这是发生在上游泳课的一件事，我的好朋友拿来了一块滑板。骄傲的在我面前，一会儿滑W型，一会儿滑S型，神气极了。我用羡慕的目光盯着他脚下的那块带有荧光灯的滑板。妈妈看出了我的心思。
第二天放学回家，一进门我就看见地上的滑板，我高兴地跳了起来。我拿着心爱的滑板，冲出家门。心想：“滑滑板。算什么难事？”我把滑板往地上一放，学着朋友的样子，左脚放到了滑板上，右脚使劲一蹬，站了上去。还没等我站稳，我就摔了四脚朝天，原来看似简单，要想滑起来还真没那么容易。站在一旁的妈妈鼓励我说：“没事的孩子，你一定能学会的。别急，慢慢来。”在妈妈的鼓励和帮助下，我再次站到了滑板上，不一会儿，我能稳稳当当的站在滑板上。这次，我等滑板有了一定速度在将右脚往上一踏，左右晃动着滑板，向前移动。摔了再上，上了再摔。两个小时过后，我居然独力能滑了。我的脸上再也无法掩饰这份喜悦。站在一旁的妈妈向我竖起大拇指。这时，自豪的我感觉到就像一只飞来飞去的小鸟一样。穿梭在湛蓝的天空。心理别提有多兴奋了。
滑滑板让我充满勇气和信心，这不光使我学会了一项体育运动，还使我收获了成功带来的喜悦，我也得到了许多意想不到的`快乐。
人的人生历程，总有许多事要学*。对我而言，最困难的是改变自己。每当遇到挫折，看起来勇敢乐观的我，永远是逃得最远的那个人。过度的依赖，让我学*飞翔的过程，好痛苦。
每个阶段，都面临着一个考验。直到你学会沉住气，克服它。那才是真正的.过关。
对世界而言，我们仅仅只是一颗螺丝钉，没有人会绕着你而转。身边的人是爱你的，他们不想看你独自在挫折中载浮载沉，因此一蹶不振。然而他们并没有义务对你付出。
身边的人，不管对你好坏，他们都是你生命中的贵人。总是带给你许多难修的课题，让你在一次次历练中成长，从失败中找经验。一个团体，有你看不惯的人，就有看不惯你的人，没有人可以永远陪着你，没人扶你的时候，脚步要稳，背影要美，眼泪擦干了 ，也要晓得，那梦想，也就离你不远。
有一只叫可可的蝴蝶，正无忧无虑地在花的海洋中翩翩起舞，忽上忽下，似乎是在告诉人们她心中的喜悦，生活的美好。她很美，也很快乐，可你知道在她还是一只毛毛虫时的命运是怎样的吗？
还是一只毛毛虫的她，被周遭的小动物讥笑，说她想变成蝴蝶的梦想简直就是异想天开。的确，她的外表的确与一只美丽的蝴蝶相差十万八千里：她的身材与同龄的毛毛虫有明显的差异，小了很多，身体呈怪怪的棕色，不像别的毛毛虫有绿油油的身躯，可以在树叶上把自己隐藏得很好。
棕色的躯体使她特别容易被发现，所以她不能像其它伙伴一样在嫩绿的树叶上打闹、玩耍。为了生存，白天她只能趴在硬邦邦的树干上，一动也不动，无聊透顶。别的'毛毛虫看见了怪怪的她，嘲笑到：听说你也想变成漂亮的蝴蝶？别妄想了！你呀，就趴在树上做一辈子的怪物吧！哈哈哈。可可无言以对，只是暗自落泪。
可她依然相信自己的梦，相信有那么一天，丛林间有只闪亮的蝴蝶叫可可！眼泪倾诉了这份相信。晚上是可可最快乐、自由的时光。她可以毫无顾忌地在嫩绿的树叶上跳动、旋转，因为她个子小，所以在黑乎乎的夜晚她很安全。不过到了白天
如果把我们日常所经历的种种痛苦烦恼仔细分析一下，你会发现，着痛苦的来源有一大部分都是不能战胜自己。
当我们需要勇气的时候，先要战胜自己得懦弱；需要洒脱的时候先要战胜自己的执迷；需要勤奋的时候，先要战胜自己的懒惰；需要宽容大度的时候，先要战胜自己的浅狭；廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲；需要公正的时候，先要战胜自己的偏私。
战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念，想想看，你战胜自己的'次数多吗？还是时常姑息纵容自己？
当我们尝试一项新工作.接触一个新环境.应付一个新场面的时候，总难免有一种向后牵拽的力量。我们常会退缩地想：还是安于现状吧！还是省事为妙吧！还是不要冒险吧！于是，就在这中消极的决定中，不知多少可贵的机会流失了，许多人埋怨自己一事无成，恐怕这消极地处理事情的*惯，是使他们失败的一个最大原因。
我们从小所受的教育，只能是教我们怎样明辨是非，在明辨是非之外，就要看我们是否有足够的信念和约束自己的力量，去遵循我们所知道的正确的路。那需要经过很艰辛的奋斗，需要动用你内在的向上的力量，才能把握你所预定应走的方向。
如果把我们日常所经历的种种痛苦烦恼仔细分析一下，你会发现，着痛苦的.来源有一大部分都是不能战胜自己。
当我们需要勇气的时候，先要战胜自己得懦弱；需要洒脱的时候先要战胜自己的执迷；需要勤奋的时候，先要战胜自己的懒惰；需要宽容大度的时候，先要战胜自己的浅狭；廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲；需要公正的时候，先要战胜自己的偏私。
战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信念，想想看，你战胜自己的次数多吗？还是时常姑息纵容自己？
当我们尝试一项新工作.接触一个新环境.应付一个新场面的时候，总难免有一种向后牵拽的力量。我们常会退缩地想：还是安于现状吧！还是省事为妙吧！还是不要冒险吧！于是，就在这中消极的决定中，不知多少可贵的机会流失了，许多人埋怨自己一事无成，恐怕这消极地处理事情的*惯，是使他们失败的一个最大原因。
我们从小所受的教育，只能是教我们怎样明辨是非，在明辨是非之外，就要看我们是否有足够的信念和约束自己的力量，去遵循我们所知道的正确的路。那需要经过很艰辛的奋斗，需要动用你内在的向上的力量，才能把握你所预定应走的方向。
“吴音清韵软，水苍橹声柔。”伴着纤纤细雨，悉松微尘，青石瓦上留下步步脚印。那巷的深处，有着一座回忆的城。
也是这样的雨季，也是这样的青石瓦片，寂寂尘土覆于瓦下，路已泥泞。轻轻的风吹来轻轻的思念，淡薄的雨忽而那般深沉，风雨中红色自行车，我在后面，奶奶在前面。那是怎样的一条上坡路，路边随意摆放着几片青瓦，盛着浅浅的尘水。两排白杨微微弯起身躯，我在后面，奶奶在前面。一块泥坑，一个打滑，我在上面，奶奶在下面。身下青瓦，染成自行车的颜色。
风愈加地猛烈，雨还在唰唰的.下着，混合着我的泪水，眼前一片模糊，寂静了，无声的相望。白杨下，那身躯愈加地弯了。瓦下的尘，渐渐沾上了一层亲情的模样。
“我是怎么样的想念你，我是怎样的想念你并且梦见你，我是怎样的因为太过想念你而梦也梦不到你。”这么多年过去，不知道你在那儿还好吗?我多么想让你知道，有那么一个愧疚的孩子，独自在心中把你想了千遍万遍，泪水已经不算什么了，酸楚依旧萦绕。过去的伤痛无法挽回，正如瓦下的尘，久久停留，遇见风，就化作风中一颗埃尘，遇见雨，就独自搁下一浅尘水。静静回味。
三年的初中生活眨眼即将逝去；三年来我们存有太多的情谊；太多的言语；太多的不舍；213；这个严厉又恐怖的班集；把我们原有的天真；原有的`调皮都缚束了；让我们成天遨游在书籍的海洋里；但也因如此；同学们取得了可喜的成绩；我们曾在这可喜的成绩欢喜过；但也因未有好的休息而埋怨过；同学之间也免不了争执；打闹；但团结最终还是会和好如初；这些种种都是三年的苦辣；三年的经历；就是这样；我们才更健康的成长；刚开始；我认为我们班并不团结；但通过校运会上；那一次次的随跑；一次次的呐喊；一次次的的欢呼；一次次的婉惜；我从内心被感动；虽然这次我们与第一名失之交臂；但并无大碍；至少我们见证了同学之情；团结之心；最后几个月了；几个月后同学们便将各奔东西了；可能以后相见也不相识了；但至少我们曾HAPPY过；我希望在这几月中；我们能在欢笑；快乐中度过；留下更美好的回忆；也希望彼此珍惜最后一份友谊；说舍得213班那是谎话；我相信213班任何一员都不舍吧；让我们一起努力吧；把过去的不愉快都凝化吧；凝化成一滩水去灌溉美好的回忆吧！
213班所有的学生们；让我们一同努力创造更辉煌的明天；勿忘彼此；勿忘213！
时间过的很快，我现在已经是初二的学生了，难忘的小学生活就想光阴一般的过去了，小学的生活多么令人迷恋而依依不舍。
在这几千多个日子里，我们就像一株幼苗，在老师的怀抱里茁壮成长。我们从无知，幼稚里成长，将被培育成国家的栋梁。似乎在教室里还有我们朗朗的读书声，在操场上还留下我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个角落里，我们都曾留下难忘的回忆。往事历历在目，记忆犹新。
我还记得那一次，我考试考的不好，老师叫我去办公室，老师对我说：“张泽雯，你考试考的不好，我这里有几道题。你拿去做一做，做好后再给我来批．”还给我说：“做什么事，一定要有决心，没有决心会失败。”我做着做着，不会做了，刚放下笔就想起老师对我说过的话：“做什么事情，一定要有决心，没有决心会失败。”想起这句话，我把全部的参考资料拿了出来找，找啊找，找啊找，终于找到了，类似的`题目。我又来到办公室，结果全对，老师又对我说：“张泽雯，你一定要努力学*啊，老师相信你。”恩，老师我知道了．．．
这一切的一切，我永远会记得的。
我的`爸爸很胖很壮，但不高。总给人一种一堵墙的感觉。
他很自信，觉得自己能干很多事。
他老爱生气，总是像一个鼓胀胀的大气球，轻轻一碰就爆。
他不喜欢别人打扰，就只管自己的一亩三分地。
我并不觉得他很怎么样。但他曾经很努力，现在过得很幸福。我希望也能过得很幸福，在长大后。
他永远觉得我只是那个只到他肚脐眼的小屁孩，在他肚子上滚啊滚。
外面一发生什么事，确认安全后，我总和他兴冲冲地跑到外面探头探脑凑热闹，他总用肥鼓的大脸笑啊笑，有的时候他还带我去买福利彩票，父女两个都喜欢买，也不经常，二三个月买一张。可一张都没中过。
他还是笑。吃饭时，他喜欢讲政治，讲笑话，讨论问题，讲有趣的事，他不生气时很可爱。
我将那些很长很长的东西给他检查时总是不开心。错一个字就要重背，哪儿来的理？
他自诩通地理，却唾沫横飞地讲得不清不楚。他却开心，脸红扑扑的，笑笑地去大吃了。
我便也去吃，我们俩都开心。
希望一直都这么开心。
一转眼，我已经在中学几个星期了，在这个学校生活了几个星期，渐渐适应了中学生活。
刚来年那几天，每个早晨五点五十就要起床，感觉有点不适应，上早自*的时候有点困，很想睡觉，不过这个毛病，现在已经被我克服了。每天晚上上完晚自*，就要回到寝室就寝。虽然在寝室里有很多人说话、打闹等。但是在寝室长的管理下，同学们人人都遵守纪律了。
自开学以来，我发现中学中有很多新鲜而又稀奇的事。但在这些事中，既有高兴的，民有辛苦的。高兴的是在这一个新的学校中，我能够快快乐乐的学*，读书，增长知识，而且在这个新的校园中能够结交一些新的朋友和同学。我并要和同学在这个中学校园中同窗苦读三年了。辛苦的是进入这个初中课目增多了，难度也加大了，进入这个新的环境中，认识的.人少数派，藏在心里的话无法向自己的好朋友或同学诉说了。
在班里的时候，我和许多同学交流之后，我发现这个小小的班级中，竟有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。
认识新同学之后，我们都希望在这个班级*同学*和进步，和谐相处地生少在一个团结友爱的集体中。
端午节到了，我和老妈一起向奶奶学*怎样包粽子。
先从水里捞三片煮得软软的粽叶卷成一个圆锥，然后往里面填被水浸透的糯米、咸肉或花生、红豆，压结实后用第四片粽叶把所有露出米的部分统统裹住，最后在牙齿的帮助下用一根绳子系住，OK！一个粽子完成了。
不过说来简单，我自己动手的时候可是洋相百出。
有时我刚把圆锥部分刚填满，想压的结实一些时，下面圆锥尖不知什么时候就散开了，所有的米全部回到盆里。
有时我用力过猛，粽叶被扯断了，米就像断了线的.珍珠，到处乱蹦，撒的地上到处都是。
有时我在加第四片粽叶时以为包上了，结果其实原先的三片早散架了。当我想把线系上时，发现我手里只剩下粽叶而已啦。
我努力了老半天，浪费了无数米粒和老妈的口水，结果只在奶奶手把手的帮助下勉强完成了一个而已，倒是老妈学会了，成功了很多只。
