中国是屹立于东方，有着上下五千年灿若星河文明的国家。自黄帝时就有了仓颉的甲骨文，预兆着历史的命脉。自此，中国人有了表达思想的方式，不再野蛮，而是一个民族的血脉，有了文字语言，人类便有了灵魂。语言文字是国家的精髓，有了它，历史才会熠熠生辉。
轻叩语言的大门，从幼时的咿呀学语到现在一张口便是“大江东去”的初中生那是一条漫漫长路。每一个脚印都是我成长的足迹。记得上一年级的时候，老师让背那首王昌龄的《咏鹅》“鹅鹅鹅，曲脖向天歌。”还没背完，便引来一阵哄堂大笑，老师也不满的皱了皱眉头说：“古诗岂能是你随变想改就改的，那中国还不乱了套了？”我的脸瞬间红成一片，发誓一定要规范语言！一颗小小的种子便在那时在我的心里种了下来。然而当六年级时，面临了升学考试与毕业的双重压力之时，每天面对成堆的卷子，怎么办？看来只能在作业上简功夫了。结果第二天早上我便被语文老师“请”到了办公室。“xxx，你怎莫搞得，错别字一大堆，这个曦字又写错了……”中国的汉字是一笔一画连成的，没有英文的飘逸潇洒，没有俄文的深思紧密，一个笔画错了，就会闹笑话的。
汉字的博大精深，汉语的豪迈深情。中国话，像一条紧紧缠绕的中国结一样，把五十六个民族的臣民牢牢的结合在一起，规范了它们，就相当于规范了整个民族的威严。用普通话，写文明字，做文明人。有了这些，我相信中华民族的未来是一片光明的！
今天下午我约楼上二年级好朋友去大学体育馆锻炼，我和我同学先在运动场跑步一圈，再踢足球，踢好足球，我和同学满头大汗，妈妈帮我们擦好汗。
我和同学又到羽毛馆打羽毛球，我输了，我就约他打篮球，打篮球我赢了他，哈哈哈。妈妈又安排我和同学打乒乓球，我和同学都不会打乒乓球，我们打不好，乒乓球老掉在地上，我们累得在地上捡乒乓球，乒乓球打好。
妈妈就安排我和同学练*运球，开始乒乓球老掉地上，在板上站不牢，我告诉妈妈乒乓球不听话，妈妈表扬我和同学，说我们运球都有提高，以后还会带我们来练*。
妈妈就带我们回家啦，今天体育锻炼真快乐。
从我们呱呱坠地起，我们就接触到了语文，语文包括了语言，文字，文学这三大类，其中我最感兴趣的就是文学。语文是五彩缤纷的花园，让人流连忘反；语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人陶醉其中。
我们的生活永远都离不开语文。如果没有了语言，那我们该怎么交流怎么对话，怎么表达自己的思想？如果没有了文字，那我们该怎么向远方的亲人问候，怎么了解这大千世界？如果没有了文学，那我们该怎么了解其他学科，怎么获得更多的精神食粮？
我们的生活永远都与语文息息相关。
我喜欢文学，喜欢看书与写作，这是我一开始就提到的。我几乎每个星期都要去一次图书馆，因为那里有许多书，能够好好的享受一下泡在书海里面的感觉，还能在海里品尝到精神大餐。在这里，我懂得了数学和蔼可亲，故事生动活泼，哲理耐人寻味，语文充满生活。
语文是宇宙的诗篇，语文是宇宙的语言，语文是抽象的艺术，语文是智慧的乐园，语文中蕴涵着老林中的人参，语文里潜伏着冰山上的.雪莲。语文风景艳丽，语文扣人心弦！
语文是让人信服的。她的理性闪烁着人类智慧的火花；她的奇妙性让人赞不决口；她的递进性使其永保年华；她的趣味性让人朝夕相挂。
课堂里，灯光下，处处都能找到我与语文的影子，我与语文是朋友，我知道：语文世界风景如画！
说起我和语文的故事，那可就长了。
自小我就被母亲灌输了许多关于语文的知识。小时候，我常被母亲搂在怀里，听母亲念《唐诗300首》给我听。一开始好奇的我总是被书上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母亲也总是不厌其烦的把我的手放好。后来不知是我被母亲的朗诵吸引了，还是迷上了语文，听着听着，书上的那些字，仿佛一下子就活了过来，做各种调皮的动作，总逗的（得）我开怀大笑……
后来，我上了小学。再也没听过母亲朗诵了。不过，小学阶段我和语文的故事就是另一篇章了。
我小学阶段共有三位语文老师。
我第一位语文老师为人很亲切也很严厉。她的教学方式很独特，在她的引导下，我这个“语文小树苗”长大了不少。可是后来，我转校了。新老师的教学方式很单一，古板，满足不了我对知识的渴望，使我对语文失去了兴趣。我仍然还是照常努力，可是失去了兴趣，再努力又有什么用呢？我就像退了毛的凤凰失去了光泽，一艘在黑暗中航行的轮船失去了方向，我颓废了好几年，这是我至今语文生涯里最黑暗的一段时光。
再后来，我遇到了我的小学第三位语文老师。她宛如黑暗里的一座灯塔，指引我走出了黑暗。她打开了我心头的雾霾，我的心窝里再次洒满了阳光。我重拾了对语文的兴趣。虽然她只陪了我一个学年，但我却进步了许多，因为她让我重新找回了对语文的兴趣。
现在我告别了我的恩师，告别了我的小学时光，告别了过去。我即将开始崭新的初中生活。在这里，我遇到了新的语文老师，即将开始新的语文生活。我和语文的故事还在继续。
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上小学以后，我认识很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”雄伟壮观的万里长城，体会到抗日战争的困苦，知道童第周发奋学*的`故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满活力。久而久之，我的写作水*提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满我的心。
苏步青说过，语文是学*的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢？如果不学好语文以后工作也会遇到困难。
我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？
“茶清姐”，大家总是这样亲切地称呼她。没错，她就是我的语文老师，冯茶清老师！
茶清姐*时对我们可好了！有一次，在下午最后一节课布置作业，大家都七嘴八舌的对茶清姐说：“老师，布置作业少点吧！”“就是，老师，布置少点吧！”后来，茶清姐争取了我们的意见，只布置了练字书上的一页！“呀，今天作业真少啊，好舒服！”我忍不住说了出来。
茶清姐*易*人。有次，她把我和王慧贤留下来不做操。原来，茶清姐是要我和王慧贤来说说《蒙娜丽莎的微笑》这一课。“我能感受到。”王慧贤首先发言了。他不亏是好学生啊！而我却久久不知道该说什么。“李璐，你来说说你的感受。”“我感受到达芬奇的技艺很高超。”“太广泛了，从这篇课文的每一处都能感受到。”嗨，我不知道该说什么。最后，茶清姐问我们这篇课文难不难学。显然，在争取我们的意见。“难！”连学*超好的王慧贤都喊难了，我也跟着说了一句：“难理解。”
茶清姐，谢了！
你是诗，感叹天上人间；你是歌，谱写喜怒哀乐；你是舞台，上演悲欢离合。——题记
我和你似乎有着莫名的渊源，我对你似乎情有独钟，你好像是我生命的主旋律一样，不可分割。
在“二月春风似剪刀”的春天里，我们相识。揣着对小学的憧憬，对老师的向往，我上了小学。第一天就认识了你，还依稀记得：老师拿着小棒，指着黑板教我们读“a，o，e”我被你绕得哭笑不得，舌头来不及打滚，从那时，我就心里暗暗地想：我一定要学好你！不久，嘴边蹦蹦跳跳，调皮的你终于被我抓住了。
在“接天莲叶无穷碧”的夏天里，我们相知。到了六年级，我开始有点“憎恶”你了，认为你变难了，像写作文啦，做阅读理解啦，你都不会伸出手来援助我，害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了，你不再是我想像中的那样“难缠”，因为我把你解出来了，知道你是无形之中在帮我呢！
在“停车坐爱枫林晚”的秋天里，我们相守。一眨眼，时间爷爷把我带到初一，我正在为初中生活烦恼时，你却给我带来了李白、杜甫等诗人们……从他们的熏陶中，我悟懂了：“人生能有几多愁，恰似一江春水向东流……”我不会再为人生而烦恼，因为我有你！
从相识，相知到相守，我读懂了你——语文。我与你的故事，我会铭记在我的脑海中，我想那并不仅仅是记忆，更是精神财富！
这次，我读了于漪老师的《我和语文教学》，我深有感触。
于漪老师说：“生活就像是一本大的.百科全书，无论是自然界的景物还是社会中的人和事，只要你能够仔细观察，做一个生活的有心人，那么你就会发现生活中可以作为写作的材料到处都是。”所谓“生活是作文之本”。那么我想她就是要告诉我们作为学生写作的引导者首要任务就是要先帮助他们学会观察生活，感受生活。有目的地设置观察目标，把观察目标和写作需要结合起来，使学生能够变被动为主动，自觉地去观察身边的人和事。学生有了观察目标，又即刻派上了用场，写作的兴趣自然而然也就提高了。同时又获得了写作的成功，更激发了他们创作的灵感和热情，从而也会因此逐步养成观察生活的*惯。
于漪老师说：“人的感情是在一定的情境中产生的。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。情不是无本之木，无缘之水，是在一定的情境中产生的。”我的体会是对于接触世界的范围还比较狭窄的学生来讲，只有有了亲身体验，他们的情感才有可能会一触即发，情丝泉涌。学生如果缺少亲身体会那就只会空发感慨、大唱高调或者直接抄作文书，根本没有真情实感，这样的文章将会毫无美感可言，学生痛苦，批作文的老师会更痛苦。所以在生活中教会学会多观察、多积累；写作时融入自己的切身感受，这样的文章才能以情动人。
读了于漪老师的《我和语文教学》，我知道了自己存在的许多不足，更让我明白在语文教学尤其是写作这块领域我要进一步地好好学*，才能更好地为学生展现一片广阔的天地。
语文可以让我们感受到中国文化的博大精深，语文可以让我们体会到学*为我们带来的乐趣。我喜欢语文！
记得我上小学一年级时的一节语文课，老师教给了我们一个课堂小游戏——词语接龙。游戏规则是这样的：同学们以一条龙的形式回答，后一个同学要用前一个同学组成词语的最后一个字，来当自己组词的第一个字，如果有同学不会的话，就要在十秒内背出一首诗。
同学们很高兴，随后就开始游戏。第一个同学站起来，说：“苹果”第二个、第三个……都脱口而出：“果树，树木，木头，头晕，晕车……”到了第十二个同学了，她站起来左思右想，就是想不出来。忽然，她拍了一下脑门，随后又犹豫了一会儿，说：“我……我不知道。”老师和颜悦色的说：“那你背一首古诗吧。”那个同学低着头，不好意思的说道：“我……我不……不会。”因为她的话语，全班同学都哄堂大笑。老师依然微笑着，说：“没关系，你坐下吧。下一个同学来代替她。”呀！下一个不就是我吗？我紧张的不得了。
我们的游戏照常进行着。我慢慢的站起来，想了好大一会儿，终于有了一个词。我回答道：“车辆！”见同学们都表示同意，我终于松了一口气。时间过得很快，游戏转眼间就结束了。
我和语文是好朋友，我喜欢语文。
高尔基说过：“书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯”。在我家的书柜里，就有各种各样伴我成长的书，而且每一本书都有一段不*凡的经历，都是我费尽千辛万苦得来的，尤其是那本《趣味数学》，那是我最喜欢的书，也是我克服最大的困难才得到的一本书。
暑假期间，我去我的一个朋友家玩，一下子就被他订的《趣味数学》吸引住了：这本书讲述了一个个有趣的小故事，让人们在不知不觉中就已经学到了各种各样的解题方法。我深深被这本书吸引了，下决心一定要买这本书，当得知这本书半年四十元时，我心里就有些犯嘀咕了，妈妈会不会给我买呢?这可不便宜啊!但是，还是爱书的心占了上风，我硬着头皮试探性的和妈妈商量买书的事情。妈妈还挺支持我的，但是又说：“这本书是你自己要买的。这样吧，从今天起，你每考一个第一名我就发给你二十元，第二名十元，第三名五元，好好努力吧。”我听到这，特别高兴，幸亏我遇到了一个明智的老妈，从那天开始，我就一直努力学*，每当我疲倦时，就有一股强大的买书的欲望支撑着我，终于，我的了两个第一，一个第二，获得了五十元，拿到钱，我便迫不及待地跑向书店，终于买到了我梦寐以求的《趣味数学》，果然，这本书没有辜负我对他的期望，内容精彩至极，我也从这本书中，学到了许多课堂上学不到的知识。
这就是我和这本书之间的故事，现在我仍然坚持订阅每一期的《趣味数学》，这本书会一直伴随着我成长。
——我和蜗牛作文范本十份
"快来看！快来看呀！这里有只小蜗牛。"刚放学，东东便大喊道。同学们听了都跑过去看，原来窗台上有一只小蜗牛。我眼疾手快，把那只小蜗牛装进口袋里。嘿嘿！
回到家，我把小蜗牛放到一个纸盒里，仔细观察它。瞧，它背上那个白色的壳，就如同她的小公馆一般。身子是黏黏的，在那小小的头上有两对触角，一对长，一对短。两个长触角顶端有两个小小的眼晴，像两粒黑色的菜籽，如果你不仔细看，还发现不了。短触角总是左右扭动，就像一对"感应器”，探测着身边的风吹草动。
看它爬得那么慢，我忍不住用手敲了敲它的壳，它立刻把身子缩进壳内，看来它是个胆小鬼。过了一会儿，它才慢慢地把在它的头伸出来，背着它那重重的壳拼命向纸盒壁沿爬去。看来它已经察觉到这个纸盒困住了它，它想要翻越出去。我发现它所有爬过的地方，都留下一条银白色的粘液。这个是什么呢？我连忙叫来妈妈，她笑眯眯告诉我：“粘液是小蜗牛体内排出来的，小蜗牛沿着粘液可以爬得更快。”原来如此。为了让它停下来，我就拿了一些菜摆在蜗牛面前，想让它尝尝味道，谁知道它不顾一切向着纸盒的壁沿上爬，终于翻出纸盒，真是令我刮目相看呀！
看着这只小小的蜗牛，我不由得想到了那句："世上无难事，只要肯攀登。"
蜗牛，在很多人眼里都与“渺小”、“不堪一击”等贬义词联系在一起，因为它没有狮子那么凶猛，没有老虎那么强壮，更没有人类那样智慧。但在我眼里，蜗牛是比人类更伟大的生物。
我听老师说过，在埃及金字塔顶端人们惊奇的发现了一只蜗牛。当我听到了如此不可思议的事情，不禁对那只蜗牛产生了敬意。在它仅有的5~6年内一直支撑它活下去的动力是什么?我认为它一定有一股信念，它一定认为最靓丽的风景在最高处。所以，它选择去拼搏，去努力!
蜗牛，哪里不如人类?
蜗牛，它有勇气——面对如此遥不可及的金字塔，连我们身强力壮的人类都望而畏，可是比我们小上百十背的的蜗牛却能够顺利的爬上去，它该有多大的勇气呀。此后，每当有什么可望不可即的事，我都会想起这只蜗牛，它都有那么大的勇气，我为什么不可以呢?
蜗牛，它不怕辛苦——蜗牛每天都带着它的“房子”一起生活，可是我们呢?不要说像蜗牛那样带着“房子”恐怕徒手走路就觉得累。于是，由于人类怕辛苦，有了如今形形色色的交通工具。可是，如果我们想想蜗牛的生活，我们的一切都是轻松的，即使多走一段路有怎么样呢?所以，我把辛苦当成磨练意志的工具，让辛苦伴随着我，于是乎，我觉得任何事都是轻松的。
蜗牛，它很自信。我相信，当那只蜗牛决定爬金字塔时，它心中一定充满了自信，它相信自己一定能在最高峰，绽放属于自己的精彩!而我们呢?遭遇一点小小的挫折就伤心难过，甚至一蹶不振。好听点是自尊心强，其实就是懦弱的表现。
蜗牛，它很倔强。什么是倔强，倔强就是执着，就是坚持!没有倔强的性格，就一事无成——做什么事都半途而废，他人一点点批评就能把你打败，那你算什么强者!强者不需要花言巧语，只要骨子中的一份倔强的气魄!
蜗牛，最可贵的就是踏实。它总是一步一个脚印，慢慢的，稳稳地，所以它总能顺利的走到峰顶。而我们，总把步子跨的很大，所以一不留神就会摔上一跤，难道我们就不能像蜗牛一样不求走的快，只求走的稳吗?当让能。
古往今来，有多少像蜗牛一样的人。
东晋著名书法家王羲之，从小出生贫寒，就像蜗牛一样毫不起眼。小时候，它去给人家当牧童，可他却不因出生贫寒而放弃读书。在放牛时，忙里偷闲，学*，画图。正因为它坚持不懈的努力，才得以成为伟大的书法家。
诺贝尔文学奖的'中国得主莫言。自然，他的家也很贫寒，可是他也坚持不懈的写作。看看他的房间，虽然简陋，但却有一股浓郁的书香。如今的他已是大名鼎鼎，但在我心里，他就是一只蜗牛，一只不服输的蜗牛!
蜗牛教会了我——
如果你没有过人的天赋，那就请你带上大大的梦想，即使背上的壳再重，步伐再缓慢，总有一片是属于你自己的天地……
大家好，我是三（3）班的陈宁蒙，今天由我来给大家介绍一下我家的白玉蜗牛吧！
我家的白玉蜗牛活脱脱像一个小海螺。海螺的下面还垫着一大块“白萝卜”似的身体，他的壳犹如一个“大房子”，在强烈的光照下呈现出了半透明状。他有两对触角，在上面的一对触角是最长的，下面一对触角是最短的，相比起来，最长的是最短的三至四倍。最短的一对触角的下面是它的嘴巴，我侧面看他的头部好像一直在“笑”的羊，他闭上嘴巴的时候像一个英文字母“T”，张开嘴巴的时候像一朵“三瓣花”一样。他还有大约两万五千六百颗牙齿呢，而且舌头上有一些尖尖的东西，有些科学家称它为“齿蛇”。
它喜欢吃青菜、橘子、面包，叶子和青苔。他吃什么颜色的东西就拉什么颜色大便，于是我就在想，如果它吃彩虹糖的话会不会拉出彩虹颜色的大便呢？
前几天我曾有意识地把三只蜗牛放在一起赛跑，跑的长度是十五厘米。开始跑的时候一号蜗牛爬到了二号蜗牛的身上，二号蜗牛爬到了三号蜗牛的身上，于是就变成了“叠叠乐”赛跑。二号蜗牛眼看快要到了，便立马从三号蜗牛身上爬了下来，并拦住了三号蜗牛。一号随后也从二号蜗牛身上爬了下来，并且拦住了其他两只蜗牛，最后一号蜗牛赢了。我还故意把其中两只蜗牛亲嘴，可能他们两个生气了，打起了架来。
随着气温的变化，我家的蜗牛快进入了冬眠状态，都缩进壳里三分之二了呢！我相信这几只蜗牛会给我带来更大的乐趣。
这个学期的科学课上，科学都是要我们观察蜗牛，于是，老爸就给我买了两只背着海螺壳的白玉蜗牛。
我的白玉蜗牛背着两只棕色的海螺，壳的底部有一大片雪白的身体，为壳增加了一抹艳丽，它们的眼睛小小的长在那对细细的触角上，不仔细观察是看不到的。那身子大大的、软软的。
它们*时总是在睡，有一天早上，我去观察它们的时候，有一只躲在白菜叶下面睡大觉，而另一只却大大方方地躺上白菜叶搭成的“宝座”上睡大觉，在我放学回家的时候，它们也保持着这样的姿势。
有一次，我的白玉蜗牛要把我给气死了。
那次，我给白玉蜗牛换了个房子后，我想看我的白玉蜗牛怎么谈恋爱的。所以，我有意把它们面对面放在一起，我本来推测它们一定会爬到一起的。结果，在我吃完饭后，我就立马跑到它的“家门口”看到那一刻，我简直要被气死了，它们竟然……竟然竞争起速度来了，蜗牛不是动物世界中爬的最慢的。还比速度，这简直是雨后送伞——多此一举。
哎哟，我的蜗牛怎么又爬到盒壁上面来了，看我不把你们给抓下来。咦？蜗牛怎么这么难抓呢？于是，我带着个疑问的心理，跑去请教老爸。老爸说：“蜗牛的身体其实就像一个吸盘，你只要用一个刷子，去刷蜗牛的身体，就可以把蜗牛拿下来了。”我去试了试，啊！蜗牛果然被抓下来了。啊！啊！有了这个方法，我就不愁蜗牛抓不下来了。
蜗牛真是一种神奇的小动物。虽然，它的速度很慢，我却依然喜欢它。
今天老师布置了一项十分有趣的作业——写一篇观察昆虫的作文。那我就选择观察神奇的小蜗牛吧！
于是我从爷爷的菜园子里找到了一只胖乎乎的小蜗牛，我给它取了个名字叫“汤圆”。汤圆的头圆圆的，上面两根带眼睛的长触角总是向上竖着，好像两根天线，可爱极了。汤圆壳上的斑纹是一圈一圈卷起来的，像一个小旋涡，壳有点透明，好看极了。我看了半天也没找到汤圆的牙齿在哪里，于是问妈妈，妈妈上网一搜才知道，蜗牛竟然有一万二至两万颗牙齿，真厉害。不过遗憾的是由于汤圆的牙齿太小了，所以肉眼是看不到的，从妈妈手机上的图片上我看见，蜗牛的牙齿是一排一排的锯齿状的，它能够轻轻松松的咬碎菜叶子和泥土呢！太神奇了！
我又仔细观察了一下汤圆的移动速度，啧啧啧，真的不是一般的慢呀，我想乌龟应该都比它爬的快吧。蜗牛的壳下面扁扁的东西是它的腹足，蜗牛就是靠它来爬行的哦！
我还发现汤圆的警惕性极好，我用手轻轻碰了一下它的触角，它就立即缩回“家”中了，过了好一阵子，它先是像侦查员一样，慢慢伸出脑袋，小心翼翼的左右看了看，感觉没有危险了，才完全从家中爬出来，继续向前爬去。汤圆真是好聪明啊！
今天的蜗牛就先观察到这吧，自然界里有很多神奇的奥秘，以后有机会，我还会多多观察，这样就可以获得更多的知识了。
我记得九岁那年，有一天早上，我给我们家的橡皮树松土，我铲啊铲，铲得差不多了，忽然，我看见了一个壳，我就把它挖出来。一看，哈！原来是一只胖乎乎的蜗牛，真让我惊讶啊！
我把它洗干净，放到一个小盆里，再给它倒一小点水，然后仔细观察着小蜗牛。我看见它有一对很长的触角，触角上长着小巧玲珑的眼睛，在嘴的两边长着一对短触角。它背着一个像房子的壳，它爬行的速度很慢的。但是，不要瞧不起蜗牛，蜗牛的牙齿是世界上最多的，虽然它嘴小，但是能装下两万多颗牙齿，看到这个资料，我都给惊呆了！
现在已经是中午了，它吃什么呢，呃，哦！我知道了，它吃叶子，我给它一片绿油油的菜叶子。吃完午饭，我就睡午觉去了。醒来一看，它已经把叶子吃得一干二净了，可是，小蜗牛在哪儿！我东找西找，终于在窗户上找到了它。我弹了几下蜗牛壳，它缩在壳中，一动不动。我不停地说：“你可真会给我添麻烦啊！”我就拿了一个瓶子，里面装上水，在瓶口扎几个孔，通通气。之后，我就把它放进了“饲养盒”里。吃饭时，就把瓶盖拧开，把菜叶切碎，放入瓶中，它就自己慢慢地吃了。
好多天过去了，蜗牛长大了一些，饭量也增加成两片菜叶子。它也长到四厘米长了。一星期后，蜗牛突然死了，我不知道为什么死的，只见它一动不动。我哭了起来，妈妈安慰我说：“不哭了，明天给你再买一只！”我这才高兴地跳了起来！
我喜欢我的两只新朋友，它们是今天在花坛里找到的小蜗牛，一只有着灰色壳的叫“皮皮”，白色壳的叫“怕怕”。
你知道为什么我给他们起这个名字吗？我来告诉你吧。“皮皮”很顽皮，你瞧，它的壳都被晒黑了。课间他在抽屉里到处乱爬，我只好用个小盖子把它罩住。可它根本不听话，还是顶着盖子到处钻，我只好又用个橡皮压住盖子，这下它才终于安静了。你看它多调皮呀！
“怕怕”是我在下午第一节课下课时，到**台边上找到的一只趴在小嫩芽上的小蜗牛。刚发现的时候，它躲在壳里冬眠，我想，应该让它清醒一下。我把用完的纸巾袋里装满水，把它小心翼翼的放了进去。没过几分钟，我看见它开始蠕动了，急忙把它拿出来。它悄悄地把头伸了出来，身子一会长，一会短，还摆动着两个触须，一副很得意的样子。我碰了一下它的触角，柔软得像根草，它并不在意。我又碰了一下它的肚子，滑溜溜的。不知道是不是因为怕痒，所以它又缩了回去。它真胆小啊！
我想，现在蜗牛一定又饿又冷，于是我出去找了点叶子。回来的时候，看见我的座位已经被同学们包围了，大家纷纷议论着。我着急地大叫：“请让一下”。我艰难地挤到了座位上，原来同学们正目不转睛的盯着我的蜗牛，有的同学还羡慕地说：“送我一个吧”。我说：“我的朋友可不能轻易送给别人呢。”
看到“皮皮”和“怕怕”那么受人欢迎，我就更喜欢它们了！
今天，科学老师布置了每人找几只蜗牛的作业，于是，我一回到家就开始着急地找起了蜗牛，可是找了一个傍晚，我还是没找到一只蜗牛。
第二天，我看到徐乐安有好多只蜗牛，我快速地走过去，央求她：“徐乐安，你能送我一只蜗牛吗？”没想到，徐乐安爽快地答应了。
这只蜗牛，大大的，黄棕色。我把它拿到手上，他的头立马伸了出来，好奇地看着我。只见它有两对触角，一对是长长的，另一对是短短的，长的那对触角上有它的小眼睛，我一碰它，它就会把长触角缩回去。哦，它这是在保护自己呢！它的壳摸上去硬硬的，看上去就像背着一个又圆又大的小房子呢！
我小心翼翼地托着它，高兴地回到座位上，兴奋地拿出了饲养箱，立马给小蜗牛找了些潮湿的沙子垫上，再在上面放几片嫩叶，让小蜗牛在新家吃好睡好，没有烦恼。
就这样，我和小蜗牛成了好朋友，我们一起看书，一起画画，一起看电视……
下课了！下课了！我看它安然无恙地呆在饲养箱里，就出去玩了。没想到我一回来它竟然不见了，我特别着急，立马开始“大搜捕”，把桌子底下翻了个底朝天，终于找到了它，原来他在课桌右上角的角落里，我生气地把它拿到我的手上对它说：“你这个小顽皮，以后不许这样了，不然我就给你做“开壳手术”，送你去见你奶奶。”
小蜗牛在我手上慢悠悠地爬着，仿佛在说：“小主人，我以后不再顽皮了，不要给我做“开壳手术”啊！”经过这事情，我给它取名为“小顽皮”。
虽然它很顽皮，但是我还是喜欢我的蜗牛“小顽皮”。
“淅沥沥。。。。。。”天空中飘着蒙蒙细雨。我眼睛一亮，看到草丛中一只青壳白身的小蜗牛在爬行，两个触须在慢慢地摇摆着就像两只疑惑的眼睛好奇的望着我。蜗牛整天背着背上坚硬无比的贝壳爬行，那贝壳就是小蜗牛的“避风港”。
我蹲下身耐心地跟在蜗牛后面仔细地观察着它，发现了它爬过的地方都有一条浅浅的水印，而且已经形成了一条细长的直线，它的触须就像它的耳朵一样，只要在前面一拍，它触须就会缩进去，等了几分钟声音再伸出来，而且那条直线也会在停顿的地方绕一个弯过去。避开听到响声的地方，看了会儿，我没耐心了，希望能去帮帮它，让它快点爬，但又怕会让它害怕，所以只好慢慢地跟在它后面，“拜托，快点爬行不行？可爱的小蜗牛。”我不耐烦地说。可是它来对我的“好言相劝”根本就不理会，我就找来一根牙签来赶它，但好像也无济于事，我急得头都大了。我满头大汗，一不小心一滴汗珠滴在了它的头上，它也不理会，继续爬行着，只是两根触须在那儿耀武扬威地摆动着，好像在说：“哼，我就不理你，看你怎么办！”我无耐地摇了摇头。嘿！我看到蚂蚁在它身旁快速地跑来跑去，不远处许多花儿长得十分茂盛。月季花托着几滴晶莹的雨珠，在热情地开放着。咦？那儿还有一张蜘蛛网，一只蜘蛛正在津津有味地品尝着早餐呢！
想到这里，我再也不好意思去打扰它了，我像跟老朋友打招呼似的向它摇了摇手：“再见了，小蜗牛！”这时，我惊呆了，我分明看到，他好像听懂了似的，向我的方向，摆动了几下那敏感的触须，然后背着它那沉沉的壳继续去旅行了。
周日早上，我来到著名作文班，发现桌子上有一个圆柱体的小纸盒，感到奇怪，心想：“这是什么？”
待同学们到齐后，白老师从纸盒中倒出了一只只有指甲盖大小的蜗牛。接着，老师小心翼翼地抓起蜗牛壳，放在灯光下，只见蜗牛壳的一半黑乎乎的，一半有些透明。原来，黑乎乎的部分是蜗牛蜷缩在它的房子里的躯体，这会儿小蜗牛正在它的“家”中酣然大睡呢！
白老师引导我们观察这只小蜗牛，我们发现它的身体与外界的交接处有一层薄膜。老师告诉我们，这层薄膜和保鲜膜的功能一样，是蜗牛保存自身的水分和体温的。
快看！老师要把“蜗牛先生”“请”出来了。只见，白老师先把蜗牛泡在水里，很快又捞出来，放在一块事先准备的小木板上，让我们静静地等待着它破膜而出。
过了一会儿，小蜗牛露出多半个身体，两对触角一收一伸，有趣极了。又过了一会儿，它的整个身体全都钻出了壳。它在小木板上慢慢向前爬行，身后留下一道长长的粘液。不久它爬到了木板边沿，面对“悬崖”它缺没有一丝畏惧，仍在慢慢向下爬着。等我抬头看时，小蜗牛不见了。“它会去哪儿了？”原来，它已托着沉重的房子爬到了小木板的背面了。待我们把木板翻过来，蜗牛好像又回到了先钱的起点。那时，它好似无奈地说：“我好不容易爬到这边，你们却把我翻过来，哎！”不久，它又找到了一个合适的地方，又钻回到它的壳里睡觉去了。
这真是一只可爱而有趣的小蜗牛呀！
——我和英语作文范本十份
我记得从小就不喜欢英语，那些密密麻麻的小虫子一样的字母，看着就让人头疼。
幼儿园时，老师教迪士尼英语，给我们看那些用英文对话的动画片。还好因为有汉语翻译字幕，所以我还能有滋有味的，就象*时看其他动画片一样。
一、二年级英语课上听老师说英语就象听天书，傻愣愣的，甚至不知道上课前喊“hello、hi”是什么意思。
三年级，老师要求背单词，上课检查。我因不怎么引人注目，老师不点我的名。直到有一天不知怎的，老师破天荒叫出了“杜羽宸”这个名字，我就站起来流利的背了起来，心里可高兴了！
因为这一学年还不考试，只知道完成作业。有的单词、句还是不知道什么意思。
四年级，妈妈大概感到竞争的激烈，给我报了个英语兴趣班。“开心英语”学校果然名副其实。上课轻松极了，完成练*，就和大家一起讲笑话，做游戏，下课和同学打打闹闹，我的兴趣也一点点被勾了起来。
