种处处多为别人考虑，事事先人后己的精神啊，与家人在一起的时候，与朋友在一起的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上考虑，爱是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收获。人鱼公主能够勇敢的面对自己的人生，这也激励我在任何事物面前都要有坚强的毅力，勇敢去面对困难征服困难的精神。
我喜欢这本书，更珍惜它给我的教育和启发，美丽的人鱼公主，我会永远记得你。
今天我读了《安徒生童话》里的一则故事——《海的女儿》，小人鱼是海王最小的女儿，为了追求爱情和幸福，不惜失去自己的舌头，还需忍受肉体的疼痛，褪去鱼形变**形，在梦想破灭之前，依旧心存良善。
《海的女儿》故事里最让我感动的地方就是：朝霞渐渐变得越来越亮了，小人鱼揭开了帐篷上紫色的帘子，她弯下腰去，在王子清秀的脸庞上吻了吻，然后把刀子抛向大海，自己也纵身跳入海里——她不愿杀死那个让自己魂牵梦绕的王子，最后宁愿自己化为泡沫悲剧收场，与《罗密欧与朱丽叶》的故事一样凄美。
说实话，为什么小人鱼不告诉王子是自己救了他?虽然不可以用嘴说话，但可以用笔写啊。为什么巫婆不要其他东西，而偏偏要小人鱼的舌头来交换呢?那巫婆要这条舌头做什么用?难道不成所有的魔咒都需要舌头作为药引?这也太可怕了。戈尔泰说过：“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你”，小人鱼的.遭遇让人心痛不已。
小人鱼也是一个勇往直前、无所畏惧的“人”。当我读到“为什么我们得不到一个不灭的灵魂呢?”小人鱼悲哀地问。“只要我能够变**，可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意放弃我在这儿所能活的几百岁的生命!”我不禁为小人鱼的勇气所折服。
《简爱》中说：“你以为我会无足轻重的留在这里吗?你以为我是一架没有感情的机器人吗?你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。”童话故事里的人都那么勇敢、善良，现实世界中的我们在生活中也需要勇敢和善良。
今天，我做完作业后，从书架中挑出一本《一千零一夜》的书，一下子翻到《海的女儿葛奈尔》这篇故事，我就兴致勃勃地看了起来。
故事的大意是这样的：主人公葛奈尔和她的哥哥发生了口舌，葛奈尔发誓一定要和陆地上的人结婚。葛奈尔来到海边，被人抢走后卖给了一个商人当奴仆。
波斯有个国王名叫沙宰曼，他过着富丽堂皇的生活，但他整天郁郁寡欢，因为他没有看得上眼的皇后。当沙宰曼知道一个商人身边有一个美丽无比的女仆时，就迫不及待地把他接到皇宫里，和她结了婚成为夫妻，并把她立为皇后。但是，自从葛奈尔成为皇后以后就一言不发，直到她有了身孕，才把自己的身世告诉了国王。
不久，葛奈尔生下了一个小王子，她的亲人前来探望她，葛奈尔的哥哥也主动跟她和好，并给小王子取了一个好听的名字：贝得。贝得做了国王后清政廉洁，勤于政事，百姓都很爱戴他。
文章读完后，相信同学们和我一样，也知道了许多道理：故事中的国王和海的女儿葛奈尔真心相爱，相敬如宾，这是多么伟大而纯洁的爱情。亲情也好，友情也好，亦如此。我们长这么大了，父母都投入了很多的`心血，我们都感受到了。
记得有一次在四年级的时候，我发高烧，但我还是坚持去上学，下午再请假去医院打点滴，持续了四天，妈妈在一旁着急万分，自己也特意请了四天假，在身边陪伴了我四天，真是可怜天下父母亲啊！
我现在一定要好好读书，长大后回报爸爸妈妈的养育之恩。
今天，我读了《安徒生童话》(叶君健译)中的一篇，《海的女儿》。
《海的女儿》主要讲了一个小美人鱼，她可以在海底世界度过三百年的岁月，然后化为泡沫，快乐的过完一生。但他没有人类特有的那种“不灭的灵魂”。为了进入生命较高级的境界，她用自己美妙的声音和巫婆做了交易，把自己的鱼尾换**腿，来到陆地。她爱上了她曾救过的王子，希望能和他结婚，就能分得一份灵魂，但王子最后与另一位姑娘结了婚，她就要化成泡沫。但如果刺死王子，让他的热血流到小人鱼的腿上，他就能回到大海。但他没有这么做，最后化成了泡沫。
“海的女儿”小人鱼对高级生命的最求，他坚强的毅力和牺牲精神，打动了成千上万读者的心。她向往人类生活，她把人想得那么庄严，那么高贵，那么美丽，小人鱼把获得一个人的灵魂当做她最高的志愿和理想，。丹麦人为了使她永垂不朽，特地为小人鱼在他们首都的入口处立了一座铜像，这也成了丹麦的一个象征。
安徒生的童话是诗，是不朽的名著。他歌颂人们应该有的品质：勤劳、勇敢、坚强……《海的.女儿》中的小人鱼就是这方面的典型。同时他对人间的黑暗、不好的现象非常憎恨。他总是毫无保留的予以批评，甚至无情的加以揭露和抨击。《皇帝的新装》和《豌豆上的公主》就是这样的作品。
安徒生每一篇童话都是有教育意义的，不仅是孩子，还有父母。他说过：“我现在爱艺术，是因为艺术负有一个崇高的使命。”写童话也是艺术，它“负有一个崇高的使命”——那就是教育人民。
海王有一美丽而善良的女儿小人鱼。小人鱼爱上王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉小人鱼，只要杀死王子，并使王子的'血流到自己腿上，小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。她却自己投入海中，化为泡沫。
蔚蓝的海洋荡漾着闪闪波光，在阳光的照射下折射出完美的七种色彩。大海，一个神秘深邃，令人们幻想惊喜的地方，我常常幻想，在波澜辽阔的海面下，会不会有美人鱼的存在呢?那长的一张无比美貌的高贵容颜，一条色彩斑斓的鱼尾在宽阔的海洋里自由的徭役着的美人鱼将是多么的充满着魅力!
然而，在我读完“海的女儿”这篇文章时，我常幻想自己是那条心地善良的小美人鱼，小美人鱼不但忍受着肉体上的'痛苦，而且还要眼睁睁的看着自己心爱的王子投入他人的怀抱，善良的她，不但没有想要杀害王子，反而牺牲了自己换回了他人的幸福，这样的心胸如此宽广伟大!事实却是有回报的，小美人的善心感动了上帝，她的举动换来的是她在人们心中不灭的神话和一个不灭的灵魂!她的可爱，她的高贵，她的美丽，她的微笑使得多少人的感动。
这则故事告诉我们，只要怀着一颗真诚善良的心，无论多少坎坷不*，曲折泥泞的道路，都会因为随着那颗坚定的心而一直幸福下去.
第一次读《海的女儿》时，我还很小很小，那时我奇怪的在妈妈怀里问道：“为什么小美人鱼不杀了王子?”那时，妈妈没有回答，只是温和的笑着。
虽然从小就很疑惑，但潜意识里一直都认为小美人鱼很幸福。
是吧?她是幸福的吧?
再后来，长大些了，人生阅历多了，自己写的文章多了，读的小说里生离死别太多了。而当我再次读回《海的女儿》时，心中却一下子震撼了。望着结尾那个“心甘情愿”和那串省略号，突然非常想哭，心里有一种无法言语的感情。眼前仿佛出现了一副画面：微凉的天空，东边泛红的光亮，甲板上一袭华丽礼服，金色长发的少女，完美优雅的侧脸。风轻抚过她柔软的.长发，她静静的凝望着海面，竟微微弯起唇笑了。当启明星出现的那一刹那，她抬手将短刀丢进海里，随即张开双手轻轻一跃，带着幸福的微笑在触到海面的那一瞬间化成泡沫再也消失不见。直至跃起的前一秒，她的眼神也依然那样*静。没有垂死的惊慌，没有对王子的哀怨，只有淡淡的不舍与*静，更多的却是幸福。
或许，这就是爱的真谛了?
爱，并不一定要用言语表达出来。山盟海誓，海枯石烂，沧海桑田，这才是爱么?这样的爱往往是最经不住考验的。小美人鱼对王子的爱，只是默默的，没有多少人知道，却是那般刻骨铭心，不可置疑的。她情愿牺牲自己，也不让王子受半点伤害，为了爱的人，她连生命都可以弃之不顾，这，才是伟大无私的爱呀!
我有些怨恨爱徒生。就让她陪在王子身边，就让她每天看着王子的微笑，就让她每日为王子舞蹈，不行么?难道就不能给她一个幸福的结局，难道只有变成泡沫才是她最后的归宿么?