两只手的配合很重要啊！不过老妈小时候也没有学会，所以老妈和奶奶都安慰我：现在我的手太小，等我再大一些一定能独立完成包粽子的。
现在粽子已经熟了，阵阵香味沁人心脾，刚出锅的粽子又香又松又软，好好吃那！
亲爱的朋友，一起来尝一尝吧，自己包的粽子绝对新鲜美味呀！
初中的生活犹如海洋里色彩斑斓的鱼，初中的'生活充满快乐，充满着我们的希望。自从走入初中这个门槛，虽然只有一个多学期，但我的感悟真的好多。
以前的我一点也不自信，总是怕同学们的嘲笑，加上我自己天生缺陷，就更自卑了。但自从走如初中的另一个世界，我感悟到了诗人李白那种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的豪情。那么，作为新世纪的接班人。我更要有李白那种豪情，自信地面对每一天！
以前，我做事总是“三天打鱼，两天晒网”。每件事都做得半途而废。如今，我要永不失指点江山的勇气！顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
让我感悟最深的就是要珍惜时间。以前，让时间白白流逝也不觉得它的珍贵，失去了才想到它的作用，就想抓紧它，但一切都来不及了！人就是这样的，拥有的时候不把握住，失去了才想留住。但再也无法挽回了。现在，我一定要争分夺秒地利用金子一般的时间，学*更多的知识。
初中的生活犹如公园里的花，有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机！我们都愿拥抱你，因为你是我们的希望！
——初中学生作文300字 (菁华12篇)
这是发生在上游泳课的一件事，我的好朋友拿来了一块滑板。骄傲的在我面前，一会儿滑W型，一会儿滑S型，神气极了。我用羡慕的目光盯着他脚下的那块带有荧光灯的滑板。妈妈看出了我的心思。
第二天放学回家，一进门我就看见地上的滑板，我高兴地跳了起来。我拿着心爱的滑板，冲出家门。心想：“滑滑板。算什么难事？”我把滑板往地上一放，学着朋友的样子，左脚放到了滑板上，右脚使劲一蹬，站了上去。还没等我站稳，我就摔了四脚朝天，原来看似简单，要想滑起来还真没那么容易。站在一旁的妈妈鼓励我说：“没事的孩子，你一定能学会的。别急，慢慢来。”在妈妈的鼓励和帮助下，我再次站到了滑板上，不一会儿，我能稳稳当当的站在滑板上。这次，我等滑板有了一定速度在将右脚往上一踏，左右晃动着滑板，向前移动。摔了再上，上了再摔。两个小时过后，我居然独力能滑了。我的脸上再也无法掩饰这份喜悦。站在一旁的妈妈向我竖起大拇指。这时，自豪的我感觉到就像一只飞来飞去的小鸟一样。穿梭在湛蓝的天空。心理别提有多兴奋了。
滑滑板让我充满勇气和信心，这不光使我学会了一项体育运动，还使我收获了成功带来的喜悦，我也得到了许多意想不到的`快乐。
你是否知道这样一个孩子，他是团队里面最年长的，是队长。他唱的歌极富技巧又感情充沛，他的舞蹈气势十足，绝对镇场。他拥有俊秀的面容与颀长的身材，但他最让人称道的是他善良坚强的心。他是星，他是队员们依靠的光。他是全队的标志和希望，好像只要看到他就能让人莫名的安心。
他会帮队员系鞋带，整理领结，会在自己恐慌害怕的时候记住提醒队员们鞠躬道谢。他真的很好只不过在获得人生第一个人气大奖时红了鼻子，湿了眼眶，那是大家对他和他们努力的肯定，也是曾经一起奋斗过的哥哥们憧憬的梦！大家对他的负责，他的强大，他的镇定津津乐道，可是大家似乎都忘了，这个坚强到让我们心服口服的男孩子，他并不是无所不能的强者，他默默担起了责任与定位，他照顾着团员，他负责着流程，可是他只有让人心疼的15岁！
成员们说过，只要有小凯在就会觉得安心，就不会觉得害怕，而他所表现出的一切，我们有理由相信，这个如今仍稚嫩的少年，总有那么一天，他会带着这个至今仍年轻的团队，走出国内的独一无二，走向自己梦想的巅峰！他是王俊凯，我们的小小队长王俊凯，你要相信，总有一天你是世界的，而世界都是你的'！
记得冰心曾说过：“成功的花，人们只惊羡它出现的时候的明艳;当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。”我们每一个人的成功都是经过无数的汗水，我们每一个人都渴望成功，那么我们无悔的付出，去浇灌那刚刚的萌芽的种子。拥有良好的开端，就是走向了成功的勇气和力量，因为有了勇气，才会是我们充满自信地踏上了征途;才会使我们充满了力量，才能支撑我们笑到最后。
历史的长河，茫茫人海，有多少人的成功的道路上。
人生往往如此，它就像高高阶梯，我们还在最底层徘徊，当卖出第一个台阶的时候，就一定要小心谨慎，一旦滑下来，就与别人产生了距离，那时，后悔已晚，到最后，你的努力就只能化作一滴水，慢慢的蒸发，所有的奋斗和努力会半途而废。
良好的开端是成功的一半，良好的开端是火，那成功就是水，一个聊好的开端是一柄开山斧，是一把开启智慧之门的钥匙，是为你迈向成功的铺石路。有一个良好的开端，可以让你的`人生多姿多彩，可以让你的人生充满信心。
各位同学们，大家好，我的名字叫陈玉成。在校园里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。
我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的`鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。
我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的校园。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。
各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学*中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!
这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。
春天是美丽的。地上的小草长出了嫩芽，铺满了地面，像一张碧绿的地毯，开满了五彩缤纷的花，像一幅美丽的锦缎图。天上的白云看起来是那么的白，有的像绵羊；有的像棉花·有的像骏马还有的像飞机……天是那么的蓝，在美景的衬托下，更显的天高气爽，让人心旷神怡。
春天的草原是热闹的。大雁从南方飞回来了，排着整齐的人字形在天空上飞翔。蝴蝶在花丛中快乐的翩翩起舞，像一个美少女。悠闲自得的`黄莺在哼唱着动听的歌。不仅是鸟类爱草原的景色，动物们也是如此。你看那绵羊悠闲地吃着美味的嫩草。不时四处张望，好像在欣赏美景。野牛坐在草地上一动不动，好像完全陶醉在这美丽的景色中……这里的孩子们，经常在草地上追逐打闹着玩耍，每个人脸上都挂着甜蜜的笑容。
春天的草原真美、真热闹呀！我喜欢这春天的草原！
童年是五彩缤纷的世界，是完美的回忆。可在我的.眼里童年是知识的海洋，童年给我知识，让我感受到了读书的乐趣。
那是三年前的一个晚上，爸爸说：“我们来举行一个家庭成语比赛吧。”哥哥和家里的人个个都同声异口的说：“好。”只有我默不作声，在那发呆，苦苦思索着。因为我*时很少读书，我的知识库重大缺乏营养。此刻要举行比赛，最后一名非我莫属了。哥哥读书这么棒，冠军肯定是他的了。
姐姐好想看出了我的心思，看我的样貌，就问：“你怎样了，不舒服吗。”我说：“没什么。”随着爸爸的一声令下，比赛就开始了。哥哥胸有成竹地说了一个成语，就该我说了。我毫无斗志的说：“金蝉脱壳[ke]。”我刚说完，家人就乐翻天了。我连忙去查字典，没想到我把壳[qiao]读成了壳[ke]，自我也笑了起来，我感到羞愧，从那以后，我便暗下决心；必须要多读书。哥哥对我说：“你是最后一名，要多努力。”
从这次比赛中，我有了很大的感悟；要多读书，否则就会书到用时方恨少，世上有很多知识，我们必须要努力读书。童年给了我知识，使我向成功的彼岸驶去。
你是否知道这样一个孩子，他是团队里面最年长的，是队长。他唱的歌极富技巧又感情充沛，他的舞蹈气势十足，绝对镇场。他拥有俊秀的面容与颀长的身材，但他最让人称道的是他善良坚强的.心。他是星，他是队员们依靠的光。他是全队的标志和希望，好像只要看到他就能让人莫名的安心。
他会帮队员系鞋带，整理领结，会在自己恐慌害怕的时候记住提醒队员们鞠躬道谢。他真的很好只不过在获得人生第一个人气大奖时红了鼻子，湿了眼眶，那是大家对他和他们努力的肯定，也是曾经一起奋斗过的哥哥们憧憬的梦！大家对他的负责，他的强大，他的镇定津津乐道，可是大家似乎都忘了，这个坚强到让我们心服口服的男孩子，他并不是无所不能的强者，他默默担起了责任与定位，他照顾着团员，他负责着流程，可是他只有让人心疼的15岁！
成员们说过，只要有小凯在就会觉得安心，就不会觉得害怕，而他所表现出的一切，我们有理由相信，这个如今仍稚嫩的少年，总有那么一天，他会带着这个至今仍年轻的团队，走出国内的独一无二，走向自己梦想的巅峰！他是王俊凯，我们的小小队长王俊凯，你要相信，总有一天你是世界的，而世界都是你的！
光阴似箭，日月如梭。初中三年的生活开始接*尾声了，转眼间，我将步入高中的青少年。
在初中这三年的生活里难免会有磨练与考验。磨练，总伴随着机遇出现；考验，比磨练更累人，但往往收获得更多。当然，也少不了挑战啦。
我觉得我在初中的努力不会白费的，因为我现在的努力可以换来将来轻松美好的生活，我现在学*的努力是在为未来奠定基础。
如果说初一初二是在懵懂中度过的话，那么乘上初三这班列车不得不加快行驶的速度了。我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。
往后的日子还很长，我必须要努力学*，要有知识才能在这个社会立足，如果在这个社会上没有知识、没有强健的体魄，那将会被社会淘汰。所以我现在必须努力学*，我不是要一下子成绩有多好，分数有多高，我只要考试一次比一次好，分数一次比一次高，得到老师和同学的赞同，这已经足够了。
为此，这学期我不能再像上学期那样懒散，要对学*感兴趣，让读书成为我们成长的一部分。在每个班级里都会有那么几个成绩突出的.好学生，我要多向他们学*，争取自己也会成为他们那样的三好学生。
只有像他们那样的初中生活才值得日后我们回忆。
三年的初中生活眨眼即将逝去；三年来我们存有太多的情谊；太多的言语；太多的不舍；213；这个严厉又恐怖的班集；把我们原有的天真；原有的`调皮都缚束了；让我们成天遨游在书籍的海洋里；但也因如此；同学们取得了可喜的成绩；我们曾在这可喜的成绩欢喜过；但也因未有好的休息而埋怨过；同学之间也免不了争执；打闹；但团结最终还是会和好如初；这些种种都是三年的苦辣；三年的经历；就是这样；我们才更健康的成长；刚开始；我认为我们班并不团结；但通过校运会上；那一次次的随跑；一次次的呐喊；一次次的的欢呼；一次次的婉惜；我从内心被感动；虽然这次我们与第一名失之交臂；但并无大碍；至少我们见证了同学之情；团结之心；最后几个月了；几个月后同学们便将各奔东西了；可能以后相见也不相识了；但至少我们曾HAPPY过；我希望在这几月中；我们能在欢笑；快乐中度过；留下更美好的回忆；也希望彼此珍惜最后一份友谊；说舍得213班那是谎话；我相信213班任何一员都不舍吧；让我们一起努力吧；把过去的不愉快都凝化吧；凝化成一滩水去灌溉美好的回忆吧！
213班所有的学生们；让我们一同努力创造更辉煌的明天；勿忘彼此；勿忘213！
今年，我们班来了一个转学生，名叫邱宇.他的`名字和”秋雨”相似，所以我们班那一天正好是初秋，那一天也正好下雨.
邱宇似乎很喜欢交朋友，到我们学校的第一天就和我们班同学打成一片.不像我们班上个学期转来的学生.到现在还没有找到几个好朋友.我们班同学给他取了一个外号，叫”蚯蚓”.这是我们班的男子大王金哲豪给他取的，金哲豪喜欢说别人坏话.上体育课上说:”今天是解剖”蚯蚓”课，我们要解剖”蚯蚓”.