四年级英语开始考试了，我想，该惨不忍睹了吧。唉，出人意料，我竟然考了１００分！期末考试又考了９８分！开心英语帮助我提升了成绩，产生了兴趣。我甚至觉得现在我喜欢英语超过了语文、数学。要知道，语文可是我最钟爱的科目，我长大还想当作家呢！
在英语课上，我也能大胆举手发言了，变被动为主动，而在其他课上，我依旧“沉默是金”。
没想到，区区一个辅导班，竟让我爱上了英语！
我相信我的英语成绩会越来越进步！
初二是关键时期，学*的任务加紧了，所以我开始对时间的花费变得斤斤计较，吝啬的利用好一分一秒。
作为英语课代表的我却是个“英语半盲”，为了使我课代表的光辉形象不受影响，我开始跟我的脑袋较劲儿，逼着自己去做这些永无止境的题目。我这不也是身不由己么。因为每次英语一下课，老师总会留下一连串的读读.背背.写写的玩意儿，然后“拂袖而去”，留下我一个人望着成堆的作业“独怆然而涕下”。有时，英语老师还会搞偷袭，吓得我心跳加快，两腿发软，脑子里空空如也，再也扯不出半个字出来。哎，我可被英语给害苦了。
但我也并非什么省油的灯，我还就不信这世上有越不过的坎，翻不过的山。为了我的光明前途，为了我的家人，为了我的下一代（扯远了），万死不辞，在所不惜。虽然我不会就这么善罢甘休，但人总是要面对现实的.！虽然现实又总是残酷的！在一番感慨之后，我和它就正式开战了。
那些简单的，没啥杀伤力的，不会大量消耗脑的细胞，则享有优先权。而对付那些劲敌就必须要使用非常手段了。前面的那些不过是热身运动罢了。决战的号角刚刚吹响。先审题：一看，这些题目像老太婆的裹脚布又臭又长，看着就让人抓狂！幸亏我还留有一手，对待这种题目就得软磨硬泡，细嚼慢咽，顺藤摸瓜，用我“敏锐”的观察力，洞悉一切解题的“蜘丝马迹”，使出浑身解数去抗它。“今儿个不是你死就是我亡。”我在大脑中搜索着所有烂题的信息。随着紧锁的眉头慢慢舒展，胜利女神终于向我招手了！真可谓是“皇天不负有心人”啊，在我“顽强”信念的驱使下，我终于突出重围，重获新生。对了一下答案，我不禁“仰天长笑”，我要的就是这个答案！
我和英语之间的斗争暂时以我小小的成功告一段落，当然学生路漫漫，我和它的斗争人在持续，祝福我吧！
今天是三八妇女节，虽然我是个女孩子，但我讨厌这个节日！
今天，全校的女的老师都去旅游，我们班三科主科的老师只剩下英语老师。他讲课可闷了，让我上他的课，我宁愿不上学，有时候我真不明白，我不喜欢学英语，但我的英语成绩却达到了令人羡慕的地步，这是为什么呢？
在上个学期的中段考，我的英语成绩是级的第一名。99.5，这个分数是多么令人向往。有一次，同桌问我，为什么我每一次英语考试的成绩都会这样高。这句话可点中了我的死穴，因为我可不知道我是怎样学英语的.，我只知道一看到英语的考卷的时候，手中的笔就会不听话地动起来，结果就得到了好成绩！可我不能这样告诉同桌呀，只好胡说一通。
还有一次，天下着蒙蒙细雨。这天气本来就是睡觉的好天气，再加上是在上英语课，睡意不知不觉地来了，可我一想到英语老师那能当洒水车的口的时候，睡意又失去了。下课后，我后悔了，明明有一次能让我失掉英语科代表这顶乌纱帽的机会，我怎么会这么容易就让它失去呢？真笨！
好不容易得回来的睡意，就这样失去了。但我知道，一旦上英语课，我的睡意就会回来的！
今天回家后，我快快的写完作业，吃完饭以后，妈妈说：“小雨，妈妈和你一块学*英语，看看谁的语法标准，谁说得好。
我先把英语书打开，然后打开电脑，点开英语第三单元后，妈妈和我一起读单词，唱儿歌，爸爸跨妈妈和我都很棒！我今天很开心，以后还希望妈妈和我一起学*。
从六年级开始，我们迎来了一位新的英语老师。因为上一位老师过于严厉，所以我们万分激动，希望新来的老师可以温文尔雅，和蔼可亲（其实就是想让老师娇纵我们）。
新老师带着一副眼镜，一张瘦瘦的脸，乌黑的头发，显得小巧玲珑。在老师自我介绍完后，我们得知她姓王，对我们说话很温和。
王老师教了我们几周之后，果真“不负众望”，对一些同学的调皮视而不见。于是每到英语课，后果可想而知――大家都把小动作和废话闲话爆发出来，场面无法控制。
“安静，别说话了！”王老师气急了，大声吼道。
同学们只是应付了一下，安静片刻后，嗡嗡声再次响起，然后继续各玩各的。有的在说话，有的在打闹，还有的在玩儿玩具，教室里如菜市场一样嘈杂混乱。
*时在英语课上，我不喜欢打闹，也不喜欢玩儿玩具，只是有一个最大的毛病――在上课时，我总是写其他科的作业，一心二用。
有一次，我正在写数学作业，结果被王老师发现，没收了。老师对我说“既然你这么好学，就回去背英语书上第四课。背过英文了，我就把数学作业给你。老师相信，你英语数学一起学，没问题。”
“哦，好吧！”我无可奈何地说。
“哎，天哪，英语数学混在一起学，真是太难了。难于上青天啊！”没过一会儿，我就发现我大错特错了。开弓没有回头箭，在王老师面前夸下海口，就只能硬着头皮干了。还好，我努力地背过了，如愿拿回了作业本。而且从此以后，我懂得了一个道理：无论做事情，还是做学问，再也不能三心二意了。
大家都说王老师是业余的，可她却改了我一个大毛病。我非常感谢英语王老师，谢谢谢谢你。
今年寒假，爸爸妈妈带我和外婆去泰国旅游。我们住在普济岛海边一个美丽的宾馆里，我和外婆住在474房。
有一天，爸爸妈妈开车出去了，外婆吃药需要热水，可是她不会说英语，跟服务生比划了半天人家也没听懂。我在旁边玩，突然想到了一句英语也不知道对不对，先来试一试吧。我大声说：“MayIhavehotwater？”哈哈，那个服务生居然听懂了，他一会儿就送来了热水。
我会用英语跟外国人交流了。
英语，让我们“爱不释手”的一门课程。虽然刚开始我们对那些英文字母一窍不通，甚至有些讨厌，但是慢慢地与英语熟悉后，我们发现――英语，其实很有趣。
从三年级开始，我的生活中就又多了一位“外国朋友”――英语。一路走来，英语成了我生活中不可或缺的一部分。
我们即将要与熟悉的“小学英语”挥手说再见了，迎来我们的，是陌生的“初中英语”。回想起我和“小学英语”的那点儿事，真是让我哭笑不得。
英语――生活中的幽默
我刚刚认识英语的时候，就喜欢在家里说一些单词，直到现在也没有改变。
前几天，我在叔叔家玩儿，经常和表妹晴晴“切磋”英语，还闹出了不少笑话呢！
那天，我正在看电视，晴晴在玩手机。突然，晴晴大喊：“Oh my god!”一看就是游戏没过关。我看晴晴用英语说的，我也笑着说了一句：“Are you ok？”晴晴笑了起来：“Iam ok!”我开玩笑地说了一句用“中英双语”结合的话：“你还ok，但是你的游戏不ok了！”
顿时，所有人都大笑了起来。这有趣的英语让枯燥的`一句话，充满了幽默。这就是我口中的英语，它让生活中充满欢乐。
英语――旅游的必需品
去年，我去北京旅游，当然得去长城参观喽。
我们刚进景区，就看见了许多外国游客，有许多中国人在和他们用英语交流。这是一个让我“大显身手”的机会，所以我跃跃欲试，就让妈妈带我去他们旁边。
刚走*他们，就听见了一连串的英语话。这时，一个外国的大姐姐拍了拍我，我扭过头来，那个大姐姐微笑着说：“Can you speak English?”我立马说了一句：“Yes,I can.”还不忘说：“Welcome you to China！”那个大姐姐笑了笑，说：“Thank you！”我不慌不忙地又回了一句：“You are welcome!”
就这样，我第一次和外国人对话，妈妈也夸我英语学得不错。我觉得英语就是我密不可分的朋友，更是旅游的“必需品”。
英语就像我的影子一样，时时刻刻跟随着我。在家里，我会用英语和家人开个小玩笑；在学校，我会和同学们当几次外国人，用英语交谈；在学*上，英语，是我们必不可少的课程……
我和英语的那点儿事，从一个个英文字母开始，但没有结尾……
英语，我的好朋友！
刚上二年级时，我们学校就开展了兴趣小组活动，其中有“学英语“.不知爸爸怎么知道了，他叫我去学英语.我本来对英语就没兴趣，一看那豆芽菜似的英文就想呕吐.我开始想说：“我不要学!“可见爸爸那板着的脸，想说的话又咽了下去.
刚开始学英语，我觉得英语的确像我想象的那样难.老师写的英语单词，对我来讲简直像是在写“天书“，听不懂，写就更不用说了.这样，我自然学*的效果就不好了.而且我在课堂上提不起精神，回家不会背单词，老被爸爸骂，这下可苦了我.
有一天，我因为不会背单词，被爸爸训了一顿，赌气听起了录音机.我按了返回键，又按了一下向后的键，这样听了一遍又一遍，我竟然把几首歌都背出来了.突然，一道灵光从我的脑海里闪过.我想：“既然学英语那么难，我何不能把英语磁带拿来听听，也许能背下来呢!“我马上把磁带拿来，一遍又一遍地听，不一会，我真的把所有的单词都背下来了!就这样，经过一段学*，我的英语常常考100分，在课堂上我的手每次都举的高高的!
从这件事中，我体会到了学什么东西都要认真对待，找到学*的窍门，这样才能把事情做的又快又好.
英语，让我们“爱不释手”的一门课程。虽然刚开始我们对那些英文字母一窍不通，甚至有些讨厌，但是慢慢地与英语熟悉后，我们发现――英语，其实很有趣。
从三年级开始，我的生活中就又多了一位“外国朋友”――英语。一路走来，英语成了我生活中不可或缺的一部分。
我们即将要与熟悉的“小学英语”挥手说再见了，迎来我们的`，是陌生的“初中英语”。回想起我和“小学英语”的那点儿事，真是让我哭笑不得。
英语――生活中的幽默
我刚刚认识英语的时候，就喜欢在家里说一些单词，直到现在也没有改变。
前几天，我在叔叔家玩儿，经常和表妹晴晴“切磋”英语，还闹出了不少笑话呢！
那天，我正在看电视，晴晴在玩手机。突然，晴晴大喊：“Oh my god!”一看就是游戏没过关。我看晴晴用英语说的，我也笑着说了一句：“Are you ok？”晴晴笑了起来：“Iam ok!”我开玩笑地说了一句用“中英双语”结合的话：“你还ok，但是你的游戏不ok了！”
顿时，所有人都大笑了起来。这有趣的英语让枯燥的一句话，充满了幽默。这就是我口中的英语，它让生活中充满欢乐。
英语――旅游的必需品
去年，我去北京旅游，当然得去长城参观喽。
我们刚进景区，就看见了许多外国游客，有许多中国人在和他们用英语交流。这是一个让我“大显身手”的机会，所以我跃跃欲试，就让妈妈带我去他们旁边。
刚走*他们，就听见了一连串的英语话。这时，一个外国的大姐姐拍了拍我，我扭过头来，那个大姐姐微笑着说：“Can you speak English?”我立马说了一句：“Yes,I can.”还不忘说：“Welcome you to China！”那个大姐姐笑了笑，说：“Thank you！”我不慌不忙地又回了一句：“You are welcome!”
就这样，我第一次和外国人对话，妈妈也夸我英语学得不错。我觉得英语就是我密不可分的朋友，更是旅游的“必需品”。
英语就像我的影子一样，时时刻刻跟随着我。在家里，我会用英语和家人开个小玩笑；在学校，我会和同学们当几次外国人，用英语交谈；在学*上，英语，是我们必不可少的课程……
我和英语的那点儿事，从一个个英文字母开始，但没有结尾……
英语，我的好朋友！
英语对于许多同学来说，好比是一场恐怖的噩梦，然而对于我来说，学*英语是我坚持最久的事情，是我的超级爱好，英语的学*过程更是一种享受。
这种享受是从一年级开始的，2013年10月，我在老爸老妈的带领下踏入了英语殿堂的大门。进入了英语班，开启了英语学*之路。为了让我尽快的喜欢上英语，他们给我选择的是一所小班教学、寓教于乐的游戏性全英文教学的兴趣班。为了给我夯实劲头，妈妈丑话说在了前头：学费不便宜，够你买很多好吃的，漂亮的衣服，好玩的玩具的了，你现在有选择退缩的权利……我也有我的小算盘：错过这么一个好玩的兴趣班，老妈真的会给我买吃的，买玩具，买……吗？当然不会，这是陷阱！再说，我上了这个辅导班，老妈就会给我缺衣少食吗，当然也不会，我家的经济条件还是可以的。老妈这是怕我在以后的学*过程中遇到困难就退缩，给我打的“预防针”！就这样，我毫不犹豫的选择了学英语。
如我所料，英语其实并不总是很好学，虽然我对英语产生了浓厚的兴趣，但是由于我年龄最小，而其他同学又上的是外国语学校（也算我们当地的贵族学校了），我遭到了同学们轻视、孤立。他们觉得我是自以为是吧，因为年龄小也不带我玩。我没理会他们，只管一门心思认真学*，我要用自己一次次的成绩证明我不比他们差。努力付出总会有回报，我的成绩总是名列前茅。那些“富二代”从对我的藐视变成了嫉妒，我仍然没有朋友，但我也学会了一个人享受英语。
造物主竟能如此神奇的将区区26个字母排列组合成单词，可以表达世界万物各种各样的东西，组成七彩的世界……
每天放学回家，我都要学一会儿英语，为了知晓更加美好，更加广阔的天地，我如饥似渴地学*着。从最开始的ball、doll……到后来的watermelon、butterfly……渐渐地，我仿佛看到了：春天里，蝶儿的飞舞；夏日里，清凉的西瓜；秋风中，飞舞的落叶；冬季里，皑皑的白雪……我从英语的学*中得到了无限的乐趣，也弥补了当时内心孤独的状况。
后来我升级到新概念的学*，在那段时间里，同学一个个的“离我而去”，他们太不专心于英语的学*了，总是请假去玩、去旅游，又不勤奋的补课，以至于很多原先比我学的好的同学一个个跟不上了。其实论难度，我觉得并没有提升很多，我唯一比大家做的好的就是――坚持。四年来，我从未缺过一堂课，学的自然也相对扎实。换了新教材更是如鱼得水，那段时期是我词汇量增长最快的时期。
到了学完2B时我不得不“放弃”，这是我四年英语学*的路上惟一一次“放弃”。辅导班老师频繁的更换，我们就像找不到家长的孩子……与其这么糟糕，还不如“放弃”。其实这不是真正的放弃，我只是换了学校，换了教材，换了另一种学*方式。我凭自己的努力考到了剑桥英语的一个跳两级的提高班（我现在六年级在读，我辅导班的同学大多数是八年级在读）。在新班级里我虽然是年龄最小的，但由于我课前积极的预*，课后认真的复*，我不但没有成为给班级拖后腿的，更在学校VIP班级的选拔中有幸入选，再也没有人随便藐视我了。我虽然幸运的入选，但我知道要想在这个高手如云的班级里立足，就需要我比别人付出更多的努力，我已经准备好了。
现在我已经坚持学*英语五年零九个月了，虽然专业性很强的东西还是看的一知半解，但老师已经开始推荐我读一些英文原著了，我觉得这是老师对我的认可，更是我前进的动力。
“……让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……”，这是我整个小学生涯学的最后一首歌，更像是我这六年英语学*路上的写照。六年来，我流过了许多泪，流过许多汗。为不公而哭泣，为证明自己而努力。这六年教会了我坚持就是胜利，英语――谢谢你，让我懂得了付出就会有收获；英语――谢谢你，让我学会了享受和进取。
——我和语文作文实用十份
因它，生命变得多彩
我出生在一个贫瘠的小山村，那里缺乏的不止是物质，更是精神文化的滋养。幸好，我有重视教育的父母，他们用自己的努力走出山村，为我和弟弟创设了一个更广阔的天地。
记得小时候，最能让我打发时光的娱乐方式，竟然是读书，但可供我阅读的书籍实在是少之又少，妈妈给我征订的《学生作文选》，不知被翻过多少遍，最后，能做的，就只剩下背课文、抄课文。这是我与语文结缘的开始，这一份缘，来自于书籍的匮乏。
读书时代的日子，“哐当”一下，不自觉中就已溜走，因接触的世界变得广阔，语文的魅力，似乎不能再吸引我去探寻它、爱恋它。大学之前，我从未想过，“语文”会成为我心灵的安放之所，“语文教师”会成为我赖以生存的职业，“语文大家”会成为我孜孜追求的境界……一切都是偶合！大学时被调剂到“汉语言文学”，虽有失望，但因我是一个颇能接受命运安排的人，想着竟然我与语文的缘分未尽，那就“续缘”吧！
于是，我选择重新走进语文。大学，大师云集，一堂堂个性斐然的文学课堂，打开了我的语文世界；大学，书籍如海，一本本泛黄卷角的古典诗词，让我沉浸其中，不可自拔；大学，能人辈出，一个个文采风流的才子佳人，让我自愧不如，奋起直追……也许，我与语文的相知，并不是历史的偶然，反而更像是历史的倒退，那四年，我仿佛又回到了小时候，我又如饥似渴地读书，不同的是，大学的书籍实在是太多太多。我与语文的这一份未尽之缘，来自于书籍的繁多。
就这样，我慢慢地走*语文、爱上语文，甚至成为了语文的代言人和呼吁者。现在，语文成为了我生命中不可或缺的一部分，眼中是它，心中亦是它，而我也因它，生命变得多彩！
今天下午我约楼上二年级好朋友去大学体育馆锻炼，我和我同学先在运动场跑步一圈，再踢足球，踢好足球，我和同学满头大汗，妈妈帮我们擦好汗。
我和同学又到羽毛馆打羽毛球，我输了，我就约他打篮球，打篮球我赢了他，哈哈哈。妈妈又安排我和同学打乒乓球，我和同学都不会打乒乓球，我们打不好，乒乓球老掉在地上，我们累得在地上捡乒乓球，乒乓球打好。
妈妈就安排我和同学练*运球，开始乒乓球老掉地上，在板上站不牢，我告诉妈妈乒乓球不听话，妈妈表扬我和同学，说我们运球都有提高，以后还会带我们来练*。
妈妈就带我们回家啦，今天体育锻炼真快乐。
我曾经在一本书上看到过这样一句话：爱语文的孩子不会变坏。我喜欢语文，一直对这句话深信不疑。
其实，我一开始并不爱语文，因为我觉得语文课枯燥无味。而且我语文成绩差，一到上语文课我就想睡觉。直到四年级，一位语文老改变了我，她鼓励我们要积极回答问题，正好我似乎生来就是个爱回答问题、爱表现的孩子。在她的语文课上，我总能围绕课文提出一些稀奇古怪的问题，连老师也常常被我“难住”。老师经常鼓励我，于是，我越发地喜欢上了语文。
通过学*语文，我还认识了古今中外的名人。有博学多才的孔子，有珍惜时间的鲁迅，还有与战士们同甘共苦的***……而且，我从这些人物身上明白了许多做人的道理。孔子告诉我人要做一个像水一样的真君子；鲁迅告诫我要时时早、事事早；***则让我明白了爱别人胜过爱自己是怎么一回事……
渐渐地，我更加喜爱阅读。每天，我总是会“忙里偷闲”挤出时间看各种书籍。《爱的教育》陶冶了我的情操；《钢铁是怎样炼成的》磨练了我意志；《童年》让我懂得去品味自己现在的美好生活；《鲁滨逊漂流记》留给我无限遐想……
现在，我对语文这门课程也有了更深的.了解。学语文仿佛是“玩”一场“游戏”，它让我在紧张之余得到放松；语文也似乎是一面镜子，在它的照映中，我知道了自己的不足……我爱语文，在它的陶冶下，我自信，我优秀。
我爱语文，它教我如何去欣赏人间的***、判断人间的假恶丑。
我在语文、数学、英语三个科目中，语文是我最喜欢的科目之一，语文就像春光中永不凋谢的花朵，处处奇光异彩。上个学期以来，我的语文学*遇到了小小的困难，我苦苦的努力着，感到有点辛苦又有点不知所措。
我的妈妈变着"戏法"帮助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，妈妈或许知道再骂也没用了，去书店"淘"来了一本《风吹哪页读哪》，这是语文报30年经典阅读集萃。
我从"启明星"开始粗略地读，再细细地读，这些都是学*语文的方法，正如刘老师所说的话。当我看到《别让才能为懒惰所支配》这篇文章的时候，心里挺难受的，好像就是在教育我。
文章中有一个很老很老的故事，是"达。芬奇学画蛋"，这个故事告诉我们，懒惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，变懒惰为勤奋，还是能够在求知的道路上收获累累硕果的。
还有一篇《主宰自己》，里面有培根说过的一句话"*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。"我们小学生应该养成"主动学**惯、专心学**惯、自练自检*惯和当日事当日毕*惯"，这些*惯我都没有很好的养成，心里惭愧极了。我要好好的看这本书，学*里面的方法。
我和语文会成为最好的朋友，我要找到一把钥匙，去开启它真正的魔力。
我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。
小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了***，知道了许许多多等待我们去探究的事。我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，老师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，但并不美。这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。尽管看过后，水*有些提高，不过写景的作文一直是我的难题。
因作文的关系，我爱上了语文。语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥秘，每个字都有它存在的特点。
让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。
这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的匾额上书写着四个大字：“华佗再见”。外国朋友问翻译这是什么意思。翻译就用英语给他们解释，“这是中国的四个汉字，意思是‘拜拜，华佗！’”外国朋友听了很奇怪：华佗这么伟大，为什么要和他说再见呢？翻译也摇头不知为何。
其实这里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映了华佗生前的情况。见，相当于现代汉语中的“现”。这种现象在古汉语中叫通假，就是本来该用这个字而错用了另一个字来代替。
从前的我不喜欢文言文，自从看了这个故事后才感到我国汉字的奥妙。
我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字，这没什么大不了的。后来，我发现错别字会影响人际关系，闹出笑话。所以我下定决心，要改正错别字。我发现写错字的原因有：一是形式错误，包括部件相似；二是同音错误。因此，要避免写错别字就要学会区别形似字，学会区别同音字。
发现这个规律后，我写错字明显减少，连做事业细心起来。
语文改变了我，我也喜欢语文，相信语文在我以后的人生道路定会起到不小的作用吧！
我的语文老师，也是我们的班主任。她长着一头金光闪闪的头发，一双又黑又大的眼睛，戴着一副眼镜，看上去很有学问。
耿老师上课很特别。她不像其他老师那样每节课讲很多，还做不少作业，而是注意培养我们的自学能力，每节课只抓住课文的重点和难以理解的讲，剩余的时间就引导我们自己分析，理解和做作业，不懂的问题我们在课堂及时提出来讨论，最后老师在给予评价。因此，我们再课堂上有足够的看书时间，思考，完成课后作业。
耿老师语言很丰富，她每次讲课的时候，都好像在讲故事，老师很幽默，有些时候还把我们比作电脑。她的朗读简直是一种享受。
看！我们的老师特别吧！
诗人说过，我们要认真感受生活的完美，尽管生活并不是十全十美的，那么语文，每一天回荡在我们生活中不可缺少的物质精神文化之一，我们是否也就应去认真地感受呢？
认真地去品尝语文的神韵，能够让你久久不能忘怀。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也”。是欧阳修对四季的感悟。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，是李煜对离别的感受。“但愿人长久，千里共婵娟”。是苏轼对友谊的诠释。“才下眉头，却上心头”，是李清照对感情的独白……语文，她的精湛就在那里，古往今来人们用精辟的语言表达自己的内心世界，将语文的风采淋漓尽致的展此刻读者面前。
语文，你从岁月深处走来，染一路秀丽动听的故事，洒一地醉人心田的话语。语文，你是一条流香溢美的彩带，飘动着迷人的智慧。语文，你是打开心扉的魔杖，是步入社交的金钥匙。
语文的魅力是人人可见的，她的魅力同样也感染了我，让我不只不觉的爱上了她，痴迷与她。她的魅力也影响着每一个人，她以她的千姿百态，向时代传递着人类的憧憬和理想，是人类完美感情和灿烂智慧的结晶。
语文是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。古代的人们，用最简洁的文字诠释自己的内心世界，如“海上升明月，江春入旧年”“万籁此俱寂，但余钟磬音”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”……各种不同的境界，体现着人们的心境，体现着语文的深奥、独特，使我疯狂的热爱语文，各种优美的语句使我难以忘怀。
语文是我生活中不可缺少的一部分，她那独到的魅力吸引着每一个人，也让人们学着去热爱她，了解她的博大精深。学语文的人永久不会落伍，她是时代最强音，是时代主题，是生活的必需品。语文的范畴决不在你我之间，语文同样是无国界的，自每个人呱呱落地起，就与语文结下不解之缘。每个人的生活中离不开语文，语文呢，也离不开每个人。
我与语文的情愫，是难以描述，此时无声胜有声。学语文，让我懂得了许多人生哲理，明白了许多人世沧桑，更了解了许多的古代人物，让我学*他们，和历史进行交流，触摸远古的礼貌和苍凉，和现实进行交流，泛起***的河流，和未来进行交流，憧憬无际完美的未来……
语文，我的挚爱，应对着你，应对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝，起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。
我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。
小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了***，知道了许许多多等待我们去探究的事。我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，老师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，但并不美。这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。尽管看过后，水*有些提高，不过写景的作文一直是我的难题。
因作文的关系，我爱上了语文。语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥秘，每个字都有它存在的特点。
让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。
这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的匾额上书写着四个大字：“华佗再见”。外国朋友问翻译这是什么意思。翻译就用英语给他们解释，“这是中国的四个汉字，意思是‘拜拜，华佗!’”外国朋友听了很奇怪:华佗这么伟大,为什么要和他说再见呢?翻译也摇头不知为何。
其实这里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映了华佗生前的情况。见，相当于现代汉语中的“现”。这种现象在古汉语中叫通假，就是本来该用这个字而错用了另一个字来代替。
从前的我不喜欢文言文，自从看了这个故事后才感到我国汉字的奥妙。
我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字，这没什么大不了的。后来，我发现错别字会影响人际关系，闹出笑话。所以我下定决心，要改正错别字。我发现写错字的原因有：一是形式错误，包括部件相似;二是同音错误。因此，要避免写错别字就要学会区别形似字，学会区别同音字。
发现这个规律后，我写错字明显减少，连做事业细心起来。
语文改变了我，我也喜欢语文，相信语文在我以后的人生道路定会起到不小的作用吧!