我想，小美人鱼一定去了天堂，她拥有一双洁白的翅膀，和她的长发一定很相配。她一定每日坐于云上，双手合十，愿主保佑她爱的王子。
如果有一天，你无意间看到一个天使，她很漂亮，拥有长长的金发，麻烦你告诉她：“你的王子很幸福。”
或许，你会看到她脸上漾起幸福的涟漪。
——海的女儿故事读后感实用十份
今天是我十岁的生日，中午，姑妈来了，她送了我一本书，这本书里有一个故事《海的女儿》。
这个故事主要讲了海底有一群美人鱼，美人鱼们满十五岁时候，能到海面上玩耍。一天，其中一只美人鱼玩耍时看见了一艘轮船被风浪掀翻了，她看到一位王子在挣扎，她就把王子救了起来。后来她喜欢上了这位王子，可王子早已和别的公主订了婚，小美人鱼只好陪伴王子到结婚那天。可如果小美人鱼不能和王子结婚，她就会变成泡沫。
王子结婚那天，小美人鱼的姐姐给了她一把刀，让小美人鱼杀了王子，那样她就又可以变回像从前一样快乐自由了。可小美人鱼不舍得杀害王子，她扔下刀子，自己纵深跳入了大海，化成了一片泡沫，可自己的生命却没有死亡，原来，她的'善良感到了上天，她永远有了一个不会死去的灵魂。
我想对这个故事中的小美人鱼说：你真善良，你为了王子而牺牲自己的生命，我相信，你来生一定会嫁给那个王子，你也会比以前更加善良的，我深深佩服你们的真情，祝愿你们这对海底与地上的人能早日结婚。
这个故事让我明白了：做人要善良，因为善良的人一定会得到好的回报。
我读过许多童话，却只被海的女儿所深深感动。
故事所讲诉了：海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。我在心里为美人鱼打抱不*，为什么公主对王子这么好，而王子却不回报她，可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。而“王子和公主幸福的生活在了一起”虽然这句话人们都听腻了，可它代表一个美满的结局。后来，我知道经典的名著《罗密欧与朱丽叶》也是悲剧结尾，我明白了悲剧结尾并不是一件坏事，这种结尾更含蓄，更深情，更能成为经典。
《海的'女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，来表现美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。我更加喜欢小美人鱼了。
《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个美人鱼和王子之间的动人故事。让我最感动的几段，就是王子和小美人鱼之间发生的那一幕幕。
我觉得，小美人鱼是一条心地非常善良的“美人鱼”。因为当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小美人鱼重生的尖刀。只要小美人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的.鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是的话，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但是她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小美人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小美人鱼的心灵是多么纯真。善良啊！
我不知为这个故事，和为那条善良又可怜的小美人鱼流了多少泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的伟大！可我们*时在班中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当在小美人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么的羞愧啊！我们真不应该因为那些小事而斤斤计较啊！
我觉得“小美人鱼”真不应该这样做，但是现在我知道我想错了。
《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个人鱼和人之间的动人故事。让我最感动的几段，就是王子和小人鱼之间发生的那一幕幕。
我觉得，小人鱼是一条心地非常善良的.“美人鱼”。因为当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。
假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真。善良啊!我不知为这个故事，为那条善良又可怜的小人鱼流了多少泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊!又是多么的伟大!可我们*时在班中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当在小人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么的羞愧啊!
小人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你那么*，*得贴着我的心，因为你纯洁的心灵已让我与你结下了不解之缘。
这个周末我读了《海的女儿》这本书，这是一个悲剧故事，一口气看完了之后，我深深的被故事里的女主人公漂亮的美人鱼公主的经历打动了。
人鱼公主本来是生活在海底世界，她有着无忧无虑的生活空间和比人类长许多的寿命，可是她非常希望可以拥有一份人类的灵魂。一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是人鱼公主忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，希望可以与王子过上幸福的生活。但是阴差阳错，王子却与邻国的公主结了婚，人鱼公主的梦想破灭了。她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是在王子结婚的早晨用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到属于她自己的世界中去。善良的人鱼公主没有这样做，而是自己投阿入了海中，化为了泡沫……
好凄美的故事啊，好善良的人鱼公主啊，她有着一颗金子般的心，对仅有一次的生命她一定也有着无限的留恋，对自己深爱的家人和朋友她一定也有着万分的不舍，在生死的关头她一定也有过徘徊和犹豫，可是最终她还是选择了放弃自己而成全他人，这是一种怎样的胸襟与气量啊！
联想到我自己，我多么缺乏这种处处多为别人考虑，事事先人后己的精神啊，与家人在一起的时候，与朋友在一起的时候，很多事我只是先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上考虑，爱是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收获。人鱼公主能够勇敢的面对自己的人生，这也是激励我在任何事物面前都要有坚强的毅力，勇敢去面对困难征服困难的精神。
我喜欢这本书，更加珍惜它给我的教育和启发，美丽的人鱼公主，我会永远记得你。
我在心里为美人鱼打抱不*，为什么公主对王子这么好，而王子却不回报她，可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。而“王子和公主幸福的生活在了一起”虽然这句话人们都听腻了，可它代表一个美满的结局。后来，我知道经典的名著《罗密欧与朱丽叶》也是悲剧结尾，我明白了悲剧结尾并不是一件坏事，这种结尾更含蓄，更深情，更能成为经典。
《海的女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，来表现美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。我更加喜欢小美人鱼了。
暑假里，我读了《海的女儿》这本书，他是丹麦作家安徒生所写的童话。
这篇故事讲述的是：龙王最漂亮的小女儿，她满十五岁的时候，他到海面上看了看，她看到一个国家的王子的生日也今天，他从此喜欢上了这个王子，并且还救了王子，但王子却不知道。小人鱼为了见到王子，就去找巫婆，用自己的美妙的声音换来了两条腿，她在海滩边，被王子看见并把他带进了皇宫。他在宫里发现，有位邻国公主冒从他救了王子，海的女儿知道后十分伤心，但她已经不能开口说话了。几天后，王子要娶这位令国公主，这让海的女儿更伤心。第二天，他们结婚了。当天晚上，小人鱼的姐姐上岸对她说：“你只有杀了王子才能生存下去，否者你会变成泡沫!”海的女儿拿着匕首进了新房，即将要下手的时候，匕首落在了地上，他不忍杀自己喜欢的人，东方的.太阳即将升起，他化成了泡沫。
读完后，我十分感动，海的女儿为了自己心爱的人，肯牺牲自己，也不伤害自己所喜欢的人。
我读过一个美丽的故事，可是结局很悲惨。这个故事就是《海的女儿》。
起初，小公主因为救过王子一命，而喜欢上了王子。便想拥有一双人类的腿。可是，老祖母不让。可是，小公主还是背着老祖母和她的姐姐们去找了巫婆。巫婆要了小公主美丽的声音来换取那药水。可是巫婆说：“如果王子和另外的一位公主结婚的第一天早上，你就会变成海上的泡沫。结果，小公主还是让自己的鱼尾变成了人类的腿，可是她每走一步，都要忍受有人用刀砍她的腿一般的剧痛。最终，王子还是跟别的公主结了婚。而小公主呢，变成了海上的泡沫。
我觉得小公主这样为爱不惜牺牲一切，甚至失去生命的行为值得我们学*。虽然，我们此刻不能像小公主一样，为爱疯狂。可是，我们此刻有比感情更珍贵的东西，那就是友情。我们必须要好好珍惜这在童年时的友情。不能让这最纯真的友情没有记忆的度过。所以，我要珍惜此刻的生活。我期望同学们也从此刻开始珍惜生活吧。
前几天，我们学*了《海的女儿》这篇童话故事，他讲的是一条美丽的小人鱼和一位英俊的王子之间发生的感人故事。
主要讲了海有许多女儿，最小的是最漂亮的。小人鱼满15岁到海上，遇到了王子并爱上了他。为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大的痛苦，脱去了鱼型换来了人型。但王子最后却和其他国家的公主结婚了。小人鱼的奶奶告诉她，只要杀死王子就不会化为泡沫。可小人鱼却自己投入海中化作了炮沫。
有许多同学都说这是一个悲惨的故事，但我坚信这是一个幸福，圆满的故事。因为小人鱼最后能让王子和公主一起生活，只要他快乐，小人鱼就快乐，她爱着王子，为了他能幸福，她放弃了这段爱情，放弃了自己的生命。小人鱼那善良，牺牲自己成全别人的高尚品质真值得我们去学*。虽然小人鱼不能拥有永恒的幸福，但至少她有过一段短暂而又美好的爱情，她变成了泡沫，在海里默默地守侯着王子。
小人鱼有守侯的幸福，王子有思念的幸福，放弃又何不是一种幸福，一种爱?