邱宇和我们班的一些同学一样，喜欢去惹女孩子.她惹的可不是一班的女孩子，他惹的可是我们班的女子大王焦容.每一次焦容都会招积许多女孩子，一起打邱宇，把邱宇打个半死.可是，我们班的男同志邱宇不管怎么样，天天要去惹.这几天，我们班别的男同志也在跟女同志战斗，有的一个惹俩，惹了就跑，而女同志就首在门口，等着男同志来.着是因为是我们班男同志打冲锋的.不会大架的我也只能当一回”侦察员”，帮住逃跑的男同学不要被女同学打到.
邱宇50米跑很快，而耐力没有我好，上次跑400米，我赢了他.希望以后加强.
这就是我们班的邱宇.
今年，我们班来了一个转学生，名叫邱宇.他的名字和”秋雨”相似，所以我们班那一天正好是初秋，那一天也正好下雨.
邱宇似乎很喜欢交朋友，到我们学校的'第一天就和我们班同学打成一片.不像我们班上个学期转来的学生.到现在还没有找到几个好朋友.我们班同学给他取了一个外号，叫”蚯蚓”.这是我们班的男子大王金哲豪给他取的，金哲豪喜欢说别人坏话.上体育课上说:”今天是解剖”蚯蚓”课，我们要解剖”蚯蚓”.
邱宇和我们班的一些同学一样，喜欢去惹女孩子.她惹的可不是一班的女孩子，他惹的可是我们班的女子大王焦容.每一次焦容都会招积许多女孩子，一起打邱宇，把邱宇打个半死.可是，我们班的男同志邱宇不管怎么样，天天要去惹.这几天，我们班别的男同志也在跟女同志战斗，有的一个惹俩，惹了就跑，而女同志就首在门口，等着男同志来.着是因为是我们班男同志打冲锋的.不会大架的我也只能当一回”侦察员”，帮住逃跑的男同学不要被女同学打到.
邱宇50米跑很快，而耐力没有我好，上次跑400米，我赢了他.希望以后加强.
这就是我们班的邱宇.
初中的生活犹如海洋里色彩斑斓的鱼，初中的'生活充满快乐，充满着我们的希望。自从走入初中这个门槛，虽然只有一个多学期，但我的感悟真的好多。
以前的我一点也不自信，总是怕同学们的嘲笑，加上我自己天生缺陷，就更自卑了。但自从走如初中的另一个世界，我感悟到了诗人李白那种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的豪情。那么，作为新世纪的接班人。我更要有李白那种豪情，自信地面对每一天！
以前，我做事总是“三天打鱼，两天晒网”。每件事都做得半途而废。如今，我要永不失指点江山的勇气！顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
让我感悟最深的就是要珍惜时间。以前，让时间白白流逝也不觉得它的珍贵，失去了才想到它的作用，就想抓紧它，但一切都来不及了！人就是这样的，拥有的时候不把握住，失去了才想留住。但再也无法挽回了。现在，我一定要争分夺秒地利用金子一般的时间，学*更多的知识。
初中的生活犹如公园里的花，有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机！我们都愿拥抱你，因为你是我们的希望！
——初中学生作文 (菁华12篇)
想象力是对头脑中所贮存的各种经验、知识、表象重新组织构成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。当前的语文教育教学改革，已从形式趋于本质，教材的改革，考试中作文分数的比重加大，已在告诉每一位中学语文教师：初中作文教学要培养学生丰富的想象力。
一、作文教学中为何要培养学生的丰富想象力
九年义务教育初中语文教学总目标规定：要让学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本阅读、写作的能力。要完成目标规定，就不能不培养学生的想象力。目前，由于长期以来语文教学忽视了语文的工具性特点，故而作文教学形成了相对僵化的模式。似乎每个语文教师都知道学好作文的关键是展开想象的翅膀再现当时的情景——所见所闻、所思所感、人物言行、心理、情感，在具体教学中却不知道怎样引导学生去想象。以农村中学为例，*均每两周一次作文，教师出题，学生写完就交来改。只要文通字顺、有开头有结尾，尽管作文缺少想象、没有真情实感，也算好作文。更有甚者，学生若有一些想象较好的作文，反倒不为教师欣赏赞同。事实上，注重培养学生的想象力，这不但为作文教学开通了一条“光明大道”，而且对阅读教学也有促进作用。试想，作为初唐四杰之一的王勃能写下气势恢弘的《腾王阁序》，难道不是靠自己非凡的想象力吗？后世读者在读他的文章时，少了想象力能读懂吗？能把文章理解深刻吗？
二、作文教学中应如何培养学生的想象力
首先，改变作文教学的方式方法。作文教学中，教师应结合学生的实际，用他们熟悉的事物来触发想象，多角度、多侧面激励他们想象，在阅读教学中时时引导他们想象。
其次，注重引导学生多读和多观察。
除了正常的作文教学外，教师要引导学生多阅读古今中外的优秀名著，如《西游记》、《巴黎圣母院》等。辽宁著名教师魏书生常要求学生反复读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是最典型的例子。他就是要求学生在阅读作品后，再现性地想象作品的内容，用心去感受聋哑又双目失明的凯勒是怎样承受着人生的巨大痛苦，以多么坚强的毅力战胜不幸去面对人生的，体会她是怎样的渴望光明、渴望健康，并结合自己的实际创造性地想象、思索作为生长在甘露阳光下的青少年，应该怎样珍惜生命、有意义地生活，从而感受到作品中的艺术价值和思想价值，产生美的享受。对于培养学生丰富的想象力，这是很值得我们借鉴的。拜读了世界戏剧大师莎士比亚的《哈姆莱特》，结合时代背景对作品内容进行再造性想象之后，你就会认识到这不仅是一部悲剧，它带给人类的东西远远超过了悲剧的本身，作品中人物形象所表现的关于人生复杂、人生悖谬的思想，作品中情节结构的安排、艺术手段的运用，无不显示了这部作品的永久魅力。难怪有些评论家认为：读了《哈姆莱特》，一千位读者就是以前个哈姆莱特。读者通过读，创造性地发挥想象力，实现了丰富的想象力的培养。
再次，注重多渠道地激发学生的学*兴趣是培养作文想象力的外在条件。历来的语文教师，收到一篇好作文，往往仅限于在文后打高分、写好评语当堂念，而想不到通过指导，让写作文的学生三番五次地修改，然后投寄给恰当的报刊栏目。写作的终极价值是发表了有人读了称好，小作者的写作欲望就被激活起来，这就会变成学生写好作文的内在动力。教师缺乏这方面的作文教学心理，难说就会教不好作文。
三、作文教学中培养想象力应注意的问题
1.培养学生的想象力，决不是一朝一夕的事，不能急功*利，必须持之以恒地去做。2.教师与学生之间也要默契配合。3.对学生每取得的一点进步，都要给予及时的表扬、充分的肯定。4.教师要引导学生养成观察的*惯，把观察和想象结合起来。5.应在阅读教学中为学生培养想象力创造一些练笔的机会。6.定期定量布置一些培养想象力的作文，进行检查批改。
注重培养想象力是提高初中生写作能力的一条有效途径，每个语文教师的'做法可能不同，但只要有法、得法即可。
“不经历风雨，怎能见彩虹。”在成功的道路上，总会有困难在等待我们，只有迎难而上，不被困难吓倒，才能够到达成功的彼岸，继续为梦想前进。
在生活中，总会有困难阻挡，这就需要我们迎难而上，不畏惧这些困难。在我才九岁的时候，我学*了武术，刚开始，因为我是女孩，基本功很不错，可是，在学*侧手翻的时候，我老是做不好，在翻时，腿伸不直，落地时，脚掌握不好，常常摔跤。在一次次的失败后，我气馁了，也放弃了，可是，教练那些鼓励我的话时时在我耳边缭绕，“周婧雯，不要放弃，成功会来到你身边的。”我在一次次的鼓励下，重新点燃了希望的圣火，在一次次的练*中，我成功了！一次次的失败换回成功的喜悦，不放弃的希望，成了我们成功的支点。
每个人都有一段纯洁的友谊，它是坚固而又脆弱的，需要我们小心地呵护。然而，我们在友谊中也难免会受到些许的挫折。
我们每天课间都要集合跑步。我和我的好朋友李瑞琦都是领队，在队伍前带着同学们跑。
上周五，李瑞琦领两队跑一道，我也领两队跑一道。可在跑的过程中，我发现她总是往我这一道上挤，我被挤得都快没地方了，实在是让人忍无可忍。于是，我便生气地对她说：“李瑞琦，你怎么挤到我这边了！”李瑞琦不耐烦地扭着头回答：“崔守靖总往我这边挤！我也没位置了，不往你那儿挤，往谁那儿挤呀？”“你都不会说说崔守靖，让他别跑那么快，往后退退！真是的，你还有理了！”见她这么有理，我更生气了。李瑞琦委屈地说：“我叫崔守靖往后退，他不听我的呀！你来管管试试！”我一边把李瑞琦推到她那道上，一边说：“崔守靖是你那道的！你领那队，又不是我领那对！再说了，我没权力管，也不该管！你凭什么叫我管！”李瑞琦说：“那我就往你这道上挤嘛！”我感到一团怒火占据了我的整个身心，对她大喊：“这道是我跑的，又不是你跑的.。你管不了崔守靖，那你尽到领队的责任了吗？”这么苛刻的话一说出口，我就后悔了。毕竟是朋友，怎么能这样说话呢？可令我意想不到的是，她竟然还振振有词地说：“我没有！”我竟一时间不知说什么好，她的理直气壮使我无言以对。这个课间，我再没理她。但是，我的心中起伏不定，我真的将要失去这段友谊了吗？真的没有挽回的余地了吗？课间仅仅十分钟时间，我却头一次感到那么漫长。
可我们毕竟还是好朋友呀！第四节上体育课打排球时，李瑞琦跑到我跟前说：“咱们两个一定要分到一组哦！”她的表情好像没发生过那件事一样，我使劲地点点头，心中升腾起了一片广阔无垠的蓝天。
名垂青史的，是朋友之间那份深深的情意。跨越障碍，会使我们的心境重新开朗。
想象力是对头脑中所贮存的各种经验、知识、表象重新组织构成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。当前的语文教育教学改革，已从形式趋于本质，教材的改革，考试中作文分数的比重加大，已在告诉每一位中学语文教师：初中作文教学要培养学生丰富的想象力。
一、作文教学中为何要培养学生的丰富想象力
九年义务教育初中语文教学总目标规定：要让学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本阅读、写作的能力。要完成目标规定，就不能不培养学生的想象力。目前，由于长期以来语文教学忽视了语文的工具性特点，故而作文教学形成了相对僵化的模式。似乎每个语文教师都知道学好作文的关键是展开想象的翅膀再现当时的情景——所见所闻、所思所感、人物言行、心理、情感，在具体教学中却不知道怎样引导学生去想象。以农村中学为例，*均每两周一次作文，教师出题，学生写完就交来改。只要文通字顺、有开头有结尾，尽管作文缺少想象、没有真情实感，也算好作文。更有甚者，学生若有一些想象较好的作文，反倒不为教师欣赏赞同。事实上，注重培养学生的想象力，这不但为作文教学开通了一条“光明大道”，而且对阅读教学也有促进作用。试想，作为初唐四杰之一的王勃能写下气势恢弘的《腾王阁序》，难道不是靠自己非凡的想象力吗？后世读者在读他的文章时，少了想象力能读懂吗？能把文章理解深刻吗？
二、作文教学中应如何培养学生的想象力
首先，改变作文教学的方式方法。作文教学中，教师应结合学生的实际，用他们熟悉的事物来触发想象，多角度、多侧面激励他们想象，在阅读教学中时时引导他们想象。
其次，注重引导学生多读和多观察。
除了正常的作文教学外，教师要引导学生多阅读古今中外的优秀名著，如《西游记》、《巴黎圣母院》等。辽宁著名教师魏书生常要求学生反复读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是最典型的例子。他就是要求学生在阅读作品后，再现性地想象作品的内容，用心去感受聋哑又双目失明的凯勒是怎样承受着人生的巨大痛苦，以多么坚强的毅力战胜不幸去面对人生的，体会她是怎样的渴望光明、渴望健康，并结合自己的实际创造性地想象、思索作为生长在甘露阳光下的青少年，应该怎样珍惜生命、有意义地生活，从而感受到作品中的艺术价值和思想价值，产生美的享受。对于培养学生丰富的想象力，这是很值得我们借鉴的。拜读了世界戏剧大师莎士比亚的《哈姆莱特》，结合时代背景对作品内容进行再造性想象之后，你就会认识到这不仅是一部悲剧，它带给人类的东西远远超过了悲剧的本身，作品中人物形象所表现的关于人生复杂、人生悖谬的思想，作品中情节结构的安排、艺术手段的运用，无不显示了这部作品的永久魅力。难怪有些评论家认为：读了《哈姆莱特》，一千位读者就是以前个哈姆莱特。读者通过读，创造性地发挥想象力，实现了丰富的想象力的培养。
再次，注重多渠道地激发学生的学*兴趣是培养作文想象力的外在条件。历来的语文教师，收到一篇好作文，往往仅限于在文后打高分、写好评语当堂念，而想不到通过指导，让写作文的学生三番五次地修改，然后投寄给恰当的报刊栏目。写作的终极价值是发表了有人读了称好，小作者的写作欲望就被激活起来，这就会变成学生写好作文的内在动力。教师缺乏这方面的作文教学心理，难说就会教不好作文。
三、作文教学中培养想象力应注意的问题