还是在我读幼儿园的时候，我参加过一次朗读表演，那是一个个人表演节目，表演完了以后受到好评，都说我读得“字正腔圆”，大人的稿子写的也非常好。我问大人：“稿子是什么？”大人说：“稿子就是纸上写的字。”我又问“我什么时候能会写字？”大人回答：“等你上了学，学了语文就会写字了。”大人还告诉我，“字正腔圆”就是夸我朗读非常棒呀！从此以后，“语文”两个字就印在我的脑海里，我猜想，语文一定是个非常奇妙的东西，学好了语文我就能写最好看的字，说最好听的话，编出最动听的童话与故事。
终于，我迎来了上小学的日子，从此，语文伴着我度过了六年快乐的童年时光。老师告诉我，语文是学*的工具，是读书的基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，就不能理解解答数学题，如果不学好语文以后长大工作了也会遇到困难。懂得了学*语文的重要性，我就非常重视语文课。语文就像一把钥匙，带我走进了知识殿堂的大门。在语文课堂上，听老师一丝不苟的讲解，我学会了拼音、朗读、认字、造句、成语、标点，这些都为我学*各门文化课打下牢固的语言基础；听老师深入浅出的讲解课文，我学会了语法修辞，诗词韵律；听老师声情并茂地朗读中外名篇佳作，我既开阔了眼界，增加了知识，又学*了诗文朗诵的基本功；听老师给我讲书法，我的钢笔字与毛笔字都在不断进步；听老师讲作文基础与写作技巧，加上同步进行课堂作文训练，我的作文有了非常大的长进，甚至还做起了天真的文学梦。回眸小学六年打下的深厚语文基础，将使我终生受益。
语文是我在小学期间成长的良师益友，你以奇特的魅力，带我在茫茫书海里遨游。我要特别感谢语文，是你帮助我与书交上了朋友。我喜欢看民族英雄为国尽忠的故事，使我铭记“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”；我喜欢看名人楷模的励志故事，使我懂得“宝剑锋自磨励出，梅花香自苦寒来”。书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，读书能陶冶人的心灵，是人生的指路明灯。因为读书，人生才更精彩！
转眼间小学毕业。当我要与小学语文轻声说再见的时候，一股难以割舍的情结萦绕在心头。语文，我学*进步的好帮手，我人生路上形影不离的好伙伴，我的生活中不能没有你。
先说说语言，我与语言的缘分还真不浅，从四年级开始，我便担任过学校晚会的主持人和各种活动主持人，演讲比赛也参加过不少。也就是从“呀呀学语”起，我便注定与语言结下不解之缘，小时候我认识卡片，便认了许多字，对我可有帮助了，我试着说卡片上的文字，我就是在一张张卡片的熏陶下，学会了讲话，上一、二年级时，刚好又碰上一个好老师，普通话特棒！所以我与语言之间则有了深厚的感情。
文字，不仅是会写，还要知道运用它来写出好文章。有一个成语叫做“出口成章”，可我刚接触文字时，并没有这么厉害，而只是毛皮而已，一年级写作文，要求水*不高，只要连贯即可，而我在爸爸的指导下，每次总能用上那一两个成语，因此，我的作文总是大拇指。这样我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”还是不行的。在课外，我阅读了大量的课外书和许多名著，积累了许许多多优美的词句，因此，我的作文有时也会让老师当范文在全班朗读，所以，文字与我之间便也有了深厚的感情。
我现在的语文水*还不高，但我与语文之间有着不可磨灭的感情。生活中处处需要语文，在现代社会的各个领域中语文更显重要，社会无处不充满着语文的气息。我与语文，语文与我，我们之间的关系非同小可，我立志做一位文学家，和语文之间的关系更长久一些。我喜爱语文，我一定要努力在语文上打好基础，学好语文，为自己的理想而努力。
初识语文
我从小就喜爱读书。于是，我和语文结下了不解之缘。而我真正初窥语文是在小学一年级的语文课上。姚老师拿着开启语文殿堂的钥匙，把我们这群懵懂少年领进了那硕大无比的金色殿堂。在老师的悉心教导下，我和语文交上了朋友。在以后的日子里，每当我开心活烦恼时我都会找到语文，和她一起分享我的喜怒哀乐
了解语文
我的爱好是语文成为了我生活中必不可少的一部分。在语文的殿堂里，文字的海洋中，我一面收获快乐，一面收获知识。“谁言寸草心，报得三春晖。”从孟郊的诗中，我了解了母爱的伟大；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”从李白的诗中，我看到了友情的珍贵；“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”从杜甫的诗中，我明白了封建社会的无情；“但愿人长久，千里共婵娟。”从苏轼的诗中，我懂得了亲情的力量。我曾经和鲁迅一起，在他那留下美好记忆的百草园中玩耍；我曾和冰心一起，在她那段飘洋过海的日子里折纸船；我曾和老舍一起，在他那极度赞美的济南，欣赏冬景……
深交语文
语文是我的伴侣。在我烦恼时，她安慰我；在我快乐时，她分享着；在我愤怒时，她制止我……在和语文的交往中，我不知不觉长大了很多，懂得的道理也越来越多。我将和语文一起，走古今，向未来。
我坚信，语文在今后将成为我学*的好伙伴。我将在语文这条路上越走越远。
《作文:我和语文》我和语文http://.sanwen.net/
说起我和语文，真可以用谢庭锋的一张专辑名称来概括零距离。
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学*的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之，我的写作水*提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
苏步青说过，语文是学*的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢？如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。
我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？《我和语文》
过去，语文是我最不愿意学的学科，“语文”也成了令我最烦心的词。而现在，我却把它视为良师益友，因为我已经深深地爱上了语文。
刚入学时，我认为自己天生和语文没缘分，拼音不会读，汉字不会写，就连说话也结结巴巴。而那位语文老师好像专门和我过不去：眼睛老是盯着我，一会儿要我读，一会儿叫我说，还经常提我到黑板前写字。所以，我更加讨厌语文了，都是它惹的祸。这种怨恨缠绕了我三年，直到上四年级才得以转变。
我的表哥是一个学*语文的高手，语文给他带来的荣誉不计其数，什么演讲比赛一等奖，知识比赛特等奖，普通话比赛冠军等等，荣誉证书塞了整整一抽屉，还有什么奖杯之类的东西也不少。但是，他从来不向我炫耀这些，而是经常劝我试着和语文交朋友，和书籍交朋友。
受到表哥的启发后，我和语文交朋友的生涯便开始了。
每天的课余时间，我都会捧着一本书遨游在知识的海洋里，汲取无穷无尽的知识。从书中，我读出一种美好的人生品味和一种深远的人生境界。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，何等的无私胸怀；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正气；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，何等的豪放潇洒。
就这样，我与语文深深地相知了，也与语文结下了不解之缘，开始喜欢上了语文，还在一些报刊上发表了几篇文章。
语文，你给我带来了无穷的快乐，我已经深深地爱上了你！
滨海县陈涛乡渔洼小学
尊敬的老师、同学，你们好!
我想竞选语文课代表这个职务，因为我觉得我能够胜任，而且我觉得我竞选这个职务有三点优势：
1.我每天能够按时送作业；2.我的语文成绩一直是全班前几名；3.自从我进入五年级开始，我就迷上了语文，因为我觉得语文是那么的'神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在加上老师的栽培和爸爸、妈妈的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学*这些知识。
如果能当上语文课代表，我会以身作则，和大家一起钻研语文知识，探索语文王国里面的奥妙，使我们班的语文成绩突飞猛进，并且争取在年级中名列前茅！希望在座的各位同学能给我这个机会。我会尽我的能力，集大家的智慧，使这个班成为一个活泼、团结、富有朝气的班级，使大家的语文成绩都得到提高。
请大家支持我，在今后的日子里，你们将会看到一个崭新的我。相信我，不会错的。
说起我和语文，真可以用谢庭锋的一张专辑名称来概括零距离。
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学*的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之，我的写作水*提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
苏步青说过，语文是学*的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢？如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。
我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
我的语文课本
我有一本语文书，他可不是一般的语文书，它是2月27日返校时班主任老师发的，为什么说它不是一般的书呢？因为它教会我很多有用的知识。
语文书，它是知识的宝库，是知识的海洋。我的语文书长有21厘米，厚1厘米。它里面有194页，35课，8个练*和210个生字。另外我的语文书还有一个“朋友”那就是和它形影不离的数学课本。
语文书刚发下来时，有一个漂亮的封面，上面是小燕子的画，总的说来，就是一幅春天的景象。
我的语文书就象个大口袋，它里面装着无穷无尽的知识宝藏，它是我学*的好帮手。
我的语文书用途很普遍，它用的是中国文字，虽然有的是外国课文，但是经过翻译，也用的是中文。
语文书中有很多感人的事迹，如：《丰碑》、《金色的鱼钩》因为这两篇课文中主人公的事迹感染了我们，所以，我们要以他们为榜样，做一个好人。
语文书是我的好朋友，因为它教会了我怎样做人。
我爱我得语文书，因为他蕴含着无穷的知识力量。每当我想起语文书时，我就会打起精神，做好每一件事。
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——我和妈妈之间的事作文范本十份
星期六早上，我早早的起床，把妈妈唤醒说：“妈妈我想和你互换一下角色，就是你当孩子，我当家长。”妈妈有些犹豫，最后，随声答应好。
可是爸爸也想和我互换一下角色，但是被我拒绝了。爸爸说：“你可不要后悔哦！”“好吧！现在你是妈妈我是“宝贝”你快给我煮牛肉方便面。”虽然有点不情愿，但我还是去了。方便面煮好了，我看着妈妈一边看电视一边吃方便面，我有点馋了。妈妈美美得吃碗方便面对我说：“宝贝，不！妈妈你快去洗碗曲去吧！”唉！没办法，谁让我现在是妈妈呢！
中午，我和“宝贝”出去买菜，各种蔬菜的清香朝我涌来，我不知道该买些什么就请教“宝贝”，只见“宝贝”一边熟练的挑选青菜，一边熟练的讨价还价。我这当“妈妈”的却一点忙也帮不上，看来“妈妈”不是那么好当的。
到了家，我来做饭。拿起一个鸡蛋猛地一砸，鸡蛋液溅了我一身，我也顾上这些了又赶紧把土豆切成土豆丝，然后把材料都放到锅里，炒啊炒啊，炒着炒着怎么就糊了呢？第二道菜把黄瓜切成片加上木耳把材料一起放到锅里，这次没炒糊，却把盐放了一大把，差点没齁死个人。到最后还是“宝贝”又重新炒了两个菜才能吃上这顿饭。
吃过饭之后，一屁股坐到沙发上心想：当个妈妈真难，以后我一定好好听妈妈的话，还要帮妈妈分担家务。
今天，万里无云 。妈妈带着我和弟弟来到南郊公园。妈妈买了票后，带着我们来到“霹雳小飞人”。 妈妈对我说：“刘微，上去玩玩吧，应该很刺激！”“可是看上去就让人望而生畏呀”“这可以锻炼人的意志和胆量，你不去尝试尝试怎么知道你就不行呢，人生贵在尝试，去试试吧！”妈妈严厉地对我说。“可是-------。”我还想再说什么，又怕妈妈生气，就只好硬着头皮上了。 我摇晃着走上软垫。工作人员帮我绑好安全带，整个人就像一个“大”字，工作人员用力把我往下一拉，我被轻轻一弹，瞬间，整个人好像飞上了天，蹦得好高。我已经失去了重心，不能控制自己，只能随它像弹簧一样，时而高时而底，有时仿佛钻入云端，一下子又被抛入谷底。
我害怕极了，不敢向四周看，屏住气，眼睛瞪得最大，直愣愣地望着妈妈。也不知道妈妈在说些什么，只看见她一会摇手一会竖起大母指，好象是在说：“好样的，别怕。”没有人会救我，我只好张开嘴，大声地“啊！-------啊！！------”的尖叫。也不知过了多久，终于停下了。我颤颤微微走下来，妈妈赶紧过来扶住我，她为我擦去眼角不知何时掉下的`眼泪。下来后，我仍然心有余悸，这仿佛就是一次难得的空中旅行。我兴奋的怂恿着弟弟：“弟弟，你也快试试吧！上面实在太刺激了，那种感觉不试不知道。” 妈妈语重心长地对我说：“你看，这不是挺好吗？凡事都要经过常试，在没有试过之前不要轻易断言！” “我一定要记住这句话。”我在心里告诫自己。
今天，我和妈妈打赌了。
事情是这样的：妈妈说为了培养我的意志力，让我穿上舞蹈鞋，只用脚尖站立10分钟。就像芭蕾舞演员笔直的站在舞台上一样。我爽快的答应了，这是我和妈妈第一次打赌，我很兴奋哪。
妈妈说，由于是第一次训练，让我可以辅助凳子。我想，不必了吧，不就10分钟吗，有那么难吗？要知道，我可喜欢挑战了。
一两分钟的时候，我还是满怀信心的。可是到了三四分钟，我的腿开始微微发抖了。到了五六分钟的时候，我开始转移注意力来分散脚趾的疼痛了。我唱英文歌，我背唐诗，我唱**，我甚至开始数羊了。哎呀，时间怎么过的这么慢啊！到了七八分钟，我已经开始呲牙咧嘴了。我绞尽脑汁，想办法转移注意力，可是大脑一片空白，什么也没想起来。脚趾钻心的痛，我的头上也像有小虫子在爬一样，出汗了。
注意细致的语言：一开始满怀信心，接着感觉疼痛，后来龇牙咧嘴……
妈妈喊时间到了的时候，我一瘸一拐的扑向床，脚趾好像不是我的了，已经麻木了。我要好好揉一揉我的脚，犒赏它一番。
妈妈说，给我买个礼物作为我坚持到底的奖励。我已经不在乎礼物了，我在乎的是：怪不得世界上聪明人那么多，成功的却很少，原来，坚持到底，真的很不容易！
母亲，我想和您聊聊天。母亲，今天我想向您道谢，感谢您在我成长的道路上帮助了我那么多。其中印象最深刻的，是您在我学*游泳的过程中帮我度过了难关。
不知您曾记否，自从幼儿园开始，您就开始送我去游泳。一开始，我觉得游泳是一件有趣的事。每天练蹬腿、划手，还可以在水中自由自在像鱼儿一样游来游去，快活极了。可慢慢地，当我发现，别人己经开始踏上赛事的旅途，而我却只能停留在初级时，我开始向母亲您哭诉，您用那温柔地话语告诉我：“只有努力，才会有回报。”于是，我开始努力地练*。终于，功夫不负有心人，我成功地走进了中级，您也替我高兴。可是好景不长，越往上走，练得越累。犹如爬山一样，越向上攀登，就越困难。
我在一次去游泳的路上跟您说：“妈，我不想练了。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”您教导我说。我只好忍气吞声，憋一肚子委屈继续埋头苦练。后来，我终于站在了以前我看来高高在上的领奖台，在上面激动地挥着手。那天晚上，在散步之时，我通过那圆圆的，好似白玉盘的月亮看见了您那早已不再年轻的脸庞，清新含笑的眼睛，还有带有点点银丝的头发。我突然有些想说什么的冲动，于是来到您面前，说了声：“母亲，您辛苦了。”您停住了，眼神有一丝惊诧，有一点激动，更有那一抹欣慰……
那流淌的'水，犹如母亲的爱。我有想对母亲说不完的话，我把这些话语，铸进我对您的爱里：“母亲，您辛苦了！”
上周，我妈妈在上班的时候出去玩。听我妈说是去北辰山秋游。我也想去。我求了我妈好几天，她才答应带我。
早上我妈说要走了，我赶紧穿好衣服跟着我妈。
到了北辰山，看到了很多叔叔阿姨。我们爬啊爬，爬到目的地，看到一个小哥哥。我妈让我给小哥哥照张相，小哥哥害羞的缩成一个小球，好好玩。后来弟弟过来了，我们一起玩，很快就成了好朋友。
我和小哥哥跑来跑去很开心，我去哪他都跟着我，好可爱！
然后我们去看了瀑布。瀑布里的水太酷了。后来我妈给我拍了好多好看的照片，两张在瀑布边，一张在草丛里。
该吃烧烤了。我和弟弟都上山吃烧烤。烧烤很好吃，又香又辣。烧烤结束后，我和我哥哥和他哥哥一起下山去玩.玩了快一个小时，我妈说该回家了，我们就下山准备坐车。
有个摊位，毛绒玩具被沙袋砸。如果你打了他们，你可以把玩具带回家。我的小弟弟错过了几次。我妈单位的林菊健叔叔问我：“早，要不要小玩具？”我赶紧点头。大叔之前几次失手，最后两次居然击落了两个小玩具。我要了一只金兔，好开心！
然后我们坐公交车回家了。今天，我们又累又开心。兔子在我怀里睡着了，我在妈妈怀里睡着了。
三八妇女节到了，我和妈妈一起高高兴兴地过节。
我放学回到家后，我马上自觉地做作业。等我做完作业后，看见妈妈还没做完饭，就读书。等我读完，饭还是没好，我就偷偷地做了一张卡片，上面画一颗很大的心，心里还写着：“祝妈妈三八妇女节快乐、身体健康、生意兴隆，还有一年比一年年轻！”我做完卡片后，妈妈终于做完饭了。
我们开始吃饭了。饭桌上有鸡、鱼、蔬菜等。在吃饭时，妈妈老是吃鱼头，我知道妈妈是把鱼肉让给我吃，但我想：今天是三八妇女节呀，为什么还要妈妈吃鱼头，我应该夹鱼肉给妈妈吃。想到这里，我就马上夹了一块大大的、白白的、滑滑的鱼肉送到妈妈的碗里。妈妈高兴极了，因为，她看见我这么孝顺。
我们吃完饭了，妈妈又该洗碗了。妈妈洗碗的时候，我看见妈妈好像腰酸背痛似的，我就拿着卡片走过去，可是，我没有勇气，心里忐忑不安的：妈妈看了我这张简单的卡片会不会高兴呢？后来，我鼓起勇气，勇敢地走去，说：“妈妈，祝您三八妇女节快乐！”妈妈听了，十分高兴，忘记了疲劳，搂着我在身旁，高兴地说：“彩燕，谢谢你！”我连忙大声地说：“不用客气，我们是一家人。”
我们的成长都离不开妈妈，妈妈是我们的引路人，妈妈给我的依偎。在我们的一生中，总会有和妈妈发生过愉快和不愉快的事情，那些都是生活中的小插曲。
有一次，我跟妈妈吵架了，我以为过几天就好了，可是过了三天了；妈妈都没跟我讲过话了，我突然觉得想跟妈妈道歉，可是我没有勇气，最后我决定屏住呼吸闭着眼睛去道歉，我道歉完之后，妈妈一高兴就原谅我了。
我和妈妈的不愉快的事情比较少，幸福的事情比较多。
例如，有一次，我和妈妈一起学做馒头，我和妈妈都是第一次学做馒头，没经验，手忙脚乱的，好不容易把面粉变成了面团，我和妈妈都松了一口气，接着我们都指着对方哈哈大笑。我和妈妈脸上都涂上了白白的面粉，像小丑一样。接着我们开始捏各种各样创形的馒头，要多丑有多丑。
做完了上蒸锅。终于蒸完了，我迫不及待的尝了一口，唉！这是我吃过最难吃的馒头，不甜还比较硬，我和妈妈硬着头皮吃着难吃的馒头，一边说着：“自己做的馒头再难吃也要吃完”。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
我有一个性格温柔的妈妈，她长着一头乌黑的长发，一双会说话的眼睛，高高的鼻梁下，一张大大的嘴。妈妈是一位工程师，她喜欢上网偷菜和逛街。
妈妈每天对我照顾的很周到。早上为了让我多睡一会儿，她总是自己早早的起床，给我把饭做好才把我叫起床。不论她工作有多忙，每天都按时回家给我做晚饭。每次奥数作业，妈妈总是给我讲的很详细。她放弃了所有休息时间，来为我辅导家庭作业。
*时，妈妈对我要求很严格，一次期末考试，我没考好，我以为妈妈会大发雷霆，可是妈妈看完我的试卷后，并没有发火，而且和蔼的对我说：“妈妈不只是看你的分数，主要是看你对所学内容掌握了没有。”接着，妈妈又说：“从这次试卷来看，你对这些题都掌握了，只是做题不够认真，以后一定要仔细。”听了妈妈的话，我的内心顿时雨过天晴，高兴的一下子扑到妈妈的怀里，紧紧的抱着妈妈……此刻，我感觉到了妈妈对我的宽容。
我从四岁就开始学英语，到今年已经快5年了，每次学英语都是妈妈骑着电动车带着我去，不论刮风还好是下雨，我们从未迟到过。一天，我们从学校出来，突然下起了雨夹雪，天特别冷，妈妈怕我冻着，就把衣服脱下来给我穿上，我坐在电动车的后面，看到在骑车的妈妈衣服全湿了，身子冻得发抖，我紧紧把妈妈搂住，我感到了妈妈的辛苦和坚强。