我读过许多童话，却只被海的女儿所深深感动。
故事所讲诉了：海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。我在心里为美人鱼打抱不*，为什么公主对王子这么好，而王子却不回报她，可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。而“王子和公主幸福的生活在了一起”虽然这句话人们都听腻了，可它代表一个美满的结局。后来，我知道经典的名著《罗密欧与朱丽叶》也是悲剧结尾，我明白了悲剧结尾并不是一件坏事，这种结尾更含蓄，更深情，更能成为经典。
《海的女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，来表现美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。我更加喜欢小美人鱼了。
——海的女儿作文 (菁华9篇)
在漂亮的水晶宫里住着快乐的龙王一家，龙王、龙婆和六位漂亮的公主，她们有着和人类一样的金色长发、蓝色的眼睛，细嫩的皮肤，所不同的是拖了一条长长的尾巴，所以人们都管她们叫美人鱼。美人鱼们都很想浮到水面上看看人间，但是，水晶宫有个规定：到了15岁才能浮上水面。时间在一天天地过去，美人鱼们也在一天天地长大，姐姐们陆陆续续地来到水面，只有小公主还呆在水晶宫里。她只好整天缠着奶奶给她讲人间的故事，在奶奶嘴里，她知道了人间的鸟儿会唱歌，人间的蝴蝶会跳舞，人间的花儿能发出香味……她就更加向往人间了。盼啊盼，终于，小公主所盼望的那一刻到来啦。她穿上了新衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的。她高兴地浮出水面，游到海滩边的一块礁石上，向远处眺望，她发现海滩上有许多白白的小点。“咦，那是什么？”她游*一看，原来是许许多多的白色垃圾，有一次性筷子、快餐盒……小公主惊呆了，想：“人间怎么会有这么多垃圾，我得赶快找人来帮忙，清除这些垃圾，还大海一片洁净。”于是，她四处张贴海报，呼吁人们清理垃圾。天上的仙女们知道了这件事，也来到了人间，一起帮助小公主。仙女姐姐为了能让小公主走路，她就把仙棒朝小公主的尾巴一指，鱼尾巴就变成了人的腿，仙女姐姐为了使小公主不走太多的路，又送给小公主一对翅膀。但仙女姐姐又告诉小公主：“你只能接*水，不能靠*火，否则就会变成水蒸气。”小公主点着头答应了。
小公主知道附*的学校在开展环保活动，所以立即展开双翅，飞到了校园，让小朋友一起想办法，大家觉得还是把这些垃圾送到太阳上去最合适，因为太阳每天都要燃烧，需要很多燃料，而垃圾也因此“变废为宝”。可是让谁送上去呢？现在的航天飞机还不能到达太阳。大家七嘴八舌地议论开了，最后目光落在了小公主身上。是啊，只有她小公主才能完成这艰巨的任务，小公主想起仙女姐姐的忠告，不觉心头一阵颤动。用自己的生命作为代价去换取海洋的洁净，值吗？这时，她的眼前总浮现垃圾遍地的海滩。如果再这样蔓延下去，大海不也将成为垃圾海了？事不宜迟，她对小朋友说：“我去运送垃圾，希望你们告诉人类，珍爱生命，要保护海洋。”于是，她用超声机呼来了仙女姐姐，请她帮忙。仙女姐姐一听，急得大叫道：“你不要命了！
你会变成水蒸气的。”但小公主的主意已决，不再改变。仙女姐姐只好用仙术把所有的垃圾压缩成了一个书包大小的原子包。这个原子包在地球上只能停留1小时，一旦超时就会爆炸，一旦爆炸，它的威力超过十颗*。小公主麻利地背起了原子包，再次向小朋友说：“告诉人类，珍爱生命，要保护海洋。”说着，向着太阳的方向飞去了，仙女姐姐在后面护送着她。闻讯赶来的人们都朝着她们远去的，下跪，祈祷。但直到今天，人们再也没见到美丽的海公主，可时常会在海滩上看到一朵朵飘浮而过的云彩，大家都说这是变成水蒸气的海公主，人类传诵着海公主的故事，永远永远记住了海公主的话：“要保护海洋，保护海洋。”
人鱼公主变成泡沫之后，她的灵魂飞上了天，“我在哪儿？”“你在天堂。”天堂之母说道。“你有一颗善良忠诚的心，我决定把你变成一个物体，送往人间。”“我？”“对，就是你。”
于是，天堂之母把人鱼公主的灵魂变成了一朵美丽娇嫩最美的花。那朵花落在了城门后的花园里。那位王子的妻子看见了这朵花，对王子说：“这朵花，让我想起了那位公主，我们把这朵花，放在珍贵的花瓶里吧！我们一起好好照顾她！”“恩！”
最后，这朵花在王子和王子的妻子（公主）一起照顾下，茁壮的成长……
一个唯美的童话，一段凄惨的浪漫，点缀了这迷人的大海。
——题记
海的女儿，温柔善良，美丽可爱，大海，却是“道是无晴却有晴”。大海，一个多情的名字。他有时候温和、恬静，有时候却是凶悍无比。
在那片蓝蓝的天空下，有一片广阔无际的大海。多么美丽的风景啊！看那金黄的沙滩，海滨的村庄，一群群海鸥，映衬着这蔚蓝的大海。在太阳温暖的眼神下，这一切是那么耀眼夺目。
然而，一切来得是那么突然。一切都在意料之外，人们仿佛是从天堂坠落到地狱。
夕阳从海*面上消失，大地变得格外灰暗。月亮迟迟不肯到来。时间还是一点点往后推移，鸟儿归巢了，渔民也捕鱼归来，踏着碎碎的星光，烟囱里烧起了炊烟，各家的香气汇聚到一起，飘向大海。感觉是多么宁静，一切都是那么安详。大海突然地打破了这宁静，他卷着狂风，驾着巨浪，扑向一座座破旧的小草屋。孩子们还一无所知地熟睡着，父母正温馨地收拾着残羹剩饭。危险一触即发。海水淹没了村庄，惊叫声、求救声、安慰声，一时齐发；恐慌感、危机感、正义感，随处可见。大家阻挡着大海的狂澜，挽救着一条条垂危的生命，咒骂着大海的无情......
汹涌澎湃的海潮褪去了，这一刻洒下了迟来的月光。
宁静的夜里，大海睡觉了，他抱着明月，他背着繁星，那轻轻的拍浪声啊，是他熟睡的鼾声......