1.培养学生的想象力，决不是一朝一夕的事，不能急功*利，必须持之以恒地去做。2.教师与学生之间也要默契配合。3.对学生每取得的一点进步，都要给予及时的表扬、充分的肯定。4.教师要引导学生养成观察的*惯，把观察和想象结合起来。5.应在阅读教学中为学生培养想象力创造一些练笔的机会。6.定期定量布置一些培养想象力的'作文，进行检查批改。
注重培养想象力是提高初中生写作能力的一条有效途径，每个语文教师的做法可能不同，但只要有法、得法即可。
中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水*，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。
一、充分认识“审美感受”的重要性
1.审美感受是开启写作大门的钥匙。
我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。
2.生活不能简单等同“素材”。
生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。
二、培养学生的审美感受能力
写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。
1.课堂上引导学生了解审美感受。
审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而*玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。
2.生活中引导学生实践审美感受。
只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。
还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。
三、如何使学生具备一定的`审美能力
第一，透过现象，由表及里。
要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水*。*有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。
第二，分析事物，去伪存真。
生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。
第三，启动联想，由此及彼。
客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。
第四，定点观察，多维感受。
对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列*作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。
第五，强化感受，展示自我。
*淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。
成功的*作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、*作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、*凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。
此时凌风中学的所有师生都聚集在巨大的舞厅之中。今天，这里将要举行一年一度的校园新人赛，在这个隆重的日子里，舞厅迎来了罕见的满座情况，这迫使校董会方面不得不将观众*扩大。
校园新人赛分为三个模式：团体赛、单人赛、双人赛。校园评委方将会从三个模式的成绩中各自去掉一个最高分和最低分来计算最终的赢家。
凌风中学所建造的旋转舞台，此时已被学员们装饰得十分华丽。所有的准备工作早已在几天前就完工了。负责这个活动的正是陈彪悍。
校园新人赛的规则十分简单：人数不限，每一个队伍里都必须要有一个队长来带头。每一个队伍里都要进行三个模式的比赛；每个队伍的比赛都是连在一起的。比赛时间从下午开始，直到临*黄昏才结束。评委员打分最多10分，最终成绩以10个评委员的*均分来定。
夏磊、伟哥，阿翔、阿杰、小月五人的比赛是被安排在最后面，所以五人几乎都是闲着的。五人并没有一直在后台等着，五人仍旧身处于各自的班级，他们五人已经约定好了，等到比赛距离结尾的时候再到后台换装。
起先的比赛都很无聊，没有出现什么看头，最终得分也很低，分数就在4——5分之间徘徊。直到比赛接*50%的时间时，真正的种子队伍才频频出现。他们的最终得分都很高，在7——8分间徘徊，几乎是只进不退。期间最大的黑马，莫过于有高年段的学员组成的队伍——精舞奇迹。他们的分数高达9分。
比赛接*末尾，种子选手已经差不多都已经上台过了。最后的队伍都是些跳梁小丑罢了，外强中干，分数异常的低。此时观众们已经无心在接着继续把比赛看下去了。
眼看自己的比赛将至。五人脱离了班级，同时出现在了后台，五人见面时只是会意的一笑，便各自去换衣服了。换完衣服后的五人，围在一起，进行了个集体拥抱，来了个赛前激发气势。
与此同时
旋转舞台，一身西装的主持人简练的说明了一下接下来的节目：“下面有请‘恋舞男孩’为我们带来的精彩表演。”一听到这个队伍的名字，在场的师生眼睛都闪过了一丝奇异光彩，他们怎能不知道这个队伍的指导者是学员里最有重量的舞蹈教师陈彪悍陈教练呢。此时众人的眼睛都注视着巨大的旋转舞台，唯恐遗漏掉一个细节。
随着主持人的退场，舞台灯光放映出了火山喷发的情节，紧接而来的是从天而降的“大雨”由于经过了风雨中的考验后，陈彪悍将恋舞男孩的演出方式进行了一次“大改革”。最后决定，五人将要在人工降雨的情况下进行比赛。
随着“大雨”将所有的“火炎”熄灭，恋舞男孩已经在不知不觉中登上了舞台。但是，“大雨”却没有停止，仍旧哗啦啦的下着。看着眼前魔术般的开场，观众已是聚精会神地紧紧盯着舞台。
恋舞男孩快速排好队形，五人已经彻彻底底的成为了个雨中人，恋舞男孩已和“大雨”合为了一个整体，随着音乐的开始，五人终于动了。有了上次的磨练后，五人间的默契已经达到了十分深厚的程度了。
引爆黑夜的*，高温将空气吸干，寒流也无法掩盖火海，五人的舞步在经历多次的锤炼后，已经达到了可以随心所欲就完成的境界了。五人完完全全是同时出手，一模一样的舞步，完美的呈现在观众们眼中。一个万分完美的下滑步，已经把焦点都紧锁在自己身上。恋舞男孩已经成为了全场最大的焦点，已成为了万众瞩目。
欺骗，制造伤害，把世界变得那么坏，热血沸腾了不按耐，我站出来。五人趁热打铁，一个精彩的月空漫步，已经悄然出现，这不出不要紧，一出吓一跳。观众们已经爆发出了排山倒海般的掌声。一致的动作，博得了全场雷鸣般的掌声。随后的一个向前小跳后，观众们才停止了鼓掌。
我挥舞那狂草（狂草），一霎那黑白都分开，凌厉潇洒狂草（狂草），狂啸，不许冷漠贪婪苟延残喘，我疾书那狂草（狂草），像龙卷风在澎湃，你敢不敢狂草（狂草），狂啸，去发泄心中一切不满，让你心中一切不满，勇敢发泄，才痛快。在享受完掌声后，恋舞男孩们更加卖力了。鬼步舞，在五人身上跳得出神入化。一股无与伦比的美丽展现在观众们眼中。观众们不再鼓掌了，他们改成疯狂摇动着手里的东西。
看看看看，冰层破开，春天即将到来，我的盛世，超越你的期待，挥舞狂草，不屈姿态狂啸，让我狂草，写一页新的时代。随着音乐的转换，五人的舞步也在无形中变化了。呆板而又有节奏的梦幻般的太空机械舞在千锤磨练后，有了巨大的变化，此时他们的舞步比以前更加的逼真，真实了。仿佛是机器人在这里为自己表演。
随着音乐的重复，五人跳起了WAVE（电流），此时的电流已不是能用纯碎的语言来表达了。尖叫声，惊呼声，响遍了整个旋转舞台，透过墙壁，响彻了云霄。
随着舞蹈的结束，恋舞男孩充满魅力的表演已经深深的刻印在了众人的脑海深处。毫无疑问，最终的成绩是10分！满分！恋舞男孩的身影震撼了所有的评委，因此，恋舞男孩团体赛的成绩取得了最高的分数，遥遥领先于其余的队伍。
语文和其他学科比较有其鲜明的特色：内容丰富优美，结构精巧多姿、情理融会贯通，但在教学中我们常常注重理性分析和追求知识灌输，忽略了语文教学中的情感因素，致使语文教学枯燥无味。语文教学尤其是课堂教学应是师生间情感交流的立体流程，只有这样，知识信息交流、思想交流、思维活动才能找到其载体，充分展现其生机活力。列宁曾说过：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。”由此可见，情感教育在语文教学中占有十分重要的位置。魏书生成功的教育实践，也在于他为我们构建了语文教育的情感世界。
一、热爱语文教育事业是情感产生的基点
教师难当，语文教师更辛苦更难当，正如苏霍姆林斯基所说：“学生（特别是高年级学生）能够从教师的话里分辨出真正的热情或者是故意做作的、虚假的、慷慨激昂的情调。他们不喜欢教师那种毫无热情的表现（不是指外表上的表现，而是指内心的流露），因为这里面隐藏着教师对学生的力量缺乏信心的因素。”一个教师单有激情还不够，他还要有一个支点，要能不断丰富充实自己。人们常说要给学生一杯水，教师要有一桶水，但这一桶水还必须是不断更新的。我们只有不断学*教育学和心理学等新知识，不断研究改进自己的教育教学工作，付出了辛劳代价，才能收获到充实而又甘甜的幸福和欢乐。“学生在上课时，在课外活动时，几乎天天可以看到教师的模范作用和个性品质，这两条是教学教育影响的强有力的手段。让情感无时无刻不体现渗透在他的教育教学中，处于这种情感熏陶下的学生必定会感受其人格力量，克服学*中的困难，师生配合才能和谐一致，达到境界。
二．“商量商量”是情感交流的起点
我刚教语文的时候，也曾海阔天空津津有味地满堂灌，但他不久就对那段可悲的教学生活加以总结，认识到：“教师与学生之间毫无民主气氛，思想没有理解，感情没有相互交流，双方都用宝贵的脑细胞去琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学怎能搞得好呢？”有了这样的认识基础，我就深入到学生中去，具体感受体验他们的情感信息，帮助他们排忧解难，学生也向老师敞开了思想情感的大门。在此基础上，他开始将教学要求情感化，引导学生参与教学。作业是自己根据实际确定还是由老师统一留？练笔是统一题目还是自选题目？这些较大问题他都和学生一起商量，根据多数学生的意见办。学生由此充分体验了做学*主人翁的情感，师生之间关系融洽，找到了情感的共鸣区域，人人想的是教学，是高效率，有了持久牢固的学*愿望，学*效果怎能不突出？
当然，实际上师生之间的情感交流并不简单，学生的情感发展有其不稳定性，不一定会直接向老师、家长倾吐心中的情感，这种闭锁性心理特征，就使得教师很难知道其细微复杂的`情感，教师如能征得学生的日记这个情感宣泄和引导的重要载体，把这作为一个中介，就可获得合二为一的交流效果。这些不仅为学生语文学*打下厚实的基础，而且我们也可从中看到学生情感完善的轨迹。教师既指导了学生作文，也正确引导了学生做人。
抄录格言和座右铭也是一个很好的方法，每个学生在选格言时就必然经历着一个学*的过程和接受情感熏陶的过程。抄写的座右铭结合着自己的思想实际，它起着督促和矫正作用，如有一个学生的座右铭是“闭住你的嘴”，原来他担心自己闲话过多，认识到这一点并写下来，本身就体现着敢于正视缺缺点并努力改正的积极心态。学生在做这些事时，情感始终处于正向流动状态，这一切为其课堂教学创造了一片和谐的天地。
三、愉悦的氛围是课堂激活的共鸣点
十七世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教学的艺术就是一种教来使人感到愉快的艺术。”情感的显著特点是感染性。课堂教学的情感起动首先是教师要有饱满的情绪，教师的上课情绪如何，直接影响学生的上课情绪。教师讲课时精力充沛，情绪激昂，态度祥和，学生就会受到熏染，产生愉悦激奋的情绪，思维积极，乐于投入到教学活动中去，教学就会出现和谐共振的增力效应；反之，教师上课萎靡不振或疾言厉色或冷若冰霜，都会带来学生的郁闷恐慌、思维迟滞，降低教学效果。我从不把生活中的不良情绪带入课堂，上课就全心全意投入，除此而外，他还努力创造良好的教学情境，有时让学生唱歌，消除紧张心理，活跃课堂气氛；有时采取集体朗诵的方式调节气氛；有时让学生七嘴八舌地说；有时到课堂外上课，甚至让学生动手做做实验等。学生在课堂学*之初就能很快拉*与教师之间的情感距离，集中了注意力，为课堂学*营造了和谐的气氛，起到了良好的桥梁作用。“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”（苏霍姆林斯基语）学生在乐学的氛围中体验到学*的乐趣，才可能达到好的效果。