我和妈妈天天都有故事发生，从一点一滴的事情中，我体会到了妈妈对我的爱和希望，我一定要好好学*，不能辜负她！
世上只有妈妈好，妈妈的爱是无私的，就像一股暖流浇灌着我的心田，我和妈妈发生的故事数也数不清，可有两件事使我记忆犹新。
我的妈妈长着一双炯炯有神的大眼睛，为我检查作业时，那眼睛瞪得和玻璃球似的，不肯放过每一个细节。有一次，我错了很多题，不敢把卷子交给妈妈，可是我想这样做是不对的，就把卷子交给了妈妈，妈妈开始训斥了我几句，后来又给我仔细把错题讲了一遍又一遍。她温柔地说：“这次错了没关系，但下次就不允许了。”我点了下头，工工整整地把错的题改了过来。
还有一次，我正在津津有味地看书，时而时哈哈大笑，时而眼泪啪啪啪地落了下来，正在我感到了一丝疲惫，想喝一杯牛奶时，妈妈敲了敲门，端了一杯热乎乎的牛奶走进来说：“快喝吧，让眼睛休息一下。”我先是一楞，接着端起杯子，轻轻地喝了一口，甜甜的，暖暖的，那香味停留在唇齿间，逗留在我的口腔里，一寸寸抚*了我内心的倦意。
妈妈的爱无处不在，在香喷喷的饭碗里，在每一件整洁的衣服里，在……我爱我的妈妈！
回到家不几天，我就惹妈妈生了好几回气。
记得那次，我弟弟来我家做客，一上午电脑全是他玩，下午我想看会电视，就跟他斗得你死我活，我那件了，连忙把我扯过来，挡着弟弟的面骂我，说我是个不懂事的小孩，跟弟弟抢电视。这时，我心里顿时觉得很冤枉。
到了中午，我妈带我俩来到天一城吃饭，到了那我妈先去存车子，对我说：“看好弟弟呀！”我爽快地答应了。等妈妈进去后，我就紧握住弟弟的手，生怕他做丢了。过了一会儿，我看见妈妈快存好了，就让弟弟准备好，这时，我才发现弟弟不在我身边。我焦急的找着，眼看妈妈就要出来了，我一直四处张望着。在这紧急关头，我才发现，弟弟在妈妈的身边，我急忙赶过去，对弟弟摆个鬼脸。到了餐厅，我明明要妈妈去吃涮锅，可弟弟却让我妈妈吃板面，我们俩的竞争就开始了。妈妈对弟弟说：“还是吃涮锅吧，你好不容易来我们家做客，要吃顿好饭。”弟弟听了，马上就哭了，说：“姐姐就是成心与我作对！”妈妈听了使劲瞪我一眼，害怕的我赶忙顶了一句：“那就怎么啦！”
就这样，我和弟弟一天都在争。
——我和妈妈作文700字范本十份
“我们坐在高高的谷堆上边，听妈妈讲那过去的事情……”喜欢唱这样的歌，更喜欢如歌般坐在妈妈的身边，听妈妈讲过去的故事。
记得有一回，晚饭吃完，妈妈照常给我端来切好的苹果片。“又吃这个。妈妈，你能不能换换口味，每天吃这个，都腻死了。”我满脸不高兴，随手把妈妈递过来的苹果片，扔进了垃圾桶。看着我无知的举动，妈妈愣了半天，然后把我拉到她的身边，静默了一会，对我说：“我们有你这么大的时候，家里还比较穷，一个月能吃上一次肉，那就是天大满足和幸福了……”“是吗？”我睁大好奇的眼睛问妈妈。“是呀！你看现在，我们居住的小区，楼房林立，树木葱茏，绿草遍地，鲜花怒放。
人们置身这样的环境里，身心愉悦，那是自不待言。可是，孩子，你知道妈妈小时侯住在怎样的环境里吗？”妈妈陷入了沉思。旋及，又迅速来到书房，从书橱底层的相册里，取出一张泛黄的黑白照片。“这是什么地方？”我指着照片上那座满是用泥巴和茅草堆砌起来的小屋问妈妈。“这就是妈妈小时侯的家。”“家？您小时侯就住在里面？”我不敢相信眼前的景象，“这样的地方能住人吗？”“是呀，现在想来，那样的地方怎么能住呢？可是，当时有办法吗？你外公外婆每天日出而作，日落而息，整天忙碌，可却只能将就着维系一家人的生活，哪还有钱盖房子？”我若有所悟。
妈妈又接着对我说：“小时侯，我们每天能吃饱三餐，就已经是一件很幸福的事情了。哪像你现在，每天吃饱不说，还按自己的意愿，设计着每一餐的内容。更有甚者，时不时来点可口的零食小吃。”听妈妈说到这里，我惭愧地低下了头。妈妈似乎看出了我心中的悔意。她笑着对我说：“索性，咱母子俩就比比童年吧！”“怎么比？”我眼睛一亮，也许是出于好奇，也许是我想更多地了解妈妈的过去。
我的妈妈是一个很普通的人，但是，给予我的爱，却毫不一般。我一直都是一个体格健壮的孩子，很少有生病的时候，我自然也因此体会不到妈妈背着我上医院的感受了。所以，母爱在这里也变得细微起来了，令人很不容易察觉，但是发现时，却不由得感动万分。我睡觉一直很不安分，动不动就会掀被子，甚至在冬天也是如此，我一直认为这完全归功于我与生俱来的良好的身体素质。但是从那一夜起，我才知道自己错了。
那是深冬的夜晚，我在床上翻来覆去睡不着，忽然，一个身影走进了我的房间，那是妈妈，一点惊奇使我产生了想看个明白的冲动。只见她轻轻地走到我的床边，借着月光看了看我的被子，然后轻轻地拉了拉它，把它盖在了我露在空气里的身子上。刹那间，我明白了，妈妈为什么时常着凉。看着妈妈悄悄离去的背影，我的心中百感交集。“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈给予了我如此无私的爱，我理应报答她，但是我深知，与妈妈给予我的爱相比，我能做的太少了。因为在校住读，我无法效仿古代孝子在临睡前为母亲暖暖被窝。
但是，我会在极少在家的日子里，在妈妈拖着疲惫的身躯回家时，为她倒上一杯热茶，递上一双拖鞋，并告诉她，我能自己规划在校的学*和生活，让她觉得有我在身边的每一天都过得非常幸福。我还会在母亲节那天，为妈妈献上一张写满祝福的卡片和她最期待的我一如往日快乐健康的消息。我还要发奋努力，在以后的日子里，靠自己的辛勤工作使妈妈可以安享天年。妈妈和我，我和妈妈，我们之间还有讲不完的故事，但是，交织在两者只见的那背后的爱却能让人感受至深！
妈妈，您常对我说：爱，就是给身边的人快乐和力量。在这属于您的
节日里，我又想起了您那暖融融的爱。
妈妈，您的爱是太阳，在我无助的时刻给我力量。记得三年级一次语文课外阅读大赛，因为我的骄傲和粗心，使我与一等奖失之交臂。我的心情犹如天空一样迷蒙，我的脚似乎也装上了沉重的石头，真是“一步千钧”啊！“我回家该怎么跟妈妈说？妈妈会不会责怪我……”心中又出个“拦路虎”把我绊倒了。回到家，我沮丧的样子早已被您看穿了。本以来一向对我要求严格的妈妈定会大发雷霆，可是您并不生气，温柔地摸摸我的头，亲切地说：“没关系，这次考不好不要紧，虽然这是个千载难逢的好机会，但重要的是要明白跌倒的原因，然后爬起来……”我仰起头，望着您那双善解人意的眼神，似乎在告诉我“要振作”；那灿烂的笑容，又仿佛在说：“失败是成功之母”。妈妈，是您用爱点燃火把，用热乎乎的手把我从失望的深井中拉了出来，用爱给了我希望。
妈妈，您的爱是雨露，让我化骄傲为力量。上个学期期末考试时，我取得了优秀的成绩——数学、语文都获班级第一，我得意忘形。回到家，便得意地对妈妈说：“妈妈，你看我这次期末取得这么高的成绩，下学期的双休日，什么补*班我也不去了，你干脆让我玩一玩，行吗？”妈妈，您并不生气，心*气和地对我说：“孩子，你知道吗？学无止境，天外有天，山外有山，比你优秀的人还多着呢……”听君一*话，胜读十年书，我似懂非懂地点点头。又一个双休日到了，我牵着您的手走进了英语学*班……
妈妈，您的爱是力量，是爱的力量提醒我失败时不能失去信心，不能自暴自弃；是爱的力量在我取得好成绩得意洋洋时，告诫我学无止境。妈妈，有您与我同行，我的生活才会这样精彩，这样快乐。妈妈，节日快乐！
在我家厚厚的相册中，珍藏着两张照片。一张是黑白照，那是妈妈上小学一年级时照的；另一张是彩色照，是我上小学一年级的冬天爸爸用自家的相机拍的。这两张照片是在同一个地方照的，但它们却有着天壤之别。
我拿起这张两寸的黑白照仔细端详：照片上的妈妈留着齐耳短发，身材瘦小。上身穿着肥肥的棉袄，裤子却很短小，露出了里面的半截袜子，脚上穿一双布鞋，肩上斜挎着一只用花布缝制的小书包，显得滑稽可笑。她瞪着一双漂亮的大眼睛，咧着嘴巴。妈妈是第一次拍照，太紧张了，脸部肌肉显得僵硬，不像在笑倒似在哭。身边是妈妈的坐骑——爷爷的一辆笨重的自行车。妈妈的身后是一排矮矮的*房，房前有一棵大树孤零零地在寒风中抖动着。房檐前有几根方方的柱子，中间的一个柱子上写着“时思小学”几个大字。
我又骄傲地举起我的七寸彩照：只见照片上的我小脸粉嘟嘟的，一双亮晶晶的大眼睛笑得像一弯新月。上身穿着粉红的“波司登”羽绒服，下身是一条黑色的绣花灯芯绒裤子，脚蹬粉色的耐克鞋。身上的书包也是粉红的，还是“米奇”牌的呢！搭配得多么协调啊！我的坐骑——爸爸的别克凯越停靠在我的身边。身后是我们美丽的校园，大理石砌成的墙壁上，“时思小学”四个金光闪闪的大字在朝阳的照射下熠熠生辉。一条宽阔*坦的水泥路通向两幢高大的三层教学楼，路旁是一排葱郁的樟树，显得生机勃勃。
这两张相片，记录着两代人截然不同的生活啊！“勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代！”这是一句耳熟能详的歌词。让我们家的两张照片，成为时思变化的见证，成为祖国富强、人民幸福的见证！
刚放学，天空突然整个黑了下来，仿佛被人用墨水泼过似的。一转眼，狂风大作，伴着“呼呼呼”的啸声，吹打在树叶上，发出“哗啦啦”的响声，天快要下雨了！看到这情景，我心急如焚，赶忙飞也似地冲向校门口，只见校门口乱成一团，喇叭的“嘀嘀嘀”声、发动机的“轰轰轰”声、此起彼伏的“吆喝”声响成一片。我紧张地四处寻望，可是却找不到妈妈那熟悉的身影，我害怕极了！不假思索地随着杂乱的人流向妈妈家奔去。一到奶奶家门口，只见房门紧闭着，我用力拍打房门，门发出了“咚咚咚”的声音，里面却一点动静也没有。听到敲门声，邻居一个阿婆出来对我说：“你妈妈早就到学校接你去了！”
听完这话，我顿时惊呆了！这时，天边传来一阵阵“轰隆轰隆”的打雷声，豆大的雨点打在玻璃上发出“嗄嗄嗄”的劈打声。下雨了，我仿佛看到妈妈在风雨中焦急寻找我的情景，我的心不由紧缩着。我赶忙向邻居借了把伞，冒着雨，顶着风向学校赶去。一到校门口，我看到校门口己没像刚才那样拥挤杂乱，由于人们穿着雨衣打着伞，所以我只好困难地绕过一个个一堆堆人群，东寻西找，可怎么也找不找妈妈。雨越下越大，风越刮越急，我的伞被风雨打歪了，衣服湿了。我急了，赶忙冲进校园。我往操场上找、教室找、教学楼找、一遍遍地找，可我始终也没能看到妈妈的踪影，我急得快哭了。突然、我耳边传来一声又熟悉又焦急的声音：“君君，你跑到哪去了？害得我到处找不着你！”我回头一望，看见了妈妈，只见她的脸上挂满了雨水，半边身子都湿透了，右手撑着一把被风雨打飞一半的雨伞，左手拿着一把未打开的雨伞。很显然，那是留给我用的！我不由自主地喊了声：“妈妈”眼泪却情不自禁地流下来。
妈妈急匆匆地走过来，紧紧地抱住我，我连忙用伞为妈妈挡住大雨。雨还在下着，风还在刮着，我和妈妈合撑着一把伞相依偎着顶着风雨向回家的路走去。路上，我问妈妈说：“妈妈你冷吗？”妈妈说：“你呢？”
星期天，妈妈对我说：“儿子，我带你出去打羽毛球！”“啊！”我有点惊讶，妈妈*时都很忙，很少有休息，根本没有时间陪我玩。不是做梦吧，我拧了一下自己的胳膊，真疼，但还是满脸疑惑：“妈妈你真的带我去玩？”“真的！”妈妈望着我肯定地笑说道。
我高高兴兴地跟着妈妈来到广场，广场真热闹啊，都是星期天来这儿休息玩耍的人。我们选了一个空旷的地方，开始打球了。我左手拿着球，右手拿着拍子，我先把球轻轻地朝天上一扔，再用拍子使劲一抽，“砰”的一声，球像出膛的子弹朝妈妈飞去。妈妈也毫不示弱，她双脚用力一跃，身体腾空而起，轻巧地用拍子将球扣回去，那样子真像是电视里的运动员，潇洒美丽。球在空中来回地飞着，旋转着，像一个少女在跳芭蕾舞一样……我与妈妈不分上下，直到我们都累了。
趁我休息的时候，妈妈朝我打了一球，并说：“儿子，接住！”我脚底像抹了油似的跑了过去，如同一只灵巧的小燕子敏捷地将球接着，并费了九牛二虎之力，打回了个高球。妈妈连忙后退了几步，正当拍子接*球的时候，球像个淘气的小娃娃，从拍子的侧边滑了过去。
“呀！我赢了，终于把妈妈打败了！”我像个打了胜仗的大将军，高呼着。妈妈此时像个小孩一样，不服气地说：“这……这次是我不注意看球，所以……”“所以这局不算？你肯定不服气，对不对！”我笑着对妈妈说，“我……”妈妈服输了，并对我竖起了大母指。
和妈妈一起打球真开心呀，我真希望妈妈每个星期天都有空，因为我想让妈妈再带我出去玩！
妈妈，一说到这两个字大家一定都不陌生。因为我们都有妈妈，是妈妈给了我们的生命，因此，大家对妈妈有着一种尊敬、感恩的心。但我自己的不懂事，经常因为鸡毛蒜皮的一些小事惹妈妈生气，和妈妈也会发生一些矛盾，使我对妈妈却有了一种偏见和隔阂。
我因为英语成绩不是很好，又加上*时不爱学*英语，我妈妈因为这每天唠叨我，我心里很烦，常常与妈妈顶嘴，争吵。妈妈总唠叨我说：“你看看你现在的英语成绩，每次考试才七、八十分，根本学的不踏实，你要*时要多看看多记记，只有下了一定的功夫，成绩才能瞬间提上来”。而我呢，却对妈妈说：“我不喜欢学英语，我对英语不感兴趣，有时候对学过的一片空白，什么也不懂，读都不会读，你说怎么办啊？”而妈妈却苦口婆心的对我说：“你从现在抓紧时间用功学，一定能赶上来的。你都五年级了，马上就要读初中了，所有中学招生考试都考英语，我看你怎么能读上初中，将来英语是必考的科目，包括以后的工作都要涉及英语的基础，因此，学*英语是重要的”。面对妈妈的这些话，我就听不进去，固执的和妈妈争吵起来。
记得还有一次，我和妈妈在放学回家的路上，因为一道题的思路不同，说着说着就争吵起来，我说我的思路和观点，来解答这道题。而妈妈却用另一思路和观点来解答，经过一阵的激烈PK,妈妈说的不对，而我是正确的，我赢了。可妈妈还有点不服气，非要还用她的思路去研究，和我争辩。她那嘴我斗不过她，唉！
有时候，我真希望我和妈妈能心*气和的说话，别因为这些整天争吵，不过从我内心知道妈妈对我的一切都是为了我好，她恨铁不成钢的心情我理解，也许有时这样的争辩对我和她都有好处，更能促使我和她对问题的合理简答。不过我也得找个机会和妈妈谈谈，改变和克服一下种不好的态度，和谐共处，探索一种更好的学*方法，有利于我的学*。嘿嘿，我家的趣事有很多，你家也一定不少吧？
有人说妈妈是一朵花，鲜艳美丽；有人说妈妈是一杯水，干净纯洁；还有人说妈妈是一只百灵鸟，婉转动听。而我的妈妈却是灯塔，是榜样激励着我前进，陪伴着我成长！今天，我就要给大家分享一下我和妈妈的故事。
生活中妈妈对我要求很严格，有一次，因为作业太多了，我便打起了应付的小算盘。没有认认真真的写，作业中出现了许许多多的错误，我也懒得去改正，看都没看就把作业交给妈妈检查。看了我的作业，妈妈的脸立马多云转阴，紧接着我便遭受了狂风暴雨的“洗礼”：“你看看你！把作业都做成什么样子了！做事怎么能潦草应付呢？”妈妈怒吼道。我不敢看妈妈的眼睛，羞愧的低下了头。真是“偷鸡不成蚀把米”我的“小算盘”不仅没有让我轻松，反而更辛苦了，我不得不认认真真的把作业再写一遍。写完作业，妈妈看了我新做的作业后，终于“多云转晴”——露出了笑容，我悬着的一颗心也终于落下了。从那以后，我再也不敢自作聪明了。遇事想潦草应付的时候，我的耳旁就会警钟长鸣。时间久了，各种坏毛病反而离我越来越远了。你们说这算不算是因祸得福呢？
俗话说，学高为师，德高为范。生活中，妈妈不仅是这样教育我的，她自己还是这样做的。妈妈是医院的护士，每天都反复做着打针，加药、换药的工作。这些活，她十几年如一日，可以说闭上眼睛都能做。但她却从不马虎。每次工作都认认真真，不聊天，不玩手机。她常挂在嘴边的一句话：对工作的潦草应付就等于是拿病人的生命开玩笑。她做好了一个护士应该做的一切。工作之余她还把家里的事情管理的井井有条，没让我和爸爸挨过一顿饿……
这就是我的妈妈，看似古板，老套，不通情理，实则却如一盏明灯，一种榜样陪伴着我成长，激励着我前进。我爱你，我的妈妈。
“妈妈！你终于回来啦，我一个人在家等你大半天了。”妈妈这段时间去驾校学驾驶汽车已经好几天了，我一人在家也好几天了。前几天还能自己找些事儿做做，可时间一长，那些事儿也变得无趣了。
所以，让我等了许久的妈妈终于在今天下午两点回家了，我急忙跑过去粘住她，让她陪我晒太阳，陪我玩游戏。妈妈一进门便给我削了一个大红苹果，让我吃。并与我去了我的小房间，因为那儿经常被太阳照到，在我的小房间里晒太阳，可舒服啦！
妈妈搬了一把小椅子，坐在阳光下，吃了些甜美的香梨。我则懒洋洋地躺在地上，让阳光照在我那刚刚吃了一个大红苹果而圆鼓鼓、饱饱的小肚皮上。
过了一会儿我闲着没事儿做就提出了要与妈妈比一比五子棋，这次用象棋的棋子比。双方各执十六颗棋子，当棋子全部下完时只能一格一格移动，当把一方的棋子吃得只剩下五个时，那人的五个棋子便可以在棋盘上随意飞跃、跳动。如果只剩四个那就不能连成五子了，那也就是输了。总共三局，赢两局为胜利者。
紧张的第一轮比赛开始了，我先落子儿。我下在了棋盘正中央，妈妈就把棋子放在我的棋子的右下脚，妈妈快成了，我就挡，挡着挡着，我的棋子被我不知不觉地下光了，还特别松散。妈妈还有一颗子，下在了一个只有三颗棋子但一边被我堵住了的地方。这样她已经有了四颗棋子连成的一条线，只需一颗棋子便可成了，而我的却特别松散。她抢先连成五子，吃得我只剩四颗。我就这样，惨败！
第二轮比赛开始了，我为了把比分拉*，便处处小心谨慎。还让妈妈先落子，使我可以下最后一颗子，并且改变了战术。这次我赢了，也是出乎意料的。因为我这回的下法在先前看起来毫无赢的希望，可在后来却成了妈妈的棋被我困在了中心，自己的棋在外圈非常紧密，使我很快地赢了一盘，之后便是胜利，哈哈！
决赛开始了，唉！姜还是老的辣，妈妈比我下五子棋的次数多多了，比我熟练多了，最后一局还是她赢了。哼！以后我一定要超过妈妈的水*。
我的妈妈是一个部门领导，每天早出晚归，工作十分辛苦。尽管如此，妈妈还是把我照顾得很周全。记得二年级的一个冬日晚上，妈妈拖着疲惫的身子回到了家。一进家门，她一眼就看出我患了皮肤病，脸上、手上、身上都生出了一粒粒痘痘。
一见这情景，妈妈也顾不得休息，询问的声音异常急切。虽然已是深夜，但是妈妈还是开着车、和爸爸一起，带着我直奔儿童医院看急诊，挂号、排队就诊、配药……回家时已是凌晨时分，我已昏然入睡。半夜，我迷迷糊糊地醒来，看到妈妈坐在我床边，满脸着急。见我醒来，妈妈马上用温水仔细地擦遍我全身每一个患处，一次次、一遍遍，旁边还有配治的一瓶瓶皮肤科药，有的是手涂的头道药，有的是按比例、需用棉签蘸的水。把我身体擦干之后，她又马不停蹄地给我身上每一处点点抹上特别配制的药膏。
这一套严格的程序，妈妈没有半点马虎。虽然是寒冬，但是妈妈的额头上却渗出了汗水，令我感动不已！第二天，我醒来时，已经九点多了。奶奶告诉我，今天妈妈向单位请了假，因为昨天在给我治病的时候，她听说郊区有个治疗皮肤科的偏方，赶早可以买到一种秘方，对治皮肤病很有效，所以几乎一夜未睡的妈妈，五点多又开车赶去买药了。
妈妈回家时已是中午，她又按照昨天的程序把我身上擦拭了遍，然后又把我换下的衣服洗干净，一件一件、用滚烫的开水消毒。腾腾的热气中，我的眼眶湿润了。虽然妈妈对我要求十分严格、*时也没太多的时间陪伴我，但通过这件事，我深深地感受到了妈妈对我无尽的爱，我会永远记住这份爱，将来也会报答她对我的养育之恩！
——蚂蚁和蚂蚱童话作文范本十份
傍晚，从学校回来，在家门口的一块石头上，我看到一只蚂蚁被一圈水围在了中央。它东转转，西探探，就是找不着一条出路。
我找来一根铁丝，弯成拱桥状，一头立在水圈的外面，一头竖在蚂蚁旁边。过了一会儿，蚂蚁发现了这个新东西，好像还明白我的意思似的，竟爬了上去！呀，它多像一辆过山车，正飞快地沿着轨道滑行！我看着，看着，觉得自己也坐在了上面……
等我回过神来，呀！蚂蚁就要走到铁丝尽头了！我忙把铁丝一转，“拱桥”两端的位置也对换了。蚂蚁伫立不前，头上的'触角不停地颤动。它看看前面，又回头看看后面，好像在疑惑：咦，怎么回事？我刚才走错了吗？哪条路才是正确的呢？半晌，蚂蚁掉了个头，继续爬行，边爬边时不时回头看一眼后面。“蚂蚁，你这是在怀疑自己吗？”我窃笑。
我又把铁丝一立，蚂蚁像乘坐滑滑梯一般滑了下来，落在水圈外的干地上。蚂蚁走了几步，又停下来回头张望，似乎在怀疑，又似乎在惊奇：怎么了，这么快又换了一个地方？今天的怪事还真多！
蚂蚁走了，水也很快干了。只有我还在想：蚂蚁怎么这么聪明？它小小的脑袋里究竟装着多少智慧呢？！
天空阴沉沉的，快下雨了，一队小蚂蚁急忙往家里跑。
忽然，天空中下起了哗啦啦的大雨。它们身上都背着过冬的.粮食。为了不让粮食淋坏，它们的队长带着他们来到一株小草下面躲雨，可雨下了很久都没有停。于是，队长说：“谁要是想到办法， 把粮食搬回洞里，过冬的粮食多分一些。”过了有一会儿啦，可是就是没有哪只蚂蚁想出一点办法来。队长都急得抓耳挠腮的。就在这时，一只蚂蚁站出来很有信心地说：“我有个好办法，我们一个一 个地排好队，然后一个一个按顺序从小草中穿过，不仅可以躲雨，而且还能把粮食运回家，这不是一个两全其美的的好办法吗?”