收得如此干净，这就是神秘的大海，它不仅有雄壮豪迈的风格，而且有朦胧月光般的温柔。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。
住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。
她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。
不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。
宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木；树上的果子亮得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的砂子，但是蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。你很容易以为你是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。当海是非常沉静的时候，你可瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种色彩的光。
在花园里，每一位小公主有自己的一小块地方，在那上面她可以随意栽种。有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。当别的姊妹们用她们从沉船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了像高空的太阳一样艳红的花朵以外，只愿意有一个美丽的大理石像。这石像代表一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛。它新鲜的枝叶垂向这个石像、一直垂到那蓝色的砂底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止，树根和树顶看起来好像在做着互相亲吻的游戏。
在我很小的时候，妈妈给我买一本《安徒生童话》，我开心地阅读着里面的很多童话故事。其中给我印象最深的是《海的女儿》。我恨透了故事里的那个巫婆，她狠心地把小人鱼的舌头割了，让小人鱼每走一步都会感到刺痛，但善良而坚强的小人鱼没有为了救自己的性命而去伤害王子。
她那种舍已为人的精神，深深感动了我。在*时的学*生活中，我也应该尽自己最大的努力去帮助别人。
昨天妈妈给我讲了《安徒生童话》中《海的女儿》故事后，我深深的被王子和小人鱼之间发生的那一幕幕感动着。
我觉得，小人鱼是一条心地非常善良的“美人鱼”。因为当她的'六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。我在想，假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望的，会把王子杀死。但小人鱼并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真。善良啊！
听了这个故事后，我感到一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊！可我们*时在班中为了一点点小事而斤斤计较，实在是太不应该了。和小人鱼比起来多么的羞愧啊！小人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你那么*，*得贴着我的心，因为你纯洁的心灵已让我与你结下了不解之缘。
小时候我问爸爸，你的工作是干什么的，他一般都会回答我：保密。
有时候被我问急了，爸爸就会指着*地图上的最南端告诉我，他要出海了。他去的地方是我语文课本上提到过的西沙群岛和南沙群岛。每当这时他就会告诉我说，南海比课本上描写的还要美，那里潮涨潮落昼夜不息，云卷云舒春秋不止；那里碧波万顷，椰风海韵。只是那里目前还不太*，交通也不方便。等我长大了，祖国也更强大了，300万*方公里的海域都太*了，他就可以带我一起去那里玩了。
当然，他出差也并不总是去欣赏湛江港清波滚滚，有时还要面对渤海湾浊浪涛涛。更有甚者，还有一种出差叫失联。当然爸爸会提前告诉我，说这次出差可能会有几天或者几周电话打不通，让我不用担心，等手机有信号了，他会第一时间告诉我的。我能做的就只有等待。因为我不是迁徙的鸟，洄游的鱼，或者南下的风。
爸爸的工作都是与海相关的。虽然他常说自己只是大海中的一滴水，是沙滩上的一粒沙。但我知道，他还是有些与众不同，因为不管天气多么恶劣，也不管家里是否有急事，他总是随时随地，说走就走。每当这时候这他总会告诉我，“一个军人，半个家；但如果没有军人，那就没有了国家”。
虽然我很想爸爸每天都能在家陪我“谈东论西”，但我也慢慢理解了有时候他必须去“南征北战”。如果现在你来问我将来想干什么，我会很认真的回答你：保密。
温暖的阳光撒满大地，美丽的大海吸收阳光遗落下的动听音符。湛蓝的天空，湛蓝的海洋，随播而来的湛蓝忧郁。一望无际的大海洋，满载着人蓝调的忧伤将要去哪里？
时间流逝着，海水流淌着，向日葵静开着。曾经的温柔与容颜，留长的发，金色的丝，像刺鸟的一生，美丽而短暂。找寻自己的真爱，或许是宿命的安排。
漂浮在海上的幻影是什么？那么轻盈柔美，那么小巧玲珑。似乎对这片海充满着无限的眷恋，虚无缥缈。但只有她一人，注定孤独。
少女唱起了歌，那动人心弦的韵律，那天籁般的声音，吸引了我无限的向往，也只有她一人，我是配角，只能倾聆，听的是寂寞在唱歌，安静了周围的一切。
这样的夜晚，这样的月光，这样的流水，少女*在水面，银色的月光飘在暗淡的短发上，荡出一层一层的涟漪。她就像那么一滴洁净透明的泪，汇入了海洋，消失了方向。
苦涩的泪，蕴涵着苦涩的心情，融入了苦涩的海里。
什么也没有，什么都消失了。月光穿透乌云把银色再次给予大地，却消失了少女的影子。
一切都显得那么静谧，幽深，完整的什么都没发生一样。
阳光的降临照亮了洁白如雪，纯洁如兰的泡沫，伴随最后一声夜莺的啼哭沉入了海底，青鸟也停止了低吟。
海面上流动的月影，孤独成宁静的弦音。
幻化了百年，沉浮了百年——孤寂是否依旧？
小人鱼她变成泡沫后，在天空上漫无目的地飘荡着，她每飘到一处地方，就为一处地方做一件好事。小人鱼就这样做了999件好事以后，她才终于变了回来。小人鱼现在可以变回人鱼，也可以变**。
小人鱼先回到大海，与亲人团聚后，就变成了人，来到王子的城堡来当王子的女仆人。小人鱼成了王子的女仆人，非常高兴，虽然不能成为王子的妻子，只能远远的望着他，至少她可以为他做一些事情，默默地祝福他。之后，王子发现了这位美丽而勤快的小人鱼，他非常欣赏她，就提升她为自己的贴身仆人。他觉得，自己和小人鱼在一起的时候，远远比自己和他的妻子快乐得多。他的妻子感觉到了王子的变化，心里就燃起了熊熊燃烧的妒忌之火。每次趁王子不在的时候，仗着自己是王子的妻子的身份，对小人鱼非打即骂，弄得小人鱼伤痕累累。王子知道后，非常生气，立即和妻子离婚，并要求小人鱼与他结婚，小人鱼知道后，非常高兴。可就在结婚的前一晩，王子得了重病，医生说，想要求救活王子，就要吃下人鱼的心。小人鱼伤心极了，她不知道该不该把自己的心给王子，如果她把心给王子，她又会变成泡沫，如果不给，王子就会死去。她犹豫不决，突然，她想到了王子以前对她的种种。嗯，她决定了，决定把自己的心让给王子。王子吃下那颗心，病马上就好了，而小人鱼又变成泡沫了。王子吃了她的心，知道了救他上岸的是小人鱼，还知道了小人鱼为了救他，两次牺牲自己的生命。他非常难过，决定死也要死在一起，就自杀了。
上帝看到这一幕，决定再给他们一次重生的机会，让他们有情人终成眷属，幸福的生活一辈子!
——《海的女儿》教案实用10份
活动目标
1.能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。
2.勇敢在集体面前大胆的表演。
活动准备
画有各种动作的图片若干张。
活动过程
一、玩“听话学样”的游戏。
组织幼儿复*“听话学样”的游戏。
二、学*新游戏“猜动作”。
1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。
幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
2、结合自己已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动重点：
理解故事内容，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
活动难点：
结合自己已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动准备：
故事书一本
活动过程：
一、教师示范讲述故事一遍。
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述第1页后，提问：为什么她是热切的期盼十五岁生日的到来？（没有看到过的东西、没有做过的事情，对小朋友来说总是有趣而好玩的。第一次的经历总能给我们留下美好的回忆，小美人鱼的第一次经历美好吗？快乐吗？）
2、教师讲述故事第2—7页后，提问：为什么他放心王子一个人在沙滩上？（生活中，你们不仅要保护自己，还要学会照顾、关心别人。当爸爸、妈妈生病了，当小朋友受伤了，你要主动帮助他们，陪在他们的身边，就像小美人鱼那样）
3、教师讲述故事第8—9页后。提问：如果你是小美人鱼你会怎么样？（小美人鱼已经学会爱别人，我们小朋友也要学会爱。爱小动物、小花草、爱自己的爸爸妈妈，爱老师，爱每一个小朋友。）
4、教师讲述故事11—15页后，提问：如果告诉他是自己救了他，又会怎样呢？（小朋友在和同伴发生矛盾时，哪怕再生气、再难过也不能动手打人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快乐。
三、再次完整欣赏故事一遍。
活动结束：
小朋友互相探讨。作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动建议
日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
1.认识本课13个生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学重点
理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学难点
学*作者按时间顺序叙述故事的方法，学*作者通过人物的心理活动来塑造人物形象
3.学*作者按时间顺序叙述故事的方法，学*作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的方法。
教学课时
1课时
教具准备
xx小学课件资源
教学过程
一导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：安徒生一生写了100多篇童话故事。今天，让我们再一次走进他的童话世界。
二介绍作者
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，他自幼热爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
三初读课文
1.听范文读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
港（gǎng）
宴（yàn）
睫（jié）
婚（hūn）
讯（xùn）
挽（wǎn）
圣（shèng）
仪（yí）
帜（zhì）
陈（chén）
垫（diàn）
恒（héng）
抚（fǔ）
（2）积累词语。
钟情：感情专注（多指爱情）。奢望：过高地希望。
神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。念头：心里的打算。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
四细读课文
1.自由朗读课文，想一想课文写了什么。
预设：本文写了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
2.小组交流：作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？
预设：王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼非常羡慕而得不到的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。
3.默读故事，思考：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？
出示课件：
小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。
预设：小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，身体之痛，但这些她却没有告诉王子。这部分内容体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。
4.“她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。”两个“看”体现了小人鱼怎样的内心世界？
预设：先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，这体现了小人鱼纠结、痛苦的心理。
5.“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。”这一句细致地刻画了什么？
预设：刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。
6.“她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。”此句应怎样理解？
预设：“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀
别。在这生死抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。
五技法点拨
抓住童话的特征来理解童话故事
童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们只要抓住童话的特征，就抓住了故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。
运用：比如本文中小人鱼善良、勇敢、无私，然而谁也没有在现实生活中见过她。因为她是作者幻想出来的人物，是作者在幻想世界里生成的假想形象。在这个故事里，美丽诱人的海底世界，凄美动人的故事情节，无一不是作者幻想出来的。作者让小人鱼死去，并通过小人鱼的善良行为创造了一个人类真正的灵魂。作者想要告诉我们做人的道理，因为小人鱼追求的，也正是人类千百年来追求的：美丽、善良、无私、纯真、永恒……这也是《海的女儿》的现实意义所在。
六课文主旨
本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。
七课堂小结
板书
海的女儿
观看王子神圣的婚礼
珍惜与王子的最后一晚成全王子，牺牲自己
高尚品格
课后反思
课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情的动人故事。小人鱼善良、执着、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。本文形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。
成功之处：本节课重难点是理解小人鱼的心理活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。在教学过程中，教师通过提问引起学生的兴趣，学生抓住关键语句理解小人鱼的心理活动和行为。通过对关键语句的分析理解，学生受到了真、善、美的熏陶。整个教学过程收到了较好的效果。
不足之处：教学过程中给学生留下的练*和表达的机会不多，尤其是在“技法点拨”板块。教师可以把学生的练*与课文的讲解结合起来，设置恰当的情景，让学生在课堂上练*向他人讲述故事，交流感受。
一、教学目标
1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
二、教学重难点
1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
三、教学步骤
第一课时
(一)谈话激趣，导进主题
1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。
海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物)
发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)
师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理)
带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。
(二)根据提示 自主阅读
师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧!