语文课堂教学中的“情”，总的来说有三个方面，一方面是教师“体验”过的情，一方面是学生“潜伏”的情，一方面是教材“内蕴”的情。列夫托尔斯泰曾说过：“把自己体验的情感传达给别人，而别人为这些情感所感染，也体验到这些情感。”学生的情感激情自然起到教师体验的情感。也许有人认为文学作品易于挖掘，议论文、说明文又怎能体现情呢？其实不然，语文课堂教学总是伴随着一定的感情流动，无论哪种文体都离不开一个“情”字。语文教师要摸到作者感情的脉搏，并精心加工制作，以情引情，学生才能产生心理位移，在课堂教学的“小天地”里感受到大千世界的复杂的情感信息。人们常说“教无定法”，这里的“法”，并不是教学的一套套方式和方法，而只是从不同角度、用不同的方法去感染学生，对学生施加一系列情感的影响。“这种影响可以作用于学生的记忆思维和感情，又可以引起学生欢乐、愤怒、痛苦、惊异和同情的体验。”把学生当成了具有复杂的内心世界的完整的人，去注重激活其情感体验，课堂才活起来。试想，教师如果面对的是一台台“录音机”“复印机”，这“独角戏”如何能吸引人，课堂教学又焉能洋溢着“情”的氛围呢？每个学生的心灵都是一个独特世界，任何一种教学方法都无法适合每个人的个性，满堂灌的教学方法，更是同学生的情感格格不入。心理学家马斯洛认为自我实现的需要是人的心理需要的最高层次。人的情感具有复杂性、多变性，师生在每节课的教学中不可能都处于一种*面的或正向流动的状态，这就要求师生善于随时调节自己的情感，使之处于最佳状态。我们要从从十个方面构建了情感调节的立体网络，这些方面涉及到教学环境、师生活动的方方面面，既表现了感情的强弱变化，也表现了各种不同情感的转换变化等，课堂的情感律动节奏和谐分明。尽管不少教育工作者也注重了某个侧面的研究运用，但很少有他这样用得全面、活泼、自然。课外作业和考试是课堂学*的有机延伸。作业是学生对教师的信息反馈，考试则是为了收集检查这种反馈信息，这当中也都伴随着情感等非智力成分。
外地有一名优秀教师十多年来都是让学生自己留作业。自己留作业，同学互相考，学生积极性高，他们不但体验到自己的情感受尊重，而且也避免了学*的重复浪费，避免了教师心血来潮时大作业量的冲击和无作业时的闲散状态，定量作业使学生的思维列车得以匀速行驶。想方设法把上进情感纳入一定的轨道，及时检查了解，学生的学*目标也就得到了有效的巩固。
漫漫的人生路，总是这样独自前行，将深深浅浅的的脚印留在每一页的日历上，悲欢离合油印出与众不同的履历。总是这样努力前行，无论到达了哪一个驿站，总有一双温暖的手抚慰着你经历风雨的伤痕，挽起你的手，让你的血液注入新的活力。
只是依稀记得，那是一个，朦朦胧胧的晌午，似火的骄阳像篝火一样，人山人海的大街上，行人们摩肩接踵。即使在百货商场中也能够感觉到室外蒸腾的暑气。看见了吗？那个舔着棒棒糖的小小的小女孩，她迷路了，在这个庞大的百货公司中，她好像一只丢了爸妈的小毛毛虫，此刻只好傻傻地呆在角落里了。那就是我，狼狈的迷路的我。要不是贪玩,我现在就已经和爸爸妈妈一起吃麦当劳了。现在怎么办呢？凉飕飕的空调吹着我，好像要直吹入我的骨子里去似的。一个个冰冷的面孔在货架前起伏着，没有一个人，伸出他的手，带我去找妈妈。
只有些那怪异或讽刺的目光，把我由上到下扫描一次，然后撇撇嘴走出了大门。此时的我已经是涕泗横流，满脸通红了，也许就是我红红的脸把那双温暖的手吸引了过来。“小朋友，爸爸妈妈呢？”是一个服务员，脸上是动人的'微笑，目光是温柔的。“不知道……”“我带你去找找看吧。”我把身子向后缩了缩，因为妈妈说过，那些无缘无故上来搭讪的人十有八九都是有问题的。“不用怕，我带你去广播站，播一则寻人启事就好了，哟，手怎么这么冷？”她热乎乎的大手一下子把我冰冷的手烘得暖呼呼的，很热，但是不是炎热，而是一种很窝心的暖和。居然还有人关心我，呜……刚才害怕的眼泪还能忍住，但现在的我就像奔腾的壶口瀑布一样，泪水哗啦啦地掉下来了。“小傻瓜，以后丢了爸爸妈妈可以找柜台的服务员姐姐，她们会帮你找回父母的。或许可以找人借个电话……”她自顾自的唠叨着，我没听，她这么大方我反而觉得有点害羞，也有点不好意思让一个陌生人牵着手。但她温暖的手又让我从中找到了一种亲切的感觉。我仔细的端详着她的手，是一只很漂亮的手呢，白白的，嫩嫩的。我情不自禁地把身子向她的身上挨了挨，她仿佛感到有点“受宠若惊”，然后细声慢语地说了一句：“很快就好了。”恬静的声音和来自手掌深处的温暖，像一场滋滋的春雨，抚*我焦躁不安的心。
不仅是这一双手，还有千千万万的手：爸爸的手、妈妈的手、老师的手、陌生人的手……一双双温暖的手，拉着我走过迷茫的浓雾，走过阴险的陷阱，走过可怕的沼泽；也拉着我走过栽满橄榄树的香甜的幸福之廊，走过鸟语花香的百合花丛，走过白鸽飞过的和*印迹……
寺庙对于不迷信与神佛的我向来很是遥远，然而在今年除夕，我却在老妈的带领下与之来了次*距离的“亲密”接触。
大年三十的清晨，睡眼惺忪的我被老妈生拉硬拽出了温暖的被窝。然后又在母上大人的“盛情邀约”下，不得已踏上了寺庙之旅。
大概走了快一个小时，在我撑不住想折回去时，一扇充满着年代感的朱红色大门映入眼帘，散发着浓重的古朴气息。视线上移，大门上方有着用琉璃金熨烫的四个大字--“苦海无涯”，龙飞凤舞的甚有气势。我探身进入庙内，果不其然，在门后寻到了与之对应的“回头是岸”。我忽然，对这寺庙产生了浓厚的兴趣。
迎着裹带了香气的清风，跨入寺门。参天大树掩不住白马积聚的灵气，殿宇楼阁隐不住来自天竺的灵光，寺院被笼罩在这善净的气与光之中。在正前面有一尊释迦牟尼的塑像，样子不好看却有着威严的气势，让我怯然而退。旁边有几个和尚一边念经，一边打坐。一旁的寺墙上还有“南无阿弥陀佛”六个大字，一看就知道有一些年头。这些建筑物的木桩经过时间的侵蚀，有一些外皮已经剥落，显得十分破旧。据老妈所说，这座寺庙名为华陀庙，是为了祭奠当年那位悬壶济世的神医所造。如此一说，因这妙手回春的华陀，我到是对这寺庙有了几分敬畏之情。
进入大殿，迎面便撞上了众人熟识的观音菩萨。那观音手持净瓶、杨柳枝，正如《西游记》里所描写的：“眉如小月，眼似双星。玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。”真是美哉！欣赏后，我便模仿着妈妈的'样子跪在塑像前的小垫子上端端正正地磕了三个头，我虽不信佛，但此时到底是希望佛能实现我的愿望。此后的一段时间里，我同妈妈一起去跪拜了各路神仙，手持扇子轻抚雪白长须的太上老君、辩才第一为众菩萨之首的文殊、金光闪闪，无上尊贵的如来佛祖……我本没有怀着虔诚的心，却被四周人所创造的虔诚气氛打动。
出了大殿，又见那几位和尚正手持佛珠嘴中念念有词。冬日雪朝，四野坚冰，佛珠在冻僵的手指间抖动，衣履又是单薄，只得吐出大声佛号，呵出口中热气，暖暖手指。我不禁感叹，世人痴心向佛，真正为了佛而求佛的人能有几个？若你悟不透纷扰的世俗，就在思想里种植一株菩提吧，它无须开花，也无须结果，只是在精神的境界中永远留有一颗淡定的禅心。
此番寺庙之游，并没有改变我不信神也不信佛的思想。不过佛所说的一句话我倒是挺认同的：命由己造，相由心生，世间万物皆是化相；心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。
天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水*如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说：“嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦？”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的'价值呢？”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。
现在倒退到两年，是刚入大学的那一刻;再往前推三年，是刚入高中的`那一刻;再往前推三年，才是所谓的初中时刻。时间走太快了，太悄无声息了，以至于我们忘了，我们有多久没再见了。
上大学的还上着大学，继续走着那条对未来感到迷茫的路，太多人为人妻为人父，有了自己的幸福生活，共同忙碌于自己的事业，倒也辛苦，倒也满足。
人们说，初中的孩子调皮，不可否认。曾经我们的确干了那些调皮的事，用我们不成熟的年龄，狭窄的浏览范围，喜欢拉帮结派，喜欢随心所欲。有时回味那时的时光多好，可以那样不计后果，可以那样做最真实的我们，没有束缚，没有禁锢，现在的我们多了几分理智，多了几分抑制，因为，我们成长着。
那时的情感真纯洁，友情也好，爱情也罢。牵了手便是约定，说好一起走到永远。那时候总有混的很开的一伙人，有帅气的男生，有俊俏的女生，他们是焦点，他们是那颗璀璨的明珠。
也许若干年后我们想起曾经那嘻哈或者是怒气的模样，会感叹那句，想当年吧!哈哈，想当年，好汉不提当年勇。
原来，初中那些在校园里没什么交集的同学，如今成就了彼此最大的幸运，成了一生的忠实伴侣，难得，珍惜!
所有的曾经拥有，都为了在将来的某一天渐行渐远时有一个感伤的慰藉，我们交换过彼此的名字，甚至背影，甚至面孔，足矣!
只说一句，就一句：祝君安!
假如，我能再来做一次小学生
窗外，风放肆地抽打着那几棵弯弯的小树；窗内，我静静地思考着，即将踏入初中的我在回忆着……
假如我能再做一次小学生，我该弥补那些遗憾呢？
一年级：在一年级，唯一令我记忆犹新的一幕是一块钱——那天，我在我的桌子下发现一块钱，我想：应该是哪位同学掉的吧，于是把它交给了一位离我最*的同学。可他直接买了一杯绿豆粥来解渴（当时我们学校没有饮水机，他可能没带水），他还“大仁大义”的分给我一半，最后那位丢钱的同学找到了老师，老师又把我俩揪出来，本应该我俩一起罚的，可那位同学能言善辩，三下两下就把罪名推到我身上，我只能站在那里发呆。真是“有福同享，有难我一个人当”。
唉～～假如能再来一次，我就不会这样……
四年级：四年级令我记忆犹新之一的是一次打架——我们班最小的，也是最喜欢打架的经常“祸害”班级。一次，也不知道我哪里惹他了，他把我狠狠地揍了一顿，事后我一直耿耿于怀，寻找机会报复他。皇天不负有心人，一次体检过后，他被一位高大的同学推倒在地，我瞅准机会，在他快站起来时又把他推翻在地，正在我得意洋洋的时候，班主任记载了这一幕～～
哦，卖糕的！假如能再来一次，我就不会这样……
还是四年级：四年级令我记忆犹新之二的是一次开卷考试——开卷考试后老师要对答案（我们经常自己先对答案），其中争执较大的`一道题，我选了A，忽然听到好像大家都选C。经过核实，几乎全班都选了C。我也顺溜的选了C。当老师公布答案时，正确答案据让是我曾经选的A！
哦，卖碟！假如能再来一次，我就不会这样……
虽然世上没有假如，但这些事也一次又一次的给我敲起了警钟。
我又来到了那个地方——我学*的空间。
又一年秋季来到了，公园里秋风飒飒，落叶纷飞。学*之际，眼睛酸痛了，我便抬头看看那棵参天大树。一片落叶悄然而来，我用那颤抖的手，接住了它，接住了我小学时代的记忆……
托起那片落叶，我看到了它一道道细细的纹理。这时的我，似乎朦朦胧胧想起了小学时代的同学。一道纹理，似乎就代表了一个同学。我用我那有些粗糙的手细细的数着那有些模糊不清的纹理，念叨着他们的名字，想着与他们之间的往事，好像脑海中浮现出了他们那童稚的笑脸，连我那经常没有表情的脸上也透出了一丝笑意……
顺着落叶的纹理往下看，我一目了然地看到了那根又细又长，还有一些粗糙的茎。“那茎真像我们诲人不倦的小学老师啊!”我由衷的感叹着，也回想起了小学老师教育我的时光：天真而童稚的我们刚刚上了小学，对学校有着恐惧。这时候的老师，带着一丝动人的微笑，为我们答疑解惑，为我们消除思想上那一团烦恼的乌云。使我们喜欢上了学校，爱上了学校……
今年的这个秋季，我便要离开小学，投入到忙碌的中学生活中了。我只会把小学生活中的一点一滴，投入在我永远的记忆里。让我在永远的陈酿中回味……
在这样舒适的环境里，我品味着那充满浓香的咖啡，细嚼着香甜可口的蛋糕，看着蒲公英像小伞样飘落下来，心中却不禁无限哀思……
——初中学生作文 (菁华12篇)
寒流，是一位可怕的魔术师，它会使用出高超的咒语，把我的家园撒野的冰冷不已，而我万能的双手，也被冰的毫无退路，不仅如此，它还害姐姐因此而感冒，我不知道“寒流”到底是何方神圣，可是，我现在最清楚的，就是让我的家人不受任和伤害，因为爸妈抚养我长大，姐姐常常教我作业，而无知的我却无法报答。也许，现在正是我来回覆父母、姐姐的最好时机，希望，这一次的策略能够成功，来吧！让我们一同来打击“寒流”！加油！
回想起以前被“寒流”戏弄的时后，那是多么的艰苦，多么的可怕，一想到就令人脸色发白，记得，那是个寒冷的夜晚，我们一家四口躲在家中取暖，爸爸为全家人献上一杯杯喝了暖和的茶，使得心也暖和了起来!妈妈从房间拿来几条干净的被单，把它铺在地板上，一人一条，大家都觉得很温馨，我，则是讲笑话给大家听，使得晚上多了一些感情，虽然大家都好冷，可是，我们团结再一起的`力量，胜过了外面的风吹雨打，我想告诉“寒流”，希望它不要再白费工夫了!它的那种三脚猫功夫是不可能打散我和家人之间的情感!