回到家，队长开始分过冬的粮食了。队长把很多的粮食分给那只蚂蚁。对此，其他的蚂蚁埋怨队长太偏心了。那只蚂蚁听到了，对队长说：“队长，您就把分给我的那些粮食给兄弟们吧!是大家 齐心协力才把粮食运回家的。”队长答应了，就把那些粮食分给其他的兄弟。
看，这只小蚂蚁是不是很聪明呢?还很讲义气呢。
在体育课活动的时候，我忽然发现在我脚下有一排蚂蚁。蚂蚁的身子是棕色的，椭圆的头，头上长了一对触角，一刻不停的晃动着，一旦碰到同伴，就互相用触角碰几下，它们一定是在握手交谈吧！蚂蚁的肚子也是椭圆形的，它们的脚细细长长的！
只见它们之间有一只蚂蚁找到了食物，别的蚂蚁立刻来帮它一起搬食物，它们齐心协力，再大的食物它们也搬得动！
过了一会儿，我有些不耐烦了，准备走的时候，突然从草丛里跳出来一只大昆虫，挡住了它们的去路，可是蚂蚁们并没有原路返回，而是跟那只“大巨虫”斗了起来，只见一只蚂蚁冲了过去，被那只“大巨虫”踩死了；又一只小蚂蚁扑了上去，但却被打飞了。蚂蚁们并没有逃跑，而是和“大巨虫”进行了更为惊心动魄的'生死决斗，蚂蚁虽然小，但是它们团结一心，最后蚂蚁们终于战胜了强大的敌人，“大巨虫”被消灭了，并且被小蚂蚁抬回到了洞里，成为了它们“胜利的果实”。
蚂蚁，一个很容易被我们人类忽视的小动物，可是它们齐心协力、团结一心的精神让我感动，也值得我们每一个人去学*。
从前有一只蚂蚁，他的个头小小的，像芝麻一样大，是全森林里最小的一个。因此，其他小动物都常常帮助他。
这天晚上，他躺在床上自言自语道：“要是我的个子能比大树还高就好啦！”说完，他就进入了甜蜜的梦乡。
第二天一早醒来，蚂蚁发现自己躺在草地上，它看了看四周，竟然看到了旁边在吃草的小羊比自己的手掌还要小。于是他缓缓地站了起来，看了看自己的'身体，它发现自己的个子比森林里的大树还要高，它高兴地大喊：“我变成巨型蚂蚁了！我变成巨型蚂蚁啦！”巨型蚂蚁向前走着走着，突然看见天空中乌云密布、电闪雷鸣，转眼间下起了倾盆大雨。它看了看旁边，发现森林里的大桥被雨水冲断了，有许多小动物都回不了家。巨型蚂蚁想：*时他们都在帮助我，现在他们遇到难题了，我也要去帮助他们。他飞快地跑了过去，把自己的身体拱成了一座桥。巨型蚂蚁喊道：“大家不要急，踩着我的身体过河，一个一个慢慢来。”就这样小动物们安全地过了河，对巨型蚂蚁说：“谢谢你，巨型蚂蚁！”巨型蚂蚁说：“不用谢，这是我应该做的。”
就这样，“巨型”蚂蚁成了森林中的守护者。凡是大家解决不了的难题，他都会立即赶过去，森林里的小动物们都非常感谢他。
秋天，迷人的景色浓似酒。而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩，他们正在储藏冬季所需的食物呢！
两只大蚂蚁用小锯子把一个偌大的土豆儿一块一块均匀地锯下来。许多小蚂蚁扛的'扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
看，蚂蚁皇后也亲自动手拖苹果，一拉一跛，还真吃力呢！
这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上，尝尝这朵花的蜜，尝尝那朵花的汁。
这时，蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。“哎呀呀，皇后也亲自动手，了不起！”蚂蚱假意称赞道。“蚂蚱先生，冬天就要来临了，怎么不去储藏食物呢？”皇后问道。“有钱！”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨！”皇后摇摇头，走了。
冬天来临了，冰雪覆盖了整个大地。蚂蚱带着它那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口，看到里面是一片欢乐的海洋：干杯的，烤土豆的，喝蜜汁的……蚂蚱迫不急待地敲了几下门，可蚂蚁们理也不理他。皇后说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，们不需要金钱的崇拜者！”
蚂蚱束了一下皮带，羞愧地走了，走到茫茫的雪地上。后来它与那只钱包消失得无影无踪了。
听说蚂蚁很团结，我想做一个实验。
星期日下午，我在我家门口撒了一些白糖，很快就招引来了几只蚂蚁，首先，其中一只蚂蚁去招引更多的蚂蚁，蚂蚁都是黑色的，有的高，有的'矮，头大大的，身子瘦瘦的，现在的蚂蚁更多拉，至少有30多只，有的蚂蚁太小了，用嘴叼着一颗白糖不到一下，白糖便掉了下来，大的蚂蚁呢？它走路的时候白糖掉下来也只是偶尔的一俩次罢了，而有些蚂蚁却在一旁玩耍，这又是为什么呢？原来，蚂蚁吃饱了，听爸爸说：“蚂蚁吃太多会饱死的。”现在搬白糖的蚂蚁难道还没吃饱吗？我想：应该是这样的吧，我又看见一直蚂蚁在搬白糖，我心想：这只蚂蚁这么勤快，它应该是在留过冬的粮食吧，忽然正在玩耍的蚂蚁看见了，也连忙过去帮忙准备过冬了。第二天，我在我家的门口发现白糖全都不见了，怎么会这样呢？我连忙跑去问爸爸，爸爸说：“被蚂蚁搬走了。”我不相信爸爸的话，因为第二天的天气很冷，白糖有可能那么快就会被蚂蚁搬光呢？这根本不可能，也有可能白糖被风吹走了，也有可能只是碰巧。我心里想。
小朋友们，你们知道吗？蚂蚁到底团不团结呢？
大自然是我们人类的母亲，而动物就是人类的老师。比如：蜜蜂的辛苦劳动，告诉了我们人要勤劳。今天，就让我来告诉你，蚂蚁能教会我们什么道理。
前两天，我在路边发现了一个蚂蚁洞，还有一个”小哨兵”—一只小蚂蚁正趴在洞口嗅着什么。我想：反正闲着没事，我就来看看蚂蚁是怎么搬东西回洞穴的.吧！
我赶紧跑回家拿了一块面包片，然后又回到蚂蚁洞，掰下一小块面包放在地上，看看蚂蚁怎么解决这个“大餐”。“小哨兵”蚂蚁看到面包，嗅了嗅，又沿着面包转了几圈，就头也不回地回到了洞穴，它是怎么了？是不是觉得太大了？我刚想把面包掰小一点，突然，“小哨兵”就带着“大部队”来了，只看见源源不断的蚂蚁在“美味”和蚁洞之间川流不息地跑着，不一会儿，它们就把这“美味”抬到了洞穴入口，我赶快找来一块石头压在上面，小蚂蚁们搬不动了，大点儿的蚂蚁就负责将“美味”啃碎，其他小点的蚂蚁就排着整齐的队伍，把碎片搬回家。不大一会的功夫，这小块面包便被蚂蚁们的智慧和团结搬走了……
一只小小的蚂蚁凭借团结的力量，竟然能搬动比它们大很多倍的东西，这不正是告诉我们遇到困难时，要团结一致、坚持不懈，永不放弃吗？
真没想到蚂蚱也会走上人们的餐桌，成为人们下酒的美味。我常吃烧蚂蚱，如果把它淹咸了炒着吃，那更有一番风味。
星期天上午，我和弟弟带上一个拍子和小布口袋，又去逮蚂蚱。
我们来到一块苜蓿地，草上露水很多，这正是逮蚂蚱的好时机，因为这时蚂蚱翅膀很湿，飞不起来，只要看见，就只管往口袋里拾好了。“飞蚂蚱”况且如此，“大战战”更不在话下。只有那“十八蹦”却拼命想蹦脱。这时拿拍子一拍，它也就“伏法”了。“十八蹦”也叫“油蚂蚱”，最香了。
秋后的蚂蚱最好逮，一是因为天冷不愿动弹，二是因为蚂蚱肚子里有许多的仔，行动不方便。还有许多成双成对的在一起。秋后的蚂蚱最香了，因为它们肚子里的仔像黄油。
大约十点多了，露水早已退去。逮蚂蚱的.小朋友多了起来，蚂蚱也不大好逮了。我看到一只绿翅膀的蚂蚱，一拍，嗨，跑了。我叹了一口气。咦，那是一对儿蚂蚱，我趴在草丛里，慢慢地爬过去，一拍，嘿，一对儿大蚂蚱到手了。直到弟弟手里的布口袋沉甸甸的，足有三四斤，我们才回家。
到了家，妈妈帮我们撕去蚂蚱翅膀，放上盐和酱油，淹了起来。
哦，明天又是一顿难得的美餐。
从前，有一群蚂蚁在运粮食，一个男孩儿看见有一只小蚂蚁在运一只比自己大很多倍的毛毛虫，不禁惊叹到：“这只蚂蚁好厉害，能运这么大的虫子！”小蚂蚁听后暗自发笑，心想：“我还能搬动大象呢！”原来呀，一次小蚂蚁出去玩，看见一只大象正在睡觉，因为它从来都没见过大象，以为是座大山哪！他钻进大象的`鼻子里，大象痒得倒下了。小蚂蚁从此骄傲起来。
一次，一群蚂蚁出去找食物，小蚂蚁先走了几步，无论后面的蚂蚁怎样叫它，他都不以为然，到了晚上，它迷路了，就找了一块石头大睡起来，第二天早晨，一只蚂蚁找到了它，这时！突然从草丛里爬出一只食蚁兽，小蚂蚁不惊不慌地说："你走吧，有我在，一只食蚁兽不算什么。"那只蚂蚁后退了几步，可是想到不能见死不救，又大喊："快回来吧，你会吃亏的！"小蚂蚁仍不以为然，食蚁兽伸出了长长的舌头，把小蚂蚁吞进了肚子里。
同学们，请记住，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
星期六的上午，我和弟弟坐在院子里吃着零食，晒着太阳。忽然，我在脚下看见一只蚂蚁，正在搬运着我吃零食掉下来的碎渣。这时，我想起妈妈曾对我说过蚂蚁是小小的天气预报员。顿时，我对蚂蚁产生了好奇，便蹲下来仔细观察它。
蚂蚁的头是黑色的，而身体是棕色的，头上有两个触角，身上有六条腿。我在科普书上看到过，蚂蚁虽小但是可以搬动比自己重400倍的东西。于是我想做个试验，就把手里剩下的一小块饼干放在蚂蚁的'旁边，蚂蚁的嗅觉很灵敏，不一会儿，这只蚂蚁向这块饼干爬了过去，它闻了闻，又朝蚂蚁群爬了过去。当时，我心里在想：蚂蚁是不是对这块饼干不感兴趣了呢？正在我想这个问题的时候，发现一群蚂蚁正在碰碰头，好像在说些什么，不一会儿，一只只蚂蚁整整齐齐地排着队伍过来了，就像一条会动的绳子，又像一条黑色的长龙开始向饼干爬去，我明白了，原来蚂蚁是靠触角传递信息的，是回去叫小伙伴一起来搬食物了。它们你推我拉，你扛我顶，终于把这一小块饼干搬回了“家”。
由此可见，团结就是力量！一只蚂蚁的力量微不足道，一群蚂蚁却可以搬起比自己重好几倍的东西，蚂蚁这种团结一致的精神是值得我们学*和发扬的！
——我和妈妈换角色随笔范本十份
“看，又只得了92分，成绩怎么老上不去？你最*到底怎么了？啊？”我又得到了妈妈的一顿训斥。
“试卷那么难，让你考，看你能考几分？”这样的话只能在心里暗自诽腹，却怎么也不敢说出来。看着妈妈怒气冲冲的脸，不停地一张一合的嘴，突然耳边的喧嚣渐渐远去了，一切不可思议地安静下来。更难以想象的事情发生了，只见妈妈越来越小，变成了我的模样。我一看自己，竟然穿着妈妈的大衣，踩着无比别扭的高跟鞋。
天刚蒙蒙亮，妈妈就背着沉重的.书包来到了学校。晨读了，妈妈还在那儿发呆，同桌推了她一下：“该你领读了！”妈妈傻眼了，她紧张地说：“大家自己读吧，我感冒了！”总算蒙混过关了。可接下来的早操，课间活动，妈妈的笨手笨脚成了大家的笑柄。第一节课语文考试，试卷一发下来，妈妈又呆住了，只能瞄瞄同桌，偷偷问：“怎么按课文填空？”同桌惊诧地看着她！妈妈没办法，又转到后面问：“这是什么说明方法？”后面同学白了她一眼，没理她。好不容易熬到下课，交卷，妈妈已出了一身汗！
而我呢，变成妈妈以后，可高兴了！上午打扫好卫生，把全家的衣服往洗衣机里一扔，正准备美美地睡一觉，啊！糟了，忘了准备中饭了，急忙做饭，没买菜，就炒鸡蛋吧！吃完中饭，才想起还得开店营业。跑到店里，顾客一茬接一茬，喝口水的工夫都没有。但想想生意好，赚得钱多，我心里又乐开了花。拿出钱一盘点，账对不起来，少了一百多，隔壁阿姨过来一看，还瞧出了一张假钞。我沮丧极了……
晚上回到了家，我和妈妈不约而同地说：“换回来吧！我理解你了！”
早上刚起床，妈妈就让**这干那，真烦！妈妈见我不耐烦，竟说：“要不你当一天妈妈，我当一天宝宝？”我欣然答应了。
妈妈马上进入角色，刷牙时，她一动不动地站在那里，朝我使眼色。我明白了，马上拿来牙膏往牙刷上挤，并倒了一杯水，还给她拿来了毛巾。妈妈好像没有一点感激我。没办法，谁叫我*时也是这样。
吃早点了，妈妈又一动不动地坐在那里，我只好拿来碗筷，端出早点，妈妈才勉强吃了起来。哎，累死我了。好不容易吃完早饭还要洗碗，妈妈却躺在沙发上美美地看着电视。没办法，我的忍着。
本以为洗好碗，就可以轻松了，可妈妈指着阳台上的一堆衣服说：“那些衣服要洗哦！”我一看，傻眼了。天哪！我一边洗着衣服一边抱怨：太累了，我受不了了！
我赶忙对妈妈说：“当妈妈太辛苦了，咱还是换回来吧！”妈妈笑了……
傍晚，妈妈叫**着干那，真烦，和妈妈换角色。妈妈说：“要不然你当妈妈，我当宝宝？”我同意了。
妈妈对我说:“我的衣服扣子掉了，你帮我钉上吧。”于是，我拿起针线开始钉扣子。但是，我连针都穿不进去，最后，在妈妈的.指导下，终于穿进去了，然后我开始钉扣子。
我反反复复始了好几次，最终没有成功。这时，妈妈来了，她教我怎样钉，然后，我又试了几次，试来试去，终于成功了，这时，心里满怀成功的喜悦。我又连续钉了两个扣子，用了半个多小时才钉好，剩下的有妈妈来钉。才过了几分钟，就把扣子全钉好了。相比之下，妈妈比我要好得多。
过了一会儿，妈妈说：“我要吃冰糕。”我说：“我也想吃。”于是我去拿了三颗冰糕，大家吃得津津有味。吃着吃着，妈妈想尝尝我的冰糕，于是我让她咬了一口。妈妈说：“你这个好吃，我要和你换。”我不同意，于是我们吵了起来，气得我号啕大哭。最终没有换成。*静下来之后，我想：“*时有好吃的妈妈都让着我，我现在这样舍不得，到底对吗？以后再有这种事，我要不要给她呢？”
之后，还有很多事发生在我们身上。这时，我才深深地感觉到做妈妈的苦衷。
“看看你”！那么调皮，又把花瓶打碎了，真是的。妈妈大声地斥责我。我听了，心想：做大人真好，如果我和妈妈调换了一个角色多好啊。
第二天，我心血来潮试探地对妈妈说：“妈妈，我们换一换角色，好吗？”妈妈微笑地点了点头，我听了，乐得一蹦三丈高。
首先，我要带“女儿”去下面吃早餐，我以为我可以随心所欲，谁知“女儿”却缠着我要买牛肉面，我只好拿出吃餐的.钱，让她用光了，我却只能坐在旁边眼睁睁地看着，“女儿”见了，调皮地把一块烧糊的牛肉夹给我，我见了心想：唉，做家长真苦啊，“早知今日，何必当初。”呀，还是做小孩好。
回家后，“女儿”悠闲地坐在沙发上，而我却要扫地，拖地、洗衣服、累得我腰酸背痛，腿脚无力。见“女儿”还在看电视，我连忙拿出一碗方便面，刚刚好被“女儿”看见，“女儿”就开始撒娇，又让我给她吃。我见了，一下子就瘫痪在地上，叫到：“我不当了！”妈妈听了，哈哈大笑起来。
我现在才知道，做家长是十分辛苦的。
上个星期天，对我来说是个不*凡的一天------我当“妈妈”了。别误会，其实只是我和妈妈换角色。有趣的一天开始了，快随我去看看吧！
早上5：30，我依依不舍地从暖暖的被窝里钻了出来开始为“女儿”做早饭。我倒出了一杯牛奶，烘了两片面包，又做了一盘凉拌黄瓜，可我切得黄瓜不是厚就是薄，唉！忙活了半个多小时，一顿早餐马马虎虎地被我完成了。这是，“女儿”伸了一个懒腰起床了，她洗了脸刷了牙，便开始狼吞虎咽地吃了起来，居然一点没给我留，可怜的.我只好饿着去买菜。我拿了50元的零花钱和一个菜篮出发了。外面的太阳火辣辣的，到了菜市场我已经汗流浃背了，原来当妈妈这么辛苦呀！买好了菜回家已经是7：30，开始干家务活：扫地、拖地和洗衣服......干完这些活，我累得满头大汗，可已经10：45了。不行，我得赶快给“女儿”做饭了。可我没下过厨房，只得回忆妈妈做菜时的步骤。当我做到一半时，“女儿”就饿了，哭哭啼啼地来找我了。我只好加快“脚”步，一顿饭终于做好了。我和她勉强吃完饭，她去睡午觉了，我则开始洗碗。洗好后，我开始玩起了电脑，没多久“女儿”又来了，吵着也要玩，我让她去写作业，她不肯，我开始说服她。“理论大篇”后“女儿”心服口服地去做作业了。我玩了一会儿电脑又要去做晚饭了，还得为“女儿”准备水果、洗澡……
繁忙而有趣的一天结束了，我真正体会到了妈妈的辛苦和劳累。让我学会如何换位思考，如何做好自己，让生活精彩而美丽。
昨晚我和妈妈商量换角色，我当妈妈，妈妈当我。
今天一大早，我就开始做事了。我先照妈妈以前的样子，先洗杯子。我心想：洗杯子这么简单的.事，简直是小菜一碟啊！
于是，我开始洗脏杯子，可我刚洗好杯子，正准备放在桌子上，没想到手滑了一下，结果只听“啪”的一声，杯子被我打碎了，我当时心里紧张极了。这时，妈妈闻声赶来，我还以为妈妈会骂我，没想到妈妈既没有骂我，还关心着说：“没事，第一次当大人，很正常，但你不能再像这次这么不小心了！”我听了后说：“妈妈，我知道了，我一定会吸取这次教训的！”
我又开始洗衣服了，妈妈还在洗衣服前提醒了我主要是洗袜底，因为每天要在地上走，所以会很脏。而我却听成了袜子，所以我只是简单的洗了一下，妈妈检查了以后，说道：“你把袜子没洗干净哦！”
我想：原来当大人这么难呀！
星期六的晚上，我和妈妈决定来一次角色互换的游戏，时间就定在星期天。
星期天早上，我和妈妈都早早地起床。我学着妈妈的语气，下达指令道：“女儿啊，快去做作业，妈妈煮早餐给你吃。”说完，我立刻拿出一套试卷，挑了其中几道很难的`题目让“女儿”做，然后就到厨房准备早餐了。
我从冰箱里拿出两只鸡蛋，学着妈妈*常的样子煎鸡蛋。可是，没有任何做菜经验的我将鸡蛋煎糊了。我把鸡蛋拿到桌子上，叫“女儿”来吃早餐。“女儿”学着我*时的样子，慢慢吞吞地走了过来，看到糊了的鸡蛋，“撒娇”道：“这鸡蛋还怎么吃，我才不要吃！”哎！“你还挑三拣四了，不吃拉倒”，我教育“女儿”道。于是我鼓足勇气，夹起发黑的鸡蛋，刚尝了一口，“真难吃”，我不禁失声说道。看着“女儿”幸灾乐祸的表情，我一时间竟不知说什么了。
鑒于不会做菜，中午的午饭我出去买了快餐。回到家里，看到饭菜，“女儿”走过来，坐在椅子上，望了一下饭菜，抱怨道：“怎么是土豆，我不喜欢吃呢，你再去重新买！”我没好气地说：“你不吃就算了，怎么这么挑剔呀！”“女儿”瞟了我一眼，自顾自地回房间去了。
下午，我看见客厅里满地灰尘，就从阳台上拿出水桶和拖把打扫卫生。不一会儿，我就累得筋疲力竭了。这时，“女儿”正像我*常一样睡午觉呢。我走进卧室，把“女儿”摇醒，不好意思地说：“妈妈，我们还是把身份换回来吧！”妈妈笑着说：“傻孩子，你现在知道当妈妈的辛苦了吗？你以后一定要听话啊！”我连忙点头答道：“我知道了，妈妈。”
这真是一个难忘的星期天呀！通过今天的角色互换，我体会到了妈妈的辛劳。我以后一定要听妈妈的话，做一个懂事的好孩子，不让妈妈为我操心。
星期六的晚上，我对妈妈说：“妈妈，明天我们换一下角色，怎么样？”妈妈一听，乐了，说：“好啊！”我没想到，妈妈竟然这么痛快就答应把家长的`位置让给我了。
星期天一早，闹钟五点半就“叮铃铃”地响起来，我懒洋洋地爬起来，准备去做早饭。做什么呢？就荷包蛋和紫米粥吧！我还是第一次做饭，不是把油溅在了身上，就是把盐看成了糖。一阵忙活儿，早饭终于摆了桌。接着，我去叫妈妈，“孩子，起床，起床了，想不想吃丰盛的早餐？”“早餐？太好啦！我的肚子都要贴到背上去了！”说着，她三下五除二把衣服穿好，跑去吃早餐。刚吃了一口，她就说：“太难吃了!”“我还是第一次做饭嘛，勉强着吃吧。”说完，我就去做家务，先拖地吧！我拿起拖把，开始拖地。我拖啊拖啊，地终于被我搞干净了。而我却累的气喘吁吁，我叫她去写作业，我来洗碗。洗碗可是我的强项。她写好了作业，拿给我检查，我说：“不错，去看电视吧！”我又去擦桌子，只见桌子上的脏东西一点一点的被我擦去，而我感觉手臂快要断了。擦好了桌子，我趴在沙发上，对孩子说：“我们换回来吧！”“行！”她说。
从这次体验中，我知道了：家长是很辛苦的，让我们多多关心长辈吧！
“叮呤呤，叮呤呤……”
一天早晨，一阵刺耳的闹铃声把睡梦中的我吵醒，我无可奈何地起了床。真想再多睡一会儿啊！唉，没办法，谁叫我要和妈妈换角色呢！
我急急忙忙地跑进厨房，打开冰箱，取出二个鸡蛋，一个土豆和一瓶牛奶，又从厨柜里取出锅，铲，砧板，菜刀和削皮器，准备工作做好后，我就开始做早餐了。
第一道早餐番茄汁薯条：先用削皮器把土豆皮削掉，然后切成条状，放入热油锅中炸成土豆表面变成橙红色时取出，装在碗里，浇上一些番茄汁。
第二道早餐煎鸡蛋饼：先把鸡蛋打碎，取出蛋黄和蛋清放在碗里，用筷子调匀，再加入一些面粉调成糊状，倒入热油锅中翻炒成表面金黄色的鸡蛋饼时取出，装在碗里。
第三道早餐热牛奶：这是最简单的一道。只需把牛奶瓶里的.牛奶倒入微波炉用的碗里，放在微波炉里加热30秒后取出。
早餐终于做好了，我累得坐在凳子上直喘气，可看着我亲手做的早餐，心里美滋滋的，心想妈妈起床后看到我做的早餐一定会大吃一惊的。
暑假的一天，妈妈突然心血来潮，跟我说：“我们 换一回角色吧？”“什么？什么？换角色？”我感到莫名其妙。“对呀！你来当‘妈妈’，我来当‘女儿’，反正现在是暑假嘛。”妈妈兴奋极了。“是吗？呃，那好吧！”煮饭早晨，天刚刚亮，我睡得正香呢，妈妈猛地推醒了我。“干什么？才六点半啊！现在是暑假，不用上学呀！”我迷迷糊糊地说。“你可别忘了昨天答应我什么了哦！”。“对呀！”我急忙爬起来，“我居然忘了我是‘妈妈’。”我跑进厨房，淘米，洗锅，开炉，还得在旁边等！而那边，“女儿”正边睡觉边咂吧嘴呢！唉，本来我还想睡到中午呢！打扫卫生下午，我正准备玩电脑游戏呢！“女儿”突然冒了出来，说：“你可别忘了昨天答应我什么了哦！”唉，我只好扫地，拖地板，擦窗户，反正能干的我全干了，折腾了一下午，好累呀！我满头大汗。
而那边，女儿正在边享受空调的凉爽，边玩电脑游戏，玩得正起劲呢！抢零食到了晚上，我悠闲地坐在沙发上，吃着零食。“‘妈妈，妈妈’，我洗澡好了，你快去洗衣服啊！”“女儿”一把抢过我的零食。唉，我只好抛下精彩的电视剧和美味的零食去洗衣服了。哎，本来有全自动洗衣机，就挺容易的。可没想到那些不能机洗的'衣服多地不像话。我洗呀洗呀，好不容易才终于洗好衣服了。但是电视剧已经播完了，连最精彩的那段我也没看到。“女儿”却在那儿吃零食，舔冰淇淋，而我却还要继续收拾“女儿”留下的零食残渣。感悟这一天我虽然很辛苦，但我体会到了妈妈的劳累，也明白了妈妈对我们的爱。我只是当一天“妈妈”就埋怨个不停，而妈妈从来都没有怨过什么。我以后一定要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担。
——我和爸爸的故事范本十份
有一次，我们一家人去公园玩，一进门，春天的风微微吹动，柳树跳舞，桃花脸红。仿佛像一面活的仙境。
我跑来跑去可真累呀！我就让爸爸背我，爸爸答应了，我一跳带蹦跳上了背。爸爸一边走在草坪边上一边看花。谁知道，前面有一个香蕉皮，爸爸的脚正好踩到香蕉皮，爸爸摔了一跤，而我也摔了个嘴啃泥。旁边的姐姐一边笑一边说：“哈哈哈，弟弟，你像一只癞蛤蟆，趴在地上好像正在捉苍蝇吃呢！”我赶紧爬起来，拍了拍身上的土，小嘴一撅，心中暗想到：如果我是癞蛤蟆，你不是就是癞蛤蟆姐姐吗？
有一次，我看见一个小朋友在玩游戏机，我就赶紧给爸爸说：“爸爸，我也想买一台游戏机。”爸爸答应了。直到第二天傍晚爸爸工作完回来，我看见爸爸手提着一个盒子，我高兴地跳了起来。我不管三七二十一，打开盒子，原来是一台家教机，我顿时感到很难过，心想：我要的是游戏机，为什么爸爸买了一台家教机呢？爸爸打开家教机，“啊！”我叫了起来，里面有各种各样跟学*有关的游戏，比游戏机还好玩，真是应有尽有、各个齐全。
爸爸，我要感谢您。家教机不但比游戏机好玩，还能在里面学到各种各样的知识呢！
今天是父亲节，我要向爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”
相信每个人都有一个家，家里总会发生许许多多的故事，我家也不例外，这次我要给大家讲一个关于我和爸爸妈妈之间发生的故事，叫“煎饼大事件”。
有一次，学校举要办一个煎饼大义卖活动，让我们在家自己煎好煎饼，然后再拿到学校进行义卖。我一想：“糟了！我可不会自己煎煎饼呀，这可怎么办才好呢！”我想了想，只有请爸爸妈妈来帮忙了，爸爸妈妈听了我的请求，爽快地答应了，我心里别提有多高兴了。
说干就干，只见，妈妈先拿出一个大铁碗，再拿出一袋面粉，然后将面粉倒进大铁碗里。接着妈妈让我从另一边的箱子里拿出几袋牛奶，我们把牛奶袋子剪了一个口子，然后把牛奶倒进大铁碗里，又拿起鸡蛋轻轻敲碎，将鸡蛋也倒入大铁碗里。最后妈妈往大铁碗里倒入适量的清水，最后拿起一双筷子快速搅拌均匀，面糊糊就这样形成了。
接下来就是煎煎饼，该轮到爸爸上场了。只见爸爸熟练地把油涂到煎锅中，等油温稍微升高一些，再把大铁碗里的面糊倒入少许，拿起锅铲快速地在锅里摆弄起来。没过几分钟，一块煎饼很快就完成了，那煎饼金黄金黄的，还传出一阵阵诱人的香气，我的口水都快流出来了。
接下来我就按着爸爸妈妈的方法自己煎了一遍。可是我煎出来的却是一块黑不溜湫的煎饼，好伤心啊！这时，一只小鸟突然飞了进来，把我的煎饼给叼走了！“呜呜，小鸟，我恨你！”看着可怜的我，爸爸妈妈都笑得弯了腰，我的小脸立马变成一个红通通的大苹果了。
这就是我和爸爸妈妈的故事。我有一个温暖的家庭，爸爸妈妈总会在我需要他们的时候帮助我。我一定会努力学*本领，长大了好好孝顺爸爸妈妈，给他们最温暖的关怀和爱。
很多时候人们都会说“世上只有妈妈好”，我也赞同这样的说法。可是，爸爸在我心中也永远是那么高大。
爸爸总是那样无怨无悔，有时候累了，就喜欢用酒放松自己。
记得我刚上一年级的时候，首要任务就是好好读书，哪里懂得什么？每当放假，爸爸就会陪着我写作业，因此，我可以算班上的尖子生了。还记得那次，要期末考试了，我很在乎自己的成绩，害怕考砸了，紧张得不行。为了帮助我，每天晚上，爸爸就陪着我睡，陪着我聊天。我说：“爸爸，要期末考试了。”爸爸轻声说：“好好努力，会取得好成绩的。”我点点头：“嗯。”一连几天我都反复问这个问题，可是，爸爸却从不会觉得厌烦。
爸爸让我明白了很多东西。我是在爸爸的“管教”下成长的，不听话的时候，该打也会打的——至今，我还记得那一巴掌，好红，好痛，好酸。我听话的时候，该表扬也会表扬的——至今，我还记得爸爸那个大拇指高高为我竖起来，我非常开心。
这就是我的爸爸，我亲爱的爸爸。不管被管教多少次，我都不会怪他，因为，他是我爸爸。
爸爸是1972年出生的“穷鼠”，我是1999年诞生的“玉兔”，想想以前，再看看现在，整个社会变化有多大。
在爸爸小的时候，那时整个中国的经济不好，大人一个月工资才10多元钱，根本买不起什么东西。爸爸上小学时，没有完整的学校，教室是村里闲置的破烂不堪的民房，窄小的窗户，小小的木黑板，而且年年得换地方。一个教室有两个年级，唯一的老师先给一个级部讲课，让另一个级部写作业；再给另一个级部讲，让其他级部写作业。那时，课桌是自己从家里带来的凳子或用泥板子搭起课桌；上到三年级时才用上吱吱嘎嘎响的旧课桌。
现在，我的小时候，我们的国家经济变好了，大人一个月工资几千多，当然能买起好多样东西。我现在上小学，有好的桌椅和课本，以前买不起的纸和笔，现在一大堆。在美丽的校园里，一幢幢教学楼林立，宽敞明亮的教室，各科老师配备齐全，知识丰富。教室里多媒体教学设备齐全，操场上体育设施充足，课余活动丰富多彩……
“小时候，我和你妈妈在那么贫困的条件下，都能够……”这是爸爸*时教育我常用的口头语。不一样的童年生活条件的对比，成为爸爸羡慕和教育我的方式。