要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。
2.读准字音，读通句子。
3.边读边思考：
①这个故事主要讲( )。
②我最喜欢这个故事中的( )，由于( );
或我最讨厌这个故事中的( )，由于( )。
③我读了这个童话故事，知道了( )。
同桌合作交流分享
第二课时
交流分享 深化感悟
师：故事讲了什么?你能概括一下吗?
师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。
小组讨论：
(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?
(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?
(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?
(4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对主人公说什么?
(四)走*童话 走*作者
师： 这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒生
你了解安徒生吗?
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)
假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了，还没有温*过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛!(板：记忆故事)
板书设计：
海的女儿
阅读方法：1读懂内容
2.品评人物
3.理解道理。
4.记忆故事。
【教材分析】
这篇课文是童话《海的女儿》的结尾部分。小人鱼舍弃了安适的海底生活，义无反顾地拯救爱人。不惜牺牲自己。她美丽的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，深深启迪孩子的心灵。
【学情分析】
这篇童话广为流传，大部分学生都读过，很熟悉这篇课文。尽管课文篇幅较长，但学生已掌握读长篇课文的方法，读起课文速度较快。在了解了课文内容之后，学生就能体会课文所传递的***，感受小人鱼的善良、执著、勇敢的品质。语文课本不是教本，而是读本。在教学中要突出学生在阅读过程中的主体地位。引导学生自主阅读，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地明读，和同学交流已读的感变，提高学生的表达能力。
【教学目标】
1.认识“矢、蔚”等7个生字。
2.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。
3.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物***的形象。
【教学重难点】
1.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。
2.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物***的形象。
【教学准备】
1.预*提纲：完成课文预*作业。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
板块一
导入新课，激发兴趣
1.观照主题，导入新课。
（1）导入：同学们，在本单元我们已经学*了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇童话。在童话故事里，花草虫鱼会说话，它们像人一样有生命、有感情，今天我们要学*的课文的主人公就是一个美丽的小人鱼公主。
（2）简介作者，激起阅读兴趣。
①课件出示美人鱼铜像的图片。
②师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像，一个坐在一块石头上的女孩，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾，她就是海的女儿。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的资料吧！
（3）学生交流课前查找的相关资料。
2.板书课题，设疑激趣。
（1）安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界。（板书课题）
（2）读了这个题目，你最想知道什么？
（3）学生交流。
【设计意图】坚持单元整体教学是统编教材的重要理念。本课是一篇略读课文，且为本单元的最后一篇课文，因此，从单元整体入手，引导学生观照单元主题，把握课文之间的联系，进入新课的学*。
板块二
借助提示，体会奇妙
1.初读课文，自学生字新词。
（1）指名分段读课文，指导读通课文，随课文教学字词。
（2）重点指导：
①“矢”是翘舌音，与“失”区分。
②“昵”是鼻音，与“泥、呢”区分。
③“瞥”读第一声。
2.快速浏览，梳理主要内容。
(1)请大家快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了什么？
(2)生浏览课文，边读边思考；师指名交流，师生共同梳理。
课件出示：在美丽神奇的大海深处，生活着海王的一家。海王的小女儿，一位美丽的小人鱼公主非常向往人类的世界。
3.借助提示，感受奇妙。
（1）指名读学*提示。略读课文中的学*提示是我们学*课文的好帮手。
（2）快速浏览课文，小组讨论第一个问题。（说说你觉得奇妙的地方）
（3）小组交流，相机点拨。课文中哪些地方让你觉得非常奇妙？
（4）学生交流。预设：
①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又那么深，让我觉得又美丽又神奇。
②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠，简直太美了。
③海底的树很奇妙：颜色居然是火红和深蓝的，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。
④公主们的生活很奇妙：可以让鱼儿到自己的手里吃东西，可以去花园里赏花，可以随意布置自己的小花坛。
（5）小结：读书就是要这样抓住关键词句，边读边悟，初步感受海底的奇妙。
【设计意图】“学*提示”是学生学*略读课文的拐杖，因此，引导学生与教材、编者对话，把握学*要求，有利于培养学生的学*能力。本环节以“交流—点拨”为主要范式，体现了“以生为本、以学定教”的教学理念。
板块三
借助提示，感受形象
1.自主阅读，边读边思考：小人鱼给你留下怎样的印象？（与同桌交流）
2.全班交流：从哪些地方感受到小人鱼对人类生活的向往？（学生交流）
(1)布置的花坛：小公主把自己的花坛布置得像一轮太阳，并且摆放了一个美丽的大理石像，表现了她对人类世界的向往。
(2)听有关人类的故事：小人鱼最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事，这也表现了她对人类世界的好奇。
（3）小人鱼的沉默和深思：透过海水看太阳、月亮、星星和航行的轮船，说明她渴望了解人类的世界。
3.指名朗读相关语段，相机引导学生体会小人鱼对人类生活的渴望和向往。
4.师生合作读。
5.小组交流：你喜欢小人鱼吗？为什么？
预设：我喜欢小人鱼，因为她美丽、善良，对我们人类的世界充满了好奇，充满了向往。
【设计意图】“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动。通过小组合作交流，感悟小人鱼的形象，指导朗读后，小人鱼的形象更深入人心。真是“读”能促“悟”，“悟”能促“读”。
板块四
预测情节，延伸阅读
1.预测情节。善良的小人鱼渴望了解人类的世界，她能如愿以偿，走进人类的世界吗？最后的结局如何呢？我们试着预测一下后面的情节吧。
（1）小组内交流。
（2）全班反馈。
2.课堂练笔：小人鱼十五岁时浮上海面，来到人类的世界，会经历哪些有趣的事情？请大家简单写一写。
3.拓展延伸，引导完整阅读《海的女儿》。
课件出示
l
完整地读读《海的女儿》，说说你对小公主有哪些新的认识。
l
和同学们交流，说说《海的女儿》这篇童话故事有哪些神奇的地方。
4.拓展阅读。
(1)安徒生是世界文学童话的代表人物之一，他的文字温暖了一代代人。我们读过哪些安徒生童话？
（2）学生梳理交流。(如《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》)
（3）安徒生的这些童话故事虽然过去了一百多年，可还是真真切切地留在我们心中，这就是经典的魅力！课后请大家阅读《小意达的花儿》《雏菊》。
【设计意图】
本环节通过预测故事情节、课堂小练笔，激发学生阅读完整故事的兴趣，再通过推荐阅读安徒生的童话故事，引领学生走向更广阔的语文世界，为他们的成长注入温暖的力量。
【教学反思】
这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素，易于阅读和理解，能够激发学生的阅读兴趣。
1.自主学*
本课我着重指导学生运用在前几课学到的阅读童话的方法，放手让学生自主学*。不逐段讲读，以逐步提高学生的自学能力。
2.直面文本，理解文本。
让学生直面文本，充分阅读，积极交流，与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理解的桥梁。在敞开心扉的对话中，进行人格对等的精神交流，加深学生对文本的理解，实现学生的自我超越。
3.用心体会童话人物的情感。
进行语文阅读教学时，引导学生与作家进行心灵对话，用心去体会，学生就能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，体验作品表达的情感。
2、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
2、幼儿用书第2册第17~30页。
3、语言磁带或CD。
活动重难点：
理解故事内容，体验作品表达的情感。
喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、教师讲述故事，幼儿倾听。
2、讨论：故事里有谁？说了一件什么事？小人鱼为什么要变**？小人鱼最后怎么样了？
二、再次欣赏故事，体验作品表达的情感。
1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。
2、欣赏后说一说：喜欢故事中的谁？为什么？
三、绘画表现。
1、教师引导幼儿说一说：脑海中的美人鱼是什么样子的？
2、幼儿创作，画出自己想象中的美人鱼。
活动延伸：
1、幼儿将创作的美人鱼展示出来，相互欣赏、介绍。
2、在阅读区阅读幼儿用书，互相讲述故事。
3、在表演区播放配乐故事，幼儿跟随录音讲述或表演
［教学目标］
1、认识13个生字，会组词。
2、了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。
3、感受童话奇妙的想象。
［教学重难点］
体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。
［教学课时］
1课时。
教学过程
一、简介作者，激发兴趣
1、（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
2、说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流搜集到的有关安徒生的资料）
二、汇报预*情况
1、课前让大家预*了课文，下面就来检查大家预*的情况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。
（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。
字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）
（2）学生交流识字方法，教师相机点拨。
2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考：
（1）这篇童话的主要内容是什么？
（2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？
三、交流分享，深化感悟
1、故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。
（1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
（此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。）
（2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。）
（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。）
（4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。）
（5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什么特点？（小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容地面对死亡。）
（6）“一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己就会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，小人鱼没有恐惧，十分勇敢。）
（7）小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她带来一线生机。小组合作朗读最后两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存机会的。从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对小人鱼深深的爱）
（8）从“纵身”一词，你体会到什么？（小人鱼毫不犹豫地选择牺牲自己，可以看出她的善良。）
2、小组讨论交流，深化主题。
（1）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？
（2）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为这样做值得吗？
（3）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？
四、课堂小结
这篇文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子，体现了小人鱼的善良。
［教学板书］
海的女儿
看着王子和公主订婚（自己伤心，默默祝福）
放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）
纵身跳海，化为泡沫（善良）
［教学反思］
《海的女儿》是一篇童话故事，内容简单，易于理解，且充满了趣味性。在课文的讲解中，我注重对整本书的介绍，即故事的起因，让学生切实地感受到小人鱼的付出，为故事结尾小人鱼善良的人格作铺垫。不足之处：学生不能体会为什么王子认不出小人鱼，为什么别人不告诉王子是小人鱼救的他，从侧面看，这也是学生追求完美结局的想法。
1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
教学重点：
对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
教学难点：
指导学生阅读的方法。
教学步骤：
(一)谈话激趣，导进主题。
1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。
海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物)
发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)
师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理)
带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。
(二)根据提示，自主阅读。
师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧!