哇!雨越下越大了呀!舅舅和爷爷也跑来我们家，因为团结力量大，我们在一块儿，就天不怕，地不怕了！首先，我邀请了世界上最厉害的防寒高手：“暖暖包”！每次只要一到了假日，大家通通聚集在一起时，我就会拿出暖暖包，一人一个，放在手上搓一搓，就会感到无比的暖和，后来，我开起了音响，放出了柔美的旋律，那时，我们整个陶醉在音乐的世界中，彷彿致生于美妙的世界中，正和可爱的花儿们愉快的喝着下午茶呢!我感觉不到外面那吵杂的雨声，我的心*静了下来，妈妈叫大家眼睛闭下来，静静的想着过去最令你快乐的事情，还有有没有需要改进的地方，我们也有听妈妈的话，个个眼睛闭起来，那个情景，像极了一尊尊的“佛像”，可是，我们确实有在心中默默的悔改，并为新的一年，绽放出迷人的微笑!
呼~终于与过天晴了!天空好蓝好蓝，似乎正诉说着“明年也可以很顺利”，经由这一次的寒流，我体验到那可怕又令人讨厌的感觉，也让自己成长了些。偷偷告诉大家，我早已在未来的那花园中种下了希望之花!
放学后，我走在回家的路上。突然有人拍了拍我，我一看是我最好的朋友。
“有什么事吗？”看到他一脸兴奋的样子，我好奇地问。
他对我笑了笑说：“下个星期五是我的生日派对，我想邀请你参加。”
回家后，为了参加这个生日派对，一有空我就在想着我要送的.礼物。无论是对同学、老师、家长，还是朋友，我送礼物从来都是送自己做的。这次当然也不例外，我为我这个朋友设计了一个精美的贺卡，上面图文并茂，还用彩笔写上了“生日快乐”。
朋友生日那天，我拿着自己做的礼物来到了同学的家里，我们好几个同学和寿星有说有笑，我们聚在一起玩游戏，欢乐的笑声在朋友的家里回荡着。
吃过蛋糕后，我们陆续送上各自的礼物。我发现同学们带来的礼物都是从商店里精心挑选出来的贵重礼物，我有点迟疑了。和同学们的礼物相比，我这个礼物是自己做的，朋友会怎么说呢？同学们会怎么看我呢？寿星的脸上印满了笑意，透过他的双眼，我看到了一丝犹豫。他到底在想什么呢？你的呢？朋友的话打断了我的思考，我有些紧张，但我还是鼓起勇气，送上了我的礼物。
当接到我的礼物后，他格外感激地说了声后：“谢谢！”
回家后，我还是有点惭愧：别人送给朋友的都是从商店里买来的，我却只送了一张贺卡，这可是我最好的朋友啊，他会不会不理解呢？其他朋友又会怎么想呢？
几天后，我的朋友再次见到我的时候，高兴地对我说：“你知道吗？你的礼物所有的礼物中最好的。”
“是吗？”我大吃一惊。
“你的礼物是你自己做的，与众不同。体现出了真正的友谊。”
我终于明白了那天他的眼神。千里送鹅毛，礼轻情意重。一张小小的贺卡，一幅小小的画，只要是用真心诚意地做了，它就是最好的礼物。
每次走在大街上，总能看到一些乞丐蜷缩在路边，伸出一双肮脏的手，向每一位路过的行人行乞，乞讨的.花样更是不同，有的抱住腿，一副不给钱就不让你走的样子，有的给你一个*安符（估计也是假的），声称是有缘人，不给钱就遭天谴......如此种种，使人十分反感，但又不想因为乞丐耗时间，只好“破财消灾”了。记得几年前和朋友去北京游玩，在地铁上就碰见了一个乞丐，那个乞丐径直向我走来，拿出一个“爱心箱”，并给我看了一个《残疾人协会》的证书，打着手语，嘴里还一张一合。我心领神会：这是个聋哑人！他那破旧的外衣使我突发善心，我连忙从钱包里掏出买地铁票剩下的五元钱，递给他，但是他好像并不怎么想要，只见他晃了晃手中的牌子，我心生疑惑，仔细看了看牌子上的内容：“捐款者最少捐十元以上！”
看到这儿，我有些愤怒，但我把愤怒强压下去，盯着他的眼睛，把准备递给他的那五元钱收回来，义正言辞的说：“没有，就算有也不会给你！”看着他快要喷火的眼睛，我说：“给你五元已经不错了，可你还跟我讨价还价要十元，我看你这是把捐款当作固定收入吧!车厢内响起一片掌声，在一片掌声中，我特别的骄傲，只有那个聋哑人，逃也似得离开车厢......前几天，网上曝光一个假乞丐，鄙视保安一个月两千元工资，炫耀自己月挣八千！我瞬间惊呆了，我们这里一个领导都挣不了五千元，他一个乞丐竟然能挣八千，这是个什么概念，我就说外面乞丐越来越多，原来当乞丐利润这么多，这叫一些工薪阶层的人怎么想：我们辛辛苦苦一个月挣不了多少，还要每天加班。
这乞丐舒舒服服的趴在那儿什么也不用做就挣那么多，这一点儿都不公*！是啊，确实不公*，那些都是假乞丐，假乞丐能挣这么多确实让人惊叹，全*十三亿人，如果每个人给一个乞丐一元钱，就是十三亿元，这简直是个天文数字，估计比尔盖茨听到这个消息也要痛哭流涕了。假乞丐越来越多，既抢了真乞丐的饭碗，又欺骗了大众的善心，不是吗！
都说老师是园丁，培育着娇嫩的花朵；都说老师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人……在我的成长道路上，我要说老师是一双温暖的手，牵引着我向前走。
那天，妈妈像往常一样送我去上学。我无力地坐在妈妈的电瓶车上，感觉十分难受。妈妈关心地说：“我跟杜老师请假吧！”我怕耽误了学*，还是忍着痛苦坚定地说：“不用了，我还是去上学。”
上课还没有多久，我就感觉头昏目眩，整个人轻飘飘的，好像自己指挥不了自己了。我想专心听课，可沉重的脑袋总是不由自主地耷拉下来。杜老师讲的内容我一句也没有听进去。终于熬到了下课，我刚想把头搭在桌上休息一会儿。杜老师夹着书本，微笑地走到我面前，温和地说：“吴扬，身体不舒服吧！”杜老师伸出一只宽大的手，牵着我向办公室走去。顿时一股暖流涌上我的心头，多好的老师呀！
到了办公室，杜老师叫我坐在椅子上，然后急忙倒了一杯开水放在我的面前。杜老师摸摸我的额头，关切地说：“是不是头很晕呀？你喝点热水，可能会好些。”杜老师是怎么看出来的？她怎么知道我生病了呢？杜老师的贴心话语深深地感动着我，一颗滚热的泪珠不由地流了出来。
叮铃铃，上课了，我刚准备起身进教室。杜老师那宽大的手轻轻地拍着我的肩膀，微笑着说：“吴扬，你在这里好好休息。我帮你跟凌老师请假！”听了杜老师的话，我心想：杜老师真好，就像妈妈一样。这节课，杜老师一直陪在我的身边，不时地伸手摸摸我的'额头。她那双宽大的手总在我眼前出现，这双手让我感受了从未有过的温暖。
活动课的时候，杜老师望望我，舒心地说：“看样子，好多了。头还晕吗？”我摇摇头说：“不晕了。”“那和同学玩去吧！”杜老师拍着我的后背说，我感觉一股热流在身体里流动。我感激地说“谢谢您，杜老师！”说完，我飞快地向操场跑去。
这件事情已经过去很久了，可当我心静时，杜老师那双温暖的手总在我的脑海里晃动。
凉风**，一缕淡淡的清香袭入我的鼻中，我一怔，从堆积如山的作业中抬起头，望向窗外。绿叶中夹杂着点点金黄。
金桂飘香，秋意正浓。恍惚间，时光仿佛倒退回那一年，那一天，那个让我记忆犹新的午后。
“你看看你!考得什么分数!做的什么作业!最*都疯成什么样了!”耳畔，是妈妈严厉而又失望的声音，入眼，是一地的枯叶。我的心再次沉了沉。我低着头，盲目地在离家不远的公园里转悠，心情十分低落，以至于我直到撞到了人才回过神。
“啊!”一声低呼，不大，却清楚地传入我的耳中。我踉跄着后退一步，一个小女孩的身影闯入我的眼帘。“真倒霉。”我沉着脸，低声咒骂了一声。伸出手扶起跌倒的小女孩，胎教便准备离开。
“姐姐，天气这么好，为什么你不开心?”稚嫩清脆的声音使我抬起的脚收了回去。我抬起头，是一株繁茂的桂花树，遮住了阳光。“我站的地方哪有阳光?”
忽然，小女孩拉起我的手，把我带离那片阴影，我与她站定在阳光下。“现在有阳光了啊!”她朝我笑，眼睛眯成了月牙，露出两颗小虎牙，酒窝也浅浅地荡漾开来。我想笑她的无知，却发现鼻子一阵酸楚，眼眶微湿。我看着她，也笑了，心中的阴霾无形中被驱散。阳光洒在我的身上，暖暖的。
清风乍起，桂花簌簌，伴着她那明媚如阳的笑靥。时间仿佛定格在了那一刹那。万顷芳华。
流年似水，时光一去不复返，然而她的笑靥却从未在我的脑海中淡去，那银铃般的笑声仿佛依旧在我耳畔回荡。
过惯了饭来张口的生活，不禁觉得有些乏味。正好暑假休闲在家，于是我打算自己学着做饭给爸爸妈妈吃。
早上起来吃完早点之后，爸爸妈妈和往常一样去上班，我则一个人在家里做作业。等我做完作业以后已经是十一点钟了，于是我开始学着做饭。
走进厨房，我在米桶里舀了一杯米，倒入电饭煲，把米洗干净之后，再往电饭煲里倒入一些清水，刚刚将米淹没至一个指甲盖那么深，就可以插上电饭煲煮饭了。
这时我开始做厨房卫生。我先用吸尘器把地面上的浮灰打扫干净，然后开始用拖把拖地，我还用洗洁精把微波炉擦拭得干干净净。等我忙活得差不多的时候，香喷喷的米饭已经做好了。
饭虽说是做好了，可总不能光吃白饭呀，拿什么做菜呢？*时爸爸妈妈炒菜的时候我又没有注意看，唉！真是伤脑筋！思来想去我终于想出一个办法了：有一个菜我会做，那就是妈妈教过我的炒鸡蛋。对，就做炒鸡蛋！
说做就做。我从冰箱里拿出四个鸡蛋，关冰箱门的时候“吱溜”一不小心掉了两个鸡蛋在地上，我弯下腰准备用抹布去擦地，又一脚踩在了摔破的鸡蛋上面，结果摔了一跤，把另外两个鸡蛋也摔破了。我赶紧从地上爬起来，用抹布把刚才弄脏的地方擦干净，接着又从冰箱里拿出四个鸡蛋，把它们打碎以后放在碗里，（这回可得小心点，别再摔破了。）我往碗里撒入一点点盐，胡椒和味精，然后用筷子把它们搅拌起来。等到鸡蛋全部拌匀以后，我就把油锅烧热，把鸡蛋倒入油锅。不到两分钟，一盘黄澄澄、油闪闪的炒鸡蛋就出现在我眼前。
正当我把菜往桌子上端的时候，这时门开了，原来是妈妈回来了。妈妈邮我在厨房里，探着头问我：“小宝，是什么东西这么香啊？”我笑着告诉妈妈是我做的炒鸡蛋香。妈妈听了诧异地望着我，嘴巴张得大大的，半天说不出话来，我趁机用筷子挟了一口鸡蛋放到她的嘴里。妈妈津津有味地吃着，不住地点头说好。正在这个时候，爸爸也回来了，他一进门，问也不问一句，就把碗里的鸡蛋吃了一半。直到我喊了一声：“爸爸１他才意犹未尽地擦了擦嘴边的油，嘴里迸出一句：“今天怎么这么早就开饭了？”我和妈妈听后，都哈哈大笑。随后妈妈就告诉了爸爸今天的饭是我做的，爸爸听生连连夸我是个懂事的好孩子。
我咧开嘴笑了，笑得那么开心。原来能为父母做一件自己力所能及的事情是如此荣耀啊！自己既学会了生活自理，还可以减轻一点爸爸妈妈的负担，得到他们的夸奖，一举两得，何乐而不为呢？
当我和世界不一样，那就让我不一样。是叶，就该凋零归根，留下“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动;是雨，就该轻盈飘洒，装点“随风潜入夜，润物细无声”的宁静;是沙，就该满天狂舞，筑造“大漠孤烟直，长河落日圆”的宏伟。所以，让我们做最好的自己!