是啊，和爸爸的童年一比，我感觉自已实在是太幸福了。我要珍惜这来之不易的生活，更加努力学*，让自已拥有一个幸福快乐的童年！
晚饭后，与爸爸闲聊，突然聊到下午去逛庙会时看到的商贩。
“那些商贩从哪儿来的？”我好奇地问。“四面八方。”爸爸的回答很简短。
“每年这个时候，那些人都来咱这儿，本来道路就不宽，他们还来堵马路，一副穷酸相??”我已*惯把那些商贩称之为“那些人”了。
“小孩子家，咋这么看人呢？”爸爸打断了我的话。“本来就是嘛，瞧他们一个个都那么黑！”这可是大实话——黑黝黝的肤色，黄灿灿的牙齿，乱蓬蓬的头发，脏兮兮的衣衫，无不透露着他们生活的艰辛。
“他们当然黑了！日晒雨淋、餐风饮露，哪天不是如此？晚上这么冷，他们想好好睡上一觉都难，有时甚至连个安身的地儿都没有，只好以车为家??”一向少言寡语的爸爸，此时竞像机关枪似的“哒哒哒”地说个不停。爸爸，你不至于为了几个小贩如此激动吧？但仔细一想，那些小贩们可真的很辛苦：精心布置了一番的商品，可能路人正眼也不瞧；耐心推销，有的客人可能精挑细选了半天，最后又不买；交易成功后，赚回的或许只是零星利润??忍受这么多的冷眼、鄙夷，还不都是为了养家糊口？忍受这么多的苦和累，还不是为了家庭？
我看了看爸爸，他又何尝不是如此？烈日当头，哨子在他嘴边哼唱，汗滴在他鼻尖闪烁；秋风萧瑟，他的脚步在楼板间来回走动，他的身影在工地四处奔忙；朔风凛冽，重担在他肩头上叫嚣，冻疮在他手上“安家”??当春天续写万物的新起点时，爸爸又踏上了新的征程。
春如旧，人空瘦。爸爸那越来越粗糙的大手、渐行渐缓的步履和愈来愈弯的背脊，仿佛都在慨叹春光易逝。对爸爸而言，春天只是劳动者们在田间辛勤劳作的_段流水记忆罢了。年华随春水远去，家在心中落地生根。这一刻，我才迟钝地反应过来，爸爸的激动并不是毫无缘由的，他和那群起早贪黑的商贩一样，都是脚踏实地的劳动者。然而，我刚才在那些自食其力的劳动者面前，竞表现得那样不屑，心中不由懊悔。
突然想起了爸爸常对我说的那句话：“女儿，你就是爸爸的春天！”这句话，从一个仅有初中文化的木匠嘴里说出来，震撼力有多大可想而知。第一次听到这句话时，我只是木木地站着，尚不明其义，后来听多了也就不以为意。而此刻，我竞为它的至诚深深感动，而且特别渴望爸爸能对我再说一遍：“女儿，你就是爸爸的春天！”此刻，爸爸正埋着头独饮，一杯又一杯，喝得那么率性又那么伤感。眼前这个唠叨了一番后借酒消愁的男人，还是那个微笑着对我说“你就是我的春天”的人吗？
我再也抑制不住，哽咽道：“爸，不管多苦多累，我都陪在你身边。别忘了，我就是你的春天！”我没有直视爸爸，但我知道，他笑了，因为耳边荡起一阵熟悉又爽朗的笑声，酒杯里漾着一个颤动又欢欣的笑影。是的，爸爸，我就是你的春天。我想每一个孩子，也都应是每一个父母的春天。
每天去上学，我和爸爸都要进行一次拼音比赛。
我们的比赛规则是，走在路上看到的东西全部把它拼出来，爸爸拼一个，我拼一个。比如，我每次出门的时候都要说：电梯。爸爸摸摸我的脖子，说：脖子，我就指指爸爸的鼻子，说：鼻孔。我们还说：运河，马路。
每天的拼音比赛，爸爸都是输给我的。因为，我每次到比赛终点也就是接送线的地方，说：土地。然后我就打一下爸爸的手心，才去教室。
我有个亲切随和的爸爸，他常常教导我做个言而有信、勇于挑战自我的人。我很爱他，但是不喜欢他抽烟。每次他在家抽烟后，房间里都充满了难闻的烟味，我觉得对我们全家人都有害，暗地里想一定让爸爸戒烟。
机会来了！去年有一天，我不想上游泳课，就对爸爸说：“我不要游泳了，反正我已经学会了所有的泳姿了，现在每次教练都让我们不停地来回游，高强度训练，太累了！”
“你可要坚持哦！”爸爸拍了拍我的肩膀，带着鼓励的笑容说，“游泳是一项很好的运动，有利于健康！以前你答应过我们每周至少游一次的！”
我有些沮丧，正要无条件妥协，突然想起，何不趁此机会向爸爸提出戒烟的要求呢？于是我故意撅着嘴说：“不要，我就是不要去游了，除非你答应我一个条件……”
“只要你的要求不过分，我同意！”爸爸慈爱地回答。
我急忙点头，赶紧说：“不过分，不过分，绝对不过分！既然答应了，就不可以反悔！因为君子一言，驷马难追啊。”我哈哈笑了，脸上带着狡黠戏谑的笑容！
爸爸好像也察觉到这个要求其实并不如我所说的那么容易，微微有点尴尬，但他还是说：“好的，我答应你。”
“爸爸，你戒烟的话，我就继续游泳！”
“OK，我戒烟，你去游泳！哎，居然让你这个小坏蛋诡计得逞！”就这样，我继续游泳课程，爸爸也开始了他的戒烟之旅。当他烟瘾上来的时候，我会陪他去散步，给他吃些零食点心，转移他的注意力。三个月过去了，爸爸已经从每天抽一包烟变成每天只抽两三支。我对这个结果很满意，常常对爸爸说：“爸爸，你真棒！你是一个言而有信的真君子！现在你身上的味道好清新呀！”说完还“吧嗒吧嗒”地在爸爸脸上亲上几口。爸爸则轻轻搂着我，说：“谢谢你的帮助……”
今天早上，九点，我作业写完了，爸爸和妈妈在收拾东西，妈妈让我做了三份卷子，我做完了，爸爸妈妈东西也收拾好了，我们就穿上衣服准备去爬山，可是太*裕上还下着雪，我们就带着手套、口罩、帽子，去爬山了。
走到路上，走了四十分钟，都已经能看见山了，再走了十分钟，都已经到山脚下了，等走到山跟前的时候，抬头一看，就看见了上面的那些雪，爸爸把车停下，休息了一会。我看见下面有一条河，我给妈妈说：“咱们下去到河那边玩吧。”妈妈说：“好的。”玩了一会觉得特别冷，妈妈说：“这里太冷了咱们回家吧”我说：“好的。”最后我们就上车回家了。
今天早上，九点，我作业写完了，爸爸和妈妈在收拾东西，妈妈让我做了三份卷子，我做完了，爸爸妈妈东西也收拾好了，我们就穿上衣服准备去爬山，可是太*裕上还下着雪，我们就带着手套、口罩、帽子，去爬山了。
走到路上，走了四十分钟，都已经能看见山了，再走了十分钟，都已经到山脚下了，等走到山跟前的时候，抬头一看，就看见了上面的那些雪，爸爸把车停下，休息了一会。我看见下面有一条河，我给妈妈说：“咱们下去到河那边玩吧。”妈妈说：“好的。”玩了一会觉得特别冷，妈妈说：“这里太冷了咱们回家吧”我说：“好的。”最后我们就上车回家了。
我的童年和爸爸的童年一比，就比出了很多的不同。
爸爸小时候，离他的学校很远。舍不得坐出租车，就坐公交车。那时和现在不一样，公交车是按照站数收费的。爸爸为了省钱，就先走几站，再上公交车，还剩几站时，就下来自己走。虽然省下来当零花的钱经过日积月累，留下来很多，但也舍不得用来买吃的玩的，总是用来买一些书。抽出时间来读。
过年啦！当时爸爸家里有一家五口人，过年了，也就吃点肉，吃点鱼。听我老爸说，他们还算宽裕的家庭，那时候，还有一些家庭。过年了，别说买肉，连第二天吃的都没着落！老爸还说，他们每年父母给的压岁钱最多也就一百元，五十元算很好了，一般一次都只给二十元！
再看看现在，整天大鱼大肉的，上学放学都有父母用私家车接送，天天大鱼大肉，过年了，压岁钱都一千两千，一万两万，漂亮衣服家里满柜都是，一找就找到家里的设施一应俱全，爸爸妈妈把你含在嘴里怕化掉了，捧在手上怕冻着了，裹在衣服里怕憋死了，听爸爸说，当时，他们家就是现在我们家里的一间餐厅。家具残缺不全，一家五口挤睡一张床，三个小孩挤用一张桌子。
现在和以前的差别太大了，靠的还不是我们父母前辈的双手和大脑？所以，我们也要用双手和大脑开辟一个新的纪元！
一个星期天的下午，蒙蒙的细雨在窗外下个不停，落在叶子上“滴滴”，落在窗户上“咚咚”，落在外出人们的雨伞上“嗒嗒”。三种声音交织成了一曲大自然的赞歌。
眺望片刻后，我的视线从窗外转到了桌子上。看见桌子上的作业本后，我突然心生一计，便立刻找到了爸爸，“下雨的周末好无聊，不如我们来玩一个关于学*的小游戏吧。”我随即拿出两张纸，折成书本的样子并继续说道：“我们各出一份考题考考对方，等做完之后再换回来批改，看看谁的本领强。”
我的提议立刻得到了爸爸的响应。说时迟那时快，他抢过我手中的“一本书”就跟我一起龙飞凤舞地出起题目来。这时，家里出奇地安静，好像没人一般，连一根针掉在地上都能听见。过了一会儿，我们俩都写完了，就交换了“考题书”。爸爸果然是读过大学的，他出的题目千奇百怪，这儿一道奥数题，那儿一道英语题。我看得目瞪口呆。他的眼睛里却射出狡黠的光芒。
我从十道题里选出三道来做。等我完成时，他老早做完了。我一检查才发现，他的答题竟然全对。我红着脸，结结巴巴地说：“我…我只做…做了三题。”爸爸哈哈大笑：“你的解题速度要加快哦！”爸爸检查的结果是：全错！最后，连我自己都抿着嘴笑了起来。
这就是我和充满童趣的爸爸之间发生的故事。
——陶罐和铁罐语文教案范本十份
一、教材分析：
《陶罐和铁罐》是九年制义务教育冀教版小学 语文第六册中一篇趣味性强，寓意深刻的寓言故事，讲的是国王御橱里的铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落陶罐。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们 ，每个人都有自己的长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。从课文的插图，陶罐和铁罐的对话中我们感受到陶罐的谦虚和铁罐的傲慢。教学上我努力做到让学生在语境中理解，在朗读中感悟，对话部分是本课最明显的特色，也是教学的重点。特别是通过对陶罐和铁罐神态和语言的描写，把一个骄傲者和一个谦虚者刻画的入木三分，是学生进行朗读表演的好教材。
二、、教学 目的：
（一）、知识与能力：
1、学*掌握本课的生字新词，积累“骄傲”等词语。
2、理解课文内容，了解寓意。
3、有感情地朗读课文，演一演故事。
4、写出读后的想法。
（二）、过程与方法：
1、通过多种形式的朗读及小组合作学*，让学生在语境中理解，在朗读中感悟。
（三）、情感、态度、价值观：
1、懂得做人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
2、教育学生要全面地看问题，不要以己之长比别人之短，我们 要多看别人的长处的道理。
三、教学重、难点：
通过陶罐和铁罐的对话及神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚不软弱的性格特点，理解课文所讲述的道理。让学生学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
四、教法设计：
1．读式教学法
通过反复诵读，让学生在读中感悟思考，受到熏陶感染，获得独特的体验和思想启迪，在语文实践中感悟语言，积累语言，运用语言，全面提高语文素养。
2．表演教学 法
针对小学 生的年龄特点，采用表演读，旨在创设良好的学*环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们全身心地投入课文所设置的情境中。
3．鼓励欣赏法
利用教师及时的点评，甚至学生之间的互评，以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学*的欲望，增强朗读的信心。
五、教学过程：
（一）、谈话导入，激发兴趣
老师今天为大家准备了一些图片，上面是什么？（课件出示陶罐和铁罐的图片。）
学生回答：图中是陶罐和铁罐
板书： 24 陶罐和铁罐
你喜欢图中的谁？为什么？（通过学生的发言了解陶罐和铁罐的特点，由此引入文本 ）
生：我喜欢陶罐，她漂亮。
生：我也喜欢陶罐，她颜色鲜艳。
生：我喜欢铁罐，他多结实呀！
师：你们说得都很好，回答很完整。如果能用上“因为……所以”就更好了。谁先来试一试。
（教学中始终不忘语言文字训练，通过花样翻新的训练，学生兴趣自然生发，深化了理解，训练了表达）
生：我喜欢陶罐，因为她漂亮，所以我喜欢她。
生：我喜欢铁罐，因为他结实，不像陶罐容易摔坏。
生:我喜欢陶罐，不仅仅因为她漂亮，造型美，还因为她谦虚善良，所以我喜欢陶罐。
师：哦，她谦虚善良？怎么看出来的？
生：我是结合课文内容说的。文中有这样的句子：“谦虚的陶罐说……”
师：你真了不起，还知道理论联系实际，这可是我党的三大作风之一哟，你真棒。你能不能再说说铁罐怎样？
生：我不喜欢铁罐，他太骄傲，自以为了不起，还奚落陶罐，所以我不喜欢他。
师：原来文中的陶罐和铁罐一个谦虚，一个骄傲，大家同意这说法吗？
生：同意。
板书： 谦虚 骄傲
（上课伊始，通过谈话即把课文中的关键词语提炼出来，为下文学*作了铺垫，形成未成曲调先有情之势。顺利进入第二板块的学*）
（二）、进入文本，品读理解
本环节主要抓住课文1-9自然段展开教学。我们知道了陶罐是谦虚地，铁罐时骄傲的。你从课文的那些地方能看出来？请你们在书中找一找，画一画，陶罐铁罐各自的表现。
（此举旨在培养学生不动笔墨不读书的良好读书*惯。）
生：从铁罐经常奚落陶罐，我看出铁罐很骄傲，觉得自己了不起。
师：奚落？你知道什么是奚落吗？（抓住重点词进行挖掘）
生：用尖刻的语言讥讽别人。
师：你一定读过不少书，词义理解很准确。铁罐怎样奚落陶罐的？陶罐的表现又如何？
生汇报交流对话部分内容。
课件出示句段赏析1
师：看到这样的话语，你有什么想法？
生：铁罐说的话太伤人了。
生：如果是我，我听了一定会很生气。
师：陶罐的表现是怎样的？说明陶罐……？（谦虚，有礼貌。）
对，我们看到的是有礼貌的陶罐与骄傲的铁罐形成了鲜明的对比。谁愿意通过朗读再现当时铁罐奚落陶罐的情景。
课件出示句段赏析2
指导朗读，注意神态，语气的变化。接着师生互动，共读对话，在语境中理解，在朗读中感悟。了解陶罐谦虚和铁罐傲慢的不同性格特点。
（用多种形式的朗读让学生掌握文本内容，获得独特的情感体验，在语文实践中感悟语言，积累语言，运用语言。）
（三）、深入文本，研究感悟
了解了陶罐和铁罐的性格特点后，深入研究结果是否正如铁罐所说的那样？骄傲的铁罐说过：要不了多久，陶罐就会破成碎片，消失掉。而他自己会永远留在这里。结果如何？后来究竟发生了什么变化?自读理解，合作学*10-17自然段。
交流反馈：
生：结果与铁罐所说完全相反，陶罐还在，他倒是无影无踪了。
板书：光洁朴素美观 无影无踪
课件出示：多年后
多年后，陶罐还是那样光洁，朴素，美观。他被挖掘出来后说什么了？（我的兄弟铁罐就在我的身边，他一定闷的够受了……）多么善良的陶罐，这份宽容，善良正是我们大家学*的榜样。
师：通过进一步学*，我们再次感受到陶罐身上谦虚，善良的品质。同学们想不想演绎一下这个寓言故事。（小组准备，要求台词要熟，神态、动作、感情要到位。）
课本剧表演
（通过演绎加深学生对文本的理解，深化主题，为理解寓意打基础。）
（四）、揭示寓意，深化感悟。
最后，陶罐和铁罐的不同表现和不同结局，你想到了什么?懂得了什么？你想对谁说些什么？
生：我想对铁罐说，你真不该骄傲。应该珍惜陶罐兄弟和你之间的友情。
生：我想对陶罐说，你真是好样的，铁罐那样说你，你还把他当兄弟，你是我学*的榜样。
生：我懂得不要用自己的长处与别人的短处相比。要看到别人的长处。
生：我要对大家说，让我们互相尊重，友好相处。这样生活才会更美好。
板书：要全面看问题，善于发现别人的长处，正视自己的短处。
（鼓励学生从不同角度说出写出自己的心里话，珍视学生在尊重文本价值的前提下富有个性的，独特的见解，引导学生感悟道理，明白寓意。）
听了大家的发言铁罐兄弟也有话要说，你想听听他会说些什么吗？
课件出示 铁罐的话
六、总结
同学们说得真好！生活中，我们应全面看问题，不能拿自己的长处与别人的短处作比较，要善于发现别人的长处，正视自己的短处。与身边的人互相尊重，友好相处。下面，让我们握住你身边朋友的手，一起高歌《找朋友》，在歌声中结束本课教学。
七、作业：
根据课文内容，编一个寓言故事 。
板书
24 陶罐和铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素、美观 无影无踪
要全面看问题，善于发现别人的长处，正视自己的短处。
小学语文第七册其中一篇课外阅读课《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事。教学这则寓言，我们采取语文活动课的形式采进行。
这则寓言告诉人们：人都有长处不口短处，要看到别人的长处。正视自己的短处。教育学生在学*上要懂得取长补短，互相学*，无论什么时候部不能骄傲自大，必须谦虚谨慎，
怎样才能把这则寓言的寓意真正渗透到学生的思想中去，使他们在学*、工作中明白人各有所长，能正确对待别人的长处，和睦相处，共同为集体，为社会作出贡献。我们采用话剧的手法把这则寓言的深刻寓意表现出来，让学生看后有身临其境之感从中懂得道理，受到教育。
开门见山：讲台正中是公正人（老师），左边是陶罐的扮演者，右边是铁罐的扮演者，他们头上分别带着涂上彩色花纹的陶罐和铁罐的头饰
（陶罐的神情是谦虚的，而铁罐表现出来的是一副骄傲的样子）。两旁坐着热情的观众。
第一幕：铁罐奚落陶罐
老师开场白：国王的御厨里有两只罐子。一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
铁罐：“你敢碰我吗？陶罐子。”(傲慢地问)
陶罐：“不敢，铁罐兄弟。”(谦虚地回答)
老师：“铁罐为什么敢这样问陶罐？”
观众（1）：“因为铁罐坚固，不怕碰撞，这也是铁罐的优越性。”
观众（2）：“铁罐认为陶罐经不起它的碰撞才敢这样问。”
铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西。”(轻蔑的神气)
陶罐：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
（争辩说）我们生来就给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差，再说……。”
铁罐：“住嘴”（恼怒了）“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，过不了几天，你就会成碎片，我却永远在这里。”(气势汹汹)
陶罐：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”(和颜悦色)
铁罐：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
老师：“铁罐为什么看不起陶罐？越来越傲慢无理？”
观众（3）：“铁罐自以为不怕碰撞就了不起，盲目自大，说话尖刻，不尊重别人，更是没有正确评价自己。”
老师：“陶罐争辩说：‘我们生来就是……。’这句话说明了什么？”
观众（4）：“陶罐‘争辩’，说明陶罐谦虚并不是懦弱。我们应发挥自己的作用，为人民服务，为社会作贡献，不能比长处斗自大。”
老师：“从陶罐和铁罐的对话中，可以看出什么？”
观众（5）：“铁罐蛮横无理，充分暴露了铁罐只看到自己的长处，看不到别人长处的缺点。而陶罐谦虚但不懦弱，对铁罐的不讲道理，陶罐不再理会它了。”
第二幕：世界的变化
老师：(有感情地对白)时间在流逝，世界上发生许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两只罐子遗落在荒凉的场地上。上面覆盖了厚厚的渣滓和尘土。
(陶罐和铁罐坐下伏在桌子上)
第三幕：陶罐和铁罐的变化
老师：许多年过去了，有一天人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。(用手拍拍陶罐)
观众（6）：“哟，这里头有一只罐子！”(表情惊讶地)
(陶罐慢慢地站起来，弯着身子。)
观众（7）：“真的，一只陶罐？”(高兴得大声叫起来)
老师：慢慢地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。(老师表演)
观众（8）：“多美的陶罐！”“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
陶罐：(站起身)“谢谢你们！”（兴奋地说)“我的兄弟铁罐就在旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受。”
老师：人们立即动手，翻来覆去，把土地都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已无影无踪(铁罐取下头饰，回到观众*)。
老师：“人们为什么会找不到铁罐？”
观众（9）：“铁罐虽然不怕碰撞，但经不起时间的考验，随着天气的变化，被氧化了。连痕迹都找不到了。”
老师：“在这里。铁罐的下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对比。”
老师总结：这则有趣的寓言故事已经表演完毕，在此我们用热烈的掌声对扮演陶罐、铁罐的同学和部分观众的表演表示感谢，他们精彩的、惟妙惟肖的表演给我们留下了深刻的印象。现在，有一个问题请同学们思考并回答：
“故事告诉我们什么道理？并结合实际谈谈自己在学*或生活中有什么感受。”
（这时，同学们都热烈讨论，互相谈自己的感受。)
大家认为：这个故事告诉我们，在集体中每个人都有自己的长处，比人优越。也没有理由骄傲。比不上别人也不要消沉，要发挥自己的长处，互相合作、互相学*，共同进步，为社会作贡献……。
（请陶罐、铁罐的扮演者和部分同学谈体会。）
陶罐扮演者：“我是一个谦虚而又不懦弱的陶罐的扮演者但在实际中我可不是一个谦虚的人……。
铁罐扮演者：“我是一个骄傲而又盲目自大的铁罐的扮演者。从这个角色中我感受到铁罐因为看不起别人的长处也看不到自己的缺点，而得了个可悲的下场．希望自己在学*中不重蹈铁罐的覆辙……。”
同学：畅谈自己的体会……。
老师：这是一堂寓意深刻的思想教育课，同学们积极参与、踊跃发言，谈自己的优点和不足，谈改正的方向……收到预期的效果。
借语文活动课形式教学《陶罐和铁罐》小学四年级语文借语文活动课形式教学《陶罐和铁罐》教案由收集及整理,转载请说明出处
【教材分析】
《陶罐和铁罐》是学生所喜欢的有趣的童话故事。故事讲述了国王的御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，用尖酸刻薄的话来数落陶罐，而陶罐始终保持着谦虚的品性。当多年过去后，宫殿倒塌了，它们被埋在土里，经过岁月流逝，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事趣味性强，寓意深刻，告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
细读故事，发现故事可分为陶罐和铁罐被埋之前、被埋之后两个部分，主要通过对话展开情节、推动故事发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。此外，故事中还有许多具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。
选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是继续学*初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
【学情分析】
童话故事对于三年级的孩子来说已经接触了不少了，他们想读、乐学，而且他们有了一、二年级的学*基础，能够自己预*课文，并能够运用已掌握的学*方法进行初步的阅读与分析。但课文中描写铁罐神态、动作的几个词语以及它最后为什么消失的原因理解起来有一定的难度，还有学生要通过文中的对话领悟人物的内心，理解故事告诉我们的道理也有一定的难度。
【设计思路】
古希腊学者普罗塔曾说过“人的头脑不是一个被注满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”如何让学生真正走进文本，使教师、学生、文本形成真正的对话？在这篇课文的教学设计中，我努力去实践。
教学中我主要采用了词串教学法。学生在整堂课中主要围绕着几个关键词语，在老师创设的故事情境中进行学*。本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。而课文中有很多描写铁罐和陶罐神态动作的词语，词语是组成句子的基本单位，要理解句子的意思，读懂课文，就必须先弄清词语的意思。我就想抓住文中的这些关键词，引导学生理解，从而去体会铁罐和陶罐的内心。这篇课文又是童话故事，故事性强，学生很感兴趣，因此课堂上我通过自己的语言、多媒体去感染学生，为学生创设故事的情境，学生在这种情境中学*，情绪更加高涨。
我首先用讲故事的形式，结合多媒体导入新课，以调动学生的学*积极性。然后让学生读课文，自己去发现描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，并读准这些词语的音。课文中描写铁罐神态的词语偏多，而且难理解，我就想让学生重点先来理解铁罐，从而体会陶罐的内心。描写铁罐神态的三个词语“傲慢、轻蔑、恼怒”都有傲慢的意思，但又有一些区别。我先让学生体会他的相同之处，从铁罐说的话中找例子来证明铁罐的傲慢，然后再理解每个词语的意思有什么不同，带着不同的语气、神态、动作来朗读铁罐说的话，通过朗读再领会铁罐的蛮横无礼。文中有一句铁罐说的话没有写出他说话时的神态，我就让学生根据铁罐说的话来补充词语，再读句子。这样既理解了铁罐此时的心态自以为了不起、不可一世，又扩大了学生的词汇量。共5页，当前第1页12345
而对于陶罐的理解，我还是抓住词语“懦弱”来引导学生体会陶罐的内心。我故意装糊涂，提出两个问题去激学生，让学生自发地反驳我的看法：1、陶罐明明很容易碎，一碰就破裂了，怎么能说不懦弱？2、铁罐总是横眉冷眼、冷嘲热讽地对待陶罐，而陶罐还总是一脸微笑地对待，怎么能说不懦弱？学生通过反驳可以谈自己的各种理解，从而去体会陶罐和铁罐都各有各的长处和短处，易碎只是陶罐的短处，并不是懦弱，他不和铁罐吵并不代表他懦弱，那是他谦让的美德。
学生理解了铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱后，我设计了一个无声的动画，让学生配音，这样既调动学生学*的兴趣又再一次训练了学生的朗读。
这篇课文分为两个部分，第二部分的学*，我还是让学生自己去发现词语，像第一部分那样，找出描写人们和陶罐神态的词语，把板书补充完整，然后根据板书朗读，读出人们的惊讶与高兴，再体会人们为什么惊讶、高兴。从而明白陶罐成了古董，受到人们的欢迎和保护，而铁罐最后没有好下场，消失的无影无踪。学到这学生便明白了课文所要告诉人们的道理，很自然地说出了自己的体会，从而突破了本课的教学难点。
【教学目标】