要求
1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。
2.读准字音，读通句子。
3.边读边思考
(1)这个故事主要讲( )。
(2)我最喜欢这个故事中的( )，由于( );或我最讨厌这个故事中的( )，由于( )。
(3)我读了这个童话故事，知道了( )。
(三)交流分享，深化感悟。
师：故事讲了什么?你能概括一下吗?
师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。
小组讨论
(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?
(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?
(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?
(4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对主人公说什么?
(四)走*童话，走*作者。
师： 这是一个美丽动人的.故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?――安徒生
你了解安徒生吗?
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：(出示)
假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了，还没有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了，还没有温*过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛!(板：记忆故事)
教学目标
1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。(出示动画片段)
2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?
学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
4.请同学们齐读课题。(板书课题)
二、自主学*,成果展示。
1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读音。“睫毛”中“睫”的写法。
教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。
教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。
港口 皇家 睫毛 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 垫子 永恒
舵手 晨曦
三、初读课文,整体感知。
学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。
指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。
小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的.心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。小人鱼却选择把刀抛到海里,自己化成了泡沫。她把所有的美好和幸福都留给了王子和他的新娘。
2.小人鱼为什么最终会化为泡沫?
她不忍心刺死王子来换取自己的生命,为了成全王子,她选择放弃生的机会,自己最终化为泡沫。这也体现了小人鱼善良、勇敢的品质。
3.引导学生抓住关键词句,体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良、勇敢。
(1)她觉得自己的心在破碎。她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫。(抓住关键词“心在破碎”,理解小人鱼伤心、难过和委屈的心情。)
(2)为了他,她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿也不知道。(为了王子,她承受着离家之痛,被巫婆拿走了美妙的声音,身体还要每天承受着痛苦。)
(3)小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。(“小人鱼拿着刀的手在发抖”,这一细节描写刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻,小人鱼选择了善良,选择了成全别人,自己则化成了泡沫。)
(4)她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵身跳到海里。(“深情地朝王子望了一眼”,这是小人鱼在向自己深爱的人告别。)
4.读了这个故事,你有什么感受?你想对小人鱼说些什么?(学生畅谈感受)
四、回顾总结,*得方法。
通过这篇文章总结童话的写法,感受童话的奇妙。(故事情节奇幻、丰富的想象力、小故事大道理。)
五、布置作业,巩固提升。
1.发挥想象力,按自己的想法创编故事。(注意结合童话的特点,故事情节要符合逻辑。)
2.这篇课文节选自《海的女儿》的结尾部分,感兴趣的同学可以读读这篇童话,与同学交流读书体会。
板书设计
海的女儿
善良 勇敢
泡沫
教学反思
1.对于篇幅较长的文章,要引导学生快速默读课文。在把握文章主要内容的基础上,引导学生通过抓住关键语句,深入分析人物品质,学会有理有据地表达自己的观点。
2.童话故事作为一类题材,最重要的就是引导学生感受文本中的写法,并尝试运用到自己编写的童话故事中。
3.选取童话片段来引导学生阅读一本书甚至一类书,能够快速激发学生的阅读兴趣,拓展阅读量。
一、教学目标：
1.能读准“矢”“蔚”等7个生字字音。
2.用较快的速度读读课文,了解课文大意。
3.感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。
二、教学重难点：
1.用较快的速度读读课文,说说你觉得奇妙的地方。
2.感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。
3.说说那位最小的公主给你留下的印象。
三、教学时间：
1课时
四、教学过程：
（一）谈话导入,认识作者
1.同学们,在大海深处有一座宫殿,那里住着美丽的人鱼,你们想知道这些人鱼的样子吗?今天就让我们走进《海的女儿》,一起去看看吧。(板书:海的女儿)
2.(出示多媒体)同学们,你们看见过这张图片吗?这张图片画的就是“海的女儿”。
3.简介作者。(出示)
安徒生(1805-1875),丹麦作家。一生共创作160多篇童话故事,被誉为“世界儿童文学的太阳”。其作品想象丰富,情节生动,语言朴素,揭露社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》等。
（二）初读课文,整体感知
1.初读课文,识字学词。
(1)学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字要做上记号,自己想办法解决。
(2)在读书过程中,圈画出优美的词句,写出自己的体会,并与同桌交流。
(3)认读词语。(出示)
矢车菊蔚蓝抚摸硫黄鲸鱼亲昵恰恰
2.整体感知。
(1)这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分,请同学们用较快的速度阅读课文,说说你们觉得奇妙的地方,再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
(最小的公主——漂亮、可爱、古怪、沉静)
(2)默读课文,给课文划分段落并概括段意。
根据学生回答,教师相机指导。(出示多媒体)
第一部分(第1-2自然段):海底深处有一座海王的宫殿。
第二部分(第3-6自然段):海王和他的老母亲及六个美丽的公主生活在宫殿里,宫殿外是公主玩耍的花园。
第三部分(第7-11自然段):海王的老母亲来说年满15岁可以浮到水面,小人鱼渴望最强烈。
（三）细读课文,深入分析
1.快速读课文,说说海王的宫殿是什么样的。
出示：它的墙是用珊瑚砌成的,尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的,屋顶上铺着黑色的蚌壳,它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了,因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。
（宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的,这说明海王的宫殿非常漂亮。）
2.画出描写最小的公主的外貌的句子。
出示：她的皮肤光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。不过跟其他公主一样,她没有腿,她的下身是一条鱼尾。
（连用两个比喻句说明最小的公主长得非常漂亮）
3.人鱼公主们*时和谁做游戏?她们会看到哪些景物?
出示：她们可以把漫长的日子消磨在王宫里,在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的,鱼儿向她们游去,正如我们打开窗子的时候,燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主,在她们手里找东西吃,让她们抚摸自己。
（人鱼公主们和鱼儿自由玩耍,这说明了人鱼公主们的的伙伴很少。）
出示：宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。当海非常沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。
（人鱼公主们到花园里欣赏美丽的风景,偶尔可以瞥见太阳。）
4.朗读第6自然段,思考:最小的公主给你留下了怎样的印象?
出示：可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的,像一轮太阳,同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子,不大爱讲话,总是静静地在想着什么。
（这两句话就说明最小的公主性格古怪、与众不同,同时也说明她生活得自由自在。）
5.指名让学生读第7自然段,思考:小美人鱼最大的乐趣是什么?
（她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。）
6.朗读第8~11自然段,想一想:正因为老祖母把人类世界的事物讲得太美好了,所以人鱼公主们都渴望干什么?
（这句话说明了人鱼公主们渴望了解人类世界更多的东西。）
出示：不知道有多少个夜晚,她站在开着的窗子旁边,透过深蓝色的水朝上面凝望,凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。
（这句话说明最小的公主比姐姐们更渴望到人类世界中去看一看。）
（四）分组探讨,体悟品质
1.小组讨论:这篇课文赞扬了最小的人鱼公主怎样的品质?(学生结合课文讨论,教师巡视指导)
2.学生反馈,教师指导:这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的美人鱼,其中最小的人鱼公主最喜欢听关于人类世界的故事,迫切地希望浮到海面上看外面的世界,赞扬了最小的公主充满幻想、大胆追求的品质。
（五）课堂小结
1.这节课我们学*了《海的女儿》的开头部分,激发了我们想继续阅读的渴望,真希望最小的人鱼公主能够实现自己的愿望!