“独上高楼，望尽天涯路。”做最好的自己，我们应怀抱理想。理想是薪，化作星星之火;理想是火，点燃前进的灯;理想是灯，照亮拼搏的路;理想是路，引我们通往成功。怀抱着理想，带着前进的动力，一步一个脚印，在苍茫大地上发出铿锵有力的传响——让我们一路高歌——做最好的自己!
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”做最好的自己，我们要执着奋斗。成功的花儿，人们只惊叹于它那艳丽的芽儿，然而它的成功背后，浸满了奋斗的汗水与血泪。我们要奋斗，面对狂风暴雨，要如鹰击长空;面对满路荆棘，要不畏满身的伤痕;面对怒涛卷霜雪，我们要乘风波浪;面对茫茫黑夜，我们要独守心灵的亮光……在奋斗的同时，坚强、勇敢、持之以恒、信念也应常驻于我们心中，与奋斗一起，构成一道灿烂的虹，开出一朵绚丽的花，谱成一段美妙的曲。让我们铭记不忘——做最好的自己!
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”做最好的自己，我们会收获许多感动与领悟。选择做最好的自己，我们会明白风雨后的彩虹的美丽意义在于它的成功，它将自己最美、最好的一面展现在世界万物的眼前。选择做最好的自己，我们就会明白，成功之路不是一条康庄大道，它弯曲、陡峭，有荆棘丛生，有高山险阻，一路走来，我们看见了不同的风景，拾得了不同的记忆，拥有了不同程度的成长。选择做最好的自己，我们才能站在世界的顶端，欣赏绵延千里的崇山峻岭;我们才能在夜空中大放异彩，光芒万丈。让我们相信自己的选择——做最好的自己!
相信自己，从我们降临世界的那一刻起，我们就是人生的主角，戏里戏外，我们都是最美丽的;做最好的自己，用心作茧，破蛹化蝶，用最美的舞姿去诠释生命的感动，不必担心永恒，天空不曾留下鸟的印迹，但它已飞过，完美地飞过。
做最好的自己，怀抱理想，执着奋斗，收获感动，使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
此时凌风中学的所有师生都聚集在巨大的舞厅之中。今天，这里将要举行一年一度的校园新人赛，在这个隆重的日子里，舞厅迎来了罕见的满座情况，这迫使校董会方面不得不将观众*扩大。
校园新人赛分为三个模式：团体赛、单人赛、双人赛。校园评委方将会从三个模式的成绩中各自去掉一个最高分和最低分来计算最终的赢家。
凌风中学所建造的旋转舞台，此时已被学员们装饰得十分华丽。所有的准备工作早已在几天前就完工了。负责这个活动的正是陈彪悍。
校园新人赛的规则十分简单：人数不限，每一个队伍里都必须要有一个队长来带头。每一个队伍里都要进行三个模式的比赛；每个队伍的比赛都是连在一起的。比赛时间从下午开始，直到临*黄昏才结束。评委员打分最多10分，最终成绩以10个评委员的*均分来定。
夏磊、伟哥，阿翔、阿杰、小月五人的比赛是被安排在最后面，所以五人几乎都是闲着的。五人并没有一直在后台等着，五人仍旧身处于各自的班级，他们五人已经约定好了，等到比赛距离结尾的时候再到后台换装。
起先的比赛都很无聊，没有出现什么看头，最终得分也很低，分数就在4——5分之间徘徊。直到比赛接*50%的时间时，真正的种子队伍才频频出现。他们的最终得分都很高，在7——8分间徘徊，几乎是只进不退。期间最大的黑马，莫过于有高年段的学员组成的队伍——精舞奇迹。他们的分数高达9分。
比赛接*末尾，种子选手已经差不多都已经上台过了。最后的队伍都是些跳梁小丑罢了，外强中干，分数异常的低。此时观众们已经无心在接着继续把比赛看下去了。
眼看自己的比赛将至。五人脱离了班级，同时出现在了后台，五人见面时只是会意的一笑，便各自去换衣服了。换完衣服后的五人，围在一起，进行了个集体拥抱，来了个赛前激发气势。
与此同时
旋转舞台，一身西装的主持人简练的说明了一下接下来的节目：“下面有请‘恋舞男孩’为我们带来的精彩表演。”一听到这个队伍的名字，在场的师生眼睛都闪过了一丝奇异光彩，他们怎能不知道这个队伍的指导者是学员里最有重量的舞蹈教师陈彪悍陈教练呢。此时众人的`眼睛都注视着巨大的旋转舞台，唯恐遗漏掉一个细节。
随着主持人的退场，舞台灯光放映出了火山喷发的情节，紧接而来的是从天而降的“大雨”由于经过了风雨中的考验后，陈彪悍将恋舞男孩的演出方式进行了一次“大改革”。最后决定，五人将要在人工降雨的情况下进行比赛。
随着“大雨”将所有的“火炎”熄灭，恋舞男孩已经在不知不觉中登上了舞台。但是，“大雨”却没有停止，仍旧哗啦啦的下着。看着眼前魔术般的开场，观众已是聚精会神地紧紧盯着舞台。
恋舞男孩快速排好队形，五人已经彻彻底底的成为了个雨中人，恋舞男孩已和“大雨”合为了一个整体，随着音乐的开始，五人终于动了。有了上次的磨练后，五人间的默契已经达到了十分深厚的程度了。
引爆黑夜的*，高温将空气吸干，寒流也无法掩盖火海，五人的舞步在经历多次的锤炼后，已经达到了可以随心所欲就完成的境界了。五人完完全全是同时出手，一模一样的舞步，完美的呈现在观众们眼中。一个万分完美的下滑步，已经把焦点都紧锁在自己身上。恋舞男孩已经成为了全场最大的焦点，已成为了万众瞩目。
欺骗，制造伤害，把世界变得那么坏，热血沸腾了不按耐，我站出来。五人趁热打铁，一个精彩的月空漫步，已经悄然出现，这不出不要紧，一出吓一跳。观众们已经爆发出了排山倒海般的掌声。一致的动作，博得了全场雷鸣般的掌声。随后的一个向前小跳后，观众们才停止了鼓掌。
我挥舞那狂草（狂草），一霎那黑白都分开，凌厉潇洒狂草（狂草），狂啸，不许冷漠贪婪苟延残喘，我疾书那狂草（狂草），像龙卷风在澎湃，你敢不敢狂草（狂草），狂啸，去发泄心中一切不满，让你心中一切不满，勇敢发泄，才痛快。在享受完掌声后，恋舞男孩们更加卖力了。鬼步舞，在五人身上跳得出神入化。一股无与伦比的美丽展现在观众们眼中。观众们不再鼓掌了，他们改成疯狂摇动着手里的东西。
看看看看，冰层破开，春天即将到来，我的盛世，超越你的期待，挥舞狂草，不屈姿态狂啸，让我狂草，写一页新的时代。随着音乐的转换，五人的舞步也在无形中变化了。呆板而又有节奏的梦幻般的太空机械舞在千锤磨练后，有了巨大的变化，此时他们的舞步比以前更加的逼真，真实了。仿佛是机器人在这里为自己表演。
随着音乐的重复，五人跳起了WAVE（电流），此时的电流已不是能用纯碎的语言来表达了。尖叫声，惊呼声，响遍了整个旋转舞台，透过墙壁，响彻了云霄。
随着舞蹈的结束，恋舞男孩充满魅力的表演已经深深的刻印在了众人的脑海深处。毫无疑问，最终的成绩是10分！满分！恋舞男孩的身影震撼了所有的评委，因此，恋舞男孩团体赛的成绩取得了最高的分数，遥遥领先于其余的队伍。
漫漫的人生路，总是这样独自前行，将深深浅浅的的脚印留在每一页的日历上，悲欢离合油印出与众不同的履历。总是这样努力前行，无论到达了哪一个驿站，总有一双温暖的.手抚慰着你经历风雨的伤痕，挽起你的手，让你的血液注入新的活力。
只是依稀记得，那是一个，朦朦胧胧的晌午，似火的骄阳像篝火一样，人山人海的大街上，行人们摩肩接踵。即使在百货商场中也能够感觉到室外蒸腾的暑气。看见了吗？那个舔着棒棒糖的小小的小女孩，她迷路了，在这个庞大的百货公司中，她好像一只丢了爸妈的小毛毛虫，此刻只好傻傻地呆在角落里了。那就是我，狼狈的迷路的我。要不是贪玩,我现在就已经和爸爸妈妈一起吃麦当劳了。现在怎么办呢？凉飕飕的空调吹着我，好像要直吹入我的骨子里去似的。一个个冰冷的面孔在货架前起伏着，没有一个人，伸出他的手，带我去找妈妈。
只有些那怪异或讽刺的目光，把我由上到下扫描一次，然后撇撇嘴走出了大门。此时的我已经是涕泗横流，满脸通红了，也许就是我红红的脸把那双温暖的手吸引了过来。“小朋友，爸爸妈妈呢？”是一个服务员，脸上是动人的微笑，目光是温柔的。“不知道……”“我带你去找找看吧。”我把身子向后缩了缩，因为妈妈说过，那些无缘无故上来搭讪的人十有八九都是有问题的。“不用怕，我带你去广播站，播一则寻人启事就好了，哟，手怎么这么冷？”她热乎乎的大手一下子把我冰冷的手烘得暖呼呼的，很热，但是不是炎热，而是一种很窝心的暖和。居然还有人关心我，呜……刚才害怕的眼泪还能忍住，但现在的我就像奔腾的壶口瀑布一样，泪水哗啦啦地掉下来了。“小傻瓜，以后丢了爸爸妈妈可以找柜台的服务员姐姐，她们会帮你找回父母的。或许可以找人借个电话……”她自顾自的唠叨着，我没听，她这么大方我反而觉得有点害羞，也有点不好意思让一个陌生人牵着手。但她温暖的手又让我从中找到了一种亲切的感觉。我仔细的端详着她的手，是一只很漂亮的手呢，白白的，嫩嫩的。我情不自禁地把身子向她的身上挨了挨，她仿佛感到有点“受宠若惊”，然后细声慢语地说了一句：“很快就好了。”恬静的声音和来自手掌深处的温暖，像一场滋滋的春雨，抚*我焦躁不安的心。
不仅是这一双手，还有千千万万的手：爸爸的手、妈妈的手、老师的手、陌生人的手……一双双温暖的手，拉着我走过迷茫的浓雾，走过阴险的陷阱，走过可怕的沼泽；也拉着我走过栽满橄榄树的香甜的幸福之廊，走过鸟语花香的百合花丛，走过白鸽飞过的和*印迹……
我又来到了那个地方——我学*的空间。
又一年秋季来到了，公园里秋风飒飒，落叶纷飞。学*之际，眼睛酸痛了，我便抬头看看那棵参天大树。一片落叶悄然而来，我用那颤抖的手，接住了它，接住了我小学时代的记忆……
托起那片落叶，我看到了它一道道细细的纹理。这时的我，似乎朦朦胧胧想起了小学时代的同学。一道纹理，似乎就代表了一个同学。我用我那有些粗糙的手细细的数着那有些模糊不清的纹理，念叨着他们的名字，想着与他们之间的往事，好像脑海中浮现出了他们那童稚的笑脸，连我那经常没有表情的脸上也透出了一丝笑意……
顺着落叶的纹理往下看，我一目了然地看到了那根又细又长，还有一些粗糙的茎。“那茎真像我们诲人不倦的小学老师啊!”我由衷的感叹着，也回想起了小学老师教育我的时光：天真而童稚的我们刚刚上了小学，对学校有着恐惧。这时候的老师，带着一丝动人的微笑，为我们答疑解惑，为我们消除思想上那一团烦恼的乌云。使我们喜欢上了学校，爱上了学校……