1、会认10个生字，会写14个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。
2、分角色，有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学*正确看待人和事物的方法。
4、能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
【教学重难点】
本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；本课教学难点是课文所讲的道理。
【教学过程】
一、讲述故事，情境导入。
1、屏幕展示国王的御厨，让孩子走进文中的童话故事。（御厨富丽堂皇，陈列着精美的瓷盘、锃亮的炊具）
2、请生自由表达自己看到御厨后的感受。
3、老师借助图片生动讲述故事，并同时在屏幕中出示主人公陶罐和铁罐。
（设计意图：通过直观的图片和老师对故事生动地讲述，以及在讲述中与学生的互动，一下子把学生带入了课文所描述的童话中，调动了学生的学*积极性。）
二、挖掘词语，感悟铁罐。
1、挖掘词语，读准字音。
（1）（屏幕出示题目：我要把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。）请生读题。
（2）请生拿出笔，带着问题自由读课文，边读边画。
（3）生自由读文，师巡视，把生找到的词语板书（板书：铁罐：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒，陶罐：谦虚、争辩）。
（4）请生看板书，齐读词语，师纠正错误读音，对于难读词语师范读，生跟读。
2、理解词语，感悟铁罐。
（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”这三个词语）生再读这三个词，并围绕这三个词语理解铁罐的傲慢。
（1）师：这三个词语都是写铁罐态度傲慢，现在请大家默读课文2－8自然段，从铁罐说的话中，找一个例子来证明铁罐的傲慢。
（2）生默读课文，并谈自己找到的例子，体会铁罐的傲慢，对于生找到的例子给予恰当点评。
（3）小结：看来这个铁罐的确是个傲慢的家伙，大家再读一读这三个词语。（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”三个词）
（4）师：这三个词语都有傲慢的意思，可又有什么不同呢？
（5）请生做个轻蔑的样子给大家看看。
（设计意图：文中描写铁罐的三个词语含义并不深奥，但却用得准确、传神。我通过让学生找词语、读词语，谈例子、表演来发现、琢磨、比较这几个词语，感受陶罐的傲慢无礼，使学生义会词意、增强语感，使学生的认知水*从对词义的理解升华到对句子的理解，对人物的解读。）共5页，当前第2页12345
三、入情入境，读出韵味。
1、自创表情动作，表演感悟：
屏幕出示三句话：
a“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
b、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
c、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）请生自由读这三句话，并从中选一句来设计相应的表情、动作再读一读。
（2）生自由表演读，体验铁罐的傲慢自大、不可一世。
2、师创设情境，指导学生个性朗读与表演。
a、师傲慢地说：“我来找一找！哪个是傲慢的铁罐？”（屏幕出示：“你敢碰我吗？陶罐子！”）请一名学生声情并茂地读这一句，师给予指导。
b、师：“太精彩了，好一个傲慢地铁罐！”师带着轻蔑的语气问：“轻蔑的铁罐在哪里？”（屏幕出示：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”）”指导一名学生一边表现出轻蔑的样子一边带着讥笑的语气朗读。
c、师：“真是一副瞧不起人的样子。”师恼羞成怒地问：“谁又是那个恼怒的铁罐？”
（屏幕出示：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”）
请几名学生分别来演绎这个恼怒的铁罐，感受铁罐此时的愤怒。
3、领悟情感，学写词语，积累词语。
（1）（屏幕出示：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”）
师：“铁罐在说这句话时是怎样的神情呢？”
（屏幕出示：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”）
师：“你们能填上一个词语，来表示铁罐这时候说话的神态吗？”
（2）请生填词，并根据自己填的词语读出其中的味道，表现出铁罐此时“怒不可遏、怒火中烧、怒发冲冠、大发雷霆……”生每读一个句子，师都及时点评指导，要求学生读到位。
（设计意图：在这个环节的朗读教学中，老师主要通过自身的神态、语气来感染学生，学生在教师步步引导中领悟朗读的技巧，个个跃跃欲试，读出了韵味，读出了心境，读出了画面，读出了场景，读出了个人的体验。伴随着读，铁罐的傲慢形象在学生心中更是入木三分。）
四、激情思辨，领悟陶罐。
1、师鼓弄玄虚引出关键词，师：“学到这，陈老师不得不不请大家帮我解决一件棘手的事了。你们看，就是它！”（屏幕出示：懦弱）
2、请生读这个词语，师纠正错误读音，并范读，生再读。
3、请生读辞海中关于“懦弱”的解释，理解“懦弱”。
4、师抛砖引玉提出疑惑，生畅谈理解，感悟陶罐：
（1）师手指“懦弱”：铁罐说他要把这个词语送给陶罐，你们说陈老师能听他的吗？
（2）师装糊涂，问：“怎么不能？铁罐确实很容易破嘛，只要一碰他，他不就碎了，怎么还不懦弱？”
学生大胆辩驳，谈自己如何理解陶罐并不懦弱。
（3）师继续假装糊涂：“可陈老师还是疑惑！你们看！”（屏幕出示铁罐图片）“铁罐总是横眉冷眼、冷嘲热讽地对待陶罐，可陶罐（屏幕出示：陶罐图片）还是一脸微笑。铁罐都指着陶罐的鼻子骂了，陶罐还不还击，这还不懦弱啊？”共5页，当前第3页12345
激发学生再次辩驳，畅谈自己的理解。
5、师小结：是啊！陶罐哪里是懦弱。分明是他谦让的美德。（屏幕上的“懦弱”消失）
（设计意图：此处设计，主要抓住词语“懦弱”，给学生卖了个关子：正话反问。师两次看似糊涂的问话，引起了学生的强烈反对，激起了学生大胆辩驳，并畅谈自己的理解，学生在辩驳中领悟了陶罐的种种表现并不是懦弱，而是一种谦让的美德，学生对两只罐子截然不同的品质，有了更深刻的感受。）
五、配音朗读，再起高潮。
1、为生创设展现自我的舞台，每个人都来当配音演员
师：“刚才同学们学得很好，现在陈老师为你们设计了一个脚本，请你们来演一演。你们看！”（屏幕出示：陶罐和铁罐对话的无声动画）
师：“今天就要请你们来当一回配音演员。文中正好有四组对话，第一组同学配第一组对话，照此类推。排练时要记住把台词背下来，还得配上神态、动作。”
2、同桌两人练*配音。
3、小组推荐配音演员：师：“有请配音演员！”（每组各请一桌同学）
4、生配音，师点评，
（设计意图：充分运用多媒体，结合文本制作了无声动画，营造了视觉氛围，请学生担当配音演员，为学生创设了一个展现自我的舞台，学生在这个舞台上尽情演绎，把课堂推向了高潮。）
六、积极创作，深化感悟。
1、引导学生学会学*，用课文第一部分的学*方法学*课文第二部分
（1）请生来当一回编剧，根据剧本第一幕的时间、地点、主人公，找出剧本第二幕的时间、地点、主人公。
（屏幕出示：第一幕时间：古时候，地点：国王御厨，人物：陶罐和铁罐）
（屏幕出示：第二幕时间：，地点：，人物：）
（2）引导学生关注人物神态，师：“如果我们要编排第二幕的戏，我们也要注意人物的神态。你们看黑板上的板书。”（师板书：人们、陶罐）
（3）捕捉词语，为第二幕的人物设计神态：师：“你们能学着左边的板书填右边的板书吗？”
（4）生默读课文的10－17自然段，并完成板书。师根据学生口述，把板书补充完整。
（5）通过老师的语言渲染，结合引用个别读，小组读、全班读、个人与全班合作读的形式，指导学生根据人物神态，读出人物的内心感受。
（6）请“编剧”谈谈为什么如此设计并演绎人物，从而感受到陶罐已成为古董，非常有价值而铁罐却消失得无影无踪，无人问津。
2、完成板书，谈感受，领悟故事告诉人们的道理
（1）师：“哦！许多年后，铁罐消失得无影无踪了！这个故事给了我们深深的启发！看板书！”（板书：启发）
师：“这又该填什么呢？”
（2）生根据自己所填的板书，谈自己学完本文后所受到的启发，感悟故事所告诉我们的道理。
3、总结：看来这个故事已走进了我们每一个孩子的心中，它给了我们深深的启示，大家回去后把这个故事说给你们的爸爸妈妈听听！
（设计意图：第一部分的教学重点主要落在理解主人公陶罐和铁罐的不同品质，而第二部分的教学则转为理解人们在见到出土后的陶罐时那种兴奋、高兴的心情，二者在学*方法上有相似之处，因此我通过学*方法的迁移，让孩子来当编剧，又再一次激发了学生的学*热情，并很自然地引出了学生对本篇课文所要揭示的道理的领悟，学生的思想得到了升华。）共5页，当前第4页12345
［教学目标］
1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、谦虚”等词语。
2.分角色朗读课文。结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。
［教学重难点］
1.通过分析陶罐和铁罐神态和语言的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善的性格特点。
2.引导学生懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.同学们，今天我们一起学*一个非常有趣的故事，故事里有两位主人翁，一位叫陶罐，一位叫铁罐。（出示陶罐、铁罐图片）你发现了什么？它们有什么不同呢？（自由发言）
2.大家想知道它们之间发生了什么故事吗？我们一起去看看吧！（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1．默读课文，标注自然段序号，遇到不明白的词语、句子做上记号。
2．同桌之间互相检测课后生字词，读准字音。
3．全班交流自学成果，师生互评。
4．分段读文，一边听，一边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐，坚硬的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，陶罐却谦虚礼让。若干年后，陶罐被人们从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。）
三、精读课文，理解文意
1.分角色朗读第1—9自然段，思考：这一部分是围绕哪句话来写的？（骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。）
2.铁罐是怎样奚落陶罐的呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文第2—9自然段，一边读一边把铁罐奚落陶罐的句子和描写它们神态的词语画出来。
（1）课件出示：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
（2）指名朗读第一组对话，说说你从中体会到了什么。（铁罐很傲慢，看不起人，没有礼貌。板书：傲慢）
（3）谁能用傲慢的语气把铁罐说的话读一读？（指名读）
（4）铁罐明明知道陶罐易碎，却偏要抓住它的弱点发问，目的是什么？（嘲笑陶罐）
（5）通过铁罐的行为，谁能猜测“奚落”的意思？（用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。）
（6）面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不慌不忙，它是怎么回答的？（指名读第二句）
（7）陶罐不但不生气，反而称铁罐为兄弟，这说明了什么？（陶罐谦虚友好。板书：谦虚）
（8）谁再来读读陶罐的话？（指名朗读）
（9）同桌之间分角色朗读第一组对话，可加上表情和动作进行表演。
3.学生自主学*后面的两组对话。
课件出示学*要求：①同桌合作分角色朗读后面的两组对话；②注意圈出需要重读的部分；③思考：铁罐和陶罐的情绪分别发生了怎样的变化?
4.分别出示两组对话。
课件出示第一组对话：
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你……我不见得就比你差。再说……”
（1）指名朗读，师生评议。（注意铁罐说话时的神态和语气）
（2）陶罐要争辩些什么呢？最后的省略号省略了什么？（陶罐没有说完的话）但是铁罐容许陶罐争辩吗？
课件出示第二组对话：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！……什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起……总有一天，我要把你碰成碎片！”
（1）指名朗读对话。
（2）学生自主理解重点词语的意思。（恼怒：气恼，发怒。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。和睦相处：彼此和好地相处。）
（3）铁罐为什么越来越生气呢？（因为陶罐在争辩）
师小结：面对铁罐这么恼怒无理，陶罐依旧表现出*静友好的态度。铁罐也由刚开始的傲慢、轻蔑、恼怒，再到现在的火冒三丈、恼羞成怒……
5.指名上台分角色表演三组对话内容。
师小结：随着时间的流逝，世界上发生了许多事情，陶罐和铁罐的结果又将如何呢？下节课我们接着学*。
四、复*巩固，识字写字
1.课件出示生字，引导学生观察：“骄、傲、谦、懦、捧、弱、代、价”都是左右结构。“尘”是上下结构，上长下短。“虚”是半包围结构，注意第三笔是横钩。
2.教师范写学生认为难写的生字。
3.学生练*写字，教师巡视，个别辅导。
4.展示学生写的字，互相评议。
第二课时
教学过程
一、复*导入
1.听写词语。
2.说一说陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象。
二、精读课文，总结升华
1.学*第10—17自然段。
（1）学生默读课文第10—17自然段，理解重点词语。（流逝：像流水一样迅速消逝。覆灭：全部被消灭。覆盖：遮盖。翻来覆去：本课指多次重复地掘土。）
（2）陶罐和铁罐的结果如何？
（3）学生交流汇报自学成果，朗读相关句子。
（4）当初铁罐有没有想到它们会有这样的.结果？（学生发言，全班交流。教师相机板书：光洁朴素美观不复存在）
2.总结全文，感悟道理。
补充资料：关于铁罐氧化作用的科学道理。（铁遇到空气中的氧和水中的氧会生锈）年代久远，铁罐已完全氧化，变成了粉末。
同学们，我们已经学*了陶罐和铁罐的故事，你喜欢谁呢？为什么？从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（学生交流汇报，教师小结：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）
3.分角色朗读课文。
三、创造想象，训练表达
陶罐被摆放在博物馆里，供人们观赏，可它还会常常想起自己的铁罐朋友。一天晚上，陶罐做了个梦，梦中，它与铁罐相见了。想象一下，铁罐见了陶罐，会对它说些什么呢？试着写一段对话吧，要求写出铁罐和陶罐的神态、语气或动作。
［教学板书］
6.陶罐和铁罐
陶罐铁罐
谦虚傲慢
光洁朴素美观不复存在
［教学反思］
在本课的教学设计中，我让铁罐傲慢与陶罐谦虚的形象跃然纸上，通过带领学生具体分析铁罐与陶罐的第一次对话，获得学*方法后，将学*的主动权还给学生，让学生以小组自学的形式学*后面的两组对话，教师起到帮带作用，达到高效课堂的效果。我再利用不同形式的朗读方式引导学生分析铁罐和陶罐的性格特点，了解故事的发展，感悟其中蕴含的道理。
学*目标：
1、理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
2、积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的兴趣和能力。
学*重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
学*方法：自主读书、汇报、交流、展示。
知识链接：
与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……
预*任务：
1、熟读课文，了解故事内容。
2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。
自主、合作、探究：
（一）复*生字，游戏激趣。
（二）情境表演，讨论交流。
1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。
2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。
3、2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。
盘子：勺子：
其他小伙伴：
4、几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？
因为：
5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。）
6、学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。
我来闯关：
A、基础知识。
1、给生字标注正确的读音。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
傲慢谦虚恼怒朴素陶罐嘴价值兴奋相提并论
2、说说下列词语的意思。
奚落。傲慢：。
谦虚：。懦弱。
相提并论：。
B、读课文，按课文内容填空。
铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然，而铁罐。读了这课文，我想到了。
C、拓展练*。
1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考---小组合作）
2、学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。
学*收获：
[教学目标]：
知识与能力：
1、通过铁罐与陶罐的对话，体会理解 “奚落”一词的意思。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。
4、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。
过程与方法：
1、创设情境，激发学生学*的兴趣。
2、抓住人物的神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象。
3、通过自由读、同桌读、师生读、分角色读等朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。
4、抓重点词、句体会陶罐和铁罐的态度。
5、通过搜集信息和听取信息资料的途径，了解铁罐无影无踪的原因。
6、联系自己的生活经验，表达对阅读文本的独特感受。
情感、态度、价值观：
1、学*全面地看问题。懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己的弱点。
【教学重点】：
通过学*陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；
【教学难点】：
通过陶罐说的：“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。” 理解通过陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情的朗读陶罐的语气。
【课前准备】：多媒体课件
【教学设计】
一、激趣导入，引出新课。
1、师：孩子们，你们还记得这两个朋友吗？
出示图片：陶罐、铁罐
师：今天我们就继续来学*第27课。齐读课题
2、师：请你读读这些词：
1）谦虚、恼怒、朴素、傲慢、骄傲、轻蔑
根据我们对课文的初步了解，它们哪些是用来描写陶罐的，哪些是用来描写铁罐的？
看来，我们对陶罐和铁罐已经有了初步的印象。
2）奚落：课文中写的是谁奚落谁呀？
读读这句话：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
除了铁罐奚落陶罐，你还读出什么了？
二、 进入文本，品读理解；
（一）细读2-9自然段
1、师：这一天，铁罐又来奚落陶罐了，它们之间发生了什么事呢？
课件出示学*要求：
请你默读2——9自然段，边读边思考：
1、铁罐是怎样奚落陶罐的？
2、面对铁罐的奚落，陶管又是怎样说？怎样做的？
3、铁罐给你留下最深刻的印象是（ ）。
陶罐给你留下最深刻的印象是（ ）。
好了，快打开书，让我们带着问题一起来学*吧！
2、师：最初让你感到铁罐傲慢的是哪一句呀？
［课件］“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
指名读。
师：怎么样问的？你能读出铁罐的傲慢吗？
面对铁罐的奚落，陶罐却是怎样说的？
［课件］“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
你听出什么了？
你能把陶罐的谦虚读出来吗？
同桌同学分角色试着读一读。
3、谦虚的陶罐使铁罐停止了对他的奚落了吗？
铁罐又是怎样奚落陶罐的？
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
师：这一次奚落和前一次有什么不同吗？
你能把它的不同读出来吗？
4、它这样奚落陶罐，可陶罐还只是 “谦虚”的回答吗？
读一读。
［课件］ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
（1）你从哪看出来的？
我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
师：它想向铁罐说明什么呀？
板书：就是 不是
（2）“再说……”陶罐子还想说些什么呢？（不会生锈、美观）
（3）陶罐是怎么样说这些话的？（争辩）
如果我们把“争辩”改成“争吵”好不好？为什么？
师：如果你就是陶罐，你要怎样向铁罐争辩呢？试着读一读。
师生配合读：我来做铁罐，谁来和我争辩。
5、师：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕？”
6、你们来做陶罐：该怎么说：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
7、师：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
8、师：铁罐就是这样一次又一次地奚落陶罐的，它的态度也从最初的傲慢到更加轻蔑到恼怒而越来越恶劣。
可陶罐却始终那么的谦虚！最终它不再（理会铁罐）了。
9、 你们能把它们不同的态度读出来吗？同桌同学分角色试一试。
请1-2个小组汇报。
第二课时
一、复*旧知，导入新课
1．听写词语。
骄傲 谦虚 懦弱 古代
价值 尘土 捧起 擦洗
2．导入新课。
上节课我们已经知道了陶罐和铁罐之间发生的故事，陶罐和铁罐截然不同的性格和它们最终的结局有什么关系？从中我们又可以学到哪些与人相处的道理？让我们一起进入今天的学*吧。
二、课文研读，突破重难
1．分角色朗 读课文，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。
明确：陶罐：善良、谦虚、自尊、宽容；铁罐：骄傲、自大。
2．课文是通过什么手段塑造出陶罐和铁罐不同的性格的？找出相关语句各举一例进行分析。
明确：语言描 写和 神态描写。
①神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格；陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。
②语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、蛮横无理的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容的性格。
3．阅读第1自然段，结合后文说说为什么“骄傲的铁罐看不起陶罐”。
明确：因为铁罐自认为十分坚硬，所以看不起脆弱易碎的陶罐 。
4．阅读第6自然段，说说铁罐说的话有什么作用。
明确：铁罐说陶罐“要不了几天，就会破成碎片”，自己“却永远在这里”，与后文陶罐保存完好，铁罐却无影无踪的结局形成鲜明对比，增强了讽刺性，为后文作铺垫。
5．第10自然段在结构和内容上起什么作用？
明确：结构上起承上启下的 过渡作用；内容上表现出时间过去了很久，为下文揭示陶罐和铁罐的结局作铺垫。
6．多年之后，陶罐和铁罐的结局是什么？
明确：陶罐依然保存完好，被人们挖掘出来，视为珍贵的文物；铁罐却 因为长期的氧化反应消失不见了。
7．陶罐被人们掘出来后向人们提出了什么请求？这反映出陶罐的什么品质？
明确：陶罐请求人们把他的兄弟铁罐也掘出来。这反映出陶罐不计前嫌、宽容大度、为他人着想的品质。
8．陶罐易碎，多年之后却依然美观；铁罐坚硬，多年之后却消失不见，这告诉我们什么 道理？
明确：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处 ，正视自己的短处。
9．课文运用的最有特色的表现手法是什么？体现在哪些方面？
明确：对比的表现手法。体现在陶罐和铁罐的对比，多年之前和多年之后的对比两方面。
三、课堂小结，效果强化
1．写近义词。
(1)骄傲--( )
(2)奚落--( )
(3)轻蔑--( )
(4)懦弱--( )
2．写反义词。
(1)骄傲--( )
(2)轻蔑--( )
(3)懦弱--( )
答案：
1.