2.课下请同学们阅读完整版的《海的女儿》。
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，体验作品表达的情感。
2、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
2、幼儿用书第2册第17~30页。
3、语言磁带或CD。
活动重难点：
理解故事内容，体验作品表达的情感。
喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、教师讲述故事，幼儿倾听。
2、讨论：故事里有谁？说了一件什么事？小人鱼为什么要变**？小人鱼最后怎么样了？
二、再次欣赏故事，体验作品表达的情感。
1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。
2、欣赏后说一说：喜欢故事中的谁？为什么？
三、绘画表现。
1、教师引导幼儿说一说：脑海中的美人鱼是什么样子的？
2、幼儿创作，画出自己想象中的美人鱼。
活动延伸：
1、幼儿将创作的美人鱼展示出来，相互欣赏、介绍。
2、在阅读区阅读幼儿用书，互相讲述故事。
3、在表演区播放配乐故事，幼儿跟随录音讲述或表演
——安徒生《海的女儿》读后感优选【十】份
蓝蓝的大海下头，有一个海国，里面有6个海公主，她们都很美，其中有个最漂亮的，她们跟老祖母住在一起，6个公主最喜欢听老祖母讲人类的故事，老祖母说她们15岁就能够到海面上看人类。
最小的公主15岁那天，刚好王子16岁生日，小公主晚上游到了海面，暴风雨来了，小公主救了王子的命，她躲在礁石后面，待王子醒了的时候，看到了一个漂亮的女孩向他走来，认为是这个女孩救了自己。
小公主经常游到海面上，想去见王子，可是再也没有见到他。她和巫婆许愿要一双美丽的腿，代价是她没有声音。最终她来到了海面上，见到了王子，可是王子要结婚了，她跳了一曲美丽的舞蹈送给王子。当每个人都睡觉的时候，5位姐姐游到海面上，给了她一把尖刀，说只要她刺向王子的心脏就能重回海里，小公主不忍心杀死王子，扔了尖刀，自己跳进海里。她一点也不怕死亡，天堂的人好像在说，你拥有一颗善良的心，你将有一个不灭的灵魂。
我们要向小公主学*，做一个善良的好孩子。
人鱼公主曾经全心全意为她的目标奋斗，忍受过痛苦，她坚持下去了，她的善良使她在300年后拥有一个不灭的灵魂。
我在想，爱也许是命的一个意外，命是陆地上的一个意外，陆地也是大海的一个意外，爱情源于大海，最后又回归大海。仿佛每一滴水珠都是一朵蓝色的爱的火焰，即使被酷热蒸干了水份，还会化作云，化作雨，回归大海，不息。
当夜幕降临的时候，月光蔓延开来，我是一个安静的孩子，黑夜常常让我觉得*静和舒心，我衷情于醉人的蓝色，也固执的人为我与大海之间有前的缘，让我在潜意识里一直默念着它，注视着它，拥抱着它，它的美是击碎在岩石上的浪花，是沉淀在海底的人类的情感，是一个个被人们幻想的童话。我的心里一直珍藏着这样的一幅图画：在碧波荡漾的海面上，有沙鸥点点，宝石一样的蓝在微风的吹拂下显露出层层的水波，在金色的阳光下，它们慢慢地向前涌动着，散发着清新的味道。抬起头看，是一片美丽的大世界，其实美丽多于伤害，人鱼公主也一定是这样的想的吧，因为她看见王子的微笑那么那么美，她一直都看着，记着，念着，想着。
今天我读了《海的女儿》这个故事，故事中讲了海王有六个美丽的女儿，其中小女儿长的最美丽，她的名字叫：“小人鱼”。
一天，小人鱼在海面上玩，看到了一艘大船上站着一位俊美的王子，忽然，一个巨大的波浪打来，王子的船被卷进了海中。小人鱼想，绝不能让王子死去，于是她冒着危险救起了王子，并把他送到了沙滩上。
后来，小人鱼慢慢地爱上了这个王子，她每天都会来到当初王子离开的地方，希望王子再次出现。可是，王子不知道是小人鱼救了他，要娶别的公主，小人鱼伤心极了。她的姐姐们把向海巫要来的匕首交给了小人鱼，只要杀死王子，她就能得救，如果不杀死王子，小人鱼就会变成泡沫。可是，小人鱼心地善良不忍心杀死王子，她太爱他了。太阳出来了，小人鱼变成了无数美丽的泡沫。
读了这个故事，我十分敬佩小人鱼，小人鱼为了不伤害别人，献出了自己的生命。我们要向小人鱼学*，学*她的`心地善良，舍己为人的精神，做什么事情不能为了达到目的而去伤害别人。
在很遥远的地方的海里，水是那么蓝，就像美丽的矢车菊一般;又是那么明亮，就像是最洁净的玻璃;它它又是那么深，多多长的锚链都够不到底，得有好多座教堂顶的钟楼摞起来才能从海底到达水面……在美丽的背景下，美丽的故事也诞生了。
小人鱼用她的声音换来了一双脚，上岸找到了王子。她太爱他了，用三百年的生命换取了陆地上的生活，并且，如果三天内王子没有娶她做新娘，她就会在第三天的第一抹阳光出现之时化为海上的泡沫。可王子却认为是他在海边遇见的那位女孩救了他，要娶她为妻。小人鱼不顾姐姐们的劝说，毅然陪伴王子度过了三天时光，然后化作海面上最美丽晶莹的泡沫……
每一次读《海的女儿》，我都会为纯洁、可爱、活泼、善良而又执守感情的小人鱼，留下晶莹的泪珠。我常常在想，倘若，王子明白是小人鱼救了他，倘若，王子在太阳出来前对小人鱼说：“我爱你。”那么，小人鱼会不会……我想，小人鱼必须不会勉强王子爱上她，也必须不会产生一丝要对王子的新娘报复的想法。因为她的善良为她对真实的感情世界的向往……小人鱼永远也不会忘记，因为她的纯洁，因海洋深处的家，不会忘记王子和她美丽的新娘，不会忘记慈祥和蔼的老祖母、姐姐、爸爸……
这篇文章主要写了在海底有一个国王。他有六个女儿，其中就属第六个女儿最漂亮了。她和其他的五个姐姐的性格不一样。比如说种花，姐姐们都想把花儿的形状摆成一个漂亮的美人鱼形，而六女儿呢，她却非把花儿摆成红太阳状，并且必须是像红太阳的花。她们的奶奶，也就是老皇太后给她们说：“你们仅有在十五岁的时候才能浮出水面。”于是小人鱼(即小六女儿)就等呀等，盼呀盼，她是多么渴望能看到外面的世界呀!最终，小人鱼能浮出水面了，她在水面上认识了一个英俊的王子。小人鱼想和他结婚，可是必须成为人才能和王子结婚，于是小人鱼就千辛万苦地寻找变**的方法。结果，巫师给了她一种药，说如果不成功，小人鱼就会变成泡沫死去。可是为了圆她的梦想，小人鱼勇敢地喝下了那瓶药。不久，在黎明时分，小人鱼变成泡沫渐渐地飘走了。
读了这篇文章，我想问：小人鱼真的没有获得人类的灵魂吗她分明被作者赋予了人类最完美的灵魂。表面上小人鱼失败了，她没有成为人，但她的精神却至高无上、芸芸众生，另我们望尘莫及。
看了《海的女儿》这篇文章，我受益匪浅。
我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美人鱼公主的经历打动了。
人鱼公主本来是生活在海底世界，她有着无忧无虑的生活空间和比人类长许多的寿命，可是她非常希望可以拥有一份人类的灵魂。一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是人鱼公主忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，希望可以与王子过上幸福的生活。但阴差阳错，王子却与邻国的公主结了婚，人鱼公主的梦想破灭了。她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是在王子结婚的早晨用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的'腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到属于她自己的世界中去。善良的人鱼公主没有这样做，而是自己投入了海中，化为了泡沫……
美人鱼的结局是凄惨的，她有着一颗金子般的心，对仅有一次的生命她一定也有着无限的留恋，对自己深爱的家人和朋友她一定也有着万分的不舍，在生死的关头她一定也有过徘徊和犹豫，可是最终她还是选择了放弃自己而成全他人，这是一种怎样的胸襟与气量啊！
联想到我自己，我多么缺乏这种处处多为别人考虑，事事先人后己的精神啊，与家人在一起的时候，与同学在一起的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上考虑，爱是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收获。人鱼公主能够勇敢的面对自己的人生，这也激励我在任何事物面前都要有坚强的毅力，勇敢去面对困难征服困难的精神。
今天我读了一篇很有趣的文章，文章的书名叫《海的女儿》，这篇文章是安徒生写的一篇最著名的童话故事。