今年的这个秋季，我便要离开小学，投入到忙碌的中学生活中了。我只会把小学生活中的一点一滴，投入在我永远的记忆里。让我在永远的陈酿中回味……
在这样舒适的环境里，我品味着那充满浓香的咖啡，细嚼着香甜可口的蛋糕，看着蒲公英像小伞样飘落下来，心中却不禁无限哀思……
春雨细细
雨，随心所欲，默默无闻。嫩叶，悄然沾染了一身的翠，青翠欲滴，儒雅的微风文文静静的，用文静的脚步一迈，春来了。
瞧啊，溪流，鱼儿嬉戏，泉水叮咚，人们玩闹嬉戏，欢声笑语中唤醒了清风，呼~~~；春风，带来了一片光景，令人陶醉，碧波荡漾，春风暖和，，，，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
荷叶带香气
炎炎夏日，蝉鸣树梢，烦躁，偶过莲花池，荷花摇摆，香气袭来，香气漫天。
漫步其中，窥池忘返，顿时，烦躁一扫而光，放眼望去，夏日是那样有内涵，荷花清香扑鼻，好不惬意。
秋风萧瑟
枫叶在秋天的注视下，换上了一抹红色的秋装，喜悦中的稻谷更是笑弯了腰，，，一阵秋风袭来，枫叶便随风而舞，夜晚，我和圆月相伴，又不禁想起小时不识月，呼作白玉盘好美的情调啊！
人踪灭
雪舞荧空，犹如万鸟朝凤，白雪皑皑的世界里，我们闹，戏，玩的.不亦乐乎，在我们不知疲倦的笑声中，雪以落满树梢，可我们早就忘记了冷，有的，只是无限的好心情。
四季，人处于其中，但，却遨游其中。
天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追。你若担心你不能飞，你还有我牵你的线。
——题记
阳春三月，漫天的纸鸢飞舞着，带着人们的希望与眷恋，一同飞向蓝天，放飞了理想与梦想，让一切烦恼与坏心情飞到九霄云外。
漫天的思绪纷飞，化作朵朵彩蝶被线牵引着飞舞，不知是不是我幻听，好似远方传来了阵阵歌声，歌颂着这美丽的瞬间，可不知为什么，这歌声又仿佛搀杂着零星的悲伤，有一种无法言语的伤感。瞬间，一只风筝从我的眼前坠落，它仿佛灼伤了我的眼睛，沾着我的泪慢慢滑下枝头——线断了。
如果风筝断了线，那他存在着有什么意义？
那么如果线离开了风筝，它存在着，又有什么意义？
风筝与线，他们生来就是相辅相成、相依为命的，就好像冥冥之中被牵动、缠绕着的红线，只要是注定会相遇了，就不会再被分离。
有一个关于风筝与线的故事，让我领悟到了关于这种关系的一些感悟。这个故事有讲述的是一只风筝与线的对话。一天一只风筝对它的线说：“限制了我的自由，我想飞的再高些都不行。”线说：“可如果没有我的束缚，你会迷失方向的。”风筝说：“我有一对坚固的翅膀，有天生导航能力的头脑，我根本不会迷失方向。到是你那长长线总是碍我的事，每当我想忘我的去飞时，就会被你无情的拽回。我要摆脱你，飞向我向往的地方”。“是啊，既然你羡慕鸟儿们自由飞翔的生活，那我就该给你一片自由的天空。”线毅然放弃了天空中的风筝。他知道无论他再怎么努力也也无法留住风筝那颗有些狂野的心了，他尽了自己最后一点力气挽留风筝，可风筝依然坚决的离去！去的那么坚决和不可动摇！“自由了！我终于自由了！”风筝高傲的鄙视着那曾经束缚自己的长线，看着他慢慢的飘落，心里有一种说不出的喜悦和快感！微风吹过，风筝高兴的摆好姿势，等待着下一次的飞跃，再一次的挑战辉煌的制高点！忽然，风筝感觉到，她身体开始强烈的摆动，随着微风的方向，她努力的使出各种优美的姿势，准备飞跃那白云朵朵，可是她却感到自己正在风中乱飞，风筝使出自己的解数来掌控自己的方向，可是她却分明感到自己是那样的力不从心。风筝对着线大喊：“为什么！为什么会是这样！”然而等待她的只有那优美的弧线。
这个故事提醒了我，风筝与线的这种关系其实就好像我们生活中许多人与人的关系。例如我们与我们的家长，我们就是风筝，家长就是线。我们一味的想去尽早脱离他们的束缚可是确忽略了我们还不会飞。再例如我们与老师，我们与同学等等的关系，都好像是风筝与线，彼此存在着就代表着必不可失，我们注定是离不开对方的，如果决定分开，也注定是两败俱伤。
风筝与线分离了我们还可以再买，但是人与人之间的.关系分离了就不能挽回。世上没有后悔药，我们要珍惜现在拥有的美好生活，珍惜身边的爱，不要让握在自己手中的线，丢失了属于他的风筝。
——初中学生作文300字 (菁华6篇)
我的'爸爸很胖很壮，但不高。总给人一种一堵墙的感觉。
他很自信，觉得自己能干很多事。
他老爱生气，总是像一个鼓胀胀的大气球，轻轻一碰就爆。
他不喜欢别人打扰，就只管自己的一亩三分地。
我并不觉得他很怎么样。但他曾经很努力，现在过得很幸福。我希望也能过得很幸福，在长大后。
他永远觉得我只是那个只到他肚脐眼的小屁孩，在他肚子上滚啊滚。
外面一发生什么事，确认安全后，我总和他兴冲冲地跑到外面探头探脑凑热闹，他总用肥鼓的大脸笑啊笑，有的时候他还带我去买福利彩票，父女两个都喜欢买，也不经常，二三个月买一张。可一张都没中过。
他还是笑。吃饭时，他喜欢讲政治，讲笑话，讨论问题，讲有趣的事，他不生气时很可爱。
我将那些很长很长的东西给他检查时总是不开心。错一个字就要重背，哪儿来的理？
他自诩通地理，却唾沫横飞地讲得不清不楚。他却开心，脸红扑扑的，笑笑地去大吃了。
我便也去吃，我们俩都开心。
希望一直都这么开心。
马上要上初中了，我很“兴奋”。一个新的世界，此刻我才发现，时间没有绝对。我想着，过去的那些时光，我看着，还剩多少时间，好像在眼前的.以为多一天，能实现我的预言……
“小升初”原来本是一个挺遥远的事情，但是随着时间的流逝，它就这样悄无声息的来到我身边。懵懵懂懂的我对于新的世界，新的开始，也有新的打算。
相比之下，初中的生活对于我来说，是那么的新奇，神秘。到底会是怎样的一种体验，怎样的一种感受呢？我很期待也很好奇，这块神奇的领域。
我希望，在初中我能做一个好学生。虽然我比较在行嬉嬉闹闹蹦蹦跳跳，但我会努力去做一个坐在秋千上默默想心事的少女。努力的去学*会让我在初中的每一天过得很充实有意义。我还希望自己说到做到，改掉一些坏毛病，并且向唐朝伟大诗人李白那种学*精神。呼，加油！
为了自己的目标加油哦，相信自己哟！
春天是美丽的。地上的小草长出了嫩芽，铺满了地面，像一张碧绿的地毯，开满了五彩缤纷的花，像一幅美丽的锦缎图。天上的白云看起来是那么的白，有的像绵羊；有的像棉花·有的像骏马还有的像飞机……天是那么的蓝，在美景的衬托下，更显的天高气爽，让人心旷神怡。
春天的草原是热闹的。大雁从南方飞回来了，排着整齐的人字形在天空上飞翔。蝴蝶在花丛中快乐的翩翩起舞，像一个美少女。悠闲自得的`黄莺在哼唱着动听的歌。不仅是鸟类爱草原的景色，动物们也是如此。你看那绵羊悠闲地吃着美味的嫩草。不时四处张望，好像在欣赏美景。野牛坐在草地上一动不动，好像完全陶醉在这美丽的景色中……这里的孩子们，经常在草地上追逐打闹着玩耍，每个人脸上都挂着甜蜜的笑容。
春天的草原真美、真热闹呀！我喜欢这春天的草原！
很热很热的晚上，妈妈给我摇着扇子，汗水浸湿了她的衣裳，妈妈的爱是清凉的风。
放学时下雨了，妈妈来接我，把伞遮在我的头上，妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭。妈妈的爱是明净的河，长流不息。
妈妈的爱是无私的爱，是纯洁的爱!感谢妈妈给了我生命，让我来到这个世界;感谢妈妈给了我一切，让我生活、学*无忧!妈妈给了我很多很多，让我感动的也很多很多……
记得我四岁的时候，做过一次手术。当我在病房里醒来哭喊着：“我疼，我疼……”时，而妈妈又不能进到病房里，只能在外面流泪，焦急的等待着，等待探望时间的到来。啊!妈妈的爱是滴答的眼泪!
当我把钢笔水撒到了书包上后，妈妈严厉的批评了我。当时我的脸都红了，不敢抬头看她的眼睛。啊!妈妈的爱是责备的.目光!
当我有一次上学忘带铅笔盒时，妈妈带着手术后还没有完全恢复的哑嗓在后面追赶着喊：“姚景涵，铅笔盒!”可我一点也没有听到。一直到妈妈追上我为止。啊!妈妈的爱是追赶的脚步!
妈妈，她是一位朴素而伟大的人，也许在有些人的心目中，母亲只是一个普通而且*凡的女性，但在我的心目中，母亲却是高贵而神圣的……
我的母亲，她个头不高，文化水*也不高，但她拥有一颗善良、无私的心。母亲有着一头乌黑光亮的秀发，眉清目秀，眼睛里无时无刻不闪着善良的火光……
母亲，是一位勤劳节俭的家庭主妇，每天从早到晚忙这忙那，拖地、扫地、收拾房屋，一滴滴汗水不住的从她脸颊流淌下来，但为了我们能有一个舒坦的'生活空间；为了让我有个良好的学*环境，妈妈仍然不辞辛苦地劳动着。妈妈也是个节俭的人，虽然她每天买回来的菜很普通，但经过妈妈的营养搭配，经过她双手的调制，都会变得美味可口……
每当我看见妈妈忙碌的身影，想到的是妈妈对我无微不至的关爱，在这个家，妈妈是最辛苦的，也是最劳累的。每天早晨，我懒洋洋地从被窝里爬起来，就看见妈妈已经在厨房为我准备早餐了：热面包，倒牛奶等等。妈妈看见我起床后，都会拍拍我的肩膀，亲切地说：“早餐我已经准备好了，你洗漱完毕后，就可以吃了……”中午放学后，回到家，我也总能看见妈妈忙碌的身影。
这就是我心目中的母亲，最高贵最神圣的母亲！
我爱我的母亲！
今年，我们班来了一个转学生，名叫邱宇.他的`名字和”秋雨”相似，所以我们班那一天正好是初秋，那一天也正好下雨.
邱宇似乎很喜欢交朋友，到我们学校的第一天就和我们班同学打成一片.不像我们班上个学期转来的学生.到现在还没有找到几个好朋友.我们班同学给他取了一个外号，叫”蚯蚓”.这是我们班的男子大王金哲豪给他取的，金哲豪喜欢说别人坏话.上体育课上说:”今天是解剖”蚯蚓”课，我们要解剖”蚯蚓”.
邱宇和我们班的一些同学一样，喜欢去惹女孩子.她惹的可不是一班的女孩子，他惹的可是我们班的女子大王焦容.每一次焦容都会招积许多女孩子，一起打邱宇，把邱宇打个半死.可是，我们班的男同志邱宇不管怎么样，天天要去惹.这几天，我们班别的男同志也在跟女同志战斗，有的一个惹俩，惹了就跑，而女同志就首在门口，等着男同志来.着是因为是我们班男同志打冲锋的.不会大架的我也只能当一回”侦察员”，帮住逃跑的男同学不要被女同学打到.
邱宇50米跑很快，而耐力没有我好，上次跑400米，我赢了他.希望以后加强.
这就是我们班的邱宇.