(1)傲慢
(2)讥讽
(3)轻视
(4)软弱
2.
(1)谦虚
(2)尊重
(3)勇敢
2．总结。
陶罐和铁罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处。我们不应自高自大，看不见自己的短处；也不应该妄自菲薄，看不到自己的长处。古诗云 ：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”与他人相处时，我们更要怀着谦虚的态度，学*对方的优点，与人友善、和睦相处。
四、练*设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
教学目标：
1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学*第19课：陶罐和铁罐
（二）整体感知
1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。
2．指名读课文，理解词语的含义。
3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。
4．学生讨论后明确：
（1）铁罐看不起陶罐（1～9）。
（2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。
（三）精读课文
1．自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
2．再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。
（四）品味含义
1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
3．从这个故事中你明白了什么道理？
（五）重编故事
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，一定想好，你要表达什么意思围绕这个意思去选材。
（六）板书设计
教案点评：
整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：1、铁罐看不起陶罐；2、铁罐和陶罐各自的命运。
边读边思考，析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意。
培养学生围绕中心编童话故事的能力。
一、教学目标
1、理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
2、学*生字，理解词语的意思。
3、练*归纳段意。
4、分角色朗读课文。
二、教学重点
1、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
2、分角色朗读课文。
三、教学难点
使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
四、教学时间
一课时
五、教学准备
CAI课件
六、教学过程
导入。
1、今天，陈老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？（老师贴图片，老师相机板书陶罐和铁罐。）你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢？听，它们在说些什么呢？
2、学生表演。铁罐：你敢碰我吗？（铁罐两手叉腰，准备碰陶罐）陶罐：不敢。（陶罐一边摇手，一边后退）
3、（老师分开陶罐和铁罐）同学们，你们知道他们之间到底发生了一件什么样的事呢？让我们一起来学*课文《陶罐和铁罐》。
整体感知课文。
1、学生自由读课文。
2、谁来说说陶罐和铁罐之间到底发生了一件什么样的事？
3、学生发言。
4、师小结。（国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。）
5、谁来说说“奚落”是什么意思？（奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。）
学*1—9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、铁罐凭什么来奚落陶罐？铁罐用了哪些尖刻的话数落陶罐？陶罐又是怎样回答的呢？请同学认真读1—9自然段，分别把铁罐和陶罐说的话画记下来，并用心地读一读。
2、铁罐对陶罐说了些哪些话？（CAI相机出示句子）
3、从铁罐讲的这些话来看，可以知道铁罐性格为人怎么样？（铁罐傲慢、无礼、狂妄、不友好等）
4、铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？他是怎么回答铁罐的，把陶罐说的话读一读。
5、从陶罐讲的这些话来看，可以看出他什么样的性格为人呢？（陶罐谦虚有礼、对人和善、友好、不自卑）
6、是呀，陶罐和铁罐的态度和性格截然不同。下面老师请同学们邀请自己最要好的伙伴进行分角色朗读，分别要把铁罐傲慢、无理、气势汹汹，陶罐谦虚有理，和善友好的语气读出来，在读好的基础上还可以配上动作来表演。
7、自由练*。
8、指名上台戴头饰表演。
9、同学之间相互评议。
10、同学们表演的真棒，真是惟妙惟肖。
11、日子一天一天过去，陶罐被铁罐碰成了碎片了吗？（没有）那陶罐是什么样子？铁罐又是什么样的呢？请大家读快速朗读10—17自然段。
学*10—17自然段。
1、陶罐是什么样子？（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）（板书：永久）。当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来。
2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？（高兴、惊讶）为什么人们这么惊讶和高兴呢？（因为陶罐是古代的东西、很有价值。）
从哪可以看出他们很惊讶、高兴？找出人们说的话，并有感情地读一读。
3、指名读。
4、陶罐听到人们赞美他，他是怎么说的？
5、如果此时铁罐在旁边，他听到陶罐说的这番话，他会怎么想，会怎么说呢？
6、可铁罐听的到吗？铁罐到哪去了呢？当年狂妄自大的铁罐却被氧化，消失得无影无踪。（板书：氧化）
7、什么是氧化？老师出示一根生锈的铁钉加以说明。（铁的表面遇到氧，慢慢地生锈，生锈的这一层就会脱落，年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。）
8、假若很多年前，你就是国王御厨中的勺子、叉子、刀或者是御瓶，听到陶罐和铁罐在争吵，你会怎么样劝说铁罐呢？
9、同学们说得很有说服力，真是棒极了。请大家想一想，原来我们学过哪些课文，也说明了不要骄傲要取长补短的道理的？（《骄傲的孔雀》、《美丽的公鸡》、《骆驼和羊》等）
10、那在我们*时的学*、生活中，有像铁罐这样的人吗？你又会对他怎么说呢？我们身边有像陶罐这样的人吗？请你说说看。
11、联系实际谈谈感受。
老师希望有像铁罐这样的同学可要改正缺点，不要骄傲，不要讥笑别人，要懂得取长补短，互相学*，共同进步。
板书：
铁罐陶罐
骄傲自大谦虚不懦弱
氧化永久
取长补短共同进步
教学目标：
1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：
理解课文内容，了解寓言蕴含的道理
课时划分：一课时
教具准备：陶罐和铁罐各一个
教学过程
一、导入
1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐）
2、这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。
3、齐读课题
二、整体感知
1、请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事？
2、生自由发言。
3、师归纳。
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
三、学*1——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。
1、听1——9自然段的录音思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）
板书：奚落
2、哪一位同学来说一说“奚落”的意思。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处。
4、请同学们自读课文思考：
①陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？
②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）
③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？
请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。
5、生回答老师的问题
6、小黑板出示对话，体会各自态度。
①“你敢碰我吗？陶罐子！”
陶罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它有没有礼貌？<没有>。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。<傲慢>。面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢？“不敢，铁罐兄弟”。陶罐有没有生气？<没有>。它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？<很谦虚>。
②请同学们自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑
③请同学们看到书101页的插图，
教案《新人教版三年级语文上册《陶罐和铁罐》教案一》！
看一看，哪个罐子是陶罐，哪个是铁罐，为什么呢？
7、指导朗读1——9自然段。
①通过1——9片段段的学*，我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，铁罐的傲慢、狂妄，陶罐的谦虚、忍让、不骄傲不自卑。我们就来分角色把1——9自然段读一读。
②注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。
③分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。叙述的语句就由老师朗读。
④请两位同学把刚才读的内容演一演。
四、总结1——9段、学*10——17自然段。
铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读10——17自然段，并思考：
1、许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）（铁罐被氧化消失的无影无踪。）
2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）
当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，（板书：永久）。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪（板书：氧化）。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢？
（没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处；同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。）
3、从这则寓言中我们明白了什么道理？联系学生的课文和联系生活实际谈一谈。
五、总结课文
完成小黑板上的练*
这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。
六、作业：
把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。
板书设计：
陶罐 易碎——→永久
忍让↑↓奚落
铁罐 坚硬——→氧化
——我和妈妈换岗作文范文十份
往事如潮水，时起时落，她们变得遥远了唯有那次我和妈妈换位劳动，深深地印在我的记忆深处，它让我受到启发、教育。
“瞧瞧，你怎么才考91分啊！这么差……”妈妈一个劲地说我。我不服气地说：“哼，你就只知道说我，那你来做我的题，我来做家务。”妈妈说：“好啊！”
“妈妈，快去写《假如我是雨》。”“你妈妈我小时候作文还是写的最好得，你难不倒我。”她一看说：“什……什么？《假如我是雨》？就是人嘛，怎么会是雨呢？我看你们老师有毛病。”我说：“写不来，就说老师有毛病。”“别废话，快进去写。”“那你今天就把家务事全部做了，拖地，整理房间，煮饭，洗衣。”妈妈说完就去写作文了。
我于是先拖地，但桌子底下，沙发底下，床下我就不拖了，我觉得弯下腰太累了，我把地拖完了，又去洗衣，洗衣的时候我又整理房间，一看时间，11点了，快做饭，我连忙又去煮饭把我累得筋疲力尽，这时妈妈出来了，她尝了一下汤，“哇太咸了，地太脏，房间还很乱。”衣服还没洗完，怎么这么慢？“我一看妈妈写的人怎么可能变成雨？怎么回假如我是雨呢？是不是你抄错了？”我看了笑着说：“这交上去，老师不笑破肚子才怪了。”
通过换位劳动，我和妈妈仿佛明白了什么。妈妈说：“原来你们的题也不简单啊！以后我不再过分严格要求你了。”我说：“你们的活也不好干，所以以后我会多帮助你们。”
这就是我成长是故事，是多么有趣啊！
一天早上，妈妈在厨房里准备早餐，我起床后正在读书。突然，一道光掠过窗外，我不禁闭上了眼睛。再睁开眼睛时，我惊异地发现自己到了妈妈的身体里而妈妈的灵魂似乎钻到了我的身体里。
我做好了蛋炒饭，我喊儿子吃早饭。只见他慢吞吞地走出了屋子，坐到餐桌前一粒米一粒米地吃起来，吃完饭都7：30了。我拉着他冲到了车里，出了车库，路上堵车了，车在路上像蜗牛一样爬行。我想：“要是车可以长出翅膀就好了，赶紧把儿子送到学校再去上班。”到了学校，儿子下了车。
在九点的时候，我终于到了单位，我悄悄地走上楼，轻轻地推开门，刚想松口气，发现领导就坐在那里，我心惊胆颤地走到领导面前说：“领导，不好意思，路上太堵了。”领导黑着脸开了会。开完会，我一整天忙得都像陀螺一样。刚忙完，发现接儿子的时间到了，开着车一路飞奔到学校把儿子接回了家。
儿子做作业，我去做饭。当我做完饭的时候，他的作业已经快写完了，我等着他做完作业一起吃了晚饭。儿子吃完晚饭就主动弹琴去了，我看他弹得很认真，就拿起他的《橡树上的逃亡》看起来了，正当我看得入迷时，儿子给我端来一本水，我说了一声“谢谢”。
突然又一道光掠过天空，我们又都回到自己身体里啦，我和妈妈正一起看书。我觉得当妈妈真不容易啊！
唐代诗人孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”这么一句诗就让我体会到了母爱的伟大，趁着这几天放假，我想和妈妈换一天岗，体会一下做母亲的辛苦。
早上起来，要给大家做饭，此时此刻时间就像黄金一样珍贵，一秒也不能浪费。上午我要先洗洗衣服。我先把衣服挡在水里面泡一泡，然后用肥皂搓一搓，再用水清洗一下，衣服就算是完工了。
发愁的就是中午了，真是不知道该做什么菜。我在无可奈何之下，把我最拿手的鸡蛋灌饼作为午餐给大家吃。我先把油放上去，同时迅速的打蛋。当然鸡蛋灌饼里面可不仅仅只有鸡蛋哟，同时还要放土豆丝、萝卜丝……然后把面皮盖上去，倒进之前打的蛋黄，最后再盖一层面皮上去，合起来之后，鸡蛋灌饼就可以出锅了。
下午呢，我就可以稍稍休息一下。但是时间过的真快，就到了准备晚餐的时候了。我决定用我*时的零花钱带爸爸妈妈去吃煲仔饭。
经过了这一天，我明白了就算休息在家的妈妈，也是十分忙碌的，要操心我们，所以以后我要好好孝敬妈妈。
今天是周日，闹钟六点三十分准时报时，我不耐烦的拿起闹钟就关上了，心想今天是周末我要好好睡个懒觉。突然，我记起了昨天妈妈和我的约定。今天妈妈和我要“换岗”。
我赶紧的起床，来到妈妈的卧室，叫妈妈起床。妈妈醒来说：“今天你是我，我们约定好要“换岗”，你的爸爸做见证人，你要做我今天应该做的事情。冰箱里没有蔬菜和肉了，要去早市场买，今天的早餐你要是不会做，可以去买回来，我要吃市场上煮的面条，还要大碗的。我在家等着你回来吃早餐。”妈妈给了我五十块钱，然后我就去我们小区门口的市场买菜。
我花了四块钱买了芸豆，三块钱买了菜花，买了一块五花肉花了十五块钱，还剩下二十八块钱。我和弟弟爱吃混沌，我就要了两个小碗混沌，给爸妈要了两个大碗面条。一问多少钱时，我顿时心慌了，钱不够了，人家要三十块钱，我还差两块钱，真是丢人啊，我赶紧又回家给妈妈要了两块钱才把早餐买回来。真正自己当一回家才知道，做事情都必须要提前计划好，没有计划的做事情要浪费很多的时间和精力。
我们全家吃完早餐，妈妈开始给我说今天的家务劳动：打扫卫生、整理房间、洗衣服。我先从收拾餐具开始，妈妈一直在一旁指挥着我，我也一直忙活着，直到把衣服从洗衣机里拿出来，再看看时间，已经中午了，该做中午饭了。我已经觉得很累了，真想趴在床上睡一大觉。
此时此刻的我才真正理解爸妈的辛苦，他们不但工作挣钱，还得收拾家务，辅导我功课，还要照顾刚上幼儿园的弟弟。我以后要好好的听话，认真学*。*时尽可能帮爸妈做家务。
今天妈妈生病了，躺在床上起不来，整个家因此停止了转动。妈妈突发奇想：“今天我们换换角色，我当女儿，你当妈妈。”：“这……。”我犹豫不决。“什么这不这的，就这样定了！”接着，“女儿”喊起来：“妈妈，我饿了，要吃饭！”“好……吧。”我硬着头皮答应下来。要说炒菜，在妈妈的指导下我倒也炒过几次，但是，自己一个人炒，还是头一回。至于做饭嘛，我根本是一窍不通，连电饭煲怎么使用都不知道，更别提什么米要放多少，水要放多少了。
哎，我该怎么办呢？没办法，只好外行充当内行――试着干了。我努力回忆着妈妈做饭时的步骤：“先把米量两升到容器里，再淘米，恩？淘米怎么淘？哎呀，我怎么能把这个给忘掉了呢？算了，乱洗几下，马上进入下一个小节――放水。我不知道要放多少水进去才好，就放了三杯水进去，然后把它们都送进了电饭煲。但愿老天保佑被烧成粥才好。
饭是在烧了，可是烧饭不能没有菜呀，于是我又进入了下一个环节――炒菜。我先做自己最有把握的菜――炒鸡蛋。先把鸡蛋敲碎，再把蛋黄和蛋清放到碗里，搅拌均匀，然后就要下锅了！我定了定神，深吸了一口气，好，先开火，等锅热了再放油，油热了把鸡蛋放进去，然后迅速用勺子翻动鸡蛋（如果不快就会变成荷包蛋）。翻了一会儿，觉得差不多了，正要装进盘子，突然想起一件非常重要的事情：盐还没有放呢。于是，我以迅雷不及掩耳之势找到盐，再以迅雷不及掩耳之势往锅里倒了点儿。呼，终于好了。我奇怪：妈妈究竟有什么三头六臂，能在那么短的时间内把一切都搞定。
下面一道菜是青菜炒肉。我炒鸡蛋还行，炒其他的是七桥通了六桥――一桥（窍）不通。把这些主料切得哪儿不是哪儿，辛好，还能吃，然后向前后一样，把火点起来，再把油放进去。过了一会儿，最恐怖的时候到了，因为菜放得很高，掉下去的时候会把油溅起来，放得很低我又害怕被锅烫到，只好一点一点放。
终于烧好了。我把米饭盛起来，再把菜端上桌，然后大叫：“‘女儿’马杰，开饭了！”我尝了一口饭，坏了，还没有煮熟。尝了一口鸡蛋，哇，太咸了吧！又抱着最后一线希望，尝了一点青菜和肉，完了，都没有煮熟。天那，这些东西怎么吃嘛。第一次掌厨的结果，竟是如此的悲哀！
通过这次当“妈妈”我知道了妈妈照顾我们不容易，我要好好孝顺她才是啊。我相信，只要不懈的努力，我的厨艺一定会芝麻开花――节节高！
以前我们家都是爸爸妈妈做饭，我进厨房看见爸爸妈妈在做饭时心想做饭不就是在锅里炒一炒然后放点盐，然后再炒一炒锅里的菜就能炒熟了嘛，这不是太简单了嘛，那位什么妈妈和爸爸还在那炒半天呢？后来，上个星期五，刘老师在布置作业的时候，我发现其中有一个作业是和家长互换角色一天。哈哈哈太好了！我还有一些关于炒菜的问题呢。
星期天，是我和妈妈互换角色的一天，早上，我起床了，妈妈她也刚好起来，我对妈妈说：“妈妈，今天我们来互换角色，今天我来做饭”。妈妈说：“行呀”。在炒菜的时候，我问妈妈：“妈妈，这炒菜感觉很简单呀，那为什么你们还有炒半天呢？”妈妈说：“炒菜不是很简单的，不是你想的那样炒一炒放点盐就行的。炒菜的时间要不能长也不能短，时间短了菜就炒不熟，时间长了菜太熟也不好吃，放盐也要不多不少，多了菜就感觉很咸吃不进口，少了就会感觉很淡不好吃，炒菜也需要练*很多次才能掌握的”。哦！我明白了，很多看上去很简单的事，都是需要练*很多次才能会熟练的。
我有一个爱唠叨的妈妈，我为这件事我很烦恼，妈妈一天到晚唠叨个不停，我就像一棵树，她就像只啄木鸟，一直啄个不停。一天到晚都说“该写作业了，别看手机了，一天到晚都知道玩手机”……为此我决定跟妈妈商量换一换，我当“妈妈”，妈妈当“女儿”，妈妈同意了。
星期天一大早我就起床了，我洗洗脸刷刷牙，开始准备早点，我热好了牛奶，准备了面包，匆匆吃完早点刷洗完毕就去门口菜市场买菜了。买完菜回来开始洗衣服，全家四口人的衣服，天哪一大堆我把衣服分拣后放进洗衣机里。开始打扫卫生了，擦桌子、抹地板、擦玻璃……累的腰酸背痛终于干完了，心想该休息一会儿了抬头一看“哇塞”十一点半了该做午饭了。只好强忍着痛去厨房做饭，淘米、洗菜拣最简单的饭菜做，心里也着急一不小心切到了手指，鲜红的血不听的往外流。我疼的直掉眼泪我没敢吱声拿了个创可贴包上继续做饭。吃完午饭洗刷完毕后，心想这会该歇会儿了吧，推开“女儿”的房间一看，“我的天呐”房间乱七八糟的，还有孩子们的鞋子、玩具、小人书真是凌乱不堪惨不忍睹啊！不行啊收拾吧，这个时候我心里已经开始后悔了，想想妈妈*时干这么多活我从来都没看在眼里，今天轮到自己头上真的很不容易。到了晚上还得给孩子们辅导作业。唉！当妈妈真的不容易。
这个礼拜我体会到了做妈妈的艰辛和不易，妈妈不光得挣钱养家，还有一家人的吃喝拉撒洗洗涮涮，妈妈您真的太伟大了，我以后再也不乱扔东西了，自己的事情自己做，您*时的唠叨都是为了我们好，等我长大了一定好好孝敬您。母爱伟大。
5月1日国际劳动节，是我和妈妈换岗的一天。
我还在睡懒觉，妈妈就把我叫醒了，她对着我说:“今天你不是要和我换岗的吗?”这时我才想起，我已经成为了“大人”，妈妈提醒我:“是不是该为我们准备早饭了?”我点点头，很快走到厨房间，从冰箱里取出一些面条，然后把水烧开，把面条放到锅里，煮了大概有5分钟，面条熟了，我把面条从锅里捞出，放在碗里，倒上酱油，撒上葱花，香喷喷的早餐做好了，爸爸妈妈还在睡，我拉醒了他们，把他们叫来吃饭。爸爸妈妈边吃边啧啧称赞，烧的好吃!我心里可高兴了!
时间在飞快的流逝，一刹那到了中午，我本来中午是用来玩的，可是我已经和妈妈换岗了，只好学着做饭，可是我从来没有做过饭啊?咋办能?爸爸看出了我的难处，在旁边耐心的指导我，应该怎么烧菜，先是洗菜，洗菜也是很有学问的哦!因为菜中有农药残留，菜叶粘有很多灰尘，先要浸泡，再把菜一片一片掰下来，把菜根部滑滑的东东洗掉。切菜是很危险的，要注意拿刀和切菜的方法，不然的话会伤到手。油温的控制，菜翻炒这都是有学问的，特别是翻炒，那可是个体力活，我现在才发现，原来爸爸妈妈在做的家务活可真累啊!我以后一定要孝敬爸爸妈妈，慢慢地，我闻到了一股烧焦的味道，这才发现想了这么多，菜都烧焦了。
下午和妈妈洗衣服，看似很简单的事情，做起来真不那么容易。
从和妈妈一天的换岗中我体会到了爸爸妈妈的辛苦，同时也悟出了一个道理:做任何事情，都要付出百分百的努力。
放学回家的路上，我心血来潮，对妈妈说：“我想当一回妈妈!”妈妈笑了：“好呀，那我就当孩子吧!”
回到家，我就进入了“妈妈”的角色，对“孩子”说：“宝贝儿，妈妈要做饭了，你自己看电视吧!”妈妈学着我的声音说：“好的，妈妈，我要吃笋!”我也学着*时妈妈的口吻说：“好，妈妈给你做!”嘿，当妈妈挺简单的，我开心地笑了。
说干就干，我拿起一棵笋，用小刀认认真真地削起皮来。削好了皮，我费了九牛二虎之力才把笋切成丝。至于炒笋，可把我这个新上任的“妈妈”给愁坏了。我灵机一动，干脆来个凉拌笋丝吧!我将生抽、盐、香油和笋拌在起，一碗凉拌笋丝大功告成了。
我尝了一口，马上吐了出来。唉，我放的盐太多，咸得根本没法吃。我终于知道做妈妈的不易和艰辛，以后，我一定要听妈妈的话，做个好孩子!
今天是周日，闹钟六点三十分准时报时，我不耐烦的拿起闹钟就关上了，心想今天是周末我要好好睡个懒觉。突然，我记起了昨天妈妈和我的约定。今天妈妈和我要“换岗”。
我赶紧的起床，来到妈妈的卧室，叫妈妈起床。妈妈醒来说：“今天你是我，我们约定好要“换岗”，你的爸爸做见证人，你要做我今天应该做的事情。冰箱里没有蔬菜和肉了，要去早市场买，今天的早餐你要是不会做，可以去买回来，我要吃市场上煮的面条，还要大碗的。我在家等着你回来吃早餐。”妈妈给了我五十块钱，然后我就去我们小区门口的市场买菜。
我花了四块钱买了芸豆，三块钱买了菜花，买了一块五花肉花了十五块钱，还剩下二十八块钱。我和弟弟爱吃混沌，我就要了两个小碗混沌，给爸妈要了两个大碗面条。一问多少钱时，我顿时心慌了，钱不够了，人家要三十块钱，我还差两块钱，真是丢人啊，我赶紧又回家给妈妈要了两块钱才把早餐买回来。真正自己当一回家才知道，做事情都必须要提前计划好，没有计划的`做事情要浪费很多的时间和精力。
我们全家吃完早餐，妈妈开始给我说今天的家务劳动：打扫卫生、整理房间、洗衣服。我先从收拾餐具开始，妈妈一直在一旁指挥着我，我也一直忙活着，直到把衣服从洗衣机里拿出来，再看看时间，已经中午了，该做中午饭了。我已经觉得很累了，真想趴在床上睡一大觉。
此时此刻的我才真正理解爸妈的辛苦，他们不但工作挣钱，还得收拾家务，辅导我功课，还要照顾刚上幼儿园的弟弟。我以后要好好的听话，认真学*。*时尽可能帮爸妈做家务。