我读了一遍文章，找出了优美的句子，我最喜欢的一句是：在海的远处，永是那么蓝，像最美丽的天车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而他是很深很深，深的任何苗链都达不到底。在作者的笔下，就能把这个句子写得这么生动，优美，如果让你写，你能写的这么优美生动吗？可是作者怎么能写得这么好呢？我的脑子中出现了一大串的问题，这让我疑惑不解。这篇文章主要讲了：一个海里住着好多的鱼儿，他们在这这枝子中间游来游去，住在地下的海王做了好多年的夫，他有老母亲，管理家务，还有六个小小的海公主，最小的长的皮肤有光又嫩，像玫瑰的花瓣，眼睛是蔚蓝色的，下边是一条鱼尾。他最喜欢听关于人类世界的故事，老祖母说：“等小公主到了十五岁，我就准许你浮到海面上去。”
读了这篇文章，我学会了许多优美的句子，作者写的栩栩如生，以后每读一篇文章，我们都要把句子写的'优美，生动。让读者仿佛进入了海底世界。
看完《海的女儿》，最先感触的是她对爱的那份执著，不离不弃，从某种程度来说，她很勇敢，很努力的付出，她这样或许是为了得到不灭的灵魂，或许是因为要得到王子的真爱，不管过程怎样，她都坚持着，付出着，没有一句怨言。
在我看来，她的行为傻又不傻。傻是因为她一味的坚持着，付出着，却不敢正眼面对王子告诉他我是那么的爱你，只能在背后默默关注着他，爱着他。说她不傻是她有自己的追求，有自己的目标，或许是为了得到王子的真爱，或许是为了得到不灭的灵魂，不管为此她要付出太多太多，也坚持着。
看了故事，我们应该肯定她的勇敢与坚持，虽然只是童话故事里的一个角色，但也表现出在那个年代女性的思想，那个年代，至少还有那么少数女性坚持着自己的思想，也为此努力过，斗争过，只是在那么个年代很难独立的`撑起一片天，女性在很大程度上是被动的。
看了《海的女儿》这篇文章，我受益匪浅。
我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美人鱼公主的经历打动了。
人鱼公主本来是生活在海底世界，她有着无忧无虑的生活空间和比人类长许多的寿命，可是她非常希望可以拥有一份人类的灵魂。一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是人鱼公主忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，希望可以与王子过上幸福的生活。但阴差阳错，王子却与邻国的公主结了婚，人鱼公主的梦想破灭了。她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是在王子结婚的早晨用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到属于她自己的世界中去。善良的人鱼公主没有这样做，而是自己投入了海中，化为了泡沫……
美人鱼的结局是凄惨的，她有着一颗金子般的心，对仅有一次的生命她一定也有着无限的留恋，对自己深爱的家人和朋友她一定也有着万分的不舍，在生死的关头她一定也有过徘徊和犹豫，可是最终她还是选择了放弃自己而成全他人，这是一种怎样的胸襟与气量啊！
联想到我自己，我多么缺乏这种处处多为别人考虑，事事先人后己的精神啊，与家人在一起的时候，与同学在一起的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上考虑，爱是相互的，我相信只有付出的多才能期望有更多的收获。人鱼公主能够勇敢的面对自己的人生，这也激励我在任何事物面前都要有坚强的毅力，勇敢去面对困难征服困难的精神。
今天我读了一篇很有趣的文章，文章的书名叫《海的女儿》，这篇文章是安徒生写的一篇最著名的童话故事。
我读了一遍文章，找出了优美的句子，我最喜欢的一句是：在海的远处，永是那么蓝，像最美丽的天车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而他是很深很深，深的任何苗链都达不到底。在作者的笔下，就能把这个句子写得这么生动，优美，如果让你写，你能写的这么优美生动吗?可是作者怎么能写得这么好呢?我的脑子中出现了一大串的问题，这让我疑惑不解。
这篇文章主要讲了：一个海里住着好多的鱼儿，他们在这这枝子中间游来游去，住在地下的海王做了好多年的夫，他有老母亲，管理家务，还有六个小小的海公主，最小的长的皮肤有光又嫩，像玫瑰的花瓣，眼睛是蔚蓝色的，下边是一条鱼尾。他最喜欢听关于人类世界的故事，老祖母说：“等小公主到了十五岁，我就准许你浮到海面上去。”
读了这篇文章，我学会了许多优美的句子，作者写的栩栩如生，以后每读一篇文章，我们都要把句子写的优美，生动。让读者仿佛进入了海底世界。
——云是海的女儿作文合集5篇
清明到了，山上到处都有人来扫墓。我和爸爸扫完墓后下了山，在回家的路上，我和爸爸看到了一幅美丽的景象——云海。一片白茫茫的云，似海又非海，给人一种身临其境的感觉。
在云海的一座座高峰，就像浮在了大海上的小岛。不知不觉得到了黄昏，夕阴的光泽洒在了云海上，云海变得一片火红，美极了。有时候你会不禁会开车到半山腰，在云中“走一趟”，你会感到好像在天上飞一样。对面的高峰高耸入云，这种景象使人感到壮观、奇丽，几座相连的山之间的云变成了“瀑布”。
到了山脚，我又看到一幅情景，那就是日落，在云海上有一个红色的小点慢慢地沉入“海底”。
云海这种景象即使人惊叹，又让人感觉神奇，走了之后却又恋恋不舍，希望一直待在那儿。
云海既壮观又美丽，而且又像长江，形成神奇，仙境般的景象，所以我喜欢云海。
在蔚蓝的天空中，有一位婀娜多姿的“小姑娘”，她总是穿着一条白色的裙子，变化多端，她是一个小小魔术师，人们给她取了一个富有诗意的名字----云。
抬头一看，天空中漂浮着一大片云，风伯伯在缓缓的让云姐姐变化着。云在无边无际的天空中自由飞翔，仿佛在展示着自己高明的魔术。瞧！一会儿变成娇艳的花朵，一会把自己变成可爱的少女，一会又变成了一条威武的巨龙……几朵云叠在一起，便汇成了一幅美丽的“云景”
这个“魔术师”也是很任性的，太阳出来了，云不允许有别人抢她的风头就把太阳变到了自己的身后。—哦，不是，原来这个任性的“小巫女”不是要抢风头，而是想用太阳光来装饰自己，云披上了金色的丝带，在空中手舞足蹈，这种美丽的场景令人陶醉。
云的美千姿百态，让我热爱，同时也鼓励了我不要对人迷茫，浓云后就是晴天，只要勇敢的走下去，世间万物都会为你喝彩。
晚饭过后，火烧云上来，霞光照得我的帅气脸蛋红彤彤的，我的小白狗变成红的了，小猫咪变成紫檀色的了，有许多人家都在家里开空调看电视。
火烧云的颜色可多了，一会儿红彤彤，一会的金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，茄子紫，梨黄等，天空的颜色可算是多姿多彩，不可计数啊。
忽然，天空出现一匹马，马是跪着的，像等它的主人骑上它的背一样，过了两三分钟，马尾巴不见了，看的人正在寻找马尾巴，马尾巴找着了，可是那匹马变模糊了。
又来了一条大狗，像等小猫来，去抓住了吃掉似的，过了一会儿，大狗不见了。
又来了一条飞龙，像正在寻找它的食物一样，过了一会儿飞龙也不见了……
火烧云的形态真好看，真想每天都能看到这美景就好了。
天上的云变化多端，神秘莫测，同学们你们有没有仔细观察云呢！
仰望天空，天上的云真是千姿百态。你看，朵朵白云真像是许多棉花糖，我好像闻到了甜甜的味道，真想美美地吃一口呢，我静静地看着这变化中的云，我仿佛看到了"动物园”。瞧，那朵云多像一只奔跑得小白兔；还有那朵云变成了一匹高大的骏马；而另一边多像许多只凶恶的狼群啊！它们好像在寻找猎物；还有的似一只可爱的小鹿在林中奔跑……
晴朗的中午，朵朵白云悠闲地飘在蓝蓝的天空中，一阵风吹过来，天空出现了灰色的乌云，一会儿乌云连成一片，好像一座座大山等着我们攀越。是大雨要来临了吗？刮了一阵大风，不一会风停了，天上的乌云慢慢散开。
傍晚的云最美了，躲在山后的太阳把一片片云朵照得火红火红的，让形态各异的云变得更加迷人，奶奶笑着告诉我：“晚霞行千里，明天肯定是个大晴天。”
我喜欢美丽的、变化多端的云。
天空中的云，千姿百态，变化万千；假如你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车……看！离我最*的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我往做客；再看，远远的天边的云，更是外形不同，每一个都有着不同*常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，展成一片。
有一朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有很多小岛围绕着，它仿佛向我一张地毯，好象想让我走过往的样子。当天漆黑的时候，天空完全变成了玄色，看不到一朵云彩，只能看到无数个小星星在眨着眼睛。
明亮的月亮挂在天空，为行人照明了前进的道路。云，美丽的云，雪白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。
